引論：我們?yōu)槟砹?3篇設(shè)計圖設(shè)計范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

篇2

這是第二家在都靈建立設(shè)計中心的中國汽車制造商，早在2005年6月江淮汽車意大利設(shè)計中心亦在此地揭幕。

八年前，江淮的闖入曾讓都靈設(shè)計界感到驚訝，而如今，中國人和他們的設(shè)計中心已經(jīng)成為這個城市不可或缺的組成部分。

都靈的汽車設(shè)計始于第一次世界大戰(zhàn)后。彼時，汽車工業(yè)剛剛興起，憑借設(shè)計馬車的良好口碑，一些馬車修理作坊開始接受菲亞特發(fā)出的汽車制造訂單，比如博通（Bertone）。

隨著歐洲和美國汽車工業(yè)的大規(guī)模發(fā)展，都靈逐漸成為汽車設(shè)計之都，后日崛起的日、韓，甚至印度汽車公司也選擇在這里完成產(chǎn)品造型環(huán)節(jié)。

在這個過程中，大批獨(dú)立汽車造型工作室和工程公司誕生、興盛，其中一些還擁有了自己的生產(chǎn)工廠，比如賓尼法瑞納（Pininfarina）。

對于相伴成長的大批汽車設(shè)計師、工程師來說，一生輾轉(zhuǎn)于各個公司是絕大多數(shù)人的命運(yùn)，而亦有不少人會選擇成為不依附于任何機(jī)構(gòu)的獨(dú)立設(shè)計師，比如被稱為“賦予蘭博基尼靈魂”的甘迪尼（Marcello Gandini）；更有一些佼佼者會成立自己的設(shè)計工作室，或者公司，比如偉大的喬治亞羅（FabrizioGiugiaro）。

進(jìn)入20世紀(jì)，中國汽車開始成為這些設(shè)計公司的服務(wù)對象，最初只是零星的試探，幾年后便演變成大規(guī)模的交易合作。一時間，幾乎所有的自主品牌汽車都貼著“意大利設(shè)計”的標(biāo)簽。

另一方面，為了更好的統(tǒng)籌資源，并建立起品牌的DNA，歐、美汽車制造商紛紛壯大自身的造型部門，不僅自己完成設(shè)計，甚至工程部分也盡量不再外包給其他公司；再加上2008年金融危機(jī)導(dǎo)致的汽車主機(jī)廠業(yè)務(wù)量銳減，都靈汽車設(shè)計業(yè)幾十年平靜局面就此打破。

一些小的設(shè)計工作室被迫“關(guān)門大吉”；“百年老店”博通將工廠賣給了菲亞特，設(shè)計部門幾經(jīng)周折，最后雖然得以保留，但元?dú)獯髠粏讨蝸喠_（IDG）90%的股權(quán)被大眾集團(tuán)收購，但雙方的融合并不順利。

相較之下，一些新近成立的小型設(shè)計公司卻靠著高性價比贏得了不少客戶，尤其是中國客戶的青睞，比如都靈設(shè)計公司（TORINO DESIGN）。

而江淮和長安在這里建立的兩家設(shè)計中心則在某種程度上起到了中國公司融入全球汽車設(shè)計“橋頭堡”的作用。他們不僅能夠吸收世界前沿的設(shè)計文化和工作方法，甚至可以向外輸出自己的價值理念，比如江淮巴西合資公司產(chǎn)品的設(shè)計便是在這里完成。

篇3

服裝設(shè)計師在手繪服裝設(shè)計圖時，表現(xiàn)的方法并不一定，有的畫得很精致，或像真人一樣，有的畫手繪服裝設(shè)計圖時很省略簡單，必須要配合其使用目的與使用場合來決定如何作畫，雖然畫法可以自由，但仍要以傳達(dá)衣服款式為目的，所以要受到某種程度的約束。

無論是畫欣賞性的服裝畫，還是畫實(shí)用的手繪服裝設(shè)計圖，都必須具有扎實(shí)的美術(shù)基本功：嚴(yán)格的素描、速寫和默寫訓(xùn)練，以及各種技法的掌握，這些都是獲得基本功的必要手段。

從事服裝設(shè)計工作必須熟練地掌握手繪服裝設(shè)計圖的畫法。手繪服裝設(shè)計圖應(yīng)該比服裝本身、比著裝模特更具典型，更能反映服裝的風(fēng)格、魅力與特征。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

一個意外帶來的新變化

在紫光機(jī)械常態(tài)的市場銷售環(huán)節(jié)，客戶要到紫光現(xiàn)場看到樣機(jī)的試車，考察各類運(yùn)行動作是否符合自身的細(xì)節(jié)需求。此次意大利客戶來看樣機(jī)試車變成了看數(shù)字化樣機(jī)的動畫演示，實(shí)在是因無現(xiàn)成設(shè)備所至的無奈之舉。然而，效果卻是出乎意料的成功。

機(jī)器在尚未生產(chǎn)時就已經(jīng)通過三維演示得以成功銷售出去了，這對于企業(yè)市場銷售環(huán)節(jié)是革命性的變化，對企業(yè)也是很大的鼓舞。由于來自客戶的定制化需求日趨增多，導(dǎo)致越來越多基于標(biāo)準(zhǔn)型號的細(xì)節(jié)改動。其中的挑戰(zhàn)在于與客戶在修改、確認(rèn)設(shè)計的反復(fù)工程中的溝通。而數(shù)字樣機(jī)無疑在此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了其最大的優(yōu)勢：不涉及制造階段，不受樣機(jī)制造的時間、成本限制，使得與便客戶的溝通更加便捷、有效，這大幅提高了工作效率，提升了客戶的滿意度。所以，在未來紫光的海外銷售環(huán)節(jié)中，這種無心插柳的三維數(shù)字樣機(jī)演示將有向常態(tài)化發(fā)展的趨勢。

虛擬顯示帶來的真實(shí)價值

對市場銷售部門的強(qiáng)有力支持令企業(yè)對研發(fā)部門更為器重，然而，說到數(shù)字化樣機(jī)的作用，設(shè)計工程師看重的是它對自身工作的巨大支持。一次，邢亮因一個具體的設(shè)計問題和一位電氣工程師討論，結(jié)果卻演變成無休止的爭論。“當(dāng)時已經(jīng)可以說是爭論的面紅耳赤了。”邢亮回憶說，“具體的情況是，在書裝訂時每次要堆一定的厚度，堆一本跟堆五本的時間不一樣的。以我個人的設(shè)計經(jīng)驗(yàn)，時間的不同，造成對工序設(shè)定要求不一樣。然而和我共同負(fù)責(zé)設(shè)計的電氣工程師始終認(rèn)為，在設(shè)備上推一本人位跟推五本沒有區(qū)別，所以在電氣設(shè)計上無需修改，而我認(rèn)為是必須修改的。”兩人爭論無果，當(dāng)時也沒有一個真實(shí)的機(jī)器供二人參詳，設(shè)計進(jìn)度也自然陷入了僵局。好在邢亮對自己平時設(shè)計中使用的三維設(shè)計軟件駕輕就熟，就嘗試著做了個行程動作的演示動畫來闡明自己的觀點(diǎn)。

邢亮說：“我當(dāng)時并沒有做推五本書那個動作的動畫，只是做了推一本書的動畫，但我認(rèn)為已經(jīng)可以將我想表達(dá)的要點(diǎn)表現(xiàn)出來了。那位電氣設(shè)計工程師看完動畫之后也認(rèn)識到問題的所在，終于認(rèn)同了我的觀點(diǎn)，進(jìn)而對電氣設(shè)計進(jìn)行了必要的改進(jìn)。”

