引論：我們?yōu)槟砹?3篇科技館科普知識(shí)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
今年全國科技活動(dòng)周期間，由全國科技活動(dòng)周組委會(huì)辦公室聯(lián)合幾個(gè)省市舉辦的重大示范活動(dòng)之一“流動(dòng)科技館進(jìn)基層活動(dòng)”，于5月17日―6月4日在河北、山西、河南的7個(gè)縣（市、區(qū)）進(jìn)行巡回展覽開展科普活動(dòng)。這支由中國消防博物館、北京天文館、北京自然博物館等6輛科普大篷車和流動(dòng)科技館組成的科普服務(wù)車隊(duì)，把首都的優(yōu)質(zhì)科普資源和科普服務(wù)送到基層百姓身邊，讓公眾特別是青少年親身參與和體驗(yàn)大城市的科普活動(dòng)。
在這20多天里，流動(dòng)科技館受到了當(dāng)?shù)厝罕娪绕渲行W(xué)生的熱烈歡迎，始終人氣旺盛。幾乎每一個(gè)展覽日，我們都要接待3000多名參觀者，其中大部分是青少年朋友。在一些縣城舉辦展覽的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)觀眾從未觀看過球幕科普電影，沒有去過大城市的科技館，甚至不知恐龍為何物。因此，來自首都的流動(dòng)科技館奉上的優(yōu)質(zhì)科普資源，令他們大開眼界。然而，流動(dòng)科技館到基層深受歡迎，恰恰反映出中國科普資源的匱乏，分布嚴(yán)重不均。在中小城鎮(zhèn)和更為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，人們能夠享受到的科普資源非常少，幾乎沒有。以至于對(duì)大城市居民來說已是司空見慣的恐龍化石、物理互動(dòng)展具和天體模型，在這些地方也是難得一見的“奇觀”。鑒于此，該文將對(duì)我國目前的流動(dòng)科技館事業(yè)進(jìn)行一些探討，首先梳理我國流動(dòng)科技館發(fā)展的現(xiàn)狀，然后對(duì)組織流動(dòng)科技館為基層服務(wù)的重要意義進(jìn)行分析，最后對(duì)未來流動(dòng)科技館發(fā)展提出一些思考。
1 目前我國流動(dòng)科技館發(fā)展現(xiàn)狀
1.1 發(fā)展現(xiàn)狀
“科普大篷車”是目前最常見也是最重要的一類流動(dòng)科技館。據(jù)悉，中國科協(xié)于2000年啟動(dòng)了科普大篷車項(xiàng)目，目前已成功研制4種車型，面向全國31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市及新疆建設(shè)兵團(tuán)配發(fā)了607輛科普大篷車。據(jù)統(tǒng)計(jì)，科普大篷車?yán)塾?jì)行駛里程達(dá)1800多萬公里，開展活動(dòng)9萬余次，受益人數(shù)1.1億人次，各級(jí)媒體報(bào)道3萬余次[1]。2011年，“中國流動(dòng)科技館”巡展試點(diǎn)工作在全國9個(gè)省（自治區(qū)）展開。截止2012年9月，已開發(fā)中國流動(dòng)科技館展覽13套，巡展試點(diǎn)已達(dá)到62個(gè)（市）縣，共接待觀眾212萬人次，取得了很好的社會(huì)效益[2]。
北京的流動(dòng)天文館行程40萬公里，足跡遍及澳門在內(nèi)全國24個(gè)省（市、區(qū)），普及人數(shù)100萬人次以上；吐魯番的科普大篷車配置5年來，發(fā)送漢、維文圖書11萬冊(cè)，播放科技錄像和電教片400場次，累計(jì)直接受教育人數(shù)達(dá)35萬人，占到該地人口的50%[3]。
山東省自2009年起在山東省內(nèi)實(shí)施“山東省流動(dòng)科技館縣縣通”巡展工程，每個(gè)縣（市、區(qū)）將固定巡展兩個(gè)月。該項(xiàng)工程由“立體科技展品互動(dòng)”、“平面科普知識(shí)展覽”、“山東省數(shù)字科技館體驗(yàn)”等3大板塊組成，共包括54件互動(dòng)式科技展品、146塊科普展板以及部分網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)設(shè)備等[4]。
黑龍江省哈爾濱市科普大篷車以30件車載展品和80塊科普展板為依托，充分發(fā)揮流動(dòng)的科技館、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)傳播站和科普宣傳車的功能，從2003年3月起開展至今，活動(dòng)范圍已遍及全市8區(qū)5縣（市），行程累計(jì)十萬公里，開展了60多場科普宣傳活動(dòng)，接待觀眾達(dá)20萬多人次[6]。
可以看出，目前全國各地的流動(dòng)科技館服務(wù)基層活動(dòng)已經(jīng)初具規(guī)模，開展了較為豐富的活動(dòng)，受到了廣大基層民眾的普遍歡迎。
1.2 存在問題
雖然目前我國的流動(dòng)科技館事業(yè)開展的有聲有色，每年全國有幾百輛科普大篷車投入使用，但是相對(duì)于我國龐大的農(nóng)村人口和偏遠(yuǎn)山區(qū)，仍顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。況且，科普大篷車自身也暴露了很多問題。
（1）國家層面缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和扶持。最近幾年，各地科技館的建設(shè)如火如荼，但流動(dòng)科技館卻沒有得到足夠的重視，目前沒有一部國家級(jí)的規(guī)劃中對(duì)流動(dòng)科技館有明確描述，對(duì)流動(dòng)科技館未來發(fā)展給出明確目標(biāo)。此外，缺少穩(wěn)定的資金來源，目前基本是靠中央和地方財(cái)政支持。
（2）科普車上固定配置的可供開展活動(dòng)用的科普資源太少，車內(nèi)只配載有幾十件青少年科普展具和車載聲像播放設(shè)備，再無其它可用的科普資源。因此目前流動(dòng)科技館的設(shè)施配置只適于組織以在校中小學(xué)生為對(duì)象的活動(dòng)，而下鄉(xiāng)進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)軍營、入廣場等以成人為主要對(duì)象的科普活動(dòng)卻難以組織，且缺乏內(nèi)容，一定程度限制了工作的開展。
（3）開展活動(dòng)不夠生動(dòng)活潑。目前我們的活動(dòng)更多還是展板展示和知識(shí)講解，形式較為單一。而國外流動(dòng)科技館一般都有明確的主題，如探索宇宙、火災(zāi)教育、環(huán)境保護(hù)等，多學(xué)科綜合展示的較少，但是活動(dòng)形式多樣。除了傳統(tǒng)的操作科普展品外，也可以是動(dòng)手參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，也可以通過野外測量分析設(shè)備進(jìn)行專門活動(dòng)。此外，有的還配備了流動(dòng)木偶劇、雜技和科學(xué)表演等多種形式和主題的宣傳活動(dòng)。
（4）巡展的目標(biāo)不明確，公眾需求考慮不多。目前，我們更多的是把能送下去的資源一股腦送下去，不考慮基層百姓和青少年的需求。比如說，我們要去一個(gè)城市的中心廣場，那么參觀展覽的大多數(shù)為中老年人，這個(gè)群體對(duì)醫(yī)療、健康等方面的需求比較多，對(duì)科技活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等就不甚感興趣。我們?cè)谂渲昧鲃?dòng)科技館資源的時(shí)候就要充分考慮這些因素。
2 流動(dòng)科技館為基層服務(wù)的重要性
流動(dòng)科技館以其鮮明的形象、功能強(qiáng)大的科普宣傳教育手段以及互動(dòng)式的參與方式，極大地調(diào)動(dòng)了公眾參與科普、走近科學(xué)的興趣和熱情，成為科普宣傳的一面流動(dòng)旗幟，對(duì)于提高基層百姓特別是青少年的科學(xué)文化素質(zhì)產(chǎn)生了重要的推動(dòng)作用。
2.1 是科技資源向基層民眾特別是廣大農(nóng)村青少年傾斜的有效舉措
我國的人口眾多，其中有幾億農(nóng)民生活在廣大農(nóng)村中，很大一部分居住在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村。但是，由于交通不便，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平比較落后，親自到科技館參觀科普展品，接受科普教育，對(duì)他們來說是一個(gè)夢想。科普大篷車?yán)么笈褴嚨牧鲃?dòng)性把科普展品送到邊遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)的孩子們家門口，讓他們親手操作，來學(xué)習(xí)科技知識(shí)，感受科學(xué)技術(shù)的魅力，激發(fā)他們走近科學(xué)、熟悉科學(xué)、愛好科學(xué)的熱情，啟發(fā)他們更好地學(xué)習(xí)科學(xué)。這一活動(dòng)的實(shí)施，對(duì)固定的是科技館常設(shè)展覽是有效補(bǔ)充，給廣大農(nóng)村青少年帶來了福音，使他們足不出村就能夠?qū)崿F(xiàn)參觀科普展覽的愿望，產(chǎn)生了很好的社會(huì)效益，意義重大。
2.2 在一定程度上彌補(bǔ)了我國科技場館等科普設(shè)施空間分布不均的缺陷，增加了公眾獲得科技知識(shí)和信息的機(jī)會(huì)
我國地域遼闊，人口眾多，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不平衡。東部地區(qū)和大中城市經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)，擁有科技館、科技活動(dòng)中心等專業(yè)科普?qǐng)鏊驮O(shè)施；相對(duì)于農(nóng)村，城市里電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體發(fā)達(dá)，各種科技教育手段先進(jìn)，可以為城市公眾提供多樣化的獲取各類科技知識(shí)、科技信息的渠道。但是，廣大農(nóng)村、少數(shù)民族地區(qū)、革命老區(qū)和貧困地區(qū)，由于地處偏僻，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相對(duì)落后，公眾獲取科技知識(shí)、科技信息的手段和渠道相對(duì)貧乏。盡管國家各有關(guān)單位和社會(huì)組織在這些地區(qū)也開展了大量卓有成效的科普活動(dòng)，但經(jīng)常受到時(shí)間、空間、經(jīng)費(fèi)、適應(yīng)性以及受眾接受能力等因素的制約，連續(xù)性不夠，覆蓋面不廣，針對(duì)性不強(qiáng)，科普手段和條件落后，難以滿足廣大公眾高漲的科普需求。流動(dòng)科技館體現(xiàn)出科普的流動(dòng)性，把科技知識(shí)送到公眾身邊，使邊遠(yuǎn)地區(qū)的公眾像城市的公眾一樣也能感受科技館展品的魅力，接受現(xiàn)代的科學(xué)知識(shí)的熏陶。
2.3 是帶動(dòng)科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?/p>
近幾年，我國公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的發(fā)展正孕育巨大的社會(huì)需求。據(jù)專家預(yù)測，到 2020年，國家將陸續(xù)投入400億元用于建設(shè)科技館；青少年、農(nóng)民和農(nóng)民工、城鎮(zhèn)居民和公務(wù)員等群體在科普音像制品領(lǐng)域的消費(fèi)可達(dá)600億元；我國科普玩具市場銷售總額為548億元。據(jù)估算，科普基礎(chǔ)設(shè)施每年對(duì)科普產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)的市場規(guī)模至少150億元[7]。
流動(dòng)科技館、科普大篷車的展教具設(shè)計(jì)開發(fā)具有非常廣闊的市場，也有非常大的需求，將為科技館相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供新的市場增長點(diǎn)。目前我國展覽展品設(shè)計(jì)制作機(jī)構(gòu)已從2000年前不到10家發(fā)展到上百家，年產(chǎn)值由2000年前不到5000萬元發(fā)展到目前的5億元以上。2000年前幾乎沒有一家企業(yè)的科技館產(chǎn)品年產(chǎn)值達(dá)到1000萬元，目前已有一些科技館相關(guān)企業(yè)的年產(chǎn)值超過5000萬元[2]。
2.4 鍛煉了科普隊(duì)伍，促進(jìn)科普隊(duì)伍建設(shè)
應(yīng)該說，目前大多數(shù)科普服務(wù)者基本都在科技館工作，很少到基層參與科普活動(dòng)。跟隨流動(dòng)科技館深入基層開展活動(dòng)，對(duì)科普服務(wù)者來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。首先，目的地一般為偏僻山區(qū)或者較為落后的縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，交通不發(fā)達(dá)，物質(zhì)條件較大城市差了許多。其次，基層百姓科學(xué)知識(shí)相對(duì)較少，因此為他們服務(wù)、講解、溝通起來比較辛苦，需要比在平時(shí)更加耐心。最后，每次巡展少則十幾天，多則一個(gè)月，而且一年下來在家沒幾天，無法和家人長期相聚。因此，對(duì)廣大科普服務(wù)人員來說是一種意志的磨練。為使流動(dòng)科技館充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，一支高素質(zhì)、能力強(qiáng)的專業(yè)科普隊(duì)伍必不可少。各地為了用好流動(dòng)科技館，都相應(yīng)加強(qiáng)了科普工作隊(duì)伍建設(shè)。
3 對(duì)未來發(fā)展的一些思考
流動(dòng)科技館對(duì)于提升基層青少年的科學(xué)興趣，提高基層公民科學(xué)素質(zhì)具有重要意義。雖然目前我國大部分省市已經(jīng)陸續(xù)配備了一定數(shù)量的流動(dòng)館，開展了一系列活動(dòng)。但相對(duì)于幾億農(nóng)民的需求量，仍顯得杯水車薪，加強(qiáng)流動(dòng)科技館事業(yè)迫在眉睫。在這里，我們梳理了幾條政策建議，供國家科技行政管理部門和相關(guān)部委制定決策時(shí)參考。
3.1 國家層面加大支持的力度，制定規(guī)劃，建立長效機(jī)制
我們認(rèn)為，國家科技行政管理部門應(yīng)該聯(lián)合相關(guān)部委，就流動(dòng)科技館在全國展開調(diào)研、論證，出臺(tái)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)流動(dòng)科技館事業(yè)的發(fā)展做出部署，建立流動(dòng)科技館發(fā)展的長效機(jī)制。同時(shí)，中央財(cái)政和地方政府應(yīng)該合力開辟經(jīng)費(fèi)渠道，積極吸引社會(huì)資金，用于支持流動(dòng)科技館的研發(fā)、制作和巡展，使流動(dòng)科技館下鄉(xiāng)入村、進(jìn)校園，成為科技下鄉(xiāng)服務(wù)活動(dòng)的重要內(nèi)容，形成扶持和考核的工作機(jī)制。
3.2 重視展品策劃設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)更加適合基層的展品
目前，在科技館展覽的全部設(shè)計(jì)制作經(jīng)費(fèi)中，策劃、設(shè)計(jì)費(fèi)用所占的比例，北美占25%左右，日本占15%左右，而我國普遍僅占6%～8%，有的地方甚至更低。之所以美國、加拿大會(huì)出現(xiàn)像洛德公司這樣只做策劃設(shè)計(jì)方案、不做展品只做和展覽施工的專業(yè)策劃設(shè)計(jì)公司，并且其策劃設(shè)計(jì)方案水平高、有新意，就是他們有尊重知識(shí)、尊重智力的制度安排。因此，我國要鼓勵(lì)、引導(dǎo)企業(yè)提高研發(fā)水平和創(chuàng)新，就要完善展教資源的開發(fā)和采購制度，高度重視創(chuàng)意、策劃、設(shè)計(jì)等方面的智力因素，調(diào)高在項(xiàng)目設(shè)計(jì)制作采購費(fèi)用中策劃、設(shè)計(jì)費(fèi)用的比例，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境。
