引論：我們?yōu)槟砹?3篇改革工作思路范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

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2011年年初，十二五規(guī)劃的開局之年，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)馬建堂在人們?nèi)請(qǐng)?bào)發(fā)表文章，文中提出了“十二五”時(shí)期中國(guó)統(tǒng)計(jì)服務(wù)科學(xué)發(fā)展應(yīng)努力的方向，更明確這次統(tǒng)計(jì)生產(chǎn)方式變革的工作思路。在規(guī)范統(tǒng)一的原則要求下，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局堅(jiān)持改革創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，推出了實(shí)施“企業(yè)一套表”統(tǒng)計(jì)改革措施。

企業(yè)一套表――是以統(tǒng)計(jì)調(diào)查對(duì)象為核心，通過整合現(xiàn)行統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度，規(guī)范統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)流程，在同一軟件系統(tǒng)下采集、審核、上報(bào)、匯總和處理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的一種新型統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度。企業(yè)一套表就是由被統(tǒng)計(jì)調(diào)查單位報(bào)送紙介質(zhì)報(bào)表改為通過互聯(lián)網(wǎng)報(bào)送電子報(bào)表；由基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)部門進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，審核，逐級(jí)匯總報(bào)送改為調(diào)查單位數(shù)據(jù)一步到位，直接進(jìn)入國(guó)家國(guó)家數(shù)據(jù)中心平臺(tái),統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)送體制有鏈條變?yōu)橹本€。

企業(yè)一套表統(tǒng)計(jì)改革的重要意義在于打破了專業(yè)界限，是對(duì)傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)工作生產(chǎn)方式和工作模式的改革和完善，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求，也適應(yīng)統(tǒng)計(jì)工作自身發(fā)展的需要，滿足各方面日益增長(zhǎng)的統(tǒng)計(jì)需求，通過企業(yè)（單位）聯(lián)網(wǎng)直報(bào)，減少中間環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的干擾，提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性，最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)部門依法獨(dú)立統(tǒng)計(jì)的法定目標(biāo)。

下面結(jié)合縣區(qū)基層統(tǒng)計(jì)2011年年報(bào)和2012年2月份月報(bào)工作，分析“企業(yè)一套表”對(duì)縣級(jí)基層統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)工作思路轉(zhuǎn)變的要求，和存在的問題。

1.轉(zhuǎn)變工作思路的具體要求

保證報(bào)表單位的真實(shí)性，提高對(duì)基本單位名錄庫(kù)的認(rèn)識(shí)和重視程度，使其完整真實(shí)，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，特別是對(duì)“三上”企業(yè)的名錄庫(kù)更新和建設(shè)，這是企業(yè)一套表實(shí)施的前提和基礎(chǔ)。“先入庫(kù)，再出數(shù)”是企業(yè)一套表的基本原則，也是為了確保調(diào)查單位的真實(shí)性。對(duì)三上企業(yè)的名錄庫(kù)建設(shè)要做到準(zhǔn)確、及時(shí)，把新增的、“三下”變?yōu)椤叭稀钡摹⒆N的和停止生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)還未注銷的企業(yè)更有及時(shí)掌握情況，在名錄庫(kù)中予以反映，一免造成統(tǒng)計(jì)工作的漏報(bào)和誤報(bào)。要做到上述要求，縣級(jí)基層統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)工作人員就要進(jìn)入企業(yè)多走，多看，掌握第一手信息，確保填報(bào)單位的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

深入企業(yè)督促指導(dǎo)，確保源頭統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性。進(jìn)行“企業(yè)一套表”改革之前，縣區(qū)統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)把大量的工作時(shí)間和精力放在繁重的企業(yè)原始數(shù)據(jù)收集、匯總、審核和向上級(jí)報(bào)送上面，每個(gè)縣區(qū)的限上企業(yè)少則幾十家多則上百家甚至幾百家，縣區(qū)有限的幾個(gè)工作人員在數(shù)據(jù)收集的過程中很難有時(shí)間深入到企業(yè)，了解每個(gè)企業(yè)的真實(shí)經(jīng)營(yíng)情況，而現(xiàn)在，由于企業(yè)一套表的實(shí)施，把我們從之前的工作中解放出來，進(jìn)而轉(zhuǎn)向?qū)υ紨?shù)據(jù)的核查和對(duì)企業(yè)基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)工作的督導(dǎo)上面，讓我們有更多時(shí)間和精力深入企業(yè)，了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)情況，對(duì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性有一個(gè)更準(zhǔn)確的判斷，同時(shí)能夠面對(duì)面的指導(dǎo)和解決企業(yè)統(tǒng)計(jì)工作人員在報(bào)表過程中遇到的問題和困難，并第一時(shí)間給相關(guān)部門做出反饋。另一方面，由于企業(yè)（單位）聯(lián)網(wǎng)直報(bào)的實(shí)施，縣級(jí)統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)人員很少有機(jī)會(huì)與紙介質(zhì)統(tǒng)計(jì)報(bào)表“見面”，也不能面對(duì)統(tǒng)計(jì)報(bào)表直接審閱基層的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，所以，深入企業(yè)督促指導(dǎo)，確保源頭統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性，將成為基層統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)的常規(guī)任務(wù)，這一常規(guī)工作任務(wù)的轉(zhuǎn)變將大大的減少源頭統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的不實(shí)處理行為的發(fā)生。

提高統(tǒng)計(jì)信息化水平，加強(qiáng)信息化與統(tǒng)計(jì)工作的結(jié)合。馬建堂局長(zhǎng)《“十二五”時(shí)期中國(guó)統(tǒng)計(jì)服務(wù)科學(xué)發(fā)展努力的方向》一文明確指出：充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝各級(jí)統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)和廣大統(tǒng)計(jì)人員，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)改造統(tǒng)計(jì)生產(chǎn)方式，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)傳播統(tǒng)計(jì)信息資源。企業(yè)一套表要求統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)各級(jí)工作人員和企業(yè)統(tǒng)計(jì)人員人不再面對(duì)紙質(zhì)報(bào)表，而是人機(jī)對(duì)話，因此加快統(tǒng)計(jì)現(xiàn)代化建設(shè)，提高統(tǒng)計(jì)工作人員信息化水平，加強(qiáng)信息化與統(tǒng)計(jì)工作的結(jié)合，成為統(tǒng)計(jì)工作的基礎(chǔ)性要求。同時(shí)，為適應(yīng)這一變革的需求和未來發(fā)展的需要，在基層就應(yīng)該進(jìn)一步提高統(tǒng)計(jì)信息化水平，加強(qiáng)信息化與統(tǒng)計(jì)工作的結(jié)合，爭(zhēng)取達(dá)到統(tǒng)計(jì)工作從調(diào)查方案設(shè)計(jì)、調(diào)查任務(wù)布置到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)采集、處理、傳輸、共享、存儲(chǔ)、加工和公布的全流程電子化、網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。

加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的普及和宣傳力度，提高社會(huì)各界對(duì)統(tǒng)計(jì)必要性和法定性的認(rèn)識(shí)。《“十二五”時(shí)期中國(guó)統(tǒng)計(jì)服務(wù)科學(xué)發(fā)展努力的方向》一文明確指出：只有社會(huì)公眾了解統(tǒng)計(jì)調(diào)查的重要性、復(fù)雜性、法定性和個(gè)體資料的保密性，才能支持配合統(tǒng)計(jì)工作。只有社會(huì)公眾知悉統(tǒng)計(jì)制度的嚴(yán)密性、調(diào)查方法的科學(xué)性、數(shù)據(jù)生產(chǎn)的規(guī)范性，才能放心使用統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品。只有社會(huì)公眾掌握基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，具備必要的統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)，才能正確運(yùn)用統(tǒng)計(jì)信息。作為與社會(huì)各階層的關(guān)聯(lián)度最高的縣區(qū)基層統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)，要想把工作順利推行下去，并被社會(huì)公眾所接受，達(dá)到上述三個(gè)“只有…才能…”的效果，各級(jí)統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)就必須加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的普及和宣傳力度，提高社會(huì)各界對(duì)統(tǒng)計(jì)必要性和法定性的認(rèn)識(shí)。作為一名縣區(qū)基層統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)的工作人員對(duì)這點(diǎn)感受良多，有時(shí)深入企業(yè)調(diào)研、了解情況，不能得到企業(yè)的認(rèn)同和理解，對(duì)加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的宣傳，提高統(tǒng)計(jì)地位的愿望就更加迫切。

加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)法制保障工作。依法行政是當(dāng)前統(tǒng)計(jì)工作的行為準(zhǔn)則，也是提高統(tǒng)計(jì)地位的重要途徑和手段，更是統(tǒng)計(jì)工作的重要組成部分，在基層也是統(tǒng)計(jì)能力的重要體現(xiàn)。在實(shí)施企業(yè)一套表聯(lián)網(wǎng)直報(bào)的工作中，對(duì)聯(lián)網(wǎng)直報(bào)企業(yè)（單位）無故拒報(bào)、遲報(bào)和源頭統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的不實(shí)處理行為，縣級(jí)基層統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)應(yīng)充實(shí)法制隊(duì)伍，提高人員素質(zhì)，夯實(shí)執(zhí)法辦案基礎(chǔ)，依法嚴(yán)肅查處。

2.存在的問題

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高校行政管理工作要不斷提高效率，為人才培養(yǎng)工作提供更好的服務(wù)與保障。減輕高校行政管理工作人員的心理壓力是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵手段。本文主要從人文關(guān)懷與心理引導(dǎo)兩個(gè)方面對(duì)行政管理工作思路的創(chuàng)新進(jìn)行研究，以此積極優(yōu)化傳統(tǒng)高校行政管理思路，促進(jìn)高校行政管理工作效率的有效提升。

二、以道德信仰為基礎(chǔ)強(qiáng)化行政管理工作的人文關(guān)懷

1.堅(jiān)持行政管理原則

教育發(fā)展新思路與新格局的形成，對(duì)高校行政管理工作提出了新的基本原則，其中最主要的就是人文化發(fā)展。它已經(jīng)成為高校行政工作開展的重要原則之一。那么何謂人文化呢？所謂的“人文化”，就是在管理工作中注重人本主義精神，注重管理工作的人文性，這是高校行政管理的主要原則。

2.提升管理人員人文素質(zhì)，提升行政管理工作效率

從高校行政管理的人文視角出發(fā)，管理人員人文素質(zhì)是高校行政管理工作開展的前提條件。具體的人文素質(zhì)主要體現(xiàn)于管理人員的職業(yè)責(zé)任意識(shí)、基本道德素養(yǎng)兩個(gè)方面。職業(yè)責(zé)任意識(shí)是管理人員對(duì)工作的責(zé)任感，基本道德素質(zhì)主要包含了基本道德、工作行為習(xí)慣等幾個(gè)方面。有效強(qiáng)化這兩個(gè)方面，可進(jìn)一步提升高校行政管理人員對(duì)“人文”的認(rèn)知，帶動(dòng)高校行政管理工作效率進(jìn)一步提高，滿足高校發(fā)展的切實(shí)需要。

3.以人文關(guān)懷為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性

人文關(guān)懷的價(jià)值主要在于，能夠滲透“以人為本”的工作理念，立足于“人”的內(nèi)心需求進(jìn)行有效關(guān)懷，從而實(shí)現(xiàn)工作的轉(zhuǎn)變與突破。而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)能夠促進(jìn)管理者統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力的進(jìn)一步提升，能夠突破高校行政管理的難點(diǎn)，形成人性化行政管理新思路。這是新時(shí)期高校行政管理工作提出的新要求，也是對(duì)行政管理內(nèi)在本質(zhì)進(jìn)行有效擴(kuò)充的關(guān)鍵因素，為工作思路的有效轉(zhuǎn)型奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

三、以理性心理輔導(dǎo)為主體的高校行政管理新思路

1.倡導(dǎo)理性探究與心理引導(dǎo)相結(jié)合的全新行政管理工作理念

理性探究作為對(duì)高校行政管理工作進(jìn)行客觀認(rèn)識(shí)與研究的基本思想，對(duì)于工作內(nèi)容以及工作涉及領(lǐng)域的深入研究有積極的推動(dòng)作用。而這一方面也是造成高校行政管理人員工作壓力的根本因素之一，因此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理人員的心理疏導(dǎo)，促使高校行政管理工作效率能夠得到不斷提升，體現(xiàn)出高校行政管理工作開展思路的創(chuàng)新性。

