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發展心理學:從生命早期到青春期(第10版.上冊)圖書
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發展心理學:從生命早期到青春期(第10版.上冊)

黛安娜 帕帕拉等三人合著的《發展心理學——從生命早期到青春期》(第10版 上冊)是發展心理學領域的經典暢銷書,自第1版面世至今,已再版十余次,在美國市場上一直是同類書中的領導品牌,深受廣大讀者歡...

內容簡介

黛安娜 帕帕拉等三人合著的《發展心理學——從生命早期到青春期》(第10版 上冊)是發展心理學領域的經典暢銷書,自第1版面世至今,已再版十余次,在美國市場上一直是同類書中的領導品牌,深受廣大讀者歡迎。它以精準流暢的語言和生動詳盡的內容,系統地闡述了發展心理學領域的各種理論和重要研究,著重介紹了生命初期、嬰幼兒期、童年早期、童年中期、青少年期的生理、認知和心理社會的發展歷程。以獨特的學習法促進讀者的主動參與性,和讀者一起探討兒童青少年的發展過程。

精煉生動的語言、圖文并茂的編排、清晰新穎的結構,集科學性、知識性和通俗性于一身的優勢,使其既適合作為普通高校和各類師范院校的師生的教科書,也適合于從事兒童和青少年研究和教育的人員使用,還適合關注孩子成長的廣大家長朋友閱讀。

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1. 已連續再版十余次,廣受贊譽。

2. 美國500多所大學院校的指定教科書(加州大學洛杉磯分校、杜克大學、華盛頓大學等)。

3. 北京師范大學心理學院申繼亮教授組織精干團隊翻譯并審校。

4. 國內著名心理學家林崇德教授傾力推薦!

5. 戴安娜 帕帕拉教授是美國著名發展心理學家,具有深厚的專業背景;薩莉 奧爾茨是的作家,具有出色的文筆;露絲 費爾德曼是著名的教育家,具有豐富的教育教學經驗,三人的合作確保了理論研究的科學專業性、語言通俗易讀性,內容具備豐富的教育性。

6. 完整地呈現了兒童及青少年心理學領域的理論和研究成果。

7. 具有重要的實際意義,闡述的很多熱點問題都與時代和我們的生活息息相關。

8. 一本關于人類發展的“百科全書”,本版書吸取并涵蓋了心理學、精神病學、社會學、人類學、生物學、遺傳學、家庭學、教育學、歷史學、哲學和醫學的研究成果。

9 語言生動、插圖精美、結構清晰、教學法獨特、研究資料翔實。

由美國著名發展心理學家黛安娜 帕帕拉等三人合著的《發展心理學》一經問世即成為該領域的翹楚,自從出版以來已經連續再版十余次。……發展心理學所關注的許多問題都可以從本書中找到一定的答案,不管是發展心理學的專門研究者,還是一般的業余愛好者,要了解發展心理學,不妨讀一讀這本發展心理學。

----林崇德 我國著名心理學家

在翻譯和審校過程中我們深刻體會到,擺在諸位讀者面前的這本由新曲線出版咨詢有限公司引進的《發展心理學》是眾多發展心理學教科書中頗具代表性的作品。

----申繼亮 北京師范大學心理學院教授 博士生導師

自《發展心理學》版面世至今,已有三十余年。這期間,發展心理學已經逐漸成為一個嚴謹的科學領域。與此同時,這本書也在不斷“成長”。它就像一個正在逐漸成熟的孩子,在深度、廣度和客觀性方面不斷進步的同時,還保留其獨有的“個性”:引人入勝的語言以及通俗易懂的風格。這些特點使得本書在這么多年內一直深受歡迎。

----戴安娜 帕帕拉 薩莉 奧爾茨 露絲 費爾德曼 《發展心理學》的作者

作者簡介

戴安娜 帕帕拉,發展心理學博士,威斯康星大學教授。主要研究方向是人類畢生的認知發展,同時在智力發展及其影響因素方面也頗有建樹。在眾多知名的專業雜志上發表了大量文章,并與薩莉 奧爾茨、露絲 費爾德曼合作編寫了《發展心理學》《孩子的世界》以及《成人發展和老化》等多本暢銷教科書。

