引論：我們?yōu)槟砹?3篇商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

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在cmm的要求下，對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)特點(diǎn)進(jìn)行分析，構(gòu)建電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的目標(biāo)，分析如下：安全性[3]。安全是電子商務(wù)建站的首要特點(diǎn)，其主要支撐網(wǎng)絡(luò)交易的整體流程，不論是站在商家的角度，還是站在消費(fèi)者的角度，安全必須是交易環(huán)境的首要特性，目前由于電子商務(wù)交易處于復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，其較容易受到病毒植入或木馬攻擊，導(dǎo)致交易雙方的信息泄露，嚴(yán)重時(shí)造成財(cái)產(chǎn)損失，因此，電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)必須在cmm模式下，實(shí)行安全認(rèn)證等網(wǎng)站安全保護(hù)措施。擴(kuò)展性。處于電子商務(wù)網(wǎng)站模式中的商務(wù)活動(dòng)，并不是保持一成不變的規(guī)模，其可隨著交易活動(dòng)的發(fā)展或累計(jì)，逐漸擴(kuò)大貿(mào)易規(guī)模，因此，電子商務(wù)網(wǎng)站必須具備一定的擴(kuò)展特性，例如：在特定電子商務(wù)規(guī)模內(nèi)，網(wǎng)站必須考慮訪客流量的和交易訂單形成的高峰期，必須做好網(wǎng)站處理工作，避免網(wǎng)站出現(xiàn)癱瘓。解決電子商務(wù)網(wǎng)站穩(wěn)定問(wèn)題，最主要的即是保障網(wǎng)站的擴(kuò)展性，通過(guò)擴(kuò)展性，才可滿足電子商務(wù)網(wǎng)站的更新和改革，保障商家效益。商務(wù)性。商務(wù)性是電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)最基礎(chǔ)的特點(diǎn)，也是最終目的。電子商務(wù)網(wǎng)站在買家與賣家之間，主要起到連接、聯(lián)系的作用，而且此類型的商務(wù)網(wǎng)站，必須具備可統(tǒng)計(jì)客戶信息、存儲(chǔ)緩存、分類留言的功能，主要是通過(guò)相關(guān)信息分析買家的心理，進(jìn)而滿足需求，便于賣家更新貨物，制定合理的銷售計(jì)劃。虛擬性[4]。通過(guò)電子商務(wù)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的交易，因?yàn)樘幱诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，基本具備虛擬性的特點(diǎn)，消費(fèi)者在對(duì)某一項(xiàng)商品進(jìn)行選擇和識(shí)別時(shí)，僅需通過(guò)圖片展覽和文字介紹，或者與商家進(jìn)行聊天溝通，來(lái)虛擬性的判斷商品的性能、功效和用途，但是不能實(shí)際對(duì)商品進(jìn)行觸摸，商品給客戶傳遞的信息始終不能具備真實(shí)性。整體性。電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與運(yùn)行必須處于整體性的環(huán)境中，因此整體性是網(wǎng)站建設(shè)的主要特點(diǎn)，例如：電子商務(wù)網(wǎng)站需為客戶提供一體化的服務(wù)，為客戶提供各種類型的服務(wù)，目前大型電子商務(wù)網(wǎng)站中包含的服務(wù)有：金融、保險(xiǎn)、服務(wù)、費(fèi)用代繳等，一方面促進(jìn)電子商務(wù)網(wǎng)站盈利，另一方面為客戶提供最大化的便利。

三、基于cmm模式電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的規(guī)劃

Cmm模式，不僅為電子商務(wù)網(wǎng)站提供建設(shè)依據(jù)，而且還是建站更新與優(yōu)化的框架，因此，需將cmm等級(jí)模型與電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)充分結(jié)合，重點(diǎn)提高電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的質(zhì)量，利用cmm在適當(dāng)時(shí)期對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行修改和完善，綜合將cmm中的五個(gè)成熟等級(jí)引用到電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)中，然后規(guī)劃為四項(xiàng)工程組，即：建站過(guò)程項(xiàng)(sepg)、建站工程項(xiàng)(sweg)、質(zhì)量保障項(xiàng)(sqag)、軟件配置項(xiàng)(scmg)，利用四項(xiàng)工程組，體現(xiàn)cmm下電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)模式，電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)分為以下兩類：

1、實(shí)質(zhì)KPA的構(gòu)建

根據(jù)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的實(shí)質(zhì)，構(gòu)建有效的KPA，分為四五項(xiàng)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)cmm建站規(guī)劃[5]。第一是需求管理，滿足網(wǎng)站的基本要求，保障需求管理的完整性，例如：cmm下實(shí)行網(wǎng)站建設(shè)的KPA需求管理構(gòu)建時(shí)，以網(wǎng)站用戶的習(xí)慣，增加新內(nèi)容，同時(shí)做好評(píng)價(jià)工作；第二是網(wǎng)站項(xiàng)目策劃，主要對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)提供工作指導(dǎo)，不論是在建站項(xiàng)目、風(fēng)險(xiǎn)方面，還是在結(jié)構(gòu)、模型方面，必須體現(xiàn)cmm的規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)，促使電子商務(wù)網(wǎng)站可根據(jù)用戶的瀏覽，分析用戶需求，進(jìn)而指定合理的推廣計(jì)劃，保障電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、運(yùn)營(yíng)等多項(xiàng)指標(biāo)處于綜合考量的環(huán)境內(nèi)，降低網(wǎng)站建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)；第三是建站項(xiàng)目監(jiān)管，對(duì)網(wǎng)站建設(shè)中的工作內(nèi)容、成本等進(jìn)行監(jiān)督和管理，利用cmm模式，將監(jiān)管內(nèi)容以文檔的類型存儲(chǔ)，而且對(duì)網(wǎng)站建設(shè)實(shí)行一定程度的監(jiān)管，既可以提高網(wǎng)站的功能，又可以保障網(wǎng)站建設(shè)成本；第四是建站質(zhì)量保障，cmm下保障電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的質(zhì)量，主要是保障用戶登錄、瀏覽、交易等過(guò)程的綜合質(zhì)量，不僅要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站建設(shè)的可視化，而且要保障網(wǎng)站建設(shè)的可控性，電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)中的質(zhì)量保障，作為獨(dú)立的環(huán)節(jié)運(yùn)行，以定管和測(cè)試的方式，在cmm下提高網(wǎng)站建設(shè)的質(zhì)量，網(wǎng)站建設(shè)質(zhì)量測(cè)試的方法多種多樣，為避免網(wǎng)站建設(shè)中重要環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤，可提高測(cè)試頻率，控制網(wǎng)站建設(shè)表面及潛在的風(fēng)險(xiǎn)。

2、組的定義

建站過(guò)程項(xiàng)(sepg)，作為建站活動(dòng)的指導(dǎo)，集中完成網(wǎng)站建設(shè)的開(kāi)發(fā)，確保網(wǎng)站建設(shè)的規(guī)范[6]。例如：其負(fù)責(zé)網(wǎng)站建設(shè)的協(xié)調(diào)，促使網(wǎng)站建設(shè)活動(dòng)在完善和改進(jìn)上具備協(xié)調(diào)性，提升建站的維護(hù)過(guò)程。建站工程項(xiàng)(sweg)，分析網(wǎng)站建設(shè)的需求，例如：網(wǎng)站建設(shè)的細(xì)節(jié)、詳細(xì)編碼以及后期服務(wù)器測(cè)試。質(zhì)量保障項(xiàng)(sqag)，重點(diǎn)對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站進(jìn)行測(cè)試，還可對(duì)網(wǎng)站建設(shè)實(shí)行跟蹤效果，針對(duì)網(wǎng)站建設(shè)的活動(dòng)，反饋檢測(cè)信息，以提高網(wǎng)站建設(shè)的質(zhì)量為目的。軟件配置項(xiàng)(scmg)，根據(jù)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)中的軟件需求，實(shí)行配置優(yōu)化，尤其是對(duì)支持網(wǎng)站運(yùn)行的數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)行維護(hù)，完善版本信息。

四、cmm模式下電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的意義

傳統(tǒng)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)模式，導(dǎo)致網(wǎng)站建設(shè)存在較高成本的浪費(fèi)，同時(shí)，無(wú)法保障網(wǎng)站建設(shè)的質(zhì)量和安全，致使網(wǎng)站建設(shè)沒(méi)有規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)，其在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，表現(xiàn)出無(wú)法避免的風(fēng)險(xiǎn)和缺陷。在cmm模式下的電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)，不僅可以解決傳統(tǒng)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，而且可提高網(wǎng)站建設(shè)的效率，優(yōu)化網(wǎng)站建設(shè)的實(shí)質(zhì)[7]。

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二、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程的現(xiàn)狀與面臨的問(wèn)題

1.課程之間知識(shí)存在重復(fù)，影響學(xué)生興趣

電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)是一門交叉性很強(qiáng)的課程，知識(shí)面涵蓋較廣。根據(jù)專業(yè)課程設(shè)置，前期《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》、《數(shù)據(jù)庫(kù)原理》、《多媒體技術(shù)》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》等課程中可能已經(jīng)講授了部分相關(guān)的內(nèi)容，而教師在教學(xué)時(shí)，受到教材的影響，顧及教材體系的完整性，會(huì)導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師自身能力有限，難以兼顧技術(shù)和商務(wù)

電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)也是一門綜合性很強(qiáng)的課程，其知識(shí)結(jié)構(gòu)體系不僅包含計(jì)算機(jī)技術(shù)，也包含商務(wù)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中計(jì)算機(jī)專業(yè)出身的教師往往偏重于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)的教學(xué)而忽視了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等商務(wù)知識(shí)；而營(yíng)銷管理專業(yè)出身的教師往往偏重于網(wǎng)站商務(wù)活動(dòng)的教學(xué)，而忽視具體技術(shù)操作。這一現(xiàn)狀使得學(xué)生對(duì)商務(wù)流程與功能模塊有機(jī)融合在一起的電子商務(wù)網(wǎng)站不能全面理解。

3.學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不牢固，缺乏信心

電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)還是一門實(shí)踐性強(qiáng)的課程，需要學(xué)生親自動(dòng)手完成整個(gè)過(guò)程，熟練掌握其中包含的每個(gè)具體細(xì)節(jié)性技術(shù)操作。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，前期的相關(guān)課程基礎(chǔ)，特別是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)如果不牢靠，很難把所學(xué)的知識(shí)和技能很快消化并運(yùn)用到實(shí)際操作。部分學(xué)生對(duì)于搭建網(wǎng)站往往缺乏信心，感到難以下手。

4.課時(shí)安排有限，教學(xué)任務(wù)重

由于整個(gè)專業(yè)安排有許多門課程，總的課時(shí)是有限的，電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的課堂時(shí)間也非常有限，而每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)眾多，教師很難對(duì)每個(gè)學(xué)生的所有具體問(wèn)題都做到的及時(shí)指導(dǎo)。而課下學(xué)生同時(shí)有其他課程的學(xué)習(xí)壓力，獨(dú)立消化所有需要吸收的內(nèi)容，具有相當(dāng)?shù)碾y度。這樣，在一定程度上限制了學(xué)生能力的快速增長(zhǎng)。

三、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程實(shí)驗(yàn)的模塊化教學(xué)思路

1.加強(qiáng)教師之間的交流，避免知識(shí)的重復(fù)講授

為了避免知識(shí)的重復(fù)講授，主講教師應(yīng)該利用教研室會(huì)議等集會(huì)時(shí)間主動(dòng)與相關(guān)課程的負(fù)責(zé)教師進(jìn)行討論，必要時(shí)在他們的上課時(shí)間進(jìn)行旁聽(tīng)，了解課程之間的知識(shí)重復(fù)度，交流相關(guān)知識(shí)的講授意見(jiàn)，確立合適的教學(xué)內(nèi)容。

2.深入企業(yè)進(jìn)行交流，對(duì)網(wǎng)站項(xiàng)目進(jìn)行模塊化分解

教師在教學(xué)過(guò)程中，需要將商務(wù)和技術(shù)兩個(gè)方面諸多知識(shí)點(diǎn)結(jié)合企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的流程完整的體現(xiàn)出來(lái)。為此教師應(yīng)該與企業(yè)接觸，深入了解企業(yè)在實(shí)際商務(wù)網(wǎng)站項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程中所涉及業(yè)務(wù)流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。并結(jié)合電子商務(wù)網(wǎng)站的項(xiàng)目任務(wù)，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊化分解，從中體現(xiàn)流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵技術(shù)。例如列出電子商務(wù)網(wǎng)站的通用模塊分解圖（圖1），明確建設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站需要完成的各個(gè)組成部分。

3.針對(duì)各模塊的不同功能詳細(xì)分解其實(shí)現(xiàn)流程，幫助學(xué)生理清頁(yè)面之間的關(guān)系

為了讓學(xué)生進(jìn)一步明確任務(wù)，理清各個(gè)頁(yè)面之間的關(guān)系，需要針對(duì)各模塊講解其功能，并詳細(xì)分解其流程，從而為制作網(wǎng)頁(yè)和編寫代碼提供藍(lán)圖。例如：購(gòu)物車模塊（圖2）是用來(lái)顯示用戶已選擇采購(gòu)但暫時(shí)未付款的所有商品，它可以讓用戶方便清晰地看到自己現(xiàn)在已經(jīng)選購(gòu)了哪些商品，也是一個(gè)可以體現(xiàn)網(wǎng)站人性化服務(wù)的模塊。

