引論：我們?yōu)槟砹?3篇科學(xué)技術(shù)發(fā)展論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

1.2科學(xué)技術(shù)使勞動(dòng)對(duì)象發(fā)生了根本的變化

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使人工合成材料正在向多品種、料正以每年約5%的速度增長(zhǎng)；還可以使人類(lèi)在自然資源的開(kāi)發(fā)、利用方面不斷向廣度和深度探索。現(xiàn)寸的人工合成的化合物全世界已知的有800多萬(wàn)種，并且每年在以25萬(wàn)種的速度持續(xù)上升，特別是像新型合金材料、非晶態(tài)金屬、超導(dǎo)金屬材料等，其獨(dú)特良好的性能，令勞動(dòng)對(duì)象發(fā)生了革命性的變革。

2科學(xué)技術(shù)是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的根本動(dòng)力

一個(gè)國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中各個(gè)產(chǎn)業(yè)之間的比例關(guān)系和相互聯(lián)系的形式就是我們所說(shuō)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。英國(guó)的配第1691年初步提出了三次產(chǎn)業(yè)的分類(lèi)方法，并使用了商業(yè)、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的概念。新西蘭的費(fèi)舍爾1935年第一次明確使用了第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的概念用來(lái)分析產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。此后，克拉克對(duì)三次產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵作了明確的界定，認(rèn)為第一產(chǎn)業(yè)即指農(nóng)業(yè)，包括所有的畜牧業(yè)；第二產(chǎn)業(yè)即指工業(yè)；第三產(chǎn)業(yè)又稱(chēng)服務(wù)行業(yè)，主要包括建筑業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、通訊業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)以及國(guó)防和行政管理部門(mén)，還包括私人家庭服務(wù)等。產(chǎn)業(yè)還可以分為勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)、資本密集型產(chǎn)業(yè)和知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)（技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)）。此外，西方學(xué)術(shù)界還有朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)（或新興產(chǎn)業(yè)）與夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)（或傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)）的劃分。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的基礎(chǔ)，而科學(xué)技術(shù)則是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的根本動(dòng)力。

2.1科學(xué)技術(shù)使勞動(dòng)生產(chǎn)率提高和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，進(jìn)而推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，第二產(chǎn)業(yè)國(guó)民收入和勞動(dòng)力的相對(duì)比重逐漸上升，第一產(chǎn)業(yè)國(guó)民收入和勞動(dòng)力的相對(duì)比重逐漸下降；隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，第三產(chǎn)業(yè)國(guó)民收入和勞動(dòng)力的相對(duì)比重也開(kāi)始上升，這是根據(jù)配第•克拉克定理得出的。生產(chǎn)領(lǐng)域所需勞動(dòng)力在生產(chǎn)規(guī)模不變時(shí)，與技術(shù)成反比，勞動(dòng)力漸漸從技術(shù)進(jìn)步的部門(mén)中游離出來(lái)，然后向需求上升的新興產(chǎn)業(yè)和服務(wù)部門(mén)轉(zhuǎn)移，這樣一來(lái)就使產(chǎn)業(yè)重心向第二、第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，進(jìn)而促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。18世紀(jì)中葉，以蒸汽機(jī)廣泛使用為標(biāo)志的第一次技術(shù)革命，使歐美一些國(guó)家逐漸由農(nóng)業(yè)占主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)檩p紡工業(yè)占主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；19世紀(jì)下半葉，以電力應(yīng)用為標(biāo)志的第二次技術(shù)革命，不僅使歐美一些國(guó)家原有的采礦、鋼鐵業(yè)加速發(fā)展，同時(shí)形成了電力、電器、石油、化工、汽車(chē)、飛機(jī)等一系列新興產(chǎn)業(yè)。20世紀(jì)中葉以來(lái)，以微電子技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)革命，使第一產(chǎn)業(yè)在國(guó)民收入中的相對(duì)比重趨于減少，使第二產(chǎn)業(yè)在國(guó)民收入中的相對(duì)比重在逐漸下降，而第三產(chǎn)業(yè)則在國(guó)民收入中的相對(duì)比重快速發(fā)展。

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2014年以來(lái)，隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算日漸成熟，移動(dòng)化、社交化應(yīng)用得到普及。通訊進(jìn)入4G時(shí)代，新興媒體迎來(lái)發(fā)展的黃金時(shí)期。如果不抓住新興媒體發(fā)展的機(jī)遇，傳統(tǒng)媒體的受眾規(guī)模不斷縮小，存在喪失輿論主導(dǎo)權(quán)的危險(xiǎn)，各媒體深刻認(rèn)識(shí)到了形勢(shì)的嚴(yán)峻，紛紛建立和完善適合自己特點(diǎn)的新興媒體平臺(tái)。新華社、中央電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)社、報(bào)社等先后開(kāi)通法人微博、微信公共賬號(hào)，建設(shè)自己的新聞客戶(hù)端，對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行二次生產(chǎn)，以占領(lǐng)輿論陣地，發(fā)出主流媒體聲音。但是傳統(tǒng)媒體在擁抱新興媒體到來(lái)的同時(shí)，也感受到了新興媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體的巨大沖擊，傳統(tǒng)媒體建設(shè)新興媒體，如果不謀求融合，只是將其作為自己新聞的一種表現(xiàn)形式，那就又會(huì)走上10多年前建設(shè)網(wǎng)站的老路，即使可能壯大了門(mén)戶(hù)商業(yè)網(wǎng)站旗下的新興媒體，卻無(wú)法達(dá)到占領(lǐng)輿論陣地，壯大主流思想輿論的目標(biāo)。發(fā)展新興媒體的道路，可能會(huì)導(dǎo)致傳統(tǒng)媒體的發(fā)展空間和影響力受到影響，甚至?xí)P(guān)乎生存。同時(shí)，傳統(tǒng)媒體旗下的新興媒體又需要大量技術(shù)和資金投入，沒(méi)有商業(yè)網(wǎng)站的資本運(yùn)作方式，沒(méi)有傳統(tǒng)媒體的不斷輸血，傳統(tǒng)媒體旗下的新興媒體發(fā)展前景并不明朗。因此，要提高傳統(tǒng)媒體中新興媒體的地位，將新興媒體融入傳統(tǒng)媒體當(dāng)中，一榮俱榮，才是傳統(tǒng)媒體和新興媒體的發(fā)展道路。傳統(tǒng)媒體和新興媒體的關(guān)系經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展和探索，從傳統(tǒng)媒體建設(shè)新興媒體（網(wǎng)站），到傳統(tǒng)媒體和新興媒體互動(dòng)發(fā)展（報(bào)網(wǎng)互動(dòng)、二維碼），現(xiàn)在需要進(jìn)入到傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的階段。傳統(tǒng)媒體和新興媒體不是從屬關(guān)系，也不是對(duì)手關(guān)系，而是榮辱與共的關(guān)系。新興媒體的發(fā)展壯大不應(yīng)當(dāng)以犧牲傳統(tǒng)媒體的生存空間為代價(jià)，傳統(tǒng)媒體也不應(yīng)以保護(hù)自身固有的利益而限制新興媒體的發(fā)展。只有進(jìn)行充分融合，媒體才能夠發(fā)展壯大，才能夠發(fā)揮宣傳輿論引導(dǎo)作用，完成中央賦予的主流媒體職責(zé)。這種傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展，要遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體的發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維倡導(dǎo)的平等對(duì)話原則，堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、一體發(fā)展。傳統(tǒng)媒體要發(fā)揮內(nèi)容和人才優(yōu)勢(shì)，新興媒體要發(fā)揮技術(shù)和靈活的優(yōu)勢(shì)，最終做到先進(jìn)技術(shù)為支撐，內(nèi)容建設(shè)為根本，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體在內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面的深度融合。具體來(lái)說(shuō)，就是需要對(duì)傳統(tǒng)媒體的體制、運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行改革，以適應(yīng)新興媒體的特點(diǎn)和要求，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)營(yíng)方式不能再墨守成規(guī)，走過(guò)去粗放型廣告包打天下的老路,而是需要運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析、精準(zhǔn)投送、線上線下等新形式拓展運(yùn)營(yíng)模式。

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一、教育技術(shù)資源的種類(lèi)

(一)硬件資源

硬件資源是指有形的、具體的信息轉(zhuǎn)換的各種教學(xué)機(jī)器或設(shè)備。硬件資源在傳播活動(dòng)中本身不會(huì)改變受播者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，但卻能促進(jìn)傳播活動(dòng)的發(fā)生，加速或延緩受播者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)功能。硬件資源通常是以實(shí)物的形態(tài)存在。硬件資源是開(kāi)展教育技術(shù)的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒(méi)有硬件資源，軟件資源上存儲(chǔ)的教育信息不能呈現(xiàn)，或不能完整地呈現(xiàn)出來(lái)。磁帶、磁盤(pán)、光盤(pán)上的信息，學(xué)生的感官不能直接感知；幻燈片、投影片、電影片上的信息，學(xué)生在課堂上不能有效地觀察。

(二)潛件資源

潛件資源主要是指與教育技術(shù)相關(guān)的理論體系與方法等。潛件資源與硬件資源相似，它也是一種外部性的支持條件，研究它的目的是為了尋找教育技術(shù)的應(yīng)用特點(diǎn)，構(gòu)建一系列理論體系，從而幫助受播者快速接受信息。作為一門(mén)綜合性的學(xué)科，教育技術(shù)有它的理論基礎(chǔ)，也有自己的專(zhuān)門(mén)理論。潛件資源是無(wú)形的，潛在的教育、教學(xué)的心理、信息、傳播、控制等的理論構(gòu)想、研究成果和實(shí)施策略。潛件資源是抽象的，觀念形態(tài)的東西，是在教師自身學(xué)習(xí)、師生的教學(xué)活動(dòng)或認(rèn)知活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程中，在師生的腦海里逐步形成和積累起來(lái)的，可以使部分學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)被遷移到另一部分學(xué)習(xí)者身上，減少重復(fù)性的摸索活動(dòng)。因此說(shuō)潛件資源主要體現(xiàn)了資源的遷移功能。潛件資源是進(jìn)行教育技術(shù)的關(guān)鍵，潛件資源決定著硬件資源的選擇、軟件資源的編制、媒體的優(yōu)化組合、恰當(dāng)運(yùn)用、控制教育的進(jìn)程、信息的反饋、協(xié)調(diào)學(xué)生的生理活動(dòng)和心理活動(dòng)。

(三)軟件資源

軟件資源是指由硬件實(shí)施而設(shè)計(jì)的教材，是教育信息及其載體。在人類(lèi)的傳播活動(dòng)中，真正能夠引起受播者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)（認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域）發(fā)生變化的就是軟件資源，在資源中實(shí)現(xiàn)了改變功能。通常我們把軟件資源看成是與硬件資源相應(yīng)的供其使用的教材。軟件資源蘊(yùn)含著教育的具體內(nèi)容，是實(shí)施教育技術(shù)的必要條件，沒(méi)有軟件資源，硬件資源的工作就沒(méi)有意義了，成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，不能傳遞任何教育信息。軟件資源包括常規(guī)軟件資源、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件資源、網(wǎng)絡(luò)資源等。

1、常規(guī)軟件資源

常規(guī)軟件資源主要是指記錄有教育信息的“三片兩帶”，即幻燈片、投影片、電影片、錄音帶、錄像帶等。

2、網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)資源主要是指校園網(wǎng)、地區(qū)網(wǎng)、國(guó)家網(wǎng)、國(guó)際網(wǎng)等多層次遠(yuǎn)距離網(wǎng)上資源庫(kù)。

3、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件資源

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件資源主要是指CAI課件資源、積件資源和智能學(xué)件資源。下面只討論課件資源和積件資源。

(1)課件資源

課件（Courseware）資源是在一定的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件資源。基本模式有操練與練習(xí)型、指導(dǎo)型、咨詢(xún)型、模擬型、游戲型、問(wèn)題求解型、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)型。無(wú)論那種類(lèi)型的課件，都是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)處理策略?xún)纱箢?lèi)信息的有機(jī)結(jié)合。即向?qū)W習(xí)者提示的各種教學(xué)信息；用于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)、處方和學(xué)習(xí)引導(dǎo)的各種信息和信息處理；為了提高學(xué)習(xí)積極性，制造學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，用于強(qiáng)化刺激的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)信息；用于更新學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程控制的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)過(guò)程的控制方法。在構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的四要素（教師、學(xué)生、教材、教學(xué)手段）中，人（教師、學(xué)生）是核心。課件與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)理論密切相關(guān)，是編制者思想與教學(xué)方法的具體體現(xiàn)。課件成品后不可修改，不能由教師和學(xué)生重組改造以適應(yīng)自己當(dāng)前的教學(xué)。適用于事先確定的特定的教學(xué)目標(biāo)與具體的教學(xué)情境。有的課件完全與教科書(shū)配套，緊扣教學(xué)大綱，緊扣某版本中小學(xué)教材，按教科書(shū)章節(jié)安排課件內(nèi)容。具有整體性、固定性、特定性和封閉性。課件的運(yùn)用能夠按照某種學(xué)習(xí)理論和教學(xué)策略達(dá)到教學(xué)目的，在教師和學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中能起到很大作用。但由于課件是事先由教學(xué)設(shè)計(jì)確定的、有固定程序的、定型情節(jié)的、模式化的、封閉的、整體型的，決定了在教學(xué)活動(dòng)中使用范圍，不利于教師和學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性發(fā)揮，不適應(yīng)千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)，受到很大的局限。

