你的13-14歲孩子
上千位孩子真實(shí)成長(zhǎng)跟蹤，兩代父母，3億家長(zhǎng)的信賴(lài)選擇。中國(guó)著名兒童教育專(zhuān)家李躍兒、胡萍、小巫、安燕玲、海文穎傾情作序推薦！
本書(shū)從以下方面介紹關(guān)于13-14歲孩子的一切：
(1) 介紹孩子13-14歲時(shí)身心發(fā)展特質(zhì)和成長(zhǎng)規(guī)律
(2) 怎樣在孩子13-14歲時(shí)引導(dǎo)人際關(guān)系能力的發(fā)展
(3) 介紹13-14歲孩子的日常作息習(xí)慣
(4) 為父母講解13-14歲孩子的管教方式
(5) 讓父母了解13-14歲孩子的心智能力
(6) 告訴父母培養(yǎng)13-14歲孩子的道德意識(shí)
(1) 耶魯大學(xué)40年研究成果，美國(guó)格塞爾人類(lèi)發(fā)展中心根據(jù)上千位孩子真實(shí)成長(zhǎng)跟蹤總結(jié)的早教百科！
(2) 蘭登書(shū)屋30年當(dāng)家好書(shū)，全球階梯教養(yǎng)圣經(jīng)，兩代父母，3億家長(zhǎng)的信賴(lài)選擇！
(3) 中國(guó)著名兒童教育專(zhuān)家李躍兒、胡萍、小巫、安燕玲、海文穎傾情作序推薦!
(4) 內(nèi)容，從日常生活到教養(yǎng)難題，關(guān)于孩子每年的一切，都在書(shū)中可以找到！
路易斯 埃姆斯(1908－1996)，美國(guó)著名兒童心理學(xué)家，格塞爾兒童發(fā)展研究所的創(chuàng)始人之一。她畢業(yè)于耶魯大學(xué)，畢生致力于兒童發(fā)展、兒童養(yǎng)育實(shí)踐研究，其教育理念影響了兩代美國(guó)年輕父母。
弗蘭西斯 伊爾克(1902-1981)，美國(guó)兒童行為學(xué)博士，與路易斯 埃姆斯合著的作品很多都成為暢銷(xiāo)書(shū)。
西德尼 貝克 格塞爾人類(lèi)發(fā)展研究所前所長(zhǎng)，長(zhǎng)期從事該研究所的醫(yī)療部門(mén)工作。
及時(shí)部分 我們對(duì)青少年的研究
及時(shí)章 從宏觀把握孩子的成長(zhǎng)脈絡(luò)：身體和心智的變化貫穿整個(gè)青春期
1.采訪環(huán)境與對(duì)象：對(duì)家庭狀況相對(duì)穩(wěn)定的孩子持續(xù)跟蹤采訪
2.采訪詳談：對(duì)受訪者及其家長(zhǎng)都以輕松隨意的方式交談
3.數(shù)據(jù)分析：從數(shù)據(jù)中尋找孩子的成長(zhǎng)狀況和規(guī)律
第二章 成長(zhǎng)是核心：“好行為”和“壞行為”的交替出現(xiàn)實(shí)屬正常現(xiàn)象
第三章 個(gè)性特征： 受性別、體質(zhì)、生活環(huán)境諸多因素影響
第二部分 13—14 歲孩子的成長(zhǎng)與發(fā)育狀況
第四章 你的13歲孩子：自我性格糾結(jié)的一年中動(dòng)手能力頻頻閃現(xiàn)靈光
1.搖擺不定，不停糾結(jié)的年齡
2.生理與心理上慢慢成熟
3. 自我照料和日常作息能夠安排得十分妥帖
4.自我意識(shí)的成長(zhǎng)：注重眼前，順其自然，自我反省
5. 人際關(guān)系：不愿與人為伍而喜歡獨(dú)處是主要特點(diǎn)
6. 活動(dòng)與興趣愛(ài)好：對(duì)感興趣的事情滿腔熱忱
7.學(xué)校生活：專(zhuān)注學(xué)習(xí)，熱愛(ài)校園
8.道德意識(shí)：極端和高標(biāo)準(zhǔn)是他們的道德標(biāo)尺
第五章 你的14歲孩子：充滿朝氣的一年，但不能忽視發(fā)生的意外事件
1.精力十足的14歲年青人渴望充實(shí)的生活
2. 敞開(kāi)心扉，萬(wàn)般“包容”
3. 自我照料和日常作息
4. 14 歲的性格更加鮮明化
