引論：我們為您整理了13篇網絡輿論論文范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

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（三）有利于幫助大學生提高甄別信息的能力。大學生在智商上來說都是“知識精英”。在法律概念上，大學生基本上都已經成年。但是，由于我國的教育體制以及家庭教育的影響，大部分大學生生理發育成熟了，但是心理上還沒有達到與其生理年齡相適應的階段，對于網絡上良莠不齊的信息的區分甄別能力還不是很具備，很容易受到一些不良信息的影響而造成思想上的波動。建設健康向上的校園網絡輿論環境，能夠有效地幫助大學生提高甄別信息的能力，進而避免大學生思想誤入歧途，也能夠幫助大學生更好地認清社會現實，堅定大學生的理想信念。

二、輔導員在建設校園網絡環境中應發揮的作用

（一）加強對大學生的教育，打造健康向上的網絡輿論環境。當今時代，網絡輿論環境對于大學生道德人格、文化人格的形成，對于大學生自身的成長成才都產生了巨大的影響。輔導員要適時抓住時機，按照互聯網傳播的規律，積極主動地去把握網絡輿論的主導權，打造健康向上的網絡輿論環境，營造一個積極向上，健康的校園網絡輿論環境，這是加強對大學生思想行為有效引導的關鍵。輔導員是網絡輿論環境建設的重要力量。首先，在建設健康向上的網絡輿論環境過程中，輔導員要積極參與，用正確的、積極向上的觀念以及理論和優秀文化占領網絡輿論陣地，引導大學生主動去分析、辨別、抵制網絡上的錯誤信息，及時信息，糾正大學生的錯誤認識，并且要快速解答同學們集中的疑問，澄清事實，將事情在基層就消化解決掉。其次，輔導員要重視對大學生進行網絡方面的法制宣傳和教育，及時將這些內容補充進思想政治教育的內容中去，加強大學生樹立“以遵紀守法為榮”的觀念，以形成一種健康向上的網絡輿論環境氛圍。

（二）加強對網絡輿論環境的管理監督。網絡輿論環境建設不能僅僅依靠教育學生，更重要的是要加強管理監督。學校要建立完善的校園網絡管理制度，制定嚴格的規章，加強對于校園網絡的管理。輔導員要積極配合學校的相關管理部門，按照校園網絡管理辦法，建立所屬學生的IP地址管理庫，了解學生的IP地址分配情況。配合學校加強對校園網BBS論壇、百度貼吧等相關的學生大量聚集的論壇的管理和監督，對于網絡上的各種不良信息要做到及時發現、及時刪除，盡可能地將網絡“匿名性”的不良影響降到最低。

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（三）社會層面第一，社會轉型時期，法制建設滯后于經濟發展我國現今處于社會轉型時期，各種社會矛盾日益凸顯，貧富差距進一步拉大。網絡輿論中對某些司法案例的激憤情緒在一定程度上是在宣泄對司法現實的不滿和仇官仇富的情緒。第二，網絡媒體缺乏自律性網絡媒體是公眾獲取新聞消息的重要媒介，但網絡媒體具有追逐經濟利益的天性，為了追求新聞的轟動性效應，對案件斷章取義，煽動公眾情緒，操縱網絡輿論。大量信息干擾網民對相關信息的準確分辨和正確選擇。當人們在真偽難辨無法做出判斷的情況下，由于慣性思維，常常質疑“司法不公”。

（四）網絡輿論與司法的角色差異網絡輿論與司法的沖突，是道德與法律、感性與理性的差異。二者性質不同，對正義的評價標準和價值追求就會出現差異，是沖突的本質起源。司法要求的正義是依據法律的正義；網絡媒體所要求的正義是依據樸情感、道德的正義。在內心正義感的驅動下“，大眾對司法案件的處理會有天然的道德預期，司法活動常被推至輿論監督的風口浪尖，一旦司法活動給出的結果不符合此種道德預期，那么爭議與沖突就不可避免。”

（五）網絡的開放性與司法的封閉性差異司法具有獨立性和相對的封閉性，司法獨立是現代法治的重要原則。司法活動有其特有的運作規律，要始終保持中立性和獨立性，與情緒和社會保持適度的距離，排除各種公權力、社會勢力和輿論介入和影響，堅持依法審判。而網絡具有開放性，在出現網絡輿論危機時，司法權的這種相對封閉性要求司法審判不受網絡輿論的干擾。這樣，司法對輿論置之不理，不僅不利于回應公眾輿論，平息輿論情緒，還很可能遭受暗箱操作的質疑，致使網絡輿論將矛頭指向司法機關，質疑司法的不公平、正義。

二、網絡輿論與司法審判之協調互動

（一）立法層面立法的滯后性，為虛假、極端的網絡輿論提供可乘之機，為造良好有序的網絡輿論環境，必須制定健全的法律法規。第一，明確網絡服務提供者和網絡用戶的權利義務、自由與限制。對網絡媒體的某些行為予以規制，對嚴重虛假宣傳的新聞報道進行懲罰。第二，建立和完善網絡監管條例，監督網絡虛假新聞，對所監測的多次違規網站及時進行注銷，維護良好的網絡環境。第三，將網絡媒體的案件事實報道與其評論性言論分流。防止報道的新聞事實參雜主觀性而影響公眾輿論判斷，從而減少對司法獨立的干預。

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網絡服務公司在網絡輿論監督監督種扮演著很重要的角色，為網絡輿論監督提供了平臺，開闊了網絡輿論監督的空間。《侵權責任法》也對網絡服務公司的侵權責任作出了規定。①網絡服務公司在為網絡輿論監督提供平臺的時候有保障合法的網絡輿論監督權的義務，也有防止異化的網絡輿論監督侵犯公共利益及公民個人利益的義務，并且網絡服務公司處在接觸網絡輿論監督信息的第一線，因此有必要在《網絡信息傳播法》中授予其一定權限的審查、刪除網絡輿論監督的信息查封違法賬號的權利。有了權利就有濫用權利的可能，這種權利可能被網絡服務公司當作權力尋租的資本。為防止這種授權的濫用，應該盡可能明確具體、盡量壓縮自由裁量的幅度并且要規定違法責任。責任形態可以分為行政責任、民事責任、以及刑事責任。輿論監督監管的手段之一的刪帖、查封ID號的方法因為效果直接，簡單易行而被廣泛經常采用。目前沒有法律具體的規定，所以被濫用也就在所難免。

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網絡輿論好像雙刃劍，一面給我們傳遞正能量的信息，一面又可能把人們帶入歧途，在好奇心的驅使下，有可能帶來更多的是弊端。網絡中沒有嚴格把關的相關措施，因此任何人都可以在網絡上自由發揮，這樣對網民是不負責任的。但是在信息高速發展的現代社會，網絡離不開我們的生活，那么用思想政治教育的正面意義來引導網絡輿論中的價值取向顯得非常重要。

二、思想政治教育對網絡輿論價值取向的引導

用正確的思想政治教育引導網絡輿論的導向就是積極的、安全的、有利于人們身心健康的。思想政治教育已經經歷了很長一段時間的實踐工作，也取得了豐碩的成果，思想政治教育擴伸的領域不斷增大增多，在領域的研究上也是不斷加深，在新科技迅猛發展的今天，思想政治不斷發揮著自身的作用。思想政治教育對網絡外的人有指導性，幫助人們正確的處理事務關系，指導人們走向正確的價值觀道路，思想政治教育又幫助網絡內的人怎樣正確發表言論，用真實的語言去評論，不要惡意的對他人造成傷害。青少年對于網絡是癡迷的，沉迷在網絡的博大環境中，如果出現不良的網絡輿論會對青少年造成一定的影響，這是人們不愿意在網絡中看到的。

