引論：我們?yōu)槟砹?篇機床電氣控制課程教學(xué)改善培養(yǎng)研究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

1背景

應(yīng)用型本科教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、基礎(chǔ)扎實、知識面寬，具有創(chuàng)新精神，工程實踐能力強，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，能夠適應(yīng)本專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展需要，具有較強的競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力的應(yīng)用型高級工程技術(shù)專門人才。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須在原有的培養(yǎng)模式上更加突出對實踐能力的培養(yǎng)。《機床電氣控制》課程作為應(yīng)用型本科機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)課，是培養(yǎng)學(xué)生的自動化控制能力的基礎(chǔ)課程，分為繼電器的接線邏輯控制和邏輯可編程控制器(PLC)的編程邏輯控制兩部分。課程用來培養(yǎng)學(xué)生機械系統(tǒng)的電氣控制基礎(chǔ)，要求學(xué)生不僅掌握相關(guān)的控制知識，還要具備較強的實踐動手能力，能夠完成電氣原理圖的設(shè)計與連線，同時能夠利用PLC實現(xiàn)機械系統(tǒng)的自動控制。

2教學(xué)現(xiàn)狀

2．1課程教學(xué)情況

目前，《機床電氣控制》課程開在機械設(shè)計制造及自動化本科生第6學(xué)期，理論教學(xué)和實驗環(huán)節(jié)共計40學(xué)時，實驗環(huán)節(jié)占課程總學(xué)時的20%。教學(xué)任務(wù)包括熟悉常用低壓電器的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、用途和型號，達到能正確使用和選用的目的;熟練掌握電氣控制電路的基本環(huán)節(jié)，具有對一般電氣控制電路的獨立分析能力;熟悉典型生產(chǎn)設(shè)備電氣控制電路的工作原理、分析方法，具有處理一般故障的初步能力;掌握PLC的基本原理、指令系統(tǒng)和編程方法;能正確使用和選用PLC，具有一般程序設(shè)計能力和調(diào)試修改能力。課程課分為以繼電器為主的電氣控制與以PLC為主的自動控制兩部分，實驗在兩部分的占比是一樣的，都是4個學(xué)時。

2．2存在問題

教學(xué)內(nèi)容繁瑣，學(xué)生興趣不足。長期以來，這門課程在教學(xué)內(nèi)容上偏重各種電器件的結(jié)構(gòu)以及工作原理等這些理論性強的知識點，以及大量的電氣原理圖分析和邏輯程序編寫，知識點零碎，內(nèi)容深奧，多數(shù)學(xué)生難以接受，學(xué)習(xí)興趣不大。實驗安排存在不合理現(xiàn)象。本課程的實驗課程有兩個部分，一部分是電氣控制部分完成電動機的啟停控制，主要在連線以及原理圖的理解。一部分是PLC模擬控制實驗，通過模擬實驗完成PLC自動控制系統(tǒng)的設(shè)計。課程的理論采用大班教學(xué)，受實驗室容納學(xué)生能力的限制，實驗課小班教學(xué)，使得單個教師實驗次數(shù)多，時間不好安排，多數(shù)只能排在中午，教師和學(xué)生都是在疲勞的狀態(tài)下完成實驗課程，效果不佳。陳舊的考核模式。作為一門自動化技術(shù)專業(yè)課程，平時成績加試卷考試成了這門課的一貫考試風(fēng)格，而能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的實驗環(huán)節(jié)只能占平時成績的40%左右，占總成績的10%左右，學(xué)生多數(shù)要應(yīng)對理論例題，對于電氣控制與PLC控制的應(yīng)用很少花心思學(xué)習(xí)。