5. 獨(dú)立的自我意識(shí)
6. 人際關(guān)系：多半會(huì)因?yàn)橐庖?jiàn)不合而鬧情緒
7. 年青男女喜歡參與的各種活動(dòng)
8.學(xué)校生活 ：才華和能力得以較大限度的綻放
9.構(gòu)建自己的道德觀念
第三部分 孩子的成熟趨勢(shì)以及各年齡區(qū)間的各項(xiàng)成長(zhǎng)梯度
第六章 13—14歲孩子的人體機(jī)能體系： 生理發(fā)育迅速，心理成長(zhǎng)教育需合拍
第七章 13—14歲孩子的自我照料及日常作息：自主性提升，強(qiáng)迫不是明智之舉
第八章 13—14歲孩子的情緒：受多重因素影響，需要正確引導(dǎo)
第九章 13—14歲成長(zhǎng)中的自我意識(shí)：為“獨(dú)立”向各方“宣戰(zhàn)”
第十章 13—14歲孩子的人際關(guān)系：青春期最核心的成長(zhǎng)
第十一章 13—14歲孩子的興趣與愛(ài)：透露生理與心理成長(zhǎng)是否平衡
第十二章 13—14歲孩子的學(xué)校生活：成熟程度與就讀年級(jí)相匹配
第十三章 13—14歲孩子的道德意識(shí)：逐步成熟的過(guò)程中要給予寬容和理解
第四部分 14 歲之后的年青人
第十四章 14歲之后會(huì)是怎樣的情形：歷經(jīng)波折的成長(zhǎng)脈胳
附錄一 資料與數(shù)據(jù)的來(lái)源
附錄二 數(shù)據(jù)表格
你的 13 歲孩子：自我性格糾結(jié)的一年中動(dòng)手能力頻頻閃現(xiàn)靈光
13歲的少年在奔向青春的大道上會(huì)來(lái)個(gè)突然轉(zhuǎn)向或者急剎車(chē)。他一改12歲時(shí)的陽(yáng)光、沉穩(wěn)，再度陷入糾結(jié)的狀態(tài)。不愿與人交往，內(nèi)向，有點(diǎn)退縮，不愿被別人窺探。他雖然不喜歡與成年人打交道，但看待問(wèn)題已經(jīng)有了自己的獨(dú)到見(jiàn)解。這時(shí)的他開(kāi)始懂得克制自己，不會(huì)吃起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，基本上能做到按時(shí)上床睡覺(jué)。雖然他這時(shí)的性格陰郁，悲觀，隱秘?？墒?，在動(dòng)手方面，他們頻頻閃現(xiàn)靈光，喜歡敲敲打打，自己動(dòng)手修理和制作東西。總體來(lái)說(shuō)，13歲的少年已經(jīng)明顯顯露出青春期少年的特點(diǎn)。
你的 14 歲孩子：充滿朝氣的一年，但不能忽視發(fā)生的意外事件
當(dāng)他從擰巴的13歲邁入14歲的年齡時(shí)，在這個(gè)充滿生氣的一年，你會(huì)看到角色多變的少年。他熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)與人交往，愿意讓自己的生活變得十分充實(shí)。14歲的他包容性更強(qiáng)，而不再像一年前那樣，對(duì)看不慣的事情也較少大肆批判。盡管14歲的孩子具備這么多優(yōu)點(diǎn)，但不能忽視這時(shí)候有些男孩和女孩會(huì)接觸，在性方面，14歲的年青人由于沒(méi)能獲得足夠的知識(shí)與信息，會(huì)遇到意外懷孕、墮胎等諸多問(wèn)題。這時(shí)候，家長(zhǎng)如何面對(duì)和管教孩子在性方面的問(wèn)題是非常必要和棘手的事情。好在，14歲的年青人絕大部分都會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的責(zé)任感，這是值得讓人欣喜的事。
13—14 歲孩子的人體機(jī)能體系：生理發(fā)育迅速，心理成長(zhǎng)教育需合拍
