引論：我們?yōu)槟砹?3篇拓展訓(xùn)練工作目標(biāo)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
2、將殘疾人事業(yè)經(jīng)費(fèi)列入本街道財(cái)政預(yù)算，并隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展逐年增長。多渠道籌集殘疾人事業(yè)發(fā)展資金，盡快縮小殘疾人事業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會平均發(fā)展水平之間的差距。
（二）殘疾人社會參與目標(biāo)
1、街道、居（村）委殘疾人組織進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，傾聽殘疾人呼聲，解決殘疾人的實(shí)際困難，真正實(shí)現(xiàn)“三個(gè)走向”（殘疾人工作走向社區(qū)、走向殘疾人家庭、走向殘疾人身邊），做到“三個(gè)活躍”（殘疾人在殘疾人組織中更活躍、殘疾人組織在基層更活躍、殘疾人和殘疾人組織在社會上更活躍）。
2、充分開發(fā)社會資源，廣泛動員社會力量，弘揚(yáng)人道主義，消除歧視偏見，倡導(dǎo)和鼓勵社區(qū)各界關(guān)心、支持、參與殘疾人事業(yè)。
3、鼓勵和創(chuàng)造條件讓殘疾人積極參與社會實(shí)踐和社會活動，在構(gòu)建和諧社會中充分發(fā)揮殘疾人的聰明才智和展示殘疾人自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌。樹立一批殘疾人和殘疾人工作者的先進(jìn)典型，提升殘疾人的綜合素質(zhì)，基本實(shí)現(xiàn)殘疾人平等、參與、共享的目標(biāo)。
4、創(chuàng)造條件讓殘疾人和殘疾人工作者積極參政議政，使殘疾人的訴求能夠通過多種渠道得到反映和重視，合法權(quán)益得到有效保障。
（三）殘疾人康復(fù)工作目標(biāo)
1、形成以政府為主導(dǎo)、各部門分工協(xié)作，社會各界廣泛參與的殘疾人康復(fù)工作格局，建成能夠體現(xiàn)特色的殘疾人康復(fù)工作體系，實(shí)現(xiàn)殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”的目標(biāo)。
2、進(jìn)一步完善康復(fù)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，構(gòu)建殘疾人康復(fù)保障體系。到年，本社區(qū)殘疾人康復(fù)經(jīng)費(fèi)的投入能滿足殘疾人不斷增長的康復(fù)需求，保障殘疾人的康復(fù)權(quán)益。
3、到年，全面完成32個(gè)居（村）委殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”達(dá)標(biāo)評估工作，街道創(chuàng)建成市殘疾人社區(qū)康復(fù)達(dá)標(biāo)街道。
4、將殘疾人康復(fù)工作納入衛(wèi)生服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)體系，在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心內(nèi)設(shè)置殘疾人社區(qū)康復(fù)站，建立與完善殘疾人社區(qū)康復(fù)點(diǎn)，讓殘疾人就近接受康復(fù)治療。
5、各居（村）委要經(jīng)常開展殘疾人社區(qū)康復(fù)工作，做到有訓(xùn)練場所（社區(qū)健身點(diǎn)）、有專（兼）職人員、有規(guī)章制度、有普及讀物、有各類殘疾人康復(fù)需求登記、有康復(fù)服務(wù)記錄。殘疾人康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)覆蓋率達(dá)到95%以上，肢體殘疾人、腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練建檔率達(dá)到100%，訓(xùn)練有效率分別為85%、80%以上。
6、深化“送康復(fù)服務(wù)上門”的服務(wù)內(nèi)涵，有需求的殘疾人康復(fù)服務(wù)覆蓋率達(dá)到90%。確保有需求的殘疾人每5年、力爭3年接受一次健康體檢。推進(jìn)殘疾人養(yǎng)護(hù)服務(wù)，建立殘疾人養(yǎng)護(hù)制度。
7、對貧困白內(nèi)障致盲患者復(fù)明手術(shù)費(fèi)用給予減免，拓展盲人定向行走訓(xùn)練，有需求的盲人訓(xùn)練率達(dá)到90%。
8、為有需求的聽障人群配發(fā)助聽器，對符合標(biāo)準(zhǔn)的聽障兒童和青少年植入耳蝸給予補(bǔ)貼，并提供后續(xù)康復(fù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)聽障人群康復(fù)服務(wù)全覆蓋。
9、完善智力殘疾兒童康復(fù)、教育相結(jié)合的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)對適齡智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練全覆蓋，康復(fù)訓(xùn)練建檔率達(dá)到100%，發(fā)揮智力殘疾人日間照料機(jī)構(gòu)的作用，為智力殘疾人提供系統(tǒng)化、終身性的康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
10、形成“社會化、綜合性、開放式”精神病防治康復(fù)工作模式，精神病患者檢出率、監(jiān)護(hù)率、顯好率、社會參與率和肇事率均符合國家相關(guān)要求。建立一所精神殘疾人日間照料站，為貧困精神殘疾人提供免費(fèi)服藥。
11、推進(jìn)本社區(qū)殘疾人輔助器具服務(wù)體系建設(shè)，完成區(qū)下達(dá)的殘疾人輔助器具適配和假肢矯形器裝配任務(wù)，假肢矯形器安裝做到發(fā)現(xiàn)一例安裝一例。
12、加大殘疾預(yù)防宣傳力度，全面開展新生兒篩查，完善殘疾兒童報(bào)告制度，減少和控制殘疾發(fā)生，提高人口素質(zhì)。
（四）殘疾人教育工作目標(biāo)
1、發(fā)展多層次的殘疾人職業(yè)技能教育，進(jìn)一步加大和提升殘疾人職業(yè)培訓(xùn)的力度和層次。
2、完善本街道殘疾人助學(xué)機(jī)制，加大“扶殘助學(xué)春雨行動”的助學(xué)力度，整合各項(xiàng)助學(xué)政策，保障接受義務(wù)教育、高級中等教育和攻讀全日制本?？萍耙陨蠈W(xué)歷的殘疾學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
（五）殘疾人就業(yè)工作目標(biāo)
1、積極宣傳殘疾人就業(yè)的政策，讓企業(yè)按照《殘疾人就業(yè)條例》的相關(guān)規(guī)定，設(shè)置和開發(fā)適合殘疾人就業(yè)的崗位，實(shí)施和落實(shí)殘疾人分散按比例就業(yè)。街道帶頭吸納殘疾人在崗就業(yè)，切實(shí)提升殘疾人回歸社會、服務(wù)社會、自我實(shí)現(xiàn)的空間，提高他們的生活水平。
2、出臺特別幫扶措施，積極鼓勵殘疾人自主創(chuàng)業(yè)、自謀就業(yè)和自愿組織起來就業(yè)，求職登記的殘疾人都能得到職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)后就業(yè)率明顯提高。
3、按照輕度、中度、重度殘疾人的類別，分別制定不同的就業(yè)和社會保障辦法。輕、中度殘疾人原則上采取多種形式在崗就業(yè)，至年，社區(qū)殘疾人工作助理員崗位將開發(fā)到50人，提高殘疾人就業(yè)率，重度殘疾人納入重殘無業(yè)的社會保障機(jī)制。
（六）殘疾人社會保障工作目標(biāo)
1、根據(jù)街道經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際，研究制定貧困殘疾人實(shí)施分類保障的辦法，對我街道城鎮(zhèn)重殘無業(yè)人員養(yǎng)老補(bǔ)助個(gè)人繳費(fèi)實(shí)行補(bǔ)貼，由原個(gè)人每月繳費(fèi)25元調(diào)整為殘疾人就業(yè)保障金繳費(fèi)。適當(dāng)提高重殘無業(yè)人員生活補(bǔ)貼。
2、全面推進(jìn)殘疾職工的社會保障工作，城鎮(zhèn)殘疾職工全部參加養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等各類社會保險(xiǎn)。
3、將符合救助條件的殘疾人全部納入城鄉(xiāng)居民最低社會保障制度。
4、對符合廉租住房政策條件的殘疾人家庭，以實(shí)物配租或現(xiàn)金補(bǔ)貼的方式優(yōu)先解決住房困難。
5、廣泛開展針對殘疾人的各種社會救助活動，為符合政策的獨(dú)生子女殘疾人家庭開展午餐配送服務(wù)，申請市計(jì)劃生育家庭特別扶助金。
（七）殘疾人文化體育工作目標(biāo)
1、廣泛開展殘疾人群眾性文化活動，社區(qū)公共文化場所主動為殘疾人提供服務(wù)，吸納殘疾人廣泛參與，豐富殘疾人的文化生活，提高殘疾人的綜合素質(zhì)和社會參與能力。
2、街道公共圖書館進(jìn)一步改善為殘疾人服務(wù)的條件，強(qiáng)化具有聲音、影像等種類的殘疾人服務(wù)功能。
3、社區(qū)報(bào)開設(shè)反映殘疾人活動內(nèi)容的專欄（版），積極推進(jìn)公共傳媒“字幕工程”，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人信息和交流的無障礙。
4、發(fā)掘和培養(yǎng)殘疾人特殊藝術(shù)人才，推動殘疾人特殊藝術(shù)發(fā)展。
5、開展豐富多彩、自娛自樂的殘疾人文化活動，不斷豐富殘疾人的精神文化生活。
6、街道殘聯(lián)在文化站的幫助下，積極組織殘疾人因地制宜地廣泛開展群眾性的體育活動，積極推動社區(qū)各界關(guān)心支持殘疾人體育活動，擴(kuò)大殘疾人體育活動的影響，整體提高殘疾人的身體素質(zhì)和體育水平，爭取經(jīng)常性參加體育活動的殘疾人達(dá)到街道持證殘疾人口30%，每年至少舉辦一次殘疾人群眾性體育比賽。
7、健全本街道殘疾人體育管理組織，加強(qiáng)殘疾人體育管理人員的培養(yǎng)，建立一支專兼職結(jié)合、充滿活力的殘疾人體育管理隊(duì)伍。
（八）殘疾人權(quán)益保障工作目標(biāo)
1、貫徹落實(shí)殘疾人保障法。街道司法所將殘疾人保障法及其他保障殘疾人權(quán)益的法律法規(guī)納入本街道普法年度計(jì)劃，針對社區(qū)和殘疾人開展多種形式的普法宣傳教育活動。街道相關(guān)部門定期開展殘疾人保障法專項(xiàng)調(diào)研，并形成殘疾人法律救助工作協(xié)調(diào)機(jī)制，研究解決殘疾人權(quán)益保障的突出問題。
2、加強(qiáng)殘疾人權(quán)益保障問題調(diào)查研究，針對殘疾人權(quán)益保障面臨的突出、重點(diǎn)問題，組織協(xié)調(diào)相關(guān)部門制定實(shí)施殘疾人權(quán)益保障相關(guān)方案。加大對重大、典型侵害殘疾人合法權(quán)益案件的查處力度，切實(shí)維護(hù)殘疾人權(quán)益和社會穩(wěn)定。
3、完善殘疾人法律援助制度，街道有殘疾人維權(quán)機(jī)構(gòu)，街道法律援助中心為殘疾人提供優(yōu)先、優(yōu)質(zhì)、優(yōu)惠的法律服務(wù)和法律援助。進(jìn)一步規(guī)范殘疾人處理程序，確保殘疾人渠道暢通有效，采取多種形式切實(shí)維護(hù)殘疾人合法權(quán)益。
4、加強(qiáng)殘疾人證的核發(fā)與管理，建立健全動態(tài)的殘疾人數(shù)據(jù)庫，評殘發(fā)證業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)信息化管理。
（九）殘疾人組織建設(shè)工作目標(biāo)
1、完善殘聯(lián)組織機(jī)構(gòu)、機(jī)制健全、運(yùn)作規(guī)范，富有活力和效能，切實(shí)履行“代表、服務(wù)、管理”職能。
2、建立健全街道和居（村）委的殘疾人工作網(wǎng)絡(luò)，居（村）委要明確有負(fù)責(zé)從事殘疾人工作的助殘員。進(jìn)一步推進(jìn)社區(qū)殘疾人協(xié)會工作，完成基層殘疾人組織規(guī)范化建設(shè)，為大幅提升基層殘疾人事業(yè)的發(fā)展空間創(chuàng)造必要的條件。
3、加強(qiáng)殘疾人工作者教育培訓(xùn)工作，全面提高殘聯(lián)干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)和綜合能力。
（十）社區(qū)殘疾人工作目標(biāo)
1、構(gòu)筑以社區(qū)居民委員會為核心、社區(qū)殘疾人協(xié)會為紐帶、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)的社區(qū)殘疾人工作機(jī)制，創(chuàng)造為殘疾人服務(wù)在社區(qū)的局面。
2、加強(qiáng)社區(qū)殘疾人協(xié)會和殘疾人助理員隊(duì)伍建設(shè)，完善長效管理機(jī)制，充分發(fā)揮其服務(wù)功能。
3、殘疾人協(xié)會有殘疾人活動室，能經(jīng)常組織殘疾人開展各類活動。
4、整合各種社區(qū)資源，充分調(diào)動各方積極性，把為殘疾人服務(wù)納入社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
（十一）無障礙建設(shè)工作目標(biāo)
1、按照建設(shè)部創(chuàng)建全國無障礙城市的要求，繼續(xù)有計(jì)劃地對原有建筑物、道路的無障礙實(shí)施改造。參照國際標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際，在本社區(qū)主要景觀路段、活動場所等示范性地域和窗口單位重點(diǎn)建設(shè)標(biāo)志性無障礙設(shè)施。
2、加強(qiáng)無障礙設(shè)施的使用維護(hù)，加大執(zhí)法力度，對損壞、占用無障礙設(shè)施的行為進(jìn)行糾正或處罰，落實(shí)經(jīng)常性的維護(hù)和保養(yǎng)，確保已建無障礙設(shè)施正常使用。
3、拓展無障礙建設(shè)領(lǐng)域，開展無障礙設(shè)施進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭工作，有計(jì)劃地分批分期進(jìn)行改建，社區(qū)重點(diǎn)改建與居民生活密切相關(guān)的服務(wù)機(jī)構(gòu)的無障礙設(shè)施；倡導(dǎo)殘疾人、老年人在新房裝修時(shí)進(jìn)行無障礙設(shè)計(jì)，將無障礙建設(shè)和居家裝潢結(jié)合起來。
4、做好無障礙環(huán)境建設(shè)的宣傳教育，提高居民無障礙建設(shè)意識，讓全社會都來關(guān)心、支持無障礙環(huán)境建設(shè)。
（十二）社會環(huán)境工作目標(biāo)
1、采取多種形式，進(jìn)一步加大宣傳力度，促進(jìn)社區(qū)各界進(jìn)一步了解殘疾人事業(yè)，使全社區(qū)形成理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的社會風(fēng)尚，把開展扶殘助殘活動納入街道精神文明建設(shè)總體規(guī)劃，廣泛開展各具特色的助殘活動。
2、健全和完善各類助殘志愿者團(tuán)體，建立助殘志愿者人才庫和服務(wù)對象檔案，動員更多的社區(qū)力量幫扶殘疾人，弘揚(yáng)中華民族助人為樂的傳統(tǒng)美德。
3、動員社區(qū)各界積極參與幫殘助殘活動，形成規(guī)模。充分發(fā)揮殘疾人事業(yè)新聞宣傳促進(jìn)作用，依托社區(qū)報(bào)等媒體宣傳人道主義思想，宣傳殘疾人事業(yè)，形成宣傳效應(yīng)。
（十三）綜合服務(wù)設(shè)施建設(shè)工作目標(biāo)