篇2
普思電子，這家在全球數(shù)據(jù)通訊及電源供應(yīng)技術(shù)方面占據(jù)領(lǐng)先地位的美國企業(yè)，在解決中國地區(qū)HR信息化改造問題上采取的做法更值得我們?nèi)ソ梃b。
現(xiàn)實(shí)的尷尬
現(xiàn)任普思電子有限公司(Pulse)（以下簡稱“普思電子”）亞太區(qū)資訊科技部總監(jiān)的張松時(shí)常會(huì)感到興奮，因?yàn)樵S多外資制造企業(yè)在國內(nèi)還停留在廉價(jià)勞動(dòng)力的利用上，對(duì)借助自動(dòng)化手段提升生產(chǎn)效率的方式重視不足。因此，在如何更好地利用IT技術(shù)帶動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展方面，IT部門有很大地嘗試空間。無奈地是，在IT投資上，企業(yè)往往不愿做過多投資。為獲取相關(guān)支持，張松總要額外耗費(fèi)許多精力在溝通上。
1985年，普思電子在深圳寶安開設(shè)第一家工廠。20多年來，其業(yè)務(wù)及生產(chǎn)規(guī)模不斷增長，在中國內(nèi)地?fù)碛卸嗉胰Y生產(chǎn)基地。2005年前后業(yè)務(wù)最高峰時(shí)多達(dá)十幾家工廠，員工人數(shù)超過20000人。這造成東莞集團(tuán)總部無法及時(shí)、準(zhǔn)確地進(jìn)行人力成本計(jì)算，HR部門大部分工作都在從事繁重的薪酬核算、統(tǒng)計(jì)、發(fā)放等事務(wù)性工作。
此外，隨著公司規(guī)模和業(yè)務(wù)的擴(kuò)大，原有系統(tǒng)已無法滿足HR部門的日常工作和公司戰(zhàn)略要求，總部與子公司之間各自獨(dú)立的系統(tǒng)彼此存在明顯的斷層，形成一座座信息孤島。且迫于公司戰(zhàn)略需要，必須將原有各分公司單獨(dú)分散應(yīng)用升級(jí)到一套統(tǒng)一的系統(tǒng)中集中管理，同時(shí)也必須使HR部門的日常管理流程及標(biāo)準(zhǔn)得到固化，便于管理。
說到早年普思電子的薪資考勤系統(tǒng)，1996年張松加盟之初，公司HR部門根本就沒有信息化可言，包括考勤都是用紙打卡，用手計(jì)算考勤，單機(jī)版計(jì)算薪資。當(dāng)時(shí)的自動(dòng)化改善方案是升級(jí)到網(wǎng)絡(luò)版薪資考勤系統(tǒng)平臺(tái)，利用智能卡讀取數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)傳輸，自動(dòng)計(jì)算考勤及薪資。這在15年前都還是極少有的事情。
到2004年、2005年，生產(chǎn)廠擴(kuò)大到十幾個(gè)，網(wǎng)絡(luò)版系統(tǒng)應(yīng)付能力有限。總部HR系統(tǒng)在管理和性能上遇到很多問題。
因此，2005、2006年，張松所在IT部門開始探討集中化管理的可能性。他們的構(gòu)想是：在后臺(tái)建立專門的薪資作業(yè)處理中心，以一個(gè)中心系統(tǒng)覆蓋全國所有子公司。不管員工在何處，考勤都可以記錄到。但實(shí)現(xiàn)這個(gè)構(gòu)想?yún)s一直等到了2007、2008年。
不破不立
“光拿預(yù)算，就花費(fèi)了近一年的時(shí)間。”張松無奈地說，“美國公司最難過的就是預(yù)算關(guān)。”
2007年前后，HR系統(tǒng)升級(jí)改造項(xiàng)目開始啟動(dòng)。張松原本預(yù)計(jì)10個(gè)月內(nèi)就全部測試完成的想法卻遇了干擾，最終耗時(shí)一年半才完成。
主要原因在于張松在項(xiàng)目運(yùn)作實(shí)施的判斷上出了岔子。“我個(gè)人覺得一個(gè)好系統(tǒng)一定是用戶做主導(dǎo)才會(huì)成功。因此，毫不例外由人事部做主導(dǎo)去推薦。”結(jié)果在需求環(huán)節(jié)就出了問題。“花了4個(gè)多月時(shí)間，需求還沒做出來。最失敗的是需求已脫離了我們的概念，跑出很多孤島來。”整個(gè)計(jì)劃因故延遲了半年。最終張松不得不插手，單方面收回主動(dòng)權(quán)，直接跟服務(wù)商萬古科技探討可行性方案。
此外，IT的集中化管理在實(shí)施中也遇到了各分公司的直接抗拒。試想，將各分公司的IT需求制度及流程逐步標(biāo)準(zhǔn)化，并收回各部門的IT預(yù)算權(quán)，事關(guān)各方利益，難度可想而知。
張松的做法是：首先，要廢除公司各部門各自為政的IT預(yù)算環(huán)節(jié)，所有IT科目預(yù)算資金審批權(quán)全由張松所在IT部門掌握；其次，杜絕所有部門通過各種渠道自行尋找IT解決方案。為此，張松從財(cái)務(wù)部門入手。無論何種渠道獲得資金，最后采購訂單過財(cái)務(wù)部時(shí)，沒有IT部門簽章就會(huì)被攔截，返回IT部門重審。
對(duì)如何獲取來自最上層的支持，張松認(rèn)為，關(guān)鍵是要啟發(fā)團(tuán)隊(duì)的思維積極性與創(chuàng)新性，主動(dòng)做些成績?yōu)镮T部門爭取在公司中的重要地位。
而對(duì)造成信息孤島的原因，張松認(rèn)為，首先每個(gè)分公司系統(tǒng)都是獨(dú)立的。由此會(huì)出現(xiàn)各廠自定制度，IT部門無法做到統(tǒng)一規(guī)劃，系統(tǒng)維護(hù)上因此出現(xiàn)很多問題。最大問題是統(tǒng)一報(bào)表難做，比如公司想看到底有多少員工、工資分布情況如何。而實(shí)現(xiàn)這個(gè)需求要花1～2個(gè)星期，因?yàn)楣聧u問題，每個(gè)系統(tǒng)要先做表格，再用人工做統(tǒng)一報(bào)表，耗時(shí)又費(fèi)力，還很不準(zhǔn)確；其次，初期網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)缺乏對(duì)公司長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃的考慮，許多地方無法應(yīng)付業(yè)務(wù)擴(kuò)張后的需求。
為此，IT部門重做規(guī)劃，而張松這些不得已而為之的舉措也被證明是正確的—2000年后，新信息孤島的情況基本再難見到。
優(yōu)化選擇
前期先掃清內(nèi)部管理上的障礙后，接下來項(xiàng)目進(jìn)展就順利許多。根據(jù)普思電子員工數(shù)量居多，集團(tuán)單位多，年底、月底總要統(tǒng)一報(bào)表的特殊情況，當(dāng)時(shí)在系統(tǒng)設(shè)計(jì)上普思在多數(shù)據(jù)庫和單數(shù)據(jù)庫方案中選擇了后者，以方便實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一報(bào)表的功能。
那么由誰做又是個(gè)問題。IT部門幾套方案是：一客戶化；二全部外包給別人去做；三選擇現(xiàn)成系統(tǒng)，由IT部門自行管理。幾經(jīng)比較，最終選擇在市場上找一套較成熟規(guī)范的系統(tǒng)對(duì)普思電子固有的需求做客戶化開發(fā)。結(jié)果萬古科技系統(tǒng)方案被采用。
此次系統(tǒng)設(shè)計(jì)首先要著眼于公司的長遠(yuǎn)發(fā)展。整個(gè)系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)是先有一個(gè)已從網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備方面做過多重化的集成存儲(chǔ)裝置，保證不間斷；存儲(chǔ)層搭建的是數(shù)據(jù)庫管理群，應(yīng)用層主要是萬古eHR系統(tǒng)。
其中幾個(gè)亮點(diǎn)尤為突出：比如如何解決普思電子人員的頻繁調(diào)動(dòng)，而工資由原廠統(tǒng)計(jì)發(fā)放的問題？辦法是用單一工號(hào)。員工在任何一個(gè)廠的設(shè)備讀卡，系統(tǒng)馬上可以辨別發(fā)薪資單位在何處，并將考勤記錄傳輸?shù)皆瓎挝唬灰郧耙ㄒ弧蓚€(gè)星期才能做出的統(tǒng)一報(bào)表，現(xiàn)在人事部半個(gè)小時(shí)內(nèi)馬上就可以提供詳細(xì)內(nèi)容。
另一個(gè)亮點(diǎn)是新增了“預(yù)提”功能。公司薪資發(fā)放和ERP計(jì)算之間存在時(shí)間差。過去系統(tǒng)無法將應(yīng)發(fā)工資在ERP財(cái)務(wù)上體現(xiàn)。新系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了薪資發(fā)放前一、兩個(gè)星期有一個(gè)預(yù)提交給ERP系統(tǒng)，表明當(dāng)月應(yīng)發(fā)工資，準(zhǔn)確度達(dá)95%，方便財(cái)務(wù)結(jié)帳。
最終，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)普思電子中國地區(qū)的人事部條款、規(guī)則的全部標(biāo)準(zhǔn)化，不再存在以前每個(gè)廠有自己不同的補(bǔ)貼、不同的工資計(jì)算法、不同的排班法等問題。
部署過程，普思做法是先攻下第一個(gè)廠，標(biāo)準(zhǔn)化后，進(jìn)展非常快，每月都有一個(gè)廠上線。部署中在不影響日常工作的問題上，張松采取了平行運(yùn)作手法有效避免許多公司在系統(tǒng)切割中出現(xiàn)各種問題的情況。平行運(yùn)作一次比對(duì)結(jié)果不理想，就再推遲運(yùn)行一個(gè)月，前后一共推了兩次，第三次平行運(yùn)作的數(shù)據(jù)達(dá)到既定百分比，數(shù)據(jù)非常準(zhǔn)確，當(dāng)月就進(jìn)行了系統(tǒng)切換。
漫漫征途
篇3
1動(dòng)態(tài)圖形的概述
1.1動(dòng)態(tài)圖形的概念
1960年，美國著名動(dòng)畫師約翰?惠特尼創(chuàng)立了一家名為Motion Graphics的公司，首次使用術(shù)語“Motion Graphics”（簡稱MG）。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，國內(nèi)外已經(jīng)涌現(xiàn)出一大批MG藝術(shù)家和工作室，不斷創(chuàng)造著MG形態(tài)各異的新作品。因此，學(xué)術(shù)界對(duì)其概念的定義也各有千秋，一般都從區(qū)別與靜態(tài)圖形設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)影視動(dòng)畫藝術(shù)的角度去定義。
在國內(nèi)針對(duì)MG的理論研究并不是很多，動(dòng)畫導(dǎo)演、插畫家高路2008年發(fā)表在《數(shù)碼藝術(shù)雜志》上的《在動(dòng)態(tài)的世界奔跑――圖形設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向Motion Graphics》一文中，將MG解讀為“動(dòng)態(tài)圖形”，并且指出“Motion Graphics的特征是多樣化的，是一種數(shù)字設(shè)計(jì)領(lǐng)域的綜合藝術(shù)。它應(yīng)用了不同的設(shè)計(jì)類別與元素，融合了實(shí)景拍攝、視覺特效、2D動(dòng)畫、3D動(dòng)畫、圖形設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、后期制作、音效設(shè)計(jì)、音樂制作、互動(dòng)設(shè)計(jì)等等各種領(lǐng)域，這些相關(guān)藝術(shù)形式互相交叉，互相滲透。因此，從廣義上來說，Motion Graphics是一種融合了電影與圖形設(shè)計(jì)的語言，基于時(shí)間的視覺設(shè)計(jì)”。作為實(shí)踐者，2011年國內(nèi)首部動(dòng)態(tài)圖形動(dòng)畫短片《北京》（當(dāng)學(xué)生時(shí)的畢業(yè)創(chuàng)作）創(chuàng)作者之一，LXU工作室的魏婷婷在《從信息傳達(dá)角度解讀Motion Graphics》一文中從另外一個(gè)角度解讀了MG，她認(rèn)為Motion Graphics存在意義在于其功能性，通過圖形符號(hào)的變化和組合，形成意義，進(jìn)而能完成解釋和說明的功能，這才是Motion Graphic的核心意義，即信息傳達(dá)。
1.2動(dòng)態(tài)圖形動(dòng)畫的特點(diǎn)
從信息傳達(dá)的角度來看，動(dòng)態(tài)圖形動(dòng)畫的特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：
第一，信息傳達(dá)條理清晰。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)媒介下，信息傳播的方式呈現(xiàn)出信息傳播量大、信息傳播含糊、信息傳播雜亂等方面的特點(diǎn)。作為信息的整理者和傳播者，如何使傳達(dá)的信息具有易讀性、易懂性、準(zhǔn)確性，需要具有一定的信息挖掘、信息分析、信息整合的能力。
第二，視覺元素和諧統(tǒng)一。動(dòng)態(tài)圖形的主要存在意義在于其功能，形式要跟隨功能，要在有限空間和時(shí)間里進(jìn)行信息傳達(dá)。因此，設(shè)計(jì)過程中應(yīng)該在對(duì)于信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性上不斷琢磨，選擇用最簡潔的視覺語言來描述，避免過于復(fù)雜。靜態(tài)設(shè)計(jì)中要從圖形、字體、色彩、布局上達(dá)到一致，動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)從視覺元素的運(yùn)動(dòng)方式和轉(zhuǎn)場銜接上達(dá)到流暢自然。
第三，動(dòng)畫作品生動(dòng)活潑。在當(dāng)今的社會(huì)中，不管是平面設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)還是交互設(shè)計(jì)，都需要以人為本，從人的心理出發(fā)，具有情感的體驗(yàn)，激活受眾的各種感覺神經(jīng)，讓受眾在愉悅的氛圍中接收到傳達(dá)的信息，從而達(dá)到有效傳達(dá)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)情感對(duì)接的目的，提高信息傳達(dá)的時(shí)效性和高效性。
2動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)的能力要求
2.1平面設(shè)計(jì)能力
動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)是遵循傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)的原則和思維，因此平面設(shè)計(jì)能力是必備基本功，包含圖形語言、文字設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)、符號(hào)學(xué)、色彩學(xué)等方面的知識(shí)。掌握必要的圖形設(shè)計(jì)語言及視覺傳達(dá)知識(shí)，還要培養(yǎng)圖形的動(dòng)態(tài)表述和設(shè)計(jì)能力。
2.2動(dòng)畫制作能力
動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)在時(shí)間表現(xiàn)手法上具備動(dòng)畫的技術(shù)手段與影像形式，需要具備動(dòng)畫原理、視聽語言、視頻剪輯等方面的知識(shí)。此外，還需精通必要的動(dòng)態(tài)制作技術(shù)，具有很強(qiáng)的新技術(shù)學(xué)習(xí)能力。
2.3信息整合與傳達(dá)能力
動(dòng)態(tài)圖形動(dòng)畫的主題包羅萬象，設(shè)計(jì)者需要具備較廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的信息挖掘能力、邏輯思維能力，在這基礎(chǔ)上才能對(duì)信息進(jìn)行歸納和整合。
