引論：我們?yōu)槟砹?3篇建筑公司學(xué)習(xí)材料范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

二、老師指導(dǎo)同學(xué)探討

我們在實(shí)際操作過程中，離不開同學(xué)們的相互學(xué)習(xí)和探討，更離不開張老師頂著烈日不畏艱辛仔細(xì)、耐心給我們的正確指導(dǎo)。讓我們才茅塞頓開，思維也更加開闊，最終取得優(yōu)異的成績。

三、吃苦耐勞自強(qiáng)不息

大家都明白一點(diǎn)，我們學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生以后的工作地方一般大多是室外露天工作，遇到風(fēng)吹日曬是再所難免。正如我們這次測量實(shí)習(xí)一樣，由于時間是夏季，所以天氣炎熱。于是我們許多時候都是利用早、晚的這一段時間工作，這就要求我們早出晚歸。雖然不習(xí)慣，但這是我們必然的選擇。選擇吃苦耐勞，選擇自強(qiáng)不息。終于一份耕耘，一份收獲，我們組員用十天辛勤的漢水換回了實(shí)習(xí)工作的圓滿結(jié)束。

一個測量工作是這樣，其它的還是要求我們這樣做啊！因?yàn)槿绱耍庞行碌南ＭＲ粓鐾蝗缙鋪淼奶卮蟮卣鸬慕蹬R，沒有壓到我們。這歸功于黨和國家的科學(xué)發(fā)展，更是我們擁有吃苦耐勞的品質(zhì)和自強(qiáng)不息的精神為我們打下了堅(jiān)定的信念——中國加油，中國雄起！

四、嚴(yán)格要求求真務(wù)實(shí)

篇2

在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識決定著企業(yè)的價值，對知識的管理將在企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營中起到越來越重要的作用。對于企業(yè)來說，知識管理（KnowledgeManagement，KM）應(yīng)該是企業(yè)有意識采取的一種戰(zhàn)略，它保證能夠在最需要的時間將最需要的知識傳送給最需要的人，這樣可以幫助人們共享知識，并進(jìn)而將之通過不同的方式付諸實(shí)踐，最終達(dá)到提高企業(yè)業(yè)績的目的。在今天激烈競爭的環(huán)境中，KM有助于企業(yè)整合自身知識，實(shí)現(xiàn)知識流程化；使企業(yè)能夠快速地對外界進(jìn)行響應(yīng)，提高單位時間內(nèi)創(chuàng)造的價值；擴(kuò)大知識利用的程度與范圍，增強(qiáng)創(chuàng)新能力和商務(wù)智能；打破原有管理等級邊界，拓展組織發(fā)展的空間。

今年1月份，NewCommForum在美國的California召開了第一屆有關(guān)博客在企業(yè)中應(yīng)用的學(xué)術(shù)會議，并在今年的歐洲以及紐約還將召開類似的會議。博客不僅在新聞傳播領(lǐng)域占據(jù)著重要地位，而在企業(yè)的KM領(lǐng)域也日益得到廣泛應(yīng)用。

2問題的提出

2.1中國建筑企業(yè)的特點(diǎn)和面臨的挑戰(zhàn)

建筑企業(yè)又稱建筑施工企業(yè),與一般工業(yè)企業(yè)有著不同的特點(diǎn)：在產(chǎn)品方面，建筑產(chǎn)品具有固定性、多樣性、體積龐大和使用壽命長的特點(diǎn)；在生產(chǎn)方面，建筑產(chǎn)品生產(chǎn)具有流動性、周期較長、單件性、露天高空作業(yè)、機(jī)械化和自動化水平較低以及協(xié)作關(guān)系復(fù)雜的特點(diǎn)；在管理方面，建筑企業(yè)以工程項(xiàng)目作為利潤載體和業(yè)務(wù)核心，采取承包為主的經(jīng)營方式以及現(xiàn)場管理為主的生產(chǎn)組織方式。結(jié)合自身的特點(diǎn)和當(dāng)前的商業(yè)環(huán)境，我國建筑企業(yè)目前還存在著諸多挑戰(zhàn)。

2.1.1回歸企業(yè)信息化理念

企業(yè)信息化的重要性已得到廣泛接受，但是，由于薄弱的管理基礎(chǔ)，技術(shù)人員主導(dǎo)的信息化歷程，部門各自為政的系統(tǒng)建設(shè)，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的思維慣性與市場經(jīng)濟(jì)下發(fā)展起來的管理理念、信息化理念的不和諧，導(dǎo)致整個中國建筑企業(yè)信息化呈現(xiàn)出重技術(shù)與功能、輕管理與需求，重局部與眼前、輕整體與長遠(yuǎn)，重硬件與網(wǎng)絡(luò)、輕軟件與數(shù)據(jù)，重系統(tǒng)與開發(fā)、輕人才與應(yīng)用等不良特征。其根本原因在于歷史和體制滋生的不合理的企業(yè)信息化理念，以及在新經(jīng)濟(jì)時代競爭、客戶和變化所帶來的巨大挑戰(zhàn)。要改變這一理念，就是要變革“技術(shù)導(dǎo)向”為“知識導(dǎo)向”，從企業(yè)運(yùn)營管理出發(fā)，梳理并設(shè)計(jì)企業(yè)的KM架構(gòu)，使企業(yè)的知識能夠充分積累、共享和傳播，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)企業(yè)信息技術(shù)結(jié)構(gòu)，從而使企業(yè)信息化從IT企業(yè)解決方案的技術(shù)迷宮回歸到企業(yè)家的經(jīng)營管理常識。

2.1.2改進(jìn)企業(yè)商業(yè)模式

商業(yè)模式是企業(yè)在交易準(zhǔn)則下，富有創(chuàng)新性地形成、改變或利用規(guī)則形成的最有利于企業(yè)自身的一系列契約關(guān)系，是解決企業(yè)運(yùn)作方法的問題，其核心是企業(yè)內(nèi)部以及企業(yè)之間的KM問題。在信息技術(shù)與企業(yè)管理密切結(jié)合的今天，數(shù)字信息流改變了企業(yè)的工作方式，以及跨越企業(yè)邊界進(jìn)行商務(wù)活動的方式，如何將知識、技術(shù)與人更好地結(jié)合起來，打破企業(yè)原有的傳統(tǒng)模式，進(jìn)行商業(yè)模式的創(chuàng)新，將是決定企業(yè)命運(yùn)的關(guān)鍵。正如管理學(xué)家德魯克所言，當(dāng)今企業(yè)之間的競爭，不是產(chǎn)品之間的競爭，而是商業(yè)模式的競爭。現(xiàn)有信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已為商業(yè)模式的創(chuàng)新提供了技術(shù)支持，使虛擬企業(yè)、商業(yè)聯(lián)盟和網(wǎng)絡(luò)化集成建造成為現(xiàn)實(shí)。

2.1.3建立學(xué)習(xí)型企業(yè)

學(xué)習(xí)型企業(yè)，是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全球化競爭趨勢的必然產(chǎn)物。建立學(xué)習(xí)型企業(yè)，并不僅僅是給員工提供更多的正規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，而是要通過自我超越、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、改善心智模式、共同愿景發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力和系統(tǒng)思考的能力，全面開發(fā)人的才能；并在企業(yè)業(yè)務(wù)過程中不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識的創(chuàng)造，組織的變革、創(chuàng)新和企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。其實(shí)質(zhì)就是尊重人才和尊重知識，注重“軟環(huán)境”。這要求建筑企業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展：先有產(chǎn)品和服務(wù)，然后建立產(chǎn)生產(chǎn)品和服務(wù)的機(jī)制，最終目標(biāo)是營造出有利于建筑企業(yè)發(fā)展的經(jīng)營環(huán)境。

2.2KM的關(guān)鍵問題

中國建筑企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)實(shí)質(zhì)上是通過KM來培育企業(yè)核心競爭力。要徹底實(shí)施KM，就必須在以人為基礎(chǔ)的方法和技術(shù)型方法與工具之間找到適當(dāng)、有效的組合與平衡并解決三個關(guān)鍵問題：隱性知識的傳播、知識的共享和知識的存儲，這就為知識博客帶來的契機(jī)。

3知識博客策略

Blog，是Weblog（網(wǎng)絡(luò)日志）的縮略語。源于1998年美國，流行于2000年，2002年被引入中國。在美國，Blog這一單詞已固定下來，并把寫B(tài)log的人稱為Blogger，寫B(tài)log的行為稱為Blogging，國內(nèi)普遍將其翻譯成“博客”，是指個人或團(tuán)體將每天的事件、意見和信息等到Web上。博客的出現(xiàn)，標(biāo)志著互聯(lián)網(wǎng)從“信息共享”開始向“思想共享”和“知識共享”轉(zhuǎn)變，國外有人也將其稱為Internet2.0。

國際上，博客已得到充分的關(guān)注，越來越多的企業(yè)（如Cisco，Microsoft，IBM，Intel，Nokia等）已經(jīng)將博客以及類似博客的軟件融入到企業(yè)的日常管理中。實(shí)際上，博客是一種非正式的知識生產(chǎn)方式，在知識共享和幫助實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)上發(fā)揮著獨(dú)到的作用，具有巨大的KM潛力，用博客提煉企業(yè)的核心知識將成為熱潮。用來支持KM的博客，我們稱之為knowledgelogging，或者k-Blogging，中文也可翻譯為知識博客，它是現(xiàn)有大規(guī)模使用的KM解決方案的一種廉價高效的替代品。下文將從管理和信息技術(shù)兩個角度上對知識博客在建筑企業(yè)中的應(yīng)用策略進(jìn)行分析。

4基于管理角度的策略分析

4.1管理方式

傳統(tǒng)的KM是分割式管理，滿足分類存儲的需要，往往具有割裂的感覺，比如項(xiàng)目合同放一塊，項(xiàng)目資料放一塊，項(xiàng)目專家放在另一個系統(tǒng)等等。而知識博客是整體式管理，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)和理解事物提供完整的細(xì)節(jié)和歷史背景，不僅提供重要的資料，而且也提供相關(guān)的背景知識和人物的觀點(diǎn)傾向。因此，知識博客管理的內(nèi)容更加豐富和廣泛，適合于學(xué)習(xí)。

4.2KM的實(shí)施者

傳統(tǒng)的KM由公司管理層實(shí)施，因此滿足官僚組織自上而下的控制的需要往往擺在重要的位置。下層雇員對KM的需求往往被忽視。而知識博客是能夠自下而上發(fā)展，即使在沒有高層的參與下，往往也可以實(shí)現(xiàn)。但是，高層的推動會促進(jìn)這一過程。因此，知識博客適合于學(xué)習(xí)型組織的分權(quán)式管理。

4.3知識的提供機(jī)制

傳統(tǒng)的KM是組織的激勵機(jī)制驅(qū)動組織的雇員提供知識，即需要KM的軟的方面的配合。激勵機(jī)制缺失或者扭曲，導(dǎo)致這種系統(tǒng)成了無水之池或者充滿信息垃圾。輸入無效率，是任何這種KM系統(tǒng)面臨的問題。而知識博客是很大程度上依靠網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)和聲譽(yù)機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)讓參與其中的人都有受益。快速的信息傳播和聲譽(yù)機(jī)制則激勵參與者不斷貢獻(xiàn)，并且這個貢獻(xiàn)可以獲得聲譽(yù)，從而相對于一種產(chǎn)權(quán)激勵。因此，知識博客依靠網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)和聲譽(yù)機(jī)制，制裁機(jī)制相對較弱。

4.4提供的學(xué)習(xí)材料

傳統(tǒng)的KM提供的學(xué)習(xí)材料往往與人相隔離，時過境遷，變成一種“技術(shù)性知識”，制度性知識缺失。學(xué)到死的知識，難以學(xué)到活的智慧。組織面對面的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)往往需要很高的組織成本。只提供學(xué)習(xí)材料，但不提供學(xué)習(xí)本身。而知識博客是將這些學(xué)習(xí)材料與人物觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)過程相聯(lián)系，學(xué)習(xí)技術(shù)性知識的同時也學(xué)習(xí)了制度性知識。并且在這個過程構(gòu)建彼此的信任和關(guān)系，而這些成為組織競爭力之一。提供學(xué)習(xí)材料，也提供學(xué)習(xí)，構(gòu)建組織的關(guān)系資本。因此，知識博客在人與人交流過程中實(shí)現(xiàn)KM。

4.5適合的管理范式

知識博客往往是與扁平化管理相適應(yīng)，鼓勵平等管理，能夠代表真正的員工需要，不一定與管理層的利益相沖突。因此，知識博客能將靜態(tài)的KM和動態(tài)的KM相結(jié)合，帶來組織范式的轉(zhuǎn)變，扁平化、平等化、學(xué)習(xí)化和網(wǎng)絡(luò)化是相互伴隨的過程。但與命令-支配型組織存在一定的沖突，并在一定程度上引起管理層對于保密、控制的擔(dān)憂。

5基于信息技術(shù)角度的策略分析

根據(jù)弗朗霍夫（Fraunhofer）的KM參考模型，KM的核心流程可以分為產(chǎn)生知識、儲存知識、傳遞知識和應(yīng)用知識四種。下文將以此為線索，就博客的常用技術(shù)對建筑企業(yè)的知識博客策略作技術(shù)上的分析，見圖1。

5.1知識的產(chǎn)生

知識的產(chǎn)生是指新的思想和見解的產(chǎn)生，或認(rèn)識到某些新事物。建筑產(chǎn)品具有多樣性和單件性，建筑企業(yè)承接的工程項(xiàng)目形形，一個工程一個樣，企業(yè)員工要不斷面臨新變化解決新問題。這意味著企業(yè)員工必須要從內(nèi)外環(huán)境中不斷發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新來產(chǎn)生新的知識。

RSS（ReallySimpleSyndication）是一種基于XML的Blogs內(nèi)容聚合閱讀器，通過使用RSS，企業(yè)員工不用登錄網(wǎng)站就可以快速找到自己所需要的來自企業(yè)內(nèi)和外的知識。

基于Internet技術(shù)，通過構(gòu)建企業(yè)知識博客門戶，可以實(shí)現(xiàn)知識的統(tǒng)一歸類和集成。并且，通過此門戶，企業(yè)既可以向內(nèi)部員工統(tǒng)一灌輸必備的知識（例如專業(yè)知識、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)以及企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度、工作程序、進(jìn)度計(jì)劃等），也可以對外推介、匯告或建立知識聯(lián)盟。

群集是指企業(yè)員工可以按照興趣或工作崗位建立博客群。同一群集可以通過快速溝通和交流促進(jìn)知識的創(chuàng)新（如支持頭腦風(fēng)暴法等）。

由于“零進(jìn)入壁壘”（零編輯、零技術(shù)、零成本、零形式、零距離）的特性，可充分利用互聯(lián)網(wǎng)的雙向互動、超文本鏈接、動態(tài)更新、覆蓋范圍廣等優(yōu)勢，使企業(yè)員工能夠?qū)⒐ぷ鬟^程、思路經(jīng)歷、思想精華、閃現(xiàn)的靈感等進(jìn)行及時記錄和。

采用非正式HTML文檔，企業(yè)員工能夠離開日常工作環(huán)境，隨時隨地，借助任何一個網(wǎng)頁瀏覽器或移動設(shè)備，沒有慣有條件和文檔格式（可以是文本、圖片、視頻等）約束個人的觀點(diǎn)和想法，更容易產(chǎn)生新的知識，也能將隱性知識很好地體現(xiàn)在文檔中。

5.2知識的存儲

知識的存儲是指將知識儲存在文件中需要用額外信息（元數(shù)據(jù)）標(biāo)明以便檢索。建筑生產(chǎn)的多變性和復(fù)雜性決定了知識的標(biāo)準(zhǔn)化積累、動態(tài)更新和高效檢索非常重要。

對XML標(biāo)準(zhǔn)化的支持，既可以實(shí)現(xiàn)分布式存儲也為基于語義網(wǎng)絡(luò)的知識自動獲取和交換提供可能。

使用評論構(gòu)建評注系統(tǒng)，可以向非正式文檔持續(xù)添加評注數(shù)據(jù)和元數(shù)據(jù)，隨著各種評注在系統(tǒng)中的逐漸增多，注解者之所以進(jìn)行評注的原因也就隨之增加。由于評注文本和它的理論基礎(chǔ)（元數(shù)據(jù)）在邏輯上都與核心文檔緊密相連，因此，評注能夠增加文檔的語義內(nèi)涵。這樣，一方面，可以降低核心文檔前期協(xié)調(diào)所花的代價；另一方面，也可以自動地對知識進(jìn)行動態(tài)更新。

