引論：我們?yōu)槟砹?篇人力資源配置的大學(xué)生就業(yè)問題分析范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

一、我國大學(xué)生的就業(yè)資源配置現(xiàn)狀

目前，我國大學(xué)生的就業(yè)問題越來越突出，已經(jīng)成為社會(huì)人力資 源配置下的難題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，就業(yè)市場(chǎng)的需求 總量與供應(yīng)量的不協(xié)調(diào)，每年都有大量的畢業(yè)資源輸送到社會(huì)中，可 是社會(huì)對(duì)于人力資源的需求并不能滿足畢業(yè)生的就業(yè)需求。其二，大 學(xué)畢業(yè)生對(duì)于職業(yè)的期望過高，但是就業(yè)現(xiàn)實(shí)與期待的結(jié)果相差甚大， 使得就業(yè)生不滿意求職結(jié)果，寧愿繼續(xù)求職也不就業(yè)。其三，大學(xué)生 在就業(yè)時(shí)并不能受到公平的待遇，往往很多單位對(duì)于畢業(yè)生都有一定 的條件限制。使得大學(xué)生只能選擇其他企業(yè)，就業(yè)失衡。其四，大學(xué) 生的就業(yè)觀念影響了基層單位的人力資源大學(xué)生在就業(yè)時(shí)往往更愿意 選擇大城市，并不傾向于農(nóng)村或者小城鎮(zhèn)。另外，選擇基層單位的大 學(xué)生也不多，造成人力資源的失衡與資源浪費(fèi)。其五，中小企業(yè)在招 生中依然不受歡迎，大部分畢業(yè)生在選擇就業(yè)單位時(shí)更傾向于大企業(yè) 或者事業(yè)單位，對(duì)于中小企業(yè)尤其是小企業(yè)并不考慮。然而中小企業(yè) 的發(fā)展往往更需要大學(xué)生的幫助，使得中小企業(yè)求賢若渴，造成人力 資源的配置失衡。

二、我國大學(xué)生就業(yè)人力資源配置失衡的主要原因

（一）學(xué)生自身的原因

首先，大學(xué)生就業(yè)難問題中，學(xué)生自身的因素導(dǎo)致就業(yè)難問題的 比重較大，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，學(xué)生自身能力較低，在 大學(xué)生活中沒有有效的提升自身能力。其二，現(xiàn)在很多大學(xué)生認(rèn)為自 己是本科生，在高中時(shí)期也是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥猩嫌危L期下來，造成部 分大學(xué)生心高氣傲，自命不凡，不能清晰的認(rèn)識(shí)自己。其三，部分大 學(xué)分的就業(yè)觀念較為傳統(tǒng)，并不考慮自主創(chuàng)業(yè)，也不愿意自己找工作， 只等待家人幫忙，消極待業(yè)。其四，大學(xué)畢業(yè)的社會(huì)閱歷較淺，沒有 足夠的經(jīng)驗(yàn)，能力有待提升，能力依然達(dá)不到很多企業(yè)的要求與標(biāo)準(zhǔn)， 造成大學(xué)生就業(yè)難的問題。

（二）社會(huì)與家庭原因

一方面，社會(huì)原因。我國整個(gè)社會(huì)的失業(yè)率非常高，整體的就業(yè) 現(xiàn)狀并不理想。這在一定程度上也加重了大學(xué)生就業(yè)壓力。另外，政 府對(duì)于大學(xué)生就業(yè)保障制度的建立與實(shí)施還存在一定的缺陷，尤其是 具體實(shí)施過程中，保障力度依然不夠。對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn) 工作有待加強(qiáng)。另一方面，大學(xué)生在很大程度上遭受著來自家庭的壓 力，尤其是傳統(tǒng)的家長認(rèn)為只有公務(wù)員才是最安穩(wěn)的工作，在學(xué)生職 業(yè)的選擇上過多干預(yù)，造成學(xué)生能力不夠但家長期望過高的現(xiàn)象。

