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篇1
1.隨手關燈。
2.用完水關緊水龍頭。
3.見到浪費水電的現象，在力所能及的情況下加以勸阻，進行節約水電的宣傳。
教學建議
教材分析：
本課是根據課程標準一、二年級“勤勞節儉”德目中“節約水電”的有關要求設置的。
本課課文不長，但容量較大，對水和電的用途，為什么要節約水電，養成節水節電的習慣，以及節約水電人人有責，小學生要從小做起、從自己做起等方面都有涉及。講解時可與課文后面的“說一說”欄目結合在一起，著重講清三點。
1.水和電的用途很大，不僅人們生活離不了，國家建設也不可少。
2.我國還是一個缺水和電力供應不足的國家。
3.節約水電人人有責。
本課設四個欄目。
“講一講”欄目，設課文的前邊，起導入作用。目的是啟發學生以自己的親身體驗，
講一講水電與人們生活的關系，使學生感到今天要講的內容與自己關系密切，激發學習欲望。
“說一說”欄目，以圖解形式，啟發學生討論水電的用途，是課文中心議題的展開。
“聽一聽”欄目，聽老師講我國一些地區水電緊缺的事例。目的激發學生節約水電的情感。
“議一議”欄目，有兩個小題。第一小題，針對學生日常常見的現象辨析判斷對錯，關鍵是提示學生要有節約水電的意識和習慣。第二小題，聯系學生實際，談小學生能為節約水電做些什么。既要讓學生集思廣議，又要注意力所能及。
教法建議：
1．聽老師講我國一些地區水電緊缺的事例。學生對這方面的知識和情況知之甚少，教師可采用錄像集納的方式，在顯示畫面的同時，自己配恰當的解說。這樣形象逼真，可接受性強，說服力大。
2.為了使學生對浪費水會造成很大的浪費,教師可以把一些相關的知識制成課件演示給學生.
3.要密切聯系本班學生和本地區節約水和電的具體實例,有針對性地進行教學.
教學設計示例
第九課節約水和電
〈教學目標〉
認知：
1.知道日常生活和生產建設都離不開水和電。
2.知道我國有許多地方水、電力供應不足。
3.知道節約水電人人有責。
情感：
1.愿意節約水電。
2.對浪費水電的現象不滿。
行為：
1.隨手關燈。
2.用完水關緊水龍頭。
3.見到浪費水電的現象，在力所能及的情況下加以勸阻，進行節約水電的宣傳。
教學重點：
使學生知道水電的用途很大,而我國有很多地方缺水且用電不足,所以要節約用水和電。
教學難點：
激發學生對浪費水的現象產生不滿。
教育過程：
一、導入新課
1．播放錄像，導入新課
2．播放兩段錄像。
內容：（這些鏡頭教師可以在校園中捕捉，既可以制成錄像、也可以制成小課件，目的是使大家盡快進入課上的學習。）
（1）一個學生用完水后，沒關水龍頭就走了。
（2）一間教室里沒人，但燈還亮著。
3．教師提問：
看完錄像后，你們有什么想法？
4．學生自由發言。
5．教師提問：
舉例說說，假如沒有水，人們生活會怎樣？沒有電,人們生活有什么不方便?
6．同桌同學交換看法。
7．學生自由發言。
板書：離不開水、電
過渡語：
同學們說得很有道理，有位同學叫牛忠，他和大家的想法一樣嗎？我們看看牛忠的故事。
二、學習課文，領悟道理
1．分組學習課文。
2．教師提問：
看完牛忠的故事，你們懂得了什么道理？
3．學生發言。
4．教師小結：
我們的生活離不開水和電，而且我國又是一個缺水、缺電的國家，所以，我們一定要節約水和電。
板書：缺少十節約水和電
5．教師提問：
浪費水和電會造成什么損失？
6．教師播放錄像。
內容：由于缺水，土地干裂，無法耕種，人、牲畜口渴難耐；由于缺電，夜晚一片漆黑，人們出行非常不便。
7．學生談觀后感。
8．教師小結：
浪費水和電會造成非常大的損失。
板書：浪費損失大
三、指導練習，深入明理
說一說
1．學生看教材第45頁、46頁的“說一說”的內容。
2．學生說一說水和電用處有多大。
聽一聽
3．教師講我國一些地區缺水、電力不足的事例。
4．學生談感想。
議一議
出示投影片（教材第47頁“議一議”中的圖）
5．請學生看圖，議一議，誰做得對，誰做得不對，為什么？如果是你會怎么做？
6．學生小組討論。
7．各小組派代表發言。
學生討論節約水和電的方法。
學生發言。
板書：隨手關水龍頭、關燈……
8．教師小結：
我們要節約用水和電，隨手關水龍頭、關燈，見到浪費水和電的小朋友要勸阻，進行節約水和電的宣傳。
（1）教師提問：
篇2
一、高校水電管理中存在的問題
1.師生節約用水用電意識淡薄。高校水電管理普遍存在師生節約用水用電意識淡薄的問題。例如教室、閱覽室、機房常常在只有個別學生或者空無一人的情況下還開著燈和風扇；學生離開教室或宿舍時不關燈和風扇，電腦長時間開著，水龍頭用過后也不及時關閉；辦公室經常開著空調，甚至開空調的同時也開著門窗。這些隨處可見的浪費現象不能引起師生員工的重視，加上各教學科研機構用水用電無責任、無指標，學校水電支出和各部門利益不掛鉤，導致浪費現象難以解決。高校用電設備多、耗能大，存在著很大的節約潛力，同時在高校推行水電節能管理也是教育大學生并引領全社會節能減排的一個重要舉措，有著十分重要的意義。
2.缺乏健全的管理體制。造成高校水電浪費現象的一個重要原因是缺乏健全的管理體制。高校后勤的管理通常推行社會化，決策層由于缺乏對學校實際情況的了解，對水電的運行、維修及保障等特點認識不夠，在出現故障時無法做到及時決策，報告審批程序復雜，從而造成了嚴重的浪費。可見，科學精細管理的缺失、崗位職責不明、分工不細致及時、計量統計工作不夠細致、監督檢查力度不夠、獎懲機制無法落實等混亂的管理體制現狀，是造成高校水電浪費的重要因素。
3.缺乏技術人員、節能技術和節能產品。對高校水電進行行之有效的管理，除樹立節約意識、建立健全的管理體制之外，還要注重水電技術管理人員的選拔和節能新技術的引入。長期以來，人們對水電管理工作都存在一定的偏見，總認為這項工作沒有多高的技術含量，這就造成了很多高素質水電管理人員的流失。同時，水電節約的成效很大一部分取決于對新產品、新技術的應用。隨著水電消耗的不斷增加，更需要運用科技手段代替人工去完成復雜的檢測、統計及分析等工作。然而目前絕大多數高校都存在對節能新技術與新產品認識缺乏的現象，投入經費不足、引入產品數量很少、技術也很落后，從而制約了高校水電管理水平的提高。
二、改進水電管理工作的對策
1.加強節約水電意識。首先，各級學校領導應充分認識水電管理工作的重要性，從可持續發展的高度，將高校水電節約作為貫徹節能減排政策的具體舉措。其次，要通過各種形式的節約水電宣傳活動大力宣傳節約水電的必要性，如在校報、宣傳欄、校園網絡等校園媒體設置相關專欄進行宣傳，開展節約水電知識競賽，組織節約水電安全教育等。水電是人類的共同資源，樹立節約觀念、普及節約知識是每一位學校管理者和師生的共同責任，要使節約并安全用水用電成為全校師生自覺的行動。
2.制定行之有效的水電管理制度。首先，各高校要根據實際情況制定適當的水電管理辦法，對水電的計量、核算、統計、分析、使用程序及違章處理等做出嚴格的規定，使水電管理規范運行、有章可循。其次，建立健全完善的崗位責任制，加強考核并嚴格獎懲。要對各教室、會議室、試驗室等場所的用電設備進行隨時檢查，對違反規定的行為要給予處罰；建立水電費用收取的評價制度，抄表實行制度化管理；通過學生宿舍安裝的智能水電表限制水電使用，對于超出限制范圍自行承擔等。
3.技術、設備、人。首先，提高水電管理人員的技能，可通過專業培訓的方式進行，同時有計劃地引進一些有相關學歷與工作經驗的水電技術人才，不斷充實、提高水電管理隊伍。其次，要將管理節能與技術節能結合起來。各高校要加強對節能新技術與新產品的研究和引入，選擇適當的節能方案用以提高節能效果。
三、結語
水電是人類共同的重要資源，不能隨意浪費。加強高校的水電管理是各學校一項重要的后勤管理工作，對于降低辦學成本、提高效益、建設綠色校園有著重要的意義。因此，要客觀分析當前高校水電管理存在的問題，嚴格管理、加強領導，不斷推新創優。高校節約水電管理是一項長期而復雜的工作，當中有很多問題值得我們去認真研究與探索。只有在日常工作中積極主動地思考，不斷總結經驗，加強水電管理實效性改革，才能將建設節約型校園真正落實。
參考文獻：
篇3
2．學校與各部門、學生建立契約責任制度，保證實現節約、安全、有效的管理目標。學生公寓除了照明、個人電腦、手機充電等正常用電外，嚴禁使用取暖、制冷、烹飪等大功率電器，管理部門要加大宣傳教育、檢查處罰的力度，杜絕違章用電；水管設施要及時改造維修，減少跑冒滴漏造成的損失。各部門辦公室、實驗實訓場所的用水用電，要進行科學測量，在充分保證教學、辦公、實驗實訓的前提下，給予適宜的用水用電指標，制定必要的規章制度和違約責任，科學地加以限制，從制度上保證節水節電工作的有效開展。北區食堂從去年8月底起安裝了水電表，并每月按計量表收取水電費，水電用量與往年同期相比大為減少。
3．加大投入，實現水電管理智能化。學校在新校區建設中大都起點較高，對水電實施智能化控制，對老校區那些陳舊老化的水電設施，學校應調撥專門資金及時改造或更新，全部采用智能化控制，以減少耗損，杜絕隱患。水電使用的相關信息全部上校園網絡，實施公開化、信息化管理。學校應根據實際情況，科學地設置和創建用水用電指標體系，保證學生的正常生活和學習所需及全校各項工作的有效運轉。對公共場所的水龍頭采用智能的電子感應型節能水龍頭，對路燈和公共場所的照明采用節能燈具，并分區分塊進行實施智能控制和科學調度。
4．經常性地開展節約水電、勤儉辦學的思想教育。（1）學校應建立長效機制，采取多種形式，加強對師生員工的宣傳教育，把建設節約型校園的理念深入持久地貫徹到每一個師生員工心中，使節約水電變成他們的自覺行為。（2）學生參與管理。組織學生會干部等對校內用水用電場所定期檢查，公布情況；水電管理部門可以聘請一些學生干部作為助理或監督員，參與日常管理；后勤實體提供一些非技術性崗位給貧困學生勤工儉學，如查抄水電表、輔的維修工作等，既增強了學生的節約意識，也讓他們掌握一些基本技能。
篇4
一、充分認識節水節電的必要性和重大意義，樹立良好的節水節電意識，養成良好的節水節電習慣，以實際行動應對當前的災害性氣候，將極端氣候造成的損失降到最低程度，共同奪取抗旱救災的新勝利。
二、黨政機關率先行動，切實強化節水節電，杜絕長流水和跑冒滴漏，嚴格照明用電、空調等用電設施管理，努力降低行政成本，爭做節水節電的示范者、推動者、實踐者。
三、水利部門要按照“先生活、后生產、先節水、后調水、先地表、后地下，先重點、后一般”的原則，加強對現有水資源的統一管理和調度，合理統籌好城鄉生活、生產、生態用水，做到節約用水和計劃用水。
四、工業企業、服務業大力推廣和使用節水節電新工藝、新技術、新設備、大幅度提高工業和使用節水節電重復利用率，節水減排、節能降耗，循環使用，努力將用用水大戶、用電大戶變為節水大戶、節電大戶。
五、廣大市民、家庭要全面行動起來，積極推廣運用節水器具，推廣節能家電，改善消費結構，降低家庭消費成本，真正做到“人人節水、處處節電”。
六、中小學校不斷強化節水節電教育，在廣大青少年中傳播節水節電理念，樹立節水節電責任意識，努力培養科學、文明、節約的用水用電習慣。
七、新聞媒體發揮宣傳教育和輿論監督功能，深入持久地宣傳、動員全社會力量參與節水型、節能型社會建設，不斷培養和提高全民節水電意識。
節約是中華民族的傳統美德，節水節電更需要全社會的共同參與和努力，作為社會的一份子，每個人都要增強節水節電意識，從小處做起，堅持不懈，節約每一滴水，節約每一度電，共同抗旱，建設環境友好型和資源節約型社會，共同推動正安經濟社會“高速發展、加快脫貧、跨越進位”，實現又好又快、更好更快發展!
