引論：我們?yōu)槟砹?3篇畜牧師論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

(三)養(yǎng)殖成本居高不下，農(nóng)區(qū)養(yǎng)殖業(yè)融資困難在實施草畜平衡的政策環(huán)境下，新疆由草原退減下的牲畜需要農(nóng)區(qū)承接，但目前農(nóng)區(qū)養(yǎng)殖業(yè)還存在飼草料成本居高不下、基礎(chǔ)母牛羊成本過高、人工成本上漲等制約因素，使得農(nóng)區(qū)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展十分困難。如當(dāng)前北疆地區(qū)麥秸價格較2010年上漲100%，達(dá)到0．6元/千克，而南疆部分地區(qū)的麥秸價格已達(dá)到2元/千克以上。疆內(nèi)實行全舍飼的肉羊養(yǎng)殖場基本上是肉羊育肥場和種羊場，養(yǎng)殖戶普遍反映，按照目前的肉羊出欄市場價格，農(nóng)區(qū)全舍飼養(yǎng)殖一般肉羊品種基本處于虧損狀況。此外，畜禽養(yǎng)殖場(小區(qū))的一次性建設(shè)投入大，且投資回收期相比其他產(chǎn)業(yè)較長。由于前期成本投入和養(yǎng)殖成本過高、收益期長且收益較低等影響了部分社會資本進(jìn)入畜牧業(yè)，使得農(nóng)區(qū)養(yǎng)殖業(yè)融資困難。

二、制約新疆草食畜牧業(yè)發(fā)展的難點

飼草料不足是新疆草食畜牧業(yè)發(fā)展的重點和難點，也是主攻方向。2012年新疆啟動了《新疆新增1000萬只出欄肉羊綜合生產(chǎn)能力建設(shè)規(guī)劃(2012—2015)》，如按羔羊6個月出欄，則需新增干草約117～235萬噸;若再加上牧區(qū)禁牧而轉(zhuǎn)入農(nóng)區(qū)的牲畜，60．9千公頃的飼草料地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足草食畜牧業(yè)對飼草料的需求。

(一)現(xiàn)有飼草生產(chǎn)體系無法支撐草食畜牧業(yè)的健康發(fā)展1．飼草地總量減少和飼草種植水平下降現(xiàn)象共存。一方面，自國家對內(nèi)蒙古、東北、中原、新疆等牛羊肉主產(chǎn)區(qū)實施草原禁牧政策以來，一部分草場實行禁牧、休牧、輪牧等，總量上用于放牧的草地數(shù)量有所減少;另一方面，雖然2012年新疆出臺了三年新增1000萬只肉羊生產(chǎn)的規(guī)劃，增加了飼草料地，但在國家種植業(yè)補(bǔ)貼政策的刺激下，一些牧區(qū)只將苜蓿種于田間地頭和林間，部分草場大都被種植小麥和其他經(jīng)濟(jì)作物。“糧”搶“草”、“林”搶“草”的現(xiàn)象仍是造成牲畜飼草料不足的重要原因。2．農(nóng)民種草的積極性不高。雖然政府出臺行政政策鼓勵農(nóng)民種草，但由于廣大農(nóng)民在種植糧食、棉花等主導(dǎo)產(chǎn)品中得到的實惠多，如國家對種糧的補(bǔ)貼為220元/畝，而對種植牧草的補(bǔ)貼只有10元/畝，因而農(nóng)民對飼草種植的積極性不高。

(二)農(nóng)作物秸稈利用效率還有待進(jìn)一步提高新疆每年所產(chǎn)生的風(fēng)干番茄渣、葡萄渣、菌糠等農(nóng)副產(chǎn)品約30萬噸，而這些飼料資源僅有10%～20%應(yīng)用于畜禽飼料生產(chǎn);新疆約1273萬噸的農(nóng)作物秸稈的有效利用率也僅1/3。一方面，南疆三地州的農(nóng)民已習(xí)慣于用麥草養(yǎng)羊，不習(xí)慣配合使用其他粗飼料;而另一方面，新疆還有龐大的棉花副產(chǎn)品尚未得到有效的開發(fā)利用，農(nóng)民對番茄渣、葡萄藤嫩枝、甜菜渣、粕、甘草莖葉、棉桿、蘆葦和菌糠等非常規(guī)飼料多元化綜合利用的認(rèn)知程度和利用水平還比較低，還有待于進(jìn)一步開發(fā)和普及，以提高農(nóng)作物秸稈的利用效率。

(三)飼草資源與畜牧業(yè)結(jié)構(gòu)不配套發(fā)展畜牧業(yè)應(yīng)因地制宜，充分考慮飼草資源的存儲量和飼草料地的配套。一些地區(qū)適合發(fā)展豬、雞這種以精料利用為主的畜牧業(yè)，一些地區(qū)適合發(fā)展肉牛、肉羊這種以粗飼料利用為主的畜牧業(yè)。例如，內(nèi)蒙古畜牧業(yè)依據(jù)草原畜牧業(yè)、農(nóng)區(qū)(半農(nóng)半牧區(qū))畜牧業(yè)、國營農(nóng)牧林場畜牧業(yè)和城郊(工礦)畜牧業(yè)各自的實際情況進(jìn)行分類指導(dǎo)，使之各展所長、優(yōu)勢互補(bǔ)、整體推進(jìn)，走全方位發(fā)展的路子，其草原畜牧業(yè)利用天然草場13．2億畝，其中，分布在牧區(qū)的天然草場達(dá)9億畝，牧區(qū)牲畜總頭數(shù)占全區(qū)的42%，形成了重要的草食牲畜種源基地和優(yōu)質(zhì)畜產(chǎn)品生產(chǎn)基地。農(nóng)區(qū)、半農(nóng)半牧區(qū)的發(fā)展已成為當(dāng)前內(nèi)蒙古畜牧業(yè)的主要增長點，其充分利用轄區(qū)內(nèi)3億多畝天然草場和每年至少還有30多億公斤糧食、140多億公斤農(nóng)作物秸稈及其它副產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化，飼草料資源比較豐富;加之利用其國營農(nóng)牧林場較雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)力量，形成了較完善的產(chǎn)加銷、牧工商一體化產(chǎn)業(yè)，在集約化經(jīng)營和現(xiàn)代化管理方面發(fā)揮了輻射和帶動作用。內(nèi)蒙古的城郊、工礦區(qū)畜牧業(yè)是全區(qū)城鎮(zhèn)居民肉、禽、蛋、奶等副食品供應(yīng)的直接依托，已形成了以圍繞“菜籃子工程”建設(shè)的、與市場緊密連接的“速效”型草食畜牧業(yè)。與內(nèi)蒙古相比，新疆在飼草資源與畜牧業(yè)結(jié)構(gòu)相配套方面還存在差距，內(nèi)蒙古的經(jīng)驗值得借鑒。

(四)科學(xué)飼喂牲畜的意識尚未形成首先是良料使用不盡人意。通過近年來的品種改良，牲畜的良種率已得到大幅度提高，但絕大多數(shù)養(yǎng)殖企業(yè)仍隨意性飼喂牲畜，形成了一流品種、二流管理、三流飼養(yǎng)、四流收入的局面，影響了養(yǎng)殖效果、效率和效益。其次是缺少大量優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的飼料專用作物種植。新疆以反芻畜為主，而反芻畜以粗飼料為主，由于沒有專門為反芻畜生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)日糧原料，只好以種植業(yè)的副產(chǎn)品———秸稈，甚至棉花桿來填饑果腹。可見，新疆畜牧業(yè)還未形成科學(xué)飼喂牲畜的意識。

(五)養(yǎng)殖場缺乏配套的飼草料地飼草料地是人工栽培青綠飼草、青干草、青貯牧草、全株青貯飼料作物等優(yōu)質(zhì)飼草的基礎(chǔ)，而優(yōu)質(zhì)飼草的充足供應(yīng)又是草食動物畜牧業(yè)現(xiàn)代化(尤其是奶業(yè)現(xiàn)代化)的基礎(chǔ)。作物秸稈通常被認(rèn)為是低(劣)質(zhì)飼草，優(yōu)質(zhì)飼草能供給草食動物豐富的營養(yǎng)，不加或少量添加精料就能達(dá)到良好的生產(chǎn)性能。在配套的飼草料地種植飼草料可以有效降低飼料的成本投入。如在澳大利亞、新西蘭等草原廣闊的國家還對奶牛、肉牛和綿羊等采取人工草場放牧的方式飼養(yǎng)，主要是因為草場放牧可降低飼養(yǎng)成本。而目前我國許多養(yǎng)殖場都缺乏配套的人工草料地，而且受國家對種植業(yè)補(bǔ)貼政策的影響，使得從事飼草料生產(chǎn)的地越來越少，故無法保證充裕的飼草料，這也是造成飼草成本不斷上漲的原因之一。

三、加快新疆草食畜牧業(yè)發(fā)展的政策建議

(一)從戰(zhàn)略的高度來認(rèn)識并提高飼草在種植業(yè)中的比重，實施飼草種植財政補(bǔ)貼政策1．重新認(rèn)識飼草料種植的地位。飼草料種植調(diào)整需要戰(zhàn)略眼光，即將短期適應(yīng)性調(diào)整與長遠(yuǎn)戰(zhàn)略性調(diào)整、對當(dāng)前利益和將來利益的考慮結(jié)合起來，從整個產(chǎn)業(yè)鏈上認(rèn)識飼草種植的收益，而不是簡單地、割裂地認(rèn)識“賣草”這一個環(huán)節(jié)。畜牧業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值比例的高低是衡量一個國家或地區(qū)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級層次、生產(chǎn)先進(jìn)程度的主要標(biāo)志之一，大多數(shù)發(fā)達(dá)國家畜牧業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的比重都在50%以上。例如，美國畜牧業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的比重就達(dá)50%。美國把苜蓿、甜高粱等飼料作物都列入主要的農(nóng)作物范疇而不是傳統(tǒng)“草”的概念。所以，美國以苜蓿為主的人工草地十分發(fā)達(dá)，有力地支撐了美國奶產(chǎn)業(yè)和肉牛產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。2．完善飼草產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施及補(bǔ)貼政策。新疆應(yīng)制定扶持飼草產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策，重點支持飼草科技攻關(guān)、飼草產(chǎn)業(yè)化示范基地和飼草倉儲設(shè)施、飼草機(jī)械配置等方面的建設(shè)。建議新疆參照國家對養(yǎng)豬和小麥生產(chǎn)的扶持政策，盡快出臺扶持牛羊養(yǎng)殖業(yè)的各項優(yōu)惠政策和補(bǔ)貼措施，包括飼草料種植的補(bǔ)貼政策，并積極爭取獲得國家資金和政策的支持，因地制宜調(diào)整畜禽結(jié)構(gòu)，走產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營之路;本地域畜禽養(yǎng)殖數(shù)量、結(jié)構(gòu)的確定應(yīng)與當(dāng)?shù)氐娘暡葙Y源相一致，避免不利因素，走特色養(yǎng)殖之路;應(yīng)將種植業(yè)、畜牧業(yè)和林果業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來，形成產(chǎn)業(yè)之間互相補(bǔ)給、互相促進(jìn)的循環(huán)生態(tài)農(nóng)業(yè)。

(二)調(diào)整優(yōu)化種植業(yè)結(jié)構(gòu)，建立完善的飼草料生產(chǎn)體系1．堅持草業(yè)先行。在草原建設(shè)上，要注意改變過去那種盲目求大求多的傾向，圍繞“三水”(天上水、地表水、地下水)利用，適當(dāng)收縮規(guī)模，著力提高建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，講求建設(shè)效益;綜合推廣人工種草、飛播牧草、草場改良、圍欄封育等技術(shù)措施，加大對沙化退化草場的治理，不斷提高飼草料生產(chǎn)水平。為了切實加強(qiáng)草原的保護(hù)和建設(shè)，要在依法打擊破壞草原和浪費(fèi)資源行為的同時，大力推行草牧場有償承包使用制度，建立“草原有價、使用有償、建設(shè)有責(zé)”的新機(jī)制，引導(dǎo)農(nóng)牧民制定合理的載畜量，堅持以草定畜，增草增畜，走建設(shè)養(yǎng)畜的路子。2．因地制宜，推廣“糧飼兼用型”和“經(jīng)飼兼用型”飼草種植。合理開發(fā)利用飼草料資源，引導(dǎo)農(nóng)民種植大力士高粱、玉米等“糧飼兼用型”和甘草等“經(jīng)飼兼用型”飼草，既為畜牧業(yè)的發(fā)展提供儲備飼草料，又可提高農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收益。3．引入社會資本，實施草業(yè)發(fā)展重點工程建設(shè)。制定高新節(jié)水的人工飼草料地建設(shè)方案，鼓勵扶持有能力的企業(yè)加入飼草料地建設(shè)，大力推廣大力士高粱、玉米、蘇丹草、紫花苜蓿、棉籽餅粕等飼料資源，增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)飼草供應(yīng)能力。同時，鼓勵和引導(dǎo)農(nóng)戶實施林下種草、糧草間作、果間種草，增加飼草料的供應(yīng)量。

(三)加強(qiáng)秸稈飼料綜合利用技術(shù)推廣，提高秸稈飼料利用效率鼓勵支持科研單位與草料加工企業(yè)聯(lián)合，開展秸稈飼料綜合利用技術(shù)攻關(guān);繼續(xù)推廣飼用青貯玉米、秸稈青貯氨化、秸稈揉絲破碎、秸稈制粒和秸稈TMR技術(shù)，降低秸稈飼料的浪費(fèi);對采用秸稈飼料綜合利用技術(shù)的飼草料加工企業(yè)、合作社、規(guī)模養(yǎng)殖戶進(jìn)行獎勵性補(bǔ)貼;重點推動秸稈養(yǎng)畜示范和秸稈飼料利用推廣項目，提高秸稈飼料的利用效率。