網絡作為一個輿論載體，承擔著太多的責任，在網絡輿論中的人們首先要自我反思，是否在網絡輿論中起到了積極向上的作用。我們倡導國風家風，一個國家在治理天下時需要有一個良好的政策、正確的方向，才能更加繁榮昌盛；一個家庭，有了正確的價值理念，健康的家庭風氣才能更加團結和睦，在網絡輿論亦是如此。良好的網絡環境才能成就良好的輿論價值觀，良好的網絡風氣才能使得網絡輿論更加清凈透明，確實達到清潔人們內心的作用。現在研究的思想政治教育已經不簡單是課本中那般單一和傳統，它深入到更深一層的領域，直接引導網絡輿論中的對與錯。

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二、網絡輿論對公共政策制定的雙重影響。

自2003年孫志剛事件引發的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》的廢除和《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》的出臺后，網絡輿論對公共政策制定的影響和作用開始受到關注。

近年來發生的與網絡輿論有關的事件，說明了網絡輿論對公共政策制定的影響越來越大，網絡輿論對公共政策制定的影響有積極方面也有消極方面，主要表現在：

（一）有利方面。

1.打開“政策窗口”，推動公共政策議程。

社會公共問題轉化為政策問題，是公共政策制定的首要環節，而社會問題轉化為政策問題需要具備一定的條件，一方面社會公共問題要反映公眾的普遍訴求并在社會上廣為傳播，另一方面政府認識到此社會公共問題有解決的必要并列入政府議事日程。政策議程的建立是社會公共問題轉化為政策問題的關鍵一步，政策議程分為公眾議程和政府議程兩個階段，網絡的發展使得公眾關心的問題能夠更快的傳達到政策制定者，同時政府也可能迫于網絡輿論的壓力把某一社會問題提上政府議事日程，這就縮短了公眾議程到達政府議程的時間，使公眾參與公共政策制定過程成為可能，同時也增加了政府了解社會問題的來源，從而更全面地了解和掌握社會信息，使社會問題盡快進入政府議程。如2003年孫志剛事件，事件發生后，《南方都市報》首次披露了孫志剛慘死事件，此后全國各大媒體紛紛轉載此文，并開始追蹤報道，同時在網上也引起了巨大的反響，文章被各大網站轉載，網絡輿論對于“孫志剛事件”的高度關注和有力報道，讓人們了解到事件的發生，許多專家學者紛紛上書中央政府，把“孫志剛事件”推入了決策者面前，使這一社會公共問題很快進入了政府議程。

2.拓寬政策方來源:（）案的選擇空間，使政策制定更科學。

公共政策制定的最終目標是為了實現公共政策最優化，政府部門只有了解公眾的切身需要，才能制定出更合理的政策。從各種政策方案中選擇出一個最優的是政府部門的職責所在，互聯網上的信息量與知識量是任何媒體都無法代替的，政府部門可以從中選擇解決社會問題最有利的信息來制定公共政策。國家法定節假日的調整，就是一個典型的代表。2007年11月9日，國家法定節假日調整方案（草案）在新華網、人民網、國家發改委等網站上公布，并向社會各界征求意見，引起了強烈反響，最終在綜合網絡輿論與各方意見的基礎上，國務院對原有三大“黃金周”進行調整，減少了“五一”假期，增加了清明、端午、中秋等傳統節日，這說明網絡輿論有利于公共政策方案的抉擇，同時節假日調整向網名征求意見也說明了政府注重運用網絡信息對政策方案進行抉擇。

3.及時調整公共政策，提升公共政策制定的質量。

政府出臺的每一項公共政策都要經過理論的評估和實踐的檢驗，如果發現某項公共政策已經不適合社會的需要，不宜繼續執行，或者此項政策的負面作用太大，就需要對此作出必要的調整。2003年6月20日，國務院宣布廢除實行二十多年的“收容遣送制度”，兩天后頒布了《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》，這意味著1982年5月12日頒布的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》同時廢止。兩種政策最大的不同就是由前者的社會救濟和治安管理職能轉變為后者的在自愿基礎上的社會救助，從這一點上我們可以看到中國的收容遣送制度的進步，新辦法更加體現了政府“以人為本”的執政理念，在“孫志剛事件”中，網絡輿論發揮了重要的作用，網絡輿論有利于及時調整公共政策，提升公共政策制定的質量。

（二）不利方面。

隨著網絡技術的發展，網絡輿論在公共政策制定過程中發揮了重要作用，逐漸成為公眾參與公共政策制定的新途徑，但網絡輿論在影響公共政策過程中也出現了一些負面影響，表現在：

第一，可能造成“假民意”的流行與制定政策的非代表性。網絡是民意表達的平臺，但網絡民意與網絡輿論則是既密切聯系又不完全等同的概念。網絡民意可分為“原生態民意”和“真實民意”，“原生態民意”的存在可能造成“假民意”的流行。此外，隨著網絡技術的發展，雖然網名的數量越來越多，但是總會有一些人因缺乏起碼的信息技術能力而被排除在網絡參與之外。比如農民由于經濟原因的限制并不能熟練掌握計算機技術甚至買不起電腦，這使得農民不能充分利用網絡資源，農民在網絡參與中喪失了“話語權”。這種不均衡的政治參與使政策的制定無法完全代表真實的公眾意愿，造成政策制定的非代表性。

第二，網絡上的虛假信息可能會造成決策者的決策失誤。由于互聯網具有虛擬性，網絡輿論的參與實行匿名制，一些情緒性的宣泄只要不觸及法律法規，就可以免受責任的約束，因此在網絡空間中，缺乏自律的網民就有可能不加證實隨意信息，甚至有意制造假消息，決策者可能會因網絡上的虛假信息造成決策失誤。

第三，過量的信息提供會引起決策者的“盲目決策”。科學決策需要適量、適時的信息支持，網絡條件一方面改變了信息量過少的弊端，但另一方面信息量過多也會產生盲目決策。信息量過多導致方案決擇困難，在過量信息的條件下，多種方案的利弊難以權衡，使得決策者無所適從，只能閉著眼睛“跟著感覺走”，從而使方案選擇帶有較多的隨意色彩，即產生所謂的“布里丹效應”。

而且，公眾在網絡上的信息常帶有個人傾向，帶著個人情感傾向的過量信息，使決策者疲于應付，貿然決策。

三、完善網絡輿論在公共政策制定中的作用的對策建議。

網絡輿論拓寬了公民參與公共政策制定的途徑，增強了公民的政治參與性，使公共政策的制定更科學、更合理、更能真實反應民意，但網絡輿論存在的消極影響也不可忽視，因此要完善網絡輿論在公共政策制定中的作用，需要從以下幾方面努力：

1.培養高素質的網民，提高其網絡參與能力。

沒有網絡素質過硬的網民和干部隊伍，網絡參政就會失范，就有可能成為少數人謀取私利的工具。因而，政府有責任采取措施鼓勵、支持提高網民的網絡素質，加強網絡教育，造就具有較高政治素質和網絡素質的網民，是適應網絡時代的政治參與的需求，也是提高公民網絡參與能力的途徑之一。加強網絡教育最重要的是要加強其網絡道德教育，網絡以其自由、開放的特性給網民提供了一個能使個性盡情釋放的空間，但也正是由于缺乏現實道德規范的約束，使得網絡上普遍存在一些不道德、不健康的言行，所以必須普遍開展網絡道德教育，規范網絡政治參與言行。