2.針對(duì)行政管理工作特點(diǎn)做出相應(yīng)的個(gè)性化工作要求

高校行政管理工作的基本特點(diǎn)表現(xiàn)為涉及范圍較廣，要求存在差異，這也導(dǎo)致高校行政管理工作人員的心態(tài)產(chǎn)生了不同程度的變化。隨著高等教育發(fā)展進(jìn)程的進(jìn)一步加快，行政管理工作思路逐步向個(gè)性化方向發(fā)展，應(yīng)針對(duì)行政管理人員的不同工作心態(tài)，及時(shí)、有效地進(jìn)行有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，使其對(duì)工作特點(diǎn)與發(fā)展方向都有更好的認(rèn)識(shí)，以緩解工作壓力與思想壓力，最大限度地提高工作效率。

3.立足客觀工作規(guī)律，強(qiáng)調(diào)高校行政管理心理疏導(dǎo)工作

高校行政管理工作較為復(fù)雜，對(duì)行政管理人員造成了巨大的心理工作壓力。對(duì)此，在進(jìn)行新時(shí)期高校行政管理工作思路的探索中，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)調(diào)客觀工作規(guī)律對(duì)工作方法的影響，研究客觀工作規(guī)律，簡(jiǎn)化工作程序，對(duì)行政管理人員進(jìn)行減壓與疏導(dǎo)，從而推進(jìn)高校行政管理人員職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)能力的進(jìn)一步提高。這樣，心理輔導(dǎo)的作用得以全面發(fā)揮。

四、結(jié)語(yǔ)

高校行政管理工作的特點(diǎn)在于工作涉及范圍較廣，工作內(nèi)容較為復(fù)雜，導(dǎo)致行政管理人員工作壓力不斷增大，影響到了工作效率。本文主要從人文關(guān)懷、心理輔導(dǎo)兩個(gè)方面進(jìn)行具體論述，以此為切入點(diǎn)，對(duì)當(dāng)今時(shí)代教育發(fā)展背景中的高校行政管理工作創(chuàng)新思路進(jìn)行有效探索，以對(duì)傳統(tǒng)工作思路產(chǎn)生有效的優(yōu)化作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張建恒.論新時(shí)期高校行政管理觀念的轉(zhuǎn)變[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（農(nóng)林教育版），2006（1）.

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一、辦公室行政管理工作中存在的主要問題

(一)缺少規(guī)范體制

辦公室工作具有一定的復(fù)雜性，工作流程較繁瑣，同時(shí)還會(huì)隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，其工作量及復(fù)雜程度也會(huì)隨之增加，因而涌現(xiàn)了更多問題。在許多企業(yè)中，因缺少系統(tǒng)規(guī)范的體制對(duì)工作行為加以約束，經(jīng)常造成分工不明確、工作授權(quán)不清晰的情況，影響了工作的進(jìn)度和完成質(zhì)量。此外，辦公室人員的日常工作壓力較大，若是他們對(duì)自身職責(zé)不了解，將會(huì)出現(xiàn)多個(gè)人做相同工作的情況，久而久之，將會(huì)影響員工的工作熱情和積極性。在某些對(duì)辦公室行政管理工作尚未作出詳細(xì)規(guī)定的企業(yè)中，極易為少數(shù)員工提供偷奸耍滑的機(jī)會(huì)，在具體工作中不能依據(jù)規(guī)定辦事，導(dǎo)致行政管理工作的效率大幅度下降。

(二)脫離現(xiàn)實(shí)情況

辦公室行政管理工作當(dāng)前和實(shí)際嚴(yán)重脫離，在日常管理過程中，由于某些管理人員自身能力不足而導(dǎo)致的決策失誤情況經(jīng)常出現(xiàn)，這些失誤最終造成辦公室在落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)命令與開展工作的過程中過于重視形式，從而逐漸構(gòu)成了一種單純?yōu)榱斯ぷ鞫M(jìn)行工作的不良現(xiàn)象。許多辦公室工作人員并不了解具體工作狀況和有關(guān)材料，同時(shí)也缺少豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谛姓芾碇校皇菣C(jī)械性的按照規(guī)章制度辦事，導(dǎo)致哥哥部門缺少溝通和默契配合，對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益造成了負(fù)面影響。

(三)人員能力有限

在許多企業(yè)中幾乎都存在辦公室工作人員自身能力有限的問題，這一問題具體表現(xiàn)在以下幾方面:其一，缺少專業(yè)人才支撐，辦公室行政日常管理工作的開展僅僅依靠非專業(yè)人才，某些還是兼職人員。其二，辦公室工作人員缺少經(jīng)驗(yàn)，這主要是由于大部分企業(yè)的辦公室工作人員進(jìn)入企業(yè)的時(shí)間較短，都是經(jīng)驗(yàn)不足的新員工，因此導(dǎo)致在實(shí)際工作過程中，無法全面兼顧各個(gè)方面。其三則是某些能力出色的行政管理人員工作態(tài)度不認(rèn)真，或是對(duì)現(xiàn)有工資待遇不滿意，致使他們?nèi)鄙俟ぷ鳠崆椋罱K影響行政管理工作的有效性。

二、辦公室行政管理工作改革的具體思路

(一)細(xì)化全部考核指標(biāo)

當(dāng)代企業(yè)的飛速發(fā)展，對(duì)辦公室行政管理提出了更高要求。以往的行政管理模式過于陳舊，管理手段和管理思想相對(duì)落后，早已無法順應(yīng)當(dāng)代企業(yè)的發(fā)展形勢(shì)。促進(jìn)辦公室行政管理改革和創(chuàng)新，首先需要對(duì)全部指標(biāo)進(jìn)行量化和精細(xì)化處理。傳統(tǒng)的辦公室行政管理所存在的顯著問題之一，便是管理的各種事宜不夠清晰，責(zé)任劃分不具體，阻礙了企業(yè)的穩(wěn)定運(yùn)行。對(duì)此，辦公室行政管理應(yīng)將各項(xiàng)工作任務(wù)進(jìn)行合理的邏輯性劃分，這樣不僅能夠有效監(jiān)管各項(xiàng)工作流程，同時(shí)還能從整體角度對(duì)其進(jìn)行把控。進(jìn)而基于此，構(gòu)建切實(shí)有效的工作流程，把控整體工作的進(jìn)展情況，提高行政管理的效率和質(zhì)量。此外，還要實(shí)施量化處理，掌握各項(xiàng)工作具體流程及其實(shí)際完成情況，以便及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化各個(gè)部門的工作任務(wù)與內(nèi)容，從總體上提高各項(xiàng)工作的效率和質(zhì)量。

(二)構(gòu)建精細(xì)管理制度

想要確保辦公室行政管理工作的效率和質(zhì)量，就需要確立嚴(yán)格的流程，制定出各項(xiàng)工作的詳細(xì)要求。企業(yè)可利用精細(xì)化的管理方式和體制對(duì)辦公室工作人員進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定，約束他們的日常工作行為，以此來提高各項(xiàng)工作的實(shí)效性。在實(shí)施流程化管理的同時(shí)，應(yīng)對(duì)各項(xiàng)工作的具體內(nèi)容加以深入分析，依據(jù)一定的邏輯將其分解，應(yīng)保障各項(xiàng)工作的責(zé)任落實(shí)到人，按照每項(xiàng)工作的實(shí)際完成程度進(jìn)行科學(xué)有效的銜接，保障整體工作的高效完成。從而提高行政管理的效率和質(zhì)量。此外，標(biāo)準(zhǔn)化的管理也至關(guān)重要。在制定詳細(xì)的工作流程后，應(yīng)結(jié)合具體情況建立各項(xiàng)工作的具體指標(biāo)，包含工作完成的期限，工作整體質(zhì)量規(guī)定，實(shí)踐過程中采取的方法等，這些都應(yīng)建立合理的標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)開展工作，在完成工作后應(yīng)指派專人對(duì)其進(jìn)行審查，并且還要構(gòu)建獎(jiǎng)罰制度，以此來確保工作完成的實(shí)效性。從上述分析能夠看出，在辦公室行政管理改革的過程中，要構(gòu)建合理的體制和詳細(xì)流程，保障企業(yè)員工能夠依據(jù)規(guī)定開展工作，這將有利于企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

(三)加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部溝通

企業(yè)的經(jīng)營(yíng)一般涉及許多部門中的工作人員，不同部門間的互動(dòng)與合作對(duì)整個(gè)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。辦公室行政管理的改革與創(chuàng)新需要不同部門間的默契合作，單純依賴行政部門力量是無法取得理想的改革效果的，只有各部門間相互協(xié)作才能切實(shí)將各項(xiàng)行政工作落到實(shí)處。例如某些文件材料的處理，其中包含了文件的接收和發(fā)送、手續(xù)辦理以及文件儲(chǔ)存和下載等，從表面上看，該項(xiàng)工作較為簡(jiǎn)單，但實(shí)際上卻含有諸多環(huán)節(jié)，必須要在多個(gè)部門的協(xié)作與配合下才能將該項(xiàng)工作順利完成。此外，在開展辦公室行政管理工作過程中，要盡可能把控好有關(guān)的運(yùn)營(yíng)成本，縮減不必要的開支，在保證工作效率的基礎(chǔ)上，最大限度地降低企業(yè)成本。

三、辦公室行政管理工作改革的操作方法

(一)制定精細(xì)化的管理制度

企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展是以各種管理體制為基礎(chǔ)的，企業(yè)想要實(shí)施辦公室行政管理改革，首先就需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況構(gòu)建符合企業(yè)發(fā)展需求的管理體制，讓行政管理工作能夠有章可循，確保辦公室行政管理改革達(dá)到理想的效果。在以往的辦公室行政管理過程中，最為顯著的問題便是辦公室各種工作管理整體較為懶散，缺乏體制方面的合理依據(jù)，一般是由某個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人進(jìn)行管理，他們的管理方法過于粗糙，極大程度地影響了企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)于這種情況，實(shí)施辦公室行政管理改革需要從體制的構(gòu)建上入手，對(duì)辦公室行政管理工作將會(huì)涉及的要素進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定，限制工作人員的個(gè)人行為，對(duì)辦公室各項(xiàng)工作內(nèi)容也應(yīng)進(jìn)行精細(xì)化制定，詳細(xì)劃分每項(xiàng)工作的流程，規(guī)定全體員工應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)流程要求做事，對(duì)各個(gè)流程進(jìn)展情況加以核實(shí)和檢查，保障整體工作質(zhì)量。此外，還要獎(jiǎng)罰分明，對(duì)順利完成工作且效率較高的人員應(yīng)適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)尚未完成任務(wù)或是工作質(zhì)量較差的人員應(yīng)進(jìn)行懲罰。利用多種有效方式，在體制層面上保障辦公室行政管理工作的實(shí)效性，改善企業(yè)總體經(jīng)營(yíng)狀況。

(二)提高工作人員的執(zhí)行力

實(shí)施辦公室小行政管理改革，需要全體工作人員的彼此配合，更需要他們積極履行個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，不斷提高自身的責(zé)任感，這樣才能真正將辦公室行政管理革新落到實(shí)處。在日常工作實(shí)踐中，許多辦公室人員工作態(tài)度不認(rèn)真，缺少工作熱情和積極性，針對(duì)這一問題，企業(yè)應(yīng)重視并加大對(duì)工作人員的培訓(xùn)力度，幫助他們樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格依據(jù)辦公室管理?xiàng)l例做事，逐漸養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和行為習(xí)慣，不斷拓展他們的專業(yè)知識(shí)體系，提高工作人員的職業(yè)素養(yǎng)和能力，真正滿足企業(yè)發(fā)展與建設(shè)的實(shí)際需求。只有提高工作人員的思想認(rèn)知水平，才能推動(dòng)辦公室行政管理改革工作的開展。在改革與創(chuàng)新的過程中，每位工作人員都應(yīng)明確個(gè)人的工作任務(wù)和主要內(nèi)容，了解工作的各項(xiàng)要求，按照規(guī)范的工作流程開展工作，同時(shí)企業(yè)也要對(duì)內(nèi)部工作人員進(jìn)行定期考核，保障工作的有效落實(shí)。

(三)增強(qiáng)工作人員素養(yǎng)和能力

辦公室行政管理改革需要對(duì)全部工作加以精細(xì)劃分，各個(gè)流程都要落實(shí)到具體的人身上，若是工作人員自身的能力不達(dá)標(biāo)，將會(huì)影響行政管理工作得順利開展。行政管理改革是要化繁為簡(jiǎn)，各個(gè)環(huán)節(jié)都有特定的人員負(fù)責(zé)和管理，需要這些工作人員具備良好的獨(dú)立解決問題的能力和全面的專業(yè)知識(shí)，這樣才能確保各項(xiàng)工作的高效進(jìn)展。在具體實(shí)踐當(dāng)中，企業(yè)可積極引進(jìn)某些專業(yè)的管理人才，以此來提高辦公室行政管理水平，而對(duì)于當(dāng)前業(yè)務(wù)水平較差的工作人員，應(yīng)定期組織他們參加專業(yè)培訓(xùn)，針對(duì)各個(gè)工作崗位開展針對(duì)性地培訓(xùn)工作，從根本上提高廣大員工的能力和素養(yǎng)。企業(yè)員工應(yīng)努力挖掘自身存在的不足問題，積極學(xué)習(xí)并及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作思想，全體員工共同付出、共同努力，攜手共創(chuàng)企業(yè)美好的明天。