完全的個人化支持為自動編制動態(tài)黃頁提供了可能，通過元數(shù)據(jù)，可以直接找到擁有相關(guān)知識的人。

5.3知識的傳遞

知識的傳遞是指找到正確的收件人，即將合適的知識傳遞到合適的人手中。隨著完成項(xiàng)目的逐漸增多，建筑企業(yè)也將積累越來越多的知識財(cái)富，但是，目前很多的建筑企業(yè)要么就是讓這些財(cái)富“沉睡”在檔案庫里，要么就是關(guān)注于將這些財(cái)富進(jìn)行“過分”預(yù)結(jié)構(gòu)化后存于數(shù)據(jù)庫中，結(jié)果是降低了傳遞效力，縮小了傳遞范圍并且還導(dǎo)致了知識的丟失。KM的最終目的就是要將準(zhǔn)確的知識在準(zhǔn)確的時間傳送給準(zhǔn)確的人，因此，知識的傳遞非常重要。

首先，參見圖2，在基于Internet的知識博客環(huán)境中，一個個知識博客個體（如A、B和C）是網(wǎng)絡(luò)中的一個個節(jié)點(diǎn)。在具有超級連接的HTML文檔和TrackBack（也稱反鏈接或引用通告）的支持下，任意個體A可以通過獲取B的知識而同時認(rèn)識了C，并且A也可以引用B的知識加以擴(kuò)展深化并通告B。個體之間不是孤立的，任何一個個體同時兼當(dāng)了知識的傳者和受者身份。因此，在獲取某一個體知識的同時也就能夠獲取相關(guān)領(lǐng)域的其他個體的知識，相當(dāng)于打開了一個通往無數(shù)個門的“門廳”。這樣，任何一個知識博客個體都可以衍生出開放的“知識共同體”，并且一個知識共同體還能通過知識化合作用而不斷形成新的知識共同體。同時，知識博客環(huán)境、傳統(tǒng)媒介和社會環(huán)境之間總是會不斷發(fā)生交互作用。

其次，通過評注系統(tǒng)，企業(yè)中的任一授權(quán)員工都可以在同一核心文檔中添加評注內(nèi)容，對核心文檔進(jìn)行多角度地理解，有利于不同業(yè)務(wù)單元之間的或跨學(xué)科的知識傳遞，在較小程度上，也能夠支持隱性知識從一個個體向另一個個體傳遞。

再者，對于一個成功的企業(yè)來說，不主張記錄所有的知識，尤其對于隱性知識，最好的辦法就是能夠找到擁有知識的人。因此，可以基于Internet技術(shù)創(chuàng)建企業(yè)知識博客門戶，由于知識博客的個人化特性，能夠自動或手工生成準(zhǔn)確的員工黃頁，通過訪問黃頁上的元數(shù)據(jù)（如個人簡檔、聯(lián)系方式等），就可以找到擁有隱性知識的企業(yè)員工。此外，通過知識博客門戶，可以將Blog進(jìn)行系統(tǒng)整理歸類，施行推薦機(jī)制，更加有利于知識的傳遞。

5.4知識的應(yīng)用

知識的應(yīng)用是指找到正確的資料和文件，使其便于將知識應(yīng)用到實(shí)際工作中。在建筑生產(chǎn)中，如何快速應(yīng)用企業(yè)內(nèi)部和外部積累的大量案例、注意事項(xiàng)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等寶貴知識來降低成本、提高質(zhì)量、改進(jìn)工藝和減少事故，是KM在建筑企業(yè)中增值能力的體現(xiàn)。

篇3

裝飾材料除了向多品種、多規(guī)格、多花色等常規(guī)模模式發(fā)展外，在裝飾材料的用材方面，越來越多的裝飾材料采用高強(qiáng)度纖維或聚合物與普通材料進(jìn)行復(fù)合，這也是提高裝飾材料強(qiáng)度同時又除低其重量的最佳方法。近些年常用的銘合金型材、鎂鋁扣板、人造石、防火板等產(chǎn)品就是其中的典型化表。同時裝飾材料還在向在規(guī)格的方向發(fā)展，比如陶瓷墻地磚，過去的幅面往較小，現(xiàn)在則多采用600mm×600mm、800mm×800mm、甚至1000mm×1000mm的墻、地磚。

此外，由于現(xiàn)場施工的局限性，很多的產(chǎn)品開始進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)的階段，比如櫥柜、衣柜、玻璃隔斷墻和各類門窗等產(chǎn)品目前很多都是采用廠家生產(chǎn)并安裝的方式。相對來說，廠家生產(chǎn)出來的產(chǎn)品在精致度和質(zhì)量上更有保證。

學(xué)習(xí)材料就必須把握裝飾材料未來的發(fā)展趨勢，環(huán)保化、成品化、安裝標(biāo)準(zhǔn)化、控制智能化是裝飾材料發(fā)展的未來方向，而且材料在不斷地更新?lián)Q化，只有不間斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能跟上裝飾材料的發(fā)展步伐。“工欲善其事，必先處其器”，掌握好材料知識就等于掌握了一把能夠幫助設(shè)計(jì)師做出完美設(shè)計(jì)的利器。

2、裝飾材料的主要種類

市場的裝修材料種類繁多，按照裝修行業(yè)的習(xí)慣大致上可以分為主材和輔料兩大類。主材通常指的是那些裝修中大面積使用的材料，如木地板、墻地磚、石材、墻紙和整體櫥柜、潔具衛(wèi)浴設(shè)備等，很我時候這些材料由業(yè)主自購。輔料可以理解為除了主材外的所有材料。輔料范圍很廣，包括水泥、沙子、板材等大宗材料，其他的如膩?zhàn)臃邸姿唷⒛z粘劑、石膏粉、鐵釘、螺絲、氣釘?shù)刃〖牧弦簿梢暈檩o料。甚至水電改造工程中使用的水管以及各類管件、電線、線管、暗盒等也可視為輔料。這些輔料大多由裝飾公司提供。

3、市場上主要的裝修方式介紹及優(yōu)劣分析

目前常用的裝修方式主要有包清工、半包、包工包料和套餐等四種。這四種裝修方式有其各自的優(yōu)劣勢。

二、市場上主要得裝修方式介紹及優(yōu)劣分析

1、包清工

包清工又叫清包，指的是業(yè)主自己選購所有材料，找裝飾公司或者裝修工程隊(duì)進(jìn)行施工，只支付對方工錢的裝修方式。業(yè)主選擇清包工方面可能是由于資金有限，另一方面可能是因?yàn)閷ρb修公司不信任，所裝修全過程親力親為。

采用包清工方式對于普通業(yè)主而言是個不小的挑戰(zhàn)，一旦選擇清包的裝修方式就意味著業(yè)主必須花大量的時間和精力在裝修上。因?yàn)橐粋€完整的裝修涉及的材料種類非常之多。包清工需要花大量的時間逛市場，了解行情，選材，還要搬運(yùn)材料，如果材料不按時到位，容易延誤工期。不僅要自己購買材料，還要監(jiān)督工人施工，這期間對人的精力的損耗可想而知。

從理論上講，清包既可以省錢，又能自己完全掌控材料質(zhì)量。但是從實(shí)際情況看，多數(shù)業(yè)主在完全不懂材和施工的情況下，花費(fèi)了大量的時間和精力，卻不僅沒省錢，而且還在購買材料過程中上當(dāng)受騙，買到一此假或者不合用的產(chǎn)品。此外，如果裝修質(zhì)量出現(xiàn)問題，很難說清到底是所購材料質(zhì)量有問題，還是施工質(zhì)量有問題，萬一出現(xiàn)問題，責(zé)權(quán)也不容易界定。所以如果業(yè)主對于材料施工不了解，不推薦采用這種方式。但是如果有足夠的精力和時間，對建材、裝飾這一行業(yè)非常熟悉，了解材的質(zhì)量、性能和價格，并且擅長砍價的話業(yè)主可以考慮用此方式。

2、半包

半包是介于清包和全包之間的一種方式，指業(yè)主只購買價值較高的主材，比如瓷磚、木地板、壁紙、潔具等等，而將種類繁雜價格較低的輔料，比如水泥、沙、釘、膠粘劑等效給裝修公司提供的方式。

半包的方式主料由業(yè)主自己采購能控制裝修的主要輔料種類繁多，不易搞清楚，由裝修公司負(fù)責(zé)可以省心很。這樣業(yè)主能夠在一定程度上參與裝修，同時又不用在裝修上浪費(fèi)太多的時間和精力，是目前市場上采用最多的一種裝修方式。

3、包工包料

包工包料指的是裝修公司裝修公司施工和材料購買全部承辦，業(yè)主只需要購買一些家具、家電等產(chǎn)品即可入住。采用這種裝修方式對于業(yè)主而言是最省事的，但能不能省心就需要看裝修公司的負(fù)責(zé)程度了。其實(shí)這是國外最常見的裝修方式，但因?yàn)閲鴥?nèi)裝修市混亂的局面造成很多的裝修問題和事故，也造成了業(yè)主對于裝修公司的不完全信任。因而目前國內(nèi)采用這種包工包料的方式并不是市場的主流。采用包工包料方式最重要是找到一家有良好信譽(yù)的裝修公司，相對而言，品牌的裝修公司在這方面會做得更好。

如果沒有足夠的時間和精力業(yè)裝修，對裝飾材料也不太了解，但對所選裝飾公司很信任，而且家里的裝飾工程也很復(fù)雜，需要購買的裝飾材料很的話，就可以選擇這種裝修方式。

4、套餐

套餐裝修就是把材料部分即墻磚、地磚、地板、櫥柜、潔具、門及門套、窗套、墻漆、吊頂以及輔料及施工全部涵蓋在一起報(bào)價。套餐裝修的計(jì)算方式是用建筑面積乘以套餐價格，得到的數(shù)據(jù)就是裝修全款。以建筑而積100m2的戶型裝修報(bào)介為參考，假設(shè)套餐價格為399元/m2。

套餐費(fèi)用：

篇4

Key words： vocational skills competition；teaching reform；engineering drawing

中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）09-0214-02

0 引言

為加快推進(jìn)我國高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)改革，不斷提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，檢驗(yàn)學(xué)生建筑裝飾施工圖繪制與工程量清單編制的技能，適應(yīng)建筑裝飾生產(chǎn)一線技術(shù)及管理崗位的要求，實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)，以賽促教”的目的，同時也為廣大高職院校建筑裝飾專業(yè)師生提供交流與技能展示的平臺。全國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會建筑與規(guī)劃類專業(yè)指導(dǎo)委員會已經(jīng)成功舉辦了三屆全國職業(yè)院校“建筑裝飾綜合技能”競賽。

競賽項(xiàng)目包括 “建筑裝飾施工圖繪制”、“建筑裝飾工程量清單編制”兩個單項(xiàng)，參賽選手須在規(guī)定時間內(nèi)完成各專項(xiàng)的競賽內(nèi)容。從比賽的內(nèi)容可以看出，“建筑裝飾綜合技能”綜合考評了學(xué)生的綜合專業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作能力。無論是 “建筑裝飾施工圖繪制”、還是“建筑裝飾工程量清單編制”，同學(xué)們必須熟練地繪圖和讀圖。而對于在校的學(xué)生來說，既能熟練識圖建筑裝飾效果圖、認(rèn)識材料、掌握施工工藝又能在規(guī)定時間內(nèi)準(zhǔn)確繪制施工圖是困難的。由此可見如何能讓學(xué)生學(xué)好制圖課程，打好制圖基本功尤為重要。該比賽的項(xiàng)目與專業(yè)課程教學(xué)密切關(guān)聯(lián)，對課程建設(shè)、激勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)有著極大的促進(jìn)作用，從專業(yè)建設(shè)和課程教學(xué)的后續(xù)發(fā)展角度看，達(dá)到了以賽促學(xué)、以賽促教的目的，同時也為《建筑裝飾工程制圖與CAD》課程改革提供了一定的改革思路。

1 職業(yè)技能大賽推動《建筑裝飾工程制圖與CAD》課程改革的思路

1.1 課程設(shè)置對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，部分課程有效整合

按照《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》文件關(guān)于課程設(shè)置對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，專業(yè)教師通過對企業(yè)進(jìn)行人才需求的調(diào)查，對專業(yè)內(nèi)課程進(jìn)行重新規(guī)劃與整合。

《建筑裝飾制圖》課程包括制圖基本知識和技能，正投影原理和投影圖、識讀專業(yè)圖施工圖三部分。通過學(xué)習(xí)要求學(xué)生熟悉遵守制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定，學(xué)會正確使用儀器，掌握繪圖的技巧；掌握正投影法圖示空間幾何體的基本理論和方法，具有繪圖和閱讀空間物體投影圖的能力；應(yīng)熟悉建筑和裝飾施工圖的內(nèi)容和圖示特點(diǎn)，初步掌握繪制與閱讀專業(yè)圖樣的方法。對于學(xué)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)基本繪圖、修改、編輯命令基礎(chǔ)上，能利用AutoCAD的繪制裝飾施工圖，包括平面布置圖、地材布置圖、頂棚平面圖、立面圖、詳圖等圖樣。通過調(diào)研與整合，將原來的《建筑裝飾工程制圖》及《裝飾工程CAD》課程整合成“教、學(xué)、做”一體的《建筑裝飾工程制圖與CAD》課程。依據(jù)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)崗位的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)規(guī)定該課程內(nèi)容安排，確保滿足學(xué)生日后主要工作崗位的能力要求，同時設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容必須達(dá)到技能大賽主要賽項(xiàng)訓(xùn)練的目的。由于課程涉及的內(nèi)容綜合性強(qiáng)，課程整合后需要安排一周課程實(shí)訓(xùn)周。

1.2 完善理論課程內(nèi)容建設(shè)，豐富實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

大賽賽項(xiàng)設(shè)計(jì)啟示本專業(yè)應(yīng)轉(zhuǎn)變以往的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容。以往授課主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生繪制施工圖，忽略了學(xué)生讀效果圖來返繪制施工D。《建筑裝飾工程制圖與CAD》課程課時包括理論課時和上機(jī)實(shí)訓(xùn)兩部分。其中理論課時包括裝飾制圖基礎(chǔ)知識、正投影原理和建筑施工圖的識圖、建筑裝飾施工圖的識圖、CAD軟件介紹這幾部分；上機(jī)實(shí)訓(xùn)課針對專業(yè)圖施工圖的識讀和繪制這部分內(nèi)容。整合之后需要增設(shè)上機(jī)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)效果圖返繪制施工圖。這里就會遇到矛盾：制圖課程是專業(yè)基礎(chǔ)課程，一般都是第一學(xué)期開設(shè)的課程，而材料與構(gòu)造一般是二三四學(xué)期開設(shè)的課程，而對于剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說，還沒有學(xué)習(xí)材料與構(gòu)造、施工工藝的情況下，根據(jù)施工圖返繪制效果圖是困難的，大一的學(xué)生很難做到根據(jù)效果圖返過來繪制施工圖，特別是繪制裝飾構(gòu)造和節(jié)點(diǎn)圖。因此，本門課程中要求學(xué)生能夠根據(jù)效果圖完整地繪制平面圖、立面圖即可。

1.3 建設(shè)精品資源共享課程與建設(shè)實(shí)訓(xùn)化教材

大賽賽項(xiàng)施工圖繪制時候使用人機(jī)互動，同學(xué)都是通過局域網(wǎng)互傳文件和閱讀圖紙的，因此，我們平時實(shí)訓(xùn)課程實(shí)施過程中，需要建立開放網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源環(huán)境，不斷把技能大賽的教學(xué)形式貫穿到常規(guī)教學(xué)中去。在CAD上機(jī)實(shí)訓(xùn)過程中，通過建立的局域網(wǎng)小組之間互傳資料，小組之間互相合作完成作品，小組完成作業(yè)統(tǒng)一提交教師機(jī)。因此需要建設(shè)建筑裝飾制圖課程資源包共享，豐富教學(xué)資源，包括課件、學(xué)習(xí)微視頻、微課件等，增加與學(xué)生的互動欄目，學(xué)生上課和實(shí)訓(xùn)時可在資源課程平臺上查閱每一項(xiàng)目的任務(wù)書，同學(xué)還可以提交自己的作業(yè)等。