2.對網絡進行管理，規范網絡輿論。

虛假的網絡輿論，不僅不能有效地影響公共政策的制定，而且會打擊公共政策的制定者對網絡輿論的信任度，對社會公共秩序產生一定的影響。要避免虛假輿論操縱公共政策制定，應讓民眾認識到網絡輿論不是“宣泄不滿”的空間，更不是隨意虛假信息甚至網絡犯罪的平臺，而是公民向政策制定者“表達民意”的途徑。一方面要完善網絡管理的相應法律法規，同時要對網絡犯罪進行嚴厲懲罰，另一方面可考慮建立和推行網民身份認證制度，通過各種方式鼓勵網民實名登陸，規范網絡輿論，營造良好的網絡環境。

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一、話語權的民間回歸

（一）民眾作者的多樣化。網絡文化是人類社會“自為的生命存在”。“作家”即民眾，民眾即“作家”，將創作、傳播、欣賞與批評建立在平等寬容、開放透明的大眾話語平臺上，以吾手寫本心。原始的欲動、碎細的美味、草根的自娛自樂、精英藝術的擴張力，文化與人文的精神交流，越過了淺顯的表象認知模式，實現全球化和本土化的雙級互動。學術界預言，以知識經濟、虛擬經濟和網絡經濟為標志的網絡文化，使現代傳媒步入平民化時代。

（二）網絡創作的生命力體現。網絡文化作為一種新的文化范式，幾乎一夜間就催生了博客、播客等一大批媒體表現形式，實現了均分平等性、即時交互性和動態創新性。（1）網絡創作的均分平等性。網民話語權平民化，在勾勒詩意人生的同時接納社會讀者的檢驗。網文即寫即發，遍地花開，也刺激了他們的創造力。（2）網絡創作的即時交互性。一般網民同時擔著寫者與讀者雙重身份，他們在即寫即品中完成民意表達與溝通，最短時間內實現了創作和反饋的雙重增值，為網絡文學的普及與發展提供了新的增長點。網絡文化論壇是永不散場的文學創作課堂，東晉王羲之等42人的蘭亭雅集雅和之佳話便是這一直面雙贏活動的典范。（3）文化參與的隱匿性。網絡文化參與主體與傳統文化最大的區別就在于身份的不確定性。在點對點、點對面的交流中，沒有總統、明星和平民之分，彼此間的交流絕對平等。

二、平民視角下的文化尋根

創作自由的無限，良性互動的有序，網絡文字爆炸式的增長，使網絡文化園地出現百花競放局面。國計民生、社會人文、校園之戀等多元主題并存，岸芷汀蘭的閨情相思、沉郁悲憫的人文情懷及平民視角的文化尋根，尤其顯著。譬如，布履天涯就是位追蹤浪漫文明，鐘情于平民況味的“游學”者。他以平民視角返觀生活，將風俗與歷史，地域文化與生命拷問交疊，由足下步履衍生出多向緯度的思考，柔軟的感性抒情里蘊涵著老辣勁道的人文哲思。《徽派民居》里馬頭墻上挑起的飛檐，散出“各人自掃門前雪”的封閉與退守；越過泰山的壯美與巍峨，與五月里怒放的迎春花對視，體悟到童貞般的純凈之美；板橋故里，幾蓬瘦竹之本真疏致是被捉住的板橋人文骨氣；龍山黑陶酒杯里掩著的一段段酒文化；漳浦趙家堡氏族榮衰史里盛不住的悲憫情殤……或剪輯或重組，鮮活的地域風情，深邃的文化內涵，蒼涼的歷史記憶，一幅幅富有張力的水墨畫便漸次被掀開。它們是對業已消逝或趨于消失的歷史文化的拾掇與挽留，也是平實人生最原味的“記錄片”。

三、底層書寫的暖意

泱泱詩國，從《詩經》到《楚辭》，從唐詩宋詞到元曲，璀璨奪目的文化養料，鑄就了民族精神氣，凈化著中華兒女的魂靈。掃描當今網壇，單以“詩歌”命名的網站，比如“中國詩歌網”、“西域詩歌”、“中國左岸詩社”等就競放著詩壇之花。

擬古詩《雪梨花》“曉起不聞雞犬鳴，但覺山路車過聲。睡眼惺忪識不破，疑是四月雪滿庭”，素簡的旁白，奇巧的妙喻，輕盈的語速里有著慵懶的憂郁，活畫了一副不覺曉的原生態閑適景，但這一和諧愿景的音符卻被現代文明的車鳴聲驚碎了。

詩言志，詩是靈之動。“我愛詩，因為詩是我的心靈之動。”（《詩之論——詩，沒有寫生》）正是靈之動叩響了心音，供給讀者自由翱翔的張力磁域，彰顯出生命詩學的人性光環，從而感動了眾生。楊曉民說，“在轉身的剎那，我發現詩歌還在感動著自己。”（《中國當代青年詩人詩選》）。

蔣述卓先生認為：“底層意識是一個形象的概括，如果按照寫作者分，則可分為兩類，一類是自己不是社會底層至少可以說是中等階層或知識分子寫作者體現出來的底層意識……；”中國左岸詩者的底層書寫，屬于前者。他們的詩作，有對雪災的拷問，有對汶川地震的同情，魂散川江五月雨的滿眼傷，六月歸來不寫詩的斷腸……這些詩詞直面眾相，對社會各層級人物進行現實寫生，真實再現了農民工的生命體驗和人性掙扎。可以毫不夸飾的說，他們是一群以寫詩歌為唯一愛好、唯一享受的真正意義上的詩者。

也許，正是他們切近生命的人文關懷和動感詩情，來自于底層書寫的暖意——詩之寫生，成就著網絡詩壇的繁榮，從根本上改變著平民生活，也改變著人類寫詩、讀詩的方式。四、大眾流行語——網絡語言大拼盤。根據拉康的觀點，象征域（語言）是大寫他者王法的國度。在大寫他者無處不在的法威之下，主體依舊能夠建構一個不是我，但卻比我更重要的主體之我。文明延續到現代，文學載道和代言功能漸被消解，取而代之的網絡語言則成了信息時代的寵兒。

網絡語言以英文字母、數字諧音和符號標識組接而成，具有簡約新奇，幽默風趣等特點，且易復制、戲仿，頗得新生代的親睞。如“很S”形容說話拐彎抹角，留言叫“灌水”，“尷尬”被說成“監介”，除了認識便利，有純為刺激視覺感官而炮制的語言符號，也有生造的“典故”，如新近流行的“很黃很暴力”、“很傻很天真”、“我是來做俯臥撐的”……網絡語言為網絡文化架起了通俗化、生活化的橋梁，煥出了特異的文化意趣。

網絡專家天馬視點認為，對于網絡語言泛濫現象大可不必“倒”（大驚小怪）。借用一雙慧眼，確立“品位”意識和“規范度”意識，力頂（支持）簡樸老成與蕭散閑逸并存的平面化活文字，讓具有生命力的新詞融入漢語詞匯，提升表達強度和豐富性，鋪陳一個平等寬容、開放透明的大眾話語新格局。

四、網絡文化是一柄雙刃劍

網絡文化作為一種客觀存在，越來越強地滲透到文化生活領域的各個方面，改變著人們的生產生活方式，帶動了中國文學新的繁榮，也推進了全球文化的轉型與躍升。然而，網絡文化又是一柄雙刃劍。朱大可稱，“我痛切地感受到中國詩歌、中國文化都面臨著一種危機，民眾在獲得話語權之后產生了‘廣場效應’，大量話語泡沫淹沒了文化寶石……中國知識分子和文化精神面臨嚴重退化……”。不可否認，基于作者成分的繁雜，專業話語的缺席，網絡作品良莠并存，加劇了對傳統文化的沖擊，強化了民族文化間博弈的同質性，文化邊緣化的態勢已不容忽視。

