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圖書館論文范文:整合圖書館與校園網(wǎng)絡(luò)信息論文
一、學(xué)校信息資源整合的認(rèn)識
目前.國內(nèi)外對信息資源慨念的界定.比較具有代表性的觀點(diǎn)有兩種:一種是俠義上的理解認(rèn)為信息資源是人類社會經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中經(jīng)過加工處理有序化并大量積累起來的有用信息的集合，如教育信息、科技信息、政策法規(guī)信息等;另一種是廣義上的觀敘.把信息活動(dòng)的各種要素都納人信息資源范疇.認(rèn)為信息資源是人類社會信息活動(dòng)中積累起來的信息、信息生產(chǎn)者、信息技術(shù)等信息活動(dòng)要素的集合
學(xué)校信息資源一般指學(xué)校在一系列的教育教學(xué)活動(dòng)過程中形成的大量的有應(yīng)用價(jià)值的信息.例如:學(xué)校各部門的基本清況信息、教職工的個(gè)人信息、學(xué)生教學(xué)管理的信息、圖書資料的收集、整理與借閱信息等.這些信息資源是學(xué)校進(jìn)行教育科研和教學(xué)管理等各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的前提是學(xué)校發(fā)展的寶貴財(cái)富學(xué)校信息資源的整合，是指在各種信息活動(dòng)環(huán)節(jié)與要素的整合下以有機(jī)的信息為中心.通過有步驟的流通、加工、存儲、?P織和轉(zhuǎn)換等一系列的過程.駱獨(dú)立的、分散的、無序的信息資源整合到一個(gè)科學(xué)統(tǒng)一的學(xué)校信息服務(wù)平臺之中.同時(shí)要確保信息平臺的適用性和科學(xué)性。對信息資源進(jìn)行有效管理是學(xué)校獲得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵因素。學(xué)佼要通過不斷探素教育資源的配置和各部門需求的科學(xué)結(jié)合點(diǎn).確保高效的教育活動(dòng)中產(chǎn)生的信息資源的有效性與共享性。作為在資源、技術(shù)、人才上都具有優(yōu)勢的學(xué)佼圖書館.應(yīng)當(dāng)充分利用自身所長對學(xué)校所擁有的信息資源進(jìn)行綜合管理促進(jìn)各類隱性信息資源向顯性信息資)源轉(zhuǎn)化主動(dòng)提供品質(zhì)信息資源服務(wù)
二、學(xué)校信息資源與圖書館資源整合的意義
(一)減少資金、設(shè)備、人力的浪費(fèi)
學(xué)校中涉及現(xiàn)代信息資源管理、信息資源服務(wù)、信息資源處理、信息技術(shù)的運(yùn)用部門較多.如學(xué)佼行政部門、學(xué)校校園網(wǎng)、圖書館、檔案室、圖書情報(bào)服務(wù)部門、學(xué)佼資料室、信息系統(tǒng)、學(xué)佼新聞中心等。部門分散節(jié)點(diǎn)眾多再加上彼此間缺乏聯(lián)系經(jīng)常出現(xiàn)信息資源重復(fù)購置現(xiàn)象.容易造成資金、設(shè)備、人力的極大浪費(fèi)。整合學(xué)校信息資源與圖書館資源，對于減少資金、設(shè)備、人力的無謂浪費(fèi)，促進(jìn)資源的科學(xué)合理使用.有著重要作用
(二)有刊于學(xué)使信息資源的整合
學(xué)佼的信息資源往往都具有很強(qiáng)的科學(xué)性各級資料室的現(xiàn)代信息資源都是由其部門的學(xué)科帶頭人、業(yè)務(wù)骨干和一些科研項(xiàng)目的主持人采集.具有極高的學(xué)術(shù)價(jià)值.反映了學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)。而學(xué)校圖書館也是為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)的重要部門.不僅擁有者豐富的信息資源.還有著專業(yè)的圖書情報(bào)管理人才。因此，如果各資料室能夠與圖書館進(jìn)行資源整合將是一種雙贏舉措不儀可以拓展學(xué)科資源的廣度和深度共享一個(gè)更大的資源空間.還可充分利用圖書館在圖書隋報(bào)管理上所具備的專業(yè)性來完善規(guī)范自身的資源管理和建設(shè)〕圖書館作為學(xué)校信息資源中心，在資源整合的過程中要進(jìn)一步完善信息結(jié)構(gòu)保b證學(xué)科信息資源體系的完整性.
(三)有刊于資源較大化地刊用
學(xué)校信息資源分散在各個(gè)部門較大的弊病是受眾群沐的局限性.這是造成大量資源閑置浪費(fèi)的主要原囚之一。近年來，圖書館一直在做資源共享的工作。目的就是使資源能夠較大化地被利用.如果能將各部門信息資源與圖書館進(jìn)行整合，必定會使這些寶貴資源發(fā)揮更大功效〕
(四)有利于圖書館特色學(xué)科館藏的建設(shè)
建設(shè)特色學(xué)科館藏一直是圖書館重要的工作內(nèi)容.不管是紙質(zhì)資源還是電子資源或網(wǎng)絡(luò)資源圖書館在館藏建設(shè)中都會對沐現(xiàn)特色學(xué)科建設(shè)的館藏有所傾向。但圖書館在建設(shè)特色學(xué)科館藏中也會存在不足，那就是缺少專業(yè)指導(dǎo)缺少和院系的溝通.雖然花了經(jīng)費(fèi)精心購置而來的資源卻未必能很好地滿足敦學(xué)科研的需要而各院系資料室中的信息資源恰好彌補(bǔ)了這一不足.他們的信息資源是各專業(yè)特點(diǎn)的休現(xiàn)最能代表本專業(yè)的特色。由此可見學(xué)校信息資源的整合對圖書館特色學(xué)科館藏建設(shè)十分必要。
三、學(xué)校圖書館在信息資源整合中的建議
(一)巡免信息資源的簡單堆砌
整合信息資源并不意味著簡單地將各部門信息資源集中過來疊加堆砌不論在內(nèi)容上、數(shù)量上這些資源都應(yīng)當(dāng)是對圖書館原有資源的補(bǔ)充與深化。圖書館只有豐富拓展信息資源的深度和廣度才可以更好地延伸服務(wù)質(zhì)量
(二)建構(gòu)開學(xué)統(tǒng)一的信息資源體系
圖書館在信息資源整合過程中首先要站在全局的高度建構(gòu)一個(gè)完整統(tǒng)一的信息資源體系。在這個(gè)體系中各類信息資源不但豐宮且具有特色和深度。在具體實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息資源整合的過程中要考慮各信息資源之間的無縫u4接整合后的現(xiàn)代信息資源要集文本、圖像、聲音、數(shù)宇等豐富多彩的形式于一一體.實(shí)現(xiàn)信息空間的立體化
(三)建立科學(xué)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)
信息資源的分類、主題標(biāo)引、目錄組織、數(shù)攘庫建立等只有統(tǒng)一規(guī)范才能便于受眾群沐的檢索和利用。圖書館在進(jìn)行資源整合過程中.應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢.訂立標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一借理.使整合后的信息資源使用暢通.鏈接無礙.進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息資源的高效利用。
四、學(xué)校圖書館信息資源整合的措施
(一)加強(qiáng)合作意識，共建佼園資源
要打破學(xué)校各部門原有信息資源大而12、小而12、“部門所有”的摸式.就必須統(tǒng)一思想認(rèn)識.站在全局高度看待問題。因此.學(xué)校在進(jìn)行資源整合過程中首先要加強(qiáng)各部門的溝通協(xié)作.充分利用圖書館具備信息資源管理專業(yè)人才的優(yōu)勢.建立起以圖書館為中心的信息資源整體化管理偉系具體來說應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)以圖書館為核心覆蓋學(xué)校各資料室、各信息服務(wù)單位.全校科學(xué)統(tǒng)一的開放式信息網(wǎng)絡(luò)休粟。例如可以涵計(jì)圖書館網(wǎng)站各類導(dǎo)舫或指南迅涼便捷地進(jìn)行相關(guān)鏈接;劃定統(tǒng)一信息采集標(biāo)準(zhǔn).建立完善的采購規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)各資料室、各信息服務(wù)部門多采購專業(yè)類圖書資料校圖書館更多采購綜合類普及類的圖書資料盡量避免資源、資金浪費(fèi)芍建立規(guī)范的編目制度，統(tǒng)一圖書館現(xiàn)代信息資源的分類法、主題法、標(biāo)引深度和著錄格式等
(二)確立切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)
科學(xué)的信息資源結(jié)構(gòu)是學(xué)校開展教育科研的前提。學(xué)校各部門應(yīng)協(xié)同合作.對自己部門收藏的信息資源進(jìn)行模底調(diào)研為學(xué)校下一步的統(tǒng)籌安排提供依據(jù)并在此基礎(chǔ)上，對學(xué)校信息資源體系做出評估。根據(jù)現(xiàn)代信息時(shí)代讀者對文獻(xiàn)信息需求的特點(diǎn)，學(xué)校圖書館應(yīng)建立突出學(xué)校特色的、兼顧全局的信息資源分布格局及采購日標(biāo)確立科學(xué)合理的信息資源發(fā)展目標(biāo)
(三)深度挖據(jù)信息資源中可被開發(fā)利用的空間
特色數(shù)據(jù)庫是在原有信息資源基礎(chǔ)上進(jìn)行的二次開發(fā)或深層次開發(fā)〕這種高層次信息服務(wù)基于學(xué)校的各類特色信息資源，面對學(xué)佼的學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，建立豐富多彩的專業(yè)數(shù)據(jù)庫、科研項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫、論文與論著數(shù)據(jù)庫等。特色數(shù)據(jù)庫的開發(fā)是學(xué)校為廣大師生和科研人員提供深層次服務(wù)的舉措圖書館應(yīng)在資源整合之后.充分利用自己在資源、設(shè)備和人才上的優(yōu)勢.深度挖掘信息資源中可被開發(fā)利用的空間.為教學(xué)科研做出更深層次的服務(wù)〕
(四〕為搜園信息fai共建共享工作做好充足的儲備
的人才、規(guī)范的管理是學(xué)校信息資源充分發(fā)揮作用的保障。信息資源的采集、開發(fā)、維護(hù)、管理都離不開具有專業(yè)水準(zhǔn)、責(zé)任心強(qiáng)的人才。因此.由圖書館牽頭制定統(tǒng)一的人員培蕎目標(biāo)和規(guī)劃.加強(qiáng)各資料室、各個(gè)信息服務(wù)部門信息資源管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為校園信息資源整合工作做好整休的準(zhǔn)備〕學(xué)校資料室和各個(gè)信息服奢單位要制定切實(shí)可行的人員信息素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃.加強(qiáng)信息資源管理人員水平的提高.為學(xué)校圖書館與校園網(wǎng)信息資源科學(xué)整合工作做好充足的儲備
綜上所述.在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息資源迅猛發(fā)展的今天，人們越來越希望擁有一個(gè)開放的、資源共享的網(wǎng)絡(luò)信息空間。學(xué)校圖書館應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢，建立校園文獻(xiàn)信息資源共亨休系為學(xué)校持續(xù)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
作者：藏春平 單位：許昌市普通救育教學(xué)研究室
圖書館論文范文:圖書館隱性知識管理論文
1、高校圖書館隱性知識管理的必要性
1．1隱性知識是創(chuàng)新的源泉
隱性知識是從實(shí)踐中得出的對問題的理解和感悟，包含實(shí)踐者豐富的思考和判斷，若能通過某種機(jī)制在不同的主體間不斷流轉(zhuǎn)、交流和共享，就能促生新的知識。知識管理正是要挖掘存在于圖書館員個(gè)體中的隱性知識，通過組織機(jī)制的共享，提高組織的創(chuàng)新能力和發(fā)展能力。
1．2隱性知識管理是知識管理理論
在圖書館的應(yīng)用大多數(shù)高校圖書館的讀者群都由來自不同學(xué)科的師生組成，同時(shí)館員的學(xué)科背景也多有不同，這就形成了一個(gè)多層面的知識架構(gòu)。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，高校圖書館的工作重點(diǎn)也從信息管理過渡到知識管理，這能有效發(fā)揮多層面的知識架構(gòu)的作用。高校圖書館之間的競爭變得激烈，而取得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵不只在于圖書館顯性知識即文獻(xiàn)資料擁有的數(shù)量，還取決于圖書館隱性知識的發(fā)揮。隱性知識難以交流和傳承，但在特定的機(jī)制和條件下仍是可以進(jìn)行轉(zhuǎn)化和流動(dòng)的。對圖書館而言，此種流動(dòng)與轉(zhuǎn)化就是隱形知識管理的核心。而要實(shí)現(xiàn)隱性知識間的相互轉(zhuǎn)化，就必須在流動(dòng)的基礎(chǔ)上，促使各種知識要素產(chǎn)生相互作用并對其進(jìn)行有效的整合。
1．2．1館員之間隱性知識的流動(dòng)和轉(zhuǎn)化
首先，館員個(gè)體之間隱形知識的流動(dòng)和轉(zhuǎn)化，是高校圖書館隱性知識管理的核心，也是其基礎(chǔ)。各館員之間可以通過相互交流、學(xué)習(xí)等方式獲得隱性知識：如館員把個(gè)人在工作中積累的經(jīng)驗(yàn)整理成易于理解和傳播的知識進(jìn)行分享；或?qū)⑼ㄟ^業(yè)務(wù)培訓(xùn)等渠道獲取的知識在自我理解的基礎(chǔ)上深入加工，使其顯性化后進(jìn)行傳播。這種分享和傳播的形式可以是多樣的，如個(gè)人交流、統(tǒng)一學(xué)習(xí)、報(bào)告會等，其目的是讓其他的館員也能掌握到技巧并借此提高工作效率。
1．2．2館內(nèi)各部門之間隱性知識的流動(dòng)和轉(zhuǎn)化
圖書館各部門具有其隱性知識，部門之間也存在流動(dòng)和轉(zhuǎn)化問題。部門間可以通過學(xué)習(xí)交流會等形式，將各工作環(huán)節(jié)中好的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，并將這些瑣碎的隱形知識凝煉成顯性的部門成果，再通過相互溝通和學(xué)習(xí)，對這些成果進(jìn)行交流和轉(zhuǎn)化，完成部門之間隱性知識的流動(dòng)，最終提升部門的工作效率。
1．2．3館際之間隱性知識的流動(dòng)和轉(zhuǎn)化
高校圖書館要對本館的隱性知識進(jìn)行挖掘、整理和總結(jié)，并與其他圖書館，無論是高校圖書館還是公共圖書館，開展互相學(xué)習(xí)，交流辦館經(jīng)驗(yàn)，使得隱性的知識和工作經(jīng)驗(yàn)等得以流動(dòng)和傳播。各館應(yīng)通過不斷地深入學(xué)習(xí)和了解，將這些源自他館的隱性知識轉(zhuǎn)化成能為本館所用的顯性成果。
2、高校圖書館隱性知識管理存在的問題
2．1館員隱性知識的壟斷性
館員的隱性知識是通過長期實(shí)際經(jīng)驗(yàn)積累起來的，屬于個(gè)人所專有，其對個(gè)人的價(jià)值體現(xiàn)在能夠有效提高工作效率和工作質(zhì)量，使所有者在競爭激烈的環(huán)境中取得優(yōu)勢。基于上述原因，某些館員并不愿意實(shí)行的工作經(jīng)驗(yàn)共享，不管這種行為是有意識的還是無意識的，事實(shí)上都形成了隱性知識壟斷。這對其他館員而言，就失去了相互學(xué)習(xí)、交流進(jìn)步的機(jī)會，對圖書館的整體發(fā)展而言，無疑也是巨大的損失。
2．2圖書館管理制度的缺陷
高校圖書館通常比較重視顯性知識的管理，如書庫實(shí)體館藏排架、數(shù)據(jù)庫管理等，但在隱性知識上卻沒有予以足夠重視，缺乏相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制，不利于激發(fā)館員的主觀能動(dòng)性。根據(jù)馬洛斯理論，人類較高層次的需求是自我實(shí)現(xiàn)，即將個(gè)人的能力發(fā)揮到較大程度、完成與自己的能力相稱的一切事情的需要。如果一些表現(xiàn)、愿意分享隱性知識的館員沒有得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，也許會嚴(yán)重打擊其積極性，導(dǎo)致其不愿意再分享自己的技能與經(jīng)驗(yàn)。
2．3知識傳遞方式的制約
對于高校圖書館來說，在知識傳遞方式上往往忽視了隱性知識的傳遞。現(xiàn)代信息技術(shù)為知識的傳遞提供了極大的便利，但很多圖書館卻沒有進(jìn)行有效的利用，有限的利用也僅限于讀者與圖書館之間，而圖書館內(nèi)部卻沒有類似信息平臺供館員之間進(jìn)行工作心得、工作經(jīng)驗(yàn)的相互探討與學(xué)習(xí)。此外，圖書館沒有定期舉行針對內(nèi)部館員的研討會，讓館員相互間進(jìn)行有效的交流，致使他們的隱性知識深藏于腦中，得不到共享，學(xué)習(xí)不到別人積累的經(jīng)驗(yàn)技能，長此以往會阻礙員工自身經(jīng)驗(yàn)的增長及技能的提高，甚至影響圖書館的整體發(fā)展。
3、貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館的實(shí)踐與啟示
3．1“以人為本”管理理念的發(fā)揮
貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館重視“以人為本”管理理念。從文獻(xiàn)采購開始，重視各分院圖工委的意見，對專家教授、教師、學(xué)生等讀者薦購的圖書積極處理，將他們潛在的隱性知識用最簡單的方式顯性化展現(xiàn)。充分利用了各層次讀者隱性知識資源來增加館藏資源，把“以人為本”的理念發(fā)揮到實(shí)處。
3．2“以讀者為中心”服務(wù)理念的傳播
為了加強(qiáng)與讀者的交流，傳播圖書館的文化理念，共建文明和諧的文獻(xiàn)資源利用環(huán)境，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館在各項(xiàng)服務(wù)中，事無巨細(xì)地考慮讀者利益，增加與讀者互動(dòng)的機(jī)會，將“以讀者為中心”的服務(wù)理念貫穿于整個(gè)館務(wù)工作中。每年貴財(cái)大圖書館會多次舉辦“讀者座談會”，向讀者征集圖書館服務(wù)、發(fā)展的意見和建議；每個(gè)月舉辦不同形式的“資源推介培訓(xùn)”，向廣大讀者展示圖書館的專業(yè)文獻(xiàn)資源和特色服務(wù)項(xiàng)目，活動(dòng)包括數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)、特色服務(wù)(省情資源利用)等；開展讀者征文活動(dòng)，選定不同征文主題，如讀書征文活動(dòng)——《對我影響較大的一本書》、對新館建設(shè)的感想的征文活動(dòng)——《我心目中的財(cái)大圖書館》等。貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館的讀者服務(wù)活動(dòng)雖然涉及內(nèi)容較多，但每項(xiàng)活動(dòng)的開展都有利于圖書館的建設(shè)以及圖書館隱性知識資源的發(fā)揮與累積。我們還參考其他高校圖書館開展的專項(xiàng)活動(dòng)，把圖書館的活動(dòng)當(dāng)作學(xué)習(xí)的一部分，積極地調(diào)動(dòng)讀者和館內(nèi)員工參與進(jìn)來，共同為圖書館的建設(shè)出謀劃策。