結(jié)語(yǔ)

社會(huì)的不斷發(fā)展為各行各業(yè)都帶來了寶貴的發(fā)展機(jī)遇，但同時(shí)也對(duì)企業(yè)提出了更高要求。企業(yè)內(nèi)部管理工作將直接關(guān)系到企業(yè)未來的發(fā)展命運(yùn)，根據(jù)對(duì)當(dāng)前辦公室行政管理模式的改革與創(chuàng)新，有利于激發(fā)廣大員工的工作熱情，提高企業(yè)整體運(yùn)營(yíng)水平，這是各大企業(yè)將來發(fā)展和建設(shè)過程中需持續(xù)探索的重要內(nèi)容。因此，企業(yè)所有工作人員應(yīng)努力強(qiáng)化個(gè)人的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)更多與崗位有關(guān)的知識(shí)，從而促使自身能力的不斷提升，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn):

［1］付向軍．企業(yè)辦公室行政管理精細(xì)化的思路與對(duì)策研究［J］．現(xiàn)代營(yíng)銷，2019(4):168．

篇5

1.1 突出專業(yè)課程的職業(yè)定向性，以職業(yè)能力作為配置課程的基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得的知識(shí)、技能真正滿足職業(yè)崗位的需求。

1.2 注重知識(shí)和技能的結(jié)合。基礎(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)明為重點(diǎn)；專業(yè)知識(shí)強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和技能的能力。

1.3 強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練，綜合開發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力。強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)上崗和職業(yè)變化的適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)“雙證書”制度。

1.4 增強(qiáng)深程的靈活性，形成模塊化、彈性化的課程體系，適應(yīng)行業(yè)和社會(huì)對(duì)應(yīng)用人才規(guī)格多變的需求。

1.5 研究課程設(shè)置的方法，由企業(yè)、院校聯(lián)合調(diào)整、選定專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程，走“訂單式”培養(yǎng)之路。

2 化工課樣體系改革的要點(diǎn)

課程結(jié)構(gòu)分三個(gè)層次，一是體現(xiàn)在課程計(jì)劃方案中的專業(yè)定向結(jié)構(gòu)，它反映在一定的學(xué)制年限內(nèi)，學(xué)生所面對(duì)的專業(yè)變化和專業(yè)方向的選擇；二是指課程中不同性質(zhì)和不同教學(xué)內(nèi)容要素的各科目在縱向的排列組合結(jié)構(gòu)；三是一門或多門相關(guān)課程中具體的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)某種方式和準(zhǔn)則的編排結(jié)構(gòu)。化工專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行模塊化，把教學(xué)改革與教學(xué)方式改革結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的相對(duì)封閉的知識(shí)教育和比較狹窄的專業(yè)教育思想，變“對(duì)口觀念”為“適應(yīng)觀念”，變專業(yè)對(duì)口教育為增強(qiáng)適應(yīng)性教育。

2.1 以“能力本位”觀課程論為主導(dǎo)。新課程體系以“能力本位”觀課程論為主導(dǎo)，廣泛吸收多種課程觀的長(zhǎng)處，結(jié)合社會(huì)、企業(yè)、職業(yè)、學(xué)生等因素的動(dòng)態(tài)影響，最大限度地滿足企業(yè)(行業(yè))對(duì)應(yīng)用型人才的要求為取向。“能力本位”觀課程論的主導(dǎo)地位，主要體現(xiàn)在：①以企業(yè)(行業(yè))崗位應(yīng)具備的綜合能力作為配置課程和界定課程的依據(jù)，擺脫“學(xué)科本位”的課程思想，按能力需求精簡(jiǎn)課程內(nèi)容。②課程體系以能力培養(yǎng)為主線，以能力訓(xùn)練為軸心，淡化公共基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的界限，重新整合課程。③建立新的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，改革考試、考核方法。新課程體系以崗位需要為考試、考核內(nèi)容，包括綜合素質(zhì)和行業(yè)崗位需求的知識(shí)和能力。評(píng)價(jià)體系由若干模塊組成，例如，在技能考核上，結(jié)合國(guó)家職業(yè)工種技能鑒定的教學(xué)要求，確定某一專業(yè)的技能考核內(nèi)容，要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)獲得“雙證”，即畢業(yè)證和至少一門職業(yè)技能工種資格證。在改革考試、考核方法上，新課程體系改變傳統(tǒng)的答卷考試、考核方法，采取答卷與口試、理論考試與操作考試、答辯和現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試相結(jié)合等多種方式。對(duì)基礎(chǔ)課程，重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度和理解能力：對(duì)專業(yè)課程，重點(diǎn)考核學(xué)生分析問題、解決問題的能力。④建立以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為中心人才培養(yǎng)模式。依據(jù)企業(yè)(行業(yè))生產(chǎn)的實(shí)際和特點(diǎn)，以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為中心，理論教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系相互融合的人才培養(yǎng)模式。⑤建立專業(yè)課程的能力培養(yǎng)模式，以行業(yè)組織制定的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家統(tǒng)一的證書制度為依據(jù)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求、就業(yè)市場(chǎng)信息和崗位技能要求確定專業(yè)課程的具體實(shí)施內(nèi)容。專業(yè)課程體系由企業(yè)(行業(yè))、專業(yè)管理和學(xué)校聯(lián)合調(diào)整、選定。⑥以專業(yè)技能培養(yǎng)為中心，建立實(shí)驗(yàn)課課程體系。以校內(nèi)、外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，部分課程到企業(yè)去完成，學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境相結(jié)合，部分課程到實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地完成，學(xué)習(xí)環(huán)境模擬工作環(huán)境，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，走產(chǎn)學(xué)合作的道路。

2.2 實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的綜合化和模塊化。舊課程結(jié)構(gòu)不僅因門類多而加劇教學(xué)學(xué)時(shí)的膨脹而擠占實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間，還會(huì)造成不必要的“過度學(xué)習(xí)”的浪費(fèi)，割斷了學(xué)科的聯(lián)系，難以形成解決問題所需要的綜合能力，造成“學(xué)而無用”。將相關(guān)學(xué)科適當(dāng)綜合化，既發(fā)揮學(xué)科課程的特長(zhǎng)，又克服了原有單科分段的弊端，可構(gòu)建人才合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和智能結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)更多應(yīng)用型和創(chuàng)造型人才，以適應(yīng)課程個(gè)性化的要求。

2.2.1 壓縮必修課，增加選修課，精簡(jiǎn)專業(yè)課，加強(qiáng)和拓寬專業(yè)基礎(chǔ)課，開設(shè)經(jīng)濟(jì)、管理、資源環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的課程，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，保證計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)課程三年不斷線，使學(xué)生有較寬知識(shí)面和較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

2.2.2 課程設(shè)置采用兩種結(jié)構(gòu)：一是模塊結(jié)構(gòu)。專業(yè)設(shè)置一個(gè)共同的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生通過選修某一專業(yè)方向的課程模塊來確定自己的專業(yè)方向。如化學(xué)工程和工藝專業(yè)可設(shè)置四個(gè)專業(yè)方向：化學(xué)工程、化工工藝、工業(yè)分析、化工環(huán)保。二是一體兩翼的課程結(jié)構(gòu)，打破傳統(tǒng)的考試課、考查課、主干課、非主干課的體系，建立核心課程、目標(biāo)課程、非核心課程的一體兩翼的體系。每個(gè)化工專業(yè)限設(shè)10門以下的核心課程，主要是一些重要的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。目標(biāo)課程是英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)課程。其他課程為非核心課程。課程要盡量小型化、豐富化，總學(xué)時(shí)不能太多，要體現(xiàn)比較寬的專業(yè)面，盡可能及時(shí)反映科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展。

2.2.3 課程設(shè)置要緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿足行業(yè)崗位對(duì)知識(shí)和能力的需求。一方面，課程要滿足行業(yè)多崗位轉(zhuǎn)換甚至崗位工作內(nèi)涵變化、發(fā)展所需的知識(shí)和能力，另一方面，課程要使學(xué)生具有知識(shí)內(nèi)化、遷移和繼續(xù)學(xué)習(xí)的基本能力。

2.2.4 采取“學(xué)習(xí)一工作一學(xué)習(xí)”的方式提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，重視實(shí)踐課程體系，走產(chǎn)學(xué)研合作之路，保征理論和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)學(xué)時(shí)之比約為1：1。

2.2.5 課程設(shè)置要體現(xiàn)素質(zhì)敦育的理念。學(xué)生具備刨造、創(chuàng)新能力。

2.3 將教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革有機(jī)結(jié)臺(tái)起來，建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為中心的教學(xué)體系，真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式教學(xué)內(nèi)容的改革和課程體系的改革是人才模式改革的重點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容由理論知識(shí)、職業(yè)技能和學(xué)習(xí)態(tài)度構(gòu)成，對(duì)于職業(yè)學(xué)校，課程體系的合理構(gòu)建決定教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革方向。

2.3.1 在知識(shí)領(lǐng)域，基礎(chǔ)理論以必需、夠用為度，以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)，專業(yè)課教學(xué)強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性。

2.3.2 在職業(yè)技能的培養(yǎng)方面，提高創(chuàng)造性技能的比重，弄清專業(yè)覆蓋的崗位應(yīng)具備的能力，以突出應(yīng)用型、技術(shù)型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多如何解決問題的能力訓(xùn)練。課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)改變以往按教師的思路完成的傳統(tǒng)模式，選擇創(chuàng)造性思維的設(shè)計(jì)課程，讓學(xué)生在生產(chǎn)和教學(xué)實(shí)踐中獲得理論和社會(huì)實(shí)踐知識(shí)。

2.3.3 熟悉行業(yè)的從業(yè)者應(yīng)具備的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念。教師應(yīng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，遵循職業(yè)學(xué)校的特殊教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生在職業(yè)訓(xùn)練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3 新課程體系的優(yōu)點(diǎn)

新課程體系的構(gòu)建還考慮降低教學(xué)成本，分析課程體系建立所需的教學(xué)硬、軟件環(huán)境，一切著眼于提高學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。綜合以上因素，新課程體系有以下優(yōu)點(diǎn)：

3.1 新課程體系體現(xiàn)了“能力本位”觀課程論的教育指導(dǎo)思想，適應(yīng)化工行業(yè)崗位綜合能力的需要。

3.2 新課程體系注重化工科技和生產(chǎn)的前沿信息，將課堂教學(xué)與化工生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系起來。

篇6

一、堅(jiān)持以人為本

1、發(fā)展依靠人。人是生產(chǎn)力中最積極最活躍的要素，也是企業(yè)物業(yè)后勤發(fā)展中起決定性的重要因素。針對(duì)物業(yè)后勤工作特點(diǎn)，應(yīng)把隊(duì)伍建設(shè)作為加快改革發(fā)展的基礎(chǔ)工作來抓。一方面，要結(jié)合行業(yè)創(chuàng)“三好”、創(chuàng)建“三型機(jī)關(guān)”和“滿意機(jī)關(guān)”活動(dòng)，積極營(yíng)造以勤奮學(xué)習(xí)為樂，更新知識(shí)為榮，奮發(fā)作為爭(zhēng)創(chuàng)一流的良好氛圍，努力加強(qiáng)知識(shí)化、專業(yè)化人才隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，要堅(jiān)持把建設(shè)一支與時(shí)俱進(jìn)的基層單位領(lǐng)導(dǎo)班子作為加快發(fā)展的關(guān)鍵來抓，弘揚(yáng)開拓進(jìn)取、謀政干事、爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，充分發(fā)揮基層領(lǐng)導(dǎo)班子的模范帶頭作用和領(lǐng)兵作戰(zhàn)能力。

2、服務(wù)為了人。站在為“兩率先”服務(wù)的高度認(rèn)識(shí)服務(wù)保障的重要性，不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。切實(shí)把提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)、讓服務(wù)對(duì)象滿意作為物業(yè)后勤改革與發(fā)展的最終落腳點(diǎn)，認(rèn)真分析服務(wù)對(duì)象和需要，研究切合實(shí)際的服務(wù)內(nèi)容。努力改善服務(wù)設(shè)施，完善服務(wù)條件，優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，兌現(xiàn)服務(wù)承諾，提升服務(wù)檔次，提高服務(wù)質(zhì)量，在服務(wù)中增強(qiáng)兩個(gè)效益。真正使服務(wù)工作能不斷適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部職工日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需要。

