走進(jìn)兒女的心:兒童成長心理手冊（中學(xué)版）
天下所有的父母都希望兒女健康成長，不希望兒女健康成長和良好發(fā)展的父母肯定是沒有的，然而怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望確實(shí)是個(gè)難題。中外的心理學(xué)研究和實(shí)踐均表明，在孩子的成長過程中，教育很關(guān)鍵，但也很難。教育的主...
天下所有的父母都希望兒女健康成長，不希望兒女健康成長和良好發(fā)展的父母肯定是沒有的，然而怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望確實(shí)是個(gè)難題。中外的心理學(xué)研究和實(shí)踐均表明，在孩子的成長過程中，教育很關(guān)鍵，但也很難。教育的主要功能是發(fā)現(xiàn)孩子的潛質(zhì)，喚醒孩子的內(nèi)心，而的教育當(dāng)然便是用"心"來育"心"?！蹲哌M(jìn)兒女的心兒童成長心理手冊》就是要告訴父母怎樣才能走進(jìn)兒女的"心"。只有真正走進(jìn)兒女的心，才可能真正成為孩子心靈的導(dǎo)師?！蹲哌M(jìn)兒女的心：兒童成長心理手冊(中學(xué)版)》，試圖以心理學(xué)的經(jīng)典與前沿理論和視角，詳細(xì)介紹孩子從0歲到18歲身心發(fā)展的過程和變化，針對孩子在成長、生活、學(xué)習(xí)、交往等方面可能遇到的問題，為家長、教師等提供專業(yè)、科學(xué)的心理學(xué)解答和具體的方法指導(dǎo)。
真正好用的兒童教育讀物，不僅容易讀懂，關(guān)鍵能帶給你開鎖的"金鑰匙"。本書通俗易懂，易于操作，閱讀時(shí)猶如傾聽一個(gè)個(gè)博學(xué)心理學(xué)專家的娓娓道來。
《走進(jìn)兒女的心：兒童成長心理手冊(中學(xué)版)》從系統(tǒng)的理論高度審視兒童成長存在的心理問題，并結(jié)合作者多年來從事心理教育工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對家長進(jìn)行指導(dǎo)。
初中篇
及時(shí)部分 成長目標(biāo)
一、生理發(fā)展與健康
二、感知覺
三、注意
四、記憶
五、思維
六、情緒情感
七、意志
八、言語
九、智力
十、個(gè)性
十一、道德
十二、學(xué)習(xí)
十三、人際交往
十四、性別角色與性心理
第二部分 心理百科
一、身體與健康
二、認(rèn)知
三、個(gè)性
四、情緒情感
五、學(xué)習(xí)
六、交往
七、親子關(guān)系
八、青春期的性教育
高中篇
及時(shí)部分 成長目標(biāo)
一、生理變化
二、認(rèn)知發(fā)展
三、情緒與情感的發(fā)展
四、學(xué)習(xí)
五、意志行為
六、性別角色與性心理
七、個(gè)性的發(fā)展
八、社會性發(fā)展
第二部分 心理百科
一、生理方面
二、學(xué)習(xí)與考試心理
三、情緒情感與危機(jī)干預(yù)
四、人際交往與適應(yīng)
五、性心理
六、道德與品行
七、升學(xué)與擇業(yè)
及時(shí)部分 成長目標(biāo)
初中生的年齡通常在十二三歲至十五六歲之間，是個(gè)體身體發(fā)育的鼎盛時(shí)期，被稱為身體發(fā)育的第二個(gè)高峰期。初中生的身體和生理機(jī)能都發(fā)生了急劇的變化，主要表現(xiàn)在第二性征的出現(xiàn)、內(nèi)臟機(jī)能的成熟以及性的成熟等方面。伴隨初中生身體各個(gè)方面的迅速發(fā)育并逐漸達(dá)到成熟，其心理的各個(gè)方面也有了明顯的發(fā)展，記憶、想象和邏輯思維能力等有了進(jìn)一步的提高和完善。心理上的成人感是伴隨生理上的成熟而產(chǎn)生的，初中生希望獲得成人的某些權(quán)利，找到新的行為標(biāo)準(zhǔn)，并渴望變換社會角色。然而，由于心理發(fā)展相對于快速的身體發(fā)展速度來說較慢，由此而產(chǎn)生的不平衡性是許多問題的根源。這種不平衡性主要表現(xiàn)為，從兒童期向成人期過渡時(shí)的成熟感與幼稚感的沖突。
1.反抗性與依賴性
由于初中生產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的成人感，進(jìn)而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識`因此他們對一切都不愿順從，不愿聽取父母、教師及其他成人的意見。在生活中，從穿衣戴帽到對人對事的看法，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。
但是，初中生的內(nèi)心并沒有擺脫對父母的依賴，只是在依賴方式上發(fā)生了變化。兒童對父母的依賴主要體現(xiàn)在情感和生活方面`而初中生對父母的依賴則表現(xiàn)為希望從父母那里得到精神上的理解、支持和保護(hù)。
2.閉鎖性和開放性
進(jìn)入青春期的初中生漸漸將內(nèi)心封閉起來，他們的心理生活更豐富了`表露出來的東西卻少了，隱私的東西越來越多，加上對外界的不信任和不滿意，進(jìn)一步增加了他們閉鎖的程度。
但是，初中生又容易感到孤獨(dú)和寂寞，希望有人來關(guān)心和理解他們。他們不斷地尋找朋友，一旦找到，就會推心置腹，表現(xiàn)出很明顯的開放性。這就是為何他們不再愿意與父母多交流，而樂意找同學(xué)、找朋友交流的主要心理原因。
3.勇敢和怯懦
在某些情況下，初中生似乎很有勇敢精神，但這時(shí)的勇敢常帶有莽撞和冒失的成分，具有初生牛犢不怕虎的特點(diǎn)。這是因?yàn)樗麄兯枷肷虾苌偈軛l條框框的限制和束縛，再加上認(rèn)識能力上的局限性，導(dǎo)致他們看不到一些潛在的危險(xiǎn)因素。
但在另一些情況下，初中生也會表現(xiàn)得比較怯懦，例如，害怕在公共場合講話等。這是因?yàn)槿鄙偕罱?jīng)驗(yàn)以及這個(gè)階段所特有的心理狀態(tài)，如過強(qiáng)的自尊。
4.高傲與自卑
初中生對自己的認(rèn)識容易片面，還沒有形成客觀性、系統(tǒng)性和穩(wěn)定性。他們會因?yàn)閹状紊踔烈淮闻既坏某晒Χ凑醋韵玻矔驗(yàn)閹状闻既坏氖《鴤耐疙敗?/p>
5.否定童年又眷戀童年
初中生身體的發(fā)育以及產(chǎn)生的成人感使他們想與兒童區(qū)分開來，試圖對自己的童年加以否定。但在否定的同時(shí)，又會留戀童年那種無憂無慮的心態(tài)，尤其是當(dāng)他們遇到挫折或產(chǎn)生困惑時(shí)，更是希望能夠像小孩一樣得到父母的關(guān)心。
可以說，初中階段是人生中最波蕩起伏、陰晴多變的階段，是易發(fā)各種心理和行為問題的階段，也是人生發(fā)展形成較大分化的階段。
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