引論：我們?yōu)槟砹?篇網(wǎng)絡(luò)工程論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

網(wǎng)絡(luò)工程論文:BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)工程造價(jià)論文

1工程造價(jià)的模型

1．1采用計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)建立模擬模型

對(duì)BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模擬模型建立的基礎(chǔ)，人們是這樣認(rèn)為的，因?yàn)橛绊懝こ淘靸r(jià)的因素，大多數(shù)人們都是沒辦法確定的，所以我們不需要把這個(gè)值具體是多少確定下來，而是從另一個(gè)方面考慮，根據(jù)這個(gè)項(xiàng)目的基本情況，估計(jì)實(shí)際的造價(jià)落在某個(gè)范圍的機(jī)會(huì)會(huì)大一些，這個(gè)思想就是計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)建立模擬模型的理論基礎(chǔ)。

1．2人工智能模型

工程造價(jià)估算專家系統(tǒng)，是通過人工智能，加上知識(shí)庫技術(shù)而建立起來的，可是這種人工智能模型主要靠專家的知識(shí)，來對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行估計(jì)計(jì)算的，但是估算的結(jié)果是被估算人員的主觀意識(shí)所影響的，不同專家的性格，知識(shí)面的寬窄，經(jīng)驗(yàn)豐富與否、都是不確定因素，幾乎可以會(huì)所不一樣的估算專家所得出的結(jié)果都不會(huì)一樣。這種方法很容易帶有個(gè)人偏見和片面性。受專家的主觀偏見性較強(qiáng)。

2BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型構(gòu)造與算法

2．1人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的基本原理

1985，D?E?Rumelhart等人組成的PDP小組提出的一種神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，這就是我們今天所說的BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是利用誤差反向傳播來消除誤差的，它有三個(gè)層次，有一個(gè)輸入層，第二個(gè)是隱層，一個(gè)當(dāng)然就是輸出層。在訓(xùn)練估算中，我們可以通過計(jì)算輸出值和我們預(yù)期的期望值，他們之間所產(chǎn)生的誤差，逆向思維，去求解輸出層單元的一般化誤差，然后再把誤差進(jìn)行反向傳播，把隱含層單元的一般化誤差求解出來，并最終調(diào)整輸出層和隱含層，包括輸入層之間的連接權(quán)，還有連接權(quán)與隱含層和輸出層的閾值，最終目的就是讓系統(tǒng)誤差達(dá)到我們可以接受為止。當(dāng)先前的系統(tǒng)誤差達(dá)到我們所需求的時(shí)候，權(quán)值和閾值就變成了固定不變的了，這樣我們?cè)偻ㄟ^反向逆推，就可以測出我們這個(gè)項(xiàng)目的未知信息。這就是人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的基本原理。

2．2BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型建立的步驟

(1)我們首先確定模型輸入層，隱含層還有輸出層的神經(jīng)元個(gè)數(shù)。并且以此為依據(jù)，確定BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的結(jié)構(gòu)參數(shù);(2)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)只能處理－l～l之間的數(shù)據(jù)，所以在輸入網(wǎng)絡(luò)時(shí)，我們不僅需要對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范化處理，還要對(duì)隱含單元和各個(gè)單元輸入信息進(jìn)行求和;通過反向逆推之后得到本單元的輸入信息。所以對(duì)原始數(shù)據(jù)，隱含單元輸入模塊規(guī)范化細(xì)致化是非常重要的;(3)隱含單元的輸出值可以根據(jù)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)操作模型得出，只要我們把net信號(hào)經(jīng)過一次激發(fā)函數(shù)的處理，可以得到這個(gè)隱含單元的輸出值;(4)對(duì)于輸出單元節(jié)點(diǎn)，我們只要對(duì)前一層的隱含層單元輸入信息，并且加權(quán)求和后，就能得到該單元的輸入信息。操作起來非常方便快捷;(5)對(duì)權(quán)矩陣的調(diào)整，因?yàn)槿斯ど窠?jīng)網(wǎng)絡(luò)可以近似實(shí)現(xiàn)任意空間的數(shù)學(xué)映射。所以我們假設(shè)，如果神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)輸入單元數(shù)為M，輸出單元為N，則在m維歐式空間尺中會(huì)有一個(gè)有界子集A，存在著一個(gè)到n維歐式空間，那么R中一個(gè)有界子集F(A)的映射。

3基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的工程造價(jià)估算模型

3．1定量化描述工程特征的因素

什么是工程特征，在BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中所說工程特征，就是指不但能表示工程特點(diǎn)，而且還能反映工程的主要成本構(gòu)成的重要因素。，我們可以通過參照歷史工程資料的統(tǒng)計(jì)和分析，進(jìn)行工程特征的選取工作。選取完成之后，再根據(jù)專家的經(jīng)驗(yàn)來確定，這樣就可以萬無一失了。首先我們可以通過典型住宅工程的造價(jià)組成進(jìn)行分析，然后對(duì)建筑結(jié)構(gòu)參數(shù)的變化和別的工程做一下對(duì)比，通過以上兩點(diǎn)得出的結(jié)果，分析這些因素對(duì)造價(jià)的影響，依照以上的理論方法，我們進(jìn)行了實(shí)踐性的研究，最終把礎(chǔ)類型，結(jié)構(gòu)形式，建筑層數(shù)，門窗類型，外墻裝飾還有墻體材料以及平面組合等，這7種因素作為工程的主要特征。不同的建筑工程有著不同的類型，比如說結(jié)構(gòu)，可以是磚混結(jié)構(gòu)和框架結(jié)構(gòu)等;磚條基和鋼筋砼條基礎(chǔ)等都可以作為基礎(chǔ)特征，對(duì)于這樣的特征選取的多樣性我們稱之為特征類目，通過工程特征不同類目的列舉，再跟據(jù)定額水平，工程特征對(duì)造價(jià)影響的相關(guān)性，這些對(duì)平方米造價(jià)的改變，對(duì)工程定量化的描述可以主觀的給出對(duì)應(yīng)的量化數(shù)據(jù)。

3．2建立估價(jià)模型

工程造價(jià)估算的指標(biāo)體系到該項(xiàng)目的單位造價(jià)的非線性映射，就可以統(tǒng)稱為是建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)的估算問題。BP網(wǎng)絡(luò)可以根據(jù)人們的需求以任意的精度去逼近任意映射關(guān)系，究其原因就是上文說的BP網(wǎng)絡(luò)采用的是三層BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，不同于其他的電腦估算網(wǎng)絡(luò)。不僅是因?yàn)樵撃Ｐ偷妮斎雴卧獮?個(gè)，還有他們的項(xiàng)目樣本特征也不盡相同。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)可以根據(jù)已經(jīng)經(jīng)過我們挑選的模型特征，做為參考估算要素，然后再通過項(xiàng)目工程造價(jià)估算中，我們所提供的一定數(shù)量的已知樣本，采取對(duì)樣本的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練，根據(jù)以往的大的數(shù)據(jù)庫，提取類似的項(xiàng)目估算值，然后才能對(duì)其它特征的項(xiàng)目進(jìn)行估算。這樣我們只需要輸入指標(biāo)體系的各指標(biāo)值，BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就可以在該項(xiàng)目的單位造價(jià)的非線性映射中給出該項(xiàng)目的單位造價(jià)。

3．3檢測結(jié)果的分析

上面我們通過大量的實(shí)際實(shí)驗(yàn)得知了這兩個(gè)固定不變的數(shù)字，然后我們可以用程序值被收斂后的網(wǎng)絡(luò)，對(duì)現(xiàn)在要進(jìn)行求解的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢測，在測試后，如果發(fā)現(xiàn)總體誤差比率較小，那么就滿足我們初步設(shè)計(jì)的概算需求了，同時(shí)對(duì)工程可行性研究的投資估算需求也已經(jīng)基本符合了，這些結(jié)果能有好的保障，全是依賴我們所選擇的模型的寬度夠用，模型在所有的因素中具有廣泛的代表性。所以估價(jià)模型的計(jì)算才較為成功。幾個(gè)工程估算的好壞也不能代表所有的項(xiàng)目都是的，也有個(gè)別工程造價(jià)估算誤差大，因?yàn)殡娔X畢竟是人在給其輸入程序，電腦的經(jīng)驗(yàn)，還有就是對(duì)一些特征的學(xué)習(xí)不夠用，本身的知識(shí)儲(chǔ)備還是有局限性的。因?yàn)閷?duì)樣本數(shù)量的學(xué)習(xí)始終是有限，不可能面面俱到，而且挑選的樣本也不可能針對(duì)這個(gè)工程而言都是符合這個(gè)項(xiàng)目的特性。雖然說BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型有這樣無法控制的缺點(diǎn)，但是和其他的造價(jià)估算模型相比，BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的優(yōu)點(diǎn)還是可圈可點(diǎn)的，其優(yōu)點(diǎn)和其他的造價(jià)模型相比較優(yōu)點(diǎn)還是非常明顯的。在以后的估算中，隨著樣本的不斷充實(shí)，數(shù)據(jù)的不斷積累，經(jīng)驗(yàn)的不但豐富，其估算的誤差也將不斷縮小，這些方面的補(bǔ)充，在以后的估算中，必定會(huì)取得非常的成績。

4總結(jié)

因?yàn)槠髽I(yè)如果采用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)估算，就需要進(jìn)行大量的樣本來訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，所以在工程特征的向量選取，還有訓(xùn)練樣本的選擇上，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型還有待進(jìn)一步完善和提高，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)非線性領(lǐng)域的應(yīng)用前景非常廣闊，所以我們要堅(jiān)定不移的繼續(xù)向前走，爭取讓神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型在中國的發(fā)展更上一層樓。

作者：余劍 單位：安徽眾望工程技術(shù)咨詢有限責(zé)任公司

網(wǎng)絡(luò)工程論文:網(wǎng)絡(luò)工程信息化管理論文

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程信息化管理的意義

（1）工程項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)信息化管理有助于對(duì)各種記錄、數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)采集，以配合項(xiàng)目工程管理對(duì)海量數(shù)據(jù)信息的依賴。對(duì)部分關(guān)鍵項(xiàng)目步驟的信息實(shí)時(shí)采集，可對(duì)工程項(xiàng)目的有效運(yùn)行起到監(jiān)督和檢查的作用，從而提高管理質(zhì)量。

（2）信息化管理可以提高各項(xiàng)目單元的交流速度，提高溝通效率。還可以幫助監(jiān)管人員實(shí)時(shí)管控項(xiàng)目工程的進(jìn)程，及時(shí)更正問題的同時(shí)也可降低相關(guān)項(xiàng)目人員的工作負(fù)擔(dān)。同時(shí)，還可供工作人員完善信息細(xì)節(jié)，對(duì)歷史信息及時(shí)更新，降低手動(dòng)操作的工作強(qiáng)度并有助于快速查詢，保障項(xiàng)目管理的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

（3）信息化有助于實(shí)現(xiàn)信息共享，有利于各項(xiàng)目部門間的協(xié)調(diào)工作，使信息在各部門間的傳遞更加快捷。省去項(xiàng)目人員會(huì)面交流的步驟，同時(shí)也可以保障所傳遞信息的及時(shí)性，從而大大提高項(xiàng)目管理效率。

（4）項(xiàng)目進(jìn)程中的信息化管理有助于對(duì)相關(guān)詳細(xì)信息實(shí)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)數(shù)字化，便于存儲(chǔ)和使用。在后續(xù)的項(xiàng)目進(jìn)行中可對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析與比對(duì)，為后期的運(yùn)轉(zhuǎn)提供有效依據(jù)。

2信息化管理系統(tǒng)的建立步驟

2.1項(xiàng)目信息管理模塊的建立

在項(xiàng)目信息管理建模前，首先應(yīng)通過調(diào)查了解項(xiàng)目管理系統(tǒng)的開發(fā)相關(guān)事項(xiàng)，明確開發(fā)應(yīng)用目標(biāo)，根據(jù)調(diào)查得到的有效信息包括項(xiàng)目信息、管理信息、經(jīng)濟(jì)信息，確定工程項(xiàng)目的整體模塊結(jié)構(gòu)，通過連接服務(wù)器、通信設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等必要設(shè)備實(shí)現(xiàn)信息的處理。項(xiàng)目信息管理的建模有助于降低成本，同時(shí)可促進(jìn)工作效率的提高。

2.2工程項(xiàng)目信息編碼的建立

工程項(xiàng)目的信息編碼，即將項(xiàng)目進(jìn)行中的各種信息操作步驟轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)語言。是信息管理的基礎(chǔ)工作，便于信息的儲(chǔ)存，也方便操作人員理解運(yùn)用。通過對(duì)不同用途類型的信息進(jìn)行分類編碼，使組織信息結(jié)構(gòu)更加清晰，促使工程項(xiàng)目的進(jìn)行更加流暢。

2.3項(xiàng)目門戶網(wǎng)站的建立

建立項(xiàng)目門戶網(wǎng)址即將項(xiàng)目信息匯編后進(jìn)行分類管理，再以網(wǎng)頁的形式清晰的顯示出來，是組件信息服務(wù)平臺(tái)的最有效方式。通過能表示項(xiàng)目核心思想的圖片、視頻等展現(xiàn)項(xiàng)目中的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。項(xiàng)目信息管理能夠通過項(xiàng)目中的各個(gè)環(huán)節(jié)、各種數(shù)據(jù)和系統(tǒng)進(jìn)行分類管理，讓信息更便于處理和交流，提高信息的流通程度和流通速度，加快工程項(xiàng)目的發(fā)展。

3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程信息化管理的對(duì)策及建議

3.1加強(qiáng)從業(yè)人員的信息化意識(shí)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程信息化管理始終離不開技術(shù)人員的管理，因此對(duì)于信息化的的認(rèn)識(shí)以及較高的技術(shù)水平是信息化管理的基礎(chǔ)一環(huán)。只有信息化的理念能夠滲透到每個(gè)從業(yè)人員的工作進(jìn)程，才能保障信息處理的流程高效有序的進(jìn)行，才能實(shí)現(xiàn)良好的信息管理。針對(duì)那些信息化認(rèn)識(shí)不夠深入的員工應(yīng)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)與態(tài)度的教育工作，達(dá)到項(xiàng)目范圍內(nèi)信息化意識(shí)的基本普及。事實(shí)證明可以有效提高員工工作積極性，提高工作效率進(jìn)而提升整個(gè)工程項(xiàng)目的效益，還有利于優(yōu)化信息資源配置。