目前《建筑裝飾工程制圖與CAD》教材較少，實(shí)訓(xùn)教材更是有局限性。建設(shè)一本以工程項(xiàng)目過程為序的主要介紹施工圖繪制過程的教材勢在必行。尤其是與裝飾綜合技能大賽訓(xùn)練項(xiàng)目相匹配的項(xiàng)目化的理論基礎(chǔ)教材以及實(shí)訓(xùn)教材的建設(shè)，不斷補(bǔ)充與設(shè)計(jì)員崗位相適應(yīng)的新案例及新知識點(diǎn)。以一套完整施工圖貫穿教材的始終，將建筑裝飾工程識圖與CAD繪圖教學(xué)有機(jī)結(jié)合，理論知識以夠用為度，增加圖片，豐富教材內(nèi)容，加強(qiáng)工程實(shí)例的講解和練習(xí)。

1.4 深化課程教學(xué)改革，采用項(xiàng)目教學(xué)

目前授課形式單調(diào)，“先理論后實(shí)踐”的授課模式，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)。現(xiàn)在的教學(xué)方法大多數(shù)是按照教材的順序給學(xué)生上課，并對教材中的基本理論進(jìn)行講解，用幻燈片演示投影形成及施工圖的識讀，最后再進(jìn)行練習(xí)。老師在講臺上是講得井井有條，而學(xué)生聽得效果不是很理想。在理論講授中，教師援引的案例，基本都是一些針對某分部分項(xiàng)工程的案例，學(xué)生沒有現(xiàn)場體驗(yàn)的機(jī)會，很難將這些分散片面的小作業(yè)與整個施工圖的繪制緊密聯(lián)系起來，造成教學(xué)效果很不理想。

擬將《建筑裝飾工程制圖與CAD》課程教學(xué)目標(biāo)按照設(shè)計(jì)員崗位職業(yè)能力要求進(jìn)行分解，重構(gòu)出若干典型工作任務(wù)來驅(qū)動教學(xué)活動，教學(xué)內(nèi)容安排上以某小別墅裝飾裝修工程為總情境載體（綜合項(xiàng)目），總情境（綜合項(xiàng)目）下設(shè)若干方面能力訓(xùn)練子項(xiàng)目來達(dá)到對應(yīng)的能力目標(biāo)。在教學(xué)過程中以典型的實(shí)際工程案例為例題進(jìn)行教學(xué)，這樣更加真實(shí)生動，學(xué)生積極性也會大大提高。

1.5 深化校企合作關(guān)系，提高教師實(shí)踐教學(xué)水平

校企合作的辦學(xué)模式是高職院校職業(yè)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，在長期的辦學(xué)過程中，學(xué)校與企業(yè)逐漸建立了良好的合作關(guān)系，建立了校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。我們可以通過校企合作這個紐帶，堅(jiān)持“走出去、請進(jìn)來”的原則。專業(yè)教師利用寒暑假課余時間下企業(yè)鍛煉，去公司交流學(xué)習(xí)，參與公司的項(xiàng)目，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉；與此同時我們可以將行業(yè)中優(yōu)秀企業(yè)人才請進(jìn)課堂，他們實(shí)踐環(huán)節(jié)是強(qiáng)項(xiàng)，可以主要負(fù)責(zé)實(shí)踐性較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。經(jīng)過這樣的合作，學(xué)生能夠及時了解到最新的行業(yè)要求和行業(yè)實(shí)際情況，專業(yè)教師也能不斷提高實(shí)踐操作能力和實(shí)踐教學(xué)水平。

1.6 校內(nèi)建筑裝飾工程綜合技能競賽常規(guī)化設(shè)置

對于高職院校來說，職業(yè)技能大賽的比賽標(biāo)準(zhǔn)就是風(fēng)向標(biāo)，大賽標(biāo)準(zhǔn)中出現(xiàn)的新方法、新工藝和新技術(shù)都是企業(yè)需要的新亮點(diǎn)，也是高職院校培養(yǎng)學(xué)生能力的重點(diǎn)。因此，在本門課程結(jié)束后，同學(xué)們已經(jīng)熟練掌握了讀圖方法和CAD軟件之后，在本專業(yè)開展施工圖繪圖比賽。賽項(xiàng)的設(shè)置可以參考全國職業(yè)大賽進(jìn)行設(shè)置，第一輪是選拔賽，第二輪決賽。首先是選拔賽考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識面；決賽題型是較為復(fù)雜并且創(chuàng)造性較高的操作題，旨在考察學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力與創(chuàng)造性發(fā)揮能力。

競賽采取團(tuán)隊(duì)比賽方式，每個參賽隊(duì)由3名選手組成。參賽選手團(tuán)體合作，根據(jù)任務(wù)書中的設(shè)計(jì)要求，結(jié)合所提供的圖紙（效果圖、建筑平面圖、建筑剖面圖、建筑結(jié)構(gòu)圖、門窗表等）完成建筑裝飾施工圖繪制。參賽選手團(tuán)隊(duì)合作完成裝飾施工圖文本，包括封面、目錄、施工說明、平面布置圖、地面鋪裝圖、頂平面圖、立面圖、剖面圖等。相信經(jīng)過幾輪這樣專業(yè)比賽的訓(xùn)練后，學(xué)生的繪圖能力和讀圖能力一定能夠得到提高。

2 結(jié)束語

競賽不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和技能水平，還展示了學(xué)子們積極向上，奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)采和熟練的職業(yè)技能，也進(jìn)一步提高了教理論教學(xué)和實(shí)踐水平，促進(jìn)了教師不斷學(xué)習(xí)的能力。本文著重從課程有效整合、豐富實(shí)踐教學(xué)環(huán)境、建設(shè)精品資源共享課程、采用項(xiàng)目教學(xué)、提高教師實(shí)踐教學(xué)水平等方面討論《建筑裝飾工程制圖與CAD》課程改革的探索思路。總之， “以賽促學(xué)，以賽促教”教學(xué)改革模式的實(shí)施，可以促進(jìn)高職院校制定合理的人才培養(yǎng)方案，提高實(shí)踐教學(xué)水平，調(diào)動教師的教學(xué)改革積極性，可以激發(fā)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。在日常教學(xué)中，做到比賽與教學(xué)改革，比賽與人才培養(yǎng)相結(jié)合，從而提升教學(xué)質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

篇5

   成立綜治領(lǐng)導(dǎo)小組、消防委員會、民調(diào)委員會、治保委員會、火災(zāi)撲救指揮部，明確各機(jī)構(gòu)工作職責(zé)。

   二、層層落實(shí)綜治責(zé)任

   公司董事長為綜合治理責(zé)任人，與各部門層層簽訂《綜合治理責(zé)任書》和《防火責(zé)任書》，工貿(mào)市場和物業(yè)公司分別和業(yè)主、使用人簽訂責(zé)任書，把安全責(zé)任落實(shí)到大廈的方方面面，形成整體合力。。

   三、加強(qiáng)法制教育

   根據(jù)市場和居住戶不同的特點(diǎn)，針對性地進(jìn)行普法教育。市場的業(yè)主和營業(yè)員流動頻繁，為了普法不留盲區(qū)，業(yè)主進(jìn)場和營業(yè)員上崗必須參加普法教育，經(jīng)考試合格方可經(jīng)營和上崗；居住戶難以集中，就利用業(yè)主委員會、業(yè)主座談會、宣傳欄等多種形式，大張旗鼓地宣傳《消防法》、《刑法》等法律法規(guī)。另外，公司還征訂《火警雜志》、《中國公安報(bào)》、《治安雜志》等，分發(fā)給業(yè)主、使用人閱讀、學(xué)習(xí)。今年九月和十二月，兩次請省安居消防安全培訓(xùn)中心派教官授課，效果甚好。

   四、加強(qiáng)保安隊(duì)伍建設(shè)

   大廈共有保安×××人，協(xié)管員××人，持證上崗率達(dá)80％，從而保證保安的基本素質(zhì)。保安隊(duì)伍建設(shè)是今年的工作重點(diǎn)，從職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)、工作作風(fēng)培養(yǎng)、快速反應(yīng)能力等方面，全面提升保安隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特別是應(yīng)急處置程序的培訓(xùn)，提高了抗擊突發(fā)事件的能力。今年11月9日，大廈消防委員會組織大規(guī)模消除演練，由于基本功扎實(shí)，指揮程序正確，組織疏散有序，滅火作戰(zhàn)迅速，后勤保障有力，消防演練取得圓演成功。

   五、加強(qiáng)民事調(diào)解工作

   ××大廈是一座綜合性大樓，人員成分復(fù)雜，容易引發(fā)各類糾紛，為及時掌握民調(diào)信息，我們注重發(fā)展和建設(shè)民調(diào)信息員隊(duì)伍，提高民調(diào)信息員隊(duì)伍綜合素質(zhì)，及時掌握民調(diào)工作動態(tài)。全年調(diào)處一般糾紛21起，比去年同期下降20％，調(diào)處疑糾紛2起，比去年同期下防降50％，調(diào)處率100％，調(diào)處成功率100％，有效維護(hù)了大廈的穩(wěn)定。

   六、積極配合社區(qū)做好“五城同創(chuàng)”工作

   我們是社區(qū)的一員，支持社區(qū)工作是我們盡量的義務(wù)。今年，作為提升城市形象的“××××”工作在全市鋪開，和平橋街辦、倉巷居委會的領(lǐng)導(dǎo)多次親臨××大廈指導(dǎo)工作。物業(yè)公司同樣十分重視“××××”工作，在經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊的情況下，相續(xù)投入近××××元，購置老鼠夾、垃圾箱等，放造排水設(shè)施，發(fā)放學(xué)習(xí)材料。有各級政府和我們共同努力，就會取得可喜的成績，××大廈第一批通過市政府組織的驗(yàn)收。

   七、加強(qiáng)消防管理工作

   物業(yè)公司逐步完善了一系列消防安全管理制度和消防安全考評細(xì)則，消防安全管理完全制度化、規(guī)范化，通過層層檢查、層層考核，層層落實(shí)責(zé)任。在今年的“人員密集場所專項(xiàng)整治”中，我們積極自查自糾，順利通過考核驗(yàn)收。××大廈是高層建筑，消防要求特別高，我們經(jīng)常提醒自己，消防安全來不得一點(diǎn)馬虎，安全是更大的效益。

   最后，由衷地感謝各級攻府對××大廈各項(xiàng)工作的有力支持！

    

篇6

一、充分發(fā)揮工會的宣傳陣地優(yōu)勢，堅(jiān)持正面教育和運(yùn)用反面教材相結(jié)合，不斷強(qiáng)化職工對加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)在闖市場中重要性的認(rèn)識

加強(qiáng)職工職業(yè)道德建設(shè)，必須依靠必要的宣傳教育陣地。各級工會組織經(jīng)過長期的不斷發(fā)展，擁有相當(dāng)數(shù)量和規(guī)模的圖書室、廣播、專欄、黑板報(bào)和職工學(xué)校等宣傳教育陣地，為職工提供了開展各種宣傳教育活動的基地。充分發(fā)揮工會的宣傳陣地優(yōu)勢，把堅(jiān)持正面教育和運(yùn)用反面教材結(jié)合起來，恰當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)實(shí)生活中典型的正反事例，是提高職工職業(yè)道德教育活動效果的重要途徑。

中原油田建設(shè)集團(tuán)公司是以保油上產(chǎn)為主、面向國內(nèi)外市場的油田建筑施工企業(yè)，干部職工都曾有過闖市場的親身經(jīng)歷。由于我們的職工在一些市場上表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，工程的工期、質(zhì)量、安全、成本都達(dá)到甚至超過甲方的要求，受到甲方好評，甲方又給我們追加了大量的后續(xù)工程，使企業(yè)的市場份額得到不斷鞏固和拓展。同時，我們也曾經(jīng)有過深刻的教訓(xùn)。一些工程由于個別職工表現(xiàn)出不良的道德行為，工程在工期、質(zhì)量、安全、成本上出現(xiàn)了這樣或那樣的問題，甲方不滿意，已經(jīng)允諾過的后續(xù)工程也被取消了。事實(shí)證明，職工隊(duì)伍良好的職業(yè)道德修養(yǎng)是建筑施工企業(yè)在市場上創(chuàng)信譽(yù)、樹形象、求生存、謀發(fā)展的基礎(chǔ)。

為了使干部職工對加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)有一個全面、正確的認(rèn)識，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三個方面對職工進(jìn)行教育引導(dǎo)：

一是要充分認(rèn)識加強(qiáng)職工職業(yè)道德建設(shè)在貫徹落實(shí)“以德治國”方略中的重要性。充分發(fā)揮工會的宣傳教育職能，全面推進(jìn)職工職業(yè)道德建設(shè)，正是貫徹落實(shí)“以德治國”方略的重要舉措。我們只有把職工職業(yè)道德建設(shè)搞好了，培育一支有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”職工隊(duì)伍，才能有力地促進(jìn)企業(yè)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二是要充分認(rèn)識加強(qiáng)職工職業(yè)道德建設(shè)在闖市場中的必要性。青島海爾集團(tuán)在改革初期，是一個名不見經(jīng)傳的民營企業(yè)，由于從經(jīng)營者到企業(yè)員工都牢固樹立了“真誠到永遠(yuǎn)”的職業(yè)道德意識，經(jīng)過十幾年的不懈努力，海爾的產(chǎn)品不僅在國內(nèi)激烈競爭的家電市場站穩(wěn)了腳跟，而且靠對用戶的真誠，沖出亞洲走向世界。反之，如果我們不守道德、不講誠信、不懂規(guī)則就很難在市場競爭中有立足之地，就會被市場無情地淘汰出局。南京“冠生園”月餅事件導(dǎo)致這個中華百年老字號破產(chǎn)的殘酷事實(shí)，不能不引起我們廣大干部職工予以足夠的警示。

三是要充分認(rèn)識加強(qiáng)職工職業(yè)道德建設(shè)在企業(yè)發(fā)展中的緊迫性。油田建筑施工企業(yè)施工能力過剩，必須沖出“石油莊園”，到社會大市場上拓展生存和發(fā)展空間。因此，闖市場是我們建筑施工企業(yè)一項(xiàng)長期的發(fā)展戰(zhàn)略。要闖市場，就要進(jìn)一步加強(qiáng)職工職業(yè)道德建設(shè)，著力打造我們的品牌，樹立中原建筑施工企業(yè)威武之師、文明之師的良好形象，從而不斷鞏固和拓展我們的市場空間，這是我們建筑施工企業(yè)當(dāng)前必須首要解決的緊迫任務(wù)。

二、充分發(fā)揮工會的組織網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，堅(jiān)持重在建設(shè)和加強(qiáng)管理相結(jié)合，切實(shí)保證職工職業(yè)道德建設(shè)的全面推進(jìn)

工會有健全的組織系統(tǒng)，從上到下，網(wǎng)絡(luò)貫通，與廣大職工有著廣泛的緊密聯(lián)系，可以從組織上確保職工職業(yè)道德建設(shè)工作落實(shí)到班組，落實(shí)到人頭，引導(dǎo)職工群眾的廣泛參與。

為此，建筑施工企業(yè)工會組織應(yīng)該充分發(fā)揮自身的組織網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，采取一系列切實(shí)可行的措施，保證職工職業(yè)道德建設(shè)的全面推進(jìn)。

一是建立健全專門的組織機(jī)構(gòu)，分層次有重點(diǎn)的搞好職工職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。通過建立健全相應(yīng)的活動組織機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)職工職業(yè)道德建設(shè)的工作安排、情況收集、信息傳遞、匯報(bào)總結(jié)等工作，把上級的文件和領(lǐng)導(dǎo)的要求，及時電傳到外部施工項(xiàng)目部，與基層工會組織經(jīng)常保持聯(lián)系，做好上傳下達(dá)，以及信息收集工作，從組織上保證職業(yè)道德教育的全面開展。同時，分層次有重點(diǎn)的搞好職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。通過舉辦基層工會主席、工會干部學(xué)習(xí)班，對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們先學(xué)一步，多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)好一點(diǎn)，以利于他們組織好職工群眾學(xué)習(xí)。通過組織宣講團(tuán)到工地授課，帶上錄像帶和放映設(shè)備，到前線工地放映職業(yè)道德教育錄像片，以此增強(qiáng)對職工職業(yè)道德教育和培訓(xùn)的效果。通過舉辦知識競賽和板報(bào)比賽等群眾性活動，大力營造濃厚的活動氛圍。針對過去曾發(fā)生過的“職工在外闖市場，妻子在家找情郎”的個別現(xiàn)象，通過舉辦職工家屬培訓(xùn)班，進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀教育和家庭美德、個人品德教育，穩(wěn)定外部市場職工隊(duì)伍情緒，努力提高職工家屬的思想道德水平。

