引論：我們?yōu)槟砹?篇大數(shù)據(jù)時(shí)代論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

大數(shù)據(jù)時(shí)代論文:大數(shù)據(jù)時(shí)代下學(xué)生管理論文

一、中職學(xué)生的特點(diǎn)

中職學(xué)生年齡一般在15—18歲之間，好奇心強(qiáng)，尤其對(duì)新生事物具有較高的興趣，對(duì)感興趣的事物熱情有余，但自我管理能力不足，這種情況對(duì)于中職院校的學(xué)生管理方面的影響是利弊共存。作為青少年的中職學(xué)生是最早接觸網(wǎng)絡(luò)的群體之一，也是受網(wǎng)絡(luò)影響最強(qiáng)的群體之一，網(wǎng)絡(luò)上傳遞的大量正面信息，一方面開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了新知識(shí)，同時(shí)也影響著他們的思維方式、價(jià)值觀念、人際交往和心理健康等，對(duì)于自律不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大量的負(fù)面信息會(huì)嚴(yán)重地影響了他們的身心健康。

二、中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用誤區(qū)

1.沉迷游戲。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要表現(xiàn)就是大范圍的使用手機(jī)并開(kāi)通4G，通過(guò)手機(jī)的上網(wǎng)功能，學(xué)生可以隨時(shí)隨地下載更新游戲并沉迷其中。手機(jī)的通信功能被弱化，娛樂(lè)功能大大增強(qiáng)，尤其是作為游戲機(jī)的功能更被無(wú)限放大。很多學(xué)生不僅在課下玩手機(jī)游戲，甚至上課時(shí)也會(huì)偷偷的玩游戲，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

2.依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)交流，拒絕現(xiàn)實(shí)交往。

隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型，在經(jīng)濟(jì)全球化，信息網(wǎng)絡(luò)化、教育大眾化環(huán)境的成長(zhǎng)起來(lái)的90后以及00后，自我意識(shí)更加突出，凡事以自我為中心，這種狀況會(huì)成為人際交往的障礙，與人交往時(shí)不做換位思考，以自己的認(rèn)知作為判斷的事物的基礎(chǔ)，聽(tīng)不進(jìn)去別人的意見(jiàn)，更不喜歡老師和家長(zhǎng)說(shuō)教式的管理；同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上的交流就避免了這種情況，一是彼此不認(rèn)識(shí)，即使不歡而散也不會(huì)帶來(lái)困擾，二是交流的雙雙是平等的，所以相對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的人際交往，中職學(xué)生會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)交友。

3.對(duì)于網(wǎng)絡(luò)傳遞的信息，無(wú)區(qū)別地接受并傳播。

中職院校的學(xué)生心智發(fā)展有待成熟，缺少對(duì)信息進(jìn)行鑒別能力，網(wǎng)絡(luò)傳遞信息具有高度的開(kāi)放性、平等性，信息量大，覆蓋面廣，傳播知識(shí)的同時(shí)，也存在可信度較差，假新聞泛濫。網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)青少年成長(zhǎng)和社會(huì)穩(wěn)定構(gòu)成了潛在威脅。這些現(xiàn)狀對(duì)中職院校的學(xué)生管理者提出了新的要求。

三、對(duì)策建議

1.管理渠道多樣化，教學(xué)管理兩手抓。

韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)道，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師的職責(zé)不僅僅是講授知識(shí)和解釋困惑，還包括教授給學(xué)生人生道理，現(xiàn)狀是很多老師割裂了這二者的關(guān)系，過(guò)于注重知識(shí)的傳授，忽略了德育教育。這就要求老師在課堂上不僅僅要傳授書(shū)本知識(shí)，也要注重德育教育，積極改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)模式，把大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)引入到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.管理手段多樣化，運(yùn)用各種通信軟件進(jìn)行溝通管理。

班主任是班級(jí)的組織者、管理者和教育者，既要管理又要育人。班主任的工作對(duì)象是活生生的人，并且是正處在生長(zhǎng)發(fā)育、形成人生觀和價(jià)值觀的階段。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下要提高管理育人的效果，必須改變傳統(tǒng)的管理育人方式，將現(xiàn)代信息技術(shù)融入到班主任工的工作中。(1)運(yùn)用QQ和微信架起師生溝通的橋梁。班主任可以科學(xué)地運(yùn)用QQ和微信，與學(xué)生進(jìn)行心靈交流，實(shí)現(xiàn)教育管理。通過(guò)QQ、微信與學(xué)生交流，可以消除學(xué)生與老師直面交流的膽怯和顧慮，更容易深入到學(xué)生的內(nèi)心，聆聽(tīng)學(xué)生最真實(shí)的聲音，從而拉近與學(xué)生的距離，了解了學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，就可以有針對(duì)性地給予引導(dǎo)和幫助。(2)運(yùn)用班級(jí)主頁(yè)、QQ空間、博客和朋友圈搭建師生互動(dòng)的平臺(tái)。班主任可以創(chuàng)建班級(jí)主頁(yè)和班級(jí)博客，在班級(jí)主頁(yè)或博客中可以記錄班級(jí)發(fā)展過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提供大量適合學(xué)生瀏覽的內(nèi)容。可以分成不同板塊并找專(zhuān)人負(fù)責(zé)，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。同時(shí)，同班同學(xué)也可以在這個(gè)平臺(tái)上交流以及交友，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體一定會(huì)是一個(gè)很有前途的集體，在團(tuán)結(jié)融洽的環(huán)境中，班主任也更容易教書(shū)育人，學(xué)生也更容易接受班主任的管理。

3.根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，引導(dǎo)其健康發(fā)展。

處于青春期的中職學(xué)生，性意識(shí)開(kāi)始出現(xiàn)，對(duì)異性感到好奇，網(wǎng)絡(luò)上的色情信息，會(huì)嚴(yán)重影響他們身心發(fā)展，特別是一些網(wǎng)站為了提高點(diǎn)擊率，大量傳播色情信息，好奇心會(huì)促使有些學(xué)生觀看并傳播相關(guān)信息。一方面要引導(dǎo)學(xué)生鑒別信息的能力，另一方面還要告訴他們對(duì)于同學(xué)和朋友傳播的信息要正確的對(duì)待，不圍觀、不傳播，不影響同學(xué)之間的交往，對(duì)于那些傳播不良信息的同學(xué)，要幫助其正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題，共同進(jìn)步。

作者：周長(zhǎng)勇 仲獻(xiàn)榮 單位：貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校 貴州大學(xué)

大數(shù)據(jù)時(shí)代論文:大數(shù)據(jù)時(shí)代信息安全論文

一、“大數(shù)據(jù)”時(shí)代概述

1.定義

大數(shù)據(jù)作為新的經(jīng)濟(jì)資產(chǎn)類(lèi)別，與土地、石油、黃金、貨幣等并列成為經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的根本資源，關(guān)于其概念定義不是最近出現(xiàn)的，只是在信息化時(shí)代的驅(qū)動(dòng)下，重新進(jìn)入人們的視野，甚至被稱(chēng)為第三次浪潮的華彩樂(lè)章。而關(guān)于“大數(shù)據(jù)”的定義，顧名思義就是指數(shù)量很大的數(shù)據(jù)，包含了數(shù)量大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、類(lèi)型眾多的多種數(shù)據(jù)，因此又被成為海量資料，是一個(gè)大型的數(shù)據(jù)集合。美國(guó)早在2012年就正式啟動(dòng)了大數(shù)據(jù)研究與開(kāi)發(fā)計(jì)劃，投資2億美元提升收集、分析、萃取數(shù)據(jù)信息的能力。由此可見(jiàn)，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，使得數(shù)據(jù)成為各個(gè)國(guó)家以及各大企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心，更可能取代人才成為具價(jià)值的重要載體，利于進(jìn)一步優(yōu)化運(yùn)營(yíng)企業(yè)發(fā)展。

2.特點(diǎn)

根據(jù)大數(shù)據(jù)的定義可以明顯看出其具有數(shù)據(jù)量大、形式多樣、運(yùn)算高效、產(chǎn)生價(jià)值等4個(gè)特點(diǎn)，業(yè)界更多使用4V來(lái)概括，即Volume、Variety、Velocity、Value。其中數(shù)據(jù)量大是大數(shù)據(jù)的顯著特點(diǎn)，也是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)技術(shù)發(fā)展必然結(jié)果，在計(jì)算機(jī)相當(dāng)普及的今天，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)滲透人們的生活、工作、休閑，不但的產(chǎn)生新的數(shù)據(jù)，此外傳感器、探測(cè)器等也在產(chǎn)生數(shù)據(jù)，致使開(kāi)始使用PB、EB甚至ZB等計(jì)數(shù)單位。同時(shí)，大數(shù)據(jù)又是多種多樣不同類(lèi)型的數(shù)據(jù)構(gòu)成，如：字符、日期、聲音、視頻、數(shù)值、動(dòng)畫(huà)等，加速數(shù)據(jù)量增長(zhǎng)的同時(shí)，提升了大數(shù)據(jù)的利用價(jià)值。由于大數(shù)據(jù)數(shù)量的巨大以及形式的多種多樣，因此在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)，更多的要求實(shí)時(shí)與高效，便于及時(shí)根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果決策。當(dāng)然，大數(shù)據(jù)的大量使用及推廣，不僅僅是因?yàn)槠渚哂写罅康臄?shù)據(jù)，更重要的是通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的深度采集、分析、處理、挖掘，可以對(duì)大數(shù)據(jù)的數(shù)量、多樣性、速度進(jìn)行分析，萃取更多深入的職能的有價(jià)值的真正有用信息，最終產(chǎn)生價(jià)值。而對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行信息萃取的過(guò)程包括數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)輸出三階段。

二、“大數(shù)據(jù)”時(shí)代背景下信息安全存在的主要問(wèn)題

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，在推進(jìn)國(guó)家與企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，也潛藏著信息安全風(fēng)險(xiǎn)。

1.缺乏對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的正確認(rèn)識(shí)

計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)的大規(guī)模普及推廣，是促使大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)的主要推力，無(wú)論是人們?cè)谏罟ぷ髦械泥]件傳遞，還是網(wǎng)購(gòu)、下載視頻音樂(lè)等都會(huì)產(chǎn)生新的數(shù)據(jù)，也存在著個(gè)人信息泄露的可能性。進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代后，信息泄露事件層出不窮，甚至導(dǎo)致個(gè)人數(shù)據(jù)的權(quán)利邊界都更加模糊，在這樣的環(huán)境下，人們對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的認(rèn)識(shí)還不夠。通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代人們最關(guān)注的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)74.91%選擇了個(gè)人隱私被侵犯，9.97%選擇了經(jīng)濟(jì)損失，8.93%選擇了浪費(fèi)時(shí)間與精力，5.84%選擇了危害個(gè)人聲譽(yù)，0.34%選擇了沒(méi)有損失。根據(jù)這一調(diào)查可見(jiàn)，人們對(duì)于個(gè)人隱私被侵犯的選擇率較高，最為關(guān)注，相對(duì)其他的還認(rèn)識(shí)不足。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)各方面的信息安全都造成了一定的威脅。

2.集中的大數(shù)據(jù)庫(kù)存在安全威脅

全球互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)高達(dá)3億，移動(dòng)上網(wǎng)終端有20億，聯(lián)網(wǎng)設(shè)備更是多達(dá)500億個(gè)，每天產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信息近1EB。如：每天使用谷歌搜索次數(shù)近100億次，淘寶網(wǎng)產(chǎn)生3000萬(wàn)筆交易，2500萬(wàn)張照片共享，加上電話(huà)、短信等消息軟件產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，更是不可估計(jì)。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年我國(guó)在各類(lèi)媒體上花費(fèi)的時(shí)間較多，其中互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等占絕大部分。大數(shù)據(jù)時(shí)代信息多集中在幾大互聯(lián)網(wǎng)巨頭手中，而互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性特點(diǎn)又決定了其數(shù)據(jù)存在一定的泄露風(fēng)險(xiǎn)。目前大數(shù)據(jù)集群應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)并沒(méi)有采用“圍墻花園”模式，并沒(méi)有對(duì)內(nèi)部數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行隱藏，避免其他程序隨意訪問(wèn)，因此大數(shù)據(jù)的架構(gòu)極其容易暴露。這樣集中的大數(shù)據(jù)庫(kù)，使得客戶(hù)端在進(jìn)行程序操作間，可以同不同節(jié)點(diǎn)進(jìn)行通信，避免驗(yàn)證客戶(hù)是否具有訪問(wèn)權(quán)，加大了信息泄露的可能。

3.大數(shù)據(jù)技術(shù)自身存在風(fēng)險(xiǎn)

當(dāng)前，大數(shù)據(jù)技術(shù)還不太成熟，自身平臺(tái)較為脆弱，大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)處理技術(shù)多采用分布式與大規(guī)模結(jié)合處理，增大了被攻擊的范圍。同時(shí)，在進(jìn)行數(shù)據(jù)分布式處理時(shí)，節(jié)點(diǎn)處的存儲(chǔ)數(shù)據(jù)多為碎片，難以進(jìn)行集中統(tǒng)一的安全機(jī)制部署。當(dāng)然在大數(shù)據(jù)技術(shù)中，普遍缺乏一定的內(nèi)生性安全保障機(jī)制設(shè)計(jì)，多通過(guò)外部保障技術(shù)來(lái)確保信息的安全性，這樣的大數(shù)據(jù)技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中多缺省配置，失去了對(duì)信息的基本安全防護(hù)。

4.加大了黑客攻擊的可能性

大數(shù)據(jù)自身的4V特點(diǎn)，增大了黑客攻擊的吸引力，刺激黑客實(shí)施非法攻擊。黑客多是有組織有目的的對(duì)確定的數(shù)據(jù)進(jìn)行攻擊，在大數(shù)據(jù)海量數(shù)據(jù)信息存儲(chǔ)的環(huán)境下，黑客更容易通過(guò)攻擊，獲取更多有價(jià)值的信息內(nèi)容，給受攻擊方帶來(lái)名譽(yù)、財(cái)產(chǎn)等不可預(yù)估的損失。如：Android系統(tǒng)使用用戶(hù)越來(lái)越多，產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信息也是海量的，成為黑客攻擊的重要對(duì)象，當(dāng)移動(dòng)設(shè)備感染木馬被黑客攻擊后，當(dāng)用戶(hù)使用APP提供的服務(wù)后，就會(huì)泄露相關(guān)的數(shù)據(jù)信息和訪問(wèn)權(quán)限。甚至有的黑客行為主要是針對(duì)國(guó)家的，給國(guó)家社會(huì)帶來(lái)不可估量的后果，因此必須采取措施積極預(yù)防黑客的攻擊。

三、提升信息安全的途徑分析

1.提高公眾的安全意識(shí)

大數(shù)據(jù)是一種新興的寶貴資源，在法律法規(guī)的約束下要充分尊重?cái)?shù)據(jù)所有者權(quán)利，這才能充分顯示出大數(shù)據(jù)時(shí)代的真正魅力所在。而公眾無(wú)論在什么情況下，只要將信息到網(wǎng)絡(luò)上，就會(huì)成為大數(shù)據(jù)的一部分，也就存在信息泄露，被盜用的可能。為了更好的防止大數(shù)據(jù)信息泄露，確保信息安全，就必須提高公眾的安全意識(shí)。在進(jìn)行個(gè)人信息公布時(shí)格外小心，注意保護(hù)與個(gè)人信息相關(guān)的大數(shù)據(jù)，避免成為黑客攻擊的對(duì)象，導(dǎo)致信息泄露造成不要的損失，盡量做到防患于未然。

2.建立異構(gòu)數(shù)據(jù)中心安全體系

傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)通常都會(huì)建立完善的防護(hù)措施，但大數(shù)據(jù)的架構(gòu)較為復(fù)雜，多采用虛擬化海量存儲(chǔ)技術(shù)來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)信息資源的存儲(chǔ)，用服務(wù)的形式提供數(shù)據(jù)信息操作存儲(chǔ)，更需要進(jìn)一步完善數(shù)據(jù)的隔離與調(diào)用。同時(shí)，大數(shù)據(jù)利用云計(jì)算存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，為了方便所有者對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)、分析、挖掘、控制，可以構(gòu)建一個(gè)異構(gòu)數(shù)據(jù)中心安全體系，從管理上來(lái)增強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)信息安全的防護(hù)。尤其是，集中的大數(shù)據(jù)庫(kù)，更需要格外主要防護(hù)，降低出現(xiàn)“棱鏡門(mén)”事件。

3.加強(qiáng)大數(shù)據(jù)安全技術(shù)的研發(fā)

經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)實(shí)踐證明，傳統(tǒng)的信息安全技術(shù)無(wú)法適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代，尤其是大數(shù)據(jù)時(shí)的到來(lái)，加速了云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等多種新技術(shù)的發(fā)展，反而加大了大數(shù)據(jù)收集、存儲(chǔ)、分析、處理的難度。為了進(jìn)一步從技術(shù)上加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)信息安全的防護(hù)，應(yīng)當(dāng)加大大數(shù)據(jù)技術(shù)研發(fā)資金投入，提高相關(guān)技術(shù)產(chǎn)品，包括信息訪問(wèn)控制、數(shù)據(jù)加密、數(shù)據(jù)備份等技術(shù)手段的發(fā)展，促進(jìn)大數(shù)據(jù)安全技術(shù)的研發(fā)，才能真正有效的推動(dòng)國(guó)家社會(huì)的高速發(fā)展。

4.完善大數(shù)據(jù)信息安全體系建立

大數(shù)據(jù)作為新興的數(shù)據(jù)類(lèi)別，需要相關(guān)政策措施進(jìn)行維護(hù)，在“十二五”計(jì)劃上，工業(yè)信息化部將信息處理技術(shù)作為新工程提上日程，包含了大數(shù)據(jù)中的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、分析，以及圖像視頻分析挖掘等方面。因此，為了防止黑客的攻擊，造成信息泄露，必須進(jìn)一步完善大數(shù)據(jù)信息安全體系的建立，以實(shí)現(xiàn)對(duì)大數(shù)據(jù)信息安全防護(hù)的目的。同時(shí)，要進(jìn)一步加快大數(shù)據(jù)安全防護(hù)技術(shù)的研發(fā)，可以通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備或是節(jié)點(diǎn)上設(shè)置訪問(wèn)權(quán)限，或是使用SSL技術(shù)對(duì)登錄傳輸數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)加密保護(hù)。當(dāng)然，針對(duì)重要的大數(shù)據(jù)信息，還應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)端對(duì)端的數(shù)據(jù)保護(hù)，及時(shí)備份相關(guān)數(shù)據(jù)，避免因?yàn)橄到y(tǒng)出現(xiàn)故障造成數(shù)據(jù)損害、泄露等情況。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在大數(shù)據(jù)到來(lái)的背景下，不僅帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，也帶來(lái)更多的信息安全風(fēng)險(xiǎn)。為了更好的利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，就必須采取相應(yīng)的對(duì)策提升對(duì)信息的安全防護(hù)，以便尋找到新的突破口，確保大數(shù)據(jù)時(shí)代的更好發(fā)展。

作者：黃雋 單位：黔南民族師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系

大數(shù)據(jù)時(shí)代論文:大數(shù)據(jù)時(shí)代中網(wǎng)絡(luò)教育論文

1數(shù)據(jù)教育是網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展理路

1．1數(shù)據(jù)教育的內(nèi)涵

什么是數(shù)據(jù)教育？目前尚無(wú)定論。筆者認(rèn)為，在整合用戶(hù)資源的基礎(chǔ)上，數(shù)據(jù)教育可以通過(guò)數(shù)據(jù)分析與管理實(shí)現(xiàn)拉長(zhǎng)數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈，改善網(wǎng)絡(luò)教育的結(jié)構(gòu)和模式，是以大數(shù)據(jù)為核心整合網(wǎng)絡(luò)教育資源所進(jìn)行的信息、產(chǎn)品與服務(wù)的交易活動(dòng)。大數(shù)據(jù)正在重構(gòu)很多傳統(tǒng)行業(yè)。麥當(dāng)勞、肯德基以及蘋(píng)果公司等旗艦專(zhuān)賣(mài)店的位置都是收集、整理生活中大量的相關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)其進(jìn)行分析挖掘，從中獲得有價(jià)值的數(shù)據(jù)信息而演化出更有使用價(jià)值的新的商業(yè)模式。規(guī)模經(jīng)濟(jì)和范圍經(jīng)濟(jì)是行業(yè)戰(zhàn)略擴(kuò)張的本質(zhì)動(dòng)因。網(wǎng)絡(luò)教育向數(shù)據(jù)教育發(fā)展，本質(zhì)是依托規(guī)模經(jīng)濟(jì)和范圍經(jīng)濟(jì)來(lái)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教育的影響力、延展網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)濟(jì)規(guī)模、降低生產(chǎn)成本、提高社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。數(shù)據(jù)教育的主要對(duì)象的是網(wǎng)絡(luò)教育的使用者，具體為學(xué)習(xí)者和教學(xué)者。利用數(shù)據(jù)教育使用者在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)，建構(gòu)數(shù)據(jù)分析模型來(lái)發(fā)現(xiàn)社會(huì)關(guān)系和有價(jià)值的數(shù)據(jù)信息，進(jìn)而預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況并提供個(gè)性化建議。因此，數(shù)據(jù)教育的范式中首先應(yīng)測(cè)量、收集、分析和報(bào)告有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育使用者及其學(xué)習(xí)環(huán)境的數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行理解和優(yōu)化產(chǎn)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教育教育平臺(tái)的使用會(huì)產(chǎn)生積累大量系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò)教育將這些數(shù)據(jù)提取出有意義的信息，并利用這些信息為教育者、學(xué)習(xí)者、管理者、教育軟件開(kāi)發(fā)者和教育研究者等提供服務(wù)是大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)教育的必然趨勢(shì)。

