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篇1
國內對網絡語言的研究可追溯至20世紀90年代末，直到2000年《科學》雜志刊登周海中的文章《一門嶄新的語言學科――網絡語言學》，才使網絡語言學作為一門獨立學科首次被正式提出。網絡流行語是從網絡語言中分離出來的，它作為一個獨立概念產生略晚于網絡語言，因此國內對網絡流行語的研究也相對較晚，大致始于21世紀初。早期研究網絡流行語的專著很少，如王驍煒的《實用網絡流行語》，內蒙古人民出版社2001年出版的《網絡流行語》和上海社會科學院2002年出版的《網絡流行風――網上聊天詞語妙用》。同時，用于搜集和解釋網絡流行語的《網絡時尚詞典》《最新網絡交際用語辭典》《新華網絡語言詞典》等也相繼面世。但這些著作多為工具書性質。可見早期學者對網絡流行語的研究只停留在歸納與解釋階段，還未進行理論研究，后來才逐漸將其納入語言學范疇，如黃濤在《流行語與社會時尚文化》中介紹了網絡流行語的構詞方式，玫英在《網絡語言新探》中論述了網絡流行語的特征、類型及產生原因等。隨之相關的碩、博士論文也逐漸增多，如王存美的《網絡流行語語情調查》、常楠的《網絡流行語中的隱喻現象研究》、陳偉健的《網絡流行語研究》等。從研究視角看，早期學者都用普通語言學理論分析網絡流行語的定義分類、構詞方式、修辭特點、語言變異、語體語用等。后來轉向社會語言學，研究內容也從漢語言延伸至中外網絡語言比較及對外漢語教學等，呈現出跨學科的研究局面。從研究方式看，目前學術界占主導地位的是理論研究和案例研究，前者運用現有語言學理論與方法分析網絡流行語，以驗證或補充傳統理論，或是提出新的假設和問題。后者則是圍繞典型個案，聚焦于一個或多個視角展開分析，如葉開的《“呵呵”的社會學解讀》、牛子涵的《從“人艱不拆”看網絡縮略語》，而調查研究、實地考察、統計分析等研究方法比較欠缺。
二、語言學視角下的網絡流行語研究
作為新興的語言現象，從語言學角度對網絡流行語進行研究是最多也是最早的。多數研究者從普通語言學視角出發，從語義角度研究網絡流行語的變異，如語義衍生及泛化過程、語義縮合轉用等，并結合例子探尋網絡流行語的變異規律、承載內容的演變及影響因素，著重研究了舊詞新意類網絡流行語，如2013年網聊最傷人詞匯“呵呵”的變異；或站在句法角度，從網絡流行語模式的來源、特點、生成機制等方面展開研究，著重分析其結構、語法功能等，得出了許多研究成果，如網絡流行語的語法功能和詞性靈活易變，外在形式從簡單演化到多樣，并衍生出一系列具有固定格式的慣用語體，如“甄痔濉保淮佑鎘媒嵌瘸齜，或在霍爾的編碼解碼理論和道金斯的模因理論指導下，對網絡流行語的內涵特征、形成因素及過程、傳播效應及引導策略展開研究，考察網絡流行語遵循或故意違背了哪些傳統的語用學原則，探析網絡流行語的修辭特點等；或運用禮貌、合作、經濟等原則，心理模型語用推理等理論對性別稱呼語、指示語的生成和理解機制進行探討。
還有學者將網絡流行語視為一種語言的社會變體，交叉運用語言學和社會學的理論和方法，從不同的社會科學角度研究網絡流行語的社會本質，探討其產生和變異的社會原因、表現形式及全新的表達功能等。學者大多肯定了網絡流行語對豐富詞匯數量、提高交流效率、反映社會狀況、了解大眾心態等方面的重要作用，但也指出了它的模糊性、語意不明等缺點，并針對部分網絡流行語帶來的消極影響，提出了語言失范問題。如方毅華等人認為：“網絡流行語具有適應網絡傳播特性、彰顯草根文化、引發社會思考等正效應，同時具有形成網絡語言暴力、影響語言規范化等負效應。”①甘露認為，網絡流行語加速了新聞事件的傳播速度，推動了新聞事件的發展和信息公開，發揮了輿論監督作用；活躍了民間語文生活，影響語言文化發展方向，容易給部分人群造成理解障礙。②這類研究都注意到了網絡流行語的兩面性，在剖析具體案例的過程中探尋其產生的社會原因及對輿論風氣的影響，如陳澤星在《仰“浮云”之詠嘆，觀社會而長思――透過網絡熱詞解讀社會》③中提出：“網絡流行語不僅折射社會現狀，反映社會娛樂減壓心態，而且流露出網民對公權的質疑和諷刺，體現了網民在不斷增強的公民意識下，對自身話語權的爭取和對輿論焦點事件與社會現象的意見參與。”
可見從社會語言學視角出發的學者，或以語言為中心，聯系社會因素的作用研究網絡流行語的使用；或立足語言的社會學，把網絡流行語視為材料去描寫和解釋社會行為，把網絡流行語當做社會現象考察。但無論哪種研究，都通過分析網絡流行語所反映的社會現狀，將研究內容深入到了社會轉型期矛盾激化、弱勢群體權利保護意識提高、政府公信力不足、核心價值觀缺失、釋壓渠道不暢、社會發展與經濟發展不同步等深層次的社會問題上，如網絡話語階層結構與中國社會階層結構是否一致，網絡流行語能否體現出網絡社會新權力和新權威等，這些都是有待深入研究的。
除此之外，對如“狗帶”“藍瘦香菇”等音譯及語音變異類網絡流行語的研究也隨著這些詞的流行而增多；還有學者從認知語言學角度將網絡流行語視為一種符號系統，探討其認知機制；從修辭學的角度以隱喻等作為理論依據，研究網絡流行語的語言特征等；從翻譯學角度分析漢語網絡流行語的語義、句法特征，提出翻譯策略，并將研究成果應用于對外漢語教學中，將研究范圍拓展至國外，雖然其研究方法有待完善，但擴大了漢語網絡流行語在全球的影響。
可見，網絡流行語的語言學研究正在逐漸深入，但現行研究方法多為定性分析，鮮有定量分析及兩者相結合的研究。雖有許多學者結合語料對網絡流行語進行針對性探討，但所使用的語料比較單一，數量也不充足，很難通過個別案例探究整個網絡流行語背后的語言規律。據此需要建立網絡流行語語料庫，展開比較系統深入的研究，從而進一步完善網絡流行語研究的理論體系以及研究方法。
三、網絡流行語的分類與特征研究
湯玫英按表現形式將其分為以完整的詞語形式出現的單純流行語和以一定的語言格式出現的格式流行語。④謝亞軍根據網絡流行語的外部特征和構成元素將其分為首字母縮略型、數字諧音型、符號語言型、漢語諧音型、舊詞新意型等。⑤伍凌從網絡流行語的構詞方式出發劃分出語義偏離、語法偏離、借形賦義三種類型。⑥可見學者對網絡流行語的分類各持標準，但對這些標準的界定還缺乏嚴密的限定，導致標準交叉重疊，歸類時模棱兩可。
此外，學者對網絡流行語特征的概括雖有相同之處，但由于研究角度不同，概括不僅存在差異而且較為粗略含混，存在抽象、易造成理解偏差等不足。如李秉震把網絡流行語的特點抽象概括為“奢化”和“簡化”。⑦有學者將其特點概括成便捷性、口語化和娛樂性；有學者認為，W絡流行語是一種自成體系的語言系統，具有特殊的封閉性；還有學者指出，網絡流行語具有現實性和象征性、隱喻性和反諷性、衍生性和推廣性以及躥紅快和周期短等特征。
四、網絡流行語的正負效應與趨勢預測
站在語言學角度，學者們都肯定了網絡流行語的語義和形式創新，指出了其豐富語言和表達方式的積極作用，也指出要對不規范的網絡流行語及其給漢語帶來的負面作用進行規范和制約。但也有學者認為語言有自我凈化能力，網絡流行語和其他語言文化一樣都有其自身發展的客觀規律和趨勢，順應適者生存的法則，不必強制規范。筆者認為，以上觀點各有道理，網絡流行語也會朝趨利避害的方向發展。
網絡流行語作為一種動態性極強的語言現象，它會適應社會的發展和需求從而加快自身的更迭演變，自然進行新陳代謝，以適應“適者生存”這一演化規律。隨著時間推移和網民素質的提高，其中不文明、粗俗、輕佻只附著于熱點事件而流行一時的網絡流行語將逐漸被淘汰。
網絡流行語逐漸趨于理性化和現實主義。淺顯的字母縮寫詞等已不能滿足人們表達思想、炫耀文采的需求，用幽默的語言抒發生命體驗，在嬉笑怒罵中使用委婉含蓄且極具個性化的詞句，更能獲得大眾青睞，使之得到充分傳播。可見以諷刺口吻抒發社會生活體驗的網絡流行語將是新趨勢。
網絡流行語與“表情包”的聯系越發緊密。英國衛報稱：社交媒體正進入一個“無文字”的傳播時代。新奇夸張的“表情包”配上網絡流行語，不僅生動形象，而且比單純的文字更具感染力，人們甚至脫離文字只用“表情包”就能達到更好的互動效果。“斗圖”已成為社交媒體的常態，“表情包”也從靜態發展為動態，語音交流的發展可能會催生出“有聲動態表情包”，以滿足人們更好的試聽享受。
[注 釋]
①方毅華、羅鵬：《年度十大網絡流行語編碼規律解析》，《現代傳播》，2011年第12期，第77頁。
②甘露：《熱點新聞事件中產生的網絡流行語的影響》，《中國傳媒科技》，2011年第12期，第43～44頁。
③陳澤星：《仰“浮云”之詠嘆，觀社會而長思――透過網絡熱詞解讀社會》，《文藝界》（理論版），2011年第7期，第258～260頁。
④湯玫英：《網絡語言新探》，河南人民出版社2010年版，第85～89頁。
篇2
一、網絡流行語及發展現狀
網絡流行語是一種特殊的網絡語言。筆者認為網絡流行語是發源于網絡并在一定時期內流行起來的一種語言形式。它是由一定的文字、字母和符號組成，形成一定的意義。這種語言，對于不熟悉網絡的人來說無法理解其意義，所以網絡流行語也就成為網民們約定俗成的表達方式。由于其形式簡短，傳唱率極高，很容易形成一定的聲勢。
綜觀近年來的網絡流行語，很大一部分都借用了調侃、幽默的表達方式，個性化和趣味性十足。從2004年的“做人要厚道”到2008年的“很黃很暴力”、“打醬油”再到最近的“羨慕嫉妒恨”等等。網絡流行語每天都在以極快的速度增長著。隨著互聯網的日益大眾化，網絡流行語的使用對象也從小眾化變為大眾化，并在一定程度上體現了社會民眾的情緒，反映了社會民眾不同的心理狀態。
二、網絡流行語“給力”受到傳統媒體的“追捧”
“給力”是2010年不可忽視的一個重要的網絡流行語。“給力”，音gěi lì，原本屬于網絡語言，最早出現于日本搞笑動漫《西游記：旅程的終點》的中文配音版，屬于東北方言和日語的混合產物，意思類似于“牛”、“很棒”、“酷”，常作感嘆詞用。另外，在實際使用中也可加一個否定前綴，如“不給力”，表示某個事件或某個人帶給自己一種很失望的感覺。
2010年，“給力”一詞流行起來，在世界杯期間被網友廣泛使用，“給力”“不給力”已經成為眾多中國網民的口頭禪。在網絡上如此受歡迎的“給力”也在2010年11月10日發生了一件大事：“給力”登上了《人民日報》的頭版頭條：標題為《江蘇給力“文化強省”》。
自此以后，“給力”一發不可收拾，各家報紙紛紛效仿刊登“給力體”新聞。筆者了解到的有：央行給力貨幣政策名義寬松實轉緊縮 （《重慶晨報》11月12日）；CPI創25月新高食品給力74% （《沈陽晚報》11月12日）；抗通脹工資是否能“給力”？（《成都商報》11月12日)）等。在2010年的年末，各衛視競相上演跨年演唱會。湖南衛視是全國衛視頻道中收視率最高的品牌，最受青少年觀眾的歡迎。其跨年演唱會就命名為“給力2011”跨年演唱會，并把請到的現場嘉賓分為“青春隊”和“給力隊”，讓場外的觀眾發短信支持自己喜歡的隊。湖南衛視跨年演唱會的收視率毫無疑問創各衛視同類節目之首。
在到來的2011年，湖南衛視推出全新的綜藝節目《給力星期天》。該節目的主持人張翰、魏晨、朱梓驍化身“給力小子”，他們的形象帥氣時尚，體現了青春張揚的個性，具有無限的活力，受到當下年輕的80、90后的追捧，節目也因此獲得很高的收視率。而湖南衛視的傳統節目《快樂大本營》也在2011年結合了“神馬”和“給力”兩個流行語，創造了一個新的節目形式――“神馬都給力”，并將其請到的嘉賓分為“神馬”隊和“給力”隊，進行PK。
三、傳統媒介“追捧”網絡流行詞的原因
首先，傳統媒介“追捧”網絡流行詞是媒介融合的一個趨勢
