引論：我們?yōu)槟砹?3篇煤礦安全講課范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn)；教學(xué)原則；直觀性；啟發(fā)性
中圖分類號(hào)：G71
教學(xué)原則是根據(jù)教學(xué)目的，為反映教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)而制定的指導(dǎo)
教學(xué)工作的基本要求。煤礦安全培訓(xùn)的目的是增強(qiáng)職工安全意識(shí)，傳
授安全生產(chǎn)基本知識(shí)和安全操作技能，提高抗災(zāi)防災(zāi)能力，預(yù)防和減
少事故發(fā)生。具有針對性強(qiáng)、學(xué)習(xí)時(shí)間短、學(xué)員文化程度和年齡結(jié)構(gòu)
參差不齊的特點(diǎn)。把握好煤礦安全培訓(xùn)過程中的教學(xué)原則對提高培訓(xùn)
質(zhì)量和培訓(xùn)效果十分必要，依據(jù)煤礦安全培訓(xùn)的目的和特點(diǎn)，在培訓(xùn)
過程中應(yīng)當(dāng)把握好以下教學(xué)原則：
一、直觀性原則
直觀性原則是在講授安全技能知識(shí)過程中讓培訓(xùn)學(xué)員用自己的感
官直接感知學(xué)習(xí)對象，具體的直觀手段有四種：
1、實(shí)物直觀。實(shí)物直觀是直接將講授對象呈現(xiàn)在學(xué)員面前，如：
打開自救器講它的結(jié)構(gòu)、性能和佩戴方法；讓學(xué)員動(dòng)手操作滅火器等。
實(shí)物直觀充分為學(xué)員學(xué)習(xí)知識(shí)提供了理解、掌握所必須的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、模象直觀。模象直觀是運(yùn)用一定手段對實(shí)物的模擬，包括：模
型、圖片、幻燈、光盤、電影等，如：使用斷層模型塊講地質(zhì)構(gòu)造；放
安全教育宣傳片等。現(xiàn)代多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，使模象直觀的
應(yīng)用范圍越來越廣泛，對井下一些安全生產(chǎn)的場面都可以借助模象技術(shù)
達(dá)到直觀效果。
3、板書直觀。板書直觀是教師借助寫字板對知識(shí)進(jìn)行表述，有易
于學(xué)員對主要知識(shí)點(diǎn)做記錄。
4、語言直觀。語言直觀是教師運(yùn)用自己的語言，借助學(xué)員已有的
安全生產(chǎn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比喻描述，引起學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)，達(dá)到直觀的培
訓(xùn)效果。語言直觀不受時(shí)間、空間、物質(zhì)條件的限制，最為便利、經(jīng)濟(jì)。
語言直觀的運(yùn)用效果主要取決于安全培訓(xùn)教師的語言表達(dá)能力和現(xiàn)場實(shí)
踐經(jīng)驗(yàn)。
在安全培訓(xùn)過程中貫徹直觀性教學(xué)原則，對培訓(xùn)教師的要求是：第一，
要恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段。不同工種、不同層次的學(xué)員，所需要的直觀手段
也不相同；第二，直觀是手段而不是目的。直觀教學(xué)可以提高培訓(xùn)效果，
但為直觀而直觀，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效率的降低；第三，要在直觀的基礎(chǔ)上提高
學(xué)員的理性認(rèn)識(shí)。直觀給予學(xué)員的是感性經(jīng)驗(yàn)，而安全技術(shù)培訓(xùn)的根本任
務(wù)在于讓學(xué)員掌握理性知識(shí)，因此培訓(xùn)教師應(yīng)當(dāng)在運(yùn)用直觀教學(xué)時(shí)注意引
導(dǎo)，比如通過提問、解釋，鼓勵(lì)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢固掌握知識(shí)點(diǎn)。
二、啟發(fā)性原則
“有指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)”是教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)之一。安全培訓(xùn)是國家強(qiáng)制性培
訓(xùn)，教師在培訓(xùn)過程中要通過啟發(fā)性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，
充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自覺性、積極性。在安全培訓(xùn)教學(xué)過程中貫徹啟發(fā)性原
則，培訓(xùn)教師應(yīng)當(dāng)做到：第一，確立培訓(xùn)學(xué)員的主體地位。參加培訓(xùn)的學(xué)員
是學(xué)習(xí)的主體，教師的啟發(fā)要切合學(xué)員生產(chǎn)實(shí)際的需要，只有明確學(xué)員
的主體地位，真正了解學(xué)員的學(xué)習(xí)需要，教師的啟發(fā)才可能具有針對性；
第二，建立民主平等的師生關(guān)系。學(xué)員來自生產(chǎn)現(xiàn)場，具有一定的生產(chǎn)
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師和學(xué)員在人格上是完全平等的，只有充分尊重學(xué)員，建
立民主平等的師生關(guān)系，學(xué)員對教師具有認(rèn)可感，學(xué)員的學(xué)習(xí)自覺性才
能調(diào)動(dòng)起來；第三，激發(fā)學(xué)員積極思考。被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)效果欠佳，通
過啟發(fā)來激發(fā)學(xué)員積極思考，啟發(fā)應(yīng)當(dāng)選擇影響安全生產(chǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，
通過學(xué)員積極思考對所學(xué)知識(shí)留下深刻印象。
三、系統(tǒng)性原則
威脅煤礦安全的災(zāi)害因素多種并存，學(xué)員需要有實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)較為系
統(tǒng)的安全知識(shí)，所以，安全培訓(xùn)要循序漸進(jìn)，系統(tǒng)全面。安全培訓(xùn)貫徹系
統(tǒng)性原則，一是要符合教學(xué)大綱的要求，教學(xué)大綱是教學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的全面
體現(xiàn)。二是教學(xué)必須由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由簡到繁。學(xué)員的文化程度不
同，理解能力也不相同，所以培訓(xùn)要做到由簡到繁，深入淺出。三是要根
據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。系統(tǒng)性原則并非要求教師刻板、僵化的執(zhí)行大綱，
安全培訓(xùn)的教學(xué)大綱由國家有關(guān)部門統(tǒng)一制定，具有普遍適用性，在培訓(xùn)
過程中要結(jié)合各礦的具體情況，從實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)?shù)脑鰷p內(nèi)容，如平媒集
團(tuán)在安全培訓(xùn)中就應(yīng)當(dāng)增加治理瓦斯突出、礦井水災(zāi)防治等方面的安全培
訓(xùn)內(nèi)容。
四、可接受原則
可接受原則是指教學(xué)活動(dòng)要適合培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際水平。培訓(xùn)內(nèi)容超過
學(xué)員的實(shí)際接受能力，學(xué)員不可能真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)；培訓(xùn)內(nèi)容
低于學(xué)員的實(shí)際接受能力，學(xué)員對所培訓(xùn)的安全知識(shí)難以留下深刻印
象。只有把握好可接受原則，才能有較好的培訓(xùn)效果。貫徹可接受原
則，一是把握好講課的量度，一次傳授的知識(shí)量過大，學(xué)員難以消化。
二是把握好講課的難度，使學(xué)員聽得懂，能理解，記得住，回到現(xiàn)場
用得上。三是把握好講課的時(shí)間分配，人的生理活動(dòng)有90分鐘為一個(gè)
周期的規(guī)律，要避免長時(shí)間滿堂灌式的講課，通過適當(dāng)休息調(diào)整學(xué)員
的精神狀態(tài)，學(xué)員精神狀態(tài)好，接受能力就會(huì)高。
五、針對性原則
在培訓(xùn)過程中要結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，結(jié)合參加培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際情況，有
針對性的講課，做到因材施教，因人施教。貫徹針對性原則，首先，要
突出安全培訓(xùn)特點(diǎn)。安全培訓(xùn)不是學(xué)歷教育，也不同于崗位技能培訓(xùn)，
在較短的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)一定要抓住為煤礦安全生產(chǎn)服務(wù)這個(gè)主體，培訓(xùn)內(nèi)
容一定要突出安全培訓(xùn)的特點(diǎn)。在突出安全培訓(xùn)特點(diǎn)的同時(shí)要突出培訓(xùn)
重點(diǎn)，針對不同工種選擇不同培訓(xùn)內(nèi)容，如瓦斯檢查工重在安全檢查，
爆破工重在安全操作；其次，要尊重培訓(xùn)學(xué)員的個(gè)體差異。學(xué)員的年齡
不同，文化程度不同，對知識(shí)的接受能力也不相同，要尊重學(xué)員的個(gè)體
差異，對接受能力差的學(xué)員進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)。
六、理論聯(lián)系實(shí)際的原則
實(shí)際是相對理論而言的，沒有理論，聯(lián)系實(shí)際就降低到了生產(chǎn)操作，
就失去了培訓(xùn)的優(yōu)勢和意義，所以要重視理論教學(xué)。同時(shí)，安全培訓(xùn)必
須理論聯(lián)系實(shí)際，煤礦安全生產(chǎn)理論是現(xiàn)場實(shí)踐工作的總結(jié)，許多安全
規(guī)定是事故經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，煤礦安全培訓(xùn)必須與現(xiàn)場實(shí)際相結(jié)合，只有理
論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)員才愿意學(xué)，回到工作崗位用得上。理論聯(lián)系實(shí)際要善
于利用案例教學(xué)，有些案例就發(fā)生在學(xué)員身邊，案例教學(xué)生動(dòng)、具體、
形象，學(xué)員印象深刻，說服力強(qiáng)。
篇2
