引論：我們?yōu)槟砹?3篇學(xué)校教師辭職信范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
首先，我要感謝您!感謝您代表?xiàng)钍蠈?duì)我的接納。想當(dāng)初我來(lái)到楊氏，是一個(gè)思想很簡(jiǎn)單的人。也沒(méi)有太高的學(xué)歷，沒(méi)有太多的學(xué)識(shí)，但是我感覺(jué)到你對(duì)我的到來(lái)是歡迎的。因此，對(duì)于您的知遇，我無(wú)法說(shuō)什么，只能盡自己之能，傾自己之才，去為楊氏做點(diǎn)什么!哪怕我能取得一點(diǎn)成績(jī)，我才覺(jué)得心里是安穩(wěn)的;才能讓自己覺(jué)得無(wú)愧于您，無(wú)快愧于楊氏。
再者，我要感謝楊氏。感謝楊氏這么一年多來(lái)，對(duì)我的成長(zhǎng)提供了很好的空間。當(dāng)初的我，思想很簡(jiǎn)單，想問(wèn)題不周到。可是這么一年多來(lái)，我發(fā)覺(jué)自己有了很大了改變。學(xué)會(huì)去照顧學(xué)生，學(xué)會(huì)去理解學(xué)生，學(xué)會(huì)去深入學(xué)生的內(nèi)心探究問(wèn)題。在許多老師的幫助下，我在教學(xué)上也取得一點(diǎn)的成績(jī)。盡我所能，把課上好，把學(xué)生教好。我感覺(jué)，在這樣一種環(huán)境之中，壓力之下，我是快樂(lè)的，我是有動(dòng)力的。我情愿，用我每一分鐘的時(shí)間，去為學(xué)校付出，為學(xué)校更上一層樓，盡自己的微薄之力。
我還要感謝楊校長(zhǎng)和毛主任對(duì)我的督促、指導(dǎo)與批評(píng)。他們的話讓我在迷惘之中有了方向，脆弱之際有了力量。因?yàn)樗麄兊年P(guān)懷與督促，才使我更加努力于自己的工作，并用最大的能力做出我最滿意的成績(jī)。可喜的是，這點(diǎn)我做到了。
還有各位老師，他們對(duì)我的友好、支持和理解，讓我很感動(dòng)。雖然，學(xué)校之中發(fā)生很事，我也出過(guò)很多失誤，老師們都一心一意的對(duì)我提供幫助。讓我在這個(gè)楊氏的大家庭中，感受到不盡的溫暖。
我還很想繼續(xù)為楊氏努力，我還想在這里繼續(xù)成長(zhǎng)，我還想與我們敬愛(ài)的老師們齊頭并進(jìn)，共同致于人類最偉大的事業(yè)。
可是，生活總是艱難的，天意也總是那么不遂人愿。如今的我，已為人父。老父親也一直臥病在床，生活的負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重;經(jīng)濟(jì)上也越來(lái)越拮據(jù)。學(xué)校的工資也是在我們縣教育界數(shù)一數(shù)二的了，可是，對(duì)于我，也是杯水車薪了。
人也總是有了理想才能活得更有勁頭，更踏實(shí)。我一直都感覺(jué)我很喜歡電腦，并愿為電腦終身從事。這是我的意愿，也是我在生活中更有力的經(jīng)濟(jì)支持。我覺(jué)得我更適合于做電腦的生意，也能為家庭經(jīng)濟(jì)解決一些困難。所以，我決定明年從事電腦維修和銷售，一心一意把我所終愛(ài)的東西堅(jiān)持下去。
因此，很抱歉，尊敬的王校長(zhǎng)，我只能離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，這個(gè)讓我終生難忘，迅速成長(zhǎng)的地方。無(wú)論到何時(shí)，我回頭來(lái)看看自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得在楊氏是我生命中的一個(gè)里程碑，并永記于心，感恩不盡。、
所以，請(qǐng)您批準(zhǔn)我的辭職申請(qǐng)，并感謝您一直以來(lái)的關(guān)懷。
此致
敬禮
篇2
很遺憾在這個(gè)時(shí)候再次向您提出辭職申請(qǐng)，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望，深感慚愧。
感謝八年來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照，但是由于個(gè)人及家庭方面的原因，本人已經(jīng)無(wú)法勝任此工作。正是考慮到這些因素，我鄭重向?qū)W校提出辭職，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)，另外我會(huì)認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作，把未完成的工作做一下整理，以期在一周之內(nèi)順利地完成工作交接。
我真心的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)愛(ài)，也感謝身邊同事對(duì)我的關(guān)心和幫助，由于自身能力及性格等到方面的原因，我對(duì)自己所做工作已感到力不從心。沒(méi)能給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好助手，心里很是過(guò)意不去，加之工作無(wú)規(guī)律性，對(duì)家人關(guān)心不夠，也讓自己倍感壓抑。就在上學(xué)期當(dāng)我產(chǎn)生辭職的念頭時(shí)，已對(duì)這份工作失去應(yīng)有的熱情，希望領(lǐng)導(dǎo)理解我的苦衷，準(zhǔn)許我的申請(qǐng)，同時(shí)也相信學(xué)校許多有能力的年輕人更能勝任此項(xiàng)工作。
本人考慮再三，決意辭去培訓(xùn)師工作，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。
此致
敬禮!
辭職人：xxx
20xx年xx月xx日
【私立學(xué)校教師辭職信范文二】
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
由于需要整塊的再學(xué)習(xí)時(shí)間及個(gè)人家庭原因，我考慮再三，決定辭去目前的職位。我會(huì)在本周內(nèi)整理東西，做好交接，周末離校。
難得一聚，我珍惜;終有分離，我回憶。不敢忘記雷校及其他領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)愛(ài)與支持;不能忘記溫潤(rùn)的泰順、美麗的育才、可愛(ài)的孩子們;不敢忘記雷校的談話、林校的鼓勵(lì)、閔老師的叮囑在這里的五年，我確實(shí)感受到許多、學(xué)習(xí)到許多東西。惟有感謝，惟有感恩!
祝育才發(fā)展的越來(lái)越好!祝大家身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意!
辭職人：xx
【私立學(xué)校教師辭職信范文三】
尊敬的周校長(zhǎng)：
篇3
您好!
很遺憾在這個(gè)時(shí)候再次向您提出辭職申請(qǐng)，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望，深感慚愧。
感謝八年來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照，但是由于個(gè)人及家庭方面的原因，本人已經(jīng)無(wú)法勝任此工作。正是考慮到這些因素，我鄭重向?qū)W校提出辭職，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)，另外我會(huì)認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作，把未完成的工作做一下整理，以期在一周之內(nèi)順利地完成工作交接。
我真心的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)愛(ài)，也感謝身邊同事對(duì)我的關(guān)心和幫助，由于自身能力及性格等到方面的原因，我對(duì)自己所做工作已感到力不從心。沒(méi)能給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好助手，心里很是過(guò)意不去，加之工作無(wú)規(guī)律性，對(duì)家人關(guān)心不夠，也讓自己倍感壓抑。就在上學(xué)期當(dāng)我產(chǎn)生辭職的念頭時(shí)，已對(duì)這份工作失去應(yīng)有的熱情，希望領(lǐng)導(dǎo)理解我的苦衷，準(zhǔn)許我的申請(qǐng)，同時(shí)也相信學(xué)校許多有能力的年輕人更能勝任此項(xiàng)工作。
本人考慮再三，決意辭去教師工作，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。
謝謝!