節約水電的倡議書25月12日至18日是20__年“全國城市節約用水宣傳周”(第22個)，今年的宣傳主題是“推進城市節水，保護水系生態”。為減少水資源的浪費，進一步推進城市節約用水工作，加快節水型城區創建和資源節約型社會的建設，朝陽區水務局、朝陽區節約用水辦公室特向廣大市民及社會各界發出以下倡議：
一、黨政機關、事業單位要率先行動起來，積極開展節水型單位的創建;要加大對建設節水型社會的投入，積極探索，建立多渠道、多元化、多層次的節水投入機制;切實強化管理責任，建設“雨水利用”工程，促進雨水利用和水資源循環利用;要率先完成節水器具使用普查與整改，節水器具普及率達100%;努力降低行政成本，爭做節約用水的示范者、推動者、實踐者。
二、各行各業都要強化節水意識，大力推廣和使用節水新工藝、新技術、新設備，全面提高用水效率，最大限度減少浪費用水;工業企業要積極發展循環經濟，加快傳統工藝節水技術改造，大幅度提高工業用水重復利用率，節水減排，循環使用，積極開展節水型企業創建，努力將用水大戶變為節水大戶;農業要做節水的主力軍，要通過調整產業結構，全面推廣渠道防滲和田間節水灌溉技術，積極發展高新節水技術，普及旱作和生物節水措施，大力發展節水農業。
三、服務業要從一點一滴做起，積極推廣運用節水器具，改善高耗水的消費結構，提倡水資源的合理使用。洗車、洗浴等特殊用水行業要實行計劃用水管理;加強節水設施改造工作，用水設施達到節水標準;加強中水和雨水等非常規水源的開發利用，對有條件利用中水的全部更換水源;推廣循環用水設施，加強水資源循環利用。
四、學校要不斷強化節水教育，在廣大青少年中傳播節水理念，學習水情知識，樹立節水意識;積極開展“小手拉大手”活動，以學生為載體向家長和社會開展節水宣傳工作。社區和家庭要全面行動起來，堅持一水多用，養成愛護水資源、節約水資源的良好習慣;珍惜每一滴水，并以自己的行動影響和帶動周圍的人共同節水，真正做到節水在身邊。
五、新聞媒體要發揮宣傳教育和輿論監督功能，深入持久地宣傳、動員全社會力量參與節水型社會建設，要及時、準確報道非法用水、嚴重浪費水的行為，敢于同一切不良用水行為做斗爭，不斷培養和提高全民節水意識。
廣大市民和社會各界的朋友們，水是生命之源，節約用水事關我們的未來，讓我們全社會立即行動起來，節約每一滴水，以實際行動，踐行“北京精神”，同心協力，共創美好未來!
節約水電的倡議書3全縣各級公共機構、干部職工及廣大居民：
水是生命之源、生產之要、生態之基，是經濟社會發展的基本保障，也是人類賴以生存和發展的基礎。水作為與糧食、能源同等重要的三大戰略資源之一，在經濟、社會發展和國家安全中具有極其重要的地位。我縣水資源緊缺，全縣多年平均水資源量8120萬立方米，可利用水資源總量為4730萬立方米，不到全國平均水平的1/23。特別是隨著工業化和城市化進程的加快，水資源和水環境形勢日趨嚴峻，不論是縣城還是農村都面臨水資源短缺的矛盾，給全縣的生產生活帶來嚴重影響。另一方面，全縣節水意識薄弱，用水浪費嚴重，用水效率低下。水資源短缺已成為我縣經濟社會可持續發展的重要制約因素。
為全面推進節水型社會建設，促進經濟增長方式的轉變，保障全縣經濟社會協調發展，我們向全縣各級公共機構及其廣大干部職工倡議：
一、增強節水意識。認真貫徹《節約能源法》、《公共機構節能條例》及《中華人民共和國水法》等法律法規，不斷促進廣大干部職工愛水、惜水、節水，充分發揮示范和引領作用，有效降低行政成本，扎實推進節約型機關建設。
二、強化節水責任。公共機構及其廣大干部職工要自覺肩負節水責任，從自己做起，從帶動身邊的同事做起，帶頭遵守節約用水規定，樹立人人節水、人人護水的良好風尚。教育機構應不斷強化節水教育，從小培養中小學生節約用水的良好習慣，并在廣大青少年中傳播節水理念，樹立節水意識;重點工業企業應廣泛推廣和使用節水新工藝、新技術、新設備，開展節水技改，提高工業用水的重復利用率，減少污水排放，努力創建節水型企業;一般公共場所和用水單位，應從一點一滴做起，抑制浪費用水，實現科學用水，做到節水器具普及率100%，努力創建節水型單位;居民家庭應堅持一水多用，養成節約用水的良好習慣，做到每月節約1噸水，努力創建節水型家庭、節水型小區。
三、做好節水工作。加強用水設施設備的日常維護管理，杜絕“跑冒滴漏”，杜絕“長流水”。切實抓好節水改造，推廣新技術新產品，提高節水效率。機關單位內部綠地用水盡量利用回收水和集流雨水，采用先進節水灌溉方式。改善高耗水的消費結構，科學合理利用水資源，爭創節水型單位。
四、養成節水習慣。廣大干部職工要從一點一滴做起，計劃用水，節約用水，重復用水，自覺培養科學、文明、節約的用水習慣。
五、加強節水宣傳。經常開展節水宣傳教育活動，形成人人關心節水、處處注意節水、時時自覺節水的局面，影響和帶動全社會節約用水、保護水資源，共建美好新西吉。
節約是中華民族的傳統美德，節水需要全社會的共同參與和努力。讓我們攜起手來，“珍惜生命之源，人人節水護水”，倡導低碳綠色生活，節約每一滴水，共譜人水和諧，共創綠色幸福西吉!
節約水電的倡議書4水是生命之源，是人類社會發展的基本物質條件。
隨著社會的快速發展，以及人們生活水平的不斷提高，干旱缺水、洪澇災害和水污染等水資源惡化的現象也日益嚴重。我縣地處渭北旱塬，水資源短缺。全縣水資源總量1。1億立方米，其中地表水4664萬立方米，地下水7803。9萬立方米，人均水資源占有量265立方米，耕地畝均水資源占有量128立方米。人均占有量與畝均占有量僅為全省的1/5和1/7，節約、保護水資源，一直是我們面臨的重大課題。為倡導大家共建節水型社會，從日常做起，保護水源，節約用水，我們向廣大市民發出如下倡議：
一、做節約用水的宣傳員。希望您向身邊的人宣傳水資源緊缺的現狀，介紹節約用水、合理利用水資源的方法，發動更多人加入到節約水資源行動上來，弘揚節水風尚，營造一個人人節水的良好氛圍。
二、做節約用水的實踐者。在日常生活中從點滴做起，樹立良好的節水意識，轉變用水觀念，養成良好的用水習慣。惜水、愛水、節水，從我做起，爭做科學節水的實踐者。節水從生活中的點點滴滴入手，刷牙洗臉時盡量用容器接水，而不是用流水;用完水一定要擰緊水龍頭，杜絕“長流水”現象;防止跑、冒、滴、漏的現象，保護水資源，提高水的利用率。堅持循環利用，如利用洗臉水和洗衣服用過的水拖地沖廁所等。如果你有心的話，還可以發現很多新的點子。
三、做節約用水的監督員。樹立節約光榮，浪費可恥的榮辱觀，養成良好的用水習慣。做好宣傳節約用水工作，遇見浪費水的行為，及時加以制止和勸阻。遇見水龍頭跑、冒、滴、漏相關情況，應及時關閉或通知相關部門。
節水源于一點一滴，文明在于一言一行!
親愛的朋友們，作為社會的一分子，每個人都要增強節水意識，從小處做起，共同行動，堅持不懈，節約每一滴水，構建和諧家園，共創美好未來!
