引論：我們?yōu)槟砹?3篇物理復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、復(fù)習(xí)方式
1.以課本為本，整體復(fù)習(xí)基本知識(shí)
學(xué)生要系統(tǒng)閱讀教材，了解基本內(nèi)容、基本定理律，思考方式方法，全面排除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。要重視對(duì)物理現(xiàn)狀、物理形態(tài)、物理分段的分析，提高治學(xué)思考性能力和處理問題的能力。因此，第一階段復(fù)習(xí)必須講究方式方法。
2.以每一塊為重點(diǎn)，包括每一部分的知識(shí)
下一部分以牛頓動(dòng)力學(xué)，電磁學(xué)，光電學(xué)，核力等為模子，包含全部的內(nèi)容。高中五大部分所涉及到的加速度，能，力，圓周運(yùn)功，機(jī)械能的相關(guān)問題是同一個(gè)內(nèi)容，是不可分過的。
3.以包括許多知識(shí)的題為重點(diǎn)，注重解決實(shí)際問題的能力
處理多個(gè)問題時(shí)，要求學(xué)生具備的好的頭腦。如正確鎖定目標(biāo)及個(gè)例來源，在對(duì)形態(tài)、狀態(tài)分析時(shí)作出過程的示意圖，將抽象的問題轉(zhuǎn)變成實(shí)際的生活問題。為少出錯(cuò)誤，做題時(shí)可以以這樣的方式進(jìn)行：做模型―想狀態(tài)―選目標(biāo)―聯(lián)系老師教的模型―分析情節(jié)和階段―找物理規(guī)律―列算式―分析檢驗(yàn)結(jié)果。
里面包含的內(nèi)容有：
A.找出重要的語句做出重點(diǎn)標(biāo)記；
B.對(duì)不知道的進(jìn)行挖掘；
C.對(duì)不重要的排除，例如新聞、報(bào)告；
D.找出與課本相關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容；
F.強(qiáng)調(diào)做題的重要語句，重要的方程必須書寫。
閱讀題目是解決物理問題的必要手段，題目清楚了，解決問題可能完成了百分之八十，后面的是做題的書寫部分，書寫時(shí)抓住重要的語句，例如有關(guān)動(dòng)能定理的，機(jī)械能的，能量守恒的，表達(dá)式前面都要加相應(yīng)的語句。部分學(xué)生在書寫時(shí)，有的只有表達(dá)式，有的只寫文字，有的文字表達(dá)不清，有的符號(hào)與物理符號(hào)不符導(dǎo)致失分。高考要求清楚，明亮，簡(jiǎn)潔，讓人看了耳目一新。這就能得高分，部分同學(xué)題做錯(cuò)了，把錯(cuò)的劃了就行，不要涂鴉，防止卷紙不整潔，影響得分。
二、復(fù)習(xí)方法
1.重點(diǎn)的精心解答
首先老師要精挑細(xì)選每一部份，讓學(xué)生知道那就是考查的重點(diǎn)。許多資料中的重點(diǎn)是不一樣的，我們要充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行備課，做到有的放矢。告訴大家，牛頓動(dòng)力學(xué)，電磁學(xué)，能量，動(dòng)量是高中的重點(diǎn)。要讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用，知道所有的公式，定理，要有全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生做了，做題才不慌張。
2.例題分析與講解
一是突出與課本相關(guān)的內(nèi)容，課本上的例題是物理模型的基礎(chǔ)，高考的所有題目是來源于課本的練習(xí)。二是老師教會(huì)學(xué)生怎樣讀題，找關(guān)鍵字并劃上符號(hào)，找出物理過程情節(jié)，簡(jiǎn)單的推理，用身邊的事，物體現(xiàn)象看能否建立模型。
3.學(xué)生自我練習(xí)
篇2
物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來源。分析中考成績(jī)顯示，無論是成績(jī)差的同學(xué)，還是成績(jī)好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.對(duì)基本概念的理解，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多問幾個(gè)為什么。如：
該概念的物理意義是什么?即“為什么要引入該概念?”
該概念的含義是什么?
怎樣測(cè)量?
計(jì)算公式及公式中各物理量的物理意義是什么?
有沒有易混淆的概念?它們之間的區(qū)別和聯(lián)系是什么?
2.對(duì)基本規(guī)律的理解，復(fù)習(xí)時(shí)可以從以下幾個(gè)方面思考：
該規(guī)律是怎樣建立起來的?
該規(guī)律成立的條件或適用范圍是什么?
該規(guī)律的公式表達(dá)式及每個(gè)符號(hào)的物理意義、單位是什么?
如何應(yīng)用該規(guī)律解決實(shí)際問題?
3、對(duì)物理概念、物理規(guī)律形成過程中的科學(xué)方法的理解。近幾年中考物理試題中，考查科學(xué)方法的題目所占比例逐年增加，現(xiàn)在已達(dá)10%～15%。初中物理常見的科學(xué)方法有“控制變量法”、“等效替代法”、“轉(zhuǎn)換法”、“類比法”等。復(fù)習(xí)時(shí)要通過具體例子來理解和認(rèn)識(shí)這些科學(xué)方法，如速度、密度、壓強(qiáng)等概念的形成中，以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律、阿基米德原理等物理規(guī)律的形成中都含有“控制變量法”;合力、串并聯(lián)總電阻等概念的形成中含有“等效替代法”;電流、電阻等概念形成中含有“類比法”。
總之，第一輪復(fù)習(xí)一定要以課本為主，對(duì)課本上的每一段話、每一幅圖、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要認(rèn)真思考其中所包含的物理原理和基本規(guī)律，要特別注意發(fā)現(xiàn)自己尚不理解或理解不深的問題，在復(fù)習(xí)中及時(shí)向老師提出，或向同學(xué)請(qǐng)教，以達(dá)到真正解決問題的目的，真正做到對(duì)基本知識(shí)和基本技能的理解既全面又深刻。
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：(1)記憶關(guān)。要求記住所有的計(jì)算公式。沒有準(zhǔn)確的記憶，就不可能有良好的結(jié)果，尤其在我校學(xué)生整體基礎(chǔ)偏差的情況下。(2)基本方法關(guān)。如控制變量法的理解等。(3)基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握解基礎(chǔ)題的思路。基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué)，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。
第一輪：3月1日——4月25日，拉網(wǎng)式雙基復(fù)習(xí)。
今年在這輪的復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，以《導(dǎo)引》、《榜上有名》這本資料為模板，《名師學(xué)案》為輔導(dǎo)。認(rèn)真研讀資料上的“知識(shí)清單”、“典例剖析”、“基礎(chǔ)過關(guān)”、“跨越中考”必要時(shí)有針對(duì)性地翻閱教材，老師針對(duì)集中問題點(diǎn)撥，達(dá)到用最短時(shí)間、最佳效果來梳理“雙基”，之后學(xué)生完成資料上的訓(xùn)練題，起到進(jìn)一步鞏固檢測(cè)的作用。
第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)
在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識(shí)聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識(shí)，形成一個(gè)由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面、最后到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。具體可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)：
1、按照知識(shí)點(diǎn)可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識(shí)樹的形式把每個(gè)版塊涉及的內(nèi)容展現(xiàn)出來，建立相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎知識(shí)進(jìn)行整合，有利于弄清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點(diǎn)到面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、按照中考題目類型，可以分為選擇、填空、實(shí)驗(yàn)探究(包括操作實(shí)驗(yàn))、計(jì)算、信息綜合等專題，進(jìn)行專門練習(xí)，體會(huì)每種題型常見解題方法，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，既練習(xí)了解題技巧，又能從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。另外平時(shí)要注意觀察思考社會(huì)或生活中的熱點(diǎn)問題，因?yàn)檫@些熱點(diǎn)常常也是中考的熱點(diǎn)。如“2008年奧運(yùn)會(huì)中涉及的物理知識(shí)”、“嫦娥一號(hào)衛(wèi)星中涉及的物理知識(shí)”等。
3、通過對(duì)某些特殊知識(shí)點(diǎn)的深挖細(xì)究，達(dá)到對(duì)某一類知識(shí)或某一專題的融合、深化。例如電學(xué)中的滑動(dòng)變阻器，是“探究歐姆定律”、“測(cè)定小燈泡的電阻”、“測(cè)定小燈泡的電功率”、“探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”等實(shí)驗(yàn)中不可缺少的重要儀器。同學(xué)們可以總結(jié)滑動(dòng)變阻器在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中的用途，深化對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解。
1、時(shí)間安排：2016年4月30日至2016年5月25日
2、第二輪復(fù)習(xí)的形式
分析我市近三年物理中考試題，結(jié)合試題編排，對(duì)各類題型特點(diǎn)，針對(duì)訓(xùn)練，提高解題技巧，重點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
3、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。適當(dāng)加大學(xué)生的練習(xí)量，但不能把學(xué)生推進(jìn)題海。
第二輪：4月26日——5月25日，分塊復(fù)習(xí)及提高
以《中考說明》為模板，按照上邊的各版塊分類、分塊復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生一定的綜合分析能力和應(yīng)用能力。
第三輪復(fù)習(xí)：熱點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)，重新回到物理課本
可以根據(jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。在這一輪復(fù)習(xí)期間，可以將第一、第二輪復(fù)習(xí)中做過的易錯(cuò)題進(jìn)行歸納、梳理，建立錯(cuò)題檔案集，研究自己的錯(cuò)題，尋找自己思維或知識(shí)的漏洞，進(jìn)行有目的性的訓(xùn)練，達(dá)到“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”的目的。
1、2016年5月20日至2016年6月10日
2、第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，考前練兵，猶如一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
3、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
(4)評(píng)分要狠。可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。
(5)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)檫吘壣膶W(xué)習(xí)情況有代表性，是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
(6)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
(7)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有三個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評(píng)，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。
(8)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。
(9)注意幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整，這是每位教師的責(zé)任，也是學(xué)生取得理想成績(jī)的關(guān)鍵。
篇3
從近幾年高考看出，物理學(xué)科的重要性越來越凸顯出來，而且重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的掌握以及靈活運(yùn)用能力，所以，在一輪復(fù)習(xí)中，要以基礎(chǔ)為核心，將知識(shí)“織成網(wǎng)、碼成塊”，這也是一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
高三物理一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)指導(dǎo)思想，我們就可以確立一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、概念、原理、定理、公式這些基礎(chǔ)知識(shí)要做到熟練掌握、理解并能靈活運(yùn)用。
2、跟緊老師復(fù)習(xí)節(jié)奏，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)題的聯(lián)系，做到規(guī)范答題、活學(xué)活用。
3、對(duì)于力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、功和能等部分的知識(shí)，要做到各知識(shí)點(diǎn)內(nèi)部形成系統(tǒng)，各知識(shí)點(diǎn)之間形成網(wǎng)絡(luò)，讓知識(shí)形成一個(gè)整體，真正達(dá)到“牽一發(fā)動(dòng)全身”。
4、總結(jié)教訓(xùn)、汲取經(jīng)驗(yàn)，避免同樣的錯(cuò)誤重復(fù)犯。
高三一輪復(fù)習(xí)策略
1、確立范圍、找準(zhǔn)考點(diǎn)。
課本是高考的“根”，“兩綱”是高考的“脈”。“兩綱”指的是《教學(xué)大綱》、《考試大綱》，在一輪復(fù)習(xí)階段，首先要對(duì)《考試大綱》進(jìn)行深度解讀，知道高考物理哪些知識(shí)需要熟練掌握，哪些知識(shí)需要簡(jiǎn)單了解，只有確立范圍、找準(zhǔn)考點(diǎn)才能有的放矢、輕裝上陣，這樣復(fù)習(xí)起來會(huì)更加輕松、高效。
2、全面復(fù)習(xí)、不留疑點(diǎn)。