煤礦安全培訓(xùn)是一項(xiàng)嚴(yán)肅、認(rèn)真的安全基礎(chǔ)工作，搞好職工安全培訓(xùn)，提高職工安全意識(shí)和技術(shù)水平，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的根本，也是維護(hù)職工人身安全的基本保證。近年來，隨著安全第一、以人為本安全理念的不斷深入，煤礦安全培訓(xùn)顯得更加重要。如何加強(qiáng)安全培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，為煤礦企業(yè)的安全發(fā)展打好基礎(chǔ)是我們安全培訓(xùn)部門的重中之重。下面就煤礦企業(yè)如何提高課堂安全培訓(xùn)效果談一下個(gè)人的想法。
一、走出安全培訓(xùn)的誤區(qū)，把提高安全意識(shí)作為課堂培訓(xùn)的重中之重
煤礦企業(yè)職工安全意識(shí)的高低，同安全生產(chǎn)有著十分緊密的聯(lián)系。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，98%的事故是因?yàn)槿说脑蛞鸬摹６鶕?jù)有關(guān)部門針對大中型企業(yè)近3年來發(fā)生的事故所作的另一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，人為因素中，安全意識(shí)薄弱的因素占到90%多，而安全技術(shù)水平所占比例不到10%。目前安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在安全培訓(xùn)中普遍重視的是安全技術(shù)的培訓(xùn)，將90%的精力用在占10%比重的安全技術(shù)水平上，只有不到10%的精力用在占90%比重的安全意識(shí)上。90%和10%的倒掛說明什么？說明――員工安全意識(shí)差，越來越成為制約企業(yè)安全生產(chǎn)的瓶頸。安全意識(shí)淡薄、責(zé)任心不強(qiáng)，是導(dǎo)致煤礦事故發(fā)生的主要因素之一，這是誰都不能否認(rèn)的事實(shí)。
在強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)重要性的同時(shí)，也不能否認(rèn)安全技術(shù)知識(shí)的重要地位。但是當(dāng)職工有了強(qiáng)烈的安全意識(shí)之后，就會(huì)更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)安全知識(shí)，這樣才能構(gòu)筑牢固的安全防線。要想做好安全意識(shí)的教育工作，就要把“預(yù)防為主”的理念貫穿培訓(xùn)課堂的全過程，要多講預(yù)防為主，未雨綢繆的案例，要以風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控的理念，圍繞《煤礦安全規(guī)程》的內(nèi)容講解各門課程。
現(xiàn)實(shí)中，很多職工不是沒有一點(diǎn)安全意識(shí)，而是長期的“安全”環(huán)境造成的假象，又或者單調(diào)、枯燥的工作麻痹了自己的神經(jīng)，往往是一時(shí)的疏忽造成了事故的發(fā)生，這就要求我們時(shí)時(shí)刻刻不能疏忽。
二、了解學(xué)員，因材施教
在進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)前，要掌握學(xué)員的文化程度、以及心理，知道他們想學(xué)習(xí)哪方面的知識(shí)，喜歡什么樣的教學(xué)方法、教學(xué)氛圍。要主動(dòng)和他們討論知識(shí)，教學(xué)相長，相扶進(jìn)步。
煤礦企業(yè)的職工都是成人，具有明顯的成人學(xué)習(xí)特性，只有了解和掌握了他們學(xué)習(xí)的特性，才能有針對性的選擇合適的培訓(xùn)方法。 作為一名成人已經(jīng)具有了獨(dú)立的人格。這種特性決定了我們在安全培訓(xùn)的過程中，必須要尊重他們的意愿、傾聽他們的聲音，讓他們參與到培訓(xùn)中，在培訓(xùn)中教師與學(xué)員之間更多的采用互相討論的方式去進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)他們敞開胸懷，讓他們積極主動(dòng)的去說，去發(fā)表自己的見解。
對煤礦企業(yè)的職工來說，他們在安全培訓(xùn)之前已經(jīng)具有了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)就是在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一個(gè)再學(xué)習(xí)、再教育過程。因此，要充分利用他們豐富多樣、充滿個(gè)性的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中注重學(xué)員之間經(jīng)驗(yàn)的交流，讓學(xué)員們共同探索，以此取長補(bǔ)短，達(dá)到“互相提高、共同進(jìn)步”的目的。
煤礦職工在已有的工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)的過程中更多的會(huì)關(guān)注實(shí)際問題，這就要求我們必須了解他們的培訓(xùn)需求，將教學(xué)重點(diǎn)放在他們關(guān)心或者迫切需要的問題上，尤其是以工作現(xiàn)場的實(shí)際為核心，直接追求學(xué)習(xí)的有用性和實(shí)效性。
三、提高教師的授課水平，不斷提高學(xué)習(xí)效率
（一）重塑教材，再造教材，做到理論和實(shí)踐的最佳結(jié)合
在課堂上講課，只有教材吃透了，才能熟能生巧，才能把教學(xué)要點(diǎn)和學(xué)員的興趣點(diǎn)結(jié)合起來，才能把教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容充分結(jié)合起來使教學(xué)內(nèi)容延伸到學(xué)員熟知或關(guān)注的內(nèi)容上，同時(shí)應(yīng)結(jié)合案例講條款，緊密聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)、生活，使其更加具體化、形象化、通俗化，盡量避免就理論講理論的現(xiàn)象，杜絕“滿堂灌”的教學(xué)方式。
（二）活躍教學(xué)氣氛，提高課堂培訓(xùn)效果
在參加培訓(xùn)班座談會(huì)時(shí)，不止一次聽煤礦基層隊(duì)職工說“教師講課要有幽默感，要多互動(dòng)，要語言通俗，要有和諧、輕松、活躍的氣氛，這樣能起到事半功倍的效果。”職工特別是煤礦基層隊(duì)職工，他們和在校的大學(xué)、高中生區(qū)別非常大，他們有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，他們有辨別能力，他們對純理論的、不切實(shí)際的說教不屑一顧。他們希望教師用職工生活中的通俗的語言講課，講一些或遠(yuǎn)或近的發(fā)人深省的故事或案例，使自己在輕松的課堂中受到教育、啟迪，提高了安全意識(shí)，學(xué)習(xí)了安全技能。
語言是人們?nèi)粘＝涣魉枷搿髑檫_(dá)意的重要工具，尤其在課堂上，如果想上好課，除了對教材熟練、講授內(nèi)容安排合理之外，語言的感染力顯得尤為重要。在課堂上，采用口語化、大眾化的語言，通俗易懂的方式來講解，學(xué)員就會(huì)感到親切，興趣自然就隨之而來。
在講課時(shí)，教師無論是采取傳統(tǒng)講授還是多媒體教學(xué)，都要把握好語氣的輕重和抑揚(yáng)頓挫，在講到關(guān)鍵處或重點(diǎn)部分，語氣要加重，聲音要提高，一方面表示內(nèi)容的關(guān)鍵和重要，另一方面是給精神不振、思想拋錨的學(xué)員傳遞一個(gè)信號(hào)，使學(xué)員的思緒跟著老師的思路走，可以達(dá)到授課的良好效果。
篇3
1 搞好煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)的重要性
煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)是搞好煤礦安全生產(chǎn)工作的基礎(chǔ)。搞好安全技術(shù)培訓(xùn)，努力提高煤礦職工隊(duì)伍的安全素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)的根本，也是維護(hù)職工人身安全的基本保證。搞好安全技術(shù)培訓(xùn)，提高煤礦職工安全技術(shù)素質(zhì)，減少傷亡事故，是實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)的重要基礎(chǔ)和當(dāng)務(wù)之急。職工通過安全技術(shù)培訓(xùn)可以提高安全管理水平，提高技術(shù)操作水平，增加防災(zāi)、抗災(zāi)、自主保安能力，增強(qiáng)法制觀念和安全意識(shí)，從而認(rèn)識(shí)和掌握煤礦安全生產(chǎn)的客觀規(guī)律，杜絕各類事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)。搞好煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)，是煤礦安全工作的重要任務(wù)，也是“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”安全生產(chǎn)方針的具體體現(xiàn)。《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》明確規(guī)定：“生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。”2013年1月24日，國家安全生產(chǎn)監(jiān)督監(jiān)管總局下發(fā)了第58號(hào)令《煤礦礦長保護(hù)礦工生命安全七條規(guī)定》就是要最大限度地減少事故發(fā)生，就是對礦工合法權(quán)益和生命健康的最大保護(hù)。《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的決定》（國發(fā)〔2004〕2號(hào)）要求，到2020年實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)狀況根本好轉(zhuǎn)，而目前我國煤礦還處在事故易發(fā)多發(fā)階段，煤礦生產(chǎn)力水平還不夠高，發(fā)展還很不平衡，煤礦人員素質(zhì)很低，安全基礎(chǔ)還比較薄弱，保障礦工生命安全的能力還不夠高，所以我們只有搞好職工安全技術(shù)培訓(xùn)，才能不斷提升職工的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)，才能適應(yīng)新時(shí)期煤礦安全生產(chǎn)的需要。這也充分說明了由于行業(yè)的特殊性，煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)工作比其它行業(yè)顯得更為重要。
2 搞好煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)的措施