薩莉 奧爾茨,畢業于賓夕法尼亞大學,主修英國文學,輔修心理學。她是的職業作家,已在一些雜志上發表200多篇文章,同時也有7本面向普通讀者的著述問世。她所寫的書主題寬泛,其中《多動癥兒童的養育》一書榮獲美國國家醫學協會家庭服務獎。

露絲 費爾德曼,畢業于西北大學,成績優異,并被選為美國大學優等生之榮譽學會學員。具有豐富的教育經驗。她為多家報紙和雜志撰稿,并通過媒體向全國各地作關于教育和天才兒童的演講。她是的職業作家和教育家,她參與了《發展心理學》《孩子的世界》和《成人發展、老齡化和兒童發展》編寫。

目錄

及時編 發展心理學概述

第1章 發展心理學

焦點人物:維克特——阿韋龍的野男孩

發展心理學的演變

早期方法

發展心理學成為一門科學

畢生發展研究

發展心理學的現狀:一個不斷發展的領域

發展心理學:基本概念

發展的過程:變化和穩定性

發展的范疇

生命全程的各個時期

影響發展的因素

遺傳和環境

成熟的作用

發展的背景

常態影響和非常態影響

影響的時機:關鍵期或敏感期

巴爾特斯的畢生發展觀

專欄1-1 :知識拓展 研究生命過程:

在艱難歲月中成長

專欄1-2 :實戰演說 是否存在語言習得的關鍵期?

第2章 理論與研究

焦點人物:瑪格麗特?米德——跨文化研究的先驅

基本理論問題

問題1:發展是主動的還是被動的?

問題2:發展是連續的還是階段性的?

新近的共識

主要理論取向

觀點1:精神分析取向

觀點2:學習取向

觀點3:認知取向

觀點4:進化的/社會生物學的取向

觀點5:情境取向

如何將理論和研究相結合

研究方法

取 樣

數據收集

基本的研究設計

發展性研究設計

研究倫理

專欄 2-1 :知識拓展 不成熟的適應價值

專欄 2-2 :世界之窗 跨文化研究的目的

第二編 生命的開始

第3章 孕育新生命

焦點人物:亞伯?多里斯——胎兒酒精綜合癥

孕育新生命

受精是怎樣發生的?

什么因素導致了多胞胎?

遺傳機制

遺傳密碼

性別由什么決定?

遺傳傳遞的模式

基因和染色體異常

遺傳咨詢和遺傳檢測

天性和教養:遺傳和環境的影響

對遺傳和環境的研究

遺傳和環境如何共同發揮作用

受遺傳和環境影響的性狀

胎兒發育

胎兒發育的各個階段

環境的影響:母親的因素

環境的影響:父親的因素

監測胎兒的發育

專欄 3-1 :實戰演說 遺傳檢測和基因工程

專欄3-2 :知識拓展 胎兒的福利與母親的權力

第4章 嬰幼兒期的生理發展

焦點人物:海倫?凱勒和感官世界

分娩和文化:分娩方式的變化

分娩過程

分娩階段

分娩方法

新生兒

新生兒的體征和外貌

身體系統

醫學和行為評估

覺醒狀態

存活和健康

分娩并發癥及其后果

支持性環境能夠克服妊娠并發癥的影響嗎?

降低嬰兒的死亡率

增強免疫,促進健康

早期的生理發展

發展的基本規律

身體發育

營 養

腦與反射活動

早期的感知能力

動作發展

專欄 4-1 :世界之窗 睡眠習慣

專欄4-2 :實戰演說 搖晃嬰兒綜合癥

第5章 嬰幼兒期的認知發展

焦點人物:多迪?達爾文——博物學家的兒子

認知發展研究:傳統的方法

行為主義的方法:學習的基本機制

心理測量學的方法:發展性測驗與智力測驗

皮亞杰理論的方法:感知運動階段

認知發展研究:新近的方法

信息加工的方法:知覺與表征

認知神經科學的方法:大腦的認知結構

社會情境的方法:在與照看者的互動中學習

語言發展

早期語言發展的順序

早期語言的特征

語言習得的經典理論:先天與后天之爭

早期語言發展的影響因素

讀寫能力的準備:大聲朗讀

專欄5-1 :世界之窗 藏貓貓游戲

專欄5-2 :實戰演說 嬰幼兒看電視是否太多了?

