引論：我們?yōu)槟砹?篇圖書館文化建設(shè)探索范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

圖書館文化建設(shè)探索:高校圖書館文化建設(shè)的研討

高校圖書館是高校的文獻信息中心,是為教師教學和科研服務(wù)的重要機構(gòu),是大學生的“第二課堂”,在高校校園文化建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。加強高校圖書館建設(shè),推進校園文化大繁榮大發(fā)展,需要以馬克思主義哲學為指導(dǎo),堅持唯物辯證法,正確把握校園文化建設(shè)與高校圖書館發(fā)展的辯證關(guān)系,積極推動圖書館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、校園文化建設(shè)與高校圖書館發(fā)展的辯證關(guān)系

馬克思主義哲學認為,事物是普遍聯(lián)系的。整個世界是相互聯(lián)系的有機整體。高校圖書館是學校的文獻信息中心和教學科研服務(wù)機構(gòu),校園文化建設(shè)也離不開高校圖書館事業(yè)的發(fā)展。

(一)校園文化的屬性何謂文化?文化是現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證統(tǒng)一體。人們對文化屬性的認識經(jīng)歷了一個不斷探索、實踐、積累和深化的過程。古漢語中“文”的本義指紋理或花紋,作為名詞被引申為“象征符號和典章制度”,作為動詞被引申為“修飾加工和文化教化”。《周易》說:“觀乎天文以察時變,觀乎人文以化成天下。”這揭示了“人文”與“化成”的關(guān)系,是中國文化內(nèi)涵的最早源頭。“文化”一詞的使用出現(xiàn)在西漢以后,其當時的基本內(nèi)涵為“文治教化”或“以文教化”。由此看來,中國的文化觀是一種由人及物的運動方式,體現(xiàn)了中國文化起源的以人為本、以人為中心、文化即是人化的傾向。西方的“文化”一詞產(chǎn)生于拉丁語Culture,原義是對土地的耕作及動植物的培養(yǎng),后引申為培養(yǎng)、教育、發(fā)展、農(nóng)業(yè)、文明等。這是一種由物及人的運動模式,體現(xiàn)了西方哲學起源時的“物質(zhì)本體觀”。校園文化作為一種社會現(xiàn)象,早已存在于我國的古代教育之中,從私塾、書院所倡導(dǎo)的“學而優(yōu)則仕”、“舍生取義”等儒家教義中便可看出最初的校園文化之精神。但“校園文化”作為一個嶄新的概念被正式提出,并形成一股強大的文化思潮,則始于上世紀80年代中期的大學校園,《中國普通高校教育德育大綱》明確規(guī)定校園文化是高等院校對大學生進行德育教育的途徑之一,是不斷提高學生素質(zhì),以滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)與知識經(jīng)濟對人才培養(yǎng)所需要的重要手段。

(二)圖書館是校園文化知識的寶庫圖書館是高校文獻情報的中心,是教學、科研和校園文化建設(shè)的重要組成部分,是大學生的第二課堂。那些整齊有序靜靜擺放在書架上的圖書,那些承載著歷史與文化的典籍,那些在師生手中流通的報刊雜志,那些蘊藏豐富的數(shù)據(jù)庫資源,是構(gòu)建圖書館大廈和文化知識大廈的基石。大學圖書館是許多高中生向往的地方,在他們的心目中大學圖書館總是充滿神秘感。許多大學生都有這樣的感受,一走進大學的校門,看見宏偉的圖書館,很是興奮。湘南學院中文系200！9級新聞專業(yè)的鄭同學津津樂道地告訴我們,新聞專業(yè)是我院新增加的本科專業(yè),這個專業(yè)的知識面比較廣,老師課堂傳授的知識是有限的,因此,自己經(jīng)常去圖書館,五樓社會科學書庫藏有豐富的新聞專業(yè)的相關(guān)書籍,不僅能幫助自己更加熟悉專業(yè)知識,還能豐富和補充自身各方面知識的不足,真是受用無窮。大學幾年學習后,學生們都會有自己的選擇和目標,如考研、考公務(wù)員、創(chuàng)業(yè)等等。近幾年,考研成為熱點和潮流,我院考研人數(shù)逐年攀升。這一方面激勵學生們不斷學習與深造,一方面還可以緩解就業(yè)壓力。對于考研的學生來說,圖書館豐富的圖書資料對于他們的學習和考研有很大的幫助。學校圖書館也是為老師教學和科研提供服務(wù)的地方,雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達了,網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫也初具規(guī)模,這些確實給老師平時的工作帶來了便利,但是為了保障信息的性,還是有必要去圖書館查閱相關(guān)資料。中文系的一個博士說:他從圖書館查閱資料后,感受最深的是館藏資料的完備性和性,他每次去圖書館都能夠找到自己滿意的資料。郭沫若先生曾經(jīng)說過:“辦好圖書館就等于辦好了大學的一半。”大學圖書館在大學教育中的重要地位是不言而喻的,大學生要學會利用圖書館,大學生要善于利用圖書館,只有這樣,專業(yè)才學得好、學得深,才能“有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進”,成為社會的有用之才。

(三)圖書館是校園文化精神的樂園圖書館本質(zhì)上是人類存在和活動的重要方式。在圖書館里,今人與古人,中國人與外國人能打破時間和空間的約束,展開不同領(lǐng)域、不同層次的精神對話,從而成為校園文化精神的樂園。讀大學沒有充分地利用大學的圖書館,這不能不說是一種巨大的