媒介融合是指各種媒介呈現出多功能一體化的趨勢，最初人們關于媒介融合的想象更多的集中在將電視、報刊等傳統媒介融合在一起。而在當下，媒介融合呈現加快腳步前進的形式，主要體現在傳統媒體與網絡媒體的融合。例如“兩會”期間的報道就采用了各種媒介結合的方式。《人民日報》、人民網強國論壇、微博等的交互使用，將“兩會”的方方面面報道得非常全面。這是一次媒介融合成功的案例。值得一提的是微博，它是加速媒介融合的一個重要方面。現在傳統媒體大部分都開通了自己的微博，利用廣大“脖友”的力量挖掘更加廣泛的新聞，并交流媒體自身的優劣。媒介融合可以使傳統媒體與網絡媒體取長補短，互相督促。
筆者認為傳統媒體“追捧”網絡流行語也是媒介融合的一種表現。傳統媒體的新聞報道風格與網絡媒體較為不同，傳統媒體尤其是其中的黨報，以嚴肅、嚴謹著稱。而現在網絡流行詞紛紛“上線”，甚至上了黨報，這也是網絡媒體與傳統媒體報道形式的一種跨越。
其次，傳統媒體“追捧”網絡流行語是對輿論主導權的一種把握
網絡輿論是網絡空間里，人們的意見和態度的總和。網絡媒體所強化關注的內容會同時使受眾產生同方向的關注。隨著網民的日益增多，互聯網越來越成為網民意見觀點的集散地。近觀網上輿論，越來越呈現一邊倒的境況，越發展越難以控制。甚至發展到后期對民眾的現實生活都造成巨大的壓力。所以傳統媒體要擔負起主動設置議程，吸引受眾的“眼球”，積極引導受眾思考，牢牢把握網上輿論主導權的責任。網絡流行語是在網絡上流行的語言，是網民們約定俗成的表達方式，具有很高的傳唱率，是最能夠體現網絡輿論導向的一種方式。那傳統媒體應該如何進行巧妙設置，吸引受眾“眼球”？筆者認為傳統媒體對網絡流行詞的“追捧”正是對網絡媒體的重視的一種表現，是一種掌控網絡輿論的手段。
最后，傳統媒體“追捧”網絡流行語，可以借力給力，實現雙贏
以湖南衛視為例，該電視品牌的定位就是年輕時尚。所以它不斷使用時下最受年輕人歡迎的網絡流行語，最主要的目的還是增加其品牌欄目的吸引力。事實證明，它也確實達到了它所想要的效果，收視率就是最好的證明。與此同時，網絡流行語也得到了更大范圍的傳播，實現了雙贏。
但筆者認為傳統媒體不能盲目地追隨網絡流行詞，跟著網絡輿論走。有些網絡流行語極其低俗，傳統媒體在選擇中要有自己的“主見”，把有利于國家，有利于民眾思想發展的詞匯挖掘出來，進行傳播，提高其傳唱率。如果傳統媒體不加選擇，肆意地“追捧”，就會導致自身品牌的低俗化，從而失去民眾對傳統媒體那份權威的尊重。這就要求傳統媒體在引導網絡輿論時要把握主動權，把握好度，不能迷失了方向，一味地追隨流行，最終只能被網絡媒體牽著鼻子走。■
參考文獻
①李貞芳、古涵、楊孟丹 ，《網絡媒體的輿論功能研究》，《國際新聞界》，2008（10）
②夏雅鳳，《網絡流行語興盛現象的傳播學分析》，《中國科技博覽》，2010（19）
③王漱蔚，《媒介融合：傳媒業發展的必然趨勢》，《當代傳播》，2009（2）
篇3
隨著網絡的普及和深入，網民總是能夠在第一時間得到信息并發表自己的評論。于是誕生了“次奧”“路過”“打醬油”等流行語，表示第一時間對某事件形成關注和討論。而像“蛋疼”、“拙計”、“中二”等詞也都是在網絡爆紅之后，才漸漸進入大眾的視野之中。語言變異現象始終是漢語言文學研究的熱點，網絡流行語中這些特殊的詞語變異現象當然值得注意，即詞語原有的能指與所指的關系被打破，或者改變詞語原有的能指形式，或者賦予詞語原有能指以新的所指內容，使詞語的感彩、語體色彩甚至語義內容都發生某種程度的偏離。
一、網絡流行語的形成原因
語言是時代的反映，網絡流行語在一定程度上也是當前網絡時代的反映，與現代人的生存方式和思維狀態密切相關。網絡上的年輕人思想活躍，思維靈活，喜歡新鮮事物，渴望交流，崇尚創新，追逐時尚，而且不愿意承受現實生活中太多的約束，同時由于他們又具有較高的文化素質，熟悉英語及計算機語言，這就使得網絡流行語的產生具有了必然性和可能性。
1、網絡載體的普及性使表達途徑提供了可能
網絡互聯技術的迅猛發展對網絡流行語的形成有著舉足輕重的影響。中國互聯網信心中心的《第27次中國互聯網發展狀況統計報告》顯示，截至2010年12月底，我國網民規模達到4.57億，我國手機網民規模達3.03億，是拉動中國總體網民規模攀升的主要動力；網絡購物用戶年增長48.6%，是用戶增長最快的應用，預示著更多的經濟活動步入互聯網時代。網民已然成為一個特殊的社區群體，在網絡社區里，人們有自己的語言習慣，有自己的名稱地位，有自己的權利自由。
近年來，隨著互聯網2.0技術的不斷發展以及移動終端如智能手機、平板電腦的普及，傳播的方式也更是日新月異。而其中對傳播影響最大的非自媒體莫屬。當前，以微博為代表的自媒體，已成為網絡傳播最活躍的主體和新興輿論場。而微博最大的特點就是簡短，有著140字的限制。正是因為這樣的限制，強制規范了我們使用簡短的語言概述自己的表達。另一方面，因為簡短地表達很難系統的“字明其意”，這就需要利用大眾公認的意義符號來傳達文本內容的實質。
2、網絡交際的娛樂性使表達方式變得幽默生動
網絡流行語借助舊詞新用、語義別解、諧音、重疊等詞匯變異形式，在調侃中不但非常形象，而且調節了氣氛，形成一定的幽默輕松效果。這也是網絡流行語得以躥紅的重要原因。如“淘寶體”的親切，“咆哮體”的激動與幽默，“甄體”的“說人話”帶來的反轉喜劇效果，“高曉松體”的生動表現在對行業的調侃描述上等等。
網民的相對年輕化使得網絡流行語充滿青春與活力，他們創造出許多生動有趣的網絡流行語，營造出了輕松幽默的閱讀氣氛。如：黑旺財――《唐伯虎點秋香》中的一條狗，狗者，犬者，黑犬，就是默。驢友――泛指愛好旅游，經常一起結伴出游的人。菜鳥――原指電腦水平較低的人，后來廣泛運用于現實生活中，指在某領域不太拿手的人。
3、網民群體的極化性使表達實質得到民意共鳴
近幾年，網絡的迅速發展也在一定意義上拓寬了民意表達的渠道，尤其是微博的發展更是將民意表達推向一個。而隨著“自由”、“民主”、“權利”等意識的漸漸覺醒，廣大群眾要求自由表達的呼聲越來越大。在還沒有達到一個完全開放的社會條件下，以一種幽默、調侃、簡潔的話語形式傳達大眾心聲的方式受到大家的認可。
心理學家梅厄斯在《社會心理學》一書中指出：“群體極化就是指群體成員中原已存在的傾向性得到加強，使一種觀點或態度從原來的群體平均水平，加強到具有支配性地位的現象。”因此，網絡用語一旦誕生就會以無法預知的速度迅速傳播開來，成為網絡流行語。“給力”一詞從網絡到現實的爆紅就是最典型的例子。
與過去“偶”、“稀飯”、“94”等網友自娛自樂獨創的網絡流行語不同，很多的網絡流行語均是“背后有故事”，連接著社會熱點事件，若不了解這些熱詞的出處，僅從字面上很難理解他們的社會含義。如“神馬都是浮云”、“我勒個去”、“非常艱難的決定”、“羨慕嫉妒恨”等，這些網絡流行語蘊涵著人們的愛憎與喜悲，表達著態度與意見。或許它們稍縱即逝，但在這些詞語背后透露出公眾對公共事件抱著怎樣的心態和意味，反映出一定的輿論“切口”與暗示，很值得玩味和思考。
二、網絡流行語的構成方式
零度偏離理論，是20世紀80年代王希杰先生在修辭學界提出的語言學理論，它以修辭研究為出發點，運用“零度”和“偏離”這兩個基本概念，在“四個世界”的參考框架中對語言學的一些基本問題進行了新的闡釋，是獨具特色的漢語語言理論。
其實，網絡流行語中的語言變異現象對這個零度偏離理論也是適用的。根據這個理論，我認為，網絡流行語的構成方式大致可分為以下三類：
1、語義偏離
有的網絡流行語詞語構成不變，但使用環境發生了改變，盡管同音同形，但意義效果已不可同日而語。這在理論上說，就是語義發生了隱喻抽象化的偏離，由較具體的動作域延伸向較為抽象的認知域。
如“打醬油”、“做俯臥撐”，這是兩個動賓結構短語，原表示兩個具體的動作行為。這兩個詞到了2008年的網絡上，詞義卻發生了翻天覆地的變化。網絡流行語中的“打醬油”表示網絡上不談政治，不談敏感話題，與自己無關，自己什么都不知道，就用此話回帖而已，相當于“路過”。“做俯臥撐”的網絡流行語，源于貴州省公安廳發言人王興正關于李樹芬之死的介紹，表達了對時事不關心、不評論，只做自己事的態度。
2、語法偏離
如“雷人”，本義是云層放電時擊倒某人。目前網絡上流行語“雷人”有新的含義，是出人意料且令人格外震驚，很無語的意思，有時也引申為因為事物的某些屬性而使看到的人產生無限熱愛的一種情況。
“雷”字作為網絡流行語，用法比較隨意，已經由本意的名詞向動詞、形容詞發生偏移。
用例一：當動詞使用，“我被那個視頻雷到了”、“那人的舞蹈真是雷死人不償命”。
用例二：當形容詞使用，“你看到過山寨飆車隊了嗎，真是巨雷啊”、“娛樂圈里的人真是一個比一個雷”。
用例三：當名詞使用，用作對某些事物的回應，“好大一個雷啊！”
用例四：成語，“天雷陣陣，氣死我了，沒費拉”。
3、借形賦義
如“”，音：jiǒng。“”其實是“”的衍生字，現代的字典里都查不到。兩個字的讀音相同。的意思為“明亮、光明”。“”字是生僻字，一般古代常用。
網絡流行語“”的語義是借形賦義：“八”像眉眼，“口”像一張嘴。因此根據形狀，“”被賦予郁悶、尷尬、悲傷、無奈、困惑、無語等等意思，示意很好很強大，也指處境困迫，喻尷尬，為難。同“窘”一樣，表示在特殊情況下的一種極為窘迫的心情。
再如“”，由兩個“呆”組成，音méi。在2005年商務印書館出版的第5版《現代漢語詞典》中可以查到“”字，它是“梅”的異體字。從字形來看，在較長的歷史時期內，“”并沒有發生變化。
但在今天的網絡文化中，“”的音義卻發生了很大變化，“”由“呆+呆”組合而成，網民們直接看形讀音，通常把它讀作“呆呆”或者是“雙呆”，在語義上賦予它“很傻、很呆、很天真”的新義。
三、網絡語言的影響價值
從語言變異的角度來看，網絡流行語既是一種語言現象，也是一種社會現象。網絡作為一個特定的社會語境，網絡語言就是在這種環境之下產生的一種變體，這種變體是特殊的語言現象，是和網絡社群相對應的。
如果在時代性的文化背景下考察網絡流行語，那么它是以“碎片式文化”的形態存在。青年群體熱衷網絡流行語的文化現象是對傳統和僵硬制度的全面解構和反抗，同時，也反映了網絡人的生活狀態與生活態度，他們追求的不是建立體系嚴密的宏大敘事，而僅僅是對當前心境的即興表達。這樣，一元選擇被網絡否定，人們的社會文化、生活樣式也變得更加多樣化。
網絡流行語是伴隨著經濟社會發展的大潮而產生的一種反映社會風貌與民眾思想狀況的文化現象。作為語言符號，網絡流行語最能反映出當代青年對待社會變革以及思想意識領域的現狀。而當文化這個本身就非常復雜多元的詞前面掛上“網絡”、“高校網絡”等字眼時，它的意義就更加明顯了。從這個意義上說，網絡流行語也反映了當代大學生關注社會時事、關心國家發展的先進性趨勢。
網絡流行語的涌現，預示著某種新力量、新思潮、新觀念的崛起。使用網絡的主流人群從80后延伸到90后，90后這一新興網絡主體，在思想上、生活上有著更多的創新意識。而網絡流行語的出現實則是網絡群體的集體想象力和創造力的產物。網絡流行語是網絡時代的身勢語，他以簡單的符號、惟妙惟肖的形象性和創意十足的創新意識，創造出了網絡時代特有的語言，既滿足了青年網民不同的喜好和需求的多樣性，也遵從了他們自主選擇的個性，更加符合他們追求個性化的口味。
結束語
語言的穩固是相對的，而發展卻是絕對的；語言規范是相對的，而變異卻是絕對的。網絡流行語的語言變異現象是一定社會條件下、一定歷史時期的產物。它是一種言語現象，也是一種社會現象和文化現象，對它應作全面審視、具體分析，我們不宜作簡單的肯定或否定。
青年人追求時尚、求異求新，這是網絡流行語中詞匯變異得以盛行的心理基礎，也是多元多彩社會現實的折射。網絡流行語中的詞匯變異現象，是一種特殊的言語現象，有積極的修辭價值，所以不宜按照一般的語言規范去衡量和糾正。
對待這種現象，我們更應該采取一種寬容的態度。隨著時間的推移，符合交際需求的詞語變異形式會保留下來，成為經典語言，而不符合規范的詞語變異現象，則會在“約定俗成”中自然而然地淘汰掉。
參考文獻
[1]戴慶廈 社會語言學概論[M]北京：商務印書館，2004.