3.2建設(shè)與信息化管理相吻合的企業(yè)文化

與信息化管理相吻合的企業(yè)文化有助于整個(gè)信息管理工作的展開，作為信息化建設(shè)的制約因素，好的企業(yè)文化會(huì)起到積極的推動(dòng)作用，而不符和的企業(yè)文化則會(huì)起到抑制甚至阻礙作用。為避免信息化設(shè)計(jì)與實(shí)際管理向分離，建設(shè)合適的企業(yè)文化對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)程的推進(jìn)至關(guān)重要。

3.3加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

信息化建設(shè)是在信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，從而使辦公室辦公及設(shè)備具備自動(dòng)化。①計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展的同時(shí)被應(yīng)用到各行各業(yè)，使我國各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)快速發(fā)展的趨勢(shì)，在信息化的管理建設(shè)中，可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)智能化將企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息的共享，不僅能夠加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的聯(lián)系，促進(jìn)相互結(jié)合、相互發(fā)展的趨勢(shì)，還能夠使信息得到快速傳播，增加信息流通的高效性。②網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)的建立對(duì)于企業(yè)也尤為重要，通信系統(tǒng)的建立主要以企業(yè)為主要核心，加強(qiáng)各個(gè)部門的聯(lián)系，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立通信模式，能夠利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高效化特點(diǎn)將信息進(jìn)行傳送，并且能夠通過同一窗口的建立使信息共享，既能夠加強(qiáng)聯(lián)系，使企業(yè)內(nèi)部信息管理高效化運(yùn)轉(zhuǎn)，還能夠節(jié)約資金的投入，達(dá)到企業(yè)的高經(jīng)濟(jì)、高效益發(fā)展。

3.4培養(yǎng)合格的信息人才

對(duì)于技術(shù)人員的培養(yǎng)始終是信息化建設(shè)的中心一環(huán)，只有培養(yǎng)多層次的人才團(tuán)隊(duì)，完善相對(duì)獨(dú)立的培訓(xùn)機(jī)制，使企業(yè)員工都具備相應(yīng)的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，最初對(duì)于內(nèi)部信息系統(tǒng)的低難度工作能熟練的操作，直至后期可以獨(dú)立完成部分工作，進(jìn)而在提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作能力水平，最終實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的信息化建設(shè)。

作者：徐磊 單位：黑龍江電信國脈工程股份有限公司

網(wǎng)絡(luò)工程論文:通信網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理論文

一、通信工程監(jiān)理工作現(xiàn)狀及特點(diǎn)

1.技術(shù)含量具有差異性

由于通信工程的類別較多，因此對(duì)于不同的通信工程所應(yīng)用到的通信技術(shù)也具有較大的差異性，因此在進(jìn)行通信工程監(jiān)理的過程中，需要在了解不同通信工程所應(yīng)用的相關(guān)技術(shù)的基礎(chǔ)上，對(duì)施工質(zhì)量和施工人員的相關(guān)操作進(jìn)行客觀地監(jiān)督管理，從而保障整個(gè)工程得以順利進(jìn)行。

2.管理范圍較廣

由于通信工程所涉及到的施工范圍較廣，例如移動(dòng)公司的3G工程，其通信范圍基本覆蓋了全國的各個(gè)地區(qū)，因此與通信施工相應(yīng)的監(jiān)理工作的管理范圍也隨之增大，加大了工程管理的難度。

3.監(jiān)理機(jī)制不完善

目前，我國對(duì)于通信工程監(jiān)理工作并未形成完善的法律體系，對(duì)于相關(guān)的工程監(jiān)理工作則需要通信企業(yè)根據(jù)自身以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的施工技術(shù)進(jìn)行不斷摸索，進(jìn)而提升其整體的服務(wù)水平，在摸索相關(guān)的監(jiān)理經(jīng)驗(yàn)的過程中，企業(yè)難免會(huì)出現(xiàn)“碰壁”的情況，從而降低了通信施工的質(zhì)量。

二、網(wǎng)絡(luò)圖技術(shù)在通信工程監(jiān)理中的應(yīng)用

1.網(wǎng)絡(luò)圖技術(shù)特點(diǎn)

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行通信工程的監(jiān)理工作能夠直觀反映出工程的整體施工時(shí)間和施工進(jìn)度，同時(shí)也可以通過對(duì)各個(gè)施工環(huán)節(jié)開始和結(jié)束的時(shí)間進(jìn)行分析和描繪從而確定的施工線路并提升通信施工效率。另一方面應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行通信監(jiān)督管理工作也有利于整體勞動(dòng)時(shí)間的確定，從而方便了相關(guān)勞動(dòng)力和機(jī)器設(shè)備的合理分配，提高了通信監(jiān)督管理的工作效率。

2.網(wǎng)絡(luò)圖應(yīng)用于通信監(jiān)理中的工作流程

一般按照網(wǎng)絡(luò)圖可將監(jiān)理流程劃分為施工前期的準(zhǔn)備階段、網(wǎng)絡(luò)圖完善階段、施工時(shí)間計(jì)算階段、編制可行網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃階段以及對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)圖的網(wǎng)絡(luò)施工技術(shù)優(yōu)化和實(shí)施階段。

3.應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)圖實(shí)現(xiàn)通信工程監(jiān)理工作的優(yōu)勢(shì)

3.1優(yōu)化工期

將網(wǎng)絡(luò)圖應(yīng)用到通信工程的監(jiān)理工作中可以使相關(guān)的監(jiān)理人員對(duì)通信工程的工期具備整體的了解，從而合理地推遲對(duì)非關(guān)鍵性環(huán)節(jié)的施工時(shí)間并提前對(duì)關(guān)鍵性環(huán)節(jié)進(jìn)行施工，從而提高整個(gè)通信施工的工作效率，另一方面當(dāng)不同施工環(huán)節(jié)存在相同的施工時(shí)間時(shí)，監(jiān)理人員可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖率先對(duì)資源消耗強(qiáng)度較低的工程環(huán)節(jié)開展施工工作，從整體上縮短施工工期。

3.2資源優(yōu)化整合

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖，監(jiān)理工作人員可以直觀地對(duì)通行工程的各個(gè)施工環(huán)節(jié)中所應(yīng)用到的人力和物力資源進(jìn)行了解并從施工的整體工期出發(fā)，實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)人員、設(shè)備和材料的優(yōu)化配置，從而大幅度提高資源的利用效率。

三、結(jié)論

本文通過對(duì)通信工程監(jiān)理工作的內(nèi)容進(jìn)行闡述，并結(jié)合我國通信工程監(jiān)理工作的特點(diǎn)及現(xiàn)狀，對(duì)網(wǎng)絡(luò)圖的技術(shù)特點(diǎn)以及將網(wǎng)絡(luò)圖應(yīng)用于通信工程監(jiān)理工作中的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了具體的分析。可見，未來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)圖技術(shù)在通信工程監(jiān)理工作中的應(yīng)用對(duì)于促進(jìn)我國的通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)作用。

作者：紀(jì)玩波 單位：公誠管理咨詢有限公司第七分公司

網(wǎng)絡(luò)工程論文:網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目合同管理論文

摘要:在工程管理過程中,建立合同網(wǎng)絡(luò)是一項(xiàng)十分重要的工作。本文擬從項(xiàng)目管理的角度,探討如何在建設(shè)工程的管理中有效建立合同網(wǎng)絡(luò),從而充分發(fā)揮合同網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)圖在項(xiàng)目建設(shè)中的作用。

關(guān)鍵詞:合同網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)圖;必要性;管理作用

1引言

合同是當(dāng)事人之間確定、變更、終止的民事關(guān)系的協(xié)議;是法人之間依據(jù)經(jīng)濟(jì)法規(guī)、明確雙方經(jīng)濟(jì)權(quán)利、義務(wù)所形成的經(jīng)濟(jì)關(guān)系的協(xié)議。合同一旦簽訂就要求甲乙雙方嚴(yán)格按合同辦事。

在工程實(shí)踐中,業(yè)主與承包商之間存在著復(fù)雜的合同關(guān)系。無論是主動(dòng)還是被動(dòng);業(yè)主與眾多的承包商、設(shè)備供應(yīng)商之間都會(huì)簽訂許多合同,形成許多合同關(guān)系。這種合同關(guān)系,用圖的形式表示出來,我們把它稱為合同網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)圖。

2建立合同網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的必要性

對(duì)于一個(gè)復(fù)雜的大型公共建筑,極少實(shí)行由一家施工單位承擔(dān)所有的施工業(yè)務(wù),一般來說,總是存在著各種各樣的分包和指定分包商。分包存在的原因有:

2.1總包單位不具備完成所有項(xiàng)目的資質(zhì)。我國對(duì)于工程建設(shè)實(shí)行嚴(yán)格的施工資質(zhì)制度,很少有一家施工單位,具有從土建、建安、消防、弱電、電梯等所有工程的施工資質(zhì)。這樣,客觀上施工單位必須把一些專業(yè)性較強(qiáng)的分部分項(xiàng)工程分包給有相應(yīng)資質(zhì)的施工單位。

2.2的施工總承包的價(jià)格總是高于平行分包的工程。業(yè)主出于控制造價(jià)的原因,也往往不愿意把所有的工程交給一家施工單位,而往往是由一家承擔(dān)土建施工,而機(jī)電安裝交給另外一家,電梯、消防、弱電等再分包。

2.3業(yè)主一般對(duì)于影響工程質(zhì)量、影響工程造價(jià)的特別重要的設(shè)備與材料實(shí)行業(yè)主供貨。以上的分包模式,是目前國內(nèi)常用的,在國際工程中也得到廣泛的運(yùn)用。對(duì)于工程管理搞的比較好的項(xiàng)目,這些總包、分包的合同關(guān)系是井然有序的,對(duì)雙方的責(zé)、權(quán)、利規(guī)定的很明確,雙方的配合工作也比較好,合同執(zhí)行的也很順利;反之,則是合同關(guān)系不清,雙方的責(zé)、權(quán)、利規(guī)定的不明確,雙方經(jīng)常陷于扯皮和矛盾之中,業(yè)主時(shí)常發(fā)現(xiàn)一些合同沒有涵蓋的內(nèi)容,一些事情沒有人負(fù)責(zé),由此帶來工期的損失和造價(jià)的突破是普遍現(xiàn)象。例如一個(gè)五星級(jí)酒店的建設(shè),由于缺乏建設(shè)項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),酒店與承包商分別簽訂了一系列合同,把一個(gè)完整的項(xiàng)目平行分解發(fā)包,造成了一系列的問題;業(yè)主的工程部成了三十幾家公司的總包單位,陷于無休止的扯皮、調(diào)解,疲于奔命的地步。各個(gè)分包單位互相影響,工期無法控制,一拖就是五年;費(fèi)用無法控制,一方面有的施工單位工程進(jìn)展很快卻沒有給支付工程款,另一方面卻出現(xiàn)付款超出,造成工程造價(jià)成倍增加,工程質(zhì)量卻不能令業(yè)主滿意的后果。

由于建設(shè)單位忽略了合同網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的建立,造成合同關(guān)系不清的現(xiàn)象比比皆是,造成了建設(shè)單位的巨大損失。而通過合同網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)圖的編制,可以理清項(xiàng)目管理的思路,設(shè)計(jì)一個(gè)符合實(shí)際的切實(shí)可行的合同網(wǎng)絡(luò)。在目前的工程管理的研究中,卻很少有人討論合同網(wǎng)絡(luò)架構(gòu),往往是對(duì)合同本身的研究要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于合同架構(gòu)的研究,這是當(dāng)前工程管理中值得注意的問題。合同網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)是合同關(guān)系建立的基礎(chǔ)。對(duì)它的研究,有助于我們把握工程管理的主線,起到提綱摯領(lǐng)的作用。

3合同網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)在項(xiàng)目管理中的作用

合同網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)在項(xiàng)目管理中的地位,與項(xiàng)目管理中的WBS分解結(jié)構(gòu)是密切相關(guān)的。合同網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)是一種組織分析結(jié)構(gòu)(OBS),它是用以展示工作要素已經(jīng)分配給了具體的組織單位。在工程項(xiàng)目中,參與工程建設(shè)的各方,包括設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、材料供應(yīng)單位是具體的組織單位。這些單位根據(jù)不同的情況,分別與業(yè)主管理部簽訂合同,其中最重要的合同是設(shè)計(jì)合同、監(jiān)理合同以及施工總包合同;各分包單位與總包單位簽訂分包合同;業(yè)主、施工單位與供貨單位簽訂設(shè)備、材料供應(yīng)合同。對(duì)于業(yè)主,合同架構(gòu)圖就是合同的關(guān)系圖。

建立這些關(guān)系有以下方面的作用:

(1)將整個(gè)項(xiàng)目劃分為相對(duì)獨(dú)立的、易于管理的較小的單位。

(2)將這些單位與參加項(xiàng)目的組織相聯(lián)系,將這些組織要完成的工作用合同形式確定下來。

(3)對(duì)每一單位做出詳細(xì)的時(shí)間與費(fèi)用估計(jì),形成進(jìn)度目標(biāo)和費(fèi)用目標(biāo)。

(4)確定項(xiàng)目需要完成的工作內(nèi)容、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和各項(xiàng)工作的順序,建立項(xiàng)目質(zhì)量控制計(jì)劃。

(5)估計(jì)項(xiàng)目全過程的費(fèi)用,建立項(xiàng)目成本控制計(jì)劃。

(6)預(yù)計(jì)項(xiàng)目的完成時(shí)間,建立項(xiàng)目進(jìn)度控制計(jì)劃。

4如何建立合同網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)

4.1理清管理思路,確定是采用總包負(fù)責(zé)制還是平行發(fā)包。大型項(xiàng)目中的分部分項(xiàng)工程,其專業(yè)性是很強(qiáng)的,如電梯工程,一般都要采用廠家安裝,這樣有利于分清責(zé)任,確保工程質(zhì)量;消防工程因?yàn)槭芟婪ㄖ萍s,一般要由經(jīng)過當(dāng)?shù)叵啦块T認(rèn)可的施工單位承建;玻璃幕墻等工程也要擁有一定的建設(shè)資質(zhì)。對(duì)于這些分包的管理,一種是采用由業(yè)主直接管理,一種是由總包單位管理。總包負(fù)責(zé)在大中型建設(shè)項(xiàng)目管理中應(yīng)是必然的選擇。總包一般是選擇土建單位,他們?cè)诠こ淌┕ぶ杏兄鲗?dǎo)權(quán),對(duì)于臨時(shí)用水、臨時(shí)用電、垂直運(yùn)輸、垃圾清運(yùn)、安全與環(huán)境管理、現(xiàn)場保安等的協(xié)調(diào)方面有利。總包單位收取一定比例的總包服務(wù)費(fèi),向這些單位提供服務(wù),可以很大程度的減少施工中的矛盾和問題。但在小型工程中,如果業(yè)主的管理能力很強(qiáng),也可采取平行發(fā)包的管理方式。