二是靈活安排學(xué)習(xí)時間，切實(shí)搞好檢查落實(shí)。對于工期緊的工程項(xiàng)目，每天工作時間長，晚上無法組織教育學(xué)習(xí)，我們利用下雨天組織職工進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于處于收尾階段和搬遷階段的工程項(xiàng)目，我們就利用施工間隙組織教育學(xué)習(xí)。干部職工外出，我們要求干部職工帶上學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自學(xué)。生產(chǎn)淡季和安排冬季輪休的隊(duì)伍，在進(jìn)行業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)的同時，利用時間充裕的機(jī)會，集中開展職業(yè)道德教育，對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)課。切實(shí)搞好檢查落實(shí)，通過組織相關(guān)人員，深入到各基層單位巡回檢查落實(shí)情況，督促職業(yè)道德教育活動的全面開展。

三是結(jié)合建筑施工企業(yè)特點(diǎn)，制定和規(guī)范職工職業(yè)道德行為。我們按照市場經(jīng)濟(jì)是道德經(jīng)濟(jì)的原則，根據(jù)中原油田制定的《職工、家屬職業(yè)道德規(guī)范和行為規(guī)范》的要求，認(rèn)真制定了《項(xiàng)目經(jīng)理行為準(zhǔn)則》、《外部市場職工行為準(zhǔn)則》。在《項(xiàng)目經(jīng)理行為準(zhǔn)則》中，我們對項(xiàng)目經(jīng)理做出5條24款要求，主要內(nèi)容是：項(xiàng)目經(jīng)理要堅(jiān)持“三講”，帶頭實(shí)踐“三個代表”；要有強(qiáng)烈的法律觀念和組織紀(jì)律觀念，時刻把自己置于組織和群眾的監(jiān)督之下；要以經(jīng)濟(jì)效益為中心，堅(jiān)決消滅虧損工程；要廉潔自律、實(shí)行項(xiàng)目部“部務(wù)公開”，在工程分包、對外公關(guān)中嚴(yán)禁“暗箱操作”；要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強(qiáng)“兩堂一舍一室”建設(shè)，切實(shí)關(guān)心職工生活。在《外部市場職工行為準(zhǔn)則》中，我們對職工做出14條32款要求，規(guī)范了職工與地方政府、群眾、業(yè)主、監(jiān)理交往準(zhǔn)則，施工作業(yè)準(zhǔn)則，個人行為準(zhǔn)則，內(nèi)部人員交往準(zhǔn)則等，并要求干部、職工認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，對違犯準(zhǔn)則中規(guī)定的干部職工進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

三、充分發(fā)揮工會的活動載體優(yōu)勢，堅(jiān)持開展活動和促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營相結(jié)合，圍繞闖市場的實(shí)際深入開展職工職業(yè)道德建設(shè)系列活動

職工職業(yè)道德建設(shè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要通過各種活動載體來深化。結(jié)合中原油田建筑集團(tuán)公司開展職工職業(yè)道德教育活動的實(shí)際，筆者認(rèn)為，施工企業(yè)各級工會組織應(yīng)該主要抓住以下幾個載體。

一是圍繞打造企業(yè)精品名牌工程，開展為用戶提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)活動。教育職工樹立良好的職業(yè)道德，著力打造名牌精品工程，應(yīng)是教育的重點(diǎn)。我們結(jié)合集體主義教育，大力開展“油田發(fā)展我發(fā)展，我為油田做貢獻(xiàn)”的宣傳活動，教育職工熱愛油田，以油田發(fā)展為己任，保油上產(chǎn)為天職，為油田用戶提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)活動，贏得油田用戶的信賴。在油田外部市場，堅(jiān)持“質(zhì)量第一”、“用戶至上”的教育，不斷鞏固和開辟市場。

篇7

2.利用古鎮(zhèn)文化資源，開展職高英語教學(xué)有利于彌補(bǔ)材的不足，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率。每個地方都有其獨(dú)特的民俗風(fēng)情、自然風(fēng)貌、傳統(tǒng)習(xí)慣、地方特產(chǎn)、建筑文物等，而現(xiàn)有的職高統(tǒng)一英語教材并不總能提供符合各個地方學(xué)生需要的真實(shí)的生活學(xué)習(xí)材料，因此教學(xué)中引進(jìn)一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的、學(xué)生所熟悉的教學(xué)素材，不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還能培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)情感，最終提高學(xué)習(xí)效率。

3.利用古鎮(zhèn)文化資源，開展職高英語教學(xué)既是英語學(xué)習(xí)的客觀需求，也是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要。古鎮(zhèn)錦溪地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的長三角，外向型經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，每年到錦溪旅游的外國游客不計(jì)其數(shù)，因此培養(yǎng)能夠用英語流利介紹家鄉(xiāng)宣傳家鄉(xiāng)的人才尤為重要。事實(shí)證明，筆者所任教的職高畢業(yè)生在與國外游客接觸時，都能夠與國外游客流利地交流，宣傳家鄉(xiāng)，很好地為國外游客服務(wù)，博得外國客人的贊譽(yù)。例如筆者有個學(xué)生，在古鎮(zhèn)鄰近的一個鎮(zhèn)開了一家襪底酥店，其對襪底酥的歷史來源、制作流程以及它的特點(diǎn)都能用一口流利的英語介紹，不僅讓他贏得了大量的外國生意，還有力地宣傳了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

二、利用古鎮(zhèn)文化資源，開展職高英語教學(xué)的途徑及方法

1.利用古鎮(zhèn)文化資源導(dǎo)入新課。

現(xiàn)有職高英語教材，內(nèi)容枯澀單一，如果教師采用以本為本、照本宣科的教學(xué)模式，學(xué)生必然毫無興趣。在教學(xué)中為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我盡可能從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，挑選與課堂內(nèi)容同類相似的素材，運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在直觀意境中輕松進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容。例如在講授“Cultural Heritages”中的“The Great Pyramid”時，我把事先精心制作的錦溪陳妃水冢、蓮池禪院等古文物多媒體課件呈現(xiàn)給學(xué)生，課件中插有耳熟能詳?shù)腻\溪民間歌謠，學(xué)生在熟悉的畫面、優(yōu)美的旋律中感受到學(xué)習(xí)的快樂，對家鄉(xiāng)的熱愛自豪之情油然而生。我通過言簡意賅、提綱挈領(lǐng)的英語介紹陳妃水冢的“Geographical location，Building time，Building aim，Building time，importance etc.”，循循善誘，與學(xué)生互動，自然過渡到新課。例如：

Teacher：What is this？

SS：It’s a kind of cultural heritage ，it is called Water Tomb of Concubine Chen.

Teacher：Yes，Jinxi is an ancient water town with a long history，there are lots of cultural heritages left and preserved in Jinxi，such as“Lotus Pool Monastery”， Water Tomb of Imperial Concubine Chen” etc..They play an important role in the development of Jinxi，now，what do you know about this？

學(xué)生們從它的建筑時間、地點(diǎn)、建造原因及意義方面紛紛作答，氣氛異常熱烈，在我的幫助下學(xué)生作出了正確的回答。最后我以“There are also lots of world-known cultural heritages in the world ，among them are the Great Pyramid，The Great Wall etc.Today we are going to talk about the Great Pyramid.”進(jìn)入新課。

2.將古鎮(zhèn)文化資源與英語課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

將古鎮(zhèn)文化資源與英語教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合不僅能加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，更重要的是以此為契機(jī)，加深了學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，提高了其用英語宣傳家鄉(xiāng)的能力，同時也很好地完成了情感教學(xué)的目標(biāo)。

3.在職高英語教學(xué)中滲透一些與身邊事物息息相關(guān)的詞匯短語。

職高英語材中有些詞匯與某一地學(xué)生生活實(shí)際毫無關(guān)聯(lián)，學(xué)生費(fèi)了很大力氣記住卻用不上，久而久之最后也遺忘了。而與某一地學(xué)生生活實(shí)際很密切的詞匯卻沒有出現(xiàn)在教材中，因此在教材中充實(shí)與本地生活有關(guān)的一些詞匯顯得尤為重要。例如錦溪是美食的天堂，在講“Food”這一課時，我補(bǔ)充了這樣一些錦溪美食的詞匯：Wansan hoof，stocking-sole pastry，Changlong mooncake，Braised and Steamed Ncpaopao，Crucian Carp stuffed with Pork，Braised Eel with Brown Sauce，shrimp soaked in Chinese wine。在講述“Architecture”建筑時，我補(bǔ)充了stream，pavilion，rockery，balustrade，arch bridge，single-arch，multi-arch，corridor等這樣一些能很好地描述古鎮(zhèn)錦溪的詞匯短語。

4.立足古鎮(zhèn)文化旅游資源，開展綜合實(shí)踐活動。

英語新課標(biāo)指出：英語是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)該充分開展社會綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用英語的能力。活動不應(yīng)該僅僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活中去。近年來錦溪古鎮(zhèn)旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，各種旅游資源的挖掘開發(fā)正在如火如荼地進(jìn)行，外來游客也不斷增加，因此也為職高學(xué)生開展英語實(shí)踐活動提供了很好的平臺和條件。為此我在職高英語教學(xué)活動中作了如下嘗試，取得了較好的效果。

（1）舉行英語導(dǎo)游模擬活動。活動分組分批進(jìn)行，推選一名優(yōu)秀學(xué)生作為組長，擔(dān)任導(dǎo)游。其余人扮演外國游客。活動前就旅游線路、各個景點(diǎn)的英語解說詞等做好精心準(zhǔn)備，并在小組內(nèi)討論修改。在某個有條件的組內(nèi)，有學(xué)生還準(zhǔn)備了DVD全程攝制并制作成錄像。教師在全過程以游客的身份監(jiān)督、指導(dǎo)、維持秩序等。此活動不僅鍛煉了學(xué)生的能力，重溫了家鄉(xiāng)美景，而且讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己英語上的不足，更加激發(fā)了他們學(xué)好英語的欲望。

（2）開展繪制錦溪游覽區(qū)導(dǎo)游圖活動。學(xué)生將古鎮(zhèn)游覽區(qū)的景點(diǎn)繪制成地圖，然后在每個景點(diǎn)處寫上英文名。

（3）舉行鄉(xiāng)土文化節(jié)活動。學(xué)生將自己課外完成的、配有英語解說的作品：攝影、書畫、手抄報(bào)、詩歌等張貼在學(xué)校宣傳欄內(nèi)。再征得旅游公司的同意，把一些優(yōu)秀作品張貼在旅游景點(diǎn)宣傳欄內(nèi)。

篇8

一、從思想上

首先，從思想上要端正工作態(tài)度，進(jìn)取進(jìn)取。對于自我份內(nèi)的工作以及領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，都要進(jìn)取認(rèn)真地去完成，絕不能因?yàn)樽陨淼脑蚨绊懝ぷ鞯捻樌M(jìn)行。

其次，要有較強(qiáng)的職責(zé)心。俗話說的好：世上無難事，只怕有心人。僅有深刻地領(lǐng)會了這句話的精神，就沒有做不好的事情。我一向以來就是用這句話來鞭策自我，在實(shí)際工作中，不斷完善自我的知識，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的管理方法，努力把自我的工作做得更好。

二、從學(xué)習(xí)上

充分利用工作的閑暇時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《物資管理》，對工作中遇到不會不懂的業(yè)務(wù)，虛心向相關(guān)師傅們請教，有時也會上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。在實(shí)際工作中不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，運(yùn)用處物資管理考核辦法，嚴(yán)格規(guī)范操作自我的業(yè)務(wù)。

三、在工作上

1、在工作上，要遵循科學(xué)完整的材料管理制度，合理組織材料的采購、加工、運(yùn)輸、儲備、供應(yīng)、回收和利廢，并進(jìn)行有效的控制、監(jiān)督和考核，以保證順利實(shí)現(xiàn)材料使用過程的效益。

2、加強(qiáng)材料計(jì)劃管理。

施工項(xiàng)目材料計(jì)劃是對施工項(xiàng)目所需材料的預(yù)測、部署和安排，是指導(dǎo)與組織施工工項(xiàng)目材料的訂貨、采購、加工、儲備和供應(yīng)的依據(jù)，是降低成本、加速資金周轉(zhuǎn)、節(jié)儉資金的一個重要因素，是項(xiàng)目材料計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)，所以要求全面、及時、準(zhǔn)確。對于施工員提請的材料計(jì)劃以及需要批價的材料，及時報(bào)批，未經(jīng)預(yù)算員及經(jīng)營經(jīng)理審批的材料計(jì)劃，堅(jiān)決拒收，已免給項(xiàng)目部造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。

3、嚴(yán)格材料進(jìn)場驗(yàn)收制度。

材料到場后，要按審批完的材料計(jì)劃，就其質(zhì)量和數(shù)量進(jìn)行檢查、驗(yàn)收并辦理手續(xù)。對進(jìn)場入庫材料要嚴(yán)格執(zhí)行驗(yàn)規(guī)格、驗(yàn)品種、驗(yàn)質(zhì)量、驗(yàn)數(shù)量的四驗(yàn)制度，對呆滯積壓、質(zhì)量低劣的材料不予驗(yàn)收;無使用對象的特殊材料不予驗(yàn)收;超儲備定額懸殊的一般材料不予驗(yàn)收;成件包裝物資要進(jìn)行抽查，凡質(zhì)量、數(shù)量等與收料單不相符的不予驗(yàn)收。

4、做好進(jìn)場入庫材料的保管工作，減少損失和浪費(fèi)，防止流失。

根據(jù)各類材料的特點(diǎn)，采取有效的保管措施，建立健全保管制度。對砂、石等大宗材料的堆放場地要平整，松土要壓實(shí)，有條件的要搞硬化地面，鋼材按鋼號、品種、進(jìn)場順序分別驗(yàn)收堆放，做到先進(jìn)先用，采取相應(yīng)措施做好防滲、防潮、防腐、防火、防老化等工作。

5、現(xiàn)場嚴(yán)格限額領(lǐng)料，堅(jiān)持節(jié)儉預(yù)扣、余料還庫，收發(fā)手續(xù)齊全，并記好單位工程臺帳，促進(jìn)材料的節(jié)儉和合理使用。

舊料按使用價值劃分等級，回收利用。已無使用價值的殘殘舊模板、腳手架料、金屬配件等都進(jìn)行回收處理，材料的包裝品也應(yīng)及時回收處理。

6、加強(qiáng)周轉(zhuǎn)材料管理，提高利用率。

周轉(zhuǎn)材料價值高、用量大、使用期長。在保證施工生產(chǎn)的前提下，減少占用，加速周轉(zhuǎn)，延長壽命，防止損壞。露天存放做到夯實(shí)地面，下墊30cm以上，存放高度不超過2m，分類碼垛，堆放整齊，及時登帳，定期盤點(diǎn)。在運(yùn)輸過程中，認(rèn)真明確填寫材料交接單，盡量克服自身困難，做到車車押運(yùn)，避免丟失。

四、工作中的不足

長期以來從事材料管理工作，深感工作的繁忙、職責(zé)的重大。由于工作繁瑣，造成思想上的疲憊，所以，未能到現(xiàn)場深入了解各個工地現(xiàn)場周轉(zhuǎn)材料的供需情景，缺乏足夠的專業(yè)知識。在今后的工作中，我必須要更加努力學(xué)習(xí)，做到嘴勤、手勤、腿勤，增強(qiáng)自我的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力做一名合格的材料管理人員。

五、今后的打算

經(jīng)過一年來的工作，雖然做出了一點(diǎn)成績，但在一些方面也存在著這樣或那樣的問題。在今后的工作中，努力克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足之處，加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，爭取把各項(xiàng)工作做得更好，與項(xiàng)目部共提高、共成長。

材料員工作自我鑒定2我叫__，現(xiàn)任某分公司項(xiàng)目部材料員，現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來，在工程材料采購、供應(yīng)、管理方面的工作粗淺的鑒定如下：

材料在建筑工程成本中占有很大的比重，如何加強(qiáng)與搞好材料管理工作，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，是企業(yè)管理中的一項(xiàng)重要任務(wù)。材料管理工作面廣，量大，環(huán)節(jié)多，性質(zhì)復(fù)雜多變，極易發(fā)生問題，經(jīng)過多年的材料管理工作，我鑒定了以下管理經(jīng)驗(yàn)：

