引論：我們?yōu)槟砹?3篇支教老師師德師風(fēng)工作范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

  一、思想認(rèn)識更加深刻，明白了更多的道理

  我作為一名支教老師，萬分幸運(yùn)地來到了龍王廟中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè);從上級領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻(xiàn)中去。

  二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高

  在本學(xué)年，乘著國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的.春風(fēng)，我們龍王廟小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國家對學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識，并將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為對學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實現(xiàn)自動化，無紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時，根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實踐中去。

  三、以身作責(zé)，給學(xué)生樹立良好的榜樣

  一走進(jìn)我們龍王廟中心小學(xué)，就會被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學(xué)生的安全提供了切實的保障，對此，我無愿無悔。

  四、一年來的成績與經(jīng)驗

  在這一年來，我通過不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去。努力實現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學(xué)習(xí)成績，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長遠(yuǎn)的路。在上級嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績，但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

  老師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)2

  這個學(xué)期，我們學(xué)校開展了關(guān)于師德師風(fēng)的集體學(xué)習(xí)活動，每人總結(jié)了自己在師德師風(fēng)方面的問題，通過這次學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)、對語文教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟悉了。結(jié)合自己的整改，自我小結(jié)如下：

  一、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)

  教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”托起一縷真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

  第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，要認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

  第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，就必須愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

  在我而言，就是要做到依法執(zhí)教，認(rèn)真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規(guī)、深入學(xué)習(xí)和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴(yán)守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。愛崗敬業(yè)是教師處理與個人與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在此，我堅持做到熱愛教育教學(xué)工作、注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想。

  二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生

  俗話說：“嚴(yán)師出高徒”作為教師首先應(yīng)該嚴(yán)于律己，對自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法，刻苦鉆研課務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識。提高自己的教學(xué)水平語文教師師德表現(xiàn)個人小結(jié)語文教師師德表現(xiàn)個人小結(jié)。備課時，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真研究學(xué)情，積極開展，做到精益求精。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。一是從實踐中學(xué)，向廣大的教育同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

  再提高自己水平的同時做到關(guān)愛學(xué)生。“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。學(xué)生尊你為父，你自己千萬不要把這當(dāng)成對學(xué)生有恩，在學(xué)生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會牢記不忘的。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯，應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。我樹立了為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的劑。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，耐心教導(dǎo)，尊重人格，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

  師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

  老師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)3

  用奉獻(xiàn)的精神播種希望的種子之大手牽小手————走進(jìn)天樂幼兒園 2013年3月8日，民政藝術(shù)學(xué)院視傳1235班的同學(xué)來到了天樂幼兒園，展開了大手牽小手————走進(jìn)天樂幼兒園活動，與幼兒園的小朋友進(jìn)行了親密的接觸。 三點(diǎn)整活動正式開始，我們首先都分好隊，每兩個人帶領(lǐng)一個班做活動。 走進(jìn)教室，小朋友們用友好又好奇的眼睛看著我們，看到小朋友們純真的笑臉，我們一一做起了自我介紹，因為是第一次接觸幼兒的教學(xué)，對于怎么去教授還是不懂，也不熟悉。在與幼兒接觸過程中，剛開始溝通還真是一件很費(fèi)力的事情。但是在老師的幫助下，我們都漸漸的明白，在幼兒的教學(xué)上，老師也是幼兒的伙伴。要讓小朋友們在心理上得到安全，放松。

  我們帶寶寶班的小朋友在教室里教小朋友們做紙花，和小朋友們一起唱歌。

  帶小班的的小朋友們在教室里畫畫。

篇2

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生，老師對我的影響是巨大的。一個好的老師可能會使人受益一生，這一點(diǎn)我感觸比較深，也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點(diǎn)之一。作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，我想憑借自己的力量，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。

我的老師們每一個都在做同樣的一件事——寧靜致遠(yuǎn)，潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的目標(biāo)。

“臺上三分鐘，臺下十年功”。作為高校教師，我們應(yīng)該把講臺當(dāng)成“舞臺”，而不僅僅是一個工作的地方，像工人的

“工地”或者農(nóng)民的“菜園”。我們不僅在要“臺上”揮灑自如，在“臺下”的生活中處處也要為人師表。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽(yù)，更重要的也被賦予過更多的要求。

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！崩蠋煶艘探o學(xué)生專業(yè)知識外，還要要以身作則教會學(xué)生如何做人，在學(xué)生迷茫疑惑的時候給他們指引方向。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用，也影響了今天的我。我受恩于老師，受恩與社會，所以今天我要用能力去回饋社會，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們。

作為一名年輕教師，如果想在教師這個行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會無功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項鏈產(chǎn)生一樣。沒有哪一個工作會預(yù)先支付給你工作的幸福，除了教育。

當(dāng)你第一天上班，走進(jìn)課堂，見到學(xué)生，同學(xué)們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當(dāng)你投入的工作的時候，你就會感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們在面對名利金錢時，或許有那么一刻有些許浮躁，面對人生觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責(zé)呢?我想“寧靜致遠(yuǎn)，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。

在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。

在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子;他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。

我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠(yuǎn)不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重，也是對自己的負(fù)責(zé)。

篇3

半年來，全鎮(zhèn)各校都掀起了“打造校園文化，構(gòu)建和諧校園”。從學(xué)校文化建設(shè)入手，立足于學(xué)校實踐,積極構(gòu)建開放、民主、人文、和諧的學(xué)校氛圍,全面提升學(xué)校的文化品位，成為各中小學(xué)本年度最突出的工作。各校努力構(gòu)建民主科學(xué)的管理文化，學(xué)校管理人員努力提高自身的理論素養(yǎng)和管理水平，時時處處發(fā)揮表率引領(lǐng)作用；突出人文關(guān)懷，提高為師生服務(wù)的意識，實現(xiàn)從剛性管理到人性化管理的轉(zhuǎn)變，建立和諧的校園人際關(guān)系；依法民主治校，完善教代會制度，培養(yǎng)教師的主人翁精神，全面實行校務(wù)公開、民主管理。不斷創(chuàng)建了豐富高雅的校園物質(zhì)文化，各校繼續(xù)加強(qiáng)美化、綠化、文化校園“三化”建設(shè)，讓學(xué)校的花草樹木、建筑設(shè)施都富有獨(dú)特的風(fēng)格和文化內(nèi)涵,使整個校園充斥著濃厚的文化氣息。不斷完善了以人為本的學(xué)校制度文化，學(xué)校在日常管理中逐步建立起了科學(xué)的管理體系和現(xiàn)代學(xué)校管理制度,特別是科學(xué)的師生評價制度和教育質(zhì)量監(jiān)督、調(diào)控體系的建立。進(jìn)一步凝聚了奮發(fā)進(jìn)取的校園精神文化，各校結(jié)合自身發(fā)展歷史，提煉出了具有生命力和感召力的辦學(xué)理念與學(xué)校精神，加強(qiáng)了學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的“三風(fēng)”建設(shè)，使之成為師生發(fā)展的共同追求，建設(shè)出富有特色的校園文化，提高學(xué)校文化品位。各校努力營造濃厚的讀書氛圍，創(chuàng)建書香校園，建立健全教師學(xué)習(xí)考評制度，深入開展了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，爭做智慧型教師”活動，全鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線興起了全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

 2、大力加強(qiáng)學(xué)校德育工作，努力培養(yǎng)學(xué)生品行習(xí)慣。

我們始終把德育工作放在各項教育工作的首要位置，充分發(fā)揮學(xué)校教育在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地、主課堂的作用。今年以來，我們創(chuàng)新德育思路和制度，加強(qiáng)德育工作的針對性和實效性，著重做好了新的學(xué)生《守則》《行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)與落實，學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)策略的構(gòu)建、心理健康教育和心理咨詢服務(wù)等德育工作的創(chuàng)新。實行了德育首問制，家校聯(lián)系制、學(xué)科滲透制；樹立了“全員、全過程、全方位”的育人思想，充分發(fā)揮政教處、團(tuán)隊組織、班主任等德育資源的作用，召開了共青團(tuán)、少先隊工作現(xiàn)場會，建立健全了學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)。全鎮(zhèn)各校能遵循青少年學(xué)生思想道德形成的規(guī)律，大處著眼，小處入手，尤其關(guān)注潛能生、留守學(xué)生的思想教育；從學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成開始，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，健全人格，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。做到貼近學(xué)生思想實際、貼近學(xué)生生活實際、貼近時展環(huán)境。各校開展了“禮儀教育”“孝敬教育”系列主題的班會競賽活動，結(jié)合學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)實際，從點(diǎn)滴抓起，從學(xué)生言談舉止抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；針對不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，及時充實和調(diào)整了德育內(nèi)容。學(xué)校以“新三好”評選、“晨會五步曲”、“道德銀行”、“德育套餐”、“每周一主題”、“每班一特色”“學(xué)生自主管理”等豐富多彩的教育活動和社會實踐為載體，引導(dǎo)學(xué)生體驗道德是非，幫助學(xué)生樹立正確的榮辱感，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣；尤其是各校均開展了學(xué)生自主管理委員會活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，又切實加強(qiáng)了學(xué)生的日常常規(guī)管理，培養(yǎng)了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

3、大力內(nèi)化教育觀念，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

各中小學(xué)教師切實轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，全面推進(jìn)新課程改革，使素質(zhì)教育思想的教育觀、學(xué)生觀、人才觀得到了廣大教師、家長的認(rèn)同。認(rèn)真落實國家課程計劃，改革學(xué)生評價機(jī)制，實行“等級+特長+鼓勵性評語”的評價制度。正確的教育觀、學(xué)生觀已自覺內(nèi)化為教師的行為準(zhǔn)則，通過推廣新的中小學(xué)廣播操、舉辦全鎮(zhèn)中小學(xué)生書畫大賽、安全知識賽、計算機(jī)比賽、“三小”制作等大型活動，促進(jìn)學(xué)生向多方面發(fā)展。一年來，我們狠抓教育教學(xué)質(zhì)量這根生命線，科學(xué)構(gòu)建學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理體系，小學(xué)數(shù)學(xué)奧賽有  人獲國家級二等獎，有  人獲國家級三等獎，獲獎人數(shù)居全縣第  名。在全縣組織的調(diào)考中，羅店鎮(zhèn)小榮獲總分第4名，馬店小學(xué)獲得第11名。

 4、大力創(chuàng)建滿意教育，努力實現(xiàn)和諧教育目標(biāo)

努力創(chuàng)辦人民滿意教育，努力開創(chuàng)和諧穩(wěn)定的教育新局面是我們的不懈追求和探索。上半年，我們嚴(yán)格按照《京山縣人大常委會關(guān)于XX年年度評議政府部門工作方案》的要求，結(jié)合工作實際，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、層層動員，精心組織實施，推動了我鎮(zhèn)教育行風(fēng)建設(shè)的根本好轉(zhuǎn)。具體表現(xiàn)在五個到位：一是維穩(wěn)工作開展到位，去年是教育推進(jìn)人事制度改革的關(guān)鍵年，我鎮(zhèn)教育改革層多面廣，任務(wù)艱巨，首先我們耐心做好代課老師的思想工作，積極籌措資金兌現(xiàn)辭退金，在規(guī)定的時間辭退了104位代課老師；解決民辦教師遺留工作啟動后，面對巨大的壓力和阻力，我們按照要求成立了羅店鎮(zhèn)維穩(wěn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了維穩(wěn)工作方案和預(yù)案，與全鎮(zhèn)中小學(xué)校長簽訂了維穩(wěn)工作責(zé)任狀和包保責(zé)任狀，我們認(rèn)真貫徹落實省、市、縣關(guān)于一次性解決民辦教師問題的實施意見的精神，精心組織、穩(wěn)步推進(jìn)，對全鎮(zhèn)118名民轉(zhuǎn)公對象進(jìn)行了考核，對已入圍的優(yōu)秀民辦教師的檔案材料進(jìn)行了收集，整理，核實。對不安定因素的人和事，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，做耐心細(xì)致的幫教和轉(zhuǎn)化工作，把矛盾化解在基層，確保了穩(wěn)定的好局面。二是優(yōu)質(zhì)服務(wù)開展到位，我們在全鎮(zhèn)各中小學(xué)認(rèn)真做好食堂建設(shè)，宿舍管理，熱水供應(yīng)，生活護(hù)理等工作，建立健全學(xué)生菜譜公示制，建立學(xué)校食堂成本核算制和學(xué)校食堂管理社會監(jiān)督制，保證了飯菜質(zhì)量。三是師德建設(shè)強(qiáng)化到位。進(jìn)一步完善了競爭機(jī)制，嚴(yán)格了教師效績考核，開展了《教育職業(yè)道德行為規(guī)范“十不準(zhǔn)”》自查活動，特別是利用教師暑期集訓(xùn)，重點(diǎn)整頓了違反校規(guī)校紀(jì)、體罰學(xué)生、有償家教、賭博抹牌等8個方面的問題。四是校園周邊環(huán)境整治到位，努力創(chuàng)造平安校園，會同相關(guān)部門對網(wǎng)吧、游戲機(jī)等經(jīng)營場所進(jìn)行了專項整治。五是關(guān)愛學(xué)生、特別是留守學(xué)生活動到位。集中解決了住宿學(xué)生洗澡難，入廁難，進(jìn)餐難，住宿難等問題，收到了良好的效果?！?1

 5、大力加強(qiáng)教育科研工作，努力掀起新課改教研熱潮。

為不斷推進(jìn)新課改工作順利實施，我鎮(zhèn)圍繞新課程的“三維目標(biāo)”要求，倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，學(xué)會教學(xué)反思，進(jìn)行課例分析，撰寫教育隨筆，大部分學(xué)校都建立了《教師成長檔案》，以課題研究為載體引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。開展了“塑師工程”，以名師效應(yīng)帶動和影響廣大教師勤練內(nèi)功，提高教書育人的能力；抓好骨干教師培訓(xùn)，打造骨干教師隊伍，發(fā)揮骨干教師的示范和幅射作用；制定了青年教師培養(yǎng)計劃，為教師專業(yè)成長搭建平臺。全校著力抓好校本教學(xué)研究制度的建立，構(gòu)建立體多位的校本教研網(wǎng)絡(luò)，完善了教研組、年級組、學(xué)科組、備課組的建設(shè)與評價。倡導(dǎo)教師開展“行動研究”、“案例研究”，真正把校本研究的過程變?yōu)榻處煂W(xué)習(xí)教育理論、創(chuàng)造教學(xué)成果的過程，變成促進(jìn)教師專業(yè)成長的過程，促進(jìn)更多的教師成為學(xué)習(xí)型、科研型、反思型的教師。通過全員競課、教研日活動等許多富有實效的校本舉措，豐富了教研活動的載體。尤其是聲勢規(guī)模浩大的全鎮(zhèn)各科教師“四項全能”比賽，更新了教師理念，提高了教師教學(xué)水平，取得了理想的成效。同時積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)評價與考試制度改革探索。強(qiáng)調(diào)評價主體的多元、評價方式的多樣；強(qiáng)調(diào)重視過程性評價，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)評定，更好地發(fā)揮“評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的功能，通過“成長袋”等形式對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程實行積極評價，低年級實行模糊評價，中高年級實行“分項考核，綜合評價”，提倡從“潛能生”的角度去評價“后進(jìn)生、差生”的表現(xiàn)。全鎮(zhèn)各學(xué)校都掀起了以校為本、以新課程改革實驗為主要內(nèi)容的教研新熱潮。

篇4

2、大力加強(qiáng)學(xué)校德育工作，努力培養(yǎng)學(xué)生品行習(xí)慣。

我們始終把德育工作放在各項教育工作的首要位置，充分發(fā)揮學(xué)校教育在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地、主課堂的作用。今年以來，我們創(chuàng)新德育思路和制度，加強(qiáng)德育工作的針對性和實效性，著重做好了新的學(xué)生《守則》《行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)與落實，學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)策略的構(gòu)建、心理健康教育和心理咨詢服務(wù)等德育工作的創(chuàng)新。實行了德育首問制，家校聯(lián)系制、學(xué)科滲透制；樹立了“全員、全過程、全方位”的育人思想，充分發(fā)揮政教處、團(tuán)隊組織、班主任等德育資源的作用，召開了共青團(tuán)、少先隊工作現(xiàn)場會，建立健全了學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)。全鎮(zhèn)各校能遵循青少年學(xué)生思想道德形成的規(guī)律，大處著眼，小處入手，尤其關(guān)注潛能生、留守學(xué)生的思想教育；從學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成開始，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，健全人格，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。做到貼近學(xué)生思想實際、貼近學(xué)生生活實際、貼近時展環(huán)境。各校開展了“禮儀教育”“孝敬教育”系列主題的班會競賽活動，結(jié)合學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)實際，從點(diǎn)滴抓起，從學(xué)生言談舉止抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；針對不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，及時充實和調(diào)整了德育內(nèi)容。學(xué)校以“新三好”評選、“晨會五步曲”、“道德銀行”、“德育套餐”、“每周一主題”、“每班一特色”“學(xué)生自主管理”等豐富多彩的教育活動和社會實踐為載體，引導(dǎo)學(xué)生體驗道德是非，幫助學(xué)生樹立正確的榮辱感，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣；尤其是各校均開展了學(xué)生自主管理委員會活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，又切實加強(qiáng)了學(xué)生的日常常規(guī)管理，培養(yǎng)了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

3、大力內(nèi)化教育觀念，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

各中小學(xué)教師切實轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，全面推進(jìn)新課程改革，使素質(zhì)教育思想的教育觀、學(xué)生觀、人才觀得到了廣大教師、家長的認(rèn)同。認(rèn)真落實國家課程計劃，改革學(xué)生評價機(jī)制，實行“等級+特長+鼓勵性評語”的評價制度。正確的教育觀、學(xué)生觀已自覺內(nèi)化為教師的行為準(zhǔn)則，通過推廣新的中小學(xué)廣播操、舉辦全鎮(zhèn)中小學(xué)生書畫大賽、安全知識賽、計算機(jī)比賽、“三小”制作等大型活動，促進(jìn)學(xué)生向多方面發(fā)展。一年來，我們狠抓教育教學(xué)質(zhì)量這根生命線，科學(xué)構(gòu)建學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理體系，小學(xué)數(shù)學(xué)奧賽有 人獲國家級二等獎，有 人獲國家級三等獎，獲獎人數(shù)居全縣第 名。在全縣組織的調(diào)考中，羅店鎮(zhèn)小榮獲總分第4名，馬店小學(xué)獲得第11名。

4、大力創(chuàng)建滿意教育，努力實現(xiàn)和諧教育目標(biāo)

