引論：我們?yōu)槟砹?3篇房地產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
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1、會計專業(yè)的參考文獻要注意時效性，要檢索近兩年的文章。
2、參考文章要注意確保質(zhì)量，除了要在權(quán)威的論文庫檢索相關(guān)文獻外，還可以考慮會計專業(yè)類水準較高的期刊。
3、如果是涉及到會計核算方面的專業(yè)，一定要熟讀相關(guān)的最新會計準則，包括我國企業(yè)會計準則和國際會計準則等。
通過上述幾點要求，完成大量的參考文獻搜集，閱讀和整理工作后，即可進入到畢業(yè)論文選題階段，關(guān)于如何選題，可以參考如下步驟：
1、明確選題方向
會計學畢業(yè)論文選題可以根據(jù)專業(yè)的具體方向來決定論文選題，如：會計核算(包括對會計準則的學習質(zhì)疑)、財務管理、審計、稅收、內(nèi)部控制、薪酬制度、公司治理等方面著手，也可以根據(jù)作者學習階段所完成的課程內(nèi)容進行分類，根據(jù)專業(yè)研究的找重點來確定論文選題。
2、選題要小而具體
畢業(yè)論文選題不應太寬泛，導致論文內(nèi)容體現(xiàn)不出研究內(nèi)容的重點，需要細化到小而具體的方面。例如選擇企業(yè)財務管理方面就要具體到應收賬款管理的問題，作者可以選擇寫建筑、化工、服裝行業(yè)等關(guān)于應收賬款管理存在的問題及對策，有了具體的行業(yè)或者企業(yè)作為研究目標和實例，避免出現(xiàn)泛泛而談的情況，需要注意學生要根據(jù)自己的情況決定不同行業(yè)進行探討，也避免了選題出現(xiàn)重復。
3、選題要結(jié)合實際
學生在選題時，一定要根據(jù)自身的專業(yè)或者工作內(nèi)容來選題，這樣才能更容易的展開論文寫作。更重要的是，針對論文內(nèi)容所需要的資料以及寫作思路的建立能夠促進今后的擇業(yè)和實際工作。比如針對出納的工作，建議可以選擇貨幣資金內(nèi)部控制方面的選題
如果是銷售方面的工作，可以選擇應收賬款內(nèi)部控制和風險防范等方面的選題、以及薪酬制度激勵機制方面的選題等；如果是財務管理，建議從財務管理體制、預算管理模式、納稅籌劃等方面進行選題思考。
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1.1城市化建設(shè)成本增加
近年來，隨著《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》、《物權(quán)法》等相關(guān)法律法規(guī)的不斷完善，以及房地產(chǎn)價格的大幅上漲，都會現(xiàn)代城市建設(shè)帶來了巨大的壓力。不斷上漲的材料市場價格使得城市建設(shè)征地成本和拆遷費用不斷增加。與此同時，國家也加強了對房地產(chǎn)市場的宏觀調(diào)控力度，對于土地財政的抑制力度也在不斷的增加，使得在城市建設(shè)過程中的土地價格不斷上漲，城市建設(shè)的成本逐年增加。
1.2投融資體制的建設(shè)不夠完善
當一部分建設(shè)資源的來源被切斷，無法確保能夠有新的融資方式進行及時的補充和取代。隨著相關(guān)文件的不斷出臺，使得銀監(jiān)系統(tǒng)對于各個地方級融資平臺也加大了清理的力度，而造成了城市建設(shè)中重要的融資平臺受到嚴控的控制，銀根緊縮造成了城市建設(shè)項目中的資金鏈條受到影響而發(fā)生斷裂，而當前我國城市建設(shè)融資的創(chuàng)新實踐仍然正在探索階段，還沒有形成有效的管理機制，所以使得城市建設(shè)的投融資發(fā)生了無法彌補的缺口。
1.3價格屏障對民間資本的注入產(chǎn)生障礙
目前，我國針對環(huán)境、民生等戰(zhàn)略都進行了不斷的調(diào)整和規(guī)劃，其目的在于積極的為民間投資提供更多的機遇，使民間資本能夠注入到城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務質(zhì)量的提高方面，以此不斷提高政府投資領(lǐng)域的市場化水平。然而，由于公共服務領(lǐng)域的價格不斷上漲，同時受到通貨壓力的影響，政府開始對公共產(chǎn)品的價格進行控制，對于社會投資的回報率也受到影響，因此而造成了城市建設(shè)中，民間資本的引入受到了更大的阻礙。
1.4金融產(chǎn)品的創(chuàng)新不能適應經(jīng)濟發(fā)展的腳步
國家在十一五期間提出了建設(shè)兩型社會、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、低碳城市等新的國家戰(zhàn)略，這些轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的整體戰(zhàn)略導向在十二五期間將得到進一步推廣，落實新戰(zhàn)略，探索轉(zhuǎn)型的城市建設(shè)需要配套相應的創(chuàng)新金融產(chǎn)品，但實際創(chuàng)新速度卻遠遠跟不上轉(zhuǎn)型的需求。
2. 應對城市建投融資難題的對策
