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走出心靈的誤區(qū)(青少年版): 如何激發(fā)內(nèi)心的勇氣和力量圖書(shū)
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走出心靈的誤區(qū)(青少年版): 如何激發(fā)內(nèi)心的勇氣和力量

著名心理學(xué)家專門為青少年撰寫的成長(zhǎng)指導(dǎo)書(shū),被譽(yù)為“了不起的人生指導(dǎo)”。幫助青少年激發(fā)自我內(nèi)心的力量,戰(zhàn)勝青春期的心靈怪獸——焦慮、悲傷、羞恥、孤獨(dú)、恐懼或自我懷疑、自我否定……迎接成長(zhǎng)的挑戰(zhàn),成就夢(mèng)想
  • 所屬分類:圖書(shū) >親子/家教>心理疏導(dǎo)  
  • 作者:【澳】 [約瑟夫]?[V﹒西阿若奇],[路易絲]?[海耶斯], 安?[貝利]/著;[杜素俊], [谷裕],[陳夢(mèng)雪]/譯
  • 產(chǎn)品參數(shù):
  • 叢書(shū)名:--
  • 國(guó)際刊號(hào):9787552008616
  • 出版社:上海社會(huì)科學(xué)院出版社
  • 出版時(shí)間:2017-05
  • 印刷時(shí)間:2017-05-01
  • 版次:1
  • 開(kāi)本:16開(kāi)
  • 頁(yè)數(shù):--
  • 紙張:膠版紙
  • 包裝:平裝-膠訂
  • 套裝:

內(nèi)容簡(jiǎn)介

對(duì)于你人生的問(wèn)題,你是的答案;

對(duì)于你人生的難題,你是的解決。

你強(qiáng)大,問(wèn)題就變小。

如果你能勝過(guò)難堪、自我批評(píng)和自我懷疑的話,你的人生會(huì)有怎樣的不同?也許你會(huì)有更多的機(jī)會(huì)犯更多的錯(cuò)誤,但你也將會(huì)比以前活得更加自由,擁有更多自信。

《走出心靈的誤區(qū)(青少年版):如何激發(fā)內(nèi)心的勇氣和力量》是一本提供給你應(yīng)對(duì)艱難和有時(shí)會(huì)壓倒一切的情緒的必要技能手冊(cè)。這些情緒會(huì)讓你痛苦異常,倍感緊張。它們不會(huì)自動(dòng)消失,但是你能知道如何應(yīng)對(duì)。一旦學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì),你就會(huì)成為正念勇士——一個(gè)能優(yōu)雅和有尊嚴(yán)地處理艱難情緒的堅(jiān)強(qiáng)之人——并在此途中贏得更多的朋友,獲得更大的成就。

你可以通過(guò):

在每天的處境中使用正念的力量;

停止尋找你身上的錯(cuò)誤,開(kāi)始解決你的問(wèn)題;

對(duì)你自己更友善,以使你感到自信并更了解自我價(jià)值;

識(shí)別會(huì)幫你完成夢(mèng)想人生的價(jià)值觀;

做到:

●沒(méi)有安全感并害怕時(shí),你依然能夠勇于嘗試;

●憤怒時(shí),你將可以選擇是否想表現(xiàn)得憤怒;

●疲憊和缺少動(dòng)力時(shí),你仍將能夠堅(jiān)守自己在乎的事物,并朝著你的目標(biāo)付出行動(dòng);

●經(jīng)歷人生中難免伴隨而來(lái)的錯(cuò)誤和失敗時(shí),你將成長(zhǎng)得更加強(qiáng)大。

編輯推薦

做人難,做青少年更不易。誰(shuí)的青春不迷茫?誰(shuí)的心中沒(méi)有隱藏秘密?

如何勝過(guò)焦慮、悲傷、羞恥、孤獨(dú)、恐懼抑或是自我批評(píng)、自我懷疑……這些心靈的怪獸?

如何發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的力量,迎接成長(zhǎng)的挑戰(zhàn),成就夢(mèng)想的人生?