說到此，邢亮不禁感慨道：“如果沒有用三維軟件做出這個動畫，他一定不會聽取我的意見的。”其實(shí)邢亮說到的這個問題并不偶然，在設(shè)計部門的同事，彼此在工作中是協(xié)作關(guān)系。沒有誰是凌駕于對方之上的，所以必須要用事實(shí)說話。邢亮之所以最終勝出，不僅僅是因?yàn)樗南敕ㄕ_，而且他能在現(xiàn)有條件下，創(chuàng)造一個足以證明自己觀點(diǎn)正確的說明環(huán)境，把真實(shí)情況下的運(yùn)動關(guān)系在虛擬的環(huán)境c"清晰地演示出來。對此，歐特克軟件(中國)有限公司華東區(qū)制造業(yè)銷售經(jīng)理嚴(yán)天翌也頗有感觸，他說：“數(shù)字交換機(jī)就是把所有的信息可視化，從機(jī)械到電氣電路各方面，所有信息都融合到數(shù)字化這個產(chǎn)品里邊去了。各個部門在協(xié)同作業(yè)的時候可以充分利用數(shù)字樣機(jī)的一些獨(dú)特功能進(jìn)行交流協(xié)作。”

數(shù)字樣機(jī)在紫光機(jī)械的工程師工作中體現(xiàn)出如此巨大的價值，而紫光機(jī)械的產(chǎn)品設(shè)計工程師對自己工作中的核心設(shè)計工具的運(yùn)用駕輕就熟，貌似這是和他們自己艱苦的學(xué)習(xí)、付出分不開的。然而實(shí)際情況就多少有點(diǎn)令人意外。據(jù)紫光機(jī)械的工程師介紹，公司一直用設(shè)計工具軟件進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計。即使有些工程師之前并沒有接觸過，對軟件的學(xué)習(xí)過程也順暢得出奇。

邢亮表示：“在我的設(shè)計中，從來最難的就是凸輪的設(shè)計。通常要先根據(jù)機(jī)械原理，將凸輪設(shè)計的主動、從動兩個運(yùn)動副的軌跡都算好，基本上是要計算把整圓分成多少度，然后將每度的位置定好，確定軌跡后做角格，最后建模制圖。而我廠沒有自己的坐標(biāo)儀，需要在計算過程中，借用其他單位的坐標(biāo)儀打坐標(biāo)、制圖，然后根據(jù)坐標(biāo)建立三維模型，有時甚至要三四天。而現(xiàn)在只需在電腦上確定從動副需要實(shí)現(xiàn)的軌跡，鼠標(biāo)點(diǎn)選幾下，整個凸輪機(jī)構(gòu)就可以自動生成了。”

其實(shí)設(shè)計軟件的易用性遠(yuǎn)非各種新功能的增加那么簡單。如果沒有必要的標(biāo)準(zhǔn)零件庫、及自動測算的機(jī)構(gòu)輔助設(shè)計功能，這對于一名即使是資深的機(jī)械設(shè)計工程師而言，螺栓這樣簡單的標(biāo)準(zhǔn)件的設(shè)計，都完全可以成為一份令人苦不堪言的制圖工作。基于設(shè)計平臺，這些都能得到較好的解決。

然而，紫光機(jī)械的工程師談到的一個細(xì)節(jié)不禁令人玩味，這也曾是他們的一個困擾。在他們看來，國內(nèi)制造業(yè)最突出的問題還是在工藝方面，這在印刷機(jī)械領(lǐng)域也是一樣。由于工藝上的問題不能得以解決，導(dǎo)致設(shè)計工程師不得不經(jīng)常修改本已相對完美的設(shè)計，向?qū)嶋H的生產(chǎn)環(huán)節(jié)“低頭”。

跨越目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的鴻溝

篇5

《設(shè)計圖學(xué)》是一門研究圖形繪制和表達(dá)的一門課程，主要研究空間的幾何形體表達(dá)，圖解空間幾何問題的基本投影理論和方法。為用機(jī)械圖樣表達(dá)空間幾何形體提供理論和基本圖示方法。同時也對結(jié)構(gòu)造型語言與方法進(jìn)行研究，為后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)。簡言之，設(shè)計圖學(xué)是研究用二維的圖形來描繪空間立體的形態(tài)的方法的學(xué)科。設(shè)計圖學(xué)是設(shè)計領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)學(xué)科。對于藝術(shù)設(shè)計類的學(xué)生，這門課可以與設(shè)計基礎(chǔ)、專業(yè)表現(xiàn)技法銜接起來，為今后的設(shè)計打下基礎(chǔ)。

設(shè)計圖學(xué)對于設(shè)計師來說是一個表達(dá)思想和創(chuàng)意的工具。毋庸置疑設(shè)計師的設(shè)計過程既包括理性思維，也包括感性思維。從創(chuàng)意到形態(tài)的產(chǎn)生是一個思維逐步轉(zhuǎn)化的過程。設(shè)計師的思考由一個方案發(fā)展到另一個方案。需要經(jīng)過反復(fù)的分析、比較優(yōu)選，從而產(chǎn)生大量的設(shè)計方案。所有的思考結(jié)果必須通過草圖表現(xiàn)出來。在所有設(shè)計開發(fā)中，設(shè)計圖紙介入了所有設(shè)計階段。只是每個階段的表現(xiàn)不同。只有設(shè)計圖紙，才能把設(shè)計創(chuàng)意直觀的表現(xiàn)出來。供生產(chǎn)、研究、制造、銷售等環(huán)節(jié)參考使用。所以，設(shè)計圖學(xué)是設(shè)計的基石，是所有設(shè)計師與他人進(jìn)行思想交流和溝通的橋梁。在產(chǎn)品設(shè)計的構(gòu)思階段，設(shè)計草圖能夠激發(fā)設(shè)計師的想象力，并完善設(shè)計方案。《設(shè)計圖學(xué)》課程的意義是創(chuàng)造性的融合藝術(shù)設(shè)計教育的專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生全面的圖學(xué)基礎(chǔ)與技能，使不同背景入學(xué)的學(xué)生能較快的系統(tǒng)掌握設(shè)計理念和表達(dá)方法，以適應(yīng)獨(dú)具特色的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

通過這門課程的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的空間的想象力。激發(fā)學(xué)生的造型創(chuàng)新思維。對于藝術(shù)設(shè)計類的學(xué)生，在學(xué)習(xí)《設(shè)計圖學(xué)》這這門課程的過程中往往有畏難情緒。與理工類的學(xué)生相比，藝術(shù)類學(xué)生的數(shù)學(xué)幾何基礎(chǔ)較差，邏輯思維能力不夠強(qiáng)，對于課程中的投影、三視圖等概念難以接受，剛開始學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生們常常會感覺很困惑。針對藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中摸索適合藝術(shù)類學(xué)生的教學(xué)方法很有必要。畫法幾何具有系統(tǒng)性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)、空間平面聯(lián)系緊密，實(shí)踐要求高的特點(diǎn)。很明顯，傳統(tǒng)的理工類的教學(xué)方法不適合藝術(shù)類的學(xué)生。要想取得較好的教學(xué)效果，必須要摸索出符合該課程和藝術(shù)類學(xué)生的教學(xué)方法。近幾年，根據(jù)《設(shè)計圖學(xué)》的課程特點(diǎn)和學(xué)生的素質(zhì)對教學(xué)方法做了一些探索，從以下幾個方面改進(jìn)教學(xué)方法。

一、根據(jù)大腦神經(jīng)的特點(diǎn)，科學(xué)組織課堂教學(xué)