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2004年4月，經(jīng)國家教育部批準，廣州大學松田學院正式成為全國首批本科獨立院校。因此，市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)論文工作是從2004級（2008屆）畢業(yè)生開始啟動的。
企業(yè)營銷的理論與實賤在市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)論文選題所屬專業(yè)方向中一直占據(jù)著主體地位，其論文篇數(shù)占總篇數(shù)的50%左右，隨著旅游、房地產(chǎn)、網(wǎng)絡行業(yè)的升溫，旅游與酒店營銷、網(wǎng)絡營銷、國際營銷、房地產(chǎn)營銷理論與實賤方面的論文篇數(shù)保持著逐年上升的趨勢。
1.2 畢業(yè)論文題目設(shè)計的程序和方法
受到本科畢業(yè)論文指導經(jīng)驗積累尚淺、前兩屆市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)生較少等客觀因素的制約和影響，論文題目的確定流程相對簡單。系、教研室首先對各專業(yè)老師進行資格篩選，之后各指導老師根據(jù)自己的研究領(lǐng)域、市場發(fā)展的熱點、企業(yè)的實際需要擬定題目，學生則根據(jù)愛好、就業(yè)、能力等實際情況選擇題目，從而完成教師與學生之間的雙向選擇過程。
與普通高校不同的是，獨立學院由于其辦學性質(zhì)的獨特性，專業(yè)方向設(shè)置與市場需求結(jié)合更為緊密，專業(yè)教師結(jié)構(gòu)年輕化等特點明顯。因此，從2010屆開始，在指導老師擬定題目的同時，要求同學們也進行思考，就感興趣的專業(yè)知識點或?qū)嵙曇庀蚪o出自己論文方向或論文題目；與此同時，系部在暑假前夕召開一次專題會議，動員論文指導老師在暑假期間多深入企業(yè)、了解市場，觀察社會。一方面增加自己的理論結(jié)合實際的能力和實賤經(jīng)驗，同時也為擬訂較高質(zhì)量論文題目做好準備。
2.畢業(yè)論文題目設(shè)計存在的問題和困難
2.1 學生選題時存在的問題和困惑
（1）學生對于畢業(yè)論文題目的規(guī)范設(shè)計性一知半解。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的同學對于畢業(yè)論文題目的規(guī)范性設(shè)計知道得不全面，理解不透徹，甚至有近兩成的同學表示自己對畢業(yè)論文題目設(shè)計一竅不通。從學生提交的自擬題目來看，有些題目過大過長、有些題目過于模糊籠統(tǒng)，有些題目創(chuàng)新性不足，有些題目從選題方向來看研究的價值不強。在專業(yè)課程的系統(tǒng)學習過程中，學生難以獲得專業(yè)論文撰寫方面的知識，同時缺乏論文寫作能力的培養(yǎng)，在考慮畢業(yè)論文題目的時候顯得有些力不從心。
（2）學生獨立思考和研究的能力有待加強。在選題來源渠道上，根據(jù)愛好進行選題的比例僅占三成，學生通過平時的專業(yè)課程學習、專業(yè)書籍閱讀、課程實賤啟發(fā)這三個途徑確定論文選題方向的比例并不高，從側(cè)面反映出學生對于知識積累的重視程度不足，自主學習的積極性不夠高，獨立思考和研究的能力有待加強。
2.2 題目設(shè)計方法和流程上存在的不足
現(xiàn)在實行的畢業(yè)論文選題的確定辦法實行雙向選擇，充分調(diào)動了老師和學生的積極性，但在具體的實施過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
由于學生所給題目規(guī)范性不強而容易在審核過程中遭淘汰，論文題庫中的大部分題目都是指導老師給定的，畢業(yè)論文往往容易變成了命題作文。可能有少數(shù)學生剛好選中了自己感興趣、也有想法的題目，但大多數(shù)學生僅是隨意選了一個題目，寫論文就成了一件既花時間、對自己實習及就業(yè)幫助不大，又不得不完成的任務，學生自身的主觀能動性沒有發(fā)揮出來。
2.3 獨立學院辦學模式實施時遇到的困難
（1）與地方經(jīng)濟聯(lián)動欠缺。獨立學院作為公辦教育資源外延性擴張的一種特殊形式，其培養(yǎng)方向的地緣標志非常明顯，就是要根據(jù)本地市場經(jīng)濟建設(shè)的需要，樹立創(chuàng)新的辦學理念，向所在區(qū)域輸送所需人才。但由于獨立學院是依靠社會力量辦學，發(fā)展年頭尚短，與當?shù)卣⑵髽I(yè)的合作才剛起步，在進行學生實賤型培養(yǎng)方面存在一定困難。
（2）師資力量受限。由于受長期“公辦鐵飯碗”觀點制約，很多優(yōu)秀的研究型人才不愿到獨立學院來發(fā)展，因此獨立學院的師資隊伍主要有兩類教師資源組成：一是剛剛畢業(yè)的碩士研究生，這類教師資源較為年輕，流動性較大，這對獨立學院人才的結(jié)構(gòu)建設(shè)和穩(wěn)定性產(chǎn)生了極大的沖擊；二是一些名牌或公辦大學退休的教師或教授，雖然這樣的人才引進對提高青年教師技能、提高學術(shù)水平方面有極大的幫助，但由于年齡限制，無法帶領(lǐng)年輕教師申報各類科研項目。因此，這樣的師資隊伍構(gòu)成對教學質(zhì)量、科研能力的提升而言構(gòu)成了一定程度上的影響。
3.市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文題目選題的對策和建議
3.1 將論文寫作的培養(yǎng)貫穿于日常教學
