引論：我們?yōu)槟砹?3篇教師黨員思想?yún)R報范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
就這樣不知不覺的愛上了我的學(xué)生，這種愛比愛情更讓我覺得幸福。這種愛讓我沉甸甸地去思考自己教學(xué)的不足，讓我不停歇地尋找專業(yè)成長的需求，讓我督促自己去修煉身心、完善素養(yǎng)，讓我不倦殆地去探求更科學(xué)、合理的引導(dǎo)方法。大學(xué)里的學(xué)習(xí)奠基了自己的人生基礎(chǔ)，我的人生大樓會在教師生涯中不斷的夯實，豐富。錯過了一些美麗的風(fēng)景，失去了一些良好的機會，接下來的日子里，不放棄這些似簡單又極易消失的機會。
思想前進的路途中，我感謝我的孩子們，感謝我的師傅，感謝施老師，此刻的筆尖，寫下此月思想的積淀。這是我本月的思想?yún)R報，望黨支部的領(lǐng)導(dǎo)能給予我寶貴的指導(dǎo)。
篇2
初為人師，總免不了幾分緊張，于是備課更是不敢懈怠，實習(xí)第一天，當我?guī)е浞值臏蕚?，同時也夾雜著幾絲羞澀與忐忑走上講臺時，我知道這將是歷練我的一個舞臺。
篇3
我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。
二、深鉆教材，認真教學(xué)。
體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實現(xiàn)認知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。
傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式，以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項教學(xué)的組織形式等，還有一成不變的課堂教學(xué)程序。既嚴重束縛了教師的手腳，也影響了學(xué)生參與體育活動的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下，當在教室里久坐的學(xué)生來到操場上的時候，他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來到操場就“立正、稍息”，面對體育教師的講解示范等，學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎?答案是否定的。根據(jù)《新課程標準》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我在實習(xí)期間有針對性的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運動技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的意志品質(zhì)。
三、在實習(xí)期間，我遇到了困難，也對體育教學(xué)進行了一定的思索：
1、教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
2、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。講解動作要領(lǐng)和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊形。
3、上課期間，在注重終結(jié)性評價的同時也應(yīng)注重過程性評價，告訴學(xué)生期末體育成績=運動參與+運動技能+上課行為+身心健康+社會適應(yīng)。讓學(xué)生真正體驗到主體地位。同時，這種評價方法對發(fā)展學(xué)生的體能，增進健康，娛樂身心，調(diào)節(jié)情緒，減少壓力，樂于接愛不同觀點，分享自己和他人的快樂，會評價他人和自己所獲得的成功感，對進一步促進完善新課標的評價方法起著積極的意義。4、積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
四、實習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，需要改進：
1、對學(xué)生，對教材應(yīng)該更加的細致：需要更鉆研新的教材，處理教材應(yīng)先分析各班學(xué)生特點，作到由易到難，由簡到繁。循序漸進。新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。
2、培養(yǎng)自己應(yīng)用所學(xué)的教育理論觀察分析教育問題的能力和興趣?？赡艿脑?，進行教育調(diào)查，有利于自己的教學(xué)。
3、自我要求應(yīng)更高，每次課盡可能提早到達上課地點，布置好場地、器材，特別注意檢查安全方面的措施，確保上課時學(xué)生的安全;同時，要提前做好自身的準備工作。
4、每次課后應(yīng)認真進行自我分析，虛心聽取其他教師的意見，及時在教案中寫好課后小結(jié)。
總之，從這兩個多月的體育教學(xué)中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。總而言之，教育實習(xí)讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以認真和高度負責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
編輯推薦：
小編推薦：標準入黨思想?yún)R報撰寫方法和范文
2013年7月入黨積極分子思想?yún)R報匯總
2013年7月黨員思想?yún)R報匯總
篇4
1、期初教研組和各備課組制訂好工作計劃和教學(xué)計劃。對教學(xué)中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)、備課、上課、作業(yè)布置和批改等每個環(huán)節(jié)作明確要求，特別是加強集體備課，各備課組每周二下午第四節(jié)課在指定地點認真?zhèn)湔n，確定下半周教學(xué)內(nèi)容、探討重點、難點；組員分工合作，資源共享。初中試行“講學(xué)稿”，高三實行“教學(xué)案一體化”，取得了更好的教學(xué)效果。配合教務(wù)處，期中、期末對本組教師的備課和聽課筆記作檢查，我組的袁莉娜、吳燕玉等老師備課詳盡、清楚，聽課達40節(jié)。
2．加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
要提高教育教學(xué)水平，正確的教育理念是先導(dǎo)。我組教師除參加校本培訓(xùn)外，還利用教研活動時間，學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理念（《反思，改變教師的行為方式》《做一名有奮斗感的教師（上）（下）》。我們還自己訂閱了《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)研究》等雜志，經(jīng)常學(xué)習(xí)先進的理念，貫徹到自己的教學(xué)活動中去。同時，我們利用一切機會，走出去，高一教師參加新課程培訓(xùn)；初三教師到寨橋中學(xué)和奔牛實驗中學(xué)去“取經(jīng)學(xué)藝”；高三教師和前黃高中聯(lián)誼“請進來，走出去”；XX年5月，組織十多位老師到常州市一中聽取“余映潮老師的示范課和報告”，通過學(xué)習(xí)，加強了教師的課改意識，提高了教師的教學(xué)水平。
三、立足課堂
1、課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)是教研組建設(shè)的靈魂。教學(xué)質(zhì)量也是學(xué)校生存發(fā)展的命脈。教研組把具體工作細化到各年級備課組，要求備課組的老師共同做到：①備課扎實，不僅吃透教材，還要吃透學(xué)生，按學(xué)生的基礎(chǔ)來確定教學(xué)目標，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法。②同一備課組統(tǒng)一進度，同一教學(xué)重點、難點、統(tǒng)一練習(xí)。③作業(yè)全收全批，提倡面批，尤其對成績較差的學(xué)生加強輔導(dǎo)。④同年級、同備課組加強聽課，評課活動。⑤注重公開課教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期我組至少有10人開設(shè)公開課，在今年4月的區(qū)級對外公開課活動中，袁莉娜、陸巧娣等老師的課受到聽課老師的一致好評。
