引論：我們?yōu)槟砹?3篇證券投資分析報告范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、經(jīng)濟背景
（一）宏觀經(jīng)濟背景。2012年我國經(jīng)濟調(diào)整壓力較大。2013年7月份匯豐PMI初值出爐，47.7%的數(shù)據(jù)創(chuàng)下近一年以來新低，滬指跳水，環(huán)比0.5%的跌幅也體現(xiàn)出當(dāng)前經(jīng)濟形勢的疲弱。國內(nèi)，人民幣持續(xù)升值帶來的熱錢流入趨勢未變，經(jīng)濟下行壓力增加下。國際上，美國“財政懸崖”懸而未決，歐盟日本經(jīng)濟形勢復(fù)雜。我國鋼鐵/焦炭的直接或間接出口更加不確定。
（二）中國股市整體行情。2012年初大盤強勢上揚，但5月后滬指連續(xù)4個月收陰。在11月末探至全年最低1949.46點。當(dāng)投資者失去信心時，A股卻在12月出現(xiàn)報復(fù)性反彈。2013年股市于2月18日接近去年的高點位置2440.80點，反彈了近500點指數(shù)。但A股自春節(jié)后就一路震蕩走低，特別是從5月31日以來，六個交易日收出了5根陰線和一根假陽線，滬指從2320點左右一路跌到2210點，且絲毫沒有止跌的跡象。
二、行業(yè)分析
（一）行業(yè)簡介。焦炭是山西四大傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)之一，產(chǎn)量占到全國的近1/4。2012年，受國際市場波動影響，全省多家獨立焦化企業(yè)發(fā)生虧損，山西焦化集團的虧損額曾一度達到7億多元。這主要是由于受國際金融危機的持續(xù)影響和國家加強了對產(chǎn)能過剩行業(yè)的抑制調(diào)控，同時，受山西省煤炭資源整合、煤礦兼并重組的余波影響。
（二）進出口貿(mào)易。2012年我國焦炭進出口量大幅下降，全年出口焦炭僅102萬噸，同比下降69.1%；平均單價436.93美元/噸，同比下降14.9美元/噸，下降3.3%。2012年，我國進口焦炭7.6萬噸，同比減少3.97萬噸，下降34.31%；平均價格151.62美元/噸，同比減少4.67美元/噸，下降3%。國際市場焦炭供需的基本平衡、鋼鐵減產(chǎn)限產(chǎn)和焦炭生產(chǎn)的高成本等使我國焦炭國際競爭力大幅下降。
三、基本面分析
（一）公司概況。山西焦化集團有限公司是一個對煤進行深加工的國有大型一檔企業(yè)，總資產(chǎn)22.31億元。公司對上市公司“山西焦化（600740）”控股。山西焦化股份有限公司（簡稱山西焦化）1996年8月8日在上海證券交易所掛牌交易。2013年4月2日，山西焦煤將所持有的山西焦化集團公司100%股權(quán)劃轉(zhuǎn)至汾西礦業(yè)集團公司。
（二）行業(yè)地位。1.贏利能力。在煤炭開采II行業(yè)44個公司內(nèi)排名37，銷售毛利率9.48%低于行業(yè)平均24.21%；銷售凈利率為0.58%，低于行業(yè)平均水平7.06%；凈資產(chǎn)收益率（加權(quán)）為2.32%，低于行業(yè)平均水平9.26%。該公司盈利能力較低，需要改進其主營業(yè)務(wù)。2.成長能力。在煤炭開采II行業(yè)44個公司內(nèi)排名31，營業(yè)收入增長率為-26.20%，嚴(yán)重低于行業(yè)平均水平43.24%；凈利潤增長率為-41.47%，低于行業(yè)平均水平-29.16%；總資產(chǎn)增長率為6.19%低于行業(yè)平均水平37.65%。在同行業(yè)中屬于較落后公司，成長能力低于行業(yè)平均。3.運營能力。在煤炭開采II行業(yè)內(nèi)44家公司排名26，應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率為10.36%，低于行業(yè)平均水平39，24% ；存貨周轉(zhuǎn)率為11.89%，低于行業(yè)平均水平19.70%；流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率為1.49%，低于行業(yè)2.26%。
綜上所述，山西焦化的行業(yè)地位比較靠后，盈利能力相對較弱，影響力較小，公司未來的成長性較低，需要改進其主營盈利項目提高其運營能力。
（三）財務(wù)分析。1.盈利能力。凈資產(chǎn)收益率分析。數(shù)值越高，說明公司凈資產(chǎn)的獲利能力越強。如表一所示，2012年3月31日至2012年12月31日，凈資產(chǎn)收益率由0.65%上升至2.35%，可以看出公司在2012年獲利能力很強。而2013年3月31日，凈資產(chǎn)收益率下降到0.27%，說明公司的獲利能力下降。
表一
2.短期償債能力分析。流動比率分析。數(shù)值越高，公司短期償債能力越強。該比率接近2較理想。如表二，公司的流動比率在0.6-0.8之間徘徊，波動趨勢不大，說明山西焦化的短期償債能力較弱。
表二
3.經(jīng)營效率指標(biāo)。總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率（次）。數(shù)值越高，表明企業(yè)資產(chǎn)利用效率越高。如表三，呈現(xiàn)出明顯的季節(jié)性，2011年第一季度到第四季度逐漸上升至1.01，在2012年第一季度下跌至0.19，到2012年年底又上升至0.66，在2013年第一季度跌破0.2。
表三
四、投資建議
短期內(nèi)該股存在風(fēng)險。從行業(yè)競爭力分析看，山西焦化在焦化行業(yè)屬于表現(xiàn)普通的公司。從公司過去的財務(wù)狀況分析來看，公司財務(wù)上升空間較大，但上升緩慢。該票股股價近期屬于下調(diào)整理階段，建議已經(jīng)獲利較多的短期投資者考慮拋售股票，或者保持觀望態(tài)度。從長遠(yuǎn)投資的角度考慮，隨著我國的經(jīng)濟復(fù)蘇，對能源的消耗必然增長。汾西礦業(yè)與山西焦化的聯(lián)合重組，對公司的主營業(yè)務(wù)盈利能力起到促進作用。加上公司的業(yè)績和盈利水平在穩(wěn)步回升，都對該股票產(chǎn)生了積極的影響。因此該股票長期有上漲的趨勢，值得投資者長期投資。
參考文獻：
[1]楊麗萍.證券投資學(xué).北京：中國金融出版社，2012.
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(二)書寫投資分析報告要求
學(xué)生在選擇每一個股票作為投資標(biāo)的時，都要書寫相關(guān)的投資分析報告，每一筆交易都要說明買賣的理由，這樣有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的投資習(xí)慣，避免沖動操作和胡亂投資。投資分析報告的內(nèi)容應(yīng)該包括相關(guān)個股的背景資料、行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和展望、未來宏觀經(jīng)濟的走勢、國家的財政政策走向、央行的貨幣政策等方面。在具體的買賣時點和價格，要結(jié)合相關(guān)的技術(shù)分析理論，綜合運用這些理論進行分析，說明買賣的理由。書寫投資分析報告有助于學(xué)生提高投資分析能力，同時也是考核學(xué)生課程學(xué)習(xí)成績的依據(jù)之一。
(三)成績評定辦法
在約定的時間結(jié)束時，以學(xué)生模擬賬戶盈利百分比排名，按照排名先后評定該項分?jǐn)?shù):前5名，95－100分;6－10名，90－94分;以此類推，該項占模擬炒股總成績的百分之五十。另外，在期末，根據(jù)學(xué)生投資分析報告的質(zhì)量給定一個評分，該項也占模擬炒股成績的百分之五十。
二、需要注意的幾個問題
本人運用《證券投資學(xué)》的模擬炒股的方法，在最近幾年的教學(xué)當(dāng)中取得了一定的成果，但也有一些經(jīng)驗教訓(xùn)，如果能夠更好地解決以下幾個問題，模擬炒股的教學(xué)模式效果更好。
(一)提醒學(xué)生模擬與實戰(zhàn)的區(qū)別
模擬炒股的資金是虛擬的，在運用虛擬資金進行投資的過程當(dāng)中，學(xué)生通常會忽視對投資的安全邊際、投資成本和風(fēng)險控制等因素的考慮，以至于經(jīng)常會滿倉操作，全倉進出;另外，由于資金的虛擬性質(zhì)，模擬炒股會使人心態(tài)比較輕松，在相對輕松的心態(tài)之下進行投資，容易使戰(zhàn)績好于實戰(zhàn)。所以，需要提醒學(xué)生模擬與實戰(zhàn)的區(qū)別，提醒學(xué)生切勿在投資分析能力還不足的情況下就去草率參與實戰(zhàn)，造成不必要的損失。
(二)模擬炒股“戰(zhàn)績”只是平時成績的一部分，不是最終成績
模擬炒股可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生掌握證券投資學(xué)的相關(guān)理論幫助很大。但是，由于學(xué)生模擬炒股的“戰(zhàn)績”存在運氣的成分，考核的時間也比較短，有一些學(xué)生可能很用心地去學(xué)習(xí)了，但是模擬炒股“戰(zhàn)績”不一定好，所以，在評定學(xué)生的平時成績時，對于這樣的學(xué)生，要做一定的區(qū)別對待，勿使學(xué)生喪失后續(xù)學(xué)習(xí)的信心。
(三)實時進行市場點評，時效性更強
在證券投資一個學(xué)期的授課時間里，證券市場會產(chǎn)生各種各樣的新聞和熱點個股及板塊輪動，在提示學(xué)生關(guān)注這些信息的同時，也要結(jié)合學(xué)生的模擬炒股操作來對一些典型的信息、案例、熱點的個股和板塊輪動做實時的點評，這樣可以教會學(xué)生建立自己的證券投資分析思維方式，對市場的一些利好利空進行采取相應(yīng)操作對策，這樣會使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加明顯。
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二、模擬炒股的課堂組織與考核形式
(一)模擬賬戶的注冊方法在學(xué)期初《證券投資學(xué)》課程開始之時,選擇一個免費的模擬炒股網(wǎng)站,教會學(xué)生如何注冊模擬賬戶、熟悉資金股票、買入、賣出、委托撤單、成交查詢、歷史成交等賬戶交易的方法。
(二)模擬炒股操作要求以一學(xué)期時間為限,以賬戶盈利百分比為考核標(biāo)準(zhǔn)。隨著課程學(xué)習(xí)的深入,學(xué)生可以運用所學(xué)的證券投資知識,自由選股,自由買賣,同時以10筆交易作為最低交易筆數(shù)要求,避免一些學(xué)生因為運氣而名利前茅。
(三)書寫投資分析報告要求學(xué)生在選擇每一個股票作為投資標(biāo)的時,都要書寫相關(guān)的投資分析報告,每一筆交易都要說明買賣的理由,這樣有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的投資習(xí)慣,避免沖動操作和胡亂投資。投資分析報告的內(nèi)容應(yīng)該包括相關(guān)個股的背景資料、行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和展望、未來宏觀經(jīng)濟的走勢、國家的財政政策走向、央行的貨幣政策等方面。在具體的買賣時點和價格,要結(jié)合相關(guān)的技術(shù)分析理論,綜合運用這些理論進行分析,說明買賣的理由。書寫投資分析報告有助于學(xué)生提高投資分析能力,同時也是考核學(xué)生課程學(xué)習(xí)成績的依據(jù)之一。
(四)成績評定辦法在約定的時間結(jié)束時,以學(xué)生模擬賬戶盈利百分比排名,按照排名先后評定該項分?jǐn)?shù):前5名,95-100分;6-10名,90-94分;以此類推,該項占模擬炒股總成績的百分之五十。另外,在期末,根據(jù)學(xué)生投資分析報告的質(zhì)量給定一個評分,該項也占模擬炒股成績的百分之五十。
三、需要注意的幾個問題
本人運用《證券投資學(xué)》的模擬炒股的方法,在最近幾年的教學(xué)當(dāng)中取得了一定的成果,但也有一些經(jīng)驗教訓(xùn),如果能夠更好地解決以下幾個問題,模擬炒股的教學(xué)模式效果更好。
