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篇1

此次崗位練兵，是提高我大隊完成執勤備戰工作的動力，是加強大、中隊隊伍建設的重大舉措，是落實“161”工程的具體體現，我們把這次崗位練兵活動作為“內強素質，外樹形象”全面推進大、中隊建設的重要舉措，作為今年的一項主要工作來抓，切實解決當前我大隊戰訓工作的薄弱環節和具體問題。我大隊于4月10日、一、二中隊又分別于11日召開了動員大會，號召全體官兵明確崗位練兵的目的，掀起了崗位練兵的熱潮，大隊還專門成立了由×××為組長，×××為副組長，××××為成員的崗位練兵領導小組，并分工到人，落實責任制，突出重點，大力提高了大隊的綜合作戰能力。我大隊還制定了詳細的訓練計劃和考評標準，為整個崗位練兵工作順利開展奠定了堅實的思想基礎。

（二）認真組織，合理安排

為了確保崗位練兵活動有所成效，切實提高我大隊全體官兵的整體素質，我大隊堅持訓練與實戰相結合，課堂與操場相結合，先理論，后動作，從易到難地開展訓練，我大隊把這次崗位練兵分成了四個階段來進行實施，大隊還制定了詳細的月計劃，周安排。我大隊每月最后一周五下午用來進行隊列訓練，通過訓練培養了大家雷厲風行的軍人作風，用三天的時間開展對交通、道路、水源、重點單位建筑內部消防設施等情況的“六熟悉”走訪工（請登陸政法秘書網）作，并新制定和修訂了滅火預案70份；用一天的時間來進行體能訓練，用半天時間進行對執勤器材裝備的熟悉和檢查；每周至少用一課的時間進行政治教育、條令學習；用一課進行業務理論學習；這樣不僅大大的增加了全隊官兵的業務理論水平，使戰士熟練掌握了手中武器，而且校正了大家的一些錯誤思想；每周用半天的時間來進行實用性訓練，加強了全隊官兵的火災撲救和搶險救援作戰能力；并結合轄區重點單位的實際情況進行戰術訓練和實戰演練，切實提高了大隊官兵的綜合作戰能力，使大隊的崗位練兵工作得到了井然有序的開展。

（三）訓管結合，注重實效

自崗位練兵工作開始以來，我大隊結合器材裝備現有情況，不斷加強大隊的管理力度，加強對基層中隊官兵的業務理論學習和器材裝備的熟悉程度，使其在火場上發揮最大的作用。在訓練場上采取課堂與操場相結合的方式；在訓練中，大力提倡官教兵、官教官、兵學官的練兵形式，通過不斷的交流，相互學習，干部堅持與戰士做到“五同”、“六到位”，充分發揮了模范帶頭作用，有力地促進了官兵參加訓練的積極性，掀起了干部帶頭全員參訓，共同進取的熱潮。切實做到了在訓練和學習中，堅決不走過場，注重實際，做到了人人心中有數，不斷把我隊鍛煉成一支“召之即來、來之能戰、戰之必勝”的過硬隊伍。

（三）實施考評，獎懲分明

為了使崗位練兵工作落實得到較好的效果，我大隊制定了詳細的考評標準，并定期對一、二中隊崗位練兵活動開展的項目進行了考核，并做好了記錄。我大隊還堅持每月月底，進行一次業務理論考試，并根據其考核的成績情況，把士官的考核成績加入士官量化管理，義務兵的考核成績，與選學技術，考學、入黨、改選士官掛鉤，并實行一票否決。使得全隊官兵訓練熱情高漲，在訓練中，你追我趕，敢打敢拼，有力地促進了崗位練兵活動各項工作更好的開展。形成了比、學、趕、幫、超的良好氛圍。

二、主要收獲及經驗教訓：

通過此次崗位大練兵活動的開展，我們主要有如下幾點收獲：

一是增強了隊伍的凝聚力。只有過硬的班子，才能帶過硬的隊伍。在崗位練兵活動中，大家職責明確，既分工負責又協同配合。實行一級帶一級，一級抓一級的原則，干部堅持與戰士們做到五同和六到位，要求戰士做到的，干部首先做到，充分發揮了主觀能動性，積極有效的帶動了戰士的訓練積極性和工作熱情。同時，在大隊班子的帶動下，涌現了一大批過硬的優秀骨干分子，在官兵中樹立了良好的形象，確保了崗位練兵活動開展的有聲有色。

二是提高了大隊實戰能力和搶險救援的能力。

三是形成了良好的隊風隊貌。通過這次崗位練兵活動，全隊官兵在一日生活制度、精神面貌，以及內務環境上，有了新的起色。一改過去的散、亂、差，這都是嚴格按照部隊的條令條例和規章制度來要求自己，約束自己，做到每天有計劃，有安排，按時落實，發現問題，及時整改。