損失。佛羅里達州立大學道爾廳的門楣上刻著一句話:“知識的一半,是知道到哪里去尋找。”所以除了課堂、除了社會實踐,學生們還應(yīng)時常走進圖書館,尋求所需要的、感興趣的知識,同時還能在書中尋得一份寧靜,得到一個溫馨的讀書環(huán)境。走進圖書館的各個書庫,分門別類的書架上,整齊有序排列著的圖書散發(fā)出淡淡的書香,人們在這座精神的樂園里牽魂攝魄。文學書庫里,老莊的哲學讓人明智,魯迅的雜文發(fā)人深省;《聊齋志異》引人幻入魑魅魍魎的神境,《滄浪之水》解讀現(xiàn)實的跌宕起伏;《老人與海》代表著人的不屈意志,走進海明威,走進桑提亞哥,我們可以感受“我可以失敗,但我決不能被打敗”的硬漢世界……我們可以全身心地沉入到這一部部曠世著作中,與其中的人物達到心靈相通,與其間的環(huán)境融為一體,仿佛進入了無人之境,達到精神愉悅的至高境界。藝術(shù)書庫中,一冊冊藝術(shù)書畫,一本本譜著曲的音樂書籍,一疊疊電影電視劇本,帶人走進藝術(shù)的殿堂,領(lǐng)略藝術(shù)的魅力。醫(yī)學書庫中,中西醫(yī)的典籍,蘊藏著人體生物學的無限奧妙,為救死扶傷,涉獵新的科研領(lǐng)域奠定根基。還有語言文字書庫,社會科學書庫等無不包含著智慧的精髓。隨意穿行在書籍中,人們感覺自己的心靈仿佛受到了一次次洗禮。許多同學告訴我們,他們常常喜歡騰出一整下午的時間,去圖書館學習,只為尋一本耐人尋味的散文集,覓一本同學上午介紹的小說。不經(jīng)意地走過一排排書架,有時,陽光會透過窗戶懶懶地逸進來。這時,靠窗的書扉,在陽光的疊映下,不安分了,泛出淺淺微光,突感好奇和沖動,于是,抽出來,小心翻看著。好書具“隱世”情懷,因此有些同學不喜歡按照圖書館的編號去找書,而是喜歡漫無目的地尋找,他們總覺得這樣更有一種求知的喜悅,特別是文學書庫的好書,于茫茫書海中,千呼萬喚始現(xiàn)身。越不起眼,越隱蔽處,越可能是好書的棲息地。當你無意中發(fā)現(xiàn)自己找了很久的書,或是發(fā)現(xiàn)了自己喜歡的作者時,你會從中體味到無以言表的驚喜。有些學生對我們說:看很多書的人通常都被看作是十分刻苦的人,其實真正愛看書的人不覺得讀書是一件很苦的事,因此也就不存在刻不刻苦了。相反,他認為讀書是一種享受、是一種快樂,可以使心靈得到慰藉,使思想得到升華。他將讀書當作是在跟自己的老朋友談話,當作在接受一位良師的熏陶。所以,很多學生十分熱愛讀書,在讀書中享受快樂!在校園文化中,美育體現(xiàn)高層次的文化追求。特別是現(xiàn)在,在歌舞廳、錄像廳、網(wǎng)吧等以贏利為目的文化場所遍地開花之時,圖書館可以發(fā)揮自己的特殊娛樂功能和不收費等其他娛樂場所不具備的優(yōu)勢,學生們在學習之余來到圖書館,一方面攝取知識,另一方面還可以放松一下緊張的神經(jīng),提神養(yǎng)智。圖書館收藏整理的大量文藝書刊、藝術(shù)畫冊、音像制品等在向?qū)ｉT研究者提供研究資料的同時,也給一般讀者帶來欣賞、休閑的機會。這就潛移默化地影響教職工和學生們的思想行為,寓教于樂、陶冶情操,提高他們的文化修養(yǎng)和文明程度。更重要的是圖書館的先進文化可有效地杜絕校外不良文化對校園文化的滲透,讓學生們在娛樂中感受到真善美,從而從根本上凈化校園文化環(huán)境。 二、推動校園文化視野下圖書館事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的策略

唯物辯證法認為,事物發(fā)展過程中始終存在著錯綜復(fù)雜的矛盾,而在這錯綜復(fù)雜的矛盾中,總有起決定作用的主要矛盾或矛盾的主要方面。這就要求我們在實際工作中堅持“重點論”。就圖書館工作而言,就是要圍繞高校校園文化建設(shè),積極推進圖書館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在加強高校圖書館建設(shè)中,努力牽住“服務(wù)”這個牛鼻子,把服務(wù)貫穿于各項工作的全過程,堅持以“讀者及時,服務(wù)育人”的理念來推動校園文化的繁榮發(fā)展。

(一)充分發(fā)揮高校圖書館事業(yè)為教學和科研工作服務(wù)的職能一是以增強服務(wù)意識和服務(wù)能力為重點,進一步完善激勵機制,搞好每月崗位明星、業(yè)務(wù)流動紅旗、衛(wèi)生流動紅旗評比活動,調(diào)動全館教職工的工作熱情和積極性。提高圖書館員工的自身素質(zhì),廣泛深入持久地開展學習科學發(fā)展觀活動,加強服務(wù)意識教育,改善服務(wù)態(tài)度、提高服務(wù)質(zhì)量。二是加強現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn),積極采用現(xiàn)代圖書管理手段,不斷提高業(yè)務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平,較大限度地滿足讀者的需要。特別是要充分利用湖南省高校數(shù)字化圖書館的聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢,及時開展網(wǎng)絡(luò)服務(wù),包括網(wǎng)上預(yù)約、催還和續(xù)借圖書,網(wǎng)上館際互借和文獻傳遞、網(wǎng)上電子公告、電子論壇和意見箱、網(wǎng)上信息資源引導(dǎo)、近期信息應(yīng)題通告等服務(wù),擴大服務(wù)領(lǐng)域和范圍,盡可能為讀者及時提供信息服務(wù)。三是盡可能地延長圖書館開放及服務(wù)時間,假期保障一定的開放時間,待條件成熟后,網(wǎng)上資源的服務(wù)做到每天24小時開放。總之,要形成多方位、多層次、寬領(lǐng)域、高效率的圖書館服務(wù)體系,真正成為讀者獲取教學與科研信息的重要途徑,成為學生學習求知的第二課堂。

(二)加強管理,為師生提供好的精神食糧管理出質(zhì)量,管理出效率。嚴格執(zhí)行郴州市委和學院黨委行政提出的關(guān)于作風大整頓文件精神和《湘南學院績效工資考核辦法》,本著以人為本的原則,建立和完善各項規(guī)章制度,明確崗位職責,完善考核辦法,進一步搞好館領(lǐng)導(dǎo)輪流值班和館員每天簽到制,實現(xiàn)工作配合的化和工作效率的較大化。推行館務(wù)公開,特別是圖書和設(shè)備采購方面必須堅持政府采購、公開招標,在陽光下操作,真正做到用盡可能少的資金,購買最有價值的書籍。

(三)以加強圖書館的建設(shè)促進校園文化建設(shè)堅持以評促建,以評促改,重在建設(shè)的方針,按照教育部本科教學水平合格評估的要求,努力搞好兩大建設(shè)。一是搞好圖書館資料建設(shè)。在整合和充分利用現(xiàn)有圖書資料的基礎(chǔ)上,不斷滿足學院學科建設(shè)特別是重點學科和新增專業(yè)建設(shè)的教學與科研工作需要,及時添置反映學科發(fā)展近期動態(tài)和學科發(fā)展前沿的圖書資料,特別是電子圖書和期刊,切實為教學和科研服務(wù);二是搞好圖書館的制度化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化建設(shè)。建好圖書館數(shù)據(jù)庫,加快圖書資料的數(shù)字化。目前我們已購買了《清華同方》、《中國知網(wǎng)》電子期刊17個數(shù)據(jù)庫,論文13個數(shù)據(jù)庫,購買了《萬方醫(yī)學數(shù)據(jù)庫》。下一步要及時升級和更新數(shù)據(jù)庫,進一步完善電子檢索中心,配合學院網(wǎng)絡(luò)化建設(shè),進一步升級和優(yōu)化圖書館網(wǎng)絡(luò)。進一步搞好CALIS湖南文獻信息中心信息資源共享遠程傳遞服務(wù)工作,使圖書館真正成為學院的文獻信息中心和教學科研信息來源的主要基地,為我院校園文化建設(shè)作出我們應(yīng)有的貢獻。總之,要堅持用馬克思主義哲學觀點指導(dǎo)校園文化與圖書館建設(shè),真正把我院圖書館建設(shè)成為高質(zhì)量、高品位、高格調(diào)、多方位服務(wù)的現(xiàn)代化圖書館,實現(xiàn)校園文化建設(shè)與圖書館建設(shè)的相互促進和協(xié)調(diào)發(fā)展。