4.對(duì)于關(guān)鍵性代碼進(jìn)行指導(dǎo)性注釋講解，引導(dǎo)學(xué)生下手編程

編寫代碼是整個(gè)網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中最具挑戰(zhàn)性的一步，由于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不牢固，學(xué)生往往懷有畏懼心態(tài)。這時(shí)，不應(yīng)該要求學(xué)生迅速成為一名編程高手，可以采取循序漸進(jìn)的引導(dǎo)辦法。電子商務(wù)網(wǎng)站發(fā)展到今天已經(jīng)經(jīng)過(guò)了很多年，網(wǎng)頁(yè)的基本風(fēng)格形成了許多精典框架，另外實(shí)現(xiàn)過(guò)程中有許多關(guān)鍵性代碼都形成了一些代表性的套路。通過(guò)對(duì)經(jīng)典網(wǎng)頁(yè)框架以及關(guān)鍵性代碼的注釋講解舉例（圖3）可以引導(dǎo)學(xué)生從沒(méi)有頭緒的狀態(tài)下，找到通向目標(biāo)的一塊基石，邁出試探性的第一步，樹(shù)立起信心。這樣還可以讓學(xué)生在課下有時(shí)間慢慢回味消化課堂內(nèi)容，形成堅(jiān)實(shí)的能力積淀。在一定程度上緩解課時(shí)不足的矛盾。

5.評(píng)價(jià)學(xué)生的初步成果，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新

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1．明確商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)中進(jìn)度安排的意義和方法。

2．能夠?qū)σ汛_定的商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)中各項(xiàng)工作的時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行估算。3．掌握網(wǎng)站建設(shè)的進(jìn)度計(jì)劃的編制方法。

三、工作過(guò)程

（一）基本流程

（二）具體步驟

1.工作的界定

為完成各種交付成果,確定必須進(jìn)行的各項(xiàng)具體活動(dòng)，并將可交付成果分解為較小的且易于管理的單元。編制進(jìn)度計(jì)劃，首先必須對(duì)任務(wù)進(jìn)行分解，并向網(wǎng)站開(kāi)發(fā)人員分配工作責(zé)任。大型復(fù)雜的電子商務(wù)網(wǎng)站工作任務(wù)分解，就是要建立一個(gè)WBS。例如，中國(guó)大學(xué)商城網(wǎng)站，該網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目的任務(wù)可分解為網(wǎng)站規(guī)劃、圖片資料的收集、數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)、文本編制、網(wǎng)站宿主的選擇、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站測(cè)試、網(wǎng)頁(yè)上傳、在線測(cè)試等活動(dòng)。任務(wù)分配如表1-1所示。

2.工作的安排

識(shí)別項(xiàng)目工作清單中各項(xiàng)活動(dòng)的相互關(guān)聯(lián)與依賴關(guān)系,并據(jù)此對(duì)各項(xiàng)工作的先后順序進(jìn)行安排。目前，經(jīng)常采用網(wǎng)絡(luò)圖的方法來(lái)反映各項(xiàng)活動(dòng)之間的邏輯關(guān)系，這樣有利于任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中各工作之間的協(xié)調(diào)和控制。繪制網(wǎng)絡(luò)圖的原理及圖例下面依然以上述中國(guó)大學(xué)商城網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目為例來(lái)說(shuō)明。繪制網(wǎng)絡(luò)圖可使用不同的規(guī)則。一種是用節(jié)點(diǎn)或方框表示活動(dòng)。叫作節(jié)點(diǎn)法（ActivityOntheNode,AON）,又叫單代號(hào)法;另一種形式是用箭頭表示活動(dòng)（ActivityOntheArrow,AOA）,叫做箭頭法，又叫雙代號(hào)法。為便于理解，以下以節(jié)點(diǎn)法為例。（1）活動(dòng)的表示。每項(xiàng)活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)圖中用一個(gè)框表示，對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的描述都寫在框內(nèi)，如圖3-2-1所示。給每個(gè)框指定一個(gè)唯一的活動(dòng)號(hào)。在圖1-1中，活動(dòng)“宿主選擇”給定的活動(dòng)號(hào)是“4”。（2）活動(dòng)之間邏輯關(guān)系的表示。活動(dòng)之間有先后次序關(guān)系，這種關(guān)系用箭頭表示。箭頭線表明哪些活動(dòng)在其他活動(dòng)可以開(kāi)始以前必須做完。連接活動(dòng)框的箭頭表示先后次序的方向。一項(xiàng)活動(dòng)只有在通過(guò)箭頭與它聯(lián)系的所有前面的活動(dòng)完成后，才能開(kāi)始。如圖1-2所示，只有在“網(wǎng)頁(yè)調(diào)試”活動(dòng)完成后“網(wǎng)頁(yè)上傳”才能開(kāi)始。有些活動(dòng)可以同時(shí)進(jìn)行。例如，圖1-3中的“數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”與“資料收集”可以同時(shí)并行。當(dāng)有并行的活動(dòng)出現(xiàn)時(shí)，必須等所有的并行活動(dòng)全部結(jié)束，箭頭指向的后續(xù)活動(dòng)才能開(kāi)始。如圖1-3中的“數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)”必須在“數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”與“資料收集”工作都結(jié)束后才能開(kāi)始“，網(wǎng)頁(yè)調(diào)試”必須在“數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)”和“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”都結(jié)束時(shí)才能開(kāi)始。圖1-3是中國(guó)大學(xué)商城網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目用節(jié)點(diǎn)法繪制的完整的網(wǎng)絡(luò)圖。

3.工作持續(xù)時(shí)間的估算

對(duì)項(xiàng)目確定的各項(xiàng)工作的時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行估算,好的進(jìn)度計(jì)劃是成功的一半,而不合實(shí)際的計(jì)劃會(huì)給項(xiàng)目帶來(lái)巨大的負(fù)面影響。進(jìn)度計(jì)劃錯(cuò)誤的兩個(gè)主要原因如下。（1）工期估計(jì)過(guò)長(zhǎng)。進(jìn)度超期的首要原因是每個(gè)工序的計(jì)劃時(shí)間過(guò)長(zhǎng),使項(xiàng)目最后沒(méi)有足夠的余地(或稱為緩沖區(qū)),如果有阻礙因素發(fā)生就很難按時(shí)完成項(xiàng)目。（2）工期估計(jì)過(guò)短。工期估計(jì)一般要客觀地綜合考慮員工的工作效率!工作的復(fù)雜度和歷史經(jīng)驗(yàn),使工期的估計(jì)更合理更接近現(xiàn)實(shí)情況。項(xiàng)目管理人員單憑主觀地估計(jì)是不可能得出好的結(jié)果,容易導(dǎo)致項(xiàng)目處于混亂狀態(tài)"估計(jì)時(shí)間過(guò)短一般由兩個(gè)方面的原因造成:一是由于公司和同行競(jìng)爭(zhēng),為了中標(biāo)壓縮了項(xiàng)目的時(shí)間;二是由于設(shè)計(jì)者對(duì)問(wèn)題估計(jì)過(guò)于樂(lè)觀,沒(méi)有從技術(shù)方面做一個(gè)具體全面的分析,只是憑借以往的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)。當(dāng)任務(wù)分解成活動(dòng)并將每項(xiàng)活動(dòng)的責(zé)任分配到人之后，每項(xiàng)活動(dòng)的責(zé)任人就可以根據(jù)他的經(jīng)驗(yàn)和可以得到的資源來(lái)估計(jì)完成本項(xiàng)活動(dòng)所需要的時(shí)間。例如，對(duì)表1-1來(lái)說(shuō)，工期估計(jì)的結(jié)果如表1-2所示。電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的活動(dòng)工期是一個(gè)可變的因素，例如數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)這個(gè)活動(dòng)，有人可能需要3個(gè)月，但換另外一個(gè)人操作，可能只需要3個(gè)星期，另外，同樣的的活動(dòng)，一個(gè)去做與3個(gè)人去做，工期可能明顯不同，因此，活動(dòng)工期的估算，必須與可獲得資源數(shù)量和必須要達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系在一起。而不同資源的使用，不同的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)應(yīng)于不同的成本。

4.編制進(jìn)度計(jì)劃

根據(jù)項(xiàng)目工作順序、工作時(shí)間和所需資源編制項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃。制定進(jìn)度計(jì)劃就是決定項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)始和完成的日期。根據(jù)對(duì)項(xiàng)目工作進(jìn)行的分解，找出項(xiàng)目活動(dòng)的先后順序、估計(jì)出工作歷時(shí)之后，就要安排好活動(dòng)的進(jìn)度計(jì)劃。在活動(dòng)順序大體確定之后，可以采用甘特圖（GanttChart）對(duì)進(jìn)度計(jì)劃做一個(gè)簡(jiǎn)易的安排。例如，對(duì)上述中國(guó)大學(xué)商城網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，根據(jù)對(duì)它的活動(dòng)順序的安排和表-1提供的活動(dòng)工期，可以繪制它的甘特圖如圖1-4。圖1-4中的上方數(shù)字表示時(shí)間（天數(shù)），左側(cè)是各項(xiàng)活動(dòng)的名稱，右側(cè)棒線的長(zhǎng)度表示活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間。有了每項(xiàng)活動(dòng)的工期，又有了各項(xiàng)活動(dòng)的總體安排，項(xiàng)目的總體工期估計(jì)就是一件比較容易的事情了，從甘特圖（圖1-4）上可以看出，中國(guó)大學(xué)商城網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目的計(jì)算工期是29天。符合計(jì)劃工期（30天之內(nèi)）的要求。

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二、企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站的服務(wù)對(duì)象

(1)網(wǎng)站的服務(wù)對(duì)象主要是客戶和供應(yīng)商。

按客戶的區(qū)域市場(chǎng)分析，表現(xiàn)為東強(qiáng)西弱，需求變化將具體體現(xiàn)為：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的華東、華北、華南地區(qū)產(chǎn)品需求旺盛，個(gè)人和家庭用戶需求為主;經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)西部地區(qū)需求較少。

按客戶結(jié)構(gòu)分析，因?yàn)閿?shù)碼產(chǎn)品主要是時(shí)尚產(chǎn)品，用戶主要集中在中青年和學(xué)生群體上，這個(gè)群體的需求較旺盛。

(2)企業(yè)內(nèi)部人員也是網(wǎng)站的重要服務(wù)對(duì)象。企業(yè)各個(gè)部門的人員可以通過(guò)網(wǎng)站了產(chǎn)品的銷售情況和其他部門的處境，以更好地進(jìn)行協(xié)調(diào)。

三、企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站的目標(biāo)

(1)幫助企業(yè)建立有效的企業(yè)形象宣傳、企業(yè)風(fēng)采展示、公司產(chǎn)品宣傳，打造“***數(shù)碼產(chǎn)品有限公司的新形象。對(duì)于一個(gè)以數(shù)碼產(chǎn)品銷售為主的大型企業(yè)而言，企業(yè)的品牌形象至關(guān)重要。特別是對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)展的今天，大多客戶都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解企業(yè)產(chǎn)品、企業(yè)形象及企業(yè)實(shí)力，因此，企業(yè)網(wǎng)站的形象往往決定了客戶對(duì)企業(yè)產(chǎn)品的信心。建立具有國(guó)際水準(zhǔn)的網(wǎng)站能夠極大的提升企業(yè)的整體形象。

(2)充分利用網(wǎng)絡(luò)快捷、跨地域優(yōu)勢(shì)進(jìn)行信息傳遞，對(duì)公司的新聞進(jìn)行及時(shí)的報(bào)道。產(chǎn)品信息通過(guò)網(wǎng)站的先進(jìn)設(shè)計(jì)，既有報(bào)紙信息量大的優(yōu)點(diǎn)，又結(jié)合了電視聲、光、電的綜合刺激優(yōu)勢(shì)，可以牢牢地吸引住目標(biāo)對(duì)象。因此，產(chǎn)品信息傳播的有效性將遠(yuǎn)遠(yuǎn)提高，同時(shí)亦即是提高了產(chǎn)品的銷售力。

(3)通過(guò)在線供求系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上的供求信息的查詢、訂購(gòu)、交易聯(lián)系，優(yōu)化信息的流通渠道。在現(xiàn)階段，傳統(tǒng)的售后服務(wù)手段已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足客戶的需要，為消費(fèi)者提供便捷、有效、即時(shí)的24小時(shí)網(wǎng)上服務(wù)，是一個(gè)全新體現(xiàn)項(xiàng)目附加值的方向。世界各地的客戶在任何時(shí)刻都可以通過(guò)網(wǎng)站下載自己需要的資料，在線獲得疑難的解答，在線提交自己的問(wèn)題。

四、企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站的主要內(nèi)容

設(shè)計(jì)重心轉(zhuǎn)向以客戶為中心，圍繞客戶的需求層面有針對(duì)性的設(shè)計(jì)實(shí)用簡(jiǎn)潔的欄目及實(shí)用的功能，極大方便客戶了解企業(yè)的服務(wù)，咨詢服務(wù)技術(shù)支持、問(wèn)題解答，個(gè)性化產(chǎn)品意見(jiàn)提出等一系列需求在***數(shù)碼產(chǎn)品有限公司網(wǎng)站上逐個(gè)需求得到滿足的過(guò)程;做到產(chǎn)品展示，服務(wù)技術(shù)支持，問(wèn)題，反饋意見(jiàn)，加盟等為一體，充分幫助客戶體驗(yàn)到***數(shù)碼產(chǎn)品有限公司的全系列服務(wù)。

五、網(wǎng)站整體結(jié)構(gòu)

1、網(wǎng)站的導(dǎo)航系統(tǒng)

網(wǎng)站采用全局導(dǎo)航系統(tǒng)，訪問(wèn)者可以清楚了解網(wǎng)站的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，方便他們?cè)诓煌块T之間跳轉(zhuǎn)。[1]

2、 功能模塊

網(wǎng)站建設(shè)以界面的簡(jiǎn)潔化，功能模塊的靈活變通性為原則，為***數(shù)碼產(chǎn)品有限公司網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作維護(hù)人員提供一個(gè)自主更新維護(hù)的動(dòng)態(tài)空間和發(fā)揮余地，去完善辦好他們的網(wǎng)站，達(dá)到一次投資，長(zhǎng)期受益，降低成本的根本目的。

3、網(wǎng)站首頁(yè)

