引論：我們?yōu)槟砹?3篇音樂學(xué)院工作計(jì)劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
主要工作計(jì)劃及方向：
1. 外聯(lián)部的工作相對(duì)其它部門的工作來說比較特殊，我們的工作要走在其他部門之前，很需要在其它部門的配合和提前得到其他部門的協(xié)助，將在平時(shí)與其他部門做好溝通。
2. 外聯(lián)部將會(huì)盡可能的發(fā)揮本部門的作用，與有可能成為合作伙伴的各企業(yè)、事業(yè)單位做好溝通與交流，建立良好的合作關(guān)系，以便為我們社團(tuán)今后的各項(xiàng)活動(dòng)提供必要的資金合其他物資，保障活動(dòng)的完善與到位。力爭(zhēng)在今年內(nèi)拉到一筆以上的贊助（資金與物品不限）
3. 在外聯(lián)部?jī)?nèi)部建立相關(guān)贊助單位的檔案，維持與贊助單位的良好關(guān)系。
4. 外聯(lián)部是最能體現(xiàn)個(gè)人能力與合作精神的實(shí)踐型團(tuán)體，要求具有較高的綜合素質(zhì)，因此，我們本學(xué)期將計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。（計(jì)劃請(qǐng)王競(jìng)兄學(xué)姐做相關(guān)的培訓(xùn)或講解）
5. 加強(qiáng)本部成員綜合素質(zhì)的提高，為成員明確定位。
篇2
一、音樂藝術(shù)院校實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵及特殊性
在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，實(shí)踐教學(xué)是與理論教學(xué)相對(duì)應(yīng)的范疇，但隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)存在于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中。文章對(duì)實(shí)踐教學(xué)的概念理解為由師生共同參與，按照一定的實(shí)踐活動(dòng)形式，以鞏固和運(yùn)用課堂理論教學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。它既包括課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，也包括課外實(shí)踐教學(xué)。作為音樂藝術(shù)院校的實(shí)踐教學(xué)具有不同于普通高校的特殊性。
（一）完整性
音樂藝術(shù)院校培養(yǎng)的學(xué)生不僅僅是一個(gè)操作技術(shù)人員，而是在掌握專業(yè)技術(shù)技能基礎(chǔ)上同時(shí)具備藝術(shù)素養(yǎng)的高素質(zhì)藝術(shù)人才，而藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是要通過排練、演出實(shí)踐的磨練才能形成的，所以音樂藝術(shù)院校培養(yǎng)的學(xué)生是德藝雙馨的全方位人才。
（二）交互性
音樂藝術(shù)院校的課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是通過指導(dǎo)教師和學(xué)生之間的交流互動(dòng)才能更好地完成教學(xué)目的；課外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)無論是以政治性、社會(huì)性還是商業(yè)性的演出活動(dòng)為教學(xué)載體，都需要與觀眾的互動(dòng)。交互性體現(xiàn)在音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)的整個(gè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中。
（三）自主性
音樂藝術(shù)院校學(xué)生的培養(yǎng)更加注重體現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)，因此其實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)就相對(duì)更加開放和自由，自主性較強(qiáng)。尤其是在課外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，不同專業(yè)的學(xué)生可以根據(jù)自身的專業(yè)技能水平和偏好，自主選擇實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，他們通過在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中的觀察、交流、思考獲得知識(shí)和能力的提升，構(gòu)建更加個(gè)性化的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。
二、音樂藝術(shù)院校實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀和存在問題
目前音樂藝術(shù)院校的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)相對(duì)于時(shí)代和社會(huì)發(fā)展已稍顯滯后，不能滿足對(duì)現(xiàn)有高素質(zhì)音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)的具體要求。主要存在于以下幾個(gè)方面。
（一）實(shí)踐教學(xué)組織管理松散
音樂藝術(shù)院校雖在相關(guān)文件以及工作計(jì)劃上對(duì)實(shí)踐教學(xué)提出了一定的要求，但是在具體執(zhí)行過程中缺乏一整套更具有可操作性的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)組織管理較為松散，缺乏必要的監(jiān)控環(huán)節(jié)和督導(dǎo)，實(shí)踐教學(xué)效果較差。
（二）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容陳舊單一
音樂藝術(shù)院校的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容更多的沿襲原有的傳統(tǒng)理論教學(xué)內(nèi)容，缺乏對(duì)當(dāng)前社會(huì)和時(shí)代需求的分析，而進(jìn)行有針對(duì)性的拓展與改革。
（三）實(shí)踐教學(xué)考評(píng)機(jī)制不健全
音樂藝術(shù)院校的實(shí)踐教學(xué)考評(píng)機(jī)制不健全，對(duì)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分的認(rèn)定較為模糊，課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)基本沿用了理論教學(xué)評(píng)價(jià)模式，沒有構(gòu)建起更加完善、合理的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與考核評(píng)價(jià)機(jī)制，缺乏實(shí)踐教學(xué)考核、評(píng)價(jià)、認(rèn)定辦法和標(biāo)準(zhǔn)等具體內(nèi)容。
三、音樂藝術(shù)院校實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
音樂藝術(shù)人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)教學(xué)貫穿于學(xué)生本科教學(xué)的全過程，天津音樂學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)中努力實(shí)現(xiàn)“理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的培養(yǎng)理念，完成從“基礎(chǔ)為先”向“實(shí)踐育才”的完美轉(zhuǎn)型，初步構(gòu)建了“研”、“教”、“創(chuàng)”、“演”為一體的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系。“研”是研究世界經(jīng)典音樂文化，集合其精粹為我們創(chuàng)意人才培養(yǎng)所用；“教”是將研究所得根據(jù)教學(xué)對(duì)象的具體情況，有機(jī)地融匯到教學(xué)實(shí)踐中來；“創(chuàng)”是要求學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過程中進(jìn)行創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力；“演”是將這些演藝產(chǎn)品推向社會(huì)、服務(wù)于天津市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展繁榮之大業(yè)。
（一）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)理念
天津音樂學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)理念上倡導(dǎo)：“面向社會(huì)”、“理技結(jié)合”、“交流互動(dòng)”、“全員實(shí)踐”。
1.以創(chuàng)新型音樂藝術(shù)人才為培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)依據(jù)社會(huì)與時(shí)代需求的變化和音樂教育事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步確立了知識(shí)、能力、素質(zhì)三維一體，全面發(fā)展的音樂理論、創(chuàng)作、表演相適應(yīng)的音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)了音樂藝術(shù)人才從技術(shù)型向創(chuàng)新型的轉(zhuǎn)變。
2.教學(xué)內(nèi)容以更加符合時(shí)代和社會(huì)職業(yè)需求的內(nèi)容為主，努力實(shí)現(xiàn)“理論知識(shí)———具體實(shí)踐———理論升華”的教學(xué)過程。在授課過程中融入樂隊(duì)困難片段演奏、樂曲背景知識(shí)介紹、曲式作品分析等具體理論和實(shí)踐內(nèi)容，使學(xué)生在掌握專業(yè)演奏技能的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)本專業(yè)的理性思索并應(yīng)用于實(shí)踐演出中，推動(dòng)學(xué)生演唱、演奏技能的全面進(jìn)步
。3.在授課方式上保持音樂表演專業(yè)原有傳統(tǒng)“一對(duì)一”授課方式的基礎(chǔ)上，增加一定比例的新教學(xué)方式，通過室內(nèi)樂、多種樂器組合等課程加大比重地開設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，不同樂器之間的配合。同時(shí)開設(shè)講座類課程，運(yùn)用大師班、工作坊等教授模式為學(xué)生搭建專業(yè)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。
4.確立理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)化比例關(guān)系，強(qiáng)調(diào)要使每位學(xué)生都能有均等的藝術(shù)實(shí)踐機(jī)遇，使每一位學(xué)生都能在每學(xué)年的固定時(shí)間里從事藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，得到藝術(shù)實(shí)踐能力鍛煉。通過固化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的方法使人才培養(yǎng)理念的指導(dǎo)成效顯著，達(dá)到“全員參與、普遍受益”的預(yù)期效果，實(shí)現(xiàn)了音樂藝術(shù)院校“實(shí)踐育才”的培養(yǎng)要求。
（二）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)管理
根據(jù)音樂藝術(shù)院校的專業(yè)特色，建立一套切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)管理體系尤為重要。天津音樂學(xué)院特別設(shè)立了實(shí)踐教學(xué)科負(fù)責(zé)具體的實(shí)踐教學(xué)管理工作，通過制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、明確實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范實(shí)踐教學(xué)程序、監(jiān)控實(shí)踐教學(xué)過程、固化實(shí)踐教學(xué)成果等系列環(huán)節(jié)進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)管理，提升實(shí)踐教學(xué)效果。實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃是實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分，是學(xué)院實(shí)踐教學(xué)理念的有力貫徹和執(zhí)行，是學(xué)生實(shí)踐教學(xué)取得成效的重要保障。特別是在實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的制定上根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)踐學(xué)分設(shè)定，同時(shí)規(guī)定實(shí)踐學(xué)分可以部分替代專業(yè)選修學(xué)分，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生注重實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)過程。
如在《天津音樂學(xué)院藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃》中規(guī)定了在國際、國內(nèi)、省市級(jí)重大行業(yè)、專業(yè)比賽中獲得等次獎(jiǎng)項(xiàng)的可以獲得相應(yīng)的藝術(shù)實(shí)踐學(xué)分；在每年的藝術(shù)實(shí)踐月期間參與學(xué)院重大演出的獲得相應(yīng)的藝術(shù)實(shí)踐學(xué)分；對(duì)于經(jīng)由院系組織并由教務(wù)處藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)科認(rèn)定的重要學(xué)術(shù)活動(dòng)，按照相應(yīng)的次數(shù)給予相應(yīng)的藝術(shù)實(shí)踐學(xué)分等具體規(guī)定。使實(shí)踐教學(xué)工作做到有法可依、有據(jù)可查，更加規(guī)范了實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)性和可操作性。通過制定的系列實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)章制度也對(duì)實(shí)踐教學(xué)的整個(gè)教學(xué)過程、質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)分核定等進(jìn)行了明確的規(guī)定，使天津音樂學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)體系形成了一個(gè)較為完善的閉合回路，實(shí)現(xiàn)了“實(shí)踐育才”的初衷，為音樂藝術(shù)院校實(shí)踐教學(xué)體系框架的探索奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）打造實(shí)踐教學(xué)基地化培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)
一直是教學(xué)工作的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)基地化培養(yǎng)模式的建立是保障學(xué)生實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量效果的核心，積極推進(jìn)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地和校外合作演出團(tuán)體的協(xié)作培養(yǎng)模式，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、研究能力、創(chuàng)新精神、提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力搭建平臺(tái)。實(shí)踐教學(xué)基地化培養(yǎng)模式是培養(yǎng)和提高本科生、研究生實(shí)踐教學(xué)綜合能力的最佳方式。該模式以專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)為龍頭，以多種實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方式為基礎(chǔ)，以重奏實(shí)踐教學(xué)、合奏實(shí)踐教學(xué)為主體，以動(dòng)態(tài)教學(xué)實(shí)踐基地樂隊(duì)建設(shè)為表現(xiàn)形式，綜合培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力、合作能力及實(shí)際動(dòng)手能力。通過基地化培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)、演出團(tuán)體間的無縫對(duì)接。
1.校內(nèi)基地打通專業(yè)壁壘
在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)多功能復(fù)合實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐劇場(chǎng)的協(xié)作化培養(yǎng)模式，打通各專業(yè)壁壘，通過多個(gè)實(shí)踐教學(xué)中心，將實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐劇場(chǎng)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)中心的功效，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)基地化培養(yǎng)的目標(biāo)。
（1）實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)課程建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容拓展。創(chuàng)建適應(yīng)文化市場(chǎng)需求的系列室內(nèi)樂訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)課程。將運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、演奏心理學(xué)、音樂表演美學(xué)多種科學(xué)的理論和科學(xué)技術(shù)研究手段廣泛運(yùn)用到音樂藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程中，形成具有特色的系列應(yīng)用型音樂藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)課程與教學(xué)內(nèi)容形態(tài)。
（2）構(gòu)建“以演促教、以教促演、分項(xiàng)指導(dǎo)、實(shí)踐成才”多層次、科學(xué)化的教學(xué)程序。建立針對(duì)學(xué)生的應(yīng)用型演奏技術(shù)能力、音樂作品研究能力、表演理論研究能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)程序，拓寬專業(yè)教學(xué)口徑，實(shí)現(xiàn)多層次、科學(xué)化的實(shí)踐教學(xué)程序。
（3）把在服務(wù)社會(huì)的展演實(shí)踐中遇到的問題，帶到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中有序解決，創(chuàng)建“主題性”藝術(shù)實(shí)踐綜合教學(xué)活動(dòng)，以創(chuàng)新性的實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)社會(huì)展演實(shí)踐，通過多層次、科學(xué)化教學(xué)程序的有效實(shí)施，提升實(shí)踐教學(xué)效果，全面提高學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作能力。
2.校外基地建立聯(lián)合培養(yǎng)
校外實(shí)踐基地建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要平臺(tái)。以天津音樂學(xué)院為例，與天津歌舞劇院等重要演出團(tuán)體、演出單位簽訂合作協(xié)議，制定了校外基地建設(shè)方案。從組織機(jī)構(gòu)、管理辦法、師資隊(duì)伍、實(shí)踐條件、實(shí)踐形式、實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐規(guī)模等進(jìn)行了明確規(guī)定。通過定期組織學(xué)生參與、觀摩演出團(tuán)體的排練、演出，盡早接觸職業(yè)領(lǐng)域；聘請(qǐng)國際國內(nèi)知名作曲家、指揮家、歌唱家、演奏家、舞蹈家擔(dān)任基地兼職教授，定期舉辦大師班或?qū)W術(shù)講座；學(xué)生參加社會(huì)培訓(xùn)和藝術(shù)普及活動(dòng)等措施探索校內(nèi)指導(dǎo)教師與校外行業(yè)指導(dǎo)教師相融合的雙導(dǎo)師基地化培養(yǎng)的道路。
（1）舞臺(tái)演出實(shí)踐教育。舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐是音樂、舞蹈、戲劇影視表演專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過校外基地的演出實(shí)踐教育，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)表演能力，豐富學(xué)生的演出經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、職業(yè)意識(shí)，幫助學(xué)生更快、更好地適應(yīng)和融入社會(huì)。
（2）藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐教育。藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐是音樂藝術(shù)院校學(xué)生創(chuàng)新能力的集中體現(xiàn)。學(xué)生通過音樂作品的創(chuàng)作和舞蹈、戲劇影視作品的編創(chuàng)等實(shí)踐，將創(chuàng)作與現(xiàn)場(chǎng)排練和實(shí)地演出相結(jié)合，與具體音像媒介相結(jié)合，有利于增加學(xué)生的感性體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在創(chuàng)新過程中更加務(wù)實(shí)。