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，煤礦機(jī)械化、自動(dòng)化水平在不斷提高，國家的法律法規(guī)都在不斷地健全和完善。為了適應(yīng)新形勢下煤礦生產(chǎn)需要，就必須杜絕“一勞永逸”的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立不斷培訓(xùn)和努力學(xué)習(xí)的思想。為使安全技術(shù)培訓(xùn)取得預(yù)期效果，就必須要注重培訓(xùn)內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，同時(shí)考慮到煤礦行業(yè)的特點(diǎn)，根據(jù)培訓(xùn)對象的不同，區(qū)別對待，因人施教，統(tǒng)籌安排。
2.1 安全技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容要有針對性
（1）煤礦安全生產(chǎn)法律法規(guī)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為安全生產(chǎn)方針和有關(guān)煤礦安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、安全管理制度、勞動(dòng)保護(hù)相關(guān)知識(shí)等。如《安全生產(chǎn)法》、《礦山安全法》、《煤炭法》、《國務(wù)院關(guān)于預(yù)防煤礦生產(chǎn)安全事故的特別規(guī)定》、《生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》、《煤礦安全規(guī)程》、《安全生產(chǎn)事故隱患排查治理暫行規(guī)定》、《防治煤與瓦斯突出規(guī)定》、《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓(xùn)規(guī)定》、《勞動(dòng)法》和《勞動(dòng)保戶用品監(jiān)督管理規(guī)定》、《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的決定》、《煤礦礦長保護(hù)礦工生命安全七條規(guī)定》等。
（2）煤礦生產(chǎn)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和安全操作技能。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)包括井下各種有毒有害氣體知識(shí)、礦井瓦斯爆炸及預(yù)防、煤塵爆炸事故原因及預(yù)防措施、礦井通風(fēng)與災(zāi)害防治；采、掘、機(jī)、運(yùn)、通各個(gè)環(huán)節(jié)中的工作常識(shí)、操作要領(lǐng)及安全注意事項(xiàng)，礦井提升運(yùn)輸安全技術(shù)、礦井供電安全及礦用電氣設(shè)備安全技術(shù)、井下現(xiàn)場自救互救與創(chuàng)傷急救常識(shí)、職業(yè)病危害及防治等。《煤礦安全規(guī)程》中有關(guān)規(guī)定、《煤礦安全規(guī)程執(zhí)行說明》以及各種《操作規(guī)程》及《作業(yè)規(guī)程》、典型事故案例分析、常見故障判斷與處理、自救器的使用訓(xùn)練、創(chuàng)傷急救訓(xùn)練、已知危險(xiǎn)源辨識(shí)、應(yīng)急避險(xiǎn)常識(shí)及應(yīng)急救援預(yù)案演練等。在具體的教學(xué)培訓(xùn)過程中，應(yīng)根據(jù)不同的培訓(xùn)對象，安排選用不同的培訓(xùn)內(nèi)容，提高職工分析問題、解決問題的能力。
2.2 采用多種安全技術(shù)培訓(xùn)形式
（1）在實(shí)際教學(xué)過程中，我們要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)對象不同，確定不同的教學(xué)方法。采用課堂講授法、實(shí)際操作演練法、安全分析法、多媒體電化教學(xué)、模擬演示、實(shí)驗(yàn)參觀等方法，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，適應(yīng)安全技術(shù)培訓(xùn)的特點(diǎn)，提高培訓(xùn)效果和工人的安全技術(shù)素質(zhì)。對象包括經(jīng)過崗前理論培訓(xùn)的新工人和對工藝、設(shè)備等不熟悉的所有各種工作人員，可以組織他們到維修車間或下井參觀學(xué)習(xí)，邊走邊講解；也可以到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)物操作教學(xué)，讓學(xué)員們親自動(dòng)手操作直到熟練掌握。如在講自救器的使用時(shí)，采用講授法結(jié)合實(shí)物演示法，教師先拿著自救器進(jìn)行講解，然后進(jìn)行示范，再讓工人一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行實(shí)際操作佩帶，加深學(xué)員印象，提高了教學(xué)效果和培訓(xùn)質(zhì)量，使學(xué)員通過學(xué)習(xí)真正地掌握自救器的使用方法。通過這種培訓(xùn)形式使學(xué)員有一種身臨其境、課堂與現(xiàn)場零距離的感覺，增強(qiáng)學(xué)員接受培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到最佳培訓(xùn)效果。
（2）要重視區(qū)隊(duì)安全技術(shù)培訓(xùn)工作。將區(qū)隊(duì)安全技術(shù)培訓(xùn)工作納入重要工作日程，設(shè)專人負(fù)責(zé)安全技術(shù)培訓(xùn)工作，強(qiáng)化責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)。充分利用區(qū)隊(duì)每周三和周五的技術(shù)學(xué)習(xí)日和安全學(xué)習(xí)日、班前班后會(huì)對職工進(jìn)行安全技術(shù)教育培訓(xùn)，認(rèn)真開展“每日一題、每周一課、每月一考”活動(dòng)，即各區(qū)隊(duì)每天班前會(huì)或班后會(huì)出一道基礎(chǔ)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的題及每天班前班后會(huì)提問前一天學(xué)習(xí)的知識(shí)；每周上一堂生動(dòng)的安全技術(shù)課；每月應(yīng)知應(yīng)會(huì)考試一次。職教中心包隊(duì)教師不定期下區(qū)隊(duì)檢查、督促、指導(dǎo)區(qū)隊(duì)培訓(xùn)工作，使區(qū)隊(duì)的技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處，使職工的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)得到提高。
2.3 嚴(yán)抓細(xì)管，加強(qiáng)監(jiān)督管理和安全投入
（1）對區(qū)隊(duì)安全培訓(xùn)的教學(xué)管理要嚴(yán)抓細(xì)管，決不能放松。對各區(qū)隊(duì)制定的年度培訓(xùn)計(jì)劃、季度培訓(xùn)計(jì)劃及月度培訓(xùn)計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行檢查，對不落實(shí)這些計(jì)劃的單位給予處罰，使區(qū)隊(duì)培訓(xùn)計(jì)劃真正落實(shí)，杜絕區(qū)隊(duì)培訓(xùn)流于形式，保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，使提高職工素質(zhì)工作真正落到實(shí)處。
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一、在煤礦安全培訓(xùn)中應(yīng)用多媒體教學(xué)的迫切性
“安全”兩個(gè)字在人們的意識(shí)中是首當(dāng)其沖，包括校園安全、交通安全、治安安全、煤礦安全等。資料顯示，80%以上的煤礦安全事故是人為事故，與人的因素相關(guān)，更準(zhǔn)確地說都是因?yàn)楣と诉`反煤礦安全生產(chǎn)規(guī)范、違反操作程序、違反生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致的結(jié)果。在實(shí)踐中，雖然安全培訓(xùn)的種類繁多、內(nèi)容豐富、范圍面廣，但最后的培訓(xùn)效果卻差強(qiáng)人意，有的不能將理論知識(shí)很好地運(yùn)用到實(shí)踐中。少數(shù)工人不以為然，心存僥幸，會(huì)多次出現(xiàn)違章次數(shù)，生產(chǎn)蠻干現(xiàn)象繼續(xù)存在，缺乏安全隱患意識(shí)。一些煤礦企業(yè)的安全培訓(xùn)效果差、作用不明顯，這就要求培訓(xùn)教師想盡一切辦法來改善教學(xué)手段，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。行之有效的是應(yīng)用多媒體教學(xué)管理模式，將傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，準(zhǔn)確、系統(tǒng)地將煤礦安全生產(chǎn)規(guī)定詳細(xì)的通過課件表現(xiàn)出來。例如，生產(chǎn)規(guī)范、操作程序、安全須知、案例描述等通過一張張幻燈片直觀、形象、生動(dòng)地表現(xiàn)出來，或動(dòng)畫，或視頻，或微課，形式多樣，通俗易懂，為井下煤礦工人提供系統(tǒng)、全面的安全生產(chǎn)培訓(xùn)，真正起到培訓(xùn)作用。
二、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)
1.形象直觀，通俗易懂
在培訓(xùn)教學(xué)過程中，利用多媒體技術(shù)，可以將抽象的、深?yuàn)W的理論知識(shí)，制作成圖片展示、視頻播放、動(dòng)畫設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，化靜為動(dòng)，讓培訓(xùn)者清楚地看到具體操作的全過程。這比只聽教師的描述，無論是效率上還是效果上都要好許多。培訓(xùn)以其形象化、直觀化的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，會(huì)引起學(xué)員們積極的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)將傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮它們各自的教學(xué)功能，能提高教學(xué)質(zhì)量，取得事半功倍的良好效果。
2.增加趣味性
多媒體教學(xué)是當(dāng)下盛行的現(xiàn)代化教學(xué)手段，不但可以為學(xué)生提供了形象直觀、具體生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，還可以加入很多趣味性的動(dòng)畫元素。例如，在入井須知的安全培訓(xùn)中，播放工人乘坐罐籠緩緩下井的錄像，配以動(dòng)畫配音，借情境悟理，從而激發(fā)學(xué)員的好奇心和求知欲。這可很大程度上避免教學(xué)的單調(diào)問題，有利于理論與實(shí)踐較好的結(jié)合。
3.提高學(xué)習(xí)積極性
煤礦安全培訓(xùn)的對象是煤礦井下一線工人，包括維修電工、采煤機(jī)司機(jī)、掘進(jìn)機(jī)司機(jī)等。一些人不能像學(xué)生一樣安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有一種排斥，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性較差。培訓(xùn)通過多媒體的教學(xué)方式進(jìn)行，能對學(xué)員的學(xué)習(xí)能起到積極的促進(jìn)作用。