篇2

二、報道空間

事件空間是客觀事實存在的真實空間，而報道空間則是新聞媒體對事件空間的主觀經(jīng)營。報道空間的構(gòu)建直接為受眾接觸與理解事實服務(wù)，它建立在新聞本身所包含的事實空間與報道者所置身的社會語境空間基礎(chǔ)上。[2]從宏觀來看，報道空間體現(xiàn)在報道視域的選擇。鳳凰衛(wèi)視資訊臺慣于以“全球視野，華人視角”來報道評論新聞事件。“報道+評論”平分秋色的模式在宏觀上凸顯了新聞事件的背景空間，將對新聞事件的報道放在與之縱橫關(guān)聯(lián)的宏觀背景之中，讓受眾明白了事件的原因、意義、影響及未來發(fā)展前景。在“三班車”以及晚7點整《華聞大直播》等綜合性新聞節(jié)目中，熱點新聞得到了及時解讀。比如2011年8月18日《華聞大直播》節(jié)目的熱點之一是美國副總統(tǒng)拜登訪華，該節(jié)目連線復(fù)旦大學(xué)美國研究中心主任沈丁立教授，分析這次訪問的中美兩國政治經(jīng)濟(jì)背景、中美兩國所面臨的共同問題、訪問所肩負(fù)的使命以及訪問預(yù)期，讓受眾對此次美債危機(jī)背景下的訪問有一個全面而深入的了解。該臺《時事開講》《新聞今日談》等新聞評論節(jié)目，有數(shù)位資深評論員對當(dāng)前的熱點焦點問題進(jìn)行闡釋。當(dāng)前媒體競爭的焦點不在于第一報道權(quán)，而在于第一解釋權(quán)。只有及時闡釋新聞事件的意義，才能做到先發(fā)制人，掌握議程設(shè)置的主動權(quán)。該臺打造了一支“三名”精英團(tuán)隊：名記者、名主持人、名評論員。這些人來自“海峽兩岸和香港地區(qū)”，有共同的中華文化底蘊(yùn)，但又因地域和歷史的差異，分享了不同的價值觀，融合了中西方的主流價值追求。最典型的節(jié)目如《時事辯論會》，往往選擇有較大文化差異的嘉賓作為控辯雙方，同時又通過微博和手機(jī)等新媒體收集海峽兩岸和香港地區(qū)等不同華人亞文化社區(qū)的觀點，形成了華人視角主導(dǎo)下的觀點碰撞和激蕩。而鳳凰衛(wèi)視的一些資深評論員如邱震海、何亮亮、曹景行等人，多是國際問題研究專家，善于在“全球視野”中洞察國際國內(nèi)問題。從中觀來看，電視新聞敘事空間是指構(gòu)成的空間。構(gòu)成的空間是指將一系列記錄真實事件空間的片段，經(jīng)過選擇、取舍、重組構(gòu)成新的統(tǒng)一的空間形態(tài)。[3]鳳凰衛(wèi)視資訊臺通過融合互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)和衛(wèi)星通訊等新媒體，以實現(xiàn)不同空間之間的信息交流：

1.通過各直播室的空間組合構(gòu)成完整的節(jié)目空間。在一些大型綜合性新聞節(jié)目中，播報空間的變化讓受眾如同在一條新聞長廊中漫游。每晚7點整的《華聞大直播》節(jié)目，動畫片頭之后，演播室內(nèi)空間通過俯拍平移鏡頭依次展現(xiàn)，接著主持人從室內(nèi)旋梯走下來，來到演播臺，面向左側(cè)觀看一塊大屏幕上播放的短片（這是本檔新聞節(jié)目的焦點），隨后轉(zhuǎn)身面向受眾開始播報新聞。這一系列動作一氣呵成，極具動感和交流感。節(jié)目在播出時，往往要依次切換到北京、臺灣、香港、紐約等地所設(shè)立的直播室，主直播室的主持人以連線采訪的形式與畫面右上方小窗口中的分直播室主持人交流幾句，提示新聞要點，也完成了演播室的空間轉(zhuǎn)換。節(jié)目內(nèi)部渾然一體，時空轉(zhuǎn)換線條清晰，信息流暢。

篇3

1984年以來，我國人均谷物消費(fèi)呈下降趨勢，消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變，即人均谷物消費(fèi)大幅下降，而人均肉食消費(fèi)、水果、植物油、蔬菜、蛋、奶、魚類等消費(fèi)大幅上升，對畜產(chǎn)品消費(fèi)帶來的間接糧食消費(fèi)對直接糧食消費(fèi)具有替代作用。糧食直接需求下降，但間接需求日益上升，間接需求又主要體現(xiàn)在對飼料糧的需求上，而飼料糧的供需缺口在近些年呈現(xiàn)日益上升的趨勢，尤其是大豆和玉米的進(jìn)口依存度不斷提高，再加上工業(yè)用糧的增長，結(jié)果我國糧食自給率從20世紀(jì)90年代以來不斷下降，從100%以上降低為2012年的97.7%，于是就產(chǎn)生了飼料糧需求不斷上升的壓力導(dǎo)致糧食安全問題惡化的認(rèn)識。糧食需求結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變使得對糧食總量需求上升，不斷地逼近和突破糧食供需平衡點。但值得注意的是，我國城鄉(xiāng)居民對動物食品需求的增長主要由豬肉與禽蛋等耗糧型畜產(chǎn)品構(gòu)成，這就意味著糧食安全就表現(xiàn)為如何滿足居民對這部分增長的間接糧食需求，換言之，滿足了該部分糧食需求糧食安全才有保障。以肉雞為例，數(shù)據(jù)顯示，從1996年到2009年，我國肉雞的國內(nèi)產(chǎn)量由618.4萬噸上升至2009年的1210萬噸，而與此同時，肉雞的進(jìn)出口貿(mào)易逆差由4139噸上升至573374噸，也就是說肉雞產(chǎn)業(yè)存在較大的供需缺口。因此，發(fā)展節(jié)糧型畜牧業(yè)結(jié)果只能使糧食供需缺口日益擴(kuò)大，因為消費(fèi)者需求的是耗糧型畜產(chǎn)品，而社會卻要提供更多的節(jié)糧型畜產(chǎn)品，某種程度上說，這是種資源浪費(fèi)與要素錯配；政策之于現(xiàn)實只能是“南轅北轍”。

1.2通過降低耗糧型畜品種的養(yǎng)殖數(shù)量，的確可以減少對飼料糧的需求，從而使口糧得到保障。

正是畜牧業(yè)的快速發(fā)展及由此產(chǎn)生的對飼料的大量需求帶動了種植業(yè)的發(fā)展，在未來糧食增產(chǎn)的大部分將主要作為飼料，并且后者將成為帶動糧食生產(chǎn)發(fā)展的主要推動力。一方面，我國節(jié)糧型畜牧業(yè)發(fā)展存在嚴(yán)重的飼料來源瓶頸，在我國節(jié)糧型畜牧業(yè)如牛羊的養(yǎng)殖主要以牧為主的飼養(yǎng)方式，而農(nóng)區(qū)草原面積又呈逐年下降趨勢，再加上禁牧等因素，導(dǎo)致節(jié)糧型畜牧業(yè)發(fā)展受到嚴(yán)重限制。盡管近些年提倡通過發(fā)展牧草、苜蓿等種植業(yè)來擴(kuò)大牛羊等的養(yǎng)殖規(guī)模，但是，目前這些產(chǎn)業(yè)在我國尚處于起步階段，方興未艾，各方面發(fā)展十分不成熟，尤其是市場發(fā)育不充分，因此比傳統(tǒng)農(nóng)作物種植的市場風(fēng)險還要高，對于傳統(tǒng)的糧食作物而言，由于既可用于口糧、亦可用于飼料糧或工業(yè)糧，種植戶可以根據(jù)市場行情的發(fā)展進(jìn)行自由處置，或是滿足口糧需要，或是換為貨幣需求，對產(chǎn)品具有自由選擇權(quán)，顯然這些優(yōu)勢是牧草產(chǎn)業(yè)不具備的：另一方面，由于種植業(yè)的高風(fēng)險、高投入和低產(chǎn)出特征，種植業(yè)的比較利益日漸減少，農(nóng)民種糧積極性日益消減，如果畜牧業(yè)對種植業(yè)的帶動作用再進(jìn)一步減弱，這對種糧積極性和種植業(yè)的發(fā)展無疑是雪上加霜。此外，據(jù)資料顯示，盡管人口在不斷增加，但居民對直接的糧食消費(fèi)在逐漸減少，尤其是城市居民尤為明顯，隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，這一趨勢只能進(jìn)一步得到增強(qiáng)。所以，盡管人口增加產(chǎn)生糧食剛需，但現(xiàn)有人口對直接糧食消費(fèi)需求的降低以及糧食間接消費(fèi)對直接消費(fèi)的替代可以彌補(bǔ)新增人口對糧食直接消費(fèi)的需求。

1.3從城鄉(xiāng)居民對食品消費(fèi)的特征來看，城鎮(zhèn)居民對食品價格的敏感度較強(qiáng)，即價格小幅度的上升（下降）會帶來需求量的大幅下降（上升）。

節(jié)糧型畜牧業(yè)發(fā)展的結(jié)果必然降低耗糧型的豬肉、禽蛋產(chǎn)品供給，那么，這些產(chǎn)品價格上漲，考慮到敏感的需求彈性，產(chǎn)品需求將大幅下降，結(jié)果畜產(chǎn)品需求下降導(dǎo)致對飼料需求下降，最終負(fù)面影響將傳導(dǎo)至種植業(yè)。同時，城市居民對間接糧食的消費(fèi)彈性表現(xiàn)為正常品需求，也即間接糧食消費(fèi)相對于直接糧食消費(fèi)能產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。因此，在我國居民對耗糧型畜產(chǎn)品消費(fèi)偏好短期內(nèi)無法改變的條件下，也即不同畜產(chǎn)品之間缺乏替代彈性時，人為地限制耗量型畜產(chǎn)品產(chǎn)量會降低對飼料糧的需求和糧食總產(chǎn)量，不僅對糧食安全造成負(fù)面影響，而且由于畜產(chǎn)品價格上升，居民生活成本增加，消費(fèi)者福利惡化。所以，提倡節(jié)糧型畜牧業(yè)發(fā)展必須考慮相關(guān)產(chǎn)品的自價格彈性以及交叉彈性的影響。另外，從對飼料及其能量和蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)化效率來看，生產(chǎn)奶牛、魚、肉雞、蛋雞是最經(jīng)濟(jì)的，生豬居中，而肉牛、肉羊是最不經(jīng)濟(jì)的。以飼料轉(zhuǎn)化率為例，效率較高的是魚和肉雞分別為62.5和41.7，而肉牛和肉羊分別僅為11.1和12.5。反芻動物對牧草、秸稈等農(nóng)作物的副產(chǎn)品有很高的質(zhì)量要求，如果品質(zhì)較差，這些飼料難以維持反芻動物的需要，還必須補(bǔ)充一定量的飼料糧。這說明牛羊等所謂節(jié)糧型家畜，由于其對飼料、能量和蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)化率較低，對資源的浪費(fèi)更嚴(yán)重，因此其對糧食的節(jié)約程度可能是有限的。再考慮到對生態(tài)環(huán)境的影響，牛羊等反芻動物對前者的負(fù)面影響較之禽類及其他牲畜更嚴(yán)重。因此，在綜合考慮經(jīng)濟(jì)效益、資源利用率以及生態(tài)環(huán)境效應(yīng)之后，對節(jié)糧型畜牧業(yè)發(fā)展方式應(yīng)進(jìn)行更細(xì)致和深層的考量。

2實證檢驗

基于上述理論分析，本文將以統(tǒng)計數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過構(gòu)建一般可檢驗的計量模型對節(jié)糧型畜牧業(yè)發(fā)展模式與糧食安全的關(guān)系進(jìn)行實證研究。

2.1關(guān)于糧食安全的測度

目前，關(guān)于糧食安全的測度與評估有很多種方法，比如FAO的營養(yǎng)攝入評價法、朱澤的4指標(biāo)簡均法、徐奉賢德5指標(biāo)簡均法、馬九杰的5指標(biāo)加權(quán)平均法以及高帆的“橫縱聯(lián)合法”等，但總體而言，學(xué)界對糧食安全的理解多側(cè)重于供給層面，而需求面往往被理解為糧食安全的影響因素同時作為解釋變量進(jìn)入實證模型中，顯然這是有失全面性的。因此，在借鑒已有文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，同時結(jié)合本研究目的，本文選取糧食產(chǎn)量波動系數(shù)（0.3）、人均糧食占有率（0.2）、恩格爾系數(shù)（0.3）以及糧食進(jìn)口貿(mào)易依存度（0.2）四個指標(biāo)，其中前兩個指標(biāo)用于測度糧食供給安全水平，而后兩個指標(biāo)則反映糧食需求安全，括號里的數(shù)據(jù)代表每個指標(biāo)的權(quán)重值。

2.2解釋變量的選取

核心解釋變量包括耗糧型畜產(chǎn)品比重（主要指豬肉、禽肉及禽蛋產(chǎn)量占全部畜產(chǎn)品產(chǎn)量的比重）和耗糧型畜產(chǎn)品的需求彈性。之所以選擇耗糧型畜牧業(yè)相關(guān)指標(biāo)作為核心解釋變量，是因為如果本文能夠證實耗糧型畜牧業(yè)比重的上升能夠為糧食安全帶來積極影響，那么其比重降低就必然給糧食安全帶來相反的影響，進(jìn)而，節(jié)糧型畜牧業(yè)發(fā)展就會不利于糧食安全。同時，采用耗糧型畜牧業(yè)發(fā)展指標(biāo)還可直接觀測其對糧食生產(chǎn)及安全的數(shù)量影響。根據(jù)前述理論分析，耗糧型畜產(chǎn)品產(chǎn)量比重應(yīng)與糧食安全正相關(guān)，因為前者可通過對飼料糧的需求拉動糧食生產(chǎn)；而耗糧型畜產(chǎn)品需求彈性與糧食安全負(fù)相關(guān)，即彈性越大，當(dāng)價格出現(xiàn)一定程度上升時，需求以更大程度下降，結(jié)果產(chǎn)品總收益下降，打擊畜牧業(yè)生產(chǎn)者的積極性，從而可能對糧食需求及其產(chǎn)量水平產(chǎn)生負(fù)面影響。價格彈性計算公式為：價格彈性=畜產(chǎn)品消費(fèi)增長率/畜產(chǎn)品零售價格指數(shù)。在對模型進(jìn)行估計時，分別采用全國樣本和地區(qū)樣本進(jìn)行檢驗，對于后者的具體劃分，通常的一種做法是將我國畜牧業(yè)生產(chǎn)劃分為六大區(qū)域：華北、東北、東南沿海、華中、西南、西北，本文依據(jù)不同區(qū)域?qū)募Z型畜產(chǎn)品的需求特征和糧食產(chǎn)量高低將這六大區(qū)域進(jìn)行合并，組成兩大類區(qū)域，即將華北、華中和東南沿海合并為同一類區(qū)域，這些地區(qū)不僅對耗糧型畜產(chǎn)品需求和生產(chǎn)集中，而且也是糧食作物的主產(chǎn)區(qū)，三大地區(qū)糧食產(chǎn)量占糧食總產(chǎn)量的比重接近70%；該區(qū)域包括：北京、天津、河北、山西、山東、河南、廣東、福建、浙江、江蘇、上海、江西、安徽、湖北、湖南，共15個地區(qū)；余下的西南、西北和東北地區(qū)合并為一類，陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、廣西、四川、貴州、云南、、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江。由檢驗結(jié)果可知，所有變量均通過顯著水平檢驗，并且各變量對糧食安全的影響與理論預(yù)期基本一致。具體而言，第一，從全國來看，耗糧型畜產(chǎn)品產(chǎn)量比重每提高1%將對糧食安全產(chǎn)生0.21%的積極影響，即耗糧型畜產(chǎn)品產(chǎn)量提高有利于保障糧食安全；由耗糧型畜產(chǎn)品的需求彈性系數(shù)可知，該因素對糧食安全的影響大小為-0.1247，即需求彈性每增加1%將導(dǎo)致糧食安全水平下降0.12%。這說明就全國整體而言，耗糧型畜牧業(yè)產(chǎn)量下降將不利于糧食安全。從各控制變量的影響來看，所選四個變量均在1%的顯著水平上通過檢驗，并且與被解釋變量正相關(guān)，其中，城鎮(zhèn)化水平的影響最大，影響因子為0.14，這說明隨著城鎮(zhèn)化水平的提高，居民對糧食間接需求的日益增加不僅沒有對糧食安全造成負(fù)面影響，而且為后者提供了更有力的保障。第二，從劃分區(qū)域情況來看，對于一類區(qū)域而言，耗糧型畜產(chǎn)品比重對糧食安全產(chǎn)生了顯著而積極的正影響，該比重每上升1個百分點將帶來糧食安全0.3個百分點的提高，畜產(chǎn)品需求彈性對糧食安全的影響為-0.14。另外，控制變量的影響與全國樣本的估計結(jié)果十分類似，均表現(xiàn)為與糧食安全正相關(guān)。不僅如此，通過與全國樣本比較，發(fā)現(xiàn)大部分指標(biāo)在對一類區(qū)域中的影響更大。第三，從二類區(qū)域的估計結(jié)果來看，與全國和一類樣本估計不同的是：其一，耗糧型畜產(chǎn)品比重系數(shù)為負(fù)值，說明對于該類地區(qū)，降低耗糧型畜產(chǎn)品比重更有利于糧食安全，換言之，在該區(qū)域發(fā)展節(jié)糧型畜牧業(yè)將對糧食安全大有裨益。其二，在二類區(qū)域中，城鎮(zhèn)化與糧食安全負(fù)相關(guān)。這說明，在該區(qū)域面臨資源瓶頸下無法滿足城鎮(zhèn)化發(fā)展帶來的日益高漲的糧食間接需求，從而導(dǎo)致該區(qū)域面臨糧食安全惡化問題。