網絡文化要葆有生命力，既要倡導“自由表達”、“獨立思考”、“寬容博愛”的人文環境，還有待進行一些網絡文化管理的改良。第一，規范網絡文化管理法規，完善網絡文化建設管理體制。文明辦網，彌補法律真空，同時利用各種渠道宣傳法律法規，把互聯網站建設成為傳播優秀文化的和諧家園。第二，健全網絡輿情引導機制，凈化網絡文化市場。把住網絡輿論的話語權，嚴格執行網站市場準入制度，積極營造追求真善美、抵制假惡丑的良好輿論氛圍，營造健康文明的網絡文化環境。第三，制訂行業規范，強化行業自律。每一位網民應樹立自覺的公平競爭意識，自覺維護主流思想，督促網絡文化信息服務，共同構筑網絡誠信。

如果網絡文化能以開放的眼光吸收西方文化，并不斷從中華民族傳統文化中提煉內在的文化心性和良好的精神風骨，那么，網絡文化就能融納全球社會的新生態，弘揚民族文化，有效調節網民趣味，滿足大眾審美化和生活審美化，真正實現精神需求的經濟升級。

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自從網絡出現,網絡文化即開始出現。最初的網絡文化是將網絡作為文化信息的載體,傳播網絡外的其他文化。而當網民通過網絡的使用,傳播建立各種網上關系,這些關系在很多方面不同于網外關系,從而形成一個不同于網外社會的網絡社會時,網絡文化才以一種單一的文化存在。

一、網絡文化的積極影響

網絡文化改變了人們的教育和學習方式,開闊了人們的視野,極大地激發了人們的認知和創新潛力,與傳統的教育模式相比,網絡拓寬了人們學習的手段和渠道。

網絡文化拓寬了人們的交往空間,越來越多的人們熱衷于進入網絡世界,同自己有著相同志趣、愛好的人結成一個親密的社區,甚至與遠在地球另一端的好友交談,就像隔壁鄰居一樣親近。

網絡文化緩解了人們的精神壓力,當今社會競爭不斷加劇,生活節奏不斷加快,帶給了人們越來越大的壓力。網絡文化為人們提供了很多新穎、便捷的網上娛樂的途徑。上網休閑成了人們緩解壓力的渠道,人們在工作之余玩玩網絡游戲、看看網絡小說、讀讀國內外新聞等,對于放松心情,緩解工作和生活壓力起到了明顯的作用。

二、網絡文化的負面影響

網絡文化中西方人生觀、價值觀和道德觀的滲透,易導致人們政治信念和價值觀念的偏移網絡為西方文化滲透與意識形態入侵提供了便捷手段。

網絡文化帶給人們“自由”和“民主”的同時,帶來更多的是無政府主義的“放任”,不少人缺乏“慎獨”的道德自律,道德觀念漸漸淡化。

網絡泡沫文化的泛濫造成了人們的價值觀的危機.使人們的人生觀和道德觀紊亂,喪失了辨別是非的能力。

網絡黃色文化、網絡暴力文化的肆虐造成了青少年的人性危機。在西方的性解放、性自由思想的侵蝕下,形成了一些人的不健康的性觀念和扭曲的心理。

以“黑客”行為為樂的網絡“黑客”文化的侵襲造成了社會的信任危機。

三、網絡文化的這些積極影響和負面影響形成原因分析

網絡文化的這些積極影響和負面影響是由網絡媒體的特點所形成的。

首先,網絡媒體具有很好的開放性以及很高的信息共享度。它面對的是一個信息的海洋,普通的網絡使用者都可以為互聯網絡提供信息,它承載信息的擴充性是無限的。網絡媒體可以依靠這些寶貴的資源,用“超鏈接”的方式將各方面的信息在允許的范圍內收為己用,這種信息共享無疑大大豐富了網絡媒體的信息量,信息的深度和廣度上都大大增強。這是傳統媒體無法做到的,隨著網絡媒體專業化程度的不斷提高,這種優勢體現得也就越明顯。

其次,網絡媒體具有便捷檢索性和互動性,人們在瀏覽互聯網查閱信息時,最直接的好處就是根據自己的需要去主動的查找信息資料,各取所需。

第三,互聯網打破地域的界限,具有極為廣泛的傳播面。“網上無國界”,與互聯網連接的主機都是平等的,無論你來自哪個國家,只要你知道ip地址或域名,都可以訪問任何與互聯網相連的計算機,盡管它在地球的另一半。網絡媒體這種跨地域性是其他媒體無法比擬的優勢。

第四,網絡媒體兼具信息傳播的同步性與異步性。網絡媒體的信息者將信息到網絡服務器上則完成了他的工作,受眾在此后隨時可以上網查詢該項信息,信息的發送與接受過程不需同時進行,這就是所謂的異步性。

第五,網絡媒體還具有的極強的時效性。由于網頁制作的過程相比與報紙電視等傳統媒體大為簡化,既不像電視要經過編輯播出(直播節目除外)也不像報紙需要排版印刷,只需更新網頁內容即可。而且網頁內容一更新,網頁的訪問者立即可以看到,這中間幾乎沒有時間差。因此,很多大的新聞事件,反應最快的常常是網絡媒體。

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二、內容都具有歷史性。一定社會、一定時期的網絡輿論、新聞輿論和社會輿論都會受到一定社會經濟制度的制約,它們都是由一定的社會生產方式所決定。雖然處于不同社會和不同地位的人們有著不同的思想觀念和政治傾向,人們對待同一客觀事實、客觀現象和現實問題的意見也是千差萬別的,但輿論的內容都是時代和社會關系的反映。網絡輿論、新聞輿論和社會輿論都不可能是超時代超社會的,它們都具有社會歷史性。

三、議論都具有評價性。輿論的形成離不開議論,而沒有評價性的議論是不存在的。網絡輿論、新聞輿論和社會輿論都是公眾(通常情況下新聞媒體也被定位為公眾代言人)面對客觀事實、客觀現象和現實問題的評價和判斷,這種評價和判斷決定著輿論的傾向性,也決定著其社會監督作用的發揮。一般來說,任何個人或團體,在輿論的正面評價下往往更自覺地保持其原來的行為,而當面臨輿論負面評價時,一般會自動調整自己的行為以適應社會規范的要求。從這個意義上說,網絡輿論、新聞輿論和社會輿論的影響來源于其評價的力量。

四、表達都具有公開性。不公開表達的群眾意見不能形成為輿論,公開性是輿論的天然屬性。輿論之所以會成為一種人們不可輕視的力量,很大程度上就取決于它的公開性,因為公開性具有加強社會規范并迫使人們遵守的功能。網絡輿論、新聞輿論和社會輿論都是人們面對客觀事實、客觀現象和現實問題所公開表達出來的內心意見,并通過公開傳播來吸引和影響廣大公眾的。

網絡輿論、新聞輿論和社會輿論的區別

一、傳播的工具不同。社會輿論往往是通過人們的街談巷議、口傳心受,并以一定的意見、情緒、態度甚至行動表現出來;而網絡輿論、新聞輿論則是社會輿論與媒體的乘積,是兩者博弈的結果。在這個意義上說,網絡輿論、新聞輿論實質是社會輿論的一部分,它們不是與社會輿論相對立的“另一種輿論”,它們是一種特殊的社會輿論表達形式。就輿論傳播來說,借助新媒體,網絡輿論、新聞輿論往往比社會輿論形成更快,傳播更廣。

二、輿論表達的層次性不同。一般來說,社會輿論和網絡輿論往往具有自發、直接、不確定、混亂、盲目、片面和情緒化等特征,處在輿論的表面的感性層次;而新聞輿論具有理論化和系統化的特征,處于確定的、有序的、條理化的、自我負責的理性認知層次。這是因為,新聞媒體作為一種組織化的媒介,其所傳播的信息受到“把關人”機制的影響,建構的是一種理性、平衡和專業化的信息和意見傳播體系。