有一句流行的話說(shuō),“誰(shuí)的青春不迷茫?”青少年正處在人生的重大轉(zhuǎn)折關(guān)口,但這一時(shí)期卻如一段激流險(xiǎn)灘一樣不易通過(guò)。這段時(shí)期充滿著困惑、煩躁、叛逆、失敗、焦慮、悲傷、羞恥、孤獨(dú)、恐懼抑或是自我批評(píng)、自我懷疑……這些心靈的怪獸,而靠青少年自身的力量他們難以走出這些泥淖。青少年時(shí)期是一個(gè)人面臨問(wèn)題多的時(shí)候,但青少年自身卻無(wú)力應(yīng)對(duì)這些有時(shí)甚至如潮水般涌來(lái)的問(wèn)題和情緒,因而青少年時(shí)期也許是一個(gè)人一生中需要幫助的階段,幫助他們看清問(wèn)題的本質(zhì),幫助他們掌握應(yīng)對(duì)問(wèn)題的方法,引領(lǐng)他們健康成長(zhǎng)。

本書(shū)的作者或者是著名的心理學(xué)家,或者是博學(xué)臨床醫(yī)師,他們通過(guò)自身的經(jīng)歷,也通過(guò)他們接觸許許多多青少年而得的經(jīng)驗(yàn)寫成了這本書(shū)。而他們給出的解決辦法則是基于人類行為背后的科學(xué),有著堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

例如作者告訴我們,我們的情緒有好有壞,而我們卻只想要那些“好”感受,不想要“壞” 感受,當(dāng)我們不想要它們時(shí),我們卻越發(fā)感受到它們的存在。你可以扔掉你屋子里的垃圾,但你不能真的擺脫你的想法和感受。這就好像我們是在和我們大部分的情緒進(jìn)行一場(chǎng)內(nèi)在的戰(zhàn)爭(zhēng)。

作者告訴我們,我們內(nèi)在的意念總是在不斷搜尋著可能會(huì)傷害我們的事物,有時(shí)它會(huì)工作到失去理智的程度,但它就像一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)器,提供給我們的負(fù)面的信息。比如說(shuō),如果你認(rèn)為你在全班同學(xué)面前講話很糟糕,你的意念就很可能嘗試為你解決這個(gè)問(wèn)題,而它解決的辦法是創(chuàng)造出許多你不應(yīng)該演講的理由。你的意念以這種方式為你解決了“糟糕演講”這個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題,但如果你在乎的是提升你的公眾演講能力,那其實(shí)根本幫不了你。意念還是一個(gè)評(píng)判者,但這些評(píng)判往往并不真確。我們習(xí)慣于給出自己不好的評(píng)價(jià)。

每個(gè)人都渴望成功,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,但我們往往認(rèn)為成功依靠的是才華,其實(shí)這是錯(cuò)誤的,作者告訴我們了成功的的兩個(gè)原則:一、高手練習(xí)多,你必須突破自己的極限,并愿意體驗(yàn)困難有時(shí)甚至是熬煉。二、高手在他們的舒適區(qū)之外練習(xí)。事實(shí)上,這一原則適用于所有人,包括青少年。你必須在自己的舒適區(qū)之外付出時(shí)間、學(xué)習(xí)新東西、拓展技巧并實(shí)踐你的夢(mèng)想。

……

書(shū)中所有的并不只是理論和原理,更設(shè)計(jì)了許多一步步前進(jìn)的練習(xí)。就像一位耐心的教練,把每一個(gè)動(dòng)作示范給你看,然后帶著你一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)起來(lái)。這些技巧、方法都不難,但效果卻出人意料。難怪有專家這樣說(shuō):“通過(guò)給出任何青少年都愿意嘗試的實(shí)用性建議和練習(xí),作者提供了一個(gè)富于吸引力、同情心以及可理解的路線圖。這么有用的一本書(shū),要是推薦給年輕人和他們的家人,會(huì)是一份很棒的禮物。”“我希望此書(shū)能成為全世界各高中和大學(xué)學(xué)生的教科書(shū)。”

作者說(shuō):如果有一個(gè)我們希望你能從本書(shū)中學(xué)到的關(guān)鍵點(diǎn)的話,那便是:你可以活出你自己的方式。你可以增加對(duì)自己、對(duì)別人和對(duì)你自身潛在可能的更多認(rèn)識(shí)。而這將有助于你構(gòu)建一個(gè)表達(dá)自我聰明才智的人生。一定不要讓任何人告訴你不同于此的想法。如果有人說(shuō)你不能活出你自己,不要相信他們。