一輪復(fù)習(xí)就是要全面、細(xì)致，不能遺漏任何的疑點(diǎn)。不少同學(xué)會(huì)覺得還有二輪和三輪復(fù)習(xí)，一輪不懂沒關(guān)系，如果有這種想法，建議大家盡早修正，一輪復(fù)習(xí)連最基礎(chǔ)的知識(shí)還有疑點(diǎn)，到了二輪、三輪全部是綜合運(yùn)用，不僅不會(huì)彌補(bǔ)漏洞，反而會(huì)放大漏洞的效果。所以，必須在一輪復(fù)習(xí)中把對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的疑惑全部消滅掉。
3、靈活變通、把握要點(diǎn)。
物理學(xué)習(xí)同數(shù)學(xué)有很多相似的地方，物理要求靈活多變，舉一反三，這也是為什么物理看起來容易、做起來難的原因。如果只是一味的套公式、或者總按一個(gè)思路解題，很難得到高分，因此，想要學(xué)好物理就要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，要抓住題目的核心物理量和解題的關(guān)鍵點(diǎn)，圍繞著這些點(diǎn)、采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)而達(dá)到準(zhǔn)確、高效解題的目的。
4、總結(jié)規(guī)律、關(guān)注熱點(diǎn)。
高考物理強(qiáng)調(diào)對(duì)能力的考查，不僅僅要考查理解能力、解題能力，還考查歸納總結(jié)能力和綜合運(yùn)用能力，那力學(xué)來說，高考并不是單單考力學(xué)的知識(shí)，還會(huì)結(jié)合電學(xué)、磁場(chǎng)等知識(shí)綜合考查。這就需要我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中善于總結(jié)規(guī)律，把握核心，力爭(zhēng)做到“以不變應(yīng)萬變”。
近幾年，很多高考試題都是將物理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，所以，關(guān)注熱點(diǎn)也是一輪復(fù)習(xí)中需要注意的地方，只有不斷獲取新知識(shí)、新信息，才能更好的將理論與實(shí)際結(jié)合起來。
高三物理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃表
從時(shí)間安排上看，通常高三物理一輪復(fù)習(xí)都是高三整個(gè)上學(xué)期，用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間來復(fù)習(xí)三年的高中物理知識(shí)，下面為大家分享的這份表格就是一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃表，可能學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間與大家實(shí)際情況有所出入，大家可以自行調(diào)整。
物理一輪復(fù)習(xí)如何進(jìn)行知識(shí)梳理
對(duì)知識(shí)進(jìn)行有序的梳理是一輪復(fù)習(xí)中非常重要的工作，那么，如何進(jìn)行知識(shí)梳理呢?下面我們將從基礎(chǔ)知識(shí)、錯(cuò)題本、綜合試題、實(shí)驗(yàn)題四個(gè)部分為大家介紹。
1、以基礎(chǔ)知識(shí)為中心
一輪復(fù)習(xí)階段，最難的就是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，通過目錄法、提綱法來理清知識(shí)脈絡(luò)，有助于進(jìn)一步的學(xué)習(xí);對(duì)于基本概念、基本操作、公式定理等內(nèi)容要做到透徹理解、靈活運(yùn)用。
2、以錯(cuò)題本為中心
錯(cuò)題本是物理學(xué)習(xí)的重要工具之一，學(xué)習(xí)物理知識(shí)就是錯(cuò)題本由少到多再到少的過程。把錯(cuò)題整理出來是由少到多的積累過程，然后讓錯(cuò)題逐漸減少是對(duì)物理知識(shí)消化吸收的過程。只有不斷提升查漏補(bǔ)缺的能力，才能不斷完善物理的解題思路與策略。
3、以綜合試題為中心
綜合試題就是通常所說的“大題”，這類題目，通常會(huì)考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要同學(xué)們有較強(qiáng)的綜合分析能力。綜合試題是近些年高考上的“常客”，所以，同學(xué)們要引以為重。當(dāng)然，綜合試題看起來很難，其實(shí)，如果我們學(xué)會(huì)“抽絲剝繭”，將大的要求分成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，就能很快理清頭緒、完成答題。
4、以實(shí)驗(yàn)題為中心
如果能把實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等知識(shí)梳理清晰，那么實(shí)驗(yàn)題基本上就能得到很高的分?jǐn)?shù)。物理學(xué)科中無論是力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)都是通過各種各樣的實(shí)驗(yàn)來向我們闡述相關(guān)理論，如果能夠掌握實(shí)驗(yàn)題那么也就能弄懂對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)。
因此，在一輪復(fù)習(xí)中，從以上四個(gè)方面來梳理物理知識(shí)，能夠更快的理清脈絡(luò)，形成知識(shí)體系。
物理一輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
1、守住課本這條主線。
2、跟緊老師復(fù)xxx度。
3、規(guī)范解題步驟。
3、總結(jié)題型、找準(zhǔn)方法。
篇4
1、教師情況：授課物理2班和物理5班
2、學(xué)生情況：學(xué)生的物理基礎(chǔ)較差，知識(shí)不扎實(shí)，數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力很差，所以在物理的解題能力較弱。
二、備考依據(jù)：
以高中7本物理課本教材、《高中物理學(xué)科考試大綱》為主，結(jié)合課外復(fù)習(xí)輔助教材《普通高中新課程總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。
三、備考策略------夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建較為全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
1、物理學(xué)科高考涉及7本書的內(nèi)容，且高考考試內(nèi)容全面，考試題每年都不重復(fù)，與實(shí)際生活，現(xiàn)代科技聯(lián)系較為密切；考題形式多變，但都離不開教材，因此一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是全面夯實(shí)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)具有針對(duì)性、有效性、省時(shí)性。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)要講深講透，而非重點(diǎn)知識(shí)少講略講，難度大且超出我校學(xué)生實(shí)際能力范圍的知識(shí)容干脆不講。減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)
2、在復(fù)習(xí)過程中，特別注意不同知識(shí)點(diǎn)的的聯(lián)系，構(gòu)建好基礎(chǔ)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。
3、二輪復(fù)習(xí)采用專題模式，主要是強(qiáng)化主干、構(gòu)建體系，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。我采用講練結(jié)合以練為主的方式，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
4、注意收集學(xué)生在復(fù)習(xí)考試中的得失分情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的審清，做題習(xí)慣；
5、第三輪復(fù)習(xí)則要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，進(jìn)行文綜套題訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏
四、物理復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
1、第一輪復(fù)習(xí)（2019年8月21日—2020年3月30日）
必修一（2019年9月—11月） 必修二（2019年12月） 選修3－1，3－2，3－5（2020年1月—2020年4月）
2、第二輪復(fù)習(xí)（2020年4月初—5月下旬）--－實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)，計(jì)算專題
3、第三輪復(fù)習(xí)（2020年5月）---綜合模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。
五、具體措施：
1、立足課本，面向全體學(xué)生，鉆研課標(biāo).考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，覆蓋面廣。
2、認(rèn)真分析近三年的考綱，把握考綱變化，把控好復(fù)習(xí)備考中的教學(xué)難度。
3、全面了解課標(biāo)，把握重點(diǎn)。
4、認(rèn)真落實(shí)面批面改，周周清的復(fù)習(xí)方法，并做到精選，精講，精評(píng)，提高復(fù)習(xí)效率。
5、注意每周總結(jié)教學(xué)得失。
6、認(rèn)真研究近5年高考海南卷試題，并注意結(jié)合我校高三學(xué)生的實(shí)際水平，將心得體會(huì)滲入到平時(shí)的選題，講題，對(duì)學(xué)生的面批面改之中。
通過對(duì)近五年的海南卷高考題進(jìn)行研究，要求將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)。
7、努力提高教學(xué)質(zhì)量：
篇5
2、學(xué)生的基本作圖能力要求認(rèn)真和方法正確；
3、學(xué)生的基本知識(shí)應(yīng)用能力，針對(duì)普通型應(yīng)用題，強(qiáng)調(diào)單位換算、解題格式等；
4、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究分析和基本技能，要求知曉環(huán)節(jié)、增強(qiáng)探究意識(shí)，并且理解實(shí)驗(yàn)過程。
二、學(xué)生基本情況分析：
八年級(jí)學(xué)生由于基礎(chǔ)問題，大多數(shù)學(xué)生能參與學(xué)習(xí)，但缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)性。一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法沒有養(yǎng)成，答題規(guī)范性存在大量的問題。
三、各章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容：
第一章（聲現(xiàn)象）：聲音的三要素；超聲波與次聲波；減弱噪聲的有效途徑；聲速及回聲的相關(guān)計(jì)算運(yùn)用。
第二章（物態(tài)變化）：溫度計(jì)的正確使用；物態(tài)變化及現(xiàn)象分析（其中對(duì)晶體熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和熔化凝固圖象分析；水的沸騰中沸點(diǎn)的理解作突出強(qiáng)調(diào)）。
第三章（光現(xiàn)象）：光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播；月食、日食、小孔成像等；光的反射規(guī)律及運(yùn)用；光的折射規(guī)律及運(yùn)用；光的色散現(xiàn)象；
第四章（透鏡及其應(yīng)用）：凸、凹透鏡對(duì)光線的作用及作圖分析；生活中的透鏡運(yùn)用分析；凸透鏡成像的規(guī)律；眼睛的原理，近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因與矯正方法；顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理及基本應(yīng)用。
第五章（物體的運(yùn)動(dòng)）：知道。
四、復(fù)習(xí)的基本要求：
1．梳理各章節(jié)基本知識(shí)，形成結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生記憶和理解；
2．重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)講多練，技能知識(shí)在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性明確；
3．注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)及考試中的錯(cuò)誤心態(tài)，規(guī)范形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4．綜合性進(jìn)行課堂練習(xí)，分析講解中加強(qiáng)學(xué)生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。
五、具體措施：
1、抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ).
先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識(shí)，再有針對(duì)性的選擇習(xí)題，以點(diǎn)代面，突破學(xué)生的薄弱點(diǎn)，教材中的難點(diǎn)。完善學(xué)生物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，使前后知識(shí)聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶。一般性的考點(diǎn)通過練習(xí)再現(xiàn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)以例題形式出現(xiàn)。
2、把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)。
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第三條計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)實(shí)行國家指導(dǎo)和個(gè)人自愿相結(jié)合的原則。
公民享有避孕方法的知情選擇權(quán)。國家保障公民獲得適宜的計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的權(quán)利。
國家向農(nóng)村實(shí)行計(jì)劃生育的育齡夫妻免費(fèi)提供避孕、節(jié)育技術(shù)服務(wù)，所需經(jīng)費(fèi)由地方財(cái)政予以保障，中央財(cái)政對(duì)西部困難地區(qū)給予適當(dāng)補(bǔ)助。
第四條國務(wù)院計(jì)劃生育行政部門負(fù)責(zé)管理全國計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)工作。國務(wù)院衛(wèi)生行政等有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)，配合計(jì)劃生育行政部門做好計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)工作。