（3）藝術(shù)管理實(shí)踐教育。藝術(shù)管理實(shí)踐是培養(yǎng)音樂藝術(shù)院校學(xué)生創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任感的有效途徑。學(xué)生通過參加校外實(shí)踐基地的日常行政事務(wù)管理、演出活動(dòng)的營(yíng)銷策劃、市場(chǎng)需求與票房狀況調(diào)研等活動(dòng)，有助于學(xué)生了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)方式、演出活動(dòng)的流程、文化市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)向，更好地適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求。實(shí)踐教學(xué)是音樂藝術(shù)院校教育教學(xué)的核心內(nèi)容之一，也是專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)不可或缺的重要組成部分。音樂藝術(shù)院校實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)將是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)、教師、學(xué)生和行業(yè)專家的共同關(guān)注與參與。文章以天津音樂學(xué)院實(shí)踐教學(xué)體系為例，通過對(duì)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)理念、管理特色、基地化培養(yǎng)等內(nèi)容的分析和探討，為進(jìn)一步探索構(gòu)建音樂藝術(shù)院校實(shí)踐教學(xué)體系而奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為音樂藝術(shù)院校更好地實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐育才”的培養(yǎng)目標(biāo)而努力。
參考文獻(xiàn)
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篇3
(1)在傳統(tǒng)節(jié)日慶祝中，如端午節(jié)，中秋節(jié)，除夕等傳統(tǒng)節(jié)日中，要開展系列活動(dòng)讓同學(xué)了解節(jié)日的來歷，意義等。使同學(xué)們學(xué)到專業(yè)知識(shí)以外的知識(shí)，，這樣也可以弘揚(yáng)我們中國的傳統(tǒng)文化。
(2)在五.四，12.9活動(dòng)中，做系列活動(dòng)回顧歷史，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，憧憬未來。
(3)而在5.1，10.1活動(dòng)中，協(xié)助文體部門做慶祝活動(dòng)，學(xué)習(xí)部門要重點(diǎn)對(duì)5.1等節(jié)日慶祝意義的探討與宣傳。
(4)學(xué)習(xí)部要多組織一些報(bào)告會(huì)，學(xué)術(shù)交流會(huì)等活動(dòng)，在開展之前要與宣傳部門合作，多做宣傳。
二：作為學(xué)院學(xué)術(shù)氣氛的維護(hù)者，應(yīng)該有一份自己的宣傳手段。具我了解，北京電影學(xué)院，北京舞蹈學(xué)院，云南藝術(shù)學(xué)院等藝術(shù)學(xué)校，都有屬于自己的學(xué)報(bào)，而作為西南地區(qū)了綜合藝術(shù)院校卻沒有，我想這是很確學(xué)院落后的一點(diǎn)。
學(xué)習(xí)部創(chuàng)辦《四川音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》，有學(xué)習(xí)部牽頭，報(bào)告學(xué)院辦公室，有辦公室批準(zhǔn)方案，組織學(xué)習(xí)部具體實(shí)施。方案如下：
(1)名稱《四川音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》，屬于月刊，或者半月刊，具體情況稍候討論。
(2)學(xué)報(bào)欄目可包括—學(xué)術(shù)報(bào)告，學(xué)院教研，專業(yè)知識(shí)，獲獎(jiǎng)情況等。(具體內(nèi)容討論決定)
(3)學(xué)報(bào)內(nèi)容來源，基本由每個(gè)院系提供內(nèi)容，原則上要顧及整個(gè)學(xué)院的專業(yè)，可由老師發(fā)表稿件，也可同學(xué)優(yōu)秀稿件發(fā)表。
(4)學(xué)報(bào)經(jīng)費(fèi)來源由學(xué)院提供，或者有必要廣告收入提供。
(5)具體情況再做討論。
學(xué)習(xí)部個(gè)人工作計(jì)劃范文一、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)上學(xué)期工作中的長(zhǎng)處
1、吃苦耐勞，任勞任怨
吃苦耐勞是成為一名優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部的必備素養(yǎng)之一，必須有不怕苦不怕累的意志，才能更好更快的完成上級(jí)交代的工作和任務(wù)，才能更好的為同學(xué)們服務(wù)。
2、嚴(yán)于律己，模范帶頭
只有自己做好，才能幫助別人做好。自己都沒做好的話，更不能要求和幫助其他人做好。
3、團(tuán)友愛，將心比心
個(gè)人的力量終究是有限的，集體的力量大于天。只有做到團(tuán)友愛，將心比心，我們這個(gè)集體才能更加有凝聚力，才能爆發(fā)出更強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。
4、端正態(tài)度，責(zé)任銘心
責(zé)任心是作為一名學(xué)生會(huì)成員必不可少的，一個(gè)沒有責(zé)任心的人是沒有資格加入這個(gè)先進(jìn)的組織中來的。只有有了強(qiáng)大的責(zé)任心，才能把工作做的更好，更到位。
二、把上學(xué)期沒有做到位的地方完善
1、戒驕戒躁，穩(wěn)步發(fā)展
一定要端正自己的態(tài)度，戒驕戒躁，一心一意為同學(xué)們服務(wù)，為我系增光添彩。
2、提前部署，處變不驚
做事之前要把眼光放寬，把事看著長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，做好突況的應(yīng)對(duì)方案，才能有條不紊，處變不驚。
3、深思熟慮，提高效率
做事之前要深思再熟慮，以避免途中出什么亂子，手忙腳亂。
4、工作到位，穩(wěn)抓學(xué)習(xí)
在做好工作的同時(shí)也必須穩(wěn)抓學(xué)習(xí)，不能以工作為原由而把學(xué)習(xí)置之不理，要做到兩者兼得。
三、新學(xué)期工作重點(diǎn)
1、堅(jiān)持每天的考勤工作，風(fēng)雨無阻。
為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、提高工作效率，更有效的完成工作任務(wù)。
3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，把團(tuán)友愛真正做好。
4、增強(qiáng)集體的凝聚力，使得大眾傳媒系學(xué)生會(huì)真正成為一個(gè)相親相愛的大家庭。
5、創(chuàng)新活動(dòng)形勢(shì)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性，使得活動(dòng)收到很好的成效。
6、重視活動(dòng)質(zhì)量，打造精品活動(dòng)。
重質(zhì)而不能重量，舉辦的每次活動(dòng)都要力爭(zhēng)做到。
四、注意事項(xiàng)
1、在工作的過程中注意講話的方式，一定要平易近人。
2、不能保持三分鐘熱度，要以飽滿而持久的熱情面對(duì)上級(jí)交代的工作和任務(wù)。
3、一定要言行一致，不能說到做不到。
4、總一個(gè)高效的工作方法，更好更快的完成工作。
學(xué)習(xí)部個(gè)人工作計(jì)劃范文一.四級(jí)模擬考試。為了迎接即將到來的全國英語四級(jí)考試，給同學(xué)們提供一個(gè)自我檢測(cè)的平臺(tái)。提高學(xué)生的應(yīng)考能力和英語水平，更好的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中遇到的一些問題。同時(shí)進(jìn)一步豐富學(xué)院學(xué)生的校園文化生活，充分調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)英語的積極性。
二.考勤工作是學(xué)習(xí)部的基本任務(wù)，我們不會(huì)放松對(duì)這項(xiàng)工作的要求，我們將堅(jiān)持不懈地做好這項(xiàng)工作。在接下來的這個(gè)月中，我們將會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)考勤力度，即時(shí)發(fā)現(xiàn)各方面的問題，并迅速采取有力措施來督促同學(xué)們。
三.部門活動(dòng)可以增強(qiáng)部門成員之間交流，創(chuàng)造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，提高部門的凝聚力。比如聚餐吃火鍋，這冬日中的一股暖意也能溫暖大家的心，增深成員間的友誼。讓我們的部門在以后的日子里也充滿著暖意。
篇4
(2)全體成員必須準(zhǔn)時(shí)出席。無故遲到者須說明理由，例會(huì)每次須到，多次不到者將從我這里給予警告乃至從向上級(jí)匯報(bào)。若有事不能來時(shí)應(yīng)向部長(zhǎng)或副部長(zhǎng)請(qǐng)假，經(jīng)同意后方可。
(3)例會(huì)實(shí)行輪流主持制度。每次例會(huì)由部長(zhǎng)，副部長(zhǎng)輪流主持。
(4)嚴(yán)格遵守例會(huì)紀(jì)律。開會(huì)時(shí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，做好會(huì)議記錄，討論時(shí)發(fā)言踴躍，積極主動(dòng)，保證會(huì)議的嚴(yán)肅性和活潑性。
(二)委員培養(yǎng)管理計(jì)劃
(1)提高本部成員的自身素質(zhì)，多給委員提供一些鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們的才能得到充分發(fā)揮。充分調(diào)動(dòng)文藝部所有成員積極性和主觀能動(dòng)性，深入了解和發(fā)揮文藝部成員每個(gè)人的能力和特長(zhǎng)，以及他們對(duì)文藝部的發(fā)展和建議，加強(qiáng)文藝部成員能力的提高，以共同進(jìn)步帶動(dòng)文藝部的發(fā)展，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，熱情活動(dòng)，各盡其責(zé)，落實(shí)工作，努力開創(chuàng)文藝部工作的新局面
(2)在每次例會(huì)中，我們將盡量讓委員有更多的發(fā)言權(quán)，把總結(jié)的機(jī)會(huì)留給委員，盡量讓他們發(fā)表好的意見，好的觀點(diǎn)，并且從中觀察他們各方面的能力，再加以培養(yǎng)。
(3)輪流安排干事每月上交工作總結(jié)，并對(duì)文藝部提出建議，要求。
(4)每次活動(dòng)的之前要詳細(xì)工作分配與委員，要求各有關(guān)委員，工作到位。活動(dòng)結(jié)束要有工作總結(jié)。此外，還將積極配合學(xué)校組織的各類文藝活動(dòng)。
(5)加強(qiáng)與委員的溝通和了解，關(guān)心委員的學(xué)習(xí)與生活,緊密與委員間的關(guān)系。
(三)部門之間管理計(jì)劃
(1)每月召開一次工作交流會(huì)，與各部門保持緊密的聯(lián)系，確保各部門之間文藝活動(dòng)的順利開展。
(3)加強(qiáng)學(xué)生會(huì)文藝部與學(xué)校各類社團(tuán)的交流。
(4)協(xié)助其他部門開展工作，共同完成學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)任務(wù)。
(5)加強(qiáng)與各部門干事，副部長(zhǎng)交流，營(yíng)造團(tuán)結(jié)一致的工作氛圍，有利于各項(xiàng)工作的順利開展
(6)在工作中不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以實(shí)事求是的、積極向上的工作態(tài)度面對(duì)新問題迎接新挑戰(zhàn)。
(四)活動(dòng)安排計(jì)劃<開展各類文藝演出>
(1)目的：為了使我院的各個(gè)專業(yè)更加廣博精深地發(fā)展，從“服務(wù)于同學(xué)”的宗旨出發(fā)，這樣既可以擴(kuò)大同學(xué)的參與面，培養(yǎng)興趣、陶冶情操、激發(fā)熱情、發(fā)揮專業(yè)潛能，營(yíng)造更好的氛圍;同時(shí)又可以在活動(dòng)中更好地挖掘、培養(yǎng)人才，并且為以后的各項(xiàng)活動(dòng)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)，避免措手不及。
(2)內(nèi)容：
①近期向?qū)W院申請(qǐng)教室，征集同學(xué)們希望看的舞劇或音樂劇，定期進(jìn)行播放。觀看后以班級(jí)為單位收集觀后的各種形式的論文，并進(jìn)行評(píng)比。通過這種課外欣賞觀摩的方式提高全院同學(xué)們專業(yè)的素養(yǎng)，從中汲取對(duì)自己有用的東西，從而提高同學(xué)們的專業(yè)成績(jī)。
②d&m部落舞蹈模特社團(tuán)，是我和劉佳一起在上學(xué)期通過節(jié)目選拔納新而組織成立的學(xué)院社團(tuán)之一，宗旨則是鍛煉自己，服務(wù)社會(huì)。并排練和組織好了不少節(jié)目，由于一些原因，整個(gè)學(xué)院的社團(tuán)成立大會(huì)及節(jié)目匯報(bào)都沒有實(shí)施開展。這學(xué)期我們依然會(huì)再重新納新，重新整頓，當(dāng)然包括大一新生的納入和老成員的精簡(jiǎn)。文藝部在d&m部落應(yīng)該起到帶頭和組織作用，將我們社團(tuán)以一個(gè)嶄新的面貌迎接新的社團(tuán)成立。之后我將另附社團(tuán)的具體計(jì)劃。
③12月中旬【全院開始招募優(yōu)秀文藝節(jié)目迎接元旦文藝匯演】
a具體節(jié)目包括：
a)話劇類
b)小品類、相聲類
c)舞蹈類
d)歌唱類
b具體籌措以下幾方面：
a)晚會(huì)內(nèi)容的選定
b)舞臺(tái)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)
c)時(shí)間地點(diǎn)的協(xié)定
d)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)
e)各預(yù)算的制訂及其籌集
f)聯(lián)絡(luò)其他部門的支持幫助
g)內(nèi)部人員的工作分配
④我部初步設(shè)想音樂學(xué)院學(xué)生會(huì)集體，仿照中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國”的模式，舉行譬如年度“感動(dòng)山師”“感動(dòng)音樂學(xué)院”的十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)。最終的成功與否，就需要我們各部之間，尤其是社團(tuán)部，外聯(lián)部和女生部這類的部門加上我們文藝部一起的商討和上級(jí)老師及主席團(tuán)給予我們的支持，希望最終能夠成功舉辦。
⑤學(xué)期末部門召開“學(xué)期工作總結(jié)會(huì)議”，總結(jié)一學(xué)期的工作。
以上是我文藝部本學(xué)期初步的工作計(jì)劃，若無太大的變動(dòng)將嚴(yán)格按照計(jì)劃開展本學(xué)期的工作，同時(shí)，根據(jù)各部門要求和需要，密切配合學(xué)院的各項(xiàng)工作，并以實(shí)際工作中的變化和需要進(jìn)行調(diào)整。我們將以理解與信任為地基，熱情與才華做房柱，勤奮與勇敢做屋頂，本著“為同學(xué)服務(wù)，讓老師放心的原則”，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量下，將文藝部工作開展的有聲有色，能夠真正起到活躍校園文化，激發(fā)同學(xué)熱情，提高專業(yè)素質(zhì)技能和服務(wù)社會(huì)的作用，為同學(xué)們撐起一片快樂的藍(lán)天，共同訂做屬于我們的天空。最后一句，真切地希望上級(jí)老師同學(xué)及副部長(zhǎng)、委員給予我支持和幫助，一同完成同學(xué)老師賦予我們的使命!
XX年文藝部學(xué)年工作計(jì)劃書（2）
又是一個(gè)新的學(xué)期，新的開始，我們迎來了新的挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇;對(duì)于文藝部的組建，以及本學(xué)期工作的開展，我們信心滿懷。我們將在上學(xué)期取得部分成功的基礎(chǔ)上精益求精，努力提高各項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量，尤其是校園歌手大賽和畢業(yè)晚會(huì)，使得文藝部發(fā)揮出對(duì)內(nèi)豐富廣大同學(xué)的課余生活、對(duì)外樹立我院品牌形象的作用;同時(shí)為部門發(fā)展創(chuàng)造新動(dòng)力——提出新活動(dòng)。
今年，文藝部將以“穩(wěn)中求進(jìn)、突破創(chuàng)新、精益求精”為統(tǒng)一工作戰(zhàn)略目標(biāo)，以一種團(tuán)結(jié)求實(shí)的工作作風(fēng)，奮發(fā)向上的工作精神，完善文藝部的組織體系和運(yùn)行機(jī)制，提高本部成員的綜合素質(zhì)和工作能力，努力使本學(xué)期我部的工作有特色、有影響、有效果。本學(xué)期我部將積極響應(yīng)號(hào)召，根據(jù)學(xué)校以及學(xué)院的工作要求和指示，積極開展工作，狠抓落實(shí)，爭(zhēng)取在本學(xué)期有新的突破，特制定工作計(jì)劃如下：
一、基礎(chǔ)建設(shè)
1、部門例會(huì)管理
(1)每周進(jìn)行一次例會(huì)，時(shí)間定在周一晚7：00，若有特殊事情再另行通知開會(huì)時(shí)間。
(2)全體成員必須準(zhǔn)時(shí)出席。無故遲到者須說明理由，例會(huì)每次必須到，多次不到者除名。若有事假或病假不能來時(shí)，應(yīng)向部長(zhǎng)或副部長(zhǎng)請(qǐng)假，經(jīng)同意后方可。
(3)嚴(yán)格遵守例會(huì)紀(jì)律。開會(huì)時(shí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，每人帶好筆記本，做好會(huì)議記錄，討論時(shí)發(fā)言踴躍，積極主動(dòng)，保證會(huì)議的嚴(yán)肅性和活潑性。
2、干事培養(yǎng)管理
(1)提高本部成員的自身素質(zhì)，多給干事提供一些鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們的才能得到充分發(fā)揮。充分調(diào)動(dòng)文藝部所有成員積極性和主觀能動(dòng)性，深入了解和發(fā)揮文藝部成員每個(gè)人的能力和特長(zhǎng)，以及他們對(duì)文藝部的發(fā)展和建議，以共同進(jìn)步帶動(dòng)文藝部的發(fā)展，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，熱情活動(dòng)，各盡其責(zé)，落實(shí)工作，努力開創(chuàng)文藝部工作的新局面。
(2)在每次例會(huì)中，我們將盡量讓干事有更多的發(fā)言權(quán)，把總結(jié)的機(jī)會(huì)留給干事，盡量讓他們發(fā)表好的意見，好的觀點(diǎn)，并且從中觀察他們各方面的能力，再加以培養(yǎng)。
(3)干事每月上交一份工作總結(jié)，并對(duì)文藝部提出建議及要求。
(4)每次活動(dòng)之前都要有詳細(xì)的工作分配予干事，要求責(zé)任到位。活動(dòng)結(jié)束后要有一份工作總結(jié)及心得。
(5)由于藝術(shù)團(tuán)需要重新整改，因此干事的培養(yǎng)也可充分體現(xiàn)。
3、部門內(nèi)部管理
(1)配合院團(tuán)委搞好各項(xiàng)文娛活動(dòng)，樹立好學(xué)院學(xué)生會(huì)的品牌形象。
(2)加強(qiáng)學(xué)生會(huì)文藝部與各個(gè)班級(jí)的交流。
(3)加強(qiáng)部門內(nèi)部各個(gè)成員的交流溝通，營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)一致的工作氛圍，這樣才更加有利于各項(xiàng)工作的順利開展。
(4)在工作中不斷發(fā)現(xiàn)部門內(nèi)部的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并及時(shí)解決;以實(shí)事求是、積極向上的工作態(tài)度面對(duì)新問題，迎接新挑戰(zhàn)。
二、主要活動(dòng)計(jì)劃
1、藝術(shù)團(tuán)的整改運(yùn)作(3月)
本學(xué)期會(huì)對(duì)藝術(shù)團(tuán)整體重新調(diào)整，進(jìn)行定期培訓(xùn)、排練，重點(diǎn)是排出可以隨時(shí)拿出的節(jié)目，為每一次活動(dòng)做充分準(zhǔn)備，在活動(dòng)中拿出屬于藝術(shù)團(tuán)的東西，樹立藝術(shù)團(tuán)在廣大同學(xué)心目中的形象。根據(jù)上次藝術(shù)團(tuán)招新同學(xué)們的咨詢發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們根本是想從藝術(shù)團(tuán)中學(xué)到東西，讓自己的才藝得到鍛煉，想要吸引同學(xué)們的眼球，留住有才藝的同學(xué)，就要有長(zhǎng)期的訓(xùn)練目標(biāo)并加以訓(xùn)練，在下一次晚會(huì)中，給他們足夠的展示空間，從而杜絕“無才藝的同學(xué)硬著頭皮上臺(tái)，有才藝的同學(xué)反而成為觀眾”的現(xiàn)象。我們計(jì)劃針對(duì)各支隊(duì)伍想出好的節(jié)目主題，直接以公開的主題自愿招收成員，讓他們看到實(shí)質(zhì)的藝術(shù)團(tuán)的運(yùn)作，并且以相應(yīng)的舉措給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。
2、校園歌手大賽(3-4月)
歌手大賽是我們文藝部的“品牌活動(dòng)”，所以做好做精這項(xiàng)品牌是我們的重中之重，此次我們會(huì)完善部分不全面的比賽制度，改變以前不合理的比賽制度，從不同的角度去考察選手的音樂技能，以便更全面的體現(xiàn)選手的才能;多重的考量也會(huì)避免一些偶然性，用更新的賽制做到將比賽盡量公平、公開、公正，使歌手大賽更加合理、全面，同時(shí)更具吸引力，在這樣極具特色的活動(dòng)中更會(huì)有所創(chuàng)新。
3、迎奧運(yùn)班級(jí)風(fēng)采大賽(4-5月)
下學(xué)期文藝部的一個(gè)創(chuàng)新活動(dòng)，即“迎奧運(yùn)班級(jí)風(fēng)采大賽”。在奧運(yùn)即將來到之時(shí)，可相應(yīng)的與女生部、學(xué)習(xí)部、素質(zhì)拓展部合作開展此項(xiàng)活動(dòng);以班級(jí)為單位，開展一系列的奧運(yùn)主題月活動(dòng)，活動(dòng)可分為知識(shí)競(jìng)賽與才藝風(fēng)采大賽，可以由文藝部和學(xué)習(xí)部一起承辦，主題為“我能為奧運(yùn)做些什么”等等，并且伴隨專業(yè)特色，最后按累計(jì)積分進(jìn)行評(píng)比，專業(yè)特色與主題結(jié)合好的班級(jí)還可以評(píng)出個(gè)別單項(xiàng)獎(jiǎng)。通過此次大賽，一方面可以使班與班之間增進(jìn)了解，加深友誼及集體榮譽(yù)感，另一方面為樹立我院的品牌形象打牢基礎(chǔ)，由班級(jí)風(fēng)采融合專業(yè)特色,再加上近來全國人民都很關(guān)注的奧運(yùn)主題，這樣的多樣創(chuàng)新點(diǎn)不僅樹立了我院的形象，而且還緊跟了時(shí)代的步伐，切合了我們當(dāng)代大學(xué)生的思想。
4、04級(jí)畢業(yè)生晚會(huì)(5-6月)
畢業(yè)晚會(huì)是一年一度最重要的晚會(huì)，同時(shí)也是有效的體現(xiàn)我們工作成效和對(duì)外樹立我院形象的大好時(shí)機(jī)，所以此次畢業(yè)晚會(huì)在形式上我們會(huì)有所改變，鑒于這一屆畢業(yè)生在不同方面、不同領(lǐng)域都有較突出的成績(jī)，則借此機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)、服務(wù)、特長(zhǎng)、工作等各個(gè)方面進(jìn)行表彰，以此來紀(jì)念他們?yōu)閷W(xué)院所作的貢獻(xiàn)，以這種方式為主線，將整個(gè)晚會(huì)串聯(lián)下去，采用這種模式就是希望該活動(dòng)能讓畢業(yè)生感受到“學(xué)院是家”的氛圍，讓部分從事學(xué)生工作的一些老干部們感受到學(xué)生會(huì)不僅是我們工作的地方，更像是我們的家!同時(shí)也可以將部分畢業(yè)生家長(zhǎng)請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng)，與老師互動(dòng)、溝通起來，也可通過畢業(yè)生的真人真事改編成小劇本，讓每個(gè)畢業(yè)生都深深的感受到學(xué)院的溫暖!