(2)積件資源

積件（Integradleware）資源是由教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)需要，自己組合運(yùn)用多媒體教學(xué)信息資源的教學(xué)軟件系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)是由積件庫(kù)與積件組合平臺(tái)的有機(jī)結(jié)合。積件組合平臺(tái)具有無(wú)需程序設(shè)計(jì)、方便地組合積件庫(kù)中的各類(lèi)教學(xué)資源，面向普通教師易學(xué)易用。積件庫(kù)包括多媒體教學(xué)資料庫(kù)、微教學(xué)單元庫(kù)、網(wǎng)上環(huán)境資源庫(kù)（網(wǎng)上多媒體教學(xué)資料庫(kù)、網(wǎng)上微教學(xué)單元庫(kù)、網(wǎng)上資料呈現(xiàn)方式庫(kù)、網(wǎng)上教與學(xué)策略庫(kù)）、資料呈現(xiàn)方式庫(kù)、教與學(xué)策略庫(kù)五個(gè)部分。又可分五個(gè)層次：核心層、平臺(tái)層、實(shí)庫(kù)層（多媒體教學(xué)資料庫(kù)、微教學(xué)單元庫(kù)）、虛庫(kù)層（資料呈現(xiàn)方式庫(kù)、教與學(xué)策略庫(kù)）、環(huán)境庫(kù)。由此可見(jiàn)，“積件”資源是一個(gè)大系統(tǒng)，教師和學(xué)生可以隨時(shí)從它的素材庫(kù)中調(diào)用自己所需的素材，然后利用便于操作的工作平臺(tái)加以組合，也可以隨時(shí)增加和完善素材庫(kù)。積件資源只求問(wèn)題解決，不象課件資源要做好一堂課。積件資源為教師在課堂上起主導(dǎo)作用，發(fā)揮教師的因材施教留下足夠的發(fā)展空間。比如就海島而言，有五光十色的海水，海底下面嬉戲著魚(yú)群，蠕動(dòng)著的海參，披甲的大龍蝦，美麗的珊瑚；海灘上各種好看的貝殼和巨大的海龜；密林中各種海鳥(niǎo)和遍地的鳥(niǎo)蛋等，總之你所想象到的素材都盡在其中。教師可以調(diào)用教學(xué)單元庫(kù)中的習(xí)題，還可以通過(guò)聯(lián)網(wǎng)調(diào)用網(wǎng)上信息。這樣，教師對(duì)信息的利用簡(jiǎn)直達(dá)到隨心所欲的程度，就能以不變（積件）應(yīng)萬(wàn)變（教學(xué)實(shí)際）。如果制作出這樣的積件，一定會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。這個(gè)積件單元是以解決一個(gè)問(wèn)題為單位，而不是以整堂課或整章內(nèi)容為單位，這樣，不但不同的學(xué)校，不同的教師可以通用一個(gè)系統(tǒng)，就這一個(gè)單元也可以說(shuō)明多個(gè)問(wèn)題。如一段下雨的素質(zhì)（圖片、動(dòng)畫(huà)、電視）這一單元，不但可用在語(yǔ)文課中講散文、古詩(shī)或作文意境，同樣也可用在物理課中講物態(tài)變化和落體運(yùn)動(dòng)，還可用在生物課中講生態(tài)和地理課中講氣候的相關(guān)知識(shí)。這樣有利于提高積件的通用性，提高效益，降低成本。

二、教育技術(shù)資源的關(guān)系

教育技術(shù)資源是由硬件資源、軟件資源、潛件資源等構(gòu)成，它們都是學(xué)習(xí)資源。

硬件資源和軟件資源互相依賴(lài)，以對(duì)方的存在為前提，在教育、教學(xué)實(shí)踐中，硬件資源與軟件資源通常是一起運(yùn)用的。優(yōu)秀的軟件資源，通過(guò)優(yōu)質(zhì)的硬件資源，正確的操作，適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，科學(xué)、清晰、完美地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。硬件資源和軟件資源都有實(shí)體形態(tài)，潛件資源是抽象的、觀念形態(tài)的東西。在加快教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，必須加大力度進(jìn)行硬件、軟件、潛件三件建設(shè)，其中最重要的是進(jìn)行潛件資源建設(shè)，使?jié)摷Y源建設(shè)有一套理論，有一個(gè)系統(tǒng)，有一個(gè)體系，要使?jié)摷Y源建設(shè)上水平、正常化、系統(tǒng)化。在潛件資源和軟件資源的關(guān)系中，潛件資源是占主導(dǎo)地位的矛盾的主要方面，要提高、改善教師和學(xué)生的潛件素質(zhì)，進(jìn)行教師的電教意識(shí)、理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

課件資源和積件資源都屬軟件系統(tǒng)。課件資源是一個(gè)封閉的軟件系統(tǒng)，課件資源的個(gè)性化特點(diǎn)使得其應(yīng)用受到一定限制，它的形式和內(nèi)容完全由課件設(shè)計(jì)者固定下來(lái)，一個(gè)人自制自用而效果良好的課件，別人用起來(lái)效果不一定好，因?yàn)樗悴磺逯谱髡叩挠靡狻Ｒ獜膭e人的課件中摘取自己感到有用的部分，集合成一個(gè)新課件，往往技術(shù)手段不夠，因此教師自己不能加以重組改造。所謂教學(xué)有法，教無(wú)定法，無(wú)論多么優(yōu)秀的教育專(zhuān)家和高水平教師設(shè)計(jì)的課件，也只能適用于某一特定教學(xué)情境，無(wú)法適應(yīng)千變?nèi)f化的教學(xué)實(shí)際。因此，課件資源的通用性不強(qiáng)，更難以產(chǎn)業(yè)化。積件資源是一個(gè)完全開(kāi)放的軟件資源系統(tǒng)，教師根據(jù)教學(xué)需要，可以自己組合運(yùn)用多媒體教學(xué)信息資源進(jìn)行教學(xué)。積件資源是我國(guó)學(xué)校計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)發(fā)展的新思維，它改變了教學(xué)軟件資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與使用相互割裂的局面，使教師自己能方便地制作適合教學(xué)情境的CAI軟件資源。積件資源是繼第一代教學(xué)軟件資源——課件資源之后的第二代教學(xué)軟件資源，它不是教學(xué)資源庫(kù)和多媒體著作工具的簡(jiǎn)單疊加，而是由教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)需要自己組合運(yùn)用的教學(xué)信息和教學(xué)處理策略庫(kù)與教學(xué)工作平臺(tái)。積件庫(kù)和積件組合平臺(tái)是積件資源的“兩翼”。積件庫(kù)中的多媒體教學(xué)資源庫(kù)、微教學(xué)單元庫(kù)、網(wǎng)上積件資源庫(kù)、資料呈現(xiàn)方式庫(kù)和教與學(xué)策略庫(kù)為師生利用積件組合平臺(tái)制作教學(xué)軟件資源提供了充足的素材來(lái)源，靈活易用開(kāi)放實(shí)用的積件組合平臺(tái)則是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性、能動(dòng)性的有力工具。

三、結(jié)束語(yǔ)

加快實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用研究，真正發(fā)揮教育技術(shù)在教學(xué)中的重要作用。其工作的主要內(nèi)容正如1994年教育技術(shù)的定義所描述的那樣：“教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)的過(guò)程和資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐”。因此，教育技術(shù)的豐富實(shí)踐，資源內(nèi)部的矛盾運(yùn)動(dòng)，是教育技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，有利于教育資源的合理利用，避免現(xiàn)有教育資源的浪費(fèi)，將促進(jìn)教育技術(shù)整體水平的提高。如果我們的教育改革有了先進(jìn)的教育理論作指導(dǎo)，有了教育技術(shù)這樣的教育資源的武裝，就能勝利地迎接新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，適應(yīng)具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

篇4

科學(xué)計(jì)量學(xué)研究專(zhuān)著，在中國(guó)從上世紀(jì)80年代中期趙紅州的《科學(xué)能力學(xué)》第二篇，到90年代初，谷興榮先生《科學(xué)技術(shù)發(fā)展的計(jì)量研究》出版發(fā)行，至今已有相當(dāng)一批科學(xué)計(jì)量學(xué)學(xué)術(shù)成果。但絕大多數(shù)專(zhuān)著都是運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法進(jìn)行研究。谷先生對(duì)它的整體結(jié)構(gòu)功能規(guī)律進(jìn)行探討，采用的是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)與數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法。谷興榮認(rèn)為：用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)研究科學(xué)計(jì)量學(xué)主要是研究科學(xué)技術(shù)的文獻(xiàn)資料的分布結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)變化規(guī)律，這只是科學(xué)計(jì)量學(xué)研究?jī)?nèi)容中的一部分。另外還有科技機(jī)構(gòu)、科技人員、科研經(jīng)費(fèi)的分布結(jié)構(gòu)和演變規(guī)律問(wèn)題，社會(huì)環(huán)境、科技經(jīng)費(fèi)、科技人才與科技成果的數(shù)量、質(zhì)量之間的因果關(guān)系，科技發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響關(guān)系，這些內(nèi)容的研究是文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法不能解決的，只有計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法能解決。反過(guò)來(lái)，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法可以研究科技文獻(xiàn)與科技成果的分布問(wèn)題。而且，年輕一代的管理學(xué)者，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)與管理數(shù)學(xué)方法寫(xiě)了不少科學(xué)學(xué)與科技管理的計(jì)量研究論文。可見(jiàn)這是一個(gè)大的發(fā)展方向，谷先生在本作中概括出一個(gè)龐大而系統(tǒng)的論著是有重要意義的。

2 觀點(diǎn)新，創(chuàng)新程度大

此專(zhuān)著運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法，對(duì)科學(xué)學(xué)與科技管理的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)展規(guī)律等提出了一系列的理論觀點(diǎn)，并用數(shù)學(xué)方法給予表述。在第34頁(yè)把全書(shū)的基本論點(diǎn)的來(lái)源列了一張表。從表中可見(jiàn)，全書(shū)共有61個(gè)論點(diǎn)，其中，由本書(shū)作者在過(guò)去首次提出，并且先后以論文形式發(fā)表過(guò)的有42個(gè)論點(diǎn)，占68.8%；吸收其他學(xué)者的論文論點(diǎn)有19個(gè)，占31.2%。由此說(shuō)明本書(shū)作者對(duì)科學(xué)學(xué)與科技管理計(jì)量研究的理論創(chuàng)新程度是相當(dāng)大的。而且，多數(shù)論點(diǎn)都是有理論與實(shí)際意義的基本理論問(wèn)題。比如：科學(xué)技術(shù)區(qū)際結(jié)構(gòu)三大發(fā)展規(guī)律（兩極分化、梯度轉(zhuǎn)移、中心轉(zhuǎn)移規(guī)律）的統(tǒng)一性原理等等，提法新穎，論證清晰， 很有意義。

3 內(nèi)容廣泛，涉及到科學(xué)學(xué)與科技管理領(lǐng)域多方面的基本理論問(wèn)題

任何學(xué)科都是討論研究對(duì)象的結(jié)構(gòu)，外在表現(xiàn)形式和自身活動(dòng)的方式，活動(dòng)功能、演變和發(fā)展規(guī)律三個(gè)問(wèn)題，此專(zhuān)著對(duì)科學(xué)技術(shù)體系各方面的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)演變規(guī)律都作了詳盡的定量探討，如科技研發(fā)的要素結(jié)構(gòu)及其演變機(jī)制，科學(xué)技術(shù)的門(mén)類(lèi)結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、區(qū)際結(jié)構(gòu)及這些結(jié)構(gòu)的演變規(guī)律，以及這些結(jié)構(gòu)的內(nèi)在各部分的彈性替代關(guān)系等。這部分內(nèi)容將近30萬(wàn)字，是目前科技結(jié)構(gòu)研究中最廣泛最詳細(xì)的研究成果之一。

關(guān)于科學(xué)技術(shù)的運(yùn)作方式、運(yùn)作機(jī)制和經(jīng)濟(jì)社會(huì)功能與研究效益問(wèn)題，從五個(gè)方面寫(xiě)了近15萬(wàn)字。包括科學(xué)技術(shù)發(fā)展的三大動(dòng)力機(jī)制，科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的鏈鎖關(guān)系與替代關(guān)系，科學(xué)技術(shù)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)功能及作用規(guī)律的定量研究，科學(xué)技術(shù)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)功能及作用規(guī)律的定量研究，科學(xué)技術(shù)研發(fā)效益的歷史變化規(guī)律等，都進(jìn)行了系統(tǒng)的量化分析。

在科學(xué)技術(shù)的傳播、滲透、轉(zhuǎn)化發(fā)展及其評(píng)價(jià)方面， 分為五個(gè)方面寫(xiě)有20多萬(wàn)字。包括科技傳播與滲透效應(yīng)的幾個(gè)問(wèn)題研究， 科技發(fā)展與科技轉(zhuǎn)化的質(zhì)量指標(biāo)和質(zhì)量診斷問(wèn)題， 科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷史規(guī)律與新陳代謝機(jī)制的定量研究； 科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的三大基本法則與行為邊界的定量研究； 科學(xué)技術(shù)評(píng)價(jià)的四大指標(biāo)與四大環(huán)節(jié)， 四大指標(biāo)即數(shù)量指標(biāo)， 質(zhì)量指標(biāo)， 效益指標(biāo)和綜合指標(biāo)。四大環(huán)節(jié)即指標(biāo)的選取與選取標(biāo)準(zhǔn)環(huán)節(jié)， 指標(biāo)分類(lèi)環(huán)節(jié)， 指標(biāo)的組合建模環(huán)節(jié)， 指標(biāo)的測(cè)算與檢驗(yàn)環(huán)節(jié)等， 都作了全面的量化研究。

由此可見(jiàn)， 本作是科學(xué)學(xué)與科技管理領(lǐng)域中涉及面較廣的大部頭基礎(chǔ)研究成果之一。

4 內(nèi)容的系統(tǒng)性與邏輯性強(qiáng)，全書(shū)結(jié)構(gòu)有科學(xué)性和合理性

由于研究時(shí)間較長(zhǎng)，內(nèi)容較多，相互之間已經(jīng)構(gòu)成了完善的理論體系。從編的層次看，第一編是討論科學(xué)技術(shù)結(jié)構(gòu)及其演變規(guī)律，是科學(xué)技術(shù)的橫向結(jié)構(gòu)，以及橫向結(jié)構(gòu)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的變化。第二編討論科學(xué)技術(shù)運(yùn)行發(fā)展的機(jī)制和社會(huì)功能，前者是橫向的，后者是縱向的。但都是指科學(xué)技術(shù)體系內(nèi)在各部分之間的空間結(jié)構(gòu)和各部分之間的時(shí)間依存關(guān)系和變化關(guān)系。第三編討論科學(xué)技術(shù)傳播發(fā)展與評(píng)價(jià)理論，這是科學(xué)技術(shù)體系的整體性發(fā)展規(guī)律，科技發(fā)展?fàn)顟B(tài)和科技活動(dòng)結(jié)果的測(cè)評(píng)，與第一、二編相對(duì)應(yīng)。每一編的各章之間，每一章的各節(jié)之間等都具有互為聯(lián)系的系統(tǒng)性，相互間有較強(qiáng)的邏輯性。

篇5

主辦單位：中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

出版周期：旬刊

出版地址：北京市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1000-7857

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：11-1421/N

郵發(fā)代號(hào)：2-872

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1980

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

SA 科學(xué)文摘(英)(2009)

中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

期刊榮譽(yù)：

中科雙獎(jiǎng)期刊

聯(lián)系方式

期刊簡(jiǎn)介

《科技導(dǎo)報(bào)》1980年由楊振寧、李政道等美籍華裔科學(xué)家倡議在美國(guó)創(chuàng)辦，1984年轉(zhuǎn)至中國(guó)辦刊并正式建社，1986年成為中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)會(huì)刊。錢(qián)寧教授、孟昭英院士、朱光亞院士先后任主編，現(xiàn)任主編為中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)書(shū)記處書(shū)記、北京理工大學(xué)教授馮長(zhǎng)根。

