引論：我們?yōu)槟砹?3篇會計財務(wù)做賬流程范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
在傳統(tǒng)的手工會計模式下，審計線索非常清楚，從會計報表、到賬本、到記賬憑證、到原始憑證，甚至于每個環(huán)節(jié)、每筆交易都有詳細(xì)的書面記載，可以呈現(xiàn)出完整清晰的審計線索。在會計電算化模式下，由記錄載體的改變，審計線索變得難以辨別。會計數(shù)據(jù)和會計信息的篡改與銷毀，變得簡單且不留任何痕跡，導(dǎo)致審計線索的中斷和消失，或者削弱了審計線索，造成審計人員對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)難以追蹤，給審計調(diào)查取證工作帶來一定的難度。
(二)對審計內(nèi)容的影響
在傳統(tǒng)手工做賬模式下，審計人員主要是對紙質(zhì)信息進(jìn)行檢查核對，重點(diǎn)檢查紙質(zhì)信息的真實性、完整性，以及會計核算的合法性、合規(guī)性即可，結(jié)果直觀、責(zé)任明確。在會計電算化模式下，審計人員還要對被審計單位所使用的會計電算化系統(tǒng)的安全可靠性進(jìn)行審計。還要了解它的功能結(jié)構(gòu)，特別要從審計角度審查會計電算化系統(tǒng)的可審性、審計線索設(shè)置等，以證實該會計電算化系統(tǒng)在業(yè)務(wù)處理方面的合法性、正確性、真實性和完整性。
(三)對審計技術(shù)的影響
由于電算化審計發(fā)展滯后于電算化會計發(fā)展，目前大多數(shù)的會計電算化審計只是審查輸入電算化系統(tǒng)的數(shù)據(jù)以及系統(tǒng)打印出的資料，而不審查系統(tǒng)內(nèi)的程序和文件，實質(zhì)上還是傳統(tǒng)審計方法。審計人員往往容易被審計對象所牽制，難以獲取充足的審計證據(jù)支持其審計結(jié)論，難以保證電算化環(huán)境下的審計質(zhì)量。因此，審計人員不僅要掌握財務(wù)審計知識，還要熟悉相應(yīng)的信息化技術(shù)，如果仍然采用傳統(tǒng)的審計技術(shù)，將無法達(dá)到審計的目的。
(四)對審計規(guī)則的影響
在會計電算化模式下，由于審計對象、審計內(nèi)容和審計方法發(fā)生了重大變化，原有手工做賬的審計標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則已很難適用。相配套法律法規(guī)的建設(shè)又相對滯后，導(dǎo)致有些領(lǐng)域的業(yè)務(wù)監(jiān)管存在法律真空。對會計電算化模式帶來的新情況和新問題，財務(wù)審計缺乏相應(yīng)的審計依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，不能滿足會計電算化模式下財務(wù)審計工作的需要。應(yīng)加快制定與之相適應(yīng)的審計標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，以規(guī)范會計電算化審計，維護(hù)審計的獨(dú)立性、客觀性和公正性。
二、會計電算化帶來的審計風(fēng)險
(一)審計工具風(fēng)險
由于我國電算化審計工作起步較晚，目前審計軟件的開發(fā)和使用還不是很成熟，軟件性能存在一定的缺陷。審計軟件與財務(wù)軟件的接口也不是那么兼容，有些審計軟件甚至尚未通過相關(guān)部門的審核，就投入到應(yīng)用。另外，隨著計算機(jī)技術(shù)的快速革新，帶動會計軟件不斷的更新升級，如果審計軟件跟不上步伐，不能及時給予更新，將會導(dǎo)致審計核算與會計核算不一致。這些都將決定著審計效率和審計質(zhì)量，最終影響審計人員的審計結(jié)果。
(二)審計環(huán)境風(fēng)險
會計電算化模式下，審計工作所面對的環(huán)境發(fā)生了根本性改變，由原來觸手可及的紙質(zhì)材料環(huán)境，變成了以計算機(jī)軟件系統(tǒng)為主的虛擬環(huán)境。在這個以機(jī)器控制為主，人控制為輔的人機(jī)交互環(huán)境里，計算機(jī)硬件和軟件一旦出現(xiàn)性能故障或遭受人為破壞，將可能導(dǎo)致計算機(jī)的罷工，使審計工作中斷，甚至數(shù)據(jù)丟失。面對復(fù)雜的系統(tǒng)環(huán)境，審計人員如何防范風(fēng)險，保證審計工作的順利而有效的開展，對審計人員來說是一個艱巨的考驗。
(三)審計操作風(fēng)險
會計電算化模式下的審計，其核算過程表面上由軟件自動運(yùn)算，其實仍依賴于人的操作。人的操作同時又容易受到主觀和客觀多種因素的影響，如果審計人員對計算機(jī)軟硬件系統(tǒng)不熟悉，對會計電算化系統(tǒng)產(chǎn)生電子數(shù)據(jù)方法和流程不了解，對電子數(shù)據(jù)給審計工作可能造成影響的不能提前預(yù)見。在審計過程中不能正確操作或違反操作規(guī)程進(jìn)行操作，不能及時處理和解決出現(xiàn)的問題，都將造成審計證據(jù)的遺漏PoorRi，導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤的審計結(jié)果。
(四)審計道德風(fēng)險
職業(yè)道德規(guī)范了審計人員的行為，對審計人員提出了嚴(yán)格的要求，是審計人員必須堅守的職業(yè)操守，是審計職業(yè)的靈魂。在電算化會計模式下，由于產(chǎn)生新的審計準(zhǔn)則，審計人員的職業(yè)道德規(guī)范必然要做出相應(yīng)調(diào)整，以適應(yīng)會計電算化給財務(wù)審計工作帶來的影響。審計人員只有以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對待審計工作，對被審計單位財務(wù)狀況做出客觀公正的評價，才能發(fā)揮財務(wù)審計的最大社會效益，才能彰顯財務(wù)審計工作的公正性和嚴(yán)肅性。
三、建議與對策
(一)完善電算化審計制度
審計制度是審計工作應(yīng)遵循的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，是提高評價審計工作質(zhì)量的保證和評價審計工作的權(quán)威性準(zhǔn)則。當(dāng)前我們應(yīng)在立足國情的基礎(chǔ)上，注意吸收借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗，加快電算化審計制度的建立，盡快制定出臺與會計電算化的發(fā)展相適應(yīng)的審計標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，特別是對審計人員的資格,電算化審計流程和相關(guān)的審計技術(shù)以及證據(jù)收集等方面做出規(guī)范。使電算化審計工作能有章可循、有法可依，以滿足電算化會計財務(wù)審計工作的需要。
(二)推進(jìn)復(fù)合型人才培養(yǎng)
會計電算化審計遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)審計的范疇，技術(shù)性要求更高，專業(yè)性涉及面更寬泛。審計人員不僅需要掌握會計財務(wù)和工程專業(yè)知識，還要熟悉甚至精通計算機(jī)操作知識。而專業(yè)的審計隊伍又是會計電算化審計成功實施的關(guān)鍵因素，因此提升審計人員綜合素質(zhì)，建設(shè)復(fù)合型審計人才隊伍是必然趨勢。應(yīng)有針對性的對在職審計人員進(jìn)行提升業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，并通過社會和學(xué)校的力量，多渠道培養(yǎng)新形勢下的財務(wù)審計專業(yè)技術(shù)人員后備力量。
(三)加快信息化審計建設(shè)
篇2
社會實踐是學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對我們已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，其目的在于讓我們接觸社會，加強(qiáng)對社會的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練我們認(rèn)識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高專業(yè)技能，使之很快的融入到工作當(dāng)中去。我們實習(xí)的內(nèi)容主要有：財務(wù)會計業(yè)務(wù)包括下列各項：(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會計簿記的登記;(4)會計報告的編制、分析與解釋;(5)會計用于企業(yè)管理各種事項的辦理;(6)內(nèi)部的審核;(7)會計檔案的整理保管;(8)其他依照法令及習(xí)慣應(yīng)行辦理的會計事項。各項會計業(yè)務(wù)應(yīng)包括預(yù)算、決算、成本、出納及其他各種會計業(yè)務(wù)。機(jī)關(guān)中報表的編制也是一項非常重要的事務(wù)，會計報表的目的是向機(jī)關(guān)信息的使用者提供有用的信息。會計信息要準(zhǔn)確、全面、及時，然而當(dāng)前的財務(wù)報表有很多的局限性。
為期三個月的實習(xí)結(jié)束了，我在這三個月的實習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益非淺，以學(xué)習(xí)國際貿(mào)易專業(yè)的我們，可以說對財務(wù)會計已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)財務(wù)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯，那么，當(dāng)一名出色的財務(wù)會計人員，應(yīng)該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。下面是我通過這次會計實習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。
首先，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。
其次，登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。負(fù)責(zé)記帳的會計每天早上的工作就是對昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對，如打印工前準(zhǔn)備，科目結(jié)單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進(jìn)行審核，通過信息系統(tǒng)進(jìn)行錄入。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行本日終結(jié)處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對帳，檢查今日的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專門的會計人員裝訂起來，再次審查，然后裝訂憑證。
財務(wù)會計實習(xí)心得2我學(xué)的專業(yè)是會計，為了加強(qiáng)自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的會計工作的操作能力，本學(xué)期初，我在一家建筑公司進(jìn)行了專業(yè)實習(xí)。下面，我將我的實習(xí)報告總結(jié)如下：
建筑公司的會計部并沒有太多人，設(shè)有一個財務(wù)部長，一個出納，兩個會計員，而教導(dǎo)我的是老會計艷姐。剛到會計部艷姐就叫我先看她們以往所制的會計憑證。總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握，也正是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，以至于后來艷姐讓我嘗試制單的良苦用心。于是實習(xí)時只能晚上回家補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行賬單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實習(xí)時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記賬做好準(zhǔn)備。
制好憑證就進(jìn)入記賬程序了。雖說記賬看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記賬時要清楚每一明細(xì)分錄及總賬名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎，這并不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已，這是關(guān)乎一個企業(yè)的賬務(wù)，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。
從制單到記賬的整個過程基本上了解了個大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識總結(jié)一下手工做賬到底是怎么一回事。艷姐很要耐心的跟我講解每一種銀行賬單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種賬單，有了基本認(rèn)識以后學(xué)習(xí)起來就會更得心應(yīng)手了。
以上是我的實習(xí)工作總結(jié)報告，通過在建筑公司這一段時間的實習(xí)，使我第一次把自己所學(xué)到的理論知識真正地應(yīng)用到實踐中去，并且在實踐中得到了經(jīng)驗，同時又獲得了許多理論知識中所沒有的實踐經(jīng)驗，這不僅豐富我的工作經(jīng)驗，更加提高了我的業(yè)務(wù)理論水平。我堅信通過這一段時間的實習(xí)，所獲得的實踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習(xí)中所學(xué)到的知識，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值，為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。
財務(wù)會計實習(xí)心得3今天是二月最后一天，也是我公司實習(xí)的第一天，對于這一次實習(xí)。從剛剛放假到現(xiàn)在是既緊張又期待。
我早早的便來到了我實習(xí)的公司,次負(fù)責(zé)我實習(xí)的是公司財務(wù)部門一名前輩是張會計，他為人熱情、和藹可親。年紀(jì)50左右隨后，我稱呼他為王叔。他向我簡單的介紹了公司歷程和規(guī)章制度第一天來實習(xí)，我有些拘謹(jǐn)。王叔給我安排了一個座位，他根據(jù)我是剛剛從出學(xué)校是新手，所以主要是讓我了解財務(wù)的使用和會計處理的流程,公司的財務(wù)部并沒有太多人,設(shè)有一名財務(wù)經(jīng)理,一名會計,一名出納.我感覺今天的任務(wù)就是熟悉公司環(huán)境,第一天便這樣輕松過去了
財務(wù)會計實習(xí)心得4實習(xí)是每個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實際操作中了解工作程序，鞏固所學(xué)知識;實習(xí)又是對我們所學(xué)專業(yè)知識的一種檢驗，能讓我們查漏補(bǔ)缺，串聯(lián)之前所學(xué)內(nèi)容，是所學(xué)知識系統(tǒng)化;實習(xí)還能讓我們更好的用理論去聯(lián)系實際，掌握理論跟實際操作的聯(lián)系，為以后進(jìn)入工作崗位打下基礎(chǔ)。
一、實習(xí)目的(重要性)
會計是對會計單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進(jìn)行計量、記錄、計算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
鑒于此，為了讓所學(xué)知識能更好的聯(lián)系實際，學(xué)校安排了這次試驗.在這次試驗中，共有三個軟件供我們練習(xí):一個是基礎(chǔ)會計單項，第二個是會計崗位分工，最后一個則是電子報稅。通過這三個軟件的練習(xí)，能讓我們了解掌握會計工作的基本流程，為以后走向工作崗位打下基礎(chǔ)。
二、實習(xí)時間
20-年6月17日至20-年6月25日
三、實習(xí)地點(diǎn)
河北工程大學(xué)西校區(qū)第十教學(xué)樓五樓機(jī)房
四、實習(xí)內(nèi)容(步驟)
首先，是關(guān)于會計基礎(chǔ)的內(nèi)容，基本程序是：填制原始憑證，原始憑證的審核，填制記賬憑證，記賬憑證的審核，科目匯總表的填寫，登日記賬、明細(xì)賬、總賬，編寫銀行存款余額調(diào)節(jié)表，編制相關(guān)的會計財務(wù)報表，還有財產(chǎn)的清查，相關(guān)單據(jù)填制的演示。
原始憑證是在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時取得或填制的，用以證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生或完成情況的
書面證明，是會計核算的原始依據(jù)。按原始憑證取得的來源不同，可分為外來原始憑證和自制原始憑證。審核原始憑證時應(yīng)注意以下幾方面：原始憑證的填寫是否真實可靠，內(nèi)容
完整，數(shù)字準(zhǔn)確，填制及時，書寫清楚，順序使用等。
然后根據(jù)審核無誤的原始憑證填制寫記賬憑證。記賬憑證中的專用記賬憑證分為三種，一直收款憑證，二是付款憑證，三是轉(zhuǎn)賬憑證。還有通用的記賬憑證。記賬憑證的填寫要求較嚴(yán)格，要求準(zhǔn)確無誤，不得更改。審核記賬憑證的內(nèi)容是否完整，借貸方金額是否相等，方向是否填寫正確，日期填寫是否正確等等。
再根據(jù)審核無誤的記賬憑證填寫科目匯總表。科目匯總表是定期對記賬憑證進(jìn)行匯總，按各個會計科目列其借貸方發(fā)生額的一種匯總。它的填寫依據(jù)的是各個會計科目的借方發(fā)生額的合計跟貸方發(fā)生額的合計相等。科目匯總表有試算平衡的作用，也是登總分類賬的依據(jù)。
接下來就是登記各種日記賬，明細(xì)賬和總賬了。日記賬有現(xiàn)金日記賬呵銀行存款日記賬，它們的填寫按實際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)逐日逐筆登記。明細(xì)賬分為三欄式明細(xì)賬，多欄式明細(xì)賬和數(shù)量金額式明細(xì)賬。按發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動的不同，分類填寫各類明細(xì)賬。然后根據(jù)各類明細(xì)賬和記賬憑證填寫總分類賬。總分類賬和各明細(xì)賬有互相補(bǔ)充說明的作用。