第五條計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)由計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)和從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的醫(yī)療、保健機(jī)構(gòu)組成，并納入?yún)^(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃。
國家依靠科技進(jìn)步提高計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)質(zhì)量，鼓勵(lì)研究、開發(fā)、引進(jìn)和推廣計(jì)劃生育新技術(shù)、新藥具。
第二章技術(shù)服務(wù)
第六條計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)包括計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)、咨詢以及與計(jì)劃生育有關(guān)的臨床醫(yī)療服務(wù)。
第七條計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)、咨詢包括下列內(nèi)容：
(一)生殖健康科普宣傳、教育、咨詢；
(二)提供避孕藥具及相關(guān)的指導(dǎo)、咨詢、隨訪；
(三)對(duì)已經(jīng)施行避孕、節(jié)育手術(shù)和輸卵(精)管復(fù)通手術(shù)的，提供相關(guān)的咨詢、隨訪。
第八條縣級(jí)以上城市從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)可以在批準(zhǔn)的范圍內(nèi)開展下列與計(jì)劃生育有關(guān)的臨床醫(yī)療服務(wù)：
(一)避孕和節(jié)育的醫(yī)學(xué)檢查；
(二)計(jì)劃生育手術(shù)并發(fā)癥和計(jì)劃生育藥具不良反應(yīng)的診斷、治療；
(三)施行避孕、節(jié)育手術(shù)和輸卵(精)管復(fù)通手術(shù)；
(四)開展圍繞生育、節(jié)育、不育的其他生殖保健項(xiàng)目。具體項(xiàng)目由國務(wù)院計(jì)劃生育行政部門、衛(wèi)生行政部門共同規(guī)定。
第九條鄉(xiāng)級(jí)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)可以在批準(zhǔn)的范圍內(nèi)開展下列計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目：
(一)放置宮內(nèi)節(jié)育器；
(二)取出宮內(nèi)節(jié)育器；
(三)輸卵(精)管結(jié)扎術(shù)；
(四)早期人工終止妊娠術(shù)。
鄉(xiāng)級(jí)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)開展上述全部或者部分項(xiàng)目的，應(yīng)當(dāng)依照本條例的規(guī)定，向所在地設(shè)區(qū)的市級(jí)人民政府計(jì)劃生育行政部門提出申請(qǐng)。設(shè)區(qū)的市級(jí)人民政府計(jì)劃生育行政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)其申請(qǐng)的項(xiàng)目，進(jìn)行逐項(xiàng)審查。對(duì)符合本條例規(guī)定條件的，應(yīng)當(dāng)予以批準(zhǔn)，并在其執(zhí)業(yè)許可證上注明獲準(zhǔn)開展的項(xiàng)目。
第十條鄉(xiāng)級(jí)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)開展本條例第九條規(guī)定的項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)具備下列條件：
(一)具有1名以上執(zhí)業(yè)醫(yī)師或者執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師；其中，申請(qǐng)開展輸卵(精)管結(jié)扎術(shù)、早期人工終止妊娠術(shù)的，必須具備1名以上執(zhí)業(yè)醫(yī)師；
(二)具有與申請(qǐng)開展的項(xiàng)目相適應(yīng)的診療設(shè)備；
(三)具有與申請(qǐng)開展的項(xiàng)目相適應(yīng)的搶救設(shè)施、設(shè)備、藥品和能力，并具有轉(zhuǎn)診條件；
(四)具有保證技術(shù)服務(wù)安全和服務(wù)質(zhì)量的管理制度；
(五)符合與申請(qǐng)開展的項(xiàng)目有關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和條件。
具體的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和條件由國務(wù)院衛(wèi)生行政部門會(huì)同國務(wù)院計(jì)劃生育行政部門制定。
第十一條各級(jí)計(jì)劃生育行政部門和衛(wèi)生行政部門應(yīng)當(dāng)定期互相通報(bào)開展與計(jì)劃生育有關(guān)的臨床醫(yī)療服務(wù)的審批情況。
計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)開展本條例第八條、第九條規(guī)定以外的其他臨床醫(yī)療服務(wù)，應(yīng)當(dāng)依照《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行申請(qǐng)、登記和執(zhí)業(yè)。
第十二條因生育病殘兒要求再生育的，應(yīng)當(dāng)向縣級(jí)人民政府計(jì)劃生育行政部門申請(qǐng)醫(yī)學(xué)鑒定，經(jīng)縣級(jí)人民政府計(jì)劃生育行政部門初審?fù)夂螅稍O(shè)區(qū)的市級(jí)人民政府計(jì)劃生育行政部門組織醫(yī)學(xué)專家進(jìn)行醫(yī)學(xué)鑒定；當(dāng)事人對(duì)醫(yī)學(xué)鑒定有異議的，可以向省、自治區(qū)、直轄市人民政府計(jì)劃生育行政部門申請(qǐng)?jiān)勹b定。省、自治區(qū)、直轄市人民政府計(jì)劃生育行政部門組織的醫(yī)學(xué)鑒定為終局鑒定。具體辦法由國務(wù)院計(jì)劃生育行政部門會(huì)同國務(wù)院衛(wèi)生行政部門制定。
第十三條向公民提供的計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)和藥具應(yīng)當(dāng)安全、有效，符合國家規(guī)定的質(zhì)量技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
第十四條國務(wù)院計(jì)劃生育行政部門定期編制并計(jì)劃生育技術(shù)、藥具目錄，指導(dǎo)列入目錄的計(jì)劃生育技術(shù)、藥具的推廣和應(yīng)用。
第十五條開展計(jì)劃生育科技項(xiàng)目和計(jì)劃生育國際合作項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)經(jīng)國務(wù)院計(jì)劃生育行政部門審核批準(zhǔn)，并接受項(xiàng)目實(shí)施地縣級(jí)以上地方人民政府計(jì)劃生育行政部門的監(jiān)督管理。
第十六條涉及計(jì)劃生育技術(shù)的廣告，其內(nèi)容應(yīng)當(dāng)經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市人民政府計(jì)劃生育行政部門審查同意。
第十七條從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)施行避孕、節(jié)育手術(shù)、特殊檢查或者特殊治療時(shí)，應(yīng)當(dāng)征得受術(shù)者本人同意，并保證受術(shù)者的安全。
第十八條任何機(jī)構(gòu)和個(gè)人不得進(jìn)行非醫(yī)學(xué)需要的胎兒性別鑒定或者選擇性別的人工終止妊娠。
第三章機(jī)構(gòu)及其人員
第十九條從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)包括計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)和從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的醫(yī)療、保健機(jī)構(gòu)。
第二十條從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，必須符合國務(wù)院計(jì)劃生育行政部門規(guī)定的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。
第二十一條設(shè)立計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，由設(shè)區(qū)的市級(jí)以上地方人民政府計(jì)劃生育行政部門批準(zhǔn)，發(fā)給《計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》，并在《計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》上注明獲準(zhǔn)開展的計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目。
第二十二條從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的醫(yī)療、保健機(jī)構(gòu)，由縣級(jí)以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門審查批準(zhǔn)，在其《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》上注明獲準(zhǔn)開展的計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，并向同級(jí)計(jì)劃生育行政部門通報(bào)。
第二十三條鄉(xiāng)、鎮(zhèn)已有醫(yī)療機(jī)構(gòu)的，不再新設(shè)立計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)；但是，醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)必須設(shè)有計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)科(室)，專門從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)工作。鄉(xiāng)、鎮(zhèn)既有醫(yī)療機(jī)構(gòu)，又有計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的，各自在批準(zhǔn)的范圍內(nèi)開展計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)工作。鄉(xiāng)、鎮(zhèn)沒有醫(yī)療機(jī)構(gòu)，需要設(shè)立計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的，應(yīng)當(dāng)依照本條例第二十一條的規(guī)定從嚴(yán)審批。
第二十四條計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)從事產(chǎn)前診斷的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市人民政府計(jì)劃生育行政部門同意后，由同級(jí)衛(wèi)生行政部門審查批準(zhǔn)，并報(bào)國務(wù)院計(jì)劃生育行政部門和國務(wù)院衛(wèi)生行政部門備案。
從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)使用輔助生育技術(shù)治療不育癥的，由省級(jí)以上人民政府衛(wèi)生行政部門審查批準(zhǔn)，并向同級(jí)計(jì)劃生育行政部門通報(bào)。使用輔助生育技術(shù)治療不育癥的具體管理辦法，由國務(wù)院衛(wèi)生行政部門會(huì)同國務(wù)院計(jì)劃生育行政部門制定。使用輔助生育技術(shù)治療不育癥的技術(shù)規(guī)范，由國務(wù)院衛(wèi)生行政部門征求國務(wù)院計(jì)劃生育行政部門意見后制定。
第二十五條從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)的執(zhí)業(yè)許可證明文件每三年由原批準(zhǔn)機(jī)關(guān)校驗(yàn)一次。
從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)的執(zhí)業(yè)許可證明文件不得買賣、出借、出租，不得涂改、偽造。
從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)的執(zhí)業(yè)許可證明文件遺失的，應(yīng)當(dāng)自發(fā)現(xiàn)執(zhí)業(yè)許可證明文件遺失之日起30日內(nèi)向原發(fā)證機(jī)關(guān)申請(qǐng)補(bǔ)發(fā)。
第二十六條從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照批準(zhǔn)的業(yè)務(wù)范圍和服務(wù)項(xiàng)目執(zhí)業(yè)，并遵守有關(guān)法律、行政法規(guī)和國務(wù)院衛(wèi)生行政部門制定的醫(yī)療技術(shù)常規(guī)和搶救與轉(zhuǎn)診制度。
第二十七條縣級(jí)以上地方人民政府計(jì)劃生育行政部門應(yīng)當(dāng)對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)工作進(jìn)行定期檢查。
第二十八條國家建立避孕藥具流通管理制度。具體辦法由國務(wù)院藥品監(jiān)督管理部門會(huì)同國務(wù)院計(jì)劃生育行政部門及其他有關(guān)主管部門制定。
第二十九條計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)人員中依據(jù)本條例的規(guī)定從事與計(jì)劃生育有關(guān)的臨床服務(wù)人員，應(yīng)當(dāng)依照?qǐng)?zhí)業(yè)醫(yī)師法和國家有關(guān)護(hù)士管理的規(guī)定，分別取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師、鄉(xiāng)村醫(yī)生或者護(hù)士的資格，并在依照本條例設(shè)立的機(jī)構(gòu)中執(zhí)業(yè)。在計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師應(yīng)當(dāng)依照?qǐng)?zhí)業(yè)醫(yī)師法的規(guī)定向所在地縣級(jí)以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門申請(qǐng)注冊(cè)。具體辦法由國務(wù)院計(jì)劃生育行政部門、衛(wèi)生行政部門共同制定。
個(gè)體醫(yī)療機(jī)構(gòu)不得從事計(jì)劃生育手術(shù)。
第三十條計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)人員必須按照批準(zhǔn)的服務(wù)范圍、服務(wù)項(xiàng)目、手術(shù)術(shù)種從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)，遵守與執(zhí)業(yè)有關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章、技術(shù)常規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范和管理制度。
第四章監(jiān)督管理