節約水電的倡議書5水是生命之源，生產之要，生態之基。水資源是人類生產和生活不可缺少的自然資源，也是生物賴以生存的環境資源。當前我國水資源面臨的形勢十分嚴峻，水資源短缺、水污染嚴重、水生態環境惡化等問題日益突出，已成為制約經濟社會可持續發展的主要瓶頸。為此，國家大力推行節約用水措施，推廣節約用水新技術、新工藝，發展節水型工業、農業和服務業，建立節水型社會。縣委縣政府全面貫徹落實“五水共治”的重大決策，著力改善和保護我縣的水生態環境質量。
毋庸置疑，在我們的日常用水中存在著相當嚴重的問題，稍加留意就會發現自己身邊的確存在著浪費水資源的現象。在全省開展2014年“3.22”世界水日宣傳暨文明用水活動中，我們向全縣公民提出節約用水倡議：
1、避免大開水龍頭，提倡使用臉盤洗臉、洗手。
2、用完水后要及時擰緊水龍頭，防止滴水、漏水，避免長期流水現象。
3、提倡對水資源的充分、反復的利用。
篇5
一、調查過程
（1）調查對象：主要是重慶水利電力職業學院2014級供電專業、2014級繼電保護專業學生以及部分后勤管理工作人員。
（2）調查時間：2016年6月至2016年9月。
（3）調查方法：此次調查采取網絡平臺問卷調查的方式，主要是通過QQ、問卷星專業網絡問卷調查平臺向學生發送問卷調查鏈接，回收有效問卷113份。同時走訪了部分學院后勤管理工作人員，了解學院水電管理情況。
二、調查情況及分析
1.學生水電使用情況調查
調查問卷設置了19道問題，主要從學生水電使用情況、水電節約意識，以及對學院水電管理方面的看法等方面著手，調查并分析學生水電使用情況。
（1）學生有水電節約意識，但是意識不強
從問卷調查中發現，有97.32%的學生會在離開無人的寢室和教室時隨手關燈、關風扇。在長時間不使用電腦時，有72.57%的學生會選擇關機，而2.65%的學生則選擇了不會關機，還有24.78%的學生會讓電腦大多數時候處于待機狀態。有36.04%的學生會經常在晚上給手機或充電器通宵充電，而42.34%的學生選擇了“有時會”，只有21.62%的學生選擇“不會”。當一個人在教室自習時，有5.31%的學生會打開全部的燈，而18.58%的學生會打開大部分的燈，76.11%的學生只打開自己座位附近的燈。
在問到是否在意用電用水過多時，有91.15%的學生表示在意，而在意的原因有很多，44.14%學生是因為費用問題，31.53%處于節約意識，24.32%認為與習慣有關。而在調查學生對節水節電的真實態度時，有5.31%學生認為“都交了錢了，不用白不用”，而10.62%學生認為“別人做不到，我一個人做意義不大”，而69.91%學生則表示“不管別人做不做，我會認真做”，還有14.16%學生則沒考慮這個問題。
從這些情況調查砜矗大部分學生具有水電節約意識，他們會在使用水電時候考慮節約，有些是因為自身經濟條件不夠寬裕，有些是因為家庭教育培養的習慣，但是仍有部分學生并不在意自己水電使用多少，水電節約意識不強。
（2）學院水電管理宣傳不到位
在調查中發現有39.82%學生知道現在的水價和電價，而有60.18%的學生并不知道。對于是否參加過“節能”方面的宣傳活動或志愿活動，有46.9%的學生表示有，而53.1%的學生卻表示沒有。而參加的宣傳活動主要有講座、座談、觀看宣傳電影以及戶外實踐。其中戶外實踐這種類型的“節能”活動更能使學生印象深刻。對于周圍有節約用水用電的宣傳海報或者宣傳冊，有61.95%學生表示會關注并付諸行動，而23.01%表示關注但不會照做，還有15.04%學生表示不會理會。
在問到是否了解學校的節能方面的制度政策時有55.36%學生表示不清楚，有38.39%的學生知道一點，但不全面，只有6.25%表示知道。在節水節電方面，對學校的管理的看法，有14.55%學生認為很好，管理宣傳很到位，有57.27%學生認為一般，還有28.18%學生認為差，沒有實際的落實。從這些調查情況來看，學院水電管理宣傳并不到位，大部分學生對學院水電管理的制度不清楚，學院也沒有組織行之有效的宣傳活動，對學生節約意識的培養不夠重視。
2.學院水電管理情況
從2012年學院搬入新校區以來，學生的水電管理引入了安全管理系統一高校數字化節能管理平臺。該平臺可以每日或隨機抄表對學生使用水電情況進行監視，對寢室的用電進行設限，設置了惡性負載（如電爐、熱得快等發熱性負載）門限，以及允許惡性負載開關次數，該管理平臺在應用中控制了惡性負載，保護了線路，使學校能安全用電，節能省電。2016年學院渝水職院后勤[2016]1號文，印發了《重慶水利電力職業技術學院節約能源降低能耗管理辦法（試行）》，在文件中有提到學生宿舍節能降耗專項管理辦法，但涉及內容不多。從調研過程中發現，由于數字化節能管理平臺具有電能計量功能、安全控制功能、分類管理功能、預付功能、實時查詢功能等這些較全面的功能設計，所以學校在水電管理上過度的依賴數字管理平臺。雖然出臺了相關的管理制度，但是大部分學生和教師都不是很清楚和了解，甚至涉及到的一些相關的管理人員，對該文件也知之不多，可以說該制度成為了一紙空文，沒有真正的好好宣傳以及執行。而且學校對水電使用情況監督力度不夠，有些地方出現私拉電線或亂接水管的現象，但無人過問。而且教職員工的節電意識也不強，在問到有些學生出現水電浪費情況時，如何處理，有些教職工表示，浪費的多了，學生交付的水電費就高了，時間長了，自然就知道節約了，根本不去管，更別提進行制止或引導。
三、建議
（一）加強宣傳教育，提高用電常識
目前，有些學生對用電常識仍有些缺失，學校可定期安排一些講座，也可以通過學生會、校園廣播進行定期的宣傳，提高學生的用電常識。如，了解現在水電收費情況，了解國家關于節能減排的政策和法規，了解我國甚至我省水電資源分布情況，使用情況，使學生清楚水電資源的寶貴。
（二）開展各類活動，培養學生節約習慣
對各個寢室進行定期檢查和每月節約之星的評比，對評出每月用水用電最少的寢室進行表彰。開展節能減排方面的知識競賽，在學生中征集節約水電的文章，并將優秀的作品展出，收集或征集并張貼具有卡通形象或優美或幽默的宣傳標語，既強調了創新又能引起學生的注意。還可以組織觀看一些國家或地區缺水、少水，用水困難的視頻資料，使同學們能改掉“免費隨便用，花錢也隨便用”的浪費資源的想法，而逐漸養成走時斷電，隨手關水的好習慣。當然，不僅要培養學生的節能意識，教職員工也要有節能的思想，這樣在潛移默化中也能影響學生。
（三）加強學校水電管理制度的健全及宣傳
高校數字化節能管理平臺的使用使學校水電管理變得簡單方便，但是過度依賴數字化的管理，卻忽視了管理制度的重要性，學校雖然制定了管理辦法，但是大部分學生和教師都不太清楚，因為不清楚，管理制度有如何能落到實處呢。所以應加強學校水電管理制度的宣傳，同時應建立相應的獎懲制度，對浪費情況嚴重的給予懲罰，而對節能行為進行獎勵，形成良好的行為導向，提高節水節電意識。
（四）加強水電資源節約新技術，新產品的利用
對于高職院校水電資源的節約應從源頭出發，有些水電資源的浪費是由于相關設備的技術性不足，設備使用時間過長導致設備老化而造成的。所以應該使用效果好的節能技術、設備和設施，需要時對陳舊的基礎設施進行改造，有效的減小不必要的水電消耗。還可以通過與水電相關部門的協調和聯系，加強水電資源管理設備的技術性的提高，引進新的水電資源管理設備，從源頭處理水電資源浪費與流失現象。
（五）加強學校能源統計工作
篇6
How to Strengthen University Management of Water and Power
Liu Weidong,Wu Guang
(Hebi College of Vocational Technology,Hebi 458030,China)
Abstract:Hydropower is university teaching,research,vital source of life is to protect the university's normal work and daily life important material conditions.Water and electricity expenditures in the fiscal accounts for a large proportion of college,and showed a rising trend.Hydroelectric facilities by the university management status of the analysis,to explore strategies to improve water management level.
