當代青少年的良心發(fā)展的心理學研究
從心理學的視角對良心進行理論和實證的研究。《當代青少年的良心發(fā)展的心理學研究——對職業(yè)道德教育的啟示》作者通過調(diào)查青少年對傳統(tǒng)良心觀的認同度及其在現(xiàn)代社會必要性的看法，了解當代青少年良心概念的潛在結(jié)...
從心理學的視角對良心進行理論和實證的研究。《當代青少年的良心發(fā)展的心理學研究——對職業(yè)道德教育的啟示》作者通過調(diào)查青少年對傳統(tǒng)良心觀的認同度及其在現(xiàn)代社會必要性的看法，了解當代青少年良心概念的潛在結(jié)構(gòu)；并根據(jù)良心的心理結(jié)構(gòu)理論，編制研發(fā)了心理學意義上的良心評估問卷，探究了當代青少年良心和職業(yè)道德發(fā)展的特點，也為心理學、教育學在該領域的操作化實證研究提供了可資借鑒的樣本。 對良心進行系統(tǒng)的理論和實證探討，對加強青少年的職業(yè)道德建設及當代中國社會轉(zhuǎn)型時期的良心建構(gòu)有一定的啟示意義。
李霞，女，講師，1982年12月生于江西奉新，心理學博士，國內(nèi)外公開發(fā)表學術(shù)論文十余篇，主要從事人格健康、道德心理和職業(yè)教育研究。
前言
及時章 哲學領域中傳統(tǒng)良心觀的演變和發(fā)展
一 中西方歷史上良心觀的演變和發(fā)展
(一)中國傳統(tǒng)文化下良心觀的發(fā)展
(二)西方良心觀的發(fā)展
二 中西良心觀發(fā)展歷程的述評及異同比較
(一)中西良心觀的發(fā)展述評
(二)中西良心觀的比較
第二章 心理學領域中良心的理論研究與實證進展
一 良心的心理理論
(一)精神分析理論
(二)社會學習理論
(三)認知發(fā)展理論
(四)進化心理理論
(五)理論的發(fā)展和整合
二 良心的心理研究方法
(一)測驗法
(二)觀察法
(三)實驗法
(四)問卷法
三 良心的心理結(jié)構(gòu)
四 良心的心理運作機制
五 良心的實證研究進展
(一)西方心理學關于良心的研究進展
(二)我國心理學關于良心的研究進展
第三章 當代大學生良心觀的探討
一 問題提出
二 調(diào)查研究
(一)調(diào)查研究Ⅰ
(二)調(diào)查研究Ⅱ
三 結(jié)論
第四章 青少年良心評估問卷的編制
一 問題提出
二 問卷編制
(一)研究目的
(二)研究方法與過程
(三)研究結(jié)果
(四)討論分析
三 結(jié)論
第五章 青少年良心發(fā)展的特點研究
一 問題提出
二 良心發(fā)展的特點研究
(一)研究目的
(二)研究方法與過程
(三)研究結(jié)果
(四)討論分析
三 結(jié)論
第六章 家庭環(huán)境對良心發(fā)展的影響研究
一 問題提出
二 良心的家庭影響因素研究
(一)研究目的
(二)研究方法與過程
(三)研究結(jié)果
(四)討論分析
三 結(jié)論
第七章 俄狄浦斯情結(jié)理論的驗證
一 問題提出
二 俄狄浦斯情結(jié)理論的驗證性研究
(一)研究目的
(二)研究方法與過程
(三)研究結(jié)果
(四)討論分析
三 結(jié)論
第八章 對青少年職業(yè)道德教育的啟示
一 概念界定
(一)良心
(二)職業(yè)良心
(三)職業(yè)道德教育
二 加強職業(yè)道德教育的必要性
(一)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的必然要求
(二)達到素質(zhì)教育目標的根本要求
(三)解決成功就業(yè)現(xiàn)實需要的客觀要求
三 青少年職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀
(一)成就
(二)困境
四 良心的心理學研究對青少年職業(yè)道德教育的啟示
(一)良心的心理學理論對青少年職業(yè)道德教育的啟示
(二)良心的實證研究對青少年職業(yè)道德教育的啟示
參考文獻
附錄一 開放式調(diào)查問卷
附錄二 特征詞評估問卷
附錄三 《良心評估問卷》預試問卷
附錄四 《良心評估問卷》正式問卷