在幾十年前，科學(xué)家就發(fā)現(xiàn)，大腦存在兩種不同的神經(jīng)網(wǎng)路――相對聚集的“專注模式”（focused mode）和比較松散的“發(fā)散模式”（diffuse mode）。日常生活中，大腦會在這兩種模式之間來回切換，不會同時運(yùn)用兩種模式。當(dāng)你聚精會神時，專注模式啟動，神經(jīng)信號會串聯(lián)大腦的相關(guān)區(qū)域，用理性分析解決問題。同樣，專注模式下，思維會傾向于走慣常的路徑，而且范圍有限。“發(fā)散模式”正好相反。這種模式下，大腦會有寬闊的視野，思維能跑得更h。思緒神游中，大腦的不同區(qū)塊被連結(jié)，之前專注模式下進(jìn)行的思考得以進(jìn)入全新路徑，于是，洞見涌現(xiàn)，頓悟發(fā)生，人們終于在百思不得其解后靈光乍現(xiàn)。據(jù)此，奧克蘭大學(xué)的工程學(xué)教授歐克莉給出了學(xué)習(xí)的核心道理――松緊交替，主動切換兩種模式，歐克莉說，“如果一直專注，很容易卡住，這種狀態(tài)停得越久，卡得愈厲害。這時候，應(yīng)該放松，切換模式，讓大腦找找新路，創(chuàng)意、答案就會涌現(xiàn)。”歐克莉建議，學(xué)習(xí)新知識、解決新問題時，不要一頭扎進(jìn)專注模式里，那樣很可能浪費(fèi)大量時間，在小范圍里一直兜圈、碰壁。應(yīng)該先啟動發(fā)散模式，綜觀全局，讓思緒跳躍到正確的路上，再專注地走下去。同樣，如果事情推進(jìn)不下去了，就停下來，干點(diǎn)別的，大腦不會偷懶，會一直處理剛才的問題，過一會再回頭看剛才的瓶頸，就會發(fā)現(xiàn)已經(jīng)疏通了很多。根據(jù)腦神經(jīng)的特點(diǎn)，科學(xué)地安排課堂教學(xué)，讓學(xué)生專注模式和發(fā)散模式相互切換，先利用PPT講解概念和定義，調(diào)動學(xué)生的專注模式。然后和同學(xué)們一起進(jìn)行討論，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，輔導(dǎo)學(xué)生做課堂練習(xí)。實(shí)踐證明，這種教學(xué)的方法讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握設(shè)計圖學(xué)中的概念和定義。課堂中的專注模式和發(fā)散模式的分類，見表1。

二、選擇合適的教學(xué)切入點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

藝術(shù)類的學(xué)生偏重形象思維，對形態(tài)比較感興趣，在課程之初，就將一些經(jīng)典的設(shè)計作品介紹給學(xué)生，引導(dǎo)他們思考如何用圖形將設(shè)計作品的形態(tài)表達(dá)出來。同時也讓學(xué)生們體會到設(shè)計圖學(xué)在設(shè)計中的重要性。要將一個復(fù)雜的產(chǎn)品形態(tài)正確、清楚地表達(dá)出來，必須要掌握設(shè)計圖學(xué)的基本的繪圖方法。首先要理解投影的概念。用直觀的方法幫助學(xué)生建立空間的投影概念。

從物體的形態(tài)入手，拿出一些典型的產(chǎn)品，引導(dǎo)學(xué)生觀察產(chǎn)品的空間立體形態(tài)，啟發(fā)學(xué)生思考如何用二維的圖形將三維的立體形態(tài)表達(dá)出來。為了學(xué)生更好地理解設(shè)計圖學(xué)中的基本概念。可以將一個空間形體放在投影儀前面，讓同學(xué)們看該產(chǎn)品在屏幕上的投影。特別要強(qiáng)調(diào)正投影的概念。分清楚正視圖、左視圖和俯視圖。讓同學(xué)理解三視圖與空間三維的物體形態(tài)之間的關(guān)系。從直觀的感受理解物體的三視圖，由于是正視圖，在三視圖中的特點(diǎn)是“長對正，寬相等，高平齊”。

讓學(xué)生理解正是用投影的方法，可以將三維的物體的形態(tài)，用該物體的正視圖、左視圖和俯視圖三個投影來描述。實(shí)現(xiàn)了用二維的圖形，表達(dá)三維物體空間的形態(tài)。只有將三個視圖組成的整體，才能正確、完整地描述物體的立體形態(tài)。

三、合理安排教W內(nèi)容，循序漸進(jìn)地講解，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)的思維方法

針對這門課系統(tǒng)性強(qiáng)，概念較多的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，一定要密切注意學(xué)生的理解程度，加強(qiáng)師生的互動，及時了解學(xué)生的思想狀況。幫助學(xué)生建立空間形體的概念。學(xué)生在做練習(xí)時，碰到問題及時解答。在教學(xué)過程中，對學(xué)生給予一對一的輔導(dǎo)，耐心解答同學(xué)的問題，手把手地教他們怎么繪出圖形。利用直觀的模型讓同學(xué)們更好地理解軸測圖與空間形態(tài)之間的關(guān)系。《設(shè)計圖學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容比較多，不僅有制圖的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，而且還有三視圖、軸測圖，從點(diǎn)的投影，線的投影，再講解面的投影。從三視圖到軸測圖，讓學(xué)生從簡單逐漸理解復(fù)雜的圖形。把復(fù)雜的物體形態(tài)看成簡單的形體的疊加或切割形成的。培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的思維方法，在觀察產(chǎn)品的三視圖時，一定要將三個視圖聯(lián)系起來看，這樣才能根據(jù)三視圖準(zhǔn)確地想象出物體的三維形態(tài)。一個或兩個視圖不能準(zhǔn)確地表達(dá)出空間物體的形態(tài)。

四、理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

學(xué)習(xí)了展開圖的方法后，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計文具盒，讓學(xué)生思考文具盒的功能和造型，設(shè)計出自己喜愛的文具盒。希望通過動手做一個文具盒，掌握展開圖的制作方法。首先選擇做文具盒的材料，接著自行畫出文具盒的展開圖，設(shè)計文具盒的尺寸，然后裁剪做成盒子，最后做好盒子的裝飾設(shè)計。通過文具盒的制作，同學(xué)們不僅掌握了展開圖的繪制方法，也了解了包裝盒的制作程序，還學(xué)到了包裝盒的裝飾技巧。最終，同學(xué)們設(shè)計出了各種造型獨(dú)特裝飾新穎的文具盒。大家將制作的文具盒拍成照片，并一起評判每個文具盒的優(yōu)劣。如圖2中展示了同學(xué)們設(shè)計制作的文具盒。

在學(xué)習(xí)了前面幾章后，訓(xùn)練學(xué)生畫出物體的三視圖，然后根據(jù)三視圖畫出物體的軸測圖，學(xué)會三視圖和軸測圖的轉(zhuǎn)換，不僅能更直觀地表現(xiàn)物體的形態(tài)，而且為物體的加工制造提供依據(jù)。為今后的設(shè)計工作打下基礎(chǔ)，鍛煉了實(shí)際的設(shè)計能力。

五、了解《設(shè)計圖學(xué)》的發(fā)展動向，介紹Auto CAD繪圖軟件的應(yīng)用

設(shè)計圖學(xué)本身在不斷發(fā)展進(jìn)步，應(yīng)用的范圍越來越廣泛，不僅應(yīng)用在產(chǎn)品設(shè)計中，而且在視覺傳達(dá)設(shè)計和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中也離不開設(shè)計圖學(xué)。這門課發(fā)展的主要特點(diǎn)是數(shù)字化。近年來，陸續(xù)出現(xiàn)了很多繪圖軟件比如Auto CAD、pro-E、Rhino等，因此將《設(shè)計圖學(xué)》課程的所有授課內(nèi)容均與計算機(jī)輔助教學(xué)緊密結(jié)合在一起很有必要，各種繪圖軟件的功能不斷強(qiáng)化和完善。現(xiàn)代的設(shè)計師可以運(yùn)用繪圖軟件來繪制圖形，在掌握了畫法幾何的基本概念和定義后，可以介紹Auto CAD繪圖軟件，同學(xué)們可以運(yùn)用Auto CAD軟件來繪制三視圖和軸測圖，與傳統(tǒng)的繪圖方法相比，應(yīng)用軟件繪制圖形，具有快速、準(zhǔn)確、易于修改，更可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊合作設(shè)計一個產(chǎn)品的形體的優(yōu)點(diǎn)。目前，各種繪圖軟件層出不窮，其中Auto CAD是比較實(shí)用的繪圖軟件，學(xué)習(xí)掌握了Auto CAD繪圖軟件，在設(shè)計實(shí)踐中，其他的軟件可以觸類旁通地學(xué)會。