3．3“泛在圖書館”發(fā)展方向的引入
通過引入“泛在圖書館”的發(fā)展，就圖書館發(fā)展方向、新技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行培訓(xùn)，讓全體館員知道，圖書館員要充分認(rèn)識知識的開放性和全球化流通以及相互依賴和共建共享已經(jīng)成為圖書館發(fā)展的核心問題。在泛在知識環(huán)境中，數(shù)字圖書館的核心業(yè)務(wù)將轉(zhuǎn)變到以用戶為中心，為用戶提供個(gè)性化的信息服務(wù)上，其服務(wù)將更加智能化、簡單化、人性化[41。而關(guān)于數(shù)字圖書館的各項(xiàng)服務(wù)，不僅僅是服務(wù)能力和知識結(jié)構(gòu)的儲備，館員科研能力、交流溝通和處理矛盾的能力以及自我繼續(xù)學(xué)習(xí)能力也不容忽視，必須提升顯性知識，強(qiáng)化個(gè)人隱性知識。
4、高校圖書館隱性知識管理實(shí)施途徑
4．1建立以人為本的管理理念
切實(shí)將讀者的想法融入到圖書館各項(xiàng)工作中，聽取讀者的意見，傳輸圖書館服務(wù)的理念，讓讀者利益較大化，讀者的想法與建議對圖書館隱性知識的管理也起著重要的作用。以“讀者為中心”的服務(wù)理念是將“以人為本”的管理理念發(fā)揮到實(shí)處的基礎(chǔ)之一。圖書館有重大決策時(shí)，可以請館員參與討論、建言獻(xiàn)策，經(jīng)過長期的工作經(jīng)驗(yàn)累計(jì)，對于圖書館的發(fā)展，館員的意見通常是最有代表性的。同時(shí)館員要樹立起集體主義觀念，把圖書館的發(fā)展與自己的發(fā)展相聯(lián)系，讓館員們以主人翁的姿態(tài)積極參與到圖書館的建設(shè)中來，這也是圖書館“以人為本”理念的體現(xiàn)。
4．2建立激勵(lì)制度
高校圖書館要想讓員工把他們辛苦積累的知識拿出來分享，就必須在組織內(nèi)部建立一個(gè)尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)新的工作機(jī)制，要通過建立按知識貢獻(xiàn)參與分配的薪酬制度，以知識貢獻(xiàn)的大小作為評價(jià)館員工作績效標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)機(jī)制，讓知識貢獻(xiàn)越多者獲得酬薪、獎(jiǎng)勵(lì)越多，職務(wù)晉升、學(xué)習(xí)深造的機(jī)會越多14．。正確地運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制激發(fā)館員的潛在價(jià)值，促使組織成員隱性知識顯性化。
4-3建立學(xué)習(xí)型圖書館
建立學(xué)習(xí)型圖書館，營造出整個(gè)圖書館的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)知識的交流。學(xué)習(xí)型圖書館是把共同愿望作為基礎(chǔ)，以增強(qiáng)圖書館學(xué)習(xí)力為核心，能夠通過各種有效途徑與具體措施，促使其館員養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)個(gè)人潛能，提高人生價(jià)值以充分實(shí)現(xiàn)自我，努力實(shí)現(xiàn)自我超越和不斷創(chuàng)新，進(jìn)而帶動(dòng)圖書館的創(chuàng)新與進(jìn)步，形成良好的圖書館文化。學(xué)習(xí)型圖書館包含了繼續(xù)學(xué)習(xí)、共享知識等特點(diǎn)，高校圖書館可以定期或不定期地組織館員開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、開辦內(nèi)部研討會等，通過各種途徑促使館員養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，鼓勵(lì)館員自主進(jìn)行提升，掌握更多有利于圖書館建設(shè)的知識。此外，除了個(gè)人學(xué)習(xí)，還要強(qiáng)調(diào)館員之間的相互學(xué)習(xí)和相互交流，共同進(jìn)步，創(chuàng)造出有利于個(gè)人發(fā)展與圖書館可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境。
4．4建立崗位輪換制
崗位輪換是實(shí)現(xiàn)圖書館內(nèi)部隱性知識共享的一條有效途徑，它打破了“一崗制”從一而終的格局，有利于解放館員思想。服務(wù)讀者是貫穿整個(gè)圖書館工作的中心，但各個(gè)部門在工作性質(zhì)、工作內(nèi)容上存在著差異，新崗位會促使館員努力適應(yīng)新環(huán)境并學(xué)習(xí)新知識、新技能。崗位輪換在實(shí)施過程中難免會遇到一些困難，但是從整體和長期來看，是有利于提高圖書館整體水平，增加圖書館競爭力的。
4．5建立有利于隱性知識交流共享的環(huán)境和平臺
高校圖書館可以利用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上比較流行的社交工具“微信”“微博”“人人”等，建立一個(gè)圖書館賬號，宣傳并讓讀者關(guān)注，把圖書館作為一個(gè)實(shí)體，與讀者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)，圖書館各項(xiàng)活動(dòng)的開展情況，可以及時(shí)時(shí)間通過這些社交工具出去。當(dāng)然，社交工具不僅僅是把圖書館近期的活動(dòng)作個(gè)公告，也可以對館內(nèi)的圖書資源信息進(jìn)行，比如新書推介、新數(shù)據(jù)庫試用等。館員通過這種方式與讀者互動(dòng)的過程，也是對隱性知識的積累與利用的體現(xiàn)。
作者：鄭加佳 單位：貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館
圖書館論文范文:圖書館網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)論文
一、圖書館對網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要性
圖書館的資源可以說的網(wǎng)絡(luò)文化的根本來源，圖書館的地位是無可替代的。在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)之中，圖書館仍具有重要的作用。在圖書館與網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的過程中，網(wǎng)絡(luò)為圖書館之間的信息傳遞與共享提供技術(shù)支撐，圖書館也成為了網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)。首先，圖書館豐富了網(wǎng)絡(luò)信息來源。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，圖書館開始大量收藏各種文獻(xiàn)資料、各種數(shù)據(jù)庫，以及具有特色的作品也轉(zhuǎn)化成數(shù)字化資源，方便信息的共享。圖書館中的電子信息資源通過網(wǎng)絡(luò)共享和使用，圖書館利用自身信息量大的優(yōu)勢豐富了網(wǎng)絡(luò)文化資源與內(nèi)容。其次，規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)信息。圖書館的數(shù)字化服務(wù)，匯集了大量高質(zhì)量的文化與知識，使得信息更加有序、更有條理，克服了網(wǎng)絡(luò)文化分散、無序的缺點(diǎn)。同時(shí)，通過圖書館數(shù)字化信息的管理可以更好的排除不良信息對讀者的影響。數(shù)字圖書館將的文化遺產(chǎn)與成果更好的收集與整理，可以更好的傳播與弘揚(yáng)中華民族的文化，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化的良險(xiǎn)發(fā)展的同時(shí)，將我國文化傳播到全世界。，圖書館具有信息職業(yè)技能的優(yōu)勢，具有豐富的獲取、組織、管理信息的經(jīng)驗(yàn)。在收集信息資源時(shí)可以更專業(yè)、更的對網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行整理與歸類，更方便讀者對信息的搜素與利用。在圖書館與網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的過程中，不僅需要充分利用圖書館資源，同時(shí)應(yīng)充分開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)文化帶來的信息與資源，使得網(wǎng)絡(luò)文化良性發(fā)展，使其更加規(guī)范、有序，為讀者提供更多有價(jià)值的信息。
二、如何更好的利用圖書館資源幫助網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)
為了更好的滿足人們?nèi)找嬖鲩L的文化需求，找準(zhǔn)圖書館與網(wǎng)絡(luò)文化共同發(fā)展的著力點(diǎn)，創(chuàng)新建設(shè)健康的網(wǎng)絡(luò)文化，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢與作用。加大數(shù)字化圖書館的開發(fā)與建設(shè)。數(shù)字化圖書館在傳統(tǒng)圖書館的基礎(chǔ)上，更好的對信息資源進(jìn)行存儲與共享，對我國文化的傳播起到了重要的作用。我國的數(shù)字化圖書館如今己經(jīng)得到了一定的發(fā)展，但仍然不夠重視數(shù)字化圖書館，技術(shù)支撐薄弱，地區(qū)發(fā)展不平衡，從而導(dǎo)致了文化資源不平衡的現(xiàn)象，數(shù)字化圖書館仍需要進(jìn)一步建設(shè)。注重個(gè)性化、人性化服務(wù)。隨著信息需求的不斷擴(kuò)大，為用戶提供個(gè)性化、人性化服務(wù)成為了網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的趨勢。圖書館自身的資源豐富，應(yīng)積極為用戶提供個(gè)性化服務(wù)、制定更為人性化的服務(wù)，為用戶提供更好的服務(wù)。同時(shí)圖書館應(yīng)該重視具有自身特色的數(shù)據(jù)庫的發(fā)展，重視網(wǎng)絡(luò)文化的開發(fā)與利用，更加信息量，為用戶提供更完善的信息。加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)。數(shù)字化圖書館的發(fā)展不僅需要圖書館學(xué)的專業(yè)人員，更是需要信息技術(shù)人才的支持。新時(shí)代的圖書館，需要培養(yǎng)一批對信息搜集、分析、整理能力強(qiáng)的專業(yè)人才。通過培訓(xùn)的方式，使他們更好的學(xué)習(xí)處理信息的能力，為數(shù)字化圖書館的發(fā)展提供人才上的保障。
三、小結(jié)
全球化的發(fā)展，多元文化的滲透，圖書館應(yīng)該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化，建設(shè)品質(zhì)的數(shù)字化圖書館，用現(xiàn)代化、大眾化、多樣化的網(wǎng)絡(luò)文化資源滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神、文化需求，通過圖書館的規(guī)范性、有序性更好的引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展與建設(shè)，使圖書館成為網(wǎng)絡(luò)文化的代表。
作者：劉衛(wèi) 單位：西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處，
圖書館論文范文:現(xiàn)代高校圖書館知識管理論文
1、高校圖書館知識管理工作的特點(diǎn)
知識是能在信息運(yùn)行中改進(jìn)人的行為的特殊信息包括人們所掌握的關(guān)于知識創(chuàng)造堯整理堯傳播的經(jīng)驗(yàn)總和知識管理是確定堯收集和傳播共享組織中的知識包括知識的管理和運(yùn)用知識的管理來創(chuàng)造堯獲取和使用知識以增強(qiáng)組織的應(yīng)變與創(chuàng)新能力的活動(dòng)知識管理是運(yùn)用集體智慧有助于組織提高核心競爭力的一種有效方法和工具高校圖書館知識管理就是應(yīng)用知識管理理論與方法合理配置和使用圖書館各種資源充分滿足用戶不斷變化的信息與知識需求并提升圖書館的各項(xiàng)職能更好地發(fā)揮其作用的過程。
2、高校圖書館知識管理工作的核心
高校圖書館知識管理工作要求運(yùn)用科學(xué)的知識管理理論和方法通過提高文獻(xiàn)資源的利用率堯增強(qiáng)用戶信息資源的可獲取性以及用戶知識服務(wù)的滿意度等形式不斷創(chuàng)新圖書館知識管理工作以便更好地為讀者服務(wù)高校圖書館在開展知識管理工作時(shí)要以以下幾個(gè)方面為核心：
2.1以人為本重視人的參與和體驗(yàn)
21世紀(jì)現(xiàn)代圖書館工作重心將從野書本位冶向野人本位冶轉(zhuǎn)移堯業(yè)務(wù)重心從第二線向及時(shí)線轉(zhuǎn)移堯服務(wù)重心從一般服務(wù)向參考服務(wù)轉(zhuǎn)移知識管理崇尚以人為本的理念高校圖書館知識管理工作的核心是人表現(xiàn)在人的參與和人的體驗(yàn)兩方面首先館員是從事高校圖書館管理的主體對圖書館的知識管理離不開館員的參與在開展圖書館知識管理工作時(shí)要充分調(diào)動(dòng)館員的積極性讓館員參與進(jìn)來其次高校圖書館知識管理工作要以用戶的體驗(yàn)和反饋為核心用戶信息資源的利用程度和對信息服務(wù)的滿意程度是衡量圖書館知識管理工作的指示器高校圖書館知識管理工作需要用戶的廣泛參與和體驗(yàn)根據(jù)用戶的要求和意見及時(shí)改進(jìn)管理模式和服務(wù)方式。
2.2加強(qiáng)合作增進(jìn)知識資源共享
用戶知識共享的程度是高校圖書館知識管理工作效果的重要指標(biāo)用戶知識共享的多少能反應(yīng)出高校圖書館知識管理工作的好壞高校圖書館不能只滿足于自身所擁有的館藏知識而要建立與多個(gè)館之間的協(xié)同合作體系形成一個(gè)相互補(bǔ)充堯相互利用的文獻(xiàn)資源保障系統(tǒng)以增進(jìn)知識資源的不斷共享高校圖書館館藏資源共建共享工作可通過OPAC堯Calis等系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)對文獻(xiàn)信息資源可共享的保障以形成國內(nèi)甚至國外間的知識共享體系高校圖書館進(jìn)行知識管理也不能只限于對淺層技術(shù)的應(yīng)用還應(yīng)當(dāng)致力于隱性知識的共享高校的校園文化堯圖書館文化等作為隱性知識是圖書館讀者的教師堯?qū)W生能夠共享的獨(dú)特的知識資源對于提高學(xué)習(xí)效率堯知識水平堯科研能力有著特殊的價(jià)值是知識資源共享的重要對象值得高校圖書館予以特別的關(guān)注。
2.3抓住機(jī)遇重視知識創(chuàng)新工作
國內(nèi)學(xué)者盛小平認(rèn)為圖書館知識創(chuàng)新管理就是對知識的生產(chǎn)堯擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移及其由相關(guān)機(jī)構(gòu)和組織所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理它包括知識的理論創(chuàng)新管理堯技術(shù)創(chuàng)新管理與組織創(chuàng)新管理3個(gè)方面國內(nèi)學(xué)者吳慰慈認(rèn)為如果說信息資源管理是數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息并使信息為組織設(shè)定的目標(biāo)服務(wù)那么知識管理則使信息轉(zhuǎn)化為知識并用知識來提高特定組織的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力知識創(chuàng)新是圖書館發(fā)展的不竭動(dòng)力現(xiàn)代高校圖書館要想打贏由網(wǎng)絡(luò)替代圖書館來開展知識的組織和傳遞這場戰(zhàn)爭必然要重視知識創(chuàng)新工作通過知識創(chuàng)新來調(diào)解各種矛盾力爭成為用戶利用和傳遞信息知識的。
3、加強(qiáng)高校圖書館知識管理工作對圖書館服務(wù)方式轉(zhuǎn)變的影響
根據(jù)高校圖書館知識管理及其服務(wù)工作的核心要求其服務(wù)工作方式包括開展學(xué)科服務(wù)堯信息資源服務(wù)堯用戶自助服務(wù)以及知識服務(wù)共同推進(jìn)高校圖書館服務(wù)工作的有效開展。
3.1學(xué)科服務(wù)
學(xué)科服務(wù)是高校圖書館知識管理工作的組成部分科學(xué)合理的知識管理工作能通過學(xué)科服務(wù)體現(xiàn)出來學(xué)科服務(wù)要求學(xué)科館員具備專業(yè)化的知識通過深入到用戶的專業(yè)領(lǐng)域中為用戶提供其所需的知識和信息服務(wù)學(xué)科館員參加學(xué)科知識服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)科用戶與圖書館之間的互通橋梁用戶通過知識服務(wù)平臺享受服務(wù)學(xué)科館員通過這個(gè)平臺向用戶提供服務(wù)誰擁有更多的學(xué)科知識誰對學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)知識服務(wù)貢獻(xiàn)的知識更多誰就擁有更多的話語權(quán)。
3.2信息資源服務(wù)
信息資源是高校圖書館為用戶提供個(gè)性化服務(wù)的基礎(chǔ)資源高校圖書館可根據(jù)用戶的學(xué)科特征和專業(yè)特征向其推介專業(yè)化及專門化的知識資源服務(wù)通過個(gè)性化的知識資源服務(wù)來滿足用戶的個(gè)性化信息需求是實(shí)現(xiàn)知識管理工作服務(wù)創(chuàng)新的有效途徑高校圖書館工作者在工作過程中要求能根據(jù)用戶的特定需求對具體的信息資源服務(wù)環(huán)境堯服務(wù)方式堯服務(wù)措施堯服務(wù)目標(biāo)等進(jìn)行的堯綜合的權(quán)衡和考慮以為用戶推送專業(yè)化的堯精準(zhǔn)的信息資源為核心為教學(xué)和科研提供到位的信息知識資源服務(wù)作保障只有以用戶為中心從用戶的特定需求出發(fā)高校圖書館才能確保其所提供的資源服務(wù)是有價(jià)值的是用戶所需要的高校圖書館提供個(gè)性化資源服務(wù)的方式有建立專門學(xué)位論文庫堯特色數(shù)據(jù)庫堯重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航庫等建立相關(guān)特色數(shù)據(jù)庫堯?qū)ｎ}數(shù)據(jù)庫正是從用戶的需求角度出發(fā)充分考慮用戶的信息需求特征為用戶提供資源服務(wù)以滿足用戶最廣泛的知識資源需求的具體體現(xiàn)。