1、做好進(jìn)場入庫材料的保管工作，減少損失和浪費(fèi)，防止流失。

根據(jù)各類材料的特點(diǎn)，采取有效的保管措施，建立健全保管制度。對砂、石等大宗材料的堆放場地要平整，松土要壓實(shí)，有條件的要搞硬化地面，鋼材按鋼號、品種、進(jìn)場順序分別驗(yàn)收堆放，做到先進(jìn)先用，對于各種工料應(yīng)采取隨班組轉(zhuǎn)移的辦法，按定額配備，增強(qiáng)職工的職責(zé)感，減少丟失和避免混用，對失職丟失工、料具的當(dāng)事人，均得賠償損失金額的50-100%，情節(jié)嚴(yán)重的要給予重罰款。門衛(wèi)要認(rèn)真履行職責(zé)，做好進(jìn)、出場人員、車輛的有關(guān)臺帳，嚴(yán)格履行門衛(wèi)制度。倉儲材料按不一樣規(guī)格科學(xué)合理擺放，標(biāo)志鮮明，便于存取、查點(diǎn)。為了保證倉庫安全和材料不致變形，按材料性能分門別類，按類分庫，采取相應(yīng)措施做好防滲、防潮、防腐、防火、防老化等工作。

2、對工具進(jìn)行分項(xiàng)管理。

把貴重工具和一般工具分別放在不一樣的工具箱里存放，異常要對貴重工具進(jìn)行保護(hù)，箱外注明內(nèi)存工具名稱;長線工具和明線工具分開碼放，大型工具放在明顯處，每個工具按名稱、規(guī)格、數(shù)量進(jìn)行有效標(biāo)識，做到人人都能看得見找得到，好壞要分開。

3、施工機(jī)具重點(diǎn)管理。

首先把發(fā)電機(jī)、抽水機(jī)碼放在好抬好放的地方，并標(biāo)識其名稱、規(guī)格、好壞。每臺發(fā)電機(jī)、抽水機(jī)工程師用完后要進(jìn)行定期維護(hù)保養(yǎng)，保證工程使用。在施工中要專人使用、定期保養(yǎng)和更換機(jī)油。發(fā)現(xiàn)問題后立即處理，保證工程安全使用。儀表、接頭工具等同樣要求由專人使用和保管。

4、物資管理臺賬按材料、工具、機(jī)具分類登記。

注明它們的名稱、規(guī)格、數(shù)量、出廠日期、好壞程度。每次工程完后，按實(shí)際數(shù)量進(jìn)行入賬、消賬，做到賬物相符，每年終進(jìn)行核對結(jié)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)不符及時改正。

5、嚴(yán)格材料進(jìn)場驗(yàn)收制度。

大宗材料和三材一律由現(xiàn)場收料員、工種施工員和班組長共同驗(yàn)收，做好試驗(yàn)并建立臺帳，其它材料由保管員驗(yàn)收入庫。報(bào)支發(fā)票時，發(fā)票、驗(yàn)收單和各種小票必須簽章齊全、手續(xù)完備，先由材料會計(jì)審核而后由分管材料的領(lǐng)導(dǎo)審批。甲方供料由材料員到甲方開取領(lǐng)料單，報(bào)材料核算部門登記，材料到場后，由現(xiàn)場材料員就其質(zhì)量和數(shù)量進(jìn)行檢查、驗(yàn)收并辦理手續(xù)。現(xiàn)場材料員、管理員對進(jìn)場入庫材料要嚴(yán)格執(zhí)行驗(yàn)規(guī)格、驗(yàn)品種、驗(yàn)質(zhì)量、驗(yàn)數(shù)量的“四驗(yàn)”制度。.

6、對倉庫的管理要做到定期打掃、檢查、安全、防火，發(fā)現(xiàn)隱患及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，及時處理。

施工中使用的材料、工具隨時進(jìn)行清理，做到工完場清，現(xiàn)場無剩料。施工班組完成施工任務(wù)辦理任務(wù)書驗(yàn)收時，應(yīng)同時辦理邊角余料、殘、舊廢料的退料手續(xù)，若發(fā)現(xiàn)場地不清、余料不退，現(xiàn)場材料員及班組長不予簽證驗(yàn)收。舊料按使用價值劃分等級，回收利用。已無使用價值的殘舊模板、腳手架料、金屬配件等都進(jìn)行回收處理，材料的包裝品也應(yīng)及時回收處理。

社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，加速了轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機(jī)制的步伐，隨著我國加入世界貿(mào)易組織，社會主義市場經(jīng)濟(jì)中競爭激烈、風(fēng)云突變、充滿風(fēng)險肯定是不可避免的。所以，在今后的工作中，我必須要更加努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為建筑業(yè)的發(fā)展和提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

材料員工作自我鑒定3光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，一年的時光已經(jīng)悄然消逝，這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而完美的回憶。在這段時間里項(xiàng)目給予了我足夠的支持和幫忙，讓我充分感受到了各位領(lǐng)導(dǎo)們廣闊胸襟和人格魅力，也體會到了各位同事無微不至的關(guān)懷，更感受到了遼報(bào)項(xiàng)目團(tuán)結(jié)友愛，扎實(shí)奮進(jìn)的氣氛。同時，也為我有機(jī)會成為東北傳媒文化廣場項(xiàng)目部的一份子而感動高興。

記得當(dāng)初應(yīng)聘進(jìn)入三公司時，三公司和諧、團(tuán)結(jié)向上的氛圍深深打動了我，讓我感受到和睦的大家庭感覺。進(jìn)入項(xiàng)目后的近一年的時間里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，經(jīng)過自身的不懈努力，各方面均取得了必須的提高，現(xiàn)將我的工作情景作如下的工作鑒定：

首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)，完善知識體系。

東北傳媒文化廣場作為遼寧省的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目且又是超高層建筑，運(yùn)用了許多先進(jìn)工藝，爬架，鋼管混凝土，預(yù)應(yīng)力鋼絞線，水泥薄壁管等等，在那里我有難得的機(jī)會了解這些先進(jìn)的施工工藝，經(jīng)過與現(xiàn)場管理同事的交流和各位前輩的請教中讓我受益匪淺。平日里虛心向各位同事詢問，解決自我的知識盲點(diǎn)，并且從各位同事的身上學(xué)習(xí)他們的施工經(jīng)驗(yàn)。同事還利用平日的業(yè)余時間查閱各類書籍及規(guī)范，加強(qiáng)自我理論知識水平，努力實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

其次，恪盡職守，認(rèn)真完成自我的工作任務(wù)。

作為一名材料員，現(xiàn)場材料的進(jìn)出場由于場地和交通的管制，往往不能和自我的工作時間相吻合，在工作中，我能夠不畏辛苦的配合工作，全力完成自我的工作任務(wù)。在管理好現(xiàn)場材料，協(xié)調(diào)材料的進(jìn)出場的同時，認(rèn)真的記錄材料信息，貫徹領(lǐng)料制度，做好材料的跟蹤與用料控制，輔助同事與領(lǐng)導(dǎo)做好項(xiàng)目的成本控制。

再次，進(jìn)取融入項(xiàng)目生活，參與各類文體活動。

自來到東北傳媒文化廣場以來，項(xiàng)目組織了各類文體活動，讓我們年輕人有充分的空間展示自我，在各類活動，我進(jìn)取參與，從中獲得歡樂的同時，鍛煉了自我。我有信心在未來的一年中取得更大的提高。

材料員工作自我鑒定4在繁忙的工作中不知不覺又過了一年，這一年來在工作的成長中，使我感受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的親情幫忙。我主要承擔(dān)項(xiàng)目部的材料員一職。這一年里，在領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心幫忙下，我在工作中實(shí)踐、學(xué)習(xí)到了很多，同時也鍛煉了自我。材料在建筑工程成本中占有很大的比重，如何加強(qiáng)與搞好材料的管理，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，是企業(yè)管理中的一項(xiàng)重要任務(wù)。材料管理工作面廣，量大，環(huán)節(jié)多，性質(zhì)復(fù)雜多變，極易發(fā)生問題，經(jīng)過今年的材料管理工作，我鑒定了以下經(jīng)驗(yàn)：

一、材料入庫

做好進(jìn)場入庫材料的保管工作，減少損失和浪費(fèi)，防止流失。根據(jù)各類材料的特點(diǎn)，采取有效的保管措施，建立健全保管制度。對砂、石等大宗材料的堆放場地要平整，松土要壓實(shí)，有條件的要搞硬化地面，鋼材按鋼號、品種、進(jìn)場順序分別驗(yàn)收堆放，認(rèn)真記好有關(guān)臺帳，嚴(yán)格履行材料制度。倉儲材料按不一樣規(guī)格科學(xué)合理擺放，標(biāo)志鮮明，便于存取、查點(diǎn)。為了保證倉庫安全和材料不致變形，按材料性能分門別類，按類分庫，采取相應(yīng)措施做好防滲、防潮、防腐、防火、防老化等工作。

二、材料發(fā)放

工程材料的管理中嚴(yán)把收發(fā)材料關(guān)，認(rèn)真做好各種材料的進(jìn)貨檢驗(yàn)，驗(yàn)收材料與發(fā)料單上的名稱，規(guī)格及型號，數(shù)量是否相符，外觀是否完好無損。若發(fā)現(xiàn)不合理的材料進(jìn)行換貨。嚴(yán)格按照主管技術(shù)員填寫的材料領(lǐng)用單發(fā)料到工地入庫。堅(jiān)持節(jié)儉預(yù)扣、余料還庫，收發(fā)手續(xù)齊全，并記好單位工程臺帳，促進(jìn)材料的節(jié)儉和合理使用。施工中使用的材料、工具隨時進(jìn)行清理，做到工完場清，現(xiàn)場無剩料。施工班組完成施工任務(wù)時，應(yīng)同時辦理邊角余料、殘、舊廢料的退料手續(xù)，若發(fā)現(xiàn)場地不清、余料不退，可直接寫出書面扣款證明交予項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)。舊料按使用價值劃分等級，回收利用。已無使用價值的殘舊模板、腳手架料、金屬配件等都進(jìn)行回收處理，材料的包裝品也應(yīng)及時回收處理。

三、周轉(zhuǎn)材料

周轉(zhuǎn)材料價值高、用量大、使用期長。對周轉(zhuǎn)材料管理的要求是在保證施工生產(chǎn)的前提下，減少占用，加速周轉(zhuǎn)，延長壽命，防止損壞。周轉(zhuǎn)材料應(yīng)由隊(duì)或項(xiàng)目部統(tǒng)一管理，及時做到隨拆、隨收、隨清理、隨修理、隨保養(yǎng)，包干到人，堆放整齊，對于手持小型周轉(zhuǎn)材料列戶到人，以損換新。對丟失或保護(hù)不善給予照價賠償。加強(qiáng)材料的入庫，盤存、發(fā)放、退庫、回收等工作。四、零星材料購買

眾所周知，采購是項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)的后勤保障，是關(guān)系到整個工地運(yùn)營工作的重要環(huán)節(jié)，所以我很感激項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，經(jīng)過去年的采購工作，使我懂得了許多道理，也積累了一些過去從來沒有的經(jīng)驗(yàn)。了解到一個采購所具備的最基本素質(zhì)就是要在具備良好的職業(yè)道德

基礎(chǔ)上，堅(jiān)持對公司的忠誠，不帶個人偏見。在采購過程中我不僅僅要研究到價格因素，更要最大限度的節(jié)儉成本，做到貨比三家，明確采購在各個環(huán)節(jié)中的不一樣特點(diǎn)，作用及意義。只要能降低成本，不管是那個環(huán)節(jié)，我都會認(rèn)真研究，從公司利益出發(fā)，最大限度的為公司節(jié)儉成本。在今后的工作中，我會更加嚴(yán)謹(jǐn)自我，務(wù)實(shí)篤行，努力做好項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。以更高的工作熱情迎接新的挑戰(zhàn)，繼續(xù)堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勞務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，完善自我，為能成為一名優(yōu)秀的員工而繼續(xù)奮斗，為公司的壯大發(fā)展盡自我最大的努力。

材料員工作自我鑒定5本人于20__調(diào)到集團(tuán)公司以來，不經(jīng)意期間已走過四年多的風(fēng)雨歷程。這些年以來，在集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷與帶領(lǐng)下，在同事們的幫忙與支持下，經(jīng)過自身的努力與拼搏，與調(diào)進(jìn)集團(tuán)公司前的自我比，此刻在很多方面都有了必須的提高與提高，并且學(xué)會了材料管理。在這四年多的時間里，許多的工作經(jīng)驗(yàn)與體會令我有了事業(yè)的成就感和對工作的拼搏感，并令我激動不已、感慨萬千。其中有來自集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)對職工的培養(yǎng)與理解，有來自甲方對我集團(tuán)公司的鑒定與贊美，有來自同事之間的體貼與幫忙，也有源與自我工作中的收獲與挫折。

在這幾年以來本人一向在省外電廠從事材料管理工作，回顧這四年多的工作經(jīng)歷，有太多的收獲在其中，許多工作經(jīng)驗(yàn)令我受益匪淺，銘記于心，現(xiàn)將這幾年的工作鑒定如下。

一、以誠相待，以理服人，創(chuàng)造良好工作環(huán)境

我集團(tuán)公司是一個大的家庭，作為公司的一員，不管應(yīng)對的是對甲方還是公司內(nèi)部的協(xié)作單位，都應(yīng)當(dāng)做到“以誠相待，以理服人”。尊重是相互的，并非某一個人的事，僅有用我們的真誠來對待別人，用我們的道理來感化別人，最終才能得到別人的尊重與贊賞。僅有真正的處理好自我與甲方物資部，自我與公司內(nèi)部協(xié)作單位之間的關(guān)系，才能對我們材料管理工作產(chǎn)生好的進(jìn)取的影響。久而久之便可構(gòu)成一個融洽和諧的工作環(huán)境，進(jìn)而激起我們對材料管理工作的熱愛與活力，從而促使我們在施工現(xiàn)場各方面的工作向著更好的方向發(fā)展，到達(dá)事半功倍的成效。

二、不斷學(xué)習(xí)材料管理，完善自我，讓材料管理制度落在實(shí)處。

“人不學(xué)習(xí)不提高，馬無鐵蹄不跑路”，每個人都應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，僅有不斷的學(xué)習(xí)，我們的思維才會更加的活躍，視野才會更加的開闊，經(jīng)驗(yàn)才會更加的豐富。每到一個新工地，本人首先學(xué)習(xí)該工程的材料管理制度，在執(zhí)行每個新工地的各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下，根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際情景，配合本部門主管領(lǐng)導(dǎo)及時編制《項(xiàng)目部材料領(lǐng)用發(fā)放管理辦法》、《材料保管制度》、《材料的入庫、發(fā)放制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度。多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓本人感覺，各項(xiàng)規(guī)章制度想產(chǎn)生實(shí)際的經(jīng)濟(jì)效益還需重在落實(shí)，這樣才能為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益。這就要求物資部必須確保物資材料的購置、領(lǐng)用、保管等各個環(huán)節(jié)有章可依、有據(jù)可查。

每一個工程的材料質(zhì)量，是工程的整體質(zhì)量的重要組成部分。做好材料供應(yīng)中的質(zhì)量管理工作是保證發(fā)電設(shè)備安全運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)。要干出優(yōu)質(zhì)工程，物資材料的購置是第一關(guān)，在材料的采購上做到準(zhǔn)確飽和現(xiàn)場需求量，基本上做到供需相平，嚴(yán)把物資材料質(zhì)量關(guān)。嚴(yán)把物資進(jìn)貨關(guān)，“同等質(zhì)量比價格，同等價格比質(zhì)量”，還要與施工區(qū)技術(shù)人員進(jìn)取聯(lián)系，在保證施工質(zhì)量的同時也杜絕“質(zhì)量浪費(fèi)”，盡量為公司節(jié)儉資金。對有特殊要求的材料，如焊條、合金鋼等，不管是甲供還是自購，除要求有材質(zhì)證明外，還全部按規(guī)范要求每批次都進(jìn)行領(lǐng)用前的抽檢，確保應(yīng)用到現(xiàn)場的全部是貼合標(biāo)準(zhǔn)的材料。材料員還應(yīng)熟悉所購材料在工程中的用途、材料的型號規(guī)格系列、質(zhì)量要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，這些是成為一個合格材料員必須具備的條件之一。

