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證券投資學(xué)論文:淺談證券投資學(xué)研究對象內(nèi)容論文

1 概述

當(dāng)今中國的證券投資學(xué)教材,對證券投資的研究對象的闡述較少,國內(nèi)比較知名作者吳曉裘,趙錫軍、李向科等在其主編的證券投資學(xué)中都沒有對證券投資學(xué)的研究對象進行界定和闡述,而一門科學(xué)的研究對象、內(nèi)容和方法,需要在學(xué)習(xí)中完善,在完善中學(xué)習(xí),通過不斷地總結(jié)和修正,逐步完善這一學(xué)科,這一研究對證券投資理論發(fā)展和實踐都具有十分重要的現(xiàn)實意義。

2 證券投資概述

投資包括直接投資和間接投資兩大方面,直接投資是指各個投資主體為在未來獲得經(jīng)濟效益或社會效益而進行的實物資產(chǎn)購建活動。如國家、企業(yè)、個人出資建造機場、碼頭、工業(yè)廠房和購置生產(chǎn)所用的機械設(shè)備等。間接投資是指企業(yè)或個人用其積累起來的貨幣購買股票、債券等有價證券,借以獲得收益的經(jīng)濟行為。一切出于謀取預(yù)期經(jīng)濟收益為目的而墊付資金或?qū)嵨锏男袨槎伎梢钥醋魇峭顿Y。

證券投資是指間接投資,即投資主體用其積累起來的貨幣購買股票、公司債券、公債等有價證券,借以獲得收益的經(jīng)濟行為。證券投資屬于非實物投資,投資者付出資金,購入的是有價證券,而不是機器、設(shè)備、黃金珠寶等實物。證券投資的收益一般包括股息、紅利收益、資本收益、債息收益和投機收益。

證券投資是一種特殊的投資活動,與一般意義上的投資相比,具有高收益性、高風(fēng)險性、期限性和變現(xiàn)性等特點。

3 證券投資與投機

投機起源于古代,早期的投機以賺取地區(qū)差價為主要方式,不同區(qū)域?qū)Σ煌N類產(chǎn)品生產(chǎn)與需求的差別性,為投機者賺取買賣差價創(chuàng)造了條件。進入商品社會后,投機范圍日趨廣泛,它已伸展到生產(chǎn)、流通、金融等眾多領(lǐng)域。

投機的含義就是把握時機賺取利潤。在證券投資學(xué)中,投機的基本含義則是:在信息不充分的條件下做出投資決策,試圖在證券市場的價格漲落中獲利。而這種價格波動帶來的獲利時機同樣賦予所有的社會公眾,并未偏向某種特定的人,但事實上只有少數(shù)人把握住了這種機會。少數(shù)投機者之所以能夠成功,不只是他們熟悉市場的習(xí)性,具有豐富的經(jīng)驗,的預(yù)見力和判斷力,更主要的是具有承擔(dān)風(fēng)險的勇氣。承擔(dān)較大的風(fēng)險,賺取高額利潤就是投機者根本的信條。而對于大多數(shù)人來說,并不愿意承擔(dān)更大的風(fēng)險,他們往往偏重于通過資金、勞動力等生產(chǎn)要素的投入以圖賺取正常利潤的投資行為。

證券投資與投機的區(qū)別主要表現(xiàn)為對預(yù)測收益的估計不同。普通投資者進行證券投資時,較為重視基礎(chǔ)價值分析,以此作為投資決策的依據(jù);證券投機者不排斥這些方法,但更重視技術(shù)、圖像和心理分析。普通投資者除關(guān)心證券價格漲落而帶來的收益外,還關(guān)注股息、紅利等日常收益;而證券投機者只關(guān)注證券價格漲落帶來的利潤,而對股息、紅利等日常收益不屑一顧。其次是所承擔(dān)的風(fēng)險程度不同。投資的收益與風(fēng)險是成正比的。普通投資者對投資的安全性較為關(guān)注,主要購買那些股息和紅利乃至價格相對穩(wěn)定的證券,因而所承擔(dān)的風(fēng)險較小;投機者主要購買那些收益高而且極不穩(wěn)定的證券,因而其所承擔(dān)的風(fēng)險較大。投機者既可能獲得巨大的收益,也可能遭受巨大的損失。

證券投資與投機并沒有本質(zhì)上的區(qū)別,只是在程度上有差別。因此要把投資與投機區(qū)分開來是很困難的。投資是不成功的投機,投機是成功的投資。

4 證券投資學(xué)研究的對象

證券投資學(xué)的研究對象是證券市場運行的規(guī)律以及遵循其規(guī)律進行科學(xué)的管理和決策的綜合性方法論科學(xué)。具體地講,就是證券投資者如何正確地選擇證券投資工具;如何規(guī)范地參與證券市場運作;如何科學(xué)地進行證券投資決策分析;如何成功地使用證券投資策略與技巧;國家如何對證券投資活動進行規(guī)范管理等等。從學(xué)科性質(zhì)上講,證券投資學(xué)具有下列特點:

及時,證券投資是一門綜合性方法論科學(xué)。

證券投資的綜合科學(xué)性質(zhì)主要反映在它以眾多學(xué)科為基礎(chǔ)和它涉及范圍的廣泛性。證券投資作為金融資產(chǎn)投資,它是整個國民經(jīng)濟運行的重要組成部分。股市是國民經(jīng)濟的晴雨表,因此,資本、利潤、利息等慨念是證券投資學(xué)研究問題所經(jīng)常使用的基本范疇。證券市場是金融市場的一項重要組成部分。證券投資學(xué)研究的一個重要內(nèi)容是證券市場運行,證券投資者的投資操作,所以必然涉及到貨幣供應(yīng)、市場利率及其變化對證券市場價格以及證券投資者收益的影響。證券投資者進行投資決定購買哪個企業(yè)的股票或債券,總要進行調(diào)查了解,掌握其經(jīng)營狀況和財務(wù)狀況,從而做出分析、判斷。作這些基礎(chǔ)分析必須掌握一定的會計學(xué)知識。證券投資學(xué)研究問題時,除了進行一些定性分析外,還需要大量地定量分析,證券投資、市場分析、價值分析、技術(shù)分析、組合分析等內(nèi)容都應(yīng)采用統(tǒng)計、數(shù)學(xué)模型進行。因此,掌握經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)等方法對證券投資是非常重要的。因此,證券投資學(xué)是一門綜合性方法論科學(xué)。

第二,證券投資是一門應(yīng)用性科學(xué)。

證券投資學(xué)雖然也研究一些經(jīng)濟理論問題,但從學(xué)科內(nèi)容的主要組成部分來看,它屬于應(yīng)用性較強的一門科學(xué)。證券投資學(xué)側(cè)重于對經(jīng)濟事實、現(xiàn)象及經(jīng)驗進行分析和歸納,它所研究的主要內(nèi)容是證券投資者所需要掌握的具體方法和技巧,即如何選擇證券投資工具;如何在證券市場上買賣證券;如何分析各種證券投資價值;如何對發(fā)行公司進行財務(wù)分析;如何使用各種技術(shù)方法分析證券市場的發(fā)展變化;如何科學(xué)地進行證券投資組合等等,這些都是操作性很強的具體方法和基本技能。從這些內(nèi)容可

以看出,證券投資學(xué)是一門培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才的科學(xué)。 第三,證券投資是一門以特殊方式研究經(jīng)濟關(guān)系的科學(xué)。

證券投資屬于金融投資范疇,進行金融投資必須以各種有價證券的存在和流通為條件,因而證券投資學(xué)所研究的運動規(guī)律是建立在金融活動基礎(chǔ)之上的。金融資產(chǎn)是虛擬資產(chǎn),金融資產(chǎn)的運動就是一種虛擬資本的運動,其運動有著自己一定的獨立性。社會上金融資產(chǎn)量的大小取決于證券發(fā)行量的大小和證券行市,而社會實際資產(chǎn)數(shù)量的大小取決于社會物質(zhì)財富的生產(chǎn)能力和價格。由于金融資產(chǎn)的運動是以現(xiàn)實資產(chǎn)運動為根據(jù)的,由此也就決定了實際生產(chǎn)過程中所反映的一些生產(chǎn)關(guān)系也必然反映在證券投資活動當(dāng)中。即使從證券投資小范圍來看,證券發(fā)行所產(chǎn)生的債權(quán)關(guān)系、債務(wù)關(guān)系、所有權(quán)關(guān)系、利益分配關(guān)系,證券交易過程中所形成的委托關(guān)系、購銷關(guān)系、信用關(guān)系等等也都包含著較為復(fù)雜的社會經(jīng)濟關(guān)系。因此證券投資學(xué)研究證券投資的運行離不開研究現(xiàn)實社會形態(tài)中的種種社會關(guān)系。

證券投資學(xué)論文:我國證券投資學(xué)論文

一、中國證券市場的特殊性

（一）市場的本質(zhì)是融資市場迄今為止，中國證券市場主要定位始終是為融資服務(wù)，而不是引導(dǎo)資源配置。早期是為國有企業(yè)服務(wù)，性質(zhì)是扶貧，期間發(fā)生了很多臭名昭著的案例，例如20世紀(jì)90年代紅光實業(yè)明明是個連年虧損嚴(yán)重的國有企業(yè)，卻在當(dāng)?shù)卣跋嚓P(guān)機構(gòu)的聯(lián)手操作下，包裝成績優(yōu)企業(yè)上市，肆意坑害中小投資者。中小板和創(chuàng)業(yè)板成立后，其積極效應(yīng)并沒得到有效體現(xiàn)，反而很快成為權(quán)貴資本的又一圈錢工具，重融資，輕經(jīng)營，過度募集資金，批量創(chuàng)造億萬富翁現(xiàn)象比比皆是。過去幾年中很多中小板和創(chuàng)業(yè)板的公司，上市前嚴(yán)重造假騙取高價發(fā)行，上市后業(yè)績迅速大幅度縮水，市場淪陷為欺詐者的天堂，中小投資者的地獄。

（二）市場監(jiān)管存在嚴(yán)重缺陷中國證券市場在監(jiān)管方面存在嚴(yán)重缺陷。雖然管理層經(jīng)常把“保護中小投資者利益是重中之重”這一口號掛在嘴邊，但從其制定的具體政策來看，不但沒有體現(xiàn)“公平、公正、公開”，反而是一直把中小投資者當(dāng)成炮灰，尤其是2009年后制定的關(guān)于新股發(fā)行方面的一系列政策，可以說政策對中小投資者的保護不僅沒進步，反而在倒退。監(jiān)管層輕描淡寫地處理市場上眾多明目張膽的違法行為，實質(zhì)就是鼓勵犯罪，例如深交所的那些所謂嚴(yán)厲譴責(zé)公告不過是貽笑大方，愚民而已。

（三）市場發(fā)展有“隱患”國內(nèi)證券市場發(fā)展速度很快，短短20多年，就基本達到國外成熟市場近百年的發(fā)展規(guī)模。但市場發(fā)展過于追求速度，積累的隱患太多，除了上文提及的監(jiān)管問題外，市場的價值投資取向也存在很大的偏差，例如白酒類上市公司曾在很長時間里成為市場熱捧的對象，洋河股份的市值居然能一度超過寶鋼股份等。國內(nèi)市場不僅缺乏像微軟那樣真正高科技公司，也缺乏像匯豐銀行那樣真正的藍籌股，長期前景十分堪憂。

（四）“低買高賣”短期投機成為投資者的必然選擇國外成熟市場上業(yè)績優(yōu)良的藍籌股往往會給投資者豐厚的回報，長期價值投資是主要取向。而國內(nèi)上市公司大多是鐵公雞，可憐的分紅相對于嚴(yán)重高估的股價來說不值一提。國內(nèi)股票價格始終是由資金推動下的概念炒作決定，和宏觀經(jīng)濟及公司基本面的關(guān)聯(lián)度并不大，例如2001至2006年期間是國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展最快的時期之一，但股票價格連續(xù)下跌，大多數(shù)股票價格跌幅在80%以上，2013年國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展明顯放緩，但創(chuàng)業(yè)板中很多公司股票價格卻翻了好幾番，根本無視基本面的惡化。從長期資本增值的角度出發(fā)，國內(nèi)股票市場整體上根本不能創(chuàng)造財富，對廣大投資者整體來說，虧損是必然的結(jié)果，這也迫使廣大投資者“低買高賣”，進行短期投機。

二、對技術(shù)分析的應(yīng)用

在國外成熟市場，技術(shù)分析已過時，各種復(fù)雜的定量分析方法是必須掌握的工具，所以成熟市場主要以專業(yè)機構(gòu)投資者為主。雖然國內(nèi)市場已培育了基金公司等各類機構(gòu)投資者,但始終有大量的中小投資者參與，其中不乏眾多抗風(fēng)險能力很差的老年人，技術(shù)分析一直是被采用的主流投機分析工具，總體來說依然是賭場。

（一）技術(shù)分析存在較大的局限性盡管技術(shù)分析在早期的投機市場中證明了其有一定的應(yīng)用價值，但隨著市場的逐漸成熟，長期價值投資才是王道。事實上即使在投機市場上技術(shù)分析應(yīng)用也時常發(fā)生較大的誤差，歷史表明，國內(nèi)曾經(jīng)的那些股神、專家鼓吹的各種技術(shù)分析方法根本經(jīng)不起實踐的檢驗，例如，唐能通編寫的《短線是銀》一度暢銷全國，然而短短幾年大師就淪為世人啐棄的江湖騙子。

（二）技術(shù)分析的關(guān)鍵在于指明市場的資金流向教科書上的相關(guān)理論很簡單，技術(shù)指標(biāo)機械性的記憶也很容易，但具體應(yīng)用時學(xué)生們卻很難活學(xué)活用。授課時必須講述清楚各種技術(shù)分析理論背后所反映的資金流向，例如，眾所周知的W底和V形反轉(zhuǎn)等經(jīng)典形態(tài)歸根結(jié)底是由市場主力資金的操作意圖及資金的流進、流入情況等決定的。

（三）詮釋市場的反指標(biāo)現(xiàn)象股價的實際走勢和技術(shù)指標(biāo)發(fā)出的買賣信號相反是國內(nèi)市場的又一大特色，必須讓學(xué)生明白，二級市場的盈利模式實際上是市場主力資金和中小投資者之間的博弈，一旦技術(shù)指標(biāo)被廣大中小投資者所掌握、運用，成為指導(dǎo)他們投資的工具，那么市場主力必然會反其道而行之。市場主力憑借其資金優(yōu)勢，再加上監(jiān)管的缺失，可以輕松操縱市場，反指標(biāo)操作，獲取暴利。隨著股指期貨的推出，市場操縱有越演越烈的趨勢，技術(shù)指標(biāo)失靈已成為常態(tài)。

（四）要辯證理解經(jīng)典投資理論學(xué)生們往往會機械地理解一些經(jīng)典理論，例如對國內(nèi)市場上大多數(shù)中小投資者來說，其資金規(guī)模只有幾萬元人民幣，把雞蛋放在多個籃子里進行組合投資的實際意義并不大。股票下跌后補倉以攤低成本是又一個很容易混淆的理論，實際操作中，很多中小投資者往往會錯過止損良機，結(jié)果是越買越虧，虧損急劇放大。應(yīng)結(jié)合實踐，讓學(xué)生們明白資金規(guī)模、風(fēng)險和收益之間的內(nèi)在關(guān)系，辯證地理解經(jīng)典的投資理論。

三、對上市公司財務(wù)報表的分析

從筆者所在學(xué)校來看，三年級本科生大多能很好地掌握公司財務(wù)報表分析的基本理論知識，但并不真正了解國內(nèi)上市公司財務(wù)報表的種種特色。

（一）運用案例教學(xué)法分析財務(wù)報表在監(jiān)管層的不作為下，國內(nèi)上市公司中各種造假行為泛濫，種種花招層出不窮，尤其是在IPO過程中，業(yè)績造假十分普遍。明明是嚴(yán)重的造假違法行為，卻被輕描淡寫地處理為粉飾，監(jiān)管層不僅僅是放縱造假行為，從其這幾年制定的一系列政策來看，更有為虎作倀的嫌疑，例如，2013年開展的號稱史上最嚴(yán)的財務(wù)檢查再次被證明是徒有虛表。本人講授相關(guān)內(nèi)容時，會挑選一些上市前夕業(yè)績高速增長的公司，作為案例讓學(xué)生跟蹤研究。

（二）剖析績優(yōu)股失勢的原因除了少數(shù)壟斷行業(yè)的具有國資背景的上市公司以外，數(shù)據(jù)表明，國內(nèi)的所謂績優(yōu)股大多短命，好不過3年是普遍現(xiàn)象，例如四川長虹、華銳風(fēng)電等。造成該現(xiàn)象的原因很多，其中最關(guān)鍵的是獨特國情，例如過去10年中，房地產(chǎn)的過度發(fā)展對實體經(jīng)濟領(lǐng)域造成極大的負面效應(yīng)。

（三）主營業(yè)務(wù)是把握上市公司經(jīng)營的關(guān)鍵為美化財務(wù)報表，上市公司采用五花八門的手段，通過營業(yè)外收入等調(diào)節(jié)凈利潤，例如地方政府給予上市公司幾千萬補貼，大股東無償贈送上市公司上億資金等，種種雷鋒現(xiàn)象往往使學(xué)生們十分困惑。筆者會通過實際的案例，一方面向?qū)W生闡述其中的利益關(guān)系，使其明白背后的種種奧妙；另一方面使學(xué)生們了解當(dāng)前市場中常用的一些通過營業(yè)外收入等操縱公司凈利潤的方法，以及監(jiān)管層曾采取的一些針對措施。

（四）正確看待民間打假問題近年來，民間人士紛紛通過各種渠道，揭露上市公司造假，其中比較出名的有劉姝威、夏草等人。從實際情況來，民間打假的成效不大，究其原因在于國內(nèi)氛圍更有利造假，而不是打假，民間人士打假過程中會遭遇種種阻力，甚至人身安全受到威脅，例如，當(dāng)初夏草高調(diào)打假后，很快就銷聲匿跡。希望能通過加強教育等措施，使證券市場在國內(nèi)能更好地發(fā)展。然而，對于國內(nèi)的本科學(xué)生來說，由于實踐經(jīng)驗的欠缺，要想真正學(xué)好證券投資學(xué)這門應(yīng)用性極強的學(xué)科，無疑難度是很大的。根據(jù)本人在教學(xué)中的體會，除了盡可能地使學(xué)生們掌握書本上基本知識以外，課堂及課后還應(yīng)該為學(xué)生準(zhǔn)備大量的、豐富的符合中國國情的案例，應(yīng)該盡量組織學(xué)生進行討論，只有這樣，才能使學(xué)生真正做到理論與實踐相結(jié)合，更好地學(xué)習(xí)證券投資學(xué)這門課程。

作者：龔國光單位：上海對外貿(mào)易大學(xué)

證券投資學(xué)論文:實踐教學(xué)證券投資學(xué)論文

1證券投資學(xué)實踐教學(xué)的重要性

（一）實踐教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重要環(huán)節(jié)實踐教學(xué)是指在整個教學(xué)過程中，學(xué)生在教師的組織和指導(dǎo)下參加一定的社會實踐活動，把理論知識運用于實踐的教學(xué)環(huán)節(jié)，它是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要平臺。

（二）實踐教學(xué)是證券投資學(xué)課程教學(xué)特色的必然要求證券投資學(xué)課程的基本內(nèi)容有證券基本知識，包括證券投資工具、證券市場、資本資產(chǎn)定價理論等；證券基本分析，包括宏觀經(jīng)濟分析、產(chǎn)業(yè)分析、公司財務(wù)分析以及公司價值分析等；證券技術(shù)分析，包括技術(shù)分析的主要理論和方法等；證券組合管理，包括風(fēng)險資產(chǎn)定價和證券組合管理的應(yīng)用、投資組合管理業(yè)務(wù)評價等知識。它涉及到經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)以及財務(wù)管理等多方面的理論知識，是對多方面理論知識的綜合運用，是一門應(yīng)用性、實踐性和操作性都很強的課程。只有通過證券投資學(xué)的實踐教學(xué)，如模擬交易、參加炒股大賽、實習(xí)基地見習(xí)等，才能使學(xué)生更好地了解證券投資分析技術(shù)的一般原理，更充分掌握相應(yīng)的證券投資分析技術(shù)手段。