第6章 嬰幼兒期的心理社會發展

焦點人物:瑪麗?凱瑟琳?貝特森——人類學家

心理社會發展的基礎

情 緒

氣 質

最早的社會經驗:家庭中的嬰兒

嬰兒的社會性發展問題

獲得信任

依戀的發展

和照看者的情感交流:互相調節

社會參照

學步期兒童的社會性發展問題

自我意識的出現

自主性的發展

道德發展:社會化和內化

和其他兒童的交往

和兄弟姐妹的交往

和非兄弟姐妹的交往

雙職工家庭的兒童

父母就業對兒童的影響

托兒所對兒童的影響

虐待:虐待和忽視

虐待:事實和數據

影響因素:生態學的觀點

幫助處入危險或麻煩中的家庭

虐待的長期影響

專欄6-1 :知識拓展 母親抑郁如何影響親子間

的相互調節

專欄6-2 :世界之窗 和學步期兒童作斗爭有必

要嗎?

第三編 童年早期

第7章 童年早期的生理和認知發展

焦點人物:王婭妮——自學成才的藝術家

生理發展

生理發展的特征

身體發育和變化

營養:預防肥胖/超重

營養不良

口腔健康

睡眠模式和問題

動作技能

健康和安全

意外傷害和死亡

健康的背景因素:環境影響

認知發展

皮亞杰的觀點:前運算階段的兒童

前運算思維的優點

前運算思維的局限性

幼兒有心理理論嗎?