作者簡(jiǎn)介

約瑟夫 V﹒西阿若奇(Joseph V. Ciarrochi),博士,西悉尼大學(xué)心理學(xué)教授,眾多國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)性獎(jiǎng)金資助的活躍研究者。他的研究方向集中在理解并發(fā)展社會(huì)幸福和情緒健康方面。西阿若奇著有逾80余篇國(guó)際性期刊文章、書(shū)籍和專業(yè)論文,并時(shí)常應(yīng)邀在全球性會(huì)議、大學(xué)和機(jī)構(gòu)演講。他已編著了8本關(guān)于促進(jìn)心理健康幸福的書(shū)籍。

路易絲 海耶斯(Louise Hayes),博士、澳大利亞墨爾本大學(xué)臨床心理學(xué)家和學(xué)者。致力于幫助年輕人及其家人。她是針對(duì)青少年采用接受與保障療法(ACT)的領(lǐng)軍人物。研究對(duì)于年輕人的ACT應(yīng)用成果,并在全球進(jìn)行ACT專業(yè)訓(xùn)練。

安 貝利(Ann Bailey),碩士,博學(xué)臨床醫(yī)師。幫助人們掌控情緒、塑造更有活力的人生。

目錄

前言 這本書(shū)為你而寫

及時(shí)部分 準(zhǔn)備開(kāi)始

及時(shí)章 若每人都心藏一個(gè)秘密?

第二章 成為正念勇士

第二部分 內(nèi)在的戰(zhàn)斗

第三章 旅行開(kāi)始

第四章 找到內(nèi)心的平靜

第五章 靜觀你內(nèi)心的戰(zhàn)斗

第六章 采取獲勝的招數(shù)

第七章 遇見(jiàn)機(jī)器

第八章 不要接過(guò)意念的評(píng)判

第九章 發(fā)展明智視角

第三部分 活出你的方式

第十章 明白你在乎什么

第十一章 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己

第十二章 建立友誼

第十三章 尋找你在世界上的道路

結(jié)語(yǔ) 心中的火花

參考資料

在線預(yù)覽

若每人都心藏一個(gè)秘密?

人人都有不為世人所知的隱秘之苦。

——亨利 沃茲沃斯 朗費(fèi)羅

增進(jìn)你人生閱歷的好方式之一,就是去看一眼其他人所面臨的戰(zhàn)斗。他們正經(jīng)歷著什么?他們正掙扎于什么?

在這一章,我們會(huì)介紹你認(rèn)識(shí)幾位青少年和他們的戰(zhàn)斗。看看你能否把他們的掙扎和你正在經(jīng)歷的事情聯(lián)系起來(lái)。好好想想他們的故事和你自身的經(jīng)歷有沒(méi)有相似之處。你會(huì)發(fā)現(xiàn),通過(guò)學(xué)習(xí)觀察另一個(gè)人的掙扎,你會(huì)更好地了解你自己的困難。

● 失敗者

我曾是個(gè)失敗的青少年,我不擅長(zhǎng)社交,不知道怎么交朋友和維護(hù)友誼,不知道怎么保護(hù)自己不被別人欺負(fù),甚至也不知道該怎么和女孩子聊天。我曾花了很多時(shí)間幻想躲避現(xiàn)實(shí)——我空想、打電子游戲、獨(dú)自一個(gè)人聽(tīng)音樂(lè)。

我不能告訴媽媽,因?yàn)樗≡趧e的地方,而且從不給我打電話。我也不能和爸爸說(shuō),因?yàn)樗偸敲ψ约旱氖拢瑳](méi)多少時(shí)間陪我。他根本不知道我曾經(jīng)被人欺負(fù)。他也不知道曾經(jīng)有一個(gè)比我大的孩子把我從學(xué)校追到家。他注意到我的一次,倒是因?yàn)槲胰橇寺闊S幸换兀粋€(gè)小孩笑話我的球鞋臟,而且笑個(gè)沒(méi)完。他一直叫我是“高樂(lè)士,高樂(lè)士”(Clorox,一個(gè)漂白劑品牌。)我很生氣,但是又不知道怎么辦才好。我干脆朝他臉上打了一下。那個(gè)小孩被我打掉了一顆牙,然后,我就被開(kāi)除了。我爸因?yàn)檫@個(gè)朝我大吼大叫,而且罰我待在家不許出去玩兒,他卻沒(méi)問(wèn)我為什么一開(kāi)始會(huì)打架。