（三）高校原因

高校在學(xué)生就業(yè)難問題中也要負(fù)擔(dān)一部分的責(zé)任，首先，高校的 專業(yè)設(shè)置不合理，與社會(huì)的真正需求并不相符，尤其是很多高校依然 保留社會(huì)上需求量并不大的專業(yè)，社會(huì)需求與高校供應(yīng)不對(duì)口。其次， 高校的課程設(shè)置往往缺乏一定的實(shí)踐性，使得學(xué)生只會(huì)“紙上談兵”， 真正實(shí)踐過程，學(xué)生缺乏應(yīng)對(duì)能力。，高校對(duì)于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作并沒有落實(shí)，往往只是形式上給學(xué)生開個(gè)會(huì)，沒有幫助學(xué)生樹立 正確的就業(yè)觀念，學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)也較為淡薄。

（四）企業(yè)原因

當(dāng)前企業(yè)為大學(xué)畢業(yè)生提高的就業(yè)環(huán)境并不公平，由于大學(xué)生的 經(jīng)驗(yàn)較少，其工資薪酬往往較低，甚至不如低學(xué)歷人群，打擊了學(xué)生 的工作積極性。另外，企業(yè)的職位往往也限制了大學(xué)就業(yè)生的選擇范 圍。 

三、在人力資源配置角度下解決大學(xué)生就業(yè)問題的措施

（一）大學(xué)生應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀念

一方面，大學(xué)生應(yīng)努力提升自身能力水平，在大學(xué)生活中不斷完 善自我，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，參與英語四、六級(jí)與職業(yè)證書的考試， 并取得相關(guān)資質(zhì)證書。并利用寒暑假到企業(yè)實(shí)習(xí)，提升自身的實(shí)踐能 力。另一方面，樹立正確的就業(yè)觀念，根據(jù)自身的實(shí)際需求，對(duì)就業(yè) 城市、就業(yè)方向、期望薪資等做出合理的規(guī)劃與研究，調(diào)整自身期望 與實(shí)際需求之間的差距，努力提升自身素質(zhì)。 

（二）政府有效調(diào)配企業(yè)人力資源

首先，政府應(yīng)對(duì)國家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)人力資源的需求進(jìn)行合理的控制， 增加社會(huì)需求，解決供求矛盾。其次，合理規(guī)劃高校招生規(guī)模，將每 年的畢業(yè)人口控制在 300 萬左右。另外，積極鼓勵(lì)畢業(yè)生繼續(xù)深造， 擴(kuò)大研究生教育，培養(yǎng)更加高素質(zhì)與高能力的人才以適應(yīng)社會(huì)的多樣 性需求。，不斷完善大學(xué)生就業(yè)保障制度、人事制度等，為大學(xué) 生就業(yè)提供一定的就業(yè)后盾。企業(yè)應(yīng)為大學(xué)畢業(yè)生提供良好的就業(yè)環(huán) 境。 

（三）高校完善其教育改革并提供就業(yè)教育

首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立正 確的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并提供一定就業(yè)規(guī)劃與就業(yè)推薦 服務(wù)。其次，加強(qiáng)專業(yè)課程改革，使得各個(gè)專業(yè)適應(yīng)社會(huì)的實(shí)際需求， 并不斷對(duì)專業(yè)教育進(jìn)行調(diào)整。，提高人才質(zhì)量，在大學(xué)中不斷提 升學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生提供一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)。 

結(jié)語：

在當(dāng)今人力資源配置中，由于學(xué)生、社會(huì)、高校、企業(yè)等 方面的原因，造成大學(xué)生的就業(yè)問題越發(fā)嚴(yán)重，加重了我國人力資源 配置的失衡。因此，學(xué)生、高校、企業(yè)、政府應(yīng)努力擺脫這種現(xiàn)象， 確保人力資源配置的平衡。