六、改革《設(shè)計圖學(xué)》課程的考核方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

設(shè)計圖學(xué)這門課程傳統(tǒng)的考核方法就是用試卷考試，僅憑一張試卷不能全面考核學(xué)生的成績，容易導(dǎo)致學(xué)生們采用死記硬背的學(xué)習(xí)方法，除了考試，更重要的讓學(xué)生能夠運(yùn)用設(shè)計圖學(xué)的知識表達(dá)設(shè)計思想，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。為了引導(dǎo)學(xué)生全面地發(fā)展，科學(xué)地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，將該課程與設(shè)計實(shí)踐結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，經(jīng)過教學(xué)團(tuán)隊的討論，最后這門課的考核除了試卷考試，還包括設(shè)計制作包裝盒、繪制產(chǎn)品的三視圖，其中考試成績占60%，包裝盒成績占20%，產(chǎn)品三視圖成績占20%。這樣的考核方法更全面地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力。學(xué)生不僅要掌握設(shè)計圖學(xué)的基本理論和知識，還要在設(shè)計過程中靈活運(yùn)用知識，必須發(fā)揮創(chuàng)造力才能完成包裝盒的設(shè)計制作，所設(shè)計的產(chǎn)品不僅要新穎、美觀，更要能準(zhǔn)確地繪制出產(chǎn)品的三視圖。

總之，《設(shè)計圖學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容和教育方法一直進(jìn)行多層次、可持續(xù)性的改革，逐步研究出一套能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制圖積極能動性、提高對各種制圖的綜合運(yùn)用能力的教學(xué)方法。經(jīng)過數(shù)年的教學(xué)實(shí)踐，初步探索出符合本專業(yè)特點(diǎn)的設(shè)計圖學(xué)的教學(xué)方法，該教學(xué)方法根據(jù)人的認(rèn)知特點(diǎn)，科學(xué)地組織課堂教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，鍛煉學(xué)生系統(tǒng)思維的能力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。牢固掌握設(shè)計圖學(xué)的知識，為他們今后的設(shè)計打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。授課內(nèi)容與計算機(jī)輔助教學(xué)緊密結(jié)合起來，介紹繪圖軟件Auto CAD，讓學(xué)生在今后的設(shè)計中能運(yùn)用各種繪圖軟件更好地表達(dá)自己的設(shè)計創(chuàng)意。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

無論是采用繪制的線條圖還是采用直接拍攝的照片，對于立體外觀設(shè)計產(chǎn)品而言，產(chǎn)品設(shè)計要點(diǎn)涉及六個面的，應(yīng)當(dāng)提交六面正投影視圖，產(chǎn)品設(shè)計要點(diǎn)僅涉及一個或幾個面的，應(yīng)當(dāng)至少提交所涉及面的正投影視圖和立體圖，對于平面外觀設(shè)計產(chǎn)品。產(chǎn)品設(shè)計要點(diǎn)涉及一個面的，可以僅提交該面正投影視圖，產(chǎn)品設(shè)計要點(diǎn)涉及兩個面的，應(yīng)當(dāng)提交兩面正投影視圖。并且，應(yīng)在各視圖的正下方標(biāo)注視圖名稱，視圖名稱是指主視圖、后視圖、左視圖，右視圖、俯視圖、仰視圖、立體圖、展開圖、剖視圖等。還需注意的是，圖形的尺寸不得小于3厘米×8厘米(細(xì)長物品除外)，也不得大于15厘米×22厘米，并應(yīng)當(dāng)保證圖形縮小到三分之二時產(chǎn)品外觀設(shè)計的各個設(shè)計細(xì)節(jié)仍能清晰可辨。

例如，在示例1中，產(chǎn)品為立體外觀產(chǎn)品，其涉及要點(diǎn)涉及六個面，因此，應(yīng)當(dāng)提交六面正投影視圖。

例如，在示例2中，控制面板的設(shè)計要點(diǎn)僅涉及面板正面，因此，應(yīng)當(dāng)至少提交所涉及面的正投影視圖(主視圖)和立體圖。

例如，在示例3中，涉及平面外觀設(shè)計產(chǎn)品，因此，可以僅提交該面的正投影視圖。

以上討論了提交圖片和照片時都必須注意的事項，以下分別對圖片和照片的適用環(huán)境和準(zhǔn)備進(jìn)行討論。

1　使用繪制外觀設(shè)計產(chǎn)品的線條圖圖片

對于組成部件較少、外形較為簡單的外觀設(shè)計產(chǎn)品，申請人可以用線條圖圖片作為該外觀設(shè)計的圖片提交。

例如，示例4中的型材由單一部件構(gòu)成，其外形也不是很復(fù)雜，因此，可以容易地繪制出投影關(guān)系嚴(yán)格一致的各個視圖，從而可以用線條圖圖片能夠清楚地表示出該外觀設(shè)計產(chǎn)品。

使用繪制的圖片作為外觀設(shè)計圖片時，需注意在繪制圖片時應(yīng)當(dāng)參照我國技術(shù)制圖和機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)投影關(guān)系，線條寬度以及剖切標(biāo)記的規(guī)定繪制，并應(yīng)當(dāng)以粗細(xì)均勻的實(shí)線表達(dá)外觀設(shè)計的形狀，不得以陰影線，指示線、虛線、中心線、尺寸線，點(diǎn)劃線等線條表達(dá)外觀設(shè)計形狀(參見示例2)。可以用兩條平行的雙點(diǎn)劃線或自然斷裂線表示細(xì)長物品的省略部分(參見示例1)。圖面上可以用指示線表示剖切位置和方向、放大部位、透明部位等，但不得有不必要的線條或標(biāo)記。圖片可以使用包括計算機(jī)在內(nèi)的制圖工具繪制，但不得使用鉛筆，蠟筆，圓珠筆繪制，也不得使用藍(lán)圖，草圖、油印件。

例如，在示例5的酒瓶中，使用了中心線、尺寸線等，因而被要求進(jìn)行補(bǔ)正。

例如，在示例6的訂書機(jī)中，使用了陰影線，虛線等，因而被要求進(jìn)行補(bǔ)正。

2　使用直接拍攝的外觀設(shè)計產(chǎn)品的照片

考慮到同一外觀設(shè)計申請中的各個視圖的投影關(guān)系應(yīng)嚴(yán)格一致，對于組成部件較多、外形較為復(fù)雜的外觀設(shè)計產(chǎn)品建議使用直接拍攝的照片作為該外觀設(shè)計的照片提交。

例如，對于示例7中的汽車，其組成部件較多，外形較為復(fù)雜，最初提交的主視圖和后視圖的投影關(guān)系不對應(yīng)，因而申請人不得不在后續(xù)進(jìn)行多次補(bǔ)正以克服此缺陷，導(dǎo)致審查過程延長，本申請從提交到授權(quán)用了近2年的時間。若此申請最初可以直接拍攝的照片提交，相信可以更早地獲得授權(quán)。

而在示例8中的揉面機(jī)盡管組成部件較多，但其以照片提交且拍攝照片時拍照角度選取得當(dāng)、照片背景單一，從而清楚地顯示了外觀設(shè)計產(chǎn)品，因此，其從提交到授權(quán)僅僅用了半年的時間。

使用直接拍攝的照片作為外觀設(shè)計照片時，需注意在照片拍攝時應(yīng)當(dāng)使鏡頭對正產(chǎn)品的中心部位拍攝，照片應(yīng)當(dāng)背景單一。產(chǎn)品和背景有適當(dāng)?shù)拿鞫炔睿⑶覒?yīng)當(dāng)避免強(qiáng)光、反光、陰影、倒影、襯托物。照片應(yīng)當(dāng)清晰地顯示外觀設(shè)計。