作為中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的綜合性學(xué)術(shù)會(huì)刊，《科技導(dǎo)報(bào)》立足于科學(xué)發(fā)展前沿，以面向世界報(bào)道中國(guó)最優(yōu)秀的自然科學(xué)和工程技術(shù)研究成果為己任，將刊物辦成中國(guó)的Science和Nature為奮斗目標(biāo)，積極反映國(guó)內(nèi)外科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的新理論、新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造、新方法，廣泛地開(kāi)展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，力圖展示世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的進(jìn)程和水平。

《科技導(dǎo)報(bào)》以發(fā)表國(guó)內(nèi)外科學(xué)技術(shù)各學(xué)科專(zhuān)業(yè)原創(chuàng)性學(xué)術(shù)論文為主，同時(shí)刊登階段性最新科研成果報(bào)告，以及國(guó)內(nèi)外重大科技新聞，快速、全方位、高密度、大容量地提供科技信息，力爭(zhēng)辦成一份有影響、有特色、有品位的高層次、高水平、高質(zhì)量學(xué)術(shù)期刊。

篇6

一、技術(shù)壟斷的內(nèi)涵

“技術(shù)壟斷”本身是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ)，波斯曼這里的“技術(shù)壟斷”概念是這一經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ)在技術(shù)領(lǐng)域里的延伸，是經(jīng)濟(jì)學(xué)概念尤其是“壟斷”概念的延伸。在波斯曼看來(lái)，在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的后工業(yè)時(shí)代，機(jī)器或技術(shù)（包括語(yǔ)言、統(tǒng)計(jì)學(xué)等隱形技術(shù)）等的無(wú)序和過(guò)度發(fā)展，給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)了豐富的物質(zhì)和精神成果，由此也導(dǎo)致了技術(shù)地位的不斷躍升、傳統(tǒng)文化的大量流失以及道德的逐步淪喪等異化現(xiàn)象。波斯曼認(rèn)為，這種技術(shù)對(duì)文化造成的控制和影響，就是“技術(shù)壟斷”。

二、技術(shù)壟斷的困境

工業(yè)革命以來(lái)，人類(lèi)進(jìn)入到了大科學(xué)、高技術(shù)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已成為人類(lèi)社會(huì)的主流文化形態(tài)，它們給世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等都產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響，人類(lèi)遭遇了前所未有的技術(shù)困境。在這種技術(shù)高歌猛進(jìn)的勢(shì)頭和人類(lèi)實(shí)用主義的取向下，科學(xué)技術(shù)的工具性逐漸凸顯，工具理性開(kāi)始成為了人類(lèi)思維的主要方式，人類(lèi)陷入了自身造就的技術(shù)壟斷的困境之中。科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展使得技術(shù)獲得了無(wú)可比擬的尊嚴(yán)和地位，已經(jīng)滲透到人類(lèi)社會(huì)生活的各個(gè)方面，人類(lèi)遭受到了前所未有的技術(shù)力量的統(tǒng)治，對(duì)技術(shù)的依賴(lài)不斷加深，逐漸淪落成為了技術(shù)統(tǒng)治下的奴隸。正如波斯曼自己說(shuō)，“任何技術(shù)都能夠代替我們思考問(wèn)題，這就是技術(shù)壟斷論的基本原理之一。”同時(shí)，技術(shù)的發(fā)展也帶來(lái)了信息的泛濫，甚至幾近失控到了人類(lèi)不能掌握的地步，這樣的信息已經(jīng)成為了一種“混亂之源”，在這種情景下，人類(lèi)文化毫無(wú)意識(shí)地被自我消耗，科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生的信息“垃圾”政治反噬著人類(lèi)自身。再次，語(yǔ)言、數(shù)字、測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等那些不易被人察覺(jué)的隱形“技術(shù)手段”帶有意識(shí)形態(tài)偏向，也可以對(duì)人類(lèi)文化造成壟斷。

三、技術(shù)壟斷困境的應(yīng)對(duì)途徑

技術(shù)壟斷現(xiàn)象的負(fù)面效應(yīng)給人類(lèi)帶來(lái)了深刻的影響，在如何消解和應(yīng)對(duì)“技術(shù)壟斷”困境上，波斯曼本人曾進(jìn)行了深刻的反思和批判，并提出了要通過(guò)“愛(ài)心斗士”和“人文教育”這兩個(gè)途徑來(lái)應(yīng)對(duì)技術(shù)壟斷現(xiàn)象。事實(shí)上，他的方法并不能從根本上解決這一問(wèn)題，我們還需要重新反思人與技術(shù)相處的合理性，從多個(gè)角度探尋應(yīng)對(duì)“技術(shù)壟斷”現(xiàn)象的新途徑。

（一）技術(shù)人性化

技術(shù)作為人類(lèi)活動(dòng)的產(chǎn)物，其發(fā)展和應(yīng)用的目的毫無(wú)疑問(wèn)都是將人類(lèi)的生產(chǎn)和發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)的，不論科學(xué)技術(shù)的發(fā)展程度有多高，必須使其有利于人類(lèi)的終極發(fā)展，也就是說(shuō)，技術(shù)的設(shè)計(jì)、制造以及應(yīng)用都要從人類(lèi)的需求出發(fā)，服務(wù)于人類(lèi)的全面發(fā)展，人性必須成為科學(xué)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的主導(dǎo)，這也是技術(shù)人性化的基本涵義。著名的思想家弗洛姆認(rèn)為，“是人，而不是技術(shù)，必須成為價(jià)值的最后根源；一切計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)不是生產(chǎn)的最大限度的發(fā)展，而是人的最理想的發(fā)展。”

提倡技術(shù)人性化，需要從兩個(gè)方面思考：一方面人性在技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中的意義究竟是什么？另一方面，技術(shù)的過(guò)度發(fā)展會(huì)給人類(lèi)造成什么后果？在此基礎(chǔ)上考慮人類(lèi)與技術(shù)的關(guān)系。人作為技術(shù)活動(dòng)的主導(dǎo)者，科學(xué)技術(shù)在發(fā)展的過(guò)程中必須要體現(xiàn)人類(lèi)的需求，能夠滿(mǎn)足人性的現(xiàn)實(shí)需要，要始終把人性的合理發(fā)展作為技術(shù)發(fā)展的首要前提。我們要有意識(shí)地去恢復(fù)技術(shù)內(nèi)在固有的人性特質(zhì)，讓賦予其應(yīng)有的人文關(guān)懷和價(jià)值意義，在不對(duì)技術(shù)損害的前提下使其成為人的本質(zhì)力量的展示。具體說(shuō)來(lái)，就是要技術(shù)在設(shè)計(jì)之初就應(yīng)該將“人性”因素融入到設(shè)計(jì)過(guò)程之中，使其在開(kāi)始時(shí)就能體現(xiàn)人類(lèi)的理性與意志、情感和理想，并有利于人類(lèi)的身心健康和人格完美。其次，在技術(shù)的制造過(guò)程中也要融入人性，使技術(shù)能夠符合人性的內(nèi)在需求，而不是對(duì)人類(lèi)造成任何形式的傷害。再次，在技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，要將人性作為技術(shù)應(yīng)用是否可行的重要尺度，把人類(lèi)的發(fā)展作為技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造的終極目的，技術(shù)的合理發(fā)展必須能夠推動(dòng)人類(lèi)或人性的協(xié)同進(jìn)步，使得技術(shù)更富有人性，人性也更趨于完美，真正達(dá)到了人與技術(shù)的和諧相處的理想境界，從而使技術(shù)脫變成為富有人性、可以為“人的自由而全面的發(fā)展”創(chuàng)造條件的有力推動(dòng)。

（二）技術(shù)生態(tài)化

在技術(shù)壟斷的情景中，我們還可以嘗試運(yùn)用生態(tài)學(xué)的理論和方法來(lái)審視科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，將科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用和人類(lèi)的生存和發(fā)展看成一個(gè)有機(jī)體，他們二者緊密聯(lián)系、相互影響。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用要與人類(lèi)的生存和發(fā)展想適應(yīng)，也要與當(dāng)前的社會(huì)生態(tài)環(huán)境狀況相適應(yīng)，進(jìn)而以此來(lái)指導(dǎo)現(xiàn)在的技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用，這也是技術(shù)生態(tài)化的主要內(nèi)涵。

人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入工業(yè)文明以來(lái)，在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)和刺激下，科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)的影響和控制范圍不斷擴(kuò)大。與此同時(shí)，技術(shù)異化和技術(shù)壟斷也相應(yīng)而生，它們隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展深入到人類(lèi)生活，并對(duì)人類(lèi)的文化和生存環(huán)境造成極大的沖擊和破壞。現(xiàn)在的人們生活，已經(jīng)到了沒(méi)有科學(xué)技術(shù)或不依靠科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用就無(wú)法發(fā)展的境地，最新科學(xué)技術(shù)被大規(guī)模應(yīng)用到文化活動(dòng)當(dāng)中，它們促使了文化的傳播和發(fā)展，但也加速了文化的消逝，我們的傳統(tǒng)文化在急速地流失，很多先輩流傳下來(lái)的文化在不斷地消亡。在這種情景下，我們有必要認(rèn)真反思科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)技術(shù)在推動(dòng)文化發(fā)展的同時(shí)也改變了文化的特點(diǎn)，人類(lèi)文化的精神意義正在不斷喪失，傳統(tǒng)的價(jià)值取向也在不斷弱化，以至于喪失了傳統(tǒng)文化本來(lái)應(yīng)有的特點(diǎn)。現(xiàn)代文化更是在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，成為了商人追求商業(yè)利潤(rùn)的工具，文化活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著利益追求者的商業(yè)氣息，文化只是他們用來(lái)達(dá)到目的的利用物，而一個(gè)文化或文化活動(dòng)是否能夠帶來(lái)商業(yè)利益也成為了它們成功與否的重要指標(biāo)。這些本來(lái)是人類(lèi)“精神食糧”的文化，在這種物化和商業(yè)化的影響下，被一個(gè)個(gè)抽去了能夠體現(xiàn)自身內(nèi)涵和魅力的“靈魂”，成為了可以被人們輕松消費(fèi)的“文化產(chǎn)品”或“文化用品”，它們的存在只是為了滿(mǎn)足人類(lèi)自私的欲望而已。

（三）技術(shù)民主化

人類(lèi)社會(huì)經(jīng)過(guò)兩千多年的發(fā)展，創(chuàng)造出了比以往任何時(shí)代都要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，這些科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)了各種便利的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了信息的泛濫和信息的專(zhuān)制，人們開(kāi)始想方設(shè)法來(lái)應(yīng)對(duì)這種紛繁復(fù)雜的局面。然而，這些應(yīng)對(duì)方式不僅沒(méi)能有效的應(yīng)對(duì)技術(shù)壟斷給人類(lèi)造成的困境，反而成為了技術(shù)泛濫和專(zhuān)制的保障，進(jìn)而進(jìn)一步強(qiáng)化了技術(shù)發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。

顯而易見(jiàn)，人類(lèi)的社會(huì)生活被這樣的技術(shù)壟斷給控制了，人類(lèi)的所有活動(dòng)領(lǐng)域都被技術(shù)以一種難以預(yù)料的方式影響著，我們生活在技術(shù)專(zhuān)制之中。在這樣的情形下，提倡技術(shù)民主化就勢(shì)在必行了。我們要在理性的指導(dǎo)下，不斷提倡并擴(kuò)大公眾在技術(shù)設(shè)計(jì)、制造和應(yīng)用等過(guò)程中的參與力度，使得技術(shù)民主化成為應(yīng)對(duì)技術(shù)壟斷的有力方式。一般來(lái)說(shuō)，技術(shù)民主化可以通過(guò)兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)：一是通過(guò)技術(shù)設(shè)計(jì)上的民主化；二是通過(guò)技術(shù)權(quán)力分配上的民主化。第一個(gè)途徑提倡在一定的交往和合作原則下，使得技術(shù)的各個(gè)相關(guān)者都能參與到技術(shù)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，這些相關(guān)者包括技術(shù)專(zhuān)家、消費(fèi)者、政府等，他們代表著社會(huì)中的各種利益關(guān)系，由此也能在一定程度上極大地促進(jìn)技術(shù)的重大進(jìn)步。第二個(gè)途徑主要是提高技術(shù)各個(gè)相關(guān)者的主動(dòng)參與度，賦予并擴(kuò)大他們的利益，使得他們有機(jī)會(huì)接近并參與技術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程，從而使得技術(shù)的形成和使用能夠體現(xiàn)他們的社會(huì)和政治需求。面對(duì)技術(shù)壟斷造成的人類(lèi)困境，技術(shù)民主化就是一種有效的應(yīng)對(duì)途徑。波斯曼的學(xué)生保羅·萊文森（Paul Levinson）就是技術(shù)民主化的支持者，他在《軟利器：信息革命的歷史與未來(lái)》認(rèn)為我們當(dāng)前的公共教育機(jī)制就是一種典型的技術(shù)民主化機(jī)制，并將這種機(jī)制看作是“健康政治存在的基石” 。

（四）技術(shù)與人文的融合發(fā)展

篇7

科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用可以追溯到李斯特[1] 的研究：“每個(gè)國(guó)家的現(xiàn)在是建立在以前的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的改進(jìn)、完善和應(yīng)用基礎(chǔ)之上的，這些構(gòu)成了現(xiàn)在社會(huì)人類(lèi)可資利用的智力資產(chǎn)，而每個(gè)國(guó)家現(xiàn)在的生產(chǎn)率和它能夠獲得和使用的智力資產(chǎn)以及增加這些智力資產(chǎn)的能力密切相關(guān)”；“不存在與物理、機(jī)械、化學(xué)、數(shù)學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)等科學(xué)無(wú)關(guān)的工業(yè)；在科學(xué)研究中也沒(méi)有任何發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和過(guò)程不會(huì)對(duì)工業(yè)和生產(chǎn)產(chǎn)生任何作用，因此在制造業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家里，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)一般也很普及。”

縱觀發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展軌跡，不難發(fā)現(xiàn)英國(guó)的崛起依靠的是紡織、煉鐵、航運(yùn)以及水力等工業(yè)部門(mén)生產(chǎn)技術(shù)的革命，美國(guó)的發(fā)展則是依靠石油、鋼鐵和電力等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)部門(mén)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，德國(guó)19世紀(jì)末化學(xué)工業(yè)部門(mén)的發(fā)展則是第一個(gè)以科學(xué)研究為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)追趕的工業(yè)部門(mén)[2]。narin等的研究表明，近年美國(guó)的公共科學(xué)研究和產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的聯(lián)系不斷增強(qiáng)，最近oecd的一份報(bào)告也指出“在知識(shí)社會(huì)中，產(chǎn)業(yè)發(fā)展和科技進(jìn)步之間的關(guān)系在不斷強(qiáng)化”[3]。

