引論：我們?yōu)槟砹?3篇提高青少年法律意識(shí)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
預(yù)防青少年違法犯罪，提高青少年法律意識(shí)老師、同學(xué)們，大家好！
我叫胡文杰，在仙人橋鎮(zhèn)公安分局工作。今天很高興有機(jī)會(huì)在這里和大家交流，來共同探討一些常用的法律知識(shí)，以便同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)和生活中有所作用。大家知道，我們所處的時(shí)代是一個(gè)信息時(shí)代，同學(xué)們可以通過多種途徑接觸到各種新鮮的事物，其中有健康的，但也有一些不健康的東西。你們是否能分辨得清楚？你們是否想過，自己日常的一言一行都必須接受法律的約束？法律是至高無上的，是不可侵犯的，誰(shuí)觸犯了法律，就必定受到法律的懲罰。那么，什么行為是犯罪的行為呢？要遠(yuǎn)離犯罪，這是同學(xué)們首先要弄清楚的問題。犯罪是指一切危害國(guó)家、和分裂國(guó)家、顛覆人民民主和社會(huì)主義制度，破壞社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國(guó)有財(cái)產(chǎn)或者勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民利和其他權(quán)利，以及其他危害社會(huì)的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受到《刑法》處罰的，都是犯罪；但是情節(jié)輕微、危害不大的，不認(rèn)為是犯罪。犯罪具有三個(gè)方面的基本特征：（一）犯罪是一種危害社會(huì)的行為，即犯罪具有社會(huì)危害性；（二）犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性；（三）犯罪是一種應(yīng)當(dāng)受《刑法》處罰的行為，即具有應(yīng)受刑罰懲罰性。今天在座的大多是小學(xué)生，少數(shù)是中學(xué)生。也就是說，你們都是未成年人。未成年人犯罪，是未成年人危害社會(huì)、觸犯刑律、應(yīng)受刑罰處罰的行為。值得注意的是，對(duì)未成年人犯罪，我國(guó)《刑法》第17條做了年齡及犯罪行為種類上的限制。《刑法》第17條第1款規(guī)定：“已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任”。意思就是凡年滿十六周歲的人，實(shí)施了《刑法》規(guī)定的任何一種犯罪行為，都應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這樣規(guī)定是從我國(guó)的實(shí)際情況出發(fā)的。在我國(guó)，已滿十六周歲的人，因體力、智力已相當(dāng)發(fā)展，并有一定的社會(huì)知識(shí)，已具有分辨是非善惡的能力。因此，應(yīng)當(dāng)要求他們對(duì)自己的一切犯罪行為負(fù)刑事責(zé)任。《刑法》第17條第2款規(guī)定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、、搶劫、販賣、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。”這樣規(guī)定，是充分考慮了他們的智力發(fā)展情況，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，一般已具有事實(shí)上的識(shí)別能力，但由于年齡尚小，智力發(fā)育尚不夠完善，缺乏社會(huì)知識(shí)，還不具有完全識(shí)別和控制自己行為的能力，因此，他們負(fù)刑事責(zé)任的范圍應(yīng)當(dāng)受他們刑事責(zé)任能力的限制，不能要求他們對(duì)一切犯罪都負(fù)刑事責(zé)任。所以，我國(guó)《刑法》規(guī)定“已滿十四周歲，不滿十六周歲的人只有犯以上規(guī)定的八種犯罪，才負(fù)刑事責(zé)任”。由此可見，法律對(duì)未成年人加以保護(hù)的同時(shí)，也給予了一定的懲罰。那么有些同學(xué)會(huì)說，我現(xiàn)在還不到十四周歲呢。在這里我要告訴你們，如果你實(shí)施犯罪行為時(shí)，年齡雖未達(dá)到追究刑事責(zé)任的界限，但國(guó)家法律還是有懲罰的措施的，比如作治安處罰、送勞動(dòng)教養(yǎng)、送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治等等。同時(shí)我認(rèn)為一個(gè)人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，潰于蟻穴。如從小養(yǎng)成了各種不良習(xí)性的話，以后要改正就很難；平時(shí)又不注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、不注重規(guī)范自己的言行，不按照各種規(guī)章制度做事，最后必將釀成大錯(cuò)。在這里，我給同學(xué)們舉幾個(gè)說明未成年人由于不知道用法律來規(guī)范自己的行為、不懂犯罪概念而釀成大錯(cuò)的真實(shí)案例：一個(gè)是發(fā)生在20__年的一名十四周歲的中學(xué)生投毒案，這起案件發(fā)生在那年四月份的某天下午，該學(xué)生將自己買來未吃的冰棒咬破一口，再灌入一點(diǎn)老鼠藥，而后放入附近一小學(xué)某教室的一張課桌抽屜里。第二天，坐該課桌的小學(xué)生喝了這有毒的冰棒后，很快就死了。這起案件偵破后，該投毒的中學(xué)生后悔不已，他說自己沒有想害死人，以為小學(xué)生吃了只會(huì)拉肚子，但是嚴(yán)重的后果已經(jīng)造成，該學(xué)生的后悔不能代替法律的懲罰。根據(jù)《刑法》第十七條的規(guī)定，投毒致人重傷、死亡的處十年以上有期徒刑、無期徒刑、或死刑。后來該同學(xué)被判處有期徒刑十年。再給同學(xué)們講一個(gè)現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的案件。劉某年僅15周歲，原是中學(xué)的學(xué)生，在一次偶然的情況下進(jìn)網(wǎng)吧玩了一下，覺得挺好玩，以后就經(jīng)常到網(wǎng)吧玩，之后一直沉迷于玩網(wǎng)吧和游戲機(jī)。但父母不給錢，怎么辦呢？他想到了向同學(xué)下手敲詐錢財(cái)。一天，他在四中操場(chǎng)玩時(shí)，看見同學(xué)張某，劉某就走上前管張同學(xué)要錢，并威脅張同學(xué)說，自己認(rèn)識(shí)許多社會(huì)上的人，不給錢就叫人來打死你，張同學(xué)很怕，將自己身上僅有的五元錢給了劉某。以后劉某陸續(xù)向他要了三次，共計(jì)六十余元。最后一次，劉某逼張某拿五十元，張同學(xué)不給，劉某便將張同學(xué)帶到一偏僻地方，用玻璃刮他的手掌，還用煙頭燙他，并要求第二天中午把錢交到劉某手中。在這種情況下，張同學(xué)才將這件事告訴其父親。張同學(xué)的父親馬上到公安機(jī)關(guān)報(bào)案，并配合公安人員將劉某抓獲歸案。劉某在接受審判時(shí)說道：“我以為只是敲詐同學(xué)的錢好玩，并不知道會(huì)有這么嚴(yán)重的后果”。根據(jù)我國(guó)《刑法》第十七條第2款規(guī)定：犯搶劫罪，已滿十四周歲不滿十八周歲的人，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。劉某后被判處有期徒刑二年六個(gè)月。再就是一個(gè)發(fā)生在20__年夏天的案例：某學(xué)生十四歲，從一年級(jí)到五年級(jí)成績(jī)一直很好。在他小學(xué)畢業(yè)就要升入初中的那個(gè)暑假，在與同學(xué)玩時(shí)認(rèn)識(shí)了在社會(huì)上混一伙人，他見那些小混混比自己才大兩、三歲，卻比自己瀟灑得多。而且出手大方，經(jīng)常帶他到網(wǎng)吧、游戲廳等地方玩，他很羨慕，于是天天跟著這些小混混玩。但是出去玩必須要有錢，小混混們口袋中的錢很快就用完了，便對(duì)他說：“我們現(xiàn)在沒錢玩了，要玩就必須搞錢”，他們一合計(jì)，決定到一個(gè)有錢的同學(xué)家去搶錢。于是他就帶著小混混們趁同學(xué)的父母上班、同學(xué)一人在家之時(shí)闖入同學(xué)家實(shí)施搶劫，同時(shí)還將該同學(xué)打成重傷。公安機(jī)關(guān)很快就破了案，將他們抓獲歸案。到了開學(xué)的時(shí)候，這名學(xué)生坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是開學(xué)的日子，我多么想背著書包去上學(xué)呀，當(dāng)時(shí)我只是想到好玩，我沒想到我的行為是犯法的，我好后悔呀。”但是法律是無情的，誰(shuí)觸犯了它就要受到懲罰。以上所列舉的例子只是較為典型的幾個(gè)案件。我知道有的同學(xué)其實(shí)很聰明，但他不用在學(xué)習(xí)上，而是用在調(diào)皮搗蛋上，喜歡逞強(qiáng)好勝，有事沒事惹一下其他同學(xué)，比如別人走路時(shí)他突然伸出一只腳將別人絆倒；有些同學(xué)喜歡打架，將別 的同學(xué)打傷；有些同學(xué)不愛護(hù)公物，故意毀壞公共場(chǎng)所的物品；有些同學(xué)以大欺小，沒有錢買東西吃、沒有錢進(jìn)游戲廳，就強(qiáng)行向弱小同學(xué)索要等等行為都是法律所不允許的。如果情節(jié)嚴(yán)重的話就要受到法律的制裁，也就是說，你這一逞強(qiáng)就有可能將自己送進(jìn)班房。所以在這里我要告訴同學(xué)們：平時(shí)一定要聽老師和家長(zhǎng)的話，遵紀(jì)守法，特別是馬上暑假就要到了，什么游戲廳、網(wǎng)吧、歌舞廳等地方，同學(xué)們千萬(wàn)不要進(jìn)去，因?yàn)槟欠N地方很容易接觸到一些不健康的東西。從我們辦案實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)很多這樣的案例：有些平時(shí)表現(xiàn)較好的學(xué)生，就是由于在游戲廳、網(wǎng)吧、歌舞廳等地結(jié)識(shí)了一些不三不四的人后被帶壞，最后走上了犯罪的道路。總結(jié)青少年犯罪的主要原因有以下幾點(diǎn)：1、家庭環(huán)境不好，家庭教育扭曲。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母是未成年人的第一任教師。現(xiàn)在由于獨(dú)生子女增多，家庭生活水平提高，不少家庭過分寵愛子女，無原則遷就子女的要求，養(yǎng)成子女唯我獨(dú)尊，以自我為中心、自私自利、任性、蠻橫、粗野、為所欲為等畸型性格，當(dāng)他們的需要得不到滿足，就會(huì)不惜采用違法犯罪的手段鋌而走險(xiǎn)。也有的父母脾氣暴燥，子女一有問題，開口就罵，動(dòng)手就打，這樣久而久之，就會(huì)導(dǎo)致子女產(chǎn)生對(duì)抗心理，或者造成悲觀、自卑心理，失去進(jìn)取心。還有由于有的家庭父母殘缺，有的是去世或者有的是離了婚，缺乏父愛或者母愛，沒有健全的家庭教育，失去精神支柱，容易造成情緒低落，從而產(chǎn)生多疑、孤僻等病態(tài)心理，形成人格分裂與性格障礙。也有的雖然父母健在，但是因?yàn)榻逃椒ú划?dāng)，或者父母榜樣教育不良，自己整日參與賭博等違法活動(dòng)，思想不健康或者作風(fēng)不正派，或者行為不檢點(diǎn)，這樣時(shí)間一長(zhǎng)，他們的子女經(jīng)過耳濡目染，潛移默化，逐步染上惡習(xí)，導(dǎo)致有樣學(xué)樣，也走上犯罪道路。2、不良的社會(huì)影響，引人誤入歧途。目前，我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，各種思潮并存，有些丑惡現(xiàn)象容易誘發(fā)未成年人違法犯罪。比如說“有錢就有一切”這種觀念，他們作案時(shí)心安理得，根本沒有一種負(fù)罪感，直到事發(fā)東窗才追悔莫及。還有就是現(xiàn)在大街上到處是錄像網(wǎng)吧，受到錄像網(wǎng)吧里非法出版物的影響，從中學(xué)到一些作案方法后不惜以身試法，以致走上犯罪道路。3、放松自己的思想建設(shè)，缺乏遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)。以為這只是空洞無物的理論，辯別能力和自控能力不夠，法制觀念淡薄，沒有樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，不求上進(jìn)。不懂得自尊自愛，只追求吃喝玩樂，沒有心思學(xué)習(xí)，甚至發(fā)展到逃學(xué)棄學(xué)，過早地步入社會(huì)，在不良因素誘惑下，很快走上歧途。下面，我再給同學(xué)們講一講如何增強(qiáng)對(duì)犯罪的自我防范意識(shí)。同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，有時(shí)會(huì)碰到各種各樣的不法侵害，比如說被人敲詐、被人毆打、被人搶劫等等，一旦碰到了，怎么辦呢？我們要增強(qiáng)分辨能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。國(guó)家的法律都是為保護(hù)公民的合法權(quán)益、懲罰各種不法行為而制定的，也就是說在我們的合法權(quán)益受到罪犯的不法侵害時(shí)，我們要拿起法律的武器來保護(hù)自己，面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，同學(xué)們要機(jī)智勇敢地同犯罪分子作斗爭(zhēng)。如果畏懼罪犯的話，就會(huì)助長(zhǎng)犯罪分子的囂張氣焰，使他們有恃無恐地實(shí)施犯罪行為。 所謂犯罪的自我防范是指?jìng)€(gè)人為減少被害的可能，進(jìn)行自我保護(hù)而采取的各種措施和方法，根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第40條的規(guī)定，未成年人犯罪的自我防范意識(shí)主要包括兩個(gè)方面：一方面，指未成年人通過加強(qiáng)文化修養(yǎng)和法律知識(shí)，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應(yīng)通過法律途徑，及時(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益。