1．2數(shù)據(jù)教育的發(fā)展理路

網(wǎng)絡(luò)教育與數(shù)據(jù)的融合是網(wǎng)絡(luò)教育擴(kuò)張的戰(zhàn)略選擇。目前網(wǎng)絡(luò)教育的融合轉(zhuǎn)型中沒(méi)有成功先例，原因是大家都把科技對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的作用看成是漸進(jìn)使用過(guò)程，而沒(méi)有看到它實(shí)際上對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容從生產(chǎn)一直到傳播、到效應(yīng)的發(fā)生，全都是一種革命性的改變。若能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就可以在全世界的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展過(guò)程當(dāng)中占領(lǐng)、占用這樣一個(gè)產(chǎn)業(yè)的制高點(diǎn)。用互聯(lián)網(wǎng)的思維、用互聯(lián)網(wǎng)所代表的好的技術(shù)、好的文化形態(tài)，再加上相應(yīng)的政策支持，就能夠開(kāi)啟數(shù)據(jù)教育。由于數(shù)據(jù)教育本質(zhì)上歸屬于信息傳播與網(wǎng)絡(luò)教育融合的服務(wù)產(chǎn)業(yè)，因此，它們之間具有眾多鄰接點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)教育的傳播力、公信力和影響力等無(wú)形資產(chǎn)以及信息生產(chǎn)、傳播途徑等資源和能力便于轉(zhuǎn)移到數(shù)據(jù)教育過(guò)程中，從而形成獨(dú)特的數(shù)據(jù)教育運(yùn)營(yíng)模式。以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等綜合技術(shù)的成熟為基礎(chǔ)，在用戶(hù)在線學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)庫(kù)中挖掘出有價(jià)值的深數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行過(guò)程性和綜合性的考量，找到學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)興趣等之間的內(nèi)在聯(lián)系，考量背后的邏輯關(guān)系，并作出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)決策，是數(shù)據(jù)教育的發(fā)展理路。作為網(wǎng)絡(luò)教育的高級(jí)應(yīng)用和發(fā)展路徑，數(shù)據(jù)教育可以分析學(xué)習(xí)者的一些靜態(tài)數(shù)據(jù)和動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，靜態(tài)數(shù)據(jù)如過(guò)去的成績(jī)和學(xué)習(xí)行為，動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)如在線登陸方式，討論發(fā)帖量之類(lèi)，通過(guò)分析這些數(shù)據(jù)追蹤分析學(xué)習(xí)者的類(lèi)型，把學(xué)習(xí)者進(jìn)行分類(lèi)，諸如高成就、比較危險(xiǎn)、社會(huì)型學(xué)習(xí)者等不同的類(lèi)型。在分類(lèi)的基礎(chǔ)上對(duì)不同的學(xué)習(xí)者進(jìn)行實(shí)時(shí)干預(yù)，對(duì)高成就類(lèi)型可以提供具有挑戰(zhàn)性和具有一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)處于危險(xiǎn)狀態(tài)的學(xué)生，給予特別關(guān)注和一些學(xué)習(xí)上的幫助，對(duì)社會(huì)型的學(xué)生，給予社交上的一些支持。在學(xué)習(xí)開(kāi)始時(shí)做一個(gè)學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn)對(duì)于期末考試成績(jī)預(yù)測(cè)最的方法。設(shè)計(jì)更復(fù)雜的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)預(yù)測(cè)模型，則必須在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改善，這一改善需要進(jìn)一步的數(shù)據(jù)分析。數(shù)據(jù)分析的目的是確定能夠預(yù)測(cè)哪些變量。目前，Purdue大學(xué)的CourseSignalsoftware已經(jīng)部分實(shí)現(xiàn)了這一技術(shù)。Sig－nals在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)置了紅色、黃色、綠色等信號(hào)，這些不同的信號(hào)可以幫助使用者了解目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。CourseSignalsoftware的評(píng)估報(bào)告顯示，參與CourseSignal項(xiàng)目可以使學(xué)生獲得更高的平均分，并快速地尋找所需要的資源。

2數(shù)據(jù)教育的理念分析

通過(guò)數(shù)據(jù)教育的內(nèi)涵和發(fā)展理路的分析和梳理，數(shù)據(jù)教育包涵以下幾種核心理念，即用戶(hù)為中心、巧用慢數(shù)據(jù)、借力數(shù)據(jù)思維和構(gòu)建數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈。

2．1數(shù)據(jù)教育的核心理念仍是用戶(hù)為中心

新的科技出現(xiàn)之后，網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)的需求不但是量的增加，還是層次的增加，過(guò)去人們對(duì)共性的東西有需求，現(xiàn)在對(duì)個(gè)性的東西也有需求，過(guò)去對(duì)理性的東西有需求，現(xiàn)在對(duì)涉及到人們的情感、情緒等過(guò)去在主流網(wǎng)絡(luò)教育中所占比重很少的東西也有很大需求。如用戶(hù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的游戲化，反轉(zhuǎn)式的趨向，數(shù)據(jù)教育讓這些趨向變成了現(xiàn)實(shí)。網(wǎng)絡(luò)教育的競(jìng)爭(zhēng)是各種教學(xué)法的精細(xì)化化，并且在呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者的用戶(hù)前端界面上進(jìn)行優(yōu)化，增強(qiáng)前端界面與學(xué)習(xí)者之間的黏合度，如整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的鏈條才會(huì)不斷下移，才會(huì)更加符合學(xué)習(xí)者個(gè)體的特點(diǎn)。數(shù)據(jù)教育是一個(gè)更加了解并較大化滿(mǎn)足用戶(hù)需求的方式，借助多樣化的科技實(shí)現(xiàn)了用戶(hù)之間差異化學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)模式的無(wú)縫對(duì)接。數(shù)據(jù)教育能夠檢測(cè)數(shù)據(jù)中的模式，因?yàn)檫@一教育模式是建立在數(shù)據(jù)分析和人工智能方法的基礎(chǔ)之上的。類(lèi)似技術(shù)可用于智能教學(xué)系統(tǒng)，以動(dòng)態(tài)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的分類(lèi)而不是進(jìn)行諸如人口統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)，也可以利用協(xié)同過(guò)濾技術(shù)對(duì)特定的資源建立模型。如隱含的人與人在論壇上的互動(dòng)和外顯的人與人、朋友或者關(guān)注對(duì)象之間的關(guān)系，這些分析用于數(shù)據(jù)教育的學(xué)習(xí)分析中來(lái)探索網(wǎng)絡(luò)集群、影響力網(wǎng)絡(luò)、參與及不參與狀況。數(shù)據(jù)教育可以用來(lái)對(duì)所提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行意義建構(gòu)，數(shù)據(jù)教育的價(jià)值在于對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，進(jìn)而形成教育模式為網(wǎng)絡(luò)教育提供幫助。相比傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教育，數(shù)據(jù)教育能夠提供更加細(xì)致和有效的反饋，如學(xué)習(xí)者掌握熟悉和了解概念到何種程度，根據(jù)數(shù)據(jù)自動(dòng)呈現(xiàn)以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容或者不呈現(xiàn)影響學(xué)習(xí)者掌握后來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)容的材料。

2．2數(shù)據(jù)教育要巧用慢數(shù)據(jù)

2014年5月29日，第九屆百度聯(lián)盟峰會(huì)上百度董事長(zhǎng)兼CEO李彥宏預(yù)測(cè)了未來(lái)5年有非常大發(fā)展的兩大產(chǎn)業(yè)機(jī)會(huì)，這兩大產(chǎn)業(yè)是百度、阿里巴巴、騰訊三者都不大可能涉足的領(lǐng)域：及時(shí)是新型企業(yè)級(jí)軟件，這些軟件可以解決企業(yè)從內(nèi)部到外部鏈接的問(wèn)題；第二就是挖掘新的有價(jià)值的慢數(shù)據(jù)，發(fā)掘具有個(gè)性化針對(duì)性的預(yù)測(cè)信息，為用戶(hù)尋找真正有價(jià)值且能產(chǎn)生效率的慢數(shù)據(jù)。李彥宏的這一分析和預(yù)測(cè)不但而且有說(shuō)服力。目前，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)規(guī)模不斷擴(kuò)大、流量激增的情況下，面臨著新的尷尬，即搜集到的數(shù)據(jù)真正有價(jià)值的很少，無(wú)價(jià)值的增多。很多的數(shù)據(jù)根本沒(méi)法分析更談不上運(yùn)用。因此，李彥宏建議搜集慢數(shù)據(jù)來(lái)獲取真正有價(jià)值的數(shù)據(jù)，找準(zhǔn)并挖掘能真正幫助用戶(hù)解決問(wèn)題的新數(shù)據(jù)。另一個(gè)與之印證的觀點(diǎn)是，阿里巴巴集團(tuán)執(zhí)行副總裁曾鳴分析說(shuō)，大數(shù)據(jù)最重要的特征不在大小，而在死活。數(shù)據(jù)的死活決定一切，從數(shù)據(jù)的管理到數(shù)據(jù)的運(yùn)用，數(shù)據(jù)必須能活起來(lái)，開(kāi)始跑通迭代，才能產(chǎn)生持續(xù)價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)教育和其它領(lǐng)域一樣，在利用大數(shù)據(jù)方面基本處在同一起跑線上。數(shù)據(jù)教育的特點(diǎn)在于能夠?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)提供實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，通過(guò)利用這些實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，達(dá)到為網(wǎng)絡(luò)教育者提供幫助的目的。數(shù)據(jù)教育可以通過(guò)分析學(xué)生的諸如課程材料等學(xué)習(xí)資源來(lái)追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，通過(guò)設(shè)計(jì)和優(yōu)化教學(xué)模式和統(tǒng)計(jì)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果化的目標(biāo)。對(duì)數(shù)據(jù)教育來(lái)說(shuō)，抓住機(jī)遇去挖掘應(yīng)用好慢數(shù)據(jù)和活數(shù)據(jù)，讓大數(shù)據(jù)成為網(wǎng)絡(luò)教育改革的一大新的增長(zhǎng)點(diǎn)，是網(wǎng)絡(luò)教育工作者亟需解決的問(wèn)題，通過(guò)數(shù)據(jù)共享、交叉復(fù)用后獲取較大的數(shù)據(jù)價(jià)值是數(shù)據(jù)教育對(duì)待大數(shù)據(jù)應(yīng)有的態(tài)度。

2．3數(shù)據(jù)教育需借力數(shù)據(jù)思維

好的數(shù)據(jù)教育需要有好的教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)、技術(shù)支撐以及用戶(hù)洞察。目前的網(wǎng)絡(luò)教育都沒(méi)有占齊這三點(diǎn)。互聯(lián)網(wǎng)不但對(duì)這個(gè)社會(huì)重新組織、重新結(jié)構(gòu)與自己革命性改變的聲音，而且已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的中樞操作系統(tǒng)和底層的操作架構(gòu)，數(shù)據(jù)教育必須要和它的規(guī)則去接軌對(duì)接，在這種及ID那個(gè)規(guī)則的框架中來(lái)決定資源配置和運(yùn)作方式。在這個(gè)層面上講，大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力就在于互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)思維的競(jìng)爭(zhēng)。沒(méi)有可循環(huán)利用的數(shù)據(jù)，就無(wú)法提供數(shù)據(jù)教育的開(kāi)發(fā)。用好數(shù)據(jù)思維，首先要注重?cái)?shù)據(jù)積累的長(zhǎng)期性和動(dòng)態(tài)性，避免數(shù)據(jù)庫(kù)的短期化行為；其次要注重?cái)?shù)據(jù)的完整性和統(tǒng)一性。完整性即數(shù)據(jù)的性和性，統(tǒng)一性即一致性，是數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系是否正確和完整。統(tǒng)一性保障了完整性。數(shù)據(jù)的缺失和不，將會(huì)帶來(lái)分析的偏移，因此在這種分析上進(jìn)行的一系列開(kāi)發(fā)也沒(méi)有針對(duì)性甚至是徒勞。因此，在采集和管理數(shù)據(jù)的時(shí)候要設(shè)計(jì)和完善多種數(shù)據(jù)維度，有助于數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中設(shè)置更多更有效的細(xì)分標(biāo)簽。保障收集到的數(shù)據(jù)、，用以分析的數(shù)據(jù)形式統(tǒng)一，才能確保通過(guò)大量數(shù)據(jù)分析得出的用戶(hù)行為習(xí)慣是有效的。要注重?cái)?shù)據(jù)挖掘和利用。用戶(hù)數(shù)據(jù)的積累和挖掘是一個(gè)長(zhǎng)期、動(dòng)態(tài)、循環(huán)的過(guò)程，如果把數(shù)據(jù)樞紐中心比喻成一個(gè)大型的水利樞紐工程，那么數(shù)據(jù)教育要利用樞紐對(duì)水進(jìn)行過(guò)濾和引導(dǎo)，讓它長(zhǎng)期保持動(dòng)態(tài)和循環(huán)使用，在這個(gè)數(shù)據(jù)的樞紐中心，要不停地激活用戶(hù)數(shù)據(jù)，積累用戶(hù)的消費(fèi)行為和消費(fèi)習(xí)慣，讓大數(shù)據(jù)在這個(gè)樞紐型中轉(zhuǎn)站得到動(dòng)態(tài)的循環(huán)。

2．4數(shù)據(jù)教育應(yīng)建構(gòu)數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈

從價(jià)值鏈和傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育的角度分析，網(wǎng)絡(luò)教育即使在用戶(hù)數(shù)據(jù)的采集、處理、儲(chǔ)存、分析等各方面數(shù)字化后，即使數(shù)據(jù)量再大也不可能去做基于數(shù)據(jù)本身的公司。因?yàn)榕c很多互聯(lián)網(wǎng)入口企業(yè)相比、與真正生成大數(shù)據(jù)的公司相比，這些數(shù)據(jù)量的量仍舊是非常單薄遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠大的。因此，相對(duì)理性和可行的選擇是數(shù)據(jù)教育的運(yùn)用著力點(diǎn)應(yīng)放在以下三個(gè)方面。

（1）借力數(shù)據(jù)資產(chǎn)中介。

在互聯(lián)網(wǎng)上，任何主動(dòng)收集龐大數(shù)據(jù)的行為，其成本都難以想象。目前我國(guó)已有不少學(xué)校開(kāi)始了數(shù)據(jù)挖掘的探索。如東華大學(xué)的智能實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目、浙江大學(xué)的資產(chǎn)數(shù)據(jù)項(xiàng)目、復(fù)旦大學(xué)的學(xué)生數(shù)據(jù)分析和清華大學(xué)一些學(xué)生成長(zhǎng)類(lèi)的數(shù)據(jù)分析。總體來(lái)看，開(kāi)始進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘的高校共同特點(diǎn)是信息化做得好且規(guī)模較大并擁有有充足的數(shù)據(jù)量。建立網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)據(jù)的資產(chǎn)中介，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行數(shù)據(jù)的挖掘使用和分析，是數(shù)據(jù)教育的可行之道。對(duì)不具備大規(guī)模數(shù)據(jù)資源的機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，數(shù)據(jù)資產(chǎn)中介是有效的可行之道。

（2）進(jìn)行數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容深加工、學(xué)習(xí)行為分析和監(jiān)測(cè)，是網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用大數(shù)據(jù)重點(diǎn)挖掘的項(xiàng)目。

全球復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)研究艾伯特?拉斯洛?巴拉巴西曾指出，在大數(shù)據(jù)背景下，人類(lèi)的很多行為都是可被預(yù)測(cè)的。但海量的數(shù)據(jù)沉淀在網(wǎng)上，沒(méi)有精準(zhǔn)而靠譜的分析和應(yīng)用，就沒(méi)有價(jià)值。用戶(hù)期待網(wǎng)絡(luò)教育提供的，不是大而全的教學(xué)資源，而是滿(mǎn)足自己需求的教學(xué)內(nèi)容范圍更廣的信息類(lèi)產(chǎn)品。數(shù)據(jù)教育不是單純的資源集大成者，而要從數(shù)據(jù)庫(kù)中深度發(fā)掘有用信息，進(jìn)行趨勢(shì)分析。數(shù)據(jù)教育顯然是大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)教育一展身手的方向。通過(guò)使用各種集合的綜合技術(shù)，平臺(tái)上可以自動(dòng)留存用戶(hù)關(guān)于學(xué)習(xí)行為的各種數(shù)據(jù)，如學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)花多長(zhǎng)時(shí)間、學(xué)習(xí)的順序是否有斷點(diǎn)、是否會(huì)反復(fù)重新學(xué)習(xí)等等，但需要注意的是，僅僅是遠(yuǎn)程教育和在線課程，這些信息只能稱(chēng)之為數(shù)字并不是數(shù)據(jù)。在媒體領(lǐng)域，我國(guó)媒體擬與甲骨文公司展開(kāi)了多樣化的數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷(xiāo)合作，并且建立有效的數(shù)據(jù)庫(kù)體系，目的是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷(xiāo)方面的收入拓展。數(shù)據(jù)教育可以借鑒這一模式對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘，以及數(shù)據(jù)的分析。

（3）做好數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的解決方案，量身打造個(gè)性化資訊內(nèi)容，私人定制、精準(zhǔn)推送內(nèi)容。

傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育把所有網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容向所有人傳播，缺乏針對(duì)性、度，這是粗放型的教育模式。目前網(wǎng)絡(luò)教育之間的同質(zhì)化非常嚴(yán)重。數(shù)據(jù)教育在充分利用大數(shù)據(jù)和關(guān)系鏈，為用戶(hù)篩選、推薦最適合的內(nèi)容并提供私人訂制的教育內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)使他們體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的新感受。大數(shù)據(jù)時(shí)代，基于用戶(hù)興趣生產(chǎn)和傳播是重要趨勢(shì)，根據(jù)用戶(hù)上網(wǎng)的習(xí)慣、瀏覽的痕跡、參與的話(huà)題以及討論的內(nèi)容，對(duì)其較長(zhǎng)時(shí)間的瀏覽數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，便可得知其上網(wǎng)習(xí)慣以及瀏覽喜好等的數(shù)據(jù)。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，選取合適的時(shí)間應(yīng)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蛴脩?hù)提供其需要并且感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和信息，在此基礎(chǔ)上就可以定制學(xué)習(xí)內(nèi)容。理論上網(wǎng)絡(luò)上的每一個(gè)用戶(hù)都有自己的一幅網(wǎng)絡(luò)肖像以及一個(gè)屬于自己的UID（UserIdentification用戶(hù)識(shí)別）號(hào)。個(gè)人的興趣圖譜就是數(shù)據(jù)教育的基礎(chǔ)。基于用戶(hù)識(shí)別特征和興趣圖譜建構(gòu)的數(shù)據(jù)教育不但目標(biāo)明確，可以強(qiáng)化與用戶(hù)的黏度，而且有利于整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，甚至達(dá)到自動(dòng)生成匹配高效精準(zhǔn)教學(xué)模式的效果。要做到這一點(diǎn)，就必須借助大數(shù)據(jù)技術(shù)和相關(guān)分析軟件，建立可挖掘、可分析的用戶(hù)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整合和分析，針對(duì)不同的用戶(hù)需求，推出滿(mǎn)足用戶(hù)個(gè)性化和專(zhuān)業(yè)化需求的各類(lèi)內(nèi)容產(chǎn)品。

3結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)正在重構(gòu)很多傳統(tǒng)行業(yè)。數(shù)據(jù)教育為未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容打開(kāi)充滿(mǎn)想像的空間。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與過(guò)濾，數(shù)據(jù)教育解放了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育的思維方式，創(chuàng)新了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)形式。數(shù)據(jù)可以幫助用戶(hù)選擇適合自己學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，滿(mǎn)足自己學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)模式。在某種程度上講，網(wǎng)絡(luò)教育的未來(lái)就是分析數(shù)據(jù)。因此，數(shù)據(jù)教育是網(wǎng)絡(luò)教育以后發(fā)展的一個(gè)重要方向。大數(shù)據(jù)時(shí)代，基于數(shù)據(jù)教育的的發(fā)展?jié)摿Γ瑪?shù)據(jù)教育會(huì)越來(lái)越顯示出其的重要性和不可替代性。哈佛大學(xué)社會(huì)學(xué)教授加里?金指出，龐大的數(shù)據(jù)資源使得包括學(xué)術(shù)界、商界以及政府在內(nèi)的所有領(lǐng)域都開(kāi)始了量化進(jìn)程。因此，借助大數(shù)據(jù)發(fā)力，做品質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育模式，期待數(shù)據(jù)教育給出答案。

作者：孫華 單位：四川廣播電視大學(xué)

大數(shù)據(jù)時(shí)代論文:大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)教育論文

一、大數(shù)據(jù)特征

大數(shù)據(jù)的特征常用4V來(lái)表示，具體是指大數(shù)據(jù)的四個(gè)顯著的特征：及時(shí)是數(shù)據(jù)體量，主要指的是巨大的數(shù)據(jù)量與數(shù)據(jù)的完整性。第二是數(shù)據(jù)類(lèi)型，指數(shù)據(jù)的種類(lèi)非常的多而且復(fù)雜，大數(shù)據(jù)技術(shù)就是要在這些復(fù)雜的數(shù)據(jù)類(lèi)型之間尋找其關(guān)聯(lián)性。第三是處理速度，爆炸式增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)量要求快速化的處理速度，才能使得數(shù)據(jù)的有效利用。第四是價(jià)值，大數(shù)據(jù)的最終目標(biāo)是將龐大數(shù)據(jù)中找到數(shù)據(jù)時(shí)間的價(jià)值關(guān)系，通過(guò)找到低密度的數(shù)據(jù)價(jià)值對(duì)決策做支持。當(dāng)前大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅產(chǎn)生于特定領(lǐng)域中，而且還產(chǎn)生于我們每天的日常生活中，F(xiàn)acebook、微博、微信等社交媒體上的數(shù)據(jù)就是好的例子。大數(shù)據(jù)發(fā)展為社會(huì)各領(lǐng)域帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為信息時(shí)代育人的新載體自然無(wú)法回避這個(gè)新的環(huán)境變化。分析大數(shù)據(jù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來(lái)的巨大機(jī)遇與嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，探討如何在大數(shù)據(jù)時(shí)代創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的具體措施，進(jìn)而為下一步發(fā)展提供有益的指導(dǎo)已然成為熱點(diǎn)研究問(wèn)題。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新發(fā)展方向

（一）樹(shù)立大數(shù)據(jù)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的數(shù)據(jù)意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須順應(yīng)科技與時(shí)代的發(fā)展。大數(shù)據(jù)時(shí)代教育工作者需要樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的數(shù)據(jù)意識(shí)，這是發(fā)展大數(shù)據(jù)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的首要前提。針對(duì)大數(shù)據(jù)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以分為如下三個(gè)方面。首先是要了解和分析大數(shù)據(jù)本身，理解大數(shù)據(jù)是什么、大數(shù)據(jù)的變革力量何在、大數(shù)據(jù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等等；其次是在理解大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地分析大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可能產(chǎn)生的影響，帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。是充分的確立數(shù)據(jù)意識(shí)，意識(shí)到數(shù)據(jù)是現(xiàn)代社會(huì)具價(jià)值的資源，是發(fā)展與決策的源泉。用數(shù)據(jù)意識(shí)驅(qū)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展，例如在一定的數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上將灌輸式集中教育變?yōu)榻涣魇絺€(gè)別教育。

（二）借助大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行量化研究

定性研究與定量研究相結(jié)合是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要研究方法。定量分析法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系與數(shù)量變化進(jìn)行分析的方法。定量分析使用數(shù)學(xué)模塊對(duì)研究對(duì)象可量化數(shù)據(jù)進(jìn)行的分析，通過(guò)分析對(duì)目標(biāo)給予評(píng)價(jià)并做出判斷。定量分析方法始終受到教育工作研究人員的關(guān)注，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)思想政治教育中存在極大的不確定性和動(dòng)態(tài)性的因素，定量分析方法可以幫助我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。但與此同時(shí)定量分析方法具有很大的復(fù)雜性，受很多技術(shù)因素的限制，一直不能很好的發(fā)揮作用。大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)為定量研究提供了一種新的技術(shù)手段，成為科學(xué)研究新的范式。定量研究可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行理論假設(shè)、建立數(shù)據(jù)模型以及數(shù)據(jù)分析驗(yàn)證。由此可見(jiàn)，大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究，需要與數(shù)據(jù)資源豐富的機(jī)構(gòu)單位合作，借助這些數(shù)據(jù)載體的平臺(tái)、資源以及高精尖的技術(shù)，進(jìn)行合理合法的挖掘教育對(duì)象的信息，從而的開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)。另外，要建設(shè)一支過(guò)硬的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，不但要具備思想政治教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還要具備創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)教育觀念、精通大數(shù)據(jù)等新技術(shù)手段。