2、培養(yǎng)骨干教師和青年教師。組織好“青藍工程、師徒結(jié)對”活動。舉行拜師儀式，簽訂協(xié)議書，規(guī)定師徒之間每周互相聽課1－2節(jié)，師傅對徒弟每節(jié)課的教學(xué)重點、難點要把關(guān)并聽課、評課指導(dǎo)，徒弟要主動虛心請教，經(jīng)常進行思想?yún)R報，總結(jié)教學(xué)心得，上好一節(jié)匯報課。在“幫、帶、比、學(xué)、趕、超”的良好風(fēng)氣中，張同江、袁莉娜、邊慧、吳燕玉等幾位新教師很快勝任高中教學(xué)，而且得到學(xué)生的愛戴?，F(xiàn)在畢業(yè)班都有比較年輕的老師，各備課組長大多由年輕教師擔(dān)任。
四、專注于教學(xué)研究。
我組語文教師積極撰寫教學(xué)論文，取得了豐碩的成果。潘少波、陸巧娣等十多位教師的論文獲省、區(qū)一、二、三等獎。潘少波參加“常州市骨干”評選。全組成員積極參與省級課題《從“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”走向“維持學(xué)習(xí)”的研究》，參加語文組校級課題《新課程背景下高中語文課外活動的研究》。(1)
五、組織開展了豐富多彩的學(xué)生競賽活動。
本學(xué)期，各備課組開展了豐富多彩的學(xué)生競賽活動。高一年級配合團委組織了“讓世界充滿愛”演講比賽；高二年級組織開展了“名著、美文選讀征文”比賽。組織初高中學(xué)生參加江蘇省第六屆“語文報杯”作文競賽，我校有6位同學(xué)入圍參加常州市賽，高二（9）班陶玲同學(xué)獲武進區(qū)二等獎、常州市三等獎。組織初一、二，高一、二共145位學(xué)生參加“第三屆全國規(guī)范漢字書寫”大賽。高一年級組織小記者到浙江紹興采風(fēng)，有9篇文章在《常州日報》上發(fā)表。潘少波老師指導(dǎo)5篇學(xué)生習(xí)作在《武進日報》等報刊發(fā)表，邊慧老師指導(dǎo)5人參加“第八屆‘語文報杯’全國中學(xué)生作文大賽”獲省三等獎。
六、教學(xué)成績顯著
語文各備課成員工作兢兢業(yè)業(yè)，在多次四校聯(lián)考中，都取得了較好的名次，這學(xué)期，高一位居第二，高二位居第一。
篇5
【文章編號】0450-9889（2016）11C-0037-02
學(xué)生黨員質(zhì)量保障是大學(xué)生政治素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是高職人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。如何造就一批高質(zhì)量的學(xué)生黨員，既是中國特色社會主義事業(yè)對政治素質(zhì)人才的根本需求，也是高職培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的根本要求。高職是我國基層企業(yè)人才的主要輸送者，因此，高職學(xué)生黨員質(zhì)量的高低、黨員使命發(fā)揮與否，關(guān)系到黨在基層企業(yè)與人民群眾中的形象和聲望，關(guān)系到企業(yè)黨建與社會的進步。學(xué)生黨員質(zhì)量受多種因素影響，目前已有研究者探索了黨員培養(yǎng)教育、考核與管理監(jiān)督、學(xué)制及學(xué)分制等因素對黨員質(zhì)量的影響，并提出了有效的應(yīng)對策略，但是很少有研究探討特定人才培養(yǎng)模式對黨員質(zhì)量帶來的影響。而實際上，人才培養(yǎng)模式?jīng)Q定人才培養(yǎng)的目標、培養(yǎng)的方式以及教學(xué)模式，影響學(xué)生時間與精力的分配，因而必然會給學(xué)生政治素質(zhì)的培養(yǎng)帶來一定的影響。以“2+1”人才培養(yǎng)模式為例，該模式中人才培養(yǎng)過于偏重專業(yè)教育和職業(yè)素質(zhì)，而相對忽視學(xué)生政治素質(zhì)的培養(yǎng)與提升，這是不利于學(xué)生全面發(fā)展的，也不利于學(xué)生黨員隊伍質(zhì)量的提升。為此，從人才培養(yǎng)方案的層面，剖析黨員隊伍建設(shè)存在的問題，構(gòu)建適合的學(xué)生黨員隊伍建設(shè)平臺，可以有效地幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，提高高職人才政治素質(zhì)培養(yǎng)質(zhì)量。本文試以廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，結(jié)合“2+1”人才培養(yǎng)模式的27個工學(xué)結(jié)合專業(yè)，剖析學(xué)生黨員隊伍建設(shè)存在的問題，探索制約黨員隊伍建設(shè)的因素，尋找構(gòu)建學(xué)生黨員隊伍建設(shè)平臺的新途徑。
一、高職學(xué)生黨員隊伍建設(shè)面臨的問題
“2+1”人才培養(yǎng)模式實行2年校內(nèi)教學(xué)、1年校外頂崗實習(xí)。理論教學(xué)于前2年內(nèi)完成，頂崗實習(xí)于后1年內(nèi)完成。特定的教育特點對黨員教育帶來新的挑戰(zhàn)。分析如下：
（一）學(xué)生思想政治教育存在弱化傾向。“2+1”人才培養(yǎng)模式將學(xué)生素質(zhì)分為基本素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，政治素質(zhì)是基本素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。政治素質(zhì)培養(yǎng)課程主要包含思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)安排48課時、思想和中國特色社會主義理論體系概論安排64課時、形勢與政策安排16課時，總共128個課時，占基本素質(zhì)課程課時的23.8%，占全部理論課程課時9.1%（表1）。調(diào)查表明課程教學(xué)存在思想政治教育弱化的傾向，不利于學(xué)生政治素質(zhì)的培養(yǎng)，對學(xué)生黨員隊伍建設(shè)帶來巨大的挑戰(zhàn)。
（二）學(xué)生可自由支配學(xué)習(xí)時間偏低。理論課程安排在高職一、二年級，課堂學(xué)習(xí)占據(jù)大量時間。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)期平均授課課時占可用課時61.2%（表2），14個專業(yè)超過70%，5個專業(yè)超過80%（表3）。表明學(xué)生大部時間和精力被課堂理論學(xué)習(xí)占用，可支配的自由時間偏低，不少專業(yè)的學(xué)生自由支配時間不足20%，學(xué)習(xí)時間相對被動。由于學(xué)習(xí)任務(wù)重、學(xué)習(xí)自由性低等原因，不少學(xué)生缺乏時間、精力顧及黨課或者黨校的學(xué)習(xí)，甚至不得不放棄接受黨課學(xué)習(xí)或黨校學(xué)習(xí)。高職學(xué)生黨員隊伍建設(shè)因此受到巨大的影響，出現(xiàn)集中學(xué)習(xí)排課困難，因?qū)I(yè)課程沖突而請假、曠課。
（三）實習(xí)期黨員跟蹤教育空缺。根據(jù)人才培養(yǎng)方案，學(xué)生的實習(xí)任務(wù)是職業(yè)技術(shù)、管理和營銷崗位進上輪崗實習(xí)，指導(dǎo)教師由企業(yè)的技術(shù)員與學(xué)校專業(yè)教師共同組成，學(xué)校對實習(xí)學(xué)生開展巡回指導(dǎo)。實際上，一方面，由于企業(yè)更注重經(jīng)濟效益，對學(xué)生的指導(dǎo)偏重職業(yè)指導(dǎo)、崗位技能指導(dǎo)，很少顧及學(xué)生思想建設(shè)、黨員隊伍建設(shè)。另一方面，由于黨員教師數(shù)量偏低、熟悉學(xué)生黨務(wù)的專業(yè)教師嚴重不足（平均占教師總數(shù)12.7%，見表4）等因素，學(xué)校很難保證在巡回指導(dǎo)中配足有學(xué)生黨建經(jīng)驗的專業(yè)教師。調(diào)查研究表明，將近90%的專業(yè)教師不熟悉學(xué)生黨建業(yè)務(wù)，甚至不少專業(yè)教師不是黨員，因此，在巡回指導(dǎo)中，僅依靠專業(yè)教師很難顧及學(xué)生黨員隊伍建設(shè)。實習(xí)中的學(xué)生黨建巡回指導(dǎo)幾乎處于空缺狀態(tài)，學(xué)生黨員疏于監(jiān)督與教育培養(yǎng)。
二、高職學(xué)生黨員隊伍建設(shè)對策與建議