畢業(yè)設(shè)計和論文撰寫質(zhì)量要集中體現(xiàn)學生在學科基礎(chǔ)知識、實賤技能、在專業(yè)領(lǐng)域研究等多方面的綜合能力，不可能靠一個學期或者一學年就可以讓學生提高自身的研究能力。教師在日常授課過程中可引導學生在理論學習的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的興趣或?qū)I(yè)方向有意識地閱讀專業(yè)文獻，撰寫心得；讓學生參與自己的課題研究或設(shè)置一些難度較高的熱點題目供學生研究、作業(yè)以小論文或報告形式呈現(xiàn)等。這些方式都有助于學生在專業(yè)學習的同時培養(yǎng)研究的意識。
3.2 注重培養(yǎng)學生獨立思考和科學研究的能力
提高畢業(yè)論文設(shè)計質(zhì)量的關(guān)鍵之一在于學生獨立思考、動手研究的具體能力。市場營銷具有應用廣泛、實賤性強的專業(yè)特點，應進一步鼓勵學生在考慮畢業(yè)論文選題時，根據(jù)自身的實習情況，結(jié)合就業(yè)意向，選擇自己熟悉的企業(yè)作為研究對象。論文題目應該具體到某個企業(yè)，實例實寫，這樣才避免將畢業(yè)論文變成命題的議論文，才能較好地杜絕復制、照抄的現(xiàn)象。通過完成畢業(yè)論文設(shè)計，幫助學生更好地了解社會、了解企業(yè)，提升學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力，增強學生就業(yè)競爭力。
3.3 簡化選題流程，提高選題工作的質(zhì)量和效率
畢業(yè)論文選題時間段可適當向大三延伸，大部分同學對為什么要寫論文，論文題目應該怎樣選，論文應該怎么寫都是很模糊的。因此，可以在論文工作啟動之前，通過組織講座、培訓等方式，向?qū)W生說明學術(shù)態(tài)度端正的重要性，進一步普及畢業(yè)論文設(shè)計及撰寫常識，如以專題講座的形式給學生講解畢業(yè)論文設(shè)計的重要性，論文題目選擇的原則，論文寫作的注意事項等，減少論文題目設(shè)計的盲目性，提高論文選題及論文寫作的效率；引導學生進行相關(guān)文獻閱讀，進行社會實賤，通過專業(yè)實訓等手段幫助使學生在思考、動手和發(fā)現(xiàn)問題的過程中找到研究方向，不至于在大四定題時，毫無頭緒，倉促應對。
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一、單一土木工程專業(yè)從業(yè)能力的限制
1.土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標和能力結(jié)構(gòu)
2011年國家住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部頒布了由高等學校土木工程學科專業(yè)指導委員會制定的《高等學校土木工程本科指導性專業(yè)規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》），再次申明了土木工程本科專業(yè)的培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，掌握土木工程學科的基本原理和基本知識，經(jīng)過工程師基本訓練，能勝任房屋建筑、道路、橋梁、隧道、鐵道等各類工程的技術(shù)與管理工作，具有扎實的基礎(chǔ)理論、寬廣的專業(yè)知識，較強的實踐能力和創(chuàng)新能力，具有一定的國際視野，能面向未來的高級專門人才。
畢業(yè)生能夠在有關(guān)土木工程的勘察、設(shè)計、施工、管理、研究、教育、投資和開發(fā)、金融與保險等部門從事技術(shù)或管理工作。
《規(guī)范》要求土木工程本科專業(yè)的學生除了應該具有一定的知識結(jié)構(gòu)和人文、科學與工程的綜合素質(zhì)外，還應具有一定的能力結(jié)構(gòu)，即應用工程科學的能力和具有較強的解決土木工程實際問題的能力。目前我國普通高等院校土木工程專業(yè)的畢業(yè)生，顯然還不能完全具備上述能力。
2.學校培養(yǎng)和社會需求之間的差距
普通高等院校土木工程本科專業(yè)的畢業(yè)生，最近幾年除一部分學生考取碩士研究生選擇繼續(xù)深造之外，其余的畢業(yè)生80%左右選擇到建設(shè)施工單位就業(yè)，學生畢業(yè)后將直接從事施工企業(yè)的技術(shù)、管理與經(jīng)營工作。通過對歷屆畢業(yè)生的走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生一般都能夠勝任土木工程技術(shù)層面的現(xiàn)場施工技術(shù)工作，卻很難在短時間內(nèi)適應企業(yè)的管理決策層面的工作，這種情況已不能滿足自己“先技術(shù)、后管理、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)生涯規(guī)劃要求。
對用人單位的調(diào)查顯示，企業(yè)目前對掌握多種專業(yè)知識和技能的復合型人才表現(xiàn)出很高的渴求度。現(xiàn)在企業(yè)在招聘大學生時非常看重學生的綜合素質(zhì)和能力。學生一旦進入企業(yè)，可能剛開始做的是工程設(shè)計或施工現(xiàn)場的技術(shù)工作，但是如果畢業(yè)生技術(shù)工作過硬同時又懂經(jīng)營管理，經(jīng)過一定時間的實踐鍛煉，企業(yè)必將把他培養(yǎng)成中層管理人才。這樣的學生潛力更大，發(fā)展空間也更廣，也更能適應企業(yè)的發(fā)展和需求。