（三）促進(jìn)大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息資源建設(shè)

發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，分析網(wǎng)民的接受習(xí)慣，增強(qiáng)教育內(nèi)容的實(shí)效性、趣味性，以服務(wù)成長(zhǎng)成才為核心有針對(duì)性地加強(qiáng)功能開(kāi)發(fā)，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息資源的受關(guān)注度。此外在信息資源建設(shè)過(guò)程中要注意好以下幾點(diǎn)：首先要把握信息資源內(nèi)容的方向性，弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量。其次信息資源的形式要多樣，通過(guò)文字、聲音、圖像等形式，經(jīng)由微博、微信等新興傳播手段，提高教育的實(shí)效性。再次，信息資源來(lái)源要豐富，可以從各大媒體引進(jìn)、從理論學(xué)習(xí)資料借鑒、從大型活動(dòng)中總結(jié)、從日常工作中提煉，確保信息資源及時(shí)更新。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上的分析，可以看出，大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須在繼承傳統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。堅(jiān)持不動(dòng)搖的是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本結(jié)構(gòu)、功能以及原則。創(chuàng)新發(fā)展的是符合大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育內(nèi)容與內(nèi)涵，進(jìn)而找準(zhǔn)變化點(diǎn)，更新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究方法，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶入新的發(fā)展階段。

作者：方世敏 單位：南京政治學(xué)院上海校區(qū) 南京陸軍指揮學(xué)院

大數(shù)據(jù)時(shí)代論文:大數(shù)據(jù)時(shí)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全論文

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的現(xiàn)狀

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全概述。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，是指利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理控制與技術(shù)，確保在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中數(shù)據(jù)的完整性、保密性及可用性。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，主要包括邏輯安全與物理安全兩個(gè)方面，其中，邏輯安全包括數(shù)據(jù)的保密性、完整性及可用性，防止沒(méi)有經(jīng)過(guò)授權(quán)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行隨意篡改或破壞的行為；物理安全包括相關(guān)設(shè)備與設(shè)施在受到物理保護(hù)的條件下保護(hù)設(shè)備上的數(shù)據(jù)免于丟失、破壞。

2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在的主要安全問(wèn)題。

目前，計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，人們對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)與利用水平也顯著提升，辦公、社交、生活等方方面面都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在豐富和改變?nèi)藗兩畹耐瑫r(shí)，其存在的安全問(wèn)題也不得不讓人們警醒，經(jīng)過(guò)筆者梳理，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題主要存在以下幾個(gè)方面：

1）網(wǎng)絡(luò)病毒所導(dǎo)致的安全問(wèn)題。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的過(guò)程中，也出現(xiàn)了越來(lái)越多、感染力越來(lái)越強(qiáng)的新病毒，它們無(wú)時(shí)無(wú)刻地影響著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒具有復(fù)制性，能夠感染其他程序和軟件，因此，一旦計(jì)算機(jī)中了病毒，其所運(yùn)行的每一步都將是危險(xiǎn)的，都會(huì)存在讓病毒也隨之運(yùn)行并產(chǎn)生破壞行為，然后應(yīng)用程序被破壞，機(jī)密數(shù)據(jù)被盜用或被破壞，甚至讓整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓。

2）人為操作失誤所導(dǎo)致的安全問(wèn)題。

在人們進(jìn)行計(jì)算機(jī)相關(guān)操作過(guò)程中，人為操作失誤可能會(huì)引起計(jì)算機(jī)的安全漏洞，或者泄露了某些重要的信息，而這些信息一旦被不發(fā)分子所利用，便會(huì)造成難以挽回的損失。

3）網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊所導(dǎo)致的安全問(wèn)題。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)黑客對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的攻擊具有更隱蔽、破壞性更強(qiáng)的特點(diǎn)。由于在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)黑客通過(guò)非正常手段竊取到某一重要數(shù)據(jù)時(shí)，一旦其利用這些數(shù)據(jù)進(jìn)行非法行為時(shí)便會(huì)引起巨大的波及。同時(shí)，在海量的數(shù)據(jù)中，難以及時(shí)識(shí)別網(wǎng)絡(luò)黑客的攻擊行為，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全而言是一種嚴(yán)重的威脅。

4）網(wǎng)絡(luò)管理不到位所導(dǎo)致的安全問(wèn)題。

在網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)中，網(wǎng)絡(luò)安全管理是非常重要的環(huán)節(jié)，但是目前很多使用計(jì)算機(jī)的個(gè)人乃至企業(yè)、政府部門(mén)并沒(méi)有對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全管理引起足夠的重視，從事使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全受到各種威脅，最終導(dǎo)致大量的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全事件頻繁發(fā)生。五是，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自身的漏洞所導(dǎo)致的安全問(wèn)題。理論上而言，一切計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)都存在某些漏洞。同時(shí)，在用戶(hù)使用各類(lèi)程序、硬件過(guò)程中由于人為疏忽也會(huì)形成一些網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)漏洞。二者相比，后者的破壞性常常是巨大的，很多不法分子通過(guò)非法途徑給用戶(hù)造成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)漏洞，進(jìn)而竊取用戶(hù)信息，給用戶(hù)造成巨大的損失。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范對(duì)策

1.加強(qiáng)病毒治理及防范工作。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，計(jì)算機(jī)病毒的種類(lèi)與數(shù)量與日俱增，對(duì)其進(jìn)行治理與防范是較為困難的。在對(duì)計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行治理與防范時(shí)，筆者認(rèn)為最重要的是防范，這種防范是一種主動(dòng)的、積極的治理，可以通過(guò)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)防火墻部署來(lái)提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性，將那些不穩(wěn)定的、危險(xiǎn)的網(wǎng)絡(luò)因素隔離在外，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全保護(hù)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)使用者樹(shù)立正確的病毒防范意識(shí)，在計(jì)算機(jī)日常使用中，能夠定期利用殺毒軟件對(duì)所使用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行殺毒，并更新病毒樣本庫(kù)，進(jìn)而確保對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的掃描能及時(shí)識(shí)別計(jì)算機(jī)病毒并進(jìn)行及時(shí)的處理。

2.加強(qiáng)黑客防范工作。

隱藏在大數(shù)據(jù)背后的網(wǎng)絡(luò)黑客一旦實(shí)施其不法行為，常常會(huì)產(chǎn)生巨大的安全問(wèn)題，因此，為了防范計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，應(yīng)當(dāng)積極整合大數(shù)據(jù)的海量信息優(yōu)勢(shì)，建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)黑客防范攻擊的模型，以此來(lái)提升識(shí)別網(wǎng)絡(luò)黑客的反應(yīng)速度。通過(guò)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)外網(wǎng)的割離、加強(qiáng)防火墻配置，能夠有效降低黑客攻擊的可能性。同時(shí)，還可以大力推廣數(shù)字認(rèn)證技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)訪問(wèn)數(shù)據(jù)的有效控制，并合理認(rèn)證，有效避免非法目的用戶(hù)的非法訪問(wèn)，進(jìn)而提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的有效保護(hù)。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理。

使用計(jì)算機(jī)的個(gè)人及機(jī)構(gòu)，需要從思想上高度重視網(wǎng)絡(luò)安全管理的重要性，在熟悉大數(shù)據(jù)的特征與性能的基礎(chǔ)上采取安全的管理措施，時(shí)常關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全管理，從技術(shù)上給予網(wǎng)絡(luò)安全保障的同時(shí)，還需要通過(guò)有效的網(wǎng)絡(luò)安全管理來(lái)實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)時(shí)代下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的防范目的。對(duì)于機(jī)構(gòu)而言，需要從宏觀上認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全管理的重要性，并建立動(dòng)態(tài)的、有序的、系統(tǒng)的管理規(guī)章，依托于云計(jì)算技術(shù)構(gòu)建一個(gè)更加高級(jí)的智慧平臺(tái)來(lái)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的防范，進(jìn)而確保網(wǎng)絡(luò)安全。對(duì)于個(gè)人而言，需要從主觀上認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要行，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作中，要養(yǎng)成規(guī)范化的、文明的使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣，尤其是對(duì)于一些釣魚(yú)網(wǎng)站、非法鏈接，要從主觀上認(rèn)識(shí)到其危害，并做自我做起，將網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題盡可能消滅，不傳播有安全隱患的信息或鏈接。

4.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)漏洞的修復(fù)工作。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)更新快、存在的漏洞多，需要確保計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的不定能夠及時(shí)得到更新，進(jìn)而使得整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能夠安全、正常地運(yùn)行。及時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行修復(fù)，能夠有效避免蠕蟲(chóng)病毒攻擊計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。微軟不定期在專(zhuān)門(mén)的update站點(diǎn)近期的漏洞補(bǔ)丁，對(duì)于使用微軟系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)用戶(hù)而言，便需要及時(shí)進(jìn)行下載這些漏洞補(bǔ)丁，并及時(shí)安裝。目前，大家可以使用金山毒霸、百度衛(wèi)士、360安全衛(wèi)士、騰訊電腦管家等安全管理軟件完成對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)漏洞的修復(fù)工作，進(jìn)而有效保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。

作者：張國(guó)強(qiáng) 單位：國(guó)家新聞出版廣電總局725臺(tái)

大數(shù)據(jù)時(shí)代論文:大數(shù)據(jù)時(shí)代下信息安全論文

1“大數(shù)據(jù)”的內(nèi)涵

1.1“大數(shù)據(jù)”定義

所謂大數(shù)據(jù)（bigdata），或稱(chēng)巨量資料，通常情況下，是指涉及的資料規(guī)模龐大，在現(xiàn)有的技術(shù)條件的基礎(chǔ)上，難以通過(guò)主流軟件，在合理時(shí)間內(nèi)對(duì)其進(jìn)行擷取、管理、處理。對(duì)于“大數(shù)據(jù)”來(lái)說(shuō)，其特征主要表現(xiàn)為：一是數(shù)據(jù)量（volumes）大，在實(shí)際應(yīng)用中，把多個(gè)數(shù)據(jù)集放在一起，形成PB級(jí)的數(shù)據(jù)量。根據(jù)IDC（國(guó)際數(shù)據(jù)公司）的監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)，2011年全球數(shù)據(jù)總量已經(jīng)達(dá)到1.8ZB；二是數(shù)據(jù)類(lèi)別（variety）大，數(shù)據(jù)來(lái)自多個(gè)數(shù)據(jù)源，無(wú)論是種類(lèi)，還是格式，數(shù)據(jù)日趨豐富，以前所限定的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)范疇等，已經(jīng)被沖破，半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)早已囊括其中；三是數(shù)據(jù)處理速度（Velocity）快，在數(shù)據(jù)量非常龐大的情況下，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)的處理；四是數(shù)據(jù)具有較高的真實(shí)性（Veracity），隨著社交數(shù)據(jù)、物聯(lián)計(jì)算、交易與應(yīng)用數(shù)據(jù)等新數(shù)據(jù)源的興起，沖破了傳統(tǒng)數(shù)據(jù)源的局限，在這種情況下需要有效的技術(shù)，進(jìn)一步確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性、安全性。

1.2“大數(shù)據(jù)”技術(shù)

“大數(shù)據(jù)”的價(jià)值不只在于其數(shù)據(jù)量之大，更大的意義在于通過(guò)數(shù)據(jù)采集、處理、分析、挖掘等技術(shù)對(duì)“大數(shù)據(jù)”的屬性，包括數(shù)量、速度、多樣性等等進(jìn)行分析，能獲取很多智能的、深入的、有價(jià)值的信息。而這些信息提取過(guò)程可大致分為以下三個(gè)階段。

1.2.1數(shù)據(jù)輸入

將分布的、異構(gòu)數(shù)據(jù)源中的關(guān)系數(shù)據(jù)、平面數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)進(jìn)行采集抽取，然后對(duì)其進(jìn)行清洗、轉(zhuǎn)換、集成等，將數(shù)據(jù)加載到數(shù)據(jù)倉(cāng)中，進(jìn)而為數(shù)據(jù)聯(lián)機(jī)分析、挖掘等處理奠定基礎(chǔ)。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為并發(fā)數(shù)高，因?yàn)槌汕先f(wàn)的用戶(hù)有可能同時(shí)訪問(wèn)、操作數(shù)據(jù)，比較典型的就是火車(chē)票售票網(wǎng)站、淘寶等，在峰值時(shí)，它們并發(fā)的訪問(wèn)量能達(dá)到上百萬(wàn)，在這種情況下，在采集端需要部署大量數(shù)據(jù)庫(kù)。

1.2.2數(shù)據(jù)處理

“大數(shù)據(jù)”技術(shù)核心就是數(shù)據(jù)挖掘算法，基于不同的數(shù)據(jù)類(lèi)型和格式的各種數(shù)據(jù)挖掘的算法深入數(shù)據(jù)內(nèi)部，快速地挖掘出公認(rèn)的價(jià)值，科學(xué)地呈現(xiàn)出數(shù)據(jù)本身具備的特點(diǎn)。并根據(jù)用戶(hù)的統(tǒng)計(jì)需求，對(duì)存儲(chǔ)于其內(nèi)的海量數(shù)據(jù)利用分布式數(shù)據(jù)庫(kù)或分布式計(jì)算集群進(jìn)行普通的分析和分類(lèi)匯總等。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為用于挖掘的算法比較復(fù)雜，并且計(jì)算涉及的數(shù)據(jù)量和計(jì)算量都很大，常用數(shù)據(jù)挖掘算法都以單線程為主。

1.2.3數(shù)據(jù)輸出

從“大數(shù)據(jù)”中挖掘出特點(diǎn)，科學(xué)的建立模型，通過(guò)導(dǎo)入數(shù)據(jù)，以得到用戶(hù)需要的結(jié)果。這已在能源、醫(yī)療、通信、零售等行業(yè)有了廣泛應(yīng)用。

2“大數(shù)據(jù)”安全隱患

“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，數(shù)據(jù)量是非線性增長(zhǎng)的，隨著數(shù)據(jù)價(jià)值的不斷提高，黑客對(duì)于數(shù)據(jù)的覬覦已經(jīng)由原來(lái)的破壞轉(zhuǎn)變成竊取和利用，病毒或黑客繞過(guò)傳統(tǒng)的防火墻、殺毒軟件、預(yù)警系統(tǒng)等防護(hù)設(shè)備直接進(jìn)入數(shù)據(jù)層，一些高級(jí)持續(xù)性攻擊已經(jīng)難以用傳統(tǒng)安全防御措施檢測(cè)防護(hù)。“大數(shù)據(jù)”的安全風(fēng)險(xiǎn)主要可以分為以下兩個(gè)方面。

2.1從基礎(chǔ)技術(shù)角度看

NoSQL（非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)）是“大數(shù)據(jù)”依托的基礎(chǔ)技術(shù)。當(dāng)前，應(yīng)用較為廣泛的SQL（關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)）技術(shù)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的改進(jìn)和完善，通過(guò)設(shè)置嚴(yán)格的訪問(wèn)控制和隱私管理工具，進(jìn)一步維護(hù)數(shù)據(jù)安全。在NoSQL技術(shù)中，沒(méi)有這樣的要求。而且，對(duì)于“大數(shù)據(jù)”來(lái)說(shuō)，無(wú)論是來(lái)源，還是承載方式都比較豐富，例如物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、車(chē)聯(lián)網(wǎng)，以及遍布各個(gè)角落的傳感器等，通常情況下，數(shù)據(jù)都是處于分散存在的狀態(tài)，難以對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行定位，同時(shí)難以對(duì)所有的機(jī)密信息進(jìn)行保護(hù)。

2.2從核心價(jià)值角度來(lái)看

“大數(shù)據(jù)”技術(shù)關(guān)鍵在于數(shù)據(jù)分析和利用，但數(shù)據(jù)分析技術(shù)的發(fā)展，對(duì)用戶(hù)隱私產(chǎn)生極大的威脅。在“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，已經(jīng)無(wú)法保障個(gè)人信息不被其他組織挖掘利用。目前，各網(wǎng)站均不同程度地開(kāi)放其用戶(hù)所產(chǎn)生的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，一些監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的市場(chǎng)分析機(jī)構(gòu)可通過(guò)人們?cè)谏缃痪W(wǎng)站中寫(xiě)入的信息、智能手機(jī)顯示的位置信息等多種數(shù)據(jù)組合，高精度鎖定個(gè)人，挖掘出個(gè)人信息體系，用戶(hù)隱私安全問(wèn)題堪憂(yōu)。

3“大數(shù)據(jù)”安全防范

由于“大數(shù)據(jù)”的安全機(jī)制是一個(gè)非常龐大而復(fù)雜的課題，幾乎沒(méi)有機(jī)構(gòu)能一手包攬所有細(xì)節(jié)，因此業(yè)界也缺乏一個(gè)統(tǒng)一的思路來(lái)指導(dǎo)安全建設(shè)。在傳統(tǒng)安全防御技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)“大數(shù)據(jù)”攻擊事件模式、時(shí)間空間特征等進(jìn)行提煉和總結(jié)，從網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)安全、應(yīng)用安全、終端安全等各個(gè)管理角度加強(qiáng)防范，建設(shè)適應(yīng)“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的安全防御方案，可以從一定程度上提高“大數(shù)據(jù)”環(huán)境的度。

3.1網(wǎng)絡(luò)安全

網(wǎng)絡(luò)是輸送“大數(shù)據(jù)”資源的主要途徑，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施安全保障，一是通過(guò)訪問(wèn)控制，以用戶(hù)身份認(rèn)證為前提，實(shí)施各種策略來(lái)控制和規(guī)范用戶(hù)在系統(tǒng)中的行為，從而達(dá)到維護(hù)系統(tǒng)安全和保護(hù)網(wǎng)絡(luò)資源的目的；二是通過(guò)鏈路加密，建立虛擬專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò)，隔離公用網(wǎng)絡(luò)上的其他數(shù)據(jù)，防止數(shù)據(jù)被截取；三是通過(guò)隔離技術(shù)，對(duì)數(shù)據(jù)中心內(nèi)、外網(wǎng)絡(luò)區(qū)域之間的數(shù)據(jù)流量進(jìn)行分析、檢測(cè)、管理和控制，從而保護(hù)目標(biāo)數(shù)據(jù)源免受外部非法用戶(hù)的侵入訪問(wèn)；四是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)審計(jì)，監(jiān)聽(tīng)捕獲并分析網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包，記錄網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)的關(guān)鍵信息；通過(guò)統(tǒng)一的策略設(shè)置的規(guī)則，智能地判斷出網(wǎng)絡(luò)異常行為，并對(duì)異常行為進(jìn)行記錄、報(bào)警和阻斷，保護(hù)業(yè)務(wù)的正常運(yùn)行。

3.2虛擬化安全

虛擬機(jī)技術(shù)是大數(shù)據(jù)概念的一個(gè)基礎(chǔ)組成部分，它加強(qiáng)了基礎(chǔ)設(shè)施、軟件平臺(tái)、業(yè)務(wù)系統(tǒng)的擴(kuò)展能力，同時(shí)也使得傳統(tǒng)物理安全邊界逐漸缺失。加強(qiáng)虛擬環(huán)境中的安全機(jī)制與傳統(tǒng)物理環(huán)境中的安全措施，才能更好地保障在其之上提供的各類(lèi)應(yīng)用和服務(wù)。一是在虛擬化軟件層面建立必要的安全控制措施，限制對(duì)虛擬化軟件的物理和邏輯訪問(wèn)控制；二是在虛擬化硬件方面建立基于虛擬主機(jī)的專(zhuān)業(yè)的防火墻系統(tǒng)、殺毒軟件、日志系統(tǒng)和恢復(fù)系統(tǒng)，同時(shí)對(duì)于每臺(tái)虛擬化服務(wù)器設(shè)置獨(dú)立的硬盤(pán)分區(qū)，用以系統(tǒng)和日常數(shù)據(jù)的備份。

3.3數(shù)據(jù)安全

基于數(shù)據(jù)層的保護(hù)最直接的安全技術(shù)，數(shù)據(jù)安全防護(hù)技術(shù)包括：一是數(shù)據(jù)加密，深入數(shù)據(jù)層保護(hù)數(shù)據(jù)安全，針對(duì)不同的數(shù)據(jù)采用不同的加密算法，實(shí)施不同等級(jí)的加密控制策略，有效地杜絕機(jī)密信息泄漏和竊取事件；二是數(shù)據(jù)備份，將系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)制，當(dāng)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)系統(tǒng)由于系統(tǒng)崩潰、黑客人侵以及管理員的誤操作等導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失和損壞時(shí)，能夠方便且及時(shí)地恢復(fù)系統(tǒng)中的有效數(shù)據(jù)，以保障系統(tǒng)正常運(yùn)行。

3.4應(yīng)用安全

由于大數(shù)據(jù)環(huán)境的靈活性、開(kāi)放性以及公眾可用性等特性，部署應(yīng)用程序時(shí)應(yīng)提高安全意識(shí)，充分考慮可能引發(fā)的安全風(fēng)險(xiǎn)。加強(qiáng)各類(lèi)程序接口在功能設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試、上線等覆蓋生命周期過(guò)程的安全實(shí)踐，廣泛采用更加的安全測(cè)試用例。在處理敏感數(shù)據(jù)的應(yīng)用程序與服務(wù)器之間通信時(shí)采用加密技術(shù)，以確保其機(jī)密性。

3.5終端安全

隨著云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展，用戶(hù)終端種類(lèi)不斷增加，很多應(yīng)用程序被攻擊者利用收集隱私和重要數(shù)據(jù)。用戶(hù)終端上應(yīng)部署安全軟件，包括反惡意軟件、防病毒、個(gè)人防火墻以及IPS類(lèi)型的軟件，并及時(shí)完成應(yīng)用安全更新。同時(shí)注重自身賬號(hào)密碼的安全保護(hù)，盡量不在陌生的計(jì)算機(jī)終端上使用公共服務(wù)。同時(shí)還應(yīng)采用屏蔽、抗干擾等技術(shù)為防止電磁泄漏，可從一定程度上降低數(shù)據(jù)失竊的風(fēng)險(xiǎn)。

4“大數(shù)據(jù)”安全展望

“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的信息安全已經(jīng)成為不可阻擋的趨勢(shì)，如何采用更加主動(dòng)的安全防御手段，更好地保護(hù)“大數(shù)據(jù)”資源將是一個(gè)廣泛而持久的研究課題。