篇7

采礦設(shè)計圖并不是簡單畫出來的，是各種圖形元素的綜合，這些繪制元素的存在保證了整個設(shè)計圖的完整性，若要將煤礦開采的設(shè)計圖紙數(shù)字化，就要求設(shè)計師必須對這些元素在AutoCAD系統(tǒng)中繪制方法相當(dāng)熟悉，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計圖的設(shè)計和繪制，在一般的AutoCAD系統(tǒng)中主要有以下幾種元素的繪制有特別的要求。

2.1斷層線等高線煤柱線及停采線的繪制

Spine命令一般用來繪制等高線和斷層線，等高線的繪制需要將線的形式設(shè)置成實(shí)體線，并且將實(shí)際情況的高度用文字標(biāo)注在文字層之中，以便于后期修改和編輯。而斷層線則是需要在圖紙中注明相應(yīng)數(shù)據(jù)。在繪制煤柱線和停采線時，需要使用Line或Aline命令[4]，跟前兩種線的繪制不同，煤柱線和停采線更需要對實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)把握和了解，沒有對線型特殊和絕對的要求，只要符合實(shí)際情況和繪制要求就行。

2.2鉆孔的繪制方法

鉆孔是一種相對簡單的圖形，這種圖形的繪制和其它的不相同，并不需要過多地結(jié)合實(shí)際，在設(shè)計采礦設(shè)計圖時，鉆孔的圖形繪制具有一定規(guī)律，設(shè)計師只要將這個規(guī)律充分理解和了解，在繪制中就不會出現(xiàn)太大問題，并且，鉆孔位置一般是固定的，不需要太多改變。所以，設(shè)計師在設(shè)計煤礦工程的設(shè)計圖時不需要一個個地進(jìn)行設(shè)計和標(biāo)注，只要一開始做好一個符合標(biāo)準(zhǔn)的鉆孔，然后對其進(jìn)行復(fù)制插入到需要鉆孔的地方即可，或者在開始做好一個標(biāo)準(zhǔn)模型，在需要的地方插入。

2.3巷道的繪制方法

這是煤礦開采工程設(shè)計圖中最為關(guān)鍵的一種圖形，為了煤礦開采過程的順利進(jìn)行，必須確保這個圖形在設(shè)計時的準(zhǔn)確性和和現(xiàn)實(shí)的貼合性。巷道圖形繪制的命令選擇很重要，一般不使用Spine命令，而是使用和煤柱線、停采線一樣的Line或Alien命令。繪制時需要相當(dāng)準(zhǔn)確，來確保實(shí)際位置的準(zhǔn)確。繪制人員為了確保巷道兩邊平行及每一條巷道之間的距離，即巷道的寬度是一樣，可以先通過命令繪制巷道的一邊，然后通過偏移命令得到更多與之平行的線路[4]。在這個圖形繪制過程有一個需要注意的問題，實(shí)際巷道的距離和寬度都是不同的，在圖形繪制中也要根據(jù)這些巷道實(shí)際情況的不同來選擇不同的線型，一般情況下巖巷要使用點(diǎn)化線而煤巷則需要使用實(shí)體線，根據(jù)這些實(shí)際情況選擇合適線型是設(shè)計師在進(jìn)行圖形設(shè)計時最先要考慮好的問題。并且，將不同類型盡量放在不同圖層里面，方便后期尋找和修改。

2.4其它部分的繪制

除開以上部分元素的繪制，煤礦開采設(shè)計中還會涉及到更多元素，如風(fēng)門、煤倉及井田界線等。不過這些元素在煤礦開采設(shè)計圖的數(shù)字化繪制過程中并沒有過多強(qiáng)制性的要求，繪制方法相對比較靈活和簡單，只需要設(shè)計師不斷提高自身素質(zhì)進(jìn)行合適的繪制，可以直接繪制或在最開始建好合適的圖形模型在需要時插入即可。

2.5煤礦開采設(shè)計圖的打印和輸出

符合要求和實(shí)際情況的設(shè)計圖完成后，在正式使用前還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行最后修改和檢查，主要是看圖中標(biāo)志的數(shù)據(jù)是否和實(shí)際情況相符，并且是否準(zhǔn)確，如果發(fā)現(xiàn)問題，需要及時進(jìn)行后期編輯和修改，直到完全確定沒有問題后才可以投入使用。在打印時需要按照1∶1的方式進(jìn)行輸出，確保在使用中不會出現(xiàn)數(shù)據(jù)不相符的問題，保證設(shè)計的準(zhǔn)確性和完整性。

篇8

20xx清明節(jié)手抄報版面設(shè)計圖2

20xx清明節(jié)手抄報版面設(shè)計圖3

20xx清明節(jié)手抄報版面設(shè)計圖4

20xx清明節(jié)手抄報版面設(shè)計圖5

清明節(jié)手抄報資料：清明節(jié)相關(guān)事項1、清明祭祀為何說“清明拜山”

此處的清明拜山指的是掃墓的意思，江南及南方諸多墓園在山上，故稱為拜山。

北方通稱為掃墓或上墳。含義都是一樣的，即祭祀逝者的一種活動。唐代詩人杜牧的詩《清明》：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。”寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。在中國，祭祖是和孝道綁定在一起的。若是不參加祭祖，就是一個不孝順的人，一個忘記祖先的人。

2、清明節(jié)掃墓有民族之分嗎

清明掃墓，謂之對祖先的“思時之敬”，是我國最大的祭祖和掃墓的日子。

因此我國漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。也有些民族會在其它日子里進(jìn)行類似活動。

3、清明掃墓的通常程序如何

按照習(xí)俗，祭掃的順序是首先要先掃墓，就是將墓園打掃干凈。

篇9

隨著社會的發(fā)展，人們對生活生產(chǎn)安全的要求越來越高。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域，先進(jìn)的信息化技術(shù)設(shè)備得到普遍應(yīng)用。雖然新型設(shè)備的應(yīng)用率較高，但是人們忽視了很多安全因素。如一些設(shè)備的耐過電壓能力低，雷電高電壓以及雷電電磁脈沖侵入所產(chǎn)生的電磁效應(yīng)、熱效應(yīng)都會對系統(tǒng)設(shè)備造成影響。因此，對建筑物的防雷設(shè)計進(jìn)行規(guī)范管理極其重要。在建筑物的建設(shè)初期，須對防雷設(shè)施進(jìn)行設(shè)計，而各級氣象主管機(jī)構(gòu)的一項基本業(yè)務(wù)就是審查建筑物防雷設(shè)計圖紙㈣。防雷裝置的設(shè)計審核，是集防雷、建筑、電子、信息等學(xué)科于一體的綜合性工作。為了達(dá)到設(shè)計防雷裝置的科學(xué)性、規(guī)范性和安全性，建筑物防雷設(shè)計審核工作顯得尤為重要。

雷電防護(hù)是個系統(tǒng)工程，包括外部防雷和內(nèi)部防雷，防護(hù)措施主要是有效接閃、分流引下、接地散流、屏蔽防護(hù)、電位連接、合理布線等。該文將從建筑防雷設(shè)計圖紙審核的角度提出幾點(diǎn)具體的審核要點(diǎn)，并進(jìn)行簡單分析，以期達(dá)到設(shè)計防雷裝置的科學(xué)性、規(guī)范性和安全性。

1　現(xiàn)場勘察

雷電防護(hù)包括外部防雷和內(nèi)部防雷2個部分，主要設(shè)計接地散流、等電位連接、分流引下、有效接閃、屏蔽防護(hù)、合理布線等防護(hù)措施。在審查建筑物防雷設(shè)計圖紙前，須進(jìn)行現(xiàn)場勘察。勘察內(nèi)容包括建筑環(huán)境、項目整體結(jié)構(gòu)以及建筑物各部位的電子設(shè)備等方面內(nèi)容，根據(jù)建筑物雷擊風(fēng)險評估結(jié)果和當(dāng)?shù)氐睦讚舡h(huán)境，確定建筑物是否需要安裝雷電防護(hù)裝置。

2　圖紙審核要點(diǎn)