努力創(chuàng)辦人民滿意教育，努力開創(chuàng)和諧穩(wěn)定的教育新局面是我們的不懈追求和探索。上半年，我們嚴(yán)格按照《京山縣人大常委會關(guān)于XX年年度評議政府部門工作方案》的要求，結(jié)合工作實際，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、層層動員，精心組織實施，推動了我鎮(zhèn)教育行風(fēng)建設(shè)的根本好轉(zhuǎn)。具體表現(xiàn)在五個到位：一是維穩(wěn)工作開展到位，去年是教育推進(jìn)人事制度改革的關(guān)鍵年，我鎮(zhèn)教育改革層多面廣，任務(wù)艱巨，首先我們耐心做好代課老師的思想工作，積極籌措資金兌現(xiàn)辭退金，在規(guī)定的時間辭退了104位代課老師；解決民辦教師遺留工作啟動后，面對巨大的壓力和阻力，我們按照要求成立了羅店鎮(zhèn)維穩(wěn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了維穩(wěn)工作方案和預(yù)案，與全鎮(zhèn)中小學(xué)校長簽訂了維穩(wěn)工作責(zé)任狀和包保責(zé)任狀，我們認(rèn)真貫徹落實省、市、縣關(guān)于一次性解決民辦教師問題的實施意見的精神，精心組織、穩(wěn)步推進(jìn)，對全鎮(zhèn)118名民轉(zhuǎn)公對象進(jìn)行了考核，對已入圍的優(yōu)秀民辦教師的檔案材料進(jìn)行了收集，整理，核實。對不安定因素的人和事，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，做耐心細(xì)致的幫教和轉(zhuǎn)化工作，把矛盾化解在基層，確保了穩(wěn)定的好局面。二是優(yōu)質(zhì)服務(wù)開展到位，我們在全鎮(zhèn)各中小學(xué)認(rèn)真做好食堂建設(shè)，宿舍管理，熱水供應(yīng)，生活護(hù)理等工作，建立健全學(xué)生菜譜公示制，建立學(xué)校食堂成本核算制和學(xué)校食堂管理社會監(jiān)督制，保證了飯菜質(zhì)量。三是師德建設(shè)強(qiáng)化到位。進(jìn)一步完善了競爭機(jī)制，嚴(yán)格了教師效績考核，開展了《教育職業(yè)道德行為規(guī)范“十不準(zhǔn)”》自查活動，特別是利用教師暑期集訓(xùn)，重點(diǎn)整頓了違反校規(guī)校紀(jì)、體罰學(xué)生、有償家教、賭博抹牌等8個方面的問題。四是校園周邊環(huán)境整治到位，努力創(chuàng)造平安校園，會同相關(guān)部門對網(wǎng)吧、游戲機(jī)等經(jīng)營場所進(jìn)行了專項整治。五是關(guān)愛學(xué)生、特別是留守學(xué)生活動到位。集中解決了住宿學(xué)生洗澡難，入廁難，進(jìn)餐難，住宿難等問題，收到了良好的效果。

5、大力加強(qiáng)教育科研工作，努力掀起新課改教研熱潮。

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：包河在深化德育課程改革方面進(jìn)行了哪些探索？

陳雪梅：2013年，我區(qū)共有6位老師執(zhí)教的德育精品課入選全國中小學(xué)“學(xué)科德育精品課程”。這次評選，合肥市共有14節(jié)入選，包河區(qū)報送的課例占全市入選作品的近半數(shù)。這個成績是我區(qū)堅持德育課程改革和創(chuàng)新的一個縮影。

課程改革是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，這是解決這個問題的根本所在。為此我們做了大量的探索和研究。2008年，我區(qū)率先組建由省小學(xué)品德特級教師、區(qū)名師、學(xué)科帶頭人和教研員組成的品德名師工作室，以學(xué)科研討、課題研究、培養(yǎng)后備力量為主要方向，輻射全區(qū)各校，為課程改革創(chuàng)新打好基礎(chǔ)，更是提供了有力的師資和科研保障。如，工作室申報立項了省級課題《情境體驗式教學(xué)在品德課堂的運(yùn)用研究》，創(chuàng)設(shè)了“創(chuàng)設(shè)情境――內(nèi)心體驗――合作交流――認(rèn)識提升――實際應(yīng)用”的情境體驗式課堂模式，提高了課堂育德實效，極大發(fā)揮課堂主渠道作用。

學(xué)校文化是一門隱性課程。學(xué)校文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中具有重要意義。2011年我區(qū)出臺了《關(guān)于遴選包河區(qū)學(xué)校文化建設(shè)試點(diǎn)校的通知》，至今已相繼確立了20所文化建設(shè)試點(diǎn)校。項目實施中，北師大專家團(tuán)隊幫助各試點(diǎn)校制定學(xué)校文化建設(shè)策劃方案，指導(dǎo)學(xué)校建立核心價值理念下的管理文化、課程文化、課堂文化等一系列學(xué)校教育實踐體系，并以課程為載體實現(xiàn)學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)理念。項目實施過程就是學(xué)校文化不斷提升的過程，現(xiàn)在我區(qū)各校文化特色得到顯著提升。

開發(fā)德育地方課程、校本課程。鼓勵各校變單一、枯燥的說教為對話、互動、實踐、體驗、探究等方式，寓教于樂、深入淺出、務(wù)求實效。提倡學(xué)校因地制宜開發(fā)校本教材，如屯溪路小學(xué)的《古詩詞誦讀》、曙光小學(xué)的《讀千古美文，做現(xiàn)代君子》等，以誦讀經(jīng)典的方式傳承歷史文化，熏染良好道德傳統(tǒng);衛(wèi)崗小學(xué)組織學(xué)生自己創(chuàng)作童謠并編纂出版《童謠集》，通過朗朗上口的兒歌、童謠加強(qiáng)對學(xué)生品德和行為習(xí)慣的教育。2015年，我區(qū)開發(fā)了地方課程“森林課堂”，組織全區(qū)各中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)、科學(xué)、生物、化學(xué)、地理等學(xué)科的一線教師們，歷時一年，以培養(yǎng)和樹立學(xué)生自由、平等的自然生態(tài)觀和環(huán)保意識，學(xué)會并踐行與自然友善、和諧相處為核心目標(biāo)，結(jié)合包河區(qū)獨(dú)有自然景觀、生態(tài)特點(diǎn)共同編寫一套區(qū)本綠色活動課程教材。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，走向社會，在體驗、探究實踐活動中，培育學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情懷，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力和創(chuàng)新精神。截至目前，全區(qū)多所中小學(xué)結(jié)合本校春游、研學(xué)、工業(yè)游等活動逐步實施該課程，反響良好。

：青少年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，社會主義核心價值觀教育是“立德樹人”的必由之路。包河區(qū)是如何將社會主義核心價值觀融入課程的？

陳雪梅：包河區(qū)是全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位，為讓社會主義核心價值觀教育中小銜接落到實處，2015年我區(qū)建立了小學(xué)、中學(xué)12年的社會主義核心價值觀教育目標(biāo)、內(nèi)容與方法體系，在全區(qū)成立價值觀教育聯(lián)盟，在未來三年重點(diǎn)進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的研究。從校長與學(xué)校文化、班主任與家校合作、課程、教學(xué)、社團(tuán)與社會實踐五大主題入手，以“1+X”研究模式，組建行動研究小組，探尋社會主義核心價值觀與德育活動的結(jié)合點(diǎn)，從小處落實，幫助少年兒童“扣好人生的第一粒紐扣”，引領(lǐng)他們走向正確的人生道路。組織機(jī)構(gòu)上，我區(qū)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、專家指導(dǎo)委員會、區(qū)價值觀教育聯(lián)盟理事會、行動研究組，并要求各聯(lián)盟校完成“七個一”：成立一個組織機(jī)構(gòu)、制訂一份研究計劃、組織一輪培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參加一個研究小組、編制一本研究案例、參與一次展示交流、參加一次聯(lián)盟年會。

這個研究聯(lián)盟得到了北師大教育學(xué)部部長、長江學(xué)者石中英教授研究團(tuán)隊的大力支持，他們派出12名專家參與我們的研究專家指導(dǎo)小組，到全區(qū)各中小學(xué)的教育現(xiàn)場給予專業(yè)指導(dǎo)。

：要深化課程改革，教師是關(guān)鍵。包河區(qū)在轉(zhuǎn)變教師育人思路和促進(jìn)教師的德育專業(yè)化成長方面做了哪些工作？

陳雪梅：這幾年，包河區(qū)委、區(qū)政府不斷加大對教育的投入，區(qū)財政每年撥付近千萬資金，開展實地考察、專題理論、案例體驗式、實踐操作式、自主研修式等多元化、立體式、多層面的教師培訓(xùn)。在實施校本培訓(xùn)的同時選送骨干校長、骨干教師赴英國、香港等地進(jìn)行境外研修。讓校級領(lǐng)導(dǎo)、中層管理者及一線專業(yè)教師能快速提升育人思路，與時俱進(jìn)。

其次，我們完善了教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)，啟動新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)，并確立5所學(xué)校作為首批新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)基地學(xué)校，讓新教師上好入職“第一課”，邁好愛崗敬業(yè)善教的“第一步”。

第三，我區(qū)在全省率先成立了18個“名師工作室”和6個“名校長工作室”，通過聆聽名師發(fā)展介紹、觀摩名師課堂、評析名師教學(xué)到青藍(lán)結(jié)對、名優(yōu)教師巡講團(tuán)等舉措，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的傳、幫、帶作用，讓一線普通教師真正走近、學(xué)習(xí)名師、提升專業(yè)水平，熏染育人之道。

第四，借助包河區(qū)發(fā)展聯(lián)盟校、共同體和教育教學(xué)管理協(xié)作片三大平臺，充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)省市示范高中、特色學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源和濃厚教研氛圍作用，在不同層面不同學(xué)科定期開展合作、交流和研討活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)成長。

第五，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。我們以一系列制度和規(guī)范性文件為載體，弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為世范”的師德理念，促進(jìn)全區(qū)教師師德建設(shè)的自覺性。通過開展簽訂“師德承諾書”、教師讀書征文演講活動、師德報告會、黨員掛牌上崗、“雙走入”等活動在教職工中深入開展職業(yè)道德和理想信念教育;大力表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀支教教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者等，樹立典型，宣傳先進(jìn);嚴(yán)抓師德考核，將其作為職務(wù)評審、崗位聘任、績效工資發(fā)放、表彰獎勵的重要依據(jù);開通“師德師風(fēng)與教師管理投訴平臺”，開放社會監(jiān)督渠道，建立師德建設(shè)長效機(jī)制。為了弘揚(yáng)正氣、傳播正能量，今年我們還編印了《包河好老師》一書，其中的內(nèi)容都是我區(qū)老師的先進(jìn)事跡和感人故事，我們旨在用身邊的先進(jìn)分子帶動、感染全體教育人。

：在《合肥市包河區(qū)教育信息化發(fā)展規(guī)劃2014―2020年）》中，“智慧”成為包河區(qū)推進(jìn)教育信息化的關(guān)鍵詞。請問，在德育課堂上該如何體現(xiàn)“智慧”？

陳雪梅：包河區(qū)推進(jìn)教育信息化進(jìn)程要智慧、共享、聯(lián)通，即改變原有教育管理系統(tǒng)之間各自為政的現(xiàn)狀，打通不同平臺之間的聯(lián)系，實現(xiàn)數(shù)據(jù)安全共享;利用云技術(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行儲存、計算、分析，為區(qū)域教育管理、教學(xué)教研工作提供決策依據(jù)和服務(wù)，以信息化手段促進(jìn)教育變革，實現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)的方式的根本改變，實現(xiàn)真正的智慧教育。

如，合肥師范附小的“e時代明慧課程”，有多彩新體系、云端新載體、兩微一翻新方式，通過PC、移動終端向?qū)W生、老師、家長推送微課?！度嗣袢請蟆吩浴丁霸啤鄙狭?xí)得十八般武藝》為題，大篇幅報道了該校云端授課的經(jīng)驗。

我們將逐步建設(shè)一支適應(yīng)信息化的德育教師隊伍，尤其是班主任隊伍;通過云資源中心、名師在線、微課平臺、網(wǎng)絡(luò)教研等，將德育課程建設(shè)、教研和評價有效融合，優(yōu)化德育課堂;順應(yīng)時展及需要，拓寬德育內(nèi)容，建立網(wǎng)絡(luò)道德教育進(jìn)課堂，在注重培養(yǎng)學(xué)生“網(wǎng)德”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行禮儀教育、心理健康教育，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，樹立和諧社會及以人為本的理念;開發(fā)德育資源，將區(qū)內(nèi)“美德少年”“包河好少年”“包河好人善行”等事跡利用信息化平臺共享，達(dá)到資源利用效益最大化。

：活動是課程的一部分，對于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有無可替代的作用。包河區(qū)教體局連續(xù)五年開展“素質(zhì)教育大舞臺”活動，開展這項工作最大的收獲是什么？

篇6

（一）教育經(jīng)費(fèi)保障有力。全面免（三）素質(zhì)教育穩(wěn)步推進(jìn)。兩基”工作繼續(xù)保持較高水平，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為100%，初中適齡兒童少年入學(xué)率為99.1%，小學(xué)畢業(yè)生全部升入初中，小學(xué)和初中在校生年輟學(xué)率分別為0和0.4%。嚴(yán)格實行了“劃片招生，就近入學(xué)”就學(xué)管理制度，均衡生源配置。以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為平臺，全面深化素質(zhì)教育內(nèi)涵, 基礎(chǔ)教育課程改革工作取得階段性成果。把更新教育理念、轉(zhuǎn)換教學(xué)模式作為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的突破口，制定綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)意見，建立健全學(xué)生成長檔案。在學(xué)業(yè)考試的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行實踐能力測試和綜合素質(zhì)評價。學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力有所提高，縣三中代表隊在全省和全國青少年機(jī)器人大賽取得優(yōu)異成績。

（五）其他各項工作扎實推進(jìn)。規(guī)范辦學(xué)行為力度不斷加大，先后下發(fā)了《銅陵縣教育系統(tǒng)加強(qiáng)師德建設(shè)“九不準(zhǔn)”》等一系列文件，加大了教育處罰力度。進(jìn)一步完善了招生工作管理體制，繼續(xù)推廣“五個開放”的中職招生政策，鼓勵中職學(xué)?？鐓^(qū)招生和聯(lián)合辦學(xué)、合作辦學(xué)。據(jù)不完全統(tǒng)計，2008、2009連續(xù)兩年，我縣高中入學(xué)率增長2.2%，均高于全省平均水平。中職擴(kuò)招任務(wù)圓滿完成，普通教育與職業(yè)教育保持協(xié)調(diào)發(fā)展。職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，縣職成教中心的北大青鳥、智通職業(yè)學(xué)校的計算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)，已成為我縣職教品牌專業(yè)，并帶動了畢業(yè)生就業(yè)率的穩(wěn)步提升，近幾年均保持在98%。“留守兒童關(guān)愛工程”順利實施。外來投資興業(yè)及進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)享受同等待遇。農(nóng)村中小學(xué)生交通安全試點(diǎn)工作成功實施并逐步推廣。

要精力放在教育教學(xué)上。三是有相當(dāng)一部分教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識，不愿承擔(dān)學(xué)校分配的工作，不愿承擔(dān)研究課公開課，不參加

教研教改活動。課前不備課，課后不思考，下課鈴響就走人的教師還不在少數(shù)，工作時間參與賭博、私自兼課及有償家教現(xiàn)象屢禁不止。對此，學(xué)生家長有怨言，教育主管部門有規(guī)定，但這些老師仍堅持在課外發(fā)揮自己的“光和熱”，并且樂此不疲。四是職業(yè)教育總量小，辦學(xué)理念、辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)發(fā)展需求,與先進(jìn)地區(qū)相比也存在很大差距。五是優(yōu)質(zhì)生源流失。由于我縣與市較近，因我縣的教育資源和教學(xué)質(zhì)量與市區(qū)有較大差距，從初中乃至小學(xué)起就有相當(dāng)一部分優(yōu)質(zhì)生源流向市區(qū)學(xué)校。六是教育內(nèi)部管理體制改革不夠深入，競爭、激勵、約束機(jī)制沒有真正建立起來。農(nóng)村中心學(xué)校管理模式有待完善,校際之間存在權(quán)責(zé)不清問題。與此同時，也還存在投入不足、農(nóng)村學(xué)校教育裝備落后、教師老年化結(jié)構(gòu)加劇等問題。這些已經(jīng)引起全縣上下的高度關(guān)注，我們必須采取有效對策加以解決。

二、明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，奮力開創(chuàng)教育工作新局面

當(dāng)前及今后一個時期我縣教育工作總體要求是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“推進(jìn)均衡教育，打造教育強(qiáng)縣”的目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，以加強(qiáng)教育管理為重點(diǎn)，以提高教育質(zhì)量為核心，推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，全面提升教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

具體目標(biāo)是：力爭通過3年的努力，全縣教師隊伍結(jié)構(gòu)更趨合理，職業(yè)道德和教學(xué)能力明顯提升，涌現(xiàn)出一批德藝雙馨的優(yōu)秀教師；教育工作機(jī)制更趨完善，教師主動性和創(chuàng)造性充分發(fā)揮，形成充滿生機(jī)活力的教育新格局；素質(zhì)教育全面推進(jìn)，義務(wù)教育達(dá)到全市平均水平，高中教育達(dá)到全省中上等水平，學(xué)前教育和職業(yè)教育健康發(fā)展。

為實現(xiàn)上述目標(biāo)，下一步要重點(diǎn)抓好以下四個方面工作：

第一，加強(qiáng)教育管理，統(tǒng)籌各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量

教育質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育工作的核心。沒有教育質(zhì)量的提高，我們的教育事業(yè)也就得不到持續(xù)健康發(fā)展，人民群眾也不會滿意。因此，要始終把提高教育質(zhì)量作為辦人民滿意教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過加強(qiáng)教育管理，力爭教育質(zhì)量每年都能上一個新臺階。

加強(qiáng)學(xué)校管理。要充分發(fā)揮教育主管部門和學(xué)校的管理職能。縣教育主管部門要加強(qiáng)對學(xué)校常規(guī)管理工作的督查，縣教研室要定期不定期深入學(xué)校、深入課堂，通過組織聽課、查看資料、調(diào)查訪談等形式全面視查學(xué)校和教師教學(xué)常規(guī)落實情況，及時加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)校作為教育教學(xué)活動的直接組織者，更要加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)常規(guī)管理，建立健全聽課、學(xué)習(xí)、教研、檢查等各項教學(xué)常規(guī)管理制度，并認(rèn)真加以落實。要加強(qiáng)學(xué)校管理隊伍建設(shè)，特別是校長隊伍建設(shè)，從一定意義來說，對學(xué)校，有一個好校長就有一所好學(xué)校；對教師，有一個好校長就有許多好老師；對學(xué)生，有一個好校長就有一批好學(xué)生。要建立對學(xué)校校長行之有效的管理、評價、獎懲和激勵機(jī)制，完善考核評價獎懲制度，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)考核，以工作實績?yōu)橹?，從辦學(xué)思想、隊伍建設(shè)、學(xué)生健康成長、學(xué)校辦學(xué)特色形成等方面構(gòu)建科學(xué)的評價體系，全面評價校長的工作能力、水平、實績和工作作風(fēng)，并根據(jù)評價結(jié)果實施“能者上、平者讓、庸者下”動態(tài)管理機(jī)制。