3.3用戶自助服務(wù)
前期已有浙江大學(xué)堯華中科技大學(xué)以及中國科學(xué)院國家科學(xué)圖書館等機(jī)構(gòu)建成Mylibrary知識服務(wù)站點(diǎn)這種模式能充分實(shí)現(xiàn)圖書館知識資源的共享節(jié)約館員面向用戶服務(wù)過程中的成本同時(shí)也有利于用戶對知識的整合堯提煉堯濃縮和升華為用戶知識創(chuàng)新提供條件但由于知識服務(wù)模式及用戶行為習(xí)慣的變化使得該功能已無法滿足用戶的個(gè)性化需求由國家科學(xué)圖書館開發(fā)的野IIP冶堯野SKE冶即信息集成服務(wù)系統(tǒng)淵IIP冤堯信息服務(wù)集成融匯系統(tǒng)淵iLibrary冤和專業(yè)領(lǐng)域知識環(huán)境系統(tǒng)淵SKE冤是中國科學(xué)院國家科學(xué)圖書館在野十一五冶期間研發(fā)的在野十二五冶期間面向中科院課題組或?qū)嶒?yàn)室以開展群組個(gè)性化知識環(huán)境建設(shè)為目的而建構(gòu)的IIP系統(tǒng)向用戶呈現(xiàn)個(gè)性化的頁面能為用戶提供內(nèi)容管理堯?qū)ｎ}服務(wù)以及專門的文檔和圖像服務(wù)iLi鄄brary支持用戶按照自己的個(gè)性化需求在平臺上便捷的進(jìn)行交流完成信息服務(wù)工作SKE嚴(yán)格按照用戶的需求進(jìn)行開發(fā)可根據(jù)用戶的特定需要呈現(xiàn)出多重關(guān)聯(lián)的知識網(wǎng)絡(luò)該系統(tǒng)具有個(gè)性化的定制平臺擁有多樣化的信息導(dǎo)航和多種形式的知識發(fā)現(xiàn)。
3.4知識服務(wù)圖書館
知識服務(wù)是指圖書館利用各種信息資源堯人力資源和現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備以用戶信息需求為導(dǎo)向參與用戶解決問題的過程目的是為廣大用戶提供知識產(chǎn)品或解決方案滿足他們知識創(chuàng)新和增值的新型服務(wù)體系知識服務(wù)是最基本的堯直接面向用戶的服務(wù)是為滿足用戶信息需求而開展的特定服務(wù)知識服務(wù)是幫助圖書館提高服務(wù)水平爭取社會讀者和用戶的有效措施高校圖書館的知識服務(wù)工作表現(xiàn)為對知識的整合堯知識的應(yīng)用以及知識的評價(jià)知識的整合工作涉及對知識的組織堯知識的挖掘和知識的加工等方面這種整合不僅強(qiáng)調(diào)各類人力堯財(cái)力堯物力等資源的整合更大程度的注重知識堯數(shù)據(jù)堯信息堯經(jīng)驗(yàn)等要素的重組和聚合以不斷實(shí)現(xiàn)知識的增殖為知識服務(wù)提供保障知識的應(yīng)用是用戶利用高校圖書館的最直接體現(xiàn)方式用戶的知識應(yīng)用情況直接反應(yīng)圖書館知識服務(wù)的情況因此高校圖書館要特別重視用戶的知識運(yùn)用情況提高用戶的知識利用率從而提高知識服務(wù)的效益知識的評價(jià)是對高校圖書館館藏資源的客觀實(shí)際性的評判包括顯性知識評價(jià)和隱性知識的評價(jià)要為用戶提供高質(zhì)堯高效的信息知識服務(wù)對自身擁有的知識進(jìn)行評價(jià)是一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容。
4、結(jié)論
創(chuàng)新和傳播知識已成為高校圖書館發(fā)展的重要因素高校圖書館要突破發(fā)展瓶頸主動(dòng)結(jié)合自身用戶特征積極開展知識管理和服務(wù)工作知識管理通過引導(dǎo)和調(diào)節(jié)知識獲取堯加工堯傳遞和應(yīng)用的過程來進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)知識的價(jià)值提高圖書館對知識的積累堯創(chuàng)新和應(yīng)用能力這正是圖書館存在與進(jìn)步所要求的發(fā)展方向高校圖書館迫切需要運(yùn)用科學(xué)的知識管理方法有效地開展知識管理和服務(wù)工作較大限度地發(fā)揮自身潛能承擔(dān)創(chuàng)新和傳播知識的歷史使命。
作者：杜楊芳 單位：湘南學(xué)院圖書館
圖書館論文范文:當(dāng)代圖書館管理創(chuàng)新論文
一、圖書館管理創(chuàng)新的涵義
發(fā)展到知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,生產(chǎn)力的發(fā)展不再主要依賴于資本的積累、自然資源的豐富和勞動(dòng)力的強(qiáng)大等傳統(tǒng)因素,而是更多地依賴于知識、信息和信息的傳播利用。圖書館管理創(chuàng)新的相關(guān)知識適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的要求逐漸進(jìn)入人們研究的視野。在新形勢下,我國圖書館作為存儲知識、加工知識和傳播利用知識的主要部門,管理創(chuàng)新的涵義是圖書館用新思想、新技術(shù)、新方法對管理系統(tǒng)或者組織、技術(shù)、文化等方面進(jìn)行重新設(shè)計(jì)、選擇、實(shí)施與評價(jià),以促進(jìn)圖書館管理系統(tǒng)綜合效能不斷提高的行為。優(yōu)化資源配置,進(jìn)行高效率的信息傳遞和知識服務(wù),已成為我國教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
二、圖書館管理創(chuàng)新的必要性
推溯到上世紀(jì)20年代,我國就已出現(xiàn)了圖書館管理,但由于多種原因,直到上世紀(jì)80年代才被重視,并且形成一定的規(guī)模和水平。但因經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于百廢待興的起步階段,圖書館事業(yè)的總體發(fā)展也相對比較落后,基本上處于放任管理時(shí)期。時(shí)至1997年,隨著知識經(jīng)濟(jì)的興起,社會技術(shù)、信息交流等方面飛速發(fā)展,人們通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流、獲取信息,時(shí)空限制進(jìn)一步縮小,信息載體向多元化發(fā)展,圖書館管理創(chuàng)新的發(fā)展也應(yīng)運(yùn)而生。
(一)管理創(chuàng)新是圖書館發(fā)展的不竭動(dòng)力
在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識已成為最重要的資源,而且成為推動(dòng)社會發(fā)展的關(guān)鍵因素,成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)力。圖書館是學(xué)校向?qū)W生提供知識的主要場所和陣地,起著提供各種基礎(chǔ)知識、專業(yè)資料的重要作用。面對知識量、信息量劇增和市場劇變,圖書館的外在生存環(huán)境逐漸發(fā)生變化,停止前進(jìn)就是后退,保持現(xiàn)狀就是落后,圖書館的管理工作必須不斷創(chuàng)新才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,抓住時(shí)機(jī)、當(dāng)機(jī)立斷,快速作出反應(yīng),才能處處經(jīng)驗(yàn)豐富一步,在競爭中獲得勝利。管理上的創(chuàng)新能使圖書館打破習(xí)以為常的工作方式,改革管理工作流程,從而大大提高管理效率;能使圖書館以敏銳的洞察力,密切關(guān)注到未來變化的新動(dòng)向、新問題,從而以超前的意識提前決策,以應(yīng)對未來發(fā)展的要求。
(二)管理創(chuàng)新是圖書館發(fā)展的內(nèi)在需要
新世紀(jì),我國政治經(jīng)濟(jì)體制的改革向縱深發(fā)展,圖書館運(yùn)行的外部環(huán)境已悄然發(fā)生變化,與之相適應(yīng),圖書館管理的相關(guān)方面也必將隨之發(fā)生深刻的變化。圖書館原有的一套管理模式已不能適應(yīng)新世紀(jì)的運(yùn)行特點(diǎn),成為束縛著圖書館生存與發(fā)展的枷鎖,只有對傳統(tǒng)的管理理念和方式、方法進(jìn)行有針對性地?fù)P棄和取舍,才能建立起一套嶄新的管理運(yùn)行機(jī)制,滿足自身發(fā)展的需要,做到與時(shí)俱進(jìn)。
(三)管理創(chuàng)新是圖書館發(fā)展的時(shí)代使然
在知識呈爆炸式發(fā)展的今天,圖書館以往的以規(guī)范人的行為為出發(fā)點(diǎn)的管理制度和管理模式呈現(xiàn)了過多的弊端,如管制和約束過多,致使圖書館的管理僵化,缺乏創(chuàng)新精神,無法適應(yīng)新世紀(jì)不斷產(chǎn)生的新思想、新理念、新技術(shù)、新知識的發(fā)展,創(chuàng)新管理已成為現(xiàn)代管理的發(fā)展趨勢。圖書館應(yīng)把創(chuàng)新當(dāng)作首要任務(wù),盡快實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新,調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略,順應(yīng)社會變革的大趨勢,才能在未來更加激烈的競爭中立于不敗之地,否則將被快速發(fā)展的知識經(jīng)濟(jì)所淘汰。
三、圖書館管理創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)途徑
印度著名圖書情報(bào)學(xué)家阮岡納贊認(rèn)為“圖書館是一個(gè)不斷生長著的有機(jī)體”。圖書館管理創(chuàng)新就是淘汰舊東西,創(chuàng)造新東西,而且其內(nèi)容和外延要隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化,即根據(jù)人們的認(rèn)識和需要,創(chuàng)造一種新的更有效的方法來整合內(nèi)外資源,以實(shí)現(xiàn)既定管理目標(biāo)的活動(dòng)。
(一)觀念創(chuàng)新
觀念創(chuàng)新是決定一切管理的前提。圖書館部分員工的傳統(tǒng)保守的思想根深蒂固,市場觀念和改革意識尚未形成,即抱著安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的心態(tài);學(xué)習(xí)意識淡薄,缺乏憂患意識,落后的觀念不能適應(yīng)現(xiàn)代化的市場需求,不能緊跟時(shí)展的步伐。無論傳統(tǒng)還是現(xiàn)代的圖書館管理中心始終是圍繞“人”這個(gè)關(guān)鍵要素來展開的,圖書館的現(xiàn)代化要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,圖書館管理者的管理觀念首先要?jiǎng)?chuàng)新,也就是管理層要樹立方向意識,明確自己的主要職責(zé)是確定圖書館的發(fā)展方向,同時(shí)要不斷地給組織和員工提供完成工作所需的各種資源,而不是給能夠獨(dú)立工作的員工施加太多的控制;管理員面對眾多資源,要設(shè)計(jì)和定位自己在圖書館內(nèi)部的發(fā)展前景中的地位和作用,樂于承擔(dān)多方面的責(zé)任,只有這樣,整個(gè)圖書館管理才能擺脫因循守舊,沖破舊的傳統(tǒng),根據(jù)圖書館自身發(fā)展的客觀規(guī)律和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對圖書館的社會需求,制定正確的發(fā)展策略和管理模式,改革不合理的管理體制,讓圖書館管理來一個(gè)跨世紀(jì)的躍升。
(二)制度創(chuàng)新
制度是管理創(chuàng)新的難點(diǎn)。很多圖書館現(xiàn)行的管理制度不科學(xué),不能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,即負(fù)激勵(lì)多,正激勵(lì)少;被動(dòng)的多,主動(dòng)的少;制定的多,落實(shí)的少;制約的多,支持的少。這種以物和工作任務(wù)為中心的制度忽視柔性的以人為本的管理,無法調(diào)動(dòng)員工工作的積極性和學(xué)習(xí)熱情,更無法激發(fā)其創(chuàng)新的火花。在當(dāng)今時(shí)代,圖書館要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化創(chuàng)新管理,就要逐步改革舊的圖書館管理制度,徹底拋棄那些不適應(yīng)社會生產(chǎn)力發(fā)展和讀者需求的舊制度,實(shí)現(xiàn)管理制度的創(chuàng)新。在這一過程中,人事制度創(chuàng)新更為關(guān)鍵,以往圖書館人事制度改革,僅重視物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等靜態(tài)激勵(lì)機(jī)制,實(shí)際效果并不見佳。圖書館人事管理制度創(chuàng)新應(yīng)致力于“以人為本”的思想,既滿足人的需求,又實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值,達(dá)到以追求人的發(fā)展為目標(biāo),體現(xiàn)人文關(guān)懷的美好與和諧,這樣營造良好的內(nèi)、外部環(huán)境,引入人文精神,注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力,給員工更大的自主空間,以利于員工的創(chuàng)造性和積極性的發(fā)揮。
(三)組織創(chuàng)新
圖書館的組織形式是根據(jù)社會發(fā)展的需要進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。目前,我國圖書館的組織是呈金字塔式的結(jié)構(gòu),即以業(yè)務(wù)分工為基礎(chǔ)的職能部門過多,造成結(jié)構(gòu)臃腫,管理環(huán)節(jié)繁雜,以垂直分段式管理方式下開展圖書館各項(xiàng)業(yè)務(wù),導(dǎo)致管理環(huán)節(jié)繁雜;各組織間職責(zé)分明、聯(lián)系較少,政策執(zhí)行效率比較低。這種功能隔閡、系統(tǒng)封閉等弊端突出的組織結(jié)構(gòu),極大地限制了圖書館的發(fā)展,阻礙了圖書館現(xiàn)代化的進(jìn)程。在信息技術(shù)迅速更新發(fā)展的今天,圖書館信息系統(tǒng)建設(shè)日漸完善,使得管理層與員工之間、員工與讀者之間的信息傳遞環(huán)節(jié)減少,傳遞速度也相對加快,圖書館的組織結(jié)構(gòu)已不再受垂直分段式管理方式的限制。運(yùn)用現(xiàn)代信息化技術(shù)再造圖書館的組織結(jié)構(gòu),建立一個(gè)適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新需要的網(wǎng)絡(luò)化水平管理方式水到渠成。于是,大多數(shù)圖書館推行了扁平化的組織結(jié)構(gòu)。扁平的組織結(jié)構(gòu)以敏捷、靈活、快速、高效為優(yōu)點(diǎn),以服務(wù)為中心,以讀者需求為主導(dǎo),加速知識的多方位運(yùn)轉(zhuǎn),還將極大激發(fā)圖書館員工的創(chuàng)新潛力。
(四)模式創(chuàng)新
模式是圖書館管理中內(nèi)容、方法、手段和形式的有機(jī)統(tǒng)一。傳統(tǒng)的圖書館的館藏是物理意義上的,只作為知識和信息搜集、整理、存儲和傳播的靜態(tài)文獻(xiàn)信息資源,隨著現(xiàn)代技術(shù)與信息在圖書館中的應(yīng)用,圖書館管理模式已成為科學(xué)系統(tǒng)鏈中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也成為知識創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)階段,圖書館的管理主要有市場適應(yīng)模式和市場改進(jìn)模式兩種,而我國主要采用市場適應(yīng)模式。針對這種情況,圖書館管理模式的創(chuàng)新不能一概而論,應(yīng)因地制宜、適時(shí)審勢的實(shí)施,鑒于此,有人提出“二八定律”管理法則。該法則已經(jīng)被各個(gè)企業(yè)所接受,被企業(yè)界奉為信條,“管”與“理”遵照2∶8的比例。此定律告訴我們應(yīng)該把精力用于最見成效的地方,即所謂“好鋼用在刀刃上”。因此在圖書館的管理創(chuàng)新中,對于一些重要的關(guān)鍵性的部門和技術(shù)性的工作,要讓骨干力量去作,牢牢抓住2∶8的比例中的2。少投入多產(chǎn)出,把圖書館人員的每一次勞動(dòng)都轉(zhuǎn)化為有效勞動(dòng),使讀者的每一次正當(dāng)?shù)男枨蠖嫉玫捷^大限度的滿足,從而使圖書館、信息機(jī)構(gòu)增強(qiáng)了自身的競爭力,基本上做到人盡其才、物盡其用,在客觀上也就提高了圖書館的整體效益。
(五)服務(wù)創(chuàng)新
服務(wù)是圖書館工作的重中之重,離開服務(wù)來談圖書館的發(fā)展只能是一種空談。由于多少年來形成的習(xí)慣,大多數(shù)人仍然將公共圖書館定位在行政機(jī)關(guān)的附屬單位,表面上有許多種服務(wù)手段,但其實(shí)質(zhì)還是坐等讀者上門,即服務(wù)方式比較簡單,與當(dāng)今開放的社會產(chǎn)生隔閡,無法提高圖書館的地位、書刊的利用率和圖書館工作人員的工作熱情。服務(wù)創(chuàng)新包括服務(wù)內(nèi)容、手段、功能等方面,其核心就是如何繼承過去的優(yōu)良傳統(tǒng),不斷創(chuàng)新服務(wù),使圖書館服務(wù)更加深化,更加貼近社會、貼近生活、貼近讀者用戶。服務(wù)內(nèi)容創(chuàng)新是指圖書館的文獻(xiàn)信息開發(fā)而言,需要更多地轉(zhuǎn)向?qū)ξ墨I(xiàn)資料的深加工層面,形成有分析、有比較,文獻(xiàn)共享的局面。服務(wù)手段創(chuàng)新是指文獻(xiàn)信息要實(shí)現(xiàn)流水工作環(huán)節(jié)的自動(dòng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化,提高服務(wù)主體上機(jī)操作能力和網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)信息整合能力,為多方位品質(zhì)快速輻射性文獻(xiàn)信息服務(wù)工作奠定基礎(chǔ);服務(wù)功能創(chuàng)新是指要不斷提高圖書館的文化含量、知識含量和科技含量等。隨著時(shí)代的發(fā)展,圖書館的創(chuàng)新服務(wù)必須要與時(shí)俱進(jìn)、更新觀念,不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識和服務(wù)意識,“以讀者為中心,以信息為對象,以服務(wù)為驅(qū)動(dòng)力”。
