引論：我們?yōu)槟砹?3篇網(wǎng)絡(luò)媒體的作用范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
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摘 要：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，要充分認(rèn)識(shí)校園網(wǎng)絡(luò)媒體的特點(diǎn)和對(duì)校園輿論的影響，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體開展對(duì)校園輿論的有效引導(dǎo)，牢牢地把握政治思想教育的主動(dòng)權(quán)，構(gòu)建起健康向上的高校校園輿論環(huán)境。
關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)絡(luò)媒體；校園輿論；引導(dǎo)策略
中圖分類號(hào)：G206.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2014）05-0156-03
網(wǎng)絡(luò)作為新興媒體，以其傳播快、信息量大、覆蓋廣、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，已成為報(bào)紙、廣播、電視外極為重要的第四媒體。據(jù)調(diào)查，當(dāng)代大學(xué)生最經(jīng)常接觸的媒體就是網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息，進(jìn)行溝通和交流，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生獲取信息和發(fā)表觀點(diǎn)的重要媒介。高校網(wǎng)絡(luò)媒體作為校園里的一個(gè)主要媒體和重要信息源，發(fā)揮著宣傳、引導(dǎo)和活躍校園文化的作用。要掌握高校校園輿論的主動(dòng)權(quán)，必須充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)媒體的特點(diǎn)及其對(duì)校園輿論的影響作用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，占據(jù)網(wǎng)上輿論的制高點(diǎn)，成為引導(dǎo)和影響校園輿論的重要力量，讓其成為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、維護(hù)校園和諧、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要陣地。
一、高校網(wǎng)絡(luò)媒體特點(diǎn)概況
（一）高校網(wǎng)絡(luò)媒體的概念
高校網(wǎng)絡(luò)媒體主要有新聞網(wǎng)站、各學(xué)院、部門網(wǎng)站、各專題網(wǎng)站，還有BBS論壇等。各網(wǎng)站信息的受高校宣傳部門監(jiān)管，由專人負(fù)責(zé)日常管理和維護(hù)。從目前國(guó)內(nèi)各高校網(wǎng)站來(lái)看，校園網(wǎng)絡(luò)媒體全面展示了學(xué)習(xí)、工作、文娛活動(dòng)等校園生活的各個(gè)方面，是校園里涵蓋范圍最廣、最受歡迎的主流媒體之一，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了重要的影響。
（二）高校網(wǎng)絡(luò)媒體的特點(diǎn)
校園網(wǎng)絡(luò)媒體與其他傳統(tǒng)媒體相比，有著較大的傳播優(yōu)勢(shì)，具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：一是傳播迅速。通過(guò)數(shù)字化傳播，不受時(shí)空限制，信息上網(wǎng)時(shí)用戶就可同時(shí)使用。二是傳播范圍廣。網(wǎng)絡(luò)可以不分地域、疆界，互連互通世界各地。三是內(nèi)容豐富。網(wǎng)絡(luò)可以不限量隨時(shí)貯存和傳播信息。四是檢索方便。用戶可以需要隨時(shí)隨地查詢，極大地提高了信息的使用效率。五是多媒體傳播方式。網(wǎng)絡(luò)媒體可以用文字、圖像、聲音等組合方式，構(gòu)建多媒體化傳播平臺(tái)。六是交互性。網(wǎng)絡(luò)媒體的用戶不僅僅是接收信息的受眾，也可能是者，具有很強(qiáng)的參與性。
（三）高校網(wǎng)絡(luò)媒體的功能
高校網(wǎng)絡(luò)媒體貼近師生生活，成為校園輿論導(dǎo)向、新聞傳播、宣傳教育的重要媒介，成為師生學(xué)習(xí)、工作的重要平臺(tái)。如開設(shè)學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站，可以對(duì)課本、課堂知識(shí)予以豐富和補(bǔ)充，以更好地優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)；就業(yè)信息網(wǎng)站整合校內(nèi)外資源為學(xué)生提供就業(yè)信息服務(wù)；BBS論壇以網(wǎng)絡(luò)的虛擬性幫助大學(xué)生宣泄情感，有效地解除郁悶，掃除心理障礙。
作為校園內(nèi)重要媒體，網(wǎng)絡(luò)媒體也是高校思想政治教育和輿論引導(dǎo)的有效載體，擔(dān)負(fù)著宣傳和構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的任務(wù)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。
二、高校網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)校園輿論的影響
高校網(wǎng)絡(luò)媒體為大學(xué)生提供了參與校園生活、溝通信息的平臺(tái)，成為大學(xué)生日常接觸最多的校園媒體，拓展了傳統(tǒng)輿論空間，對(duì)整體校園輿論產(chǎn)生重要影響，如何利用其對(duì)校園輿論的積極影響，化解消極影響；如何加強(qiáng)建設(shè)，利用好網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，是當(dāng)前迫在眉睫的問(wèn)題。
（一）高校校園網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)校園輿論的積極影響
1.據(jù)調(diào)查顯示，筆者所在學(xué)校學(xué)生通過(guò)校園網(wǎng)了解學(xué)校信息的占比76.84%，這些新聞信息往往主要被轉(zhuǎn)載到校園BBS論壇進(jìn)行討論，47.25%的人經(jīng)常在BBS論壇發(fā)言，對(duì)遇到的問(wèn)題表達(dá)意見。校園BBS論壇為在校生提供了交流思想的平臺(tái)，也成為釋放不良情緒的最佳途徑，同時(shí)校園BBS等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使大學(xué)生的意愿意見得到真實(shí)、充分的表達(dá)。
2.校園網(wǎng)絡(luò)媒體成為學(xué)生自由表達(dá)意愿意見的平臺(tái)，也使得高校管理者能及時(shí)對(duì)正確言論予以支持和肯定，對(duì)涉及影響社會(huì)與學(xué)校穩(wěn)定的傳聞、流言作出及時(shí)的回應(yīng)和解釋，對(duì)少數(shù)學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)，進(jìn)行引導(dǎo)，以增強(qiáng)校園輿論引導(dǎo)的時(shí)效性、針對(duì)性和感染性，從而促進(jìn)校園和諧氛圍建設(shè)。
3.通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)媒體，利用網(wǎng)絡(luò)的開放性與交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，把校內(nèi)外各方面熱門話題，以“議題設(shè)置”的方式放到BBS等網(wǎng)絡(luò)媒體上，把學(xué)生注意力引導(dǎo)到特定的方向，幫助他們提高認(rèn)識(shí)，使網(wǎng)絡(luò)媒體在輿論導(dǎo)向方面發(fā)揮積極作用。
（二）高校校園網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)校園輿論的消極影響
1.校園網(wǎng)絡(luò)媒體能夠強(qiáng)化輿論影響，形成良性校園輿論環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校工作，但在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，受社會(huì)思潮影響，使學(xué)生在校園BBS論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)些宣泄型、非理性情緒的言論，擾亂校園視聽，使網(wǎng)絡(luò)媒體成為一把“雙刃劍”，對(duì)高校校園輿論產(chǎn)生消極影響。
2.學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)媒體上談?wù)摰闹黧w泛化、觀點(diǎn)分散，不利于校園輿論的控制和引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，用戶可以非實(shí)名注冊(cè)登錄，隨時(shí)言論信息，成為輿論的制造者，社會(huì)及校內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題所引發(fā)的各種各樣的討論觀點(diǎn)幾乎都可以在網(wǎng)上有所反映。加上網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播特性，使得類似傳統(tǒng)媒體“把關(guān)人”的把關(guān)作用被大大削弱，這樣也就增加了高校對(duì)校園輿論引導(dǎo)的難度。
3.通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)媒體，學(xué)生對(duì)學(xué)校工作中的不足發(fā)表意見與建議，但網(wǎng)絡(luò)輿論容易被放大，學(xué)校的解釋與回應(yīng)往往得不到理解與支持，加上網(wǎng)絡(luò)傳播的迅捷與開放性，容易引發(fā)社會(huì)關(guān)注，造成學(xué)校工作的被動(dòng)，甚至形象的受損。此外，網(wǎng)絡(luò)媒體作為校園新興媒體，受一定條件限制，使其在傳播形式和內(nèi)容上很難緊貼時(shí)代的發(fā)展，與大學(xué)生信息需求存在一定的脫節(jié)，使得高校對(duì)校園輿論的導(dǎo)向能力產(chǎn)生不足。
三、高校網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)校園輿論的有效引導(dǎo)
（一）高校網(wǎng)絡(luò)媒體引導(dǎo)校園輿論的原則
高校網(wǎng)絡(luò)媒體在引導(dǎo)校園輿論時(shí)，應(yīng)按照道德和實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行有效引導(dǎo)。在對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的管理上，首先，要堅(jiān)持理性的引導(dǎo)原則，將校園網(wǎng)絡(luò)輿論帶入到理性的道德層面；其次，要尊重和保障大學(xué)生表達(dá)言論的權(quán)利和自由，并從學(xué)生校園學(xué)習(xí)、生活需求上出發(fā)，盡量滿足其輿論訴求。在實(shí)際層面引導(dǎo)中，一是要以正面回應(yīng)為原則，對(duì)具體問(wèn)題主動(dòng)分析和評(píng)價(jià)，而不要采取消極回避態(tài)度。并通過(guò)誘導(dǎo)，以懇切而恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言將網(wǎng)絡(luò)輿論加以正確引導(dǎo)；二是要以針對(duì)性為原則，即對(duì)不同類的信息使用不同的引導(dǎo)策略。對(duì)于意見性的信息，要將兩面道理都放在校園網(wǎng)絡(luò)媒體上，采用“兩面說(shuō)”的方法，讓學(xué)生自己去甄別，以獲得正確的結(jié)論。
（二）高校網(wǎng)絡(luò)媒體有效引導(dǎo)校園輿論的方法
1.做好校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)
黨的十召開后，在新形勢(shì)下，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作提出了新要求，因此，高校學(xué)生思想政治教育工作也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，利用好校園網(wǎng)絡(luò)媒體引導(dǎo)校園輿論，做好大學(xué)生思想政治教育，這就要求加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)。
一是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒體的建設(shè)。要建設(shè)好校園新聞網(wǎng)站、校園BBS論壇等主要媒體，開通學(xué)校官方微博，豐富各媒體資訊內(nèi)容，以形成影響力，在校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)中發(fā)揮重要作用。 此外，可建設(shè)專門的高校思政教育網(wǎng)站，將思政教育內(nèi)容放到網(wǎng)上。如江漢大學(xué)開通了“延安精神研究”網(wǎng)站，傳播紅色文化同時(shí)，起到了一定的育人作用。可以通過(guò)建構(gòu)網(wǎng)上文化精品庫(kù)，如詩(shī)詞、攝影鑒賞、藝術(shù)作品展示等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文化的熏陶教育。還可以通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)媒體，開展豐富的校園文化活動(dòng)，如江漢大學(xué)通過(guò)校園網(wǎng)及BBS論壇開展活動(dòng)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)征集、新生征文等活動(dòng)，在豐富學(xué)生課余生活同時(shí)，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化起到了很好的引導(dǎo)作用。
二是要做好輿情分析，加強(qiáng)網(wǎng)評(píng)力度，以營(yíng)造健康輿論氛圍。要把握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和關(guān)注焦點(diǎn)，掌握校園輿情信息，可以通過(guò)成立專門的校園網(wǎng)絡(luò)輿情收集與分析隊(duì)伍，以便輿情動(dòng)態(tài)全面把握，在引導(dǎo)時(shí)能夠做到有的放矢。在廣泛收集網(wǎng)絡(luò)評(píng)論信息基礎(chǔ)上，經(jīng)整理成文，提供給學(xué)校管理者，為學(xué)校管理提供參考。另外，為增強(qiáng)網(wǎng)評(píng)力度，可組建評(píng)論員隊(duì)伍，應(yīng)由校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生干部組成，及時(shí)對(duì)國(guó)內(nèi)外社會(huì)重大時(shí)事及校內(nèi)外事件進(jìn)行評(píng)論。同時(shí)，針對(duì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，組織采寫一批說(shuō)服力強(qiáng)、有深度的評(píng)論文章，放在網(wǎng)絡(luò)上，引導(dǎo)評(píng)論導(dǎo)向，對(duì)校園輿論提供良好引導(dǎo)。