在工程建設(shè)的具體實施過程中，技術(shù)、經(jīng)濟和管理各方面專業(yè)知識聯(lián)系緊密、相輔相成。作為一名合格的專業(yè)工程師，即使專門負責某項技術(shù)工作，在實施過程中也不可避免地要考慮節(jié)省成本、控制進度、滿足合同要求等相關(guān)因素。目前我國普通高等院校土木工程本科專業(yè)教育普遍面臨培養(yǎng)模式單一、專業(yè)面過窄、課時壓縮、缺乏個性等問題，培養(yǎng)的土木工程專業(yè)畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)比較單一，能夠成為某一個技術(shù)領(lǐng)域的專家型人才，卻很難適應現(xiàn)代化工程管理的需求。
二、選修工程管理輔修專業(yè)的優(yōu)勢
土木工程專業(yè)的畢業(yè)生在基層工作一定時間，夯實工作基礎(chǔ)，就有可能進入企業(yè)管理層，或者成為項目經(jīng)理。此時需要從宏觀層面管理整個工程，除考慮技術(shù)因素外還需要考慮項目的資金鏈和組織管理。選修過工程管理輔修專業(yè)的學生和只學習單一土木工程專業(yè)的學生相比，優(yōu)勢在于可以同時掌握組成建設(shè)工程項目的兩個核心要素——經(jīng)濟和技術(shù)，可以從經(jīng)濟和技術(shù)兩方面來考慮工程的可行性，更加能夠保證項目在特定經(jīng)濟條件下的順利實施。具體而言，選修工程管理輔修專業(yè)的同學和只學習單一土木工程專業(yè)的同學相比，具有如下優(yōu)勢。
1.知識結(jié)構(gòu)體系更完善
土木工程與工程管理兩個專業(yè)同屬一個大的知識領(lǐng)域，土木工程專業(yè)學生掌握相關(guān)工程管理專業(yè)知識對完善自身的知識體系和提高專業(yè)技能水平有很大幫助。參與輔修的學生除了能夠掌握土木工程專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識之外，還能夠掌握比較系統(tǒng)的管理學、工程經(jīng)濟學、工程建設(shè)監(jiān)理、工程項目管理、工程合同管理、土建工程造價、房地產(chǎn)開發(fā)、房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)經(jīng)濟學、建筑企業(yè)管理學等方面的基本知識。參與輔修的學生不僅具有較強的分析、研究與解決土木工程專業(yè)一般工程問題的能力，還具有熟練的土建工程造價及工程量計算、工程經(jīng)濟分析、工程項目管理能力，具有綜合運用所學土木工程技術(shù)知識、相關(guān)管理理論和方法、相關(guān)經(jīng)濟理論、相關(guān)法律法規(guī)等方面知識從事工程管理的基木能力。
2.未來從業(yè)范圍更廣闊
在市場經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，人才市場對復合型人才的需求趨勢越來越明顯。這就要求畢業(yè)生不能僅僅掌握單一的專業(yè)技能，還需要學習和掌握與自身專業(yè)相關(guān)的其他專業(yè)知識和技能。擁有良好的知識結(jié)構(gòu)體系和廣博的專業(yè)知識面，就業(yè)競爭力明顯增強，未來的從業(yè)范圍也更加廣闊。選修過工程管理輔修專業(yè)知識的畢業(yè)生，具備了土木工程技術(shù)、管理學和經(jīng)濟學的基本知識，掌握了現(xiàn)代管理科學的理論、方法和手段，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。他們基礎(chǔ)扎實、知識面寬、適應性強、綜合素質(zhì)高、富有求實和創(chuàng)新精神，屬于能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才。他們不僅能夠在有關(guān)土木工程的勘察、設(shè)計、施工、研究、教育等部門從事技術(shù)或管理工作，而且能夠在建設(shè)單位、設(shè)計單位、施工企業(yè)、工程監(jiān)理單位、房地產(chǎn)企業(yè)、投資與金融領(lǐng)域、政府部門等從事工程項目管理、工程造價確定與控制、房地產(chǎn)開發(fā)與管理、資產(chǎn)評估等工程管理工作。
3.自身發(fā)展前景更美好
目前社會對土木工程專業(yè)人才的要求越來越高，崗位競爭也越來越激烈，崗位職務提拔的機會自然會優(yōu)先考慮技能完善的人才。選修過工程管理輔修專業(yè)知識的畢業(yè)生，除具備土木工程專業(yè)的一般知識結(jié)構(gòu)，還具備工程項目管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、投資與造價管理及物業(yè)管理等方面的知識結(jié)構(gòu)。他們具有進行工程項目可行性研究、一般土木工程設(shè)計、工程項目全過程的投資、進度、質(zhì)量控制及合同管理、信息管理和組織協(xié)調(diào)的能力，具有分析和解決房地產(chǎn)經(jīng)濟理論問題及房地產(chǎn)項目的開發(fā)與評估、房地產(chǎn)市場營銷、房地產(chǎn)投資與融資、房地產(chǎn)估價、物業(yè)管理和房地產(chǎn)行政管理的能力，具有項目評估、工程造價管理的能力，初步具有編制招標、投標文件和投標書評定的能力，具有編制和審核工程項目估算、概算、預算和決算的能力，具有物業(yè)的資產(chǎn)管理和運行管理的能力。在土木工程建設(shè)領(lǐng)域，既懂技術(shù)又懂管理的人才符合社會需求，在各個方面占有很大優(yōu)勢，未來的職業(yè)發(fā)展前景更加美好。