[2]薩丕爾 語言論[M]北京：商務印書館，1985.
篇4
網絡流行語，是指伴隨著現實社會事件的發生在網絡上幾乎同步發生、迅速流行、風靡于網絡內外的熱門詞語，有時還被稱為“網絡雷詞”或者“網絡熱詞”，從屬于網絡語言。[1]它是語言系統對社會現實最敏感的反映，它不僅是一個獨特的語言現象，還是一個深刻的文化現象。網絡為現在獨立意識不斷增強，創新性精神不斷提高的人們提供了一個更好的發揮自己才能的平臺，尤其表現在話語方面。現今，網絡流行語日益增多，以一種迅雷不及掩耳之勢的速度活躍于人們的生活中。朋友見面一句：“親，好久不見”打破了好久不見卻又再次相見的陌生感；網上聊天最后以一句簡明，干脆的“886”并附帶一個揮揮小手的表情結尾，省去了很多沒有必要的贅述，又減少了詞窮所造成的不必要的尷尬。由此，應該說網絡流行語為人們的日常生活交際帶來了極大的益處。然而，是否網絡流行語真是百益而無一害呢？我們應當謹慎思考。
二、流行語的列舉及其特點
2004年至2012年的流行語列舉：
2004頂，潛水，汗，沙發，百度一下，偶稀飯，……
2005官煤勾結，，芙蓉姐姐，博客，超女，……
2006一樹梨花壓海棠，樓主火星人鑒定完畢，……
2007七時代，亞婚姻，基民，曬客，……
2008宅男/女，澹雷，霹靂，很傻很天真，……
2009樓歪歪，樓脆脆，杯具，蝸居，偷菜，……
2010羨慕嫉妒恨，你妹，吐槽，鴨梨，給力，神馬都是浮云，……
2011穿越，坑爹，hold住，傷不起，有木有，……
2012正能量，潘浚XX style，我再也不相信愛情了，……
通過這些流行語的列舉，我們不難發現網絡流行語在人們的日常生活中所起到的巨大影響，它在一定程度上給人們的交際帶來了一定的樂趣，使人們的話語不再那么中規中矩，為人們的交際環境帶來了輕松的氛圍。因此，網絡流行語的特點也是顯而易見的，筆者通過對部分網絡流行語的列舉，從而對它的特點進行以下幾方面的分析：
（一）新穎性
網絡流行語具有極大的豐富性和多樣化，主要表現為：網絡流行語多是根據現代漢語的發音音譯而來的。很多詞匯對于我們來說是既熟悉又陌生，是因為它們多運用了諧音和變形的方式，從而給人一種耳目一新之感。如2004年流行的“偶稀飯”，本是“我喜歡”的變音和變形。但是“偶稀飯”與“我喜歡”相比就更具有趣味性，這種通過音譯的方式使文字所產生的新穎性和趣味性更易調動說話者和受話者的交際情緒，從而達到很好的交際意圖。
（二）形象性
流行語中詞匯極具形象性，讓人聽起來能夠很容易的聯想到相關的事物，從而正確地猜想到它所表達的意思。如“雷”它的含義是聽了某句話或者看到某個異乎尋常的做法從而使人受到不同程度的驚嚇。詞的含義與出乎意料地聽到雷聲從而受到不同程度驚嚇的感受相似，因而它的意思也就不難猜出。具有形象性的此類流行語被賦予了一種極強的表現力，對漢語文化的豐富和發展起到了舉足輕重的作用。
（三）幽默性
流行語中的一些詞匯常帶有淺顯的幽默性，聽起來令人有種哭笑不得的無奈之感。如“神馬都是浮云”。其中，“神馬”的原形是“什么”。一個“神馬”顯示了說話者俏皮的情感色彩，而“浮云”表示了飄渺之感。“神馬都是浮云”道出了說話者在無奈中所含有的調侃語調，更加襯托了說話者的悲傷與失落之情。這種流行語的幽默性恰好滿足了網民的“找樂”心里。網民上網的一個重要動機就是“找樂”，而網民在互動過程中形成別具一格的“流行語”無疑增加了這種沒有聲音，沒有圖像的實時交流的樂趣，使上網成了一件輕松而有趣的事情。反過來，眾多網民在“找樂”的過程中，又創造了大量新鮮的網語，不斷豐富著“網絡流行語的詞匯。[2]
三、網絡流行語產生的負面效應
語言與人類的關系可謂是密不可分的，“人是通過學習和掌握語言而成為社會人的，盡管我們很難意識到，但語言的確是我們認識世界、把握世界，從中汲取價值和意義的重要工具，同時也是我們的行動和思維的基本框架。”[3]網絡流行語作為語言的一種，是反映當下網民們心理狀態的符號，它在一定程度上為人們的交際帶了益處，也給人們的生活帶來便利，然而它的弊端也是不容忽視的。
1、就詞匯的語法規則而言，網絡流行語以病毒入侵般的速度悄悄地潛入幾千年來傳承的中國漢語詞列中，并且無聲地影響著詞匯的構成規則。不利于語法規則的研究和學習，對漢語的國際推廣增加了極大的干擾。如“偶稀飯”，“偶”在字典中的意思有三：a.用木頭，泥土等制成的人像，即木偶，偶像。b.雙數；成對的（跟‘奇’相對），即偶數，無獨有偶。c.間或；有時候；偶然發生。“稀飯”即粥（多指用米或小米組成的）。而“偶”作為名詞與名詞“稀飯”組合時，構成了并列的語法規則，但從整體性而言，“偶”和“稀飯”是不能組合的，沒有意義的相關性。“偶”作為副詞與名詞“稀飯”相組合，是一種奇異的組合方式，因為在現代漢語中通常副詞是不能修飾名詞的。因此，在語法的角度研究“偶稀飯”，它是一種畸形的組合方式，但是它的存在又是我們不能否認的事實，這就為人們研究和學習語法規則造成了障礙，同時它也破壞了語法規則的穩定性。
2、現在網絡流行語穿梭于我們生活中的各個角落和領域，不管是報紙，媒體，還是QQ，微博，人人，我們時時刻刻接觸著這些新鮮詞匯。在此，筆者且將傳統的詞匯比作我們的血液，而這些網絡流行語就如病毒一般，侵入我們的血液，影響著我們身體機制的正常運行，造成傳統詞匯不知不覺被取代，進而被遺忘與丟棄。如“偶稀飯”代替了“我喜歡”；“有木有”代替了“有沒有”；“神馬”代替了“什么”等等。這些詞匯的瘋狂使用對我們的傳統詞匯造成了很大影響，不利于傳統詞匯地繼續傳承。
3、雖然網絡流行語中規避了一些直白的粗話，臟話，但是這并不能說這些不文明的詞語就不存在了，相反，它是以另一種面貌呈現在了人們的眼前，并且被人們廣泛認可、接受、和傳播。如“坑爹”它來源于地方方言，是“羞你先人”的代替，意為做了不道德的事使祖先蒙羞。網友多用“坑爹”來感嘆自己對某人某事的不滿之情。還有“TMD”（他媽的），“你妹”，“你不是VIP，甚至不是V，你丫只是個P”，等等。網絡流行語中出現的不文明語雖然形式上優越于那些直白的粗話，臟話，但是從它們的含義上來說，所表達的意義程度都是大同小異的，它們的本質沒有發生什么變化。因此，網絡流行語中諸如此類詞匯的大量使用和廣泛傳播并不利于社會的文明發展。
四、結語
“我國正處于社會轉型期，社會矛盾相對集中，負面情緒有一定積累，網絡流行語的豐富含義，在某種程度上，同時還充當了‘社會情緒泄壓閥’，起到了宣泄不良情緒的作用”[4]。不難看出，網絡流行語的使用在很大程度上便利了人們的生活，這在一定程度上反應了人們的社會心理，是人們對社會時事的一種評判，是人們思想自由的一種體現。但是任何事物都具有兩面性，從前文的論述中我們也看出了網絡流行語所攜帶的弊端。因此，筆者認為，人們當理性使用流行語，將其控制在一定的領域內，不可濫用，也不可跟風，人云亦云；當使用文明流行語，營造良好的社會交際環境。（作者單位：四川大學文學與新聞學院）
參考文獻：
[1]王英.網絡流行語現象解析[J].新聞前哨，2009（8）
篇5
社會總是在不斷的發展，新的事物如雨后春筍般涌現，語言也在不斷的呈現出新的狀態。網絡流行語一方面反映了社會的變化，一方面呈現出社會的現狀。它的產生往往是社會的熱點事件引起的。比如說“范跑跑”事件，2008年5月12日汶川大地震發生時，正在課堂講課的范美忠先于學生逃生，在天涯上發帖細致地描述自己在地震時所做的一切以及過后的心路歷程，掀起軒然大波，被網友譏諷為“范跑跑”，并引發了一場關于“師德”的討論。可見，網絡流行語的傳播反應了當前社會大眾的心理，也提高了網上聊天的效率。網絡流行語是社會發展的產物。作為翻譯，我們如何準確的翻譯這些網絡流行語是值得深思的問題。
二、網絡流行語的類型
（一）數字型
阿拉伯數字在網絡流行語中是比較常見的類型。一般采用數字的諧音和寓意，使用方便，表達清晰，例如9494（就是就是），555（嗚嗚嗚），886（拜拜了）。
（二）字母型
字母型就是采用英文字母的縮寫來表達原有的漢語。這類流行語在官方文件中經常使用，例如WTO（世界貿易組織），UNESCO（聯合國教科文組織），BF（男朋友）。
（三）D畫型
當數字和字母不能滿足網絡聊天的使用時，人們就會用一些表情符號來表達自己的情緒，既簡單又形象，例如：-） （微笑），：-C（悲傷）， 0.0 （無語）。
（四）新造類
隨著社會的發展，人們的語言日益多樣性，不斷創造出新的語言，例如給力（用作動詞，意思是給以力量，加油），打醬油（原意是買醬油，現在人們用它來指此事與自己無關，只是路過而已）。人們不斷的對語言賦予新的意義，創造出新的網絡語言，并且廣泛的運用。
三、網絡流行語的翻譯方法
（一）直譯