2證券投資學(xué)實踐教學(xué)模式的現(xiàn)狀及問題

（一）證券投資學(xué)實踐教學(xué)重視程度不夠目前很多院校證券投資學(xué)課程的教學(xué)指導(dǎo)思想存在偏差，存在"重理論、輕實踐"的現(xiàn)象，僅把證券投資學(xué)課程當(dāng)作一門普通的理論課程來講授，在課程考核上也按照理論課程的要求來考核學(xué)生，案例教學(xué)、模擬交易、實習(xí)基地實習(xí)等方面的教學(xué)或嚴(yán)重不足，或流于形式，導(dǎo)致證券投資學(xué)課程的教學(xué)效果很差。

（二）證券投資學(xué)實踐教學(xué)內(nèi)容陳舊證券投資學(xué)在很多高校都是學(xué)生感興趣的一門課程，但學(xué)過這門課程后卻往往很失望，對證券交易的基本規(guī)則、交易技巧和風(fēng)險管理等方面知之甚少。學(xué)生學(xué)了證券投資這門課程后，照樣看不懂市場行情，照樣不知如何去選股操作，根本原因就在于，學(xué)生所學(xué)的證券理論知識與實際的證券投資嚴(yán)重脫節(jié)，甚至不符。

（三）證券投資學(xué)實踐教學(xué)師資隊伍緊缺證券投資學(xué)的教師往往是從高校到課堂，他們往往具備豐富的理論知識基礎(chǔ)，但卻并無證券實際操作和投資風(fēng)險管理等方面的經(jīng)驗，對證券公司的實際運作流程也不懂，因而不能滿足證券投資學(xué)課程實踐教學(xué)的需要。有時，即使學(xué)校有了證券模擬實訓(xùn)軟件，可以進行證券模擬交易，教師由于經(jīng)驗欠缺，也并不能給學(xué)生在模擬交易上給予正確的指導(dǎo)。

3證券投資學(xué)實踐教學(xué)模式構(gòu)建

加強證券投資學(xué)課程實踐教學(xué)，對培養(yǎng)具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型金融人才具有重要意義，我們主要考慮從以下幾方面來構(gòu)建證券投資學(xué)課程的實踐教學(xué)模式。

（一）建立證券模擬實訓(xùn)室購置相關(guān)的金融軟件，建立證券模擬交易實訓(xùn)室。證券模擬實訓(xùn)室最主要的功能在于提供多方位的證券模擬交易系統(tǒng)，使學(xué)生通過運用該模擬交易系統(tǒng)，親身參與金融市場的投資運作，體驗金融投資風(fēng)險，掌握金融投資技巧，從而達到積累金融投資經(jīng)驗、培養(yǎng)金融投資人才的目的。實驗項目可包括證券市場行情解讀、證券投資基本分析以及證券投資技術(shù)分析等。

（二）舉行模擬炒股大賽目前，學(xué)生對金融理財有著極大的興趣，股票投資也日益受到很多學(xué)生的青睞。但由于實踐經(jīng)驗、資金等因素的限制，學(xué)生們雖然有著較大的興趣，卻缺少一個很好的平臺，讓他們更多的積累一些實際操作經(jīng)驗。模擬炒股大賽將為學(xué)生們提供必要的虛擬資金，學(xué)生可以虛擬開戶，交易股票，并與同校好友交流炒股經(jīng)驗，在實踐中體驗掌握有關(guān)股票投資的知識。例如，目前我們已經(jīng)同鎮(zhèn)江華泰證券連續(xù)舉辦了多屆"華泰證券杯"模擬炒股大賽，較好地提高了大學(xué)生的炒股熱情和實際操作經(jīng)驗。

（三）強化實習(xí)基地建設(shè)在建設(shè)校內(nèi)證券模擬交易實訓(xùn)室的同時，還要加強同當(dāng)?shù)刈C券公司、上市公司等單位的合作，共同努力建設(shè)好校外實習(xí)基地，這有助于進一步加深學(xué)生對證券交易操作的理解和掌握。而且在實習(xí)實踐基地的建設(shè)過程中，不僅僅開展實習(xí)實踐教學(xué)層面的合作，即我們?yōu)樽C券公司輸送實習(xí)生，而證券公司為我們提供實踐崗位等方面開展合作，而要在此基礎(chǔ)上開展多方位的合作，拓展合作的廣度和深度，實現(xiàn)實習(xí)基地層次的提升，形成了各取所需、互利共贏的"多贏"格局。如學(xué)校可以為證券公司提供員工培訓(xùn)、智力支持，而證券公司可以為學(xué)生講解證券市場基本知識、實戰(zhàn)技巧、職業(yè)生涯等。雙方共同致力于產(chǎn)學(xué)研的高層次合作的研究，立足基地服務(wù)社會。例如，目前我們已經(jīng)同鎮(zhèn)江的華泰證券、銀河證券以及中信證券在這方面進行了有益的信嘗試，取得了較好的效果。

（四）重視案例教學(xué)案例教學(xué)是一種通過模擬或者重現(xiàn)現(xiàn)實生活中的一些場景，讓學(xué)生把自己納入案例場景，通過討論或者研討來進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)法的特色在于鼓勵學(xué)員獨立思考、引導(dǎo)學(xué)員變注重知識為注重能力以及重視雙向交流等。證券投資學(xué)案例教學(xué)是通過對一些典型證券投資的案例進行討論和研究，來使學(xué)生深入了解和掌握復(fù)雜的證券投資理論知識。在講到證券投資學(xué)某些章節(jié)內(nèi)容的時候，可結(jié)合當(dāng)前證券領(lǐng)域熱點話題進行分析，讓學(xué)生在課堂上開展討論，從而提高學(xué)生獨立思考和分析問題的能力。比如在講到基本分析時，可探討次貸危機對股市的影響；在講到股票交易制度時，可聯(lián)系2013年8月16日的光大證券烏龍事件進行分析；在講到證券發(fā)行市場時，可聯(lián)系阿里巴巴于美國時間2014年9月19日在紐交所正式進行IPO等進行分析。

（五）優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)證券投資學(xué)課程專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)水平，重視吸收來自各大證券公司的專業(yè)人員承擔(dān)實驗課程教學(xué)。教師也須加強同證券公司的深度接觸，加深對證券公司業(yè)務(wù)流程的直觀認識，促進證券投資理論和實踐的有效融合。聘任"實務(wù)導(dǎo)師"，構(gòu)建"雙師型"的師資結(jié)構(gòu)。

作者：卜亞單位：江蘇科技大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院

證券投資學(xué)論文:實踐性教學(xué)證券投資學(xué)論文

一、實踐情況

在進行理論課程授課的同時，我們在叩富網(wǎng)上申請了一個名為“濰坊學(xué)院2012國貿(mào)證券投資實踐課程”的模擬炒股的小組，主要服務(wù)于濰坊學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院2012級國貿(mào)專業(yè)證券投資學(xué)課程學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們熟悉股票市場的操作，通過實踐操作更好的掌握和理解相關(guān)的理論，更好的認識投資。但是，證券投資學(xué)實踐教學(xué)的模擬炒股實踐并不是從本學(xué)期才開始，而且也并不限于這一個小組，最早的實踐是從2009年開始。當(dāng)時申請了“濰坊學(xué)院3+2市場營銷專業(yè)2009模擬炒股”的小組，之后幾年又先后申請過三個小組分別為當(dāng)年的課程進行模擬炒股的實踐性教學(xué)。在此主要以2014～2015學(xué)年及時學(xué)期的模擬炒股小組實踐為例，對實踐情況存在的進行總結(jié)和介紹。具體要求的設(shè)置為：

（1）初始本金為100萬；

（2）交易品種只允許操作滬深A(yù)股市場股票、封閉式基金，不允許操作權(quán)證；

（3）比賽時間為2014-1015學(xué)年及時學(xué)期；

（4）為了方便考核與管理，要求以學(xué)生的學(xué)號為用戶名；

（5）股票買賣的具體規(guī)則同證交所公布的證券買賣規(guī)定基本一致。目前，小組總共有136人參賽，該專業(yè)實際人數(shù)為127人。由于是開放性的小組，申請加入并不需要小組管理員的審核，因此不排除小組中存在其他非本專業(yè)成員加入的情況，所介紹的情況沒有排除這種情況。按照規(guī)則，沒有交易的不能進入排行榜，目前進入排行榜的總共為130人，6人沒有交易。

二、存在問題

盡管實踐教學(xué)在證券投資學(xué)的教學(xué)中取得了一定的效果，但是所存在的問題仍然明顯。通過對本年和前幾年模擬炒股情況的分析，結(jié)合證券投資學(xué)課程教學(xué)，發(fā)現(xiàn)在模擬實踐中存在以下幾個問題：

（一）模擬操作存在盲目性，與課本相關(guān)知識點的結(jié)合不夠緊密

模擬操作小組從學(xué)期伊始就能夠報名并開始進行操作，而證券投資學(xué)課程教學(xué)則需要按照既定進度逐步推進，在學(xué)期前半部分還沒有涉及到證券投資分析，大部分是關(guān)于證券投資工具和證券市場的基本知識的介紹，因而此時學(xué)生并沒有掌握相關(guān)理論知識，在這段時間所進行的模擬操作具有很大的盲目性，不是針對相關(guān)知識和分析方法的實踐，也與實踐性教學(xué)的目的，即對相關(guān)知識點進行有針對性的實踐，從而掌握相關(guān)理論知識不相符。盡管可以把在這段時間看作是作為培養(yǎng)學(xué)生證券投資興趣，熟悉證券投資的一個階段，但是這也是無奈之舉，因為進行證券投資分析的意義在于減少投資決策的盲目性，從而提高投資決策的科學(xué)性，所以盲目性仍然需要改善。

（二）學(xué)生存在應(yīng)付現(xiàn)象

一是應(yīng)付性的模擬操作，按照模擬操作排行榜的規(guī)則要求，僅僅報名參賽沒有任何買賣股票操作的是不能進入排行榜的，能夠進入的必須是在比賽期間曾經(jīng)有過操作，而期末能夠得到成績的是必須在排行榜中的，這也使得一部分學(xué)生不得不應(yīng)付性的進行一筆操作，例如很多收益為0左右、倉位為空倉的基本上都是屬于這種現(xiàn)象。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能包括意識惰性、風(fēng)險規(guī)避的心理或者試探性的操作。意識惰性是由于學(xué)生的懶惰所導(dǎo)致，可以通過口頭督促和規(guī)則的引導(dǎo)得到一定的改善，試探性的操作則可能隨著學(xué)生理論知識和試探性經(jīng)驗的積累能夠逐步增加操作，而風(fēng)險規(guī)避的心理偏好一般很難改善，如果是由于對股票和證券的心理抵觸造成，仍然可以改善；二是別人代為操作。這種現(xiàn)象能夠很容易被發(fā)現(xiàn)，在過往幾年的模擬時間的小組中多次出現(xiàn)。在按照收益高低進行排序的小組排行榜上較為明顯的出現(xiàn)收益率一致，并且二人的所持有的股票相同，操作時間相仿的現(xiàn)象，基本可以斷定這兩個帳號是一個人進行操作，這是較為明顯地狀況。當(dāng)然肯定也會存在一人操控兩個帳號進行不同操作的狀況，這就很難發(fā)現(xiàn)了。但是這種現(xiàn)象是否應(yīng)該禁止也存在爭議，因為在金融領(lǐng)域，信用托管也是合理和正常的現(xiàn)象，這種別人代為操作的現(xiàn)象如果以托管進行爭辯，也很難對其反駁。

（三）過程控制管理不夠

目前，進行實踐性教學(xué)設(shè)定的考核方式主要是依據(jù)資產(chǎn)和收益率，而這種考核只能是在學(xué)期末進行一次性考核，并且要根據(jù)考核結(jié)果給出學(xué)生的平常成績。這種按照收益進行考核的方式存在明顯的問題。如果至學(xué)期末只進行一次模擬交易，收益率為0左右的情況與進行多次交易、收益率為負的情況相比較，成績會比較高，這種單純以“成敗論英雄”的情況并不合理，所以平常成績需要綜合考察學(xué)生的操作頻繁程度和收益情況。但是，頻繁交易在真實的股票投資中也被總結(jié)為大忌之一，如果對操作頻繁的同學(xué)給出過高的成績，又似乎在鼓勵這種行為，因而，給出的成績是要在進行綜合評判。期末進行一次性的綜合性評判的做法同時也存在另一個問題，就是過程管理不夠。模擬實踐教學(xué)法要求學(xué)生不斷地從每次模擬中總結(jié)經(jīng)驗、分析教訓(xùn)，完成每一個階段的教學(xué)任務(wù)。而期末一次性綜合評判考核并不能對實踐過程中每一階段教學(xué)任務(wù)的模擬實踐情況進行評價和考核，給出的成績也很難反映出各個階段操作情況，這都不利于引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生有針對性的應(yīng)用相關(guān)理論進行模擬實踐演練。所以，必須完善過程考核規(guī)則，能夠?qū)W(xué)生的實踐情況進行更合理的考核，讓規(guī)則起到規(guī)范和引導(dǎo)作用。

三、整改建議

實踐性教學(xué)本身也是一種實踐，盡管取得了一定的效果，仍然需要在實踐中不斷對存在的問題進行完善和改進，這樣才能更好的發(fā)揮實踐性教學(xué)的作用，不至于流于形式。

（一）制定階段考核的要點和實踐的重點對知識點實踐的特定考核

由于實踐性教學(xué)跟理論教學(xué)的知識點結(jié)合的不夠緊密，因而需要設(shè)計對相關(guān)知識點有針對性的實踐操作。由于主要知識點會在課程授課過程中逐步介紹，因而可以結(jié)合授課的進度將主要知識點劃分為幾個實踐階段，每個階段都制定相應(yīng)知識點實踐操作的操作要求。楊建平（2009）提出了全程考核，并制訂了19個實踐內(nèi)容。余麗霞（2011）認為應(yīng)該從證券交易模擬、證券投資基本分析模擬、證券投資技術(shù)分析模擬、證券投資組合分析模擬和證券投資分析報告五個方面進行應(yīng)用。參考這些研究，我們將實踐過程分為了4個階段，各個階段的操作要求和內(nèi)容以及考核辦法。

（二）完善考核規(guī)則

考核規(guī)則應(yīng)該設(shè)計為期末考核和過程考核兩個階段。期末考核以收益率為單一指標(biāo)非常不合理，需要進行改進，增加更多的考核指標(biāo)綜合進行考核，可以從三個方面來進行。

（1）收益情況。在真實交易中，收益是指標(biāo)，在實踐演練中，也必須是重點指標(biāo)，設(shè)計的指標(biāo)權(quán)重為50%，收益用收益率指標(biāo)來衡量；

（2）分散投資情況。分散投資在證券投資中是規(guī)避非系統(tǒng)性風(fēng)險、降低投資風(fēng)險的最基本手段，也是投資者最應(yīng)該掌握的策略，因此需要增加為考核的重要項目，鼓勵學(xué)生分散投資，設(shè)計的權(quán)重為30%。而具體指標(biāo)則需要通過觀察學(xué)生同時持股的數(shù)量和行業(yè)分布來綜合考察；

（3）操作頻繁程度。既需要防止學(xué)生應(yīng)付，又要避免激勵過分頻繁交易，因此需要將操作頻繁程度納入考核指標(biāo)，設(shè)計權(quán)重為20%，具體指標(biāo)可以用周轉(zhuǎn)率來考核。一買一賣才是一次周轉(zhuǎn)，周轉(zhuǎn)率為總交易額的1/2與本金之比。同時，也要增加實踐過程的考核，主要是對相關(guān)知識點的實踐情況和實踐效果情況進行考核。并根據(jù)學(xué)生的在各個階段的操作實踐情況和實踐效果進行考核。考核主要靠授課老師的主觀評價，評價標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）是否進行過要求的操作；

（2）操作的效果，主要以收益情況作為評價依據(jù)。包括了期末考核和過程考核的考核規(guī)則，能夠激勵學(xué)生更好的進行實踐，更好的掌握證券投資技能。

作者：劉偉 單位：濰坊學(xué)院

證券投資學(xué)論文:證券投資學(xué)教學(xué)改革論文

摘要：《證券投資學(xué)》作為一門集理論與實踐于一體的應(yīng)用性課程，在人人談股的當(dāng)下，受到越來越多人的關(guān)注。尤其在專業(yè)證券投資人才需求與日俱增的情況下，該課程的教學(xué)質(zhì)量更是與從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平緊密相連。然而面對瞬息萬變的證券市場，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以取得滿意的教學(xué)效果，客觀上要求在教學(xué)實踐中必須進行改革。本文在分析傳統(tǒng)教學(xué)模式問題的基礎(chǔ)上，提出了幾點改革建議，總結(jié)教授這門課程的經(jīng)驗,以期達到增強教學(xué)效果的目的。

關(guān)鍵詞：證券投資學(xué)；教學(xué)改革

一、引言

2015年的中國資本市場，注定將載入史冊。這是令所有投資者畢生難忘的一年。從牛市起步到漫天飛舞的瘋牛;從千股漲停到千股跌停進而引發(fā)流動性喪失;從監(jiān)管層積極出手救市，到別有用心的做空隊伍的集體繳械……隨著全民炒股熱潮的掀起，《證券投資學(xué)》作為闡述證券投資的核心課程，被越來越多的人關(guān)注。證券投資學(xué)集應(yīng)用性、實踐性和操作性于一體，是理論與實際的有機結(jié)合。完善這門課程的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果，是培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合的創(chuàng)新型專業(yè)人才的需要，更是一個教學(xué)工作者必須思考的問題。顯然作為一門實踐性極強的課程，傳統(tǒng)的以教師為中心、以書本為主體的靜態(tài)教學(xué)模式變得不再適合。

二、傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師在授課過程中照本宣科、注重理論知識講解，忽視實踐操作，使得證券投資學(xué)課程在教學(xué)過程中存在以下問題：

1.重理論，輕實踐

教師在講授證券投資學(xué)這門課程的過程中，通常花很大的篇幅來講述相關(guān)的投資理論、基本原理及概念，而對具體的證券投資實踐，比如如何操盤、盯盤及操作分析規(guī)則講解較少，即使有所涉及也多是通過PPT向?qū)W生演示，這樣的教學(xué)效果遠不如直接通過交易軟件進行演示形象。以至于很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程之后，根本不會使用股票交易軟件，或是對操作流程比較模糊。另外，近年來有很多財經(jīng)網(wǎng)站和證券機構(gòu)會在全國范圍內(nèi)開展模擬炒股競賽，這可以作為一個很好的教學(xué)實踐平臺，讓學(xué)生參與進去，身臨其境，其效果將遠遠超過教師在課堂上聲嘶力竭的喊話。

2.教材內(nèi)容陳舊

教材內(nèi)容陳舊，缺乏時效性，跟不上證券市場的改革與創(chuàng)新步伐。具體表現(xiàn)有：一、教材內(nèi)容滯后于證券投資實際的發(fā)展。國內(nèi)證券投資學(xué)教材內(nèi)容更新的速度遠不及市場變化的速度，比如很少有教材內(nèi)容涉及融資融券、股指期貨、個股期權(quán)、FOF、新三板市場等。另外，近兩年金融改革推出的一些舉措更是不曾出現(xiàn)在教材中，比如滬港通、滬港基金互認、股指熔斷、注冊制改革等。新知識、新理論的不斷涌現(xiàn)，都要求我們必須不斷更新證券投資學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。

3.學(xué)生缺乏積極性

要想把握好證券投資這項專業(yè)技能，所涉及到的領(lǐng)域多，覆蓋面廣，時效性強。而教學(xué)實踐中，教師在教授這門課的過程中，通常以靜態(tài)的理論講授為主，跟學(xué)生缺乏互動，甚至連課堂提問的次數(shù)都屈指可數(shù)。在這樣的教學(xué)模式之下，既不利于教師對學(xué)生知識把握程度的摸底，也難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而證券投資學(xué)作為一門時效性極強的課程，需要學(xué)生積極主動的去關(guān)注當(dāng)下國內(nèi)外的時事動態(tài)，在實踐中去驗證相關(guān)理論及方法。

