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及時(shí)章高效利用課堂45分鐘，北大清華狀元將課堂價(jià)值較大化

課堂是老師傳授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所。學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主人，在課堂上有序地學(xué)習(xí)和操練，不斷地收獲知識(shí)，提高能力，一旦在課堂中學(xué)不好，勢(shì)必影響學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀況。所以對(duì)于學(xué)生來說，高效利用課堂45分鐘的時(shí)間，才是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。

凡是考入北大清華的高考狀元們，無一不是"課堂學(xué)習(xí)控"。借用2009年貴州省文科狀元王秋豪的話，就是學(xué)習(xí)沒有什么訣竅，主要是"上課要認(rèn)真聽講，提高聽課質(zhì)量。取得這樣的成績(jī)(高考653分)，離不開老師的幫助和指導(dǎo)"。所以作為初中生，一定要認(rèn)清課堂學(xué)習(xí)的重要意義和作用，在課堂中認(rèn)真聽講，緊跟思路，做好筆記，這是收獲好成績(jī)的首要因素。

苦口婆心：課堂——花錢費(fèi)時(shí)花精力坐著，不學(xué)都冤

一個(gè)懂事的學(xué)生是明白課堂的重要性的。每一個(gè)高考狀元都深諳這個(gè)道理。我們?nèi)W(xué)校學(xué)習(xí)，重要的就是在這若干個(gè)"45分鐘"內(nèi)汲取知識(shí)，然后將這每一個(gè)"45分鐘"所學(xué)的知識(shí)連續(xù)起來，才能實(shí)現(xiàn)我們更優(yōu)的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以浪費(fèi)了課堂時(shí)間，是對(duì)學(xué)習(xí)較大的不負(fù)責(zé)任。

唐博是2012年甘肅省高考理科狀元，他以685分(其中數(shù)學(xué)129分，語文122分，英語145分，理綜289分)的成績(jī)考入了清華大學(xué)建筑系。談起自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他謙虛地說："其實(shí)也沒什么特別的，最重要的是課堂45分鐘專心聽老師講課，將老師講的內(nèi)容有效地吸收。因?yàn)檎n堂的內(nèi)容都是老師經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)的，充分利用好課堂的45分鐘，是我們學(xué)好知識(shí)、提高能力的最主要途徑，輕視課堂而去抓別的環(huán)節(jié)，是`丟了西瓜撿芝麻`的做法，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且效果不佳。而抓好課堂45分鐘，不但能提高學(xué)習(xí)效果，而且能減輕課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。"

記得一位清華大學(xué)的高考狀元曾說過："課堂學(xué)習(xí)很重要，如果不學(xué)，就是傻的表現(xiàn)。"后來他說得更直白了："課堂花錢花時(shí)花精力地坐著，你不學(xué)都冤！"話說得很直白，卻也是實(shí)情。

在中國(guó)當(dāng)下的教育中，學(xué)生要支付的學(xué)習(xí)費(fèi)用并不少，也就是說我們所受的教育是用錢"買"來的。而花錢受教育，主要就體現(xiàn)在課堂上，如果你不學(xué)好，不把課堂學(xué)習(xí)當(dāng)回事，就是在做賠本的"買賣"。

并且，除了花錢，還得受課堂紀(jì)律的約束，人的身心在課堂中均是受限制的。如果不學(xué)，這種限制受得也很冤，白搭了功夫和勞累，一點(diǎn)收獲都沒有。

課堂上，老師精彩授課，同學(xué)們認(rèn)真聽講，積極互動(dòng)，這也是尊師之道。如果課堂不能跟著老師的思路走，不能收獲知識(shí)，就是大不敬——不敬父母的辛勤勞作，不敬老師的辛勤傳授，同時(shí)還會(huì)影響正常的教學(xué)秩序。

更冤的是，課堂上不好好學(xué)，知識(shí)掌握不住，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，影響一生的前程。

所以，課堂上一定要認(rèn)真地學(xué)習(xí)、聽講，積極地互動(dòng)，這是學(xué)好的關(guān)鍵，每一個(gè)學(xué)生都要利用好這課堂45分鐘的時(shí)間，努力聽講，積極配合，將老師所教授的知識(shí)全部吸收，這樣才能學(xué)有所獲，才能有益于持續(xù)的學(xué)習(xí)，學(xué)得更好。

希望那些還在抱著"混"的心態(tài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，扭轉(zhuǎn)自己的學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)真參與每一堂課，將每一堂課的學(xué)習(xí)價(jià)值較大化，也由此收獲一生的好成績(jī)、好運(yùn)氣！

狀元經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)提示

課堂45分鐘是中學(xué)生學(xué)習(xí)的核心和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每一個(gè)45分鐘都是重要知識(shí)收獲的關(guān)鍵時(shí)間，也是持續(xù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。所以浪費(fèi)課堂時(shí)間，是對(duì)學(xué)習(xí)較大的不負(fù)責(zé)任。

跟著老師的思路走，互動(dòng)是尊重也是方法

課常學(xué)習(xí)，最重要的就是跟著老師的思路走，這樣思想才不會(huì)開小差，并且將老師所授的知識(shí)記下來。這是課常學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

可能很多學(xué)生覺得，老師課堂授課，都是有規(guī)劃的，比如今天授哪一課、哪一節(jié)，都是按書本進(jìn)行的。所以就算課堂上沒注意聽講，課下惡補(bǔ)也是可以的。

如果你在課堂中因?yàn)橐恍┓浅Ｌ厥獾脑颍热缟』蛘咂渌裁匆馔馇闆r，沒有跟著老師的思路走，可以理解；但是如果你僅是因?yàn)樯厦娴倪@種想法，或者自己貪玩，不能在課堂上緊跟著老師的思路走、認(rèn)真學(xué)習(xí)，則是不可以原諒的。