申請(qǐng)人：
民辦學(xué)校教師辭職信范文
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我?guī)е鴱?fù)雜的心情寫(xiě)這封辭職信。由于學(xué)校對(duì)我能力的信任，使我得以加入學(xué)校，并且在這段時(shí)間里我獲得了許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在學(xué)校從事工作的日子里，我學(xué)到了很多知識(shí)、積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此我深懷感激!
從入職以來(lái)，我一直都很享受擁有這份工作。但是，但因?yàn)槟承┧饺说睦碛桑易罱K選擇了開(kāi)始新的工作。
過(guò)去的歲月里，學(xué)校給予了我良好的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，使我學(xué)到了一些新的東西，充實(shí)了自己，擴(kuò)展了我狹窄的知識(shí)面，并增加自己的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)校這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的照顧，在此我表示真心的感謝!
這段時(shí)間以來(lái)一直覺(jué)得很疲憊，而且近來(lái)對(duì)工作的完成情況不是很好，所以，經(jīng)過(guò)自己慎重地考慮之后，我決定向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校給予批準(zhǔn)。
我感謝學(xué)校和您給我這個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我為學(xué)校工作;我亦感謝您和其他同事，對(duì)我的一切支持和指導(dǎo)。我有信心在您的領(lǐng)導(dǎo)之下，學(xué)校定能在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，祝愿學(xué)校興旺發(fā)達(dá)!
申請(qǐng)人：XXX
日期：XX年XX月XX日
民辦學(xué)校教師辭職信范文
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我因?yàn)橹T多個(gè)人原因，經(jīng)過(guò)深刻冷靜的思考后，鄭重的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出辭職要求。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我工作的關(guān)心，支持與肯定。自2005年8月進(jìn)入中學(xué)這個(gè)大家庭以來(lái)，我倍受團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、奉獻(xiàn)精神的鼓舞，在為中學(xué)服務(wù)的同時(shí)，自身也在各個(gè)方面得到好良好的發(fā)展。
在過(guò)去的三年多時(shí)間里，學(xué)校給予了我良好的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)到了一些新的東西充實(shí)了自己，增加了自己的一些知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的工作氣氛很好，同事們工作都很努力，領(lǐng)導(dǎo)也很體諒下屬，在學(xué)校我感受到了家的溫暖。我對(duì)于學(xué)校長(zhǎng)期的照顧表示真心的感謝!
所有的前續(xù)工作在學(xué)校上下極力重視下一步步推進(jìn)。也正是考慮到學(xué)校今后推進(jìn)的合理性，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，為了不讓學(xué)校因我而造成的決策失誤，我鄭重向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校給予批準(zhǔn)。
祝學(xué)校推進(jìn)順利創(chuàng)造輝煌，祝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬(wàn)里!
此致
篇4
首先向您說(shuō)聲對(duì)不起，我辜負(fù)了您對(duì)我的期望，今天寫(xiě)信是向您提出辭職的。xx年底，我還是個(gè)忙碌于各種招聘會(huì)的大四學(xué)生。是您、y主任還有z老師，把我從眾多應(yīng)聘者中挑選出來(lái)，對(duì)此我是感激不盡的。
剛大學(xué)畢業(yè)，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)我是既熟悉又陌生。剛剛走上工作崗位的我，對(duì)新工作充滿了向往與憧憬，同時(shí)很自信地認(rèn)為自己可以成為一名優(yōu)秀的高中英語(yǔ)教師。但真正走上工作崗位，時(shí)間越長(zhǎng)，越發(fā)感到教師這個(gè)職業(yè)與我想象中的差別。理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生了沖突，也漸漸意識(shí)到作一名合格的人民教師的不易與艱辛。
整整這一年，我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一個(gè)人孤獨(dú)地生活與工作。生活的全部重心都是工作，但，工作并沒(méi)有讓我感到快樂(lè)與滿足，反而，壓力越來(lái)越大，能體會(huì)到的生活的快樂(lè)越來(lái)越少。
出國(guó)，也一直是我的一個(gè)夢(mèng)想，也許學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人都會(huì)有出國(guó)夢(mèng)想吧。不是簡(jiǎn)單的崇洋媚外，是對(duì)生活與理想的一種追求。有機(jī)會(huì)到國(guó)外繼續(xù)深造，我很高興，同時(shí)又很矛盾。這樣做，無(wú)疑是辜負(fù)了您和學(xué)校對(duì)我的期望。三個(gè)不眠之夜，確定了我跨出校門(mén)的念頭。經(jīng)過(guò)慎重考慮，今天我終于鼓起勇氣寫(xiě)了這封辭職信，就像我鼓起勇氣選擇的人生道路。希望您原諒我。我是懷念這三尺講臺(tái)的，因?yàn)槲艺驹谏厦孢€不夠365天。最后，望您同意我誠(chéng)懇地請(qǐng)求。
此致
敬禮
辭職人：xxx
幼兒教師辭職信范文
尊敬的園長(zhǎng)：
您好，本人在貴幼兒園工作時(shí)間已經(jīng)兩年了，這兩年之中，我學(xué)到了很多東西。不管是帶班方面還是教學(xué)方面，都有了很大的進(jìn)步，這一切都是領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和老師們的照顧所得的成果，對(duì)此，我表示衷心的感謝。
記得我剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和帶班能力都沒(méi)有，都是本班老師和園長(zhǎng)的耐心教導(dǎo)下，我才會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地在進(jìn)步。也許、我會(huì)經(jīng)歷過(guò)很多的困難，但我都會(huì)努力克服它。
剛接手新班時(shí)，我一開(kāi)始真的無(wú)所適從，小班小朋友都不聽(tīng)我的話，愛(ài)哭鬧，我根本無(wú)從下手。多虧了園長(zhǎng)的辛勤教導(dǎo)，讓我從中學(xué)到了很多知識(shí)、很多道理。這些都是外面學(xué)不到的。有時(shí)，我也會(huì)做錯(cuò)事，也會(huì)受到園長(zhǎng)的批評(píng)。但是，我從心里感謝你，是你教育了我很多東西，很多道理。
現(xiàn)在，由于合同期已到和我的喉嚨問(wèn)題幾個(gè)月以來(lái)一直得不到解決。這讓我下定決心，辭到現(xiàn)在的工作，我必須養(yǎng)好我的喉嚨，然后重新出發(fā)，望能諒解，請(qǐng)批準(zhǔn)。
謝謝園長(zhǎng)，謝謝所有的老師同事，謝謝幼兒園，給我?guī)?lái)這么多快樂(lè)，給我這么好的發(fā)展平臺(tái)。我相信，不管在哪里，你們都是我最美麗的回憶。
在此，我祝貴幼兒園事事順利、大展宏圖。
至此
篇5
您好!