4.2應(yīng)該在工程的準(zhǔn)備階段即確定管理的方式問題,并應(yīng)該在工程的指揮人員中形成共識(shí),而不能在工程進(jìn)行過程中朝令夕改。例如在一個(gè)五星級(jí)大酒店施工中,在土建結(jié)束后,開始時(shí)明確了一家香港公司為設(shè)備安裝與裝飾工程的總包單位,并簽訂了合同。但在施工過程中發(fā)生了與建設(shè)單位的矛盾,建設(shè)單位解除了原合同,改為平行發(fā)包管理。這樣,原總包單位極為不滿,造成整個(gè)工程停工一年多的損失,整個(gè)工程的建設(shè)資料、質(zhì)量控制等方面造成的損失更是難以估計(jì)。

4.3對(duì)于設(shè)備、材料供貨的管理。一些業(yè)主認(rèn)為,設(shè)備、材料供貨的大權(quán)一定要掌握在自己手中,這樣可以降低工程的造價(jià)。這種認(rèn)識(shí)是片面的。關(guān)鍵問題在于供貨的范圍、供貨時(shí)間對(duì)于工程的影響程度。業(yè)主在做設(shè)備詢價(jià)時(shí),常常沒有嚴(yán)格的采購范圍規(guī)定,這樣,很多時(shí)候一些輔助材料和設(shè)備沒有采購,施工單位在安裝時(shí)就會(huì)提出索賠要求,并影響建設(shè)工期。

在工程實(shí)踐中設(shè)備材料的采購分為三類是合適的:A類,業(yè)主指定采購。必須與施工單位討論,明確采購內(nèi)容和交貨時(shí)間。B類,業(yè)主指定采購。業(yè)主參與品牌與價(jià)格考察,但由施工單位簽訂合同。C類,施工單位在監(jiān)理監(jiān)督下的自行訂貨采購。

4.4對(duì)于設(shè)計(jì),應(yīng)實(shí)行總包負(fù)責(zé)制。設(shè)計(jì)單位實(shí)行總包負(fù)責(zé)制,目前國內(nèi)是不多見的。但這也是非常必要的。國內(nèi)的設(shè)計(jì)院,一般不承擔(dān)弱電的施工圖設(shè)計(jì)和精裝修設(shè)計(jì),而由業(yè)主確定弱電和精裝修設(shè)計(jì)時(shí),必須由工程的設(shè)計(jì)單位向承包單位提供資料,并承擔(dān)指導(dǎo)責(zé)任。實(shí)行總包負(fù)責(zé)制,明確由總包單位對(duì)工程的所有設(shè)計(jì)負(fù)責(zé),它就必須對(duì)二次設(shè)計(jì)進(jìn)行認(rèn)真的設(shè)計(jì)審查,這樣可以大大減少設(shè)計(jì)中存在的問題。也不會(huì)出現(xiàn)常見的裝修時(shí)亂改梁柱影響結(jié)構(gòu)安全、變更防火分區(qū)影響消防報(bào)批等嚴(yán)重問題,對(duì)于弱電、消防工程中常見的與水電管線的矛盾、隨意開孔開洞等問題也會(huì)得到很好的遏制。

4.5對(duì)于分包的數(shù)量控制。分包是社會(huì)化大生產(chǎn)的產(chǎn)物,但絕不是分的越細(xì)越好,尤其應(yīng)該嚴(yán)格限制業(yè)主指定分包。因?yàn)闃I(yè)主插手過多,總包單位的責(zé)任感就會(huì)下降,施工界面增加,施工的配合也會(huì)出現(xiàn)問題。應(yīng)該嚴(yán)格限制分包方的再次轉(zhuǎn)包,避免因多級(jí)多次轉(zhuǎn)包給工程質(zhì)量、進(jìn)度管理留下隱患。

5建立合同網(wǎng)絡(luò)后的主要管理工作

建立合同網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)后,我們還必須建立項(xiàng)目質(zhì)量工作總控制計(jì)劃、項(xiàng)目進(jìn)度總控計(jì)劃、項(xiàng)目投資總控制計(jì)劃、項(xiàng)目環(huán)境與安全控制計(jì)劃。

5.1質(zhì)量總控計(jì)劃質(zhì)量控制計(jì)劃應(yīng)遵循的原則如下:

①工程質(zhì)量控制應(yīng)以合同管理為基礎(chǔ),通過科學(xué)的招投標(biāo)選擇的設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位、總包、分包、材料供應(yīng)商,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮贤瑮l件約束設(shè)計(jì)單位、承包商。

②質(zhì)量管理應(yīng)嚴(yán)要各執(zhí)行質(zhì)量保障體系的方法與程序。嚴(yán)格執(zhí)行公司的質(zhì)量手冊(cè)、程序和作業(yè)指導(dǎo)書,確保工作質(zhì)量,用的工作質(zhì)量去保障工程質(zhì)量,從而保障項(xiàng)目的質(zhì)量優(yōu)良。

③質(zhì)管理應(yīng)該貫徹到工程的全過程。實(shí)行全要素的管理。在工程各階段,認(rèn)真落實(shí)事先、事中、事后各階段管理措施,嚴(yán)格樹立事先管理(即預(yù)控)的思想。采取組織措施、管理措施和技術(shù)措施相結(jié)合,形成先進(jìn)、嚴(yán)格、的管理,結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際,重點(diǎn)抓好“施工組織設(shè)計(jì),專項(xiàng)施工方案、施工技術(shù)交底”等三級(jí)施工技術(shù)、“自檢、互檢、交接檢”和“檢驗(yàn)批、分項(xiàng)工程、分部工程”等質(zhì)量驗(yàn)收的管理。

5.2項(xiàng)目進(jìn)度總控計(jì)劃項(xiàng)目的進(jìn)度控制分為三級(jí):

①一級(jí)計(jì)劃:由業(yè)主、監(jiān)理、設(shè)計(jì)及施工總承包四方共同確認(rèn)的項(xiàng)目進(jìn)度總控制計(jì)劃;內(nèi)容涵蓋項(xiàng)目開發(fā)整個(gè)過程所有影響進(jìn)度的工作。突出業(yè)主及管理公司的職能工作,如前期手續(xù)、招投標(biāo)工作等。

②二級(jí)計(jì)劃:由各專業(yè)分包編制,并由總承包匯總,監(jiān)理核定的專業(yè)工程施工網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃(僅限一級(jí)分包),主要目的為劃分流水、協(xié)調(diào)專業(yè)內(nèi)施工內(nèi)容與順序。

③三級(jí)計(jì)劃:即由總承包匯總各分包人編制的涵蓋各專業(yè)施工內(nèi)容的短周期施工計(jì)劃,如《月/周工程綜合計(jì)劃》及《專項(xiàng)工程綜合計(jì)劃》,突出專業(yè)施工間的施工流動(dòng)安排及對(duì)施工場地的占用。

5.3項(xiàng)目投資總控計(jì)劃投資控制主要手段包括:

①采用積極的預(yù)前控制方法進(jìn)行投資控制,根據(jù)建筑市場的成本經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù),先根據(jù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的情況(類型、規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)等)將工程的主要成本構(gòu)成按合同網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)來進(jìn)行分解,形成項(xiàng)目成本控制總計(jì)劃,該計(jì)劃及所有細(xì)化的成本預(yù)算估算指標(biāo)將作為此后工程招標(biāo)時(shí)的可承受報(bào)價(jià)的上限,對(duì)當(dāng)時(shí)尚未完成施工圖設(shè)計(jì)的工程,該指標(biāo)可作為指導(dǎo)設(shè)計(jì)單位掌控設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。超級(jí)秘書網(wǎng)

②采用合同(招投標(biāo))條件來控制工程洽商,采用此方法,有利于將承包商的索賠精力用于避免共同損失,減少承包商與業(yè)主的沖突。

③為便于掌握工程進(jìn)度款的支付進(jìn)程,進(jìn)行籌資融資安排,在項(xiàng)目編制出項(xiàng)目成本總控計(jì)劃的基礎(chǔ)上,對(duì)照項(xiàng)目進(jìn)度總控制計(jì)劃的內(nèi)容,并依據(jù)擬定各類合同付款的具體條件(分期支付安排)編制項(xiàng)目工程費(fèi)用年度、季度或月度付款計(jì)劃。

5.4項(xiàng)目環(huán)境與安全控制計(jì)劃項(xiàng)目的環(huán)境保護(hù)與施工安全也是項(xiàng)目管理的重要內(nèi)容。要求各施工單位建立安全生產(chǎn)責(zé)任制和環(huán)境管理責(zé)任制,建立與保持環(huán)境與安全工作程序,嚴(yán)格現(xiàn)場管理。

6結(jié)束語

合同是項(xiàng)目管理單位站在公正立場上,采取各種控制、協(xié)調(diào)和監(jiān)督措施,履行糾紛調(diào)解職責(zé)的依據(jù),也是實(shí)行三大目標(biāo)控制的出發(fā)點(diǎn)。合同管理是進(jìn)行投資控制、工期控制和質(zhì)量控制的手段。合同的管理對(duì)于項(xiàng)目管理單位是非常重要的。采用合同網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的管理方法,可以對(duì)參與建設(shè)項(xiàng)目的各方建設(shè)單位起到控制作用,同時(shí)具體指導(dǎo)一項(xiàng)工程如何操作完成,能夠較好地起到控制整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施的作用。

網(wǎng)絡(luò)工程論文:GIS技術(shù)用于廣播電視網(wǎng)絡(luò)工程論文

1GIS技術(shù)在國內(nèi)廣播電視網(wǎng)絡(luò)工程管理中的應(yīng)用案例

本文根據(jù)漢佳公司的浙江嘉興廣電網(wǎng)絡(luò)資源管理系統(tǒng)所存在的問題，利用GIS技術(shù)對(duì)其業(yè)務(wù)流程進(jìn)行優(yōu)化和再造，期望實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化以及網(wǎng)絡(luò)資源的動(dòng)態(tài)化管理。

1．1管理對(duì)象

當(dāng)前廣播電視網(wǎng)絡(luò)資源管理的對(duì)象主要有以下幾個(gè)方面:

①機(jī)房數(shù)據(jù)。主要包含設(shè)備信息和基礎(chǔ)信息兩個(gè)方面，前者主要包含入網(wǎng)設(shè)備、機(jī)架等數(shù)據(jù)設(shè)備，而后者以機(jī)房編號(hào)等為主。

②空間資源數(shù)據(jù)。包含區(qū)域信息，機(jī)房信息等。

③線路設(shè)備。主要包括光纜和電纜等設(shè)備。

④連接設(shè)備。主要包括分線盒、光交接箱等。

⑤項(xiàng)目數(shù)據(jù)。主要包括工程項(xiàng)目建設(shè)中的各種數(shù)據(jù)，主要是指項(xiàng)目名稱等。

⑥其他信息，比如邏輯資源等，可以根據(jù)實(shí)際情況定制開發(fā)。

1．2開發(fā)平臺(tái)

有線廣播電視網(wǎng)絡(luò)資源管理系統(tǒng)屬于大型系統(tǒng)，因此改造之前要對(duì)開發(fā)平臺(tái)進(jìn)行選擇，主要包括對(duì)開發(fā)語言、GIS平臺(tái)以及數(shù)據(jù)庫開發(fā)平臺(tái)的選擇。當(dāng)前應(yīng)用的GIS開發(fā)平臺(tái)有多種，比如在項(xiàng)目的開發(fā)中，可以選擇超圖公司運(yùn)用成熟的Suoermap平臺(tái)。

1．3設(shè)計(jì)流程

GIS設(shè)計(jì)。SuperMap組件式GIS以標(biāo)準(zhǔn)的Ac-tiveX組件的方式，嵌入流行的可視化高級(jí)開發(fā)語言環(huán)境中進(jìn)行開發(fā)，可以在多種開發(fā)工具中進(jìn)行面向?qū)ο蠛涂梢暬幊痰脑O(shè)計(jì)，本文結(jié)合工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)際，充分結(jié)合了各種第三方ActiveX組件，對(duì)GIS功能進(jìn)行無限擴(kuò)展。功能設(shè)計(jì)。廣播電視網(wǎng)絡(luò)的資源管理系統(tǒng)涉及的范圍較廣，該步就應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，對(duì)這些功能進(jìn)行組織并進(jìn)行系統(tǒng)擴(kuò)展，好的措施是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采取以工程為主線的數(shù)據(jù)更新機(jī)制對(duì)系統(tǒng)的功能進(jìn)行分層組織，可以繪制出系統(tǒng)功能的分層圖。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。隨著項(xiàng)目的實(shí)施，可以對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)化和設(shè)計(jì)，比如可以把網(wǎng)絡(luò)資源管理的對(duì)象信息分為項(xiàng)目信息、資源信息等。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。做好以上各方面的設(shè)計(jì)后，便可以進(jìn)行系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，這是整個(gè)項(xiàng)目的主要過程。該項(xiàng)目中很多的數(shù)據(jù)信息都包含地理信息成分，在這一步中就要結(jié)合局域網(wǎng)、工作站、服務(wù)器以及基礎(chǔ)地圖、文檔等現(xiàn)有資源進(jìn)行合理的組織，以保障系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)。本文通過以上流程對(duì)嘉興光電網(wǎng)絡(luò)資源管理系統(tǒng)進(jìn)行了整合，圖1展示了該系統(tǒng)對(duì)管桿工程設(shè)備的管理，比如數(shù)量統(tǒng)計(jì)等。再如還可以對(duì)選擇的區(qū)域進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，首先在地圖工具欄－點(diǎn)擊f(x)統(tǒng)計(jì)下拉菜單，選擇區(qū)域統(tǒng)計(jì)，之后會(huì)出現(xiàn)小手指的圖標(biāo)。左鍵點(diǎn)擊一下，出現(xiàn)確認(rèn)對(duì)話框，確定后彈出選擇窗口，將所需要統(tǒng)計(jì)的設(shè)備勾上。再次點(diǎn)擊確定，就出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)后的界面。