三、存在的問題：

通過崗位練兵的總結，在各方面取得了一定的成績，但是也存在一些不容忽視的問題；

1、個別同志綜合素質有待提高。

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一、打造學習型學校，讓學習積淀為師生的身心素質。

我校以學習《基礎教育課程改革》為中心，以學習新課標精神及有關課改文章，以及有關創新教育和新理念等為主，為教師創設濃郁的教科研氛圍，提供學習機會。我校提出“打造學習型教師隊伍，讓學習積淀為師生的身心素質”的口號，力圖通過創建學習型隊伍，不斷完善學校特色，擴大優質教育資源。具體做法是：一是定時間、定內容、定中心議題；二是查教師的“自主學習筆記”；三是聽教師學習的匯報；四是開展教研組內學習求互動的形式，大興學習之風，邁開學校教科研的步子，學校的“眾議紛紜研討課”是共享的平臺。例如課改教師于晶上的《》一課、袁玲的古詩教學。由于任課教師有很深的文化功底，又搜集了大量的文史常識，課堂內容容量大，教師語言生動、嚴謹，課上亮點頻閃，受到了教師的好評。同時教師也感到提升自己的文化品位，對提高教育教學質量的重要性，使教師自覺地投入到學習中去。

二、崗位自練，提升教師文化品位。

崗位自培自練是使教師素養提高的好形式，我校根據學校教師工作任務量較大、集中學習時間少的情況，結合校本培訓、以集中學習為輔，崗位自培自練為主，在全校上下掀起了大練基本功、提升教師文化品位練兵活動。首先要求教師寫好“三筆字”，此項基本功訓練常抓不懈，期末評出優秀獎。

其次是按學校“提升文化品位”訓練時間，教師熟背70首古詩、收集文史常識和名言警句和讀名著等，增加了教師知識的內涵。教師每人有“采擷本”，沉甸甸的筆記本證載著學習的艱辛和收獲，收集了大量的學習材料。

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長期性的基礎工作，是立足生產實際，對職工思想、技術業務有步驟、分層次地實施綜合管理的過程，是培養思想過硬、技術過硬隊伍的有效載體，是安全基礎建設的重要環節。

為此，客運段對崗位練兵技術比武工作高度重視，成立了以段長、黨委書記為組長、黨委副書記、工會主席、團委書記為副組長，各有關業務科室、車隊、車間、中心組成的段崗位練兵、技術比武活動組委會，形成了黨委統一領導、行政支持保證、工會宣傳發動、團委牽頭協調，主管領導親自抓、業務部門具體實施的工作格局，建立了檢查、考核、獎勵機制，做到了分工明確、責任清楚、逐級負責，從而為練兵比世界秘書網版權所有,武工作的有序開展創造了條件，提供了組織保障。同時，在段全體職工中，通過板報、討論等形式加以廣泛宣傳，讓大家充分認識到練兵比武的重要意義，促使職工在思想上積極轉變觀念，為崗位練兵技術比武營造了良好的氛圍。

二、分階段有步驟實施，職工素質得到提高

通過練兵比武提高職工素質不是一日而就的工作，需要分階段、有步驟地進行，才能達到預期的目的。客運段二四年崗位練兵技術比武活動分三個階段進行。

⒈全員崗位練兵階段

客運段把練兵比武活動融入到正常的生產活動中，針對安全隱患、三長聯檢等重點工作，充分發揮車班、班組、工會小組、團支部的作用，調動廣大職工參與崗位練兵的積極性。同時，結合春運、署運、防洪、軍運、旅游黃金周等，在演練內容、時間安排上，本著操作性強、效果顯著的原則開展技術練兵。其次，充分發揮段三級教育網絡作用，加強日常崗位技能培訓。如車隊加強落實“三長聯檢機制”，利用出乘、退乘專項進行現場實作演練。這樣一來，職工業務素質都有了較大提高。

⒉技術比武階段

廣泛開展全員“崗位練兵技術比賽”活動，為青工成長成才“搭建舞臺”。××年上半年，我們按計劃開展了全段崗位練兵、技術比賽工作。段青工技術比賽，分車隊選拔賽和段級比賽兩項。內容包括理論和實作兩個部分，以實作表演賽為主，強化應急處理和崗位技能現場展示。根據得分確定名次后，我們再將參賽人員召集在一起，請出題人就正確答案與選手進行互動交流，促使活動收到實效，這也是此次比武與往年最大的不同。針對青工工作崗位的不同要求，段團委將學技練功活動與班組、車隊生產緊密結合起來，做到生產中用什么，就學什么，就比什么；安全工作的薄弱點是什么，就練什世界秘書網版權所有,么，就賽什么，青工勞動技能缺什么，就補什么。今年七月份，針對列車長的崗位技能要求，段團委重點組織了列車長的崗位練兵，共有個車隊的名選手參賽，有效促進了青年列車長的學習熱情和崗位技能的提高。同時從中選拔出優秀選手，代表客運段參加了局級列車長客運業務技術比武，獲得了一等獎。此次技術比武活動的指導思想是：圍繞“以人為本、旅客至上、質量興段、不斷創新”的核心價值觀，以增強職工的愛崗敬業精神，提高標準化操作技能和整體素質為目標，以提高、創新為重點，通過廣泛深入地開展崗位練兵、技術比武活動，培養和造就一大批忠誠于企業的技術人才，為提高企業競爭力，實現鐵路跨越式發展戰略目標做貢獻。為真正達到技術比武活動的目的，我段在吸收傳統技術比武活動經驗的基礎上，力求以調動職工的學習熱情為宗旨，思想創新，方法不拘一格，各車隊結合本隊人員素質、工種數目以及實際技能掌握等情況，紛紛出臺針對性強的技術比武方案，做到技術比武活動“五結合”，即：各車隊崗位練兵技術比武活動與段技術比武決賽相結合；技術比武活動與促進“對標”工作相結合；技術比武活動與總結推廣職工先進相結合；技術比武活動中，理論考試與實際操作考核相結合；精神鼓勵與物質獎勵相結合。