前文中提到的首部國產(chǎn)MG動(dòng)畫短片《北京》，是關(guān)于近年來一個(gè)比較熱點(diǎn)的話題――北京房價(jià)的主題。作品內(nèi)容從住房的歷史開始講起，延伸到中國人的平均居住面積、房價(jià)與收入的關(guān)系、房子的生態(tài)環(huán)境等，全面、深入地分析了北京地區(qū)的住房狀況。整部作品可貴之處就是設(shè)計(jì)者能從海量的信息中進(jìn)行信息篩選和整合，把復(fù)雜的數(shù)據(jù)信息配以簡潔生動(dòng)的旁白解說，將專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)確合理地表達(dá)出來，將原本枯燥內(nèi)容形象化，顯得趣味十足。
3實(shí)例設(shè)計(jì)
3.1前期
前期的主要任務(wù)是確定制作方案，包括文字腳本、風(fēng)格設(shè)定、分鏡概念設(shè)計(jì)。
該作品是學(xué)生團(tuán)隊(duì)自由命題創(chuàng)作，需要既具有趣味性和科普性，又和學(xué)生生活息息相關(guān)。團(tuán)隊(duì)通過自由討論和集中討論后確定做一部向大眾科普色彩基礎(chǔ)知識(shí)的動(dòng)態(tài)圖形動(dòng)畫《你好！色彩》。文字腳本內(nèi)容是在調(diào)查問卷、頭腦風(fēng)暴的方式和充分考慮項(xiàng)目背景的基礎(chǔ)上，對(duì)收集內(nèi)容進(jìn)行篩選、歸納和整合后確定，內(nèi)容包括：色彩的產(chǎn)生、光譜的確定、牛頓色環(huán)、色彩三要素、三原色、加減色法原理、間色與復(fù)色。作品中的圖形設(shè)計(jì)采用扁平化設(shè)計(jì)風(fēng)格，去掉了多余的裝飾，可以更好地突出信息本身的內(nèi)容，更加簡單直接地展現(xiàn)信息和事物展現(xiàn)，并且在設(shè)計(jì)元素上具有極簡、抽象、符號(hào)化等特征，讓受眾群體更容易理解接受，減少認(rèn)知障礙。
3.2中期
中期主要任務(wù)是根據(jù)前期的策劃方案繪制分鏡頭，包括圖形設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)與制作等。根據(jù)文字內(nèi)容和表現(xiàn)風(fēng)格，通過頭腦風(fēng)暴進(jìn)行思維延伸拓展來設(shè)計(jì)關(guān)鍵畫面元素和圖形的動(dòng)態(tài)效果，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行分鏡頭設(shè)計(jì)，包含內(nèi)容有畫面內(nèi)容、注釋、解說詞、時(shí)間、鏡頭設(shè)計(jì)等。設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮制作者的水平，以及平衡好視覺效果和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。動(dòng)畫制作前先預(yù)錄制配音，便于動(dòng)畫制作過程中把握好時(shí)間、運(yùn)動(dòng)和節(jié)奏。
篇4
一、科技館對(duì)青少年素質(zhì)教育的作用
科技館對(duì)青少年的素質(zhì)教育主要體現(xiàn)在科普教育方面，所謂科技館科普教育是指，以科技館為依托，整合相關(guān)的社會(huì)資源，開展科學(xué)性、實(shí)踐性的教育活動(dòng)，青少年參與科技館科普教育，可以把學(xué)校科技課程的理論結(jié)合到實(shí)踐中去，充分發(fā)揮青少年的想象力和創(chuàng)造力，在實(shí)踐過程中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了青少年探索科學(xué)知識(shí)的興趣。同時(shí)，科技館科普教育促進(jìn)了青少年對(duì)社會(huì)科學(xué)、工程技術(shù)以及自然科學(xué)等方面知識(shí)的了解與認(rèn)識(shí)，有效地提升了青少年的綜合素質(zhì)。
二、科技館教育的優(yōu)勢
科技館作為服務(wù)于青少年課外活動(dòng)的平臺(tái)，有著學(xué)校科技課程不可比擬的優(yōu)勢，總體看來，科技館教育是學(xué)校科技教育的有機(jī)補(bǔ)充和拓展，全面提升青少年的綜合素質(zhì)。
（一）科技館教育具有自主性、靈活性優(yōu)勢
傳統(tǒng)的學(xué)校教育主要強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性，教學(xué)過程過于機(jī)械，往往是按照統(tǒng)一的教材和教學(xué)大綱進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容和方法被限制，在學(xué)習(xí)過程中完全失去了自主性和靈活性，幾乎沒有自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)和空間。與學(xué)校強(qiáng)制性的教育相比，科技館自然成為青少年自主學(xué)習(xí)的天地，在科技館中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間，可以通過自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。科技館教育給予了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主性和靈活性，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，充分地調(diào)動(dòng)了青少年學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，也給了青少年一個(gè)提升能力和拓展思維的平臺(tái)。
（二）科技館教育具有趣味性優(yōu)勢
科技館教育以趣味性濃烈的展教活動(dòng)為主，與學(xué)校教育刻板、嚴(yán)肅的教學(xué)氛圍相比，可以使青少年在輕松、快樂的環(huán)境中對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握和理解。例如，將課本中枯燥的符號(hào)、原理、公式轉(zhuǎn)變成游戲等活動(dòng)項(xiàng)目，是青少年在游戲活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)習(xí)不再是機(jī)械的記憶，真正體會(huì)到了科學(xué)知識(shí)的奧妙。此外，通過展教活動(dòng)，可以有效地激發(fā)青少年的創(chuàng)新意識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了學(xué)生們的想象力和動(dòng)手能力。
（三）科技館教育有效地樹立青少年正確的價(jià)值觀
在目前的教育背景下，無論是老師還是家長，始終給孩子灌輸一種“分分小命根”的錯(cuò)誤價(jià)值觀，孩子學(xué)習(xí)的追求就是取得高分將來考進(jìn)好的大學(xué)、找到好的工作，使青少年過早的背上了升學(xué)和就業(yè)的壓力，不利于身心發(fā)展。與這種情況相比，科技館教育注重培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)，樹立青少年正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀，通過科技館中的學(xué)習(xí)來啟迪青少年智慧，引導(dǎo)青少年提高綜合素質(zhì)。
（四）科技館教育具有實(shí)踐性優(yōu)勢
科技館教育可以將學(xué)校課堂抽象的理論知識(shí)生動(dòng)化、具體化。通過豐富多彩的展品，使學(xué)生輕松的理解課堂中諸如天文知識(shí)、物理現(xiàn)象等抽象概念。科技館的優(yōu)勢體現(xiàn)在實(shí)踐性方面，科技館空間資源和材料資源可以有效地彌補(bǔ)學(xué)校的不足，一些在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室做不了的探索性實(shí)驗(yàn)可以在這里得以實(shí)現(xiàn)。科技館賦予知識(shí)生命，變抽象為具體化，是青少年理論學(xué)習(xí)付諸實(shí)踐的最佳平臺(tái)。
三、如何將科技館與學(xué)校有機(jī)地結(jié)合起來
科技館是對(duì)學(xué)校科教課程的補(bǔ)充和拓展，對(duì)青少年啟迪智慧、提高創(chuàng)新意識(shí)起著積極的作用，為全面提升青少年的素質(zhì)教育，需要將科技館教育與學(xué)校科技教育課程緊密的結(jié)合起來。
（一）加強(qiáng)科技與中小學(xué)合作，建設(shè)課外教育基地
科技館要對(duì)國家中小學(xué)的教學(xué)課本和教學(xué)大綱進(jìn)行了解，針對(duì)學(xué)校教學(xué)的局限性，有計(jì)劃地開展與中小學(xué)的合作，有機(jī)地建立起中小學(xué)的課外教育基地，承擔(dān)學(xué)校課堂無法實(shí)現(xiàn)的科學(xué)教育課程，以解決中小學(xué)教學(xué)資源不足的問題。同時(shí)，科技館作為中小學(xué)課外實(shí)踐平臺(tái)，開展科學(xué)體驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)形式的教學(xué)活動(dòng)，如物理、化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，以及科技、電子、車模、機(jī)器人等方面的活動(dòng)，豐富青少年的課外知識(shí)，提高動(dòng)手能力，從而全面提升青少年的綜合素質(zhì)。
（二）建立探究性學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)
互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用對(duì)我國教育事業(yè)有著劃時(shí)代的意義，科技館應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)容量大、反應(yīng)快、集成度高的特點(diǎn)，建立為青少年提供科普知識(shí)和信息的科教網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。同時(shí)，科技館建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，可以起到資源共享的效果，避免教育教學(xué)過程中資源浪費(fèi)現(xiàn)象的產(chǎn)生。邀請(qǐng)相關(guān)的專家或者學(xué)校的科技老師，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上對(duì)青少年探索科技知識(shí)過程中產(chǎn)生疑問進(jìn)行解答，使青少年可以隨時(shí)隨地、方便快捷地掌握和了解科普知識(shí)。
（三）對(duì)青少年開展科普知識(shí)宣傳和培訓(xùn)活動(dòng)
科技館要依托自身資源優(yōu)勢，利用以科技為主題的科技競賽、科普講座等方式，對(duì)青少年開展科普知識(shí)宣傳和培訓(xùn)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校教育情況，對(duì)青少年開展科技實(shí)驗(yàn)課程，使青少年科技能力得以提高和拓展；定期邀請(qǐng)專家、學(xué)者，對(duì)青少年進(jìn)行動(dòng)手能力培訓(xùn)。例如，可設(shè)模型制作、科技小發(fā)明等實(shí)踐課程；科技館要充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，加強(qiáng)對(duì)青少年進(jìn)行科普知識(shí)宣傳工作，定期承辦各類科技競賽，在對(duì)科普知識(shí)進(jìn)行宣傳的同時(shí)，使參與競賽的青少年的綜合能力得以提升，激發(fā)了青少年對(duì)科技知識(shí)的探索欲望。
結(jié)語
篇5
1.科普宣傳教育工作的現(xiàn)狀
1.1體制不夠完善
對(duì)于科技館來說，科普宣傳教育體制是其中的一部分，各個(gè)職能部門都是通過引導(dǎo)和調(diào)控進(jìn)行管理，而要使觀眾能進(jìn)一步提高意識(shí)以及防范能力，還需要依靠廣大人民群眾加強(qiáng)自身知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，依靠科技館全體工作人員的積極宣傳。遺憾的是，當(dāng)前，人民群眾以及科技館的科普工作人員在意識(shí)方面還比較淡薄，缺乏相關(guān)的機(jī)制體制對(duì)他們進(jìn)行約束，他們?nèi)狈χ鲃?dòng)地去學(xué)習(xí)科普知識(shí)，并參與宣傳方面教育的積極性。
1.2認(rèn)識(shí)不到位
有些科技館對(duì)科普的宣傳教育缺乏認(rèn)識(shí)，沒有深切意識(shí)到宣傳教育是一項(xiàng)公益性事業(yè)，缺乏服務(wù)意識(shí)，缺乏全局觀念的認(rèn)識(shí)，因此，即便在面對(duì)法定的宣傳教育活動(dòng)，也是走走形式而已，缺乏責(zé)任感，對(duì)于工作也是應(yīng)付的態(tài)度，并沒有把宣傳教育工作列入重要工作環(huán)節(jié)中。
1.3宣傳教育形式過于單一
科技館在進(jìn)行宣傳教育時(shí)，科學(xué)性往往不夠，在內(nèi)容上和形式上都較為單一，缺少創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于科技館來說，也是應(yīng)付了事，并且在宣傳方面缺乏創(chuàng)新意識(shí)，絲毫不能引起觀眾的注意，并且也不能達(dá)到預(yù)期的效果。
2.科技館處處可以進(jìn)行科普宣傳教育
2.1在觀眾參觀之前進(jìn)行宣傳
科技館接待參觀隊(duì)伍時(shí)，在進(jìn)行參觀之前，可以由科技館的接待負(fù)責(zé)人對(duì)參觀的觀眾先對(duì)科技館進(jìn)行介紹，介紹之后，對(duì)觀眾進(jìn)行溫馨提示，比如，提醒觀眾保管好自己的貴重物品，當(dāng)要對(duì)某些儀器進(jìn)行操作時(shí)，要按照說明書進(jìn)行操作，不對(duì)儀器進(jìn)行野蠻操作，禁止隨意破壞科技館的設(shè)施等，通過講解，可以使觀眾從不同的角度得到認(rèn)識(shí)。在接待的過程中，負(fù)責(zé)接待的工作人員要不斷地提醒觀眾，比如在上臺(tái)階時(shí)，提醒要注意腳下的臺(tái)階；在上洗手間時(shí)，注意地面會(huì)滑；在上扶梯時(shí)，提醒觀眾要抓好扶手等等；當(dāng)觀眾過于扎堆時(shí)，要提醒他們不要擁擠等等。對(duì)于有些不適合孩子獨(dú)自參與的項(xiàng)目，可以要求家長陪同進(jìn)行參與。
2.2在展區(qū)展品中進(jìn)行宣傳教育
科技館在布置展區(qū)或者排列展品時(shí)，可以隨時(shí)進(jìn)行科普宣傳教育，例如，可以在小朋友游玩的小小建筑師樂園內(nèi)配置有帽、建筑工地的標(biāo)志等，使小朋友在游玩的過程中，不知不覺學(xué)到知識(shí)；在交通展區(qū)內(nèi)部，可以設(shè)置紅綠燈、斑馬線以及指揮員，還可以展示一些交通知識(shí)的標(biāo)志等等，使觀眾在參觀的過程中能夠?qū)W到交通知識(shí)；在消防知識(shí)展區(qū)內(nèi)，則可以設(shè)置防化服、消防服等等，使觀眾能夠進(jìn)一步學(xué)到知識(shí)。
2.3在臨時(shí)展覽中進(jìn)行宣傳教育
科技館每次在進(jìn)行大型的科普活動(dòng)時(shí)，例如，在對(duì)光電秀活動(dòng)進(jìn)行介紹時(shí)，可以對(duì)觀眾講解身體也會(huì)導(dǎo)電，同時(shí)提醒觀眾不要進(jìn)行盲目的模仿，并且讓觀眾對(duì)靜電產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行干冰秀表演時(shí)，現(xiàn)場表演是戴著手套進(jìn)行表演，可以對(duì)觀眾講解這樣可以防止凍傷，對(duì)觀眾進(jìn)行重點(diǎn)提示等等。
3.相應(yīng)的對(duì)策
3.1組織相關(guān)教育培訓(xùn)
首先，要做好知識(shí)方面的普及教育，對(duì)于科技館來說，知識(shí)宣傳教育是一項(xiàng)長期的工作，因此，要不斷地對(duì)廣大人民群眾進(jìn)行相關(guān)教育，使科普教育能夠得到廣泛普及。其次，要對(duì)科技館相關(guān)管理工作人員進(jìn)行教育，要根據(jù)實(shí)際情況制定出教育的培訓(xùn)計(jì)劃，要定期地對(duì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及管理工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)，在培訓(xùn)之后，要對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)考核，使相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員提高防范意識(shí)以及工作能力。
