學生心理健康教育
全新正版
- 所屬分類：圖書 >心理學>教育與發(fā)展心理學>教育心理學
- 作者：[姚本先],[伍新春]
- 產(chǎn)品參數(shù)：
- 叢書名：--
- 國際刊號：9787501966035
- 出版社：中國輕工業(yè)出版社
- 出版時間：2008-10
- 印刷時間：2008-10-01
- 版次：1
- 開本：16開
- 頁數(shù)：1
- 紙張：膠版紙
- 包裝：平裝-膠訂
- 套裝：否
當前我國教育改革和發(fā)展面臨的重大任務(wù)和時代主旋律，是實施和推進素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和目標之一，就是培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平。而要想培養(yǎng)和發(fā)展學生的心理素質(zhì)，最重要的方法就是面對全體學生系統(tǒng)地開展心理健康教育。
根據(jù)"性質(zhì)·內(nèi)容·途徑·管理"相結(jié)合的思路，編者試圖在本書中系統(tǒng)而簡明地闡述學生心理健康教育的基本原理，為教師開展心理健康教育提供理論與方法的指導。為此，在"性質(zhì)"部分，簡要闡述了心理健康的涵義與標準、心理健康教育的涵義與功能、目標與實施等，以讓廣大教師明確心理健康教育的性質(zhì)，在"內(nèi)容"部分，系統(tǒng)闡述了有關(guān)自我意識、人際關(guān)系、學業(yè)發(fā)展和生活適應(yīng)等心理健康教育的內(nèi)容，以讓廣大教師把握心理健康教育的核心內(nèi)容及其輔導方法，在"途徑"部分，系統(tǒng)介紹了課程開設(shè)、個別咨詢、團體咨詢等心理健康教育的專門途徑和學科滲透、家庭參與等等方式，讓廣大教師系統(tǒng)地了解心理健康教育的主要途徑及其教育方法。
姚本先，1965年生，安徽省合肥市人。博士研究生。安徽師范大學心理學系教授、碩士生導師。現(xiàn)任蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院院長、安徽師范大學心理健康教育研究所所長。"新世紀百千萬人才工程"人選，安徽省"皖江學者"講席教授，"安徽省高校教學名師"，安徽省高校學科拔
性質(zhì)
及時章 學生心理健康教育的性質(zhì)
及時節(jié) 學生心理健康的涵義與標準
第二節(jié) 學生心理健康教育的涵義與功能
第三節(jié) 學生心理健康教育的目標與實施
內(nèi)容
第二章 自我意識的教育與輔導
及時節(jié) 自我認識的教育與輔導
第二節(jié) 自我接納的教育與輔導
第三節(jié) 自我完善的教育與輔導
第三章 人際關(guān)系的教育與輔導
及時節(jié) 師生關(guān)系的教育與輔導
第二節(jié) 同伴關(guān)系的教育與輔導
第三節(jié) 親子關(guān)系的教育與輔導
第四節(jié) 異性關(guān)系的教育與輔導
第四章 學業(yè)發(fā)展的教育與輔導
及時節(jié) 學習動機的教育與輔導
第二節(jié) 學習策略的教育與輔導
第三節(jié) 考試焦慮的教育與輔導
第五章 生活適應(yīng)的教育與輔導
及時節(jié) 情緒教育與輔導
第二節(jié) 休閑教育與輔導
第三節(jié) 消費教育與輔導
第四節(jié) 職業(yè)教育與輔導
途徑
第六章 學生心理健康教育——課程建設(shè)
及時節(jié) 學生心理健康教育課程的涵義
第二節(jié) 學生心理健康教育課程的教學
第三節(jié) 學生心理健康教育課程的設(shè)計
第七章 學生心理健康教育——個別咨詢
及時節(jié) 個別咨詢的涵義與類型
第二節(jié) 個別咨詢的目標與過程
第三節(jié) 個別咨詢的技術(shù)
第八章 學生心理健康教育——團體咨詢
及時節(jié) 團體咨詢的涵義與價值
第二節(jié) 團體咨詢的過程
第三節(jié) 團體咨詢的技術(shù)
第九章 學生心理健康教育——學科滲透
及時節(jié) 學生心理健康教育與學科教學的關(guān)系
第二節(jié) 學生心理健康教育中學科滲透的實施
第三節(jié) 學生心理健康教育中學科滲透的保障
第十章 學生心理健康教育——家庭參與
及時節(jié) 學生心理健康教育與家庭教育的關(guān)系
第二節(jié) 學生心理健康教育與家庭教育方式的優(yōu)化
第三節(jié) 學生心理健康教育與家庭人際關(guān)系的融洽
管理
第十一章 學生心理健康教育的組織管理
及時節(jié) 學生心理健康教育的組織機制
第二節(jié) 學生心理健康教育的機構(gòu)設(shè)立
第三節(jié) 學生心理健康教育的檔案建立
第四節(jié) 學生心理健康教育的績效評估
附錄 中小學心理健康教育指導綱要
參考文獻