信息加工的觀點:記憶的發展

基本加工過程和容量

再認和回憶

童年期記憶的形成

社會互動、文化和記憶

智力:心理測量學的觀點和維果斯基的觀點

傳統心理測量學的測量

影響智力測量的因素

基于維果斯基理論的測量和教學

語言發展

詞 匯

語法和句法

語用學和社會語言

自言自語

語言發展滯后

社會互動和識字準備

兒童早期的教育

學前教育的類型和目標:跨文化的視角

補償性學前教育項目

向幼兒園過渡

專欄7-1 :知識拓展 無家可歸者

專欄7-2 :實戰演說 兒童目擊證人的證詞有多

第8章 童年早期的心理社會發展

焦點人物:伊莎貝爾?阿連德——激進的作家

自我發展

自我概念和認知的發展

自 尊

理解和調控情緒

埃里克森:主動對內疚

性 別

性別差異

性別發展的觀點

游戲:童年早期的活動

游戲的認知水平

游戲的社會性維度

假想的同伴

性別如何影響游戲

文化如何影響游戲

家庭教育

訓練方式

教養風格

促進利他主義及應對攻擊行為和恐懼

與其他兒童的關系

獨生子女與非獨生子女

玩伴和朋友

專欄8-1 :實戰演說 反對體罰的案例

專欄8-2 :世界之窗 實行計劃生育政策的國家

第四編 童年中期

第9章 童年中期的生理和認知發展

焦點人物:安?班克羅夫特——極地探險家

生理發展

生理發展的特征

身體發育

營養與睡眠

動作發展

健康、身體狀況和安全

肥胖/超重

其他健康問題

意外傷害

認知發展

皮亞杰的觀點:具體運算階段的兒童

認知發展

神經發育的影響和加工技能

道德推理

信息加工的觀點:記憶和其他加工技能

元記憶:理解記憶

記憶術:記憶的策略

選擇性注意

心理測量學的觀點:智力評估

關于智商的爭論

智力不止一種

智力測驗的新方向

語言和讀寫能力

詞匯、語法和句法

語用學:關于交流的知識

讀寫能力

在校兒童

升入一年級

影響學業成績的因素

第二語言的教育

有學習障礙的兒童

天才兒童

專欄9-1 :知識拓展 兒童對疾病的理解

專欄9-2 :實戰演說 關于家庭作業的爭論

第10章 童年中期的心理社會發展

焦點人物:瑪麗安?安德森——歌劇先鋒

自我發展

自我概念的發展:表征系統

自 尊

情緒發展和親社會行為

家庭中的兒童

家庭氛圍

家庭結構

同胞關系

動物伙伴

同伴團體中的兒童

同伴關系的積極和消極影響

受歡迎度

友 誼

攻擊和欺負

心理健康

常見的情緒障礙

治療技術

壓力和韌性:保護因素

專欄10-1 :世界之窗 受歡迎度:跨文化的觀點

專欄10-2 :實戰演說 給孩子講講恐怖主義和戰爭

第五編 青少年期

第11章 青少年期的生理和認知發展

焦點人物:安妮?弗蘭克——《大屠殺日記》的作者

青少年期:發展的過渡期

生理發展

青春期:童年期的結束

青春期如何開始:荷爾蒙的變化

青春期和性成熟的時間、順序以及標志

青少年期的腦發育

生理和心理健康

體育活動

睡眠需求

營養和飲食障礙

藥物使用和濫用

抑郁癥

青少年期的死亡

認知發展

認知成熟

皮亞杰的形式運算階段

艾爾金德:青少年思維的不成熟性

青少年期信息加工的變化

語言發展

道德推理:科爾伯格的理論

教育和職業準備

動機和學業成績的影響因素

高中輟學

教育和職業抱負

專欄11-1 :實戰演說 青少年是否應該被豁免死刑?

專欄11-2 :世界之窗 “ 青春期方言”:青少年期

的慣用語

第12章 青少年期的心理社會發展

焦點人物:杰基?羅賓遜——棒球傳奇

探索同一性

埃里克森:同一性對同一性混亂

瑪西亞:同一性狀態——危機與保障

同一性形成中的性別差異

同一性形成中的種族因素

性取向與性別認同

性行為

性傳播疾病(STDs)

青少年懷孕和分娩

與家人、同伴和成人社會的關系

青春期叛逆普遍存在嗎?

時間安排和人際關系的變化

青少年與父母

青少年與兄弟姐妹

青少年與同伴

青少年問題:反社會行為和青少年犯罪

專欄12-1 :世界之窗 預防少女懷孕

專欄12-2 :知識拓展 青少年暴力盛行

專業術語表

在線預覽

睡眠模式和問題隨著年齡的增加,兒童的睡眠模式不斷發生變化(Hoban, 2004; Iglowstein, Jenni, Molinari, & Largo, 2003; 見圖7-1)。兒童早期有其獨特的睡眠特點。和年齡較大的兒童相比,年幼兒童在夜晚睡得更深。美國大部分5歲兒童白天不睡覺,晚上平均睡眠時間為11個小時(Hoban, 2004)。在其他文化中,睡眠時間可能變化多樣。對于肯尼亞的古西人、印度尼西亞的爪哇人和新墨西哥的祖尼人來講,年幼兒童沒有固定的入睡時間,家長經常讓兒童看著大人干活,直到其想睡為止。對加拿大的海爾人來講,3歲兒童在白天從不睡覺,但晚飯后要立即上床睡覺,他們可以一直睡到自然醒(Broude,1995)。對兒童來說,上床睡覺可能帶來分離焦慮,因此他們想方設法拒絕。年幼兒童可能會形成自己的策略來推遲睡覺,并且入睡時間也比以前長。規律的、一致的睡眠習慣有助于減少睡眠問題。習慣于通過喂食或父母搖晃才能入睡的年幼兒童自己入睡很難(Hoban, 2004)。

睡眠驚擾 睡驚(又稱夜驚)的兒童會突然從深睡中驚醒,并處于一種焦慮不安的狀態中。他們會尖叫、坐在床上急促呼吸、凝視以及胡亂拍打。但事實上,兒童并沒有真正清醒,很快就會安靜下來,第二天早晨對此什么也記不起來了。睡驚經常發生在3~13歲的兒童身上(Laberge, Tremblay, Vitaro, & Montplaisir, 2000),男孩比女孩更易于出現睡驚(AACAP, 1997; Hobson & Silvestri, 1999)。