直譯是翻譯過程中最常見的使用方法，既保持原文內容、又保持原文形式的翻譯方法或翻譯文字。有些網絡流行語經常采用直譯的策略，例如小目標（a small target），搶紅包（grab red pockets），我還是個寶寶（I am still an innocent baby）， 好氣哦，但還是要保持微笑 （Very angry but still have to keep smiling）。直譯不僅翻譯起來簡單，也更有利于人們的理解。但是有些直譯可能會帶來歧義，這就需要翻譯人員給一些注解。
（二）意譯
意譯就是根據文章的內容來翻譯，不必要逐字逐句的翻譯，只要文章的大意翻譯出來即可，它區別于直譯，也是翻譯方法中常見的類型。例如剁手吃土（dirt-poor），人艱不拆（Life is so hard that some lies are better not to be exposed.），皮皮蝦，我們走 （shake a leg），真是日了狗了（ It’s really helpless.）。意譯可以減少歧義的產生，尤其是有利于外國人理解中國的語言文化。
（三）拼綴法
拼綴法就是把兩個詞進行剪切，或去頭或去尾，把兩個詞拼接合成一個新詞。具體做法包括：詞首+詞尾、詞首+詞首、詞首+單詞、單詞+詞尾。拼綴法構詞一般首先出現于報刊文章、科技文章。用這種翻譯方法創造的新詞言簡意豐，生動別致，符合現代人快節奏。它是新世紀比較流行的一種翻譯方法。
（1）詞首 + 詞尾（head + tail）
autocide （automobile + suicide） 撞車自殺
beautility （beauty + utility） 美麗實用
brunch （breakfast + lunch） 早中飯
（2）詞首 + 詞首 （head + head）
sci-fi （science + fiction） 科幻小說
telex （teleprinter + exchange） 電傳
（3）詞首 +單詞 （head + word）
autocamp （automobile + camp） 汽車野營
Eurasia （Europe + Asia） 歐亞
（4）單詞 + 詞尾 （word + tail）
slimnastics （slim + gymnastics） 瘦身操
bookmobile （book + automobile） 流動書店
四、結束語
近些年來，隨著網絡的發展和進步，網絡語言作為一種新的語言形式在社會流行起來。語言和社會的發展有著密切的關系，語言可以折射社會的發展，社會的發展不斷豐富著語言形式。因此網絡用語是社會發展的產物，它產生于熱點事件，反應人們對熱點事件的敏感度，是社會發展最重要的一種體現方式。不同的社會背景出現了不同的網絡用語，拉近了人們之間的交流，也向世界傳遞了中國語言文化的博大精深。作為譯者，我們要采取最合適的方式最精準的把這些網絡語言傳達給社會，讓人們可以毫無困難的理解網絡文化。
參考文獻：
[1] E.A Nide & CR Taber “The Theory and Practice of Theory”[M]
篇6
互聯網技術的發展與普及引起了國外學者的高度關注，激發了他們對網絡語言研究的熱情。美國哈特福德大學世界研究小組在1997年針對網上的語言教學問題開展了一些研討，②探討網絡通用語言的問題。2003年，第一屆具有代表性的國際網絡語言研究大會在西班牙召開。2001年，《語言與因特網》這本書以多種文字出版，使網絡語言研究在整個科技革命發展中具有基礎地位，也為我國網絡語言的研究與發展提供了寶貴的借鑒。
（二）網絡流行語失范問題
目前國內學者對于網絡流行語的研究雖然較為全面，卻很少對流行內因進行探究，沒有對話語權表達進行深度挖掘。將民眾運用網絡流行語表達話語權的模式進行充分解析，能了解當下廣大民眾的利益訴求，③更好地創新社會管理。
網絡流行語產生的原因
（一）社會經濟文化的影響
網絡流行語與我國的民族文化是密切聯系的，生動、形象的網絡語言無不滲透出濃厚的文化底蘊。隨著社會經濟文化的不斷變革，網絡文化作為一種新型的現代文化產物在當今社會中扮演著重要的角色，也成為網絡流行語出現在人們視線當中的重要原因之一。④
（二）語言文化的影響
富有創造性的網絡流行浯離不開我國傳統語言文化的熏陶，漢字作為語言文化的一種，它的音形義在表達文字川意上有各種含義。⑤比如，網流傳的一個詞語“美眉”，它的出現與語言文化心理是分不開的，“一彎似蹙非蹙籠煙眉”，就是形容女予漂亮眉毛的。
（三）大眾心理變化的影響
互聯網技術的發展打破了傳統媒體的傳播方式，讓人們進入了新型網絡媒體時代。新型媒體環境下，人們的心理發生變化，思想意識也活躍起來，同時也滋生了具有新穎、幽默特點的網絡流行語，⑥激發了網民的興趣。在這種心理的驅動下，許多網民也開始在網絡上以微博、貼吧的形式進行互動，抒發自己的情感。
網絡流行語中的網絡話語權
（一）感彩方面的展示
語言作為人們日常生活中的交流方式，在使用中有一定的規律性，這種詞語的不斷變化以及表示兩者之間的相互關系與銜接功能的語言被稱為語法。句子中使用的語法具有相對穩定性，在句子表達中有一定的特殊意義。在這樣的情形下，要做到語言運用上突破性的創造是件比較困難的事情。然而在自由的網絡空間中，語言更加豐富化、多元化，網絡話語表達呈現出極大的魅力，受到大眾的追捧。
（二）新舊媒體之間互相協作
網絡新媒體在傳播信息時具有即時性與快速性，導致一些信息在網絡上傳播時缺乏嚴謹性、深刻性。與新媒體相比，傳統媒體在進行信息傳播的過程中能秉著嚴格、嚴謹的框架理論原則，再通過已有的信息進行事實建構。新舊媒體之間的互動協作，促進了網絡流行語影響力的擴大。
應對措施
（一）構建便捷的網絡話語渠道
1.網上評選。在互聯網發達的今天，網絡技術為網上評選、全民參與公共事務提供了最經濟、最實惠、最便捷的渠道。
2.開通網上政務微博。在這個信息化的時代，微博互動已經成為人們直接溝通的橋梁。各級政府機關開通政務微博，利用微博這一便捷、及時的平臺，讓公眾能夠在第一時間了解機關的最新情況，這樣更有利于讓群眾參與其中，穩固民心；讓政府工作在公開、透明的環境中接受人民群眾的監督，避免由于信息隔閡而產生誤會。
（二）加強對網絡平臺的法制化建設
1.加強網絡輿論引導，營造文明網絡環境。網絡新媒體的崛起在帶動信息提速的同時，也將社會中的一些不良情緒帶來。我國網民基數龐大，文化水平參差不齊，導致網絡流行語在傳播過程中普遍存在羊群效應。羊群效應是指某一行為主體受他人行為的影響，忽視自己對私人信息的理解分析，貿然模仿他人行動的行為。網絡流行語傳播中存在的羊群效應，可能對社會穩定產生副作用，相關部門如果加強正確的輿論引導，⑦營造文明的網絡環境，可以減少這一問題的出現。
2.建立責任追究制，推進社會科學化管理。隨著網絡的發展，國家出臺了一系列法律法規來加強對網絡的規范管理。但是，國家相關部門對信息公開和隱私保護、網絡監督和司法獨立、言論自由和信息規范等關系尚未厘清，這些法律法規在細節上有所欠缺，有待于進一步完善。應對網絡謠言及網絡輿情，一方面要完善相關法律，建立網絡謠言對于社會危害的量刑機制，并對制造網絡謠言行為加大處罰力度；另一方面，要建立對網絡輿情不作為的責任追究制。⑧
（三）建立制度層面規范的應對機制
1.理性對待網絡流行語。語言的發展是層出不窮的，面對網絡流行語的發展我們要持理性的態度。對于那些富有語言特色和充滿活力的網絡流行語，要適當地接受，并加以正確引導。由于語言在不斷革新，語言的規范不能一蹴而就。所以在規范網絡流行語的過程中，要認識到其難度與復雜性，做到循序漸進。
2.從道德意識上加強規范。面對網絡語言的主體我們應該綜合考慮，從兩個方面進行道德教育，堅持網上網下相結合的原則：一方面，在現實社會中，要一切從人民群眾的角度出發，建立網絡語言的道德教育體系，讓年輕人參與其中，加強對他們的語言道德修養的教育，另一方面，在網絡社會當中，要不斷革新網絡語言文化，建立以優秀網絡語言文化為主的網絡語言道德教育體系，不僅可以引導廣大網民自覺抵制不文明的網絡用語，還可以豐富他們的精神世界，對網絡語言進行創新。
【本文為2013年度江蘇省高校哲學社會科學基金項目“信息化視閾下高校思想政治教育有效性提升路徑研究”（編號：2013SJB710021）階段性成果】
注釋：
①徐紫儀：《網絡語言失范與矯正策略探析》[J]，《科教導刊（中旬刊）》，2013年第1期
②楊海英：《青少年學生網絡語言失范與網絡德育話語的重構》[J]，《教學與管理》，2013年第6期
③Ao Yongchun， Chen Chun columnnetwork specification language and thespread of anomie [J] ideological and politicaleducation research， 2013，01 （33）
④王健 張聰：《網絡語言失范問題分析及對策》[J].