三、輿論主體不同。社會輿論的主體是具有社會參與自主性、對具體社會現象和問題有相近看法的人群;網絡輿論的主體是網民;而新聞輿論的主體是新聞從業者。雖然網民、新聞從業者也是社會人,但與一般的社會人群又有區別。截止到2009年,我國的網民仍然大致以30歲以下、高中及其以下學歷、月收入1000元及以下的城鎮年輕人為主體;②而新聞從業者則是從事新聞工作的專業人士,與一般公眾相比,他們大多具有較高水平的專業知識和專業技能,知識面廣,信息靈通,熟悉社會公共事務,對社會現象和社會問題的見解往往更客觀、全面和深刻。

四、輿論客體不同。新聞輿論的客體是基于媒體報道的新聞事實,這些事實是經過新聞選擇和加工過程傳播給公眾的。社會輿論、網絡輿論的客體既可以是被新聞媒體報道的對象,也可以是沒被媒體報道的鮮為人知的事件,甚至還可以是未必存在、屬于想象領域的事物,如傳說中的“UFO”事件。

五、輿論存在形式不同。新聞輿論包括新聞媒體的各類新聞報道和“社論”、 “編者按”、“記者觀察”之類的文章或評論;網絡輿論包括新聞后跟帖、論壇留言、博客或微博客文章等;社會輿論則通過人們的街談巷議、行為舉動表現出來。其中,網絡輿論與社會輿論在存在形式上的最大區別在于,以文字留言形式表現出來的網絡輿論具有可視性和可讀性。

需要指出的是,由于在我國新聞媒體被視為“黨和人民的喉舌”,因此,新聞輿論往往具有鮮明的主流意識形態屬性和政治屬性,起著引領社會輿論的作用。新聞輿論作為輿論的主流地位也不是社會輿論和網絡輿論所能代替的。但由于新聞媒體的政治屬性,因此它不可能每時每刻都為千千萬萬普通公民提供表達意見的場所,新聞輿論也無法全面地傳達極為復雜的社會輿論和網絡輿論,因此,新聞輿論、社會輿論和網絡輿論必須互相配合,相輔相成,才能更好地共同推動社會前進。

注釋:

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對于一個企業來說網絡安全問題具體表現在以下的一些方面。一是網絡共享與惡意代碼防控。網絡共享方便了不同用戶、不同部門、不同單位等之間的信息交換，但是，惡意代碼利用信息共享、網絡環境擴散等漏洞，影響越來越大。二是信息化建設超速與安全規范不協調。網絡安全建設缺乏規范操作，常常采取“亡羊補牢”之策，導致信息安全共享難度遞增，也留下安全隱患。三是信息產品國外引進與安全自主控制。國內信息化技術嚴重依賴國外，從硬件到軟件都不同程度地受制于人。這是我國的一種普遍現象。四是IT產品單一性和大規模攻擊問題。信息系統中軟硬件產品單一性，如同一版本的操作系統、同一版本的數據庫軟件等，這樣一來攻擊者可以通過軟件編程，實現攻擊過程的自動化，從而常導致大規模網絡安全事件的發生。五是IT系統復雜性和漏洞管理。多協議、多系統、多應用、多用戶組成的網絡環境，復雜性高，存在難以避免的安全漏洞。六是網絡攻擊突發性和防范響應滯后。網絡攻擊者常常掌握主動權，而防守者被動應付。攻擊者處于暗處，而攻擊目標則處于明處。這就導致網絡攻擊很難被防范。七是內外網絡隔離安全和數據交換方便性的矛盾。這兩者之間是必然會存在矛盾的。由于網絡攻擊技術不斷增強，惡意入侵內部網絡的風險性也相應急劇提高。網絡入侵者可以涉透到內部網絡系統，竊取數據或惡意破壞數據。八是安全崗位設置和安全管理策略實施難題。在企業中即使網絡管理人員有再好的建議，也不一定能夠得到上級部門的響應。

二、對網絡問題進行防范的管理措施

（一）構建完善的安全防范體系

域網絡的安全防范是一個系統的工程，這個該工程并不是僅僅依賴使用各種技術先進的安全設備就能夠實現的，它更加注重的是通過正確合理的網絡結構設計、規劃和組織的整體性。同時還需要制定出嚴密完善的安全技術規范、管理制度，并且配備高水平且有高度的工作責任心的安全技術人才隊伍。

要建立起一個完善的安全防范體系需要做好以下幾個方面：建立一個由防火墻、入侵檢測系統、防病毒軟件、網管軟件及其他如過濾系統、桌面管理系統等組成的全方位安全防范系統。

1防火墻系統

防火墻系統是指設置在不同網絡（如可信任的企業內部網和不可信的公共網）或網絡安全域之間的一系列部件的組合。它可通過監測、限制、更改跨越防火墻的數據流，盡可能地對外部屏蔽網絡內部的信息、結構和運行狀況，以此來實現網絡的安全保護。在邏輯上，它是一個分離器，一個限制器，也是一個分析器，有效地監控了內部網和Internet之間的任何活動，保證了內部網絡的安全。在網絡的入口部署防火墻是防范來自外部網絡攻擊最常用的方法。

2入侵檢測系統

它與其他網絡安全設備的不同之處便在于，IDS是一種積極主動的安全防護技術。假如防火墻是一幢大樓的門衛，那么IDS就是這幢大樓里的監視系統。一旦小偷爬窗進入大樓，或內部人員有越界行為，只有實時監視系統才能發現情況并發出警告。IDS在網絡中的位置一般選擇在：（1）盡可能靠近攻擊源；（2）盡可能靠近受保護資源。這些位置通常在服務器區域的交換機上，Internet接入路由器之后的第一臺交換機上，重點保護網段的局域網交換機上。

3過濾系統

現在網絡安全產品越來越成熟，部署這些系統時，在INTERET網關上配置硬件的病毒過濾網關，實現全網分布式的病毒防護。但是必須建立起各系統之間的聯動，配合使用，這樣當一個系統發現問題時其他系統能夠立刻響應進行相關的防范。

（二）加強日常維護

進行局域網日常維護時，主要要做好以下幾項工作。

確定安全策略。網絡安全策略需要事先就制定好，不能夠等到發生入侵之后才想起來制定那個策略。

檢測防火墻的配置是否正確合理。雖然局域網硬件配置了硬件防火墻，各客戶端也配制了軟件防火墻。但是其中任何一種防火墻都有可能被攻破，甚至是失去效用。因此，必須要定期進行檢查，讓防火墻能夠正常工作。

及時更防病毒系統。雖然在網關里建立起防病毒機制能夠解決一部分問題。但是在企業的整個防病毒戰線中，只能夠將網關防病毒當作是一種附加的防線，不能夠將其作為一個防病毒的主要工具。所以必須要及時的升級防病毒庫，以保證其是最新的。

加強服務器建設。服務器是整個局域網的核心，所以必須要加強服務器的安全設置。要及時的刪除或者禁用不需要的東西，將服務器安裝到最精簡的程度（不能夠放過必要的安全設置）。刪除或者修改設備和軟件通常配置的默認用戶名密碼訪問、來賓和匿名賬戶以及默認共享。