提升教科研水平。進(jìn)一步完善縣-鄉(xiāng)-校三級教科研網(wǎng)絡(luò)，將教科研工作作為學(xué)校目標(biāo)管理考核的重要內(nèi)容，落實教科研質(zhì)量問責(zé)制度?？h教研室要發(fā)揮龍頭作用，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，指導(dǎo)學(xué)校開展教科研活動，并廣泛組織開展校際教研和聯(lián)片教研活動。要深入開展教研員上示范課、研究課，教師上合格課、優(yōu)質(zhì)課話動，積極開展競教、觀摩、課件展評等多種形式的教學(xué)研討活動。學(xué)校要注重教科研工作的針對性和實效性，在教學(xué)實踐中不斷研究新課程、新技術(shù)，探索新思路、新方法，著重解決教育教學(xué)中的一些突出矛盾和問題，形成比學(xué)趕超的良好氛圍，激發(fā)廣大教師爭相提高課堂教學(xué)水平的活力。要積極與市對接，加強(qiáng)與市級科研交流，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。在學(xué)前教育上，重在規(guī)范與引導(dǎo)，按幼兒園設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)動態(tài)管理，制止和取締非法辦園現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的學(xué)前教育環(huán)境；繼續(xù)強(qiáng)化政府行為，加快特殊教育事業(yè)的發(fā)展，依法保障殘疾兒童少年受教育權(quán)利。在義務(wù)教育階段，著力推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展；在高中階段教育，必須進(jìn)一步加大教育教學(xué)改革力度，全面提升辦學(xué)水平，努力在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面取得突破。在職業(yè)教育方面，以職成教搬遷重建為契機(jī)，堅持以市場和就業(yè)為導(dǎo)向，積極探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式，大力推行學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)模式，面向市場，面向農(nóng)村，增強(qiáng)教育和培訓(xùn)的針對性和實用性，力爭辦出特色、辦出品牌。

規(guī)范辦學(xué)行為。各中小學(xué)校要進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。今后，凡未經(jīng)縣教體局批準(zhǔn)，嚴(yán)禁學(xué)校利用假期、雙休日或休息時間組織學(xué)生集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁學(xué)校指使、默許、授意、縱容班主任、科任教師在校內(nèi)收費(fèi)辦班補(bǔ)課，嚴(yán)禁學(xué)校將校舍和場地出租、出借給校外人員開展以中小學(xué)生為對象的有償補(bǔ)習(xí)活動。同時，要嚴(yán)禁教師借舉辦各類興趣班、輔導(dǎo)班等名義在校內(nèi)收費(fèi)補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師以家屬名義從事有償家教、違規(guī)辦班補(bǔ)課活動，嚴(yán)禁教師未經(jīng)批準(zhǔn)接受校外教育教學(xué)聘請，私自到民辦學(xué)校、各類短訓(xùn)班、有關(guān)教育機(jī)構(gòu)及社會團(tuán)體組織中兼職兼課，參與有償教育教學(xué)活動，使廣大教師主要精力用在本校的教育教學(xué)上。

第二，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，改善師德師風(fēng)優(yōu)化結(jié)構(gòu)，全面提升教師整體素質(zhì)和敬業(yè)精神

國運(yùn)興衰，系于教育；教育興衰，系于教師。教師隊伍建設(shè)是教育發(fā)展的關(guān)鍵，沒有一支好的教師隊伍，教育質(zhì)量就很難提高。要全面實施教師“素質(zhì)提升”工程，著力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)新精神和結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。要深入開展形式多樣的師德師風(fēng)教育活動，積極引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，全面提高師德素養(yǎng)，爭做人民滿意的教師。要通過開展“園丁杯”和師德標(biāo)兵評選等活動，樹立師德楷模，發(fā)揮榜樣作用，努力營造以德從教、以德治學(xué)、以德育人的良好氛圍。今天會上印發(fā)了《銅陵縣關(guān)于加強(qiáng)教師師德

師風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定》，目的是通過常態(tài)化管理，不斷規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為。要建立教師師德師風(fēng)檔案，加大師德考核力度。對存在嚴(yán)重問題的，在績效考核、年度考核、晉職、晉級、評先選優(yōu)過程中，實行“一票否決”,并將考核結(jié)果同教師的績效工資掛鉤。同時要大張旗鼓地表彰師德高尚、愛崗敬業(yè)、成績突出的優(yōu)秀教師，發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，爭做人民滿意的良師。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。縣教育主管部門要全面實施第三輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)新任教師崗前培訓(xùn)、中小學(xué)校長培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)，幫助教師開拓視野，學(xué)習(xí)新的教育理念和方法；要創(chuàng)造條件，為農(nóng)村地區(qū)教師提供更多培訓(xùn)提高的機(jī)會，真正從內(nèi)涵發(fā)展上提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)。同時縣教體局要有計劃每年地從在編教師中選派一批青年教師通過再教育或脫產(chǎn)培訓(xùn)等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，培養(yǎng)一專多能教師，解決英語、信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)等緊缺學(xué)科教師不足的問題，

加大教師交流力度?？h教育主管部門要有計劃地開展“城鎮(zhèn)支援農(nóng)村，近城支援邊遠(yuǎn)，強(qiáng)校支援弱校”工作。逐步完善城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村、超編學(xué)校教師到編制過緊的學(xué)校支教的機(jī)制,建立縣域內(nèi)“教壇新星”和“教學(xué)能手”巡回授課、同一區(qū)域內(nèi)緊缺專業(yè)教師流動教學(xué)和教師定期流動制度?？h級以上教學(xué)能手、教壇新星、特級教師、教研員每年必須到農(nóng)村學(xué)校教授一定數(shù)量的示范課。通過互相交流、幫扶，達(dá)到共同提高的目的。

進(jìn)一步優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。要采取有效措施，解決當(dāng)前教師年齡老化和結(jié)構(gòu)性缺編問題。繼續(xù)落實農(nóng)村學(xué)校男滿56周歲、女滿51周歲初級職稱教師退出教學(xué)崗位計劃，分流消化中小學(xué)年齡偏大和不宜從教人員。要加強(qiáng)編制管理，認(rèn)真清理被占用的教師編制，對各類在編不在崗教師要限期到崗，對不能按期到崗的教師根據(jù)政策規(guī)定予以辭退?？h人事編制部門每年要按照教師自然減員數(shù)和緊缺專業(yè)教師的實際情況，核定選招人數(shù)，通過公開選招一批新教師充實師資力量，不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。

第三，深化教育改革，創(chuàng)新體制機(jī)制，全面提升教育發(fā)展活力。

建立健全獎懲機(jī)制?？h教育主管部門每年要對全縣各級各類學(xué)校的教育質(zhì)量進(jìn)行一次考評，對考評成績優(yōu)秀單位給與表彰獎勵。各學(xué)校也要結(jié)合實際，認(rèn)真組織開展年度教育質(zhì)量考核考評工作，對為提高教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)的單位和個人給予公開表彰獎勵，對教學(xué)質(zhì)量考核連續(xù)三年處于末位的教師實行待崗處理。待崗期間，停發(fā)績效工資30％部分。進(jìn)一步完善學(xué)科帶頭人，骨干教師，教壇新星和教學(xué)能手評比工作，明確上述人員的職責(zé)和待遇，建立動態(tài)管理機(jī)制，充分發(fā)揮示范帶頭作用，達(dá)到真正調(diào)動廣大教師的積極性。

完善中心學(xué)校管理體制。不斷完善和深化義務(wù)教育“以縣為主”體制改革方案，切實采取有效措施，進(jìn)一步理順中心學(xué)校人權(quán)、財權(quán)、事權(quán)的關(guān)系。針對中心學(xué)校校長和初中、小學(xué)校長權(quán)責(zé)不對稱問題，我們進(jìn)一步探索和完善義務(wù)教育管理模式，理順中心學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，全面推行中小學(xué)校長任期目標(biāo)管理責(zé)任制，并逐步建立健全系統(tǒng)各個層次、各個崗位目標(biāo)管理制度。同時落實校長的中層干部任免、教師聘任、教職工獎懲各項權(quán)力，并根據(jù)任職年限和工作實績，定期予以交流，真正使校長有責(zé)、有權(quán)、有干勁，努力形成調(diào)動最廣大教師工作積極性的運(yùn)行機(jī)制。

全面實施績效工資制度。按照“績效優(yōu)先、按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，把教職工工資待遇與崗位職責(zé)、工作數(shù)量和工作績效掛鉤，出臺具體的崗位管理辦法和績效工資實施意見，把績效工資與崗位、成績、貢獻(xiàn)掛鉤，徹底打破“干多干少、干好干壞、干與不干一個樣”的體制，真正改出活力，改出干勁，形成有利于調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)新性的工資分配新機(jī)制。

第四，加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，全面提升教育發(fā)展水平。

在高度關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提升教學(xué)質(zhì)量的同時，我們要繼續(xù)加快推進(jìn)教育基礎(chǔ)設(shè)施和裝備建設(shè)，不斷縮小城鄉(xiāng)差別；高度關(guān)注學(xué)校安全、維穩(wěn)等工作，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供良好的內(nèi)外部環(huán)境。

不斷改善教育裝備水平?？h財政從今年起，連續(xù)5年每年投入200萬元用于改善農(nóng)村中小學(xué)教育裝備。力爭通過3—5年的努力，使城鎮(zhèn)中小學(xué)、農(nóng)村初中理化生、音樂、美術(shù)、體育、勞動技術(shù)等教學(xué)儀器達(dá)到ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)，中小學(xué)生均圖書不低于25冊和20冊，生均計算機(jī)比例達(dá)到12：1，并分批對全縣義務(wù)教育階段師生桌椅進(jìn)行更新，從而逐步縮小城鄉(xiāng)之間辦學(xué)差距，為推進(jìn)教育均衡發(fā)展和提高教育質(zhì)量創(chuàng)造良好的條件。

切實加強(qiáng)學(xué)校安全管理。教育安全容不得半點(diǎn)疏忽，各級各有關(guān)部門要把加快教育事業(yè)發(fā)展作為自已的重要職責(zé)，對校園內(nèi)外飲食經(jīng)營攤點(diǎn)，要制定切實可行方案加強(qiáng)治理，努力構(gòu)建長效機(jī)制，確保學(xué)生飲食安全；加強(qiáng)校車管理，在總結(jié)鐘鳴鎮(zhèn)校車統(tǒng)一接送學(xué)生試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件，逐步擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，提高學(xué)生交通安全程度。這里特別提出的是，當(dāng)前的n1h1流感防控工作，給學(xué)校的正常教學(xué)帶來一定困難，希望各相關(guān)要積極給予支持和幫助，采取有效措施做好廣大學(xué)生的防控工作，為廣大教師的學(xué)生提供安全的教學(xué)環(huán)境。此外，對于縣職成教中心搬遷、茶林中學(xué)搬遷以及五松地區(qū)學(xué)校優(yōu)化配置等引發(fā)的不穩(wěn)定因素，縣教體局要高度重視，采取有效措施，做好思想教育工作，穩(wěn)定教職工隊

伍。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化保障，確保教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展

做好教育工作，是各級黨委、政府的責(zé)任。當(dāng)前我縣教育工作任務(wù)十分繁重，各級各有關(guān)部門要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展地位，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化服務(wù)，保障投入，確保各項工作任務(wù)落到實處。

一是建立教育齊抓共管新機(jī)制。為切實提升全縣教育質(zhì)量，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，縣委、縣政府成立銅陵縣教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，縣委主要領(lǐng)導(dǎo)任第一組長，縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，縣委、縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，組織、宣傳、教體、人事、財政、發(fā)展改革、建設(shè)、房產(chǎn)、安監(jiān)、公安、衛(wèi)生、食品藥品等單位主要負(fù)責(zé)人為成員，切實加強(qiáng)對全縣教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)?？h教體局要切實發(fā)揮主管和主導(dǎo)作用，制訂教育發(fā)展規(guī)劃，完善各項管理制度，加強(qiáng)對各類學(xué)校的管理和指導(dǎo)，不斷提高全縣整體辦學(xué)水平。其他各成員單位要充分發(fā)揮職能作用，積極支持教育事業(yè)發(fā)展，努力營造全社會齊抓共管的濃厚氛圍。

篇7

一、縮小農(nóng)村教師與城市教師的待遇差距，讓崗位更具吸引力。

在政府財政著力向農(nóng)村教育傾斜的背景下，以及“績效工資”的兌現(xiàn)。農(nóng)村教師的待遇有了一定的提高，但不能忽視城鄉(xiāng)差距的客觀存在，在資源配置、經(jīng)費(fèi)投入方面還有一定的距離。

1．給予農(nóng)村老師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助

對偏遠(yuǎn)的或山區(qū)的教師可以給予一定的交通補(bǔ)助，并且適當(dāng)提高醫(yī)療保險的報銷比例。

2．改善農(nóng)村教師的工作與生活環(huán)境

一方面進(jìn)一步加大對農(nóng)村教育的物質(zhì)投入，持續(xù)改善農(nóng)村教師的居住、辦公、教學(xué)、閱覽等與工作息息相關(guān)的硬件設(shè)施條件；另一方面要注意農(nóng)村學(xué)校的“軟環(huán)境”建設(shè)，發(fā)展積極向上的學(xué)校文化和教師文化，為農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展提供良好的氛圍。

3．健全農(nóng)村教師的激勵機(jī)制

教師按照事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行管理，教師“工資水平不低于公務(wù)員”的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實施多年，但受區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響和限制，不同區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間也有較大的差距。在這點(diǎn)上，可根據(jù)農(nóng)村教師的實際課程量及工作業(yè)績，實行“績效工資”以外的農(nóng)村特殊崗位津貼，如果該教師調(diào)動，提高的部分自然撤銷，用來獎勵在邊遠(yuǎn)學(xué)校工作或做出成績的教師。

4．改變農(nóng)村教師“萬精油”的局面

很多農(nóng)村學(xué)校由于師資有限，語文老師除了教語文，還得教英語、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科。其實最后的結(jié)果是學(xué)生語文沒學(xué)好，其它的更糟?；蛘呔褪怯羞@樣優(yōu)秀的老師，他們也會流向城區(qū)的學(xué)校。

5．農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校分類開展職務(wù)評審

設(shè)立農(nóng)村學(xué)校教師特聘崗位，在職稱結(jié)構(gòu)上，降低初級比例，提高中高級比例，評先、評優(yōu)的名額分配可以適當(dāng)傾斜，滿足他們的事業(yè)感和成就感，讓農(nóng)村教師崗位更具吸引力，從而吸引一部分有抱負(fù)、肯吃苦的教師到農(nóng)村或貧困山區(qū)任教。

二、整體提升農(nóng)村教師素質(zhì)，縮小差距。

農(nóng)村教育到底需要怎樣素質(zhì)的師資，在目前情況下，我想更需要的是學(xué)歷不一定高，但素質(zhì)較高的老師。他們具有基本的鄉(xiāng)村情感，能用心從事自己的事業(yè)，找到事業(yè)感和人生的歸屬感，實現(xiàn)自己的人生價值。

1．加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)

教師是人類靈魂的工程師，大海中的燈塔。在培養(yǎng)人的活動中，教師擔(dān)負(fù)著特殊的使命。教師的思想、政治、道德素質(zhì)，直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。孔子曰：“不正其身，如正人何！”學(xué)生不論是掌握知識、說明道理、豐富情感、提高覺悟，還是受到教育都不是自發(fā)的，而是在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，通過學(xué)生獨(dú)立思考、自覺實踐而逐漸形成的。柯瓦列夫說：“兒童從小就把自己的老師看成是他們要努力學(xué)習(xí)的道德模范。所以，教師的道德面貌就起著這樣重要的作用，他在課堂內(nèi)外，在社會生活和個人生活中的全部言行，都是給學(xué)生作出的榜樣。”

2．學(xué)習(xí)能力的提高，激發(fā)教師“自我發(fā)展”的愿望。

一方面，教師知識的掌握要做到“精”與“博”。教師大多窮其一生只能在某一門課上成就最大，如果對這門課的知識掌握不夠精深，不夠?qū)I(yè)，那就根本談不上“傳道授業(yè)解惑”。新形勢下的教學(xué)改革也并不是要教師放棄所有以前的教學(xué)內(nèi)容和形式，相反一切成功的改革都是建立在繼承的基礎(chǔ)上的，撇開過去有益的經(jīng)驗談改革只能是一句空話，這也不是真正意義上的改革?！熬笔腔A(chǔ)，是教學(xué)改革的“本”。那些教學(xué)改革搞得紅紅火火的教師無一不是學(xué)問精深的教師。但學(xué)問精深的教師卻不一定是教學(xué)成績明顯、適應(yīng)時代需要的教師，教師一方面要具備廣博的邊緣學(xué)科知識，同時還應(yīng)具備新時代、新形勢下一些快速更新的知識?，F(xiàn)代社會，知識更新的速度前所未有，教師如果對新知識、新信息一無所知那就會成為一潭死水，將會被社會淘汰。

另一方面，學(xué)校應(yīng)全力支持教師的繼續(xù)教育工作，努力做到請進(jìn)來，走出去，讓教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，盡量為教師提供方便。從師德、師風(fēng)、專業(yè)素養(yǎng)、評價機(jī)制等方面入手，積極營造有利于教師健康成長的氛圍，為教師的成長不斷創(chuàng)造條件，實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。鼓勵教師積極訂閱報刊雜志，主動鉆研教育教學(xué)理論，增強(qiáng)自身素質(zhì)。通過培訓(xùn)，讓教師理解“參加培訓(xùn)是最好的福利”。

3．教師應(yīng)努力具備一定的教育科研能力，在教育教學(xué)中力求創(chuàng)新。

篇8

（三）素質(zhì)教育穩(wěn)步推進(jìn)。兩基”工作繼續(xù)保持較高水平，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為100%，初中適齡兒童少年入學(xué)率為99.1%，小學(xué)畢業(yè)生全部升入初中，小學(xué)和初中在校生年輟學(xué)率分別為0和0.4%。嚴(yán)格實行了“劃片招生，就近入學(xué)”就學(xué)管理制度，均衡生源配置。以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為平臺，全面深化素質(zhì)教育內(nèi)涵,基礎(chǔ)教育課程改革工作取得階段性成果。把更新教育理念、轉(zhuǎn)換教學(xué)模式作為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的突破口，制定綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)意見，建立健全學(xué)生成長檔案。在學(xué)業(yè)考試的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行實踐能力測試和綜合素質(zhì)評價。學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力有所提高，縣三中代表隊在全省和全國青少年機(jī)器人大賽取得優(yōu)異成績。