我因?yàn)橹T多個(gè)人原因，經(jīng)過(guò)深刻冷靜的思考后，鄭重的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出辭職要求。
在過(guò)去的三年多時(shí)間里，學(xué)校給予了我良好的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)到了一些新的東西充實(shí)了自己，增加了自己的一些知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的工作氣氛很好，同事們工作都很努力，領(lǐng)導(dǎo)也很體諒下屬，在學(xué)校我感受到了家的溫暖。我對(duì)于學(xué)校長(zhǎng)期的照顧表示真心的感謝!
所有的前續(xù)工作在學(xué)校上下極力重視下一步步推進(jìn)。也正是考慮到學(xué)校今后推進(jìn)的合理性，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，為了不讓學(xué)校因我而造成的決策失誤，我鄭重向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校給予批準(zhǔn)。
祝學(xué)校推進(jìn)順利創(chuàng)造輝煌，祝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬(wàn)里!
此致
敬禮!
辭職人簽名：
日期：年月日
【小學(xué)教師的辭職信范文二】
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我工作的關(guān)心，支持與肯定，工作18年來(lái)，我始終以一個(gè)教師的身份生活與工作著，始終堅(jiān)持為黨的教育事業(yè)服務(wù)終身的信念，在學(xué)校我就像生活在一個(gè)和諧的大家庭里，有各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)，有眾多同事的關(guān)心，每天看到同學(xué)們可愛(ài)的笑臉，我真的愛(ài)我的學(xué)校，今天，我沉思良久，向您說(shuō)出我辭職的理由：
XX年，我夫人為了她的事業(yè)，把事業(yè)發(fā)展的平臺(tái)建在了揚(yáng)州，同年在揚(yáng)州買了房子安了家，女兒也來(lái)了揚(yáng)州的學(xué)校就讀，這幾年中，我是靖江揚(yáng)州兩地跑，漸漸的我感覺(jué)累了，女兒也一天天長(zhǎng)大，作為家長(zhǎng)同時(shí)承擔(dān)著較大的小孩學(xué)習(xí)的壓力，家庭是一個(gè)人工作生活的原動(dòng)力，在靖江我已經(jīng)沒(méi)有了工作的動(dòng)力，我不想學(xué)校為我承擔(dān)無(wú)形的壓力，我更不能占著職位不認(rèn)真工作，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間考慮，還是決定向您提出辭職申請(qǐng)。希望你能理解、接受我的申請(qǐng)。
同時(shí)祝我們的學(xué)校蒸蒸日上。
此致!
敬禮!
【小學(xué)教師的辭職信范文三】
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
您好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作期間對(duì)我的信任和關(guān)照，給予了我一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，使我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。如今由于個(gè)人原因，現(xiàn)我正式向?qū)W校提出辭職申請(qǐng)，將于2011年暑假離職，請(qǐng)學(xué)校做好相應(yīng)安排，在此期間我一定站好最后一班崗，做好本職工作。對(duì)此為學(xué)校帶來(lái)的不便，我深感歉意。望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)!謝謝!祝光明學(xué)校越辦越好，大展宏圖!
此致
篇6
您好!
我因?yàn)橹T多個(gè)人原因，經(jīng)過(guò)深刻冷靜的思考后，鄭重的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出辭職要求。
在過(guò)去的三年多時(shí)間里，學(xué)校給予了我良好的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)到了一些新的東西充實(shí)了自己，增加了自己的一些知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的工作氣氛很好，同事們工作都很努力，領(lǐng)導(dǎo)也很體諒下屬，在學(xué)校我感受到了家的溫暖。我對(duì)于學(xué)校長(zhǎng)期的照顧表示真心的感謝!
所有的前續(xù)工作在學(xué)校上下極力重視下一步步推進(jìn)。也正是考慮到學(xué)校今后推進(jìn)的合理性，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，為了不讓學(xué)校因我而造成的決策失誤，我鄭重向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校給予批準(zhǔn)。
祝學(xué)校推進(jìn)順利創(chuàng)造輝煌，祝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬(wàn)里!
此致
敬禮!
辭職人簽名：
小學(xué)教師辭職信簡(jiǎn)單的
尊敬的校長(zhǎng)：
您好!
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我工作的關(guān)心，支持與肯定。自從進(jìn)入這個(gè)大家庭以來(lái)，我倍受團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、奉獻(xiàn)精神的鼓舞，在這里我要向您說(shuō)聲抱歉，在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候選擇離開(kāi)，其實(shí)我也很不舍。
不知不覺(jué)中，時(shí)光飛逝，在學(xué)校已經(jīng)有四年的時(shí)間了，上天眷顧，我幸運(yùn)地進(jìn)入長(zhǎng)中這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，成為了一名光榮的人民教師，正是在這里，我開(kāi)始踏上了社會(huì)，完成了自己從一個(gè)學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。
