引論：我們?yōu)槟砹?3篇初中生當(dāng)天學(xué)習(xí)計劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
放假后的第一件事，應(yīng)該是整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；接下來，梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出需要提高的科目，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時間，有針對性地制定假期學(xué)習(xí)計劃。
平均每天有效學(xué)習(xí)時間最好保持在6個小時左右，可以根據(jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下。學(xué)習(xí)時間最好固定在：上午8：00—12：00，下午13：30—17：30；晚上19：30—21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習(xí)慣比聰明更重要！只要你按照計劃來，每天堅持，你的成績不會沒有進(jìn)步的！
不要忘了，一定要預(yù)留出鍛煉身體、休閑活動和閱讀的時間。一旦制定就應(yīng)該嚴(yán)格遵守。相信你的假期一定會有意想不到的收獲。
二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，攻克薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)：
20xx年的寒假假期較短，七年級學(xué)生適宜重點(diǎn)攻克薄弱學(xué)科和想提高的科目；八年級學(xué)生要以即將會考的地理生物為重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目，再在薄弱科目上花些時間；九年級學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，寒假會進(jìn)行非常重要的一輪復(fù)習(xí)，所以每天要多投入一些學(xué)習(xí)時間。
三、拓展閱讀：合理安排時間：
學(xué)生平時在學(xué)校學(xué)習(xí)每天從早到晚，都圍繞著老師和作業(yè)考試轉(zhuǎn)，很少有自己自主化學(xué)習(xí)的時間。寒假了應(yīng)該全部是自己的時間。學(xué)生要在放假后就制定一個寒假學(xué)習(xí)生活計劃。
從時間來說，假期不像在校學(xué)習(xí)時那么緊張。但也要有條不紊。一天的時間安排從早上起床到中午再到晚上休息，都要有一個詳細(xì)的規(guī)劃。什么時間預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)哪門功課。什么時間休息，如聽聽音樂，唱唱歌。什么時間和家長或同學(xué)上街玩或做些有益的體育活動。要像在學(xué)校里一樣有一個“日程表”，制定的計劃要充分想到一些自己控制不了的時間，留有彈性余地。如和家長一起拜訪親友或親友同學(xué)上門拜訪，和同學(xué)一起自由活動等等。一般要7：00起床，中午休息半小時，晚上10：30最晚11：00休息。把復(fù)習(xí)功課、科目、玩、興趣發(fā)展、逛街、訪友的時間穿插開，做到勞逸結(jié)合、井井有條。一般上午以理科為主，下午以文科為主，零散時間背背單詞、積累。利用網(wǎng)校聽名師面授、看知識強(qiáng)化，做在線測試，也可以單獨(dú)拿出時間聽英語外教聽力、看作文天地里的寫作指導(dǎo)和作品共享或者看在線答疑里的疑難問題，做到鞏固強(qiáng)化所學(xué)知識。
1、從最差科目著手，例如，英語每天固定背單詞，物理每天做習(xí)題，語文每天做閱讀。
2、需要記憶的，記載小本子上，隨身記。
3、多看輔導(dǎo)書，多做練習(xí)題。
4、錯題一定要整理下來。
5、樹立目標(biāo)，用盡全力。
初中的寒假學(xué)習(xí)計劃2
從一些中學(xué)了解到，有的初中生一到寒假就徹底放松，把學(xué)習(xí)完全忘到了腦后；有的則把學(xué)習(xí)安排得過于緊湊。其實(shí)這些都是不科學(xué)的。建議初中生做一個寒假計劃表，用小本記下自己每天要做的事情，按照計劃學(xué)習(xí)。
寒假里，初中生可自由安排學(xué)習(xí)時間，初三生利用記憶效果最佳的時段復(fù)習(xí)會事半功倍。起床后半小時和睡前半小時是記憶效果最佳的時段，初中生可以利用這段時間在腦海中過一遍當(dāng)天復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)，效果會更好。各學(xué)科的復(fù)習(xí)穿行，也利于提高效率。
一、寒假補(bǔ)習(xí)弱項提升綜合成績
中考看的是考試總分，考生各科成績均衡很重要。初中生可以利用這個寒假糾正自己的偏科習(xí)慣。糾正偏科首先要解決心態(tài)問題。很多考生數(shù)學(xué)不好，主要是害怕數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己沒有數(shù)學(xué)天賦，學(xué)不好。其實(shí)只要努力，大部分學(xué)生的偏科現(xiàn)象都可以糾正過來。
根據(jù)期末考試結(jié)果，初中生要抽出時間認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，找出自己的強(qiáng)弱項，并強(qiáng)化強(qiáng)項，彌補(bǔ)弱項。弱項提高分?jǐn)?shù)的空間很大，考生要認(rèn)真分析自己弱項的問題所在，找到彌補(bǔ)的辦法。除了在弱項上多花時間外，強(qiáng)項也不能放松。有的考生覺得自己平時數(shù)學(xué)不錯，就很少花時間在數(shù)學(xué)上，結(jié)果到了中考時，數(shù)學(xué)成績反而下降了。
二、錯題的整理與復(fù)習(xí)，知識點(diǎn)的歸納與總結(jié)
上學(xué)期的題目進(jìn)行整理，看看那些題目是做錯的或者不會的，把這些題整理出來，要想進(jìn)步，這些題是非常重要的。
同時把題目歸納總結(jié)，比如題目的考察知識點(diǎn)，解題方法，類型題有那些，改變條件自行編題等
最后就是錯題和不會的題一定要反復(fù)練習(xí)，錯題不錯為止！
三、閱讀課外書
不少初中生對作文頭疼的最大原因是覺得沒東西可寫。寒假時間相對充裕，初中生要學(xué)會觀察生活，積累作文素材。寒假中，初中生要有意識地思考一些問題，并注意積累，多看、多聽、多想、多練習(xí)，提高觀察、分析能力。
不少同學(xué)喜歡利用假期閱讀課外書。建議初中生在閱讀時可將一些有意義的素材記錄在筆記本上，如一些名人名言、時事知識、歷史人物故事及成語典故等。這對寫好作文有幫助。
寒假學(xué)習(xí)時間表
時間安排
6：30—7：00起床+體育鍛煉