3.2開展宣傳相關(guān)活動(dòng)
篇6
一、科技館是群眾文化傳播的重要陣地
隨著科技的發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)及新媒體的飛速發(fā)展，人們了解科學(xué)的途徑越來越多樣，科技館的主要職責(zé)也在從原先“向公眾傳授科學(xué)知識(shí)”向現(xiàn)在“引導(dǎo)公眾主動(dòng)思考去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的過程”轉(zhuǎn)變。[1]這種職責(zé)方向的轉(zhuǎn)變，使科技館與群眾文化目標(biāo)更加一致，進(jìn)而在傳播手段，傳播方式越來越趨同。
科普傳播具有社會(huì)文化指向。群眾文化是人民群眾以自身為活動(dòng)主題，以娛樂為主要內(nèi)容，以滿足自身精神文化需求為目的的文化活動(dòng)。科普，即科學(xué)普及，科學(xué)傳播的大眾化，目標(biāo)是在全社會(huì)倡導(dǎo)科學(xué)文化，使公眾具有探索科學(xué)的精神。科普傳播，可歸屬于文化傳播。文化傳播，即人們社會(huì)交往活動(dòng)過程中，產(chǎn)生于社區(qū)、群體及所有人與人之間共存關(guān)系內(nèi)的一種文化互動(dòng)現(xiàn)象，是連接人們社會(huì)交往的中介和社會(huì)結(jié)構(gòu)的橋梁。科學(xué)知識(shí)是一種文化，科普傳播具有文化熏陶性。[2]
二、豐富服務(wù)內(nèi)容和形式，科技館在群眾文化傳播中的新嘗試
2.1科普對(duì)象不只局限于孩子，還應(yīng)該包括社會(huì)各類群體
例如針對(duì)中老年公眾，目前國內(nèi)很多的科技館都有“流動(dòng)科技館進(jìn)社區(qū)活動(dòng)”，旨在改善社區(qū)居民，尤其是中老年公眾的科普知識(shí)。每年重陽節(jié)，科技館也有舉辦針對(duì)性的活動(dòng)，組織中老年朋友到科技館參觀，邀請(qǐng)生活科普方面的專家給他們進(jìn)行生活知識(shí)，健康養(yǎng)生，花草栽培等與生活密切相關(guān)的方面的專業(yè)科普。針對(duì)企事業(yè)單位職工，與機(jī)構(gòu)中相關(guān)部門合作，組織開展各類活動(dòng)，如“工會(huì)大講堂”，“科普基地建設(shè)”，“案例研究”等。針對(duì)NGO等其他社會(huì)組織，采取機(jī)構(gòu)培植，分工合作，打造品牌的形式，利用NGO龐大的支持性組織和合作性組織，將社會(huì)資源整合起來，形成群眾文化建設(shè)合力。這些專題性的活動(dòng)，已經(jīng)越來越成為科技館豐富群眾文化生活的新嘗試。
2.2針對(duì)孩子的科普活動(dòng)也不只限于參觀展覽，而應(yīng)該拓寬傳播方式
例如開展“小小講解員”、“小志愿者”、“科普劇小演員”活動(dòng)等，特別是“科普劇小演員活動(dòng)”，從科普劇創(chuàng)作、彩排到演出，不僅提高了小演員的科普知識(shí)，還有他們各方面的能力。科普劇這種文化傳播形式，將公眾關(guān)心的問題與舞臺(tái)表現(xiàn)結(jié)合起來，將科學(xué)性和趣味性結(jié)合起來，將互動(dòng)性和寓教于樂結(jié)合起來，豐富青少年課余文化生活，提高綜合素質(zhì)。同時(shí)，通過科普劇表演宣傳，面向社會(huì)傳播科普知識(shí)，在更大范圍內(nèi)豐富群眾文化生活。
2.3為滿足群眾文化傳播的需求，科技館展覽設(shè)計(jì)也有了新的要求
要最大限度的發(fā)揮科技館的展覽功能，在展項(xiàng)設(shè)計(jì)時(shí)必須要重視群眾文化對(duì)展覽設(shè)計(jì)的需求。只有群眾對(duì)科技館展覽產(chǎn)生興趣，科技館才能積極健康的發(fā)展，因此，科技館在進(jìn)行展品設(shè)計(jì)時(shí)，一定要充分考慮到觀眾的需求。堅(jiān)持以人為本，滿足人們的審美需求，對(duì)公眾感官進(jìn)行刺激，達(dá)到觀眾共鳴；滿足特殊群體的需求，堅(jiān)持展覽設(shè)計(jì)貼近生活。讓不同的群體在特定的展覽中，產(chǎn)生興趣，不同程度的體驗(yàn)科學(xué)，親近科學(xué)，建立科學(xué)文化的探索思維。[3]
2.4通過科技館臨時(shí)展覽，緊追熱點(diǎn)，豐富群眾文化生活
臨時(shí)展覽是科技館常設(shè)展覽的重要補(bǔ)充，具有針對(duì)性強(qiáng)和吸引社會(huì)關(guān)注的特點(diǎn)。緊密聯(lián)系社會(huì)形勢，聚焦百姓關(guān)注的焦點(diǎn)問題，組織開展豐富多彩的群眾文化活動(dòng)。例如，臨展廳舉辦“新春筆繪”、“Cosplay動(dòng)漫”設(shè)計(jì)展、“花卉展覽”、“攝影作品展覽”、“舊物回收制作展覽”等。在充分發(fā)揮科技館展覽教育功能之外，對(duì)群眾文化傳播也有著推動(dòng)作用。
2.5科技館需借助新媒體，拓寬受眾范圍
隨著互聯(lián)網(wǎng)+和新媒體的高速發(fā)展，群眾文化傳播的渠道也越來越多樣化了，超越了時(shí)空的限制，科技館的文化傳播也不僅僅只限于線下，而應(yīng)更多的借助于線上平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)、網(wǎng)站、電視、廣播等多種傳播媒介。[4]文化傳播手段已到了空前發(fā)達(dá)的時(shí)代，群眾文化需求也到了空前多樣化的時(shí)代，兩者高度契合，相輔相成。
三、結(jié)論
社會(huì)主義文化發(fā)展，需要百花齊放。科技館作為群眾文化的一個(gè)重要組成部分，要堅(jiān)持提高公眾科學(xué)文化素養(yǎng)，不斷嘗試組織開展貼近群眾文化生活的科普活動(dòng)。不僅限于在場館內(nèi)，也不僅限于線下傳播，而應(yīng)該借助多種媒介手段，推陳出新，以更豐富的科普工作形式，擴(kuò)大科技館影響力，推動(dòng)群眾文化繁榮大發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]許燕.淺析科技館在群眾文化建設(shè)中的現(xiàn)實(shí)意義[J].科教前沿，2013（21）：69
篇7
1.2科普教育的實(shí)際意義
之前所說科普教育就是為了達(dá)到一個(gè)對(duì)自然學(xué)科、社會(huì)學(xué)科知識(shí)的普及教育，這是一件非常重要且有意義的事情。隨著社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步，越來越多新興事物和科技出現(xiàn)了。在以前舊時(shí)代中的很多思想觀念其實(shí)都是一些封建迷信，是需要及時(shí)摒棄的，不然都很有可能對(duì)自身甚至對(duì)周圍都帶來傷害。而科普教育就是為了能夠良好的實(shí)現(xiàn)對(duì)這些不科學(xué)思想進(jìn)行破除，讓人們更好的回歸到一個(gè)科學(xué)真實(shí)，充滿真理的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中，讓所有人都能更好的去了解全世界，去了解全宇宙的奧秘，因此良好的科普教育其實(shí)就是隨著社會(huì)發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步也讓整個(gè)人類的科學(xué)知識(shí)得到了相應(yīng)的提升并大眾化的將這些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行合理的普及。因此科普教育的意義是非常重大的，良好的對(duì)科技館的科普教育形式進(jìn)行創(chuàng)新就是對(duì)科普教育的極大推動(dòng)。
2情景故事的扮演和實(shí)現(xiàn)良好的幫助對(duì)相應(yīng)知識(shí)的理解
2.1情景故事的扮演以良好的提升興趣
預(yù)定時(shí)間在科技館中進(jìn)行一些情景故事的扮演能良好的提升對(duì)于科普知識(shí)的相應(yīng)興趣。其實(shí)科普知識(shí)從知識(shí)性的角度上來講是比較乏味和枯燥的，理論是實(shí)際現(xiàn)象闡述更多，沒有一定的故事趣味性。但合理的引用一些相應(yīng)的科幻故事或者自行編排，在科普館中進(jìn)行情景故事扮演自然就能更好的吸引他人的興趣。每一個(gè)人都從本能上擁有一個(gè)表現(xiàn)欲。所以面對(duì)一個(gè)表演的機(jī)會(huì)，大多數(shù)人首先都會(huì)感覺興奮并且有興趣深入了解的，提升的興趣自然就能更好的加深對(duì)相應(yīng)知識(shí)的理解，由此才能更有助于接下來的學(xué)習(xí)。而在表演中合理的穿入一些相應(yīng)的科普知識(shí)不僅不會(huì)是整個(gè)表演活動(dòng)顯得枯燥，而是為其設(shè)定了相應(yīng)更為專業(yè)而深邃的背景，使得整個(gè)活動(dòng)變得更具吸引力，讓所有人都能更加投入進(jìn)來。
2.2在扮演中更深入的理解相應(yīng)知識(shí)
干澀的理論知識(shí)講解是難以很好的引起人們的興趣，因此這樣的方式就很難起到更好的普及效果。走馬觀花的瀏覽然后象征性帶過相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容只能讓人覺得很隨意，而不會(huì)去注重記住那些相應(yīng)的知識(shí)了。在故事扮演中很好的提起人的興趣，自然就能很好的實(shí)現(xiàn)其相應(yīng)的關(guān)注度，在活動(dòng)中更加深入的理解了相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容。人在實(shí)際的活動(dòng)中對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)是最深刻且記憶持久度最高的，所以在這樣的情況之下才更好的幫助進(jìn)行一個(gè)科普教育的實(shí)行。所謂理論與實(shí)踐相結(jié)合，就是指理論知識(shí)要在實(shí)踐中才能更有易于人們的學(xué)習(xí)理解，良好的情景故事扮演就是一種很好的實(shí)踐。
3展品方面進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新
3.1注重對(duì)展品表現(xiàn)形式的創(chuàng)新
大部分科技館的主題都是不盡相同的，因此相應(yīng)的展品內(nèi)容也就相應(yīng)的都比較相似。因此合理的對(duì)展品的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)新就能更好的推進(jìn)科普教育的推廣以及人們對(duì)相應(yīng)知識(shí)的理解度。而更新展品的表現(xiàn)形式將不僅僅是更新展品的外觀設(shè)計(jì)，應(yīng)突破原有的外觀設(shè)計(jì)形式，要能反映展品的形象，要有視覺沖擊力，能吸引觀眾的注意力，以激發(fā)觀眾的求知欲。還有就是注重更新展覽環(huán)境，良好的環(huán)境氛圍能更好的引起人們對(duì)相關(guān)知識(shí)的好奇心，讓人們?cè)敢馊?dòng)手和參與學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的科普知識(shí)學(xué)習(xí)。
3.2注重對(duì)展品的宣傳方式的創(chuàng)新
不僅僅是對(duì)于展品的表現(xiàn)形式加以創(chuàng)新，還有對(duì)于展品的宣傳方式有也同樣要進(jìn)行創(chuàng)新。目前，大多數(shù)科技館的展品一般采取在科普展廳內(nèi)展出的形式。但其實(shí)完全介意在現(xiàn)代科技館中采取定期舉辦優(yōu)秀展品展覽，并進(jìn)行相應(yīng)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)來對(duì)展品進(jìn)行宣傳。一方面可以起到激勵(lì)科技館展品創(chuàng)新的作用，另一方面也可以把科技館界頗具影響力的展品聚集在一起，讓公眾有機(jī)會(huì)領(lǐng)略創(chuàng)新展品的風(fēng)采，從而又可大大提升科技館的知名度和美譽(yù)度。再良好的展品和豐富的知識(shí)也同樣需要人們知道才能有機(jī)會(huì)來進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在是酒香也怕巷子深的年代，在生活節(jié)奏越來越快的當(dāng)前社會(huì)即便是好東西也需要人們?nèi)チ私庵啦拍芨玫陌l(fā)揮其作用。所以加強(qiáng)宣傳方式的創(chuàng)新就是對(duì)科普教育的良好推進(jìn)。
篇8
貴州科技館開拓了貴陽當(dāng)?shù)丶爸苓叺拿癖姷囊曇埃瑪U(kuò)充了他們的知識(shí)面，激勵(lì)他們創(chuàng)新精神，它向廣大民眾展示了尖端的科技產(chǎn)品，打開了貴州青少年的探索精神，同時(shí)也讓青少年了解到科普知識(shí)，了解到宇宙的奧妙，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育提供了條件。同時(shí)，貴州科技館將面向更加科學(xué)的方向發(fā)展，它的管理模式將不斷革新，它的運(yùn)行理念將不斷得到轉(zhuǎn)變和發(fā)展，它將更好地為貴州民眾服務(wù)。
1 貴州科技館技術(shù)力量的重要性
1.1 利用良好時(shí)機(jī)，普及科普知識(shí)
科技館利用節(jié)假日時(shí)機(jī)向各個(gè)廣場舉辦益智活動(dòng)，例如中秋節(jié)時(shí)舉辦“中秋知識(shí)競答賽”讓更多的人了解中秋節(jié)的來源、深層含義，同時(shí)還可以利用中秋月圓好時(shí)機(jī)來讓人們了解關(guān)于星座的知識(shí)，讓讓人們感受到宇宙的微妙，在冬至日或夏至日時(shí)，展開科普知識(shí)宣傳活動(dòng)，讓人們更了解天文知識(shí)，貴州科技館利用節(jié)假日或特殊時(shí)機(jī)來做關(guān)于天文、地理、科技等方面的活動(dòng)，不僅開拓了市民的視野，而且還提高了他們的文化品位，豐富了他們的精神文化。
1.2 有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育
如今的教育目標(biāo)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育到現(xiàn)在的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育要求學(xué)生不僅掌握教科書上的知識(shí)，而且還要擁有其他課外知識(shí)，例如：天文、地理、自然等，貴州科技館的建立有利于把科技實(shí)踐、科技教育、科技人文精神滲透到青少年的日常生活學(xué)習(xí)中來，讓他們從小就熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、擁有科學(xué)創(chuàng)新精神，讓他們樹立愛國情懷和報(bào)效祖國、家鄉(xiāng)遠(yuǎn)大志向。
1.3 推行科學(xué)人文教育，提升學(xué)生的思想道德水平
貴州科技館經(jīng)常舉辦科技展覽活動(dòng)，將科技中蘊(yùn)含的人文關(guān)懷精神傳達(dá)給廣大青少年，讓青少年從小就感受到人文關(guān)懷的重大意義，讓他們的思想得到進(jìn)一步提升，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為祖國的未來發(fā)展作出自己的努力。
1.4 科技館貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀
科技館作為一個(gè)地方的科普教育基地，在科普人才、科普展覽、科技參觀活動(dòng)等方面發(fā)揮了它自身的優(yōu)勢，讓青少年的身心發(fā)展得到正確地引導(dǎo)，貴州科技館為當(dāng)?shù)厍嗌倌陮W(xué)生進(jìn)行最大限度地為科學(xué)素質(zhì)教育服務(wù)，開拓了科技教育空間。有效推進(jìn)青少年科技教育工作的進(jìn)程。
2 貴州科技館有關(guān)項(xiàng)目開發(fā)的方向