圖書館文化建設(shè)探索:高校圖書館參與城市社區(qū)文化建設(shè)的探索

論文關(guān)鍵詞：高校圖書館 社區(qū)文化 社區(qū)服務(wù)

論文摘要：論述了城市社區(qū)文化建設(shè)的重要性，分析了高校圖書館在城市社區(qū)文化建設(shè)中的優(yōu)勢，提出了高校圖書館參與城市社區(qū)文化建設(shè)的措施。

隨著現(xiàn)代化進程的不斷推進，城市的文明進步促使文化建設(shè)必須加強。社區(qū)文化對居民素質(zhì)的提高、良好社會風氣的形成起著重要作用，它不僅推進城市精神文明建設(shè)，同時也積極作用于物質(zhì)文明建設(shè)。社區(qū)文化建設(shè)的水平與社區(qū)居民的整體素質(zhì)呈正比關(guān)系，因此加強城市社區(qū)文化建設(shè)在創(chuàng)建和諧社會中有著十分重要的作用。高等院校是城市的重要組成部分，是人類文化發(fā)展狀況的集中體現(xiàn)。高校圖書館如何利豐富的文獻信息資源為城市文化建設(shè)服務(wù)是本文所要探討的問題。

1城市社區(qū)文化建設(shè)的重要性

城市社區(qū)文化是一種特殊的社會文化，它是在社區(qū)這一特定的社會組織中形成的社會文化在社區(qū)的反映，它的發(fā)展與否，標志著一個城市的文化品位、文明程度和發(fā)展趨勢。全球化進程對城市發(fā)展提出了打造城市競爭力的客觀要求，這已是眾所周知的事實。而文化建設(shè)是城市競爭力不可缺少的重要組成部分，各級政府越來越重視文化建設(shè)。美國學者指出：“文化的繁榮在城市”。隨著我國政治、經(jīng)濟體制改革的深化，社會結(jié)構(gòu)的變遷及各種社會問題的凸現(xiàn)，加強城市文化建設(shè)已成為現(xiàn)代化建設(shè)進程中的一個重要方面，特別是隨著城市社區(qū)的形成和逐步完善，社區(qū)文化在城市社區(qū)總體建設(shè)中的位置更加突出，成為一個城市文化事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)工程和重要標志，其對城市社區(qū)的發(fā)展意義是深遠的。

2高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)的優(yōu)勢

在社區(qū)文化建設(shè)中，圖書館充當著文化智力資源平臺的角色。在繼承、營造和創(chuàng)新社區(qū)文化形態(tài)方面，圖書館具有不可替代的作用。首先，作為社會文化資源信息的載體，圖書館為傳統(tǒng)文化的繼承、創(chuàng)新提供了可借鑒的資源平臺；其次，作為社區(qū)娛樂、交流的服務(wù)平臺，圖書館所擁有的文化智力資源，為傳統(tǒng)文化的學習、知識的認知與交流提供了條件；第三，在傳播社會新知識、新文化，促進“學習型社區(qū)”的構(gòu)建以及社區(qū)文化的創(chuàng)新、發(fā)展上，圖書館提供了重要的資源保障。

2．1文獻信息資源優(yōu)勢

高校圖書館是學校的文獻信息中心，肩負著為教學、科研服務(wù)的雙重任務(wù)，高校圖書館蘊藏有豐富的文獻信息資源，藏書系統(tǒng)完整．學科比較齊全，情報含量較高，與學校所設(shè)置的專業(yè)聯(lián)系密切，針對性強，提供的情報性、性高。學校圖書館無論是藏書數(shù)量還是藏書類型、經(jīng)費來源等都是社區(qū)圖書館所不能相比的。隨著高等教育的高速發(fā)展，圖書館建設(shè)經(jīng)費的大幅度增加，隨之而來的文獻數(shù)量的增加，紙質(zhì)型資源和數(shù)字化信息資源共存互補，共同發(fā)展，使高校圖書館在文獻的收藏上更具有得天獨厚的優(yōu)勢。

2．2專業(yè)人員優(yōu)勢

高校圖書館不僅具有豐厚的文獻信息優(yōu)勢，而且有著龐大的專業(yè)隊伍優(yōu)勢，擁有一批學科專業(yè)齊全、素質(zhì)較好的專業(yè)技術(shù)人員，人員配備齊全，比例均衡，文化水平高，工作經(jīng)驗豐富。他們可以解答咨詢問題．也可以輔導(dǎo)讀者使用巾外文檢索系統(tǒng)，對情報的收集、加T_、整理等丁_作有一定的技術(shù)能力。高校圖書館還可以利用自己高素質(zhì)的人員、網(wǎng)絡(luò)化程度高等有利條件來承擔社會的科研項目和人員培訓(xùn)。

3高校圖書館為社區(qū)文化建設(shè)服務(wù)的具體措施

3．1圖書館要加強其文化服務(wù)功能

圖書館通過各種文化展示，可以強化教育的輻射作用，營造濃郁的文化氛圍，使社區(qū)群眾受到多方面的文化知識熏陶。高校圖書館要從傳統(tǒng)的以文獻實物為主體進行借閱咨詢和開發(fā)利用的文獻中心模式，發(fā)展到以增強信息服務(wù)的針對性和時效性為中心上來。

高校圖書館可以向本區(qū)域內(nèi)的社區(qū)或選擇適當?shù)纳鐓^(qū)，發(fā)放一定數(shù)量的借閱證。高校圖書館的館藏資源一般是圍繞專業(yè)學科的設(shè)置而購進的，隨著機構(gòu)的調(diào)整、專業(yè)的改建，有些閑置的書籍也許正好是社區(qū)居民所需要的。另外，高校圖書館的閱覽室、工具書、電子閱覽室等服務(wù)項目也應(yīng)有選擇地開放。這對高校圖書館來說，既可以充分利用本館的文獻資源，又促進了自身的發(fā)展，也為社區(qū)居民的文化建設(shè)提供了方便。流動圖書館進社區(qū)，能解決社區(qū)圖書室普遍存在的資金有限、藏書量少等問題，滿足了群眾日益增長的文化需求，為喚起人們學習的熱情搭建了良好的平臺，對豐富社區(qū)居民的精神文化生活，提高居民的文化素質(zhì)，形成全民讀書學習的良好氛用大有裨益。這對把社區(qū)建成書香濃郁、讀書蔚然成風的學習型社區(qū)，促進精神文明的建設(shè)，無疑將起到積極的作用。

3．2參與社區(qū)教育活動

根據(jù)終身教育基本思想，任何人不應(yīng)當將其一生簡單地劃分成學習階段和工作階段，應(yīng)隨時根據(jù)需要接受教育，社會也應(yīng)當隨時根據(jù)需要提供教育，以促進人的發(fā)展。社區(qū)教育作為一種區(qū)域性、社會一體化的教育活動，其目的是提高社區(qū)全體成員素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，I而成為實現(xiàn)終身教育的重要途徑。通過向?qū)W習者提供信息，開展咨詢、評估、培訓(xùn)等一系列活動，幫助個體學習者確定工作、生活目標和教育、培訓(xùn)目標，使之獲得更多的教育和工作機會。除了開展文化知識教育、科技教育、法制教育、環(huán)境教育外，高校圖書館還應(yīng)把舉辦審美教育、家政教育、休閑教育等內(nèi)容納入自己的服務(wù)范疇，以幫助人們完成向現(xiàn)代人的轉(zhuǎn)變。