7：00—7：30練聽力/背單詞/聽新聞
7：30—8：00早餐
8：00—10：00宜做套題/專項練習(xí)/知識梳理
10：00—10：30休息（建議多聽音樂）
10：30—11：30宜背單詞/寫作練習(xí)
11：30—13：30午餐+午休
13：30—15：00宜做套題/專項練習(xí)/知識整理
15：30—16：00休息
16：00—17：30宜背單詞/寫作練習(xí)
17：30—19：30晚餐+休閑活動
篇2
學(xué)習(xí)有計劃：每天晚上寫作業(yè)時會不會覺得心里很煩，根本靜不下來，寫著這科作業(yè)想著那科作業(yè)，最后不僅寫得晚，并且效率低，錯誤率高。這是因?yàn)槟銢]有制定好合理的學(xué)習(xí)計劃，制作好學(xué)習(xí)計劃，能夠使你晚上的時間安排疏密有致，事半而功倍，對于學(xué)習(xí)拖拉，動作慢，寫完作業(yè)不知要干嘛的同學(xué)有顯著的效果。最最重要的是它能夠保證你當(dāng)天功課預(yù)習(xí)到，隔天功課預(yù)習(xí)到。但前提是：有嚴(yán)格按計劃實(shí)行。
上課認(rèn)真聽講：上課最起碼要做到“五到”：眼到，耳到，手到，口到，心到。眼到：眼睛要時刻盯著老師，盯著黑板，不要錯過每一張幻燈片，不能東張西望。耳到：耳朵要聽清楚老師講的每一句話，特別是老師重復(fù)的話，因?yàn)槟呛芸赡芫褪强荚嚨目键c(diǎn)以及知識點(diǎn)。手到：手到不是讓你做小動作，是讓你做筆記，有同學(xué)整節(jié)課都在記筆記，老師說的都沒有聽到，真正的好筆記，應(yīng)該是老師講的知識點(diǎn)，上課還是以思考最重要?？诘剑嚎诘讲皇亲屇愫屯烙懻摶蛘f話，而是讓你積極回答問題。在我看來，心到是最重要的。心到就是專心聽課，時刻要開動腦筋，多想想為什么，不懂時及時問老師，心要跟著老師的思路走，否則，你很快就會掉隊。
課前做好預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)可以幫助我們了解新課的內(nèi)容，通過預(yù)習(xí)，我們可以提前找出不懂的地方，以便隔天上課時能更有針對性的聽課。預(yù)習(xí)步驟：1。通過閱讀材料，了解老師明天要上什么課2。預(yù)習(xí)時可以發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的就知識，以便查漏補(bǔ)缺，能夠在明天聽講時特別注意3。可以采用作業(yè)前置法，預(yù)習(xí)完后把隔天練習(xí)拿出來練一練，不懂的問題或做錯的題目以便明天上課時更加認(rèn)真聽講。
課后及時復(fù)習(xí)：根據(jù)專家研究證明，一個知識點(diǎn)當(dāng)天如果不復(fù)習(xí)，就會把這個知識點(diǎn)忘掉一半以上。因此，復(fù)習(xí)是克服遺忘的最有效方法。有的同學(xué)復(fù)習(xí)時只是把書翻一翻，然后就把本子丟在一邊。這樣做和沒復(fù)習(xí)一模一樣。真正的復(fù)習(xí)是：1。把老師講的內(nèi)容先回想一遍，再翻書看2。整理筆記，理清重點(diǎn)，難點(diǎn)，易錯點(diǎn)，知識點(diǎn)3。語文，英語，政治，歷史當(dāng)天學(xué)完當(dāng)天背誦4。數(shù)學(xué)多做題4。生物，地理要多看圖并理解。
篇3
二、每日中午主要學(xué)習(xí)副科(包括背誦、作業(yè)、資料) 三、下午放學(xué)后及晚上主要學(xué)習(xí)主科(包括作業(yè)、所有資料)。 四、根據(jù)學(xué)習(xí)需要可適當(dāng)調(diào)整時間。
五、周末或平時有空閑，找爸講主科的教材全解和所做作業(yè)中的錯題。
六、按時完成老師所布臵的作業(yè);每學(xué)期要寫好學(xué)結(jié)和心得體會。
學(xué) 習(xí) 方 法
一、各學(xué)科要求在課堂中消化吸收，要堅決執(zhí)行課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講，并做好重要筆記，課后要總結(jié)性回憶，同時，強(qiáng)化課后練習(xí)是關(guān)鍵(多做試題加以鞏固)。
二、語文、英語、副科主要靠記憶，當(dāng)然做大量的試題鞏固也很重要。學(xué)好語文的關(guān)鍵是提高閱讀和寫作能力，學(xué)好英語的關(guān)鍵是能讀寫常見的單詞和熟練掌握語法。
三、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)主要是靠理解性記憶和做大量的試題加以鞏固，多見識題型和掌握多種解題思路，做到舉一反三，才能得心應(yīng)手。
四、選好參考書，最好是兩本書：一是中學(xué)教材全解(很有價值，必須學(xué)完，要“√”好易錯題和重點(diǎn)題，便于復(fù)習(xí));另一本是輕巧奪冠試題(也要做完)。要求是不懂之處一定要找老師或同學(xué)求教。
五、高考或中考前做大量的模擬試題，總結(jié)和找準(zhǔn)易錯題，再針對性地加以練習(xí)。
六、高考或中考前5日內(nèi)，將所有章節(jié)的重點(diǎn)(初中三年或高中三年的所有知識)復(fù)習(xí)1-2遍。
七、考試時要做到從容鎮(zhèn)定，注意審題，做題要從易到難，并合理安排時間。若有剩余時間，再回頭對未做的題或無把握的題重試一次。
八、若有時間，一定要溫習(xí)已學(xué)過的知識(包括1-2年級的知識)，起到溫故而知新的效果，直至達(dá)到創(chuàng)新境界。
學(xué) 習(xí) 要 求
一、要虛心向別人學(xué)習(xí)，做到不懂就問，問老師或同學(xué)均可。
二、上課要專心致志，思路跟著老師走，能做到不受任何外界的干擾。
三、學(xué)習(xí)中要做到忘我的境界，充分運(yùn)用好溫故而知新的良好學(xué)習(xí)方法。
四、解題思路要廣，要多問自己為什么?所學(xué)知識要聯(lián)系生活實(shí)際。
五、在學(xué)習(xí)無法集中或疲倦時，要休息好之后再學(xué)習(xí);養(yǎng)成每日午休好習(xí)慣，有利于分配時間和精力。
六、切記好的學(xué)習(xí)方法：堅決做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，考前梳理知識、考后總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
初一新生學(xué)習(xí)計劃2： 懷著激動的心情，迎來了一個人生新的階段，自己從一個小學(xué)生變成了一個初中生。期待著新的生活，結(jié)交新的朋友，掌握新的知識。
在這個新的學(xué)期里，努力并且盡快的適應(yīng)初中的新的生活。容入這個大集體之中。和同學(xué)們一起來探討知識的海洋。積極的參加課外活動，爭取為班級爭光。做個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生!