創(chuàng)新是連接科技與經(jīng)濟(jì)的重要因素，對(duì)于20世紀(jì)末的后來(lái)者來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)在新的產(chǎn)業(yè)中進(jìn)行重大創(chuàng)新追趕甚至超越發(fā)達(dá)國(guó)家，而只能沿著發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)路徑進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)。dosi[4] 等通過(guò)對(duì)比研究韓國(guó)、臺(tái)灣與巴西、墨西哥的追趕過(guò)程發(fā)現(xiàn)，60年代的韓國(guó)、臺(tái)灣還落后于巴西和墨西哥，然而90年代他們成功的追上了發(fā)達(dá)國(guó)家，而后者卻仍停留在發(fā)展中國(guó)家的行列。rapini研究發(fā)現(xiàn)韓國(guó)和臺(tái)灣的發(fā)展中存在以下明顯的特征：科學(xué)產(chǎn)出和技術(shù)產(chǎn)出之間高度相關(guān)，其科學(xué)水平和技術(shù)能力是同步增強(qiáng)的；同時(shí)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和科技產(chǎn)出之間也存在高度的相關(guān)性。他們并不是如逆向的線性模型（注：指一些學(xué)者推斷發(fā)展中國(guó)家的科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有別于發(fā)達(dá)國(guó)家“基礎(chǔ)科學(xué)資源配置—技術(shù)進(jìn)步—經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的模式，而是呈現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)發(fā)展—技術(shù)進(jìn)步—基礎(chǔ)科學(xué)發(fā)展”的逆線性模式。） 所說(shuō)，等到經(jīng)濟(jì)發(fā)展了才去增加科技的投入，在他們追趕的最初階段就已經(jīng)非常重視科技資源的分配。

對(duì)于發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，bell和pavitt[5] 的研究指出，考慮到技術(shù)創(chuàng)造和變革中的知識(shí)需求，現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)能力和技術(shù)能力之間的差距無(wú)法自動(dòng)逾越，因此單純依靠外來(lái)的技術(shù)建立大規(guī)模的工廠并不能提高技術(shù)引進(jìn)國(guó)的技術(shù)能力，積極的學(xué)習(xí)對(duì)于克服后發(fā)劣勢(shì)非常重要，起步階段模仿的作用非常大。cimoli和dosi[6] 指出，把技術(shù)引進(jìn)和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)后，從模仿到創(chuàng)新只是一個(gè)過(guò)程的兩個(gè)方面。模仿的效果和內(nèi)在的技術(shù)能力有關(guān)，起步階段和追趕過(guò)程中都需要一個(gè)較強(qiáng)的技術(shù)吸收能力。

2　基礎(chǔ)科學(xué)研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)

中國(guó)的傳統(tǒng)文化里有技術(shù)而無(wú)科學(xué)，中國(guó)古代的發(fā)明大多為技術(shù)而非科學(xué)，真正的科學(xué)觀念沒(méi)有深入人心，而我們常說(shuō)的科技一詞很容易使人們忽視科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別。嚴(yán)格來(lái)講，科學(xué)和技術(shù)是兩個(gè)不同的研究主體。按照國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)的理論，一般來(lái)說(shuō)大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)科學(xué)研究，而企業(yè)專(zhuān)注于技術(shù)開(kāi)發(fā)。區(qū)分科學(xué)與技術(shù)對(duì)我們研究發(fā)展中國(guó)家特別是中國(guó)的問(wèn)題有很大幫助，因?yàn)樵诎l(fā)達(dá)國(guó)家中科學(xué)與技術(shù)之間的相互作用較好，在成為科學(xué)強(qiáng)國(guó)的同時(shí)也成為技術(shù)開(kāi)發(fā)的強(qiáng)國(guó)和經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，這種情況在發(fā)展中國(guó)家卻不成立。由于起步階段科學(xué)技術(shù)非常落后，急欲發(fā)展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中國(guó)家大多數(shù)對(duì)技術(shù)相當(dāng)?shù)闹匾暎A(chǔ)科學(xué)研究則更多的是和關(guān)系國(guó)家經(jīng)濟(jì)軍事安全的學(xué)科聯(lián)系在一起，對(duì)和產(chǎn)業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)密切相關(guān)的基礎(chǔ)科學(xué)研究支持不足。

pavitt[7] 在研究“為何基礎(chǔ)研究對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展很重要”時(shí)指出，基礎(chǔ)研究越來(lái)越重要不僅是因?yàn)樗羌夹g(shù)進(jìn)步的直接來(lái)源，而且它是對(duì)科技人員的一種很好的科學(xué)訓(xùn)練，可以提高其科研技能，同時(shí)科學(xué)成果也常會(huì)有很多意想不到的應(yīng)用。rosenberg[8] 在討論企業(yè)緣何從事基礎(chǔ)研究時(shí)指出，基礎(chǔ)研究是進(jìn)入信息網(wǎng)絡(luò)的“入場(chǎng)券”，正如cohen和levinthal[9] 討論研發(fā)的兩面性(創(chuàng)新和學(xué)習(xí))時(shí)所說(shuō)的這是一種開(kāi)發(fā)吸收能力的有效方式。對(duì)于發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，在發(fā)展的最初階段科學(xué)研究的主要作用在于創(chuàng)新過(guò)程中的學(xué)習(xí)，隨著一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步，r&d過(guò)程中學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的程度會(huì)有所變化。

除了增強(qiáng)技術(shù)吸收能力以外，科學(xué)研究在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中還扮演了另外幾個(gè)重要角色：

(1)科學(xué)研究相當(dāng)于一個(gè)“探測(cè)儀”，的科學(xué)研究可以探測(cè)國(guó)外科學(xué)研究的進(jìn)展以及可資利用的科技資源，可以檢測(cè)到對(duì)本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展可能有用的新技術(shù)。因此，即使在暫時(shí)無(wú)法介入的行業(yè)中保持一定科學(xué)研究也是非常必要的。(2)國(guó)家的科研能力的提高是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支持和保證，它為進(jìn)入和發(fā)展關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)提供必要的知識(shí)。perez和soete[10] 指出，公共的科學(xué)研究降低了新興行業(yè)的進(jìn)入門(mén)檻，是抓住機(jī)會(huì)窗口進(jìn)行追趕的必要條件。(3)科學(xué)知識(shí)和增長(zhǎng)之間還存在更加微妙和復(fù)雜的關(guān)系，如科學(xué)進(jìn)展改善了國(guó)民的健康狀況。(4)現(xiàn)在的技術(shù)創(chuàng)新主要產(chǎn)生在發(fā)達(dá)國(guó)家，發(fā)展中國(guó)家的引進(jìn)和模仿必須考慮技術(shù)在新的環(huán)境中(國(guó)家發(fā)展階段、居民收入和消費(fèi)水平、人口結(jié)構(gòu)等)的適應(yīng)性而進(jìn)行改進(jìn)，在一個(gè)技術(shù)發(fā)展越來(lái)越依靠科學(xué)的時(shí)代，這個(gè)技術(shù)改進(jìn)過(guò)程包含了更多的科學(xué)內(nèi)涵。

對(duì)于科學(xué)和技術(shù)的關(guān)系，不同的學(xué)者得出不同的結(jié)論。rosenberg認(rèn)為科學(xué)是外生的，技術(shù)領(lǐng)先于科學(xué)；klevorick等則指出，基礎(chǔ)科學(xué)研究為產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新提供了“技術(shù)機(jī)會(huì)”。因此，企業(yè)非常重視追蹤大學(xué)和科學(xué)機(jī)構(gòu)的研究進(jìn)展。當(dāng)然對(duì)于不同的工業(yè)部門(mén)來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)研究提高技術(shù)創(chuàng)新能力的重要性是不同的。事實(shí)上在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，技術(shù)發(fā)展越來(lái)越依賴(lài)于科學(xué)的發(fā)展，技術(shù)范式的變革由科學(xué)推動(dòng)的作用更加明顯。而技術(shù)的發(fā)展對(duì)于促進(jìn)科學(xué)研究的作用也日益顯著。nelson和rosenberg認(rèn)為科學(xué)和技術(shù)之間存在強(qiáng)烈的相互作用，科學(xué)研究既是技術(shù)發(fā)展的“先導(dǎo)”，同時(shí)又是技術(shù)發(fā)展的“追隨者”。科學(xué)的技術(shù)化和技術(shù)的科學(xué)化發(fā)展趨勢(shì)，使科學(xué)進(jìn)步與技術(shù)進(jìn)步互為前提，互相推動(dòng)，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)連續(xù)體的形成。

科學(xué)和技術(shù)的相互作用非常重要，但其在發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家具有不同的特征。對(duì)發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，停滯和低速發(fā)展的一個(gè)重要原因可能就是科學(xué)和技術(shù)之間不能協(xié)調(diào)發(fā)展。bernardes和albuquerque[11] 對(duì)120國(guó)家的實(shí)證研究表明，經(jīng)濟(jì)水平越發(fā)達(dá)，科學(xué)向技術(shù)轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化效率越高。

3　實(shí)證研究

國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究成果都表明科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)顯著，而眾多國(guó)家的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也很好的驗(yàn)證了這個(gè)結(jié)論。然而在我國(guó)到底科學(xué)技術(shù)在多大程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？這種促進(jìn)作用的潛力還有多大，我們通過(guò)何種方式可以更大的挖掘這種潛力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展？這是我們感興趣的問(wèn)題。從前人的理論研究可以看出，科學(xué)和技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著非常重要的作用，但是這種促進(jìn)作用又不是一種簡(jiǎn)單的確定性函數(shù)關(guān)系，而且我國(guó)人口眾多，各地區(qū)發(fā)展水平差異很大。我們希望通過(guò)對(duì)我國(guó)30個(gè)省(市、自治區(qū))連續(xù)的樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)隱含在數(shù)據(jù)背后的統(tǒng)計(jì)關(guān)系。

3. 1　數(shù)據(jù)收集和處理

我們選擇了中國(guó)除香港、臺(tái)灣、澳門(mén)、重慶(在所選時(shí)間段內(nèi)，行政劃分有所變動(dòng)，造成各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)口徑的不一致，故沒(méi)有入選)外的30個(gè)省(市、自治區(qū))1992-2002年間發(fā)表的人均國(guó)際科技論文數(shù)量(以后簡(jiǎn)稱(chēng)人均論文，用pp表示)、人均國(guó)內(nèi)授權(quán)專(zhuān)利數(shù)量(以后簡(jiǎn)稱(chēng)人均專(zhuān)利，用pt表示)以及人均gdp(用gdp表示)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證研究（注：由于筆者數(shù)據(jù)搜集的條件所限，這里的數(shù)據(jù)為1992-1994，1997和1999，2000-2002三個(gè)時(shí)間段共8個(gè)年份的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)來(lái)源為各年的《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》和《中國(guó)科技統(tǒng)計(jì)年鑒》。）。國(guó)際科技論文(ei，sci，istp三大檢索系統(tǒng)收錄)用來(lái)衡量基礎(chǔ)科學(xué)研究水平，科技論文是一個(gè)最為常用的表征基礎(chǔ)科學(xué)研究水平的指標(biāo)，然而由于國(guó)內(nèi)發(fā)表的科技論文水平和質(zhì)量參差不齊，我們選擇國(guó)外三大檢索收錄的科技論文數(shù)作為衡量指標(biāo)，它代表了該地區(qū)高水平的科學(xué)產(chǎn)出，是眾多衡量指標(biāo)中較為滿(mǎn)意的一個(gè)。某一地區(qū)的技術(shù)水平用人均專(zhuān)利產(chǎn)出來(lái)衡量，這也是衡量產(chǎn)業(yè)技術(shù)能力的一個(gè)最常用指標(biāo)[12]。人均gdp則是衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的一個(gè)最為方便的指標(biāo)，考慮到通貨膨脹和價(jià)格變動(dòng)的影響，我們用工業(yè)品出廠指數(shù)(1985=100)對(duì)人均gdp數(shù)據(jù)進(jìn)行了平減。當(dāng)然，科學(xué)、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，這三個(gè)指標(biāo)無(wú)法反映出三者關(guān)系的全貌，但作為科學(xué)研究的探索，無(wú)疑可以為我們提供非常有益的參考。

3. 2　基于panel data的固定效應(yīng)模型

本文的研究范圍為中國(guó)30個(gè)省(市、自治區(qū))的科學(xué)、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，因此是基于“省份-時(shí)間”的數(shù)據(jù)組合，建立固定效應(yīng)影響的模型進(jìn)行估計(jì)。30個(gè)省的資料基本上反映了中國(guó)科學(xué)、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的全貌，然而不同省之間由于經(jīng)濟(jì)、科技實(shí)力又存在著區(qū)域差異，固定效應(yīng)模型可以較好地反映這種差異。此模型與單獨(dú)的截面數(shù)據(jù)模型或時(shí)間序列模型相比，不但可以描述某一時(shí)期樣本數(shù)據(jù)的規(guī)律，還可以觀察隨著時(shí)間產(chǎn)生的變化，更好的捕捉科學(xué)和技術(shù)交互作用的影響。基于以上數(shù)據(jù)，我們用最小二乘虛擬變量模型(lsdv)建立了下面這個(gè)一般的線性panel data模型：

gdp[，it]=eα[，i]+β[，1]pp[，it]+β[，2]pt[，it]+μ[，it]

i=1，2…30，t=1，2…8

其中g(shù)dp[，it]，pp[，it]和pt[，it]是第i個(gè)省在1992-2002年間第t年的人均gdp，人均國(guó)際科技論文和人均國(guó)內(nèi)授權(quán)專(zhuān)利觀測(cè)值向量；μ[，it]是隨機(jī)干擾項(xiàng)8×1向量；e是8×1單位向量，α[，i]是待估計(jì)參數(shù)，它反映了不同省份之間的個(gè)體影響。在應(yīng)用eviews3.0軟件的分析中，我們采用了white一致性標(biāo)準(zhǔn)差和協(xié)方差以減少由于截面數(shù)據(jù)造成的異方差影響，回歸結(jié)果見(jiàn)表1。

表1　無(wú)交叉項(xiàng)的回歸結(jié)果 自變量 因變量gdp

coefficient std. error t-statistic prob.