具體來講，主要包括四個(gè)方面：一、未成年人應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家法律、法規(guī)及社會(huì)公共規(guī)范。實(shí)踐證明未成年人一旦養(yǎng)成了種種不良習(xí)性后，要矯正過來是很不容易的，需要花費(fèi)更大的力氣。因此，未成年人就應(yīng)該在日常生活和學(xué)習(xí)中，處處遵守國(guó)家法律、法規(guī)、社會(huì)公共規(guī)范，遵守社會(huì)公德，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自我調(diào)節(jié)、自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。（二）樹立自尊、自、自強(qiáng)的意識(shí)。自尊、自律、自強(qiáng)是一種積極的人生態(tài)度，也是未成年人進(jìn)行自我防范和贏得社會(huì)保護(hù)的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟(jì)于事的。如我辦理的舒某搶劫、傷害案，案犯舒某原是一名中學(xué)的學(xué)生，因從小養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的不良習(xí)慣，一直不好好讀書以至成績(jī)?cè)絹碓讲睿哪赣H給他轉(zhuǎn)學(xué)后，他認(rèn)為自己不是讀書的材料，還是自暴自棄，成天泡在游戲機(jī)房玩游戲，并結(jié)識(shí)了也是不讀書的劉某等人，后與劉某等人一同去打架傷人，搶出租車司機(jī)，墜落的無法自拔，最后被關(guān)進(jìn)監(jiān)牢，被判處七年徒刑。
（三）增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力。未成年人只有學(xué)好知識(shí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉各種能力，才能對(duì)違法犯罪行為有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，才能分清是非，辨別善惡。未成年人還要加強(qiáng)鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時(shí)候，及時(shí)逃脫或者進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)，不至于受犯罪行為的隨意侵害。（四）加強(qiáng)未成年人用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。未成年孩子對(duì)犯罪的自我防范，除以上講的，還必須懂得同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)應(yīng)該采取哪些措施。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們建議同學(xué)們?nèi)绻谠獾竭`法犯罪行為侵害的時(shí)候，切切要記住兩點(diǎn)：第一、同學(xué)們要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù)，不提倡你們?nèi)ネ`法犯罪分子面對(duì)面搏斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報(bào)警。對(duì)于這一點(diǎn)，我講一個(gè)案例，希望對(duì)同學(xué)們能有借鑒作用。有一天一個(gè)小女孩放學(xué)后背著書包獨(dú)自一人往家里趕，被壞人看見她脖子上掛著的一把鑰匙，于是壞人就想到這個(gè)小女孩家可能大人沒在家，我就跟著她，待她開開門后就沖進(jìn)她家搶點(diǎn)東西。于是這個(gè)壞人就一直跟著小女孩。走了一段路后小女孩發(fā)現(xiàn)后面有個(gè)男青年一直跟著她，心里很害怕，在走到自家房子門口時(shí)，她想：如果我現(xiàn)在開門進(jìn)房間的話，這個(gè)壞蛋一定會(huì)沖進(jìn)我家干壞事的，我不能開門。她就一直在家門前馬路上逛來逛去，壞人見小女孩沒開門就躲在馬路對(duì)面等。過了一會(huì)兒，小女孩看見隔壁的阿姨走了過來，就立即湊著阿姨的耳朵把她遇到的情況告訴了阿姨。阿姨叫她去開門的同時(shí)立即打110報(bào)警。在小女孩開門后，壞人就沖上前將她逼進(jìn)一個(gè)小房間里反鎖起來，并威脅不準(zhǔn)喊叫，他自己就到房間里翻東西。在翻東西時(shí)，由于隔壁的那位阿姨報(bào)了警，公安人員及時(shí)趕到將壞人抓獲。第二、如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的，就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告，由家長(zhǎng)、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門報(bào)告。例如前面所舉案例中的那位被搶的同學(xué)，他當(dāng)時(shí)就沒有通過正當(dāng)?shù)耐緩奖Ｗo(hù)自己，如果他被劉某第一次搶劫時(shí)立即向父母或老師報(bào)告，就不會(huì)三番五次地被搶。此外學(xué)生之間打架事件也要引起同學(xué)們的注意。據(jù)調(diào)查，一些學(xué)生被同學(xué)毆打后并不是向家長(zhǎng)或?qū)W校匯報(bào)，而是自己作主到外面找人來報(bào)復(fù)，要知道報(bào)復(fù)傷人也是違法的，情節(jié)嚴(yán)重的是要構(gòu)成犯罪的，要被判刑坐牢。我再給同學(xué)們講另一種自我保護(hù)的特殊情形，這也是我們?cè)谄綍r(shí)的辦案當(dāng)中常常遇到的情況。舉一個(gè)案例說明：學(xué)生蔣某假期與鄰居李某及幾個(gè)朋友在一起玩。一天，蔣某和李某等人坐出租車出去玩，在出租車上，蔣某聽李及朋友說：“等一下要將那人的手機(jī)搶來，另外還要搜一下他的身看有沒有錢。”蔣某聽了這話知道李某等人是要去搶劫，他有點(diǎn)想不去，但礙 于朋友情面，他只好跟著去了搶劫現(xiàn)場(chǎng)。實(shí)施搶劫時(shí)，蔣某站在邊上看，李某叫蔣某幫忙搜一下受害人的身，蔣某就上前搜了受害人的身并將搜到的錢全部交給李某。案發(fā)后，由于受害人及時(shí)報(bào)案，公安機(jī)關(guān)很快將李某及朋友、還有蔣某一并抓獲，蔣某歸案后一直辯解說他并不想搶別人的錢，他覺得很冤枉，但是法律規(guī)定：幫助他人以非法占有為目的，實(shí)施強(qiáng)行劫取公民財(cái)物的行為同樣構(gòu)成搶劫罪。蔣某最后被判處有期徒刑一年。舉這個(gè)例子的目的是要告訴大家：當(dāng)你與同伴在一起玩，發(fā)現(xiàn)同伴有犯罪意圖時(shí)，你應(yīng)當(dāng)制止他；如果你制止不了的話，你就要趕快想辦法遠(yuǎn)離他，千萬(wàn)不能為了哥們義氣跟著同伴去搶劫。因?yàn)槟阋坏┑搅朔缸铿F(xiàn)場(chǎng)，即使你沒有動(dòng)手，你也難脫干系。因?yàn)槭芎θ瞬还苣憔唧w有什么行為，他只說共有多少人實(shí)施了搶劫，你們這些去的人即使沒動(dòng)手也都為罪犯助了威。所以我們的同學(xué)以后如碰到這種情況，一定要保持清醒的頭腦，要有自我保護(hù)意識(shí)，不要惹禍上身。大家要多學(xué)習(xí)一些系統(tǒng)的法律知識(shí)，逐步樹立較強(qiáng)的法制觀念，有效預(yù)防違法犯罪，樹立守法的觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使個(gè)人生活和社會(huì)生活都能正常運(yùn)行。俗話說“籬笆扎得緊，野狗鉆不進(jìn)。”法制觀念淡薄是導(dǎo)致許多青少年走上違法犯罪道路的根本原因。同學(xué)們要特別注意，凡事一定要三思而后行，要學(xué)會(huì)規(guī)范自己的行為，不可放任自己的行為。同時(shí)我在此忠告各位同學(xué)在暑假期間更要樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，增強(qiáng)辯別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。最要提醒的就是要自尊、自律、自強(qiáng)，不要多管閑事。所謂自尊，就是尊重自己，既不自己看不起自己，也不向別人卑躬屈節(jié)，不容許別人歧視和侮辱；所謂自律，就是不隨便亂來，自己嚴(yán)格約束自己的言行；所謂自強(qiáng)，就是不甘墮落，奮發(fā)向上。我們大家都對(duì)犯罪進(jìn)行自我防范，使自己健康成長(zhǎng)，就必須做到尊重自己，嚴(yán)于律已，自強(qiáng)不息。一個(gè)人倘若自甘墮落，或者自我毀滅，那么，任憑社會(huì)怎樣保護(hù)，也是愛莫能助，無濟(jì)于事。另外我這里所說的閑事也不是平常意義的閑事，同學(xué)們到社會(huì)上多學(xué)一點(diǎn)、多看一點(diǎn)根本無可厚非，而且還要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，我指的只是與自己、與社會(huì)沒有意義的純粹是別人個(gè)人的事情，不要出于講江湖義氣，不要去染指那些不良行為。對(duì)于哪些是不良行為，相信大家應(yīng)該有所了解。我們辦理一些青少年案件中，有些青年本來是品學(xué)兼優(yōu)的，只是由于沒有管束好自己，看到社會(huì)上一些閑事，放任自己去參與，抱著一種僥幸心理，從而走上犯罪道路。總之，同學(xué)們?nèi)缬錾喜环ㄇ趾r(shí)，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機(jī)智勇敢，要敢于檢舉揭發(fā)，積極同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，我們要堅(jiān)信邪不壓正的道理，干壞事的人總是心虛的，害怕的應(yīng)該是他們。
以上我給同學(xué)們講述了違法犯罪的一點(diǎn)基本知識(shí)和如何加強(qiáng)自我防范方面的問題，我所講的只是給同學(xué)們起個(gè)拋磚引玉的作用，同學(xué)們要真正做到遠(yuǎn)離違法、犯罪，健康成長(zhǎng)，還要靠同學(xué)自覺刻苦地學(xué)習(xí)文化、科學(xué)、法律等方面的知識(shí)，做一名遵紀(jì)守法的好公民。
篇2
結(jié)合青少年身心特征和認(rèn)知特點(diǎn)開展法制教育，著力提高青少年普法教育的實(shí)效性，不僅要靠法律意識(shí)的培養(yǎng)和法律知識(shí)的傳授，同時(shí)也離不開青少年主體的實(shí)踐。通過青少年法制養(yǎng)成教育，則可以進(jìn)一步堅(jiān)定青少年依法參與社會(huì)生活的觀念、切實(shí)提高青少年的維權(quán)能力、牢固樹立遵紀(jì)守法的自覺性和消除尚在萌芽狀態(tài)的違法行為，從而使法制教育取得實(shí)效。
我們知道，法律不僅僅是一種意識(shí)、一門科學(xué)，更是全社會(huì)必須普遍遵循的社會(huì)規(guī)范。普法就要讓青少年懂得，法律不僅體現(xiàn)了社會(huì)主體的各種利益關(guān)系，同時(shí)也規(guī)范了社會(huì)主體行為，它具體明確地規(guī)定了法律所保護(hù)、鼓勵(lì)和抑制、禁止的行為，又深刻反映了法律所倡導(dǎo)和保護(hù)的社會(huì)價(jià)值觀念和道德觀念，不僅是處理矛盾糾紛和認(rèn)定刑事犯罪的客觀裁量標(biāo)準(zhǔn)，也是評(píng)判公民行為的最具有權(quán)威性、公正性和公認(rèn)性的基本尺度。青少年作為人生發(fā)展最為迅速、最為關(guān)鍵的時(shí)期，是養(yǎng)成教育的起始階段，抓好初涉社會(huì)時(shí)期的養(yǎng)成教育，將為人的一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可以這么說，伴隨著青少年成長(zhǎng)的過程而開展的養(yǎng)成教育，是對(duì)“實(shí)踐育人”教育思想的深化和發(fā)展，是提高法制教育效益的題中之義和重要途徑。
青少年行為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)判主要有道德標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)兩大類。所謂的道德是人們善與惡、正義與非正義等觀念相適應(yīng)，由社會(huì)輿論和人的內(nèi)心信念保證實(shí)現(xiàn)的行為規(guī)則，如中小學(xué)生都有相應(yīng)的《行為規(guī)范》要求。法律是反映統(tǒng)治階級(jí)的意志和利益，由國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和，如《預(yù)防未成年人犯罪預(yù)防法》中的“不良行為”和“嚴(yán)重不良行為”的規(guī)定。青少年基本行為習(xí)慣既是思想道德教育的落腳點(diǎn)，也是法制教育中必須予以高度重視的問題。