三是要發(fā)揮校報(bào)等傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢(shì)與網(wǎng)絡(luò)媒體形成互補(bǔ)，輔助引導(dǎo)校園輿論。校報(bào)、校園廣播、電視臺(tái)等校園媒體與網(wǎng)絡(luò)在傳播規(guī)律上有所區(qū)別，可以采取各有側(cè)重的宣傳策略，在時(shí)間上、內(nèi)容上互相配合、呼應(yīng)。新聞網(wǎng)及時(shí)消息，保證新聞的時(shí)效性，對(duì)于校內(nèi)新聞事件，校園新聞網(wǎng)、BBS論壇、微博等網(wǎng)絡(luò)媒體要把握話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)，在第一時(shí)間發(fā)出“聲音”，及時(shí)消除各種不實(shí)言辭的破壞性；校報(bào)可以跟進(jìn)策劃深度報(bào)道及專題報(bào)道，為大學(xué)生提供全面、正確的信息，對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)上的正確輿論，逐步放大加強(qiáng)，加強(qiáng)正面宣傳，為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展提供良好的輿論保障。
2.管理好校園BBS論壇
校園BBS論壇是高校網(wǎng)絡(luò)媒體中最開放、互動(dòng)性最強(qiáng)的區(qū)域，也是校園網(wǎng)絡(luò)輿論的主要來(lái)源，因而要做好校園BBS的管理工作是進(jìn)行校園輿論有效引導(dǎo)的最重要途徑。
首先，要制定一套校園BBS管理制度，包括管理規(guī)則和安全運(yùn)行條款，并從具體操作層面制定相關(guān)的BBS論壇注冊(cè)、信息規(guī)定及監(jiān)察和管理辦法，等等，以確保校園網(wǎng)絡(luò)輿論的正常發(fā)展。同時(shí)，要配備BBS論壇的專職管理員，應(yīng)由具備較高思想政治素質(zhì)和一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的教職工擔(dān)任，還可以從學(xué)生中選拔一些素質(zhì)較高的學(xué)生干部擔(dān)任兼職管理員。建設(shè)一支高素質(zhì)的BBS管理隊(duì)伍，在一定程度上可以把握網(wǎng)絡(luò)論壇熱點(diǎn)話題的正確導(dǎo)向，引導(dǎo)輿論朝著預(yù)期的方向發(fā)展。
其次，論壇管理員可以在論壇上主動(dòng)設(shè)置議題，圍繞校園熱點(diǎn)話題積極營(yíng)造良好輿論氛圍。發(fā)揮好學(xué)生管理員的積極性與主動(dòng)性，讓他們以學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)角度積極與論壇成員就熱點(diǎn)話題進(jìn)行交流，給予適當(dāng)引導(dǎo)。在這種網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)過(guò)程中要注意講好“兩面理”。即不回避一些有矛盾、爭(zhēng)議的話題，允許不同聲音的存在，通過(guò)講“兩面理”，讓有著較高教育水平的大學(xué)生自己找出正確的觀點(diǎn)。這樣，也可以避免因光講“一面理”的說(shuō)教而產(chǎn)生的學(xué)生抵觸情緒。管理員通過(guò)主動(dòng)、積極的交流予以引導(dǎo)，確保了網(wǎng)絡(luò)輿論的健康和積極向上。
最后，要從技術(shù)上做好校園BBS監(jiān)控。隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)生了一些能控制網(wǎng)絡(luò)信息的技術(shù)與軟件，要防止類似“黑客”等非法用戶利用BBS軟件及網(wǎng)絡(luò)漏洞，破壞網(wǎng)絡(luò)BBS論壇安全，篡改或不良信息。要及時(shí)升級(jí)BBS軟件，從源頭上斷絕網(wǎng)絡(luò)安全漏洞。此外，對(duì)于信息的管理，要使用技術(shù)手段進(jìn)行過(guò)濾。使含有不良信息及制造誹謗、謠言的帖子通過(guò)設(shè)定“關(guān)鍵詞”的方式運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)自動(dòng)過(guò)濾，使其無(wú)法上網(wǎng)。以完善的技術(shù)手段作保障，確保校園BBS論壇的健康與純潔。
3.做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育
目前，大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中存在著有害信息污染、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)、人際情感疏離以及道德認(rèn)知偏差等方面問(wèn)題，必須做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育工作，讓學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)，從而實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)校園輿論的有效引導(dǎo)。
首先，要制定網(wǎng)絡(luò)道德教育規(guī)劃，通過(guò)在校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)倫理方面的課程，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德方面的教育；制定網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，使大學(xué)生在校使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，能夠遵守規(guī)范，防止散布謠言、危害網(wǎng)絡(luò)安全等網(wǎng)絡(luò)道德失范行為的發(fā)生，既從教育與規(guī)范上對(duì)大學(xué)生予以網(wǎng)絡(luò)道德教育的引導(dǎo)。
其次，做好大學(xué)生心理健康教育。大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中，容易出現(xiàn)逃避現(xiàn)實(shí)、麻痹自己及誠(chéng)實(shí)信用缺失等網(wǎng)絡(luò)倫理問(wèn)題，同時(shí)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿論，有一種盲從心理，必須通過(guò)開設(shè)相關(guān)的心理健康教育課程，來(lái)提高大學(xué)生的心理素養(yǎng)，以避免因不健康的心理帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)道德失范的行為。
最后，要提高大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)中的責(zé)任意識(shí)和自覺意識(shí)。抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，就要教育大學(xué)生對(duì)待各種網(wǎng)絡(luò)信息要認(rèn)真鑒別，進(jìn)行正確取舍，而不要被各種信息所湮沒(méi)，要有意識(shí)提高自己的信息識(shí)別能力，抵制且不散布網(wǎng)絡(luò)不良信息。同時(shí)，要通過(guò)教育宣傳讓大學(xué)生樹立起責(zé)任意識(shí)，自覺地遵守網(wǎng)絡(luò)有關(guān)法律法規(guī)，做一名守紀(jì)守法的網(wǎng)絡(luò)使用者。
四、結(jié) 語(yǔ)
目前，高校傳統(tǒng)媒體對(duì)校園輿論的引導(dǎo)已顯示出較大的局限性，網(wǎng)絡(luò)使信息流通的開放性大為增強(qiáng)。如何發(fā)揮好校園網(wǎng)、校園BBS論壇、微博等網(wǎng)絡(luò)新媒體在校園輿論中的作用，對(duì)校園輿論進(jìn)行正確而有效的引導(dǎo)，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下做好高校大學(xué)生思想政治教育和高校管理服務(wù)工作面臨的重要任務(wù)。因而，我們要充分認(rèn)識(shí)和把握校園網(wǎng)絡(luò)媒體的特點(diǎn)和對(duì)校園輿論的影響，創(chuàng)新宣傳工作的模式與方法，利用好現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)做好校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、管理好校園論壇、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育等工作，從而營(yíng)造健康向上的和諧校園輿論環(huán)境，增強(qiáng)校園凝聚力，牢牢把握大學(xué)生政治思想教育的主動(dòng)權(quán)，形成共同的社會(huì)主義理想信念，以培養(yǎng)和造就德智體全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
參考文獻(xiàn)：
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第一，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，分析有理有據(jù)。該書體現(xiàn)了非常強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，指出了選題的緣由和意義，分析了國(guó)內(nèi)外對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體及社會(huì)價(jià)值觀的解讀，對(duì)文章所涉及到的“網(wǎng)絡(luò)媒體”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等基本概念進(jìn)行了層層剖析，并站在歷史發(fā)展的角度，闡釋了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的演變過(guò)程，論述和歸納了網(wǎng)絡(luò)媒體的具體含義、基本類型和發(fā)展優(yōu)勢(shì)，并著重分析了網(wǎng)絡(luò)傳播的特征和功能。
篇4
（三）動(dòng)態(tài)廣告動(dòng)態(tài)廣告形式活潑，注目率比較高，是目前主流的網(wǎng)絡(luò)廣告形式。目前，常見網(wǎng)絡(luò)中常見的動(dòng)態(tài)廣告形式主要有彈出窗口廣告、通欄廣告、對(duì)聯(lián)廣告、浮動(dòng)圖標(biāo)廣告、全屏廣告、畫中畫廣告、鼠標(biāo)響應(yīng)按鈕廣告、撕頁(yè)廣告和流媒體按鈕廣告等類型。GIF動(dòng)畫和Flas是網(wǎng)絡(luò)廣告制作的有力武器。FLASH動(dòng)畫有別于GIF動(dòng)畫，它采用的是矢量繪圖技術(shù)，由于動(dòng)畫是由矢量圖構(gòu)成的，就大大的節(jié)省了動(dòng)畫文件的大小，在網(wǎng)絡(luò)帶寬局限的情況下，提升了網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男剩梢苑奖愕南螺d觀看。Flash有著很強(qiáng)的程序功能，F(xiàn)lash不僅可以制作出具有很強(qiáng)表現(xiàn)力的網(wǎng)絡(luò)廣告，同樣也可以具有非常強(qiáng)的交互性。
（四）網(wǎng)絡(luò)視頻廣告網(wǎng)絡(luò)視頻廣告是采用先進(jìn)數(shù)碼技術(shù)將傳統(tǒng)的視頻廣告融入于網(wǎng)絡(luò)中，構(gòu)建在線直播實(shí)景的網(wǎng)上視頻展臺(tái)。目前國(guó)內(nèi)比較普及的網(wǎng)絡(luò)視頻廣告軟件是ICAST系列、SuperCast和Nefrv。它們代表了目前國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)視頻廣告的技術(shù)水平。首先，網(wǎng)絡(luò)視頻廣告內(nèi)容具有互動(dòng)性，這種互動(dòng)式傳播使得傳播者與受眾之間的直接連通成為可能，二者之間漸漸融為一體；其次，網(wǎng)絡(luò)視頻廣告的效果測(cè)評(píng)則比較精準(zhǔn)、可靠。可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)分析，準(zhǔn)確獲知受眾的性別、所處的位置、訪問(wèn)次數(shù)等信息，廣告主可以針對(duì)分析結(jié)果制定相應(yīng)的營(yíng)銷和服務(wù)策略；再者，網(wǎng)絡(luò)視頻廣告的投放更加具有針對(duì)性，可以在不同的視頻網(wǎng)站、在不同的視頻節(jié)目分類中，按照廣告主的要求進(jìn)行投放。
（五）虛擬現(xiàn)實(shí)廣告虛擬現(xiàn)實(shí)（visualreality）可以簡(jiǎn)單地理解為，人與計(jì)算機(jī)生成的虛擬環(huán)境進(jìn)行交互作用的技術(shù)手段。虛擬現(xiàn)實(shí)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是人的沉入與參與，人是虛擬現(xiàn)實(shí)的用戶、享受者和作用者。隨著技術(shù)的發(fā)展虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)廣告的應(yīng)用也已經(jīng)出現(xiàn)，目前主要有兩種形式。一種是對(duì)具體的、體積比較小的產(chǎn)品的宣傳展方面。可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)三維的、全方位的對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行展示，還可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬出該產(chǎn)品在實(shí)際工作時(shí)的表現(xiàn)，從而比圖片、視頻等形式更方便、直觀的進(jìn)行展示和宣傳；另一方面是比較大的場(chǎng)景，比如網(wǎng)上售房，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)上建設(shè)樣板間。瀏覽者可以在該房間中隨意走動(dòng)。這完全不同于錄制好的視頻或單純用三維動(dòng)畫制作的漫游動(dòng)畫。而且房間中的設(shè)施還可以具有交互性，比如可以推開房門、打開臺(tái)燈等等。
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一、現(xiàn)實(shí)背景
（一）加強(qiáng)輿論宣傳工作的需要。輿論引導(dǎo)一直是新聞宣傳工作的重中之重。近年來(lái)，以互聯(lián)網(wǎng)為技術(shù)支撐的博客、播客、微博等新媒體的普及和壯大，為網(wǎng)民信息、表達(dá)意見、展開討論提供了廣闊的空間，并以多種方式滲透到社會(huì)生活的方方面面，改變了過(guò)去以傳統(tǒng)媒體為主導(dǎo)的格局，在輿論引導(dǎo)中發(fā)揮著日益重要的作用。
（二）推進(jìn)企業(yè)跨越發(fā)展的需要。媒體具有快速傳播信息的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，企業(yè)要想做大做強(qiáng)，就必須借助這一優(yōu)勢(shì)，對(duì)外宣傳企業(yè)良好形象，充分展示企業(yè)發(fā)展成果，樹立過(guò)硬的品牌與口碑；對(duì)內(nèi)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、凝聚人心力量，引導(dǎo)員工愛企愛崗、干事創(chuàng)業(yè)，把全部精力聚焦到完成各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)任務(wù)上來(lái)。因此，我們需要利用新媒體傳播信息的快捷性、廣大網(wǎng)民的廣泛參與性和互動(dòng)性特點(diǎn)，加大對(duì)企業(yè)的形象宣傳，進(jìn)一步提高企業(yè)的知名度，促進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展。