4.獲取執(zhí)業(yè)資格更容易
目前我國在工程領(lǐng)域普遍實行注冊工程師制度，從業(yè)人員需要通過國家統(tǒng)一組織的相關(guān)執(zhí)業(yè)資格考試，成績合格，獲得由相關(guān)部門頒發(fā)的執(zhí)業(yè)資格證書，并經(jīng)在行業(yè)主管部門注冊成為注冊工程師，才具備在本行業(yè)的從業(yè)資格。目前和土木工程專業(yè)相關(guān)的注冊工程師主要有注冊結(jié)構(gòu)師、注冊建造師、注冊監(jiān)理工程師、注冊造價師、注冊房地產(chǎn)估價師、注冊資產(chǎn)評估師、注冊咨詢工程師等。在土木工程工作實際中需要考取的相關(guān)注冊證書，很多都涉及工程管理知識。比如國家一級注冊建造師考試的四門課程中，“項目管理”、“工程經(jīng)濟學”和“建設(shè)法規(guī)”都是工程管理專業(yè)的課程內(nèi)容。提前學習過相關(guān)理論知識，具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，更容易通過考試獲取執(zhí)業(yè)資格。
三、開設(shè)工程管理輔修專業(yè)的建議
1.學生自主選擇是否輔修
土木工程專業(yè)每年的學生數(shù)量都很多，一方面考慮到全部輔修工程管理專業(yè)在師資、實習場地、實驗設(shè)備等方面對學校的負擔太重，另一方面也考慮到不同的學生職業(yè)生涯規(guī)劃不同，未來的就業(yè)方向不同，所以建議不要硬性要求全部學生都選修工程管理輔修專業(yè)，而應該讓學生根據(jù)自己的興趣特長和職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，自主選擇是否參加輔修。
2.統(tǒng)一安排主輔修專業(yè)課程
將選修工程管理輔修專業(yè)的學生重新獨立安排班制，通過規(guī)范化的管理正確引導學生完成各項學習任務。采用主修專業(yè)和輔修專業(yè)并列學習的方式，輔修專業(yè)和主修專業(yè)課程統(tǒng)一設(shè)置和安排。輔修專業(yè)課程的開課時間將合理考慮學生主修專業(yè)的課程安排，利用富余時間完成相關(guān)課程的教學任務，避免學生上課時間發(fā)生沖突。
3.多方向設(shè)置畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力的最好手段，也是對高校培養(yǎng)目標和教育質(zhì)量的最好檢驗，畢業(yè)設(shè)計的重點一定要放在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力上。畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文的最終目的只有一個，就是將四年所學專業(yè)知識進行復習、綜合、運用和提高，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。選修工程管理輔修專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容不再局限于土木工程的建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計，還可以完成建設(shè)項目可行性研究、建筑工程概預算的編制、項目管理規(guī)劃與施工組織設(shè)計、工程管理信息系統(tǒng)應用與開發(fā)、房地產(chǎn)價格評估等工程管理方向的設(shè)計內(nèi)容，也可以撰寫工程管理專業(yè)畢業(yè)論文。
參考文獻：
[1] 高等學校土木工程學科專業(yè)指導委員會.高等學校土木工程本科指導性專業(yè)規(guī)范[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2011.
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]固定資產(chǎn)在企業(yè)的出產(chǎn)經(jīng)營中起著舉足輕重的作用，準確地處理固定資產(chǎn)的計價、會計專業(yè)畢業(yè)論文折舊、后續(xù)支出等題目對確認企業(yè)會計要素十分重要。因此，文章對新固定資產(chǎn)會計準則進行了分析，并就新舊準則的差異進行了比較和研究。固定資產(chǎn)會計準則比較
2006年2月財政部的《企業(yè)會計準則第4 號固定資產(chǎn)》準則較原準則有較大的變化，在初始計量、折舊、后續(xù)計量等方面都有了新的突破，與《國際會計準則第16號不動產(chǎn)、廠場和設(shè)備》基本接軌，本文對《企業(yè)會計準則第4號固定資產(chǎn)》作了較具體地分析，并與舊準則作了較全面的比較。與國際會計準則相同，新固定資產(chǎn)準則首先確定了其合用范圍，指出出產(chǎn)性生物資產(chǎn)、投資性房地產(chǎn)的建筑物不合用本準則，然后重點規(guī)范以下題目：