街道殘聯(lián)開展“陽光之家”長效管理，把街道助殘服務(wù)社建設(shè)成殘疾人綜合服務(wù)設(shè)施，開展康復(fù)訓(xùn)練、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、文體娛樂活動、用品用具供應(yīng)等服務(wù)，建立符合殘疾人工作開展要求，為殘疾人提供就近、便利服務(wù)的綜合服務(wù)設(shè)施，使之成為“殘疾人之家”。
篇2
班級安全工作是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動、勞動對學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、經(jīng)常性的安全教育和管理。班主任是組織和發(fā)揮班級各方面教育力量，實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)，做好班級安全工作，形成班級整體育人優(yōu)勢的核心力量。班主任是班級管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的橋梁。在具體實(shí)踐中，班主任必須做到一要制定班級安全工作目標(biāo)，與其他教育力量形成共識。二要落實(shí)班級安全教育的內(nèi)容，這是實(shí)現(xiàn)班級安全工作目標(biāo)的保證。三要強(qiáng)化班級安全教育的過程管理，這是實(shí)現(xiàn)班級安全目標(biāo)，使教育力量形成合力，增強(qiáng)實(shí)效的關(guān)鍵。
二、只有實(shí)現(xiàn)“三結(jié)合”，才能形成班級安全教育合力。
班級安全工作是由各個(gè)方面的教育力量共同進(jìn)行的。要實(shí)現(xiàn)班級安全工作目標(biāo)，班主任必須與各科教學(xué)、班隊(duì)活動、家庭教育相結(jié)合，形成教育合力。
(一)與任課教師的學(xué)科教學(xué)結(jié)合
科任教師是班級安全教育工作的重要力量，班級安全教育工作主要通過科任教師把握學(xué)科特點(diǎn)，延伸教材內(nèi)涵，拓展學(xué)生知識視野，從而達(dá)到科學(xué)、穩(wěn)定和潛移默化的教育目的，更具有防患于未然的功效。要做好這一結(jié)合，一是要強(qiáng)化結(jié)合意識，進(jìn)一步使每位教師以安全教育為已任;二是要在教學(xué)中認(rèn)真探索安全教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，不斷改進(jìn)結(jié)合的形式和方法，把安全教育與學(xué)科的教學(xué)結(jié)合落到實(shí)處;三是要加強(qiáng)班主任和科任教師的聯(lián)系，統(tǒng)一目標(biāo)，嚴(yán)格要求，齊抓共管，以增強(qiáng)安全育人的效果。
(二)與班隊(duì)活動相結(jié)合。
班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮班集體和少先隊(duì)組織作用，開展好“自主性教育”活動，讓學(xué)生在活動中自我認(rèn)識，自我體驗(yàn)，自我感悟，自我教育。要做好這一結(jié)合，一要在傳統(tǒng)的活動中有機(jī)地穿插滲透安全教育，如慶?！傲弧眱和?jié)過程中，根據(jù)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《交通法》等法規(guī)中的有關(guān)內(nèi)容，有目的地編排一些節(jié)目，讓學(xué)生在看演出過程中受到教育和啟迪。二要開展主題性教育活動與經(jīng)常性訓(xùn)練相結(jié)合，如主題活動：“珍愛生命、遠(yuǎn)離”簽名活動，“逃生自救演練”、“學(xué)校是我家，平安靠大家”征文活動等;經(jīng)常性訓(xùn)練：每期組織一項(xiàng)“雛鷹爭章”活動，舉行一次“消防知識”手抄報(bào)比賽，辦一期“用電常識”黑板報(bào)等。
篇3
我校是一所中職院校，學(xué)校發(fā)展經(jīng)歷了省重點(diǎn)職校、國家級重點(diǎn)職校歷程，學(xué)校始終努力走在改革發(fā)展的前列。但是學(xué)校在區(qū)域條件下的發(fā)展，仍然面臨許多困難，目前學(xué)校不斷改革創(chuàng)新、多措并舉全面推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，探索“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)實(shí)踐，在人才培養(yǎng)模式中，開展了基于“工學(xué)結(jié)合”的實(shí)踐與研究。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐下面談一點(diǎn)開展“工學(xué)結(jié)合”活動的實(shí)踐與思考。
一、 對“工學(xué)結(jié)合”的解讀
“工學(xué)結(jié)合”一語說出了職業(yè)教育的本質(zhì)和對職業(yè)教育教學(xué)活動的期待，職業(yè)教育承載著為社會生產(chǎn)一線培養(yǎng)具有一定專業(yè)理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能的的專業(yè)技術(shù)人才的重任，是提高全社會勞動者素質(zhì)的重要途徑，職業(yè)教育的專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)出能夠適應(yīng)一定行業(yè)、企業(yè)崗位需求的專業(yè)技術(shù)人才，因此專業(yè)是應(yīng)該和行業(yè)、企業(yè)崗位相適應(yīng)的。
職業(yè)教育培養(yǎng)的人才應(yīng)該是直接成才。目前的人才培養(yǎng)程序是學(xué)校―頂崗―就業(yè)三步走。其中，頂崗是學(xué)生身份向工作一線技術(shù)人員轉(zhuǎn)變、學(xué)生從學(xué)習(xí)走向工作的緩沖環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)知識向工作能力遷移、學(xué)習(xí)過程向工作過程轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)任務(wù)向工作任務(wù)轉(zhuǎn)變的重要階段。在職業(yè)教育的常規(guī)教學(xué)及實(shí)踐中，如果以“工學(xué)結(jié)合”設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式、構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)、改革教學(xué)方法，通過教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺地培養(yǎng)轉(zhuǎn)變身份意識，將會調(diào)動學(xué)生深層次的知識探索意識。因此，“工學(xué)結(jié)合”應(yīng)該包含：教學(xué)情境和工作情境的結(jié)合，教學(xué)活動程序和崗位工作流程的結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容和工作內(nèi)容的結(jié)合，課程標(biāo)準(zhǔn)和崗位技能標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合，教學(xué)任務(wù)和工作任務(wù)的結(jié)合，從而促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)與工作崗位需求的相適應(yīng)。
二、 增強(qiáng)“工學(xué)結(jié)合”實(shí)踐實(shí)效性的基礎(chǔ) 1.以 “工學(xué)結(jié)合”為理論基礎(chǔ)，開展人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐活動
職業(yè)教育的基本要求是教書育人，傳授知識、培養(yǎng)技能、形成一定的職業(yè)崗位能力技術(shù)人才，培養(yǎng)具備一定職業(yè)素養(yǎng)的、能適應(yīng)一定行業(yè)、職業(yè)崗位需求的專業(yè)性應(yīng)用型技術(shù)型人才，工作能力是其中重要的元素。因此，通常所說的“學(xué)以致用”、“學(xué)中做、做中學(xué)”是當(dāng)前教育界，尤其職業(yè)教育備受重視的、組織教學(xué)活動的基本指導(dǎo)思想，而“工學(xué)結(jié)合”正是這種思想的典型具體表現(xiàn)之一。它既是構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的理論基礎(chǔ)，也是組織實(shí)施教學(xué)行為的理論指導(dǎo)。在實(shí)踐層面上，易于促進(jìn)開展項(xiàng)目教學(xué)；易于促進(jìn)構(gòu)建情景教學(xué)；易于促進(jìn)探索理實(shí)一體化人才培養(yǎng)模式?！肮W(xué)結(jié)合”其實(shí)也鮮明直接地指明了在職業(yè)教育中，開展培養(yǎng)學(xué)生工作崗位能力的思路與做法。
2.以“工學(xué)結(jié)合”開展教學(xué)實(shí)踐探索要實(shí)現(xiàn)幾個(gè)目標(biāo)的結(jié)合
（1）要注重教學(xué)目標(biāo)和工作目標(biāo)結(jié)合。目前，眾多的教材是以學(xué)科知識體系為邏輯體系，組建教學(xué)內(nèi)容，知識具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，知識目標(biāo)為教學(xué)目標(biāo)。但是，在開展“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)實(shí)踐中，要注重調(diào)整教學(xué)目標(biāo)及過程設(shè)計(jì)思路。變教學(xué)知識目標(biāo)為工作任務(wù)目標(biāo)，以工作任務(wù)的目標(biāo)為引領(lǐng)，工作完成必須以知識和技能為核心，組織教學(xué)活動。使學(xué)生通過在“目標(biāo)引領(lǐng)、過程落實(shí)、體驗(yàn)完成工作任務(wù)”的環(huán)節(jié)中構(gòu)建知識體系，形成解決實(shí)際問題的職業(yè)崗位能力。教學(xué)目標(biāo)和工作目標(biāo)結(jié)合有利于探索構(gòu)建新型教學(xué)模式。
（2）要注重知識目標(biāo)和工作目標(biāo)的結(jié)合。基于“工學(xué)結(jié)合”理念，在某種程度上可以認(rèn)為，學(xué)習(xí)即是工作，工作即學(xué)習(xí)，從類比角度看，這和陶行知先生的“教育即生活”理念一脈相承。因此，圍繞相關(guān)的職業(yè)工作崗位需求，在教學(xué)實(shí)踐中，教材或教師提供給學(xué)生的教學(xué)材料，一方面信息量要全面、豐富，還要知識突出，與生產(chǎn)生活具有適應(yīng)性，要避免教材與市場實(shí)際情況相脫節(jié)。因此，教材教學(xué)知識要新穎、要突出技術(shù)性、不能一味以結(jié)構(gòu)、原理、分類，舉例冷僻，貼近生產(chǎn)生活的反而被忽視了。知識目標(biāo)貼近應(yīng)用性、工程性，便于用在教學(xué)的工作任務(wù)中，學(xué)生容易能夠自主完成其它相近的實(shí)際工作任務(wù)。知識目標(biāo)和工作目標(biāo)的結(jié)合有利于提高學(xué)生的職業(yè)、專業(yè)素養(yǎng)。
（3）要注重技能目標(biāo)和工作目標(biāo)的結(jié)合。工作目標(biāo)的直接要求是工作者要具備運(yùn)用相關(guān)知識和技術(shù)解決實(shí)際問題的技能，因此要圍繞工作問題學(xué)習(xí)掌握所需的技能，進(jìn)行專項(xiàng)技能訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，對要求到的一些規(guī)范和相關(guān)知識要不斷地強(qiáng)化。在設(shè)計(jì)行業(yè)和工程技術(shù)的技能訓(xùn)練中，要按照企業(yè)規(guī)范要求，組織知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。基于這種工作需求，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，校本教材尤為重要。我們在教學(xué)實(shí)踐中，甚至依托相關(guān)職業(yè)院校和研究機(jī)構(gòu)，組織開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)對接的校本教材編寫。技能目標(biāo)和工作目標(biāo)的結(jié)合有利于將系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)、技能與職業(yè)崗位技能緊密聯(lián)系，在具有針對性和應(yīng)用性的同時(shí)，擴(kuò)展專業(yè)技能，克服崗位技能的局限性、片面性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。
（4）要注重情感目標(biāo)和工作目標(biāo)的結(jié)合。在組織教學(xué)過程與工作過程結(jié)合實(shí)踐活動中，要通過多種方法，以典型的工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。通常說“態(tài)度決定一切”，雖然不盡科學(xué)，但是職業(yè)院校的學(xué)生，如果沒有端正的學(xué)習(xí)意識，再好的情景、再好的模式，也不能調(diào)動學(xué)生主動的投身學(xué)習(xí)中。再好的教學(xué)組織，也不能產(chǎn)生預(yù)期的良好效果。情感目標(biāo)和工作目標(biāo)的結(jié)合，能夠促進(jìn)學(xué)生的對專業(yè)的熱愛，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神。
（5）要注重教學(xué)環(huán)節(jié)與工作流程的結(jié)合。教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鳝h(huán)節(jié)，有利于引導(dǎo)學(xué)生不知不覺改變身份，全身心投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)有利于學(xué)生形成專項(xiàng)專業(yè)技能，形成職業(yè)崗位能力，也易于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)環(huán)節(jié)和工作流程的結(jié)合融知識學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)于虛擬或現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)工作過程中，有利于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力、有利于通過創(chuàng)設(shè)企業(yè)情景，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，有利于新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建。
三、幾種實(shí)踐模式和做法
1.在教學(xué)情境中構(gòu)建“工學(xué)接合”模式，在學(xué)校教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)境中實(shí)施。根據(jù)特定的行業(yè)、企業(yè)工作任務(wù)工作流程，編制學(xué)習(xí)流程，組合專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練。將企業(yè)項(xiàng)目或從一定行業(yè)、企業(yè)崗位工作任務(wù)中提煉的項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)科知識，設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)項(xiàng)目，組織教學(xué)實(shí)踐。
