引論：我們?yōu)槟砹?3篇節(jié)約糧食的目的范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
篇2
2 . 在餐廳吃飯時點菜要適量，不要亂點一氣，吃不完的飯菜打包帶回家。
篇3
滴水成河，粒米成籮。節(jié)約糧食，反對浪費(fèi)應(yīng)成為我們每個公民的自覺行動。為此，廣漢市糧食局、廣漢市農(nóng)業(yè)局、共青團(tuán)廣漢市委和廣漢市婦女聯(lián)合會共同向全市各行各業(yè)以及廣大市民發(fā)出如下倡議：
一、廣大市民要自覺弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，樹立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，加大厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)宣傳，努力營造文明用餐、理性消費(fèi)的良好社會風(fēng)尚。
二、全市黨政軍機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、人民團(tuán)體要大力開展節(jié)約一粒糧活動和創(chuàng)建愛糧節(jié)糧示范單位、示范家庭活動，從食堂就餐和家庭用餐做起，率先垂范地堅持厲行節(jié)約，嚴(yán)格落實各項節(jié)約措施，杜絕餐桌上的浪費(fèi)。
三、各餐飲企業(yè)強(qiáng)化自律意識，按照營養(yǎng)、健康、適量、節(jié)儉的原則，自覺抵制過度消費(fèi)陋習(xí)，引導(dǎo)消費(fèi)者科學(xué)消費(fèi)、理性消費(fèi)，為文明用餐、節(jié)儉消費(fèi)提供便利，營造良好餐飲文化環(huán)境，杜絕舌尖上的浪費(fèi)。
四、爭糧節(jié)糧的踐行者。從我做起，從小事做起，從一日三餐做起，合理消費(fèi)。外出就餐以光盤為榮，以剩飯為恥，打包剩余飯菜，爭糧節(jié)糧的表率和模范。 一粥一飯，當(dāng)思來之不易，節(jié)約糧食從你我做起。讓我們同心協(xié)力，用實際行動參與到節(jié)約糧食的活動中來，做勤儉節(jié)約風(fēng)尚的傳播者、實踐者和示范者! 愛糧節(jié)糧倡議書
建國以來，我們以占世界7%左右的耕地，養(yǎng)活了占世界20%多的人口，取得了舉世矚目的成就。與此同時，我國也是除印度外世界排名第2位的糧食浪費(fèi) 重災(zāi)區(qū)。我國每年的糧食損失浪費(fèi)量大約相當(dāng)于2億畝耕地的產(chǎn)量，比第一產(chǎn)糧大省黑龍江省一年的產(chǎn)量還要多。節(jié)約糧食是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，浪費(fèi)糧食是對勞動的踐踏，是對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的背棄。適值10月16日世界糧食日的來臨，為此，我們向全社會發(fā)出以下倡議：
一、爭糧節(jié)糧的倡導(dǎo)者。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，溫飽不忘饑寒，豐年不忘災(zāi)年，增產(chǎn)不忘節(jié)約，消費(fèi)不能浪費(fèi)。浪費(fèi)糧食折射出奢華的思想觀念和浮華的社會心態(tài)。奢靡之始，危亡之漸，浪費(fèi)沖擊的是思想的大堤，社會倫理的防線。反對講排場、擺闊氣、搞攀比，以節(jié)約為榮、浪費(fèi)為恥，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，樹立愛糧節(jié)糧的新風(fēng)尚。
二、爭糧節(jié)糧的踐行者。
寧流千滴汗，不壞一粒糧，糧食行業(yè)在收購、儲藏、運(yùn)輸、加工各環(huán)節(jié)提升職業(yè)道德，厲行節(jié)約、科學(xué)儲糧。每個公民，從我做起，從小事做起，從一日三餐做起，適量定餐，避免剩餐，合理消費(fèi);以光盤為榮，以剩飯為恥，堅持餐餐不余、年年有余，爭糧節(jié)糧的表率和楷模。
三、爭糧節(jié)糧的宣傳者。
篇4
一、 入園
1、晨檢;
2、提供各種材料,讓幼兒分組制作包子,饅頭等并送進(jìn)廚房蒸好;
3、播放音樂,讓幼兒在音樂中感受勞動的快樂。
二、早操
隊形訓(xùn)練,小動物模仿操,幼兒保健操,韻律操,音樂游戲。
三、活動
(一)、活動一：
科學(xué)：認(rèn)識糧食
1、目的：
1) 認(rèn)認(rèn)識我們常吃的糧食,知道糧食對身體的作用;
2) 懂得糧食通過加工,可以制作出各種食品;
3) 教育幼兒節(jié)約糧食。
2、準(zhǔn)備：
糧食(實物),大米(谷子),麥子(麥穗)
食品:面條,饅頭,包子,抄手,米飯,米餅,方便面。
把教室布置成糧食物園，三封寫好的信，指示標(biāo)志
3、活動過程.以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站
1) 開始部分：
在音樂聲中,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室，激發(fā)幼兒對糧食的興趣。
師：剛才小朋友們制做了點心.現(xiàn)在老師帶你們到糧食園去玩好嗎?
幼：好的.
2) 基本部分：
①、讓幼兒順著指示找出第一封信，讓幼兒了解信的內(nèi)容，
師：“這兒有一封小朋友的信，小朋友想知道信上寫的什么嗎?”
幼：想!
信：這兒有許多的食物，請小朋友品嘗并想一想這些食物由什么做成的。
幼兒品嘗食物，教師激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒討論這些食物由什么做成的
信：小朋友你們想知到這些是用什么做成的?請
幼兒隨著指示找到下一封信。
②、找出第二封信，要求幼兒認(rèn)識麥子、谷子。
師：所有的秘密都在這封信里，我們打開信看看里面寫的什么?
信：這兒有谷子和麥子;谷子可以打成米，麥子可以磨成面粉，請小朋友們想辦法把谷子變成米，把麥子變成面粉。
教師引導(dǎo)幼兒觀察麥子和谷子，要求幼兒知道谷子表面粗糙.麥子表面光滑，谷子和麥子都是黃色的。指導(dǎo)幼兒剝開麥子和谷子的皮.看看里面是什么。
經(jīng)過一步步探索，幼兒知道麥子剝?nèi)テだ锩媸前咨模溩涌梢阅Τ擅娣郏壤锩媸敲祝茸涌梢源虺擅?
師：可是面粉怎么變成包子、饅頭等;米如何變成米飯，我們來找找有沒有下封信
③、找出第三封信，讓幼兒知道面粉和米可以做成各種食物。信：面粉可以做成包子，饅頭等，米可以做成米餅和飯。
教師引導(dǎo)幼兒想一想，在晨間活動時分組活動的情景。讓幼兒知道面粉合成面團(tuán)后可以做成饅頭、包子等，米可以做成米飯。
3) 結(jié)束部分：
將蒸好的食品分發(fā)給幼兒品嘗，讓幼兒體會勞動的快樂，教育幼兒愛惜糧食。
(二)、課間活動：
讓幼兒給植物區(qū)域的糧食澆水，施肥……
(三)、活動二
小組活動：種植糧食
1. 目的：
1) 培養(yǎng)幼兒種植農(nóng)作物的興趣，增進(jìn)對農(nóng)民伯伯生活的了解;
準(zhǔn)備：
空地，幼兒種植的器具，小毛巾。
2. 活動過程：
1) 開始部分
師：開始我們認(rèn)識了谷子和麥子，現(xiàn)在你們想不想種植谷子和麥子。
幼：想!