4.1重視“大數(shù)據(jù)”及建設(shè)信息安全體系

在對(duì)“大數(shù)據(jù)”發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃的同時(shí)，在“大數(shù)據(jù)”發(fā)展過(guò)程中，需要明確信息安全的重要性，對(duì)“大數(shù)據(jù)”安全形式加大宣傳的力度，對(duì)“大數(shù)據(jù)”的重點(diǎn)保障對(duì)象進(jìn)行明確，對(duì)敏感、重要數(shù)據(jù)加大監(jiān)管力度，研究開(kāi)發(fā)面向“大數(shù)據(jù)”的信息安全技術(shù)，引進(jìn)“大數(shù)據(jù)”安全的人才，建立“大數(shù)據(jù)”信息安全體系。

4.2對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域重要數(shù)據(jù)加強(qiáng)監(jiān)管

海量數(shù)據(jù)的匯集在一定程度上可能會(huì)暴露隱私信息，廣泛使用“大數(shù)據(jù)”增加了信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。政府層面，需要對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)據(jù)范圍進(jìn)行明確，制定完善的管理制度和操作制度，對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)據(jù)庫(kù)加大日常監(jiān)管力度。用戶(hù)層面，加強(qiáng)內(nèi)部管理，建立和完善使用規(guī)程，對(duì)“大數(shù)據(jù)”的使用流程和使用權(quán)限等進(jìn)行規(guī)范化處理。

4.3加快研發(fā)“大數(shù)據(jù)”安全技術(shù)

傳統(tǒng)信息安全技術(shù)不能適用于新興的“大數(shù)據(jù)”領(lǐng)域，云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)“大數(shù)據(jù)”的收集、處理和應(yīng)用提出了新的安全挑戰(zhàn)。加大“大數(shù)據(jù)”安全技術(shù)研發(fā)的資金投入，提高“大數(shù)據(jù)”安全技術(shù)產(chǎn)品水平，推動(dòng)基于“大數(shù)據(jù)”的安全技術(shù)研發(fā)，將有利于“大數(shù)據(jù)”更好地推動(dòng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展。

作者：?jiǎn)虝?shū)芳 趙巍 單位：河北出入境檢驗(yàn)檢疫局

大數(shù)據(jù)時(shí)代論文:大數(shù)據(jù)時(shí)代公共管理論文

1對(duì)公共利益訴求的精益響應(yīng)

就公共管理理論內(nèi)涵而言，迄今為止學(xué)術(shù)界還沒(méi)有形成一個(gè)被廣泛認(rèn)可的范圍界定，然而諸如精細(xì)化的專(zhuān)業(yè)管理、明確而有效的績(jī)效評(píng)估、強(qiáng)調(diào)結(jié)果而不是程序、不斷的提升公共產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量等，一些基本的價(jià)值取向還是在被學(xué)界不斷的接受。基于這些價(jià)值取向，對(duì)公共利益的積極響應(yīng)將伴隨著治理變革的進(jìn)程不斷的深化，其內(nèi)在的要求也將不斷的提升公共管理的水平。應(yīng)當(dāng)確認(rèn)的是，無(wú)論是憲政層面還是民主層面的要求，政府都應(yīng)當(dāng)在追求公共利益實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，承擔(dān)起主要的公共責(zé)任，并不斷提高公共產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量和水平。政府應(yīng)當(dāng)無(wú)遺漏、無(wú)差別地關(guān)注所有的公共價(jià)值和偏好，以此來(lái)提升公共服務(wù)的質(zhì)量和公共利益的實(shí)現(xiàn)程度，這不僅是政府存在合法性的要求，也是公共管理的績(jī)效要求。從實(shí)踐層面而言，公共利益實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)是公共訴求的表達(dá)，這就要求作為公共責(zé)任主要承擔(dān)者的政府，必須積極創(chuàng)造公民表達(dá)和形成公共利益訴求的條件，以使得公民之間、公民和政府之間能夠圍繞其關(guān)心的公共事務(wù)，在觀念、價(jià)值、手段等層面進(jìn)行充分的交流和融合，以實(shí)現(xiàn)公民個(gè)人需求的社會(huì)定位，并在公共領(lǐng)域和公共決策層面形成“共識(shí)”，推動(dòng)個(gè)人與社會(huì)的共同發(fā)展。然而，作為公共利益實(shí)現(xiàn)的邏輯起點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)中公共利益訴求的形成存在著表達(dá)和整合的障礙。由分工、社群等因素造成的社會(huì)系統(tǒng)的復(fù)雜性會(huì)造成信息傳遞的困難，會(huì)造成公民之間、公民與政府之間大規(guī)模的溝通和協(xié)調(diào)的困難，甚至?xí)l(fā)其間的矛盾與沖突。在傳統(tǒng)的社會(huì)運(yùn)作方式下，信息傳遞和溝通的效率已經(jīng)不能滿(mǎn)足公共管理的需求，同時(shí)，依靠隨機(jī)抽樣等方式來(lái)解決數(shù)據(jù)收集和處理問(wèn)題的方式本身也存在著許多固有的缺陷。而在數(shù)字化時(shí)代，快速發(fā)展的信息技術(shù)和研究方法已使得數(shù)據(jù)的收集和處理變得更加容易、更加快速，而且，與數(shù)據(jù)交流的困難看來(lái)也已經(jīng)不是理所當(dāng)然的了，在組織和社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，我們擁有了處理數(shù)據(jù)的更大的信心和能力。大數(shù)據(jù)所代表的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和數(shù)據(jù)處理能力無(wú)疑成為解決公共管理問(wèn)題的一種新的、有效的方式。一方面，大數(shù)據(jù)可以提供多樣化的信息渠道，這種多樣化使得公民的廣泛的利益訴求變得可能，可以打破由階層、教育、收入、習(xí)慣等造成的溝通障礙，進(jìn)而在公共利益的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，建立一種圍繞公共事務(wù)的共享的價(jià)值觀念和利益觀念，幫助公民超越短期利益訴求，并為對(duì)話(huà)表達(dá)共同價(jià)值提供舞臺(tái)，以形成對(duì)公共事務(wù)的共識(shí)和公共利益實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。另一方面，政府不能止于為公民提供均等化的產(chǎn)品和服務(wù)，而應(yīng)當(dāng)和私營(yíng)部門(mén)所做的一樣，通過(guò)市場(chǎng)細(xì)分，精益化地實(shí)現(xiàn)公共利益。相對(duì)于大數(shù)據(jù)時(shí)代，在以往的社會(huì)運(yùn)作方式下，由于管理理念的落后和數(shù)據(jù)技術(shù)的缺乏，社會(huì)生產(chǎn)是通過(guò)大批量的、同質(zhì)化的產(chǎn)品和服務(wù)來(lái)滿(mǎn)足客戶(hù)需求的。而在以先進(jìn)的數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的大數(shù)據(jù)時(shí)代，在公共利益實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，則應(yīng)當(dāng)通過(guò)精益性、無(wú)遺漏、精細(xì)化、定制化的產(chǎn)品和服務(wù)來(lái)滿(mǎn)足公民的需求。作為一種技術(shù)回應(yīng)，大數(shù)據(jù)技術(shù)使管理者可以對(duì)管理對(duì)象的獨(dú)特需求進(jìn)行追蹤和分析，進(jìn)而實(shí)施管理行為或投送有針對(duì)性的服務(wù)。研究表明，這種根據(jù)個(gè)體或人群將公共服務(wù)進(jìn)行細(xì)分與定制的管理模式，能夠提高效率、效果和公民滿(mǎn)意度。事實(shí)上，精細(xì)化的管理模式，在有效響應(yīng)公眾訴求的同時(shí)，也能提升政府的運(yùn)營(yíng)效率和管理品質(zhì)。這就要求在公共管理中，政府對(duì)于數(shù)據(jù)的態(tài)度，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)從“宏觀把握”到“微觀差別”，從“決策參考”到“分析”，從“數(shù)據(jù)使用”到“智慧支持”的轉(zhuǎn)變。

2對(duì)公共管理決策的全新認(rèn)知

政府存在的合法性和權(quán)力的來(lái)源，決定了在對(duì)公共利益的追求和實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，政府在公共管理的體系中所具有的主導(dǎo)地位，以及政府所必須扮演的積極角色，而這種地位與角色的有效性極大程度上受到其決策方式、能力和效果的影響。在半個(gè)多世紀(jì)的漫長(zhǎng)過(guò)程中，決策支持系統(tǒng)曾經(jīng)一度因?yàn)槿狈τ行У臄?shù)據(jù)組織方式而徘徊不前，雖然其后的發(fā)展取得了前所未有的加速度。作為公共決策的重要主體，快速和靈活的大數(shù)據(jù)時(shí)代特征也對(duì)政府的數(shù)據(jù)管理和使用模式提出了更高的要求，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理方式，在數(shù)據(jù)來(lái)源、數(shù)據(jù)處理方式和數(shù)據(jù)思維等方面都會(huì)對(duì)其帶來(lái)革命性的變化。正是如此，在公共管理的決策領(lǐng)域，由于擁有了的信息，過(guò)去那些建立在非信息假設(shè)上的管理思維和方法，已經(jīng)被徹底地改變。因此，大數(shù)據(jù)不僅帶來(lái)了政府決策的巨大挑戰(zhàn)，也提供了變革公共決策的現(xiàn)實(shí)機(jī)遇。大數(shù)據(jù)對(duì)于決策的價(jià)值是顯而易見(jiàn)的，通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)的挖掘，可以有效提高政府決策的科學(xué)性和時(shí)效性。一方面，決策是為了解決問(wèn)題或抓住機(jī)會(huì)，大數(shù)據(jù)可以通過(guò)多種渠道抓取數(shù)據(jù)，并可以發(fā)現(xiàn)其中反映的異常問(wèn)題和有利時(shí)機(jī)以把握決策的進(jìn)程；另一方面，決策的有效制定依賴(lài)于完整的信息，大數(shù)據(jù)可以提供龐大的信息，高質(zhì)量的、多方位的信息可以有效提高決策的效果。誠(chéng)然，龐大的信息并不意味著都高質(zhì)量的信息，事實(shí)上，質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比數(shù)量重要。也就是說(shuō)，肯定數(shù)據(jù)價(jià)值的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)分析的局限性。例如，可以描述政府與公民網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的頻數(shù)，但并不意味著能確切地說(shuō)明其相互關(guān)系，而解釋和分析其背后的原因則更加困難。由此，決策環(huán)境的改變必將帶來(lái)政府公共管理模式的巨大改變。首先，政府應(yīng)當(dāng)開(kāi)放透明，持續(xù)完善公眾公平、便利地獲取公共信息的渠道和手段，以利于公眾參與公共決策。諸如在公共政策制定、公共財(cái)政開(kāi)支、公共資源分配細(xì)節(jié)等方面都應(yīng)當(dāng)充分滿(mǎn)足公眾的知情權(quán)，在更大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。這既是決策效率提升的要求，也是行政民主的價(jià)值訴求。其次，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，社會(huì)主體和公眾意見(jiàn)的有效體現(xiàn)是決策的合法性和合理性的基礎(chǔ)。一方面，這要求政府培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識(shí)，多方位的重視數(shù)據(jù)的收集和積累工作，為實(shí)施大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略做準(zhǔn)備；另一方面，應(yīng)當(dāng)不斷推動(dòng)社會(huì)媒體、社交網(wǎng)絡(luò)等數(shù)據(jù)平臺(tái)健康快速的發(fā)展。為此，在數(shù)據(jù)的收集、更新，尤其是數(shù)據(jù)利用方面，政府都應(yīng)當(dāng)不斷地調(diào)整管理思路和方法，并積極改善公共管理決策的數(shù)據(jù)環(huán)境，提升決策過(guò)程中的數(shù)據(jù)意識(shí)，建立有效的決策支持?jǐn)?shù)據(jù)系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)決策的科學(xué)化，提高公共決策的質(zhì)量。

3對(duì)公共治理戰(zhàn)略的深刻影響

目前，大數(shù)據(jù)已經(jīng)在商業(yè)領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用，并產(chǎn)生了巨大影響。在商業(yè)領(lǐng)域，新的研究方法拓展了現(xiàn)有的理論模型，可以利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)挖掘和統(tǒng)計(jì)等方法挖掘出高維度的市場(chǎng)信息。即便是在社會(huì)領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)同樣會(huì)幫助我們認(rèn)識(shí)和適應(yīng)公共治理的社會(huì)環(huán)境。大數(shù)據(jù)管理不僅是一種技術(shù)或管理方式的創(chuàng)新，還代表著人類(lèi)對(duì)于信息更加的把握能力，同時(shí)也反映著人類(lèi)自身特性的深刻展現(xiàn)及發(fā)展。因此，在公共管理實(shí)踐中，必須在大數(shù)據(jù)的語(yǔ)境下，用大數(shù)據(jù)的思維方法理解和分析新的治理問(wèn)題。

3.1信息技術(shù)是一種社會(huì)賦權(quán)工具，大數(shù)據(jù)造就了一個(gè)權(quán)力碎片化的社會(huì)

在某種成程度上降低了群體壓力對(duì)個(gè)體的影響，凸顯了個(gè)體的主動(dòng)性和能動(dòng)性，網(wǎng)民可以在表達(dá)和交往的過(guò)程中，將他們認(rèn)為重要的問(wèn)題變?yōu)楣娮h程的一部分，并成為公民之間、公民和組織間關(guān)注和討論的公共問(wèn)題。信息和數(shù)據(jù)將圍繞著這些問(wèn)題產(chǎn)生，而且一旦實(shí)現(xiàn)信息的自由和數(shù)據(jù)的開(kāi)放，知識(shí)和權(quán)力在每一個(gè)公民之間就是等距的，社會(huì)的主體結(jié)構(gòu)就將從分層轉(zhuǎn)向網(wǎng)狀，社會(huì)形態(tài)和社會(huì)結(jié)構(gòu)就將會(huì)出現(xiàn)新的變革。在這種情況下，公民也就越來(lái)越多地傾向于社會(huì)公共領(lǐng)域，其結(jié)構(gòu)特征和特性就成為公共管理價(jià)值性和工具性實(shí)現(xiàn)的原因和意義。而且如果個(gè)人在互聯(lián)網(wǎng)上的交往活動(dòng)能被系統(tǒng)地捕捉到，那么我們就可以有史以來(lái)及時(shí)次對(duì)非正式溝通的流向、觀點(diǎn)在不同社會(huì)群體之間的傳播，以及隱藏在溝通之下的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察或作出合理的推斷。也就是說(shuō)，在這種治理環(huán)境中，大數(shù)據(jù)不僅帶來(lái)了社會(huì)結(jié)構(gòu)的新變革，也發(fā)展了認(rèn)識(shí)這種結(jié)構(gòu)變革的方法。因?yàn)椋髷?shù)據(jù)可以有效地反映輿情和民意，網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)反應(yīng)了社會(huì)結(jié)構(gòu)中網(wǎng)民的行為、能力和態(tài)度，這是信息時(shí)代現(xiàn)實(shí)社會(huì)與網(wǎng)絡(luò)空間深度融合的產(chǎn)物，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵和很多規(guī)律性信息。

3.2大數(shù)據(jù)可以有效地降低社會(huì)發(fā)展中面臨的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)。

在現(xiàn)代社會(huì)，政府轉(zhuǎn)變治理思維、提升危機(jī)意識(shí)、調(diào)適治理模式的著眼點(diǎn)在于，危機(jī)的產(chǎn)生和演化是公共管理和公共利益實(shí)現(xiàn)的巨大挑戰(zhàn)。一方面，危機(jī)的突發(fā)性要求政府不斷提升危機(jī)響應(yīng)的效率，不但要具有前瞻性的戰(zhàn)略視野，也應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)大的信息收集和處理能力。同時(shí)，把大數(shù)據(jù)技術(shù)引入危機(jī)管理領(lǐng)域，絕不應(yīng)只將其視作一種技術(shù)手段的進(jìn)步，而應(yīng)該以大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)對(duì)整個(gè)危機(jī)管理的流程進(jìn)行再造。另一方面，危機(jī)的社會(huì)性要求政府密切關(guān)注社會(huì)范圍內(nèi)的所有信息，在日常活動(dòng)中，防范和化解可能出現(xiàn)的危機(jī)。在大數(shù)據(jù)背景下，人類(lèi)的大部分行為都受制于規(guī)律、模型以及原理法則，而且它們的可重現(xiàn)性和可預(yù)測(cè)性與自然科學(xué)不相上下。因此，對(duì)現(xiàn)實(shí)的、潛在的公共領(lǐng)域的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)分析，可以提高政府對(duì)危機(jī)的識(shí)別和判斷能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生、環(huán)保、災(zāi)害、社會(huì)管理等領(lǐng)域的危機(jī)，為實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效地防范和化解危機(jī)管理提供基礎(chǔ)。

3.3大數(shù)據(jù)將極大的影響和改變政府的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。

事實(shí)表明，大數(shù)據(jù)不僅僅影響的公眾個(gè)體和企業(yè)組織，大數(shù)據(jù)也可以提升行業(yè)、經(jīng)濟(jì)體和社會(huì)的發(fā)展活力。為此，一方面，著眼于大數(shù)據(jù)時(shí)代的環(huán)境變遷，政府必須前瞻性地將政策的制定和實(shí)施與大數(shù)據(jù)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，政府必須解決人力資本、隱私保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、信息共享、通信和技術(shù)開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域的一系列問(wèn)題，以發(fā)揮大數(shù)據(jù)的價(jià)值潛能。另一方面，政府必須通過(guò)大數(shù)據(jù)來(lái)改造自身，通過(guò)政府機(jī)構(gòu)跨部門(mén)的整合，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和掌握大數(shù)據(jù)管理技術(shù)，挖掘和利用公共行政的海量數(shù)據(jù)，來(lái)改善和提高公共管理與服務(wù)水平。此外，大數(shù)據(jù)管理還將成為推動(dòng)政務(wù)公開(kāi)和政務(wù)監(jiān)督的有效模式，以此來(lái)保障政府運(yùn)作的合理性和合法性。

作者：王崢嶸 單位：甘肅政法學(xué)院

大數(shù)據(jù)時(shí)代論文:大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)教育論文

1大數(shù)據(jù)時(shí)代概述

1.1大數(shù)據(jù)時(shí)代的思維方式

人類(lèi)一直以來(lái)都在不遺余力地探索事物的本質(zhì)和追求能夠快速、高效地解決問(wèn)題的方法，傳統(tǒng)上，人們?cè)谏a(chǎn)、生活和研究中最常用的方法是因果論，利用因果論推導(dǎo)事物的本質(zhì)，需要用極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹椒ê涂b密的思維，所以能夠利用因果論做到這一點(diǎn)的從來(lái)只是少數(shù)人。理論上每一個(gè)件事的發(fā)生都是事物本質(zhì)的片段表現(xiàn)，只要能夠收集到足夠多的相關(guān)信息，通過(guò)事件之間的相關(guān)關(guān)系，就能夠跳過(guò)繁雜的分析過(guò)程，直接還原事物的本質(zhì)，但是在信息技術(shù)出現(xiàn)并普及之前，通過(guò)傳統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)查方法，想要收集到足夠的相關(guān)信息，幾乎是不可想象的事情，甚至令人絕望，現(xiàn)在隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)幾乎覆蓋了整個(gè)地球表面，可以在有效的時(shí)間段內(nèi)收集到足夠多的信息，信息來(lái)源的廣泛性和即時(shí)性能夠滿(mǎn)足運(yùn)用相關(guān)關(guān)系求得事物本質(zhì)的條件。可以說(shuō)，大數(shù)據(jù)就是利用事件之間的相關(guān)關(guān)系的一種方法論。

1.2大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)教育典型案例

2007年，美國(guó)科羅拉多州的WoodlandParkHighSchool的兩個(gè)化學(xué)老師在課堂教學(xué)中采用了一種全新的教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容制作成視頻，有學(xué)生課前在家觀看學(xué)習(xí)，教師在視頻中布置作業(yè)，學(xué)生在課堂上完成作業(yè)，教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，結(jié)果是學(xué)生成績(jī)提高，學(xué)習(xí)興趣增加，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的肯定，這種教學(xué)方法就是為“翻轉(zhuǎn)課堂”。受“翻轉(zhuǎn)課堂”的啟發(fā)，2012年，麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦了在線教育平臺(tái)edX，斯坦福大學(xué)創(chuàng)辦了Cours-era、Udacity，開(kāi)創(chuàng)了大數(shù)據(jù)技術(shù)在大學(xué)教育領(lǐng)域應(yīng)用的先河，現(xiàn)在MOOC(MassiveOpenOnlineCourse，大規(guī)模開(kāi)放在線課程)已經(jīng)成為了席卷全世界大學(xué)教育新風(fēng)尚，斯坦福大學(xué)SebastianThrun與PeterNovig教授開(kāi)設(shè)的“人工智能導(dǎo)論”課程，全世界有超過(guò)16萬(wàn)人在線注冊(cè)學(xué)習(xí)，2.3萬(wàn)人通過(guò)了考試，成為大學(xué)教育世界化的典范，現(xiàn)在國(guó)際上類(lèi)似的在線課程幾乎涵蓋了大學(xué)教育的各門(mén)學(xué)科。2013年，上海高校率先成立了中國(guó)的MOOC平臺(tái)，隨后，北京大學(xué)、清華大學(xué)加盟了edX。

2大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)教育的特點(diǎn)

大學(xué)教育會(huì)被時(shí)代打上烙印，大學(xué)教育的產(chǎn)品要滿(mǎn)足時(shí)展進(jìn)步的需求，還要承擔(dān)為時(shí)展進(jìn)步提供人力資源的責(zé)任。現(xiàn)在的大學(xué)教育是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物，其特點(diǎn)就是批量化、快速的培養(yǎng)了大工業(yè)生產(chǎn)所需求的勞動(dòng)力，現(xiàn)在人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了以信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的信息社會(huì)，原有的大學(xué)教育在功能上已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步了，基于云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)技術(shù)正在改變著傳統(tǒng)的大學(xué)教育方式，在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下，傳統(tǒng)的流水線式教育正在向著自組織學(xué)習(xí)改變，學(xué)校和課堂由封閉式變?yōu)殚_(kāi)放式平臺(tái)，課程周期以微課程為主，學(xué)生學(xué)習(xí)安排更加個(gè)性化，學(xué)科之間的界限變得越來(lái)越模糊，學(xué)習(xí)內(nèi)容不限于書(shū)本，還有來(lái)源于實(shí)際的需求，一刀切式的教育方法正在向個(gè)性化發(fā)展，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中由占主導(dǎo)地位變?yōu)橐龑?dǎo)者和幫助者。具有戲劇性的是，美國(guó)著名的未來(lái)學(xué)家阿爾文?托夫勒在1970年出版的《未來(lái)的沖擊》中描述的未來(lái)教育的圖畫(huà)與大數(shù)據(jù)技術(shù)支持下大學(xué)教育能夠做到的驚人的一致。