青少年法制養(yǎng)成教育既包括對(duì)不良行為的矯正，也包括正確行為的指導(dǎo)、訓(xùn)練和培養(yǎng)。現(xiàn)在有一些青少年從小養(yǎng)成了許多不良的行為，學(xué)會(huì)了吸煙、喝酒、賭博、打架、罵人等，有的甚至形成了惡習(xí)。很多不良的行為習(xí)慣常常會(huì)引起一個(gè)人的受害、失足和墮落，因此有必要強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育在不良行為矯正中的作用。對(duì)廣大青少年而言，既需要預(yù)防不良行為，更有促進(jìn)好行為習(xí)慣養(yǎng)成的必要。青少年可以通過法制養(yǎng)成教育，將符合法律規(guī)范的美好行為習(xí)慣貫穿在人生的全過程和生活的各個(gè)方面，這不僅有利于青少年的健康成長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)改變社會(huì)的風(fēng)氣，提高社會(huì)的精神文明水平，現(xiàn)實(shí)價(jià)值和歷史意義更為明顯。從這個(gè)意義上看，青少年養(yǎng)成教育針對(duì)全體青少年而言，家庭、學(xué)校、社會(huì)和國(guó)家均負(fù)有義不容辭的責(zé)任。
法制養(yǎng)成教育是計(jì)劃性很強(qiáng)的工作，按照什么標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)，培養(yǎng)什么習(xí)慣，用什么方法培養(yǎng)，普法過程中都要事先規(guī)劃、設(shè)計(jì)好。家庭、學(xué)校和社區(qū)等都要根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn)、心理狀況和思想實(shí)際，在日常的學(xué)習(xí)生活中，把最重要的一些法律要求制訂成為明確而不含糊、具體而不抽象的行為規(guī)范，同時(shí)通過確立青少年的主體地位，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)作用，通過開展符合青少年身心發(fā)展規(guī)律的具有年齡情趣和時(shí)代氣息的法制教育實(shí)踐活動(dòng)，讓青少年在人生成長(zhǎng)過程中時(shí)時(shí)有意識(shí)加以培養(yǎng)，處處加以引導(dǎo)和督促，養(yǎng)成規(guī)矩并逐步形成良好的習(xí)慣，最終使法律意識(shí)和法律知識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺行為。
篇3
二、堅(jiān)持思想政治教育、法制教育和心理教育相統(tǒng)一
心理教育的主要任務(wù)之一是使學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的性格。堅(jiān)強(qiáng)的意志是產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)法制意志的基礎(chǔ)，而良好的性格應(yīng)包括對(duì)法律的態(tài)度和法制化的行為方式。因此，思想政治教育、法制教育和心理教育三者是緊密聯(lián)系，不可分割的。我在教學(xué)中將這三者有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)不少青少年違法行為的產(chǎn)生與自控能力不強(qiáng)有關(guān)，他們常常因?yàn)椴荒艿种普T惑而走上了犯罪的道路。所以，堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)在思想政治教育中顯得尤為重要。我在開展各種活動(dòng)時(shí)注意在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)，從而形成堅(jiān)強(qiáng)的道德意志和法制意志，并用意志力量來調(diào)節(jié)自己的行為，使守法堅(jiān)定不移，違法的行為不再發(fā)生。
三、堅(jiān)持課外教育與課堂教育相統(tǒng)一
篇4
1法律意識(shí)基本涵義與重要性
1．1法律意識(shí)基本涵義：法律意識(shí)是指人們對(duì)法律以及與法律現(xiàn)象有關(guān)的諸多知識(shí)的心理態(tài)度與觀點(diǎn)的統(tǒng)稱，其作為法律文化中的一種觀念，對(duì)法律的制定與實(shí)施有著極為重要的作用。主要表現(xiàn)在探索法律現(xiàn)象時(shí)的各類學(xué)說、對(duì)現(xiàn)行法律的解釋與評(píng)價(jià)，人們具有的法律動(dòng)機(jī)、自身權(quán)利與義務(wù)的了解、對(duì)法律與法律制度的掌握和運(yùn)用程度、對(duì)行為合法性的評(píng)價(jià)等［1］。
1．2培養(yǎng)中學(xué)生法律意識(shí)的重要性：對(duì)學(xué)校而言，使我們學(xué)生嚴(yán)格遵守各項(xiàng)校規(guī)，能夠使學(xué)校風(fēng)氣更好，對(duì)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展與學(xué)生進(jìn)步有著重要的作用。學(xué)校伴隨時(shí)代不斷的發(fā)展而對(duì)我們思想教育內(nèi)容加以逐漸的改善，對(duì)我們中學(xué)生加強(qiáng)法律意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法與構(gòu)建良好校風(fēng)非常的有利，能夠使學(xué)校管理制度得到不斷的完善。對(duì)我們自身發(fā)展而言，當(dāng)前時(shí)期，我們中學(xué)生群體中依然存在大量的違法犯罪現(xiàn)象。中學(xué)時(shí)代作為我們心理逐漸成熟的重要時(shí)期，此時(shí)我們具有更好的可塑性與較低的自控力，極易被身邊不良風(fēng)氣所影響，大量的同齡人便是因?yàn)槭艿剿说挠绊懚呱狭朔缸镏贰Ｋ裕岣呶覀冎袑W(xué)生自身的法律意識(shí)，增強(qiáng)我們面對(duì)外界誘惑的自控力，對(duì)與有效的預(yù)防和降低青少年違法犯罪行為的發(fā)生有著重要意義。
2培養(yǎng)中學(xué)生法律意識(shí)的重要途徑
2．1學(xué)校方面：培養(yǎng)中學(xué)生法律意識(shí)非常重要的一方便是學(xué)校。學(xué)校要為我們創(chuàng)建較為完善的法制教育與思想政治教育知識(shí)，并且也要為我們構(gòu)建一個(gè)良好的法律教育環(huán)境，老師作為學(xué)校教育的主體之一，也是培養(yǎng)我們法律意識(shí)的關(guān)鍵所在。教師一定要做到以身作則，提高自身的法律意識(shí)，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律觀念教育時(shí)，一定要采取具有可行性與針對(duì)性的方法，根據(jù)學(xué)校特征與學(xué)生狀況采取多種教育手段，促使學(xué)生養(yǎng)成正確且完善的法律意識(shí)［2］。
2．2家庭方面：家庭作為我們成長(zhǎng)的搖籃，而父母又是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋煛＜彝?duì)于我們而言不但是在生理上的照顧，而且也是心智與精神上的培養(yǎng)。我們法律意識(shí)的高低與家庭教育有著非常大的關(guān)聯(lián)，因?yàn)楦改傅姆捎^念將是我們首要模仿與學(xué)習(xí)的，所以不管是在日常生活還是在學(xué)校教育過程中，父母均要認(rèn)真地關(guān)注我們的心理變化，盡量防止不良信息對(duì)我們?cè)斐捎绊懀皶r(shí)疏導(dǎo)。此外家長(zhǎng)也要從自身做起，不斷提高自身法律修養(yǎng)與維權(quán)意識(shí)，使家庭在培養(yǎng)我們法律意識(shí)中的作用充分發(fā)揮出來，為我們提高法律意識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2．3社會(huì)方面：社會(huì)是實(shí)現(xiàn)我們法律意識(shí)提高的最佳訓(xùn)練場(chǎng)，良好的法制環(huán)境可以更好的培養(yǎng)中學(xué)生的法律意識(shí)，與之相反，一旦存在不良社會(huì)法制現(xiàn)象，必將使社會(huì)閱歷欠缺的我們受到影響，最終可能會(huì)出現(xiàn)中學(xué)生搶劫、斗毆等現(xiàn)象，嚴(yán)重時(shí)甚至發(fā)生殺人等社會(huì)危害極大的事故，不僅不利于社會(huì)和諧發(fā)展，而且可能會(huì)導(dǎo)致青少年前途盡失。中學(xué)生與社會(huì)風(fēng)氣間是相互作用的，我們的行為會(huì)影響社會(huì)風(fēng)氣的方，社會(huì)風(fēng)氣也能夠?qū)ξ覀兊男袨樵斐蓸O大影響。因此，社會(huì)要為我們中學(xué)生創(chuàng)造出最佳的法律環(huán)境，使我們的法律意識(shí)得到有效地培養(yǎng)［3］。
2．4個(gè)人方面：作為中學(xué)生的我們，也必須主動(dòng)提高自身法律意識(shí)，學(xué)會(huì)利用法律武器維護(hù)自身的權(quán)益，并堅(jiān)決不做違反法律的事情。對(duì)此我們要在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，多涉獵一些和法律知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容，并且在思想政治課程中，對(duì)法律知識(shí)部分認(rèn)真的學(xué)習(xí)，更多的關(guān)注社會(huì)中的違法事件，不做對(duì)他人與自己有危害的事情。
2．5發(fā)揮學(xué)校、個(gè)人、家庭與社會(huì)的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)：上文已經(jīng)對(duì)學(xué)校、個(gè)人、家庭與社會(huì)對(duì)培養(yǎng)我們學(xué)生法律意識(shí)所要承擔(dān)的責(zé)任加以了敘述，介于此，父母要起到良好的帶頭作用，為我們培養(yǎng)法律意識(shí)提供一個(gè)良好的模仿對(duì)象，學(xué)校和社會(huì)要為我們中學(xué)生構(gòu)建出能夠幫助我們提高法律意識(shí)的環(huán)境，最后我們中學(xué)生也應(yīng)當(dāng)通過自身的努力，積極主動(dòng)地去培養(yǎng)我們良好的法律意識(shí)。只有將學(xué)校、個(gè)人、家庭與社會(huì)的作用實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，才能夠使我們的法律意識(shí)得到不斷的提高，最終保證我們中學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。
3結(jié)語(yǔ)
我們中學(xué)生一直被稱為祖國(guó)的希望與未來，但是近年來青少年犯罪現(xiàn)象非常的嚴(yán)重，這對(duì)社會(huì)穩(wěn)定與青少年健康發(fā)展產(chǎn)生了非常不利的影響。我們中學(xué)生作為今后創(chuàng)建和諧與法制社會(huì)的中堅(jiān)力量與新生力量，我們法律意識(shí)的高低會(huì)對(duì)我國(guó)的法制社會(huì)建設(shè)造成極大的影響。因此，要從學(xué)校、社會(huì)、家庭以及個(gè)人四個(gè)方面共同努力，為中學(xué)生群體法律意識(shí)得到不斷提高創(chuàng)建一個(gè)良好的環(huán)境。
作者:呂一彤 單位:河南省安陽(yáng)正一中學(xué)
參考文獻(xiàn):
篇5
“天人合一”的哲學(xué)理想致使中國(guó)傳統(tǒng)法律文化單純盲目追求社會(huì)秩序的和諧，認(rèn)為“訟”是矛盾的集中體現(xiàn)，無訟才能和諧，以訴訟為恥，無訟為德，無訟是儒家所追求的理想境界，“禮之用，和為貴”，對(duì)破壞和諧的訴訟極力予以反對(duì)，主張“訟不可長(zhǎng)”、“訟不可妄興”，無訟是求是全社會(huì)追求的目標(biāo)。受到傳統(tǒng)法律文化的影響，現(xiàn)在，民眾多多少少都存在一定的厭訟心態(tài)，把訴訟仍然稱之為“打官司”，遇到問題和麻煩，往往“不信法”,這恰恰違背制度的立法原意和目的，也與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則運(yùn)行相悖離，與依法治國(guó)方略和理念相悖離。法治要求在一定層面上講缺乏傳統(tǒng)文化土壤。
2、現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境背景
改革開放作為中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力，我們?nèi)〉昧伺e世矚目的成績(jī)。現(xiàn)階段中國(guó)社會(huì)內(nèi)部已引入市場(chǎng)機(jī)制為主軸的改革，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立、發(fā)展和繼續(xù)向前推進(jìn)，在各行各業(yè)欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的同時(shí)，平等利益主體多元化進(jìn)一步生成和發(fā)展，各利益主體的利益呈現(xiàn)多元化的格局，利益主體的利益訴求進(jìn)一步體現(xiàn)出復(fù)繁多樣。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和良好運(yùn)行要求建立健全健康和諧的法治環(huán)境，利益主體之間的交往交易、摩擦糾紛需要法律來保護(hù)保障，需要用法律途徑來解決。