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，身體發(fā)育是最凸顯的，也是成年人首要關(guān)注的。尤其在發(fā)育高峰的青春期，個(gè)頭和體重增長(zhǎng)迅速，無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子，對(duì)身體的變化極其關(guān)注。身體的變化會(huì)在很大程度上影響孩子的自信和以后的發(fā)展道路。同時(shí)，在異性關(guān)系上，青春期少年的性萌動(dòng)起來(lái)，該如何處理與異性的正常關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)該給予的指導(dǎo)都闡述得十分詳盡。
13—14 歲孩子的自我照料及日常作息：自主性提升，強(qiáng)迫不是明智之舉
13-14歲少年的日常作息管理顯然不喜歡家長(zhǎng)干涉過(guò)多。盡管他們當(dāng)中某些人并不善于經(jīng)營(yíng)此道，但隨著年齡增長(zhǎng)和身體、思維的變化，他們的日常作息也會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的特點(diǎn)。家長(zhǎng)此時(shí)不必強(qiáng)逼孩子按照自己的要求去做，只需要給出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，因?yàn)楹⒆邮欠癜凑漳阏f(shuō)的去做，基本上遵循自己內(nèi)心的想法，強(qiáng)迫顯然不是明智之舉。
13—14 歲孩子的情緒：受多重因素影響，需要正確引導(dǎo)
從13歲到14歲的這段歲月期間，孩子在對(duì)自我的感知，跟父母的關(guān)系，以及自我情緒這三個(gè)方面是一段情緒起伏劇烈、精神壓力大的時(shí)期。影響孩子情緒波動(dòng)有很多原因，自身成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生的情緒，家庭的影響，社會(huì)環(huán)境的干擾，甚至是食物也會(huì)讓孩子產(chǎn)生情緒上的波動(dòng)。孩子的情緒可以滲透到他生活的方方面面，影響他的行為。我們可以通過(guò)孩子在不同年齡展現(xiàn)出的情緒特點(diǎn)，對(duì)他加以疏導(dǎo)。
我要鄭重地向所有的家長(zhǎng)們推薦這本書(shū)，看看它是用怎樣的關(guān)懷，向想要了解孩子的人講述孩子，又是用怎樣樸實(shí)貼切的招數(shù)在幫助它的讀者。
——李躍兒 中國(guó)著名兒童教育專(zhuān)家，中國(guó)芭學(xué)園創(chuàng)始人。
這是一套研究1-14歲孩子發(fā)展規(guī)律的書(shū)，無(wú)論是東方還是西方的父母，都希望在了解孩子發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)，都希望孩子具備善良、有責(zé)任感和自律等的人格品格，由此，這套書(shū)能夠幫助到中國(guó)的父母?jìng)儭?/p>
——胡萍 中國(guó)兒童性教育的先驅(qū)，《成長(zhǎng)與性》等書(shū)的作者。
兒童成長(zhǎng)是分階段循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都有不同的需求和特點(diǎn)，這套書(shū)詳細(xì)解釋了各年齡段孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、行為特征和心理需求，讓父母?jìng)冇邪缚蓪?，不至于摸不著頭腦。
——小巫 著名兒童教育專(zhuān)家，被國(guó)外媒體譽(yù)為“中國(guó)的斯波克博士”。