接著是編寫銀行存款余額調(diào)節(jié)表。如果銀行存款日記賬上的余額和銀行對賬單上的余額不相等，就需要編寫銀行存款余額調(diào)節(jié)表了，根據(jù)銀行存款日記賬和銀行對賬單上的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編寫。
會計財務(wù)報表包括資產(chǎn)負(fù)債表，現(xiàn)金流量表，利潤表，所有者權(quán)益變動表和附注。這次試驗中，主要是填寫資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表。會計報表對外提供會計信息，也對管理者提供決策依據(jù)。
觀看單據(jù)演示的部分，能讓我們了解認(rèn)識填寫憑證的時候有哪些注意事項，更好的完成憑證的填制工作。
其次，操作內(nèi)容是技能實訓(xùn)，也就是不同的會計崗位。技能實訓(xùn)包括：出納員崗位，資本資金核算崗位，材料會計崗位，往來業(yè)務(wù)會計崗位，工資會計崗位，固定資產(chǎn)會計崗位，成本費(fèi)用會計崗位，財務(wù)成果會計崗位，財務(wù)報告會計崗位，投資崗位，記賬員崗位等等。這些會計崗位工作基本程序是:開始是經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理，根據(jù)實際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制一些憑證，填寫科目匯總表，然后登記相關(guān)的明細(xì)賬，總賬，有的編制試算平衡表。這部分的實際操作將第一部分的內(nèi)容系統(tǒng)綜合了起來，也將我們平時所學(xué)的理論知識與實際操作緊密的聯(lián)系起來。
第三部分的實際操作內(nèi)容就是電子報稅的網(wǎng)上申報。電子報稅就是納稅人使用電子報稅工具(如計算機(jī))，將申報的原始資料通過通訊網(wǎng)絡(luò)(如電話網(wǎng))以電子數(shù)據(jù)的形式發(fā)送到稅務(wù)局的計算機(jī)主機(jī)系統(tǒng)上，稅務(wù)局主機(jī)對這些申報的原始數(shù)據(jù)通過進(jìn)行
身份識別、邏輯計算審核之后，在稅務(wù)局主機(jī)內(nèi)生成相應(yīng)的電子報稅數(shù)據(jù)，并將納稅人的申報款信息發(fā)送到相應(yīng)的銀行進(jìn)行稅款保留。同時，稅務(wù)局主機(jī)將申報的結(jié)果立即返回給納稅人。在這次的會計軟件實習(xí)中，電子報稅包括國稅和地稅兩種，都有企業(yè)端，國稅局端和銀行端三個方向。其中，企業(yè)端中有增值稅的納稅申報，消費(fèi)稅的納稅申報，企業(yè)所得稅的納稅申報，核定征收企業(yè)所得稅，個人所得稅等幾方面的稅種。使用電子報稅能節(jié)省報稅時間，減少人工受理納稅申報的失誤等。
五、實習(xí)的心得體會
短短幾天的高級會計實習(xí)很快就結(jié)束了?；叵胫粠滋鞂嵙?xí)的日子，每天忙碌的身影，覺得過的好充實，也讓自己的腦袋充實了許多。
學(xué)校安排我們實習(xí)是為了讓我們把所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實際操作中去，這對沒進(jìn)入社會的大學(xué)生來說很重要，尤其是會計這個專業(yè)。我們不僅要學(xué)習(xí)理論知識，更重要的是要學(xué)會做人做事。細(xì)心仔細(xì)的走好每一步對將要踏進(jìn)社會的大學(xué)生來講相當(dāng)重要。
這學(xué)期的實習(xí)程序基本上都了解，就是各個程序的具體操作步驟很繁瑣。這次的實習(xí)是對以前所學(xué)知識的系統(tǒng)串聯(lián)匯總，是對所學(xué)理論知識的鞏固過程，使以前掌握的不扎實的地方顯露了出來，以便及時鞏固補(bǔ)充。
通過這次的實習(xí)，使我加深了對如下知識的了解：
填制原始憑證的時候要認(rèn)真，細(xì)心，金額的大寫需要注意，"零"啊，"整"啊的這些，一不細(xì)心就寫錯了，還有日期的填寫，個位數(shù)的前面什么時候加"0"什么的，還有一些跟貨物有關(guān)的單據(jù)上內(nèi)容需要填寫完整，貨物時發(fā)出還是在途等等;了解了不同的會計崗位有不同的分工;第一次在實際操作中接觸電子報稅的有關(guān)內(nèi)容。
同時也認(rèn)識到一些自身的缺點(diǎn)：
做賬不夠細(xì)心，有時填錯日期、金額什么的，有些自制的憑證不知道該填些什么上去，會計報表的編制還需要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還有納稅申報表的填寫需要耐心根系心在加上平時所學(xué)的基礎(chǔ)知識才能作對，這些都需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
這次的學(xué)校實習(xí)，雖然時間不長，但讓我對會計工作的具體流程有了進(jìn)一步的了解，對以后進(jìn)入工作崗位奠定了一定的基礎(chǔ)，適應(yīng)各種企業(yè)的需要。更重要的是，培養(yǎng)了我仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)做事的正確積極態(tài)度，更好的適應(yīng)工作的需要。在這次實習(xí)中，所做的每一步我都必須得謹(jǐn)記，不僅為我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)增長知識，更為以后的工作打下基礎(chǔ)，提供經(jīng)驗。
最后總結(jié)一下，作為一個會計人員，工作中要有良好的專業(yè)素質(zhì);從事會計工作的人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，會計工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會計人員要準(zhǔn)確的核算每一項指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準(zhǔn)的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強(qiáng)自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補(bǔ)漏洞。會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內(nèi)要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關(guān)系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上還要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
財務(wù)會計實習(xí)心得5隨著會計制度的日趨完善，社會對會計人員的高度重視和嚴(yán)格要求，作為一名在校的會計專業(yè)學(xué)生，為了順應(yīng)社會的要求，加強(qiáng)社會競爭力，也應(yīng)該注重培養(yǎng)自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的會計工作的操作能力。
篇3
在很大一部分企業(yè)當(dāng)中，會計信息化系統(tǒng)并沒有被充分的利用。會計信息化系統(tǒng)沒有深入人心，并沒有取得財務(wù)人員的完全信任，只有一些簡單的憑證錄入使用的是系統(tǒng)錄入，而主管審核等功能卻仍是手工操作。而企業(yè)常常需要調(diào)用的數(shù)據(jù)，也沒有充分利用系統(tǒng)的功能，直接從數(shù)據(jù)庫中調(diào)取，仍然是手工核算，這使得會計信息化系統(tǒng)，不僅沒有簡化工作流程，提高工作效率，反而成為了財務(wù)人員工作的另一項附加工作，增加了他們的工作壓力，導(dǎo)致出現(xiàn)了為了應(yīng)付而在系統(tǒng)中做一套賬，可實際使用卻仍是使用原來的做賬方式這樣一種情況。
1.3實施過程中頻繁遇技術(shù)難題
會計信息化系統(tǒng)由于系統(tǒng)本身的專業(yè)性，在實施過程中，盡管對財務(wù)人才進(jìn)行了培訓(xùn)，可是在實際的操作過程中，由于每個企業(yè)的特殊性，員工仍然會在系統(tǒng)的使用中頻繁遇見難題。而面對購買的財務(wù)軟件的后續(xù)服務(wù)不到位的情況，系統(tǒng)的使用就可能被終止，導(dǎo)致財務(wù)賬簿的不完整，會計信息化系統(tǒng)沒有給企業(yè)帶來預(yù)先的效益，在后續(xù)的使用中容易得不到領(lǐng)導(dǎo)的重視，更是無法給系統(tǒng)的后續(xù)使用拉來資金的投入。
2分析產(chǎn)生問題的原因
2.1管理層抵制心理及專業(yè)人才的缺乏
中小企業(yè)在信息化過程中遇到不小的阻力，原因是其透明化講損害一部分人的利益，但對于廣大會計人員來講，信息化還很新鮮，同時可以幫助他們更好地管理當(dāng)前的企業(yè)資產(chǎn)。但同時他們還沒有完全掌握軟件的性能和管理手段，這直接影響會計信息化的進(jìn)程。
2.2會計軟件產(chǎn)品特有缺陷的影響
對于中小企業(yè)來說，首先，大部分中小企業(yè)并沒有完全建立完善的防護(hù)體系；其次使用者權(quán)限劃分不明確，沒有良好的內(nèi)部控制措施，很容易造成信息外泄。會計信息安全性對財務(wù)信息的真實可靠是中小企業(yè)會計信息化的一個重大挑戰(zhàn)。
2.3政府關(guān)注的不夠
目前我國很多資源沒有信息化、電子化，為廣大公眾服務(wù)的信息體制還沒有完全構(gòu)成，法規(guī)還沒有真正形成保障，對于企業(yè)獲得國內(nèi)外信息十分不方便，極大影響了企業(yè)會計信息化的積極性。此外，真正可以為中小企業(yè)提供幫忙的咨詢公司極其稀少，從事相關(guān)服務(wù)的機(jī)構(gòu)和信息化工程監(jiān)理很少，這就導(dǎo)致了質(zhì)量在一定程度上得不到保證，中小企業(yè)會計信息化進(jìn)程將大大延緩。
3中小企業(yè)會計信息化應(yīng)用對策
3.1從人員的角度出發(fā)
人企業(yè)應(yīng)從自身的實際情況出發(fā)，通過培訓(xùn)和再教育提高會計信息化，掌握信息技術(shù)管理理論和會計知識，成為合格的復(fù)合型人才，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)機(jī)制，使培養(yǎng)工作真正規(guī)法、連續(xù)、制度，同時提高會計人員的全面綜合能力和綜合素質(zhì)。
3.2從會計信息化軟件出發(fā)
在設(shè)計財務(wù)軟件時，應(yīng)考慮到中小企業(yè)各自的特色對財務(wù)軟件有不同的需求，這就要求財務(wù)軟件有強(qiáng)大的功能。首先，要充分考慮中小企業(yè)對財務(wù)軟件的個性化需求，分析這些需求對快速實現(xiàn)會計信息化的影響，為中小企業(yè)量身定做適合該企業(yè)發(fā)展和實際情況的財務(wù)軟件。其次，匹配的軟件產(chǎn)品是否滿足當(dāng)前企業(yè)發(fā)展和未來擴(kuò)張的需求，降低軟件的成本，最快實現(xiàn)中小企業(yè)會計信息化，因為這點(diǎn)對資金對于資金相對匱乏的中小企業(yè)來說尤其重要。
3.3從政府的角度出發(fā)
篇4
1.課程結(jié)構(gòu)不合理
目前，高校會計專業(yè)電算化課程常見的課程設(shè)置多為“理論課+實驗課”的模式，理論課的課時與實驗課課時基本持平。教師先講理論，學(xué)生因為沒有實際操作，因而對理論的理解難免空洞，所以難以全部深入的理解。講完理論后學(xué)生實驗，實驗課時又較少，沒有足夠的時間操作，沒有足夠的時間來理解消化。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生對課程前面的總賬部分能理解單不熟練，對課程前面的總賬部分薪資、固定資產(chǎn)、應(yīng)收應(yīng)付報表等部分不熟練也不理解。由于課時所限，高校對工作中非常重要的供應(yīng)鏈部分的講解及練習(xí)少之又少，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生對這部分基本不了解。
2.教學(xué)軟件單一
高校會計專業(yè)會計電算化課程所用教材及配套的軟件大都是用友u8軟件，較少使用其他的常見軟件，例如金蝶，速達(dá)等。之所以大都高校選用用友軟件，主要是因為用友軟件市場占有率較高，功能較為全面，通過完整的練習(xí)，可以起到熟悉財務(wù)軟件操作原理及流程的作用。雖然用友軟件有一定的代表性，但若只選用一款軟件，對學(xué)生的影響是，學(xué)生對其他的軟件不了解，不能通過操作不同的軟件來比較財務(wù)軟件的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，對軟件操作及功能缺少橫向的比較，無法了解不同軟件的特點(diǎn)及適用企業(yè)。
3.學(xué)生缺乏主動思考的能力
高校會計專業(yè)會計電算化課程教學(xué)過程大都是教師先講解-演示，學(xué)生后操作。所有的會計理論與操作原理，都是在教師講解-演示的過程中告知學(xué)生，然后學(xué)生在按照教材要求及步驟一步一步操作完成。這樣教學(xué)的弊端是，學(xué)生僅僅按照教材操作，依賴教材上的操作步驟，一步一步，完全是被動接受，把書上的資料錄入到軟件即可，不用動腦思考，不用參與創(chuàng)造。至于為什么這樣操作，這樣操作的目的是什么，操作資料數(shù)據(jù)來自哪里，數(shù)據(jù)又傳遞到哪里，根本不去思考。而這些問題，往往是實際工作中常見的又是非常重要的。
4.缺少與其他會計課程的聯(lián)系
高校會計專業(yè)會計電算化課程教學(xué)資料上的數(shù)據(jù)及操作過程一應(yīng)俱全，學(xué)生只要按照資料來操作即可。在教學(xué)實踐過程中，常常會遇到這樣的情況，學(xué)生只是按書操作，不先去思考遇到這個業(yè)務(wù)在財務(wù)會計上如何處理，不能把軟件操作與財務(wù)會計等理論知識聯(lián)系起來，不能理解財務(wù)軟件與會計理論知識的聯(lián)系。例如在操作工資管理部分時，工資費(fèi)用分配設(shè)置時，不知道應(yīng)付工資是分配應(yīng)發(fā)數(shù)還是實發(fā)數(shù)等，沒有結(jié)合財務(wù)會計中應(yīng)付職工薪酬知識。造成知識不能學(xué)有所用，不能在操作中有效應(yīng)用。
5.缺少對學(xué)生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)
高校會計專業(yè)會計電算化課程，教材與學(xué)生實驗一般都按總賬、工資、固定資產(chǎn)、報表、應(yīng)收應(yīng)付、供應(yīng)鏈的順序，依次操作。雖然學(xué)生可以練習(xí)到全部的業(yè)務(wù)，但這種從頭到尾的操作模式往往與實際工作差距較大。實際工作中，各個崗位都有自己的工作流程，每個財務(wù)數(shù)據(jù)都有自己特定的來源，在本崗位工作做完后又傳遞給特定的下一個崗位，也就是每個崗位都清楚本崗位的工作流程。而在高校在教學(xué)過程中，一律按照從頭到尾的模式操作，無法讓學(xué)生清楚的了解到實際中各崗位都有哪些工作，工作流程是什么，財務(wù)數(shù)據(jù)從哪來，做完后又傳遞給誰，找誰簽字找誰蓋章等實際問題，不能培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。
二、完善高校會計電算化課程的措施
1.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)
為了切實提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，可以將適當(dāng)調(diào)整高校會計電算化課程結(jié)構(gòu)，具體做法是在總課時不變的情況下，適當(dāng)增加實驗課時，同時減少理論課時，甚至將課程結(jié)構(gòu)全部調(diào)整為實驗課，將原本理論課介紹的理論內(nèi)容融入到學(xué)生實驗過程當(dāng)中。這樣做可以最大程度的將理論與實驗相結(jié)合，學(xué)生不但有充足時間來做總賬、薪資、固定資產(chǎn)、應(yīng)收應(yīng)付、報表，還能有一定的時間來做供應(yīng)鏈。在這種實驗過程中，學(xué)生既能對理論有直觀的認(rèn)識，又能熟練的操作這些模塊。
2.采用多種教學(xué)軟件
盡管用友軟件市場占有率較高，功能較為全面，在財務(wù)軟件領(lǐng)域有相當(dāng)?shù)拇硇?，但是畢竟市場中還有很多其他常見軟件，如金蝶，速達(dá)，管家婆等。在為數(shù)眾多的中小企業(yè)中，這些軟件的應(yīng)用還是相當(dāng)廣泛的。對普通高校的畢業(yè)生來說，進(jìn)入這些中小企業(yè)也是很普遍的。所以從就業(yè)去向的角度，讓學(xué)生多接觸一些常見軟件，對學(xué)生就業(yè)是非常有幫助的。高校會計專業(yè)電算化課程的教學(xué)中，可以采取先用用友u8軟件實驗，在用金蝶、速達(dá)、管家婆等軟件做相同的實驗。這樣學(xué)生不但接觸到不同類型的軟件，還能充分了解各種財務(wù)軟件的相同點(diǎn)與各自特點(diǎn)，清楚每款軟件適用的企業(yè)類型。
3.培養(yǎng)學(xué)生主動思考的能力
目前高校會計電算化課程，學(xué)生在按照教材要求及步驟一步一步操作完成，雖然能掌握完整的操作，不過屬于被動的按照書上的流程來操作。實際工作中，只有發(fā)生了某某事情，至于要做什么，具體怎么做，都包括哪些流程等實際問題是沒人說明的，所以學(xué)生在實際工作中常常會不知道做什么，更不知道怎么做。為了培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，可以采取自行設(shè)計財務(wù)軟件做賬的辦法，由教師給出一套原始業(yè)務(wù)資料并提出要求，要求學(xué)生根據(jù)業(yè)務(wù)資料，做出憑證及報表。這個資料只是實際發(fā)生的業(yè)務(wù)，沒有流程，沒有表格。學(xué)生根據(jù)業(yè)務(wù)，做出分錄，設(shè)計財務(wù)相關(guān)表格，得出報表。這個過程可以借助excel軟件，即學(xué)生先設(shè)計填制憑證的表格，在設(shè)計各賬簿表格、各報表，設(shè)置表格后在設(shè)置公式，學(xué)生只要填入憑證數(shù)據(jù)，excel就能根據(jù)公式自動生成賬簿、報表數(shù)據(jù)。同時，學(xué)生自行設(shè)計薪資表格及公式，固定資產(chǎn)卡片及公式。即從發(fā)生業(yè)務(wù)，到填制憑證，再到數(shù)據(jù)如何傳遞，各種報表格式設(shè)計，如何填列等全部財務(wù)問題都由學(xué)生自己思考完成，教師僅僅輔助指導(dǎo)。這樣一來，學(xué)生在遇到實際問題時知道要做什么，怎么做。