裝扮幼兒，將幼兒打扮成農(nóng)民并根據(jù)幼兒興趣，將幼兒分成種植組和澆灌組(以上內(nèi)容在教室內(nèi)進(jìn)行)。
2) 基本部分
①、帶領(lǐng)幼兒來到種植場地。
②、教師示范種植的過程，讓幼兒學(xué)習(xí)挖土、播種、澆水、蓋土的過程。
③、教師指導(dǎo)幼兒的活動，讓幼兒體會勞動的快樂。
④、讓幼兒在活動中注意安全，防止意外事故發(fā)生
⑤、要求幼兒收拾農(nóng)具回教師。
⑥、請幼兒談勞動的感受。
師：今天我們種植了糧食，你們覺得很累嗎?引導(dǎo)幼兒說出很累，知道農(nóng)民伯伯種植糧食很辛苦。3) 結(jié)束部分
出示上個活動被小朋友浪費(fèi)的食物，教育幼兒節(jié)約糧食，珍惜別人的勞動成果。
世界糧食日活動方案幼兒2021年
活動目標(biāo)：
1、知道每年的10月16日是世界糧食日，了解xxx年世界糧食日的宣傳標(biāo)語和珍惜糧食的重要。
2、熟悉各種常見的農(nóng)作物，并能積極進(jìn)行猜謎活動。
3、激發(fā)幼兒愛糧、惜糧的情感，懂得如何節(jié)糧。
活動準(zhǔn)備：
收集農(nóng)作物的謎語;PPT《缺糧的非洲》
活動流程：
一、 引出活動:
1、師：你知道10月16日是什么節(jié)日嗎?
2、師交代開展“愛惜糧食，從你我做起”的活動。
二、通過看、聽、說、猜等一系列活動激發(fā)幼兒愛糧、惜糧
1、請幼兒觀看PPT《缺糧的非洲》，懂得愛糧、惜糧的重要
2、說說今年xxx年世界糧食日的宣傳標(biāo)語如：
(1)愛惜糧食，節(jié)約糧食;
(2)節(jié)糧從我做起，建設(shè)節(jié)約型社會;
(3)崇尚節(jié)糧風(fēng)氣，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展;
(4)節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥;
(5)要知盤中餐，粒粒皆辛苦;
(6)一米一粟當(dāng)思來之不易，愛糧節(jié)糧須知人人有責(zé)。
(7)愛惜糧食，節(jié)約資源
(8)增強(qiáng)節(jié)約糧食，愛惜糧食的意識
(9)嚴(yán)禁摻雜使假，以次充好的行為
(10)提高糧食品質(zhì)，增強(qiáng)法制意識
(11) 放開糧食市場，加強(qiáng)監(jiān)督管理
3、幼兒游戲：猜猜農(nóng)作物如：
(1)有個矮將軍，身上掛滿刀，刀鞘外長毛，里面藏寶寶。(大豆)
(2)脫去黃金袍，露出白玉體，身子比豆小，名字有三尺。(大米)
(3)青枝綠葉顆顆桃，外面骨頭里面毛，待到一天桃子老，里面骨頭外面毛。(棉花)
(4)農(nóng)民春天種它，夏天它就開花。秋天結(jié)果象個桃，桃子裂了開白花。(棉花)
(5)幼時不怕冰霜，長大露出鋒芒，老來粉身碎骨，仍然潔白無雙。(麥子)
(6)春穿綠衣秋黃袍，頭兒彎彎垂珠寶，從幼到老難離水，不洗澡來只泡腳。(水稻)
(7)生在山里，死在鍋里，藏在瓶里，活在杯里。(茶葉)
(8)皮兒薄，殼兒脆，四姐妹，隔墻睡，從小到大背靠背，裹著一層疙瘩被。(蓖麻)
(9)一團(tuán)幽香口難言，色如丹桂味如蓮，真身已歸西天去，十指尖尖在人間。(佛手)
(10)去年秋天撒下種，長出綠苗過一冬。開春它還接著長，等到夏天黃澄澄。(冬小麥)
(11)怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來;解開衣服看一看，顆顆珍珠露出來。(玉米)
(12)一物生得真奇怪，腰里長出胡子來，拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。(玉米)
(13)節(jié)是甘蔗節(jié)，葉是碧綠色，胡子是絲線，珍珠做顆粒。(包谷)
(14)小時青，老來黃，金色屋里小姑藏。(谷子)
(15)把把綠傘土里插，條條紫藤地上爬，地上長葉不開花，地下結(jié)串大甜瓜。(番薯)
(16)身體足有丈二高，瘦長身節(jié)不長毛，下身穿條綠綢褲，頭戴珍珠紅絨帽。(高粱)
(17)青枝綠葉長得高，砍了壓在水里泡，剝皮曬干供人用，留下骨頭當(dāng)柴燒。(麻)
(18)高高個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結(jié)的果實數(shù)不清。(向日葵)
(19)身體長又長，開花黃又黃，臉蛋象太陽，籽兒香又香。(向日葵)
(20)青枝綠葉不是菜，有的烤來有的曬，騰云駕霧燒著吃，不能鍋里煮熟賣。(煙葉)
(21)有個老頭子，頭上長胡子。脫下綠帽子，滿身是珠子。(玉米)
(22)麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。(花生)
(23)像桃不是桃，桃李長白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。(棉花)
(24)青青藤兒長又長，綠綠葉子上邊長。藤在土中扎了根，一群紅娃圍根上。(番薯)
(25)小時青青像棵草，老來金黃是珠寶。珠寶脫下金黃衣，用它做飯吃個飽。(玉米)
(26)身體長又長，開花黃又黃。臉蛋向太陽，子兒香又香。(向日葵)
篇5
專家開出的藥方也許有效，但還有一個藥方，是與第二項措施“增產(chǎn)糧食”相對應(yīng)的，即節(jié)流。任何管理。離開了開源和節(jié)流這兩腿，都會成效不大，人類對糧食的需求也是如此。
對于糧食的節(jié)約，中國人歷來十分重視。例如，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”就代表了中國人千百年來養(yǎng)成的節(jié)約糧食和其他消費(fèi)品的良好行為方式。其意義在于，即使是富裕者也能以細(xì)水長流的方式獲得可持續(xù)發(fā)展，維持一個家庭的基本生存，擁有、享有和過完美滿的人生。
不過，今天的節(jié)約糧食還賦予了許多新的意義，節(jié)糧是與節(jié)水、節(jié)約耕地、節(jié)約能源和節(jié)約資源等緊密聯(lián)系在一起的。
虛擬水與節(jié)糧
1993年英國倫敦大學(xué)國王學(xué)院教授托尼?艾倫提出了一個“虛擬水”的概念，用以計算食品和消費(fèi)品在生產(chǎn)和銷售過程中的用水量。這個理論認(rèn)為，人們不僅在飲用和淋浴時需要消耗水，在消費(fèi)其他產(chǎn)品時也會消耗大量的水。
通過計算，人類在生產(chǎn)糧食時所耗費(fèi)的水最為驚人。例如，生產(chǎn)1噸小麥需要耗費(fèi)1000噸的水資源，生產(chǎn)1噸玉米需要耗費(fèi)接近1200噸的水資源，生產(chǎn)1噸稻米需要耗費(fèi)2000噸的水資源。而一杯咖啡在種植、生產(chǎn)、包裝和運(yùn)輸?shù)倪^程中需要消耗140升水，這相當(dāng)于一個英國人平均每天的飲用和家庭生活用水量，甚至一個漢堡包也需要消耗約2400升水。當(dāng)然，非糧食產(chǎn)品的生產(chǎn)也要耗費(fèi)水，如生產(chǎn)一個僅重2克的32兆芯片也要消耗32升水。而按“虛擬水”概念計算，平均每個美國人每天大約要消耗6800升水，是一名中國人消耗量的3倍以上。