2.1 開發(fā)已有的科技資源來節(jié)約生產(chǎn)成本，創(chuàng)建特色的科技館
可以將科技館已有的人力資源、展覽作品、場地等資源進(jìn)行整合，節(jié)約了科技館持續(xù)發(fā)展所需要的開支，并且還充分發(fā)揮科技館的教育功能，減少科技項(xiàng)目運(yùn)作所帶來的難度，有效利用館內(nèi)已有的資源，創(chuàng)辦科學(xué)知識(shí)講座專區(qū)、科技展覽區(qū)、宇宙探索區(qū)，盡可能地滿足廣大市民的愛好和需求。同時(shí)還要結(jié)合貴州當(dāng)?shù)氐娜宋摹⑻煳摹⒌乩淼葘?shí)際情況，創(chuàng)辦特色的科技館展覽活動(dòng)，讓貴州人民樹立起愛鄉(xiāng)情懷，讓廣大青少年樹立起長大后發(fā)展家鄉(xiāng)的長遠(yuǎn)志向。
2.2 將科技館內(nèi)已有資源同社會(huì)資源有機(jī)結(jié)合起來更新展品
在貴州科技館內(nèi)已開發(fā)資源的基礎(chǔ)上，把社會(huì)上的一些可利用資源整合進(jìn)來，吸收社會(huì)上的一切可利用資源，豐富科技館的內(nèi)涵，拓寬科技館的領(lǐng)域。同時(shí)還可以將貴州當(dāng)?shù)孛耖g創(chuàng)造出來的物品進(jìn)行展覽，讓廣大民眾了解到創(chuàng)新的重大意義，激勵(lì)民眾的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪谐浞职l(fā)揮創(chuàng)造能力。
2.3 轉(zhuǎn)變科技館的管理理念
科技館項(xiàng)目管理要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，用統(tǒng)籌兼顧地目光來規(guī)劃展覽項(xiàng)目，跟蹤和監(jiān)控好參觀者和工作人員，組織管理人員進(jìn)行科學(xué)地管理，在適當(dāng)?shù)墓?jié)日展開適當(dāng)?shù)恼褂[主題，例如：中秋節(jié)策劃天文臺(tái)觀星活動(dòng)、冬至日或夏至日時(shí)進(jìn)行宇宙探索活動(dòng)。對(duì)科技館的管理不僅僅是維護(hù)秩序，組織好參觀人員的參觀活動(dòng)，更是要策劃好每一期活動(dòng)主題，管理好科技館內(nèi)的資源。隨著免費(fèi)開放的深入，進(jìn)入館內(nèi)參觀人數(shù)多了起來，館內(nèi)設(shè)備遭到破壞的幾率比較大，而且由于館內(nèi)人手不夠，管理制度不夠完善，不能很好地約束參觀人員的行為，因此，館內(nèi)要加強(qiáng)管理手段，同時(shí)，還要進(jìn)一步完善管理制度和參觀條例，對(duì)于違規(guī)行為，要給予嚴(yán)厲警告，更嚴(yán)重地還要給予適當(dāng)處罰。只有這樣才能全方位地管理好科技館。
2.4 進(jìn)一步發(fā)展科技館免費(fèi)開放活動(dòng)
科技館是非盈利的組織，它的主要目的在于提升民眾的科普知識(shí)，激勵(lì)廣大青少年的科學(xué)科學(xué)探索熱情，主動(dòng)地接近科學(xué)、走向科學(xué)，為我國的科技領(lǐng)域建立一支強(qiáng)而有力的科技后備軍。貴州科技館應(yīng)當(dāng)在未來的發(fā)展中，逐步向廣大市民進(jìn)行開放，讓科普的輻射面更加廣闊，為提升貴州人民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)發(fā)揮它自身的優(yōu)勢。通過科技館的免費(fèi)開放，讓更多的民眾感受到國家、政府在科普教育設(shè)施上所做的貢獻(xiàn)，加強(qiáng)民眾對(duì)祖國、對(duì)政府的感激之情，拉近民眾和政府之間的情感，增加民族自豪感，加強(qiáng)整個(gè)國家、民族的團(tuán)結(jié)力和凝聚力。
2.5 進(jìn)一步發(fā)揮科技館的科普教育功能
科技館是一個(gè)地方的文化中心，也是一個(gè)地方的重要教育場所。貴州科技館為貴州教育事業(yè)作出了重要的貢獻(xiàn)，它進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了貴州學(xué)生的素質(zhì)教育，增加了學(xué)生的科普知識(shí)，拓寬了學(xué)生的視野，也潛移默化地影響著學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)、宇宙奧秘的追求。但是它仍然有待進(jìn)一步改善，以便為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，最大限度地發(fā)揮它自身的資源優(yōu)勢。貴州科技館大多只是面向貴陽市區(qū)的學(xué)校開放，對(duì)貴陽部分青少年的教育起到了引導(dǎo)作用，但是貴州其它地方的青少年并不能享受到科技館所帶來的教育，因此，貴州科技館應(yīng)當(dāng)充分利用假期、節(jié)假日向貴陽周邊地區(qū)，甚至向偏遠(yuǎn)山區(qū)的青少年舉辦特別展覽活動(dòng)，同事政府也可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，給予資金上的幫助，來幫助更多的貴州青少年感受到科技的魅力。
2.6 科技帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和政治發(fā)展
貴州可以充分利用科技館的力量來帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨著免費(fèi)開放程度的深入，參觀人員肯定會(huì)增加起來，而人流動(dòng)量的加大又進(jìn)一步推動(dòng)貴陽經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。作為科技館，雖然是以社會(huì)公益性為主要目的，但是也要適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮其經(jīng)濟(jì)效益。只有增加了貴州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，才能更好地創(chuàng)辦科技館。同時(shí)，隨著科技館的繁榮，把貴州的影響力也進(jìn)一步提升，在政治上也得到國家更多地關(guān)注，一直以來貴州都是以少數(shù)民族為主，他們的政治觀念比較薄弱，科技館的開發(fā)可以提高當(dāng)?shù)孛癖姷恼我庾R(shí)，增加他們的政治敏銳度。
總之，科技館的建立和開放為當(dāng)?shù)孛癖娫黾恿丝破罩R(shí)，提升了他們的文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，同時(shí)也讓廣大青少年樹立起科學(xué)發(fā)展觀、正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們的身心得到健康的發(fā)展。科技館的項(xiàng)目開發(fā)應(yīng)當(dāng)著眼于未來，立足于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、教育、文化特色、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新。只有將長遠(yuǎn)的目標(biāo)同眼前的發(fā)展?fàn)顩r結(jié)合起來，才能讓科技館得到長存。
參考文獻(xiàn)
篇9
關(guān)鍵詞 科普旅游；科技館；科普作用
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，國家對(duì)旅游文化的政策支持，群眾對(duì)旅游的多元化需求，科普旅游逐漸成為一種新型旅游形式。科普旅游強(qiáng)調(diào)增長科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)精神，突出吸引物的知識(shí)性、教育性。而科技館作為重要的科普文化教育基地，是向公眾普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法的重要窗口，已成為科普旅游的重要載體。因此，“科普旅游”與“科技館”相結(jié)合,是一種雙贏組合，能充分發(fā)揮社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，發(fā)展前景看好。
1科普旅游與科技館的關(guān)系
1.1科普旅游的概念
科普旅游是科學(xué)技術(shù)知識(shí)普及和旅游產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的一種新興旅游形式,可以從廣義和狹義兩方面進(jìn)行理解。狹義的科普旅游是指以旅游活動(dòng)為載體，以傳播普及科學(xué)文化知識(shí)為主要目的的旅游形式。廣義的科普旅游是指凡是通過旅游活動(dòng)獲得科學(xué)文化知識(shí)的旅游形式均屬科普旅游。它是以游覽為主要目的，在游覽過程中普及科學(xué)知識(shí)，寓教于樂、寓學(xué)于游，集娛樂性、參與性、知識(shí)性、教育性于一身的旅游活動(dòng)。
1.2科技館是科普旅游的重要載體
作為科普旅游的重要陣地，科技館是為了更好地提高公眾科學(xué)素養(yǎng)，由中央和地方政府、科學(xué)團(tuán)體牽頭建立的，呈現(xiàn)出“科普知識(shí)密集”、“緊跟科技前沿動(dòng)態(tài)”、“教育形式生動(dòng)、寓教于樂”和“互動(dòng)學(xué)習(xí)”的獨(dú)特特點(diǎn)，是向公眾普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法，提高國民素質(zhì)的重要窗口。因此，科技館自身的功能和定位非常符合科普旅游的要求和目標(biāo)，已成為科普旅游的重要載體。
2推廣科普旅游對(duì)發(fā)揮科技館科普作用的意義
2.1優(yōu)勢互補(bǔ)，擴(kuò)大科普輻射面
由于參觀時(shí)間及參觀需求等方面原因，各地市級(jí)科技館的參觀觀眾基本上都是本地市民，科普受眾范圍小。而且，地市級(jí)科技館的建設(shè)規(guī)模不大，輻射范圍有限，展示功能不全面，如果沒有其他的吸引人的參觀景區(qū)，單是科技館難以吸引外地觀眾。通過開展科普旅游，可以組織更多喜愛科學(xué)的青少年與家長一起到科技館體驗(yàn)，將不同科技館的資源結(jié)合互補(bǔ)，更大范圍的發(fā)揮科技館的科普作用。
2.2整合資源，完善科普設(shè)施
科普旅游的發(fā)展一定程度上促進(jìn)了科技館的建設(shè)和發(fā)展，如科普旅游的發(fā)展使得很多科技館選擇申報(bào)旅游景區(qū)評(píng)級(jí)，在申報(bào)之前，申報(bào)單位首先需要按照《旅游區(qū)（點(diǎn)）質(zhì)量等級(jí)的劃分與評(píng)定（GB-T17775-1999）中的量化標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自檢、自評(píng)和各項(xiàng)整改工作。通過申報(bào)旅游景區(qū)評(píng)級(jí)的過程會(huì)促使科技館加強(qiáng)自身的軟硬件建設(shè)，完善相關(guān)的科普及配套服務(wù)設(shè)施，為觀眾提供更舒適的參觀環(huán)境，從而提高科技館的競爭力。
2.3科普旅游對(duì)科技館發(fā)揮科普優(yōu)勢的促進(jìn)帶動(dòng)作用
科普旅游是科技和旅游有機(jī)結(jié)合的高層次文化旅游，是以旅游資源的科技成分和要素為基礎(chǔ)，利用各種自然和人文景觀，形成新的旅游活動(dòng)或產(chǎn)品的旅游形式。在人文景觀中，首當(dāng)其沖的當(dāng)屬各類科技場館。科普旅游是科普的極好載體，可以增強(qiáng)科普的教育效果，讓人們?nèi)嗽谛蓍e、娛樂中輕松快樂地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)，使得科技場館的作用和價(jià)值得到極大的提升，教育意義得以延伸和擴(kuò)展，二者相得益彰。
3科技館如何開展科普旅游
3.1明確定位，確定發(fā)展方向
科技館要發(fā)展科普旅游，必須要有足夠的吸引力和市場競爭力。從這個(gè)角度來講，我們就不能僅僅把服務(wù)對(duì)象定位為當(dāng)?shù)厥忻窈颓嗌倌辏驗(yàn)檫@對(duì)于發(fā)展科普旅游來說是不夠的。想要為更廣大公眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，發(fā)揮科普主陣地的作用，為科普事業(yè)做貢獻(xiàn)，開展科普旅游的目標(biāo)市場需立足于全市廣大公眾，同時(shí)面向全省乃至全國人民。因此，地市級(jí)科技館目標(biāo)市場確定的原則應(yīng)是：立足市內(nèi)市場，開發(fā)省內(nèi)市場和全國市場。
以臨沂市科技館為例，根據(jù)科技館的展出核心內(nèi)容確定的國內(nèi)目標(biāo)市場有：一是市內(nèi)各縣區(qū)市場；二是相鄰地市，如日照市，棗莊市，濰坊市等；三是相鄰省份，如江蘇省，河南、河北等；四是國內(nèi)其他地區(qū)。
3.2開拓創(chuàng)新，增加展示內(nèi)容
在保持科技館傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上使科技館的功能多元化，通過開展豐富的科普活動(dòng)，特色的臨時(shí)展覽、主題展教活動(dòng)、播放高質(zhì)量的特效科普電影，增加參觀的趣味性和參與性，讓觀眾能近距離的了解科技展品，動(dòng)手操作科普展品，使觀眾在寓教于樂中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。此外，除大量的實(shí)物展品外，還要增加文字、圖片等形式的介紹，通過增加這些信息量，提升游客的參觀興趣，擴(kuò)展知識(shí)。開展不同的活動(dòng)和展覽，也能成為科技館現(xiàn)有功能的有力補(bǔ)充，提升科技館知名度、擴(kuò)大社會(huì)影響。通過此舉，提升科技館對(duì)觀眾的吸引力，發(fā)揮科技館的科普作用。
3.3提高服務(wù)，完善配套設(shè)施
科技館展示內(nèi)容豐富，游覽時(shí)間長。為了給觀眾提供休閑舒適的參觀環(huán)境和熱情周到的服務(wù)，科技館應(yīng)積極完善與參觀、游覽相匹配的軟、硬件配套設(shè)施。硬件方面，應(yīng)完善參觀、休息、用餐等設(shè)施，如在展廳各處添置休息座椅，供觀眾休憩；館內(nèi)要有配套餐飲服務(wù)，供觀眾用餐；飲水處、存包處、洗手間等其他必備設(shè)施也應(yīng)提供。軟件方面，要加強(qiáng)科技館場所管理，加強(qiáng)講解、輔導(dǎo)人員的培訓(xùn)，提高全體工作人員自身的科學(xué)文化素質(zhì)，提高全體人員結(jié)合自身工作實(shí)際開展科普旅游的策劃能力，提高全體人員特別是講解員和輔導(dǎo)員的講解科普知識(shí)水平，提高全體人員的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平。
3.4深入研究，開發(fā)旅游產(chǎn)品
旅游購物是旅游六要素之一，購物的重要內(nèi)容是旅游紀(jì)念品。因此，能否發(fā)展好科普旅游，科技館的旅游紀(jì)念品也很重要。結(jié)合科技館的實(shí)際情況和展品內(nèi)容，科技館的紀(jì)念品也應(yīng)富含知識(shí)性。 通過進(jìn)行深入研究、特色開發(fā)，可將科技館內(nèi)科技含量高、受觀眾歡迎的展品做成精致的、易于攜帶的紀(jì)念品。如將針幕、動(dòng)量守恒等展品做成微縮模型等。還可放置其他一些有科學(xué)原理的物品。這樣富有科技特色的旅游紀(jì)念品，會(huì)讓觀眾加深對(duì)科技館的印象，也可滿足購物的需求，進(jìn)一步強(qiáng)化旅游者科普之旅的體驗(yàn)。
4科普旅游與科技場館牽手共舞
科技館為旅游與科普的結(jié)合搭建起了平臺(tái)，科普旅游引導(dǎo)公眾實(shí)際參與，這樣可使人更深切地感受科技的神奇。豐富的科普展品、身臨其境般的互動(dòng)體驗(yàn)，是科技場館的優(yōu)勢，也是吸引觀眾的魅力所在。這樣的互動(dòng)體驗(yàn)方式，一方面利于激發(fā)參觀者的興趣，為旅游產(chǎn)業(yè)拓展了嶄新的形式和內(nèi)容。另一方面利用科技場館這一重要陣地，寓教于樂，通過科普旅游的形式來傳播科學(xué)知識(shí)，也成為科普工作的有效途徑。
參考文獻(xiàn)
［1］段寧,吳高盛.我國應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展科普旅游產(chǎn)業(yè)[J].2008.