2.在教學(xué)過程與工作過程結(jié)合中構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”模式，在學(xué)校教學(xué)環(huán)境和企業(yè)環(huán)境中實(shí)施。利用企業(yè)工作項(xiàng)目，開展教學(xué)實(shí)踐、擬定學(xué)習(xí)項(xiàng)目、設(shè)計(jì)工作過程。利用學(xué)習(xí)項(xiàng)目的組織，彌補(bǔ)企業(yè)工作項(xiàng)目的狹隘性和片面性。
3.在企業(yè)實(shí)踐中構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”模式，在企業(yè)環(huán)境中實(shí)施。學(xué)習(xí)目標(biāo)立足于企業(yè)工作目標(biāo)，而高于企業(yè)目標(biāo)，具有一定的前瞻性和引領(lǐng)作用。
四、保障條件
1.對教材的內(nèi)容要求
教材理論知識要全面、要具備學(xué)科科學(xué)性；具備專業(yè)性、做到知識和技能和行業(yè)崗位能力緊密結(jié)合；具備實(shí)用性、要能夠直接解決實(shí)際生產(chǎn)生活中的問題；具備拓展性、要讓知識技能緊密圍繞某項(xiàng)職業(yè)崗位能力并具有一定的廣度和前瞻性。
2.對教師的要求
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教師是學(xué)生與知識技能的橋梁，是教學(xué)活動的組織實(shí)施者。核心要素是態(tài)度和能力。對于態(tài)度，要有制度約束，要有激勵機(jī)制，要有指導(dǎo)引導(dǎo)。對于能力，要求做到認(rèn)真、仔細(xì)、一絲不茍。 組織教學(xué)過程與工作過程結(jié)合實(shí)踐活動，對教師有較高的要求，尤其是“雙師”素質(zhì)教師。因此，學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)尤為重要，要突出專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)，要全面落實(shí)青年教師結(jié)對幫扶制度、校本培訓(xùn)制度，專業(yè)教師下企業(yè)，制度化、規(guī)范化。緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，組織開展可行性的培訓(xùn)活動。教師的成長，制度保障和激勵約束不可少。國家和省市級各類關(guān)于教師成長或資質(zhì)認(rèn)定的文件，在教學(xué)行政管理中要落實(shí)到實(shí)處，不能弄虛作假。
3.有效的教學(xué)行政管理或科研組織
篇4
端午之際，公司組織“野外拓展培訓(xùn)”活動，快樂的時(shí)光是短暫的，蘊(yùn)涵的意義卻是深遠(yuǎn)的。
在這短短的一天時(shí)間里，拓展訓(xùn)練讓我受益匪淺，對工作態(tài)度，自信心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，創(chuàng)新等多方面都有了新的認(rèn)識，讓我加深了對克服心理壓力，戰(zhàn)勝自我，團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，相互促進(jìn)等很多道理的印象，并且自己在這些方面也有了一些提高。
27號早上早早起床，公司的每一次活動，都會讓我迫不及待地參加。上到車上，同事不約而同的穿上了萬人長跑的運(yùn)動服，看上去個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志昂揚(yáng)，展現(xiàn)了我公司團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌。
整個(gè)推展訓(xùn)練我的總體收獲：
一、用于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，要有更高的目標(biāo)，更遠(yuǎn)的目標(biāo)
在第一項(xiàng)：“空中抓杠”，讓我相信一切皆有可能。出發(fā)前的恐慌不安，在同事們的鼓勵聲中慢慢減去;對自己的不相信，在同事們的關(guān)懷下，漸漸平息;在同事們的擁抱，以及關(guān)心的目光中，我出發(fā)了。人往往對未知的世界有一種恐懼的心理，站在8米高的墩子上，我真不敢相信自己能站起來，能跳過去抓住平衡杠。但最后在朋友的鼓勵中，在自己的鞭策下，要緊牙，沖了出去，抓住平衡杠那一瞬間，我滿心欣喜，“我做到了，我成功了!”現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣，前途的不可測往往使人畏懼不前。但拓展訓(xùn)練一下子使我對前途的挑戰(zhàn)欲望猛然增強(qiáng)。在工作中，業(yè)務(wù)的拓展往往無法預(yù)見其結(jié)果，使自己裹足不前。但拓展訓(xùn)練使自己猛然醒悟到在今后的工作中，不要因?yàn)椴豢烧J(rèn)知而畏懼，不要因從來未嘗試過而輕言放棄。一個(gè)人對自身的認(rèn)識往往是有保留的，對自己的潛能認(rèn)識是模糊的、低估的。拓展訓(xùn)練使自己更清晰地認(rèn)識到自己身上潛伏的能量，增強(qiáng)了自己克服困難，迎接挑戰(zhàn)的信心與決心。通過拓展訓(xùn)練，我重新認(rèn)識到了自身的潛能，也將把這種潛力發(fā)揮到以后的工作中。
二、相信同伴，會取得意想不到的效果
第二個(gè)項(xiàng)目：“信任背摔”，就是信任與責(zé)任的檢驗(yàn)。站在高臺上面，沒有一個(gè)人不膽怯，沒有一個(gè)人不害怕。而在下面的同事，沒有一個(gè)不想安全接住倒下的同事，沒有一個(gè)不想完美的完成任務(wù)。當(dāng)自己倒下來了，被接住了，這一剎那我感受到信任的勝利以及團(tuán)隊(duì)的力量，一個(gè)相互信任的團(tuán)隊(duì)是無往而不勝的。這樣的責(zé)任，以及信任，正是我們在平時(shí)的工作生活中不可缺少的品質(zhì)：我們不僅要意識到自我的責(zé)任，也要和其他同伴合作，信任團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，完成每一項(xiàng)工作。
三、在以后的項(xiàng)目中，不管是“盲人摸繩”，還是“海上逃生”，我的是感受
團(tuán)隊(duì)的合作，集體的智慧和力量，無私的奉獻(xiàn)，以及我們共同的愿望和工作目標(biāo)。”團(tuán)隊(duì)建設(shè)的好與壞關(guān)系到一個(gè)單位和部門的生存與發(fā)展，那么，怎樣才能建設(shè)一支好的團(tuán)隊(duì)呢?通過拓展訓(xùn)練，我認(rèn)識到一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)必須具備以下幾個(gè)方面的因素：集體協(xié)作，合理分工，勇于挑戰(zhàn)，目標(biāo)明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。
訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束，我們的口號隊(duì)徽我都永遠(yuǎn)記錄在腦海里面了，在我以后的工作，生活會發(fā)揮極其重要的作用。
希望以后的我，像我們的口號一樣“飛翔，飛翔，一路翱翔”，越飛越遠(yuǎn)，越飛越高;希望以后的工作也想隊(duì)歌一樣“挑戰(zhàn)自己，一起飛!”不斷挑戰(zhàn)自己，超越自我，激發(fā)自身的潛質(zhì);也希望我的人生像我們的隊(duì)徽一樣，騰飛不停，勇往直前!!
2020團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練心得體會范文(二)
參加完公司組織的團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練后感受頗多，我還不時(shí)會想起那“驚心動魄”的訓(xùn)練。所有的一切歷歷在目，令我難以忘懷。這是我第一次參加這樣的活動，雖然很累，但整個(gè)過程把妙趣橫生的游戲同工作、生活、學(xué)習(xí)有機(jī)地聯(lián)系在一起，不僅僅給我們帶來了無窮的樂趣、信心和勇氣，而且給我?guī)砩羁痰乃伎寂c啟迪……拓展訓(xùn)練每個(gè)項(xiàng)目都離不開團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵，這次短短的兩天時(shí)光，除了身體上的疲憊外，在精神上也頗有收獲，我的心靈受到了前所未有的強(qiáng)烈撞擊和震撼，這種撞擊和震撼我會銘記終生!對自我、對團(tuán)隊(duì)有了一個(gè)全新的認(rèn)識，那就是一個(gè)人要發(fā)展，自信心是必不可少的，而一個(gè)公司要發(fā)展，一支富有激情的團(tuán)隊(duì)也是必不可少的，以下是我參加拓展的幾點(diǎn)感悟。
1、朝著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)所謂團(tuán)隊(duì)，就是由為了到達(dá)預(yù)定的目標(biāo)而組成的一個(gè)隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)中的人可以是固定的，也可以是臨時(shí)的，可能是認(rèn)識的，也可能是不認(rèn)識的，他們來自四面八方，男女老少，而我們就是這樣的團(tuán)隊(duì)，大家來自不一樣的部門，每個(gè)崗位都有，各方面的潛力也參差不齊。很快在教官的指引下，我們推選了隊(duì)長，挑選了隊(duì)名，隊(duì)徽、口號、唱出了我們的隊(duì)歌，一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)由此開始，歌還是一樣的歌，而歌聲從到開始之初的參差不齊到之后的豪情萬丈，特別是第一次我們沒能把隊(duì)旗拿回來我想大家心情跟我是一樣的沉重。后來在團(tuán)隊(duì)所有成員共同努力之下我們以三隊(duì)分贏得了屬于全隊(duì)人員共同的榮譽(yù)，是不是標(biāo)志著我們的團(tuán)隊(duì)拓展已經(jīng)邁出了小小的一步。
2、強(qiáng)大的凝聚力
沒有人明白接下來會發(fā)生什么，直至教官宣布下一個(gè)任務(wù)，下達(dá)的任務(wù)往往帶有規(guī)則，為的是在條件限制下如何讓我們完成任務(wù)，規(guī)則有好幾個(gè)，由易到難，也代表著多變的環(huán)境。每次任務(wù)開始之前，教官總會三番五次地讓我們確定完成任務(wù)的時(shí)光或是完成任務(wù)的方式方法，此時(shí)就需要很好的凝聚力，能夠把大多數(shù)人的各方面的特性凝聚起來，而我們也真正做到了，我看到的是我們在用心討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡管也有爭論，有分歧，但我們的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是百折不撓的完成任務(wù)，我們做到了，我們都高舉雙手，發(fā)出勝利的喝彩。所以在“摸彩活動”中我們隊(duì)已三局全勝完勝了另外兩個(gè)小隊(duì)。
3、強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神
團(tuán)隊(duì)的默契、溝通，執(zhí)行力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。其實(shí)這兩天，我覺得所有的游戲和活動無一不是在詮釋著團(tuán)隊(duì)的精神，團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)、溝通，執(zhí)行力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。做什么都好，每個(gè)人只要一條心，目標(biāo)清晰，按著一個(gè)目標(biāo)的去走，去做，每個(gè)人只要把領(lǐng)導(dǎo)安排給我們的任務(wù)，細(xì)心完成好。其實(shí)我們的工作就會做得很好，就會很有效率，做得很有成績。當(dāng)然，這前提也離不開隊(duì)伍以及上下屬之間良好的溝通能力。如果上下屬的細(xì)節(jié)沒溝通好，沒安排好。同事之間的配合沒有溝通好，沒有融洽。領(lǐng)導(dǎo)就算有再好的方針也是不可能把事情做得好，做得優(yōu)秀的。所以溝通能力非常重要，合作才能達(dá)到共贏。因?yàn)槿狈贤ㄔ?ldquo;掘金風(fēng)暴”中我們都只顧自己的小團(tuán)體利益，在開局之初就有三個(gè)小隊(duì)因破產(chǎn)被兼并重組，直到結(jié)束所有隊(duì)伍的都是成績平平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
4、團(tuán)隊(duì)的核心---領(lǐng)頭羊
在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)于領(lǐng)頭羊。他是整個(gè)任務(wù)的核心，所有成員都應(yīng)由他指揮服從他的命令，讓團(tuán)隊(duì)在配置下高校合理化運(yùn)行。在團(tuán)隊(duì)中是一個(gè)特殊的角色，他并不超越團(tuán)隊(duì)，存在于團(tuán)隊(duì)之外，但又必須從一個(gè)高遠(yuǎn)的，先知先覺的，全面的視點(diǎn)帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)。在“畢業(yè)墻”這個(gè)活動中大家都能按照隊(duì)長的指揮做好自己應(yīng)該做的，整個(gè)拓展活動中難度系數(shù)第二的完活動反而在25分鐘42位隊(duì)員都成功翻越4米的高墻。
參加完這次拓展訓(xùn)練，可能每個(gè)人聽得最多的是總結(jié)，說得最多的也是總結(jié)，因?yàn)槊客瓿梢粋€(gè)任務(wù)時(shí)，教官會不厭其煩地讓我們作一個(gè)小小的總結(jié)，有些人說沒什么意思，不適合已工作多年的我們，但更多的人是意猶未盡，期盼著有更多更難的任務(wù)在等待著我們，其實(shí)，細(xì)想下來，總結(jié)未嘗不可，由小見大，由微見著，我們捫心自問一下，你是否對你走過的人生作過一次小小的總結(jié)，在我們的工作中，生活中需要總結(jié)的地方太多了，有總結(jié)才有提高，有提高才會進(jìn)步?？偨Y(jié)能夠讓你點(diǎn)評過去，正視此刻，看清未來，也只有這樣，你的人生才會沿著你既定的目標(biāo)，穩(wěn)妥的前行。
2020團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練心得體會范文(三)
早在一個(gè)星期前就聽x主任說下個(gè)周末要去團(tuán)結(jié)校區(qū)開展拓展訓(xùn)練，一直很期待，終于等到這天，可天公好像不太眷顧我們的老師們，昨晚還在下雨，今天火辣辣的太陽就出來了，但是大家的興致并未減退，興致勃勃趕往校區(qū)。
到學(xué)校后x老師給我們講了學(xué)校整體的發(fā)展方向以及我們將如何開展這次拓展，在我們未投入拓展之前，拓展總教練給我們講了拓展訓(xùn)練的起源以及我們即將參加的項(xiàng)目，接下來教練讓我們做一個(gè)游戲，預(yù)估自己在1分鐘能夠擊掌多少下，大家有說100下的、有說120下的，又說80的，還有說200的，我覺得自己一分鐘能擊120下。最后教練讓我們自己來做，他給我們計(jì)時(shí)，我集中全身的精力，教練說停的時(shí)候我擊了150下，當(dāng)時(shí)很興奮，沒想到自己超出了預(yù)估。接下來教練說了一句話，全場驚訝，他說我給你們的計(jì)時(shí)是30秒。真的是沒想到，人在集中精神去做一件事情的時(shí)候，潛力是非常大的，大家都還是缺乏自信，不相信自己。所以人最大的敵人就是自己!