（四）教師隊伍建設(shè)得到加強(qiáng)。啟動實施了名師“5112”工程，涌現(xiàn)出一批以戴春霞、張勇等為先進(jìn)典型的全國、全省各級優(yōu)秀教師。針對全縣教師隊伍存在年齡偏大、知識老化、結(jié)構(gòu)不合理等突出問題，縣委、縣政府及時出臺了《*縣中小學(xué)教職工結(jié)構(gòu)調(diào)整實施辦法》，過面向農(nóng)村學(xué)校公開選調(diào)優(yōu)秀教師，不斷充實城區(qū)缺編學(xué)校師資，促進(jìn)縣域內(nèi)教師合理流動。通過面向社會公開招聘優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，逐步填補(bǔ)農(nóng)村學(xué)校教師缺額，緩解農(nóng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理矛盾。20*年以來，全縣累計公開選調(diào)教師39人，公開招聘大學(xué)畢業(yè)生173人，有效解決緊缺學(xué)科教師不足問題。通過有計劃地舉辦各類培訓(xùn)、組織教學(xué)競賽、選派骨干校長、市級學(xué)科帶頭人和骨干教師到先進(jìn)地區(qū)掛職鍛煉、開展城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教等活動，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長、推進(jìn)農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)了城鄉(xiāng)學(xué)校之間的聯(lián)系和交流，形成了優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的良好局面。

（五）其他各項工作扎實推進(jìn)。規(guī)范辦學(xué)行為力度不斷加大，先后下發(fā)了《*縣教育系統(tǒng)加強(qiáng)師德建設(shè)“九不準(zhǔn)”》等一系列文件，加大了教育處罰力度。進(jìn)一步完善了招生工作管理體制，繼續(xù)推廣“五個開放”的中職招生政策，鼓勵中職學(xué)校跨區(qū)招生和聯(lián)合辦學(xué)、合作辦學(xué)。據(jù)不完全統(tǒng)計，20*、2009連續(xù)兩年，我縣高中入學(xué)率增長2.2%，均高于全省平均水平。中職擴(kuò)招任務(wù)圓滿完成，普通教育與職業(yè)教育保持協(xié)調(diào)發(fā)展。職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，縣職成教中心的北大青鳥、智通職業(yè)學(xué)校的計算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)，已成為我縣職教品牌專業(yè)，并帶動了畢業(yè)生就業(yè)率的穩(wěn)步提升，近幾年均保持在98%。“留守兒童關(guān)愛工程”順利實施。外來投資興業(yè)及進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)享受同等待遇。農(nóng)村中小學(xué)生交通安全試點(diǎn)工作成功實施并逐步推廣。

在充分肯定成績的同時，我們也必須清醒地認(rèn)識到目前教育工作仍存在教學(xué)質(zhì)量不“高”、學(xué)校管理不“優(yōu)”、校長隊伍不“強(qiáng)”、教師隊伍不“精”、教育改革不“深”等問題。具體表現(xiàn)在：一是質(zhì)量憂患意識淡漠，強(qiáng)調(diào)客觀原因的多，真抓實干的少，導(dǎo)致教育質(zhì)量有所滑坡，與市區(qū)及周邊地區(qū)相比差距有所拉大，尤其是高中階段，高考整體成績不理想，與廣大老百姓的期望有差距，社會各界反應(yīng)較為強(qiáng)烈。二是教育管理干部隊伍建設(shè)薄弱。部分中小學(xué)校長存在疏于學(xué)習(xí)、不思進(jìn)取的浮躁之風(fēng)，靜不下來考慮發(fā)展，談不出有水平的辦學(xué)思路，拿不出成套的管理辦法，思想無深度，管理無力度。還有少數(shù)校長整天忙于事務(wù)和各種應(yīng)酬，沒有把主要精力放在教育教學(xué)上。三是有相當(dāng)一部分教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識，不愿承擔(dān)學(xué)校分配的工作，不愿承擔(dān)研究課公開課，不參加教研教改活動。課前不備課，課后不思考，下課鈴響就走人的教師還不在少數(shù)，工作時間參與賭博、私自兼課及有償家教現(xiàn)象屢禁不止。對此，學(xué)生家長有怨言，教育主管部門有規(guī)定，但這些老師仍堅持在課外發(fā)揮自己的“光和熱”，并且樂此不疲。四是職業(yè)教育總量小，辦學(xué)理念、辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)發(fā)展需求,與先進(jìn)地區(qū)相比也存在很大差距。五是優(yōu)質(zhì)生源流失。由于我縣與市較近，因我縣的教育資源和教學(xué)質(zhì)量與市區(qū)有較大差距，從初中乃至小學(xué)起就有相當(dāng)一部分優(yōu)質(zhì)生源流向市區(qū)學(xué)校。六是教育內(nèi)部管理體制改革不夠深入，競爭、激勵、約束機(jī)制沒有真正建立起來。農(nóng)村中心學(xué)校管理模式有待完善,校際之間存在權(quán)責(zé)不清問題。與此同時，也還存在投入不足、農(nóng)村學(xué)校教育裝備落后、教師老年化結(jié)構(gòu)加劇等問題。這些已經(jīng)引起全縣上下的高度關(guān)注，我們必須采取有效對策加以解決。

二、明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，奮力開創(chuàng)教育工作新局面

當(dāng)前及今后一個時期我縣教育工作總體要求是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“推進(jìn)均衡教育，打造教育強(qiáng)縣”的目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，以加強(qiáng)教育管理為重點(diǎn)，以提高教育質(zhì)量為核心，推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，全面提升教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

具體目標(biāo)是：力爭通過3年的努力，全縣教師隊伍結(jié)構(gòu)更趨合理，職業(yè)道德和教學(xué)能力明顯提升，涌現(xiàn)出一批德藝雙馨的優(yōu)秀教師；教育工作機(jī)制更趨完善，教師主動性和創(chuàng)造性充分發(fā)揮，形成充滿生機(jī)活力的教育新格局；素質(zhì)教育全面推進(jìn)，義務(wù)教育達(dá)到全市平均水平，高中教育達(dá)到全省中上等水平，學(xué)前教育和職業(yè)教育健康發(fā)展。

為實現(xiàn)上述目標(biāo)，下一步要重點(diǎn)抓好以下四個方面工作：

第一，加強(qiáng)教育管理，統(tǒng)籌各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量教育質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育工作的核心。沒有教育質(zhì)量的提高，我們的教育事業(yè)也就得不到持續(xù)健康發(fā)展，人民群眾也不會滿意。因此，要始終把提高教育質(zhì)量作為辦人民滿意教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過加強(qiáng)教育管理，力爭教育質(zhì)量每年都能上一個新臺階。

加強(qiáng)學(xué)校管理。要充分發(fā)揮教育主管部門和學(xué)校的管理職能?？h教育主管部門要加強(qiáng)對學(xué)校常規(guī)管理工作的督查，縣教研室要定期不定期深入學(xué)校、深入課堂，通過組織聽課、查看資料、調(diào)查訪談等形式全面視查學(xué)校和教師教學(xué)常規(guī)落實情況，及時加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)校作為教育教學(xué)活動的直接組織者，更要加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)常規(guī)管理，建立健全聽課、學(xué)習(xí)、教研、檢查等各項教學(xué)常規(guī)管理制度，并認(rèn)真加以落實。要加強(qiáng)學(xué)校管理隊伍建設(shè)，特別是校長隊伍建設(shè)，從一定意義來說，對學(xué)校，有一個好校長就有一所好學(xué)校；對教師，有一個好校長就有許多好老師；對學(xué)生，有一個好校長就有一批好學(xué)生。要建立對學(xué)校校長行之有效的管理、評價、獎懲和激勵機(jī)制，完善考核評價獎懲制度，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)考核，以工作實績?yōu)橹?，從辦學(xué)思想、隊伍建設(shè)、學(xué)生健康成長、學(xué)校辦學(xué)特色形成等方面構(gòu)建科學(xué)的評價體系，全面評價校長的工作能力、水平、實績和工作作風(fēng)，并根據(jù)評價結(jié)果實施“能者上、平者讓、庸者下”動態(tài)管理機(jī)制。

提升教科研水平。進(jìn)一步完善縣-鄉(xiāng)-校三級教科研網(wǎng)絡(luò)，將教科研工作作為學(xué)校目標(biāo)管理考核的重要內(nèi)容，落實教科研質(zhì)量問責(zé)制度?？h教研室要發(fā)揮龍頭作用，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，指導(dǎo)學(xué)校開展教科研活動，并廣泛組織開展校際教研和聯(lián)片教研活動。要深入開展教研員上示范課、研究課，教師上合格課、優(yōu)質(zhì)課話動，積極開展競教、觀摩、課件展評等多種形式的教學(xué)研討活動。學(xué)校要注重教科研工作的針對性和實效性，在教學(xué)實踐中不斷研究新課程、新技術(shù)，探索新思路、新方法，著重解決教育教學(xué)中的一些突出矛盾和問題，形成比學(xué)趕超的良好氛圍，激發(fā)廣大教師爭相提高課堂教學(xué)水平的活力。要積極與市對接，加強(qiáng)與市級科研交流，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。在學(xué)前教育上，重在規(guī)范與引導(dǎo)，按幼兒園設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)動態(tài)管理，制止和取締非法辦園現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的學(xué)前教育環(huán)境；繼續(xù)強(qiáng)化政府行為，加快特殊教育事業(yè)的發(fā)展，依法保障殘疾兒童少年受教育權(quán)利。在義務(wù)教育階段，著力推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展；在高中階段教育，必須進(jìn)一步加大教育教學(xué)改革力度，全面提升辦學(xué)水平，努力在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面取得突破。在職業(yè)教育方面，以職成教搬遷重建為契機(jī)，堅持以市場和就業(yè)為導(dǎo)向，積極探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式，大力推行學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)模式，面向市場，面向農(nóng)村，增強(qiáng)教育和培訓(xùn)的針對性和實用性，力爭辦出特色、辦出品牌。

規(guī)范辦學(xué)行為。各中小學(xué)校要進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。今后，凡未經(jīng)縣教體局批準(zhǔn)，嚴(yán)禁學(xué)校利用假期、雙休日或休息時間組織學(xué)生集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁學(xué)校指使、默許、授意、縱容班主任、科任教師在校內(nèi)收費(fèi)辦班補(bǔ)課，嚴(yán)禁學(xué)校將校舍和場地出租、出借給校外人員開展以中小學(xué)生為對象的有償補(bǔ)習(xí)活動。同時，要嚴(yán)禁教師借舉辦各類興趣班、輔導(dǎo)班等名義在校內(nèi)收費(fèi)補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師以家屬名義從事有償家教、違規(guī)辦班補(bǔ)課活動，嚴(yán)禁教師未經(jīng)批準(zhǔn)接受校外教育教學(xué)聘請，私自到民辦學(xué)校、各類短訓(xùn)班、有關(guān)教育機(jī)構(gòu)及社會團(tuán)體組織中兼職兼課，參與有償教育教學(xué)活動，使廣大教師主要精力用在本校的教育教學(xué)上。

第二，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，改善師德師風(fēng)優(yōu)化結(jié)構(gòu)，全面提升教師整體素質(zhì)和敬業(yè)精神

國運(yùn)興衰，系于教育；教育興衰，系于教師。教師隊伍建設(shè)是教育發(fā)展的關(guān)鍵，沒有一支好的教師隊伍，教育質(zhì)量就很難提高。要全面實施教師“素質(zhì)提升”工程，著力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)新精神和結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。要深入開展形式多樣的師德師風(fēng)教育活動，積極引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，全面提高師德素養(yǎng)，爭做人民滿意的教師。要通過開展“園丁杯”和師德標(biāo)兵評選等活動，樹立師德楷模，發(fā)揮榜樣作用，努力營造以德從教、以德治學(xué)、以德育人的良好氛圍。今天會上印發(fā)了《*縣關(guān)于加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定》，目的是通過常態(tài)化管理，不斷規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為。要建立教師師德師風(fēng)檔案，加大師德考核力度。對存在嚴(yán)重問題的，在績效考核、年度考核、晉職、晉級、評先選優(yōu)過程中，實行“一票否決”,并將考核結(jié)果同教師的績效工資掛鉤。同時要大張旗鼓地表彰師德高尚、愛崗敬業(yè)、成績突出的優(yōu)秀教師，發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，爭做人民滿意的良師。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作?？h教育主管部門要全面實施第三輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)新任教師崗前培訓(xùn)、中小學(xué)校長培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)，幫助教師開拓視野，學(xué)習(xí)新的教育理念和方法；要創(chuàng)造條件，為農(nóng)村地區(qū)教師提供更多培訓(xùn)提高的機(jī)會，真正從內(nèi)涵發(fā)展上提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)。同時縣教體局要有計劃每年地從在編教師中選派一批青年教師通過再教育或脫產(chǎn)培訓(xùn)等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，培養(yǎng)一專多能教師，解決英語、信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)等緊缺學(xué)科教師不足的問題，

加大教師交流力度。縣教育主管部門要有計劃地開展“城鎮(zhèn)支援農(nóng)村，近城支援邊遠(yuǎn)，強(qiáng)校支援弱?！惫ぷ?。逐步完善城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村、超編學(xué)校教師到編制過緊的學(xué)校支教的機(jī)制,建立縣域內(nèi)“教壇新星”和“教學(xué)能手”巡回授課、同一區(qū)域內(nèi)緊缺專業(yè)教師流動教學(xué)和教師定期流動制度?？h級以上教學(xué)能手、教壇新星、特級教師、教研員每年必須到農(nóng)村學(xué)校教授一定數(shù)量的示范課。通過互相交流、幫扶，達(dá)到共同提高的目的。

進(jìn)一步優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。要采取有效措施，解決當(dāng)前教師年齡老化和結(jié)構(gòu)性缺編問題。繼續(xù)落實農(nóng)村學(xué)校男滿56周歲、女滿51周歲初級職稱教師退出教學(xué)崗位計劃，分流消化中小學(xué)年齡偏大和不宜從教人員。要加強(qiáng)編制管理，認(rèn)真清理被占用的教師編制，對各類在編不在崗教師要限期到崗，對不能按期到崗的教師根據(jù)政策規(guī)定予以辭退?？h人事編制部門每年要按照教師自然減員數(shù)和緊缺專業(yè)教師的實際情況，核定選招人數(shù)，通過公開選招一批新教師充實師資力量，不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。

第三，深化教育改革，創(chuàng)新體制機(jī)制，全面提升教育發(fā)展活力。

建立健全獎懲機(jī)制?？h教育主管部門每年要對全縣各級各類學(xué)校的教育質(zhì)量進(jìn)行一次考評，對考評成績優(yōu)秀單位給與表彰獎勵。各學(xué)校也要結(jié)合實際，認(rèn)真組織開展年度教育質(zhì)量考核考評工作，對為提高教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)的單位和個人給予公開表彰獎勵，對教學(xué)質(zhì)量考核連續(xù)三年處于末位的教師實行待崗處理。待崗期間，停發(fā)績效工資30％部分。進(jìn)一步完善學(xué)科帶頭人，骨干教師，教壇新星和教學(xué)能手評比工作，明確上述人員的職責(zé)和待遇，建立動態(tài)管理機(jī)制，充分發(fā)揮示范帶頭作用，達(dá)到真正調(diào)動廣大教師的積極性。

完善中心學(xué)校管理體制。不斷完善和深化義務(wù)教育“以縣為主”體制改革方案，切實采取有效措施，進(jìn)一步理順中心學(xué)校人權(quán)、財權(quán)、事權(quán)的關(guān)系。針對中心學(xué)校校長和初中、小學(xué)校長權(quán)責(zé)不對稱問題，我們進(jìn)一步探索和完善義務(wù)教育管理模式，理順中心學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，全面推行中小學(xué)校長任期目標(biāo)管理責(zé)任制，并逐步建立健全系統(tǒng)各個層次、各個崗位目標(biāo)管理制度。同時落實校長的中層干部任免、教師聘任、教職工獎懲各項權(quán)力，并根據(jù)任職年限和工作實績，定期予以交流，真正使校長有責(zé)、有權(quán)、有干勁，努力形成調(diào)動最廣大教師工作積極性的運(yùn)行機(jī)制。

全面實施績效工資制度。按照“績效優(yōu)先、按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，把教職工工資待遇與崗位職責(zé)、工作數(shù)量和工作績效掛鉤，出臺具體的崗位管理辦法和績效工資實施意見，把績效工資與崗位、成績、貢獻(xiàn)掛鉤，徹底打破“干多干少、干好干壞、干與不干一個樣”的體制，真正改出活力，改出干勁，形成有利于調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)新性的工資分配新機(jī)制。

第四，加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，全面提升教育發(fā)展水平。

在高度關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提升教學(xué)質(zhì)量的同時，我們要繼續(xù)加快推進(jìn)教育基礎(chǔ)設(shè)施和裝備建設(shè)，不斷縮小城鄉(xiāng)差別；高度關(guān)注學(xué)校安全、維穩(wěn)等工作，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供良好的內(nèi)外部環(huán)境。

繼續(xù)推進(jìn)以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化和校舍安全工程為重點(diǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。按照既定目標(biāo)，科學(xué)安排，分步實施，確保完成“十一五”期間60所農(nóng)村中小學(xué)和10個教學(xué)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)。根據(jù)省市統(tǒng)一要求，從今年開始，力爭用兩年時間，對全縣所有中小學(xué)存在安全隱患的校舍進(jìn)行抗震加固、遷移避險，切實提高綜合防災(zāi)能力。同時進(jìn)一步加快特教學(xué)校、縣二中生活用房國債項目建設(shè)，全面啟動縣第四中學(xué)搬遷，推進(jìn)順安中學(xué)和縣職成教中心選址重建工作。在這里重申一次，職成教中心選址重建是縣委、縣政府從加快東部城區(qū)建設(shè)、促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的大局出發(fā)慎重作出的決策，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大教師要增強(qiáng)大局意識和服從意識，確保2010年底完成搬遷工作。

不斷改善教育裝備水平。縣財政從今年起，連續(xù)5年每年投入200萬元用于改善農(nóng)村中小學(xué)教育裝備。力爭通過3—5年的努力，使城鎮(zhèn)中小學(xué)、農(nóng)村初中理化生、音樂、美術(shù)、體育、勞動技術(shù)等教學(xué)儀器達(dá)到Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)，中小學(xué)生均圖書不低于25冊和20冊，生均計算機(jī)比例達(dá)到12：1，并分批對全縣義務(wù)教育階段師生桌椅進(jìn)行更新，從而逐步縮小城鄉(xiāng)之間辦學(xué)差距，為推進(jìn)教育均衡發(fā)展和提高教育質(zhì)量創(chuàng)造良好的條件。

切實加強(qiáng)學(xué)校安全管理。教育安全容不得半點(diǎn)疏忽，各級各有關(guān)部門要把加快教育事業(yè)發(fā)展作為自已的重要職責(zé)，對校園內(nèi)外飲食經(jīng)營攤點(diǎn)，要制定切實可行方案加強(qiáng)治理，努力構(gòu)建長效機(jī)制，確保學(xué)生飲食安全；加強(qiáng)校車管理，在總結(jié)鐘鳴鎮(zhèn)校車統(tǒng)一接送學(xué)生試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件，逐步擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，提高學(xué)生交通安全程度。這里特別提出的是，當(dāng)前的N1H1流感防控工作，給學(xué)校的正常教學(xué)帶來一定困難，希望各相關(guān)要積極給予支持和幫助，采取有效措施做好廣大學(xué)生的防控工作，為廣大教師的學(xué)生提供安全的教學(xué)環(huán)境。此外，對于縣職成教中心搬遷、茶林中學(xué)搬遷以及五松地區(qū)學(xué)校優(yōu)化配置等引發(fā)的不穩(wěn)定因素，縣教體局要高度重視，采取有效措施，做好思想教育工作，穩(wěn)定教職工隊伍。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化保障，確保教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展