三、《證券投資學(xué)》教學(xué)改革建議

1.選取富有時效的教材

為加強證券投資學(xué)課程的實踐意義，在選取教材時，應(yīng)選擇那些內(nèi)容豐富、知識更新快的教材。高校在安排教學(xué)大綱時，應(yīng)跟學(xué)科發(fā)展動態(tài)緊密聯(lián)系，并及時跟進。教師在教學(xué)時，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)近期的法規(guī)準(zhǔn)則進行補充，擴充學(xué)生的信息量；面對一些實踐性強的章節(jié)，如操盤、盯盤及操作分析規(guī)則等，應(yīng)適當(dāng)增加課時，以提高學(xué)生的實操能力。

2情境教學(xué)

情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情感色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的情感體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。針對證券投資學(xué)中一些與現(xiàn)實密切聯(lián)系的問題，可采取情境教學(xué)的方法，讓學(xué)生在所設(shè)情境中進行角色模擬，切身感受和發(fā)現(xiàn)問題，并及時進行歸納總結(jié)，尋找解決方法。通過情境教學(xué)，將理論與現(xiàn)實經(jīng)驗和問題聯(lián)系起來，加深學(xué)生對于知識的理解和把握。

3.案例教學(xué)

案例教學(xué)，是一種開放式、互動式的新型教學(xué)方式。通過案例教學(xué)，組織學(xué)生應(yīng)用投資理論對當(dāng)下一些證券投資熱點問題開展討論，反復(fù)互動與交流，通過各種信息、知識、經(jīng)驗、觀點的碰撞，從而達到啟迪思維、深化理論理解的目的。具體步驟如下：首先，進行理論講解，預(yù)先將案例分析中涉及的理論知識和技能要求向?qū)W生進行講授；其次，精心準(zhǔn)備案例材料，選取符合當(dāng)下實情的案例故事；第三，引導(dǎo)學(xué)生對案例進行分析并及時歸納總結(jié)。比如本門課程開篇講述的就是對證券市場及其投資工具的認識，教師可在完成基本知識點講解后，通過滬深兩市上市券種，對比分析國內(nèi)外投資工具的異同，并對不同類型的市場進行直觀對比。

4.實踐教學(xué)

建立校內(nèi)實訓(xùn)基地，進行證券模擬交易，加強學(xué)生的實際操作技能。在模擬實訓(xùn)中，通過互聯(lián)網(wǎng)接入證券實時行情，對交易進行動態(tài)觀察，作出分析和判斷，以驗證所學(xué)理論知識。同時，加強學(xué)校與當(dāng)?shù)厝痰暮献鳎⑿Ｍ鈱嵱?xùn)基地，定期輸送學(xué)生到證券公司進行校外實訓(xùn)，讓學(xué)生在具體崗位參與培訓(xùn)，加深對理論知識的理解與領(lǐng)會。，還可以鼓勵學(xué)生積極參與從業(yè)資格考試，將教學(xué)和職業(yè)技能培養(yǎng)結(jié)合起來，既可以為學(xué)生以后的就業(yè)添磚加瓦，又能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識的熱情，總之，我們希望通過教學(xué)改革，將證券投資學(xué)這門課程的理論與實踐聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。

作者:陳亞男 單位:華南理工大學(xué)廣州學(xué)院

證券投資學(xué)論文:證券投資學(xué)課程教學(xué)改革論文

《證券投資學(xué)》是一門以眾多學(xué)科為基礎(chǔ)，專門研究人們從事證券投資活動及其規(guī)律的摘要院隨著現(xiàn)階段我國多層次資本市場不斷完善深化，投資手段日趨多元化和科學(xué)化，《證券投資學(xué)》在金融專業(yè)教學(xué)中的重要地位不斷得到提升。根據(jù)對學(xué)生應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求，我們實施了基于應(yīng)用與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的層次漸進式課程體系改革探索。改革以核心能力培養(yǎng)為本位，建設(shè)了合理的課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)，強化了學(xué)生應(yīng)用、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進了課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：證券投資學(xué)；教學(xué)改革；課程改革

《證券投資學(xué)》是一門以眾多學(xué)科為基礎(chǔ)，專門研究人們從事證券投資活動及其規(guī)律的應(yīng)用性的經(jīng)濟學(xué)科，是高校金融學(xué)專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程，并且從近幾年高校教學(xué)活動來看，證券投資學(xué)已成為經(jīng)濟類、管理類學(xué)生的專業(yè)核心課程。但學(xué)好證券投資學(xué)還要求學(xué)生具備一定的經(jīng)濟學(xué)、數(shù)學(xué)、管理學(xué)等多方面的知識，對于從未接觸過證券市場的學(xué)生而言，這些知識都顯得十分抽象，在教學(xué)過程中增加了教學(xué)的難度。根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力的要求，我們在“學(xué)生主體、能力本位、打牢基礎(chǔ)”的人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，針對本科層次人才特點、實踐教學(xué)條件等，對《證券投資學(xué)》課程進行了長時間的教學(xué)改革探索。

1現(xiàn)有階段教學(xué)中存在的問題

改革開放以來，中國金融走上了高速發(fā)展的快車道，獲得了前所未有的發(fā)展，有關(guān)院校相關(guān)專業(yè)都開設(shè)了投資類課程，以培養(yǎng)我國急需的人才。作為金融學(xué)課程核心課程之一，《證券投資學(xué)》是一門綜合性、實踐性、應(yīng)用性很強的課程，只是簡單地了解證券知識和分析理論要點并不能順暢的進行資本市場管理工作，學(xué)生還需要在學(xué)習(xí)過程中結(jié)合資本市場具體情況了解投資管理的環(huán)節(jié)，熟練應(yīng)用投資實踐方法和手段，進行風(fēng)險控制。但是，目前我國《證券投資學(xué)》教學(xué)過程中主要采用傳遞、接受教學(xué)模式，枯燥的教學(xué)內(nèi)容、單一的教學(xué)模式與現(xiàn)實中方興未艾的資本市場對學(xué)生的較高要求形成了鮮明的對比，顯然，單一的教學(xué)內(nèi)容組織很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

1.1理論與實踐結(jié)合度不夠

一般《證券投資學(xué)》課程中涉及的很多理論是指導(dǎo)性的，但是具體到資本市場中應(yīng)當(dāng)如何開展工作，絕大部份教材中沒有這部份內(nèi)容。隨著資本市場機制完善，各類金融市場聯(lián)系愈加緊密，投資已經(jīng)從股民單純的個人行為變?yōu)闄C構(gòu)的收益管理與風(fēng)險控制，并向前延伸到?jīng)Q策制定，向后擴展到風(fēng)險評估。顯然，現(xiàn)有的課程教學(xué)內(nèi)容沒有及時緊跟市場。

1.2教學(xué)過程過于呆板

首先，目前《證券投資學(xué)》教學(xué)中，課堂教學(xué)大多數(shù)采用“純理論”教學(xué)模式，部分教師認為，教師只要傳道授業(yè)解惑，盡可能給學(xué)生更多的知識、信息，讓學(xué)生掌握住教材知識點，就算完成教學(xué)目標(biāo)，即使應(yīng)用案例，一般也缺乏實效性，使學(xué)生覺得枯燥無味。其次，即使有相應(yīng)的配套實驗，也是以證券分析軟件和模擬炒股為主，教學(xué)方法上以運用教授法、演示法為主，一邊講授理論知識，一邊將證券分析軟件給學(xué)生進行演示，教師仍居于主要地位，雖然能有助于學(xué)生跟隨老師熟悉操作步驟，但是，被動學(xué)習(xí)不利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，更談不上綜合應(yīng)用與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第三，考評也是注重課堂表現(xiàn)和試卷分?jǐn)?shù)，缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)的訓(xùn)練。綜上，資本市場的不斷發(fā)展深化與創(chuàng)新，必然要求《證券投資學(xué)》課程不斷改革。首先，作為課程教學(xué)的主體，一門學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本理論和理解應(yīng)用不是一成不變，而是不斷優(yōu)化的。具體到《證券投資學(xué)》課程而言，教學(xué)主體的更新更來源于資本市場實踐的創(chuàng)新，當(dāng)今開放中的中國，正處于投資管理的空前繁榮時期，必將推動微觀金融領(lǐng)域的發(fā)展，也為課程改革提供了源源不斷的素材，因此，要把資本市場近期發(fā)展動態(tài)和與實際聯(lián)系最為緊密的理論前沿介紹給學(xué)生。其次，課程教學(xué)內(nèi)容的擴展以及與相關(guān)課程銜接的需要。傳統(tǒng)金融學(xué)體系內(nèi)容上板塊結(jié)構(gòu)中投資組合理論、證券定價、有效市場理論等不斷深化，極大地豐富了課程內(nèi)容，如何在課堂教學(xué)課時壓縮的前提下處理好這些深化的知識，是擺在專業(yè)教師面前的課題；此外，如何做好與《金融市場學(xué)》、《金融風(fēng)險管理》等課程的銜接也是亟待解決的命題。因而，對于《證券投資學(xué)》課程開展教學(xué)改革不僅適時而且必要。

2教學(xué)改革的目標(biāo)與思路

美國教育學(xué)家蓋奇（Gage）指出：“教育家應(yīng)采用科學(xué)家剖析分子的方法來理解復(fù)雜的教育現(xiàn)象。”因此，此次《證券投資學(xué)》課程教學(xué)改革我們將建設(shè)目標(biāo)定位在“為培養(yǎng)具有實踐與創(chuàng)新能力的金融投資理財人才奠定基礎(chǔ)”。在這一目標(biāo)指導(dǎo)下，基于應(yīng)用與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的層次漸進式《證券投資學(xué)》課程建設(shè)借用了研究性課程的要求和方法，采用基于問題學(xué)習(xí)（PBL）這樣的建構(gòu)主義思想，立體化、多方位規(guī)范課程的理念、資源、環(huán)節(jié)等教學(xué)要素，通過理論教學(xué)（課堂）、實驗教學(xué)（實驗室）、實踐教學(xué)（基地）三位一體，由點帶面，點面結(jié)合結(jié)合，通過層次漸進教學(xué)，在驗證層次（基礎(chǔ)理論）、綜合層次（專業(yè)理論）、創(chuàng)新層次（方法與工具）和研究層次（開放式探究）逐漸遞進，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。當(dāng)然，為了提高教學(xué)效果進行的課程教學(xué)改革方案的實施是一個系統(tǒng)工程，涉及到專業(yè)課程教學(xué)環(huán)節(jié)的各個方面，需要很長一段時間才能真正看到教學(xué)改革的真實效果。因此，此次教學(xué)改革項目實施歷經(jīng)相關(guān)高校兩版教學(xué)大綱的修訂與完善以及四年以上教學(xué)實踐的檢驗，取得了很好的教學(xué)效果。

3教學(xué)改革措施

3.1以理念為目標(biāo)，合理化教學(xué)內(nèi)容

在構(gòu)思的立體化的教學(xué)模式中，教學(xué)理念是實施項目的核心，教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)改革核心和靈魂。一方面，近年來資本市場的迅速發(fā)展使我們必須不斷審視這門與時俱進課程的時效性，另一方面，在課程教學(xué)改革實施期間，培養(yǎng)計劃對課時數(shù)進行了壓縮，學(xué)生有了較充裕的實踐可以自行安排，學(xué)習(xí)的自主性更大，也需要我們按照培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為適應(yīng)這些變化，我們首先調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，及時增加了市場新的交易品種等新名詞、新內(nèi)容和新技術(shù)，同時也對證券分析部分的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進行了必要的整合，精簡和更新。通過一段時間的整合和試用，我們對原有的教材進行了重新的編輯和出版，使其更加貼近學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要和興趣來獲取更多的知識和技能的需要。

3.2以內(nèi)容為重點，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)

在按要求對于課堂教學(xué)課時壓縮的同時，我們調(diào)整了課堂教學(xué)與實驗、實踐教學(xué)的學(xué)時結(jié)構(gòu)。例如，原有的證券市場基本面分析部分，詳細的介紹各種分析工具，使總學(xué)時膨脹，增加了學(xué)生負擔(dān)，而有些知識實際上是重復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)生也不能舉一反三，不能夠?qū)ψC券市場一些共同規(guī)律相互之間的聯(lián)系進行深入的理解。因此，我們重新制訂了教學(xué)目標(biāo)：以證券和證券市場知識為基礎(chǔ)，以投資組合理論、資本資產(chǎn)定價模型、有效市場理論和套利定價理論為理論架構(gòu)，以證券定價、證券市場的宏、中、微觀分析為能力架構(gòu)，使學(xué)生符合應(yīng)用能力的要求，并為創(chuàng)新能力打下堅實基礎(chǔ)。為配合課程結(jié)構(gòu)的改革，我們還重新編寫了課程教案、調(diào)整了相應(yīng)的實驗、實踐課程的內(nèi)容。由課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐教學(xué)構(gòu)建了堅實的新的課程知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生理論知識、實驗技能和解決實際問題的能力有了取上讓學(xué)生有層次的遞進，強化了教學(xué)的實際效果。

3.3以學(xué)生為中心，優(yōu)化課堂教學(xué)過程

重視學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，徹底轉(zhuǎn)變以教師、教材、課堂為中心的觀念。加強對現(xiàn)代教育技術(shù)和手段的學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用。在課程中，課前主講教師將每章的重點、難點和自學(xué)要求事先告訴學(xué)生，并提供相應(yīng)的案例和參考書目。此深化學(xué)生的感性外，重點在證券分析和證券實務(wù)環(huán)節(jié)，我們逐步加強了“啟發(fā)式”和“研討式”教學(xué)方法，認識，提高他們的應(yīng)用能力；在理論環(huán)節(jié)，我們與相關(guān)的銜接課程，例如《計量經(jīng)濟學(xué)》等一道，相互配合進行教學(xué)改革，逐步強化研究性教學(xué)思想，增強學(xué)生對知識的理解和記憶，在獲取與證券投資有關(guān)的實際知識基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進一步鞏固和加深所學(xué)理論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。通中掌握所學(xué)知識，基本形成知識上無拘無束、氣氛活躍、教學(xué)相長的良好局面。過創(chuàng)造機會，引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中積極思索，大膽發(fā)表意見，在師生共同討論先進手段的運用，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。在現(xiàn)有的教學(xué)過程中，普遍采用了多媒體以及計算機輔助教學(xué)課件，證券和證券市場的形象、生動、真實的展示，深化了學(xué)生的感性認識，增強了他們對知識的理解與記憶，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.4以應(yīng)用能力重點，拓展實踐教學(xué)的廣度和深度

在《證券投資學(xué)》教學(xué)改革實踐中，我們還尤其注重課堂教學(xué)、實驗、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的相互配合，注重實務(wù)與教學(xué)相結(jié)合。例如，在實驗課程的理論部分，要求學(xué)生運用Wind數(shù)據(jù)庫配合SPSS、EViews等工具軟件將科研成果與教學(xué)相配合進行學(xué)習(xí)，將比較抽象的圖像顯示出來，并進行分析比較，使學(xué)生容易理解課程所涉及的大量復(fù)雜的公式和圖表，改變了以往大量繁瑣無味的計算讓學(xué)生望而卻步的情景，這一做法，不僅大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且增加了學(xué)生思維的深度，取得較好的成果。在實踐環(huán)節(jié)，教師積極聯(lián)系證券公司等，開辟實習(xí)基地，確保實踐課程效果和質(zhì)量，例如，邀請現(xiàn)場工作人員來課堂講述開戶環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生在基地實踐客戶經(jīng)理崗位，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)方式上，采取學(xué)生、教師和現(xiàn)場指導(dǎo)老師質(zhì)疑與答疑相結(jié)合的方法，對程度不同的學(xué)生分別答疑，并根據(jù)學(xué)生對所學(xué)的理論知識的理解程度不同組織討論，出現(xiàn)了相互提問的生動局面，改變了教師在課堂上一人滿堂灌的狀況，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

3.5以考核為抓手，強化課程效果

考試是檢驗教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的手段。如前所述，目前以閉卷考試為主的考核方法雖然客觀，但學(xué)生可能花較多時間記憶而忽略對課程內(nèi)容的理解。因此，這與真實反映學(xué)生對知識點眾多的課程掌握情況的要求有一定差距。教科書上的相關(guān)理論很簡單，技術(shù)指標(biāo)機械性的記憶也可以做到，但具體應(yīng)用時學(xué)生們卻很難活學(xué)活用。基于這樣的認識，此次改革對考試內(nèi)容與方式也進行了相應(yīng)的調(diào)整。首先，除了出勤、課堂討論發(fā)言、課后作業(yè)、筆試外，增加了三次平時測驗以及獨立完成一份內(nèi)容非常綜合的《證券投資分析報告》和《實驗報告》，作為考核成績的一部分，已達到綜合評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。其次，建立有效的實踐考核機制，邀請現(xiàn)場指導(dǎo)教師對實驗、實踐環(huán)節(jié)進行考評。第三，鼓勵學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)知識后，參加證券從業(yè)人員資格考試和課外學(xué)術(shù)科技競賽，獲取相應(yīng)資格證書，增加就業(yè)競爭力。

3.6以興趣為先導(dǎo)，探索衍生的創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、參與實踐能力和創(chuàng)新能力是證券投資學(xué)教學(xué)改革的目標(biāo)，實現(xiàn)上述目標(biāo)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化。因此，教學(xué)證券投資學(xué)教學(xué)改革從改變學(xué)生所處學(xué)習(xí)環(huán)境入手、逐步培養(yǎng)學(xué)生凝練研究問題的能力，鼓勵學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中積累問題，并與教師的問題結(jié)合起來，將學(xué)習(xí)延伸至課下，積極探索多方位、多渠道的培養(yǎng)模式，以深化教學(xué)內(nèi)容和效果。通過創(chuàng)新項目、學(xué)科競賽和畢業(yè)設(shè)計（論文）三種不同層次遞進的渠道，使學(xué)生可以和教師共同探討問題，得到科研能力的提升。改革通過三段式培養(yǎng)，即：通用素質(zhì)培養(yǎng)（資本市場與投資基本知識培養(yǎng)）、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)（專業(yè)技能的訓(xùn)練）、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)（開放式研究性課題的探究），從方案設(shè)計、過程實施，到結(jié)果的分析有機的將課內(nèi)課外結(jié)合起來，將老師與學(xué)生結(jié)合起來，將課程與畢業(yè)設(shè)計結(jié)合起來，拓展了課堂教學(xué)，使學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力有了進一步加強。這些卓有成效的探索，進一步拓展了學(xué)生專業(yè)知識面，切實促進了學(xué)生創(chuàng)新能力，同時，學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的興趣，積極性和主動性都有所提高，也促進了教師提高相應(yīng)的教學(xué)能力。

作者:吳從新 單位:中國礦業(yè)大學(xué)管理學(xué)院

證券投資學(xué)論文:證券投資學(xué)課程教學(xué)實踐與構(gòu)想論文

[摘要]證券投資學(xué)是一門實踐性和現(xiàn)實性非常強的課程，利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以達到滿意的教學(xué)效果。本文提出一系列有關(guān)證券投資學(xué)教改方面的建議，就《證券投資學(xué)》課程建設(shè)中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等問題作一探討。通過在教學(xué)實踐當(dāng)中的探索與實施，總結(jié)出教授這門課程的經(jīng)驗，以期達到提高教學(xué)效果的目的。

[關(guān)鍵詞]案例教學(xué)模擬交易教學(xué)改革

《證券投資學(xué)》課程是一門理論和實際緊密結(jié)合的課程，課程建設(shè)的重點主要包括課堂理論教學(xué)，案例部分和證券實驗?zāi)M交易三大部分。隨著中國資本市場的發(fā)展和與國際資本市場的接軌，出現(xiàn)了許多如復(fù)雜的股權(quán)結(jié)構(gòu)(如股權(quán)分置)和多樣化的資產(chǎn)重組等等金融現(xiàn)象，已經(jīng)成為現(xiàn)有的《證券投資學(xué)》不能覆蓋和尚未解答的前沿問題;為了讓學(xué)生認真掌握這門功課的核心內(nèi)容，并能將知識活學(xué)活用，學(xué)以致用，勢必對傳統(tǒng)的證券投資學(xué)的教學(xué)進行適當(dāng)?shù)母母铩?