今年我要好好學(xué)習(xí)，爭取天天向上……
學(xué)習(xí)計劃：
1.每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍，6：40從家出發(fā)。
2.上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。
3.認(rèn)真仔細(xì)寫作業(yè)，不對答案，認(rèn)真對待每一門課。
4.寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。
5.對于副課及歷史、地理、生物每學(xué)完一課后，要用心去作自己買的課外習(xí)題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學(xué)的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。
篇4
二、立足實(shí)際,使計劃具有可行性
正如“世界上沒有兩片相同的樹葉”一樣,我們每位同學(xué)的實(shí)際情況也是不一樣的。因而在為自己制訂學(xué)習(xí)計劃時,我們每位同學(xué)計劃的重點(diǎn)和要求應(yīng)該是有差異的,只有從自身實(shí)際出發(fā)制定出來的學(xué)習(xí)計劃,才是切實(shí)可行并有意義的。在制訂學(xué)習(xí)計劃之前,我們必須認(rèn)真回顧、總結(jié)自己以前的學(xué)習(xí)情況與基礎(chǔ),對所學(xué)的各門學(xué)科知識認(rèn)真反思,弄清自己的“學(xué)情”,弄清楚到底掌握了哪些知識、哪些學(xué)科?哪些方面的知識還比較薄弱?學(xué)習(xí)上還有哪些遺漏和不足?真正做到“認(rèn)清自我”;此外,學(xué)習(xí)計劃制訂后,在實(shí)施的過程中,還應(yīng)該保持一定的靈活性,根據(jù)計劃實(shí)施的效果反饋與對比,聯(lián)系自身實(shí)際情況,及時調(diào)整、充實(shí)學(xué)習(xí)計劃。
三、統(tǒng)籌學(xué)科,使計劃具有平衡性
走進(jìn)初三,即將面臨一年后的中考。中考是對初中階段語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治等各門學(xué)科的一次綜合性檢測,各科都取得理想的成績,才能在最后的中考中打好“漂亮一仗”。一般來說,做到“門門全優(yōu)”是很困難的,每個同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目,也有些不大喜歡甚至“瘸腿”的科目。這就要求我們在制訂學(xué)習(xí)計劃時,能夠統(tǒng)籌好優(yōu)勢科目和“瘸腿”科目的關(guān)系,優(yōu)勢學(xué)科應(yīng)保持,同時樹立“瘸腿就是短腿”的意識,制定“瘸腿”學(xué)科的“接長”措施,盡量保持學(xué)科平衡。特別是思想品德學(xué)科,在不少地區(qū)實(shí)行開卷考,但相當(dāng)一部分同學(xué)卻因?yàn)樽詈笾锌嫉头侄绊懥松龑W(xué),一個重要的原因就是這部分學(xué)生平時存在“思想品德開卷考,不再需要記憶和理解,只要考試時翻翻書、抄抄書就行了”的思想誤區(qū),沒有認(rèn)識到:思想品德作為一門中考必考科目,雖然開卷考,但是試題注重能力的考查,凸顯知識的整合與綜合運(yùn)用且考試時間有著嚴(yán)格的規(guī)定,要想取得好的成績,功夫必須下在平時。
四、規(guī)劃時間,使計劃具有高效性
篇5
包括制定計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)等方面。(1)制定學(xué)習(xí)計劃。從自己切實(shí)情況出發(fā),既有長遠(yuǎn)又有短期安排,執(zhí)行過程中要嚴(yán)格要求自己。(2)課前預(yù)習(xí)提高聽課針對性。預(yù)習(xí)中的難點(diǎn),就是聽課的重點(diǎn),對遇到的沒有掌握好的有關(guān)知識,可進(jìn)行補(bǔ)充,以減少聽課過程中的困難,有助于提高思維能力,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。(3)要認(rèn)真把握好思維邏輯,分析問題的思路和解決問題的方法,舉一反三,提高思維能力。(4)作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)、思維方法等作出簡單扼要的記錄,以便復(fù)習(xí),消化,思考。 (5)及時復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。上完課的當(dāng)天,必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。采取回憶式的復(fù)習(xí),先把書、筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容,分析問題的思路、方法等,然后打開筆記與書本,對照一下還有哪些沒記清的,把它補(bǔ)起來,就使得當(dāng)天的上課內(nèi)容鞏固下來。(6)獨(dú)立作業(yè)是通過自己的獨(dú)立思考靈活地分析問題和解決問題。通過運(yùn)用使我們對所學(xué)知識由“會”到“熟”。
二、循序漸進(jìn),戒驕戒躁
由于新生年齡小,閱歷淺,不少同學(xué)容易急躁。有的貪多求快,想靠幾天“沖刺”一蹴而就。學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過程。許多同學(xué)能取得好成績,一個重要原因是他們的基本功扎實(shí),閱讀、書寫、運(yùn)算技能達(dá)到了熟練程度。
三、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法
學(xué)好數(shù)學(xué)需要運(yùn)算、邏輯思維、空間想象,以及運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。運(yùn)算能力的培養(yǎng)只看書不做題不行,只埋頭做題不總結(jié)積累也不行,學(xué)習(xí)中注意一題多解,優(yōu)化運(yùn)算;邏輯思維能力是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,對能力要求較高,空間想象能力對平面知識的擴(kuò)充既要能鉆進(jìn)去,又要能跳出來,結(jié)合立體幾何,體會圖形、符號和文字之間的互化;運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力,就是要重視應(yīng)用題的轉(zhuǎn)化訓(xùn)練。
篇6
二、“螺旋上升”學(xué)習(xí)法
螺旋上升的學(xué)習(xí)方法是用一系列的循環(huán)知識來代替平鋪直敘的知識的積累和闡述。由淺入深，每一個循環(huán)都比上一個循環(huán)更高一層，更進(jìn)一步。螺旋上升學(xué)習(xí)方法的起點(diǎn)可以經(jīng)過某個基本概念、某個公式、某個疑難問題或者是某種設(shè)想。然后從這些起點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，尋求解決問題的途徑。例：以幾何圖形面積的計算為例，開始學(xué)習(xí)了一些規(guī)律圖形，如：三角形、四邊形……掌握了它們的基本概念、公式，并能運(yùn)用公式進(jìn)行計算。疑難問題得到解決，之前的設(shè)想得到了豐富和完善，同時還了解了與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識。但在這一循環(huán)的學(xué)習(xí)中，又會遇到新的概念、新的問題。上例中，如不規(guī)則圖形面積該怎樣計算？又把此問題作為起點(diǎn)，要解決這一問題，就要去學(xué)習(xí)掌握扇形、弓形等圖形面積的計算。在進(jìn)一步循環(huán)學(xué)習(xí)活動中獲取這些知識，從而解決新的問題，這樣在不斷解決新的問題的同時，新的問題又要出現(xiàn)，要解決這些問題，就迫使我們?nèi)カ@取新的知識和掌握新的方法。
三、回想學(xué)習(xí)法
回想學(xué)習(xí)法簡單易行，是學(xué)生極易掌握的好方法。最佳的回想時間莫過于每堂課后回想，課前回想，入睡前回想和早晨醒來時回想。
1 每堂課后，應(yīng)該把這堂課的基本內(nèi)容回想一遍，想一想哪些是重點(diǎn)，哪些是關(guān)鍵，掌握、記住沒有。如學(xué)習(xí)了《幾何》3.14“線段的垂直平分線”后，關(guān)上課本，回想這節(jié)內(nèi)容學(xué)了“線段的垂直平分線”的定理、逆定理的內(nèi)容及推理證明的過程，以集合的方式定義了“線段的垂直平分線”。如有不清楚不明白的地方，及時查對筆記或課本，或找同學(xué)討論或請老師直到清楚為止。
2 每堂課前把上節(jié)課的內(nèi)容大致回想一遍以便本節(jié)課運(yùn)用相關(guān)知識。
篇7
首先在學(xué)習(xí)時間上，我要提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。每天早晨6：50起床，7：40分到校，然后開始早讀。晚上9：00以前睡覺，保證每天有9個小時的睡眠，保證學(xué)習(xí)時的充沛的精力。
然后從學(xué)習(xí)方法等方面計劃如下：
1、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié)。
2、認(rèn)真聽課。上課的時候，我要認(rèn)真聽講，不做小動作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學(xué)請教。
3、做課堂筆記。做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處。
4、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。做作業(yè)之前，必須對當(dāng)天所學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí);認(rèn)真審題;明確解題思路;認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查;及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力;遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要下決心獨(dú)立完成作業(yè)。
5、要利用周末和節(jié)假日，繼續(xù)參加奧數(shù)、英語等學(xué)習(xí)，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。為考上理想的初中而努力。
6、為了迎接小升初的考試，我平時需要進(jìn)行更多的習(xí)題練習(xí)。
7、每一個星期進(jìn)行一次以上的體育鍛煉。
總而言之，在新的學(xué)期里我要更加努力，爭取每門功課都取得優(yōu)異的成績，當(dāng)一個全面發(fā)展的出色的小學(xué)生，為步入初中生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃書范文(二)
計劃一：
說來慚愧，上課好幾周了，居然連一個學(xué)習(xí)計劃都還沒有，實(shí)在慚愧，要不是三葉草工作組催著要交學(xué)習(xí)計劃，我至今都還在迷迷糊糊中過日子呢，忙?那只是一個借口而已。
下面是我這學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃：
1.把專業(yè)課程學(xué)好，包括操作系統(tǒng)，微機(jī)原理，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，XML，信息安全與理論(掌握一些概念性的東西和原理)和信息論與編碼。這些課程一定要學(xué)好!