（一）固定資產(chǎn)確認企業(yè)將一項資產(chǎn)確以為固定資產(chǎn)需要知足兩項尺度，一是符合定義，二是符合確認前提。固定資產(chǎn)定義是“為出產(chǎn)商品、提供勞務、出租或經(jīng)營治理而持有的、使用壽命超過一個會計年度的有形資產(chǎn)”。確認前提是“與該固定資產(chǎn)有關(guān)的經(jīng)濟利益很可能流入企業(yè)， 該固定資產(chǎn)的本錢能夠可靠地計量”。假如一項綜合性固定資產(chǎn)的各組成部門具有不同特點，或不同使用壽命，或以不同方式為企業(yè)提供經(jīng)濟利益，合用不同折舊率或折舊方法的，應當分別將各組成部門確以為單項固定資產(chǎn)，而不應作為一項固定資產(chǎn)確認。
（二）固定資產(chǎn)初始計量的基本劃定固定資產(chǎn)應當按照本錢進行初始計量。不同取得方式有實在際本錢計量的詳細尺度，固定資產(chǎn)準則涉及以下確認：
1 ． 外購固定資產(chǎn)的本錢， 包括購買價款、相關(guān)稅費、使固定資產(chǎn)達到預定可使用狀態(tài)前所發(fā)生的可歸屬于該項資產(chǎn)的運輸費、裝卸費、安裝置費和專業(yè)職員服務費等；購買固定資產(chǎn)的價款超過正常信用前提延期支付,實質(zhì)上具有融資性質(zhì)的，固定資產(chǎn)的本錢以購買價款的現(xiàn)值為基礎(chǔ)確定。實際支付的價款與購買價款的現(xiàn)值之間的差額，符合借款用度準則應予資本化。以一筆款項購入多項沒有單獨標價的固定資產(chǎn)，應當按照各項固定資產(chǎn)允價值比例對總本錢進行分配，分別確定各項固定資產(chǎn)的本錢。
2．自行建造固定資產(chǎn)的本錢，由建造該項資產(chǎn)達到預定可使用狀態(tài)前所發(fā)生的必要支出構(gòu)成，符合資本化原則的借款用度應計入固定資產(chǎn)本錢。
3．投資者投入固定資產(chǎn)的本錢，應當按照投資合同或協(xié)議商定的價主確定，但合同或協(xié)議商定價值不公允的除外。
4．非貨泉性資產(chǎn)交換、債務重組、企業(yè)合并和融資租賃取得的固定資產(chǎn)的本錢，應當分別按照有關(guān)準則執(zhí)行。
（三）棄置用度針對某些特定行業(yè)固定資產(chǎn)的棄置用度較高，要將其棄置用度折現(xiàn)購置固定資產(chǎn)初始本錢。即固定資產(chǎn)初始價值確認時，就把未來處置時的棄量用度計入資產(chǎn)價值，同時確以為一項負債。
（四）后續(xù)支出的資本化和用度化新準則劃定企業(yè)與固定資產(chǎn)有關(guān)的后續(xù)支出，符合固定資產(chǎn)確認前提為應當計入固定資產(chǎn)本錢，不符合確認前提的應當在發(fā)生時計入當期損益。
（五）固定資產(chǎn)后續(xù)計量
1．折舊范圍。除已提足折舊仍繼承使用的固定資產(chǎn)和單獨計價入賬的土地外，企業(yè)應當對所有固定資產(chǎn)計提折舊。
2．折舊及相關(guān)概念。折舊，是指在固定資產(chǎn)使用壽命內(nèi)，按照確定為方法對應計折舊額進行的系統(tǒng)分攤；應計折舊額，是指應當計提折舊的固定資產(chǎn)的原價扣除其預計凈殘值后的金額。已計提減值預備無憂的固定資產(chǎn)，還應當扣除已計提的固定資產(chǎn)減值預備累計金額。
3．使用壽命和預計凈殘值。企業(yè)應當根據(jù)固定資產(chǎn)的性質(zhì)和使用情況，公道確定固定資產(chǎn)的使用壽命和預計凈殘值。預計凈殘值，是假定固定資產(chǎn)預計使用壽命已滿并處于使用壽命終了時的預期狀態(tài)，目前從該項資產(chǎn)處置中獲得的扣除預計處置用度后的金額。即固定資產(chǎn)預計凈殘值是現(xiàn)值的概念。固定資產(chǎn)的使用壽命、預計凈殘值一經(jīng)確定，不得隨意變更，但是，符合該準則第十九條劃定的除外。
4 ． 折舊方法。折舊方法包括年限均勻法、工作量法、雙倍余額遞減法和年數(shù)總和法等。固定資產(chǎn)的折舊方法一經(jīng)確定，不得隨意變更。準則劃定固定資產(chǎn)按月計提折舊，即：企業(yè)在實際計提固定資產(chǎn)折舊時，當月增加的固定資產(chǎn)，當月不提折舊，從下月起計提折舊；當月減少的固定資產(chǎn)，當月仍提折舊，從下月起休止計提折舊。
5．變更時不需要追溯。企業(yè)至少應當于每年年度終了，對固定資產(chǎn)的使用壽命、預計凈殘值和折舊方法進行復核。使用壽命預計數(shù)與原先估計數(shù)有差異的，應當調(diào)整固定資產(chǎn)使用壽命；預計凈殘值預計數(shù)與原先估計數(shù)有差異的，應當調(diào)整預計凈殘值；與該固定資產(chǎn)有關(guān)的經(jīng)濟利益預期實現(xiàn)方式有重大改變的，應當改變固定資產(chǎn)折舊方法。所有這些改變應當作為會計估計變更，不需要進行追溯調(diào)整。