作為一個(gè)青少年,我掙扎其中。我裝作自己一切正常,卻對(duì)所有事情都滿不在乎。我成績(jī)?cè)愀猓罱K被勒令退學(xué)。我曾想過(guò)要自殺。

● 消失的女孩

我曾一直在想,要是能化作一縷青煙消失該是什么樣子。所有被丟下的人就會(huì)說(shuō):“怎么回事兒?她剛剛還在這兒來(lái)著。不知道她去哪兒了。她好像離開(kāi)這個(gè)星球了!”

我想過(guò)消失,怎么做到都行。也許突然有個(gè)事故,我一下子就死了,要么甚至就像愛(ài)麗絲一樣掉進(jìn)兔子洞里。只要能不在這個(gè)世上,我怎么著都行。

于是我輟學(xué),然后消失進(jìn)了我的臥室,就靠聽(tīng)音樂(lè)和看墻上的貼畫來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)。我喜歡待在那兒。誰(shuí)需要活在真實(shí)世界里?我好幾年都待在那個(gè)屋子里。我不用上學(xué),不用做作業(yè),不用面對(duì)大人或是欺負(fù)我的人。那些欺負(fù)我的人會(huì)打我臉,會(huì)悄悄從我后面過(guò)來(lái),把我的頭發(fā)連根拔起,或者散布我的謠言。在我的房間里,沒(méi)有人可以傷害到我。沒(méi)人知道為什么我會(huì)在那兒;那是我的秘密。

在那個(gè)臥室我什么都有——幾乎是這樣。但只有一個(gè)問(wèn)題:我的羞恥感一直揮之不去。畢竟,只有失敗者才不敢去面對(duì)生活,對(duì)嗎?

● 騙過(guò)所有人的女孩兒

我曾是個(gè)受歡迎的女孩兒。我穿衣時(shí)尚,也會(huì)和聊得來(lái)的朋友一起閑逛。任何看見(jiàn)我的人都會(huì)認(rèn)為我什么都有。

我騙過(guò)了他們。其實(shí),每天我都生活在怕被別人發(fā)現(xiàn)自己是個(gè)騙子的恐懼中。我悄悄地相信我自己其實(shí)是有問(wèn)題的,只不過(guò)我讓別人確信我沒(méi)有問(wèn)題而已,至少現(xiàn)在是這樣。一定程度上,我倒是蠻羨慕那些被孤立的孩子。至少他們可以自己生存。

我生活在恐懼中,吃不下,也睡不著。單單是為了有勇氣從學(xué)校門前走過(guò),我就會(huì)花三個(gè)周末的時(shí)間來(lái)挑一雙“合適的”白色學(xué)校球鞋,細(xì)致到橡膠鞋底的花紋該是什么樣子。我會(huì)花好幾天,一直在思考我那些所謂的朋友說(shuō)的每一個(gè)音節(jié)、打的每一個(gè)手勢(shì)和講的每一個(gè)單詞:他那句話是什么意思?她打招呼時(shí)為什么不看著我?就這樣一直持續(xù),年復(fù)一年。我好累。

游戲就是這樣。你一定要更有趣、聲音要更洪亮、體型要更苗條、你要變得更好——但又不能好得過(guò)了頭。我必須小心行事。務(wù)必要足夠好,但又得剛剛好。最重要的規(guī)則是什么呢?絕不要讓任何人發(fā)現(xiàn)你的恐懼。然而我好害怕,我總是在崩潰的邊緣。我時(shí)刻都在討厭我的頭發(fā)、皮膚和身體的樣子。我感到好尷尬。最糟糕的是,我絲毫不能認(rèn)識(shí)自己是誰(shuí)。我恨自己的這一點(diǎn)。

他們的戰(zhàn)斗是怎么結(jié)束的?