(一)提醒學(xué)生模擬與實戰(zhàn)的區(qū)別模擬炒股的資金是虛擬的,在運用虛擬資金進行投資的過程當(dāng)中,學(xué)生通常會忽視對投資的安全邊際、投資成本和風(fēng)險控制等因素的考慮,以至于經(jīng)常會滿倉操作,全倉進出;另外,由于資金的虛擬性質(zhì),模擬炒股會使人心態(tài)比較輕松,在相對輕松的心態(tài)之下進行投資,容易使戰(zhàn)績好于實戰(zhàn)。所以,需要提醒學(xué)生模擬與實戰(zhàn)的區(qū)別,提醒學(xué)生切勿在投資分析能力還不足的情況下就去草率參與實戰(zhàn),造成不必要的損失。
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“后臺支持前臺”模式的運作類似于證券公司研發(fā)團隊（后臺）與營銷團隊（前臺）的關(guān)系。在專業(yè)教學(xué)的實際運作中，“后臺”包括技術(shù)后臺、師資后臺及研發(fā)后臺，而“前臺”則有兩層含義，一是指已進入企業(yè)進行頂崗實習(xí)的大三學(xué)生，二是指模擬和實戰(zhàn)的證券投資行為。“支持”是指營銷支持和提供證券投資的策略支持。基本流程是：大二學(xué)生通過校內(nèi)外專業(yè)師資隊伍的教學(xué)和培訓(xùn)后，能對各大證券研究機構(gòu)的證券研究報告進行更深層次的解讀和精加工，在此基礎(chǔ)上形成集百家之長的證券投資分析報告，該報告可作為大三學(xué)生開展相關(guān)頂崗實習(xí)工作的支撐和進行證券交易的依據(jù)。如下圖。
在上圖中，“產(chǎn)品市場化”的具體應(yīng)用包括模擬和實戰(zhàn)兩方面。
二、實施過程
“后臺支持前臺”模式在教學(xué)中的具體實施過程是：大二學(xué)生根據(jù)人才培養(yǎng)方案進行《證券投資實務(wù)》課程的學(xué)習(xí)，在課程學(xué)習(xí)過程中，將后期編制證券投資分析周報的相關(guān)知識和技能融入課程教學(xué)中，使學(xué)生學(xué)會設(shè)計各種證券交易模型，為學(xué)生進入社會頂崗實習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
當(dāng)大三學(xué)生進入頂崗實習(xí)階段時，大二學(xué)生已經(jīng)為編制《證券投資周報》做好了必要的知識和技能準(zhǔn)備。此時，大二學(xué)生以4～6人為1個小組，組成若干個小組，通過專業(yè)的證券網(wǎng)站收集各大券商的證券研究報告，進行解讀，優(yōu)中選優(yōu)，再結(jié)合所學(xué)到的證券交易模型編制成報告，經(jīng)過專業(yè)教師的審核后推送給大三學(xué)生。大三學(xué)生可根據(jù)該報告，向客戶及準(zhǔn)客戶提供服務(wù)。
在這一模式實施過程中，充分發(fā)揮了兩大優(yōu)勢：（1）團隊優(yōu)勢，眾多機構(gòu)推出的證券研究報告的分析解讀，由本專業(yè)一整屆學(xué)生來完成，并從中選優(yōu)，這是一個普通投資者在短期內(nèi)無法完成的工作；（2）培訓(xùn)、實習(xí)、就業(yè)一體化，大三學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的整個過程都有企業(yè)的全程參與以及“后臺”的全面支持，形成了強大的推動力，使學(xué)生不但能就業(yè)，而且就好業(yè)。
三、實施保障
1.“請進來”——做好崗前培訓(xùn)與指導(dǎo)，為頂崗實習(xí)“助力”
這方面的工作主要是優(yōu)選對接企業(yè)，組建講師團隊，共建培訓(xùn)指導(dǎo)課程。“后臺支持前臺”模式的實施需要選擇有實力、負(fù)責(zé)任的企業(yè)來做一定的后盾支撐。同時需要在行業(yè)和企業(yè)內(nèi)挑選基本功比較扎實的專業(yè)人員協(xié)同專任教師組成《崗前培訓(xùn)與指導(dǎo)》課程的講師團隊。共同開發(fā)包括證券市場介紹、職業(yè)道德、證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)、股指期貨、融資融券業(yè)務(wù)、合規(guī)展業(yè)、開放式基金介紹等培訓(xùn)指導(dǎo)項目，確保學(xué)生能全面、準(zhǔn)確、到位地了解今后的工作內(nèi)容。
2.“走出去”——做好頂崗實習(xí)日常管理工作
（1）啟用“頂崗實習(xí)管理平臺”
利用信息化的手段，保證校內(nèi)指導(dǎo)老師與實習(xí)學(xué)生之間能夠信息暢通，隨時掌握學(xué)生實習(xí)動態(tài)，解決實習(xí)過程中遇到的難題。
（2）專業(yè)教師現(xiàn)場指導(dǎo)，與校外指導(dǎo)老師保持聯(lián)系，掌握學(xué)生工作動態(tài)
3.“扶一把”——保證暢快入職，成功就業(yè)
（1）后臺扶一把
大二學(xué)生撰寫的證券投資周報作為大三學(xué)生頂崗實習(xí)期間的技術(shù)支撐和證券營銷依據(jù)，在市場一線得以驗證、推廣。一方面，使得大三學(xué)生能從市場信息收集的繁重壓力中解放出來，專注于證
券營銷，以抱團作戰(zhàn)、分工合作的優(yōu)勢快速積累客戶，另一方面，能訓(xùn)練大二學(xué)生的證券分析能力，提前了解今后從業(yè)的工作。
（2）企業(yè)扶一把
證券營銷人員存在流動性大、淘汰率高的特點。為了能使學(xué)生成功就業(yè)，不被激烈的市場競爭擊退，需與企業(yè)共同制訂循序漸進的崗位人員培養(yǎng)方案，具體包括營銷方案的設(shè)計、理財診斷、陌生客戶拜訪、客戶關(guān)系管理等。
四、特色
1.實現(xiàn)了投資與理財專業(yè)學(xué)生“培訓(xùn)、實習(xí)、就業(yè)”一體化，貫通了從學(xué)校到社會的人才輸出通道，同時使雙方之間的合作并不僅僅停留在人才供需的層面，更強調(diào)了合作培養(yǎng)。
2.縱向來看，在學(xué)生大二時就開始培養(yǎng)其投資分析能力，在大三頂崗實習(xí)階段又專注于實踐能力的提升，分階段地訓(xùn)練開展相
關(guān)工作的兩項核心能力。
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(二)隨堂實訓(xùn)，突出技能培養(yǎng)
在一體化教學(xué)模式下，改變以往理論學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練分離的做法，將實訓(xùn)內(nèi)容引入課堂，將證券行情交易系統(tǒng)引入課堂，使學(xué)生可以在課堂中，利用實時證券交易系統(tǒng)進行模擬交易，使學(xué)生對所學(xué)理論知識有了更直觀的理解，有利于學(xué)生投資能力的提高。
(三)過程考核，因材施教
改變以往以期中、期末考試為主的考試形態(tài)，在一體化教學(xué)模式下采用過程考核的方式，這樣有利學(xué)生掌握技能學(xué)習(xí)中每個環(huán)節(jié)的理論與技能要領(lǐng)．也可以讓教師動態(tài)地掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力狀況．適時調(diào)整或改進教學(xué)進度和教學(xué)方法，做到因材施教。過程考核分散和緩解了集中考試的壓力，使學(xué)生能真正以主人翁的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，從而真正做到“我要學(xué)習(xí)”的狀態(tài)。
(四)團隊對抗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在學(xué)生掌握一定的證券投資的基本理論和投資技巧后，組織學(xué)生參加證券模擬交易大賽，一是組織學(xué)生參與各大財經(jīng)網(wǎng)站上的模擬交易大賽，鼓勵學(xué)生與民間投資高手交流，提高投資決策能力。同時，將學(xué)生分成不同的小組，利用校內(nèi)模擬交易軟件，組織校內(nèi)的模擬大賽，通過分組討論、分別選股、模擬交易、收益比較等活動，鼓勵全班學(xué)生參與模擬交易，并在大賽期間舉辦宏觀經(jīng)濟、公司估值、技術(shù)選股等專題交流活動。通過大賽的舉辦，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)投資的積極性和自主性，同時也提高了學(xué)生的團隊合作精神和競爭意識。
二、“一體三結(jié)合”的教學(xué)模式下，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化
高職《證券投資分析》教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定應(yīng)體現(xiàn)理論與實踐并重的學(xué)習(xí)要求，以培養(yǎng)學(xué)生的投資決策能力為目的，因此在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，應(yīng)注意以下幾個問題：一是在“一體三結(jié)合”的教學(xué)模式下，應(yīng)適當(dāng)減少證券等基礎(chǔ)知識教學(xué)內(nèi)容時間，增加證券投資基本分析、技術(shù)分析以及投資組合管理等學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐活動，這樣可以增加學(xué)生參與的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；二是課程教學(xué)和實訓(xùn)內(nèi)容的選擇上應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、實踐經(jīng)歷和接受能力，確定合適高職學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和實踐活動；三是課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)及時將證券行業(yè)的新法規(guī)、新產(chǎn)品納入課堂，便于學(xué)生了行業(yè)發(fā)展動態(tài)和發(fā)展趨勢，為今后就業(yè)打下基礎(chǔ)。基于上述分析，高職《證券投資分析》課程主要內(nèi)容為三部分：證券投資基本分析、證券投資技術(shù)分析、證券投資組合管理。證券投資基本分析部分主要應(yīng)用宏觀經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、基礎(chǔ)會計、財務(wù)管理等課程內(nèi)容，對證券投資進行宏觀經(jīng)濟分析、行業(yè)分析和公司分析，通過該分析過程選擇具體的投資對象。基本分析的主要教學(xué)內(nèi)容主要是對以往課程知識在證券投資中的應(yīng)用，因此教師的主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生通過宏觀經(jīng)濟政策、行業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、企業(yè)財務(wù)狀況的分析，選擇投資對象。技術(shù)分析的教學(xué)中，應(yīng)講解各種技術(shù)指標(biāo)的原理及應(yīng)用，重點是指導(dǎo)學(xué)生通過技術(shù)分析來判斷證券價格走勢及買賣時機，引導(dǎo)學(xué)生通過模擬操作加深對技術(shù)分析的理解及其局限性，能力綜合利用多種技術(shù)分析方法來判斷買人和賣出時機，證券投資組合管理著重重點培養(yǎng)學(xué)生對資產(chǎn)進行最優(yōu)組合構(gòu)建，選擇最佳風(fēng)險一收益機會。主要教學(xué)內(nèi)容包括馬科維茨選擇資產(chǎn)組合方法、風(fēng)險資產(chǎn)定價模型和投資組合管理業(yè)績評價模型等。該部分側(cè)重理論講解，學(xué)生充分領(lǐng)會投資組合管理的內(nèi)涵，在證券投資中，不斷修改模擬投資組合，以提高收益，降低風(fēng)險。
三、“一體三結(jié)合”的教學(xué)模式的實施與效果
按照“一體三結(jié)合”的教學(xué)模式的要求，我們在高職《證券投資分析》教學(xué)過程中進行了一系列的實踐探索。
(一)合理設(shè)計一體化教學(xué)內(nèi)容