（三）改進(jìn)信息傳播方式的需要。隨著各種新媒體出現(xiàn)，其已成為人們獲取和交流信息的重要手段，給傳播環(huán)境帶來(lái)了深刻的變化。在新媒體環(huán)境下， 原來(lái)以單向傳播為主的信息傳播方式逐漸被雙向即時(shí)直接互動(dòng)式傳播方式所取代，使得信息傳播、輿論引導(dǎo)和社會(huì)協(xié)調(diào)變得越來(lái)越快捷和敏感。受眾通過(guò)便捷多樣的媒介，可以在世界的不同地方關(guān)注同一個(gè)現(xiàn)象和事件，不同的文化在世界范圍內(nèi)傳遞、交流與碰撞已成為基本存在方式。
二、基本做法
（一）加強(qiáng)組織建設(shè)，構(gòu)建“大網(wǎng)管”工作格局。2010年，局黨委宣傳部成立了新聞網(wǎng)絡(luò)管理科，局維穩(wěn)辦成立了網(wǎng)絡(luò)輿情管理科，油田公安局成立了網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)支隊(duì)。局黨委還成立了網(wǎng)絡(luò)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，油田主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由局機(jī)關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成，宣傳部負(fù)責(zé)人兼任領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任，構(gòu)建起宣傳部門牽頭組織，職能部門全力配合，二級(jí)單位相關(guān)部門和人員各負(fù)其責(zé)、積極參與的網(wǎng)絡(luò)管理運(yùn)行體系。
（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，健全網(wǎng)絡(luò)宣傳工作體系。探索建立了《江漢油田對(duì)外宣傳工作管理辦法》、《江漢油田網(wǎng)絡(luò)輿情管理辦法》、《江漢油田新聞宣傳工作聯(lián)席會(huì)議制度》、《江漢油田網(wǎng)宣員、網(wǎng)評(píng)員考核管理辦法》等制度，為做好網(wǎng)絡(luò)宣傳管理工作提供了有力的制度保障。一是領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。二是教育培訓(xùn)機(jī)制。三是輿情監(jiān)控機(jī)制。四是應(yīng)急處置機(jī)制。
（三）加強(qiáng)陣地建設(shè)，打造網(wǎng)絡(luò)宣傳新平臺(tái)。為拓展油田對(duì)外新聞宣傳的渠道，現(xiàn)已初步建成“中英內(nèi)網(wǎng)”、“微博矩陣”和“微信矩陣”，形成油田、二級(jí)廠處、基層單位有效結(jié)合的立體框架。
（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，把握網(wǎng)上輿論引導(dǎo)主動(dòng)權(quán)。放大正面輿論，消除負(fù)面輿論，掌握網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)，需要一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊(duì)伍。組建成了由網(wǎng)宣員、網(wǎng)評(píng)員、網(wǎng)管員、青年信息員為骨干的網(wǎng)軍隊(duì)伍。把外宣人員培訓(xùn)納入油田干部年度培訓(xùn)計(jì)劃，與專業(yè)培訓(xùn)同步規(guī)劃、同步實(shí)施，通過(guò)辦班培訓(xùn)、專家輔導(dǎo)、選送外培、實(shí)踐鍛煉等形式，提高隊(duì)伍的政策法律水平和保密意識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳和輿論引導(dǎo)的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
三、工作成果
（一）為油田發(fā)展?fàn)I造了良好的輿論環(huán)境。2014年，緊緊圍繞涪陵頁(yè)巖氣示范區(qū)建設(shè)，優(yōu)化采訪路線，精心準(zhǔn)備采訪素材，組織接待中央媒體、專業(yè)媒體、重慶當(dāng)?shù)孛襟w和社會(huì)監(jiān)督員共100余人次，分批對(duì)涪陵頁(yè)巖氣示范區(qū)進(jìn)行實(shí)地采訪調(diào)研，制作完成“頁(yè)巖氣科普”專題系列微博稿7條。《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條以《我國(guó)首個(gè)大型頁(yè)巖氣田提前商業(yè)開發(fā)》進(jìn)行了報(bào)道，央視《新聞聯(lián)播》、《新聞直播間》、《朝聞天下》等播出8條次，央視財(cái)經(jīng)頻道《對(duì)話》――“頁(yè)巖氣引發(fā)的能源革命”進(jìn)行了專題展播，《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》推出了涪陵頁(yè)巖氣專版，新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)等多家網(wǎng)絡(luò)媒體報(bào)道轉(zhuǎn)載文章100余篇。
（二）有效促進(jìn)了油田和諧穩(wěn)定。加強(qiáng)油田網(wǎng)絡(luò)宣傳管理，有助于密切關(guān)注網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，及時(shí)捕捉網(wǎng)上熱點(diǎn)及有關(guān)江漢油田的輿情動(dòng)態(tài)，盡早發(fā)現(xiàn)可能引發(fā)群體性、突發(fā)性重大事件的傾向性、苗頭性問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理各類不良信息，防止通過(guò)網(wǎng)絡(luò)散布傳播謠言和錯(cuò)誤言論，防止網(wǎng)上不良信息泛濫傳播和輿情失控，防止網(wǎng)上非法活動(dòng)向網(wǎng)下發(fā)展，嚴(yán)密防范非法組織的滲透破壞活動(dòng)，防止網(wǎng)上突發(fā)事件發(fā)生，防止網(wǎng)上危害油田大局穩(wěn)定的活動(dòng)形成氣候，提高油田網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)、防范、研判、控制的能力。
（三）進(jìn)一步拓寬了思想政治工作渠道。在傳統(tǒng)媒體向新興媒體轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，油田針對(duì)自身特色和實(shí)際情況，積極利用大眾傳媒特別是互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等載體，不斷拓寬思想政治工作的渠道。一是實(shí)現(xiàn)信息及時(shí)聯(lián)動(dòng)。以官方微博、微信的形式，多層次、扁平化、平等性的方式與員工展開深入交流，準(zhǔn)確傳遞上級(jí)政策和企業(yè)信息，廣泛開展網(wǎng)絡(luò)輿情收集，及時(shí)掌握員工思想動(dòng)態(tài)。二是豐富企業(yè)文化載體。在傳統(tǒng)的圖片、文字和電視新聞之外，通過(guò)音頻、flas、視頻特效等新元素開創(chuàng)宣傳新路徑。三是利用平臺(tái)服務(wù)員工。在新興媒體的建立中，通過(guò)積極推送與員工工作、生活息息相關(guān)的政策與信息，努力服務(wù)好員工，提升影響力，贏得了員工的好感與支持。
四、對(duì)策思考
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和輿論環(huán)境的新形勢(shì)新變化，需要企業(yè)宣傳工作不斷創(chuàng)新方法、拓展途徑，積極探索和完善新媒體建設(shè)的措施辦法，為油田跨越發(fā)展、和諧穩(wěn)定提供有力保障。
（一）加強(qiáng)網(wǎng)宣工作組織領(lǐng)導(dǎo)。企業(yè)網(wǎng)宣工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，工作要求高，政策性強(qiáng)，只有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)運(yùn)作，才能有效組織和發(fā)動(dòng)員工，保C網(wǎng)絡(luò)宣傳和輿論引導(dǎo)工作的落實(shí)。要注重網(wǎng)宣話題的頂層設(shè)計(jì)，結(jié)合企業(yè)形勢(shì)任務(wù)，對(duì)重大政策、重點(diǎn)工作、重要活動(dòng)，需要向群眾公開、解釋說(shuō)明的事項(xiàng)和問(wèn)題，由油田網(wǎng)宣管理部門列出專門的話題和網(wǎng)宣方向，分階段、有計(jì)劃地開展網(wǎng)宣工作。
篇6
key word:Network media National vivid marketing Dissemination Function
作者簡(jiǎn)介：武麗麗，女，1981年11月15出生。
隨著全球化浪潮的不斷推進(jìn)，國(guó)家形象前所未有地受到各個(gè)國(guó)家的重視，國(guó)家形象已經(jīng)成為每個(gè)國(guó)家軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的主要組成部分。國(guó)家形象的好壞不但影響一個(gè)國(guó)家在國(guó)際上的地位和外交，而且對(duì)這個(gè)國(guó)家中各個(gè)企業(yè)以及個(gè)人在國(guó)際商場(chǎng)上的形象具有重大影響。能否正確認(rèn)識(shí)國(guó)家形象并充分運(yùn)用國(guó)家形象的功能來(lái)實(shí)現(xiàn)國(guó)家形象的重大價(jià)值，對(duì)外傳播良好的國(guó)家形象，是中國(guó)在發(fā)展中面臨的重大問(wèn)題，意義深遠(yuǎn)而廣泛。
在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)是重要的傳播手段，它具有很多其他傳播媒體所不具有的優(yōu)勢(shì)，如全時(shí)性、快捷性、交互性、大容量、便利性、無(wú)國(guó)界疆域性，網(wǎng)絡(luò)媒體可以克服傳統(tǒng)媒體的許多傳送障礙，直接面向異域受眾跨國(guó)傳播，大大提高了信息的速度，拓展了信息傳播的廣度、深度；此外，網(wǎng)絡(luò)媒體可以建立外文版本，跨越語(yǔ)言障礙進(jìn)行直接傳播，網(wǎng)絡(luò)媒體是一條向國(guó)外傳播我國(guó)國(guó)家形象的有效途徑。
一、我國(guó)國(guó)家形象網(wǎng)絡(luò)傳播中存在的主要問(wèn)題
1、 國(guó)家形象定位不夠
在當(dāng)今社會(huì)，國(guó)家形象雖然已廣為宣傳，但其要素比較復(fù)雜，這樣就導(dǎo)致了某些網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)國(guó)家形象的理解與定位不夠明確，主要表現(xiàn)有以下幾方面：首先，由于歷史的影響，在網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳中進(jìn)車會(huì)政治先行，以偏概全的現(xiàn)象；第二，由于受我國(guó)傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，網(wǎng)絡(luò)媒體往往對(duì)當(dāng)今社會(huì)的某些負(fù)面、敏感問(wèn)題報(bào)道不能進(jìn)入如實(shí)報(bào)道，對(duì)社會(huì)中的突發(fā)性危機(jī)事件“視而不見”，導(dǎo)致其對(duì)整個(gè)國(guó)家的正面形象與負(fù)面形象報(bào)道嚴(yán)重失衡。第三，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)我國(guó)國(guó)家的歷史形象與現(xiàn)實(shí)形象報(bào)道存在失衡的現(xiàn)象。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上存在大量的關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化的報(bào)道，雖然儒學(xué)、中餐等對(duì)國(guó)外受眾了解中國(guó)傳統(tǒng)文化具有很大作用，但是，網(wǎng)絡(luò)媒體在報(bào)道中也應(yīng)該積極為中國(guó)傳統(tǒng)文化注入新的活力，從而能夠更好的應(yīng)對(duì)來(lái)自各個(gè)方面不利因素的挑戰(zhàn)。
2、 我國(guó)國(guó)家形象網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容貧乏
我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)媒體在思想、政治、國(guó)際關(guān)系、意識(shí)形態(tài)等重要領(lǐng)域的開拓性報(bào)道涉獵較少，大多數(shù)報(bào)道還只是停留在照抄照搬政府文件、領(lǐng)導(dǎo)講話或傳統(tǒng)媒體中大塊文章的水平上。
3、 網(wǎng)絡(luò)媒體公信力不足
跟傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)媒體因?yàn)榇嬖诠芾淼碾y度、技術(shù)控制的難度、編輯力量薄弱等方面的缺陷，從而導(dǎo)致其公信力受到一定程度的質(zhì)疑。
二、有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體在我國(guó)國(guó)家形象傳播中作用的途徑
1、 準(zhǔn)確定位中國(guó)形象，明確網(wǎng)絡(luò)媒體傳播內(nèi)容
在經(jīng)濟(jì)全球化不斷推進(jìn)的今天，網(wǎng)絡(luò)媒體報(bào)道時(shí)應(yīng)對(duì)國(guó)家形象做出正確的定位，首先網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)通過(guò)向國(guó)外受眾傳播真實(shí)、全面的信息，塑造“和平崛起、和諧中國(guó)、發(fā)展中的負(fù)責(zé)任大國(guó)”的國(guó)家形象，消除國(guó)際社會(huì)對(duì)我國(guó)的誤解，從而有效反擊“中國(guó)”。其次，網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)該更明確地向國(guó)外受眾宣傳中國(guó)的戰(zhàn)略意圖，使他們認(rèn)識(shí)到中國(guó)一直以來(lái)都堅(jiān)持要做世界秩序的建設(shè)者與維護(hù)者，中國(guó)一直以來(lái)走的是一條內(nèi)涵式發(fā)展道路，目的是為未來(lái)尋求公平、平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)際關(guān)系的民主化，從而為維護(hù)世界和平與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
2、 網(wǎng)絡(luò)媒體在對(duì)中國(guó)國(guó)家形象進(jìn)行傳播時(shí)應(yīng)以政府為主導(dǎo)，倡導(dǎo)多元參與