4.加強(qiáng)與其他會計課程的聯(lián)系
目前會計電算化課程所用的教材及資料都是給出企業(yè)一個月的業(yè)務(wù)，這些業(yè)務(wù)也僅僅是為了熟悉軟件功能而給出的，學(xué)生只要按照資料來操作即可，常常出現(xiàn)軟件操作與其他理論課脫離的情況。學(xué)習(xí)軟件操作，不僅僅是要操作資料，應(yīng)該把其他理論課的內(nèi)容，如成本會計，中級財務(wù)會計的內(nèi)容，都錄入軟件并得到結(jié)果，這樣既可以熟練操作軟件，又能將理論課的內(nèi)容聯(lián)系起來，有效的將各會計學(xué)科知識與技能結(jié)合。
5.加強(qiáng)對學(xué)生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)
按照目前電算化教材與學(xué)生實驗操作，雖然學(xué)生可以練習(xí)到初始設(shè)置、總賬、固定資產(chǎn)、工資等全部的業(yè)務(wù)，但是這樣按順序的模式與實際工作并不相符。實際工作，會計工作不是按順序出現(xiàn)，也不是由一個人完成。每個都有自己的工作內(nèi)容，每個財務(wù)數(shù)據(jù)都有自己特定的來源，每個工作內(nèi)容都特定的流程，并且在本崗位工作做完后又傳遞給特定的下一個崗位。為了培養(yǎng)學(xué)生這種能力，可以在教學(xué)中，分設(shè)不同的崗位，如出納，成本會計，總賬會計等，每個崗位的任務(wù)有各自的任務(wù)。這樣，某個學(xué)生就能親身了解到自己崗位的數(shù)據(jù)來自于哪里，自己做完工作，又把數(shù)據(jù)傳遞到哪里，找誰簽字找誰蓋章等實際應(yīng)用問題。
參考文獻(xiàn)
篇5
一、財務(wù)審核工作中存在的問題
財務(wù)審核工作是企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營的基礎(chǔ)要求，與企業(yè)管理工作水平高低存在較大關(guān)系，也一定程度上影響著企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動。為了加大力度促進(jìn)財務(wù)審計工作的有效實施，需要結(jié)合實際情況擴(kuò)大財務(wù)審核工作的有效性，需要對財務(wù)審核工作中存在的問題進(jìn)行詳細(xì)分析，特別是假賬、漏賬等現(xiàn)象的研究。
1.假賬
虛假記錄是財務(wù)中最為重要的問題，違背了真實性。如果對做假賬的行為處理的不夠科學(xué)，將會嚴(yán)重影響企業(yè)的日后發(fā)展和經(jīng)營?；诮?jīng)濟(jì)利益發(fā)展趨勢，造成財務(wù)假賬的主要原因是受利益因素的影響，導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營人員、會計人員出現(xiàn)做假賬的行為。比如：一些經(jīng)營人員為了逃避國家收繳的稅收，在對財務(wù)審核期間，向稅務(wù)部門提供一些虛假信息，以此來減少繳納的稅額，雖然會計人員獲得了回扣利益，但在賬務(wù)價格上出現(xiàn)了信息造假現(xiàn)象。
2.漏賬
企業(yè)在自身發(fā)展過程中，為了提高市場競爭能力，提升市場份額和占有率，開始擴(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模。但是，由于企業(yè)經(jīng)營者與管理者會面臨錯綜復(fù)雜的市場關(guān)系和同業(yè)競爭，從而加大了審核工作中漏賬現(xiàn)象的存在的難度。漏賬其實主要就是由于企業(yè)財務(wù)審核工作不完整導(dǎo)致的，即在財務(wù)審核工作實施過程中，沒有完全將企業(yè)的信息納入到審核工作中，也沒有發(fā)現(xiàn)財務(wù)漏帳。負(fù)責(zé)審核的人員一定要嚴(yán)格遵守的完整性原則，確保所有的財務(wù)信息都應(yīng)真實、準(zhǔn)確、完整的記錄到財務(wù)賬簿及系統(tǒng)中。漏賬的出現(xiàn)不僅會導(dǎo)致企業(yè)的財務(wù)審核工作不準(zhǔn)確、賬實不符，更無法真實的、客觀的反映出企業(yè)的財務(wù)情況以及實際的資金流動現(xiàn)象等現(xiàn)象，而且還會影響到之后相關(guān)業(yè)務(wù)的處理（如納稅申報、編制預(yù)算等）。
3.私自改賬
財務(wù)人員私自改賬現(xiàn)象的出現(xiàn)，不僅違背了會計的可靠性原則，而且會導(dǎo)致企業(yè)的經(jīng)濟(jì)、財務(wù)面臨較大損失。私自改賬是財務(wù)人員作假賬的體現(xiàn)，受主觀思想的影響，是一種刻意行為，這種行為的出現(xiàn)不僅影響了企業(yè)的經(jīng)營和自身效益，還是一種違法違規(guī)的行為。財務(wù)人員的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守如果不過硬，受利益因素的驅(qū)使，沒有做出正確的、符合國家法律法規(guī)的行為，不僅會讓財務(wù)人員失去自身價值，同時還會導(dǎo)致企業(yè)的經(jīng)營狀況無法真實的反映出來，增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失。
4.錯賬
企業(yè)在社會發(fā)展進(jìn)程中，有些企業(yè)為了減少人力資源管理費(fèi)用，利用低價招聘的方式將一些沒有相關(guān)工作經(jīng)驗或剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆生引入其中，使其取得財務(wù)上崗資格，對企業(yè)的日常財務(wù)進(jìn)行管理。雖然解決了一部分勞動力的就業(yè)壓力，但實際上會導(dǎo)致的企業(yè)的財務(wù)工作面臨較大困難和一定的財務(wù)風(fēng)險問題。財務(wù)人員的綜合素質(zhì)與企業(yè)的賬務(wù)情況、賬務(wù)準(zhǔn)確性存在較大關(guān)系，企業(yè)在日常生產(chǎn)、經(jīng)營中的材料采購工作、加工工作以及后期的銷售工作等各個環(huán)節(jié)，都影響著企業(yè)的未來發(fā)展。所以，會計人員在這些環(huán)節(jié)中，一旦出現(xiàn)錯誤，違背了準(zhǔn)確性原則，將會造成其他賬務(wù)環(huán)節(jié)關(guān)聯(lián)信息的勾稽改變。例如：在某工程中，施工撾換峒迫嗽痹詼員ㄋ啊⒈ㄕ?、财务信息叫锌偨Y(jié)分析以及審核期間，將企業(yè)原材料的采購、施工情況與公司賬務(wù)相互聯(lián)系起來，如果原材料在賬務(wù)上出現(xiàn)一些錯誤，將導(dǎo)致企業(yè)的施工用料、對原材料的管理資金等各個方面出現(xiàn)問題。在這種執(zhí)行情況下，不僅導(dǎo)致企業(yè)出現(xiàn)浪費(fèi)資金現(xiàn)象，還影響了企業(yè)的整體財務(wù)狀況和健康發(fā)展。
二、財務(wù)審核工作問題的優(yōu)化方法
財務(wù)審核工作在電算化發(fā)展的過程中，面臨許多較為復(fù)雜的情況。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)水平不斷提升下，時代逐漸進(jìn)步和發(fā)展，技術(shù)也在不斷的變化、更新。使用原來的財務(wù)審核工作是無法適應(yīng)現(xiàn)代需求的，也無法滿足其社會發(fā)展需要。但隨著現(xiàn)代社會的積極發(fā)展和進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)、云計算等得以普遍應(yīng)用。利用計算機(jī)對財務(wù)工作進(jìn)行處理，可以加強(qiáng)管理制度的完善性，能夠解決財務(wù)審核工作中存在的問題。所以，在本文中，針對以上存在的問題，利用相關(guān)方法進(jìn)行優(yōu)化，即能夠使管理人員認(rèn)識到財務(wù)審計工作的重要性，又能為其提供正確的發(fā)展方向，促進(jìn)審計體制的完善性。在這種執(zhí)行方式下，不僅能提高工作人員的綜合素質(zhì)，促進(jìn)內(nèi)部審計工作與內(nèi)部審計職能的充分發(fā)揮，還能優(yōu)化企業(yè)的會計財務(wù)管理工作，保證財務(wù)審核流程的規(guī)范性。
1.賬務(wù)記錄
在賬務(wù)記錄工作中，需要嚴(yán)格實施，不能過多的依賴辦公自動化。目前，很多企業(yè)都將手工做賬轉(zhuǎn)變?yōu)檗k公自動化，大量的數(shù)據(jù)、信息儲存在計算機(jī)中，其面對較大的風(fēng)險性。自動化辦公方式簡化了傳統(tǒng)的復(fù)雜財務(wù)辦公，但實際上大量的數(shù)據(jù)、信息儲存在計算機(jī)中，若資料得不到及時、完整的備份和保存，將出現(xiàn)數(shù)據(jù)、信息等資料缺失的問題，甚至有丟失的風(fēng)險，這將會導(dǎo)致一些數(shù)據(jù)、資料不夠完整。因此，企業(yè)在使用辦公自動化的同時，還需要重視手工處理方式。比如：對于銀行對賬單，需要指派專業(yè)人員利用手工方式對其記錄、整理，保證進(jìn)賬、出賬都存有備份，然后再將其交到主要負(fù)責(zé)人手中進(jìn)行審核。在這種方式下，不僅減少了出錯行為的產(chǎn)生，還解決了財務(wù)信息的漏錯現(xiàn)象。
2.編寫制度
隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，財務(wù)工作從始至終都是隨著企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展情況進(jìn)行記錄的，這些數(shù)據(jù)信息都保存有詳細(xì)的賬簿。面對這些復(fù)雜信息，需要為其成立獨(dú)立體系，加強(qiáng)監(jiān)督力量的實施。社會監(jiān)督主要是會計事務(wù)所、稅務(wù)所等執(zhí)行的監(jiān)督作用。他們各自存在一定獨(dú)立性，但受各種經(jīng)濟(jì)效益等要素的影響，為了滿足當(dāng)前社會的生存與發(fā)展需求，執(zhí)行期間會出現(xiàn)迎合委托人的現(xiàn)象，較難保持自身的獨(dú)立性和客觀公正性，完全不符合其發(fā)展需求。在這種執(zhí)行活動下，將導(dǎo)致企業(yè)的經(jīng)營活動出現(xiàn)違規(guī)的現(xiàn)象，實際的經(jīng)營活動也不符合當(dāng)前的效益發(fā)展原則。因此，我國以及社會需要為其建立完善的監(jiān)督體系，保證社會監(jiān)督職能的充分發(fā)揮。
3.人員培訓(xùn)
加強(qiáng)對財務(wù)人員專業(yè)方面的積極培訓(xùn)，促進(jìn)其業(yè)務(wù)能力的有效提高。企業(yè)財務(wù)人員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都需要他們掌握專業(yè)知識、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，并且充分認(rèn)知法律法規(guī)的相關(guān)要求，樹立正確的價值觀等。企業(yè)需要為財務(wù)人員定期開展培訓(xùn)，保證他們在不斷學(xué)習(xí)中能夠獲得更多知識，促進(jìn)賬務(wù)審核工作的穩(wěn)定實施。并且，還需要加強(qiáng)財務(wù)人員的職業(yè)道德培養(yǎng)，使他們認(rèn)識到財務(wù)工作的重要性，在工作中能夠以警覺的態(tài)度提高自身的反省能力。要充分加強(qiáng)會計職能，企業(yè)會計的更好發(fā)揮需要監(jiān)督職能，才能維護(hù)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，因此，企I管理人員在重視財務(wù)管理工作的同時，還需要為其提供會計監(jiān)督職能，通過對會計財務(wù)工作狀況進(jìn)行監(jiān)督，分析其存在的問題，能夠為企業(yè)的決策發(fā)展提供精確、有效的信息和依據(jù)，為企業(yè)制定發(fā)展目標(biāo)提供思路和框架。
4.財務(wù)記賬
在賬務(wù)記賬工作中，需要遵循相關(guān)原則有效實施。很多企業(yè)的記賬人員為了方便，常常將企業(yè)一個月或者半年、甚至整年的賬務(wù)放在一起記錄。違反了日清月結(jié)的財務(wù)制度。該行為容易導(dǎo)致原始賬務(wù)不合理，無法為其提供真實、準(zhǔn)確、完整的依據(jù)等現(xiàn)象。所以，企業(yè)的財務(wù)人員就要對其嚴(yán)格按照財務(wù)制度進(jìn)行記錄，并將其統(tǒng)一匯總，改變記賬期間存在的超前、積壓現(xiàn)象等。
財務(wù)人員應(yīng)該嚴(yán)格遵守會計的準(zhǔn)則，正因為這些行為所產(chǎn)生的問題觸及到了這些根本，所以我們要在財務(wù)審核過程中查找這些問題，防范這些問題，杜絕這些問題。
三、總結(jié)
總而言之，財務(wù)審核工作對企業(yè)發(fā)展具有十分重要的作用。因此，在具體實施過程中，構(gòu)建財務(wù)制度基礎(chǔ)上，要求會計人員以嚴(yán)禁的態(tài)度認(rèn)真工作，充分發(fā)揮其正確的會計監(jiān)督職能，保證在企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展中，為其提供更可靠的財務(wù)服務(wù)工作。
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篇6
（一）職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀 張軍等（2008）通過對企業(yè)會計負(fù)責(zé)人的調(diào)查了解到企業(yè)對會計人員職業(yè)能力的要求，并將現(xiàn)有職業(yè)能力培養(yǎng)模式存在的問題總結(jié)為四點(diǎn)：其一，現(xiàn)有的教育體系與教育理念仍注重對于學(xué)生的知識培養(yǎng)而忽視了能力化的架構(gòu)與知識能力化的過程；其二，理論教學(xué)是從學(xué)科知識的體系出發(fā)，而不是從專業(yè)學(xué)生將要面對的工作流程出發(fā)，教學(xué)方法不能滿足企業(yè)對專業(yè)的理論需求，使得學(xué)生結(jié)束學(xué)業(yè)后對理論知識的掌握不牢固；其三，職業(yè)能力的評價沒有與學(xué)習(xí)過程評價結(jié)合，學(xué)習(xí)評價還是以考試為主導(dǎo)，以記憶為主，動手能力的考核方式缺失；其四，綜合能力的培養(yǎng)不夠，課程設(shè)置以專業(yè)知識為主導(dǎo)，缺乏人文素養(yǎng)和協(xié)作技能的課程設(shè)置。李慧（2010）通過國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述，歸納出目前財會人員的職業(yè)能力為：職業(yè)道德素質(zhì)、專業(yè)知識功底、工作技能以及學(xué)習(xí)能力。而現(xiàn)有的職業(yè)能力培養(yǎng)過程存在以下缺陷：課程體系不夠科學(xué)；上課手段以“教師講、學(xué)生聽”為主導(dǎo)模式，重視知識的講授，忽視方法的掌握，重視知識的積累而忽視知識的應(yīng)用和創(chuàng)新；實驗室環(huán)境與企業(yè)實際相差甚遠(yuǎn)，實踐教學(xué)沒有發(fā)揮學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)作用。
（二）現(xiàn)有財務(wù)管理職務(wù)體系對職業(yè)能力的要求 （1）財務(wù)人員的基本能力要求。楊鼎家等（2007）分析了目前財務(wù)人員需要具備的工作理念和職業(yè)技能，包括現(xiàn)金流管理與企業(yè)價值管理；經(jīng)濟(jì)信息提供，財務(wù)分析與判斷能力；預(yù)算與計劃能力；企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃制定與落實能力；商業(yè)風(fēng)險防范能力；以及與上級主管部門、平級部門溝通協(xié)調(diào)的能力。圍繞這些職業(yè)技能，楊鼎家等（2010）進(jìn)一步認(rèn)為今后的財務(wù)管理專業(yè)高等教育應(yīng)注重培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生的綜合操作技能同時盡早與國際財務(wù)會計行業(yè)的執(zhí)業(yè)水準(zhǔn)相接軌。翟金花（2010）通過訪談和問卷調(diào)查的方式，對財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的知識能力進(jìn)行了全面調(diào)查，認(rèn)為會計基礎(chǔ)實務(wù)、財務(wù)會計實務(wù)、成本會計實務(wù)、稅法、財務(wù)管理實務(wù)、ERP原理與應(yīng)用課程知識在實際工作中應(yīng)用廣泛；中小型企業(yè)對畢業(yè)生的職業(yè)能力幾乎都鎖定在會計核算能力；同時認(rèn)為財務(wù)會計實務(wù)、財務(wù)管理實務(wù)、財務(wù)報告分析等課程要工學(xué)結(jié)合。企業(yè)尤其注重畢業(yè)生專業(yè)知識的運(yùn)用能力、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊協(xié)作精神、吃苦耐勞精神、獨(dú)立處理賬務(wù)的能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。陳育儉（2009）將財務(wù)人員的職業(yè)能力分為職業(yè)基礎(chǔ)能力、職業(yè)專業(yè)能力。職業(yè)基礎(chǔ)能力包括計算機(jī)應(yīng)用能力；應(yīng)用數(shù)學(xué)概念與技巧的能力；搜集、分析、組織信息的能力；提升生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)能力；增進(jìn)規(guī)劃、組織與實踐的能力；獨(dú)立思考與解決問題的能力；善于溝通的能力；協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力；尊重他人、關(guān)懷社會、增進(jìn)團(tuán)隊合作的能力及環(huán)境的適應(yīng)能力等。職業(yè)專業(yè)能力包括會計核算與賬務(wù)處理能力；稅務(wù)處理能力；財務(wù)分析和診斷能力；資產(chǎn)管理能力；融資籌劃能力；預(yù)算管理能力；投資決策與管理能力；財務(wù)成本控制能力；財務(wù)工具應(yīng)用能力；財務(wù)預(yù)警與風(fēng)險管理能力；跨國公司財務(wù)管理能力等。