相比較個(gè)人發(fā)展和心理認(rèn)知的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的晦澀，《你的N歲孩子》系列更加生動(dòng)，語(yǔ)言容易理解。在這里，你一定會(huì)找到自己家里的那個(gè)寶貝，也能更加走進(jìn)他們的內(nèi)心。
——蘭海 上瀕教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人，中央電視臺(tái)《成長(zhǎng)在線》特邀專(zhuān)家。
5歲，安寧祥和的年齡段。做父母的要珍惜與孩子相處的每一個(gè)階段，無(wú)論眼淚、無(wú)論歡笑都真實(shí)地刻錄在記憶中。我喜歡這張“地圖”，它幫助你看到“5歲”這個(gè)目的地大致的樣子，從而讓你和孩子一起在這趟旅行當(dāng)中少一些焦慮，多一份從容。
——安燕玲《怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)》的中文譯者。
看到五歲孩子的特點(diǎn)，對(duì)照龍兒的生長(zhǎng)，我不禁啞然失笑。他五歲時(shí)顯得頗有能力處理身邊的事物，但有時(shí)候我會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)當(dāng)他不得不面對(duì)陌生的或者棘手的局面時(shí)，他所需要的幫助比我預(yù)想地多很多。當(dāng)時(shí)以為他在耍賴(lài)，看了這本書(shū)，心中多了份釋然，原來(lái)這個(gè)階段的孩子就是這樣，他正在嘗試和自己之外的世界進(jìn)行對(duì)接。
——海文穎 浩途家庭俱樂(lè)部創(chuàng)始人，《我要做個(gè)好媽媽》的作者。
還沒(méi)看就被同事?lián)屪吡耍@說(shuō)明這本書(shū)他已經(jīng)被吸引了，他看完了我再看吧，這就是做父母的心吧
雖然是老外寫(xiě)得，但是不佩服不行，老外就是能專(zhuān)研，寫(xiě)得孩子的心理很到位
這個(gè)系列的書(shū)我買(mǎi)齊了，非常推薦，有孩子的家長(zhǎng)都值得買(mǎi)來(lái)看
認(rèn)真讀完這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)自己之前和孩子的溝通還真有問(wèn)題，得好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)啦！
希望做家長(zhǎng)的家里有這么大孩子的，買(mǎi)回去看看，一定有幫助
很不錯(cuò)的教育親子書(shū)，相信對(duì)孩子的青春期成長(zhǎng)有很大的幫助。
不但理解自己家的孩子了，而且對(duì)于工作也很有幫助
值得一看，畢竟時(shí)代不一樣，對(duì)親子關(guān)系有一定幫助
一開(kāi)始買(mǎi)了4歲的，因?yàn)檎f(shuō)得很貼切，我馬上買(mǎi)了全系列的。
要一本，點(diǎn)了兩本，想剁手太快了。不過(guò)書(shū)真的很好，送給同齡孩子家長(zhǎng)，值得購(gòu)買(mǎi)。
看了這本書(shū)以后讓我是個(gè)怎么去了解自己的孩子，從中也怎么去教育和引導(dǎo)好自己。
我們自己看的，好好學(xué)習(xí)怎么與孩子溝通，有助于孩子健康成長(zhǎng)！
內(nèi)容沒(méi)看，只是因?yàn)榭戳舜蠹医o出的評(píng)論很高，買(mǎi)了1歲--9歲的，為了備齊一套所以買(mǎi)了這本書(shū)。希望對(duì)日后的教育有幫助。
書(shū)本可以讓媽媽很好認(rèn)識(shí)這個(gè)階段孩子的特點(diǎn)，唯一不足的就是對(duì)于父母的應(yīng)對(duì)的建議缺了一點(diǎn)點(diǎn)，不過(guò)每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，沒(méi)辦法有統(tǒng)一的應(yīng)對(duì)方法。