按照培養(yǎng)學(xué)生分析與解決實際問題能力以及創(chuàng)新能力的目標(biāo)要求，應(yīng)該給學(xué)生提供實際應(yīng)用性教學(xué)和實踐性教育的平臺，教學(xué)改革主要從兩方面進行。

一、證券投資學(xué)案例教學(xué)的構(gòu)想

案例教學(xué)是運用案例進行教學(xué)實踐，將傳統(tǒng)教學(xué)的以“課本”為本、從概念到概念的注入式教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N促進學(xué)生成為教學(xué)主體，使學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的開放式教學(xué)方式。

1.證券投資學(xué)案例教學(xué)介紹

《證券投資學(xué)》是一門廣泛吸收多學(xué)科知識、理論體系復(fù)雜且具有較強實踐性和應(yīng)用性的課程，所以利用案例教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地掌握證券投資的基礎(chǔ)知識和基本原理，學(xué)會運用基本分析法和技術(shù)分析法進行證券投資分析，學(xué)生通過案例教學(xué)獲得的知識是自己理解了的能夠理解的知識，是有著真實背景的知識，而不再像課堂講授法下獲取的抽象的、過度概括化的生硬知識，它能立即被用到實踐中去解決處理類似的證券投資問題，將是理論教學(xué)的重要補充。

2．認真挑選有代表性的動態(tài)案例

證券投資學(xué)基礎(chǔ)知識部分主要是對證券市場和證券市場投資工具的認識，在系統(tǒng)講解基本知識之后，可以通過上海和深圳等國內(nèi)市場的上市證券種類進行概覽，總結(jié)和比較中外證券市場投資工具的差別，對國內(nèi)市場各類證券的市場特點和表現(xiàn)進行直觀對比。而課后可以要求學(xué)生觀察市場上的證券品種，進行對比，從而對各種證券的特點有更加直觀的認識，要求學(xué)生結(jié)合教材中的要點在當(dāng)前市場背景下具體分析某相關(guān)品種的區(qū)別和聯(lián)系。

3.證券投資學(xué)案例教學(xué)的實施

從證券市場中精心選擇證券投資案例，案例符合教學(xué)目的和教學(xué)計劃，認真設(shè)計課堂活動實施方案。

（1）案例教學(xué)與理論學(xué)習(xí)進度相結(jié)合

根據(jù)教學(xué)大綱，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，按照《證券投資學(xué)》課程的理論學(xué)習(xí)順序和學(xué)習(xí)目的編寫案例，便于根據(jù)學(xué)習(xí)進度有針對性地開展案例訓(xùn)練，并可結(jié)合實際情況綜合使用或單獨使用，盡量選用比較新的案例進行教學(xué)。

（2）案例教學(xué)與理論知識的學(xué)習(xí)目的相一致。

首先，在案例之前應(yīng)比較系統(tǒng)而簡明地講解所需理論知識，要求學(xué)生仔細閱讀案例，并用理論知識進行解釋；在案例之后應(yīng)提出問題，使學(xué)習(xí)者明確本案例的學(xué)習(xí)目的；引導(dǎo)學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。

（3）案例材料部分主要包括如下內(nèi)容：理論知識點講解，主要簡明而系統(tǒng)地講解分析本案例需要預(yù)先掌握的背景知識和技能；案例基本材料；分析問題及分析引導(dǎo)材料；應(yīng)達到的預(yù)期效果。

二、證券投資學(xué)模擬交易教學(xué)構(gòu)想

1．證券投資模擬交易的目的及內(nèi)容介紹

證券投資模擬交易教學(xué)指的是通過互聯(lián)網(wǎng)接入交易所的實時行情，運用各種行情分析軟件，對證券交易進行動態(tài)觀察，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行模擬分析和判斷，對證券投資學(xué)課程的主要內(nèi)容進行實際驗證，從而達到理論和實際的有效結(jié)合。

（1）證券模擬交易的教學(xué)目的

充分利用現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備，增強課堂教學(xué)的生動性。由板書、投影、PPT到現(xiàn)代的多媒體，現(xiàn)代化的技術(shù)提供了更加便利的教學(xué)手段，網(wǎng)上實時行情和資訊在課堂上的展現(xiàn)，較大限度地提高了這門課程在課堂上的生動效果。

（2）證券投資模擬交易的內(nèi)容介紹

證券實驗?zāi)M投資內(nèi)容本部分課程以我系編制的《證券投資學(xué)實驗指導(dǎo)書》為藍本安排課程內(nèi)容。其主要內(nèi)容包括三大部分:

①前言，主要介紹課程性質(zhì)、實驗?zāi)康呐c實驗的基本內(nèi)容;

②行情閱讀與股票分析軟件的使用，主要介紹行情閱讀的各類指標(biāo)與方法，世華財訊行情分析系統(tǒng)、恒泰證券分析系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與使用;

③證券交易模擬，這部分安排五大實驗，包括證券交易模擬實驗、K線及K線組合分析實驗、形態(tài)分析實驗、技術(shù)指標(biāo)分析實驗、綜合分析實驗。

（3）證券投資模擬交易教學(xué)的基本思路

①選取大盤指標(biāo)股和有代表性的股票進行全程跟蹤

全程跟蹤大盤指標(biāo)股和有代表性股票的目的主要是解決教學(xué)案例的連續(xù)性和聯(lián)系實際活學(xué)活用的問題。證券市場是變幻無窮的。證券投資者面對的就是以股票市場為中心的資本市場，而通過互聯(lián)網(wǎng)，課堂上隨時可以瀏覽世界各地的證券、期貨、外匯等市場行情。公務(wù)員之家

②證券投資模擬交易設(shè)計思路

通過對所選擇跟蹤的證券的價格和價值的對比，認識價格的市場特性。證券投資價值分析涵蓋債券、股票、證券投資基金、金融衍生工具等諸多內(nèi)容。由于課時有限，課堂上不可能一一進行嘗試和驗證，只能選取個別重點內(nèi)容進行驗證性試驗。債券的價值驗證比較直觀，通過驗證，要讓學(xué)生把握各種因素對于債券價格的影響。

結(jié)合單元和熱點的實盤講評。這里的講評主要由學(xué)生完成，是實盤案例在課堂以外的延伸，是強化實盤案例教學(xué)效果的重要一環(huán)。內(nèi)容上包括三個方面，即基本分析部分和技術(shù)分析部分的專門討論課以及市場熱點的臨時性評論。

每個學(xué)生通過模擬交易，在交易帳戶上的盈虧變化將綜合反映學(xué)生的操盤能力，而這種操盤能力是學(xué)生在運用書本基礎(chǔ)知識上的綜合表現(xiàn)。

三、教學(xué)效果

證券市場瞬息萬變，通過理論教學(xué)，案例教學(xué)和模擬交易教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性增強了，由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。學(xué)生通過課堂以及課下對教學(xué)案例的進一步研究和模擬操作，真正地開始理解證券市場和證券交易，并且在研究中能夠提出問題，具備討論的能力。除此之外，可以讓學(xué)生真正地用所學(xué)知識了解和理解社會經(jīng)濟現(xiàn)象。諸如利率、匯率、存款準(zhǔn)備金率等各種經(jīng)濟政策進入了應(yīng)用性分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識活學(xué)活用、學(xué)以致用。

證券投資學(xué)論文:非金融專業(yè)證券投資學(xué)研究論文

摘要:證券投資學(xué)是高職院校經(jīng)濟管理類專業(yè)開設(shè)的核心課程之一，是一門應(yīng)用性、操作性和實踐性都很強的課程，在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)證券投資理論與實務(wù)的結(jié)合。本文在分析當(dāng)前高職院校非金融專業(yè)證券投資學(xué)課程教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上，提出了該課程教學(xué)要在教學(xué)手段，教材建設(shè)等方面采取的改革措施。

關(guān)鍵詞:證券投資學(xué);非金融專業(yè);教學(xué)手段

證券投資學(xué)是高職院校經(jīng)濟管理類專業(yè)開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程的應(yīng)用性較強，也是一門教學(xué)難度較大的課程，它不僅要求學(xué)生掌握證券投資理論的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)具備獨立自主進行實際投資分析的能力。因此，對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和實踐運用能力提出了更新、更高的要求，同時對教師在證券投資學(xué)教學(xué)中如何適應(yīng)高職教育的教學(xué)需要提出了更高的要求。為了使高職非金融專業(yè)學(xué)生學(xué)以致用，高職教育的課程設(shè)置滿足人才培養(yǎng)方案的要求，有必要探索證券投資學(xué)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的改革，以促使教學(xué)登上一個新的臺階。

一、高職非金融專業(yè)證券投資學(xué)課程教學(xué)存在的問題

(一)理論與實踐相脫離

針對高職非金融專業(yè)，證券投資學(xué)的教學(xué)目標(biāo)看似很清楚:“使學(xué)生學(xué)會證券投資”，然而，在實際教學(xué)的過程中，往往變成了“使學(xué)生學(xué)會證券投資學(xué)”，這一字之差，卻有天壤之別[1]。于是，重理論輕實踐，重知識輕技能，重課堂講授輕模擬操作的現(xiàn)象，已經(jīng)司空見慣。結(jié)果，學(xué)生學(xué)完以后，只懂得理論知識，動手操作能力非常薄弱。這就與高職教育的目標(biāo)相背離了。

(二)教學(xué)方式單一、教學(xué)手段落后

在對高職非金融專業(yè)的學(xué)生授課時，一直采用的是“一只粉筆兩本書”作為教學(xué)工具。但是在講解證券投資技術(shù)分析時會涉及大量的圖表，需要看大盤才能理解理論知識。這些圖表想在黑板上畫出來比較困難或者根本不可能實現(xiàn)，結(jié)果造成老師講課空洞、乏味，學(xué)生聽課效率低下。

(三)缺乏實踐環(huán)節(jié)、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計不合理

證券投資學(xué)是一門理論性和實踐性都很強的學(xué)科，因此證券投資學(xué)課程都會有一定課時的教學(xué)實踐活動，讓學(xué)生能從投資者角度進入證券市場，感受證券市場的漲跌變化，培養(yǎng)學(xué)生的市場感覺，磨煉心態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則，學(xué)生永遠不會明白證券市場到底是什么樣，理論聯(lián)系實際也只能是一句空話。但是對于高職非金融專業(yè)的學(xué)生來說，由于課程體系的壓縮，導(dǎo)致在教學(xué)計劃中根本沒有設(shè)置教學(xué)實踐課，有的雖然在形式上設(shè)置了教學(xué)實踐課，但落實起來不是很到位，所以也達不到應(yīng)有的效果。

(四)教材難以適應(yīng)高職教育的需要

我們現(xiàn)有的教材理論介紹過多，過于呆板，對于許多具有中國特色的內(nèi)容在教材中很少涉及。如國有股減持、QFII、QDII、ETF、LOF、權(quán)證、股指期貨、央行票據(jù)、可分離交易債券、融資融券、市價委托、大宗交易、開放式回購、中小板市場、三板市場等內(nèi)容很少在教材中反映[2]。很多學(xué)過證券投資學(xué)的同學(xué)對這些概念茫然無知。另外就是游戲規(guī)則的變化，2005年到2006年上半年是證券法規(guī)修改的時期，證券發(fā)行、上市以及交易規(guī)則都進行了大幅度修改，但即使是近期版的教材對上述內(nèi)容都很少涉及，對規(guī)則修改更是沒有反映。這些都難以適應(yīng)當(dāng)前高職教育的教學(xué)需要。

二、高職非金融專業(yè)證券投資學(xué)課程教學(xué)改革的探索

(一)明確教學(xué)目標(biāo)

對于高職非金融專業(yè)的學(xué)生來說，可以根據(jù)學(xué)生的層次設(shè)定不同的目標(biāo)。證券投資學(xué)教學(xué)最基本的目標(biāo)就是教會他們證券的交易，低的目標(biāo)是學(xué)會炒股。不僅要知道開戶程序、交易的方法和技巧，還要掌握最基本的基本面分析和技術(shù)分析方法，為市場和社會培育合格的股民、理性的投資者。中級目標(biāo)是適應(yīng)實際工作的需要。證券業(yè)的大發(fā)展為大學(xué)生就業(yè)提供了很好的機遇，所以我們要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)實際工作需要的技能，要求學(xué)生參加并爭取通過證券從業(yè)人員資格考試中的證券經(jīng)紀(jì)類考試，獲得證券經(jīng)紀(jì)從業(yè)資格證書。高級目標(biāo)是為同學(xué)們深造打下良好的基礎(chǔ)。證券業(yè)對人才的需求，相當(dāng)一部分是要求有多學(xué)科的知識背景，而不僅僅是單純的金融證券知識。公務(wù)員之家

(二)教學(xué)手段的改革

用案例教學(xué)、模擬教學(xué)、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)手段，取代以往的“粉筆+黑板”的老模式，不僅可以提高教學(xué)效果，還可以滿足高職教育人才培養(yǎng)的需要。

1、案例教學(xué)

選擇與證券投資學(xué)教學(xué)內(nèi)容配套的典型案例，將一些難以理解、繁瑣枯燥的教學(xué)內(nèi)容運用生動的案例表現(xiàn)出來，提供給學(xué)生分析討論，引導(dǎo)學(xué)生運用理論知識分析、解釋現(xiàn)實問題，增加學(xué)生的感性認識，再由感性認識向理性認識轉(zhuǎn)化，提高分析問題和解決問題的能力。通過案例教學(xué)將知識的傳授與知識的運用有機結(jié)合起來。

2、模擬教學(xué)

通過模擬證券投資實戰(zhàn)環(huán)境，采用實證分析教學(xué)，將證券投資分析理論與證券市場的實際操作結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性，培養(yǎng)實際操作能力和風(fēng)險意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在具體操作上，利用證券行情接收系統(tǒng)，實時接收滬、深股市行情，演示大盤和個股行情走勢;利用證券實時分析系統(tǒng)，演示主要技術(shù)指標(biāo)，結(jié)合典型圖形講解技術(shù)指標(biāo)的運用;利用模擬股票交易系統(tǒng)，建立操作規(guī)則，利用虛擬資金和虛擬撮合，實現(xiàn)從交易、結(jié)算、風(fēng)險管理全過程的操作。同時，通過讓學(xué)生扮演證券市場投資者的角色進行模擬投資活動，將所學(xué)到的理論知識在實際環(huán)境中具體運用，通過模擬操盤預(yù)測市場行情變化，真正做到學(xué)以致用，進而激發(fā)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生、扎實地掌握證券投資知識。因此，模擬投資活動的開展，更突出了對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，是課程設(shè)置的一個較高的層次。

3、多媒體教學(xué)

證券投資分析是證券投資學(xué)中最重要的、也是學(xué)生最感興趣的一部分內(nèi)容。由于證券價格在證券市場中的波動起伏是撲朔迷離的，所以，證券投資技術(shù)對于提高投資人的判斷能力有較大的幫助作用，從某種程度上來說，增強對證券市場未來的預(yù)見能力，躲避即將來到的風(fēng)險，任何一個投資者(機構(gòu))都必須熟練掌握和運用技術(shù)分析方法。所以我們在教學(xué)實踐中，一直在注意培養(yǎng)和提高學(xué)生這方面的實際分析能力。而技術(shù)分析法涉及大量的指標(biāo)分析和圖形分析K線圖、缺口理論、形態(tài)分析、成交量分析、移動平均線分析等，若采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂上教師要現(xiàn)場設(shè)計黑板，描畫技術(shù)圖形，列舉證券投資實例，還要通過察顏觀色、個別提問等方式從學(xué)生那里獲取反饋信息。課堂時間的有效利用率較低，原本生動有趣的知識在學(xué)生看來也索然無味。而通過多媒體創(chuàng)作工具，則可以將以上理論結(jié)合市場形態(tài)中的實際材料，用立體的圖表編寫出重點突出、形象生動的“電子講稿”[3]。例如，用MicrosoftPowerpoint和Authorware繪制出K線圖以及各種K線組合，通過形狀、大小、色彩、閃爍、修飾等屬性來突出關(guān)鍵圖形和指標(biāo)，并利用Powerpoint的動畫演示，形象地講解了葛蘭碧的移動平均線八大法則;運用了Flash的動畫技術(shù)，生動、貼切地向?qū)W生們展示出股票交易的全過程，加強學(xué)生們的直觀感受和對理論知識的理解。

(三)修正教學(xué)計劃，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

要改變過去教學(xué)沒有實踐環(huán)節(jié)或是把實踐教學(xué)形式化的狀況，使實踐課時占總學(xué)時的12以上，這樣學(xué)生可以邊學(xué)習(xí)理論知識邊進行實踐操作。由于高職非金融專業(yè)學(xué)生的課程體系壓縮，還可以鼓勵學(xué)生利用假期到證券公司進行崗位實習(xí)和訓(xùn)練。另外，要改變現(xiàn)有考試方式，增加實踐環(huán)節(jié)考核力度，把證券投資學(xué)這門課的考試分成實務(wù)考試和理論考試兩部分。

證券投資學(xué)論文:證券投資學(xué)的必要性

一、模擬炒股的作用

(一)有利于學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)濟類課程資本市場是經(jīng)濟的晴雨表,世界經(jīng)濟、國內(nèi)宏觀經(jīng)濟,各個產(chǎn)業(yè)狀況的變化,國家的經(jīng)濟政策、貨幣政策、財政政策的變化都會引起證券市場的波動,學(xué)生在參與模擬炒股之后就會更加關(guān)注這方面的信息,開拓了視野,也有利于學(xué)生加深對相關(guān)課程的認識和理解,使各門課程相輔相成,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的進步。

(二)經(jīng)濟、高效的教學(xué)方式目前很多的網(wǎng)站都可以開通模擬賬戶進行實時操作,而且免費,現(xiàn)在的學(xué)生基本上人手一臺電腦,大學(xué)生的宿舍也已經(jīng)安裝了寬帶網(wǎng)絡(luò),所以,模擬炒股在滿足教學(xué)目的的同時,也一種非常經(jīng)濟、高效的教學(xué)工具。

二、模擬炒股的課堂組織與考核形式

(一)模擬賬戶的注冊方法在學(xué)期初《證券投資學(xué)》課程開始之時,選擇一個免費的模擬炒股網(wǎng)站,教會學(xué)生如何注冊模擬賬戶、熟悉資金股票、買入、賣出、委托撤單、成交查詢、歷史成交等賬戶交易的方法。

(二)模擬炒股操作要求以一學(xué)期時間為限,以賬戶盈利百分比為考核標(biāo)準(zhǔn)。隨著課程學(xué)習(xí)的深入,學(xué)生可以運用所學(xué)的證券投資知識,自由選股,自由買賣,同時以10筆交易作為低交易筆數(shù)要求,避免一些學(xué)生因為運氣而名利前茅。

(三)書寫投資分析報告要求學(xué)生在選擇每一個股票作為投資標(biāo)的時,都要書寫相關(guān)的投資分析報告,每一筆交易都要說明買賣的理由,這樣有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的投資習(xí)慣,避免沖動操作和胡亂投資。投資分析報告的內(nèi)容應(yīng)該包括相關(guān)個股的背景資料、行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和展望、未來宏觀經(jīng)濟的走勢、國家的財政政策走向、央行的貨幣政策等方面。在具體的買賣時點和價格,要結(jié)合相關(guān)的技術(shù)分析理論,綜合運用這些理論進行分析,說明買賣的理由。書寫投資分析報告有助于學(xué)生提高投資分析能力,同時也是考核學(xué)生課程學(xué)習(xí)成績的依據(jù)之一。