隨著網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)中國(guó)國(guó)家形象傳播的不斷發(fā)展，傳播主體也正向多元化趨勢(shì)發(fā)展。這樣，每個(gè)傳播主體為了爭(zhēng)取自身的利益必然會(huì)產(chǎn)生沖突。如何有效避免多元主體之間的利益沖突，使其化干戈為玉帛，從而有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體在我國(guó)國(guó)家形象傳播中的作用，關(guān)鍵就是要明確政府在國(guó)家形象網(wǎng)絡(luò)傳播中的角色定位，發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)多元主體形成合作博弈模式，促進(jìn)多元主體積極參與，互相配合的網(wǎng)絡(luò)媒體國(guó)家形象傳播的立體框架。
3、塑造網(wǎng)絡(luò)媒體自身形象，提高網(wǎng)絡(luò)媒體的公信力
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)媒體要像獲得自己的受眾，在傳媒市場(chǎng)上取得一定的成功，在國(guó)際社會(huì)樹立自身的良好形象，關(guān)鍵就是要提高其在受眾心目中的公信力。首先，網(wǎng)絡(luò)媒體在傳播我國(guó)國(guó)家形象時(shí)應(yīng)盡量淡化重點(diǎn)新聞網(wǎng)站的官方色彩；其次，網(wǎng)絡(luò)媒體作為一種公共宣傳媒介，應(yīng)重新認(rèn)識(shí)和確立自己的社會(huì)責(zé)任，比如輿論引導(dǎo)責(zé)任，信息傳播責(zé)任，培養(yǎng)教育責(zé)任等。
參考文獻(xiàn)：
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【2】劉繼南，何輝等， 中國(guó)形象，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社2006，5
篇7
共青團(tuán)近年來(lái)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的不斷升級(jí)和手機(jī)智能化的發(fā)展，新媒體的地位和信息傳播速度得到了極大的提升，也正在影響和改著信息傳播的方式。當(dāng)新媒體與經(jīng)濟(jì)生活融為一體時(shí)，沒(méi)有人能做到完全排除新媒體、切斷新媒體信息通道。新媒體由此成為社會(huì)生活的重要部分，與青年人的生活高度融合，對(duì)青年人的思想和行為方式產(chǎn)生著越來(lái)越大的影響。據(jù)團(tuán)中央的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%以上的青年主要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)瀏覽新聞、獲取資訊，運(yùn)用搜索引擎進(jìn)行信息檢索，通過(guò)即時(shí)通訊工具進(jìn)行網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)和交友，參與網(wǎng)上討論、娛樂(lè)、購(gòu)物活動(dòng)等。
1 新媒體
的定義和特征新媒體是指計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)支撐下的網(wǎng)絡(luò)媒體、數(shù)字媒體形態(tài)。相對(duì)于電視、廣播、雜志和報(bào)紙這四大傳統(tǒng)媒體，人們形象的稱呼新媒體為“第五媒體”。
2 新媒體給共青團(tuán)工作帶來(lái)的影響
2.1 在團(tuán)組織宣傳方面
由于新媒體的開放性，大量信息可以隨時(shí)隨地以多種形式呈現(xiàn)在青年眼前，吸納了更多的焦點(diǎn)，從而把共青團(tuán)的焦點(diǎn)淡化、分散。利用新媒體的圖文并茂，直觀、生動(dòng)、形象地進(jìn)行感知引導(dǎo)，有效地調(diào)動(dòng)青年人工作、學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。新媒體可以作為團(tuán)組織內(nèi)外宣傳的新平臺(tái)，通過(guò)工作的持續(xù)追蹤或是活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，可以讓團(tuán)組織得到廣泛的關(guān)注，不斷提升自身的影響力。
2.2 在思想和行為方面
新媒體開放、平等、自由的特點(diǎn)，具有比傳統(tǒng)媒體更好的吸引力、感染力和影響力，越來(lái)越多的青年人使用新媒體。如果說(shuō)媒體的本質(zhì)是通過(guò)傳播信息獲得經(jīng)濟(jì)效益，那么新媒體的“追逐經(jīng)濟(jì)”效應(yīng)更加強(qiáng)烈。與傳統(tǒng)媒體追求發(fā)行量不同，新媒體的是通過(guò)“點(diǎn)擊量”和“關(guān)注度”來(lái)計(jì)算其價(jià)值。為了吸引觀眾眼球，獲得“標(biāo)題黨”們的點(diǎn)擊和關(guān)注，新媒體往往夸大或歪曲事實(shí)，更多宣傳一些負(fù)面的信息，乃至虛構(gòu)一些信息傳播給受眾。微博、微信的盛行，使其很快成為青年人活動(dòng)和聚集的新平臺(tái)。通過(guò)新媒體自發(fā)形成的組織和開展的活動(dòng)，說(shuō)明青年人的活動(dòng)方式和動(dòng)員形式已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)組織活動(dòng)，具有很強(qiáng)的動(dòng)員力和行動(dòng)力。
2.3 在溝通和服務(wù)方面
以往團(tuán)組織陣地單一、覆蓋面小、影響有限的不足將會(huì)被新媒體信息多、資源豐富、覆蓋面廣的優(yōu)勢(shì)所彌補(bǔ)，進(jìn)一步拓展了團(tuán)青工作的范圍和空間。團(tuán)組織可以借助QQ群收集有助于工作推進(jìn)和活動(dòng)開展的信息，也可以及時(shí)掌握青年人的狀態(tài)，了解他們的需求，可以利用微博，迅速、主動(dòng)地向青年人傳遞積極、健康的思想觀念。團(tuán)組織可以利用新媒體整合各種資源，搭建多樣的網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等移動(dòng)平臺(tái)，從工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等方面，滿足青年人不同層次的需要。團(tuán)組織應(yīng)該結(jié)合工作的實(shí)際需要，深入挖掘新媒體的優(yōu)勢(shì)，從團(tuán)組織建設(shè)、青年思想教育、青年成長(zhǎng)成才、主題實(shí)踐活動(dòng)的開展等方面，以互動(dòng)式、體驗(yàn)式、引導(dǎo)式的方式開展工作，為青年人提供更加直接、有效、新穎的服務(wù)。
3 團(tuán)組織在新媒體方面的思考和實(shí)踐
3.1 利用新媒體開拓團(tuán)組織宣傳新模式
團(tuán)組織的工作被認(rèn)可、受關(guān)注，就必須靠宣傳產(chǎn)生足夠的影響力。新媒體時(shí)效性強(qiáng)、互動(dòng)性高、傳播范圍廣的特點(diǎn)為團(tuán)青工作提供了新的宣傳方式。在活動(dòng)期間可以利用微博進(jìn)行活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)直播，通過(guò)微博粉絲的轉(zhuǎn)載，讓更多的人關(guān)注活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，再通過(guò)主流網(wǎng)站活動(dòng)的新聞報(bào)道，也可以制作微信訂閱信息進(jìn)行廣泛傳播，便可以取得更大的影響。這種前有預(yù)熱，中有直播、后有傳播的宣傳模式只有應(yīng)用新媒體才能實(shí)現(xiàn)，也才能達(dá)到很好的效果。
3.2 通過(guò)新媒體做好團(tuán)組織建設(shè)工作
江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系團(tuán)組織通過(guò)建立QQ群、飛信群或者微信群，同時(shí)要求各基層團(tuán)支部建立相應(yīng)的聯(lián)系群。將各項(xiàng)任務(wù)在QQ群中，消息在網(wǎng)絡(luò)上通知，文件和學(xué)習(xí)課件在網(wǎng)上共享。還計(jì)劃發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)了一個(gè)團(tuán)員信息綜合系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)讓各級(jí)團(tuán)組織和廣大青年員工最大程度聯(lián)系起來(lái)，從而更好地實(shí)現(xiàn)團(tuán)組織交流信息、展示工作、分享資源的目標(biāo)。
3.3 借助新媒體構(gòu)建團(tuán)組織有效的服務(wù)平臺(tái)
新媒體的特點(diǎn)之一是互動(dòng)性，借助新媒體了解青年員工所思所想，掌握青年員工的實(shí)際需求，是做好團(tuán)組織服務(wù)工作的有一特點(diǎn)。江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系團(tuán)組織通過(guò)博客和微信公眾號(hào)，讓青年員工的意愿和觀點(diǎn)得到表達(dá)和傳遞，再利用新媒體工具向青年員工發(fā)送各類信息資料，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)成才發(fā)展環(huán)境，幫助青年員工成長(zhǎng)進(jìn)步。
3.4 構(gòu)建團(tuán)青員工思想教育的新媒體課堂
利用新媒體將思想教育的方式轉(zhuǎn)變?yōu)榍嗄陠T工喜聞樂(lè)見的形式，青年員工喜歡使用微博、微信，我們可以建立網(wǎng)絡(luò)微課堂，讓青年員工在網(wǎng)上沖浪過(guò)程中學(xué)習(xí)。青年員工喜歡使用手機(jī)媒體，可以使用飛信、QQ群、微信群向青年員工發(fā)送教育資料，使他們能夠隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。比如江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系團(tuán)組織通過(guò)飛信和QQ群宣傳貫徹“兩會(huì)”精神、宣傳企業(yè)形勢(shì)和學(xué)習(xí)課件，使大家在很方便的情況下，學(xué)習(xí)了上級(jí)精神，了解了企業(yè)形勢(shì)，做好了青年員工的培訓(xùn)教育工作。
參考文獻(xiàn)
篇8
多媒體網(wǎng)絡(luò)教育是把計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)的一種輔助教學(xué)手段。實(shí)踐證明，多媒體網(wǎng)絡(luò)教育在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、生物、藝術(shù)等學(xué)科教學(xué)中均發(fā)揮著重要的作用，這點(diǎn)我校做的特好，我校有兩個(gè)多媒體教室專門用于音樂(lè)與美術(shù)的課堂教學(xué)，而且現(xiàn)在每個(gè)教室都裝了多媒體，越來(lái)越多的老師使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。因此，在各學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)是如虎添翼，事半功倍。
一、有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
在教學(xué)中，總會(huì)遇到一些比較難做的實(shí)驗(yàn)或演示，利用計(jì)算機(jī)就可以把這些設(shè)計(jì)出來(lái)，讓學(xué)生能清晰地觀察判斷。例如，在教學(xué)《種子的萌發(fā)》一課，只從展示文字和靜態(tài)的圖片，學(xué)生是無(wú)法理解種子從萌發(fā)到成長(zhǎng)的過(guò)程，而用實(shí)驗(yàn)演示的話，需要很長(zhǎng)時(shí)間，又不容易觀察其生長(zhǎng)的過(guò)程。但使用多媒體后，將種子萌發(fā)的各個(gè)時(shí)期用flas的形式播放，種子從萌芽到生長(zhǎng)栩栩如生，使學(xué)生易于理解能詳細(xì)描述其變化過(guò)程。
二、有利于培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力
根據(jù)信息的儲(chǔ)存時(shí)間及編碼方式的不同，記憶分感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。由于多媒體的音、像、動(dòng)畫能刺激多個(gè)感官，引起很強(qiáng)的注意，所以感覺記憶和短時(shí)記憶較好。而畫面形象生動(dòng)，必要的內(nèi)容又能停留與分解，因此，更容易形成較好的形象記憶和理解記憶，即長(zhǎng)時(shí)記憶。如教學(xué)《化石》“琥珀”化石的形成，我們都知道，琥珀比較罕見，其形成比較復(fù)雜、難于理解、更不易記憶。利用計(jì)算機(jī)巧妙地將蜘蛛向蒼蠅撲去和樹上落下一滴松脂油將這兩個(gè)小昆蟲裹住這兩個(gè)過(guò)程，進(jìn)行串連、疊加，以形象生動(dòng)的動(dòng)畫，把抽象難于理解的琥珀形成過(guò)程，變得清晰易懂。在形象基礎(chǔ)上達(dá)到理解，在理解基礎(chǔ)上，就能長(zhǎng)時(shí)間記憶了。
三、有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
思維是智力結(jié)構(gòu)的核心。它表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)特征和內(nèi)部規(guī)律過(guò)程中的概括、判斷和推理水平。在教學(xué)《直線與圓的位置關(guān)系》，首先借多媒體展示“日出”的動(dòng)畫圖片從而展現(xiàn)直線與圓的三種位置關(guān)系；其次再借多媒體展示“鋸子切鋼管”的動(dòng)畫圖片從而展現(xiàn)直線與圓的三種位置關(guān)系。這種動(dòng)畫的輔助，使直線與圓的位置關(guān)系變得比較形象易懂，有助于培養(yǎng)推理能力。
四、有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
學(xué)生比較天真，他們的想象力豐富，教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)充分利用這一點(diǎn)展開。如《日食和月食》一課，課件先導(dǎo)入一幅生動(dòng)的動(dòng)畫：夏夜的星空下，一個(gè)可愛的小女孩坐在小凳上看月食，配上輕松、柔和的音樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉快的情境中進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，喚起了觀察、求解的欲望，展開了想象。究竟什么情況下會(huì)發(fā)生月食呢？為什么會(huì)發(fā)生月食？能不能避免月食？老師提出一連串的假設(shè)，學(xué)生對(duì)不同的假設(shè)進(jìn)行交流爭(zhēng)論，最后通過(guò)月球、地球、太陽(yáng)三球的運(yùn)動(dòng)演示，驗(yàn)證或糾正學(xué)生的認(rèn)識(shí)，得出了結(jié)論。這無(wú)疑能較好地培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，同時(shí)也有助于鍛煉思維能力和加深記憶。
五、有利于培養(yǎng)學(xué)生的操作動(dòng)手能力