3大數(shù)據(jù)對(duì)現(xiàn)代大學(xué)教育創(chuàng)新的積極影響

3.1更開(kāi)放的校園

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，大學(xué)校園的圍墻只保留了其象征意義，大學(xué)教育通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的觸手延伸到世界的每一個(gè)角落，大學(xué)更加兼容并蓄，包容性更強(qiáng)，大學(xué)不再是知識(shí)壟斷的殿堂，而是知識(shí)交流、思想碰撞的平臺(tái)。尤其是MOOC和edX已經(jīng)在全世界高校范圍內(nèi)被廣泛認(rèn)可并使用的情況下，世界其他國(guó)家的學(xué)生不需要到國(guó)際名校去聽(tīng)令人向往的著名教授的課程，在網(wǎng)絡(luò)上就可以實(shí)現(xiàn)了，所以高校教育在一定的意義上已經(jīng)國(guó)際化了。

3.2更符合時(shí)代需求的教育理念

教育理念是教育的靈魂，在“有教無(wú)類(lèi)”的教育理念指導(dǎo)下，孔子老師培養(yǎng)出了七十二賢人；沒(méi)有蔡元培先生提出的“思想自由、兼并包容”的教育理念，就沒(méi)有現(xiàn)在的北京大學(xué)。大學(xué)的教育理念應(yīng)該是培養(yǎng)出有組織能力的人、能夠獨(dú)立做出理性判斷的人、能夠在繁雜的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的人、能夠在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中生存發(fā)展甚至脫穎而出的人，大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨給了現(xiàn)代教育工作者實(shí)現(xiàn)這一教育理念的絕佳機(jī)會(huì)。

3.3更具時(shí)效性的教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)中知識(shí)的特點(diǎn)是系統(tǒng)性和性，但是教科書(shū)中的知識(shí)有一定的時(shí)滯性，教學(xué)內(nèi)容大多枯燥無(wú)味，很難引起學(xué)生的興趣，學(xué)生很難從教科書(shū)中了解到專(zhuān)業(yè)學(xué)科的研究現(xiàn)狀和國(guó)際前沿的研究方向、研究方法、研究成果。另外，學(xué)生一般在學(xué)校期間又很少有社會(huì)實(shí)踐，絕大所數(shù)學(xué)生都是從校園直接進(jìn)入社會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后很難直接和社會(huì)接軌。大數(shù)據(jù)時(shí)代教師有可能收集到來(lái)自全世界相關(guān)學(xué)科近期的前沿信息，在課堂上有選擇地向?qū)W生介紹，甚至學(xué)生在掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之后，可以在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立或者分組完成信息的收集、整理和分析工作，讓學(xué)生能夠多方位、多角度地學(xué)習(xí)知識(shí)，可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.4更具合作性的教學(xué)過(guò)程

大數(shù)據(jù)時(shí)代教學(xué)過(guò)程的合作性包括三個(gè)層面：一是教師和學(xué)生之間的合作，大數(shù)據(jù)方法改變了傳統(tǒng)的教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系，韓愈提出的“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。觀點(diǎn)的基本條件是教師和學(xué)生之間存在信息不對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象，大數(shù)據(jù)時(shí)代這一現(xiàn)象被打破了，學(xué)生甚至可能在某些領(lǐng)域掌握的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教師，所以，教師和學(xué)生之間角色的界線再也不可能像從前一樣涇渭分明了，這一變化給教師帶來(lái)了極大的壓力和挑戰(zhàn)。教師的引導(dǎo)功能和組織功能將被放在突出的地位，學(xué)生在教師的指導(dǎo)之下將成為知識(shí)的探索者和發(fā)現(xiàn)者，教師和學(xué)生合作共同完成對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)的傳承和新知識(shí)的探索。二是教師與教師之間的合作，傳統(tǒng)教學(xué)中教師與教師之間也有合作，但是信息交流手段比較網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的效率要低得多，大數(shù)據(jù)時(shí)代教師之間交流在深度和廣度上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)以往的任何時(shí)代，同時(shí)教師之間的交流對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的促進(jìn)作用是最明顯的。三是學(xué)生和學(xué)生之間的合作，大學(xué)期間學(xué)生之間相處的時(shí)間更久，所以學(xué)生之間的合作在時(shí)間上遠(yuǎn)比和教師的合作更多，大數(shù)據(jù)時(shí)代為學(xué)生之間的合作提供了更廣泛的空間，而且學(xué)生之間的交流更輕松，也更容易發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.5更具開(kāi)放性的教學(xué)過(guò)程

開(kāi)放性教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)就是以學(xué)生為中心、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求、強(qiáng)調(diào)師生之間互動(dòng)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的教學(xué)過(guò)程突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間和地域上的限制，讓課堂變得無(wú)處不在，為師生之間、教師之間、學(xué)生之間提供了極為方便的交流平臺(tái)。學(xué)生掌握了更強(qiáng)的主動(dòng)性，學(xué)生可以更深入地參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，可以向教師提出符合自身?xiàng)l件的學(xué)習(xí)訴求，教師收集到所有來(lái)自于學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求之后，和教師或?qū)W生討論出合適的教學(xué)內(nèi)容和方法，并將之運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。上述的一切過(guò)程都可以通過(guò)方便的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高效地完成，并運(yùn)用大數(shù)據(jù)手段得到最合理的結(jié)果，使教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性得以實(shí)現(xiàn)。

3.6更有生命力的課堂教學(xué)模式

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)媒介是黑板，教師的教學(xué)工具是一支粉筆、一塊黑板加一本講義或教案，學(xué)生的學(xué)習(xí)工具是一本筆記加一支筆，教師埋頭寫(xiě)，學(xué)生埋頭抄。現(xiàn)在的課堂教學(xué)媒介大多都采用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，但是無(wú)論課堂教學(xué)采用何種方式，其學(xué)生和教師互動(dòng)的本質(zhì)卻不會(huì)改變，不斷變化的是師生之間交流的媒介。大數(shù)據(jù)時(shí)代可以采用小班化、多師同堂、家庭課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂、MOOC等方式更靈活、更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)模式，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的課堂教學(xué)模式，把工業(yè)時(shí)代流水線式的課堂教學(xué)模式變?yōu)楦犀F(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所需求的人才培養(yǎng)模式。大數(shù)據(jù)時(shí)代課堂教學(xué)應(yīng)該是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的支持和服務(wù)的具體化表現(xiàn)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的邏輯判斷能力和自組織學(xué)習(xí)能力，解放學(xué)生與生俱來(lái)的學(xué)習(xí)能力，而不是傳統(tǒng)的教化和規(guī)訓(xùn)。

3.7更有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查式方法得到的，調(diào)查時(shí)間一般是在學(xué)期的期中與期末之間，內(nèi)容包括知識(shí)掌握、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、表達(dá)能力、情感交流、教學(xué)態(tài)度等等，由學(xué)生打一個(gè)優(yōu)良差的評(píng)價(jià)。這種方法得到的結(jié)果在一定程度上能夠反映教師課堂教學(xué)的優(yōu)劣，但是局限性也非常明顯，首先是客觀性程度會(huì)受到許多因素的干擾而有所降低，例如學(xué)生因?yàn)閷?duì)期末考試的擔(dān)心而給課堂教學(xué)情況并不理想的任課老師一個(gè)過(guò)得去的評(píng)價(jià)，或者任課老師能夠?qū)W(xué)生的輔導(dǎo)員產(chǎn)生一定的影響，或者是任課教師本身就是院系的領(lǐng)導(dǎo)等等；其次是這種方法幾乎沒(méi)有明確體現(xiàn)出學(xué)生的訴求，比如學(xué)生沒(méi)有提出教師課堂教學(xué)的哪些方面需要進(jìn)一步改善；三是沒(méi)有反映出教師對(duì)學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)。而大數(shù)據(jù)時(shí)代的解決方案能夠避免這種局限性，通過(guò)收集學(xué)生和教師平時(shí)在微博、博客、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、校園bbs、飛信、qq群等聊天交友平臺(tái)中的發(fā)言或聊天記錄建立一個(gè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)分析模型，因?yàn)閷W(xué)生在和老師交流時(shí)往往會(huì)顯得比較保守而有所保留，以至于老師無(wú)法聽(tīng)到學(xué)生的心里話(huà)，學(xué)生之間的交流由于沒(méi)有利害關(guān)系而明顯會(huì)更加真誠(chéng)和真實(shí)。一方面學(xué)校可以根據(jù)分析的結(jié)果，對(duì)每一個(gè)教師提出富有針對(duì)性的改善課堂教學(xué)的建議或培訓(xùn)計(jì)劃，從而快速提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。另一方面學(xué)校可以通過(guò)不同教師對(duì)同一個(gè)班級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)，掌握這一班級(jí)學(xué)生的真實(shí)狀況，包括生活、學(xué)習(xí)、思想動(dòng)態(tài)等信息，從而在學(xué)生培養(yǎng)方面更有針對(duì)性。

3.8更高效的社會(huì)信息反饋

大學(xué)教育是否成功還要經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐的考驗(yàn)，傳統(tǒng)的高校社會(huì)信息反饋系統(tǒng)收集畢業(yè)學(xué)生就業(yè)信息的手段一般采用電話(huà)調(diào)查，這種方法很難得到學(xué)生一段時(shí)間的就業(yè)信息，根本沒(méi)有辦法掌握畢業(yè)學(xué)生就業(yè)環(huán)境的信息，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以收集學(xué)生就業(yè)環(huán)境的信息，并加以分析，掌握社會(huì)實(shí)際需求的畢業(yè)生需要具有什么樣的素質(zhì)和職業(yè)技能，并迅速調(diào)整人才培養(yǎng)方案，以適應(yīng)社會(huì)實(shí)際的需求。

4大數(shù)據(jù)時(shí)代給大學(xué)教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

印度教育學(xué)家蘇伽特?米特拉在印度鄉(xiāng)村街頭安裝連接互聯(lián)網(wǎng)的電腦，那里的孩子從沒(méi)見(jiàn)過(guò)電腦，也不會(huì)英文，幾個(gè)月后他發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跊](méi)人教的情況下學(xué)會(huì)了電腦，他還在其他國(guó)家做過(guò)很多類(lèi)似的以數(shù)學(xué)、語(yǔ)言等為內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都與上述情況類(lèi)似，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，蘇伽特?米特拉對(duì)教育提出了新的定義：教育是一種自組織行為。據(jù)此，在教育過(guò)程中大學(xué)和大學(xué)老師便要重新尋找自己的定位了。據(jù)美國(guó)新媒體教育聯(lián)盟（NMC）的研究，人類(lèi)學(xué)習(xí)行為需要的媒介或載體都有其對(duì)應(yīng)的技術(shù)基礎(chǔ)，也就是以新技術(shù)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式會(huì)被舊方式阻礙。斯坦福大學(xué)SebastianThrun和PeterNovig教授全世界的粉絲超過(guò)16萬(wàn)，而且還在持續(xù)增加，這在過(guò)去是不可想象的，同時(shí)也為其他大學(xué)教師樹(shù)立了信心，大學(xué)將變成一個(gè)巨大的訓(xùn)練場(chǎng)，教師就是教練，這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程需要時(shí)間，也會(huì)有重重困難，對(duì)大學(xué)和大學(xué)教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種難得的機(jī)遇。

5結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代的大學(xué)教育創(chuàng)新以培養(yǎng)信息時(shí)代社會(huì)需要的人才為目標(biāo)，這一階段的大學(xué)教育結(jié)合信息時(shí)代的新技術(shù)將更具智慧，是對(duì)學(xué)生心智的開(kāi)發(fā)，也是信息時(shí)展的必然選擇。

作者：侯大為 楊江帆 單位：武夷學(xué)院 福建農(nóng)林大學(xué)

大數(shù)據(jù)時(shí)代論文:大數(shù)據(jù)時(shí)代思維下的服裝設(shè)計(jì)論文

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代思維模式及其在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域的體現(xiàn)

1.海量信息思維模式

以往人們總是嘗試先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再獲取相關(guān)信息，探索解決之道。而大數(shù)據(jù)時(shí)代，人們總是先盡可能多的去獲取和儲(chǔ)存信息，而信息數(shù)據(jù)價(jià)值密度低、數(shù)據(jù)量大，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)再?lài)L試解決問(wèn)題，其解決的效率和精準(zhǔn)度率也有所提升。這種“海量信息”的思維在進(jìn)行服裝流行款式、流行色彩的市場(chǎng)調(diào)研時(shí)，依然十分適用。

2.新媒體思維模式

信息數(shù)據(jù)附著在各類(lèi)新媒體之上，數(shù)據(jù)格式多種多樣，從網(wǎng)頁(yè)論壇、視頻、網(wǎng)絡(luò)日志、微博微信、甚至地理位置信息等等。新媒體思維正在改變服裝市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)方式，服裝企業(yè)傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)手段是實(shí)體店集中推廣、平面廣告以及電視媒體宣傳，節(jié)假期間雇傭大量勞動(dòng)力街頭派發(fā)促銷(xiāo)傳單。而大數(shù)據(jù)時(shí)代，服裝企業(yè)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的植入式廣告、病毒式推廣以及低成本營(yíng)銷(xiāo)，打造網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)，多方位收集消費(fèi)者信息數(shù)據(jù)，分析消費(fèi)者潛在消費(fèi)動(dòng)機(jī)與偏好，從而在推廣品牌的同時(shí)擴(kuò)大銷(xiāo)售量。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高校服裝設(shè)計(jì)教育的啟示

1.教學(xué)方式的變革

隨著筆記本電腦、平板電腦逐步進(jìn)入課堂，教材、教學(xué)活動(dòng)不斷被數(shù)字化，教育方法應(yīng)以更豐富多彩的形式融入課堂。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和討論方式也是大數(shù)字時(shí)代課堂經(jīng)常采用的一種教學(xué)方式。以服裝設(shè)計(jì)課程為例，在服裝風(fēng)格與流派章節(jié)學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)查閱，了解不同歷史時(shí)期服裝風(fēng)格的含義與表現(xiàn)，以演示文檔的形式進(jìn)行小組討論，并設(shè)計(jì)“受歡迎的大學(xué)生潮流服飾搭配”問(wèn)卷進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，感受數(shù)據(jù)的多樣性以及數(shù)據(jù)分析方法。

2.課程知識(shí)點(diǎn)的設(shè)置

“因材施教”的理念在班級(jí)授課制中開(kāi)展有著相當(dāng)?shù)碾y度，在有限的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)空間內(nèi)，教師對(duì)學(xué)生的“材”無(wú)法充分的了解和引導(dǎo)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，教師可以對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)字化，例如知識(shí)點(diǎn)可以被數(shù)字化并與測(cè)試題建立聯(lián)系，測(cè)試題中每道題的完成時(shí)間、錯(cuò)題數(shù)等都以數(shù)據(jù)的方式記錄。計(jì)算機(jī)通過(guò)錯(cuò)題分析出每個(gè)學(xué)生對(duì)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，從而從根本上落實(shí)“因材施教”的教育理念。在服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)類(lèi)課程中，將知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行組合并設(shè)計(jì)考核題目，例如人體測(cè)量部位與原型版的對(duì)照練習(xí)，放松量章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)與不同類(lèi)型板型對(duì)應(yīng)，款式分析與服裝風(fēng)格分析相關(guān)聯(lián)，從而建立知識(shí)點(diǎn)與測(cè)試題的聯(lián)系，用相關(guān)性思維解決結(jié)構(gòu)類(lèi)課程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題。

3.側(cè)重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)

隨著筆記本電腦、平板電腦逐步進(jìn)入課堂，教材、教學(xué)活動(dòng)不斷被數(shù)字化，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程也將逐漸數(shù)字化，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加受到關(guān)注，而對(duì)于這些數(shù)據(jù)的分析與利用，將使得每位學(xué)生的發(fā)展都有據(jù)可依。例如，在服裝工藝類(lèi)課程中，將更注重實(shí)驗(yàn)課程環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)過(guò)程考核，根據(jù)自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力來(lái)評(píng)定學(xué)生的綜合成績(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生海量收集學(xué)科咨詢(xún)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，而通過(guò)不同考核項(xiàng)目的得分，分析學(xué)生的自學(xué)能力與學(xué)習(xí)類(lèi)型。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高校服裝人才培養(yǎng)提出的新要求

1.獲取有效信息數(shù)據(jù)的能力

互聯(lián)網(wǎng)上各類(lèi)教學(xué)視頻、教學(xué)文庫(kù)林林總總，各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課、精品課程應(yīng)接不暇。高校須引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)變革的理解和認(rèn)知，使學(xué)生具有大數(shù)據(jù)思維能力和判別能力，能夠在時(shí)間學(xué)習(xí)中利用資源，使數(shù)據(jù)為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)所用。

2.分析數(shù)據(jù)的能力

要求學(xué)生能根據(jù)不同的需求，利用有效的問(wèn)題解決思想和方法論，最終形成有效的數(shù)據(jù)，并能夠?yàn)榇蠖鄶?shù)人使用。利用定量和定型的分析方法，挖掘數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性，并形成數(shù)據(jù)分析報(bào)告。該項(xiàng)能力需在服裝專(zhuān)業(yè)考察、服裝創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程中，得到充分的訓(xùn)練。

3.團(tuán)隊(duì)的建立和管理

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，單憑一己之力無(wú)法應(yīng)對(duì)海量的數(shù)據(jù)，需要以團(tuán)隊(duì)的形式，在共同目標(biāo)的引導(dǎo)下齊心協(xié)力、分工合作，因此要求學(xué)生具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、良好的溝通能力和完善的團(tuán)隊(duì)管理制度。基于以上大數(shù)據(jù)背景和啟示，大數(shù)據(jù)思維模式正在由商業(yè)服務(wù)領(lǐng)域向教育領(lǐng)域快速蔓延，大數(shù)據(jù)時(shí)代帶給人們主要的思維模式為相關(guān)性思維、海量信息思維和新媒體思維，能夠與高校服裝設(shè)計(jì)教育理念多角度、多層面融合，從而指導(dǎo)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)從教學(xué)方式、課程知識(shí)點(diǎn)設(shè)置、考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面做出適應(yīng)時(shí)代的變革。

作者：李霽 單位：江漢大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院

大數(shù)據(jù)時(shí)代論文:大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)校管理論文

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)校管理環(huán)境的變化

以前學(xué)校用到的數(shù)據(jù)多是隨機(jī)樣本，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代悄然而至，海量的數(shù)據(jù)源源不斷產(chǎn)生，數(shù)據(jù)不僅更多，而且更為復(fù)雜，使學(xué)校管理的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，給學(xué)校的管理決策等帶來(lái)了極大影響。學(xué)校管理模式面臨挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)成為學(xué)校發(fā)展的一種重要資源。學(xué)校掌握的數(shù)據(jù)越來(lái)越多，越來(lái)越活，數(shù)據(jù)的價(jià)值日益凸顯。如何采集數(shù)據(jù)，并從學(xué)校辦學(xué)行為數(shù)據(jù)中提取具有完整性和可用性的信息，進(jìn)行科學(xué)決策，減少?zèng)Q策行為的盲目性？如何用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話(huà)，讓“隱秘”的數(shù)據(jù)回應(yīng)教育規(guī)律和學(xué)校文化？如何利用大數(shù)據(jù)為師生服務(wù)，維護(hù)師生的隱私，保障各種數(shù)據(jù)資源的安全？……這些都是每一個(gè)學(xué)校管理者必須面對(duì)的問(wèn)題。這些變化催生了學(xué)校管理模式的變革。教育信息化建設(shè)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。

大數(shù)據(jù)作為信息技術(shù)變革的一次重生，它不僅僅是一門(mén)技術(shù)，也是一種思維方式的變革。此前，不少學(xué)校把教育信息化的重點(diǎn)放在信息化系統(tǒng)和教育裝備建設(shè)上，忽視數(shù)據(jù)的挖掘、分析與整合。大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展使數(shù)據(jù)建設(shè)成為教育信息化的重頭戲。如校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行、教學(xué)教務(wù)管理支持、面向特定學(xué)生的分析等等，都需要面對(duì)數(shù)據(jù)的采集、處理及其分析的集成問(wèn)題。關(guān)注數(shù)據(jù)建設(shè)，開(kāi)發(fā)以數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)的新一代教育平臺(tái)，這將對(duì)學(xué)校的發(fā)展與未來(lái)的走向產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)要素的調(diào)整。此前，設(shè)計(jì)教育環(huán)境、布置教育實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景、洞察師意學(xué)情、采集教育信息、進(jìn)行教育決策等等，往往依靠決策者拍腦袋或者辦學(xué)者憑借經(jīng)驗(yàn)來(lái)決定。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)在學(xué)校管理中的廣泛應(yīng)用，辦學(xué)理念再好，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)再豐富，也不一定能在教育競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)，數(shù)據(jù)開(kāi)始決定學(xué)校之間競(jìng)爭(zhēng)的勝負(fù)。數(shù)據(jù)的數(shù)量、數(shù)據(jù)的分析與處理的能力、數(shù)據(jù)主導(dǎo)的決策，將成為獲得學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。以數(shù)據(jù)為靈魂來(lái)主導(dǎo)學(xué)校管理成為學(xué)校管理的旗幟。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)校管理的發(fā)展趨勢(shì)

“不會(huì)量化就無(wú)法管理。”大數(shù)據(jù)時(shí)代的學(xué)校管理更加強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)依賴(lài)、數(shù)字化管理。大數(shù)據(jù)為學(xué)校管理者提升管理服務(wù)的質(zhì)量和水平創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)校管理的數(shù)據(jù)觀念大大強(qiáng)化。發(fā)展是學(xué)校的主旋律，科學(xué)管理是學(xué)校發(fā)展的助推器。大數(shù)據(jù)沒(méi)有否定這一原則，而是強(qiáng)化了科學(xué)管理的數(shù)據(jù)觀念。數(shù)據(jù)是學(xué)校發(fā)展的基石，也是學(xué)校決策的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)忠實(shí)地記錄著學(xué)校的辦學(xué)行為，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)健霸啤敝小W(xué)校辦學(xué)理念的提煉、發(fā)展規(guī)劃的制定、辦學(xué)模式的形成、教育評(píng)價(jià)的完善等，都源于各種數(shù)據(jù)的挖掘、積累與整合，并以數(shù)據(jù)可視化形式加以體現(xiàn)。數(shù)據(jù)資源成為提高學(xué)校決策科學(xué)化、管理精細(xì)化的生命基因。如果缺乏對(duì)學(xué)校管理數(shù)據(jù)資源的挖掘、掌握和利用，就談不上實(shí)施科學(xué)有效的管理，更不用說(shuō)要贏得未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校管理內(nèi)容的拓展。