2.1　建筑物防雷分類

在確定建筑物需要安裝雷電防護(hù)裝置后，首先確定防雷類別。根據(jù)《建筑物防雷設(shè)計規(guī)范(GB50057-94)》規(guī)定，依據(jù)建筑物的重要性、實(shí)用性質(zhì)、發(fā)生雷電事故的可能性及后果定性等方面確定建筑物的防雷級別。

2.2　直擊雷防護(hù)

一是避雷針保護(hù)范圍。計算避雷針的保護(hù)范圍可采用滾球法，一類、二類、三類防雷建筑物滾球半徑分別為30、45、60m。針對一些特殊情況，設(shè)計時應(yīng)有所區(qū)別：①尺寸限制的建筑物屋頂?shù)谋芾揍樤O(shè)計。如可能造成滾球半徑并未被避雷針和樓頂撐起的現(xiàn)象等特殊情況，要從建筑物的實(shí)際出發(fā)，按照滾球法計算，與圖例相結(jié)合，最終確定避雷設(shè)施的高度和安裝位置；②建筑物高度超過各類防雷設(shè)計滾球半徑情況。將均壓環(huán)設(shè)在滾球半徑高度以上位置，使整個建筑形成一個法拉第籠。二是避雷帶、避雷網(wǎng)等接閃器的布局設(shè)計。按照規(guī)定，每個建筑物避雷帶、避雷網(wǎng)等接閃器的布局不同，對于一類、二類、三類防雷建筑物，其接閃器布局分別為不大于5mx5m或6mx4m、10mx10m或12mx8m、20mx20m或24mx16m。

2.3　防雷電波侵入

低壓線路是否穿金屬鋼管埋地引入，埋地長度是否符合GB50057-94要求，電源線路、信號線路是否按《建筑物防雷設(shè)計規(guī)范(GB50057-94)》和《建筑物內(nèi)電子信息系統(tǒng)防雷技術(shù)規(guī)范(GB50343-2004)》要求采取過電壓保護(hù)措施，過電壓保護(hù)器選型是否正確，是否是該省防雷辦備案產(chǎn)品，進(jìn)出建筑物的各種金屬管道是否與防雷電感應(yīng)的接地裝置連接等。

2.4　防雷擊電磁脈沖

設(shè)計籠式避雷網(wǎng)，可有效防御雷電電磁脈沖干擾。隨地取材設(shè)計成法拉第籠，可屏蔽建筑物內(nèi)部的各種電子信息設(shè)備。具體應(yīng)根據(jù)建筑物性質(zhì)、設(shè)備特征、進(jìn)出管線等因素設(shè)計屏蔽措施，以發(fā)揮良好的屏蔽、等電位和接地效果。

2.5　過電壓保護(hù)

建筑電氣過電壓保護(hù)的設(shè)計，應(yīng)據(jù)建筑使用性質(zhì)，依規(guī)范要求，對過電壓保護(hù)的相應(yīng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)做出合理設(shè)計，如電源線路、信號線路、天饋線路、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、火災(zāi)報警與消防聯(lián)動、有線電視、安全監(jiān)控等系統(tǒng)的防雷保護(hù)。

2.6　高層建筑防側(cè)擊雷

按照規(guī)范要求，對一類、二類、三類防雷建筑物防側(cè)擊雷提出的措施進(jìn)行設(shè)計。如當(dāng)前空調(diào)機(jī)普遍進(jìn)入住宅及辦公寫字間，絕大多數(shù)建筑物外墻上的空調(diào)外掛機(jī)金屬外殼及其金屬支架均未與建筑物的防雷裝置連接，即安裝使用的外掛空調(diào)機(jī)未采取防側(cè)擊雷措施，這就需建筑設(shè)計時在相應(yīng)位置預(yù)留一個接地端子供空調(diào)外掛機(jī)做接地處理用。

2.7　接地裝置

將建筑物的防靜電接地、保護(hù)接地、工作接地、防雷接地、直流工作接地等共同接至一個接地體上，采用共用的接地方式，即利用建筑物的樁基礎(chǔ)作接地裝置。利用樁基礎(chǔ)作接地體時，對建筑物地梁的處理是很重要的一個環(huán)節(jié)。地梁內(nèi)的主筋要和樁基礎(chǔ)主筋連接起來，并要把各段地梁的鋼筋連成一個環(huán)路，這樣才能將各個基礎(chǔ)連成一個聯(lián)合接地體，而且地梁的鋼筋形成一個很好的水平地環(huán)，綜合成一個完整的接地系統(tǒng)，其接地電阻≤1Ω。

2.8　等電位聯(lián)結(jié)

篇10

1平面設(shè)計中圖形創(chuàng)意的重要作用

當(dāng)今信息時代中，人們每天都在生產(chǎn)、傳播、接收著成千上萬條信息。在信息傳播的今天，圖形在其中扮演著越來越重要的角色。圖形本身是視覺空間設(shè)計中的一種符號形象，是視覺傳達(dá)中的媒體，它對人們之間、文化、信息方面的溝通起著不可忽視的作用。在圖形設(shè)計中，符號學(xué)的運(yùn)用，影響著圖形的形象性的表達(dá)。根據(jù)記載，“圖形”一詞其特征可以概括為繪、寫、刻等手段產(chǎn)生的圖像符號，是說明性的圖畫形象，以區(qū)別于詞語、語言、文字的視覺形式，可以通過各種手段進(jìn)行的大量復(fù)制，是傳播信息的視覺形式。圖形是一種視覺語言，是設(shè)計作品中敏感的視覺中心。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，計算機(jī)輔助工具對設(shè)計的介入，圖形設(shè)計的手法也開始日趨多樣。它可以借助攝影、電子媒介的形式出現(xiàn)。作為視覺空間設(shè)計符號形象的一種，圖形同時也是準(zhǔn)確且直接的視覺傳達(dá)媒體，在信息及文化交流方面，起到了至關(guān)重要的作用。在整個設(shè)計版面中，圖形作為主要的視覺元素，可將欣賞者的興趣充分調(diào)動起來，只有圖形具有濃厚趣味的表現(xiàn)，人們才會對整個平面設(shè)計予以重視，進(jìn)而展開更深一步的了解。［1］就圖形創(chuàng)意的重要作用展開分析，其主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：其一，可將平面設(shè)計的整體思想靈活且準(zhǔn)確地表達(dá)出來，加深人們對設(shè)計主題的理解；其二，借助視覺效應(yīng)，可大大增強(qiáng)人們的注意力；其三，對人們心理反應(yīng)進(jìn)行獵取，在用圖吸引大家的視線后，使其逐漸將關(guān)注點(diǎn)放在文字上，從而對設(shè)計的思想展開更深層次的了解。