網(wǎng)站首頁(yè)是網(wǎng)站的第一內(nèi)容頁(yè)，整個(gè)網(wǎng)站的最新、最值得推薦的內(nèi)容將在這里展示。以達(dá)到整個(gè)公司的企業(yè)形象的和諧統(tǒng)一;在制作上采用asp動(dòng)態(tài)頁(yè)面，系統(tǒng)可以調(diào)用最新的內(nèi)容在首頁(yè)顯示。在內(nèi)容上，首頁(yè)有公司的新聞熱點(diǎn)，推薦產(chǎn)品等信息，并且管理員在后臺(tái)可以動(dòng)態(tài)更新首頁(yè)的內(nèi)容，使整個(gè)網(wǎng)站時(shí)時(shí)充滿生機(jī)和活力。在設(shè)計(jì)上，注重協(xié)調(diào)各區(qū)域的主次關(guān)系，以營(yíng)造高易用性與視覺(jué)舒適性的人機(jī)交互界面為終極目標(biāo)。給瀏覽者耳目一新的感覺(jué)，吸引瀏覽者經(jīng)常訪問(wèn)***數(shù)碼產(chǎn)品有限公司網(wǎng)站。

4、主要欄目

(1)關(guān)于***數(shù)碼產(chǎn)品有限公司

本欄目采用靜態(tài)頁(yè)面，主要功能是宣傳企業(yè)，通過(guò)對(duì)的基本情況、文化理念、服務(wù)、產(chǎn)品的了解，使***數(shù)碼產(chǎn)品有限公司為更多客戶所熟悉、信賴。在頁(yè)面設(shè)計(jì)上，我們采用靈活運(yùn)用多種動(dòng)畫(huà)效果，力求將***數(shù)碼產(chǎn)品有限公司的企業(yè)形象予以最好的傳達(dá)。

(2)企業(yè)榮譽(yù)

本欄目采用靜態(tài)頁(yè)面，主要內(nèi)容為介紹公司所獲得的榮譽(yù)證書(shū)、通過(guò)的技術(shù)認(rèn)證等信息，可以采用圖片加文字的表現(xiàn)手法。

(3)企業(yè)動(dòng)態(tài)

本欄目為動(dòng)態(tài)，其主要內(nèi)容就是及時(shí)出***數(shù)碼產(chǎn)品有限公司公司內(nèi)部新聞、活動(dòng)。

(4)產(chǎn)品介紹

本欄目為動(dòng)態(tài)，其主要內(nèi)容就是介紹公司最新產(chǎn)品的種類和價(jià)格等。此欄目為整個(gè)網(wǎng)站的重要部分。網(wǎng)站采用產(chǎn)品展示系統(tǒng)來(lái)管理產(chǎn)品。這樣，產(chǎn)品信息的非常方便、快捷，而且能給網(wǎng)站訪問(wèn)者提供非常強(qiáng)大的產(chǎn)品快速查找的功能。

(5)信息反饋

信息反饋采用靜態(tài)頁(yè)面，實(shí)現(xiàn)方式為一個(gè)反饋表單，客戶可以在線填寫表單信息，內(nèi)容以電子郵件形式發(fā)送到管理員信箱。客戶可以選擇不同的反饋信息類別，向不同的管理員發(fā)送反饋信息。

(6)留言板

本欄目提供了一個(gè)公共的信息平臺(tái)，適用于作為企業(yè)內(nèi)部個(gè)人辦公助手以及企業(yè)與企業(yè)之間進(jìn)行信息交流;在internet上儲(chǔ)存留言資料，方便查閱。

六、網(wǎng)站建設(shè)進(jìn)度及實(shí)施過(guò)程

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1.2網(wǎng)站建設(shè)開(kāi)課時(shí)間早

電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程是要隨著學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)度來(lái)逐步開(kāi)設(shè)的，學(xué)生起碼要懂得編程語(yǔ)言等課程。但是，由于現(xiàn)代教師多數(shù)希望自己的學(xué)生可以快速的學(xué)習(xí)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的課程，并沒(méi)有意識(shí)到，電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程并不是想什么時(shí)候開(kāi)設(shè)就什么時(shí)候開(kāi)設(shè)的。教師在授課時(shí)不注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，只是一味的為學(xué)生灌輸知識(shí)，有的學(xué)生對(duì)知識(shí)的悟性差，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法理解教師所授予的知識(shí)，教師授課知識(shí)的速度過(guò)快的話，學(xué)生無(wú)法跟進(jìn)教師授課的速度，造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率無(wú)法提高，電子商務(wù)課程就難以很好的進(jìn)行，教師的授課效率也會(huì)隨之降低，學(xué)生就會(huì)對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站課程失去學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師應(yīng)該改變教學(xué)方法和授課制度，設(shè)計(jì)出合理的授課體系，使學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)知識(shí)。

1.3考核方法不合理

電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)課程是需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)的，但是現(xiàn)今學(xué)校中，對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的考察形式都是以筆試的方式進(jìn)行考核，這樣就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)理論性知識(shí)比較重視，操作性知識(shí)就被學(xué)生忽視，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)站建設(shè)課程認(rèn)識(shí)面小，只是學(xué)習(xí)電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)有關(guān)的理論性知識(shí)，最重要的實(shí)際操作知識(shí)學(xué)習(xí)很少，學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)失去意義，使學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)課程的效率下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低，學(xué)生對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的課程學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)下降，學(xué)校開(kāi)展電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的課程也會(huì)隨之失去意義，電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)也就缺乏了人才，對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)培養(yǎng)全面性人才不利，更不利于電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的發(fā)展。

1.4計(jì)算機(jī)類課程開(kāi)課晚

電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的實(shí)踐課程是在計(jì)算機(jī)上操作的，只有對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握熟練了，電子商務(wù)網(wǎng)站課程的學(xué)習(xí)才能更有效率。但是，現(xiàn)今中小學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)課程不夠重視，而高校學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程中，與網(wǎng)站建設(shè)相關(guān)聯(lián)的課程很少，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)等課程不夠熟練，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的不夠牢固，所以對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程學(xué)習(xí)的難度增大，學(xué)習(xí)起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。學(xué)生對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程的學(xué)習(xí)效率參差不齊，教師授課的難度增加，無(wú)法觀察出學(xué)生大致的學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師在授課時(shí)關(guān)注的學(xué)生增多，授課時(shí)間也會(huì)相對(duì)增加。所以，對(duì)于電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程的改革要有針對(duì)性的、大幅度的改革。

1.5教學(xué)方法不當(dāng)

近年來(lái)，教學(xué)課程改革掀起了，教師授課的內(nèi)容也是一項(xiàng)目教學(xué)為主體，教學(xué)方法有所提升。但是，目前還有一些教師運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行授課，即使有些教師運(yùn)用了新改革的課程來(lái)授課，教學(xué)方法也還是停留在階段性教育，授予學(xué)生的知識(shí)都是教師想起來(lái)教哪里就教哪里，使學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)零散、沒(méi)有連貫性。這對(duì)學(xué)生有非常不好的影響，沒(méi)有辦法全面地了解他們主要學(xué)習(xí)的電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的知識(shí)，學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，不知道如何確保知識(shí)的連貫性，很容易就不知道該怎么操作，難以適應(yīng)社會(huì)的需要。這對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響極大，學(xué)生的實(shí)際操作能力無(wú)法提高，教師培養(yǎng)人才的方法不能很好的對(duì)應(yīng)社會(huì)所需要的人才素質(zhì)，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)就業(yè)率低，對(duì)學(xué)校的影響也會(huì)很大。所以，教師的授課方法應(yīng)該得到大力度的改革，使教師所授予學(xué)生的課程能夠讓學(xué)生成為社會(huì)所需要的人才，為學(xué)生可以更好的就業(yè)做努力。

1.6教師資歷不夠

電子商務(wù)網(wǎng)站所授予的知識(shí)是理論知識(shí)與實(shí)際操作知識(shí)相結(jié)合的，教師應(yīng)該很好地授予學(xué)生這兩方面的知識(shí)。但是現(xiàn)在多數(shù)電子商務(wù)專業(yè)的教師是從學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)入學(xué)校授課的，教師的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，教師在教學(xué)過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量的方法是對(duì)教法的創(chuàng)新，沒(méi)有機(jī)會(huì)與企業(yè)進(jìn)行合作，就算會(huì)有激活與企業(yè)進(jìn)行合作也是形勢(shì)上的，教師根本沒(méi)有實(shí)際的進(jìn)行操作。雖然每年都會(huì)有教師被國(guó)家安排到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，但是能夠國(guó)家級(jí)青年的教師少、名額也是有限的，而且學(xué)校安排去培訓(xùn)的教師很少是電子商務(wù)專業(yè)的教師進(jìn)行培訓(xùn)，教師得不到與企業(yè)合作的機(jī)會(huì)，缺少社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，就不能更好的授予學(xué)生實(shí)際操作的知識(shí)，把重點(diǎn)都放在理論知識(shí)上，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)不全面，使電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)專業(yè)停留在理論知識(shí)強(qiáng)大的時(shí)代，這樣，學(xué)生的就業(yè)率就不會(huì)得到更好的提高，學(xué)生的實(shí)際操作知識(shí)要到實(shí)習(xí)公司重新學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己失去信心。所以，國(guó)家和學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師的實(shí)際操作知識(shí)重視起來(lái)，改變對(duì)教師培訓(xùn)的體制，使教師能夠更好的授予學(xué)生全面的知識(shí)。

2根據(jù)市場(chǎng)需求改革教學(xué)

2.1對(duì)考核方式進(jìn)行改革

現(xiàn)今學(xué)校對(duì)學(xué)生電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的課程的考核，多是以筆試的方法進(jìn)行的，不僅會(huì)使教師無(wú)法重視實(shí)際操作的課程，學(xué)生也不會(huì)對(duì)實(shí)際操作課程感興趣。所以，學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生課程考核的方法進(jìn)行改革，考核方法可以多樣化，如：教師將對(duì)學(xué)生的考核成績(jī)分四次上交學(xué)校，第一次是教師在課堂上對(duì)學(xué)生的出席率進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)，學(xué)生的出席情況決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也側(cè)面反映出學(xué)生對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)課程是否感興趣，教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生出席率的考核，多方面調(diào)查學(xué)生不出席的原因，根據(jù)學(xué)生的反饋制定適合學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程感興趣，這樣，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的課程；第二次成績(jī)是教師在對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)進(jìn)行考核時(shí)的成績(jī)，雖然電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程重視的是學(xué)生的實(shí)際操作能力，但是學(xué)生的理論知識(shí)還是要有一定的基礎(chǔ)的，只有學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)了，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)實(shí)際操作知識(shí)；第三次成績(jī)是學(xué)生和學(xué)生之間互相審批的成績(jī)，學(xué)生對(duì)學(xué)生的考核都是按照學(xué)生對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)課程所理解的含義來(lái)審批的，教師可以根據(jù)學(xué)生審批的結(jié)果來(lái)分析學(xué)生對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程的理解程度，也可以分析出學(xué)生成績(jī)考核應(yīng)該有的標(biāo)準(zhǔn)，從而對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一些改革；第四次成績(jī)是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的實(shí)際操作考核結(jié)果，電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程的重點(diǎn)是實(shí)際操作知識(shí)，學(xué)生要想學(xué)好這門課程，就要擁有良好的實(shí)際操作能力，才能更好地根據(jù)社會(huì)需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，對(duì)學(xué)生電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程考核方式進(jìn)行改革可以使教師提高教學(xué)效率，教師掌握了教育學(xué)生的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也就提高了，學(xué)生也會(huì)對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)課更加感興趣，使得培養(yǎng)社會(huì)需要的全面人才更近一步。

2.2對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)

電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)專業(yè)中，教師對(duì)實(shí)際操作知識(shí)的掌握程度是最重要的，但是，現(xiàn)今多數(shù)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教師理論知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富，而實(shí)際操作的知識(shí)薄弱，主要是因?yàn)榻處熑鄙倥c企業(yè)合作的機(jī)會(huì)、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。為了培養(yǎng)社會(huì)需要的電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的人才，國(guó)家和學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師的實(shí)際操作知識(shí)重視起來(lái)，國(guó)家應(yīng)該安排教師與各大網(wǎng)站等關(guān)于電子商務(wù)的企業(yè)進(jìn)行合作，只有國(guó)家對(duì)教師的實(shí)踐知識(shí)重視起來(lái)，企業(yè)才會(huì)給教師更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作的學(xué)習(xí)。學(xué)校也應(yīng)該與企業(yè)對(duì)做合作，請(qǐng)求各大企業(yè)給教師學(xué)習(xí)更多電子商務(wù)實(shí)際操作的知識(shí)，只有學(xué)校和企業(yè)聯(lián)誼了，企業(yè)才會(huì)重視教師所需要學(xué)習(xí)的課程，教師的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷豐富了，才能根據(jù)社會(huì)所需要的人才來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。只有教師擁有了社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，教師才能更好的為學(xué)生講解實(shí)際操作課程，學(xué)生的實(shí)際操作課程學(xué)習(xí)的效率提高了，才能更快地成為社會(huì)需要的全面人才，學(xué)生的就業(yè)率提升了，學(xué)校的教學(xué)水平就會(huì)得以流傳，所以，國(guó)家和學(xué)校應(yīng)該對(duì)此問(wèn)題重視起來(lái)，使社會(huì)可以得到迅速發(fā)展。

2.3為學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)

現(xiàn)代電子商務(wù)企業(yè)是以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行工作的，而學(xué)生在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)中，都是獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺乏合作精神。所以，教師應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神對(duì)課程做出改革，使學(xué)生可以更好的融入社會(huì)。如：在上課時(shí)，將學(xué)生分成三人為一組的團(tuán)隊(duì)，安排每個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，經(jīng)常對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考核，學(xué)生之間為取得更好地成績(jī)互相研討、相互合作，在學(xué)習(xí)中提升了團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生之間進(jìn)行合作，不僅可以使學(xué)生更好地提高團(tuán)隊(duì)精神，還可以讓學(xué)生養(yǎng)成相互合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短的習(xí)慣，學(xué)生不再以自我為中心，而是為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益考慮。這樣，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)就可以更快地融入到團(tuán)隊(duì)工作中，使其成為社會(huì)所需要的人才，學(xué)生的就業(yè)率也會(huì)隨之提高。所以，教師要重視對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生改變獨(dú)生子女自私的性格，與社會(huì)相融合。