2.把VC學(xué)好(包括Windows API 和MFC)，主要是打好基礎(chǔ)，以便大三下學(xué)期能夠很好地運(yùn)用VC。
3.熟悉Linux基本操作。
4.熟悉一些簡單的網(wǎng)絡(luò)攻防和網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的知識點(diǎn)，還有木馬
5.抓緊時間，努力，奮斗!
大三一年很重要，要學(xué)的東西很多很專業(yè)，壓力肯定也很大，要有心理準(zhǔn)備!另外，下面是我生活計劃和人生觀點(diǎn)：
1.眾生平等，并不存在所謂的高低貴賤。
2.狂妄自大有救，自卑沒有救。
3.從容，無限的從容。
4.絕對不否認(rèn)自己的人生態(tài)度，原則高于一切，有些事當(dāng)作，有些事不當(dāng)作，我很平凡但是絕不平庸。
5.從教訓(xùn)中汲取經(jīng)驗(yàn)，記住教訓(xùn)。
6.從另外一個角度來思考問題，在心情不好，情緒低落，憂郁的時候嘗試著開導(dǎo)，安慰自己，善待自己。
7.每一次挫折之后都能夠比以前更堅強(qiáng)。
8.生活是美好的，我很熱愛生活。
計劃二：
在本學(xué)期, 我的計劃是把我的成績不好的幾門課程在這一學(xué)期能夠進(jìn)步。在課堂上認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)，并且把該背的都背過了，不能到最后才背，要先提早下手，這樣才會取得更好的成績。
其次是微機(jī)一級B考試，我要充分做好考前準(zhǔn)備，爭取考一次就過關(guān)。所以我要在以后的微機(jī)課中抓緊時間做好準(zhǔn)備，爭取多做一些題，這樣才有把握考試過關(guān);再就是我的英語，練習(xí)好英語，多做英語pease的往年考試題，爭取在今天六月份能否順利考取英語一級，并且我還要在學(xué)校的新概念英語班中每節(jié)課努力做好筆記，認(rèn)真聽取老師在課堂上講的每一句話，在班里的英語課我也會認(rèn)真聽講，又不會的問題下課后問老師，這樣我想我的英語成績和英語一級考試都會順利過關(guān)。我還要多學(xué)習(xí)一些額外的英語知識，多學(xué)一些單詞，這樣才能在以后雅思考試中考出理想的成績。
我還要在額外的課外時間里多學(xué)一些知識，來充實(shí)自己的大腦，和在鋼琴方面，我希望在本學(xué)期我能向XX級發(fā)出進(jìn)攻。在課余時間多練練曲子來讓時自己充實(shí)起來，而且多做一些有意義的事情，是自己的課余時間充分利用起來。
以上就是我的本學(xué)期計劃，我相信如果我能認(rèn)真遵守各項計劃的話,拿我的愿望就一定會達(dá)成。當(dāng)然, 我也會朝著自己制定的目標(biāo)而努力。
新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃書范文(三)
光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個學(xué)期就很快就過去了，又迎來了新的一學(xué)期，又有新的知識等著我們來學(xué)，等我們來消化，去理解.
在上個學(xué)期，我沒有盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，去理解，不懂的問題沒有及時弄清楚，在課后也沒有認(rèn)真地復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)工作做得也不夠充分，經(jīng)常會漏掉一些，還自以為是覺得各種學(xué)習(xí)都很簡單，都能夠熟練地掌握，靈活地應(yīng)用了，結(jié)果卻是一知半解，在考試中很多題目都做錯了，所以才會在在上個學(xué)期的考試才會考得成績不那么理想。
不過，現(xiàn)在又是新的一學(xué)期，我下定決心要改掉上面的壞習(xí)慣，整裝待發(fā)，要以一個全新的面貌去迎接這個學(xué)期的起點(diǎn)站。上課時要遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極思考，并做好課堂筆記，認(rèn)真總結(jié)每一節(jié)課的內(nèi)容，并為下一節(jié)課做好課前準(zhǔn)備。還有在家里按時按質(zhì)按量地完成回家作業(yè)，做好預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作。
特別是在數(shù)學(xué)方面，一定要深入專研，弄清題意，理解各種類型的題目思路，還要多做各種題型，讓這門課目不再成為我的軟肋。
在英語方面，我一定要多聽多讀多寫多背多練，再充分利用各種休息時間，聽讀英語，爭取更上一層樓。
在語文方面，增長課外知識，還要關(guān)心各種社會新聞，多看課外書籍，及時記錄讀書筆記，一點(diǎn)一滴地積累，聚沙成塔，讓我的知識面更加廣闊。
我還要多鍛煉身體，以飽滿的精神去學(xué)習(xí)。奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，永不停步，爭取在新的一學(xué)期中取得更好的成績。
篇8
對于絕大多數(shù)同學(xué)來說，學(xué)習(xí)成績的好壞，雖然與智力因素有關(guān)，但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹的人，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說過：“我的生活過得像鐘表上的機(jī)器那樣有規(guī)律，當(dāng)我的生命告終時，我就會停在某一處不動了。”達(dá)爾文所說的“規(guī)律”，就是指“良好的習(xí)慣”，當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們，在談到自己成績優(yōu)異的原因時，也都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高一的同學(xué)，你們結(jié)束了三年初中生活來到高中校園，開始了高中生活，需要一個適應(yīng)和調(diào)整的過程，而在這個過程中，好的習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得特別重要。甚至可以說，你養(yǎng)成了什么樣的習(xí)慣直接決定你的成功。請你盡快形成下面的這些好習(xí)慣：上課積極配合老師，不走神；勤于動手，隨手記東西；勤于思考，遇事多問“為什么”；當(dāng)天學(xué)的知識當(dāng)天“清”；善于總結(jié)歸納，每周知識進(jìn)行“周結(jié)”；不把老師布置的作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)；獨(dú)立思考，從不抄襲別人的答案；對每天的每個時間段都有具體的學(xué)習(xí)計劃，并能堅持執(zhí)行；少閑談，多讀書；做每一件事，都力求完美（比如擦黑板和拖地，從不草草潦潦）；常與老師、家長溝通；勇敢地說出自己的想法，特別是敢于把自己的目標(biāo)公布于眾；每天早晨起來后對自己的一天做個計劃；每天晚上總結(jié)一下自己一天里所做的事；經(jīng)常反思自己所做的一切；等等。高二、高三的同學(xué)也不妨對照一下這些好的習(xí)慣你是否已經(jīng)具備。
在這里，我需要和同學(xué)們指出的是，要養(yǎng)成好習(xí)慣，你得有堅韌的毅力。事實(shí)上，成功改掉壞習(xí)慣和養(yǎng)成好習(xí)慣的先決條件是你必須具備堅韌的品質(zhì)。其實(shí)堅韌本身是一種習(xí)慣，是一種高度的自律。有了這種高度的自律，你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣。貴在堅持，難在堅持，成在堅持，好習(xí)慣在堅持中養(yǎng)成。
一位高中橄欖球隊的教練，試圖激勵自己的球隊度過戰(zhàn)績不佳的困難時期。在賽季過半的時候，他站在隊員們面前訓(xùn)話：“邁克爾？喬丹放棄過嗎？”隊員們回答道：“沒有！”他又提高聲音喊道：“懷特兄弟呢，他們放棄過嗎？”“沒有！”隊員再次回答。“那么，埃爾默？威廉姆斯怎么樣，他放棄過嗎？”
隊員們長時間地沉默了。終于，一位隊員鼓足勇氣問道：“埃爾默？威廉姆斯是誰呀？我們從來沒聽說過。”教練不屑地打斷了隊員的提問：“你當(dāng)然沒聽說過他——因?yàn)樗艞壛耍?rdquo;
篇9
我個人認(rèn)為：人一生的時間的有限的，時間不等人，因?yàn)檫@是我初中生涯的最后一段時間，我不會放過從我身邊飛過的每一寸光陰，掙取把握好身邊的每分每秒。除經(jīng)過了初中兩年半的學(xué)習(xí)，我想我對于初中的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，在這兩年的學(xué)習(xí)生活中我也改掉了很多不好的習(xí)慣，也學(xué)會了不少，最大的一點(diǎn)就是開始知道什么才算得上是認(rèn)真學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，像我——學(xué)習(xí)和理解能力還算可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯(用家長們的話說就是不認(rèn)真，粗心)，而且對于一些死記硬背才能學(xué)會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我希望自己能在新學(xué)期里對待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。
我覺得，在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。反之，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對時光一種極大的浪費(fèi)。我在新學(xué)期為自己定制了我自己的目標(biāo)，已經(jīng)深埋在我心中，我會按著這個目標(biāo)努力，發(fā)奮圖強(qiáng)，爭取有新收獲。
最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)合理地安排時間。沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學(xué)期里，我要合理安排學(xué)習(xí)、休息的時間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時間都抓緊。雖說是初三，但必要的休息與鍛煉還是必不可少的。我希望能在體育上不增加今后考試的心理負(fù)擔(dān)，所以，加強(qiáng)體育鍛煉迫在眉睫，也是最近幾十天的一大艱巨的任務(wù)。
