人如果在兒童階段受到過性侵犯，那將會使其身心受到極大的創傷，這種傷害會給人的一生帶來嚴重的影響。同時，從根本上來說，人的很多心理問題來源于對性的認識、態度、看法，它可能與一個人的事業成功無關，但是它直接關乎一個人基本的幸福感。因此，教導我們的孩子如何預防性侵害，對他們進行正確恰當的性教育，將會對他們的一生有著極為重要的意義，產生深遠的影響。
本書共6章，對目前兒童遭受性侵犯的狀況 、兒童性侵犯的基本知識、如何與不同年齡階段的兒童談性、如何預防兒童受到性侵害(家長篇)、如何預防兒童受到性侵害(兒童篇)、當你的孩子遭受了性侵害該怎么辦進行了介紹，是一本適合家長和老師閱讀的實操性很強的心理知識普及讀物。
國內本系統介紹怎樣預防兒童性侵害的家庭教育讀物
李春漫，國家二級心理咨詢師， 中華心理咨詢師國際協會理事， 中國心理協會成員。曾任教育電視臺3頻道《青少年心靈診療室》欄目 心理專家、青海衛視《心動吧》欄目 心理專家。曾在汶川地震期間，及時時間奔赴抗震救災及時線，作為壹基金的志愿者為受災群眾、武警戰士、醫務工作者、企業員工、社區居民等展開心理援助工作。于2005年10月和2012年10月兩次獲得國際莫尼卡人道主義獎。參與編寫《災害社會工作培訓教程》一書。長期從事青少年心理咨詢工作，熟悉和了解兒童各個心理發展階段的各種問題，同時熟悉運用各種心理學流派和多種藝術表達治療法來針對不同的兒童心理問題進行有效輔導與治療。
推薦序/郭金
前言
兒童遭受性侵犯的狀況
兒童性侵犯的基本知識
如何與不同年齡階段的兒童談性
如何預防兒童受到性侵害(家長篇)
如何預防兒童受到性侵害(兒童篇)
當你的孩子遭受了性侵害該怎么辦
結束語
"如何預防兒童受到性侵害(家長篇)
在預防兒童性侵害的過程中，父母首先要保持較高的自覺性，因為孩子不可能隨時出現在自己的視線中，他們必須要走出家門，接觸社會，這是他們成長的很重要的一個內容，但這就已經存在了遭受性侵害的可能性。這時候家長為了防患于未然，首先就要提高自身的警覺性；其次，要將如何預防兒童性侵害的實際方法詳細地教授給孩子。要掌握在教授不同年齡階段的孩子如何預防性侵害時所要把握的原則和技巧，這樣才能真正讓孩子學會并接受如何預防性侵害的知識，真正起到預防的作用。
在預防兒童性侵犯過程中，父母首先要提高自身的警覺性
1.詢問小孩帶回來的禮物或金錢的來歷。
2.絕不把小孩單獨留在車上或其他公共場所。
3.與小孩討論他們與任何大人的親密關系。
4.詢問小孩與褓姆或其他成人的相處情形。
5.不把孩子交給除家人以外的異性照看，對照看孩子的人要了解。
6.無論多忙，都細心觀察孩子的異常反應，包括變得膽小、愛哭，忽然不喜歡上學，忽然害怕和父母親熱等；媽媽在洗澡時要不露聲色地檢查孩子的下身、內衣褲。
7.注意觀察孩子行為上的變化。
8.經常了解周圍出現的人，包括親戚、孩子的老師和伙伴。
9.為孩子選擇一個安全的環境。例如，無論你的孩子要上幼兒園、興趣班還是夏令營，都要了解清楚它們的背景和口碑。如果機會合適的話，也可以嘗試和組織者進行溝通，了解包括保護孩子免受性騷擾之內的所有安全措施。
10.了解熟悉相關法律條文——
以暴力、脅迫或者其他手段強奸婦女的，處三年以上十年以下有期徒刑。奸淫不滿十四歲幼女的，以強奸論，從重處罰。
以暴力、脅迫或其他方法強制猥褻婦女或者侮辱婦女的，處五年以下有期徒刑或者拘役。聚眾或在公共場所當眾犯前款罪的，處五年以上有期徒刑。
猥褻兒童的，依照前兩款規定從重處罰。對于奸淫幼女罪，法律上采取了更嚴格的認定標準，即犯罪嫌疑人的生殖器官與幼女(未滿14歲)的生殖器官發生了接觸，即構成罪既遂。