大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)化管理首先表現(xiàn)為數(shù)據(jù)采集。學(xué)校擁有大量的教學(xué)、科研、管理等數(shù)據(jù)，為數(shù)據(jù)分析提供了一定的信息基礎(chǔ)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校數(shù)據(jù)采集工作，是構(gòu)建完備的信息系統(tǒng)，釋放數(shù)據(jù)應(yīng)用潛力的保障。其次是數(shù)據(jù)分析。這是數(shù)據(jù)管理的關(guān)鍵，其目的在于較大限度開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)信息的功能，發(fā)揮數(shù)據(jù)信息的作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)信息的有效掌控。例如，教師不必囿于主觀認(rèn)知和學(xué)養(yǎng)，只需通過(guò)數(shù)據(jù)關(guān)注學(xué)生的微觀表現(xiàn)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)便可掌握學(xué)生的學(xué)情，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)。再次是數(shù)據(jù)安全。大數(shù)據(jù)把學(xué)校教學(xué)、行政、科研、財(cái)務(wù)等各個(gè)要素整合在一個(gè)系統(tǒng)。維護(hù)師生員工的隱私，有效存儲(chǔ)并安全保護(hù)各種數(shù)據(jù)資源，是大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)校管理的重要內(nèi)容。學(xué)校管理方法的創(chuàng)新。大數(shù)據(jù)的本質(zhì)就是教會(huì)人們一種解決問(wèn)題的方法，即面對(duì)問(wèn)題時(shí)從數(shù)據(jù)里面找到問(wèn)題的根源，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的辦法。過(guò)去，不少學(xué)校數(shù)據(jù)的完整性與系統(tǒng)連貫性缺失，數(shù)據(jù)分析不力，刻板的原則和單純的主觀判斷常常左右教育決策。大數(shù)據(jù)技術(shù)和應(yīng)用不斷推陳出新，推動(dòng)學(xué)校向以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的教育管理模式轉(zhuǎn)型。大數(shù)據(jù)反映了客觀現(xiàn)實(shí)，不僅帶來(lái)學(xué)校管理技術(shù)和管理理念的革新，還帶來(lái)管理方法的創(chuàng)新。

大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)校師生員工幾乎“透明”地生存，每個(gè)人在數(shù)據(jù)空間中都會(huì)留下痕跡，折射其興趣愛(ài)好、需求意愿、性格特征等內(nèi)心世界。管理者只需收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)便可以洞悉和預(yù)判現(xiàn)實(shí)中師生員工的未來(lái)行為，定位師生的需求，從而實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。重塑學(xué)校管理職能。大數(shù)據(jù)時(shí)代，不同專(zhuān)業(yè)、不同類(lèi)型的數(shù)據(jù)都可能被廣泛獲取，在學(xué)校組織內(nèi)有序傳播，被合理解讀，學(xué)校組織內(nèi)部的透明度和溝通效率大幅度提升；同時(shí)管理層級(jí)進(jìn)一步扁平化。這些特征使學(xué)校的管理流程和決策機(jī)制乃至管理模式發(fā)生了根本性變革，數(shù)據(jù)成為改善學(xué)校管理服務(wù)質(zhì)量的重要工具。學(xué)校管理決策將基于眾多數(shù)據(jù)及其分析而得出，而非單一的直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校管理的重心將轉(zhuǎn)移到圍繞提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，致力于教育數(shù)據(jù)資源的采集、組織和管理，數(shù)據(jù)資源價(jià)值的挖掘以及核心數(shù)據(jù)資源、緊密相關(guān)的數(shù)據(jù)資源的利用等職能上來(lái)。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)校管理的對(duì)策與建議

大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)是社會(huì)進(jìn)步、技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果。大數(shù)據(jù)對(duì)于學(xué)校的發(fā)展既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。直面還是逃避？這是學(xué)校管理者必須思考的問(wèn)題。

1.增強(qiáng)大數(shù)據(jù)意識(shí)

大數(shù)據(jù)承載著師生的需求，反映了師意學(xué)情。大數(shù)據(jù)意味著學(xué)校管理的重生，大數(shù)據(jù)正在顛覆傳統(tǒng)的教育發(fā)展模式。學(xué)校管理者應(yīng)搶抓這一機(jī)遇，樹(shù)立大數(shù)據(jù)思維方式，善于透過(guò)忠實(shí)記錄現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)背后內(nèi)在的教育規(guī)律，以數(shù)據(jù)管理推動(dòng)科學(xué)決策，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)改革與發(fā)展。

2.推進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略

及時(shí)，從學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略上理解大數(shù)據(jù)的價(jià)值，更加注重教育信息化發(fā)展規(guī)劃與建設(shè)，重視教育信息技術(shù)的創(chuàng)新，重視數(shù)據(jù)采集環(huán)境建設(shè)及其數(shù)據(jù)資源的開(kāi)發(fā)與利用、分析與整合。第二，從數(shù)據(jù)資源的質(zhì)量層面看，教育信息化的發(fā)展使學(xué)校已經(jīng)具備大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)條件，但是目前普遍存在的問(wèn)題是數(shù)據(jù)質(zhì)量參差不齊、數(shù)據(jù)整合不深入、數(shù)據(jù)利用率低等。許多學(xué)校的數(shù)據(jù)分析、利用仍停留在初級(jí)水平，數(shù)據(jù)很難被發(fā)掘利用也反映了在系統(tǒng)建設(shè)和使用過(guò)程中的數(shù)據(jù)不、不、不一致等諸多質(zhì)量問(wèn)題。因此，改進(jìn)數(shù)據(jù)建設(shè)質(zhì)量成為學(xué)校發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。第三，在數(shù)據(jù)資源應(yīng)用上應(yīng)加強(qiáng)數(shù)據(jù)信息共享平臺(tái)建設(shè)，使更多的數(shù)據(jù)可視化，降低數(shù)據(jù)的復(fù)雜性，助推數(shù)據(jù)資源共享，滿(mǎn)足公眾對(duì)數(shù)據(jù)的需求，重構(gòu)并優(yōu)化學(xué)校與公眾、學(xué)校組織與員工之間的關(guān)系，提升學(xué)校形象，增進(jìn)學(xué)校的美譽(yù)度。

3.創(chuàng)建大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)機(jī)制，提高從數(shù)據(jù)到?jīng)Q策的能力

首先，科學(xué)的教育決策既需要?jiǎng)?chuàng)新思維，又需要大數(shù)據(jù)的支撐。加強(qiáng)數(shù)據(jù)資源庫(kù)建設(shè)，優(yōu)化、整合現(xiàn)有的學(xué)校信息管理系統(tǒng)，是建構(gòu)大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)機(jī)制的前提和基礎(chǔ)。其次，大數(shù)據(jù)時(shí)代，教育信息資源極其豐富，數(shù)據(jù)被大量產(chǎn)生、匯集，快速地流動(dòng)更新、存儲(chǔ)。大數(shù)據(jù)的核心不在于擁有數(shù)據(jù)，而是拿數(shù)據(jù)去做什么。為適應(yīng)這一變化，學(xué)校管理者必須掌握數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)處理的技能，創(chuàng)新數(shù)據(jù)處理技術(shù)，提高數(shù)據(jù)分析和處理能力，同時(shí)充分發(fā)揮數(shù)據(jù)分析專(zhuān)家的作用，建設(shè)高效的數(shù)據(jù)治理機(jī)制，充分挖掘大數(shù)據(jù)帶來(lái)的新價(jià)值。再次，以建設(shè)數(shù)據(jù)開(kāi)放機(jī)制為契機(jī)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，重塑學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)效益評(píng)價(jià)體系，以評(píng)促建，以數(shù)據(jù)糾偏，提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。

作者：李憶華 陽(yáng)小華 單位：湖南南華大學(xué)政治與公共管理學(xué)院 湖南南華大學(xué)校辦

大數(shù)據(jù)時(shí)代論文:大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育論文

一、大數(shù)據(jù)催生了思想政治教育傳播的新環(huán)境

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)字技術(shù)條件日趨精密，人們的活動(dòng)、決定、社會(huì)關(guān)系都能夠被記錄，人類(lèi)的行為不再被視為互不相關(guān)、隨意偶然的獨(dú)立事件，而是相互依存、相互串聯(lián)。例如，亞馬遜通過(guò)收集用戶(hù)在網(wǎng)站上搜索、瀏覽、打分、點(diǎn)評(píng)而留下的數(shù)據(jù)痕跡，就可以勾勒出用戶(hù)的特征與需求，進(jìn)而開(kāi)展精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)，推薦他們想要的書(shū)，捕獲用戶(hù)的購(gòu)買(mǎi)沖動(dòng)，提高客戶(hù)的購(gòu)買(mǎi)意愿，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值。再如，醫(yī)療機(jī)構(gòu)利用數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)用戶(hù)的身體健康狀況，教育機(jī)構(gòu)更有針對(duì)性地制定用戶(hù)喜歡的教育培訓(xùn)計(jì)劃，社交網(wǎng)絡(luò)為網(wǎng)民提供合適的交友對(duì)象，這些都是大數(shù)據(jù)核心價(jià)值的體現(xiàn)。總而言之，通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)的深度智能分析和信息整合，能夠幫助人們找到事物間的關(guān)聯(lián)性，判斷事情發(fā)生的概率，從而預(yù)見(jiàn)事物發(fā)展的方向和趨勢(shì)，以獲得“大知識(shí)”和“大價(jià)值”。，隱性溝通是大數(shù)據(jù)的實(shí)質(zhì)。對(duì)于大數(shù)據(jù)而言，人是其形成和產(chǎn)生的直接和間接的核心來(lái)源，其最終的邏輯指向和服務(wù)目標(biāo)也始終是人。

大數(shù)據(jù)在本質(zhì)上而言，是人與人之間的隱性溝通，包含著數(shù)據(jù)發(fā)送者與接收者之間“給”與“受”的過(guò)程，是人與人之間的互動(dòng)行為。但是這種隱性溝通不同于傳統(tǒng)的語(yǔ)言、肢體等溝通方式。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，隱性溝通是以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等硬件為基礎(chǔ)的，以數(shù)據(jù)及其運(yùn)算為依托的，主要通過(guò)信息傳遞、服務(wù)宣傳等手段，以挖掘用戶(hù)需求，并迎合用戶(hù)的心理訴求，最終實(shí)現(xiàn)互利雙贏效果的新型溝通形式。不論是用戶(hù)在網(wǎng)絡(luò)上內(nèi)容產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，或是用戶(hù)運(yùn)用鼠標(biāo)、鍵盤(pán)在網(wǎng)絡(luò)上留下的數(shù)據(jù)痕跡，只要通過(guò)分析整合，就可以與用戶(hù)進(jìn)行一種隱性的對(duì)話(huà)，預(yù)測(cè)用戶(hù)的需求，并進(jìn)行推送服務(wù)，以不斷滿(mǎn)足用戶(hù)的需要。事實(shí)上，這其中所蘊(yùn)含的深層溝通邏輯關(guān)系并沒(méi)有改變，但實(shí)現(xiàn)方式卻發(fā)生了天翻地覆的變化，不僅降低了溝通的成本，而且提高了溝通的效率。總而言之，大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨使信息傳達(dá)的范圍、傳遞的速度與傳播的效果都發(fā)生了前所未有的變化，正深刻影響著思想政治教育傳播形式的變革，已經(jīng)成為思想政治教育傳播無(wú)法回避和拒絕的新環(huán)境。

二、思想政治教育的微傳播化

大數(shù)據(jù)伴隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展進(jìn)入了思想政治教育學(xué)科的視野，特別是微博、微信、微視等新媒介的靈活運(yùn)用，孕育了思想政治教育傳播的變革，產(chǎn)生了思想政治教育傳播的微形態(tài)。具體而言，思想政治教育的微傳播主要有以下幾方面的趨勢(shì)：

1．思想政治教育傳播載體的迷你化

大數(shù)據(jù)的驚人發(fā)展導(dǎo)致傳播載體更加小巧便捷，易于攜帶與移動(dòng)。這與傳統(tǒng)的報(bào)紙、書(shū)刊、電視等宏觀傳播載體有著明顯的區(qū)別。例如，一臺(tái)電視機(jī)的顯示屏從19到55寸不等，一臺(tái)筆記本電腦的平均顯示屏為13寸，而一部手機(jī)的平均尺寸則只有4寸。手機(jī)憑借其自主性強(qiáng)、便攜性好等特點(diǎn)，已經(jīng)成為微傳播的主要載體。根據(jù)《第33次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2013年12月，中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5億，年增長(zhǎng)率為19.1%，繼續(xù)保持上網(wǎng)及時(shí)大終端的地位。因此，思想政治教育傳播者只要在手機(jī)或平板電腦上利用微博、微信等軟件便可以隨時(shí)隨地查看、、更新思想政治教育消息，設(shè)置新的議題，從而拓展思想政治教育傳播活動(dòng)的范圍，進(jìn)一步突破時(shí)空的限制，使思想政治教育傳播呈現(xiàn)出流動(dòng)的狀態(tài)。

2．思想政治教育傳播信息的精簡(jiǎn)化

事實(shí)上，傳播載體的迷你化也在一定程度上決定了思想政治教育傳播信息精簡(jiǎn)化的特征。因?yàn)榱鲃?dòng)的思想政治教育傳播容易將傳播時(shí)間分割得更加瑣碎，造成了人們?cè)敢膺x擇零散的時(shí)間來(lái)接收信息，而繁雜冗長(zhǎng)的信息是難以引起人們興趣的，有時(shí)甚至帶來(lái)反感。同時(shí)，在數(shù)據(jù)膨脹的時(shí)代，信息的高速流動(dòng)性改變了人們的閱讀方式和習(xí)慣，大家需要用更快的方式吸收更多的內(nèi)容，催生了人們對(duì)信息快速閱讀和傳播的需要，短小精練的“微言微語(yǔ)”反而更受青睞。有學(xué)者指出：“傳播和建筑一樣，越簡(jiǎn)潔越好，你必須把你的信息削尖，好讓它們鉆進(jìn)人們的大腦；你必須消除歧義、簡(jiǎn)化信息，如果想延長(zhǎng)它留下的印象，就得簡(jiǎn)化，再簡(jiǎn)化。”因此，思想政治教育傳播需要契合這種社會(huì)信息化、時(shí)間碎片化的發(fā)展要求，傳播內(nèi)容變得更加簡(jiǎn)短、新穎、有重點(diǎn)，可以是通過(guò)微博、微信傳遞的一張圖片、一句話(huà)或一小段話(huà)，也可以是微電影播放的一小段視頻。這些微內(nèi)容較之以前的信息更具有即時(shí)性、互動(dòng)性、視覺(jué)性，簡(jiǎn)潔明了，有的放矢，容易獲得受眾的注意和興趣。同時(shí)，因?yàn)樾畔⑵^小，呈現(xiàn)出更多的靈活性，在思想政治教育傳播過(guò)程中容易被更快速地傳遞出去。

3．思想政治教育傳播受眾的細(xì)分化

大數(shù)據(jù)時(shí)代的一個(gè)重要特征就是數(shù)據(jù)服務(wù)變革，即通過(guò)數(shù)據(jù)分析，可以把用戶(hù)分成不同類(lèi)型的群體，甚至是不同特征的個(gè)體，從而進(jìn)行精準(zhǔn)服務(wù)。例如，我們通過(guò)數(shù)據(jù)分析，可以把思想政治教育的對(duì)象分成青年、中年和老年等幾個(gè)層次，或者學(xué)生、工人、農(nóng)民、干部等不同類(lèi)型，從而進(jìn)行分層傳播。當(dāng)然這中間會(huì)存在一定的重合，但總體來(lái)說(shuō)，一種媒體的受眾在性別、年齡、學(xué)歷、經(jīng)歷上都有其固定的范圍。因此，在思想政治教育微傳播過(guò)程中，一方面，教育對(duì)象根據(jù)自己的需求選擇相關(guān)的教育信息和服務(wù)，并通過(guò)分眾化的媒體來(lái)傳遞信息給教育者；另一方面，思想政治教育者借助網(wǎng)站、軟件和課程以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)收集、分析數(shù)據(jù)，對(duì)教育對(duì)象的個(gè)性、需求進(jìn)行判斷，從而針對(duì)不同教育對(duì)象的特點(diǎn)與需求，制定不同的傳播策略，有的放矢地解決不同層次、不同類(lèi)型教育對(duì)象的各種思想矛盾與問(wèn)題，使教育對(duì)象更加認(rèn)可、理解、接受思想政治教育，實(shí)現(xiàn)思想政治教育傳播的個(gè)性化與精準(zhǔn)化。

4．思想政治教育傳播結(jié)構(gòu)的扁平化

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，隨著信息傳遞渠道的多元化、信息傳遞數(shù)量的極大化，思想政治教育傳播也逐漸由邏輯清晰、管理嚴(yán)密、分工細(xì)致的科層結(jié)構(gòu)過(guò)渡到以個(gè)人媒體為代表的扁平網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，每一個(gè)擁有傳播載體的對(duì)象都是一個(gè)傳播節(jié)點(diǎn)，每個(gè)人都在進(jìn)行自己的二次傳播。思想政治教育微傳播中，傳播者不再局限于專(zhuān)門(mén)從事思想政治教育的人，傳播的專(zhuān)業(yè)門(mén)檻大大降低，最普通的對(duì)象也可以作為教育信息的制作者與傳播者參與到信息的傳播過(guò)程中來(lái)，并且傳播者與受眾的位置經(jīng)常互換、重疊并且逐漸變得模糊，他們既是某些教育信息的傳播者又是另一些信息的接收者。人人在對(duì)話(huà)中實(shí)現(xiàn)決策參與，成為傳播活動(dòng)的主體，這就使思想政治教育傳播活動(dòng)更加便捷、高效、平民化。

三、思想政治教育微傳播的應(yīng)對(duì)之策

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)使思想政治教育微傳播呈現(xiàn)出速度快、精準(zhǔn)性強(qiáng)、互動(dòng)性好等諸多特點(diǎn)，但大數(shù)據(jù)也是一把雙刃劍，其負(fù)面作用不容小覷。因此，在思想政治教育微傳播的過(guò)程中，要樹(shù)立起大數(shù)據(jù)思維，培養(yǎng)良好的數(shù)據(jù)處理能力，從而順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的潮流，切實(shí)推進(jìn)思想政治教育的微傳播。

1．樹(shù)立大數(shù)據(jù)思維，警惕“信息繭房”

大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息的碎片化、受眾的細(xì)分化容易給思想政治教育的微傳播帶來(lái)“信息繭房”效應(yīng)。所謂“信息繭房”是指受眾往往根據(jù)個(gè)人的需求和興趣對(duì)信息進(jìn)行片面擇取，選擇個(gè)人偏愛(ài)的主題和觀點(diǎn)，喜歡與自身興趣相投的“他者”進(jìn)行交流，長(zhǎng)此以往，就會(huì)將自身桎梏于像蠶繭一般的“繭房”中。在這個(gè)自我建構(gòu)的信息脈絡(luò)中，個(gè)人容易因?yàn)樗恕百澩浴钡陌凳径饾u放大自己的偏見(jiàn)，盲目自信，從而錯(cuò)過(guò)一些新的或者相反的信息，導(dǎo)致視野狹隘，個(gè)人價(jià)值觀呈現(xiàn)出碎片化，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生極端主義現(xiàn)象。誠(chéng)如桑斯坦所說(shuō)：“生活在繭房里，他們就不可能考慮周全，因?yàn)樗麄冏约旱南热胫?jiàn)將逐漸根深蒂固。”而同時(shí)，持不同觀點(diǎn)的各個(gè)集團(tuán)間又容易形成話(huà)語(yǔ)隔閡，分化明顯，認(rèn)同困難，社會(huì)黏性缺失。這些都增添了思想政治教育微傳播的困難。因此，要提升微傳播的精準(zhǔn)度和凝聚力，迫切需要思想政治教育傳播者樹(shù)立起性、模糊性、開(kāi)放性思維，走出自己的固有思維，為思想政治教育的微傳播提供強(qiáng)有力的支撐。

首先，形成性思維。大數(shù)據(jù)時(shí)代，記錄、存儲(chǔ)和分析數(shù)據(jù)的技術(shù)已經(jīng)大為提高，要求收集而完整的數(shù)據(jù)，只有對(duì)數(shù)據(jù)的掌控才能真正挖掘數(shù)據(jù)的潛在價(jià)值，進(jìn)行精準(zhǔn)預(yù)測(cè)與傳播。在思想政治教育微傳播中，雖然實(shí)時(shí)快捷，卻以屏蔽開(kāi)闊的信息視野為代價(jià)，造成傳播內(nèi)容的片面性和片段化，影響到教育對(duì)象接收信息的廣度與深度。同時(shí)，教育對(duì)象思想的復(fù)雜性也要求思想政治教育傳播者樹(shù)立起全局性思維，形成系統(tǒng)意識(shí)。因此，思想政治教育傳播者應(yīng)自覺(jué)掌握教育資源庫(kù)、視聽(tīng)覺(jué)媒體、各類(lèi)搜索引擎、社會(huì)性軟件及其他各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)的海量數(shù)據(jù)，并進(jìn)行系統(tǒng)的分析與整合，努力為不同思想觀念、不同價(jià)值取向、不同生活習(xí)慣的教育對(duì)象提供量身定制的教育信息和服務(wù)，同時(shí)又要涵蓋多方面的內(nèi)容，使之成為多種要素協(xié)同作用的有機(jī)整體，從而對(duì)教育對(duì)象的思想特征、認(rèn)知能力、話(huà)語(yǔ)傾向、發(fā)展需求等方面進(jìn)行把握和積極引導(dǎo)。因此，“在任何細(xì)微的層面，我們都可以用大數(shù)據(jù)去論證新的假設(shè)”，“它讓我們能清楚分析微觀層面的情況”。

其次，培養(yǎng)模糊性思維。盡管現(xiàn)代信息技術(shù)以其高速的演算能力以及嚴(yán)格的邏輯證明能力為思想政治教育傳播的精準(zhǔn)化提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)手段，但也帶來(lái)了數(shù)據(jù)的迅猛增加和錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的混入，使思想政治教育微傳播受到挑戰(zhàn)，因此迫切需要樹(shù)立模糊性的思維。模糊性思維并不意味著思維本身的含混不清、拋開(kāi)邏輯、舍棄，而是當(dāng)事物由于其本身的復(fù)雜性處于亦此亦彼狀態(tài)時(shí)，思維主體利用模糊識(shí)別、模糊控制等非邏輯方法把各種相關(guān)的元素與模糊元素加以整合、匹配，來(lái)彌補(bǔ)邏輯推演鏈條中的不足環(huán)節(jié)，以越過(guò)缺環(huán)所造成的障礙，從而促使人們由模糊向轉(zhuǎn)化，達(dá)到性與模糊性的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)寓于模糊。事實(shí)上，在思想政治教育微傳播中，教育對(duì)象的思想具有不確定性、動(dòng)態(tài)性、隱蔽性，使得傳播過(guò)程中的諸多數(shù)據(jù)錯(cuò)綜復(fù)雜，或明或暗、或微或著地呈現(xiàn)著，既表現(xiàn)出直接或間接的聯(lián)系，也有穩(wěn)定或短暫的聯(lián)系，需要傳播者通過(guò)抽象、概括、綜合和推理，找到事物間的關(guān)聯(lián)，從而認(rèn)識(shí)教育對(duì)象的思想特點(diǎn)與行為習(xí)慣，保障傳播的對(duì)癥下藥。因此，“相比依賴(lài)于小數(shù)據(jù)和性的時(shí)代，大數(shù)據(jù)因?yàn)楦鼜?qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的完整性和混雜性，幫助我們進(jìn)一步接近事實(shí)的真相”。