三、多媒體教學(xué)應(yīng)用在煤礦安全培訓(xùn)中的缺點(diǎn)
1.培訓(xùn)教學(xué)課件流于形式
一些教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課件制作的培訓(xùn)，自己又不能掌握起碼的計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)。一些教師不知道如何制作高質(zhì)量的幻燈片，如何下載有用的教學(xué)視頻，如何進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)、編輯超鏈接，不會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取、傳遞和重組信息，以及整理教學(xué)案例。有的教師講課仍堅(jiān)持一根粉筆一本書一塊黑板，或是教案式的單一的幻燈片，聽起來高大上，但實(shí)際上和傳統(tǒng)教學(xué)并無兩樣，沒有取得實(shí)際培訓(xùn)效果。
2.培訓(xùn)內(nèi)容呆板、素材單一
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1．2培訓(xùn)工作的定位
煤礦事故頻發(fā)的原因比較復(fù)雜多變，有工作中安全意識(shí)不足，思想認(rèn)識(shí)不到位，煤礦生產(chǎn)條件出現(xiàn)惡化，安全基礎(chǔ)工作沒有做到位等。但最根本的原因是煤礦從業(yè)人員的素質(zhì)比較低，安全意識(shí)淡薄。有些煤礦管理人員重生產(chǎn)輕安全，員工“無知無畏”，“三違”現(xiàn)象沒有杜絕。而煤礦安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)工作能夠有效地改變這些不安全狀況。通過加強(qiáng)各種形式實(shí)施安全技術(shù)教育培訓(xùn)工作，提高煤礦從業(yè)人員的工作技能增強(qiáng)安全意識(shí)。能夠使煤礦從業(yè)人員，從不同層面掌握安全生產(chǎn)知識(shí)，掌握應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)和操作技能，使得煤礦從業(yè)人員在遇到安全隱患時(shí)能夠采取正確的有效的處理方法;遇到緊急突況時(shí)不至于盲目慌亂，做好自保互保措施，使得事故危害性降低。
目前新學(xué)員崗前培訓(xùn)多是在教室進(jìn)行，進(jìn)行一定學(xué)時(shí)培訓(xùn)課程后才正式進(jìn)入現(xiàn)場實(shí)習(xí)操作。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，以前沒有到過現(xiàn)場的學(xué)員，特別是文化程度較低的員工，生產(chǎn)一線有些術(shù)語或者名詞很難解講清楚，培訓(xùn)效果不理想。比較好的形式是，先集中講一下井下現(xiàn)場工作須知，然后現(xiàn)場參觀，教師通過邊參觀邊講解，讓學(xué)員感知井下現(xiàn)場景象，即對井下現(xiàn)場各方面有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，這樣再通過課堂講課，學(xué)員就能夠容易接受了。加強(qiáng)煤礦安全教育和技術(shù)培訓(xùn)能夠提高煤礦從業(yè)人員工作的安全意識(shí)和責(zé)任感。煤礦生產(chǎn)事故給煤礦員工帶來生命財(cái)產(chǎn)及企業(yè)經(jīng)濟(jì)的重大損失，煤礦事故的發(fā)生對于一線職工來說是最直接的受害者。只有通過安全技術(shù)培訓(xùn)提高他們對安全生產(chǎn)的責(zé)任心，提高自我保護(hù)意識(shí)，工作中培養(yǎng)規(guī)范操作的良好習(xí)慣，增強(qiáng)員工愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀。生產(chǎn)工作中發(fā)現(xiàn)一般隱患故障能夠及時(shí)正確處理，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重隱患故障要及時(shí)如實(shí)向上級(jí)匯報(bào)，煤礦員工只有這樣去做，煤礦企業(yè)才能夠安全生產(chǎn)真正實(shí)現(xiàn)無事故。
2煤礦生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)工作的規(guī)定
《中華人民共和國煤炭法》規(guī)定:“煤礦生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)當(dāng)對其職工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育、培訓(xùn)，未經(jīng)過安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的，不允許上崗作業(yè)。”《煤礦安全規(guī)程》規(guī)定:凡是從事煤礦井下生產(chǎn)的職工，都必須經(jīng)過安全技術(shù)教育培訓(xùn)，并且考試合格，必須取得《安全工作資格證書》。未經(jīng)過培訓(xùn)的人員，不允許指揮生產(chǎn)，不得準(zhǔn)許上崗操作。該法還規(guī)定:每間隔2年，必須對從事井下作業(yè)的職工進(jìn)行再培訓(xùn)一次，時(shí)間不得少于10天。這些規(guī)定是針對煤礦井下安全生產(chǎn)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了煤礦安全技術(shù)教育培訓(xùn)的特殊重要性，是切合煤礦實(shí)際工作的。
2．1煤礦安全教育培訓(xùn)應(yīng)有針對性
全員培訓(xùn)是煤礦安全教育培訓(xùn)的任務(wù)，其包括煤礦企業(yè)中各類從業(yè)人員。一是煤礦企業(yè)各級(jí)管理者;要求管理者系統(tǒng)地掌握煤礦生產(chǎn)中各類安全法律法規(guī)。二是煤礦企業(yè)相關(guān)一般管理人員和專業(yè)技術(shù)人員;主要是在生產(chǎn)中實(shí)施安全技術(shù)措施時(shí)應(yīng)承擔(dān)的技術(shù)責(zé)任等方面教育。三是煤礦企業(yè)一線從業(yè)人員;培訓(xùn)安全技術(shù)操作范圍很廣，它包括:1、新上崗前安全培訓(xùn)，要“先培訓(xùn)、后上崗”。2、轉(zhuǎn)換不同工種崗位前培訓(xùn)，即對新的崗位培訓(xùn)，以適應(yīng)新的工作環(huán)境的需要。3、要不斷地對在崗人員進(jìn)行新技能、新知識(shí)、新工序的繼續(xù)教育，以提高其專業(yè)技能及危險(xiǎn)源解決能力。4、要進(jìn)行對出現(xiàn)的“三違”人員及發(fā)生過的事故案例分析的教育培訓(xùn)。對于出現(xiàn)有違章操作、違反勞動(dòng)紀(jì)律、違章指揮的人員和事要及時(shí)組織學(xué)習(xí)教育，對他們出現(xiàn)的錯(cuò)誤行為盡快糾正，以防后患。5、每年特種作業(yè)人員的資格培訓(xùn)和復(fù)訓(xùn)。
2．2開展多種形式培訓(xùn)以適應(yīng)煤礦企業(yè)自身特點(diǎn)
針對煤礦從業(yè)人員安全培訓(xùn)可分為多種，例如;新員工崗前和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以及“三違”培訓(xùn)、各種災(zāi)害的預(yù)防培訓(xùn)、頻發(fā)事故的案例警示教育培訓(xùn)等等。安全教育培訓(xùn)首先要做到靈活變化，不能死板教條。安全生產(chǎn)重要性在員工頭腦中反應(yīng)的程度是煤礦生產(chǎn)安全思想認(rèn)識(shí)水平高低，煤礦從業(yè)人員的思想意識(shí)支配他的行為，思想上徹底重視了安全，不安全行為就能杜絕;只有員工在生產(chǎn)中行為安全了，那么就保證煤礦企業(yè)制定的各項(xiàng)安全責(zé)任、安全制度落到了實(shí)處。
2．3努力提高煤礦企業(yè)員工安全教育培訓(xùn)質(zhì)量
啟發(fā)、引導(dǎo)、和規(guī)范煤礦從業(yè)人員不安全行為的關(guān)鍵是煤礦從業(yè)人員安全培訓(xùn)教育，加強(qiáng)煤礦安全管理的基礎(chǔ)工程是安全培訓(xùn)，確保煤礦安全生產(chǎn)的前提也是安全培訓(xùn)，煤礦企業(yè)科學(xué)技術(shù)管理轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段之一也是安全培訓(xùn)。所以把握好煤礦從業(yè)人員安全教育培訓(xùn)的特點(diǎn)，才能杜絕煤礦生產(chǎn)中存在安全隱患，促進(jìn)煤礦生產(chǎn)安全、穩(wěn)產(chǎn)、持續(xù)、高效的發(fā)展。
篇6
1．1我國煤礦安全意識(shí)教育的現(xiàn)狀
1．1．1煤礦從業(yè)人員的整體素質(zhì)普遍偏低我國煤礦行業(yè)的工作人員文化程度普遍較低，人員素質(zhì)參差不齊。據(jù)調(diào)查，我國煤礦行業(yè)一線工作的工作人員大多以農(nóng)民工為主，群體整體素質(zhì)不高，文化程度偏低，學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)比較困難，煤炭安全生產(chǎn)知識(shí)面狹窄，一定程度上局限了煤礦職工的思想政治水平和安全意識(shí)水平及業(yè)務(wù)技能的全面提高，限制了煤礦職工安全意識(shí)的培養(yǎng)。1．1．2為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，培訓(xùn)效果較差許多煤礦企業(yè)，開展培訓(xùn)活動(dòng)只是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，忽視了培訓(xùn)人員的個(gè)人意志和整體素質(zhì)，因此容易讓培訓(xùn)人員產(chǎn)生培訓(xùn)是為了應(yīng)付，為了培訓(xùn)而培訓(xùn)的想法，把安全培訓(xùn)不當(dāng)一回事，始終抱著無所謂的態(tài)度。沒有讓安全培訓(xùn)從被動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展到主動(dòng)學(xué)習(xí)，那么安全培訓(xùn)就達(dá)不到應(yīng)有的效果，培訓(xùn)人員就不能夠在培訓(xùn)中提高安全意識(shí)，達(dá)到安全培訓(xùn)教育的效果。1．1．3煤礦安全培訓(xùn)課程中缺少對安全心理學(xué)方面的教育當(dāng)前，許多煤礦企業(yè)的培訓(xùn)課程還是以教授專業(yè)操作技能及安全知識(shí)為主，缺少對安全心理學(xué)方面的教育。人是生產(chǎn)力活動(dòng)中最活躍的因素之一，人的不安全行為是導(dǎo)致各類事故發(fā)生的最重要的一個(gè)原因，要想防止事故發(fā)生，我們必須對從業(yè)人員設(shè)置“心理輔導(dǎo)與干預(yù)”課程教學(xué)，探索人的不安全心理規(guī)律，及時(shí)矯正各種影響安全的不良心理，從而減少人的不安全因素。
1．2從業(yè)人員不良心理活動(dòng)現(xiàn)狀