⑤Zhang Jianping， Liu Bo Chinesenetwork standardization issues of language [5][J] Hubei University of Technology， 2009，06（11）
篇7
根據調查，上網人數中學生所占比例最多，達到了29.2%；而將休閑娛樂作為上網最主要目的所占比例最多，達到46.2%；其次是獲取信息，有32.2%；排在第三的是學習，有7.9%。
隨著學生上網人數的逐漸增多，他們的學習、生活也不可避免地受到網絡流行語的影響。筆者發現日常生活中不少高中學生張嘴就來網絡語言，還將網絡上流傳的熱詞帶進作文中，時不時就能看見一些網絡詞匯夾雜在文章當中，叫人啼笑皆非。“給力”、“雷人”、“偶”、“暈”、“稀飯”、“鴨梨”、“犀利哥”等網絡熱詞屢屢在文中出現，文中居然出現了“爸爸很犀利”，“我的人生就是杯具”這樣的句子。有數字或字母簡稱，比如“8147”代表“不要生氣”，“+U”意為“加油”；還有一些流行新語“神馬都是浮云”……一位有著多年網齡的“網蟲”把網絡詞匯語言概括為“網絡詞匯=漢字+數字+符合+外文+其它”。
二、網絡流行挑戰語言規范
所謂網絡語言，顧名思義就是網絡上使用的語言。它是伴隨著20世紀90年代以來計算機的逐漸普及和互聯網的發展，網民群落逐漸創造和形成的新形表達形式。
網絡環境下，高中學生的交流與表達也呈現出網絡化，網絡語言以其快捷性、豐富性、自由性、互通性的鮮明特征，迅速成為以學生為主體的青少年的新寵，也就以不可抵擋之勢大量地涌現在學生作文中了。當這種影響起積極作用時，給我們傳統作文教學帶來了一股清新的空氣，讓我們有種“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”的感覺。但與此同時，不規范用語、用字的現象沖擊著傳統語言表達習慣，影響到學生的作文語言的純凈與流暢，引起了廣大語文教師的隱憂。并非是我們排斥網絡語言，用網絡語言寫的作文實在不忍卒讀。不規范的語言是一種污染，會給語言教育帶來消極影響。仿佛我們優秀的漢語文字，已不能表達一般含義，漢語言的規范正在受到流行語的挑戰。
高中學生正處于思想性格形成階段，也處于心理成長的斷乳獨立期。這個時期，生理成長與嬗變，心理上的巨大跨越，使他們經常處于矛盾的中心，亟欲傾訴而不愿向熟人傾訴。而網絡的出現，為成長期的高中學生找到了一個想表達、能發表的突破口。從目前的情況看，網絡流行語在高中生中流行的主要原因有以下三個。
1、學生對新鮮事物的好奇心。據統計，中學生上網人數占網民的21%，他們對網絡語言的使用遠遠多于對傳統書面語言的運用。久而久之就會對網絡語言有種依賴感，形成一種思維定勢，于是把作文當成了網絡語言的又一盛行場所，大量的網絡詞匯不知覺地涌入作文。
2、對網絡語言的評判缺乏衡量的尺度。網絡內容的豐富、新穎、時尚，是學生非常樂意接受的。但是對于網絡流行語，學生不加區別一概接受，并把其當成一種時尚。喜歡使用流行語的學生，有47.8%的同學多受網絡方面影響。
3、仿效的從眾心理。根據調查顯示，有30.6%的中學生的口頭流行語是受同學的影響。有學生直言“和同學在網上聊天、電子郵件往來，經常使用網絡新詞，這樣的語言他們彼此都熟悉，交流起來也非常輕松、幽默。”在他們看來網絡語言不僅僅是時髦的標志，更是一種身份的認同。如果你想在網上“混”，你就不得不使用網絡語言。
4、社會導向偏離漢語言規范。一些新聞媒體為了求新求奇，吸人眼球，也大量地借用網絡詞語，在這種導向下，網絡語言的運用就更加混亂了。
三、教會學生捍衛母語
《普通高中語文課程標準》提出：語文是最重要的交際工具。高中生能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。增強文化意識，重視優秀文化遺產的傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現象的剖析，積極參與先進的傳播與交流。這就要求廣大教師與時俱進，盡早完成從知識的教授者、學生的管理者，轉變為網絡環境下學生學習的參與者、引導者、促進者；不僅幫助學生學會檢索信息的方法，更重要的是讓學生掌握有鑒別的瀏覽和披沙揀金的能力，還要以活動促規范，因勢利導，促使良好的網絡語言的形成。
首先，加強傳統文化的教學，樹立民族自豪感與民族自信心。可以用優美的詩詞歌賦語言吸引學生，可以用名人故事弘揚正氣，讓學生領略民族文化的美的力量。
面對寶貴而豐富的文化遺產，我們都有珍惜、弘揚的責任，而沒有褻瀆和損害的理由。漢語言文字是當今世界內涵最豐富，達意最準確的文字，在聯合國正式批準使用的中、英、法、俄、西班牙和阿拉伯等6種工作文字中，在表達同一內容時，如果用相同字號、行距印刷文本，最薄的那一本就是中文版本，并且歧義最少。而亂用不規范語言文字的現象讓我們擔心如果按照當前加速度的異化，不出十代，漢語將淪落為非主流語言文字，用不了三百年必將變為古埃及的圣書字，像古蘇美爾人的楔形文字一樣陷入消亡的可悲命運！
其次，從凈化口頭語做起，強化教師和學生的自律能力。中學生的一天之中大部分時間都在學校度過，學校應給學生營造一個良好的規范用語環境。老師和同學是他們重要的成長伴侶，教師的口頭語，往往會潛移默化地影響到學生。教師不能為了親近學生、迎合學生，去隨意使用網絡流行語，這樣做只會讓學生覺得，老師都可以使用網絡流行語，那自己也可以使用，在一定程度上擴大了各種網絡流行語的傳播。語文老師責無旁貸的要注意使用規范用語，給孩子做好示范，及時糾正孩子在口語和作文中的不當用語。
第三，引導學生客觀看待網絡語言的發展，提高篩選語言信息的能力。在學生使用網絡語言時，一定要引導學生學會自覺篩選網絡語言，將傳統漢語言與網絡語言比較。同時要通過多種形式，將學生對中國文字的興趣充分激發出來，讓學生們自己形成言語鑒賞能力。可以開展以下活動①錯別字門診――搜集街頭匾額、標語、廣告、報刊等用語中存在的錯別字，并加以改正，正視大眾生活用語中語言的不規范現象；②校園流行語指正――精選校園流行語，分析它們的實際含義并予以指正；③網絡語言思辨――搜集網絡語言，并闡述網絡語言的迅猛發展對母語的沖擊，初步思考其缺點。
網絡流行語可以視為一種特殊的社會方言。在虛擬的語言場當中，網絡流行語的使用不會引起歧義，便于網民快捷、迅速地表情達意。但是，一旦它們進入現實社會生活，尤其是對于很少接觸網絡的人，則會不知所云，產生交際的障礙。教師可以適度向學生介紹語言變異的知識，使他們了解傳統語言和網絡流行語的不同，認清只有傳統語言才是全民的交際工具，網絡流行語具有局限性，要認清其不足的一面。
第四、鼓勵學生個性寫作生活。學生是一個個鮮活的生命體，我們要尊重她們的個性發展，不能扼殺孩子們對于新事物的好奇心和學習欲望。對于高中學生，他們基本形成了自己的言語學習，只要不大量地用網絡語，是可以接受的。如：當學生要寫反映當代社會現象的文章，并且想突出幽默詼諧的效果，引用一些網絡詞語就顯得比較活潑、有意思。當然寬容學生不代表著放任學生。老師們都要有客觀的認識，比如語文教學，口頭語言表達可以相對寬松一些，但作文訓練時要注重煉字煉意能力培養，一定要做到嚴謹規范。言簡意賅的內容，恰如其分的修飾，大方得體的使用，作品才會有生命力。特別是高考，作文只有在大多數人能看懂的前提下，意思表達充分，語境得體，積極健康的網絡流行語才可以使用，才不會扣分。
但是應該堅決反對小學生使用網絡詞語，因為小學生正處于語言的學習和形成階段，這個階段形成的習慣對未來學生的成長會造成很大的影響。這時候大量引進網絡用語，會對學生學習規范用語造成不利影響。
總之，網絡環境下學生交流與表達的特點，應引起中國廣大教育工作者的重視。網絡環境下語言規范教學，這是我們語文教師的亟待研究、解決的問題。我們應該告訴學生，網絡語言可能適合在網絡虛擬空間互動交際，但作文應該遵循語體規范。更重要的是，我們要遠離低俗，做高尚的人，這就更需要我們在作文中抵制低俗網絡語言的侵蝕。
參考文獻
［1］林業 《論網絡語言對中小學生作文教學的影響及規范對策》
［2］陶瑞仁 《校園流行語探析》 首都教育學報 2008.9
篇8
（一）網絡流行語給漢語言的發展帶來負面影響
隨著科技的開展，催生了網絡新媒體技術的發展，新媒體技術給人們的生活帶來了方便，同時帶動了網絡流行語的發展，在新媒體環境下出現了眾多的的網絡流行語言，網絡流行語言的出現，一方面使人們的網絡交流形式更加多樣化以及豐富化，另外一方面網絡流行語言的的大量使用，在一定程度上豐富了漢語言文學中的詞匯量，間接的促進了漢語言文學的發展。同時使人們對漢語言文學有了更多的了解與更深的喜愛，這種新媒體環境下，網絡流行語言對漢文學語言的影響是革命性的，改變了傳統漢語言文學的形式，從另外一個角度看待當前新媒體環境下的網絡流行語言，它所呈現的則是當前時代下青年人的對個性的追求，在語言形式方面獨具一格。
（二）漢語言文學教學和現實生活脫節
傳統中的漢語言文學教學模式，我們很容易能夠感受到其教學模式幾乎只是一種簡單的平面式的傳授教學過程，在傳統漢語言文學的教學模式下，漢語言專業基礎教學則往往過于注重理論知識的學習。這種傳統中漢語言文學教學模式改變了語言教學的本質，語言的本質是用于交流與溝通，語言的學習起源于生活，但語言的作用也是服務于生活，漢語言文學專業學習的就是人們在歷史長河中總結生活詞匯的過程，所以在教學過程中很容易忽視新一代學生對漢語言獨特的感知和把握方式。
二、在網絡平臺中傳播漢語言文學知識的特征
（一）網絡教學資源具有高效性和便利性的特點
網絡的出現，給人們的生活與學習帶來了極大地便利，使人們的生活更加智能化，也使人們的工作與學習更加高效化。在當前網絡時代下，在人們的生活、工作以及學習處處都離不開網絡，同時，在教學中也大量的使用了互聯網資源，網絡資源已成為當前教學中必不可少的組成部分。尤其對于漢語言文文學的教學，教師與老師能夠通過互聯網平臺，查閱與瀏覽各N與學習有關的資料，同時，教師以及學生已獲得的網絡學習資源，也能通過互聯網下的新媒體進行時時的共享與交流，這種學習資源的共享與交流對當前漢語言的教學與學習能夠起到很好的輔助作用，使學生能夠更好地自主學習，也能更好地豐富學生的知識，另外也能幫助學生形成自己獨特的漢語言知識結構體系。
（二）網絡教學資源具有高度的可塑性
高等院校中的漢語言文學專業的教師能夠依據教學大綱的要求對網絡中的學習資源進行合理的編排，同時網絡環境下豐富的漢語言文學學習資源，能夠被老師以多種多樣的結構與順序組合出出來，最終以一種獨特的形式展現給學生，新媒體的出現使漢語言的教學模式更具有靈活性與多樣性。另外，在當前互聯網時代下，新媒體的出現，使高校的教學與學習更加的依賴網絡資源，長久以來，也使互聯網資源成為了當前高校中漢語言教學資源中必不可少的部分。
三、解決新媒體下漢語言發展問題的對策
（一）規范漢語言文學教學，引導學生客觀地看待網絡流行語