如何提升黨員隊伍質(zhì)量，是學(xué)生黨員隊伍建設(shè)面臨的重要課題?！?+1”人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生黨員隊伍建設(shè)存在政治素質(zhì)培養(yǎng)弱化、學(xué)生學(xué)習(xí)自由性低、黨建師資薄弱、實習(xí)跟蹤教育難等問題，導(dǎo)致學(xué)生黨員在理論提升、自主學(xué)習(xí)、跟蹤培養(yǎng)等方面都處于被動，不利于黨員質(zhì)量的保障與提升。為應(yīng)對存在的問題，提出以下建議：
（一）強化學(xué)生黨員隊伍建設(shè)。首先，深化課程改革，實現(xiàn)思想政治教育全程化。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、思想和中國特色社會主義理論體系、形勢與政策對培養(yǎng)學(xué)生政治素質(zhì)發(fā)揮重要的作用，但是三門課程僅占總課時的9.1%，不利于政治素質(zhì)培養(yǎng)的系統(tǒng)化、全程化。因此，專業(yè)課程的內(nèi)容要改革，融合思想政治教育元素，專業(yè)課程在目標、內(nèi)容、考核等方面應(yīng)該突出政治素質(zhì)的地位，實現(xiàn)學(xué)生政治素質(zhì)培養(yǎng)系統(tǒng)化、全程化。其次，深化教學(xué)改革，實現(xiàn)學(xué)習(xí)自交還給學(xué)生。理論教學(xué)被壓縮2年內(nèi)完成，理論課程課時量大，學(xué)生可自由支配的學(xué)習(xí)時間少。課堂教學(xué)占用了學(xué)生的大量學(xué)習(xí)時間，使得大學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動性，失去了課堂以外的自我提升機會，導(dǎo)致不少學(xué)生不得不放棄接受黨課教育或黨校學(xué)習(xí)的機會，不利于學(xué)生思想政治素質(zhì)提升，不利于學(xué)生黨員隊伍建設(shè)。因此，高職教學(xué)應(yīng)該圍繞專業(yè)核心技能、核心課程進行教學(xué)改革，整合課程、減少課程量，將更多學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生，讓學(xué)生從課堂、教室中解放出來。最后，創(chuàng)新互動模式，實現(xiàn)黨員教育擺脫時空制約。在頂崗實訓(xùn)中，學(xué)生黨員隊伍建設(shè)面臨的最大困難之一就是互動如何展開。實際上，由于學(xué)生分布在各區(qū)域、流動性強，以及黨建師資、巡回指導(dǎo)時空因素等，學(xué)校對校外學(xué)生黨員隊伍建設(shè)很難顧及，學(xué)生黨建指導(dǎo)幾乎處于空缺狀態(tài)。因此，為加強黨員隊伍建設(shè)、強化黨員教育與監(jiān)督，應(yīng)使師生間的互動與跟蹤教育擺脫時間和空間的制約，應(yīng)當積極探索新媒體平臺、社交軟件在黨員隊伍教育中的運用，實現(xiàn)黨員培養(yǎng)教育隨時隨地開展。
（二）構(gòu)建學(xué)生黨員隊伍建設(shè)平臺。整合網(wǎng)絡(luò)平臺（如QQ群、飛信、微信等社交平臺）、構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的黨員隊伍建設(shè)機制，將黨建師資、黨課資源、跟蹤培養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)平臺密切融合，促使黨員隊伍建設(shè)擺脫時間和空間的限制，引導(dǎo)學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)教育資源，強化自主學(xué)習(xí)，強化黨員隊伍跟蹤培養(yǎng)與教育。第一，搭建導(dǎo)師團隊。網(wǎng)絡(luò)平臺改變了傳統(tǒng)的交流模式，催生新的教育輔導(dǎo)模式。師生通過電腦、移動設(shè)備可以隨時隨地在線交流，實現(xiàn)教育輔導(dǎo)擺脫時空限制?；诰W(wǎng)絡(luò)平臺建立導(dǎo)師團隊，可以充分發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，采用聯(lián)合培養(yǎng)、共享資源、多對一互動等形式，加強對學(xué)生黨員教育與監(jiān)督，強化學(xué)生黨員隊伍建設(shè)。第二，搭建黨課資源庫。利用網(wǎng)絡(luò)平臺的視頻推送功能，導(dǎo)師團隊可以精心設(shè)計微黨課的內(nèi)容、考核互動模式，以微黨課向?qū)W生推送視頻，以圖文、視頻、電影等學(xué)生喜聞樂見的方式送達學(xué)生面前，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。借助網(wǎng)絡(luò)課堂打破傳統(tǒng)課堂對教學(xué)時間和空間的限制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、知識獲取的靈活性，提升政治素質(zhì)修養(yǎng)的自覺性。第三，創(chuàng)新導(dǎo)師團隊輔導(dǎo)機制。通過QQ、微信、微博等工具主動搶占網(wǎng)絡(luò)平臺，力爭第一時間在線交流。積極探討與推進個別輔導(dǎo)、談心談話、思想?yún)R報、跟蹤培養(yǎng)等與網(wǎng)絡(luò)平臺相結(jié)合，使網(wǎng)絡(luò)交流成為教學(xué)輔導(dǎo)的新途徑，加強黨員隊伍的教育與培養(yǎng)，提高黨員質(zhì)量。
三、小結(jié)與展望
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，借助網(wǎng)絡(luò)工具及網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生黨員隊伍建設(shè)平臺，有利于使學(xué)習(xí)突破時間和空間的限制，有利于使師生溝通更便捷、快速，有利于加強對學(xué)生黨員的跟蹤培養(yǎng)。借助網(wǎng)絡(luò)平臺，能夠積極應(yīng)對學(xué)生黨員隊伍建設(shè)中存在的思想政治教育被弱化、學(xué)習(xí)自由性偏低、黨建師資薄弱、跟蹤培養(yǎng)困難等問題。
學(xué)生黨員隊伍建設(shè)任重而道遠，需要不斷創(chuàng)新教育途徑。在信息時代下，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的黨員隊伍建設(shè)平臺，推進黨員隊伍建設(shè)創(chuàng)新，是解決學(xué)生黨建問題的可靠途徑。基于網(wǎng)絡(luò)平臺的導(dǎo)師團隊建立與服務(wù)機制、微黨課與教學(xué)資源推送等相關(guān)研究，將進一步提升學(xué)生黨員隊伍建設(shè)的水平。
【參考文獻】
[1]趙健.黨的十七大以來高職院校學(xué)生黨建工作研究述略[J].職業(yè)教育，2013（9）
[2]范杰.對“工學(xué)結(jié)合”模式下高職學(xué)生黨建工作的思考[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報，2013（15）
[3]邱冠.論高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作平臺建設(shè)――以玉林師范學(xué)院為例[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)），2014（6）
[4]張朝兵.工學(xué)結(jié)合模式下高職學(xué)生黨建工作創(chuàng)新的探索[J].淮海工學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2013（18）
[5]呂文玲，成艷軍.頂崗實習(xí)背景下高職院校黨建工作探索[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報，2013（4）
[6]蘇Z楠.工學(xué)結(jié)合模式下的高職院校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新思考[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013（1）
[7]胡業(yè)權(quán).基于網(wǎng)絡(luò)平臺的高校大學(xué)生黨建模式創(chuàng)新[J].當代教育實踐與教學(xué)研究，2016（1）
篇6
在半期考試中，三年級四班63人，45分（90分）以上的有14人，40分以上的共有34人，全班只有付豪一人不及格（28分），平均達到了40.5分。
二、行政工作