3、管理促進(jìn)人。管理也是項(xiàng)目、效益。嚴(yán)管理總結(jié)為三句話：目標(biāo)定位要科學(xué)，規(guī)章制度要健全，紀(jì)律責(zé)任要嚴(yán)肅。從建立健全和完善的各項(xiàng)規(guī)章制度抓起，努力規(guī)范工作行為，強(qiáng)化工作責(zé)任。落實(shí)對(duì)口管理，抓好基層黨支部的管理，按分工重點(diǎn)抓好分部門管理，工會(huì)抓好會(huì)員管理，共青團(tuán)抓好團(tuán)員管理，確保每個(gè)干部職工都在管理之中。加強(qiáng)監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，嚴(yán)格責(zé)任追究，不搞特殊化，不搞下不為例。

4、改革激勵(lì)人。改革的宗旨是激活工作機(jī)制，激發(fā)人的潛能潛質(zhì)，不是簡(jiǎn)單的撤和并，甩包袱轉(zhuǎn)移矛盾。在深化改革中，要以人事和分配制度改革為突破口，全面推行競(jìng)爭(zhēng)上崗、輪崗等制度，采取任用制與聘用制相結(jié)合的方式，不搞一“聘”定終身；用人、用工上，堅(jiān)持全員聘用合同制、崗位合同制、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘分開制、工人技術(shù)等級(jí)考評(píng)制。因事設(shè)崗，以崗定人；在分配上，全面推行崗效工資制，將工作人員的勞動(dòng)報(bào)酬與崗位責(zé)任、技術(shù)含量、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作條件和勞動(dòng)成果緊密聯(lián)系起來，建立起“崗位靠競(jìng)爭(zhēng)，報(bào)酬靠貢獻(xiàn)”的分配激勵(lì)機(jī)制，真正體現(xiàn)按勞分配的原則。對(duì)工作能力強(qiáng)，表現(xiàn)突出的同志，不僅要讓他們有干事業(yè)的舞臺(tái)，還要給他們政治上的榮譽(yù)，幫助他們解決工作和生活中的實(shí)際問題和困難，全方位給予激勵(lì)。對(duì)改革中富余的或落聘、落崗的人員進(jìn)行妥善安置，保證其基本生活的安定，做到落聘不灰心，落崗不斷情。

二、搶抓機(jī)遇

1、要有強(qiáng)烈的機(jī)遇意識(shí)。隨著改革不斷深入，物業(yè)后勤改革也進(jìn)入了一個(gè)新的關(guān)鍵時(shí)期和轉(zhuǎn)型階段，新形勢(shì)給后勤工作提出了更高的要求。后勤將面臨更重的任務(wù)，更大的壓力，更多的挑戰(zhàn)。同時(shí)，也提供了新的發(fā)展機(jī)遇。從宏觀背景看，國(guó)家已進(jìn)入了新一輪發(fā)展時(shí)期，各行各業(yè)都在與時(shí)俱進(jìn)，快速發(fā)展，后勤工作也融入了時(shí)展主旋律，趕上加快發(fā)展的好時(shí)期；從發(fā)展走勢(shì)看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制日益完善，遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事的觀念和氛圍已比較濃重。深化改革，加快發(fā)展正是題中之意；從內(nèi)部條件看，經(jīng)過多年的努力，物業(yè)后勤工作領(lǐng)導(dǎo)支持，得到認(rèn)可，上下同心，創(chuàng)業(yè)干事，創(chuàng)新作為的勁頭很足。這些良好的條件為后勤改革發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇。

2、要切實(shí)把握機(jī)遇。機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，在此面前人人平等，關(guān)鍵看是否能積極應(yīng)對(duì)，及時(shí)把握，搶抓先機(jī)。因此，我們要有搶抓機(jī)遇的膽識(shí)和把握機(jī)遇的能力，善于研究和探索改革發(fā)展的客觀規(guī)律，把握市場(chǎng)需求，適應(yīng)市場(chǎng)，促進(jìn)發(fā)展。強(qiáng)化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，徹底消除守?cái)傋印⒖丛鹤拥年惻f觀念，以勇于參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和謀略，大膽走向社會(huì)去爭(zhēng)搶市場(chǎng)；善于借用別人的優(yōu)勢(shì)和條件，為我所用，共謀發(fā)展。近幾年，根據(jù)市場(chǎng)需求，在抓好傳統(tǒng)項(xiàng)目的建設(shè)管理上，先后增設(shè)和擴(kuò)大一些基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施項(xiàng)目，以一定的投入，在較短的時(shí)間內(nèi)取得了明顯的成效。這樣既擴(kuò)大了服務(wù)陣地，又增強(qiáng)了保障實(shí)力。事實(shí)證明，只要我們解放思想，拓寬思路，正確應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，主動(dòng)把握良機(jī)，開拓市場(chǎng)，就能把挑戰(zhàn)變成工作的動(dòng)力，讓機(jī)遇變?yōu)榘l(fā)展的優(yōu)勢(shì)。

三、求真務(wù)實(shí)

后期工作要堅(jiān)持以求真務(wù)實(shí)的指導(dǎo)思想來認(rèn)識(shí)改革，對(duì)待改革，推進(jìn)改革，不斷探索管理、服務(wù)、經(jīng)營(yíng)的思路和方法，從中找出基本規(guī)律，遵循客觀規(guī)律辦事。既不能因循守舊，也不能違反規(guī)律，更不能盲目從事。各項(xiàng)改革工作都要堅(jiān)持從自身的實(shí)際出發(fā)，做到腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地抓落實(shí)。

1、突出重點(diǎn)方面，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。改革的目的是發(fā)展物業(yè)后勤生產(chǎn)力。我們要認(rèn)真分析長(zhǎng)期以來形成的管理體制、運(yùn)行機(jī)制、服務(wù)保障形式與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下做好后勤服務(wù)保障不相適應(yīng)的問題，找出阻礙和影響發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，作為改革的重點(diǎn)和切入點(diǎn)。

2、努力規(guī)范運(yùn)作，穩(wěn)步有序推進(jìn)。改革涉及廣大干部職工的切身利益，是十分敏感的課題。一要規(guī)范操作。從方案的醞釀準(zhǔn)備、基本確定到組織實(shí)施，無論哪一個(gè)環(huán)節(jié)，都要做到調(diào)研深入、論證充分、程序嚴(yán)密、工作過細(xì)，努力使方案更實(shí)在，內(nèi)容更詳盡，各項(xiàng)措施更到位。二要穩(wěn)妥操作。各項(xiàng)改革工作的前期準(zhǔn)備要充分，估計(jì)可能產(chǎn)生的各種矛盾，制定好積極應(yīng)對(duì)措施。實(shí)施中要做到精心謀劃、精心組織、精心操作，避免操作失誤影響。三要人性化操作。在人員安置上，要切實(shí)尊重職工意愿，在政策規(guī)定范圍內(nèi)，符合提前退休條件且自愿申請(qǐng)?zhí)崆巴诵莸模e極給予辦理提前退休手續(xù)；該發(fā)給經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助的，按政策規(guī)定及時(shí)協(xié)助辦理；勞動(dòng)關(guān)系、社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系，要及時(shí)給予辦理。從個(gè)方面確保各項(xiàng)改革措施順利落實(shí)到位，推動(dòng)物業(yè)后勤工作向良性方向發(fā)展。

四、以服務(wù)為大局

圍繞企業(yè)的中心工作，為高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)提供有力的后勤服務(wù)保障是物業(yè)后勤必須履行的首要職能。找準(zhǔn)自身職能與全局工作的最佳結(jié)合點(diǎn)，把握切入時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮職能，體現(xiàn)價(jià)值和作用。擺正局部利益與全局利益的位置，努力克服困難，積極創(chuàng)造條件為中心服務(wù)，為大局服務(wù)。

1、主動(dòng)參與。要真正確立有“為”才有“位”、有“位”要有“為”的觀念，積極主動(dòng)爭(zhēng)取服務(wù)，主動(dòng)上門爭(zhēng)取支持，自加壓力發(fā)揮作用。同時(shí)，要對(duì)物業(yè)后勤現(xiàn)有的資源進(jìn)行整合或重組，形成資源優(yōu)勢(shì)，并積極投身到重大的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、重點(diǎn)工程建設(shè)、階段性創(chuàng)建工作中去。充分發(fā)揮后勤會(huì)務(wù)、餐飲、洗浴等服務(wù)保障資源的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)參與到企業(yè)各類重大項(xiàng)目建設(shè)活動(dòng)中去，最大限度地利用物業(yè)后勤的自身優(yōu)勢(shì)，樹立創(chuàng)品牌意識(shí)，向廣大職工開展服務(wù)。

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1 前言

高職教育是為現(xiàn)代化社會(huì)主義社會(huì)培養(yǎng)高技能的應(yīng)用性人才，通過大量多年對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)研論證以及對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)就業(yè)趨勢(shì)的研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式需要進(jìn)行改革。下面從以下幾個(gè)方面提出整個(gè)課程整體設(shè)計(jì)改革思路。

2 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握數(shù)控設(shè)備的編程、操作以及適應(yīng)數(shù)控工藝設(shè)計(jì)、編程、操作等第一線需要的高技能應(yīng)用型人才。培養(yǎng)方向如表1。

3課程教學(xué)改革的主要內(nèi)容

本著“必需、夠用”理實(shí)一體為原則，對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)有關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，如：

數(shù)控車工藝與編程――將數(shù)控車床結(jié)構(gòu)、數(shù)控車工藝、數(shù)控車編程有機(jī)整合。

數(shù)控銑工藝與編程――將數(shù)控銑床結(jié)構(gòu)、數(shù)控銑床工藝、數(shù)控銑床編程有機(jī)整合。

數(shù)控建模與自動(dòng)編程――將數(shù)控工藝與CAM課程有機(jī)整合。

打破原有課程體系講授方法，基于工作過程的課程方案。能有效地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。使其不斷適應(yīng)職業(yè)的變化，在“從新手到專家”的職業(yè)生涯之路得到自身發(fā)展。

4 數(shù)控車工藝與編程實(shí)例

整個(gè)教學(xué)工作過程基于理實(shí)一體化的教學(xué)模式，采用數(shù)控仿真操作和實(shí)訓(xùn)車間實(shí)際加工的教學(xué)思路，工作任務(wù)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，符合從易到難的加工規(guī)律，整體提高了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。

5.1 教學(xué)程序設(shè)計(jì)

布置學(xué)習(xí)任務(wù)：車外圓及車端面（如表2）。

教師準(zhǔn)備：數(shù)控仿真系統(tǒng)，圖紙，工藝參數(shù)表等。

學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)軸類零件知識(shí)，讀圖方法及量具使用。

情景導(dǎo)入：學(xué)生分組探討，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際闡述外圓加工的基本知識(shí)

設(shè)計(jì)意圖：通過聯(lián)系學(xué)生自己的生產(chǎn)實(shí)際導(dǎo)入新課，體現(xiàn)學(xué)習(xí)和就業(yè)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課題興趣。

5.2教學(xué)過程

步驟一：將課程從學(xué)生以具有的知識(shí)引入，如：可將此問題比喻成“剪紙”，讓學(xué)生規(guī)劃“剪紙”路線。

步驟二：（1）學(xué)生用語(yǔ)言描述“剪紙”過程。（2）將語(yǔ)言描述的“剪紙”過程翻譯成數(shù)控語(yǔ)言。注：講解基本編程指令，并編制程序。

步驟三：（1）講解機(jī)床的結(jié)構(gòu)，傳動(dòng)。（2）講解切削用量三要素及粗車、精車的概念。（3）講解機(jī)床的控制面板。

步驟四：編制數(shù)控加工工藝，并填寫工藝參數(shù)表。

步驟五：（1）工件在三爪卡盤上正確安裝步驟。（2）車刀正確選用。（3）掌握三爪卡盤定位精度。

步驟六：錄入編制程序，進(jìn)行數(shù)控加工。學(xué)生分組相互交流加工零件的經(jīng)驗(yàn)，并派代表發(fā)言，最后，教師總結(jié)。

5.3 教學(xué)課堂總結(jié)

一個(gè)體會(huì)：基于工作過程個(gè)性化訓(xùn)練與分組協(xié)作的教學(xué)組織形式比較適合數(shù)控加工的一體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)可操作性強(qiáng)，既能提高學(xué)生的技術(shù)水平，又能升華學(xué)生的品格。一點(diǎn)不足：以多門理論課為支撐的數(shù)控加工一體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系還缺乏系統(tǒng)性和完整性。一個(gè)比喻：教室是編導(dǎo)，學(xué)生是演員，課程任務(wù)是劇情，社會(huì)和企業(yè)是觀眾。