篇6

一、教學(xué)中存在的問(wèn)題

1. 技術(shù)理論知識(shí)相對(duì)較難。

我院招生的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生分為三個(gè)層次：專科一批學(xué)生，對(duì)口專科學(xué)生及大專（3+2)五年制學(xué)生。前兩個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確、自覺(jué)性較強(qiáng)，大專C3+2)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性相對(duì)薄弱，但是這些生源在接受基礎(chǔ)教育階段大部分選擇的是文科類方向，而《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程在教學(xué)內(nèi)容上偏重技術(shù)理論，因此他們進(jìn)入大學(xué)以后在理解理工科知識(shí)時(shí)相對(duì)較難，主要體現(xiàn)在邏輯思維上，學(xué)生較難轉(zhuǎn)變之前已經(jīng)形成的文科思維定勢(shì)，在把握知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)總是理解不透徹。

2. 課程內(nèi)容相對(duì)枯燥。

我院電子商務(wù)專業(yè)隸屬于經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系，學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境的熏陶下整體思維活躍，在專業(yè)上對(duì)“商務(wù)”類的內(nèi)容更感興趣，對(duì)其布置的任務(wù)能積極主動(dòng)并有創(chuàng)造力地完成，但是面對(duì)“電子”類的內(nèi)容則興趣不濃，其不愿意囿于編程語(yǔ)法的限制，他們?cè)诮佑|這些知識(shí)時(shí)感到乏味和枯燥，不如文科類的課程輕松有趣，因此在教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)不強(qiáng)，對(duì)其布置的作業(yè)只是敷衍完成，理解上僅停留于知識(shí)表面，沒(méi)有能深入到本質(zhì)，因此在做實(shí)踐練習(xí)時(shí)無(wú)法舉一反三，教學(xué)效果不理想。

3.實(shí)戰(zhàn)過(guò)程停留在“紙上談兵”。

我院電子商務(wù)專業(yè)自開(kāi)辦以來(lái)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的職業(yè)精神培養(yǎng)。2005年，電子商務(wù)專業(yè)被確定為院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，開(kāi)展了校企合作辦學(xué)的嘗試，建立了一批電子商務(wù)專業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地，突出校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)特色。然而學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)時(shí)大多接觸的是“商務(wù)”類的工作任務(wù)，網(wǎng)站建設(shè)方面的崗位實(shí)踐相對(duì)較少，因此一方面學(xué)生在校所學(xué)的知識(shí)與企業(yè)應(yīng)用有些脫節(jié)，部分學(xué)生就產(chǎn)生了該課程“無(wú)用論”的想法，不利于其后期的學(xué)習(xí)；另一方面，在教學(xué)過(guò)程中教師缺少“走出去”的環(huán)節(jié)，理論知識(shí)的獲取來(lái)源于書(shū)本及網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有到目標(biāo)公司實(shí)地調(diào)研的經(jīng)歷，因此在課程講解中缺乏市場(chǎng)需求依據(jù)，照本宣科，使《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程缺少了“真實(shí)性”。

二、教學(xué)改進(jìn)的思路

1.以工作流程為導(dǎo)向創(chuàng)建教學(xué)體系。

根據(jù)我院學(xué)生的具體情況，以單純理論知識(shí)講解和技能練習(xí)進(jìn)行授課是達(dá)不到預(yù)想教學(xué)效果的，因此在教材選用和教學(xué)組織中，我參照電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的工作流程構(gòu)建整個(gè)教學(xué)體系，根據(jù)其開(kāi)發(fā)工作流程將學(xué)習(xí)領(lǐng)域分為五個(gè)學(xué)習(xí)情境，分別為網(wǎng)站基礎(chǔ)知識(shí)介紹，需求調(diào)研與網(wǎng)站策劃書(shū)編寫，ASP技術(shù)講解，動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作和網(wǎng)站策劃推廣，其中以需求調(diào)研與網(wǎng)站策劃書(shū)編寫，ASP技術(shù)講解及動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作為重點(diǎn)，又以ASP技術(shù)部分為難點(diǎn)。由于學(xué)生在前續(xù)課程中已經(jīng)掌握靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣手段等知識(shí)，因此在本門課程中這兩部分的內(nèi)容將不再做洋細(xì)講解，這也相對(duì)降低了該課程的教學(xué)難度，集中了該課程的教學(xué)重點(diǎn)。以工作流程為導(dǎo)向組織課堂教學(xué)使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有一個(gè)清晰的脈絡(luò)，避免之前“眉毛鼻子一把抓”的學(xué)習(xí)盲目性，在接受知識(shí)方面他們不再是單純的聽(tīng)眾，而是作為一名“工程師”參與到網(wǎng)站建設(shè)中，這種模式大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其參與教學(xué)的互動(dòng)性逐漸增強(qiáng)，無(wú)形中也培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)劃性，他們能夠在該課程中感受到循序漸進(jìn)，能夠深刻意識(shí)到如果缺少了其中某一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，那么整個(gè)項(xiàng)目就無(wú)法搭建起來(lái)。

2. 以實(shí)踐報(bào)告規(guī)范日常教學(xué)流程。

在以往的教學(xué)中，評(píng)估學(xué)生曰常成績(jī)的方法主要以編程作業(yè)和上機(jī)練習(xí)為主，缺少規(guī)范化的要求。由于缺乏統(tǒng)一的規(guī)定，學(xué)生上交的作業(yè)呈現(xiàn)出多種格式而且對(duì)于經(jīng)常出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)不善于分析總結(jié)，寫過(guò)的歷史作業(yè)也不注意保留存檔，這樣非常不利于培養(yǎng)學(xué)生的軟件規(guī)范精神及標(biāo)準(zhǔn)習(xí)慣的養(yǎng)成。基于此，我參考物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度設(shè)定若干實(shí)踐作業(yè)，也就是將教學(xué)模塊化，作業(yè)格式標(biāo)準(zhǔn)化，最后整理的實(shí)踐報(bào)告形成文集，平時(shí)成績(jī)依據(jù)實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行評(píng)定。在教學(xué)嘗試中，我將實(shí)踐報(bào)告分為五大部分：實(shí)踐目的和要求、主要實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)踐步驟及內(nèi)容、實(shí)踐心得體會(huì)、改進(jìn)措施及教學(xué)建議。在執(zhí)行初期，學(xué)生認(rèn)為過(guò)程太麻煩，但是隨著時(shí)間推移，他們?cè)絹?lái)越能感受到實(shí)踐報(bào)告的優(yōu)勢(shì)：一方面報(bào)告集結(jié)成冊(cè)便于他們回顧之前的知識(shí)；另一方面在填寫過(guò)程中有對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的梳理和思考環(huán)節(jié)，同時(shí)還需要對(duì)階段性教學(xué)提出建議，這樣便于學(xué)生加深知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)教與學(xué)有效結(jié)合，我能及時(shí)得到學(xué)生的反饋，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方面的問(wèn)題，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。通過(guò)定期評(píng)比實(shí)踐報(bào)告，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)逐漸加強(qiáng)，原先枯燥無(wú)味的內(nèi)容變得讓他們有成就感，學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從“苦學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂(lè)學(xué)”。

3. 以多種教學(xué)方法和手段豐富課堂教學(xué)。

高職教育應(yīng)突出“實(shí)訓(xùn)”、“實(shí)用”的特點(diǎn)，因此，在理論教學(xué)中，必須克服為理論而理論的僵化思維，關(guān)注教學(xué)價(jià)值和教學(xué)效率問(wèn)題，注重與實(shí)踐的緊密聯(lián)系。在曰常教學(xué)中，多采用豐富的教學(xué)方法和手段。

(1)案例教學(xué)法。

案例教學(xué)法是教師通過(guò)對(duì)教材中的典型事例進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法的一種教學(xué)方法。通過(guò)案例的引入，學(xué)生能夠從生動(dòng)形象的實(shí)例中找尋普遍性規(guī)律知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。比如在講解網(wǎng)站策劃書(shū)編寫時(shí)，以不同行業(yè)、領(lǐng)域的網(wǎng)站策劃書(shū)為實(shí)例，學(xué)生通過(guò)實(shí)實(shí)在在的策劃書(shū)內(nèi)容總結(jié)一些抽象的、需要自己去領(lǐng)悟的東西，從而有效地避免了枯燥的純理論教學(xué)的缺點(diǎn)。

(2)嘗試教學(xué)法。

嘗試教學(xué)法的特點(diǎn)是變先講后練為先練后講，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下先嘗試練習(xí)，然后教師有針對(duì)性地講解。比如在講解ASP技術(shù)時(shí)，學(xué)生要大量接觸VBScript腳本語(yǔ)言，這部分知識(shí)對(duì)于非理工類學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)較難理解，在入門時(shí)我采用先洋講后多練習(xí)的方法，讓學(xué)生初步掌握這類知識(shí)的思維脈絡(luò)，在后期的講解中主要采用嘗試教學(xué)法，要求學(xué)生先自學(xué)課本，自己嘗試練習(xí)，然后分組討論，派代表上黑板演示講解，最后由教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神和自學(xué)能力，同時(shí)通過(guò)分組討論減少了學(xué)生害怕心理，課堂教學(xué)形成良性循環(huán)的狀態(tài)。

除了以上兩種主要教學(xué)方法以外，在課堂上，我還多采用成功教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法和目標(biāo)教學(xué)法，使學(xué)生從“厭學(xué)”轉(zhuǎn)為“好學(xué)”。

4.以企業(yè)嵌入式課堂教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)知識(shí)與應(yīng)用的結(jié)合。

篇7

社會(huì)需要什么類型的電子商務(wù)人才呢?一般來(lái)說(shuō)，電子商務(wù)人才分為技術(shù)型人才、商務(wù)型人才和綜合管理類人才。但是不足的是沒(méi)有對(duì)它做進(jìn)一步的細(xì)分。簡(jiǎn)單的分為三種類型，仍然對(duì)電子商務(wù)人才的綜合性提出了很高的要求，比如說(shuō)技術(shù)型人才，它包含了程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、美術(shù)設(shè)計(jì)、安全、系統(tǒng)規(guī)劃等知識(shí)，又要求了解商務(wù)流程、顧客心理和客戶服務(wù)等。這種人才即使是經(jīng)歷社會(huì)磨練后也很難找到，更何況是高校畢業(yè)生。貪多嚼不爛，到頭來(lái)“復(fù)合”不成，“專業(yè)”不精，又如何滿足企業(yè)的需求呢?企業(yè)需要什么樣的人才?是可以做事的人才，那企業(yè)電子商務(wù)崗位需求是什么?我們可以對(duì)以上三類人才進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)分，并分析不同崗位對(duì)人才素質(zhì)的要求，針對(duì)這些具體要求對(duì)于《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程的教學(xué)進(jìn)行改革以下改革研究。

(1)加強(qiáng)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與相關(guān)基礎(chǔ)課程的結(jié)合

電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)與管理其實(shí)是一門綜合性非常強(qiáng)的課程，它凌駕于一些基礎(chǔ)課程之上，因此要求學(xué)生必須有扎實(shí)的基本功。要想做一個(gè)好的電子商務(wù)網(wǎng)站，必須要掌握網(wǎng)站建設(shè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，如《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及技術(shù)》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《現(xiàn)代企業(yè)管理》、《物流技術(shù)》《網(wǎng)上支付原理》等等。因此在進(jìn)行《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》的教學(xué)改革過(guò)程中，要注意相關(guān)基礎(chǔ)課程，將這些基礎(chǔ)課程組織好，讓學(xué)生的腦海里有一個(gè)清晰的課程關(guān)系框架結(jié)構(gòu)。這樣將會(huì)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

(2)加強(qiáng)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與相關(guān)專業(yè)的結(jié)合

電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的工程。它不僅與電子商務(wù)緊密相連，同樣與物流管理、國(guó)際貿(mào)易和市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)密切相關(guān)。例如，電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)只是為傳統(tǒng)商務(wù)地開(kāi)展提供了一個(gè)電子平臺(tái)，然而交易的最終完成還要依靠物流來(lái)實(shí)現(xiàn)，其二者的關(guān)系如同企業(yè)與銀行的關(guān)系。實(shí)施了電子商務(wù)的公司同傳統(tǒng)的公司比較具有更加容易建立、營(yíng)運(yùn)成本低的特點(diǎn)，其競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)更加激烈，估計(jì)將會(huì)發(fā)展為與物流融合，形成一個(gè)公司既有電子商務(wù)，也有物流，而各個(gè)公司之間如同現(xiàn)在一樣，既有合作，又有競(jìng)爭(zhēng)。所以進(jìn)行電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)必須對(duì)物流管理有一定的認(rèn)識(shí)。電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)使電子商務(wù)得以實(shí)施，同樣也使國(guó)際貿(mào)易更易于實(shí)現(xiàn)。電子商務(wù)使國(guó)際貿(mào)易運(yùn)行方式和環(huán)境都發(fā)生了重大的變化，網(wǎng)上訂貨、網(wǎng)上促銷、網(wǎng)上談判、跨國(guó)公司內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)銷售都為國(guó)際貿(mào)易開(kāi)辟了新的發(fā)展形式。這一切的發(fā)生都是以電子商務(wù)網(wǎng)站為紐帶的。電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)與國(guó)際貿(mào)易的開(kāi)展息息相關(guān)，好的電子商務(wù)網(wǎng)站能加速國(guó)際貿(mào)易的進(jìn)行，沖破時(shí)間和空間的限制。因此建設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站要求學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易的過(guò)程及其相關(guān)知識(shí)有深入的了解。電子商務(wù)網(wǎng)站既然是商務(wù)網(wǎng)站，那么必然會(huì)與市場(chǎng)營(yíng)銷有聯(lián)系。對(duì)于網(wǎng)上銷售型的網(wǎng)站，就必須深入的研究與應(yīng)用各種市場(chǎng)營(yíng)銷的策略。