我們先來看2013年南京一個(gè)中考狀元的故事。

來自南師大附中新城初中初三(9)班的魏一凡可謂刷新了南京近年來中考成績(jī)的新紀(jì)錄。總分740分的中考拿了723分！他在當(dāng)?shù)乇环Q為"學(xué)霸"。當(dāng)記者來采訪這個(gè)"狀元"時(shí)，他的班主任鄧?yán)蠋熑滩蛔】淞似饋恚?這個(gè)孩子成績(jī)非常好，來了就是及時(shí)名(因?yàn)檗D(zhuǎn)校)。而最值得肯定的是，他立足于課內(nèi)，從不在外上輔導(dǎo)班。他在課堂上非常專注，一堂課45分鐘，他的注意力是跟著老師走。寫作業(yè)的效率也很高，經(jīng)常寫完作業(yè)，還能去看場(chǎng)電影，學(xué)習(xí)上可謂游刃有余。"

在鄧?yán)蠋熆磥恚阂环泊_實(shí)很聰明，但是他的成功不僅是因?yàn)樗闹巧蹋匾氖撬膶W(xué)習(xí)方法和態(tài)度。"這個(gè)學(xué)生專注力很強(qiáng)……遇到不懂的問題，都會(huì)積極主動(dòng)地去向老師請(qǐng)教。"鄧?yán)蠋熯€說，"說到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我覺得課堂效率是最重要的，其次要根據(jù)自己的實(shí)際情況總結(jié)學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然每個(gè)人都有自己側(cè)重的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，但是立足于課內(nèi)是很重要的，這也是獲得知識(shí)的最重要途徑和手段。"

中學(xué)生在聽課時(shí)，應(yīng)該像魏一凡一樣，積極跟著老師的思路走，老師講到什么地方，你的思路也要跟到什么地方。只有這樣，你才能理解老師講課的內(nèi)容，掌握老師關(guān)于某個(gè)問題的思維過程，既知道其然又知道其所以然，這樣不僅有助于提高你的知識(shí)水平，同時(shí)能促進(jìn)你能力的提高。

另外，在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)也是尊師的表現(xiàn)。老師是知識(shí)的傳播者，試想，在課堂上，老師辛勤傳授知識(shí)，而底下的學(xué)生不注意聽講、思想開小差，或者做無關(guān)學(xué)習(xí)的事，這種行為就是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，同時(shí)也是不尊重老師的表現(xiàn)。魏一凡曾說過："一定要尊重老師。"在談及對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的忠告時(shí)，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這句話："老師之所以是老師，他在某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域里一定是一個(gè)比你強(qiáng)出百倍千倍的人，所以一定要尊重老師、虛心學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)有進(jìn)步。而尊重的最基本方式就是上課認(rèn)真聽講，積極跟著老師的思路走，就知識(shí)進(jìn)行互動(dòng)。"

那么，中學(xué)生怎樣才能緊跟老師的思路呢？魏一凡分享了自己的經(jīng)驗(yàn)：

1.關(guān)注老師的提問和提示

老師在講課過程中經(jīng)常會(huì)提一些問題，要求學(xué)生回答。對(duì)于老師提出的問題，中學(xué)生一定要認(rèn)真思考、積極作答，因?yàn)檫@些問題往往是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵。

另外，中學(xué)生還要積極關(guān)注老師的提示。老師在講課過程中，為了強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)有一些提示語，比如"請(qǐng)注意""解決這個(gè)問題的突破口是……"等，只要抓住了這些提示性的語言，你就可以集中注意力聽課，在很大程度上掌握知識(shí)的重點(diǎn)了。

2.同步聽課法

很多中學(xué)生在聽課過程中經(jīng)常碰到這樣的問題：當(dāng)老師講到一道很難的題目時(shí)，聽課的思路突然"卡殼"了，自己無法再跟上老師的思路。這時(shí)候應(yīng)該及時(shí)采取如下措施：如果"卡殼"的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個(gè)具體問題，你應(yīng)該立刻舉手提問，讓老師解釋得再透徹些、明白些；如果"卡殼"的內(nèi)容是公式、定理、定律等，而接下來就要用它們?nèi)ソ鉀Q問題，這時(shí)候你應(yīng)該先認(rèn)同老師給出的結(jié)論(公式或定律)，并把疑問及時(shí)記下來，等到課后再慢慢思考或去請(qǐng)教老師。

3.超前思考，比較聽課

所謂"超前思考，比較聽課"，就是中學(xué)生在聽課時(shí)不僅要跟著老師的思路走，還要力爭(zhēng)走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)，優(yōu)化自己的思維。比如老師在講《林沖棒打洪教頭》一文時(shí)，你可以提前想一想：林沖當(dāng)時(shí)為什么要戴著枷鎖？林沖和洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打他？

通過這樣的超前思考，你就可以把注意力集中在對(duì)這些重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解上，從而有效避免了沒有重點(diǎn)的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解進(jìn)行對(duì)照，你還可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)新知識(shí)理解的不當(dāng)之處，及時(shí)消除知識(shí)的"隱患"。

狀元經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)提示

高效利用課堂45分鐘進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，注意力積極跟著老師的思路走，這是提升中學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，也是重要的尊師之道。每一個(gè)中學(xué)生都要明白這個(gè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，同時(shí)將自己尊重教育、尊敬師長(zhǎng)的禮貌在課堂中展現(xiàn)出來，這對(duì)你一生的學(xué)習(xí)和素質(zhì)教育都有著很重要的意義。