［2］郭宗亮,丁娜娜.科技館開展科技旅游的發(fā)展對(duì)策[J].2008.
［3］陳曉艷.科技場館類旅游產(chǎn)品的游客體驗(yàn)質(zhì)量實(shí)證研究[J].2009.
［4］楊銘鐸.促進(jìn)科普資源與旅游資源有效結(jié)合[J].2012.
篇10
（一）正確認(rèn)識(shí)新常態(tài)下科技館的性質(zhì)和優(yōu)勢。科技館是進(jìn)行科普教育的重要場所，其主要功能是通過直觀視覺刺激和互動(dòng)體驗(yàn)，來喚醒人們的理性意識(shí)和科學(xué)理念，激發(fā)人們的好奇心，激勵(lì)人們學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，使人們?cè)鲩L科學(xué)知識(shí)、提升科學(xué)素質(zhì)，進(jìn)而形成科學(xué)的世界觀和人文的價(jià)值觀。對(duì)于科技館的這種科普教育理念，我們應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)。我們只有對(duì)科技館有了正確的認(rèn)識(shí)和功能定位，才能依據(jù)自身的特點(diǎn)給科技館注入靈魂，才能充分發(fā)揮科技館的功能和效應(yīng)，使科技館煥發(fā)出生命力。科技館作為我國科學(xué)普及的重要場所，其優(yōu)勢在于擁有豐富的科技設(shè)備、科普?qǐng)龅亍⒖萍祭砟睢⒖萍紝＜业瓤破召Y源，這些優(yōu)勢資源需要我們有效整合和充分利用，才能發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。當(dāng)前時(shí)期，新常態(tài)的背后有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、增長動(dòng)力切換、制度環(huán)境改變等重大變化，科技館的工作內(nèi)容、任務(wù)也會(huì)隨之發(fā)生一些變化。面對(duì)新形勢、新任務(wù)，我們需要重新正確認(rèn)識(shí)科技館的性質(zhì)和優(yōu)勢，抓住機(jī)遇，主動(dòng)作為。我們要大力改進(jìn)工作作風(fēng)，強(qiáng)化科技教育服務(wù)意識(shí)；要重新樹立科技館教育理念，明確科普活動(dòng)不僅要普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神，更要關(guān)注培育公眾的想象力，啟發(fā)人們的創(chuàng)造力；要有效整合社會(huì)各類科普資源，充分發(fā)揮科普?qǐng)鲳^的職能優(yōu)勢，力爭站在新起點(diǎn)，抓住新機(jī)遇，取得新成效，實(shí)現(xiàn)新突破。
（二）找準(zhǔn)新常態(tài)下科技館工作坐標(biāo)和定位。科技館的功能目標(biāo)應(yīng)是科普教育的龍頭和展示科技成就的窗口，是提高公眾科學(xué)文化素質(zhì)、了解社會(huì)科技發(fā)展的科普文化設(shè)施，是開展科技交流、科普活動(dòng)和青少年科技教育活動(dòng)的重要場所和有效平臺(tái)。當(dāng)前時(shí)期，黨和國家提出要在實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的目標(biāo)下，推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)”、“萬眾創(chuàng)新”。“萬眾創(chuàng)新”的根基在于全體社會(huì)公眾科學(xué)素質(zhì)的提升，而社會(huì)公眾科學(xué)素質(zhì)提升的途徑在于科普教育。作為實(shí)施科普教育的重要場所，各級(jí)科技館應(yīng)以此為指導(dǎo)，勇于肩負(fù)起鑄建“萬眾創(chuàng)新”社會(huì)基礎(chǔ)的歷史重任。面對(duì)新形勢，各級(jí)科技館要通過貫徹學(xué)習(xí)黨的十和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，轉(zhuǎn)變工作思維，找準(zhǔn)工作坐標(biāo)，精確工作定位，強(qiáng)化“三服務(wù)一加強(qiáng)”工作職能，緊密結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，積極開展“全國科普日”、“流動(dòng)科技館”巡展等系列科普活動(dòng)，使“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”理念深入人心，不斷提升廣大社會(huì)公眾的科學(xué)素質(zhì)，在全社會(huì)形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好社會(huì)氛圍。
二、深化場館建設(shè)，適應(yīng)新常態(tài)，迎接新挑戰(zhàn)
（一）加快科技場館場館建設(shè)，夯實(shí)科普教育陣地基礎(chǔ)。科技館建筑設(shè)計(jì)要新穎、簡潔、現(xiàn)代，既能體現(xiàn)科技元素，反映地方特色，又要兼顧成本，不能過于追求標(biāo)新立異。目前，我國大部分地級(jí)市和一部分縣（市、區(qū)）已建立了科技場館，還有少數(shù)地級(jí)市和大部分縣（市、區(qū)）尚未建立屬于自己的科技場館。這是現(xiàn)實(shí)，也是挑戰(zhàn)。面對(duì)新挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)通過深入調(diào)查研究、積極爭取資金政策扶持、科學(xué)合理規(guī)劃設(shè)計(jì)等多項(xiàng)措施，不斷推進(jìn)科技場館建立建設(shè)步伐，完善科技場館日常維護(hù)管理，切實(shí)夯實(shí)科普教育陣地基礎(chǔ)。
（二）加快科技館制度建設(shè)，完善規(guī)范制度保障。各級(jí)科技館要建立健全科學(xué)、完善、長效的管理機(jī)制，如建立健全社會(huì)資金吸納和管理機(jī)制，優(yōu)秀人才培養(yǎng)和選拔的激勵(lì)機(jī)制，與相關(guān)部門、行業(yè)的合作交流制度及《科技館工作守則》等等，做到用制度管人，以制度管事，努力實(shí)現(xiàn)科技館管理運(yùn)營的規(guī)范化、制度化和長效化。
（三）加快科技館文化建設(shè)，營造濃厚的文化氛圍。科技館是科技教育文化事業(yè)的重要組成部分，科技館要想更好服務(wù)社會(huì)科技教育文化發(fā)展，就要精心打造好科技館文化。打造好科技館文化，首先，要注重在科技館職工群體中形成共同的理想信念和奮斗目標(biāo)。科技館文化作為一個(gè)群體文化，它應(yīng)該是全體科技館職工理想信念、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則的集中體現(xiàn)。所以，科技館文化建設(shè)，要注重在全體科技館職工中形成共同的理想信念和奮斗目標(biāo)，從而形成強(qiáng)大的凝聚力量，引導(dǎo)職工沿著正確方向和道路前進(jìn)。其次，要以“探索與發(fā)現(xiàn)”為文化建設(shè)的核心理念。要讓人們每次來館參觀都能有所發(fā)現(xiàn)，都能體驗(yàn)到科技帶來的樂趣。還有就是要努力營造和提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重對(duì)青少年科學(xué)思想和科學(xué)精神的培養(yǎng)和塑造。科學(xué)知識(shí)的獲取只是科普教育的一項(xiàng)內(nèi)容，但不是最終目標(biāo)，最終目標(biāo)是要在獲取知識(shí)的過程中，培養(yǎng)青少年領(lǐng)悟科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)、傳播科學(xué)的能力，從而培養(yǎng)其科學(xué)思想和科學(xué)精神。
（四）加快科技館隊(duì)伍建設(shè)，提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。科技館事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展在于人才的培養(yǎng)和創(chuàng)新，高素質(zhì)的人才隊(duì)伍是科技館事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的最堅(jiān)實(shí)的人才保障，因此，抓好科技館隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于推動(dòng)科技館事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。抓好科技館隊(duì)伍建設(shè)，要以強(qiáng)化職工思想教育為核心，通過集中學(xué)習(xí)、專題講座等多種思想教育方式，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大職工的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；要以提高綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)為關(guān)鍵，通過技能培訓(xùn)、業(yè)務(wù)交流、技能競賽等措施，不斷增強(qiáng)職工業(yè)務(wù)能力，提升職工的整體素質(zhì)；要以實(shí)行全員聘用制為基礎(chǔ)，進(jìn)一步健全中層干部選拔、培養(yǎng)機(jī)制，注重培養(yǎng)、選拔年輕干部，培養(yǎng)后備干部和儲(chǔ)備人才。
三、深化科普創(chuàng)新，立足新常態(tài)，探索新途徑
（一）順應(yīng)信息化潮流，積極開展“校園數(shù)字科普行動(dòng)”。 近年來，伴隨計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及和信息通信技術(shù)的飛速發(fā)展，以數(shù)字化、信息化技術(shù)作為新手段的科普活動(dòng)日益成為當(dāng)前科普發(fā)展的主流趨勢。面對(duì)新形勢，各級(jí)科技館要不斷創(chuàng)新基層科普服務(wù)方式，積極聯(lián)合中小學(xué)校開展科普素質(zhì)教育，以培養(yǎng)青少年的想象能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮科普信息化、數(shù)字化資源優(yōu)勢，積極開展“校園數(shù)字科技館”建設(shè)，真正使廣大青少年既能親身感受“校園數(shù)字科技館”的獨(dú)特魅力，又能增長科普知識(shí)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
（二）實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，積極開展“流動(dòng)科技館”巡展工作。實(shí)施“流動(dòng)科技館”，可有效彌補(bǔ)我國中西部部分地區(qū)科普資源短缺、科普陣地薄弱等短板問題，同時(shí)也為我國未建立科技場館的部分市、縣開展科普工作提供了有效途徑。“流動(dòng)科技館”形式新穎，內(nèi)容豐富，應(yīng)以互動(dòng)科普展區(qū)、科技體驗(yàn)區(qū)、機(jī)器人表演區(qū)和數(shù)字科技館體驗(yàn)區(qū)等為重要的組成部分。通過展示聲光體驗(yàn)、電磁探秘、運(yùn)動(dòng)旋律、生命奧秘和數(shù)字魅力等數(shù)十臺(tái)互動(dòng)展品，將科學(xué)表演與科普活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生們動(dòng)手、動(dòng)腦操作實(shí)踐，在玩中培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，了解展品所蘊(yùn)含的科學(xué)原理，感受“體驗(yàn)科學(xué)”的快樂。
（三）實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來”戰(zhàn)略，積極邀請(qǐng)科普專家深入中小學(xué)校授課。
目前，我國有很多已退休但仍熱心于科普教育的老專家、老教授，我們可以采取“請(qǐng)進(jìn)來”戰(zhàn)略，主動(dòng)邀請(qǐng)他們深入當(dāng)?shù)刂行W(xué)校進(jìn)行授課，通過舉辦科普講座、科普大課堂等多種方式，既能發(fā)揮老專家教授的余熱作用，又能增強(qiáng)青少年學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，最終達(dá)到共贏目標(biāo)。
四、深化資源整合，引領(lǐng)新常態(tài)，用好新動(dòng)力
（一）向自身建設(shè)要?jiǎng)恿Γ毢?ldquo;內(nèi)力”。 針對(duì)科技館自身建設(shè)，我們要科學(xué)設(shè)置內(nèi)部機(jī)構(gòu)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步強(qiáng)化自身組織建設(shè)；規(guī)范活動(dòng)經(jīng)費(fèi)管理，堅(jiān)持公益性工作原則，建立健全激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步完善管理運(yùn)營機(jī)制建設(shè)；充分發(fā)揮科協(xié)、科技館系統(tǒng)人才優(yōu)勢，吸納社會(huì)各界優(yōu)秀科普人才充實(shí)到科普志愿者隊(duì)伍當(dāng)中，進(jìn)一步強(qiáng)化科普志愿者隊(duì)伍建設(shè)；優(yōu)化科普服務(wù)環(huán)境，豐富展品展項(xiàng)，完善配套服務(wù)，加快科普器材的更新?lián)Q代，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)科普設(shè)施建設(shè)；加強(qiáng)對(duì)科技館工作人員、青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)力度，進(jìn)一步提升科普隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)科技館職工的科技服務(wù)實(shí)現(xiàn)專業(yè)化、規(guī)范化。
篇11
科技館作為對(duì)公民大眾傳播科普知識(shí)的公益場所，在國民素教育方面起重要的窗口作用。隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，改革開放的進(jìn)一步深化，各級(jí)黨委和政府的高度重視，使得我國科技館事業(yè)發(fā)展進(jìn)入了快車道。科技館事業(yè)科技館人才隊(duì)伍、建設(shè)問題在新舊體制轉(zhuǎn)型的階段反映了出來。面對(duì)科技場館從行政到科普研發(fā)，管理指導(dǎo)到推廣服務(wù)的一系列轉(zhuǎn)變，如何培養(yǎng)好一支能適應(yīng)當(dāng)今形勢和未來發(fā)展需要的專業(yè)化科普人才隊(duì)伍擺在人們面前。