綜上所述,21世紀(jì)的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,圖書館已從封閉的環(huán)境走向無限廣闊的信息空間,它向?yàn)樽x者服務(wù)的工作提出新的挑戰(zhàn)。因此,圖書館管理必須直面新世紀(jì),迎接新挑戰(zhàn),增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力,不斷創(chuàng)新,從而推動(dòng)圖書館事業(yè)向前發(fā)展。
作者：陳茗君 單位：廈門理工學(xué)院圖書館
圖書館論文范文:高校圖書館信息素養(yǎng)教育論文
一、信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀及原因
現(xiàn)在大學(xué)生的信息素質(zhì)的層次還較低。近6成的大學(xué)生不熟悉文獻(xiàn)索引手段,依舊使用紙質(zhì)圖書參閱;7成以上的高校畢業(yè)生在完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過程中不會使用藏閱室電子圖書,即使畢業(yè)后也未能掌握,能熟練運(yùn)用不同檢索手段參考電子文獻(xiàn)的高效科技工作者更是少之又少。
1.大學(xué)生不夠重視
目前，我國的高校信息素養(yǎng)教育課程主要是由圖書館方面來安排，與學(xué)生專業(yè)方面的學(xué)習(xí)不掛鉤，同時(shí)相關(guān)的教育課程大多是以考查課的形式進(jìn)行，彭奇志、李利、沈艷紅通過對全國高校抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在97．5%開設(shè)文獻(xiàn)信檢索與利用課的高校中，僅有37.5%的高校將其列為必修課程。大多數(shù)學(xué)生在思想上就沒有引起足夠的重視，對文獻(xiàn)檢索課或類似的專題講座比較敷衍；加之信息素養(yǎng)教育的結(jié)果在我國目前沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的考核評價(jià)體系，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)成果無從考察，這使大學(xué)生對待此類教育更加不重視。
2.學(xué)校方面
（1）缺乏高素質(zhì)的圖書管理員
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步和信息時(shí)代的到來，圖書館的管理也需要從傳統(tǒng)的紙質(zhì)資料的管理向電子資源的管理的轉(zhuǎn)變。然而，目前許多高校圖書館的管理水平跟不上技術(shù)進(jìn)步和新的資源平臺引進(jìn)的水平，很多管理員還停留在整理、搜集、借還紙質(zhì)資源的階段，而掌握較強(qiáng)的信息搜集、甄別和篩選能力,具備一定的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)應(yīng)用能力的高素質(zhì)人才卻很缺乏。這在很大程度上限制了圖書館對學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的深度和廣度。
（2）教育的方式過于單一，難以激發(fā)學(xué)生興趣
目前，各高校圖書館的信息素養(yǎng)教育多采用傳統(tǒng)單向授課模式，而網(wǎng)絡(luò)等新興媒體沒有得到充分的利用，很多學(xué)生沒有真正參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，沒有形成以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式，加之學(xué)生從內(nèi)心的不重視，使得教學(xué)效果并不理想。
（3）沒有與課程相結(jié)合，與各學(xué)院老師溝通，學(xué)生不能學(xué)以致用
教育效果在很大程度上是和學(xué)生主觀愿望及實(shí)際需求聯(lián)系在一起的,因而教育活動(dòng)的組織必須要將教學(xué)任務(wù)、目的與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合,以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性并保持一定的熱情。我國的信息素養(yǎng)教育起步晚，水平也相對較低，往往是面向所有學(xué)生，并沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和專業(yè)課設(shè)置來教育，限制了學(xué)生的研究能力和批判性思考能力。
（4）學(xué)校不重視
高校圖書館信息素養(yǎng)教育不僅僅是圖書館員和文獻(xiàn)檢索課教師或者圖書館領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任,而應(yīng)該是整個(gè)高校教育系統(tǒng)必須引起重視的問題。然而目前的情況是，信息素養(yǎng)教育得不到應(yīng)有的重視，僅由圖書館的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)，課程也只是按照考查課來設(shè)置，大部分課程是靠學(xué)生自覺性來執(zhí)行。由于宣傳不到位、學(xué)生不自覺等原因造成的最終結(jié)果是信息素養(yǎng)教育的課程形同虛設(shè)。
二、對高校圖書館在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育方面的建議
1.設(shè)置系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)
大學(xué)生在不同階段對信息的需求不同，因而有階段、分層次的根據(jù)不同時(shí)期大學(xué)生的需求水平設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。高校信息素養(yǎng)教育課程應(yīng)分為三個(gè)層次：初級教學(xué)、中級教學(xué)和高級教學(xué)。初級教學(xué)主要針對的是剛?cè)雽W(xué)的新生，使他們掌握最基本的圖書館知識，例如：如何借還書、借閱期限、各種圖書的擺放位置以及圖書館閱讀規(guī)則等。同時(shí)也介紹最基本的電子資源的使用方法。中級教學(xué)針對的目標(biāo)群體則是大二、大三的學(xué)生。這些學(xué)生已經(jīng)對圖書館的各項(xiàng)功能有了基本的認(rèn)識，而且隨著專業(yè)的學(xué)習(xí)的深入，開始需要大范圍的查找資料，需要更高一級的信息能力。中級教學(xué)通過培訓(xùn)學(xué)生通用的信息素質(zhì)能力來滿足這一要求，主要內(nèi)容應(yīng)包括向?qū)W生介紹一些主要的數(shù)據(jù)庫和檢索方法，并就本校擁有的資源著重介紹。高級教學(xué)目標(biāo)適用于大四需要寫論文的學(xué)生和到了研究生層次的學(xué)生。這類學(xué)生的專業(yè)要求比較高，不僅僅局限于以前大面積的查找，他們對信息的要求更和精細(xì)，高級教學(xué)目標(biāo)旨在使學(xué)生掌握自己專業(yè)領(lǐng)域的特殊研究方法和數(shù)據(jù)來源。高校圖書館進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的目標(biāo)就是要提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)。將信息素養(yǎng)教育分層次、分階段的設(shè)置，能夠滿足大學(xué)生在不同時(shí)期對信息的需求，循序漸進(jìn)的提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)，可以收到良好的效果。
2.將教學(xué)與專業(yè)課結(jié)合，更有針對性
大學(xué)教育的目標(biāo)是在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠熟練掌握某一方面的專業(yè)。因此圖書館在進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的時(shí)候，除了要向?qū)W生普及基本的信息知識，更要為學(xué)生向更精尖的專業(yè)領(lǐng)域探索提供支持。很多專業(yè)的研究都建立在前人的基礎(chǔ)上，一些專業(yè)特別是社會科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)生在研究專業(yè)問題時(shí)需要大量的數(shù)據(jù)支撐來說明問題，因此搜索專業(yè)文獻(xiàn)和大量的實(shí)證數(shù)據(jù)成為大學(xué)生提升專業(yè)技能必須要掌握的一項(xiàng)能力。然而，很多專業(yè)由于其特殊性，需要的更為專業(yè)的查找方法。我國高校目前開設(shè)信息素養(yǎng)教育課程與專業(yè)并不掛鉤，而是統(tǒng)一由圖書館方面安排，無法做到與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合。在這種情況下，想要提升信息素養(yǎng)教育的水平，圖書館管理層或負(fù)責(zé)信息素養(yǎng)教育的特定部門就要多與各個(gè)院系學(xué)科的老師溝通，將信息素養(yǎng)教育融入平時(shí)的專業(yè)課學(xué)習(xí)中，由學(xué)院老師和圖書館相關(guān)部門共同協(xié)調(diào)安排，那么于學(xué)生的專業(yè)能力和信息水平都會有很大的提升。
3.新的教學(xué)模式
高校信息素養(yǎng)教育現(xiàn)有模式主要有文獻(xiàn)檢索利用課、專題講座、新生入館教育、網(wǎng)絡(luò)教育等。前面三種為傳統(tǒng)的單向面授課程，在各高校普遍采用，然而網(wǎng)絡(luò)教育卻還沒有大范圍的普及。歐美國家在信息素養(yǎng)領(lǐng)域要經(jīng)驗(yàn)豐富我國，目前他們普遍采用網(wǎng)絡(luò)授課的方式，這是以后的發(fā)展方向。
4.提升圖書館教師的專業(yè)信息素養(yǎng)
未來高校信息素養(yǎng)教育發(fā)展的方向就是與專業(yè)課程的結(jié)合，而這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)又建立在擁有一批高素質(zhì)的掌握豐富信息知識的人才的基礎(chǔ)上。圖書館不僅需要整理紙質(zhì)材料、管理圖書日常借還等維持圖書館正常工作的人員，更需要熟練掌握網(wǎng)絡(luò)資源和各學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的人才，這樣圖書館方面才能在與各專業(yè)教師合作有針對性和目的性的提升學(xué)生的信息意識和信息能力，保障信息素養(yǎng)教育與專業(yè)課的順利融合。
5.圖書館自身的設(shè)施的建設(shè)
當(dāng)前，知識和信息更新速度加快，高校圖書館應(yīng)不斷的更新館藏資料、提高藏書的質(zhì)量；加強(qiáng)數(shù)字化資源的建設(shè)，建好校園網(wǎng)、多媒體教室；加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫、電子文獻(xiàn)與多媒體文獻(xiàn)的建設(shè)，為讀者提供多元化信息資源。
三、結(jié)束語
在信息多元化的今天，圖書館應(yīng)肩負(fù)起大學(xué)生正確信息意識、提升大學(xué)生信息能力和信息道德的光榮使命，將提升大學(xué)生信息素養(yǎng)作為其基本目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才，使大學(xué)生在信息爆炸的時(shí)代能合理、快速、有效的利用各種信息資源。21世紀(jì)是科技人才的時(shí)代，而信息素養(yǎng)是當(dāng)代人才不可或缺的一項(xiàng)基本素質(zhì)，高校圖書館又是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的搖籃，因此，有理由相信信息素養(yǎng)教育是未來發(fā)展的不竭動(dòng)力和源泉。
作者：薛佩烽 單位：太原理工大學(xué)圖書館
圖書館論文范文:數(shù)字圖書館虛擬技術(shù)論文
一、基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的數(shù)字圖書館服務(wù)創(chuàng)新研究
國家圖書館虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)正式上線，國家相關(guān)部委領(lǐng)導(dǎo)人和各界來賓見證了這座中國首家非接觸式3D虛擬數(shù)字圖書館的問世，紛紛對“國圖”的科技創(chuàng)新力量給予了高度肯定。虛擬化數(shù)字圖書館正式在我國掀起浪潮，為傳統(tǒng)圖書館事業(yè)開辟了新的路徑。另一方面，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)雖然尖端，但應(yīng)用于數(shù)字圖書館仍然需要一定發(fā)展周期，相比率先使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的博物館，數(shù)字圖書館在這方面的建設(shè)速度依然相對落后，這主要取決于圖書館服務(wù)特點(diǎn)和用戶需求，所以在短時(shí)間內(nèi)普及虛擬數(shù)字圖書館并不現(xiàn)實(shí)，而將傳統(tǒng)閱讀虛擬化這一概念還有待論證。當(dāng)前制約數(shù)字圖書館發(fā)展的原因主要在技術(shù)和經(jīng)費(fèi)方面，以及長期存在于我國的版權(quán)問題、經(jīng)營效益問題等，而且用戶也需要時(shí)間來習(xí)慣虛擬式體驗(yàn)。國外數(shù)字圖書館經(jīng)驗(yàn)為我國提供了良好的參照，例如傳統(tǒng)與數(shù)字并行的復(fù)合圖書館概念便得到了廣泛認(rèn)可，因此虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)同樣可以基于復(fù)合概念來逐步進(jìn)入到圖書館。
1.基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的服務(wù)創(chuàng)新。未來一段時(shí)間，傳統(tǒng)圖書館和數(shù)字圖書館必然將繼續(xù)共存，越來越多的傳統(tǒng)圖書館加入到數(shù)字化陣營，給虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的引入帶來廣闊前景。目前，應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的數(shù)字圖書館在形式上體現(xiàn)出多元化趨勢，服務(wù)較為成熟的有網(wǎng)絡(luò)虛擬書店、虛擬圖書館以及視窗化圖書館和在線虛擬課堂等。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將多學(xué)科領(lǐng)域高度集成，在服務(wù)方面，可以嘗試通過3D建模、感知、互動(dòng)、沉浸性體驗(yàn)等多種方式，深入淺出地將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與數(shù)字化圖書館結(jié)合，利用計(jì)算機(jī)來生成逼真的三維環(huán)境，從聽覺、視覺上產(chǎn)生刺激，讓用戶在虛擬空間中展開閱讀體驗(yàn)。目前虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)開始廣泛應(yīng)用于軍事、航空和建筑設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，這些應(yīng)用啟發(fā)給數(shù)字圖書館服務(wù)帶來了有力參照，天津市圖書館已經(jīng)初步將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)加入到閱讀服務(wù)當(dāng)中，社會反響十分強(qiáng)烈。
2.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用問題。隨著對虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)研究的深化，基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的數(shù)字圖書館在未來將陸續(xù)涌現(xiàn)，為社會公眾提供全球化信息服務(wù)，增強(qiáng)閱讀便利性的同時(shí)，也會給用戶帶來高端的沉浸體驗(yàn)。但是，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在目前仍然具有很強(qiáng)的局限性和諸多弊端，雖然數(shù)字圖書館繼承和替代傳統(tǒng)圖書館已成為趨勢，但數(shù)字圖書館的生存發(fā)展依然受到多方面因素影響。例如閱讀觀念的改變，紙質(zhì)書過渡到數(shù)字閱讀所帶來的不適應(yīng)，根深蒂固的傳統(tǒng)圖書館概念等，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)說到底依然是操作模式的創(chuàng)新，能否讓圖書館成功過渡到數(shù)字化，還需要取決于用戶的習(xí)慣。此外，數(shù)字圖書館還面臨著嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)安全隱患，從互聯(lián)網(wǎng)最初的普及，網(wǎng)絡(luò)安全問題便隨之而來，盡管對于網(wǎng)絡(luò)安全問題我國已經(jīng)頒布了相關(guān)法律法規(guī)，并利用技術(shù)手段來維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，但效果卻差強(qiáng)人意。數(shù)字圖書館還面臨著版權(quán)問題，如何通過合理的法律途徑來與作者展開合作、效率分成等，這些都是數(shù)字出版物所面對的現(xiàn)實(shí)阻礙。尤其對于版權(quán)來說，許多數(shù)字圖書館或多或少地侵犯了作者利益，圍繞版權(quán)和著作權(quán)的糾紛層出不窮，完善的數(shù)字出版物管理方案依舊沒有出現(xiàn)。我國數(shù)字圖書館的出版規(guī)格不盡相同，出版物在格式上難以得到統(tǒng)一，形成了數(shù)字圖書館無法互相交流資源與開展合作的局面，所以，數(shù)字圖書館管理系統(tǒng)也應(yīng)當(dāng)迅速構(gòu)建，讓虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用可以遵循一套標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮出核心的建模技術(shù)，增強(qiáng)適合數(shù)字圖書館特性的虛擬現(xiàn)實(shí)模型，是未來圖書館事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在，也是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的主要研究方向。作為高科技信息技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)在圖書館擁有良好的基礎(chǔ)，一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)開始提供虛擬閱讀服務(wù)，但我國虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與數(shù)字化圖書館起步較晚，所以加強(qiáng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的研究，在數(shù)字圖書館中進(jìn)行更多虛擬化嘗試，這對于我國圖書館建設(shè)具有很高的應(yīng)用價(jià)值和意義。