做完小游戲，大家去操場20人一組進(jìn)行拓展，我們這一組做的是沼澤地逃生和畢業(yè)墻?？吹侥切u搖晃晃的木樁，而且越來越高，心里就覺得有點(diǎn)害怕，但聽到教官訓(xùn)話時(shí)說：“沒有不行的，只有不敢的!不能說不!不行!不可以!”于是在心里就對自己說你一定行!拓展開始了，我前面的老師都順利的走過，輪到我了，心里好緊張，我慢慢的往前走，想到前面的老師都走過了，自己覺得挺有壓力，心里又有些緊張，步伐也亂了，教官在一邊提醒我說不要慌，按照自己的步調(diào)來，慢慢的往前走，快走到盡頭的時(shí)候腳下一滑，掉了下來，被鱷魚吃了，第一個(gè)項(xiàng)目我就失敗了，真的覺得很遺憾，當(dāng)時(shí)真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
在“畢業(yè)墻”項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，一堵4.2米的高墻，光滑、沒有任何工具，要求所有的隊(duì)員都翻越過去，才算勝利。教官給我們的情景設(shè)置是大火燒起，我們只有十五分鐘逃亡時(shí)間，而且不能丟下任何一個(gè)隊(duì)員，這樣才算成功，大家選了付校為指揮官。全隊(duì)20個(gè)人團(tuán)結(jié)一心、互相幫助，目標(biāo)一致，勇于奉獻(xiàn)自己。男老師在下面咬著牙甘當(dāng)基石，讓一個(gè)個(gè)同伴們踏著自己的肩頭求生，直到墻下只剩下了一個(gè)同伴，再沒有人給他當(dāng)基石供他向上攀爬的時(shí)候，大家想到讓一位體重較輕的隊(duì)友從墻頭上垂下來，拉同伴上來，大家不斷的嘗試，不知道是方法不對，還是別的原因，最后剩下一位隊(duì)友沒有逃出來，但是我知道大家都已經(jīng)盡了自己最大的努力，好幾位男老師的肩膀已經(jīng)流出血來，那一刻，我被團(tuán)隊(duì)體現(xiàn)出來的集體榮譽(yù)感和精誠合作的精神所感動。
這次拓展訓(xùn)練的體會，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：
1、人最大的敵人是自己;
2、人的潛能是無限的;
3、整個(gè)團(tuán)隊(duì)必須確定一個(gè)合理的工作目標(biāo)，在目標(biāo)確定的前提下，制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃;
4、遇到問題要學(xué)會換位思考，學(xué)會發(fā)散思維;
篇5
二、成立專門的素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)
為了有效實(shí)施素質(zhì)教育，應(yīng)設(shè)立專門的職業(yè)素質(zhì)教育部門，負(fù)責(zé)全校職業(yè)素質(zhì)教育課程的教學(xué)管理工作。其職責(zé)包括，統(tǒng)籌安排學(xué)校的素質(zhì)教育教學(xué)工作，收集職業(yè)院校的素質(zhì)教育信息，為職業(yè)素質(zhì)教育課程的教學(xué)提供各方面信息參考；開展調(diào)研工作，了解校內(nèi)各專業(yè)課程的設(shè)置情況及學(xué)生對職業(yè)素質(zhì)教育課程的需求情況，為職業(yè)素質(zhì)教育課程的開設(shè)提供依據(jù)；組織召開職業(yè)素質(zhì)教育工作會議，制訂職業(yè)素質(zhì)教育課程管理的工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)；探討各門職業(yè)素質(zhì)教育課程的教學(xué)目標(biāo)和特色，建立具有本校特色的職業(yè)素質(zhì)課程體系，開發(fā)具有實(shí)效性和針對性的課程；負(fù)責(zé)組織召開職業(yè)素質(zhì)教育課程教學(xué)研討會，交流職業(yè)素質(zhì)教育課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，探討推進(jìn)職業(yè)素質(zhì)教育課程教學(xué)改革的思路。
三、探索和建立適應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)機(jī)制
（一）積極探索教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新
教學(xué)方式的改革，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力舉措。例如我們從素質(zhì)要素著手，成立素質(zhì)訓(xùn)練中心，從品格、心理、技能、禮儀等方面分項(xiàng)目對學(xué)生進(jìn)行專門的素質(zhì)訓(xùn)練，包括學(xué)生品格拓展中心、心理健康教育中心、職業(yè)技能培訓(xùn)中心、職業(yè)禮儀訓(xùn)練中心等。構(gòu)建素質(zhì)拓展方案，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛好和能力，有選擇地參加各種素質(zhì)拓展活動，進(jìn)行相關(guān)的拓展訓(xùn)練。在具體教法上要以案例、情境模仿和討論為主，以確保學(xué)生的主體作用，確保教學(xué)效果。在考評方面，也要突破傳統(tǒng)的筆試模式，以能力考核為主。主要方式有任務(wù)式、案例式、項(xiàng)目式等。
（二）創(chuàng)新評價(jià)體系，突出教學(xué)實(shí)效
篇6
項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)班子帶隊(duì)，組織了36名員工參加了在官港森林公園的拓展訓(xùn)練，主題為增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。這次拓展活動給我最深的體會是：打造優(yōu)秀的工會團(tuán)隊(duì)，離不開組織要素，思想要素，文化要素三個(gè)基本要素。
一、組織要素是打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)
（一）好的團(tuán)隊(duì)必須建立指揮體系
即將開展拓展訓(xùn)練時(shí)，教練把36名同伴分成了兩隊(duì)，并且要求每隊(duì)自選隊(duì)長，由隊(duì)長組織各隊(duì)確定隊(duì)旗、旗手、隊(duì)歌和口號，這樣組織機(jī)構(gòu)就產(chǎn)生了，團(tuán)隊(duì)開始井然有序地工作。可以想象如果沒有在新的團(tuán)隊(duì)中建立指揮體系，大家可能只是一盤散沙，無法完成既定的拓展訓(xùn)練任務(wù)。
在“空中斷橋”項(xiàng)目中，“和諧號”隊(duì)的隊(duì)長率先完成任務(wù)，他身先士卒的作風(fēng)激勵了隊(duì)員，通過相互溝通鼓勵，相互總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，幫助膽小的隊(duì)員完成了貌似不可能完成的任務(wù)。統(tǒng)一的指揮體系發(fā)揮了決定性的作用。所以，組織要素是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，工會的組建也不例外，完善的組織體系是工會開展各項(xiàng)工作和履行職能的基礎(chǔ)。要完善工會的組織體系，就要積極與黨政組織協(xié)商，按照精干高效、德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，大力選拔那些年輕有為、熱心工會工作、富有開拓創(chuàng)新精神的人才充實(shí)到工會隊(duì)伍中來，為完成新形勢下的工作任務(wù)提供良好的體系保證。
（二）良好的溝通促進(jìn)持續(xù)改進(jìn)
每項(xiàng)活動后，大家坐在一起進(jìn)行回顧分享，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的工作生活進(jìn)行溝通討論。團(tuán)隊(duì)成員之間產(chǎn)生矛盾是正常的，成員可以毫不隱瞞地提出自己的觀點(diǎn)和看法，并關(guān)注和傾聽別人的建議，做出真誠的反饋。
工會發(fā)揮溝通的職能，上情下達(dá)和下情上達(dá)，加大工作力度，掌握員工思想狀況，了解員工需求，結(jié)合自身特點(diǎn)，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動；要關(guān)心、幫助、解決員工在工作、生活中面臨的困難和問題，最大限度地維護(hù)員工的合法權(quán)益，使工會得到員工的信任，得到行政領(lǐng)導(dǎo)的支持。
二、思想要素是打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的先導(dǎo)
（一）相互信任能有效發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量
“信任背摔”其實(shí)是一項(xiàng)很簡單的活動，要求每個(gè)隊(duì)員輪流站在1.8米高的背摔臺上，背對大家，身體筆直地倒下去，臺下的隊(duì)員將他穩(wěn)穩(wěn)接住。
這項(xiàng)活動考驗(yàn)著人與人之間信任程度。只有在彼此信任的基礎(chǔ)上，我們才能夠尊重每一個(gè)人的意見，集思廣義，尋求到一個(gè)最好的方法，利用團(tuán)隊(duì)的力量，解決所面臨的危險(xiǎn)和困難。
（二）學(xué)會服從和奉獻(xiàn)，保證團(tuán)隊(duì)利益
在“畢業(yè)墻”項(xiàng)目中，要求不借助任何外在工具，整個(gè)團(tuán)隊(duì)相互配合翻越四米高的鐵墻。女隊(duì)員在這個(gè)項(xiàng)目部中面I臨很大的困難，所有的男隊(duì)員都自覺沖到前面，盡顯“勇士”風(fēng)采，有的奮勇當(dāng)先，躍到峰頂展開接應(yīng)；有的甘當(dāng)人梯，俯下身來默默奉獻(xiàn)；女士們在他們的保護(hù)下，“畢業(yè)墻”被順利翻越。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)在大家面前。團(tuán)隊(duì)是臨時(shí)組織起來的，每個(gè)人都有不同的性格特點(diǎn)和工作習(xí)慣，在實(shí)際工作中要正確區(qū)分個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的利益，不能把生活中的不良習(xí)慣帶到工作中來，要積極、快速的轉(zhuǎn)換自己的角色和心態(tài)，準(zhǔn)確定位，甘為團(tuán)隊(duì)的一份子而發(fā)揮作用。工會工作者要愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，凡事不能私字當(dāng)頭，時(shí)刻要把社會責(zé)任、團(tuán)隊(duì)利益放在第一位，像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮他人，只有這樣才能使人生價(jià)值得以升華。
三、文化要素是打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的靈魂
（一）團(tuán)隊(duì)歸屬感和認(rèn)同感是團(tuán)隊(duì)精神的最高體現(xiàn)
在為隊(duì)伍選隊(duì)長、起隊(duì)名，確定隊(duì)旗，隊(duì)歌和口號的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)歸屬感、認(rèn)同感就初步形成了。當(dāng)隊(duì)員需要鼓勵時(shí)，全體隊(duì)友高喊口號，通過一次次活動的強(qiáng)化，增強(qiáng)了隊(duì)員的歸屬感和認(rèn)同感。團(tuán)隊(duì)歸屬感是無形的精神力量，是一條將團(tuán)隊(duì)的成員緊密聯(lián)系在一起的無形的紐帶。團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感來自于團(tuán)隊(duì)成員自覺的內(nèi)心動力，來自于共識的價(jià)值觀，是團(tuán)隊(duì)精神的最高體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)的工作目標(biāo)引領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的方向，歸宿感和認(rèn)同感使團(tuán)隊(duì)成員對工作目標(biāo)形成統(tǒng)一和強(qiáng)烈的共識，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員對所在團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。
（二）激情和挑戰(zhàn)有利于激發(fā)工作動力
拓展就是讓我們釋放激情。在教練們的逐步引導(dǎo)下，在隊(duì)友的不斷鼓勵下，每個(gè)人點(diǎn)燃了心中的那團(tuán)火，激情在每項(xiàng)活動中都得到了充分的燃燒。不管是做游戲還是進(jìn)行訓(xùn)練，每個(gè)隊(duì)員都積極地參與，沒有人愿意落后，沒有人愿意成為旁觀者，一種熱情的氛圍環(huán)繞著團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都被深深地感染著。
作為團(tuán)隊(duì)的一員，每個(gè)隊(duì)員情緒會直接或間接影響其他隊(duì)員的情緒。不論是領(lǐng)導(dǎo)還是員工，激情都是一種工作動力。因此，在工會工作中，特別是工會負(fù)責(zé)人應(yīng)保持且不斷激發(fā)全員的激情，這樣，工作才會更高效、更創(chuàng)新，才能應(yīng)對更大的挑戰(zhàn)，才能將工會工作推向新高度。
篇7
鼓舞士氣，讓團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都時(shí)刻感受到，自我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。我們背后有一個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)做“后臺”。同時(shí)，每個(gè)項(xiàng)目都需要大家合作才能完成。一個(gè)能打勝仗的團(tuán)隊(duì)才是一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)堅(jiān)不可摧的團(tuán)隊(duì)。
在做一些比較困難的項(xiàng)目的時(shí)候，使我深刻地意識到，每個(gè)人都很堅(jiān)強(qiáng)，每個(gè)人都有另一面，這在平時(shí)的工作生活中是看不出來的，是每個(gè)人未曾發(fā)揮出來的潛在本事。拓展訓(xùn)練是一筆永久的精神財(cái)富，只要用心體會，必須能夠得到對人生的感悟，讓我們走的更遠(yuǎn)，走的更好。
素質(zhì)拓展訓(xùn)練體會2
這次訓(xùn)練，大家在兩天里，共同克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，增強(qiáng)了對彼此的了解。這對于我們在今后的工作中樹立相互配合、互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識，改善人際關(guān)系，增加相互的溝通與信息交流等是有利的。在完成項(xiàng)目時(shí)暴露了我們很多弱點(diǎn)：剛開始時(shí)盲動、草率，忽略了團(tuán)體的力量，在還沒有明確行動目的，沒有制定可行的工作方案的情景下，就開始行動，使得原本能夠更加簡便合理完成的任務(wù)事倍功半，空做無用功;而作為接到團(tuán)隊(duì)“領(lǐng)導(dǎo)”任務(wù)的同伴未能將該項(xiàng)目的總目標(biāo)及時(shí)傳達(dá)給其他組員，整個(gè)項(xiàng)目未能夠進(jìn)行合理的規(guī)劃，其他同伴由于不了解總體目標(biāo)，最終造成走了不少彎路以至未能良好的完成任務(wù)。每個(gè)項(xiàng)目都讓我領(lǐng)悟到不少日常工作中應(yīng)當(dāng)注意到的管理方法，首先，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)必須有明確的目標(biāo);其次，在應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力、相互關(guān)心、激勵、包容、提議無形中使團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)。再次，決策者代表了團(tuán)隊(duì)的方向與大局，需要具備良好的分析本事、確定本事、決策本事、大局意識與團(tuán)隊(duì)意識。
讓我們都在工作中體悟，在體悟中受益，在受益后帶入工作吧，這次拓展訓(xùn)練給了我一次終身難忘的經(jīng)歷，更給了我一筆寶貴的精神財(cái)富!衷心感激領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事的支持。如何把這次活動心得落到實(shí)處，還有四點(diǎn)感受：
1、分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確職責(zé)，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動性，使其既明白自我應(yīng)當(dāng)做什么，又思考怎樣做好，做事要先做計(jì)劃，再開展行動。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理，
2、要竭盡所能發(fā)揮好崗位作用，崗位優(yōu)勢，不能因?yàn)樽晕业呐Σ粔蚨绊懥藞F(tuán)隊(duì)團(tuán)體的提高;