三、提高局域網網絡管理效率

在進行網絡維護的過程中，我們要從多方面出發，提高局域網網絡維護的工作效率。

（一）學會利用“本地連接”，提高網絡維護效率

在平時的網絡維護過程中，我們會經常與“本地連接”打交道。如此一來網絡維護的效率，就與“本地連接”息息相關了。

利用本地連接解決網絡訪問隱性故障。某局域網中有一臺計算機不能正常訪問內網中的文件服務器，筆者進入該計算機的“本地連接”屬性設置對話框，發現該計算機不但可以正常向外面發送數據信息，而且也能正常從外面接受數據信息，可是該計算機卻始終不能訪問內網中的文件服務器。經過仔細觀察，筆者看到故障計算機的網卡設備信號燈狀態有點不正常，這說明網卡的工作狀態也是不正常的。筆者通過各種方法都沒有檢測到問題，最后是通過重新創建了一個網絡訪問連接解決問題。

利用“本地連接”通透本地網絡流量狀態。我們可以使用第三方專業工具，來讓計算機系統的“本地連接”圖標顯示更加詳細的本地網絡流量狀態內容，比方說我們可以從網上下載使用“DUMeter”這樣的專業工具，來讓系統托盤區域處的“本地連接”圖標顯示更多的網絡流量狀態信息，成功安裝好該專業工具后，“本地連接”圖標既可以直觀地顯示出在任意一個時間段內的本地網絡流量大小信息，又能顯示出每天、每周或者每月的本地網絡流量大小。

利用“本地連接”追蹤潛在網絡訪問錯誤。當我們選中了“本地連接”圖標的“連接后在通知區域顯示圖標”屬性選項后，日后就可以從系統任務欄右下角處的“本地連接”圖標上看到各種網絡訪問狀態信息，依照這些信息能夠快速追蹤到本地系統的網絡錯誤。

（二）即時監控讓網絡管理效率更高效

在規模較大的局域網環境中，單純依靠網絡管理員手工力量管理、維護網絡時，那工作量無疑是相當巨大的，而且網絡管理效率也不會高到哪里。因此，我們可以利用工具來對網絡進行即時監控，從而減少工作量，例如NetControl工具。網絡維護人員可以將自己單位局域網中的所有工作站以及其他重要網絡設備全部加入到一個電子拓撲圖中，之后NetControl工具會對電子拓撲圖中的每一臺工作站網絡連通狀態進行即時、動態監控，并且還會自動將動態監控出來的結果顯示出來，從電子拓撲圖中就能一眼看出此時局域網網絡究竟什么位置發生了連通性故障，這樣一來網絡維護人員就能快速、高效地解決網絡故障了。

（三）利用局域網管理輔助軟件提高網絡維護效率

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（二）網絡語言的分類

1.諧音型。

諧音型網絡語言是網絡語言中重要的一類，主要有數字諧音型、字母諧音型和漢字諧音型三種。其中數字諧音型，主要是取數字的發音與漢語中詞語發音的相似點，如“1314表示一生一世”。字母諧音型一般是先將漢語翻譯成英語，再選取與英語發音相似的字母，如U(You)表示“你”。漢字諧音型一般是諧音的錯別字，如“神馬”表示“什么”。

2.符號型。

符號型的網絡詞語一般是利用鍵盤上的字母、數字、標點以及一些特殊符號進行排列組合而形成的豐富的符號圖形。如:（^o^）表示哈哈大笑。

3.縮略型。

縮略型可以分為英文縮略和中文縮略兩種。英文縮略是取單詞的首字母，如“BF(boyfriend,男朋友)”；中文縮略是取漢語的聲母，如，LG(laogong,老公)。

4.詞義變化型

詞義變化型的網絡詞語或是改變舊有的詞義，如，“菜鳥”是指那些在某些方面不是很擅長的人；或是增加新的義項，如，“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。網絡詞語大概可以分為以上四種，它們有不同于現代漢語原有詞匯的特點。

（三）網絡詞語的特點

1.創新性。

網絡詞語中諧音型、符號型和縮略型都是新創造的詞語，創新性明顯。詞義變化型的詞形雖然是舊有的，但其詞義也是隨著網絡環境改造的，也具有明顯的創新性。

2.簡潔性。

大部分網絡詞語都是用簡短的形式表達復雜的內容。如，CU(seeyou)表示“再見”。

3.形象性。

網絡詞語中符號型的那部分具有明顯的形象性。詞義變化型也具有形象性，因為網民一般將表示具體的事物的詞語的語義進行隱喻引申。如，經驗豐富的網民叫“飛鳥”。

二、網絡語言對中學語文教學的影響

由于中學生自身的特點，他們更愿意創造和使用網絡語言。再加上教學手段的改進，學生在課堂上和課堂外都能接觸到網絡語言。這就使網絡語言影響了中學語文教學。網絡語言產生在自由、無拘束的網絡環境下，不僅能夠給中學語文教學帶來積極的影響，也會帶來消極的影響。

（一）網絡語言對中學語文教學的積極影響

1.促進中學生思維能力的提升。

網絡詞語是網民根據特殊的情況創造出來的，創造這些詞語需要大量的思考。在網絡這種自由、無約束的環境中，學生的思維很少受到課堂上的約束,從而能夠創造出簡潔、新奇的詞語。學生在創造網絡詞語的時候，可以最大限度的發揮自己的想象力和創造力。這會培養學生的思維能力，可以促使學生創造力的提升。詞語創造力是中學語文思維能力的重要體現，詞語創造力的提升可以促進學生語文學習的提升。

2.促進中學生語言能力的提升。

詞語運用和創新是中學生語言能力的重要體現。網絡詞語大部分是新創造的，即使是舊詞，詞義也進行了很大的改變。這種改變大部分是學生在網絡這種虛擬的、自由的、無拘束的環境下，根據自身表達需要創造的。這種創造無疑提升了中學生創造詞語的能力。提升了詞語的創造能力也能進一步提升詞語的使用能力。因為新創造的詞語更難使用，在使用這些網絡詞語的時候也就提升了詞語運用的能力。因此，網絡語言可以促進中學生語言能力的提升。

（二）網絡語言對中學語文教學的消極影響

1.阻礙中學生形成規范的語言。

網絡環境自由、無拘束，所以學生創造出來大網絡詞語多不符合語言規范。然而隨著網絡詞語使用的頻繁，這些不規范的網絡詞語也會進入中學語文的教學，這就使中學語文教學的語言不規范，也會使中學生使用不規范的語言。因此，網絡詞語會阻礙中學生形成規范的語言。

2.阻礙中學生形成正確的審美觀。

網絡環境自由、無拘束，網絡詞語也就不受太多的限制，因此很容易產生一些低俗的詞匯。但學生的好奇心和使用的頻率很容易使他們習慣這種低俗詞匯。經常使用低俗的詞匯會影響學生的審美觀，會讓他們認為一些低俗的現象也是美的。語文課堂的一大任務就是培養學生的審美能力，而網絡語言有可能會阻礙學生正確審美觀的形成。

三、對語文教學的幾點建議

網絡語言憑借自身的新穎性、簡便性吸引著中學生，因此我們應該針對網絡語言對中學語文教育的影響采取相應的措施。

（一）正確應對網絡語言

教師要應對網絡語言，首先應遵循正確的原則。

1.不盲從的原則。

網絡語言既有優點又有缺點，教師應當發揮網絡語言的優勢進行教學，不能盲從的批判所有的網絡語言。由于網絡語言對學生的吸引力、影響力非常大，網絡語言促進了學生的思維和語言能力的提升，所以教師應肯定網絡語言的優勢。但網絡語言也存在缺點，網絡語言影響學生審美能力和規范語言的形成，所以教師應當限制低俗網絡語言的使用，糾正一些不規范的網絡語言，讓學生既能受到網絡語言的啟發又不讓網絡語言阻礙他們正確的審美觀和規范語言的形成。