在具體的學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為，我應(yīng)當(dāng)注意薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。我覺得首先應(yīng)該做到的是認(rèn)真聽課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。
在掌握的基礎(chǔ)上，做專項訓(xùn)練，按層次補(bǔ)缺和提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習(xí)中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決，形成鞏固。
在復(fù)習(xí)中應(yīng)該提倡務(wù)實(shí)精神，也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化，要養(yǎng)成科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因?yàn)槿魏我淮尾灰?guī)范的答題都有可能造成失分。
計劃寫完了，我想，按照慣例，似乎還應(yīng)該加上幾句鼓勵的話，但我覺得，有一句話會勝過許許多多鼓勵的語言，那么，我就以它作為我學(xué)習(xí)計劃的結(jié)尾吧，那就是——我行，一定行。
【二】
新的學(xué)期即將到來，為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步、各科成績優(yōu)異、不偏科，在此做開學(xué)的計劃，如下：
一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：
1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識;
2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;
3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);
4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問題。
二、聽課。學(xué)習(xí)每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應(yīng)做到：
1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;
2、聽課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：
1、筆記要簡明扼要;
2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會課后及時整理筆記。
四、做作業(yè)。
1、做作業(yè)之前，必須對當(dāng)天所學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運(yùn)用其解題的步驟;
2、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求;
3、明確解題思路，確定解題方法步驟;
4、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查;
5、及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力;
6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè);
7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復(fù)習(xí)。
1、及時復(fù)習(xí);
2、計劃復(fù)習(xí);
篇10
一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)狀與分析
通過多年課堂數(shù)學(xué)實(shí)踐和課題研究，初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別是對于農(nóng)村的學(xué)生來說，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、缺乏必要的預(yù)習(xí)習(xí)慣和閱讀能力
新課程倡導(dǎo)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。諸多學(xué)生無預(yù)習(xí)習(xí)慣，更不會閱讀數(shù)學(xué)課本內(nèi)容?？傄詾殚喿x課本就是看結(jié)論，不僅沒讀懂讀透，而且應(yīng)變能力和實(shí)際應(yīng)用能力都較差，嚴(yán)重制約了自學(xué)能力的發(fā)展。
2、課堂學(xué)習(xí)方法存在缺陷
（1）學(xué)生不能充分認(rèn)識到老師講課的重要作用，聽課抓不著要點(diǎn)，導(dǎo)致顧此失彼，精力分散，聽課效率下降，甚至效果極其低下。
（2）學(xué)生思考問題常受思維定勢的干擾和影響，不善于分析轉(zhuǎn)化和進(jìn)一步的思考，其思路狹窄，滯后，甚至受阻。挫傷學(xué)習(xí)積極性，不利于他們的學(xué)習(xí)。
（3）口頭表達(dá)能力差，主要表現(xiàn)在解題時會而不會說，回答問題時，口頭表達(dá)的內(nèi)容不精練，不生動，欠準(zhǔn)確，或答非所問。
（4）識記知識多是機(jī)械記憶，理解記憶少滿足于記住結(jié)論，而不立足于去理解、概括、聯(lián)想，導(dǎo)致知識網(wǎng)絡(luò)不能形成。
3.、數(shù)學(xué)練習(xí)的訓(xùn)練重視不足
學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)存在著簡單題不做，中等題胡做，難題不會做的心里思想，所以導(dǎo)致書寫格式混亂，條理不清楚，作圖不規(guī)范，缺乏應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，尤其幾何問題更為突出。
4、缺乏平時必要的復(fù)習(xí)和知識的應(yīng)用
（1）如學(xué)生在作業(yè)或測試后知識點(diǎn)出現(xiàn)欠缺現(xiàn)象，對出現(xiàn)錯誤，不能按時糾正改錯，找不出錯誤的原因及矯正的辦法，只求正確的結(jié)果，不求找出錯誤的原因，可謂一知半解。
（2）不能學(xué)以致用，應(yīng)用能力差。
二、指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法應(yīng)遵從的原則
針對上述學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法中存在的缺陷和不足，今后在加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)中應(yīng)遵從以下原則：
1、系統(tǒng)化原則
要求學(xué)生將所學(xué)的知識在頭腦中要形成一定的體系，加強(qiáng)各部分之間邏輯關(guān)系，注重新舊知識的聯(lián)系。如數(shù)的發(fā)展，小學(xué)所學(xué)的自然數(shù)，在初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中第一次飛躍引入負(fù)數(shù)，產(chǎn)生了有理數(shù)，第二次飛躍引入無理數(shù)，產(chǎn)生了實(shí)數(shù)的知識系統(tǒng)化。
2、針對性原則
不同學(xué)生有個體差異，不可能統(tǒng)一要求，針對學(xué)生的個體差異或同一差異的不同方面，以培養(yǎng)學(xué)生的積極興趣為出發(fā)點(diǎn)，重要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技能，以培養(yǎng)積極的興趣為主。
3、實(shí)踐性原則
針對初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，老師適時制定一定的學(xué)習(xí)計劃讓學(xué)生自覺去實(shí)踐，顯示他們的能力，使之一步一步從實(shí)踐中總結(jié)改進(jìn)，形成良好的習(xí)慣。
三、指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的策略
針對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法中存在的問題，結(jié)合上述原則教師應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的指導(dǎo)：
1.重視課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)
預(yù)習(xí)就是在課前學(xué)習(xí)課本新知識的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生看的指導(dǎo)，做到：（1）對知識點(diǎn)進(jìn)行圈劃；（2）把預(yù)習(xí)時的體會、見解以及自己暫時不能理解的內(nèi)容寫在書的空白處；（3）嘗試性的做一些練習(xí)，檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果；（4）把自己預(yù)習(xí)的本節(jié)知識要點(diǎn)列出來，分出哪些是通過預(yù)習(xí)掌握了的，哪些知識是自己預(yù)習(xí)時不能及時掌握的，需要在課堂中通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等進(jìn)一步學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果。
2.注重課堂學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中最基本、最重要的環(huán)節(jié)。因此要做到：
（1）抓好聽的指導(dǎo)
老師從學(xué)生興趣入手，創(chuàng)設(shè)情境充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要求學(xué)生既要聽自己講知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容，特別要注意聽自己預(yù)習(xí)時看不懂的問題。