Keywords:Water balance;Intelligent power management control system;Smart card water control system
水電是高校教學、科研、生活的重要資源。水電支出是高校財政中的一項重要費用，在高校財政中占較大比例，且呈不斷上升趨勢。隨著高校規模的擴大和辦學層次的提高，校辦產業迅速發展，高校直接或間接用于教學和科研的水電經費支出也逐年大幅增長。因此，全面推行水電改革，促進高校水電資源合理有序使用勢在必行。
一、增強水電管理意識，發揚主人翁精神
水電管理是高校管理工作的一部分，通過加強水電管理工作，培養水電職工敬業愛崗精神，提高業務水平和增強管理能力，使管理育人、服務育人的工作落到實處。通過強化管理，可以大幅度的降低事業經費，促進教學科研的發展。
利用多種形式進行節水節電宣傳教育，通過學習使廣大師生掌握節水節電的方法和竅門，更好的珍惜我們身邊的每一滴水，每一度電，形成一個全校節約的好習慣。
二、水平衡分析與測試
水平衡測試是對用水單位進行科學管理行之有效的方法，也是進一步做好節約用水工作的基礎。它的意義在于，通過水平衡測試能夠全面了解用水單位管網狀況，各部位（單元）用水現狀，畫出水平衡圖，依據測定的水量數據，找出水量平衡關系和合理用水程度，采取相應的措施，挖掘用水潛力，達到加強用水管理，提高合理用水的目的。通過水平衡測試應達到以下目的：（1）掌握單位用水現狀。如供水管網分布情況，各類用水設備、設施、儀器、儀表分布及運轉狀態，用水總量和各用水單元之間的定量關系，獲取準確的實測數據。（2）對單位用水現狀進行合理化分析。依據掌握的資料和獲取的數據進行計算、分析、評價有關用水技術經濟指標，找出薄弱環節和節水潛力，制定出切實可行的技術、管理措施和規劃。（3）可以較準確地把用水指標層層分解下達到各用水單元，把計劃用水納入各級承包責任制或目標管理計劃，定期考核，調動各方面的節水積極性。（4）建立用水檔案，在水平衡測試工作中，搜集的有關資料，原始記錄和實測數據，按照有關要求，進行處理、分析和計算，形成一套完整詳實的包括有圖、表、文字材料在內的用水檔案。（5）為制定用水定額和計劃用水量指標提供了較準確的基礎數據。
三、推廣應用節水、節電器具和設備
（一）安裝智能控電管理系統
由于學生公寓普遍存在長明燈、電腦24小時不關機以及私拉亂接偷用電爐等現象存在，不僅浪費大而且存在極大安全隱患，針對這個問題，在學生公寓安裝智能控電管理系統，學生公寓控電系統具有：（1）單元用電計量；（2）單元預存電量低限提示報警；（3）預購電量；（4）無費關斷；（5）短路保護；（6）漏電保護；（7）定時控電；（8）單元限電；（9）故障自動報警；（10）單元剩余電量與用電量查詢；（11）免費基礎電量設置；（12）退費管理；（13）惡性負荷識別等功能。系統運行以來防止各類偷漏電，超負荷用電等現象，保證學生用電安全。如我院：學生公寓每人每月3度基礎用電，超出用電付費購買，學生的節約意識增強，每年為學校節約十多萬元。
（二）智能卡水控系統
學生公寓用水，實行預付費式一戶一表智能卡水控系統。水表實現預付費的智能計費控制功能，卡中數據輸入表中，水表自動開閥供水，用完后自動關閥斷水，必須重新購水，方能重新用水。水表特點：（1）預付費才能使用，免抄表；（2）全自動7*24小時購水；（3）支持退水、換房、補水、換表、補卡操作等；（4）液晶顯示屏可顯示本次輸入水量、剩余水量、累計用水量、閥開、閥關、電池狀態、低水量報警等；（5）可以預存補水量，可任意設置補水周期時間；（6）查詢剩余水量、具有防竊功能。如我院：智能水表安裝后每人每月3噸生活用水，超出部分付費購買，較好地控制了用水浪費。但還有不少公寓有公共衛生間，存在浪費現象，通過給公寓下達用水指標及安裝節水閥，更換電控便池節水裝置實現節能管理。
四、高校水電節能化管理的方向
（一）實行依法計量收費的管理模式
（1）裝表計量是節水節電的基本條件。水電部門實行節能化管理的首要工作，就是要在運行機制上進行根本轉變，把傳統的學校統一支付費用改變為誰使用誰出錢的計量收費管理模式。（2）加強平衡分析測試建設。通過對計量表數據分析，發現問題，掌握規律，及時解決問題，將工作落實到實處，挖掘節能潛力。（3）提高設備經濟運行水平。加強供電設備運行管理和維護水平，合理配置運行設備容量，合理安排設備運行方式，采用自動控制技術和變頻調速等先進技術，避免“大馬拉小車”和“小馬拉大車”等不科學的運行配置，使設備長時間處于低效狀態而浪費電能。
（二）加強宣傳，提高對節能重要性的認識
積極運用各種溝通資源，大力宣傳科學節約用水用電。形成“節約能源，人人有責”的意識，使廣大師生員工時時處處感悟到節能的重要性和責任感。
（三）加大投入，積極推廣節能新技術、新產品、新工藝
引入高科技產品，采用新技術是節約水電的重要措施。增加投入，突出解決節水節電基礎設備和能力問題，大力推廣智能節電器和智能節水設備。
高校學生用水用電的管理，既是一件經常性的工作，也是一項復雜的工作，有許多問題值得我們認真研究、探索。需要我們在工作實踐中積極主動地去思考和摸索，不斷總結經驗教訓，加強用水用電管理實效性改革，為推進高校后勤社會化改革提供有益的借鑒和經驗。
參考文獻：
[1]王文蔚.節電技術探討[J].電氣時代,2005,4
篇7
一、創設情境，激發探究欲望
為了提高探究活動的效果，教師要幫助學生形成清晰的目的圖式，明確解決問題的方向，引起學生對探究活動的動機和興趣。學生對事物有興趣，才能全神貫注地學習，產生探究的欲望。
例如，我在教學《溫度計的秘密》一課時，為了激發起學生探究的熱情，設置了這樣的情境：教師先演示一個“噴泉”實驗，把一個帶有玻璃管的瓶塞塞到裝有少量冷水的燒瓶口上，把玻璃管插入瓶底，用一杯熱水澆燒瓶，燒瓶內的冷水立即從玻璃管口噴出一米多高。學生從來沒有見過這種新奇的現象，一下就被它吸引住了，學生都著急自己動手做實驗，探究的欲望特別高漲。后面的探究過程就如順水推舟，水到渠成。
二、設計方案，鼓勵猜測推想
教師在探究活動中要鼓勵學生大膽猜測和推想、鼓勵學生提出創新見解。即使有時學生的猜測和推想看起來相當幼稚，教師也不要對其進行過多的干涉，因為這些想法是孩子們認識新知識的開端。教師首要的任務是指導學生建立一個合理的假設過程，與學生研究討論好實驗的方案。這對更深入地進行探究活動具有重大的意義。
例如，我在教學《水變咸了》一課，我用兩個相同的杯子，分別裝了水和鹽水，左右手各舉一杯問學生：“你能很快辨別出老師手中哪杯是水？哪杯是鹽水嗎？”大家說：“可以嘗一嘗有沒有咸味兒。”在學生辨別出了哪杯是鹽水后，教師繼續追問：“水變咸了，杯中的鹽還在嗎？”學生大膽猜測：“在！”“不在了！如果還在，為什么看不見呢？”“應該還在，要不，水為什么是咸的呢？”突然，一個平時不善言談的小姑娘發言了：“我們可以把小杯里的水放在窗臺上，讓太陽曬。”我進一步啟發學生：“如果太陽躲起來了，怎么辦？”有的學生回答：“在火上烤。”我就按照學生設計的實驗方案將兩杯水取樣分別放到小鐵片上烤，其中的一個小鐵片出現了白色的鹽。學生看到我按照他們設計的方案驗證了自己的想法后，成功的喜悅溢于言表。同時，物體在水中變成了極小的、用肉眼看不見的微粒這一溶解現象也在學生的猜測、爭論和實驗中得到圓滿的解答。
三、合作學習，共享研究成果
小學科學課作為科學啟蒙教育，應該重視學生在探究中學習，在學習中合作，在合作中發展。科學課采用合作學習的方法，在發揮每個人聰明才智的基礎上，集思廣益，完成探究任務。
例如，我在組織學生探究凸透鏡成像的規律時，首先在課前對小組長進行了培訓，然后由小組長根據小組成員的具體情況進行了分工。在探究活動過程中，學生有的負責點燃蠟燭，有的負責觀察紙屏，有的負責左右移動凸透鏡，還有的做記錄，最后由全組成員參與對實驗現象進行分析和歸納，總結出凸透鏡成像的規律。這樣小組內既有分工又有合作，學生團結協作的意識不斷增強，合作探究的習慣逐漸養成。
合作學習是新課程理念下學生學習的一種重要的學習方式。我們要讓學生“動”起來，讓學生在合作互動中煥發活力。教師要充分尊重和信任每一位學生，讓學生的創造性思維在合作學習中得到充分發展。
四、拓展探究，服務社會生活
教學中教師要把學生已經掌握的技能和與之相關的問題情境重新進行組合，并對學生原有認知策略中的漏洞進行彌補，做到“言有盡而意無窮”。教師要注意理論聯系實際、關注日常生活和社會熱點問題，把社會變成一個大課堂。讓學生在學中用、用中學，學以致用，將所學的知識綜合運用到實際中去解決問題。讓學生能夠用所學的知識服務于我們的生產和生活。這正是科學探究活動繼往開來的一步。
創建節約型社會是當前的熱門話題，在學習了有關水電的知識后，我開展了“節約水電從我做起”的探究活動，并在學生中征集“節約水電的金點子”。學生開始深入生活去探究。活動中，為了提高活動效果，不斷地進行階段性小結。在活動結束的總結表彰大會上，獲獎選手的“節約高招”介紹，贏得了學生們一陣陣熱烈的掌聲。會做飯的學生肖筱介紹用電飯鍋做米飯，為了節約電，她先把米浸泡15分鐘，再通電加熱，這樣能節約用電約5分鐘。還可以在鍋上蓋一條毛巾，減少熱量損失，起到一定的保溫作用。節約用水的方法也很多，學生們除了收集廢水、雨水進行再次利用外，還設計了家庭蓄水系統。活動結束后，還有學生把自己的節約方法和體會告訴我。我覺得創建節約型社會，關鍵在于要正確教育和引導學生樹立節約能源、保護環境的意識，本次活動就達到了這樣的效果。
學生從探究活動中獲取了知識和技能，形成了辯證的科學思維能力。這樣的過程，學生真正體會到了自己是學習的主人，他們才會注重將學科知識運用于實踐活動，并將實踐經驗充實學科知識，真正實現了“雙贏”。總之，探究活動激發出了科學課堂嶄新的生命活力，讓學生真正“動”了起來，讓他們的思維“活”了起來。
參考文獻：
篇8
高校水電供應是教學、科研、師生生活的支撐和保障。在目前辦學規模不斷擴大、水電費漲價、基礎設施老化的情況下， 如何加強高校水電管理，節省水電費開支，保證教學、科研和師生員工的日常生活需要，是高校領導和教職工非常關心的事。由于大量基礎設施的建設和大量設備的投入， 水電費支出節節攀升，如何降低辦學成本，保障學校正常的用水用電，還要為廣大師生員工服好務提出了新的要求。因此，如何解決這個問題，摸索出一套行之有效的水電管理方法，是擺在各高校水電管理者面前的一個刻不容緩的重要課題。
一.高校水電管理現狀：
1.觀念滯后，管理滯后
高校水電管理模式相對落后，仍沒有逃脫“大鍋飯”的某些制約。相應地，工作要求目標落后，師生員工節約意識淡薄，缺乏水電管理長遠規劃，頭痛醫頭，腳痛醫腳；節約觀念淡薄。有相當部分的職工認為水電供應、保障理所當然由學校統包統付，甚至認為辦得起學校就用得起水電，“大手大腳”，根本不考慮節約資源及辦學成本。這也與國家的教育規劃有關。
2. 管理體制不健全
當今很多數高校后勤實行“甲、乙方”的管理體制，這種管理模式直接導致高校決策層對學校水電的管理細節、資源利用率等實際情況的了解不太充分，進而對水電運行、維修、計量和水電保障快速反應嚴重不足，從而出現了管理權限不盡合理，管理、運行、維修的分離，水電費浪費更為嚴重，服務水平得不到提高甚至下降，嚴重影響了高校辦學質量。水電管理運行整體能力的提升。