《證券投資分析》作為一門理論性與實踐性都很強的課程，客觀上要求在教學(xué)過程中即注重理論講解又要注重實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，科學(xué)設(shè)計理論教學(xué)環(huán)節(jié)與實訓(xùn)內(nèi)容，通過實訓(xùn)，突出培養(yǎng)學(xué)生的基本業(yè)務(wù)能力。實訓(xùn)項目應(yīng)從基礎(chǔ)性、示范性、典型性、啟發(fā)性、綜合性、應(yīng)用性等角度，從聽、看、識，到說、畫、用，實現(xiàn)從認(rèn)知到體會再到掌握應(yīng)用的一體化訓(xùn)練，突出實用性和可操作性。
(二)開展模擬證券交易技能大賽
為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在《證券投資分析》課程教學(xué)中，舉辦了模擬證券交易技能大賽。這種比賽的時間跨度一般為整個學(xué)期，大賽的結(jié)果可以作為期末測評的一部分。利用模擬交易系統(tǒng)向每位學(xué)生提供金額相同的虛擬交易資金，建立一個虛擬的證券賬戶，根據(jù)上海、深圳證券交易所的實時行情進行模擬交易。比賽結(jié)束時，根據(jù)學(xué)生模擬投資的收益，進行排名，對收益較高的同學(xué)給予一定的獎勵。在模擬交易大賽的同時，結(jié)合教學(xué)進度舉辦各種交流活動，例如在宏觀經(jīng)濟報告會、行業(yè)發(fā)展預(yù)測、技術(shù)薦股等活動，增加學(xué)生間的交流，可以充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(三)以過程考核替代期末考試
在“一體三結(jié)合”的教學(xué)模式下，大膽進行考核方式改革，過程考核替代原有的期末考試模式。這種考核辦法的主要特點是以能力培養(yǎng)為本位，以獨立的實訓(xùn)項目為考核內(nèi)容，隨學(xué)隨考，考訓(xùn)結(jié)合。在學(xué)生評價體系中將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、理論識記、模擬交易收益、撰寫的投資分析報告、實訓(xùn)總結(jié)報告納入考核范疇。當(dāng)課程教學(xué)工作完成之時，各階段考核成績匯總形成學(xué)生總成績。過程考核的考核方式可以使學(xué)生動態(tài)的掌握自己的學(xué)習(xí)狀況，同時多元化的考核方式更有利于學(xué)生證券分析能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)積極性的提高。
篇6
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最近工作 [ 2年1個月]
公 司：XX金融證券有限公司
行 業(yè)：金融/投資/證券
職 位：投資經(jīng)理
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
專 業(yè)：投資學(xué)
學(xué) 校：上海財經(jīng)大學(xué)
自我評價
具有多年證券行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗，了解證券公司的日常工作流程，關(guān)心國際證券行業(yè)的發(fā)展，關(guān)心國際政治的發(fā)展方向。具有證券從業(yè)人員資格證書，能夠通過自己的專業(yè)知識為客戶提供投資理財方面的合理建議，減少客戶的投資風(fēng)險。為人處事方面，具有良好的個人品質(zhì)和職業(yè)道德、良好的客戶服務(wù)意識和團隊合作精神，是個誠實、守信有責(zé)任心的員工。
求職意向
到崗時間： 一周之內(nèi)
工作性質(zhì)： 全職
希望行業(yè)： 金融/投資/證券
目標(biāo)地點： 上海
期望月薪： 面議/月
目標(biāo)職能： 投資經(jīng)理
工作經(jīng)驗
2010/4—至今：XX金融證券有限公司 [ 2年1個月]
所屬行業(yè)：金融/投資/證券
金融服務(wù)部 投資經(jīng)理
1、負(fù)責(zé)月度投資策略的撰寫；
2、負(fù)責(zé)撰寫行業(yè)投資分析報告；
3、負(fù)責(zé)企業(yè)商業(yè)計劃書和投資項目可行性研究報告編制；
4、負(fù)責(zé)國內(nèi)商品期貨的操盤，以波段操作為主；
5、負(fù)責(zé)與政府有關(guān)部門的聯(lián)絡(luò)以及關(guān)系處理。
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2009/3—2010/3：XX投資有限公司[ 1年]
所屬行業(yè)：金融/投資/證券
投資自營部 投資經(jīng)理
1、負(fù)責(zé)投資對象的調(diào)研，對基本情況做出分析；
2、負(fù)責(zé)投資策略制定與實施；
3、負(fù)責(zé)每月的投資趨勢分析；
4、負(fù)責(zé)培訓(xùn)客戶經(jīng)理的投資分析知識；
5、負(fù)責(zé)為中小企業(yè)提供投融資服務(wù)。
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2008/7--2009 /2：XX金融證券有限公司[ 8個月]
所屬行業(yè)：金融/投資/證券
證券投資咨詢部 區(qū)域經(jīng)理
1、負(fù)責(zé)證券投資分析；
2、負(fù)責(zé)為客戶投資提出建設(shè)性意見，減少客戶投資風(fēng)險；
3、負(fù)責(zé)金融產(chǎn)品的咨詢和銷售；
4、負(fù)責(zé)團隊的建設(shè)，新員工的培訓(xùn)；
5、負(fù)責(zé)維護老客戶，拓展新客戶。
教育經(jīng)歷
2004/9 --2008 /7 上海財經(jīng)大學(xué) 投資學(xué) 本科
證 書
2007/7 證券從業(yè)人員資格證書
2006/12 大學(xué)英語六級
篇7
證券投資學(xué)教學(xué)考核方式改革的基本目標(biāo)則是以改革為手段，推動教師教育教學(xué)觀念的更新，以實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法進步，促進學(xué)生積極主動地投入到實際學(xué)習(xí)中以及升級自主學(xué)習(xí)能力，同時引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外研究有機結(jié)合起來，實現(xiàn)對學(xué)生理論知識能力與實踐操作能力的有效培養(yǎng)。最終通過全面有效的能力考評方式，充分把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，從而推動教學(xué)有效性的提高，全面培養(yǎng)學(xué)生能力與素質(zhì)，促進全面人才培養(yǎng)與能力考評方式的建立。
二、證券投資學(xué)教學(xué)考核的方案設(shè)計與實施
（一）課堂考勤
課堂考勤作為平時成績的重要部分，主要目的是為培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，幫助其養(yǎng)成守時守紀(jì)的良好習(xí)慣。實際上學(xué)生的出勤率與其所學(xué)知識情況具有直接聯(lián)系，如果學(xué)生出現(xiàn)出勤率過低的情況，就說明其多次錯過課堂教學(xué)，可以側(cè)面反映出該生極大可能出現(xiàn)知識缺漏，且不具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）課外作業(yè)
課外作業(yè)同樣作為平時成績的一部分，主要是對學(xué)生自主總結(jié)計算應(yīng)用和案例分析能力的考察，通過課外作業(yè)教師能夠了解學(xué)生自身所學(xué)知識的掌握程度以及知識應(yīng)用能力與綜合案例分析能力。同時，通過課外作業(yè)完成情況，教師也可以了解到學(xué)生日常學(xué)習(xí)態(tài)度。
（三）市場調(diào)查
市場調(diào)查可以為學(xué)生提供走出校門，了解證券市場的機會，有效鍛煉學(xué)生的社會實踐能力。在此過程中，學(xué)生通過在教師所提供調(diào)研的單位進行實地調(diào)研，能夠更好地將自身所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中。而在調(diào)查過程中，企業(yè)調(diào)查方案需要先由教師進行審閱，并在指定時間內(nèi)由學(xué)生分組進行調(diào)查，并上交調(diào)查報告。
（四）階段測試
階段測試本質(zhì)上就是將教學(xué)分為不同階段，根據(jù)不同知識部分進行測試，主要目的是對學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況進行檢查，并了解學(xué)生該階段知識掌握情況。在階段測試過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)該階段主要知識內(nèi)容選擇測試范圍，避免由于測試內(nèi)容超綱或脫綱，導(dǎo)致測試結(jié)果與學(xué)生實際能力出現(xiàn)偏差。同時在開始階段測試過程中，教師需要參考實際教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)能力與個人實際能力，合理設(shè)定測試方式。
（五）上機操作
上機操作過程中可以選擇抽簽方式，令學(xué)生上機進行實踐。上機操作的主要目的是對學(xué)生課程內(nèi)培訓(xùn)項目內(nèi)容的掌握以及動手操作能力進行考核，了解學(xué)生實現(xiàn)能力情況，在上機操作過程中，如果學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的時間問題，教師就應(yīng)當(dāng)選擇合理方式引導(dǎo)學(xué)生進行補考，并加強實踐方面的訓(xùn)練。
（六）小組作業(yè)
小組作業(yè)是對學(xué)生綜合能力的一種訓(xùn)練方式。在完成小組作業(yè)的過程中，可以由4~5名學(xué)生組成合作小組，并在5~6周的時間內(nèi)，通過課外任務(wù)的方式完成一份綜合性行業(yè)或上市公司的投資分析報告。在此過程中學(xué)生需要利用個人能力進行資料收集，并對資料進行綜合分析研究，在資料的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，將自身所學(xué)知識充分應(yīng)用到實踐過程中。通過小組作業(yè)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，而最終的作業(yè)成果則是學(xué)生寫作以及語言表達能力的直接體現(xiàn)。另外，在學(xué)生實際開展小組作業(yè)過程中，教師還需要充分發(fā)揮自身引導(dǎo)者的作用，根據(jù)學(xué)生需要及時的進行相關(guān)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的完善自身作業(yè)，并在完成作業(yè)的過程中實現(xiàn)個人能力提升。
三、證券投資學(xué)教學(xué)考核方式的改革效果
（一）提升學(xué)習(xí)積極與主動性
良好的課程考核方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在傳統(tǒng)的課程考核方式中，學(xué)生容易出現(xiàn)缺乏上課興趣、難以積極互動、缺乏探究能力等情況，在實際學(xué)習(xí)中難以發(fā)現(xiàn)自身問題，自然也不能夠推動個人學(xué)習(xí)能力與知識水平的提升。而通過課程考核方式改革，教師在考核過程中更注重學(xué)生綜合能力，對學(xué)生平時成績的重視程度也不斷加深，評定方式更加透明化。學(xué)生為獲得良好的考核成績，在日常學(xué)習(xí)中會更加積極的投入到課堂學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)個人學(xué)習(xí)效效率的提升，同時也能夠在課堂上主動發(fā)言，實現(xiàn)個人學(xué)習(xí)積極性與主動性的提高，由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