篇4

1.2.1曲線常數(shù)：（1）緩和曲線傾角：πβ180200=×Rl（2）圓曲線內(nèi)移值：（3）切線外移量：23002240Rllm

1.2.2曲線要素：（1）切線長：（2）曲線長度：（3）外矢距：E=R+PR2()secα（4）切曲差：D=2TL

1.2.3主點里程：（1）ZH點里程：（2）HY點里程：（3）QZ點里程：（4）YH點里程：（5）HZ點里程：檢核計算：

1.2.4獨(dú)立坐標(biāo)計算：（1）在坐標(biāo)系x′o′y′中，緩和曲線ZH-HY段（i1K）獨(dú)立坐標(biāo)計算：（2）計算ZH-HY緩和曲線細(xì)部點：（3）計算ZH-HY緩和曲線HY點(直接將上式0lli代為0lli代為)：（4）在坐標(biāo)系x′o′y′中，圓曲線HY-YH段任意一點獨(dú)立坐標(biāo)計算：=+=+(1)siniiiiyPRCosxmRφφ1.2.5主點及若干曲線中樁點坐標(biāo)：（1）（指ZH到JD的坐標(biāo)方位角）（2）（右轉(zhuǎn)用-，左轉(zhuǎn)為+）（3）（右轉(zhuǎn)用-，左轉(zhuǎn)為+）（4）三個主點坐標(biāo)如下：ZH點坐標(biāo)：HZ點坐標(biāo)：QZ點坐標(biāo)：（5）曲線中樁點坐標(biāo)按線路右轉(zhuǎn)所得公式如下(注意若為線路左轉(zhuǎn)則以下幾個公式用iiy代替y)：

2工程施工放樣項目VisualBasic程序設(shè)計

2.1程序界面

2.1.1主程序界面。主程序界面設(shè)計如圖2所示，通過主界面，可以輸入所有的已知數(shù)據(jù)，并選擇偏角的類型。圖2主程序界面

2.1.2結(jié)果顯示界面。計算結(jié)果通過一個文本框的形式，將所有需要的結(jié)果及一些關(guān)鍵的中間結(jié)果分欄顯示，如圖3所示：圖3結(jié)果顯示界面

2.2核心代碼

2.2.1計算曲線常數(shù)和曲線要素：IfR<>0ThenJD=Ls*180/(2*R*PI)p=Ls^2/(24*R)-Ls^4/(2688*R^3)m=Ls/2-Ls^3/(240*R^2)T=(R+p)*Tan(PJ/2)+mL=PJ*R+LsE=(R+p)*1/Cos(PJ/2)-Rq=2*T-LElseMsgBox"必須輸入曲線半徑R！"Text12.SetFocusEndIf

2.2.2主點里程及獨(dú)立坐標(biāo)計算：k1=k1*1000+k11k2=k2*1000+k22k3=k3*1000+k33kZH=k1-TkkZH=kZH\1000kkkZH=kZH-kkZH*1000kkkZH=Format(kkkZH，“###.###”)Str1="ZH點里程："&"K"&kkZH&"+"&kkkZHStr2="HY點里程："&"K"&kkHY&"+"&kkkHYStr3="QZ點里程："&"K"&kkQZ&"+"&kkkQZStr4="YH點里程："&"K"&kkYH&"+"&kkkYHStr5="HZ點里程："&"K"&kkHZ&"+"&kkkHZLi=k2-kZHLi1=k3-kZHX11=Li-(Li^5)/(40*R^2*Ls^2)Y11=(Li^3)/(6*R*Ls)X12=m+R*Sin((Li1-0.5*Ls)/R)Y12=p+R*(1-Cos((Li1-0.5*Ls)/R))Xhy1=m+R*Sin(JD*PI/180)Yhy1=p+R*(1-Cos(JD*PI/180))Ajd=((Li1-0.5*Ls)/R)*180/PI

2.2.3坐標(biāo)計算：Xzh=X2+T*Cos(A)Yzh=Y2+T*Sin(A)Xhy=Xzh-Xhy1*Cos(A)+K*Yhy1*Sin(A)Yhy=Yzh-Xhy1*Sin(A)-K*Yhy1*Cos(A)Xqz=X2+E*Cos(Ajz)Yqz=Y2+E*Sin(Ajz)X111=Xzh-X11*Cos(A)+K*Y11*Sin(A)Y111=Yzh-X11*Sin(A)-K*Y11*Cos(A)X112=Xzh-X12*Cos(A)+K*Y12*Sin(A)Y112=Yzh-X12*Sin(A)-K*Y12*Cos(A)

2.2.4結(jié)果輸出：OpenApp.Path&“\T1.txt”ForInputAs#2DoWhileNotEOF(2)'循環(huán)至文件尾。LineInput#2，TextLine'讀入一行數(shù)據(jù)并將其賦予某變量。Form2.Text1.Text=Form2.Text1.Text&Chr(13)+Chr(10)&TextLineLoopClose#2Form2.Show

篇5

一、引言

隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深入，畜牧業(yè)在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的比重越來越大，所占地位也越來越突出。在畜牧業(yè)發(fā)展不斷壯大、效益漸好的今天，畜牧業(yè)服務(wù)體系建設(shè)出現(xiàn)的問題也日益凸現(xiàn)，為保障畜牧業(yè)穩(wěn)步快速發(fā)展，完善和健全畜牧獸醫(yī)隊伍建設(shè)對保障農(nóng)村畜牧業(yè)的持續(xù)發(fā)展顯得尤為迫切和必要。用科學(xué)發(fā)展觀謀劃畜牧業(yè)，可以更科學(xué)地配置農(nóng)業(yè)資源，有效轉(zhuǎn)化糧食和其他農(nóng)副產(chǎn)品，帶動種植業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品多次增值。按照科學(xué)發(fā)展觀要求，客觀分析當(dāng)前畜牧業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展特點和發(fā)展優(yōu)勢，前瞻性、全局性地科學(xué)謀劃發(fā)展定位和發(fā)展重點。如何把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為謀劃畜牧業(yè)發(fā)展的正確思路，轉(zhuǎn)化為促進(jìn)畜牧業(yè)發(fā)展的政策措施，轉(zhuǎn)化為駕馭畜牧業(yè)發(fā)展的實際能力，是每位畜牧科技工作者必須思考的問題。

二、目前畜牧業(yè)存在的問題

1.生產(chǎn)方式滯后

個別農(nóng)村地方畜牧業(yè)還沒有完全擺脫傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，特別是規(guī)模較小的專業(yè)場戶，生產(chǎn)的隨意性比較大，只是根據(jù)自身的條件，隨意建場，人畜混居，畜舍簡陋，場址選擇、場區(qū)布局不合理，飼養(yǎng)環(huán)境復(fù)雜，缺乏基本的動物衛(wèi)生防疫條件，不僅給動物防疫帶來很大困難，而且不能使有限的資源合理配置，綜合效益不高。

2.技術(shù)和知識更新問題

規(guī)模養(yǎng)殖發(fā)展的要求與滯后的基礎(chǔ)設(shè)施改造投入、技術(shù)人員知識更新之間的矛盾日趨明顯，一些基層的獸醫(yī)工作者，很多沒有經(jīng)過專業(yè)學(xué)校系統(tǒng)培訓(xùn)。而從畜牧專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的人員，多數(shù)在縣級或較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，由于缺乏進(jìn)修和技術(shù)更新，知識嚴(yán)重老化。目前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)防疫技術(shù)力量薄弱，很難承擔(dān)繁重的疫病防治工作任務(wù)，堵、防、檢、控等綜合措施的落實缺乏應(yīng)有的人員和技術(shù)支撐。

3.規(guī)模養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)不高

相當(dāng)一部分規(guī)模養(yǎng)殖場雖然存出欄量上去了，但規(guī)劃、建設(shè)、飼養(yǎng)管理、防疫、糞污處理和規(guī)范化要求有一定差距。

4.基礎(chǔ)設(shè)施及畜禽產(chǎn)品安全問題

由于投入不足，畜禽良種繁育等基礎(chǔ)設(shè)施總體薄弱，畜產(chǎn)品安全問題突出，畜牧業(yè)飼養(yǎng)方式落后，使用違禁飼料添加劑和獸藥的現(xiàn)象還時有發(fā)生，畜產(chǎn)品質(zhì)量難以保障；動物疫病防治問題仍然存在，在一定程度上影響了畜牧業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

5.隊伍建設(shè)問題

個別基層單位防疫組織和隊伍不穩(wěn)，經(jīng)費(fèi)得不到保障，防疫工作的機(jī)制問題需不斷解決。

三、發(fā)展對策

1.科學(xué)轉(zhuǎn)變經(jīng)營方式

目前畜牧業(yè)還沒有完全擺脫傳統(tǒng)養(yǎng)殖模式，從生產(chǎn)方式上進(jìn)行改革，逐步減少散飼養(yǎng)戶，擴(kuò)大單元飼養(yǎng)規(guī)模，進(jìn)一步向集約化、工廠化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。對新建的規(guī)模養(yǎng)殖場，必須經(jīng)畜牧獸醫(yī)部門審核、審批，凡場址選擇、飼養(yǎng)規(guī)模、環(huán)保條件、技術(shù)力量、疫病防控、布局結(jié)構(gòu)等達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的，一律不允許新建。堅持與龍頭企業(yè)相結(jié)合、與環(huán)保相結(jié)合、與新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，大力發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化、生態(tài)化、園林式養(yǎng)殖小區(qū)，促進(jìn)散養(yǎng)戶向養(yǎng)殖小區(qū)集中，改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式，改善農(nóng)民居住環(huán)境，提高畜產(chǎn)品質(zhì)量。

2.科學(xué)謀劃畜牧業(yè)的發(fā)展策略

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，這是畜牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要推動力量。新時期決策、管理、服務(wù)部門和生產(chǎn)主體要牢固樹立科技是畜牧業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力的思想，要從戰(zhàn)略高度統(tǒng)籌畜牧業(yè)，擺脫目前困境，實現(xiàn)畜牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展。加大畜牧技術(shù)推廣應(yīng)用，通過“陽光工程”、“科技進(jìn)萬家活動”不斷提高農(nóng)民科技素質(zhì)，提高畜牧業(yè)生產(chǎn)科技含量。全面積極推行“布局合理、規(guī)模適度、防疫嚴(yán)格、設(shè)施齊全、治污達(dá)標(biāo)、管理科學(xué)”規(guī)模養(yǎng)殖的畜牧業(yè)，鼓勵有條件的養(yǎng)殖戶聯(lián)合建設(shè)養(yǎng)殖小區(qū)。堅持試驗、示范、推廣相結(jié)合的工作方針，加強(qiáng)實用技術(shù)推廣，建立一批科學(xué)養(yǎng)殖技術(shù)示范區(qū)和合作社組織，并實行產(chǎn)、加、銷一體化經(jīng)營。加大畜牧業(yè)技術(shù)推廣，完善畜禽良種繁育體系。強(qiáng)力抓好畜禽良種的引進(jìn)和繁育，良種普及和推廣，提高良種覆蓋率。重點推廣青貯種草養(yǎng)畜技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖技術(shù)、無公害畜禽生產(chǎn)技術(shù)、高效養(yǎng)殖技術(shù)、發(fā)酵床生態(tài)養(yǎng)豬及瘦肉型豬配套飼養(yǎng)技術(shù)、優(yōu)質(zhì)肉兔生產(chǎn)等實用技術(shù)。建立健全畜牧信息收集、分析和制度，加強(qiáng)對畜牧業(yè)生產(chǎn)的預(yù)測預(yù)警，及時市場信息，指導(dǎo)生產(chǎn)者合理安排生產(chǎn)。

3.全面提高畜產(chǎn)品質(zhì)量

3.1加大投入品監(jiān)管，大力推行畜牧業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，規(guī)范產(chǎn)地環(huán)境、飼養(yǎng)、用藥、防疫標(biāo)準(zhǔn)，控制農(nóng)殘、藥殘；要加快畜產(chǎn)品質(zhì)量檢測檢驗體系建設(shè)，加強(qiáng)對畜產(chǎn)品產(chǎn)地環(huán)境、投入品、生產(chǎn)過程、包裝標(biāo)志、市場準(zhǔn)入等全程監(jiān)管；強(qiáng)化產(chǎn)地檢疫，規(guī)范屠宰檢疫。

3.2加大疫病防控，降低養(yǎng)殖風(fēng)險。科學(xué)地建立健全動物疫病防控體系，完善縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村動物防疫機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)基層防疫隊伍建設(shè)，增加動物疫病防控的投入，提高畜禽免疫密度，增強(qiáng)重大動物疫病防控能力，避免疫病給畜牧業(yè)帶來風(fēng)險。