pp 0.016352 0.006262 2.611031 0.0095

pt 0.134681 0.019732 6.825603 0.0000

pp×pt fixed

effect(略)

r-squared 0.888487 mean 0.234298

adjusted dependent var

r-squared 0.871867 s. d. 0.164200

s. e. of dependent var

regression 0.058777 sum squared 0.718575

resid

f-statistic 1657.250 durbin- 1.642963

watson stat

prob 0.000000

(f-statistic)

從回歸結(jié)果可以看出，調(diào)整后的r[2]等于0.8885，表明模型的擬合效果較好，dw值為1.6429，根據(jù)判定法殘差序列基本不存在自相關(guān)，從整體上講該模型的效果不錯(cuò)。

從回歸結(jié)果來(lái)分析，科學(xué)水平和技術(shù)水平的提高均會(huì)顯著地促進(jìn)該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，然而基礎(chǔ)科學(xué)研究和技術(shù)進(jìn)步對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)存在很大的差異。人均科學(xué)論文每增加1個(gè)百分點(diǎn)，地區(qū)的人均gdp可上升0.016個(gè)百分點(diǎn)；人均擁有的授權(quán)專(zhuān)利每增加一個(gè)百分點(diǎn)，該地區(qū)的人均gdp可上升0.134個(gè)百分點(diǎn)，由此可見(jiàn)技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于基礎(chǔ)科學(xué)研究對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。分析原因，主要是改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展很大程度上是通過(guò)技術(shù)引進(jìn)和二次創(chuàng)新獲得成功的，基礎(chǔ)科學(xué)研究能力還很薄弱，由基礎(chǔ)科學(xué)研究開(kāi)始進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)而產(chǎn)業(yè)化的源頭重大創(chuàng)新能力在大部分領(lǐng)域中還不具備。另一個(gè)可能的原因是雖然科學(xué)和技術(shù)是兩個(gè)緊密聯(lián)系的主體，但基礎(chǔ)科學(xué)研究和產(chǎn)業(yè)技術(shù)能力二者是不同的主體完成的，基礎(chǔ)科學(xué)研究水平到技術(shù)能力的建立不是自動(dòng)發(fā)生的。國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)表明科學(xué)和技術(shù)水平相互促進(jìn)和提高，科學(xué)和技術(shù)的良好互動(dòng)可以進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)水平的提高；反之，很可能會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，這種情況在科技實(shí)力較低的發(fā)展中國(guó)家中較為常見(jiàn)。因此我們對(duì)模型進(jìn)行了修正，考慮了科學(xué)和技術(shù)相互作用對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，修正后的模型為：

gdp[，it]=eα[，i]+β[，1]pp[，it]+β[，2]pt[，it]+β[，3]pp[，it]×pt[，it]+μ[，it]

i=1，2…30 t=1，2…8

其中pp[，it]×pt[，it]反映了科學(xué)和技術(shù)的相互作用對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，其他各項(xiàng)含義同模型1。回歸結(jié)果見(jiàn)表2。 表2　有交叉項(xiàng)的回歸結(jié)果 自變量 因變量gdp

coefficient std. error t-statistic prob.

pp 0.069491 0.011837 5.870763 0.0000

pt 0.135956 0.017232 7.889929 0.0000

pp×pt -0.012114 0.002327 -5.205433 0.0000

fixed effect

(略)

r-squared 0.912233 mean 0.234298

adjusted dependent var

r-squared 0.898665 s. d. 0.164200

s. e. of dependent var

regression 0.052270 sum squared 0.565559

resid

f-statistic 1075.756 durbin- 2.092203

watson stat

prob 0.000000

(f-statistic)

從回歸結(jié)果可以看出，修正后的模型調(diào)整后的r[2]為0.8986，表明模型的擬合效果優(yōu)于模型1；dw值為2.0922，根據(jù)判定法殘差序列不存在自相關(guān)。各方面來(lái)看，模型2都更好地反映了數(shù)據(jù)間的關(guān)系。

對(duì)比兩個(gè)模型的回歸結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)，在模型2中考慮了交叉項(xiàng)的影響之后，回歸的結(jié)果和模型1產(chǎn)生了很大的變化。技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響有所增強(qiáng)，人均授權(quán)專(zhuān)利的系數(shù)從0.1347上升到0.1359，即人均擁有的授權(quán)專(zhuān)利每增加一個(gè)百分點(diǎn)，該地區(qū)的人均gdp可上升0.1359個(gè)百分點(diǎn)。人均科技論文的系數(shù)變化很大，從0.0164變?yōu)?.0695，新增交叉項(xiàng)的系數(shù)為-0.012，這說(shuō)明在模型1中由于沒(méi)有考慮科學(xué)和技術(shù)的相互作用影響，明顯的低估了基礎(chǔ)科學(xué)研究對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。產(chǎn)生這個(gè)結(jié)果的原因是，在我國(guó)科學(xué)和技術(shù)的相互作用機(jī)制不夠健全，在一定的技術(shù)水平下，基礎(chǔ)科學(xué)研究水平的提高反而影響了經(jīng)濟(jì)水平的進(jìn)步。

以上的實(shí)證結(jié)果表明，中國(guó)科學(xué)與技術(shù)的相互作用對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)與經(jīng)典的理論不符，與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)亦不一致。造成這個(gè)現(xiàn)象的一個(gè)重要原因就是我國(guó)的基礎(chǔ)科學(xué)研究以高校和政府的研究機(jī)構(gòu)為主體，財(cái)政撥款始終是基礎(chǔ)科學(xué)研究資金的主要來(lái)源，科學(xué)資源分配制度也不盡完善，造成長(zhǎng)期以來(lái)基礎(chǔ)科學(xué)研究與產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展脫節(jié)，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié)。因此，基礎(chǔ)科學(xué)研究的提高消耗了社會(huì)的科技資源，卻沒(méi)有對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生相應(yīng)的貢獻(xiàn)。改進(jìn)這一狀況，從短期來(lái)講就要促進(jìn)企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)之間的交流合作，促進(jìn)基礎(chǔ)科學(xué)和產(chǎn)業(yè)技術(shù)的相互作用關(guān)系；從長(zhǎng)期來(lái)看，則要繼續(xù)推進(jìn)科技管理體制的完善。

此外從實(shí)踐上來(lái)看，我國(guó)企業(yè)的規(guī)模較小、技術(shù)水平較低，大多數(shù)企業(yè)是依靠引進(jìn)-模仿的方式建立最初的技術(shù)能力。雖然經(jīng)過(guò)了近年來(lái)的迅速發(fā)展，大多數(shù)企業(yè)仍不具備自主研究開(kāi)發(fā)核心技術(shù)的能力；我國(guó)的工業(yè)尤其是制造業(yè)總體基礎(chǔ)較弱，不可能采取一步到位的發(fā)展路子。我國(guó)近幾年的成功實(shí)踐也是由于成功地實(shí)現(xiàn)了適合我國(guó)國(guó)情的“引進(jìn)——改進(jìn)——?jiǎng)?chuàng)新”的二次創(chuàng)新過(guò)程，更注重硬件設(shè)備和生產(chǎn)線的引進(jìn)，長(zhǎng)期不能形成自主的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和核心技術(shù)，而只能完成技術(shù)含量相對(duì)較低的組裝、制造等環(huán)節(jié)。中國(guó)的企業(yè)雖然已經(jīng)進(jìn)入產(chǎn)業(yè)鏈條，但是處于低附加值的環(huán)節(jié)。但是那些成功實(shí)現(xiàn)追趕和跨越的國(guó)家經(jīng)驗(yàn)之一就是，他們更注重引進(jìn)專(zhuān)利、技術(shù)許可證等軟技術(shù)，較少引進(jìn)生產(chǎn)線等硬件設(shè)施；注重引進(jìn)國(guó)外處于研究開(kāi)發(fā)階段后期、尚未商業(yè)化的技術(shù)，這樣能使他們快速形成有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)，走上自主創(chuàng)新之路。在日益開(kāi)放的國(guó)際環(huán)境下，我們有更多的途徑和方式學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)科技成果。但是，僅僅依靠引進(jìn)技術(shù)是無(wú)法滿(mǎn)足我國(guó)自身發(fā)展對(duì)科技的需求的。實(shí)踐一再證明，核心技術(shù)是買(mǎi)不來(lái)的，技術(shù)創(chuàng)新能力是買(mǎi)不來(lái)的。中國(guó)科技進(jìn)步必須牢牢建立在自主創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，充分利用全球科技資源，提高自主創(chuàng)新能力。

4　結(jié)論和建議

從上述研究可以看出，總體上來(lái)說(shuō)我國(guó)各省(市、自治區(qū))的科學(xué)、技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于基礎(chǔ)科學(xué)研究所起的作用。基礎(chǔ)科學(xué)研究有待于和產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展進(jìn)而和經(jīng)濟(jì)發(fā)展更緊密地結(jié)合起來(lái)，而技術(shù)進(jìn)步需要和基礎(chǔ)科學(xué)研究相結(jié)合，完成從二次創(chuàng)新到一次創(chuàng)新地轉(zhuǎn)變，形成自主創(chuàng)新能力。具體分析30省市的數(shù)據(jù)可知多數(shù)省市的科學(xué)研究、技術(shù)能力以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展還停留在一個(gè)比較初級(jí)的階段，三者的和諧發(fā)展將有助于我國(guó)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的進(jìn)一步提高。從理論分析的角度看，較為理想的情形是基礎(chǔ)科學(xué)和技術(shù)進(jìn)步緊密的結(jié)合起來(lái)，二者對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到直接的促進(jìn)作用，同時(shí)二者的相互作用對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也起到非常重要的正面影響。面對(duì)現(xiàn)狀，我們可以從以下方面進(jìn)行改變：

篇8

學(xué)院（系）：×××

專(zhuān)業(yè)班級(jí)：×××

學(xué)生學(xué)號(hào)：×××

學(xué)生姓名：×××

成績(jī)：×××

目錄

摘要................................................................................................................................................................1

Abstract..............................................................................................................................................................2

1緒論................................................................................................................................................................13

1.1×××.........................................................................................................................................................14

2空氣燃燒火焰空間的數(shù)值模擬....................................................................................................................15

2.1數(shù)值模型................................................................................................................................................16

結(jié)束語(yǔ)................................................................................................................................................................17

參考文獻(xiàn)............................................................................................................................................................18

機(jī)器人論文格式范文：

中國(guó)機(jī)器人的發(fā)展與成績(jī)

【摘要】在早期，中國(guó)機(jī)器人技術(shù)發(fā)展速度十分緩慢，但隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)得到迅猛的發(fā)展，現(xiàn)己在各個(gè)方面均取得了驕人的成績(jī)。目前，中國(guó)已經(jīng)具備生產(chǎn)國(guó)際先進(jìn)水平機(jī)器人的能力，機(jī)器人行業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)一個(gè)十分朝陽(yáng)的技術(shù)發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)機(jī)器人發(fā)展成績(jī)

國(guó)際機(jī)器人聯(lián)合會(huì)（InternationalFederationofRobotics，IFR）將機(jī)器人定義如下：機(jī)器人是一種半自主或全自主工作的機(jī)器，它能完成有益于人類(lèi)的工作，應(yīng)用于家庭或直接服務(wù)人稱(chēng)為（家政）服務(wù)機(jī)器人，應(yīng)用于特殊環(huán)境稱(chēng)為專(zhuān)用機(jī)器人（特種機(jī)器人），應(yīng)用于生產(chǎn)過(guò)程的機(jī)器人稱(chēng)為工業(yè)機(jī)器人[1]。隨著國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)外均對(duì)機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展愈發(fā)重視。與此同時(shí)，機(jī)器人技術(shù)也被認(rèn)為是對(duì)未來(lái)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要意義的高新技術(shù)之一[2]。機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)都起到了十分積極的作用。

一、工業(yè)機(jī)器人

中國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森先生曾在1984年指出：機(jī)器人就是有特定功能的自動(dòng)機(jī)，是如今新技術(shù)革命的重要發(fā)展對(duì)象之一，是高智商的人工智能機(jī)電一體化裝備[3]。”據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的工業(yè)機(jī)器人需求量驚人，而且每年的需求量以30%的速度飛速增長(zhǎng)。相關(guān)專(zhuān)家曾經(jīng)預(yù)測(cè)，根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家產(chǎn)業(yè)升級(jí)與發(fā)展的歷程，以及工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)，在2015年，中國(guó)工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)容量預(yù)計(jì)可達(dá)到約十幾萬(wàn)臺(tái)套以上[4]。為了使我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差異迅速縮短，是我國(guó)工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展站在更高層次的平臺(tái)上，我們必須虛心學(xué)習(xí)國(guó)外的新技術(shù)，新思想，在此同時(shí)，國(guó)家的支持與重視也是必不可少的。到目前為止，我國(guó)擁有專(zhuān)業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)的企業(yè)超過(guò)50家，專(zhuān)門(mén)從事機(jī)器人研發(fā)的單位超過(guò)200家上。我國(guó)機(jī)器人的發(fā)展前景十分明朗。

二、移動(dòng)機(jī)器人

我國(guó)從八五期間開(kāi)始研究移動(dòng)機(jī)器人。雖然與世界上的許多強(qiáng)國(guó)相比發(fā)展比較落后，但是絲毫沒(méi)有影響到我國(guó)移動(dòng)機(jī)器人的發(fā)展速度。我國(guó)投入大量人員，大力支持此項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于一些室外機(jī)器人的某種關(guān)鍵技術(shù)，我國(guó)已經(jīng)接近甚至達(dá)到國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)水平。目前，國(guó)內(nèi)也出現(xiàn)了許許多多優(yōu)秀的研究成果，例如：由清華大學(xué)研制的的智能移動(dòng)機(jī)器人THMR-Ⅲ，Ⅴ型機(jī)器人等。機(jī)器人技術(shù)從以前的一無(wú)所知，到逐漸引進(jìn)，從初步引進(jìn)到不斷改革，我們對(duì)于機(jī)器人技術(shù)的研究不斷深入。我們深信，在不久的未來(lái)，會(huì)有許許多多高智能，富有情感的機(jī)器人出現(xiàn)在我們的生活中，為我們的生活生產(chǎn)更好地服務(wù)[5]。

三、仿生機(jī)器人

目前，仿生機(jī)器人的研究不斷深入，已經(jīng)出現(xiàn)了多種多樣的仿生機(jī)器人，主要分為3大類(lèi)：仿生物、仿人和生物機(jī)器人。仿生機(jī)器人憑借其靈敏的感知系統(tǒng)以及以及靈巧的行為能力對(duì)人類(lèi)的科學(xué)研究以及生產(chǎn)勞作起到了十分有利的作用，所以，我國(guó)很早就已經(jīng)開(kāi)展了對(duì)于仿生機(jī)器人的研究。國(guó)內(nèi)許多高校以及科研院所都進(jìn)行了仿生機(jī)器人的研究：在國(guó)家“863”智能機(jī)器人主題大力支持下，北航機(jī)器人研究所研制出了能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單操作作業(yè)和抓持的3指9自由度仿生手。仿生機(jī)器人在娛樂(lè)、服務(wù)，甚至軍事上都有很大的發(fā)展?jié)摿Γ壳埃呀?jīng)成為21世紀(jì)機(jī)器人研究的重點(diǎn)研究對(duì)象。