(四)成績評定辦法在約定的時間結(jié)束時,以學(xué)生模擬賬戶盈利百分比排名,按照排名先后評定該項分?jǐn)?shù):前5名,95-100分;6-10名,90-94分;以此類推,該項占模擬炒股總成績的百分之五十。另外,在期末,根據(jù)學(xué)生投資分析報告的質(zhì)量給定一個評分,該項也占模擬炒股成績的百分之五十。

三、需要注意的幾個問題

本人運用《證券投資學(xué)》的模擬炒股的方法,在最近幾年的教學(xué)當(dāng)中取得了一定的成果,但也有一些經(jīng)驗教訓(xùn),如果能夠更好地解決以下幾個問題,模擬炒股的教學(xué)模式效果更好。

(一)提醒學(xué)生模擬與實戰(zhàn)的區(qū)別模擬炒股的資金是虛擬的,在運用虛擬資金進行投資的過程當(dāng)中,學(xué)生通常會忽視對投資的安全邊際、投資成本和風(fēng)險控制等因素的考慮,以至于經(jīng)常會滿倉操作,全倉進出;另外,由于資金的虛擬性質(zhì),模擬炒股會使人心態(tài)比較輕松,在相對輕松的心態(tài)之下進行投資,容易使戰(zhàn)績好于實戰(zhàn)。所以,需要提醒學(xué)生模擬與實戰(zhàn)的區(qū)別,提醒學(xué)生切勿在投資分析能力還不足的情況下就去草率參與實戰(zhàn),造成不必要的損失。

(二)模擬炒股“戰(zhàn)績”只是平時成績的一部分,不是最終成績模擬炒股可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對學(xué)生掌握證券投資學(xué)的相關(guān)理論幫助很大。但是,由于學(xué)生模擬炒股的“戰(zhàn)績”存在運氣的成分,考核的時間也比較短,有一些學(xué)生可能很用心地去學(xué)習(xí)了,但是模擬炒股“戰(zhàn)績”不一定好,所以,在評定學(xué)生的平時成績時,對于這樣的學(xué)生,要做一定的區(qū)別對待,勿使學(xué)生喪失后續(xù)學(xué)習(xí)的信心。

(三)實時進行市場點評,時效性更強在證券投資一個學(xué)期的授課時間里,證券市場會產(chǎn)生各種各樣的新聞和熱點個股及板塊輪動,在提示學(xué)生關(guān)注這些信息的同時,也要結(jié)合學(xué)生的模擬炒股操作來對一些典型的信息、案例、熱點的個股和板塊輪動做實時的點評,這樣可以教會學(xué)生建立自己的證券投資分析思維方式,對市場的一些利好利空進行采取相應(yīng)操作對策,這樣會使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加明顯。

(四)進行必要的階段性總結(jié)模擬炒股持續(xù)近一個學(xué)期,在這長達五個月的操作當(dāng)中,如果任課老師沒有在課堂當(dāng)中時常提起,估計經(jīng)過了一段時間之后,很多學(xué)生對模擬操作的興趣就會下降,好是安排一個學(xué)生負責(zé)對全班模擬炒股的“戰(zhàn)績”在一個交易周結(jié)束的時候做一個排名,另外,任課老師在課堂上講授理論的同時,對學(xué)生的操作進行階段性的點評和總結(jié),這樣會使學(xué)生參與興趣更濃厚,階段性的總結(jié)也可使學(xué)生的投資分析能力得到不斷地提高。

證券投資學(xué)論文:證券投資學(xué)教學(xué)設(shè)計探索

一、證券風(fēng)險管理

期貨和期權(quán)、互換、貝塔值調(diào)整、套期保值、在值風(fēng)險測度,雖然模塊化課程設(shè)計強調(diào)教學(xué)與實踐的統(tǒng)一,與目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,但是不能走到“輕理論,重實驗”的另一個極端[4]特別是基本理論部分應(yīng)該包括:收益和風(fēng)險、Markowitz的組合投資、單指數(shù)模型、資本資產(chǎn)定價理論、套利定價理論、多指數(shù)模型。對于這些投資理論如何借助現(xiàn)代教學(xué)手段,如多媒體的使用、教學(xué)軟件的練習(xí)和相關(guān)實驗內(nèi)容的制定非常重要。我們擬通過加強運用現(xiàn)代計算機軟件輔助計算,讓學(xué)生掌握這部分理論內(nèi)容。如Markowitz的組合投資理論、單指數(shù)模型、貝塔值估計、財務(wù)分析、久期和凸度的計算、股票和債券的估值、二叉樹期權(quán)定價等大量運用EXCEL進行計算。技術(shù)分析更是實踐教學(xué)的強項,運用現(xiàn)代證券軟件的強大功能,讓學(xué)生掌握K線理論、切線理論、形態(tài)理論、波浪理論的技術(shù)要領(lǐng),結(jié)合基本面分析的結(jié)論,得出市場未來可能的運行軌跡。道氏技術(shù)分析是技術(shù)分析中較為經(jīng)典,是判斷市場趨勢的重要方法。市場變化有其自身規(guī)律,介紹一些技術(shù)分析方法也是有此必要。但是,在學(xué)界有兩種傾向:一種是夸大技術(shù)分析,甚至達到迷信的程度,技術(shù)分析方法不下幾十種,要求學(xué)生竟量多地掌握;另一種是放棄技術(shù)分析方法,認為是對投資的一種誤導(dǎo),從而獨崇基本分析方法。我們認為投資應(yīng)兩種方法兼取,因為技術(shù)分析主要是判斷市場行情,基本分析方法是判斷證券的內(nèi)在價值。但也不宜夸大技術(shù)分析的作用,把主要教學(xué)內(nèi)容集中于此是個錯誤。原因在于市場行情的判斷僅為投資的“擇時”提供參考,一般的證券市場都已達到“弱有效市場”,技術(shù)分析并不能提供超額收益。

二、證券投資模塊化教學(xué)手段和教學(xué)方法的完善

現(xiàn)代證券投資用到許多數(shù)學(xué)方法幫助分析,如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)相對輕松。但是,對于不少國內(nèi)本科院校經(jīng)濟和管理類專業(yè)文理兼收,并且多數(shù)學(xué)校課程設(shè)置偏“文”,許多學(xué)生數(shù)理基礎(chǔ)不好,一遇到模型或公式就“發(fā)暈”。對于這種現(xiàn)象,一方面,這類院校應(yīng)加強經(jīng)濟數(shù)學(xué)課程內(nèi)容,或添加數(shù)理經(jīng)濟學(xué)或金融數(shù)學(xué)等課程;另一方面,可以增加經(jīng)濟數(shù)學(xué)應(yīng)用的實驗教學(xué),提高學(xué)生能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣。在教授組合投資、衍生證券定價等數(shù)理推導(dǎo)的同時,更應(yīng)結(jié)合實際理解推導(dǎo)的結(jié)果和變量的含義,而不應(yīng)追求數(shù)學(xué)方法的艱深。布置較多題目來強化知識的掌握是常用的一種方法,證券投資學(xué)模塊化教學(xué)也不例外。但現(xiàn)在學(xué)生的課程設(shè)置科目較多,時間有限,如何提高學(xué)生的掌握投資理論的效率和應(yīng)用分析能力,是我們教授知識不得不考慮的。為了解決這個矛盾,可以采用任務(wù)驅(qū)動的考核模式,如組合投資有關(guān)內(nèi)容,可以限定在一定風(fēng)險要求下,選擇8只股票的組合,計算各自選擇的股票,并計算組合比例,并持續(xù)跟蹤自己組合的股票,比較未來一段時間的績效,同時與指數(shù)組合進行比較。這樣,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時掌握組合投資的內(nèi)容。對于一些內(nèi)容,可以讓學(xué)生集體參加學(xué)院、金融組織或協(xié)會組織的投資大賽。如外匯投資大賽、期貨投資大賽、股票投資大賽等,學(xué)生在參加這些比賽時,會在興趣的推動下,投入更多和精力學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,并立即投入實際應(yīng)用,積累經(jīng)驗。作業(yè)不宜過多,防止學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理,可以只要求完成幾次較高質(zhì)量的報告即可。例如,在組合投資環(huán)節(jié),可以要求學(xué)生運用EXCEL完成一個含有十只股票的組合;在單指數(shù)模型中運用EXCEL求出某幾類股票中的一些股票的β值等等。既提高了理解水平,又提高動手能力。實驗的內(nèi)容也主要為熟練理解和掌握理論服務(wù),同時增強感性認識。例如,固定收益?zhèn)杏嘘P(guān)久期的概念和影響久期的因素。我們?nèi)绻麅H僅告訴學(xué)生久期的計算公式和影響因素有:到期時間、息票率、到期收益率等。對于學(xué)生來說,理解和掌握都很困難。可以通過實驗的方法,比如改變某個變量或某幾個變量對久期的影響。進而為下一步理解債券的免疫和債券的凸性等概念打好基礎(chǔ)。提高學(xué)生的基本分析技術(shù),是證券投資能力提高的重要內(nèi)容。在理論上要讓學(xué)生理解基本分析的要點:宏觀經(jīng)濟分析的要點、行業(yè)分析的要點、公司分析的要點,這些影響股票估值的哪些變量,影響程度如何,等等,然后通過提交分析報告的形式,檢查知識的掌握情況。運用多媒體教學(xué),在課堂上可以較多的信息量,可以通過案例講解概念,提高對證券投資的感性認識,同時便于掌握概念[5]。證券的種類、證券的發(fā)行、證券分析等有大量的內(nèi)容,運用多媒體教學(xué)手段效果會更好。

三、總結(jié)

文章根據(jù)證券投資的培養(yǎng)目標(biāo),依照模塊化教學(xué)設(shè)計理念,設(shè)計了證券投資的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實驗手段等幾個方面,提供了模塊化教學(xué)應(yīng)關(guān)注的重點,并與傳統(tǒng)教學(xué)模式予以比較,闡述模塊化教學(xué)模式的有效性和先進之處。指出目前教學(xué)實踐中存在的問題,模塊化教學(xué)在實踐中應(yīng)采取相應(yīng)措施,為證券投資的教學(xué)實踐提出有效的教學(xué)方法和教學(xué)改革的意見。可以加快教學(xué)內(nèi)容的更新,優(yōu)化學(xué)生的理論知識結(jié)構(gòu),提高學(xué)生對證券投資基本理論和方法的學(xué)習(xí)效率,增強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

證券投資學(xué)論文:論證券投資學(xué)教學(xué)革新的策略

一、基于“證券投資學(xué)”教學(xué)中存在的問題和預(yù)期教學(xué)目標(biāo),特提出以下幾點思考:

(1)教學(xué)內(nèi)容的選擇。通過以往教學(xué)經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)了“證券投資學(xué)”證券投資工具、證券交易等章節(jié)后,學(xué)生能基本通過證券從業(yè)人員資格考試中《證券市場基礎(chǔ)知識》、《證券交易》兩門,獲得證券經(jīng)紀(jì)從業(yè)資格證書;證券發(fā)行、證券投資分析可作選擇性的講解,特別是證券投資分析部分,引導(dǎo)學(xué)生利用基本面和證券的技術(shù)分析法;證券投資理論,像證券投資組合理論、資本資產(chǎn)定價模型、套利定價模型、證券市場的監(jiān)管等基本可以不講。另外諸如一些新品種、新規(guī)則、新名詞,應(yīng)鼓勵學(xué)生多瀏覽證券類報紙,如《中國證券報》;多關(guān)注財經(jīng)專業(yè)網(wǎng)站,如金融街、證券之星等以獲得近期的消息。

(2)教學(xué)方式、教學(xué)手段的多樣化。①注重現(xiàn)代教學(xué)手段。多運用多媒體輔助教學(xué),增強形象性和直觀性。課余時間,開設(shè)證券投資學(xué)實驗室,為每臺電腦均安裝大智慧、證券之星、同花順等軟件,結(jié)合實時行情,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強學(xué)生之間、師生之間的討論和溝通。②老師講授與師生互動相結(jié)合。一是邀請校內(nèi)外的老師、專家以專題講座的形式給學(xué)生開拓事業(yè);二是組織學(xué)生撰寫行業(yè)分析報告和個股投資價值分析報告;三是進行開展薦股擂臺賽,讓同學(xué)們當(dāng)股評家,根據(jù)同學(xué)們各自推薦的股票的市場表現(xiàn)評分。通過這些組織形式的教學(xué)活動,能充分活躍課堂氣氛,并能積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,達到良好的教學(xué)效果。③結(jié)合自身或者周圍人的炒股成功或失敗的案例,配合自選股為學(xué)生講解如何選擇適當(dāng)?shù)墓善眮硗顿Y,在什么時間賣出股票,自己在某只股票上為何虧本,自己在某只股票上為何快速盈利等。通過多媒體教學(xué)和自身案例講解,學(xué)生能較快地把握炒股需注意的要點。

(3)加強實踐環(huán)節(jié),開展多種形式的實踐教學(xué)。實踐教學(xué)可以采取多種形式:一是與課堂教學(xué)銜接的模擬實驗,利用網(wǎng)絡(luò)上或?qū)I(yè)軟件模擬證券的開戶與發(fā)行,模擬股票交易和股指期貨的仿真交易。二是聯(lián)系部分證券營業(yè)部,組織學(xué)生到營業(yè)部參觀,使同學(xué)們對證券行業(yè)有感性的認識,接觸一些實際問題,為進入證券業(yè)做好實踐準(zhǔn)備。三是在每年的固定時間(如每年的4月到5月)組織學(xué)生參加模擬股市大賽,要使模擬大賽與每年的籃球聯(lián)賽、排球聯(lián)賽一樣,作為一個優(yōu)良傳統(tǒng)辦下去。模擬股市大賽的構(gòu)想是為每位參賽同學(xué)賦予等額的虛擬資金,保障模擬交易與實時行情同步,交易規(guī)則同實時行情一致,自動計算浮動盈虧,大賽結(jié)束后統(tǒng)計各位同學(xué)的收益率。通過定期舉辦這樣的比賽,能廣泛調(diào)動全院學(xué)生對證券投資的熱情,使學(xué)生將所學(xué)的理論知識運用到實際中去。

二、目前多媒體教室主要配備有:投影機、顯示屏幕、電腦及擴音設(shè)備。這種教學(xué)平臺能改變單一傳統(tǒng)的粉筆、黑板課堂模式,能提高教學(xué)的效率。希望能達到如下預(yù)期效果:

(1)緩解“學(xué)時少、內(nèi)容多”的矛盾。隨著證券市場新事物的不斷涌現(xiàn),本門課程內(nèi)容的增加與相對學(xué)時減少之間的矛盾凸顯。而利用多媒體教學(xué)無疑可以緩解上述矛盾,在課堂上只需投影、解說,既減少了板書、案例闡述的時間,又能將近期的知識傳遞給學(xué)生。還能通過PPT課件將本學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)清楚揭示,便于學(xué)生掌握該課整體框架和內(nèi)在邏輯關(guān)系。

(2)彌補了圖表分析演示的不足。利用多媒體工具教學(xué),可以將各種理論結(jié)合市場形態(tài)如K線圖以及K線組合,通過形狀、閃爍、修飾等屬性來突出關(guān)鍵圖形和指標(biāo),并利用PPT形象講解葛蘭碧法則;通過動畫技術(shù),展示股票交易全過程;通過證券交易軟件,展示買賣股票的基本操作,能加強學(xué)生對知識的理解。

(3)結(jié)合校園網(wǎng)和實時動態(tài)系統(tǒng)進行模擬股市操作。證券投資學(xué)理論性和實踐性都較強,其現(xiàn)實的交易買賣、股價的漲跌波動、現(xiàn)實的成交量和行情走勢瞬息萬變,傳統(tǒng)教學(xué)模式下,教學(xué)信息失真,學(xué)生很難體驗到真實股市的氛圍。對此,首先建議開設(shè)證券投資實驗室,配備相應(yīng)的證券資訊軟件和部分證券交易軟件,通過股票實時行情系統(tǒng),向?qū)W生們動態(tài)演示操盤中各種理論是如何運用和體現(xiàn)。其次,要讓學(xué)生能夠結(jié)合“財務(wù)報表分析與解讀”這門課的相關(guān)知識,自己解讀各上市公司的財務(wù)報告、公司資料,依據(jù)對上市公司基本面狀況的分析學(xué)會自行選股。再次,每年定期組織模擬股市大賽,為每個學(xué)生虛擬配備10萬初始資金,在規(guī)定期限內(nèi)模擬操盤,比賽末對學(xué)生的模擬操盤業(yè)績進行分析,考察資金的收益率,從而完成實踐課的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

讓學(xué)生參與扮演證券市場的角色,能激發(fā)學(xué)生的興趣,再利用模擬操盤輔助強化學(xué)生認識,進而引導(dǎo)學(xué)生、扎實地掌握證券投資知識,幫助學(xué)生掌握一個投資者所應(yīng)具備的綜合分析能力。

證券投資學(xué)論文:對證券投資學(xué)教學(xué)設(shè)計探索

一、證券風(fēng)險管理

期貨和期權(quán)、互換、貝塔值調(diào)整、套期保值、在值風(fēng)險測度,雖然模塊化課程設(shè)計強調(diào)教學(xué)與實踐的統(tǒng)一,與目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,但是不能走到“輕理論,重實驗”的另一個極端[4]特別是基本理論部分應(yīng)該包括:收益和風(fēng)險、Markowitz的組合投資、單指數(shù)模型、資本資產(chǎn)定價理論、套利定價理論、多指數(shù)模型。對于這些投資理論如何借助現(xiàn)代教學(xué)手段,如多媒體的使用、教學(xué)軟件的練習(xí)和相關(guān)實驗內(nèi)容的制定非常重要。我們擬通過加強運用現(xiàn)代計算機軟件輔助計算,讓學(xué)生掌握這部分理論內(nèi)容。如Markowitz的組合投資理論、單指數(shù)模型、貝塔值估計、財務(wù)分析、久期和凸度的計算、股票和債券的估值、二叉樹期權(quán)定價等大量運用EXCEL進行計算。技術(shù)分析更是實踐教學(xué)的強項,運用現(xiàn)代證券軟件的強大功能,讓學(xué)生掌握K線理論、切線理論、形態(tài)理論、波浪理論的技術(shù)要領(lǐng),結(jié)合基本面分析的結(jié)論,得出市場未來可能的運行軌跡。道氏技術(shù)分析是技術(shù)分析中較為經(jīng)典,是判斷市場趨勢的重要方法。市場變化有其自身規(guī)律,介紹一些技術(shù)分析方法也是有此必要。但是,在學(xué)界有兩種傾向:一種是夸大技術(shù)分析,甚至達到迷信的程度,技術(shù)分析方法不下幾十種,要求學(xué)生竟量多地掌握;另一種是放棄技術(shù)分析方法,認為是對投資的一種誤導(dǎo),從而獨崇基本分析方法。我們認為投資應(yīng)兩種方法兼取,因為技術(shù)分析主要是判斷市場行情,基本分析方法是判斷證券的內(nèi)在價值。但也不宜夸大技術(shù)分析的作用,把主要教學(xué)內(nèi)容集中于此是個錯誤。原因在于市場行情的判斷僅為投資的“擇時”提供參考,一般的證券市場都已達到“弱有效市場”,技術(shù)分析并不能提供超額收益。