隨著社會的發展，社會的進步，互聯網技術的出現以及快速發展，網絡流行語言也在不斷地出現，使人們的生活更加便捷與多樣化，同時使漢語言文學也在隨之而改變，漢語言文學的內涵也在變革與進步，在新媒體環境下，網絡流行語言的大量涌現對漢語言文學在一定程度上形成了沖擊，此時，教師應該發揮他們的指引作用，指導學生恰當的對待絡流行語，同時，也不能一味的對網絡流行語言進行否定，而要客觀地看待漢語言文學，取其精華去其糟粕。網絡流行語對于漢語言文學的影響不只是負面的，另外也具有積極的一面。在網絡流行語中，使漢語言詞匯更加豐富，使部分漢語文學中的部分詞語具有了新的含義，這對漢語言能夠更好地滿足當前的時代的需求。但在新媒體下的網絡流行語中不乏有些低俗的詞匯，影響了漢語言的發展，因此，教師應該對學生進行正確的引導，避免低俗的的詞匯進入書本，另外在當前的網絡流行語中也存在著較多的不規范，教師在對學生引導的過程中要注重對學生語言規范的引導。
（二）利用網絡平臺，提升學生學習漢語言文學知識的主觀能動性
篇9
近幾年，隨著流行語的熱傳，這些能反映中職生特殊的心理特點、體現校園文化的校園“語言密碼”出現在學生的作文中，出現在語文課堂上，出現在課外學生的交談中，這些語言有些新穎生動，給中職生枯燥的學習生活增添了些許樂趣，豐富了校園文化；但有些低俗不雅，給學生產生了負面影響，對中職生正確價值觀的形成有著錯誤的引導。校園流行語的產生、發展和運用越來越引起我的關注和思考，作為語文教師，我認為我們有責任和義務引導學生正確使用校園流行語，讓文明語言之花綻放在校園內外。
一、樹立語言規范意識，倡導文明用語
“正確理解和使用祖國的語言文字”是語文教學的本質和目標。隨著社會的不斷發展和進步，人類文明程度越來越高，對語言文字規范化、標準化的要求也越來越高，樹立語言規范意識，使用文明用語是每一個公民應該具備的最基本的素養。
流行語的發展前途有兩種：一是消失，即在使用過程中慢慢地被淘汰；二是被接納，進入一般詞匯，成為現代漢語體系中的新元素。我們要留心當下校園流行語，對于那些積極向上、富有幽默性的、發人深省的語言，我們沒有必要扼殺，可以順其自然，因勢利導，有時候還可適時指導學生接受并合理使用。（比如“給力”一詞）當然，對于那些低俗不堪、諷刺挖苦，給人負面影響的詞，我們要認真分析，適當指導他們用健康積極的心態去面對，自覺抵制不良影響。
二、重視網絡道德建設，提高辨別能力
信息現代化已經改變了我們的學習和生活，現在的學生“將信息時刻掌握在手”，每人一部智能手機，隨時隨地上網瀏覽獲取信息。中職生模仿力強，對外界新鮮事物接受快，傳播也快，但他們的辨別能力和控制能力卻比較差，對自己的言行控制力也較弱，他們往往對那些符合他們的心理，好玩有趣的網絡流行語全盤吸收，不管其好其壞都在互相交流，以顯他們的幽默感和時尚感。
綜上所述，加強學生網絡道德建設也迫在眉睫，提高學生的辨別能力也尤顯重要。首先，我們要以思想道德教育為主渠道，引導中職生樹立良好的網絡道德意識，讓他們學會處理好大節與小節之間的關系，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”從而提高學生的選擇能力，自覺抵制不良信息。其次，加強監管，使家庭、社會與學校共同努力，營造綠色網絡的學習和生活環境，提高學生使用網絡的道德水平，提高其對網絡文化信息的辨別力，促進“網絡人”的健全人格現代化。這樣，在思想源頭上提高了中職生的辨別能力，他們會有選擇地吸收健康的流行語，從而運用到學習和生活中來。
三、創設文明語言環境，提升語言品味
如何創設文明優雅的語言環境，提升中職生的語言品味，我覺得應該從以下幾個方面入手：
1.在語文課堂上，注重提高學生品味美之語言的能力
語文課堂教學可以說是學生學習和品味語言的前沿陣地，是加強語言訓練的重要途徑，是學生正確理解和使用語言文字的基礎。在平時的語文教學中，我采用的是“讀中品，品中悟”的方法，以誦讀為基礎，培養學生感知語言的能力；扣住語境，揣摩賞析，培養學生品讀語言的能力；以課內語言素材為依托，培養學生積累語言的習慣。
2.在課外學習中，強調培養學生積累美之語言的習慣
古人云：“不積小流，無以成江海。”厚積薄發，積累是學好語言的基礎。課外的閱讀積累是課堂教學的延伸和補充，運用課堂上的“精讀”品味語言的方法，結合自己的閱讀喜好展開廣泛的“博覽”，在讀中品，讀中思，從而鍛煉了自己的語言思維能力。大量優美詞段的背誦記憶，豐富了個體的語言，在不斷積累的過程中，培養了學生積累美之語言的習慣。
3.在綜合活動中，強化鍛煉學生運用美之語言的意識
學習、積累的最終目標是為了運用，除了常規的“聽說讀寫”能力訓練之外，我們還可以通過多種有趣的活動充分鍛煉學生運用語言的能力。在課堂上，教師可以根據文本內容，創設情境，組織學生以多種方式朗讀、表演、遷移訓練等；在課堂外，教師可以開展豐富多彩的活動，如演講比賽、經典古詩文朗誦大賽、話劇表演等，也可以組織詩社、文學社之類的社團，提高學生的興趣，使其積極參與，在活動中充分發揮自己的特長，學好、運用好祖國的語言文字。
俗話說：“環境造就人。”通過以上幾個方面的努力，在校園內形成了優雅高尚的語言環境，那些低俗不雅的校園流行語失去了滋養它的土壤，自然而然地就會在不知不覺中慢慢消失；而那些充滿情趣、積極健康的校園流行語，則給語言大家庭注入了新鮮時尚的血液，豐富了校園內外的文化。
篇10
1.網絡流行語沖擊著漢語言文學教學
新媒體環境下衍生出許多網絡流行語。網絡流行語是結合人們的實際生活，對人們工作和學習內容進行的加工創造，一般較為詼諧。這些語言依靠網絡的快速傳播，逐漸在網絡中形成語言潮流，成為新型“網紅”，進而活躍在人們日常交流中。網絡流行語與傳統漢語在字面和語法上有較大的區別，作為一種新生事物，給網民帶來了新鮮感，受到了廣大網民的歡迎。新媒體時代對于高校漢語言文學教學而言是一把雙刃劍，一方面網絡流行語是對傳統漢語的加工創造，促進了漢語的個性化發展，有利于漢語特色品牌在國際的推廣。例如在網絡流行的“套路”，原本是武術形式的一種，但是網民賦予了它新的含義，即是對對方精心策劃、設計敵方的描述詞。民眾對網絡流行語的接受程度較高，且接受人群不受年齡限制的特點成為網絡流行語的優勢，網絡流行語也因此在網絡交流中的使用頻率越來越高，甚至逐步向現實生活延伸，為人們在交流方式的選擇上提供了新的選項，使溝通的趣味性增強。另一方面，由于網絡文化發展良莠不齊，在虛擬空間中，常常充斥著不文明的用語行為。部分網絡流行語改變了漢語原本嚴謹的語法結構，將語序進行了顛倒。雖然改變后的語言在交流中可以被理解，但是在書面上是不適合出現的。從某種意義上說，網絡流行語在一定程度上破壞了漢語言的規范使用原則，對正在學習語言表述的學生來說起到了錯誤的示范，使得學生在漢語言的學習上受到了阻礙，不利于學生語言文化素養的提升。
2.漢語言文學受眾地位和作用的轉變
在新媒體環境下，如今的漢語言文學受眾地位和作用發生了一些轉變。越來越多的學生出現了“現實交流障礙”，這部分學生在網絡世界中往往表現得極具領導力，能夠大膽發表自己的看法，對實時事件能夠侃侃而談，他們在網絡世界中能輕易獲得別人的支持，同時享受被擁護的感覺。一旦回歸現實，這些學生就不再輕易表達自己的想法，當面對真實存在的交流對象時往往無法準確地表達自己的觀點，甚至心中會產生恐懼心理，且容易變得自卑。這兩種不同的境遇在學生心中形成巨大的落差，讓學生開始有意地逃避現實，沉迷于網絡的虛擬現實，致使自己正常的生活狀態被打亂。由于長時間依賴于電子產品進行交流，許多學生書寫文字的能力也出現了退步，常常在文字材料的撰寫中出現提筆就忘、下筆就錯的尷尬情況，中華五千年的文明與博大精深的傳統書法藝術在學生心中的存在感逐漸被削弱，漢語言文化的傳承沒有得到應有的重視。不同形式的新媒體的出現，賦予了漢語言文學傳播更為豐富的傳播載體，但由于人們的網絡用語方式受到的約束極小，受眾群體不僅僅是大學生，也可能是小孩或中老年人，因此傳統漢語言文學的受眾地位和作用的變化，影響了漢語言文學人才培養目標的實現，對正確的漢語言規范習慣的養成造成了一定的沖擊。
3.漢語言文學教學與現實生活相脫離
漢語言文學的教育目標是以服務人們生活交流為前提的。在萬象更新的新媒體時代，傳統的漢語言文學教學已經無法跟上時代的腳步、滿足人們的基本需求。在傳統漢語言文學教學中，教師仍然強調學生對課本理論知識的掌握，忽視了學生對漢語言文學的看法和教學感受。大學生由于已經形成了自己的思維定式，如果教師在教學中一味地強加灌輸，不僅達不到知識傳授的效果，反而會引起學生的反感，引發學生的厭學情緒。如今，各色各樣的新媒體元素充斥著大學生的生活，在這些元素的影響下，大學生的生活用語習慣和語言組織方式都發生了一些改變。教師要想在漢語言文學的教學中取得突破，首先就要順應時代的潮流，對新媒體以及新媒體環境進行必要的了解，掌握相關信息，做到知己知彼。教師應該在課前做好備課工作，制定合理的漢語言文學教學計劃，將新媒體元素巧妙地與漢語言文化相結合。漢語言文學的教學不能脫離學生的實際生活，教師要加強漢語言文學與學生生活的黏性，讓漢語言文學成為學生在新媒體環境生活中的一部分。
二、漢語言文學教學在新媒體環境中的優化策略
1.引導學生辯證地看待網絡流行語，加強漢語言文學的規范教學
如今漢語言文學的發展已處于新媒體環境下，面對不可規避的網絡流行語，應該正確對待網絡流行語對漢語言文學教學帶來的影響。教師在開展漢語言文學教學時，不可將網絡流行語全盤否定，應該在承認網絡流行語趣味性的同時加強對學生的引導，辯證地看待網絡流行語。網絡流行語較為幽默、詼諧，更易于被學生應用于交流、溝通中，如果教師一味地否定網絡流行語，會打消學生對語言學習的興趣。網絡流行語作為漢語言的衍生物，對學生語言組織能力的培養能起到一定的提升作用。但是網絡流行語在形成的過程中缺乏專業的指導，在表達上不夠嚴謹，不符合漢語言文學的嚴密性，對此教師要加強漢語言規范教學，讓學生具備漢語言文學素養，能夠在新媒體環境中不受不良文化的干擾，保持當代大學生應有的文學風尚。
2.利用網絡平臺刺激學生漢語言文學學習的積極性
新課標要求教師要具備對教學模式進行創新的能力，利用一切可利用的資源豐富課堂結構。教師在進行漢語言文學教學時，可以依托新媒體的時代背景，利用網絡平臺刺激學生的漢語言文學學習的積極性。例如可以利用學生經常使用的微博、知乎、豆瓣等發起與漢語言文學相關的話題，引發討論，提升漢語言文學在網絡中的熱度，獲得更多、更廣的關注度。教師以學生熟悉的方式進行漢語言文學教學，避免了刻板、生硬的教學印象的形成，讓學生能夠主動融入漢語言文學的學習圈，營造良好的學習氛圍。
3.創建綜合性多元化的漢語言文學教學模式
篇11
一、“被”字流行背后的網絡語言系統
1、從網絡語言到網絡流行語