3.規章制度亟待完善，缺乏激勵機制
面對逐年增加的水電費支出壓力，高校盡管為了減少水電開支制定了很多規章制度和辦法，但少有因地制宜的詳細操作方案，更沒有具體的激勵方案。同時水電管理涉及方方面面，很難完全達成共識，執行中往往因為一些個人利益和小單位利益而擱淺。制度的漏洞、過多的人情干擾以及執行不力，等等這些不利因素制約了水電管理水平的提升，而對一線工人的獎勵缺失，更嚴重挫傷了廣大水電職工的工作積極性。
4. 水電管理隊伍青黃不接，缺乏技術人員
由于歷史原因，各高校后勤水電管理隊伍普遍存在人員年齡偏大、文化程度低、敬業意識淡薄， 技術人員欠缺的現象。隨著我國經濟的發展，供水供電設備、水電計量設備、辦公自動化程度的提高，高校水電管理職工素質相對滯后。另外極少數人對后勤水電職工有一種誤解，認為后勤水電工作只是抄抄表、收收費、送送開關，不需要有多少文化和知識。造成了選拔水電管理人員難， 高素質的人不愿來，進來的人不會干，最終陷入惡性循環。
5.設備老化，水電計量不全
通過調研得知，雖然近幾年有些學校在水電管理方面加大了投入，但大部分學校還是存在供水供電設備、計量設備老化現象：特別是供電容量不足和線徑過小，供水管道和閥門損壞嚴重，計量表計不全和超期服役，成為制約高校發展的瓶頸和提高高校水電管理水平的障礙。
二、思考與對策
1. 轉變觀念，加強宣傳
轉變觀念，從加強宣傳工作開始。重視水電管理工作，制定切實可行的水電管理和節水節電的規章制度，利用網絡、校報、宣傳欄、會議等形式在全校范圍內深入開展節能宣傳教育，不斷提高廣大師生員工節能意識。不同的用戶要有不同的節能措施，切忌空談。
學校要制定水電管理長期和短期規劃，堅持打持久戰，進一步完善管理制度，嚴格操作規范，樹立正確的政績觀和考核制度，任何一個好的制度關鍵是落實，而落實的關鍵是督促檢查、獎懲兌現，發現問題及時整改，積極推行好的做法和理念。糾正一些“辦得起學校，就用得起水電”的認識偏差，讓廣大師生員工認識到水電資源是人類共同資源，節約水電不僅是愛校，更是造福于子孫后代。
2.完善管理制度
高校水電管理要規范化、制度化，科學制定管理制度，便于操作尤為重要。對水電管理要科學論證、縝密設計。要全校一盤棋，掌握情況，突出重點，制定目標管理細則，明確各水電用戶的權利和義務，落實目標管理責任制；明確水電增容、設備更換、停水停電、水電維修、水電搶修、水電表安裝和更換、水電用戶立（銷）戶及各類水電用戶的權利和義務等細則；用科學、規范的獎懲制度督促，完善水電管理網絡。通過制度的建立，嚴格水電管理機構、人員的職責范圍，做到責任分明，管理有序。
3.人才是水電管理的關鍵
明確了水電管理的目標與方向后，要引進水電管理人才，建立高素質的水電管理人員和專業人才隊伍，大力推廣先進技術。要開發一套適合學校水電管理的辦公系統，集辦公、停送水電、抄表、收費、維修等業務于一體，逐步實現水電管理規范化、網絡化；利用當前的先進技術，逐步使學校配送電系統、水電計量系統智能化，使停送水電更快捷，抄錄水電表更準確，提高水電費回收率；建立科學分析與管理的信息體系。充分利用各級表的計量，做好各級水電平衡測試，從數據中查找原因，為學校的水電管理決策提供可靠的決策依據；積極運用和推廣新技術節電節能，使用新型高效節能電器和節水器具。一是抓好培訓工作，努力提高服務技能，立足高校的現狀，結合水電實際，采取對現有人員進行走出去、請進來、互相切磋等方式培訓水電管理人員。故要有計劃、分層次引進一些有學歷、有相關工作經驗、熱愛水電管理工作的技術人員，充實和提高水電管理的隊伍。
4.加強基礎設施改造
隨著社會的發展，各高校辦學規模、辦學理念、服務意識等也會發生相應的變化，學校現有的供電供水設施、水電計量設備等不能滿足教學科研和目前各高校，尤其是歷史較長的學校，都不同程度地存在供電容量不足，線徑過小；供水管道老化，水損較大；辦公場所分散，供電供水不能單獨計量等等，都是需要加大資金投入，逐步得到改善。積極采取節能措施，將原來使用的低能效的日光燈，全部更換成能耗低、壽命長的節能燈；加強用水設備的日常維護管理，及時更換老化的供水管線，安裝或更換節水型龍頭和衛生潔具。公用場所的衛生間換成紅外線感應式沖水閥，既解決有效需求，又能充分做到節約用水，杜絕跑冒滴漏“長流水”現象的發生。為師生員工提供更好的水電服務和相對充足的水電資源，提高水電資源的使用效率。
5.加強目標管理，逐步達到水電費收支平衡
篇9
1.引言
在全球能源總消耗量中，商業和住宅建筑大約占三分之一，而工業和運輸業也各占大約三分之一。建筑領域的節能問題，已經成為全世界范圍內共同關注的問題之一。在建筑領域的能源消耗，不同類型國家所占的比例不同，工業化國家占 52％，東歐／前蘇聯占 25％，發展中國家占 23％。但發展中國家建筑能耗增長最快：發展中國家 6.1％／年，東歐國家和前蘇聯 3.4％／年，工業化國家 0.6％／年。建筑用能排放的 C02占到全球排放總量的 1／3，溫室氣體減排又成為建筑節能的基本動力。中國建筑規模世界最大，建筑節能已成為建設資源節約環境友好型社會、邁向低碳排放的一個關鍵領域，在發展建筑節能產業的道路上需要面對在有限資源、能源條件下如何穩步改善人民居住生活環境，促進建筑節能事業健康跨越式發展的難題。這就需要科學認識建筑節能，探索發現建筑節能發展規律，用科學的方法引導建筑節能實踐。
2 房屋建筑安裝水電節能設施的重要性
自覺節約水電能源是每一個公民的義務，也是我國保護環境的基本國策。目前，我國的能源供應比較緊張，能源的緊張給社會和經濟還有人們的生活造成的壓力很大，自然災害頻繁發生更加劇了能源的浪費。能源供需不合理的形勢也會導致人民生活矛盾不斷激化，節能的號召雖然已經好多年，但是卻沒有真正實質的提高。節能就應該從身邊的點滴小事做起，從我做起。因此，在房屋建筑中安裝水電節能設施設備是每個居民的意愿。節約型社會的形成是和諧社會建設的必要條件，中國要實現可持續發展，首要任務就是提高全民節約能源的意識，使節約能源真正實踐到我們的生活中。
3 目前房屋建筑中的水電節能存在的問題
1） 房屋建筑中在水電安裝設備方面存在的問題很多，在水電的安裝上沒有采用節能的設備，而且技術也不到位，導致水電在居民生活中成為最主要的消費之一。
2）對于一些房屋建筑的水電節能的設施和設備，在投入上的不足導致水電節能難以實現，建設者只重視外觀不注重質量，不注重使用價值，不注意節約，導致水電節能不能實現。
3）房屋建筑的管理人員只管抄表和維修，不管檢查，對于一些已經過時的節能設備不能及時的更新換代，導致水電節能的措施不能實現，水電資源依然存在浪費現象。
4 在房屋建筑中水電節能應用的具體措施
1） 房屋建筑中安裝的節能的設施和設備都必須是有效的。包括：使高效的節能燈能夠在用戶中普及，還要大力改造電力的節能設備，使用新型的節電節水產品。加強節能設施設備的日常管理，對節能的設施和設備上的投入資金要做到“舍得”，對節能的設施設備的維護更要做到“舍得”，這樣，不但可以提高技能設備的使用率，還能為我們節省能源開銷，一舉兩得。
2）房屋建筑中安裝節能設備的實施過程。首先，要看施工的技術是否合理，建筑結構電氣設備的施工方法是否合理，各種管道的位置、標高是否符合標準，施工前的準備工作是非常必要的，在房屋建筑中安裝節能設備必須要謹慎，這是一項值得重視地工程。其次，技術人員必須要有專業的工程圖紙，要及時地改善不合理的設施，要及時地與技術人員進行溝通，如果出現技術方面的問題，要及時反映，并及時研究解決對策。最后，就是安裝節能設施后的質檢工作一定要做好，最后的質檢工作也是整個設施環節的一個重要步驟。
3）在房屋建筑中水電安裝節能的實施
（1）安裝節水的設備。要嚴格安裝最先進的節水水龍頭，長期以來由于水壓的超標導致水資源的浪費很嚴重，因此，要嚴格控制配水點的水壓；另外，要在供水的設備上合理安裝減壓的裝置，將水壓的數值控制在限定的條件內，減少超壓造成的水資源的浪費，合理安裝減壓閥的位置。當停止用水時，可以控制管道內的已經減壓的水壓不升高，動態和靜態的減壓都能實現，但是減壓板卻不能實現靜減壓，因此，用減壓閥來減小水壓更合理。
（2）安裝合理的節電設備。配電的時候要安裝合適的變壓器，普通居民用電的電壓一般是 220V，如果用電設備的功率大于 250kW 的時候，要采用高壓給居民供電；配電的線路上也要按照科學的設計，盡量縮短導線的長度，少些彎，要用電阻率低的導線，導線的截面選擇也要合理。
（3）冬天電暖氣的安裝要符合節能的要求，圖 1 是一個節能電暖氣的安裝圖。
4）房屋建筑中的節能設備選擇要符合國家的節能政策要求，響應國家節能號召，不能“節能在口上，浪費在手上”，在房屋建設的節能設置上要悉心聽取每一位公民提出來的合理化建議，完善節能的管理。
5）我國大中型城市人口稠密，在房屋建筑中既要考慮冬季采暖，也要顧及到夏季的供冷。由于人民生活水平的不斷提高，營造良好的室內環境已經成為提升人們生活水平、生活質量的重要因素。因此，對空調系統的節能控制也成為房屋建筑水電工程節能的主要措施。由于我國的空調產品形式較為單一，大多數都以電力驅動為主。那么，為實現節約能源就必須在消費適度的前提下進行房屋建筑中空調能源的多元化發展，要充分利用各類可再生資源，挖掘“能源供應”的潛力。近年來，變頻空調以其節能環保，營造舒適室內環境等特點，得到了飛速發展，相比于同價位的定頻空調，其季節效能無疑更為優秀；而相對于定頻空調，其消耗電能也大幅度下降。因此，從空調節能的角度出發，變頻空調將成為未來空調發展的主要趨勢。除此之外，作為影響空調節能效果的重要因素之一，空調新風問題也應當得到適當的關注。如果新風量過少，會影響空調環境的質量，而新風量過多又會增加其符荷，導致電能消耗增加。因此，為確保有效節能，在實際工作中應當針對不同環境，對空調的送風溫度和新風比例進行調整。針對不同地區的季節氣候變化等情況，應合理運用并推廣各種相應的室內外遮陽設備，充分利用屋頂遮陽、窗戶外遮陽以及外墻遮陽等措施降低太陽輻射；同時，應加強自然風通風手段，通過對自然風的合理利用來縮短空調運行時間，在節能的同時起到環保的效果；此外，通過開發和推廣主動或被動式的除濕裝置，降低室內濕度等方法，都可以起到節能效果，有效減少多余電能的消耗。
5 結語
能源的缺失將會導致一系列惡劣的連鎖反應，節約能源是我們的責任，在房屋建筑水電安裝節能的設置上要不斷改善節能設備和設施。房屋建筑是人類賴以生存的家園，在房屋建筑中安裝節能設備將會給節能做出巨大的貢獻，其中水電節能的設施設備在房屋建筑中的廣泛應用是我們打好節能這場持久戰的先決條件。面對當前世界能源短缺的現狀，在社會各項事業上都應以節約能源損耗為原則進行，而在住宅建筑方面的節能工程則是極具戰略意義的大事。因此在大力發展市場經濟，建設和諧社會的同時，我們更應重視對節約型社會的建設工作的開展，在大力開發新能源的同時，也要注意開發新的能源應用技術，通過先進技術降低能源的消耗。不止如此，還應在教育中滲透節能環保的意識，從小培養學生的節能意識。
【參考文獻】
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篇10
科研和師生生活做好水電保障工作,為學校教學.認真做好校內水電相關基礎設施的日常維護與管理工作.