四、醫(yī)療與康復(fù)機(jī)器人

歐美的許多發(fā)達(dá)國(guó)家首先開(kāi)展了對(duì)于康復(fù)機(jī)器人的研發(fā)，而我國(guó)在此方面的速度相比起來(lái)卻發(fā)展較晚，目前，主要有一些研究所，高校以及一小部分企業(yè)正在開(kāi)展康復(fù)機(jī)器人的研究。哈工程機(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)室對(duì)康復(fù)機(jī)器人領(lǐng)域的研究較為深入，其已經(jīng)研制出十分優(yōu)秀的下肢康復(fù)訓(xùn)練機(jī)器人，此機(jī)器人可以模擬踝關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)等規(guī)律、正常人的行走步態(tài).清華大學(xué)的康復(fù)工程研究中心對(duì)下肢訓(xùn)練器研究也比較先進(jìn)，做了一定的深入探索，開(kāi)發(fā)出肌電反饋控制康復(fù)器設(shè)備等優(yōu)秀的康復(fù)機(jī)器人。我國(guó)的一部分公司如浙江金華、北京寶達(dá)華等企業(yè)也不斷致力于我國(guó)的康復(fù)機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)的康復(fù)機(jī)器人市場(chǎng)前景廣闊，就有很好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

五、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)機(jī)器人的發(fā)展速度不可同日而語(yǔ)，通過(guò)查找文獻(xiàn)，看到許多前沿的機(jī)器人，也看到了發(fā)達(dá)國(guó)家在機(jī)器人方面的成績(jī)，認(rèn)識(shí)到機(jī)器人行業(yè)對(duì)各行各業(yè)的幫助，深受啟發(fā)。我相信，在我國(guó)的大力支持下，機(jī)器人產(chǎn)業(yè)一定能給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)極大的便利。

參考文獻(xiàn)

[1]InternationalFederationofRobotics.Servicerobots[EB/OL].[2013-06-09].http：//ifr.org/service-robots/.

[2]徐揚(yáng)生.智能機(jī)器人引領(lǐng)高新技術(shù)發(fā)展.科學(xué)時(shí)報(bào)，2010-08-12

篇9

主辦單位：遼寧省交通高等專(zhuān)科學(xué)校

出版周期：雙月刊

出版地址：遼寧省沈陽(yáng)市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1008-3812

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：21-1397/U

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發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1999

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篇10

在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，自然科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，已經(jīng)主要不再是不同專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域里的獨(dú)立“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)發(fā)展理念”（相對(duì)“既有理念”而言）類(lèi)發(fā)展進(jìn)步模式，而是與時(shí)俱進(jìn)地演化為各種“新興發(fā)展的共性技術(shù)理念（后簡(jiǎn)稱(chēng)“共性技術(shù)理念”）優(yōu)勢(shì)”（如“數(shù)字計(jì)算機(jī)技術(shù)”升華形成的“數(shù)字化共性技術(shù)理念”等）在不同專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域里推廣應(yīng)用類(lèi)再創(chuàng)新發(fā)展模式。所謂“理念”就是指規(guī)律性本質(zhì)特征。

本文探討上述這種再創(chuàng)新發(fā)展模式中技術(shù)思想觀點(diǎn)方法方面的一些規(guī)律性。同政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域一樣，自然科學(xué)技術(shù)研究領(lǐng)域也需要加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)術(shù)民主文化氛圍與健全法制法規(guī)建設(shè)，以促進(jìn)提高科技創(chuàng)新能力。中國(guó)特色社會(huì)主義理論、實(shí)踐的光輝典范，同樣是自然科學(xué)技術(shù)研究與實(shí)施其創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的必由之路。

1、創(chuàng)新發(fā)展的同一標(biāo)準(zhǔn)

社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)技術(shù)，其創(chuàng)新發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)都可歸結(jié)為具有內(nèi)在同一性規(guī)律的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。這就是哲學(xué)思想早曾倡導(dǎo)過(guò)的：“取其精華、去其糟粕，古為今用、洋為中用”。如針對(duì)自然科學(xué)技術(shù)范疇，是否適宜增補(bǔ)一點(diǎn)，即：

“共性技術(shù)理念優(yōu)勢(shì)”為其對(duì)應(yīng)的“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)發(fā)展理念優(yōu)勢(shì)”所用。

這里在于強(qiáng)調(diào)與明確：

對(duì)于自然科學(xué)技術(shù)范疇的整體、全局意義上，無(wú)疑“共性技術(shù)理念優(yōu)勢(shì)”是占據(jù)主導(dǎo)地位的。然而對(duì)于一具體個(gè)例專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域而言，則其“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)發(fā)展理念優(yōu)勢(shì)”是占據(jù)主導(dǎo)地位的。即使相對(duì)于“共性技術(shù)理念優(yōu)勢(shì)”的形成與存在，其對(duì)應(yīng)的“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)發(fā)展理念優(yōu)勢(shì)”往往是滯后性的。畢竟“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)發(fā)展理念優(yōu)勢(shì)”是創(chuàng)新發(fā)展的“內(nèi)因、依據(jù)”，而“共性技術(shù)理念優(yōu)勢(shì)”則是創(chuàng)新發(fā)展必要適應(yīng)的、有利性“外因、條件”。

2、“捷徑、同化”潮流、單純“高起點(diǎn)”模式的“半”創(chuàng)新發(fā)展

在一具體個(gè)例專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域里，如果依然同針對(duì)科學(xué)技術(shù)整體、全局意義那樣繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“共性技術(shù)理念優(yōu)勢(shì)”占據(jù)主導(dǎo)地位，則容易導(dǎo)致忽視甚者擯棄其對(duì)應(yīng)的“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)發(fā)展理念優(yōu)勢(shì)”研究，與滿(mǎn)足、停滯于“共性技術(shù)理念優(yōu)勢(shì)”與“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)既有理念（非優(yōu)）”相結(jié)合、單純“高起點(diǎn)”模式的“半”創(chuàng)新發(fā)展技術(shù)進(jìn)步形態(tài)。“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)既有理念（非優(yōu)）”是“半”創(chuàng)新發(fā)展技術(shù)進(jìn)步形態(tài)的標(biāo)志特征，并無(wú)建樹(shù)阻力。

該技術(shù)觀點(diǎn)，是發(fā)達(dá)國(guó)家、先進(jìn)性“共性技術(shù)理念優(yōu)勢(shì)”推廣與追求立竿見(jiàn)影效益、盡早占領(lǐng)市場(chǎng)的“捷徑、同化”潮流。對(duì)其產(chǎn)生之根源，另文分析討論。

顯然，一具體個(gè)例專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域里，相對(duì)這種“半”創(chuàng)新發(fā)展、單純“高起點(diǎn)”的“捷徑、同化”潮流而言，對(duì)應(yīng)的“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)發(fā)展理念優(yōu)勢(shì)”研究與其“全”創(chuàng)新發(fā)展的“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)”技術(shù)進(jìn)步形態(tài)，必然是要付出持續(xù)更多的研究與時(shí)間（滯后）代價(jià)的（技術(shù)性研究的分野，將是具體實(shí)際、明晰確鑿的）。

3、“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)”模式的“全”創(chuàng)新發(fā)展

在一具體專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域里，如果認(rèn)知與正視其“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)發(fā)展理念優(yōu)勢(shì)”占據(jù)主導(dǎo)地位時(shí)，將能夠超越（而非停滯）于“共性技術(shù)理念優(yōu)勢(shì)”與“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)既有理念（非優(yōu)）”相結(jié)合、單純“高起點(diǎn)”與“半”創(chuàng)新發(fā)展技術(shù)進(jìn)步形態(tài)，后來(lái)居上實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)的“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)發(fā)展理念優(yōu)勢(shì)”與“共性技術(shù)理念優(yōu)勢(shì)”相結(jié)合，達(dá)到“全”創(chuàng)新發(fā)展“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)”技術(shù)進(jìn)步形態(tài)模式。“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)發(fā)展理念優(yōu)勢(shì)”是“全”創(chuàng)新發(fā)展技術(shù)進(jìn)步形態(tài)的標(biāo)志特征。

這一技術(shù)觀點(diǎn)，主要包括兩部分研究?jī)?nèi)容：

“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)發(fā)展理念優(yōu)勢(shì)”的深入性研究；

“共性技術(shù)理念”在專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)領(lǐng)域里應(yīng)用與發(fā)揮的、充分必要的個(gè)性特征形態(tài)的深入性研究。

其同“共性技術(shù)理念優(yōu)勢(shì)”的誕生，都是同一輪與時(shí)俱進(jìn)新共識(shí)的基礎(chǔ)。

這種技術(shù)觀點(diǎn)之所以不可能忽視或擯棄“共性技術(shù)理念優(yōu)勢(shì)”，是因?yàn)椤肮残约夹g(shù)理念優(yōu)勢(shì)”給予對(duì)應(yīng)的“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)發(fā)展理念優(yōu)勢(shì)”開(kāi)辟了付諸實(shí)踐的有利性保障條件（獨(dú)立“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)發(fā)展理念”的進(jìn)步發(fā)展情形除外）。

這一技術(shù)觀點(diǎn)將可能是發(fā)展中國(guó)家、滯后性“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)發(fā)展理念優(yōu)勢(shì)”研究必然后來(lái)居上的一種發(fā)展進(jìn)步道路。特別是針對(duì)普通工程技術(shù)產(chǎn)品領(lǐng)域，認(rèn)知、正視與研究“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)發(fā)展理念優(yōu)勢(shì)”占據(jù)主導(dǎo)地位及其后來(lái)居上的規(guī)律性是必要、有益的。主要是事物本身內(nèi)在性質(zhì)規(guī)律的客觀反映。

4、“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)發(fā)展理念”是與時(shí)俱進(jìn)認(rèn)知的升華

“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)既有理念（非優(yōu)）”與“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)發(fā)展理念優(yōu)勢(shì)”兩者具有鮮明不同的特征：

“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)既有理念（非優(yōu)）”，是簡(jiǎn)單的、無(wú)需研究確認(rèn)“精華”與“糟粕”的劃分，沿襲“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)既有理念體系”的全部或主體特征的，它是構(gòu)成“捷徑、同化”潮流模式的本質(zhì)性標(biāo)志（包括承襲既有遺留技術(shù)問(wèn)題的無(wú)奈）；

“既有理念（非優(yōu)）”不符合“取其精華、去其糟粕”的創(chuàng)新發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，其與“共性技術(shù)理念”的結(jié)合，是有如“穿新鞋走老路”的、“半”創(chuàng)新發(fā)展、單純“高起點(diǎn)”而非“高標(biāo)準(zhǔn)”的技術(shù)進(jìn)步，不足以代表發(fā)展進(jìn)步的主流。

“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)發(fā)展理念優(yōu)勢(shì)”，困難的正是必須研究提取“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)既有理念體系”中的精華部分與升華發(fā)展為先進(jìn)、新穎、現(xiàn)實(shí)性?xún)?yōu)勢(shì)特征的；它是構(gòu)成“全”創(chuàng)新發(fā)展“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)”模式的本質(zhì)性標(biāo)志與存在建樹(shù)阻力的認(rèn)知過(guò)程；又當(dāng)今是“知識(shí)爆炸的時(shí)代”，其與一具體專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域“個(gè)性技術(shù)發(fā)展理念”的“難產(chǎn)”并無(wú)矛盾，如當(dāng)今教育領(lǐng)域因材施教“發(fā)展理念”的形成談何容易；

“發(fā)展理念優(yōu)勢(shì)”符合創(chuàng)新發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，其與“共性技術(shù)理念優(yōu)勢(shì)”的結(jié)合，是“全”創(chuàng)新發(fā)展、“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)”技術(shù)進(jìn)步形態(tài)，經(jīng)得起認(rèn)真對(duì)比、論證檢驗(yàn)與新的共識(shí)的抉擇，代表著發(fā)展進(jìn)步的主流。

如果說(shuō)客觀上必要走過(guò)前者的發(fā)展階段，那么兩種技術(shù)觀點(diǎn)的分野在于：

前者技術(shù)觀點(diǎn)主要反映為，在其現(xiàn)行“半”創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)步形態(tài)停滯不前；

后者技術(shù)觀點(diǎn)則主要反映為，主動(dòng)進(jìn)取、持續(xù)發(fā)展進(jìn)步，直至實(shí)現(xiàn)這一輪到位為“全”創(chuàng)新發(fā)展、“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)”技術(shù)進(jìn)步形態(tài)。開(kāi)頭善始難，到位善終亦難。

如涉及人為思想主觀能動(dòng)性的影響，前者反映為“共性技術(shù)理念優(yōu)勢(shì)”的一種絕對(duì)化傾向性；后者則反映為對(duì)于相對(duì)普遍的“優(yōu)優(yōu)融合互補(bǔ)”理念重新的共識(shí)。

5、既有技術(shù)產(chǎn)品壟斷性消極因素的轉(zhuǎn)化

在一具體專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域里，如果其權(quán)威專(zhuān)家方面忽視或擯棄了“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)發(fā)展理念優(yōu)勢(shì)”研究，步入了單純“高起點(diǎn)”的、“共性技術(shù)理念優(yōu)勢(shì)”與“專(zhuān)業(yè)個(gè)性技術(shù)既有理念（非優(yōu)）”相結(jié)合的、“捷徑、同化”潮流與“半”創(chuàng)新發(fā)展規(guī)律的發(fā)展道路，不承認(rèn)其“半”創(chuàng)新發(fā)展技術(shù)形態(tài)的固有技術(shù)欠缺，不給予“全”創(chuàng)新發(fā)展技術(shù)思想觀點(diǎn)方法研究以?xún)?nèi)部“技術(shù)交流、奉獻(xiàn)”、對(duì)比論證、檢驗(yàn)共識(shí)的機(jī)會(huì)（后者又不能以“論文”方式公開(kāi)，以免可能失去本應(yīng)具有的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，所以使其“奉獻(xiàn)無(wú)門(mén)”正是對(duì)于后者的遏制）。這些非積極性意義的反映，是否正是現(xiàn)實(shí)一些相對(duì)比較突出的、壟斷性行業(yè)技術(shù)進(jìn)步創(chuàng)新發(fā)展的弊病或隱患？