（2）做好思的指導(dǎo)
在教學(xué)中，老師要從學(xué)生的思維最佳點(diǎn)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)真思考，掌握課堂新知識。對于問題，可大膽設(shè)置思維臺階，讓學(xué)生進(jìn)行不同的變式思考，使所學(xué)新舊知識能夠融會貫通，靈活運(yùn)用。如學(xué)習(xí)梯形的中位線定理時，學(xué)生結(jié)合三角形的中位線證明原理等想到不同的證題思路，其輔助線添法方法各異，大大激活了學(xué)生的思維。
（3）加強(qiáng)說的訓(xùn)練
在課堂教學(xué)中，對于老師提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生用簡潔，準(zhǔn)確，規(guī)范的語言，完整地回答問題。要引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析，推理，判斷后，啟發(fā)學(xué)生用自己的語言總結(jié)，概括出定義，法則或公式，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。同時，對于自己在預(yù)習(xí)時沒有掌握的，課堂上自己新生的疑問都要提出來，請教老師或同學(xué)。
3、加強(qiáng)練習(xí)方法的指導(dǎo)
數(shù)學(xué)問題可以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算和解答能力，數(shù)學(xué)練習(xí)中，應(yīng)注意什么問題呢？
（1）要端正態(tài)度，充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。不論預(yù)習(xí)練習(xí)，課堂練習(xí)，課后練習(xí)等都不能滿足于找到解題方法而不動手具體練一練，實(shí)際練習(xí)不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且解題中使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)“生成”的新問題等。
（2）要有自信心和意志力。對于數(shù)學(xué)中繁雜計算，深奧證明，不能有目的地進(jìn)行練習(xí)，應(yīng)先深入領(lǐng)會題意，認(rèn)真思考，抓住關(guān)鍵，再作解答，體會和領(lǐng)悟滲透的數(shù)學(xué)思想方法。
4.、掌握復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)
復(fù)習(xí)時要求學(xué)生要靈活掌握方法。
（1）合理安排復(fù)習(xí)時間，“趁熱打鐵，”當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí)，不因作業(yè)多而耽擱。
（2）采用綜合復(fù)習(xí)法。即通過找知識的的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系，從整體上提高。
（3）對于薄弱環(huán)節(jié)，要認(rèn)真總結(jié)，查找原因，及時補(bǔ)救。
總之，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在大力推進(jìn)新課程改革的今天，作為教師要大膽同教學(xué)改革同步進(jìn)行。教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)中有思，思中有變，持之以恒，真正掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。
篇11
21世紀(jì)是學(xué)習(xí)化的社會，只有學(xué)會學(xué)習(xí)，做到持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會的需求?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中指出：\"教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)\"。這就要求學(xué)生必須由維持性學(xué)習(xí)向自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。教育部新制定的《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中的課程性質(zhì)也明確提出\"形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力\"。由此可見，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)代教育的必然趨勢，是社會的要求、時代的需要。
自主學(xué)習(xí)有時是在沒有教師或他人指導(dǎo)或幫助的條件下進(jìn)行的。如果學(xué)生不具備相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，不具備解決學(xué)習(xí)中實(shí)際問題的一些基本方法，學(xué)生即使想學(xué)，學(xué)習(xí)也無法順利進(jìn)行，因此盡快讓學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)策略是培養(yǎng)和提高自主學(xué)習(xí)能力的前提。
據(jù)調(diào)查，當(dāng)今初中生，無論是學(xué)習(xí)好的學(xué)生還是學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生，學(xué)習(xí)策略意識都比較薄弱。請看我所任教的七年級（1）班實(shí)驗(yàn)前部分策略的使用情況：1、39.47%的學(xué)生經(jīng)?；蚩偸窃谡n前預(yù)習(xí)；2、20.51%的學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)?；蚩偸欠e極思考；3、5.13%的學(xué)生經(jīng)?；蚩偸峭ㄟ^多種渠道學(xué)習(xí)英語；4、2.56%的學(xué)生經(jīng)常或總是使用工具書查找信息；5、61.54%的學(xué)生很少或從不注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并運(yùn)用語言規(guī)律舉一反三；6、84.62%的學(xué)生很少或從不制訂英語學(xué)習(xí)計劃；7、92.31%的學(xué)生很少或從不通過音像資料豐富自己的學(xué)習(xí)；8、79.49%的學(xué)生 很少或從不與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會。
二、探索實(shí)踐
在很大程度上，學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用是一個認(rèn)識上的問題，教師和學(xué)生必須做到這兩點(diǎn)：一是要認(rèn)識到使用學(xué)習(xí)策略對提高學(xué)習(xí)效果的意義；二是教師在教學(xué)中有意識地滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，學(xué)生有意識地嘗試和使用學(xué)習(xí)策略。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我就如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略作了如下一些嘗試。
（一）建立學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略評價檔案
1、目的
為了讓學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)策略的使用情況，從而在學(xué)習(xí)過程中不斷地改進(jìn)不足，達(dá)到完善自己的學(xué)習(xí)策略、提高自主學(xué)習(xí)能力的目的。
2、學(xué)習(xí)策略評價表的選用
采用《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》7~9年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略評價表，該評價問卷表共有25個條目，每個條目后設(shè)5個選項，分別代表使用的頻率：1=從不，2=很少，3=有時，4=經(jīng)常，5=總是。（評價表附后）
3、學(xué)習(xí)策略評價表的使用
實(shí)驗(yàn)前對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，把調(diào)查的結(jié)果作為原始數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)后，每學(xué)期期末再進(jìn)行一次問卷調(diào)查，這些調(diào)查后的數(shù)據(jù)都如實(shí)地載入學(xué)生的評價檔案里，作為教師調(diào)整教學(xué)策略以及學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略的重要參考依據(jù)。此外，實(shí)驗(yàn)期間以訪談、座談會的形式向?qū)W生了解學(xué)習(xí)策略使用情況，督促、指導(dǎo)學(xué)生正確地使用學(xué)習(xí)策略，同時也可以為學(xué)生間交流、探討策略的使用提供一個良好的平臺。
（二）在課堂教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略意識的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自主學(xué)習(xí)的意識
學(xué)生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣囊括預(yù)習(xí)--聽課--復(fù)習(xí)--作業(yè)等四個基本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這四個環(huán)節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，缺一不可。