，建立開(kāi)放性思維。開(kāi)放性之所以作為思想政治教育微傳播的重要思維方式，是由當(dāng)前大數(shù)據(jù)環(huán)境下數(shù)據(jù)產(chǎn)生與信息傳播的廣闊性、多元性、動(dòng)態(tài)性所決定的。“現(xiàn)時(shí)代是一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，突破了過(guò)去自然經(jīng)濟(jì)、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下人際環(huán)境的小天地，結(jié)束了長(zhǎng)期以來(lái)疏于交往的封閉狀態(tài)。隨著信息技術(shù)特別是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的特征越來(lái)越明顯。”這就要求在思想政治教育微傳播過(guò)程中，人們對(duì)傳播信息要有特殊的感受力以及價(jià)值的判斷力，多與不同意見(jiàn)的人交流，有效消除隔閡，形成共同經(jīng)驗(yàn)，避免因信息割裂帶來(lái)的“信息繭房”現(xiàn)象。同時(shí)，思想政治教育傳播過(guò)程中產(chǎn)生的錯(cuò)綜復(fù)雜、日新月異的數(shù)據(jù)存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，也需要傳播者具有開(kāi)放性思維。

2．增強(qiáng)數(shù)據(jù)處理能力，縮小“信息鴻溝”

“數(shù)據(jù)海量、信息缺乏”是思想政治教育微傳播過(guò)程中面臨的尷尬問(wèn)題。大數(shù)據(jù)時(shí)代，人們利用微博、微信、微視等各種媒介上傳圖片、語(yǔ)音、視頻等表達(dá)自己的思想，并通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)等方式對(duì)信息進(jìn)行高頻率的傳播。但傳播的不只是時(shí)事新聞、調(diào)查報(bào)告、娛樂(lè)廣告，更有預(yù)言、傳言和謠言；傳播環(huán)境也已不再是經(jīng)過(guò)傳統(tǒng)媒介“精心配置”的邏輯清晰、主旨明確、規(guī)格嚴(yán)整的“營(yíng)養(yǎng)餐”了，而是豐富多元，但同時(shí)又是邏輯混亂、主旨各異、良莠不齊甚至互相抵觸的信息“自助餐”。面對(duì)如此規(guī)模化、高速化、多樣性的數(shù)據(jù)，如果沒(méi)有良好的數(shù)據(jù)處理能力，就會(huì)被海量數(shù)據(jù)淹沒(méi)，最終導(dǎo)致由大數(shù)據(jù)的擁有和處理能力的差異帶來(lái)的信息差距，即“信息鴻溝”。因此，如何在“浩瀚”的數(shù)據(jù)海洋中縮小“信息鴻溝”是當(dāng)今思想政治教育微傳播面臨的一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)。

首先，盡可能搜集全體數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)具有多樣性、多源性，既有傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，也包括網(wǎng)站日志數(shù)據(jù)、社交媒體中的文本數(shù)據(jù)、圖片、視頻等諸多半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。用以分析的數(shù)據(jù)越，分析的結(jié)果才越接近于真實(shí)。因此，思想政治教育傳播者要與數(shù)據(jù)資源豐富的部門(mén)、媒體和企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，掌握海量的、多方面的數(shù)據(jù)。

其次，對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選。面對(duì)浩瀚的數(shù)據(jù)，需要提升思想政治教育傳播者的數(shù)據(jù)識(shí)別能力，對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行取舍。只有在被大數(shù)據(jù)灌滿(mǎn)之前明白自己需要的是什么，才能避免“硬盤(pán)和大腦，在數(shù)據(jù)海嘯到來(lái)后，成了無(wú)用信息的垃圾場(chǎng)”。這就要求思想政治教育者具備良好的信息素養(yǎng)，善于對(duì)數(shù)據(jù)及其來(lái)源進(jìn)行鑒別，形成良好的“信息資源觀”和“信息價(jià)值觀”，并善于選用適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)計(jì)量方法或應(yīng)用程序軟件等對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，挖掘大數(shù)據(jù)潛在的思想政治教育價(jià)值。

再次，對(duì)得出的分析結(jié)果作出合理解釋?zhuān)⑦M(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)分析是關(guān)鍵，而數(shù)據(jù)分析結(jié)果的顯示及預(yù)測(cè)更直接關(guān)系到教育對(duì)象對(duì)分析結(jié)果的接受程度，影響思想政治教育微傳播的效果。因?yàn)椋绻_的分析結(jié)果沒(méi)有得到適當(dāng)?shù)娘@示和解釋?zhuān)碗y以讓教育對(duì)象信服，甚至?xí)a(chǎn)生信息誤讀。因此，在思想政治教育微傳播過(guò)程中，我們可以引用可視化技術(shù)，其在一定程度上能夠用更生動(dòng)形象的方式向教育對(duì)象展示分析結(jié)果，并采用人機(jī)交互技術(shù)，使教育對(duì)象理解并參與到具體的分析過(guò)程中來(lái)。同時(shí)，我們還要通過(guò)正確的數(shù)據(jù)分析，找出事件之間的關(guān)聯(lián)性，并對(duì)事件的發(fā)展走向及趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，最終提升思想政治教育微傳播的效果。

因此，大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們不僅需要海量數(shù)據(jù)，更需要對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘、處理與管理。只有不斷提升人們對(duì)數(shù)據(jù)的處理分析能力，才能將海量數(shù)據(jù)不斷轉(zhuǎn)化為思想政治教育微傳播的重要資源，使微傳播過(guò)程得到較好的分析、控制和預(yù)測(cè)。

作者：劉輝 單位：北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院

大數(shù)據(jù)時(shí)代論文:大數(shù)據(jù)時(shí)代下電子商務(wù)論文

一、背景

(一)社會(huì)和行業(yè)背景

隨著電子商務(wù)的發(fā)展和在各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要求也隨之提高。近幾年來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活受到電子商務(wù)的巨大影響，這也使人們更加關(guān)注電子商務(wù)。目前，不管是商務(wù)活動(dòng)還是人們的消費(fèi)方式都被電子商務(wù)改變，全世界的各個(gè)國(guó)家都比較重視發(fā)展和應(yīng)用電子商務(wù)，并將部分的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行重組，減少交易中產(chǎn)生的成本，推動(dòng)貨物流通的速度，其最終目標(biāo)就是提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)家的綜合實(shí)力。電子商務(wù)儼然成為各個(gè)公司乃至國(guó)家爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。電子商務(wù)在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，它已經(jīng)讓眾多企業(yè)獲得了利益，將人和電子商務(wù)相結(jié)合，在提高了工作效率的同時(shí)，也減少了無(wú)用的環(huán)節(jié)。在電子商務(wù)不斷擴(kuò)大的活動(dòng)中，今后主要的增長(zhǎng)力量將是中小企業(yè)。

(二)人才需求預(yù)測(cè)

我國(guó)加入WTO之后，國(guó)內(nèi)各種類(lèi)型的企業(yè)也隨之加入多種類(lèi)型的信息網(wǎng)，這也使這部分企業(yè)增加了對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)方面的人才需求。整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)正在向一體化的步伐邁進(jìn)，我國(guó)的各類(lèi)人才也將會(huì)加入到更大的國(guó)際人才市場(chǎng)。而在國(guó)際的人才市場(chǎng)中，一些國(guó)外的企業(yè)或者經(jīng)濟(jì)組織在選擇人才時(shí)，作為的就是電子商務(wù)人才。電子商務(wù)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，加大了人才市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的需求。

二、挑戰(zhàn)

(一)資源的挑戰(zhàn)

在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，各個(gè)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，而電子商務(wù)企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)的就是數(shù)據(jù)資源。數(shù)據(jù)是對(duì)電子商務(wù)公司來(lái)說(shuō)就是財(cái)富和金礦，擁有大數(shù)據(jù)資源多的企業(yè)，就可以更好的占據(jù)市場(chǎng)份額，獲得更多的利益，從而成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的贏家。但消費(fèi)者在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)時(shí)，消費(fèi)者并不能讓商家知道自身的需求，這就需要電子商務(wù)公司通過(guò)一系列的數(shù)據(jù)收集和分析等，總結(jié)消費(fèi)者在網(wǎng)絡(luò)上的購(gòu)買(mǎi)數(shù)據(jù)。如消費(fèi)者在網(wǎng)上進(jìn)行的商品評(píng)價(jià)和瀏覽的圖片等信息。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)受電子商務(wù)的影響巨大。當(dāng)然，從大量的數(shù)據(jù)中找到有價(jià)值的數(shù)據(jù)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，它的獲取過(guò)程相對(duì)復(fù)雜，而且比較困難。大數(shù)據(jù)的較大特點(diǎn)就是價(jià)值密度低，這也增加了大數(shù)據(jù)密度的工作難度。可想而知，企業(yè)沒(méi)有收集大數(shù)據(jù)的能力，就無(wú)法進(jìn)行個(gè)性化和精準(zhǔn)化的客戶(hù)服務(wù)。相反，擁有收集大數(shù)據(jù)能力的企業(yè)，會(huì)增加企業(yè)的市場(chǎng)占有率，電子商務(wù)企業(yè)也要面對(duì)這一事實(shí)。

(二)隱私保護(hù)的挑戰(zhàn)

在這個(gè)大數(shù)據(jù)的時(shí)代，消費(fèi)者在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物時(shí)會(huì)留下大量的瀏覽痕跡，而這些都會(huì)被電子商務(wù)企業(yè)所記錄，企業(yè)在這一過(guò)程中也掌握了消費(fèi)者的隱私信息，如實(shí)名、住址或者身份證號(hào)等真實(shí)信息，一旦信息遭到泄露，那么消費(fèi)者的隱私也會(huì)隨之外泄，這也是大數(shù)據(jù)時(shí)代需要面對(duì)的隱私保護(hù)挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)特點(diǎn)

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的理論性較強(qiáng)，但又不能失去實(shí)踐性，這就要求教師在該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，如在課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓學(xué)生到相關(guān)企業(yè)中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，完善學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生日后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教師也要順應(yīng)學(xué)科的發(fā)展要求，成為復(fù)合應(yīng)用型的教師，不緊要掌握計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)，也應(yīng)熟知商貿(mào)知識(shí)。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置要合理，要多設(shè)置商業(yè)課程，均衡計(jì)算機(jī)信息課程，但不能讓電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課向市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)或者會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的方向發(fā)展，要正確認(rèn)識(shí)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。電子商務(wù)主要是依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)，如果離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，電子商務(wù)也就不能發(fā)展。因此，在電子商務(wù)教學(xué)的過(guò)程中，不能在繼續(xù)的使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，如:黑板加粉筆這種教學(xué)方式。在教學(xué)中，應(yīng)該多使用多媒體技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境，更真切的感受網(wǎng)上商場(chǎng)等電子商務(wù)的魅力。結(jié)語(yǔ)在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要將電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，最終成為一名從事商務(wù)的復(fù)合型人才。

作者：陳數(shù) 單位:陜西銀行學(xué)校

大數(shù)據(jù)時(shí)代論文:大數(shù)據(jù)時(shí)代檔案管理論文

1大數(shù)據(jù)對(duì)檔案管理工作的影響

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)整個(gè)世界都已經(jīng)產(chǎn)生了巨大影響，具體到軍隊(duì)檔案管理領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)的功能作用以及其對(duì)檔案管理工作的影響則主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是分析判斷能力強(qiáng)，方便了電子文件的鑒定和索引。大數(shù)據(jù)時(shí)代，電子文件以指數(shù)級(jí)的速度增長(zhǎng)，給電子文件的管理帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，雖然我們知道浩瀚的電子文件中蘊(yùn)藏著巨大的“金礦”，但我們逐漸發(fā)現(xiàn)想要從這些電子文件中“淘金”比紙質(zhì)文件還困難。面對(duì)著巨量的電子文件，逐一閱讀每一份電子文件的原文恐怕實(shí)在是無(wú)能為力。而大數(shù)據(jù)技術(shù)的強(qiáng)大功能作用為上述問(wèn)題的解決提供了有效的幫助。在普通的硬件上安裝大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)器，就能收集數(shù)據(jù)形成的龐大的系統(tǒng)數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)軟件可以為機(jī)器生成的海量數(shù)據(jù)建立索引，將其整理成可以搜索的鏈接，這正是檔案工作迫切需要的技術(shù)。除此之外大數(shù)據(jù)技術(shù)還能完成數(shù)據(jù)的分類(lèi)、數(shù)據(jù)的挖掘，從而使檔案管理?yè)碛袘?yīng)對(duì)越來(lái)越復(fù)雜的數(shù)據(jù)的分析能力。二是處理技術(shù)手段高，解決了非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的處理難題。大數(shù)據(jù)類(lèi)型繁多，包括結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，至2012年末，非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)占有比例達(dá)到整個(gè)數(shù)據(jù)量的75%以上。面對(duì)著快速增長(zhǎng)的非結(jié)構(gòu)化文件，檔案工作者在進(jìn)行電子文件管理時(shí)困難重重，現(xiàn)在基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的數(shù)據(jù)庫(kù)，如SQL已經(jīng)既可以做關(guān)系數(shù)據(jù)，也可以做空間數(shù)據(jù)、圖像、數(shù)據(jù)流等非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，而且基于對(duì)象的存儲(chǔ)架構(gòu)可以在一個(gè)系統(tǒng)中管理十億級(jí)別的文件數(shù)量，還不會(huì)像傳統(tǒng)存儲(chǔ)一樣遭遇元數(shù)據(jù)管理的困擾，大數(shù)據(jù)技術(shù)為檔案工作者管理非結(jié)構(gòu)化電子文件的問(wèn)題提供了解決之道。三是數(shù)據(jù)存儲(chǔ)容量大，避免了海量信息和數(shù)據(jù)的丟失。近年以來(lái)，在檔案數(shù)據(jù)庫(kù)的使用過(guò)程中，常常會(huì)碰到無(wú)法向數(shù)據(jù)庫(kù)中增加新的檔案數(shù)據(jù)的情況。要想安全地存儲(chǔ)巨量的檔案數(shù)據(jù)，不可能一味的蓋大樓、蓋機(jī)房，這就要求我們必須優(yōu)化存儲(chǔ)、提高效率和節(jié)約成本，其實(shí)比起其他諸如電信行業(yè)、通信行業(yè)、電子商務(wù)等行業(yè)面臨的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)空間問(wèn)題，其實(shí)檔案行業(yè)的存儲(chǔ)空間問(wèn)題只是小巫見(jiàn)大巫，大數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)某墒於龋@也說(shuō)明大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)于解決存儲(chǔ)海量數(shù)據(jù)問(wèn)題的有用性，這些公司使用大數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)檔案行業(yè)解決數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)問(wèn)題具有高度的借鑒意義。

2檔案管理運(yùn)用大數(shù)據(jù)的策略

既然大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，而且其功能作用對(duì)部隊(duì)檔案管理工作有著較為深遠(yuǎn)的影響，運(yùn)用得當(dāng)，大數(shù)據(jù)將給我軍檔案管理工作帶來(lái)前所未有的成功，那么如何將大數(shù)據(jù)的理念較好地運(yùn)用到檔案管理工作中來(lái)呢？

2.1建立檔案資源管理中心

大數(shù)據(jù)技術(shù)支持龐大數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和處理，使檔案資源的統(tǒng)一管理成為可能。為了維護(hù)檔案的安全及對(duì)檔案資源的綜合掌控，檔案需要備份，目前檔案館采用的是檔案的電子備份，檔案部門(mén)是否可以在全軍范圍內(nèi)建立一個(gè)區(qū)域或者檔案?jìng)浞葜行模⑶腋鞑筷?duì)檔案部門(mén)能夠做到資源共享呢？只要通過(guò)嚴(yán)密驗(yàn)證和科學(xué)規(guī)劃，這一措施是可行的。若全軍的檔案數(shù)據(jù)資源能集中起來(lái)，那么利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行檔案資源的管理、開(kāi)發(fā)和利用將指日可待。

2.2培養(yǎng)大數(shù)據(jù)分析的專(zhuān)業(yè)人才

外界企業(yè)通過(guò)尋求和專(zhuān)門(mén)的大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)公司合作，較好的運(yùn)用了大數(shù)據(jù)技術(shù)。而檔案管理牽扯到部隊(duì)保密工作，若想引入大數(shù)據(jù)，又要有效防止信息數(shù)據(jù)的泄露，就必須加緊健全信息化檔案管理人才隊(duì)伍，花大力氣培養(yǎng)大數(shù)據(jù)分析的部隊(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，方能有效避免擁有大量數(shù)據(jù)卻不懂?dāng)?shù)據(jù)分析的尷尬。

2.3開(kāi)發(fā)大數(shù)據(jù)分析工具

部隊(duì)檔案管理區(qū)別于地方，存在特殊性和敏感性。這就要求我們必須結(jié)合部隊(duì)實(shí)際及檔案建設(shè)的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)出一套符合我們自己的大數(shù)據(jù)分析工具。

3檔案管理運(yùn)用大數(shù)據(jù)應(yīng)注意的事項(xiàng)

盡管大數(shù)據(jù)能給檔案管理工作帶來(lái)諸多好處，但是這也不能掩蓋大數(shù)據(jù)背后存在的風(fēng)險(xiǎn)和隱患。一是失泄密問(wèn)題。檔案信息資源的開(kāi)發(fā)和利用會(huì)涉及到檔案信息的泄密、檔案信息的丟失和篡改等問(wèn)題，如果這些數(shù)據(jù)信息被敵特分子竊取，將給我們國(guó)家安全造成強(qiáng)烈的影響。二是預(yù)測(cè)分析錯(cuò)誤問(wèn)題。畢竟，大數(shù)據(jù)的核心思想就是用規(guī)模劇增來(lái)改變現(xiàn)狀，其打破我們傳統(tǒng)思維模式，將重點(diǎn)關(guān)注在“相關(guān)關(guān)系”上，所有預(yù)測(cè)分析都會(huì)有失誤的時(shí)候，運(yùn)用大數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)來(lái)判斷和懲罰官兵的潛在行為，這是對(duì)公平公正以及自由意志的一種褻瀆，同時(shí)也輕視了決策過(guò)程中深思熟慮的重要性。三是濫用職權(quán)的工具。如果我們冒險(xiǎn)把部隊(duì)事故案件的防范交到數(shù)據(jù)手中，這實(shí)際上是一種濫用。應(yīng)用得當(dāng)，大數(shù)據(jù)會(huì)是我們合理決策過(guò)程中的有力武器；倘若運(yùn)用不當(dāng)，它就可能會(huì)變成部分人員濫用職權(quán)的工具，輕則傷害官兵的利益，重則損害官兵的人身安全，所冒的風(fēng)險(xiǎn)比想象中要大很多。大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，對(duì)檔案管理工作來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，檔案工作者需要努力抓住這個(gè)機(jī)遇，同時(shí)也要嚴(yán)肅對(duì)待風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展和完善，大數(shù)據(jù)必有廣闊的應(yīng)用前景，檔案管理在大數(shù)據(jù)時(shí)代將獲得巨大的突破，檔案信息資源中蘊(yùn)藏著的巨大知識(shí)寶藏將會(huì)真正得以開(kāi)發(fā)和利用。

作者：劉影 陳松嶂 單位：中國(guó)人民解放軍75150部隊(duì)軍務(wù)科

大數(shù)據(jù)時(shí)代論文:大數(shù)據(jù)時(shí)代下商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理論文

一、大數(shù)據(jù)的基本內(nèi)涵及運(yùn)用

（一）大數(shù)據(jù)的基本概念和內(nèi)涵

大數(shù)據(jù)（big data）這個(gè)詞語(yǔ)最初出現(xiàn)在一個(gè)開(kāi)源項(xiàng)目中，是用來(lái)表達(dá)一個(gè)數(shù)據(jù)集的名稱(chēng)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)信息資料運(yùn)用范圍、手段、方式的不斷發(fā)展和交流平臺(tái)的搭建，大數(shù)據(jù)這一詞語(yǔ)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和平友好人們的日常生活中出現(xiàn)的頻率不斷增多，也越來(lái)越引起人們的關(guān)注，根據(jù)其數(shù)據(jù)形式的多元性、數(shù)據(jù)來(lái)源的多樣性及數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)性，結(jié)合其特性，普遍認(rèn)為大數(shù)據(jù)是指所涉及的資料量規(guī)模巨大到無(wú)法通過(guò)目前主流軟件工具，在合理的時(shí)間內(nèi)達(dá)到擷取、管理、處理并整理成為幫助企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策更積極的資訊。大數(shù)據(jù)的核心價(jià)值就在于其能對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，但這些海量的數(shù)據(jù)需要進(jìn)行特殊的技術(shù)處理方可運(yùn)用，如互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算機(jī)平臺(tái)、分布式數(shù)據(jù)庫(kù)、分布式文件系統(tǒng)和可擴(kuò)展的存儲(chǔ)系統(tǒng)等。可見(jiàn)，大數(shù)據(jù)存在著以下幾方面的特性：一是海量的數(shù)據(jù)；二是數(shù)據(jù)類(lèi)型眾多；三是數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)復(fù)雜；四是數(shù)據(jù)更新速度很快；五是需要運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行處理后數(shù)據(jù)方可使用；六是各類(lèi)數(shù)據(jù)通過(guò)處理后在一定的范圍內(nèi)可以進(jìn)行資源共享。

（二）大數(shù)據(jù)的運(yùn)用

就目前而言，大數(shù)據(jù)的發(fā)展和運(yùn)用仍處于起步階段，但其在行業(yè)企業(yè)的使用及其效果是顯而易見(jiàn)的，而且如果我們現(xiàn)在可以說(shuō)如果哪個(gè)行業(yè)企業(yè)仍未開(kāi)始將大數(shù)據(jù)用于其經(jīng)管理上，我們可以說(shuō)現(xiàn)在已處于落后的狀況了。我們根據(jù)數(shù)據(jù)的來(lái)源和用途，我們認(rèn)為可以把大數(shù)據(jù)分為互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)、科學(xué)研究數(shù)據(jù)和企業(yè)信息數(shù)據(jù)三大類(lèi)。目前互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)在社交媒體上也取得了較好的運(yùn)用效果；在科學(xué)研究方面，除了一些發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)力雄厚的研究機(jī)構(gòu)擁有性能優(yōu)越的高端設(shè)備和儀器，大數(shù)據(jù)的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)豐富于發(fā)展中國(guó)家大多數(shù)研究機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)團(tuán)體，后者仍處于數(shù)據(jù)的收集存儲(chǔ)階段。而企業(yè)數(shù)據(jù)已得到了更加為廣泛的運(yùn)用，幫助企業(yè)在業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)智能監(jiān)控、精細(xì)化管理、經(jīng)營(yíng)分析及戰(zhàn)略分析等方面進(jìn)行創(chuàng)新，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。