針對高校學(xué)生而言，由于其學(xué)習(xí)空間較為自由，在實際學(xué)習(xí)中往往會迷失學(xué)習(xí)方向。而在新型考核方式下，學(xué)生為完成教師布置的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，就會更積極主動投入到實際學(xué)習(xí)中，克服以往懶惰消極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，通過課前提問階段測驗等方式對學(xué)生所學(xué)知識進行進一步鞏固，并利用小組作業(yè)來引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)研究計劃，并在小組作業(yè)中學(xué)會如何協(xié)同分工。而利用課外市場調(diào)研，則能夠幫助學(xué)生積累實際工作經(jīng)驗，從實習(xí)調(diào)研任務(wù)出發(fā)自主擬定調(diào)研提綱與調(diào)研問卷，充分利用自身所學(xué)知識。最終通過考核方法改革實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效考核，最終產(chǎn)生積極反作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性。
（二）促進教學(xué)有效性和效率
在傳統(tǒng)證券投資課程教學(xué)中，往往由教師決定課堂教學(xué)內(nèi)容與考核方式，學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中處于被動地位，不能真正實現(xiàn)教學(xué)效率的提高，也難以真正把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。課程考核方式的有效改革則能夠改變以往單純基礎(chǔ)知識考察的考核形式，真正將基礎(chǔ)知識考察與實踐能力考查進行有機結(jié)合，最終得出更加全面的考核結(jié)果。而在此過程中，學(xué)生為提升自身綜合能力，就會更加自覺地投入到課程學(xué)習(xí)中，與教師進行積極互動。而在學(xué)生積極投入到課堂學(xué)習(xí)的前提下，教師在實際教學(xué)中能夠更好的利用先進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，真正將啟發(fā)式教學(xué)與案例式教學(xué)的進行效果充分發(fā)揮出來，推動學(xué)生知識基礎(chǔ)與實踐能力的提高。另外，學(xué)生也能夠在實際學(xué)習(xí)中真正跟上教師教學(xué)節(jié)奏，回答實際問題并參與到知識討論中，充分發(fā)揮個人主動作用，從而推動課堂教學(xué)效果與學(xué)習(xí)效率的提升。并且，此類課程考核方法能夠令學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中充分利用個人知識儲備與實踐技能，更好地配合教師開展教學(xué)，最終實現(xiàn)教學(xué)有效性和效率的提高。
（三）提高學(xué)生學(xué)科綜合素養(yǎng)
篇8
一模擬教學(xué)法在《證券投資學(xué)》課程教學(xué)中的具體應(yīng)用
《證券投資學(xué)》課程的內(nèi)容主要由投資工具、證券市場與監(jiān)管與投資分析方法等幾部分內(nèi)容構(gòu)成，內(nèi)容之間以遞進的方式構(gòu)成了該課程體系，教師可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)置模擬場景和手段展開模擬教學(xué)。
（一）證券投資工具篇模擬教學(xué)法的運用
證券投資工具主要包括股票、債券、基金和金融衍生工具，屬于虛擬資產(chǎn)，隨著電子化和信息化的發(fā)展，這些投資工具很多沒有載體，只能在電腦軟件里看得見，摸不著，學(xué)生缺乏對這些投資工具的感性認(rèn)識。這里以股票為例，巧妙設(shè)計模擬場景展開模擬教學(xué)。對于投資工具，教師可以類似展開模擬教學(xué)。在第一次課的時候教師就布置課下作業(yè)，要求每位同學(xué)至少選擇一只股票作為自己的自選股，長期跟蹤。要求對自己跟蹤的股票名稱，代碼，行業(yè)，區(qū)域，主營業(yè)務(wù)，財務(wù)狀況，重大事項，股票的價格，股本規(guī)模等了然于心，并且每天都要關(guān)注該股票的價格走勢和信息公告等。為了督促學(xué)生能完成這個作業(yè)，教師可以不定期的抽查學(xué)生對自己跟蹤的股票的了解程度。學(xué)生通過完成該作業(yè)，加深了對股票感性認(rèn)識，自己跟蹤的股票就像自己領(lǐng)養(yǎng)的寵物一樣，會產(chǎn)生感情，進而培養(yǎng)學(xué)生對證券投資的興趣。
（二）證券市場與監(jiān)管篇模擬教學(xué)法的運用
證券市場包括發(fā)行市場與流通市場，學(xué)生對證券市場的認(rèn)識比較抽象，在課堂教學(xué)過程中，為了加深對股票發(fā)行上市的流程的認(rèn)識，可以設(shè)置如下情景：設(shè)置證券公司、證券交易所、證監(jiān)會、上市公司、會計師事務(wù)所及律師事務(wù)所等機構(gòu)，學(xué)生真實地充當(dāng)上述模擬機構(gòu)中的任一角色，學(xué)生可以參與股票發(fā)行及上市的一系列流程，從而較為熟練的掌握改制，IPO，股東大會，路演等專業(yè)術(shù)語。為了加深對流通市場的認(rèn)識，可以組織學(xué)生去證券公司參觀，安排學(xué)生利用自己的課余時間進行相關(guān)崗位的實習(xí)，學(xué)生在參觀和實習(xí)的時候可以了解具體的開戶、委托、買賣、清算等一系列市場交易行為，了解證券公司各部門的職責(zé)，熟悉證券公司的運作機制。根據(jù)課程安排，學(xué)生要進行模擬交易平臺的注冊，注冊成功后，學(xué)生就可以用模擬賬戶的虛擬資金進行模擬交易，通過模擬交易加深了學(xué)生對證券流通市場的認(rèn)識。在證券市場監(jiān)管這部分內(nèi)容，教師可以采用播放相關(guān)的金融危機、金融監(jiān)管模式變遷等視頻資料的方式開展模擬教學(xué)，加強學(xué)生對金融監(jiān)管的認(rèn)識，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
（三）證券投資分析方法篇模擬教學(xué)法的運用
證券投資分析的方法主要包括基本面分析和技術(shù)面分析，在講授這部分內(nèi)容的時候，要求學(xué)生通過模擬交易平臺選股及買賣的時候，要寫出詳細(xì)的投資分析報告，分別從基本面和技術(shù)面兩個角度進行分析，基本面的分析包括宏觀經(jīng)濟分析，中觀行業(yè)與區(qū)域分析以及微觀的個股分析，要求學(xué)生首先從基本面的角度分析選擇股票。技術(shù)面的分析包括K線理論，切線理論，形態(tài)理論和技術(shù)指標(biāo)等一系列內(nèi)容，很多股票軟件還支持自己編寫指標(biāo)，導(dǎo)致技術(shù)分析種類繁多，對技術(shù)分析的應(yīng)用要求學(xué)生選取自己比較熟悉的技術(shù)指標(biāo)進行分析，最終能夠從技術(shù)面的角度構(gòu)建自己的選股思路和買賣依據(jù)。通過模擬操作，可以讓學(xué)生體驗股票交易的樂趣，激發(fā)學(xué)生對證券投資的興趣，將證券投資分析的知識應(yīng)用于投資實踐中去，切實加強應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二模擬教學(xué)法在《證券投資學(xué)》教學(xué)中運用時注意的問題
模擬教學(xué)法在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生實踐能力方面有著積極的作用，但是模擬畢竟不同于現(xiàn)實，模擬交易與實盤操作還是存在很大的區(qū)別，另外隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，模擬教學(xué)法也會出現(xiàn)新的模式，所以在《證券投資學(xué)》課程教學(xué)中運用模擬教學(xué)法也要注意以下問題：
（一）盡量縮小模擬與現(xiàn)實的差距
模擬交易使用的資金是虛擬的，沒有風(fēng)險與成本，學(xué)生在模擬操作的過程中往往隨機性強，頻繁買賣，滿倉操作，風(fēng)險增大。這就要求學(xué)生要端正態(tài)度，認(rèn)清模擬操作是沒有風(fēng)險與成本的前提下對選股思路和買賣技巧進行驗證的方法，教師要充分考慮到這些因素，努力縮小模擬與真實操作之間的差距。一方面要控制模擬資金的規(guī)模，過于龐大的資金會直接影響現(xiàn)實股價的走勢，如果虛擬資金過大會使得模擬操作無法真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。另一方面，建議學(xué)生在自己承受能力范圍之內(nèi)進行小規(guī)模的實盤操作，這樣學(xué)生能夠以一種認(rèn)真的態(tài)度去對待，體會模擬與實戰(zhàn)的區(qū)別，減少投資的盲目與隨意性。
（二）科學(xué)合理地選擇模擬內(nèi)容
《證券投資學(xué)》課程知識點眾多，而課時非常有限，能夠開展模擬教學(xué)的內(nèi)容也很多，教師在授課的過程中要做到有的放矢，合理選擇，課上課下合理安排模擬實踐的內(nèi)容。例如金融工具的學(xué)習(xí)與金融市場的認(rèn)識，證券公司的參觀與實習(xí)等就可以安排為課下內(nèi)容，課堂上采用提問的方式讓同學(xué)展示模擬的效果。對于課堂上講授的內(nèi)容，要精選案例進行模擬教學(xué)，可以綜合把握以下幾點，以保證模擬教學(xué)的效果：第一，內(nèi)容的趣味性，盡可能選擇貼近現(xiàn)實生活的案例，內(nèi)容要新穎，具備很強的趣味性，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。第二，模擬的適當(dāng)性，模擬情景應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的層次量身定做，才容易為學(xué)生所接受，難易程度要適中，既不能太難讓學(xué)生無從下手，也要防止太簡單讓人索然無味，教師可對教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)拆分，精心設(shè)計，以追求最好的課堂效果。
（三）積極組織學(xué)生參加學(xué)科競賽
學(xué)科競賽是對專業(yè)知識的橫向整合，通過模擬教學(xué)法對課堂知識的掌握和學(xué)習(xí)，以學(xué)科競賽為輔助載體有利于培養(yǎng)應(yīng)用型與創(chuàng)新型的證券投資人才。在證券投資學(xué)課程教學(xué)的過程中，教師可以通過設(shè)計科學(xué)縝密的競賽指導(dǎo)方法與管理體系組織院級或校級的模擬炒股比賽，學(xué)生通過參加模擬比賽，可以綜合檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，通過比賽，尋找差距和不足，全面提升學(xué)生綜合實踐能力。教師可以通過校級的模擬比賽，選拔隊員參加全國性的模擬操作比賽，例如參加大智慧杯全國金融精英挑戰(zhàn)賽，通過比賽，大學(xué)生的投資能力在短期內(nèi)得到大幅提升。還有希望獲得豐盛的獎金和含金量超高的證書，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)和投資的信心。
三結(jié)論
在《證券投資學(xué)》課程中應(yīng)用模擬教學(xué)法無論是對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還是在提升教師的課堂教學(xué)效果方面都具有其他方法不可替代的作用，但是任何一種方法都不是完美無缺的，模擬投資畢竟與實盤操作有很大的不同，隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，在教學(xué)過程中不斷分析與探索，彌補其不足，使這種方法能更科學(xué)合理地服務(wù)于金融教學(xué)，為培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)，較強動手能力的應(yīng)用型金融人才服務(wù)。