⒊總結、表彰、選拔階段

只有不斷的總結、積累經驗，并對活動中的優秀人才加以表彰才能不斷調動職工練兵習武的積極性。因此，客運段根據技術比武的結果，對獲得比賽前三名的優勝者；對日常練兵比武高度重視，組織有力的集體予以表彰獎勵。同時，對上一階段的工作予以分析、加以解決，為下一步的工作如何開展做好準備，并選拔技術比武中涌現出的典型，參加更高一級別的比賽。

三、存在的問題和練兵比武活動的發展方向

客運段的崗位練兵和技術比武活動雖然取得了一定的效果，但也存在一些問題，主要為以下幾點：

⒈思想政治教育工作和宣傳工作力度需要進一步加強。部分職工中仍存在對業務理論知識和自身思想政治修養重視不足的問題，即重技術，而忽視業務理論和政治學習。

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開展崗位大練兵活動是人民法院司法警察隊伍主動適應現代社會發展和現代司法警察工作的迫切需要，是不斷提高司法警察隊伍整體素質的重要舉措，為新形勢下的司法警察隊伍正規化建設創建了新的載體和平臺。要真正用崗位大練兵的成效來樹立良好形象，提高整體素質，推動各項司法警察工作的發展，就要把崗位大練兵工作融入到司法警察工作、隊伍建設，保障審執工作和服務群眾中去，讓人民群眾實實在在地感到，通過大練兵司法警察隊伍的形象和作用及工作水平都有了大提高。 一 將崗位大練兵意識貫穿到工作中。 崗位大練兵不僅在練兵場上練，而且應當與各項工作相結合。在實際工作中，每一名法警都要把練兵意識貫穿各項工作始終，要對照崗位練兵標準和目標，尋找自己在基本理論、基本法律法規、基本業務、技能、基本戰術、體能等方面的薄弱環節，采取針對性的練兵措施，按照“干什么、練什么，缺什么、補什么”的原則，全面提高自身素質。要做大練兵的有心人，時時處處體現練兵意識，每一次安檢，每一次押解，每一次值庭，都要做到嚴格規范，要堅持精益求精，不斷提高對自身的要求，確保練必有成。 二 將崗位大練兵成效在實戰中檢驗。 為確保崗位大練兵取得實效，我院制定了大練兵的考核評定獎懲制度，把練兵活動的績效作為考核的重要內容，把法警參加練兵競賽的情況作為晉升、年度考評、立功受獎的重要依據。作為一種管理手段，很有必要。但更應當在實戰中檢驗練兵成效，鼓勵法警將訓練中學到的技能知識和本領，積極自覺地運用于實戰中，而不是練一套干一套，訓練和實戰“兩張皮”，切忌訓練時熱火朝天，實戰中依然遵循老路子、老經驗。要大力表彰將練兵成果應用于安檢、值庭，押解，看管，應急處突等實戰過程中涌現出來的先進人物，要堅持開門練兵，將大練兵的成果以匯報表演、演練等形式向人民群眾和法官展示，要以內強素質，外樹形象和維護社會穩定等方面的實際成績向人民群眾和組織匯報，將大練兵的成效交給人民群眾去評判，只有人民群眾的認可，以及安全的訴訟環境才是大練兵成效最好的體現。 三 將崗位大練兵內容融入到實戰中。

這次崗位大練兵的一個重要特點是面向基層、面向實戰，對司法警察來說，本職崗位就是練兵的場所，押解值庭就是練兵的過程。要堅持練為戰、戰中練，把練兵融于日常工作之中。我們基層大隊要把實戰警務擺到突出位置，有針對性地開展實用法律法規和執法程序教育，同時借鑒公安機關的訓練內容應著力開展警械使用、計算機應用、徒手攻防、搜身帶離、現場急救等單兵技能訓練，切實解決自身素質不適應的問題。同時，結合實戰開展協助執行，拘傳、拘留，以及處置各類突發事件、群體性事件和暴力恐怖事件的研究，完善各類預案，對每一個實戰過程要進行總結、分析、研究，查找不足，有針對性地進行訓練，在下一次實戰中再檢驗、再提高。四 將崗位大練兵作風延伸到隊伍管理中，形成長效機制。 我們在崗位大練兵活動中，要練成紀律嚴明、頑強拼搏、不怕吃苦的良好作風，要積極將大練兵活動中所形成的良好作風向隊伍管理擴展延伸，形成長效機制，成為今后工作的一項固定內容，并緊密結合司法警察警示教育活動的初期成果適時開展紀律整頓和作風建設。將司法警察崗位大練兵活動與促進執法辦案緊密結合起來，為審判工作和法院安全提供堅強有力的保證。為人民群眾和法官創造安全優良的訴訟環境。通過這次大練兵活動，真正使我們大隊成為一支“關鍵時刻豁得出來，危急關頭沖得上去”的隊伍！