做好教育工作，是各級黨委、政府的責(zé)任。當(dāng)前我縣教育工作任務(wù)十分繁重，各級各有關(guān)部門要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展地位，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化服務(wù)，保障投入，確保各項工作任務(wù)落到實處。

一是建立教育齊抓共管新機(jī)制。為切實提升全縣教育質(zhì)量，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，縣委、縣政府成立*縣教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，縣委主要領(lǐng)導(dǎo)任第一組長，縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，縣委、縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，組織、宣傳、教體、人事、財政、發(fā)展改革、建設(shè)、房產(chǎn)、安監(jiān)、公安、衛(wèi)生、食品藥品等單位主要負(fù)責(zé)人為成員，切實加強(qiáng)對全縣教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)?？h教體局要切實發(fā)揮主管和主導(dǎo)作用，制訂教育發(fā)展規(guī)劃，完善各項管理制度，加強(qiáng)對各類學(xué)校的管理和指導(dǎo)，不斷提高全縣整體辦學(xué)水平。其他各成員單位要充分發(fā)揮職能作用，積極支持教育事業(yè)發(fā)展，努力營造全社會齊抓共管的濃厚氛圍。

篇9

認(rèn)真落實市教育局--年工作要點(diǎn)和--省教師教育改革發(fā)展方案，進(jìn)一步解放思想，提升理念，創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化管理，結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實際，“辦實事、求實效”，扎扎實實地開展新一輪教師全員培訓(xùn)積極推進(jìn)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)和英語語言能力的培訓(xùn)，扎實搞好班主任培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，加快推進(jìn)名師隊伍建設(shè)，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享，推進(jìn)我區(qū)干部隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進(jìn)程，為實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標(biāo)做出積極的貢獻(xiàn)。

主要任務(wù)概括為三個方面：一個目標(biāo)，兩條主線，三個側(cè)重點(diǎn)。

一個目標(biāo)：以促進(jìn)--教育教學(xué)的長足發(fā)展為目標(biāo)。

兩條主線：以干訓(xùn)、師訓(xùn)為兩條主線。

三個側(cè)重點(diǎn)：

(一)、加強(qiáng)交流與合作，開拓培訓(xùn)新思路

積極參加--省教師教育學(xué)會活動，努力爭取承接區(qū)域外培訓(xùn)任務(wù)，挖掘潛能，發(fā)揮“省級示范性縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”作用，擴(kuò)大對外影響與交流，拓寬眼界和視角。

(二)、課題引領(lǐng)，提高教師教育水準(zhǔn)

積極承擔(dān)國家教育部“十一五”規(guī)劃課題(有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展)和市級課題(以“活動”為中心，主體參與，提高校長培訓(xùn)的實效性)，建立學(xué)習(xí)共同體，以校本培訓(xùn)為主線，豐富內(nèi)涵，加強(qiáng)引領(lǐng)與管理，通過一系列課題研究與實踐活動，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)的交流與合作，有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。

(三)、繼續(xù)發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢，創(chuàng)辦培訓(xùn)特色。

充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠(yuǎn)程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》兩大資源，結(jié)合本校實際，開展校本培訓(xùn)研究，創(chuàng)辦校本培訓(xùn)特色，實現(xiàn)校本培訓(xùn)制度化、系列化、專題化。

(一)、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，促進(jìn)區(qū)域發(fā)展

為貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》的要求，積極推進(jìn)教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長”的建設(shè)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力形成勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實的風(fēng)氣，--年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展?fàn)巹?chuàng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長”活動。各學(xué)區(qū)、班子、校長，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定--年相應(yīng)的研修專題，根據(jù)專題確定必修書目及選修書目，采取集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，圍繞中心議題相互交流，共同提高，達(dá)到學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，促進(jìn)區(qū)域教育的提高與發(fā)展。

(二)、強(qiáng)化實戰(zhàn)培訓(xùn)，提高新教師崗位適應(yīng)能力

1、對新教師的培訓(xùn)突出實戰(zhàn)性特點(diǎn)，在分專題對新教師進(jìn)行職前集中理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置新、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的課堂教學(xué)，由新教師與帶教老師共同聽課、共同點(diǎn)評，人人參與、多維互動，面對新教師在管理、教學(xué)中的疑難與缺憾反復(fù)研究、咀嚼，繼續(xù)設(shè)置課堂，經(jīng)過多次反復(fù)性訓(xùn)練，強(qiáng)化了對新教師上課、聽課、現(xiàn)場評課能力的提高。

為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識和教科研能力，要求每位新教師聯(lián)系實際，確定研修專題，并根據(jù)專題選讀書目，每兩月在培訓(xùn)中心借閱一本教育書籍，按培訓(xùn)計劃要求進(jìn)行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。

2、做好試用期培訓(xùn)的考核驗收工作

新教師試用期培訓(xùn)考核驗收工作由人事科、教師培訓(xùn)中心、教研室、教師任職學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行，由培訓(xùn)中心組織實施。并將考核情況組織各負(fù)責(zé)部門分別填入《試用期培訓(xùn)綜合考查表》，報人事科審核。考核合格者，成績作為新教師轉(zhuǎn)正定級的依據(jù)，并折算成學(xué)分，記入《繼續(xù)教育證書》。

3、在總結(jié)--年新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，做好新編《濟(jì)南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學(xué)實際的結(jié)合與研究，進(jìn)一步提高--年新教師培訓(xùn)的針對性、實效性和規(guī)范性。

(三)、借勢發(fā)展，豐富和引領(lǐng)校本培訓(xùn)

為繼續(xù)貫徹落實《--省中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實施方案》，有效推進(jìn)《方案》中第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學(xué)實際，開展教育教學(xué)研究”的進(jìn)程，研究出臺并組織實施《--區(qū)教育局中小學(xué)校本培訓(xùn)評估標(biāo)準(zhǔn)》，引領(lǐng)各中小學(xué)在認(rèn)真總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠(yuǎn)程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》兩大豐富資源開展校本培訓(xùn)。并組織落實下列具體事宜：

1、分批分期到遠(yuǎn)程會員學(xué)校督促、檢查遠(yuǎn)程教育落實情況，召開參訓(xùn)教師座談會，了解各會員點(diǎn)遠(yuǎn)程教育落實情況。

2、組織好中小學(xué)骨干教師異地培訓(xùn)，充分利用外部優(yōu)質(zhì)資源，拓寬視野，激活思維，提升培訓(xùn)質(zhì)量。

充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，組織好座談與交流的匯報活動。

3、組織上海專家春季和暑期兩次來濟(jì)南的面授帶教活動，并強(qiáng)化專家和參訓(xùn)教師的互動、交流。

4、組織好視頻知識復(fù)習(xí)、考試和反饋等工作。

目的：以考促學(xué)、抓好落實、調(diào)研反饋，使遠(yuǎn)程培訓(xùn)更加切合我區(qū)實際。

5、組織、落實全區(qū)英語教師tkt英語學(xué)習(xí)和外教來濟(jì)對英語學(xué)科帶頭人面授活動(培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)要素、授課技能和專業(yè)知識)。

發(fā)揮英語學(xué)科帶頭人作用，落實全區(qū)英語教師tkt英語遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，帶動全區(qū)英語教師專業(yè)提升和業(yè)務(wù)發(fā)展。

6、做好教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》春季、暑期、寒假三次培訓(xùn)的組織與管理。

研修課程包括小學(xué)及初中數(shù)學(xué)、語文、英語、綜合實踐活動課程等8個學(xué)科的學(xué)科研修課程。每個學(xué)科分6個學(xué)習(xí)專題，每個專題學(xué)習(xí)時間為12學(xué)時。研修方式采用網(wǎng)上集中研修和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的“4+2”模式。通過遠(yuǎn)程研修，進(jìn)一步加深中小學(xué)教師對新課程的理解，幫助廣大教師解決教學(xué)中的問題，改進(jìn)教學(xué)實踐。

7、深入開展新一輪教師全員培訓(xùn)第三階段的培訓(xùn)，即：教育科學(xué)研究階段。

各中小學(xué)要在前段學(xué)習(xí)反思和實踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教師隊伍實際，開展教育教學(xué)科研方法的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)科研的基本方法，增強(qiáng)教育科研的意識。結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)特別是當(dāng)前新課程實施過程中的實際問題，確定研究課題，深化教育教學(xué)研究，提高廣大教師的教育科研能力和水平。組織參加年底全市統(tǒng)一組織的考核。考核包括理論考試和實踐考核兩部分。理論考試以教育科研方法的基本知識為主;實踐考核由教師結(jié)合自己承擔(dān)或參與的研究課題，提交不少于3000字的體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學(xué)特色的科研論文或階段性研究成果。

總之，--年教育局、培訓(xùn)中心要在提供資源、加大組織、引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對校本培訓(xùn)的管理、督導(dǎo)和評估檢查力度。通過檢查評估，使更多的學(xué)校躋身于教師校本培訓(xùn)省級示范學(xué)校的行列，推動全區(qū)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的深入扎實開展。

(四)組織落實班主任崗位培訓(xùn)，促進(jìn)班主任隊伍建設(shè)

根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》的要求，總結(jié)我區(qū)“首屆青年骨干班主任培訓(xùn)班”的經(jīng)驗，結(jié)合我區(qū)實際，組織落實班主任崗位培訓(xùn)，促進(jìn)班主任隊伍建設(shè)。培訓(xùn)主要內(nèi)容：班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動的設(shè)計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育法規(guī)等。培訓(xùn)時間不少于30學(xué)時。今后凡擔(dān)任班主任的教師，均需接受專題培訓(xùn)，對未參加過班主任培訓(xùn)的教師，近年內(nèi)要采取多種方式進(jìn)行補(bǔ)修，近早實現(xiàn)人人持證上崗。

在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，市區(qū)教育局將選拔優(yōu)秀班主任進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，努力打造一支在區(qū)、市、省甚至全國有一定影響力的骨干隊伍。

(五)、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，壯大名師后備隊伍建設(shè)

以市名師工程為引領(lǐng)，以校本培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育為主要培訓(xùn)形式，加強(qiáng)我區(qū)名師建設(shè)工程，把這項工作作為調(diào)整優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)教育人才梯隊化建設(shè)的根本環(huán)節(jié)。

1、組織市名師人選參加高級研修或掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

--年是我市實施“名師建設(shè)工程”的第二年，也是開展培養(yǎng)培訓(xùn)的實質(zhì)性階段。針對教師在專業(yè)發(fā)展過程中遇到的實際問題，今年開始，陸續(xù)組織名師人選到高?；蚪逃l(fā)達(dá)地區(qū)參加高級研修或掛職學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過研修學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，提升教育理念;激發(fā)成長動機(jī)，消除職業(yè)倦怠;反思教學(xué)實踐，重新定位專業(yè)角色;創(chuàng)新教育思路，突破專業(yè)發(fā)展的“高原期”，促進(jìn)他們在原有的基礎(chǔ)上有新的提升和發(fā)展。

2、以“濟(jì)南名師網(wǎng)”、“市名師電視專欄”、“名師工作室”建設(shè)為契機(jī)，推動我區(qū)“市名師人選”的成長。

3、采取激勵政策關(guān)心鼓勵名師培養(yǎng)人選。

各校每年給予人選10至15天學(xué)術(shù)假期，讓他們相對集中精力和時間，總結(jié)反思自己教學(xué)工作，梳理積累的教育案例與資料，撰寫有推廣價值的經(jīng)驗與體會。

4、加強(qiáng)人才梯隊培養(yǎng)，壯大--名師隊伍

為提高--教師隊伍的整體素質(zhì)，壯大名師后備隊伍，讓每位教師學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，形成教師隊伍的塔式結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教師隊伍的分層遞進(jìn)，梯隊攀升。為此，我區(qū)今年啟動“--教師人才梯隊培養(yǎng)工程”(《方案》另祥)。評選產(chǎn)生我區(qū)骨干教師人選、學(xué)科帶頭人人選、--名師人選，并從--名師中輸送市名師人選。培養(yǎng)周期3年，經(jīng)過3年的考核正式命名，同時享有相應(yīng)待遇。對人選提供相應(yīng)的成長平臺，而且每學(xué)年對人選考核一次，通過考核形成人選動態(tài)管理。經(jīng)過3年的努力，形成--人才梯隊，壯大--名師隊伍。

(六)、探索農(nóng)村培訓(xùn)有效模式，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

在對農(nóng)村教師教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研、分析的基礎(chǔ)上，今后要加強(qiáng)對農(nóng)村教師培訓(xùn)的研究，充分發(fā)揮教師培訓(xùn)中心的業(yè)務(wù)統(tǒng)籌和服務(wù)支持職能，探索農(nóng)村培訓(xùn)的有效模式，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)。城鄉(xiāng)結(jié)合、資源共享，利用濟(jì)南市名師人選優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮其輻射帶動作用，結(jié)合我區(qū)農(nóng)村教師實際，組織農(nóng)村復(fù)合型骨干教師培訓(xùn)，提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平，以適應(yīng)不斷增長的農(nóng)村地區(qū)對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

班主任培訓(xùn)計劃2一、工作思想

以科學(xué)發(fā)展觀和縣進(jìn)修校關(guān)于教師培訓(xùn)工作的文件精神為指導(dǎo)，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高教師綜合

素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新潛力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。

二、工作目標(biāo)

1。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高愛崗敬業(yè)精神;

2。更新教育教學(xué)觀念，提升教育科研潛力;

3。強(qiáng)化教師專業(yè)知識及理論學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平;

4。加強(qiáng)教育技術(shù)潛力培訓(xùn)，提升教育現(xiàn)代化實施水平，推進(jìn)教育信息化建設(shè)。

5。深入貫徹落實縣進(jìn)修校師培工作精神，加快教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。

三、主要工作

(一)著眼實際，注重培訓(xùn)的針對性。

1。強(qiáng)化師德建設(shè)，樹立師德窗口形象。學(xué)校將堅持以學(xué)校博客、校訊通、教育簡訊、《汶川教育》為媒介與視點(diǎn)，繼

續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學(xué)工作中的先進(jìn)與典型，透過開展政治學(xué)習(xí)和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征

文評選”、“教育故事選編”等活動，推進(jìn)新型師生關(guān)系的建立，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，加快我

校師德窗口形象建設(shè)。

2。特色建設(shè)，引領(lǐng)教師專業(yè)知識自主提升。以“書香校園”文化建設(shè)為源頭，透過校園圖書館、教育博客等信息平臺

，繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程，以此促進(jìn)教師走向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路，以豐富的知識積淀

開啟教育的智慧，提升教育科研潛力，提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，學(xué)校將有目標(biāo)的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)科骨干教師。與此

同時不斷提升教師學(xué)歷水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

3。支教幫扶，促進(jìn)教師專業(yè)性成長。借助資中學(xué)校支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學(xué)校學(xué)科骨干教師舉行“教學(xué)送培下鄉(xiāng)活

動”、“高效課堂活動研討”、“名師教育思想交流”等，在名師專家的引領(lǐng)下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔

優(yōu)秀青年教師3――5名與幫扶學(xué)校骨干教師、名師結(jié)對幫扶，以點(diǎn)帶面，輻射引領(lǐng)。

4。加速信息教育技術(shù)應(yīng)用水平的提升。充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)人才的示范輻射作用，透過開展“信息技術(shù)操作潛力培

訓(xùn)”、“教育技術(shù)應(yīng)用潛力培訓(xùn)”、“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“電子白板應(yīng)用技能培訓(xùn)”等全員培訓(xùn)活動，不

斷提高教師教育技術(shù)應(yīng)用潛力。

(二)豐富形式，搞活培訓(xùn)，注重培訓(xùn)的實效性。

1。立足校本，面向全員。構(gòu)建骨干引領(lǐng)――同伴互助――自主反思的校本研訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制，透過教務(wù)處、教研組、課題

組等校本性研訓(xùn)組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓(xùn)活動，以“教育理論學(xué)習(xí)”、“課例研討”、“案例診斷”

、“教學(xué)沙龍”、“專題培訓(xùn)講座”等形式拓寬不一樣層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享

有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。

2。搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學(xué)校將用心組織教師參加縣進(jìn)修校安排的各種培訓(xùn)工程;二

是外聘內(nèi)訓(xùn)，開闊教育視野。學(xué)校以支教工程為契機(jī)，用心建設(shè)與支援學(xué)校的和諧關(guān)系，組織學(xué)科骨干教師到資中縣

-鎮(zhèn)中心校、新橋鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí);三是骨干輻射，經(jīng)驗共享。學(xué)校在多措并舉，重力打造學(xué)科骨干教師

隊伍的基礎(chǔ)上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，透過開設(shè)示范課、外出學(xué)習(xí)匯報課、教育思想?yún)R報

交流等形式，分享經(jīng)驗，共同成長;四是整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，為教師培訓(xùn)帶給公共服務(wù)平臺，務(wù)實開展培訓(xùn)。

3。以賽代訓(xùn)，賽訓(xùn)結(jié)合。以縣教學(xué)工作要求和有關(guān)教師培訓(xùn)文件精神為指導(dǎo)，用心開展教師教學(xué)技能評比活動打牢教

師專業(yè)成長的基石。

四、保障措施

1。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

成立以校長為組長，分管教學(xué)副校長為副組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)主任、及教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)教

師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

2。統(tǒng)籌培訓(xùn)，帶給保障。

學(xué)校將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作，在培訓(xùn)時光和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上帶給保障，確保教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的持續(xù)增長，為教師培訓(xùn)帶給

穩(wěn)定可靠的經(jīng)費(fèi)來源，確保教師培訓(xùn)工作順利開展。

3。加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考核。所有培訓(xùn)由教務(wù)處實行管理，統(tǒng)一規(guī)劃和實施。學(xué)校將把過程管理和教師培訓(xùn)考核狀況與教

師績效考核、職務(wù)評聘、崗位設(shè)置、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)

構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，振興漩口地方教育。

4。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，服務(wù)培訓(xùn)。為了做好培訓(xùn)、服務(wù)、管理工作，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要加強(qiáng)自身建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，開拓視野

，積累經(jīng)驗，以滿足培訓(xùn)工作的需要;教務(wù)處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓(xùn)，做到目標(biāo)明確、思路清晰、要求具體，整合資

源，創(chuàng)造性地完成各項工作任務(wù)。

時光

項目資料

一、二月

1?？偨Y(jié)201x年師培工作，清理裝訂相關(guān)文件資料，整理歸檔。

2。布置假期教師課標(biāo)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料。

三月

1。收集假期教師課標(biāo)學(xué)習(xí)記錄。

2。制定201x年我校教師師培工作計劃。

3.組織開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”宣傳培訓(xùn)工作會。

3。做好“關(guān)于教育部教師普通話運(yùn)用狀況調(diào)研”活動的調(diào)查迎檢工作。

4。各教研組進(jìn)行“曬課”研討會。

5。布置開展語言文字工作。

四月

1。開展電子白板使用培訓(xùn)工作。

2。到資中新橋、-中心校進(jìn)行教學(xué)、管理交流學(xué)習(xí)。

3。配合縣進(jìn)修校做好骨干教師、優(yōu)秀教師的后備人才庫建設(shè)工作。

4。做好小學(xué)科學(xué)教師實驗操作技能比賽工作。

5.各教研組開展高效課堂研討培訓(xùn)工作。

6。完成“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動“曬課”、“優(yōu)課”上傳工作。

五月

1。組織我校學(xué)科、骨干教師進(jìn)行教學(xué)巡回交流，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。