綜合學(xué)者的研究，盡管目前的文獻(xiàn)研究以高職財務(wù)管理專業(yè)為主體，但也可以歸納出相關(guān)專業(yè)的基本職業(yè)能力至少包括：基本業(yè)務(wù)能力、資金管理能力、財務(wù)分析與預(yù)測能力、溝通能力與協(xié)調(diào)能力。
（2）適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的職業(yè)能力體系分析。高校培養(yǎng)學(xué)生的目的不只是就業(yè)，更要為畢業(yè)生適應(yīng)行業(yè)發(fā)展以及迅速成長奠定能力基礎(chǔ)，為此，可結(jié)合財務(wù)管理職業(yè)的崗位需求來進(jìn)一步分析相關(guān)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力。盡管大企業(yè)與小企業(yè)的財務(wù)管理職位設(shè)置不一樣，但從人才市場來看，財務(wù)管理的職務(wù)（職位）體系大致包括財務(wù)副總經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)、財務(wù)經(jīng)理、高級財務(wù)分析經(jīng)理、財務(wù)主管、基層財務(wù)人員等，這就為財務(wù)管理職業(yè)的能力體系構(gòu)建奠定了框架：基本財務(wù)核算能力-財務(wù)分析能力-現(xiàn)金與利潤管理-預(yù)算管理、資金籌備、收入管理、成本管理、利潤管理以及月度財務(wù)報表-財務(wù)核算、資金規(guī)劃、財務(wù)預(yù)決算、費(fèi)用控制以及風(fēng)險防范-資金統(tǒng)籌、資本運(yùn)作及融資、審查對外會計資料、財務(wù)監(jiān)督和審計、撰寫財務(wù)報告。通過此能力體系，要求相關(guān)專業(yè)學(xué)生不僅要有基本業(yè)務(wù)的動手能力， 還要有決策分析與判斷能力， 并有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠結(jié)合不同的企業(yè)實際，對行業(yè)的資金運(yùn)行模式有所了解和掌握。
三、財務(wù)管理專業(yè)課程體系及其培養(yǎng)效果
（一）現(xiàn)有財務(wù)管理專業(yè)課程體系對職業(yè)能力培養(yǎng)效果 綜觀現(xiàn)有大學(xué)（含高職體系）的培養(yǎng)模式，都存在著以下共性：教師缺乏對企業(yè)運(yùn)營機(jī)制的認(rèn)識、研究以及向?qū)W生的介紹，學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯也缺乏對企業(yè)運(yùn)行的了解環(huán)節(jié)，無法將學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容結(jié)合；同時課程結(jié)構(gòu)的“剛性”，增加了實踐課程的比例（實踐課時與教學(xué)課時的比例提高到40~50％，但與專業(yè)理論課程分段開設(shè)造成理論課程與實踐課程“兩張皮”現(xiàn)象，為了實踐而實踐，職業(yè)技能得不到系統(tǒng)訓(xùn)練（翟金花，2010）。陳育儉（2009）以莆田學(xué)院管理學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)為例進(jìn)行畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生實踐經(jīng)驗的缺乏、綜合能力的薄弱，導(dǎo)致其畢業(yè)后不能從事或不能較好地勝任專業(yè)工作。因此提出了加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)實踐教材、實驗室、實習(xí)基地與師資等方面建設(shè)內(nèi)容。從現(xiàn)有的管理專業(yè)課程體系來看，都能圍繞學(xué)科體系進(jìn)行課程設(shè)置，甚至配套實踐環(huán)節(jié)，但整個教學(xué)體系還是圍繞完成教育部的教學(xué)任務(wù)來進(jìn)行設(shè)計，對于實現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)在理論與實踐的融合中存在較大問題，且實踐的可操作性以及實施效果還有待改善。
（二）適合職業(yè)能力培養(yǎng)的財務(wù)管理專業(yè)課程體系設(shè)計 翟金花（2010）通過調(diào)查分析與現(xiàn)有課程體系研究，設(shè)計了相對科學(xué)的理論教學(xué)體系和實訓(xùn)體系。其中專業(yè)課程體系包括財務(wù)管理基礎(chǔ)知識、籌資管理、投資管理、營運(yùn)資金管理、收益分配管理、財務(wù)預(yù)算與控制、財務(wù)分析等七個學(xué)習(xí)項目，實踐技能培養(yǎng)體系包括“認(rèn)知實訓(xùn)、案例分析、專項實訓(xùn)、頂崗實習(xí)”四個環(huán)節(jié)，此課程體系以財務(wù)管理崗位為核心，以財務(wù)管理相關(guān)業(yè)務(wù)操作為主體，按照高職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以企業(yè)的理財過程為主線設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體項目操作的過程中構(gòu)建相關(guān)理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。其理論教學(xué)體系圍繞企業(yè)對財務(wù)人員的基本知識要求來設(shè)計，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)基本技能、核心能力和拓展能力分層，充分體現(xiàn)了理論與實踐結(jié)合的目標(biāo)。而實踐技能體系遵循基本認(rèn)知、理解掌握、專項技能以及頂崗動手的遞進(jìn)順序設(shè)計，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，但頂崗實習(xí)由于財務(wù)工作的特殊性，一般難以實現(xiàn)，為此，該課程體系的效果無法實現(xiàn)，必須解決實習(xí)環(huán)節(jié)的可操作性問題。
四、財務(wù)管理專業(yè)校內(nèi)實習(xí)平臺建設(shè)構(gòu)想
（一）財務(wù)管理專業(yè)實習(xí)的要求 要研究專業(yè)實習(xí)，首先要厘清實習(xí)與實驗、實踐和實訓(xùn)的關(guān)系。實驗是科學(xué)研究的基本方法之一。根據(jù)科學(xué)研究的目的，盡可能地排除外界的影響，突出主要因素并利用一些專門的儀器設(shè)備，而人為地變革、控制或模擬研究對象，使某一些事物（或過程）發(fā)生或再現(xiàn)，從而去認(rèn)識自然現(xiàn)象、自然性質(zhì)、自然規(guī)律。而實踐指改造社會和自然的有意識的活動，教學(xué)實踐就是一種特殊的教學(xué)認(rèn)識過程，也是一個促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過程，凡是理論知識與實際的融會貫通都屬于教學(xué)實踐。實訓(xùn)教學(xué)則是通過一定的手段和方法，按照一定的梯度（臺階），以產(chǎn)業(yè)化的產(chǎn)品和設(shè)備（含工件、器件等）為載體，對其制作工藝進(jìn)行分解認(rèn)識和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定的認(rèn)識過程。而實習(xí)就是在實踐中學(xué)習(xí)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)之后了解自己所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實踐中的形式，是通過實踐來檢驗學(xué)習(xí)的過程。
通過四個概念的介紹，不難看出實訓(xùn)和實踐是同義詞，都是讓學(xué)生親自去操作，可以相互替代，而實驗是對理論知識驗證和鞏固的有效方式，實習(xí)則是檢驗學(xué)習(xí)效果的綜合過程。對于財務(wù)管理專業(yè)，課程實驗是鞏固理論知識的最好方式；而實訓(xùn)是對財務(wù)管理過程的認(rèn)知，可以結(jié)合軟件環(huán)節(jié)和各種實踐環(huán)節(jié)進(jìn)行；實習(xí)則是通過各種實踐檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的環(huán)節(jié)。這樣，財務(wù)管理的實習(xí)就是綜合檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和對知識的掌握程度，頂崗實習(xí)是最佳方式，但現(xiàn)實教學(xué)過程中難以實現(xiàn)。通過對學(xué)生的調(diào)查以及相關(guān)實踐分析，筆者認(rèn)為參加ERP沙盤大賽、企業(yè)經(jīng)營決策模擬大賽是實習(xí)的有效形式。
（二）校內(nèi)實習(xí)平臺的基本目標(biāo) 財務(wù)管理面臨的最大改變是財務(wù)數(shù)據(jù)載體由紙張改變?yōu)楣獗P、優(yōu)盤等信息存儲方式，使得財務(wù)數(shù)據(jù)的分類、重組、再分類、再重組變得無比方便；同時財務(wù)數(shù)據(jù)處理工具也由紙張和算盤變?yōu)橛嬎銠C(jī)，使得各種手工意義上的“做賬”以及具有一定技術(shù)要求的平行登記、過賬、結(jié)賬、對賬失去了存在的必要。這使得專業(yè)的實習(xí)內(nèi)容也發(fā)生了根本性的變化，可以不通過頂崗做賬來完成實習(xí)任務(wù)。財務(wù)管理專業(yè)的職業(yè)核心能力至少包括：籌資與投資管理能力、營運(yùn)資金與收益分配管理能力、財務(wù)預(yù)算與控制分析能力、財務(wù)核算能力、財務(wù)監(jiān)督與財務(wù)軟件應(yīng)用能力，而這些能力都可以通過企業(yè)模擬經(jīng)營過程進(jìn)行檢驗，因此，參加相關(guān)比賽是實現(xiàn)實習(xí)的最佳方式。
（三）“實驗+證書+比賽”的校內(nèi)實習(xí)平臺框架與內(nèi)涵 實習(xí)是對學(xué)習(xí)效果的綜合檢驗，財務(wù)管理是一門實踐性學(xué)科，且需要把實踐延伸于教學(xué)上（彭曉峰，2011），因此，平時的教學(xué)就要圍繞實習(xí)需要的能力進(jìn)行培養(yǎng)，不是到畢業(yè)環(huán)節(jié)就把學(xué)生推出校園。
（1）已有實習(xí)模式評價?，F(xiàn)在的實習(xí)方式有課程實驗、ERP平臺以及校內(nèi)實習(xí)平臺初步設(shè)計等三種主導(dǎo)方式。麥海娟等（2008）則認(rèn)為課程實驗是局部的實驗，不能充分體現(xiàn)會計的系統(tǒng)性、連續(xù)性。學(xué)生根本沒機(jī)會了解、接觸現(xiàn)實中一個企業(yè)從建賬到結(jié)賬、出報表、報稅的全過程。陳杰（2011）、劉勇等（2010）認(rèn)為基于“ERP平臺”下的系列課程教學(xué)是培養(yǎng)和幫助高職管理類學(xué)生順利完成“從學(xué)校到工作過渡”并提高學(xué)生職業(yè)能力的一種有效形式。何捷（2009）分析現(xiàn)有的校外實習(xí)模式如師范類的“院校合作”、工科的“校企合作”以及廣東商學(xué)院的沙盤模擬校內(nèi)模式等，發(fā)現(xiàn)其在實現(xiàn)實習(xí)任務(wù)方面都有一定的積極作用，但這些模式都還沒有形成能推廣的標(biāo)準(zhǔn)和流程，依然處于積極探索中。
（2）實現(xiàn)實習(xí)要求的校內(nèi)平臺框架設(shè)計。實習(xí)一直是高校學(xué)生專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺少的重要一環(huán)，但社會向在校大學(xué)生提供實習(xí)條件的概念迅速淡化，已不再有明確的提供實習(xí)條件的義務(wù)（何捷，2009）。為此，實習(xí)平臺校內(nèi)化是一個必然趨勢，尤其是對實踐能力要求比較強(qiáng)的財務(wù)管理專業(yè)。
隨著職業(yè)能力的重心由簡單的記賬、報表職能轉(zhuǎn)向財務(wù)分析、資金規(guī)劃等職能，要求學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)中都要有動手訓(xùn)練以及接觸信息化設(shè)備的機(jī)會，否則無法適應(yīng)現(xiàn)實中企業(yè)對財務(wù)人員的要求。為此，校內(nèi)實習(xí)平臺不能像校外實習(xí)平臺一樣在一個時間段集中完成，必須結(jié)合職業(yè)能力進(jìn)行階段性訓(xùn)練設(shè)計（圖1）。
（3）校內(nèi)實習(xí)平臺的內(nèi)涵分析。校內(nèi)實習(xí)平臺結(jié)合財務(wù)管理人員職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，從大一開始，延伸到大四，讓學(xué)生在實驗過程中掌握和鞏固理論知識，通過考證提高理論水平和業(yè)務(wù)能力，以賽事促進(jìn)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，增加學(xué)生對企業(yè)經(jīng)營過程的了解和認(rèn)知。
一是課程實驗。對于課程實驗，必須確保實驗時間和效果。圍繞財務(wù)管理專業(yè)人才就業(yè)渠道：企業(yè)的財務(wù)總監(jiān)，證、銀行、保險等金融部門的理財規(guī)劃師，會計師事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)的財務(wù)分析師，可以在專業(yè)基礎(chǔ)課的會計學(xué)原理設(shè)置手工做賬、財務(wù)管理設(shè)置Excel實驗、統(tǒng)計學(xué)設(shè)置財務(wù)數(shù)據(jù)分析等實驗課，培養(yǎng)學(xué)生做賬、出報表和財務(wù)數(shù)據(jù)歸類、以及財務(wù)信息提供能力，一般在大二結(jié)束必須完成相關(guān)實驗，并參加證書考試和用友ERP等沙盤大賽。在必修的專業(yè)主干課中級財務(wù)會計中設(shè)置資金運(yùn)動管理實驗、財務(wù)管理（二）中設(shè)置預(yù)算與企業(yè)報表繪制實驗、證投資學(xué)中設(shè)置融資成本分析實驗、財務(wù)報表分析設(shè)置上市公司報表閱讀實驗等課程，培養(yǎng)學(xué)生掌握融貸渠道與成本、資金籌劃與管理以及從三張表格分析企業(yè)運(yùn)行的能力。
二是證書實訓(xùn)。證書考試與職業(yè)生涯緊密相連，但會計財務(wù)類證書除了從業(yè)資格證書外，都有一定的難度和較高的實踐要求，尤其是國際證書還需要深厚的英語功底。為此，學(xué)生可以在大二開始接觸證書考試環(huán)節(jié)，結(jié)合考試訓(xùn)練提升對理論知識的掌握以及業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，通過考證來督促學(xué)生消化和鞏固所學(xué)理論知識。
三是比賽平臺。比賽是通過企業(yè)組織經(jīng)營過程的模擬來檢驗學(xué)生掌握相關(guān)知識的形式，由于目前的相關(guān)比賽都不只是涉及企業(yè)管理的一個環(huán)節(jié)，要求學(xué)生熟悉企業(yè)經(jīng)營過程，盡管有學(xué)者（李聞一等，2011）認(rèn)為ERP沙盤模擬本身并不適合用于財務(wù)管理課程的專門訓(xùn)練，ERP沙盤模擬過程與實際企業(yè)經(jīng)營差別較大，計量單位采用虛擬單位，無法直接使用真實企業(yè)中的計量單位；缺乏稅務(wù)知識的內(nèi)容，僅有所得稅，沒有增值稅、營業(yè)稅等；注重流程與操作，缺乏管理理論模型的支撐；財務(wù)管理上局限于現(xiàn)金預(yù)算管理、成本管理等內(nèi)容，涉及面較窄。但這些比賽對于引導(dǎo)學(xué)生從企業(yè)全局的角度去思考財務(wù)管理工作包括證券、融資等財務(wù)職能，了解企業(yè)運(yùn)作流程，明確財務(wù)工作在企業(yè)運(yùn)營工作中的地位和重要性，檢驗學(xué)生前期所學(xué)理論知識，并對培養(yǎng)今后走上工作崗位所需的協(xié)調(diào)能力、溝通能力都是有益的。而且，隨著大學(xué)對實踐教學(xué)的重視，不斷完善的比賽形式也在推陳出新，關(guān)鍵是教師要有意識地去甄選并熟悉比賽規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生參與。
三類實訓(xùn)平臺與實習(xí)任務(wù)的關(guān)系如表1所示。
五、結(jié)論
隨著擴(kuò)招以及企業(yè)經(jīng)營管理技術(shù)的不斷更新，財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力越來越受到挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)出符合用人單位需要的人才，必須強(qiáng)化實習(xí)環(huán)節(jié)。在目前社會提供校外實習(xí)的功能弱化的情況下，只有利用現(xiàn)有的實訓(xùn)機(jī)制設(shè)計校內(nèi)實習(xí)平臺，而參加比賽是校內(nèi)實習(xí)的最高境界。盡管大賽的作用與財務(wù)管理專業(yè)的結(jié)合度還有爭議，但結(jié)合畢業(yè)生的調(diào)查以及參賽學(xué)生的綜合能力測評、用人單位反饋，設(shè)計出符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，并與理論教學(xué)緊密結(jié)合的實習(xí)平臺是必須的。在大量文獻(xiàn)查閱以及南昌航空大學(xué)的實踐基礎(chǔ)上，筆者設(shè)置了“課程實驗+證書實訓(xùn)+比賽平臺”三位一體的校內(nèi)實習(xí)平臺，通過課程實驗將理論與實踐有效結(jié)合，并通過證書考試來鞏固和提高學(xué)生的理論水平，再通過比賽檢驗理論學(xué)習(xí)效果并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，將這三個平臺與理論教學(xué)有機(jī)融合貫穿到大一到大四的各個階段，讓學(xué)生的實踐訓(xùn)練由易到難，真正能夠鍛煉學(xué)生的實踐能力。當(dāng)然，隨著比賽形式的不斷更新，這個實習(xí)平臺也可以不斷調(diào)整，確保最有效的綜合實訓(xùn)形式。