 

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二、采取多種形式抓好崗位練兵活動，使活動更具實效性

1、加強教師基本功訓練，提高教師的專業技能。

教師基本功訓練包括三筆字、簡筆畫、朗讀、教具制作、口頭說與書面表達等。這些基本功訓練主要采取自學自練的形式反復練習，養成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每學期都安排教師開展了粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、課件制作等專項訓練活動，在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師崗位練兵手冊中必練模塊和選練模塊的訓練。每學期要寫出兩篇閱讀性學習筆記和兩篇反思性隨感，要認真研讀手冊，根據所教學科的內容來進行填寫，學校領導要定期進行檢查和指導。通過兩年來的練兵，教師的業務技能有了顯著的提高。

2、以課堂教學為突破口，積極主動地提高教學技能。

課堂教學是教師崗位練兵活動主陣地，學校始終以課堂教學的改革與創新為著力點，結合觀摩課、示范課、引領課、優質課、科研課等有效形式，組織全體教師人人要上一節公開課，由學校教研組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、客觀的評價。而每次的公開教學都要圍繞每學期的學習專題開展活動，做到了理論與實際的有機結合，突出崗位練兵為教學服務這一宗旨，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

3、開展課題研究，努力提升教師的科研能力

學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，結合學校教師學生在發展中存在的共性問題確定練兵主題和科研課題，深入開展各學科多層次教育科研課題實驗活動，重點落實科研為教學服務，教學提升科研能力這一理念。對課題組成員加大理論培訓力度和管理的力度，要求教師們要把崗位練兵與課題研究相結合，讓崗位練兵在科研領域突出實效。我們學校的科研課題主要有《小學中高年級的作文教學法的研究》，《加強計算機輔助教學，提高教學效率》，還有英語的口語教學的研究，我校在科研練兵上主要采取了學習科研課題研究的相關理論，探究課題研究方法，撰寫論文等活動。

4、鼓勵教師積極參加各級各類教研活動，搭建教師展示的平臺

在教師崗位大練兵培訓的這段時間里，我校的教師的教育教學能力有了很大的提高，經常參加各級各類教學活動，均取得了很優秀的成績：每個學期都有十余人參加縣里的教研活動，于天宇教師曾多次代表學校參加縣里的美術教學活動，經過鍛煉日漸成熟起來，曾被派出去代表縣里參加哈市的美術教學活動，取得了一等獎的好成績;張利敏不僅多次參加教研活動，他組織的學校合唱隊在教學展示中總能榮獲一等獎，還被進修校聘請去給新教師進行教材培訓，受到教師們的好評，張立敏、姜麗娜兩位教師參加了全縣教師基本功競賽，取得了驕人的成績，王沙沙、李輝、徐微老師的英語教學基本功過硬，教學能力很強，所教的班級的英語成績在幾次的全縣統考中，均取得了優異的成績。程麗娟、李迎秋、胡英、王文光四人組建的綜合實踐學習型團隊，多次承擔市里的教研活動，受到了教研員的賞識。叢艷春老師代表骨干教師為大家上的問題研討課，得到了師訓部領導的認可。

5、以網絡教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道

我們學校是縣里唯一所有校園網的學校，班班都配有電腦，基于這一點，我校專門組織教師進行了計算機知識和課件的制作的學習培訓活動，使教師們人人都會制作課件，人人都能熟練操作電腦，在課堂教學中，豐富了學生們的視野，增強了學生學習的積極性。同時我們也利用校園網絡這個平臺來參加市里組織的uc教研活動，使教師們足不出戶就學到了先進的教育理念，學到了外地同行們的教學方法，與名優教師零距離溝通，從而提高了教師們的教育教學能力，我們也因此開展了計算機輔助教學在課題教學中的應用這一課題的研究工作，現已取得了一定的成績。所有的青年教師還建立了自己的教學博客，把自己在教學中總結出的好的教學案例和感悟都寫到個人的教學博客中，達到資源共享。讓崗位練兵與現代化教育技術相結合，讓教師在高效快捷的信息狀態下吸納豐富的教學資源而更好的為教育教學、為學生的發展服務。

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崗位練兵活動內容是焊工技能比賽，活動分為理論知識與實際操作比賽兩部分各占五十分并制定了嚴格的考核規則。

此次活動大家都積極踴躍報名參加，使大家在思想上真正體會到“崗位練兵”的意義。

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（二）積極實行工商所辦照，推進工作再提速。在按照市局要求進行合理授權的基礎上，在各工商所都配齊了先進的電腦和針式打印機，將個體營業執照辦理工作下放到了工商所。每個工商所都明確了專門的登記注冊人員，并采取集中培訓、到注冊局跟班培訓和企業注冊局工作人員下基層工商所指導的方式進行了培訓，使基層工商所人員熟練掌握了登記注冊法律法規和工作流程。經營業戶不用進城，走入轄區工商所不超過20分鐘就可拿到營業執照。基層工商所已先后打印營業執照300余份，全部為即時辦結，以快捷的辦事效率和優良的服務態度贏得了經營業戶的一致好評。