篇5
2、這個(gè)月的普通話考試和英語四、六級(jí)考試即將開始，雖然大家的學(xué)習(xí)壓力都很大，但我們還是會(huì)積極配合學(xué)習(xí)部和推普部的工作，雖然因?yàn)榧琢鞯脑颍荒苷匍_學(xué)習(xí)交流座談會(huì)，但我們會(huì)將資料復(fù)印好交給每位同學(xué)，同時(shí)通過團(tuán)組織生活會(huì)加強(qiáng)宣傳。
3、現(xiàn)在甲流肆虐，我部會(huì)積極配合老師、學(xué)生會(huì)的工作，做好同學(xué)們的衛(wèi)生工作，做到每日各班體檢的統(tǒng)計(jì)工作。
這個(gè)月的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，又是流感季節(jié)，但我們會(huì)克服一切困難，做好本職工作，為同學(xué)們提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
《2》學(xué)生會(huì)工作打算
隨著忙碌的月的過去，我院組織部又迎來了新的一個(gè)月的工作，具體安排如下：
一、團(tuán)組織生活會(huì)
這個(gè)月里我院將會(huì)加大院團(tuán)組織生活會(huì)的監(jiān)督力度，始終強(qiáng)調(diào)團(tuán)組織生活會(huì)質(zhì)量，力求通過生活會(huì)這種形式讓同學(xué)學(xué)到一些東西，促進(jìn)彼此之間的交流，尤其是大二與大一之間的交流，汲取上個(gè)月經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真貫徹實(shí)施。
二、本院考級(jí)
這個(gè)月里將舉行英語四級(jí)與普通話等級(jí)考試，我院組織部將積極服務(wù)同學(xué)，為院考級(jí)獻(xiàn)上微薄之力。
三、大型團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)
我院將積極配合其他院系搞好大型團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)，促進(jìn)與各院系之間的交流。
三、配合其他部門工作
月過后，我院也將積極籌備元旦晚會(huì)的相關(guān)事情，我院將協(xié)助文藝部，監(jiān)督我院選送節(jié)目的選拔，促進(jìn)各部門之間的交流。
《3》學(xué)生會(huì)工作打算
“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)么”。是呀寒風(fēng)來臨，春的希望也不遠(yuǎn)了。我們，正如這季節(jié)的昭示，滿懷激情，滿懷希望的準(zhǔn)備著月份的工作。
1團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)的開展因?yàn)榈谋l(fā)，我部計(jì)劃在十一月份的團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)不得不推遲。月份，此時(shí)的甲流的情況應(yīng)該緩和，我部將繼續(xù)我們的團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)的工作。經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，我部相信我們會(huì)開得很成功。
2團(tuán)組織生活會(huì)的開展我部仍然會(huì)像往常一樣，用我們的創(chuàng)意，新意，努力完成這樣平常卻又非凡的工作。相信下一次的團(tuán)組織生活會(huì)將帶來又一次的驚喜。
3繼續(xù)配合其他部門的工作這個(gè)月我院學(xué)會(huì)生不僅我部有所進(jìn)步，其他部門也有很多收獲。特別是體育部在黃師杯第一次晉級(jí)八強(qiáng)，我部為學(xué)生會(huì)能取得這樣好的成績(jī)而高興。而且我部會(huì)像以往一樣繼續(xù)支持和配合他們的工作。
《4》學(xué)生會(huì)工作打算
時(shí)光飛逝，本學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)接近尾聲，我們組織部也在做最后的總結(jié)和沖刺，工作計(jì)劃如下：
一、團(tuán)組織生活會(huì)的開展
隨著本學(xué)期的各項(xiàng)工作接近尾聲，但我們學(xué)院的團(tuán)組織生活會(huì)依然在照常進(jìn)行，為本學(xué)期做好最后的收尾和總結(jié)。
二、大型團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)的開展
本月我們?cè)簩㈤_展一次團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)，雖然甲流還沒有完全結(jié)束，但已經(jīng)得到了有效的控制，相信在我們?cè)簬熒墓餐ο拢覀冊(cè)簩?huì)開展一次精彩紛呈的團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)。
三、黨校
隨著本次黨校講課的結(jié)束，同學(xué)們進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)，為最后的考試做好準(zhǔn)備。
四、其他工作
本月我們?cè)号e行了“師范學(xué)院音樂學(xué)院首屆歌手大獎(jiǎng)賽”，我們部積極配合文藝部搞好人員的安排，保證比賽有序的進(jìn)行。
本學(xué)期的工作即將接近尾聲，我們的工作還會(huì)有序照常的進(jìn)行，并對(duì)工作中的不做做進(jìn)一步的總結(jié)。
《5》學(xué)生會(huì)工作打算
歲月無聲的劃過我們年輕的臉龐，轉(zhuǎn)瞬之間，我們今年的生活已經(jīng)接近尾聲。但是好的開始必然要有一個(gè)好的結(jié)束，所以商學(xué)院組織部依然會(huì)以飽滿的熱情與積極的態(tài)度繼續(xù)開展本月的工作，讓年擁有一個(gè)令人滿意的結(jié)束。
一、團(tuán)組織生活會(huì)的舉行
本月商學(xué)院組織部將繼續(xù)開展大一、大二年級(jí)關(guān)于“創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，構(gòu)建寢室文化”的團(tuán)組織生活會(huì)，由于是本年度最后一次團(tuán)組織生活會(huì)，組織部特別要求各班精心準(zhǔn)備，為今年的團(tuán)生活劃上完美的句號(hào)。同時(shí)組織部也將繼續(xù)嚴(yán)格檢查各班的團(tuán)組織生活會(huì)，以保證本次生活會(huì)的質(zhì)量。
二、換屆同學(xué)的交接與任職
學(xué)生會(huì)組織部的成員于本月正式確定，將有新的同學(xué)成為本部的骨干力量，為使新成員盡快的適應(yīng)工作、熟悉工作，進(jìn)一步提高組織部的工作質(zhì)量與工作效率，部長(zhǎng)與副部長(zhǎng)將對(duì)新成員進(jìn)行工作講解與實(shí)踐指導(dǎo)。從而徹底完成本次換屆工作。
三、分團(tuán)校的結(jié)業(yè)活動(dòng)
本學(xué)年的分團(tuán)校已經(jīng)順利結(jié)業(yè)，所有畢業(yè)同學(xué)的結(jié)業(yè)證書將于本月發(fā)送到各位同學(xué)的手中，從而徹底完成半學(xué)年的團(tuán)校活動(dòng)。
本月的計(jì)劃已公布如上，但是計(jì)劃是計(jì)劃，行動(dòng)是行動(dòng)，組織部將以飽滿的熱情完成本月的計(jì)劃，還請(qǐng)各位同學(xué)監(jiān)督檢查。
《6》學(xué)生會(huì)工作打算
隨著月的到來，期末臨近，同學(xué)們都有條不紊的為期末考試準(zhǔn)備著，同時(shí)又由于甲流的影響，因此月的活動(dòng)也隨之壓縮。
本月的工作計(jì)劃如下：
工作背景：目前組織部有三人，同心協(xié)力，再加上其他部門的協(xié)作配合，有能力舉辦各種大型活動(dòng)，并維持常規(guī)工作的有序進(jìn)行。
工作目的：以豐富多彩的活動(dòng)形式提高大家的思想覺悟，加強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。
篇6
2、這個(gè)月的普通話考試和英語四、六級(jí)考試即將開始，雖然大家的學(xué)習(xí)壓力都很大，但我們還是會(huì)積極配合學(xué)習(xí)部和推普部的工作，雖然因?yàn)榧琢鞯脑颍荒苷匍_學(xué)習(xí)交流座談會(huì)，但我們會(huì)將資料復(fù)印好交給每位同學(xué)，同時(shí)通過團(tuán)組織生活會(huì)加強(qiáng)宣傳。
3、現(xiàn)在甲流肆虐，我部會(huì)積極配合老師、學(xué)生會(huì)的工作，做好同學(xué)們的衛(wèi)生工作，做到每日各班體檢的統(tǒng)計(jì)工作。
這個(gè)月的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，又是流感季節(jié)，但我們會(huì)克服一切困難，做好本職工作，為同學(xué)們提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（二則）
隨著忙碌的月的過去，我院組織部又迎來了新的一個(gè)月的工作，具體安排如下：
一、 團(tuán)組織生活會(huì)
這個(gè)月里我院將會(huì)加大院團(tuán)組織生活會(huì)的監(jiān)督力度，始終強(qiáng)調(diào)團(tuán)組織生活會(huì)質(zhì)量，力求通過生活會(huì)這種形式讓同學(xué)學(xué)到一些東西，促進(jìn)彼此之間的交流，尤其是大二與大一之間的交流，汲取上個(gè)月經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真貫徹實(shí)施。
二、 本院考級(jí)
這個(gè)月里將舉行英語四級(jí)與普通話等級(jí)考試，我院組織部將積極服務(wù)同學(xué)，為院考級(jí)獻(xiàn)上微薄之力。
三、大型團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)
我院將積極配合其他院系搞好大型團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)，促進(jìn)與各院系之間的交流。
三、 配合其他部門工作
月過后，我院也將積極籌備元旦晚會(huì)的相關(guān)事情，我院將協(xié)助文藝部，監(jiān)督我院選送節(jié)目的選拔，促進(jìn)各部門之間的交流。
（ 三則）
“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)么”。是呀寒風(fēng)來臨，春的希望也不遠(yuǎn)了。我們，正如這季節(jié)的昭示，滿懷激情，滿懷希望的準(zhǔn)備著月份的工作。
1團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)的開展 因?yàn)榧琢鱄1N1的爆發(fā)，我部計(jì)劃在月份的團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)不得不推遲。月份，此時(shí)的甲流的情況應(yīng)該緩和，我部將繼續(xù)我們的團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)的工作。經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，我部相信我們會(huì)開得很成功。
2團(tuán)組織生活會(huì)的開展 我部仍然會(huì)像往常一樣，用我們的創(chuàng)意，新意，努力完成這樣平常卻又非凡的工作。相信下一次的團(tuán)組織生活會(huì)將帶來又一次的驚喜。
3繼續(xù)配合其他部門的工作 這個(gè)月我院學(xué)會(huì)生不僅我部有所進(jìn)步，其他部門也有很多收獲。特別是體育部在黃師杯第一次晉級(jí)黃師八強(qiáng)，我部為學(xué)生會(huì)能取得這樣好的成績(jī)而高興。而且我部會(huì)像以往一樣繼續(xù)支持和配合他們的工作。
（四則）
時(shí)光飛逝，本學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)接近尾聲，我們組織部也在做最后的總結(jié)和沖刺，工作計(jì)劃如下:
一、團(tuán)組織生活會(huì)的開展
隨著本學(xué)期的各項(xiàng)工作接近尾聲，但我們學(xué)院的團(tuán)組織生活會(huì)依然在照常進(jìn)行，為本學(xué)期做好最后的收尾和總結(jié)。
二、大型團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)的開展
本月我們?cè)簩㈤_展一次團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)，雖然甲流還沒有完全結(jié)束，但已經(jīng)得到了有效的控制，相信在我們?cè)簬熒墓餐ο拢覀冊(cè)簩?huì)開展一次精彩紛呈的團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)。
三、黨校
隨著本次黨校講課的結(jié)束，同學(xué)們進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)，為最后的考試做好準(zhǔn)備。
四、其他工作
本月我們?cè)号e行了“黃岡師范學(xué)院音樂學(xué)院首屆歌手大獎(jiǎng)賽”，我們部積極配合文藝部搞好人員的安排，保證比賽有序的進(jìn)行。
本學(xué)期的工作即將接近尾聲，我們的工作還會(huì)有序照常的進(jìn)行，并對(duì)工作中的不做做進(jìn)一步的總結(jié)。
（五則）
歲月無聲的劃過我們年輕的臉龐，轉(zhuǎn)瞬之間，我們今年的生活已經(jīng)接近尾聲。但是好的開始必然要有一個(gè)好的結(jié)束，所以商學(xué)院組織部依然會(huì)以飽滿的熱情與積極的態(tài)度繼續(xù)開展本月的工作，讓年擁有一個(gè)令人滿意的結(jié)束。
一、團(tuán)組織生活會(huì)的舉行
本月商學(xué)院組織部將繼續(xù)開展大一、大二年級(jí)關(guān)于“創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，構(gòu)建寢室文化”的團(tuán)組織生活會(huì)，由于是本年度最后一次團(tuán)組織生活會(huì)，組織部特別要求各班精心準(zhǔn)備，為今年的團(tuán)生活劃上完美的句號(hào)。同時(shí)組織部也將繼續(xù)嚴(yán)格檢查各班的團(tuán)組織生活會(huì)，以保證本次生活會(huì)的質(zhì)量。
二、換屆同學(xué)的交接與任職
學(xué)生會(huì)組織部的成員于本月正式確定，將有新的同學(xué)成為本部的骨干力量，為使新成員盡快的適應(yīng)工作、熟悉工作，進(jìn)一步提高組織部的工作質(zhì)量與工作效率，部長(zhǎng)與副部長(zhǎng)將對(duì)新成員進(jìn)行工作講解與實(shí)踐指導(dǎo)。從而徹底完成本次換屆工作。
三、分團(tuán)校的結(jié)業(yè)活動(dòng)
本學(xué)年的分團(tuán)校已經(jīng)順利結(jié)業(yè)，所有畢業(yè)同學(xué)的結(jié)業(yè)證書將于本月發(fā)送到各位同學(xué)的手中，從而徹底完成半學(xué)年的團(tuán)校活動(dòng)。
本月的計(jì)劃已公布如上，但是計(jì)劃是計(jì)劃，行動(dòng)是行動(dòng)，組織部將以飽滿的熱情完成本月的計(jì)劃，還請(qǐng)各位同學(xué)監(jiān)督檢查。
（六則）
隨著的到來，期末臨近，同學(xué)們都有條不紊的為期末考試準(zhǔn)備著，同時(shí)又由于甲流的影響，因此月的活動(dòng)也隨之壓縮。
本月的工作計(jì)劃如下：
工作背景：目前組織部有三人，同心協(xié)力，再加上其他部門的協(xié)作配合，有能力舉辦各種大型活動(dòng)，并維持常規(guī)工作的有序進(jìn)行。
篇7
一、民族歌劇發(fā)展歷程概述
歌劇是一種起源于西方的藝術(shù)，其集戲劇、演唱和表演于一身，被譽(yù)為是音樂中的最高形式。十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，在西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮下，中國的國門大開，包含歌劇在內(nèi)的多種文化得以傳入中國，隨即開始了百年的發(fā)展歷程。最初的先行者是黎錦暉先生，其在二十年代曾創(chuàng)作出了多部?jī)和魳犯栉鑴。醪骄邆淞烁鑴〉乃囆g(shù)特征，為后續(xù)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。三十年代，、聶耳等創(chuàng)作出了多部獨(dú)幕歌劇，如《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》等，其中的一些插曲直到今天還在廣為流傳。四十年代，由延安魯迅藝術(shù)院集體創(chuàng)作而成的《白毛女》，被譽(yù)為是中國歌劇的開山之作。該作品在形式和內(nèi)容上均較為成熟和完善，開創(chuàng)了民族歌劇發(fā)展的新局面。五六十年代，先后誕生了《江姐》、《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》等革命題材的作品，這些作品充分繼承了之前的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又把西方音樂、民族音樂、戲曲音樂等融為一爐，堪稱是民族歌劇的代表。改革開放后，伴隨著文化的多元化發(fā)展，民族歌劇創(chuàng)作也更加豐富，如《傷勢(shì)》、《原野》、《芳草心》等，都極大擴(kuò)展了民族歌劇的內(nèi)容和形式。九十年代至今，民族歌劇繼續(xù)走在不斷豐富和創(chuàng)新的路上，涌現(xiàn)出了《屈原》、《黨的女兒》、《野火春風(fēng)斗古城》、《木蘭詩篇》等一系列佳作。可以說，經(jīng)過近百年的探索，民族歌劇已經(jīng)形成了一套較為科學(xué)、完善的創(chuàng)作和表演體系，并以鮮明的藝術(shù)風(fēng)格閃耀在世界歌劇的舞臺(tái)上，堪稱是世界歌劇藝術(shù)中的一顆明珠。
二、當(dāng)代民族歌劇發(fā)展思考和建議
（一）堅(jiān)持民族化發(fā)展方向
作為源于西方的歌劇藝術(shù)，之所以能夠在中國生根發(fā)芽，碩果累累，一個(gè)根本原因就在于歷代音樂工作者持續(xù)不斷的民族化改造工作。通過這種改造，在符合歌劇本質(zhì)藝術(shù)規(guī)律的基礎(chǔ)上，使其能夠?yàn)橹袊^眾所認(rèn)可和接納。事實(shí)充分證明，民族化改造不僅是必須的，而且是十分成功的。以開山之作《白毛女》為例，其在秧歌劇的基礎(chǔ)上，以歌劇的形式深刻表現(xiàn)出了舊社會(huì)把人變成鬼，新社會(huì)把鬼變成人的主題，獲得了極大的認(rèn)可和共鳴。民族化是中國歌劇發(fā)展的必然，也是始終堅(jiān)持的原則和方向。再從當(dāng)代來看，進(jìn)入新世紀(jì)后，世界文化呈現(xiàn)出了鮮明的多元化發(fā)展趨勢(shì)，世界各國都紛紛認(rèn)識(shí)到了民族文化的價(jià)值和意義，作為民族歌劇來說，更應(yīng)該將民族文化的傳承、民族精神的彰顯視為己任。具體來說，在題材上，要選擇地地道道的中國故事，由此表現(xiàn)出中華民族的思想、內(nèi)涵和審美；在創(chuàng)作技法上，要從民族民間音樂、戲曲音樂中獲得借鑒和啟示，使作品在形式上體現(xiàn)出鮮明的中國風(fēng)格。在演唱上，則提倡多元化演唱觀念的樹立。即將傳統(tǒng)的民族唱法和美聲唱法等優(yōu)秀唱法相融合，更加生動(dòng)靈活地塑造人物形象。只有始終堅(jiān)持民族化的創(chuàng)作方向，才能夠使民族歌劇在激烈的文化競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，才能體現(xiàn)出民族歌劇特有的品格和風(fēng)貌。