操作力是通過(guò)練習(xí)鞏固下來(lái)的，操作能力也被看成是動(dòng)手能力或?qū)嵺`能力。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，操作能力主要通過(guò)做習(xí)題來(lái)形成。多媒體可提供或設(shè)計(jì)密度大、層次多、不同類型的練習(xí)題，供不同需要和不同層次的學(xué)生自主選作，能促進(jìn)知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化，以及技能的不斷提高。另外，通過(guò)回答問(wèn)題、提出質(zhì)疑和建議、制作相關(guān)課件等更助于操作力的培養(yǎng)。
總之，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教育，能大大吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并有助于學(xué)生各方面智力素質(zhì)的培養(yǎng)。
篇9
1.2多向互動(dòng)雙向互動(dòng)曾經(jīng)是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)所追求的目標(biāo)，而網(wǎng)上教學(xué)能夠做到多向互動(dòng)。從學(xué)生視角來(lái)看，他一方面可以通過(guò)利用課件、信息資源及智力工具進(jìn)行學(xué)習(xí)而產(chǎn)生互動(dòng)，另一方面可以通過(guò)與在線教師、同伴、專家等對(duì)話而產(chǎn)生互動(dòng)。
1.3便于合作通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以不受時(shí)空限制，不僅能夠進(jìn)行交流研討，還可以協(xié)同創(chuàng)作。多媒體網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)就是帶有群體系統(tǒng)的功能，能夠支持一個(gè)學(xué)習(xí)群體方便地進(jìn)行通訊交流、工作空間共享、應(yīng)用軟件共享和協(xié)同創(chuàng)作。
2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的引進(jìn)及應(yīng)用
2.1引進(jìn)多媒體教學(xué)系統(tǒng)意義為了克服傳統(tǒng)教學(xué)模式給計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)帶來(lái)的弊端，我們引入多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。該系統(tǒng)是利用多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立起來(lái)的一種新型教育平臺(tái)，采用了全新的視頻、音頻壓縮算法和高效的內(nèi)核技術(shù)，運(yùn)用最新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，突破性地構(gòu)建出以純軟件為基礎(chǔ)的新一代的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。它不但能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)的全部功能，而且還能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)所不能實(shí)現(xiàn)的獨(dú)特功能，對(duì)提高教學(xué)效果、增強(qiáng)學(xué)生的參與感、真正實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)式教學(xué)、推進(jìn)教學(xué)信息化有很大的作用。
篇10
隨著互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)的廣泛運(yùn)用，我們英語(yǔ)教師已經(jīng)不再用一支粉筆、一本書、一張嘴、一塊黑板在課堂上一遍又一遍教學(xué)生讀單詞、念課文了, 更多的是把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體課件作為英語(yǔ)教學(xué)的新手段。 英語(yǔ)教師在利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與世界同行交流時(shí)，也能了解國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展動(dòng)向，共享新的教學(xué)資料和科研成果，也能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)參與語(yǔ)言交流，促進(jìn)語(yǔ)言習(xí)得。這樣，在英語(yǔ)教學(xué)中，如何通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)提供的資源學(xué)習(xí)到新的教學(xué)思想，如何構(gòu)造嶄新的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積性，給英語(yǔ)教師們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)方面提出了一個(gè)更高的目標(biāo)。我認(rèn)為在借助多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)上有很多的優(yōu)點(diǎn)并且，現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)必將突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，出現(xiàn)一個(gè)全新的局面。
多媒體網(wǎng)絡(luò)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能創(chuàng)設(shè)新穎的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲, 創(chuàng)造學(xué)習(xí)的原動(dòng)力良好的情境設(shè)計(jì)，能激發(fā)學(xué)生把在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)的創(chuàng)新欲望和潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新力。在英語(yǔ)教學(xué)中，情境可擺脫時(shí)空的限制，形、聲、情并茂，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)中。
多媒體網(wǎng)絡(luò)能促使學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展
英語(yǔ)教學(xué)中通常有聽、說(shuō)、讀、寫等四方面的要求，相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包含文字、語(yǔ)音和視頻等不同媒體的信息，但在傳統(tǒng)的印刷教材中，有關(guān)語(yǔ)音和活動(dòng)影像的內(nèi)容無(wú)法與文字內(nèi)容組成一體化的教材，只能以教科書、錄音帶、錄像帶三者各自獨(dú)立的形式，分別出版，既不便于教師的教，也不便于學(xué)生的學(xué)。但我們現(xiàn)在利用多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將文字、圖形、動(dòng)畫、圖像、聲音、視頻等多種媒體信息結(jié)成一體，使聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)過(guò)程不再支離破碎，使學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。例如：在教學(xué)單詞monkey 時(shí)，教師可用多媒體形式演示：卡通小猴子拿著書本，說(shuō)著：“Monkey, monkey, I'm a monkey.”然后讓學(xué)生跟著讀，讀得正確與否，電腦先生將及時(shí)給以指令，操練對(duì)話。最后，電腦先生將還會(huì)演示monkey 一詞的寫法。多媒體網(wǎng)絡(luò)具備能說(shuō)、能唱、能動(dòng)、能自動(dòng)檢索相關(guān)的資料功能，固可在不同的英語(yǔ)課當(dāng)中合理運(yùn)用多維多媒體展示，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，提高他們聽、說(shuō)、讀、寫能力。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì), 培養(yǎng)思維的獨(dú)創(chuàng)性
多媒體網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是教學(xué)過(guò)程的交互性。學(xué)生可以根據(jù)自己的能力、興趣選擇適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，獨(dú)立地解決各種問(wèn)題，從而培養(yǎng)自己思維的獨(dú)創(chuàng)性。如識(shí)記一個(gè)單詞、理解或背誦課文、表演對(duì)話等都可以引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行人與機(jī)、生與生、師與生等方式的交互。教師可根據(jù)課型和內(nèi)容不同自行設(shè)計(jì)一些趣味小練習(xí)題。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能再現(xiàn)情節(jié)、滲透思想教育，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步
教師在教學(xué)時(shí)，可利用多媒體形式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的故事情節(jié)，以身邊的小事陶冶教育學(xué)生。通過(guò)計(jì)多媒體形式創(chuàng)設(shè)有教育意義的情境，打破時(shí)空界限，再現(xiàn)助人場(chǎng)景；在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)之余，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。這樣，沒(méi)有明顯的說(shuō)理教育，而把理滲透于情境之中，使學(xué)生在一種輕松、愉快、美好的環(huán)境中，從心靈上受到感化、自覺自愿地形成良好地思想品德。
多媒體課件輔助教學(xué)的過(guò)程中，教師仍應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用
多媒體課件輔助教學(xué)雖有不少的優(yōu)點(diǎn)，但在英語(yǔ)課堂上，教師所具備的重大作用是多媒體課件的功能所不可取代的。“ 人與人之間的自然語(yǔ)言是最具親和力，最靈活的語(yǔ)言，師生之間課堂上互動(dòng)性的交流應(yīng)該是最有效的教和學(xué)的途徑。例如：英語(yǔ)課堂上開始的“FreeTalk”、值日生的“Daily Report”或師生的口頭交流，是培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)能力的好方式，它是多媒體課件所不可替代的。如一味地追求多媒體課件在課堂上地展示，那么就會(huì)把本應(yīng)由教師講述地內(nèi)容變?yōu)槎嗝襟w演示；把師生之間在特定地情境中富有感情地交流變?yōu)橥ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)地信息交互；把學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生之間親切地口頭交流變成冷冰冰地人機(jī)對(duì)話。因而，我們就必需清楚地認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)科，必需通過(guò)師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間大量地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，才能培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力。多媒體課件僅僅是輔助教師教學(xué)地工具中的一種，盡管是最先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具，也只能起到為教學(xué)服務(wù)的作用，它不可能完全代替教師在課堂上的教學(xué)活動(dòng)。也就是說(shuō)，我們可以沒(méi)有多媒體課件，但不可沒(méi)有教師。我們?yōu)榻虒W(xué)而使用多媒體課件，而非為了使用它而教學(xué)，是否使用多媒體課件，應(yīng)取決于英語(yǔ)課堂教學(xué)的需要。在教學(xué)中，教師應(yīng)使學(xué)生明確聽或看的目的，是他們有心理準(zhǔn)備，調(diào)節(jié)他們的注意力，并注意及時(shí)的反饋矯正，以恰到好處地發(fā)揮教師自身地主導(dǎo)作用和多媒體課件地輔助作用。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們要合理適時(shí)地使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)地情境，解決英語(yǔ)教學(xué)地視聽等有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生通過(guò)視聽感知英語(yǔ)語(yǔ)言素材，發(fā)展視聽能力；同時(shí)充分發(fā)揮教師地主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行量多而質(zhì)優(yōu)的聽、說(shuō)、讀、寫綜合訓(xùn)練，使學(xué)生在有限的課堂上獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，語(yǔ)言基本技能得到訓(xùn)練，直接用英語(yǔ)思考和表達(dá)的能力得到培養(yǎng)，并為實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣，我們就達(dá)到了引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段――多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)到英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)的真正目的。
參考文獻(xiàn)：
[1]張紅玲.現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和機(jī)輔外語(yǔ)教學(xué)[J].《外語(yǔ)電化教學(xué)》2000年03期
篇11
一、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能有效地創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。