二、繼續深化紅盾幫扶，服務意識進一步增強

（一）發揮登記職能，扶持企業進一步發展壯大。響應市委、市政府號召，繼續在**市行政服務大廳辦理營業執照。工作中嚴格執行首問負責制、ab角制和“一口清一口準”工作制，全面實行“一審一核制”和即時辦結制，所有工商人員沒有節假日、沒有上下班，只要企業有需要，隨到隨辦，即時辦結。積極開展紅盾幫扶，派專人幫助企業整理相關資料，先后陪同光明食品有限公司、國強實業有限公司、金鑫工業有限公司等6家企業到省局辦理了冠省名稱登記，企業注冊局也以優質的服務繼**年之后再次被團省委評為“省級青年文明號”。今年企業年檢期間，由轄區工商所人員主動上門為企業送達年檢報告書，告知年檢時限，核對登記事項、指導企業正確填寫表格，并對個體工商戶免收驗照費用。工商人員以熱情的服務態度、優良的服務行為贏得了管理對象的一致稱贊。

（二）運用商標、合同等綜合職能支持企業創“名牌”。積極引導企業增強商標意識，支持企業爭創馳名、著名商標，建立了詳細的商標發展計劃，多次召開商標戰略專題座談會，派專人幫助企業整理申報馳名、著名商標相關資料。繼去年金麒麟集團的“lpb”商標被評為馳名商標之后，**市泰山體育器材有限公司的“泰山”商標于6月1日被國家工商總局商標局認定為“馳名商標”，目前**市已擁有兩個馳名商標以及“飄”、“潔能”、“國強”、“樂暢”等6個省著名商標。目前，我們正幫助樂鑫、浩天、龐大、華樂等企業整理資料，申報著名商標。5月16日省局李華理局長來**市調研時，對我局在開展商標幫扶戰略工作中取得的好經驗、好做法給予了充分肯定。在合同管理方面，與全市23家骨干企業建立了合同聯絡員制度，幫助魯西牛業、飛達調料等11家企業完善內部合同管理制度，引導他們通過與農戶簽訂肉牛養殖和辣椒種植協議，發展訂單農業，規避市場風險，既使企業有了充裕貨源，又穩定了農民的收入。積極開展抵押登記，幫助企業融通資金，今年以來共辦理各類抵押登記34份，抵押標的物價值達1.82億元，積極開展“守、重”企業爭創活動，發展國家、省、市級“守合同、重信用”企業19家。:

（三）積極開展招商引資。繼續把招商引資工作做為服務地方經濟發展的一項大事來抓，多次召開科所長會議進行部署，要求全體工商人員牢固樹立大局意識和責任意識，對招商引資企業高看一眼、厚愛一層，人人爭做招商引資促進派。為調動工商人員的招商引資積極性，明確規定除市委市政府獎勵政策外，由局里再拿出招商引資額的1％進行獎勵，調動起全體工商人員參與招商引資的熱情。先后引進了深圳信合昌投資公司投資1000萬元的富民路農貿市場開發項目，已到位資金500萬元，引進了深圳公司投資1000萬元的方便餅生產項目。在引進招商項目后，堅持以誠感人，以優質的服務吸引人，派專人幫助威格爾橡膠有限公司在進行擴建的同時，通過實行名牌戰略和廣告戰略進一步開拓市場。為給全市創造一個規范有序的市場環境，積極開展市區市場專項整治，將盤河沿岸的占路攤點，遷入了大東吳陽光農貿市場，建立了**市第一家鋼結構、全封閉式農貿市場。進一步規范市容，對市區市場進行了重新規范，建立了水果批發、蔬菜批發等10處便民市場，既解決了占道經營、分布散亂的問題，又方便了群眾的生活，進一步樹立了**市良好的城市形象。

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(一)目標明確，思想統一

此次崗位練兵，是提高我局工作效率的動力，是加強大我局隊伍建設的重大舉措，是落實農業政策的具體體現，我們把這次崗位練兵活動作為“內強素質，外樹形象“全面推進我局建設的重要舉措，作為今年的一項主要工作來抓，切實解決當前我局工作的薄弱環節和具體問題。我局召開了動員大會，號召全體職工明確崗位練兵的目的，掀起了崗位練兵的熱潮，我局還專門成立了由局長李智偉為組長，各副局長為副組長，各站站長為成員的崗位練兵領導小組，并分工到人，落實責任制，突出重點，大力提高了我局的綜合工作能力。我局還制定了具體的練習計劃和考評標準，為整個崗位練兵工作順利開展奠定了堅實的思想基礎。

(二)認真組織，合理安排

為了確保崗位練兵活動有所成效，切實提高我局的整體素質，我局堅持練習與實戰相結合，課堂與現場相結合，先理論，后實際，從易到難地開展練習，我局把這次崗位練兵分成了四個階段來進行實施，局里還制定了具體的月計劃，周安排。切實提高了我局對外的綜合作工作能力，崗位練兵工作得到了井然有序的開展。