在保管上做到分類、分期、分質(zhì)、分系統(tǒng)、防壓、防磨、防曬、防雨、防腐、防塵、防寒等;在領(lǐng)用上做到帳、物、卡相符;并做好材料保管質(zhì)量檢查記錄、材料存在問題處理記錄等。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種物資材料的保管說明，熟記各種材料保管、保存所應(yīng)具備的濕度、溫度、抗壓本事、使用強(qiáng)度、周轉(zhuǎn)使用率等，作為一名材料員不能只認(rèn)為現(xiàn)場材料員只管現(xiàn)場，不在過問材料的統(tǒng)計(jì)，在這個日益競爭激烈的市場時代，本人認(rèn)為材料員也應(yīng)做到一人多職多崗，多能多技，這樣才能為集團(tuán)公司的發(fā)展做出作出更大的貢獻(xiàn)。在___項(xiàng)目部工作期間，經(jīng)過與西北電建一公司的業(yè)務(wù)溝通與交往流，我認(rèn)為在很多方面我們也應(yīng)向其他電建公司學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在物資管理上的MIS運(yùn)作，使預(yù)算與入庫等業(yè)務(wù)全部在MIS平臺上運(yùn)作，這樣可大大提高工作效率，也能向業(yè)主、監(jiān)理和其他公司展現(xiàn)我集團(tuán)公司現(xiàn)代化管理的高效和成果，為我集團(tuán)公司進(jìn)行無邊的宣傳。

___年在集團(tuán)公司調(diào)整原有承包模式，實(shí)行勞務(wù)大包政策時，___項(xiàng)目部是個試點(diǎn)，而此項(xiàng)政策實(shí)行結(jié)果的具體體現(xiàn)點(diǎn)就在材料的節(jié)余上。為使材料發(fā)放做到不重發(fā)、不漏發(fā)。作為一名統(tǒng)計(jì)材料人員，我進(jìn)取配合部門及項(xiàng)目部主管領(lǐng)導(dǎo)，要求各施工區(qū)域必須指定專人領(lǐng)料，專人制定材料預(yù)算，做到職責(zé)到人。對有可追溯性要求的材料全部按要求進(jìn)行標(biāo)識，及時做好入庫與出庫統(tǒng)計(jì)，每月按時報(bào)送財(cái)務(wù)部門;易爆等特殊材料做到零庫存;對現(xiàn)場臨時發(fā)生的急需使用材料，要求生產(chǎn)經(jīng)理或技術(shù)總工審批后，經(jīng)我部門主管領(lǐng)導(dǎo)同意，在立即采購發(fā)放后，隨后再補(bǔ)充預(yù)算，做好本職的統(tǒng)計(jì)報(bào)表工作。這樣可保證施工區(qū)域順利地進(jìn)行正常施工與生產(chǎn)，得到了各施工區(qū)域的好評。在___項(xiàng)目部工作期間，讓我感到勞務(wù)大包政策是集團(tuán)公司成功的改制舉措，材料的節(jié)儉上比以往高出很多，明顯感覺到班組能主動的去回收剩余材料，班組再也沒有了普漲浪費(fèi)現(xiàn)象。

由于我公司___部是低價中標(biāo)，資金相對較為緊張，項(xiàng)目部及物資部主管領(lǐng)導(dǎo)就從挖潛上想辦法，讓我從中受益匪淺，認(rèn)識到了利用地理優(yōu)勢購材的優(yōu)勢。譬如___項(xiàng)目部地處西安郊區(qū)，電廠就近就有建材市場，一些急需的小五金之類，采取零貨購置、批發(fā)價格，對供貨商月底結(jié)賬制度，盡量減少庫存等方法，為項(xiàng)目施工盡最大可能盤活現(xiàn)有資金。

篇9

This paper combined with the construction and installation properties, characteristics of engineering construction enterprises, the construction and installation engineering construction enterprise status of education and training work safety, the lifting construction site safety education training work of project construction measures, for the construction and installation of construction reference.

Key words: safety education and training; method;

中圖分類號：X925文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

一、緒論

安全生產(chǎn)工作是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的基礎(chǔ)和保障，安全教育培訓(xùn)是企業(yè)搞好安全工作的根本，只有抓根治本，才能牢牢地把握安全管理的主動權(quán)，才能為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營保駕護(hù)航。安全崗位資格性培訓(xùn)（安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)人、安全管理人員、特殊工種）工作已由國家政府部門承擔(dān)。對于施工企業(yè)來說，現(xiàn)場安全教育培訓(xùn)工作尤為重要，但是由于人們對安全教育培訓(xùn)仍存在重視不夠，安全培訓(xùn)實(shí)際效果仍達(dá)不到要求。因而探索和研究施工企業(yè)有效的教育培訓(xùn)方式方法，努力提高現(xiàn)場安全培訓(xùn)綜合管理水平和實(shí)際效果，是擺在我們面前的重要課題。

二、施工企業(yè)安全教育特點(diǎn)：

1、專業(yè)性強(qiáng)：建筑安裝工程施工特點(diǎn)之一即為多工種、立體交叉、高空作業(yè)作業(yè)多，存在起重、焊工、電工、架子工等高風(fēng)險作業(yè)。

2、受教育者素質(zhì)參差不齊：受教育人的文化程度從小學(xué)到大學(xué)，人員學(xué)歷跨度大。不是在一個統(tǒng)一的知識平臺下接受教育。

3、受教育者年齡跨度大：施工企業(yè)的人員從18歲到60歲的人全有，年齡跨度大。

4、培訓(xùn)的對象來源復(fù)雜：由于建筑施工企業(yè)用工形式不統(tǒng)一，有管理人員、在職工人，有外聘合同工，農(nóng)民，現(xiàn)階段直接作業(yè)人員大量使用的是文化程度低、安全意識比較淡薄的農(nóng)民工。

5、現(xiàn)場安全培訓(xùn)的環(huán)境比較差：建筑安裝工程施工企業(yè)以項(xiàng)目的形式組織生產(chǎn)，現(xiàn)場辦公多數(shù)為臨設(shè)，往往不能滿足最基本的教育設(shè)施要求（教室、黑板、桌椅等）。

施工企業(yè)安全教育存在的主要問題：

1、安全教育培訓(xùn)計(jì)劃針對性不強(qiáng)。不能根針對參培人員的素質(zhì)和風(fēng)險控制的需求擬訂培訓(xùn)計(jì)劃。

2、培訓(xùn)組織不到位。教學(xué)設(shè)施不完善，教材的編制、師資的審核、參培人員的組織不到位。

3、培訓(xùn)時間得不到保障。以生產(chǎn)為理由可以隨意壓縮教育時間，卻沒有嚴(yán)格的控制措施。

4、師資力量嚴(yán)重不足。由于建筑安裝工程施工企業(yè)建設(shè)項(xiàng)目往往比較多，而目前企業(yè)安全教育的師資嚴(yán)重缺乏，多數(shù)由項(xiàng)目部安全部門的專職安全管理人員承擔(dān)，導(dǎo)致進(jìn)場培訓(xùn)授課質(zhì)量大幅降低。

5、現(xiàn)場培訓(xùn)教材編制不完善，安全教育內(nèi)容空洞，。

6、缺乏實(shí)踐培訓(xùn)的環(huán)節(jié)，初次參加工作人員的技能不能得到保證。

7、教育方法單一。說、講多，直接作業(yè)人員需要的技能、技巧等很少能得到指導(dǎo)。

8、心理學(xué)、教育學(xué)沒有能在現(xiàn)場教學(xué)中應(yīng)用，培訓(xùn)效果得不到提升。

四、強(qiáng)化建筑安裝工程施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)措施

通過對建筑安裝工程施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀分析，筆者認(rèn)為，提升建筑安裝施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)質(zhì)量，應(yīng)做好以下幾方面工作：

1、樹立正確的安全教育培訓(xùn)思想，建立完善安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、規(guī)章

首先企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到安全教育培訓(xùn)工作的重要現(xiàn)實(shí)意義、作用和長遠(yuǎn)效應(yīng)，擺正教育培訓(xùn)工作的位置，確保安全培訓(xùn)人力、物力和財(cái)力的投入。明確各級安全培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，建立培訓(xùn)管理組織機(jī)構(gòu)，建立完善企業(yè)安全教育培訓(xùn)規(guī)章、程序，并根據(jù)企業(yè)安全風(fēng)險控制需求，制定短、中期安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，使安全教育培訓(xùn)工作做到系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化。

2、為一線員工培訓(xùn)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

針對建設(shè)項(xiàng)目施工單位的辦公、生活設(shè)施多為臨設(shè)，環(huán)境條件比較差， 建筑安裝工程施工企業(yè)應(yīng)在項(xiàng)目部組建前期、項(xiàng)目策劃階段對臨設(shè)策劃時，就要考慮會議室的功能，應(yīng)使其能夠兼顧開展員工安全教育培訓(xùn)，滿足安全培訓(xùn)對設(shè)施的要求。避免現(xiàn)場安全培訓(xùn)場地不夠、教學(xué)功能不具備的情況發(fā)生。

3、強(qiáng)化安全教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，建立安全培訓(xùn)教師資源庫。

企業(yè)應(yīng)建立教師資源庫，資源庫分自有教師人才庫、外部專家教師庫。對自有安全培訓(xùn)教師，企業(yè)應(yīng)重視培養(yǎng)和選用，建立安全培訓(xùn)師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，安全教育培訓(xùn)師的能力應(yīng)具備：掌握安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全管理、安全技術(shù)、安全心理學(xué)，了解石化安裝程序、勞動保護(hù)、職業(yè)病防治、消防知識、HSE管理體系、工業(yè)衛(wèi)生等安全生產(chǎn)基本知識，并且掌握一定的教學(xué)技能技巧等。建立外部專家教師標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)一定數(shù)量的外部專家教師，來彌補(bǔ)企業(yè)安全培訓(xùn)師的不足。

4、安全培訓(xùn)要有針對性

建筑安裝工程施工企業(yè)管理人員和施工人員教育內(nèi)容要做到各有側(cè)重。

a.企業(yè)各級管理人員的安全教育。管理人員、技術(shù)人員是安全生產(chǎn)的決策、組織、指揮者，他們的安全責(zé)任更大，需要掌握的安全知識更多。他們的安全意識的強(qiáng)弱，及對安全法規(guī)政策的掌握、理解程度，將直接影響著企業(yè)安全生產(chǎn)，影響廣大的作業(yè)員工，因此，對他們的安全教育培訓(xùn)更為重要。鑒于他們的經(jīng)歷、職責(zé)分工和工作需要，教育培訓(xùn)內(nèi)容以國家的安全生產(chǎn)方針、法規(guī)、政策、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、企業(yè)的管理規(guī)章為主，使他們掌握安全風(fēng)險分析、安全管理知識和承擔(dān)的安全管理職責(zé)。

b．施工一線職工的崗位教育培訓(xùn)。對于施工一線職工的崗位教育培訓(xùn)，根據(jù)他們的工作崗位性質(zhì)，教育側(cè)重以下兩個方面：首先是安全思想、意識的教育。讓他們明確事故發(fā)生后與國家、與企業(yè)、與自己的利害關(guān)系，進(jìn)而建立起居安思危的防范意識，牢固樹立起安全第一的思想，做到工作中遵章守紀(jì)，杜絕“三違”和“習(xí)慣性違章”現(xiàn)象的發(fā)生，讓“三不傷害”成為員工的自覺行動。二是教會他們避免傷害的具體方法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)崗位安全操作規(guī)程，安全技術(shù)措施和安全操作技能等，教育的內(nèi)容要針對性強(qiáng)，本著學(xué)以致用的原則，什么樣的崗位，什么樣的工種，什么樣的工作環(huán)境，有可能發(fā)生的問題，造成什么樣的危害，應(yīng)采取怎樣防范措施等，由簡到繁，由易到難，循序漸進(jìn)。

c、對于新進(jìn)廠的大中轉(zhuǎn)生及職工由于年齡比較小，接收能力強(qiáng)，對生產(chǎn)場所和設(shè)備感到新鮮好奇，不知危險點(diǎn)源的分布和潛在的危險因素，在教育培訓(xùn)時宜采用灌輸和演示法。對于參加2~3年以上的職工，要針對他們已經(jīng)具備一定的HSE相關(guān)知識，但對于有關(guān)規(guī)章制度、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)理解不深，似懂非懂，又不好向他人請教，應(yīng)采取實(shí)行單人教練法。對于多年的老職工，要針對他們的經(jīng)驗(yàn)多、閱歷廣、容易自以為是、麻痹大意的特點(diǎn)，進(jìn)行“不怕一萬，就怕萬一”的動情忠告法。對特殊崗位作業(yè)人員要針對他們擔(dān)負(fù)的工作危險性較大，容易發(fā)生事故而后果嚴(yán)重的特點(diǎn)，應(yīng)采用真人實(shí)事感觸強(qiáng)烈的刺激教育法。

5、培訓(xùn)形式要多樣化

教育培訓(xùn)的方式應(yīng)豐富多彩。常用的方法：安全活動月，安全知識答卷、演講，事故現(xiàn)場調(diào)查分析會，案例學(xué)習(xí)，安全簡報(bào)，安全通報(bào)，宣傳櫥窗，對事故的處理結(jié)果，參觀安全先進(jìn)單位等；在施工現(xiàn)場、班組、懸掛和放置安全標(biāo)語、警告牌，班組學(xué)習(xí)材料等，隨時提醒職工自覺遵章守紀(jì)；還可以發(fā)動職工開展：查一條隱患，提一條合理化建議和發(fā)動職工分工種開展危險源辯識等活動，出一道安全知識問答題，講一件自己經(jīng)歷和目睹的事故，當(dāng)一周安全監(jiān)督員；除此之外，還可以探索一些更新穎的方法。總的來說應(yīng)以啟發(fā)、感化為主，盡量避免訓(xùn)斥、責(zé)罵、罰款等形式。努力營造一個良好的安全文化氛圍，激勵職工自覺主動的接受教育培訓(xùn)。

四、結(jié)束語

教育培訓(xùn)工作是企業(yè)安全文化建設(shè)的一個重要方面，是一項(xiàng)長期艱巨的、細(xì)致的工作。在整個教育培訓(xùn)過程要從尊重人、關(guān)心人，珍惜國家、企業(yè)財(cái)產(chǎn)，保護(hù)職工三者利益的角度出發(fā)，在思想上樹立一個“重”字，在分工上，落實(shí)一個“責(zé)”字，在實(shí)施過程中確保一個“質(zhì)”字，在結(jié)果上體現(xiàn)一個“效”字。只有這樣才能提高安全教育培訓(xùn)質(zhì)量，形成良好的安全文化氛圍，發(fā)揮出教育培訓(xùn)的巨大潛能，促進(jìn)公司的長遠(yuǎn)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益的不斷提高。

作者簡介：張樹雙（女，生于1961年5月）目前就職于中石化南京工程公司安全環(huán)保部，從事職業(yè)健康安全管理體系及安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)管理工作。

篇10

可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人的需求，又不危及后代人的需求的發(fā)展，就是謀求經(jīng)濟(jì)、社會與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，維持新的平衡，制衡出現(xiàn)的環(huán)境惡化和環(huán)境污染，控制重大自然災(zāi)害的發(fā)生。如果把這么深奧的概念直接講給學(xué)生，學(xué)生是很難理解的，只有在平時的教育教學(xué)中滲透給學(xué)生。例如，講《海陸的變遷》時，可以告訴學(xué)生滄海桑田的變化原因有自然的原因，也有人為的原因，可就荷蘭的圍海造地，讓學(xué)生討論這樣做的利與弊，明確是否是“可持續(xù)發(fā)展”的。學(xué)習(xí)《聚落》時，通過穿越回原始社會做部落首領(lǐng)，讓學(xué)生明白環(huán)境對人類的重要性。學(xué)習(xí)《氣溫的變化和分布》了解全球變暖的危害及原因，再讓他們自己找出解決的辦法。

2.人地協(xié)調(diào)的觀念。

人地協(xié)調(diào)的本質(zhì)是妥善解決社會總需求與環(huán)境承載力之間的矛盾，從而與自然環(huán)境和諧相處，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展。人地協(xié)調(diào)就是謀求人與地的、人與自然的高度和諧與統(tǒng)一。人地協(xié)調(diào)的觀念是地理學(xué)的基本觀念，也是我們現(xiàn)在生活的基本，也是社會能夠進(jìn)步的前提。