我沒有缺位，搞好自己分管教學(xué)副校長應(yīng)該做的工作。堅持每天至少巡查一次教室和辦公室，看一看老師們上課情況和愛崗情況，爭取對每位教師的表現(xiàn)擁有發(fā)言權(quán)。當然，我也不會越位，不管在校內(nèi)還是校外，肯定不會擅自做主，總會先請示、先商量，再按照規(guī)矩辦理。
在新生分班時，根據(jù)考試成績分成男、女兩組，再公平地分成4個班，由四位班主任抓鬮決定。由于成績公開，分班公平，得到了老師們的大力支持，沒有一個有異議。
在制定《中學(xué)綜合考核方案》和根據(jù)新方案制定附則一《中學(xué)教學(xué)管理細則》、附則二《中學(xué)教師教學(xué)考核方案》時，多方面征求意見和建議、四次召開專題會、六易其稿，費時近20小時，從2010年9月11日就開始，終于在2010年11月23日的教代會上通過，為制度管人而不是人管人提供了保證，為調(diào)動教師們的工作積極性提供了保證，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上臺階提供了保證。
三、自覺加強學(xué)習(xí)，爭取不斷進步
人生有涯而知無涯，我記住我們敬愛的的話：“干到老，學(xué)到老?！币彩钦沾诉M行。
1、利用七一網(wǎng)進行學(xué)習(xí)。認真看后，覺得七一網(wǎng)上有許多東西很有價值，我的行動變成了自覺的行為，樂在其中，不是為了完成任務(wù)，不再煩惱，不再苦悶，其樂無窮。11月就報到28次，個人經(jīng)典言論一條，個人思想?yún)R報1條，個人留言3次，《學(xué)習(xí)心得》2篇。
2、利用博客進行學(xué)習(xí)。
我的博客截止11月29日，等級是9級，積分是454，訪問3374次，關(guān)注人氣是4。9月寫了13篇博客，10月寫了25篇，11月寫了19篇，不求數(shù)量，也不求質(zhì)量，只要求自己有所感就寫一寫，并且堅持不輟。感覺小有成就，決心把生活、工作中自己覺得有意思、有價值的記錄一下，就把博客當成日記來記，讓自己三天五天、一月或者半載回頭看看，反思一下得與失，那豈不是一筆巨大的財富。我還和自認為可取的人、可交的人加為好友，把歡樂分享，把憂愁分擔(dān)，“共享陽光，共擔(dān)風(fēng)雨”。
我還加入了《名師優(yōu)生》網(wǎng)，申請經(jīng)過審核后成為管理員，有空時去逛一逛，瞧一瞧名師（今日的、將來的）的博文，認為好的就加為精華，再發(fā)表一下我的看法，大家進行交流，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
近段時間，我還在看邵丹編著的《陶行知家書》上冊，對陶行知先生的了解又多了一分。陶老生于1891年，1923年辭去大學(xué)教職，開始全力領(lǐng)導(dǎo)生活教育運動，歷經(jīng)平民教育、鄉(xiāng)村教育、普及教育、國難教育、抗戰(zhàn)教育和民主教育六個階段。與志士同仁先后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團、育才學(xué)校、重慶社會大學(xué)等新型學(xué)校，提出了著名的生活教育理論。因積勞成疾，憂憤至深，于1946年7月25日逝世。高度贊譽他是“偉大的人民教育家”。
從他的家書我們可以看到：
一、矢志不渝獻身教育。
他是一位無私奉獻、情操高尚的仁者，更是矢志不渝英勇無畏的斗士。
二、倡導(dǎo)、創(chuàng)辦生活教育
為了改革“窮國傾家”的舊式教育，以天下興亡為己任，心系千萬民眾的教育與生存，用畢生的精力領(lǐng)導(dǎo)了生活教育運動，創(chuàng)辦了許多具有生活教育特色的新式學(xué)校。
三、從多方面教育子女
篇7
結(jié)合時事，還根據(jù)學(xué)生特點。利用多媒體進行教學(xué)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，師生配合，生生配合，多邊互動，取得了較為滿意的成績。
三年級四班63人，半期考試中。45分90分以上的有14人，40分以上的共有34人，全班只有付豪一人不及格28分，平均達到40.5分。
二、行政工作
搞好自己分管教學(xué)副校長應(yīng)該做的工作。堅持每天至少巡查一次教室和辦公室，沒有缺位?？匆豢蠢蠋焸兩险n情況和愛崗情況，爭取對每位教師的表現(xiàn)擁有發(fā)言權(quán)。當然，也不會越位，不管在校內(nèi)還是校外，肯定不會擅自做主，總會先請示、先商量，再按照規(guī)矩辦理。
根據(jù)考試成績分成男、女兩組，新生分班時。再公平地分成4個班，由四位班主任抓鬮決定。由于成績公開，分班公平，得到老師們大力支持，沒有一個有異議。
多方面征求意見和建議、四次召開專題會、六易其稿，制定《中學(xué)綜合考核方案》和根據(jù)新方案制定附則一《中學(xué)教學(xué)管理細則》附則二《中學(xué)教師教學(xué)考核方案》時。費時近20小時，從2010年9月11日就開始，終于在2010年11月23日的教代會上通過，為制度管人而不是人管人提供了保證，為調(diào)動教師們工作積極性提供了保證，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上臺階提供了保證。
爭取不斷進步三、自覺加強學(xué)習(xí)。
記住我敬愛的的話：干到老，人生有涯而知無涯。學(xué)到老。也是照此進行。
覺得七一網(wǎng)上有許多東西很有價值，1利用七一網(wǎng)進行學(xué)習(xí)。認真看后。行動變成了自覺的行為，樂在其中，不是為了完成任務(wù)，不再煩惱，不再苦悶，其樂無窮。11月就報到28次，個人經(jīng)典言論一條，個人思想?yún)R報1條，個人留言3次，學(xué)習(xí)心得》2篇。
2利用博客進行學(xué)習(xí)。
等級是9級，博客截止11月29日。積分是454訪問3374次，關(guān)注人氣是49月寫了13篇博客，10月寫了25篇，11月寫了19篇，不求數(shù)量，也不求質(zhì)量，只要求自己有所感就寫一寫，并且堅持不輟。感覺小有成就，決心把生活、工作中自己覺得有意思、有價值的記錄一下，就把博客當成日記來記，讓自己三天五天、一月或者半載回頭看看，反思一下得與失，那豈不是一筆巨大的財富。還和自認為可取的人、可交的人加為好友，把歡樂分享，把憂愁分擔(dān)，共享陽光，共擔(dān)風(fēng)雨”
申請經(jīng)過審核后成為管理員，還加入了名師優(yōu)生》網(wǎng)。有空時去逛一逛，瞧一瞧名師今日的將來的博文，認為好的就加為精華，再發(fā)表一下我看法，大家進行交流，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
還在看邵丹編著的陶行知家書》上冊，近段時間。對陶行知先生的解又多了一分。陶老生于1891年，1923年辭去大學(xué)教職，開始全力領(lǐng)導(dǎo)生活教育運動，歷經(jīng)平民教育、鄉(xiāng)村教育、普及教育、國難教育、抗戰(zhàn)教育和民主教育六個階段。與志士同仁先后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團、育才學(xué)校、重慶社會大學(xué)等新型學(xué)校，提出了著名的生活教育理論。因積勞成疾，憂憤至深，于1946年7月25日逝世。高度贊譽他偉大的人民教育家”
從他家書我可以看到
一、矢志不渝獻身教育。
更是矢志不渝英勇無畏的斗士。一位無私奉獻、情操高尚的仁者。
二、倡導(dǎo)、創(chuàng)辦生活教育
以天下興亡為己任，為了改革“窮國傾家”舊式教育。心系千萬民眾的教育與生存，用畢生的精力領(lǐng)導(dǎo)了生活教育運動，創(chuàng)辦了許多具有生活教育特色的新式學(xué)校。
篇8
在半期考試中，三年級四班63人，45分（90分）以上的有14人，40分以上的共有34人，全班只有付豪一人不及格（28分），平均達到了40.5分。
二、行政工作
我沒有缺位，搞好自己分管教學(xué)副校長應(yīng)該做的工作。堅持每天至少巡查一次教室和辦公室，看一看老師們上課情況和愛崗情況，爭取對每位教師的表現(xiàn)擁有發(fā)言權(quán)。當然，我也不會越位，不管在校內(nèi)還是校外，肯定不會擅自做主，總會先請示、先商量，再按照規(guī)矩辦理。
在新生分班時，根據(jù)考試成績分成男、女兩組，再公平地分成4個班，由四位班主任抓鬮決定。由于成績公開，分班公平，得到了老師們的大力支持，沒有一個有異議。
在制定《中學(xué)綜合考核方案》和根據(jù)新方案制定附則一《中學(xué)教學(xué)管理細則》、附則二《中學(xué)教師教學(xué)考核方案》時，多方面征求意見和建議、四次召開專題會、六易其稿，費時近20小時，從2010年9月11日就開始，終于在2010年11月23日的教代會上通過，為制度管人而不是人管人提供了保證，為調(diào)動教師們的工作積極性提供了保證，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上臺階提供了保證。