（二）加大歌劇普及力度
長(zhǎng)期以來，受到歷史等原因的影響，歌劇一直都被視為是高雅藝術(shù)，似乎只有專業(yè)的音樂工作者才會(huì)去音樂廳觀看歌劇，這種片面化的認(rèn)識(shí)對(duì)民族歌劇的發(fā)展來說是極為不利的。如果長(zhǎng)時(shí)間沒有群眾基礎(chǔ)作為支撐，那么這門藝術(shù)也就到了消亡的邊緣。所以新時(shí)期下的民族歌劇發(fā)展，一個(gè)重要目標(biāo)就是加大歌劇的普及力度。具體來說，首先是創(chuàng)作理念方面。著名音樂家、歌劇創(chuàng)作者王祖皆先生曾提出：“歌劇創(chuàng)作應(yīng)該樹立起大眾化理念，要研究觀眾的審美，想方設(shè)法地縮短作品和群眾之間的距離，特別是主要唱段，更應(yīng)該成為作品的精華所在，應(yīng)努力創(chuàng)作出為中國老百姓喜聞樂見的作品。”從他的論述中可以看出，創(chuàng)作者只有深入生活，廣接地氣，才能創(chuàng)作出具有親和力的作品，為歌劇的普及打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次是政府引導(dǎo)方面。歌劇是一門綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，對(duì)場(chǎng)地、設(shè)施等有著較高的要求，因此需要得到政府的大力支持和幫助。如上海市將歌劇的普及視為當(dāng)代國際性大都市的標(biāo)志，計(jì)劃于2016至2020年期間，聯(lián)動(dòng)中國上海國際藝術(shù)節(jié)、上海歌劇院、周小燕歌劇藝術(shù)中心、上海音樂學(xué)院等專業(yè)節(jié)慶、專業(yè)機(jī)構(gòu)、藝術(shù)院校，通過歌劇導(dǎo)賞觀摩、經(jīng)典唱段巡講巡演、歌劇知識(shí)普及和教唱等方式，幫助更多市民掌握歌劇知識(shí)，為歌劇藝術(shù)培育群眾基礎(chǔ)。這就給了觀眾以近距離接觸歌劇的機(jī)會(huì)和渠道，使歌劇不再是之前高高在上的陽春白雪，由此為民族歌劇的發(fā)展打下了最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）建立人才培養(yǎng)機(jī)制
人才是一門事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)，因?yàn)楦鑴”旧戆l(fā)展歷史有限，所以歌劇人才培養(yǎng)對(duì)我們來說是一個(gè)新課題，也難免會(huì)遇到多種問題。從當(dāng)下的實(shí)際情況來看，一方面是專業(yè)程度的問題。雖然很多高校紛紛開設(shè)了歌劇、音樂劇專業(yè)，但是學(xué)校在軟硬件設(shè)施、師資隊(duì)伍、藝術(shù)實(shí)踐等多個(gè)環(huán)節(jié)上并不完善，難以保證教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出來的學(xué)生就業(yè)難度大。另一方面是專業(yè)體制的問題。歌劇是一門綜合性的舞臺(tái)表演藝術(shù)，但是在目前的高校中，所有專業(yè)培養(yǎng)出來的人才多是專項(xiàng)能力突出，綜合素質(zhì)和能力較弱。雖然這兩個(gè)問題的解決并非是一朝一夕之功，但是仍然要朝著科學(xué)、規(guī)范的方向努力。具體來說，應(yīng)該正視資源整合的必要性，加強(qiáng)不同類型院校之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，力爭(zhēng)培養(yǎng)出綜合型人才。比如音樂學(xué)院可以發(fā)揮創(chuàng)作優(yōu)勢(shì)，舞蹈學(xué)院可以主攻舞蹈的表演和編排，戲劇學(xué)院可以在表演、舞美方面貢獻(xiàn)力量。與此同時(shí)，除了歌劇本體人才的培養(yǎng)外，還應(yīng)該重視營(yíng)銷和推廣人才的培養(yǎng)，樹立起長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和追求，經(jīng)過不斷地探索和實(shí)踐，打造起立體化的歌劇人才培養(yǎng)體系和機(jī)制。
（四）推動(dòng)市場(chǎng)化發(fā)展
進(jìn)入新時(shí)期后，文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)異軍突起，成為了很多國家和地區(qū)的支柱性產(chǎn)業(yè)，由此也充分證明了藝術(shù)市場(chǎng)化的必要性和意義。作為新時(shí)期下的民族歌劇來說，也應(yīng)該樹立起商業(yè)化理念，堅(jiān)定不移地走市場(chǎng)化道路。首先是準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位。西方歌劇在推出之前，都要進(jìn)行詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)查，從而了解觀眾需要，完成創(chuàng)作定位，并有針對(duì)性地制定營(yíng)銷計(jì)劃。其次是高質(zhì)量的劇本。西方一些經(jīng)典劇目之所以能夠到今天仍廣為流傳，一個(gè)重要原因就是劇本能夠經(jīng)得住時(shí)間的檢驗(yàn)和市場(chǎng)的篩選，只有在劇本上狠下功夫，以精心設(shè)計(jì)的人物形象和完美的戲劇結(jié)構(gòu)，加上演員渾然天成的表演，才能獲得長(zhǎng)久的藝術(shù)生命力。最后是規(guī)范的管理制度。正所謂沒有規(guī)矩不成方圓。市場(chǎng)化的進(jìn)程中，必須要以科學(xué)完善的管理為前提，要依托于專業(yè)的管理人才，負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理從決策到創(chuàng)作到演出的全過程，建立一個(gè)順暢的內(nèi)部溝通渠道，制定完整詳細(xì)的工作計(jì)劃，形成明確的決策論證制度、演員排練制度、劇組工作制度、劇組簽約制度以及演員訓(xùn)練考核制度等。為歌劇的市場(chǎng)化提供充分的后勤保障。
綜上所述，近年來，伴隨著我國綜合國力的不斷增強(qiáng)，民族歌劇也迎來了一個(gè)新的發(fā)展，可謂是碩果累累。正是在這種良好勢(shì)頭下，更應(yīng)該冷靜下來進(jìn)行更加深入的分析和思考，以趨利避害，揚(yáng)長(zhǎng)避短。本文也正是本著這一目的，就當(dāng)代民族歌劇發(fā)展的幾個(gè)大方向進(jìn)行了分析和思考，希望能夠起到一定的啟示作用，也相信在所有人的共同努力下，中國民族歌劇一定能夠迎來更為廣闊的發(fā)展前景。
參考文獻(xiàn)：
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會(huì)議的第二項(xiàng)日程是由周星主任圍繞教指委工作目標(biāo)、核心工作、發(fā)展宗旨等做主題報(bào)告。首先，周星主任介紹了本屆分委會(huì)的功能設(shè)置與主要工作內(nèi)容。本屆教育部聘請(qǐng)的專家組具有非常設(shè)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，接受教育部委托，開展高校本科教育調(diào)研與咨詢。教育部在工作會(huì)議別強(qiáng)調(diào)本屆教指委的核心工作是要制定出本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，尤其是藝術(shù)學(xué)科本科教育質(zhì)量規(guī)范在此之前從沒有過，因此要求包括藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科、音樂舞蹈學(xué)、戲劇影視學(xué)等在內(nèi)的學(xué)科自行制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。其次，教育部還要求各教指委根據(jù)本領(lǐng)域、本學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題撰寫研究報(bào)告或提供政策咨詢。再次，周星主任了全國高校設(shè)置“戲劇與影視學(xué)”11個(gè)相關(guān)專業(yè)的最新院校數(shù)量統(tǒng)計(jì)，其中設(shè)置“戲劇影視文學(xué)”專業(yè)的院校88所，設(shè)置“廣播電視編導(dǎo)”專業(yè)的院校198所，設(shè)置“戲劇影視導(dǎo)演”專業(yè)的院校21所，設(shè)置“戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)的院校45所，設(shè)置“錄音藝術(shù)”專業(yè)的院校30所，設(shè)置“播音與主持藝術(shù)”專業(yè)的院校191所，設(shè)置“動(dòng)畫”專業(yè)的院校349所，設(shè)置“表演”專業(yè)的院校132所，設(shè)置“戲劇學(xué)”專業(yè)的院校5所，設(shè)置“電影學(xué)”專業(yè)的院校4所，設(shè)置“影視攝影與制作”專業(yè)的院校49所。最后，周星主任對(duì)教指委任期內(nèi)工作計(jì)劃提出了建議，提出組織兩到三次的青年專家。包括年輕的博士和碩士研究生的研討會(huì)，同時(shí)也出版專門的學(xué)術(shù)論文集將成果發(fā)表等。
會(huì)議的第三項(xiàng)日程是與會(huì)專家針對(duì)教指委工作計(jì)劃、學(xué)科發(fā)展以及制定“本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)參考框架”等問題的討論。
首先，教指委副主任委員、中國傳媒大學(xué)教務(wù)處長(zhǎng)張育華發(fā)表觀點(diǎn)。她認(rèn)為現(xiàn)在全國設(shè)置藝術(shù)類專業(yè)的院校數(shù)量驚人，遍地開花，但是人才培養(yǎng)質(zhì)量參差不齊，所以教育部急于制定國家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，但這個(gè)工作本身就是一個(gè)難點(diǎn)。這幾年中國傳媒大學(xué)也在攻克這個(gè)難點(diǎn)，國家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的制定既不能標(biāo)準(zhǔn)化，但是又不能失標(biāo)準(zhǔn)，中國傳媒大學(xué)在兩難中做出一定的辦學(xué)嘗試和辦學(xué)回應(yīng)。因?yàn)閼騽∮耙曀囆g(shù)這類人才地培養(yǎng)比較特殊，所以傳媒大學(xué)制定了一個(gè)最終價(jià)值目標(biāo)。在此目標(biāo)下提出了一個(gè)戲劇影視育人理念。其次，為了具體培訓(xùn)學(xué)生，中國傳媒大學(xué)還構(gòu)建人才選拔、課程教學(xué)、實(shí)踐運(yùn)用、創(chuàng)作展示這四大培養(yǎng)平臺(tái)。試圖貫通這四大平臺(tái)，而四大平臺(tái)內(nèi)在的一個(gè)關(guān)聯(lián)就是選拔為先、創(chuàng)作為魂，這就需要釋放學(xué)生的創(chuàng)作潛能，因?yàn)樗囆g(shù)教育具有引領(lǐng)形象生產(chǎn)的教育愿景。
云南藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、教指委副主任吳衛(wèi)民表達(dá)了對(duì)教指委工作的責(zé)任感和使命感，表示自己在教指委任期的5年，如果能為教育部提供一些決策依據(jù)、提出一些想法，從而促進(jìn)中國藝術(shù)教育的發(fā)展，哪怕只是細(xì)節(jié)，這個(gè)責(zé)任都是非常神圣的。吳衛(wèi)民副主任還介紹了云南藝術(shù)學(xué)院的基本情況，其包括9個(gè)學(xué)院、一所附中，其中戲曲學(xué)院和影視學(xué)院為單獨(dú)分設(shè)，戲劇學(xué)院現(xiàn)有1267名學(xué)生，影視學(xué)院有469名學(xué)生，各自有34名研究生，影視學(xué)院和戲劇學(xué)院都設(shè)有戲劇與影視學(xué)的11個(gè)專業(yè)方向。其次，學(xué)校辦學(xué)定位主要是培養(yǎng)知識(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)型人才，另外特別突出的是綜合藝術(shù)院校里面復(fù)合型人才的培養(yǎng)，所以突出基礎(chǔ)型和實(shí)踐型人才，再加上復(fù)合型人才是辦學(xué)人才培養(yǎng)的立足點(diǎn)。云南藝術(shù)學(xué)院發(fā)展的著眼點(diǎn)還包括區(qū)域性，因此要緊跟西南整個(gè)發(fā)展的態(tài)勢(shì)結(jié)合起來辦學(xué)，這是云南藝術(shù)學(xué)院的一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。最后，吳衛(wèi)民教授還根據(jù)教學(xué)框架的制定提出了兩個(gè)建議。第一，制定國家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)非常重要，歷來在迎接教育部教育評(píng)估時(shí)，高校總是抱怨教育部從來就沒有專門對(duì)藝術(shù)院校制定的標(biāo)準(zhǔn)，但是抱怨完以后更需要自我反思，藝術(shù)教育也應(yīng)該自己制定標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在教育部賦予各個(gè)分委員會(huì)這種權(quán)利，讓各分委員會(huì)認(rèn)真研究自己的發(fā)展，然后設(shè)計(jì)自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整自己的學(xué)科的時(shí)候，在可控的范圍內(nèi)，專業(yè)委員會(huì)就應(yīng)該發(fā)揮這方面的積極作用。但是國家標(biāo)準(zhǔn)與辦學(xué)個(gè)性之間需要有一個(gè)平衡。一個(gè)是藝術(shù)人才的成長(zhǎng)規(guī)律，應(yīng)該在這種統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)里邊，不要所有都搞成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)螺絲釘生產(chǎn)，應(yīng)該具有人才培養(yǎng)個(gè)性，另外每個(gè)院校的歷史傳承、發(fā)展起點(diǎn)、前進(jìn)可能性跟自己辦學(xué)諸多因素有關(guān)系，應(yīng)予以尊重；第二，還是要堅(jiān)持實(shí)踐能力與理論能力并重，現(xiàn)在許多藝術(shù)院校辦學(xué)定位不準(zhǔn)，往往會(huì)形成研究能力很強(qiáng)但動(dòng)手能力很弱的局面，這就走向了我們藝術(shù)院校辦學(xué)相反方向，因?yàn)樗囆g(shù)院校特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。所以在課程設(shè)計(jì)里面，實(shí)踐環(huán)境很重要，但是理論環(huán)境在這里邊也要適度，所以在制定標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，這兩個(gè)方面的平衡是需要注意的。
北京電影學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)、教指委副主任穆德遠(yuǎn)也表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。他認(rèn)為建立教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的目的是提高教育質(zhì)量，是核心的人才培養(yǎng)策略，因此應(yīng)該充分尊重各所院校的發(fā)展特色和辦學(xué)特征，一旦標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的時(shí)候，就有可能失去學(xué)校的個(gè)性。穆德遠(yuǎn)教授以北京電影學(xué)院攝影系辦學(xué)實(shí)踐為例，說明了當(dāng)年在擴(kuò)招政策下，北京電影學(xué)院堅(jiān)持學(xué)校特色、頂住壓力，保持了人才培養(yǎng)的高水準(zhǔn)。因此，在制定本科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)方面需要堅(jiān)持尊重學(xué)校特色的基本原則，制定符合不同類型院校特色的培養(yǎng)目標(biāo)。
上海音樂學(xué)院副院長(zhǎng)、教指委副主任廖昌永從自身藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，分享了自己的一些感受。目前全國各專業(yè)藝術(shù)學(xué)院發(fā)展很不一樣，很多學(xué)校對(duì)理論非常重視，在教學(xué)方面，很多學(xué)校在本科、研究生和博士生階段，課程類似，本身框架就不是很清楚、很完善。此外，在擴(kuò)招政策下，學(xué)校無邊無際地?cái)U(kuò)招，整體教學(xué)質(zhì)量必將下降，因此國家標(biāo)準(zhǔn)要提高。現(xiàn)在培養(yǎng)人才沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)地方一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)需求更沒有標(biāo)準(zhǔn)，這樣必然很難跟國際接軌。因此，制定一個(gè)國家標(biāo)準(zhǔn)是非常必要的。但是在制定這個(gè)國家標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，會(huì)碰到很多問題，這就需要拿出改革的魄力。
在三位副主任委員發(fā)言后，其他委員也相繼結(jié)合各自院校辦學(xué)實(shí)際以及制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等問題發(fā)表了觀點(diǎn)。
浙江傳媒學(xué)院副院長(zhǎng)項(xiàng)仲平認(rèn)為，在制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要注意三個(gè)問題：第一，在理念上，要相對(duì)寬泛，不要定得太嚴(yán)苛，人才培養(yǎng)不要定得太死、太具體。因?yàn)樘唧w以后，藝術(shù)專業(yè)也好、各個(gè)專業(yè)院校也好，在綜合性院校和專業(yè)性院校，特別是專業(yè)之間執(zhí)行會(huì)非常難；第二個(gè)要注意的是，在寬泛的前提下，要有落實(shí)，要具有可操作性，不能只是提概念，而要具有實(shí)踐意義；第三，建議分類制定國家標(biāo)準(zhǔn)，例如在大學(xué)的數(shù)學(xué)教育，根據(jù)不同專業(yè)情況，教學(xué)內(nèi)容分成數(shù)學(xué)A、數(shù)學(xué)B、數(shù)學(xué)C，那么套用到制定藝術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，在統(tǒng)一框架中，對(duì)一般性的院校，在衡量的過程中，提供評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)A方案和B方案不同選擇，這樣的話就可以更尊重各院校發(fā)展，也能解決一些實(shí)際困難。