2結(jié)束語

綜上所述，GIS技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成為一種成熟的技術(shù)門類，將其應(yīng)用在廣播電視網(wǎng)絡(luò)工程管理中，勢(shì)必取得良好的管理效果，隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，將使我國廣播電視網(wǎng)絡(luò)工程管理模式進(jìn)一步優(yōu)化。

作者：方柳紅 單位：嘉興廣播電視集團(tuán)

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1提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的有效策略

1.1設(shè)計(jì)合理的網(wǎng)絡(luò)課程

網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持合理性、科學(xué)性的發(fā)展原則，如表1所示，高校應(yīng)為學(xué)生制定合理的課程，每一學(xué)期的課程內(nèi)容以及所要達(dá)到的課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理的課程能夠幫助學(xué)生高效的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。同時(shí)高校在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持精簡的原則，突出授課的重點(diǎn)，盡可能讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)到最多的知識(shí)。

1.2注重網(wǎng)絡(luò)課程的交互性

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，很多情況下是為之后更好的走上從業(yè)崗位做準(zhǔn)備，因而，高校在注重學(xué)生理論性知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)定期組織學(xué)生參加相應(yīng)的實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。高校應(yīng)與企業(yè)密切聯(lián)系，充分實(shí)行校企聯(lián)合的模式，讓學(xué)生真正投入企業(yè)中，學(xué)習(xí)企業(yè)中先進(jìn)管理者的經(jīng)營理念，學(xué)習(xí)企業(yè)中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)課程的交互性具體是指學(xué)生學(xué)習(xí)場所與實(shí)習(xí)產(chǎn)地的交互，品質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供自主探索與合作學(xué)習(xí)的互動(dòng)環(huán)境。長期的教學(xué)實(shí)踐表明，互動(dòng)的環(huán)境一方面能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，另一方面為學(xué)生之后更好的走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，需要我們注意的一點(diǎn)是，網(wǎng)絡(luò)課程的交互性還體現(xiàn)在很多方面，包括學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境的互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)不同于其他課程的學(xué)習(xí)，很多情況下，學(xué)習(xí)者與教師處于時(shí)空分離的狀態(tài)，因而，網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)該為廣大的學(xué)習(xí)者提供各種交流的機(jī)會(huì)與空間。

1.3在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)中綜合利用多種媒體

隨著知識(shí)型經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多高校在網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，從一定程度上講，多媒體技術(shù)有其長處，也有其短處，沒有一種多媒體技術(shù)是完整的，因而也沒有一種多媒體技術(shù)能夠解決教學(xué)過程中的所有問題。因此，在網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與教學(xué)中，我們應(yīng)該綜合應(yīng)用多種媒體，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮教學(xué)媒體的整體功能，滿足教學(xué)過程中的種種需求。網(wǎng)絡(luò)課程不同于其他文化課程的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)課程是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的課程，很多情況下，課程是借助于網(wǎng)絡(luò)來完成的，因此綜合利用多種媒體，能夠突出不同媒體的教學(xué)效果與科學(xué)效果。

2基于校企聯(lián)合的課程設(shè)計(jì)模式

校企聯(lián)合的課程設(shè)計(jì)模式應(yīng)將工作重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)的特色上，體現(xiàn)“二合”、“一作”、“一演”的設(shè)計(jì)特色，所謂的“二合”具體是指“校企聯(lián)合”與“虛實(shí)結(jié)合”，而“一作”是指“小組協(xié)作”，“一演”是指“角色扮演”。只要高校與企業(yè)堅(jiān)持貫徹這些課程設(shè)計(jì)特色，那么一定會(huì)實(shí)現(xiàn)互利多贏的效果。另外，高校在網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)上還必須緊跟時(shí)代的發(fā)展要求，邀請(qǐng)一些IT行業(yè)的公司來高校指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)校企雙方多贏的目的奠定基礎(chǔ)。總的看來，校企聯(lián)合的課程設(shè)計(jì)模式最主要的工作是要做好課程設(shè)計(jì)工作，確保課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量，確保學(xué)生能夠切切實(shí)實(shí)的學(xué)到知識(shí)與技能，實(shí)現(xiàn)校企課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)課程能夠讓廣大的學(xué)生足不出戶就能了解到IT行業(yè)知識(shí)以及近期的技術(shù)，同時(shí)，需要我們明確的一點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)校企合作下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)，能夠培養(yǎng)廣大學(xué)生的執(zhí)教能力以及創(chuàng)新能力。

3結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)課程已作為一種先進(jìn)有效的教學(xué)手段在教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，需要我們意識(shí)到的一點(diǎn)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程課程的設(shè)計(jì)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)踐表明，只有做好課程設(shè)計(jì)，才能夠保障網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量，提高教學(xué)效率，真正體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢(shì)所在。項(xiàng)目來源：特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)，自治區(qū)級(jí)本科教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目。

作者：覃肖云 梁志勝 農(nóng)藝 單位：廣西醫(yī)科大學(xué)信息中心

網(wǎng)絡(luò)工程論文:人才培養(yǎng)下網(wǎng)絡(luò)工程論文

1.基于CDIO視角下的網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)模式改革

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，要培養(yǎng)出“會(huì)技術(shù)、懂管理、能開發(fā)”的網(wǎng)絡(luò)工程方面應(yīng)用型人才，在專業(yè)教學(xué)過程中植入CDIO理念是十分必要的。通過實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式培養(yǎng)模式提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生不僅能將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，而且能夠提高團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)能力以及職業(yè)道德。基于CDIO理念的網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)方案可從以下幾方面開展：

（1）優(yōu)化課程體系

專業(yè)課程設(shè)置是否合理是培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否的關(guān)鍵因素之一，課程開設(shè)的寬窄直接影響到學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)體系和專業(yè)技能范疇的大小。課程設(shè)置過窄會(huì)弱化學(xué)生的就業(yè)面，課程設(shè)置過寬則無法體現(xiàn)學(xué)生專業(yè)的重點(diǎn)。同時(shí)在有限的課堂教學(xué)過程中要避免課程間的重復(fù)性，保障專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的繼承性和延續(xù)性，便于提高學(xué)生解決綜合問題的能力。我院網(wǎng)絡(luò)工程課程體系按照學(xué)校“三重一高”的教學(xué)體系頂層設(shè)計(jì)思路采用金字塔式結(jié)構(gòu)，由“通識(shí)教育平臺(tái)課程+學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程+專業(yè)教育平臺(tái)課程+實(shí)踐教學(xué)模塊”構(gòu)成。塔基是主要涉及大學(xué)通識(shí)教育課程及網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程和專業(yè)方向的課程；塔身課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；塔尖是畢業(yè)設(shè)計(jì)。在課程設(shè)置中，實(shí)踐性的課程設(shè)置是CDIO教育的突出點(diǎn)，我校2014版網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)方案中總學(xué)時(shí)為2880（16節(jié)課1學(xué)時(shí)），實(shí)踐課學(xué)時(shí)（含通識(shí)教育課、學(xué)科基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)和實(shí)踐學(xué)時(shí)）1042學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)比例的36.2%；選修課學(xué)時(shí)662學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)比例的23%。實(shí)踐性的課程包括課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。

1）課程實(shí)驗(yàn)：在計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院計(jì)算機(jī)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，著重編程、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、綜合布線、軟件開發(fā)等方面的實(shí)踐。通過學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)所要求的基本任務(wù)以鞏固所學(xué)課程知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際工作中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2）課程設(shè)計(jì)：程序設(shè)計(jì)包括語言課程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、軟件工程課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程課程設(shè)計(jì)、JAVA程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫原理課程設(shè)計(jì)、TCP/IP協(xié)議課程設(shè)計(jì)。通過這些課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握該課程的具體應(yīng)用實(shí)例，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。

3）實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)：主要包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。通過統(tǒng)一安排，組織學(xué)生到企業(yè)從事有關(guān)軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全工作的集中實(shí)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中掌握軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理等工作方法，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)競爭力。

（2）改革教學(xué)方法

影響CDIO式教學(xué)改革成功與否的一個(gè)重要因素是改革的指導(dǎo)者的改革手段和自身綜合能力，指導(dǎo)者是施教體，也是引路人。指導(dǎo)者的改革思路直接導(dǎo)向改革的方向，所以在改革的過程中可以通過課程群的建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐，使四個(gè)平臺(tái)課程有機(jī)聯(lián)系，通過案例式教學(xué)和項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更能提高學(xué)生綜合素質(zhì)。同時(shí)教師自身只有具備工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)時(shí)，才能更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目的開展。所以要進(jìn)行項(xiàng)目式、工程化的教學(xué)改革，雙師型的教師是基礎(chǔ)，雙師型的教師除了有必要的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還需具備不可或缺的職業(yè)技能，比如個(gè)人實(shí)踐操作能力和人際能力。

（3）營造工程教育環(huán)境

工程教育環(huán)境是成功實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的重要保障，培養(yǎng)出合格的網(wǎng)絡(luò)工程師或者從業(yè)人員，首先工程概念必須要具備的，在大一暑假我們集中安排1周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生工程概念的感性認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣；其次工程從業(yè)的方向要明確，通過三年的大學(xué)校園學(xué)習(xí)后，專業(yè)還可能處于模糊的印象中，為了提高學(xué)生的專業(yè)感，我們?cè)诖笕罴偌邪才?周生產(chǎn)實(shí)習(xí)，組織學(xué)生到工作作坊和大型的軟件公司參加實(shí)踐鍛煉；從事工程要有歸宿感，要愛崗，要敬業(yè)，在大四第二個(gè)學(xué)期安排學(xué)生在實(shí)習(xí)工地進(jìn)行8周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的從業(yè)感的同時(shí)，使學(xué)生盡快從學(xué)生向員工身份的轉(zhuǎn)變，大大提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（4）改革學(xué)分認(rèn)定制

在我國高校現(xiàn)在的教育模式下，學(xué)生能否順利畢業(yè)是看學(xué)生在校期間是否修完學(xué)分，而學(xué)分獲取實(shí)際是老師通過各種考核方式衡量學(xué)生完成各類課程任務(wù)的結(jié)果。然而高等教育大眾化后，不同學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的人走進(jìn)高等學(xué)校，他們的智能結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、個(gè)人目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)趨于多元，而社會(huì)對(duì)他們的期待也是多元的、寬容的。由于任何一個(gè)學(xué)生均具有各自的個(gè)性，在共性標(biāo)準(zhǔn)之上總會(huì)在某一部分存在偏離、超越、拓展等等，都可能在各自的事業(yè)上找到用武之地。為了發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特性，教育更要強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣和余力拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，打破學(xué)習(xí)時(shí)段的限制，根據(jù)自身能力和生活節(jié)奏靈活安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，變固定學(xué)習(xí)制為彈性學(xué)習(xí)制，將技能培訓(xùn)的地位凸現(xiàn)出來并融入學(xué)歷教育之中，將社會(huì)教育與學(xué)校教育相互溝通、自主學(xué)習(xí)和應(yīng)試教育充分兼顧。所以高校可以與時(shí)俱進(jìn)制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定制度，鼓勵(lì)學(xué)生多參加技能培訓(xùn)、專業(yè)競賽、發(fā)表科研論文、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題等，通過這些活動(dòng)的參與提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培育學(xué)生的個(gè)性發(fā)展方向，并申請(qǐng)置換相應(yīng)的課程學(xué)分。

2.結(jié)束語

隨著信息時(shí)代開放化和國際化，各高校都在致力于尋找適應(yīng)計(jì)算機(jī)行業(yè)需求的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，如何將CDIO工程教育模式應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)工程人才教育中，培養(yǎng)合格的專業(yè)人才是教育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。

作者：彭彩紅 龐朝暉 陳利平 單位：湖南工學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)工程論文:通訊網(wǎng)絡(luò)工程論文

一、工程建設(shè)

通訊網(wǎng)絡(luò)工程發(fā)展至今，一直都屬于壟斷企業(yè)，這使得施工過程中的成本控制意識(shí)很差，建設(shè)成本不斷增加。所以，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)工作時(shí)必須要考慮到這一問題，在一開始的設(shè)計(jì)過程中就保障網(wǎng)絡(luò)圖的高質(zhì)量，將時(shí)間、資源使用和成本都控制在合理的范圍內(nèi)。舉個(gè)簡單的例子，移動(dòng)的通訊理念逐漸的由粗放型轉(zhuǎn)為集約型，重視了質(zhì)量、資源和時(shí)間之間的平衡，使得負(fù)擔(dān)減少，并且使其處于經(jīng)驗(yàn)豐富地位。

1、優(yōu)化工程進(jìn)度

上文的論述中我們已經(jīng)知道，通信工程有著很強(qiáng)的時(shí)效性和針對(duì)性，所以我們會(huì)自然而然的聯(lián)想到優(yōu)化時(shí)間對(duì)于工程施工的積極作用。不管通訊網(wǎng)絡(luò)工程的針對(duì)性多強(qiáng)，工作人員都可以通過認(rèn)真繪制網(wǎng)絡(luò)圖、計(jì)算時(shí)間參數(shù)來確定施工的重點(diǎn)，并體現(xiàn)出各個(gè)施工步驟的通訊網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)探討時(shí)間范圍，并深入探究實(shí)際施工進(jìn)度是否在允許的范圍內(nèi)。管理工作者要對(duì)施工的各種情況了然于胸，并認(rèn)清矛盾所在位置，這樣才能科學(xué)的安排施工，在盡量短的時(shí)間內(nèi)高效的完成工程施工。時(shí)間優(yōu)化具體是指在具備人、財(cái)、物等資源的條件下，以此來獲取最短的施工時(shí)間保障企業(yè)的效益，發(fā)揮投資效果，顯然為了達(dá)到這個(gè)目的，同樣必需“向關(guān)鍵線路要時(shí)間”。

2、優(yōu)化資源

為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)利潤的較大化，就必須在建設(shè)期間樹立高度的成本控制意識(shí)，而將這一意識(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中則需要對(duì)施工期間所需的各種資源進(jìn)行高效的安排。通常情況下，網(wǎng)絡(luò)通訊工程所需要的資源是很多的，如人力、物力、設(shè)備、投入等。并且，工作人員還要認(rèn)識(shí)到，高效分配建設(shè)資源是要貫穿整個(gè)施工過程的，不能僅僅在設(shè)計(jì)階段開展這一工作，只有這樣，才能保障整個(gè)施工過程中都高效的利用各種資源，避免資源的浪費(fèi)。施工期間做好這一工作，在進(jìn)行竣工結(jié)算時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，僅資源消耗量的降低就節(jié)約了一大筆成本。在實(shí)際的施工過程中，可能會(huì)因?yàn)橘Y源供應(yīng)不充足而影響正常的施工進(jìn)度，這一問題必須盡早預(yù)防，要排除一切可能影響施工進(jìn)度的因素。主要是由于網(wǎng)絡(luò)通訊工程有很強(qiáng)的時(shí)效性，工期的耽擱可能會(huì)使企業(yè)遭受不可估量的損失。因此，必須善于發(fā)現(xiàn)問題并在及時(shí)時(shí)間上報(bào)，這樣才能在深入分析后及時(shí)制定高效的解決方案。建設(shè)通訊網(wǎng)絡(luò)工程期間所使用的各種資源，都必須保障其在合理的范圍內(nèi)，這樣才能使施工過程更加順利。