第三十一條國務(wù)院計(jì)劃生育行政部門負(fù)責(zé)全國計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的監(jiān)督管理工作。縣級(jí)以上地方人民政府計(jì)劃生育行政部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的監(jiān)督管理工作。
縣級(jí)以上人民政府衛(wèi)生行政部門依據(jù)本條例的規(guī)定，負(fù)責(zé)對(duì)從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的醫(yī)療、保健機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理工作。
第三十二條國家建立計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)統(tǒng)計(jì)制度和計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)事故、計(jì)劃生育手術(shù)并發(fā)癥和計(jì)劃生育藥具不良反應(yīng)的鑒定制度和報(bào)告制度。
計(jì)劃生育手術(shù)并發(fā)癥鑒定和管理辦法由國務(wù)院計(jì)劃生育行政部門會(huì)同國務(wù)院衛(wèi)生行政部門制定。
從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)發(fā)生計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)事故、發(fā)現(xiàn)計(jì)劃生育手術(shù)并發(fā)癥和計(jì)劃生育藥具不良反應(yīng)的，應(yīng)當(dāng)在國務(wù)院計(jì)劃生育行政部門規(guī)定的時(shí)限內(nèi)同時(shí)向所在地人民政府計(jì)劃生育行政部門和衛(wèi)生行政部門報(bào)告；對(duì)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)重大事故、計(jì)劃生育手術(shù)嚴(yán)重的并發(fā)癥和計(jì)劃生育藥具嚴(yán)重的或者新出現(xiàn)的不良反應(yīng)，應(yīng)當(dāng)同時(shí)逐級(jí)向上級(jí)人民政府計(jì)劃生育行政部門、衛(wèi)生行政部門和國務(wù)院計(jì)劃生育行政部門、衛(wèi)生行政部門報(bào)告。
第三十三條國務(wù)院計(jì)劃生育行政部門會(huì)同國務(wù)院衛(wèi)生行政部門匯總、分析計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)事故、計(jì)劃生育手術(shù)并發(fā)癥和計(jì)劃生育藥具不良反應(yīng)的數(shù)據(jù)，并應(yīng)當(dāng)及時(shí)向有關(guān)部門通報(bào)。國務(wù)院計(jì)劃生育行政部門應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定及時(shí)公布計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)重大事故、計(jì)劃生育手術(shù)嚴(yán)重的并發(fā)癥和計(jì)劃生育藥具嚴(yán)重的或者新出現(xiàn)的不良反應(yīng)，并可以授權(quán)省、自治區(qū)、直轄市計(jì)劃生育行政部門及時(shí)公布和通報(bào)本行政區(qū)域內(nèi)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)事故、計(jì)劃生育手術(shù)并發(fā)癥和計(jì)劃生育藥具不良反應(yīng)。
第五章罰則
第三十四條計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)或者醫(yī)療、保健機(jī)構(gòu)以外的機(jī)構(gòu)或者人員違反本條例的規(guī)定，擅自從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的，由縣級(jí)以上地方人民政府計(jì)劃生育行政部門依據(jù)職權(quán)，責(zé)令改正，給予警告，沒收違法所得和有關(guān)藥品、醫(yī)療器械；違法所得5000元以上的，并處違法所得2倍以上5倍以下的罰款；沒有違法所得或者違法所得不足5000元的，并處5000元以上2萬元以下的罰款；造成嚴(yán)重后果，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第三十五條計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)違反本條例的規(guī)定，未經(jīng)批準(zhǔn)擅自從事產(chǎn)前診斷和使用輔助生育技術(shù)治療不育癥的，由縣級(jí)以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門會(huì)同計(jì)劃生育行政部門依據(jù)職權(quán)，責(zé)令改正，給予警告，沒收違法所得和有關(guān)藥品、醫(yī)療器械；違法所得5000元以上的，并處違法所得2倍以上5倍以下的罰款；沒有違法所得或者違法所得不足5000元的，并處5000元以上2萬元以下的罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，并由原發(fā)證部門吊銷計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的執(zhí)業(yè)資格。
第三十六條違反本條例的規(guī)定，逾期不校驗(yàn)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)執(zhí)業(yè)許可證明文件，繼續(xù)從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的，由原發(fā)證部門責(zé)令限期補(bǔ)辦校驗(yàn)手續(xù)；拒不校驗(yàn)的，由原發(fā)證部門吊銷計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的執(zhí)業(yè)資格。
第三十七條違反本條例的規(guī)定，買賣、出借、出租或者涂改、偽造計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)執(zhí)業(yè)許可證明文件的，由原發(fā)證部門責(zé)令改正，沒收違法所得；違法所得3000元以上的，并處違法所得2倍以上5倍以下的罰款；沒有違法所得或者違法所得不足3000元的，并處3000元以上5000元以下的罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，并由原發(fā)證部門吊銷相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格。
第三十八條從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)違反本條例第三條第三款的規(guī)定，向農(nóng)村實(shí)行計(jì)劃生育的育齡夫妻提供避孕、節(jié)育技術(shù)服務(wù)，收取費(fèi)用的，由縣級(jí)地方人民政府計(jì)劃生育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用，給予警告，并處所收費(fèi)用2倍以上5倍以下的罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，并對(duì)該機(jī)構(gòu)的正職負(fù)責(zé)人、直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員給予降級(jí)或者撤職的行政處分。
第三十九條從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)違反本條例的規(guī)定，未經(jīng)批準(zhǔn)擅自擴(kuò)大計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目的，由原發(fā)證部門責(zé)令改正，給予警告，沒收違法所得；違法所得5000元以上的，并處違法所得2倍以上5倍以下的罰款；沒有違法所得或者違法所得不足5000元的，并處5000元以上2萬元以下的罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，并由原發(fā)證部門吊銷計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的執(zhí)業(yè)資格。
第四十條從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)違反本條例的規(guī)定，使用沒有依法取得相應(yīng)的醫(yī)師資格的人員從事與計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)有關(guān)的臨床醫(yī)療服務(wù)的，由縣級(jí)以上人民政府衛(wèi)生行政部門依據(jù)職權(quán)，責(zé)令改正，沒收違法所得；違法所得3000元以上的，并處違法所得1倍以上3倍以下的罰款；沒有違法所得或者違法所得不足3000元的，并處3000元以上5000元以下的罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，并由原發(fā)證部門吊銷計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的執(zhí)業(yè)資格。
第四十一條從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)出具虛假證明文件，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；尚不構(gòu)成犯罪的，由原發(fā)證部門責(zé)令改正，給予警告，沒收違法所得；違法所得5000元以上的，并處違法所得2倍以上5倍以下的罰款；沒有違法所得或者違法所得不足5000元的，并處5000元以上2萬元以下的罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，并由原發(fā)證部門吊銷計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的執(zhí)業(yè)資格。
第四十二條計(jì)劃生育行政部門、衛(wèi)生行政部門違反規(guī)定，批準(zhǔn)不具備規(guī)定條件的計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)或者醫(yī)療、保健機(jī)構(gòu)開展與計(jì)劃生育有關(guān)的臨床醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目，或者不履行監(jiān)督職責(zé)，或者發(fā)現(xiàn)違法行為不予查處，導(dǎo)致計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)重大事故發(fā)生的，對(duì)該部門的正職負(fù)責(zé)人、直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員給予降級(jí)或者撤職的行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第六章附則
第四十三條依照本條例的規(guī)定，鄉(xiāng)級(jí)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)開展本條例第九條規(guī)定的項(xiàng)目發(fā)生計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)事故的，由計(jì)劃生育行政部門行使依照《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定由衛(wèi)生行政部門承擔(dān)的受理、交由負(fù)責(zé)醫(yī)療事故技術(shù)鑒定工作的醫(yī)學(xué)會(huì)組織鑒定和賠償調(diào)解的職能；對(duì)發(fā)生計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)事故的該機(jī)構(gòu)及其有關(guān)責(zé)任人員，依法進(jìn)行處理。
篇7
計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)是我國人口和計(jì)劃生育工作的重要組成，因此，研究計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)的綜合服務(wù)能力具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義[1]。本研究中，筆者從本地區(qū)的計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)中隨機(jī)選擇10個(gè)進(jìn)行研究，分析計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)綜合服務(wù)能力現(xiàn)狀，現(xiàn)將研究結(jié)果進(jìn)行如下報(bào)告。
1對(duì)象和方法
1.1對(duì)象 2013年10月～2013年12月，從本地區(qū)的計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)中隨機(jī)選擇10個(gè)進(jìn)行研究，并從這10個(gè)計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)中選擇60名工作人員。其中男22名，女38名，年齡23 ～ 45歲，平均年齡（39.12±2.3 ）歲。
1.2方法 自制調(diào)查問卷，并結(jié)合實(shí)地考察和資料查閱以及個(gè)別訪談等方式收集相關(guān)資料。調(diào)查內(nèi)容包括：計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)的硬件情況、機(jī)構(gòu)組成情況，人員配置情況以及 服務(wù)效果和醫(yī)療水平等。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 利用SPSS 15.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)研究所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一的錄入和分析。
2結(jié)果
2.1硬件情況 10個(gè)計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)中，5個(gè)機(jī)構(gòu)配備有顯微鏡和全自動(dòng)血球分析儀以及尿十項(xiàng)檢測(cè)儀、水溫箱和全自動(dòng)生化分析儀以及電冰箱等檢驗(yàn)設(shè)備；4個(gè)機(jī)構(gòu)配備有婦科治療儀、數(shù)碼陰道鏡、微波治療儀、電動(dòng)吸引器、乳腺檢查儀、彩色B超診斷儀等輔助檢查、治療設(shè)備；1個(gè)機(jī)構(gòu)配備有便攜式B超。
2.2機(jī)構(gòu)組成 10個(gè)計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)中，有5個(gè)設(shè)置有婦檢室、門診室、手術(shù)室等主要功能科室，基本可以開展放（取）宮內(nèi)節(jié)育器等技術(shù)服務(wù)；3個(gè)只設(shè)置有手術(shù)室。大部分機(jī)構(gòu)均只開展了放（取）宮內(nèi)節(jié)育器、查環(huán)查孕等基礎(chǔ)性工作，雖然配備有相關(guān)設(shè)備，卻并未開展實(shí)驗(yàn)室檢查 等，或者因?yàn)槿狈Ρ匾O(shè)備而無法開展。
2.3人員配置 10個(gè)計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)60名工作人員中，37人為在編在崗，其中28人為專業(yè)技術(shù)人員，9人從事宣教工作；60名工作人員中獲得醫(yī)學(xué)本科學(xué)歷的有10人，大專學(xué)歷的有33人，中專學(xué)歷的有17人。