3.3加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境是畜牧業(yè)可持續(xù)性、連續(xù)性、可再生性發(fā)展的前提。要節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，就是促進(jìn)人、畜禽與自然的和諧，實現(xiàn)畜牧業(yè)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。就必須遵循生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，以保護(hù)自然、保護(hù)生態(tài)、創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境、實現(xiàn)畜牧業(yè)健康發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)畜牧業(yè)與環(huán)境的良性循環(huán)，實現(xiàn)畜禽養(yǎng)殖廢棄物資源化利用和污染零排放。

四、畜牧業(yè)發(fā)展方向

篇6

一、目前畜牧業(yè)存在的問題

一是目前畜牧業(yè)還沒有完全擺脫傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，特別是規(guī)模較小的專業(yè)場戶，生產(chǎn)的隨意性比較大，只是根據(jù)自身的條件，隨意建場，人畜混居，畜舍簡陋，場址選擇、場區(qū)布局不合理，飼養(yǎng)環(huán)境復(fù)雜，缺乏基本的動物衛(wèi)生防疫條件，不僅給動物防疫帶來很大困難，而且不能使有限的資源合理配置，綜合效益不高。二是規(guī)模養(yǎng)殖發(fā)展的要求與滯后的基礎(chǔ)設(shè)施改造投入、技術(shù)人員知識更新之間的矛盾日趨明顯；部分政企技企聯(lián)系制度流于形式等主客觀因素的存在，都制約著畜牧生產(chǎn)的發(fā)展。三是規(guī)模養(yǎng)殖的標(biāo)準(zhǔn)不高。相當(dāng)一部分規(guī)模養(yǎng)殖場雖然存出欄量上去了，但規(guī)劃、建設(shè)、飼養(yǎng)管理、防疫、糞污處理和規(guī)范化要求有一定差距。四是基礎(chǔ)設(shè)施及畜禽產(chǎn)品安全有待于提高：投入不足，畜禽良種繁育等基礎(chǔ)設(shè)施總體薄弱；畜產(chǎn)品安全問題突出，畜牧業(yè)飼養(yǎng)方式落后，使用違禁飼料添加劑和獸藥的現(xiàn)象還時有發(fā)生，畜產(chǎn)品質(zhì)量難以保障；動物疫病防治問題仍然存在，在一定程度上影響了畜牧業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

二、畜牧業(yè)發(fā)展目標(biāo)

全面貫徹落實實踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真執(zhí)行中央農(nóng)業(yè)工作會議精神，按照“發(fā)展、保護(hù)、監(jiān)管、創(chuàng)新”八字工作要領(lǐng)，實現(xiàn)畜牧業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，以圍繞“保護(hù)環(huán)境、生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)無公害畜禽產(chǎn)品”為中心，以“畜禽品種改良、生態(tài)養(yǎng)殖”為切入點，抓好動物疫病防控、畜牧業(yè)投入品監(jiān)管和畜牧產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)。實現(xiàn)畜牧上臺階工程目標(biāo)[2]。

三、發(fā)展對策

1.科學(xué)轉(zhuǎn)變經(jīng)營方式

一是轉(zhuǎn)變飼養(yǎng)方式。目前畜牧業(yè)還沒有完全擺脫傳統(tǒng)養(yǎng)殖模式，從生產(chǎn)方式上進(jìn)行改革，提倡“集中連片、各有重點、你我不同、和平發(fā)展”畜牧業(yè)發(fā)展新格局，逐步減少散飼養(yǎng)戶，擴(kuò)大單元飼養(yǎng)規(guī)模，進(jìn)一步向集約化、工廠化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展[3]。二是完善建場審批制度。對新建的規(guī)模養(yǎng)殖場，必須經(jīng)畜牧部門審核、審批，凡場址選擇、飼養(yǎng)規(guī)模、環(huán)保條件、技術(shù)力量、疫病防控、布局結(jié)構(gòu)等達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的，一律不允許興建。三是堅持“三退三進(jìn)三結(jié)合”原則。規(guī)模小的養(yǎng)殖場戶要退出散養(yǎng)、退出庭院、退出村莊，進(jìn)入規(guī)模、進(jìn)入小區(qū)、進(jìn)入市場，與龍頭企業(yè)相結(jié)合、與環(huán)保相結(jié)合、與新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，大力發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化、生態(tài)化、園林式養(yǎng)殖小區(qū)，促進(jìn)散養(yǎng)戶向養(yǎng)殖小區(qū)集中，改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式，改善農(nóng)民居住環(huán)境，提高畜產(chǎn)品質(zhì)量。

2.科學(xué)謀劃畜牧業(yè)的發(fā)展策略

一是“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”是畜牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要推動力量。新時期，決策、管理、服務(wù)部門和生產(chǎn)主體要牢固樹立科技是畜牧業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力的思想，要從戰(zhàn)略高度統(tǒng)籌畜牧業(yè)，擺脫目前困境，實現(xiàn)畜牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展。加大畜牧技術(shù)推廣應(yīng)用，通過“陽光工程”、“科技進(jìn)萬家活動”不斷提高農(nóng)民科技素質(zhì)，提高畜牧業(yè)生產(chǎn)科技含量。二是抓好 “四個提升、三到位”畜牧業(yè)上臺階工作。“四個提升”即：畜禽產(chǎn)業(yè)區(qū)域優(yōu)勢進(jìn)一步提升，規(guī)模化程度進(jìn)一步提升，畜產(chǎn)品質(zhì)量安全水平進(jìn)一步提升，產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營水平進(jìn)一步提升；“三個到位”即：政策到位，措施到位，服務(wù)到位。三是合理發(fā)展畜牧業(yè)。全面積極推行“布局合理、規(guī)模適度、防疫嚴(yán)格、設(shè)施齊全、治污達(dá)標(biāo)、管理科學(xué)”規(guī)模養(yǎng)殖的畜牧業(yè)，鼓勵有條件的養(yǎng)殖戶聯(lián)合建設(shè)養(yǎng)殖小區(qū)。堅持試驗、示范、推廣相結(jié)合的工作方針，加強(qiáng)實用技術(shù)推廣，建立了一批科學(xué)養(yǎng)殖技術(shù)示范區(qū)和合作社組織，并實行產(chǎn)、加、銷一體化經(jīng)營。發(fā)揮輻射帶動作用，促進(jìn)科學(xué)養(yǎng)殖技術(shù)的推廣普及。四是加大畜牧業(yè)技術(shù)推廣，完善畜禽良種繁育體系，收集有關(guān)信息。緊緊圍繞“黃牛振興計劃、奶牛跨越計劃”、“畜牧進(jìn)萬家活動”強(qiáng)力抓好畜禽良種的引進(jìn)和繁育，良種普及和推廣，提高良種覆蓋率。重點推廣秸稈青貯種草養(yǎng)畜技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖技術(shù)、無公害畜禽生產(chǎn)技術(shù)、高效養(yǎng)殖技術(shù)、發(fā)酵床生態(tài)養(yǎng)豬及瘦肉型豬配套飼養(yǎng)技術(shù)、優(yōu)質(zhì)肉兔生產(chǎn)等實用技術(shù)。建立健全畜牧信息收集、分析和制度，加強(qiáng)對畜牧業(yè)生產(chǎn)的預(yù)測預(yù)警，及時市場信息，指導(dǎo)生產(chǎn)者合理安排生產(chǎn)。

3.全面提高畜產(chǎn)品質(zhì)量

一是加大投入品監(jiān)管。大力推行畜牧業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，規(guī)范產(chǎn)地環(huán)境、飼養(yǎng)、用藥、防疫標(biāo)準(zhǔn)，控制農(nóng)殘、藥殘；要加快畜產(chǎn)品質(zhì)量檢測檢驗體系建設(shè)，加強(qiáng)對畜產(chǎn)品產(chǎn)地環(huán)境、投入品、生產(chǎn)過程、包裝標(biāo)志、市場準(zhǔn)入等全程監(jiān)管；強(qiáng)化產(chǎn)地檢疫，規(guī)范屠宰檢疫。二是加大疫病防控，降低養(yǎng)殖風(fēng)險。科學(xué)地建立健全動物疫病防控體系，完善縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村動物防疫機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)基層防疫隊伍建設(shè)，增加動物疫病防控的投入，提高畜禽免疫密度，增強(qiáng)重大動物疫病防控能力，可以避免疫病給畜牧業(yè)帶來風(fēng)險[4]。

4.加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)

良好的生態(tài)環(huán)境是畜牧業(yè)可持續(xù)性、連續(xù)性、可再生性發(fā)展的前提。要節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，就是促進(jìn)人、畜禽與自然的和諧，實現(xiàn)畜牧業(yè)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。就必須遵循生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，以保護(hù)自然、保護(hù)生態(tài)、創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境、實現(xiàn)畜牧業(yè)健康發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)畜牧業(yè)與環(huán)境的良性循環(huán)，實現(xiàn)畜禽養(yǎng)殖廢棄物資源化利用和污染零排放。

參考文獻(xiàn)：

[1]田青松.建原農(nóng)區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展?jié)摿εc對策[J].畜牧與飼料科學(xué)，2001（4）：26-27.

篇7

近年來，隨著中國國際地位的不斷提升以及開放程度的日益擴(kuò)大，中國以其秀美的自然風(fēng)光和豐富的人文景觀吸引了世界各國游客的目光。徐州，作為一座歷史悠久的文化名城，也以它滄桑的城市發(fā)展史和所孕育的燦爛的兩漢文化，吸引了無數(shù)海外的游客。徐州博物館是徐州歷史發(fā)展變遷的一個縮影，更是游客了解徐州的一個窗口，因此徐州博物館向游客發(fā)放的宣傳冊的翻譯質(zhì)量就具有了舉足輕重的作用。它不僅能夠幫助游客更好地了解所見的各種景觀而且便于游客向其他人宣傳介紹徐州。筆者希望通過功能翻譯學(xué)派的奠基理論目的論來對徐州博物館宣傳冊的英文翻譯進(jìn)行探討，以期為家鄉(xiāng)旅游業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1.翻譯“目的論”簡介

德國功能翻譯學(xué)派以 “目的論” (Skopos Theory)（或“譯文功能論” ）為其核心理論。這是一種強(qiáng)調(diào)譯入語讀者和譯入語語境的翻譯理論，它重視的是翻譯的目的，而不把源語與譯入語的完全對等作為翻譯的唯一標(biāo)準(zhǔn)。他們提出：“譯者在整個翻譯過程中的參照系不應(yīng)是‘對等’翻譯理論所注重的原文及其功能，而應(yīng)是譯文在譯語文化環(huán)境中所預(yù)期達(dá)到的一種或幾種交際功能。” [1]28

首先對此理論做出貢獻(xiàn)的是賴斯( Katharina Reiss)。1971年，她提出要“把翻譯行為所要達(dá)到的特殊目的”作為翻譯批評的新模式。1978年，漢斯?費(fèi)米爾( Hans Vermeer) 提出“作為一條總的原則，翻譯方法和翻譯策略必須由譯文預(yù)期目的或功能決定。” [2]9 90年代初，德國學(xué)者諾德 ( Nord ) 又在原有理論的基礎(chǔ)上，提出“功能+忠實”的概念。這個概念是指原文和譯文之間必須有一定的聯(lián)系，但是這種聯(lián)系的程度要根據(jù)譯文的預(yù)期與目的而定。依據(jù)此理論的指導(dǎo)，譯者應(yīng)酌情保留處于特定語境的原文中的某些成分，而且還要按照譯入語語境的需要對原文中的某些成分進(jìn)行調(diào)整甚至是改寫。

依據(jù)翻譯目的論：翻譯應(yīng)該針對特定翻譯目的，選擇特定的翻譯方法或策略，這為我國翻譯理論的研究開辟了一個新的視角。

2.旅游翻譯的特點與目的

旅游景點代表著一個國家某個地域的特色，它所承載的歷史，文化，民俗等因素是其他國家所不具有甚至是陌生的。而且描述一國的旅游景點所使用的語言與翻譯的語言在所屬語系，語言習(xí)慣，思維方式等方面也存在諸多差異。因此，旅游翻譯，就不能以我們傳統(tǒng)的等值翻譯作為翻譯的標(biāo)準(zhǔn)。目的論正為此類翻譯提供了有力的指導(dǎo)。

3.旅游文本的分類與功能

“功能翻譯理論學(xué)派的代表人物賴斯(Reiss)的另一大貢獻(xiàn)是將文本類型、功能與翻譯方法聯(lián)系起來，認(rèn)為功能和方法間存在明確的對應(yīng)關(guān)系。賴斯把文本分為信息類( informative)、表情類(expressive)及呼喚類(operative)三種類型。”[3]27 文本的類型不同，它所具有的功能和目的也是不同的，我們要依據(jù)其目的分情況采取不同的翻譯策略來更好地傳遞源語的信息。

就徐州博物館旅游宣傳冊的內(nèi)容而言，它也應(yīng)被細(xì)分為不同類型的文本。它采用圖文并茂的形式介紹了徐州博物館的格局，展廳分布，重要文物以及特色展品等。它是融旅游廣告，旅游指南與景點介紹為一體的綜合型文本。旅游廣告則主要屬于呼喚型文本，兼有表情與傳遞信息的功能；而旅游指南與景點介紹則主要是傳遞信息型文本，又因其是宣傳冊，是讀者未到實地或到過實地的情況下閱讀的材料，所以同樣具有呼喚功能。因此需要采取不同的策略對徐州博物館宣傳冊的內(nèi)容進(jìn)行翻譯。

總的來說，旅游類文本包括兩項基本功能：一是傳遞信息，二是施加影響、誘導(dǎo)行動。

4.旅游廣告的翻譯

旅游廣告主要側(cè)重于呼喚型文本兼有信息型文本的功能，它的主要目的是吸引游客誘導(dǎo)其前來游覽參觀。基于此目的，它的翻譯應(yīng)該具有以下特點：譯文必須讓譯入語的讀者能夠讀懂，且必須讓游客產(chǎn)生濃厚的興趣。下面一則例子是徐州博物館宣傳冊卷首的文字，它符合旅游廣告的特征，為了實現(xiàn)譯文的目的，可以采用注釋與文化知識擴(kuò)展的策略進(jìn)行翻譯。

例1：徐州古稱彭城，有著4000年的文明史和2600多年的建城史，是漢高祖劉邦的故鄉(xiāng)，我國著名的歷史文化名城。徐州地上地下有著豐富的歷史遺存，在已發(fā)掘的近千座古墓葬和古文化遺址中，出土了大量珍貴文物。

Xuzhou was originally called Pengcheng. It has a history of civilization of 4000 years and was established as a city about 2600 years ago. As the birthplace of Liu Bang, the founder of the Han dynasty (202BC-220AD), it is a well-known historic and cultural city in China. Besides a great number of historical sites, there are many historical relics underground. (It is said that because of the flood, the city has been destroyed many times, and the ruins of the old cities were buried underground). Large quantities of precious cultural relics have been unearthed in the hundreds of ancient tombs and cultural sites which have been evacuated.