沈陽音樂學(xué)院副院長(zhǎng)安怡教授根據(jù)所在學(xué)院的發(fā)展表達(dá)了對(duì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定的想法。現(xiàn)在沈陽音樂學(xué)院在人才培養(yǎng)方案制定上基本都是參照北京電影學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、中國戲曲學(xué)院等院校，因此制定一個(gè)全國性的標(biāo)準(zhǔn)顯得尤為迫切。
北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)俞虹認(rèn)為，在制定教學(xué)框架時(shí)最重要的是要解決“個(gè)性問題”。要制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)怎樣在框架與細(xì)則上，這需要在宏觀及微觀上尋找一個(gè)最好的契合點(diǎn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)只能是“大”，不能細(xì)，只能是一個(gè)放之于四海而皆準(zhǔn)的、各個(gè)院校都可以接受的標(biāo)準(zhǔn)。但是一旦成型，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)本身的價(jià)值和可操作性便會(huì)很弱，這與其制定的初衷相矛盾。其實(shí)，每個(gè)學(xué)校對(duì)自己都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所以制定全國統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)是一件不太容易的事。如果有可能，只能盡可能地寬泛。因?yàn)榧词故欠诸悾煌膶W(xué)校、不同的地域、不同的專業(yè)也會(huì)有很大差異。
廣州美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)劉三健介紹了廣州美院的發(fā)展和困惑，現(xiàn)在廣東美院每年招生1350人，這是招生總量，還要加上附中等等，每年學(xué)費(fèi)收入比較可觀。但是學(xué)校在戲劇與影視學(xué)這一塊沒有形成一個(gè)規(guī)模化的影視專業(yè)。以攝影為主，課程開設(shè)于2004年，以研究生作為我們基本班子開始進(jìn)行影視教育，但是在教學(xué)過程中比較困惑，教材等其他方面的資源都沒有配套跟上。因此，希望這次的教指委工作能夠把課程體系、教學(xué)要求安排等統(tǒng)一，就跟教育部制定的文化課標(biāo)準(zhǔn)一樣，制定學(xué)科執(zhí)行的大致標(biāo)準(zhǔn)和范疇，至于執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)各院校的實(shí)際情況來調(diào)整。
南京郵電大學(xué)余武教授從調(diào)研出發(fā)，認(rèn)為制定藝術(shù)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是非常必要的，但是對(duì)于不同的區(qū)域、不同的專業(yè)院校，比如說國家級(jí)的、省級(jí)的，包括地方的標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)不能一樣。如果按照同一個(gè)尺度來做確實(shí)不好去判斷，所以分類還是有必要的。但是同時(shí)在制定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)還是要適度寬泛，應(yīng)該有一個(gè)底線。
中央戲劇學(xué)院表演系主任郝戎認(rèn)為，本科教學(xué)的質(zhì)量應(yīng)該具備一個(gè)國家標(biāo)準(zhǔn)。例如食品有食品的標(biāo)準(zhǔn)、藥品有藥品的標(biāo)準(zhǔn)，那么藝術(shù)教學(xué)的國家標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？每年都有很多的兄弟院校，還有一些省市的一些院校到中戲來交流，都對(duì)中戲教學(xué)的課程設(shè)置包括一些考核的標(biāo)準(zhǔn)非常感興趣，其實(shí)這些兄弟院校，尤其各省、地、市這些級(jí)別院校來中戲，一方面來交流取經(jīng)，在某種程度上講，他們也是在探求一種教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在國家沒有藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)，他們覺得辦戲劇專業(yè)或者表演專業(yè)就應(yīng)該到中戲問一問，辦影視編導(dǎo)就應(yīng)該到北京電影學(xué)院表演系這些權(quán)威系問問他們的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是什么。因此從國家藝術(shù)學(xué)科整體發(fā)展來看，制定這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)非常必要，也是可行的，尤其是給各地方的這些院校明確辦學(xué)方向。但是制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)又是一個(gè)比較難的事，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校教學(xué)層次不一樣，教學(xué)理念也不一樣，將來面對(duì)的需求也不一樣。因此，在制定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要充分考慮到各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況、師資水平等，制定標(biāo)準(zhǔn)不能門檻太高。
四川師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院院長(zhǎng)石磊結(jié)合新出臺(tái)的本科培養(yǎng)方案目錄發(fā)表了觀點(diǎn)。本科新目錄出臺(tái)后，四川師大需要重新制定教學(xué)方案，但是新目錄中有些專業(yè)方案定得很細(xì)，比如說廣電編導(dǎo)，因此學(xué)院基本沒有發(fā)揮余地，導(dǎo)演方面也規(guī)定得比較細(xì)，導(dǎo)致有些課程很難去上，因?yàn)樘^專業(yè)，師資力量和教學(xué)條件跟不上。因此，在制定本科教學(xué)框架時(shí)要吸取以上經(jīng)驗(yàn)，不能制定得太死，要保持一定的靈活性和彈性。
四川美術(shù)學(xué)院影視動(dòng)畫學(xué)院院長(zhǎng)周曉波強(qiáng)調(diào)，藝術(shù)教育首先是個(gè)性教育或者特色教育，那么面對(duì)全國大量的學(xué)科招生，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)校發(fā)展方向和招生情況來定位，有些可以注重實(shí)踐，有些可以注重研究，有些可以是經(jīng)營(yíng)式的。因此，制定本科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也要多元包容。
南京大學(xué)教授周安華建議，關(guān)于戲劇與影視學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定在指導(dǎo)思想上需要有一個(gè)共同的、統(tǒng)一的出發(fā)點(diǎn)。因此有三方面可以重點(diǎn)考慮一下：第一，注重內(nèi)涵發(fā)展，不要只是強(qiáng)調(diào)發(fā)展規(guī)模和招生數(shù)量；第二，在理論方面也要強(qiáng)化，不能只一味偏重實(shí)踐；第三，關(guān)于封閉和開放，應(yīng)尋求國際化的視野、加強(qiáng)國際交流、遵循國際規(guī)范。
武漢大學(xué)藝術(shù)系主任彭萬榮認(rèn)為，制定切合各個(gè)教學(xué)單位的學(xué)標(biāo)準(zhǔn)非常困難。僅就培養(yǎng)目標(biāo)而言，每所藝術(shù)院校都不相同，因?yàn)槠渲猩婕案髯詫W(xué)校的定位。在各所院校培養(yǎng)目標(biāo)不同的前提下，怎么保證制定的國家標(biāo)準(zhǔn)符合每個(gè)學(xué)校的具體要求，這很有難度。相對(duì)來講，制定全國統(tǒng)一的課程體系就稍微好辦一些，設(shè)置一些全國通用的必修課程，其他課程提供選修參考，這個(gè)方法較好操作，也便于推廣。
南京師范大學(xué)教授張指出，在制定國家標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可行的方法是制定的“標(biāo)準(zhǔn)”是一個(gè)基礎(chǔ)性的定位，即“最低標(biāo)準(zhǔn)”。從實(shí)際操作性角度出發(fā)，能否采取“先分后合”的方式。比如說按照戲劇與影視學(xué)的11個(gè)專業(yè)分類，先把每個(gè)專業(yè)的最低標(biāo)準(zhǔn)列出來，之后在所有標(biāo)準(zhǔn)中再抽象出一個(gè)更加概括性的或者更低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，形成一個(gè)統(tǒng)一的、唯一的戲劇與影視學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
西北大學(xué)教授張阿利認(rèn)為，框架性的標(biāo)準(zhǔn)需要有一種包容性，要有必選工作，要有自選工作，同時(shí)又要符合專業(yè)性院校特點(diǎn)。另外還希望有一些細(xì)化的題目和項(xiàng)目，利用幾個(gè)月的時(shí)間針對(duì)不同區(qū)域、不同學(xué)校、不同專業(yè)，進(jìn)行大面積調(diào)研工作，因?yàn)橹贫ㄈ珖臉?biāo)準(zhǔn)是需要相當(dāng)調(diào)研和數(shù)據(jù)的，才能集思廣益。
湖南大學(xué)教授何春耕提出，藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)框架應(yīng)該既要有共享也要有特色。那么如何在共享和特色中制定出學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)？第一，希望教指委搭建一些共享平臺(tái)。因?yàn)橛幸恍┰盒Ｌ厣遣荒軓?fù)制的，比如說進(jìn)行跨校選課嘗試、分享相關(guān)課程；第二，在成果展示上，通過中國教育電視臺(tái)或者某一個(gè)展播季，或者通過某個(gè)網(wǎng)站能夠讓彼此了解每個(gè)學(xué)校各自的特色；第三，作為一個(gè)建議。因?yàn)榭紤]制定標(biāo)準(zhǔn)有很多熱點(diǎn)評(píng)估，所以，希望教指委建議教育部把這些標(biāo)準(zhǔn)的制定調(diào)研直接列為教育部課題，然后各個(gè)委員去申報(bào)，這樣可能更有利于把相關(guān)學(xué)科建設(shè)調(diào)研工作做得更細(xì)致、更扎實(shí)、更科學(xué)。
浙江大學(xué)范志忠教授對(duì)制定教學(xué)質(zhì)量的國家標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)出了十足的信心，因?yàn)橹灰贫ǔ龅膰覙?biāo)準(zhǔn)能夠適應(yīng)大多數(shù)學(xué)校的要求、適當(dāng)放低門檻、獲得多數(shù)院校的認(rèn)可，就具有可操作性和易推廣性。
中國美術(shù)學(xué)院蘇夏教授也同樣對(duì)國家標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)充滿期待，因?yàn)楸３纸虒W(xué)特色固然重要，但是與國家標(biāo)準(zhǔn)并不沖突，而國家標(biāo)準(zhǔn)的制定、執(zhí)行能夠顯著提升現(xiàn)有教學(xué)的規(guī)范化，因此值得推廣。
山東藝術(shù)學(xué)院呂雙燕教授從“山藝”辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出藝術(shù)教育應(yīng)加強(qiáng)理論指導(dǎo)。在山東來講“山藝”是一個(gè)專業(yè)的藝術(shù)院校，最重要的是其關(guān)于技術(shù)理論的建設(shè)。然而，現(xiàn)在逐漸發(fā)現(xiàn)這種發(fā)展模式非常欠缺。當(dāng)下，藝術(shù)高端理論特別稀缺，因?yàn)橛行┯^念認(rèn)為這些理論對(duì)于藝術(shù)實(shí)踐教育、藝術(shù)專業(yè)教育意義并不是很大。因此，呼吁在強(qiáng)調(diào)技巧鍛煉的同時(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論建設(shè)。
哈爾濱師范大學(xué)安立國教授介紹了所在學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)。哈師大戲劇與影視專業(yè)教學(xué)主要是設(shè)定10門核心課，15門必修課，然后開選修課。雖然這個(gè)專業(yè)課程很多，但通過設(shè)定必選課來確保教學(xué)質(zhì)量，這種經(jīng)驗(yàn)可供制定國家標(biāo)準(zhǔn)時(shí)參考。
藝術(shù)學(xué)院張騰教授認(rèn)為，在國家標(biāo)準(zhǔn)制定執(zhí)行后，最重要的是這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是否具有權(quán)威性？它有沒有什么約束力？這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)有沒有用？達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)怎么辦？是不是就可以不辦或者停辦？有沒有以上這些權(quán)威性，如果說制定出的標(biāo)準(zhǔn)沒有這樣一種權(quán)威性，那么它的作用到底在哪兒？如果有這樣的權(quán)威這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就有用，要不然這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就沒有用。另外，張騰教授還建議在注重專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)也希望能夠?qū)Ｗⅰ吧鐣?huì)合格人”的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)橛耙晫I(yè)和戲劇專業(yè)社會(huì)影響很大，好的影響非常大，壞的影響同樣非常大，因此希望制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，能夠制定嚴(yán)格的或者比較嚴(yán)格的“社會(huì)人”標(biāo)準(zhǔn)。
篇9
一、建設(shè)藝術(shù)教育專業(yè)具有政策層面的支持
2001年7月，國家教育部出臺(tái)了《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，這是國家以政府文件的形式對(duì)基礎(chǔ)教育中的藝術(shù)類學(xué)科進(jìn)行綜合的決定。浙江省政府和浙江省教育廳在教育部《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以后，也多次以文件和通知的形式對(duì)藝術(shù)教育進(jìn)行政策上的指導(dǎo)和檢查。2006年8月，浙江省教育廳和浙江省人民政府教育督導(dǎo)室聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于開展學(xué)校體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作專項(xiàng)督查的通知》。隨著基礎(chǔ)教育藝術(shù)課程改革實(shí)踐的推進(jìn)，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司，在2006年的工作計(jì)劃中，重點(diǎn)指出：“加大藝術(shù)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作力度，建設(shè)逐步適應(yīng)時(shí)代要求的藝術(shù)教師隊(duì)伍。”而基礎(chǔ)教育藝術(shù)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)應(yīng)該由高等師范院校來進(jìn)行，因此，高師院校建設(shè)藝術(shù)教育專業(yè)在政府政策層面上具有共識(shí)和支持。
二、建設(shè)藝術(shù)教育專業(yè)具有旺盛的社會(huì)需求
從2001年7月國家教育部頒布《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》到現(xiàn)在，全國基礎(chǔ)教育的藝術(shù)教師積極投入在藝術(shù)課程的改革與實(shí)踐活動(dòng)中。在基礎(chǔ)教育藝術(shù)教師擁有了更多自主教學(xué)空間的同時(shí)，音樂、美術(shù)學(xué)科的綜合藝術(shù)還不是“綜合”的很理想。具體表現(xiàn)在：第一，為綜合而綜合。認(rèn)為綜合就是音樂、美術(shù)內(nèi)容的簡(jiǎn)單拼湊，或者將原本無法或難以綜合的知識(shí)內(nèi)容強(qiáng)行綜合。第二，綜合具有形式化、機(jī)械化傾向。第三，學(xué)生主體性的過分強(qiáng)化。教師過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位及民主性，結(jié)果導(dǎo)致不能很好地完成教學(xué)目標(biāo)。
之所以出現(xiàn)這些問題，主要原因是我們基礎(chǔ)教育的藝術(shù)教師原來均是音樂教育或者美術(shù)教育的單科學(xué)習(xí)者，對(duì)現(xiàn)在綜合性質(zhì)的藝術(shù)課缺少一定的把握能力。作為新型的藝術(shù)教學(xué)方式，基礎(chǔ)教育的藝術(shù)課教學(xué)，對(duì)課程資源提出了較單科藝術(shù)教學(xué)更高的要求，它既需要不同藝術(shù)學(xué)科的資源，也需要非藝術(shù)學(xué)科的元素。教師不僅要具備一定的多門藝術(shù)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)技能，更要有深厚的人文素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，而且具有綜合各種藝術(shù)形式（音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等）的能力。但是，目前浙江省乃至全國教師教育機(jī)構(gòu)，還不能全面滿足基礎(chǔ)教育開展藝術(shù)綜合教育的要求，因?yàn)樵诟邘熢盒＃€沒有建設(shè)培養(yǎng)當(dāng)前基礎(chǔ)藝術(shù)教育教師的藝術(shù)教育專業(yè)。所以，基礎(chǔ)教育的藝術(shù)課教師不能適應(yīng)這種新型的藝術(shù)教學(xué)形式。在一定程度上，教師對(duì)藝術(shù)的綜合還沒有真正理解其內(nèi)涵，只有真正理解了綜合的含義，藝術(shù)綜合教學(xué)活動(dòng)的有效性才能得到提高。對(duì)基礎(chǔ)教育的藝術(shù)教師而言，要適應(yīng)新時(shí)期藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)要求，需要進(jìn)行教育培訓(xùn)。筆者曾調(diào)查過多所中小學(xué)的藝術(shù)課教師，幾乎100%的教師都渴望有針對(duì)《藝術(shù)課標(biāo)準(zhǔn)》的藝術(shù)教育的培訓(xùn)和指導(dǎo)。基礎(chǔ)藝術(shù)教育的改革轟轟烈烈，迫切需要具有時(shí)代性、綜合性、規(guī)范性的適合基礎(chǔ)藝術(shù)教育的師資。因此，藝術(shù)教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景應(yīng)該是非常樂觀的。從生源及就業(yè)來說，在高師院校建設(shè)藝術(shù)教育專業(yè)是非常可行的，也是十分迫切的。