預(yù)防煤礦安全事故是煤礦企業(yè)進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的最終目的，因?yàn)樵谄綍r(shí)的煤礦生產(chǎn)工作中，只要積極貫徹落實(shí)安全措施和方針政策，加強(qiáng)對工作人員的安全技術(shù)培訓(xùn)，提高員工的安全意識(shí)，自覺遵守相關(guān)的規(guī)章制度，就能夠避免安全事故的發(fā)生。為什么要如此強(qiáng)調(diào)煤礦的安全培訓(xùn)教育，正是因?yàn)楣ぷ魅藛T對安全意識(shí)的忽略和淡薄，工作人員常常抱著僥幸的心理、從眾的心理、惰性心理和壓抑逆反的心理進(jìn)行工作，這樣的工作狀態(tài)極其容易在煤礦工作中造成嚴(yán)重后果。1．2．1僥幸的心理一些工作人員在工作中，以“這種事情的發(fā)生概率小，我一定不會(huì)中”的僥幸心理，而對工作的要求降低，抱著不一定、不確定會(huì)不會(huì)發(fā)生的心理造成安全事故頻發(fā)。1．2．2從眾的心理一些員工在工作的過程中遇到了難以解決的問題和新技術(shù)中的棘手問題時(shí)，常常不去思考如何解決這些問題，同時(shí)由于自身的技術(shù)水平較低，對安全事故的認(rèn)識(shí)不到位，因此并沒有在日常的生產(chǎn)過程中通過實(shí)踐不斷改進(jìn)自己的工作。別人就算是違規(guī)操作也分辨不出來，抱著“反正大家都是這樣做，那我也這樣做”的心態(tài)，致使安全事故一次又一次發(fā)生。1．2．3惰性心理表現(xiàn)為在工作過程中偷工減料，偷懶怠工，“能夠躺著絕不站著”，害怕麻煩，只要能夠給自己減少工作就堅(jiān)決不做事，極其不負(fù)責(zé)，也容易造成安全事故的發(fā)生。1．2．4壓抑和逆反的心理這種心理主要是因?yàn)槠綍r(shí)工作中沒有處理人際關(guān)系，與同事之間相處得不愉快，所以內(nèi)心壓抑，得不到紓解，一個(gè)壓抑久了的人，負(fù)面情緒積少成多，最后表現(xiàn)出來的就是不合群，凡事反著干，不聽從指揮和安排，這種心理狀態(tài)的人在工作中是很危險(xiǎn)的，一不小心就會(huì)發(fā)生安全事故。
2在煤礦安全培訓(xùn)中強(qiáng)化安全意識(shí)的對策
煤礦的安全培訓(xùn)要想達(dá)到預(yù)期的效果，不僅需要完善安全培訓(xùn)的一些硬件設(shè)備和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，還需要培養(yǎng)員工的安全意識(shí)，發(fā)揮員工安全意識(shí)的主觀能動(dòng)性，在不斷地學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自己的安全意識(shí)，維護(hù)煤礦安全。
2．1提高對安全培訓(xùn)重要性認(rèn)識(shí)
煤炭行業(yè)是高危行業(yè)，井下作業(yè)環(huán)境復(fù)雜，生產(chǎn)運(yùn)行程序繁多，不安全因素時(shí)有發(fā)生，安全培訓(xùn)工作能夠提高煤礦工作人員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，員工在不斷的學(xué)習(xí)過程中會(huì)掌握更多的安全知識(shí)，明白自身安全工作的重要性，只有讓員工從思想上改變，提高安全生產(chǎn)意識(shí)，才能落實(shí)煤礦安全生產(chǎn)。因此，抓好煤礦安全培訓(xùn)工作至關(guān)重要。
2．2設(shè)置“心理干預(yù)”課程，進(jìn)行安全心理教學(xué)活動(dòng)
在煤礦安全培訓(xùn)中，教師應(yīng)該接受心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等人文專業(yè)課程的培訓(xùn)，在相關(guān)課程教學(xué)培訓(xùn)中，應(yīng)主動(dòng)用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)知識(shí)編制教案，特別是在案例教學(xué)中，注重心理分析，推演事故形成中人的不安全行為的心理活動(dòng)，指出問題所在，有條件的情況下，開展心理輔導(dǎo)與干預(yù)活動(dòng)，聘請專門的心理學(xué)教師進(jìn)行授課，矯正從業(yè)人員的不良心理行為。
2．3建立安全培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
在對員工進(jìn)行培訓(xùn)之后，要達(dá)到培訓(xùn)效果，讓員工更加重視生產(chǎn)安全，可以通過建立安全培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，組織員工考核，進(jìn)行一些相關(guān)的小測試，讓員工參與到其中來，然后對表現(xiàn)優(yōu)異的員工進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。另外可舉辦相關(guān)的活動(dòng)，如安全知識(shí)競賽、安全知識(shí)講座、安全知識(shí)演講比賽等，激勵(lì)員工參與到活動(dòng)中，提高員工的積極性的同時(shí)，員工也能夠提高自身的安全意識(shí)。這種寓教于樂的教學(xué)方式讓安全培訓(xùn)不再死板枯燥，安全意識(shí)深入人心。
2．4采用案例分析法
除了建立有效機(jī)制鼓勵(lì)員工培訓(xùn)，最根本上的還是員工的自主安全意識(shí)的提高，讓員工在思想上重視安全，在行動(dòng)上才能真正地做好安全生產(chǎn)。一旦員工的安全意識(shí)提高，就會(huì)端正對生產(chǎn)的態(tài)度。如何更好地提高員工的安全意識(shí)，那么就要從實(shí)際生活入手，通過典型的案例，最好是周邊的其他煤礦，讓員工清楚看到這些事就發(fā)生在身邊，更加具有說服力，員工的潛意識(shí)就會(huì)被這些事所牽引，記憶深刻。除此以外，還可以邀請事故的相關(guān)人員現(xiàn)場講述，通過感性的方式激起員工內(nèi)心的波動(dòng)，員工聽完安全事故導(dǎo)致的家破人亡等悲慘遭遇，對安全意識(shí)會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。這種方式雖然有些殘忍，但卻能夠讓每一位員工都明確自己身上的擔(dān)子有多重，不僅僅要賺錢，還要提高安全意識(shí)，安全生產(chǎn)才是重中之重，即使是為了家人，也要維護(hù)自己的安全，避免安全事故的發(fā)生，這樣員工有了主動(dòng)提高自己安全意識(shí)的想法，才能自覺自愿地遵守相關(guān)的規(guī)章制度，降低安全事故的發(fā)生，促進(jìn)煤礦產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展，和諧發(fā)展。
2．5建立有針對性的教學(xué)模式
首先必須打破原有的、陳舊的教學(xué)模式，即講師在課上講，員工聽的模式，把教學(xué)方式變?yōu)楦又庇^的、更容易讓員工理解的方式，如當(dāng)安全培訓(xùn)的講師在課堂上講完入井須知，等員工下井之后，安全培訓(xùn)的講師根據(jù)井下的實(shí)際情況，引導(dǎo)員工邊走邊講解，讓員工在實(shí)際的井下感受安全知識(shí)的重要性，對井下的相關(guān)情況有一個(gè)直觀的、正確的、清楚地認(rèn)識(shí)，參觀完以后講師再繼續(xù)講課，通過這種方式把感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)，更能夠讓員工接受。
2．6加強(qiáng)煤礦企業(yè)安全文化建設(shè)
建設(shè)企業(yè)安全文化，就是要用安全文化造就具有良好的心理素質(zhì)、科學(xué)的思維方式、追求企業(yè)共同的安全行為取向及文明的生產(chǎn)和生活秩序、掌握先進(jìn)的安全生產(chǎn)技能的人，所以，要在企業(yè)范圍內(nèi)，將安全滲透于工作的全過程，形成一個(gè)濃郁的安全文化氛圍。通過外在的安全教育與影響自覺地將安全意識(shí)滲透到心靈，將其變成內(nèi)在的信念和觀念，并且在安全知識(shí)、技能、修養(yǎng)等方面，只有職工的安全文化素質(zhì)提高，安全意識(shí)增強(qiáng)了，才能規(guī)范、約束自己的行為，減少各類事故的發(fā)生。
3總結(jié)
綜上所述，煤礦安全培訓(xùn)中安全意識(shí)的教育是一項(xiàng)艱苦而長期的任務(wù)，許多還需要人們的探索，當(dāng)前急需解決的問題是安全培訓(xùn)中安全意識(shí)教育的有效性問題，不管是煤礦企業(yè)還是其他企業(yè)都應(yīng)該高度重視安全意識(shí)，把安全第一放在心上，讓安全生產(chǎn)成為一種習(xí)慣，員工和企業(yè)都應(yīng)該注重安全培訓(xùn)的工作，自覺遵守相關(guān)規(guī)章制度，只有提高安全意識(shí)才能夠?qū)崿F(xiàn)煤礦企業(yè)的和諧、良性、安全發(fā)展。
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篇7
一、提高教師的教學(xué)質(zhì)量
要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。不但要求有較高的理論水平，而且要求教師要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)，其實(shí)踐性很強(qiáng)，要講解怎樣操作是正確的，怎樣操作是錯(cuò)誤的，為什么不能這樣操作，為什么職工容易出現(xiàn)這些問題等，都要講清楚如：在運(yùn)行的刮板輸送機(jī)上一個(gè)人放長木料及取料的方法：為什么要在刮板輸送機(jī)運(yùn)行狀態(tài)放長木料為什么要先放木料一端到前進(jìn)方向一側(cè)，后放木料的另一端到另一側(cè)？鋼絲繩直徑的檢測方法為什么這樣測量是正確的，為什么哪樣測量就是錯(cuò)誤的？理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論。沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐，是盲目的實(shí)踐，而沒有被實(shí)踐檢驗(yàn)的理論是空洞的理論。人常說：打鐵須得自身硬。作為一名教師，就要對教學(xué)工作充滿熱情，愛崗敬業(yè)，要愛護(hù)學(xué)員，不能鄙視學(xué)員，要勤奮鉆研業(yè)務(wù)，不斷充實(shí)自己，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，特別是擔(dān)任煤礦機(jī)電運(yùn)輸課的教師，由于煤礦機(jī)電運(yùn)輸工種多達(dá)20多個(gè)，要想20多個(gè)工種的每個(gè)工種都搞的清清楚楚，非下一番苦功不可，要不斷深入礦山，認(rèn)真搞好調(diào)查研究工作，摸清采煤、掘進(jìn)、通風(fēng)方式，了解機(jī)電設(shè)備發(fā)展的新方向、新技術(shù)及其應(yīng)用，做到講課時(shí)有的放矢。
學(xué)校管理機(jī)構(gòu)也要有計(jì)劃、分期分批地安排教師進(jìn)行專業(yè)技術(shù)進(jìn)修或培訓(xùn)，為教師提供學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新的教學(xué)理論和教學(xué)方法的機(jī)會(huì)。各教研室要經(jīng)常開展教學(xué)研討活動(dòng)，探討學(xué)術(shù)中的問題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，達(dá)到不斷提高、不斷進(jìn)步的目的。