我還記得，我到校的時(shí)候已經(jīng)是晚上了，您不辭辛勞來(lái)到我們教師宿舍親切的慰問(wèn)。和善的交談，讓我消除了孤身離鄉(xiāng)的傷感，多了一份親切的溫暖，多了一份對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀信念。我還記得，20XX年9月1日，在開(kāi)學(xué)大會(huì)上我代表新進(jìn)14名教師發(fā)言的情景，那時(shí)的天氣、那時(shí)說(shuō)的話、那時(shí)的心情，都清晰可憶，至今想來(lái)，仍有幾許激動(dòng)。
四年了，在學(xué)校的工作中，我嘗過(guò)了酸甜苦辣，我為成功而歡笑，為失敗留下而流淚，為同事們的友善而開(kāi)心，為領(lǐng)導(dǎo)的和善而感到溫暖，我一定要成為一名優(yōu)秀的教師，這堅(jiān)定的信念伴我走過(guò)成長(zhǎng)的日日夜夜，我要努力地工作，努力地學(xué)習(xí)，歷練完善自我，以對(duì)得起信任我的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)得起我的學(xué)生，對(duì)得起我擁有的身份、地位。
第一年工作，由于自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，總讓自己彷徨苦惱，甚至焦急無(wú)助地暗自哭泣，但是，領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生對(duì)我的支持和鼓勵(lì)，終于讓我一步步地走出方向，走出感覺(jué)，走出門(mén)路來(lái)。也許，我在教學(xué)上有些后知后覺(jué)，但還算讓自己欣慰的是，我在長(zhǎng)中的第一屆也是最后一屆畢業(yè)生，雖然沒(méi)有取得一二名的優(yōu)異成績(jī)，但這份成果，已經(jīng)是對(duì)我極大的安慰和鼓勵(lì)了，是對(duì)我努力與付出的一份認(rèn)可。高考成績(jī)揭曉的那個(gè)夜晚，我雖身在遠(yuǎn)方，苦楚縈身，但卻心系學(xué)校、心系我的學(xué)生，當(dāng)學(xué)校、同事、學(xué)生紛紛傳來(lái)喜訊時(shí)，我激動(dòng)得到了三點(diǎn)也睡不著，那是我這一個(gè)月來(lái)唯一的笑容和喜悅，我的付出終于得到了回報(bào)，我相信一分耕耘，一分收獲
四年來(lái)，要感激的人太多。也許現(xiàn)在說(shuō)這樣的話很空，但是我還是要說(shuō)，因?yàn)檫@是我心里最想說(shuō)的話，首先，要感激張校長(zhǎng)，是您給了我機(jī)會(huì)把我?guī)У竭@片新土地上來(lái)，您就是我在這里的親人、我的家長(zhǎng)，所以，一直因您的失望而自責(zé)，因您的認(rèn)可而喜悅。其次，我要感激的是周學(xué)新老師，第一年工作，因?yàn)槲揖驮诟呷k公室，所以受到周老師的諸多指點(diǎn)，有工作，有處事，讓初出茅廬的我受益匪淺。而后三年的搭班任教，周老師更是給了我無(wú)限的肯定和指導(dǎo)，在我失落的時(shí)候，對(duì)我伸出援手鼓勵(lì)我，在我成功的時(shí)候也會(huì)為我送上祝福，在我處事不周的時(shí)候勸告我，在我迷茫困惑的時(shí)候點(diǎn)撥我，甚至?xí)r時(shí)不忘我的個(gè)人問(wèn)題。所以，我覺(jué)得，他是我在這片土地上像哥哥一樣的親人。還有，我要感激我們的語(yǔ)文組：我的師父，憨態(tài)可愛(ài)的佘老師，感謝他毫無(wú)保留地帶了我三年;我的組長(zhǎng)，耿直公正的嚴(yán)老師，感謝他對(duì)我工作的指引和照顧;我的戰(zhàn)友，簡(jiǎn)單的鄭雅、強(qiáng)干的梁磊、低調(diào)的衛(wèi)青、樂(lè)天的范立平，真的，要感激的人，很多。
回顧這四年，我有那么多那么多的經(jīng)歷，我有太多太多的不舍，我有太多太多的人要感謝，他們看著我成長(zhǎng)，他們經(jīng)歷我的喜怒哀樂(lè)，可是我卻在這一刻不得不向這一切告別，我心理很難過(guò)，不能和同事們并肩作戰(zhàn)下去了，也不能和我親愛(ài)的學(xué)生在一起了，我要回到我的故鄉(xiāng)，回到我日益衰老的父母身邊了，以后我不管在哪里，我都不會(huì)忘記這里的一切，謝謝你們!
最后，我校在今后的工作中，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、升學(xué)率蒸蒸日上!
辭職人：
小學(xué)教師辭職信簡(jiǎn)單的
親愛(ài)的園長(zhǎng)：
您好!
首先，非常感謝您這半年來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照。
這段時(shí)間，我認(rèn)真回顧了這幾個(gè)月來(lái)的工作情況，覺(jué)得來(lái)**幼兒園工作是我的幸運(yùn)，我一直非常珍惜這份工作，這幾個(gè)月來(lái)感謝園長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)，同事們對(duì)我的幫助讓我感激不盡。在幼兒園工作的幾個(gè)月中，我學(xué)到很多東西，無(wú)論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝園長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心和信任，對(duì)于我此刻的離開(kāi)我只能表示深深的歉意。非常感激幼兒園給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會(huì)。而我在這時(shí)候卻因個(gè)人原因無(wú)法為幼兒園分憂，實(shí)在是深感歉意。所以我決定辭職，請(qǐng)您支持。
請(qǐng)您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機(jī)會(huì)。我會(huì)在上交辭職報(bào)告后1個(gè)月后離開(kāi)幼兒園，以便完成工作交接問(wèn)題。
篇7
最近，學(xué)校組織教研活動(dòng)頻繁，勞您費(fèi)心了，現(xiàn)在不好意思，耽誤你時(shí)間了，請(qǐng)您給我?guī)追昼姇r(shí)間把這封信看完，本人在****小學(xué)教書(shū)算算也快4年了，工作勤勤懇懇，任勞任怨，從不怨言。
現(xiàn)有個(gè)請(qǐng)求，請(qǐng)求你大開(kāi)綠燈放行，請(qǐng)誤勸阻，本人決定以此，希望*校長(zhǎng)您，帶領(lǐng)全體153位老師開(kāi)辟一條新的能徹底轉(zhuǎn)換教師本色的光明大道，以學(xué)生為主體，老師主動(dòng)親近學(xué)生，要跟他(她)們做朋友，要徹底的關(guān)愛(ài)他們，本人也意識(shí)到身一名教師這樣做很對(duì)不起自己的學(xué)生，人各有智，望領(lǐng)導(dǎo)在離去之后找一個(gè)比我更會(huì)體諒學(xué)生的好老師。望您能批準(zhǔn)我的辭退!