(三)實施考評，獎懲分明

為了使崗位練兵工作落實得到較好的效果，我局制定了具體的考評標準，并定期對各站崗位練兵活動開展的項目進行了考核，并做好了記錄。我局還堅持每月月底，進行一次業務理論考試，并根據其考核的成績情況，把職工的考核成績納入年度考核，與選學技術，入黨，晉級掛鉤，并實行一票否決。使得全體職工學習熱情高漲，在學習中，你追我趕，敢打敢拼，有力地促進了崗位練兵活動各項工作更好的開展。形成了比，學，趕，幫，超的良好氛圍。

二，主要收獲及經驗教訓:

通過此次崗位大練兵活動的開展，我們主要有如下幾點收獲:

一是增強了隊伍的凝聚力。只有過硬的班子，才能帶過硬的隊伍。在崗位練兵活動中，大家職責明確，既分工負責又協同配合。實行一級帶一級，一級抓一級的原則，干部堅持與職工們做到五同和六到位，要求職工做到的，干部首先做到，充分發揮了主觀能動性，積極有效的帶動了職工的學習積極性和工作熱情。同時，在局領導班子的帶動下，涌現了一大批過硬的優秀骨干分子，在職工中樹立了良好的形象，確保了崗位練兵活動開展的有聲有色。

二是提高了我局工作業務能力和提升了日常工作效率和對外形象。

三是形成了良好的作風風貌。通過這次崗位練兵活動，全隊職工在一日生活制度，精神面貌，以及局環境上，有了新的起色。一改過去的散，亂，差，這都是嚴格按照單位規章制度來要求自己，約束自己，做到天天有計劃，有安排，按時落實，發現問題，及時整改。

三，存在的問題:

通過崗位練兵的總結，在各方面取得了一定的成績，但是也存在一些不容忽視的問題;

1，個別同志綜合素質有待提高。

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二將崗位大練兵成效在實戰中檢驗。

為確保崗位大練兵取得實效，我院制定了大練兵的考核評定獎懲制度，把練兵活動的績效作為考核的重要內容，把法警參加練兵競賽的情況作為晉升、年度考評、立功受獎的重要依據。作為一種管理手段，很有必要。但更應當在實戰中檢驗練兵成效，鼓勵法警將訓練中學到的技能知識和本領，積極自覺地運用于實戰中，而不是練一套干一套，訓練和實戰“兩張皮”，切忌訓練時熱火朝天，實戰中依然遵循老路子、老經驗。要大力表彰將練兵成果應用于安檢、值庭，押解，看管，應急處突等實戰過程中涌現出來的先進人物，要堅持開門練兵，將大練兵的成果以匯報表演、演練等形式向人民群眾和法官展示，要以內強素質，外樹形象和維護社會穩定等方面的實際成績向人民群眾和組織匯報，將大練兵的成效交給人民群眾去評判，只有人民群眾的認可，以及安全的訴訟環境才是大練兵成效最好的體現。

三將崗位大練兵內容融入到實戰中。

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“工作學習化”崗位練兵是一種模式，是根據全年目標確定需求，制定年度計劃，相關業務部門聯合推進，檢查督促各崗位按照月、周、日的工作任務層層分解學習內容，采取靈活多樣的方式開展教學，在生產組織和作業過程中，鞏固掌握知識要點，提高實際操作水平和解決疑難問題的能力。在推行過程中，運輸部工會著重在健全機制、豐富內容、創新方法上尋求突破。

1.突出三個強化，健全機制，確保活動扎實開展

1.1突出強化組織基礎。健全了部長、黨委書記為主任，黨委副書記、工會主席、主管生產設備副部長為副主任的領導機構，確立了“黨委統一領導、行政確定需求、工會組織發動、部門聯合推進、職工廣泛參與”的運行模式。崗位練兵由過去的工會主抓，轉變為相關業務部門推進，有利于對練兵活動進行專業指導，避免了不同程度存在的“大虛松”現象，為活動的扎實開展提供了組織基礎。

1.2突出強化宣傳引導。成立了崗位練兵宣傳組，把“創建學習型組織，爭做知識型職工”作為高層次要求，以田桂勇、郭孟祥等崗位成才的鮮活事例向職工發出學趕倡議，營造只爭朝夕、不進則退的學習氛圍。崗位練兵由過去少數人學、少數人練、少數人比、多數人看，轉變為工作中學習、全員全過程參與，避免了不同程度存在的追求轟動效應的現象，為活動的扎實開展提供了輿論支持。

1.3突出強化檢查考核。堅持日檢查、周總結、月考核，由專業部門組織檢查考核小組，每天抽查崗位練兵進行內容、參加人數、講解要點以及取得的效果，在早調會上通報，并把開展情況與加強勞動紀律、推行工時定額、優化人力資源相聯系。崗位練兵由過去的單一競賽，轉變為實現精益管理的有效手段，避免了不同程度存在的培訓與生產脫節現象，為活動的扎實開展提供了有力保證。