三、自覺加強學(xué)習(xí)，爭取不斷進步
人生有涯而知無涯，我記住我們敬愛的的話：“干到老，學(xué)到老?！币彩钦沾诉M行。
1、利用七一網(wǎng)進行學(xué)習(xí)。認真看后，覺得七一網(wǎng)上有許多東西很有價值，我的行動變成了自覺的行為，樂在其中，不是為了完成任務(wù)，不再煩惱，不再苦悶，其樂無窮。11月就報到28次，個人經(jīng)典言論一條，個人思想?yún)R報1條，個人留言3次，《學(xué)習(xí)心得》2篇。
2、利用博客進行學(xué)習(xí)。
我的博客截止11月29日，等級是9級，積分是454，訪問3374次，關(guān)注人氣是4。9月寫了13篇博客，10月寫了25篇，11月寫了19篇，不求數(shù)量，也不求質(zhì)量，只要求自己有所感就寫一寫，并且堅持不輟。
感覺小有成就，決心把生活、工作中自己覺得有意思、有價值的記錄一下，就把博客當成日記來記，讓自己三天五天、一月或者半載回頭看看，反思一下得與失，那豈不是一筆巨大的財富。我還和自認為可取的人、可交的人加為好友，把歡樂分享，把憂愁分擔(dān)，“共享陽光，共擔(dān)風(fēng)雨”。
我還加入了《名師優(yōu)生》網(wǎng)，申請經(jīng)過審核后成為管理員，有空時去逛一逛，瞧一瞧名師（今日的、將來的）的博文，認為好的就加為精華，再發(fā)表一下我的看法，大家進行交流，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
近段時間，我還在看邵丹編著的《陶行知家書》上冊，對陶行知先生的了解又多了一分。陶老生于1891年，1923年辭去大學(xué)教職，開始全力領(lǐng)導(dǎo)生活教育運動，歷經(jīng)平民教育、鄉(xiāng)村教育、普及教育、國難教育、抗戰(zhàn)教育和民主教育六個階段。與志士同仁先后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團、育才學(xué)校、重慶社會大學(xué)等新型學(xué)校，提出了著名的生活教育理論。因積勞成疾，憂憤至深，于1946年7月25日逝世。高度贊譽他是“偉大的人民教育家”。
從他的家書我們可以看到：
一、矢志不渝獻身教育
他是一位無私奉獻、情操高尚的仁者，更是矢志不渝英勇無畏的斗士。
二、倡導(dǎo)、創(chuàng)辦生活教育
為了改革“窮國傾家”的舊式教育，以天下興亡為己任，心系千萬民眾的教育與生存，用畢生的精力領(lǐng)導(dǎo)了生活教育運動，創(chuàng)辦了許多具有生活教育特色的新式學(xué)校。
三、從多方面教育子女
篇9
精神的力量是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運，但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力！。
我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友。小時候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵我，說我是個聽話的好學(xué)生，是個很用功的學(xué)生，是個很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我：“哀兵必勝！你會成功的！”結(jié)果我不負眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績！還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價！“你是個優(yōu)秀的老師！”“你有一顆真誠的愛心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我聽了真的非常欣慰和自豪！記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人，但沒有成功；后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失?。滑F(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師。”看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望！表揚他們的優(yōu)點，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭！
晚會致辭 領(lǐng)導(dǎo)講話 慰問賀電 年度工作計劃 個人工作計劃 工作匯報 思想?yún)R報 匯報材料 心得體會 調(diào)研報告 述職報告 實習(xí)報告 政府報告 考察報告 述廉報告 競聘演講 就職演講 愛國演講 比賽演講 個人事跡 事跡材料 申報材料 活動策劃 工作方案 法律法規(guī) 和諧社會 思想宣傳 反腐倡廉 xx大 申請書 黨會發(fā)言
我曾經(jīng)講過xx的故事，xx是個一生下來就裂唇的可憐的孩子！她肯定：除了家里人，沒有人會愛她。二年級時，xx進了老師倫納德夫人的班級。老師長得很美，每一個孩子都喜歡她、尊敬她。但xx覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人。因為這里有個不一般的緣故——低年級同學(xué)每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復(fù)述一遍?？蓌x的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時，xx就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話對不對，所以，每次測驗時，xx都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，xx又是最后一個。她心想：老師會說什么呢?以前，老師一般會說“天是藍色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。
?終于輪到xx了。她把左耳對著倫納德老師，同時，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒！”
入黨申請 教育教學(xué) 企業(yè)文化 中國人 幸福的微笑 中國東北人 我是中國人 闞智的空間 我的家，我的朋友 信息一班 道德修養(yǎng) 我的家園 我愛你中國 kinghero 成吉思汗 開往春天的地鐵 百度空間 愛你中國 馮志遠先進事跡 馮志遠
篇10
其次，我們著重建立一支善于開展政治思想教育工作的合格的班主任隊伍。
辦好學(xué)校的關(guān)鍵是要有一支合格的班主任隊伍。班主任工作的成敗，直接關(guān)系到學(xué)校德育工作的成效，也決定了校風(fēng)建設(shè)的成敗。我們把建立一支在德育工作上信得過的班主任隊伍作為一件頭等大事來抓。從班主任的選擇、使用到對班主任工作的檢查、評估，每學(xué)期均有周密的考慮，并有具體計劃，且已形成若干制度。
學(xué)校規(guī)定：每位班主任必須于期初、期末分別上交班級學(xué)期工作計劃和總結(jié)；每位班主任必須在期初制訂好班級學(xué)生思想品德量化考核標準，并在班級予以公布；每位班主任必須于每星期三下午上好每周一節(jié)的思想教育課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常下班聽課；每學(xué)期每位班主任要開三堂主題班會課和一節(jié)思想教育匯報課。為了不斷地總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，探討班主任工作特點及存在的一些問題，學(xué)校還要求每位班主任學(xué)期末要上交班主任工作方面的教言論文，每年一次召開班主任工作專題經(jīng)驗交流會。
再次，我們開展多種形式的德育教育活動；努力形成德育教育活動的經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化。每學(xué)期初，學(xué)校就制訂出具體的德育工作計劃下發(fā)各班，各班結(jié)合本班實際，分別制訂出以德育工作為主導(dǎo)內(nèi)容的班級工作計劃。每學(xué)期，我們堅持在全校各班之間深入開展“四賽”活動（賽紀律、賽衛(wèi)生、賽愛護公物、賽兩操），并將此活動作為貫穿學(xué)校全學(xué)期德育工作的主線。在抓好日常行為規(guī)范教育和校規(guī)校紀教育時，重視學(xué)生的素質(zhì)教育。我們著重做了以下幾項工作。