6 結(jié)束語(yǔ)

通過數(shù)控技術(shù)課程改革，強(qiáng)化了理實(shí)一體化的教學(xué)模式，以專業(yè)核心一體化為指導(dǎo)，建設(shè)數(shù)控技術(shù)專業(yè)核心課程，以專業(yè)核心課程為切入點(diǎn)，開展工學(xué)結(jié)合的精品課程建設(shè)，將教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的精神，為學(xué)生畢業(yè)以后在社會(huì)實(shí)踐工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（二）醫(yī)院檔案管理模式較為落后。當(dāng)前，很多醫(yī)院對(duì)檔案管理沒有投入足夠的重視，甚至有些醫(yī)院管理者只將眼光放在醫(yī)院部門的業(yè)務(wù)發(fā)展上面，盲目追尋短期收益，忽略了檔案管理工作在醫(yī)院運(yùn)行過程中的重要地位，很難增加人力物力財(cái)力去建設(shè)專門的檔案管理設(shè)備，招聘專業(yè)管理人才進(jìn)行檔案管理工作指導(dǎo)。很多醫(yī)院檔案管理工作室面?e窄小，設(shè)備老化，跟不上科技的進(jìn)步，不僅缺乏先進(jìn)的電子設(shè)施，而且管理模式跟不上醫(yī)院業(yè)務(wù)水平，仍然使用過去的管理模式，很容易造成檔案受損或丟失。

二、充分利用專業(yè)管理人才的專業(yè)技能，改變檔案管理模式

（一）引進(jìn)專業(yè)的檔案管理工作人員。到目前為止，由于我國(guó)內(nèi)部醫(yī)療資源有限，很多大型醫(yī)院與縣鄉(xiāng)級(jí)醫(yī)院之間的差距隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步也越拉越大，與之伴隨而來的是下層醫(yī)院的醫(yī)療技術(shù)和管理技術(shù)難以及時(shí)滿足社區(qū)的要求，很多有關(guān)職位不能順利展開系統(tǒng)的訓(xùn)練，直接造成醫(yī)院內(nèi)部管理隊(duì)伍層級(jí)出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象。醫(yī)院管理者必須重視這類問題的發(fā)生，加強(qiáng)醫(yī)院人才梯度構(gòu)設(shè)，妥善解決此類問題。現(xiàn)如今，如何幫助醫(yī)院實(shí)現(xiàn)檔案管理工作人員的培訓(xùn)逐漸成為很多管理學(xué)研究者討論的熱門話題。可是討論至今，還是沒有形成完善的統(tǒng)一的解決思路。醫(yī)院唯有首先引進(jìn)一些專業(yè)的檔案管理人員，充分利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)，建立有效的檔案管理模式，才有可能利用高效的檔案管理工作為醫(yī)院業(yè)務(wù)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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實(shí)行“管養(yǎng)分離”，全面推行公路養(yǎng)護(hù)招投標(biāo)制，是公路養(yǎng)護(hù)單位由過去的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)軌變型的重要改革舉措。通過這場(chǎng)改革，打破了過去僵化的管理機(jī)制，用人、用工制度和舊的勞動(dòng)分配形式，引入了企業(yè)化管理方式和新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)激勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，極大地調(diào)動(dòng)了廣大養(yǎng)路員工的勞動(dòng)生產(chǎn)積極性，變過去的要為我要干；變過去的班長(zhǎng)由上級(jí)委派為個(gè)人公開競(jìng)爭(zhēng)上崗；變過去的干多干少一個(gè)樣為定額管理、計(jì)量支付的合同化管理；變過去工區(qū)與道班的純行政隸屬關(guān)系為業(yè)主與承包人承包合同的經(jīng)濟(jì)契約及法律制約關(guān)系；變班長(zhǎng)和班員的關(guān)系為承包人（雇主）和雇員的關(guān)系。這諸多的變化，象沖擊波一樣沖擊著職工的思想，沖擊著舊有的觀念，因而產(chǎn)生了一些困擾人們思想的新問題。針對(duì)這些問題，我認(rèn)為，首先，養(yǎng)護(hù)招投標(biāo)中的人事用工制度改革，體現(xiàn)了一種在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的經(jīng)濟(jì)契約關(guān)系，它旨在根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，調(diào)整管理者和勞動(dòng)者的關(guān)系，最大限度地調(diào)動(dòng)管理者和勞動(dòng)者的工作責(zé)任感和生產(chǎn)積極性。這里的雇主（承包者）既是一個(gè)管理者，也是公仆，職工（雇員）也不是奴仆，同樣享受著應(yīng)該得到的權(quán)利和義務(wù)。其次，這種勞動(dòng)雇傭關(guān)系是以勞動(dòng)承包合同為基礎(chǔ)的，而這種承包合同則是以法律為保障的。這種勞動(dòng)合同明確規(guī)范了雇主和雇員在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系問題，它兼顧和體現(xiàn)了雙方的意愿，明確了雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，是平等、公正的，是受法律保護(hù)和勞動(dòng)仲裁機(jī)構(gòu)監(jiān)管的。第三，黨、政、工會(huì)等組織要充分發(fā)揮自身作用。工會(huì)要建立健全職代會(huì)制度，充分發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁紐帶作用，及時(shí)了解職工的思想情緒，重要決策一定要提交職代會(huì)，讓職工自己依法主宰自己的命運(yùn)，依法體現(xiàn)職工主人翁當(dāng)家作主的地位和作用，調(diào)動(dòng)職工參政、議政、參與改革的積極性。

二、正確認(rèn)識(shí)和處理改革、管理和思想政治教育工作三者的關(guān)系，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，注意切入點(diǎn)

深化改革和強(qiáng)化管理師相輔相成的兩個(gè)因素。如果說改革和管理師保證事業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的兩個(gè)車輪，那么思想政治教育工作就是一根車軸。找準(zhǔn)這三者的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)，把兩個(gè)軸子有機(jī)地結(jié)合起來，就能保證同心、同向、同步高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。越是改革開放，越是要加強(qiáng)思想政治教育工作。改革的主體，管理的對(duì)象都是職工群眾，改革要深化，管理要強(qiáng)化、細(xì)化，都離不開職工群眾的支持、理解和參與，而這些都有賴于思想政治教育工作的疏導(dǎo)與保證。

思想政治教育是通過內(nèi)在的思想管理人，管理是通過外在的制度教育約束人。思想政治教育工作既為改革保駕護(hù)航，又為管理鳴鑼開道，從某種意義上講，思想政治教育工作也是管理工作，它是一種深層次的普理——軟管理。如把單位的規(guī)章制度、行政條例，看作是一種硬管理的話，思想政治教育工作就是一種軟管理。它是一種靠提高人的思維、覺悟、意志、情操和精神需要的規(guī)范。硬管理和軟管理應(yīng)該有機(jī)結(jié)合，互為表里，互相補(bǔ)充，這樣，我們的思想政治教育工作才會(huì)錦上添花。

三、正確認(rèn)識(shí)和處理思想政治教育工作的虛實(shí)結(jié)合，思想政治教育工作也要真抓實(shí)干，虛功實(shí)做

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Key words: university students with disabilities ideological and political educationreformdevelopment

作者簡(jiǎn)介：陳靜(1977―)，女，湖南懷化醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校政工師，研究方向：思想政治教育。

一、前言

思想政治教育工作的開展對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)起著舉足輕重的作用，而大學(xué)生思想政治教育工作又是其中的重中之重。大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來。他們的思想政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗和中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，把大學(xué)生培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義[1]。為了開展好大學(xué)生思想政治教育工作，各個(gè)部門和各個(gè)高校都進(jìn)行了多角度多途徑的實(shí)踐探索，也取得了較多的成果。

二、殘疾大學(xué)生思想政治教育工作開展的重要意義

然而，在普通大學(xué)生的思想政治教育工作受到廣泛關(guān)注的同時(shí)，一個(gè)特殊群體卻面臨著被遺忘的危險(xiǎn)，他們就是各個(gè)高校中的殘疾學(xué)生。近年來，隨著高等教育的擴(kuò)招和國(guó)家高考招生政策的放寬，以前與大學(xué)基本無緣的殘疾學(xué)生群體開始有越來越多的機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)接受高等教育。雖然對(duì)于大部分殘疾學(xué)生而言，他們的知識(shí)學(xué)習(xí)并不比正常學(xué)生遜色，但在很多事情上仍然面臨著很多的困難，而這些困難給高校的思想政治教育工作帶來了很多的挑戰(zhàn)，它要求高校的思想政治教育工作者必須能夠承擔(dān)更多的壓力。

開展好殘疾學(xué)生的思想政治教育工作，對(duì)于高校整體而言具有非常重要的意義。一是有利于高校的穩(wěn)定。對(duì)于殘疾學(xué)生進(jìn)入高校接受高等教育，其實(shí)很多教育者并不持贊同的態(tài)度，這種想法雖然很不合理，但也不得不承認(rèn)殘疾學(xué)生進(jìn)入高校的確會(huì)帶來很多新的問題。在這種情況下，高校的思想政治教育工作者就必須要迎難而上而不能回避問題。如果能夠?qū)⑦@部分學(xué)生教育好，顯然更有利于高校的穩(wěn)定發(fā)展；二是有利于教育公平與均衡化的推進(jìn)。目前，教育公平與教育均衡化已經(jīng)成為高等教育發(fā)展的熱點(diǎn)，國(guó)家教育行政部門也多次在各種文件中有所提及。對(duì)于教育公平和教育均衡化，一直是我國(guó)教育發(fā)展的目標(biāo)。殘疾學(xué)生能夠進(jìn)入高校接受高等教育，這從某種程度上而言已經(jīng)就是教育的公平和均衡化的表現(xiàn)。但是，這顯然也還不是全部。因?yàn)槿绻咝５慕逃咴跉埣矊W(xué)生的思想政治教育工作方面開展不夠完善，顯然不利于這部分學(xué)生教育機(jī)會(huì)的獲得和教育資源的獲取，那么也在無形之中表明了教育公平的均衡化的失敗；三是有利于殘疾學(xué)生的健康成長(zhǎng)。雖然殘疾學(xué)生在身體的某個(gè)部分可能存在不完善的地方，但這并不代表他們就真的與正常學(xué)生存在差距[2]。實(shí)際上，很多殘疾學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)要好于普通學(xué)生，只不過因?yàn)闅埣策@個(gè)事實(shí)在一定程度轉(zhuǎn)移了大眾的目光而已。如果高校能夠扎實(shí)有效地開展好殘疾學(xué)生的思想政治教育工作，使得這部分學(xué)生能夠感受到學(xué)校的關(guān)懷和溫暖，那么不僅會(huì)使他們的健康成長(zhǎng)，也將會(huì)對(duì)他們今后離開大學(xué)之后多年的工作生活產(chǎn)生良好的影響。

三、高校殘疾學(xué)生思想政治教育工作的困境

目前，普通高校的殘疾學(xué)生思想政治教育工作存在著諸多的困境，這些困境在一定程度上阻礙了殘疾學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、工作與生活。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一、缺少相應(yīng)的專職工作人員。雖然目前高校都有專門的從事思想政治教育工作的教師，但他們的工作更多是針對(duì)普通大學(xué)生，基本上很少考慮到殘疾學(xué)生的需求。這主要是因?yàn)槟壳案咝埣矊W(xué)生數(shù)量與正常學(xué)生相比仍然不多，設(shè)置專職人員從事相關(guān)工作對(duì)于高校而言，無論是人力還是財(cái)力都需要承擔(dān)更多的壓力。另外，也與我國(guó)高校對(duì)殘疾學(xué)生大量開放的時(shí)間較短有一定的關(guān)系，這使得專職的針對(duì)殘疾學(xué)生的思想政治教育工作者還很少。但值得指出的是，由于殘疾學(xué)生與正常學(xué)生的情況有差別，因此設(shè)置專職的殘疾大學(xué)生思想政治教育工作人員還是有必要的。

第二、對(duì)殘疾學(xué)生的思想政治教育工作關(guān)注較少。高校在思想政治教育工作的關(guān)注較少，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是有針對(duì)性的活動(dòng)開展較少。對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育工作，每個(gè)學(xué)期都會(huì)有大量的相應(yīng)的社會(huì)活動(dòng)，但卻幾乎不針對(duì)殘疾學(xué)生，這導(dǎo)致殘疾學(xué)生受到越來越少的關(guān)注，甚至很多學(xué)校已經(jīng)到了完全忽視的地步；二是目前關(guān)于殘疾大學(xué)生思想政治教育工作的研究也很少。從中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中搜索相關(guān)的文章，目前僅僅只能搜索到5篇相關(guān)的學(xué)術(shù)論文[3-7]，而在這些論文中，基本上都是關(guān)于青少年學(xué)生的思想政治教育。這說明目前我國(guó)對(duì)于殘疾大學(xué)生的思想政治教育的相關(guān)研究是一項(xiàng)空白。很顯然，如果研究很少，就說明大眾對(duì)這一問題的關(guān)注度不夠，而這又會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致研究該問題的人減少，從而形成一種類似于惡性循環(huán)的現(xiàn)狀；三是媒體宣傳很少。通常情況下，網(wǎng)絡(luò)媒體和紙質(zhì)媒體對(duì)某一事件的曝光頻率基本上代表了該事件的被關(guān)注度。然而，在這些主流媒體的報(bào)道中，我們也幾乎很少發(fā)現(xiàn)對(duì)殘疾大學(xué)生思想政治教育的報(bào)道，這說明這一問題目前的確還未引起大家的注意。