篇8
一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)詞的理解能力
（一）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義
以學(xué)生都要面對(duì)的高考為例，高考常見(jiàn)的文言實(shí)詞是180個(gè)，常考的文言實(shí)詞是120個(gè)。主要是理解和掌握常用實(shí)詞的古今異義、一詞多義和通假現(xiàn)象。可概括為常用實(shí)詞的一詞多義的識(shí)記，根據(jù)字音推斷詞義，掌握常用通假字。通假字在閱讀時(shí)對(duì)理解文章內(nèi)容幫助也很大。
（二）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法
常見(jiàn)18個(gè)文言虛詞：而何乎乃其且若所為焉也以因于與則者之。虛詞需要首先識(shí)記它們的意義和用法，在學(xué)習(xí)閱讀中不斷積累總結(jié)，達(dá)到舉一反三融會(huì)貫通。
（三）理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句，被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。這一考點(diǎn)在近幾年高考中雖未單獨(dú)設(shè)題，但其知識(shí)點(diǎn)遍布文章，閱讀理解時(shí)許多句子涉及這方面的知識(shí)，尤其是在文言的閱讀過(guò)程中，如果對(duì)古漢語(yǔ)中一些句式特點(diǎn)，尤其是像主謂倒置、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置等比較特殊的句式不熟悉、不理解，必然會(huì)造成閱讀的困難和翻譯句子的不準(zhǔn)確。因此，對(duì)文言與現(xiàn)代漢語(yǔ)中不同的句式的理解，應(yīng)該有足夠的認(rèn)識(shí)，這是語(yǔ)文復(fù)習(xí)，特別是復(fù)習(xí)文言文句子的翻譯時(shí)不可忽視的一個(gè)考點(diǎn)。
（四）理解并翻譯文中的句子
文言文翻譯要求將文言文中的句子翻譯為通順的現(xiàn)代漢語(yǔ)句子，要求字字落實(shí)。所謂字字落實(shí)，主要是判斷出每一個(gè)虛詞、實(shí)詞的用法與意義，找出通假字、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象，準(zhǔn)確解釋；還要分析句子結(jié)構(gòu)，把握句式特點(diǎn)，體味句子語(yǔ)氣等。掌握文言文中重要的語(yǔ)法現(xiàn)象是能夠正確翻譯文言句子的關(guān)鍵。古文翻譯要求“信”“達(dá)”“雅”，高考主要掌握前兩點(diǎn)，“信”就是忠于原文，“達(dá)”就是翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)要通順，“雅”就是講究文采，高考一般不作要求。因此翻譯是對(duì)學(xué)生綜合能力的考察。
二、分析綜合能力的考察
（一）篩選文中的信息
此內(nèi)容教學(xué)要求學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠從全文的角度對(duì)有關(guān)信息材料進(jìn)行辨別、篩選并提取組合，對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析和歸類， 從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文章的整體把握。“文中的信息”可以分為顯性信息和隱性信息兩類。顯性信息，考試多采用分析材料屬性的形式，在題干中直接給出概括要求（某個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn)），然后再羅列具體材料，這些材料或是產(chǎn)生某一結(jié)果的原因，或是直接表現(xiàn)了人物的某個(gè)特點(diǎn)、品質(zhì)或是證明作者的某種觀點(diǎn)，要求學(xué)生從所給材料選項(xiàng)中有目標(biāo)地篩選。它常常涉及以下幾個(gè)方面：體現(xiàn)人物性格、某一品質(zhì)、特點(diǎn)的信息，體現(xiàn)人物思想、性格的事件，人物之間的關(guān)系，符合觀點(diǎn)的材料，產(chǎn)生某一結(jié)果的原因等等。隱性信息，高考多采用辨析語(yǔ)句間邏輯關(guān)系正誤的題型，這種題型從難度上稍大一些，需要你站在全文的角度，結(jié)合上下句來(lái)進(jìn)行篩選。
（二）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”是指對(duì)文中信息進(jìn)行提煉和綜合，對(duì)所述事件或所說(shuō)道理進(jìn)行綜合的判斷與推理，它是文言文整體閱讀中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。從檢驗(yàn)和考評(píng)的角度來(lái)講，這類考題一般都是把人物、事件、觀點(diǎn)等綜合在一起設(shè)題，要求從四個(gè)選項(xiàng)中找出對(duì)原文內(nèi)容分析概括不正確的選項(xiàng)。其難度顯然要比詞句的理解又高了一層，不但要求學(xué)生具有較強(qiáng)的判斷推理能力，而且還必須了解命題者出題的思維習(xí)慣，掌握必要的答題技巧。命題者在出題時(shí)通常是在大體正確的內(nèi)容概括中設(shè)置一兩處微小的不正確表述來(lái)干擾答題者，因此，找到干擾因素并將其排除是選出正確答案的有效途徑。
（三）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
“概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”它要求考生能夠分析、概括在敘述某一事件或說(shuō)明某一道理時(shí)作者自己的看法，而不是單純分析所述事件或所說(shuō)道理本身的具體內(nèi)容，這就要求學(xué)生從閱讀材料中準(zhǔn)確地篩選出作者的看法，進(jìn)而恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行分析或概括，因而這類古代詩(shī)詞的難度相應(yīng)會(huì)大一些。考查對(duì)作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的分析概括，這點(diǎn)較難的教學(xué)內(nèi)容在實(shí)際教學(xué)中可以作為選修內(nèi)容。
三、鑒賞評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)和考察
（一）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧
鑒賞文學(xué)作品形象的基本要點(diǎn)，就是要把握文學(xué)作品所刻畫(huà)的藝術(shù)形象的內(nèi)涵，就是要分析、判斷作品中包含的作者的思想感情和社會(huì)意義。文學(xué)作品的語(yǔ)言是以人民群眾的口頭語(yǔ)言為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)作家加工、提煉的文學(xué)語(yǔ)言，它一般有準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、富于形象性和藝術(shù)感染力的特點(diǎn)。要分析作品運(yùn)用的修辭方法和分析作品語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、生動(dòng)形象、含蓄豐富、富有音樂(lè)美，指出語(yǔ)言所表達(dá)的具體意義。
（二）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，就是在對(duì)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的正確理解和把握的基礎(chǔ)上，對(duì)其做出恰如其分的評(píng)說(shuō)――文章觀點(diǎn)是否正確，認(rèn)識(shí)是否全面，思想是否健康，論述是否透徹，對(duì)讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義等。這種評(píng)價(jià)，要以文本為客觀依據(jù)，緊扣作品內(nèi)容，從一定程度來(lái)說(shuō)既能體現(xiàn)出考生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，又能體現(xiàn)出學(xué)生的主觀能動(dòng)性、認(rèn)識(shí)能力、思辨能力、創(chuàng)造能力，是文本客觀規(guī)定性與學(xué)生主觀差異性的統(tǒng)一。
參考文獻(xiàn)：
篇9
我也和事先離開(kāi)學(xué)校的年輕同事們一樣，離開(kāi)了這所曾是我們了解社會(huì)、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，給我們快樂(lè)且促使我們盡快成長(zhǎng)的校園。
篇10
1.以教師為主體的教學(xué)方法
不少教師在英語(yǔ)精讀課中采用傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)方式，在閱讀前將詞匯的音、形、義、例句展現(xiàn)給學(xué)生，提供一些相關(guān)詞匯的近義詞、派生詞等，呈現(xiàn)方式通常是PPT文本或文本加圖片的方式。在閱讀后，教師會(huì)要求學(xué)生對(duì)這些詞匯進(jìn)行記憶、背誦，并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生被動(dòng)、孤立地學(xué)習(xí)詞匯，沒(méi)有把詞匯很好地置于語(yǔ)境當(dāng)中，只是獲得了詞匯的淺層認(rèn)識(shí)，很容易學(xué)了就忘，學(xué)習(xí)過(guò)程較為枯燥。
2.詞匯教學(xué)一刀切
在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，詞匯教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常采用一樣的教學(xué)內(nèi)容。在高職高專院校中，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍存在參差不齊的現(xiàn)象，部分學(xué)生入學(xué)時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)很好，也有部分學(xué)生基礎(chǔ)特別薄弱，詞匯量較少。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法下，教師很難滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常困難，興趣不強(qiáng)；而另一部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)和英語(yǔ)閱讀卻未能獲得發(fā)展。