這段文字主要對徐州的歷史文化狀況做了一個宏觀的介紹，它的內(nèi)容還沒有涉及博物館內(nèi)景觀的介紹。徐州以其悠久的歷史聞名遐邇，因此這里濃墨重彩地描述了徐州的歷史遺存。它的目的是吸引游客，讓其對徐州產(chǎn)生興趣，從而誘發(fā)他們了解徐州歷史，參觀徐州博物館的沖動。他的目的既然是吸引游客，那讓游客看懂并產(chǎn)生興趣則是它的首要任務(wù)。陳小慰在其專著中寫道：“注釋翻譯的目的是吸引外國游客，誘導(dǎo)他們參觀該景點。因此，信息性和誘導(dǎo)性是該文本翻譯的出發(fā)點。” [4]267 對于中國歷史上的朝代，人物，事件，外國人大體上是陌生的，但是他們對于這些東西又是好奇而渴求的，而且越古老的文化越能激發(fā)他們的興趣，所以一定要做出解釋。如原文：“是西漢高祖劉邦的故鄉(xiāng)” 一句，游客對劉邦是陌生的，如果不加以注釋，這一句的文化內(nèi)涵則得不到很好的傳達(dá)，那還不如省去不譯。如果對“劉邦的身份”，“漢朝”加以注釋，補(bǔ)充劉邦是中國很繁榮昌盛的朝代漢朝的開國皇帝，那么徐州就是名人之鄉(xiāng)，這座城市在游客心中的地位就不同了，而且也更加容易記憶。又如原文：“徐州地上地下有著豐富的歷史遺存”，這里可以對此句的文化內(nèi)涵稍做下擴(kuò)展。新聞媒體中有多次報道稱在徐州市中心建筑挖掘過程中發(fā)現(xiàn)地下有明朝的遺存，并且出土了許多器具與錢幣。這是因為改道之前的黃河即“故黃河”曾流經(jīng)徐州，并多次引發(fā)洪水，徐州城數(shù)次被淹沒。后來，人們又在廢墟上建立起新的城市，長此以往便形成了“城下城”。 擴(kuò)展這一文化信息，不僅會極大限度地激發(fā)游客的興趣，也可以讓某些游客聯(lián)想到著名的“開封城下城”景觀，因此慕名而來。

5.旅游指南與景點介紹的翻譯

旅游指南與景點介紹的翻譯按其文本類型分，屬于信息型文本兼有呼喚型文本的功能。它的主要目的是向游客傳遞眾多源語有的文化信息，它在注重譯入語的同時，也需要保留源語（下轉(zhuǎn)第308頁）（上接第60頁）中一些特有的文化現(xiàn)象，讓游客可以感受到原汁原味的文化氣息。為了實現(xiàn)此目的，譯文要側(cè)重譯入語語言的風(fēng)格特征。以下的一則文本是博物館內(nèi)展廳和景點的介紹，采用了音譯與改寫四字結(jié)構(gòu)的翻譯策略。

例2：乾隆行宮是清高宗乾隆皇帝1757年南巡時的行宮，東側(cè)碑園為一組小橋流水，清幽典雅的古代園林式建筑。宮殿巍峨，翠竹掩映，曲徑回廊，墨香浮動。

Qian Long’s temporary palace is where the emperor Qian Long (1711-1799) of the Qing Danasty (1636-1911) lived in 1757 during one of his 6 NanXun (travels to the south of China for political purpose). The stele garden on the south of the palace is designed in the style of the traditional Chinese garden and it’s quiet and elegant with the decoration of the bridge, pond, bamboos, winding corridor and fragrant plants.

這是博物館內(nèi)一處歷史遺址乾隆行宮的介紹。這則文本的主要目的是向游客傳遞中國特有的文化，要盡量保持此處旅游景點文化的原汁原味，就需要對一些特有的文化術(shù)語進(jìn)行保留并注釋。既然是乾隆的行宮，譯文首先對乾隆在位的時間及清朝的持續(xù)時期做了簡要的注釋。對于原文中“南巡”的翻譯，筆者采用了音譯并加注的方式。這是因為，“南巡”在清朝歷史是具有特殊含義的一件歷史事件。我們都知道康熙皇帝曾六次南巡旨在了解東南地區(qū)的社會狀況和民生疾苦，每次都很儉樸。后來乾隆皇帝也仿效祖父六下江南，雖然他六下江南多以游山玩水為主，但他沿用了“南巡”這種特定的形式與稱呼。“南巡”的含義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于去南方游玩，它具有一定政治色彩，而且是歷史沿襲下來的一個稱呼。如果想向游客呈現(xiàn)它的獨(dú)特含義，則需要采用音譯，而單純的音譯又會讓游客困惑，因此譯為：one of his 6 NanXun (travels to the south of China for political purpose)。 這樣既能不喪失它作為一個文化術(shù)語的獨(dú)特性又能讓游客了解它具體的意思，這是在文化傳播中為保留源語文化而采取的一種較好的翻譯策略。

在這則文本中還出現(xiàn)了漢語中喜聞樂見的四字結(jié)構(gòu)，中文中善用簡短的四字結(jié)構(gòu)，講究聲韻和諧，整齊對偶，往往四字中的某些字并不表達(dá)實際的含義。英語的景物描寫則大多實景實寫。在翻譯的過程中漢語的四字結(jié)構(gòu)中都含有動詞，如果按照英語的語法一一對譯的話，就勢必要全部轉(zhuǎn)換成句子。這樣的話，譯文就冗長了，而且讓英語讀者難以接受。在實際操作中我們只需要保留四字結(jié)構(gòu)所要傳達(dá)的核心意思，營造原文文化中的一種意境，目的就達(dá)到了。原文中的“宮殿巍峨，翠竹掩映，曲徑回廊，墨香浮動”。實際上就體現(xiàn)了四種意象：“巍峨的宮殿”，“翠竹”，“彎曲的回廊”和“幽香的植物”。而且宮殿在之前已經(jīng)提到過，因此只要將后三種譯出即可。“With the decoration of green bamboos, winding corridor and fragrant plants.” 這樣用一個介詞短語就簡單明了地表明了中文中四字結(jié)構(gòu)所表現(xiàn)的實在意思。

6.結(jié)論

旅游文本作為一種具有呼喚與信息傳遞功能的文本，它的翻譯也應(yīng)該依據(jù)它的功能或目的為導(dǎo)向展開。徐州這座有著滄桑歷史的文化古城，它的旅游市場的前景是廣闊的。但現(xiàn)在的旅游景點的翻譯還存在著許多問題，所以規(guī)范旅游翻譯是一項長期且艱巨的任務(wù)。本文在功能翻譯學(xué)派目的論的指導(dǎo)下，從譯文目的的角度入手探索其翻譯策略，對更好地實現(xiàn)文化傳播，讓世界了解徐州有著積極的現(xiàn)實意義。■

【參考文獻(xiàn)】

［1］Nord,Christiane.Text Analysis in Translation［M］.北京:外語教學(xué)與研究出版社, 2006:28.

［2］陳小慰.翻譯功能理論的啟示［J］.中國翻譯,2000(4):9-12.

篇8

41.科研論文，就發(fā)表形式而言，一般包括期刊論文、學(xué)術(shù)著作和會議論文3種基本類型。對

42.利用書目文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、全文數(shù)據(jù)庫對課題相關(guān)知識點、事實和文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，屬于論文引文檢索法。 錯

43.本專業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)包括教材、專著、學(xué)位論文、期刊文章、說明書等。對

44.課題申報的基本要求，可概括為“仔細(xì)填寫，初稿討論，意見綜合，修改報送”。對

45.學(xué)術(shù)懲罰既是一種管理手段也是最重目的。錯

46.理論性科研論文的鎮(zhèn)南關(guān)點在于實驗的設(shè)計方案以及對實驗結(jié)果進(jìn)行的觀察和分析。錯

47.科學(xué)認(rèn)識工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。對

48.學(xué)術(shù)期刊在出版論文前，一般都要作者填寫論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓書，以保護(hù)出版社和作者的知識產(chǎn)權(quán)不受侵犯。對

49.實驗性論文的特點是的特點是提出新觀點、新概念或新模型，側(cè)重理論證明和模擬分析。錯

50.科學(xué)認(rèn)識是人們對事物規(guī)律性的高度抽象，是對事物普遍的、規(guī)律性的認(rèn)識和把握，屬于高級認(rèn)識層面。 錯

41.科研中，模擬方法可以作為最初的實驗研究之用，也可以代替真是的實驗。錯

42.科學(xué)認(rèn)識工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。

提出假說設(shè)計是課題研究的基礎(chǔ)。

44.本專業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)包括教材、專著、學(xué)位論文、期刊文章、說明書等。

45.進(jìn)行任何理論思維活動，都必須運(yùn)用一定的思維方式，都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn)，同事也促進(jìn)了科研方法的發(fā)展。對

46.學(xué)術(shù)懲罰既是一種管理手段也是最重目的。

47.理學(xué)是自然科學(xué)中研究物質(zhì)內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)，數(shù)學(xué)則是研究自然科學(xué)最有力的工具。對

48.哲學(xué)方法是加工科學(xué)研究材料、論證科學(xué)問題等普遍適用于各門學(xué)科的具體思維工具。對

49.科學(xué)研究最大的特點在于創(chuàng)新，科研過程絕不拘泥于固定不變的步驟。

50.科研論文起著傳播科研信息、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、指導(dǎo)課題研究的作用。

三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

41.科研課題的基本類型有理論性研究課題、實驗性研究課題和綜合性研究課題三大類。

錯

42.物化的科技成果，主要評價指標(biāo)之一為其產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，可以直接進(jìn)行社會評價。

對

43.學(xué)術(shù)報告是學(xué)術(shù)會議交往的重要形式，是研究者公開發(fā)表自己研究成果的重要途徑。

對

44.成果創(chuàng)新查新的目的是為了避免重復(fù)研究，確定研究成果的創(chuàng)新程度。 對

45.期刊是指一些記錄的知識比較系統(tǒng)、成熟的文獻(xiàn)。

錯

46.科研方向是科研規(guī)劃的中層，是指規(guī)模較大、時間較長的科研計劃。 錯

47.根據(jù)實驗結(jié)果性質(zhì)的不同，科學(xué)實驗可分為探索實驗、驗證實驗、模型實驗等。

錯

48.論文撰寫是科研工作者必備的一種基本技能，是科研工作的重要過程。 對

49.在社會科學(xué)研究中，統(tǒng)計可分為描述分析和統(tǒng)計推論兩種基本類型，他們均屬于定量分析的范疇。

對

50.張貼報告與口頭報告具有同等的地位，二者相應(yīng)的論文均被收錄到會議論文集中。

對

41.科研抽象側(cè)重事物的統(tǒng)一性而往往忽略其差異，若使用不當(dāng)則很容易以偏概全，得出錯誤的結(jié)論。

對

42.實驗型課題設(shè)計書的題目和摘要要求必須只能只用中文填寫。

錯

43.世界知識產(chǎn)權(quán)組織于1974年12月正式成為聯(lián)合國組織系統(tǒng)的一個專門機(jī)構(gòu)。 對

44.科學(xué)實驗方法可以簡化和純化研究對象，起到加速或延緩研究對象變化的作用。

對

45.哲學(xué)方法是加工科學(xué)研究材料、論證科學(xué)問題等普遍適用于各門學(xué)科的具體思維工具。

錯

46.科研方法與科學(xué)方法意義相同，所以科研方法等同于科學(xué)方法。

錯

47.科研論文起著傳播科研信息、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、指導(dǎo)課題研究的作用。 對

48.利用書目文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、全文數(shù)據(jù)庫對課題相關(guān)知識點、事實和文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，屬于論文引文檢索法。

對

49.目前，知識經(jīng)濟(jì)在全球范圍內(nèi)處于成熟期。體系比較完善。

50.期刊是指一些記錄的知識比較系統(tǒng)、成熟的文獻(xiàn)。

錯

41.科研方向是科研規(guī)劃的中層，是指規(guī)模較大、時間較長的科研計劃。 錯

42.哲學(xué)方法是加工科學(xué)研究材料、論證科學(xué)問題等普遍適用于各門學(xué)科的具體思維工具。

錯

43.哲學(xué)既是世界觀，又是方法論，但哲學(xué)并不等于科學(xué)。

錯

44.實驗性論文的特點是的特點是提出新觀點、新概念或新模型，側(cè)重理論證明和模擬分析。

錯

45.科研課題是科學(xué)研究的第一步，具有戰(zhàn)略性和全局性的特點。

對

46.撰寫高質(zhì)量的科研論文，是盡快將科研成果公諸于世并得到學(xué)術(shù)界及社會承認(rèn)的一個有效途徑。

對

47.科研論文中闡述的內(nèi)容，通常是某個專業(yè)領(lǐng)域中在理論或?qū)嶒灧矫婢哂袆?chuàng)新意義和學(xué)術(shù)價值的知識。因此，科研論文具有很強(qiáng)的專業(yè)性。

對

48.研究型課題設(shè)計書要求必須使用中文，還應(yīng)注明本課題的項目來源和編號。 錯

49.研究工作無新意，科研成果創(chuàng)新能力不強(qiáng)，不能成為學(xué)術(shù)期刊退稿的原因。 錯

50.成果創(chuàng)新查新的目的是為了避免重復(fù)研究，確定研究成果的創(chuàng)新程度。 對

三、判斷題（共10小題，每小題1分，共10分）

41.進(jìn)行任何理論思維活動，都必須運(yùn)用一定的思維方式，都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn)，同事也促進(jìn)了科研方法的發(fā)展。