3．3提供多方位的信息服務(wù)

高校圖書館的信息服務(wù)應(yīng)突破傳統(tǒng)圖書館信息服務(wù)只限于滿足校內(nèi)用戶信息需求的范圍，擴大到社區(qū)居民所關(guān)心的日常生活問題，使之成為社區(qū)的信息樞紐。高校圖書館應(yīng)依托本館以及學校科技實力．開發(fā)出適用的信息，為所在地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展提供有償?shù)男畔⒆稍兎?wù)。同時也可將學校的科技成果、本館研制開發(fā)的信息產(chǎn)品提供給所在社區(qū)的企業(yè)、主管部門，主動為科研成果尋找市場，促進科研成果轉(zhuǎn)化為促進社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實生產(chǎn)力。開展咨詢服務(wù)要考慮時效性和針對性，可根據(jù)L}j戶決策需要事先點題，從而增強服務(wù)的針對性；也可在蒯查的基礎(chǔ)上．在用戶決策前提出決策目標．從而實現(xiàn)信息服務(wù)的超前性。

3．4培養(yǎng)用戶的信息能力

為了給人們提供的學習和發(fā)展機會，使其成為出色的終身學習者，就必須使其成為具有信息素質(zhì)和信息能力的人。信息能力包括認知能力(對信息的鑒別、篩選、分析、預(yù)測等)和應(yīng)用能力(包括計算機應(yīng)用、對媒體、網(wǎng)絡(luò)的認知和利用等)。圖書館可通過宣傳、舉辦各種專題講座、培訓(xùn)班等形式，培養(yǎng)社區(qū)成員的信息意識，提高其信息能力，使社區(qū)居民熟悉利用信息資源的知識，地捕獲和處理信息，并逐漸掌握利用網(wǎng)絡(luò)終端開展自我服務(wù)以及在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息的利用與交流的方式和方法。高校圖書館要成為現(xiàn)代社會的信息中心，一定要走進社區(qū)居民，以社區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展為己任。高校圖書館應(yīng)該深刻認識參與社區(qū)文化建設(shè)的意義，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極參與社區(qū)的文化建設(shè)，做出實實在在的成績，為社會主義文化建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻，在社區(qū)建設(shè)巾發(fā)揮重要的作用。

圖書館文化建設(shè)探索:論知識經(jīng)濟下圖書館文化建設(shè)

(一)建立理念系統(tǒng)

理念系統(tǒng)是文化建設(shè)之魂,是重中之重,一定要充分調(diào)研,投入必要的人力、時間和財力。1.財力投入。圖書館的工作和活動是否有足夠的資金支持,最終影響到辦館效益。由于多種因素影響,許多圖書館面臨財政危機,事業(yè)陷入低谷。對此,首先要積極呼吁各級政府制定相關(guān)政策法規(guī),以保障并增加圖書館經(jīng)費投入。圖書館應(yīng)該設(shè)立專項經(jīng)費,專款專用,具體落實,以點帶面,逐漸推廣,使圖書館制度文化建設(shè)成為日常工作的一部分。同時,圖書館也應(yīng)積極主動與各界真誠合作,讓社會各界通過資助、捐贈、媒體宣傳、志愿者活動等各種方式參與圖書館的制度文化建設(shè)。2.人力投入。主要表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)班子的自我加壓和對職工的發(fā)動與組織上。領(lǐng)導(dǎo)者首先需要具有自我否定、自我批判的勇氣和準備,從剖析現(xiàn)有的管理思想和做法起步,對各種不合時宜之處“動真格”。其次,建立領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人負責,制定推進計劃和實施意見,具體承擔和落實各項工作。同時,讓職工參與重大制度制定和服務(wù)模式改革實踐,保障制度建設(shè)的民主性、合法性、穩(wěn)定性,維系制度建設(shè)的嚴肅性。[4]3.時間投入。下大力氣進行多層次、多渠道的訪談、調(diào)查研究、討論、培訓(xùn),有專家課題組與中高層管理干部分別訪談,職工問卷調(diào)查,讀者問卷調(diào)查和電話訪談,職工共同參與討論,全體職工代表大會審議等形式。通過對組織使命、目標鎖定、功能定位的反復(fù)認識和提煉,繼承現(xiàn)存制度文化層面中先進的東西,摒棄阻礙發(fā)展的觀念和做法,對原有比較薄弱或缺乏的部分進行新的提煉,不斷揚棄與完善,最終形成理念,之后再舉辦全員培訓(xùn)班,進一步形成共識。

(二)制度整合創(chuàng)新

知識經(jīng)濟時代圖書館的制度創(chuàng)新要點應(yīng)集中在有效使用新技術(shù)、加大信息資源整合的力度、縮短文獻供給的時空距離、為科研工作和文化傳承提供智力支撐和保障上。圖書館要大興制度文化建設(shè)年,以“崗位制度卡”為工作思路,力求尋找能體現(xiàn)核心價值觀、增強上下左右等維度的整體效用和誠信度結(jié)合的途徑。具體做法:1.現(xiàn)有制度整合匯總已有的各項規(guī)章制度,本著以人為本和實事求是的原則,按照新理念進行梳理,修改補充,或重新制訂,或作調(diào)整,中止執(zhí)行等,最終形成能指導(dǎo)工作運行的條理清晰、責任明確、操作可行、考核有據(jù)的制度體系。同時落實制度管理與執(zhí)行部門的職責,形成每項制度的實施意見和執(zhí)行規(guī)則,建立制度執(zhí)行情況的年度考核制度與評估機制。2.編制“崗位制度卡”“崗位制度卡”是指各崗位應(yīng)承擔的工作任務(wù)、上崗條件以及對員工素質(zhì)的基本要求,反映的是某崗位“干什么”、“何要求”,從操作層面上促使員工從知曉“干什么”到理解“怎樣干”,從提出“條件與要求”到設(shè)定“具體評估標準”。由于崗位類型、功能以及工作特點不同,不同的崗位形成的作業(yè)規(guī)范、標準量化、考核指標的制度卡具有多樣性和差別性。比如服務(wù)出納臺、設(shè)備維護等崗位,對作業(yè)正規(guī)化要求明顯;參考咨詢服務(wù)等崗位,協(xié)作共享性顯著,任務(wù)與要求可比性明顯,采用對標、比較、定位的形式形成具有較寬覆蓋面的制度卡。通過對作業(yè)行為的分解、工作流程的定位,根據(jù)不同的要求和設(shè)定原則,形成各具特色的“崗位制度卡”系列。[4]3.流程優(yōu)化從質(zhì)量控制鏈的視角審視各部門之間的業(yè)務(wù)流程,尋找和分析上下結(jié)合、責任關(guān)聯(lián)、相互依賴與制約關(guān)系等方面存在的薄弱環(huán)節(jié),堅持“尊重、信任、授權(quán)”原則,理順作業(yè)環(huán)節(jié)以及各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系與互動,建立各自的責任和義務(wù),優(yōu)化流程規(guī)范與規(guī)則,完善相關(guān)的規(guī)章制度,進一步將“精致服務(wù)”、“至誠合作”的核心價值觀貫穿到構(gòu)筑群體規(guī)范、群體效應(yīng)中,讓干部和職工明白自己在管理結(jié)構(gòu)中的方位與職責,清楚其作業(yè)流程規(guī)則要求,認同并服從管理方式,竭力克服程序不嚴、職責不明、互相推諉的事倍功半現(xiàn)象,防止重“個人得失”、輕“團隊合力”,重“部門利益”、輕“整體利益”,只提“要求”不講“控制”等情況。4.規(guī)范設(shè)計確立和實施圖書館員的行為規(guī)范和服務(wù)規(guī)范,以服務(wù)為導(dǎo)向,堅持讀者利益至上,規(guī)范館員對讀者的行為舉動。要求館員舉止端莊,主動熱情,接待讀者及解答咨詢要耐心細致、語言規(guī)范等,使服務(wù)行為、個人儀表以及人際關(guān)系等都按規(guī)范行事,把圖書館的理念、價值觀融入在日常服務(wù)工作和館員的行為中。