2。組織幼兒園教師開展縣級培訓(xùn)。

3。完成“國培計劃”、省州各項培訓(xùn)活動的人員選派工作，加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理，開展好校本再培訓(xùn)。

4。。開展學(xué)校讀書活動。

5、組織開展小學(xué)識字教學(xué)研討培訓(xùn)工作。

六月

1。配合縣進(jìn)修組織的管理者外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變觀念，提升管理潛力，提高管理水平。

2。繼續(xù)開展好“國培計劃”、省州級培訓(xùn)工作，加強(qiáng)培訓(xùn)的過程管理

3。開展校本研修活動。

4。做好期末檢測工作，對師培進(jìn)行總結(jié)，安排好下半年工作目標(biāo)任務(wù)。

七月

1。選派教師參加“國培計劃”、省州級培訓(xùn)工作。

2。布置暑假教師自學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及師德師風(fēng)建設(shè)

八月

1。組織完成暑期國培、省、州級教師培訓(xùn)工作。

九月

1。開展學(xué)校繼續(xù)教育學(xué)時登記、教師成長記錄工作。

2。完成開學(xué)檢查視導(dǎo)工作，加強(qiáng)監(jiān)管，指導(dǎo)學(xué)校校本培訓(xùn)。

3。開展教師教育技術(shù)潛力提升工作，組織以現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)資源整合的校本培訓(xùn)活動。

4。組織教務(wù)主任、教研組長參加縣進(jìn)修校舉行培訓(xùn)活動，提升組織與管理潛力。

5。開展我校語言文字宣傳月活動。

十月

1。各教研組組織開展高效課堂研討培訓(xùn)工作。

2。選派我校骨干教師參加縣進(jìn)修校組織外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3。繼續(xù)開展好國培、省州級的各項培訓(xùn)工作。

4.開展語文作文教學(xué)、數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)研討培訓(xùn)會。

5。選派部分教師到廣東--小學(xué)進(jìn)行跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

十一月

1。組織德育主任、班主任參加縣進(jìn)修校舉行培訓(xùn)工作。

2。指導(dǎo)督促各校校本培訓(xùn)、語言文字工作以及讀書活動的開展?fàn)顩r

3。參加縣進(jìn)修校組織開展“校(園)長研討會”活動。

4。繼續(xù)開展好我校教師有關(guān)國培、省、州、縣級的各項培訓(xùn)工作。

5。開展我校語言文字相關(guān)活動。

十二月

1.對我校學(xué)科、骨干教師進(jìn)行考核。

2。繼續(xù)開展好國培、省州級的各項培訓(xùn)工作

3?？偨Y(jié)今年教師培訓(xùn)工作，完成數(shù)據(jù)上報。

4。完成本年度師培工作資料收集，整理歸檔。

班主任培訓(xùn)計劃3一、指導(dǎo)思想

通過培訓(xùn)，促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力，科學(xué)地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應(yīng)學(xué)生自身成長和發(fā)展的需要，使學(xué)校德育工作能夠真正激發(fā)學(xué)生的理想、情操，指引學(xué)生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進(jìn)一步提高全校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學(xué)校品位。

二、明確班主任校本培訓(xùn)的目標(biāo)

1.幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。

2.通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。

3.積極探索，學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作。

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。

4.培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗的能力，提高班主任工作的科研性。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1.專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創(chuàng)新》等。

2.專業(yè)素養(yǎng)：

班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉

班主任的能力訓(xùn)練

班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力

班主任的工作方法與技巧

3.專業(yè)能力：

班集體的建設(shè)、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設(shè)計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)，學(xué)生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。

四、培訓(xùn)途徑與方法

實行班主任全員培訓(xùn)，分層培訓(xùn)的方法，采用學(xué)習(xí)反思、實踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的“五步”(循序和互相交叉、互相滲透)培訓(xùn)模式。

五、培訓(xùn)措施

1.建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)

組 長：王--

副組長：高--、滕--

成 員：顧建平、李芳、張建良、倪牡丹

2.健全班主任專業(yè)培訓(xùn)激勵機(jī)制，實行培訓(xùn)考核制。

根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況，與當(dāng)年度的班主任工作考核掛鉤，與校優(yōu)秀班主任評比掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

班主任培訓(xùn)計劃4時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是嶄新的一個學(xué)期。為了在新的學(xué)期里把工作做到，特意制定了以下的工作計劃。

一、現(xiàn)狀分析

本教研組現(xiàn)有教師9名，以中青年為主，

小學(xué)語文教研組工作計劃。在教學(xué)上用心肯干，努力上進(jìn)，且大部分都是班主任，是學(xué)校的中堅力量，透過對于一些課題的研究，老師已經(jīng)能夠熟練掌握農(nóng)遠(yuǎn)資源的使用，但還是存在必須的問題的，所以致使教學(xué)水平停留在原地不動，有待提高，為此本期教研重點(diǎn)，學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，利用新建網(wǎng)絡(luò)觀摩探討優(yōu)秀教師和名家的課堂視頻，發(fā)揮骨干教師的示范作用，指導(dǎo)青年教師進(jìn)行課堂備課和教學(xué)。

二、主要工作：

1、根據(jù)學(xué)校要求，著手進(jìn)行課題申報和研究，初步擬定為“電子備課”方面的資料。

2、做好教學(xué)開放周組織宣傳工作。

3、做好觀看名師教學(xué)錄像的工作。

三、具體工作安排：

三月份：

1、完成教研組計劃的制定。

2、召開第一次教研組例會，明確學(xué)期工作重點(diǎn)，明確備課、作業(yè)批改的要求。

3、開學(xué)初常規(guī)教學(xué)檢查(單元計劃，進(jìn)度表)。

四月份：

1、組織觀看名師教學(xué)的實況錄像。

要求有記錄(算聽課一節(jié))，有評價反思。

2、組織參加電教8項和小語會教學(xué)論文，設(shè)計的評比活動。

3、備課筆記和作業(yè)檢查。

五月份：

1、期中測試狀況的分析。

2、作文和寫字比賽。

3、舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動。

六月份：

1、讓骨干教師介紹語文學(xué)科復(fù)習(xí)經(jīng)驗，擬定復(fù)習(xí)計劃。

2、對電子備課狀況進(jìn)行反思和總結(jié)。

班主任培訓(xùn)計劃5一、培訓(xùn)目的

班級是學(xué)校工作的基本細(xì)胞，班主任是班級工作的組織者、管理者、指導(dǎo)者。而班級管理的好壞直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量。一個好的班主任，就是一個好班級。因此，提高班主任的素質(zhì)，提高班主任工作的質(zhì)量，是學(xué)校工作的重點(diǎn)，而班主任培訓(xùn)是提高班主任素質(zhì)的一個主要途徑。

二、培訓(xùn)措施

1、加強(qiáng)制度建設(shè)。

本學(xué)年我們將在制度建設(shè)方面重點(diǎn)做好六方面的工作：①班主任選聘制。我們將進(jìn)行班主任競爭上崗制，擇優(yōu)聘任，以確保班主任隊伍的素質(zhì)。②見習(xí)班主任制，對于新教師將安排經(jīng)驗豐富的班主任與其結(jié)對子，在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養(yǎng)的鍛煉。③班主任工作例會制。④班主任工作綜合考核制。⑤行政掛鉤制。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

本學(xué)年將重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容：①有關(guān)的德育文件。②有關(guān)的理論書籍。主要是《公民道德建設(shè)實施綱要》、《如何開展班級文化建設(shè)》、《學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》等。③《班主任》、《德育》等有關(guān)的雜志。

3、引導(dǎo)專業(yè)化發(fā)展。

教導(dǎo)處將收集整理有關(guān)班級管理、班風(fēng)建設(shè)、偶發(fā)事件處理等方面的有關(guān)具體案例，加以編輯，印發(fā)給每位老師，引導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)的做法，探討科學(xué)的育人方法。

3、加強(qiáng)科研探究。

在加強(qiáng)班主任理論學(xué)習(xí)的同時，我們還將要求他們積極進(jìn)行教科研實踐探索和研究，圍繞德育課題“校園文化建設(shè)與學(xué)校德育工作的關(guān)系”，通過理論聯(lián)系實際，總結(jié)規(guī)律，創(chuàng)出特色，從而更好地解決在班級工作中遇到的問題。同時，還將在期末舉行班主任工作經(jīng)驗交流會及論文評比，以教科研為先導(dǎo)，科研興教，使學(xué)校的班主任工作和德育工作充滿生命力，也更富有時代特色。

三、主要活動安排

1、班主任例會。

(每周的星期二上午7：30)

2、班主任工作經(jīng)驗交流會。

(每學(xué)期的期末)

3、班主任工作論文、德育論文評比。

篇10

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是教師在整個教學(xué)過程中必須遵循的規(guī)范要求，是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為。是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

為此，我校成立了教學(xué)常規(guī)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校建立健全了教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，實行崗位責(zé)任制，注意工作的協(xié)調(diào)和諧。學(xué)校班子成員分管年級，帶管教研組，協(xié)管教學(xué)班，明確責(zé)任，站崗值班，校長劉占東抓全面，姚鵬主任主抓九年級畢業(yè)班，王建軍、于曉靜主任主抓八年級，張樹林主任主抓七年級，張仲禮主任負(fù)責(zé)教學(xué)的后勤調(diào)配。

實施中層領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制，確保教研活動落實“中層領(lǐng)導(dǎo)員是教研組長的助手”，所有中層領(lǐng)導(dǎo)都被教導(dǎo)處分配到各個教研組輔助教研組長開展組內(nèi)外的教研活動工作，做教研組長的助手，出謀劃策，做服務(wù)協(xié)調(diào)類的工作。

學(xué)校規(guī)定中層領(lǐng)導(dǎo)必須每次參加教研組的教研活動，每周必須到課堂聽課達(dá)2節(jié)以上，校長及所有中層領(lǐng)導(dǎo)必須到第一線指導(dǎo)教學(xué)工作，參加聽課、評課活動。

2、落實常規(guī)

學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實放在首要任務(wù)，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，主要從以下幾個方面得到體現(xiàn)：

（1）備課

堅持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結(jié)晶。不要機(jī)械使用固定教案模式，而要設(shè)計符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個性的教案。要廢除假教案，力求多一點(diǎn)實質(zhì)少一點(diǎn)形式。

加強(qiáng)集體備課活動。備課是落實各個教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，鑒于我校教師隊伍狀況，集體備課顯得尤為重要，因此，我校實行集體備課、說課，每次都規(guī)定了地點(diǎn)、時間、中心發(fā)言人，我們要求集體備課一是備教材，二是備學(xué)生，三是備教法和學(xué)法指導(dǎo)，并且實行督查制度。

（2）上課

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，全體教師要樹以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過程中，教師要與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者；要處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；要大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。我校在課堂教學(xué)中逐步實現(xiàn)了新課程改革提出的幾個轉(zhuǎn)變：重視講授知識結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程；由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識；由重視書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨(dú)進(jìn)、單個知識點(diǎn)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個性發(fā)展。

（3）關(guān)于作業(yè)布置和批改。

提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實踐運(yùn)用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學(xué)生個別差異，實行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價注意過程評價，習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評、生評、自評相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評語相結(jié)合。

二、開足、開齊、開好各類課程，搞好校本教研

1、嚴(yán)格按國家教育部門頒發(fā)的課程計劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。

學(xué)校不分主課副課，著眼于學(xué)生的全面培養(yǎng)，開課一視同仁。以往對非中考科目忽視，如健康教育課和勞動技術(shù)等課程少開或干脆不開，現(xiàn)在一律保證開足。對活動課和選修課，列入課程表且加強(qiáng)監(jiān)督，不準(zhǔn)挪作考試課。所有課程的計劃和實施情況，學(xué)校都全程跟蹤，全程評估。

2、學(xué)校有教學(xué)常現(xiàn)管理實施細(xì)則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動動計劃，同年級學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計劃。

學(xué)校建立了教學(xué)管理實施細(xì)則，從教學(xué)計劃的制定。設(shè)計到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

3、校本課程、活動類課程有計劃、有組織、有成效。

我校根據(jù)校情制定了本年度的校本教研工作計劃，建立了“立足以校為本、面對學(xué)生學(xué)習(xí)實際，依靠教師集體智慧，著眼師生共同提高”的校本教研機(jī)制，確立了“個人反思，群體互助，專家引領(lǐng)，整體提高”的教研思路，擬定了“學(xué)習(xí)案例分析，教學(xué)互相觀摩，針對問題研討，反復(fù)實踐體驗”的教研程序，本學(xué)年在師生兩個層面上培養(yǎng)習(xí)慣，以教師、學(xué)生、校情三個基點(diǎn)開展系統(tǒng)化的校本教研，有力推動了全校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

制定了層次性的教研領(lǐng)導(dǎo)制度，推進(jìn)了教研活動有健康開展；著重發(fā)揮教師的個體主觀能動性以及年級組管理模式，通過制度把教師的教學(xué)反思常規(guī)化。

加強(qiáng)教師與外界的交流。我校積極配合縣教研室活動，組織教師廣泛參與新課程培訓(xùn)和在**三中、**三中、**三中、**第一實驗小學(xué)、**二中等地開展的各種形式的教研活動，在學(xué)校集中收看魏書生講座、示范課的視頻，通過專家引領(lǐng)把校本教研引向深入，提高教師專業(yè)水平。

通過實施“一個課例，多次研討”、“一個課例，多人研討”的研究模式，通過“反思—實踐—再反思——再實踐”的反復(fù)研究過程，使教師在更新教學(xué)理念、提高處理分析教材、運(yùn)用課堂教學(xué)技巧以及把握課堂的能力等方面，收到了良好的效果。

本學(xué)期認(rèn)真落實灤政教字【20**】57號文與【20**】9號文精神，通過學(xué)習(xí)研訓(xùn)、課堂研訓(xùn)、合作研訓(xùn)、反思研訓(xùn)等方式，全面開展了校本研訓(xùn)活動，取得了較好的效果。

三、領(lǐng)導(dǎo)親自抓教學(xué)，落實校長半天教學(xué)工作制

蘇霍姆林基曾說：“如果你想成為一名好校長，那你首先就得努力成為一個好教師，一個好教學(xué)專家和好的教育家。”校長是領(lǐng)導(dǎo)全校教師進(jìn)行創(chuàng)造性勞動的主要組織者，不僅要具備一個優(yōu)秀教師的一切素養(yǎng)，而且還應(yīng)具備有比一般優(yōu)秀教師高出一籌的素質(zhì)，要成為“師者之師”。

自**教育局關(guān)于校長半天工作日文件下達(dá)后，我校班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《**同志在中學(xué)校長調(diào)度會上的講話》精神，按照“重心下移，陣地前移”的原則，抓好課堂教學(xué)，上好常態(tài)課、保底課，把提高課堂教學(xué)效率作為學(xué)校工作的重中之重。

在校長親自帶領(lǐng)下，踏踏實實謀發(fā)展，認(rèn)認(rèn)真真搞教研。校長親自主持學(xué)校教學(xué)工作會議，并多次講話，規(guī)劃教研教改方案，提出合理布局。

校長多次在全體任課教師會上做教研講座，親自深入課堂聽課，參加公開課評議，從知識到教法均有針對性地對教師教學(xué)給予客觀評價，提出合理化建議，努力幫助教師成長和教學(xué)水平的提高。**教育局《關(guān)于“校長半天教學(xué)工作制”第一次集中檢查情況的通報》中被認(rèn)定為成績比較突出。

在校長的直接參與和指導(dǎo)下，我校教師教研積極性空前高漲，教研教改活動出現(xiàn)了前所未有的火熱局面，課堂教學(xué)水平穩(wěn)步提高。

在校長半天教學(xué)工作制的深入開展過程中，校長、教導(dǎo)主任率先研究課堂教學(xué)；在課堂達(dá)標(biāo)活動中，我們立足校內(nèi)，認(rèn)真研究課堂教學(xué)：探索如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生自主參與課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，重視學(xué)生的動手實踐能力，以“動”促“思”，吸引學(xué)生主動參與知識的形成過程。課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生的獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗和感受，鼓勵學(xué)生自主探索，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

四、加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑

1、投身課程改革，優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)行為。隨著課程改革的深入，不負(fù)責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會讓教師們認(rèn)識到：認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的角色定位，新課程教學(xué)不斷向如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊迫感。為此，我校積極組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神、課改經(jīng)驗，進(jìn)一步端正教學(xué)思想，更新教育觀念，積極投身課改，進(jìn)一步樹立以生為本的教育主體觀，以能力發(fā)展為本的教育質(zhì)量觀，以民主平等和諧為本的師生觀，優(yōu)化教學(xué)行為。并處理好六大關(guān)系：①教書與育人的關(guān)系；②傳授知識與培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的關(guān)系；③學(xué)生“主體”與教師“主導(dǎo)”的關(guān)系；④教學(xué)常規(guī)與教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系；⑤優(yōu)生與差生的關(guān)系；⑥教師的教學(xué)習(xí)慣與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系。

2、加大教研力度，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。我校圍繞素質(zhì)教育，不斷進(jìn)行學(xué)科教學(xué)改革。堅持“科研興教、科研興?！钡姆结?，把課堂教學(xué)作為教書育人的主渠道，實施素質(zhì)教育的主陣地。切實把實施教研教改作為教師由傳授型向研究型轉(zhuǎn)化的途徑，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。不斷加大了教研教改力度，認(rèn)真開展了新“雙三課”和“七個一”活動，做到了教研教改的科學(xué)管理，增加了科技含量。

(1)我校制定了《教學(xué)工作三年規(guī)劃》，有指導(dǎo)思想，有目標(biāo)，有措施，成為指導(dǎo)教學(xué)工作的大正方針。

(2)各教研組制定了教研活動計劃。要求計劃符合教學(xué)實際，符合素質(zhì)教育的要求，做到切實可行，并付諸實施。

(3)明確常規(guī)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)及其地位和作用。提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑是抓好常規(guī)教學(xué)中的“備、教、改、導(dǎo)、考、評、析”的基本環(huán)節(jié)。為了把這項工作落到實處，教導(dǎo)處本學(xué)期先后兩次對“備改”情況進(jìn)行檢查，檢查的結(jié)果在大會上通報，并且納入教師業(yè)務(wù)考核。