時(shí)間快進(jìn)幾年(好,快進(jìn)許多年)。那三個(gè)曾經(jīng)的青少年最終大學(xué)畢業(yè),找到了朋友,也找到了愛(ài)情。而今他們的生活仍然會(huì)遇到很多困難,但他們對(duì)自身有了更好的認(rèn)識(shí),他們遵循著什么對(duì)自己最重要的原則而生活著。

那三個(gè)人便是本書(shū)的作者:約瑟夫、路易絲和安。

當(dāng)我們還在青春年少時(shí),我們?cè)詾槠渌腥硕蓟畹煤茏栽凇N覀兠總€(gè)人都以為自己是一個(gè)苦苦掙扎的人。我們錯(cuò)了——錯(cuò)得很離譜。最終,我們都學(xué)了心理學(xué),以此來(lái)修復(fù)我們內(nèi)心的創(chuàng)傷。但漸漸地,我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都在戰(zhàn)斗。即便是最成功的人士,在他們正面的體驗(yàn)之外,也有著許多負(fù)面的經(jīng)歷。事實(shí)上,人的情緒,每分鐘、每個(gè)小時(shí)和每24小時(shí)都在時(shí)刻改變。不論是以恐懼、悲傷、羞恥抑或是自我懷疑的形式,所有人都經(jīng)歷著情緒的痛苦。我們?nèi)巳硕紥暝鴮で蠛徒⒂颜x。我們?nèi)巳硕冀?jīng)受著愛(ài)情之苦。我們?nèi)巳硕己ε聞e人的拒絕。我們表面上看起來(lái)很酷,很強(qiáng)壯,實(shí)際上,內(nèi)在里我們感覺(jué)脆弱和恐懼。

大多數(shù)人表面上看起來(lái)似乎都很開(kāi)心,因?yàn)樯鐣?huì)教導(dǎo)我們要呈現(xiàn)出笑臉。每個(gè)人都傾向于隱藏自己的恐懼,于是我們不會(huì)知道別人內(nèi)心的掙扎。這便是所謂的人人都有相同秘密的含義。每個(gè)人在自己生命中的某個(gè)時(shí)刻都會(huì)掙扎,每個(gè)人又都會(huì)向世人隱藏這個(gè)掙扎。

如果有一個(gè)我們希望你能從本書(shū)中學(xué)到的關(guān)鍵點(diǎn)的話,那便是:你可以活出你自己的方式。你可以增加對(duì)自己、對(duì)別人和對(duì)你自身潛在可能的更多認(rèn)識(shí)。而這將有助于你構(gòu)建一個(gè)表達(dá)自我聰明才智的人生。一定不要讓任何人告訴你不同于此的想法。如果有人說(shuō)你不能活出你自己,不要相信他們。

總 結(jié)

我們想要你用心來(lái)體會(huì),我們,本書(shū)的作者,已經(jīng)挺過(guò)了自己青少年時(shí)代的掙扎。這花了幾年的時(shí)間,但我們終究找到了解決之道,渡過(guò)了難關(guān)。在人們指摘我們?cè)撟龌虿辉撟瞿承┦碌男鷩搪曋校覀儗W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)自己的心聲。

這本書(shū)會(huì)幫你傾聽(tīng)你自己內(nèi)心的世界——現(xiàn)在就做,而不是如我們一樣,許多年后才開(kāi)始做。所以,現(xiàn)在請(qǐng)花些時(shí)間想想你是誰(shuí),你又想成為誰(shuí)。然后讀下去,翻到下一章,來(lái)開(kāi)啟自己新的生活方式。

成功的兩個(gè)原則

想想你聽(tīng)到過(guò)的那些最成功的人士——那些真正踐行夢(mèng)想的人。他們可能是音樂(lè)家、運(yùn)動(dòng)員、藝術(shù)家或是領(lǐng)導(dǎo)者。他們有什么共性呢?是什么使他們成功的呢?他們成功是因?yàn)椴湃A或是因?yàn)榕Γ?/p>

如果你說(shuō)是因?yàn)?ldquo;才華”,你并不是個(gè)例。許多人認(rèn)為成功通常是源自與生俱來(lái)的才華。準(zhǔn)備好驚訝了嗎?如果你認(rèn)為成功源自才華,你其實(shí)更不容易成功——對(duì),更不容易成功。這是因?yàn)橄嘈挪湃A起決定作用的人通常不如相信努力起決定作用的人那么努力。