盡力為學校節省開支.成立節能督查組,認真做好節水節電工作.加大節約水電宣傳工作,嚴厲查處違章用水,用電.
及時發現并修復故障,認真巡查校區水電管線運行情況.確保我校水電的正常供應.
利用暑假黃金維修期,頂烈日戰酷暑.完成了全校水電基礎設施的年檢保養等工作.
修復了原來存在故障的5臺水泵,認真做好泵房內供水設施的維護工作.對原來的控制電路進行了改造.
并完成了相關的水電改造工作,認真做好中央校區南北區中水處理站日常管理和維護工作.大大節約了中央校區的中水用量.
同時做好校內相關用戶的水,認真做好我校水電費的繳納工作.電抄表及收費工作.
篇11
認真做好節水節電工作,盡力為學校節省開支.成立節能督查組,加大節約水電宣傳工作,嚴厲查處違章用水,用電.
認真巡查校區水電管線運行情況,及時發現并修復故障,確保我校水電的正常供應.
頂烈日戰酷暑,利用暑假黃金維修期,完成了全校水電基礎設施的年檢保養等工作.
認真做好泵房內供水設施的維護工作,修復了原來存在故障的5臺水泵,對原來的控制電路進行了改造.
認真做好中央校區南北區中水處理站日常管理和維護工作,并完成了相關的水電改造工作,大大節約了中央校區的中水用量.
認真做好我校水電費的繳納工作,同時做好校內相關用戶的水,電抄表及收費工作.
對校內各單體建筑定期進行水電抄表工作,并制作統計報表.
篇12
一、理念為先導
----站在更高的層次上認識建設節約型校園的重要意義
在對建設節約型校園意義的認識上，全校上下形成了三個理念：
理念一：節約的水平體現學校發展的質量
**大學是教育部直屬的國家“211工程”重點建設高校，近幾年中，學校一直處于快速發展時期。現有學科覆蓋了9個門類，在校本科生2萬余人，研究生5500多人，總在籍學生5萬多人。XX年學校科研經費的總量達1.4億，今年預計將突破1.8億。學校的校區面積為3125畝，建筑面積90多萬平方米。在中國大學排行榜上，學校的綜合實力由XX年的128位晉升至XX年73位，成為國內發展最快的高校之一。在這樣一個快速發展時期，學校如何通過管理有效地降低成本和提高效率，是我們建設節約型校園中亟待解決的問題，也是容易被忽略的問題。在校園規劃建設的過程中，我校校長陳堅教授明確提出“大學需要經營”的理念，強調要樹立成本意識與效率意識，要精心地運作和管理學校的各種資源。我們認為，高校需要快速的發展,更需要長期、持續的發展。節約是科學發展、和諧發展、快速發展的重要保證，學校的節約的水平體現學校發展的質量。成本問題是高校能否持續發展的大問題，控制和降低辦學成本的核心在于如何使校內的有限資源發揮最大效益。依靠大量消耗資源或能源求得的發展是不符合科學發展的要求的。近年來，我校在師生人數不斷上升、科研總量年年增加、實驗室開放數量增多、教學實踐活動不斷豐富的情況下，水電的消耗卻比以前有了明顯的下降，節能節水工作取得明顯的成效。
理念二：節約的習慣體現學校師生的素質
節約行為是一種生活的方式，也是一個人的文明素養。學校積極倡導節儉、文明、適度、合理的消費理念和生活方式，努力改變部分師生傳統的用水用電觀，增強了師生員工的節約意識、責任意識、主人翁意識。師生們把節能節水行為變為自己的自覺行為。校學生會向全校學生發出的倡議書中提出“節約資源，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，做節儉節約風尚的傳播者、實踐者、示范者”。同學們在參加學校舉辦的節約展示活動時說：“節電節水，創建數字化節約型江大，體現了江大人強烈的憂患意識和理智的科學態度”。“讓美麗的校園成為我們的驕傲，讓節約的行為成為我們的榮耀”已成為我校師生員工最亮麗的誓言。
理念三：節約的成效體現學校管理的水平
能否建設好節約型校園，是對學校管理水平的重要檢驗。搞好頂層設計，健全規章制度，加強日常管理，是建設節約型校園的基礎，也是建設節約型校園的重點。我校把節約型校園建設作為學校管理創新的重要內容，認真研究制定《**大學水電管理辦法》，實行水電指標管理，把建設節約型校園的規劃納入學校教育事業發展規劃、學科專業建設規劃、校園建設規劃，確保節約型校園建設的計劃性、廣泛性、深入性、持久性和有效性，努力建立健全建設節約型校園的長效管理機制。學校根據各學院、各部門的性質、事業發展情況，對不同用水用電類型、不同學科進行綜合分析，按照統籌協調，效率優先，挖掘潛力，科學定量的原則，將水電消耗指標分配到各有關部門、學院，既強調責任分擔，又重視差別對待。保證教學、科研等各工作順利進行，對不合理的水電使用實行嚴格控制。現指標體系的運行情況表明，量化的管理方式促進了我校節約水電長效管理機制的形成。
二、制度為保障
----站在全新視角審視與創新學校資源配置與使用的制度
浪費的行為往往源于制度的缺失。因制度設計的不合理造成能源、資源的浪費現象在高校隨處可見。因此，建設節約型高校，必須深化改革，建立強有力的體制機制和政策體系，形成長效機制。
為了配合高起點數字化節約型校園的建設，學校不斷創新和完善管理體制和工作機制。全校建立了節能降耗指標體系、監管體系、考核體系和節能節水目標責任制。學校先后修訂出臺了《**大學水電管理辦法》、《水電管理實施細則》、《水電使用協議》、《水電費收取辦法》以及空調使用申請制度、大型室外設備申請制度、裝修施工安全用電制度、商業用電申請和外單位用電、用水申請等制度。通過推行“水電承包，計量收費”、“定額使用、超額自理、誰使用誰付費，收支兩條線”的管理機制，把水電使用置于制度管理之下。學校還建立了統一協調的管理機構，在后勤管理處增設了水電管理科，成立了**大學水電管理與節能工作領導小組，成立了**大學節能研究所。實行全面統籌，綜合決策，組織實施，監督檢查的職能，妥善處理體制、資源、環境、教學、科研方面用水用電的矛盾，把節能降耗建設數字化節約型校園作為共同的追求目標。
建設節約型校園需要政策的引導和嚴格監管。制定具體創建節約型校園的目標責任制，將節電、節水的目標，具體分解到每個學院，每個學科組，做到人人有責、人人負責。對節約措施進行交流推廣。各學院、處室、辦公室負責人為建設節約型校園的第一責任人人，切實履行職責，精心組織實施，認真抓落實，努力出成效。資源的有效利用和高效使用需要充分的激勵機制。學校定期不定期對節約措施情況進行監督檢查，發現有浪費行為及時通報批評。對于節約表現優秀的部門和個人進行獎勵和表彰。
廣泛宣傳，形成共識。在黨委宣傳部、團委等部門的密切配合下，學校開展了全校性的學習貫徹《教育部關于開展節能減排學校行動的通知》精神和無錫市《關于開展創建節約型機關活動的實施意見》的活動，先后組織了“創建節約型校園”征文比賽、“變廢為寶、廢物再利用”作品大賽，征集“節能減排、創建活動”金點子，《**大學報》編印發行了“創建數字化節約型校園”專刊，還舉行了“創建數字化節約型校園”千人講座，把宣傳教育滲透到思想政治教育活動中，努力在全校師生中營造了“人人參與，創建數字化節約型學校”的氛圍。
三、科技為依托
—站在更高的起點上創新管理手段，改進管理方法，提升管理水平
創新管理手段是提高后勤管理效能的重要途徑。后勤管理涉及到學校電能管理、供水管理、關鍵設備管理、房產管理、家具資產管理、校園物業管理等方面，面廣量大，傳統的管理方式往往效率低下，難以奏效。提高后勤管理效能，特別是加強對水電的管理，必須依靠現代科技手段。通過幾年的努力，我們探索出一條數字化水電管理途徑，并取得了實效。
（一）建構體系，科學管理
學校依托控制工程、通信工程、計算機工程、環境工程、土木工程、工業設計等學科，自主創新、自主研發建設了 “一個窗口、一個平臺、五大子系統”。
“一個窗口”即后勤管理處網站。
把網站作為我們的信息窗口和宣傳的前沿陣地，將相關的管理制度和統計數據、各部門、各學院能耗情況在網上公布。同時利用網絡的優勢進行廣泛的節約宣傳，普及節能知識。
“一個平臺”即“能源監測、資源整合” （frontview）平臺。
該平臺系統結合企業門戶信息系統、工業級實時數據監控系統、海量數據存儲等各系統的諸多優點和特性，構建了基于3w概念體系的后勤綜合信息服務與領導決策支持系統。整合后的frontview平臺，管理者可以突破時空約束，實現不同人、時、地（whoever，whenever，wherever）的超越化管理；實現與管理者的多渠道信息交互；實現關鍵點的控制與決策支持。
圖：1 frontview平臺
“五大系統”主要指校園電能計量管理系統、校園給水管網監測系統、網絡預付費水電管理系統、校園路燈智能管理系統、校園關鍵設備監控系統等。
1）校園電能計量管理系統
圖2：校園電能計量管理系統