(3)多種教學(xué)方法相結(jié)合

我們的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型的高等技能型人才，而目前的教材普遍偏重于理論闡述和宏觀戰(zhàn)略，實(shí)用性和可操作性不強(qiáng)。不能適應(yīng)高等教育的特點(diǎn)，所以在《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程中，應(yīng)充分將各種教學(xué)方法相融合，使得學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的需要。

①案例教學(xué)法，這種方法有兩種：一是根據(jù)教學(xué)目的，篩選一些取材新穎，能配合教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的案例，再在講課中穿插針對(duì)性很強(qiáng)的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，另一種是讓學(xué)生根據(jù)講課的內(nèi)容，自己收集案例，并進(jìn)行分析，這對(duì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)很有好處。這樣可以讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言。取得良好的教學(xué)效果，也可以讓他們自己找有關(guān)的案例，在課堂上進(jìn)行分析，下面的同學(xué)提出問(wèn)題，共同進(jìn)行討論。這時(shí)，學(xué)生成了課堂的主角，他們的參與意識(shí)強(qiáng)，而且在這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍熏陶下，他們的綜合能力迅速提高，同時(shí)也極大地加強(qiáng)他們的自信心。例如，在講解電子商務(wù)網(wǎng)站的首頁(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，可找出一些典型或知名網(wǎng)站的首頁(yè)來(lái)供學(xué)生討論。看看哪些首頁(yè)做的好吸引入，讓人有進(jìn)一步進(jìn)入該網(wǎng)站的想法。然后引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)出電子商務(wù)網(wǎng)站首頁(yè)的設(shè)計(jì)原則以及設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。對(duì)于電子商務(wù)網(wǎng)站這門課程來(lái)說(shuō)，案例教學(xué)法是一個(gè)貫穿始終的教學(xué)方法。

②模塊式教學(xué)法。將課程模塊與教學(xué)模塊聯(lián)系起來(lái)，按照模塊教學(xué)的思想，通過(guò)靈活的組合實(shí)現(xiàn)“職業(yè)群”內(nèi)崗位技能的融通，稱之為模塊式教學(xué)模式，其內(nèi)涵是：依據(jù)工作任務(wù)分析，確定對(duì)應(yīng)的專項(xiàng)能力，經(jīng)過(guò)教學(xué)分析形成明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，融技能，知識(shí)、敬業(yè)精神為一體，有完整的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)、優(yōu)化的教學(xué)方法群和確定的考核標(biāo)準(zhǔn)，以專項(xiàng)能力模塊為學(xué)習(xí)單元。模塊式教育重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合能力，以學(xué)生為主體，以模塊為教學(xué)單位，配合具有職教特色的教學(xué)方法群，最終提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

③CAI多媒體教學(xué)。CAI(計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))是指在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)及其技術(shù)傳導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中的信息，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。利用CAI能使動(dòng)畫(huà)、聲音、文字等融為一體，不僅有利于教學(xué)，更有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成新思想、新觀念和新方法，是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生智力和能力的有力工具和形式。

CAI系統(tǒng)能使教材內(nèi)容變得形象、生動(dòng)、直觀、有聲有色，將一些抽象的概念、關(guān)系、原理變得具體化，能模擬常規(guī)教學(xué)手段難以完成的演示、實(shí)驗(yàn)，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，按它們的規(guī)律表現(xiàn)出來(lái)。在用CAI教學(xué)時(shí)，鮮艷和生動(dòng)的圖像，動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面，智能性的啟發(fā)和引導(dǎo)，誘發(fā)學(xué)生對(duì)新事物的好奇心、求知欲，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由此起高漲的學(xué)習(xí)情緒，使大腦注意力高度集中，講電子支付、電子簽名時(shí)，將其制作成CAI課件，既有文字又有圖像、色彩和動(dòng)畫(huà)。在這種教學(xué)場(chǎng)景的作用和刺激下，學(xué)生的分析、認(rèn)識(shí)和記憶能力特別強(qiáng)，知識(shí)視野也大大開(kāi)拓，從而可獲得事半功倍的教學(xué)效果。

⑤項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的

教學(xué)方法。其實(shí)施步驟如下：1、教師要求學(xué)生明確項(xiàng)目方案的目的要求，2、學(xué)生搜尋達(dá)到目標(biāo)的資源條件和可能的方法，3、學(xué)生草擬初步方案；4，學(xué)生討論、評(píng)價(jià)或檢驗(yàn)方案的可行性，教師審查方案，5，學(xué)生修改并完成項(xiàng)目，6、教師評(píng)定成果，

(4)有效利用模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源

信息通訊技術(shù)(ICT)與教育相整合是一種重要趨勢(shì)，人們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)要綜合利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)通訊等新技術(shù)，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)一種開(kāi)放的、主動(dòng)的、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)環(huán)境。發(fā)展學(xué)生的高級(jí)思維能力和問(wèn)題解決能力。計(jì)算機(jī)模擬可以為學(xué)習(xí)者提供虛擬的仿真情境，讓學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)該情境的操縱、觀察和思考來(lái)得出合理的結(jié)論。可以說(shuō)，計(jì)算機(jī)模擬可以在很大程度上激發(fā)學(xué)習(xí)者的高水平思維活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)者通過(guò)反省性的、高水平的思維活動(dòng)來(lái)建構(gòu)深層的、靈活的、真正的知識(shí)，因而，計(jì)算機(jī)模擬可以成為一種有力的建構(gòu)性的學(xué)習(xí)工具。在教學(xué)領(lǐng)域中。計(jì)算機(jī)模擬一般提供了關(guān)于某種系統(tǒng)或過(guò)程的模型。表現(xiàn)了某種現(xiàn)實(shí)情境或理論系統(tǒng)，學(xué)習(xí)者通過(guò)與模擬情境的交互活動(dòng)來(lái)建立有關(guān)該現(xiàn)實(shí)情境或理論性系統(tǒng)的心理模型，并在模擬性反應(yīng)活動(dòng)中對(duì)這種心理模型做出有效的檢驗(yàn)。

(5) 改革考試手段，課程增加技能的考核，使考試手段靈活，多樣化

篇8

隨著計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展，開(kāi)發(fā)一個(gè)軟件是應(yīng)用軟件工程的方法顯得越來(lái)越不可或缺。實(shí)踐證明，應(yīng)用軟件工程可以在一定程度上解決以下突出的問(wèn)題：（1）開(kāi)發(fā)的軟件正確反映用戶要求；（2）正確評(píng)價(jià)軟件質(zhì)量；（3）控制開(kāi)發(fā)成本和進(jìn)度；（4）日后的維護(hù)和升級(jí)。

目前我國(guó)的軟件開(kāi)發(fā)水平相對(duì)國(guó)際領(lǐng)先水平還有一段距離。軟件工程在開(kāi)發(fā)過(guò)程中的應(yīng)用同樣相對(duì)落后。軟件工程的應(yīng)用顯得日漸重要。

二、開(kāi)發(fā)電子商務(wù)網(wǎng)站要解決的幾個(gè)重要問(wèn)題

（1）目前，我國(guó)b2b網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)水平仍然因各種因素的局限而存在可靠性和可維護(hù)性得不到充分的保證、難以滿足用戶需要，尤其是發(fā)展起來(lái)的一些商盟的小型開(kāi)發(fā)商，開(kāi)發(fā)實(shí)力相對(duì)較弱，更容易陷入“軟件危機(jī)”。

（2）電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題有：企業(yè)的商品和服務(wù)的情況不能準(zhǔn)確的在網(wǎng)站上顯示出來(lái)、內(nèi)容不統(tǒng)一、搜索功能太弱、缺少企業(yè)特點(diǎn)、建設(shè)成本和進(jìn)度難以控制、網(wǎng)站升級(jí)困難、開(kāi)發(fā)效率低。

三、建設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站的過(guò)程

1.系統(tǒng)規(guī)劃

圖1 電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程建造系統(tǒng)的基礎(chǔ)是系統(tǒng)規(guī)劃，它是整個(gè)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思路，是軟件工程中不可或缺的階段。

2.系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)實(shí)施

(1)需求分析：熟悉該企業(yè)的特點(diǎn)，了解該系統(tǒng)各類用戶的習(xí)慣，與該企業(yè)商議以更徹底地了解該企業(yè)的需求,以盡量明確該系統(tǒng)需要滿足的基本要求,為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的確認(rèn)提供參考依據(jù)。

(2)結(jié)構(gòu)確認(rèn)：依據(jù)需求分析得到多個(gè)技術(shù)方案并對(duì)這些方案進(jìn)行比較，確定企業(yè)電子商務(wù)系統(tǒng)需要完成的完整的功能,需要考慮所提出的技術(shù)方案與企業(yè)所要求的功能是否相符,選取其中最適合于企業(yè)需要的方案。

(3)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)：根據(jù)系統(tǒng)的需求分析、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及系統(tǒng)結(jié)構(gòu)確認(rèn)后的結(jié)果,確定需要用什么產(chǎn)品和技術(shù)去建造該系統(tǒng)平臺(tái),然后完成相應(yīng)的應(yīng)用軟件系統(tǒng)的編碼工作。

(4)搭建系統(tǒng)平臺(tái)：依據(jù)各種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),選擇能滿足系統(tǒng)需要的產(chǎn)品搭建平臺(tái),即其運(yùn)行所需要的各種軟件、硬件環(huán)境，如數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，信息服務(wù)系統(tǒng)，操作系統(tǒng)等。

(5)系統(tǒng)測(cè)試：按軟件說(shuō)明數(shù)中提出的所有功能檢測(cè)系統(tǒng)是否滿足了需要,發(fā)現(xiàn)應(yīng)用軟件中存在的各種程度的錯(cuò)誤或漏洞，以考慮是否可以接受該產(chǎn)品。

3.運(yùn)行和維護(hù)

運(yùn)行不僅僅是系統(tǒng)投入使用,還關(guān)系到企業(yè)的商務(wù)活動(dòng)在新的模式下運(yùn)作。所以，運(yùn)行過(guò)程中還要進(jìn)行一定程度的維護(hù)、管理等等，其中包括內(nèi)容的更新，組建修改，甚至新技術(shù)的使用，這樣才能提高軟件的穩(wěn)定性、可靠性、

用戶的滿意度等等。

四、網(wǎng)上購(gòu)物的實(shí)現(xiàn)

1.系統(tǒng)功能描述

一般情況下,電子商務(wù)網(wǎng)站是由前臺(tái)系統(tǒng)和后臺(tái)系統(tǒng)兩部分構(gòu)成的。前臺(tái)系統(tǒng)是普通用戶瀏覽該網(wǎng)站的界面,在那里可以進(jìn)行的一些日常操作如：會(huì)員登錄或注冊(cè)、瀏覽商品、購(gòu)物、留言及支付等。后臺(tái)系統(tǒng)主要是進(jìn)行商品信息的管理、和修改,同時(shí)要進(jìn)行會(huì)員管理、商品配送、賬務(wù)管理、報(bào)表統(tǒng)計(jì),以及系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)及安全有效的賬號(hào)系統(tǒng)。

2.開(kāi)發(fā)工具及平臺(tái)選擇

ASP服務(wù)器端執(zhí)行腳本指令環(huán)境是目前較先進(jìn)的方法，數(shù)據(jù)庫(kù)可以選用SQL Server。這樣選便于系統(tǒng)的改進(jìn)和擴(kuò)充。

3.數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

(1)商品信息表:該表主要用于記錄商品的信息(包括商品的名稱、價(jià)格、型號(hào)、單位、分類屬性、產(chǎn)地、商品詳細(xì)介紹、圖片、供貨商情況介紹等)。(2)會(huì)員資料表：記錄會(huì)員的注冊(cè)、登錄、操作記錄、客戶等資料。(3)購(gòu)物車表:用于記錄每次購(gòu)物的記錄,具有統(tǒng)計(jì)功能。(4)訂單表及其基本信息：每個(gè)會(huì)員有一個(gè)訂單表,記錄其消費(fèi)情況。(5)配送記錄:各種付款送貨信息。

4.功能模塊設(shè)計(jì)

（1）會(huì)員管理模塊

主要實(shí)現(xiàn)會(huì)員申請(qǐng)，會(huì)員登陸，權(quán)限功能檢查，留言等功能。權(quán)限功能檢查是指當(dāng)?shù)卿浫藛T成功登錄之后，系統(tǒng)自動(dòng)通過(guò)登錄人員的身份和口令，將其具備的功能權(quán)限轉(zhuǎn)化生成一個(gè)二進(jìn)制的碼串，為將來(lái)程序調(diào)用。

（2）購(gòu)物頁(yè)面

主要用于向客戶展示其希望了解的商品。需要有按商品屬性進(jìn)行分類查詢、按品牌查詢、按關(guān)鍵字查詢、按價(jià)格排序等。

（3）購(gòu)物籃

主要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)銷售功能。①增加商品到購(gòu)物車：如購(gòu)物者找到所要購(gòu)買的商品,點(diǎn)擊購(gòu)買后將所選商品的信息如：商品編碼、商品名稱、銷售價(jià)、購(gòu)買價(jià)、購(gòu)買數(shù)量記入購(gòu)物車表內(nèi)。②顯示購(gòu)物車信息：點(diǎn)擊購(gòu)物車后顯示相應(yīng)的商品信息：商品編碼、商品名稱、銷售價(jià)等。

（4）付款

進(jìn)入付款界面,調(diào)出會(huì)員記錄,顯示收件人和付款人資料,選擇付款方式,并將以上信息寫入訂單表中。

（5）后臺(tái)數(shù)據(jù)管理

①商品管理：實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)管理員對(duì)商品的管理。如查看商品目錄、增刪商品品種、刪除已不存在的商品或修改、增加商品信息。②會(huì)員管理：具體實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)站會(huì)員賬戶的各種管理,包括新增會(huì)員和權(quán)限分配。給會(huì)員發(fā)送信息、查看會(huì)員資料、更新會(huì)員資料和刪除不合法會(huì)員等。③訂單管理：提供及時(shí)有效的訂單查詢檢索。具體實(shí)現(xiàn)：根據(jù)訂單發(fā)貨情況、更改訂單處理情況、檢查訂單情況、訂單轉(zhuǎn)儲(chǔ)和查看所有訂單。④財(cái)務(wù)管理：有完善的會(huì)計(jì)科目體系和靈活的會(huì)計(jì)科目重定義功能,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?huì)計(jì)審核處理系統(tǒng),嚴(yán)格按國(guó)家財(cái)會(huì)制度進(jìn)行財(cái)務(wù)核算、制單和輸出報(bào)表。

（6）系統(tǒng)維護(hù)模塊

系統(tǒng)總管對(duì)會(huì)員信息、系統(tǒng)信息、以及各種單據(jù)信息進(jìn)行維護(hù)和管理，比如批準(zhǔn)會(huì)員、刪除一年以上作廢的單據(jù)、轉(zhuǎn)儲(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)等，以保障系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

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[3]姚國(guó)章.中國(guó)企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略[M].北京:北京大學(xué)出版社,2001.