1 我國科技館發(fā)展的基本情況
1.1 科技館事業(yè)發(fā)展近況
科技館作為對(duì)公民大眾傳播科普知識(shí)的公益場所，在國民素教育方面起重要的窗口作用。隨著人民生活水平不斷提高，公眾對(duì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的渴望和需求越來越迫切，科技館作用和重要性越來越被人們所重視，科技館逐漸成為了人民精神文化生活活動(dòng)的重要場所。隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，改革開放的進(jìn)一步深化，各級(jí)黨委和政府的高度重視，使得我國科技館事業(yè)發(fā)展進(jìn)入了快車道。從20世紀(jì)八九十年代全國科普事業(yè)投入經(jīng)費(fèi)不足15億，到近10年間投入經(jīng)費(fèi)已接近100億。據(jù)《中國科普基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展報(bào)告》顯示，截至2012年，我國共擁有科技館259座，其中，省級(jí)科技館31座，地市級(jí)科技館138座，縣級(jí)科技館90座。
1.2 科技館發(fā)展面臨的問題
科技館的場館設(shè)施可以通過國家投資一次性完成硬件建設(shè)，但是擺在全國兩百座多科技館面前的是新建、改擴(kuò)建后的科技館的管理與運(yùn)營，科普活動(dòng)的開發(fā)與設(shè)計(jì)，科普展品、器材的升級(jí)和更新等一系列軟件建設(shè)的問題。科技館作為一個(gè)展教結(jié)合的科普公眾場所，展與教是相輔相成的，如何在硬件建設(shè)完成后進(jìn)行有效的，配套的軟件建設(shè)，是關(guān)乎科技館能否適應(yīng)未來科普教育發(fā)展的核心問題，而管理運(yùn)營、開發(fā)設(shè)計(jì)，研發(fā)更新等一系列軟件建設(shè)的實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵在于科普人才。科普人才儼然成為衡量一座現(xiàn)代科技館軟實(shí)力的標(biāo)桿。
2 科技館科普人才的現(xiàn)狀及需求
2.1 什么是科技館科普人才
科普人才，首先是從事科普工作的實(shí)踐者，同時(shí)應(yīng)具備一定科學(xué)素質(zhì)和科普專業(yè)技能，其次在科普實(shí)踐工作中進(jìn)行了創(chuàng)造性勞動(dòng)，為科普事業(yè)做出或愿意做出積極貢獻(xiàn)的人。從科普人才的定義中我們可以看出，科普人才是一種具有綜合學(xué)科專業(yè)素質(zhì)的科技實(shí)踐人才，其綜合性與實(shí)踐性表明，科普人才不是可以通過單學(xué)科的高等教育學(xué)習(xí)所能培養(yǎng)出來的。
2.2 科技館科普人才的現(xiàn)狀和存在的問題
由于我國的科普事業(yè)起步較晚，早期沒有針對(duì)性的部門、機(jī)構(gòu)來培養(yǎng)，在現(xiàn)有從事科普工作的人才隊(duì)伍里，許多人都是通過長期工作實(shí)踐成長起來的。從總體上，我們科普人才隊(duì)伍數(shù)量龐大、但質(zhì)量不高；科普人才分布不平衡，局部地區(qū)形勢十分嚴(yán)峻；兼職科普人才隊(duì)伍不穩(wěn)定，不能充分發(fā)揮作用；面向基層科普人才短缺，科普培訓(xùn)人才缺乏。
隨著科普事業(yè)快速發(fā)展，科普人才基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀已經(jīng)成為制約科普事業(yè)發(fā)展的瓶頸，其主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
（1）專業(yè)技術(shù)人員和高素質(zhì)高學(xué)歷人才比例偏低。從我國科技館設(shè)立開始的運(yùn)作之初，以事業(yè)單位體制的運(yùn)營模式的科技館人員配置存在著重管理輕科研的趨向。長期以往就導(dǎo)致了科技館的科普人才隊(duì)伍中專業(yè)人員比例不高，而在新一輪科技館新改擴(kuò)建過程中，高素質(zhì)高學(xué)歷的人才引進(jìn)的時(shí)日尚短。
（2）在專業(yè)技術(shù)人員中復(fù)合性人才缺乏。在科技館的內(nèi)部人員調(diào)控，在職培訓(xùn)機(jī)制的不完善等一系列體制問題，使專業(yè)技術(shù)員難以得到綜合成長，在一定程度制約專業(yè)人員的成長空間。
（3）科普事業(yè)單位體制下難以留住人才。現(xiàn)在有科技館事業(yè)單位的管理體制的約束，以及人才培養(yǎng)機(jī)制的落后和缺失，加上薪酬待遇等問題，讓真正人才難有發(fā)揮的空間和用武之地，人往高處走的人才流失難以避免。
3 科技館未來科普人才的需求
科技館作為一個(gè)科普教育的公益窗口，肩負(fù)著向公眾普及科學(xué)技術(shù)的知識(shí)、傳播科學(xué)的思想和方法、宣傳科學(xué)技術(shù)的成就及其作用，以培育公眾對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，滿足公眾學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的需要，提高公眾的科學(xué)文化素質(zhì)，參與科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的意識(shí)，增強(qiáng)公眾求知、探索和創(chuàng)造能力，為促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)。所以，科技館未來發(fā)展需要應(yīng)備以下幾類人才。
（1）創(chuàng)新型管理人才。科技進(jìn)步在于創(chuàng)新，科普事業(yè)的推廣與運(yùn)營同樣需要?jiǎng)?chuàng)新來促進(jìn)發(fā)展。在傳統(tǒng)行政體制下的管理模式已經(jīng)不能滿足未來科技館的發(fā)展，傳統(tǒng)體制的限制與約束與科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和人民群眾對(duì)科普知識(shí)日益的增長的需求的矛盾需要富有創(chuàng)新理念的管理者對(duì)新局勢進(jìn)行破冰。
（2）科研型技術(shù)人才。從“中國制造”到“中國生產(chǎn)”的整個(gè)中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗(yàn)以及未來科技館的需求定位來看，掌握核心技術(shù)，擁有自主的研發(fā)能力是一個(gè)機(jī)構(gòu)，一個(gè)行業(yè)才能在未來發(fā)展中占有競爭力和發(fā)言權(quán)。科普教育的專業(yè)特點(diǎn)也要求，科技館的科研人才是綜合性的科研人才，可以不需要精通一個(gè)領(lǐng)域知識(shí)卻需要把幾個(gè)領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用。
（3）專業(yè)型策劃人才。一個(gè)科技館的管理水平與科研技術(shù)水平怎么能夠體現(xiàn)以及科技館的科普成果怎么更好地服務(wù)于大眾，這都需要一個(gè)好的策劃。專業(yè)的策劃人才不僅深諳科學(xué)技術(shù)的知識(shí)，也需要了解教育學(xué)，心理學(xué)的知識(shí)，同時(shí)還要掌握市場的脈博，策劃出與時(shí)代氣息符合的科普教育活動(dòng)項(xiàng)目。
4 科技館科普人才培養(yǎng)路徑
近十年的發(fā)展，全國科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)初顯成效，科技館的得到了進(jìn)一步的發(fā)展，人們的科技文化需求與思想觀念也產(chǎn)生了變化，而科技館的人才結(jié)構(gòu)卻沒有太大變化，青黃不接現(xiàn)象嚴(yán)重。因此，培養(yǎng)一支觀念新、懂經(jīng)營會(huì)管理，能創(chuàng)新專業(yè)強(qiáng)的高素質(zhì)科普人才隊(duì)伍是當(dāng)前全國科技館系統(tǒng)勢在必行的重點(diǎn)工作，是鞏固全民科普建設(shè)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)科技館工作蓬勃向上、可持續(xù)發(fā)展的重要任務(wù)。針對(duì)科技館未來人才需求和存在的問題，應(yīng)著重從以下三個(gè)方面努力。
4.1 轉(zhuǎn)變觀念，為科普人才成長創(chuàng)造良好環(huán)境
解放思想，轉(zhuǎn)變觀念是營造良好成長環(huán)境的前提，良好的環(huán)境氛圍為人才成長成才奠定了基礎(chǔ)。科普人才有應(yīng)從工作轉(zhuǎn)型，人事制度和文化建設(shè)等三方面來著手營造適應(yīng)成長環(huán)境。
（1）場館轉(zhuǎn)型，從行政科普向科研科普推廣轉(zhuǎn)型。科技館作為公益性科普教育事業(yè)單位，行政管理與科研教育一直存。在科技館還需要自負(fù)盈虧時(shí)期，重行政輕教研是一些客觀條件造成的，而隨著國家對(duì)科技館事業(yè)的大力投入與支持，生存問題已經(jīng)不是困擾現(xiàn)在科技館的主要問題，如何利用好發(fā)展機(jī)會(huì)，從行政為主向科研教育轉(zhuǎn)型成為科技館發(fā)展重要方向，從而促進(jìn)專業(yè)技術(shù)的科普人才的成長。
（2）完善人才交流制度，有利于復(fù)合性人才成長。基于行政劃分的業(yè)務(wù)部門，不利于科普人才的綜合性成長，基于項(xiàng)目設(shè)計(jì)的矩陣部門結(jié)構(gòu)可以讓部門人員迅速成長成為熟悉各個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域的多面手，但在現(xiàn)有體制下難現(xiàn)實(shí)的部門設(shè)置調(diào)整，完善人才交流機(jī)制成為短期解決科普人才復(fù)合成長的重要手段。只有通過在各業(yè)務(wù)部門的實(shí)踐和煅練，才能讓管理人員懂技術(shù)，技術(shù)人員會(huì)策劃，策劃人員能統(tǒng)籌，進(jìn)而形成一個(gè)大綜合的人才成長環(huán)境。
（3）增強(qiáng)科普?qǐng)鲳^的文化建設(shè)，營造團(tuán)隊(duì)和諧氛圍。科技館作為國家的科普公益的機(jī)構(gòu)，是肩負(fù)著民族使命的，，這就意味著從事科普公益事業(yè)不能與市場經(jīng)濟(jì)利益相衡量，培養(yǎng)科普人才的使命感和民族榮譽(yù)感，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，相互關(guān)愛，共同促進(jìn)文化建設(shè)，讓科普人才成在一個(gè)和諧溫暖的氛圍中工作生活，做到用情感留人，文化留人。
4.2 完善在職科普人才培訓(xùn)體制
（1）建立建全在職培訓(xùn)體系，為科普人才做好職業(yè)規(guī)劃。在職培訓(xùn)是科普人才繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的主要手段，科普人才的成長模式?jīng)Q定了在職培訓(xùn)的優(yōu)劣直接影響到人才質(zhì)量，在職培訓(xùn)的頻率也會(huì)影響到人才成長的效益的問題。所以，為科技館員工職業(yè)規(guī)劃的成長計(jì)劃，完善在職培訓(xùn)體制，不僅易于科普人才的成長同時(shí)增強(qiáng)科普人才在科技館的歸屬感。
（2）加強(qiáng)館校合作，推動(dòng)科普人才培訓(xùn)的學(xué)科專業(yè)建設(shè)。高校在科學(xué)技術(shù)學(xué)科上有一個(gè)系統(tǒng)而完整的學(xué)科體系，豐富的師資和理論創(chuàng)新成果，借助高校優(yōu)勢資源來人才培養(yǎng)服務(wù)，可以對(duì)科普人才的培訓(xùn)可以在知識(shí)上進(jìn)行系統(tǒng)性培養(yǎng)，以彌補(bǔ)科普人才偏專業(yè)上的不足。
（3）加科普人才培訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)科普實(shí)踐項(xiàng)目發(fā)展。以項(xiàng)目促實(shí)踐，以實(shí)踐帶發(fā)展的人才成長模式，很好解決了科普人才從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐工作的轉(zhuǎn)接，可以有目標(biāo)有階段促進(jìn)科普人才的成長。
4.3 推進(jìn)科普人才建設(shè)工程的實(shí)施
科普人才的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，從專業(yè)項(xiàng)目需求到基層普及推廣，科普人才在不同領(lǐng)域、地區(qū)的類型劃分和層次劃分都有所不同。科技館作為以場館展品基礎(chǔ)的展教科普?qǐng)鲳^，科普人才的培養(yǎng)不僅是要對(duì)硬件環(huán)境熟悉，還需要懂得利用硬件設(shè)施進(jìn)行持續(xù)的軟件開發(fā)，然后通過一系列科普項(xiàng)目開展?fàn)I造良好氛圍帶動(dòng)所有人員聯(lián)動(dòng)成長，從而逐步把整個(gè)科技館打造成基礎(chǔ)研究平臺(tái)和公共服務(wù)平臺(tái)進(jìn)而反芻科普人才的持續(xù)成長。在中國科協(xié)的《科普人才規(guī)劃》中對(duì)科普人才建設(shè)工程提出了宏觀指導(dǎo)意見和戰(zhàn)略要求，在整個(gè)科普人才隊(duì)伍建設(shè)工程的框架里，如何設(shè)立多方面全方位的不同層次科普人才的培養(yǎng)項(xiàng)目和實(shí)施，如何搭建起整個(gè)培訓(xùn)、服務(wù)和交流的平臺(tái)使其發(fā)揮樞紐作用是整個(gè)系統(tǒng)工程實(shí)施的關(guān)鍵。
5 結(jié)論
科普專業(yè)人才是科普教育工作的重要保障.科普服務(wù)項(xiàng)目的開發(fā)、科普活動(dòng)主題的策劃、科普知識(shí)的傳播等都在越來越需要植入科普專業(yè)化策劃理念人及一定數(shù)量的專業(yè)策劃人員的參與。我們?cè)趶V泛動(dòng)員現(xiàn)在社會(huì)各行業(yè)階層的力量組建設(shè)一支強(qiáng)大的科普服務(wù)志愿者隊(duì)伍是提高現(xiàn)科技館科普服務(wù)工作的捷徑，同時(shí)我們應(yīng)該盡快推進(jìn)和完善科普人才教育培訓(xùn)體系建設(shè)，培養(yǎng)具有一定專業(yè)水平，高素質(zhì)的科普工作隊(duì)伍是促進(jìn)科技館事業(yè)及全民科普事業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。
參考文獻(xiàn)
[1] 任君福.科普藍(lán)皮書――中國科普基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展報(bào)告2012-2013[M].社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2013.