(三)管理創(chuàng)新

首先,建立核心領(lǐng)導(dǎo)層的凝聚力。發(fā)揮館長的關(guān)鍵作用首當其沖。館長不僅僅是管理者,而且是圖書館整體價值觀的較高體現(xiàn)和化身。因此,館長應(yīng)不斷與時俱進,更新觀念,時時保持與圖書館整體價值觀的一致性和適應(yīng)性,營造民主和諧的工作氛圍,使館員在各自喜愛的工作崗位上發(fā)揮聰明才智,做到互惠共贏、和諧高效。領(lǐng)導(dǎo)層要做到管理信息透明化,要擰開“誠信的雙向效應(yīng)”閥門,解除領(lǐng)導(dǎo)者與館員之間的心理鴻溝,減少溝通信息失真和交流障礙,消除上下自我心理保護的障礙,順利地達成領(lǐng)導(dǎo)與館員之間的相互信任。其次,加強館員自我管理。現(xiàn)代管理學的一個管理要點是要重視人的基本特征和基本需求,鼓勵人們參與自身目標和組織目標的制定,把責任較大限度地交給工作者,把人安排到具有吸引力和富有意義的崗位上工作等。因此,圖書館應(yīng)大力提倡館員自我管理,如分權(quán)和授權(quán),工作擴大化,參與式和協(xié)商式的管理等。各級領(lǐng)導(dǎo)只負責涉外事務(wù),內(nèi)部事務(wù)放手讓館員去做,不作具體指揮,只負責參與制定計劃和檢查結(jié)果。館員明確自己的職責,自我管理,避免有些工作大家都去做,而有些工作無人做,提高了效率,保障了決策的正確,形成了和諧統(tǒng)一的工作氛圍,體現(xiàn)出科學精神、法制精神和人文精神,從而提高管理水平和讀者服務(wù)水平。再者,建立激勵機制。從心理學的角度來講,激勵是指激發(fā)人的行為動機的心理過程。通過激勵,使人獲得某種內(nèi)部的推動力,讓人始終處在進取、愉悅的狀態(tài)中。具體可體現(xiàn)在兩個方面:1.報酬與獎懲系統(tǒng)的設(shè)計員工可由報酬制度、考評標準來識別組織的價值觀念。當員工的行為符合組織的價值觀念時就應(yīng)該受到獎勵。獎懲系統(tǒng)的設(shè)計有利于館員理解圖書館提倡創(chuàng)新的價值觀。2.晉升、遴選或解雇等標準設(shè)立科學合理的用人標準,有利于培養(yǎng)圖書館員團結(jié)協(xié)作精神、吃苦耐勞作風等,這樣管理者在考慮晉升時,可以有效地避免人浮于事的現(xiàn)象,打破分配不講業(yè)績、貢獻,晉職、使用上的論資排輩等舊有管理體制。[5]

(四)大興學習之風

知識經(jīng)濟時代是要求人們必須終身學習的時代。學習、學習、再學習,這是知識經(jīng)濟時代個人進步、國家發(fā)展的原動 力。掌握知識的多寡,常常成為衡量一個合格現(xiàn)代人素質(zhì)和工作能力高低的重要標志。在知識經(jīng)濟時代,掌握知識是前提,應(yīng)用知識是根本,創(chuàng)新知識是關(guān)鍵。顯然,這就給工作在知識寶庫中的圖書館員的學習提出了新的要求。圖書館員需要不斷變革觀念,不斷提高自己,孜孜以求,好學不倦。除堅持學習圖書館情報學、文獻學理論和各種業(yè)務(wù)知識外,更要學習反映當代世界科學技術(shù)新發(fā)展的許多新知識,如信息學、管理學以及計算機知識等,適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展的要求,勝任自己所從事的工作。館員正是在掌握、應(yīng)用、創(chuàng)新知識的過程中,提高了自己,使知識增值,從而為更多的人學習和掌握更多的知識提供了可能。以理念更新為先導(dǎo),加快圖書館制度整合,管理創(chuàng)新,不斷學習,推進以人為本的圖書館制度文化建設(shè),其實用的、潛在的功能將是長遠的、的、穩(wěn)定的、漸進的。圖書館制度文化建設(shè)不是一勞永逸的,需要持之以恒地推進和創(chuàng)新,需要不斷地在愿景目標驅(qū)動、價值環(huán)境拉動和文化景氣互動中,發(fā)揚其整合力、聚合力、創(chuàng)新力、激發(fā)力、持續(xù)力,實現(xiàn)制度文化建設(shè)的投入成本向事業(yè)進步轉(zhuǎn)移,向人的發(fā)展轉(zhuǎn)化。

圖書館文化建設(shè)探索:淺談大學文化建設(shè)中的大學圖書館文化

論文關(guān)鍵詞：大學文化　圖書館文化

論文摘要：論述大學文化與大學圖書館文化的內(nèi)涵，闡釋了二者之間相互依存、相互發(fā)展的關(guān)系。并對制約當前大學圖書館文化發(fā)展的因素進行了分析，以期對今后大學圖書館文化建設(shè)有所幫助。

隨著高等教育改革的不斷推進。高校開始由擴張的競爭逐漸轉(zhuǎn)入內(nèi)涵建設(shè)的競爭．代表大學內(nèi)涵建設(shè)的大學文化研究開始提上日程，也日漸成為高等教育工作者重視的課題。大學圖書館文化不僅僅是大學文化的基本構(gòu)成要素，其本身還是大學文化的一個縮影和象征。因此。無論是為了著力建設(shè)大學文化，還是大力發(fā)展大學圖書館事業(yè)，大學圖書館文化的建設(shè)與研究都應(yīng)成為新時期圖書館人重新思考的重要內(nèi)容。

1　大學圖書館文化是大學文化的重要組成部分

要研究大學圖書館文化．首先應(yīng)當明確大學文化的內(nèi)涵。大學文化就是以大學為載體。經(jīng)過長期辦學實踐，通過歷屆師生傳承和創(chuàng)造。歷史地積淀、選擇、凝煉、發(fā)展而形成的精神成果，是高校的價值追求和內(nèi)在靈魂。大學是以探索、追求、捍衛(wèi)、傳播思想和文化為目的。以培養(yǎng)具有社會責任意識的公共知識分子為主責，繼而負有引領(lǐng)社會先進文化、創(chuàng)造先進文化、引導(dǎo)社會價值觀、規(guī)范社會行為的使命．對人類文化素質(zhì)改善和提高、社會文明發(fā)展和進步具有不可替代的重大公共影響力和推動力的文化組織。因此，對大學而言，大學文化是大學的本分和本真。