參考文獻
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[2] 張繼紅.情景模擬教學(xué)法在金融法課程中的應(yīng)用[J].金融教育研究，2016,29(4):74-78
篇9
在授課過程中，可安排學(xué)生以5-8人為一小組，以小組為單位進行案例分析討論，然后形成案例分析報告。同時，任課教師對實務(wù)操作性強的知識要點的講授選擇在校內(nèi)證券投資實驗室內(nèi)進行，結(jié)合自編的實訓(xùn)教材與案例集，對相關(guān)知識進行現(xiàn)場的演示與互動式教學(xué)，給學(xué)生一定的時間進行充分的思考與討論，培養(yǎng)學(xué)生理性思維能力與動手操作能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生對知識的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新性。
三、教學(xué)實踐環(huán)境的建設(shè)
《證券投資分析》課程實踐環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是建立證券模擬實驗室，可以使學(xué)生身臨其境地進行實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、證券模擬交易等手段進行模擬化教學(xué)，還可以進行綜合性試驗。學(xué)生可以通過股票發(fā)行、上市、交易的設(shè)計性、操作性實踐訓(xùn)練證券投資分析及融資的實際應(yīng)用能力，通過相關(guān)金融軟件的模擬操作，使學(xué)生在模擬的環(huán)境中完成實踐教學(xué)要求，達到理論與實踐的統(tǒng)一。
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2 教材選擇和使用
任何一門課程的教學(xué)，最重要的是教學(xué)內(nèi)容的處理，這取決于教師對教材的選擇和使用。近年來，我國的證券投資類教材呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，一方面國內(nèi)教材的整體水平有了極大的提高；另一方面國外經(jīng)典和名校的教材不斷引進來，教材的可選擇余地大大增強。為保證教學(xué)質(zhì)量，我們所用的教材主要是面向21世紀(jì)課程教材和中國證券業(yè)協(xié)會組織編寫的證券、基金從業(yè)人員資格考試統(tǒng)編教材。立足經(jīng)濟全球化、市場一體化、資產(chǎn)證券化和交易電子化這一基本趨勢，我們清楚地意識到，要逐步與國際接軌，有選擇地使用一些國外的經(jīng)典原版教材進行雙語教學(xué)，讓學(xué)生從原版教材中感受國際證券投資的教育思維，是提升學(xué)生國際化適應(yīng)能力的必然選擇，這是我們今后的重要努力方向。
3 教學(xué)方法與手段
近幾年來，我們在保持傳統(tǒng)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)精華的同時，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)實際對教學(xué)方法和教學(xué)手段進行了一些大膽的改革和實踐，收到了較好效果。具體做法和體會如下。
3.1 創(chuàng)立一個依托、兩個適應(yīng)、兩個平臺相結(jié)合的課程教學(xué)模式
第一，一個依托：依托行業(yè)企業(yè)資源，聘請證券行業(yè)專家合理設(shè)計實踐實訓(xùn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，指導(dǎo)實訓(xùn)，動態(tài)調(diào)整課程內(nèi)容，證券公司可以為學(xué)生提供真實的工作環(huán)境，老師注重教學(xué)過程，教、學(xué)、做相結(jié)合，強化學(xué)生能力培養(yǎng)。
第二，兩個適應(yīng)：課程教學(xué)與證券行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，隨著證券業(yè)的發(fā)展變化來動態(tài)調(diào)整課程內(nèi)容；教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)崗位工作任務(wù)要求相適應(yīng)，采用課堂與實訓(xùn)點一體化的行動導(dǎo)向的教學(xué)方法。
第三，兩個平臺：通過證券協(xié)會促進學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流，證券協(xié)會以專業(yè)社團的身份引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐，學(xué)生可以相互交流操作心得，提高投資分析的能力；通過證券公司理財工作室促進學(xué)生與客戶之間的交流，提高投資咨詢的能力；促進學(xué)生與業(yè)內(nèi)人士之間的交流，提高投資決策的能力。
通過一個依托、兩個適應(yīng)形成應(yīng)用性專業(yè)技能；通過兩個平臺，實現(xiàn)專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的有機融合，相互促進，有效地解決了提高投資綜合分析能力和投資咨詢與服務(wù)能力的問題，為學(xué)生的就業(yè)打下基礎(chǔ)。
3.2 多種教學(xué)方法靈活使用
課程教學(xué)采用半開放性教學(xué)方式，教學(xué)方法主要是課堂講授、討論、案例分析、實驗教學(xué)等，并采用多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)。討論、實踐作業(yè)一般分小組進行。課程中大量圖表、符號與數(shù)字等信息都是用多媒體信息技術(shù)手段進行生動直觀地展示出來，教學(xué)效果好。
3.2.1 課堂講授
采用啟發(fā)式、討論式、講授式等多種教學(xué)方法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。在講課過程中有目的地提出問題促進學(xué)生思考，并適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┱n堂提問。在教學(xué)中讓學(xué)生帶著問題，自覺去思考、提出專業(yè)問題，并用所學(xué)的基本理論和知識去解釋現(xiàn)實狀況的特點和成因，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。調(diào)動學(xué)生的積極性，促使他們由被動地接受知識變?yōu)橹鲃拥匚≈R。對遇到的問題，學(xué)生可以和同學(xué)或教師討論，或在老師的啟發(fā)與引導(dǎo)下得以解決，目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的能力，同時也培養(yǎng)了良好的團隊精神。例如，在課堂講授基本概念、重點及難點問題的基礎(chǔ)上，有計劃地擬訂幾個與課堂教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的熱點或可拓展的專題，布置學(xué)生去查閱、歸納、整理資料，并進行課堂討論或撰寫成小論文，以提高學(xué)生的思辨能力，如企業(yè)核心競爭力上市公司資本結(jié)構(gòu)、股利分配與公司價值等。另外，還可以在每次上課的前10分鐘，抽查一個小組作盤面分析與個股點評，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的激情。
3.2.2 實踐教學(xué)
證券投資活動是一個既高度依賴?yán)碚撚肿⒅貙嶋H操作的領(lǐng)域。適應(yīng)證券投資活動的這一特征，從教學(xué)方法看，培養(yǎng)應(yīng)用型金融人才，關(guān)鍵是做到教、學(xué)、練的統(tǒng)一。基于這一認(rèn)識，我們擬采用原理講解+討論與案例分析+操作與見習(xí)的實踐教學(xué)方法體系。首先，以凝練的方式闡釋證券投資的基本知識、基本原理和基本方法，使同學(xué)們建立起各種視角的證券投資理論思維框架；其次，再用直觀實例或案例作進一步的分析和討論，在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，使學(xué)生在運用所學(xué)知識的基礎(chǔ)上加深對相關(guān)知識的理解、運用和融會貫通；最后，通過模擬炒股和證券營業(yè)部參觀、見習(xí)等提升學(xué)習(xí)者的市場感覺和實戰(zhàn)操作技能。這一教學(xué)方法的運用，可以將教師從布道者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的領(lǐng)路人、教練員和思維啟發(fā)者，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，真正把以學(xué)生為本體的教學(xué)思想落實到了實處，對激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生合作共事的能力以及認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力起到了較大的推動作用。同時，利用目前的局域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)教育平臺及國際互聯(lián)網(wǎng)，提供學(xué)習(xí)資源，進行雙向溝通，并借助模擬交易平臺熟悉證券交易業(yè)務(wù)。網(wǎng)絡(luò)雖是虛擬的，但給學(xué)生的商業(yè)感受卻是真實的。這一教學(xué)手段體系的運用，直接減少了學(xué)生未來適應(yīng)實際工作的磨合時間和心理準(zhǔn)備。以證券投資分析課程為例，通過安裝《大智慧》等共享軟件，可實時觀察我國兩個股票市場、三個期貨市場及香港聯(lián)交所等市場的運行動態(tài)，并進行實時解盤，大大提高了學(xué)生對證券市場的真實感受。
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一、證券投資概念分析
證券投資是指投資者買賣股票、債券、基金券等有價證券以及這些有價證券的衍生品，以獲取差價、利息及資本利得的投資行為和投資過程，是間接投資的重要形式。證券投資具有高度的市場力，證券投資是對預(yù)期會帶來收益的有價證券的風(fēng)險投資，投資和投機是證券投資活動中不可缺少的兩種行為，二級市場的證券投資不會增加社會資本總量，而是在持有者之間進行再分分析方法證券投資為社會提供了籌集資金的重要渠道。證券投資有利于調(diào)節(jié)資金投向，提高資金使用效率，從而引導(dǎo)資源合理流動，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，證券投資有利于改善企業(yè)經(jīng)營管理，提高企業(yè)經(jīng)濟效益和社會知名度，促進企業(yè)的行為合理化;證券投資為中央銀行進行金融宏觀調(diào)控提供了重要手段，對國民經(jīng)濟的持續(xù)、高效發(fā)展具有重要意義，證券投資可以促進國際經(jīng)濟交流。
二、財務(wù)分析的重要性
（一）財務(wù)分析能夠提供決策有用的會計信息
投資者在進行證券投資的過程中，需要以會計信息為基礎(chǔ)，進行投資決策，會計信息對財務(wù)信息的影響很大，投資對企業(yè)通過財務(wù)分析，能夠?qū)ζ髽I(yè)未來的發(fā)展，有正確的預(yù)判。投資者在投資的過程中，就會進行合理的投資決策，對于證券投資市場，只有在可靠的會計信息保障下，才能穩(wěn)定的發(fā)展。
（二）可以直接對上市公司的經(jīng)營業(yè)績進行評價