具體如電力系統(tǒng)繼電保護(hù)專(zhuān)業(yè)科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品領(lǐng)域，現(xiàn)實(shí)既有“微機(jī)保護(hù)”技術(shù)產(chǎn)品就是典型的“半”數(shù)字保護(hù)、“半”創(chuàng)新發(fā)展技術(shù)思想觀點(diǎn)方法的產(chǎn)物。近20多年來(lái)，“微機(jī)保護(hù)”技術(shù)產(chǎn)品創(chuàng)造累積的財(cái)富與使之成為起支配作用的因素，其代表的只是“半”數(shù)字保護(hù)、“半”創(chuàng)新發(fā)展相對(duì)于機(jī)電式傳統(tǒng)保護(hù)技術(shù)產(chǎn)品的進(jìn)步，然而如今它相對(duì)于“全”數(shù)字保護(hù)理念技術(shù)無(wú)疑又是確鑿地落后了。

當(dāng)前“半”數(shù)字保護(hù)、“半”創(chuàng)新發(fā)展的“微機(jī)保護(hù)”技術(shù)產(chǎn)品方面，針對(duì)不同技術(shù)思想觀點(diǎn)方法的研究成果（“全”數(shù)字保護(hù)、“全”創(chuàng)新發(fā)展）的“內(nèi)部技術(shù)交流奉獻(xiàn)”請(qǐng)求，何以再三再五不予置理、長(zhǎng)久給予“拒之門(mén)外”？現(xiàn)實(shí)是多數(shù)？于是不以為然？然而終究是局部、暫時(shí)的，因?yàn)椤鞍搿钡穆浜蟊Ｊ匦再|(zhì)是人為無(wú)法改變的客觀存在。

現(xiàn)實(shí)一些壟斷性行業(yè)的“技術(shù)壟斷”消極性因素反映，可能算不上是國(guó)家經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中“不健康不穩(wěn)定”性大問(wèn)題，畢竟是其深入層次意義中的具體實(shí)際問(wèn)題之一。

社會(huì)主義中國(guó)現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制下，在其主流的“技術(shù)轉(zhuǎn)讓”法定規(guī)范模式之外，針對(duì)“技術(shù)奉獻(xiàn)”應(yīng)該保障其具有同樣法定規(guī)范的一席之地。因?yàn)樵谏鲜鰤艛嘈孕袠I(yè)里對(duì)于不同技術(shù)思想觀點(diǎn)方法的研究成果，敞開(kāi)法定規(guī)范的、“內(nèi)部技術(shù)交流奉獻(xiàn)”的大門(mén)，直接關(guān)系到促進(jìn)提高科技創(chuàng)新能力，是符合國(guó)家發(fā)展進(jìn)步大局利益的。否則就為以“不予置理”來(lái)遏制“不同”研究成果問(wèn)題，遺留下法律空白的滋生土壤。不難共識(shí)：

①融合發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)因素等方面需要法制法規(guī)保障，傳承與發(fā)揚(yáng)光大社會(huì)主義本質(zhì)優(yōu)越性、促進(jìn)提高科技創(chuàng)新能力等因素的方面，同樣離不開(kāi)法制法規(guī)的充分保障。

②以“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”的科學(xué)性，能夠成為將上述向消極性方面轉(zhuǎn)化了的起支配作用的因素，再予轉(zhuǎn)化到積極性方面來(lái)的重要精神力量。客觀上，唯有將其再予轉(zhuǎn)化到積極性方面來(lái)，并使之繼續(xù)發(fā)揮起支配作用的積極性意義，才是創(chuàng)新發(fā)展所期望的、相對(duì)充分有益的結(jié)果（也是互補(bǔ)融合優(yōu)勢(shì)）。

③對(duì)于“交流、奉獻(xiàn)”目的的、不同技術(shù)思想觀點(diǎn)方法研究成果，試建議：可否請(qǐng)中國(guó)工程院、中國(guó)科協(xié)等部門(mén)給予同樣奉獻(xiàn)愛(ài)心的關(guān)注，隨時(shí)充分敞開(kāi)“內(nèi)部技術(shù)交流奉獻(xiàn)”的大門(mén)，將可能建樹(shù)中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制又一本質(zhì)特色。

④與此同時(shí)，如果國(guó)家專(zhuān)業(yè)大企業(yè)，對(duì)于針對(duì)現(xiàn)行技術(shù)產(chǎn)品的固有技術(shù)欠缺請(qǐng)求“內(nèi)部技術(shù)交流奉獻(xiàn)”者，是真誠(chéng)歡迎（而非“拒之門(mén)外”），這樣不僅與國(guó)家反技術(shù)壟斷法規(guī)精神完全一致、更是維護(hù)中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制特色的、模范的具體貫徹執(zhí)行者。

在“三個(gè)代表”思想精神指導(dǎo)激勵(lì)下，中國(guó)革命、建設(shè)與中國(guó)特色社會(huì)主義的理論、實(shí)踐，已經(jīng)做出與繼續(xù)展示自己典范的光輝，也是中國(guó)科學(xué)技術(shù)研究與實(shí)施創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的必由之路。

篇11

Analysis on Papers Published in “Hubei Agricultural Sciences” from 1998 to 2011

WANG Gui-chun，WANG Xiao-fang，TIAN Yu-xi，CHENG Bi-jun，TU Jing，PAN Feng

（Scientific Technical Periodical，Hubei Academy of Agricultural Sciences，Wuhan 430064，China）

Abstract： Papers published in “Hubei Agricultural Sciences” from 1998 to 2011 were analyzed， including the indexes of artide quantity， number of funded papers and so on. The changeng dynamics of these indexes were analyzed. Suggestions on ruming the periodical in the future were pointed out according to the evaluation indexes.

Key words： article quantity； funded paper； evaluation index

《湖北農(nóng)業(yè)科學(xué)》雜志創(chuàng)刊于1955年，是全國(guó)創(chuàng)刊最早的4個(gè)省級(jí)農(nóng)業(yè)技術(shù)刊物之一，辦刊時(shí)間長(zhǎng)，在全國(guó)有較大的影響。特別是2000-2011年連續(xù)四次入選中文核心期刊，自從該刊確立走學(xué)術(shù)期刊的辦刊路線以來(lái)，高等院校、科研院所的作者積極供稿，稿件質(zhì)量也逐步提高，期刊的各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)一步提升。該刊1994年以前為月刊，1994-2007年為雙月刊，2008年又改為月刊，2011年改為半月刊。為比較分析刊期變化對(duì)載文質(zhì)量的影響，特對(duì)1998-2011年14年的載文情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析（1993-1997年載文情況見(jiàn)文獻(xiàn)[1]）。

1 載文數(shù)量情況

1998-2011年《湖北農(nóng)業(yè)科學(xué)》載文數(shù)量見(jiàn)表1。從表1可知，1998-2011年載文數(shù)量呈上升趨勢(shì)，特別是2007年以來(lái)，呈直線上升趨勢(shì)（圖1），這與刊社進(jìn)行的一系列擴(kuò)大刊物容量的措施有關(guān)。

2007年刊物雖是雙月刊，但每期頁(yè)碼由2006年的128頁(yè)擴(kuò)充到160頁(yè)，2008年改為月刊，每期128頁(yè)，2009年改為每期256頁(yè)，2011年改為半月刊，每期216頁(yè)，刊物容量不斷擴(kuò)增。容量的擴(kuò)大在一定程度上縮短了文章的發(fā)表周期，解決了大量?jī)?yōu)質(zhì)稿件長(zhǎng)期積壓的問(wèn)題，滿(mǎn)足了作者的需求。

2 載文質(zhì)量情況

基金論文數(shù)量是指所刊載論文中各類(lèi)基金資助的論文數(shù)量，是衡量刊物載文學(xué)術(shù)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。《湖北農(nóng)業(yè)科學(xué)》1998-2011年發(fā)表的基金論文數(shù)量也呈上升趨勢(shì)（圖1），從2000年的不到40篇上升到2011年的1 273篇，增長(zhǎng)32.5倍；基金論文比也相應(yīng)地從21%上升到80%以上并保持穩(wěn)定。1 946種科技核心期刊的平均基金論文比為49%，而在80%以上的期刊只有383種[2]。在各類(lèi)基金論文中，國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃（“973”計(jì)劃）、國(guó)家高技術(shù)發(fā)展計(jì)劃（“863”計(jì)劃）、國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃、國(guó)家科技支撐計(jì)劃等國(guó)家級(jí)基金項(xiàng)目產(chǎn)生的文章應(yīng)該是刊物學(xué)術(shù)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，本刊這些年加強(qiáng)了對(duì)這類(lèi)稿件的組織力度，加快其發(fā)表速度，這類(lèi)高質(zhì)量的稿件數(shù)量也在不斷上升（圖1、圖2）。基金論文數(shù)量的上升一方面與刊物縮短了出版周期，從而吸引了一些優(yōu)質(zhì)稿件有關(guān)，另一方面原因可能與國(guó)家對(duì)科技、教育的經(jīng)費(fèi)投入加大有關(guān)。“十五”以來(lái)，國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)科研投入力度明顯加大，科技立項(xiàng)相對(duì)更容易一些。2010年，我國(guó)共投入R&D經(jīng)費(fèi)7 062.6億元，比2009年增加1 260.5億元，增長(zhǎng)21.7%[3]，而與2003年的1 539.6億元相比增加5 523.0億元，增長(zhǎng)358.7%[4]。從我刊的基金論文和國(guó)家級(jí)基金論文數(shù)量來(lái)看，都是在2003年有一個(gè)飛躍式的增長(zhǎng)，到2010年左右達(dá)到一個(gè)高峰。

3 小結(jié)與建議

載文量與影響因子的關(guān)系是呈反比例的，在目前的學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)體系下，影響因子所占的權(quán)重較大，而載文量所占比重較小（有些評(píng)價(jià)系統(tǒng)已不將載文量作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，而以更能反映期刊學(xué)術(shù)水平的被引頻次代替），一味地提高載文量勢(shì)必造成影響因子下降，這是得不償失的。因此，今后我刊應(yīng)將載文量穩(wěn)定在1 500～1 600篇，要提高優(yōu)質(zhì)論文所占比重，提高被引頻次，從而提高影響因子。基金論文比應(yīng)進(jìn)一步提高，達(dá)到90%以上，但不必要求達(dá)到100%，因?yàn)閷?duì)于一些水平較高，而前期又沒(méi)有得到基金資助的課題產(chǎn)生的文章我們有責(zé)任扶持和鼓勵(lì)，如果非基金論文不發(fā)則失之公允，也不利于刊物作者隊(duì)伍的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王貴春.《湖北農(nóng)業(yè)科學(xué)》1993-1997年載文與引文統(tǒng)計(jì)分析[J].湖北農(nóng)業(yè)科學(xué)，1999（增刊）：33-36.

篇12

基金項(xiàng)目：本文系湖南省教育廳教學(xué)改革研究項(xiàng)目（文件批準(zhǔn)號(hào)：湘教通[2010]243號(hào)）、吉首大學(xué)重點(diǎn)教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2011JSUJGA16）的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）29-0085-01

一、“科學(xué)簡(jiǎn)史”概述

所謂素質(zhì)選修課，又稱(chēng)為公共選修課，屬于學(xué)生有學(xué)習(xí)選擇權(quán)的通識(shí)教育類(lèi)課程范疇，是在高等教育階段面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的以培養(yǎng)科學(xué)精神和人文素養(yǎng)為核心的綜合教育課程。旨在拓寬學(xué)生知識(shí)面、訓(xùn)練學(xué)生個(gè)性品質(zhì)、培育學(xué)生公民意識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生不直接服務(wù)于專(zhuān)業(yè)教育的人所共需的某些實(shí)際能力。[1]根據(jù)1999年在北京召開(kāi)的第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，我國(guó)高等學(xué)校普遍開(kāi)設(shè)了通識(shí)素質(zhì)選修課程來(lái)提高大學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，為當(dāng)代大學(xué)生的自由全面發(fā)展提供了廣闊空間。

“科學(xué)簡(jiǎn)史”是培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一門(mén)素質(zhì)選修課，課程教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)介紹人類(lèi)科學(xué)技術(shù)發(fā)展過(guò)程中的主要科學(xué)事件和人物，使大學(xué)生了解人類(lèi)科學(xué)發(fā)展過(guò)程中的偉大發(fā)明發(fā)現(xiàn)以及對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的巨大推動(dòng)作用；使大學(xué)生了解人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程所遇見(jiàn)的困難，了解人類(lèi)的愚昧無(wú)知對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的負(fù)面影響；滿(mǎn)足大學(xué)生的好奇心與求知欲，使他們認(rèn)識(shí)自然界的運(yùn)行規(guī)律，提高科學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)大學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、開(kāi)闊的思維方法、對(duì)事物敏銳的洞察力、培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。

二、“科學(xué)簡(jiǎn)史”教學(xué)中存在的問(wèn)題

“科學(xué)簡(jiǎn)史”是對(duì)學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)通識(shí)選修課，由于課程本身屬性以及學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)構(gòu)成等情況比較復(fù)雜，在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。

1.教學(xué)內(nèi)容不容易確定

“科學(xué)簡(jiǎn)史”主要介紹人類(lèi)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史，主要內(nèi)容包括各門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科和基本理論以及技術(shù)發(fā)展的歷史過(guò)程、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系、科學(xué)家、發(fā)明家的哲學(xué)思想、品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，研究范圍非常廣泛。然而，目前高校的通識(shí)選修課一般安排20～30學(xué)時(shí)，與所包含的內(nèi)容產(chǎn)生了尖銳的矛盾，所以如何從浩瀚的科學(xué)史中挑選教學(xué)內(nèi)容是首先要解決的問(wèn)題。

2.選而不修，選課的功利性強(qiáng)

目前高校開(kāi)設(shè)的素質(zhì)課已經(jīng)寫(xiě)入了人才培養(yǎng)方案，必須修滿(mǎn)一定的通識(shí)選修課學(xué)分才能畢業(yè)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)只有極少數(shù)學(xué)生選修素質(zhì)課是為了滿(mǎn)足興趣愛(ài)好和提升個(gè)人素質(zhì)，大多數(shù)學(xué)生是為了獲得學(xué)分，學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了很強(qiáng)的功利主義心態(tài)。這部分學(xué)生認(rèn)為“科學(xué)簡(jiǎn)史”與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)、對(duì)于就業(yè)沒(méi)有幫助，在這種情況下，上課紀(jì)律表現(xiàn)出了散漫性，比如上課有背英語(yǔ)單詞的、做專(zhuān)業(yè)課程作業(yè)的、手機(jī)上網(wǎng)、逃課等等各種情況。因此如何解決“功利性”選課、提高教學(xué)質(zhì)量是需要解決的第二個(gè)問(wèn)題。