3、法育的課標(biāo)設(shè)置背景
目前，青少年法制教育僅僅存在于小學(xué)、初中《思想品德》課標(biāo)中，而且是極少量存在。在于小學(xué)《思想品德》課標(biāo)中的總體目標(biāo)中規(guī)定樹立法律意識(shí)，在分類目標(biāo)中規(guī)定尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公平；知道法律基本知識(shí)，了解法律的基本作用和意義。在初中《思想品德》課標(biāo) 分類目標(biāo)中規(guī)定：遵紀(jì)紀(jì)法，追求公正，自主自立，增強(qiáng)公民意識(shí)；在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定學(xué)法知法，目標(biāo)為知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，體會(huì)公民在法律面前人人平等的意義，了解我國(guó)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，了解我國(guó)法律對(duì)預(yù)防未成年人犯罪的規(guī)定，增強(qiáng)法律意識(shí)。高中的《思想政治》課標(biāo)內(nèi)容基本與初中相同。在這里，法制教育不是作為一門獨(dú)立的學(xué)科而是作為思品德育內(nèi)容的少量存在。因此，中小學(xué)法制教育存在教研教改滯后，法制教育與新形勢(shì)不合拍，與培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才不適應(yīng)，法制教育不夠重視。
二、青少年法制教育現(xiàn)狀
1、教育現(xiàn)狀
一是中小學(xué)法治教學(xué)課程設(shè)置存在較大缺陷，在教材上,目前尚缺乏成套、統(tǒng)一的法制教育教材,除了初中開設(shè)的《思想政治》(內(nèi)含少量法律知識(shí)) 外,小學(xué)和高中均無法治教育正式教材,因而使小學(xué)、高中甚至普通大學(xué)的法治教育大多流于形式，效果極其欠缺。二是法制教育教學(xué)活動(dòng)組織不規(guī)范,缺乏生動(dòng)活潑的法育教學(xué)與宣傳活動(dòng)，具體表現(xiàn)在時(shí)間上,沒有確定統(tǒng)一的法制課時(shí),有的甚至沒有安排法制課。三是把法律素質(zhì)排除在素質(zhì)教育內(nèi)容之外。在法律已經(jīng)影響規(guī)范國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的今天，法律素質(zhì)已成為個(gè)體社會(huì)化所必須具備的基本素質(zhì)。三是我國(guó)素質(zhì)教育理論研究中，法律素質(zhì)的理論研究幾乎是一片空白，沒有對(duì)法律素質(zhì)在素質(zhì)教育中的地位和作用以及培養(yǎng)受教育者法律素質(zhì)的途徑和方法等方面進(jìn)行分析研究，在實(shí)踐中忽視甚至放棄對(duì)學(xué)生的法律素質(zhì)培養(yǎng)。熟不知，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是我國(guó)的政治理想，教育在一定意義上講是為政治服務(wù)的，當(dāng)今大力倡導(dǎo)的素質(zhì)教育同樣要為實(shí)現(xiàn)政治理想服務(wù)，成為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的強(qiáng)大推進(jìn)器，這種作用的集中表現(xiàn)就是培養(yǎng)法律職業(yè)群體和包括法律素質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)人才。如果素質(zhì)教育理論仍然停留在原來的水平，無視法律素質(zhì)的存在，不重視法律素質(zhì)的研究，學(xué)校教育實(shí)踐仍然沿用原來的人才培養(yǎng)模式，不加強(qiáng)法律素質(zhì)教育，就必然影響到建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家進(jìn)程。
2、學(xué)生現(xiàn)狀
當(dāng)前，隨著社會(huì)物質(zhì)生活條件的極大改善，青少年身體生理發(fā)育出現(xiàn)早熟現(xiàn)象，而其心理成熟相對(duì)生理發(fā)育明顯滯后，因缺乏獨(dú)立自理、自我約束、辨別是非的能力，極易受社會(huì)不良現(xiàn)象的影響而誤入歧途，目前，青少年犯罪正是當(dāng)今世界各國(guó)不愿面對(duì)而又無法回避的現(xiàn)實(shí)問題。近年來，青少年犯罪問題已向家庭、學(xué)校、社會(huì)敲響警鐘，我國(guó)青少年犯罪呈逐步上升趨勢(shì)，數(shù)量多、蔓延快、危害大，青少年犯罪已逐漸成為較為嚴(yán)重的社會(huì)問題之一。
3、社會(huì)現(xiàn)狀
一是對(duì)青少年法制教育認(rèn)識(shí)不到位，多年來，在應(yīng)試教育體制下，片面追求升學(xué)率，重智育、輕德育，學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想始終受制于社會(huì)、家長(zhǎng)及政府職能部門對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，升學(xué)率上去了，可“一好遮百丑”，學(xué)校就是“先進(jìn)學(xué)校”，不愁生源，雨后春筍般 的“特色學(xué)校”，“改制學(xué)校”，“名校”，都來自升學(xué)率。二是社會(huì)不良因素的影響， “三廳一吧”(游戲廳、歌舞廳、錄像廳、網(wǎng)吧)等文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)不規(guī)范，管理不到位，往往成為誘發(fā)青少年違法犯罪的溫床。
三、青少年法制教育的重要意義
青少年法制教育是我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)的重要內(nèi)容，是普法教育的重要組成部分，是“六五”普法的重點(diǎn)對(duì)象中的重中之重，也是實(shí)施依法治國(guó)和以德治國(guó)方略的重要基礎(chǔ)。青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。青少年的法制教育如何，直接關(guān)系到我國(guó)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程。作為“六五”普法工作重點(diǎn)對(duì)象，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育意義十分重大，事關(guān)國(guó)家民族事業(yè)前進(jìn)、發(fā)展和未來
二十一世紀(jì)國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的強(qiáng)弱對(duì)比競(jìng)爭(zhēng)，我們必須深入貫切人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)論》提出：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”。在法律已經(jīng)影響規(guī)范國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活方方面面的今天，青少年法制教育十分重要，提高青少年法律素質(zhì)法律素養(yǎng)、提高青少年依法辦事能力和水平十分重要，加強(qiáng)青少年法制教育刻不容緩。
四、切實(shí)加強(qiáng)青少年法制教育刻不容緩
深入開展素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面均衡發(fā)展的教育。全面發(fā)展，這是黨的教育方針的核心部分。它提出了教育所要培養(yǎng)的人的合理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括生理的、心理的、思想的、文化的素質(zhì)。我國(guó)的社會(huì)、文化背景和教育、學(xué)生、社會(huì)現(xiàn)狀要求我們應(yīng)高度重視青少年的法制教育，切實(shí)加強(qiáng)青少年法制教育刻不容緩。
1、將青少年法制教育設(shè)置成獨(dú)立的課程體系
法制教育在學(xué)校教育中之所以沒有地位，得不到應(yīng)有重視，一個(gè)重要原因是學(xué)校沒有法制教育課程，沒有相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教材，使法制教育成了可有可無的“軟任務(wù)”。也因此建立科學(xué)的法制教育課程體系，使學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)都能夠接受到系統(tǒng)的法制教育十分重要、迫在眉睫。比如，許多學(xué)校僅僅是每一學(xué)期或?qū)W年請(qǐng)校外的“法制輔導(dǎo)員”舉辦一至二次法制講座。其實(shí)，法制教育與其它學(xué)科教育一樣，具有自身的認(rèn)知規(guī)律和結(jié)構(gòu)體系，沒有相應(yīng)的課程就難有法制教育實(shí)效。因此，教育決策部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)修改各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，建立法制教育課程體系，讓法制教育作為一個(gè)重要學(xué)科納入教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)中去，使法制教育在學(xué)年編制、課時(shí)分配、學(xué)周安排和教材編寫等方面都加以明確，把“軟任務(wù)”變成“硬任務(wù)”。這不僅是法制教育地位使然，也是課程現(xiàn)代化的一個(gè)客觀要求。同時(shí)，要加快法制教育師資隊(duì)伍建設(shè)，在法學(xué)院校、師范院校增加開設(shè)青少年法律教育專業(yè)，為青少年法律教育配備專業(yè)師資力量。
2、編寫統(tǒng)一的法制教育教材
法律作為調(diào)整人的行為的規(guī)范已滲透到個(gè)人和社會(huì)生活的方方面面，培養(yǎng)提高法律素質(zhì)法律素養(yǎng)的落腳點(diǎn)在于養(yǎng)成和提高人的依法辦事的能力和水平及習(xí)慣，為切實(shí)培養(yǎng)提高青少年法律素質(zhì)和素養(yǎng)，教育主管部門首先應(yīng)該組織編寫完整而系統(tǒng)的法制教學(xué)教材。我國(guó)的法律已形成了以憲法為根本法的較為完備的法律體系,教育部門應(yīng)組織力量,根據(jù)未成年人成長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)和認(rèn)知、接受能力特點(diǎn),編寫小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的法制教育教材,使未成年人接受法治教育系統(tǒng)化、持續(xù)化。比如說,在小學(xué)根據(jù)兒童的特點(diǎn)以法制連環(huán)畫、法制小故事等形式編寫教材,讓他們初步樹立法律觀念;而到了中學(xué),以文字和案例相結(jié)合等方式編寫教材，開展開辦法制板墻報(bào)、開展模擬法庭、創(chuàng)建校園法治文化等實(shí)踐活動(dòng),讓中學(xué)生逐步形成法律意識(shí)等等。
篇6
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法制教育宣傳日手抄報(bào)的內(nèi)容：法律小故事
在我們的生活中，有許多不起眼的小事，比如：“在樓道上堆放雜物、在公共場(chǎng)所或在家里制造噪音。”這些事情看似小事，其實(shí)都和法律有關(guān)。
在我們居住的小區(qū)，有部分人喜歡在樓道上堆滿雜物。平時(shí)大家都不怎么在意，只要過得去就行了，所以就沒人管。有一天，不知道誰(shuí)家把二十幾盆蘭花擺在了過道上，大家走路都小心翼翼。雖然大家心里不舒服都只在私下議論：“是誰(shuí)呀?”“太沒有公共道德了。”一個(gè)腿腳不方便的叔叔走那過不小心打碎了幾盆蘭花。擺蘭花的那家人就和叔叔吵了起來還要叫叔叔賠。鄰居們看了都過來勸。我當(dāng)時(shí)在想：“怎么辦呢?如果家家都這樣的話，那還創(chuàng)什么文明城市呢?”事后我看成都電視臺(tái)有一個(gè)節(jié)目叫《庭審進(jìn)行時(shí)》上面講了一個(gè)跟這個(gè)差不多的案例，法官最后判擺雜物的人把東西搬回走。因?yàn)闃堑朗枪脜^(qū)域，不是私人財(cái)產(chǎn)，這個(gè)人違反了占用公共區(qū)域法。哦，原來法律就在我們身邊。
平時(shí)在家里唱歌、跳舞覺得影響不到別人，其實(shí)在國(guó)外如果你在家里唱歌、跳舞，聲音大，影響了鄰居。鄰居們就會(huì)去投訴你，嚴(yán)重的還可能讓警察抓你。不過，最近幾年我國(guó)這方面也在加強(qiáng)管理，每年高考、中考國(guó)家制定了一些法律法規(guī)不能影響考生有良好的學(xué)習(xí)和休息的好環(huán)境。
所以，我們從小要學(xué)法、懂法，就要做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
法制教育宣傳日手抄報(bào)的資料：青少年法律常識(shí)
1、青少年的法律概念是什么?