當(dāng)然，虛擬水不是真正意義上的水，而是以虛擬的形式包含在產(chǎn)品中的看不見的水，因此，虛擬水也被稱為“嵌入水”、和“外生水”。但是，虛擬水并非只是一種理論，而是可以貫徹和應(yīng)用到生活中去。體現(xiàn)在兩方面。一是如果我們每一個人都量入為出，不浪費(fèi)糧食，每人一年節(jié)約1000克稻米(這是極容易做到的)，只要1000人，就可以節(jié)約一噸稻米，也就等于每年節(jié)約了2000噸水資源。如果把這種節(jié)約推廣到全國13億人身上，一年就可節(jié)約130萬噸大米，相當(dāng)于節(jié)約了26億噸水。這種節(jié)約如果換成是小麥，則可節(jié)約水13億噸，如果是玉米，則可節(jié)水15.6億噸。所以，節(jié)約糧食也就是節(jié)約水資源，這對于我們的生存事關(guān)重大。
當(dāng)然，如果把虛擬水的理論應(yīng)用到糧食管理的另一個方面，則節(jié)約的意義更大。這就是，當(dāng)水資源缺乏時，買糧食比生產(chǎn)糧食更為劃算和節(jié)約。缺水國家或地區(qū)通過貿(mào)易的方式從富水地區(qū)購買水密集型農(nóng)產(chǎn)品，尤其是糧食，就會不僅獲得水，也能獲得糧食，也就更能保證穩(wěn)定和安全。因為虛擬水以“無形”的形式寄存在糧食和其他商品中，相對于實體水資源而言，其便于運(yùn)輸?shù)奶攸c使貿(mào)易變成了一種緩解水資源短缺的有用工具。所以，這也是今天一些缺水國家寧愿買糧而不愿產(chǎn)糧的一種糧食戰(zhàn)略，也是一種節(jié)約戰(zhàn)略。
而在我國的不同歷史時期，也在不同地區(qū)實行了這種節(jié)水節(jié)糧的戰(zhàn)略。例如，我國歷史上形成的“南糧北運(yùn)”格局就符合虛擬水的概念，也即符合自然條件和生態(tài)環(huán)境特點。但是，從1978年以來：我國的糧食生產(chǎn)局面又出現(xiàn)了糧食增長主要在北方，反而形成了“北糧南運(yùn)”的局面，目前每年北方賣到南方的糧食約1400萬噸。若按1立方米的水生產(chǎn)1000克糧食計，則相當(dāng)于140億立方米的水從北方運(yùn)到南方。這對于缺水的北方是否有利，值得認(rèn)真思考。
2008年3月19日，瑞典斯德哥爾摩國際水資源研究所宣布把2008年斯德哥爾摩水獎授予艾倫，因為他的“虛擬水”概念對全球貿(mào)易政策等產(chǎn)生了重大影響，促使人們改進(jìn)水政策和對水資源的管理，提高了人們對水資源的利用率。也實際上承認(rèn)了虛擬水理論的實際應(yīng)用可以節(jié)水和節(jié)糧。
節(jié)糧與節(jié)能
糧食生產(chǎn)不僅要耗費(fèi)土地和水，還要消耗人力、技術(shù)、化肥、農(nóng)藥、能源(電、石油)等，如果把這一切換算成生產(chǎn)的消耗成本，例如，以生產(chǎn)小麥為例，可以讓我們更為清楚地知道糧食中所凝聚的勞動和資源，并通過節(jié)糧來節(jié)約能源、資源，并保護(hù)生態(tài)。
研究人員對2007年河北、山西、河南、山東、安徽、湖北、江蘇、四川、陜西等9個小麥主產(chǎn)省216個縣(市)2045個農(nóng)戶小麥生產(chǎn)成本和收益情況進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，2007年小麥主產(chǎn)區(qū)每畝總成本424.53元，比2006年上升4.9％，每畝現(xiàn)金成本248.6元，比2006年上升5.1％。
造成小麥生產(chǎn)成本上升的主要原因為：一是化肥、農(nóng)藥等農(nóng)業(yè)資源價格居高不下。2007年小麥畝均化肥折純用量為23.45千克，比2006年增加5.6％。另外，各地農(nóng)民也注重科學(xué)施肥，施肥結(jié)構(gòu)有了明顯變化，過去使用碳氨、磷肥的一些用戶，近年也逐步使用了肥效高且質(zhì)優(yōu)價高的復(fù)合肥：造成化肥等費(fèi)用持續(xù)上漲。
二是石油、天然氣等原材料價格上漲，直接導(dǎo)致農(nóng)用柴油價格上升，帶動機(jī)械作業(yè)費(fèi)用增加。對2007年農(nóng)資購買情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅第一季度農(nóng)用柴油價格比上年同期上漲10.9％(有的省柴油價格漲幅達(dá)27％)。
三是各地小麥生產(chǎn)機(jī)械化程度提高，機(jī)械費(fèi)用也相應(yīng)增加。在一些小麥倒伏嚴(yán)重的地區(qū)，機(jī)收價格明顯上漲，倒伏嚴(yán)重的地塊收割費(fèi)用每畝高達(dá)90余元：
四是干旱天氣促使農(nóng)民增加排灌次數(shù)，使得排灌費(fèi)用增加。
五是暖冬氣候，引起部分麥田病菌、蟲害多發(fā)，農(nóng)藥施用量有所增加，同時價位相對較高的高效、低毒、低殘留合成農(nóng)藥及生物農(nóng)藥的施用，也增加了農(nóng)藥支出。
上述情況的成本換算是：①畝均化肥費(fèi)97.03元，同比增加6.6％；②畝均農(nóng)藥費(fèi)9.93元，同比增加20.4％；③畝均機(jī)械作業(yè)費(fèi)70.05元，同比增加17.1％；④畝均灌溉費(fèi)22.15元，同比增加15.2％；⑤種子費(fèi)30.72元，同比減少1.4％。
篇6
6月5日是世界環(huán)境日。追溯其由來，在1972年同日，聯(lián)合國在瑞典首都斯德哥爾摩召開了人類環(huán)境會議，這是人類歷史上第一次在全世界范圍內(nèi)研究保護(hù)人類環(huán)境的會議，為紀(jì)念這一標(biāo)志著人類環(huán)境意識覺醒的日子，6月5日被定為世界環(huán)境日，“思前.食后.厲行節(jié)約”作為今年世界環(huán)境日的主題，旨在反浪費(fèi)食物和食物損失，鼓勵人們減少耗糧足跡。
民以食為天，食以糧為先。糧食作為特殊商品，是人類賴以生存的寶貴資源，也是重要的戰(zhàn)略物資。我國是人多地少的發(fā)展中國家，人均耕地面積僅為 1.4畝，占世界平均水平的五分之二，而人均糧食占有量竟比唐宋時期還少了200多公斤。近幾年隨著人民生活水平提高，糧食消費(fèi)需求不斷增長，而耕地減少、水資源短缺、氣候變化等對糧食生產(chǎn)的約束日益突出，可是在這種糧食供需將長期處于緊張狀態(tài)的情況下，我國每年仍有近300億公斤的成品糧被浪費(fèi)在飯店、餐館、食堂和家庭餐桌上。
浪費(fèi)食物，意味著所有食品生產(chǎn)的資源和投入的浪費(fèi)。舉個例子，生產(chǎn)1升牛奶需要大約1000公升的水和16000升牛的飼料。當(dāng)牛奶在食用中被浪費(fèi)的時候，整個生產(chǎn)過程中所占用的可居住土地、水資源都會被不同程度地消耗，產(chǎn)生的溫室氣體最終也會被白白排放。
初步統(tǒng)計，在我們學(xué)校的食堂里，每天中午被倒掉的飯菜約有150公斤，每月按20天計算，一年被倒掉的飯菜就達(dá)到了36噸。然而這只是我們一所學(xué)校在一年中每天的一頓飯所浪費(fèi)掉的糧食，如果全國人人一天浪費(fèi)一粒米，日復(fù)一日，年復(fù)一年，數(shù)字必定更是觸目驚心。
當(dāng)你面對著滿桌好菜漫不經(jīng)心地挑挑揀揀時，你是否知道在全世界仍有1/7的人口處于饑餓狀態(tài)，每天有超過20170名5歲以下的兒童死于饑餓?當(dāng)你埋怨飯菜不可口、隨意傾倒吃剩的飯菜時，你可曾想到地震災(zāi)區(qū)中還有很多與我們同齡的伙伴，他們頃刻間失去了親人、失去了家園，他們是怎樣的缺水?dāng)嗉Z啊?