三、建設(shè)藝術(shù)教育專業(yè)具備的條件
作為高師院校的音樂教育、美術(shù)教育專業(yè)的教師，原來大多是作為培養(yǎng)音樂表演、繪畫專業(yè)的技術(shù)人才為榮的，教師多為培養(yǎng)學(xué)生在國內(nèi)大賽獲獎(jiǎng)而自豪。對(duì)高師院校藝術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)不清楚，或者是清楚但不重視。對(duì)此，“必須是每一位在高校任教的同志明白，我們所做的一切工作都應(yīng)有利于培養(yǎng)一名合格的中等學(xué)校的藝術(shù)教師。不管出于何種‘好心’去努力塑造一個(gè)‘不合格的中等學(xué)校的教師’，這種做法都是和高師教師的任務(wù)及基礎(chǔ)教育的需要不相符的。”③
經(jīng)過十多年的討論與實(shí)踐，越來越多的高師院校的教師及管理人員，已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)到高師院校的藝術(shù)教育專業(yè)與音樂院校、美術(shù)院校的藝術(shù)專業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)任務(wù)、課程資源、培養(yǎng)方式（方法）上的區(qū)別。尤其是2001年國家教育部頒布《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》后，基礎(chǔ)藝術(shù)教育的轟轟烈烈的改革實(shí)踐，在一定程度上對(duì)高師院校有比較大的觸動(dòng)，對(duì)高師院校音樂（美術(shù)）教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)更清楚了。在此背景下，為高師院校建設(shè)藝術(shù)教育專業(yè)找到理念上的默契，為藝術(shù)教育專業(yè)的建設(shè)創(chuàng)造了思想行為上的條件。
綜上所述，在高師院校開辦藝術(shù)教育專業(yè)，不僅是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)基礎(chǔ)教育藝術(shù)學(xué)科教育人才的需要，更是滿足現(xiàn)代社會(huì)綜合藝術(shù)素質(zhì)要求的需要。同時(shí)，浙江省高師院校已經(jīng)具備了良好的建設(shè)藝術(shù)教育專業(yè)的條件，為探索和發(fā)展具有我國特色的藝術(shù)教育奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在浙江省高師院校建設(shè)藝術(shù)教育專業(yè)是可行的，也是非常必要的。
注釋 ：
篇10
總覺得還沒來得及細(xì)細(xì)揣摩自己在這一年中的所獲得的千般感受，09年的鐘聲已經(jīng)敲響。當(dāng)我坐在電腦前回想這一年走過的道路，總能讓自己陷于不可自拔的回憶和感嘆中。o8年是我人生旅程中轉(zhuǎn)折的一年，我在這一年中迎接了新的工作和新的挑戰(zhàn)，適應(yīng)了新的工作環(huán)境，結(jié)識(shí)了新的工作伙伴。o8年是在東方中原公司的第一個(gè)年頭，也是人生歷練的另一個(gè)開始。
踏入公司已經(jīng)有七個(gè)月的時(shí)間了，過去的七個(gè)月對(duì)我的人生來說亦是一次新的開始，空閑之余我常常在思考著要以何種心情來詮釋剛剛過去的七個(gè)月。坦白的講，過去的那些工作的日子里，充滿了激情，也飽含著淚光，甚至也有過掙扎，在一次次推動(dòng)自己前進(jìn)的路上，我面對(duì)著從來沒有面臨過的境遇，在領(lǐng)導(dǎo)的指引下和同事的幫助下，學(xué)會(huì)了如何做好本職的那些工作，懂得了應(yīng)該品味的人生滋味。回顧2010工作的種種經(jīng)歷，讓我百感交集。
剛剛進(jìn)入公司，我的工作是渠道經(jīng)營(yíng)，我的工作目標(biāo)是發(fā)展新客戶，然后鞏固老的客戶群體。因此，常常我得去走訪合作經(jīng)營(yíng)者，與他們協(xié)商，發(fā)展成為中原的新的合作伙伴。我深知，我這個(gè)工作雖然是公司業(yè)務(wù)的一部分，但是關(guān)系到公司的“源頭”，因此我決不能懈怠，失敗了繼續(xù)努力，成功了繼續(xù)發(fā)展。經(jīng)過一個(gè)階段的拜訪與溝通之后，發(fā)展了一部分有價(jià)值的合作者，但是，也不像自己想像的那樣一帆風(fēng)順的就能出單，對(duì)于合作伙伴來講，也需要一個(gè)考驗(yàn)自己工作的階段，這樣在反反復(fù)復(fù)的交談拜訪之中，自己的工作便出了成績(jī)。在和渠道客戶的合作當(dāng)中，我深刻的理解到，合作著之間一定要體現(xiàn)“合作與共贏”，合作者選用公司的產(chǎn)品會(huì)充分考慮自己的利潤(rùn)空間以及售后服務(wù)。所以我常常利用中原公司的優(yōu)勢(shì)來和客戶溝通，去給客戶滲透共贏的思想。接下來的工作重點(diǎn)是轉(zhuǎn)向了終端客戶——學(xué)校，對(duì)于學(xué)校來講，在工作上和渠道客戶的是不太一樣的，在學(xué)校的拜訪當(dāng)中，主要滲透的是公司產(chǎn)品的功能優(yōu)勢(shì)和完整的售后體系，把服務(wù)與產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)灌輸給對(duì)方。
10年總體來說是積累客戶，維護(hù)客戶的關(guān)鍵年，對(duì)于09年來說是非常關(guān)鍵的一年，是考驗(yàn)10年奮斗成果的一年，09年具體規(guī)劃如下：分為主導(dǎo)銷售和輔助銷售。
（一）、輔助銷售來講主要是通過較為重要的渠道商來實(shí)現(xiàn)，主要的分析為：
1、天津xxx視聽設(shè)備工程有限公司：主要服務(wù)于政府機(jī)關(guān)，企事業(yè)單位，常用流明在3000流明左右的投影機(jī)，偶爾會(huì)用到高流明工程機(jī)，對(duì)于松下的投影機(jī)很認(rèn)可，對(duì)于松下的音頻設(shè)備不太認(rèn)可。09年初定銷售量為，低流明教育機(jī)n臺(tái)，工程機(jī)n臺(tái).
2、天津市xx商貿(mào)有限公司：主要服務(wù)于政府機(jī)關(guān)單位，主要用高流明的工程機(jī)，對(duì)松下的投影機(jī)漸漸認(rèn)可，10年用明基，巴可，科視較多，09年初定銷售量為，工程機(jī)n臺(tái)。
3、天津市xx系統(tǒng)工程有限公司：主要服務(wù)于政府機(jī)關(guān)單位，主要用低流明教育機(jī)，用投影機(jī)肯定會(huì)用松下，高流明工程機(jī)偶爾會(huì)出。09年初定銷售量為，教育機(jī)n臺(tái)，工程機(jī)n臺(tái)。
4、天津市xx奧特智能部：主要服務(wù)于建筑行業(yè)，高低流明的投影機(jī)都會(huì)用到，出的量會(huì)少，初定銷售量：工程機(jī)+教育機(jī)n臺(tái)。
5、天津xx高德公司，主要服務(wù)于銀行客戶，政府機(jī)關(guān)單位，需要加大力度跟進(jìn)，09年初定銷售量，教育機(jī)+工程機(jī)n臺(tái)。
6、天津志捷科技有限公司：主要服務(wù)于企事業(yè)單位客戶，09年初定銷售量，教育機(jī)+工程機(jī)n臺(tái)。
7、天津市xx商貿(mào)有限公司：主要服務(wù)于學(xué)校客戶和企事業(yè)客戶，在學(xué)校的底子很深，教育用電腦出的很多，09年初定銷售量為，教育機(jī)n臺(tái)。
8、天津市xx智能科技有限公司：主要服務(wù)于學(xué)校客戶，是工程商，機(jī)關(guān)單位也服務(wù)，09年初定的銷售量為，教育機(jī)n臺(tái)，工程機(jī)n臺(tái)。
9、天津市xx網(wǎng)絡(luò)科技：主要服務(wù)職業(yè)教育客戶，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)投影需求量會(huì)大一些，09年初定銷售量為，教育機(jī)n臺(tái)。
10、天津xxxx安防工程公司：主要服務(wù)音樂學(xué)院及幾個(gè)軍事院校，再者就是ktv客戶，他們?cè)诳蛻舢?dāng)中用東芝的投影機(jī)較多，但在學(xué)校客戶上面用松下的機(jī)型偏高，主要出量在教育機(jī)和無線擴(kuò)音上，09年初定銷售量為，教育機(jī)n臺(tái)。
11、天津市xx投影公司：主要服務(wù)于企事業(yè)和學(xué)校，他們用三洋的投影機(jī)比較多，但據(jù)了解負(fù)責(zé)人是我們老鄉(xiāng)，很談的來，如果在服務(wù)及價(jià)格上能做到位的話，松下的機(jī)子很容易進(jìn)入，09年初定的銷售量為n臺(tái)。
12、其他渠道商暫定銷售量為n臺(tái)。
（二）、主導(dǎo)銷售主要是通過先掌握的中高職院校來實(shí)現(xiàn)。主要分析如下：
1、天津xx大學(xué)xx學(xué)院：10年共采購?fù)队皺C(jī)16臺(tái)，主要是愛普生投影，主要是愛德和電藝佳做的。他們喜歡找這個(gè)行業(yè)做的比較專業(yè)的商合作，價(jià)格也是很重要的因素。經(jīng)過接觸，09年的項(xiàng)目都會(huì)有參與權(quán)，但能否中標(biāo)主要看怎么樣去做，暫定的需求量為n臺(tái)左右。
2、天津xxxx職業(yè)學(xué)院：去年沒有采購，今年肯定會(huì)采購?fù)队皺C(jī)，并且是走協(xié)議供貨，具體選型的話應(yīng)該是松下的可能性大，因?yàn)槠渌淌业耐队皺C(jī)都裝的是松下的x88，并且讓我看了裝的情況，在關(guān)系上做好的話，采松下的面大，暫定的需求量為n臺(tái)左右。
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3、天津市xx管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院：在西青校區(qū)的話，年初會(huì)采購x臺(tái)投影機(jī)，在西青校區(qū)09年還會(huì)建樓，他們主要是天津燃?xì)饧瘓F(tuán)投資的，北辰校區(qū)沒有去過，暫定的需求量為n臺(tái)。
4、天津xx成人中專：開春或五六月份會(huì)采購四至七臺(tái)投影機(jī)，其主任是西青區(qū)的評(píng)委老師和西青政采關(guān)系較好，對(duì)于西青普教的采購應(yīng)該會(huì)有幫助，西青的采購是比較正規(guī)的，誰的機(jī)會(huì)都有，可以做一下文章，其暫定的需求量為n臺(tái)。
5、天津xx未來教學(xué)部：其在09年會(huì)采購十臺(tái)左右的投影機(jī)，應(yīng)該主要關(guān)心的是價(jià)格，可以用x500做一下試試，暫定的需求量是n臺(tái)左右。
6、天津市xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，有四五個(gè)校區(qū)，在北辰的主校區(qū)現(xiàn)在正在建樓，大概在09年11月份會(huì)建好，他們哪里愛普生做的關(guān)系很深，應(yīng)該是瑞邦數(shù)碼在做，設(shè)備處處長(zhǎng)還沒有搞定，還需要加大力度去搞。
7、天津市xx學(xué)院，天津xx集團(tuán)投資建設(shè)的，09年春節(jié)來后搞清投影機(jī)的使用情況，初步掌握是教導(dǎo)處的張偉來負(fù)責(zé)投影機(jī)的采購，看一下是不是好搞，如果難搞的話和武清的一個(gè)商楚天網(wǎng)絡(luò)公司一起去做，楚天和xx關(guān)系很好。
8、主要和xxx積極配合，吸取成功經(jīng)驗(yàn)，把中高職這一塊做起來。
總體來講，10年天津公司在各位同事的共同努力下取得了明顯的成績(jī)，我在各位同事的幫助下學(xué)到了很多東西，愿09年和各位同事共同進(jìn)步，百尺竿頭更進(jìn)一步。在此感謝在座各位。
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篇11
高校輔導(dǎo)員的困境
隨著國家對(duì)于輔導(dǎo)員工作的重視，高校輔導(dǎo)員工作較之以前已有了很大改觀，政策上支持、工作舞臺(tái)的拓展都給輔導(dǎo)員工作指明了道路，但也存在工作積極性缺失、消極怠工的情況，造成這些現(xiàn)象的原因諸如：深層次的自身認(rèn)同感缺失，加之不同層面的地被強(qiáng)調(diào)、被熏陶，“要有強(qiáng)烈的職業(yè)認(rèn)同感，你們（輔導(dǎo)員）所從事的工作是無比高尚的”，找不到職業(yè)認(rèn)同感；大力擴(kuò)充輔導(dǎo)員隊(duì)伍的過程中，大量的非思政、非心理、不熱愛學(xué)生工作的人進(jìn)入到了這支隊(duì)伍中來，在實(shí)際工作中會(huì)出現(xiàn)方法不當(dāng)、工作難以開展的局面，找不到職業(yè)成就感；實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員面對(duì)的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未成熟且很多變數(shù)的學(xué)生而主要關(guān)注的對(duì)象又是困難學(xué)生、“問題學(xué)生”或者發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在思想偏差的，在長(zhǎng)期的思想教育工作中，收集了太多的負(fù)面情緒，而這些情緒的累積，正在大量地消耗輔導(dǎo)員自身的心理資本，而心理資本對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和績(jī)效提升有很重要的意義，并且學(xué)生也會(huì)感受到自己老師身上的這種負(fù)面情緒、甚至?xí)贿w怒。所以輔導(dǎo)員本身探尋提升心理康復(fù)能力強(qiáng)化心理資本的道路就變得非常之急迫。
高校輔導(dǎo)員強(qiáng)化自身心理資本的對(duì)策
（一）良好的輔導(dǎo)員協(xié)作團(tuán)隊(duì)，走好專業(yè)化發(fā)展道路。
目前高校中的輔導(dǎo)員隊(duì)伍都是細(xì)化到各個(gè)學(xué)院，一個(gè)學(xué)院一般情況會(huì)配備二到四位專職輔導(dǎo)員，在具體工作安排中，應(yīng)結(jié)合實(shí)際工作需要以及輔導(dǎo)員自身的能力素養(yǎng)，有的放矢的做好輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)，分工合作，負(fù)責(zé)黨團(tuán)、負(fù)責(zé)資助、負(fù)責(zé)就業(yè)、負(fù)責(zé)新媒體等等、這樣在工作中輔導(dǎo)員本身更加能夠形成自己的工作方法也更能得到學(xué)生的信任和認(rèn)可，并形成良好的互動(dòng)。成功帶來自信，自信繼而引發(fā)自尊，在這種長(zhǎng)效性、穩(wěn)定性的工作格局中，也能適度地減少焦慮，從多個(gè)側(cè)面使輔導(dǎo)員自身的心理健康水平保持在良好的狀態(tài)。
（二）注重加強(qiáng)心理學(xué)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
這不是一句空話、套話，很多輔導(dǎo)員在進(jìn)入實(shí)際工作中，因?yàn)橐幚泶罅渴聞?wù)性的工作，從而喪失了對(duì)于學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情，故步自封。2014年3月24 日教育部以教思政[2014]2號(hào)印《發(fā)高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中就輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)就大學(xué)生的心理教育以及危機(jī)處理部分專門作出了規(guī)定最基本要求是可以很好的了解大學(xué)生的心理特點(diǎn)并且熟悉常見的一些大學(xué)生挫折心理，掌握傾聽、共情、尊重等溝通技能，避免或減緩挫折對(duì)大學(xué)生的影響，更高的要求就是具備心理咨詢師的資質(zhì)，可以獨(dú)立的識(shí)別一般的心理問題心理障礙和精神疾病，以及大學(xué)生心理危機(jī)的癥狀并進(jìn)行初步評(píng)估，能協(xié)助專業(yè)人士開展有效的相關(guān)危機(jī)干預(yù)和心理疏導(dǎo)工作。拋開曾經(jīng)的工作學(xué)習(xí)背景，為了更有效地開展工作我們需要心理學(xué)方面的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)掌握和了解心理學(xué)的知識(shí)，我們也才能擁有強(qiáng)大的心理資本應(yīng)對(duì)。例如：心理咨詢中講求的一大原則“積極關(guān)注” 指在心理咨詢過程中對(duì)求助者的言語和行為的積極面予以關(guān)注，從而使求助者擁有正向價(jià)值觀。對(duì)求助者言語和行為的積極、光明、正性的方面予以關(guān)注，并引導(dǎo)求助者積極的價(jià)自我關(guān)注。在輔導(dǎo)員的實(shí)際工作中這個(gè)是很值得借鑒的觀念，對(duì)于我們的學(xué)生和我們自己都應(yīng)該予以積極關(guān)注，這樣做有利于疏解不良情緒，從而獲得更加穩(wěn)定的心理內(nèi)驅(qū)力，達(dá)到強(qiáng)化心理資本的目的。
（三）正確認(rèn)識(shí)自己的工作，找尋實(shí)操應(yīng)對(duì)技巧。
每個(gè)人在生活工作中，總是會(huì)遭遇這樣或那樣的不順利，有的人可以奮勇前行而有的人卻會(huì)怨天尤人、一蹶不振。情緒ABC理論是由美國心理學(xué)家埃利斯創(chuàng)建的。即人的消極情緒和行為障礙結(jié)果（C），不是由于某一激發(fā)事件（A）直接引發(fā)的，而是由于經(jīng)受這一事件的個(gè)體對(duì)它不正確的認(rèn)知和評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的錯(cuò)誤信念（B）所直接引起。因此，在生活和工作中，當(dāng)我們?cè)庥龈鞣N失敗和挫折，要想避免情緒失調(diào)，擁有強(qiáng)大的心理康復(fù)能力，就應(yīng)多檢試一下自己的觀念，看是否存在一些錯(cuò)誤信念，如有，就要有意識(shí)地用合理觀念取而代之。如前文所述深層次的認(rèn)同感主要是源自我們內(nèi)心的一些不合理信念：干輔導(dǎo)員沒有出路、我是名校畢業(yè)竟然做輔導(dǎo)員等等，只有我們自己轉(zhuǎn)變了觀念，正確的認(rèn)識(shí)自我及工作才能擁有強(qiáng)大的心理資本。實(shí)際應(yīng)對(duì)技巧當(dāng)然因人而異，但是根據(jù)我國心理學(xué)家郭念鋒1986年在他的著作《臨床心理學(xué)概論》中提出評(píng)估心理健康水平的是標(biāo)準(zhǔn)（1）心理活動(dòng)強(qiáng)度；（2）心理活動(dòng)耐受力；（3）周期節(jié)律性；（4）意識(shí)水平；（5）暗示性；（6）康復(fù)能力；（7）心理自控力；（8）自信心：（9）社會(huì)交往；（10）環(huán)境適應(yīng)能力。作為輔導(dǎo)員我們可以注重在保持工作生活的周期節(jié)律性以及適度的社會(huì)交往上找尋突破口，合理規(guī)劃時(shí)間并有詳細(xì)的工作計(jì)劃，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的相互經(jīng)驗(yàn)交流等。