青少年的年齡界限定在13周歲至25周歲。它既包括一部分18周歲以下的未成年人(法學(xué)界關(guān)于青少年犯罪是界定于此年齡段);也包括一部分19—25周歲的已成年人(統(tǒng)計(jì)青少年犯罪率即界定于13—25周歲)。
2、開展普法活動(dòng)對(duì)青少年有什么意義?
可以增加青少年對(duì)法律的認(rèn)知，同時(shí)可以減少青少年犯罪率。因?yàn)榍嗌倌晏幱诔砷L(zhǎng)階段，對(duì)法律，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知感很模糊，所以可能會(huì)產(chǎn)生不健康的心里，如果受 到不法之徒的誘使，還可能會(huì)導(dǎo)致犯罪!所以開展普法活動(dòng)對(duì)青少年對(duì)社會(huì)都是很有意義的，因?yàn)檫@樣可以使社會(huì)更安定，而且還可以使青少年有良好的心里素質(zhì)。
3、青少年如何培養(yǎng)自己的法律意識(shí)?
從身邊的小事和細(xì)節(jié)就培養(yǎng)起保護(hù)自己的法律意識(shí)，可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、電視、課堂學(xué)習(xí)法律法規(guī)的理論知識(shí)，在生活中和城市的各個(gè)角落都加以實(shí)踐，不斷樹立起保護(hù)自己的法律意識(shí)。 從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)學(xué)起，充分發(fā)揮青少年的好奇、好動(dòng)、求知的特性。
推薦其他主題的手抄報(bào)資料和圖片作為參考：
1.2015年全國(guó)法制宣傳日手抄報(bào)資料
2.關(guān)于法制教育的手抄報(bào)內(nèi)容資料
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一． 學(xué)校經(jīng)常各種教育實(shí)踐活動(dòng)，提高青少年的綜合素質(zhì)
1.學(xué)校經(jīng)常開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神。學(xué)校利用法定假日或者中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)教育，還可以利用課外活動(dòng)組織學(xué)生閱讀愛國(guó)主義書籍、觀看愛國(guó)主義電影。通過開展這些活動(dòng)，青少年就會(huì)更加深入地了解中華民族的悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，懂得近代以來中華民族經(jīng)歷的種種災(zāi)難和中華民族勇敢抗擊外來入侵者的英勇表現(xiàn)。青少年通過參加這些活動(dòng)，能夠更加熱愛祖國(guó)，樹立民族自信心和民族自豪感。
2.學(xué)校注意培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣，提升青少年的文明行為。學(xué)校采取多種多樣的形式使學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》中的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，青少年能夠形成基恩的道德觀念、法制觀念，懂得辨別事情的對(duì)與錯(cuò)，提高了區(qū)分是非善惡的的能力，增強(qiáng)了守規(guī)、守法意識(shí)，使青少年身心朝著健康的方向發(fā)展，這可以在一定程度上減少青少年犯罪的可能性。
3.學(xué)校開展科技教育，提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校能夠通過很多形式對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)思想的宣傳，為青少年普及科學(xué)文化知識(shí)。這能很好地培養(yǎng)青少年熱愛科學(xué)的好習(xí)慣，提高未來公民的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校可以使青少年了解中國(guó)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，學(xué)習(xí)科學(xué)家的獻(xiàn)身精神。科技教育開啟了未成年人智慧的大門，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高了綜合素質(zhì)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4. 學(xué)校開展法制教育，提高青少年法律意識(shí)。法制教育是加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是預(yù)防未成年人犯罪的重大舉措。預(yù)防青少年犯罪，是一項(xiàng)艱巨任務(wù)，學(xué)校教育對(duì)培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)的作用舉足輕重。學(xué)校把法制教育也納入正規(guī)的教學(xué)課程，這樣就會(huì)使青少年具有高度的法律意識(shí)和法制觀念。除此之外，學(xué)校可以結(jié)合具體的實(shí)際情況，多舉辦一些以預(yù)防未成年人犯罪為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)，對(duì)青少年進(jìn)行有針對(duì)性的教育以達(dá)到全面預(yù)防青少年犯罪的目的。
5.學(xué)校開展誠(chéng)信教育，增強(qiáng)青少年的誠(chéng)信意識(shí)。誠(chéng)信是做人的基本原則，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的工作也不能忽視。學(xué)校通過黑板報(bào)、校園廣播等手段大力宣傳誠(chéng)信教育的內(nèi)容，舉辦關(guān)于誠(chéng)信的主題班會(huì)，使學(xué)生增強(qiáng)了誠(chéng)信意識(shí)，樹立守信為榮、失信為恥的道德觀念，從小立志做講誠(chéng)信、講道德的人。
6.學(xué)校開展心理健康教育，培養(yǎng)青少年良好的心理素質(zhì)。青少年不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，還要有健康的身體，健全的人格和良好的心理素質(zhì)。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理問題問卷調(diào)查，全面掌握青少年心理狀況，并在此基礎(chǔ)上制定了心理健康教育工作計(jì)劃，開展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，甚至建立了針對(duì)學(xué)生心理問題的心理咨詢室。學(xué)校通過一系列活動(dòng)，使學(xué)生受到深刻的心理教育，提高青少年抗挫折能力、協(xié)調(diào)能力、與人交往能力等等，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，提高了學(xué)生心理健康意識(shí)，矯正了學(xué)生的犯罪心理，從而促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。
二．學(xué)校開展安全教育，為青少年健康成長(zhǎng)提供干凈的環(huán)境
1.學(xué)校大力營(yíng)造優(yōu)良的校園文化氛圍，使青少年的成長(zhǎng)環(huán)境，不受污染，這是加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的有力保障。為了培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，增強(qiáng)青少年辨別善惡、誠(chéng)實(shí)守信的自覺性，學(xué)校經(jīng)常舉辦一些專項(xiàng)教育活動(dòng)。比如，各個(gè)學(xué)校都十分重視宣傳的作用，合理利用宣傳欄、廣播的優(yōu)勢(shì)。比如，學(xué)校進(jìn)場(chǎng)在宣傳欄內(nèi)張貼名人名言，能在一定程度上影響學(xué)生；利用廣播多向?qū)W生宣傳“崇尚科學(xué)、反對(duì)”、“文明上學(xué)，遠(yuǎn)離賭博”等。只有學(xué)校的校園文化建設(shè)搞好之后，才能為青少年提供一個(gè)優(yōu)良的成長(zhǎng)環(huán)境，使學(xué)生的行為習(xí)慣、思想道德水平得到進(jìn)一步提高，使學(xué)生的行為習(xí)慣有了明顯好轉(zhuǎn)，向更健康的方向發(fā)展。
2.學(xué)校控制網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的開放，積極正確地引導(dǎo)青少年上網(wǎng)。學(xué)校充分利用自己的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，正確引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)。使青少年意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)不是游戲的工具，只是方便人們與外界溝通，能夠方便、快捷的查詢各種各樣問題答案的工具，形成良好的興趣愛好。這能夠有效減少網(wǎng)吧對(duì)青少年的吸引，使青少年的成長(zhǎng)環(huán)境更加健康。學(xué)校通過利用自身的資源，不斷加強(qiáng)對(duì)青少年的教育力度，使其抵抗外界誘惑的能力越來越強(qiáng)，能夠全身心投入到學(xué)習(xí)中來。學(xué)校教師平時(shí)要注意觀察學(xué)生的言行舉止，及時(shí)發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)成癮的同學(xué)。教師要從心理上慢慢疏導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們上網(wǎng)成癮的原因，使青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的危害有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教師也要不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，這樣在與喜歡網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生打交道的時(shí)候會(huì)比較順手。學(xué)校要不間斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全法制教育，使學(xué)生不登陸那些帶有不健康信息的網(wǎng)站，不把自己的信息輕易告訴陌生人，不與網(wǎng)友見面，提高青少年的安全防范意識(shí)，降低遭受不法侵害的幾率。
總之，在青少年成長(zhǎng)過程中，學(xué)校的作用不容忽視，一定要大力推進(jìn)學(xué)校建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校作用，保證青少年健康成長(zhǎng)。當(dāng)然，面對(duì)新形勢(shì)，學(xué)校教育還存在許多不適應(yīng)的地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)，家庭、社會(huì)一定要密切配合學(xué)校教育，切實(shí)肩負(fù)起培育健康的為了接班人的崇高使命。
參考文獻(xiàn)：
篇8
1．法制教育為應(yīng)試教育讓路，各方主體對(duì)法制教育重視不夠。誠(chéng)然，囿于教育資源限制，當(dāng)前我國(guó)青少年教育現(xiàn)狀基本以“應(yīng)試教育”為中心。在此大背景中，合肥市也不例外。調(diào)查問卷顯示，合肥市中小學(xué)都開展了法制教育，但在與受訪的學(xué)生青少年交流過程中，我們得到了以下第一手資料:學(xué)生青少年的法制教育課基本涵蓋在德育教育課中，學(xué)生青少年在小學(xué)和初中階段并不能學(xué)到學(xué)校單獨(dú)開設(shè)的法制教育課;與學(xué)生青少年受訪對(duì)象交流結(jié)果顯示，學(xué)生青少年在小學(xué)和初中階段確實(shí)學(xué)習(xí)了《思想品德》課，在高中階段學(xué)生青少年確實(shí)也學(xué)習(xí)了《思想政治》，但我們隨機(jī)要求看一下受訪對(duì)象的相關(guān)書籍，發(fā)現(xiàn)關(guān)于思想教育的教材中，法律知識(shí)含量很少。另外，通過交流發(fā)現(xiàn)，高中階段青少年的法制教育課開設(shè)情況最令人擔(dān)憂:特別是高中階段的理科學(xué)生，認(rèn)為法制教育課是“副課”且“會(huì)考”結(jié)束后不會(huì)再學(xué)，在思想上對(duì)該課程不重視;學(xué)校為保證升學(xué)率，認(rèn)為法制教育課是“副課”，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)就有讓法制教育這門“副課”為“正課”讓路的傾向，事實(shí)也確實(shí)如此;受訪的部分學(xué)生家長(zhǎng)有表示，法制教育課雖好但考慮到孩子升學(xué)問題，還是贊同學(xué)校的這種做法。