網絡流行語是一種特殊的網絡語言，是發源于網絡并在一定時期內流行起來的一種語言形式，存在于具有共享性和開放性的網絡論壇、貼吧、博客、聊天室中，通過眾網友的頻繁引用、轉載及再創作實現的，迅速流行、風靡于網絡內外的熱門詞句。它是網絡語言中最為活躍的那部分語言，是網民約定俗稱的表達方式。
縱觀近年來的網絡流行語，很大一部分都借用了調侃、幽默的表達方式，個性化和趣味性十足。從“很黃很暴力”到“范跑跑”“樓脆脆”再到“俯臥撐”、“七十碼”等等，每一個網絡流行語的出現都在偶然中帶著毋庸置疑的必然性。伴隨著互聯網的迅猛發展，網絡流行語也逐漸發生著變化，使用對象從小眾化變為大眾化，并且越來越多地具備著傳遞新聞資訊、體現社會民眾情緒、反映社會不同心理狀態的功能。
2、“被”字在網絡語境下的應用和表達
“被”有四種詞性：名詞、動詞、介詞和助詞。當助詞時，是用在動詞前構成被動詞組，如“被騙”、“被批評”、“被剝削”等；當介詞時，是用在句子中表示主語是動作的承受者。中文中，被字句的使用頻率并不高，許多具有被動含義的句子均可以用主動句進行表達，被字句被使用的頻率遠低于把字句。但是在網絡語言中，被字句異軍突起，獲得了前所未有的流行。
自從“被自殺”“被就業”等詞躥紅網絡和媒體后，“被式語言”就如雨后春筍般往外冒，一系列具有同樣構成方法的新詞在互聯網上廣為流行。網民在“捐款”、“幸福”、“精神病”等不及物動詞、形容詞甚至名詞前加上“被”字，用一種荒謬的語法形式，實現出一種具有調侃、戲謔、諷喻意味的顛覆性解構。
在虛擬的網絡語境中，網絡給語言的自由和隨意發揮提供了一個載體。“被”不再是一個簡單的介詞或助詞，不再是簡單地表達一種被動含義，而被賦予了一種情緒，承載了一定的現實意味和豐富的社會意義。
二、語言的基因突變――“被”字新所指的建構
瑞士語言學家索緒爾認為，某個符號或符號系統與其指涉現實的關系即為意指。所有意指都包含兩個層面，一個由物質形態的實體能指體現的表達層面；一個是內容層面，即以意義方式表現的思維形態概念，意指行為則相當于這兩個層面之間的關系。而在羅蘭?巴特看來，索緒爾的“能指+所指=符號”只是符號表意系統的第一個層次，而將這個層次的符號又作為第二個表意系統的能指時，就產生了一個新的所指。菲斯克和哈特利又在巴特的基礎上，提出符號表意系統的三個層次：
按照這三層次的關系，可以對網絡語境中的“被”字做如下的符號分析：
1、漢語言文字符號在創立之初，是根據其形式或讀音與其所指之物按象形、會意、形聲三種關系進行
“被”有名詞、動詞、介詞、助詞四種詞性，“被XX”結構中“被”的詞性一般是介詞或助詞，因此本文只討論“被”作為介詞或助詞時的能指與所指。在第一層次中，“被”字的能指應是“被”字的書寫形式和拼音“bèi”，所指應為一種被動的語態。此時，“被”作為一種象征符號，能指與所指之間具有的只是一種通用慣例和約定俗成性。這里是由于分析的目的才能將其能指與所指截然分開，而在實際的語言應用中，其能指與所指是既定的，不可分割的。
2、在第二層次中，“被”字能指與所指的結合體，即表示被動語態的“被”成為新的能指，而它的所指則是一種網絡文化中常見的顛覆、解構與嘲弄
這一所指的變化源自“被自殺”一詞的出現。2007年，阜陽市某經貿發展局局長李國福多次到北京舉報該市潁泉區區委書記違法等問題，被潁泉區檢察院拘留、逮捕，并在看守所死亡，當地檢察機關調查結果是“李系自縊身亡”。此事經媒體曝光后，引起公眾極大關注。網民們認為事件背后應該另有蹊蹺。有網友在“自殺”前反常規地應用了一個“被”字，形成了“被自殺”這一顛覆傳統語言表意結構的短語。“被”與“自殺”的強烈矛盾對比，反映的是一種強烈的質疑和冷諷態度。
此后，“被”字開始廣泛風行起來，“被XX”的格式不斷被網友仿用，“XX”的詞性也從及物動詞擴展到不及物動詞、名詞、形容詞等等，凡是在主流媒體報道中刊載卻引發公眾廣泛質疑的詞語，都有可能被網友冠以“被”字后進行二次傳播。
3、對“被”字的符號分析并不能止步于網絡流行文化的范疇
綜觀“被XX”短語在網絡語境中的應用，可以發現，被冠以“被”的詞，通常涉及的是較重大的社會事件，如“被就業”、“被小康”等，都是關乎國計民生的社會熱門話題。而無論是“被就業”中的“就業”、“被小康”中的“小康”，抑或是“被增長”中的“增長”等，都是一些具有權威性的官方新聞中出現的字眼，在其之前冠以“被”字，實際是通過一種顛覆、解構與嘲弄的形式，表達網民對我國處于中心地位和支配地位的主導文化和主導權力的一種反叛與抵抗。“被XX”從一開始的反諷意味，縱深發展為一種模擬社會關系和表達社會心態的語言形式。
在這一表意層次中，“被”的所指變成了一種社會關系和社會心態，正如某篇新聞中對“被”現象的評述：“‘被XX’的發明者并未預料到，一己一時的情緒表達，會引發如此波瀾壯闊的群情涌動：質疑、委屈、憤怒、指責、無奈、調侃、無聊，暢快淋漓地在“被”字旗下傾瀉而出。”
三、話語對抗――“被”字新所指被廣泛認同并傳播的原因
1、公共話語空間的逼仄使話語對抗成為必要
“被”字新所指的建構實際上緣于網友以“調侃”的姿態對權力進行話語的對抗。法國哲學家福柯認為，話語是一種物質力量，它是權力爭奪、占有、挪用、恩賜的對象，它也對人們發揮了控制、操縱、壓迫和解放的功能。他認為，影響、控制話語運動的最根本因素是權力。權力是通過話語來實現的，同時話語既是權力的產物，又以其特有的實踐形式，賦予權力新的內容，成為權力的組成部分，也就形成一種話語權。掌握話語權的群體會對喪失話語權的群體有意無意之間就形成一種話語壓迫，這種壓迫是一種難以抗拒的強制力，形成一種話語霸權。
在當前我國社會中，媒介話語、官方話語長期處于文化中心位置，在很大程度上掌控著大眾對社會的認知和判斷，掌握著輿論的走向，這樣勢必對其他話語形成某種遮蔽和壓迫。“被XX”在廣泛流行的背后隱含著普通民眾強烈的話語權訴求。
2、網絡平臺使廣泛、公開的話語對抗成為可能
在“被”字的新所指建構并流行的過程中，網絡起到了至關重要的作用。在網絡流行之前，對權力話語的抵抗只能以人際傳播、群體傳播等小規模的方式出現，它們因為傳播渠道的隔斷而難以形成足夠的力量，而網絡改變了個體交往面對面直接溝通的方式，變成了人與計算機之間的交談，人們的活動范圍和行為規范不再受物理時空的限制。網絡中相對可以自由言說的狀態，使公開的話語對抗成為可能。網絡的自由平等性讓每一個人都可以盡情地參與到話語對抗中來，每一個人都可以對權威話語進行解構或反叛。
此外，網絡的超時空性和互動性也加快了網絡語言的傳播速度。在網絡的雙向互動傳播中，受眾可以通過論壇、跟帖等形式在第一時間把自己的想法反饋到網絡上，這樣會促使網絡語言被進行二次創作和加工，被賦予新的含義。
結語
綜上所述，網絡流行語是網民自主參與傳播意義建構的一種話語體現，它對話語霸權產生制衡作用。“被XX”的，總是弱勢的一方，他們無法發出自己的聲音，只有通過這種方式來傾訴他們在強權面前的委屈與無奈。網絡流行語也在一定程度上對社會權力的運行進行了監督。
當然，也必須警惕網絡流行語的過度泛濫造成的負面影響。尼爾?波茲曼說：“有兩種方法可以讓文化精神枯萎，一種是奧威爾式的――文化成為一個監獄，另一種是赫胥黎式的――文化成為一場滑稽戲。”在語言的狂歡宣泄過后，我們對現實的改變可能依然無力。如何避免非理性的狂歡，也是我們必須要思考和關注的。
參考文獻
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篇12
流行語是指在一定時期的某語言社區內反映社會熱點和社會心態，具有民間性、可復制性、傳染性和變異性的新生語言單位。[1]
流行語像一面鏡子，能夠反映社會的變化和趨勢。隨著以網絡為代表的大眾傳媒的發展和普及，當基于社會新現象的流行語出現時，大眾傳媒就會發揮其重要的媒介作用并促使其迅速傳播、擴展，引起人們的廣泛關注。日本從1984年開始，通過刊物《現代用語的基礎知識》雜志的問卷調查方式每年評選出可反映當年度日本社會現象且引起話題的年度前十名流行語，稱之為“年度新語流行語大賞”，并給與這些詞語相關的人物或團體頒獎，此活動一直舉辦至今。隨著對流行語的關注，我國也有了“中國主流報紙十大流行語”“中國媒體十大流行語”等評選活動。自2008年開始，中國語言文字類國家期刊《咬文嚼字》開始評選“年度十大流行語”，其評選結果每年都會引起人們關注并成為話題。流行語之所以得到如此的傳播與發展是因為網絡科技的發達為語言的傳播提供了媒介，更因為流行語對我國國民的日常語言產生了深刻的影響。
近年來漢語流行語中的日源詞
始自2008年的“年度十大流行語”評選活動，本著“流行、創新、文明”的原則，通過條目收集、條目篩選、專家審核、征求意見、最后審定等五個步驟，最終確定每年的10個流行語。到目前為止，已經了80個流行語，其中有9個源自日語。它們是：2008年的“宅男宅女”；2010年的“～控”“達人”；2011年的“賣萌”“吐槽”；2014年的“斷舍離”“萌萌噠”；2015年的“腦洞大開”“顏值”。這些詞在進入漢語之后大部分都較原詞在使用范圍、使用用法、使用形式等方面發生了變化，以下進行具體說明。
1.進入漢語后使用范圍擴大
宅男宅女：該詞是由日語舶來詞“御宅”衍生而來，日語寫作“お宅”或“御宅”。原本是稱呼對方家里的敬語，漢語一般翻譯為“府上”。后來意義發生變化，泛指那些熱衷于ACG次文化（動畫、漫畫及電腦游戲）的男性。隨著這一現象的出現和發展，甚至出現了“御宅文化”。由此衍生出的“宅男”一詞從臺灣地區傳播到大陸，語義進一步泛化，特指那些不修邊幅，整天憋在屋子里沉迷于玩電腦游戲、網絡聊天、看動漫或電視劇的男性。隨著2005年日劇《電車男》的熱播，“宅男”這個詞更是為人們所熟知。由于語言的衍生性，2008年與“宅女”一起作為一個詞成為了當年度的漢語流行語之一。
在其進入漢語之后的使用過程中常常會出現以下用法：我是個宅男，平時喜歡宅在家里。“妮妲”襲來，最好宅家別出門。這里的“宅”單純指“待在家里不出門”。其已經不僅僅局限于日語中“宅”的特有意義，更多地呈現出使用范圍擴大化的特點。
斷舍離：日本雜物管理咨詢師山下英子2013年出版的著作的名字。這里的“斷”即不買、不收取、不需要的東西；“舍”即處理掉堆放在家里沒用的東西；“離”即舍棄對物質的迷戀，讓自己處于寬敞舒適、自由自在的空間。隨著這本圖書的暢銷，“斷舍離”成為時尚新詞。[2]如今，“斷舍離”已成為一種現代生活的理念，一種舍棄物欲，追求極簡的生活態度。即：停止負面的思考模式；順從自己內心，割舍既有；丟掉多就是好的念頭。
“斷舍離”的擴大使用體現在由原本的雜物收納管理領域擴大到其他領域，具有相關比喻意義，例如踐行“三嚴三實”，干部當需“斷舍離”。
腦洞大開：由源自日本動漫的“腦補”一詞衍生而來。“腦洞”是大腦中需要用想象力去填充的“洞穴”。“腦洞大開”意為想象天馬行空，聯想極其豐富、奇特，到了令人匪夷所思的地步，強調“想象力豐富”。[3]2015年2月網絡喜劇《腦洞大開》的播出使這個詞更加流行。