（六）固定資產(chǎn)處置企業(yè)出售、轉(zhuǎn)讓、報廢固定資產(chǎn)或發(fā)生固定資產(chǎn)毀損，應當將處置收入扣除賬面價值和相關(guān)稅費后的金額計人當期損益，該賬面價值是固定資產(chǎn)本錢扣減累計折舊和累計減值預備后的金額。固定資產(chǎn)盤虧造成的損失，也應當計人當期損益。新準則劃定假如將發(fā)生資本化的固定資產(chǎn)后續(xù)支出，應當終止確認被替代部門的賬面價值，即通常所述更新改造的固定資產(chǎn)要將其賬面價值和新發(fā)生的后續(xù)支出構(gòu)成替代以后新資產(chǎn)的價值，不再沿用被替代部門的賬面價值，這種會計處理方法與現(xiàn)行準則和軌制一致。
（七）表露要求要求表露固定資產(chǎn)確認前提、分類、計量基礎(chǔ)和折舊方法等六項內(nèi)容
。（一）固定資產(chǎn)定義中未包括單位價值尺度原準則固定資產(chǎn)定義除“為出產(chǎn)商品、提供勞務、出租或經(jīng)營治理而持有”和“使用年限超過一年”外，還包括“單位價值較高”這一尺度。新準則沒有列示這一尺度。
（二）夸大投資者投入固定資產(chǎn)的本錢計價必需公允在對投資者投入固定資產(chǎn)價值確認上，原準則劃定“按投資各方確認的價值作為入賬價值”，新準則劃定“按照投資合同或協(xié)議商定的價值確定，但合同或協(xié)議商定價值不公允的除外”。
（三）重新定義了預計凈殘值新的預計凈殘值的定義夸大了現(xiàn)值，即確定預計凈殘值時其金額應為其折現(xiàn)值。在企業(yè)預備出售固定資產(chǎn)時，應復核其預計凈殘值，應使預計凈殘值即是公允價值減去處置用度后的凈額。重新定義預計凈殘值與國際會計準則保持了一致，對當前會計實務影響不大。
（四）劃定了棄置費的會計處理針對某些特殊行業(yè)較高的固定資產(chǎn)棄置用度，新固定資產(chǎn)準則劃定，確定固定資產(chǎn)本錢時，應當考慮預計棄置用度因素。
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key word: The Non-profit organization manages Practice teaching Pattern
作者簡介:范梅芝(1977),女,湖北荊州,長江大學管理學院,講師,管理學碩士,研究方向:公共行政理論與實踐
從1998年教育部調(diào)整普通高校本科招生目錄,增加公共事業(yè)管理專業(yè)至今,全國已有三百多所高校設(shè)置了該專業(yè)。該專業(yè)設(shè)立之初即定位為:培養(yǎng)能夠運用現(xiàn)代化管理理論、技術(shù)與方法,在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險、社區(qū)管理等公共事業(yè)單位從事管理工作的高級專門人才。經(jīng)過十多年的努力,各高校在該專業(yè)人才培養(yǎng)模式及培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)方案等方面都做了較為深入的研究和探索,使得該專業(yè)教學計劃日臻完善,課堂教學內(nèi)容逐漸向科學化、合理化方向邁進。然而,隨著社會變革的加快,公共事業(yè)管理面臨環(huán)境的變化,使得這一處于剛剛起步階段的新專業(yè)還來不及緊跟時代的步伐,特別是在實踐教學環(huán)節(jié)各高校普遍較為薄弱,實踐教學過程中存在許多問題,這已成為培養(yǎng)應用型高素質(zhì)公共事業(yè)管理人才的瓶頸。
一、公共事業(yè)管理專業(yè)實踐教學面臨的困境
1.1 外部環(huán)境復雜
目前,我國行政體制改革明顯滯后于經(jīng)濟體制改革,政府職能轉(zhuǎn)變并沒有到位,現(xiàn)有的事業(yè)單位改革尚未徹底,過去政府包攬的社會事務管理職能依然未能完全移交給公共管理部門,公共事業(yè)管理組織的的發(fā)展處于大的變革之中,這樣的社會環(huán)境使得該專業(yè)實習難度增大,致使有很多學校的實習流于形式。
1.2 師資結(jié)構(gòu)混雜
實踐教學體系的完善必須擁有一支精干的教師隊伍。作為公共事業(yè)管理專業(yè)的教師,不
僅應具備較高的公共事業(yè)管理的理論知識,還應包括較強的公共事業(yè)管理的實踐能力。目前公共事業(yè)管理專業(yè)教師,多是過去從事行政管理或其它學科的教學和研究,因工作需要才轉(zhuǎn)型到公共事業(yè)管理專業(yè),或者從學校畢業(yè)后直接走上講臺的,基本沒有參加過專業(yè)的實踐鍛煉,大都缺乏公共事業(yè)管理方面的實踐知識和實踐經(jīng)驗,這嚴重影響了實踐教學的質(zhì)量。
1.3 內(nèi)容設(shè)置隨意
目前高校對公共事業(yè)管理內(nèi)涵沒有明確的科學認知,其專業(yè)方向的設(shè)置可謂是五花八門。部分高校是圍繞教育部專業(yè)目錄規(guī)定的文教、衛(wèi)生、體育、環(huán)保及社會保險等方向開設(shè)的。也有少數(shù)高校的專業(yè)方向嚴重錯位,如定為“房地產(chǎn)管理、行政管理、電子商務、政治學以及法學”等方向。部分高校至今沒有任何方向,課程設(shè)置要么“無所不包”要么“偷工減料”,胡亂拼湊、隨意性大。公共事業(yè)內(nèi)涵的模糊認識以及專業(yè)方向的不明確,導致實踐教學目標不明確,困擾著實踐教學的深入開展和有效運作,致使實踐教學流于形式,難以取得較好的教學效果。
二、公共事業(yè)管理專業(yè)實踐教學的出路探討
1.1 認清實踐的重要性及其基本路徑