（1）預(yù)習(xí)是這四個環(huán)節(jié)中最為基礎(chǔ)也是最為關(guān)鍵的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。教師每節(jié)課都要布置預(yù)習(xí)作業(yè)，預(yù)習(xí)作業(yè)可以包括：復(fù)習(xí)新課單詞，翻譯新課內(nèi)容，聽新課課文錄音，通過查閱工具書或輔導(dǎo)書找出新課的語言點(diǎn)、語法點(diǎn)和重要句型、甚至提出疑難點(diǎn)。
（2）聽課是這四個環(huán)節(jié)中的最主要環(huán)節(jié)。教師要教會學(xué)生在課堂上如何\"聽\"，比如注意聽他人的發(fā)言、積極地獨(dú)立思考、踴躍參與討論疑難問題、敢于發(fā)表自己的見解、及時記下知識要點(diǎn)等。
（3）復(fù)習(xí)是鞏固知識的最好手段，復(fù)習(xí)須及時，復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容可以是當(dāng)天的授課內(nèi)容，也應(yīng)該包括新課的單詞。
（4）布置課外作業(yè)的目的：一是鞏固和發(fā)展課堂教學(xué)的成果；二是為新課教學(xué)做好準(zhǔn)備。因此作業(yè)的內(nèi)容既有復(fù)習(xí)性的，也有預(yù)習(xí)性的，既要有筆頭的也要有口頭和聽力的，這樣才能使聽、說、讀、寫的能力得到綜合發(fā)展。
2、了解學(xué)生的感知風(fēng)格，指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)習(xí)策略
有調(diào)查研究表明：初中生的英語學(xué)習(xí)感知風(fēng)格在決定學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)策略選擇方面影響頗大，因而對英語學(xué)習(xí)成績有決定意義[3]。為此，教師首先應(yīng)該對學(xué)生的感知風(fēng)格特點(diǎn)心中有數(shù)，要有的放矢，有計劃、有步驟地訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)策略；其次盡可能在現(xiàn)有教學(xué)條件下，使用多種教學(xué)手段，使教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的感知風(fēng)格，并指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多、更有效的學(xué)習(xí)策略以此來與他們的學(xué)習(xí)感知風(fēng)格相吻合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如利用圖片、簡筆畫和實(shí)物以適應(yīng)視覺型的學(xué)生；利用錄音機(jī)以適應(yīng)聽覺型的學(xué)生；開展情景對話、課本劇表演活動以適應(yīng)動觸覺型的學(xué)生。
3、重知識的構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
現(xiàn)代教育心理學(xué)研究指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是一個接受知識的過程，而且也是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。以下是我在教學(xué)中所經(jīng)歷的一個案例：
Lesson73是Unit19的第一課時，它包含本單元的教學(xué)核心內(nèi)容之一：不可數(shù)名詞。在備課的時候，由于考慮到出現(xiàn)新的語法項目，所以我根據(jù)教學(xué)建議將這一課作為一課時來完成。在進(jìn)入不可數(shù)名詞教學(xué)時，我主要運(yùn)用What\'s this in English?What are these in English?這兩個句型，結(jié)合身邊的實(shí)物、圖片引入：It\'s a desk(cake，banana，book…).They\'re cakes(apples，bananas，books…). 隨后引入不可數(shù)名詞It\'s a bottle of milk. (a glass of water，a bag of rice…) 這樣，邊復(fù)習(xí)邊把這些句型、單詞、短語抄在黑板上，之后讓學(xué)生分析比較其不同之處。在我的引導(dǎo)下，大部分學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了黑板上所列的名詞在形式上存在的一些區(qū)別，紛紛舉手發(fā)言:desk、cake、banana、book等詞前面有一個a；desk、cake、banana、book后面可以加s； milk、water、rice…前面不直接加a；……大家你一言，我一句，把可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的內(nèi)在區(qū)別指了出來。綜合學(xué)生的零散的發(fā)言，我引導(dǎo)學(xué)生將這兩種名詞的用法區(qū)別進(jìn)行了概括。在學(xué)生對新的語法項目有了比較粗淺的認(rèn)識后，我安排學(xué)生操練\"What\'s your favourite food(drink)?\"這一句型。時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，下課鈴響了，而本節(jié)課需完成的課文第一部分內(nèi)容沒法完成，盡管如此，學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)不可數(shù)名詞的用法及其與可數(shù)名詞的差異這一過程中所表現(xiàn)出的積極性與興趣值得我欣慰。
強(qiáng)調(diào)探索過程，意味著學(xué)生要面臨問題和困惑、挫折和失敗，這同時也意味著學(xué)生可能花了很多時間和精力結(jié)果表面上卻一無所獲，但這對他（她）理解和鞏固所學(xué)知識大有裨益，同時還有利于學(xué)生發(fā)展聰明才智、形成獨(dú)特個性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和啟迪創(chuàng)新思維。
三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（一）學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣有了較為明顯的變化：51.28%的學(xué)生經(jīng)常或總是在課前預(yù)習(xí)，比實(shí)驗(yàn)前提高了11.81個百分點(diǎn)；34.21%的學(xué)生在學(xué)習(xí)中能經(jīng)?；蚩偸欠e極思考，比實(shí)驗(yàn)前提高了13.7個百分點(diǎn)。
（二）學(xué)生能較好地使用調(diào)控策略
一是學(xué)生逐步樹立了學(xué)好英語的自信心并形成積極的態(tài)度：34.21%的學(xué)生經(jīng)?；蚩偸菢淞W(xué)習(xí)英語的信心，比實(shí)驗(yàn)前提高了18.83個百分點(diǎn)；36.84%的學(xué)生經(jīng)?；蚩偸菍τ⒄Z和英語學(xué)習(xí)有積極的態(tài)度。二是不能經(jīng)常制訂英語學(xué)習(xí)計劃、很少與他人交流學(xué)習(xí)體會的現(xiàn)象少了：分別減少了34.62個百分點(diǎn)和13.7個百分點(diǎn)。
（三）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高
在學(xué)習(xí)中有47.37%的學(xué)生很少或從不去注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律舉一反三，比實(shí)驗(yàn)前降低了14.17個百分點(diǎn)；有36.84%的學(xué)生很少或從不利用推理、歸納等手段分析和解決問題，比實(shí)驗(yàn)前降低了9.31個百分點(diǎn)；有39.47%的學(xué)生很少或從不通過音像資料豐富自己的學(xué)習(xí)，比實(shí)驗(yàn)前下降了52.84個百分點(diǎn)；15.79%的學(xué)生經(jīng)?；蚩偸鞘褂霉ぞ邥檎倚畔?，比實(shí)驗(yàn)前提高了13.23個百分點(diǎn)。
（四）學(xué)科成績有了一定的提高
實(shí)驗(yàn)前，我所任教的七年級（1）班在2002~2003學(xué)年上學(xué)期期末漳州市統(tǒng)考中:及格率43.5%，優(yōu)生率19.5%，平均分56.3。通過一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，在2002~2003學(xué)年下學(xué)期市期末統(tǒng)考中：及格率47.4%，優(yōu)生率23.7%，平均分58.5。尤其令人感到振奮的是：幾個所謂的\"學(xué)困生\"學(xué)習(xí)英語的信心得到了大大增強(qiáng)，成績變化非常明顯，如林╳ ╳，平時單元成績平均42分，這次期末考成績61分；李╳╳，平時單元成績平均51.3分，這次期末考成績74分；林╳平時單元成績平均40.5分，這次期末考成績62分。
四、存在的問題及對策
一是由于地域性的經(jīng)濟(jì)文化差異，農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)設(shè)備較為簡陋，學(xué)生所處的生活、學(xué)習(xí)空間有限，學(xué)習(xí)英語的渠道狹窄、音像資料不足、英語閱讀材料緊缺，這在一定程度上影響和制約著學(xué)生對一些學(xué)習(xí)策略的使用。
二是低年級的初中生比較貪玩，學(xué)習(xí)的專注力不夠，獨(dú)立學(xué)習(xí)的持續(xù)時間不長，在學(xué)習(xí)上普遍存在著三分鐘的熱情。此外，農(nóng)村家長有的壓根不重視孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)校和孩子的事，跟自己無關(guān)；有的家長根本不懂得如何加強(qiáng)對孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和督促。所有的這些給培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略意識和自主學(xué)習(xí)能力帶來了很大的不便，甚至造成障礙。