篇9

1 面向職業(yè)崗位能力的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.1 職業(yè)面向與崗位能力分析

網(wǎng)站是企業(yè)開(kāi)展電子商務(wù)的平臺(tái)，商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)與管理是電子商務(wù)企業(yè)必須參與或主持的一項(xiàng)基本工作，《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程的開(kāi)設(shè)面向的就是企業(yè)參與或主持這項(xiàng)基本工作的相應(yīng)崗位。經(jīng)過(guò)網(wǎng)上和網(wǎng)下就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)研，這些崗位包括：網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)絡(luò)專員、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師、網(wǎng)店美工、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)專員等等，不同企業(yè)的崗位名稱不同，但基本可以概括為四個(gè)基本類別：網(wǎng)絡(luò)編輯類、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)類、網(wǎng)站架構(gòu)類和綜合類。從各就業(yè)市場(chǎng)的崗位招聘要求具體描述來(lái)看，上述四個(gè)類別的崗位中，網(wǎng)絡(luò)編輯類、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)類的用人要求以大專層次為起點(diǎn)，網(wǎng)站架構(gòu)類和綜合類則以本科及本科以上起點(diǎn)為多。

針對(duì)崗位的市場(chǎng)需求情況和我院高職專科層次的辦學(xué)特點(diǎn)，本課題組重點(diǎn)分析了企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯類、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)類崗位的工作內(nèi)容要求，崗位名稱關(guān)鍵詞為“網(wǎng)絡(luò)編輯”、“網(wǎng)絡(luò)專員”，企業(yè)的崗位招聘說(shuō)明可概括匯總?cè)缦拢?/p>

②網(wǎng)站推廣的平面設(shè)計(jì)及維護(hù)工作；

③熟練使用Photoshop、Dreamweaver等軟件，能獨(dú)立制作網(wǎng)頁(yè)、banner等；

④針對(duì)公司產(chǎn)品特征，提出網(wǎng)絡(luò)推廣方案。

1.2 《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程內(nèi)容模塊設(shè)計(jì)

針對(duì)企業(yè)崗位工作需求，通過(guò)考察湖南競(jìng)網(wǎng)及其部分客戶等湖南本土的部分電子商務(wù)企業(yè)，本課題組通過(guò)選取整合，將《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程內(nèi)容分為網(wǎng)站信息編輯與、網(wǎng)站頁(yè)面及素材設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)站架構(gòu)與實(shí)施和網(wǎng)站編程四個(gè)模塊，其中網(wǎng)站信息編輯與、網(wǎng)站頁(yè)面及素材設(shè)計(jì)與制作為主要模塊，網(wǎng)站架構(gòu)與實(shí)施為輔助模塊，網(wǎng)站編程為拓展模塊。其中，主要模塊為課程講練模塊，輔助模塊為課程介紹模塊，拓展模塊為課后輔導(dǎo)模塊。

針對(duì)企業(yè)電子商務(wù)的不同形式以及企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)與管理的不同工作要求，將網(wǎng)站的信息編輯與模塊按照不同平臺(tái)、不同信息形式進(jìn)行模塊細(xì)分。按平臺(tái)，可分為交易平臺(tái)信息編輯與（以淘寶網(wǎng)為例）、信息平臺(tái)信息編輯與（以趕集網(wǎng)為例）、企業(yè)自營(yíng)網(wǎng)站信息編輯與（以空白企業(yè)網(wǎng)站模板為例）；按信息形式可分為文本信息的編輯與、多媒體信息的編輯與和含代碼信息的編輯與。

1.2.2 網(wǎng)站頁(yè)面及素材設(shè)計(jì)與制作模塊

網(wǎng)站頁(yè)面及素材設(shè)計(jì)與制作模塊為本課程的重點(diǎn)模塊，含設(shè)計(jì)方法和工具應(yīng)用等眾多內(nèi)容，因此，針對(duì)企業(yè)網(wǎng)站的三種主流形式，結(jié)合不同的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)案例，進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)及素材的設(shè)計(jì)演練，以培養(yǎng)學(xué)生在布局、配色、細(xì)節(jié)處理及工具應(yīng)用等方面的綜合能力。

1.2.3 網(wǎng)站架構(gòu)與實(shí)施模塊

作為網(wǎng)站建設(shè)的流程的完整性要求，在課程講練內(nèi)容的基礎(chǔ)上，輔以網(wǎng)站需求分析、總體設(shè)計(jì)、整合與測(cè)試、網(wǎng)站等內(nèi)容的介紹。

1.2.4 網(wǎng)站編程模塊

針對(duì)部分學(xué)生業(yè)余拓展學(xué)習(xí)的需要，在課程中提示學(xué)生進(jìn)行課后的知識(shí)體系的完善，爭(zhēng)取通過(guò)自學(xué)和老師的課外輔導(dǎo)，掌握一種以上的網(wǎng)站程序的編寫能力。

2 對(duì)接企業(yè)工作情境的教學(xué)情境設(shè)計(jì)

2.1 企業(yè)工作情境的調(diào)查與分析

通過(guò)跟蹤調(diào)查往屆畢業(yè)生的工作情境和現(xiàn)場(chǎng)考察湖南競(jìng)網(wǎng)及其客戶企業(yè)的工作情境了解到，企業(yè)在實(shí)施網(wǎng)站項(xiàng)目的時(shí)候，工作情境具有以下特點(diǎn)：第一，管理項(xiàng)目化、實(shí)施流程化，整個(gè)過(guò)程環(huán)節(jié)清楚、分工明確、責(zé)任到人、獎(jiǎng)罰分明；第二，廣泛調(diào)研、充分溝通，專人在負(fù)責(zé)相應(yīng)項(xiàng)目的時(shí)候，須合理設(shè)計(jì)，盡可能的滿足企業(yè)實(shí)際或客戶的要求；第三，合理借鑒、原形再造，借鑒、模仿和原形開(kāi)發(fā)是企業(yè)實(shí)施網(wǎng)站項(xiàng)目的常見(jiàn)現(xiàn)象。

2.2 《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程教學(xué)情境的構(gòu)建

針對(duì)企業(yè)工作情境的調(diào)研結(jié)果，本課題組進(jìn)行了課程教學(xué)情境的構(gòu)建和創(chuàng)設(shè)，主要有：

2.2.1 創(chuàng)設(shè)工作流程

創(chuàng)設(shè)工作流程的目的是為了結(jié)合企業(yè)工作流程化情境，做到“項(xiàng)目到人、知識(shí)到點(diǎn)、環(huán)節(jié)清楚、任務(wù)明確”。雖然，企業(yè)建站需求、站點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容等因素的差異會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)站建設(shè)的工作流程略微有所差別，但還都遵循了一個(gè)基本的流程，即：需求分析、整體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施以及測(cè)試與等環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程教學(xué)實(shí)施的工作流程，如圖所示，其中，實(shí)線箭頭為課程講練內(nèi)容環(huán)節(jié)，虛線箭頭為課程拓展內(nèi)容環(huán)節(jié)。

■

2.2.2 創(chuàng)設(shè)工作對(duì)象

創(chuàng)設(shè)工作對(duì)象的目的是為了結(jié)合企業(yè)工作需求溝通的情境，做到“角色定位、人員分工、正確調(diào)研、合理溝通”，促進(jìn)學(xué)生的項(xiàng)目溝通能力。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目組成員、需求單位負(fù)責(zé)人往往是企業(yè)網(wǎng)站項(xiàng)目的工作對(duì)象。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和需求單位負(fù)責(zé)人往往是需求的提出者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是需求的轉(zhuǎn)化者、項(xiàng)目組成員是需求的響應(yīng)者。在課程教學(xué)的設(shè)計(jì)中，教師擔(dān)任需求的提出者，提出項(xiàng)目的需求；學(xué)生分組小組長(zhǎng)擔(dān)任需求的轉(zhuǎn)化者，進(jìn)行任務(wù)的分解；學(xué)生小組成員擔(dān)任需求的響應(yīng)者，進(jìn)行任務(wù)的具體操作。

2.2.3 創(chuàng)設(shè)工作原形

創(chuàng)設(shè)工作原形的目的是為了結(jié)合企業(yè)工作原形開(kāi)發(fā)的情境，做到“立足原形、化繁為簡(jiǎn)、重點(diǎn)突出、提升效率”。企業(yè)開(kāi)發(fā)網(wǎng)站，往往注重效率，基于原形的開(kāi)發(fā)能簡(jiǎn)化大量的工作，同時(shí)集中精力，提升品質(zhì)。本課題組結(jié)合前面對(duì)于崗位能力和課程內(nèi)容的分析，重點(diǎn)選取了部分知名網(wǎng)站和少數(shù)經(jīng)典的免費(fèi)網(wǎng)站程序作為課程教學(xué)的原形，組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)站內(nèi)容和形式的開(kāi)發(fā)，簡(jiǎn)化了網(wǎng)站程序、網(wǎng)站架構(gòu)等內(nèi)容，強(qiáng)化了網(wǎng)絡(luò)編輯和網(wǎng)頁(yè)制作等內(nèi)容。

2.2.4 組建真實(shí)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)設(shè)出來(lái)的情境和真實(shí)的情境相比，從項(xiàng)目執(zhí)行力的角度來(lái)看，存在一定的差距，因此，組建真實(shí)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行真實(shí)的項(xiàng)目實(shí)操，有助于提升優(yōu)秀學(xué)員的項(xiàng)目執(zhí)行力，也是充分檢驗(yàn)課程教學(xué)效果的有力保障。真實(shí)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組建，往往在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)或課程結(jié)束后，通過(guò)引進(jìn)企業(yè)建站項(xiàng)目、選拔優(yōu)秀學(xué)員、制定項(xiàng)目任務(wù)計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)。以完成1-2個(gè)企業(yè)網(wǎng)站項(xiàng)目為基本目標(biāo)。

3 結(jié)合社會(huì)評(píng)價(jià)的課程考核設(shè)計(jì)

3.1 社會(huì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

結(jié)合職業(yè)崗位分析，本課程所面向的崗位工作在面臨企業(yè)或社會(huì)評(píng)價(jià)的時(shí)候，基本的評(píng)價(jià)項(xiàng)目可概括為：作品效果評(píng)價(jià)、溝通效果評(píng)價(jià)和工作效率評(píng)價(jià)，其中，作品效果和工作效率是主要評(píng)價(jià)項(xiàng)目，受被評(píng)價(jià)者的專業(yè)技能完整度及熟練度影響；溝通效果是次要評(píng)價(jià)項(xiàng)目，受被評(píng)價(jià)者的職業(yè)素養(yǎng)和表達(dá)理解能力影響。

3.2 《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)

針對(duì)上述分析，本課題組將《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)為工作效率和作品效果兩個(gè)主要指標(biāo)，其中，工作效率含學(xué)生在課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中獨(dú)立完成的任務(wù)數(shù)與任務(wù)完成質(zhì)量?jī)身?xiàng)指標(biāo)，作品效果為學(xué)生在課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中獨(dú)立或協(xié)作完成的項(xiàng)目效果。

3.3 《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程考核評(píng)價(jià)的操作

根據(jù)已確定的課程考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，采用學(xué)生自評(píng)和教師項(xiàng)目驗(yàn)收評(píng)價(jià)的方式，進(jìn)行加權(quán)匯總，得出反映學(xué)生工作效率又能體現(xiàn)作品效果的分?jǐn)?shù)，作為學(xué)生的課程考核成績(jī)。具體情況如表所示。

4 實(shí)施小結(jié)

《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》這門課程，真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，需要教師在教學(xué)內(nèi)容上用心精選、教學(xué)情景上努力構(gòu)建和課程考核上績(jī)效評(píng)價(jià)，做到“教得實(shí)、學(xué)得切、做得真”，以真實(shí)的案例引導(dǎo)學(xué)生、以企業(yè)的案件訓(xùn)練學(xué)生、按社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生。只需要用心整理；企業(yè)案件和社會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)則需要廣泛聯(lián)系和深入調(diào)研。

參考文獻(xiàn)：

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圖書(shū)以其藏書(shū)豐富、便于檢索等特點(diǎn)，非常適合進(jìn)行網(wǎng)上銷售。下面以圖書(shū)電子商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)過(guò)程為例，闡述圖書(shū)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)中的系統(tǒng)需求分析及圖書(shū)電子商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)功能技術(shù)實(shí)現(xiàn)。

一、系統(tǒng)的定位及需求分析

1.網(wǎng)站定位

面向圖書(shū)市場(chǎng)的電子商務(wù)網(wǎng)站。

2.網(wǎng)站功能模塊

(1)會(huì)員管理模塊：該模塊收集網(wǎng)站瀏覽潛在客戶的基本信息，建立的數(shù)據(jù)庫(kù)將紀(jì)錄瀏覽者的基本信息以便于網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)分析，同時(shí)，注冊(cè)會(huì)員還可以享受網(wǎng)站提供的個(gè)性化服務(wù)。