［本文系江西省教改課題JXJG-07-7-08階段性研究成果］
參考文獻(xiàn)：
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篇7
會計電算化是一門復(fù)合型的學(xué)科，既有計算機(jī)和會計學(xué)的理論，又要求熟練掌握計算機(jī)和會計學(xué)的實操應(yīng)用，而且是缺一不可。該專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該是既熟練掌握會計理論、會計真賬實操，又懂得計算機(jī)操作的復(fù)合型人才。因此教學(xué)目標(biāo)要突出人才培養(yǎng)的針對性和應(yīng)用性，要求學(xué)生掌握會計電算化理論知識和基本實踐技能，達(dá)到獨(dú)立操作的目的，并有對相關(guān)會計問題的獨(dú)立處理能力，側(cè)重于學(xué)會一種社會上應(yīng)用廣泛的財務(wù)軟件的流程和操作方法，
一、會計電算化教學(xué)現(xiàn)狀
1、重理論，重考證。教師的重點(diǎn)并沒放在對軟件的融匯貫通上
現(xiàn)在幾乎每個省市財政局都要進(jìn)行電算化上崗證的考試，所以開設(shè)這個課程的各類中高職學(xué)校均以是否通過上崗證考試來確認(rèn)教學(xué)效果。考證的壓力，使教師和學(xué)生更多的是針對會計電算化考證的要求進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，而忽視了本應(yīng)掌握的知識。如果僅用考證成績來衡量教學(xué)，并不能反映學(xué)生對課程的掌握情況，反而會造成教學(xué)質(zhì)量的下降。往往是，很多學(xué)生順利通過了電算化的考證，但到了實際工作中還要重新學(xué)習(xí)財務(wù)軟件的操作，對財務(wù)軟件使用的不熟練，使用人單位對中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生質(zhì)疑。再者，目前會計信息系統(tǒng)的建立平臺已經(jīng)由以往的單機(jī)、單任務(wù)的操作系統(tǒng)發(fā)展到了企業(yè)局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，而會計電算化教學(xué)的內(nèi)容仍然以單機(jī)系統(tǒng)為主，缺少網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容擻材內(nèi)容滯后，
2、實踐教學(xué)的軟硬件條件缺乏，學(xué)生無法仿真訓(xùn)練
首先，教學(xué)場所限制。目前，由于很多學(xué)校教育資源缺乏以及領(lǐng)導(dǎo)對電算化課程不夠重視和了解，多數(shù)學(xué)校的電算化專業(yè)課與其它專業(yè)的計算機(jī)課程一樣安排在通用的機(jī)房。雖然這樣做確實可以節(jié)省教學(xué)資源，起到充分利用的效果。但現(xiàn)在軟件網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)相當(dāng)普遍，各種軟件不但在瘋狂搶占系統(tǒng)資源，很多時候還要更改系統(tǒng)文件。這樣就使脆弱的操作系統(tǒng)就更加岌岌可危了。雖然有的機(jī)房管理員會針對專業(yè)的不同單獨(dú)建立操作系統(tǒng)及應(yīng)用軟件，但也常使教學(xué)過程出現(xiàn)種種問題。同時會計電算化教學(xué)不像其他專業(yè)可以每節(jié)課完成一個訓(xùn)練，而是一個連續(xù)的過程。在這個過程中如果有一步完成不了，都會影響下一步繼續(xù)。如果與其他專業(yè)共用一個機(jī)房且不能保證一人一機(jī)固定使用的話。那么不論任課教師還是機(jī)房管理員都要花費(fèi)很多精力去尋找丟失文件、檢查系統(tǒng)錯誤以及查殺系統(tǒng)病毒，而這些可不是一塊系統(tǒng)保護(hù)卡能夠完全解決的。
其次，教師的實踐水平不夠。會計電算化老師多為半路出家，有些是從電腦專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，有些是會計專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，計算機(jī)知識過硬的老師，會計技能有所欠缺；會計技能過硬的老師，計算機(jī)知識缺乏。而且由于考證考試只要求上機(jī)實驗及理論考察，教師普遍重視理論課的備課，雖然近年來也比較重視實驗課，但由于知識面及社會實踐能力水平有限，教育教學(xué)多局限于書本，實驗、實訓(xùn)課程效率不高，仿真性也有待于進(jìn)一步提高。對學(xué)生進(jìn)行課程實訓(xùn)的主要目的是為了提高其操作技能，提高職業(yè)能力。如果實訓(xùn)室能夠做到全方位地模擬日后的工作流程、工作環(huán)境、職能崗位，會非常有利于實踐教學(xué)，
二、實現(xiàn)實踐式教學(xué)改革的建議
1、調(diào)整教學(xué)思路。既要保證學(xué)生通過考證考試，又要讓學(xué)生對軟件融匯貫通
引入生本教學(xué)模式。鼓勵學(xué)生自發(fā)性學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。首先是要使學(xué)生對軟件融匯貫通，要打破“教師主動教，學(xué)生被動學(xué)”的陳舊教學(xué)模式，轉(zhuǎn)化為“學(xué)生主動學(xué)，教師輔助教”的新體系。具體做法是。第一步，教師先講解軟件的基本操作，然后讓學(xué)生進(jìn)行賬套實訓(xùn)練習(xí)。在練習(xí)中讓學(xué)生把遇到的具體問題收集起來，先看教材。分小組討論尋找解決辦法，最后一些解決不了的疑難問題就提交上來，全班和教師一起尋求解決辦法。這樣，教師可以通過讓學(xué)生“遇到問題，尋求辦法，解決問題”，這一方法可激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)原動力，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)上能體會到成就感，學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，學(xué)習(xí)的效果就會事半功倍。第二步，經(jīng)過了第一輪學(xué)習(xí)，學(xué)生基本對財務(wù)軟件的功能掌握熟練了，可以讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，比賽完成一整套賬套。這樣可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，持續(xù)刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在原動力，進(jìn)一步提高學(xué)生對財務(wù)軟件的熟悉度及準(zhǔn)確度，做賬速度加快。這個訓(xùn)練，對于學(xué)生日后走上工作崗位很有好處。第三步，也是最后一個跳躍式提升的過程，之前兩步的訓(xùn)練，學(xué)生其實仍然是在“被動學(xué)”的狀態(tài)，現(xiàn)在，在學(xué)生已經(jīng)對財務(wù)軟件很熟練的情況下，促使學(xué)生把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。具體做法是。讓學(xué)生分組獨(dú)立設(shè)計練習(xí)賬套，再把設(shè)計好的賬套交換練習(xí)做賬，要求學(xué)生把賬套設(shè)計錯誤的地方，通過實踐練習(xí)找出來，并提出修改意見。再交換回原設(shè)計賬套的組別，該設(shè)計組可以再做一遍，對修改意見提出異議。整個過程，老師“退居二線”。讓學(xué)生討論，提出實證，反復(fù)實驗。如此反復(fù)幾次，學(xué)生對電算化軟件的使用就可達(dá)到融會貫通的能力了，此時，這些學(xué)生不但很有信心通過考證考試。上崗工作也基本問題不大，因為他們已經(jīng)具備了自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力了。
2、學(xué)校應(yīng)重視電算化教學(xué)，對軟硬件要加大投入力度
會計電算化的實驗教學(xué)需要在原有基礎(chǔ)上加強(qiáng)配備一定的硬件和軟件：第一。配備專用的會計多媒體教室。多媒體教室最好設(shè)計成標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)教室，每人一臺電腦，方便會計基本理論和知識的教學(xué)。第二，成立專用的會計電算化模擬實驗室。利用模擬實驗室讓學(xué)生走向工作崗位前對會計實務(wù)進(jìn)行體會、了解。許多學(xué)校的實踐表明，這種教學(xué)手段確有成效，應(yīng)大力發(fā)展下去。另外，有些學(xué)校建立會計考試題庫和習(xí)題軟件。這種軟件可以進(jìn)行智能組卷和自我測評、分析。有條件的學(xué)校還可以建設(shè)ERP實驗中心。將會計電算化融入其中。ERP實驗中心應(yīng)同時提供沙盤模擬實驗和ERP軟件實驗環(huán)境。通過這種沙盤體驗式的教學(xué)。把單純的理論教學(xué)改變?yōu)樾蜗蠡拥慕虒W(xué)，讓學(xué)生動手、動腦、動口，對會計電算化教學(xué)一定會起到促進(jìn)作用。
3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師實踐水平
篇8
（1）、電算會計管理核算效率增強(qiáng)
90年代電力行業(yè)從手工轉(zhuǎn)入電算核算，采用遠(yuǎn)光公司2.0軟件大幅度的提高了信息化管理水平。管理模式從手工統(tǒng)計向計算機(jī)自動統(tǒng)計方式推進(jìn)，自動生成的明細(xì)賬，科目匯總表，月報表，年報表將統(tǒng)計數(shù)據(jù)準(zhǔn)確度大幅度提升。并且在較短的時間內(nèi)就能將準(zhǔn)確無誤的會計信息及時反應(yīng)到?jīng)Q策層。
（2）、內(nèi)部控制手段增強(qiáng)
由于電算核算的核心就是通過軟件自動統(tǒng)計財務(wù)數(shù)據(jù)，因此內(nèi)部控制在信息系統(tǒng)幫組下可以簡易而有效的實施。比如：審計部門就可以通過計算機(jī)直接快速的抽查到重要的會計事項，并且將其于之相關(guān)聯(lián)的信息進(jìn)行調(diào)看。
（3）、往來款項更加明細(xì)
作為大型企業(yè)往來款項的明細(xì)管理一直困擾了多年，電算會計為往來款項明細(xì)管理提供了技術(shù)上的有效支持。將每個供應(yīng)商成為專項核算對象，直接在明細(xì)賬中就可以查出每個供應(yīng)商于之相關(guān)的往來事項，讓往來款項統(tǒng)計與查詢一目了然。
（4）、缺點(diǎn)依然存在
電算會計雖然大幅度的提高了財務(wù)管理水平，但其手工做賬的方式還是僅僅只能滿足粗方式管理模式的要求。近幾年精細(xì)化管理對于財務(wù)數(shù)據(jù)及時性、準(zhǔn)確性、真實性、有效性都提出了更高的要求。電算會計僅局限于一個部門管理，無法滿足企業(yè)整體管理的需求。
二、ERP上線初期存在的困難與教訓(xùn)
（1）、ERP上線初期遇到的困難
(一)對于系統(tǒng)認(rèn)識不足，目標(biāo)不夠明確
ERP項目作為一個系統(tǒng)工程，在管理思想、管理軟件、管理信息三個方面都需要深刻的理解和認(rèn)識。雖然電力行業(yè)在ERP一上線就采用的德國公司SAP最先進(jìn)的軟件，但計算機(jī)系統(tǒng)不是管理的目的，最先進(jìn)的軟件不代表最先進(jìn)的管理。ERP項目不是計算機(jī)項目,而是管理工程,是企業(yè)管理模式的全面創(chuàng)新,是一場深刻的管理革命,工作量大,涉及面廣,實施周期長,是一項非常復(fù)雜的管理系統(tǒng)工程。而SAP軟件在ERP各類軟件中是操作復(fù)雜，設(shè)計理念超前的。初次使用ERP就上線SAP，在很多大型企業(yè)出現(xiàn)過失敗案例。過于復(fù)雜的工具不一定適用于管理基礎(chǔ)薄弱的企業(yè)。
(二)人才匱乏
由于SAP軟件操作的復(fù)雜，致使ERP上線三年多時間依然需要軟件供應(yīng)商提供技術(shù)維護(hù)支持。作為國有大型企業(yè)，有大量的員工并沒接受過高等教育，計算機(jī)與英語水平都較低，根本無法適應(yīng)ERP操作需要;ERP的先進(jìn)性與企業(yè)人員素質(zhì)差形成難以調(diào)和的矛盾。
(三)企業(yè)實際業(yè)務(wù)與系統(tǒng)操作模式背離
ERP涉及到企業(yè)管理理念的變革、流程的新建、重組與再造及企業(yè)資源的整合。而資源的整合勢必導(dǎo)致企業(yè)實際業(yè)務(wù)與ERP系統(tǒng)之間存在分歧。比如：最明顯的業(yè)務(wù)前端集成工程項目成本的方式，在電力行業(yè)實際業(yè)務(wù)里工程項目成本都是由財務(wù)部門根據(jù)項目部門提供的資料進(jìn)行確認(rèn)，而ERP流程中工程成本將由業(yè)務(wù)部門確認(rèn)。
三、上線成功后先進(jìn)的ERP管理模式與電算會計時期管理模式優(yōu)缺點(diǎn)對比
（1）ERP上線成功與否的標(biāo)志
ERP上線“成功率”一直以來都是質(zhì)疑ERP的論據(jù)。衡量ERP項目成功與否主要看存在不存在以下四種情況：撤項、降低項目目標(biāo)、資金超出預(yù)算、項目周期被無限拖長
在項目簽訂的時候，客戶和供應(yīng)商之間的技術(shù)和服務(wù)約定，即企業(yè)所設(shè)定的項目目標(biāo)是衡量一個項目成功與否的重要依據(jù)。通常，一個項目都有很多個里程碑，客戶的需求也有不同的階段，如果著眼于每個階段是否達(dá)到了目標(biāo)，那也可以說在每個階段實施成功了。
ERP在電力行業(yè)整體上線以來，從雙軌運(yùn)行到單軌通過驗收再到憑證集成率100%目標(biāo)實現(xiàn)已經(jīng)經(jīng)過了四個階段，并且一直在按目標(biāo)實施下來。目前經(jīng)過三年的運(yùn)行ERP系統(tǒng)已經(jīng)進(jìn)入了企業(yè)管理的方方面面，為企業(yè)帶來客觀的經(jīng)濟(jì)效益。
（2）ERP管理模式特點(diǎn)
（一）及時性
ERP管理模式在獲取財務(wù)信息及時性方面是非常快捷的，國網(wǎng)公司根據(jù)自身的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合了ERP數(shù)據(jù)平臺。開發(fā)出了智能的BI報表系統(tǒng)，該系統(tǒng)以ERP統(tǒng)計數(shù)據(jù)平臺為基礎(chǔ)，做到了實時的反應(yīng)各子公司經(jīng)營情況。只要查詢就能獲得各種想要的財務(wù)數(shù)據(jù)，并且準(zhǔn)確高效。
（二）集成性
ERP管理模式最關(guān)鍵的成果就在于其集成性，財務(wù)、項目、設(shè)備、物資、人資五大模塊
相互集成形成統(tǒng)一的管理網(wǎng)絡(luò)。供需鏈管理思想又是集成性的重要體現(xiàn) ，供需鏈上建立起了“物流”、“資金流”、“信息流”和“工作流”。
供需鏈形成了一個閉環(huán)式管理，從“物流”中物資計劃需求報送，到物資招標(biāo)采購，從“資金流”的預(yù)算管理體系，到資金付款申請，從“信息流”中的設(shè)備信息范本，到設(shè)備臺帳建立。從“工作流”中的項目成本處理，到資產(chǎn)增資流程。整個供需鏈體系一環(huán)套一環(huán)均通過上個環(huán)節(jié)集成完成，并且可以從每個環(huán)節(jié)查詢到上個環(huán)節(jié)的相關(guān)數(shù)據(jù)。
（三） 前瞻性
ERP管理模式由于其整個體系的完整，使所有環(huán)節(jié)都能緊密相連。在完成上個環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)處理后，就可以預(yù)計到下個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的情況，并且內(nèi)部控制機(jī)制能在流程環(huán)節(jié)任意節(jié)點(diǎn)進(jìn)行監(jiān)控。發(fā)現(xiàn)問題可以及時將流程回退保證業(yè)務(wù)流程流轉(zhuǎn)順暢，并能從流程發(fā)起端直接查詢到流程進(jìn)展過程。
（四）可控性
“資金流”的控制就充分體現(xiàn)了ERP管理模式的嚴(yán)控性。ERP中通過基金中心這一概念將全部的財務(wù)數(shù)據(jù)實現(xiàn)預(yù)算數(shù)據(jù)嚴(yán)控?？梢钥刂频骄唧w每一個工程項目，每一個會計核算科目，每一個會計核算單位。實現(xiàn)嚴(yán)控的數(shù)據(jù)在期初錄入金額后，后期全部的業(yè)務(wù)處理都將無法超出預(yù)算控制范圍，將控制節(jié)點(diǎn)直接前移到了業(yè)務(wù)前端，杜絕了業(yè)務(wù)辦理超出預(yù)算的可能。
（3）ERP模式與電算會計優(yōu)缺點(diǎn)比較
電算會計模式操作簡單，數(shù)據(jù)量較少，業(yè)務(wù)部門基本不參與到管理中來，流程簡單明了適合中小型企業(yè)粗放式管理需要。由于業(yè)務(wù)部門基本上不需要參與到管理中，并且不存在流程監(jiān)控點(diǎn)，也沒有系統(tǒng)性的管理網(wǎng)絡(luò)，因此電算會計管理模式只是手工會計技術(shù)上的革新，沒有管理理念的提升。
ERP模式缺點(diǎn)是流程長，各個業(yè)務(wù)部門在整個流程中多承擔(dān)了相對應(yīng)的角色，一環(huán)套一環(huán)任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都將導(dǎo)致流程的滯留。而作為目前最先進(jìn)的管理模式其優(yōu)勢就是整個管理理念的革新，業(yè)務(wù)部門參與管理以及預(yù)算管理等多個內(nèi)部控制節(jié)點(diǎn)的介入，都將大大提高管理的力度，符合現(xiàn)代企業(yè)精細(xì)管理的需求，并將為企業(yè)帶來客觀的經(jīng)濟(jì)效益。
參考文獻(xiàn):