加和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確方式處理人際關(guān)系，主要強(qiáng)調(diào)了采取科學(xué)的方式去引導(dǎo)、幫助學(xué)生面對(duì)和疏導(dǎo)心理問題。作為學(xué)生引路人的高校輔導(dǎo)員更應(yīng)該擁有穩(wěn)定的心理素質(zhì)、強(qiáng)大的心理資本，并在工作中不斷總結(jié)保持自身心理健康方法和途徑，因?yàn)槲覀儧]有辦法教給我們的學(xué)生我們自己都尚不具備的知識(shí)或技能！
參考文獻(xiàn)
篇12
一、前言
如今，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷提高，人們所需的精神文化更是相應(yīng)的提升，而師生平等的觀念現(xiàn)在也已深入人心。眾所周知，音樂課是一門拓展德智美各個(gè)層次的課程，在培育學(xué)生傾聽能力、表演能力、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力各方面發(fā)揮著特有的作用。小學(xué)音樂新課程已實(shí)行多年，仍在實(shí)踐探索中不斷的前進(jìn)。
改革開放以來，音樂教育收到了空前的重視，更是將音樂教育目標(biāo)大致概括為四點(diǎn)：1.突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把熱愛祖國家鄉(xiāng)、熱愛人民群眾、熱愛辛勤勞動(dòng)、熱愛科學(xué)、熱愛社會(huì)主義教育和活潑開朗樂觀的情緒以及“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用”的集體主義精神的培養(yǎng)，深入浸透到音樂教育里面，讓學(xué)生成為新一代“四有新人”。2.啟發(fā)豐富的智慧、陶冶優(yōu)雅的情操，培養(yǎng)端正的三觀，使學(xué)生身體以及心靈獲得健康蓬勃的發(fā)展。3.提高學(xué)生對(duì)音樂課程及音樂的興致，基本掌握音樂知識(shí)和簡(jiǎn)易的技巧，讓學(xué)生具備通曉簡(jiǎn)單曲譜的能力。4.認(rèn)識(shí)我國各個(gè)民族豐富多彩的民族音樂，提高學(xué)生對(duì)我國音樂藝術(shù)的情感和民族自豪感以，并開始接觸優(yōu)秀的外國音樂作品，拓寬學(xué)生的眼界，讓學(xué)生兼并感受音樂和展現(xiàn)音樂的能力。我們可以看到，根據(jù)教學(xué)大綱的總結(jié)，小學(xué)音樂課堂更加需要教學(xué)與創(chuàng)新并存的場(chǎng)面。
每一代教師都有自身對(duì)音樂教育獨(dú)特的看法與見解。其中，音樂課堂良好的氣氛就是以學(xué)生對(duì)音樂充滿興趣為前提。然而用老套的教學(xué)方法，不止不能讓新時(shí)代學(xué)生在課堂上全神貫注，感受到音樂帶來的歡樂與樂趣，甚至還會(huì)給學(xué)生一種“音樂課是用來開小差”，“音樂課就是玩玩而已”的想法。為了杜絕這種現(xiàn)象，就需要教師把學(xué)生作為課堂的主題，圍繞著學(xué)生的所思所想，在他們感興趣的方面引入音樂教學(xué)，脫離枯燥的課堂，讓多元化的教學(xué)模式引領(lǐng)課堂。那么如何與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)活躍的教學(xué)環(huán)境，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂的殿堂，提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課程的參與性與積極性，已成為當(dāng)今很多音樂教師共同所探討的一項(xiàng)課題。
我在這里就是要探析，在小學(xué)音樂課堂中，如何能夠讓教學(xué)過程的氣氛活躍而不失嚴(yán)謹(jǐn)，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。因此提升課堂效率，培養(yǎng)出學(xué)生們的優(yōu)秀音樂品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的主觀意識(shí)，提升學(xué)生們的全面素養(yǎng)便成了音樂課堂的重要任務(wù)任務(wù)。
二、營(yíng)造課堂氣氛與教學(xué)質(zhì)量的探究
不少人都會(huì)誤以為為了營(yíng)造課堂氣氛就一定會(huì)導(dǎo)致嘈雜，吵鬧。其實(shí)不然，“亂”也許并不是一件壞事，活潑好動(dòng)是小學(xué)生的特點(diǎn)，沒有很強(qiáng)的自我約束能力。如果我們給予學(xué)生正面的指引、積極的去鼓勵(lì)學(xué)生特有的優(yōu)點(diǎn)，正確利用小學(xué)生沒有形成完善的自我約束力特點(diǎn)，從而完成課堂互動(dòng)。在音樂課堂中，要怎樣做到亂中不缺秩序，活潑而不嘈雜呢？首先，師生對(duì)話過程中，發(fā)揮教師的領(lǐng)導(dǎo)作用，指引學(xué)生參與到對(duì)話中，為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)言給予鼓勵(lì)，多給學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，抓住學(xué)生們的心理，提供體驗(yàn)機(jī)會(huì)。在有限的課堂時(shí)間里，為了讓更多學(xué)生參與到課堂中來，我們作為教師必須勤加思考、多去探索，為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到課堂中來，親身體驗(yàn)，讓他們對(duì)音樂課產(chǎn)生無限的濃厚興趣，真正的成為音樂課堂的領(lǐng)導(dǎo)者。
營(yíng)造課堂氣氛，一定要在在平等，自由，愉悅的情況下，進(jìn)行的一堂音樂課。現(xiàn)在依然有不少教師采用的依然是傳統(tǒng)的單一的教學(xué)方式。這種傳統(tǒng)而老套的教學(xué)方法不僅容易羈系小學(xué)生的發(fā)散性思維，套牢小學(xué)生天馬行空的思想。還會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛陰沉煩悶，一個(gè)如此的課堂，怎能讓學(xué)生們對(duì)音樂課甚至是音樂的學(xué)習(xí)提起興趣？當(dāng)老師提問完一個(gè)問題，有的同學(xué)起哄，有的同學(xué)事不關(guān)己，整個(gè)課堂七零八落混亂不堪，那么現(xiàn)在要怎么辦？我小時(shí)候上課時(shí)遇到這樣的情況，老師都是大吼一聲，隨后草草講完課，也不懂我們是否真正的理解，只想快點(diǎn)結(jié)束這40分鐘。這樣的做法不止讓我們對(duì)音樂課更加迷茫，也會(huì)對(duì)音樂老師產(chǎn)生負(fù)面情緒從而牽連音樂課。那我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)這樣的情況呢？那就是用心做好上課之前最重要的課前準(zhǔn)備工作。吸引自己的不一定吸引自己的學(xué)生，要圍繞著學(xué)生為主體，將學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片，音樂，玩具模型與自己所講述的內(nèi)容融為一體代入課堂，從而吸引學(xué)生的目光與注意力。
（一）營(yíng)造音樂課堂氣氛該如何準(zhǔn)備
老話說了“不打無準(zhǔn)備之仗”，一堂讓學(xué)生們身心愉悅的音樂課，高質(zhì)量的課前準(zhǔn)備工作必不可少。在講臺(tái)上站滿40分鐘并且時(shí)刻吸引學(xué)生的主意，還要隨時(shí)應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況，單單只靠課本內(nèi)容去臨場(chǎng)發(fā)揮就顯得捉襟見肘。進(jìn)行一堂音樂課時(shí)，教學(xué)思路要規(guī)劃的清晰，教學(xué)目標(biāo)更是要明朗。想要教學(xué)任務(wù)達(dá)到盡善盡美的程度，有沒有用心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，便成了最好的佐證。 每一份教材歌曲，我們都應(yīng)該先去理解作者的音樂思路，去探尋作者創(chuàng)作時(shí)的具體背景，才會(huì)更有效率的從這首歌曲中探索出更為有用教學(xué)信息，之后拓寬視角，尋找作者寫歌同時(shí)期的趣聞趣事來增加課堂的新鮮感，更是增加了學(xué)生們的見識(shí)。
此外，要讓學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，作為教師的我們應(yīng)該即時(shí)摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)想法，選擇適合學(xué)生現(xiàn)狀，淺顯易懂，有利于學(xué)生接受的授課方法。當(dāng)制定了切實(shí)實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃后，還需要一點(diǎn)，就是以所準(zhǔn)備的教材為基礎(chǔ)，盡量充分的使用直觀教具與多媒體等各種各樣豐富多彩的授課手法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的積極性。
在用心良苦的準(zhǔn)備課前工作的時(shí)候，莫要忘記教師不可以隨意越位，為了創(chuàng)新而脫離實(shí)際去盲目的追求創(chuàng)造性，這樣儼然違背了教材內(nèi)容的初衷，與原先的音樂教學(xué)理念大徑相庭了。我們就是要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，把教材用的鮮活、用的充實(shí)，放眼于學(xué)生長(zhǎng)久的發(fā)展，以更高、更好，更遠(yuǎn)的眼光來歸納總結(jié)教材，最終完成音樂課程的盡善盡美與拓展延伸。
最后的最后，也是最重要的一點(diǎn)，不能把生活中的種種感情帶到課堂之中，教師在心態(tài)不好的狀態(tài)下講課，心中被煩悶所擾所困，之前備課備的在完美也會(huì)因?yàn)樾膽B(tài)原因受到不小的影響。以學(xué)生為根本，實(shí)實(shí)在在的貫徹每一項(xiàng)工作，每一堂課都要保持樂觀的心態(tài)，不允許負(fù)面情緒影響到我們無瑕可擊的音樂課，更不能讓負(fù)面情緒帶走本該屬于學(xué)生們的快樂。
（二）營(yíng)造音樂課堂氣氛的過程
在教學(xué)中，巧妙的將多媒體與音樂教材相結(jié)合，把多媒體濃厚的感染力和豐富的表現(xiàn)力展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲望。設(shè)立豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，利用小學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇，以對(duì)學(xué)習(xí)的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓他們懂得主動(dòng)去推敲問題，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與學(xué)生主動(dòng)交流。如此，沉悶的課堂氣氛就在不知不覺中被轉(zhuǎn)換，學(xué)生真正能在課堂中主動(dòng)的加入探討 。當(dāng)學(xué)生愿意去思考時(shí)，這就說明學(xué)生對(duì)音樂學(xué)科已經(jīng)產(chǎn)生了最初的好感，而不是繼續(xù)的事不關(guān)己。
與以往音樂課不同的是，在新時(shí)代，科技發(fā)達(dá)的今天，充分利用現(xiàn)在成熟的多媒體技術(shù)，以音樂學(xué)科作為載體，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的音樂情景，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，促進(jìn)發(fā)散思維的同時(shí)，也極力為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂環(huán)境。課堂上，我們就可以利用課前準(zhǔn)備好的互聯(lián)網(wǎng)豐富多彩的資源。例如我們能將古今中外各式各樣的樂器，簡(jiǎn)單方便并且形象生動(dòng)的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，將抽象的教學(xué)內(nèi)容用多媒體的介入而變的更加生動(dòng)。再挑選所展現(xiàn)樂器的經(jīng)典曲目，促進(jìn)了多感官的識(shí)別能力，讓學(xué)生們?nèi)ジ惺芩故緲菲鞯陌l(fā)音特性和效果，以圖，文，聲三種形式復(fù)合教學(xué)更會(huì)增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)各種樂器的記憶力分辨力，有效防止教師浪費(fèi)精力、心思和時(shí)間去對(duì)著2D平面的書本空談樂器的外形。更能防止學(xué)生對(duì)樂器音色特性的知識(shí)點(diǎn)死記硬背的不良現(xiàn)象，當(dāng)學(xué)生感受不到死記硬背的困擾，而是被多媒體所展現(xiàn)的內(nèi)容吸引時(shí)，那將極大的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
為了營(yíng)造更為強(qiáng)烈的音樂課堂氣氛，可以將固定的一行一排座次形式改變成半圓形，圓形，方陣型等各種花樣座位模式。這樣可以讓學(xué)生們相對(duì)于學(xué)習(xí)文化課時(shí)一成不變的座位模式感到新奇，有效緩解固定班級(jí)模式所帶來的心理障礙，極大程度的縮短了老師與學(xué)生之間相互合作的心理距離，為提高課堂效率提供了良好的保證。在小學(xué)音樂的課堂上，不如初中生高中生，往往難以表達(dá)的情景。這時(shí)考驗(yàn)的不止是教師的語言表達(dá)能力，還應(yīng)與之配合的便是形體言語，與情景再現(xiàn)的互動(dòng)能力。可以通過與學(xué)生一起把這一段相應(yīng)情景演示出來，這樣學(xué)生更容易記住這堂生動(dòng)的音樂課。
當(dāng)我們采用了現(xiàn)代化的多媒體，引出學(xué)生興趣的同時(shí)，也需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，要以提高學(xué)生的想象力與培養(yǎng)學(xué)生的尚未禁錮思維能力為主。學(xué)生在課堂中是否按照本意發(fā)揮就顯得尤為重要。首先我們就是要提高非音樂理論課的效率，現(xiàn)在很多小學(xué)不止有專門的音樂理論課，更是增加了音樂課的分支―活動(dòng)課與欣賞課。而音樂活動(dòng)課與音樂欣賞課都是對(duì)音樂理論教學(xué)課程的添補(bǔ)。而所謂的活動(dòng)課，主要提倡師生共同參與，教師再加以輔助。一節(jié)師生互相合作，共同參與的課堂，不但能讓課堂變得朝氣蓬勃，營(yíng)造出一種歡樂活躍的教學(xué)氣氛。也讓學(xué)生盡情享受音樂音樂所帶來的樂趣，沉浸在活躍音樂課堂之中。
而音樂欣賞課則是讓學(xué)生擁有自己的獨(dú)自思考的時(shí)間和小組討論的時(shí)間。合理的安排每節(jié)課內(nèi)容的難易程度，太難會(huì)導(dǎo)致興趣全無，過易便會(huì)使學(xué)生無法深入思考。一個(gè)平等，自由，愉悅，多樣的課堂能給予學(xué)生來自內(nèi)心的的鼓勵(lì)。傳統(tǒng)的音樂課主要以教師為核心，學(xué)生們?cè)谂_(tái)下昏昏欲睡的聽著教師講述音樂知識(shí)，學(xué)生參與性低。這樣的課堂教學(xué)如此沉悶，根本找不到音樂課原有的活力和樂趣。也會(huì)磨滅小學(xué)生活潑的性格。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要在課堂教學(xué)中首先尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解，不能忽視學(xué)生的意見，營(yíng)造良好的互動(dòng)氛圍，讓學(xué)生擁有到在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)提出問題的能力，并且在活躍的課堂中體驗(yàn)到成功的喜悅。有合作就有競(jìng)爭(zhēng)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，更容易培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在講述學(xué)生認(rèn)為乏味無趣的內(nèi)容時(shí)，采用組隊(duì)搶答，組織小隊(duì)比賽形式，營(yíng)造一種積極的的教學(xué)氣氛以此來提高學(xué)生們的參與性。因此，開展一堂良好的活動(dòng)課更能有利于學(xué)生的全面發(fā)展，不拘泥于固定的模式之中。
這樣一個(gè)良好的課堂氣氛中，科學(xué)的課堂管理便成為了一個(gè)保障 ，我們每一個(gè)教師不止是只是的傳述者，也要擔(dān)任其課堂的合理管理，而一個(gè)活躍，積極，健康的課堂，這會(huì)讓學(xué)生覺得自己被重視，被承認(rèn)。我們需要一個(gè)民主，團(tuán)結(jié)，寬容，平等的音樂課堂，在一個(gè)放松的環(huán)境下，學(xué)生盡情的表達(dá)自己觀點(diǎn)，建立彼此充滿信任，互幫互助的課堂氣氛。每個(gè)班級(jí)里的學(xué)生的接受音樂文化能力的水平都是不一樣的，所有學(xué)生都有自己對(duì)音樂的態(tài)度，教師更應(yīng)該善于利用課堂中的每一次評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生正確的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，讓學(xué)生更有干勁，更有信心去進(jìn)入音樂的殿堂。
（三）結(jié)束也意味著更好的開始
當(dāng)一堂音樂課結(jié)束時(shí)，也是下一堂的開始。而一堂音樂課的結(jié)束應(yīng)如大山之中久久回響的鐘聲，“既去；而余音繞梁，三日不絕”一般，讓學(xué)生沉浸其中。新課標(biāo)中提倡學(xué)生研究性學(xué)習(xí)，在課堂引起爭(zhēng)議的問題，可以留到課下，讓學(xué)生自己組織討論，詢問長(zhǎng)輩，使學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性，發(fā)現(xiàn)問題的能力求證問題的能力以及對(duì)問題的批判意識(shí)和質(zhì)疑能力得到提升。每一節(jié)音樂課都不可能做到百分之百的完美，這樣的課才真實(shí)，我們只有在教學(xué)后做好總結(jié)，課下不斷完善自己的專業(yè)能力，不斷積累思考，不能安于現(xiàn)狀，認(rèn)真歸納總結(jié)自己的每一節(jié)音樂課，爭(zhēng)取把更好的音樂課展現(xiàn)給學(xué)生，真正的做到師生與音樂融為一體。才能真正提高自己的授課能力，把平時(shí)的每一節(jié)課都高質(zhì)量的完成。認(rèn)真歸納總結(jié)自己的每一節(jié)音樂課，爭(zhēng)取把更好的音樂課展現(xiàn)給學(xué)生。
三、結(jié)語
完成一堂優(yōu)秀的音樂課，從課前準(zhǔn)備熟悉音樂教材，到課程的設(shè)計(jì)與教課的水平，都是必不可少的。音樂課堂亦是“臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘”，每一堂成功的音樂課背后，都需要教師經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的磨練與積累，才能真正的呈現(xiàn)給學(xué)生們一堂完美的音樂課。