2.4服務(wù)效果 60名工作人員中 ，90%的工作人員獲得執(zhí)業(yè)資格，91.7%的工作人員持有計(jì)劃生育技術(shù)人員合格證。但大多數(shù)工作人員只能開展放（取）宮內(nèi)節(jié)育器以及B超查環(huán)查孕等。2個(gè)機(jī)構(gòu)的技術(shù)人員未獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師或助理醫(yī)師資格，未實(shí)現(xiàn)全部依法執(zhí)業(yè)。在技術(shù)服務(wù)方面，60%的技術(shù)人員均可以開展放（取）宮內(nèi)節(jié)育器手術(shù)，30%的技術(shù)人員可以開展輸卵管絕育術(shù)等。但技術(shù)服務(wù)人員大多開展的是基本技術(shù)服務(wù)，綜合服務(wù)能力較弱。
3討論
計(jì)劃生育是我國的基本國策，計(jì)劃生育服務(wù)工作是我國人口和計(jì)劃生育工作的重要內(nèi)容[2]。因此，研究計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)的綜合服務(wù)能力，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
3.1現(xiàn)狀分析
通過本研究的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，目前本地區(qū)的計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)的綜合服務(wù)能力存在技術(shù)力量薄弱的情況。在硬件設(shè)施方面，研究結(jié)果顯示，一些機(jī)構(gòu)沒有配備足夠的技術(shù)裝備。大部分機(jī)構(gòu)只配備有基本的檢驗(yàn)設(shè)備但一些較為高級(jí)的設(shè)備，例如婦科治療儀、和彩色B超診斷儀等則相對(duì)較少。分析原因，與經(jīng)費(fèi)不足等因素有關(guān)。而且，10個(gè)計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)60名工作人員中，37人為在編在崗，其中28人為專業(yè)技術(shù)人員。很多機(jī)構(gòu)缺少足夠的專業(yè)技術(shù)人才，加上一些工作人員服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，以及現(xiàn)行體制的約束等，整體綜合服務(wù)能力不盡如人意。
3.2對(duì)策思考
3.2.1解決人員編制問題 結(jié)合本機(jī)構(gòu)和該地區(qū)的實(shí)際情況，積極解決工作人員的編制問題，提高工作人員的工作積極性。
3.2.2改革管理體制 對(duì)管理制度進(jìn)行革新，實(shí)行崗位責(zé)任制，“責(zé)任到人”，“按勞分配”。并將個(gè)人的工作與工效、績(jī)效等聯(lián)系起來[3]。
3.2.3加大培訓(xùn)力度 做好對(duì)工作人員的培訓(xùn)工作，定期組織工作人員參加各種形式的培訓(xùn)
和業(yè)務(wù)進(jìn)修。鼓勵(lì)工作人員主動(dòng)學(xué)習(xí)，自學(xué)自考。并開展各種技術(shù)練兵活動(dòng)，促進(jìn)工作人員整體水平的不斷提高。
3.2.4加大資金投入 在現(xiàn)實(shí)條件允許的前提下，加大對(duì)計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)的資金投入力度，
配備先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備和檢驗(yàn)設(shè)備等。
綜上所述，面對(duì)目前計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)整體綜合服務(wù)能力較弱的現(xiàn)狀，要注意積極的解決人員編制問題，并改革管理體制。同時(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)，并加大投入力度，以促進(jìn)計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)綜合服務(wù)能力的不斷提高，更好的服務(wù)于廣大群眾。
參考文獻(xiàn)：
篇8
伴隨著當(dāng)前社會(huì)的不斷進(jìn)步，過去傳統(tǒng)的刀耕火種已經(jīng)成為了比較原始的、落后的社會(huì)形態(tài)，在當(dāng)前科技不斷進(jìn)步，生產(chǎn)力水平不斷提升的當(dāng)今社會(huì)中，歙縣山區(qū)的農(nóng)耕如果仍然在牛耕鋤挖以及鐮收這樣的生產(chǎn)狀態(tài)之中停滯不前，一定會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)展的不斷失衡。農(nóng)業(yè)機(jī)械是一種十分先進(jìn)的生產(chǎn)工具，不僅代表了社會(huì)的不斷進(jìn)步以及社會(huì)的文明，更加是促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措，能夠從本質(zhì)上促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，改善農(nóng)民的生產(chǎn)條件和生活條件，促進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化，將農(nóng)民從十分繁重的體力勞動(dòng)之中進(jìn)行解放。下面，筆者就對(duì)歙縣山區(qū)農(nóng)機(jī)化管理服務(wù)工作進(jìn)行淺析。
一、歙縣山區(qū)農(nóng)機(jī)化管理服務(wù)的現(xiàn)狀及存在問題
農(nóng)機(jī)服務(wù)組織的不斷形成，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及農(nóng)業(yè)發(fā)展，從當(dāng)前歙縣農(nóng)機(jī)服務(wù)組織服務(wù)的范圍以及服務(wù)的水平來看，仍然不能夠很好滿足歙縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不斷需要，需要將其進(jìn)行進(jìn)一步完善以及實(shí)施，所以，貫徹落實(shí)山區(qū)農(nóng)機(jī)化管理服務(wù)具有十分重大的意義。對(duì)山區(qū)實(shí)施農(nóng)機(jī)化管理服務(wù)工作，必須要根據(jù)因地制宜的原則，推廣農(nóng)業(yè)機(jī)械不斷下鄉(xiāng)，要求必須要做好農(nóng)業(yè)機(jī)械宣傳等工作，由于歙縣山區(qū)的信息比較閉塞，農(nóng)民的思想觀念和意識(shí)都比較落后，很難對(duì)新事物進(jìn)行認(rèn)同，雖然相關(guān)人員在山區(qū)農(nóng)機(jī)化管理服務(wù)方面做出了一定的努力，但是，歙縣山區(qū)仍然很難保證農(nóng)機(jī)化管理服務(wù)工作的質(zhì)量。
二、歙縣山區(qū)農(nóng)機(jī)化管理服務(wù)工作的對(duì)策
1.歙縣山區(qū)農(nóng)機(jī)化管理服務(wù)工作要明確意義
想要保證歙縣山區(qū)的農(nóng)機(jī)化管理服務(wù)工作質(zhì)量，必須要明確其自身所具有的作用和意義，開展農(nóng)機(jī)化管理服務(wù)工作是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大舉措，能夠有效扶持以及鼓勵(lì)各類農(nóng)機(jī)專業(yè)合作的經(jīng)濟(jì)組織，使其能夠按照優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則、互助協(xié)作原則、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)原則以及利益共享等原則，引導(dǎo)農(nóng)民能夠通過勞動(dòng)要素、技術(shù)要素以及機(jī)具等等要素之間的相互合作，推動(dòng)歙縣山區(qū)農(nóng)機(jī)服務(wù)向產(chǎn)業(yè)化方向、專業(yè)化方向、社會(huì)化方向以及企業(yè)化方向不斷發(fā)展，加快歙縣農(nóng)機(jī)服務(wù)產(chǎn)業(yè)化自身的進(jìn)程。完善歙縣山區(qū)農(nóng)機(jī)化管理服務(wù)工作必須要因勢(shì)利導(dǎo)，根據(jù)自身實(shí)際情況，廣泛使用以及推廣適合山區(qū)進(jìn)行作業(yè)、方便農(nóng)民進(jìn)行操作的小型農(nóng)機(jī)具，開展作業(yè)服務(wù)，使得歙縣當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民群眾能夠真正感受到使用農(nóng)業(yè)機(jī)械化帶來的諸多好處，不僅僅能夠有效增加農(nóng)民的收入，更加能夠起到示范和帶動(dòng)的重要作用。
2.歙縣山區(qū)農(nóng)機(jī)化管理服務(wù)工作要注重細(xì)節(jié)
完善山區(qū)農(nóng)機(jī)化管理服務(wù)必須要注重細(xì)節(jié)，建立健全農(nóng)機(jī)化服務(wù)體系的不斷建設(shè)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化隊(duì)伍管理，強(qiáng)化先進(jìn)技術(shù)推廣和使用，制定出規(guī)劃目標(biāo)。當(dāng)前人們已經(jīng)步入到信息時(shí)代中，在農(nóng)機(jī)建設(shè)過程中，十分重要的環(huán)節(jié)就是農(nóng)機(jī)信息化，實(shí)施農(nóng)機(jī)信息化有利于提升山區(qū)的農(nóng)機(jī)服務(wù)能力以及農(nóng)機(jī)行政的效率，重點(diǎn)將鄉(xiāng)級(jí)、縣級(jí)信息站進(jìn)行建設(shè)，使得農(nóng)民能夠及時(shí)交流綜合統(tǒng)計(jì)信息、科技信息、市場(chǎng)信息、生產(chǎn)信息以及政務(wù)信息，建立起山區(qū)農(nóng)機(jī)具的供應(yīng)信息體系、維修信息體系以及生產(chǎn)信息體系。除此之外，還要?jiǎng)?chuàng)建農(nóng)機(jī)服務(wù)專業(yè)合作社，進(jìn)而對(duì)農(nóng)機(jī)專業(yè)戶進(jìn)行不斷發(fā)展，縱觀歙縣的實(shí)際情況，我們不難發(fā)現(xiàn)，在家進(jìn)行務(wù)農(nóng)的勞動(dòng)力大約都在五十歲到六十歲之間，青年的勞動(dòng)力大多數(shù)都充實(shí)二產(chǎn)業(yè)和三產(chǎn)業(yè)，或者外出打工，這就為農(nóng)機(jī)化管理服務(wù)工作的貫徹和落實(shí)造成了一定的影響，為了對(duì)這一問題進(jìn)行解決，要求農(nóng)機(jī)合作社要和農(nóng)戶簽訂合理的用工合同，在農(nóng)忙的時(shí)候，農(nóng)機(jī)合作社要按期為農(nóng)戶提供自身的農(nóng)業(yè)服務(wù)。這樣不僅僅能夠節(jié)約工時(shí)，還能夠提升其效率，年輕的勞動(dòng)力可以擁有大量的時(shí)間外出去打工，不會(huì)對(duì)家庭的經(jīng)濟(jì)收入產(chǎn)生影響。
三、結(jié)語
本文中筆者首先對(duì)歙縣山區(qū)農(nóng)機(jī)化管理服務(wù)的現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行了闡述，接著又從歙縣山區(qū)農(nóng)機(jī)化管理服務(wù)工作要明確意義以及歙縣山區(qū)農(nóng)機(jī)化管理服務(wù)工作要注重細(xì)節(jié)這兩個(gè)方面對(duì)歙縣山區(qū)農(nóng)機(jī)化管理服務(wù)工作的對(duì)策進(jìn)行了探討。
參考文獻(xiàn)
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篇9
一、利用投影技術(shù),增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)效果
演示實(shí)驗(yàn),就是教師利用實(shí)驗(yàn)器材、儀表向?qū)W生做表演示范實(shí)驗(yàn),或創(chuàng)設(shè)必要條件將自然現(xiàn)象及其變化規(guī)律等再現(xiàn)出來。這是物理教學(xué)中將理論與實(shí)際相結(jié)合的重要方法,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生積極思維的重要手段,是認(rèn)識(shí)事物規(guī)律的起點(diǎn),也是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生通過觀察演示實(shí)驗(yàn),思考總結(jié),從而找出規(guī)律性的東西,得出正確結(jié)論。但是,有的演示實(shí)驗(yàn)觀察目標(biāo)個(gè),現(xiàn)象細(xì)微,且由于條件的限制,教師只能在講桌上進(jìn)行演示。后排學(xué)生看不清楚實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,這就增加了學(xué)生在理解過程中的難度,直接影響教學(xué)效果。利用投影器將演示現(xiàn)象放大,使其在銀幕上清晰地顯示出來。這樣既有利于學(xué)生觀察思考,又縮短了觀察時(shí)間,從而增強(qiáng)了演示實(shí)驗(yàn)的效果。
例如,在測(cè)定物質(zhì)的密度這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,其實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪蔷毩?xí)使用天平,學(xué)習(xí)使用量筒,學(xué)會(huì)利用天平和量筒測(cè)物質(zhì)的密度。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生第一次學(xué)習(xí)使用量筒測(cè)量液體的體積和測(cè)量小金屬塊的體積。因此在做實(shí)驗(yàn)之前,教師應(yīng)先教學(xué)生如何使用量筒,如何正確讀數(shù)。而量筒的刻度較小,教師演示講解,大部分學(xué)生看不清楚。這時(shí)可利用投影技術(shù),將刻度放大,學(xué)生就容易看清。方法一:用立式投影器對(duì)圓形量筒進(jìn)行投影時(shí),會(huì)產(chǎn)生聚光作用,在銀幕上形成一條豎直亮線,無法看清演示刻度。為了消除圓形量筒的聚光作用,可將量筒放在透明的水槽里進(jìn)行投影演示。方法二:用立式投影器和專門作投影用的方形量筒。方法三:用臥式投影器和抽拉式量筒投影片(在教學(xué)生學(xué)習(xí)溫度計(jì)、安培計(jì)、伏特計(jì)的正確讀數(shù)時(shí),也可用抽拉式溫度計(jì)投影片,旋轉(zhuǎn)式安培計(jì)、伏特計(jì)投影片進(jìn)行投影演示)。
在講“磁潮和“電流的磁潮這兩節(jié)課時(shí),磁場(chǎng)的概念比較抽象,條形磁鐵、U形磁鐵、同名磁極之間和異名磁極之間的磁感線分布以及直線電溢的磁場(chǎng)的磁感線和通電螺線管的磁場(chǎng)的磁感線分布形狀各不相同。傳統(tǒng)的演示方法一股是:將玻璃板放在磁鐵上面,將鐵屑均勻地撒在玻璃板上,輕輕敲動(dòng)玻璃板,使鐵屑在磁場(chǎng)的作用下形成平面的磁感線分布圖形。因平面放置,學(xué)生看不清楚,教師只好端著玻璃板走到講臺(tái)下,讓一部分學(xué)生看看,這樣既浪費(fèi)時(shí)間,還是有許多學(xué)生看不清楚。利用投影技術(shù),則完全可以改變這一局面。將課本上所講的幾種演示情況投影到銀慕上,使全班學(xué)生都能清晰地看到各種情況的磁感線分布。這樣就加深了學(xué)生對(duì)“磁潮的認(rèn)識(shí),使抽象的問題容易理解。
二、利用實(shí)驗(yàn)錄像,提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能