在童年早期或中期,兒童經常會出現夢游和說夢話。雖然夢游本身是無害的,但夢游兒童更易傷害到自己(AACAP, 1997; Hobson & Silvestri, 1999; Vgontzas & Kales, 1999)。家長好不要打斷夢游或夜驚的兒童,因為打斷可能引起兒童困惑,甚至驚嚇到兒童(Hobson & Silvestri, 1999; Vgontzas & Kales, 1999)。

睡驚可能是由于大腦動作控制系統被偶然激活(Hobson & Silvestri, 1999)或深度睡眠的不喚醒引起的(Hobson, 2004),也可能是由呼吸困難或不規則的腿部運動激起的(Guilleminault, Palombini, Pelayo, & Chervin, 2003)。這種現象可能有家族遺傳傾向(AACAP, 1997; Hobson & Silvestri, 1999; Hobson, 2004)。大部分情況下,這些現象是偶然的,通常會自然消失。但經常性的睡眠問題可能預示著兒童存在情緒、生理或神經方面的問題,需要做進一步的檢查。

……

媒體評論

由美國著名發展心理學家黛安娜 帕帕拉等三人合著的《發展心理學》一經問世即成為該領域的翹楚,自從出版以來已經連續再版十余次。……發展心理學所關注的許多問題都可以從本書中找到一定的答案,不管是發展心理學的專門研究者,還是一般的業余愛好者,要了解發展心理學,不妨讀一讀這本發展心理學。

----林崇德 我國著名心理學家

在翻譯和審校過程中我們深刻體會到,擺在諸位讀者面前的這本由新曲線出版咨詢有限公司引進的《發展心理學》是眾多發展心理學教科書中頗具代表性的作品。

----申繼亮 北京師范大學心理學院教授 博士生導師

自《發展心理學》及時版面世至今,已有三十余年。這期間,發展心理學已經逐漸成為一個嚴謹的科學領域。與此同時,這本書也在不斷“成長”。它就像一個正在逐漸成熟的孩子,在深度、廣度和客觀性方面不斷進步的同時,還保留其獨有的“個性”:引人入勝的語言以及通俗易懂的風格。這些特點使得本書在這么多年內一直深受歡迎。

----戴安娜 帕帕拉 薩莉 奧爾茨 露絲 費爾德曼《發展心理學》的作者

網友評論(不代表本站觀點)

來自無昵稱**的評論:

內容沒得說,對于專業生都是一大福音,好好學習中。。。。

2017-11-16 19:17:42
來自789yb**的評論:

書是經典好書,老外編書就是豐富生動,接地氣。就是書的價格標注得太高了,被排斥在準讀者隊伍中很長一段時間了。要是更早些就好了。

2017-06-03 10:52:17
來自無昵稱**的評論:

大開本,圖文并貌,印刷質量很好。但記得買下冊哦!下冊是藍色書皮。

2016-10-03 12:34:03
來自蔣云嶺**的評論:

準備系統學習心理學,雙11當當降價力度絕對給力。果斷入手。

2015-11-14 13:09:16
來自x***i(**的評論:

這包裝,到了破一半。就一個塑料袋包著,還是薄塑料袋!

2017-02-14 16:01:05
來自無昵稱**的評論:

寫得好 讓我對人一生中的不同階段 有了了解 也對自己這個年齡段該干什么有一定的指導 也讓自己了解了自己以前很多行為和狀態出現的原因

2015-08-22 17:52:43
來自嘟嚕嚕1**的評論:

為了更好的陪伴兒子,買了上冊,希望多讀讀,能科學的陪伴孩子

2016-08-19 20:06:50
來自匿名用**的評論:

大家都計算機等級回電話呵呵好的好的好絕對不是多久i王i哇咔哇咔看我看我

2017-01-10 12:21:38
來自匿名用**的評論:

里面的內容寫得特別好,我看完了還會買第二本

2017-03-26 23:39:15
來自小甜甜1**的評論:

內容專業性強,我想每個人有機會都應該讀一讀心理學方面的書。

2017-08-26 08:53:03
來自小南窗**的評論:

超級贊的一本書,封面清新脫俗,愛不釋手,對比了英文版第十二版,這本有12章,后面的7章沒有,于是開始覬覦這本書的英文版。

2016-06-05 18:09:03
來自f***t(**的評論:

按照推薦書單買的. 好書, 經典書籍. 讀書就要讀經典書籍.