當父母自身關于如何預防兒童性侵害的警覺性增強了以后，接下來就需要對孩子進行教導。但是我們發現，當我們在很多問題上和孩子進行溝通交流的時候，包括對教育孩子預防性侵害的話題，都不是很順暢，往往還會發生爭執。因此，在對兒童進行預防性侵犯教導時我們要把握一些主旨和原則，還要了解如何與不同年齡段的孩子進行溝通，而這對建立良好的親子關系非常必要。
家長需要牢記對兒童進行預防性侵犯教導時的主旨
家長在對兒童進行預防性侵犯教導時，需要：
1.使用兒童所能理解的語言；
2.學會如何和孩子溝通；
3.不要討論恐怖新聞的詳情；
4.確定兒童們知道他們一直都是被愛與被信任的；
5.幫助青少年輕松談論性的問題，如此一來他們可能比較容易說出受侵害事件。
接下來，在如何預防兒童性侵犯的過程中，除了父母要提高自身的警覺性之外，父母還要再做好一個準備工作，即我們在對孩子進行如何預防性侵犯的教導中，如何使用他們能理解的語言，而不僅僅是一味地教育和告知孩子該如何對待和處理預防性侵害的問題。我們要理解孩子的語言，并用他們能理解和接受的語言和他們進行溝通，真正做到與孩子之間的雙向溝通和交流，這為家長對孩子其他方面的教育也會打下良好的基礎。很多家長說，孩子小的時候很聽話，越大越不聽話，感覺像自己生了個外星人，家長說的，孩子不聽，家長要求孩子做的，孩子既不回應也不想按家長的要求去做，孩子不向家長表達自己在想什么，家長也不清楚孩子在想什么。家長面對這類問題總會覺得很棘手，不知該怎么處理。因此了解孩子的語言發展特點，學會有效地和孩子溝通，這對孩子的發展以及在學習如何預防性侵害方面都會起到積極的作用。
首先，我們看一下家長和孩子進行良好有效溝通的基本原則。
良好的溝通是與孩子建立互信的基礎。在與孩子溝通的時候，我們要建立基本的尊重，把他當作一個成年人一樣認真對待。這樣不論在任何時候，發生任何事情，孩子都能信任你，對你說出他們想說的話。因此，在和孩子溝通時，我們要注意達到有效溝通的三個要素：
好奇感
好奇是交流溝通的原始動力，好奇感的潛臺詞——你那里有我所沒有的東西。要盡量表現出對孩子溝通的興趣，這樣才能鼓勵孩子把真實想法說出來。
安全感
安全感是使交流溝通得以持續進行的保障。在溝通的過程中讓你的孩子感到安全的方式，是告訴他你是愛他的，使他知道，他在任何時候向你說任何事，都不會擔心受到傷害。
同步感
"同步"是指你和孩子的交流溝通在同一個"頻道"上，這樣可以使你們的交流溝通愉快而有效率。這里包括情緒、情感上的同步。比如，你的孩子在跟你說一件讓他覺得難過的事的時候，你譏笑著回應他說:"是有點難過啊。"這樣會讓你的孩子覺得，在你眼里，他的難過只不過是一件可笑的事情。以后孩子就不會再和你傾訴他的感受和想法了。
想要保持和孩子之間的通話暢通無阻，一個重要的方法是，別給孩子機會讓他只簡單回答"是"或"不是"。如果那樣，就難以繼續你們之間的談話。比如，你問孩子："你知道……嗎？"孩子回答："知道。"你只好說："好吧，那我們回頭有空再來聊。"家長和孩子進行溝通的時候，好是選擇一些開放式的問題，而不要問封閉式的問題，這樣不至于孩子一兩句回答就宣告談話結束。要對孩子說："再說說你的想法。""那你再給我講講。"
多使用開放式的問題，會起到鼓勵孩子講出心里話的效果。
開放式問題——
要想讓談話繼續下去，并且有一定的深度和廣度，就要多提開放式問題。開放式問題就像問答題一樣，不是一兩個詞就可以回答的。這種問題需要解釋和說明，同時向對方表示你對他說的話很感興趣，還想了解更多的內容。
例如：
"你是怎么知道這個的？""你怎么想？"
封閉式問題——
封閉式問題是相對于開放式問題而言的，封閉式問題有點像對錯判斷或多項選擇題，回答只需要一兩個詞。
封閉式問題的常用詞語：能不能、對嗎、是不是、會不會、可不可以、多久等等。問句中如果帶有以上詞語，一般就是封閉式的問題。
我們還要看看每個孩子在他的年齡段語言的發展特點，這樣，就可以根據其語言發展特點來和他們進行有效的溝通。"