事實(shí)上,才華可能會(huì)被過(guò)高評(píng)價(jià)。頂尖高手看似有才華是因?yàn)樗麄兛雌饋?lái)做事很容易。想想奧林匹克花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員。她飛身躍起,旋轉(zhuǎn)三周后,在薄薄的金屬刀片上優(yōu)雅落地。她似乎不費(fèi)吹灰之力。你觀看時(shí)可能會(huì)認(rèn)為:我根本不可能做到。然而,你沒(méi)看到的是她無(wú)數(shù)時(shí)間的刻苦練習(xí)和成千上萬(wàn)次的摔倒。這啟示了我們成功的及時(shí)個(gè)原則:成功不在于才華,而在于不斷練習(xí)。

原則一:頂尖高手練習(xí)最多

頂尖高手要比其他人練習(xí)得多得多。比如,偉大的小提琴家要比僅僅是“不錯(cuò)”或者“一般的”小提琴家多練習(xí)成千上萬(wàn)個(gè)小時(shí)。這種成就沒(méi)有任何捷徑可言。不論你是想在音樂(lè)、科學(xué)、繪畫、寫作或是象棋方面成功,你都必須付出努力并將自己投入練習(xí)。

但是僅僅練習(xí)就夠了嗎?事實(shí)上,單單練習(xí)并不會(huì)使你。你必須以特定的方式練習(xí)。你必須突破自己的極限,并愿意體驗(yàn)困難有時(shí)甚至是熬煉。

這啟示了我們下一點(diǎn):有時(shí)你要愿意在自己的舒適區(qū)之外活動(dòng)。

原則二:頂尖高手在他們的舒適區(qū)之外練習(xí)

成功人士強(qiáng)迫自己做一些一開(kāi)始真正難做的事——甚至可能是極難之事。比如,世界級(jí)的花樣滑冰選手一定會(huì)嘗試她一開(kāi)始難以企及的跳躍。她可能需要摔倒上百次才能勉強(qiáng)成功一次。作家可能要四處投稿——并不斷被拒絕——他的作品最終才得以出版。藝術(shù)家每次登臺(tái)都要冒著難堪的危險(xiǎn),而只有通過(guò)飾演不同角色才能演技精進(jìn)。烹飪大師需要不斷調(diào)制新的食譜,而其中一些可能讓人難以下咽。

事實(shí)上,這一原則適用于所有人,包括青少年。你必須在自己的舒適區(qū)之外付出時(shí)間、學(xué)習(xí)新東西、拓展技巧并實(shí)踐你的夢(mèng)想。想象有個(gè)青少年一開(kāi)始身體羸弱進(jìn)不了賽艇隊(duì),但在付出雙倍訓(xùn)練之后最終在隊(duì)中有了一席之地。又比如有個(gè)學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)課非常難,但他不滿意自己的糟糕成績(jī),因而堅(jiān)持坐在教室前排一遍遍寫作業(yè)并積極向老師請(qǐng)教。或者想象一個(gè)青少年,他超級(jí)害羞和尷尬,但他依然堅(jiān)持參加社會(huì)活動(dòng),寧愿放棄待在家里的舒服。這些青少年中的每一個(gè)人都比那些放棄的人更有可能成功。

那么你呢?你在更廣闊的世界中有什么樣的夢(mèng)想呢?你要怎樣通過(guò)更多的練習(xí)、走到自己的舒適區(qū)之外來(lái)尋求改變?

媒體評(píng)論

“此書(shū)內(nèi)容豐富精彩,并具有智慧與同情心,是青少年從容應(yīng)對(duì)生活挑戰(zhàn)時(shí)非常實(shí)用的指南。它不僅是青少年的必讀書(shū)籍,也同樣適用于父母、教師以及其工作涉及該年齡群體的任何治療師或指導(dǎo)老師。”

——羅斯 哈里斯(Russ Harris),《幸福的陷阱和現(xiàn)實(shí)的拍打》(The Happiness Trap and the Reality Slap)的作者

“在《走出心靈的誤區(qū)》一書(shū)中,作者西阿若奇、海耶斯和貝利為青少年提供了接納自我與保障擔(dān)當(dāng)療法的強(qiáng)大原理。這些課程內(nèi)容可廣泛應(yīng)用于青少年可能面臨的諸多困難。青少年讀者對(duì)本書(shū)所述故事中的苦惱會(huì)感同身受,并會(huì)從書(shū)中的練習(xí)部分找到他們自身的希望,勇敢地追尋夢(mèng)想。也許重要的在于,當(dāng)許多人的想法、感受與他們所關(guān)心的生活相脫節(jié)時(shí),本書(shū)作者提出了一個(gè)清晰的觀點(diǎn),即,讀者其實(shí)并非個(gè)案,且不必苦于尋求解決之道。我相信,對(duì)于所有想幫助自己所關(guān)心的青少年的治療師、父母、家庭成員或朋友來(lái)說(shuō),此書(shū)都會(huì)極為有用。”