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企業(yè)財務(wù)管理信息化系統(tǒng)主要由以下幾大子系統(tǒng)組成，它們分別是會計事務(wù)處理信息系統(tǒng)、財務(wù)管理信息系統(tǒng)、財務(wù)決策支持系統(tǒng)、財務(wù)經(jīng)理信息系統(tǒng)和組織互聯(lián)信息系統(tǒng)。企業(yè)財務(wù)管理信息化的內(nèi)容有，運(yùn)用財務(wù)電算化軟件、網(wǎng)絡(luò)，將企業(yè)各子、分公司的營銷、生產(chǎn)、審計等環(huán)節(jié)的財務(wù)信息收集起來，統(tǒng)一企業(yè)財務(wù)信息和業(yè)務(wù)編碼，對設(shè)計財務(wù)的相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行管理、統(tǒng)計和監(jiān)督，為決策者、財會人員提供服務(wù)。
2.企業(yè)財務(wù)管理信息化的成效
財務(wù)管理信息化在企業(yè)財務(wù)管理中具有重要作用，首先，信息化財會軟件和技術(shù)可以減少手工做賬、核對工作的復(fù)雜性，提高財務(wù)數(shù)據(jù)錄入、核算效率，同時提高會計報表的可靠性、準(zhǔn)確率。其次，借助財務(wù)管理信息系統(tǒng)，企業(yè)財會人員可以對企業(yè)財務(wù)狀況進(jìn)行全面統(tǒng)計，企業(yè)管理層則可以通過財務(wù)報表了解企業(yè)財務(wù)收支、盈利情況，進(jìn)而根據(jù)相關(guān)信息進(jìn)行管理方法調(diào)整，提高企業(yè)管理水平。再次，財務(wù)管理信息化，奠定了企業(yè)財務(wù)審計尤其是財務(wù)內(nèi)部控制的基礎(chǔ)，可以使企業(yè)財務(wù)管理更加規(guī)范。
二、企業(yè)財務(wù)管理信息化存在的問題
1.思想上不夠重視
許多企業(yè)對財務(wù)管理信息化的認(rèn)識還停留在用計算機(jī)技術(shù)代替手工操作的層次上，將會計電算化等同于財務(wù)管理信息化，對企業(yè)財務(wù)管理信息化缺乏充分的認(rèn)識。有的企業(yè)在信息化建設(shè)中則忽略了企業(yè)建設(shè)與財務(wù)管理信息化建設(shè)的關(guān)聯(lián)與銜接，致使計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)難以真正運(yùn)用到企業(yè)財務(wù)管理中去，信息化水平較低，財務(wù)管理信息化僅限于單一功能的初級階段。
2.管理手段落后
許多企業(yè)不僅在信息化建設(shè)中缺乏積極性，還會受物力、人力因素影響，不關(guān)注信息化設(shè)施、器材建設(shè)，購買一些價格低廉、功能落后、與企業(yè)自身需求不符的財務(wù)管理軟件，致使企業(yè)財務(wù)管理信息化設(shè)施不健全、不完善，財務(wù)支付手段和配送體系建設(shè)嚴(yán)重滯后。以物流企業(yè)為例，許多物流企業(yè)在購置財務(wù)管理軟件時，由于資金投入有限，只關(guān)注財務(wù)管理軟件的專業(yè)功能，而不重視軟件的輔助功能，這難免會影響企業(yè)財務(wù)管理效率，增加財務(wù)數(shù)據(jù)失誤。
3.缺乏復(fù)合型人才
我國企業(yè)財務(wù)管理信息化起步晚，發(fā)展慢，許多企業(yè)在財務(wù)管理信息化方面，不僅基礎(chǔ)設(shè)施不完善，還缺乏既懂信息化管理技術(shù)又懂會計管理的復(fù)合型人才，這對企業(yè)財務(wù)管理信息化來說，是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如許多物流企業(yè)財務(wù)部門的人員都缺乏信息化管理能力，一些財務(wù)人員在思想上也是因循守舊，不愿意打破原有的工作習(xí)慣，缺乏新知識、新技能學(xué)習(xí)動力，不利于企業(yè)財務(wù)管理信息化發(fā)展。
三、企業(yè)財務(wù)管理信息化發(fā)展策略
1.提高財務(wù)管理信息化意識
在信息時代，在市場競爭日趨激烈的情況下，企業(yè)管理者應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，正確看待財務(wù)管理信息化之于企業(yè)發(fā)展的重要作用，建立以信息化為核心的財務(wù)管理體系，加強(qiáng)財務(wù)管理信息化隊伍建設(shè)，做好企業(yè)財務(wù)管理信息化宣傳工作，將企業(yè)財務(wù)管理信息化工作的重點(diǎn)放在管理標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范制定、制度履行上，要求財務(wù)人員加強(qiáng)信息化技術(shù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)財務(wù)管理工作方法、提高工作效率；要求財務(wù)部門與技術(shù)部門攜手開發(fā)適應(yīng)自身的信息化系統(tǒng)，要求財務(wù)部門運(yùn)用先進(jìn)的集中式財務(wù)管理模式實現(xiàn)財務(wù)數(shù)據(jù)的跨地區(qū)傳遞，綜合提高企業(yè)財務(wù)管理信息化水平。
2.科學(xué)進(jìn)行財務(wù)管理信息化系統(tǒng)規(guī)劃
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由于是年后實習(xí)，主要?dú)w攏工作已經(jīng)結(jié)束，起初我只是接觸一些會計憑證的整理工作，主要是把相應(yīng)的內(nèi)容發(fā)票等附在相應(yīng)的憑證后予以整理粘貼歸檔。雖然這是個簡單的活，但仍需要仔細(xì)負(fù)責(zé)，而且這可以算是我第一次接觸到實際的票據(jù)和資料。起初我還小看這份工作，總是帶著專業(yè)大學(xué)生的高傲和自負(fù)，但隨著我時常把現(xiàn)金憑證和銀行憑證附錯，和看到一旁認(rèn)真工作的劉阿姨，讓我不得不打個激靈，其實這看似簡單的工作還是需要十分的集中力去完成的。往往一個不經(jīng)意的小差錯，就導(dǎo)致整本的憑證出錯，從而導(dǎo)致歸檔的錯誤。我漸漸明白了領(lǐng)導(dǎo)的意圖，不是隨便的敷衍我，而是讓我從基本做起，如果說在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識是我徒步的工具，那么這份實習(xí)的工作則可算得上是我真正帶領(lǐng)我領(lǐng)略會計專業(yè)的導(dǎo)航儀。從這次體驗過程中，我覺得會計憑證的裝訂并不如看起來那么容易。裝訂前要按照收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證分門別類整理清楚，而且要按照經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的時間先后順序排列。裝訂時要對大的張頁和附件要折疊成同記賬憑證一樣大小，折疊處一定要避開裝訂線，保持?jǐn)?shù)字完整，以便以后翻閱。裝訂后要檢查憑證的順序，看有無顛倒和缺號，再檢查附件有無缺漏，實際附件張數(shù)與記賬憑證所記張數(shù)是否一致。
從前一直聽老師說會計是一門乏味謹(jǐn)慎的工作，現(xiàn)在才真實的了解了這句話的含義，但我并不氣餒，不會放棄。雨后方見彩虹，任何一個工作都需要忍耐期，只不過從事會計業(yè)務(wù)的人員需要的更多而且要越發(fā)的細(xì)心。經(jīng)過了幾天的整理，看著自己完成的成果，我第一次擁有了一份簡單的快樂。在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的考驗之后，我可以逐步上手登帳的工作了，這可以讓專業(yè)知識扎實的我小露一手了。在簡單的囑咐過后，我很快就熟悉了基本步驟。但需要仔細(xì)核對數(shù)字再輸入電腦的我和身旁劉阿姨近似“盲打”的熟練是不能比的，卻讓我感受到了身為一個“小財務(wù)”的快樂。同時，我更明白了信息時代的今天，計算機(jī)的利用率很高，會計電算化已經(jīng)逐步在代替手工會計了。這主要是因為它的方便、快捷、可靠性和安全性高。首先，每個公司的會計人員都有自己的指令才能登陸記賬系統(tǒng)。這體現(xiàn)了電算化的安全性很高。其次，數(shù)據(jù)輸入計算機(jī)后，一切計算、分類、匯總、轉(zhuǎn)賬、報表生成等都是由計算機(jī)自動完成的，這體現(xiàn)了它的快捷。然后，會計電算化中，輸入數(shù)據(jù)要進(jìn)行計算機(jī)邏輯性的校驗，因此不需要用劃線法來更改賬簿記錄，如果賬簿有問題，通常采用更正憑證加以更改，是負(fù)數(shù)沖正的方法，以便留下改動的痕跡，作為憑據(jù)參考。這體現(xiàn)了它的方便。最后，在會計電算化中，最后的對賬結(jié)賬都是通過計算機(jī)來完成的，它預(yù)先編好的程序，只要你發(fā)出指令，計算機(jī)就會自動完成。因為是通過計算機(jī)的邏輯驗證的，所以很少出錯。這就體現(xiàn)了它的可靠性。
而且，這次實習(xí)中劉阿姨讓我了解到了整個記賬的流程，把從前的模糊和糊涂的影響一掃而空。首先，根據(jù)原始憑證編制匯總原始憑證。再根據(jù)原始憑證或匯總原始憑證，編制記賬憑證。其次，根據(jù)收款憑證、付款憑證逐筆登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬。再次根據(jù)原始憑證、匯總原始憑證和記賬憑證，登記各種明細(xì)分類賬。然后根據(jù)記賬憑證逐筆登記總分類賬。并且，期末，現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和明細(xì)分類賬的余額同有關(guān)總分類賬的余額核對相符。最后，期末時，根據(jù)總分類賬和明細(xì)分類賬編制會計報表，更重要的是，劉阿姨讓我真正了解到作為一個會計應(yīng)該具備的道德和素質(zhì)。首先，作為一個會計人員應(yīng)該具備扎實的專業(yè)知識，具備誠實守信的職業(yè)操守和敬業(yè)態(tài)度，這是會計工作崗位對會計人員最基本的要求。其次，作為一個會計人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會計人員要準(zhǔn)確的核算每一項指標(biāo)，正確使用每一個公式。再次，要有吃苦耐勞的精神和平和的心態(tài)。用積極的心態(tài)處理日常遇到的難題。而且，我在學(xué)習(xí)的過程中也找到自身的不足。比如知識量少，實踐工作能力低下，理論結(jié)合實際應(yīng)變能力差等。但就是這次實習(xí)也讓我先了解到自身的不足，然后才能在以后踏上工作崗位后更快的上手和適應(yīng)。
會計本來就是煩瑣單調(diào)的工作。在實習(xí)期間，我也曾因?qū)χ强菰锓ξ兜馁~目和數(shù)字而心生煩悶和厭倦。但當(dāng)你真正投入到工作中去，用心去做，體會它的樂趣，你就會發(fā)現(xiàn)越做越有興趣。并且切記：粗心大意，心浮氣躁，什么事情都做不好！只有恒心、細(xì)心和耐心才能帶領(lǐng)你到達(dá)成功的彼岸！這就是這次實習(xí)中使我受益的。
【范文二：會計實習(xí)自我總結(jié)】實習(xí)是每個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實際操作中了解工作程序，鞏固所學(xué)知識；實習(xí)又是對我們所學(xué)專業(yè)知識的一種檢驗，能讓我們查漏補(bǔ)缺，串聯(lián)之前所學(xué)內(nèi)容，是所學(xué)知識系統(tǒng)化；實習(xí)還能讓我們更好的用理論去聯(lián)系實際，掌握理論跟實際操作的聯(lián)系，為以后進(jìn)入工作崗位打下基礎(chǔ)。
一、實習(xí)目的（重要性）
會計是對會計單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進(jìn)行計量、記錄、計算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
鑒于此，為了讓所學(xué)知識能更好的聯(lián)系實際，學(xué)校安排了這次試驗。在這次試驗中，共有三個軟件供我們練習(xí)：一個是基礎(chǔ)會計單項，第二個是會計崗位分工，最后一個則是電子報稅。通過這三個軟件的練習(xí)，能讓我們了解掌握會計工作的基本流程，為以后走向工作崗位打下基礎(chǔ)。
二、實習(xí)時間
20XX年6月17日至20XX年6月25日
三、實習(xí)地點(diǎn)
河北工程大學(xué)西校區(qū)第十教學(xué)樓五樓機(jī)房
四、實習(xí)內(nèi)容（步驟）
首先，是關(guān)于會計基礎(chǔ)的內(nèi)容，基本程序是：填制原始憑證，原始憑證的審核，填制記賬憑證，記賬憑證的審核，科目匯總表的填寫，登日記賬、明細(xì)賬、總賬，編寫銀行存款余額調(diào)節(jié)表，編制相關(guān)的會計財務(wù)報表，還有財產(chǎn)的清查，相關(guān)單據(jù)填制的演示。
原始憑證是在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時取得或填制的，用以證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生或完成情況的
書面證明，是會計核算的原始依據(jù)。按原始憑證取得的來源不同，可分為外來原始憑證和自制原始憑證。審核原始憑證時應(yīng)注意以下幾方面：原始憑證的填寫是否真實可靠，內(nèi)容完整，數(shù)字準(zhǔn)確，填制及時，書寫清楚，順序使用等。
然后根據(jù)審核無誤的原始憑證填制寫記賬憑證。記賬憑證中的專用記賬憑證分為三種，一直收款憑證，二是付款憑證，三是轉(zhuǎn)賬憑證。還有通用的記賬憑證。記賬憑證的填寫要求較嚴(yán)格，要求準(zhǔn)確無誤，不得更改。審核記賬憑證的內(nèi)容是否完整，借貸方金額是否相等，方向是否填寫正確，日期填寫是否正確等等。
再根據(jù)審核無誤的記賬憑證填寫科目匯總表?？颇繀R總表是定期對記賬憑證進(jìn)行匯總，按各個會計科目列其借貸方發(fā)生額的一種匯總。它的填寫依據(jù)的是各個會計科目的借方發(fā)生額的合計跟貸方發(fā)生額的合計相等?？颇繀R總表有試算平衡的作用，也是登總分類賬的依據(jù)。
接下來就是登記各種日記賬，明細(xì)賬和總賬了。日記賬有現(xiàn)金日記賬呵銀行存款日記賬，它們的填寫按實際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)逐日逐筆登記。明細(xì)賬分為三欄式明細(xì)賬，多欄式明細(xì)賬和數(shù)量金額式明細(xì)賬。按發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動的不同，分類填寫各類明細(xì)賬。然后根據(jù)各類明細(xì)賬和記賬憑證填寫總分類賬?？偡诸愘~和各明細(xì)賬有互相補(bǔ)充說明的作用。
接著是編寫銀行存款余額調(diào)節(jié)表。如果銀行存款日記賬上的余額和銀行對賬單上的余額不相等，就需要編寫銀行存款余額調(diào)節(jié)表了，根據(jù)銀行存款日記賬和銀行對賬單上的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編寫。
會計財務(wù)報表包括資產(chǎn)負(fù)債表，現(xiàn)金流量表，利潤表，所有者權(quán)益變動表和附注。這次試驗中，主要是填寫資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表。會計報表對外提供會計信息，也對管理者提供決策依據(jù)。
觀看單據(jù)演示的部分，能讓我們了解認(rèn)識填寫憑證的時候有哪些注意事項，更好的完成憑證的填制工作。
其次，操作內(nèi)容是技能實訓(xùn)，也就是不同的會計崗位。技能實訓(xùn)包括：出納員崗位，資本資金核算崗位，材料會計崗位，往來業(yè)務(wù)會計崗位，工資會計崗位，固定資產(chǎn)會計崗位，成本費(fèi)用會計崗位，財務(wù)成果會計崗位，財務(wù)報告會計崗位，投資崗位，記賬員崗位等等。這些會計崗位工作基本程序是：開始是經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理，根據(jù)實際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制一些憑證，填寫科目匯總表，然后登記相關(guān)的明細(xì)賬，總賬，有的編制試算平衡表。這部分的實際操作將第一部分的內(nèi)容系統(tǒng)綜合了起來，也將我們平時所學(xué)的理論知識與實際操作緊密的聯(lián)系起來。
第三部分的實際操作內(nèi)容就是電子報稅的網(wǎng)上申報。電子報稅就是納稅人使用電子報稅工具（如計算機(jī)），將申報的原始資料通過通訊網(wǎng)絡(luò)（如電話網(wǎng)）以電子數(shù)據(jù)的形式發(fā)送到稅務(wù)局的計算機(jī)主機(jī)系統(tǒng)上，稅務(wù)局主機(jī)對這些申報的原始數(shù)據(jù)通過進(jìn)行身份識別、邏輯計算審核之后，在稅務(wù)局主機(jī)內(nèi)生成相應(yīng)的電子報稅數(shù)據(jù)，并將納稅人的申報款信息發(fā)送到相應(yīng)的銀行進(jìn)行稅款保留。同時，稅務(wù)局主機(jī)將申報的結(jié)果立即返回給納稅人。在這次的會計軟件實習(xí)中，電子報稅包括國稅和地稅兩種，都有企業(yè)端，國稅局端和銀行端三個方向。其中，企業(yè)端中有增值稅的納稅申報，消費(fèi)稅的納稅申報，企業(yè)所得稅的納稅申報，核定征收企業(yè)所得稅，個人所得稅等幾方面的稅種。使用電子報稅能節(jié)省報稅時間，減少人工受理納稅申報的失誤等。
五、實習(xí)的心得體會
短短幾天的高級會計實習(xí)很快就結(jié)束了?；叵胫粠滋鞂嵙?xí)的日子，每天忙碌的身影，覺得過的好充實，也讓自己的腦袋充實了許多。
學(xué)校安排我們實習(xí)是為了讓我們把所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實際操作中去，這對沒進(jìn)入社會的大學(xué)生來說很重要，尤其是會計這個專業(yè)。我們不僅要學(xué)習(xí)理論知識，更重要的是要學(xué)會做人做事。細(xì)心仔細(xì)的走好每一步對將要踏進(jìn)社會的大學(xué)生來講相當(dāng)重要。
這學(xué)期的實習(xí)程序基本上都了解，就是各個程序的具體操作步驟很繁瑣。這次的實習(xí)是對以前所學(xué)知識的系統(tǒng)串聯(lián)匯總，是對所學(xué)理論知識的鞏固過程，使以前掌握的不扎實的地方顯露了出來，以便及時鞏固補(bǔ)充。
通過這次的實習(xí)，使我加深了對如下知識的了解：
填制原始憑證的時候要認(rèn)真，細(xì)心，金額的大寫需要注意，零啊，整啊的這些，一不細(xì)心就寫錯了，還有日期的填寫，個位數(shù)的前面什么時候加0什么的，還有一些跟貨物有關(guān)的單據(jù)上內(nèi)容需要填寫完整，貨物時發(fā)出還是在途等等；了解了不同的會計崗位有不同的分工；第一次在實際操作中接觸電子報稅的有關(guān)內(nèi)容。