一直買(mǎi)這個(gè)系列，雖然是老外做的，但研究40年的成就總是不錯(cuò)的，孩子的天性，跟種族關(guān)系不大。
校園6道德意識(shí)：極端和高標(biāo)準(zhǔn)是他們的道德標(biāo)尺第五章你的歲孩子：充滿R朝氣
校園道德意識(shí)：極端和S高標(biāo)準(zhǔn)是他們的道德標(biāo)尺第五章你的歲孩子：充滿朝氣的一年，但不能忽視發(fā)生的意外事件
這是一整套的書(shū)，從1歲到14歲。對(duì)各個(gè)不同年齡的孩子，進(jìn)行了客觀的分析，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，值得購(gòu)買(mǎi)。
你的13-14歲孩子（叛逆與成長(zhǎng)共存的年齡，逐漸成熟的青春期）（全球階梯教養(yǎng)圣經(jīng)，耶魯4大學(xué)40年
該書(shū)作者是美國(guó)人，他們孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和我們有很大不同，所以孩子在同一年齡段也會(huì)出現(xiàn)不同狀況。如：書(shū)中多次提到他們十三、十四歲孩子如何與兄弟姐妹相處，我國(guó)大部分孩子沒(méi)有親兄弟姐妹。
二年三年合在一起的 和一歲二歲時(shí)一歲一本的不一樣。
孩子快6歲時(shí)發(fā)現(xiàn)此套書(shū)，《6歲孩子》還未讀完，孩子就7歲了，索性把8歲孩子、9歲孩子，10歲、12歲都買(mǎi)了回，慢慢看！陪著小朋友一同成長(zhǎng)
這套書(shū)真的很好，讓家長(zhǎng)更加了解自己的孩子！我們要和他們一起成長(zhǎng)！
參觀幼兒園時(shí)，看到了這套你的N歲孩子這套書(shū)。便根據(jù)孩子的年齡買(mǎi)來(lái)學(xué)習(xí)的。雖然研究對(duì)象是國(guó)外的孩子，對(duì)自己教育孩子還是有啟迪意義的。希望在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，能夠幫到自己與孩子。
你的13-14歲孩子（叛逆與成長(zhǎng)共存的年齡，逐漸成熟的青春期
需要的書(shū)，了解13-14歲的青春初期 的孩子，很真實(shí)
幾乎買(mǎi)了全套，有的送人，有的留著，讀了8歲，9歲，覺(jué)得很有用，幫助我們了解自己的孩子。雖然孩子是千差萬(wàn)別的，但他們的身體、心理成長(zhǎng)過(guò)程是有共同規(guī)律的，循著這個(gè)規(guī)律，了解我們的孩子，更好地因勢(shì)利導(dǎo)，爭(zhēng)取做到潤(rùn)物無(wú)聲的教育。
路易斯·埃姆斯（1908－1996），美國(guó)著名兒童心理學(xué)家，格塞爾兒童發(fā)展研究所的創(chuàng)始人之一。她畢業(yè)于耶魯大學(xué)，畢生致力于兒童發(fā)展、兒童養(yǎng)育實(shí)踐研究，其教育理念影響了兩代美國(guó)年輕父母。 弗蘭西斯·伊爾克（1902-1981），美國(guó)兒童行為學(xué)博士，與路易斯·埃姆斯合著的作品很多都成為暢銷(xiāo)書(shū)。 西德尼·貝克 格塞爾人類(lèi)發(fā)展研究所前所長(zhǎng)，長(zhǎng)期從事該研究所的醫(yī)療部門(mén)工作。你的 13 歲孩子：自我性格糾結(jié)的一年中動(dòng)手能力頻頻閃現(xiàn)靈光 13歲的少年在奔向青春的大道上會(huì)來(lái)個(gè)突然轉(zhuǎn)向或者急剎車(chē)。他一改12歲時(shí)的陽(yáng)光、沉穩(wěn)，再度陷入糾結(jié)的狀態(tài)。不愿與人交往，內(nèi)向，有點(diǎn)…