3、優(yōu)化成本

現(xiàn)今，在建設(shè)通訊網(wǎng)絡(luò)工程時(shí)，可選擇的成本優(yōu)化方式多種多樣，可是工作人員要結(jié)合實(shí)際狀況和探測結(jié)果選擇最適宜的方案，然后確定施工的關(guān)鍵點(diǎn)，這樣不僅可以保障工程在最短的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的完工，還可以降低工程造價(jià)。通常情況下，若間接費(fèi)用所減少的數(shù)額和直接費(fèi)用增加的數(shù)額相同，就一定可以按時(shí)竣工，即使無法取得很高的經(jīng)濟(jì)效益，也能大大縮短建設(shè)周期。

二、結(jié)束語

隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，通訊網(wǎng)絡(luò)工程已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容，并且和我們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活緊密相關(guān)。現(xiàn)今，我國正在大力推進(jìn)通訊網(wǎng)絡(luò)工程的發(fā)展，可是其中的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化建設(shè)依然很不成熟。因此，通訊網(wǎng)絡(luò)工程還有待進(jìn)一步的提高，要想真正體現(xiàn)通訊網(wǎng)絡(luò)工程的價(jià)值，就必須加大這方面的投入并不斷的深入研究。

作者：黃延財(cái) 單位：杭州瑞盈通信工程咨詢有限公司

網(wǎng)絡(luò)工程論文:創(chuàng)新素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)工程論文

1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)提升策略

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和提升是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)存在的優(yōu)勢(shì)和不足，在把握學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的各方面影響因素基礎(chǔ)上，提出多維教學(xué)模式用以提升網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)．突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，突出課程設(shè)置的建構(gòu)性原則，突出教學(xué)原則的啟發(fā)性要素，形成適應(yīng)本專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)提升的人才培養(yǎng)和教育教學(xué)模式．

1.1創(chuàng)新師資培養(yǎng)

結(jié)合普通高等學(xué)校師資現(xiàn)狀，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教師在提高學(xué)術(shù)水平的同時(shí)，重點(diǎn)從三方面入手提高業(yè)務(wù)素質(zhì)．利用學(xué)校提供的“國內(nèi)國外訪學(xué)”機(jī)會(huì)，到國內(nèi)外高水平大學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和網(wǎng)絡(luò)工程的先進(jìn)知識(shí)；利用學(xué)校提供的“百人工程師計(jì)劃”，將的教師送入網(wǎng)絡(luò)工程公司、企業(yè)進(jìn)行實(shí)地提高；與地方工廠企業(yè)洽談橫向課題，理論與實(shí)踐相結(jié)合．通過這些培養(yǎng)方式，使教師的理論水平和實(shí)踐水平都提升了一個(gè)新的高度．

1.2課程設(shè)計(jì)優(yōu)化

以往網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)只是結(jié)合書本的知識(shí)進(jìn)行一些驗(yàn)證性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)．為了提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，將課程設(shè)計(jì)的題目進(jìn)一步調(diào)整，使驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)只占課程的8%，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)占課程的15%，綜合性實(shí)驗(yàn)占課程的77%．隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的不斷深入，將網(wǎng)絡(luò)工程的課程、軟件工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)的知識(shí)不斷交叉融合，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐有一個(gè)綜合的認(rèn)識(shí)．針對(duì)一些的學(xué)生還提供了選作課題，將控制工程、機(jī)械電子類的知識(shí)內(nèi)容融入其中，加強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)．

1.3教學(xué)方法改進(jìn)

為了有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，深入掌握網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)知識(shí)，采用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)．充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，將一些重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)制作成微課，放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上供學(xué)生下載學(xué)習(xí)；對(duì)于一些相對(duì)簡單的知識(shí)采用反轉(zhuǎn)課堂方式，將知識(shí)內(nèi)容以問題形式放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上讓學(xué)生自學(xué)，在課堂由學(xué)生主講，教師輔助，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力．同時(shí)將整個(gè)課程制作成幕課，在網(wǎng)絡(luò)上讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊測試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率．不同年級(jí)、不同類型的學(xué)生對(duì)不同影響因素的敏感度也各不相同，堅(jiān)持因材施教，強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程大學(xué)生教育引導(dǎo)的針對(duì)性，把握創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的影響因素，施以側(cè)重點(diǎn)不同的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)策略，注重激發(fā)網(wǎng)絡(luò)工程大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)提升的主體自覺性．通過實(shí)踐，學(xué)生自覺錘煉創(chuàng)新品格，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。競爭意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生投身創(chuàng)新實(shí)踐的緊迫感和使命感．

2實(shí)際效果

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)自2009年新生入學(xué)開始，對(duì)2個(gè)班進(jìn)行分班試點(diǎn)教學(xué)，一班采用傳統(tǒng)方式授課，二班按照創(chuàng)新素質(zhì)提升策略．盡可能提供便利條件，配置專門的任課教師和專業(yè)導(dǎo)師，加強(qiáng)師生的交流與溝通．經(jīng)過3年的教學(xué)實(shí)踐，2個(gè)班級(jí)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)差別逐漸變大．以某企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D的綜合實(shí)踐課題為例，對(duì)2個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用等多方面進(jìn)行考核．要求學(xué)生針對(duì)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖確定具體選用哪些設(shè)備，每種設(shè)備對(duì)應(yīng)的配置情況，如何調(diào)試相應(yīng)的設(shè)備等．從理論角度考核，創(chuàng)新素質(zhì)班的男女學(xué)生都能正確選擇設(shè)備，而傳統(tǒng)授課班有個(gè)別學(xué)生不能將網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中的設(shè)備全都書寫正確，這與學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)程度有關(guān)．對(duì)于選定設(shè)備的配置，由于設(shè)備間的差別和升級(jí)換代，學(xué)生不可能全部寫正確是可以理解的，但傳統(tǒng)班學(xué)生正確率低于創(chuàng)新班級(jí)學(xué)生的原因在于局限于書本，靈活性差．從理論考核結(jié)果分析看，傳統(tǒng)授課班級(jí)與創(chuàng)新素質(zhì)班級(jí)學(xué)生的差距不大，而且男女學(xué)生的差距很小．但從實(shí)踐考核結(jié)果分析看，2個(gè)班級(jí)的差距很大，而且男女學(xué)生之間的差距也變化較大．這是由于傳統(tǒng)班級(jí)學(xué)生自主創(chuàng)新能力較差，所以接觸一個(gè)實(shí)際網(wǎng)絡(luò)的適應(yīng)能力、調(diào)試過程中的應(yīng)變能力差，理論與實(shí)踐結(jié)合不緊密．而創(chuàng)新素質(zhì)班學(xué)生平時(shí)注重培養(yǎng)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，能夠快速確定接入層、匯聚和核心層采用交換機(jī)的型號(hào)，網(wǎng)絡(luò)邊緣采用的路由器，大多數(shù)學(xué)生能夠配置MSTP，OSPF，RIP，VRRP，ACL，CHAP，NAT等功能，只有個(gè)別學(xué)生不能全部完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和調(diào)試運(yùn)行工作．對(duì)于男女學(xué)生的差距問題，主要原因在于女生更側(cè)重理論推導(dǎo)，而男生偏重于動(dòng)手操作能力，總體上這個(gè)差距可以通過實(shí)踐訓(xùn)練調(diào)整改變．針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展、培育和提升方面存在的問題和不足，提出創(chuàng)新素質(zhì)提升策略．把握網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)構(gòu)成要素，順應(yīng)工程技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展趨勢(shì)和高等工程教育創(chuàng)新的客觀要求，抓住影響創(chuàng)新素質(zhì)提升的關(guān)鍵性因素，形成明確的創(chuàng)新思路。

作者：劉彥忠 劉艷菊 王軍 潘海珠 單位：齊齊哈爾大學(xué)

網(wǎng)絡(luò)工程論文:課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程論文

1面向“計(jì)劃”的網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)探討

1.1采用現(xiàn)代教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果

現(xiàn)有的課程教學(xué)手段單一，內(nèi)容多為陳舊的中文教材，這與“工程師”計(jì)劃中要求的“積極引進(jìn)國外先進(jìn)工程教育資源”“積極組織學(xué)生參與國際交流”不相符。對(duì)此，我們提出在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)工程課程教學(xué)中，選用合適的英文教材作為輔助教材，采用中文、英文相結(jié)合的教學(xué)模式，為培養(yǎng)“具有國際合作能力的工程師”奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)大多運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很難達(dá)到良好的教學(xué)效果。基于此，我們采用先進(jìn)的教學(xué)手段，制作精良的多媒體課件，化抽象難懂的概念為直觀清晰的影像，使原本抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得活潑生動(dòng)。此外，在網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，我們采用虛實(shí)結(jié)合的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，這種虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與傳統(tǒng)實(shí)物操作型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系相互融合，將原本無法開出的實(shí)驗(yàn)通過虛擬仿真的形式直觀呈現(xiàn)在學(xué)生面前，能有效地幫助學(xué)生夯實(shí)基本知識(shí)，培養(yǎng)基本能力，提高基本素質(zhì)，成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型、復(fù)合型和創(chuàng)新型人才，確保“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才”培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.2設(shè)置面向“計(jì)劃”的教學(xué)內(nèi)容

由于課程的教學(xué)以概念介紹為主，缺乏合適的工程案例教學(xué)，使現(xiàn)有的教學(xué)效果很難達(dá)到“工程師”計(jì)劃的培養(yǎng)要求。對(duì)此，筆者提出設(shè)置面向“工程師計(jì)劃”的教學(xué)內(nèi)容，將案例教學(xué)法引入網(wǎng)絡(luò)工程課程教學(xué)，將復(fù)雜抽象的概念用具體案例進(jìn)行解釋，同時(shí)在教學(xué)中穿插介紹各種與課程中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的新技術(shù)和新方法，讓學(xué)生學(xué)到國內(nèi)外先進(jìn)的規(guī)范化網(wǎng)絡(luò)工程方法，掌握新工具軟件的使用，為培養(yǎng)具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的網(wǎng)絡(luò)工程師奠定基礎(chǔ)。

1）案例教學(xué)。對(duì)于每種網(wǎng)絡(luò)類型，課程中要提供數(shù)個(gè)工程案例，從不同側(cè)面進(jìn)行定性和定量分析，而且盡可能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)原理和網(wǎng)絡(luò)工程兩門課程之間的良好銜接。通過案例教學(xué)可以明顯提高課堂上“教”和“學(xué)”的效率，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果；同時(shí)，教師可將案例教學(xué)與課堂討論結(jié)合起來，通過課堂討論深入分析和研究案例。例如，在學(xué)完需求分析知識(shí)點(diǎn)后，我們以學(xué)生都熟悉的“家庭局域網(wǎng)”為討論案例，經(jīng)過小組深入討論后，將討論的結(jié)果整理出書面化的需求說明文檔。這種“大家講”式的討論課大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的興趣，提高了他們參與工程項(xiàng)目的積極性和能動(dòng)性，增強(qiáng)了他們發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題的能力。

2）開放式教學(xué)。教師可在日常教學(xué)中引入企業(yè)常用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)工具，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫對(duì)接。例如，在講授綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們補(bǔ)充工程化布線技術(shù)及相應(yīng)工具PacketTracer、Visio等；在講服務(wù)質(zhì)量分析與設(shè)計(jì)時(shí)，引入Qos流量控制機(jī)制、Qos隊(duì)列調(diào)度技術(shù)等；同時(shí)，在課堂教學(xué)中還結(jié)合相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，介紹分布式系統(tǒng)、IPv6、網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)、云計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)測試技術(shù)等較新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使學(xué)生了解當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和發(fā)展的方向。

3）面向工程教學(xué)。筆者結(jié)合多年的網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，在課堂上介紹了大量的系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法、技術(shù)參數(shù)、設(shè)計(jì)圖表和工程案例分析。例如，在講授集群技術(shù)時(shí)，以華為3Com公司推出的IRF（智能彈性架構(gòu)）集群技術(shù)為例，告訴學(xué)生通過IRF技術(shù)可將多臺(tái)交換設(shè)備構(gòu)建為一個(gè)聯(lián)合設(shè)備，這樣既實(shí)現(xiàn)了設(shè)備的擴(kuò)展性，又實(shí)現(xiàn)了設(shè)備的性和可管理性。這些新技術(shù)案例的引入使教學(xué)具有很好的工程實(shí)用性，而掌握了這些工程技術(shù)將大大提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力。

4）教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)工程課程從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、性能設(shè)計(jì)、安全設(shè)計(jì)、物理設(shè)計(jì)等各個(gè)側(cè)面探討網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方法，教學(xué)范圍涉及局域網(wǎng)、園區(qū)網(wǎng)、接入網(wǎng)、傳輸網(wǎng)、廣域網(wǎng)等，討論的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)案例包括以太網(wǎng)、存儲(chǔ)網(wǎng)、IP電話網(wǎng)、工業(yè)以太網(wǎng)、無線局域網(wǎng)、固定無線網(wǎng)、SDH網(wǎng)、DWDM網(wǎng)等幾十種網(wǎng)絡(luò)類型。除了上述主流技術(shù)和方法，課程教學(xué)中也會(huì)涉及實(shí)用新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并介紹這些技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用情況。例如，在講解VPN技術(shù)時(shí)，以安徽大學(xué)教師在校外通過VPN技術(shù)訪問學(xué)校圖書館文獻(xiàn)資源為例，介紹遠(yuǎn)程訪問VPN技術(shù)。

1.3采用面向“計(jì)劃”的課程考核機(jī)制

在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)工程傳統(tǒng)理論考核的導(dǎo)向下，學(xué)生對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并不看重，甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)高分考生連基本的組網(wǎng)設(shè)計(jì)都不會(huì)的情況。對(duì)此，我們提出設(shè)置以能力考核為主的新課程考核方式，提出以課堂測試、課堂討論、課外作業(yè)、課程設(shè)計(jì)、卷面成績等多種方式相結(jié)合的綜合考核方式，這些環(huán)節(jié)的得分以靈活的權(quán)重體現(xiàn)在總評(píng)成績中。