對

錯

42.學(xué)習(xí)并實踐創(chuàng)新思維方式，是訓(xùn)練創(chuàng)新思維的有效途徑。

對

錯

43.撰寫高質(zhì)量的科研論文，是盡快將科研成果公諸于世并得到學(xué)術(shù)界及社會承認(rèn)的一個有效途徑。

對

44.在科學(xué)發(fā)展的歷程中，不同的歷史階段有著相同的科研方法。

錯

45.論文一旦定稿投出，投稿期刊一般不允許變更作者人數(shù)和順序。

對

46.科學(xué)論文的學(xué)術(shù)性是指科研論文所具有的學(xué)術(shù)價值。

47.科研選題的程序是：提出問題形成假說查閱文獻(xiàn)構(gòu)建方案確立課題。 錯

48.科學(xué)研究是人類的一種具有創(chuàng)造性的活動，方法問題是科研工作中的一個重要問題，事關(guān)科研工作的成效。

對

49.科研活動能夠提供認(rèn)識社會和改變社會的“物質(zhì)手段”和“思想方法”。 對

50.科學(xué)認(rèn)識工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。

對

41.參會者在會議上的口頭報告或張貼報告不論是否通過大會論文評審組的評審，都會由大會統(tǒng)一印刷成論文集并公開出版。錯

42.課題方案設(shè)計中，應(yīng)用性研究多屬于研究型方案設(shè)計。

43.科學(xué)認(rèn)識工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。

44.科研選題的程序是：提出問題形成假說查閱文獻(xiàn)構(gòu)建方案確立課題。錯

45.科研論文，就發(fā)表形式而言，一般包括期刊論文、學(xué)術(shù)著作和會議論文3種基本類型。對

46.研究型課題設(shè)計書要求必須使用中文，還應(yīng)注明本課題的項目來源和編號。錯

47.學(xué)術(shù)會議對學(xué)術(shù)成果具有承認(rèn)作用。

篇9

中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)為：具有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)操作能力，能夠獨(dú)立按計劃完成畜禽飼養(yǎng)管理、疾病防治及品種改良等技術(shù)工作，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)專業(yè)技術(shù)知識向相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才。這幾年來我們雖然在提高教學(xué)質(zhì)量方面作了很大努力，但中職畢業(yè)生還不能完全適應(yīng)社會的需要，人才培養(yǎng)效果與市場需求間存在差異與距離。只有通過實踐性教學(xué)改革，才能達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量教育教學(xué)論文，培養(yǎng)適合畜牧獸醫(yī)業(yè)發(fā)展需要的高質(zhì)量人才。

一、中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)現(xiàn)狀

我國中職學(xué)校的畜牧獸醫(yī)專業(yè)，特別是在那些農(nóng)業(yè)省市中為養(yǎng)殖業(yè)（或其他行業(yè)）培養(yǎng)出了不少人才，有力地促進(jìn)了中國的養(yǎng)殖業(yè)的蓬勃發(fā)展，為培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村的高素質(zhì)勞動者作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在國家政策的鼓勵下，畜牧獸醫(yī)專業(yè)發(fā)展很快，并在生產(chǎn)過程中培養(yǎng)了大批的畜禽疾病防治人員、防疫檢疫人員和飼養(yǎng)管理人員，使他們掌握了必需的專業(yè)知識和基本技能。

但近幾年來，由于各方面的原因，進(jìn)入中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)是成績不理想、不想念書、又不想做事的那一部分學(xué)生免費(fèi)論文下載。與此同時學(xué)校在管理和教學(xué)方面也存在諸多問題。如：師資水平滯后、教學(xué)方式落后、經(jīng)費(fèi)投入少、教學(xué)設(shè)備不足、實習(xí)條件差等，這樣就造成了惡性循環(huán)，使就讀學(xué)生越來越少。

二、中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐性教學(xué)中存在的問題

（一）缺乏可適用的校內(nèi)、外實訓(xùn)場所

中職教育的顯著特點是對學(xué)生實際工作能力的培養(yǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向的畜牧獸醫(yī)的實踐性教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)實訓(xùn)環(huán)節(jié)教育教學(xué)論文，使理論與實踐相結(jié)合，使人人將掌握的理論知識向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，使人人都具備動腦、動手能力。但中職學(xué)校在實訓(xùn)方面缺乏可適用的校內(nèi)、外實訓(xùn)場所（主要是供實訓(xùn)的設(shè)備、動物），然而，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力必須給學(xué)生有充足的實踐機(jī)會。

（二）課程體系和教學(xué)內(nèi)容方面

在教學(xué)內(nèi)容銜接中存在不同程度的知識和技能的斷檔和重復(fù)，銜接效率和質(zhì)量不高。目前畜牧獸醫(yī)專業(yè)的課程體系仍然是按學(xué)科系統(tǒng)化構(gòu)建的，課程門數(shù)偏多，各門課程相對獨(dú)立，自成體系，課程之間缺乏聯(lián)系、溝通和整合，學(xué)生所學(xué)習(xí)的是各個學(xué)科分散的知識，他們就業(yè)后難以解決生產(chǎn)實踐中的綜合性問題，從而導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)教育教學(xué)論文，教學(xué)資源出現(xiàn)嚴(yán)重浪費(fèi)，使預(yù)期教育目的難以實現(xiàn)。

（三）教學(xué)模式和教學(xué)方法方面

目前各校多數(shù)仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即理論課和實踐課分開上，只是二者交替的時間間隔不同：有的是一周/幾周理論課與一周/幾周實踐課交替，有的是分成理論課和實踐課兩段，未能實現(xiàn)理論與實踐的緊密結(jié)合。在教學(xué)方法上，理論課教學(xué)還是在傳統(tǒng)的課室里施教，只是比過去增加了多媒體教學(xué)；實踐課在實訓(xùn)室進(jìn)行，實習(xí)內(nèi)容通常是學(xué)生動手操作。這樣，理論課老師按教材講，很少考慮這些知識在學(xué)生以后實習(xí)和工作中是否用得著；實習(xí)指導(dǎo)老師只是教學(xué)生如何按照程序規(guī)范操作，實操技能的傳授往往停留在經(jīng)驗的層面上，未能向?qū)W生滲透相應(yīng)的理論知識教育教學(xué)論文，造成理論課和實踐課學(xué)習(xí)的脫節(jié)。

三、精心構(gòu)建畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐性教學(xué)體系

（一）依據(jù)職業(yè)崗位構(gòu)建課程體系與課程結(jié)構(gòu)

為了使專業(yè)課程體系順應(yīng)崗位群的變化，打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，以“應(yīng)用”為宗旨設(shè)置理論教學(xué)體系，以“技能培養(yǎng)”為中心構(gòu)建實踐教學(xué)體系，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。針對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以課程改革為基礎(chǔ)，以行業(yè)需求為目標(biāo)，進(jìn)行課程整合，形成理論與實踐相互融合的以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的課程體系。

針對“飼料”、“疫病防治”、“養(yǎng)殖”三大崗位群進(jìn)行課程整合，可將《飼料學(xué)》、《動物營養(yǎng)》、《飼料分析》《飼料生產(chǎn)》等4門課程綜合為飼料行業(yè)崗位群技術(shù)方向課程《動物營養(yǎng)與飼料》；可將《家畜內(nèi)科學(xué)》、《家畜外科學(xué)》、《家畜產(chǎn)科學(xué)》、《動物疫病》等整合為課程《動物疾病防治技術(shù)》；可將豬生產(chǎn)、禽生產(chǎn)、牛羊生產(chǎn)整合為《畜牧各論》，可將職業(yè)認(rèn)證課程的生產(chǎn)實訓(xùn)整合為《專業(yè)綜合實訓(xùn)》、《畢業(yè)頂崗實習(xí)》。

課程體系設(shè)計應(yīng)包括課內(nèi)教學(xué)（包括理論教學(xué)、實訓(xùn)（驗）教學(xué)、綜合實訓(xùn)課程）、實踐教學(xué)（包括專業(yè)實踐、飼養(yǎng)實踐活動、頂崗實習(xí)、綜合技能培訓(xùn)與考核、職業(yè)工種培訓(xùn)與考核等）、人文素質(zhì)活動及其他免費(fèi)論文下載。

（二）構(gòu)建畜牧獸醫(yī)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式

構(gòu)建畜牧獸醫(yī)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，其特點就是以獸醫(yī)院為龍頭的對外技術(shù)服務(wù)平臺來搭建專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、就業(yè)的互動，全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與能力。

技術(shù)服務(wù)平臺以專業(yè)、教師、學(xué)生、校內(nèi)產(chǎn)業(yè)群為支撐教育教學(xué)論文，以獸醫(yī)院為外顯，形成內(nèi)聯(lián)專業(yè)、教師與學(xué)生，外接產(chǎn)業(yè)與就業(yè)的工學(xué)結(jié)合模式。在此模式中“技術(shù)服務(wù)平臺”是工學(xué)結(jié)合的中軸，通過此平臺，搭建專業(yè)平臺、雙師平臺、學(xué)生實踐平臺與零距離上崗平臺，再外聯(lián)產(chǎn)業(yè)平臺與就業(yè)平臺。

（三）融入職業(yè)資格證書培訓(xùn)的循序漸進(jìn)的實踐教學(xué)體系

通過建立循序漸進(jìn)的實踐教學(xué)體系，將實踐教學(xué)貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。在“專業(yè)綜合實訓(xùn)”、“崗位技能實訓(xùn)”中引入6個職業(yè)資格證（家畜繁殖工、動物疫病防治員、動物檢疫檢驗員、飼料檢測化驗員、家畜飼養(yǎng)工、獸醫(yī)化驗師）的培訓(xùn)與考核。規(guī)定每個學(xué)生必須取得2個以上職業(yè)資格證，有效的實施了“雙證書”教育。實踐性教學(xué)改革及時適應(yīng)了崗位群變化的要求，大大的縮短了畢業(yè)生適應(yīng)崗位工作的時間，自主創(chuàng)業(yè)的意識更強(qiáng)了，社會的滿意率更高了。

[參考文獻(xiàn)]

[1]殷俊，陳兵.動物組織學(xué)實驗教學(xué)改革的探索與實踐[J]. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2008，27.

篇10

基層農(nóng)技推廣；養(yǎng)殖業(yè)；實施方案；主推品種、主推技術(shù)；工作實效

1制定“洞口縣基層農(nóng)技推廣補(bǔ)助項目（養(yǎng)殖業(yè)）實施方案”

1.1成立了洞口縣基層農(nóng)技推廣（養(yǎng)殖業(yè)）補(bǔ)助項目實施領(lǐng)導(dǎo)小組和技術(shù)專家組2012年開始洞口縣實施農(nóng)業(yè)部基層農(nóng)技推廣（養(yǎng)殖業(yè)）補(bǔ)助項目，并成立實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣畜牧水產(chǎn)局局長任組長，副局長任副組長，局黨組及班子成員為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由畜牧股股長任領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任，局辦公室工作人員2人為辦公室成員，負(fù)責(zé)具體的日常工作開展。成立技術(shù)專家組，組長：總畜牧師，成員：局水產(chǎn)股股長，縣農(nóng)產(chǎn)品檢測站站長，縣獸醫(yī)局副局長，縣獸醫(yī)局實驗室主任，縣獸醫(yī)局高級獸醫(yī)師1人。

1.2選聘40名技術(shù)指導(dǎo)員和6名技術(shù)專家在全縣畜牧水產(chǎn)技術(shù)推廣人員中選聘40名技術(shù)指導(dǎo)員，其中縣級12名，分別是縣局擁有中級以上技術(shù)職稱的股室（站）負(fù)責(zé)人；鄉(xiāng)鎮(zhèn)28名，分別是23個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（管理區(qū)）動物防疫站站長和洞口、高沙、竹市、石江、黃橋5個大站分管技術(shù)推廣的副站長，并在縣、鄉(xiāng)兩級人民政府予以公示。

1.3培育科技示范戶和科技示范基地每年培育100個科技示范戶，4年培育400個科技示范戶，輻射帶動4220戶農(nóng)戶。每年建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)試驗示范基地2個，4年建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)試驗示范基地8個，其中水產(chǎn)養(yǎng)殖基地4個，養(yǎng)牛示范科技基地3個，養(yǎng)羊示范科技基地1個。

1.4養(yǎng)殖業(yè)主推品種和主推技術(shù)養(yǎng)殖業(yè)主推品種為：大約克、長白、杜洛克、黔邵花豬、湘南黃牛、波爾山羊、湘黃雞、桃源雞、中華鱉、泥鰍等新品種15個，主推技術(shù)為：生豬標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖綜合技術(shù)、生豬高致病性藍(lán)耳病綜合防治技術(shù)、湘南黃牛和雜交黃牛育肥技術(shù)、種草養(yǎng)牛羊技術(shù)、波爾山羊或南江黃羊新品種養(yǎng)殖技術(shù)、中華鱉高效生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)、糞污治理以及沼氣發(fā)電技術(shù)，大水面生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)、池塘高效增氧技術(shù)等18項。

2工作措施

2.1加大對基層畜牧水產(chǎn)技術(shù)推廣體系建設(shè)在縣畜牧水產(chǎn)局加掛縣畜牧水產(chǎn)技術(shù)推廣中心，二塊牌子一套人馬，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)動物防疫站加掛鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧水產(chǎn)技術(shù)服務(wù)站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜禽水產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督管理服務(wù)站，三塊牌子一套人馬。縣、鄉(xiāng)2級在編人員224人，在崗224人，在崗率100%，在崗人員中，高級職稱3人，中級職稱63人，初級職稱111人，合計177人，職稱人員占在崗人員79.0%。

2.2完善工作制度一是建立農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)人員聘用制度、推廣責(zé)任制度，縣局與每個技術(shù)指導(dǎo)員都簽訂了聘用合同和工作責(zé)任狀；二是示范戶和示范基地的遴選制度。400戶科技示范戶，其中養(yǎng)豬126戶、養(yǎng)牛39戶、養(yǎng)羊85戶、養(yǎng)禽68戶、養(yǎng)魚82戶，8個科技示范基地。三是實行績效考核制度，建好洞口縣基層農(nóng)技人員考評制度、聘用制度、培訓(xùn)制度、責(zé)任制度、多元推廣制度五個制度并上墻公示。

2.3做好養(yǎng)殖專家組、技術(shù)指導(dǎo)員的進(jìn)村入戶指導(dǎo)工作技術(shù)指導(dǎo)員每月進(jìn)村入戶指導(dǎo)不少于3次，并把每次服務(wù)的內(nèi)容記錄在《技術(shù)指導(dǎo)員手冊》上。技術(shù)指導(dǎo)員和專家提供技術(shù)咨詢和上門技術(shù)服務(wù)，排憂解難，4年入戶服務(wù)8895次，解決疑難技術(shù)問題487個。如2015年11月下旬洞口縣畜牧水產(chǎn)局總畜牧師和獸醫(yī)局副局長2位農(nóng)技推廣專家，深入到月溪鄉(xiāng)養(yǎng)牛示范戶肖和忠的養(yǎng)牛場，進(jìn)行指導(dǎo)其防寒保暖，加強(qiáng)飼養(yǎng)管理生產(chǎn)時，診斷出牛場由于到吉林調(diào)運(yùn)牛引起的急性牛瘤胃臌氣病，采取套管針穿刺療法和內(nèi)服制酵劑療法結(jié)合方法，對6頭患病牛進(jìn)行治療，一星期全部康復(fù)，減少經(jīng)濟(jì)損失4萬元以上。