大學文化要素具體包括精神文化、制度文化、物質(zhì)文化、行為文化等幾種形態(tài)。大學文化的生成就是這幾種形態(tài)之間的內(nèi)聚與整合過程。即以物質(zhì)文化為依托，以制度文化為保障，以精神文化為核心，以行為文化為外顯的一個有機統(tǒng)一體。

大學圖書館文化是大學圖書館及其工作人員。以大學文化為背景。以圖書文化為基礎(chǔ)．在圖書館信息資源管理和提供利用服務(wù)的過程中所形成的特殊的思想觀念、行為方式、價值準則、道德規(guī)范、心理態(tài)勢、知識體系及外在形象等意識形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)的總和。應(yīng)該說。大學圖書館文化是在特定的“土壤”中生長和發(fā)育起來的。這塊“土壤”就是大學圖書館的建筑、環(huán)境、圖書、制度、工作人員和讀者。而這塊“土壤”為大學的一部分，從這塊“土壤”中培育出來的文化理所應(yīng)當是大學文化的重要組成部分。

(1)大學圖書館的館舍、設(shè)施、圖書、環(huán)境、布局、美化等各個表面，既是大學圖書館文化的物質(zhì)載體．同時也是大學文化的物質(zhì)載體，它是大學和大學圖書館精神文化的外在表現(xiàn)。受大學圖書館制度文化和精神文化的制約，具有從屬性、被動性，人們往往從這些物質(zhì)文化形態(tài)上看出這個圖書館及大學的精神面貌。

(2)大學圖書館的規(guī)章制度屬于大學文化的制度層面。它以圖書館內(nèi)部先進的組織管理模式以及各種成文或約定俗成的規(guī)章制度為表現(xiàn)形式．是大學圖書館群體應(yīng)共同遵循的行為準則的總和。沒有制度文化的保障。大學圖書館文化的建設(shè)將成為一句空話。

(3)大學圖書館工作人員在工作、學習過程中的所產(chǎn)生的各類活動文化屬于大學行為文化。它包括領(lǐng)導(dǎo)行為、中間管理人員的行為、其它工作人員自身的行為、工作人員之間的關(guān)系及其他們的生活、學習、工作、處世行為等，它是大學文化中外顯的行為文化的重要組成部分。

(4)圖書館精神文化是在圖書館發(fā)展過程中形成的一種意識和文化觀念．是一種以意識為形態(tài)的深層文化，主要表現(xiàn)在圖書館工作人員的價值觀念、思維方式、思想意識、文化素質(zhì)和職業(yè)道德等多個方面。它是整個大學圖書館文化的核心部分，既體現(xiàn)了歷史精神。又充滿了時代氣息。是大學圖書館文化的精髓，它與大學精神文化一脈相承。同時又充分展現(xiàn)圖書館所特有的文化品位。

2　大學圖書館文化與大學文化的關(guān)系

2．1大學圖書館是體現(xiàn)和傳承大學文化的栽體

圖書館是一所大學的文獻信息中心和集散地．是為教學科研服務(wù)的學術(shù)性機構(gòu)。也是大學信息化和社會信息化的重要基地．同時也是一所大學辦學水平的重要標志。有人比喻圖書館是大學的心臟。從圖書館的建筑到內(nèi)部的環(huán)境無不體現(xiàn)著豐富的文化內(nèi)涵。圖書館通過其特有的教育和服務(wù)功能在一代代的師生中傳承著大學文化精神。正如黃達人所說：圖書館是大學的象征、是地標。

2．2大學圖書館是大學文化建設(shè)的重要基地

大學圖書館的作用不僅具有教學輔助及科技咨詢等作用，而且更重要的是起到傳承文化的作用。置身于其間。你應(yīng)當不自覺在感受到一股清新的文化氣息撲面而來，感受到一種濃重的文化氛圍把你包圍，你會自覺不自覺地為其所感染．從而融化為這種文化的一部分。一所大學．要不斷傳承發(fā)展其獨有的大學文化，同時，也要不斷創(chuàng)新發(fā)展大學圖書館文化與主相適應(yīng)。

2．3大學圖書館是大學文化服務(wù)育人的課堂

服務(wù)育人是大學圖書館的基本職責。發(fā)揮圖書館的教育職能為培養(yǎng)人才服務(wù)．越來越受到大學的重視。現(xiàn)代大學圖書館倡導(dǎo)以人為本的服務(wù)理念．圖書館的服務(wù)已滲透到教學科研的各個環(huán)節(jié)，參與到大學文化建設(shè)的各個方面。一是圖書館通過豐富的館藏向讀者提供健康的精神食糧．可以幫助讀者樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德情操，為師生的發(fā)展提供智力支持；二是圖書館利用自身的電子資源和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢．引進的電子讀物、各種文獻數(shù)據(jù)庫和愛國主義影視資料．用正面向上的數(shù)字資源信息引導(dǎo)學生，凈化學生的心靈，使其網(wǎng)絡(luò)資源成為實施素質(zhì)教育的重要載體；三是圖書館是人類精神文化的寶庫．通過宣傳推介古今中外的先進的科學文化知識和近期的信息資源，通過深層次的知識整合后的服務(wù)。滿足讀者不同的信息需求．從而提高讀者創(chuàng)新求知的文化素質(zhì)和教學、科研能力。圖書館歷來是高校教師進行教學科研的重要場所，是學生的第二課堂，圖書館通過為師生提供良好的閱覽條件和讀書環(huán)境．使學生受到知識和人文環(huán)境的熏陶。不僅提高了學生的知識素質(zhì)和人文素質(zhì)，而且對于培養(yǎng)良好的校風和學風，從而形成的大學文化有著重要的意義。

3　大學圖書館文化建設(shè)中的制約因素

3．1資金因素

目前，各個大學由于擴張都相對帶來了資金短缺的負面效應(yīng)，經(jīng)費供需矛盾都表現(xiàn)較為突出。財務(wù)運行困難較大。一是由于大學的合并、換建，需要大量貸款用于學校后續(xù)發(fā)展，學校從整體運行方面來考慮，即使沒有削減圖書采購經(jīng)費，也會削減圖書館其它方面的建設(shè)資金。二是大學圖書館經(jīng)費來源渠道單一，主要依靠學校拔給的固定運營經(jīng)費。自籌及吸納社會資金的能力較弱．加上有些大學管理制度的限制．大學圖書館沒有獨立經(jīng)營的權(quán)力．從而也就失去了自身造血的能力。資金因素的制約，致使大學圖書館文化建設(shè)進程緩慢，漸漸落后于大學文化建設(shè)的整體進程，從而影響著大學文化建設(shè)的整體推進。