參考文獻(xiàn)：
篇13
一、機(jī)構(gòu)設(shè)置和工作機(jī)制
臺(tái)灣技職院校學(xué)生事務(wù)處一般設(shè)有下列機(jī)構(gòu)：（1）生活輔導(dǎo)組，主要作用是維護(hù)校園安全，預(yù)防重大災(zāi)害和意外事故，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活輔導(dǎo)和出勤考評(píng)；（2）衛(wèi)生保健組，主要作用是開展健康教育，實(shí)施健康服務(wù)；（3）諮商輔導(dǎo)組，也稱為“學(xué)生輔導(dǎo)中心”，主要職能是開展學(xué)生心理測(cè)驗(yàn)，提供就業(yè)咨詢服務(wù)；（4）課外活動(dòng)指導(dǎo)組，也稱作“社團(tuán)輔導(dǎo)組”，它受理學(xué)生社團(tuán)設(shè)計(jì)及活動(dòng)申報(bào)，組織各種節(jié)慶活動(dòng)，以及相關(guān)社區(qū)文化服務(wù)。①
與大陸高校很不相同的是，臺(tái)灣高職院校學(xué)生事務(wù)的機(jī)構(gòu)設(shè)置和權(quán)限分配只在學(xué)校一級(jí)進(jìn)行。學(xué)生事務(wù)處作為學(xué)校統(tǒng)管學(xué)生工作的部門，負(fù)責(zé)學(xué)生除學(xué)業(yè)以外的所有事務(wù)，直接面對(duì)學(xué)生。這種扁平化的機(jī)構(gòu)設(shè)置以學(xué)生發(fā)展為要?jiǎng)?wù)，做到了學(xué)生管理工作的“短、平、快”，保證了學(xué)生事務(wù)工作的連貫性和規(guī)范化，防止了多頭管理，議而不決等問題的出現(xiàn)。
全員參與也是臺(tái)灣高職院校學(xué)生工作機(jī)制的鮮明特點(diǎn)。學(xué)生事務(wù)工作人員一般由以下幾部分組成：（1）專職學(xué)生事務(wù)工作者。根據(jù)臺(tái)灣“教育部”統(tǒng)計(jì)，臺(tái)灣高職院校2008年的專職學(xué)務(wù)工作者占職員總數(shù)的12.1%，學(xué)務(wù)工作人員與在校生之比約為1:600；（2）兼職學(xué)生事務(wù)工作者。主要包括校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校級(jí)學(xué)務(wù)工作者，如學(xué)務(wù)處長(zhǎng)一般由教授兼任；以及普通教師，如班級(jí)的指導(dǎo)教師（類似大陸高校的班主任）；（3）校外兼職學(xué)務(wù)工作者。根據(jù)臺(tái)灣教育主管部門公布的數(shù)據(jù)，臺(tái)灣高職院校2008年在校生為640926人，高校學(xué)生住宿率平均為29.3%②。也就是說超過70%的學(xué)生住在校外，這些學(xué)生很大部分是在學(xué)校周邊租房。而學(xué)校與校外租房業(yè)主和校外住宿學(xué)生簽訂合同，明確各自責(zé)任，實(shí)際上將房東變成了編外的學(xué)務(wù)工作人員，納入了學(xué)生管理事務(wù)中。（4）工讀生。相比大陸高校勤工助學(xué)省在公共服務(wù)機(jī)構(gòu)兼職以獲取相應(yīng)報(bào)酬，臺(tái)灣高職院校的工讀生有相當(dāng)一部分成了學(xué)務(wù)工作者的助手。
二、規(guī)章制度和工作程序
臺(tái)灣高職院校學(xué)務(wù)處的每個(gè)工作部門進(jìn)行的常規(guī)工作，從工作計(jì)劃、人員配備、工作流程到經(jīng)費(fèi)使用與管理都有詳盡的制度。并且學(xué)生申訴制度和改過遷善制度也十分健全。學(xué)生和學(xué)生團(tuán)體對(duì)學(xué)習(xí)和組織活動(dòng)過程中遇到的問題均可以通過申訴解決。成立有學(xué)生申訴委員會(huì)，處理相關(guān)事務(wù)，根據(jù)評(píng)議結(jié)果進(jìn)行決議，并上報(bào)校長(zhǎng)核定，之后報(bào)審評(píng)會(huì)，評(píng)議決定書經(jīng)完成行政程序后，學(xué)校立即實(shí)行。學(xué)生若遭受退學(xué)活開除學(xué)籍的處分，可向?qū)W校提出申訴，表現(xiàn)良好這可獲得救濟(jì)。臺(tái)灣有相當(dāng)部分高職院校推行懲罰銷過制度，處罰較輕的學(xué)生于接受處分公告后一周內(nèi)可申請(qǐng)?zhí)顚戜N過申請(qǐng)表，由導(dǎo)師擔(dān)任輔導(dǎo)，按照一定標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生從事愛校服務(wù)工作，接受考核，考核期滿后可辦理銷過手續(xù)。
臺(tái)灣大部分高職院校學(xué)務(wù)處均實(shí)行行政標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)各項(xiàng)工作和服務(wù)內(nèi)容辦理作業(yè)流程進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化制定，公布在校內(nèi)或公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，供學(xué)生隨意取閱。各學(xué)校編制的《學(xué)生手冊(cè)》中，包含規(guī)章制度、管理服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程、各種健康提示，以及對(duì)學(xué)生辦理獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)貸款、請(qǐng)假手續(xù)、宿舍申請(qǐng)與設(shè)備維修、勤工儉學(xué)、保險(xiǎn)理賠和器材借用等各種業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化流程做出明確規(guī)定。這種標(biāo)準(zhǔn)化的工作模式，將教育、管理和服務(wù)較好的融合，提高了行政辦事透明度和便捷性，極大提高學(xué)生的認(rèn)同感和行政效率。
三、生活服務(wù)和心理健康方面
1.生活服務(wù)與住宿輔導(dǎo)
臺(tái)灣各高校只有部分學(xué)生入住校內(nèi)公寓，主要分配給外地學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難生、上學(xué)年住宿表現(xiàn)優(yōu)良者和一年級(jí)女生等。其余學(xué)生一般住宿于學(xué)校周邊。校方與出租房屋業(yè)主及學(xué)生簽訂協(xié)議，明確各方權(quán)利與義務(wù)。這樣的規(guī)定既把繁重的住宿管理程序簡(jiǎn)化，并分流給自愿履行這一義務(wù)的廣大出租房屋者，明確了房東的管理職責(zé)，也在一定程度上租金了校外學(xué)生住宿資源及其服務(wù)質(zhì)量不斷提高。校內(nèi)外安全也是學(xué)生管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，通過舉辦各種座談會(huì)，開展宿舍安全演練、衛(wèi)生講座、急救訓(xùn)練、校外活動(dòng)輔導(dǎo)等，加強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)和安全意識(shí)。
2.衛(wèi)生保健
臺(tái)灣各類學(xué)校均設(shè)有衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)，推廣健康教育工作及學(xué)生健康檢查工作，并與附近醫(yī)院簽約為學(xué)校特約優(yōu)惠醫(yī)院，使學(xué)生就醫(yī)方便。有些學(xué)校把體育室設(shè)置在學(xué)生事務(wù)處下，由主任、組員、技士、救生員和工讀生組成。體育室有教學(xué)與行政任務(wù)。其中行政任務(wù)的目標(biāo)是以學(xué)生個(gè)人興趣為主，個(gè)人技能為輔，滿足學(xué)生的個(gè)人保健需求，以利于終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.心理健康指導(dǎo)
臺(tái)灣高職院校的學(xué)生事務(wù)處設(shè)置的心理健康指導(dǎo)機(jī)構(gòu)稱為“諮商輔導(dǎo)”。輔導(dǎo)人員學(xué)歷較高，輔導(dǎo)中心主任學(xué)歷以博士居多，占53.33%，其次為碩士，占41.21%。③學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的主要業(yè)務(wù)包括團(tuán)體心理測(cè)驗(yàn)及輔導(dǎo)、個(gè)別心理測(cè)驗(yàn)及輔導(dǎo)等。學(xué)校在新生適應(yīng)性輔導(dǎo)和定向輔導(dǎo)方面投入很大精力，向新生介紹各行政單位的業(yè)務(wù)內(nèi)容，讓新生了解在校需求及權(quán)利義務(wù)，并有“與校長(zhǎng)有約座談會(huì)”之類的行政單位主管和學(xué)生的面對(duì)面溝通，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活諸多方面提出指導(dǎo)性意見。這些適應(yīng)性輔導(dǎo)措施幫助新生盡快了解并適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活。臺(tái)灣高職院校也十分重視身心障礙學(xué)生的輔導(dǎo)，每學(xué)年均召開身心障礙學(xué)生座談會(huì)2次，以系為單位，了解此類學(xué)生各方面適應(yīng)情形與需求，安排相應(yīng)的輔導(dǎo)。以簡(jiǎn)訊、電話和e-mail等方式與身心障礙學(xué)生保持聯(lián)系，使其感受到學(xué)校的關(guān)懷，重拾對(duì)生活和學(xué)習(xí)的信心。學(xué)校同時(shí)開展生命教育，使學(xué)生樹立正確的生命觀，在于自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。
四、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)
2008年3月，臺(tái)灣師范大學(xué)教育評(píng)鑒與發(fā)展研究中心對(duì)臺(tái)灣大專院校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查，報(bào)告顯示，高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生占所有大專畢業(yè)生綜合的54.63%，其中80.93%的畢業(yè)生在就讀期間就擁有工作經(jīng)驗(yàn)，其中有21.3%有全職工作經(jīng)驗(yàn)。這得益于各學(xué)校將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于人才培養(yǎng)全過程這一舉措。
1.技能訓(xùn)練和技能競(jìng)賽
臺(tái)灣職業(yè)教育注重技能訓(xùn)練。全臺(tái)有完整的競(jìng)賽體系，項(xiàng)目繁多，貼近產(chǎn)業(yè)行業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況，社會(huì)認(rèn)可度高。每年舉辦一次的全臺(tái)大專院校績(jī)優(yōu)學(xué)生社團(tuán)評(píng)鑒暨觀摩活動(dòng)，各院校均據(jù)此開展社團(tuán)評(píng)價(jià)，獲得優(yōu)勝者，學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)金，并可參加臺(tái)灣“教育部”主辦的績(jī)優(yōu)社團(tuán)評(píng)鑒，其負(fù)責(zé)人及社團(tuán)干部和指導(dǎo)老師均可獲獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的措施一方面把技能競(jìng)賽與專業(yè)教學(xué)特別是專題制作相銜接，成為常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)，投入較多人力物力財(cái)力予以支持；另一方面注重相關(guān)競(jìng)賽咨詢的，便于相關(guān)院系和學(xué)生組織申報(bào)；同時(shí)對(duì)參加競(jìng)賽的學(xué)生及指導(dǎo)教師加以報(bào)道宣傳并予以獎(jiǎng)勵(lì)，這樣營(yíng)造出職業(yè)技能競(jìng)賽良心發(fā)展的環(huán)境和氛圍，使學(xué)生較早接觸行業(yè)現(xiàn)狀，有的放矢地為自己的未來做出規(guī)劃，針對(duì)所學(xué)專業(yè)和社會(huì)需求對(duì)學(xué)業(yè)做出調(diào)整，為未來的就業(yè)創(chuàng)造了良好的孵化氛圍。
2.新生生涯探索與定向輔導(dǎo)
自大一起，臺(tái)灣高職院校便開始注重全程性的培養(yǎng)，鼓勵(lì)生涯的定向探索，以期學(xué)生能在主修領(lǐng)域內(nèi)外的生涯目標(biāo)進(jìn)行更完善的規(guī)劃⑤。首先由學(xué)務(wù)處組織對(duì)新生進(jìn)行適應(yīng)性定向輔導(dǎo)；其次由諮商輔導(dǎo)中心提供一定時(shí)間的生涯探索課程，為學(xué)生了解自己興趣和選填志愿作參考；最后由教務(wù)處修正選修課程，供學(xué)生選課。并且學(xué)校的相關(guān)部門十分注重學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)訓(xùn)練，與校友保持緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練和業(yè)務(wù)能力，提升學(xué)生就業(yè)能力。
3.職業(yè)生涯規(guī)劃
注重幫助學(xué)生根據(jù)自身興趣，發(fā)揮潛力，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作態(tài)度。以提供咨詢服務(wù)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生就業(yè)為目的的職業(yè)生涯規(guī)劃一般從以下幾點(diǎn)開展：（1）開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程。臺(tái)灣高職院校將職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于整個(gè)學(xué)業(yè)過程，將其作為一門課程開設(shè)，內(nèi)容豐富多樣；（2）開展職業(yè)生涯心理測(cè)驗(yàn)與訓(xùn)練。各種心理量表由學(xué)生填寫，使學(xué)生對(duì)適合自己的職業(yè)有清晰的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)職業(yè)的了解，積極探索生涯規(guī)劃，樹立良好的生涯信念。
4.就業(yè)能力競(jìng)爭(zhēng)
臺(tái)灣高職院校會(huì)根據(jù)市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境的變化，面對(duì)學(xué)生針對(duì)性地提出各種應(yīng)對(duì)策略，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力。各類從業(yè)資格考試在臺(tái)灣很受青睞。高職院校學(xué)生考取資格證級(jí)別越高，就業(yè)后薪酬越高。各高職院校也鼓勵(lì)學(xué)生努力取得各種從業(yè)資格證書，提升自己的工作技能。通過培養(yǎng)學(xué)生的全方位謀職能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)入職場(chǎng)，對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。
5.畢業(yè)生就業(yè)跟蹤輔導(dǎo)
此方面包括畢業(yè)后的就業(yè)輔導(dǎo)，協(xié)助畢業(yè)生就業(yè)，跟蹤學(xué)生就業(yè)動(dòng)向等。其中校友的作用不容忽視，很多校友在得到較好發(fā)展后，主動(dòng)幫助校內(nèi)畢業(yè)生就業(yè)，這樣良性循環(huán)，成為促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)有效手段。各高職院校建有校友資料庫，詳細(xì)記錄校友的工作單位、職務(wù)，聯(lián)系方式等。校友幫扶就業(yè)已成為臺(tái)灣高職院校常年推行的就業(yè)措施之一。
此外，臺(tái)灣教育主管部門設(shè)有產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)，其與企業(yè)間建有產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟，每年舉辦各種研討會(huì)、論壇、合作成果展，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)資源整合，并在學(xué)校課程設(shè)置中得到充分體現(xiàn)，這也是臺(tái)灣高職院校促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要手段。
總的來說，臺(tái)灣地區(qū)技職院校學(xué)生管理工作目標(biāo)清晰，重視方法，重發(fā)展和預(yù)防，服務(wù)先于管理，這于我們?cè)趯W(xué)生工作管理實(shí)踐中，有借鑒意義。在學(xué)生管理的工作實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)借鑒和吸收臺(tái)灣地區(qū)技職院校學(xué)生工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建高效的學(xué)生管理模式，促進(jìn)大陸高職教育的發(fā)展。同時(shí)，隨著教育及人才的國際化發(fā)展，新時(shí)期對(duì)人才也有了更進(jìn)一步的要求。新形勢(shì)下需要的是綜合素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神、較強(qiáng)實(shí)踐能力和廣闊視野的人才。作為高技能人才培養(yǎng)基地的高職院校，借鑒和學(xué)習(xí)不同制度下的學(xué)生工作高效管理方式有著特殊的意義。
注釋：
①錢鐘. 臺(tái)灣高校的學(xué)生事務(wù)[J] . 江蘇高教, 2003( 4) : 59.
②臺(tái)灣“教育部”：教育統(tǒng)計(jì)資料（“民國”98年版），
edu.tw。
③臺(tái)灣教育資料館：《“中華民國”教育年報(bào)“民國”96
年版》，2007年，453頁。
④臺(tái)灣環(huán)球技術(shù)學(xué)院學(xué)務(wù)處：96中區(qū)大專校院“新生定向
輔導(dǎo)――我的未來不是夢(mèng)”實(shí)施計(jì)劃研討會(huì)成果報(bào)告
參考文獻(xiàn)：
[1]錢鐘. 臺(tái)灣高校的學(xué)生事務(wù)[J] . 江蘇高教, 2003( 4) : 59.
[2]臺(tái)灣“教育部”：教育統(tǒng)計(jì)資料（“民國”98年版），
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[3]臺(tái)灣教育資料館：《“中華民國”教育年報(bào)“民國”96
年版》，2007年，453頁.
[4]臺(tái)灣環(huán)球技術(shù)學(xué)院學(xué)務(wù)處：96中區(qū)大專校院“新生定向