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力薄弱
許多學(xué)生缺乏基本的自主學(xué)習(xí)能力、基本的媒體素養(yǎng)，未能有效利用豐富的電子資源、網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)展自己的英語(yǔ)詞匯量。
三、建構(gòu)主義視角下英語(yǔ)精讀課中詞匯教學(xué)的方法探索
1.建構(gòu)主義理論學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀
建構(gòu)主義的最早提出者是瑞士的皮亞杰，他是認(rèn)知發(fā)展領(lǐng)域最有影響力的一位心理學(xué)家。建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用。教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者與灌輸者。學(xué)生是信息加工的主體，是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。學(xué)生要成為意義的主動(dòng)建構(gòu)者，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮主體作用，教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。
2.基于建構(gòu)主義視角的英語(yǔ)精讀課詞匯教學(xué)
不少高職高專學(xué)校的英語(yǔ)精讀課選用《新概念英語(yǔ)》教材，在此以其中的第三冊(cè)Lesson 19“A Very Dear Cat”的教學(xué)為例。
（1）閱讀前詞匯預(yù)測(cè)活動(dòng)
首先，根據(jù)文章題目“A Very Dear Cat”探討“dear”的一詞多義，讓學(xué)生觀察課文圖片，并預(yù)測(cè)本文可能出現(xiàn)的相關(guān)詞匯。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)置為小組活動(dòng)，以小組形式匯報(bào)，可以通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行詞匯預(yù)測(cè)，加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解，促
圖1“anonymous”在英國(guó)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)（British National Corpus）中的部分檢索結(jié)果
進(jìn)語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)概念的形成。其次，教師可以提問(wèn)學(xué)生與課文相關(guān)的一些問(wèn)題，如“Do you have a pet？”“If your pet is kidnapped， what would you do？”等激發(fā)的學(xué)生興趣；或通過(guò)講述文章主旨大意，讓學(xué)生完善自己的詞匯預(yù)測(cè)內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并努力拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。正如建構(gòu)主義的觀點(diǎn)，學(xué)生意義的獲得是學(xué)習(xí)者通過(guò)新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)間反復(fù)、雙向的相互作用過(guò)程而構(gòu)成的。教學(xué)應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。最后，學(xué)生把自己的預(yù)測(cè)詞匯和文后的詞匯表進(jìn)行對(duì)比，對(duì)已知、未知進(jìn)行雙向互動(dòng)。而教師可以根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，了解學(xué)生的詞匯量和詞匯背景，并據(jù)此設(shè)計(jì)不同的小組活動(dòng)。
（2）閱讀中詞匯鞏固和拓展
經(jīng)過(guò)前文的預(yù)測(cè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容會(huì)有一些熟悉感。詞匯學(xué)習(xí)應(yīng)置于情境之中。在閱讀中，學(xué)生可通過(guò)上下文進(jìn)一步加深對(duì)詞匯的掌握，教師可以讓學(xué)生通過(guò)尋找更多語(yǔ)境以獲得對(duì)這些詞匯較為完整的認(rèn)識(shí)。由于多媒體的普及，許多學(xué)校的英語(yǔ)精讀課是在多媒體課室中進(jìn)行的，如果沒(méi)有多媒體課室的條件，或課時(shí)有限，教師可以要求學(xué)生在課前或課后完成多媒體學(xué)習(xí)的任務(wù)。
（3）學(xué)生自主利用多媒體語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行學(xué)習(xí)
教師可設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生去尋找答案，要求學(xué)生找出相關(guān)詞匯的常見(jiàn)搭配。對(duì)于本課中“anonymous”一詞的詞義和搭配，教師可讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢。比如從英國(guó)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)（British National Corpus）查找含有“anonymous”一詞的語(yǔ)境（如圖1，節(jié)選），然后兩人一組共同歸納出其常用搭配，如anonymous letter，anonymous author等。
（4）學(xué)生利用多媒體的搜索功能對(duì)詞匯意義進(jìn)行建構(gòu)
對(duì)于不少名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞，學(xué)生可以通過(guò)搜索引擎搜索。比如課文中的“cardboard”，和與之搭配的“box”，學(xué)生可以通過(guò)利用搜索引擎對(duì)“cardboard box”進(jìn)行搜索，查看圖片，這樣有利于掌握詞義。再如對(duì)于“kidnapper”，學(xué)生可以通過(guò)必應(yīng)搜索引擎搜索欄查找“kidnapper site：http：//chinadaily.com.cn/”，就可以搜索到在China Daily（http：//chinadaily.com.cn/，中國(guó)最大的一個(gè)英文資訊門(mén)戶，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)新聞網(wǎng)站之一）網(wǎng)站關(guān)于“kidnapper”的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，并且有關(guān)“kidnapper”這個(gè)詞的上下文自動(dòng)顯示。檢索到“kidnapper”的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)之后，通過(guò)閱讀這些相關(guān)的新聞，學(xué)生可以理解“kidnapper”一詞，并且再次利用自主學(xué)習(xí)，拓展許多其他關(guān)于綁架事件的一些常用詞匯，如crime，hostage，kidnapping，negotiator，onlooker等，詞匯學(xué)習(xí)和文本閱讀互相貫通。在學(xué)習(xí)了部分詞匯后，教師可以制訂學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)置真實(shí)問(wèn)題，分小組讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，并盡可能地把所學(xué)詞匯運(yùn)用其中。在這個(gè)過(guò)程中，詞匯的學(xué)習(xí)并不脫離課文閱讀，二者互為補(bǔ)充。比如教師可以提問(wèn)“What can people do after their pet（s） are kidnapped？”，讓學(xué)生討論用圖表或思維導(dǎo)圖的方式列出不同的可能性，接著問(wèn)“What did Mrs Ramsay do after she received an anonymous letter？”等。在這一過(guò)程中，教師可以發(fā)揮學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究的能力。每組學(xué)生也能根據(jù)自己的現(xiàn)有水平進(jìn)行不同的語(yǔ)言輸出。
（5）閱讀后詞匯鞏固練習(xí)和輸出
篇11
您好!
我因?yàn)橹T多個(gè)人原因，經(jīng)過(guò)深刻冷靜的思考后，鄭重的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出辭職要求。
在過(guò)去的三年多時(shí)間里，學(xué)校給予了我良好的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)到了一些新的東西充實(shí)了自己，增加了自己的一些知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的工作氣氛很好，同事們工作都很努力，領(lǐng)導(dǎo)也很體諒下屬，在學(xué)校我感受到了家的溫暖。我對(duì)于學(xué)校長(zhǎng)期的照顧表示真心的感謝!
所有的前續(xù)工作在學(xué)校上下極力重視下一步步推進(jìn)。也正是考慮到學(xué)校今后推進(jìn)的合理性，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，為了不讓學(xué)校因我而造成的決策失誤，我鄭重向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校給予批準(zhǔn)。
祝學(xué)校推進(jìn)順利創(chuàng)造輝煌，祝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬(wàn)里!
此致
敬禮!