同時也認(rèn)識到一些自身的缺點(diǎn)：
篇11
會計電算化是會計進(jìn)入信息化的基礎(chǔ)，是今后企業(yè)決策的重要依據(jù)，是會計體制改革的突破口。會計電算化經(jīng)過這么多年的發(fā)展，已經(jīng)取得了長足的進(jìn)步，商品化、通用化的財務(wù)軟件得到了廣泛的應(yīng)用，更多會計軟件的開發(fā)已經(jīng)走向?qū)I(yè)化、商品化、社會化的軌道。但由于財務(wù)工作本身的特點(diǎn)，以及網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展、電子商務(wù)的迅速興起等，一些先進(jìn)的、現(xiàn)代化事物的不斷出現(xiàn)，對會計電算化信息系統(tǒng)提出了更高的要求，使得建立符合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需求的新型財務(wù)系統(tǒng)變得刻不容緩。從總的情況看，會計電算化經(jīng)過多年的實踐和改進(jìn)，基本完成手工會計記賬向電腦會計記賬的轉(zhuǎn)變。隨著新的會計電算化軟件的應(yīng)用，會計電算化正從簡單的會計核算系統(tǒng)向綜合的管理信息系統(tǒng)轉(zhuǎn)變，形成以會計軟件為核心，融管理、計劃、分析為一體的會計電算化管理信息系統(tǒng)。會計人員素質(zhì)逐漸提高，操作水平日益熟練，系統(tǒng)的安全性與保密性加強(qiáng)，顯示會計電算化已向優(yōu)良、穩(wěn)定、科學(xué)的方向發(fā)展。會計電算化是一項系統(tǒng)工程，因此在發(fā)展過程中有許多工作要做，有許多問題要及時解決，否則將嚴(yán)重阻礙我國會計電算化向更深層次的發(fā)展。
2.內(nèi)部審計的現(xiàn)狀。
我國的內(nèi)部審計建立于1983年，雖然取得了一定的成績，但總體來說仍處于發(fā)展初級階段，并且存在著一些問題，如審計的重點(diǎn)仍側(cè)重于財務(wù)會計、審計手段落后和人員素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)不全面等。致使我國其他諸如業(yè)務(wù)審計、管理審計開展較少；很多審計人員面對網(wǎng)絡(luò)化的會計信息系統(tǒng)時顯得力不從心，經(jīng)營管理方面的知識與經(jīng)驗比較缺乏。
二、會計電算化對內(nèi)部審計的要求及影響。
1.對內(nèi)部審計線索的影響。
傳統(tǒng)的手工會計系統(tǒng)中，審計線索十分明了，從原始憑證、記賬憑證、總賬、明細(xì)賬、匯總表直至?xí)媹蟊?，每一步都會有文字記錄和驗收人的簽名，審計人員可以從最初的會計憑證開始，對發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行逐一審核，直到形成最終審計結(jié)果；也可以采用逆查法，從會計科目的余額開始，逆向核查，直至原始憑證，從而形成順查法和逆查法等審計方法。
實行會計電算化后，審計線索發(fā)生了變化。會計數(shù)據(jù)的存儲介質(zhì)和形式、會計數(shù)據(jù)的生成和傳遞形式都發(fā)生了變化，沒有了傳統(tǒng)的文字記錄和賬簿，取而代之的是存儲磁盤，使得從原始數(shù)據(jù)的錄入和財務(wù)報表的輸出都只能通過計算機(jī)來完成。傳統(tǒng)的審計線索消失了，審計人員就很難甚至根本無法通過肉眼跟蹤會計業(yè)務(wù)的處理，也無法用傳統(tǒng)的方法考查會計檔案數(shù)據(jù)的安全性、完整性和準(zhǔn)確性。
傳統(tǒng)的查賬方法已不完全適用在會計電算化系統(tǒng)。為了更有效地審計會計電算化系統(tǒng)，應(yīng)將審計需求納入到財務(wù)軟件的系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)中，系統(tǒng)的各種數(shù)據(jù)文件都應(yīng)留下審計線索，除應(yīng)保證會計據(jù)文件的打印輸出外，還應(yīng)將會計數(shù)據(jù)文件以可審計的形式進(jìn)行儲存和備份，例如應(yīng)保留應(yīng)收、應(yīng)付款等經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的詳細(xì)記錄，而不能只留下更新后的余額。
2.對內(nèi)部審計技術(shù)方法的影響。
在手工會計系統(tǒng)的情況下，審計人員主要采用手工核對賬目、核對憑證、函證等操作，但是這些手工方式在電算化系統(tǒng)下會失去效果，因為通過電腦數(shù)據(jù)庫輸出的數(shù)據(jù)正確與否，主要取決于計算機(jī)，而非審計人員本身。
審查一般采用審閱、核對、分析、比較和調(diào)查等方法，也是由人工完成的。雖然電算化下人工審查技術(shù)仍有必要，但計算機(jī)輔助審計，效率更高。審計人員在掌握計算機(jī)知識及其應(yīng)用技術(shù)的前提下，應(yīng)先對電算化系統(tǒng)的可靠性進(jìn)行核查，必要時采用專業(yè)軟件來測試系統(tǒng)的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性，把計算機(jī)當(dāng)作一種提高審計質(zhì)量和效率的有力工具來使用，并要不斷的積累經(jīng)驗。企業(yè)應(yīng)采用既規(guī)范又具有充分保留和提供審計線索功能的審計軟件，如：ERP軟件，因為其在初始錄入憑證時有一條記錄記載，在改動、刪除時，并不是在原記錄上變動，而是另有記錄反映。這樣，審計人員在審計時，同一筆業(yè)務(wù)有哪些改動，什么時問改動的，由誰操作的，具體在哪項功能中變動的，均可一一查出，每一筆處理都留有痕跡，這就為審計工作提供了線索和方便。
由此可見，新的內(nèi)部審計已經(jīng)涉及到信息技術(shù)和財務(wù)手段等多學(xué)科知識相結(jié)合的技術(shù)方法，所以，企業(yè)應(yīng)根據(jù)財務(wù)制度和內(nèi)部審計的需要，建立健全有關(guān)的規(guī)章制度，規(guī)范審計方法和手段。
3.對內(nèi)部審計人員的影響。
眾所周知，在手工系統(tǒng)中，審計人員憑借自己的經(jīng)驗、專業(yè)知識，結(jié)合運(yùn)用各種審核檢查的方法，就可以達(dá)到目的。然而在使用會計電算化系統(tǒng)以后，審計各方面都發(fā)生了很大變化：審計線索、內(nèi)容和技術(shù)手段都發(fā)生了改變，使得審計人員無法很難實施跟蹤審計，并且一些審計人員不熟悉電算化系統(tǒng)，無法識別、審查內(nèi)部控制，也就無法參與審計工作。因此，審計人員除需具備豐富的會計、財務(wù)、審計等方面的知識和技能且熟悉有關(guān)政策，法令法規(guī)之外，還應(yīng)具備一定的計算機(jī)知識，對會計電算化系統(tǒng)有一定的了解，對會計電算化系統(tǒng)有可能出現(xiàn)的錯誤及舞弊要有清楚的認(rèn)識。
更重要的一點(diǎn)，審計人員不僅要熟練地運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行審計，還應(yīng)拓展知識面，參與計算機(jī)高級語言的培訓(xùn)，以及計算機(jī)審計方法的培訓(xùn)，如數(shù)據(jù)模擬檢測法、程序追蹤法和程序編碼控制法等，這樣，審計人員必要時可以根據(jù)實際工作的需要編寫出自己的電算化審計系統(tǒng)，從長遠(yuǎn)來看，這是很有必要的。
4.對內(nèi)部審計內(nèi)容的影響。
電算化會計信息系統(tǒng)的內(nèi)部審計內(nèi)容，就應(yīng)當(dāng)包括系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計、會計軟件的程序、數(shù)據(jù)文件以及內(nèi)部控制的審計等。審計人員在電算化系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)階段，應(yīng)當(dāng)參與系統(tǒng)的設(shè)計、調(diào)試、檢驗和驗收，除了對系統(tǒng)的合法、合規(guī)、安全可靠等方面及時發(fā)現(xiàn)問題之外，特別要從審計角度審查系統(tǒng)的可審性、審計線索的設(shè)置等。
三、如何推動內(nèi)部審計適應(yīng)會計電算化發(fā)展的對策。
1.變更審計準(zhǔn)則。
會計電算化使得審計對象、審計線索、審計方法等都發(fā)生了變化。人們在審計工作中逐步建立起的一系列審計準(zhǔn)則已不適用于變化了的情況，而需要重新建立一套新的審計準(zhǔn)則來指導(dǎo)審計工作實踐。在制定新的審計準(zhǔn)則時要在考慮我圉國情的前提下，大力借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗。新的審計準(zhǔn)則是對電算化審計的標(biāo)準(zhǔn)化，是衡量審計工作的標(biāo)準(zhǔn)，提高審計工作質(zhì)量的保證。
2.采用適應(yīng)電算化會計的方法和手段。
實行會計電算化后，手工審計方法已不能達(dá)到審計的目的，審計財政金融人員承擔(dān)的審計風(fēng)險也在不斷增加，因此審計技術(shù)和方法應(yīng)隨之改變。當(dāng)審計線索和審計數(shù)據(jù)都發(fā)生了變化時，審計工作單靠原有的一套審計方法和手段就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。對會計電算化的審計所包括范圍也擴(kuò)大了，不僅要對輸入的原始數(shù)據(jù)和打印輸出的會計數(shù)據(jù)進(jìn)行審查還必須對會計電算化系統(tǒng)程序可靠性、真實性和安全保密程度檢查。根據(jù)系統(tǒng)程序的設(shè)計流程圖，重點(diǎn)檢查程序設(shè)計是否符合會計法規(guī)、會計制度和有關(guān)規(guī)定，以考核它的合法性、合規(guī)性；利用被審單位的實際數(shù)據(jù)。對會計電算化系統(tǒng)進(jìn)行處理檢驗，并對會計電算化系統(tǒng)的數(shù)據(jù)文件進(jìn)行審計。
3.積極培養(yǎng)具有復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)的審計人員。
當(dāng)會計由手工處理方法逐步地轉(zhuǎn)向電算化信息系統(tǒng)時。會計資料的收集、整理和傳遞程序都發(fā)生了重大改變。這種改變不僅反映在手工會計具體接觸的憑證、賬簿和報表等形式上，而且更重要的是在數(shù)據(jù)生成方式、處理方法和組織形式上都發(fā)生了根本性的變化。絕大多數(shù)的可見性資料轉(zhuǎn)入了計算機(jī)內(nèi)部處理，并在磁性介質(zhì)中存儲，尤其多道程序設(shè)計能力的開發(fā)、遠(yuǎn)程通訊網(wǎng)絡(luò)的增加，使審計工作在方法及實施步驟上都更加復(fù)雜和困難，這就要求審計人員的工作方法也必須提升到新的水平。
篇12
會計電算化是會計進(jìn)入信息化的基礎(chǔ)，是今后企業(yè)決策的重要依據(jù)，是會計體制改革的突破口。會計電算化經(jīng)過這么多年的發(fā)展，已經(jīng)取得了長足的進(jìn)步，商品化、通用化的財務(wù)軟件得到了廣泛的應(yīng)用，更多會計軟件的開發(fā)已經(jīng)走向?qū)I(yè)化、商品化、社會化的軌道。但由于財務(wù)工作本身的特點(diǎn)，以及網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展、電子商務(wù)的迅速興起等，一些先進(jìn)的、現(xiàn)代化事物的不斷出現(xiàn)，對會計電算化信息系統(tǒng)提出了更高的要求，使得建立符合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需求的新型財務(wù)系統(tǒng)變得刻不容緩。從總的情況看，會計電算化經(jīng)過多年的實踐和改進(jìn)，基本完成手工會計記賬向電腦會計記賬的轉(zhuǎn)變。隨著新的會計電算化軟件的應(yīng)用，會計電算化正從簡單的會計核算系統(tǒng)向綜合的管理信息系統(tǒng)轉(zhuǎn)變，形成以會計軟件為核心，融管理、計劃、分析為一體的會計電算化管理信息系統(tǒng)。會計人員素質(zhì)逐漸提高，操作水平日益熟練，系統(tǒng)的安全性與保密性加強(qiáng)，顯示會計電算化已向優(yōu)良、穩(wěn)定、科學(xué)的方向發(fā)展。會計電算化是一項系統(tǒng)工程，因此在發(fā)展過程中有許多工作要做，有許多問題要及時解決，否則將嚴(yán)重阻礙我國會計電算化向更深層次的發(fā)展。
2.內(nèi)部審計的現(xiàn)狀。
我國的內(nèi)部審計建立于1983年，雖然取得了一定的成績，但總體來說仍處于發(fā)展初級階段，并且存在著一些問題，如審計的重點(diǎn)仍側(cè)重于財務(wù)會計、審計手段落后和人員素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)不全面等。致使我國其他諸如業(yè)務(wù)審計、管理審計開展較少；很多審計人員面對網(wǎng)絡(luò)化的會計信息系統(tǒng)時顯得力不從心，經(jīng)營管理方面的知識與經(jīng)驗比較缺乏。
二、會計電算化對內(nèi)部審計的要求及影響。
1.對內(nèi)部審計線索的影響。
傳統(tǒng)的手工會計系統(tǒng)中，審計線索十分明了，從原始憑證、記賬憑證、總賬、明細(xì)賬、匯總表直至?xí)媹蟊恚恳徊蕉紩形淖钟涗浐万炇杖说暮灻?，審計人員可以從最初的會計憑證開始，對發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行逐一審核，直到形成最終審計結(jié)果；也可以采用逆查法，從會計科目的余額開始，逆向核查，直至原始憑證，從而形成順查法和逆查法等審計方法。
實行會計電算化后，審計線索發(fā)生了變化。會計數(shù)據(jù)的存儲介質(zhì)和形式、會計數(shù)據(jù)的生成和傳遞形式都發(fā)生了變化，沒有了傳統(tǒng)的文字記錄和賬簿，取而代之的是存儲磁盤，使得從原始數(shù)據(jù)的錄入和財務(wù)報表的輸出都只能通過計算機(jī)來完成。傳統(tǒng)的審計線索消失了，審計人員就很難甚至根本無法通過肉眼跟蹤會計業(yè)務(wù)的處理，也無法用傳統(tǒng)的方法考查會計檔案數(shù)據(jù)的安全性、完整性和準(zhǔn)確性。
傳統(tǒng)的查賬方法已不完全適用在會計電算化系統(tǒng)。為了更有效地審計會計電算化系統(tǒng)，應(yīng)將審計需求納入到財務(wù)軟件的系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)中，系統(tǒng)的各種數(shù)據(jù)文件都應(yīng)留下審計線索，除應(yīng)保證會計據(jù)文件的打印輸出外，還應(yīng)將會計數(shù)據(jù)文件以可審計的形式進(jìn)行儲存和備份，例如應(yīng)保留應(yīng)收、應(yīng)付款等經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的詳細(xì)記錄，而不能只留下更新后的余額。
2.對內(nèi)部審計技術(shù)方法的影響。
在手工會計系統(tǒng)的情況下，審計人員主要采用手工核對賬目、核對憑證、函證等操作，但是這些手工方式在電算化系統(tǒng)下會失去效果，因為通過電腦數(shù)據(jù)庫輸出的數(shù)據(jù)正確與否，主要取決于計算機(jī)，而非審計人員本身。
審查一般采用審閱、核對、分析、比較和調(diào)查等方法，也是由人工完成的。雖然電算化下人工審查技術(shù)仍有必要，但計算機(jī)輔助審計，效率更高。審計人員在掌握計算機(jī)知識及其應(yīng)用技術(shù)的前提下，應(yīng)先對電算化系統(tǒng)的可靠性進(jìn)行核查，必要時采用專業(yè)軟件來測試系統(tǒng)的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性，把計算機(jī)當(dāng)作一種提高審計質(zhì)量和效率的有力工具來使用，并要不斷的積累經(jīng)驗。企業(yè)應(yīng)采用既規(guī)范又具有充分保留和提供審計線索功能的審計軟件，如：ERP軟件，因為其在初始錄入憑證時有一條記錄記載，在改動、刪除時，并不是在原記錄上變動，而是另有記錄反映。這樣，審計人員在審計時，同一筆業(yè)務(wù)有哪些改動，什么時問改動的，由誰操作的，具體在哪項功能中變動的，均可一一查出，每一筆處理都留有痕跡，這就為審計工作提供了線索和方便。
由此可見，新的內(nèi)部審計已經(jīng)涉及到信息技術(shù)和財務(wù)手段等多學(xué)科知識相結(jié)合的技術(shù)方法，所以，企業(yè)應(yīng)根據(jù)財務(wù)制度和內(nèi)部審計的需要，建立健全有關(guān)的規(guī)章制度，規(guī)范審計方法和手段。
3.對內(nèi)部審計人員的影響。
眾所周知，在手工系統(tǒng)中，審計人員憑借自己的經(jīng)驗、專業(yè)知識，結(jié)合運(yùn)用各種審核檢查的方法，就可以達(dá)到目的。然而在使用會計電算化系統(tǒng)以后，審計各方面都發(fā)生了很大變化：審計線索、內(nèi)容和技術(shù)手段都發(fā)生了改變，使得審計人員無法很難實施跟蹤審計，并且一些審計人員不熟悉電算化系統(tǒng)，無法識別、審查內(nèi)部控制，也就無法參與審計工作。因此，審計人員除需具備豐富的會計、財務(wù)、審計等方面的知識和技能且熟悉有關(guān)政策，法令法規(guī)之外，還應(yīng)具備一定的計算機(jī)知識，對會計電算化系統(tǒng)有一定的了解，對會計電算化系統(tǒng)有可能出現(xiàn)的錯誤及舞弊要有清楚的認(rèn)識。
更重要的一點(diǎn)，審計人員不僅要熟練地運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行審計，還應(yīng)拓展知識面，參與計算機(jī)高級語言的培訓(xùn)，以及計算機(jī)審計方法的培訓(xùn)，如數(shù)據(jù)模擬檢測法、程序追蹤法和程序編碼控制法等，這樣，審計人員必要時可以根據(jù)實際工作的需要編寫出自己的電算化審計系統(tǒng)，從長遠(yuǎn)來看，這是很有必要的。
4.對內(nèi)部審計內(nèi)容的影響。