“一粥一飯，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念萬物維艱。”糧食生產(chǎn)，從播種到收獲要經(jīng)過多少道的勞動程序，要付出多少辛苦和汗水，每一粒糧食都是那么的來之不易，我們愛惜糧食、節(jié)約糧食，既是對糧食生產(chǎn)者及勞動人民的尊重，更是維護(hù)人類共同的生存權(quán)利。節(jié)糧是一種美德，節(jié)糧是一種品質(zhì)，節(jié)糧更是一種責(zé)任。
篇7
一、有機(jī)結(jié)合，自然滲透
蘇霍姆林斯基說：“世界是通過人的形象進(jìn)入人的意識的。兒童年齡小，他們的經(jīng)驗有限，那么生活中的形象越鮮明思想影響就越強(qiáng)烈”。因此，優(yōu)化教學(xué)過程發(fā)揮德育形象功能，就能引導(dǎo)學(xué)生悟道明理，吸收教材中所蘊(yùn)含的教育思想。可利用教材中題意、數(shù)據(jù)、概念、公式、定理的原因、插頁、插圖，統(tǒng)計表、數(shù)學(xué)基本技能訓(xùn)練滲透，主要有以下兩方面：
1.與數(shù)的發(fā)現(xiàn)相聯(lián)系的愛國教育。我國從古到今都堪稱為數(shù)學(xué)先進(jìn)國家，數(shù)學(xué)課中收入了許多生動的教材。教師要結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，介紹我國數(shù)學(xué)研究成果的先進(jìn)性。例如在講“十進(jìn)位加減法”時，可向?qū)W生指出，我國是最早形成的十進(jìn)制，比西方早2000多年，在講“勾股定理”一節(jié)時，介紹“勾三股四弦五”是我國祖先最早發(fā)現(xiàn)的。在我國數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域，人才輩出，在各個領(lǐng)域都有卓越成就舉世矚目，可充分利用課堂教學(xué)，結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容介紹我國數(shù)學(xué)的光輝歷史與先輩數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)。增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和民族自豪感。
2.數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的啟蒙教育。在漫長的數(shù)學(xué)知識的發(fā)展過程中，人類積累了一整套數(shù)學(xué)的科學(xué)思維規(guī)律和處理問題的方法。在數(shù)學(xué)中要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)亟沂緮?shù)學(xué)知識中蘊(yùn)含的辯證唯物主義基本觀點，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，以逐步形成科學(xué)的世界觀。例如：在教學(xué)“退位”減法這一節(jié)時，運(yùn)用百以內(nèi)數(shù)減法法則引導(dǎo)知識遷移，在新舊知識形成過程中初步滲透事物是相互聯(lián)系的不斷發(fā)展的觀點。結(jié)合萬以內(nèi)退位減法法則的抽象概括過程，滲透從特殊到一般的辯證思想，在數(shù)學(xué)四則運(yùn)算，解答應(yīng)用題和幾何形體計算公式推導(dǎo)過程中，對學(xué)生進(jìn)行矛盾轉(zhuǎn)化觀點的啟蒙教育。
二、陶冶情操，潛移默化
列寧說：“沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對真理的要求”。必須喚起兒童的道德情感。讓學(xué)生處于富有情感的情境中，讓其自然地教育，而不是枯燥乏味的說教，正確的思想品德觀念的形成，離不開環(huán)境情感的熏陶，思想教育便在情感的起伏變化中同步進(jìn)行在潛移默化中滲透著。
1.以理育情。學(xué)生情感的正確誘發(fā)，必須建立在“知書知理”的基礎(chǔ)上，教師要教書育人就要善于抓住有關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，有機(jī)結(jié)合，以理育情。例如：“噸和千米”復(fù)習(xí)課，教師出了這樣一道題：如果每個學(xué)生一天節(jié)約糧食10克，那么全校1200個學(xué)生一天共節(jié)約糧食12000克，合多少千克？照這樣計算，一年共節(jié)約糧食4380千克，合多少噸多少千克？
解答結(jié)束時教師小結(jié)：“……同學(xué)們別看每人一天節(jié)約一把糧是小事，全校學(xué)生一年就能節(jié)約四、五噸糧，那么全盟、全國的學(xué)生都這樣做，這個數(shù)字大家想像一下，有多少呢？”教師寥寥數(shù)語，學(xué)生一算一想，一股節(jié)約糧食支援國家四化建設(shè)的思想感情油然而生。
2.以趣激情。美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣”。興趣是最好的老師，學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生了興趣，才能產(chǎn)生求知的欲望，煥發(fā)出驚人的學(xué)習(xí)熱情，激感。例如：教師在進(jìn)行小數(shù)的初步認(rèn)識的教學(xué)時，先用米尺量黑板的長，當(dāng)不能用整數(shù)表示時，怎么辦？學(xué)生議論紛紛，躍躍欲試，這時教師抓住時機(jī)提出要用“分米”作單位的要求，把學(xué)生的求知欲從未知推向探求新知識的。這種因“認(rèn)知”與“應(yīng)用”之間產(chǎn)生的矛盾，從而產(chǎn)生的強(qiáng)烈好奇心和求知欲，將有助于正確的學(xué)習(xí)目的的形成。
3.以美治情。英國著名哲學(xué)家羅素說過：“數(shù)學(xué)，不但擁有真理，而且也具有至高的美”。數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式規(guī)律的，客觀存在著數(shù)與形為數(shù)學(xué)提供了極其豐富的內(nèi)容。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，既有充實的審美教學(xué)內(nèi)容，又有新穎的審美教學(xué)手段，更有豐富的審美教學(xué)活動。我們要充分挖掘教材美的因素，使之成為學(xué)生掌握知識的先導(dǎo)。
4.以境生情。人的情感總是在一定情境中陳勝的，少年兒童對生動活潑的東西最感興趣。色彩繽紛，直觀生動的投影畫面，把學(xué)生帶進(jìn)一個個新奇的世界，使學(xué)生觸景生情。
三、聯(lián)系實際，明確目的
篇8
二. 活動名稱：讓每一天成為世界勤儉日
三. 活動目的：通過舉辦這次活動，向廣大師生宣傳了再小的力量也是一種支持,讓每一天成為世界勤儉日的活動主題，并增強(qiáng)大家勤儉節(jié)約的環(huán)保意識。
四、活動準(zhǔn)備：
(一)物資準(zhǔn)備：
兩個展板
兩頂帳篷
8張桌子
300張宣傳頁
100個關(guān)于勤儉的自制小書簽
用于在水房張貼的標(biāo)語四個
餐廳擺放的關(guān)于節(jié)約糧食的卡片20個 便利貼兩本
筆六支
相機(jī)五部
志愿者胸牌與帽子若干
一些干凈的塑料袋(最少30個小的、8個大的) 透明膠帶一個
雙面膠一個
(二)場地準(zhǔn)備：
鐘樓廣場場地的申請
關(guān)于第二餐廳二樓擺放卡片的場地交涉 關(guān)于水房張貼標(biāo)語的場地交涉