興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生興趣是提高學(xué)習(xí)效率的有效途。語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅可以增強(qiáng)直觀，創(chuàng)意設(shè)境，激情引趣，而且還可以規(guī)范板書甚至讓學(xué)生參與使用電教設(shè)備，延伸和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們知道，在學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，影響其參與積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力是多方面的。如動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志等非智力因素，都對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成起著發(fā)動(dòng)、維持、調(diào)節(jié)作用，是學(xué)習(xí)成功與否的重要因素。現(xiàn)在的中學(xué)生，受一些不良社會(huì)因素的負(fù)面影響，學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯不足，厭學(xué)情緒日益嚴(yán)重，因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之形成學(xué)習(xí)動(dòng)力，是提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)聲形并茂、圖文并茂的特點(diǎn)，無(wú)疑對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、鍛煉學(xué)習(xí)意志、形成學(xué)習(xí)動(dòng)力均可起到催化作用。它通過(guò)創(chuàng)設(shè)情趣盎然、輕松和諧的情境，進(jìn)而形成內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生自覺地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
（一）、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段創(chuàng)意設(shè)境，激情引趣。
語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)除了形象性情境教學(xué)外，就是進(jìn)行情感教學(xué)，而能牽動(dòng)情感的事往往能引起興趣。教材中的每篇課文都傾注了作者的情感，如能讓學(xué)生動(dòng)情而學(xué)，就會(huì)有效地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高學(xué)習(xí)效率。恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段是達(dá)到這一目的的最佳途徑。如在教學(xué)朱自清的《背影》這篇散文時(shí)，如果能在課堂教學(xué)時(shí)給學(xué)生播放“買橘子時(shí)的背影”的錄像片斷，讓學(xué)生直接感受父親的艱難，體會(huì)父親的愛。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和主動(dòng)性就會(huì)充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，然后再引導(dǎo)學(xué)生分析感悟課文，其效果一定會(huì)是事半功倍。
（二）、利用電教手段規(guī)范板書，延伸學(xué)習(xí)興趣
語(yǔ)文課堂教學(xué)離不開板書，優(yōu)秀的語(yǔ)文教師無(wú)不精心設(shè)計(jì)板書。再好的板書，臨時(shí)在黑板上書寫，總顯得費(fèi)時(shí)費(fèi)力。如果將設(shè)計(jì)好的板書制成影片放映，不僅使板書規(guī)范、美觀、形象，且快速高效，還可以延伸和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高審美情趣。興趣是最好的老師”。所以，語(yǔ)文課堂教學(xué)中，合理運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)心理規(guī)律，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，形成誘因，必能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和極高的學(xué)習(xí)熱情，提高其學(xué)習(xí)效率。
二、 利用電教媒體，突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。
傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)往往會(huì)為突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決一些很抽象的問(wèn)題，花費(fèi)大量時(shí)間和精力，然而學(xué)生感觸不深，還會(huì)產(chǎn)生疲勞感，甚至厭煩情緒，語(yǔ)文教學(xué)以課堂教學(xué)為主陣地。多媒體能更好地突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，縮短了客觀實(shí)物與學(xué)生之間的距離，使之為大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，多媒體的運(yùn)用，能夠快捷、有效的對(duì)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)段落“重錘敲打”，這既能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)因?yàn)檫@些詞句、段落是文章的精華所在，是“牽一發(fā)動(dòng)全身”的，學(xué)的細(xì)一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，體會(huì)作者造詞造句的精妙獨(dú)到，段落層次安排的匠心別具，分析這些詞句、段落在文中的作用，能使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的具體運(yùn)用獲得更多的啟迪、舉一反三，觸類旁通，更深入細(xì)致地領(lǐng)悟、理解課文，進(jìn)而形成語(yǔ)文能力。在《小小的船》課件制作中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)動(dòng)畫：一個(gè)小女孩飛到彎彎的月兒上欣賞美麗的夜景，使學(xué)生更深刻領(lǐng)悟到作者奇妙的想象，并在輕柔的音樂(lè)聲中邊讀邊想象，把月兒的可愛、想象的奇特表現(xiàn)出來(lái)了，同時(shí)也突破了教學(xué)的難點(diǎn)。 運(yùn)用多媒體手段使教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)順利突破，幫助學(xué)生輕松掃除學(xué)習(xí)障礙，從而增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)始終緊緊握在手中，利于創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)；同時(shí)大大減少了教師單調(diào)乏味的講解，大量節(jié)省時(shí)間，有效的提高了課堂教學(xué)效率，優(yōu)化了于課堂教學(xué)。
篇12
多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”未來(lái)的世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，創(chuàng)新的世紀(jì)呼喚創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，充分挖掘每個(gè)受教育者的智力、潛能，提高受教育者全面素質(zhì)和綜合運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)造性能力為目標(biāo)的教育方式和教育過(guò)程。其根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。開展多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，為實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才提供了廣闊的舞臺(tái)，它有利于學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)實(shí)施創(chuàng)新教育，又為多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)提供了智力的支持，更有利于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與應(yīng)用。下面就二者的關(guān)系淺談幾點(diǎn)看法：
一、開展多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，為創(chuàng)新教育的實(shí)施提供了良好的教學(xué)環(huán)境
創(chuàng)新教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)很大程度上取決于學(xué)生積極性、自主性的發(fā)揮。在這方面，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以為創(chuàng)新教育提供良好的教學(xué)環(huán)境。
1.多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的交互性和廣域性特征，為學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)奠下了基礎(chǔ)。它可以使學(xué)生在網(wǎng)上自由選題，自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，自主選擇交流伙伴，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)“以人為本”的教育思想。課堂將實(shí)現(xiàn)對(duì)外開放，為老師和學(xué)生提供更廣泛的交流渠道。學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合作或協(xié)作學(xué)習(xí)，并為學(xué)生提出問(wèn)題、解答問(wèn)題找到最好的途徑（不至于因害怕問(wèn)錯(cuò)答錯(cuò)而處于難看境地）；寬松的上機(jī)環(huán)境既利于學(xué)生思考問(wèn)題又不會(huì)限制其個(gè)性發(fā)展；學(xué)生可以利用網(wǎng)上豐富的共享資源，積累知識(shí)，培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。老師可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與其它老師聯(lián)系、相互討論。同時(shí)，借助于多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，師生可利用更多的教育數(shù)據(jù)庫(kù)，從網(wǎng)上查取所需要的信息資料。一個(gè)老師可以在更大的范圍內(nèi)指導(dǎo)上百個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上多媒體信息傳遞和多媒體信息資源共享教學(xué)，是一種文、圖、聲、像并茂，人機(jī)交互的教學(xué)方式。總之，多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的交互性和廣域性特征，為創(chuàng)新教育教學(xué)模式擴(kuò)展又提供一種新途徑。隨著網(wǎng)絡(luò)化教育機(jī)會(huì)的繼續(xù)擴(kuò)大和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)便利性的不斷改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式將會(huì)發(fā)生根本性的改變，甚至可能導(dǎo)致一場(chǎng)教育的變革。
2.實(shí)施多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)拓展了創(chuàng)新教育的教學(xué)內(nèi)容。在信息化、網(wǎng)絡(luò)化高速發(fā)展的今天，開展創(chuàng)新教育，必然牽引教學(xué)內(nèi)容的改革，而教學(xué)內(nèi)容必然與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)。為滿足創(chuàng)新教育的需求，新的教學(xué)內(nèi)容體系必須具有合成性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。特別是多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用，不僅將過(guò)去傳統(tǒng)的、靜態(tài)的書本教材形式轉(zhuǎn)變?yōu)橛晌摹D、聲、像具備的動(dòng)態(tài)教材，而且能夠?qū)崿F(xiàn)教材各元素的非線性鏈接和靈活跳轉(zhuǎn)，提供人性化的人機(jī)交互環(huán)境。同時(shí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，可將教學(xué)內(nèi)容從書本擴(kuò)大到更大的范圍。這樣，大大豐富和擴(kuò)展了書本的知識(shí)，使學(xué)生在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，可以學(xué)得更多、更快、更好。
3.實(shí)施多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教育模式，使遠(yuǎn)程教學(xué)成為可能。它不僅極大地豐富了教育技術(shù)和教學(xué)手段，提高了教與學(xué)的質(zhì)量和效率，更重要的是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)思想和教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)，進(jìn)一步推動(dòng)了創(chuàng)新教育的發(fā)展。從17世紀(jì)產(chǎn)生班級(jí)教學(xué)以來(lái)，學(xué)校在人們的心目中的印象一直是一種擁有教室、教師和學(xué)生的封閉式環(huán)境。這種傳統(tǒng)教育模式耗費(fèi)資金和人力，受交通的制約和地域的影響，教學(xué)規(guī)模不可能很大，相互之間的交流也帶來(lái)一定困難，因而其發(fā)展越來(lái)越受到限制。長(zhǎng)期以來(lái)，人們一直在探索一種新的教育模式。現(xiàn)在，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，交互式教育環(huán)境的引入，使教育模式正發(fā)生深刻的變化。沒(méi)有圍墻的學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)化大學(xué)已成為現(xiàn)實(shí)，這一切并最終的表現(xiàn)形式就是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。所謂網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，是指以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的教學(xué)系統(tǒng)。在遠(yuǎn)程教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境下，課堂將實(shí)現(xiàn)對(duì)外開放，為老師和學(xué)生提供更廣泛的交流渠道。單一的課堂教學(xué)組織形式將被打破，取而代之的是多種教學(xué)組織形式：課堂學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流、協(xié)作學(xué)習(xí)并存的模式。如學(xué)生可通過(guò)電子郵件，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)就某一專題進(jìn)行小組討論。這樣，教學(xué)方式更加靈活，學(xué)生參與意識(shí)更強(qiáng)，不僅大大提高了教學(xué)效果和教學(xué)改革，更重要的是改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，使學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，并通過(guò)信息技術(shù)、利用各種學(xué)習(xí)資源去主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)體系，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)必將成為教育發(fā)展的基本趨勢(shì)。