要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。尤其是現(xiàn)場培訓(xùn)，現(xiàn)場培訓(xùn)與校內(nèi)培訓(xùn)略有不同，校內(nèi)培訓(xùn)是各礦的學(xué)員都有，各礦的情況又不完全相同，所以，各種機(jī)電設(shè)備及采掘方式都要講。而現(xiàn)場培訓(xùn)是在某一確定的煤礦上課，只需講解該礦的采掘、通風(fēng)、機(jī)電、運(yùn)輸設(shè)備即可，這樣針對性就非常強(qiáng)。由于安全技術(shù)培訓(xùn)的時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，所以就要認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，充分利用好每節(jié)課，真正把問題講清，講透。
板書是教學(xué)工作的重要組成部分，教學(xué)過程中，教師在黑板上不要寫的太多，力求簡單明了。學(xué)員若沒有教材，要求學(xué)員必須掌握的內(nèi)容，則可在黑板上詳寫；學(xué)員如有教材，則可在黑板上簡寫，這樣就能在有限的時(shí)間內(nèi)講更多的內(nèi)容，并可把一些內(nèi)容講細(xì)、講透。講課過程中，力求生動(dòng)，學(xué)習(xí)氣氛即嚴(yán)肅又要寬松。如果上課時(shí)，教師在臺(tái)上兢兢業(yè)業(yè)的講課，而學(xué)員有的趴在桌子上睡覺，有的看報(bào)紙、小說。作為教師就要批評這種現(xiàn)象，不能熟視無睹，任其發(fā)展。要針對不同層次的培訓(xùn)學(xué)員，在知識(shí)傳授的廣度和深度上有不同的要求。另外要講究授課方法，利用設(shè)問、提問、事故案例等方法，讓學(xué)員的思維活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員聽課的積極性，特別對事故案例，讓學(xué)員分析事故的原因及應(yīng)采取的預(yù)防措施，教師再做補(bǔ)充分析。講課能吸引住學(xué)員，這節(jié)課就是一次成功的授課。授課時(shí)要圖文并茂，才能起到事半功倍的效果。例如講接地保護(hù)時(shí)，接地極的制作材料、尺寸、電氣設(shè)備外殼構(gòu)件與地下接地極的連接，人體觸摸帶電體設(shè)備外殼，黑板上畫個(gè)圖，既簡單又明了，一目了然，從而使接地電流通過接地極流人大地，大大降低了人身觸電電流侵害的原理就容易講清楚。
二、嚴(yán)格學(xué)員管理
領(lǐng)導(dǎo)要重視和支持安全培訓(xùn)工作。人常說：磨鐮不誤砍柴工。煤礦各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹立安全就是效益，對職工進(jìn)行安全培訓(xùn)就是提高煤礦企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益的思想，把職工的安全培訓(xùn)放在煤礦生產(chǎn)和發(fā)展的優(yōu)先地位，處理好生產(chǎn)與安全培訓(xùn)的關(guān)系，要把職工安全培訓(xùn)當(dāng)作發(fā)展生產(chǎn)，促進(jìn)生產(chǎn)的大事來抓。要讓真正在崗的人員參加培訓(xùn)，堅(jiān)決杜絕冒名頂替和培訓(xùn)“專業(yè)戶”等現(xiàn)象.有些煤礦對安全培訓(xùn)重視不夠，總是借口勞動(dòng)力緊張，生產(chǎn)骨干及在崗人員工作忙而不能參加培訓(xùn)，常讓傷病員、無關(guān)緊要的人員及不在崗的人員來頂替。由于不能學(xué)有所用，所以這些學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性不高，直接影響教學(xué)效果，導(dǎo)致內(nèi)因不起作用。要讓思想覺悟高，具有一定文化水平的人員來擔(dān)任重要崗位和技術(shù)性較強(qiáng)的工作。對于像瓦斯檢查員、放炮員、主提升機(jī)司機(jī)、變配電工、電鉗工、防爆檢查員、綜掘司機(jī)、采煤機(jī)司機(jī)、安檢員、主要通風(fēng)機(jī)司機(jī)、空氣壓縮機(jī)司機(jī)等人員，要讓思想好，有文化的人員（初中以上文化程度）擔(dān)任，并進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)以致用，這樣外因才能通過內(nèi)因而起作用，才能達(dá)到安全技術(shù)培訓(xùn)的預(yù)期效果。
搞好學(xué)員的生活、娛樂后勤工作，為學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。培訓(xùn)中心不但要抓學(xué)員的學(xué)習(xí)，而且要抓學(xué)員的吃和住，使學(xué)員到了培訓(xùn)中心就像到了自己的家一樣，感到親切和舒暢。
篇8
同志們：
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于預(yù)防煤礦生產(chǎn)安全事故的特別規(guī)定》、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于堅(jiān)決整頓關(guān)閉不具備安全生產(chǎn)條件和非法煤礦的緊急通知》、省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省安監(jiān)局等部門《關(guān)于整頓和關(guān)閉不具備安全生產(chǎn)條件和非法煤礦工作方案的通知》以及*月*日__省長在全省預(yù)防煤礦安全事故工作會(huì)議上的講話精神，進(jìn)一步增強(qiáng)全市各級(jí)、各部門、各單位安全生產(chǎn)管理工作水平，扎實(shí)做好煤礦整頓關(guān)閉、資源整合工作，建立健全安全生產(chǎn)長效工作機(jī)制，堅(jiān)決杜絕重特大安全事故的發(fā)生，經(jīng)市委、市政府研究，決定舉辦全市安全生產(chǎn)專家報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)分上下午兩場，上午報(bào)告會(huì)的主題是“落實(shí)國務(wù)院兩個(gè)通知精神，打好兩個(gè)攻堅(jiān)戰(zhàn)，有效預(yù)防煤礦安全事故”。參加上午報(bào)告會(huì)的有：全市涉煤部門和禹州市、長葛市四大班子主要領(lǐng)導(dǎo)同志，全市各產(chǎn)煤鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主要負(fù)責(zé)同志以及各煤礦五職礦長。
今天為我們做報(bào)告的羅云教授是中國地質(zhì)大學(xué)安全研究中心主任、博士生導(dǎo)師、國家安全生產(chǎn)理論專家組成員。羅云教授從1981年起，就一直辛勤耕耘在安全科學(xué)領(lǐng)域，1993年發(fā)表了中國第一本安全經(jīng)濟(jì)學(xué)專著__《安全經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》，建立了安全經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科理論和方法體系；20世紀(jì)90年代中期，羅教授在國內(nèi)首次提出“安全也是生產(chǎn)力”的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，他的研究證明：安全生產(chǎn)對GDP的貢獻(xiàn)率一般為2.5，高危行業(yè)高達(dá)7以上，這在事故經(jīng)濟(jì)損失定量化和科學(xué)評價(jià)安全生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)作用方面填補(bǔ)了國內(nèi)空白。他關(guān)于安全生產(chǎn)對社會(huì)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率的研究，在國際上也是創(chuàng)新。對于中國安全生產(chǎn)的形勢，羅云教授認(rèn)為，安全生產(chǎn)首先要強(qiáng)化全民安全意識(shí)，樹立時(shí)代安全新理念，建立起珍惜生命的情感觀、“生命第一原則”的價(jià)值觀、安全行為規(guī)范的法制觀、安全就是生活質(zhì)量的生存觀、安全也是生產(chǎn)力的認(rèn)識(shí)觀、保障人機(jī)環(huán)境安全的系統(tǒng)觀、安全與效益辯證關(guān)系的哲學(xué)觀。其次，要自律遵規(guī)，改良自身安全行為模式。第三，掌握安全技能，提高自身安全素質(zhì)。羅云教授的研究成果促進(jìn)了我國安全生產(chǎn)理念的更新、安全理論水平的提高，為我國安全生產(chǎn)做出了巨大貢獻(xiàn)。羅云教授工作非常忙，今天，我們有幸請到他為我們講課，這是一次寶貴的機(jī)會(huì)，是我們與國內(nèi)頂尖專家的一次近距離接觸，機(jī)會(huì)十分難得，希望大家認(rèn)真聆聽羅教授的精辟講解，努力提高安全理論水平和自身涵養(yǎng)素質(zhì)，推動(dòng)我市安全生產(chǎn)工作發(fā)展。下面，我們以熱烈的掌聲歡迎羅教授為我們做報(bào)告。
篇9
現(xiàn)在，我已經(jīng)是后所煤礦大家庭的分子，主要從事煤礦安全生產(chǎn)培訓(xùn)的工作，我很慶幸我礦是在“以人為本”的先進(jìn)管理理念下運(yùn)作的，礦黨政不惜一切代價(jià)，加大安全投入，給安全以最大的保障，充分從戰(zhàn)略長遠(yuǎn)的高度認(rèn)識(shí)到安全才是最大的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)……“安全就是最大的效益”。
篇10
《煤礦安全規(guī)程》明確規(guī)定，生產(chǎn)礦井每年應(yīng)進(jìn)行1次反風(fēng)演習(xí)，檢驗(yàn)礦井反風(fēng)設(shè)施工作情況。2008年12月25日、29日、31日，救護(hù)大隊(duì)協(xié)助洼東煤礦、桑園煤礦、洼里煤礦成功組織進(jìn)行了礦井年度反風(fēng)演習(xí)工作。為保證演習(xí)工作順利進(jìn)行，大隊(duì)積極與礦井聯(lián)系，提前介入演習(xí)計(jì)劃的編制工作，將演習(xí)過程中可能發(fā)生的各種情況統(tǒng)籌考慮，進(jìn)一步明確救護(hù)大隊(duì)在演習(xí)過程中所擔(dān)負(fù)的緊急救護(hù)、各停電、停風(fēng)地點(diǎn)瓦斯排放任務(wù)。大隊(duì)內(nèi)部則組織人員認(rèn)真學(xué)習(xí)措施，詳細(xì)制定行動(dòng)計(jì)劃，將責(zé)任明確到個(gè)人。演習(xí)當(dāng)日，大隊(duì)與礦方領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)度室統(tǒng)一指揮，中隊(duì)與技術(shù)科、培訓(xùn)科、調(diào)度室等職能部門共同參加井下待命、瓦斯排放工作，經(jīng)過全體人員的共同努力，兩個(gè)礦井的反風(fēng)演習(xí)圓滿結(jié)束。
二、做好春節(jié)節(jié)前安全生產(chǎn)工作