第三、殘疾學(xué)生問題較多，心理問題尤為嚴(yán)重。殘疾的學(xué)生，他們大多學(xué)習(xí)比較自覺，也比較刻苦，但是他們也有顧慮，面對(duì)升學(xué)和就業(yè)，他們也有不小的心理壓力[8]。近年來，隨著社會(huì)主義法制建設(shè)的加強(qiáng)，黨和政府對(duì)殘疾人工作的重視以及全社會(huì)文明素養(yǎng)的提高，雖然殘疾人讀大學(xué)和就業(yè)的機(jī)會(huì)已經(jīng)大大增加，但在與正常學(xué)生一起接受高等教育的過程中，各種問題就隨之而來，其中心理問題是所有問題的最后聚焦點(diǎn)，也是最容易出問題的地方。因此，在這種情況下相關(guān)教師要因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)殘疾學(xué)生的思想教育工作，打消他們的種種不必要的顧慮，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們把主要精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

四、 高校殘疾學(xué)生思想政治教育工作改革與發(fā)展的新思路

在高校殘疾大學(xué)生思想政治教育工作面臨這么多困難的時(shí)候，作為教育者必須要具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，將殘疾學(xué)生的問題始終擺在思想政治教育的最前沿，積極研究、探索與殘疾學(xué)生教育的相關(guān)問題，并在此基礎(chǔ)上提出改革與發(fā)展的新思路。

第一、為殘疾學(xué)生思想政治教育工作的開展提供制度保障。所謂制度，是指在特定的社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域中，圍繞著一定的目標(biāo)形成的只有普遍意義的、比較穩(wěn)定和正式的社會(huì)規(guī)范體系。從廣泛的意義上說，制度是一種社會(huì)博弈規(guī)則，是人們創(chuàng)造的用以限制人們相互交往行為的框架，表現(xiàn)為具有管束、支配、調(diào)節(jié)作用的行為規(guī)則和程序。制度既是規(guī)范人們行為的“標(biāo)尺”，也是促進(jìn)公平正義理念形成的“助推器”,更是社會(huì)公正進(jìn)步結(jié)果的“凝結(jié)”。而制度保障則是保證這些制度得以正常執(zhí)行的規(guī)范體系。為了促進(jìn)高校殘疾大學(xué)生思想政治教育工作走向正規(guī)化，提供必要的制度保障是必須的。

針對(duì)高校殘疾學(xué)生思想政治教育工作開展的制度保障可以從兩點(diǎn)考慮：一是學(xué)校出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)章條例。比如，各個(gè)高校可以根據(jù)國(guó)家針對(duì)殘疾人的相關(guān)法律規(guī)章制度出臺(tái)《大學(xué)生思想政治教育工作條例》、《大學(xué)生思想政治教育工作管理?xiàng)l例》等文件，至少在文字層面來規(guī)范殘疾學(xué)生的思想政治教育工作，為其工作的開展提供合法化的土壤，讓工作有法可依，有法必依。二是學(xué)校可以出臺(tái)相關(guān)的認(rèn)識(shí)保障。對(duì)于專門從事殘疾學(xué)生思想政治教育工作的教師，學(xué)校應(yīng)對(duì)他們的工作有一定的保障。這主要是因?yàn)樵诠ぷ鞯倪^程中，殘疾學(xué)生的特殊性使得思想政治教育工作充滿了太多的不確定性，學(xué)校應(yīng)該為教師提供盡可能的支持，解決他們工作的后顧之憂，從而全心全意的投入到工作中去。

第二、營(yíng)造良好的教育氛圍。殘疾學(xué)生其實(shí)是一個(gè)非常敏感的群體，尤其是對(duì)于已經(jīng)完全懂事的大學(xué)生來說，他們非常在意周圍的人對(duì)他們的看法，也非常注意周圍發(fā)生的一些細(xì)小的變化。所以，為殘疾大學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍和環(huán)境是非常之有必要的。良好的教育氛圍的營(yíng)造，最重要的還在于他們周圍的同學(xué)。因?yàn)闊o論老師與殘疾學(xué)生的基礎(chǔ)有多么頻繁，肯定沒有周圍同學(xué)與他們接觸的頻率多。為了發(fā)揮普通學(xué)生對(duì)營(yíng)造良好的教育氛圍的作用，可以將學(xué)生干部的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓他們進(jìn)一步幫助普通學(xué)生做工作，然后大家一起來營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，從事思想政治教育工作的老師必須要對(duì)學(xué)生有一個(gè)方向性的引導(dǎo)，從而使得學(xué)生少走彎路，盡量將精力花在幫助殘疾學(xué)生身上。

第三、成立專門的小組。沒有專職的針對(duì)殘疾大學(xué)生思想政治教育工作的人員是目前殘疾大學(xué)生思想政治教育工作開展不太順利的原因之一，但就目前的實(shí)際情況來看，設(shè)置專職人員的可能性還是比較小。在這種情況下，學(xué)校可以將全校的相關(guān)負(fù)責(zé)老師組織起來，成立一個(gè)針對(duì)殘疾大學(xué)生思想政治教育的工作組。在工作組內(nèi)部，所有成員都需要為解決問題出謀劃策，大家共同努力來解決所遇到的所有問題。通過這個(gè)工作小組，也可以將全校所有的殘疾學(xué)生集合在一起，由于他們處于相同的境地，可能就會(huì)有更多的共同語(yǔ)言，這有利于他們的日常生活，同時(shí)也有利于該項(xiàng)工作的統(tǒng)一開展和統(tǒng)籌規(guī)劃。

第四、以課題的形式開展相關(guān)研究。對(duì)于殘疾大學(xué)生的思想政治教育研究，各個(gè)學(xué)校不僅要有相關(guān)的計(jì)劃，同時(shí)要將工作的開展提升到科學(xué)化的水平。對(duì)于科學(xué)化的工作，必須要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯拷Y(jié)果為基礎(chǔ)。因此，各個(gè)教育行政部門和高校可以設(shè)置一些與殘疾大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的研究課題，然后通過申報(bào)的形式進(jìn)行研究。另外，對(duì)于有著非常重大意義的課題，也可以以委托的形式邀請(qǐng)專家進(jìn)行研究。通過對(duì)殘疾大學(xué)生思想政治教育工作開展各種有針對(duì)性的研究，不僅能夠進(jìn)一步提升和繁榮我國(guó)高校學(xué)生的思想政治教育，而且還能夠?yàn)閷?shí)踐層面的推進(jìn)提供準(zhǔn)確、科學(xué)有效的依據(jù)。

總之，目前高校殘疾大學(xué)生的思想政治教育工作是一個(gè)教育者值得關(guān)注的領(lǐng)域，它對(duì)這部分學(xué)生的成長(zhǎng)將會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。所以，積極尋找存在的問題和今后改革與發(fā)展的新途徑，是推進(jìn)高校殘疾大學(xué)生思想政治教育工作順利開展的必要之處。

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篇11

以工作過程為導(dǎo)向改革模具專業(yè)課程，需要對(duì)模具行業(yè)企業(yè)進(jìn)行充分調(diào)研，在明確模具企業(yè)崗位（群）以及其中的典型工作崗位和每個(gè)典型崗位的典型工作任務(wù)之后，　將相同的典型工作任務(wù)整合后形成行動(dòng)領(lǐng)域，再實(shí)現(xiàn)行動(dòng)領(lǐng)域向?qū)W習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換，最終形成學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。基于工作導(dǎo)向的課程改革思路的步驟見下圖（圖1）

1.1　模具專業(yè)的工作方向　通過對(duì)學(xué)生畢業(yè)方向的調(diào)研，中職模具專業(yè)主要的工作方向?yàn)椋耗＞咧圃欤荒＞咴O(shè)計(jì)；模具的維修和裝配技術(shù)；模具生產(chǎn)管理與調(diào)度等方向。以上方向中，由于中職學(xué)生的基礎(chǔ)較差，高職專業(yè)也設(shè)置了模具專業(yè)，要中職學(xué)生學(xué)好模具設(shè)計(jì)課程，從事模具設(shè)計(jì)工作是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的，模具設(shè)計(jì)這一崗位不應(yīng)定位在中職的模具制造技術(shù)專業(yè)中，應(yīng)只要定位在高職的模具制造技術(shù)專業(yè)中，生產(chǎn)管理方向主要是模具生產(chǎn)過程中的調(diào)度、材料、設(shè)備、工程管理、質(zhì)量檢測(cè)與控制，這個(gè)工作偏向管理，是學(xué)生后續(xù)的發(fā)展需要。所以工作方向主要還是在模具的制造、維修和裝配。

1.2　崗位方向　每個(gè)工作方向?qū)?yīng)具體的一個(gè)崗位，每個(gè)崗位對(duì)應(yīng)著相應(yīng)的工作任務(wù)，并且這個(gè)任務(wù)還是實(shí)際的工作任務(wù)。以模具制造工作方向?yàn)槔饕莾蓚€(gè)工作方向。一個(gè)是模具零件制造；另一個(gè)是模具鉗工。

1.3　典型工作任務(wù)　每個(gè)崗位對(duì)應(yīng)多個(gè)工作任務(wù)，以模具鉗工為例，模具鉗工的主要工作任務(wù)是：模具零件鉗工加工、模具的裝配和調(diào)配、模具交付和售后服務(wù)、設(shè)備的維修和維護(hù)等等。

要想學(xué)生掌握工作任務(wù)，就是工作學(xué)習(xí)課程體現(xiàn)，在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)情景，通過課程的教學(xué)來闡釋和分解典型的工作任務(wù)，以模具鉗工為例，除了一些專業(yè)基礎(chǔ)課程外，主要的的專業(yè)課程還是模具鉗工，主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有零件圖的識(shí)別、模具確定加工方式、制訂工藝流程組件和安裝圖、加工設(shè)備、檢測(cè)工具功能描述、檢側(cè)結(jié)果記錄、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)展示、作業(yè)分析和制定加工計(jì)劃等等。通過以上教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握學(xué)生了解模具企業(yè)的工作環(huán)境、熟悉模具鉗工工作領(lǐng)域及工作要求、學(xué)生能準(zhǔn)確運(yùn)用機(jī)械制圖、金屬材料切削加工等基礎(chǔ)理論知識(shí)、通過訓(xùn)練掌握模具鉗工的基本操作技能、掌握常用工夾具、主要設(shè)備的使用調(diào)整和維護(hù)保養(yǎng)方法等等。

通過以上的課程設(shè)計(jì)，每個(gè)典型的工作任務(wù)都有相應(yīng)的課程與之相對(duì)應(yīng)，學(xué)生的工作能力培養(yǎng)也做到有的放矢。

2　教學(xué)改革保證因素

2.1　教材建設(shè)　目前，各類出版社出版的模具專業(yè)實(shí)習(xí)教材尚不能與學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃相配套。

因此，為加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容在每個(gè)學(xué)校的針對(duì)性，符合自身學(xué)校的教學(xué)實(shí)施過程，保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)的完整性，有條件的學(xué)校應(yīng)組織專業(yè)教師編寫具有本校模具制造技術(shù)專業(yè)特色的實(shí)習(xí)補(bǔ)充教材或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)書、形成有特色的校本教材。組織本校教師在編寫實(shí)習(xí)教材或者實(shí)習(xí)指導(dǎo)書時(shí)必須基于工作過程，在組織實(shí)習(xí)內(nèi)容時(shí)，以典型職業(yè)工作任務(wù)以及實(shí)際的職業(yè)工作過程為參考，實(shí)現(xiàn)學(xué)科體系的結(jié)構(gòu)與行動(dòng)體系的重構(gòu)，以便在實(shí)習(xí)教學(xué)中教師采用行為導(dǎo)向教學(xué)法。學(xué)生通過不同工作任務(wù)情景實(shí)習(xí)，在實(shí)際操作的過程中理解、掌握、積累專業(yè)知識(shí)。