總之，多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)用于教學(xué)，可以為創(chuàng)新教育提供良好的外部環(huán)境，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的前提。教學(xué)中采用的多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是一種以計(jì)算機(jī)教室為核心的基于局域網(wǎng)的多媒體高速影像傳輸系統(tǒng)，通過(guò)對(duì)普通計(jì)算機(jī)網(wǎng)的改造，使其適應(yīng)多媒體信息的傳輸，以達(dá)到實(shí)時(shí)傳輸視頻、音頻的目的，實(shí)現(xiàn)資源共享、廣播遙控、監(jiān)視等功能。因此，是創(chuàng)新教育培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的理想環(huán)境。
二、實(shí)施多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)有利于開發(fā)學(xué)生的智力
1．有利于選擇最理想的教學(xué)軟件開發(fā)學(xué)生智力。目前，開展有利于創(chuàng)新教育的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要是通過(guò)教學(xué)軟件實(shí)現(xiàn)其功能的，而教學(xué)軟件是由技術(shù)人員開發(fā)的。因此，理想的多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)用，實(shí)質(zhì)上是由具有先進(jìn)教育思想、掌握了教學(xué)規(guī)律和方法的專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的過(guò)程。而由多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合的多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)也為教育專家的充分發(fā)揮提供了廣闊的空間，因此，我們就不難理解，理想的教學(xué)軟件會(huì)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的開發(fā)。當(dāng)然，運(yùn)用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的開發(fā)，并不完全是由教學(xué)軟件實(shí)現(xiàn)的，還要通過(guò)內(nèi)容表現(xiàn)的多樣化、交互性以及個(gè)別化教學(xué)等功能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性得以調(diào)動(dòng)，求新、創(chuàng)新思維得以激發(fā)，從而達(dá)到開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的目的。
2．有利于采用多種教學(xué)模式開發(fā)學(xué)生智力。首先，常規(guī)課堂教學(xué)模式開發(fā)學(xué)生智力是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，選定教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)策略，通過(guò)一定的媒體將教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，這里的媒體既包含教師自身的言傳、身教，也包括多媒體計(jì)算機(jī)和各種現(xiàn)代化視聽媒體。學(xué)生接受來(lái)自于教師、計(jì)算機(jī)傳遞的各種信息，經(jīng)過(guò)思維加工，轉(zhuǎn)化為知識(shí)。這是一種典型以教師為中心的教學(xué)模式，學(xué)生處于被動(dòng)接受信息的地位。而采用網(wǎng)絡(luò)的個(gè)別化教學(xué)模式開發(fā)學(xué)生的智力是一種以學(xué)生為中心的個(gè)別化教學(xué)模式。通過(guò)多媒體化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以在課上、課下、社會(huì)上任何地方，利用網(wǎng)絡(luò)提供的各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種網(wǎng)絡(luò)化的個(gè)別教學(xué)模式下，教師不直接向?qū)W生傳遞學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是借助于網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)信息向?qū)W生答疑，間接的輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、，內(nèi)容和步調(diào)由學(xué)生自行按排。同時(shí)，學(xué)生向教師傳遞各種反饋信息，便于教師及時(shí)、有效地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，控制教學(xué)過(guò)程。其次，采用計(jì)算機(jī)支持的合作學(xué)習(xí)模式開發(fā)學(xué)生的智力。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)支持下，學(xué)生的學(xué)習(xí)可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制。進(jìn)行同伴互教、小組討論、小組課題等合作性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)模式主要建立在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同工作的技術(shù)基礎(chǔ)上，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境工作，教師通過(guò)按排教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)，批改學(xué)生作業(yè)，評(píng)估學(xué)生成績(jī)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生可以個(gè)別學(xué)習(xí)，同學(xué)之間也可以互助學(xué)習(xí)，學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的權(quán)利。
3．實(shí)施多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)有利于采用不同方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)求知欲。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須運(yùn)用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)求知欲。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、求智欲的發(fā)展可通過(guò)多種途經(jīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)：一是教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體創(chuàng)作工具設(shè)計(jì)教學(xué)課件，使教學(xué)內(nèi)容以直觀的、生動(dòng)的形象呈現(xiàn)于學(xué)生面前。二是通過(guò)適當(dāng)?shù)卦O(shè)置問(wèn)題，并提供傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的大量的與問(wèn)題相關(guān)的信息資源供學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中查閱。在面對(duì)統(tǒng)一、設(shè)計(jì)的畫面，音響及交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生以往心理上的被動(dòng)感和被支配感有所減弱，取而代之的是更科學(xué)、更富有理性的教育氛圍。在這種教學(xué)環(huán)境下，能夠使學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度和節(jié)奏。另外，還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題提供幫助，給予學(xué)生幫助以啟發(fā)性或提示性的形式出現(xiàn)。這一切改變了教學(xué)過(guò)程中學(xué)生被動(dòng)的地位，調(diào)節(jié)了教與學(xué)之間的關(guān)系，使教學(xué)過(guò)程中教師個(gè)人因素所占的比例下降。同時(shí)，也減少了學(xué)生遭受遇挫折的可能性。這樣將極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力得以極大限度的發(fā)揮。
三、實(shí)施多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)有利于提高教師隊(duì)伍的創(chuàng)新素質(zhì)和教學(xué)水平
1．提高教師隊(duì)伍的創(chuàng)新素質(zhì)，是創(chuàng)新教育的根本要求。“只有具有高素質(zhì)的教師，才能有力推動(dòng)學(xué)生的素質(zhì)教育；只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；只有了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展最新成果的教師，才能站在高科技革命的高度，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的探索；只有掌握豐富知識(shí)的教師，才能教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何研究問(wèn)題。”目前，我們教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)水平與培養(yǎng)跨世紀(jì)高素質(zhì)創(chuàng)新人才還有一定的差距，特別是缺乏具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教學(xué)帶頭人。因此，提高教師隊(duì)伍的創(chuàng)新素質(zhì)，是創(chuàng)新教育的迫切需求。
2．實(shí)施多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)必須提高教師隊(duì)伍的創(chuàng)新素質(zhì)和教學(xué)水平。以多媒體網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，以其先進(jìn)的技術(shù)、強(qiáng)大的功能，在教學(xué)中得以迅速開發(fā)和應(yīng)用，教師的角色已經(jīng)發(fā)生根本變化，教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、啟發(fā)者和幫助者；教師不再是唯一的知識(shí)源，教師不能再把傳遞知識(shí)作為自己的主要任務(wù)和目的，而是要把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己獲取所需要的知識(shí)、掌握獲得知識(shí)的工具和處理信息的方法。教師角色的這種變化，不僅符合現(xiàn)代教育思想，同時(shí)與創(chuàng)新教育的精神實(shí)質(zhì)是完全一致的。教師是新技術(shù)運(yùn)用的關(guān)鍵要素，教師素質(zhì)的提高、知識(shí)不斷的更新，是新技術(shù)發(fā)揮作用的前提條件。但是，在基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)的教學(xué)環(huán)境中，廣大教師還缺乏必要的準(zhǔn)備，或者說(shuō)還缺乏必要的信息素質(zhì)和以創(chuàng)新思維為主的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。正是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中的固有模式，形成了新型技術(shù)發(fā)展和推陳出新的障礙。據(jù)我國(guó)一項(xiàng)教育技術(shù)實(shí)踐狀況調(diào)查表明：是我們教師對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能非常饋乏，對(duì)現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用和認(rèn)識(shí)還很薄弱。因此，加強(qiáng)對(duì)廣大教師隊(duì)伍現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、特別是多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的培訓(xùn)已刻不容緩。
在多媒體、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境中，教師應(yīng)該掌握如下兩方面的重要內(nèi)容：一是多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)該具有的基本知識(shí)和教學(xué)技能，主要包括：計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和各種信息平臺(tái)的操作技能；多媒體CAI的教學(xué)方法和應(yīng)用；多媒體課件的選擇和應(yīng)用、評(píng)價(jià)；教學(xué)軟件制作與開發(fā)；網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的一般原理，學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)查詢、網(wǎng)絡(luò)通信、網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教學(xué)的方法。二是良好的信息素養(yǎng)，包括：了解現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)教學(xué)的影響，了解現(xiàn)代教育思想，樹立現(xiàn)代教學(xué)的創(chuàng)新觀念，善于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與專業(yè)教學(xué)的結(jié)合等等。