2017-04-29 23:22:41
來自泰***爾**的評論:

找時間再看,但是國外的通用教材的轉譯版一般都是性價比超高的。

2017-05-09 09:45:26
來自無昵稱**的評論:

是我想要的一本心理書,非常齊全精細,可以知道很多很科學的關于成長及心理的知識,推薦給大家!

2016-07-31 23:59:27
來自w***n(**的評論:

別人推薦說父母看這本書對和孩子相處有幫助先買上冊。

2017-01-04 17:25:16
來自匿名用**的評論:

內容全面,一邊讀一邊梳理了一下知識結構,不錯。

2017-10-24 11:39:55
來自匿名用**的評論:

這本書比較專業,需要時間慢慢啃。感興趣的朋友可以購入仔細閱讀。目前看到第2章,感覺受益匪淺。

2017-09-15 08:56:28
來自yydaydr**的評論:

想系統的了解兒童的心理發展,入手后感覺理論性非常強,得慢慢看了

2016-11-29 20:43:57
來自qbtxing**的評論:

這本書非常不錯,封面,紙張、版面的設計都很不錯。特別是書的內容,雖然是很專業的的知識但是描述的非常通俗易懂。從生命的孕育開始,涉及胎兒發育、嬰幼兒期、童年期和青少年期連貫的孩子成長過程,內容很豐富,涵蓋了很多知識。作為一個孩子的母親,我認為這本書也很適合父母們閱讀。具備科學性,同時又簡單易懂。

2013-10-29 16:10:11
來自匿名用**的評論:

朋友推薦的心理學書,兩本加起來挺厚的,為了研究生復試用,總體挺好

2017-03-26 14:05:16
來自無昵稱**的評論:

對兒童心理學很感興趣,所以發展心理學必看,此書很專業,經典!不過書有一塊洞!

2017-08-21 13:27:07
來自榕葉飛**的評論:

朋友推薦的書,因為以前已經看過青少年的,所以看起來不吃力,對發展心理學有了一個大致框架性的了解。

2016-10-14 16:24:42
來自行走中**的評論:

非常好的一部心理學書籍,非常詳盡地介紹了從生命早期到青春期孩子心理發現的過程和特點

2016-04-23 13:38:43
來自芊持**的評論:

從生命到青春期,孩子就是在這個階段變化最大,他們的心理容易受外界的影響導致以后的人生規劃,很適合有孩子的家長讀讀,可以增進你對他的了解

2016-04-23 22:14:44
來自大芽芋**的評論:

這本發展心理學比較詳細地闡述了從生命開始到青春期階段的生理、心理、社會、認知的特點介紹,非常的實用,而且書中還增加了新鮮的知識,值得一看!

2014-11-22 21:10:11
來自胖***e(**的評論:

心理學經典,發展心理學每個家長都該學習學習

2017-04-23 23:48:48
來自匿名用**的評論:

想看的書,暫時購置了上冊孩子的部分,期待能有所收貨

2017-05-19 13:36:54
來自陽***1(**的評論:

自從出版以來已經連續再版十余次。……發展心理學所關注的許多問題都可以從本書中找到一定的答案,不管是發展心理學的專門研究者,還是一般的業余愛好者,要了解發展心理學,不妨讀一讀這本發展心理學.?

2017-10-11 18:20:05
來自匿名用**的評論:

讀國外編寫的發展心理學教材,像在讀故事,生動、豐富,讓人愛讀,并收獲匪淺。

2017-06-19 04:37:08

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