該詞本來指觀劇者在大腦里通過自己的想象來補充或添加原劇中沒有的情節或內容。后來詞義應用范圍擴大到對小說或者其他藝術作品甚至現實生活中的情節、情景進行幻想、想象。
吐槽：源于日本漫才（類似于相聲）的“ツッコミ”，相當于相聲中的“捧哏”。指的是在對方說的語言或做的行為中找到一個漏洞或關鍵詞，以此為切入點，發出帶有調侃意味的感慨或疑問。有人認為“吐槽”一詞原本存在于閩南語詞匯中，由臺灣地區率先用此詞翻譯日語中的“ツッコミ”，后來進入大陸并流傳開來。
其在使用過程中，原本單一的意義和形式也有所引申和擴大。比如出現了“批評、指責”“找茬、挑刺”等意義和“神吐槽”“吐槽帝”等形式。
顏值：“顏值”形容一個人外貌的好看程度，源自于日語「面偏差一詞的縮略語，通過漫畫或動漫進入漢語，“顏”即“臉”之意。“顏值”一詞最早出現在 2008年，當時尚未普及使用。逐漸流行使用應該是始于2014 年下半年。[4]之后在綜藝節目中的頻頻出現使其更加流行起來，如“顏值擔當”“顏值爆表”等用法也頗為常見。“顏值”一詞在漢語中不僅用于修飾人的外貌，還用于修飾事物的外表，使用范圍被擴大。
例如：汽車史上最高顏值；峰會提顏值，百姓享實惠。
2.進入漢語后作為接尾詞使用
達人：漢語原本就存在“達人”一詞，其名詞用法據查最早見于《春秋》，指通達事理、豁達豪放或顯貴之人。其也作為一個動賓結構的詞出現在《論語》中：夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。而源自日語的流行語“達人”則特指在某一領域非常專業、出類拔萃的人，其在漢語中更多的是作榻游泊剩以“～達人”的形式出現。例如“時尚達人”“音樂達人”“旅游達人”“校園達人”等。
～控：最初產生于ACG領域，出自音譯日語“コン”，其源頭是英語complex的前頭音（com）。表示具有某種情結的人或極度喜歡、異常偏愛某事物的人。從形式上來看，“～控”在漢語中的使用傾向是作為一個虛化的詞綴來使用。一般接續在詞語之后表示具有某種情結的人，例如“蘿莉控”“大叔控”“微博控”“顏控”等。
3.以派生詞的形式進入漢語
9個日源流行語中，有“賣萌”和“萌萌噠”兩個與“萌”有關的詞語。這里的“萌”均來自日語“萌え”。不同于漢語中的“植物發芽”“事物發生”等“萌”之意。源自日本流行文化的“萌”不只是局限于可愛之意，而是指一系列符合動漫界萌點的特殊屬性。在充分理解了“萌”的基礎上，作為派生詞的“賣萌”和“萌萌噠”就易于被漢語所吸收并廣泛使用。在褒義的詞性下，“賣萌”指故意做可愛狀，打動別人。在貶義的詞性下，“賣萌”則有故意作秀之意，而“萌萌噠”意為“太可愛了”。起始于豆瓣小組的網友發帖：今天出來沒吃藥，感覺整個人都萌萌噠。此后“萌萌噠”一詞開始單獨被使用并迅速躥紅。用于詼諧幽默地表達對自己或者他人的贊美或喜愛之情。
日源詞在漢語中流行的原因分析
上述日源詞之所以能夠在漢語中流行、傳播，得到人們的廣泛關注并且能夠入選“年度流行語”，究其原因可以歸納為以下幾點。
1.中日語言的相似性
中日兩種語言雖然屬于不同的語系，但是因為日語中漢字的廣泛使用，使得日源流行語可以順利地進入漢語中而不產生違和感，例如“斷舍離”“顏值”等。人們通過漢字就能理解其意思，相較其他民族，更易于接受并使用這些流行語，這也使日源流行語得以在漢語中迅速傳播成為可能。
2.互聯網技術的發展
流行語之所以能夠在漢語中迅速傳播是因為它們借助了網絡的力量。網絡科技的發展與進步為語言的傳播提供了快速便捷的媒介方式。正是因為有了互聯網的存在和發展，才使得不同國家、地區的人們能夠相互學習、借鑒，加速了不同文化之g的交流、傳播，從而更加滿足了時代的創新需求和大眾的娛樂心態。
3.年輕人對日本流行文化的接受
日源流行語多源于ACG次文化。而年輕人則是其廣泛的受眾群體。隨著年輕人對這些日本流行文化的接受，相關的一些用語也必然在年輕人中間產生共鳴并迅速流行起來。
結 語
語言是變化的，也是具有包容性的。流行語已然成為社會語言中不可忽視的一部分。日源流行語進入漢語并在漢語中使用和傳播正是體現了語言的動態性和包容性。關注流行語的來源、發展，有利于明確社會語言的發展狀況和趨勢，從而達到不同文化之間交流和學習的目的。
參考文獻：
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篇13
語言是人類交際的重要工具，是反映人類社會的一面鏡子。作為語言學分支的社會語言學指出，語言與社會共變，二者相互影響，相互制約。既要從社會生活的變化來觀察語言的變化，也要從語言的變化去探討社會生活的變動和圖景。
隨著網絡技術的迅猛發展和網民數量的急劇上升，網絡語言也逐漸成為一種流行語。網絡流行語是指以互聯網為載體而廣泛傳播的反映現實社會生活的鮮活語言形式。因此，網絡流行語的產生不僅有技術方面的因素，也是語言系統對社會現實最直接、最敏感的反應。在大量網絡流行語的頻繁使用中，有一類流行語。如“你out了”也被眾多網民爭相引用，并被評為2009年度最佳網絡流行語之一。此類流行語有其構成的特征，本文將用社會語言學中的語碼轉換現象分析此類流行語的成因、色彩新意及對當今社會的影響。
2 語料分析
究竟何為“語碼轉換”?我們先來分析以下四組語料：
語料1：老師：“上課喝啤酒?”學生：“老師，你out了!”
語料2：“連這個你都不懂?I服了You!”
語料3：“2004《時代風采》時尚模特評選活動正在啟動ing”
語料1中out一詞在不同場合具有多種意思，可以作副詞、形容詞、介詞、名詞和動詞。“out”選取了在英漢詞典中的解釋“出外；在外；向外”，如今，這個詞被賦予了“落伍了、不能與現行接軌了”的新意。語料2中，在句內出現了英漢兩種語言的轉換，其目的是在語用環境下，根據需要進行兩種語言的轉換，以取得最佳的表達效果。語料3的特點是通過漢語謂詞性成分加英語詞尾ing(我們記作X－ing)來表達進行時態，“X－ing”形式有其獨特之處：一方面，在漢語中介入英語的語素能給人帶來新奇感，引起聽覺和視覺上的新鮮刺激。另一方面，較之于印歐語，漢語是缺乏形態變化的語言，表示進行時態要通過狀語和部分助詞實現，比如“正在、著、呢”等，英語則是通過詞尾的變化來達到其時態以及語法功能的變化。
3 語碼轉換的定義及成因
3.1定義
社會語言學自始至終強調語言的多樣性，近些年來由于英語的普及。英漢兩種語言接觸難以避免，以漢語為主，夾雜英語語碼混用的現象非常多，不同的語言使用者在交往之中就會經常發生語碼混合(code－mixing)的現象。“在語碼混合中，語碼A的成分在一定程度上并入了另一語碼B中。語碼B一般來說占主導地位，而語碼A則處于補充、從屬的地位，不像語碼B那樣被人們有意識的使用”。
3.2成因
形成語碼轉換的原因非常復雜，特別是網絡流行語中的語碼轉換的原因更是多方面的，有語意方面的，也有心理和社會方面的。
3.2.1對應譯詞不存在或不準確
由于英漢兩種語言在文化背景上差別很大，中英語中存在許多文化局限詞和部分對等詞。它們在目標語中沒有表示對應概念的詞匯，或只是部分概念相同，即使被翻譯成中文，也往往只是將其進行音譯而己。比如說，雖然DIY可翻譯為“自己動手制作”，但若是用在某些場合里就顯得累贅，不如進行語碼轉換，直接將DIY放在句中的交際效果更好。還有很多詞匯可能很難用幾個字就講清楚，因此不如用英語表達來的準確，如flash(本意指閃光燈，現多指計算機制作的閃爍的動畫短片)，fans(熱情支持某人、某事或某項運動的人，現在已被廣泛地譯成“粉絲”)，hacker(譯為“黑客”，指非法侵入他人網站進行破壞的人)等，由于無法在漢語中找到恰當的對應項，其英語表達形式也已被大眾所接受了。
3.2.2經濟原則
也稱“簡約原則(the theory of least effort)，由VictoriaFromkin提出。他認為人們在使用語言時總是盡量節省氣力，減少麻煩。網上對話受打字速度的影響，不可能像面對面交流一樣便捷。為了達到“省時、省事、簡練、快捷”，當某個概念用英語表述相對簡單，打字更方便時，網民也趨向于使用英語，尤其是英語中形形的縮略詞，在使用時就更為方便了。如近年來網絡和眾多媒體中廣泛使用的流行語“PK”，它的完整形式是“PlayerKilling”，指在游戲中高等級玩家隨意殺害低等級玩家的行為，后引申發展為“對決”等含義，現在，凡是在涉及到一方與另一方角逐高低的比賽或對決中，“PK”被廣泛使用，因其意義準確，表述簡單而深受大眾的歡迎。 轉貼于
3.2.3說話人自然情況的因素
年齡、教育程度、職業是影響語碼轉換的三個重要因素。由于語言要在特定的社會環境中進行交流，話語信息的生成、傳遞、理解都要依賴于社會心理環境，所以人的語言能力和言語能力會受到各種心理因素和社會因素的影響，而產生一些變化。Wardhaugh曾說過“年輕人通常是大多數語言變化的前鋒”。這是因為年輕人的語言有活力、生動而又富于創新，他們既能創造一些新穎的表達方式，又能很快接受這些獨特而又新穎的語言符號。而且在從眾心理的推動下，在語言變異的環節中就形成別人說什么我就說什么，別人怎么說我就怎么說，別人發明運用什么新詞我就跟著效仿，否則被視為落后的心理，也就是這種心理極大推動了語言差異的擴散和發展。乃至激發出更進一步的語言演變，而生活中很多新奇的、時尚的東西都來自經濟更發達的使用英語的國家。
4 網絡流行語中語碼轉換的新意及對當下的影響
美國社會語言學家彼得·特魯吉爾說：“語言作為一種社會現象，與社會結構和社會的價值體系有緊密的聯系，”許多網絡流行語中語碼轉換的運用以迅雷不及掩耳的速度“橫空出世”，顯示了語言的靈活性，體現了語言使用者對社會力量的夸張，見證了這個五彩斑斕的世界m。語言的發展與社會生活密不可分，社會生活可以促進語言的發展和更新，而語言的發展透視著公眾思想、觀念和復雜的社會心態，展現了語言使用者的心理動向。網絡流行語中語碼轉換使用數量的逐漸壯大，一方面反映了漢語語言的進一步發展，另一方面卻是代表了大多網友的一種姿態，即通過一些戲謔、簡單的詞語來代表一種社會現象，或者是一種為人處世的心態，再亦是不能明說，只能意會的含義。網絡流行詞匯已經開始反作用于現實社會中人們的語言習慣，無論是對問題的思考，還是口頭上的討論，人們都喜歡借用網上簡潔、異于普通語言習慣的詞來表達自己的想法。
5 結語
縱觀近幾年網絡技術的迅猛發展，網絡流行語中的英漢語碼轉換會愈演愈烈，其本身不乏活力，富有激情，也使語言倍顯親切，具有感染力。如果適時適量，不僅是一種詞匯手段，也是一種語言交際策略，只要能達到交際目的就有存在的理由。中英文語碼轉換是語言使用方式的一種改變。其表現形式多樣。我們可以大膽預測，它會與時俱進，源源不斷地映入我們的眼簾，在求新、求變、釋放個性的時代給我們以清新的感覺。
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