3．提高教師隊(duì)伍創(chuàng)新素質(zhì)和現(xiàn)代化教學(xué)能力的途經(jīng)和方法。要開展創(chuàng)新教育，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，一個(gè)很重要的方面，就是提高教師隊(duì)伍創(chuàng)新素質(zhì)和現(xiàn)代化教學(xué)能力。據(jù)調(diào)查表明：我國(guó)教師隊(duì)伍，在基礎(chǔ)教學(xué)方面，知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)功底雄厚，但在高科技知識(shí)學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化教學(xué)上，就顯得力不從心，這對(duì)培養(yǎng)跨世紀(jì)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才是不利的。因此，必須尋求培養(yǎng)教師現(xiàn)代化素質(zhì)的途經(jīng)和方法，提高教師創(chuàng)新素質(zhì)和現(xiàn)代化教學(xué)的能力。目前，我國(guó)的教師教育分在校學(xué)習(xí)和職后培訓(xùn)兩部分。前者著眼于教師基本素質(zhì)教育，主要是在大學(xué)階段時(shí)完成；后者著眼于教師的繼續(xù)教育，并逐級(jí)進(jìn)行深造，形成一種有計(jì)劃、有針對(duì)性的系統(tǒng)教育。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)美國(guó)在職教師從任職到退休，一般要進(jìn)院校學(xué)習(xí)6-8次。實(shí)踐表明，教師的在校學(xué)習(xí)主要是對(duì)未來(lái)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、思想道德上的教育，對(duì)于培養(yǎng)教師的教學(xué)技能，一向是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)。教學(xué)技巧的形成是與課堂的實(shí)際環(huán)境相聯(lián)的。因此從創(chuàng)新教育和培養(yǎng)合格教師的角度出發(fā)，必須注重在校學(xué)習(xí)和職后培訓(xùn)的一體化。
四、實(shí)施創(chuàng)新教育培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，有利于促進(jìn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展
隨著多媒體教學(xué)不斷深化，僅僅是多媒體結(jié)合和線性鏈接方式還不能滿足教學(xué)過(guò)程中復(fù)雜交互關(guān)系需要，必然要向交互式、非線性方向發(fā)展。實(shí)施創(chuàng)新教育，為多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展提供了智力的支持，更有利于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與應(yīng)用，其初步成果就是超媒體和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)。超媒體是指以多種媒體為節(jié)點(diǎn)，通過(guò)節(jié)點(diǎn)之間特定的鏈接，實(shí)現(xiàn)多種媒體信息之間跳轉(zhuǎn)的非線性實(shí)時(shí)控制方式。正如教育專家德底所說(shuō)：“超媒體是一種外部關(guān)聯(lián)記憶，由技術(shù)幫助其組織和獲取信息，并產(chǎn)生交互式、非線性的超環(huán)境，它代表著多媒體的交互式發(fā)展方向。”虛擬現(xiàn)實(shí)是多媒體向交互式發(fā)展的高層次，是多媒體技術(shù)最終發(fā)展趨勢(shì)。所謂虛擬現(xiàn)實(shí)，是一個(gè)高度交互的，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的接近真實(shí)化的多媒體環(huán)境，使用者在其中成為“虛擬真實(shí)”世界的參與者，從而使計(jì)算機(jī)從用戶的頭腦中消失，只能體驗(yàn)到由多媒體計(jì)算機(jī)產(chǎn)生的像現(xiàn)實(shí)一樣的環(huán)境。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)，可以為學(xué)習(xí)者提供一種能夠?qū)嶋H參與的真實(shí)化教學(xué)環(huán)境，從而改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)參與的境況，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是很有好處的。
盡管多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)迅速發(fā)展，大量多媒體課件和多樣化教學(xué)模式被開發(fā)，并取得了較好的成果。但是人們?cè)谑褂弥邪l(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的許多多媒體系統(tǒng)和多媒體課件存在一些不盡人意的地方。如學(xué)生的學(xué)習(xí)仍然是被動(dòng)的，無(wú)法回答深層次的問(wèn)題，回答錯(cuò)了也不能確定原因，個(gè)別化指導(dǎo)的針對(duì)性不強(qiáng)等。解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵是使多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)智能化方向發(fā)展。多媒體網(wǎng)絡(luò)智能系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了友好和自然的人機(jī)對(duì)話，能夠通過(guò)人類的自然語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行溝通，更深入地了解學(xué)生的理解狀態(tài)。同時(shí)它還能檢測(cè)出學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，并給予指導(dǎo)和糾正。目前，多媒體網(wǎng)絡(luò)智能系統(tǒng)的研制和開發(fā)，成為有利于開展創(chuàng)新教育的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的一個(gè)重要的前沿性課題。盡快培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，必然為多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)軟件的開發(fā)和利用提供強(qiáng)大的智力支持和幫助。
參考文獻(xiàn)
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篇13
多媒體通過(guò)圖像、文字、聲音、動(dòng)作等仿真手段,逼真地模擬了現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往和文化背景,為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)所學(xué)對(duì)象的活動(dòng)的環(huán)境,新的英語(yǔ)語(yǔ)音信息總能同某個(gè)畫面或一組動(dòng)作、情景相聯(lián)系,各種英語(yǔ)語(yǔ)言交際的特征和背景氛圍也都一覽無(wú)余,在這種仿真的英語(yǔ)環(huán)境中,學(xué)生能迅速克服心理障礙,順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如,在一位老師的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課中,所教授的是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)3B教材中Module 4 Unit 1Happy New Year!本課主要是介紹中西方的節(jié)日,Spring Festival和Christmas,該老師把課件做成了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的形式,首頁(yè)由四個(gè)部分組成,分別可以超級(jí)鏈接到欣賞歌曲、朗讀課文、練習(xí)對(duì)話、資料庫(kù)。在資料庫(kù)里學(xué)生可以6任意選擇Christmas Day、Mothers Day、Children’s Day、Thanksgiving Day、Halloween、Fools Day等,學(xué)生及聽課老師都被這些節(jié)日由來(lái)的故事深深吸引住了,學(xué)生在此堂課中不僅僅掌握好了課本知識(shí),并且了解了不少課堂以外的知識(shí),同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.多媒體的形象性能夠拉近學(xué)生同英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的距離
漢英兩種語(yǔ)言有著很大的區(qū)別。英語(yǔ)中名詞的單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)、冠詞的使用等在漢語(yǔ)中也是沒(méi)有的,漢英兩種語(yǔ)言在音位系統(tǒng)上的差異及音義之間的不同聯(lián)系都會(huì)使學(xué)生感到困惑,而多媒體的語(yǔ)言材料都伴隨著相應(yīng)的圖像、動(dòng)畫或生動(dòng)的過(guò)程演示,避免了抽象的解說(shuō)和枯燥的練習(xí),從而大大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。
3.多媒體的直觀性為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)有交流、有實(shí)踐、有活力、有實(shí)效的語(yǔ)言環(huán)境
多媒體的直觀性表現(xiàn)為可以將、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種信息融為一體,充分調(diào)動(dòng)多種感官的處理功能,使原本抽象、枯燥的數(shù)據(jù)和內(nèi)容用形象化的、動(dòng)態(tài)的方式加以表達(dá),提高了教學(xué)的直觀性。
4.多媒體能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的語(yǔ)言和文化知識(shí)
英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容符合英語(yǔ)文化的特征。語(yǔ)言是文化的載體。一個(gè)民族的語(yǔ)言承載著該民族的風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、思維特點(diǎn)等文化特征。學(xué)生在觀看了英語(yǔ)教學(xué)片的同時(shí),不僅聽到了正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和地道的表達(dá)方式。
5.多媒體能夠提高學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲
興趣的力量是巨大的,濃厚的興趣能使學(xué)習(xí)者的各種心理活動(dòng)處于最佳工作狀態(tài),使他們注意力集中。多媒體以大量視聽信息、高科技表現(xiàn)手段來(lái)沖擊學(xué)生的思想興奮點(diǎn),加上虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和圖像、三維動(dòng)畫,使認(rèn)知理論原理中情境學(xué)習(xí)理論和問(wèn)題輔助學(xué)習(xí)理論等在教學(xué)中得到充分的體現(xiàn),使學(xué)生能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
6.多媒體有利于課堂教學(xué)“快節(jié)奏、高密度、大容量”
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是教師講,學(xué)生聽,由于主體錯(cuò)位,導(dǎo)致學(xué)生參與面小,語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)少,學(xué)生英語(yǔ)能力的形成,靠的是語(yǔ)言實(shí)踐,在多媒體的課堂教學(xué)中,把情景、課文、圖片、四會(huì)詞句、二會(huì)詞組、課文朗讀、板書要點(diǎn)、課后習(xí)題和參考答案等設(shè)計(jì)成課件,利用多媒體的超文本功能,任意調(diào)用,反復(fù)重現(xiàn),這樣大大節(jié)省了板書和講解時(shí)間,從而增加了授課內(nèi)容,使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行大容量的練習(xí)。
7.多媒體的運(yùn)用有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力
多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用,優(yōu)化了教學(xué)方法,教師注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控、對(duì)講、切換功能,隨時(shí)在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下監(jiān)看,控制學(xué)生的學(xué)習(xí),與個(gè)別學(xué)生對(duì)話,提供個(gè)別幫助。可以根據(jù)學(xué)生的不同程度提供不同的學(xué)習(xí)材料,從而有利于因材施教,為他們提供充分的練習(xí)機(jī)會(huì),以提高他們的學(xué)習(xí)水平。
8.多媒體的運(yùn)用有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境
中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的目的,主要是讓學(xué)生在課堂上多進(jìn)行交際。課堂交際活動(dòng)的目的,是讓學(xué)習(xí)者練習(xí)表達(dá)能力。優(yōu)質(zhì)高效的課堂交際活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)整體表達(dá)能力,有利于學(xué)生自然習(xí)得語(yǔ)言。多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。
9.多媒體的運(yùn)用有利于學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維
學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開視、聽覺的參與,多媒體為英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境中,其工具性和交互性有利于線性和非線性地呈現(xiàn)教學(xué)材料,通過(guò)語(yǔ)言、圖像和聲音同時(shí)作用于學(xué)生的多種感官,讓他們產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺。利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生不依賴翻譯理解英語(yǔ)和用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力和習(xí)慣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。在學(xué)生不斷進(jìn)步的過(guò)程中,其直接用英語(yǔ)思維的能力經(jīng)常得到鍛煉,因而能更有效地提高其運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