校園里撿垃圾的場地準(zhǔn)備
(注：以上的物資和場地必須在10.28日晚上9：00之前準(zhǔn)備完畢)
五、 活動時間：20xx年10月29日12：00~13：20
六、 活動地點：鐘樓廣場
第一餐廳二樓
水房
a.b.c.d四座寢室樓
校園里同學(xué)經(jīng)常活動且有垃圾的地方
七、 參加人員：
校內(nèi)活動部
宣傳部
新聞網(wǎng)絡(luò)部
服務(wù)隊
八. 準(zhǔn)備工作的任務(wù)分配：
(1) 校內(nèi)活動部：
負(fù)責(zé)帳篷、桌子的申請
負(fù)責(zé)志愿者胸牌與帽子的準(zhǔn)備
負(fù)責(zé)塑料袋(最少30個小的、8個大的)、膠帶、雙面膠的準(zhǔn)備
負(fù)責(zé)場地的申請
(2) 宣傳部：
負(fù)責(zé)展板的制作
負(fù)責(zé)宣傳頁、小書簽、標(biāo)語、卡片、便利貼的
準(zhǔn)備
(3) 新聞網(wǎng)絡(luò)部：
負(fù)責(zé)相機(jī)的準(zhǔn)備
九.活動的形式：
(1)鐘樓廣場：展板宣傳、發(fā)放傳單、贈送小書簽、在便利貼上寫感悟并貼于展板上等幾種形式，另外負(fù)責(zé)向過往的同學(xué)宣傳我們的主題思想。
(2)餐廳：將我們制作的卡片擺放在餐廳合適并比較顯眼的地方，增強(qiáng)大家節(jié)約糧食的意識。
(3)水房：在水房、一號餐廳二樓合適并顯眼的地方貼標(biāo)語，增強(qiáng)同學(xué)節(jié)約用水的意識。
(4)校園里同學(xué)經(jīng)常活動且有垃圾的地方：帶領(lǐng)志愿者一起撿垃圾，通過切身感受讓大家樹立保護(hù)環(huán)境的意識。
(5)寢室：在寢室張貼宣傳頁，以便讓盡可能多的同學(xué)看到，
增強(qiáng)大家對勤儉的意識。
十.活動中的任務(wù)分配：
根據(jù)活動地點的不同，現(xiàn)成立五個小組，每個小組負(fù)責(zé)一個地方，具體情況如下：
(1)第一組：負(fù)責(zé)鐘樓廣場
組長：鵬 副組長：王志云
服務(wù)隊：25人
新聞網(wǎng)絡(luò)部：1人
(2)第二組：負(fù)責(zé)餐廳
組長：潘文含 副組長：崔曉夢
服務(wù)隊：4人
新聞網(wǎng)絡(luò)部：1人
(3)第三組：負(fù)責(zé)水房
組長：鄭雪佳 副組長：葉明星
服務(wù)隊：3人
(4)第四組：負(fù)責(zé)校園里同學(xué)經(jīng)常活動且有垃圾的地方 組長：趙坤陽 副組長：周秋實
服務(wù)隊：10人
新聞網(wǎng)絡(luò)部：1人
(5)第五組：負(fù)責(zé)寢室
組長：王卓 副組長：房鼎輝
服務(wù)隊：4人
【世界勤儉日活動方案二】
主題：勤儉節(jié)約，愛我校園
一.活動背景：
隨著時代的發(fā)展，大學(xué)中鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。勤儉節(jié)約成了 一個長期的話題，10 月 31 是聯(lián)合國確定的世界勤儉日。由此， 我們青協(xié)主辦了本次勤儉日活動
二.活動目的：
為了加深我校同學(xué)的勤儉節(jié)約意識，發(fā)揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng) 的精神。希望大家能意識到勤儉節(jié)約的重要性并從我做起，從身邊做起。
三.活動對象：計算機(jī)系學(xué)生
四.活動承辦單位：蚌埠學(xué)院計算機(jī)系青年志愿者協(xié)會
五.活動時間：10 月 31 日。
活動地點待定
六.活動內(nèi)容：
開始：
1.準(zhǔn)備好活動所需物品(包括海報，橫幅，宣傳單，音響， 開幕詞，閉幕詞，)
2.做好活動宣傳(可通過海報，展板，在 qq 上消息)
3.準(zhǔn)備好活動中的節(jié)目(演講，小品,關(guān)于勤儉的) 進(jìn)行;
1.提前布置好活動現(xiàn)場，掛我協(xié)會會旗，吸引跟多人注意。
2.主持人致開幕詞(關(guān)于活動的介紹)
3.會員進(jìn)行現(xiàn)場宣傳勤儉節(jié)約的重要性。(倡導(dǎo)師生積極行動起 來，從我做起從身邊做起。
a.節(jié)約每一度電，隨手關(guān)燈。
b.節(jié)約每一滴水，水龍頭用后及時關(guān)閉。
c.節(jié)約每一張紙，每一只筆。
d.節(jié)約每一粒飯，做到不隨便倒剩飯。)
4.進(jìn)行演講。
5.演小品(倡導(dǎo)節(jié)約，杜絕浪費(fèi))
6.樂隊演唱關(guān)于勤儉節(jié)約的歌曲。
7.主持人致閉幕詞 結(jié)尾：
1.辦公室記錄每日到場名單
2.打掃好活動現(xiàn)場衛(wèi)生。
活動中應(yīng)注意的事項：
1.維持現(xiàn)場好秩序
2.會員進(jìn)行宣傳時注意說話的語氣
3.在活動期間，本協(xié)會會員要在現(xiàn)場值班，切勿遲到早 退。如有特殊情況應(yīng)該向會長請假
4.活動地點要整潔 干凈，宣傳時注意宣傳單的充分利用，不能亂 人員分工：
1.由宣傳部負(fù)責(zé)繪制海報，宣傳單，和開幕詞，閉幕詞。
2.由文藝部負(fù)責(zé)演講和小品的準(zhǔn)備
3.由外聯(lián)部聯(lián)系樂隊和音響
4.網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé)拍照并整理好照片
5.辦公室安排活動人員服務(wù) 預(yù)算經(jīng)費(fèi)：單位/元
篇9
策劃籌備階段：
在接到校團(tuán)委關(guān)于舉辦五四90周年第三屆“先鋒杯”團(tuán)日活動設(shè)計大賽的通知之后，協(xié)會團(tuán)支部召開數(shù)次團(tuán)支部會議和主要干部會議，領(lǐng)會學(xué)習(xí)校團(tuán)委的通知精神。各抒己見，匯聚活動創(chuàng)意，在綜合分析了黨和國家針對環(huán)境保護(hù)的政策及總結(jié)了協(xié)會以往的活動經(jīng)驗之后，多方聽取意見，團(tuán)支部決定選取宣傳“節(jié)能減排”作為此次活動的主題。
經(jīng)過6年協(xié)會活動的積累和沉淀，協(xié)會已經(jīng)初步形成了科普教育特色活動，環(huán)保宣傳常規(guī)活動和綠色創(chuàng)意品牌活動三大活動集群。但是，其中的環(huán)保宣傳常規(guī)活動，拘泥于形式，宣傳內(nèi)容和形式都值得我們反思和創(chuàng)新。此次團(tuán)日活動我們的宣傳主體“節(jié)能減排”，將宣傳黨和國家政策同宣傳環(huán)保結(jié)合起來，結(jié)合我院環(huán)境專業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢和特色深入宣傳“節(jié)能減排”，展現(xiàn)我校大學(xué)生關(guān)心國家發(fā)展，勇?lián)鐣?zé)任，愛黨愛國，奉獻(xiàn)社會的精神面貌。
活動的目的針對校園提出了“創(chuàng)建綠色和諧節(jié)約型校園”的倡議，“節(jié)能減排”大出發(fā)點，“節(jié)約校園”小落腳點。立足校園，重申了節(jié)約用水，節(jié)約用電，節(jié)約糧食及垃圾有效處理等與大學(xué)生日常生活密切相關(guān)的“節(jié)能減排”校園主張。使黨政方針深入人心，積極引導(dǎo)廣大同學(xué)以實際行動熱愛母校，為加快母校發(fā)展、構(gòu)建和諧校園盡一份責(zé)任。同時弘揚(yáng)了社會主義核心價值和民族優(yōu)良傳統(tǒng)——“勤儉節(jié)約”。
前期準(zhǔn)備和統(tǒng)籌整理階段：