3．2資源因素

當前，大部分大學圖書館現(xiàn)有存量信息資源還不能滿足進一步提高讀者服務(wù)質(zhì)量、保持圖書館可持續(xù)發(fā)展的需求。一是圖書總量不足，特別是新書購人的比例明顯偏低。二是圖書館的電子信息資源的建設(shè)步伐還遠遠跟不上信息技術(shù)發(fā)展的速度．大部分高校基本沒有形成為本校學科專業(yè)提供完備服務(wù)的電子資源信息庫。三是圖書館館舍的面積及現(xiàn)代化設(shè)備等．都與現(xiàn)代大學圖書館現(xiàn)代化建設(shè)的要求相差甚遠。

3．3人才因素

大學圖書館作為高等學校的教學輔助機構(gòu)，其人員的整體素質(zhì)明顯低于大學教師的整體素質(zhì)，這也是不爭的事實。在許多大學里，圖書館往往成為接收引進人才家屬的部門，許多在竟聘過程中無法適應(yīng)教學、實驗等崗位的人員也被安排到圖書館來．而圖書館專業(yè)人才的引進又往往不是學校總體發(fā)展過程中引進人才的重點，專業(yè)人才的短缺嚴重制約著高校圖書館的發(fā)展。特別是大學領(lǐng)導(dǎo)者對圖書館工作的重視程度不夠，在待遇和人員的后續(xù)發(fā)展出路等方面給予的政策也不多，從而致使大量人才外流．而圖書館緊缺的高水平計算機人才卻無法引進．更無法留住，使大學圖書館在建設(shè)發(fā)展過程中往往受制于人才的緊缺。

3．4觀念因素

大學圖書館文化建設(shè)過程中，嚴重受到“書本位”觀念的制約。許多大學圖書館工作都是圍著書本轉(zhuǎn)。而現(xiàn)在的大學圖書館，早已不是只要滿足傳統(tǒng)的借閱方式，而是越來越追求個性化、人性化的服務(wù)。這種“書本位”的觀念成為大學圖書館發(fā)展中的桎梏，無法滿足大學讀者對信息的需求，因此，必須盡快向“以人為本”觀念轉(zhuǎn)變，這也是大學圖書館文化建設(shè)中的核心理念。

眾多因素的制約成為大學圖書館文化建設(shè)與發(fā)展的“瓶頸”，如何打破這個“瓶頸”，是我們在大學圖書館文化建設(shè)過程中亟待解決的重要問題。也是關(guān)系大學文化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而解決這些約束因素。需要大學的領(lǐng)導(dǎo)層與大學圖書館工作者的共同努力，需要把其放在大學文化建設(shè)的過程中整體考慮。只有徹底解決了這些問題，大學圖書館文化的建設(shè)才能更上一層樓，才能充分發(fā)揮大學圖書館的文化作用，才能使大學圖書館真正成為大學文化建設(shè)中的重要基地。

圖書館文化建設(shè)探索:高校圖書館在大眾精神休閑文化建設(shè)中的作用發(fā)揮

摘要：從圖書館休閑文化的認知著手，認識到隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量得到了很大提高，文化休閑的需求也日益增長，重點論述了圖書館在文化休閑中的定位和作用，以及為了適應(yīng)文化休閑的需要圖書館應(yīng)采取的措施。

關(guān)鍵詞：圖書館;大眾精神休閑;功能發(fā)揮；高校；文化建設(shè)

一、休閑與休閑生活

（一）休閑概念的提出

隨著社會生活水平的提高，“休閑”成為一種生活方式。那么，什么是休閑呢？在日常生活中，人們所理解的休閑有著與其字面意義相關(guān)但更為具體的含義。一般意義上，“休閑”包括兩層含義：一是解除體力上的疲勞，恢復(fù)生理的平衡；二是獲得精神上的慰藉，幫助人形成積極地精神態(tài)度。顯然，“休閑”始終是人類生活中的核心詞匯之一，直到今天也仍是人類文化活動的重要組成部分、與我們的生活息息相關(guān)，并且已經(jīng)成為社會進步的顯著特征之一 [1]。

（二）休閑生活的來臨

近年來，人民生活水平不斷提高，人們有了向較高消費水平邁進的經(jīng)濟實力。尤其是生活在都市的人們，開始講究生活品位。他們以提高生活質(zhì)量，尋求自由的休閑享受為目標。中國在“十五計劃”綱要中，首次提出了“推行職工帶薪休假制度，合理調(diào)整居民工作和閑暇時間”，從1995年起實行5天工作制，1999年，推行“五一”、“十一”和春節(jié)三個假，2008年雖然取消了五一長假，但同時增加了清明、端午、中秋和除夕等傳統(tǒng)節(jié)日，目前中國公民每年已享有法定假日114天，這意味著人們每年有接近1/3的自由支配時間。正如馬惠娣女士所言：“休閑已成為我們這個時代重要的特征之一，成為人類社會文化活動的重要組成部分，成為與人的生存質(zhì)量息息相關(guān)的領(lǐng)域，同樣，也成為社會進步的標志。” [2] 隨著社會經(jīng)濟水平的不斷提高，人們對休閑生活，將會有更多的需求，對休閑文化的理解和實踐將會成為實際生活的一個重要部分。休閑是人在完成社會必要勞動時間之外，為不斷滿足人的精神需求而進行的文化創(chuàng)造、文化欣賞、文化建構(gòu)的生命狀態(tài)和行為方式。休閑文化是指人在業(yè)余閑暇時間，經(jīng)過充分自由的選擇，用于自我享受、調(diào)整和發(fā)展的現(xiàn)念、態(tài)度、方法和手段的總和 [3]。

二、高校圖書館與大眾休閑文化建設(shè)的關(guān)聯(lián)

古往今來，人們創(chuàng)造了形式多樣的休閑方式，諸如運動休閑、度假休閑、文化休閑等等。大體說來，這些休閑包括兩類，一類是滿足身體放松需要的，即身體休閑；二類是滿足心理放松或娛樂需要的精神休閑。

精神休閑表現(xiàn)出人類作為人在追求知識方面自發(fā)的內(nèi)心需求。另外，必要勞動時間的縮短也為潛心閱讀提供了時間保障。隨著現(xiàn)代社會科技的進步，人類的社會勞動時間相對縮短，多出來的時間是可以為圖書館所利用的。古人云：“閑能讀書，閑能游名勝，閑能交益友，閑能飲酒。天下之樂，孰大于是?”首先，隨著現(xiàn)代社會競爭的加劇，人們利用節(jié)假日補充學習的自發(fā)性需求越來越多，這方面的人群數(shù)量越來越大，“節(jié)日閱讀”幾乎已經(jīng)成為一個普遍的社會現(xiàn)象，這在社會圖書機構(gòu)中表現(xiàn)特別明顯。其次，在中國公民每年114天的實際休假時間里，大眾用于閱讀和學習的人數(shù)和時間越來越多，尤其是以前的長假和目前的小長假，這種現(xiàn)象更加突出。每年“五一”、“十一”和春節(jié)三個長假，各圖書館、各大書店均人滿為患，人們紛紛利用長假充電、學習 [4]。圖書館也不例外。自從實行了雙休日，北京的大部分公共圖書館假日讀者至少比平時增加了30%，全國其他地區(qū)的情況也是大同小異。顯然，大眾把讀書作為休閑的首要選擇是自覺的，而圖書館的任務(wù)正在于強化這種自覺行為并為之創(chuàng)造條件，這種火爆場面就是當前大眾自覺追求高品質(zhì)休閑的顯著表征。