該系統基于b/s模式開發，采用了工業界普遍采用的實時通信與數據采集技術，結合后臺大型分布式數據庫，通過web的形式，使得學校各級管理人員不管身處何時何地，都可以輕松地對學校各部門的用電情況進行監控與管理。采用該系統還可以和“用電指標體系”充分配合，實現用電的管理和指標執行情況的監督、費用結算、數據統計分析等多項功能，為實現學校各學院、部門用電的量化管理提供了必備條件。
2）校園給水管網監測系統
圖3：校園給水管網監測系統
采用實時通信與數據采集技術，結合后臺大型分布式數據庫，通過web的形式，使得學校各級管理人員無論何時何地，都可以輕松地對學校各部門的用水情況進行監控與管理。系統具備智能化的數據分析功能，可以自動進行自來水漏失分析和用水異常情況識別，幫助管理人員及時發現跑冒滴漏現象，進行綜合決策。
3）校園路燈智能管理系統
圖4：校園路燈智能管理系統
該系統結合數字矢量地圖技術，結合無線數據傳輸和遠程控制方法。可根據人性化的控制方案，對校內各路段的路燈制定不同的開關燈周期策略。實現相應時間段內各路段照明的分別控制，并根據情況為各路段路燈設置。如：季節策略、夜間高峰期策略、假期策略等。使校區內路燈可通過網絡隨時隨地輕松管理，在改善控制效果的同時，也能帶來可觀的節電效益。
4）網絡預付費電能管理系統
圖5：網絡預付費電能管理系統
該系統創新地采用了基于校園網絡的實時通信與數據采集技術，結合后臺大型分布式數據庫，通過內嵌**大學節能研究所專有通信協議的智能預付費電表構成系統。實現了網絡化實時操作，實時計量監控，即時售退電、即時通斷電的控制效果。該系統徹底解決了以往ic卡式電表、控電模塊、載波通信電表等預付費系統用電管理、卡管理、數據不透明等的諸多問題，為高校學舍用電、商鋪經營用電等的管理提出了更完善的解決方案。
5）校園關鍵設備監控系統
圖6：校園關鍵設備監控系統
該系統采用了工業界普遍采用的實時通信與數據采集技術，結合后臺大型分布式數據庫，通過web的形式，使得學校各級管理人員不管身處何時何地，都可以輕松地對學校關鍵設施和設備進行監控與管理。系統提供了關鍵設備運行流程的動態監控、關鍵數據實時監控、歷史數據歸檔、動態趨勢曲線繪制及短信實時報警等人性化功能，為學校關鍵設備的長期可靠運行提供了保障。
各系統的投入使用，使得水電運行和資產的管理開始逐步由傳統經驗型向科學技術型轉變。通過科技手段，建設資源整合管理平臺，將影響學校碳排放量最大的幾項因素，如電力消耗、水資源消耗等情況，集成到了全實時化的監測管理平臺上來，進行綜合分析與管理。從而為學校的“減碳排放”和“低碳發展”提供了技術基礎和平臺支持，并在實際節能減排過程中發揮了巨大作用！
（二）突破難點，抓住重點
學校的教室、走廊、學生公寓、浴室等公共部位是水電使用的重點，用量占到全校全年使用總量的60%以上，同時這也是節能降耗的難點。我們抓住重點，攻克難點，深化管理。
1．狠抓公共照明節能
根據水電使用的重點部位的情況，我們召集蠡湖校區建設指揮部、信控學院及有關專家和各相關部門召開了“蠡湖校區公共照明改造方案論證會”，提出解決方案。
教室安裝高靈度遠紅外+光敏的照明節電開關
在教學樓所有教室安裝高靈度遠紅外+光敏的照明節電開關。做到“人來燈亮，人走燈滅”。僅此一項改造措施實施后，就使教學樓的電能消耗從原來的月均73000度下降到改造后的41000度，月均節電30000多度。
表1：教學樓用電分析：（遠紅外節電開關安裝前后對比）
日 期時段用電（kwh）用電小計
（kwh）備注
0:00-8:008:00-16:0016:00-24:00
XX-07-044941562.9214803536.92未安裝遠紅外照明節電開關。
XX-07-05577.921428.3210443050.24
XX-07-04226.40403.049931622.44已安裝遠紅外照明節電開關。28℃
XX-07-05273.24736.08990.721811.22已安裝遠紅外照明節電開關。下雨28℃
走廊等安裝一般要求遠紅外+光敏照明節電開關
教學樓和學生公寓的走廊、地下室、車庫、衛生間安裝一般要求的遠紅外+光敏照明節電開關，大大減少了無人燈現象，照明節電效果顯著。
2．突破公共用水節能難點
學校認真貫徹中央和地方關于節約水資源的精神，積極響應省市創建 “節水型學校”和“節水型城市”的號召，加大力度在全校開展節水型單位的創建活動。針對學生公共浴室這個用水矛盾突出的部位，認真研究解決辦法。經方案論證，決定在公共浴室采用計時刷卡收費系統進行改造。
浴室采用計時刷卡收費
浴室經過這種方式的改造后，浴室的平均耗水量有原來的67.5噸/小時下降到14噸/小時，月均節水4800多噸。這項措施的施行，使學校在獲得可觀節水效益的同時，也在很大程度上緩解了學生公共浴室洗澡資源緊張的矛盾，可謂一舉多得。
安裝紅外節水器
在教學樓、學生公寓等區域的公共衛生間安裝紅外節水器，取得的效益是顯著的。僅教學樓每月節水就為八千多噸。
3. 實施建筑節能
學校在新校區的建設過程中也充分考慮能源節約問題，積極采用節能和環保設備，實施建筑節能。
體育館采用了水源熱泵型中央空調；圖書館采用了水源熱泵結合冰蓄冷技術的中央空調；專家樓賓館采用了地源熱泵式中央空調。建筑物的外墻采用了外墻保溫技術，為今后在使用過程中節約大量的能源和費用開支提供了先決條件。
（三）成效顯著，影響深遠
我校近幾年來高起點數字化節約型校園的建設，取得了顯著效果。以蠡湖校區為例，與XX年相比，校區內總人數由XX年的14000多人增加至25000多人，空調數量就從400多臺增加至2100多臺，設備投資連續五年3000萬元/年，在人數和設備大幅增加的情況下，人均能耗不僅沒有增加，反而下降。
表2：**大學歷年生均、面積能耗費用情況對比
年度學生數年度
水電費
（萬元）土地
面積
（萬m2）年度建筑
面積
（萬m2）月生均
耗能費
（元）單位土地面積耗能
（元/m2）單位建筑面積耗能
（元/m2）
XX140001685213.7699434100.30.662.01
XX230001435213.769943451.980.561.71
XX250001350213.785350745.010.531.32
在XX年5月召開的“江蘇省建設節約型高校經驗交流會”上，我校領導作了《應用科技手段，突破節水節電難點，積極創建數字化節約型學校》的經驗介紹，XX年6月在教育部全國高校節能工作會議也作了大會經驗交流，得到了與會代表的一致肯定與好評。
中央電視臺第四頻道專門對我校節能工作進行了報道宣傳。雅虎、搜狐、東方網、中國網、人民網等20余家國內主流網絡媒體到校集中采訪報道，在網上發表“**大學構建數字化節約型校園成效初顯”（北方網）、“**大學：崇尚科技創新建設數字化節約型校園”（東方網）、“創新數字化管理，**大學科技節能顯新招”（新華網）等大量深入的報道，其他網站也紛紛轉載，介紹我校數字化節約型學校的創建成果。
《無錫日報》“積極創建數字化節約型校園”，《**晚報》 “一月節水可供50戶居民用一年 江大創數字化節約型校園成果初顯”等報導在社會上產生了較大的影響，“中國高校后勤信息網”刊登我校節能節水工作介紹60余篇，其中多篇被其他網站和媒體相繼轉載。
XX年下半年，我校成為江蘇省高校能源管理專業委員會副理事長單位。學校于10月底組織召開了“能專會”錫常片分會的成立大會，為江蘇省高校的節能管理搭建更好的交流平臺。
我校節能節水工作成效產生了廣泛的社會影響，在高校中也起到了示范的作用。浙江大學、上海交通大學、同濟大學、上海財經大學、上海師范大學、中國傳媒大學、合肥工業大學、中南大學、暨南大學、蘇州大學、南京航空航天大學、揚州大學、東北農業大學、東北林業大學、湖南科技大學、浙江工業大學、安徽工業大學、浙江財經學院等兄弟高校先后來校參觀學習。其中“校園電能計量管理系統”已在中國傳媒大學、蘇州大學、上海財經大學、安徽工業大學等高校推廣使用。
我校節水管理工作得到了專家們的高度肯定。XX年9月通過了江蘇省建設廳組織的江蘇省節水型單位的考核驗收。12月，又以高分通過了省教育廳、水利廳組織的“江蘇省節水型高校”的考評驗收。
節約型校園建設活動最具深遠影響的是，培養了大學生的節約意識、責任意識和良好的行為習慣。正如中央電視臺對我校節能節水工作評價中所說的，“節約的理念在不知不覺中得到了提升!”。大家已經把節能降耗、節約資源、減少環境污染等變為自覺行為。
高起點數字化節約型校園的建設給我們增添了信心。我們堅信，只要全社會共同努力，節能降耗的目標一定能夠實現。**大學也努力成為節約型校園建設倡導者、實踐者、示范者，在科學發展的征程中勇擔社會責任，辦好社會需要、人民滿意的大學。
3w超越化能源管理模式
——**大學“能源監測、資源整合”系統平臺簡介
（**大學 王強 無錫 214122）