辭職人：XX
XX年XX月XX日
教師辭職信的標(biāo)題二
尊敬的：
很遺憾在這個(gè)時(shí)候再次向您提出辭職申請(qǐng)，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望，深感慚愧。
感謝八年來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照，但是由于個(gè)人及家庭方面的原因，本人已經(jīng)無(wú)法勝任此工作。正是考慮到這些因素，我鄭重向?qū)W校提出辭職，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)，另外我會(huì)認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作，把未完成的工作做一下整理，以期在一周之內(nèi)順利地完成工作交接。
我真心的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)愛(ài)，也感謝身邊同事對(duì)我的關(guān)心和幫助，由于自身能力及性格等到方面的原因，我對(duì)自己所做工作已感到力不從心。沒(méi)能給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好助手，心里很是過(guò)意不去，加之工作無(wú)規(guī)律性，對(duì)家人關(guān)心不夠，也讓自己倍感壓抑。就在上學(xué)期當(dāng)我產(chǎn)生辭職的念頭時(shí)，已對(duì)這份工作失去應(yīng)有的熱情，希望領(lǐng)導(dǎo)理解我的苦衷，準(zhǔn)許我的申請(qǐng)，同時(shí)也相信學(xué)校許多有能力的年輕人更能勝任此項(xiàng)工作。
本人考慮再三，決意辭去會(huì)計(jì)工作，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。
謝謝!
申請(qǐng)人：xxx
教師辭職信的標(biāo)題三
尊敬的**校長(zhǎng)：
您好!
篇12
我國(guó)提倡科教興國(guó)，對(duì)高等教育十分重視。隨著我國(guó)高等教育逐漸普遍化，各大高職院校不斷擴(kuò)招生源，高職教學(xué)事業(yè)正在蓬勃發(fā)展。高職院校不斷擴(kuò)招生源的同時(shí)卻也給高職院校教學(xué)帶來(lái)諸多問(wèn)題，擴(kuò)招生源學(xué)習(xí)差異化、學(xué)習(xí)素質(zhì)不同等情況給高職院校教學(xué)工作帶來(lái)很大困難，而英語(yǔ)專業(yè)表現(xiàn)尤為突出。為提高高職院校學(xué)生總體學(xué)習(xí)素質(zhì)以及總體教學(xué)水平，高職院校必須通過(guò)教學(xué)改革探究高職院校教學(xué)新途徑。文章基于層次與實(shí)用的教學(xué)改革，提出高職院校英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)新途徑。
1.我國(guó)高職院校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
在我國(guó)，高職院校的英語(yǔ)教學(xué)水平低下，英語(yǔ)教學(xué)模式落后，英語(yǔ)教學(xué)理論性強(qiáng)而實(shí)用性小，高職院校學(xué)生普遍不重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，失去學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)我國(guó)高職院校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀具體表述為以下幾個(gè)方面：
（一）高職院校學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的不重視。
我國(guó)高職院校英語(yǔ)教學(xué)涉及理論性知識(shí)很強(qiáng)卻很少注重實(shí)踐運(yùn)用，英語(yǔ)課程枯燥乏味以致學(xué)生失去英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。大部分高職院校學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)實(shí)際用途很少，更重視技術(shù)型專業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍不重視，導(dǎo)致高職院校學(xué)生英語(yǔ)水平普遍偏低。
（二）高職院校英語(yǔ)教學(xué)模式落后。
我國(guó)高職院校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)通常是形式教學(xué)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)并不重視，導(dǎo)致教師也失去教學(xué)
積極性，教學(xué)手段單一、教學(xué)模式依然是傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，教學(xué)方法與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)。我國(guó)雖然對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)設(shè)四、六級(jí)考試，但大部分畢業(yè)學(xué)生卻無(wú)法進(jìn)行英語(yǔ)交流，更談不上實(shí)際文獻(xiàn)翻譯工作。傳統(tǒng)教學(xué)模式不僅影響學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用，也影響高職院校整體教學(xué)水平。
（三）高職院校師英語(yǔ)資隊(duì)伍薄弱、教學(xué)設(shè)施陳舊
我國(guó)高職院校是由中專、中技轉(zhuǎn)變而成，很多高職院校的教學(xué)設(shè)施依然陳舊，英語(yǔ)教學(xué)
師資隊(duì)伍很薄弱，很多教師專業(yè)水平也有自身限制。高職院校不斷擴(kuò)招，再加上院校師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)設(shè)施落后致使很多教學(xué)任務(wù)都不能順利完成，教學(xué)理念也不跟不上時(shí)展需求，導(dǎo)致很多高職院校不能滿足當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)需求。
2.基于層次與實(shí)用教學(xué)的高職院校英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)新途徑
我國(guó)高職院校不斷的擴(kuò)招生源，學(xué)生學(xué)習(xí)差異性給高職院校的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)很大難度，院校英語(yǔ)教學(xué)重視理論教學(xué)而忽視英語(yǔ)實(shí)用性，畢業(yè)學(xué)生通常理論知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)卻不能進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流，因此，基于層次與實(shí)用教學(xué)提出以下幾點(diǎn)高職院校英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)新途徑：
（一）明確高職院校教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位
高職英語(yǔ)教育屬于高等教育，在教學(xué)內(nèi)容上不同于一般本科院校具有系統(tǒng)性和研究性
特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是地域性和職業(yè)性[1]。教育部對(duì)高職院校提出的基本要求是：使學(xué)生掌握
一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，從而借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)部門(mén)的英語(yǔ)業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日常活動(dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)面交流，并為今后提高英語(yǔ)交際能力打好基礎(chǔ)[2]。這就表明，高職院校英語(yǔ)教學(xué)要從英語(yǔ)實(shí)用性出發(fā)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力和英語(yǔ)專業(yè)技能，畢業(yè)后學(xué)生能從事相關(guān)英語(yǔ)閱讀和翻譯文獻(xiàn)的工作。
（二）加強(qiáng)高等院校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)多元化
大部分高等院校還是采取傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式，英語(yǔ)教學(xué)手段單一，影響英語(yǔ)教學(xué)水平，因此，要提高英語(yǔ)教學(xué)水平，就需要將傳統(tǒng)單一的教學(xué)手段多元化。高職院校需要加強(qiáng)院校現(xiàn)代化設(shè)施建設(shè)，使教師可以充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)科技、音像教材等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高院校教學(xué)水平。同時(shí)，高職院校要利用好校園網(wǎng)、有線電話、無(wú)線廣播和多功能語(yǔ)音室等校園基礎(chǔ)設(shè)施以及組織好英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)角和英語(yǔ)演講比賽等各種形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而提高院校整體教學(xué)水平。
（三）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)不同，采用分層教學(xué)方法
高職院校不斷擴(kuò)招生源，學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)存在很大的差異性。高職院校要解決學(xué)生差異性教學(xué)困難，就需要對(duì)學(xué)生采取分層次教學(xué)方法，而分層教學(xué)主要從學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)分層、教學(xué)目標(biāo)分層、教師備課分層、授課分層、作業(yè)分層等幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)工作。教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，將教學(xué)目標(biāo)分成高中低三個(gè)部分進(jìn)行定位，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的不同定位，對(duì)授課以及作業(yè)都分成三個(gè)不同難易程度，通過(guò)因材施教以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。
（四）高職院校英語(yǔ)教學(xué)基于實(shí)用教學(xué)改革，提出創(chuàng)新教學(xué)新途徑
高職院校英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是要培養(yǎng)英語(yǔ)實(shí)用型人才，因此，高職院校在教學(xué)手段上除了要
充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為學(xué)生營(yíng)造虛擬英語(yǔ)環(huán)境外還需要多組織學(xué)生在社會(huì)上實(shí)踐鍛煉英語(yǔ)，同時(shí)，采用實(shí)景教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。實(shí)景教學(xué)就是將英語(yǔ)課堂搬進(jìn)真實(shí)或者模擬的工作場(chǎng)所，英語(yǔ)教學(xué)在真實(shí)或模擬的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，不同的教學(xué)主題就要設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)模式[3]。在實(shí)景教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)貼近學(xué)生真實(shí)生活環(huán)境，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，充分的學(xué)以致用，從而極大的提高高職院校教學(xué)的實(shí)用性。
3.結(jié)束語(yǔ)
我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展使我國(guó)對(duì)高新人才需求越來(lái)越大，我國(guó)高職院校是我國(guó)未來(lái)培養(yǎng)實(shí)用性與技能型人才的重要基地，為滿足社會(huì)的需要不斷輸出大量有用人才。目前，我國(guó)高職院校教學(xué)還存在諸多問(wèn)題，而教學(xué)質(zhì)量的好壞，學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的高低直接影響企業(yè)的發(fā)展，影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此，高職院校教學(xué)要不斷改革創(chuàng)新，跟上時(shí)代的發(fā)展需要，不斷提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用操作能力以適應(yīng)社會(huì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，為社會(huì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
篇13
您好!