二、結(jié)束語
總之，數(shù)字圖書館應(yīng)當(dāng)持續(xù)加強(qiáng)服務(wù)水平，研究用戶對于閱讀的各類需求和特征，為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的引入創(chuàng)造條件。數(shù)字圖書館要順應(yīng)當(dāng)前時(shí)代，在版權(quán)方面積極展開合作，注重用戶體驗(yàn)，從西方先進(jìn)的虛擬化數(shù)字閱讀說攝取靈感，利用科學(xué)的理論體系來建設(shè)數(shù)字圖書館閱讀服務(wù)。
作者：惠青 單位：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館
圖書館論文范文:圖書館校園文化論文
一、強(qiáng)化管理，促進(jìn)品質(zhì)服務(wù)
（1）每學(xué)年新生到校，圖書館會對新生進(jìn)行入館教育。主要介紹圖書館的概況；圖書館的規(guī)章制度，文獻(xiàn)檢索的基本知識，從而提高讀者信息檢索能力。并結(jié)合圖書館實(shí)際介紹圖書的分類、編目、排架等情況。通過入館教育，使讀者在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中愛護(hù)圖書、做文明讀者，讓讀者真正認(rèn)識到損毀圖書是不道德的行為。在學(xué)生中營造一種“愛護(hù)圖書光榮，竊毀圖書可恥”的輿論氛圍。
（2）加強(qiáng)圖書館員工的精神文明教育。為實(shí)現(xiàn)圖書館精神文明建設(shè)的目標(biāo)，全館員工以身做責(zé)，堅(jiān)持文明服務(wù)，使用文明用語。在及時(shí)線工作的館員們認(rèn)真接待每一位讀者，規(guī)范操作，減少差錯(cuò)，寧可自己累一點(diǎn)，繁瑣一點(diǎn)，盡量滿足讀者需求，館員多次受到贊揚(yáng)。圖書館讀者服務(wù)工作的精神面貌和服務(wù)態(tài)度有了很大的提高，反過來也影響了讀者的態(tài)度。讀者的不禮貌語言少了，而多了一份對館員的尊重。
（3）提供個(gè)性化服務(wù)模式，滿足師生的不同需求。圖書館設(shè)置了教師資料室、報(bào)刊閱覽室、自然科學(xué)圖書借閱室、社會科學(xué)圖書借閱室、工具書閱覽室、電子圖書閱覽室等開放式的閱覽室，對在館圖書進(jìn)行了細(xì)致的系統(tǒng)分類，讀者可在管理員的引導(dǎo)下或者通過在電子查詢臺，根據(jù)自己的需求選擇在館閱讀或者借出閱讀。
（4）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，增添多種借閱服務(wù)方式。圖書館每天14小時(shí)對全院師生開放，師生可以隨時(shí)到圖書館借閱、閱覽。圖書館還新增加了兩臺自助借還機(jī)，學(xué)生可以選擇自己完成借還業(yè)務(wù)。在新增加的圖書館電子閱覽室，師生可以在電子閱覽室隨時(shí)瀏覽電子圖書、查閱電子期刊資料、觀看圖片、下載課件等。
二、開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)讀者讀書的積極性，強(qiáng)化校園文化
（1）宣傳世界讀書日活動(dòng)。每年的4月23日是世界讀書日，在讀書日當(dāng)天，圖書館會對全院師生進(jìn)行調(diào)查，對在過去的一年里借閱圖書和利用圖書館信息資的優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，更好的調(diào)動(dòng)讀者讀書的積極性。
（2）委派專人建立報(bào)刊欄，對報(bào)刊欄內(nèi)容定期更新。為了擴(kuò)大影響圖書館定期編制新書通報(bào)、書目通報(bào)、情報(bào)編譯等導(dǎo)讀活動(dòng)等；還編印圖書館通訊，在師生之間大量發(fā)行，使他們更加了解圖書館，從而利用圖書館，以達(dá)到提高他們信息素養(yǎng)的能力。這樣讀者就能夠更加的了解圖書館的信息資源，便于有效利用圖書館。
（3）發(fā)動(dòng)全館黨員，開展黨員特色服務(wù)活動(dòng)。每年七一，圖書館黨支部會發(fā)動(dòng)全體黨員獻(xiàn)愛心資助特困學(xué)生，鼓勵(lì)特困生奮發(fā)向上，發(fā)展，用實(shí)際行動(dòng)樹立圖書館教師良好形象。并讓黨員利用休息日定期利用圖書館學(xué)術(shù)報(bào)告廳播放愛國主義教育電影和歷史記錄片，激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情、提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（4）加強(qiáng)與讀者間的交流平臺，開展有問必答活動(dòng)。圖書館利用現(xiàn)有資源創(chuàng)建多種方式為師生進(jìn)行信息咨詢服務(wù)，圖書館每天開館14小時(shí)，為讀者提供借閱、閱覽、咨詢等服務(wù)，在這些服務(wù)的基礎(chǔ)上設(shè)立館長信箱、黨員特色咨詢臺、辦公電話公開。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以用qq、emailbqq與讀者進(jìn)行交流和咨詢，架起了圖書館與讀者之間的溝通橋梁。
在信息時(shí)代，提高高校圖書館的服務(wù)質(zhì)量是一個(gè)漫長的過程。堅(jiān)持以讀者為本，重在堅(jiān)持。在科學(xué)文化技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，圖書館現(xiàn)代化是圖書館事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，同時(shí)一定要具有鮮明的特色服務(wù)理念，才能吸引更多的讀者。高校圖書館是實(shí)施大學(xué)生校園文化建設(shè)的重要陣地，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)和優(yōu)化館藏建設(shè)、規(guī)章制度建設(shè)、環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)化品質(zhì)服務(wù)意識，充分利用自身的獨(dú)特優(yōu)勢，積極配合學(xué)校的整體教育部署，在校園文化建設(shè)方面，充分發(fā)揮其積極作用。
作者：吳長樂 單位：吉林化工學(xué)院
圖書館論文范文:圖書館計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息論文
1圖書館計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全現(xiàn)狀
1.1外來的病毒以及木馬侵襲
信息的傳播由于互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)而不斷的加快，但是有很多的安全隱患存在于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的傳播當(dāng)中。因?yàn)閳D書館計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)具有龐大的系統(tǒng)，而且需要針對軟件進(jìn)行持續(xù)的更新，因此，外來的病毒以及木馬等嚴(yán)重威脅著圖書館計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)。與此同時(shí)，圖書館計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)在近年來具有越來越高的開放程度，因此圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全也受到了黑客攻擊等問題的嚴(yán)重威脅。數(shù)據(jù)庫管理軟件往往會由于這些外來的侵襲而出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞、數(shù)據(jù)佚失以及服務(wù)阻斷等嚴(yán)重的安全問題。
1.2內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的安全威脅
導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全受到影響的一個(gè)非常重要的因素就是網(wǎng)絡(luò)硬件以及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)等。圖書館計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)往往具有層次不齊的應(yīng)用需求和水平、較大的用戶基數(shù)以及龐大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模（詳情見圖1），因此產(chǎn)生了較大的去安全管理難度。網(wǎng)絡(luò)工作站內(nèi)部使用的包括可移動(dòng)硬盤、CD盤以及磁盤等在內(nèi)的移動(dòng)介質(zhì)設(shè)備等都可能會導(dǎo)致出現(xiàn)病毒引入、系統(tǒng)信息泄密、非法軟件運(yùn)行等各種危險(xiǎn)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息安全管理中還有一項(xiàng)需要注意的問題就是網(wǎng)絡(luò)硬件安全、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備設(shè)置等。要想使圖書館計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全得到保障，就必須要對這些安全隱患進(jìn)行正確的處理，并且將強(qiáng)有力的信息安全保障體系建立起來，除了要對信息系統(tǒng)安全保護(hù)技術(shù)予以積極的運(yùn)用之外，還要將規(guī)范科學(xué)的管理制度建立起來。
2圖書館計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全對策
圖書館計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對于圖書館的信息安全非常重要，圖書館必須采取相應(yīng)的安全措施來提高信息系統(tǒng)的安全性。
2.1轉(zhuǎn)變思想，提高重視
絕大多數(shù)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題都是由于人為疏忽造成的，因此要提高圖書館計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性，還是要從圖書館人員的網(wǎng)絡(luò)安全意識和安全觀念做起。如果圖書館人員的安全意識淡薄，則會給網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)帶來防不勝防的安全漏洞。首先要從領(lǐng)導(dǎo)干部做起，對圖書館的網(wǎng)絡(luò)安全問題進(jìn)行重視，并在全館內(nèi)進(jìn)行安全意識的宣傳教育工作。要加大對網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備和人員的投入，及時(shí)對圖書館計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全升級，并定期為相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。此外，還要對圖書館全體人員進(jìn)行安全法規(guī)的培訓(xùn)、防黑防毒的培訓(xùn)，提高對安全問題的防范能力。
2.2從制度上進(jìn)行保障
要建立健全一套網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全管理制度和安全責(zé)任制度，以制度來對圖書館的相關(guān)人員進(jìn)行規(guī)范。要為相關(guān)人員進(jìn)行針對性培訓(xùn)，加大安全教育力度。所有相關(guān)人員都要恪守安全管理制度和責(zé)任制度，對于違反管理制度的行為要嚴(yán)厲處罰。
2.3謹(jǐn)慎操作，避免人為錯(cuò)誤
系統(tǒng)管理員擁有整個(gè)圖書館網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的較高權(quán)限，一旦出現(xiàn)人為錯(cuò)誤操作則后果不堪設(shè)想。因此，圖書館的系統(tǒng)管理員必須對自己的操作謹(jǐn)慎小心，絕不能因?yàn)樽约旱氖韬龆斐刹豢赏旎氐膿p失。如果需要對系統(tǒng)進(jìn)行重要的操作或者更改，系統(tǒng)管理員要先在備用機(jī)上進(jìn)行試驗(yàn)，并進(jìn)行系統(tǒng)備份，確保無誤后才能在主控機(jī)上操作。系統(tǒng)管理員要注意對密碼的保護(hù)，正確設(shè)置安全系數(shù)較高的密碼并妥善保管，防止密碼被識破或者泄露，定期更換密碼，以免密碼泄露造成系統(tǒng)危害。此外，操作員也要對操作流程進(jìn)行規(guī)范，嚴(yán)格按照程序進(jìn)行操作，不要超越自己的操作權(quán)限。如果有權(quán)限超越工作范圍或者權(quán)限不夠時(shí)要立即匯報(bào)。操作員要對密碼進(jìn)行規(guī)范的設(shè)置和保管，防止密碼泄露，定期更改密碼。當(dāng)操作員離開工作機(jī)時(shí)必須將自己的賬號退出，工作人員內(nèi)部不能相互借用賬號，更不能將賬號外泄。
2.4提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息體系的安全性能
從技術(shù)上來說，圖書館的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息體系要具備防病毒能力、免疫機(jī)理、實(shí)時(shí)監(jiān)控能力、對外界破壞進(jìn)行阻隔的能力等等。要從以下幾個(gè)方面來提升圖書館計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全性能。①對入網(wǎng)訪問進(jìn)行控制，主要是控制網(wǎng)絡(luò)用戶的入網(wǎng)方式和入網(wǎng)時(shí)間，對用戶名進(jìn)行識別并使用用戶口令進(jìn)行驗(yàn)證，對用戶賬號進(jìn)行驗(yàn)證，只有檢驗(yàn)無誤的用戶才能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)。②對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行權(quán)限控制。對用戶可以訪問的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行控制，主要由系統(tǒng)管理員來對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行進(jìn)行維護(hù)，并分配給一般用戶其網(wǎng)絡(luò)權(quán)限。③對目錄級進(jìn)行安全控制。通過系統(tǒng)管理員權(quán)限、寫權(quán)限、讀權(quán)限、刪除權(quán)限、創(chuàng)建權(quán)限、文件存取控制權(quán)限和文件查找權(quán)限等訪問權(quán)限來對用戶對服務(wù)器的訪問進(jìn)行權(quán)限控制。使用戶既能完成工作又對用戶進(jìn)行限制。④殺毒軟件和防火墻。要通過二者的綜合使用來提高安全性，使防火墻具有防病毒功能，將內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與病毒隔離。入圖2所示。⑤其他措施，例如服務(wù)器的安全控制、網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)測和鎖定控制等，提高系統(tǒng)的安全系數(shù)。
3結(jié)語
圖書館計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全性受到了越來越多的關(guān)注，并且安全技術(shù)也出現(xiàn)了較快的發(fā)展。然而在這個(gè)過程中仍然存在著一些問題，要想使這些安全問題得到有效的解決，就必須要采取有效的措施，采用先進(jìn)的安全技術(shù)，實(shí)施嚴(yán)格的內(nèi)部管理，致力于內(nèi)部員工信息安全意識教育和培訓(xùn)的加強(qiáng)，使其自我保護(hù)意識不斷的提升，并且將綜合方案體系建立起來，針對安全管理措施進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善，最終使安全風(fēng)險(xiǎn)能夠?qū)崿F(xiàn)較大程度的降低。
作者：尹迪 單位：東北石油大學(xué)
圖書館論文范文:高校圖書館網(wǎng)絡(luò)安全論文
1高校圖書館網(wǎng)絡(luò)安全問題的主要體現(xiàn)
1.1管理不完善，人為攻擊防御性低
由于使用圖書館網(wǎng)絡(luò)的大部分是學(xué)生，很多學(xué)生在畢業(yè)后就無法享受學(xué)校圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)帶來的便利性、快捷性，當(dāng)其需要查詢資料、開展學(xué)習(xí)時(shí)，通常會借助校園內(nèi)學(xué)弟學(xué)妹的IP地址，來攻擊學(xué)校圖書館內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)。由于學(xué)校圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對于他們來說曾經(jīng)是內(nèi)網(wǎng)，其對學(xué)校圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行特點(diǎn)、運(yùn)行時(shí)段和運(yùn)行規(guī)律等有較為充足的把握。
1.2構(gòu)建系統(tǒng)存在漏洞，易感染病毒