大多數(shù)物理實(shí)驗(yàn),對(duì)于初中學(xué)生來說,都是第一次接觸該實(shí)驗(yàn)所用的儀器。學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前,學(xué)生對(duì)儀器的使用和實(shí)驗(yàn)操作方法了解甚少。靠教師的演示講解,許多學(xué)生很難一下子看得清楚,等到他們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,仍有無從下手或不得要領(lǐng)的感覺。因此學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)之前,先觀看一段所做實(shí)驗(yàn)的操作錄像,在看實(shí)驗(yàn)操作錄像的同時(shí),教師利用慢放、暫停、回看等方法,向?qū)W生講清楚實(shí)驗(yàn)需要注意的問題和實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是什么。經(jīng)過形象直觀的開導(dǎo),能夠繪學(xué)生做這個(gè)實(shí)驗(yàn)指出一條正確的操作方法。這樣必然有效地激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性,從而使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行正確地操作、觀察、思考和探索。
例如,“用天平測(cè)物體的質(zhì)量”這個(gè)實(shí)驗(yàn),這是學(xué)生第一次實(shí)際操作天平。由于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中所列的“注意事項(xiàng)”較多,調(diào)節(jié)天平的步驟較多,學(xué)生往往對(duì)天平無從下手或者干脆就不敢動(dòng)它。面對(duì)以前出現(xiàn)的這種情況,現(xiàn)在上這節(jié)實(shí)驗(yàn)課,就首先放一遍《用天平測(cè)物體的質(zhì)量》的錄像,讓學(xué)生仔細(xì)觀看,同時(shí)適時(shí)提示注意事項(xiàng)和操作方法。在讀數(shù)時(shí),把標(biāo)尺的特寫鏡頭定格,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確讀數(shù),教師提示每個(gè)格代表多少克,被測(cè)物體質(zhì)量等于砝碼總質(zhì)量加標(biāo)尺讀數(shù),做完實(shí)驗(yàn)之后如何收拾天平等問題。學(xué)生用幾分鐘時(shí)間看完錄像之后再去動(dòng)手操作,就感到做起來得心應(yīng)手。
篇10
隨著市場(chǎng)環(huán)境的變化和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,越來越多的制造業(yè)企業(yè)由僅僅提供物品或物品與附加服務(wù)向以顧客為中心、提供內(nèi)容更加豐富、完整的物品-服務(wù)包轉(zhuǎn)變。正如陳艷瑩和葉良柱(2009)指出的那樣,服務(wù)收入在制造企業(yè)收入當(dāng)中所占的比重不斷上升,一些企業(yè)甚至已經(jīng)從出售產(chǎn)品轉(zhuǎn)向出售服務(wù),服務(wù)化成為世界制造業(yè)發(fā)展的一個(gè)顯著趨勢(shì)。
制造業(yè)服務(wù)化的成因
(一)適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的要求
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)環(huán)境的變化,顧客關(guān)心的不僅僅是產(chǎn)品的使用價(jià)值,更多關(guān)心的是與產(chǎn)品相關(guān)的各種服務(wù)。顧客購買產(chǎn)品不只是為了擁有產(chǎn)品,還為了獲得產(chǎn)品使用過程中所發(fā)揮的功能,享受更方便地獲取、使用甚至能使產(chǎn)品效益最大化的服務(wù)。
傳統(tǒng)的制造業(yè)企業(yè)把注意力過多地集中于產(chǎn)品的質(zhì)量、性能、價(jià)格上,但它們卻不能完全滿足顧客的多樣化需求。制造業(yè)企業(yè)通過服務(wù)化,提供內(nèi)容更加豐富的物品-服務(wù)包,符合顧客的期望,有助于滿足顧客的需求。所以,當(dāng)服務(wù)被看作是提供物的重要組成部分,由物品和服務(wù)構(gòu)成的完整解決方案,更有助于滿足顧客的需求時(shí),服務(wù)化成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。
(二)實(shí)施差異化戰(zhàn)略的需要
制造業(yè)企業(yè)能否有效實(shí)施差異化戰(zhàn)略關(guān)乎企業(yè)的發(fā)展,有形產(chǎn)品容易被模仿和復(fù)制,技術(shù)上的獨(dú)特創(chuàng)新也需要較大投資,面臨較高風(fēng)險(xiǎn)。而服務(wù)可以區(qū)別生產(chǎn)商所提供的有形產(chǎn)品,服務(wù)可以和有形產(chǎn)品結(jié)合以增加其核心價(jià)值,從而在市場(chǎng)上和其他產(chǎn)品形成差別性競(jìng)爭(zhēng)。所以,服務(wù)化成了制造業(yè)企業(yè)有效實(shí)施差異化戰(zhàn)略、樹立獨(dú)特的市場(chǎng)和品牌形象的重要手段。
Vandermerwe和Rada(1988)通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多管理者把服務(wù)看作是創(chuàng)造新商機(jī)的途徑,而成熟行業(yè)的管理者則把服務(wù)作為差異化的工具,延伸產(chǎn)品的生命周期,使企業(yè)免遭淘汰。Robinson等(2002)研究化學(xué)品行業(yè)后得出結(jié)論:在傳統(tǒng)的成本取向的行業(yè)中,服務(wù)化戰(zhàn)略是創(chuàng)造差異化優(yōu)勢(shì)的重要手段。比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手提供更好的服務(wù)有助于與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手區(qū)分開來,使企業(yè)的提供物更具吸引力。
(三)借助服務(wù)化提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
國際上的制造業(yè)企業(yè)越來越多地在制造活動(dòng)中引入服務(wù)要素,有的甚至專注于戰(zhàn)略管理、研發(fā)設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營銷等服務(wù)活動(dòng)。美國哈佛大學(xué)教授邁克爾•波特認(rèn)為,服務(wù)與內(nèi)部后勤、市場(chǎng)、外部后勤、市場(chǎng)營銷一樣屬于企業(yè)的基本活動(dòng)。可見,服務(wù)對(duì)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力與其他的要素一樣起著非常重要的作用,制造業(yè)也不例外。
格倫魯斯(1998)指出,在今天的競(jìng)爭(zhēng)中,企業(yè)為了提升競(jìng)爭(zhēng)力,必須尋求新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來源,因而需了解顧客(包括最終消費(fèi)者、終端用戶、供應(yīng)商和分銷商)價(jià)值的內(nèi)生過程,在此基礎(chǔ)上向他們提供能夠滿足其價(jià)值生成過程的一整套產(chǎn)品及服務(wù)。White等(1999)通過案例分析也發(fā)現(xiàn),服務(wù)取向是制造業(yè)企業(yè)在變化迅速的市場(chǎng)環(huán)境中獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要手段。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的環(huán)境下,越來越多的制造業(yè)企業(yè)加入了服務(wù)化的行列。
(四)服務(wù)化具有良好的環(huán)境效應(yīng)
傳統(tǒng)的制造業(yè)在生產(chǎn)過程中會(huì)消耗大量資源,產(chǎn)生不良的環(huán)境影響。而服務(wù)消耗的自然資源和產(chǎn)生的環(huán)境影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于有形的產(chǎn)品。服務(wù)化這一新的業(yè)務(wù)模式促使制造商逐漸改變了傳統(tǒng)的資源利用模式,在整個(gè)產(chǎn)品生命周期產(chǎn)生了有益于生態(tài)的環(huán)境效應(yīng),使經(jīng)濟(jì)增長降低了對(duì)資源的依賴和對(duì)環(huán)境的影響。
隨著服務(wù)經(jīng)濟(jì)的來臨,越來越多的制造業(yè)企業(yè)加入了服務(wù)的行列,制造業(yè)企業(yè)的服務(wù)化改變了傳統(tǒng)的企業(yè)對(duì)資源的利用模式,使其生態(tài)效益潛力逐漸的體現(xiàn)出來(陳艷瑩、周娟,2009)。在世界資源越來越緊縮,各國環(huán)保法律完善和消費(fèi)者環(huán)保意識(shí)加強(qiáng)的外在推動(dòng)下,制造業(yè)企業(yè)為創(chuàng)造良好的環(huán)境效應(yīng),紛紛在投入與產(chǎn)出中加強(qiáng)了服務(wù)化。
(五)服務(wù)化高額利潤的驅(qū)使
制造業(yè)服務(wù)化興起的重要原因是企業(yè)通過服務(wù)化能夠獲得豐厚的利潤。Oliva和Kallenberg(2003)認(rèn)為,制造業(yè)企業(yè)把服務(wù)整合到其核心產(chǎn)品提供物中的經(jīng)濟(jì)理由是:企業(yè)相當(dāng)多的收益源于產(chǎn)品整個(gè)生命周期的顧客群;服務(wù)通常比物品有更高的利潤 ;服務(wù)提供了更為穩(wěn)定的收益來源。
根據(jù)“微笑曲線”理論,加工制造位于產(chǎn)業(yè)鏈附加值曲線的最底端,利潤相對(duì)薄弱。而制造業(yè)企業(yè)通過服務(wù)化,向產(chǎn)業(yè)鏈兩端延伸,能夠取得更多附加值,獲取更大的利潤收入。很多制造業(yè)企業(yè)將業(yè)務(wù)向加工制造環(huán)節(jié)以外的領(lǐng)域拓展,將服務(wù)滲透到生產(chǎn)經(jīng)營的全過程確實(shí)取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益,如IBM、GE等。
制造業(yè)服務(wù)化的動(dòng)力機(jī)制
(一)內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制
服務(wù)通常比物品有更高的利潤,服務(wù)提供了更為穩(wěn)定的收益來源(Oliva和Kallenberg,2003)。制造業(yè)企業(yè)是服務(wù)化的實(shí)施主體,對(duì)企業(yè)來說,服務(wù)化有助于提高生產(chǎn)效率與管理水平,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)目的。因此,對(duì)超額利潤的追求,是制造業(yè)企業(yè)實(shí)施服務(wù)化戰(zhàn)略的內(nèi)在動(dòng)力。
從現(xiàn)實(shí)情況來看,服務(wù)化確實(shí)為一些企業(yè)帶來豐厚的利潤,成為制造業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型的方向。例如,IBM由“硬件制造商”成功轉(zhuǎn)型為“信息技術(shù)與業(yè)務(wù)解決方案公司”,其服務(wù)(包括全球服務(wù)、軟件和全球金融服務(wù))收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了物品(硬件)收入,2004年服務(wù)收入占全部收入的比重為48.44%。2007年,公司的營業(yè)收入為988億美元,同比增長8%;持續(xù)性經(jīng)營利潤為104億美元,同比增長11%。類似的,像GE、Xerox等制造企業(yè)通過服務(wù)化,也突破了企業(yè)發(fā)展的瓶頸,獲得了豐厚的利潤。
(二)外在動(dòng)力機(jī)制
制造業(yè)企業(yè)的外部環(huán)境異常復(fù)雜,其生存與發(fā)展受到利益相關(guān)者、社會(huì)公眾的影響,其服務(wù)化戰(zhàn)略的實(shí)施受政府主管部門、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和顧客等外部力量的影響。
服務(wù)化具有改變產(chǎn)品的環(huán)境功能,能降低資源消耗與環(huán)境污染。政府部門通過環(huán)保法律法規(guī)的制定與實(shí)施,推動(dòng)著制造業(yè)企業(yè)改善環(huán)境績(jī)效,實(shí)施服務(wù)化戰(zhàn)略。例如,國外的化學(xué)品行業(yè),與健康、安全密切相關(guān),大部分國家都有相應(yīng)的法律規(guī)范,因此化學(xué)品管理服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生。政府對(duì)制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的其他政策法規(guī)也相應(yīng)影響著制造業(yè)服務(wù)化的步伐。
行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的壓力則是制造業(yè)企業(yè)實(shí)施服務(wù)化的又一動(dòng)力。在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、產(chǎn)品同質(zhì)化趨勢(shì)加強(qiáng)的形勢(shì)下,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手通過各種技術(shù)手段提高產(chǎn)品質(zhì)量、性能,搶占有利位置。在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的緊逼下,服務(wù)化成為企業(yè)實(shí)施差異化戰(zhàn)略,增加產(chǎn)品特色,吸引消費(fèi)者的重要手段。
另外,消費(fèi)者作為企業(yè)產(chǎn)品的最終使用者,直接推動(dòng)著制造業(yè)的服務(wù)化發(fā)展。消費(fèi)者環(huán)保意識(shí)的加強(qiáng)、對(duì)服務(wù)化產(chǎn)品需求的擴(kuò)大、對(duì)服務(wù)化制造業(yè)企業(yè)的忠誠等,都成為制造業(yè)企業(yè)服務(wù)化的動(dòng)力源泉。
總之,制造業(yè)的服務(wù)化發(fā)展是以相應(yīng)的動(dòng)力機(jī)制為支撐的,是在內(nèi)部動(dòng)力和外部動(dòng)力的相互驅(qū)動(dòng)下實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然,無論是制造業(yè)企業(yè)還是政府部門、消費(fèi)者、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,他們都是密切相關(guān)的,共同構(gòu)成整個(gè)制造業(yè)行業(yè)服務(wù)化的實(shí)施與推動(dòng)主體(詳見圖1所示)。
結(jié)論與建議
從制造業(yè)服務(wù)化的成因分析,服務(wù)化具有滿足市場(chǎng)需求、有效實(shí)施差異化戰(zhàn)略、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等優(yōu)勢(shì)。在服務(wù)化過程中制造業(yè)企業(yè)不僅提升了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,也從制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的高增值環(huán)節(jié)獲取了更多的新的利潤來源。制造業(yè)企業(yè)采用服務(wù)要素部分代替資源要素,對(duì)資源的依賴程度相對(duì)下降,在產(chǎn)品的整個(gè)生命周期產(chǎn)生了有益于生態(tài)的環(huán)境效應(yīng)。因此,推進(jìn)制造業(yè)向服務(wù)化轉(zhuǎn)型升級(jí),有利于企業(yè)、消費(fèi)者,有利于改善資源利用模式,具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。