投資者在評價上市公司的經(jīng)營業(yè)績和財務(wù)狀況是，需要以財物分析為基礎(chǔ)，通過對上市公司進行財務(wù)分析，可以很好地了解到，公司的運營能力和盈利狀況，從而分析上市公司的獲利能力和償還債務(wù)能力。投資者可以根據(jù)其判斷，投資后的收益水平，實現(xiàn)最大化的收獲效益。
（三）財務(wù)分析為投資者預(yù)測企業(yè)發(fā)展提供資料
投資者根據(jù)對財務(wù)分析的結(jié)果，了解當(dāng)前證券投資行業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，也可以與其他行業(yè)的經(jīng)營狀況進行比較，采取合理的對策，使投資模式得到優(yōu)化，通過數(shù)據(jù)共享實現(xiàn)經(jīng)濟效益的提高，實現(xiàn)投資可以獲得最大利益。
三、證券分析中的財務(wù)分析運用
（一）財務(wù)報表分析和證券投資有著很多的相關(guān)性
中國的證券市場，在發(fā)展的過程中不斷地完善，使其更加成熟，投資者對于財務(wù)分析在證券投資中作用，有著越來越多的重視。對于小投資者來講，掌握財務(wù)分析的方法，特別是財務(wù)報表分析的方法，能夠有效地進行優(yōu)化理財，對于莊家操縱可以很好地避開，對促進我國市場經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展，和提高證券市場的秩序也有著很重的作用。
（二）財務(wù)分析對投資者預(yù)測投資對象有很大的作用
財務(wù)報表分析與其他分析方法相比，能夠?qū)ι鲜泄镜呢攧?wù)狀況和現(xiàn)金流量進行全面的分析，能顧全面地反映上市企業(yè)過去的發(fā)展，為投資者的合理判斷，提供參考價值，對投資者預(yù)測上市公司未來的發(fā)展有很大的幫助，為投資行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展提供保障，使投資風(fēng)險得到降低［2］。
（三）財務(wù)分析可以促進證券市場的成熟
在我國財務(wù)制度不斷地完善下，我國的證券市場的發(fā)展也趨于成熟，對此，投資者應(yīng)該好好體用財務(wù)報表的作用，同時對證券投資市場的風(fēng)險也要有敏銳的觀察，投資者掌握財務(wù)報表的分析方法，可以提高自身對證券投資決策的正確性和科學(xué)性。
四、財務(wù)分析在證券投資中的應(yīng)用
（一）債務(wù)償還能力分析
上市公司的融資、經(jīng)營和投資都與其債務(wù)償還能力有著很大的關(guān)系，債務(wù)償還能力是對上市公司償還債務(wù)和財務(wù)運用能力的重要體現(xiàn)，是指上市公司對到期債務(wù)的償還能力。債務(wù)償還能力的指標(biāo)是指短期和長期，兩種期限的債務(wù)償還能力指標(biāo)，短期的能力指標(biāo)內(nèi)容有，流動、現(xiàn)金、速動的比率和運營資金等，從盈利能力方面來看長期債務(wù)償還能力指標(biāo)內(nèi)容有，信息保障、債務(wù)本息保障和固定費用保障的倍數(shù)等。從上市公司的資產(chǎn)規(guī)模來看是，資產(chǎn)、凈資產(chǎn)的負(fù)債率和所有者權(quán)利比率，上市公司的債務(wù)償還能力，對其在市場經(jīng)濟下的穩(wěn)定發(fā)展，有著重要的影響，是其和諧發(fā)展的重要基礎(chǔ)，對于投資者所關(guān)注的問題，上市公司做好債務(wù)償還能力分析，是投資者進行投資決策的重要依據(jù)。
（二）盈利能力分析
在上市公司財務(wù)分析中，盈利能力分析是最重要的，上市公司的盈利能力是其獲取利潤的能力，對其發(fā)展前景有著至關(guān)重要的作用。投資者需要在投資前，對上市公司的盈利能力做出判斷，對其在未來發(fā)展的盈利能力做出分析，對其盈利的增長、常規(guī)和穩(wěn)定性做出判斷，才能在證券投資的過程中將風(fēng)險系數(shù)降到最小，為投資者的投資決策提供關(guān)鍵的信息。盈利能力的內(nèi)容有，銷售的凈利率和毛利率、資產(chǎn)凈利率等。在證券投資市場中，運用合理的分析方法對上市公司的盈利能力進行判斷，對投資模式的更新，投資市場成熟的促進，投資者投資結(jié)構(gòu)的改善，有著很大的作用。
（三）營運能力分析
上市公司的營運能力是指起經(jīng)營和運行能力，上市公司運用所有的資產(chǎn)來獲取利潤，對其進行運營能力分析，可以發(fā)現(xiàn)上市公司在資產(chǎn)運營中的問題，營運能力分析，是對盈利能力分析和償還債務(wù)能力分析的補充［3］。營運能力的內(nèi)容有，存貨、應(yīng)收賬款、流動資產(chǎn)和總資產(chǎn)的運轉(zhuǎn)率，還有營業(yè)周期。對上市進行營運能力分析，可以幫助投資者對上市公司的財務(wù)和資本收益進行很好的判斷。
（四）發(fā)展能力分析
上市公司的發(fā)展能力是其生存之本，是指上市公司自身的經(jīng)營，經(jīng)過長時間的累積，形成潛在的發(fā)展能力，上市公司在未來是否有發(fā)展空間，是投資者進行投資決策的重要依據(jù)。影響上市公司的穩(wěn)定發(fā)展的因素有很多，如外部的經(jīng)營環(huán)境，和企業(yè)內(nèi)部條件。發(fā)展能力指標(biāo)的主要內(nèi)容是價值增長率，還有銷售增長率和可持續(xù)增長率。投資者要借助財務(wù)分析對上市公司的發(fā)展途徑進行判斷，了解其資產(chǎn)是自身的盈利還是向外借貸，投資者要對上市公司的發(fā)展能力進行關(guān)注，以此來評估自身對其進行證券投資的風(fēng)險。
五、財務(wù)分析對證券投資的反作用
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1.專業(yè)面臨的大環(huán)境形勢嚴(yán)峻。
高職教育是高等職業(yè)教育的簡稱。它是職業(yè)教育的高等階段，同時又是高等教育的一部分，因而具備職業(yè)教育和高等教育兩方面的特點。然而介于當(dāng)前社會對職業(yè)教育和對高等教育不同的認(rèn)知形式，加之本科畢業(yè)生、研究生等人數(shù)的增加，高職畢業(yè)生的就業(yè)情況并不樂觀。總而言之，社會對高職教育的認(rèn)同度不高。單就用人單位而言，高職畢業(yè)生是鍋“夾生飯”，因而很多單位并不愿意聘用高職畢業(yè)生。那么高職畢業(yè)生的出路到底在哪？這是每一個高職院校老師應(yīng)該思考的問題。尤其在我國，證券投資與管理一般是本科類院校開設(shè)的專業(yè)，高職院校開設(shè)此專業(yè)的并不多。該專業(yè)注重強化專業(yè)技能，使學(xué)生在掌握證券投資與管理理論知識的基礎(chǔ)上，具備獲取信息、分析信息、解讀政策的能力，能夠結(jié)合市場實際進行投資分析、資產(chǎn)管理和實際操作，具備較強的從事股票、基金、債券、期貨投資分析和運作能力，能夠處理各項證券投資與管理業(yè)務(wù)。因而要求學(xué)生具備的知識較多，能力較強。本科生起點是高中畢業(yè)，文化課底子較強，學(xué)習(xí)能力較高，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，一定程度上能夠掌握證券投資與管理專業(yè)的課程，因而畢業(yè)基本能找到一份與專業(yè)相適應(yīng)的工作。然而高職生起點僅是初中，而且一般高職教育被社會認(rèn)為是“次等教育”，因而高職生一般都是分?jǐn)?shù)中等，學(xué)習(xí)底子和學(xué)習(xí)能力較弱的一些人。高職證券投資與管理專業(yè)的畢業(yè)生起點本來就低，那面對本專業(yè)那么多的本科乃至研究生競爭者，他們的出路何在？
2.專業(yè)學(xué)生的能力較低。
高職教育是以初中為起點的教育。部分學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，發(fā)展職業(yè)教育的目的就是要使普通教育的“落榜生”有學(xué)可上，以便延緩就業(yè)、支持社會穩(wěn)定，同時也為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者。按照這樣的邏輯得出的結(jié)論，職業(yè)教育自然只能是次等教育。因而高職的生源質(zhì)量也就相對較差。成績較好的學(xué)生都去讀高中了，成績中等考不上高中的學(xué)生才選擇讀高職，不學(xué)習(xí)、成績較差但父母想讓其晚幾年就業(yè)而且又有關(guān)系的學(xué)生也就進了高職院校。這些學(xué)生本身就不能掌握學(xué)習(xí)的技巧或者對學(xué)習(xí)不感興趣，因而根本不能掌握專業(yè)技術(shù)要求較高的課程，以至于在學(xué)校“混日子”，并沒有掌握一技之長。
3.專業(yè)基礎(chǔ)要求較高。
2014年12月份，中國人大加拿大女王大學(xué)金融碩士項目客座教授扈企平博士舉行了題為“美國資產(chǎn)證券化市場的崩潰和復(fù)蘇”的講座，引發(fā)了人們對教育的深思。隨著現(xiàn)代金融服務(wù)行業(yè)的全球化，中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，對高端專業(yè)金融人才的需求也不斷增加。扈博士以一個過來人的身份和學(xué)生們交流如何增強自身能力，成為專業(yè)金融人才。他勉勵學(xué)生要勤練經(jīng)濟、數(shù)理、英語基本功，還要多選修人文、社會、法治方面的課程，充實自己，要多看金融方面（中、英文）權(quán)威性的報章雜志，多關(guān)注經(jīng)濟、財政、金融、社會問題的時事分析等。高職學(xué)生的現(xiàn)實決定了他們自身沒有能力達到這種標(biāo)準(zhǔn)，無法成為高端的專業(yè)金融人才。金融行業(yè)本身就是一個日新月異的行業(yè)，而證券行業(yè)作為金融行業(yè)的一個分支，對知識和能力的要求都較高較全面。
4.當(dāng)前部分高職學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置不盡合理。
很多學(xué)校由于專業(yè)教師資源有限，很多專業(yè)課程不能正常開設(shè)，僅能開設(shè)一少部分形如《財政與金融》的專業(yè)基礎(chǔ)課和證券從業(yè)資格證要求的五門理論核心專業(yè)課，甚至課時不足時需要開設(shè)一些與本專業(yè)無關(guān)的課程彌補。專業(yè)課程設(shè)置較簡單，學(xué)生學(xué)到的專業(yè)知識太少，不足以應(yīng)對就業(yè)的需要。
三、相關(guān)建議
根據(jù)國內(nèi)一些專家學(xué)者的調(diào)研結(jié)果和當(dāng)前我國金融行業(yè)的發(fā)展趨勢，在金融行業(yè)，文化層次高的和文化層次低的人都可以被使用。金融業(yè)若只采用高層次人員則人力成本必然會增加。因此，用發(fā)展的眼光來看，中低層次金融行業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該是實務(wù)工作崗位的首選。因此，我們的學(xué)生應(yīng)該獲得在該領(lǐng)域內(nèi)能從事幾種工作所需要的知識和技能，使之在選擇職業(yè)時不受單一崗位的限制，甚至可以從一個活動領(lǐng)域轉(zhuǎn)向另一個領(lǐng)域，這也是我們高職教育辦學(xué)的方向。因此，本人對證券投資與管理專業(yè)未來的發(fā)展提出如下建議：
1.學(xué)校開設(shè)課程應(yīng)該更加多元化，公共基礎(chǔ)課設(shè)計要合理，專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)計要廣泛，專業(yè)核心課程要更加全面，不能僅僅局限在幾門考證課程上。加強對公共基礎(chǔ)課的重視程度，使學(xué)生具有一定的信息收集與處理能力，知識更新能力、語言交流能力，計算機應(yīng)用能力，具有較強的團結(jié)協(xié)作精神和社會活動能力。繼續(xù)開設(shè)經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)、財政與金融等專業(yè)基礎(chǔ)課，使學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)方面學(xué)習(xí)更多的知識，具備更高的能力，掌握經(jīng)濟寫作理論基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，具備經(jīng)濟文書寫作能力。繼續(xù)集中開設(shè)會計類相關(guān)課程，鼓勵本專業(yè)學(xué)生在考取專業(yè)資格證的同時繼續(xù)考取會計從業(yè)資格證。加大財務(wù)類課程的開設(shè)，使學(xué)生能夠熟練掌握財務(wù)分析方法，看懂會計報表，并會撰寫財務(wù)分析報告。專業(yè)核心課應(yīng)適當(dāng)增加，諸如金融營銷、風(fēng)險管理、公司理財及個人理財規(guī)劃等等。