針對活動的宣傳形式和內(nèi)容，團(tuán)支部集思廣益，嘗試了之前沒有做過的文字圖片展覽的形式。逐步取代之前單純的一塊或幾塊黑板版畫，豐富宣傳內(nèi)容，傳遞更多信息。至于詳細(xì)的宣傳內(nèi)容，一段時間使我們陷入了苦惱之中，純粹的說教使我們自己都不感興趣，更談不上激發(fā)廣大同學(xué)的環(huán)保熱情。有位專家的一段話使我們變換了思路：
宣傳環(huán)保節(jié)約，不僅要講“一噸煤、一度電、一噸水的作用”，更要告訴人們“一噸煤、一度電、一噸水的代價”。只有樹立了“代價意識”，我們才會更加自覺地建設(shè)節(jié)約型社會、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，努力推進(jìn)能源領(lǐng)域的科技進(jìn)步。
節(jié)約用水，展現(xiàn)我國水資源現(xiàn)狀和飲用水危機(jī)。
節(jié)約用電，探尋一度電的距離，一度電背后的生態(tài)，文化甚至生命的代價。
篇10
3.開頭第一節(jié)寫提出建議的理由、目的。
4.第二節(jié)寫出建議的具體內(nèi)容，如果內(nèi)容較多可以分幾小點寫。但不要太碎。
5.最后一節(jié)小結(jié)，發(fā)出號召。
6.最后在右下方寫上提出建議的單位或者個人，寫上日期。
下面舉一個簡單的例子，當(dāng)然遇到不同的話題也可以有所變化，要靈活掌握。
建 議 書
全校同學(xué)們：
現(xiàn)在大家的生活條件提高了，但是生活中浪費(fèi)的現(xiàn)象卻十分驚人。為了讓大家養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，我們建議每個同學(xué)做到以下幾點：
一、節(jié)約學(xué)習(xí)用品。每人準(zhǔn)備一張草稿本，要正反使用。作業(yè)本要認(rèn)真保管，不要隨手撕紙。各種筆都要用完再扔掉，不要買許多筆都放在筆袋里。
二、節(jié)約用水用電。放學(xué)后及時關(guān)掉教室里的電燈、電腦。晴天時不要開燈。空調(diào)溫度不要開得太低。平時不玩水，不打水仗，及時關(guān)緊水龍頭。
三、節(jié)約糧食，不亂花錢。開展“光盤行動”，吃完每一盤飯菜，減少“舌尖上的浪費(fèi)”。平時不用零花錢，減輕家長的負(fù)擔(dān)。
篇11
一些學(xué)校不顧當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實力和自身辦學(xué)實際，大興土木搞建設(shè)，甚至華而不實地建起豪華大門，固然有好大喜功、做表面文章的觀念在作祟，但如果僅僅這樣認(rèn)識問題難免失之偏頗，更需要從當(dāng)前的教育評價體系上進(jìn)行反思。
長期以來，學(xué)校的各種評比驗收有一種畸形標(biāo)準(zhǔn)和觀念，就是人為地確定一些不切實際的考核驗收指標(biāo)，其中繞不過去的就是各種硬件設(shè)施的配套建設(shè)。
這些建設(shè)費(fèi)用，往往都超過了學(xué)校的實際承受能力，一些學(xué)校的高樓和豪華校門也就是這種風(fēng)氣的產(chǎn)物。有媒體報道，去年，福建某中學(xué)為爭創(chuàng)二級達(dá)標(biāo)校，新建橡膠跑道、多功能實驗樓、教學(xué)樓、宿舍樓等硬件設(shè)施，欠款多達(dá)1000萬元，學(xué)校的正常發(fā)展因此背上了沉重的負(fù)擔(dān)。
篇12
就我國的情況來看，近些年來，糧食綜合生產(chǎn)能力穩(wěn)步提高，連年獲得豐收，食物供給日益豐富，基本可以滿足人民群眾生產(chǎn)和生活的需要。但是隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化加快推進(jìn)以及人口增加和人民生活水平提高，糧食消費(fèi)需求呈剛性增長趨勢，而耕地減少、水資源短缺、氣候變化等對糧食生產(chǎn)的約束日益突出，糧食供需總量將長期處于緊平衡狀態(tài)。同時，糧食品種結(jié)構(gòu)失衡狀態(tài)悄然凸顯。從2004年開始，我國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易逆差開始逐年上升，當(dāng)年進(jìn)口280.3億美元、出口233.9億美元，2011年進(jìn)口948.7億美元、出口607.5億美元。2012年我國進(jìn)口大豆5838.5萬噸、食用油籽6228萬噸、植物油960萬噸。近幾年，我國已經(jīng)由玉米凈出口國轉(zhuǎn)變?yōu)閮暨M(jìn)口國。
就全球范圍來看，糧食是短缺的。由于糧食生產(chǎn)區(qū)域分布的不平衡，像非洲等一些不適宜種糧食的國家和地區(qū)，挨餓的人不在少數(shù)。據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織和世界糧食計劃署的年度報告，2010年全球饑餓人口為9.25億，世界上每7個人中就有1個人在挨餓。美軍占領(lǐng)期間的伊拉克，由于當(dāng)?shù)厥澄飮?yán)重短缺，聯(lián)合國不得不推出“石油換食品”計劃。
然而，在世界糧食總量短缺的同時，糧食浪費(fèi)現(xiàn)象卻普遍存在，成為了一個全球性問題。我國以及世界各國究竟每年浪費(fèi)了多少糧食，目前很難統(tǒng)計出一個準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，只能估測推算。
2011年2月22日的《人民日報》曾刊登這樣一則消息：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)專家課題組對大、中、小三類城市共2700桌不同規(guī)模餐桌中剩余飯菜的蛋白質(zhì)、脂肪等進(jìn)行系統(tǒng)分析，保守推算我國2007—2008年僅餐飲浪費(fèi)的食物蛋白質(zhì)就達(dá)800萬噸，相當(dāng)于2.6億人一年所需，浪費(fèi)脂肪300萬噸，相當(dāng)于1.3億人一年所需。
2012年7月3日，農(nóng)業(yè)部農(nóng)產(chǎn)品加工局局長張?zhí)熳舯硎荆捎谠O(shè)施簡陋、方法原始，我國每年糧食產(chǎn)后損失量達(dá)250億公斤，損失率超過8%，而蔬菜損失率則超過20%，遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國家平均損失率。專家推算，我國每年農(nóng)產(chǎn)品損失折合經(jīng)濟(jì)損失超3000億元，相當(dāng)于1億多畝耕地的投入產(chǎn)出。
美國自然資源保護(hù)委員會發(fā)表過一份報告，匯集了有關(guān)美國糧食消費(fèi)的各類統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并對其進(jìn)行了分析。報告得出的結(jié)論：美國人每年扔掉的農(nóng)產(chǎn)品、肉類、海產(chǎn)、奶類等可食用糧食占全國總產(chǎn)量的40%。據(jù)估計，美國每年約有3600萬噸食物被送往垃圾填埋場。該報告還表示，美國目前的糧食浪費(fèi)程度比上世紀(jì)70年代增加了50%，而且涉及糧食供應(yīng)鏈的各個環(huán)節(jié)。比如在生產(chǎn)環(huán)節(jié)，農(nóng)場主有時因為糧食價格偏低，甚至抵不上勞動力和運(yùn)輸成本，寧肯讓農(nóng)作物爛在地里。很多蔬菜、水果只是由于外觀上的瑕疵或者不符合市場要求而被丟棄。有農(nóng)場主表示，他丟棄的黃瓜中有約75%是可以安全食用的。而糧食浪費(fèi)最嚴(yán)重的環(huán)節(jié)是終端的消費(fèi)環(huán)節(jié)，包括超市、食品店鋪和家庭。很多超市和家庭過度囤積各類食品，導(dǎo)致每年有150億美元的蔬菜水果最后被扔掉。