2.2　實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)　中職培養(yǎng)的目的就是培養(yǎng)一線工作線上熟練操作工藝的人才，那么實(shí)踐教學(xué)就顯得非常重要，教育部在《面向二十一世紀(jì)深化教育教學(xué)改革的原則意見》中指出：“職業(yè)教育要培養(yǎng)二十一世紀(jì)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的、具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的初級(jí)應(yīng)用型人才”。這表明作為職業(yè)教育應(yīng)培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的全面素質(zhì)的人才，以滿足生產(chǎn)第一線工作對(duì)應(yīng)用型人才的需求。實(shí)踐教學(xué)的重中之重就是實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，一般實(shí)訓(xùn)基地有校內(nèi)和校外之分。對(duì)于中職模具專業(yè)本身對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力要求比較高的專業(yè)，學(xué)校應(yīng)在校內(nèi)建設(shè)相對(duì)完備的具有一定先進(jìn)性的與培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃相適應(yīng)的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。中職學(xué)校還要主動(dòng)的走出去，積極聯(lián)系校外的實(shí)訓(xùn)基地，尤其是學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)的基地。學(xué)生通過頂崗在企業(yè)中實(shí)習(xí)，能夠直接接觸到先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，通過真實(shí)的工作現(xiàn)場(chǎng)學(xué)到先進(jìn)的生產(chǎn)工藝和加工方法，拓寬視野，并且能將所學(xué)校掌握的專業(yè)理論知識(shí)和操作技能應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中，較好的體現(xiàn)了職業(yè)教育中的工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替。

篇12

引言：

英語(yǔ)四、六級(jí)考試成績(jī)客觀、準(zhǔn)確地反映了大學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，為高校英語(yǔ)教學(xué)改革與優(yōu)化提供了重要的依據(jù)。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)四、六級(jí)考試的本質(zhì)價(jià)值發(fā)生了轉(zhuǎn)變，它儼然成為了現(xiàn)代人才評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，使得越來越多的大學(xué)生趨之若鶩，甚至為了通過考試不惜鋌而走險(xiǎn)，采取作弊等錯(cuò)誤手段，嚴(yán)重影響了該項(xiàng)考試的公正性和嚴(yán)肅性。同時(shí)，某些監(jiān)考人員由于對(duì)自身工作職責(zé)認(rèn)知不足，主觀意識(shí)不重視，出現(xiàn)了為違規(guī)操作、態(tài)度漠視等不良現(xiàn)象，給高校英語(yǔ)四、六級(jí)考試考務(wù)管理帶來了巨大壓力。

一、當(dāng)前高校英語(yǔ)四、六級(jí)考試考務(wù)管理現(xiàn)狀

目前，高校英語(yǔ)四、六級(jí)考試考務(wù)管理在經(jīng)歷了一系列改革與優(yōu)化之后，取得了不少優(yōu)異成績(jī)，在高校英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。但是，我們必須要客觀地承認(rèn)該管理體系中仍存在一些問題，具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

1.考務(wù)工作繁重。隨著我國(guó)高校教育的普及化發(fā)展，高校擴(kuò)招成為一種社會(huì)常態(tài)，其接收的生源數(shù)量不斷增長(zhǎng)，四、六級(jí)報(bào)考人數(shù)也大幅上升。這一客觀事實(shí)在某種程度上加大了四、六級(jí)考試考務(wù)管理難度，工作量較為繁重，要求相關(guān)管理人員做好充足的考前準(zhǔn)備工作，其中包括整理報(bào)名數(shù)據(jù)、分裝考場(chǎng)材料裝袋、檢查放音設(shè)備、抽調(diào)并培訓(xùn)大量考務(wù)工作人員等等。但是，在人力資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化的特殊時(shí)期，不少高校專職的英語(yǔ)四、六級(jí)考試考務(wù)行政管理人員數(shù)量不足，其相關(guān)準(zhǔn)備工作往往只由一人負(fù)責(zé)。某些管理人員除了要承擔(dān)考務(wù)工作之外，還需要兼任其他行政類工作，甚至還有部分人員同時(shí)肩負(fù)著教學(xué)職責(zé)。從直觀效果而論，這減少了高校教育成本支出，使得高校將有限的資源投入到其他教學(xué)體系建設(shè)上，提高了本校一定的教育實(shí)效。然而，一個(gè)人的時(shí)間、精力以及能力畢竟有限，過多地承擔(dān)工作任務(wù)，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)疲于應(yīng)付的不良現(xiàn)象，極容易發(fā)生操作失誤或管理疏漏等問題，最終影響英語(yǔ)四、六級(jí)考試的有序進(jìn)行。

2.個(gè)別教師監(jiān)考不嚴(yán)。高校英語(yǔ)四、六級(jí)考試是國(guó)家級(jí)考試，對(duì)社會(huì)具有很大的影響力。某些高校及教師對(duì)國(guó)家級(jí)考試的認(rèn)知不足，主觀意識(shí)上把這項(xiàng)考試的嚴(yán)肅性等同于校內(nèi)的考試，忽視了四、六級(jí)英語(yǔ)考試的嚴(yán)肅性、權(quán)威性及規(guī)范性。同時(shí)，英語(yǔ)四、六級(jí)考試通常都在周末進(jìn)行，部分監(jiān)考老師認(rèn)為這占用了他們的私人時(shí)間，因而不愿投入過多的時(shí)間和精力在工作上，常常會(huì)做出一些與考試無關(guān)的舉動(dòng)，例如接聽電話、丟失封條等。四、六級(jí)英語(yǔ)考試監(jiān)考是一項(xiàng)十分神圣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎谏矸莺藢?shí)、試卷啟封、聽力放音以回收答題卡等各考試環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的時(shí)間要求和操作標(biāo)準(zhǔn)，需要相關(guān)教師具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。但是，正是由于個(gè)別監(jiān)考老師對(duì)這項(xiàng)工作的不重視、不屑一顧的監(jiān)考態(tài)度，致使監(jiān)考工作中容易出現(xiàn)紕漏，如缺考生記錄錯(cuò)誤、違紀(jì)生試卷丟失等一系列問題，影響了對(duì)考生全面、公正、客觀的評(píng)價(jià)，失去了四、六級(jí)英語(yǔ)考試的意義。個(gè)別監(jiān)考教師監(jiān)考不嚴(yán)是當(dāng)前高校英語(yǔ)四、六級(jí)考試考務(wù)管理改革首要解決的問題。

3.作弊屢禁不止。在全社會(huì)的高度關(guān)注下，英語(yǔ)四、六級(jí)考試結(jié)果的權(quán)重?zé)o限放大，關(guān)系到大學(xué)生未來的升學(xué)、就業(yè)等切身利益。某些本科院校及更高學(xué)府把四、六級(jí)英語(yǔ)考試成績(jī)作為衡量學(xué)生能否獲得學(xué)位證書的重要標(biāo)準(zhǔn)，并由此決定優(yōu)等生評(píng)選、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)、專選課學(xué)分替代等。同時(shí)，社會(huì)上的一些企業(yè)或單位及國(guó)家公務(wù)員招聘，都將四、六英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)視為人才錄用的必備條件，甚至還與其績(jī)效、工資、福利等關(guān)聯(lián)在一起。從某種積極意義上講，這可以提高大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的重視度，激勵(lì)他們更加努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，促使其主動(dòng)提高自己的英語(yǔ)應(yīng)用能力。但是，同時(shí)這也在一定程度上促使學(xué)生為通過考試而動(dòng)歪腦筋，企圖作弊蒙混過關(guān)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，某些不良商家針對(duì)我國(guó)四、六級(jí)英語(yǔ)考試存在的漏洞，研發(fā)了很多高科技作弊產(chǎn)品，為大學(xué)生作弊提供了便利。這些作弊產(chǎn)品小巧精致，并被包裝成橡皮擦、工具盒、眼鏡等，給監(jiān)考老師帶來了極大的工作難度。除此之外，很多高校校園內(nèi)充斥著各類替考、作弊等廣告信息，增長(zhǎng)了部分存在作弊心理學(xué)生的氣焰。

二、高校英語(yǔ)四、六級(jí)考試考務(wù)管理改革路徑

作者結(jié)合上文對(duì)當(dāng)前高校英語(yǔ)四、六級(jí)考試考務(wù)管理現(xiàn)狀的分析，有針對(duì)性地提出了以下幾種高校英語(yǔ)四、六級(jí)考試考務(wù)管理改革路徑，以供參考和借鑒。

1.降低社會(huì)關(guān)注。高校英語(yǔ)四、六級(jí)考試考務(wù)管理制度改革發(fā)展至今，社會(huì)極高的關(guān)注度無限放大了其權(quán)重，致使考試規(guī)模急速擴(kuò)張，學(xué)生作弊現(xiàn)象泛濫，與該項(xiàng)考試原本服務(wù)于教學(xué)的目的背道而馳。為了緩解甚至解決這一問題，我們應(yīng)該從根源抓起，適當(dāng)降低社會(huì)對(duì)高校英語(yǔ)四、六級(jí)考試的關(guān)注度，轉(zhuǎn)變社會(huì)各界及高校、學(xué)生四、六級(jí)英語(yǔ)考試功能化的思想，回歸其設(shè)置初衷，實(shí)現(xiàn)其服務(wù)于高校英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化的價(jià)值。具體而言，高校應(yīng)該明確全面發(fā)展學(xué)生的基本教育目標(biāo)和任務(wù)，深刻意識(shí)到四、六級(jí)英語(yǔ)考試的本質(zhì)價(jià)值，健全學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，在綜合考慮學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，決定其評(píng)選受獎(jiǎng)、畢業(yè)結(jié)業(yè)情況，激勵(lì)他們努力學(xué)好各學(xué)科知識(shí)。用人企業(yè)或單位則應(yīng)該按照自身的發(fā)展需求，有針對(duì)性地招聘人才，可將大學(xué)生四、六級(jí)英語(yǔ)考試成績(jī)作為參考標(biāo)準(zhǔn)而非硬性標(biāo)準(zhǔn)或唯一標(biāo)準(zhǔn)，全面衡量應(yīng)聘人才能夠?yàn)楸酒髽I(yè)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和效益，并以此為依據(jù)給予各類人才相應(yīng)的福利待遇和發(fā)展平臺(tái)，最大限度地發(fā)揮招聘人才的潛在能力。

2.提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。信息化時(shí)代背景下，大量先進(jìn)技術(shù)手段和設(shè)備在英語(yǔ)四、六級(jí)考試考務(wù)管理中的引入，將有效減少工作人員的任務(wù)量，大大提升服務(wù)效率和質(zhì)量。傳統(tǒng)人工操作服務(wù)模式，不僅對(duì)工作人員素質(zhì)和能力提出了較高的要求，還增加了工作任務(wù)量及其煩瑣程度。在人力資源數(shù)量收縮、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的情況下，應(yīng)該進(jìn)一步推進(jìn)英語(yǔ)四、六級(jí)考試考務(wù)管理信息化建設(shè)，為廣大報(bào)考學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)式服務(wù)，以保證報(bào)名管理工作的準(zhǔn)確性和實(shí)效性。高校需要開設(shè)校園信息服務(wù)平臺(tái)，請(qǐng)考務(wù)管理工作人員及時(shí)把報(bào)名流程、注意事項(xiàng)等相關(guān)信息公布出來。如此，既減輕了繁重的管理工作，又加強(qiáng)了各部門之間的合作，是高校英語(yǔ)四、六級(jí)考試考務(wù)管理改革的重要方向。

3.健全管理機(jī)制。英語(yǔ)四、六級(jí)考試考務(wù)工作是高校教師及其他教育管理人員義不容辭的責(zé)任，需要健全的管理機(jī)制作保障基礎(chǔ)。各級(jí)考試考務(wù)管理相關(guān)部門應(yīng)該明確自身肩負(fù)的職責(zé)，并建立健全管理機(jī)制，這其中包括責(zé)任機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制等。在此基礎(chǔ)上，成立考務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全程對(duì)監(jiān)考老師的現(xiàn)場(chǎng)行為進(jìn)行檢查監(jiān)督，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)、違規(guī)操作等行為，根據(jù)相關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)厲懲處，利用強(qiáng)硬的手段強(qiáng)化監(jiān)考老師的職業(yè)意識(shí)和素質(zhì)。各相關(guān)人員則需要認(rèn)真研讀四、六級(jí)英語(yǔ)考試考務(wù)管理規(guī)定及制度，準(zhǔn)確定位自己的責(zé)任和義務(wù)，并有效付諸實(shí)踐。另外，高校也應(yīng)該重視英語(yǔ)四、六級(jí)考試考務(wù)管理工作，將之納入到教師日常工作體系和考核體系當(dāng)中，定時(shí)定期開展教職工培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師們的職業(yè)素養(yǎng)，端正他們的監(jiān)考參與態(tài)度，強(qiáng)化其專業(yè)技能，盡量保證教師在英語(yǔ)四、六級(jí)考試監(jiān)管過程中不會(huì)出現(xiàn)工作紕漏。同時(shí)，還需要根據(jù)教師的實(shí)際行為表現(xiàn)，給予表現(xiàn)優(yōu)異的教師適度精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)他們的工作熱情，促使其主動(dòng)投入足夠的時(shí)間和精力在此項(xiàng)工作上。