(2)圖書(shū)在線銷售模塊：該模塊是在網(wǎng)絡(luò)上建立一個(gè)虛擬的圖書(shū)購(gòu)物商場(chǎng)，避免挑選書(shū)籍的煩瑣過(guò)程，使整個(gè)買書(shū)過(guò)程變得輕松、快捷、方便。

(3)圖書(shū)新聞模塊，網(wǎng)站要有對(duì)某些書(shū)籍促銷信息、新書(shū)籍和業(yè)界動(dòng)態(tài)信息進(jìn)行管理和的功能。它主要包括：新聞信息、新聞信息錄入、新聞信息修改刪除、新聞信息查詢等功能。

(4)網(wǎng)站后臺(tái)管理模塊:網(wǎng)站數(shù)據(jù)管理功能主要用于完成遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器維護(hù)功能，包括業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的分類與信息的添加、刪除、修改等功能，以及對(duì)網(wǎng)站操作員的管理等。

二、系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)手段及標(biāo)準(zhǔn)

1.后臺(tái)用戶管理實(shí)現(xiàn)手段

網(wǎng)站的所有頻道及其子欄目采用統(tǒng)一的用戶管理系統(tǒng)，通過(guò)不同的權(quán)限機(jī)制，管理不同的版塊。增加網(wǎng)站的相對(duì)安全性及后期維護(hù)的分工明確性，例如：圖書(shū)新聞?dòng)脩艚M用戶僅有管理、添加圖書(shū)新聞的權(quán)限，沒(méi)有管理其他欄目的權(quán)限。

2.綜合技術(shù)實(shí)現(xiàn)手段

(1)本系統(tǒng)采用三層開(kāi)發(fā)模式。第一層：客戶機(jī)是用戶與整個(gè)系統(tǒng)的接口。客戶的應(yīng)用程序精簡(jiǎn)到一個(gè)通用的瀏覽器軟件。瀏覽器將HTML代碼轉(zhuǎn)化成圖文并茂的網(wǎng)頁(yè);第二層：Web服務(wù)器將啟動(dòng)相應(yīng)的進(jìn)程來(lái)響應(yīng)一些請(qǐng)求，并動(dòng)態(tài)生成一串HTML代碼，其中嵌入處理的結(jié)果，返回給客戶機(jī)的瀏覽器;第三層：數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的任務(wù)類似于C/S模式，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)不同的Web 服務(wù)器發(fā)出的SQL請(qǐng)求，管理數(shù)據(jù)庫(kù)。

(2)枝術(shù)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。①數(shù)據(jù)表索引優(yōu)化，不同欄目數(shù)據(jù)分表存儲(chǔ)，提升速度、提高容量；②網(wǎng)站導(dǎo)航要易于使用，確保新訪問(wèn)者能夠通過(guò)網(wǎng)站導(dǎo)航簡(jiǎn)單方便并且快速的找到他所要的信息。③采用微軟公司推薦的更為先進(jìn)的開(kāi)發(fā)思想來(lái)開(kāi)發(fā)，前后臺(tái)代碼文件分開(kāi)寫，對(duì)于 程序, 則可以分寫為.aspx和.cs兩個(gè)文件。

三、系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)

電子商務(wù)網(wǎng)站，很大一部分工作是數(shù)據(jù)訪問(wèn)，也就是對(duì)各種不同數(shù)據(jù)源進(jìn)行數(shù)據(jù)操作。本系統(tǒng)采用Microsoft SQLServer 2000 作為該系統(tǒng)的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。通過(guò)進(jìn)行數(shù)據(jù)訪問(wèn), 并有功能強(qiáng)大的服務(wù)端控件對(duì)數(shù)據(jù)(顯示) 提供較完善的支持。與數(shù)據(jù)訪問(wèn)相關(guān)的類被封裝在System.Data、System.Data.SqlClient、System.Data.OLEDB等命名空間內(nèi)。

1.數(shù)據(jù)庫(kù)連接

本系統(tǒng)采用對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)配置進(jìn)行統(tǒng)一管理的方法，將數(shù)據(jù)庫(kù)連接字符串信息寫于Web.config配置文件中，方便系統(tǒng)移植和管理。

2.公共類代碼實(shí)現(xiàn)

為了減少重復(fù)代碼書(shū)寫率，提高編程效率，本系統(tǒng)將公共代碼寫入一個(gè)公共類command.cs文件里面，command.cs類文件包括：getconn()、getdataset()、getspace()、getmd5()、getlogin()、getexec()、get_count()等自定義方法。

如:public bool getexec(string str)//執(zhí)行T-SQL操作語(yǔ)句并返回信息

{

SqlConnection conn = this.getconn();

SqlCommand dc = new SqlCommand(str, conn);

bool ok = false;

conn.Open();

if (dc.ExecuteNonQuery() ＞ 0)

{ ok = true; }

return ok;

}

3.服務(wù)器端的數(shù)據(jù)庫(kù)處理

Web Server與SQL后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的通訊通過(guò)類之間的調(diào)用來(lái)與數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)通訊。如update 數(shù)據(jù)：

protected void ok_Click(object sender, EventArgs e)

{

sqlaccess access = new sqlaccess();

string str ="update news set news_title='" + access.getspace(str1) + "',news_message='" + access.getspace(str3)+ "',s_title='"+str+ "' where id="+id;

if(access.getexec(str))

Response.Write("＜Script Language=JavaScript＞alert('修改成功！！');window.open('xx.aspx');＜/Script＞");

Else

Response.Write("＜Script Language=JavaScript＞alert('修改時(shí)出錯(cuò)，請(qǐng)重試！！'); ＜/Script＞");

}

4.提高網(wǎng)站安全性，防止SQL注入

所謂SQL注入式攻擊，就是攻擊者把SQL命令插入到WEB表單的輸入?yún)^(qū)域或頁(yè)面請(qǐng)求的查詢字符串，欺騙服務(wù)器執(zhí)行惡意SQL命令。在某些表單中，用戶輸入的內(nèi)容直接用來(lái)構(gòu)造（或者影響）動(dòng)態(tài)SQL命令，或作為存儲(chǔ)過(guò)程的輸入?yún)?shù)，這類表單特別容易受到SQL注入式攻擊。

本系統(tǒng)的防范措施：在利用表單輸入的內(nèi)容構(gòu)造SQL命令之前，把所有輸入內(nèi)容過(guò)濾，可以有效的防止應(yīng)用被注入式攻擊，過(guò)濾內(nèi)容可以包含以下幾種：

（1）符號(hào)過(guò)濾。如：?jiǎn)我?hào)、百分號(hào)等等。

（2）對(duì)用戶輸入內(nèi)容中的所有連接數(shù)據(jù)庫(kù)字符過(guò)濾，防止攻擊者構(gòu)造出類似“select * from userlist where login=’name’―and password=’’“之類的查詢，其后半部分已被注釋掉，不再有效,攻擊者只要知道一個(gè)合法用戶名，根本不需要知道密碼，就能獲得訪問(wèn)權(quán)限。

（3）加密用戶密碼，然后再將它與數(shù)據(jù)庫(kù)中保存的數(shù)據(jù)比較，用戶輸入的數(shù)據(jù)不再對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)有任何特殊的意義，從而也在一定程序上防止了攻擊者SQL注入，以及通過(guò)獲取Cookie、Session等方法獲取用戶密碼。

本文通過(guò)分層的開(kāi)發(fā)模式在網(wǎng)站需求獲取、代碼分析，以及提高網(wǎng)站安全性等方面做了深入分析，利用微軟的.NET 技術(shù)及先進(jìn)的開(kāi)發(fā)思想,設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出了一套運(yùn)行穩(wěn)定、性能良好、開(kāi)發(fā)效率較高、開(kāi)發(fā)成本低廉的圖書(shū)電子商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn):

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隨著3G、WiFi等無(wú)線通信技術(shù)的應(yīng)用，移動(dòng)通信得到了廣泛應(yīng)用。智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端設(shè)備在人們生活中的日益普及，特別是智能手機(jī)更成為人們隨身攜帶的必需品。移動(dòng)通信帶寬的大幅度提高帶動(dòng)了移動(dòng)通信應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展。隨著應(yīng)用要求的不斷提高，傳統(tǒng)的服務(wù)已經(jīng)不能滿足用戶多元化的需求，人們希望隨時(shí)隨地訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，從中獲取豐富的信息和服務(wù)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)Web 和移動(dòng)通信的融合，加入了移動(dòng)性、位置可確定性、終端個(gè)人化等特點(diǎn)，使其成為產(chǎn)業(yè)界備受關(guān)注的領(lǐng)域，同時(shí)也面臨著了許多新的挑戰(zhàn)。

電子商務(wù)近幾年有了很大發(fā)展，深入了我們的生活，既使我們購(gòu)物更加快捷方便，也使網(wǎng)商成為了一個(gè)職業(yè)。電子商務(wù)成為了一個(gè)舉足輕重的商業(yè)模式，不僅有阿里集團(tuán)、京東商城等著名電商的繁榮發(fā)展，就象蘇寧、國(guó)美等傳統(tǒng)商業(yè)企業(yè)也紛紛大力發(fā)展其電子商務(wù)。據(jù)中國(guó)行業(yè)研究網(wǎng)2013年研究報(bào)告顯示[1]，中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)2012年交易規(guī)模達(dá)7.85萬(wàn)億元，僅阿里集團(tuán)的銷售規(guī)模就突破1萬(wàn)億，全國(guó)電商交易額占社會(huì)消費(fèi)品零售總額的比重將突破5%。隨著無(wú)線通信的廣泛使用，移動(dòng)電子商務(wù)也成為電子商務(wù)一個(gè)重要的分支。移動(dòng)電子商務(wù)更具有開(kāi)放性，可以無(wú)處不在，隨時(shí)隨地進(jìn)行，而用潛在用戶規(guī)模大[2]。

1 移動(dòng)商務(wù)網(wǎng)站應(yīng)用模式

隨著移動(dòng)電子商務(wù)的不斷發(fā)展，移動(dòng)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)需求越來(lái)越大。移動(dòng)應(yīng)用程序主要有兩種模式： 原生應(yīng)用和移動(dòng)Web 應(yīng)用[3]。原生應(yīng)用，就是編機(jī)操作系統(tǒng)支持的應(yīng)用軟件（如：iPhone iOS 系統(tǒng)的應(yīng)用軟件，Google 的 Android 系統(tǒng)的應(yīng)用軟件等），然后在手機(jī)上安裝相應(yīng)的應(yīng)用軟件；移動(dòng) WEB 應(yīng)用，編寫移動(dòng)WEB應(yīng)用程序，部署在WEB服務(wù)器上，通過(guò)支持JavaScript、 CSS3、HTML5標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)核瀏覽器訪問(wèn)服務(wù)器上的移動(dòng)WEB 應(yīng)用程序。

原生應(yīng)用只是針對(duì)某一特定的手機(jī)操作系統(tǒng)，調(diào)用其內(nèi)置的API，開(kāi)發(fā)比較方便快捷，但也有很大局限性，不同的手機(jī)操作系統(tǒng)要開(kāi)發(fā)不同的應(yīng)用軟件。根據(jù)IDC市場(chǎng)研究公司2013年一季度智能型手機(jī)操作系統(tǒng)排行榜顯示：銷售量在100萬(wàn)部以上的手機(jī)操作系統(tǒng)有：Andriod、iOS、Black Berry、Windows Phone、Bada和Symaian等，如果針對(duì)每種智能手機(jī)操作系統(tǒng)都編寫應(yīng)用軟件，開(kāi)發(fā)和維護(hù)成本較高。如淘寶網(wǎng)的手機(jī)客戶端就有買家、賣家和網(wǎng)上支付等，另外還要有Andriod、iOS、Black Berry等平臺(tái)的多種版本。

移動(dòng)WEB應(yīng)用軟件，利用瀏覽器和HTML5、JavaScript等技術(shù)，提供跨平臺(tái)、通用的解決方案。一次編程，可以滿足手機(jī)和平板電腦的移動(dòng)站點(diǎn)應(yīng)用，支持Android、iOS等各種主流平臺(tái)。移動(dòng)WEB不需要針對(duì)每一種手機(jī)操作系統(tǒng)開(kāi)發(fā)相應(yīng)的應(yīng)用軟件，用戶更不用安裝客戶端應(yīng)用程序，系統(tǒng)維護(hù)只要在服務(wù)器端進(jìn)行。隨著4G 時(shí)代的到來(lái)和和免費(fèi)Wi-Fi的不斷推出，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)將得到了快速的發(fā)展，越來(lái)越多的人利用移動(dòng)終端設(shè)備方便快捷地訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，獲取需要的服務(wù)和信息。隨著4G網(wǎng)的推出，智能手機(jī)性能的提高，移動(dòng)WEB將會(huì)越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，真正做到隨時(shí)隨地訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上娛樂(lè)、購(gòu)物、辦公。

隨著手機(jī)和平板電腦普及，傳統(tǒng)網(wǎng)站和電子商務(wù)網(wǎng)站因市場(chǎng)需求逐漸向移動(dòng)WEB應(yīng)用轉(zhuǎn)移。而傳統(tǒng)網(wǎng)站在終端不能完全適應(yīng)需要，需要開(kāi)發(fā)移動(dòng)WEB網(wǎng)站。移動(dòng)設(shè)備、移動(dòng)終端操作系統(tǒng)和移動(dòng)用戶都具有的獨(dú)特性，要求采用不同于傳統(tǒng)WEB開(kāi)發(fā)方法進(jìn)行移動(dòng)商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)。

傳統(tǒng)Web程序部署在WEB服務(wù)器上，通過(guò)超文本傳輸協(xié)議（HTTP）實(shí)現(xiàn)文檔和文件的共享。通過(guò)統(tǒng)一資源標(biāo)識(shí)符（URI）來(lái)訪問(wèn)WEB服務(wù)器上的文本文件、標(biāo)記文檔和二進(jìn)制資源。而移動(dòng)WEB在傳統(tǒng)WEB程序的基礎(chǔ)上添加了新的數(shù)據(jù)類型、標(biāo)記語(yǔ)言、文檔格式，以解決移動(dòng)設(shè)備的資源受限、屏幕尺寸小需要優(yōu)化WEB內(nèi)容，移動(dòng)WEB瀏覽器可用性差等問(wèn)題，用戶可直接通過(guò)移動(dòng)終端的瀏覽器訪問(wèn)，不用安裝任何軟件。