據(jù)此,本文提出以下建議:首先,政府要引導(dǎo)、規(guī)范制造業(yè)服務(wù)化。政府要制定相關(guān)政策鼓勵(lì)制造業(yè)企業(yè)的服務(wù)化發(fā)展,強(qiáng)化制造業(yè)服務(wù)化的政策驅(qū)動(dòng),制定、出臺(tái)扶持政策及發(fā)展導(dǎo)向規(guī)劃,設(shè)立專項(xiàng)資金鼓勵(lì)支持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合,全面推動(dòng)傳統(tǒng)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。其次,企業(yè)要積極主動(dòng)地實(shí)施服務(wù)化。企業(yè)是制造業(yè)服務(wù)化的主體,必須發(fā)揮主導(dǎo)作用,把企業(yè)重心由制造產(chǎn)品向提供附加服務(wù)及“產(chǎn)品-服務(wù)包”轉(zhuǎn)變。再次,行業(yè)協(xié)會(huì)要努力推動(dòng)制造業(yè)服務(wù)化。作為政企雙方溝通互動(dòng)的橋梁和紐帶,行業(yè)協(xié)會(huì)要發(fā)揮中介協(xié)調(diào)作用,規(guī)范協(xié)調(diào)制造業(yè)企業(yè)行為,協(xié)助政府做好政策制定與發(fā)展規(guī)劃,并幫助有關(guān)主管部門做好引導(dǎo)監(jiān)督工作。最后,消費(fèi)者要積極參與服務(wù)化過程。制造業(yè)企業(yè)實(shí)施服務(wù)化是以顧客需求為導(dǎo)向的,消費(fèi)者對(duì)服務(wù)的態(tài)度與行為反應(yīng)直接影響企業(yè)的經(jīng)營策略。從產(chǎn)品的研發(fā)設(shè)計(jì)到售后服務(wù)環(huán)節(jié),消費(fèi)者都可以向企業(yè)傳達(dá)各種信息,與企業(yè)形成良好的互動(dòng)機(jī)制。
參考文獻(xiàn):
篇11
1概述
隨著城市規(guī)劃管理進(jìn)步，要求規(guī)劃管理工作者：既要對(duì)項(xiàng)目方案進(jìn)行快速審核，又要便于對(duì)同一工程的不同方案進(jìn)行歸檔整理，而且要便于不同級(jí)別的人員進(jìn)行查閱。
工程規(guī)劃管理，是一項(xiàng)細(xì)致而又繁瑣的工作，在審圖過程中會(huì)出現(xiàn)多次修改，每次修改完成后，建筑尺寸審核、日照分析、剖面分析、編寫分析報(bào)告、提交給不同級(jí)別人員進(jìn)行審閱等等工作步驟必須重新完成一遍，由此產(chǎn)生了巨大的工作量。
隨著IT技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在人們的日常工作中得到了極大應(yīng)用，與人工相比，計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)的處理速度快、準(zhǔn)確度高、數(shù)據(jù)不會(huì)被“忘記”，由此，產(chǎn)生了各種各樣的應(yīng)用系統(tǒng)和信息管理系統(tǒng)。
將計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)等技術(shù)應(yīng)用到工程規(guī)劃日照分析及指標(biāo)審核工作當(dāng)中，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將極大提高審查工作的效率，有效解決數(shù)據(jù)歸檔、剖面分析、數(shù)據(jù)與審閱等效率低下的問題。鑒于此，我們開始研建一套適合于規(guī)劃方案審查工作流程的數(shù)據(jù)定義、剖面圖繪制、數(shù)據(jù)與共享的信息管理系統(tǒng)。
2 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)
2.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)，系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)
因應(yīng)工作的實(shí)際需要，就日照分析前、中、后各個(gè)階段的數(shù)據(jù)，研建一個(gè)以這些數(shù)據(jù)為核心的數(shù)據(jù)管理信息系統(tǒng)。其目標(biāo)是開發(fā)一個(gè)以客戶機(jī)/服務(wù)器（C/S）架構(gòu)為基礎(chǔ)的，集數(shù)據(jù)入庫、數(shù)據(jù)修改、屬性查詢、面積統(tǒng)計(jì)、剖面圖繪制、數(shù)據(jù)修改、數(shù)據(jù)查閱、用戶管理、數(shù)據(jù)，并在系統(tǒng)中能夠?qū)⒒A(chǔ)地形圖、日照分析結(jié)果、剖面圖進(jìn)行套合，并將基礎(chǔ)地形圖、日照分析圖、剖面圖、日照分析文檔報(bào)告等進(jìn)行統(tǒng)一管理的信息管理系統(tǒng)。
從工作的工作流程來看，不同的數(shù)據(jù)訪問者都有可能對(duì)基礎(chǔ)地形圖、日照分析圖、剖面圖、分析報(bào)告等進(jìn)行訪問，因而系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處于一個(gè)集中管理的狀態(tài)，也就是說，系統(tǒng)數(shù)據(jù)應(yīng)集中放在服務(wù)器中，而客戶端通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)操作。而這些地形圖、剖面圖、報(bào)告等均屬于保密資料，不宜在城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)上傳播，只宜在單位內(nèi)部局域網(wǎng)內(nèi)傳播。
2.2 數(shù)據(jù)組織方式
數(shù)據(jù)組織可以按照文件目錄的方式進(jìn)行組織，也可以按照數(shù)據(jù)庫的方式進(jìn)行組織。由于數(shù)據(jù)庫在數(shù)據(jù)索引、查找、更新等方面的有著很高的效率和良好的便捷性，因此，將每個(gè)日照分析要素、文檔、報(bào)告等存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫中，并通過ID編碼進(jìn)行數(shù)據(jù)的一一映射或一對(duì)多映射，進(jìn)而進(jìn)行數(shù)據(jù)的檢索和查找，是一個(gè)可行的數(shù)據(jù)組織方案。
2.3 系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)路線
在本次開發(fā)中，采用了如下技術(shù)路線：
2.4 系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)方法
在我國，規(guī)劃方案審查絕大部分以Autodesk公司的AutoCAD軟件繪制而成，其數(shù)據(jù)格式以DWG為主，因此，在系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的過程中，采用了對(duì)AutoCAD進(jìn)行二次開發(fā)的方式進(jìn)行開發(fā)，以保證數(shù)據(jù)的兼容性和系統(tǒng)應(yīng)用的廣泛性。
在開發(fā)技術(shù)上，主要以SQL SERVER 2000為數(shù)據(jù)庫平臺(tái)，以AutoCAD 2010為圖形平臺(tái)，以Microsoft Visual Studio 2005為開發(fā)語言進(jìn)行研發(fā)。其操作系統(tǒng)以Windows XP 或Windows 7。
為了使AutoCAD和本軟件能夠很好的融合，系統(tǒng)將AutoCAD內(nèi)嵌其中，但是AutoCAD自帶的各種功能和命令均以原樣進(jìn)行執(zhí)行，沒有進(jìn)行任何改動(dòng)，其相關(guān)的權(quán)利歸Autodesk公司所有。
由于AutoCAD的圖元不允許進(jìn)行序列化和反序列化，無法實(shí)現(xiàn)圖形-屬性一體化存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫中，因此，系統(tǒng)為每一個(gè)要素、文檔、以及各種報(bào)告創(chuàng)建了一個(gè)全球唯一標(biāo)識(shí)ID（GUID）,并在AutoCAD圖元的擴(kuò)展屬性和數(shù)據(jù)庫記錄中存儲(chǔ)了這些GUID，這樣，通過這個(gè)GUID，日照分析圖元要素便可與數(shù)據(jù)庫建立一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
對(duì)于各類文檔，系統(tǒng)將其讀取為二進(jìn)制字符數(shù)組，直接存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫中。
在開發(fā)過程中，混合采用可ActiveX方式和兩種開發(fā)方式，充分利用了這兩種開發(fā)方式各自的優(yōu)勢(shì)，即保證了代碼的運(yùn)行效率，又保證了開發(fā)的進(jìn)度，使得本次開發(fā)取得了成功。
2.5 系統(tǒng)權(quán)限設(shè)計(jì)
根據(jù)實(shí)際需要，系統(tǒng)權(quán)限分為了三類：系統(tǒng)管理員、數(shù)據(jù)維護(hù)員、數(shù)據(jù)瀏覽員。在這三類權(quán)限中，系統(tǒng)管理員的權(quán)限最高，能夠使用系統(tǒng)的所有功能，并給其它類別的使用人員分配用戶名和初始密碼；數(shù)據(jù)維護(hù)員擁有除用戶管理外的所有功能；數(shù)據(jù)瀏覽員僅能對(duì)已經(jīng)的成果數(shù)據(jù)進(jìn)行查閱。
系統(tǒng)將根據(jù)登錄用戶的權(quán)限進(jìn)行功能調(diào)整，不同類別的用戶所看到的軟件界面有所不同，即不同權(quán)限的用戶僅能看到該權(quán)限對(duì)應(yīng)的功能菜單。
2.6 系統(tǒng)功能模塊
系統(tǒng)功能模塊分為AutoCAD軟件管理模塊、日照分析數(shù)據(jù)管理模塊、成果數(shù)據(jù)與審閱模塊。系統(tǒng)的總功能模塊如下圖：
2.8 系統(tǒng)登錄與用戶管理模塊
系統(tǒng)登錄主要實(shí)現(xiàn)用戶的登錄，并核對(duì)用戶名和密碼、查詢出該用戶的權(quán)限，并根據(jù)權(quán)限配置系統(tǒng)的功能項(xiàng)。
用戶管理主要實(shí)現(xiàn)了用戶的創(chuàng)建、刪除、用戶密碼的修改。其中，用戶的創(chuàng)建與刪除僅有系統(tǒng)管理員才有權(quán)使用；用戶密碼的修改，所有權(quán)限的使用人員均可以修改，但是只能修改當(dāng)前登錄用戶的密碼。
2.9AutoCAD軟件管理模塊
AutoCAD軟件管理模塊中包含的功能如下：
該模塊中只要實(shí)現(xiàn)了AutoCAD軟件的加載、文檔打開與關(guān)閉、工作文檔列表及指定當(dāng)前活動(dòng)文檔。為了合理利用屏幕資源，系統(tǒng)對(duì)AutoCAD的菜單欄、工具欄、命令行的可見性提供了便捷的控制方式。
2.10 日照分析數(shù)據(jù)管理
日照分析數(shù)據(jù)管理模塊提供了系統(tǒng)的核心功能，實(shí)現(xiàn)了各類日照分析要素的入庫功能；方案（即隨著規(guī)劃方案審查的變化而產(chǎn)生的不同設(shè)計(jì)方案）新建與指定；各類圖件、文檔、報(bào)告的入庫；建筑剖面節(jié)點(diǎn)與剖面圖的創(chuàng)建與生成；要素屬性的添加與修改；數(shù)據(jù)查詢、瀏覽，入庫文檔的打開、修改、刪除；以及面積的統(tǒng)計(jì)功能。
2.11成果數(shù)據(jù)與查閱
該模塊提供了數(shù)據(jù)查閱相應(yīng)的功能，實(shí)現(xiàn)了對(duì)數(shù)據(jù)以目錄的方式進(jìn)行管理，并提供了工程過濾功能，使用戶可以指定工程名稱，便于查閱人員進(jìn)行查閱；同時(shí)實(shí)現(xiàn)了對(duì)目錄和數(shù)據(jù)進(jìn)行修改維護(hù)功能。
3 建筑剖面圖自動(dòng)繪制的研究
通過繪制規(guī)劃與現(xiàn)狀建筑物剖面圖，能夠直觀看到建筑物與之間水平、垂直的位置關(guān)系，幫助審查人員進(jìn)行深入分析。然而，手工繪制剖面圖過程復(fù)雜、數(shù)據(jù)繁多，很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。本次研究，重點(diǎn)研究了建筑剖面圖的繪制方法，在綜合分析了基礎(chǔ)地形圖、建筑施工圖、建筑物剖面圖的基礎(chǔ)上，歸納了建筑剖面圖所涉及到的要素，以及這些要素屬性數(shù)據(jù)的來源和獲取方法。
建筑剖面圖的繪制主要涉及以下幾種要素：總用地界線、建設(shè)用地界線、建筑退讓線、道路中線、獨(dú)立建筑、地下建筑、裙房、塔樓、建筑突出物、女兒墻等十類要素。其中，總用地界線、建設(shè)用地界線、建筑退讓線、道路中線可從報(bào)建方案中獲取，是相互獨(dú)立的數(shù)據(jù)，不存在依賴關(guān)系，其高程可根據(jù)基礎(chǔ)地形圖的高程點(diǎn)進(jìn)行擬合計(jì)算得出。獨(dú)立建筑、地下建筑、裙房、塔樓、建筑突出物、女兒墻在垂直空間位置上存在上下依賴關(guān)系，通過研究歸納、抽象出了這些要素的上下依賴關(guān)系，具體如下：
第一種上下依賴關(guān)系：其中建筑突出物可有可無
第二種建筑物上下依賴關(guān)系：其中建筑突出物、地下建筑可有可無，其中女兒墻的情況比較復(fù)雜，但其規(guī)律是如果上層建筑在本層建筑的邊上，則不存在女兒墻。
3.1 剖面圖自動(dòng)繪制的實(shí)現(xiàn)
剖面圖繪制，關(guān)鍵的是要計(jì)算得到各個(gè)剖面節(jié)點(diǎn)的坐標(biāo)及高程，而后再把這些點(diǎn)投影到過剖面線且與地面垂直的平面上即可。各個(gè)剖面節(jié)點(diǎn)的坐標(biāo)值可以從基礎(chǔ)地形圖數(shù)據(jù)或建設(shè)施工圖中獲取，高程及其它屬性值可從高程點(diǎn)及建筑物要素表中進(jìn)行綜合、計(jì)算得到，計(jì)算的時(shí)候，要特別注意建筑物之間的上下依賴關(guān)系，以及女兒墻是否存在。
在得到這些剖面節(jié)點(diǎn)后，調(diào)用AutoCAD 中相應(yīng)繪制POLYLINE、TEXT的圖元的方法，即可繪制出剖面圖。
4 數(shù)據(jù)組織及數(shù)據(jù)瀏覽方式的實(shí)現(xiàn)
通過對(duì)規(guī)劃方案審查數(shù)據(jù)之間關(guān)系進(jìn)行研究，衍生出了數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)組織方式，以及數(shù)據(jù)瀏覽視圖中，良好的數(shù)據(jù)視圖的組織方式。由于各規(guī)劃方案審查數(shù)據(jù)之間存在一一映射或一對(duì)多映射關(guān)系，在瀏覽數(shù)據(jù)時(shí)，可以利用這些關(guān)系進(jìn)行視圖的組織。如下圖，點(diǎn)擊某個(gè)總用地界線，則該用地界線所代表的建設(shè)工程的所有數(shù)據(jù)就會(huì)在其他表格中全部顯示出來；點(diǎn)擊該工程中的某個(gè)方案，則該方案中的分析范圍、日照等時(shí)線、分析圖件、文檔與報(bào)表等都顯示在了相應(yīng)表格中。
篇12
中國稅務(wù)信息化建設(shè)從1982年起步，1994年金稅工程的啟動(dòng)拉開了大規(guī)模信息化建設(shè)的序幕，各期工程的開展也成為信息化建設(shè)的主線。在經(jīng)歷過一系列大規(guī)模的建設(shè)后，信息化在稅務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用的廣度與深度上，得到了前所未有的發(fā)展。信息化系統(tǒng)已經(jīng)成為支持稅收業(yè)務(wù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施。