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒，是一種具有自我復(fù)制性能力的程序。其具有較強(qiáng)的破壞性、傳播性和潛伏性，因此，其在擴(kuò)散層面、控制難度和傳播速度上也存在著破壞力強(qiáng)、傳染性高、潛伏性高等特點(diǎn)，其可能通過存儲介質(zhì)受到網(wǎng)絡(luò)上的攻擊，如：電子郵件、木馬病毒、惡意網(wǎng)頁、網(wǎng)絡(luò)下載等，這些隱蔽性強(qiáng)、分散性高的網(wǎng)絡(luò)病毒，很容易使得原本就脆弱的高校圖書館網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)崩盤。此外，由于學(xué)生是高校圖書館網(wǎng)絡(luò)體系的主要使用者，其攜帶工具的健康與否也直接關(guān)系到了圖書館網(wǎng)絡(luò)安全體系的健康與否。眾所周知，學(xué)生在使用圖書館網(wǎng)絡(luò)時(shí)，通常會采用插U盤下載資料、采用云上傳等方式來保留住自己需要的資料。由于學(xué)生的U盤可能在網(wǎng)吧、論壇等地方下載過資料，U盤自身存在著潛伏的病毒，當(dāng)學(xué)生無意中將U盤插入學(xué)校圖書館的電腦時(shí)，病毒可能會隨之進(jìn)入到圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，并在某種條件的激發(fā)爆發(fā)出其危害性。
2高校圖書館網(wǎng)絡(luò)安全體系的構(gòu)建措施
2.1加強(qiáng)安全意識，提高加密措施
在很多高校中，由于圖書館員的安全意識淡薄，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障頻發(fā)。因此，在高校圖書館網(wǎng)絡(luò)安全體系的構(gòu)建過程中，加強(qiáng)管理人員的網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)防治技能，是提高高校圖書館網(wǎng)絡(luò)安全體系的前提和基礎(chǔ)。因此，在高校圖書館網(wǎng)絡(luò)安全體系構(gòu)建實(shí)踐中，高校應(yīng)對管理員在業(yè)務(wù)素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)安全防御措施等方面的培訓(xùn)和提升，從而在網(wǎng)絡(luò)安全體系出現(xiàn)問題時(shí)，圖書管理員能做到臨危不亂、有理有節(jié)的開展網(wǎng)絡(luò)防治工作。此外，高校還應(yīng)從圖書館網(wǎng)絡(luò)安全體系自身做起，加強(qiáng)其對非限定范圍內(nèi)的信息的甄別能力、阻止能力和排除能力，確保圖書館信息在網(wǎng)絡(luò)傳輸過程中被惡意篡改、截獲和假冒。與此同時(shí)，高校可以從數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)下載等方面入手，來提升高校圖書館的網(wǎng)絡(luò)安全系數(shù)，從而在完善網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)嚴(yán)密性、層次性和完善性的同時(shí)，來提高高校圖書館網(wǎng)絡(luò)安全的層次、檔次和系數(shù)。
2.2提高病毒防范性，提高安全檢測系統(tǒng)
毋容置疑，從源頭上，提高對病毒的預(yù)防措施，是提高網(wǎng)絡(luò)安全系數(shù)的前提和基礎(chǔ)。由此可見，在高校圖書館網(wǎng)絡(luò)安全體系構(gòu)建中，高校應(yīng)順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)發(fā)展的趨勢、形勢和動(dòng)態(tài)，選取一些專業(yè)的反病毒軟件，來預(yù)防、阻止病毒的繁殖、傳染和發(fā)作。同時(shí)，高級的網(wǎng)絡(luò)安全檢測系統(tǒng)也會為移動(dòng)存儲介質(zhì)的使用、來歷不明的新軟件檢測、病毒防治等方面，發(fā)揮著不可替代的作用，利用網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)，可以從源頭上減少、杜絕不良病毒的發(fā)生、發(fā)散和擴(kuò)張。設(shè)置網(wǎng)絡(luò)安全檢測系統(tǒng)，安裝服務(wù)包和補(bǔ)丁程度，以針對來自內(nèi)部用戶的惡意攻擊。并結(jié)合評估效果，對高校圖書館的網(wǎng)絡(luò)安全體系做出適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)、提升和改進(jìn)措施。同時(shí)，同時(shí)，充分利用各軟件的安全機(jī)制來減少內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)用戶利用系統(tǒng)漏洞實(shí)施攻擊的機(jī)會，盡可能剔除一切潛在性的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)和危害。具體運(yùn)行過程如下所示：安全評估——檢測病毒是否存在——發(fā)現(xiàn)問題----排除程度——未發(fā)現(xiàn)問題——進(jìn)行安全評估——評估系數(shù)低——修補(bǔ)程序——再次評估。這種層次分明、區(qū)別對待的網(wǎng)絡(luò)安全體系構(gòu)建，不僅能有效提升和完善高校圖書館網(wǎng)絡(luò)安全體系，同時(shí)也為圖書館網(wǎng)絡(luò)體系自身反攻擊、反病毒提供了良好的途徑。
3結(jié)論
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一直處在不斷變化、發(fā)展的階段，因此，在高校圖書館網(wǎng)絡(luò)安全體系構(gòu)建中，高校應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)安全問題嚴(yán)重性和緊迫性等方面的考量，在加強(qiáng)對在職人員的網(wǎng)絡(luò)安全意識培訓(xùn)的同時(shí)，緊跟時(shí)代潮流積極研究網(wǎng)絡(luò)安全體系中出現(xiàn)的新問題、新情況，從而在不斷完善、加強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)的同時(shí)，提升對網(wǎng)絡(luò)病毒、人為破壞的抵抗力和反擊能力。
作者：吳立華 單位：濰坊科技學(xué)院
圖書館論文范文:圖書館的社會教育論文
1圖書館對經(jīng)典閱讀的引領(lǐng)
1．1圖書館是收藏、推廣和傳承經(jīng)典名著的重要場所
經(jīng)典是人類思想對話和心靈溝通的橋梁。古今中外的教育實(shí)踐證明，經(jīng)典對于人一生文化啟蒙作用非同尋常，因而重視經(jīng)典閱讀，從經(jīng)典這一源泉中汲取力量不僅有助于人一生美德和智慧的培育，更有助于民族傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)光大。如鑿壁借光、為中華之崛起等小故事激勵(lì)著一代又一代青年發(fā)奮圖強(qiáng)。圖書館也應(yīng)發(fā)揮其基本的社會教育和提升信息素養(yǎng)的功能，在推廣經(jīng)典閱讀方面做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。從圖書館的使命看，圖書館應(yīng)該具有保存人類文化遺產(chǎn)、傳遞科技信息、進(jìn)行社會教育等社會職能，當(dāng)然也是經(jīng)典、古典文化傳承的機(jī)構(gòu)，圖書館服務(wù)核心也必然應(yīng)該與文化、信息和教育息息相關(guān)，這些就決定了圖書館以其專業(yè)和豐富的資源可以成為廣大讀者經(jīng)典閱讀活動(dòng)的最主要的陣地，成為倡導(dǎo)全民閱讀、終身閱讀基本理念，構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會的中堅(jiān)力量。圖書館的藏書豐富，分類詳細(xì)，經(jīng)典突出，比如中圖分類法中的人物傳記包含中外名人，如蘇東坡傳、林肯傳、丘吉爾傳、華盛頓傳等，國學(xué)則包含在綜合分類中。這些為讀者的選擇提供了便捷，再加上工作人員的咨詢服務(wù)，為讀者推薦經(jīng)典，讓讀者有更多的機(jī)會接觸到這些豐富的經(jīng)典作品。
1．2提供閱讀經(jīng)典服務(wù)是圖書館的重要社會責(zé)任
圖書館的根本任務(wù)是:為了滿足作為圖書館價(jià)值主體的社會、群體和個(gè)人的閱讀需要，而不論這種閱讀需求是社會自發(fā)、自覺的，還是在國家、外力的推動(dòng)下所開展的，不論其程度如何，圖書館也一直貫徹促進(jìn)這種閱讀的使命。引導(dǎo)人們閱讀經(jīng)典是圖書館的責(zé)任之一，圖書館應(yīng)充分利用自己的資源優(yōu)勢和服務(wù)方式方面的特色，承擔(dān)這方面的社會責(zé)任。
2圖書館開展經(jīng)典閱讀服務(wù)的實(shí)踐
山西省圖書館在開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)中，具有新思路、新理念、新舉措，通過開設(shè)“經(jīng)典閱讀區(qū)”、舉辦經(jīng)典閱讀宣傳推廣活動(dòng)、舉辦針對兒童的經(jīng)典閱讀活動(dòng)、強(qiáng)化圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源導(dǎo)航和共享功能等方式，取得了可觀的社會效益，為公共圖書館開展經(jīng)典閱讀提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
2．1開設(shè)“經(jīng)典閱讀區(qū)”
公共圖書館具有讀者群體性強(qiáng)，文獻(xiàn)需求集中，讀者借閱書籍的時(shí)間長等特點(diǎn)，針對這種情況，山西省圖書館在原有的豐富館藏資源基礎(chǔ)上，將一部分中外經(jīng)典書籍專門提取出來，開設(shè)了“經(jīng)典閱讀專架”，同時(shí)對照經(jīng)典書目我們及時(shí)進(jìn)行了館藏資源的補(bǔ)充，以充分滿足讀者的閱讀需求。既節(jié)約了時(shí)間，也方便了管理。同時(shí)，為了給讀者提供一個(gè)舒適、典雅、寧靜、寬松的環(huán)境，閱覽室工作人員放置了各種花卉、盆景等，讓讀者在時(shí)光之流里體驗(yàn)到經(jīng)典閱讀的魅力，除此之外，還專門配備了工作人員進(jìn)行輔導(dǎo)，解答讀者咨詢。特別是在中學(xué)生寒暑假期間，工作人員在導(dǎo)讀的過程中極積向?qū)W生們推薦經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生不斷修正閱讀方向，激發(fā)他們閱讀經(jīng)典的興趣，同時(shí)對導(dǎo)讀效果進(jìn)行不斷評估。
2．2舉辦經(jīng)典閱讀宣傳推廣活動(dòng)
為了吸引讀者了解經(jīng)典、閱讀經(jīng)典圖書，圖書館可以利用自身的資源開展一些豐富多彩的活動(dòng)。如:每年在“世界讀書日”和“讀書月”期間，我館都開展一些活動(dòng)并通過新聞媒體進(jìn)行廣泛宣傳。2013年的4月23日，我館舉辦了“牽手殘疾人，走進(jìn)圖書館”經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，新聞媒體、殘疾人讀者代表、省城高校的大學(xué)生及志愿者等參加了活動(dòng)。同時(shí)，自2000年成功創(chuàng)辦“文源講壇”以來，借助這個(gè)平臺我館不間斷地邀請知名學(xué)者向讀者講授經(jīng)典，并通過與讀者的互動(dòng)來激發(fā)讀者的經(jīng)典閱讀興趣。如:在2012年11月25日，“文源講壇”邀請山西文學(xué)院專業(yè)作家張石山擔(dān)任主講，開展了一場以《質(zhì)疑對論語的百年誤讀》為主題的講座，使讀者再讀《論語》，重新認(rèn)識《論語》，解開對《論語》的百年誤讀，講座期間，張石山還通過運(yùn)用各種故事，使講座富有可聽性，增加讀者的閱讀興趣。
2．3舉辦針對兒童的經(jīng)典閱讀活動(dòng)
舉辦兒童學(xué)習(xí)經(jīng)典興趣班。可以利用中小學(xué)生假期的空余時(shí)間，以興趣班或講座的方式，讓孩子集中時(shí)間閱讀和交流經(jīng)典學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。圖書館可以聘請中小學(xué)語文老師或?qū)＜覍W(xué)者為經(jīng)典閱讀興趣教師或聘請大學(xué)生志愿者有效指導(dǎo)小讀者閱讀，并為他(她)們答疑解惑。在教學(xué)內(nèi)容選擇上，要按學(xué)齡段確定不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容;針對不同學(xué)生制定相應(yīng)的方案，教學(xué)中要深入淺出，循循善誘，對一些經(jīng)典的篇章力求背誦，同時(shí)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的禮儀、文化，對學(xué)生要給予鼓勵(lì)和贊賞。在此基礎(chǔ)上，需要注意孩子們成長各個(gè)階段的生理和心理特點(diǎn)，和社區(qū)聯(lián)手開展多種形式的經(jīng)典品讀活動(dòng)，通過應(yīng)用一些經(jīng)典故事設(shè)置懸念，激發(fā)少兒閱讀經(jīng)典的濃厚興趣。可以在社區(qū)搭建平臺，定期舉辦閱讀、朗誦、吟唱、演講等比賽活動(dòng);開展一些家長參與的富有創(chuàng)意及互動(dòng)性的經(jīng)典親子閱讀分享活動(dòng)，如經(jīng)典文學(xué)作品改編的兒童短劇表演秀、家庭唐詩誦讀擂臺賽、傳統(tǒng)經(jīng)典讀書沙龍等。對于一些對經(jīng)典感興趣，卻又不知如何對孩子具體實(shí)施教育的父母，圖書館可以利用自身公共平臺的強(qiáng)大優(yōu)勢，聘請國學(xué)專家和閱讀專家進(jìn)行專門的輔導(dǎo)講座，對家長進(jìn)行經(jīng)典閱讀指導(dǎo)方法的培訓(xùn)。
2．4加強(qiáng)圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源導(dǎo)航和共享功能
電子網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，閱讀方式呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，同樣經(jīng)典閱讀的宣傳也不能脫離網(wǎng)絡(luò)，靠傳統(tǒng)手段進(jìn)行是不現(xiàn)實(shí)的。圖書館必須緊跟時(shí)代，采用先進(jìn)信息技術(shù)手段，有效利用自身資源，如圖書館通過電子演示屏、數(shù)字讀報(bào)機(jī)、介紹圖書館的館藏資源、經(jīng)典特色、經(jīng)典書目、近期讀者推薦書目等，讓讀者在了解圖書館的同時(shí)，了解一些經(jīng)典特色，從而擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)經(jīng)典閱讀的宣傳力度。同時(shí)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，放映經(jīng)典名著改編的影視作品，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如圖書館常年利用節(jié)假日，在“影視經(jīng)典展播廳”為讀者、特別是一些青少年讀者放映一些經(jīng)典影視作品，使讀者從感性上加強(qiáng)對經(jīng)典作品的了解，體會作品傳達(dá)出的強(qiáng)大藝術(shù)感染力，加深對經(jīng)典作品的解讀和欣賞，從而充分發(fā)揮經(jīng)典作品的普適性和教育意義。
3圖書館推廣經(jīng)典閱讀活動(dòng)的啟示
3．1注重傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀與現(xiàn)代數(shù)字閱讀的結(jié)合
隨著社會的進(jìn)步和高科技的發(fā)展，數(shù)字閱讀已隨時(shí)隨地可以實(shí)現(xiàn)，但我們也應(yīng)看到數(shù)字閱讀呈現(xiàn)出的碎片化、無明確指向性以及數(shù)字閱讀者所掌握知識程度的局限性等“淺閱讀”的特質(zhì)。應(yīng)通過完整的作品細(xì)讀、的作品精讀，發(fā)揮傳統(tǒng)的經(jīng)典閱讀在陶冶思想和審美情操的作用，實(shí)現(xiàn)真正意義上的傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀的融合，在享受高科技給經(jīng)典閱讀帶來便利成果的同時(shí)，也能體驗(yàn)到經(jīng)典閱讀帶來的精神享受。
3．2注重與家庭、學(xué)校、社區(qū)的合作，形成開展經(jīng)典閱讀的立體效應(yīng)
在倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的今天，僅僅依靠圖書館自身的力量顯然是不夠的，要在全社會形成合力。通過開展經(jīng)典各類閱讀活動(dòng)，不斷加強(qiáng)館際合作、圖書館與學(xué)校的密切合作、圖書館與社會各界的廣泛合作，形成精誠合作，互惠有效的多贏模式，構(gòu)成在全社會推廣經(jīng)典閱讀的立體格局，產(chǎn)生共振效應(yīng)，從而使圖書館的社會效益得到較大的發(fā)揮，為社會創(chuàng)造最多的精神財(cái)富。
3．3注重形成圖書館推廣閱讀經(jīng)典的長效機(jī)制
經(jīng)典閱讀可以讓青少年一代因閱讀而成長、因經(jīng)典而成才，讓成年人在閱讀中體會中華文化的博大精深和歷史的厚重。建立這一活動(dòng)的長效機(jī)制是政府和全社會的歷史使命，是需要多個(gè)部門之間的密切配合和長期努力作為支撐的。我國應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒港臺以及國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將經(jīng)典閱讀推廣納入國家圖書館的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃和國家文化建設(shè)的總體規(guī)劃中，在各級政府、各種機(jī)構(gòu)的大力支持下，協(xié)調(diào)一致共同制定系列方案，形成全民閱讀經(jīng)典的長效機(jī)制，把經(jīng)典閱讀活動(dòng)不斷引向深入。
4結(jié)束語
經(jīng)典閱讀不管是對讀者還是中華文化的傳承和發(fā)揚(yáng)都具有重要的意義。廣大讀者在經(jīng)典作品的浸潤下，可以提升人文素養(yǎng)與道德涵養(yǎng)，提高民族的凝聚力與競爭力;以圖書館為中堅(jiān)的各類經(jīng)典閱讀活動(dòng)的開展，讓民族傳統(tǒng)文化得到廣泛傳播。我們相信，通過各位館員的不懈努力，世界古老文明、中華燦爛文化、漢唐輝煌歷史、精深博大智慧通過一代代人的經(jīng)典閱讀，一定會得到繼承和發(fā)揚(yáng)光大。
作者：高敏 單位：山西省圖書館
圖書館論文范文:中學(xué)圖書館現(xiàn)代管理論文
一、強(qiáng)化圖書館現(xiàn)代管理及建設(shè)關(guān)鍵在于改變觀念