3、在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，經(jīng)過分析、確定，充分了解它的本質(zhì)，經(jīng)過組織、協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)，經(jīng)過溝通交流，才能建立多贏的局面。
4、從失敗中我們也得到教訓(xùn)和啟示：在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，構(gòu)成力量的整合才能完成共同的任務(wù)，要明白，只要不放棄，一切皆有可能。
素質(zhì)拓展訓(xùn)練體會3
今日是一個(gè)很有意義的日子，因?yàn)槲覀冞x在這個(gè)周六進(jìn)行計(jì)劃已久的大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練。我們的地址是在一個(gè)專門的素質(zhì)拓展中心，叫素質(zhì)拓展野戰(zhàn)營地，里面有各種專業(yè)的設(shè)施。在55路車上，我們坐了十個(gè)多個(gè)站，最終，下車了，我們以為到了。誰明白趙教師說了一句，步行五公里就到。大家驚嘆！然后我們還是開始了步行，在半小時(shí)后，真正的目的地最終到了。
大家略作休整就開始了今日的活動。項(xiàng)目三個(gè)：一、穿“電網(wǎng)”；二、跳馬；三、蒙眼用繩結(jié)五角星。
我們被分成四組：長江一號，絕隊(duì)，石頭隊(duì)，奔騰隊(duì)。每隊(duì)都有自我的口號和隊(duì)歌。我們被告知，我們的活動是團(tuán)隊(duì)活動，團(tuán)隊(duì)合作精神十分重要，我們需要互相幫忙和協(xié)調(diào)。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是今日的重點(diǎn)之一。
團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目不是靠一個(gè)人的本事就能很好地完成的，僅有團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)個(gè)體相互團(tuán)結(jié)，群策群力，才能共同完成目標(biāo)。在拓展中，每個(gè)隊(duì)員之間最關(guān)心的是如何組織，協(xié)調(diào)和配合好，。隊(duì)名，隊(duì)歌，口號，造型使團(tuán)隊(duì)合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。對于本人目前在學(xué)生會或者以后出去工作而言，就必須有著很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識，因?yàn)榭恳粋€(gè)人的力量是不可能成功的。
我們每一隊(duì)的表現(xiàn)都十分好。我們都很團(tuán)結(jié)。我們的五角星雖然沒有得第一，可是我覺得我們隊(duì)的五角星是編得最好的。
經(jīng)過親身體驗(yàn)拓展，我得到的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了以往閱讀書籍獲取的。這是一次心靈的洗禮，讓我更深地領(lǐng)悟了人生。
生活中，人與人之間更重要的是懂得付出和信任，在付出和信任的同時(shí)，我們也正得到回報(bào)，也許得到的就是對方對你的信任。改變這個(gè)社會的正是人與人之間的付出和信任，關(guān)愛和支持，鼓勵和祝福。
所有的感動，也許會是讓心靈的震撼，也許會是細(xì)小微弱得無法清晰的感覺，僅有你在生活中用心聆聽，才能頓悟那些生動的音符。
歲月的車輪不知不覺中已從我的生活隧道中碾過了20個(gè)春秋，留下的有不易察覺的痕跡，也有在心靈中深刻的回憶。
時(shí)光，往往在我們徘徊，迷茫，不知所措的時(shí)候而悄悄溜走。我們會感慨過去的日子里我們失去了太多太多，而得到的實(shí)在太少太少了。但我們不能總是沉浸在過去，前方是一段未知的旅程，你無法預(yù)測哪個(gè)轉(zhuǎn)彎會成為你下一站的風(fēng)景，要做的，就是足夠真誠，勇敢地往前走。
讓我感悟到的實(shí)在太多太多，感悟歡樂，感悟生活，感悟幸福，感悟生命…所有的感悟，我將把它們化為一份動力，用心去做每件事，欣然地理解每一天，學(xué)會感恩和知足！
素質(zhì)拓展訓(xùn)練體會4
拓展訓(xùn)練使我明白了相信同伴，會取得意想不到的效果。第一個(gè)項(xiàng)目：“信任背摔”，就是信任與職責(zé)的檢驗(yàn)。站在高臺上頭，沒有一個(gè)人不膽怯，沒有一個(gè)人不害怕。而在下頭的同事，沒有一個(gè)不想安全接住倒下的同事，沒有一個(gè)不想完美的完成任務(wù)。當(dāng)自我倒下來了，被接住了，這一剎那我感受到信任的勝利以及團(tuán)隊(duì)的力量，一個(gè)相互信任的團(tuán)隊(duì)是無往而不勝的。這樣的職責(zé)，以及信任，正是我們在平時(shí)的工作生活中不可缺少的品質(zhì)：我們不僅僅要意識到自我的職責(zé)，也要和其他同伴合作，信任團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，完成每一項(xiàng)工作。
拓展訓(xùn)練一下子使我對前途的挑戰(zhàn)欲望猛然增強(qiáng)。在工作中，業(yè)務(wù)的拓展往往無法預(yù)見其結(jié)果，使自我裹足不前。但拓展訓(xùn)練使自我猛然醒悟到在今后的工作中，不要因?yàn)椴豢烧J(rèn)知而畏懼，不要因從來未嘗試過而輕言放棄。一個(gè)人對自身的認(rèn)識往往是有保留的，對自我的潛能認(rèn)識是模糊的、低估的。拓展訓(xùn)練使自我更清晰地認(rèn)識到自我身上潛伏的能量，增強(qiáng)了自我克服困難，迎接挑戰(zhàn)的信心與決心。經(jīng)過拓展訓(xùn)練，我重新認(rèn)識到了自身的潛能，也將把這種潛力發(fā)揮到以后的工作中。
整個(gè)拓展訓(xùn)練結(jié)束后，使我感受到團(tuán)隊(duì)的合作，團(tuán)體的智慧和力量，無私的奉獻(xiàn)，以及我們共同的愿望和工作目標(biāo)，對團(tuán)隊(duì)建設(shè)的好與壞關(guān)系到一個(gè)單位和部門的生存與發(fā)展，那么，怎樣才能建設(shè)一支好的團(tuán)隊(duì)呢經(jīng)過拓展訓(xùn)練，我認(rèn)識到一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)必須具備以下幾個(gè)方面的因素：團(tuán)體協(xié)作，合理分工，勇于挑戰(zhàn)，目標(biāo)明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作本事和凝聚力。
篇8
1引言
筆者認(rèn)為高校圖書館應(yīng)該將“拓展服務(wù)”作為支撐圖書館生存發(fā)展的關(guān)鍵，也是落實(shí)十七屆六中全會深化文化體制改革的突破點(diǎn)。什么是高校圖書館的拓展服務(wù)？拓展服務(wù)即在圖書館原有傳統(tǒng)服務(wù)的基礎(chǔ)上增加各種新的服務(wù)內(nèi)容，如拓展圖書館的教育職能，開展各種培訓(xùn)講座、導(dǎo)讀服務(wù)、書評活動，引進(jìn)素質(zhì)拓展類電子資源等，成為受眾最廣的大課堂；拓展圖書館的文化交流功能，舉辦各種展覽，配合重大活動和歷史事件組織主題影視作品展，創(chuàng)建更適于開展研討與交流的空間等；拓展圖書館的休閑職能，為讀者營造更加舒適、放松、人性化的文化休閑環(huán)境，其中圖書館咖啡廳、音樂欣賞區(qū)和美術(shù)作品展覽區(qū)都是廣受讀者歡迎的實(shí)例。
如何能開展好高校圖書館的拓展服務(wù)，首先應(yīng)該從理念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變或規(guī)范，并能形成相關(guān)的制度和工作流程，最終和相關(guān)人員的考核予以掛鉤，保證拓展服務(wù)的持續(xù)性和有效性。拓展服務(wù)的開展需要動用很多館內(nèi)資源、學(xué)校資源甚至很多社會資源，所以，拓展服務(wù)的開展必須要以圖書館的領(lǐng)導(dǎo)掛帥，也必須是從館長到各部門主任的圖書館領(lǐng)導(dǎo)層承擔(dān)的重要任務(wù)之一，否則這項(xiàng)工作很難有效的開展起來。拓展服務(wù)與參考服務(wù)類似，是一整套不斷改進(jìn)，隨著讀者需求不斷演變其內(nèi)容及提供方式的程序，是對應(yīng)用戶需求并為之提供真正解決辦法的雙向互利服務(wù)。
2科學(xué)規(guī)劃是拓展服務(wù)開展的基石
目前高校教學(xué)科研發(fā)展迅速，競爭激烈，讀者自身信息發(fā)掘能力及新科技采納速度都前所未有地提高，高校圖書館要在學(xué)校中有所作為，就必須跟隨讀者迅速演變的信息與技能需求，主動推廣自己，向?qū)W校師生中滲透，建立與高校整體環(huán)境融為一體，既適于快速應(yīng)變，又能夠?qū)嶋H運(yùn)作、激發(fā)師生響應(yīng)的拓展服務(wù)模式。
2.1 形成并制定拓展服務(wù)的共同愿景
作為圖書館的管理者，如果方向沒有弄對的話，光努力是不行的。
圖書館要開展好拓展服務(wù)，就必須從館領(lǐng)導(dǎo)到團(tuán)隊(duì)所有成員都要認(rèn)識到拓展服務(wù)的開展對圖書館建設(shè)的重要性，比如把拓展服務(wù)的開展視為圖書館品牌建設(shè)的一個(gè)特色內(nèi)容，或把拓展服務(wù)的開展視為支撐圖書館生存發(fā)展的關(guān)鍵等，只有這樣才能形成一個(gè)大家共同的愿景，保證圖書館把拓展服務(wù)作為其長期和重要的發(fā)展戰(zhàn)略之一，并且能不斷的堅(jiān)持和完善下去。
要達(dá)成大家的共同愿景，可以通過三個(gè)步驟或手段去實(shí)現(xiàn)：
1） 通過收集和整理國內(nèi)外優(yōu)秀開展拓展服務(wù)的圖書館的一些資料，進(jìn)行內(nèi)部的學(xué)習(xí)和傳閱，同時(shí)，可以邀請一些專家或同行來給大家做一些報(bào)告之類的東西，拓展大家的視野，使得大家對拓展服務(wù)的開展對圖書館的發(fā)展的重要性和給圖書館帶來的一些好處有明確的認(rèn)識；
2） 在有條件的情況安排部分人員進(jìn)行實(shí)地考察和交流，通過實(shí)地的考察和交流，對開展拓展服務(wù)需要的資源以及會遇到的困難等等有一個(gè)清晰的認(rèn)識，同時(shí)通過實(shí)地考察和共同工作，對拓展服務(wù)的開展有更多的親身感受和操作體驗(yàn)，為下一步的工作奠定基礎(chǔ)。
3） 在圖書館內(nèi)部開展培訓(xùn)和交流工作，通過前期工作積累對圖書館的內(nèi)部的資源等情況開展評估，對要求各科室結(jié)合拓展服務(wù)開展的要求等做出自身的評估工作，最后，在這些評估工作的基礎(chǔ)上，形成全館都能認(rèn)同的一個(gè)共同愿景，作為圖書館發(fā)展的戰(zhàn)略之一。（參考：康奈爾大學(xué)圖書館的使命不僅僅是滿足目前的教學(xué)科研需要，還要為后代學(xué)者建立知識保障，支持康奈爾學(xué)人的知識產(chǎn)出走在世界前列）
2.2 組建核心工作團(tuán)隊(duì)
有了共同的愿景，實(shí)際上就有了發(fā)展的綱領(lǐng)。有了戰(zhàn)略規(guī)劃，接下來就需要進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃，沒有戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略規(guī)劃就無法落地，而在制定戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候就必須要組建核心工作團(tuán)隊(duì)了。
組建核心團(tuán)隊(duì)要遵循2個(gè)步驟：
1） 根據(jù)拓展服務(wù)開展的要求，對內(nèi)部人員進(jìn)行一個(gè)初步的評估和篩選；
2） 根據(jù)前期的培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流，以及在圖書館內(nèi)部的資源評估的基礎(chǔ)上，可以采取內(nèi)部推薦和內(nèi)部競聘的兩種方式，選擇核心團(tuán)隊(duì)人員。內(nèi)部推薦和內(nèi)部競聘可以保證選拔到適合的核心團(tuán)隊(duì)成員。
2.3 對圖書館開展拓展服務(wù)的相關(guān)環(huán)境及資源進(jìn)行評估
為了能更好的開展圖書館的拓展服務(wù)，需要對圖書館開展拓展服務(wù)的的各項(xiàng)資源進(jìn)行評估，通過資源評估，可以更好的發(fā)現(xiàn)劣勢或短板，在后續(xù)的工作中便于加強(qiáng)和改善。
相關(guān)資源的評估可以通過訪談、問卷調(diào)查、座談以及研討會之類的方式來完成。
3合理的計(jì)劃（目標(biāo)）是拓展服務(wù)開展的推進(jìn)劑
研究結(jié)果表明，傳統(tǒng)的圖書館學(xué)生信息技能訓(xùn)練并不能使學(xué)生技能得到持久的改善。所以開展拓展服務(wù)就是從深層做起以改變大學(xué)教育面臨的學(xué)生信息素質(zhì)降低的現(xiàn)況，這也是圖書館制定拓展服務(wù)的目標(biāo)要遵循的原則。
3.1 結(jié)合本校圖書館的情況確定拓展服務(wù)開展的路線圖
目前拓展服務(wù)的開展主要包括服務(wù)內(nèi)容的拓展、服務(wù)模式的拓展以及服務(wù)手段的拓展三個(gè)方面，相比較而言服務(wù)內(nèi)容的拓展相對容易開展，其次是服務(wù)手段的拓
合理的目標(biāo)制定就是在制定目標(biāo)的時(shí)候一定要考慮到自身的實(shí)際情況，由易到難，先做自己有把握和有經(jīng)驗(yàn)的拓展項(xiàng)目，然后逐步增加其它的拓展項(xiàng)目，這樣能保證工作目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，也可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的信心，鍛煉團(tuán)隊(duì)的能力，為圖書館長期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.2 結(jié)合本校圖書館的情況制定長期和階段性的工作計(jì)劃（目標(biāo)）
拓展服務(wù)仍處于不斷成長中，應(yīng)因校而異、因時(shí)而異、因需求而異。在數(shù)字化時(shí)代，高等教育正在經(jīng)歷迅速轉(zhuǎn)型，圖書館服務(wù)也必須與之相適應(yīng)。圖書館拓展服務(wù)可以有各種不同的形式和內(nèi)容，但其核心理念就是為讀者提供更好的服務(wù)體驗(yàn)，其要點(diǎn)是要適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展動態(tài)，適應(yīng)讀者群的接受方式。圖書館與讀者群體之間的雙向觸動，使圖書館的資源與服務(wù)更具時(shí)代性，發(fā)揮出最大效益。
1） 長期計(jì)劃（目標(biāo)）制定要遵循的原則和方法
長期計(jì)劃（目標(biāo)）的制定一般以5年為一個(gè)階段予以制定，結(jié)合圖書館達(dá)成的開展拓展服務(wù)的共同愿景，做出第一個(gè)長期目標(biāo)的制定，該目標(biāo)可以包括很多指標(biāo)，比如說人才引進(jìn)計(jì)劃目標(biāo)、人才培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)、讀者滿意度的指標(biāo)、開展多少場拓展服務(wù)等等，有了第一個(gè)長期目標(biāo)，接下來的第二個(gè)、第三個(gè)就好制定了。
2） 階段性短期計(jì)劃（目標(biāo)）制定要遵循的原則和方法
階段性短期目標(biāo)的制定一般以一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年予以制定，在圖書館長期目標(biāo)的指導(dǎo)下，拓展服務(wù)團(tuán)隊(duì)根據(jù)分階段任務(wù)制定相應(yīng)的工作目標(biāo)，相應(yīng)于長期目標(biāo)，階段目標(biāo)就更加具體，比如本學(xué)期針對新生開展書評活動的次數(shù)、具體時(shí)間安排以及執(zhí)行團(tuán)隊(duì)等，操作性更強(qiáng)，由于分階段目標(biāo)更詳細(xì)和具體，所以應(yīng)該納入相關(guān)人員的階段工作考核之中的。
4強(qiáng)力的落實(shí)（執(zhí)行）是拓展服務(wù)開展的保證
拓展服務(wù)與參考服務(wù)類似，是一整套不斷改進(jìn)，隨著讀者需求不斷演變其內(nèi)容及提供方式的程序，是對應(yīng)用戶需求并為之提供真正解決辦法的雙向互利服務(wù)。
拓展服務(wù)開展的成功與否關(guān)鍵在于能否建立其一支高素質(zhì)、具有很強(qiáng)執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，如何確保能建立起這樣一支團(tuán)隊(duì)，關(guān)鍵在于是否能制定一套科學(xué)的制度、考核和評估體系。
1） 俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，這里講的制度是針對開展拓展服務(wù)而專門制定的，類似于我們圖書館的制度一樣，就是需要大家共同遵守的準(zhǔn)則。
2） 考核是為了保證我們的目標(biāo)能完成而設(shè)定的，應(yīng)該包括所有參加拓展服務(wù)的團(tuán)隊(duì)成員，根據(jù)大家承擔(dān)工作的不同制定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)；