相比行政管理,公共事業(yè)管理更強調(diào)運用經(jīng)濟學原理和定量的方法去處理實際問題,而不僅僅是從政治、社會學的角度對問題進行分析,更加注重人才培養(yǎng)的應用性。從公管專業(yè)對學生的業(yè)務培養(yǎng)要求來看,它表現(xiàn)為較強的技術(shù)性和創(chuàng)造性,學生所學理論知識很大一部分必須通過實踐教學方式轉(zhuǎn)化為具體的技能才能得以熟練的掌握和運用,因此,公管專業(yè)實踐教學體系的設(shè)計和實施對人才培養(yǎng)的質(zhì)量至關(guān)重要。
然而,在我國當前高等教育普遍缺乏實踐機會和場所已成為不爭的事實,且不是某一個專業(yè)的個別現(xiàn)象,在短時間內(nèi)也無法得到根本解決。在這一特殊條件之下,師生必須明確認知實踐的基本路徑,即實踐應該包含有思維實踐和行為實踐兩部分的,思維實踐是行為實踐的基礎(chǔ),特別是在行為實踐受到更多客觀因素制約時,思維實踐就顯得更為重要。所謂思維實踐,即將課堂所學專業(yè)基礎(chǔ)知識通過切合實際的案例分析、探討解決身邊的事件以實現(xiàn)初步的從理性認知到感性認知的轉(zhuǎn)化。所謂行為的實踐,即切身處地的參與社會實踐,將思維實踐后所獲取的感性認知進一步應用于實踐,在實踐中實現(xiàn)感性到理性的第二次升華。
1.2 以實踐地點為依據(jù)可以設(shè)置校內(nèi)實踐與校外實踐
校內(nèi)實踐體系包含有案例教學、實驗教學及畢業(yè)論文三個部分,在這一體系中教師的主動性尤為重要。首先,案例教學需要在課堂教學中引入案例分析有利于培養(yǎng)學生分析能力、想象能力、分辨能力和獨立思考能力。它一方面引導學生綜合運用所學知識與方法對案例進行分析、推理,提出解決方案,從而改變被動、消極地接受知識的狀況;另一方面,通過讓學生自己分析問題和解決問題的方式,培養(yǎng)學生主動學習、綜合分析和創(chuàng)造性的解決問題的能力。采用案例教學的方式應按照循序漸進的原則,首先進行簡單的單項案例分析,待學生有了一定基礎(chǔ)之后,再進行綜合分析,既可以采用書面分析形式,也可以采用課堂討論。其次,實驗教學實踐。公管專業(yè)的實驗教學必須以強化訓練專業(yè)實用技術(shù)為特征,以利于培養(yǎng)學生技術(shù)應用能力、分析和解決實際公共管理問題的能力。有鑒于此,實驗教學子系統(tǒng)以培養(yǎng)專門的實驗技術(shù)能力目標,驗證性的內(nèi)容應大為減少,按照從初級到高級等的認識和實踐過程構(gòu)成一種能力體系。最后,畢業(yè)論文實踐。公管專業(yè)畢業(yè)論文旨在鍛煉學生發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力,是對學生四年所學知識和能力培養(yǎng)的總檢閱。畢業(yè)論文質(zhì)量的高低很大程度上取決于選題,應該鼓勵學生將實踐課程、社會實踐和畢業(yè)實習中發(fā)現(xiàn)的問題,形成畢業(yè)設(shè)計選題,并要求指導老師在選題上下工夫,能夠充分考慮論文中是否有實踐的情況,鼓勵學生進行社會調(diào)查、定性和定量相結(jié)合,并加強考核,建立一定比例的畢業(yè)論文淘汰制度,確保論文質(zhì)量。
校外實踐體系主要包含社會實踐和見習實習兩部分。社會實踐系統(tǒng)以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應用能力為主線原則,貫穿在整個大學學習期間,在不同的學習階段因理論知識和技能掌握的程度不同,應有不同的形式,包括社會調(diào)查、社會服務、社會兼職等等,這些活動既可以學生單獨開展,也可以以班或者社團小組的形式開展,既可以在課余時間開展,也可以在寒暑假以假期鍛煉的形式開展。見習實習子系統(tǒng)。公管專業(yè)實踐教學體系教學目標的實現(xiàn)必然導致走產(chǎn)學結(jié)合的道路。因此見習實習子系統(tǒng)的設(shè)計需要貫徹產(chǎn)學結(jié)合的原則,體現(xiàn)產(chǎn)學結(jié)合的特征。見習實習子系統(tǒng)是應用性人才培養(yǎng)的必需,更是社會與經(jīng)濟發(fā)展的必需。通過實習,實現(xiàn)產(chǎn)學結(jié)合、校企合作,共同研究公管專業(yè)培養(yǎng)方案、制定培養(yǎng)目標、實施培養(yǎng)過程,達到公管專業(yè)人才培養(yǎng)的根本要求。
1.3重視實踐教學,加大經(jīng)費投入力度
一方面,學校要給予實踐教學關(guān)注和重視。公共事業(yè)管理專業(yè)是實踐性很強的專業(yè),為社會輸送的是高素質(zhì)的復合型、應用型人才。高校是組織開展實踐教學的重要主體,思想上要高度重視實踐教學在公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要作用,高度重視實踐教學環(huán)節(jié)。實踐教學是一項復雜的系統(tǒng)工程,涉及方方面面。學校相關(guān)部門必須齊心協(xié)力、大力支持,才能確保實踐教學取得實效。另一方面,要確保實踐教學的經(jīng)費投入。學校要加大投入力度,為實踐教學提供堅實的物質(zhì)保障。公共事業(yè)管理專業(yè)作為新興專業(yè),更需要學校加大人財物的投入。比如,實習基地的建立與維護、師資隊伍培的培養(yǎng)、公共事業(yè)模式實驗室的創(chuàng)建等。