2．法制教育教材編排，忽視青少年認(rèn)知事物發(fā)展規(guī)律。以現(xiàn)階段合肥市青少年法制教育用書為例，通過交流得知合肥市的法制教育教材采用的是人教版教材，我們隨機(jī)翻看高中階段受訪青少年《思想政治》書籍發(fā)現(xiàn)，高一年級(jí)的教材中就有《稅法》《銀行法》《勞動(dòng)法》的相關(guān)內(nèi)容，詳細(xì)翻看，在該書中的勞動(dòng)法中，竟然原文引用有勞動(dòng)法的法條，在稅法中對(duì)諸如稅率以及稅種做了介紹。在此，筆者不想質(zhì)疑教育本身的問題，而想表達(dá)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，即即使經(jīng)過大學(xué)法學(xué)教育的畢業(yè)生，他們對(duì)這些內(nèi)容所知幾何尚不能定，何況是身處高中階段的學(xué)生，如此編排法制教育教材，是否有忽視學(xué)生青少年對(duì)法制教育的認(rèn)知規(guī)律嫌疑呢?3．法制教育形式單一，很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。通過與青少年直接交流和有效調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示:39%的受眾認(rèn)為其接受的法制教育活動(dòng)形式比較單一、死板，自己不感興趣;抱無所謂態(tài)度的受眾竟然達(dá)到有效數(shù)據(jù)的四成，這對(duì)于法制教育希望達(dá)到的目的而言，應(yīng)該說具有很強(qiáng)的警示意義。聚焦到當(dāng)前學(xué)校的法制教育現(xiàn)狀，盡管表2可以成為該現(xiàn)狀最好的背書，但與學(xué)生青少年直接交流中，還是得到了學(xué)校的法制教育課基本采用說教式、灌輸式實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的說法。基于教育手段能達(dá)到教學(xué)目的程度的不同的分析，不能發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的、令學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式效果如何，教育者與教育主管部門應(yīng)該是很清楚的;能達(dá)到實(shí)現(xiàn)法制教育目標(biāo)、提高青少年法制意識(shí)、通過法律途徑維護(hù)自己合法權(quán)益的效果如何，也是很清楚的。
4．法制教育局限于學(xué)校，青少年家庭與社區(qū)法制教育功能普遍缺位。表5雖然顯示了學(xué)校法制教育的形式單一特征，相比學(xué)校法制教育令人堪憂的結(jié)果，家庭法制教育現(xiàn)狀著實(shí)令人更為擔(dān)憂。數(shù)據(jù)顯示:只有4%的家長(zhǎng)向自己的孩子經(jīng)常介紹維護(hù)青少年合法權(quán)益的法律法規(guī);竟然有近六成的家長(zhǎng)從未向自己的孩子介紹過維護(hù)青少年合法權(quán)益的法律法規(guī)，數(shù)據(jù)顯示的結(jié)果不能不令人為之震驚。我們知道學(xué)校教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，只有學(xué)校與學(xué)生家庭教育實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，才能達(dá)到預(yù)想效果，青少年法制教育亦應(yīng)如此。通過與學(xué)生青少年和相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人交流，我們統(tǒng)計(jì)到了下列內(nèi)容:學(xué)校一方雖然開設(shè)了法制教育課程，也聘請(qǐng)了相關(guān)司法部門的同志進(jìn)校園宣傳法制，部分學(xué)校也設(shè)置了法制負(fù)責(zé)人，但是沒有形成長(zhǎng)效機(jī)制，法制教育效果不能有效實(shí)現(xiàn)。另外，學(xué)校與家庭在法制教育上缺乏有效溝通，使學(xué)校與家庭都成為法制教育效果難以有效實(shí)現(xiàn)的“短板”。被調(diào)查對(duì)象都屬于“95”后，以此推斷青少年家長(zhǎng)年齡段，大多居于上世紀(jì)70－80年代間。因此，青少年家長(zhǎng)的受教育程度普遍較低，家長(zhǎng)的文化程度也就直接影響孩子法制教育效果的實(shí)現(xiàn)。表1就是對(duì)此現(xiàn)狀最好的背書。
三、提高青少年法制教育水平的對(duì)策
1．教育者應(yīng)充分重視法制教育的重要性。作為教育主管部門一方應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前我國(guó)青少年犯罪呈現(xiàn)的年齡小、校園暴力多及團(tuán)伙作案頻發(fā)的新特征，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年法制教育工作的督查、管理。組織由教育部門專家、預(yù)防青少年犯罪法律專家、甚至吸收學(xué)生與學(xué)生家長(zhǎng)代表參與的維護(hù)青少年合法權(quán)益的機(jī)構(gòu)，開展預(yù)防青少年犯罪交流、維護(hù)青少年合法權(quán)益的教材編排等工作;作為學(xué)校一方，應(yīng)當(dāng)改變以往以“應(yīng)試教育、升學(xué)率”為中心的教育理念，充分認(rèn)識(shí)到法制教育對(duì)于維護(hù)青少年合法權(quán)益的重要性，其應(yīng)當(dāng)對(duì)法制教育課時(shí)予以充分保障，或者在有條件的學(xué)校單獨(dú)組織學(xué)生青少年參加模擬法庭活動(dòng);根據(jù)學(xué)生青少年年齡段的不同印編不同的法制教育教材，盡量實(shí)現(xiàn)因人施教目標(biāo);加強(qiáng)法律專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)授課教師加大培訓(xùn)力度，使之盡快更新法律知識(shí)。
篇9
通過開展法律法規(guī)的培訓(xùn)、講座和學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步形成依法行政、依法治校、依法治教的意識(shí)和能力，切實(shí)提升教育系統(tǒng)廣大教育工作者的法律素養(yǎng)。
1、黨委中心組學(xué)法。深入開展黨委中心組學(xué)法活動(dòng)，做到每季不少于一次，09年學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容為《憲法》、《行政許可法》、《民辦教育促進(jìn)法》等有關(guān)教育教學(xué)方面的法律法規(guī)，在全局帶頭營(yíng)造濃厚的學(xué)法氛圍。
2、機(jī)關(guān)干部的法制教育。機(jī)關(guān)干部的法制教育采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。年內(nèi)組織兩次專題法制教育輔導(dǎo)講座；認(rèn)真完成“市干部在線學(xué)習(xí)城”公務(wù)員法制教育培訓(xùn)課程；新增執(zhí)法人員參加市政府法制辦舉辦的執(zhí)法人員培訓(xùn)班，已有執(zhí)法證的人員繼續(xù)參加區(qū)政府法制辦組織的再教育培訓(xùn)，不斷提高依法行政、依法管理、依法辦事的能力和水平
3、各學(xué)校、直屬單位法制學(xué)習(xí)。繼續(xù)舉辦校長(zhǎng)書記法制教育培訓(xùn)班；充實(shí)、完善教師法制培訓(xùn)教材內(nèi)容。各直屬單位要認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義民主與法制建設(shè)理論，學(xué)習(xí)與本職工作密切相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)依法決策、依法辦事的自覺性和水平；各學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，通過舉辦專題講座、報(bào)告會(huì)、案例分析會(huì)、寫心得體會(huì)等法制宣傳、教育活動(dòng)，提高教師思想政治、職業(yè)道德水平，增強(qiáng)教師依法治教意識(shí)。
二、建立項(xiàng)目引領(lǐng)機(jī)制，有序開展青少年法制教育工作
設(shè)立法制宣傳年度項(xiàng)目任務(wù)書，明確項(xiàng)目?jī)?nèi)容、制定項(xiàng)目進(jìn)度表，有序開展法制宣傳工作。
1、法律知識(shí)滲透學(xué)科項(xiàng)目。繼續(xù)推廣和鞏固法制教育向?qū)W科教學(xué)滲透模式，舉辦法律知識(shí)滲透學(xué)科課堂教學(xué)大點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，在全區(qū)教師中開展法制教育學(xué)科滲透教學(xué)研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面提升教師隊(duì)伍法律素質(zhì)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，鞏固中小學(xué)校“法制教育向?qū)W科教學(xué)滲透”工作成果。具體安排為，3月份，以《區(qū)法制教育學(xué)科滲透優(yōu)秀教案選》印發(fā)為契機(jī)，舉辦《區(qū)法制教育學(xué)科滲透優(yōu)秀教案選》首發(fā)式暨法制教學(xué)課堂大點(diǎn)評(píng)啟動(dòng)儀式，4至11月開展評(píng)比活動(dòng)，12月總結(jié)、表彰和展示。
2、社區(qū)學(xué)校法制教師、教材、課程落實(shí)項(xiàng)目。為全區(qū)各社區(qū)學(xué)校配備2—3名兼職法制教師，確定法制課程教學(xué)計(jì)劃、充實(shí)調(diào)整法制教材，建立終身法制教育體系，為青少年提供良好的學(xué)法氛圍。
三、開展形式多樣活動(dòng)，豐富青少年法制教育模式
以課堂教學(xué)、校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)為抓手，積極開展法制宣傳工作，豐富法制教育模式，提高青少年法律意識(shí)。
1、立足課堂教學(xué)活動(dòng)。各學(xué)校要堅(jiān)持育人為本的思想，根據(jù)在校學(xué)生的不同年齡段和接受事物的能力程度，通過思想品德課、班會(huì)課、午會(huì)課等，有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地進(jìn)行法制教育，做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”。
2、積極開展校內(nèi)、外法制教育活動(dòng)。各學(xué)校要通過宣傳欄、學(xué)校廣播、學(xué)校網(wǎng)站、中團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等陣地，以區(qū)法制宣傳月、“6.26”禁毒日、“11.9”消防日、憲法宣傳周為契機(jī)，采取靈活多效的方法和形式，開展學(xué)生喜聞樂見的主題宣傳教育活動(dòng)，組織學(xué)生積極參與市禁毒網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽、區(qū)“合理消費(fèi)，從我做起”主題宣傳活動(dòng)、“五五”法制宣傳教育攝影比賽和法制宣傳教育成果征文活動(dòng)，豐富法制教育的內(nèi)容，提高學(xué)生法制觀念和法律意識(shí)。
3、發(fā)揮法制副校長(zhǎng)作用。繼續(xù)發(fā)揮法制副校長(zhǎng)作用，為中小學(xué)校提供法律咨詢和服務(wù)、開展校外法制實(shí)踐活動(dòng)，使抽象的法制教育具體化、形象化，有效地防止和矯治未成年人的不良行為。
篇10
1.1 促進(jìn)青少年社交能力的培養(yǎng)
就是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文化的自由無限制性和網(wǎng)絡(luò)文化交流的互動(dòng)性，使得網(wǎng)絡(luò)文化就像一個(gè)大熔爐，涵蓋了全世界的科技、教育、藝術(shù)方面的資訊。
1.2 促進(jìn)青少年思維能力的提高
青少年在面對(duì)這種龐大的信息資訊時(shí)，需要他們用超乎尋常的想象力和創(chuàng)造力去篩查、去運(yùn)用這些資訊。這無形之中給他們帶來了一種壓力，正由此青少年開始去創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。他們的智力得到了升華。
2 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的產(chǎn)生的消極影響
2.1 造成青少年道德法律意識(shí)淡化
目前網(wǎng)絡(luò)文化造成不健康的網(wǎng)戀盛行，特別是在青少年當(dāng)中已經(jīng)習(xí)以為常，網(wǎng)絡(luò)上黃毒肆掠，宣傳暴力的思想也吸引網(wǎng)民特別是青少年的注意，同時(shí)近年來網(wǎng)絡(luò)文化誘導(dǎo)的自殺也時(shí)有發(fā)生。一些違法網(wǎng)站也在宣傳封建的迷信思想，極大地沖擊了青少年的道德意識(shí)。
2.2 造成青少年身體健康受到損害
連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)造成青少年視力下降、情緒低落， 使其變得孤獨(dú)、敏感、憂郁、警覺、不服從社會(huì)規(guī)范， 甚至出現(xiàn)精神障礙、自殺等情況，這些都對(duì)青少年的身體健康受到侵害。
2.3 造成青少年思維力，注意力的下降
青少年的思維能力和注意力在經(jīng)歷了自由散漫的網(wǎng)絡(luò)聊天和輕而易得的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買之后開始逐漸下降。由于網(wǎng)絡(luò)的便捷以及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的豐富，處于學(xué)習(xí)階段的青少年遇見書本的難題時(shí)，他們不愿再花時(shí)間去研究解決問題的方法而是迅速求助于網(wǎng)絡(luò)，照搬別人的方式方法。這樣無形之中他們的潛意識(shí)就作祟，注意力開始不集中，思維能力也開始逐漸下降。
3 應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)策探討
3.1 社會(huì)層面上