在學校的后勤管理過程中，涉及到電能管理、供水管理、關鍵設備管理、房產管理、家具資產管理、校園物業管理等各方面的諸多管理內容。所有的管理都建立在各系統的數據基礎之上。因此，對管理過程中的各個環節和各個對象進行“數字化”是實現“數字后勤”的關鍵所在。而將這些數字資源進行科學有效的整合，將為管理者提供更好更科學的決策支持，為科學管理和高效管理奠定基礎。
**大學“能源監測，資源整合” （frontview）系統平臺，結合了企業門戶信息系統、工業級實時數據監控系統、海量數據存儲系統等各系統的諸多優點和特性，構建起了基于3w概念體系的后勤綜合信息服務與領導決策支持系統。通過此系統，管理者可以突破時空約束，實現不同人、時、地（whoever，whenever，wherever）的超越化管理。整合后的信息資源也可通過此平臺實現與管理者的多渠道信息交互，并在關鍵控制點上給予決策支持，以達到資源的科學管理，科學利用，實現學校的長期可持續發展！
圖：1 frontview平臺
該系統自XX年初在**大學建成以來，已穩定運行了近三年時間，并配合指標化管理體系運作產生了巨大經濟效益。該系統因其開發者和管理者既有通信與控制專業技術背景，又直接面對學校具體管理需求，因此系統的設計與學校管理緊密結合，十分適應學校的管理特點，令使用者和管理者使用得心應手，大大提高了管理效率。
另外，該系統因采用了目前國際推崇的開放平臺建設技術、子系統嵌入技術等一系列先進技術，使得該系統具有極強的未來擴展能力和兼容能力。目前，**大學已在此平臺基礎上，相繼建成了學校的電能計量管理系統、給水管網監測系統、智能路燈管理系統、預付費電能計量管理系統、基于gis的校園地理信息系統、變電所ip視頻監控系統等一系列集成系統。各子系統在平臺上充分融合，促使**大學建成了全校數字化管理全天候智能監控中心，使學校在資源整合、數字化管理方面又進了一步，并為國內各高校尋求資源整合、數字管理方面的突破作出了有益的探索！
“五大子系統”主要指校園電能計量管理系統、校園給水管網監測系統、水電網絡化預付費系統、智能路燈管理系統、關鍵設備監控系統。
6）校園電能計量管理系統
圖2：校園電能計量管理系統
該系統基于b/s模式開發，采用了工業界普遍采用的實時通信與數據采集技術，結合后臺大型分布式數據庫，通過web的形式，使得學校各級管理人員不管身處何時何地，都可以輕松地對學校各部門的用電情況進行監控與管理。采用該系統還可以和“用電指標體系”充分配合，實現用電的管理和指標執行情況的監督、費用結算、數據統計分析等多項功能，為實現學校各學院、部門用電的量化管理提供了必備條件。
7）校園給水管網監測系統
圖3：校園給水管網監測系統
采用實時通信與數據采集技術，結合后臺大型分布式數據庫，通過web的形式，使得學校各級管理人員無論何時何地，都可以輕松地對學校各部門的用水情況進行監控與管理。系統具備智能化的數據分析功能，可以自動進行自來水漏失分析和用水異常情況識別，幫助管理人員及時發現跑冒滴漏現象，進行綜合決策。
8）智能路燈管理系統
圖4：智能路燈管理系統
該系統結合數字矢量地圖技術，結合無線數據傳輸和遠程控制方法。可根據人性化的控制方案，對校內各路段的路燈制定不同的開關燈周期策略。實現相應時間段內各路段照明的分別控制，并根據情況為各路段路燈設置。如：季節策略、夜間高峰期策略、假期策略等。使校區內路燈可通過網絡隨時隨地輕松管理，在改善控制效果的同時，也能帶來可觀的節電效益。
9）預付費電能管理系統
圖5：預付費電能管理系統
該系統創新地采用了基于校園網絡的實時通信與數據采集技術，結合后臺大型分布式數據庫，通過內嵌**大學節能研究所專有通信協議的智能預付費電表構成系統。實現了網絡化實時操作，實時計量監控，即時售退電、即時通斷電的控制效果。該系統徹底解決了以往ic卡式電表、控電模塊、載波通信電表等預付費系統用電管理、卡管理、數據不透明等的諸多問題，為高校學舍用電、商鋪經營用電等的管理提出了更完善的解決方案。
篇13
Keywords: hydropower station valley power energy saving efficiency
中圖分類號： TV74 文獻標識碼：A 文章編號：
1前言
水電是我國三大常規能源之一，它與石油、煤炭、天然氣和核能構成當今世界一次能源的五大支柱。由于水力發電用的是可再生能源，具有運行成本低，無環境污染等優點，在電力能源中占有十分重要的份量，因此節能問題更應引起重視。如果所有各部門密切配合，從全局考慮通過各種途徑和措施開源節流，集涓涓而成江河，獲得的相當可觀的經濟效益和社會效益是顯而易見的。按2010年我國已建水電總裝機容量2000億kW估算，年發電量4000×2000億KW.h/（設備年利用小時按4000h計），如果采取優化管理，盡可能地節約水資源，按最少提高效益3％計，每年即可因節水增發多供電量24萬億kw.h，相當于節約標準煤8.16億t（按340g/kW.h計），折算人民幣約4080億元（按500元/t的動力煤價格計），可增加電力產值約8.4萬億元（按0.35元/kw.h計）。而由此帶來的國民經濟增長、環境改善和社會進步等綜合社會效益更是難以估量。
2水電站能源流失現狀
水電站工程的建設不單純是電力能源的生產與輸送，也包含著水資源的綜合利用。從宏觀的角度考慮，水電站應把水庫庫區及河道上、下游的防洪、灌溉、航運、供水、環保、養殖、旅游等目標體系結合起來，構成綜合效益最大的水資源體系，同時又通過輸變電網絡把其他水電站、火電站、核電站和用戶聯結起來，構成可互相調節、補償、連續可靠供電的電能資源系統。水電能源系統通過實施一系列科學的管理措施，從而達到安全、多發、多供、少損、低消耗的目的。因此，水電站工程從立項、規劃、設計開始就應把減少水資源流失、降低電能損耗列入重點考慮課題。然而，由于受管理體制等多種因素的干擾，長期以來，“安全發電”、“多發電”幾乎成了電站建設的唯一宗旨，而對于合理利用水資源，充分利用每一方水，做到節水發電、節能增效、盡最大可能提高水能利用率的社會、經濟效益不被重視。最主要的表現就是水電站供水大多采用直接從壓力鋼管取水的方式，這對中高水頭水電站來說是很不經濟也是很不合理的。其帶來的弊端是顯而易見的，主要有以下幾點：一是供水水壓過高從而導致供水管道、閥門、接頭、法蘭等設施易損壞，而產生滲水漏水現象；二是水溫過低從而導致供水管道極易產生嚴重的結露現象，既影響環境又影響安全；三，從大壩上游水庫直接取水，供水管道內還容易長蜆殼等微生物，導致供水系統的堵塞及影響供水水質等；四，由于是從水庫直接取水，給人的感覺這水就好像是不用錢的一樣，容易使人在用水時產生大手大腳的不良習慣，所以水電站“長流水”現象和“滲、漏、滴”現象比較普遍，不利于節水觀念的形成；五，雨季時，特別是庫區下大到暴雨的時候，電站職工的用水就成問題了，經常要喝好幾天的泥漿水。當然，現在大多數水電站都已經采取了相應的措施，正在逐步解決上述問題（部分），但都是屬于“頭痛醫頭、腳痛醫腳”式的治標不治本的方法。如為了應對水壓過高這一問題，就加裝N臺的減壓泵；為了應付結露問題，就對供水管道進行保溫處理，在管道外包上一層層厚厚的保溫材料；為了解決飲用水水質質問題，就給食堂、職工發純凈水、礦泉水；哪里的閥門壞了換哪里的閥門、管道壞到哪里就修到哪里等等等等。但這些都只能算是應急處理方案，解決的只是問題的一些表面現象，而不是問題的實質。因為產生這一問題（水壓高水溫低）的根源或實質是取水方案，這一根本性的問題沒解決掉，當然就不可能從根本上徹底解決這一問題了。下面就這一問題的解決方案作一初步探討。
3中高水頭水電站生活生產用水取水方案的改造
（1）修建水池（水塔）、泵房，改造供水管道，利用低谷電從尾水抽水取水
近年來方興未艾的抽水蓄能電站，就是利用低谷電時把下游水庫里的水抽到上游水庫里貯存起來，等到用電高峰時再通過水輪機，將水的勢能轉化為電能使用。當然，建造抽水蓄能電站投資很大，而且在此轉化過程中，三度低谷電，只能轉化為一度高峰電，損失較大，且還有運行成本。而修建水池（或水塔）供水則不需要另外修水庫、造大壩和安裝抽水蓄能機組，只要修建水池（或水塔）及安裝抽水機就可以了，而且抽取的下游水也不用再送回到上游水庫中，只要抽到蓄水池（水塔）就可以了，兩者抽水的高差至少有一半左右，相當的經濟。
水電站把本來需要供給生活和生產的水用來在用電高峰時發電，而在用電低谷時抽取下游的水至蓄水池以保證生活和生產用水，這不就相當于建了一座小型抽水蓄能電站嗎？一來可以降低單位水耗，二來可以從根本上解決供水水壓過高、水溫太低等帶來的一系列問題。
（2）生活用水方面
主要以在適當位置修建水池（或水塔）供水為主，利用低谷電將水電站廠房下游側的尾水抽至水池（或水塔），經過濾、凈化、消毒等處理后再經供水管道供出；有條件的水電站更可將附近的山泉水也引至水池（或水塔），這樣的話，從下游抽水就可作為水池水量不足時的補充，就可以節約更多的能源。
（3）生產用水方面