2.著眼三個層面，豐富內容，提高活動實際效果

為完成年總運量4000萬噸目標和公司下達的第三臺階成本指標，今年以來，運輸部以機車勞效、鐵路線路和敞車治理等為主線貫穿全年，對職工提出了更高要求，基于此，崗位練兵也緊密結合重點工作，著重從三個層面豐富內容。

2.1著眼運轉層面，推行作業標準化，提高機車綜合運用效率。在調度系統優化作業計劃，壓縮局車停時，內部引入淘汰機制，實行末尾待崗；在機務系統規范機車操作，為達到操檢合一，車檢36步成為了司機工余時間的必修課。調車系統把《安全操作規程》所涉及到內容，分解為問答題，點將回答，還把要點歸納成順口溜，在實際作業中強化應用，做到調車作業勾勾標準、快速。2011年機車勞效為95.7%，在全國同行排名第二。

2.2著眼檢修層面，細化檢修作業標準，提高設備保產水平。工務系統把全廠線路分為三類，施以不同的維修內容，職工在每一項作業中掌握并運用標準，線路質量大幅提升；電務系統打破工種界限，按區域協同作業，在檢修中相互學習，運輸作業信息化水平大幅提升；車輛系統精益求精，總結提練了以修為輔、以防腐為主的維修思路，發明并熟練掌握了320噸魚雷型混鐵車和140噸鐵水車快速復救技術，機車車輛的保產能力大幅提升。

2.3著眼技改層面，崗位創新創效，實現降本增效目標。為解決車輛水渣撒漏嚴重的難題，車輛段反復實驗，推出了《內貼密封防漏》工藝技術，并完成了68輛C62水渣敞車改造，每年可降低費用支出18萬元。在不具備完全檢修能力的情況下，完成了北京3192、東風10D152、0012、3191機車中修，節省中修費用40萬元。完成了240柴油機油氣分離器、大連機車空壓機共振等多項課題攻關，創效100多萬元。

3.注重三個創新，調動職工參與的積極性

3.1方法創新。倡導工作中學習，學習促進工作。為做到生產、練兵兩不誤，采取了集中培訓輔導練、個人自學主動練、因崗施教針對練、競賽活動月月練、開辟專欄交流練、邊干邊學實踐練、一強一弱結對練、師傅徒弟搭配練等行之有效的方法，收到了很好的效果。

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二、 活動目標

1.通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業能力。

2.通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

3.通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育教學質量。

三、基本原則

1.以校為本，全員參與。

教師崗位大練兵活動是我市我區教育改革與發展的客觀需求，是教師隊伍建設的重要內容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延。

2.注重過程，強化實效。

教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。立足教師崗位確定練兵的內容，真正提高教師教學的有效性。使練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。

四、途徑與內容

我校依據《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實際，制定練兵的內容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1.同伴互助。

開展有效的聽課、說課、評課和反思活動，建立團隊型學習模式，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，加強同伴交流，促進教師的專業成長。

2.青藍互助。

充分發揮骨干教師的輻射作用，加強對青年教師的引領，強弱整合，優勢互補，共同提高。我校骨干教師帶領青年教師備課，幫助青年教師指導參加區級競賽課。

3.實踐反思。

教師要制定“學科教學工作計劃”，確定發展目標，通過專業閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿與課前系統，課中系統，課后系統，實現教學技能的提高與自我超越。

五、搭建平臺，培養能力。

1.解讀課標與分析教材的能力。

本學期松北區開展了首屆教師素養大賽，我校抓住這個契機，深入學習“新課程標準”，熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內容，理清知識間的內在聯系；科學合理的處理教材。五月末進行學科知識測試。

2.學情分析能力。

能對本學科學生學習現狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。要求每位教師撰寫一份學情分析報告。

3.教學設計能力。

熟練進行學科課程的構思和設計，合理創設教學情境，科學設計問題的發生過程、知識探究過程、知識應用過程和師生互動過程，能撰寫一份教學設計。

4.教學管理能力。

能熟練地掌握課堂的管理技術，注重群體學習行為的養成，實現有效教學。每學期每人參與一堂公開課，擔任說、講、評的角色，讓老師們能夠提升自身的教學能力。

5.教學反思能力。

能夠對教學設計、教學過程，自身教學行為和課堂教學整體行為及教學評估進行反思。

6.教研、科研能力。

積極學習鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，建立學習型團隊，開展中、青、骨干、科任教師參與教研活動，運用各種教學方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學論文。

7.教學機智。

能對課堂教學中出現的偶發事件及學生學習中出現的問題進行正確的分析及解決。撰寫一份教育敘事。

8.班主任思想道德教育能力。

組織全體教師參加各種形式的業務學習，加強專題研究，提高工作效率，增強教師全員育人、服務學生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習慣養成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進學生健康成長。建立相應檔案，進行問卷調查。

9.班級管理的改革與創新能力。

優化班級管理模式，建設良好班級文化，創新班級教育活動，建立與家長良好的合作關系，提高研究學生的能力、組織學生參加活動的能力，積極開展班、隊會活動的能力。

10、組織教師參與三筆字練習。

要求教師每周保質保量地練習一葉毛筆字，兩板粉筆字，每日一頁鋼筆字。并對書寫認真的教師給予表揚和獎勵。

六、活動安排

1.準備和啟動階段（3月）：制定、下發教師崗位大練兵活動實施方案。

2.實施和推進階段（4月---6月）：團體教師認真活動方案，組織教師堅持理論與實踐相結合的原則，采取個人自修與團隊研修相結合的方式，扎實推進全員教師崗位大練兵活動。