一、一開學(xué)，學(xué)校就把日常行為規(guī)范教育和校規(guī)校紀教育作為始業(yè)教育的重要內(nèi)容之一，發(fā)動各班學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及《浙江省高中學(xué)生思想品德考核暫行辦法》，然后在此基礎(chǔ)上再制訂出各班量化考核實施細則，并將此定量考核作為學(xué)年度學(xué)生個人三級定性考核的重要依據(jù)。
二、認真落實學(xué)校有關(guān)獎懲方面的規(guī)章制度。每學(xué)期期中，學(xué)校經(jīng)常性地公布學(xué)生中出現(xiàn)的好人好事材料，并于每學(xué)期末或新學(xué)期初，大力表彰三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部及工作、學(xué)習(xí)積極分子，使學(xué)生學(xué)有榜樣。
三、加強對后進生的教育。每學(xué)期，學(xué)校部把做好后進生的思想教育工作作為一項重要的內(nèi)容來抓。通過集中教育，進行個別談話，寫思想?yún)R報等辦法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
四、有步驟地開展多種形式的德育教育活動。并盡量使教育落到實處，力求收到較好效果。每個學(xué)期，學(xué)校根據(jù)德育工作計劃，都開展了形式和內(nèi)容多種多樣的德育教育活動，并分步實施。如三月開展“學(xué)雷鋒、講奉獻”及日常行為規(guī)范教育活動，四月份為開展愛家鄉(xiāng)和革命傳統(tǒng)教育活動及勤奮學(xué)習(xí)教育活動。五月份開展法制教育活動及愛國主義教育活動，六月份為考前教育等等。學(xué)校每年度還舉行一次校田徑運動會，校革命歌曲演唱賽，校時事和其它有紀念意義的演講報告會。
五、重視在廣大共青團員中開展“黨建”教育。學(xué)校從一九九四年起建立了校業(yè)余黨校。由黨員教師擔(dān)任教員輪流兼課。通過學(xué)生個人自愿報名、團委推薦、黨支部批準方式，吸收有志團員青年入黨校學(xué)習(xí)。至今，業(yè)余黨校已開辦二期。
篇11
一、社會主義榮辱觀及其對大學(xué)生成長成才的意義
榮辱是一對基本的道德范疇，“榮”即榮譽、光榮，“辱”即恥辱、羞恥，兩者相比較而存在，相斗爭而發(fā)展。榮辱觀即人們對榮辱問題的根本看法和態(tài)度，是一定社會思想道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)和表達。隨著社會的不斷進步，文明水平的不斷提高，榮辱觀的內(nèi)容也在不斷變化和發(fā)展。在新的歷史條件下，2006年3月4日，提出了以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。這其中，“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥”起著主導(dǎo)和核心的作用，是其它內(nèi)容的前提和基礎(chǔ) 。
圍繞大學(xué)生成才目標，結(jié)合社會主義榮辱觀的科學(xué)內(nèi)涵，社會主義榮辱觀對于大學(xué)生成長成才的意義可以概括為以下幾點：首先，社會主義榮辱觀符合大學(xué)生成長成才的需要。 社會主義榮辱觀承接著中華民族傳統(tǒng)的美德，通過幫助大學(xué)生深入領(lǐng)會社會主義榮辱觀的基本要求，可以使他們能做到堅持知與行的統(tǒng)一、自律與他律的統(tǒng)一、使社會主義榮辱觀轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，成為自己生存發(fā)展的內(nèi)在需要。其次，社會主義榮辱觀為大學(xué)生成長成才提供了基本的價值準則和行為規(guī)范。大學(xué)生正處于知識積累和個性培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,要幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，就必須要對大學(xué)生進行社會主義榮辱觀教育，因為社會主義榮辱觀對于大學(xué)生成長成才提供了基本的價值準則和行為規(guī)范。最后，社會主義榮辱觀為大學(xué)生的成長成才提供了有力保障。社會主義榮辱觀的提出,進一步促進了學(xué)校的德育教育發(fā)展，同時提升了對教育者的道德素質(zhì)要求，有助于促進教育者對自身觀念和行為的反思，進一步發(fā)揮言傳身教、以身作則的作用，為大學(xué)生的成長成才提供了有力保障。
二、踐行社會主義榮辱觀，實現(xiàn)大學(xué)生成長成才的路徑思考
（一）堅持在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。要幫助大學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，首先就必須在教育過程加強意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。當代大學(xué)生只有確立的科學(xué)信仰，才能深刻認識人類社會發(fā)展的規(guī)律，認識中國走社會主義道路的歷史必然性，將個人理想與社會理想統(tǒng)一起來，形成對西方資產(chǎn)階級意識形態(tài)的抵抗力和免疫力，自覺同有害的意識形態(tài)作斗爭，為國家和社會的發(fā)展做貢獻。
（二）注重 “第一課堂” 及“第二課堂”的榮辱觀滲透。所謂“第一課堂”教學(xué)通常指常規(guī)課程教學(xué)，對于社會主義榮辱觀的教育，常規(guī)的課程是思政類課，思政課是社會主義榮辱觀教育的主陣地、主渠道。要實現(xiàn)思政課教學(xué)的針對性、實效性，需要進行多方面的努力，第一項努力就是提升教師的思想覺悟和教學(xué)水平，第二項努力就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，必須將社會主義榮辱觀的內(nèi)容全面的貫穿到教學(xué)的過程中，個人提倡開展體驗式教學(xué)，第三項努力是將社會主義榮辱觀滲透到各類學(xué)科的教學(xué)過程中，從而充分發(fā)揮每一門課程的育人功能，使大學(xué)生通過科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，樹立崇尚科學(xué)的精神，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，從而形成正確的榮辱觀念。所謂“第二課堂”教學(xué)，通常指的是課堂教學(xué)之外的各種教育活動，包括各類校園文化活動、社會實踐活動等等。“第二課堂”教學(xué)是幫助大學(xué)生樹立社會主義榮辱觀的重要渠道。這就要求“第二課堂”教學(xué)必須健康向上、豐富多彩，最好是能以校團委、學(xué)生處牽頭、各院系為單位進行組織相較于社團自行組織將更能能促進廣泛學(xué)生的參與，讓學(xué)生在參與實踐過程中不斷的踐行社會主義榮辱觀。
（三）加強大學(xué)生社會主義榮辱觀教育激勵機制的建設(shè)。加強大學(xué)生社會主義榮辱觀教育激勵機制的建設(shè)主要是指加強學(xué)生管理規(guī)章制度的建設(shè)，這其中包括獎勵制度及懲處制度。從獎勵制度方面講，對于學(xué)生中思想上積極上進、踐行社會主義榮辱觀，學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生，除了頒發(fā)獎狀、獎學(xué)金等獎勵外，可以考慮將這種針對個人的獎勵進行一個廣泛的延伸，比如舉行優(yōu)秀學(xué)生匯報會等樹立典型、宣傳優(yōu)秀的方式進一步由激勵個人延伸到激勵全體，促進后進生的進步；從懲處上而言，對于那些違紀曠課、打架斗毆等行為上不符合社會主義榮辱觀行為的學(xué)生，除了實行學(xué)生管理規(guī)章制度范圍內(nèi)的警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍等不同處分標準的處分外，還可以考慮添加諸如受警告和嚴重警告處分的學(xué)生寫檢討書、必須找優(yōu)秀學(xué)生進行一對一幫扶；對于受記過處分的學(xué)生要求每月定期上交思想?yún)R報、定期主動與輔導(dǎo)員聊天并寫心得體會等附加性懲處要求來進一步規(guī)范學(xué)生的行為，幫助學(xué)生改掉缺點，逐步樹立正確的社會主義榮辱觀。
參考文獻：
【1】馬克思恩格斯選集.第1卷.北京：人民出版社.1972：56.
【2】本書編寫組.八榮八恥黨員干部讀本[M] .北京:紅旗出版社, 2006.