(4)充分發(fā)揮教研組、備課組的集體作用，多形式開展素質(zhì)教育專題教改實驗。我們在“學(xué)習(xí)新課程理念，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量”的大專題下，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)置學(xué)科教育科學(xué)課題。語文組開展“傳世經(jīng)典《論語》的解讀”的專題實驗。數(shù)學(xué)組開展“階梯式分層教學(xué)模式”的專題實驗。英語組開展“提高英語閱讀課效率的策略研究”的專題實驗。歷史組開展“初中歷史課中如何使學(xué)生更快樂學(xué)習(xí)”的專題實驗。本學(xué)期主要從這四科開展試點(diǎn)，以便總結(jié)經(jīng)驗，爭取下學(xué)期各科全面鋪開。

(5)認(rèn)真組織廣大教師教師開展講課、聽課、說課和評課活動。每位教師每周至少聽了一節(jié)課，每學(xué)期上了一節(jié)公開課（示范課），達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的目的。

(6)組織教師開展教學(xué)業(yè)務(wù)大比武，確定了學(xué)校各學(xué)科帶頭人，也為培養(yǎng)骨干教師邁出了第一步。

(7)狠抓“三”落實，即落實教學(xué)常規(guī)、落實集體備課、落實每月月考與每次考后質(zhì)量分析。

(8)加強(qiáng)畢業(yè)年級工作管理。以學(xué)科內(nèi)的備課協(xié)作來優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，克服師資力量不平衡的現(xiàn)狀，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。大膽啟用業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的年輕教師。同時在備課組內(nèi)狠抓協(xié)作備課，嚴(yán)把“二關(guān)”，即內(nèi)容關(guān)和過程落實關(guān)；以校際間的聯(lián)考協(xié)作來強(qiáng)化內(nèi)部績效考評機(jī)制，激發(fā)教師的成功欲。通過這種評價機(jī)制激發(fā)教師的自尊意識和自強(qiáng)意識。每一此質(zhì)量分析會，大家都能真心實意地分析失敗的原因，切實以“沒有教不好的學(xué)生”作為工作的座右銘；用心關(guān)愛每一位學(xué)生，有針對性的開展思想教育工作和心理疏導(dǎo)工作，以此穩(wěn)定學(xué)生的情緒，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(9)每學(xué)期由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)主持的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動及講座，共有講座8次，新課程的學(xué)習(xí)講座，使老師們深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的課程改革的任務(wù)，具體目標(biāo)，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)生觀和教師觀。通過老師對不同學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)的自學(xué)，教研組學(xué)，使得新課程標(biāo)準(zhǔn)在我校老師中已深入人心。

(10)廣泛開展撰寫教研教改論文活動。廣大教師把自己平時在教學(xué)工作中的經(jīng)驗、教訓(xùn)、體會等認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，通過深入細(xì)致的分析，找出有價值的東西，以書面的形式撰寫出來，進(jìn)行全校交流，做到了用理論指導(dǎo)實踐，提高了我校教師的整體水平。

(11)學(xué)校從實際情況出發(fā)，著眼于學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的基本構(gòu)想，在各教研組教研中進(jìn)行“磨課”、“下水作業(yè)”、“磨題”活動。磨課營造了研究的氛圍，對教師思想產(chǎn)生了深刻的影響，教師對教學(xué)策略、方法的有了更深層感悟，不僅澄清模糊認(rèn)識，解決一些教學(xué)中的困惑，更重要的是在過程中老師們的有了更多的收獲與積累，出現(xiàn)了許多新的有研究價值的問題，成為新一輪磨課主題的產(chǎn)生的基礎(chǔ)，從而使教師的專業(yè)化水平得到切實的提升。新課程改革以后，教學(xué)理念、教材都已經(jīng)實現(xiàn)了重大的變革。但是教師手中的教學(xué)參考資料、輔導(dǎo)用書中還充斥著大量的舊題、陳題甚至是已被刪除的教學(xué)內(nèi)容的題目。把這些題目布置給學(xué)生練習(xí)，浪費(fèi)了學(xué)生的許多精力，也加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。為此，我校推行的“下水作業(yè)”制度規(guī)定，要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師先做一遍，以便發(fā)現(xiàn)作題的價值，決定取舍，也更多地了解解題思路。另外，每周由各備課組確定一個單位時間進(jìn)行集體“磨題”。先由命題教師和“下水作業(yè)”教師提出磨題意見，備課組教師集體教研，磨去與新課程理念相悖的、遠(yuǎn)離學(xué)生生活實際的、不科學(xué)的題目以及陳題、怪題、錯題。磨出具有新意的、符合新課程理念的、有利于學(xué)生成長的新題。各科作業(yè)都在作業(yè)量總體控制的前提下精打細(xì)算，出精題、出新題，作業(yè)質(zhì)量明顯提高。

(12)根據(jù)教研室的要求，我校深入開展新“雙三課”教研活動，每學(xué)期中，35歲以下的教師每人上一節(jié)合格課，中學(xué)一級以上職稱的教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，各學(xué)科教學(xué)帶頭人上一節(jié)展示課。并通過觀課、議課、說課活動，不斷提升教研教學(xué)水平。

五、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)提高教師隊伍素質(zhì)

1、基本情況

我?，F(xiàn)有3個教學(xué)班。除一部分年齡較大的教師因年齡較大在學(xué)校干點(diǎn)力所能及的老同志外，現(xiàn)有專任教師35人（其中去小學(xué)支教4人），平均年齡37歲。專任教師中具有本科學(xué)歷的21人，其他全部具有?？茖W(xué)歷。從職稱看，35個專任教師中，中高1人，其他全部為中一。專任教師中有縣級教研骨干教師3人。

在和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校通過“規(guī)范管理、培訓(xùn)提高、改革增效”相結(jié)合，堅持不懈的抓隊伍建設(shè)，取得了可喜的成績。

一是教師的教育思想和觀念得到根本性的轉(zhuǎn)變。新的學(xué)生觀、發(fā)展觀、知識觀、教材觀、評價觀，已逐步成為指導(dǎo)教師教育教學(xué)的理論航標(biāo)。

二是教師師德觀念得到更新，良好的師德師風(fēng)已經(jīng)形成。原來存在于教師中的職業(yè)觀念不正、敬業(yè)精神不強(qiáng)、工作不負(fù)責(zé)任、喜歡找客觀原因等現(xiàn)象已經(jīng)看不到了，把教書純粹當(dāng)作謀生職業(yè)的教師越來越少，教師中有違師德的不良言行基本杜絕，做到了師德師風(fēng)“零投訴”。

三是教師的學(xué)歷層次普遍提高?，F(xiàn)在在課堂第一線的教師中，60%的人達(dá)到本科學(xué)歷，40歲以下的全部參加自考等學(xué)歷進(jìn)修。

四是教師的業(yè)務(wù)能力明顯增強(qiáng)。教師的學(xué)習(xí)意識、競爭意識、合作意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識、教研意識不斷增強(qiáng)，專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力逐步提高。

2、主要工作及措施

（1）、抓思想認(rèn)識：統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

我們利用每周五集體學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三個代表”和十七屆三中全會精神，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及各級教育工作會議精神。時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則。

（2）、抓組織領(lǐng)導(dǎo)：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任

我校對教師隊伍建設(shè)工作高度重視，堅持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，提高教育教學(xué)質(zhì)量，維護(hù)教育形象，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，做到“校長掛帥親自抓，中層領(lǐng)導(dǎo)具體抓”。

（3）、抓制度管理：完善制度，明確目標(biāo)

我校結(jié)合當(dāng)前實際，完善了教師隊伍建設(shè)的制度、規(guī)劃和目標(biāo)，即《教師培訓(xùn)規(guī)劃》、《教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)和要求》、《教師考評方案和細(xì)則》、《教研制度》；同時，還制訂了《師德管理制度》、《師德考核制度》、《學(xué)生評師制度》、《師德管理制度》等；學(xué)校嚴(yán)格制度管理，認(rèn)真師德考核，使我校教師隊伍建設(shè)走上了制度化、規(guī)范化的軌道。

（4）、抓師德師風(fēng)：學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，塑造良師形象

一是樹立和宣傳身邊的典型，組織教師學(xué)習(xí)校外師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，同時組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡，樹立教師榜樣。

二是在教師中廣泛開展的“教師從教行為規(guī)范”和“如何建立新型師生關(guān)系”的大討論。通過討論，教師們找準(zhǔn)了存在的問題，制定了具體的整改措施。

三是通過搞教師“每日十問”活動，通過“教師每日十問”的設(shè)計，為教師形成反思習(xí)慣，解決教學(xué)問題，提升專業(yè)水平，優(yōu)化自身素養(yǎng)提供了一種制度上的保障。

四是加強(qiáng)輿論監(jiān)督作用，強(qiáng)化師德整改效果。認(rèn)真開展學(xué)生及家長評教活動。全體學(xué)生和學(xué)生家長對學(xué)校任課教師的課堂行為、教學(xué)方法與態(tài)度給予客觀評價。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將材料綜合之后，找老師個別談話，對好的方面給予肯定，對不足之處提出建議，促進(jìn)了教師教學(xué)的責(zé)任心和工作作風(fēng)的不斷提高。

（5）、抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)：轉(zhuǎn)變思想觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

一是鼓勵教師積極參加提升自身文化技術(shù)水平的學(xué)習(xí)。如提高學(xué)歷、計算機(jī)技術(shù)、普通話知識等的學(xué)習(xí)，給教師定任務(wù)、提要求、出政策、給方便。

二是通過新課程的培訓(xùn)，促使教師觀念更新。各級各類培訓(xùn)，我校教師參訓(xùn)率達(dá)到了100％，基本上達(dá)到了“培訓(xùn)有記錄、學(xué)習(xí)有收獲、觀念有更新”的目標(biāo)。

篇11

著眼教育事業(yè)發(fā)展大局，深刻領(lǐng)會十七大報告的精神實質(zhì)，積極研究和解決教育事業(yè)發(fā)展過程中遇到的新情況、新問題。教育系統(tǒng)開展了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部”學(xué)習(xí)活動、“深入學(xué)習(xí)貫徹十七大精神、建設(shè)**更加美好明天”讀書調(diào)研活動、“弘揚(yáng)文明新風(fēng)、共建和諧校園”教育活動等一系列活動，引導(dǎo)干部群眾結(jié)合**教育發(fā)展進(jìn)程，加深對“一面旗幟”、“一條道路”、“一個理論體系”的理解，從而切實提高了理論學(xué)習(xí)工作的實效。全區(qū)各校利用校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗等載體開設(shè)了學(xué)習(xí)十七大精神專欄，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；利用國旗下講話、團(tuán)隊班隊活動和主題演講等學(xué)生喜聞樂見的形式，組織了適合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)研討活動，取得了良好的成效。

2．大力推進(jìn)教育系統(tǒng)民主法制建設(shè)

下發(fā)了教育局依法治理、依法行政工作要點(diǎn)，整理、上報了教育行政規(guī)范性文件。依據(jù)《**區(qū)教中開設(shè)法制教育專項培訓(xùn)，定期安排區(qū)法律講師團(tuán)走進(jìn)學(xué)校作法制教育講座，積極預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪，從而有效提升了教育行政管理人員依法治教的水平，增強(qiáng)了廣大師生依法從教、知法守法的自覺意識。圍繞“辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生”的目標(biāo)，切實育系統(tǒng)法制宣傳教育第五個五年規(guī)劃》，深入開展“五五”普法宣傳活動和依法治教工作，在青年班主任培訓(xùn)活動規(guī)范各級各類學(xué)校的辦學(xué)行為和管理行為，學(xué)校辦學(xué)、管理的科學(xué)化、民主化程度不斷提升。

3．不斷深化作風(fēng)效能建設(shè)

圍繞“文明、優(yōu)質(zhì)、高效”作風(fēng)效能建設(shè)總體要求，落實了效能建設(shè)年度重點(diǎn)工作，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，創(chuàng)新教師培養(yǎng)機(jī)制，狠抓教育內(nèi)涵發(fā)展。加強(qiáng)了《**教育熱線》政務(wù)公開、校務(wù)公開欄目建設(shè)，不斷強(qiáng)化、規(guī)范政務(wù)、校務(wù)公開工作。積極開展校務(wù)公開先進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建活動，全面落實教育行政執(zhí)法責(zé)任制，深入推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉、學(xué)校教代會民主評議等工作。本著“服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)生”的原則，從局機(jī)關(guān)抽調(diào)15名機(jī)關(guān)干部、從學(xué)校抽調(diào)32名體育骨干教師進(jìn)行送考上門，讓學(xué)生不出校門就能參加畢業(yè)生體育考試工作。優(yōu)化考試管理、強(qiáng)化一線服務(wù)，為高考考生創(chuàng)造良好的考試環(huán)境和條件，高水平、高質(zhì)量完成高考各項組織、管理工作。

4．強(qiáng)化教育收費(fèi)管理和教育督導(dǎo)工作

嚴(yán)格執(zhí)行教育免費(fèi)政策和教育收費(fèi)政策，進(jìn)一步規(guī)范收費(fèi)行為，切實做好收費(fèi)公示工作、代辦性費(fèi)用結(jié)算工作和幫困助學(xué)工作，堅決杜絕違規(guī)違紀(jì)收費(fèi)現(xiàn)象。我區(qū)被**省教育廳確認(rèn)為“規(guī)范教育收費(fèi)示范縣（市、區(qū)）”。積極履行“監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)”等職能，采用教育綜合督導(dǎo)、專項督查與隨機(jī)督查相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對教育工作的全方位督導(dǎo)。上半年，完成了**年度學(xué)校常規(guī)管理評比工作，擬訂了**年度學(xué)校常規(guī)管理評比方案；制訂了**區(qū)《**省中小學(xué)管理規(guī)范》實施方案，對各?！兑?guī)范》執(zhí)行情況進(jìn)行隨訪性督導(dǎo)，指導(dǎo)各校做好《規(guī)范》執(zhí)行情況省級督查迎檢準(zhǔn)備；順利通過**年縣級政府教育工作省級督導(dǎo)評估，并獲得很高評價。同時，積極開展義務(wù)教育執(zhí)法檢查，基礎(chǔ)教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題專項督查和素質(zhì)教育規(guī)定執(zhí)行情況隨機(jī)檢查等督導(dǎo)活動，積極推進(jìn)依法治教新進(jìn)程。

二、基礎(chǔ)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

1．推進(jìn)學(xué)前教育加快發(fā)展

全區(qū)通過布局調(diào)整，擴(kuò)建、新建一批幼兒園，辦園條件不斷改善，教育布局更加合理。上半年，組織了幼兒園園長業(yè)務(wù)培訓(xùn)和幼兒教師基本功競賽活動，加強(qiáng)了幼兒園管理工作調(diào)研，幼兒園的辦園質(zhì)量和保教水平全面提升。木瀆五小幼兒園通過了“**市優(yōu)質(zhì)幼兒園”的評估驗收，臨湖一小幼兒園積極爭創(chuàng)“**市優(yōu)質(zhì)幼兒園”，9所省優(yōu)質(zhì)幼兒園完成整改方案，積極發(fā)揮示范、輻射作用，學(xué)前教育的現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快。幼兒園招生工作規(guī)范、有序，盡力滿足人民群眾接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求。

2．切實鞏固義務(wù)教育辦學(xué)成果

全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面進(jìn)一步擴(kuò)大。年內(nèi)新開工項目12項，建筑面積8.4萬余平方米，總投資2.2億元。木瀆實驗小學(xué)、度假區(qū)中心小學(xué)新校奠基開工，并積極做好**市教育現(xiàn)代化小學(xué)創(chuàng)建工作；越溪中學(xué)、蘇苑實驗小學(xué)、光福第二小學(xué)、甪直金澄湖小學(xué)易地新建工程進(jìn)展順利，秋季將投入使用；橫涇中學(xué)綜合樓、迎春中學(xué)體育館項目加快建設(shè)，全區(qū)義務(wù)教育的整體辦學(xué)條件獲得全面提升。特殊教育得到進(jìn)一步重視和加強(qiáng)，區(qū)特殊教育學(xué)校積極爭創(chuàng)**市教育現(xiàn)代化特殊學(xué)校，殘疾兒童少年和貧困家庭子女接受教育的權(quán)利得到充分保障。建立了教育局科室、公辦學(xué)校與民工子弟學(xué)校的結(jié)對制度，加強(qiáng)了民工子弟學(xué)校的學(xué)籍管理，民工子弟學(xué)校的辦學(xué)條件得到改善，管理水平和辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。黃壚學(xué)校被評為**市合格外來工子弟學(xué)校。基礎(chǔ)教育的國際交流與合作進(jìn)一步加強(qiáng)。做好了新加坡教育代表團(tuán)、英國艾塞克斯郡教育代表團(tuán)訪蘇接待工作，組織了我區(qū)與韓國大邱廣域市東區(qū)的教育交流活動，完成了學(xué)生假期境外修學(xué)旅游各項工作，校際國際友好交流活動不斷進(jìn)行。上半年，還做好了義務(wù)教育免費(fèi)提供教科書系列工作，妥善安排186名地震災(zāi)區(qū)的孩子在本地學(xué)校就讀。

3．推進(jìn)普通高中教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展

全區(qū)普通高中不斷優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教育質(zhì)量，積極打造學(xué)校教育教學(xué)品牌和辦學(xué)特色優(yōu)勢。同時還做好了普通高中新課程實驗總結(jié)工作和星級高中復(fù)評準(zhǔn)備工作。**年高考取得了喜人的成績，實現(xiàn)了恢復(fù)高考30年以來的四項歷史性突破。一是本二以上達(dá)線人數(shù)1100人。全區(qū)圓滿完成了高考本二人數(shù)再超千人的預(yù)定目標(biāo)。二是喜獲**大市理科狀元。**省木瀆高級中學(xué)陳海江同學(xué)以400分(選測雙A+)的優(yōu)異成績奪得**大市理科狀元，喜獲“李政道獎學(xué)金”一等獎。三是萬人本科率創(chuàng)歷史新高。萬人本科上線率高達(dá)萬分之19.3，與張家港市、常熟市同列**大市第一板塊。四是出國留學(xué)成績顯著。**省木瀆高級中學(xué)59名學(xué)生被美國、澳大利亞、意大利、韓國、荷蘭等國大學(xué)錄取出國留學(xué)。

三、職業(yè)教育、成人教育內(nèi)涵建設(shè)得到加強(qiáng)

1．加強(qiáng)職教示范專業(yè)建設(shè)

全區(qū)職業(yè)教育強(qiáng)化職業(yè)道德、文化基礎(chǔ)和職業(yè)技能教育，努力提高職業(yè)教育的質(zhì)量和效益。**職業(yè)教育中心校的會計專業(yè)和旅游職業(yè)學(xué)校的飯店服務(wù)與管理專業(yè)通過了省級中等職業(yè)教育示范專業(yè)驗收。同時，加強(qiáng)了職業(yè)學(xué)校專業(yè)文化建設(shè)，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)與實訓(xùn)基地的有效結(jié)合，促進(jìn)校企互動，培養(yǎng)社會緊缺的技能型人才。加強(qiáng)了對民辦職業(yè)學(xué)校的指導(dǎo)管理，促進(jìn)全區(qū)職業(yè)教育水平整體提升。

2．加強(qiáng)職教師資隊伍建設(shè)