4.凈化考試風(fēng)氣。針對(duì)上文提及的考試作弊行為泛濫問題，國(guó)家教育部、工商局及其他協(xié)作部門應(yīng)該強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，凈化英語(yǔ)四、六級(jí)考試風(fēng)氣，堅(jiān)決打擊幫助學(xué)生考試作弊的商業(yè)行為，斷絕學(xué)生考試作弊通道。在此建議政府從立法層面上，對(duì)輔助學(xué)生考試作弊的行為進(jìn)行規(guī)定，嚴(yán)禁高科技作弊產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)即刻予以懲處，并要求其承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰和法律責(zé)任。另外，各級(jí)教育部門則應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)四、六級(jí)英語(yǔ)考試試題的管理，強(qiáng)化內(nèi)部工作人員的職業(yè)素質(zhì)，防止題源泄漏，從根源上消除考試答案販賣等不良現(xiàn)象。值得注意的是，考試作弊更多的是一種主觀行為，受學(xué)生思想的主導(dǎo)。要想從根源上消除英語(yǔ)考試作弊現(xiàn)象，還需要加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育，讓他們認(rèn)識(shí)到其惡劣性和錯(cuò)誤性，從主觀意識(shí)上剔除學(xué)生蒙混過關(guān)的思維，樹立大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀及考試觀，促使他們對(duì)考試負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，引導(dǎo)他們自主拒絕作弊思想和行為。

總而言之，高校英語(yǔ)四、六級(jí)考試考務(wù)管理改革十分重要，未來可能還有很長(zhǎng)一段路要走。由于個(gè)人能力有限，本文的研究可能存在不足，因此，希望其他學(xué)者和專家持續(xù)關(guān)注我國(guó)英語(yǔ)四、六級(jí)考試考務(wù)管理改革的動(dòng)態(tài)發(fā)展，并針對(duì)實(shí)際情況，提出更多的有效意見或建議，以盡量保證考試公正性、嚴(yán)肅性、權(quán)威性的發(fā)揮，使其應(yīng)有的價(jià)值顯現(xiàn)出來。

參考文獻(xiàn)：

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篇13

企業(yè)工會(huì)作為廣大職工權(quán)益維護(hù)者，是職工之家，也是企業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展的基本保障。目前，我國(guó)企業(yè)正處于改革階段，受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，企業(yè)員工形成了多元思想、觀念，對(duì)企業(yè)工會(huì)工作產(chǎn)生了深刻的影響。因此為增強(qiáng)企業(yè)工會(huì)活力，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)工會(huì)工作思路創(chuàng)新的研究具有非常重要的意義。

一、企業(yè)工會(huì)工作現(xiàn)狀分析

時(shí)代進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，企業(yè)在發(fā)展中只有順勢(shì)而為、因勢(shì)利導(dǎo)，才能夠獲取更多發(fā)展機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足發(fā)展。工會(huì)作為企業(yè)的一部分，同樣需要根據(jù)時(shí)代變化做出相應(yīng)調(diào)整。但目前，企業(yè)工會(huì)工作中存在一些不完善之處，如觀念陳舊。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)下，企業(yè)改革力度日漸增強(qiáng)，且進(jìn)程加快，無論是在思維方面、還是政策方面都存在一定滯后性。在實(shí)踐中，完全按照領(lǐng)導(dǎo)的指令開展工作，缺乏創(chuàng)新性。

工作方法是實(shí)現(xiàn)工會(huì)工作目標(biāo)的重要手段。新時(shí)期下，工會(huì)在企業(yè)中地位逐漸提升，且工作任務(wù)多樣化，使得原有工作方法缺乏針對(duì)性、實(shí)效性，導(dǎo)致工會(huì)工作處于被動(dòng)狀態(tài)當(dāng)中。一直以來，企業(yè)工會(huì)職能全面、且廣泛，使得部門之間職責(zé)交叉問題較為突出。尤其是工作內(nèi)容方面，涉及方面較多，缺少重點(diǎn)。當(dāng)前職工希望通過工會(huì)維護(hù)自身合法權(quán)益。但事實(shí)上，工會(huì)在解決職工問題方面并不積極，難以爭(zhēng)取職工的信任。

工會(huì)干部專業(yè)素質(zhì)偏低，作風(fēng)有待調(diào)整。企業(yè)現(xiàn)代化制度逐步完善，工會(huì)干部原有知識(shí)體系過于陳舊，難以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。在工作作風(fēng)方面，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)過于強(qiáng)調(diào)行政化，盡在年初布置一次任務(wù)，年終總結(jié)一次，最終導(dǎo)致工會(huì)工作流于形式，缺乏活力。可見，企業(yè)工會(huì)工作思路亟待調(diào)整，需要我們給予足夠的關(guān)注，才能夠探索一條適合企業(yè)持續(xù)發(fā)展之路，從而激活工會(huì)活力。

二、創(chuàng)新工會(huì)工作思路，增強(qiáng)企業(yè)工會(huì)活力

（一）重視自身建設(shè)

針對(duì)工會(huì)隊(duì)伍建設(shè)來看，提高工會(huì)干部素質(zhì)成為工會(huì)工作改革的關(guān)鍵，也是工會(huì)組織與時(shí)俱進(jìn)的具體要求。詳細(xì)來說，首先，政治素質(zhì)作為工會(huì)干部的基本素質(zhì)，工會(huì)干部政治思想素質(zhì)高低直接反應(yīng)在政治、思想等方面。因此工會(huì)干部應(yīng)明確自身地位，堅(jiān)持為人民服務(wù)宗旨，為職工排憂解難，塑造良好的人格形象；其次，工會(huì)干部要善于學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身理論素養(yǎng)，為工會(huì)工作創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)還應(yīng)精通業(yè)務(wù)，了解并掌握工會(huì)動(dòng)態(tài)情況，從大方向上把握工作方針、思路，將工會(huì)工作與中心任務(wù)有機(jī)整合。只有這樣，才能夠促進(jìn)工會(huì)積極作用的有效發(fā)揮。最后，任何事物發(fā)展都具有其自身規(guī)律和特點(diǎn)，工會(huì)干部要不斷摸索工會(huì)工作特點(diǎn)及規(guī)律，創(chuàng)新工作方法，促使工作能夠逐漸朝著規(guī)范化方向發(fā)展，既能夠?yàn)槠髽I(yè)生產(chǎn)和改革指明方向，還能夠維護(hù)職工合法權(quán)益，最大程度上保障職工根本利益，協(xié)調(diào)職工與企業(yè)之間利益。

（二）創(chuàng)新民主管理

新時(shí)期下，民主成為社會(huì)發(fā)展的主流，加強(qiáng)民主管理，暢通民主渠道成為個(gè)人價(jià)值與企業(yè)精神統(tǒng)一發(fā)展的關(guān)鍵。而職代會(huì)作為企業(yè)民主管理的主要載體，應(yīng)努力在該方面發(fā)揮積極作用。在實(shí)踐工作中，企業(yè)應(yīng)賦予職工代表參政議政權(quán)利，促使其能夠處于不同的角度提出意見。尤其是重大決策決定時(shí)，要聽取職工代表的建議。另外，還需要落實(shí)職代會(huì)提案工作，反映職工群眾關(guān)心的薪酬、住房等問題。凡是涉及職工切身利益的事項(xiàng)，都應(yīng)聽取職工的建議。值得注意的是，提案通過后應(yīng)積極落實(shí)到實(shí)處，避免流于形式。推進(jìn)職代會(huì)民主評(píng)議，做好職代會(huì)民主評(píng)議工作，使得職工能夠真正站在全局角度思考問題，共同為企業(yè)發(fā)展出謀劃策，貢獻(xiàn)一份力量。

（三）創(chuàng)新維權(quán)工作

維護(hù)職工合法權(quán)益是企業(yè)工會(huì)最基本的職能，其代表的是職工的所思所想。因此應(yīng)重視對(duì)維權(quán)工作的創(chuàng)新。具體來說，工會(huì)干部在工作中，要牢記職工需求，深入到群眾當(dāng)中，真正解決職工疾苦，保障職工權(quán)益。在實(shí)踐中，工會(huì)要將職工權(quán)益視為一切出發(fā)點(diǎn)，增強(qiáng)自身號(hào)召力、凝聚力，從而最大限度上調(diào)動(dòng)工會(huì)活力，為企業(yè)發(fā)展提供更多支持。不同于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，工會(huì)在工作中，應(yīng)從經(jīng)濟(jì)、政治及文化等角度綜合考慮各方面問題，從而對(duì)職工合法權(quán)益提供保障。其中經(jīng)濟(jì)權(quán)益應(yīng)放在首位，落實(shí)好職工工資、獎(jiǎng)金及生活福利等方面的權(quán)益。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，工會(huì)維權(quán)還應(yīng)朝著精神層面上延伸，從精神文化角度，提升職工文化素質(zhì)，從而促使職工能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，真正感受到來自企業(yè)對(duì)自身的關(guān)心和愛護(hù)，在工作中發(fā)揮創(chuàng)造力，為企業(yè)創(chuàng)造更多經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

（四）創(chuàng)新工作方法

創(chuàng)新作為工會(huì)工作發(fā)展不竭的動(dòng)力。新時(shí)期下，要想賦予工會(huì)更強(qiáng)的活力，還需要?jiǎng)?chuàng)新工作方法，在實(shí)際工作中，逐漸摒棄不合理工作方法，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)原則，開拓創(chuàng)新精神。工會(huì)工作要廣泛收集職工智慧，給予職工暢所欲言的機(jī)會(huì)，且真正將有價(jià)值的意見納入到具體工作當(dāng)中，避免形式化工作。同時(shí)在工作中，要講求工作方法，堅(jiān)持具體問題具體分析原則，采取說服教育、示范引導(dǎo)等方法，將工會(huì)工作深入到職工工作、生活當(dāng)中，提高工會(huì)工作有效性。

目前，企業(yè)工會(huì)工作尚處于發(fā)展階段，不夠完善。因此在實(shí)踐中，企業(yè)可以積極借鑒其他企業(yè)豐富的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身具體情況，將黨政關(guān)注的重點(diǎn)、職工關(guān)心熱點(diǎn)等整合到一起，逐漸探索一套全新的工會(huì)工作體系，從而加快企業(yè)工會(huì)工作發(fā)展。單純依靠某一方面激活工會(huì)活力難度較大。所以在工作中，不能夠僅局限于某一方面，要嘗試跳出傳統(tǒng)工作范圍，從黨委等角度思考問題，探索出更具特點(diǎn)的東西，促使工會(huì)逐漸由普通工作朝著重點(diǎn)工作方向發(fā)展，將先進(jìn)理念、思想融入到工作當(dāng)中，形成一個(gè)整體，消除對(duì)工會(huì)工作產(chǎn)生的不良影響，最終達(dá)到創(chuàng)新的最佳目標(biāo)。隨著企業(yè)不斷發(fā)展，企業(yè)工會(huì)工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大，對(duì)此，企業(yè)工會(huì)要重新審視自身責(zé)任，重構(gòu)工作體系，深入分析和研究企業(yè)職工特點(diǎn)，創(chuàng)新出更多具有本企業(yè)職工特色的工作思路及方法，不斷提高工會(huì)工作有效性，為企業(yè)改革指明方向，減少企業(yè)改革的盲目性，真正意義上讓職工感受到來自企業(yè)的關(guān)懷，貫徹落實(shí)以人為本理念。

三、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)上文所述，企業(yè)改革深化趨勢(shì)下，工會(huì)在企業(yè)發(fā)展中承擔(dān)的職責(zé)越來越大。因此企業(yè)工會(huì)要積極改革，領(lǐng)導(dǎo)干部要轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)觀念，增強(qiáng)自身使命感、責(zé)任感，將創(chuàng)新企業(yè)工會(huì)工作思路視為一項(xiàng)重要工作，將其納入到日常管理體系當(dāng)中，引導(dǎo)和鼓勵(lì)企業(yè)全員正視工會(huì)工作，并主動(dòng)參與到實(shí)踐當(dāng)中，促使工會(huì)工作能夠煥發(fā)出更強(qiáng)的活力，保持持久的生命力，與企業(yè)各項(xiàng)工作相結(jié)合，形成合力，從而為企業(yè)改革、持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

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