高校圖書館最顯著的特征是其作為知識展示的場所，可以滿足大眾閱讀和消遣的需要。正是在知識密集程度和更新程度方面，高校圖書館一般還具有地方圖書館所不具有的優(yōu)勢。在這里，無論古代的還是當代的，異族的還是外國的，所有知識、信息幾乎都可以得到充分滿足。

三、高校圖書館滿足大眾精神休閑的功能發(fā)揮

當我們說到高校圖書館的時候，其豐富的資源儲備有顯性和隱性兩個方面。顯性的資源是高度的密集知識資源，隱性的資源則是依托高校而存在的各種人才資源。正因為如此，有人說：“圖書館是文獻流、信息流、知識流、思想流的匯聚重要場所。”鑒于此，高校圖書館在大眾精神休閑中的作用發(fā)揮，實際上包含三個層面的工作：一是圖書館管理層的組織策劃與實施；二是館內(nèi)乃至館際圖書資源的統(tǒng)籌調(diào)配與協(xié)調(diào)管理；三是各學科相關(guān)專家學者參與積極性與主動性的調(diào)動。

在滿足大眾精神休閑的具體功能發(fā)揮方面，高校圖書館可以在四方面有所作為：一是滿足知識更新的需求，二是滿足精神娛樂的需求，三是滿足信息傳播的需求，四是滿足生活常識的需求。唯有這樣，圖書館才能為社會營造一個讀書學習、文化休閑的良好氛圍，并成為休閑教育的基地。具體說來，高校圖書館在大眾精神休閑文化建設(shè)中的主要策略包括：

（一）建立校際和校地圖書資源共享機制

圖書館之為圖書館，就要使之成為知識和信息的“百事通”。所以，無論是出于圖書館自身建設(shè)的需要，還是出于大眾精神休閑功能發(fā)揮的需要，我們都需要開展校際和校地圖書資源共享機制，使得本土的學校之間、學校與地方之間，甚至是不同地域的圖書館之間，能夠建立起知識高度密集的共享平臺。這是我們開展大眾精神休閑文化的必要前提。

（二）開發(fā)以休閑為導(dǎo)向的專項資源庫/室建設(shè)

顯然，在精神休閑中，大眾是分層的，不同層次的大眾需求也不同。與此對應(yīng)，高校圖書資源也是分類的。一般說來，在高校圖書館，滿足知識更新、信息傳播和生活常識的資源是已經(jīng)自成體系的，無須過多開發(fā)，根據(jù)項目需要拿來使用即可。不過，一直以來，滿足大眾精神娛樂的資料卻并不是高校圖書館建設(shè)的關(guān)注焦點，因此，在這方面，也存在或多或少的欠缺。

這樣，在現(xiàn)有圖書資源基礎(chǔ)上，高校圖書館還應(yīng)當大力拓展以精神娛樂為導(dǎo)向的專項資源建設(shè)。尤其是建立影音室、漫畫室等專項休閑服務(wù)資源。這方面，一些以滿足大眾需求為主的圖書館的建設(shè)經(jīng)驗是值得借鑒的。如廣東省東莞圖書館建設(shè)了漫畫圖書館、粵劇圖書館、衣食住行圖書館、it圖書館、玩具圖書館等專題圖書館，依托專題圖書館開展各類讀者活動，取得了良好效果 [5]。

圖書館還應(yīng)重視館舍資源的改建，通過色彩、家具、植物等的合理應(yīng)用，營造出溫馨舒適的環(huán)境，吸引用戶利用。因此，圖書館需要加強公共關(guān)系建設(shè)，與相關(guān)部門溝通聯(lián)系，積極利用社會資本資源。

（三）舉辦專題性休閑文化講座

在高校，講座最初是典型的學術(shù)活動，以學術(shù)交流或講習為目的。大眾文化時代，講座的選題、形式和受眾都發(fā)生了深刻變化。老百姓聽講座已經(jīng)成為文化普及的重要舉措，與此對應(yīng)，舉辦老百姓聽得懂、愿意聽的講座也就成了休閑文化建設(shè)中的重要內(nèi)容。資料顯示，講座活動已經(jīng)成為中國圖書館業(yè)務(wù)的重要增長點。一般說來，圖書館開展講座活動或是針對大眾關(guān)注的熱點問題，或是用戶感興趣的文史藝教育等方面內(nèi)容，或是有本地特色的內(nèi)容，吸引用戶參與。當前，中國許多面向社會的圖書館所組織的開放性講座已經(jīng)形成了品牌效應(yīng)，如國家圖書館的“文津講壇”，首都圖書館的“北京歷史文化科普講座”，山東省圖書館的“大眾講壇”，浙江圖書館的“文瀾講壇”，上海圖書館的“上圖講座”，黑龍江省圖書館的“龍江論壇”，湖北省圖書館的“名家講壇”、“荊楚講壇”等，受到了讀者的廣泛歡迎。由于辦學的封閉性，高校圖書館開展精神休閑性質(zhì)的專題講座，一直是其薄弱環(huán)節(jié)。這既不利于開放辦學，強化學生與社會的交流，也不利于廣大民眾進入高等學府，在神圣的殿堂獲得寧靜的心理享受，更不利于高校圖書館參與社會公益文化建設(shè)。因此，高校圖書館舉辦專題性休閑文化講座，勢在必行、迫在眉睫。同時，在開展講座、展覽等類型的休閑活動過程中，高校還可以與社會其他機構(gòu)合作，如在世界知識產(chǎn)權(quán)日（4月26日）與知識產(chǎn)權(quán)管理部門合作策劃，在世界環(huán)境日（6月5日）與環(huán)境保護部門合作策劃。通過聯(lián)合協(xié)作，使相關(guān)活動更有針對性，[5]這同時也有利于高校與社會的聯(lián)系。

（四）開展休閑主題展覽、定期舉辦讀書主題演講活動

首先，高校圖書館可以策劃專題的休閑主題展覽，既可以展出自己的館藏資源，也可以為其他機構(gòu)或個人提供展覽的平臺，引導(dǎo)用戶欣賞。在展覽手段上，可以圖片、視頻、實物等多種形式。在學科門類上，可以是藝術(shù)的、科學的，也可以是體育、經(jīng)濟的。這方面國外公共圖書館的一些做法很值得我們借鑒。美國紐約的皇后圖書館，在2001年1月中旬短短8天內(nèi)為讀者服務(wù)場次多達32場，內(nèi)容涉及讀書、舞蹈、音樂、網(wǎng)絡(luò)、營養(yǎng)學、手工藝等，形成有講座、培訓(xùn)、音樂會、研討會等多種形式的休閑活動方式。同時面向大眾，舉辦讀書主題演講活動，是高校圖書館應(yīng)盡的社會責任，也有助于高校圖書館發(fā)現(xiàn)自身管理問題，開發(fā)新的服務(wù)項目和服務(wù)方式 [6]。其次，圖書館可以舉辦各種展覽。展覽以其特有的直觀性和新奇性對人們有一種深深的吸引。展覽可分為書畫展、攝影作品展、工藝精品展、收藏展、歷史回顧展等等，它能提高群眾的藝術(shù)鑒賞力，增加審美情趣，陶冶性情。