進(jìn)一步加強(qiáng)職教“雙師型”教師的培養(yǎng)。選派40名專業(yè)教師到高校和企業(yè)接受培訓(xùn)和鍛煉，鼓勵教師參加高級技能專項培訓(xùn)，參加高級工、技師、高級技師考核，力爭獲得高級技能等級證書；選送中青年骨干教師14人參加省、市組織的出國培訓(xùn)、30人參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)；組織教師參加技能比賽、創(chuàng)新大賽、創(chuàng)意論壇和“理實一體化”教學(xué)觀摩評比活動，努力為專業(yè)教師的成長創(chuàng)造條件。

3．切實抓好對口單招教學(xué)工作

按照省教育廳文件精神，各職業(yè)學(xué)校及時制訂了**年對口單招教學(xué)改革實施方案，結(jié)合對口單招改革的新形勢、新要求，加強(qiáng)專業(yè)技能教學(xué)，重視培養(yǎng)高技能人才。上半年，428名職高學(xué)生參加省**對口單招專業(yè)技能考試，407人通過考試，通過率達(dá)95.09%，超全省通過率10個百分點(diǎn)；403人參加文化、專業(yè)理論考試，其中53人達(dá)省對口單招本科分?jǐn)?shù)線，入線率為13.15%，超全市入線率1.35個百分點(diǎn)；在**大市電子電工、旅游管理、財會、計算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電一體化5個專業(yè)的前10名共50名學(xué)生中，我區(qū)學(xué)生占23人。錢倩倩、朱利田同學(xué)以總分878分并列**大市電子專業(yè)第一名，林菲同學(xué)以總分843分列**大市旅游專業(yè)第一名。東吳外國語高等師范學(xué)校162人報考專轉(zhuǎn)本，本科達(dá)線145人。

4．努力提供高效的成人教育服務(wù)

各成人教育中心校和職業(yè)學(xué)校積極實施社區(qū)教育實驗項目，加強(qiáng)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，為失地農(nóng)民、進(jìn)城務(wù)工人員和新生勞動力提供職業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)引導(dǎo)培訓(xùn)，逐步形成了融市民教育、科普教育、文化娛樂、體育健身、文藝創(chuàng)作等活動于一體的終身教育格局。上半年，各類培訓(xùn)總量達(dá)10萬人次以上。1500多人參加**市計算機(jī)中級考試，合格率達(dá)95%以上；1000多人報名參加**市通用英語水平等級考試。自學(xué)考試報名人數(shù)3089人，報考課程7531門，畢生人數(shù)81名。

四、素質(zhì)教育實施力度不斷加大

1．強(qiáng)化了青少年學(xué)生的思想道德教育

加強(qiáng)了德育隊伍建設(shè)。對260名青年班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，選派100名班主任參加省班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，選派4名優(yōu)秀班主任參加省優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，組織了區(qū)小學(xué)班主任基本功競賽。全區(qū)11所學(xué)校通過了**市合格心理咨詢室的評估。開展了德育先進(jìn)學(xué)校，市、區(qū)優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任評比工作。5所學(xué)校被評為**市德育先進(jìn)學(xué)校，6所學(xué)校被評為**區(qū)德育先進(jìn)學(xué)校，評出**市優(yōu)秀德育工作者4名、**區(qū)優(yōu)秀德育工作者55名，**市優(yōu)秀班主任8名、**區(qū)優(yōu)秀班主任124名，表彰了57名“育苗獎”教師。將全區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀德育案例匯編成《校園短笛》。各校法制副校長定期到校作法制講座，學(xué)生受教育面達(dá)100%。根據(jù)未成年人的思想道德實際，開展了廉潔文化進(jìn)校園、**評彈進(jìn)校園、“講文明、樹新風(fēng)，我與奧運(yùn)手拉手”、“奧運(yùn)精神校園行——伙伴計劃”等主題教育活動，著力提升青少年學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

2．不斷提升課程質(zhì)量和效益

加強(qiáng)了課程目標(biāo)和實施過程的管理，強(qiáng)化計劃和規(guī)程，努力提高課程實施質(zhì)量。以教學(xué)工作“六認(rèn)真”為突破口，不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理。倡導(dǎo)每一位教師“把功夫化在備課上、把本領(lǐng)顯示在課堂上、把成效轉(zhuǎn)化在質(zhì)量上”，扎實開展課堂教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)效率和效果。重視對校本教材的研究和開發(fā)，并切實抓好使用工作，從而有效提升了青少年學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和綜合實踐能力。

3．促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面優(yōu)化

全區(qū)認(rèn)真貫徹落實《**省中小學(xué)管理規(guī)范》、《**省實施素質(zhì)教育十項規(guī)定》和《**市深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項規(guī)定》，穩(wěn)步實施《**區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》。藝體教育工作不斷加強(qiáng)，推陳出新，為青少年學(xué)生的健康成長營造環(huán)境、搭建平臺。組織開展了中小學(xué)生“動感•奧運(yùn)精神校園行——伙伴計劃”30人31足體育競技賽和中小學(xué)生足球、排球比賽，總結(jié)了青少年陽光體育運(yùn)動實踐經(jīng)驗，開展了學(xué)校青春期性健康教育師資培訓(xùn)活動，組織各校開展迎奧運(yùn)畫信活動、“福吉佳杯”萬名青少年書畫作品大賽。各校積極開展校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)活動。**區(qū)“廣場文藝月月演”教育局專場——“芳草春暉錦繡**”專場被評為年度創(chuàng)新獎和“十佳廣場文化活動”；東湖小學(xué)創(chuàng)設(shè)吳文化遺產(chǎn)基地入選“**區(qū)**年度社會主義精神文明建設(shè)十佳新事”；碧波實驗小學(xué)入選第五批“**省科普教育基地”，**地區(qū)僅此一所，該校還獲得省“小哥白尼”科技創(chuàng)新獎評比一等獎，該校機(jī)器人創(chuàng)新組被授予**區(qū)“十佳文明班組”稱號；我區(qū)職教學(xué)生在第二屆省、市職業(yè)教育技能大賽中獲得會計實務(wù)團(tuán)體一等獎；西山中學(xué)學(xué)生綜合實踐活動研究成果《太湖西山島“農(nóng)家樂”的調(diào)查與思考》在第**省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得優(yōu)秀創(chuàng)新成果社會科學(xué)類三等獎。**省木瀆高級中學(xué)魯昊騁同學(xué)以優(yōu)異成績?nèi)脒x**IBO中國代表隊，并在第國際生物學(xué)奧林匹克競賽中勇奪金牌，為祖國爭得了榮譽(yù)，這是我區(qū)乃至吳縣市、吳縣歷史上零的突破。在第**省青少年科技創(chuàng)新大賽中，碧波實驗小學(xué)高雅同學(xué)獲得小學(xué)組機(jī)器人滅火賽一等獎；在**省教育學(xué)會與時代英語報社聯(lián)合主辦的第三屆“時代之星”英語風(fēng)采大賽決賽中，天虹雙語小學(xué)濮子祺、寶帶實小朱歆琦、蘇苑實小居益、潘韻四位同學(xué)獲得特等獎，其中濮子祺、朱歆琦、居益還獲得了“時代之星”稱號。全區(qū)評出省三好學(xué)生12名、優(yōu)秀學(xué)生干部3名，**市三好學(xué)生55名、優(yōu)秀學(xué)生干部13名，**區(qū)三好學(xué)生904名?！傲弧逼陂g，表彰了小學(xué)生“學(xué)科十佳”60名。

五、名師培養(yǎng)工程創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)

1．扎實推進(jìn)師德師風(fēng)教育活動

不斷健全師德師風(fēng)建設(shè)教育、考核、獎懲等制度，規(guī)范教師師德行為。組織教師深入學(xué)書記在全國優(yōu)秀教師座談會上的講話和《關(guān)于切實加強(qiáng)師德建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)行為的意見》，促使他們把教育教學(xué)工作的新理念、新要求落實到實際工作中去。開展了以“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”為主題的優(yōu)秀教師事跡征集活動、“優(yōu)秀教師群體、師德先進(jìn)個人”評選活動、以“和諧校園”為主題的教職工攝影、繪畫比賽，組織了在職勞動模范座談會，激勵廣大教師在平凡的崗位上規(guī)范行為，教書育人，做人民滿意的教師。寶帶實驗小學(xué)獲得**省“五一巾幗標(biāo)兵崗”稱號；**省木瀆高級中學(xué)陳允飛老師、蘇苑高級中學(xué)薛亞春老師、胥口中學(xué)馬松平老師獲得“**區(qū)勞動模范”稱號；迎春中學(xué)董勁老師獲得區(qū)“十佳文明職工”稱號；碧波實驗小學(xué)曹明剛老師、外來人員子女求真小學(xué)夏正華老師入選“**區(qū)**年度社會主義精神文明建設(shè)十佳新人”。

2．不斷提升教師隊伍整體素質(zhì)

依法做好了社會人員申請教師資格證書工作，376名人員取得了教師資格證書；高標(biāo)準(zhǔn)做好教師招聘工作；為**年新上崗教師開設(shè)了教育學(xué)心理學(xué)、教育科研專題講座，并進(jìn)行教育教學(xué)能力考核；與**大學(xué)文學(xué)院聯(lián)合舉辦教育碩士考前輔導(dǎo)班，鼓勵教師不斷提升學(xué)歷水平；開展了區(qū)級學(xué)科帶頭人、學(xué)科骨干教師評選活動，組織了區(qū)第四批知名教師評選活動；400多名骨干教師參加了系列培訓(xùn)活動，提升了推進(jìn)課程改革、實施素質(zhì)教育的水平和能力。上半年，在市級以上各類學(xué)科教學(xué)評比活動中，我區(qū)教師獲得一等獎7項、二等獎14項、三等獎12項，木瀆實驗中學(xué)吳明威老師在**省中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評比中獲得一等獎第一名，將代表**省參加全國級比賽。郭巷中學(xué)何益民老師的科教作品《多功能能量轉(zhuǎn)換演示器》在第**省青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果一等獎第一名，在第23屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)員科教作品評比中榮獲二等獎。

3．積極發(fā)揮名師示范和輻射作用

深入實施《**區(qū)名師工程“十一五”規(guī)劃》，完善名師考核制度，加快名師培養(yǎng)進(jìn)程，創(chuàng)新名師培養(yǎng)機(jī)制。與華東師大教科院聯(lián)合舉辦**區(qū)首屆名教師、名校長培訓(xùn)暨研究型教師高級研修班，74名區(qū)級以上名師和后備干部參加培訓(xùn)，為今后**市名教師、**省特級教師的評選打好人才基礎(chǔ)。舉辦了第二屆名師（小學(xué)、幼兒園）展示活動，2名區(qū)優(yōu)秀骨干教師和22名區(qū)知名教師、市學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人、知名教師、省特級教師、名教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，發(fā)揮了良好的示范、輻射作用。15所學(xué)校繼續(xù)開展與宿遷市宿城區(qū)的結(jié)對支教活動，派出優(yōu)秀教師到結(jié)對學(xué)校支教。上半年，**省外國語學(xué)校獲區(qū)“人才發(fā)展獎”，**省外國語學(xué)校周岳老師獲區(qū)“杰出人才獎”，碧波實驗小學(xué)曹明剛老師獲區(qū)“優(yōu)秀人才獎”。

六、教育信息技術(shù)工作日益優(yōu)化

1．加強(qiáng)教育現(xiàn)代技術(shù)內(nèi)涵建設(shè)

以順利通過省教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評估為新的契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育技術(shù)管理和應(yīng)用研究工作，促進(jìn)教育技術(shù)內(nèi)涵發(fā)展。成立了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究中心組，吸收12名信息技術(shù)骨干教師加入，著力加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合等現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究、校園網(wǎng)絡(luò)管理與建設(shè)、校園電視臺管理和使用等工作，并組織開展了3次活動，積極推動課程資源建設(shè)和新技術(shù)新媒體創(chuàng)新應(yīng)用工作。配合區(qū)第二屆名師（小學(xué)、幼兒園）展示活動和區(qū)首屆名教師、名校長培訓(xùn)暨研究型教師高級研修班培訓(xùn)，完成了24堂名師展示課和5個多小時專家講座的現(xiàn)場拍攝、后期制作任務(wù)，并將所有課程資源上傳到城域網(wǎng)服務(wù)器上，有效拓展了專家、名師的示范引領(lǐng)作用。23項“十一五”國家級教育技術(shù)課題研究工作進(jìn)展順利，實施了網(wǎng)絡(luò)化管理，召開了中期評估預(yù)備會議，進(jìn)一步明確了研究目標(biāo)和管理規(guī)范。

2．提升學(xué)校教育技術(shù)建設(shè)水平

全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上中小學(xué)校全面實現(xiàn)“班班通”，不斷更新和完善學(xué)?，F(xiàn)代化教育設(shè)備，生機(jī)比達(dá)到8：1，師機(jī)比達(dá)到1：1，90%以上的計算機(jī)聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)。組織了中小學(xué)“十佳校園網(wǎng)站”評比活動，評選出中小學(xué)十佳網(wǎng)站20個。7所學(xué)校申報了**市教育信息化示范學(xué)校，并認(rèn)真做好各項迎檢工作。

3．不斷深化信息技術(shù)與課程整合研究工作

上半年，組織舉辦了**區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合教學(xué)實踐與評優(yōu)活動、**區(qū)小學(xué)教師教育技術(shù)能力（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊）競賽等現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用競賽活動，選拔了10位教師參加**市第六屆中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)與課程整合評優(yōu)活動，并獲得了一等獎8項、二等獎2項，成績列**大市第一。

4．切實抓好教育信息管理和宣傳工作

依托《**教育熱線》平臺及時宣傳和我區(qū)教育改革和發(fā)展過程中形成的新經(jīng)驗、新舉措，宣傳和推廣各級各類學(xué)校在實施新課程過程中的特色和亮點(diǎn)，為教育發(fā)展提供了堅強(qiáng)的輿論支持。**年1～6月，各校各單位上報教育信息675條，在《**教育熱線》上190條，被市級報刊錄用64條。同時，在《人民文摘》、《新華月報》、《**日報》、《**信息》、《**區(qū)區(qū)級機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)情況簡報》、**教育電視臺等報刊和媒體上宣傳了我區(qū)教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)和教育教學(xué)改革的新成績。

七、平安學(xué)校創(chuàng)建工作深入推進(jìn)

1．加強(qiáng)治安防范設(shè)施建設(shè)

根據(jù)安全防范需要，各地各學(xué)校不斷增加治安防范設(shè)施的投入，提高治安防范的科技含量和管理水平。在安裝CK報警裝置、視頻監(jiān)控系統(tǒng)等技防設(shè)施的基礎(chǔ)上，做好日常的管理和維護(hù)工作。有住宿生的學(xué)校切實加強(qiáng)了宿舍的規(guī)范化管理，重點(diǎn)做好防火、防盜工作。

2．強(qiáng)化學(xué)校安全工作的監(jiān)督檢查

上半年，對學(xué)校治安防控體系的健全、安全管理責(zé)任的落實、突發(fā)事件預(yù)警和處置機(jī)制的完善、校園網(wǎng)絡(luò)安全管理等工作進(jìn)行了督促檢查。各校切實做好宣傳教育工作，及時化解師生間、學(xué)生間的矛盾糾紛，防止惡性事件、不穩(wěn)定事件的發(fā)生。同時，在區(qū)綜治委的指導(dǎo)下，教育局會同公安分局、城管局、文體局、衛(wèi)生局、衛(wèi)監(jiān)所、交巡警大隊、消防大隊、工商局、建設(shè)局等部門經(jīng)常對學(xué)校校舍、特種設(shè)施設(shè)備、學(xué)校周邊環(huán)境、治安等情況進(jìn)行督查，為廣大師生營造了平安、和諧的校內(nèi)外環(huán)境。

3．進(jìn)一步落實了安全工作責(zé)任制

篇12

近年來，江西省技工教育得到迅速發(fā)展，已成為江西職業(yè)教育的重要組成部分。根據(jù)《江西省統(tǒng)計年鑒2016》，全省具備招生資格的技工院校共計85所，2016年全省技工院校在校生共122254人，當(dāng)年招50411人，教職工數(shù)8904人，其中專任教師6952人。技工院校的快速發(fā)展和招生規(guī)模的迅猛增長對教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，教學(xué)管理及制度建設(shè)引起管理者的高度關(guān)注。2016年，江西省人力資源和社會保障廳將《技工院校教學(xué)管理制度研究》課題列入年度招標(biāo)課題。招標(biāo)課題的設(shè)立表明江西省人保廳對技工院校教學(xué)工作的高度重視和規(guī)范教學(xué)管理、提高技工院校教學(xué)質(zhì)量的迫切愿望?？v觀全國，部分省市特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份已經(jīng)建立了完善的教學(xué)管理規(guī)范。筆者按照2016年全國省份GDP排序，選取了排名前15名的省份（江西省排名第16位）作為研究標(biāo)本。雖然GDP不能代表一切，但排名在前的15個省份包含了全國社會經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)的省份，具有一定的代表性。經(jīng)過查詢，筆者發(fā)現(xiàn)江蘇、廣東、浙江、四川、湖北、福建六省已經(jīng)建立了省級技工院校教學(xué)管理規(guī)范，其中江蘇、廣東、浙江三省技工院校教學(xué)管理制度建設(shè)水平較高。因此，本研究于2016年11月成功申請并立項，課題編號：JXJGJY-ZD-201606（贛人社辦函［2016］70號），本研究將為制定江西省技工院校教學(xué)管理規(guī)范提供參考。

二、研究設(shè)計

本研究采取問卷調(diào)查和現(xiàn)場訪談的方法。問卷調(diào)查采用問卷星在線問卷調(diào)查平臺進(jìn)行，現(xiàn)場訪談的主要對象為技工院校主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員。1.調(diào)研對象（1）問卷調(diào)查。課題組選擇了37所省內(nèi)具有代表性的技工院校進(jìn)行問卷調(diào)查。37所技工院校的分布情況為：省直屬17所，地市管轄8所，縣級人社部門管轄12所。（2）現(xiàn)場訪談。課題組對部分技工院校主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員就技工院校教學(xué)管理及制度建設(shè)相關(guān)問題進(jìn)行訪談，采取面對面的方式，交談記錄形成書面材料。2.問卷設(shè)計與訪談主題（1）問卷調(diào)查。問卷內(nèi)容涵蓋各校教學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)置及制度建設(shè)基本情況、師資隊伍建設(shè)、技能競賽及制度建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教研科研管理、信息化建設(shè)、校企合作管理、學(xué)生實習(xí)就業(yè)管理、教學(xué)督導(dǎo)及機(jī)制體制建設(shè)等11個方面的主題，共52個問卷調(diào)查點(diǎn)。（2）訪談主題。訪談主題主要集中在以下5個方面：一是了解各地方技工院校主管部門管理機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理制度建設(shè)情況；二是探討影響教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素；三是討論教師考核激勵機(jī)制建設(shè)；四是交流師生參加省級、國家級及世界技能大賽的措施及建議；五是探討教學(xué)改革及改革中遇到的難題等。

三、調(diào)研結(jié)果與分析