3.選課學(xué)生構(gòu)成多樣化

“科學(xué)簡(jiǎn)史”作為對(duì)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有限制的素質(zhì)課，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)存在很大的差別，選修該課程的除了自然科學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)之外，還包括藝術(shù)類(lèi)、管理經(jīng)濟(jì)類(lèi)、語(yǔ)言文化類(lèi)和哲學(xué)歷史學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)等門(mén)類(lèi)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)，這些人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的知識(shí)了解相當(dāng)有限，有些學(xué)生甚至不知道化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別。此外選課學(xué)生的班級(jí)年級(jí)不同，導(dǎo)致授課安排與部分學(xué)生的實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)時(shí)間存在沖突，在授課過(guò)程中統(tǒng)計(jì)顯示部分學(xué)生只有1/3的時(shí)間能夠上課。因此，如何針對(duì)學(xué)生的復(fù)雜構(gòu)成而組織教學(xué)是需要解決的第三個(gè)問(wèn)題。

三、教學(xué)改革措施

1.科學(xué)制定教學(xué)大綱，確定重要知識(shí)點(diǎn)

科學(xué)技術(shù)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然、改造自然的實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)物，有其產(chǎn)生、發(fā)展的歷史以及自身的發(fā)展規(guī)律。科學(xué)技術(shù)發(fā)展史是人類(lèi)文明史的重要組成部分，是關(guān)于科學(xué)技術(shù)及其思想方法產(chǎn)生、發(fā)展及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是人類(lèi)認(rèn)識(shí)和變革自然的智慧結(jié)晶。“科學(xué)簡(jiǎn)史”以科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史為線索，從普遍聯(lián)系的社會(huì)大系統(tǒng)著眼，考察科學(xué)技術(shù)歷史進(jìn)程中展現(xiàn)的有關(guān)人物和事件、轉(zhuǎn)折和變革，以揭示科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律。在科學(xué)技術(shù)的歷史進(jìn)程中，既發(fā)生許多影響后世的重大事件，也涌現(xiàn)出不少名揚(yáng)千古的風(fēng)流人物，面對(duì)如此巨大的知識(shí)寶庫(kù)，只能擷取其中的小部分，簡(jiǎn)要介紹科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要脈絡(luò)、各個(gè)時(shí)期的主要成就和主要特點(diǎn)以及對(duì)社會(huì)發(fā)展所造成的影響，對(duì)一些著名科學(xué)家的科學(xué)思想、科學(xué)方法以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律做一些較為粗淺的探討。[2]

根據(jù)以上分析，確定了“科學(xué)簡(jiǎn)史”的授課思路：以人類(lèi)歷史發(fā)展時(shí)間為主軸、以主要科學(xué)事件為主線、以主要科學(xué)人物為切入點(diǎn)，重點(diǎn)介紹各個(gè)時(shí)期著名科學(xué)家和重大科學(xué)事件。教學(xué)大綱及重要知識(shí)點(diǎn)如表1所示。

2.采用靈活多樣的教學(xué)模式

學(xué)生選課的“功利化”導(dǎo)致很多學(xué)生僅僅為了獲得學(xué)分，從而出現(xiàn)對(duì)上課的內(nèi)容不感興趣、紀(jì)律散漫等情況。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，采用靈活多樣的教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)是必要的。首先，制作圖文并茂的多媒體課件。主要以圖片來(lái)揭示主要科學(xué)事件和科學(xué)人物，文字做輔助說(shuō)明，在必要的情況下配以動(dòng)畫(huà)和聲音，從形式上提高課件的可欣賞性和娛樂(lè)性。其次，在授課過(guò)程中采用提問(wèn)的方式來(lái)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)思考問(wèn)題，同時(shí)使上課注意力不集中的學(xué)生能夠回歸授課思路。例如在講授古代中國(guó)科學(xué)技術(shù)時(shí)，向?qū)W生提出“為什么古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)很先進(jìn)，但在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)卻落后了”。很多學(xué)生踴躍發(fā)言來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，課堂氣氛相當(dāng)活躍。第三，增強(qiáng)授課內(nèi)容的“娛樂(lè)性”。因?yàn)檫x修該課程的學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)目的不一樣，完全按照科學(xué)技術(shù)的發(fā)展規(guī)律來(lái)介紹知識(shí)點(diǎn)非常枯燥乏味，打擊了學(xué)習(xí)興趣和積極性，所以在授課過(guò)程中增加名人軼事來(lái)豐富課堂氣氛。例如在講授法國(guó)數(shù)學(xué)家笛卡爾時(shí)，可以介紹關(guān)于數(shù)學(xué)的愛(ài)情故事。

3.改革考核方式

因?yàn)閷W(xué)生選課的“功利性”和組成的多樣化，必須對(duì)該課程的考核方式進(jìn)行改革。在教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)部分學(xué)生“到而不學(xué)”的問(wèn)題，按照課堂回答次數(shù)和質(zhì)量來(lái)決定課堂表現(xiàn)分?jǐn)?shù)，該部分占40％；針對(duì)學(xué)生紀(jì)律散漫、逃課現(xiàn)象嚴(yán)重等問(wèn)題，把課堂出勤的比例提高到30％；期末課程論文所占比例為30％。在這種考核方式下，如果學(xué)生沒(méi)有提高課堂學(xué)習(xí)效率并且經(jīng)常逃課，那么就不能輕易獲得學(xué)分，從客觀上督促學(xué)生提高出勤率并且積極回答問(wèn)題才能獲得較高的分?jǐn)?shù)。

四、結(jié)論

“科學(xué)簡(jiǎn)史”作為所有專(zhuān)業(yè)都能選修的素質(zhì)課，客觀上存在學(xué)時(shí)少與課程內(nèi)容多的矛盾、選修學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和選修目的不一樣等問(wèn)題，為此提出了以時(shí)間為主軸、以科學(xué)事件為主線、以科學(xué)人物為切入點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱，并采用靈活多樣的教學(xué)模式和改革考核方式來(lái)提高學(xué)習(xí)效益。教學(xué)實(shí)踐表明提出的改革措施確實(shí)可行。

參考文獻(xiàn)：

[1]李仁方.關(guān)于高校素質(zhì)選修課教學(xué)管理的幾點(diǎn)思考[J].西南科技大學(xué)(高教研究),2010,(1):66-69.

篇13

建筑行業(yè)中級(jí)職稱(chēng)論文

建筑施工行業(yè)技術(shù)研究

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的建筑行業(yè)也在發(fā)展。建筑施工技術(shù)作為建筑業(yè)發(fā)展的力量和源泉對(duì)建筑業(yè)的發(fā)展起著舉足重要的作用。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國(guó)的建筑施工行業(yè)也在逐步走向科技創(chuàng)新之路，在原有建筑施工行業(yè)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，一些新的建筑施工行業(yè)技術(shù)被引進(jìn)，本文首先來(lái)分析建筑施工的原有技術(shù)，然后再次基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單的介紹幾種建筑施工行業(yè)新技術(shù)。

近些年來(lái)，我國(guó)在建筑施工行業(yè)發(fā)展水平不斷提高，已經(jīng)初具了解決工程建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種復(fù)雜問(wèn)題和矛盾的水平，在推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。從我國(guó)建筑業(yè)出爐的一批一批規(guī)模大、結(jié)構(gòu)牢、水平精湛的建筑物中，足以窺見(jiàn)我國(guó)建筑行業(yè)技術(shù)發(fā)展的進(jìn)步，本文主要來(lái)探討建筑施工行業(yè)技術(shù)研究。

1.傳統(tǒng)的建筑行業(yè)施工技術(shù)

在建筑行業(yè)中，傳統(tǒng)的建筑施工技術(shù)主要有樁基技術(shù)和基坑支護(hù)技術(shù)兩種，下面我們分別來(lái)看。

1.1 樁基技術(shù)應(yīng)用

樁基技術(shù)作為我國(guó)建筑施工行業(yè)的一種傳統(tǒng)技術(shù)，在建筑施工行業(yè)發(fā)揮了不可替代的作用。樁基技術(shù)主要有預(yù)制樁和灌注樁兩種。在混凝土施工中由于預(yù)制樁技術(shù)產(chǎn)生的噪音較為嚴(yán)重，所以，預(yù)制樁的使用范圍較為狹小。最常用的樁基技術(shù)是灌注樁技術(shù)。灌注樁技術(shù)施工方式較為靈活，不但可以自行設(shè)計(jì)樁長(zhǎng)、樁徑以及數(shù)量，而且可以滿(mǎn)足不同地質(zhì)地貌的施工。在我國(guó)建筑行業(yè)中，其使用范圍比較廣，利用率比較高，但是灌注樁技術(shù)由于受自身樁徑和樁攀的限制，其使用也存在著一定的缺陷。克服此種缺陷主要運(yùn)用樁側(cè)后注漿技術(shù)和樁底注漿技術(shù)。

1.2 基坑支護(hù)技術(shù)的應(yīng)用

近些年來(lái)，隨著我國(guó)高層建筑物的不斷增多，基坑支護(hù)技術(shù)應(yīng)用的較為廣泛，因?yàn)楦邔咏ㄖ斜仨氉龊媒ㄖ罨A(chǔ)的施工，否則，建筑物的質(zhì)量很難保證。基層支護(hù)技術(shù)適應(yīng)了這一要求，解決了高層建筑深基礎(chǔ)施工難度大這一問(wèn)題。基層施工是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)的整體工程，施工時(shí)要綜合考慮到擋土、防水、降土、挖土等多種因素，所以在施工時(shí)要綜合考慮施工技術(shù)、施工環(huán)境以及施工安全等各個(gè)方面。我國(guó)采用的基坑支護(hù)技術(shù)主要有逆作拱墻技術(shù)和土釘墻技術(shù)兩種。逆作拱墻技術(shù)主要適用于土壤較軟的地層，主要運(yùn)用分層挖土的方法。土釘墻技術(shù)適用于低水位的非軟土層，實(shí)現(xiàn)在分層開(kāi)挖基礎(chǔ)上的分層支護(hù)。

2. 建筑行業(yè)施工新技術(shù)的引進(jìn)

從上面分析可以看出，雖然我國(guó)的建筑施工技術(shù)在原有的基礎(chǔ)上有了很大進(jìn)步，但其總體水平仍然比較低，存在著這樣或那樣的缺陷，具體表現(xiàn)如下：缺乏技術(shù)創(chuàng)新，對(duì)技術(shù)的創(chuàng)新力度不夠。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不完善加上傳統(tǒng)思想的影響，許多新技術(shù)不被引進(jìn)，沒(méi)有引起建筑行業(yè)足夠的重視，導(dǎo)致建筑施工行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新緩慢或缺乏技術(shù)創(chuàng)新。企業(yè)缺乏創(chuàng)新人才，加上企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的動(dòng)力不足，導(dǎo)致建筑行業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化率較低。隨著我國(guó)建筑業(yè)的發(fā)展，各種新技術(shù)被不斷引進(jìn)，譬如高強(qiáng)度高性能混凝土技術(shù)、深基坑支護(hù)技術(shù)、鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)等等，下面我們來(lái)具體研究一下幾種建筑行業(yè)新技術(shù)。

2.1 清水混凝土施工技術(shù)

隨著我國(guó)人口的快速增長(zhǎng)，個(gè)人占用的空間日益縮小，在這種情況下，高層建筑應(yīng)運(yùn)而生并得到了充分發(fā)展。高層建筑施工主要以鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、清水混凝土施工技術(shù)為主。清水混凝土技術(shù)作為建筑行業(yè)的一門(mén)新技術(shù)將原始澆筑面直接作為裝飾性表面，不但使用方便，而且可以加快施工速度，降低成本，保持高層建筑的穩(wěn)定性，為我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展開(kāi)辟了新的道路。

2.2 鋼纖維砼的施工技術(shù)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們生活品味的不斷提高，人們對(duì)建筑的藝術(shù)感覺(jué)越來(lái)越重視。為了滿(mǎn)足人們對(duì)建筑藝術(shù)效果的需求，在建筑行業(yè)中引進(jìn)了鋼纖維砼的施工技術(shù)。鋼纖維砼的施工技術(shù)通過(guò)在普通砼中摻入適量鋼纖維，兩種原料拌合而成的一種復(fù)合材料，不僅增強(qiáng)了砼構(gòu)件的抗裂能力、抗剪能力，而且克服了砼抗拉強(qiáng)度低的缺點(diǎn)，增強(qiáng)砼的耐延性。此外，鋼纖維砼具有較好的能量吸收能力，抗沖擊能力很強(qiáng)，所以利用鋼纖維砼的施工技術(shù)建設(shè)出來(lái)的高層建筑不但質(zhì)量可靠，而且具有很好的平面感和立體感，給人們一種視覺(jué)沖擊力，滿(mǎn)足了人們對(duì)藝術(shù)效果的追求。

2.3 防水材料的施工技術(shù)

科學(xué)技術(shù)和建筑行業(yè)的發(fā)展使得防水材料的施工技術(shù)被廣泛應(yīng)用于建筑施工。隨著防水施工向冷作業(yè)方向發(fā)展，防水材料中出現(xiàn)了許多高效彈性材料，譬如高分子卷材、新型防水涂料以及密封膏等等，這些材料運(yùn)用于建筑施工，使得建筑施工的機(jī)械化水平不斷提高。建筑防水技術(shù)分為對(duì)屋面的防水和對(duì)墻外的防水兩種。對(duì)屋面的防水會(huì)采用聚合物水泥基復(fù)合涂膜施工，這種技術(shù)關(guān)鍵在于做好基層、板縫以及節(jié)點(diǎn)處理。涂料時(shí)一定要做到仔細(xì)認(rèn)真、涂抹方向要做到相互垂直;對(duì)于墻外防水一般采用加氣砼磚墻施工技術(shù)。兩種技術(shù)綜合運(yùn)用，提高了我國(guó)建筑施工水平，有效預(yù)防了水滲漏以及裂縫等公害的出現(xiàn)。

3. 結(jié)語(yǔ)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)性是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的內(nèi)在動(dòng)力和源泉。建筑施工是建筑企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的法寶，所以，任何一個(gè)建筑企業(yè)都要從自身的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，從企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，不斷研發(fā)創(chuàng)新建筑行業(yè)施工技術(shù)，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)企業(yè)健康持續(xù)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙文勝. 談建筑施工企業(yè)新技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用管理. 科學(xué)之友，2009.

[2] 周云. 現(xiàn)代建筑工程技術(shù)研究與應(yīng)用. 華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2007.

[3] 趙志緒. 我國(guó)建筑施工技術(shù)的進(jìn)步與展望[J]. 施工技米，2009.

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