2.文明的原則。

由于網絡環境的特點，有一部分網絡語言是低俗、不文明的。教師在使網絡語言進行教學時，應遵循文明的原則。教師應引導學生使用文明的網絡語言，在指導學生摒棄不文明的網絡詞語的時候，要注意引導學生創造文明的網絡語言，進而培養學生正確的審美價值。

3.揚棄的原則。

網絡語言既有優點又有缺點，教師應指導學生根據網絡語言的特點和正確的語言規范、審美觀進行揚棄。教師在指導學生運用和創造網絡語言時，也應同時傳播語言規范的知識和正確的審美價值體系。這樣學生就會自動的學會使用和創造規范的網絡語言，就會自主的進行揚棄。

（二）提升中學生語言運用能力

網絡語言有著優點和缺點，教師應當培養學生正確使用網絡語言的能力。也就是說，中學語文課堂應該提升中學生語言運用能力。中學語文教學語言不僅僅是簡單的教學語言,而且是傳承母語知識及人文性的重要載體,這一點已得到廣大研究者和教學人員的共識,這對于教師自覺加強語文教學語言素質的提升有著非常重要的作用。因此，教師應當樹立大語文教育觀,加強中學生對漢字、詞匯、語法和修辭等基本漢語知識的學習,以提高中學生語言運用能力。

（三）優化教學方式

網絡語言是互聯網的產物，它是伴隨互聯網興起的一種新生物,求新、求異、求變是網絡語言區別于傳統語言的一大特點。當網絡語言走進校園沖擊語文教學時,中學語文教學應該改變過去由教師滿堂灌輸的方法，通過探索研究找到并選擇合適的教學方法展開教學計劃。在教學實踐中,我們應鼓勵學生多參與教學,充分發揮學生的主體作用，從而實現自主、合作、探究的學習方式，培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。筆者在教學實踐及與一線教師的交流討論中,得知學生對辯論賽、課本劇、生本課堂教學模式、學生討論質疑等方法普遍持歡迎態度。這些方法有利于培養學生的創造性能力,還有利于學生個性的發展,應當引入課堂教學。

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1）平臺整體結構

網絡教育平臺是基于云計算、提供SaaS模式的一套網絡教育平臺和資源庫，主要提供信息技術人才的技術學習、實踐訓練和知識資源庫以及人才簡歷資源庫。系統基于云計算，采用多媒體技術的。本平臺基于SaaS商業模式原理設計研發。在互聯網上提供給單位客戶和個人客戶使用網絡教育平臺和資源庫。用戶不需要投入軟硬件基礎設施建設，只需要按照服務的內容支付使用的服務費用即可。平臺的客戶對象分為單位客戶和個人客戶，單位客戶可以對網絡教育平臺的以下功能進行管理和定制：學習技術方向、學習階段、學習項目、學習內容、在線答疑安排、測試題和資源庫等；個人客戶可以選擇技術學習方向，行業方向，技術的級別，訓練項目等，單位用戶可以對個人實訓進行管理評價打分。

2）核心思想及技術內容

云計算技術云計算是網格計算、分布式計算、并行計算、效用計算、網絡存儲、虛擬化、負載均衡等傳統計算機技術和網絡技術發展融合的產物。它旨在通過網絡提供強大和平行擴充的存儲能力和計算能力，并借助SaaS、PaaS、IaaS等先進的商業模式把這強大的計算能力分布到用戶終端。云計算的核心思想，是將大量用網絡連接的計算資源統一管理和調度，構成一個計算資源池向用戶按需服務。提供資源的網絡被稱為“云”。“云”中的資源在使用者看來是可以無限擴展的，并且可以隨時獲取，按需使用，隨時擴展，按使用付費。網絡教育平臺服務的客戶人員數量眾多，資源庫的數據量信息龐大，需要的服務器計算能力和存儲空間巨大，同時又需要保證平臺的負載均衡，滿足客戶的高性能需求。所以本平臺的建設從基礎設施上使用云服務器技術，多個客戶共用IT基礎設施資源；在軟件系統的設計上采用SaaS模式的設計。

3）平臺基礎設施服務

用戶無需管理或控制任何云計算基礎設施，但可以操作在基礎設施之上的服務。本項目中需要的基礎服務設施包括：網絡、服務器、儲存空間、操作系統、部署所需的應用服務等。依據IaaS的模式，本平臺在基礎設施云中讓客戶通過Internet可以從完善的計算機基礎設施獲得服務，以提供整體網絡教育平臺的基礎設施支撐。同時減少用戶在IT基礎設施建設上的投資費用，提高投資回報率。

4）軟件系統

本平臺的軟件系統主要提供信息技術人才培養、知識資源庫和人才簡歷資源庫。軟件系統主要子系統包括：網絡教育平臺門戶、在線學習子系統、在線測試子系統、知識資源庫、人才簡歷資源庫、學習者評價考核系統、社區、網絡教育平臺管理子系統（針對單位客戶和平臺的維護）等。

2、軟件系統設計的技術方案

平臺設計采用的關鍵實現技術是云計算、多媒體及應用開發技術。軟件系統的設計遵循SaaS(Software-as-a-Service)，軟件即服務。SaaS是一種軟件布局模型，是一種通過Internet提供軟件的模式，提供給客戶的服務是運行在云計算基礎設施上的軟件系統，客戶可以根據自己實際需求，通過互聯網向企業購買所需的應用軟件服務，按購買的服務內容多少和時間長短向運營企業支付費用，并通過互聯網獲得廠商提供的服務。用戶可以在各種設備上通過瘦客戶端界面訪問，如PC機、平板電腦等。軟件系統的開發技術基于云計算的網絡教育平臺軟件系統將以SaaS服務模式為設計指導理念，通過JavaEE平臺的企業級開發技術(JSP+SERVLET+IBATIS+SSH），Web前端技術（HTML+CSS+JS+Flex+Ajax+JQuery）、Flash等的組合使用來設計實現，數據庫使用的是Oracle。

二、網絡教育平臺的功能和服務設計

云計算的網絡教育平臺，是為高校和企業提供一個功能強大的信息技術人才網絡教育平臺，它的主要功能和服務特點有以下幾個方面：

1、單位用戶的管理

此部分功能提供了對整個學習過程、內容模式設置、學習項目組等的全面管理，將真實環境中的教育管理工作交由系統來做。對于在此平臺上注冊并付費的單位用戶提供管理定制功能，使其能對學校和企業內的參與學習的人員統一在此平臺下進行管理與開展網絡教育工作。此部分功能是根據購買的服務和給予開放的權限設置對于相應的系統平臺管理人員開放的，在此部分中，可進行：學習技術方向的設置、學習階段的設置、學習過程質量的管理、學習項目的管理、學習項目組的管理、多媒體學習教程和課件的設置與管理、在線答疑管理、在線測試、題庫與知識庫管理等等。

2、個人學習管理

當單位用戶的學習者或者是個人用戶的學習者通過前臺展示門戶注冊之后，若要在此教育平臺上進行學習或使用資源，則每次需要在提供的登錄入口進行登錄。登錄后，系統會根據每個學習者的學習及進度情況生成和本人相關的頁面，頁面上會展示一些跟個人學習相關的功能項與提示信息，比如查看與申請修改學習目標、查看與申請修改個人學習計劃、查看與申請更改個人學習內容、查看個人學習進度、參加學習考核、相關資料的上傳下載、申請加入項目組、去學習社區、查看個人學習通知等。

3、學習課件和題庫管理

教學平臺上的學習課件主要采用Flas、視頻播放、音頻播放（文字旁白）、圖像展示等豐富的課件素材來解決理論學習枯燥、難點理解困難的問題。課件可有平臺本身提供，或者是購買單位根據自己的需要上傳。題庫建設有基礎題庫和購買單位自己建設的題庫。