3.總結階段（6月）：學校進行階段性總結，提煉大練兵的成功經驗。把練兵工作與教師量化考核掛鉤，建立長效機制。

七、組織管理。

為確保對大練兵活動的組織領導，成立領導小組。

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一、以“點”選學，明確員工培訓需求，針對性更強

“點”即點單。我廠采取問卷調查、訪談等方式，與一線員工進行全面交流，深入調查其能力提升實際需求。針對不同需求，進行分類整合，確定多方面的培訓方向，邀請各專業的專家組成培訓練兵委員會，根據每名專家擅長的領域，分配設計相應培訓課程，最后形成一個樣式眾多的練兵“菜譜”。員工可以根據自己的實際情況自行點單，選擇想要學習的內容，從而將培訓“大鍋飯”改為“點餐式”，使崗位練兵更具針對性。

二、以“能”帶學，發揮專家人才優勢，時效性更好

“能”即能人。創造條件實現高素質人群與普通員工、新員工技能傳授的最大化，練兵質量達到優質高效。

特色培訓送基層。從基層培訓調研反饋情況看，一些重要生產崗位和倒班員工由于時間安排上無法與多數人同步，存在培訓難的問題。為此，廠充分利用師資力量，實地考察，制定課程內容，開展了“專項培訓下基層”活動，將有經驗的培訓師送到一線各崗位，為在崗員工講解工藝流程、設備原理等業務知識，讓員工不脫離崗位就能接受高水平的專業培訓，同時也能為生產一線解決實際問題。此項活動培訓效果明顯，受到基層領導和員工的高度贊譽。

技師包干保鑒定。我廠員工職業技能鑒定人數多且工學矛盾嚴重，為保證鑒定合格率，廠從各基層單位選出數名優秀技師帶隊，分管各隊員工的培訓工作，他們的主要職責是總結鑒定常見錯誤，詳細講解技能鑒定要點，通過案例分析和模擬演練等方式進行強化培訓，使參訓員工扎實掌握，迅速提高，保證培訓效果。

師徒結對促進步。“傳幫帶”是大慶油田的優良傳統，在實際工作中效果顯著。我廠要求各基層單位充分挖掘內部資源，在本單位內部簽訂師徒合同，通過自有組合和自愿結對，生產需要與組織協調等方式，將在聘技能人才與新員工，包括新轉崗人員等結成幫扶對子，實行承包制、雙加壓、雙考核的辦法，讓師徒榮辱與共，充分發揮技能人才“傳、幫、帶”作用。

三、以“考”促學，提升員工榮辱意識，積極性更高

“考”即考試。為了營造良好的培訓氛圍，有力推動基層崗位練兵活動深入開展，我廠開展崗位員工培訓考核工作，主要通過崗位培訓、基層單位考核、廠集中考核三個階段實施，采取“抓兩頭、帶中間”的培訓考核方式，開展了多工種的在崗操作服務人員崗位考試，以公司印制的《崗位練兵手冊》為指導，結合工作中易出現的生產問題及各單位的生產實際情況來設計試題，考后下發基層單位及個人成績通報，并在主頁進行公示。同時對“優秀員工學員”進行獎勵，對“末位員工”進行考核及強化培訓。以考促學，利用通報與獎懲兩個杠桿激發了員工學習熱情，達到了提升員工業務素質的目的，也增強了基層單位的集體榮譽感。

四、以“獎”比學，激發員工進取精神，實效性更佳

“獎”即獎勵。包括金錢、崗位和榮譽。人的位置不同，需求自然不同。我們將全體員工進行分類，抓住主要的三種人：一是操作崗安于現狀型，主體是普通員工及非主體專業大學生;二是操作崗積極進取型，主體是要求進步的普通員工和主體專業大學生;三是管理技術崗價值認同型，主體是大多數在干部崗的人員。對這三種人根據崗位練兵的成績我們給予不同的獎勵：第一種以獎金等物質獎勵為主，第二種以技師、管理崗等地位培養為主，第三種以宣傳、榮譽等精神鼓勵為主。通過不同的激勵方式，帶動了同領域其他人員共同進步，崗位練兵實效性更佳。

五、以“網”共學，推進員工在線充電，受益面更廣

“網”即網絡。我們將生產操作規范及安全知識等制作成多媒體課件，并將其放在廠網絡培訓平臺上，有計劃地組織員工進行集中及分散培訓。通過這種語言講解和動作示范相結合的方式，使員工看得明白，記得牢固。同時，廠進行不定期抽查考核檢驗培訓效果。目前，我廠已經制作完成的采油工、集輸工等多媒體課件，由于形式新穎，針對性強，深受員工喜愛。通過不斷深入普及學習，改變了員工對專業知識一知半解、不求甚解的狀態，員工素質得到了較大提高。

參考文獻