當(dāng)前，新課程改革對每位教師和學(xué)生同時(shí)提出了要求，即越來越強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化閱讀的功效，越來越強(qiáng)調(diào)對中學(xué)圖書館進(jìn)行現(xiàn)代管理和建設(shè)。如何使中學(xué)圖書館能夠達(dá)到新課改的要求，其關(guān)鍵是我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和圖書館的管理者要改變觀念，創(chuàng)新思路，重視中學(xué)圖書館的現(xiàn)代管理和建設(shè)。充分利用圖書館圖書、報(bào)刊資料、電子信息等豐富的課程資源，將之投入到新課程改革之中。建議用新型思維、現(xiàn)代管理理念去規(guī)范圖書館管理，用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)圖書館。
二、強(qiáng)化中學(xué)圖書館智能信息化建設(shè)是發(fā)展方向
什么叫中學(xué)圖書館智能信息化?簡而言之，就是圖書館的管理必須數(shù)字化，能夠達(dá)到信息網(wǎng)絡(luò)化的基本要求。要做好中學(xué)圖書館信息資源建設(shè)，就必須做好中學(xué)圖書館信息資源的推薦和宣傳，為教師和學(xué)生提供一個(gè)良好的信息平臺。長期以來，大多數(shù)中學(xué)生(含初中和高中)沒有養(yǎng)成走進(jìn)圖書館閱讀的習(xí)慣，沒有掌握利用圖書館來獲得學(xué)習(xí)資料的方法和能力。因此，對中學(xué)生進(jìn)行一次圖書館知識的教育是非常有必要的。應(yīng)切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館資料來幫助自己的學(xué)習(xí)，以及到圖書館正確、有效地借閱圖書。每位教師都有指引學(xué)生走進(jìn)圖書館的責(zé)任，學(xué)校應(yīng)該積極倡導(dǎo)，使學(xué)校有一個(gè)濃厚的讀書氛圍。此外，強(qiáng)化中學(xué)圖書館智能信息化建設(shè)就是要加強(qiáng)圖書館硬件和軟件資源的建設(shè)。我們可以在圖書館內(nèi)設(shè)立電子閱覽室，配備用于信息資源瀏覽的設(shè)備，配備專用于教師備課的網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)備，還要配備完善的多媒體信息系統(tǒng)。而且還可將各地區(qū)各學(xué)校的資源共享，甚至擴(kuò)大至所有中學(xué)圖書館，進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)共享，真正使圖書館成為新課改的重要信息平臺，讓學(xué)生在圖書館能查閱到有用的學(xué)習(xí)資料，讓教師能不出圖書就可以檢索到最有效的教學(xué)資料，備好學(xué)生喜歡的課堂講稿。
三、中學(xué)教學(xué)要安排圖書閱覽課程，提高學(xué)生閱讀效率
在中學(xué)學(xué)習(xí)階段，要適時(shí)開設(shè)圖書閱覽課程。這是新型科研課改的需要，也是進(jìn)行素質(zhì)教育的需要。要想提高中學(xué)生的閱讀質(zhì)量和速度，提高學(xué)生的閱讀效率，就需要開設(shè)圖書閱覽課程，這也充分體現(xiàn)了圖書館的價(jià)值。筆者認(rèn)為，圖書閱覽課程應(yīng)根據(jù)初中和高中不同學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)來安排。一般情況下，每兩周應(yīng)安排一節(jié)課程。閱覽課應(yīng)由圖書館管理人員根據(jù)學(xué)生的年級段指導(dǎo)學(xué)生如何利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)閱讀書刊和復(fù)習(xí)資料，如何在現(xiàn)代智能信息化時(shí)代領(lǐng)悟重要的學(xué)習(xí)知識。圖書館管理人員可根據(jù)自身特點(diǎn)及工作需要做好電子版的學(xué)習(xí)筆記和分類，讓學(xué)生懂得利用圖書館是拓寬知識面和增大信息量的手段。總之，圖書閱覽課程是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。
四、建立健全圖書館借閱制度是現(xiàn)代管理體制中的重要措施
不可否認(rèn)的是，很多圖書館由于怕外借書刊會被遺失或損壞，往往不把珍貴的圖書外借，把它們變?yōu)閳D書館的內(nèi)藏。其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的舊觀念。教師和學(xué)生的課外時(shí)間必然有限，館藏圖書資料只有通過外借閱才能體現(xiàn)它的真正價(jià)值。如果教師和學(xué)生在課外時(shí)間不能充分利用圖書資料，那么這些圖書資料也就僅僅是擺設(shè)而已。現(xiàn)代管理理念要求圖書館管理人員要?jiǎng)?chuàng)新思路，以便有效地開發(fā)圖書館的信息資源。要改革圖書館的借閱制度，放寬圖書資料的外借限制。學(xué)生在課外時(shí)間可以到圖書館借閱各類館藏圖書資料。同時(shí)，圖書館管理人員還要幫助學(xué)生學(xué)會使用電子閱覽室的圖文影視信息資源;要根據(jù)初、高中不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)立“年級借閱專柜”，只要是學(xué)生喜愛的圖書、期刊就應(yīng)該借給學(xué)生閱讀。開放圖書館，讓學(xué)生和教師有選擇地查閱自己所需的資料來獲取有效的知識。還可以經(jīng)常邀請教師和學(xué)生開展各種各樣閱讀活動(dòng)，評議圖書館的管理和服務(wù)。只要是對教育科研教改有利，對學(xué)生的管理有幫助的管理就要及時(shí)跟進(jìn)。只有這樣，才能使中學(xué)圖書館真正成為名副其實(shí)的教書育人的平臺。
五、圖書館管理人員的再教育培訓(xùn)，是提高管理水平的重要途徑
圖書館管理人員的再教育，是現(xiàn)代智能信息化圖書館管理工作的實(shí)際需要，這也是為了更好地為學(xué)校教師和學(xué)生提供品質(zhì)的服務(wù)。作為新時(shí)代的圖書館理員，首先，要熟練地掌握智能化信息資源硬件和軟件的應(yīng)用。其次，要懂得用管理軟件系統(tǒng)進(jìn)行電子圖書資料分類和管理。再次，要做到對圖書館內(nèi)的圖書資料勤整理、勤檢查、勤過目。，還要本著一顆熱心為教師和學(xué)生提供服務(wù)，為教師所想，為學(xué)生而做，要有一顆做好圖書管理員的事業(yè)心。同時(shí)，學(xué)校也要重視圖書館在學(xué)校教學(xué)科研工作中的重要作用，并切實(shí)做好圖書管理員的績效考核工作，讓圖書管理員有一種榮譽(yù)感，認(rèn)為這是有前途的光榮事業(yè)。
作者：黃照端 單位：桂林市第十七中學(xué)
圖書館論文范文:圖書館知識管理論文
1隱性知識管理是知識管理理論在圖書館的應(yīng)用
1.1館員之間隱性知識的流動(dòng)和轉(zhuǎn)化
首先，館員個(gè)體之間隱形知識的流動(dòng)和轉(zhuǎn)化，是高校圖書館隱性知識管理的核心，也是其基礎(chǔ)。各館員之間可以通過相互交流、學(xué)習(xí)等方式獲得隱性知識：如館員把個(gè)人在工作中積累的經(jīng)驗(yàn)整理成易于理解和傳播的知識進(jìn)行分享；或?qū)⑼ㄟ^業(yè)務(wù)培訓(xùn)等渠道獲取的知識在自我理解的基礎(chǔ)上深入加工，使其顯性化后進(jìn)行傳播。這種分享和傳播的形式可以是多樣的，如個(gè)人交流、統(tǒng)一學(xué)習(xí)、報(bào)告會等，其目的是讓其他的館員也能掌握到技巧并借此提高工作效率。
1.2館內(nèi)各部門之間隱性知識的流動(dòng)和轉(zhuǎn)化
圖書館各部門也具有其隱性知識，部門之間也存在流動(dòng)和轉(zhuǎn)化問題。部門間可以通過學(xué)習(xí)交流會等形式，將各工作環(huán)節(jié)中好的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，并將這些瑣碎的隱形知識凝煉成顯性的部門成果，再通過相互溝通和學(xué)習(xí)，對這些成果進(jìn)行交流和轉(zhuǎn)化，完成部門之間隱性知識的流動(dòng)，最終提升部門的工作效率。
1.3館際之間隱性知識的流動(dòng)和轉(zhuǎn)化
高校圖書館要對本館的隱性知識進(jìn)行挖掘、整理和總結(jié)，并與其他圖書館，無論是高校圖書館還是公共圖書館，開展互相學(xué)習(xí)，交流辦館經(jīng)驗(yàn)，使得隱性的知識和工作經(jīng)驗(yàn)等得以流動(dòng)和傳播。各館應(yīng)通過不斷地深入學(xué)習(xí)和了解，將這些源自他館的隱性知識轉(zhuǎn)化成能為本館所用的顯性成果。
2高校圖書館隱性知識管理存在的問題
2.1館員隱性知識的壟斷性
館員的隱性知識是通過長期實(shí)際經(jīng)驗(yàn)積累起來的，屬于個(gè)人所專有，其對個(gè)人的價(jià)值體現(xiàn)在能夠有效提高工作效率和工作質(zhì)量，使所有者在競爭激烈的環(huán)境中取得優(yōu)勢。基于上述原因，某些館員并不愿意實(shí)行的工作經(jīng)驗(yàn)共享，不管這種行為是有意識的還是無意識的，事實(shí)上都形成了隱性知識壟斷。這對其他館員而言，就失去了相互學(xué)習(xí)、交流進(jìn)步的機(jī)會，對圖書館的整體發(fā)展而言，無疑也是巨大的損失。
2.2圖書館管理制度的缺陷
高校圖書館通常比較重視顯性知識的管理，如書庫實(shí)體館藏排架、數(shù)據(jù)庫管理等，但在隱性知識上卻沒有予以足夠重視，缺乏相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制，不利于激發(fā)館員的主觀能動(dòng)性。根據(jù)馬洛斯理論，人類較高層次的需求是自我實(shí)現(xiàn)，即將個(gè)人的能力發(fā)揮到較大程度、完成與自己的能力相稱的一切事情的需要。如果一些表現(xiàn)、愿意分享隱性知識的館員沒有得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，也許會嚴(yán)重打擊其積極性，導(dǎo)致其不愿意再分享自己的技能與經(jīng)驗(yàn)。
2.3知識傳遞方式的制約
對于高校圖書館來說，在知識傳遞方式上往往忽視了隱性知識的傳遞。現(xiàn)代信息技術(shù)為知識的傳遞提供了極大的便利，但很多圖書館卻沒有進(jìn)行有效的利用，有限的利用也僅限于讀者與圖書館之間，而圖書館內(nèi)部卻沒有類似信息平臺供館員之間進(jìn)行工作心得、工作經(jīng)驗(yàn)的相互探討與學(xué)習(xí)。此外，圖書館沒有定期舉行針對內(nèi)部館員的研討會，讓館員相互間進(jìn)行有效的交流，致使他們的隱性知識深藏于腦中，得不到共享，學(xué)習(xí)不到別人積累的經(jīng)驗(yàn)技能，長此以往會阻礙員工自身經(jīng)驗(yàn)的增長及技能的提高，甚至影響圖書館的整體發(fā)展。
3貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館的實(shí)踐與啟示
3.1“以人為本”管理理念的發(fā)揮
貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館重視“以人為本”管理理念。從文獻(xiàn)采購開始，重視各分院圖工委的意見，對專家教授、教師、學(xué)生等讀者薦購的圖書積極處理，將他們潛在的隱性知識用最簡單的方式顯性化展現(xiàn)。充分利用了各層次讀者隱性知識資源來增加館藏資源，把“以人為本”的理念發(fā)揮到實(shí)處。
3.2“以讀者為中心”服務(wù)理念的傳播
為了加強(qiáng)與讀者的交流，傳播圖書館的文化理念，共建文明和諧的文獻(xiàn)資源利用環(huán)境，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館在各項(xiàng)服務(wù)中，事無巨細(xì)地考慮讀者利益，增加與讀者互動(dòng)的機(jī)會，將“以讀者為中心”的服務(wù)理念貫穿于整個(gè)館務(wù)工作中。每年貴財(cái)大圖書館會多次舉辦“讀者座談會”，向讀者征集圖書館服務(wù)、發(fā)展的意見和建議；每個(gè)月舉辦不同形式的“資源推介培訓(xùn)”，向廣大讀者展示圖書館的專業(yè)文獻(xiàn)資源和特色服務(wù)項(xiàng)目，活動(dòng)包括數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)、特色服務(wù)（省情資源利用）等；開展讀者征文活動(dòng)，選定不同征文主題，如讀書征文活動(dòng)——《對我影響較大的一本書》、對新館建設(shè)的感想的征文活動(dòng)——《我心目中的財(cái)大圖書館》等。貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館的讀者服務(wù)活動(dòng)雖然涉及內(nèi)容較多，但每項(xiàng)活動(dòng)的開展都有利于圖書館的建設(shè)以及圖書館隱性知識資源的發(fā)揮與累積。我們還參考其他高校圖書館開展的專項(xiàng)活動(dòng)，把圖書館的活動(dòng)當(dāng)作學(xué)習(xí)的一部分，積極地調(diào)動(dòng)讀者和館內(nèi)員工參與進(jìn)來，共同為圖書館的建設(shè)出謀劃策。
3.3“泛在圖書館”發(fā)展方向的引入
通過引入“泛在圖書館”的發(fā)展，就圖書館發(fā)展方向、新技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行培訓(xùn)，讓全體館員知道，圖書館員要充分認(rèn)識知識的開放性和全球化流通以及相互依賴和共建共享已經(jīng)成為圖書館發(fā)展的核心問題。在泛在知識環(huán)境中，數(shù)字圖書館的核心業(yè)務(wù)將轉(zhuǎn)變到以用戶為中心，為用戶提供個(gè)性化的信息服務(wù)上，其服務(wù)將更加智能化、簡單化、人性化[4]。而關(guān)于數(shù)字圖書館的各項(xiàng)服務(wù)，不僅僅是服務(wù)能力和知識結(jié)構(gòu)的儲備，館員科研能力、交流溝通和處理矛盾的能力以及自我繼續(xù)學(xué)習(xí)能力也不容忽視，必須提升顯性知識，強(qiáng)化個(gè)人隱性知識。
4高校圖書館隱性知識管理實(shí)施途徑
4.1建立以人為本的管理理念
切實(shí)將讀者的想法融入到圖書館各項(xiàng)工作中，聽取讀者的意見，傳輸圖書館服務(wù)的理念，讓讀者利益較大化，讀者的想法與建議對圖書館隱性知識的管理也起著重要的作用。以“讀者為中心”的服務(wù)理念是將“以人為本”的管理理念發(fā)揮到實(shí)處的基礎(chǔ)之一。圖書館有重大決策時(shí)，可以請館員參與討論、建言獻(xiàn)策，經(jīng)過長期的工作經(jīng)驗(yàn)累計(jì)，對于圖書館的發(fā)展，館員的意見通常是最有代表性的。同時(shí)館員要樹立起集體主義觀念，把圖書館的發(fā)展與自己的發(fā)展相聯(lián)系，讓館員們以主人翁的姿態(tài)積極參與到圖書館的建設(shè)中來，這也是圖書館“以人為本”理念的體現(xiàn)。
4.2建立激勵(lì)制度
高校圖書館要想讓員工把他們辛苦積累的知識拿出來分享，就必須在組織內(nèi)部建立一個(gè)尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)新的工作機(jī)制，要通過建立按知識貢獻(xiàn)參與分配的薪酬制度，以知識貢獻(xiàn)的大小作為評價(jià)館員工作績效標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)機(jī)制，讓知識貢獻(xiàn)越多者獲得酬薪、獎(jiǎng)勵(lì)越多，職務(wù)晉升、學(xué)習(xí)深造的機(jī)會越多[4]。正確地運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制激發(fā)館員的潛在價(jià)值，促使組織成員隱性知識顯性化。
4.3建立學(xué)習(xí)型圖書館
建立學(xué)習(xí)型圖書館，營造出整個(gè)圖書館的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)知識的交流。學(xué)習(xí)型圖書館是把共同愿望作為基礎(chǔ)，以增強(qiáng)圖書館學(xué)習(xí)力為核心，能夠通過各種有效途徑與具體措施，促使其館員養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)個(gè)人潛能，提高人生價(jià)值以充分實(shí)現(xiàn)自我，努力實(shí)現(xiàn)自我超越和不斷創(chuàng)新，進(jìn)而帶動(dòng)圖書館的創(chuàng)新與進(jìn)步，形成良好的圖書館文化[5]。學(xué)習(xí)型圖書館包含了繼續(xù)學(xué)習(xí)、共享知識等特點(diǎn)，高校圖書館可以定期或不定期地組織館員開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、開辦內(nèi)部研討會等，通過各種途徑促使館員養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，鼓勵(lì)館員自主進(jìn)行提升，掌握更多有利于圖書館建設(shè)的知識。此外，除了個(gè)人學(xué)習(xí)，還要強(qiáng)調(diào)館員之間的相互學(xué)習(xí)和相互交流，共同進(jìn)步，創(chuàng)造出有利于個(gè)人發(fā)展與圖書館可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境。
4.4建立崗位輪換制
崗位輪換是實(shí)現(xiàn)圖書館內(nèi)部隱性知識共享的一條有效途徑，它打破了“一崗制”從一而終的格局，有利于解放館員思想。服務(wù)讀者是貫穿整個(gè)圖書館工作的中心，但各個(gè)部門在工作性質(zhì)、工作內(nèi)容上存在著差異，新崗位會促使館員努力適應(yīng)新環(huán)境并學(xué)習(xí)新知識、新技能。崗位輪換在實(shí)施過程中難免會遇到一些困難，但是從整體和長期來看，是有利于提高圖書館整體水平，增加圖書館競爭力的。
4.5建立有利于隱性知識交流共享的環(huán)境和平臺
高校圖書館可以利用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上比較流行的社交工具“微信”“微博”“人人”等，建立一個(gè)圖書館賬號，宣傳并讓讀者關(guān)注，把圖書館作為一個(gè)實(shí)體，與讀者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)，圖書館各項(xiàng)活動(dòng)的開展情況，可以及時(shí)時(shí)間通過這些社交工具出去。當(dāng)然，社交工具不僅僅是把圖書館近期的活動(dòng)作個(gè)公告，也可以對館內(nèi)的圖書資源信息進(jìn)行，比如新書推介、新數(shù)據(jù)庫試用等。館員通過這種方式與讀者互動(dòng)的過程，也是對隱性知識的積累與利用的體現(xiàn)。
作者：鄭加佳 單位：貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館
圖書館論文范文:高校圖書館電子圖書論文
1西安科技大學(xué)圖書館電子圖書使用現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)分析
1．1基本概況