2結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)工程課程是培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程師的一門核心課程，其在培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力方面發(fā)揮至關(guān)重要的作用，但是當(dāng)前的課程教學(xué)中存在教學(xué)觀念落后、教學(xué)內(nèi)容抽象、教學(xué)手段陳舊、教學(xué)模式單一、考核方式只重理論等問題，這些問題嚴(yán)重影響未來網(wǎng)絡(luò)工程師尤其是網(wǎng)絡(luò)工程師的培養(yǎng)。基于此，筆者結(jié)合“工程師計(jì)劃”的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求，提出了相應(yīng)的改革措施，這些改革措施的實(shí)施將有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高師生的教學(xué)效率。通過新措施的實(shí)施，學(xué)生可以熟練掌握企業(yè)級(jí)園區(qū)網(wǎng)設(shè)計(jì)所需的核心技能以及流行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和組網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，了解企業(yè)園區(qū)網(wǎng)設(shè)計(jì)的流程和規(guī)范，從而具備從事網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)或網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)相關(guān)工作的核心能力，滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程師的需求。

作者：崔杰 仲紅 石潤華 許艷 汪琦 單位：安徽大學(xué)

網(wǎng)絡(luò)工程論文:通信網(wǎng)絡(luò)工程施工論文

一、通信網(wǎng)絡(luò)工程施工管理的原則

1、預(yù)防為主

在進(jìn)行通信網(wǎng)絡(luò)施工的過程中，必須在施工前進(jìn)行預(yù)防，對(duì)施工過程中所采用的方案，以及施工原料等都進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，保障施工質(zhì)量。同時(shí)在施工的過程中，要對(duì)施工過程的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)不合格的工序要及時(shí)進(jìn)行停工整頓，避免出現(xiàn)在工程竣工以后出現(xiàn)質(zhì)量問題，而造成更大的損失。

2、嚴(yán)格堅(jiān)守質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

在施工過程中，嚴(yán)格按照施工設(shè)計(jì)進(jìn)行，對(duì)施工中的質(zhì)量的尺寸等一切涉及到具體數(shù)據(jù)的項(xiàng)目都必須按照數(shù)據(jù)要求進(jìn)行，不能為了方便而改變尺寸等。同時(shí)在施工的過程中，要嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)督檢查，所有的項(xiàng)目都必須按照實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行。這樣的施工工程質(zhì)量才會(huì)有所保障。

3、堅(jiān)持職業(yè)道德規(guī)范

在通信網(wǎng)絡(luò)施工的過程中，任何一位工作人員都必須嚴(yán)格堅(jiān)持職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格按照科學(xué)的數(shù)據(jù)進(jìn)行施工，并且在監(jiān)督以及管理的過程中，要做到公平、公正，杜絕不良風(fēng)氣對(duì)施工質(zhì)量的影響。

二、通信工程施工管理控制的方法

1、提高管理者的責(zé)任心

在通信網(wǎng)絡(luò)施工的活動(dòng)中，必須要提高施工管理者的責(zé)任心，在進(jìn)行施工管理的過程中，對(duì)工程進(jìn)步、質(zhì)量以及安全控制都提到工作日程中。對(duì)自身工作的重要性有所了解，要知道通信網(wǎng)絡(luò)施工質(zhì)量不單單對(duì)現(xiàn)代人們的生活有重要聯(lián)系，同時(shí)也是國家以及社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)。這是一項(xiàng)為所有人民服務(wù)的工作，要有全心全意為人民服務(wù)的精神，在施工的過程中一切都按照要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

2、保障數(shù)據(jù)的性

在通信網(wǎng)絡(luò)施工的過程中，有很多施工數(shù)據(jù)都是要經(jīng)過大量的測量以及計(jì)算的，因此在進(jìn)行計(jì)算以及測量的過程中，必須要保障所有數(shù)據(jù)的性。在應(yīng)用測量工具的過程中，保障工具的正確應(yīng)用，同時(shí)也保障工具的性。同時(shí)在進(jìn)行測量的過程中，提高測量人員的專業(yè)素質(zhì)，不能為了自己的方便而在測量的過程中偷懶，減少工序，導(dǎo)致測量結(jié)果不。在測量的過程中要嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行，在測量以后，還要對(duì)測量結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步驗(yàn)證，保障數(shù)據(jù)的真實(shí)性。

3、對(duì)施工相關(guān)文件進(jìn)行檢查

在通信網(wǎng)絡(luò)工程施工的過程中，有很多報(bào)告以及施工項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)、施工設(shè)計(jì)、方案等，這些都要進(jìn)行嚴(yán)格的管理以及檢查。要確保施工方案的切實(shí)可行，如果施工方案都不可行，施工質(zhì)量也就得不到切實(shí)的保障了。同時(shí)對(duì)相關(guān)的報(bào)表等真實(shí)性也都要進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督管理，防止有造假的現(xiàn)象出現(xiàn)影響施工質(zhì)量。

4、對(duì)施工材料進(jìn)行監(jiān)管

對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)工程施工管理而言，施工材料的選擇與施工質(zhì)量也有著密切的聯(lián)系。現(xiàn)在在進(jìn)行施工的過程中，有很多工作人員會(huì)利用自己的工作便利來中飽私囊。尤其是對(duì)于施工的管理人員而言，有些施工管理人員選擇利用劣質(zhì)材料，在報(bào)賬的過程中是報(bào)的高價(jià)材料，這樣對(duì)施工質(zhì)量就將會(huì)帶來嚴(yán)重的影響。因此必須要提高對(duì)施工材料的監(jiān)督管理，保障所選購的材料都是質(zhì)量過關(guān)的材料。

三、結(jié)論

本文筆者通過對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)工程施工管理的重要性以及原則進(jìn)行分析，對(duì)提高通信網(wǎng)絡(luò)工程施工質(zhì)量提出了自己的看法和意見。認(rèn)為提高通信網(wǎng)絡(luò)施工質(zhì)量管理，要從工作人員的素質(zhì)入手，提高工作人員對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)施工質(zhì)量的重要性認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)施工過程中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，杜絕利用施工權(quán)利而中飽私囊的現(xiàn)象出現(xiàn)，確保施工質(zhì)量，使通信網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)槿藗兲峁└玫姆?wù)。

作者：季寧 單位：國網(wǎng)冀北電力有限公司秦皇島供電公司

網(wǎng)絡(luò)工程論文:本科院校網(wǎng)絡(luò)工程論文

1基于工程能力為核心的課程體系建設(shè)

1.1科學(xué)定位，確定培養(yǎng)目標(biāo)

隨著我國經(jīng)濟(jì)與信息化建設(shè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的數(shù)量與質(zhì)量也在不斷的發(fā)生變化，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)也要不斷地豐富和發(fā)展。2012版的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹中將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定為“本專培養(yǎng)德、智、體等方面發(fā)展，掌握數(shù)學(xué)和其他相關(guān)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)和通信基礎(chǔ)理論，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、維護(hù)管理、安全保障和應(yīng)用開發(fā)相關(guān)的理論、知識(shí)、技能和方法，具有一定的工程管理能力和良好綜合素質(zhì)，能承擔(dān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)、部署、運(yùn)行、維護(hù)等工作的高級(jí)專門技術(shù)人才”。新建本科院校以產(chǎn)業(yè)的需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才為目標(biāo)，構(gòu)建基于工程教育的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)社會(huì)急需的有責(zé)任感的實(shí)踐能力強(qiáng)的與企業(yè)需求相匹配的高級(jí)工程型人才。學(xué)校要與企業(yè)深度合作，結(jié)合地方特色與學(xué)校的師資、科研、實(shí)驗(yàn)等條件，細(xì)化人才培養(yǎng)專業(yè)方向，建立分層的多目標(biāo)的人才培養(yǎng)多元目標(biāo)模式，能充分發(fā)揮學(xué)生的專長與興趣，提高學(xué)生的工程能力，提高人才產(chǎn)出質(zhì)量。

1.2網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才能力構(gòu)成

隨著我國信息化建設(shè)從橫向規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向縱向深度應(yīng)用發(fā)展，社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才能力的需求正在發(fā)生變化。徐明等人依據(jù)社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的能力需求、不同類型的人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科發(fā)展等方面將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才專業(yè)能力歸納為“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)以及網(wǎng)絡(luò)安全保障”等能力。新建應(yīng)用型本科院校依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才著重培養(yǎng)工程應(yīng)用與創(chuàng)新能力。專業(yè)能力主要包括：工程基礎(chǔ)能力（認(rèn)知能力、軟硬件基礎(chǔ)設(shè)計(jì)能力），網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃設(shè)計(jì)與實(shí)施、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)信息管理與處理等專業(yè)核心能力，專業(yè)專長能力與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的能力。

1.3課程體系模塊化模型

依據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的發(fā)展潮流、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求、學(xué)校與地方的特點(diǎn)以及學(xué)生工程能力的培養(yǎng)，構(gòu)建模塊化的課程體系。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的工程教育是為了培養(yǎng)具有熟練技術(shù)基礎(chǔ)，善于構(gòu)思、設(shè)計(jì)、構(gòu)思和運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品或系統(tǒng)的能力，能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)工程師。在課程體系建設(shè)中要堅(jiān)持以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向、應(yīng)用為目標(biāo)、能力為核心，形成以培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程能力為核心的課程體系，充分體現(xiàn)“做中學(xué)”的教育模式。以能力培養(yǎng)為核心的網(wǎng)絡(luò)工程課程模塊。每一個(gè)模塊由若干課程群（子模塊）組成完成特定能力的培養(yǎng)，形成“主干課程->課程群->課程模塊->課程體系”的結(jié)構(gòu)。每一個(gè)子模塊由若干相關(guān)的課程組成，完成特定的主題，以培養(yǎng)學(xué)生特定的能力。課程群中各種課程打破課程之間的界限，統(tǒng)一設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，將內(nèi)容整合，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用。前兩年學(xué)生在校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力（價(jià)值判斷能力、身心調(diào)適能力、交流溝通能力等）、數(shù)理基礎(chǔ)、專業(yè)認(rèn)知與專業(yè)基礎(chǔ)能力等；第三年企業(yè)與學(xué)校共同完成教學(xué)過程，有針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目、專業(yè)方向相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；一年，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)、項(xiàng)目開發(fā)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。通過“產(chǎn)、學(xué)、研”深度聯(lián)動(dòng)，校企合作共同制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系，企業(yè)全程參與專業(yè)人才的培養(yǎng)，使“教、學(xué)、需”一致。以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，通過“做中學(xué)”，將“知識(shí)、能力、探索興趣、解決問題能力和社會(huì)責(zé)任感”的培養(yǎng)融入到教學(xué)過程中，培養(yǎng)社會(huì)急需的有責(zé)任感的實(shí)踐能力強(qiáng)的與企業(yè)需求相匹配的高級(jí)工程型人才。

1.4基于CDIO的工程能力培養(yǎng)

CDIO(Conceive、Design、Implement、Operate)是由麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等四所前沿工程大學(xué)自2000年起經(jīng)過四年的探索研究而創(chuàng)立的工程教育模式。CDIO代表構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)行，它以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建以項(xiàng)目為主導(dǎo)的知識(shí)、能力和創(chuàng)新培養(yǎng)一體化的教學(xué)體系。CDIO通過“做中學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐訓(xùn)練，強(qiáng)化能力的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和工程應(yīng)用能力。通過“做中學(xué)”實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的培養(yǎng)基于CDIO的“做中學(xué)”人才培養(yǎng)模式，通過分層的項(xiàng)目訓(xùn)練，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)，同時(shí)幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作以及創(chuàng)新應(yīng)用的能力。主要體現(xiàn)在：1）通過專業(yè)認(rèn)知與“做”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2）分層遞進(jìn)的能力培養(yǎng)，避免了重復(fù)技能的訓(xùn)練；3）通過綜合課程設(shè)計(jì)與項(xiàng)目實(shí)踐，提升了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生合作協(xié)商的能力；4）通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練，提升學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與終生學(xué)習(xí)的能力。通過CDIO的“做中學(xué)”最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)。

1.5實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)依托

校內(nèi)外實(shí)踐基地、產(chǎn)學(xué)研合作企業(yè)，整合校內(nèi)實(shí)驗(yàn)資源，構(gòu)建“兩大平臺(tái)、四個(gè)模塊”的分層實(shí)踐教學(xué)體系。兩大平臺(tái)即校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)與校外工程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，四個(gè)模塊即工程基礎(chǔ)能力實(shí)訓(xùn)、專業(yè)核心能力實(shí)訓(xùn)、專業(yè)專長能力實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力實(shí)訓(xùn)，構(gòu)成逐層遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)。

2結(jié)論

隨著信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用的不斷深入，產(chǎn)業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的數(shù)量與質(zhì)量提出了新的要求。然而，當(dāng)前大部分新建本科院校在網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)方案仍然延續(xù)學(xué)術(shù)教育的模式，培養(yǎng)的人才不能滿足產(chǎn)業(yè)的需求，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)存在“兩難”問題。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)的需求，提出以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的以工程能力為核心的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系。以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的工程人才為目標(biāo)，校企合作完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過“做中學(xué)”切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用的能力。計(jì)算機(jī)類專業(yè)的工程教育模式在新建本科院校才剛剛開始，下一步將依據(jù)人才培養(yǎng)的實(shí)際情況，對(duì)照產(chǎn)業(yè)的需求，不斷探索與完善人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步構(gòu)建具有特色的工程教育人才培養(yǎng)方案與課程體系，提高網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)“產(chǎn)出”的質(zhì)量。

作者：帥小應(yīng) 黃海生 單位：池州學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系

網(wǎng)絡(luò)工程論文:廣電網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目成本管理論文

一、目前廣電網(wǎng)絡(luò)工程成本管理存在問題

隨著經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)，整個(gè)通信網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的競爭越來越激烈，廣電網(wǎng)絡(luò)工程的成本管理得到了企業(yè)的高度重視。雖然目前我國的廣電網(wǎng)絡(luò)成本管理得到了逐步的改革和彌補(bǔ)，但是與國內(nèi)國際先進(jìn)通信網(wǎng)絡(luò)成本管理技術(shù)水平相比仍存在著許多問題。