2.4加強(qiáng)養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)工作一是選派98名縣級專家和技術(shù)員參加農(nóng)業(yè)部、省、市級農(nóng)技推廣技術(shù)培訓(xùn)班，選送8名示范基地法人到湖南農(nóng)大參加省級科技示范基地技術(shù)培訓(xùn)。二是每年在縣委黨校組織了3次以上縣級養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)班，4年12期縣級培訓(xùn)班，培訓(xùn)人員2488人次。主要講授養(yǎng)殖業(yè)主推品種和主推技術(shù)，由縣級專家和特邀專家（省、市）進(jìn)行了授課，并對養(yǎng)殖戶提出的養(yǎng)殖難題逐項講解、提問解答，獲得滿意效果。三是開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)級農(nóng)技技術(shù)培訓(xùn)班，在我縣畜牧業(yè)主產(chǎn)區(qū)的洞口鎮(zhèn)、高沙鎮(zhèn)、石江鎮(zhèn)等主要鄉(xiāng)鎮(zhèn)，邀請縣級專家上課，共組織39期，培訓(xùn)農(nóng)戶3390人次。四是組織8期基地觀摩培訓(xùn)班，培訓(xùn)人員418人次。

2.5對基層農(nóng)技推廣工作實行痕跡化管理如2015年共舉辦縣、鄉(xiāng)級養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班23期，培訓(xùn)2144人次，技術(shù)咨詢1236人次。在中國農(nóng)業(yè)推廣網(wǎng)、農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋、湖南省畜牧水產(chǎn)局、洞口縣政府網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)、媒體上發(fā)表養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)推廣報道220余篇，在國家、省級畜牧獸醫(yī)、農(nóng)技推廣雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文35篇。開展了農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋學(xué)習(xí)競賽活動，建立網(wǎng)絡(luò)書屋賬號318個，全年全縣共點擊1857508余次，下載科技圖書和養(yǎng)殖技術(shù)資料26390份。對農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋學(xué)習(xí)積分單位前四名和個人積分前10名，分別獎勵800元和600元。整理裝訂了實施方案、技術(shù)培訓(xùn)教材、網(wǎng)上報道、技術(shù)論文、工作總結(jié)等7大本資料。

3存在問題

3.1畜牧水產(chǎn)技術(shù)推廣站，實際上洞口縣縣、鄉(xiāng)兩級沒有機(jī)構(gòu)和編制洞口縣沒有專門的畜牧水產(chǎn)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)和編制的，特別是水產(chǎn)技術(shù)人員嚴(yán)重缺乏，全縣只有縣畜牧水產(chǎn)局水產(chǎn)股2個水產(chǎn)技術(shù)員編制。而全縣有水產(chǎn)養(yǎng)殖面積62500畝，19880戶養(yǎng)魚農(nóng)戶，全縣每年組織3-4次漁政檢查（主要查麻魚機(jī)），都要從局、站抽調(diào)非專業(yè)人員（沒有漁政檢查執(zhí)法證）參加，名不正言不順。2015年鄉(xiāng)鎮(zhèn)級防疫站編制166名，其中檢疫員28名，防疫員138名，防疫檢疫任務(wù)繁重，兼管畜牧水產(chǎn)技術(shù)推廣工作有困難。

3.2養(yǎng)殖業(yè)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作任重道遠(yuǎn)2015年1-2月的調(diào)查表明：洞口縣養(yǎng)殖業(yè)新型職業(yè)農(nóng)民有4958人，其中畜禽養(yǎng)殖工2280人，水產(chǎn)養(yǎng)殖工652人，漁業(yè)船員128人，畜禽繁殖工150人，水產(chǎn)動物病害防治員320人，村級防疫員600人，鄉(xiāng)村獸醫(yī)350人，獸藥經(jīng)銷員110人，飼料經(jīng)營員160人[4]。

4建議

4.1切實解決基層農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)和制編洞口縣只有224名畜牧水產(chǎn)技術(shù)人員，78萬農(nóng)業(yè)人口，比為1:3482，其中2名水產(chǎn)技術(shù)員，比為1:390000。建議縣政府解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧水產(chǎn)技術(shù)人員編制31名，其中洞口、高沙、竹市、黃橋等8個大鄉(xiāng)鎮(zhèn)水產(chǎn)技術(shù)員編制8名。

4.2加強(qiáng)養(yǎng)殖業(yè)新型職業(yè)農(nóng)民培育工作培育生產(chǎn)經(jīng)營型職業(yè)農(nóng)民、專業(yè)技能型職業(yè)農(nóng)民、社會服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民、潛在新型職業(yè)農(nóng)民四種職業(yè)農(nóng)民。建議作為縣局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)站2級今后基層農(nóng)技推廣一項重要工作。

4.3加大基層農(nóng)技推廣補(bǔ)助項目資金投入洞口縣是養(yǎng)殖大縣，養(yǎng)殖規(guī)模戶多，養(yǎng)殖技術(shù)需求量大，每年30萬元的補(bǔ)助項目存在著推廣面窄、推廣經(jīng)費(fèi)不足等問題。建議農(nóng)業(yè)部加大基層農(nóng)技推廣補(bǔ)助項目資金投入，省、市、縣財政配備配套資金，建議四級比例為：1:1：0.5:0.5。如農(nóng)業(yè)部支持30萬，配套后就有90萬資金。

參考文獻(xiàn)

[1]唐發(fā)鐵.對基層動物防疫檢疫體系建設(shè)的探討[J].飼料與畜牧.規(guī)模養(yǎng)豬,2015,（10）：60-62.

[2]龔國斌，劉應(yīng)高，伍光文.新化縣畜牧水產(chǎn)推廣體系建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J/CD].基層農(nóng)技推廣,2015,（11）：12-14.

篇11

Practiceof“Competence-based”ModeonCattle andCowDiseasePreventionCourseReform

ZHAO Zheng 1CHEN Xue-wen 1XIE Shu-tao 1LI Shi-jian 2LING Ze-hui 2YAN Gao-zhang 2

（1 Departmant of Animal Science，Guangxi Agricultural Vocational Technical College，Nanning Guangxi 530007； 2 Guangxi Royal Dairy Co.Ltd.）

AbstractThe paper analyzed the problems of cattle and cow disease prevention course teaching，indrouced the practice of competence-based teaching mode on cattle and cow disease prevention course，in order to provide references for the course teaching.

Key wordscattle and cow disease prevention；teaching reform；“competence-based”teaching mode

“能力本位教育”最早產(chǎn)生于20世紀(jì)40年代后期，其強(qiáng)調(diào)高職院校在制定人才培養(yǎng)方案過程中，不再以傳授傳統(tǒng)的理論知識為主，而是著重以培養(yǎng)學(xué)生的核心技能、核心技術(shù)、思維能力、創(chuàng)新能力為主[1]。“能力本位” 教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)明確，針對性和可操作性強(qiáng)，打破了書本式教學(xué)形式，在解構(gòu)傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上，重構(gòu)教材，職業(yè)針對性強(qiáng)；突出以學(xué)生為主體，采用行動導(dǎo)向教學(xué)法，考核制度科學(xué)、合理。因此，高職院校應(yīng)參考“能力本位”教學(xué)模式，并從學(xué)生就業(yè)環(huán)境及崗位需要出發(fā)，確定培養(yǎng)目標(biāo)[2]。養(yǎng)牛與牛病防治是高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)一門重要的專業(yè)課，以加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識為方向，以提高學(xué)生從事養(yǎng)牛與牛病防治業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，是學(xué)生從事養(yǎng)牛與牛病防治業(yè)務(wù)的一塊敲門磚。現(xiàn)將該課程的教學(xué)改革探討如下，以供借鑒。

1養(yǎng)牛與牛病防治課程教學(xué)存在的問題

1.1知識與能力培養(yǎng)，偏重其一

長期以來，養(yǎng)牛與牛病防治課程教學(xué)只注重知識培養(yǎng)，學(xué)生多讀書、讀死書，常缺乏創(chuàng)新膽識和主動鉆研的能力。而對養(yǎng)牛與牛病防治能力的培養(yǎng)，僅僅是“附加課”，常常失去操作性。如此以來，因過于強(qiáng)調(diào)理論化培養(yǎng)學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)實踐性較差，與社會所需的業(yè)務(wù)人才需求銜接不上。

1.2 教學(xué)方式落伍，學(xué)生缺乏主動性

中國傳統(tǒng)意義上的授課方式在養(yǎng)牛與牛病防治課程中得以體現(xiàn)，即填鴨式教學(xué)模式，機(jī)械的灌輸導(dǎo)致學(xué)生喪失主動學(xué)習(xí)興趣，容易出現(xiàn)思想僵化現(xiàn)象[3]。學(xué)生在整個教學(xué)過程中，只是被動接受，所學(xué)專業(yè)知識得不到更好地轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

1.3考核制度不完善、不科學(xué)

傳統(tǒng)的考試以書面答卷為主，多以考察學(xué)生的記憶力為手段，而學(xué)生的實踐能力、思維能力得不到體現(xiàn)。學(xué)生的素質(zhì)未得到充分的鍛煉和提高，與國家關(guān)于高校應(yīng)用型、技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。

2“能力本位”教學(xué)模式在養(yǎng)牛與牛病防治課程上的實踐

2.1發(fā)掘課程自身特色

養(yǎng)牛與牛病防治課程教學(xué)應(yīng)突出實踐性和應(yīng)用性。在理論課教學(xué)以外，適度增加實踐操作課。增強(qiáng)學(xué)生實訓(xùn)操作、技能訓(xùn)練的力度，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐及獨(dú)立思考的能力。

2.2改革教學(xué)方法，豐富教學(xué)方式

2.2.1教學(xué)方法改革。課堂教學(xué)突出難點、重點、熱點、前沿，以學(xué)生為主體，積極培養(yǎng)其與先進(jìn)科學(xué)技術(shù)接軌，明晰養(yǎng)牛與牛病防治技術(shù)發(fā)展方向，并結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c，實地講學(xué)。

2.2.2教學(xué)方式改革。一是提倡Seminar報告形式。教師制定報告題目，學(xué)生分組查閱資料，形成Seminar報告，教師設(shè)特別課堂進(jìn)行評比。到目前為止，廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院動物科學(xué)系已經(jīng)開展創(chuàng)新課題逾10項，獨(dú)立完成論文和Seminar報告逾30篇。二是鼓勵現(xiàn)場教學(xué)，增加專題講座。引領(lǐng)學(xué)生深入現(xiàn)代化養(yǎng)牛場實訓(xùn)基地，教師聘請畜牧師、獸醫(yī)師進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，并傳授就業(yè)經(jīng)歷[4]。三是倡導(dǎo)自編教材，與企業(yè)合作開發(fā)。課題組成功編寫了養(yǎng)牛與牛病防治專業(yè)教材，突出該校學(xué)生自身需要、當(dāng)?shù)貐^(qū)域特點，以養(yǎng)牛企業(yè)為實體，突出企業(yè)特點，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。四是與生產(chǎn)企業(yè)合作制定生產(chǎn)實習(xí)方案。根據(jù)華南地區(qū)養(yǎng)牛企業(yè)的生產(chǎn)實際，制定養(yǎng)牛與牛病防治課程與工學(xué)結(jié)合的實習(xí)方案和實習(xí)考核方案；按照規(guī)模化養(yǎng)牛業(yè)的要求，將實習(xí)生分成奶牛飼養(yǎng)管理組、奶牛獸醫(yī)保健組和奶牛繁殖組3個實習(xí)組，每組10 d輪換1次，輪換時必須在上一個實習(xí)項目考核合格后才能進(jìn)行下一項目的實習(xí)；另外，每個項目的實習(xí)都制定了相應(yīng)的具體考核辦法，如實習(xí)生人手一份的奶牛飼養(yǎng)工技能訓(xùn)練考核單、奶牛飼料調(diào)制技能考核單、奶牛繁殖員技能考核單、奶牛場獸醫(yī)防治員技能考核單、奶牛修蹄技術(shù)技能訓(xùn)練考核單、奶牛場接產(chǎn)員技能訓(xùn)練考核單等[5-6]。

2.3考核方式科學(xué)、合理化

規(guī)范了試卷評審機(jī)制，細(xì)化各項評分指標(biāo)、評分結(jié)構(gòu)，科學(xué)評分比重，采取明細(xì)化評分、逐點評分。試卷妥善入檔、保存，并請專人審驗[7]。實踐證明，科學(xué)、合理的考核方式取得成功，學(xué)生的主動性也得以提高。

2.4 課堂教學(xué)與科學(xué)研究掛鉤

鼓勵學(xué)生多參與教師科研課題研究，鍛煉課題研究能力，指派教師進(jìn)行課題研究專門輔導(dǎo)，讓學(xué)生汲取教授的學(xué)識和思維能力，潛移默化，使學(xué)生得到學(xué)術(shù)研究的科學(xué)熏陶。 3參考文獻(xiàn)

[1] 陳解放.應(yīng)用型人才培養(yǎng)的國際經(jīng)驗借鑒[J].北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2005，19（2）：30-34.

[2] 蔣莉.能力本位職業(yè)教育思潮[J].職教論壇，2004（8）：60-61.

[3] 劉文暉.自主互動型教學(xué)模式的效果認(rèn)證[J]..職教論壇.2005（11）：54-57.

[4] 曲永利，張洪友，苗樹君.畜牧獸醫(yī)專業(yè)開展綜合技能訓(xùn)練的實踐[J].職業(yè)技術(shù)教育，2008（20）：40，42.