2.與時俱進，適當(dāng)開發(fā)新課程以適應(yīng)金融行業(yè)的新形勢新變化。隨著經(jīng)濟和信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展越來越迅速，證券投資與管理專業(yè)不能固步自封，應(yīng)該積極開發(fā)與互聯(lián)網(wǎng)金融相關(guān)的課程，使學(xué)生能跟隨形勢，適應(yīng)市場經(jīng)濟需要。有能力的情況下，盡量開發(fā)符合高等職業(yè)教育要求的職業(yè)金融理論課程，如適當(dāng)開發(fā)或增加具有職業(yè)特性的投資心理學(xué)、投資行為學(xué)等課程。
3.加強專兼職教師隊伍的建設(shè)。培養(yǎng)青年教師繼續(xù)下企業(yè)實踐，但不只局限在證券公司和期貨公司，完全可以去其他更多企業(yè)參與實踐，掌握金融行業(yè)最新動態(tài)。繼續(xù)聘請各類企業(yè)專家到校進行授課，壯大兼職教師隊伍。
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第2層面:通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生基本技能和專業(yè)技能,學(xué)會分析問題和解決問題。如金融與證券投資專業(yè)基本技能應(yīng)該是畢業(yè)生能熟練操作office等辦公軟件和具備使用互聯(lián)網(wǎng)查找資料的能力。專業(yè)能力應(yīng)包含熟悉掌握銀行前臺工作的基本能力,如識別真假鈔、點鈔、捆鈔技能;熟練掌握證券公司前臺工作基本能力,如能對任一股票債券和基金從基本面和技術(shù)面進行分析。同時,能夠看懂財務(wù)報表和撰寫投資報告。
第3層面:現(xiàn)代社會對高職教育人才素質(zhì)提出了更高的要求,實踐教學(xué)體系不是單純培養(yǎng)實踐技能,而應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的禮儀修養(yǎng)、團隊精神、敬業(yè)精神、職業(yè)道德。如金融與證券投資專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)具體應(yīng)包含基本技能、專業(yè)技能、金融服務(wù)營銷禮儀禮貌、學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、分析問題能力、解決問題能力及良好職業(yè)道德。
第4層面:通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是為了在社會上生存,因此,創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)可以提高學(xué)生的擇業(yè)能力和生存能力,這是高職院校推動就業(yè)的一個非常好的選擇。
二、實踐教學(xué)內(nèi)容體系
為了實現(xiàn)實踐教學(xué)4個層面的目標(biāo),我們應(yīng)精心設(shè)計一套完整實踐教學(xué)內(nèi)容,并運用恰當(dāng)?shù)膶嵺`教學(xué)方法組織實施教學(xué)內(nèi)容。完整的實踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由與課程有關(guān)實訓(xùn)活動和獨立于課程外實踐活動構(gòu)成。
(一)課程實訓(xùn)構(gòu)成內(nèi)容
金融與證券投資專業(yè),應(yīng)開設(shè)實訓(xùn)課的課程(表1):金融與證劵投資專業(yè)開設(shè)的《商業(yè)銀行經(jīng)營實務(wù)》、《財務(wù)報表分析》、《國際金融實務(wù)》、《證劵投資分析》、《證劵交易》等課程,學(xué)生除必須掌握一定的理論知識外,還應(yīng)掌握具體的操作技能,這些恰恰是需要通過實踐教學(xué)來解決的。在每門課實踐教學(xué)課時有限的情況下,如何確定實踐教學(xué)內(nèi)容,原則上既要結(jié)合所學(xué)理論知識,又要針對行業(yè)崗位工作需要。如理論講到股票發(fā)行階段,案例分析就做股票發(fā)行方面的,這樣學(xué)生把學(xué)到的知識運用于實踐的同時,提高了分析問題,判斷問題的能力及學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。金融與證劵投資專業(yè)對于形成學(xué)生專業(yè)核心技能的“商業(yè)銀行經(jīng)營實務(wù)”和“證券投資分析”兩門課程還應(yīng)在課程結(jié)束后,在實驗室進行為期兩周的課程綜合實訓(xùn),它屬于金融證券專業(yè)綜合實訓(xùn)課程第二、第三階段。綜合實訓(xùn)有別于課內(nèi)實訓(xùn),課內(nèi)實訓(xùn)以知識點掌握為主,而綜合實訓(xùn)強化是學(xué)生某項技能,應(yīng)由淺入深,或按工作流程進行,具有連貫性,有利于技能的提高。“商業(yè)銀行經(jīng)營實務(wù)”應(yīng)對整個商業(yè)銀行的基本業(yè)務(wù)技能進行系統(tǒng)的實訓(xùn)。實訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)含:商業(yè)銀行柜臺業(yè)務(wù)技能(點鈔、辨別真假鈔、捆鈔、票據(jù)填寫、);銀行工作系統(tǒng)模擬操作,了解銀行基本業(yè)務(wù)流程;初步訓(xùn)練投資組合能力、技術(shù)分析能力,并對銀行財務(wù)資料進行分析,總結(jié)銀行經(jīng)營管理中存在的問題。“證券投資分析”課程,應(yīng)通過各種專業(yè)性分析方法,對影響證券價值或價格的各種信息進行綜合分析以判斷證券價值或價格的變動。實訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)含:綜合運用所學(xué)知識模擬交易(對股票基本面和技術(shù)面進行分析),進一步熟悉證券交易的交易軟件,學(xué)會分析預(yù)測公司股票走勢,學(xué)會撰寫投資分析報告。在條件允許的條件下,學(xué)生可分組到證券公司開設(shè)真實交易賬戶進行實際操作。金融與證劵投資專業(yè)的綜合實訓(xùn)課可分為3個階段,在3、4、5學(xué)期開設(shè),系統(tǒng)對金融與證劵投資專業(yè)學(xué)生就業(yè)職業(yè)能力進行全方位的能力訓(xùn)練。具體實訓(xùn)安排(表2)。
(二)獨立課程外實踐教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成
金融與證劵投資專業(yè)獨立課程外實踐教學(xué)應(yīng)包含學(xué)生社團活動、科技活動、社會調(diào)查、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計及自主創(chuàng)業(yè)等。
1、社會調(diào)查。學(xué)生按人才培養(yǎng)方案要求,利用假期或課余時間開展多種形式的專題調(diào)查,并撰寫專題報告的實踐活動。社會調(diào)查一般可以由學(xué)生自己獨立完成,調(diào)查內(nèi)容和形式也可由學(xué)生自主決定,學(xué)校和老師做好事前動員和事后檢查工作。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生到銀行進行調(diào)查,了解銀行產(chǎn)品銷售情況,或新產(chǎn)品的市場可行性調(diào)查,并寫出專題報告。社會調(diào)查是學(xué)生深入實際了解社會獲取信息的有效途徑,是對學(xué)生理論聯(lián)系實際能力的培訓(xùn),可以促進學(xué)生觀察、分析、表達、交際、合作及解決現(xiàn)實問題能力的提高。
2、專業(yè)實習(xí)。直接讓學(xué)生到校外實訓(xùn)基地,跟班或頂崗工作的實踐性教學(xué)形式。在完成前面各階段的模擬實習(xí),綜和實訓(xùn)、社會調(diào)查之后,學(xué)生已具備了一定的業(yè)務(wù)技能。一般在三年級上學(xué)期可以安排為期4周左右的專業(yè)實習(xí)。學(xué)生可以在銀行或證券公司的相應(yīng)崗位進行實習(xí),協(xié)助單位工作人員或獨立進行工作,這個過程是對學(xué)生在實驗中掌握的技能的實際演練,屬于崗前練兵,是教學(xué)環(huán)節(jié)中非常重要的組成部分。可以進一步訓(xùn)練學(xué)生業(yè)務(wù)技能的熟練程度,也是對學(xué)生綜合能力和素質(zhì)鍛煉,為學(xué)生畢業(yè)后能順利勝任相關(guān)工作打下良好基礎(chǔ)。有些優(yōu)秀學(xué)生在專業(yè)實習(xí)后得到企業(yè)肯定,畢業(yè)后可以留在企業(yè)工作。
3、畢業(yè)實習(xí)。直接讓學(xué)生到校外實訓(xùn)基地或相關(guān)單位跟班或頂崗工作的實踐性教學(xué)形式。一般可在第6學(xué)期安排2個月左右時間進行。專業(yè)實習(xí)是對學(xué)生綜合能力和素質(zhì)進一步鍛煉,同時,在此期間學(xué)生可根據(jù)需要收集畢業(yè)設(shè)計有關(guān)資料,進行畢業(yè)設(shè)計的前期準(zhǔn)備。
4、畢業(yè)設(shè)計。學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立開展的實踐性教學(xué)形式。金融與證券投資專業(yè)學(xué)生可根據(jù)自己的情況選擇不同的畢業(yè)設(shè)計方向(商業(yè)銀行方向、證券投資方向、財務(wù)分析方向),畢業(yè)設(shè)計一般包括選題、收集資料、確定研究思路、動手操作設(shè)計等過程。通過畢業(yè)設(shè)計,可以提高學(xué)生對課題相關(guān)知識的檢索和自學(xué)能力;可以培養(yǎng)學(xué)生針對課題,對所學(xué)知識進行綜合應(yīng)用的能力;可以鍛煉學(xué)生分析和解決實際問題的能力,是鍛煉創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。是學(xué)校對學(xué)生整個大學(xué)學(xué)習(xí)期間培養(yǎng)效果的全面檢驗。
三、實踐教學(xué)的保障體系
保障體系是實踐教育體系的重要組成部分,是高職院校生存和發(fā)展的生命線。高職院校必須構(gòu)建符合自己實際的實踐教學(xué)保障體系,一般應(yīng)該包含以下方面:
1、制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案。教育部《關(guān)于加強高職高專人才培養(yǎng)工作的意見》指出:“實踐教學(xué)要改變過分依附理論教學(xué)的狀況,探索建立相對獨立的實踐教學(xué)體系”。“實踐教學(xué)在教學(xué)計劃中應(yīng)占有較大比重。”《意見》強調(diào)高職教育實踐教學(xué)的重要作用,為突出實踐教學(xué)的主體地位指明了方向。通過長期的教育實踐證明實踐教學(xué)是學(xué)生加深對專業(yè)知識的理解,獲得實踐能力和職業(yè)綜合能力及自我發(fā)展能力的最主要途徑和手段,在高職教育中占有極為重要的地位。因此在人才培養(yǎng)方案制定中應(yīng)注意以下幾點:第一,實踐教學(xué)時數(shù)占全部教學(xué)時數(shù)的比例應(yīng)在50%以上。從表面看,目前高職教學(xué)實踐教學(xué)時數(shù)占全部教學(xué)時數(shù)比重在50%左右。但如果不把學(xué)生勞動、軍訓(xùn)這些實踐考慮在內(nèi),遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于西方國家45%這個比例。深圳職業(yè)技能學(xué)院電子信息工程2004年人才培養(yǎng)方案專業(yè)技能實踐課與專業(yè)理論課比例為2.4∶1,并在實踐中取得非常好的教學(xué)效果。第二,加大專業(yè)核心課程中的實踐教學(xué)。金融與證券投資專業(yè)對于形成學(xué)生技能的相關(guān)課程,應(yīng)加大實訓(xùn)教學(xué)的力度。如《商業(yè)銀行經(jīng)營實務(wù)課程》和《證券投資分析課程》。第三,開設(shè)綜合實訓(xùn)課程。學(xué)生在學(xué)完專業(yè)理論課和專業(yè)技能課后,進入綜合實訓(xùn)課程的訓(xùn)練,學(xué)生在這一階段會得到全面的培訓(xùn)以全面提升綜合實力,增強市場競爭力。許多資料表明,決定一個人成功與否的最主要的因素包括了學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、組織能力、分析解決問題的能力,對困難和挫折的承受能力等。雖然不同國家在道德觀和價值觀的差異很大,但在職業(yè)教育中注重和強調(diào)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)這點上是相通的。因此,學(xué)校應(yīng)根據(jù)高職教育培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合學(xué)校實際情況精心設(shè)計綜合實訓(xùn)的內(nèi)容方式,并力求通過綜合實訓(xùn)課使學(xué)生綜合職業(yè)能力有全面提升。
2、制定詳細(xì)的實踐教學(xué)大綱。實踐教學(xué)大綱是指導(dǎo)實踐教學(xué)的重要文件,它使實踐教學(xué)規(guī)范化、制度化。實踐教學(xué)大綱的內(nèi)容一般應(yīng)該包含實習(xí)基本信息、實踐目的和任務(wù)、實踐方式、實踐教學(xué)(或指導(dǎo))方法與要求、實踐內(nèi)容和時間安排、重點實踐方式及手段,實踐成果形式,實踐成績評定方式等,不同的實踐教學(xué)類別具體包含的內(nèi)容有所不同。
3、造就一支“雙師型”教師隊伍。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)決定,我們不僅要傳授學(xué)生知識,還要教給學(xué)生求生技能。因此,需造就一批德才兼?zhèn)涞摹半p師型”教師隊伍,才能把培養(yǎng)實用型人才的任務(wù)落到實處。具體可以采取以下措施:制定優(yōu)惠政策,吸引企業(yè)能工巧匠到校任課,建立相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍;鼓勵教師到企業(yè)掛職,豐富實際工作經(jīng)驗,增加實踐教學(xué)能力;鼓勵教師與企、事業(yè)單位合作,走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的科研之路,提高教師研究能力;鼓勵教師到企業(yè)進行社會調(diào)查,不斷充實完善教學(xué)案例,進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、建立校內(nèi)外的實訓(xùn)基地。建立穩(wěn)定的實習(xí)基地,能提高學(xué)生的實踐能力,同時為應(yīng)屆畢業(yè)生提供有力“緩沖期”。應(yīng)屆畢業(yè)生在知識結(jié)構(gòu)上的重要缺陷就是缺乏工作經(jīng)驗,就業(yè)心理準(zhǔn)備不夠充分。但是我們發(fā)現(xiàn)參加過各種實習(xí)、實踐活動的同學(xué),受到了企業(yè)的青睞,競爭優(yōu)勢明顯。我們可以具體從以下幾方面入手:第一,建立專業(yè)的綜合試驗室,一方面保證課程實訓(xùn)的正常進行,另一方面,其他課程的授課教師也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)下載,加大教師傳授給學(xué)生的知識信息量。第二,建立較為穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地,為專業(yè)開展實踐教學(xué)及提高實踐教學(xué)的質(zhì)量提供了有利的條件。同時,學(xué)生通過與企業(yè)的“親密接觸”,充分鍛煉自己,展示了自己的才干。甚至有些同學(xué)抓住實習(xí)的機遇,直接留存在這些單位就業(yè)。有的同學(xué)雖然沒有機會留在實習(xí)單位就業(yè),但實習(xí)的經(jīng)歷,有助于他們提升就業(yè)競爭力,同時也為教師接觸生產(chǎn)實際,為“雙師型”教師的培養(yǎng)打下扎實基礎(chǔ)。
5、實行真正意義上學(xué)分制。學(xué)分制是一種以學(xué)分作為計量學(xué)生學(xué)習(xí)量的單位,以衡量學(xué)業(yè)的完成情況,并以學(xué)生取得最低畢業(yè)學(xué)分的教學(xué)管理制度;由于學(xué)分制將彈性學(xué)制和選課制結(jié)合起來,讓學(xué)生可以根據(jù)專業(yè)的教學(xué)計劃要求自主選課程,使得愿意參加社會實踐學(xué)生可暫時離校,以工養(yǎng)學(xué),有利于優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型、應(yīng)用型人才等。同時,還可以實施獎勵學(xué)分制,當(dāng)學(xué)生在課外科技活動、社團活動、文體活動以及參加研究、社會社會實踐等取得突出成績時,對其實施獎勵,給予相應(yīng)的獎勵學(xué)分,鼓勵學(xué)生參加實踐性和創(chuàng)造性活動,以引導(dǎo)學(xué)生注重實踐課的學(xué)習(xí)。
6、恰當(dāng)運用各種形式教學(xué)方法。常規(guī)的實踐教學(xué)形式在大部分實踐教學(xué)中起著非常重要的作用,若精心設(shè)計運用得當(dāng),能夠起到事半功倍的效果。實踐教學(xué)的老師應(yīng)根據(jù)每個專業(yè),每門課程的實踐教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo),選擇恰當(dāng)?shù)膶嵺`教學(xué)形式。
金融與證券投資專業(yè)可以運用以下實踐教學(xué)形式:第一,課前短時演講。教師結(jié)合自己所教課程內(nèi)容,在上課之前,留出幾分鐘的時間,讓學(xué)生進行演講。緊緊圍繞行業(yè)最新信息進行,并及時進行點評和指導(dǎo)。這既鍛煉學(xué)生的表達能力、收集及應(yīng)用信息能力,又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程積極性。第二,廣泛采用案例教學(xué)。教師在選擇案例時,應(yīng)選擇實際部門發(fā)生的案例進行教學(xué),這樣具有真實性、時效性、情景化等特點,鼓勵學(xué)生動手又動腦,針對具體案例思考、分析討論,最終作出決策,這樣一種訓(xùn)練對學(xué)生決策能力的提高具有非常大的幫助。如《國際金融實務(wù)》課程,論述防范國際業(yè)務(wù)風(fēng)險、外匯期貨與外匯期權(quán)部分,實踐性教學(xué)就應(yīng)采用案例法來進行教學(xué),使得教學(xué)內(nèi)容生動,教學(xué)效果良好。第三,采用模擬崗位教學(xué)。提供學(xué)生仿真的憑證和道具,以真實的業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)虛擬業(yè)務(wù)情節(jié),要求學(xué)生完成整個流程,以大作業(yè)的形成對學(xué)生進行考核。如在《商業(yè)銀行實務(wù)》課程中,我們可以模擬具體銀行網(wǎng)點,通過連續(xù)的銀行流水工作實現(xiàn)銀行具體情景教學(xué),要求學(xué)生必須完成做分錄,制單和編制科目日結(jié)單整套流程,既鞏固了所學(xué)的理論知識,又強化了學(xué)生的憑證填寫,軋賬等基本技能,成功地實現(xiàn)了“教學(xué)做”的結(jié)合。在《證券交易》課程中,讓學(xué)生自愿分為兩人一組,分別模擬證券公司的營業(yè)柜員和投資客戶,并將課程中的證券交易有關(guān)規(guī)則、程序和方法等內(nèi)容自己組編成一段柜員和客戶之間的詢問對話,然后上臺當(dāng)眾進行演練。這樣的實踐教學(xué)需學(xué)生分工合作,掌握大量的基礎(chǔ)知識,又要實際進行調(diào)研,這樣的一些有特色的教學(xué)方式,讓學(xué)生對專業(yè)知識產(chǎn)生強烈的興趣,并增強主動思考和分析問題的能力,也很好地讓學(xué)生鍛煉了語言表達能力,教學(xué)效果反映良好。第四,請專家到學(xué)校講課。有些課程在講到某些具體操作時,任課教師請相關(guān)行業(yè)專家來進行教學(xué),把理論知識在實踐中的應(yīng)用情況和他們的實際工作經(jīng)驗等書本以外的知識介紹給學(xué)生,對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要的作用。《證券投資分析》課程、《期權(quán)期貨交易》課程可以聘請證劵公司、期貨公司的操盤手來到實訓(xùn)室進行教學(xué)。第五,舉行知識競賽配合課程教學(xué)。金融和證券投資是技術(shù)操作性強的專業(yè),為此,可以采用證券從業(yè)資格考試教材進行教學(xué)。但是,由于教學(xué)內(nèi)容多,學(xué)生學(xué)習(xí)困難大,因此,在講授相關(guān)課程時,教學(xué)班級可以根據(jù)教學(xué)進度計劃分階段進行知識競賽,到期末課程結(jié)束時,進行總決賽。這樣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)效果。第六,運用演小品的方式教學(xué)。設(shè)計小品,把教學(xué)內(nèi)容反映出來。教師可采用這種方法,既活躍課堂氣氛,又加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。第七,采用沙龍模式進行教學(xué)。教師在講授專業(yè)課程的過程中,讓學(xué)生組織相關(guān)的主題,大家積極參與討論,提供學(xué)生理論聯(lián)系實際的平臺,同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。總之,在教育教學(xué)過程中樹立職業(yè)素質(zhì)教育思想,推行現(xiàn)代化、科學(xué)化課程教學(xué)模式,取代了“教師中心、教材中心、課堂中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,確定學(xué)生在教育中的主體地位。
四、實踐教學(xué)管理體系
質(zhì)量是教學(xué)的生命,因此,為了保證實踐教學(xué)規(guī)范化和有效運行,提高教學(xué)質(zhì)量,必須建立一個科學(xué)、規(guī)范、行之有效的實踐教學(xué)管理體系,它應(yīng)包括機構(gòu)設(shè)置、實踐教學(xué)規(guī)章制度及實踐教學(xué)質(zhì)量評價體系等。其中,最核心的是遵循目的性,科學(xué)性,可行性,全體性原則,建立健全實踐教學(xué)質(zhì)量評價體系。金融類專業(yè)實踐活動具有很強的綜合性,其實踐教學(xué)不像工科類的實踐活動那樣可以直接用量化指標(biāo)來衡量。因此,為了便于對其實踐過程加以控制和操作,合理構(gòu)成金融類專業(yè)實踐教學(xué)評價指標(biāo)體系非常重要。金融與證券投資專業(yè)的實踐教學(xué)評價體系應(yīng)該根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),分設(shè)校內(nèi)實踐、校外實踐評價體系。
(一)校內(nèi)實踐教學(xué)評價指標(biāo)體系