針對以上的兩個問題，我認(rèn)為學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)英語的渠道，想方設(shè)法營造一種有利于英語學(xué)習(xí)的語言氛圍；同時還應(yīng)當(dāng)不斷增強(qiáng)學(xué)生使用學(xué)習(xí)策略的意識，努力爭取家長對學(xué)校及教師的工作支持，讓他們?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、提高自主學(xué)習(xí)能力而群策群力。
主要參考文獻(xiàn)
[1]中華人民共和國教育部.教基[2001]17號文.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》[Z]
篇12
4、及時復(fù)習(xí)，現(xiàn)在的教材，學(xué)科龐雜，知識點(diǎn)多，要想做到一次凈，一遍成是根本不可能的，所以及時復(fù)習(xí)是非常必要的一環(huán)，除了跟隨老師在課堂上復(fù)習(xí)外，更多的是根據(jù)自己掌握知識的情況及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的遺忘等現(xiàn)象，做好課外復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械地重復(fù)幾遍，而是把學(xué)過的知識更加系統(tǒng)化，條理化，納入到整個知識體系中。
5、獨(dú)立作業(yè)，強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)立二字，作業(yè)不能獨(dú)立就完全失去了作業(yè)的任何積極意義，那就不如不做。此外，我們還要堅決反對那些單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)，為應(yīng)付老師檢查而作業(yè)的不良習(xí)慣。作業(yè)實(shí)際上是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)。通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識，檢查課堂聽課的效果，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考，分析問題，解決問題的能力，提高自己的自覺性和積極性。當(dāng)然作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題，在經(jīng)過充分的思考、分析后可以向老師、同學(xué)請教或開展討論，對作業(yè)中的錯誤，要及時分析錯誤原因進(jìn)行訂正。
6、解決疑難，學(xué)習(xí)中的疑難問題可以說是大量的、反復(fù)的、連續(xù)不斷的，在學(xué)習(xí)的全過程中始終伴隨著對疑難問題的解決，能夠提出疑點(diǎn)和難點(diǎn)，本身就是積極開動腦筋的一種表現(xiàn)，是一種想解決問題的表現(xiàn)，對當(dāng)天學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑難，應(yīng)該當(dāng)天就把它解決（問題不過夜），因?yàn)槊魈炜赡苓€會有明天的問題，也就是說：解決問題一定要及時，不要讓問題越積越多，以至到后來堆積如山，無法解決。很多學(xué)習(xí)掉隊的同學(xué)就是因?yàn)閱栴}解決的不及時而造成的。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)問起題已經(jīng)成堆，就應(yīng)該盡快地、系統(tǒng)得把欠缺的知識補(bǔ)起來，這需要有堅強(qiáng)的決心和極大的毅力，應(yīng)盡可能的求得老師的幫助。
篇13
首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，像我--理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學(xué)會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我希望自己能在新學(xué)期里對待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。
其次，我覺得，在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。反之，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對時光一種極大的浪費(fèi)。我們可以在短時間內(nèi)定一個小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且在短時間內(nèi)達(dá)到這個小目標(biāo)，然后長時間達(dá)到一個大目標(biāo)。在長短計劃的指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。所以，我暫時的目標(biāo)就是先進(jìn)入全班前8名，而對于我較弱的數(shù)學(xué)以及其他的副科，我也會努力，讓它們也有所進(jìn)步。
最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)、合理地安排作息時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時間都抓緊。 有些同學(xué)認(rèn)為：只要把所有的心思都撲在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績就會提高。但我個人不贊同這一觀點(diǎn)，因?yàn)槲矣X得一天中如果沒有一點(diǎn)時間用來娛樂的話，大腦就會持續(xù)的工作，不停的運(yùn)轉(zhuǎn)，很容易疲勞，容易激動。雖然這樣成績也許會有所提高，但是人就會覺得有壓力，不停地想發(fā)泄。因此我覺得，在一天的學(xué)習(xí)中，只要做到上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記，課后有不懂得就去問老師，直到弄懂為止，很好地掌握當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。回家后認(rèn)真地、高效率地、高準(zhǔn)確性地做好作業(yè)以及適量的補(bǔ)充習(xí)題，認(rèn)真復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)，其他時間完全可以自由支配。 最后再說一句：學(xué)習(xí)計劃要根據(jù)個人具體的情況而定，而且要“定到做到”不然這將會是紙上談兵。
開學(xué)第一周的周記700【2】
一個漫長而又快樂的暑假過去了，迎來了新學(xué)期的到來。開學(xué)第一周，發(fā)生了許許多多令人難忘的事情，有高興的，有悲傷的，也有讓人內(nèi)疚的……
星期五張老師總結(jié)了這個星期同學(xué)們的表現(xiàn)，并提名以下同學(xué)有進(jìn)步:鄭辰煜、趙瑞琳、湯逸虎、胡宇琳……那時，我的心情是無比的自豪。欣喜、甜蜜、激動，一齊涌入我的心窩，雖然我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但是不能驕傲自滿，應(yīng)該繼續(xù)努力!
當(dāng)然，除了令人振奮的事情以外，新學(xué)期也有一些讓人難過的經(jīng)歷!
開學(xué)的第一天里，我的作業(yè)用了3個小時才完成，媽媽狠狠地打了我一頓，當(dāng)時我心想:可惡的媽媽，為了一點(diǎn)錯誤，就這樣嚴(yán)厲地批評我。但是回頭一想，媽媽都是為了我好，我怎么能夠這樣罵媽媽呢?
學(xué)習(xí)上的事有喜有憂，生活中也發(fā)生了一件讓我刻骨銘心、深受教育的事情。星期四，潑墨一樣的天空下起了淅淅瀝瀝的小雨，那是只聽見“叮、叮，叮、”的上課鈴聲，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入了教室。這時劉曉敏故意把我撞了一下，當(dāng)時我十分生氣，用力一推，劉曉敏身子一歪，腳一滑，跌倒在地上?！班亍钡囊宦暎^撞到了地板上，我一下子驚慌失措，大腦一片空白……劉曉敏終于忍不住哭了起來，周圍有幾個同學(xué)看著劉曉敏痛苦地抱著頭，趕緊把她送到張老師辦公室，我也緊張地跟著去了。
悲傷和內(nèi)疚緊緊地攫住了我的心，恐懼就如同一根無形的鞭子在抽打著我 ，我揣揣不安地跟在劉曉敏的后面。我大氣不敢踹，神經(jīng)像拉滿了的弓一樣，繃的緊緊的，心撲通撲通地跳著，仿佛一張嘴，心就會從嗓子眼跳出來……
終于我們倆站到了張老師面前，張老師詢問了前應(yīng)后果，教導(dǎo)我們;同學(xué)之間應(yīng)該互相謙讓，平等友愛，碰到什么問題應(yīng)當(dāng)心胸寬廣。聽了張老師的教導(dǎo)，我們也漸漸和好起來。
開學(xué)第一周，我的經(jīng)歷可謂是多姿多彩，有快樂的、有悲傷的、也有讓人內(nèi)疚慚愧深受教育的。從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中吸取教訓(xùn)，在新的學(xué)期里取得更大的進(jìn)步！
開學(xué)第一周的周記700【3】
帶著幾分驚奇與擔(dān)憂，我走進(jìn)了盼望已久的成外校園，準(zhǔn)備進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)。初中，人生中的一個新起點(diǎn)，它意味著我們將告別小學(xué)時的那種游戲般的生活，將自己變成一個高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，迅速適應(yīng)初中的緊張且有計劃的學(xué)習(xí)。站在教學(xué)樓前，我在心中許下誓言，一定要努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的偉大理想！
隨著初中生活的幕布逐漸拉開，軍訓(xùn)的號角緩緩吹響。不知道是老天開眼，還是我們實(shí)在太幸運(yùn)了，我們的軍訓(xùn)時間被確定為一天半。和其他學(xué)校長達(dá)7天的軍訓(xùn)相比，實(shí)在是小巫見大巫。這個消息讓我們這些“小皇帝”、“小公主”著實(shí)長舒了一口氣。