要讓學(xué)生樹立人地協(xié)調(diào)的觀念不是一朝一夕的事情，而是長期教育的結(jié)果。例如，學(xué)習(xí)《世界的人口》時，讓學(xué)生知道截至2011年10月31日，世界人口突破70億，而地球最適宜的人口是50億左右，地球最多能容納134億人口，讓學(xué)生看到危機(jī)，了解非洲的饑餓與貧窮，學(xué)會節(jié)約，理解控制人口增長的必要性。學(xué)習(xí)《世界的人口和人種》，通過讓學(xué)生熟悉三大人種的特征猜想其分布，再讀圖驗(yàn)證，讓學(xué)生知道人種的分布與自然環(huán)境的關(guān)系非常密切，人必須適應(yīng)環(huán)境，是環(huán)境造就了人；不同地區(qū)的建筑風(fēng)格不同也是適應(yīng)環(huán)境，

二、構(gòu)建兩個課堂

1.開放式地理課堂。

開放式地理課堂主要指創(chuàng)設(shè)有較大時空，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)活動的資源，以開放性問題的提出和解決為特征，重視學(xué)習(xí)材料、組織方式在學(xué)習(xí)活動中的作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、個等和諧發(fā)展的新型教育觀和教學(xué)方式。

教師要立足于課堂，但不拘泥于課堂；要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；教師與學(xué)生的溝通渠道要多種多樣，要與不同層次的學(xué)生進(jìn)行溝通；教師要有豐富的地理教學(xué)資源，還可以建立自己的網(wǎng)站，或者是自己的網(wǎng)絡(luò)空間；等等。

教師還要有目的地建立開放式地理課堂的教育基地。教師可根據(jù)地理課程的進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃一些教學(xué)活動點(diǎn)，如校園周圍的廠礦、公司、農(nóng)場和園藝場、氣象站、天文臺等，通過校方或教研組、年級組、學(xué)生家長與上述活動點(diǎn)建立長期合作關(guān)系，也可以通過在校內(nèi)建立地理活動園地、地理多媒體專用教室等來實(shí)現(xiàn)。

2.生活的課堂。

篇11

“生態(tài)”一詞在《辭海》中的解釋為：自然環(huán)境系統(tǒng)中生物與生物之間、生物與生存環(huán)境之間相互作用建立的動態(tài)平衡關(guān)系。生態(tài)課堂的構(gòu)建，主張課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)遵循自然生成的特征，杜絕人為灌輸?shù)默F(xiàn)象，讓學(xué)生在發(fā)揮其主體性、能動性的基礎(chǔ)上，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式來完成。盧梭曾這樣告誡人們：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，就會造成一些果子早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。就是說，我們將造就一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。”新課程改革以來，如何構(gòu)建新的課堂教學(xué)，打造充滿智慧的生態(tài)政治課堂一直是很多政治教師所關(guān)注和追求的。作為政治教師，我們該如何在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，發(fā)掘?qū)儆谖覀儗W(xué)科的生態(tài)課堂構(gòu)建模式？

構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的基礎(chǔ)上，由情境、協(xié)作、對話和意義四大因素組成，并且提出：知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境，即社會文化背景下，借助他人（包括教師和學(xué)習(xí)同伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)材料，通過能動建構(gòu)意義的方式獲得的。因此，在政治課教學(xué)中，要反對強(qiáng)制灌輸?shù)淖龇ǎ们榫匙鳛橥黄瓶冢蛟煺紊鷳B(tài)課堂，提高教學(xué)效益。具體可以從以下幾個方面做起：

一、讓學(xué)生參與創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)

生態(tài)課堂主張學(xué)生在課堂上全程參與學(xué)習(xí)，不忽視學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的主體地位。這就要求教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。如果用系統(tǒng)論去研究情境的創(chuàng)設(shè)，會得出這樣的觀點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境并不是教師的獨(dú)角戲，而是教師與學(xué)生的一起參與，是教師與學(xué)生情感交流的過程，教學(xué)情境是一個系統(tǒng)，是由相互依賴的若干部分組成的具有一定功能的有機(jī)整體。筆者在教學(xué)“市場配置資源”這一框時，設(shè)計(jì)了如下情境：

【情境】課本劇《售房記》

情境：售房現(xiàn)場（先請兩位同學(xué)上講臺用積木建好房子）

銷售者（小趙）：賣房嘍，賣房嘍，新樓盤開盤啦，快來買嘍，再不買，又要漲價啦。

消費(fèi)者（小李）：你這個樓盤質(zhì)量、環(huán)境怎么樣呀？

銷售者（小趙）：我們開發(fā)的樓盤，質(zhì)量保證，買的放心，住的舒心。

消費(fèi)者（小王）：（結(jié)合剛才搭的房子積木）指出房子中存在的問題。

銷售者：這不是問題，我們是按照設(shè)計(jì)圖紙嚴(yán)格施工的。要買房，就必須搭一個高價車位，要買快點(diǎn)，先交預(yù)付款五萬元，不買，少在這羅嗦。

消費(fèi)者（小李），付了五萬元定金，走了。消費(fèi)者（小王）看著小李成交后，再看看房子，無奈地?fù)u著頭，也走了。6個月后，小李所買房子滲水了。

市場監(jiān)督員（教師）：你這家房產(chǎn)公司有沒有資質(zhì)？有沒有報(bào)批手續(xù)？

銷售者（小趙）：這些都用不著的，我們的建筑工人都是富有經(jīng)驗(yàn)的老泥瓦工。（回頭偷偷地說：如果什么都具備，我還能進(jìn)軍房地產(chǎn)呀，還能賺錢？）

設(shè)計(jì)問題：（1）對課本劇進(jìn)行討論，分析規(guī)范市場秩序的原因？

（2）聯(lián)系實(shí)際，為規(guī)范市場秩序提出建議？

（3）假如你是一家房地產(chǎn)公司的管理者，針對房市中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，請你向房地產(chǎn)同行發(fā)出一份倡議。格式：標(biāo)題“倡議書”（居中），向誰倡議，為什么要倡議，倡議什么內(nèi)容，倡議人，倡議日期。

學(xué)生自己參與創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生在情境中感悟知識，增強(qiáng)體驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，懂得如何成為一個有社會責(zé)任感的人，將國家利益、集體利益與個人利益統(tǒng)一起來。通過探究提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)了學(xué)生誠信為本、操守為重的個人習(xí)慣。

二、設(shè)置主題情境，提升學(xué)生的思維能力

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”在生態(tài)課堂教學(xué)中，教師要努力去創(chuàng)設(shè)合適的情境，引導(dǎo)學(xué)生探究知識，提升學(xué)生的思維能力。在情境設(shè)計(jì)上設(shè)置一個主題貫穿教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)情境具有連續(xù)性，層層設(shè)疑，逐個探究，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。筆者在教學(xué)“企業(yè)的經(jīng)營”這一框時，設(shè)計(jì)了如下情境：

【情境1】

通 知

各鎮(zhèn)人民政府、村委會：

《張家港市第五屆中小企業(yè)技術(shù)交流會工作方案》現(xiàn)印發(fā)給你們，請通知相關(guān)企業(yè)九月十八日下午1：30到市政府開會。

二一四年九月十二日

設(shè)計(jì)問題：

1.下列哪些單位需要參加會議，哪些不需要，為什么 ？

（1）張家港市政府

（2）張家港市樂余高級中學(xué)

（3）張家港市長力機(jī)械有限公司

2.判斷：（1）公司是企業(yè)，企業(yè)是公司。

（2）企業(yè)經(jīng)營的唯一目的是營利。

【情境2】在開會期間，汪總和劉總通過溝通之后，決定合開一家公司，于是兩人簽訂了協(xié)議書。

協(xié)議書

一、公司宗旨與經(jīng)營范圍

1.本公司的名稱為：“張家港市光明機(jī)械_______”。

2.本公司的住所為：……

3.本公司的經(jīng)營宗旨為：……

4.本公司的經(jīng)營范圍為：……

二、注冊資本

本公司的注冊資本為人民幣100萬元整，發(fā)起人以現(xiàn)金、土地出資，其中：

甲方：出資額為65萬元，以現(xiàn)金出資，占注冊資本的65%；

乙方：出資額為35萬元，以土地作價出資，占注冊資本的35%。

設(shè)計(jì)問題：

（1）根據(jù)所學(xué)知識，請補(bǔ)上填空。

（2）成立本公司，需要設(shè)立哪些組織機(jī)構(gòu)，它們各自有哪些職能。

（3）假如由于公司經(jīng)營不善，虧損130萬元，公司破產(chǎn)，債務(wù)該如何清償？

（4）有一天股東乙想轉(zhuǎn)讓自己的股票，你認(rèn)為可能嗎？

教師在講授該知識點(diǎn)時，傳統(tǒng)的方法是教師講，學(xué)生聽，通過表格讓學(xué)生理解有限責(zé)任公司與股份有限公司的區(qū)別，但學(xué)生的掌握情況并不理想，在實(shí)際運(yùn)用中還是無法正確區(qū)分有限責(zé)任公司與股份有限公司。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)新穎的情境，突出主題，提出一系列問題，層層相連，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的能力，總之，教師要精心設(shè)置教學(xué)情境，尊重、喚醒、激勵生命，構(gòu)建有序、有情、有趣、有效的政治生態(tài)課堂。

篇12

二、理論層面構(gòu)建施工現(xiàn)場工學(xué)交替的四個維度

“四維空間”是由通常的三維空間和時間組成的總體，它呈時空流動性，被X,Y,Z和時間T四個維度共同確立。從廣義上講，維度又可以理解為事物“有聯(lián)系”的抽象概念的數(shù)量，四維就是四個有聯(lián)系的抽象概念的有機(jī)組合。“四維度理論”要求我們認(rèn)識宇宙萬物都必須從這四個維度去探索和實(shí)踐，才能更加全面客觀地把握事物的本質(zhì)。施工現(xiàn)場工學(xué)交替的教學(xué)實(shí)踐本身就是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到人力、物力、組織、管理等方方面面。從理論層面構(gòu)建施工現(xiàn)場工學(xué)交替的四個維度，對指導(dǎo)實(shí)際工作的開展意義重大尸經(jīng)過前期大量的理論研究和企業(yè)、行業(yè)的實(shí)踐調(diào)研，提出了施工現(xiàn)場工學(xué)交替必備的四個核心維度:教學(xué)任務(wù)維度、工作項(xiàng)目維度、雙配師資維度和教學(xué)實(shí)施維度。根據(jù)四維度理論初步構(gòu)建得到施工現(xiàn)場工學(xué)交替的四維空間模型。

維度一:教學(xué)任務(wù)維度(代號X）。教學(xué)任務(wù)是施工現(xiàn)場工學(xué)交替的綱領(lǐng)性文件，以課程的總體目標(biāo)為依據(jù)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動。教學(xué)任務(wù)的具體內(nèi)容建立在專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定和專業(yè)課程體系建構(gòu)的基礎(chǔ)上，它直接決定著工作項(xiàng)目的選擇、雙配師資隊(duì)伍的建設(shè)以及教學(xué)過程的實(shí)施。“場中校”模式下的工學(xué)交替在教學(xué)方式上實(shí)現(xiàn)了“現(xiàn)場即課堂”，而課堂的授課內(nèi)容又完全取決于學(xué)期的教學(xué)任務(wù)安排。因而，選擇合適的專業(yè)、合適的課程和合適的時期開展工學(xué)交替就顯得格外重要。

維度二:工作項(xiàng)目維度(代號Y）。工作項(xiàng)目是施工現(xiàn)場工學(xué)交替的平臺支撐，通過選擇合適的施工項(xiàng)目或項(xiàng)目群，實(shí)現(xiàn)與課堂內(nèi)容、課程體系的無縫對接，將有效提高實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。“場中校”模式下的工學(xué)交替突出“項(xiàng)目即教材”的特點(diǎn)，以項(xiàng)目的真實(shí)資料為教材，實(shí)現(xiàn)了以工作過程為導(dǎo)向、以典型工作任務(wù)分析為依據(jù)、以真實(shí)工作任務(wù)為載體，大大增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐動手能力。

維度三:雙配師資維度(代號Z）。雙配師資是施工現(xiàn)場工學(xué)交替的基本保障，通過校內(nèi)專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員1:1的比例配備開展專業(yè)課教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外教師的合理分工和師資互融。“場中校”模式下的工學(xué)交替施行“工程技術(shù)人員即教師”的理念，校內(nèi)專業(yè)教師主要負(fù)責(zé)理論知識的授課，企業(yè)技術(shù)人員包括項(xiàng)目部經(jīng)理以及施工、監(jiān)理、造價等相關(guān)專業(yè)的工程師負(fù)責(zé)專業(yè)課的實(shí)際化教學(xué)和應(yīng)用化教學(xué)。

維度四:教學(xué)實(shí)施維度(代號T）。教學(xué)實(shí)施是施工現(xiàn)場工學(xué)交替的教學(xué)過程，通過雙配師資的協(xié)同合作，分解教學(xué)任務(wù)，匹配工作項(xiàng)目，按照制定汁劃、執(zhí)行作業(yè)、檢查控制和考核處理的形式組織教學(xué)工作，并注意隨時調(diào)控教學(xué)進(jìn)度以順利實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。“場中校”模式下的工學(xué)交替秉持“操作即考試”的原則，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的崗位能力結(jié)合起來，以企業(yè)評價為重點(diǎn)，學(xué)校考核與企業(yè)考核相結(jié)合的形式共同考查學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

三、理論和實(shí)踐相結(jié)合構(gòu)建施工現(xiàn)場工學(xué)交替的四維度教學(xué)模式

1.四維度教學(xué)模式的理論框架模型。

（1）模型的構(gòu)建。

以施工現(xiàn)場工學(xué)交替的四維空間模型為基礎(chǔ)，結(jié)合建筑工程管理專業(yè)在“場中校”工學(xué)交替教學(xué)實(shí)踐中的研究和探索，進(jìn)一步構(gòu)建施工現(xiàn)場工學(xué)交替的四維度教學(xué)模式(參見圖之)。

 

（2）模型的內(nèi)涵。

在四維度教學(xué)模式的理論框架模型中，X，Y,Z和T分別代表工學(xué)交替教學(xué)實(shí)踐的四個維度:教學(xué)任務(wù)維度、工作項(xiàng)目維度、雙配師資維度和教學(xué)實(shí)施維度。教學(xué)任務(wù)維度x可按計(jì)劃進(jìn)度分解為X1··· ···Xn, Xn以課堂教學(xué)任務(wù)的形式表現(xiàn);工作項(xiàng)目維度Y對應(yīng)教學(xué)任務(wù)維度X的內(nèi)容而設(shè)立，并且細(xì)分為Yl··· ···Yn。Yn以項(xiàng)目工作內(nèi)容的形式表現(xiàn)，它與教學(xué)任務(wù)維度的Xn一一對應(yīng);雙配師資維度Z包含了校內(nèi)專業(yè)教師Z1和企業(yè)技術(shù)人員Z2，兩者在合理分工的基礎(chǔ)上協(xié)同合作、相互融合。教學(xué)實(shí)施維度T重在整合對應(yīng)的理論知識點(diǎn)和實(shí)踐工作面，建立相對獨(dú)立又相互依存的學(xué)習(xí)模塊。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，按簡單到復(fù)雜的邏輯關(guān)系，制定教師工作計(jì)劃和課程實(shí)施方案，將教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”，融合到“做”上，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做、做中學(xué)”的螺旋遞進(jìn)式工學(xué)交替，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力與職業(yè)核心能力不斷提升。

2.四維度教學(xué)模式在建筑工程管理專業(yè)“場中校”當(dāng)中的應(yīng)用實(shí)踐。

由四維度教學(xué)模式的理論框架模型可知，施工現(xiàn)場工學(xué)交替的四大維度各有特點(diǎn)，既相對獨(dú)立又相互依賴、缺一不可。以四維度教學(xué)模式的理論框架為指引，充分把握四個維度的內(nèi)涵及邏輯關(guān)系，對開展“場中校”校企深度合作辦學(xué)模式下的工學(xué)交替教學(xué)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。下面以浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程管理專業(yè)“場中校”的運(yùn)作為例，闡述工學(xué)交替四維度教學(xué)模式應(yīng)用的具體舉措。

（1）教學(xué)任務(wù)的重構(gòu)與分解。

首先是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重新審定。教學(xué)任務(wù)的具體內(nèi)容取決于專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和專業(yè)課程體系的設(shè)置。高職建筑工程管理專業(yè)在“場中校”模式下的校企雙主體合作必然要求對人才培養(yǎng)方案予以重新審定。組織專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)對浙江20多家企業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)研，深人了解企業(yè)需求并充分論證，與典型企業(yè)合作開展了工程管理崗位結(jié)構(gòu)分析，共同制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。人才培養(yǎng)方案由專業(yè)教師及行業(yè)企業(yè)專家集體制訂審核，并且在實(shí)施中實(shí)時調(diào)整，充分體現(xiàn)企業(yè)和行業(yè)對建筑工程管理人才能力培養(yǎng)的最新需求。