日本農(nóng)林水產(chǎn)省曾對個別城市的糧食浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行過調(diào)查，并推算出日本普通家庭每年共要扔掉剩余飯菜大約340萬噸。當(dāng)年日本全國一年的食品供應(yīng)量為6468萬噸。也就是說，其中有大約5.2%的食品被浪費(fèi)掉了。
在英國、德國等國，當(dāng)個垃圾箱人已經(jīng)成為青年中的一種時尚。他們在垃圾箱里撿吃的，并非完全因為沒有錢，而是希望通過這種方式對社會上的浪費(fèi)現(xiàn)象表示抗議。據(jù)統(tǒng)計，在英國，每天有700萬片面包，440萬個蘋果、160萬根香蕉、130萬罐酸奶，66萬個雞蛋，55萬只雞、30萬包土豆片和44萬份熟食被人們丟棄，而其中相當(dāng)一部分食品還沒有變質(zhì)，甚至還沒有動過就被扔掉了。英國人每年浪費(fèi)的食品價值超過100億英鎊。德國居民每年當(dāng)作垃圾扔掉的可用或者部分仍可食用的食品價值高達(dá)2160萬歐元，相當(dāng)于平均每人每年扔掉235歐元，也就是將近2000元人民幣。在德國每年被當(dāng)作垃圾處理掉的食品高達(dá)1100萬噸。浪費(fèi)食物不但造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，而且處理食品垃圾所釋放出的甲烷氣體會產(chǎn)生溫室效應(yīng)，也破壞了環(huán)境。
糧食浪費(fèi)現(xiàn)象成因分析
糧食浪費(fèi)現(xiàn)象之所以難以消除，反而越來越嚴(yán)重，不外乎三方面的原因。
一是思想道德層面的原因。勤儉節(jié)約是人類的傳統(tǒng)美德，鋪張浪費(fèi)則是人的劣根性。強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食應(yīng)該是世界各地不同文化和文明的共同點。否則，在過去科技不發(fā)達(dá)、人們獲取食物能力有限的漫長歲月里，浪費(fèi)糧食的民族是難以生存下來的。在基督教文明中，人們在正餐就餐前都要禱告，甚至專門設(shè)立感恩節(jié)，來感謝上帝賜予人們食物。傳統(tǒng)美德的培育，需要幾代人甚至幾十代人的努力和堅持，而劣根性則近乎人的天性。對于個人來說，要克服自身存在的劣根性談何容易。
勤儉節(jié)約更是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，可是浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象自古就有。“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首朗朗上口的唐詩告誡人們要珍惜糧食，在中國可謂家喻戶曉、婦孺皆知。可是反過來推想，這首詩一定是詩人在看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象后有感而發(fā)。“朱門酒肉臭，路有凍死骨”也是唐朝著名詩人杜甫的名句。“路有凍死骨”說明當(dāng)時的生產(chǎn)條件下糧食是不足的，而“朱門酒肉臭”則反證了當(dāng)時社會上糧食浪費(fèi)現(xiàn)象的存在，二者形成了強(qiáng)烈而又鮮明的反差。
二是經(jīng)濟(jì)學(xué)層面的原因。價格是市場機(jī)制中最基本的信號和調(diào)節(jié)機(jī)制。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)沒有浪費(fèi)的概念，只有效率的概念。價格決定了一種資源的使用效率。價格越高，資源的使用效率越高。要使人們節(jié)約糧食，提高糧食價格比苦口婆心的道義勸說更加有效。在吃不飽飯的年代，浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象自然就少了；在吃不飽飯的人群中，浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象也必然罕見。跟收入相比糧價過于便宜的話，一些消費(fèi)者自然就對糧食不太珍惜，甚至糧食生產(chǎn)、經(jīng)營者都會漠視糧食浪費(fèi)現(xiàn)象。為了抑制糧食浪費(fèi)，要允許糧價合理上漲，讓糧食消費(fèi)者在收入提高的同時負(fù)擔(dān)一部分不斷上升的種糧成本。同時，這也會提高種糧的比較效益，促使糧食生產(chǎn)、經(jīng)營和消費(fèi)者都來珍惜糧食。
三是管理及技術(shù)層面的原因。糧食生產(chǎn)、流通領(lǐng)域的浪費(fèi)現(xiàn)象都或多或少存在管理不到位及技術(shù)落后等原因。這方面的糧食浪費(fèi)現(xiàn)象不太容易引起普通人的關(guān)注，但卻需要引起糧食行政管理部門及糧食生產(chǎn)、流通行業(yè)從業(yè)人員高度重視，而且通過加強(qiáng)管理和加大投入是可以較好地解決問題的。
我國糧食消費(fèi)領(lǐng)域的浪費(fèi)現(xiàn)象及對策
概括起來，糧食消費(fèi)領(lǐng)域的浪費(fèi)現(xiàn)象存在于三個環(huán)節(jié)。
一是在商業(yè)餐飲環(huán)節(jié)。由于飲食文化和聚餐習(xí)慣，商業(yè)餐飲環(huán)節(jié)造成的糧食浪費(fèi)成了我國一個突出現(xiàn)象。不管是公款吃喝還是私人宴請，浪費(fèi)都非常普遍。2011年我國餐飲業(yè)零售總額達(dá)到20543億元人民幣。按照相關(guān)統(tǒng)計，飯局上的剩菜比例一般在1/4到1/3之間。也就是說，我國餐飲業(yè)每年有數(shù)千億元的可食用食物白白變成了垃圾，而餐廚垃圾正是“地溝油”、“泔水油”的源頭。有數(shù)據(jù)顯示，我國每年地溝油總量在300-400萬噸。為什么我國的地溝油地下產(chǎn)業(yè)如此龐大？商業(yè)餐飲環(huán)節(jié)食用油浪費(fèi)現(xiàn)象非常嚴(yán)重也是原因之一。
二是在集體食堂環(huán)節(jié)。在機(jī)關(guān)、學(xué)校、企（事）業(yè)單位等集體食堂，糧食浪費(fèi)現(xiàn)象也十分嚴(yán)重。據(jù)推算，每年至少倒掉可養(yǎng)活3000萬人的食物。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)武維華教授根據(jù)對北京數(shù)個大學(xué)餐后剩菜剩飯情況的調(diào)查表明，倒掉的飯菜總量約為學(xué)生購買飯菜總量的1/3。如果按照全國大專以上在校生總數(shù)量2860萬人（2009年底數(shù)據(jù)）計，每年大學(xué)生們倒掉了可養(yǎng)活大約1000萬人一年的食物。
三是在家庭飲食環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的浪費(fèi)大都是因為物質(zhì)豐富后，糧食相對沒有那么金貴了，人們也不再像過去那么精打細(xì)算過日子了。為了圖省事，很多家庭常常一次性購買幾天甚至一周的食物，有時吃不完又快要過期了的食物只有一扔了事，一點也不心疼。