篇12

[案情]語文教師胡甲在文學(xué)雜志上看到錢乙發(fā)表的一組詩歌，頗為欣賞，就復(fù)印了一百份作為文學(xué)輔助材料發(fā)給了學(xué)生。胡甲又將錢乙的這組詩歌逐段加以評析。寫成文章后投到刊物上發(fā)表。錢乙得知后，認(rèn)為胡甲未經(jīng)自己許可，擅自復(fù)印、使用其作品，在其評論文章中全文引用了自己的詩歌，是對自己著作權(quán)的侵權(quán)行為，遂向人民法院提起訴訟。

[問題]胡甲的行為是否侵犯了錢乙的著作權(quán)？為什么？

[答案與分析]胡甲的行為是合理使用，不侵犯錢乙的著作權(quán)。理由如下；根據(jù)《著作權(quán)法》第22條的規(guī)定：著作權(quán)人的權(quán)利受到一定的限制，即合理使用。合理使用是指可以不經(jīng)著作權(quán)人許可，不向其支付報酬，但應(yīng)當(dāng)指明作者姓名、作品名稱，并阻不得侵犯著作權(quán)人依照著作權(quán)法享有的其他權(quán)利的行為。合理使用需具備兩個條件：（1）使用他人已經(jīng)發(fā)表的作品，他人未發(fā)表的作品不得擅自使用。（2）非營利目的，而是為個人學(xué)習(xí)、研究或為國家社會公共利益的需要而使用。《著作權(quán)法》第22條列舉了合理使用的十二種情況其中第2款“為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當(dāng)引用他人已經(jīng)發(fā)表的作品”；第6款“為學(xué)校課堂教學(xué)或者科學(xué)研究，翻譯或者少量復(fù)制已經(jīng)發(fā)表的作品，供教學(xué)或者科研人員使用但不得出版發(fā)行”。本案中，錢乙的詩歌已公開發(fā)表，胡甲是為教學(xué)需要復(fù)印了一百本，非營利為目的，且復(fù)印較少，應(yīng)屬合理使用的范圍。胡甲在評論文章中全文引用了錢乙的詩歌，是否就構(gòu)成侵權(quán)呢？也不是，根據(jù)《著作權(quán)法實施條例》第27條的規(guī)定：合理使用中的適當(dāng)引用應(yīng)具備三個條件；（1）引用目的僅限于介紹、評論某一作品或者說明某一問題；（2）所引用部分不能構(gòu)成引用人作品的主要部分或者實質(zhì)部分；（3）不得損害極引用作品著作權(quán)人的利益。本案中，胡甲是因評論錢乙的文章而引用其作品的，而目因為詩歌是一種短小精悍的文學(xué)體裁，只有逐段加以評論才能全面地以映出作者的創(chuàng)作意圖和作品的主題思想，雖是全文引用但不構(gòu)成引用人作品的主要部分或?qū)嵸|(zhì)部分，胡甲的行為是合法的合理使用，錢乙的要求沒有法律依據(jù)，人民法院應(yīng)駁回其訴訟請求。

[小結(jié)]注意區(qū)分合理使用與侵權(quán)行為的界限，合理使用屬合法行為受法律保護(hù)；侵權(quán)行為是百法行為，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。區(qū)分兩者的關(guān)鍵一是是否已發(fā)表的作品，二是是否以營利為目的。

篇13

1.“大農(nóng)學(xué)專業(yè)”的思考

1.1“大農(nóng)學(xué)專業(yè)”的概念

隨著農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，不僅對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域人才提出了新的要求，而且也需要大量與之相適應(yīng)的科技人才。為了適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)學(xué)專業(yè)科技人員的崗位需求，高職院校培養(yǎng)的農(nóng)業(yè)人才既能帶領(lǐng)組織廣大農(nóng)民做農(nóng)村致富領(lǐng)頭人和農(nóng)村小城鎮(zhèn)現(xiàn)代化的建設(shè)者，又能自身創(chuàng)業(yè)，直接成為專業(yè)大戶，做私營企業(yè)的示范者。因此要求農(nóng)學(xué)專業(yè)的學(xué)生不但要懂得大田作物的栽培技術(shù)，而且還要懂得園藝植物（果樹、蔬菜、花卉）栽培、畜禽養(yǎng)殖、植物保護(hù)、農(nóng)產(chǎn)品加工與保鮮及農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營與管理等方面的知識和技術(shù)。多技能的培養(yǎng)不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實踐動手能力，而且有利于提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

1.2“大農(nóng)學(xué)專業(yè)”的內(nèi)容

1.2.1淡化專業(yè)界限，增大選修課時量。

由于高職院校培養(yǎng)的農(nóng)業(yè)人才是面向農(nóng)村基層，這就決定了他們必須是“多面手”人才。也就是說，他們不僅要懂得農(nóng)作物的種植、培育等傳統(tǒng)知識，而且還必須懂得農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)業(yè)管理等相關(guān)學(xué)科的知識［1］［2］。因此，在專業(yè)設(shè)置時就應(yīng)淡化專業(yè)課的界限，將農(nóng)學(xué)類（如農(nóng)學(xué)、園藝、種子等）專業(yè)的基礎(chǔ)課打通，設(shè)置基本相同的基礎(chǔ)課，這樣既能滿足學(xué)生對基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的需要，又能服務(wù)于專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)。將有關(guān)專業(yè)課內(nèi)容相同的部分整合為綜合化課程，如將作物栽培總論部分與園藝植物栽培總論部分整合為植物生產(chǎn)技術(shù)原理課程；將某一專業(yè)方向的專業(yè)課作為其他專業(yè)方向選修課，如蔬菜栽培課程是園藝專業(yè)的主干課，而農(nóng)學(xué)專業(yè)則作為專業(yè)限選課。這樣既有利于學(xué)生的個性發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)的需要，又有利于增加學(xué)生就業(yè)途徑，從而保證學(xué)生素質(zhì)教育的完整性、知識技能多面性，進(jìn)而達(dá)到一專多能的可持續(xù)性。

1.2.2滿足社會對人才的需求，增開技能培訓(xùn)課程。

為了滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線、農(nóng)村基層的需要，高職院校不僅要培養(yǎng)學(xué)歷型農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，而且要大力培養(yǎng)非學(xué)歷型技術(shù)應(yīng)用性和實用性人才。在設(shè)置專業(yè)課及實訓(xùn)課時應(yīng)邀請農(nóng)場私營業(yè)主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站、農(nóng)產(chǎn)品流通行業(yè)、市農(nóng)業(yè)局、農(nóng)業(yè)科研部門、高等農(nóng)業(yè)院校等相關(guān)行業(yè)專家，以及生產(chǎn)一線的勞動模范等，對所開設(shè)的課程進(jìn)行論證，提出修改意見。并根據(jù)這些意見對農(nóng)學(xué)專業(yè)現(xiàn)有的課程體系進(jìn)行調(diào)整，增設(shè)生產(chǎn)上必需的、實用的課程，并在課程中補(bǔ)充新技術(shù)、新成果。如增設(shè)WTO與中國農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、市場營銷、農(nóng)產(chǎn)品加工與貯藏、無公害食品生產(chǎn)、食用菌栽培、畜牧概論等課程，從而使所開設(shè)的課程既符合生產(chǎn)的需要，又能夠提高學(xué)生面對市場的競爭能力和適應(yīng)社會需求的創(chuàng)新發(fā)展能力。

2.模塊化教學(xué)的思考

2.1模塊化教學(xué)的概念

在整個三年的教學(xué)活動中把基礎(chǔ)理論、專業(yè)理論、教學(xué)實習(xí)、社會實踐、生產(chǎn)實踐及社會服務(wù)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)納入教學(xué)計劃，建成秩序漸進(jìn)、層次分明而又相對獨(dú)立，同時又有明確教學(xué)目標(biāo)的三大教學(xué)模塊。旨在實現(xiàn)三年教學(xué)“實踐不間斷，理論教學(xué)與實踐教學(xué)兩手并重”的目標(biāo)［3］。其主要形式表現(xiàn)為：第一模塊，為一年級專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本勞動技能培養(yǎng)階段，以課堂理論教學(xué)和社會調(diào)查為主要方式；第二模塊，為二年級專業(yè)技能培養(yǎng)階段，通過“學(xué)校+公司”聯(lián)合進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)，注重專業(yè)技能和實踐并進(jìn)，在實踐中掌握專業(yè)理論；第三模塊，為三年級綜合素質(zhì)訓(xùn)練提高及農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)畢業(yè)設(shè)計階段，通過“學(xué)校+公司”，培養(yǎng)懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型復(fù)合性人才。

2.2模塊化教學(xué)的內(nèi)容及培養(yǎng)目標(biāo)

2.2.1專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本勞動技能培養(yǎng)模塊。

這一階段主要是對一年級新生所進(jìn)行的培養(yǎng)。主要進(jìn)行公共基礎(chǔ)課的教學(xué)和基本勞動技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生重點掌握基本勞動技能，并結(jié)合實踐課教學(xué)和專題講座，向?qū)W生介紹所學(xué)專業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢，并通過社會調(diào)查和組織參觀，使學(xué)生了解農(nóng)村現(xiàn)狀和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)、存在問題及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大促進(jìn)作用。

2.2.2專業(yè)技能培養(yǎng)模塊。

這一階段主要是對二年級學(xué)生所進(jìn)行的培養(yǎng)。以“學(xué)校+公司”聯(lián)合進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化勞動技能的培養(yǎng)和提高；增加實踐性、技能性強(qiáng)的專業(yè)內(nèi)容，分專業(yè)進(jìn)行實訓(xùn)，重點掌握農(nóng)作物、蔬菜、林果、花卉及農(nóng)產(chǎn)品加工與保鮮等田間管理的各種方法和技術(shù)要點，使學(xué)生提前接觸專業(yè)實踐鍛煉。

2.2.3綜合素質(zhì)訓(xùn)練提高及農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)設(shè)計模塊。

此模塊是在學(xué)生學(xué)完全部專業(yè)理論知識之后，通過運(yùn)用所學(xué)全部基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，獲得獨(dú)立從事科技和組織管理工作能力的一種綜合訓(xùn)練，是學(xué)生步入社會的準(zhǔn)備階段，是對學(xué)生掌握知識水平的總檢驗，是學(xué)生走向工作崗位前的實戰(zhàn)演習(xí)，更是學(xué)生今后利用所學(xué)知識進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的訓(xùn)練階段。強(qiáng)化“學(xué)校+公司”頂崗實習(xí)；教學(xué)與推廣相結(jié)合頂崗實習(xí)；模擬承包實習(xí)。實習(xí)中要求學(xué)生掌握主要農(nóng)作物的生長發(fā)育特點和不同生育階段的栽培技術(shù)要點；初步具備試驗設(shè)計、田間安排、調(diào)查測定，初步具備指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)承包的能力；組織學(xué)生搞好農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)設(shè)計用來替代畢業(yè)論文。

3.存在的問題與對策

3.1存在的問題

3.1.1傳統(tǒng)的教學(xué)模式和實訓(xùn)方式有待改善。

社會的發(fā)展對高職高專教育人才培養(yǎng)工作提出了更新的、更高的要求，而高職高專教育還不能完全適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，教學(xué)工作中仍存在一些急需解決的問題，最為突出的問題是辦學(xué)特色不甚鮮明、教學(xué)基本建設(shè)薄弱、課程和教學(xué)內(nèi)容體系亟待改革［4］；對其服務(wù)區(qū)域性的特點考慮得不充分，專業(yè)課的強(qiáng)針對性和實用性不強(qiáng)；基礎(chǔ)理論、專業(yè)理論及實訓(xùn)實踐在教學(xué)時間上分配不太合理，理論課在教學(xué)計劃中占有比重過大；雙師型（即是教師，又是農(nóng)藝師、畜牧師等）教師隊伍建設(shè)有待提高。

3.1.2實踐教學(xué)環(huán)節(jié)計劃、制度不完善。

許多農(nóng)職院校從教師到領(lǐng)導(dǎo)對實踐教學(xué)的性質(zhì)以及實踐教學(xué)與理論教學(xué)的關(guān)系認(rèn)識不清，導(dǎo)致對實踐教學(xué)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)及其教學(xué)方式方法不一致。主要表現(xiàn)為：一是，實踐教學(xué)計劃不完善，缺乏操作性強(qiáng)的實踐教學(xué)教材。現(xiàn)代農(nóng)科的教學(xué)仍然受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)計劃往往是按照課程體系進(jìn)行安排，而農(nóng)學(xué)類學(xué)科的實踐教學(xué)往往和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密聯(lián)系，受生產(chǎn)的季節(jié)影響很大。另外，近年來理論教學(xué)的教材更換很快，而實踐教學(xué)的教材相對滯后，使得實踐教學(xué)的內(nèi)容落后于生產(chǎn)，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二是，實踐教學(xué)考核指標(biāo)體系不健全，可操作性差。目前許多高職院校對實踐教學(xué)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)及其考核體系不健全，使教師在指導(dǎo)實踐教學(xué)時沒有明確的目的，沒有統(tǒng)一的要求，實踐教學(xué)考核沒有標(biāo)準(zhǔn)，隨心所欲，甚至憑印象評分。三是，實踐教學(xué)基地不足，條件差，影響師生實踐教學(xué)的積極性。隨著高校擴(kuò)招，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)猛增，而實踐教學(xué)基地建設(shè)嚴(yán)重滯后，投入嚴(yán)重不足，儀器設(shè)備陳舊，實踐教學(xué)的科技含量低等，嚴(yán)重影響了師生實踐教學(xué)的積極性。

3.2對策

3.2.1靈活多樣的教學(xué)方法與手段。

根據(jù)農(nóng)業(yè)類高職高專人才培養(yǎng)模式的基本特征和培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)方法與手段上要注重靈活多樣性，可聘請一些在生產(chǎn)第一線的具有豐富實踐經(jīng)驗且有一定理論知識的專業(yè)技術(shù)人員、專家來針對性地教學(xué)；講授內(nèi)容不應(yīng)只局限于教材，可以講授能及時反映科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的最新成果和技術(shù)；教學(xué)場所不應(yīng)限于教室，也可到田間地頭、施工現(xiàn)場、公司車間等。在教學(xué)方式上，要注重師生之間交流，理論與實踐的結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。

3.2.2造就一支雙師型教師隊伍。

要抓好雙師型教師的培養(yǎng)，努力提高中青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實踐能力，使他們既具備扎實的基礎(chǔ)理論知識和較高的教學(xué)水平，又具有較強(qiáng)的專業(yè)實踐能力和豐富的實際工作經(jīng)驗；積極從企事業(yè)單位聘請兼職教師；實行專兼結(jié)合；改善學(xué)校師資結(jié)構(gòu)、適應(yīng)專業(yè)變化的要求；淡化專業(yè)基礎(chǔ)課教師和專業(yè)課教師的界限，逐步實現(xiàn)教師一專多能。

3.2.3強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)要改變過分依附理論教學(xué)的狀況，探索建立相對獨(dú)立的實踐教學(xué)體系。應(yīng)認(rèn)真組織編寫各專業(yè)各階段實踐教學(xué)大綱，將實踐教學(xué)獨(dú)立開課，把教學(xué)實驗、教學(xué)實習(xí)、專業(yè)勞動、生產(chǎn)勞動、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）、社會實踐等組成一個與理論教學(xué)相對獨(dú)立的教學(xué)體系，單獨(dú)制定實踐教學(xué)計劃、大綱，明確各項實踐教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容，并對各項實踐教學(xué)做什么、怎么做、達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)等制定出具體量化指標(biāo)，根據(jù)實踐教學(xué)計劃、大綱，結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點，編寫一套實用性、針對性、指導(dǎo)性強(qiáng)的具有地方特色的實踐教學(xué)教材。建立一定數(shù)量的相對穩(wěn)定的校內(nèi)、外實踐教學(xué)基地，使之不僅成為學(xué)生實驗、實習(xí)的必要場所，而且也是學(xué)校與社會聯(lián)系的重要渠道。

另外，還應(yīng)重視社會實踐活動，農(nóng)業(yè)類高職院校學(xué)生參加社會實踐活動有著特別的意義，不僅是一種專業(yè)實踐教學(xué)過程，而且對學(xué)生深入了解農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民，正確理解中央對農(nóng)業(yè)的方針政策，穩(wěn)定其專業(yè)思想，確立全心全意為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)的決心，具有重要的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

［1］官春云.建立“大農(nóng)學(xué)專業(yè)”的實踐.高等農(nóng)業(yè)教育，2002，（10）：3.