其次是專業(yè)課程體系的重新建構(gòu)。在設(shè)計(jì)思路上，緊緊圍繞職業(yè)崗位的需求展開，建立專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的構(gòu)思，最后建立起適合企業(yè)、行業(yè)及社會需求的模塊式課程體系。在課程內(nèi)容上，根據(jù)崗位職業(yè)核心能力培養(yǎng)需要，專業(yè)人才的培養(yǎng)分為工程技術(shù)應(yīng)用、工程經(jīng)濟(jì)分析、工程項(xiàng)目管理三大學(xué)習(xí)工作包，每一工作包所包含的具體課程在內(nèi)容上按照知識點(diǎn)界面設(shè)立學(xué)習(xí)模塊。在課程開發(fā)上，由校企雙方互派企業(yè)技術(shù)專家和專業(yè)教師，組成課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，共同構(gòu)建以職業(yè)能力的培養(yǎng)為本、體現(xiàn)工學(xué)交替的課程體系。經(jīng)過兩年的實(shí)踐，以校企合作的形式共同開發(fā)了多門專業(yè)課程，如“建筑識圖與構(gòu)造”、“建筑材料與施工”、“建筑工程計(jì)價”等。

最后是教學(xué)任務(wù)的重構(gòu)與分解。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程體系重定的基礎(chǔ)上，自然而然就完成了教學(xué)任務(wù)的重構(gòu)。根據(jù)教學(xué)任務(wù)維度的基本內(nèi)涵，可以把課程的教學(xué)任務(wù)分為學(xué)期教學(xué)任務(wù)和課堂教學(xué)任務(wù)。準(zhǔn)確有效地把學(xué)期教學(xué)任務(wù)分解為課堂教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的模塊化和銜接化是工學(xué)交替教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如“建筑工程計(jì)價”課程的教學(xué)任務(wù)可按照土建工程的基礎(chǔ)、主體、屋面、裝修等分部工程的形象進(jìn)度劃分單元模塊，再對各單元模塊按照分項(xiàng)工程的劃分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分解，再根據(jù)各分項(xiàng)工程的特點(diǎn)和相關(guān)性予以聚類組合，最終形成相對獨(dú)立又前后銜接的課堂教學(xué)任務(wù)。

（2）工作項(xiàng)目的選擇與匹配。

首先，工作項(xiàng)目的選擇歸根到底是做好合作企業(yè)的選擇。高職院校需要在綜合考慮工學(xué)交替所需的項(xiàng)目類型、大小和進(jìn)度等各種因素的基礎(chǔ)上，選擇具備此類條件，同時合作意愿又強(qiáng)，規(guī)模、資源、能力和影響力等都屬行業(yè)一流的品牌企業(yè)作為“場中校”的合作對象。，鑒于這樣的理念，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院選定了浙江五洲工程項(xiàng)目管理有限公司作為合作企業(yè)，與建設(shè)方、施工方、監(jiān)理方簽訂了合作協(xié)議，成立了浙江省影視制作中心工地“場中校”，使人才培養(yǎng)有了基地保證、師資保證和實(shí)踐保證。

其次，工作項(xiàng)目內(nèi)容的分解必須與課堂教學(xué)任務(wù)相匹配。教學(xué)任務(wù)是總綱，決定了教學(xué)的具體內(nèi)容和基本要求，工作項(xiàng)目是現(xiàn)場教學(xué)任務(wù)實(shí)施的載體，應(yīng)遵循職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，科學(xué)分解項(xiàng)目內(nèi)容、合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有效地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)與課堂教學(xué)內(nèi)容的對接，進(jìn)一步提升工學(xué)交替教學(xué)的規(guī)范性和可操作性。浙江省影視制作中心工地屬于省重點(diǎn)項(xiàng)目，該項(xiàng)目群包含了多個大型單項(xiàng)工程項(xiàng)目的建設(shè)，從根本上滿足了現(xiàn)場教學(xué)所對應(yīng)的工作項(xiàng)目內(nèi)容需求。“場中校”剛建立并開始實(shí)施的時候，有三棟大樓正在施工。“建筑工程計(jì)價”課程前四周的授課以第三棟大樓基礎(chǔ)部分的工作內(nèi)容為載體，第五至第十一周的授課以第二棟大樓的主體結(jié)構(gòu)和屋面所包含的工作內(nèi)容為載體，第十二周至期末的授課以第一棟大樓的裝飾裝修所包含的工作內(nèi)容為載體，充分保證了整個課程課堂教學(xué)任務(wù)的實(shí)施都有相應(yīng)的工作項(xiàng)目內(nèi)容模塊與之一一對應(yīng)。

最后，把工作項(xiàng)目的真實(shí)資料轉(zhuǎn)化為現(xiàn)場課堂教學(xué)的輔助教材。大型工程項(xiàng)目建設(shè)全過程每一階段都會形成相應(yīng)的技術(shù)資料、財(cái)務(wù)資料和綜合資料，由雙配師資和學(xué)生骨干共同圍繞課程教學(xué)任務(wù)對這些真實(shí)資料進(jìn)行有目的性的整合、編排和設(shè)計(jì)，使之轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)可以參照和使用的輔助教材，將大大提高教學(xué)的有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也協(xié)助企業(yè)完成了工程項(xiàng)目資料的特色化管理。經(jīng)過兩年的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)團(tuán)隊(duì)最終整理形成了《浙江影視制作中心建設(shè)全過程綜合資料匯編》，其每一章節(jié)都包含了項(xiàng)目真實(shí)的技術(shù)、財(cái)務(wù)和組織管理方面的資料，有效豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，也為以后的案例教學(xué)積累了寶貴的原始材料。

（3）雙配師資的分工與合作。

首先，做好雙配師資人選的確定。任何事物的發(fā)展都離不開“人”的因素，“人”在推動事物發(fā)展中起著最積極最主要的作用。“場中校”模式下的工學(xué)交替教學(xué)要順利和有效的實(shí)施，除了應(yīng)具備基本的物質(zhì)條件外，關(guān)鍵還在于雙配師資人選的確定。作為高職院校，必須選配優(yōu)秀教師領(lǐng)隊(duì)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為企業(yè)方，選派的技術(shù)人員必須是工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、有良好的職業(yè)道德且具備一定教育教學(xué)能力的人。這里特別強(qiáng)調(diào)企業(yè)技術(shù)人員的教育教學(xué)能力，只有高級職稱和豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在選擇人選時應(yīng)重點(diǎn)考慮這個問題。

其次，對雙配師資進(jìn)行合理化的教學(xué)分工。在工學(xué)交替的教學(xué)實(shí)踐過程中，校內(nèi)專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員有著明確的分工。一般由校內(nèi)專業(yè)教師負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)的分解、課堂教學(xué)內(nèi)容的確立、課程理論部分的授課以及學(xué)生的日常管理;企業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)工作項(xiàng)目的對接、課程實(shí)踐部分的授課以及過程性的評價。如“建筑材料與施工”課程的教學(xué)，由校內(nèi)專業(yè)教師從理論層面講授材料的名稱、特點(diǎn)、力學(xué)性能以及在實(shí)際施工中的應(yīng)用等知識，然后由企業(yè)高級工程師帶學(xué)生了解現(xiàn)場材料的堆放、管理和用途，通過實(shí)際操作進(jìn)一步體驗(yàn)材料的基本性能，對材料在施工活動中的作用和地位進(jìn)行深人的分析。

最后，實(shí)現(xiàn)雙配師資教學(xué)實(shí)踐的合作與共贏。雖然校企雙配教師有著明確的分工和職責(zé)，但是在實(shí)際教育教學(xué)過程中秉承分工不分家、精誠合作、開拓創(chuàng)新的基本精神開展各項(xiàng)工作。校內(nèi)專業(yè)教師普遍存在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏、動手能力相對較弱的問題，在企業(yè)技術(shù)人員的扶持和幫助下可以獲得個人能力的有效提升，從而更好地協(xié)助企業(yè)人員現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)。而企業(yè)技術(shù)人員普遍存在專業(yè)技術(shù)高但教育教學(xué)綜合素質(zhì)不夠的問題，采取學(xué)校補(bǔ)助、企業(yè)獎勵等舉措調(diào)動企業(yè)技術(shù)人員加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)與進(jìn)修的積極性，通過校內(nèi)專業(yè)教師授課技巧的傳授，著力提高企業(yè)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)能力，使企業(yè)擁有高素質(zhì)的培訓(xùn)師隊(duì)伍，真正實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外雙配師資在工學(xué)交替教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)勢互補(bǔ)和合作共贏。

(4)教學(xué)實(shí)施的循環(huán)與遞進(jìn)。

首先，把理論知識點(diǎn)和實(shí)踐工作面整合成為學(xué)習(xí)模塊。將模塊理論引入教育教學(xué)領(lǐng)域，其基本含義是:將一門學(xué)科中具有同類功能的知識點(diǎn)或能力項(xiàng)組合成知識模塊或能力模塊，使其整體功能大于部分之和。模塊教學(xué)中學(xué)生是主動學(xué)習(xí)者、自主建構(gòu)者和積極行動者，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者和引領(lǐng)者。施工現(xiàn)場工學(xué)交替教學(xué)活動的實(shí)施關(guān)鍵在于雙配師資能否通力合作把教學(xué)任務(wù)中涉及到的理論知識點(diǎn)和實(shí)踐工作面整合成為相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)模塊，通過科學(xué)合理地安排適宜的學(xué)習(xí)材料和活動情境，幫助學(xué)生明確自己想要學(xué)習(xí)什么和需要學(xué)習(xí)什么，并指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

其次，制定教師工作計(jì)劃和課程實(shí)施方案。工作計(jì)劃即授課計(jì)劃，課程實(shí)施方案即教學(xué)實(shí)施的技術(shù)路線。工作計(jì)劃的制定需依據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)以及工作項(xiàng)目實(shí)際進(jìn)展情況綜合考慮，工作中的各項(xiàng)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和時間節(jié)點(diǎn)在計(jì)劃中應(yīng)表述清晰、有據(jù)可循。在實(shí)施過程中嚴(yán)格執(zhí)行工作計(jì)劃，如遇到特殊情況需調(diào)整，應(yīng)立即執(zhí)行變更，并對變更后的影響做深人分析。課程實(shí)施方案是對工作計(jì)劃執(zhí)行路線的具體反映，它進(jìn)一步明確了各項(xiàng)工作的執(zhí)行內(nèi)容、執(zhí)行人、執(zhí)行方式和執(zhí)行效果評價方法等關(guān)鍵內(nèi)容，為教學(xué)工作的規(guī)范化實(shí)施提供了有跡可循的脈絡(luò)和操作思路。

篇13

1.1 建立完善的HSE體系[2]

HSE管理體系是由管理思想、制度和措施聯(lián)系在一起構(gòu)成的，這種聯(lián)系不是簡單的組合，而是一種有機(jī)的、相互關(guān)聯(lián)和相互制約的聯(lián)系。HSE管理體系是一個以領(lǐng)導(dǎo)對HSE方針和宏觀目標(biāo)的承諾為核心，以組織機(jī)構(gòu)、資源和文件為支持，以防止事故和降低危害為重點(diǎn)， 以持續(xù)改進(jìn)為要求的體系。

首先全員培訓(xùn)是體系運(yùn)行的基礎(chǔ)，把HSE變成企業(yè)全體員工的自覺行為是該體系能夠建立和運(yùn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是有效實(shí)施體系的保證。要求各部門、各班組對法律法規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以安全生產(chǎn)相關(guān)的法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)等作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，輔以經(jīng)典事故案例等作為學(xué)習(xí)材料，分發(fā)至一線班組，并定期檢查班組學(xué)習(xí)記錄，保證學(xué)習(xí)的有效實(shí)施。各類培訓(xùn)的開展為員工安全意識的增強(qiáng)和個人素質(zhì)的提高提供了基礎(chǔ)和保障。其次要開展全員危險源、環(huán)境因素辨識和評價工作。在建立HSE體系之前，首先要對公司范圍內(nèi)的危險源、環(huán)境因素進(jìn)行辨識和評價，其中包括公司自己產(chǎn)生的，也包括與公司相關(guān)的承包方產(chǎn)生的。危險源、環(huán)境因素的辨識應(yīng)做到全員參與、由下至上、集思廣益，包含到公司各個生產(chǎn)的場所、各類活動、各種使用的物資、設(shè)備、設(shè)施以及各種過程中的人的行為等。在辨識的過程中還應(yīng)考慮到三種時態(tài)和三種狀態(tài)，盡量考慮得全面，描述得準(zhǔn)確。再次要編寫、修訂體系文件和相關(guān)規(guī)章制度。要建立和實(shí)施HSE管理體系，需要建立文件化的管理體系文件，體系文件分為手冊、程序文件和支持性管理文件。最后，在運(yùn)行過程中遵守法律法規(guī)。

1.2 安全“三同時”[3]

建立安全監(jiān)察運(yùn)行工作機(jī)制，抓好源頭管理。安全“三同時”過程（同時設(shè)計(jì)、施工、投入生產(chǎn)和使用）要完整性地監(jiān)察運(yùn)行。1．“同時設(shè)計(jì)”安全監(jiān)察運(yùn)行。安全設(shè)施與主體工程同時設(shè)計(jì)，就是要求研究機(jī)構(gòu)在建設(shè)項(xiàng)目可行性研究的同時對建設(shè)項(xiàng)目的安全作出論證，并將論證內(nèi)容作為“專門章節(jié)”編入《建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告》，同時拿出的初步設(shè)計(jì)要經(jīng)政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)審批。“同時施工”安全監(jiān)察運(yùn)行。同時施工的監(jiān)察主要是核實(shí)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)審批意見的落實(shí)、安全預(yù)評價安全對策措施的落實(shí)、初步設(shè)計(jì)安全設(shè)施要求的落實(shí)，這也就解決了系統(tǒng)是否實(shí)質(zhì)性配套安全設(shè)施的問題。“同時投入生產(chǎn)和使用”安全體系運(yùn)行。可以通過現(xiàn)場檢查的方法進(jìn)行，主要檢查與主體工程配套的安全設(shè)施的能否使用問題，這也就解決了生產(chǎn)運(yùn)行中安全設(shè)施的有效性問題。

1.3 隱患整改檢查機(jī)制

實(shí)施隱患整改檢查機(jī)制，就是要解決隱患整改的時效性和整改質(zhì)量，從而消除隱患不整改或整改不徹底的現(xiàn)象。檢查人員必須是與本專業(yè)相關(guān)的技術(shù)人員，檢查的有效性和質(zhì)量比較高，查問題找得準(zhǔn)，解決和消除隱患的措施建議可行性、合理性高，能有效查處隱患，確保系統(tǒng)生產(chǎn)安全。

1.4 施工企業(yè)安全控制原則

施工企業(yè)安全控制的原則應(yīng)該是“以人為本”。在現(xiàn)代管理哲學(xué)中，人是管理之本。管理的主體是人，客體也是人，管理的動力和最終目標(biāo)還是人。在安全管理過程中，企業(yè)必須尊重人、關(guān)心人、激勵人、以人為本。職工工作積極性的調(diào)動，要求管理者深入理解職工的內(nèi)在需求，并予以適當(dāng)滿足，從而刺激工作熱情、激發(fā)創(chuàng)造力。因此，在企業(yè)安全管理中引入多種激勵機(jī)制，成為安全管理的重要舉措。目前，多數(shù)企業(yè)安全管理采取的是負(fù)激勵即違章罰款，雖然有激勵效果，但效果不佳。因此，企業(yè)要注意多運(yùn)用正激勵。一方面可以根據(jù)各級安全責(zé)任制，對完成情況好的集體和個人進(jìn)行物質(zhì)和精神獎勵，數(shù)額必須大或較大；另一方面，可以評選安全標(biāo)兵，從管理層到基層都要有代表，滿足個人的榮譽(yù)感，體現(xiàn)“全方位”管理。

2. 結(jié)論與展望

安全對于施工企業(yè)是至關(guān)重要的，任何情況下都是擺在第一位的，所以對于如何建立更好的施工企業(yè)安全控制管理體系是非常重要的，也是要繼續(xù)研究和深入下去的。

參考文獻(xiàn)

[1] 胡曉慧. 淺議企業(yè)安全管理[J].Value Engineering，2010（4）：23.