2平面設(shè)計中圖形創(chuàng)意思維的應(yīng)用

2.1聯(lián)想思維的應(yīng)用

創(chuàng)造性思維主要是指人腦對客觀世界中的物質(zhì)做出的積極反映活動。其中，創(chuàng)造性是設(shè)計師對客觀世界中的創(chuàng)意素材展開概括、聯(lián)想、想象、組合加工等一系列活動的一種全新概念。因此，在圖形創(chuàng)意設(shè)計中，展開聯(lián)想尤為重要。而為了展開準(zhǔn)確、有效的聯(lián)想，就需要運(yùn)用發(fā)散思維方式，從一次元聯(lián)想至二次元，再逐漸引申至三次元。而在開展三次元思維過程中，需將交叉點(diǎn)找到，并以此為一次元引導(dǎo)，促進(jìn)聯(lián)想的實(shí)現(xiàn)。具體而言，聯(lián)想便是以發(fā)散目標(biāo)為指引，采取相似、相關(guān)、對比等形式而開展的一種思維活動，其通過兩個或以上圖形間的可比性與關(guān)聯(lián)性，對人腦中固定的思維模式進(jìn)行拓展，使人們通過已知事物來推測未知事物，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更多設(shè)想與推測的獲得，并建立起正確的，符合邏輯的想象。［2］在應(yīng)用聯(lián)想思維時，應(yīng)當(dāng)做到以下三個方面：其一，相似，即用來當(dāng)創(chuàng)意素材的物像必須具備相似的外廓形狀，大腦在受到聯(lián)想的圖形的刺激后，便能作出快速反應(yīng)，想起與同一刺激相似的圖形；其二，相關(guān)，指的是設(shè)計師聯(lián)想的圖形之間應(yīng)存在一定的聯(lián)系或是某些方面接近，能使人腦及時聯(lián)系其外界的刺激。其三，對比，指的是大腦想起與刺激相反的圖形。圖形除了具有相似性外，還存在共性與個性元素，這些均為聯(lián)想思維的應(yīng)用創(chuàng)造了有利條件。平面設(shè)計師在應(yīng)用聯(lián)想思維時，首先應(yīng)當(dāng)確保圖形的外形相似，在此基礎(chǔ)上，用其他形式類似的圖形替代。在以常規(guī)圖形為依據(jù)來進(jìn)行圖形替換時，需保持圖形基本特征。此時，圖形雖然在結(jié)構(gòu)上未發(fā)生變化，但在邏輯上產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響。例如，太陽、向日葵等物像，初看未能發(fā)現(xiàn)其存在的必然聯(lián)系，但經(jīng)過分析，圖形的形狀與基本元素點(diǎn)或圓相接近。接著，再從聯(lián)想到的初級事物出發(fā)，進(jìn)而聯(lián)想到與之相關(guān)的事物及其特點(diǎn)、寓意等，再經(jīng)過一系列的藝術(shù)處理，最終產(chǎn)生對比形象，或?qū)⒃O(shè)計主題反映出來。例如，通過圓，我們可以聯(lián)想到太陽，再從太陽聯(lián)想到光與熱；從圓形還可以聯(lián)想到向日葵，再從向日葵聯(lián)想到美好的景物與希望等。

2.2想象思維的應(yīng)用

想象，指的是在原有圖形的基礎(chǔ)上，通過提取記憶庫中的材料，經(jīng)過加工、創(chuàng)造出全新圖形的一種思維活動過程。其中，我們也可以通過聯(lián)想來獲得想象。在應(yīng)用想象思維過程中，除了可以對單一圖形展開想象以外，還可對特定元素空間展開想象，或是將無生命物像置換為有生命的形象等，同時也可展開由點(diǎn)到線，再由線到面的多向思維等。其一，形與意的想象。對于圖形而言，為實(shí)現(xiàn)完整統(tǒng)一，需通過具體的形象與意義來表現(xiàn)，這樣才能將想象的效果充分發(fā)揮出來。例如，在名為“綠色即生命”的一則平面設(shè)計中，通過結(jié)合綠色葉子圖形與嬰兒圖形，賦予了葉子母體的形與生命的寓意，將呼吁環(huán)境保護(hù)的主題充分表現(xiàn)出來，完美結(jié)合了表象與表意。其二，虛與實(shí)的想象。在圖形創(chuàng)意思維中，虛實(shí)結(jié)合為一種常用手法。如在“天鵝太極圖”中，運(yùn)用了我國傳統(tǒng)的太極圖這一圖形，并結(jié)合正負(fù)形虛實(shí)，聯(lián)系天鵝環(huán)抱形態(tài)與太極中虛實(shí)關(guān)系，進(jìn)而展開想象。其三，演化過程想象。圖形創(chuàng)意設(shè)計的緩慢演變過程，也體現(xiàn)了時代與思維的變化過程。例如，在某些瓷器上的紋樣龍紋圖形，主要是以環(huán)境及時代變化為依據(jù)，圖形創(chuàng)意也在此影響下發(fā)生一定的變化，在整個創(chuàng)意過程中，線條曲直、圖形簡繁以及刻畫方式等，均經(jīng)過了演化。設(shè)計人員只有深刻領(lǐng)悟主題，才能促進(jìn)思維到表達(dá)的實(shí)現(xiàn)。

3結(jié)語

在平面設(shè)計中，圖形設(shè)計為重要環(huán)節(jié)之一，其與人們的生活存在緊密的聯(lián)系，而圖形創(chuàng)意設(shè)計更是與整幅設(shè)計作品的成敗有著直接聯(lián)系。圖形創(chuàng)意將彌補(bǔ)語言文學(xué)的不足，更好地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化的交流。因此，設(shè)計人員應(yīng)加強(qiáng)自身理論知識與藝術(shù)修養(yǎng)的完善，在積累生活點(diǎn)滴的基礎(chǔ)上，應(yīng)用科學(xué)有效的創(chuàng)意思維方式，在促進(jìn)工作效率同時，培養(yǎng)更加敏銳且獨(dú)特的眼光，從而創(chuàng)造出更好的作品。

參考文獻(xiàn)：

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據(jù)統(tǒng)計。美國有1/3的地區(qū)為森林樹木所覆蓋，這個成果同植樹節(jié)是分不開的。

制服沙怪和風(fēng)魔在一座美麗的小鎮(zhèn)上，來了一對狼狽為奸的兄弟——風(fēng)魔和沙怪。他們無惡不作，不是掩埋了莊稼，就是破壞農(nóng)田，或是摧毀大片大片的房屋，把小鎮(zhèn)搞得一片狼藉，老百姓對他們恨之入骨，一心想制服他們!

但是這對兄弟來無影，去無蹤，誰也不知道他們在哪?也想不出對付他們的辦法。無可奈何的人們只好攜家?guī)Э冢尘x鄉(xiāng)，來到另一座小鎮(zhèn)。但風(fēng)魔和沙怪哪里會放過這千載難逢的好機(jī)會呢?他們立刻跑到這座小鎮(zhèn)，故技重施，將這座小鎮(zhèn)也弄得烏煙瘴氣。人們氣憤不已，在七七四十九天后商討出一個辦法：在沙怪身上植樹。可無情的事實(shí)立刻打擊了斗志高昂的人們，原來，在沙怪睡覺時，風(fēng)魔仍在在他身邊“放哨”。想躲開風(fēng)魔的那雙賊眼睛可不是簡單的事。就這樣，等啊，盼啊，風(fēng)魔終于回他的“老巢”——黑月洞了。

而此刻，沙怪早已躺在城市里，睡得如一頭死豬一般。全鎮(zhèn)的男女老少都抗樹苗，小心翼翼地溜到沙怪身邊。他們拉起鐵鏟，在沙怪的身上挖了數(shù)萬個大小不一的洞，將樹苗種了下去。

且說沙怪睡得正香，突然覺得身上直癢癢，他睜開朦朧的睡眼，迷迷糊糊地看見一群人在自己身上走來走去，擺弄一些綠油油的東西，他百思不得其解，正想起身看個究竟，但又轉(zhuǎn)念一想：哼哼!一定是我太有本事了，都名揚(yáng)海外了，所以這些人想討好我，給我換件漂亮的衣服。這些小不點(diǎn)還挺知趣呀!想到這里，沙怪不免有些得意，再次呼呼大睡過去。這一睡，就是十年。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，那些小樹苗已變成了一顆顆參天大樹，昔日橫行霸道的沙怪也在睡夢中被五花大綁起來。

篇12

下面看實(shí)景。左側(cè)的鞋柜，始終沿著對面的走廊，不斷延伸至餐廚空間，優(yōu)勢在于，除開達(dá)到最基礎(chǔ)的藏鞋需求，兩個孩子的滑板，還有其它空間的物品，都能夠歸置在這里。

至于右側(cè)靠近房門的地方，放置了換鞋凳，加上掛放衣帽和手包的洞洞板，作用很強(qiáng)大。

餐廚

拉長視野便是餐廚全景，如開始所述，為擴(kuò)容，就拆掉墻體變成這種開放式的結(jié)構(gòu)，空間瞬間看起來亮堂不少，否則廚房都下不得地，且通往客餐廳的走廊看起來狹窄又昏暗。

需要補(bǔ)充的是，開放式廚房還有一個優(yōu)勢，就是便于女主下廚時，也可以及時有效地照看兩個孩子。

“去客廳化”設(shè)計的居室

換個角度，可以看到對面采用了“去客廳化”設(shè)計的起居室，屋主根據(jù)將地板抬高的方式，來打造具有一個多中心生活場景的功能區(qū)，同時也能劃分不同空間。