目前西安科技大學(xué)圖書館共購置超星數(shù)字圖書館、書生之家數(shù)字圖書館、礦業(yè)工程數(shù)字圖書館3個(gè)中文電子圖書，在此分別對它們的使用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。3個(gè)電子圖書系統(tǒng)中，書生之家數(shù)字圖書館和超星數(shù)字圖書館收錄的范圍比較廣泛，覆蓋了自然科學(xué)、社會科學(xué)和工業(yè)技術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域，但在2個(gè)系統(tǒng)中被收錄的比重又各有不同，礦業(yè)工程數(shù)字圖書館是針對西安科技大學(xué)地礦特色鮮明而購置的專業(yè)數(shù)字圖書館，它側(cè)重礦業(yè)工程及相關(guān)類圖書的收錄。
1．2年使用情況統(tǒng)計(jì)分析
截至2012年12月，西安科技大學(xué)圖書館購進(jìn)的書生電子圖書101081種、礦業(yè)工程電子圖書16143種、超星電子圖書91266種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為西安科技大學(xué)圖書館2010年1月～2013年12月4年的電子圖書閱讀下載量。在近4年西安科技大學(xué)圖書館使用過程中，書生電子圖書閱讀下載量呈現(xiàn)逐年減少的趨勢，從2010年書生閱讀下載量是礦業(yè)工程閱讀下載量的2倍，到2011年書生和礦業(yè)工程閱讀下載量基本持平，而到2012年礦業(yè)工程閱讀下載量反超書生，幾乎是書生閱讀下載量的2倍，超星雖然是2012年新增的電子圖書，但從2012年10個(gè)月的閱讀下載情況看，僅略低于礦業(yè)工程，而遠(yuǎn)高于書生，超星電子書2013年的閱讀下載量超過書生和礦業(yè)工程。分析其具體原因如下：首先，2008年年底西安科技大學(xué)圖書館開始陸續(xù)采購電子圖書，試用的是書生電子圖書，2009年年底才購進(jìn)礦業(yè)工程數(shù)字圖書館，所以全校師生接觸、使用和熟悉的便是書生，在2010年全年的閱讀下載量統(tǒng)計(jì)中，書生遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于礦業(yè)工程；其次，雖然購進(jìn)的書生電子圖書數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于礦業(yè)工程電子圖書，但礦業(yè)工程電子圖書的內(nèi)容主要是與本校學(xué)科特色相吻合的專業(yè)圖書，加之高校圖書館的讀者主要是在校本科生和研究生，隨著讀者對礦業(yè)工程數(shù)字圖書館的逐步了解，無論是撰寫學(xué)位論文，還是完成科研項(xiàng)目，需要借助大量專業(yè)書籍的幫助，在這些方面，礦業(yè)工程的優(yōu)勢是書生所無法匹敵的；，超星是三種電子圖書中一個(gè)每年都及時(shí)更新圖書數(shù)據(jù)的，它的優(yōu)勢在于讀者可以看到近期的書，而書生和礦業(yè)工程所收錄的基本是2007年以前的書，在時(shí)效性方面超星要優(yōu)于書生和礦業(yè)工程。
1．3問卷調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析
2013年12月11日～31日期間，在網(wǎng)上開展了電子圖書讀者滿意度調(diào)查，共收回116份有效電子問卷，調(diào)查內(nèi)容包括個(gè)人基本資料、是否了解電子圖書及了解的途徑、電子圖書的實(shí)際使用情況以及對電子圖書的意見和建議等幾個(gè)方面。通過統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷，得到以下結(jié)果：97％的被調(diào)查者身份是本科生，62％的讀者是通過圖書館網(wǎng)站了解到電子圖書的，有67％的被調(diào)查者使用電子圖書的原因是用于教學(xué)參考，有53％的被調(diào)查者對電子圖書的了解程度為一般，僅有20％的讀者了解電子資源，經(jīng)常使用電子圖書的人數(shù)僅占15％，認(rèn)為電子圖書能夠滿足需求的僅占32％，能夠熟練使用電子圖書的僅占23％。從以上數(shù)據(jù)不難看出，較大的電子圖書使用群體為本科生，而他們閱讀電子圖書的主要目的為學(xué)習(xí)參考，仍有近三成的讀者不了解圖書館購買的電子圖書，在電子圖書的使用過程中，經(jīng)常使用的人很少，相當(dāng)多的被調(diào)查認(rèn)為目前現(xiàn)有的電子圖書不能滿足他們的使用需求；同時(shí)，一半以上的被調(diào)查者還沒有很好地掌握電子圖書的查詢、閱讀和下載方法。被調(diào)查者提出的意見和建議總結(jié)起來主要在以下幾個(gè)方面：①認(rèn)為電子圖書種類不夠豐富，希望多采購管理類、文學(xué)類電子圖書；②對電子圖書的使用方法不夠清楚，希望圖書館能多組織講座培訓(xùn)，增加讀者對電子圖書使用方法的了解；③更新不及時(shí)，特別是理工科技術(shù)類的圖書，希望能更新快一些，滿足讀者對新技術(shù)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。
2提高電子圖書利用效率的有效途徑
2．1制定科學(xué)的館藏發(fā)展策略，合理建設(shè)電子圖書資源
對于高校圖書館來說，紙本圖書和電子圖書都是館藏資源的重要組成部分，由于用戶閱讀習(xí)慣等原因，在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，紙本圖書的采購量都應(yīng)該維持在一定的水平上。但是，隨著電子書產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，圖書館也看到了電子圖書在未來發(fā)展的前景，在采購圖書資源時(shí)，應(yīng)該注意二者的相互補(bǔ)充，相互依存。在目前，中文電子圖書比紙本價(jià)格低很多的情況下，可將有限的資金更多地投入同種電子圖書的采購，減少紙本副本的購買量。這樣既可以較大程度地滿足讀者的閱讀需求，又可以提高電子圖書的利用率。
2．2引進(jìn)新型電子閱讀終端，開通移動(dòng)圖書館服務(wù)
面對移動(dòng)閱讀時(shí)代的到來，圖書館界必須引進(jìn)先進(jìn)的電子閱讀器，吸引讀者到館借閱，從而提高讀者對館藏電子圖書的知曉度。手機(jī)閱讀具有社會性、交互性、個(gè)性化等特征和優(yōu)勢，高校圖書館應(yīng)該在大學(xué)生群體中積極推廣手機(jī)閱讀服務(wù)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展也促成新的閱讀載體，新的閱讀形式層出不窮，圖書館應(yīng)不斷摸索如何適應(yīng)新的形勢，提高讀者服務(wù)滿意度，提高館藏利用率。
2．3統(tǒng)一電子書檢索平臺
從讀者調(diào)查問卷讀者建議看，電子圖書使用不方便也是主要影響讀者利用電子圖書的因素之一。目前，圖書館將電子圖書作為電子資源，普遍只是在電子資源欄目列出電子圖書的鏈接，書目查詢系統(tǒng)一般只提供紙本館藏的情況，這種將電子圖書和印刷型圖書分開揭示的布局在很大程度上影響了電子圖書的利用。圖書館可以考慮將電子圖書的鏈接整合在書目檢索系統(tǒng)中，方便讀者在書目檢索系統(tǒng)檢索時(shí)在一個(gè)檢索平臺就可了解不同館藏形式，這樣既豐富了書目系統(tǒng)的內(nèi)容，又便于提高電子圖書的館藏利用率。
3結(jié)束語
雖然圖書館電子圖書資源目前存在諸多問題，但隨著電子化信息化時(shí)代的來臨，電子圖書建設(shè)將逐步成為高校圖書館數(shù)字化建設(shè)的核心內(nèi)容，各校在引進(jìn)電子圖書的決策中，應(yīng)結(jié)合本校科研教學(xué)的需要，充分比較各電子圖書系統(tǒng)的特點(diǎn)與功能，選擇適合的電子圖書，確保電子圖書真正滿足讀者的需求。
作者：宋毓 單位：西安科技大學(xué)圖書館
圖書館論文范文:公共圖書館的電子圖書論文
1美國電子圖書供應(yīng)方商業(yè)模式建構(gòu)探索
1.1美國電子圖書供應(yīng)方主體構(gòu)成
因?yàn)殡娮訄D書靈活的出版形式、多樣化的格式等因素，美國面向公共圖書館的電子圖書供應(yīng)方也較為多元化，主要包括：傳統(tǒng)出版商、自出版a公司、新興的電子圖書在線零售商、面向圖書館的電子圖書經(jīng)銷商等。在這些性質(zhì)各異的電子圖書供應(yīng)主體中，傳統(tǒng)出版商是商業(yè)模式構(gòu)建具決定性的因素。截至目前，尚無任何一種商業(yè)模式可以被所有出版商或經(jīng)銷商認(rèn)可。
1.2核心訴求
面對電子圖書公共借閱的旺盛需求，電子圖書供應(yīng)方基于各自立場，提出了不同側(cè)重的商業(yè)訴求與主張
1.3分析
綜合分析表1可以看出，電子圖書供應(yīng)方的訴求雖然大相徑庭，但其核心理念卻基本一致：既合作，又限制。
1.3.1合作
經(jīng)過前些年的激烈爭執(zhí)乃至拒絕向公共圖書館開放獲取之后，近兩年來，通過富有創(chuàng)造性的舉措探索電子圖書公共借閱的操作方式和服務(wù)空間，已經(jīng)成為絕大多數(shù)電子圖書供應(yīng)方的共識。尤其是2012年下半年，企鵝推出電子圖書借閱嘗試，Smashwords推出借閱項(xiàng)目，這在某種程度上說明作為電子圖書產(chǎn)業(yè)鏈的重要一環(huán)，以公共圖書館為代表的機(jī)構(gòu)用戶的商業(yè)價(jià)值日益受到電子圖書供應(yīng)方的重視。
1.3.2限制
當(dāng)前面向公共圖書館的電子圖書商業(yè)模式各有側(cè)重，究其本質(zhì)，都是為了限制圖書館對電子圖書的利用。這種限制主要集中在銷售和借閱兩個(gè)方面。①銷售限制。在各項(xiàng)因素中，電子圖書供應(yīng)方向公共圖書館開放電子圖書獲取所附加的限制條件是構(gòu)建電子圖書商業(yè)模式的最為重要的組成部分。這種銷售限制主要表現(xiàn)在：其一，高定價(jià)，以超過零售價(jià)2倍甚至3倍的價(jià)格向公共圖書館銷售；其二，延遲發(fā)售，首次出版6個(gè)月才可銷售；其三，限制借閱次數(shù)，對借閱次數(shù)進(jìn)行總數(shù)限制，一旦超過了借閱總數(shù)，圖書館需再次購買。總體而言，電子圖書供應(yīng)方向公共圖書館出售電子圖書的條件要比實(shí)體書苛刻許多。定價(jià)的虛高對于公共圖書館的預(yù)算形成了較大壓力；延遲發(fā)售則極大限制了暢銷圖書、熱門圖書在圖書館的借閱，而這類電子圖書正是讀者迫切需要的；借閱次數(shù)總數(shù)限制使得圖書館不可能長期持有圖書，而是類似于租借或者訂閱。②借閱限制。其一，單用戶限制。電子圖書的借閱基本上復(fù)制了實(shí)體書的模式，即一本電子圖書只對應(yīng)一名讀者，同時(shí)借閱人數(shù)取決于復(fù)本數(shù)。這種單用戶限制是所有電子圖書供應(yīng)方共同的訴求，基本上所有的商業(yè)模式都明確了這一點(diǎn)；其二，借閱范圍限制。原本必須局限在圖書館實(shí)體范圍之內(nèi)，后擴(kuò)展為圖書館服務(wù)半徑內(nèi)的持證讀者都可進(jìn)行借閱；其三，借閱期限限制。借閱的期限通常限制在14天之內(nèi)，但對于部分電子圖書供應(yīng)方而言，尚存有可變空間。
2美國公共圖書館的應(yīng)對思路
2.1核心訴求
對于電子圖書供應(yīng)方的諸多限制主張，各大公共圖書館也應(yīng)時(shí)而動(dòng)，紛紛提出了自己的訴求。
2.2分析
面對紛亂復(fù)雜的電子圖書商業(yè)模式，美國公共圖書館采取既妥協(xié)又堅(jiān)持的方針，不斷調(diào)整借閱主張，以找到新的商業(yè)模式與借閱業(yè)務(wù)之間最合適的平衡點(diǎn)。
2.2.1妥協(xié)
通過美國公共圖書館開展電子圖書借閱的實(shí)踐可以看出，圖書館對于單用戶限制已經(jīng)事實(shí)上默許。所有的借閱服務(wù)都是在這個(gè)基礎(chǔ)上開展。對于電子圖書供應(yīng)方的其他限制，尤其是銷售上的限制，公共圖書館被迫暫時(shí)接納，但同時(shí)也提出了一些具體的補(bǔ)償性方案。其一，關(guān)于高定價(jià)。公共圖書館可以以高費(fèi)用采購電子圖書，但應(yīng)允許兩個(gè)或者多個(gè)讀者同時(shí)借閱；或?qū)嵤┛勺兌▋r(jià)，意即在高流通階段采用高定價(jià)，流通率變低之后，定價(jià)下調(diào)。其二，關(guān)于延遲銷售。延售的電子圖書應(yīng)享受特別折扣，特別熱門的圖書可考慮額外付費(fèi)。其三，關(guān)于借閱總數(shù)限制。可結(jié)合“日落”條款，即在持續(xù)購買幾年之后，即可長期持有。對于不太暢銷的圖書，如果借閱次數(shù)達(dá)到總數(shù)時(shí)，電子圖書已經(jīng)不再公開銷售，圖書館應(yīng)可自動(dòng)長期持有。
2.3堅(jiān)持
根據(jù)ALA等相關(guān)機(jī)構(gòu)的報(bào)告，美國公共圖書館界在妥協(xié)的同時(shí)，在一些問題上也毫不退讓。目前，美國公共圖書館認(rèn)為最重要，且最為緊迫的主張主要有三點(diǎn)：其一，所有公開出版的電子圖書均可平等地開放獲取，這是電子圖書商業(yè)模式的基礎(chǔ)；其二，需要提供一些選擇方案，讓圖書館可以像實(shí)體書一樣實(shí)際上擁有電子圖書，并相應(yīng)獲得長期訪問、轉(zhuǎn)移等相關(guān)權(quán)利；其三，要求電子圖書供應(yīng)方開放元數(shù)據(jù)和管理工具，以便于公共圖書館將物理館藏和流通電子圖書館藏進(jìn)行系統(tǒng)整合，減少了借閱電子圖書所需要的步驟和點(diǎn)擊次數(shù)，為讀者提供可一站式訪問的集成服務(wù)。
3美國公共圖書館創(chuàng)新探索
在圖書館與電子圖書供應(yīng)方博弈的過程中，美國公共圖書館或是另辟蹊徑，探索、實(shí)踐新的電子圖書商業(yè)模式；或是理論上提出有利于圖書館的商業(yè)模式。
3.1實(shí)踐案例
科羅拉多州的道格拉斯縣圖書館從2011年開始，通過聯(lián)盟的方式直接與出版方談判，以25%-45%的折扣價(jià)格購買電子圖書。一旦購買，圖書館就可擁有長期權(quán)利。另外，道格拉斯縣圖書館聯(lián)盟還自主開發(fā)了新的系統(tǒng)，將數(shù)字內(nèi)容系統(tǒng)與物理館藏的目錄系統(tǒng)進(jìn)行了無縫鏈接。以目前的實(shí)踐而言，這種商業(yè)模式取得了較大成功，加入到這種新型商業(yè)模式的出版社已經(jīng)達(dá)到了17家。道格拉斯縣圖書館的創(chuàng)新實(shí)踐繞過了第三方經(jīng)銷商并開拓了新的供貨渠道，比如中小出版商、獨(dú)立出版人和當(dāng)?shù)刈骷业龋瑯O大提升了圖書館在電子圖書商業(yè)模式探索的議價(jià)能力與談判空間，對建立符合圖書館價(jià)值觀念的電子圖書商業(yè)模式起到了積極作用。
3.2理論模式
美國圖書館界提出的理論模式較多，本文僅選取較具有代表性的6種。在各種不同的理論模式中，最多被提及的是建立由圖書館主導(dǎo)的、開源的托管平臺和借閱系統(tǒng)。這對突破電子圖書采購與第三方強(qiáng)制托管的限制具有重要意義。
4對我國公共圖書館的啟示
4.1開拓渠道，建構(gòu)多元電子圖書獲取途徑
由于國內(nèi)電子圖書起步較晚、產(chǎn)業(yè)鏈不完整、用戶消費(fèi)習(xí)慣滯后等一系列原因，國內(nèi)電子圖書行業(yè)發(fā)展緩慢，遠(yuǎn)不及美國成熟。處于產(chǎn)業(yè)末端的公共圖書館在電子圖書服務(wù)的開拓和進(jìn)展上也相應(yīng)滯后。這首先表現(xiàn)在公共圖書館獲取電子圖書的途徑較為單一，基本上都是通過超星、方正等電子圖書經(jīng)銷商。這使得圖書館電子圖書品種、數(shù)量少，且對經(jīng)銷商依賴過重。參照美國經(jīng)驗(yàn)，電子圖書供應(yīng)渠道的多元化，不僅有利于電子圖書商業(yè)模式的發(fā)展定型，而且對公共圖書館電子圖書借閱服務(wù)的拓展和提升也極為重要。就國內(nèi)實(shí)際而言，新興的電商平臺和出版平臺是渠道拓展的新方向。目前，圖書館界在新渠道開拓方面已有初步進(jìn)展，比如處于試運(yùn)營階段的當(dāng)當(dāng)數(shù)字圖書館（主要面向高校和科研機(jī)構(gòu)）、上海圖書館與盛大文學(xué)（性質(zhì)上類似于自出版）合作開展網(wǎng)絡(luò)文學(xué)借閱服務(wù)等。公共圖書館可積極跟進(jìn)探索，拓寬渠道，構(gòu)建豐富、立體、多元的電子圖書獲取途徑。
4.2積極主動(dòng)，破除公共圖書館電子圖書獲取障礙
在面向公共圖書館的電子圖書商業(yè)模式建構(gòu)過程中，美國公共圖書館面對爭議創(chuàng)新實(shí)踐，主動(dòng)提出各種解決方案，力圖在與電子圖書供應(yīng)方的博弈中掌握主動(dòng)權(quán)。因?yàn)橹忻莱霭婀芾硗猸h(huán)境的差異，再加之國人版權(quán)意識的落后，國內(nèi)出版社對于向公共圖書館開放電子圖書獲取要比美國態(tài)度保守得多。整體而言，出版界對于首次出版圖書，尤其是暢銷書，基本上是拒絕向公共圖書館開放借閱權(quán)限。相較于美國同行們在這一問題上的積極爭取，國內(nèi)圖書館界顯得較為被動(dòng)。國內(nèi)圖書館可吸取美國公共圖書館的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)出擊，積極解決電子圖書內(nèi)容滯后這一關(guān)鍵問題。其一，要積極建立與出版方的直接對話機(jī)制，通過反復(fù)對話/談判的形式，不斷摸索利益相關(guān)方的訴求底線；其二，要主動(dòng)發(fā)聲，表達(dá)公共圖書館在電子圖書方面的訴求，主動(dòng)設(shè)計(jì)兼顧出版方利益的電子圖書借閱規(guī)則，打消出版方的顧慮，爭取出版方向公共圖書館開放首次出版電子圖書的獲取；其三，創(chuàng)新實(shí)踐，探索摸索出符合中國實(shí)際的電子圖書商業(yè)模式。
4.3抱團(tuán)參與，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會作用
在與電子圖書供應(yīng)方博弈過程中，美國公共圖書館依托行業(yè)協(xié)會以及相關(guān)行業(yè)組織，積極探索電子圖書供應(yīng)方的商業(yè)利益與圖書館借閱業(yè)務(wù)之間的共同點(diǎn)，為建立一個(gè)健康的、可循環(huán)的、對讀者有利的商業(yè)模式而積極奔走。其中，以ALA具代表性。在大型出版商拒絕向公共圖書館銷售電子圖書時(shí)，在企鵝和蘭登書屋大幅提高電子圖書售價(jià)時(shí)，都是由ALA擔(dān)當(dāng)圖書館的代言人與維權(quán)者，與出版社進(jìn)行磋商。ALA的積極行動(dòng)，使得圖書館能抱團(tuán)參與，在商業(yè)模式的構(gòu)建進(jìn)程中爭取到條件。在國內(nèi)電子圖書服務(wù)發(fā)展緩慢的當(dāng)下，中國圖書館學(xué)會及相關(guān)行業(yè)組織在促進(jìn)電子圖書公共借閱普及、明確商業(yè)模式發(fā)展走向以及圖書館權(quán)利維護(hù)中等方面有很多可發(fā)揮的空間。在美國圖書館界正積極倡導(dǎo)的建立由圖書館主導(dǎo)的電子圖書托管平臺和借閱系統(tǒng)等方面，國內(nèi)圖書館也可依托行業(yè)協(xié)會與美國進(jìn)行跨國跨區(qū)域合作，這樣不僅可以降低機(jī)會成本和風(fēng)險(xiǎn)，還可迅速提升電子圖書服務(wù)水平。
作者：朱艷麗 單位：浦東圖書館