二、證券投資模塊化教學(xué)手段和教學(xué)方法的完善

現(xiàn)代證券投資用到許多數(shù)學(xué)方法幫助分析,如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)相對輕松。但是,對于不少國內(nèi)本科院校經(jīng)濟和管理類專業(yè)文理兼收,并且多數(shù)學(xué)校課程設(shè)置偏“文”,許多學(xué)生數(shù)理基礎(chǔ)不好,一遇到模型或公式就“發(fā)暈”。對于這種現(xiàn)象,一方面,這類院校應(yīng)加強經(jīng)濟數(shù)學(xué)課程內(nèi)容,或添加數(shù)理經(jīng)濟學(xué)或金融數(shù)學(xué)等課程;另一方面,可以增加經(jīng)濟數(shù)學(xué)應(yīng)用的實驗教學(xué),提高學(xué)生能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣。在教授組合投資、衍生證券定價等數(shù)理推導(dǎo)的同時,更應(yīng)結(jié)合實際理解推導(dǎo)的結(jié)果和變量的含義,而不應(yīng)追求數(shù)學(xué)方法的艱深。布置較多題目來強化知識的掌握是常用的一種方法,證券投資學(xué)模塊化教學(xué)也不例外。但現(xiàn)在學(xué)生的課程設(shè)置科目較多,時間有限,如何提高學(xué)生的掌握投資理論的效率和應(yīng)用分析能力,是我們教授知識不得不考慮的。為了解決這個矛盾,可以采用任務(wù)驅(qū)動的考核模式,如組合投資有關(guān)內(nèi)容,可以限定在一定風(fēng)險要求下,選擇8只股票的組合,計算各自選擇的股票,并計算組合比例,并持續(xù)跟蹤自己組合的股票,比較未來一段時間的績效,同時與指數(shù)組合進行比較。這樣,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時掌握組合投資的內(nèi)容。對于一些內(nèi)容,可以讓學(xué)生集體參加學(xué)院、金融組織或協(xié)會組織的投資大賽。如外匯投資大賽、期貨投資大賽、股票投資大賽等,學(xué)生在參加這些比賽時,會在興趣的推動下,投入更多和精力學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,并立即投入實際應(yīng)用,積累經(jīng)驗。作業(yè)不宜過多,防止學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理,可以只要求完成幾次較高質(zhì)量的報告即可。例如,在組合投資環(huán)節(jié),可以要求學(xué)生運用EXCEL完成一個含有十只股票的組合;在單指數(shù)模型中運用EXCEL求出某幾類股票中的一些股票的β值等等。既提高了理解水平,又提高動手能力。實驗的內(nèi)容也主要為熟練理解和掌握理論服務(wù),同時增強感性認識。例如,固定收益?zhèn)杏嘘P(guān)久期的概念和影響久期的因素。我們?nèi)绻麅H僅告訴學(xué)生久期的計算公式和影響因素有:到期時間、息票率、到期收益率等。對于學(xué)生來說,理解和掌握都很困難。可以通過實驗的方法,比如改變某個變量或某幾個變量對久期的影響。進而為下一步理解債券的免疫和債券的凸性等概念打好基礎(chǔ)。提高學(xué)生的基本分析技術(shù),是證券投資能力提高的重要內(nèi)容。在理論上要讓學(xué)生理解基本分析的要點:宏觀經(jīng)濟分析的要點、行業(yè)分析的要點、公司分析的要點,這些影響股票估值的哪些變量,影響程度如何,等等,然后通過提交分析報告的形式,檢查知識的掌握情況。運用多媒體教學(xué),在課堂上可以較多的信息量,可以通過案例講解概念,提高對證券投資的感性認識,同時便于掌握概念[5]。證券的種類、證券的發(fā)行、證券分析等有大量的內(nèi)容,運用多媒體教學(xué)手段效果會更好。

三、總結(jié)

文章根據(jù)證券投資的培養(yǎng)目標(biāo),依照模塊化教學(xué)設(shè)計理念,設(shè)計了證券投資的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實驗手段等幾個方面,提供了模塊化教學(xué)應(yīng)關(guān)注的重點,并與傳統(tǒng)教學(xué)模式予以比較,闡述模塊化教學(xué)模式的有效性和先進之處。指出目前教學(xué)實踐中存在的問題,模塊化教學(xué)在實踐中應(yīng)采取相應(yīng)措施,為證券投資的教學(xué)實踐提出有效的教學(xué)方法和教學(xué)改革的意見。可以加快教學(xué)內(nèi)容的更新,優(yōu)化學(xué)生的理論知識結(jié)構(gòu),提高學(xué)生對證券投資基本理論和方法的學(xué)習(xí)效率,增強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

證券投資學(xué)論文:證券文化與證券投資學(xué)教學(xué)實踐

1對人物事例的解讀

投資者是證券市場的關(guān)鍵主體.在漫長的證券歷史長河中,大多數(shù)投資者都已經(jīng)默默無聞,但仍有一些人因為各種原因而被大家記憶、談?wù)?他們中不乏成功的投資者、悲情失敗的斗士、主導(dǎo)改革的先行者、市場動蕩的魁首和蛀蟲等.通過人物事例的解讀,有利于培養(yǎng)學(xué)生在證券學(xué)習(xí)中的歷史使命感,厚重感.如講授跨市場套利概念,筆者引用楊懷定(楊百萬)成功的創(chuàng)業(yè)例子.詳細講述了楊百萬如何發(fā)現(xiàn)投資機會、把握機會迅速將資產(chǎn)做大做強的過程.進而將事件放回當(dāng)時的歷史背景下,探討他能夠成功的深層次原因,總結(jié)出了跨市場套利的影響因素;然后轉(zhuǎn)換到當(dāng)前背景下,讓學(xué)生思考楊百萬是否容易成功;結(jié)合股票市場的特點分析當(dāng)前套利困難的原因和基本方法.借此將學(xué)生帶入到一種真實情景之中,通過層層設(shè)問,加深了學(xué)生對跨市場套利這一概念的理解,更讓學(xué)生親臨其境,感受時代脈搏.如講授價值投資,筆者引用了有著“私募教父”美名的趙丹陽的例子,講述了他在2008年1月2日發(fā)表了《致投資者的一封信:2007》,正式宣布徹底清倉,探討這樣做的原因,轉(zhuǎn)而引入對中國股票市場的分析.并且介紹了他在2008年以211萬美元的天價拍得與巴菲特共進午餐,從而引入對巴菲特以及他的老師格雷厄姆的價值投資理念的分析.筆者還對巴菲特的辦公室做了夸張性描述,如他的辦公室中沒有電腦,只有櫥柜中的年報.有了現(xiàn)實和歷史的支撐,對概念的解讀就不再是無本之木,無源之水,對學(xué)生價值投資理念的形成大有裨益.與此同時,向?qū)W生推薦相關(guān)的傳記及網(wǎng)上資料,帶動學(xué)生主動去從課外閱讀中拓寬知識,形成對課堂的有益補充.

2對證券名言的解讀

筆者在教學(xué)中特別注意使用股市名言,每次使用兩到三條,加深學(xué)生對證券市場的理解.名言是智慧的結(jié)晶,在課堂中靈活恰當(dāng)?shù)倪\用股市名言,不僅增加課堂的趣味性,便于學(xué)生理解吸收消化知識,而且將實踐引入到課堂中,使學(xué)生體會到市場的魅力.股市名言包括兩個部分:市場諺語、名人名言.市場諺語是市場實踐中有價值的經(jīng)驗總結(jié);名人名言是各行各業(yè)的著名人士在證券投資中的心得體會和理論總結(jié).有些名言的內(nèi)涵十分豐富,往往代表著一種理念、一種深刻的總結(jié).如筆者在講授證券投資學(xué)的及時堂課就提出“功夫在課外,高手在民間”的觀點,讓同學(xué)認識到對證券的理解是個長期的過程,需要長時間的積累,需要經(jīng)歷長時間的市場洗禮.同時,要充滿信心,因為每個人都有成功的機會.在講授股市是宏觀經(jīng)濟的晴雨表時,引用了德國著名投資大師安德列?科斯托拉尼的比喻:股市像主人牽出去隨便走走的狗,狗與主人的關(guān)系,正如股票市場與實體經(jīng)濟的關(guān)系.小狗亦步亦趨,保持同步,或跑到主人前面,或落在主人后面,或脫離主人.只有在第二種情形下,股市才是經(jīng)濟的晴雨表.讓同學(xué)分析為什么股市是實體經(jīng)濟的先行指標(biāo),繼而讓同學(xué)課后思考現(xiàn)實中是否這樣,為什么中國股市長時間沒有成為實體經(jīng)濟的晴雨表,影響因素有哪些.如此教學(xué)自然合理,不僅在課堂中容易設(shè)問,給學(xué)生以探討發(fā)揮的空間,而且留下了供學(xué)生課后思考的問題.巴菲特是著名的股票投資專家,教學(xué)中充分引用他的相關(guān)言語.如談到投資時機選擇時引用“在別人恐懼時貪婪,在別人貪婪時恐懼”[5];談到投資策略時引用“不要把所有的雞蛋放在一個籃子里的謬論是錯誤的,投資者應(yīng)該向馬克?吐溫建議的那樣:把所有的雞蛋放在同一個籃子里,然后小心地看好它”[4];談到投資者心理偏差時引用“永遠不要問理發(fā)師你是否需要理發(fā)”;談到股市泡沫時引用“只有在潮水退去時,你才會知道誰一直在裸泳”[5].如講授股市的投機問題,列舉了牛頓的經(jīng)典言語:“我可以計算天體的運行,但卻無法計算人類的瘋狂”,將幾百年前的一個著名物理學(xué)家和股市聯(lián)系起來,以強調(diào)股市的復(fù)雜性和投資者的非理性特征,營造起一種獨特的課堂教學(xué)氛圍.很多市場諺語是經(jīng)驗的高度總結(jié),有利于拉近課堂和市場的距離,讓學(xué)生容易記憶并思考.比如談及2007年股市,引用“橫有多長,縱有多高”來分析股市心理;談及市場漲跌受到資金供求約束時,引用市場反向指標(biāo)“88魔咒”,即機構(gòu)投資者持股比例達到88%是股市開始見頂?shù)臉?biāo)志;談及經(jīng)濟周期和證券市場的關(guān)系,引用“行情在絕望中產(chǎn)生,在猶豫中成長,在歡樂中死亡”[6].

3歷史事件:市場事件與價格事件

讀史是明志修身的重要途徑.把與證券相關(guān)的事件放在歷史大背景下進行分析,通過歷史動態(tài)線索完善思維結(jié)構(gòu),對于構(gòu)建學(xué)生縱向的歷史視角和橫向的寬闊視野大有裨益.技術(shù)分析的三大假設(shè)之一就是歷史可以重演,記住歷史特別是歷史教訓(xùn)十分必要.大多數(shù)同學(xué)容易一頭扎進技術(shù)分析的狂熱中,而忽視歷史教訓(xùn)、對歷史知識的學(xué)習(xí)和積累.如談及上海證券交易所,特別提到其籌備建立的艱難過程,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀.講授期貨品種,提到我國目前正準(zhǔn)備國債期貨的仿真交易,我國目前還沒有國債期貨,但早在1995年我國就存在國債期貨這一早產(chǎn)兒.然后對“3?27”國債期貨事件進行簡要回顧,通過國債期貨歷史背景和非理性交易的描述,使學(xué)生的認識不再是一個孤零零的概念,而是有血有肉的實體.例如,國內(nèi)外股市共存的一個明顯特征就是股價大幅波動,泡沫和崩潰現(xiàn)象不斷出現(xiàn).各種泡沫崩潰事件都是課堂中展示股市歷史的真實事例,是對學(xué)生進行證券文化滲透和教育的學(xué)習(xí)樣板.如講授有效市場概念,從金融學(xué)教授和商人對丟失在路上的100元錢的不同態(tài)度,引出有效市場的概念和假設(shè),然后使用了三個例子進行佐證:及時個是機構(gòu)投資者難以打敗市場,第二個是布朗運動,第三個是金融學(xué)家為什么敗給猴子,以此論述當(dāng)前市場的有效性問題.這些生動有趣的事例和歷史故事帶給學(xué)生的不僅僅是好奇心,更是一種深刻的思考.引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有很多學(xué)生在課后尋找相關(guān)資料,對某個事件的背景、原因、后果等進行深入的探討和思考.當(dāng)然,除了引用典型的歷史事件外,筆者更注重在現(xiàn)實中積累,嘗試課前5分鐘的每周股市匯報.即在老師指導(dǎo)下,請同學(xué)講解一周股市概況,簡要分析股市走勢.使學(xué)生時刻感受身臨市場的氛圍,為學(xué)生的實戰(zhàn)打下良好的基礎(chǔ).

4證券市 場中的法律制度與倫理道德

股市是各方利益主體博弈的平臺,為尋求利益較大化,不同利益主體有不同的訴求,如果離開健全規(guī)范的法律制度,利益主體很容易偏離公開公正公平的交易環(huán)境,滋生各種違規(guī)交易.如投資者的價格操縱、上市公司的造假與內(nèi)幕信息泄露、各種中介結(jié)構(gòu)與投資者之間的利益沖突等,相比顯性的法律制度,道德倫理等隱性的規(guī)范也非常重要.王曙光認為,倫理是一種道德精神和涵養(yǎng),更是一種內(nèi)心的自我規(guī)范,建立一套金融倫理體系,根本在于建立一套完善的社會信用體系.[7]在課堂教學(xué)中可以通過具體事例啟發(fā)學(xué)生思考,引起學(xué)生的強烈警覺,以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成遵紀(jì)守法、誠實守信的習(xí)慣.

5股市與人生

股票市場的千變?nèi)f化就好比復(fù)雜的人生景況,股價的漲跌就好比每日的悲歡,股價的高點就好比人生事業(yè)的高峰,低點就好比事業(yè)的低谷.有個比喻說的好,人生大股市.因此股市投資經(jīng)常與哲學(xué)方法、理念聯(lián)系起來,比如索羅斯的反射理論就深受英國哲學(xué)家波普的影響.一個謹(jǐn)小慎微的人可能是股市的風(fēng)險偏好者.因此股市投資決策時特別要注意規(guī)避自身的非理性行為,比如貪婪、過度自信、后悔厭惡等.股市也是把人性弱點徹底暴露之所在.將股市和人生聯(lián)系起來,使學(xué)生明白,正確的人生態(tài)度有利于股市投資,反之,股市投資經(jīng)歷有助于對人生的深刻理解.

6結(jié)語

本文提出了證券文化概念,在分析證券文化內(nèi)涵和特點基礎(chǔ)上,探討了證券文化熏陶在證券投資學(xué)教學(xué)中的必要性,然后基于證券文化,從五個方面闡述了在證券投資學(xué)教學(xué)實踐中的體會和感受.實際上,投資學(xué)教學(xué)對教師提出了更高的要求,不僅要求教師時刻關(guān)注市場的變化,對市場進行理性分析,而且要求教師具備廣博的歷史知識、敏銳的視角和寬闊的視野.因此,教師必須與時俱進,不斷從歷史現(xiàn)實中充分汲取養(yǎng)分,以豐富自己的教學(xué)內(nèi)容.

證券投資學(xué)論文:關(guān)于證券投資學(xué)教學(xué)革新的策略

一、基于“證券投資學(xué)”教學(xué)中存在的問題和預(yù)期教學(xué)目標(biāo),特提出以下幾點思考:

(1)教學(xué)內(nèi)容的選擇。通過以往教學(xué)經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)了“證券投資學(xué)”證券投資工具、證券交易等章節(jié)后,學(xué)生能基本通過證券從業(yè)人員資格考試中《證券市場基礎(chǔ)知識》、《證券交易》兩門,獲得證券經(jīng)紀(jì)從業(yè)資格證書;證券發(fā)行、證券投資分析可作選擇性的講解,特別是證券投資分析部分,引導(dǎo)學(xué)生利用基本面和證券的技術(shù)分析法;證券投資理論,像證券投資組合理論、資本資產(chǎn)定價模型、套利定價模型、證券市場的監(jiān)管等基本可以不講。另外諸如一些新品種、新規(guī)則、新名詞,應(yīng)鼓勵學(xué)生多瀏覽證券類報紙,如《中國證券報》;多關(guān)注財經(jīng)專業(yè)網(wǎng)站,如金融街、證券之星等以獲得近期的消息。

(2)教學(xué)方式、教學(xué)手段的多樣化。①注重現(xiàn)代教學(xué)手段。多運用多媒體輔助教學(xué),增強形象性和直觀性。課余時間,開設(shè)證券投資學(xué)實驗室,為每臺電腦均安裝大智慧、證券之星、同花順等軟件,結(jié)合實時行情,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強學(xué)生之間、師生之間的討論和溝通。②老師講授與師生互動相結(jié)合。一是邀請校內(nèi)外的老師、專家以專題講座的形式給學(xué)生開拓事業(yè);二是組織學(xué)生撰寫行業(yè)分析報告和個股投資價值分析報告;三是進行開展薦股擂臺賽,讓同學(xué)們當(dāng)股評家,根據(jù)同學(xué)們各自推薦的股票的市場表現(xiàn)評分。通過這些組織形式的教學(xué)活動,能充分活躍課堂氣氛,并能積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,達到良好的教學(xué)效果。③結(jié)合自身或者周圍人的炒股成功或失敗的案例,配合自選股為學(xué)生講解如何選擇適當(dāng)?shù)墓善眮硗顿Y,在什么時間賣出股票,自己在某只股票上為何虧本,自己在某只股票上為何快速盈利等。通過多媒體教學(xué)和自身案例講解,學(xué)生能較快地把握炒股需注意的要點。

(3)加強實踐環(huán)節(jié),開展多種形式的實踐教學(xué)。實踐教學(xué)可以采取多種形式:一是與課堂教學(xué)銜接的模擬實驗,利用網(wǎng)絡(luò)上或?qū)I(yè)軟件模擬證券的開戶與發(fā)行,模擬股票交易和股指期貨的仿真交易。二是聯(lián)系部分證券營業(yè)部,組織學(xué)生到營業(yè)部參觀,使同學(xué)們對證券行業(yè)有感性的認識,接觸一些實際問題,為進入證券業(yè)做好實踐準(zhǔn)備。三是在每年的固定時間(如每年的4月到5月)組織學(xué)生參加模擬股市大賽,要使模擬大賽與每年的籃球聯(lián)賽、排球聯(lián)賽一樣,作為一個優(yōu)良傳統(tǒng)辦下去。模擬股市大賽的構(gòu)想是為每位參賽同學(xué)賦予等額的虛擬資金,保障模擬交易與實時行情同步,交易規(guī)則同實時行情一致,自動計算浮動盈虧,大賽結(jié)束后統(tǒng)計各位同學(xué)的收益率。通過定期舉辦這樣的比賽,能廣泛調(diào)動全院學(xué)生對證券投資的熱情,使學(xué)生將所學(xué)的理論知識運用到實際中去。

二、目前多媒體教室主要配備有:投影機、顯示屏幕、電腦及擴音設(shè)備。這種教學(xué)平臺能改變單一傳統(tǒng)的粉筆、黑板課堂模式,能提高教學(xué)的效率。希望能達到如下預(yù)期效果:

(1)緩解“學(xué)時少、內(nèi)容多”的矛盾。隨著證券市場新事物的不斷涌現(xiàn),本門課程內(nèi)容的增加與相對學(xué)時減少之間的矛盾凸顯。而利用多媒體教學(xué)無疑可以緩解上述矛盾,在課堂上只需投影、解說,既減少了板書、案例闡述的時間,又能將近期的知識傳遞給學(xué)生。還能通過PPT課件將本學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)清楚揭示,便于學(xué)生掌握該課整體框架和內(nèi)在邏輯關(guān)系。

(2)彌補了圖表分析演示的不足。利用多媒體工具教學(xué),可以將各種理論結(jié)合市場形態(tài)如K線圖以及K線組合,通過形狀、閃爍、修飾等屬性來突出關(guān)鍵圖形和指標(biāo),并利用PPT形象講解葛蘭碧法則;通過動畫技術(shù),展示股票交易全過程;通過證券交易軟件,展示買賣股票的基本操作,能加強學(xué)生對知識的理解。

(3)結(jié)合校園網(wǎng)和實時動態(tài)系統(tǒng)進行模擬股市操作。證券投資學(xué)理論性和實踐性都較強,其現(xiàn)實的交易買賣、股價的漲跌波動、現(xiàn)實的成交量和行情走勢瞬息萬變,傳統(tǒng)教學(xué)模式下,教學(xué)信息失真,學(xué)生很難體驗到真實股市的氛圍。對此,首先建議開設(shè)證券投資實驗室,配備相應(yīng)的證券資訊軟件和部分證券交易軟件,通過股票實時行情系統(tǒng),向?qū)W生們動態(tài)演示操盤中各種理論是如何運用和體現(xiàn)。其次,要讓學(xué)生能夠結(jié)合“財務(wù)報表分析與解讀”這門課的相關(guān)知識,自己解讀各上市公司的財務(wù)報告、公司資料,依據(jù)對上市公司基本面狀況的分析學(xué)會自行選股。再次,每年定期組織模擬股市大賽,為每個學(xué)生虛擬配備10萬初始資金,在規(guī)定期限內(nèi)模擬操盤,比賽末對學(xué)生的模擬操盤業(yè)績進行分析,考察資金的收益率,從而完成實踐課的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