(一)存在多余的成本管理

所謂的多余成本管理即在成本管理過程中存在浪費(fèi)現(xiàn)象。據(jù)了解，多余的管理成本主要表現(xiàn)是：首先是不合理的材料費(fèi)。在廣電網(wǎng)絡(luò)工程成本的核算計(jì)劃中，材料費(fèi)約占三分之二的整體造價(jià)費(fèi)，其多余主要存在于材料盲目訂購或是選材錯(cuò)誤。其次是未能權(quán)衡好設(shè)備的購買費(fèi)和新設(shè)備所產(chǎn)生的價(jià)值。機(jī)械設(shè)備是廣電網(wǎng)絡(luò)工程中最重要的操作工具，管理不當(dāng)或是使用不當(dāng)?shù)脑O(shè)備很容易在經(jīng)營過程中被淘汰，同時(shí)機(jī)械設(shè)備也隨著科技發(fā)展迅速更新。此外是薪酬制度不完善。目前廣電網(wǎng)絡(luò)工程內(nèi)部的員工薪酬制度較為單一，對(duì)員工未能起到很好的激勵(lì)作用，影響了員工工作的積極性，造成人工費(fèi)用的浪費(fèi)。

(二)成本管理制度不夠科學(xué)完善

廣電網(wǎng)絡(luò)工程成本管理的不夠科學(xué)完善主要表現(xiàn)在：一是成本分配計(jì)劃不科學(xué)。在分析目標(biāo)成本時(shí)，由于工程管理機(jī)構(gòu)沒有進(jìn)行實(shí)地的考察與分析、缺乏符合實(shí)際的研究，僅僅是按照習(xí)慣的規(guī)范進(jìn)行簡單的成本預(yù)算，這很容易造成實(shí)際運(yùn)營過程中工程項(xiàng)目部分?jǐn)?shù)據(jù)的流失，并且缺乏科學(xué)性。二是缺乏科學(xué)管理與長遠(yuǎn)規(guī)劃。據(jù)了解目前不少企業(yè)僅僅是對(duì)目標(biāo)成本進(jìn)行預(yù)測，而很少會(huì)對(duì)預(yù)測進(jìn)行跟蹤檢驗(yàn)和調(diào)查分析后不斷的改進(jìn)，使目標(biāo)工程所提供的數(shù)據(jù)缺乏性及可供參考性，最終導(dǎo)致企業(yè)成本的浪費(fèi)，同時(shí)嚴(yán)重阻礙了企業(yè)的進(jìn)步與長遠(yuǎn)發(fā)展。

(三)成本管理權(quán)責(zé)模糊及審計(jì)制度不完善

據(jù)了解，目前大部分廣電網(wǎng)絡(luò)工程企業(yè)成本管理權(quán)責(zé)不夠明確，也沒有完善的審計(jì)制度，使企業(yè)在面臨問題時(shí)未能得到快速合理的解決，這無形中提高了企業(yè)的管理成本，降低了企業(yè)的工作效率，影響了企業(yè)利益較大化的實(shí)現(xiàn)。

(四)從業(yè)人員綜合素質(zhì)水平不高

廣電網(wǎng)絡(luò)工程施工人員的專業(yè)技能水平不夠高，對(duì)應(yīng)急情況有時(shí)會(huì)束手無策，影響項(xiàng)目工程的順利進(jìn)行。其次，施工單位與當(dāng)?shù)氐恼块T、企業(yè)單位、工程管理部門等社會(huì)關(guān)系的不協(xié)調(diào)也將阻礙這項(xiàng)目的進(jìn)行，另外項(xiàng)目工程管理者的協(xié)調(diào)能力、決策管理水平等仍存在著一定的缺陷，導(dǎo)致管理上的缺陷而影響企業(yè)項(xiàng)目工程的進(jìn)行，從而降低企業(yè)效益。

二、完善廣電網(wǎng)絡(luò)工程成本管理的基本措施

(一)盡量避免多余的成本管理

避免多余的成本管理即降低廣電網(wǎng)絡(luò)工程的成本費(fèi)用，可以從如下幾個(gè)方面入手：首先要根據(jù)原有的資料及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，利用科學(xué)合理的方式進(jìn)行建模分析，以保障合理的控制工程設(shè)計(jì)的預(yù)算，盡量避免材料的盲目訂購或是錯(cuò)夠。其次是根據(jù)市場的不斷變化，把握好采購標(biāo)本過程中材料價(jià)格和生產(chǎn)材料消耗之間的潛在力量，保障材料采購的規(guī)劃性、實(shí)時(shí)性、經(jīng)濟(jì)性及科學(xué)性，選取并拓展正確的采購渠道，以合理的控制采購招標(biāo)成本。再者要定期規(guī)范化的清查企業(yè)工程物資庫存，對(duì)積壓過久和用處不大物資進(jìn)行清倉處理或是低價(jià)轉(zhuǎn)讓，以免占用太多的庫存空間和減少不必要的流動(dòng)資金，同時(shí)要對(duì)稀貨進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充，保障物資的充分流動(dòng)，另外要完善機(jī)械設(shè)備管理制度，權(quán)衡好設(shè)備的購買費(fèi)和新設(shè)備所產(chǎn)生的價(jià)值，使設(shè)備的使用價(jià)值實(shí)現(xiàn)較大化。

(二)建立健全的成本管理制度

要建立科學(xué)健全的廣電網(wǎng)絡(luò)工程成本管理制度，首先要加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部管理。目前廣電網(wǎng)絡(luò)工程主要實(shí)施垂直管理的模式。即企業(yè)的較高領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督企業(yè)的管理層，再由企業(yè)的管理層管制從事工程項(xiàng)目的員工，以便更好的規(guī)范和實(shí)施項(xiàng)目。保障企業(yè)各層管理分明，完善企業(yè)各項(xiàng)考核制度以加強(qiáng)工作人員的責(zé)任感并提高其工作的積極性，從而提高工作效率、實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益的較大化。另一方面，企業(yè)要明確個(gè)人員的權(quán)責(zé)，對(duì)員工進(jìn)行定期考核、獎(jiǎng)懲明確，并且應(yīng)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施全過程進(jìn)行跟蹤考核以保障過程信息的完整性。另外在考核過程中要及時(shí)根據(jù)項(xiàng)目的成本預(yù)測及實(shí)際情況做出正確的評(píng)價(jià)，為下一個(gè)項(xiàng)目的順利迅速完成提供有利的保障。

(三)健全和完善項(xiàng)目工程施工方案

在廣電網(wǎng)絡(luò)工程施工前，我們應(yīng)該做充分的準(zhǔn)備，項(xiàng)目工程各部門間要及時(shí)溝通了解，對(duì)所采用的運(yùn)行條件、線路情況等進(jìn)行的分析后制定出一套切實(shí)完整的施工方案，并能夠針對(duì)整個(gè)施工過程進(jìn)行的分析后對(duì)施工者進(jìn)行相關(guān)知識(shí)技能的培訓(xùn)，同時(shí)擬定相關(guān)的防范措施，以減少施工過程中的阻礙。此外專業(yè)工程師應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)場督促指導(dǎo)，相關(guān)施工人員要加強(qiáng)自身的專業(yè)技能、熟練掌握施工工藝流程、提高自身的應(yīng)急能力，以降低工程返工率，從而保障工程能夠順利、安全、快速的完成。

(四)協(xié)調(diào)好管理成本與項(xiàng)目發(fā)展在企業(yè)工程項(xiàng)目的實(shí)施過程中

要協(xié)調(diào)好廣電網(wǎng)絡(luò)工程成本與廣電網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目發(fā)展，就要做到機(jī)械設(shè)備與人員之間的相互協(xié)調(diào)，根據(jù)從業(yè)人員的技術(shù)水平配備相應(yīng)的設(shè)備及儀表，真正做到人與設(shè)備的結(jié)合，同時(shí)也要保障從業(yè)人員與設(shè)備儀表的質(zhì)量。其次對(duì)環(huán)境的控制力度要增強(qiáng)，正確處理好環(huán)境保護(hù)的重要問題，不斷的創(chuàng)建文明良好的施工環(huán)境，確保施工現(xiàn)場的安全有序，避免暴力施工問題的發(fā)生，為安全穩(wěn)定施工奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外應(yīng)該關(guān)注項(xiàng)目工程的整體質(zhì)量，以長期維護(hù)企業(yè)的信譽(yù)。因此對(duì)于廣電網(wǎng)絡(luò)工程，在進(jìn)行項(xiàng)目成本管理時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)成本管理重要性的宣傳力度，提高從業(yè)人員的綜合素質(zhì)修養(yǎng)水平，不斷的通過管理成本來教育企業(yè)從業(yè)人員，真正的把本企業(yè)成本管理貫穿到各項(xiàng)工作總?cè)ィ蛊髽I(yè)在激烈的競爭中得到進(jìn)一步穩(wěn)定健康的發(fā)展。

(五)豐富企業(yè)文化，提高企業(yè)影響力

一個(gè)良好的企業(yè)文化不僅可以提高企業(yè)的信譽(yù)，還可以增強(qiáng)企業(yè)從業(yè)人員的歸宿感與責(zé)任感，使其全心全意的為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自身的力量，這有利于控制企業(yè)工程項(xiàng)目成本，減少一些不必要的負(fù)擔(dān)，還能保障工程的質(zhì)量，健全工程成本的管理制度，是企業(yè)能夠長遠(yuǎn)的發(fā)展的重要保障。

三、結(jié)語

總之，廣電網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展一定程度上代表著人們生活水平的提高，也是一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)進(jìn)步、綜合國力提高的重要標(biāo)志。然而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，通信網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域也得到了迅速的發(fā)展，使企業(yè)競爭也隨之越來越激烈，因此廣電網(wǎng)絡(luò)工程要持續(xù)健康的發(fā)展，就應(yīng)對(duì)企業(yè)的管理成本進(jìn)行有效合理的控制，不斷的完善企業(yè)的成本管理制度，有效的降低企業(yè)運(yùn)營成本，以不斷的提高企業(yè)的市場競爭力，保障其在激烈的市場競爭中永立于不敗之地，進(jìn)而使社會(huì)進(jìn)步得到有力的推動(dòng)，最終方便人們的生活，提高人們生活水平。

作者：張靜妹 單位：江蘇省廣電有線信息網(wǎng)絡(luò)股份有限公司蘇州分公司

網(wǎng)絡(luò)工程論文:教學(xué)體系改革下網(wǎng)絡(luò)工程論文

一、以需求為導(dǎo)向，把準(zhǔn)改革方向

1．科學(xué)設(shè)置課程結(jié)構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)構(gòu)建了“三平臺(tái)、六模塊”課程體系。搭建了“通識(shí)教育、專業(yè)教育和生涯教育”三個(gè)平臺(tái)，形成了“公共基礎(chǔ)課、素質(zhì)教育課、生涯教育課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心必修課、專業(yè)方向選修課”六個(gè)板塊。其中，通識(shí)教育平臺(tái)包括公共基礎(chǔ)課和素質(zhì)教育課兩個(gè)板塊，占總學(xué)分36．9%;專業(yè)教育平臺(tái)包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心必修課和專業(yè)方向選修課三個(gè)板塊，占總學(xué)分58%;生涯教育平臺(tái)貫穿于四年全過程，主要包括入學(xué)專業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等必修課程和創(chuàng)業(yè)意識(shí)、校企合作班等選修課程，占總學(xué)分5．1%。課程在設(shè)置上妥善處理了公共課程與專業(yè)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)核心課程、及時(shí)課堂與第二課堂的關(guān)系。并通過引進(jìn)、改造、借鑒等途徑，加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的合作，構(gòu)建符合專業(yè)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)和學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的、多樣化的“平臺(tái)+模塊+課程群”的課程結(jié)構(gòu)。

2．創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)安排

為提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，避免在今后學(xué)習(xí)中產(chǎn)生盲目性，學(xué)院對(duì)新入校的新生在及時(shí)學(xué)期即安排了為期一周的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)。利用學(xué)院銳捷網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、西元網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)驗(yàn)室、H3C網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室和云虛擬網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，讓學(xué)生帶著好奇去了解網(wǎng)絡(luò)，帶著問題去進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。通過綜合布線工程的現(xiàn)場講解，通過網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)通信的現(xiàn)場操作，通過網(wǎng)絡(luò)安全攻防的現(xiàn)場演示，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了一個(gè)更為、更為直觀且全新的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣，也為他們今后更加明確地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)習(xí)指明了方向。

二、以實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)，完善實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型本科高校教學(xué)優(yōu)勢(shì)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)和科研優(yōu)勢(shì)的集中整合，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要途徑。要加快應(yīng)用型人才培養(yǎng)步伐，必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系。要以社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求為背景、以基本能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)、以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新精神教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、科學(xué)研究能力，鍛造學(xué)生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1．構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)構(gòu)建了“一主線、四層次、五平臺(tái)、八模塊”的實(shí)踐教學(xué)體系。做到四年實(shí)踐教學(xué)不斷線這“一主線”;加強(qiáng)公共實(shí)踐、基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)踐“四層次”的實(shí)踐訓(xùn)練;搭建起實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、科技創(chuàng)新平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺(tái)和社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)“五平臺(tái)”;保障素質(zhì)訓(xùn)練模塊、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊、實(shí)習(xí)教學(xué)模塊、實(shí)訓(xùn)教學(xué)模塊、課程設(shè)計(jì)模塊、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))模塊、應(yīng)用與創(chuàng)新模塊、社會(huì)實(shí)踐模塊“八模塊”真正落到實(shí)處。

2．形成模塊化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，重新制(修)訂了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)置上，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐課程分為公共實(shí)踐、基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)踐等四個(gè)層次。除公共實(shí)踐外，共設(shè)置了21個(gè)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、6個(gè)課程設(shè)計(jì)、3個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，外加認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。其中，實(shí)踐教學(xué)共58學(xué)分，占總學(xué)分的28．4%(不含公共實(shí)踐學(xué)分)。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排上，有針對(duì)性地開發(fā)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，合理設(shè)計(jì)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容，積極開展實(shí)驗(yàn)課程(設(shè)計(jì))、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課外科技訓(xùn)練、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等。為鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，在專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中廣泛采用“島式實(shí)驗(yàn)臺(tái)”，將學(xué)生們分成若干小組，明確每個(gè)學(xué)生在任務(wù)中的具體分工，使得每位學(xué)生都能明確實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜過程。另外，針對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的不同情況，在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)不同學(xué)生開出不同的“菜單”，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行分層教學(xué)、差異教學(xué)和訂單式實(shí)驗(yàn)選擇，針對(duì)不同水平、不同要求的學(xué)生采取不同的實(shí)踐教學(xué)體系，如“網(wǎng)站配置與管理(低級(jí)要求)”、“網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備配置(中級(jí)要求)”、“網(wǎng)絡(luò)仿真與網(wǎng)絡(luò)編程(高級(jí)要求)”。同時(shí)，通過設(shè)置科技實(shí)踐環(huán)節(jié)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教師科研課題等途徑，促使學(xué)生積極參與科研活動(dòng)。