——艾米麗 K﹒桑德茲(Emily K. Sandoz),博士,路易斯安納大學(xué)拉法葉分校(The University of Louisiana at Lafayette)心理學(xué)助理教授

“做人難,做青少年更不易。基于自身的實(shí)際體驗(yàn)和與深陷困惑的年輕人的廣泛接觸,西阿若奇、海耶斯和貝利對(duì)于書(shū)中所論深有洞察。本書(shū)早就應(yīng)該被寫出來(lái)。真希望我年輕時(shí)就有人能送我一本。”

——里卡德 K﹒威克塞爾(Rikard K. Wicksell),博士,瑞典斯德哥爾摩卡洛林斯卡大學(xué)醫(yī)院(Karolinska University Hospital)和卡洛林斯卡學(xué)(Karolinska Institute)注冊(cè)臨床心理學(xué)家和臨床研究員

“對(duì)于掙扎于各種困難中的青少年來(lái)說(shuō),不論是面對(duì)年齡增長(zhǎng)帶來(lái)的新試探,還是更加嚴(yán)峻的問(wèn)題,本書(shū)都能提供非同尋常的資源。通過(guò)給出任何青少年都愿意嘗試的實(shí)用性建議和練習(xí),作者提供了一個(gè)富于吸引力、同情心以及可理解的路線圖。這么有用的一本書(shū),要是推薦給年輕人和他們的家人,會(huì)是一份很棒的禮物。”

——詹尼弗 格里格(Jennifer Gregg),博士,圣何塞州立大學(xué)(San Jose State University)副教授,《糖尿病生活方式指南》(The Diabetes Lifestyle Book)的合著者

“對(duì)于追求生活的青少年來(lái)說(shuō),本書(shū)會(huì)是一本了不起的向?qū)АN靼⑷羝妗⒑R购拓惱o出了切實(shí)的練習(xí)方案,并提供了活生生的人物案例。這些案例中的人物使用“正念勇士”技巧來(lái)追求一種他們更希望擁有、更有意義的生活。通過(guò)這種方式,本書(shū)作者減少了大部分青少年在掙扎于常見(jiàn)問(wèn)題時(shí)所經(jīng)受的痛苦,諸如謠言、孤獨(dú)以及他人尖刻的指責(zé)。我希望此書(shū)能成為全世界各高中和大學(xué)學(xué)生的教科書(shū)。”

——帕特麗夏 J﹒魯賓遜(Patricia J. Robinson),博士,《給抑郁癥患者的正念與接受工作手冊(cè)》(The Mindfulness and Acceptance Workbook for Depression)和《初級(jí)治療中的真實(shí)行為改變》(Real Behavior Change in Primary Care)的合著者

網(wǎng)友評(píng)論(不代表本站觀點(diǎn))

來(lái)自w***8(**的評(píng)論:

商品不錯(cuò),孩子愛(ài)讀

2017-06-18 11:17:51
來(lái)自會(huì)***(**的評(píng)論:

eeeee

2017-07-03 19:05:41
來(lái)自東***6(**的評(píng)論:

書(shū)不錯(cuò),快遞慢的要死。

2017-07-20 22:47:43
來(lái)自匿名用**的評(píng)論:

心理學(xué)愛(ài)好者,買一堆書(shū),然后慢慢看。優(yōu)惠活動(dòng)時(shí)總會(huì)買很多書(shū)。

2017-07-26 14:38:30
來(lái)自匿名用**的評(píng)論:

剛收到貸,還沒(méi)看呢。

2017-08-04 21:27:40
來(lái)自donatan**的評(píng)論:

很有意義的一本書(shū)

2017-10-31 04:48:22
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論:

本想買了跟孩子一起看的,孩子現(xiàn)在還小,發(fā)現(xiàn)不太適合,自己先好好看著

2017-09-15 08:44:58

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