實(shí)際來看細(xì)節(jié)，首先是【影音模式】，雖然沒有電視墻，但在對面安裝了投影儀，如此配上幕布，就可以坐在沙發(fā)上，和家人一起愉快地看電影啦。

其次是【學(xué)習(xí)模式】，通過在對面背景墻，定制大面積書柜的方式，來滿足全家人，閱讀學(xué)習(xí)方面的需求，同時也能打造一個書香雅韻的氛圍，讓倆孩子在耳濡目染的家庭環(huán)境中，潛移默化地養(yǎng)成愛閱讀、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

第三是【娛樂模式】，除開預(yù)留大面積的空間，讓倆孩子在溫潤自然的木質(zhì)地臺上，自由撒歡，還在內(nèi)部結(jié)構(gòu)中，設(shè)置了升降桌臺，給他們玩樂高、做手工等等，加上樓梯邊用來涂鴨的白板墻，及另一側(cè)的滑竿和秋千，學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和娛樂游戲，在這里都能得到達(dá)到，以此讓倆孩子在車水馬龍的城市里，及受制于疫情影響而需要經(jīng)常宅家的當(dāng)下，度過一個無拘無束，且快樂成長的童年。

主臥

主臥床頭墻為避免單調(diào)，采用分區(qū)設(shè)計，上半部分是水泥質(zhì)感的藝術(shù)漆，下半部分是內(nèi)嵌燈帶，且充當(dāng)臥室床靠背的護(hù)墻板，這樣兩相結(jié)合，既看起來富有層次感，看著也高級不少。

衛(wèi)浴

篇13

2.圖形創(chuàng)意風(fēng)格的個性化

圖形創(chuàng)意風(fēng)格會因?yàn)樵O(shè)計師的生活經(jīng)歷、世界觀、性格氣質(zhì)、藝術(shù)才能等存在差異，設(shè)計出的圖形也表現(xiàn)不同的藝術(shù)特點(diǎn)，個性化非常鮮明，打造出了風(fēng)格多樣的圖形視覺時代。圖形創(chuàng)意風(fēng)格多元化是未來社會發(fā)展趨勢。現(xiàn)代平面廣告設(shè)計語言流行用較簡潔的視覺元素來表達(dá)豐富的主題，體現(xiàn)了圖形創(chuàng)意的獨(dú)特魅力，一個優(yōu)秀的圖形創(chuàng)意作品不必使用文字進(jìn)行多余的注解就能夠準(zhǔn)確傳達(dá)信息。當(dāng)然個性化能最大限度地發(fā)揮設(shè)計師的聰明才智，設(shè)計出差異化易識別的作品，但必須明確這些“個性化”依然還是要在明確的目標(biāo)前提下進(jìn)行的，所以也有人形象地將其描述成是“帶著腳鐐在跳舞”。

3.圖形創(chuàng)意表現(xiàn)形式多樣化

圖形創(chuàng)意是和表現(xiàn)形式是內(nèi)容與形式的有機(jī)結(jié)合，形式是內(nèi)容的外在表現(xiàn)，其表現(xiàn)方式是多樣化的。廣告作品的圖形創(chuàng)意主要有三種表現(xiàn)形式：抽象圖形、半具象圖形、具象圖形。從廣告圖形的表現(xiàn)產(chǎn)品內(nèi)容進(jìn)行劃分可以分為：產(chǎn)品象征、產(chǎn)品聯(lián)想、產(chǎn)品再現(xiàn)。不同的表達(dá)方式能對廣告效果產(chǎn)生不同的影響，特別是在廣告畫面構(gòu)圖中，圖形和整體視覺元素進(jìn)行有機(jī)配合，充分發(fā)揮圖形對信息的直敘功能，使受眾在最短的時間內(nèi)領(lǐng)會信息要義，這在激烈的信息競爭中尤為重要。圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)形式也是廣告信息個性化的方法，很多設(shè)計師從不同的藝術(shù)門類中找到靈感：例如采用傳統(tǒng)水墨畫的表現(xiàn)方式，或采用計算機(jī)圖形處理技術(shù)，或采用高清攝影圖像等等。多樣化的表現(xiàn)形式有助于廣告的差異化，更突顯創(chuàng)意主題，也給設(shè)計師提供了更多表現(xiàn)舞臺，同時也創(chuàng)造了豐富多彩的商業(yè)文化。

二、現(xiàn)代平面廣告設(shè)計中圖形視覺創(chuàng)新的內(nèi)涵及時尚性

現(xiàn)代平面廣告設(shè)計展現(xiàn)了現(xiàn)代生活的時代特征和時尚潮流，無論從圖像素材到創(chuàng)意手段，從承載廣告信息的媒介到廣告的形式都將現(xiàn)代人的世界觀和人文價值展現(xiàn)無遺。另一方面，現(xiàn)代平面廣告設(shè)計中圖形視覺文化內(nèi)涵代表了時尚流行符號，在內(nèi)容與表現(xiàn)上和時代節(jié)奏同步，與當(dāng)代的文化氛圍、生活方式以及價值取向相一致，成為社會文化生活的引領(lǐng)者。設(shè)計人員應(yīng)深入生活，追尋時尚和潮流的腳步，并成為時尚的創(chuàng)造者和領(lǐng)軍人物才能創(chuàng)造出代言時代潮流的視覺藝術(shù)世界。

1.訴求點(diǎn)的突破與創(chuàng)新是廣告設(shè)計中圖形創(chuàng)意的原點(diǎn)

現(xiàn)代平面廣告設(shè)計中的圖形創(chuàng)意要有明確的訴求點(diǎn)，這是廣告表達(dá)的重點(diǎn)，對于一個要做廣告的企業(yè)或部門來說，想表達(dá)的每一份信息都舍不得丟。這其實(shí)是訴求點(diǎn)的泛化，每個訴求點(diǎn)都是重點(diǎn)，這樣在廣告中反而使最重要的信息被忽視。因此真正的廣告設(shè)計從訴求點(diǎn)的定位就開始了，很多人認(rèn)為訴求點(diǎn)是最重要的那個信息，這種觀點(diǎn)是錯誤的，因?yàn)樽钪匾男畔⑼鶗歉偁幷唛g的共性，這樣做出來的廣告是不具備識別性的，而識別性是廣告成功的評判標(biāo)準(zhǔn)。所以正確的訴求點(diǎn)定位應(yīng)該是經(jīng)過精心挑選，能體現(xiàn)廣告主獨(dú)特個性特征的信息，這個信息往往不是最主要的信息，也許是不經(jīng)意的或者是生活中的常見話語，但卻能形成一種流行并能關(guān)聯(lián)到廣告主的信息。例如可口可樂的訴求點(diǎn)是“enjoyit!”，并沒有強(qiáng)調(diào)可樂的功能性特征或其他信息。因此，訴求點(diǎn)的尋找和確定是廣告設(shè)計的關(guān)鍵步驟，必須從這里開始就要進(jìn)行創(chuàng)新與突破。

2.廣告圖形視覺創(chuàng)新需要區(qū)分信息級別

現(xiàn)代廣告設(shè)計中要傳達(dá)的信息是分主次級別的，不是每個信息都重要，往往我們需要突顯和強(qiáng)調(diào)某一特定的信息，這就是訴求點(diǎn)。而其他非重要的信息則要相對弱化，用來做主體信息的陪襯。這樣做的目的只有一個——達(dá)到廣告效果。我們只有在訴求點(diǎn)上做文章，用獨(dú)特的視覺形象來代言它，使它成為吸引眼球的視覺符號，在大量的信息海洋中凸顯出來，成為獨(dú)特而個性化的閃光點(diǎn)。這樣的設(shè)計能使畫面有明確的主體和清晰的表達(dá)，而這個主體信息則是圖形創(chuàng)意的用武之地。