3） 評估體系是為了保證目標(biāo)和執(zhí)行都在正確的軌道上運(yùn)行而設(shè)定的，評估時(shí)間一般以一個(gè)季度為宜，主要評估的是各個(gè)小組目標(biāo)完成情況、個(gè)體考核的情況以及整體計(jì)劃目標(biāo)的完成情況，通過評估，一方面對出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性的解決和調(diào)整，另一方面，對下一步的工作進(jìn)行分析和部署。
5總結(jié)
篇9
引進(jìn)學(xué)生參與圖書館工作可以更多的部門和更長時(shí)間，既能滿足讀者的需要，也能給學(xué)校節(jié)省巨額人力開支。圖書館、讀者、學(xué)校三者共贏毋容置疑，但是目前學(xué)生助理處于弱勢的地位，付出較多，但要求的回報(bào)卻很少。具體問題主要體現(xiàn)在以下方面：
1.管理制度不合理。圖書館對于學(xué)生助理側(cè)重于管理，對于如何使用培養(yǎng)學(xué)生，使其更快成才卻沒有足夠重視。制定管理辦法的時(shí)候只考慮到圖書館自身的工作效率，對于學(xué)生的成長效益卻甚少考慮。
2.培訓(xùn)的問題。在培訓(xùn)上偏重圖書館業(yè)務(wù)崗位知識、崗位技能培訓(xùn)，學(xué)生助理素質(zhì)拓展和提高沒有得到統(tǒng)籌考慮。筆者認(rèn)為，在規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容、選擇培訓(xùn)方式的時(shí)候，應(yīng)該融合兩大基本目標(biāo)：一是業(yè)務(wù)工作目標(biāo)，保證圖書館業(yè)務(wù)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；二是教育和培養(yǎng)目標(biāo)，保證學(xué)生助理的素質(zhì)和能力得到拓展和提高。
3.活動不規(guī)范。團(tuán)隊(duì)的自主活動不太規(guī)范，啟發(fā)教育、操作訓(xùn)練的目標(biāo)不明確。圖書館應(yīng)該幫助學(xué)生助理建立一個(gè)科學(xué)規(guī)范的活動執(zhí)行體系，確保通過活動來鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使他們在每次活動后都有所啟發(fā)，有所成長。
二、改進(jìn)的措施
1.構(gòu)建學(xué)生助理自主管理體系。高校圖書館因?yàn)榉?wù)部門多，開館時(shí)間長，因而引進(jìn)學(xué)生助理的規(guī)模較大，一般都在幾十人以上。想把這個(gè)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)成為富有戰(zhàn)斗力、感召力和吸引力的團(tuán)隊(duì)，就必須構(gòu)建一個(gè)嚴(yán)密的組織，實(shí)行科學(xué)管理。既然育人是我們的責(zé)任，那么在管理中，就要教會學(xué)生怎樣去管理。學(xué)生助理團(tuán)隊(duì)本身就提供了一塊現(xiàn)成的管理實(shí)驗(yàn)田，要好好發(fā)揮這塊實(shí)驗(yàn)田的作用，最好的辦法就是讓學(xué)生自己管理自己。因此，幫助學(xué)生助理構(gòu)建一個(gè)自主管理體系，提供一個(gè)自我管理的平臺，既是圖書館的責(zé)任，也有利于學(xué)生的成長。這個(gè)管理體系應(yīng)該包括組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度、崗位職責(zé)等。
2.構(gòu)建培訓(xùn)體系。培訓(xùn)是人力管理與服務(wù)工作運(yùn)行中不可缺少的活動，為保證培訓(xùn)工作能夠順利、有效地進(jìn)行，必須構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)的、規(guī)范的培訓(xùn)體系。規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容:只有規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容，才能避免隨意性，減少培訓(xùn)偏差。應(yīng)結(jié)合圖書館業(yè)務(wù)工作目標(biāo)和學(xué)生助理素質(zhì)、能力的拓展和提升來選定培訓(xùn)內(nèi)容，確保培訓(xùn)內(nèi)容的先進(jìn)性、針對性和實(shí)用性。對圖書館來說，通過培訓(xùn)圖書館可以擁有素質(zhì)高又不花錢或少花錢的勞動力。對學(xué)生來說既可以利用圖書館的有利條件和豐富資源來學(xué)到新知識，還可積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升職業(yè)能力。對承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的館員來說，他要掌握培訓(xùn)的方法和技巧，要具備培訓(xùn)的知識和能力，從這個(gè)角度看，培訓(xùn)他人就是提高自己。因此構(gòu)建完善的培訓(xùn)體系是實(shí)現(xiàn)圖書館與學(xué)生助理共贏的重要途徑之一。
3.構(gòu)建團(tuán)隊(duì)活動體系。構(gòu)建團(tuán)隊(duì)活動體系是為學(xué)生助理創(chuàng)建一個(gè)張揚(yáng)青春、展示自我的平臺。學(xué)生助理團(tuán)是一個(gè)青春的團(tuán)隊(duì)，其凝聚力、影響力在一定程度上來自張揚(yáng)個(gè)性的高層次、高質(zhì)量的活動。
4.完善激勵機(jī)制。適當(dāng)?shù)娜?、?cái)、物力支持能起到良好的激勵作用。圖書館給學(xué)生助理創(chuàng)造了一個(gè)可以自由發(fā)揮的職業(yè)空間，一個(gè)鍛煉和展示自我的平臺。人、財(cái)、物支持，其中財(cái)、物為硬件，相對較容易解決，也不耗費(fèi)時(shí)間和精力。人力的支持是最重要也是最持久的，因?yàn)檫@才真正涉及到育人的工作。育人，就是教人做人，教人做事。要教給學(xué)生助理做人的道理，做事的方法，使他們更好地服務(wù)圖書館，更好地服務(wù)廣大讀者，同時(shí)也促使他們在服務(wù)和學(xué)習(xí)中不斷享受成長和成功的快樂，進(jìn)而達(dá)到更加樂于付出，樂于奉獻(xiàn)的境界。
三、結(jié)語
與學(xué)生助理互惠共贏是可持續(xù)發(fā)展道路。第一，圖書館在利用學(xué)生助理的同時(shí)，發(fā)揮教育職能的作用，利用人才資源和信息資源優(yōu)勢，為學(xué)校管好、育好一批學(xué)生助理，還通過學(xué)生助理的輻射影響更多的學(xué)生，對校園文化建設(shè)也算是有所作為。有為才有位，才能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。第二，通過規(guī)定館員的育人職責(zé)給館員加壓，促使其為完成培訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)生助理的工作任務(wù)而不得不更新知識、充實(shí)自己，這是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的過程。第三，與學(xué)生助理共贏，光靠館員自覺自愿，不足以保證館員能站在全局的高度來實(shí)施教育行為，而放任學(xué)生自主一切，其思想、文化、閱歷、經(jīng)驗(yàn)等尚處于初始積累和成型階段，要達(dá)到較高的層次也不可能。因此，需要圖書館領(lǐng)導(dǎo)高度重視，有組織、有目的地主動思考和策劃培養(yǎng)學(xué)生助理的問題，科學(xué)規(guī)范學(xué)生助理的管理、培訓(xùn)和活動，給予全面的引導(dǎo)和教育。
參考文獻(xiàn)：
篇10
（一）常規(guī)工作：
1、繼續(xù)做好每一天的面對面咨詢工作，接好每一個(gè)咨詢電話，答復(fù)每一封咨詢信函。
2、建立健全每一個(gè)咨*詢者的心理檔案，做到及時(shí)準(zhǔn)確。
3、繼續(xù)編好每月一期《心海導(dǎo)航》。（含?？?/p>
4、落實(shí)每年段的團(tuán)體輔導(dǎo)講座。（具體內(nèi)容見后）
5、協(xié)助校女生工作領(lǐng)導(dǎo)小組做好女生“青春期心理健康”的指導(dǎo)工作。（二）學(xué)期重點(diǎn)：
一、重點(diǎn)做好高三畢業(yè)班*學(xué)生的心態(tài)調(diào)適和考試技巧指導(dǎo)。
1、圍繞高三學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的心理問題，編印高三心態(tài)調(diào)適手冊。
2、舉辦高考前心態(tài)調(diào)適的專題輔導(dǎo)講座，加強(qiáng)考試心理和考場經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。
3、組織高三學(xué)生觀看“考試心理全程調(diào)節(jié)”專題碟片（著名高考心理研究專家王極盛主講）。
二、繼續(xù)加強(qiáng)“心靈使者團(tuán)”成員的培訓(xùn)工作，落實(shí)每年段開展心理健康教育的情況。
三、開好高一年段“高中生心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練”選修課，通過心理游戲、心理訓(xùn)練、心理測驗(yàn)、表演心理劇、觀看心理專題片等多種形式，讓學(xué)生*在體驗(yàn)中成長，提高學(xué)生心理素質(zhì)。
四、繼續(xù)協(xié)助校女生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做好女生心理輔導(dǎo)工作。
五、繼續(xù)完善《心靈之聲》、《心靈廣場》、《心靈在線》、《青少年心理健康教育系列專題片》等廣播電視節(jié)目的播放工作。六、繼續(xù)在?？杜P龍山下》開設(shè)《心靈平臺》欄目，解答學(xué)生的心理困惑。
篇11
素質(zhì)拓展活動心得體會范文一
以前我對“拓展訓(xùn)練”并不是很清楚，通過這一天下來，我才明白原來這種訓(xùn)練是一種考驗(yàn)人的意志和智慧，挖掘人的潛能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的運(yùn)動。由于時(shí)間有限，我們參加的項(xiàng)目并不很多，但是正是這幾個(gè)小小的項(xiàng)目，讓我體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
一大早我們一大幫人便坐著大巴出發(fā)了.一路上大家精神飽滿，一臉的朝陽。
很快我們到達(dá)了目的地，首先開始的是一個(gè)拓展訓(xùn)練熱身。熱身的內(nèi)容是分小隊(duì)，給所在的小隊(duì)命名、選隊(duì)長、設(shè)計(jì)隊(duì)徽、隊(duì)訓(xùn)、隊(duì)歌。我們的小隊(duì)把自己命為“野狼隊(duì)”，隊(duì)歌是——呵呵，暫時(shí)保密，大家唱了一遍，還挺威風(fēng)的。隊(duì)長嘛，則選了我們隊(duì)伍中的領(lǐng)導(dǎo)吳院長擔(dān)任。
訓(xùn)練正式開始了。第一個(gè)項(xiàng)目是翻越“電網(wǎng)”。任務(wù)是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每一位隊(duì)員都翻越由不同面積空擋組成的“電網(wǎng)”。項(xiàng)目開始后，大家并不急于過網(wǎng)，而是在隊(duì)長的帶領(lǐng)下，每個(gè)人根據(jù)自己的體形找到自己要過的網(wǎng)格。體積比較旁大的先過.休積比較弱小的在大家的幫助下一個(gè)一個(gè)被從空中送到對面.經(jīng)過大家齊心協(xié)力的努力，終于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了這個(gè)項(xiàng)目。
活動在有條不紊的進(jìn)行著，在每項(xiàng)活動結(jié)束之后，指導(dǎo)員都會有一段精辟的總結(jié)。信任同伴、相信集體是我們?nèi)谌爰w，開展工作的基礎(chǔ)。“心靈苦旅”讓我學(xué)會信任同伴、相信集體。我們每個(gè)人在工作中都離不開同事的幫助和支持，只有充分信任你的同伴，相信你的集體，他們在你需要幫助或孤立無援時(shí)才會給你最無私、最真誠的支持；只有信任你的同伴、相信你的集體，我們在這個(gè)集體中才會有歸屬感和責(zé)任感，才會拋棄一切雜念，全身心投入到工作中去。
一天的拓展訓(xùn)練結(jié)束了，在回來的路上，大家仍然很興奮，眉飛色舞地交流著訓(xùn)練體會。有的說，這次訓(xùn)練，是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會；有的說，訓(xùn)練培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識；還有的說，對協(xié)作的重要性有了更具體的感受。
這次拓展訓(xùn)練給我留下的印象極深，得到的知識與心得體會也非常豐富，總結(jié)起來，有以下幾點(diǎn)：
1、分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。
每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。
2、做事要先做計(jì)劃，再開展行動。
這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理，做過電網(wǎng)項(xiàng)目時(shí)，大家先不急于過網(wǎng)，而是每個(gè)人找好自己的位置，充分論證，最后一舉通過。
3、從失敗中我們也得到教訓(xùn)和啟示：在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。
4、知識和技能還只是有形的資本，意志和精神則是無形的力量。
拓展訓(xùn)練就是開發(fā)出那些一直潛伏在你身上，而你自己卻從未真正了解的力量。
素質(zhì)拓展活動心得體會范文二
這次拓展活動使我深深的體會到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在任務(wù)執(zhí)行過程中的重要性，同時(shí)也學(xué)會了如何突破自己心理的極限，可以說是一次非常難得的經(jīng)歷。這種心理極限上的突破不是隨便的生硬的活動項(xiàng)目就能夠達(dá)到理想效果的，通過對拓展項(xiàng)目的精心設(shè)計(jì)和拓展師的職業(yè)能力最終真正能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人某些心理障礙的跨越，于此同時(shí)也能夠體會到個(gè)人能力的發(fā)展?jié)摿?。證明了自己，超越了自己。通過這種拓展項(xiàng)目也使各個(gè)小組的成員成為一個(gè)真正能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的戰(zhàn)略團(tuán)隊(duì)，大家都各司其職、各負(fù)其責(zé)，在拓展項(xiàng)目中尋找合作的黃金點(diǎn)，不斷形成一種默契，這種關(guān)系由原來松散的個(gè)體磨合成為一個(gè)能夠沖破任何防線的組合體，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員在項(xiàng)目進(jìn)展中都增強(qiáng)了克服困難的信心和勇氣，提高了面對困難卻能堅(jiān)忍不拔進(jìn)行到底的決心，更可貴的是鍛煉了每個(gè)團(tuán)員的膽識，也克服了有時(shí)只憑感覺行事的思維定式。沒有不可能，超越自己就能夠創(chuàng)造奇跡，斷橋和畢業(yè)墻等拓展項(xiàng)目都是出色的例證。
從拓展訓(xùn)練聯(lián)想到實(shí)際的工作，我也感到受益匪淺，隨著社會的發(fā)展，靠一個(gè)人完成所有任務(wù)的可能性已是微乎其微，由此，團(tuán)隊(duì)整體的效率就顯得極其重要。保持整個(gè)團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)，使其成為一個(gè)無堅(jiān)不摧的戰(zhàn)斗團(tuán)體，必須增進(jìn)彼此的了解和加強(qiáng)相互之間的信任感。這次拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的安排和設(shè)計(jì)在這方面的努力每個(gè)人都深有體會，由此應(yīng)用到具體的工作中，團(tuán)隊(duì)中相互的協(xié)作效率和質(zhì)量都會有很大的提高。
通過對拓展訓(xùn)練的總結(jié)體會，在實(shí)際工作中如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的核心競爭力，我想：首先，整個(gè)團(tuán)隊(duì)必須確定一個(gè)合理的工作目標(biāo)，在目標(biāo)確定的前提下，制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃。很明顯，沒有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)，存在就沒有任何意義；而如果團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)制定的不合理或根本不能實(shí)現(xiàn)，那最終也必將一事無成。其次，整個(gè)團(tuán)隊(duì)必須有強(qiáng)大的凝聚力，單個(gè)成員對整個(gè)團(tuán)隊(duì)要有責(zé)任心和使命感，形成一個(gè)相互信任的核心，使每個(gè)成員都參與團(tuán)隊(duì)工作之中，發(fā)揮每個(gè)人的主動性和參與度，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能不斷進(jìn)取，取得成功。再者，合理分配整個(gè)團(tuán)隊(duì)的資源，充分做到人適其職，物盡其用。只有如此，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會保持高度的發(fā)展態(tài)勢，從優(yōu)秀走向卓越。