三、以內(nèi)涵建設(shè)為保障，提升教學(xué)質(zhì)量與效果

加大傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容改革，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，提升教學(xué)質(zhì)量。

1．改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式

針對(duì)性地對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革，對(duì)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析、講解，對(duì)相關(guān)知識(shí)平臺(tái)進(jìn)行擴(kuò)展。在課堂教學(xué)中摒棄“一言堂”的教學(xué)方法，采取主要內(nèi)容、重點(diǎn)內(nèi)容以“老師講授為主、學(xué)生提問為輔”，其他內(nèi)容以“學(xué)生課后自學(xué)為主、老師答疑為輔”的方法開展教學(xué);課堂教學(xué)過程中改變講細(xì)講透的灌輸式教學(xué)方法，采用精講、選講，通過對(duì)課程的網(wǎng)絡(luò)化改造，在滿足既定的教學(xué)要求下盡量減少課內(nèi)學(xué)時(shí)，增加學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。另外，通過增加“案例教學(xué)”，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2．嘗試雙語教學(xué)

教育部在教高［2001］4號(hào)文件中明確提出:“本科教育要?jiǎng)?chuàng)造條件使用英語等外語進(jìn)行公共課和專業(yè)課教學(xué)，高新技術(shù)領(lǐng)域的信息技術(shù)、生物技術(shù)等專業(yè)要先行一步”。2007年，教育部在《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件中又進(jìn)一步指出，要鼓勵(lì)高校開展雙語教學(xué)工作。為培養(yǎng)具有國際化視野、適應(yīng)信息化社會(huì)要求的網(wǎng)絡(luò)綜合技能人才，提高學(xué)生閱讀國外教材、文獻(xiàn)的能力。安徽新華學(xué)院以省級(jí)精品課程———計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理為依托，采用清華大學(xué)出版社出版的《ComputerNetworkFourthEdition》教材，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理課程大膽嘗試雙語教學(xué)。在教學(xué)方法上通過“簡單滲透層次整合層次雙語思維層次”梯度模式，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用母語和英語來表達(dá)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，思考、解答問題，即從教學(xué)手段、教學(xué)形式上采用逐步過渡的方法讓學(xué)生接受雙語教學(xué)。

3．完善課程考核與評(píng)價(jià)方式

課程考核與評(píng)價(jià)一改傳統(tǒng)方式，更加注重學(xué)生應(yīng)用能力與學(xué)習(xí)過程相結(jié)合，考核采用結(jié)構(gòu)化評(píng)分方法，極大地提高了考核的客觀公正性。理論課程考核不以“一張?jiān)嚲矶ńK身”，課程總成績由期末閉卷考試成績、課堂表現(xiàn)與作業(yè)成績?nèi)糠纸M成。改變傳統(tǒng)的以學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告為主要依據(jù)的考核方法，通過知識(shí)的綜合運(yùn)用來評(píng)價(jià)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的能力、實(shí)驗(yàn)過程中疑難問題的排除能力以及實(shí)驗(yàn)故障的分析與解決能力，以此來探索多元化的實(shí)驗(yàn)考核方法，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

4．突出雙證教育

為進(jìn)一步突出“雙證”教育，提高網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)證書的考證率與通過率，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的網(wǎng)絡(luò)工程師人才，提高學(xué)生畢業(yè)時(shí)的就業(yè)競爭力。2012年，安徽新華學(xué)院與杭州華三通信有限公司(H3C公司)合作成立了安徽新華學(xué)院信息工程學(xué)院H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院。網(wǎng)絡(luò)學(xué)院以“專業(yè)務(wù)實(shí)，學(xué)以致用”為理念，積極推廣以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要內(nèi)容的教育計(jì)劃，并通過課程植入、考核置換等方式積極進(jìn)行相關(guān)課程改革。目前學(xué)院已有160多名同學(xué)拿到了H3CSE證書(網(wǎng)絡(luò)工程師證書)。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的研究，對(duì)培養(yǎng)真正滿足國家信息化發(fā)展需求的高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)人才，具有重要的理論意義與應(yīng)用價(jià)值。筆者依據(jù)所在高校已有的軟、硬件資源，提出并實(shí)踐符合網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)所適應(yīng)的理論體系與實(shí)踐環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的應(yīng)用型工程管理人才提供了較好的借鑒價(jià)值。

作者：齊曉霞 王琦進(jìn) 單位：安徽新華學(xué)院信息工程學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)工程論文:專業(yè)人才培養(yǎng)下的網(wǎng)絡(luò)工程論文

1人才市場需求狀況

跟蹤2010~2014年，51job、智聯(lián)招聘、中華英才網(wǎng)、大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)等國內(nèi)知名就業(yè)網(wǎng)站的招聘信息.分析顯示涉及到網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才需求的崗位主要有以下幾類：

（1）軟硬件開發(fā)（如：硬件工程師、網(wǎng)絡(luò)測試工程師、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工程師、網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)工程師、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)工程師等）；

（2）網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理（如：網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)分析師）；

（3）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成（如：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成工程師、網(wǎng)絡(luò)安裝工程師、網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程師等）

（4）網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品營銷等.因受移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算、3G/4G的普及發(fā)展，各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)、Andriod開發(fā)、IOS開發(fā)、云計(jì)算和云平臺(tái)設(shè)計(jì)運(yùn)營、WIFI無線互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)應(yīng)用開發(fā)等方面的人才需求供給存在巨大漏洞.這主要是因?yàn)楦咝５木W(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程體系受到學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)時(shí)分配、教學(xué)條件、教材資料、師資力量等各種因素限制，人才培養(yǎng)多陷入知識(shí)結(jié)構(gòu)“廣而不精”，“重理論輕實(shí)踐”，“重考試輕能力”等境地，并且不同學(xué)校人才培養(yǎng)呈現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)趨同，新知識(shí)更新相對(duì)企業(yè)需求具有一定的滯后性.企業(yè)在中端崗位及以上的人才選拔時(shí)，雖然以本科以上學(xué)歷為起點(diǎn)，但是對(duì)應(yīng)聘者的專業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)能力等都有較高的要求，致使應(yīng)屆畢業(yè)生很難適應(yīng)相關(guān)崗位的需求.

2專業(yè)定位

針對(duì)安徽科技學(xué)院應(yīng)用型本科示范建設(shè)院校建設(shè)的背景，根據(jù)學(xué)校關(guān)于人才培養(yǎng)模式改革的整體指導(dǎo)思想，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，課程體系等進(jìn)行反復(fù)的研討，確定建設(shè)一套適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)要求的，具有我校鮮明特色的網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)體系，該體系既要區(qū)別于重點(diǎn)院校學(xué)術(shù)性、科研型人才培養(yǎng)定位，又要有別于高職高專或民辦三本院校的純技能型的人才培養(yǎng)定位.遵從教指委關(guān)于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)科學(xué)理論和網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)兩個(gè)層面的專業(yè)內(nèi)涵，并結(jié)合我校的辦學(xué)實(shí)踐、區(qū)域特點(diǎn)等客觀因素.我校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)定位是：培養(yǎng)德、智、體、美發(fā)展，掌握計(jì)算機(jī)學(xué)科和網(wǎng)絡(luò)通信領(lǐng)域的基本專業(yè)知識(shí)，具有網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)安全防控管理，網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)或嵌入式系統(tǒng)開發(fā)及網(wǎng)絡(luò)硬件產(chǎn)品研發(fā)等專業(yè)能力，能夠在相關(guān)企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)與管理、高級(jí)應(yīng)用軟件開發(fā)或相關(guān)網(wǎng)絡(luò)硬件產(chǎn)品研發(fā)等方面工作，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才.

3課程體系設(shè)置

2014年修訂的人才培養(yǎng)方案建立在2010年修訂的框架基礎(chǔ)上，繼續(xù)采用“兩級(jí)平臺(tái)+三級(jí)模塊”形式的課程體系結(jié)構(gòu).所謂“兩級(jí)平臺(tái)”指的是以培養(yǎng)學(xué)生政治立場、人文素質(zhì)、語言能力和學(xué)科基礎(chǔ)為主要目的的通識(shí)課程平臺(tái)和基礎(chǔ)（學(xué)科、專業(yè)）課程平臺(tái).通識(shí)課程平臺(tái)主要教授思政類課程、大學(xué)英語和大學(xué)體育，課程學(xué)時(shí)共計(jì)690，占38個(gè)學(xué)分.具體課程設(shè)置由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一部署，與2010版人才培養(yǎng)方案相比無較大改動(dòng).其中思政類課程著眼于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生正確的政治立場和辯證思維能力，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，利用學(xué)校所在地鳳陽縣的地緣優(yōu)勢(shì)，將小崗村政治學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)納入課程教學(xué)，并觀看實(shí)政教育、反腐倡廉等視頻，引入對(duì)實(shí)時(shí)政治的討論分析等實(shí)踐性環(huán)節(jié).體育課程則采用俱樂部形式開展活動(dòng)，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣自由選擇加入合適的俱樂部并修得相應(yīng)的學(xué)分.專業(yè)教育課程平臺(tái)進(jìn)一步分為學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程3個(gè)板塊，其中學(xué)科基礎(chǔ)課程共設(shè)置了436個(gè)學(xué)時(shí)、24.5個(gè)學(xué)分，著力于奠定學(xué)生良好的數(shù)理基礎(chǔ)、邏輯思維能力和理論分析能力，開設(shè)研究生入學(xué)考試必考的3門數(shù)學(xué)課程（即：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)）和大學(xué)物理；專業(yè)基礎(chǔ)課程共設(shè)置了628個(gè)學(xué)時(shí)、37個(gè)學(xué)分，該部分立足于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)所屬學(xué)科，開設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的必修專業(yè)課程（如：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)等），為學(xué)生攻讀計(jì)算機(jī)類的研究生，實(shí)現(xiàn)深層次發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科理論基礎(chǔ)；同時(shí)增設(shè)《現(xiàn)代通信原理基礎(chǔ)》和《網(wǎng)絡(luò)工程制圖》課程，突顯網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)上的區(qū)別；專業(yè)核心課程共設(shè)置260個(gè)學(xué)時(shí)、15.5個(gè)學(xué)分，該部分依據(jù)教職委的意見，篩選、整合5門網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)核心能力培養(yǎng)所需的課程，如：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與集成、網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)、TCP/IP協(xié)議分析與編程、linux操作系統(tǒng)與內(nèi)核編程、網(wǎng)絡(luò)性能測試與評(píng)價(jià)，突出對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃、管理、運(yùn)維等技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)底層協(xié)議分析、開發(fā)等核心能力的培養(yǎng).所謂“三級(jí)模塊”指的是以培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力、個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新能力為主要目的的專業(yè)方向課程模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模塊和個(gè)性化拓展課程模塊.該板塊的修訂較大。

專業(yè)方向課程模塊根據(jù)學(xué)校實(shí)際辦學(xué)能力和條件，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)和嵌入式系統(tǒng)開發(fā)兩個(gè)子模塊，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人未來的職業(yè)發(fā)展定位、興趣能力、及前期課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，自由選擇其中一個(gè)課程群模塊.該模塊課程群的設(shè)置盡量貼近企業(yè)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求，促使學(xué)生在某個(gè)方向能夠深入、系統(tǒng)、的開展學(xué)習(xí).創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群采用彈性方式進(jìn)行，要求學(xué)生需修滿4學(xué)分，其中創(chuàng)新模塊和創(chuàng)業(yè)模塊各2學(xué)分.同時(shí)學(xué)校制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定政策，鼓勵(lì)學(xué)生通過參加技能培訓(xùn)、專業(yè)競賽、大學(xué)生創(chuàng)新課題、發(fā)表科研論文、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等，并申請(qǐng)置換相應(yīng)的課程學(xué)分.個(gè)性化拓展課程模塊鼓勵(lì)文理兼修、提高綜合素質(zhì)，要求學(xué)生至少選修4個(gè)學(xué)分，其中人文素質(zhì)模塊至少選修2個(gè)學(xué)分（2門課程）.專業(yè)拓展實(shí)現(xiàn)學(xué)生差異性發(fā)展需求.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)相應(yīng)的課程設(shè)置、專業(yè)能力需求，開設(shè)對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)周，如表2.高年級(jí)的實(shí)踐教學(xué)，積極開拓校級(jí)教學(xué)合作模式，將企業(yè)需求作為實(shí)踐能力培養(yǎng)宗旨，引入“校企雙導(dǎo)師”教學(xué)方法，聯(lián)系企業(yè)工程師來校開展實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容引入企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目及其子項(xiàng)目，采用案例教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)施、教師指導(dǎo)，在“教、學(xué)、做”一體化的方式下，逐漸提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力.目前，我們已經(jīng)和南京網(wǎng)博、上海尚嵌、無錫中軟國際、上海志盟、蘇州天智等多家企業(yè)建立了良好的長遠(yuǎn)合作關(guān)系.

4結(jié)束語

培養(yǎng)模式和課程體系設(shè)置在高校人才培養(yǎng)過程中起到至關(guān)重要的作用.任何一個(gè)學(xué)校都不可能設(shè)計(jì)出滿足所有學(xué)生需求的體系，卻可以通過不斷的“實(shí)踐、改革、再實(shí)踐”的循環(huán)探索，照顧大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展需求.我們還應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)“學(xué)生們正處在一個(gè)快速變革的時(shí)代，今天所學(xué)的東西，到明天也許就已經(jīng)過時(shí)了”.因此人才培養(yǎng)模式和課程體系的設(shè)置應(yīng)該關(guān)注通過凝練體系，挖掘課程知識(shí)間聯(lián)系，并不斷進(jìn)行改革探索，力爭促使學(xué)生在全校統(tǒng)一的人才培養(yǎng)模式下培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念，親自踐行的學(xué)習(xí)態(tài)度，并學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)與思考，在堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)上，個(gè)性化發(fā)展自身，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變革需求.

作者：劉斌 徐精明 代素環(huán) 單位：安徽科技學(xué)院數(shù)理與信息工程學(xué)院