糧食消費(fèi)領(lǐng)域的浪費(fèi)現(xiàn)象治理起來并非易事。通過立法來解決的話，立法目的當(dāng)然是明確的，可是執(zhí)法方式、執(zhí)法手段都會成問題，執(zhí)法效果也將會很差。因此，最終還得從加強(qiáng)思想道德教育和宣傳活動入手。一是重點加強(qiáng)對少年兒童的節(jié)糧教育。使其從小養(yǎng)成愛惜糧食、節(jié)約糧食的好習(xí)慣。將我國人口增加、耕地減少、水資源短缺、糧食安全壓力大等情況作為常識編入中小學(xué)教材，有條件的學(xué)校要多組織學(xué)生開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體驗活動，讓學(xué)生感受勞動的艱辛和糧食生產(chǎn)的艱難，培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的美德，自覺珍惜每一粒糧食。二是廣泛開展節(jié)糧宣傳活動。新聞媒體要廣泛宣傳節(jié)約糧食、反對浪費(fèi)的重要性、緊迫性，報道節(jié)糧典型和經(jīng)驗，曝光浪費(fèi)現(xiàn)象。要移風(fēng)易俗，大力破除講排場、比闊氣等陋習(xí)。積極倡導(dǎo)崇尚節(jié)儉、科學(xué)飲食、健康消費(fèi)的生活理念和飲食文化，減少食品的不合理消費(fèi)，摒棄不健康的消費(fèi)習(xí)慣。
我國糧食生產(chǎn)、流通領(lǐng)域的浪費(fèi)現(xiàn)象及對策
我國糧食生產(chǎn)、流通領(lǐng)域的浪費(fèi)現(xiàn)象主要表現(xiàn)在以下五個方面。
（一）種子消耗偏大。由于制種技術(shù)落后等原因，種子發(fā)芽率不高，造成用種量過大。因此，要加大種子研發(fā)和培育投入，確保糧食生產(chǎn)者能夠使用優(yōu)質(zhì)種子。
（二）收獲環(huán)節(jié)損耗驚人。由于收割機(jī)械設(shè)備質(zhì)量不佳、收割方式粗疏、小規(guī)模生產(chǎn)以及糧食干燥基本依靠露天等原因造成的糧食損耗不容忽視。而且，由于糧食連年豐收，過去“精收細(xì)打，顆粒歸倉”的觀念逐漸淡薄。秋收時很難看到在田間拾麥穗、稻穗的人。新華社記者在黑龍江省海倫市部分農(nóng)村采訪時看到，對散落在田間地頭、俯身可拾的一粒粒大豆，農(nóng)民卻不屑一顧。有人說：“誰稀罕撿這個？現(xiàn)在出去打工一天100多塊，撿這點豆子值幾個錢？”四川省政協(xié)曾對農(nóng)民“為什么種糧”進(jìn)行深入調(diào)研，多數(shù)農(nóng)民的答案是“自食、備荒”，只有10.9%的農(nóng)戶愿意擴(kuò)大種植面積，更有30.9%的農(nóng)戶說要減少糧食種植面積。因此，加大研發(fā)力度，制造出高質(zhì)量的農(nóng)機(jī)、農(nóng)具，提高農(nóng)業(yè)規(guī)模化生產(chǎn)水平，可以減少糧食收獲環(huán)節(jié)的浪費(fèi)。
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（2）德育過程的實踐性
針對小學(xué)生的德育活動不能以傳統(tǒng)的課堂說教的方式進(jìn)行，學(xué)生在凝滯的課堂中無法對知識形成有效關(guān)注和系統(tǒng)習(xí)得，那樣的知識學(xué)習(xí)過程是表面的，是無效的，是違背小學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律的。而開展綜合實踐活動使學(xué)生從單調(diào)的課堂走向豐富的課外，走向美麗的校園，融入真實的社會。開展與學(xué)生所接觸到的社會生活密切相關(guān)的實踐活動，豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，學(xué)生在生動可感的活動中接受道德陶冶，生成了真切的道德感悟，道德體驗也由“被動型”變?yōu)?ldquo;主動型”，德育效應(yīng)更明顯。
二、小學(xué)綜合實踐活動課程的德育滲透方法
1.精選德育課題，營造德育環(huán)境
一方面，要收到好的德育效果必須有好的德育課題。好的德育課題有兩個方面的特征與要求：其一，要有思想性和啟發(fā)性，即所選課題要反映時代精神，具有較大的教育意義，這是德育課程的基本屬性和要求；其二，要具有貼合性，即所選課題不能離學(xué)生生活太遠(yuǎn)，這樣無法獲得學(xué)生的情感共鳴，也就達(dá)不到好的德育效果。比如，在教育學(xué)生珍惜糧食時，如果僅僅用書本上“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”這樣的材料，顯然是無法讓物質(zhì)條件優(yōu)越的學(xué)生感同身受的。在組織學(xué)生開展“糧食的研究”時，可以讓學(xué)生深入農(nóng)村，向農(nóng)民伯伯調(diào)查和體驗勞動，了解糧食的生產(chǎn)過程；通過新聞，關(guān)注非洲貧困國家和地區(qū)的孩子們?nèi)匀辉陲柺莛嚭幌盗谢顒幼寣W(xué)生深切地體驗到了糧食的來之不易，而且從內(nèi)心真正認(rèn)識到節(jié)約糧食，愛惜糧食的重要性。另一方面，要收到好的德育效果離不開良好的德育環(huán)境。環(huán)境所具有的育人功能是顯而易見的，如馬克思所言：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”因而，作為學(xué)校，應(yīng)該為小學(xué)綜合實踐活動課的順利開展創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍，實現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的德育效果。因此，我在本學(xué)期實施了以“愛我校園，凈我校園”為主題的綜合實踐活動。在活動過程中積極引導(dǎo)學(xué)生打掃學(xué)校公共衛(wèi)生，修繕花壇，張貼名人畫像和宣傳標(biāo)語，隨時隨地提醒孩子們要愛護(hù)花草、保護(hù)公物、珍惜時間、節(jié)約糧食、團(tuán)結(jié)同學(xué)學(xué)校走廊、櫥窗、板報、墻壁都充分利用起來，充分發(fā)揮學(xué)校環(huán)境的德育滲透作用。
2.分工合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
小學(xué)綜合實踐活動課的實踐性很強(qiáng)，經(jīng)常需要學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、訪問、考察、總結(jié)等，這些活動對于實踐能力相對欠缺的小學(xué)生來說具有一定的難度，因而往往以合作探究為主要開展方式。在進(jìn)行某個主題的實踐活動時，教師要引導(dǎo)學(xué)生以4~6人為一個興趣小組，根據(jù)學(xué)生的性格特征和實踐能力的不同進(jìn)行分工合作，學(xué)生在綜合實踐課中，不僅展示了自己的才華，還培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神，進(jìn)一步增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。如在《保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛我們的家園》綜合實踐活動中，我將本班學(xué)生分成八個學(xué)習(xí)小組。讓其中一組的五名學(xué)生分別調(diào)查自己所在社區(qū)的居民生活垃圾的種類、數(shù)量以及處理方式，學(xué)生通過采訪、調(diào)查，將調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行匯總，交由組長寫出調(diào)查報告。其他組的學(xué)生有的調(diào)查水污染，有的調(diào)查廢氣污染，有的調(diào)查綠化情況，既有分工，又有合作，既鍛煉了學(xué)生的社交能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