拓展訓(xùn)練是短暫的但是它對我的影響確實(shí)是深遠(yuǎn)的，我要把拓展訓(xùn)練中體會到的切實(shí)應(yīng)用到今后的工作中，使自己充分融入到創(chuàng)造卓越的團(tuán)隊(duì)之中。
素質(zhì)拓展活動心得體會范文三
“拓展訓(xùn)練”是一項(xiàng)大型的戶外拓展活動，在我看來他還還被賦予了“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團(tuán)隊(duì)”深層次的內(nèi)涵。以前，對于“拓展培訓(xùn)”這個(gè)活動只是聽過，但是并未親身參與其中，所以也不知道所謂的“拓展”究竟是何內(nèi)容。這次有機(jī)會參與網(wǎng)名網(wǎng)訊的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，使我受益非淺、感受頗深！
當(dāng)我們邁進(jìn)訓(xùn)練場的那一刻，我們已經(jīng)被賦予了人生中的一次新的轉(zhuǎn)變！因?yàn)樗盍巳说亩分荆ぐl(fā)了人的潛在能力，創(chuàng)造性的發(fā)揮了人的團(tuán)隊(duì)能力。
雖然只有短短的一天時(shí)間，拓展訓(xùn)練所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富，無論我們身處何種崗位、只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。在這一天里，讓我感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、目標(biāo)一致、互相信任
無論是訓(xùn)練一開始的背摔、巨人天梯、畢業(yè)墻，幾乎所有的項(xiàng)目，我們每個(gè)成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標(biāo)而努力。家沒有任何的隔閡和本位主義而是相互幫助和協(xié)作，如果我們在實(shí)際工作中都能像現(xiàn)在這樣。手緊緊握住、相互扶持，我們就能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的、具有強(qiáng)大凝聚力的團(tuán)隊(duì)。最難忘的是，在“背摔”中，讓我真正體味到了同舟共濟(jì)、相互信任。在今后的工作學(xué)習(xí)中我也一定要以這種心態(tài)重新定位自己的角色和責(zé)任。
二、永恒的微笑
畢業(yè)墻這個(gè)項(xiàng)目，使我感覺到“翻越求生墻”訓(xùn)練是對我們意志的考驗(yàn)，4米高的筆直的石墻，沒有任何工具，當(dāng)時(shí)就想著怎么過去?大家齊心協(xié)力共同努力，終于征服了"石墻"，但是更讓我無法忘懷的是作為人梯底座的隊(duì)員不知肩上、身上受了多少“踐踏”，更讓人敬佩的是為了幫助最后一名隊(duì)員順利攀上畢業(yè)墻，取得最終勝利的隊(duì)員，使同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)精神得到了的升華。
拓展訓(xùn)練很快的一天，但是使我認(rèn)識到個(gè)人的成功永遠(yuǎn)基于團(tuán)隊(duì)的成功，也體會到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越個(gè)人成功的團(tuán)隊(duì)成功所帶來的喜悅，感受到了團(tuán)隊(duì)所給予每個(gè)人的巨大鼓舞和關(guān)愛，感受到了濃厚團(tuán)隊(duì)氛圍所激發(fā)出的高昂斗志。當(dāng)隊(duì)友們把我拉上4米高的臺子上時(shí)，使我感受到團(tuán)隊(duì)精神的偉大。
素質(zhì)拓展活動心得體會范文四
從來沒有想到，一次拓展訓(xùn)練給了我這么多的感受和收獲，在生活中，我們往往要做出很多抉擇，有些抉擇需要的是勇氣。在事業(yè)上，我們往往去面對很多機(jī)遇，把握機(jī)遇需要的是決心。越出窘迫后的海闊天空是令人向往的，但是否有勇氣和決心邁出至關(guān)重要的一步也是很重要的。經(jīng)歷這一切之后，你會發(fā)現(xiàn)人的潛能真的是很巨大的。拓展是什么?拓展是石，可以敲出星星之火；拓展是火，可以點(diǎn)燃希望之燈！拓展是燈，可以照亮前進(jìn)之路；拓展是路，伴隨您走向成功！
通過拓展訓(xùn)練，我有以下方面的提高：認(rèn)識自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認(rèn)識群體的作用，增進(jìn)對集體的參與意識與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會關(guān)心，更為融洽地與群體合作；學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛護(hù)大自然。
給我最深的項(xiàng)目是孤島求生，島是安全的，人是健全的，而且島上有充足的食物，我們的任務(wù)是兩天內(nèi)在島上安全的生活下去，時(shí)間一分一分的過去，通過大家的共同努力，我們都平安的完成任務(wù)了。。這就說明在工作之前要明確目標(biāo)，找到做事的關(guān)鍵和方法，也需要別人的幫忙，只有大家通力合作才能完成任務(wù)，每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后，我們都會去總結(jié)，在這個(gè)項(xiàng)目中，我們的收獲是什么，有哪些不足，關(guān)鍵是每個(gè)隊(duì)員都會去發(fā)言，感受到了貴在參與的精神，真正體會到了有些事情單憑個(gè)人力量是根本無法完成的，或無法完成的更好，更理想。我們每個(gè)人都要善于挖掘自己的潛力，更要在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神.我會把這次的活動的感受用在以后的工作中，多學(xué)會換位思考，這樣自己才會不斷進(jìn)步，希望自己的明天更好。
素質(zhì)拓展活動心得體會范文五
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼我從學(xué)校步入社會實(shí)習(xí)工作已經(jīng)有兩三個(gè)月的時(shí)間了，在工作中，我本著嚴(yán)以律己的思想，認(rèn)真對待和做好每一項(xiàng)工作。與工作相關(guān)的事上，不懂則虛心向同事請教，不斷的提高和充實(shí)自己，同事也提高自己的工作效率。作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，初來公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作；但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的精神，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。
兩三個(gè)月，雖說不長也不短，在這段時(shí)間里我學(xué)到了不少。剛開始的一周，許多事情都是云里霧里，自己也很迷茫，但隨著同事的指導(dǎo)，我漸漸步入正軌，一開始就是按著指示做事，自己思考較少，后來隨著事情多了起來，開始懂得如何好好安排自己的工作，做好計(jì)劃，按著計(jì)劃一步一步來完成工作。為自己列一個(gè)計(jì)劃來行事用許多好處，一來起到統(tǒng)籌規(guī)劃的作用，二來按部就班的做事，才能把事情做到井井有條，同時(shí)也提醒著自己當(dāng)天的事要當(dāng)天完成，提高了工作效率。
每天上班的第一件事就是查看郵件，看看有沒有客人的最新回復(fù)或詢盤，如果有新詢盤第一時(shí)間反饋給采購，讓采購及時(shí)報(bào)價(jià)以便在盡快的時(shí)間內(nèi)回復(fù)給客人。若是客人的回復(fù)，則繼續(xù)跟進(jìn)，回復(fù)客人的郵件。跟進(jìn)詢盤時(shí)，根據(jù)客人的需求向客人發(fā)送產(chǎn)品照片推薦產(chǎn)品。
篇12
一、職業(yè)指導(dǎo)
（一）職業(yè)指導(dǎo)的基本含義
高校畢業(yè)生是國家發(fā)展的新鮮血液，也是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。新時(shí)代大學(xué)擴(kuò)招后，高校畢業(yè)生的能否順利就業(yè)成為了社會是否穩(wěn)定的關(guān)鍵因素。因此在高校開展職業(yè)指導(dǎo)教育是迫在眉睫的事情，然而所謂的職業(yè)指導(dǎo)就是將個(gè)人和職業(yè)中的自身作用進(jìn)行統(tǒng)合，將自我概念向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)變的援助過程。職業(yè)指導(dǎo)是為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的過程。它的工作目標(biāo)首先是幫助就業(yè)，即有效的幫助求職者實(shí)現(xiàn)就業(yè)是職業(yè)指導(dǎo)人員首要工作目標(biāo)，也是基本工作目標(biāo)。職業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)教育過程，本質(zhì)上屬于思想教育的范疇，是學(xué)校教育的重要組成部分；因此開展職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)是一項(xiàng)非常有利于學(xué)生的事情，學(xué)校應(yīng)該積極開展職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)幫助學(xué)生了解職業(yè)信息，提供就業(yè)咨詢和服務(wù)。
（二）職業(yè)指導(dǎo)對高校畢業(yè)生的重要性
職業(yè)指導(dǎo)課程主要是以生涯規(guī)劃為基礎(chǔ)。因?yàn)閾碛羞@樣的課程體系，所以它可以和思想教育和心理健康教育很好的結(jié)合起來，有利于幫助高校學(xué)生塑造正確的人生觀和價(jià)值觀。首先，有效地職業(yè)指導(dǎo)能夠促進(jìn)大學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀。通過職業(yè)指導(dǎo)對學(xué)生自身和職業(yè)前景的分析，能夠促進(jìn)學(xué)生將自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和社會的需要結(jié)合起來。改變高校學(xué)生只想著要去大城市、規(guī)模大的公司和薪酬高的企業(yè)，將自己的能力需求和社會的要求達(dá)成統(tǒng)一。能夠提高學(xué)生的社會責(zé)任感。其次，職業(yè)指導(dǎo)能夠提高學(xué)生的心理素質(zhì)。在職業(yè)指導(dǎo)活動中，學(xué)生通過對自己進(jìn)行的客觀評價(jià)，能夠形成對自己的客觀認(rèn)知。讓畢業(yè)生通過就業(yè)咨詢和心理咨詢，克服自己的心理障礙，化解心理矛盾和危機(jī)，擺脫心理誤區(qū)，用良好的就業(yè)心境取得好的工作。
二、完全為學(xué)生服務(wù)
（一）、用職業(yè)指導(dǎo)為學(xué)生打下基礎(chǔ)
通過一定時(shí)間的職業(yè)指導(dǎo)課程培訓(xùn)后，能夠大幅度的提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。提升學(xué)生對職業(yè)的了解。對大一學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)主要表現(xiàn)是對職業(yè)理想的規(guī)劃。這時(shí)的大學(xué)生仍然停留在對職業(yè)的幻想階段。經(jīng)過職業(yè)指導(dǎo)的分析，對于自己興趣相關(guān)的職業(yè)有了一定的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識。這些職業(yè)需要什么樣的技能，如何能夠在這些職業(yè)中取得成就。通過這些分析，大學(xué)生可以大二、大三期間著力培養(yǎng)這些技能。另外在大四階段的職業(yè)選擇之前，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)人檔案的撰寫訓(xùn)練等等，能夠幫助他們更好的適應(yīng)職業(yè)生活。大學(xué)生的就業(yè)活動的評價(jià)不僅要看就業(yè)，而且要看就業(yè)之后的穩(wěn)定性。全面的職業(yè)指導(dǎo)能夠使學(xué)生盡快的適應(yīng)職業(yè)生活，也就是可以使學(xué)生順利就業(yè)。能夠?qū)Σ煌殬I(yè)所需要的能力有所了解，從而可以有目的地鍛煉自己，提升自己各方面的能力。
（二）職業(yè)指導(dǎo)能夠提高學(xué)生的素質(zhì)與能力
通過職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，能夠提升學(xué)校的綜合素質(zhì)教育。職業(yè)市場對于畢業(yè)生的要求不再是專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、專業(yè)成績好，而更趨向于一專多能的通才。因?yàn)閷I(yè)素質(zhì)只能代表畢業(yè)生進(jìn)入學(xué)校之前的學(xué)術(shù)能力。而真正決定學(xué)生發(fā)展的是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等等，職業(yè)指導(dǎo)也有助于提升學(xué)生的實(shí)踐能力，能在踏入社會后加速適應(yīng)職業(yè)的需要。職業(yè)指導(dǎo)不僅僅表現(xiàn)在理念上的指導(dǎo)。更是和一定的社會實(shí)踐相結(jié)合。在職業(yè)指導(dǎo)工作中，通過一定的實(shí)踐活動，如見習(xí)和實(shí)習(xí)，以及一些模擬的面試。能夠使學(xué)生將學(xué)到的知識用于實(shí)踐的能力。另外通過參加相關(guān)部門主管人員主持的講座和活動，通過他們的現(xiàn)身說法，以及學(xué)生的自主實(shí)踐，有利于將學(xué)生學(xué)到的理論和知識，轉(zhuǎn)化為自身素質(zhì)。
（三）職業(yè)指導(dǎo)所帶來的好處
職業(yè)指導(dǎo)課程是一項(xiàng)綜合性課程，它覆蓋的面非常的寬泛，各個(gè)階段都有其重點(diǎn)內(nèi)容，并且有其特定的培訓(xùn)目標(biāo)，可以幫助學(xué)生全面提高自身綜合素質(zhì)。學(xué)生在職業(yè)指導(dǎo)的前期，必然有對自我的分析，因此學(xué)生可以對自己的興趣愛好、氣質(zhì)能力分析的基礎(chǔ)上，對職業(yè)進(jìn)行選擇。也就是說在就業(yè)指導(dǎo)的過程中，必然有學(xué)生對自己的分析過程。這種分析有助于學(xué)生認(rèn)識自我，了解自己一些比較穩(wěn)定的氣質(zhì)和特點(diǎn)，客觀地分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)。職業(yè)指導(dǎo)有助于培養(yǎng)學(xué)生對人生資源的整合和積累的能力。一個(gè)人能否有效地整合自己積累的人生經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)人能否成功的重要標(biāo)志，也是一個(gè)人能否成功的駕馭人生的能力，通過職業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生能夠充分地利用高校提供的資源，有目的有方向地鍛煉自己。從而增強(qiáng)自己各方面的能力，提升綜合素質(zhì)。因此可以看出，職業(yè)指導(dǎo)所帶來的都是利于學(xué)生進(jìn)步的，學(xué)校應(yīng)該積極開展職業(yè)指導(dǎo)課程，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的教育，讓學(xué)生能夠充滿正能量的走進(jìn)社會中。
結(jié)束語
有效的職業(yè)指導(dǎo)能夠使學(xué)生早日發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)，是一種自我實(shí)現(xiàn)的長效動力，因此學(xué)校應(yīng)該不斷的完善課程體系，不斷地更新知識體系，幫助學(xué)生不斷了解自己，認(rèn)識自己為基本要求，不斷的幫助學(xué)生明確自我職業(yè)傾向，做出合理正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練，不僅順利地完成由學(xué)生生涯到職業(yè)生涯的過渡，而且達(dá)到順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)的目標(biāo)，由此看見，在高校開展職業(yè)指導(dǎo)課程是一件迫在眉睫的事情。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳婷，林慶佳. 論職業(yè)指導(dǎo)在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中重要性[J]. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2012，17：126-127.