讓學(xué)生參與扮演證券市場的角色,能激發(fā)學(xué)生的興趣,再利用模擬操盤輔助強化學(xué)生認識,進而引導(dǎo)學(xué)生、扎實地掌握證券投資知識,幫助學(xué)生掌握一個投資者所應(yīng)具備的綜合分析能力。

作者:周瀚醇 單位:安徽工商職業(yè)學(xué)院會計系

證券投資學(xué)論文:證券投資學(xué)課程實驗內(nèi)容設(shè)計初探

《證券投資學(xué)》是一門理論性和實踐性結(jié)合緊密的課程,將理論教學(xué)內(nèi)容與證券投資實踐結(jié)合在一起,能加深學(xué)生對基本概念、基本原理的理解,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、操作性和感性認識,激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新性,拓展學(xué)習(xí)的深度與廣度,提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力和實踐動手能力,從而提高金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、《證券投資學(xué)》課程實驗內(nèi)容的設(shè)計思想

目前開設(shè)《證券投資學(xué)》課程實驗的院校很多,但大多實驗教學(xué)內(nèi)容相對分散,難以收到較好的效果。依據(jù)金融學(xué)專業(yè)全程式實驗教學(xué)體系的思想,在講授《證券投資學(xué)》課程時,將實踐教學(xué)的內(nèi)容與理論知識學(xué)習(xí)結(jié)合起來,《證券投資學(xué)》課程實驗主要針對課程中專業(yè)性較強、涉及范圍較少的單元,開展針對性的專業(yè)實驗,進行相關(guān)單項基本技能的訓(xùn)練并鞏固課堂教學(xué)中的理論知識,同時重視與前續(xù)、后續(xù)課程內(nèi)容的銜接,避免實驗教學(xué)內(nèi)容的交叉與重復(fù)。

二、《證券投資學(xué)》課程實驗內(nèi)容設(shè)計的理論依據(jù)

理論知識是形成實踐能力、應(yīng)用能力的基礎(chǔ)。能力在掌握一定知識的基礎(chǔ)上經(jīng)過培養(yǎng)訓(xùn)練和實踐鍛煉才能形成。因此學(xué)生首先要打好實踐課堅實的理論基礎(chǔ),為以后的課程實踐做好準(zhǔn)備。因此,課程實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計需堅持與理論教學(xué)相容性原則。要在有限的學(xué)時下,合理安排理論教學(xué)與實踐教學(xué)的時間,做到既保持理論知識體系傳授的完整性,又讓學(xué)生得到較充分的實踐性課程的訓(xùn)練。

國內(nèi)證券投資學(xué)的基本理論框架一般分為四大部分:證券投資的基礎(chǔ)理論、運行理論、決策理論和調(diào)控理論與政策。由于金融專業(yè)《證券投資學(xué)》的前期課程《金融市場學(xué)》,已經(jīng)比較詳細的介紹了證券投資基礎(chǔ)理論中的證券投資工具股票、債券、基金、權(quán)證、期貨與期權(quán),而有關(guān)證券市場的運行理論在投資銀行中也已重點介紹,這兩部分可不再重復(fù)介紹;在進行《證券投資學(xué)》的講授中可以把內(nèi)容側(cè)重在證券投資的決策理論和調(diào)控理論與政策上。具體內(nèi)容包括:證券投資的組合分析、基本分析、技術(shù)分析,證券市場的調(diào)控與管理。由于金融專業(yè)《證券投資學(xué)》的后續(xù)課程是《證券投資技術(shù)分析》,因此,在《證券投資學(xué)》課程講授中技術(shù)分析的內(nèi)容只是簡單介紹。

三、《證券投資學(xué)》課程實驗設(shè)計的內(nèi)容

由于《證券投資學(xué)》課程實驗學(xué)時有限(12學(xué)時),因此重點實驗內(nèi)容是對投資組合理論、證券特征線進行驗證,通過這部分實驗課的教學(xué),使學(xué)生初步掌握證券投資的投資組合分析的驗證,繪制無風(fēng)險證券與一種風(fēng)險證券組合的可行集、多種證券的組合分析。具體步驟如下:

1.繪制無風(fēng)險證券與一種風(fēng)險證券組合的可行集

主要是需要計算一種證券的期望收益和標(biāo)準(zhǔn)差。

(1)數(shù)據(jù)的獲得。首先將大智慧軟件數(shù)據(jù)顯示周期選為月,使得股票價格為月度數(shù)據(jù),然后對股價進行復(fù)權(quán)處理(通過復(fù)權(quán)處理使得股價不僅反映資本利得,還能反映紅利收益),導(dǎo)出到excel,得到股價數(shù)據(jù)。如果有數(shù)據(jù)庫,也可以從數(shù)據(jù)庫中得到股價數(shù)據(jù)。

(2)計算股票的年度收益率。利用excel的自動計算功能可以得出股票年度收益率數(shù)據(jù)

(3)計算該股票的期望收益與標(biāo)準(zhǔn)差。在D3單元格輸入excel自帶公式AVERAGE(C3:C18)就會輸出方正科技的期望收益,輸入STDEVP(C3:C18)可以輸出該股票的標(biāo)準(zhǔn)差。

(4)計算風(fēng)險資產(chǎn)和無風(fēng)險資產(chǎn)在無賣空時的組合收益和標(biāo)準(zhǔn)差。

①把已知數(shù)據(jù)輸入excel表格,無風(fēng)險資產(chǎn)本例中選擇銀行存款,收益為4.14%。

②在表格中輸入無風(fēng)險資產(chǎn)的投資比重,并逐步遞減。由于有無賣空限制,所以風(fēng)險資產(chǎn)的投資比重依次遞增,兩者之和為1。在組合的期望投資收益率單元格輸入公式,本例中為A8*.414+B8*.152。同理得到組合的標(biāo)準(zhǔn)差,當(dāng)無風(fēng)險資產(chǎn)與風(fēng)險資產(chǎn)組合時組合的標(biāo)準(zhǔn)差公式為σp=|θσ|,本例為B8*.3662。

③畫出資本配置線。在excel菜單中點擊“插入”、“圖表”,選擇XY散點圖,平滑線散點圖。點擊下一步,在圖表源數(shù)據(jù)對話框中修改數(shù)據(jù)區(qū)域,X軸選擇標(biāo)準(zhǔn)差數(shù)據(jù)D8:D28,Y軸選擇期望收益率數(shù)據(jù)C8:C28。點擊下一步,選擇圖表保存位置,得到了資本配置線。

2.多種證券組合的組合

如果只有兩種風(fēng)險證券組合在一起,組合的期望收益率和標(biāo)準(zhǔn)差可以用公式求出,并得到相應(yīng)的可行集曲線,但是,當(dāng)組合的證券超過兩種時,必須要更復(fù)雜的計算工具。本實驗選取了其中的一種,采取規(guī)劃求解這一工具來達到實驗?zāi)康摹?

(1)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集。實驗中試圖計算多種股票組合在一起的時候的可行集,因此,還是要按照實驗一的方法獲得四種股票的年度收益率,期望收益率和標(biāo)準(zhǔn)差。選取四支股票,除了要計算每支股票的期望收益率和標(biāo)準(zhǔn)差,還要計算他們之間的協(xié)方差,這里運用COVAR這個函數(shù),計算方正科技和邯鄲鋼鐵的協(xié)方差就可以在單元格輸入COVAR(C3:C12,F3:F12),同理計算出其他協(xié)方差,就可以得到四支股票的協(xié)方差陣。

(2)四種股票組合的計算。

①規(guī)劃求解的安裝。在excel菜單中點擊“工具”、“加載宏”,出現(xiàn)加載宏的對話框,在對話框中選擇規(guī)劃求解,然后“確定”,這時規(guī)劃求解已經(jīng)成功安裝。 ②在excel表格中輸入已知數(shù)據(jù)。

③建立運算區(qū)域。把期望收益率數(shù)據(jù)填入到相關(guān)表格,在單元格中預(yù)留投資比重、投資組合收益率、投資組合方差、標(biāo)準(zhǔn)差等。預(yù)設(shè)投資比重為1、、、,即全部投資于邯鄲鋼鐵這支股票上運用矩陣運算的方法計算出組合方差。并對組合方差開方。

這樣我們就建立了一個運算區(qū),建立了各單元格數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。一個單元格數(shù)據(jù)的變動就會引起其他數(shù)據(jù)做出相應(yīng)變動。

④通過規(guī)劃求解求出解。在excel里建立約束條件區(qū)域,把相應(yīng)的約束條件列出,規(guī)劃求解的原理就在于電腦自動對符合條件的解進行篩選,得到解,因此,必須設(shè)定篩選條件。在這個約束條件區(qū),投資的比重相加應(yīng)該等于1,在相應(yīng)單元格輸入=SUM()。如果是無賣空情況,每個股票的投資比重都是>=的,當(dāng)人為設(shè)定一個目標(biāo)收益率,電腦就會自動的計算符合條件的標(biāo)準(zhǔn)差最小的解,這也就是所要找的解。不斷的變換目標(biāo)收益率就得到了很多組解就是要找的有效前沿。

點擊工具菜單,就會在其中找到規(guī)劃求解這一選項,點擊打開規(guī)劃求解對話框。在對話框中設(shè)置約束條件,解就會自動輸出到相應(yīng)運算區(qū)。假設(shè)設(shè)置某一目標(biāo)單元格選擇“最小值”。約束條件在無賣空時應(yīng)該有三個,一個是投資比重都應(yīng)該>=,投資比重之和應(yīng)該等于1,然后輸入.2,即目標(biāo)收益率先預(yù)設(shè)2%。目標(biāo)項、可變項和約束條件都輸入完畢就可以開始計算了,點擊“求解”,電腦會自動運算出結(jié)果,點擊保存,就會發(fā)現(xiàn)在原來的計算區(qū)數(shù)據(jù)已經(jīng)更改。

在這個計算結(jié)果中,得到四種股票組合在一起,目標(biāo)收益是2%的時候,組合標(biāo)準(zhǔn)差最小的解,這時候得到的解就是四個投資比重,投資比重分別為.36、.63、.1、,這就是找到的的組合。

⑤建立數(shù)據(jù)區(qū)。前邊得到的組合只是有效前沿的一個點,要得到有效前沿的其他點,就必須不斷的變換目標(biāo)收益率,得到不同的解,最終畫出有效前沿。為了得到這樣一系列數(shù)據(jù),要建立數(shù)據(jù)區(qū)來保存不斷計算求出的結(jié)果。把組合

收益為.2,標(biāo)準(zhǔn)差.33寫入到數(shù)據(jù)區(qū)。接下來繼續(xù)運用規(guī)劃求解工具,把約束條件中的目標(biāo)收益率2%變?yōu)槠渌麛?shù)據(jù),比如25%,求解就會得到另外一個解,依次不斷變化該單元格,就會得到需要的一些組合,不變計算的結(jié)果就是我們最終得到了完整的數(shù)據(jù), (3)既定目標(biāo)收益率投資比重的求解。假如要投資于四支股票上,要求投資的收益率為28%,那么應(yīng)該怎么分配風(fēng)險最小呢?前面的規(guī)劃求解實際上就可以解決這個問題。只要在約束條件中添加.28,即當(dāng)收益率要求28%時,的投資比重應(yīng)該是、.79、.21、。有賣空的時候也是如此計算,最終得到結(jié)果。

證券投資學(xué)論文:對證券投資學(xué)課程考核方法探索

1方案設(shè)計與實施

為科學(xué)設(shè)計證券投資學(xué)課程的考核方式方法改革實施方案,在總結(jié)以往教學(xué)改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,針對課程考核要求,首先明確了改革的基本原則:一是考核項目的設(shè)計必須符合教學(xué)規(guī)律要求;二是考核的項目內(nèi)容對學(xué)生能力的培養(yǎng)要有明確的目的性和針對性;三是要體現(xiàn)對學(xué)生能力考評的性和客觀性;四是要有利于促進學(xué)生個性的發(fā)展。為充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績與能力評定的性和客觀性,改革方案突出對學(xué)生學(xué)習(xí)“過程”的考核。“過程”考核成績占總成績的60%,期末考試成績占40%。根據(jù)上述基本原則和證券投資學(xué)課程的特點,改革方案的“過程”考核項目及考評目標(biāo)要求設(shè)置如下:

1.1課堂考勤、提問和課外作業(yè)

課堂考勤、課堂提問和課外作業(yè)是教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)。課堂考勤的目的是培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念,養(yǎng)成良好的守紀(jì)習(xí)慣。課堂提問分為課后布置、課前提問和課堂隨時提問,但兩種提問的目的和作用是不同的。課后布置、課前提問主要考核學(xué)生課后的學(xué)習(xí)與知識掌握情況,課堂隨時提問主要考核學(xué)生對知識的隨堂理解與掌握情況,督促學(xué)生集中聽課注意力,提高課堂聽課和學(xué)習(xí)效率。課外作業(yè)主要包括自主總結(jié)、計算應(yīng)用和案例分析,主要考核學(xué)生對已學(xué)知識的總體把握、案例綜合分析及知識的綜合運用能力。

1.2證券市場調(diào)研

證券市場調(diào)研為學(xué)生創(chuàng)造了走出校門了解證券市場的實踐機會。為有效鍛煉學(xué)生的社會實踐能力,老師為學(xué)生提供調(diào)研的單位。調(diào)研的問題要事先由各小組擬定,待老師審閱通過后,在指定的時間范圍內(nèi),按要求由學(xué)生分組調(diào)研,并提交調(diào)研報告。

1.3階段測試和上機操作

階段測試的目的是督促和檢查學(xué)生的平時學(xué)習(xí),主要考核學(xué)生對所學(xué)知識的階段性掌握情況。以抽簽方式進行的上機操作,主要考核學(xué)生對課程內(nèi)的實訓(xùn)項目內(nèi)容的掌握及動手操作能力。

1.4小組作業(yè)

小組作業(yè)是學(xué)生綜合能力訓(xùn)練培養(yǎng)的重要形式。要求由4-5名學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,在5-6周時間內(nèi)以課外任務(wù)的方式完成一份綜合性行業(yè)或上市公司的投資分析報告。主要培養(yǎng)和考核學(xué)生的資料收集與綜合分析與研究、創(chuàng)新與協(xié)作、應(yīng)用知識解決實際問題、寫作及語言表達等能力。上述考核項目是證券投資學(xué)課程“過程”考核內(nèi)容的構(gòu)成部分,它與期末考試結(jié)合組成了一個比較完整的“知識+能力”和“過程+結(jié)果”培養(yǎng)與考評體系。在“知識+能力”和“過程+結(jié)果”的能力培養(yǎng)與考評體系設(shè)計完成后,方案的實施對預(yù)期效果的實現(xiàn)至關(guān)重要。為更好地實現(xiàn)方案實施的預(yù)期效果,在方案實施前,首先向?qū)W生公布全部方案內(nèi)容,讓學(xué)生明確考核項目和具體考核要求,以及能力培養(yǎng)目標(biāo)和考核項目的成績分布。小組作業(yè)是學(xué)生綜合能力訓(xùn)練、培養(yǎng)的重要方式。為達到小組作業(yè)對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)和提高的預(yù)期效果,首先,是小組作業(yè)的定題要科學(xué),既要反映課程的授課進程和課程的特點要求,又要能夠體現(xiàn)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與提高。其次,是確定研究的具體內(nèi)容和組織分工。為使小組作業(yè)在對學(xué)生能力考核方面更具可比性,指導(dǎo)教師要為分析報告的主要內(nèi)容框架進行統(tǒng)一界定,在這個前提下,由小組成員對自己負責(zé)的部分內(nèi)容撰寫提綱,再由組長對整個報告的提綱進行整理,提交小組作業(yè)的研究計劃,經(jīng)老師審閱通過后進行資料的收集、整理、討論交流和報告的分工撰寫。在分析報告撰寫過程中,指導(dǎo)老師應(yīng)參加小組作業(yè)的討論,了解存在的問題和困難,指導(dǎo)學(xué)生的課外訓(xùn)練活動。小組報告會是小組作業(yè)驗收的一個重要環(huán)節(jié)。組織小組報告會,為學(xué)生提供了一個個性展示的平臺。每個學(xué)生都要對自己負責(zé)的內(nèi)容按要求制作PPT課件,按小組研究報告的順序在課堂上進行規(guī)定時間內(nèi)的口述。實踐表明,學(xué)生對以小組報告會的方式進行自我展示極富成就感。

2改革效果

2.1提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

課程考核方式方法改革前,學(xué)生不僅對課堂聽課學(xué)習(xí)的興趣不高,對老師的提問也沒有回答的積極性,對于在課堂上理解不深的內(nèi)容也不會主動找老師解決。改革的實施,由于對學(xué)生能力的考核和成績的評定高度透明,學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望被激活,課堂上,不僅聽課認真,學(xué)習(xí)效率提高,而且積極思維,主動發(fā)言。學(xué)習(xí)上只要有不明確的地方,學(xué)生就會及時找老師解決,真正實現(xiàn)了由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。學(xué)生認為,為了完成老師要求的各項學(xué)習(xí)任務(wù),必須勤奮努力。課程考核方式方法改革使他們克服了以往的懶惰。課前提問、課堂小測驗要求學(xué)生對學(xué)過的知識進行鞏固;小組作業(yè)和小組展示促使學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)與研究計劃,促使學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作完成學(xué)習(xí)小組共同的計劃任務(wù),尤其是小組作業(yè)展示,要求學(xué)生克服膽怯心理,走上講臺,以幻燈片的形式,將小組作業(yè)成果進行講解展示;課外的市場調(diào)研,要求學(xué)生依據(jù)調(diào)研任務(wù),擬定調(diào)研提綱,設(shè)計調(diào)研問卷。由于證券投資學(xué)課程考核方式方法的改革注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的考核,有效地調(diào)動了學(xué)生的主動性、積極性,同時也極大地提升了學(xué)習(xí)的興趣。

2.2提高了教學(xué)的有效性

過去“填鴨式”的教學(xué),整個課程都是由教師個人演“獨角戲”,教師和學(xué)生的關(guān)系是主動與被動的關(guān)系,判斷課程成功的標(biāo)準(zhǔn)是教案備得是否細致熟練、教師講得是否滔滔不絕、學(xué)生聽得是否聚精會神。課程考核方式方法改革方案的實施,實現(xiàn)了教師與學(xué)生在課堂上的有效互動,促進了教師對先進教學(xué)方法的有效運用,誘發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,使啟發(fā)式教學(xué)、案例式教學(xué)的效果明顯提高。課堂上,學(xué)生能夠緊跟教師的啟發(fā) 進行思維,隨時回答老師可能提出的各種問題,并能積極參與問題的討論,發(fā)表個人的觀點與看法,課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率明顯提高。

2.3促進了教學(xué)質(zhì)量提高

課程考核方式方法改革,不僅促進了教師教育教學(xué)方法的改革,也促進了教學(xué)內(nèi)容的改革。課外小組作業(yè)以行業(yè)投資分析報告或上市公司投資分析報告的形式作為小組研究成果,教師在講解證券投資的基本理論、基本知識過程中,必須更多地結(jié)合證券市場的實際案例進行分析與評述,結(jié)合證券分析師的市場分析報告或公司分析報告進行市場分析或公司分析,才能滿足對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的需要和要求。這必然要求老師在教學(xué)方法改革的同時,對課程教學(xué)內(nèi)容進行有效的改革。教學(xué)內(nèi)容的改革使課堂教學(xué)更加貼近社會實際,在有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與教學(xué)質(zhì)量也得到有效提高。課程考核方式方法改革,有效地促進了教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到顯著提高。為了定量分析課程考核方式方法改革對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響,收集了同一專業(yè)不同班級同一課程改革前后學(xué)生的相關(guān)成績數(shù)據(jù),如表1所示。從課程考核方式方法改革前后的班級成績較高分與低分的分布以及各成績檔次的百分率看,考核方式方法改革,使得學(xué)生成績分布趨于集中,班級平均成績提高,成績的優(yōu)良率也顯著提高,成績分布更加合理。分析可見,改革前,學(xué)生成績存在高低分差距懸殊的現(xiàn)象,顯然是由于期末“一張卷”造成的。而課改后,該現(xiàn)象消除。分析原因,主要是學(xué)生對課改的成績及能力考核指標(biāo)清楚,有明確的努力方向,使學(xué)生學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)動力得以提升。