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電子商務(wù)通常是指是在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)中,在因特網(wǎng)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,基于瀏覽器/服務(wù)器應(yīng)用方式,買賣雙方不謀面地進(jìn)行各種商貿(mào)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的網(wǎng)上購(gòu)物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種商務(wù)活動(dòng)、交易活動(dòng)、金融活動(dòng)和相關(guān)的綜合服務(wù)活動(dòng)的一種新型的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式。

電子商務(wù)是指基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的,運(yùn)行方便快捷的現(xiàn)代貿(mào)易方式,能在網(wǎng)站上獲得供求信息的都可能構(gòu)成電子交易。電子商務(wù)是一種以低成本的交易方式在雙方不見(jiàn)面的情況下進(jìn)行交易,電子商務(wù)具有低成本,開(kāi)放性、效率高的特點(diǎn),因?yàn)檫@些優(yōu)勢(shì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中得到了廣泛的應(yīng)用,并且日漸成為商務(wù)貿(mào)易的主要趨勢(shì)。電子商務(wù)近幾年在我國(guó)得到了飛速的發(fā)展,尤其是隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)一步提高。電子商務(wù)的應(yīng)用更加廣泛。相比較國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家而言,我國(guó)的電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)起步較晚,前期發(fā)展緩慢,后期受到了廣泛的重視,發(fā)展速度明顯提升,但是目前我國(guó)電子商務(wù)網(wǎng)站的發(fā)展仍然面臨著較多的問(wèn)題,不能滿足用戶的需求,具體來(lái)說(shuō)包括以下問(wèn)題:電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的主題不突出,內(nèi)容不完善,沒(méi)有體現(xiàn)出網(wǎng)站特色,整體上無(wú)法吸引用戶的注意力;其次在網(wǎng)站的搜索引擎的開(kāi)發(fā)上還有待提高,因?yàn)樗阉饕娴慕ㄔO(shè)不足,使得商務(wù)平臺(tái)網(wǎng)站的訪問(wèn)流量不高,網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的搜索引擎意識(shí)未得到優(yōu)化;此外,還存在著網(wǎng)站的可用度和可信度建設(shè)不完善,讓用戶難以對(duì)網(wǎng)站產(chǎn)生信任,從而減少在該商務(wù)網(wǎng)站上的電子交易,從而避免損本文由收集整理失;在網(wǎng)站的更新和維護(hù)上還缺乏專門的管理,忽視了網(wǎng)站內(nèi)容的及時(shí)更新。

因此在我國(guó)目前的電子商務(wù)網(wǎng)站的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看,如何建立安全實(shí)用、經(jīng)濟(jì)快捷的電子商務(wù)網(wǎng)站是各個(gè)企業(yè)和商家共同考慮的問(wèn)題。軟件工程是在上個(gè)世紀(jì)六十年代為應(yīng)對(duì)“軟件危機(jī)”而提出的,此次軟件工程的發(fā)展借鑒了傳統(tǒng)工程的原則和方法,通過(guò)開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的軟件和設(shè)計(jì),有效地克服了軟件危機(jī)的大規(guī)模擴(kuò)展,因此我國(guó)的軟件工程技術(shù)從那一時(shí)期開(kāi)始得到了較快的發(fā)展。實(shí)踐表明,應(yīng)用軟件工程的基本原理和方法能夠更好的發(fā)展電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)。

二、軟件工程的基本理論

軟件工程是電子商務(wù)發(fā)展的重要基礎(chǔ),為了使得計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單,設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)者提出了“生存周期”的概念,生存周期這一概念從時(shí)間限制的角度對(duì)軟件的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行了統(tǒng)一的維護(hù)和設(shè)計(jì),將軟件的整個(gè)開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)以及運(yùn)行過(guò)程分為若干個(gè)相對(duì)獨(dú)立的階段,并且針對(duì)不同階段的特征展開(kāi)具體的工作,從而提高了軟件開(kāi)發(fā)的效率,減少了在軟件開(kāi)發(fā)和網(wǎng)站平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中的難度,優(yōu)化了軟件開(kāi)發(fā)的質(zhì)量。基于軟件開(kāi)發(fā)的生存周期概念提出的生存周期模型是從軟件的項(xiàng)目需求的定義出發(fā),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的跨周期系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和維護(hù)全過(guò)程。在這一模型的指導(dǎo)下形成了不同的軟件周期模型,比如比較常見(jiàn)的瀑布模型就是軟件開(kāi)發(fā)生存周期模型下的一種重要模型。

瀑布模型規(guī)定了各項(xiàng)軟件工程的活動(dòng),包括了制定軟件開(kāi)發(fā)的計(jì)劃,軟件需求的分析和說(shuō)明,以及對(duì)軟件開(kāi)發(fā)的具體設(shè)計(jì),程序的編碼和設(shè)計(jì)及維護(hù),并且規(guī)定了各個(gè)工作環(huán)節(jié)和部分結(jié)構(gòu)的運(yùn)行順序和具體情況。瀑布模型具體來(lái)說(shuō)具有以下鮮明的特征區(qū)別于其他生存周期模型:首先,其強(qiáng)調(diào)了各個(gè)階段的順序和各個(gè)階段的依賴性,明確的規(guī)定了階段的先后順序,前一階段與后一階段之間聯(lián)系緊密,前一階段的輸出是后一階段的輸入,并且每一階段的結(jié)束必須以相應(yīng)的階段特征為劃分和象征。因此必須強(qiáng)調(diào)在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中后續(xù)實(shí)現(xiàn)的觀點(diǎn),軟件開(kāi)發(fā)需要認(rèn)真地分析設(shè)計(jì)和方案過(guò)程,不可過(guò)早地將方案投入使用,需要綜合考慮各個(gè)代碼之間的實(shí)現(xiàn)和聯(lián)系,保證最終程序的質(zhì)量,防止出現(xiàn)返工的問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)了在軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中質(zhì)量維護(hù)的觀點(diǎn),主要是指軟件開(kāi)發(fā)的各個(gè)階段需要包含相應(yīng)的文檔,文檔被視為程序代碼的實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn),文檔的設(shè)計(jì)被視為是體現(xiàn)階段完成的標(biāo)準(zhǔn),每個(gè)階段都需要對(duì)文檔進(jìn)行核查,從而盡早地發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)過(guò)程中的問(wèn)題,減少不必要的損失。

三、基于軟件工程基本原理的電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)

軟件工程基本原理是電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,作為計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的產(chǎn)物,電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)也具有其自身發(fā)展的特點(diǎn)。電子商務(wù)網(wǎng)站是一個(gè)操作性很強(qiáng)的工作,它圍繞企業(yè)的營(yíng)銷展開(kāi),并且結(jié)合營(yíng)銷產(chǎn)品的特征進(jìn)行綜合考慮,體現(xiàn)網(wǎng)站的特色。基于軟件工程基本原理的電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)需要充分考慮和結(jié)合軟件工程開(kāi)發(fā)的基本操作流程和原理。首先需要根據(jù)產(chǎn)品信息和企業(yè)廠家性質(zhì)確定電子商務(wù)網(wǎng)站的基本主題和基本建設(shè)目標(biāo),確定網(wǎng)站設(shè)計(jì)的最終目的和網(wǎng)站的總體指導(dǎo)方針,并且首先確定網(wǎng)站的大致設(shè)計(jì)框架,具體來(lái)說(shuō)主要包括了以下幾個(gè)部分:網(wǎng)站目標(biāo)的定位,網(wǎng)站信息的確定,網(wǎng)站面臨的對(duì)象以及網(wǎng)站的基本盈利方式和盈利模式,網(wǎng)上操作和結(jié)算的基本流程,物流配送的基本方案和設(shè)定等。其次,根據(jù)軟件開(kāi)發(fā)法的生存周期原理和模型,確定電子商務(wù)網(wǎng)站的系統(tǒng)規(guī)劃和開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程,制定詳盡的軟件測(cè)評(píng)方案,為保證網(wǎng)站的運(yùn)作和工作流程和質(zhì)量提供保障。最后是對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)工作平臺(tái)的搭建,利用軟件開(kāi)發(fā)和軟硬件系統(tǒng)的確認(rèn)進(jìn)一步發(fā)展軟件開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)維護(hù),并且在軟件運(yùn)行的過(guò)程中進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和管理。

轉(zhuǎn)貼于

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一般認(rèn)為所謂的工學(xué)結(jié)合就是將課堂上的學(xué)習(xí)與工作中的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于與之相關(guān)的的工作實(shí)際中，然后將工作中遇到的挑戰(zhàn)和增長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)帶回課堂，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)一步分析與思考。因此工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式就是是把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與參與實(shí)際工作結(jié)合在一起，使他們能學(xué)到課堂中學(xué)不到的東西，并接受一定的職業(yè)訓(xùn)練，取得一定的工作經(jīng)歷。其具體的形式由高職院校與用人單位共同制定人才培養(yǎng)方案，通過(guò)采取靈活的教學(xué)形式和時(shí)間、工學(xué)交替的方式來(lái)完成，保證學(xué)生一部分時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，另一部分時(shí)間則到企業(yè)參加崗位生產(chǎn)實(shí)習(xí)，形成了學(xué)習(xí)――實(shí)習(xí)――再學(xué)習(xí)――再實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。

教高[2006]16號(hào))文件明確提出要把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。基于這個(gè)綱領(lǐng)性文件的內(nèi)在要求來(lái)看，一方面，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，工學(xué)結(jié)合將是高等職業(yè)院校改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，推行教學(xué)改革的主要政策導(dǎo)向；同時(shí)高等職業(yè)院校如何通過(guò)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式提高面向崗位一線的高素質(zhì)技能型專門人才的培養(yǎng)質(zhì)量，來(lái)實(shí)現(xiàn)由規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)的轉(zhuǎn)變就成了擺在各高等職業(yè)院校面前的難題。盡管工學(xué)結(jié)合拓展了教學(xué)的空間、時(shí)間及參與教學(xué)的主體，使教學(xué)組織形式更為靈活、多樣與復(fù)雜，增加了教學(xué)質(zhì)量管理的難度。但無(wú)論是“以工代學(xué)”或是“以學(xué)代工”都無(wú)法滿足現(xiàn)代職業(yè)所需要的更高的崗位工作要求與可持續(xù)發(fā)展能力。因此，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革必須帶動(dòng)與引導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。這就要求工學(xué)結(jié)合一是以校企緊密合作為前提，并通過(guò)媾和互動(dòng)共同建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校企互利發(fā)展；二是校企合作進(jìn)行基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革；三是校企共建高水平“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，解決“教、學(xué)、做、用”一體化的教學(xué)師資問(wèn)題；四是變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)；五是建立一個(gè)能夠承載工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)改革發(fā)展的管理新機(jī)制。

二、《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》課程的特點(diǎn)

作為高職高專電子商務(wù)專業(yè)必修的專業(yè)核心課，《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》課程是一門計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相關(guān)的重要專業(yè)課程，也是一門技術(shù)性、應(yīng)用性和綜合性很強(qiáng)的課程。該課程是在《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《數(shù)據(jù)庫(kù)》等多門課程的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)的一門與未來(lái)實(shí)際工作直接接軌的實(shí)用性課程。本課程的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成著主要支撐或明顯促進(jìn)作用，也是形成就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要課程。

該課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)流程是多方面的綜合技術(shù)， 各部分之間是有機(jī)聯(lián)系在一起的。因此，工學(xué)結(jié)合是電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程教學(xué)的主要特征：一是依據(jù)校外實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展進(jìn)程， 在教學(xué)過(guò)程中引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目任務(wù)，真題真做工學(xué)交替。這不僅使學(xué)生提高了實(shí)際工作的策劃能力，而且還為企業(yè)解決了實(shí)際問(wèn)題，提高了企業(yè)的利潤(rùn)，達(dá)到了校企合作服務(wù)社會(huì)的雙贏目標(biāo)。二是要用基于企業(yè)項(xiàng)目案例的教學(xué)模式。大量的適用于教學(xué)需要的實(shí)際企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目實(shí)例既包括了本門課程教學(xué)大綱中的主要知識(shí)點(diǎn)，也融入了許多實(shí)際應(yīng)用中常用的技巧。使得學(xué)生在不知不覺(jué)中步入了一個(gè)實(shí)際企業(yè)業(yè)務(wù)流程任務(wù)之中。

三、《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》教學(xué)方法

由于工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)是通過(guò)建立校企合作關(guān)系，充分利用學(xué)校和企業(yè)的環(huán)境及資源，有計(jì)劃地使校內(nèi)課堂教學(xué)與校外參加實(shí)際工作相結(jié)合，企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)的全過(guò)程，使教學(xué)場(chǎng)所從學(xué)校課堂延伸至企業(yè)工廠，使書(shū)本學(xué)習(xí)與有計(jì)劃、有指導(dǎo)、有檢驗(yàn)的實(shí)際工作經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)，從而有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)。因此，高職院校《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》課程要依托計(jì)算機(jī)專業(yè)和電子商務(wù)管理專業(yè)的工學(xué)結(jié)合建設(shè)，來(lái)尋找其教學(xué)方法的突破口。

首先，在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)的方法、內(nèi)容、手段等方面的選取與課程的建設(shè)都要圍繞著學(xué)生展開(kāi)，并且在教學(xué)過(guò)程中一定要充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，努力培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》的興趣。其次，以具體的網(wǎng)站作品為載體組織教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)課程組帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作，開(kāi)發(fā)具體、實(shí)用的網(wǎng)站作品并積極將這些作品作為教學(xué)案例引入課堂教學(xué)，課堂教學(xué)的內(nèi)容圍繞這些產(chǎn)品展開(kāi)。這就樹(shù)立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心和決心。第三是重視企業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)，有針對(duì)性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式。建立仿真教學(xué)環(huán)境，簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。