篇13
一、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的必要性
1998年召開的世界高等教育大會的《世界高等教育會議宣言》指出：“高等教育應(yīng)主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)精神，畢業(yè)生將不再僅僅是求職者，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者?！眹H職業(yè)教育大會曾明確提出，就世界范圍而言，21世紀(jì)有50%的大學(xué)生要走自主創(chuàng)業(yè)之路。而在中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例與此有很大的差距并遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國家。中國社科院2008年12月16日的《社會藍(lán)皮書》的數(shù)據(jù)顯示，2007屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例為1.2%，而在發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例一般占到20%―30%，并且我國大學(xué)的創(chuàng)業(yè)成功率也比較低，我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率僅為2%―3%。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者、成功者少，失敗者眾，主要原因有：
1.缺乏創(chuàng)業(yè)意識。我國雖然作為聯(lián)合國教科文組織“創(chuàng)業(yè)教育”課題的成員國，早在1991年就開展了基礎(chǔ)教育階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項(xiàng)目活動，但我國高校的創(chuàng)業(yè)教育仍然處于初級階段。正由于此，不少大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)缺乏熱情甚至毫無創(chuàng)業(yè)意識，對就業(yè)問題表現(xiàn)出“等、靠、要”的依賴情緒。
2.創(chuàng)業(yè)教育滯后，造成學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力不足，缺乏創(chuàng)業(yè)方面知識和經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)教育主講師資屬于“學(xué)院派”師資，這些師資大多缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，甚至沒有在企業(yè)就業(yè)的經(jīng)歷，為了加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性，雖然大多數(shù)高校都聘請了一批企業(yè)家（或創(chuàng)業(yè)人士）到校擔(dān)任客講教師、實(shí)踐證明這種安排也受到了學(xué)生的普遍歡迎，但這種模式卻缺乏組織協(xié)調(diào)、制度保障和資金支持，加之一部分創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因而教學(xué)效果有待提高。
3.創(chuàng)業(yè)資金匱乏。
4.缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境，政策輿論支持不夠。如果大學(xué)生在學(xué)校里能夠完成創(chuàng)業(yè)前的一些準(zhǔn)備，如創(chuàng)業(yè)知識，技能的培訓(xùn)，風(fēng)險(xiǎn)資金的募集等，那創(chuàng)業(yè)成功的可能性就自然增大，由此我們就引入了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的概念。創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一種融教育思想和教育實(shí)踐為一體的活動，包含著對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力等多種因素的開發(fā)，創(chuàng)業(yè)教育課程體系的實(shí)施是創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新教育的途徑和手段，同時(shí)也是創(chuàng)業(yè)教育的形式、平臺和依托。
二、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)型實(shí)踐教學(xué)體系
創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件，要實(shí)施創(chuàng)業(yè)型就業(yè)教育必須在課程和課堂的實(shí)踐體系上進(jìn)一步深化，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)型就業(yè)能力培育上設(shè)計(jì)更加合理的體系和培訓(xùn)方案。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。完善的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)體系對提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力關(guān)系極大，直接決定著學(xué)生走向社會后的競爭能力。
打造市場營銷專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系三大模塊
依據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué)理論，我們將創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和操作技能目標(biāo)三個(gè)層級。從這種創(chuàng)業(yè)教育理念出發(fā)，我們可以構(gòu)建針對高職市場營銷專業(yè)的教育實(shí)踐體系的基本框架。如圖1所示。
（一）創(chuàng)業(yè)認(rèn)知體系
1.參觀企業(yè)。感性了解各種類型企業(yè)的一般運(yùn)作過程及其營銷環(huán)節(jié)的運(yùn)作形式。
2.聘請校外企業(yè)家和營銷實(shí)戰(zhàn)工作者進(jìn)入課堂，為學(xué)生講授當(dāng)前營銷活動中的熱點(diǎn)問題，進(jìn)行生動、直觀的實(shí)際營銷經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的介紹。邀請企業(yè)家、業(yè)績突出的畢業(yè)生與學(xué)生進(jìn)行在線溝通交流，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)品格等方面的教育。
3.組建營銷實(shí)訓(xùn)室。利用教學(xué)軟件讓學(xué)生通過營銷決策軟件系統(tǒng)進(jìn)行模擬決策，通過組建虛擬的模擬公司來組織學(xué)生熟悉和了解實(shí)體公司的各項(xiàng)工作流程，并以角色扮演和情景模擬的方式從不同角度全面了解和執(zhí)行營銷決策。通過這樣的營銷實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生有機(jī)會在復(fù)雜的模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中演練他們學(xué)到的各種理論知識，充分體驗(yàn)企業(yè)從市場調(diào)查、競爭企業(yè)分析、營銷戰(zhàn)略制定到具體的營銷戰(zhàn)術(shù)的決策組織的全部過程，熟悉和了解各種市場調(diào)研預(yù)測工具的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)市場營銷知識的認(rèn)識、理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主思維能力。
（二）創(chuàng)業(yè)素質(zhì)情感培養(yǎng)體系――素質(zhì)拓展訓(xùn)練
創(chuàng)業(yè)對人才的素質(zhì)提出了豐富的內(nèi)涵，對創(chuàng)業(yè)者綜合素質(zhì)的要求很高，不僅要具備創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，還須具備良好的心理素質(zhì)、優(yōu)秀的道德品質(zhì)、牢固的法制觀念和豐富的法律知識等等，創(chuàng)業(yè)教育要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。強(qiáng)化教育中創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，創(chuàng)業(yè)課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維、經(jīng)濟(jì)頭腦；還要有管理才能、組織協(xié)調(diào)能力，需要有勇于開拓，富有進(jìn)取心，面對失敗和挫折能不屈不撓的品質(zhì)。
我院市場營銷專業(yè)在一年級第二學(xué)期安排了為期一周的營銷能力拓展訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練是一種適用于現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織的全新的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練手段，它利用戶外自然環(huán)境，通過精心設(shè)計(jì)的活動項(xiàng)目，使學(xué)生在解決問題、應(yīng)對挑戰(zhàn)過程中達(dá)到磨練意志、挖掘潛能、增強(qiáng)自信心、改善自身形象；克服心理惰性、磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認(rèn)識群體的作用，增進(jìn)對集體的參與意識與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會關(guān)心，更為融洽地與群體合作；學(xué)習(xí)欣賞，關(guān)注和愛護(hù)大自然。通過營銷能力拓展訓(xùn)練，提高了營銷專業(yè)學(xué)生的意志和智慧，挖掘了潛能，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?！巴卣褂?xùn)練”課程，讓營銷專業(yè)學(xué)生真正和挑戰(zhàn)自我，團(tuán)隊(duì)協(xié)作來了個(gè)親密接觸。每次訓(xùn)練都給學(xué)生以巨大的啟迪和深刻的印象。正如學(xué)生自己說的：“僅僅五天的拓展訓(xùn)練，卻有太多美妙的景象深深烙印心底；太多動聽的聲音回旋在耳邊，太多鼓勵的眼神難以忘卻；每個(gè)項(xiàng)目開始的時(shí)候，隊(duì)友給你充電，搭在你背上的不僅僅是溫暖的掌心，通過掌心，傳輸給你的是信心、力量、勇氣和期望。站在風(fēng)中搖晃的天梯上，指導(dǎo)你前行的聲音，一聲聲加油鼓勵的聲音，猶如你黑暗中前行的路燈；當(dāng)人站在艱難處，進(jìn)退兩難的時(shí)候，更容易被感動，更容易銘記住此刻的情景。這次拓展訓(xùn)練讓我們由“行”而“知”，現(xiàn)在更重要的是要學(xué)以“知”導(dǎo)“行”、以“行”驗(yàn)“知”，真正做到“知行合一”。
（三）創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練體系
1.開展第二課堂，拓展創(chuàng)業(yè)教育。通過第二課堂的開展，發(fā)揮其教育主渠道以外的輔助功能，營造富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的校園文化。第二課堂的形式多種多樣，可以是申請大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐課題，參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽組建學(xué)生社團(tuán)，成立學(xué)生營銷俱樂部等。如我院市場營銷專業(yè)2006屆學(xué)生的《營銷訓(xùn)練與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐》和2007屆學(xué)生申請的《學(xué)校二手市場之運(yùn)作》都獲省級立項(xiàng)；舉辦了商業(yè)講座、校園策劃、產(chǎn)品促銷、營銷策劃、營銷培訓(xùn)等活動。在項(xiàng)目實(shí)施過程中課題組成員的各項(xiàng)營銷技能得到了提升，加強(qiáng)了對市場情況的調(diào)查和分析的能力，能對某種產(chǎn)品提出建設(shè)性策劃方案，對產(chǎn)品促銷活動方面提出建設(shè)性計(jì)劃建議，在產(chǎn)品分銷渠道方面提出創(chuàng)新建議。第二課堂教學(xué)把對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)延伸到課堂之外，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育拓展了新的陣地。
2.以大學(xué)生超市為平臺，構(gòu)建由校園走向企業(yè)，由理論關(guān)注實(shí)踐，由課堂過渡到崗位再回到課堂的教學(xué)模式。在我院的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園由學(xué)生承包超市，他們在老師的指導(dǎo)下結(jié)合相關(guān)課程組織經(jīng)營，承擔(dān)經(jīng)營的風(fēng)險(xiǎn)，自負(fù)盈虧。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，就到與這段教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng)的大學(xué)生超市的崗位中去頂崗實(shí)習(xí)，將前段理論知識轉(zhuǎn)化成崗位技能，然后根據(jù)實(shí)際工作遇到的問題回課堂學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，再回到相對應(yīng)的崗位實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)基于崗位工作目標(biāo)，學(xué)習(xí)任務(wù)基于崗位工作任務(wù)，學(xué)習(xí)過程基于崗位工作過程。
3.依托行業(yè)，推行工學(xué)結(jié)合。社會實(shí)踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)專業(yè)能力的主要環(huán)節(jié)。建立社會實(shí)踐環(huán)節(jié)，與企業(yè)保持廣泛聯(lián)系，建立多個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地。讓學(xué)生到實(shí)習(xí)基地或企業(yè)、市場進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，檢驗(yàn)所學(xué)的理論知識并學(xué)習(xí)崗位技能，學(xué)會適應(yīng)社會。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包括專題調(diào)研、課程實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)等。通過這些有組織的實(shí)習(xí)，增加學(xué)生對營銷工作的感性認(rèn)識，提高實(shí)際動手能力。
我系市場營銷專業(yè)學(xué)生在二年級的第一學(xué)期實(shí)行彈性學(xué)習(xí)制。上半周在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識，下半周在商場超市、電器商城頂崗實(shí)習(xí)。用工學(xué)結(jié)合的見習(xí)或?qū)嵙?xí)機(jī)會，深入相關(guān)企業(yè)，真正與企業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離面對面的對接，消除學(xué)生對企業(yè)的距離感和對創(chuàng)業(yè)的恐懼感，從感性到理性的認(rèn)識，提高創(chuàng)業(yè)能力。
4.建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。（1）階段性創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。每學(xué)年舉辦一次校園模擬市場的營銷活動，學(xué)生按自愿原則組成模擬公司，通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，開展系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，從組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、籌集資金、工商注冊、市場調(diào)查、廣告策劃、店面設(shè)計(jì)、采購貨物、市場經(jīng)營財(cái)務(wù)管理、照章納稅等企業(yè)經(jīng)營流程的運(yùn)作的讓學(xué)生增強(qiáng)實(shí)際操作能力，學(xué)會尋找和把握機(jī)會。在校園模擬市場的實(shí)踐活動中，每次運(yùn)營部需要提前完成校園模擬市場的規(guī)劃工作，包括商鋪搭建、招標(biāo)、管理、主題活動的設(shè)計(jì)、資金的預(yù)算及使用、與學(xué)院各部門的協(xié)調(diào)工作，從而掌握了商貿(mào)城的運(yùn)營流程。校園模擬市場作為一個(gè)商業(yè)實(shí)踐平臺，不僅可以鍛練一部分同學(xué)的商業(yè)街、商城等項(xiàng)目的經(jīng)營管理能力，還能訓(xùn)練一部分學(xué)生實(shí)體產(chǎn)品的營銷能力。（2）長期的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。建立以教師為主導(dǎo)和指導(dǎo)的營銷團(tuán)隊(duì)。為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動提供實(shí)際的訓(xùn)練和演習(xí)場所，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動向長期化、社會化、實(shí)戰(zhàn)化方向發(fā)展。建立實(shí)體營銷公司（、代銷、辦事處等），在此基礎(chǔ)上圍繞營銷崗位群，剖析崗位能力，結(jié)合相關(guān)課程，以老帶新實(shí)施滾動教學(xué)，充分挖掘教學(xué)資源，使學(xué)生真正進(jìn)入真實(shí)的職場環(huán)境。
總之，提高營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)效果，必須遵循人才培養(yǎng)規(guī)律和市場營銷專業(yè)教育規(guī)律，按照分散與集中相結(jié)合，單一技能訓(xùn)練與綜合技能培養(yǎng)相兼顧的原則，既有教學(xué)中實(shí)踐又有階段性集中實(shí)踐，既有單一技能培養(yǎng)又有模塊技能培養(yǎng)和綜合技能實(shí)踐。按照認(rèn)知實(shí)踐教學(xué)體系、情感實(shí)踐教學(xué)體系、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)體系，循序漸進(jìn)，全方位地思考、設(shè)計(jì)，形成一整套既有操作性又有靈活性的實(shí)踐教學(xué)體系，對學(xué)生從就業(yè)能力到創(chuàng)業(yè)能力、從創(chuàng)業(yè)意識到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面進(jìn)行系統(tǒng)性的培養(yǎng)。
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The entrepreneurship education practice and teaching system construction of the marketing major in the vocation school-Taking the marketing major of the Jiangsu finance vocationl technical college as an example
SON Li-hua
(Jiangsu finance vocationl technical college,223001)