篇12
學(xué)生工作前瞻性
我記得在帶第一屆學(xué)生時，我是剛從外地研究生畢業(yè)來到上海，學(xué)生則是剛從市郊南匯搬回本部的大二學(xué)生。開學(xué)后，許多學(xué)生給我發(fā)短信、打電話詢問學(xué)校某幢樓在哪里、怎么走。我也是剛來學(xué)校工作，對學(xué)校環(huán)境不太熟悉，被問得束手無策。從這件事中可以反映出三個問題：第一，自己作為輔導(dǎo)員沒有及時適應(yīng)和熟悉新環(huán)境；第二，學(xué)生對輔導(dǎo)員依賴程度較高，學(xué)生有問題習(xí)慣找老師；第三，部分學(xué)生獨立學(xué)習(xí)生活的能力有待進一步提高。其實他們只要走出宿舍，向高年級模樣的同學(xué)打聽學(xué)校某幢樓所在的位置或事先在校園逛一，這個問題都能得到很好的解決。為了避免同樣的事情發(fā)生，我在帶第二屆學(xué)生時，就提前做好功課。在學(xué)生搬回本部后就安排時間帶領(lǐng)他們進行校園“一日游”，詳細介紹每幢樓的布局、功能、歷史變遷，讓學(xué)生在熟悉學(xué)校的同時又親身體會到學(xué)校的悠久歷史和發(fā)展歷程，樹立了愛校榮校的觀念。
再如國家助學(xué)貸款是政府在社會主義市場經(jīng)濟條件下，利用金融手段完善我國普通高校資助政策體系，加大對普通高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助力度所采取的一項重大措施。目前，上海所有全日制普通高校都已落實國家助學(xué)貸款政策，并相應(yīng)地做了大量的工作。國家助學(xué)貸款是一年一辦理的，其工作流程是學(xué)校學(xué)生處每年六月份當年申請國家助學(xué)貸款的通知，貸款的學(xué)生收集好相關(guān)資料，在十月份遞交到學(xué)院年級輔導(dǎo)員手中，然后學(xué)院匯總交到學(xué)生處，學(xué)生處仔細核對、整理每份貸款資料再交給貸款銀行。在這個工作流程當中，最關(guān)鍵的是貸款資料要齊全、填寫要規(guī)范，其中貧困證明章必須由家庭戶口所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道以上的民政部門出具，戶口簿復(fù)印件涉及到家長。而貸款的學(xué)生絕大多數(shù)是非上海生源的，一旦他們沒有認真對待，缺少某項貸款資料需要家里人補辦時，將是一個費時又麻煩的過程。另外貸款學(xué)生的誠信教育也是值得關(guān)注的一個問題。我們的做法是：輔導(dǎo)員在學(xué)生第一次貸款時就將年級所有需要貸款的同學(xué)集中開會，詳細講解貸款資料的要求，展示做好的示范文本。并結(jié)合國家助學(xué)貸款政策、上海經(jīng)濟發(fā)展水平，分析家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理現(xiàn)狀，希望同學(xué)能夠坦然面對貧困，正確處理各種關(guān)系，刻苦學(xué)習(xí)，心身健康，全面發(fā)展。
學(xué)生工作信息化、現(xiàn)代化
建立一套科學(xué)、規(guī)范、完善的學(xué)生信息體系是學(xué)生工作取得實效的重要保證。從學(xué)生大一入學(xué)開始，輔導(dǎo)員就要做個有心人，認真做好學(xué)生原始資料的收集、整理、分析工作。如學(xué)生基本情況包括學(xué)號、姓名、性別、生源、政治面貌、身份證號碼、家庭地址和聯(lián)系方式、宿舍安排、擔(dān)任班干部職務(wù)等信息。學(xué)生獎勤助貸情況包括學(xué)習(xí)成績（每學(xué)期課程成績統(tǒng)計表、國家英語四六級成績、計算機等級考試成績、學(xué)業(yè)警告）、獲獎情況（獎學(xué)金、校內(nèi)外各種榮譽稱號）、勤工助學(xué)名單及崗位、助學(xué)情況（助學(xué)貸款、學(xué)費減免、幫困助學(xué)金）等信息。學(xué)生黨建情況包括學(xué)生黨員基本情況、發(fā)展黨員計劃、校黨校上課及結(jié)業(yè)情況、入黨申請書及思想?yún)R報遞交情況統(tǒng)計表、畢業(yè)生黨員去向統(tǒng)計表等信息。學(xué)生社團建設(shè)包括學(xué)生干部名單、社會實踐、學(xué)生活動策劃及經(jīng)費使用情況等信息。利用電腦將上述資料詳細、全面地收錄起來，科學(xué)地設(shè)立列表，并定期更新。這樣輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中可以系統(tǒng)、動態(tài)地掌握學(xué)生信息，提高工作效率。
輔導(dǎo)員應(yīng)主動利用互聯(lián)網(wǎng)、手機等在學(xué)生中廣泛使用的現(xiàn)代工具開展學(xué)生工作。目前，校園網(wǎng)絡(luò)已延伸到學(xué)生宿舍，對學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)本身就是極具吸引力的知識空間，借助網(wǎng)絡(luò)的共享性、互動性和全球化，輔導(dǎo)員可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上對學(xué)生開展思想政治教育。
扎實做好部分問題學(xué)生的工作
所謂的問題學(xué)生是指在學(xué)業(yè)、情感、生活上遇到困難的學(xué)生，如非身體原因休學(xué)、留級、降級的學(xué)生，癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲無法自控的學(xué)生，失戀、單相思等情感失落的學(xué)生，生活自理能力弱、以自我為中心無法適應(yīng)集體生活的學(xué)生等。有的學(xué)生則是將以上多種狀況集于一身，情況很復(fù)雜。根據(jù)經(jīng)濟學(xué)上的80／20法則，這些問題學(xué)生約占總學(xué)生數(shù)的20%，但卻需要花費輔導(dǎo)員80%的時間和精力來管理、服務(wù)這些學(xué)生。
首先，密切關(guān)注問題學(xué)生的動態(tài)，用真心、愛心、耐心感化他們。問題學(xué)生在發(fā)生狀況前總歸會表現(xiàn)出一些頭，如果輔導(dǎo)員憑著豐富的工作經(jīng)驗，能從一些表象中看到問題所在，并及時進行引導(dǎo)和處理，將能夠避免危機事件的發(fā)生。如通過與任課教師溝通、定期到班級聽課、與學(xué)生干部交流等方式了解學(xué)生的曠課情況，再深入掌握曠課學(xué)生的曠課原因、去向、在做什么。有的學(xué)生說高考志愿沒填好，沒有進入理想的大學(xué)，現(xiàn)在沒有學(xué)習(xí)的興趣和動力。有的學(xué)生說以前曠過課，經(jīng)過教師的教育重新走進課堂，但同學(xué)熱情的問候、任課老師對平時成績的要求，讓自己不敢面對，只好選擇逃避。有的學(xué)生說家庭經(jīng)濟較困難常常在外勤工助學(xué)，以前又沒好好學(xué)，有許多課要重修，重修的課與現(xiàn)在的課時間上有沖突。針對學(xué)生曠課的不同原因，有的放矢地做思想工作，并制定相應(yīng)的措施來解決問題。再如有的學(xué)生虛榮心強，不能正視家鄉(xiāng)與上海經(jīng)濟的地域差距，將第三只手伸向自習(xí)教室，銷贓時被公安部門發(fā)現(xiàn)。對于這樣學(xué)生的后續(xù)教育是需要非常用心的，既要嚴格要求，以防再犯，又要給予鼓勵和必要的幫助。
其次，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、干部在問題學(xué)生工作中的作用。相對而言，學(xué)生黨員、干部思想素質(zhì)過硬、責(zé)任心強，能站在問題學(xué)生的角度想問題，能獲得他們的信賴，了解他們的所思所想，能起到老師與問題學(xué)生的橋梁和紐帶作用。特別是在一些危機事件的干預(yù)中，學(xué)生黨員、干部都發(fā)揮著重要的作用。