3改革內(nèi)容

3．1優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教材，必要時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況于學(xué)校自身實驗設(shè)備，編寫適合本校學(xué)生的教材。由于本門課程的內(nèi)容尤其PLC控制部分隨著當(dāng)今自動化控制的發(fā)展，不斷出現(xiàn)新知識，以往的教學(xué)內(nèi)容很容易跟不上現(xiàn)在自動化的控制要求，造成與實際生產(chǎn)相脫節(jié)的現(xiàn)象，因此要定期調(diào)整教學(xué)計劃，根據(jù)實際情況編寫配套教材，同時為學(xué)生提供必要的參考資料，讓學(xué)生的課余學(xué)習(xí)有一定的目標(biāo)與對象，提高效率。合理調(diào)整實踐課程，提高學(xué)生動手能力，必要時根據(jù)學(xué)校自有設(shè)備開發(fā)新實驗。目前課程包含四個實驗，兩個電氣控制分別為“三相異步電動機點動與自鎖實驗”、“三相異步電動機Y/△降壓啟動控制”，兩個PLC控制分別為“PLC控制電動機正反轉(zhuǎn)實驗”、“PLC控制十字路通燈”。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做前兩個實驗的時候接收能力較強，能夠較快的完成，而對于后兩個實驗就比較困難。原因在于學(xué)生在學(xué)本門課程之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了電工電子和電工實訓(xùn)兩門課程，對于繼電器接線類實驗已經(jīng)很熟悉，而PLC控制對他們來說是一門全新的技術(shù)，之前沒有接觸過類似控制思想，因此學(xué)習(xí)較為吃力。因此可以將電氣類實驗縮減為一個，也就是把實驗一去掉，PLC類做三個實驗，這樣可以讓學(xué)生有更多的時間去學(xué)習(xí)PLC控制。優(yōu)化考核方案，考核目標(biāo)以讓學(xué)生學(xué)到有用的自動化控制相關(guān)知識為前提，去除無用的，重復(fù)性的考核內(nèi)容。

3．2課程聯(lián)系項目

將教學(xué)與實際項目相結(jié)合，提高學(xué)生的參與性，充實學(xué)生的課余生活，同時提高他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣既能夠降低學(xué)生對課程的陌生感，也能增加學(xué)生的參與性。實現(xiàn)一:給學(xué)生布置一定的應(yīng)用案例，以小組為單位解決問題，并給出方案，總結(jié)報告等，以此作為成績評定的一部分。項目可以是幾種典型機床或起重機等電動控制機械的電氣控制設(shè)計，而后講這些繼電器式控制系統(tǒng)改為PLC控制。也可以是PLC控制一些典型的工業(yè)生產(chǎn)、家用小系統(tǒng)等。實現(xiàn)二:聯(lián)系學(xué)校雙創(chuàng)要求，創(chuàng)建一些相關(guān)課題供學(xué)生選擇，讓學(xué)生在完成這些創(chuàng)新項目的過程中把課程的學(xué)習(xí)應(yīng)用與實際應(yīng)用。同時提供一些相關(guān)畢業(yè)設(shè)計題目，供學(xué)生選擇，讓畢業(yè)生和正在學(xué)習(xí)的學(xué)生團隊協(xié)作共同完成。實現(xiàn)三:依托學(xué)校制造學(xué)院的PLC自動控制設(shè)備，開發(fā)實驗課程，把傳統(tǒng)的模擬實驗轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H應(yīng)用型實驗，提高學(xué)生對PLC控制的熟悉程度，提高他們實際解決問題的能力。實現(xiàn)四:任課老師積極參加PLC控制相關(guān)培訓(xùn)，提高自身的能力，傳授給學(xué)生新技術(shù)、新方法。

4總結(jié)

電氣控制是自動化控制的提前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，PLC控制是自動化控制的一個典型的控制方式，它們作為機床電氣控制課程的主要內(nèi)容是實現(xiàn)學(xué)生自動化控制能力的一門重要課程。以應(yīng)用為重點提出課程的改革內(nèi)容，是實現(xiàn)對學(xué)生應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求的重要內(nèi)容。