電算化會計信息系統(tǒng)的內(nèi)部審計內(nèi)容，就應(yīng)當(dāng)包括系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計、會計軟件的程序、數(shù)據(jù)文件以及內(nèi)部控制的審計等。審計人員在電算化系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)階段，應(yīng)當(dāng)參與系統(tǒng)的設(shè)計、調(diào)試、檢驗和驗收，除了對系統(tǒng)的合法、合規(guī)、安全可靠等方面及時發(fā)現(xiàn)問題之外，特別要從審計角度審查系統(tǒng)的可審性、審計線索的設(shè)置等。
三、如何推動內(nèi)部審計適應(yīng)會計電算化發(fā)展的對策。
1.變更審計準(zhǔn)則。
會計電算化使得審計對象、審計線索、審計方法等都發(fā)生了變化。人們在審計工作中逐步建立起的一系列審計準(zhǔn)則已不適用于變化了的情況，而需要重新建立一套新的審計準(zhǔn)則來指導(dǎo)審計工作實踐。在制定新的審計準(zhǔn)則時要在考慮我圉國情的前提下，大力借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗。新的審計準(zhǔn)則是對電算化審計的標(biāo)準(zhǔn)化，是衡量審計工作的標(biāo)準(zhǔn)，提高審計工作質(zhì)量的保證。
2.采用適應(yīng)電算化會計的方法和手段。
實行會計電算化后，手工審計方法已不能達(dá)到審計的目的，審計財政金融人員承擔(dān)的審計風(fēng)險也在不斷增加，因此審計技術(shù)和方法應(yīng)隨之改變。當(dāng)審計線索和審計數(shù)據(jù)都發(fā)生了變化時，審計工作單靠原有的一套審計方法和手段就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。對會計電算化的審計所包括范圍也擴(kuò)大了，不僅要對輸入的原始數(shù)據(jù)和打印輸出的會計數(shù)據(jù)進(jìn)行審查還必須對會計電算化系統(tǒng)程序可靠性、真實性和安全保密程度檢查。根據(jù)系統(tǒng)程序的設(shè)計流程圖，重點(diǎn)檢查程序設(shè)計是否符合會計法規(guī)、會計制度和有關(guān)規(guī)定，以考核它的合法性、合規(guī)性；利用被審單位的實際數(shù)據(jù)。對會計電算化系統(tǒng)進(jìn)行處理檢驗，并對會計電算化系統(tǒng)的數(shù)據(jù)文件進(jìn)行審計。
3.積極培養(yǎng)具有復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)的審計人員。
當(dāng)會計由手工處理方法逐步地轉(zhuǎn)向電算化信息系統(tǒng)時。會計資料的收集、整理和傳遞程序都發(fā)生了重大改變。這種改變不僅反映在手工會計具體接觸的憑證、賬簿和報表等形式上，而且更重要的是在數(shù)據(jù)生成方式、處理方法和組織形式上都發(fā)生了根本性的變化。絕大多數(shù)的可見性資料轉(zhuǎn)入了計算機(jī)內(nèi)部處理，并在磁性介質(zhì)中存儲，尤其多道程序設(shè)計能力的開發(fā)、遠(yuǎn)程通訊網(wǎng)絡(luò)的增加，使審計工作在方法及實施步驟上都更加復(fù)雜和困難，這就要求審計人員的工作方法也必須提升到新的水平。
篇13
目前，部分技工學(xué)校會計的課堂教學(xué)以傳統(tǒng)的“一言堂”為主。多以老師講，學(xué)生聽的形式來進(jìn)行授課，呈現(xiàn)出傳統(tǒng)化、單一化、機(jī)械化的教學(xué)模式。即按照教學(xué)進(jìn)度的要求，把書本上的專業(yè)內(nèi)容及知識點(diǎn)單向灌輸給學(xué)生。一方面，會計專業(yè)的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，課堂活躍度低，師生互動效果不佳；另一方面，這種過分注重理論學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，使學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的能力，只會照本宣科，缺少實踐鍛煉的機(jī)遇。在會計制度不斷變革的形勢下，采用這種忽視學(xué)生的主觀能動性，以知識為本位的教學(xué)模式，培養(yǎng)出來的學(xué)生創(chuàng)新能力不足，只能是靠記憶和慣性思維解決一時之需，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時代的發(fā)展和變化。
1.2部分學(xué)校教學(xué)設(shè)備簡陋，教學(xué)方法落后
部分技工學(xué)校由于缺乏資金和技術(shù)的支持，會計教學(xué)的設(shè)備并沒有得到及時更新和改進(jìn)。一方面，教學(xué)設(shè)備落后限制了教師的課堂發(fā)揮，很多專業(yè)知識不能借助更直觀的方式來靈活展現(xiàn)，因而影響了課堂的實際教學(xué)效果；另外，在教學(xué)設(shè)備落后的情況下，教師只能采取“一講到底”的教學(xué)模式。這樣教師費(fèi)時費(fèi)力一遍一遍地講授，學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺少直觀的感受和親身的實踐。最終導(dǎo)致教師教得疲憊，學(xué)生學(xué)得吃力，教學(xué)成效不明顯。這種缺乏先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的浸染的會計教學(xué)，既不能讓學(xué)生切實掌握具體的會計專業(yè)理論知識和計算、操作方法，同時又在很大程度上限制了學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新能力。
1.3教學(xué)課程體系混亂，課程安排不盡合理
技工學(xué)校十分重視培養(yǎng)學(xué)生高水平高素質(zhì)的專業(yè)能力，其方針就是為滿足市場需求，培養(yǎng)專業(yè)人才。但有些技工學(xué)校財會專業(yè)教材嚴(yán)重老化，又開設(shè)了很多理論性太強(qiáng)、實踐性不強(qiáng)的課程，已大大超出了學(xué)生的理解范圍，脫離了教學(xué)的宗旨。目前財務(wù)管理、管理會計、成本會計內(nèi)容交叉重復(fù)已成為普遍問題。這種狀況不僅極大地浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)資源，而且對會計、財務(wù)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展也產(chǎn)生了不利影響。另外，還有少部分技工學(xué)校過分重視學(xué)生們業(yè)務(wù)能力的提升，對于會計職業(yè)道德教育等課程并沒有開設(shè)。因此，這樣的課程體系、教材內(nèi)容及課程安排已不能適應(yīng)當(dāng)前形勢下會計人才的培養(yǎng)需求，造成了會計專業(yè)學(xué)生專業(yè)理論偏離實際，實際動手操作能力差，缺乏職業(yè)道德教育的狀況。
1.4會計專業(yè)教師的信息化職業(yè)技能有待提高
在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的背景下，許多企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生轉(zhuǎn)型，使得會計核算的方法發(fā)生了改變。云計算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，使現(xiàn)今的會計業(yè)務(wù)處理流程變?yōu)榱藢崟r做賬、實時報賬、實時審賬。會計人員不再只是需要坐在辦公室進(jìn)行會計核算等工作，而需要對每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行業(yè)務(wù)跟蹤，這些轉(zhuǎn)變對會計人員的業(yè)務(wù)能力提出了新的要求。這也需要技工學(xué)校在培養(yǎng)人才時做出相應(yīng)調(diào)整，將會計信息化專業(yè)能力的提升作為日常教學(xué)的重中之重，從觀念到行為上均作出相應(yīng)的努力，使學(xué)生的工作能力和專業(yè)能力等都達(dá)到用人單位的要求。
2改進(jìn)技工學(xué)校會計教學(xué)的對策思考
2.1轉(zhuǎn)變會計人才教育及培養(yǎng)觀念，加強(qiáng)會計實踐教學(xué)的比重
技工學(xué)校從理念上重視會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力。會計專業(yè)是一門具有高度實踐性和應(yīng)用性的學(xué)科，學(xué)生只有將所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實踐中去才能更好地參加會計工作。技工學(xué)校要加強(qiáng)會計實踐教學(xué)的比重，多增加實踐模擬的課程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。
（1）在基礎(chǔ)會計、流通會計、企業(yè)財務(wù)會計以及審計基礎(chǔ)知識的課堂上，教師可以上模擬真實的企業(yè)會計工作環(huán)境，運(yùn)用實際案例來提高學(xué)生的對會計專業(yè)的領(lǐng)悟能力，增強(qiáng)學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗?？梢宰寣W(xué)生來自主填制憑證，并相互之間審核找出問題，按照會計核算流程實踐模擬，使學(xué)生清楚明白會計各個崗位的職責(zé)及操作方法，為后續(xù)的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
（2）技工學(xué)校可以與企業(yè)公司簽訂合作訂單培養(yǎng)項目，主動適應(yīng)社會所需，與市場接軌。企業(yè)為學(xué)生提供會計等實習(xí)崗位，讓學(xué)生參與財務(wù)會計的日常工作。與企業(yè)會計人員形成良好的師徒關(guān)系，使得學(xué)生在實踐中充分運(yùn)用所學(xué)知識，并在實踐中經(jīng)過師傅的精心點(diǎn)撥，提高專業(yè)操作能力，提升職業(yè)適應(yīng)能力。讓學(xué)生將在學(xué)校學(xué)到的會計專業(yè)理論知識與企業(yè)會計實踐有機(jī)結(jié)合，從而確保學(xué)生的實踐能力有明顯的提高。
2.2加強(qiáng)應(yīng)用型課程及設(shè)備建設(shè)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)的會計教學(xué)資源
技工學(xué)校要想全方位切實培養(yǎng)出能夠滿足單位用人的要求，能夠勝任會計工作崗位的高素質(zhì)人才，就必須針對會計專業(yè)技能的特點(diǎn)，建立健全會計專業(yè)實踐教學(xué)體系，從而滿足會計專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的需求。
（1）技工學(xué)校要根據(jù)市場的具體需求來調(diào)整專業(yè)課程，要緊跟國家財務(wù)制度的改革，將新知識及時融入到會計電算化、統(tǒng)計基礎(chǔ)知識等課程教學(xué)中；另外，技工學(xué)校還要結(jié)合實際情況制定出適合學(xué)生學(xué)習(xí)、能提高學(xué)生能力的相關(guān)課程。目前，部分技工學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和現(xiàn)金流量表等實戰(zhàn)課程，加強(qiáng)了整套課程體系系統(tǒng)性和連貫性，使得課程設(shè)置更為科學(xué)。
（2）在傳統(tǒng)的會計課程設(shè)置中，往往存在著教師過度會計理論和實務(wù)，而不去關(guān)注會計信息化技術(shù)的現(xiàn)象。這導(dǎo)致了會計信息化與會計理論和實務(wù)脫節(jié)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代下，技工學(xué)校需要打破課程之間的傳統(tǒng)界限，開發(fā)新型的教學(xué)資源，重新進(jìn)行會計類課程的設(shè)計和編排。另外，會計專業(yè)在平時的教學(xué)過程中，要重視專業(yè)教學(xué)資源的挖掘和利用。時常引導(dǎo)學(xué)生深入實際，接觸社會，聯(lián)系相關(guān)企事業(yè)單位做教學(xué)實踐基地，多到實踐基地、企業(yè)、會計師事務(wù)所參加會計事務(wù)見習(xí)和實習(xí)。
2.3結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景，開展多維度會計教學(xué)
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下再也沒有了一本萬利的知識，知識的更新頻率的加快，大大增快了舊知識的淘汰速度。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育背景下，傳統(tǒng)技工學(xué)校的會計教學(xué)模式，早已不能滿足學(xué)生們不受時空限制進(jìn)行個性化提高及差異化學(xué)習(xí)的需求。因此，會計教師需要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景及學(xué)生個體需求，及時變更角色，把握自身定位，以學(xué)習(xí)者、合作者、管理者等多重身份完成互聯(lián)網(wǎng)時代的蛻變。
（1）技工學(xué)校需要深入企業(yè)一線進(jìn)行調(diào)研，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息技術(shù)手段，了解企業(yè)用人單位的人才需求。要把“互聯(lián)網(wǎng)+”會計作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)，及時更新人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置，使培養(yǎng)出的學(xué)生兼具操作能力和創(chuàng)新能力。
（2）技工學(xué)校應(yīng)以互聯(lián)網(wǎng)思維指導(dǎo)會計教學(xué)。在基礎(chǔ)會計、成本會計、電算會計等課程的教學(xué)過程中，要以學(xué)生為中心，利用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)軟件等現(xiàn)代科技作為輔助。目前，許多學(xué)校都在進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新，搭建信息化教育一體化平臺。不單創(chuàng)新了會計實驗室、開發(fā)了系列會計實訓(xùn)教學(xué)軟件，還增設(shè)在線教育平臺互動交流區(qū)，展示了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新教學(xué)的多樣樂趣。
2.4推行“教師引導(dǎo)、學(xué)生自主”的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量
會計專業(yè)教師在教學(xué)實踐過程中，應(yīng)當(dāng)將提高各位學(xué)生的會計技能和職業(yè)素養(yǎng)作為方向，要以教師引導(dǎo)、學(xué)生自主為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)具有操作性和技能性知識的教學(xué)力度。許多學(xué)校在這方面都有了有益的實踐和探索，如推廣項目教學(xué)法與參與教學(xué)法等。
教師要加強(qiáng)會計專業(yè)實踐性教學(xué)方案，引進(jìn)新型教學(xué)模式?？梢詮囊韵聨c(diǎn)入手：
一是在講授會計基本理論與方法的課堂上，需開展情景模擬實踐。其主要目的是改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生缺乏實踐的缺陷，通過情景模擬將理論與實踐相結(jié)合。教師將教學(xué)任務(wù)分解，給各位同學(xué)配置不同的職位和具體任務(wù)，在情景模擬中使學(xué)生得以更為直觀地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。如設(shè)置會計員，其職責(zé)就是負(fù)責(zé)編制會計財務(wù)報表、填制會計憑證等。設(shè)置出納員，其職責(zé)是負(fù)責(zé)登記銀行存款日記賬、現(xiàn)金等。二是以小組為單位進(jìn)行廣泛指導(dǎo)。比如說在“基礎(chǔ)會計”的會計工作組織管理一章的課堂授課中，教師可以將班級學(xué)生劃分為若干會計學(xué)習(xí)小組，以模擬實際工作為基礎(chǔ)對學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)訓(xùn)練。在這個過程中，教師不過多干涉只是給以必要的指導(dǎo)性意見。另外還要構(gòu)建評價體系。對各小組完成情況、落實崗位工作內(nèi)容等進(jìn)行項目評價，幫助同學(xué)們查找問題和不足，并進(jìn)行總結(jié)和反饋評價。這樣通過模擬實踐的形式，學(xué)生們以高度的參與感鞏固了已學(xué)到的理論知識，在實踐中鍛煉了自身操作性。
2.5提高會計專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，建立信息化的教師隊伍
技工學(xué)校在會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)過程中，必須加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)。由于教師的教學(xué)能力對學(xué)生學(xué)習(xí)會計專業(yè)知識和專業(yè)技能有直接影響。因此，技工學(xué)校必須加大教師的培養(yǎng)力度，讓企業(yè)會計人員走進(jìn)學(xué)生課堂，擔(dān)任專業(yè)實踐指導(dǎo)教師。教師要自覺深入崗位一線，熟悉專業(yè)操作的程序、技能，總結(jié)會計工作中的案例，并很好地運(yùn)用于教學(xué)活動中。既提高教師自身的企業(yè)實踐能力，又有利于實踐教學(xué)能力不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生更好、更熟練的專業(yè)技能和社會實踐技能，將理論與實踐有機(jī)結(jié)合在一起，從而對教學(xué)提供有利條件。