4、實訓資源庫

學習的資源庫分知識資源庫和人才簡歷資源庫。知識資源庫中存放和管理著技術資料，這些技術資料可以授權單位用戶或學習者或者是訪問學習社區的客戶上傳更多的技術資料，包括文檔、視頻、學習課件等，學習者可以方便的下載或閱讀用來輔助學習。人才簡歷資源庫是學習者或是社區成員的簡歷信息庫，企業可以方便的查詢篩選到自己想要的人才。

5、網絡教育平臺對外展示的門戶

對于這種基于互聯網的網絡教育平臺，能否做到信息的及時與傳遞，為廣大學習者提供最大的便利與最優質的服務，讓他們快速的掌握實訓動態，了解行業信息，直接關系到單位用戶和學習者的利益以及此平臺的運營效果，一個宣傳展示門戶便尤為重要。此部分包括網絡教育平臺介紹、學習模式介紹、學習動態展示、學習社區登錄及幫助中心。通過此門戶，客戶可在選擇使用網絡教育平臺之前對平臺的優勢，學習模式、學習方式、就業出口等方面做詳細的了解，為他們的決策提供依據；對于已經選擇的客戶，可及時的查看到每月的活動及相關通知、并且還可以瀏覽相關新聞信息、進入社區等。

6、學習社區

社會化網絡已經是在短時間內人們之間相互認識，迅速聚集資源，傳播信息等最快最有效的一種方式，正是利用其這一特點，我們可以做到集中網絡優勢資源與大家的智慧來解決問題。讓知識變得更加開放，充分倡導幫助別人就是幫助自己、知識共享這兩大理念。學習社區主要內容有：我的檔案、群組、討論專區、我的好友這四大塊，功能簡潔實用。可在網站首頁登錄入口進入社區或是在個人學習管理頁面點擊進入。

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第三，遠程網絡教育資源的形式比較單一。從全國范圍看，目前，許多學校都建立起了自己的校園網絡，而且有條件的學校還實現了“校校通”，遠程網絡教育環境發生了很大轉變。但是，從另一個角度講，受各種因素綜合作用的結果，我國遠程網絡教育資源形式還比較單一。它們主要應用于課件的上傳或下載、電子圖書館等操作形式。高度的互動性、豐富的表現形式等網絡資源優勢在許多學校都不能得到體現。

第四，遠程網絡教育資源專業化、系統化和規范化程度有待進一步加強。現如今，我國的網絡資源非常豐富，人們可以通過各種搜索引擎查找自己需要的信息。但是，在查找的過程中，我們會很容易發現這樣一個問題：雖然信息資源眾所，但有效度和有信度的信息資源卻很少。這從側面反映了我國遠程網絡教育資源專業化、系統化和規范化程度有待進一步加強。

二、加強我國英語遠程網絡教育政策策略分析

第一，要切實加強基礎設施建設，調整遠程網絡教育資源結構。基礎設施建設與遠程網絡教育資源結構調整是改善目前英語遠程網絡教育現狀的前提和基礎。為了做好這兩項工作，我們既要加大政府資金投入力度，又要廣泛吸收社會閑散資金，為兩項工作提供資金保障。

第二，要進一步完善質量管理模式與質量評價體系。遠程網絡教育是在信息技術與網絡技術發展的基礎上產生并發展起來的，是一種新型的教育模式。因此，遠程網絡教育應當有一套適合自身發展需要的質量管理模式與質量評價體系。

第三，要積極實現遠程網絡教育資源利用形式多樣化。在現實生活中，遠程網絡教育資源利用應當呈現一種多樣化的發展趨勢。這樣做，既可以極大地提高遠程網絡教育資源利用效率，又可以極大地促進遠程網絡教育資源的變革與發展。因此，在實踐中，我們要根據實際情況的需要，積極地實現遠程網絡教育資源利用形式的多元化。

第四，對網絡英語教育資源進行合理化商業運作。對網絡英語教育資源實行校企合作、校際合作，進行有償使用，充分發揮網絡優勢。通過合作既能吸引更多的社會資源，實現資金、技術和資源的強強聯合，又有利于統一標準，實現資源共享，提高資源利用率，從而改變遠程網絡教育資源開發利用條塊分割的格局。

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隨著現代信息網絡的高速發展,我們已進入了網絡時代。網絡作為信息傳遞和交流的工具被越來越多的人所重視和利用，并已深刻地影響和潛移默化地改變著每個人的生活與觀念。網絡為學校德育工作創造了良好的條件，但也對傳統的德育工作提出了嚴峻的挑戰。步入網絡時代，人們的活動范圍開始從現實領域向虛擬空間擴展，原本涵蓋地域文化的思想觀念、價值取向等更多地受到了各種外來文化的沖擊。隨著青少年學生思維方式的轉變，網絡信息給學校德育教育工作也帶來了許多新情況、新問題。如何應對網絡時代的新挑戰,做好青少年學生的德育教育工作，這是擺在學校德育教育工作者面前的新課題。

一、適應網絡時代，樹立終身德育教育理念。青少年學生自覺健康地涉足網絡，首先應用適合網絡時代特點的德育觀念去武裝其頭腦。網絡的多元性、交互性、開放性、創新性對極富好奇心、自我監控能力較弱的青少年具有極大的誘惑力。青少年學生因認知水平、辨析能力等方面還不夠成熟，對多元價值觀往往難以作出正確選擇。當青少年學生遨游于網絡空間時，最終決定其道德言行的是其道德選擇。誠然，道德教育的目的不能只局限于讓學生僅僅接受幾條道德規范，而必須尊重其自我意識，指導他們學會如何面對復雜多變的信息環境，不斷提高道德辨析判斷的能力，幫助他們選擇正確的路線，培養其道德主體性，確立終身德育教育理念，并不斷更新。青少年學生德育的主題是對學生進行思想政治教育和品德、心理教育，包括思想政治素質、道德修養素質、心理素質、意志品質等德育目標，主要通過幫助教育對象樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高教育對象的自我修養能力，使其在德育認知的基礎上，不斷吸收、內化、升華、實踐，從而形成相對穩定的素質，并以此貫穿于德育主體的人生的全過程。此外，學校還應當把網絡道德教育作為日常德育的重要組成部分，宣傳普及網絡道德知識，加強網絡安全防范教育，培養學生良好的信息能力和正確的網絡道德觀。

二、改革傳統的德育內容和教育手段，強化德育教育工作。傳統的德育教育模式與日新月異的現實社會有所脫節，內容陳舊呆板，手段單一落后，與當前青少年學生的現實生活差距較大，使青少年學生知行分離，日常所見所聞與實際課堂上所授相差甚遠，尤其是對青少年學生的自我體驗和情感調動重視不夠，吸引和打動青少年之處相對較少，德育課堂教育與現實社會生活難以相融為一體。目前，青少年學生的德育教育要建立既能發揮德育宣傳教育功能，又能監控有害信息傳播的適合校園德育教育的網絡體系，其內容應從傳播道德知識逐步轉移到引導、啟發、解疑釋惑上來，實現網上網下相結合，并針對青少年學生的特點，以其樂于接受、感興趣的方式，不斷提高其辨析、判斷、選擇信息的能力，使其真正能夠接受到生動形象、有效可信的“主旋律”教育，科學知識、科學方法、科學思想、科學精神的教育，信仰、信念、信心、信任的教育及形勢與政策教育、法制教育等，堅持以科學的理論、正確的輿論、高尚的情操、具有感染力的作品教育、鼓舞、激勵和塑造青少年學生，使其樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養健康的人格和良好的行為修養。