為全面做好“春節(jié)”期間安全生產(chǎn)工作，龍礦集團(tuán)大隊(duì)專門編制了“春節(jié)”安全生產(chǎn)措施，成立了以大隊(duì)長為組長的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保節(jié)日期間礦井安全。各小組根據(jù)分工，對礦井安全監(jiān)護(hù)地點(diǎn)進(jìn)行了全面檢查，保證礦井節(jié)日放假后無安全隱患；在進(jìn)行各項(xiàng)節(jié)前檢查的同時(shí)，大隊(duì)重點(diǎn)加強(qiáng)值班裝備、物資檢查，由副大隊(duì)長牽頭，戰(zhàn)訓(xùn)科人員參加對大隊(duì)值班裝備、物資進(jìn)行全面檢查，確保值班裝備、物資100%完好；并加強(qiáng)值班人員保證了“春節(jié)”期間安全生產(chǎn)。
三、協(xié)助礦井春節(jié)放假期間檢修工作和開工前預(yù)防性安全檢查
春節(jié)期間救護(hù)大隊(duì)積極參與礦井檢修工作。放假期間救護(hù)大隊(duì)共3隊(duì)24人次，參與礦井節(jié)日期間的檢修監(jiān)護(hù)工作。與此同時(shí)為保證各礦節(jié)后恢復(fù)生產(chǎn)，龍礦集團(tuán)救護(hù)大隊(duì)根據(jù)春節(jié)前制定的安全措施，組織有關(guān)人員對礦井開工前各主要工作地點(diǎn)進(jìn)行了預(yù)防性安全檢查，通過檢查，一方面將問題及時(shí)反饋到礦井，另一方面將現(xiàn)場實(shí)際情況帶到隊(duì)部組織學(xué)習(xí)，使每一名值班人員掌握各礦安全生產(chǎn)情況，為更好的開展技術(shù)服務(wù)打下基礎(chǔ)。
四、協(xié)助處理了洼東煤礦6112工作面一氧化碳?xì)怏w超限現(xiàn)象。
2月3日洼東礦洼東煤礦6112工作面回風(fēng)預(yù)角出現(xiàn)一氧化碳超限現(xiàn)象，救護(hù)大隊(duì)大隊(duì)長和中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)礦方提供的數(shù)據(jù)和詳細(xì)礦井結(jié)構(gòu)圖，科學(xué)調(diào)整通風(fēng)結(jié)構(gòu)，有效控制進(jìn)風(fēng)量，合理制定各種方案，并安排專人24小時(shí)現(xiàn)場監(jiān)護(hù)，定時(shí)檢測氣體濃度，經(jīng)過4天5夜的努力，終于將該工作面回風(fēng)隅角一氧化碳濃度降到24PPM以內(nèi)，達(dá)到了《煤礦安全規(guī)程》規(guī)定的范圍，使礦井具備了安全生產(chǎn)條件。
五、為蓬萊市應(yīng)急救援救護(hù)大隊(duì)培訓(xùn)礦山救護(hù)隊(duì)員
龍口礦業(yè)集團(tuán)公司救護(hù)大隊(duì)2009年第一期礦山救護(hù)隊(duì)員培訓(xùn)班3月6日正式開班，本期學(xué)員主要來自蓬萊市應(yīng)急救援礦山救護(hù)大隊(duì)，他們在培訓(xùn)期內(nèi)按照《礦山救護(hù)隊(duì)員培訓(xùn)大綱》的要求，將接受礦山救護(hù)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)、礦井生產(chǎn)技術(shù)、礦井通風(fēng)與災(zāi)害防治、非煤行業(yè)事故處理、自救互救與現(xiàn)場急救、礦山救護(hù)裝備與儀器使用及管理等方面的系統(tǒng)培訓(xùn)。龍口市安全監(jiān)察局、蓬萊市安全監(jiān)察局、龍口礦業(yè)集團(tuán)公司安監(jiān)局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了開班典禮。
為做好本期培訓(xùn)工作，大隊(duì)在培訓(xùn)計(jì)劃編制、培訓(xùn)教員安排、學(xué)員食宿等生活方面都做了精心準(zhǔn)備。大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對本期培訓(xùn)工作高度重視，逐人聽取培訓(xùn)教員講課內(nèi)容，指導(dǎo)培訓(xùn)重點(diǎn)，為保證本期培訓(xùn)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
六、對轄區(qū)內(nèi)非煤礦山應(yīng)急救援工作進(jìn)行調(diào)研
篇11
案例：
朱某等12人系某鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦1995年1月從外地招收的農(nóng)民工，勞動(dòng)合同約定每人每月基本工資為550元。1995年3月，該礦所在地的勞動(dòng)行政部門在安全檢查中，發(fā)現(xiàn)這12名職工均不熟悉采礦安全知識(shí)，責(zé)令該礦對其進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)教育。4月，該礦對朱某等人脫產(chǎn)進(jìn)行了一周的入礦教育和安全知識(shí)培訓(xùn)。但在發(fā)工資時(shí)，朱某等人被扣70元，礦方解釋說這是朱某等人應(yīng)繳的安全培訓(xùn)費(fèi)，包括教師講課費(fèi)、資料費(fèi)及煤礦規(guī)章制度手冊等。朱某等人不服，向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)仲裁機(jī)關(guān)提出申訴，請求該礦退還所扣培訓(xùn)費(fèi)。仲裁機(jī)關(guān)受案后經(jīng)查，該礦對朱某等人招收后未進(jìn)行入礦教育，培訓(xùn)中只發(fā)給煤礦安全須知和規(guī)章制度手冊兩份資料，講課人員系本礦一名班組長。裁決該礦退還從工資中收取朱某等人的培訓(xùn)費(fèi)。
專家評析：
這是一起因職業(yè)培訓(xùn)費(fèi)引起的勞動(dòng)爭議，該煤礦的做法是錯(cuò)誤的，仲裁裁決是完全正確的。《勞動(dòng)法》第六十八條規(guī)定，用人單位應(yīng)當(dāng)建立職業(yè)培訓(xùn)制度，按照國家規(guī)定提取和使用職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)本單位實(shí)際，有計(jì)劃地對勞動(dòng)者進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。《礦山安全法》第二十六條規(guī)定，礦山企業(yè)必須對職工進(jìn)行安全教育、培訓(xùn)，未經(jīng)安全教育、培訓(xùn)的，不得上崗作業(yè)。有關(guān)礦山及勞動(dòng)安全衛(wèi)生規(guī)程還規(guī)定對勞動(dòng)者的安全教育的方法包括入廠（礦）教育、車間教育、崗位教育等。安全教育是企業(yè)安全衛(wèi)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過安全教育，使勞動(dòng)者熟悉和掌握勞動(dòng)安全衛(wèi)生法規(guī)和安全生產(chǎn)方面的技術(shù)知識(shí)，樹立安全生產(chǎn)的思想，從而為企業(yè)做好勞動(dòng)安全工作打下好的基礎(chǔ)。正因?yàn)槿绱耍刹乓?guī)定了企業(yè)必須對勞動(dòng)者進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，并規(guī)定了企業(yè)應(yīng)提取一定的費(fèi)用用于保證對勞動(dòng)者安全教育的實(shí)施。這是企業(yè)應(yīng)盡的義務(wù)。與此同時(shí)，勞動(dòng)法第三條還規(guī)定，勞動(dòng)者有獲得職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利，獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利。而安全知識(shí)的教育培訓(xùn)便是勞動(dòng)者安全保護(hù)權(quán)利實(shí)現(xiàn)的先決條件。既然是企業(yè)一方應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，法律也規(guī)定了企業(yè)必須按規(guī)定提取和使用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，像本案這種對新招職工的基礎(chǔ)安全知識(shí)的教育培訓(xùn)就是企業(yè)應(yīng)當(dāng)做的事情，其培訓(xùn)費(fèi)用不應(yīng)由勞動(dòng)者個(gè)人支付，而應(yīng)由企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)來支付。事實(shí)上，企業(yè)也有這筆經(jīng)費(fèi)。況且本案中對職工朱某等人的培訓(xùn)資料都是該礦的內(nèi)部資料，更沒有理由讓勞動(dòng)者個(gè)人付70元的培訓(xùn)費(fèi)。
篇12
教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教材進(jìn)行分析和處理，決定用什么形式來呈現(xiàn)什么教學(xué)內(nèi)容，并以課件或網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)給學(xué)員。學(xué)員接受了學(xué)習(xí)任務(wù)以后，在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)、評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)員的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)員創(chuàng)新精神和新問題解決能力的培養(yǎng)。同樣，教師通過整合的任務(wù)，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)功能，以各種形式、多種手段幫助學(xué)員學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的積極性。
二、教學(xué)方法形象具體
傳統(tǒng)的安全培訓(xùn)教學(xué)過程大多采用“口傳身授”的教學(xué)形式，教師是知識(shí)的傳授者、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)者、教學(xué)結(jié)果的評價(jià)者，而學(xué)員這一教學(xué)活動(dòng)中最重要、最活躍的主體卻處在被動(dòng)位置。陳舊乏味的教學(xué)形式不利于學(xué)員對知識(shí)的把握和理解，上課積極性不高，目的不明確。為了解決以上矛盾，在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要結(jié)合多媒體教學(xué)的特征，筆者采用了案例教學(xué)法，同時(shí)參照煤礦安全培訓(xùn)教學(xué)大綱，播放煤礦典型案例，通過案例分析加深對知識(shí)的理解。例如，“一炮三檢制”和“三人連鎖放炮制”是根據(jù)眾多放炮事故總結(jié)出的合理的放炮制度。但是很多放炮員、瓦斯檢驗(yàn)員、班組長對此并不重視。在授課過程中，為引起學(xué)員的注意力和重視程度，可首先播放放炮事故現(xiàn)場錄像，在血的事故面前，學(xué)員的精力非常集中，求知的愿望十分強(qiáng)烈，此時(shí)再對事故進(jìn)行詳細(xì)講解，由此得出只有按照正確的放炮制度要求進(jìn)行放炮操作，才是避免放炮事故的有效途徑，而正確的放炮制度就是“一炮三檢制”和“三人連鎖放炮制”。 在講課過程中教師注重引導(dǎo)學(xué)員分析事故原因，總結(jié)事故經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。讓學(xué)員把自己帶入案例場景，教學(xué)中既可以通過分析、比較，加深學(xué)員對知識(shí)的理解，也可以讓學(xué)員通過自己的思考或者他人的思考來拓寬自己的視野，從而豐富自己的安全知識(shí)。