篇13
一、學(xué)長要從學(xué)生的基礎(chǔ)工作抓起
不想當將軍的士兵不是一個好士兵，但是當不好士兵的人永遠也當不了將軍，不要讓學(xué)生輸在“起跑線” 上。
二、認識校園文化建設(shè)，提高精神文明建設(shè)
認識校園文化建設(shè)是提高校園精神文明建設(shè)的體現(xiàn),校園文化建設(shè)對于豐富多彩的文化生活很有幫助,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展有其重要作用。因此要求學(xué)長要充分認識校園文化建設(shè)的意義，通過“傳、幫、帶”等有意義的活動豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容。學(xué)長要注重發(fā)揮典型案例教學(xué)、課堂討論、辯論等生動直觀教育方式的作用,采取有效措施 ,共同加強校園文化建設(shè) ,為校園精神文明建設(shè)做出積極貢獻。
學(xué)長與學(xué)生好相觸。因此學(xué)長的品質(zhì)和形像直接影響學(xué)生的，這種影響靠任何外力的灌輸和教育所不能排除的。為此,在建設(shè)校園文化過程中,學(xué)長要努力不斷的加強文化修養(yǎng),注重自身的一言一行,嚴于律己,勤奮刻苦,嚴謹創(chuàng)新,誠懇待人,以良好的誠信道德形象取信于學(xué)生,感染學(xué)生,激勵學(xué)生。時刻體現(xiàn)出學(xué)長的先鋒模范作用，給學(xué)生起到榜樣的作用。
三、構(gòu)建寢室制度文化，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力
在學(xué)長與學(xué)生接觸的過程中，走訪宿舍尤為重要。在走訪的過程中不僅可以增進感情，還可以發(fā)現(xiàn)一些寢室和個別學(xué)生存在的問題，這些問題都是在平時的課堂上很難發(fā)現(xiàn)的。走訪宿舍要有計劃有目的，學(xué)長要填寫詳細的走寢室的記錄，具體的記錄下每一間宿舍的大體情況，每個學(xué)生的性格特點等。要給學(xué)長們明確一個概念，那就是學(xué)長走訪寢室是和老師有區(qū)別的。有的候當輔導(dǎo)員在檢查學(xué)生寢室的時候，個別學(xué)生表現(xiàn)出特別的內(nèi)向，不愿意表達自己實際的想法，學(xué)生感覺即使說出自己的想法。也不能很好的全面的解決問題，可學(xué)長與輔導(dǎo)員在職務(wù)上或者生活上所扮演的角色就大不一樣了。職務(wù)上輔導(dǎo)員單方面扮演著育者的身份，而學(xué)長則扮演著多方面的身份，學(xué)生更容易將學(xué)長視為自己的“良師益友”。所以學(xué)長走訪寢室一定要做到勤、細、嚴。同時還要培養(yǎng)學(xué)長不定期走訪寢室的習(xí)慣，及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題，把一切問題消滅在萌芽中。
學(xué)長要嚴格按照學(xué)院“品牌寢室”建設(shè)標準來構(gòu)建品牌寢室。品牌寢室建設(shè)非常注重寢室內(nèi)部美化，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好、特長及飾品等來裝扮寢室。學(xué)長要長期跟蹤輔導(dǎo)，不定期組織寢室評比活動，大力加強寢室文化建設(shè)，充分發(fā)揮寢室文化功能，不斷培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、學(xué)長要以平常心正確對待“特殊”學(xué)生
“特殊”學(xué)生是一個十分模糊的概念，“特殊”學(xué)生有很多種說法，如“后進生”、“問題生”、 “個別生”等等。實際上，“特殊” 學(xué)生就是那些帶有問題行為的學(xué)生。學(xué)生的問題行為主要存在學(xué)習(xí)問題行為、生活問題行為和處世問題等幾個方面。例如在學(xué)習(xí)問題上常見的有逃課生；在生活問題上常見的有留男生留長頭發(fā)，女生染怪異的顏色等；在處世問題行為常見的有吸煙、打架、早戀、沉迷網(wǎng)吧等。每一個學(xué)生所表現(xiàn)出的任何問題行為，都是由于內(nèi)因和外因兩方面產(chǎn)生的。學(xué)長們要對有差異的學(xué)生，實施有差異的教育，最終實現(xiàn)共同進步。因此，學(xué)長在解讀學(xué)生的問題行為時，要在堅持以學(xué)生為本的前提下，全面深入地了解誘發(fā)學(xué)生問題行為的內(nèi)外原因、出現(xiàn)的情境和動機，以正確的觀念分析問題行為的特點和性質(zhì)，保護學(xué)生發(fā)展的可能和空間，切忌不要輕易對學(xué)生進行處罰，否則會嚴重的傷害學(xué)生的自尊心，增加學(xué)生的叛逆心理。
五、建立學(xué)校、社會、企業(yè)聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)
區(qū)校共建，共建和諧新局面。長期以來，在學(xué)院團委領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷與指導(dǎo)下，學(xué)院志愿者服務(wù)隊與市內(nèi)各小區(qū)之間建立了長久的合作關(guān)系。青年志愿者以奉獻為榮，以服務(wù)為本，在提供智力支持、參與社區(qū)文化建設(shè)及關(guān)注弱勢群體等方面,取得了卓越成效。這也正是同學(xué)們這種吃苦耐勞和無私奉獻精神為區(qū)校共建做出了很大的貢獻，形成了正規(guī)化、規(guī)?；摹皩W(xué)院送人才，社區(qū)用人才，青年增才干”的區(qū)校共建新局面。學(xué)長要在此基礎(chǔ)上，不斷的培養(yǎng)學(xué)生無私奉獻的精神，及時吸收新鮮血液，壯大青年志愿者隊伍。
在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)長要時刻對學(xué)生進行思想教育，充分激發(fā)學(xué)生無私奉獻精神。學(xué)長可以制定相關(guān)的活動計劃，周期性的組織志愿者參加有意義的活動。在參加活動的同時，要求學(xué)生對每次活動撰寫思想?yún)R報，在“傳、幫、帶”的交流會上分享自己的活動感悟。通過一系列的教育活動，能夠充分正確的引導(dǎo)學(xué)生人生觀和價值觀。在學(xué)長與學(xué)生共同參加活動時，學(xué)長可以很好的與學(xué)生進行交流，傾聽學(xué)生的心聲，充分的了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上所遇到的困難，并能及時予以協(xié)調(diào)解決，在和諧的氛圍中，共同努力，共同進步，逐步增強自愿服務(wù)意識。
在高校學(xué)生管理工作踐行學(xué)長制的過程中，有少一部分的學(xué)長對“學(xué)長制”認識不夠全面，在工作中對學(xué)生的了解和幫助不能夠全方面的深入。由于大部分學(xué)長是黨員或者是班級干部，肩上的擔(dān)子會很重，有時候不能很好的顧及到自己所幫扶的學(xué)生，乃至耽誤了學(xué)生工作，嚴重的影響了學(xué)生的發(fā)展。因此，首先要求學(xué)長必須能夠很好的完成自身學(xué)習(xí)任務(wù)和工作任務(wù)。與此同時，輔導(dǎo)員與學(xué)長要經(jīng)常溝通，加強對學(xué)長工作的監(jiān)督與指導(dǎo)，及時的發(fā)現(xiàn)不足之處，及時予以糾正，培養(yǎng)出優(yōu)秀的合格的應(yīng)用性、職業(yè)型的創(chuàng)業(yè)者。
參考文獻：
[1] 程墨.“學(xué)長制”為新生導(dǎo)航[N].中國教育報，2004.