首先，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化管理，加大網(wǎng)絡(luò)文化立法力度，預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪。同時(shí)相關(guān)法律部門應(yīng)著力建立健全有關(guān)未成年保護(hù)法，以及網(wǎng)吧網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管法，同時(shí)要開發(fā)高端信息技術(shù)，有效地對(duì)網(wǎng)上的信息準(zhǔn)入事項(xiàng)進(jìn)行過濾與監(jiān)督，確保網(wǎng)絡(luò)文化的健康有序。我們還要呼吁社會(huì)給予青少年足夠的關(guān)懷和愛。
其次，加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)文化宣傳教育工作，要使青少年明確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)文化是一把雙刃劍，過度使用會(huì)對(duì)身心產(chǎn)生不好的影響；教育青少年提高網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別力，有選擇的采用、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)健康的應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化心理，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
最后，加大行政執(zhí)法力度，對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)文化犯罪進(jìn)行打擊，凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，為青少年創(chuàng)造一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，促進(jìn)青少年的心理健康，從而促進(jìn)青少年的成長(zhǎng)。
3.2 家庭層面上
首先，家長(zhǎng)要懂得運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，能夠充分的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年帶來的各種影響，進(jìn)行健康的網(wǎng)絡(luò)交流與知識(shí)運(yùn)用，給孩子做好表率。
其次，家長(zhǎng)要和學(xué)校保持密切的聯(lián)系，時(shí)刻了解學(xué)生在心理上面的變化，做好家庭教育與學(xué)校教育的銜接工作，以便做好對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)文化的教育工作。
最后，父母可以培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。要培養(yǎng)他們的興趣，多參加有益于身心健康的活動(dòng)，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，抵消網(wǎng)絡(luò)文化的侵蝕。
3.3 學(xué)校層面上
首先，作為教育主陣地的學(xué)校，在對(duì)青少年教育方面必須發(fā)揮其作用。學(xué)校應(yīng)積極推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，校園制度建設(shè)以及校園規(guī)范建設(shè)。從制度上加強(qiáng)對(duì)青少年接受網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)管。
其次，學(xué)校應(yīng)該積極開展有關(guān)健康網(wǎng)絡(luò)文化傳播的活動(dòng)，利用活動(dòng)向青少年宣傳健康的網(wǎng)絡(luò)文化的必要性和重要性，真正從思想上引導(dǎo)青少年正確利用網(wǎng)絡(luò)。讓青少年認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)的目的及其意義，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)文化存在的不良信息，從而提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的免疫力。
最后，教師最為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，因此教師在對(duì)青少年的引導(dǎo)方面很重要，作為與青少年學(xué)生合作伙伴關(guān)系的新型師生關(guān)系，教師作為文化的傳承者，必須時(shí)刻保持敏捷的判斷能力與洞察能力，并且要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的滲透與影響，從而使青少年青年擁有明確的價(jià)值觀，人生觀，擁有遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)他們高尚的品德。
目前，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年心理的影響越來越突出，侵蝕的越來越深，我們必須從根本上認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)文化的影響，正確的對(duì)待，不斷提高青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化宣傳工作，提高青少年的道德意識(shí)和法律意識(shí)，提高青少年的你身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，才能促進(jìn)青少年心理的健康發(fā)展。
篇11
一、青少年加強(qiáng)自身法律修養(yǎng)的積極態(tài)度
（一）擁護(hù)憲法和依法治國(guó)的基本方略
我國(guó)絕大多數(shù)青少年有良好的法治道德觀念，這與我國(guó)持續(xù)性開展的普法教育，國(guó)家不斷加強(qiáng)和完善各種法律法規(guī)體系，強(qiáng)化青少年知法守法教育是分不開的。青少年應(yīng)擁護(hù)憲法這一我國(guó)根本大法，領(lǐng)會(huì)依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的精神，社會(huì)主義公民能夠自覺遵紀(jì)守法，養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣，是社會(huì)主義法律權(quán)威教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
（二）能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自身權(quán)益
當(dāng)前，法律對(duì)青少年已具有權(quán)威性，也就是青少年已成為獨(dú)立的行使法律權(quán)力，遵守法律義務(wù)的主體。每個(gè)青少年都要做到有法必依，違法必究，不得做出逾越法律規(guī)定的行為。大多數(shù)青少年已樹立了社會(huì)主義民主法治觀念、公平正義觀念、權(quán)利義務(wù)觀念等基本觀念。做事情講法律講證據(jù)，知法守法，在享受法律賦予的權(quán)利的同時(shí)也懂得運(yùn)用保護(hù)自身的合法權(quán)益。令其在行使權(quán)利時(shí)能夠“三思而后行”，不會(huì)做出損害國(guó)家、集體、個(gè)人利益的行為。
二、青少年法律權(quán)威意識(shí)缺失的現(xiàn)狀
（一）法律知識(shí)匱乏
法律意識(shí)的養(yǎng)成離不開豐富的法律知識(shí)，這也是判斷法律意識(shí)水平的一個(gè)重要準(zhǔn)則。我國(guó)青少年已學(xué)過相關(guān)法律知識(shí)，但還尚未系統(tǒng)全面的把握法律知識(shí)。比如，在2002年發(fā)生了清華大學(xué)學(xué)生劉海洋向北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的狗熊潑灑摻有火堿和硫酸的飲料，致使多只狗熊受傷一事，該事件引起了社會(huì)各界人士的高度關(guān)注。在對(duì)青少年就大學(xué)生劉海洋硫酸潑熊事件的看法的問卷調(diào)查中，認(rèn)為他是缺少道德修養(yǎng)的占27.3%；虐待動(dòng)物的心理疾病的占24.3%；青少年好奇心的占2.6%；未將法律知識(shí)轉(zhuǎn)化為法律意識(shí)和行為的占45.8%。劉海洋在被拘留后曾表示自己學(xué)習(xí)過法律知識(shí)，也知道民法、刑法等，但他卻不認(rèn)為傷害狗熊是犯罪行為。在經(jīng)過批評(píng)教育后，他對(duì)自己的行為后悔不已。由此可見，劉海洋雖然具有一定的法律知識(shí)，但未樹立正確的法律意識(shí)和觀念，對(duì)于規(guī)范自身法律行為也就無從談起了，因?yàn)樗狈Φ氖菍?duì)自身行為的法律判斷能力。
（二）法律意識(shí)淡薄
2011年6月，曾經(jīng)的北京大學(xué)學(xué)生連勇殺人的消息震驚了社會(huì)。人們紛紛質(zhì)疑，北大學(xué)生怎么會(huì)殺人？其殺人動(dòng)機(jī)原因更是令人費(fèi)解。被害人樂樂和其他小朋友玩耍，在玩耍中不小心撞到了連勇，沒能及時(shí)道歉，讓連勇產(chǎn)生了“什么人都能欺負(fù)我，連小孩子都欺負(fù)到我頭上”的變態(tài)心理，最終殘忍的殺害了樂樂。相類似的案件，讓我們不由得聯(lián)想到西安音樂學(xué)院大學(xué)生藥家鑫殺人案件，云南大學(xué)馬加爵案件……這樣的案件接連出現(xiàn)，正反映出青年學(xué)生法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無知和漠視，肆意踐踏法律，終究釀成了不可彌補(bǔ)的悲劇。當(dāng)調(diào)查問到“如果遇到侵害或敲詐，你會(huì)怎么做”時(shí)，只有不到一半的青少年選擇了報(bào)警，約為總?cè)藬?shù)的46.2%，由此可見，大部分青少年都沒有通過法律途徑保護(hù)個(gè)人合法權(quán)益的法律意識(shí)，青少年法律意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀不容忽視。
（三）法制觀念知行不統(tǒng)一
從調(diào)查結(jié)果看，當(dāng)代青少年已普遍認(rèn)識(shí)到了“守法”的重要性，但是由于認(rèn)知程度參差不齊，部分青少年不具有“護(hù)法”“用法”“知行統(tǒng)一”的良好品質(zhì)。調(diào)查問到“當(dāng)你在商場(chǎng)購(gòu)物，突然有兩個(gè)保安上前跟你說：懷疑你偷東西了，并且要對(duì)你進(jìn)行搜身”時(shí)，僅有54%的被調(diào)查者選擇“訴諸法律，維護(hù)人格尊嚴(yán)”。青少年的法律知識(shí)已在不斷提升，但時(shí)常知行不統(tǒng)一，理論與實(shí)際脫節(jié)，還沒有形成自覺守法、自覺維護(hù)法律尊嚴(yán)的意識(shí)。當(dāng)青少年的個(gè)人意愿與法律和制度的要求相矛盾抵觸時(shí)，往往以自我為中心，直至破壞社會(huì)公德和法律規(guī)范進(jìn)而走向犯罪。
三、加強(qiáng)青少年社會(huì)主義法律權(quán)威教育對(duì)策
加強(qiáng)青少年法律權(quán)威教育，不僅對(duì)青少年培養(yǎng)良好的法律的意識(shí)觀念有重大意義，而且能更加有效地防止青少年違法犯罪，保障社會(huì)主義社會(huì)的祥和穩(wěn)定。
（一）國(guó)家的角度
1.進(jìn)一步提高立法質(zhì)量，保證有法可依。當(dāng)前，覆蓋社會(huì)各領(lǐng)域的法律法規(guī)已基本完備，法律體系在整體層面上實(shí)現(xiàn)了科學(xué)統(tǒng)一。針對(duì)青少年犯罪行為的特點(diǎn)，及其可能發(fā)生的違法事件的立法是我國(guó)法律體系重要的組成部分，是強(qiáng)化公民社會(huì)主義法律權(quán)威教育的基礎(chǔ)。只有構(gòu)建全社會(huì)健全的法律體系，實(shí)現(xiàn)“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”，提升立法水平，才能形成促進(jìn)青少年健康向上、成長(zhǎng)成才的社會(huì)外部環(huán)境。
2.樹立法律權(quán)威，增強(qiáng)普法教育實(shí)效。加大力度對(duì)青少年開展法制方面的宣傳教育。對(duì)于流動(dòng)人口中的青少年，應(yīng)定期開展法律知識(shí)的教育宣傳活動(dòng)，強(qiáng)化其法律教育。主動(dòng)對(duì)行為欠缺的青少年以及解除勞教的青少年開展法制方面的教育宣傳，使他們?cè)谒枷胗^念上得到根本轉(zhuǎn)變，使其走上正軌，做守法公民，以防止青少年違法犯罪現(xiàn)象發(fā)生，提高公民普法教育的實(shí)效性。
3.營(yíng)造全社會(huì)人人維護(hù)法律權(quán)威的良好環(huán)境和氛圍。國(guó)家和政府需要在整個(gè)社會(huì)范圍之中營(yíng)造健康的法制氛圍，強(qiáng)化法制方面的教育，以及加強(qiáng)政法隊(duì)伍建設(shè)。以社區(qū)為例，社區(qū)應(yīng)該建立對(duì)青少年進(jìn)行普法教育的相關(guān)組織，開展各種活動(dòng)，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值觀教育，提高青少年法律意識(shí)，自我保護(hù)能力，探索構(gòu)建預(yù)防青少年違法犯罪的社區(qū)教育機(jī)制。社區(qū)、學(xué)校、家庭三方面聯(lián)手，達(dá)到教育青少年的目的，給青少年成長(zhǎng)成才提供保障機(jī)制，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。
（二）學(xué)校的角度
1.培養(yǎng)青少年法律權(quán)威意識(shí)是學(xué)校教育當(dāng)務(wù)之急。對(duì)青少年進(jìn)行法律權(quán)威教育，對(duì)我國(guó)實(shí)施依法治國(guó)方略，建設(shè)法制化社會(huì)，提升全民素質(zhì)有重要作用。對(duì)此項(xiàng)工作學(xué)校更要引起重視，切實(shí)抓實(shí)。