2.4提高了課程教學(xué)目標(biāo)與人才培養(yǎng)目標(biāo)的契合

證券投資學(xué)課程考核方式方法改革方案的設(shè)計,體現(xiàn)了對學(xué)生能力訓(xùn)練與考核的性和系統(tǒng)性,體現(xiàn)了課程特點和教學(xué)規(guī)律的基本要求。課程考核方式方法改革以、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),教學(xué)、科研相結(jié)合,學(xué)習(xí)、研究、實踐相統(tǒng)一,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了更多的自主參與機會,為高層次、復(fù)合型、多樣化的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供了有效途徑。這與“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實踐能力的高級應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)要求相一致,實現(xiàn)了課程教學(xué)目標(biāo)與人才培養(yǎng)目標(biāo)的高度符合。

2.5學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提高

在學(xué)生自由組合形成的學(xué)習(xí)小組中,提倡合作學(xué)習(xí)、分工協(xié)作、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),對學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)發(fā)揮了積極作用。學(xué)會合作是素質(zhì)教育的一項基本內(nèi)容,也是信息時代對人的一種基本要求。學(xué)生以小組為團隊、以合作為方式、以問題為核心、以研究為手段[4]、以應(yīng)用為目的開展課外探究性學(xué)習(xí)活動,通過群體的智慧,完善和深化學(xué)習(xí)個體對知識的理解和掌握,培養(yǎng)現(xiàn)代社會所強調(diào)的合作意識和團隊意識,這在課程考核方式方法改革方案的實施中得到了充分體現(xiàn)。證券投資學(xué)課程考核方式方法改革使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用知識綜合分析問題和解決問題的能力、研究能力、協(xié)作能力、溝通與表達能力、實踐與創(chuàng)新能力等方面都得到了有效提高。

3結(jié)語

證券投資學(xué)課程考核方式方法改革是在多年教、學(xué)、考多方位改革經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上,在專家指導(dǎo)下進行的一次嘗試。改革有效地培養(yǎng)和提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用知識綜合分析問題和解決問題的能力及研究能力、協(xié)作能力、溝通與表達能力、實踐與創(chuàng)新能力,同時也促進了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的改變,使課程教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效果得到了提高,也為進一步深化課程教學(xué)改革提供了寶貴的經(jīng)驗。

證券投資學(xué)論文:證券投資學(xué)教學(xué)革新的策略

一、基于“證券投資學(xué)”教學(xué)中存在的問題和預(yù)期教學(xué)目標(biāo),特提出以下幾點思考:

(1)教學(xué)內(nèi)容的選擇。通過以往教學(xué)經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)了“證券投資學(xué)”證券投資工具、證券交易等章節(jié)后,學(xué)生能基本通過證券從業(yè)人員資格考試中《證券市場基礎(chǔ)知識》、《證券交易》兩門,獲得證券經(jīng)紀(jì)從業(yè)資格證書;證券發(fā)行、證券投資分析可作選擇性的講解,特別是證券投資分析部分,引導(dǎo)學(xué)生利用基本面和證券的技術(shù)分析法;證券投資理論,像證券投資組合理論、資本資產(chǎn)定價模型、套利定價模型、證券市場的監(jiān)管等基本可以不講。另外諸如一些新品種、新規(guī)則、新名詞,應(yīng)鼓勵學(xué)生多瀏覽證券類報紙,如《中國證券報》;多關(guān)注財經(jīng)專業(yè)網(wǎng)站,如金融街、證券之星等以獲得近期的消息。

(2)教學(xué)方式、教學(xué)手段的多樣化。①注重現(xiàn)代教學(xué)手段。多運用多媒體輔助教學(xué),增強形象性和直觀性。課余時間,開設(shè)證券投資學(xué)實驗室,為每臺電腦均安裝大智慧、證券之星、同花順等軟件,結(jié)合實時行情,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強學(xué)生之間、師生之間的討論和溝通。②老師講授與師生互動相結(jié)合。一是邀請校內(nèi)外的老師、專家以專題講座的形式給學(xué)生開拓事業(yè);二是組織學(xué)生撰寫行業(yè)分析報告和個股投資價值分析報告;三是進行開展薦股擂臺賽,讓同學(xué)們當(dāng)股評家,根據(jù)同學(xué)們各自推薦的股票的市場表現(xiàn)評分。通過這些組織形式的教學(xué)活動,能充分活躍課堂氣氛,并能積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,達到良好的教學(xué)效果。③結(jié)合自身或者周圍人的炒股成功或失敗的案例,配合自選股為學(xué)生講解如何選擇適當(dāng)?shù)墓善眮硗顿Y,在什么時間賣出股票,自己在某只股票上為何虧本,自己在某只股票上為何快速盈利等。通過多媒體教學(xué)和自身案例講解,學(xué)生能較快地把握炒股需注意的要點。

(3)加強實踐環(huán)節(jié),開展多種形式的實踐教學(xué)。實踐教學(xué)可以采取多種形式:一是與課堂教學(xué)銜接的模擬實驗,利用網(wǎng)絡(luò)上或?qū)I(yè)軟件模擬證券的開戶與發(fā)行,模擬股票交易和股指期貨的仿真交易。二是聯(lián)系部分證券營業(yè)部,組織學(xué)生到營業(yè)部參觀,使同學(xué)們對證券行業(yè)有感性的認識,接觸一些實際問題,為進入證券業(yè)做好實踐準(zhǔn)備。三是在每年的固定時間(如每年的4月到5月)組織學(xué)生參加模擬股市大賽,要使模擬大賽與每年的籃球聯(lián)賽、排球聯(lián)賽一樣,作為一個優(yōu)良傳統(tǒng)辦下去。模擬股市大賽的構(gòu)想是為每位參賽同學(xué)賦予等額的虛擬資金,保障模擬交易與實時行情同步,交易規(guī)則同實時行情一致,自動計算浮動盈虧,大賽結(jié)束后統(tǒng)計各位同學(xué)的收益率。通過定期舉辦這樣的比賽,能廣泛調(diào)動全院學(xué)生對證券投資的熱情,使學(xué)生將所學(xué)的理論知識運用到實際中去。

二、目前多媒體教室主要配備有:投影機、顯示屏幕、電腦及擴音設(shè)備。這種教學(xué)平臺能改變單一傳統(tǒng)的粉筆、黑板課堂模式,能提高教學(xué)的效率。希望能達到如下預(yù)期效果:

(1)緩解“學(xué)時少、內(nèi)容多”的矛盾。隨著證券市場新事物的不斷涌現(xiàn),本門課程內(nèi)容的增加與相對學(xué)時減少之間的矛盾凸顯。而利用多媒體教學(xué)無疑可以緩解上述矛盾,在課堂上只需投影、解說,既減少了板書、案例闡述的時間,又能將近期的知識傳遞給學(xué)生。還能通過PPT課件將本學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)清楚揭示,便于學(xué)生掌握該課整體框架和內(nèi)在邏輯關(guān)系。

(2)彌補了圖表分析演示的不足。利用多媒體工具教學(xué),可以將各種理論結(jié)合市場形態(tài)如K線圖以及K線組合,通過形狀、閃爍、修飾等屬性來突出關(guān)鍵圖形和指標(biāo),并利用PPT形象講解葛蘭碧法則;通過動畫技術(shù),展示股票交易全過程;通過證券交易軟件,展示買賣股票的基本操作,能加強學(xué)生對知識的理解。

(3)結(jié)合校園網(wǎng)和實時動態(tài)系統(tǒng)進行模擬股市操作。證券投資學(xué)理論性和實踐性都較強,其現(xiàn)實的交易買賣、股價的漲跌波動、現(xiàn)實的成交量和行情走勢瞬息萬變,傳統(tǒng)教學(xué)模式下,教學(xué)信息失真,學(xué)生很難體驗到真實股市的氛圍。對此,首先建議開設(shè)證券投資實驗室,配備相應(yīng)的證券資訊軟件和部分證券交易軟件,通過股票實時行情系統(tǒng),向?qū)W生們動態(tài)演示操盤中各種理論是如何運用和體現(xiàn)。其次,要讓學(xué)生能夠結(jié)合“財務(wù)報表分析與解讀”這門課的相關(guān)知識,自己解讀各上市公司的財務(wù)報告、公司資料,依據(jù)對上市公司基本面狀況的分析學(xué)會自行選股。再次,每年定期組織模擬股市大賽,為每個學(xué)生虛擬配備10萬初始資金,在規(guī)定期限內(nèi)模擬操盤,比賽末對學(xué)生的模擬操盤業(yè)績進行分析,考察資金的收益率,從而完成實踐課的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

讓學(xué)生參與扮演證券市場的角色,能激發(fā)學(xué)生的興趣,再利用模擬操盤輔助強化學(xué)生認識,進而引導(dǎo)學(xué)生、扎實地掌握證券投資知識,幫助學(xué)生掌握一個投資者所應(yīng)具備的綜合分析能力。

證券投資學(xué)論文:簡論《證券投資學(xué)》課程實驗內(nèi)容設(shè)計初探

一、《證券投資學(xué)》課程實驗內(nèi)容的設(shè)計思想

目前開設(shè)《證券投資學(xué)》課程實驗的院校很多,但大多實驗教學(xué)內(nèi)容相對分散,難以收到較好的效果。依據(jù)金融學(xué)專業(yè)全程式實驗教學(xué)體系的思想,在講授《證券投資學(xué)》課程時,將實踐教學(xué)的內(nèi)容與理論知識學(xué)習(xí)結(jié)合起來,《證券投資學(xué)》課程實驗主要針對課程中專業(yè)性較強、涉及范圍較少的單元,開展針對性的專業(yè)實驗,進行相關(guān)單項基本技能的訓(xùn)練并鞏固課堂教學(xué)中的理論知識,同時重視與前續(xù)、后續(xù)課程內(nèi)容的銜接,避免實驗教學(xué)內(nèi)容的交叉與重復(fù)。

二、《證券投資學(xué)》課程實驗內(nèi)容設(shè)計的理論依據(jù)

理論知識是形成實踐能力、應(yīng)用能力的基礎(chǔ)。能力在掌握一定知識的基礎(chǔ)上經(jīng)過培養(yǎng)訓(xùn)練和實踐鍛煉才能形成。因此學(xué)生首先要打好實踐課堅實的理論基礎(chǔ),為以后的課程實踐做好準(zhǔn)備。因此,課程實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計需堅持與理論教學(xué)相容性原則。要在有限的學(xué)時下,合理安排理論教學(xué)與實踐教學(xué)的時間,做到既保持理論知識體系傳授的完整性,又讓學(xué)生得到較充分的實踐性課程的訓(xùn)練。

國內(nèi)證券投資學(xué)的基本理論框架一般分為四大部分:證券投資的基礎(chǔ)理論、運行理論、決策理論和調(diào)控理論與政策。由于金融專業(yè)《證券投資學(xué)》的前期課程《金融市場學(xué)》,已經(jīng)比較詳細的介紹了證券投資基礎(chǔ)理論中的證券投資工具股票、債券、基金、權(quán)證、期貨與期權(quán),而有關(guān)證券市場的運行理論在投資銀行中也已重點介紹,這兩部分可不再重復(fù)介紹;在進行《證券投資學(xué)》的講授中可以把內(nèi)容側(cè)重在證券投資的決策理論和調(diào)控理論與政策上。具體內(nèi)容包括:證券投資的組合分析、基本分析、技術(shù)分析,證券市場的調(diào)控與管理。由于金融專業(yè)《證券投資學(xué)》的后續(xù)課程是《證券投資技術(shù)分析》,因此,在《證券投資學(xué)》課程講授中技術(shù)分析的內(nèi)容只是簡單介紹。

三、《證券投資學(xué)》課程實驗設(shè)計的內(nèi)容

由于《證券投資學(xué)》課程實驗學(xué)時有限(12學(xué)時),因此重點實驗內(nèi)容是對投資組合理論、證券特征線進行驗證,通過這部分實驗課的教學(xué),使學(xué)生初步掌握證券投資的投資組合分析的驗證,繪制無風(fēng)險證券與一種風(fēng)險證券組合的可行集、多種證券的組合分析。具體步驟如下:

1.繪制無風(fēng)險證券與一種風(fēng)險證券組合的可行集

主要是需要計算一種證券的期望收益和標(biāo)準(zhǔn)差。

(1)數(shù)據(jù)的獲得。首先將大智慧軟件數(shù)據(jù)顯示周期選為月,使得股票價格為月度數(shù)據(jù),然后對股價進行復(fù)權(quán)處理(通過復(fù)權(quán)處理使得股價不僅反映資本利得,還能反映紅利收益),導(dǎo)出到excel,得到股價數(shù)據(jù)。如果有數(shù)據(jù)庫,也可以從數(shù)據(jù)庫中得到股價數(shù)據(jù)。

(2)計算股票的年度收益率。利用excel的自動計算功能可以得出股票年度收益率數(shù)據(jù)

(3)計算該股票的期望收益與標(biāo)準(zhǔn)差。在D3單元格輸入excel自帶公式AVERAGE(C3:C18)就會輸出方正科技的期望收益,輸入STDEVP(C3:C18)可以輸出該股票的標(biāo)準(zhǔn)差。

(4)計算風(fēng)險資產(chǎn)和無風(fēng)險資產(chǎn)在無賣空時的組合收益和標(biāo)準(zhǔn)差。

①把已知數(shù)據(jù)輸入excel表格,無風(fēng)險資產(chǎn)本例中選擇銀行存款,收益為4.14%。

②在表格中輸入無風(fēng)險資產(chǎn)的投資比重,并逐步遞減。由于有無賣空限制,所以風(fēng)險資產(chǎn)的投資比重依次遞增,兩者之和為1。在組合的期望投資收益率單元格輸入公式,本例中為A8*0.0414+B8*0.152。同理得到組合的標(biāo)準(zhǔn)差,當(dāng)無風(fēng)險資產(chǎn)與風(fēng)險資產(chǎn)組合時組合的標(biāo)準(zhǔn)差公式為σp=|θσ|,本例為B8*0.3662。

③畫出資本配置線。在excel菜單中點擊“插入”、“圖表”,選擇XY散點圖,平滑線散點圖。點擊下一步,在圖表源數(shù)據(jù)對話框中修改數(shù)據(jù)區(qū)域,X軸選擇標(biāo)準(zhǔn)差數(shù)據(jù)D8:D28,Y軸選擇期望收益率數(shù)據(jù)C8:C28。點擊下一步,選擇圖表保存位置,得到了資本配置線。

2.多種證券組合的組合

如果只有兩種風(fēng)險證券組合在一起,組合的期望收益率和標(biāo)準(zhǔn)差可以用公式求出,并得到相應(yīng)的可行集曲線,但是,當(dāng)組合的證券超過兩種時,必須要更復(fù)雜的計算工具。本實驗選取了其中的一種,采取規(guī)劃求解這一工具來達到實驗?zāi)康摹?

(1)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集。實驗中試圖計算多種股票組合在一起的時候的可行集,因此,還是要按照實驗一的方法獲得四種股票的年度收益率,期望收益率和標(biāo)準(zhǔn)差。選取四支股票,除了要計算每支股票的期望收益率和標(biāo)準(zhǔn)差,還要計算他們之間的協(xié)方差,這里運用COVAR這個函數(shù),計算方正科技和邯鄲鋼鐵的協(xié)方差就可以在單元格輸入COVAR(C3:C12,F3:F12),同理計算出其他協(xié)方差,就可以得到四支股票的協(xié)方差陣。

(2)四種股票組合的計算。

①規(guī)劃求解的安裝。在excel菜單中點擊“工具”、“加載宏”,出現(xiàn)加載宏的對話框,在對話框中選擇規(guī)劃求解,然后“確定”,這時規(guī)劃求解已經(jīng)成功安裝。

②在excel表格中輸入已知數(shù)據(jù)。

③建立運算區(qū)域。把期望收益率數(shù)據(jù)填入到相關(guān)表格,在單元格中預(yù)留投資比重、投資組合收益率、投資組合方差、標(biāo)準(zhǔn)差等。預(yù)設(shè)投資比重為1、0、0、0,即全部投資于邯鄲鋼鐵這支股票上運用矩陣運算的方法計算出組合方差。并對組合方差開方。

這樣我們就建立了一個運算區(qū),建立了各單元格數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。一個單元格數(shù)據(jù)的變動就會引起其他數(shù)據(jù)做出相應(yīng)變動。

④通過規(guī)劃求解求出解。在excel里建立約束條件區(qū)域,把相應(yīng)的約束條件列出,規(guī)劃求解的原理就在于電腦自動對符合條件的解進行篩選,得到解,因此,必須設(shè)定篩選條件。在這個約束條件區(qū),投資的比重相加應(yīng)該等于1,在相應(yīng)單元格輸入=SUM()。如果是無賣空情況,每個股票的投資比重都是>=0的,當(dāng)人為設(shè)定一個目標(biāo)收益率,電腦就會自動的計算符合條件的標(biāo)準(zhǔn)差最小的解,這也就是所要找的解。不斷的變換目標(biāo)收益率就得到了很多組解就是要找的有效前沿。

點擊工具菜單,就會在其中找到規(guī)劃求解這一選項,點擊打開規(guī)劃求解對話框。在對話框中設(shè)置約束條件,解就會自動輸出到相應(yīng)運算區(qū)。假設(shè)設(shè)置某一目標(biāo)單元格選擇“最小值”。約束條件在無賣空時應(yīng)該有三個,一個是投資比重都應(yīng)該>=0,投資比重之和應(yīng)該等于1,然后輸入0.2,即目標(biāo)收益率先預(yù)設(shè)20%。目標(biāo)項、可變項和約束條件都輸入完畢就可以開始計算了,點擊“求解”,電腦會自動運算出結(jié)果,點擊保存,就會發(fā)現(xiàn)在原來的計算區(qū)數(shù)據(jù)已經(jīng)更改。

在這個計算結(jié)果中,得到四種股票組合在一起,目標(biāo)收益是20%的時候,組合標(biāo)準(zhǔn)差最小的解,這時候得到的解就是四個投資比重,投資比重分別為0.36、0.63、0.1、0,這就是找到的的組合。

⑤建立數(shù)據(jù)區(qū)。前邊得到的組合只是有效前沿的一個點,要得到有效前沿的其他點,就必須不斷的變換目標(biāo)收益率,得到不同的解,最終畫出有效前沿。為了得到這樣一系列數(shù)據(jù),要建立數(shù)據(jù)區(qū)來保存不斷計算求出的結(jié)果。把組合收益為0.2,標(biāo)準(zhǔn)差0.33寫入到數(shù)據(jù)區(qū)。接下來繼續(xù)運用規(guī)劃求解工具,把約束條件中的目標(biāo)收益率20%變?yōu)槠渌麛?shù)據(jù),比如25%,求解就會得到另外一個解,依次不斷變化該單元格,就會得到需要的一些組合,不變計算的結(jié)果就是我們最終得到了完整的數(shù)據(jù),

(3)既定目標(biāo)收益率投資比重的求解。假如要投資于四支股票上,要求投資的收益率為28%,那么應(yīng)該怎么分配風(fēng)險最小呢

?前面的規(guī)劃求解實際上就可以解決這個問題。只要在約束條件中添加0.28,即當(dāng)收益率要求28%時,的投資比重應(yīng)該是0、0.79、0.21、0。有賣空的時候也是如此計算,最終得到結(jié)果。