以往的教學(xué)模式都是“以教師為主”的“滿堂灌”“一言堂”，這種教學(xué)方式根本無法激起學(xué)員自主學(xué)習(xí)的興趣。利用多媒體，創(chuàng)設(shè)妙趣橫生的動(dòng)畫、形象直觀的插圖、美麗動(dòng)聽的音樂，為學(xué)員學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松的環(huán)境。充分利用多媒體作為教學(xué)的輔助手段，培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)教師“導(dǎo)”的功能。這就用到情景教學(xué)法，就是教師根據(jù)教材的具體內(nèi)容，運(yùn)用多種知識(shí)和多媒體教學(xué)手段，設(shè)置課堂教學(xué)情景，啟發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的一種開放式的教學(xué)方法。在情景教學(xué)法中，盡量為學(xué)員創(chuàng)設(shè)各種情景，和學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)員感悟，在學(xué)員理解的基礎(chǔ)上滲透煤礦安全知識(shí)，從而達(dá)到從感性熟悉上升到理性熟悉的轉(zhuǎn)變，不但能使學(xué)員學(xué)得輕松，而且牢固地把握所學(xué)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景其目的是在創(chuàng)設(shè)和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景和氛圍，幫助學(xué)員迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容。情感的產(chǎn)生往往來自于直觀的、生動(dòng)的、具體的形象。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢之一就是能借助語音、圖像、影像、文字等媒體創(chuàng)設(shè)情景，對學(xué)員進(jìn)行感官上的刺激，使學(xué)員得到情感的體驗(yàn)，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。
三、教師自身素質(zhì)得以提高
篇13
煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)是一項(xiàng)嚴(yán)肅、認(rèn)真的安全基礎(chǔ)工作，搞好職工的安全技術(shù)培訓(xùn)，努力提高煤礦職工隊(duì)伍的安全素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)的根本，也是維護(hù)職工人身安全的基本保證。強(qiáng)化煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)，是煤礦安全工作的重要任務(wù)，是“安全第一，預(yù)防為主”方針的具體體現(xiàn)。企業(yè)職工的安全素質(zhì)決定著企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的培訓(xùn)工作是提升職工安全素質(zhì)的保證，企業(yè)培訓(xùn)的關(guān)鍵是實(shí)踐與創(chuàng)新。
一 提高煤礦企業(yè)職工素質(zhì)，強(qiáng)化安全素質(zhì)培訓(xùn)的必要性
煤礦市場競爭中出現(xiàn)的職工不適應(yīng)，其實(shí)質(zhì)是職工素質(zhì)的不適應(yīng)，制約安全生產(chǎn)發(fā)展的決定性因素也是職工的素質(zhì)問題。
1．技術(shù)創(chuàng)新客觀上要求職工隊(duì)伍具備高素質(zhì)
近年來，隨著煤礦企業(yè)全面發(fā)展，新技術(shù)、新設(shè)備的廣泛應(yīng)用，新措施、新規(guī)章的全面實(shí)施，新科技與新知識(shí)的含量不斷加大，知識(shí)的老化過程加快，職工素質(zhì)與崗位不適應(yīng)的矛盾日益尖銳。而重視教育、強(qiáng)化職工素質(zhì)，則是緩解這一矛盾的唯一途徑。
2．企業(yè)改革的縱深發(fā)展強(qiáng)烈要求職工素質(zhì)的同步提升
隨著煤礦跨越式發(fā)展目標(biāo)的提出，煤礦管理體制的改革已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段，煤礦行業(yè)已邁向安全高效的軌道，減員提效、分流再就業(yè)工程進(jìn)一步展開，職工的素質(zhì)決定了職工保崗與競崗的成敗。
二 煤礦企業(yè)職工安全教育存在的問題
1．對職工安全教育的重要意義缺乏足夠的認(rèn)識(shí)
由于安全教育效果的潛在性和長期性，許多領(lǐng)導(dǎo)雖能從根本上認(rèn)識(shí)到安全教育對安全生產(chǎn)的重要作用，但在實(shí)際生產(chǎn)中一旦出現(xiàn)工學(xué)矛盾，就重生產(chǎn)輕培訓(xùn)，以生產(chǎn)任務(wù)緊為由不參加培訓(xùn)，或派隊(duì)里閑雜人員參加培訓(xùn)，出現(xiàn)“冒名頂替培訓(xùn)”“重復(fù)培訓(xùn)”等現(xiàn)象，應(yīng)付培訓(xùn)部門下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)。這就造成了該參加培訓(xùn)人員沒有得到培訓(xùn)，不該培訓(xùn)的人員參加了培訓(xùn)，嚴(yán)重地浪費(fèi)了教育資源。同時(shí)由于煤礦生產(chǎn)一線大多采用季節(jié)工和輪換工的形式，這部分人短期意識(shí)強(qiáng)，只看到眼前利益，不考慮長遠(yuǎn)利益，長期下去，將影響企業(yè)的改革和發(fā)展。
2．職工的安全意識(shí)淡薄
一部分職工安全意識(shí)淡薄，對安全教育興趣不大，學(xué)習(xí)缺乏積極性、主動(dòng)性，參加安全學(xué)習(xí)，也是懾于行政命令、罰款等。職工是為了完成任務(wù)而聽課，往往是講課的人講得口干舌燥，而聽者卻在下面開小會(huì)、睡覺。考試是為了拿到上崗證，應(yīng)付有關(guān)部門的檢查。有的職工認(rèn)為完不成生產(chǎn)任務(wù)，工資沒保證，再培訓(xùn)也沒用等。
職工安全意識(shí)淡薄的另一突出表現(xiàn)就是“三違”。他們認(rèn)為“違章作業(yè)不一定出事故，按章作業(yè)事故不一定不出”。嚴(yán)重缺乏集體主義觀念和主人翁責(zé)任意識(shí)，在工作上圖舒服，在技能上安于現(xiàn)狀，這種惰性和陳舊思想互相影響、感染，影響了職工素質(zhì)的提高。
3．安全教育形式單一，針對性不強(qiáng)
培訓(xùn)是提高職工素質(zhì)的主要手段，煤礦企業(yè)安全技術(shù)培訓(xùn)時(shí)間一般較短，但要求掌握的內(nèi)容比較多。包括安全法規(guī)、安全技術(shù)知識(shí)、安全生產(chǎn)新技術(shù)、搶險(xiǎn)救災(zāi)以及自救知識(shí)等，缺乏強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量的積極能動(dòng)性、實(shí)效性措施，在計(jì)劃安排、師資配備、教材選編、組織實(shí)施及質(zhì)量考核等重要環(huán)節(jié)疏于管理或流于形式，導(dǎo)致職工培訓(xùn)質(zhì)量低、效果差。目前職工安全教育以課堂教學(xué)為主，但教材理論性強(qiáng)，與井下生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系不大，實(shí)際操作性不強(qiáng)，對生產(chǎn)實(shí)際指導(dǎo)意義不大。這也是造成職工參加安全教育積極性不高的原因。有的單位雖然建立了周二、周五安全學(xué)習(xí)制度，但區(qū)隊(duì)培訓(xùn)一般不分工種，同時(shí)授課，缺乏針對性；加之職工下班后勞累，有厭學(xué)情緒，心不在焉。安全知識(shí)競答和安全演講等活動(dòng)參與人數(shù)有限，覆蓋面小，教育效果不佳。
三 提高職工安全素質(zhì)的對策
1．轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的教育觀念，是提高職工素質(zhì)的前提
領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)的管理者和決策者，從某種意義上來講，領(lǐng)導(dǎo)的觀念就是企業(yè)的觀念，提高職工素質(zhì)，從轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)者的教育觀念做起。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立教育優(yōu)先發(fā)展的大局觀念，把提高職工素質(zhì)作為企業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)基本策略來貫徹執(zhí)行，使職工教育有一個(gè)常抓不懈的驅(qū)動(dòng)力。
2．開展理想信念教育，是提高職工素質(zhì)的基礎(chǔ)
第一，堅(jiān)持對職工進(jìn)行局情、礦情教育，引導(dǎo)職工樹立共同理想信念，如舉辦多種形式的演講比賽，組建一些宣講團(tuán)，深入到班組一線宣傳鼓動(dòng)，把干部職工的思想統(tǒng)一到發(fā)展上來，使全局上下形成目標(biāo)一致、堅(jiān)定不移地推進(jìn)發(fā)展的良好氛圍，干部職工的思維方式、價(jià)值準(zhǔn)則、進(jìn)取方向和職業(yè)規(guī)范都會(huì)取得長足的進(jìn)步，職工思想素質(zhì)也將得到一定的提高。
第二，堅(jiān)持開展學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高職工的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，對培育知識(shí)化職工，提高企業(yè)競爭力都有著積極的作用，通過職工群眾喜聞樂見的方式，營造一個(gè)終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓職工群眾確立新的學(xué)習(xí)理念，即學(xué)習(xí)是為了提高自己的素質(zhì)。
3．開展課堂教學(xué)與技巧操作培訓(xùn)重在創(chuàng)新
培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)職工隊(duì)伍，不僅要在教學(xué)課堂上開展創(chuàng)新教學(xué)、講授必要的理論知識(shí)，而且員工要在生產(chǎn)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，掌握必要的基礎(chǔ)技巧，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開展管理創(chuàng)新和技巧創(chuàng)新。