2.高度重視法制教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要強(qiáng)化法律教育師資隊(duì)伍建設(shè)。探索構(gòu)建人民警察和教師共同執(zhí)教的教育機(jī)制，在校教師首先自覺做到維護(hù)法律權(quán)威，自覺學(xué)法、守法、用法、護(hù)法，為學(xué)生樹立良好的法律道德修養(yǎng)形象。學(xué)校要有一支法律知識(shí)豐富的專業(yè)教師隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的普法知識(shí)教育。
3.法制教育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有針對(duì)性。學(xué)校應(yīng)該重視法律基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的改革，使教學(xué)內(nèi)容更貼近青少年實(shí)際，貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，更加具有針對(duì)性，更具有說服力和影響力。
4.法制教育教學(xué)方法多樣化。學(xué)校在重視法制教育教學(xué)內(nèi)容改革的同時(shí)，也要注意教學(xué)方法的創(chuàng)新。比如組織青少年觀看法制教育電視片、電影和專題廣播，組織案例教學(xué)，組織法律知識(shí)競(jìng)賽，開展有獎(jiǎng)?wù)魑模_展模擬法庭，開設(shè)法制宣傳園地，印發(fā)普法宣傳書、開設(shè)法律咨詢活動(dòng)點(diǎn)、參觀監(jiān)獄，旁聽有關(guān)刑事、民事、經(jīng)濟(jì)、行政案件的審判活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中樹立起法律觀念。
（三）家庭的角度
1.父母長(zhǎng)輩帶頭自覺遵紀(jì)守法。家長(zhǎng)要注意自身的行為規(guī)范，爭(zhēng)取在學(xué)法、守法上做好帶頭作用。父母是家庭生活的主體，是孩子的第一任老師。父母若能規(guī)范自身行為，樹立良好的榜樣，提高自身道德文化的素養(yǎng)，孩子就會(huì)受到良好成長(zhǎng)氛圍的熏陶，為其講文明道德，遵紀(jì)守法打好基礎(chǔ)。
2.注重提升家庭成員法律文化素養(yǎng)。要重視提升家長(zhǎng)的法律文化修養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)定期和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，定期開展對(duì)青少年的法律教育交流座談會(huì)等，也可采用法官上課，少年犯現(xiàn)身說法，觀看教育影片等多種方式，讓家長(zhǎng)增強(qiáng)責(zé)任感。通過眾多案例表明，很多未成年人走上違法犯罪道路，與單親家庭和父母有暴力傾向及過度溺愛、庇護(hù)，親人法盲、法律意識(shí)淡薄，教育方法不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤行為有直接或間接關(guān)系，家庭在青少年的社會(huì)主義法律權(quán)威教育中負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
（四）個(gè)人的角度
1.學(xué)習(xí)法律知識(shí)樹立法律信仰。對(duì)青少年進(jìn)行法制宣傳教育，讓其主動(dòng)參與到法律知識(shí)學(xué)習(xí)中，有效培養(yǎng)守法精神，強(qiáng)化法律意識(shí)，豐富法律知識(shí)，樹立法律信仰。嚴(yán)格遵循法制規(guī)定和約束，維護(hù)法律尊嚴(yán)。在調(diào)查中，85.7%青少年非常希望提升自身法律意識(shí)。讓青少年主動(dòng)參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，明確社會(huì)責(zé)任感，從而正確指導(dǎo)個(gè)體行為。
2.培養(yǎng)權(quán)利意識(shí)和守法習(xí)慣。青少年是社會(huì)主義國(guó)家未來建設(shè)者和接班者，我們需要對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，將其作為依法治國(guó)的核心工作有效施行。在普法規(guī)劃中，青少年應(yīng)作為重點(diǎn)教育對(duì)象，對(duì)其加強(qiáng)法制教育，強(qiáng)化其法制觀念，培養(yǎng)權(quán)利意識(shí)，守法習(xí)慣，以及愛國(guó)意識(shí)，能夠自覺守法，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定行事，這是社會(huì)主義法制國(guó)家建設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)每位公民特別是青少年的基本要求。
3.自覺維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。個(gè)別青少年之所以沒有嚴(yán)格遵守法律規(guī)定，主要還是對(duì)相關(guān)法制內(nèi)容不理解，青少年之所以不會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益，是因?yàn)閷?duì)法律相關(guān)規(guī)定知之甚少。正所謂“不懂法就是法盲”。假使學(xué)校內(nèi)法盲眾多，所占比重較大，學(xué)校又沒有引起重視，沒有加強(qiáng)管理，由此不斷發(fā)生青少年違法犯罪事件，會(huì)危及到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。青少年正是身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，容易受到外界環(huán)境影響，是非辨別能力相對(duì)較低，尚未樹立正確世界觀，人生觀，價(jià)值觀。此時(shí)，我們需要對(duì)青少年進(jìn)行全面的社會(huì)主義法制教育，提升青少年社會(huì)主義法律權(quán)威意識(shí)，自覺抵御不良行為的影響，降低青少年犯罪率。
我們對(duì)青少年進(jìn)行法制宣傳教育，能夠使其知曉法律內(nèi)容，并深入了解其意義，進(jìn)而敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，自覺維護(hù)法律權(quán)威。青少年作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，假使缺失社會(huì)主義法律意識(shí)，就會(huì)將難以適應(yīng)社會(huì)主義新時(shí)期的發(fā)展。要對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)主義法律權(quán)威教育，并對(duì)其展開深層次研究，幫助青少年樹立正確的社會(huì)主義法律權(quán)威意識(shí)，使其綜合能力得到全面發(fā)展，將會(huì)對(duì)社會(huì)主義法制建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
參考文獻(xiàn)：
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篇12
網(wǎng)絡(luò)文化數(shù)量繁多、內(nèi)容豐富，而且突破了時(shí)間、地域的限制，青少年可以自由選取自己喜歡或感興趣的各類文化內(nèi)容，和其他愛好者進(jìn)行有效的交流，有利于視野的拓寬和思維的開闊，獲取更多有價(jià)值的信息。互聯(lián)網(wǎng)相對(duì)比較自由的空間，可以促使青少年與其他人進(jìn)行深入的心靈溝通，更好地展示自我，增強(qiáng)自己的自信心，享受成功的喜悅，形成獨(dú)具特色的個(gè)性特征。網(wǎng)絡(luò)信息量大而且更新速度快，是青少年學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要手段，而且網(wǎng)絡(luò)可以大大豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。
（二）消極影響
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在給青少年帶來積極影響的同時(shí)，也帶來了一定的消極影響。一部分青少年長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，體力和精力嚴(yán)重透支，學(xué)習(xí)成績(jī)急速下降;網(wǎng)絡(luò)文化的隱匿性和虛擬性讓人與人之間的交往變得非常自由和輕松，久而久之，青少年就會(huì)比較依賴這種人際交往方式，在現(xiàn)實(shí)生活中反而變得沉默寡言、不愿意主動(dòng)和別人交談，不愿意靠近人較多的地方，進(jìn)而影響青少年形成正常人際交往能力;一部分青少年受網(wǎng)絡(luò)不良文化的影響，開始抽煙、酗酒、打架，造成家庭關(guān)系高度緊張，嚴(yán)重者甚至造成家庭破裂;青少年長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中，只有在網(wǎng)絡(luò)中才能找回自信，無法承受現(xiàn)實(shí)中巨大的升學(xué)壓力和復(fù)雜的人際交往，心理不堪一擊。
二、網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下提高青少年思想政治素質(zhì)的有效策略
（一）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的積極作用
要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的積極作用，不斷創(chuàng)新青少年思想政治教育的手段、內(nèi)容和形式，努力提高青少年思想政治素質(zhì)。傳統(tǒng)的青少年思想政治教育課比較單一，基本上由教師進(jìn)行講解，學(xué)生被動(dòng)地接受。多元的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，快速、便捷的傳播方式等，在一定程度上影響著傳統(tǒng)的思想政治教育，需要思想政治課教師積極跟上時(shí)展的步伐，將思想政治教育的陣地由課堂逐步轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提高青少年的思想政治素質(zhì)。新時(shí)期，青少年的價(jià)值取向、人生觀和行為方式已經(jīng)發(fā)生了重大改變，如果再采用傳統(tǒng)的思想政治教育形式，青少年肯定會(huì)產(chǎn)生一定的抵觸心理，學(xué)習(xí)積極性不高。因此，學(xué)校要積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開辟網(wǎng)上思想政治教育專欄、網(wǎng)上心理咨詢等，提高思想政治教育成果。
（二）加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的優(yōu)化
加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的優(yōu)化主要從以下幾個(gè)方面做起：第一，不斷完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。學(xué)校要重視并不斷完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。加大基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入，提高學(xué)校硬件設(shè)施水平;建立一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，保證網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。第二，加快思想政治教育網(wǎng)站的建設(shè)。思想政治教育網(wǎng)站的內(nèi)容是教師精心搜集和整理的，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的思想政治教育，具有顯著特色的思想政治教育網(wǎng)站，激發(fā)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的興趣，提高思想政治教育效果。第三，及時(shí)更新思想政治教育網(wǎng)站內(nèi)容。
（三）培養(yǎng)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)
篇13
二、做法
1.合理運(yùn)用教材，向?qū)W生進(jìn)行安全教育。
三年級(jí)語(yǔ)文教材中的兩個(gè)口語(yǔ)交際中《當(dāng)陌生人來敲門》、《學(xué)會(huì)求救》是很好的安全教育的課例。本人在教學(xué)中想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，通過交流、討論，讓學(xué)生動(dòng)的獨(dú)處時(shí)，如果有人來敲門，應(yīng)冷靜分析，通過聽聲音、細(xì)致觀察。對(duì)來人有充分的了解，決定自己該怎么做，這么說，千萬(wàn)不可魯莽，也不可武斷。小學(xué)生年齡小，對(duì)壞人識(shí)別能力不透。
2.利用班隊(duì)會(huì)，開展多樣的活動(dòng)。
在班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，本人將安全與法制教育滲透到課堂活動(dòng)中。開展安全與法制教育知識(shí)競(jìng)賽，形式多樣試題，有判斷題、選擇題、問答題，情景表演。內(nèi)容設(shè)計(jì)日常飲食安全，用電安全，防范侵害，火災(zāi)自救等。通過活動(dòng)，不僅讓學(xué)生掌握必要的安全常識(shí)，而且增強(qiáng)法律防范意識(shí)，運(yùn)用法律有效保護(hù)自己。