很遺憾在這個(gè)時(shí)候再次向您提出辭職申請(qǐng)，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望，深感慚愧。
感謝八年來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照，但是由于個(gè)人及家庭方面的原因，本人已經(jīng)無(wú)法勝任此工作。正是考慮到這些因素，我鄭重向?qū)W校提出辭職，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)，另外我會(huì)認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作，把未完成的工作做一下整理，以期在一周之內(nèi)順利地完成工作交接。
我真心的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)愛(ài)，也感謝身邊同事對(duì)我的關(guān)心和幫助，由于自身能力及性格等到方面的原因，我對(duì)自己所做工作已感到力不從心。沒(méi)能給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好助手，心里很是過(guò)意不去，加之工作無(wú)規(guī)律性，對(duì)家人關(guān)心不夠，也讓自己倍感壓抑。就在上學(xué)期當(dāng)我產(chǎn)生辭職的念頭時(shí)，已對(duì)這份工作失去應(yīng)有的熱情，希望領(lǐng)導(dǎo)理解我的苦衷，準(zhǔn)許我的申請(qǐng)，同時(shí)也相信學(xué)校許多有能力的年輕人更能勝任此項(xiàng)工作。
本人考慮再三，決意辭去教師工作，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。
謝謝!
申請(qǐng)人：
20xx年 月 日
【幼兒園主班教師辭職信范文二】
各位領(lǐng)導(dǎo)你們好!
首先，非常感謝您這幾個(gè)月來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照。
這段時(shí)間，我認(rèn)真回顧了這三個(gè)月來(lái)的工作情況，覺(jué)得來(lái)到一保工作是我的幸運(yùn)，我一直非常珍惜這份工作，這幾個(gè)月以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和細(xì)心教導(dǎo)，同事們對(duì)我的幫助讓我感激不盡。在一保的工作中，讓我學(xué)到很多東西，無(wú)論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)，對(duì)于我此刻的離開(kāi)我只能表示深深的歉意。非常感激一保給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會(huì)。我辭職的原因，是因?yàn)槲壹也辉谖錆h，再工資太低無(wú)法保障自己的生活，剛好此時(shí)有個(gè)機(jī)會(huì)，我想打算試試看，所以我決定辭職，請(qǐng)您們支持。
請(qǐng)您諒解我做出的決定，我很遺憾不能為一保輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的力量。請(qǐng)批準(zhǔn)我的辭職申請(qǐng)，我只有衷心祝愿一保的業(yè)績(jī)一路飆升!希望幼兒園領(lǐng)導(dǎo)們及各位同事工作順利!
此致
敬禮
申請(qǐng)人： xxx
20xx年xx月xx日
【幼兒園主班教師辭職信范文三】
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：您好!
首先，非常感謝您這幾個(gè)月來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照。
這段時(shí)間，我認(rèn)真回顧了這些天來(lái)的工作情況，覺(jué)得來(lái)xx工作是我的幸運(yùn)，我一直非常珍惜這份工作，這兩個(gè)月來(lái)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)，同事們對(duì)我的幫助讓我感激不盡。在學(xué)校工作的這段時(shí)間中，我學(xué)到很多東西，無(wú)論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝學(xué)校對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)，對(duì)于我此刻的離開(kāi)我只能表示深深的歉意。非常感激學(xué)校給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會(huì)。但同時(shí)，我發(fā)覺(jué)自己從事學(xué)校教師的興趣也減退了，我不希望自己帶著這種情緒工作，對(duì)不起您、也對(duì)不起我自己。真得該退出了，剛好此時(shí)是試用期有此次機(jī)會(huì)，所以我決定辭職，請(qǐng)您支持。
請(qǐng)您諒解我做出的決定，也原諒我采取這種離別方式。 在短短的幾個(gè)月時(shí)間我們學(xué)校已經(jīng)招了很多學(xué)生，我很遺憾不能為學(xué)校輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的力量。我只有衷心祝愿學(xué)校越辦越大!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利!
此致
敬禮!
辭職人：
20xx年xx月xx日
【幼兒園主班教師辭職信范文四】
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您們好!
首先我只能說(shuō)聲對(duì)不起，我辜負(fù)了您們對(duì)我的期望，今天寫(xiě)信是向您們提出辭職的。
自xx年xx月到xx學(xué)校以來(lái)，我一直受到了學(xué)校各方面的幫助，對(duì)我工作和生活都很關(guān)心，對(duì)此我是感恩不盡的。但是由于我和我對(duì)象分居兩地，考慮到人生的幸福，故向?qū)W校請(qǐng)求辭職，希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
當(dāng)然，無(wú)論我在哪里，我都會(huì)為學(xué)校做力所能及的事情，為我曾經(jīng)是xx學(xué)校人而感到驕傲。最后，誠(chéng)懇地說(shuō)聲：對(duì)不起!也衷心地祝愿學(xué)校力挫群芳，永往直前!學(xué)校越辦越好，升學(xué)率一年比一年高!