二、大數(shù)據(jù)發(fā)展對(duì)國(guó)有商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理的影響

目前我國(guó)正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型時(shí)期，在這種社會(huì)大環(huán)境下，要保持國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，需要依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，提升技術(shù)創(chuàng)新的能力，同時(shí)還要加快先進(jìn)技術(shù)的轉(zhuǎn)移和應(yīng)用，從而使社會(huì)各領(lǐng)域創(chuàng)造價(jià)值的能力不斷提升。在這種形勢(shì)下，我們國(guó)家的金融改革也不斷深入，我國(guó)商業(yè)銀行多年依靠的外延式擴(kuò)張和粗放式發(fā)展的經(jīng)營(yíng)方式已不能適應(yīng)當(dāng)時(shí)的需要，因此商業(yè)銀行只有在目前的環(huán)境下，加快商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，才能保持商業(yè)銀行可持續(xù)發(fā)展能力和提高競(jìng)爭(zhēng)力。在此，我們就大數(shù)據(jù)發(fā)展從商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理的角度來(lái)對(duì)國(guó)有商業(yè)銀行發(fā)展的影響進(jìn)行分析。

（一）對(duì)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理理念的影響

眾所周知，商業(yè)銀行是以多種金融資產(chǎn)為經(jīng)營(yíng)對(duì)象，以追求較大利潤(rùn)為目標(biāo)，能利用負(fù)債進(jìn)行信用創(chuàng)造并向客戶(hù)提供綜合性金融服務(wù)的企業(yè)。從我國(guó)銀行發(fā)展的歷史上看， 商業(yè)銀行的發(fā)展是在不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求下進(jìn)行的，從在周朝出現(xiàn)的從事貨幣信用業(yè)務(wù)的金融機(jī)構(gòu)，到唐朝金融業(yè)的逐漸發(fā)展。隨后明朝中期就形成了具有銀行性質(zhì)的錢(qián)莊。但由于處于封建社會(huì)，各金融機(jī)構(gòu)都是處于以家族為主各自經(jīng)營(yíng)的狀況，我國(guó)金融機(jī)構(gòu)處于分散 、落后的狀態(tài)。1905年成立的戶(hù)部銀行是最早的國(guó)家銀行，直到1994年才形成了以中國(guó)人民銀行為核心 ，以四大國(guó)有專(zhuān)業(yè)銀行為主體 ，其他各種金融機(jī)構(gòu)并存和分工協(xié)作的金融機(jī)構(gòu)體系――新中國(guó)金融機(jī)構(gòu)體系。因此我國(guó)商業(yè)銀行發(fā)展的歷程較為曲折，建立基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，經(jīng)營(yíng)管理方面一直是沿用了固有的經(jīng)營(yíng)方式和傳統(tǒng)的方式進(jìn)行管理。直到改革開(kāi)放后，我國(guó)商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)管理才與國(guó)際接軌，其經(jīng)營(yíng)管理才開(kāi)始遵循巴塞爾協(xié)議的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，在資本要求、風(fēng)險(xiǎn)管理等方面以協(xié)議規(guī)定的指標(biāo)作用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理，但直至目前仍未能達(dá)標(biāo)。

（二）對(duì)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的影響

隨著大數(shù)據(jù)的運(yùn)用，商業(yè)銀行發(fā)展環(huán)境有了極大的變化，商業(yè)銀行的各項(xiàng)業(yè)務(wù)也面臨了巨大的挑戰(zhàn)。信息技術(shù)的發(fā)展為互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的產(chǎn)生和發(fā)展提供了技術(shù)支撐，在開(kāi)放和平等的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，從商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)的角度來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上投資與理財(cái)、網(wǎng)上轉(zhuǎn)帳、跨行實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)帳等各種金融業(yè)務(wù)的創(chuàng)新模式；從商業(yè)銀行的支付業(yè)務(wù)來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)輕易實(shí)現(xiàn)了第三方支付、網(wǎng)銀支付等電子支付的新模式，自電子支付產(chǎn)生后，其交易額呈現(xiàn)高速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。除此之外，一些具有資源優(yōu)勢(shì)的大公司如電信、移動(dòng)等也自行建設(shè)了系統(tǒng)內(nèi)的支付平臺(tái)，加上智能手機(jī)的普及和手機(jī)支付功能的不斷完善，移動(dòng)支付也得到了巨大的發(fā)展，可見(jiàn)大數(shù)據(jù)的運(yùn)用也給商業(yè)銀行的支付帶來(lái)了巨大的變革。在傳統(tǒng)的商業(yè)銀行資產(chǎn)業(yè)務(wù)中，銀行貨款是商業(yè)銀行收入的主要來(lái)源，而銀行貸款的風(fēng)險(xiǎn)也是商業(yè)銀行需要嚴(yán)格把關(guān)和控制的。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，一方面商業(yè)銀行可以利用其現(xiàn)有信貸客戶(hù)的信用數(shù)據(jù)，對(duì)各項(xiàng)貸款業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析和管理，切實(shí)減少商業(yè)銀行的信貸風(fēng)險(xiǎn)，提高商業(yè)銀行業(yè)務(wù)的安全性。另一方面，在傳統(tǒng)的銀行貸款由于貸款門(mén)檻、成本較高，不能滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，在大數(shù)據(jù)的背景下網(wǎng)絡(luò)小額貸款業(yè)務(wù)也應(yīng)勢(shì)產(chǎn)生，放款者只要通過(guò)對(duì)客戶(hù)的交易記錄和其他相關(guān)信用數(shù)據(jù)的分析，就可以計(jì)算出申請(qǐng)者的信貸額度，并且在額度范圍內(nèi)發(fā)放貸款，就可以解決客戶(hù)融資貸款的困難，從而達(dá)到提高工作效率，降低了貸款成本的目的。以上這一切都是大數(shù)據(jù)的運(yùn)用和發(fā)展給傳統(tǒng)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理帶來(lái)的挑戰(zhàn)，可見(jiàn)在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，對(duì)商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)管理影響是巨大的。

（三）對(duì)商業(yè)銀行服務(wù)的影響

我們認(rèn)為，大數(shù)據(jù)的發(fā)展對(duì)銀行的服務(wù)影響是巨大的。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，對(duì)銀行的服務(wù)和營(yíng)銷(xiāo)提出了新的要求，由于數(shù)據(jù)的處理是需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我們這里所說(shuō)的服務(wù)不僅僅限于現(xiàn)在我們所提倡如衣著整潔、服務(wù)規(guī)范等顯性服務(wù)，包涵了兩個(gè)層次的涵義，一是內(nèi)在的，另一個(gè)是外在的。內(nèi)在方面一是要樹(shù)立新的服務(wù)意識(shí)，我們不僅要通過(guò)培訓(xùn)，使員工培養(yǎng)正確決策的能力和禮貌服務(wù)的技術(shù)，真正樹(shù)立關(guān)心顧客的意識(shí)，還要有針對(duì)性地促進(jìn)員工不斷加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)處理和運(yùn)用方面的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和工作的適應(yīng)能力；二是要加強(qiáng)在培訓(xùn)的同時(shí)，不斷為員工提供發(fā)展機(jī)會(huì)，形成有效的激勵(lì)機(jī)制，以增加了員工工作的自主性，使員工的服務(wù)質(zhì)量和工作質(zhì)量聯(lián)系在一起，從而提高客戶(hù)對(duì)銀行的滿(mǎn)意度。在外要盡快建立和完善大數(shù)據(jù)背景下，各種新型銀行服務(wù)方式，如在對(duì)大量客戶(hù)基本信息和運(yùn)用數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，不斷完善手機(jī)銀行、網(wǎng)上銀行、電話(huà)銀行的各項(xiàng)功能，對(duì)市場(chǎng)客戶(hù)進(jìn)行細(xì)分，開(kāi)發(fā)適合不同客戶(hù)需求的個(gè)性化金融產(chǎn)品，采用不同形式舉辦各種金融產(chǎn)品和電子銀行新功能講座，盡快地讓客戶(hù)熟悉和接受銀行的各種新服務(wù)，提高商業(yè)銀行的市場(chǎng)占有率。

（四）對(duì)銀行網(wǎng)點(diǎn)設(shè)置的影響

隨著大數(shù)據(jù)的運(yùn)用、互聯(lián)網(wǎng)金融和手機(jī)銀行的發(fā)展，以及到銀行網(wǎng)點(diǎn)辦理業(yè)務(wù)的時(shí)間成本不斷增大，大多數(shù)客戶(hù)對(duì)于一些日常的支付結(jié)算業(yè)務(wù)已多通過(guò)電子渠道進(jìn)行辦理，銀行固定網(wǎng)點(diǎn)的客戶(hù)在不斷減少和流失，加上銀行網(wǎng)點(diǎn)的設(shè)點(diǎn)成本日益增加，因此，商業(yè)銀行的網(wǎng)點(diǎn)體系的調(diào)整也是一種必然的趨勢(shì)。但是對(duì)銀行網(wǎng)點(diǎn)的撤銷(xiāo)和關(guān)停不能簡(jiǎn)單的拍腦袋來(lái)決定，而是通過(guò)對(duì)網(wǎng)點(diǎn)的分布、網(wǎng)點(diǎn)設(shè)置的規(guī)模大小、網(wǎng)點(diǎn)的經(jīng)營(yíng)模式做好全方面的調(diào)研，既要保障能為當(dāng)?shù)氐目蛻?hù)做好服務(wù)，提高銀行的影響力，又能降低銀行的經(jīng)營(yíng)成本，使各網(wǎng)點(diǎn)都能發(fā)揮好的作用，避免銀行存貸業(yè)務(wù)的減少和客戶(hù)的流失。

作者：曾萍 單位：建設(shè)銀行湖北省分行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部

大數(shù)據(jù)時(shí)代論文:大數(shù)據(jù)時(shí)代下高等教育論文

一大數(shù)據(jù)對(duì)高等教育的意義

推進(jìn)高等教育改革，提升高等教育質(zhì)量已成為共識(shí)，信息化、大眾化、個(gè)性化以及全球化等一系列新的教育理念反映著新的時(shí)代要求，各國(guó)都在不遺余力的尋求高等教育發(fā)展的新途徑，此刻順應(yīng)新時(shí)代而出現(xiàn)的大數(shù)據(jù)，對(duì)于高等教育而言無(wú)疑是一把帶來(lái)驚喜的新鑰匙。

首先，大數(shù)據(jù)為品質(zhì)教育資源的全球共享提供技術(shù)支撐，促進(jìn)了高等教育中教育公平以及學(xué)習(xí)個(gè)性化的實(shí)現(xiàn)。在如今的信息化時(shí)代，隨著高等教育信息化的大力推進(jìn)，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源的開(kāi)發(fā)已經(jīng)度過(guò)了原始的積累階段，各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)課件、精品視頻公開(kāi)課等品質(zhì)的教育資源已有一定量的基礎(chǔ)，當(dāng)前更為重要的是要突破地域、文化、經(jīng)濟(jì)等因素的限制，實(shí)現(xiàn)教育資源的全世界、全人類(lèi)免費(fèi)共享，但進(jìn)行教育資源的共享不僅是制作些課件、教學(xué)視頻放在網(wǎng)上供學(xué)習(xí)者訪問(wèn)，同時(shí)還要提供相關(guān)學(xué)習(xí)支持服務(wù)如師生互動(dòng)、問(wèn)題討論、課業(yè)考評(píng)以及學(xué)習(xí)者提高策略等才能夠稱(chēng)得上品質(zhì)，才能保障學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的質(zhì)量。正因如此，MOOC這種對(duì)學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式限制極低的大規(guī)模開(kāi)放在線課程才應(yīng)運(yùn)而生，而只有通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)收集學(xué)習(xí)過(guò)程收據(jù)，以及實(shí)時(shí)有效地分析和處理海量的數(shù)據(jù)，MOOC才能實(shí)現(xiàn)容納數(shù)以百萬(wàn)計(jì)學(xué)習(xí)者共同在線學(xué)習(xí)的平等開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)面向個(gè)人的靈活學(xué)習(xí)方式以及個(gè)性化學(xué)習(xí)支持。

其次，大數(shù)據(jù)為現(xiàn)代教育與信息技術(shù)的深度融合提供了環(huán)境支持，進(jìn)一步推進(jìn)高等教育改革。大數(shù)據(jù)是信息技術(shù)發(fā)展的又一高峰，在高等教育中，其以對(duì)信息和數(shù)據(jù)的高度集成而構(gòu)建信息化的教育環(huán)境，促進(jìn)信息技術(shù)和高等教育的整合乃至融合，從而改變了教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)要素，引發(fā)了教學(xué)方法、教學(xué)工具、教學(xué)內(nèi)容等各環(huán)節(jié)的深刻變革，并且推動(dòng)了高等教育模式和學(xué)習(xí)環(huán)境等領(lǐng)域的創(chuàng)新。及時(shí)，隨著以大數(shù)據(jù)為代表的信息技術(shù)與高等教育的不斷融合，高等教育中，以階段性、擇取性、封閉性為明顯特征的傳統(tǒng)教育模式發(fā)生了變化，持續(xù)性、普適性、開(kāi)放性等教育發(fā)展要求有了實(shí)現(xiàn)的路徑，這不僅推動(dòng)著傳統(tǒng)教育模式的變革，同時(shí)催生著如MOOC和國(guó)家開(kāi)放大學(xué)等新教育模式的產(chǎn)生;第二，隨著以大數(shù)據(jù)為代表的信息技術(shù)與高等教育的不斷融合，高等教育中，原本以教師為中心、以學(xué)生群體為對(duì)象、以灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式發(fā)生了變化，主體化、個(gè)性化、主動(dòng)化等培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的要求有了實(shí)現(xiàn)的契機(jī)，這不僅逐步改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，同時(shí)促成了翻轉(zhuǎn)課堂、微課等新教學(xué)方式的產(chǎn)生;第三，隨著以大數(shù)據(jù)為代表的信息技術(shù)與高等教育的不斷融合，高等教育中，教學(xué)工具和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新亦在同時(shí)進(jìn)行，多功能、靈活輕便、實(shí)時(shí)交互等特點(diǎn)保障了新型教學(xué)工具對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)工具的優(yōu)勢(shì)，能夠有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，而信息技術(shù)對(duì)社會(huì)和科學(xué)的變革作用更是改變了教學(xué)內(nèi)容，包含信息技術(shù)在內(nèi)的新型知識(shí)架構(gòu)，維持了知識(shí)技能與社會(huì)需求之間的耦合，以保障學(xué)生學(xué)有所用。

，大數(shù)據(jù)為高等教育帶來(lái)量化和實(shí)證，提升高等教育實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)性。及時(shí)，在教學(xué)方面，大數(shù)據(jù)能夠全程收集學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)，真實(shí)反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的狀態(tài)和問(wèn)題，并通過(guò)對(duì)收集的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行建模分析，獲取學(xué)生學(xué)習(xí)分析報(bào)告，檢測(cè)學(xué)習(xí)理論，指導(dǎo)學(xué)習(xí)實(shí)踐，并為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，這無(wú)疑將促進(jìn)高等教育教學(xué)質(zhì)量的提升;第二，在科研方面，大數(shù)據(jù)為科學(xué)研究帶來(lái)新思維和新方法，大數(shù)據(jù)將物理世界描述和重現(xiàn)，為科研工作者的研究對(duì)象從物理世界轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)提供了支持，同時(shí)，大數(shù)據(jù)作為一種面向全體數(shù)據(jù)的研究方法，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的面向有限數(shù)據(jù)格局的抽樣研究方法對(duì)細(xì)節(jié)和個(gè)體的無(wú)力以及缺失，而大數(shù)據(jù)對(duì)多元復(fù)雜相關(guān)關(guān)系的挖掘有利于尋找和破解開(kāi)放復(fù)雜巨系統(tǒng)如社經(jīng)濟(jì)和教育等社會(huì)領(lǐng)域諸多問(wèn)題的規(guī)律，這將為高等教育科研能力的發(fā)展提供有力支持;第三，在管理方面，大數(shù)據(jù)通過(guò)對(duì)全體教育對(duì)象信息的收集和高度集成，完成教育對(duì)象數(shù)據(jù)的充分利用和共享，既避免了教育對(duì)象大量重復(fù)信息的存在，又提高了管理效率，而基于數(shù)據(jù)的教育評(píng)價(jià)和決策，教育管理信息客觀性、有效性的提升，過(guò)程性和多主體多層次教育管理機(jī)制的建立，有利于切實(shí)把握教育對(duì)象的變化的條件和規(guī)律，將為高等教育管理的科學(xué)化提供有力依據(jù)。

二高校如何應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)的沖擊

1升級(jí)管理信息系統(tǒng)

建立大數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)建立大數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)，是為了更好地挖掘潛藏的海量數(shù)據(jù)，同時(shí)也是整合和分析大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用過(guò)程大致可分三步:數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析、可視化顯示。及時(shí)，升級(jí)高校信息系統(tǒng)，在高校，數(shù)據(jù)挖掘注重對(duì)過(guò)程數(shù)據(jù)的挖掘，尤其是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程信息的采集，而現(xiàn)有的高校信息系統(tǒng)普遍缺乏過(guò)程數(shù)據(jù)的收集的能力;第二，升級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，數(shù)據(jù)挖掘還包含著對(duì)數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存和清洗，在控制硬件成本的前提上，數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)空間的壓縮依靠數(shù)據(jù)庫(kù)文件系統(tǒng)的升級(jí)，同時(shí)，更高數(shù)據(jù)質(zhì)量要求的數(shù)據(jù)清洗、更高速度要求的數(shù)據(jù)存取和處理過(guò)程也需要更高性能數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng);第三，安裝專(zhuān)業(yè)可視化軟件，如Tableau，即可將一般的數(shù)據(jù)分析結(jié)果以可視的圖像圖形圖表等方式展示出來(lái)。

2多學(xué)科合力攻關(guān)

加強(qiáng)大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)研究大數(shù)據(jù)科學(xué)橫跨多門(mén)科學(xué)領(lǐng)域，需要信息科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)甚至心理學(xué)和哲學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)家密切配合，組成多領(lǐng)域合作團(tuán)隊(duì)對(duì)其進(jìn)行基礎(chǔ)研究，在數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)隱私保護(hù)以及大數(shù)據(jù)實(shí)際應(yīng)用等大數(shù)據(jù)發(fā)展關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行研究和突破。高校應(yīng)利用自身優(yōu)勢(shì)，多學(xué)科合力攻關(guān)，加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)研究，扎實(shí)大數(shù)據(jù)發(fā)展的科學(xué)基礎(chǔ)，不僅合理應(yīng)用大數(shù)據(jù)，更要成為大數(shù)據(jù)發(fā)展的“孵化器”，積極履行自身發(fā)展科學(xué)和社會(huì)服務(wù)職能，引領(lǐng)大數(shù)據(jù)科學(xué)有效的發(fā)展。

3關(guān)注社會(huì)需求

培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)大數(shù)據(jù)人才高校最重要的職能即是為社會(huì)培養(yǎng)人才，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展對(duì)各類(lèi)人才的需求。“治國(guó)經(jīng)邦，人才為急”，人才作為當(dāng)今時(shí)代最寶貴的財(cái)富，對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性毋庸置疑。在大數(shù)據(jù)已經(jīng)發(fā)揮出巨大社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)價(jià)值的當(dāng)下，對(duì)其巨大潛力的發(fā)掘無(wú)疑成為當(dāng)今社會(huì)的急中之急，而這需要足夠的專(zhuān)業(yè)人才。大數(shù)據(jù)發(fā)軔于21世紀(jì)信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，作為一種新生的領(lǐng)域，專(zhuān)業(yè)人才的匱乏成為限制大數(shù)據(jù)發(fā)展的不利因素。高校應(yīng)把握社會(huì)動(dòng)態(tài)，緊密關(guān)注社會(huì)需求，開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)之類(lèi)的專(zhuān)業(yè)課程，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)大數(shù)據(jù)人才，既是對(duì)大數(shù)據(jù)發(fā)展的促進(jìn)，也是對(duì)社會(huì)的回饋，更是高校自身職能的履行。

4倡導(dǎo)和加強(qiáng)數(shù)據(jù)文化建設(shè)

反思大數(shù)據(jù)發(fā)展數(shù)據(jù)文化是指一個(gè)教育組織或系統(tǒng)內(nèi)部崇尚數(shù)據(jù)對(duì)于各個(gè)層面決策過(guò)程的重要性的學(xué)習(xí)環(huán)境，它包括相應(yīng)的價(jià)值觀、態(tài)度和行為準(zhǔn)則。高校倡導(dǎo)和加強(qiáng)數(shù)據(jù)文化建設(shè)，即是建立以數(shù)據(jù)和實(shí)證為基礎(chǔ)進(jìn)行決策的文化，奠定高校認(rèn)可和推動(dòng)大數(shù)據(jù)發(fā)展的理念基礎(chǔ)。但高校并不是對(duì)涌入的大數(shù)據(jù)波瀾不加思辨的接收，而是有選擇的傳遞與保存，同時(shí)進(jìn)行理性的反思、人文的平衡與倫理的考量。暢銷(xiāo)書(shū)《大數(shù)據(jù)》封面上，用醒目的字體印上了一個(gè)斷言:“除了上帝，任何人都必須用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話(huà)。”先河之作《大數(shù)據(jù)時(shí)代》一書(shū)也斷言，大數(shù)據(jù)時(shí)代，性必然被混雜性取代，而相關(guān)關(guān)系也必然的取代因果關(guān)系。這些論斷無(wú)疑包含著“技術(shù)主導(dǎo)、數(shù)據(jù)為王”的理念，但在人類(lèi)世界，不關(guān)注人性的工具是沒(méi)有價(jià)值的，技術(shù)是與人相互規(guī)定的，技術(shù)并不能脫離人而存在，正如大數(shù)據(jù)中的數(shù)據(jù)分析是人的分析而不是機(jī)器的分析。同樣，引入大數(shù)據(jù)是對(duì)傳統(tǒng)科學(xué)研究方法的突破和超越，但任何研究方法都不能覆蓋全部研究領(lǐng)域，兩者應(yīng)是互相補(bǔ)充與配合的關(guān)系。同時(shí)，在數(shù)據(jù)安全、公眾隱私保護(hù)和技術(shù)政治化等方面也需要對(duì)大數(shù)據(jù)的發(fā)展進(jìn)行探索和思考，大數(shù)據(jù)的潮流正在形成一種多方位影響社會(huì)的文化。高校作為創(chuàng)新與發(fā)展文化的主要場(chǎng)所，只有經(jīng)過(guò)高校的去粗取精、去偽存真，大數(shù)據(jù)的發(fā)展方能落地成雨，形成扎實(shí)的“大數(shù)據(jù)文化”。

作者：賈同 單位：西南大學(xué)