隨著信息化建設(shè)的大規(guī)模開展及逐漸走向成熟，稅收工作對(duì)IT保障提出了更高的要求。IT運(yùn)維中的種種問題也逐漸凸顯。當(dāng)前IT運(yùn)維工作的現(xiàn)狀及運(yùn)維工作中存在的主要問題有：
1、 IT運(yùn)行環(huán)境復(fù)雜。大規(guī)模的信息化建設(shè)使得稅務(wù)系統(tǒng)的IT運(yùn)行環(huán)境十分復(fù)雜。在硬件方面有大型機(jī)、中型機(jī)、小型機(jī)、PC服務(wù)器、PC機(jī)、路由器、交換機(jī)、光端機(jī)、網(wǎng)閘、磁盤存儲(chǔ)設(shè)備、不間斷電源及機(jī)房空調(diào)等設(shè)備。軟件方面有各種操作系統(tǒng)、 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、中間件軟件及大大小小的幾十種應(yīng)用軟件。這種復(fù)雜的運(yùn)行環(huán)境大大增加了運(yùn)維部門的運(yùn)維難度和復(fù)雜度。
2、 運(yùn)維工作缺乏統(tǒng)一的問題申告平臺(tái)。目前，稅務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行著幾十種應(yīng)用系統(tǒng)，各種系統(tǒng)之間有的進(jìn)行了整合，有的相互提供數(shù)據(jù)支持。運(yùn)維部門往往安排不同的運(yùn)維人員來維護(hù)不同的應(yīng)用系統(tǒng)。當(dāng)用戶發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，不知道該找哪些運(yùn)維人員來解決，從而延誤了解決問題的時(shí)間。
3、 需要規(guī)范的變更管理。在目前的IT運(yùn)行環(huán)境中，有的硬件設(shè)備承載著多種應(yīng)用系統(tǒng)，有的應(yīng)用系統(tǒng)之間相互聯(lián)系。當(dāng)對(duì)這樣的設(shè)備或系統(tǒng)進(jìn)行配置更改時(shí)，就會(huì)同時(shí)影響到其他相關(guān)的系統(tǒng)。而這樣的變更事件經(jīng)常發(fā)生，如何能夠在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)施變更，并且將對(duì)其他系統(tǒng)的影響降到最低，是IT管理部門急需解決的一個(gè)問題。
4、 文檔管理不規(guī)范。對(duì)于各種硬件設(shè)備及軟件系統(tǒng)的文檔資料，一般是誰最初接手誰負(fù)責(zé)管理。這樣往往會(huì)因?yàn)檫\(yùn)維人員的工作調(diào)整帶來資料的丟失，給后期的運(yùn)維工作帶來了很大的困難。
二、基于ITIL的稅務(wù)系統(tǒng)IT服務(wù)管理模式探索。
ITIL是英國政府委托政府商務(wù)辦公室開發(fā)的一項(xiàng)供公共使用的IT服務(wù)管理方法。目前，ITIL已經(jīng)成為匯聚了以流程為導(dǎo)向、以客戶滿意和服務(wù)質(zhì)量為核心的IT服務(wù)管理最佳實(shí)踐的集合，發(fā)展成為了世界IT服務(wù)管理領(lǐng)域的事實(shí)標(biāo)準(zhǔn)。
ITIL的主體框架由服務(wù)管理、業(yè)務(wù)管理、ICT(信息和通信技術(shù))基礎(chǔ)架構(gòu)管理、應(yīng)用管理、安全管理、IT服務(wù)管理規(guī)劃與實(shí)施6個(gè)模塊組成。服務(wù)管理模塊是ITIL的核心模塊，由一個(gè)服務(wù)臺(tái)管理職能和10個(gè)流程組成，它們分別是：
1、 服務(wù)級(jí)別管理流程。服務(wù)級(jí)別管理流程是指通過分析客戶的業(yè)務(wù)需求制定成本合理的服務(wù)級(jí)別協(xié)議（SLA）,并通過監(jiān)控和評(píng)審確保IT服務(wù)達(dá)到協(xié)議所約定級(jí)別的管理流程。
2、 配置管理流程。配置管理流程指由識(shí)別和確認(rèn)系統(tǒng)的配置項(xiàng)、記錄和報(bào)告配置項(xiàng)狀態(tài)和變更請(qǐng)求、檢驗(yàn)配置項(xiàng)的正確性和完整性等活動(dòng)構(gòu)成的服務(wù)管理流程。所有的軟件、硬件和各種文檔的配置信息都作為配置項(xiàng)記錄到配置管理數(shù)據(jù)庫中。配置管理是IT基礎(chǔ)架構(gòu)的信息中心和控制中心，為其他服務(wù)管理提供有關(guān)IT基礎(chǔ)架構(gòu)、軟硬件配置、服務(wù)及相互關(guān)系方面的準(zhǔn)確信息。
3、 服務(wù)臺(tái)。服務(wù)臺(tái)即通常所指的呼叫中心，是一種服務(wù)職能，是用戶與運(yùn)維部門的單一聯(lián)系點(diǎn)。它的主要職能有：①響應(yīng)用戶的呼叫請(qǐng)求，并進(jìn)行初步處理，無法處理時(shí)就將這些請(qǐng)求轉(zhuǎn)交給二線或三線支持人員。②有關(guān)IT服務(wù)方面的信息。③管理客戶的需求和客戶關(guān)系。④日常的運(yùn)作管理任務(wù)（數(shù)據(jù)備份恢復(fù)、磁盤空間管理等）。⑤基礎(chǔ)架構(gòu)的監(jiān)控工作，一旦檢測(cè)到故障已經(jīng)發(fā)生或即將發(fā)生，立即評(píng)估故障對(duì)關(guān)鍵設(shè)備可能產(chǎn)生的影響，并在必要時(shí)將故障報(bào)告給事件管理。⑥為其他的活動(dòng)和流程提供接口。
4、 事件管理流程。事件管理流程是指對(duì)引起或有可能引起服務(wù)中斷或服務(wù)質(zhì)量下降的活動(dòng)進(jìn)行處理的服務(wù)管理流程。它不僅包括處理軟硬件故障，還包括響應(yīng)服務(wù)請(qǐng)求（如：權(quán)限的修改）。
那么通過ITIL能否解決目前稅務(wù)系統(tǒng)IT運(yùn)維工作中存在的問題呢？讓我們按照ITIL服務(wù)管理的主要管理流程來分析一下：
首先，分析業(yè)務(wù)部門對(duì)IT服務(wù)的需求，在滿足業(yè)務(wù)需求的前提下制定一個(gè)成本合理的服務(wù)級(jí)別協(xié)議。
其次，通過配置管理和變更管理來統(tǒng)一管理稅務(wù)系統(tǒng)復(fù)雜的軟硬件設(shè)備和文檔配置信息，為解決事件和問題提供關(guān)于IT基礎(chǔ)架構(gòu)、軟硬件配置、服務(wù)及相互關(guān)系方面的準(zhǔn)確信息。同時(shí)也可避免因運(yùn)維人員的工作調(diào)整而帶來的文檔丟失問題。
第三、當(dāng)用戶發(fā)現(xiàn)問題時(shí)直接與服務(wù)系。服務(wù)臺(tái)啟動(dòng)事件管理流程，按照知識(shí)庫中的信息初步解決問題。當(dāng)服務(wù)臺(tái)在SLA規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無法解決問題時(shí)，將問題提交給二線、三線技術(shù)人員，待問題解決后終止問題。通過這個(gè)流程用戶可以在第一時(shí)間準(zhǔn)確提交問題，并按照最快捷的渠道解決問題，提高了工作效率。
第四、服務(wù)臺(tái)對(duì)所有的事件和問題進(jìn)行全程跟蹤記錄，歸納總結(jié)解決方法形成共享的知識(shí)庫。技術(shù)人員在解決問題時(shí)可以參考知識(shí)庫中的內(nèi)容，減少重復(fù)工作。
當(dāng)然，ITIL只是IT運(yùn)維管理的一個(gè)國際標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)IT管理實(shí)踐的抽象和總結(jié)，就稅務(wù)系統(tǒng)而言不能直接使用，而必須根據(jù)稅務(wù)系統(tǒng)的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí)，它的實(shí)施將涉及組織、人事、技術(shù)、IT基礎(chǔ)設(shè)施等各個(gè)方面，必須分階段進(jìn)行，也將是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。然而，通過ITIL的實(shí)施，將會(huì)有效改善稅務(wù)系統(tǒng)的IT運(yùn)維現(xiàn)狀，顯著提高運(yùn)維的管理和服務(wù)水平，因此實(shí)施ITIL運(yùn)維管理，將是稅務(wù)系統(tǒng)信息化發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。
篇13
物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是物理知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)的主要渠道，更是培養(yǎng)學(xué)生具有探索精神、探究能力的有效手段。現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，體現(xiàn)了這種要求，而教師如何根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)來優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力起了極其重要的作用。
1.合理劃分實(shí)驗(yàn)小組，奠定合作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
哥拉斯的選擇理論認(rèn)為學(xué)校是滿足學(xué)生需要的重要場(chǎng)所。學(xué)生到學(xué)校來學(xué)習(xí)和生活，需要的就是自尊和歸屬。只有創(chuàng)造條件，滿足學(xué)生對(duì)自尊感和歸屬感的需要，他們才會(huì)感到學(xué)習(xí)是有意義的，才會(huì)愿意學(xué)習(xí)，才有可能取得學(xué)業(yè)成功。據(jù)此，分組時(shí)首先要根據(jù)內(nèi)容靈活確定每組的人數(shù)以及組數(shù)。對(duì)于相對(duì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)劃分較小的組，難度大的實(shí)驗(yàn)劃分較大的組，任務(wù)多的實(shí)驗(yàn)可以采取大組套小組，各自分擔(dān)一部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的方法，以此來減少實(shí)驗(yàn)中的“閑雜人員”。然后讓學(xué)生自由組合，并通過民主選舉選出組長，負(fù)責(zé)組內(nèi)具體工作，避免按座位就近搭配分組和按學(xué)習(xí)好中差搭配分組造成的事實(shí)上的不平等給合作學(xué)習(xí)帶來的障礙。
2.利用投影技術(shù)，增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)效果
演示實(shí)驗(yàn)，就是教師利用實(shí)驗(yàn)器材、儀表向?qū)W生做表演示范實(shí)驗(yàn)，或創(chuàng)設(shè)必要條件將自然現(xiàn)象及其變化規(guī)律等再現(xiàn)出來。這是物理教學(xué)中將理論與實(shí)際相結(jié)合的重要方法，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生積極思維的重要手段，是認(rèn)識(shí)事物規(guī)律的起點(diǎn)，也是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，思考總結(jié)，從而找出規(guī)律性的東西，得出正確結(jié)論。但是，有的演示實(shí)驗(yàn)觀察目標(biāo)個(gè)，現(xiàn)象細(xì)微，且由于條件的限制，教師只能在講桌上進(jìn)行演示。后排學(xué)生看不清楚實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這就增加了學(xué)生在理解過程中的難度，直接影響教學(xué)效果。利用投影器將演示現(xiàn)象放大，使其在銀幕上清晰地顯示出來。這樣既有利于學(xué)生觀察思考，又縮短了觀察時(shí)間，從而增強(qiáng)了演示實(shí)驗(yàn)的效果。
例如，在測(cè)定物質(zhì)的密度這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，其實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪蔷毩?xí)使用天平，學(xué)習(xí)使用量筒，學(xué)會(huì)利用天平和量筒測(cè)物質(zhì)的密度。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生第一次學(xué)習(xí)使用量筒測(cè)量液體的體積和測(cè)量小金屬塊的體積。因此在做實(shí)驗(yàn)之前，教師應(yīng)先教學(xué)生如何使用量筒，如何正確讀數(shù)。而量筒的刻度較小，教師演示講解，大部分學(xué)生看不清楚。這時(shí)可利用投影技術(shù)，將刻度放大，學(xué)生就容易看清。方法一：用立式投影器對(duì)圓形量筒進(jìn)行投影時(shí)，會(huì)產(chǎn)生聚光作用，在銀幕上形成一條豎直亮線，無法看清演示刻度。為了消除圓形量筒的聚光作用，可將量筒放在透明的水槽里進(jìn)行投影演示。方法二：用立式投影器和專門作投影用的方形量筒。方法三：用臥式投影器和抽拉式量筒投影片（在教學(xué)生學(xué)習(xí)溫度計(jì)、安培計(jì)、伏特計(jì)的正確讀數(shù)時(shí)，也可用抽拉式溫度計(jì)投影片，旋轉(zhuǎn)式安培計(jì)、伏特計(jì)投影片進(jìn)行投影演示）。
在講“磁潮”和“電流的磁潮”這兩節(jié)課時(shí)，磁場(chǎng)的概念比較抽象，條形磁鐵、U形磁鐵、同名磁極之間和異名磁極之間的磁感線分布以及直線電溢的磁場(chǎng)的磁感線和通電螺線管的磁場(chǎng)的磁感線分布形狀各不相同。傳統(tǒng)的演示方法一股是：將玻璃板放在磁鐵上面，將鐵屑均勻地撒在玻璃板上，輕輕敲動(dòng)玻璃板，使鐵屑在磁場(chǎng)的作用下形成平面的磁感線分布圖形。因平面放置，學(xué)生看不清楚，教師只好端著玻璃板走到講臺(tái)下，讓一部分學(xué)生看看,這樣既浪費(fèi)時(shí)間，還是有許多學(xué)生看不清楚。利用投影技術(shù)，則完全可以改變這一局面。將課本上所講的幾種演示情況投影到銀慕上，使全班學(xué)生都能清晰地看到各種情況的磁感線分布。這樣就加深了學(xué)生對(duì)“磁潮”的認(rèn)識(shí)，使抽象的問題容易理解。
2.利用網(wǎng)絡(luò)資源指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)
網(wǎng)上資源為物理實(shí)驗(yàn)探究提供了豐富的材料，學(xué)生不但可以看到、聽到各種信息，而且可以進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。課程教學(xué)中，可不定期在校園網(wǎng)上公布一些“探索研究”的課題，以激勵(lì)學(xué)生試著去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、解決特定的問題。學(xué)生可以圍繞選題，通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)資料，整理自己的成果，寫成小論文在網(wǎng)上；也可利用電子郵件、BBS等，圍繞探究的主題進(jìn)行討論交流，各自形成自己的判斷，表達(dá)自己對(duì)問題的理解以及解決問題的不同思路，相互解疑、爭(zhēng)辯和評(píng)價(jià)，相互合作解決各種問題。在網(wǎng)絡(luò)上提出和設(shè)計(jì)研究課題，指導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和文字資料中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，然后利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行跨時(shí)空交流，綜合各方面的信息，能大大提高學(xué)生在信息時(shí)代的學(xué)習(xí)與研究能力。
3.利用網(wǎng)絡(luò)的交互優(yōu)勢(shì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率