篇12
隨著我國社會(huì)的進(jìn)步和改革開放的不斷推進(jìn)，我國對(duì)于科技的重視程度正在不斷地提高，科技館作為科普知識(shí)的生力軍，特別是扎根基層的中小科技館在弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法等方面有著不可或缺的作用，加大科技館建設(shè)，加強(qiáng)科技館展教功能是現(xiàn)在中小科技館的首要任務(wù)。
1 改善展覽支撐條件，彌補(bǔ)中小科技館軟硬件短板
由于起步較晚，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，理論研究不足，科技館事業(yè)在快速發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了許多問題和矛盾，中小型科技館的問題和矛盾尤為突出。如果不加以重視和解決，將嚴(yán)重制約中小型科技館的發(fā)展，影響大眾科學(xué)素質(zhì)的提高。
1.1 通過空間設(shè)計(jì)和藝術(shù)造型，彌補(bǔ)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)模小，展廳面積不足的情況
科技館展教面積過小，限制了展品的數(shù)量和擺放，而數(shù)量少、不成規(guī)模將直接導(dǎo)致對(duì)參觀者的吸引力下降，甚至造成展品閑置，展廳內(nèi)參觀者寥寥的局面。利用有限的空間，合理布局展項(xiàng)和營造展廳氛圍至關(guān)重要，通過布展的藝術(shù)化和展品造型的藝術(shù)化來吸引觀眾，以彌補(bǔ)展品數(shù)量少、展廳面積不足帶來的人員減少的情況。
1.2 提高講解員隊(duì)伍自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，彌補(bǔ)展教資源形式單一，內(nèi)容匱乏的不足
展品作為科技館的靈魂，是必不可少的重要存在，也是科技館科普的重要手段。目前我國各場館普遍存在展品重復(fù)、缺乏創(chuàng)新的尷尬情況。科普?qǐng)鲳^要求三年一改造，一年一更新，但許多中小型場館由于經(jīng)費(fèi)不足，展品更新?lián)Q代慢，且有些展品由于長期運(yùn)行損壞嚴(yán)重，無法滿足公眾日益增長的科普需求。其次，缺少展品研發(fā)團(tuán)隊(duì)，展品研發(fā)采購和改造維修都極大依賴于少數(shù)發(fā)達(dá)地區(qū)的研發(fā)隊(duì)伍，增加了展品的運(yùn)營成本和維修費(fèi)用。再者，展教形式相對(duì)單一。目前，中小型科技館的主要科普手段依然依靠人工講解。在管理上，講解員大多是外聘人員，工作性質(zhì)沒有良好的延續(xù)性；科普志愿者的隊(duì)伍不成規(guī)模，且人員流動(dòng)性大，使公眾對(duì)展品的理解沒有達(dá)到最佳效果。培訓(xùn)專業(yè)的科普講解隊(duì)伍是提高展品活力的最好方式，講解人員可以通過展品的科學(xué)內(nèi)容延伸到某些科學(xué)小故事、小實(shí)驗(yàn)等來吸引觀眾的參觀興趣，同時(shí)也向觀眾傳播了很多的科學(xué)知識(shí)。
1.3 逐步引進(jìn)高層次人才隊(duì)伍，彌補(bǔ)人才結(jié)構(gòu)不合理情況
根據(jù)我國科技館的在編人員調(diào)查的相關(guān)資料來看，中小型科技館的專業(yè)研究人員、技工等人員偏少，人才結(jié)構(gòu)不合理。大多數(shù)科技館的人才培訓(xùn)、科普巡展、展品設(shè)計(jì)、制作等都出于初級(jí)水平，急需合理調(diào)整補(bǔ)充。通過合理的崗位設(shè)置，引進(jìn)相關(guān)的高層次技術(shù)人才，是快速提高科技館專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)的有效途徑之一。
2 以創(chuàng)新和互動(dòng)性為重點(diǎn)，改革科技館內(nèi)容供給
2.1 實(shí)現(xiàn)科技館展品展項(xiàng)設(shè)計(jì)內(nèi)容上的創(chuàng)新
科技館主要就是將一些先進(jìn)的科學(xué)產(chǎn)品和高科技技術(shù)進(jìn)行展示，滿足參觀者對(duì)科學(xué)知識(shí)的要求。現(xiàn)代社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，各種先進(jìn)的技術(shù)在科技館中的應(yīng)用，能夠豐富參觀的途徑，吸引參觀者的注意力。傳統(tǒng)的科技館主要就是對(duì)科技產(chǎn)品的實(shí)物或者是一些科技模型進(jìn)行展示，參觀者只能觀看到展品的外邊，或者是通過講解員的介紹，了解一些展品的知識(shí)，不能滿足參觀者對(duì)科學(xué)展品的真正的需求。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以通過多媒體技術(shù)、虛擬技術(shù)、聲光技術(shù)等提升參觀者的觀看品味，能夠?qū)φ蛊愤M(jìn)行全方位的展示和解剖，能夠使參觀者更加直觀的了解展品的特性。
2.2 重視觀眾參與度和展品互動(dòng)性
我國的科技館主要就是通過講解員對(duì)展品的講解來進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的普及。科技館的這種展教方式只能使參觀者了解到一些比較表面的知識(shí)，并不能真正的認(rèn)識(shí)到展品的特性和功能，不能起到對(duì)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的目的。而一些發(fā)達(dá)國家中的科技館，他們不僅要要在參觀者參觀的時(shí)候安排專業(yè)的講解員對(duì)展品進(jìn)行介紹，還會(huì)經(jīng)常舉辦一些科學(xué)講座，邀請(qǐng)參觀者參與，還會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上開辦科學(xué)論壇，將科技館的展品發(fā)送到論壇上，邀請(qǐng)科普專家進(jìn)行講解，并且參觀者還可以在論壇上自由發(fā)言，說出自己的不解，觀眾真正的參與到科普的學(xué)習(xí)中，能夠起到更好的學(xué)習(xí)效果。為了提高參觀者能夠真正的了解到科學(xué)知識(shí)，我國的科技館應(yīng)該豐富展品展示途徑，提高參觀者的參與度，使參觀者能夠和展品進(jìn)行互動(dòng)，自己發(fā)現(xiàn)展品的特性。
3 建設(shè)數(shù)字科技館，拓展科技館科普教育渠道
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速進(jìn)步，科技館可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，豐富科普的渠道。科技館不僅可以選擇在實(shí)地建立科技館，來進(jìn)行科普教育，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上建立網(wǎng)絡(luò)科技館。科技館可以將展品網(wǎng)絡(luò)科技館中，供參觀者觀看，還可以安排科普專家在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行展品知識(shí)的講解，還可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)參觀者的問題進(jìn)行解答。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)智能手機(jī)的普及，大多數(shù)人們都可以利用智能手機(jī)上網(wǎng)，進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)科技館進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，可以使科技館更加生活化，能夠及時(shí)的了解到科技館的產(chǎn)品更新情況，方便民眾對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為人們的科學(xué)學(xué)習(xí)提供更加全面的服務(wù)。
4.結(jié)束語
本論文主要分析了在科技信息快速發(fā)展的新形勢下，人們對(duì)科學(xué)知識(shí)探索欲望不斷加強(qiáng)，科技館為了滿足人們不斷提高的對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，更新展教模式，補(bǔ)齊自身短板，提高人們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的服務(wù)水平，發(fā)揮提高公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的平臺(tái)作用，為我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)高科技的人才提供支持。
參考文獻(xiàn)
[1] 江敏.廣東科學(xué)中心\營管理問題與對(duì)策研究[D].華南理工大學(xué)，2014.
篇13
1 科普活動(dòng)創(chuàng)新的重要性
近幾年來，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，通過學(xué)校等正規(guī)的教育渠道已經(jīng)沒有辦法滿足我國對(duì)各種創(chuàng)新型和復(fù)合型的人才的急切的需求，科技館是學(xué)生進(jìn)行校外活動(dòng)很重要的場所，而且在提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)與培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才方面上具有自己的獨(dú)特優(yōu)勢，科技館可以有效的彌補(bǔ)學(xué)校在科學(xué)教育方面的不足，進(jìn)而可以成為學(xué)校的科學(xué)教育的有效的延伸。所以，將科技館和學(xué)校的教育資源可以進(jìn)行有效整合，令科技館和學(xué)校的教育形成了良性的互動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)精神以及科學(xué)方法。
2 科技館的社會(huì)效益
2.1提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)
科技館開展的各種科學(xué)普及的教育活動(dòng)有利于公眾形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀以及自然觀，而且有助于形成崇尚自然科學(xué)，相信真理，反對(duì)封建迷信，反對(duì)愚昧的社會(huì)風(fēng)氣。
2.2有力推動(dòng)生產(chǎn)力的快速發(fā)展
科技館可以傳播給民眾科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法以及科學(xué)思想，從而提高我國人民的科學(xué)素質(zhì)，可以為社會(huì)培養(yǎng)出大批懂科學(xué)的勞動(dòng)者，這對(duì)社會(huì)勞動(dòng)的生產(chǎn)率的提高很有幫助，進(jìn)而推動(dòng)了我國社會(huì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展。
2.3有效促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步
科技館進(jìn)行的科學(xué)教育活動(dòng)不僅有效促進(jìn)了科學(xué)知識(shí)與科技成果的宣傳推廣，而且也為科學(xué)研究與技術(shù)發(fā)明造就了可用人才，進(jìn)而有效促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的大大進(jìn)步。
2.4有利于建立健康的精神文明
科技館對(duì)具體的科技成果以及科學(xué)家的事跡的積極宣傳，有利于培養(yǎng)公眾的愛國主義和集體主義以及高尚的道德情操，并且豐富了人們的精神文化生活，有利于建立健康和文明的生活方式。
3 科技館發(fā)展現(xiàn)狀
科技館事業(yè)在我國起步較晚，因此在實(shí)踐過程中還存在不少的缺陷，在理論研究方面以及實(shí)踐方面相對(duì)來說都比較缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此在發(fā)展建設(shè)的過程之中出現(xiàn)了很多的問題和矛盾。比如在決策的方面，比較缺少求真務(wù)實(shí)的精神和態(tài)度，出現(xiàn)了貪大求全和盲目跟從以及隨波逐流的不良現(xiàn)象，導(dǎo)致科技館出現(xiàn)了有錢來建設(shè)卻沒錢來運(yùn)營的現(xiàn)象。在科技館的發(fā)展建設(shè)的方面，比較缺少理性和論證的有效規(guī)劃，導(dǎo)致最后出現(xiàn)了投資浪費(fèi)的不良現(xiàn)象。在科技館經(jīng)營的方面，比較缺少相應(yīng)的完善的制度和理論上的指導(dǎo)，因此導(dǎo)致了管理方面的主體不明，而且沒有先進(jìn)的科學(xué)觀念，因此現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于科學(xué)普及的需求沒有辦法滿足。如果不能把這些問題都合理的解決，那么將會(huì)對(duì)圖書館科學(xué)管理以及可持續(xù)發(fā)展帶來重要的影響。
4 我國科技館發(fā)展的建議
4.1采取有效措施解決經(jīng)費(fèi)問題
科技館是一種公益性的進(jìn)行科普教育的設(shè)施，資金來源在現(xiàn)階段應(yīng)該以政府的投入為主。可以建議各級(jí)的政府需要把支持當(dāng)?shù)乜萍拣^的建設(shè)以及運(yùn)行來作為必須要履行的一項(xiàng)公共服務(wù)的職責(zé)，加大投入，以保障科技館的建設(shè)和運(yùn)行以及展品的更新、展覽的開發(fā)等經(jīng)費(fèi)需求。與此同時(shí)，還要制定一些法規(guī)與政策，以此鼓勵(lì)當(dāng)?shù)氐钠笫聵I(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體以及海外資金來支持科技館的建設(shè)，并且通過設(shè)立公益基金以及發(fā)行彩票，來建立多種渠道的科技館的資金來源，有利于形成科技館的長效的運(yùn)行機(jī)制。
4.2解決好科技館的展品問題
科技館靠科技展品來吸引觀眾。如果已經(jīng)建成的科技館的規(guī)模比較大，但是館里面空空蕩蕩的，這是是一種很大的浪費(fèi)。但是，我國科技館的很多現(xiàn)狀證明，很多科技館在建成之后，館里面根本沒有必須的常設(shè)展品，或者說，科技館在建設(shè)最初，就根本沒有考慮到科技展品的相關(guān)配制問題。這個(gè)是科技館存在的誤區(qū)，需要認(rèn)真的克服。
科技館在立項(xiàng)的時(shí)候，需要將館內(nèi)的展品配制來進(jìn)行綜合的考慮，而且是科技館的建設(shè)是否完整的重要標(biāo)志。科技館外殼雖然完成了，不代表科技館就已經(jīng)建成。雖然對(duì)于自身沒有相關(guān)展品的科技館來說，可以暫時(shí)的借用或者租用別的館的展品來進(jìn)行展覽。但是當(dāng)展覽結(jié)束后，科技館就會(huì)面臨著展荒或者是長時(shí)間的空館。同時(shí)科技館的相關(guān)展品必須具有科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性。其中，科學(xué)性是前提，知識(shí)性是核心和目的，趣味性是手段。
4.3加強(qiáng)和改進(jìn)科技館的科普展教工作
科技館要高度的重視短期的專題展覽，并且將它作為快速提升觀眾數(shù)量以及擴(kuò)大科技館的社會(huì)影響的非常有效的手段。對(duì)于中小型的科技館來說每年需要舉辦的短期的專題展覽不應(yīng)該少于5次，對(duì)于大型的科技館不應(yīng)該少于10次。還要注重和社會(huì)力量的相關(guān)合作，需要積極的引進(jìn)社會(huì)上豐富資源，還需要及時(shí)的跟蹤科技的發(fā)展動(dòng)態(tài)、快速捕捉社會(huì)的熱點(diǎn)、及時(shí)了解公眾的需求，同時(shí)努力的開發(fā)出一些主題突出、內(nèi)涵豐富、特色鮮明、很受觀眾們歡迎的短期的專題展覽。最后在培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)等非展覽型的科普教育的活動(dòng)的開發(fā)的時(shí)候，需要大膽的探索與創(chuàng)新，特別是要注重與科技館的展覽相結(jié)合，努力創(chuàng)造出具有科技館自身特色的非展覽型科普教育活動(dòng)的新模式。
4.4積極開展興趣小組活動(dòng)
科技館還可以利用學(xué)生的暑假和寒假以及節(jié)假日來開展興趣小組的活動(dòng)，在活動(dòng)之中，可以讓青少年們進(jìn)行大膽的思考，讓他們可以擁有充分自由的空間，使青少年在獲取到新知識(shí)的時(shí)候，還進(jìn)一步的促進(jìn)了他們的素質(zhì)發(fā)展。同時(shí)對(duì)科技館的資源進(jìn)行免費(fèi)分享，讓青少年進(jìn)一步的學(xué)習(xí)到課本之外的相關(guān)的知識(shí)，可以使青少年對(duì)課堂之上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)一步進(jìn)行補(bǔ)充，開拓視野，并且進(jìn)一步的激發(fā)他們熱愛保護(hù)地球的熱情，提高他們對(duì)科學(xué)的興趣，還可以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。
4.5引進(jìn)和普及當(dāng)代科技館的先進(jìn)展教思想和理念
在科技館的專業(yè)人員中，當(dāng)前特別需要宣傳和普及當(dāng)代科技博物館以“發(fā)現(xiàn)與探索”為核心的展教思想，并以其作為設(shè)計(jì)展覽、展品和開展教育工作的指導(dǎo)思想。要加強(qiáng)科技館理論的研究，逐步建立符合當(dāng)代科技館發(fā)展潮流并具有中國特色的科技館理論體系。同時(shí)，還應(yīng)積極引進(jìn)現(xiàn)代博物館營銷學(xué)的理念，使展覽等活動(dòng)的選題策劃、市場調(diào)研、觀眾定位、內(nèi)容選擇、主題確定、展品創(chuàng)意、風(fēng)格設(shè)計(jì)、公關(guān)宣傳、市場推廣等的過程科學(xué)化、精確化，提高展覽等活動(dòng)的成功率和影響力，從而提高展覽教育效果。
4.6為特殊群體提供貼心服務(wù)
科技館得成功，依靠的不是豪華的建筑，也不是多樣化的參觀項(xiàng)目，應(yīng)該還有對(duì)觀眾所提供的特色服務(wù)。科技館不僅要滿足普通觀眾的服務(wù)要求，同時(shí)要為老年人、殘疾人等提供貼近生活的特色服務(wù)。對(duì)于老年人來說，由于走路慢，當(dāng)講解員在接待老人朋友時(shí)，走路要相對(duì)緩慢，并且放慢語速以洪亮的聲音滿足老人人群的參觀需要。對(duì)于弱勢群體，同樣要給予充分關(guān)注。特別當(dāng)青少年殘疾群體到科技館參觀時(shí)，不管對(duì)方人數(shù)多少，工作人員都要提供貼心的服務(wù)，使他們不僅能夠從中獲得知識(shí)，感受到科普知識(shí)的偉大，還能感受到科技館良好的服務(wù)態(tài)度。因此，科技館要想取得長足發(fā)展，首先要樹立在廣大群眾心中的形象，為不同群體的觀眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
4.7加強(qiáng)科技館專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)
應(yīng)在我國現(xiàn)有高校的專業(yè)課程中增加科技類等課程，為科技館培養(yǎng)通用型的專業(yè)人才。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)科技館現(xiàn)有的專業(yè)人員的職業(yè)培訓(xùn)，并成立針對(duì)不同的崗位、不同的專業(yè)背景的工作人員的快速進(jìn)修班，通過有針對(duì)性的“補(bǔ)課”，來培養(yǎng)許多“文博兼通”并且比較熟悉科技館的展教工作的專業(yè)人才。要重點(diǎn)挑選一批比較具有科技類學(xué)術(shù)背景的學(xué)者來擔(dān)任科技館的館長。還要加強(qiáng)各個(gè)科技館內(nèi)部的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型的科技館，為科技館的可持續(xù)發(fā)展奠定雄厚的人才基礎(chǔ)。
5結(jié)語
科技館是國家實(shí)施科普教育、提高國民科學(xué)素質(zhì)的窗口，其發(fā)展演變具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，傳播科技知識(shí)、探索科技前沿、體現(xiàn)未來方向。科技的發(fā)展一日千里，科技館展品的更新及新技術(shù)的應(yīng)用日新月異。但無論發(fā)展到哪個(gè)階段，只有立足根本、與時(shí)俱進(jìn)，才能長足發(fā)展、青春永葆。在新形勢之下科技館如果想取得快速發(fā)展，不僅要不斷地開拓科普資源，做好公益類的科普教育，而且還要主動(dòng)的和社會(huì)各界積極進(jìn)行合作，有效的拓展自身功能，積極探索如何引起觀眾對(duì)科技館的興趣，為社會(huì)與觀眾經(jīng)常提供特色的服務(wù)，可以通過提高科技館的服務(wù)水平，來提高自身的創(chuàng)收能力，積極促進(jìn)科技館快速的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
