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及時章 教師心理健康教育的價值

開展教師心理健康教育的價值何在?這是我們探討教師心理健康教育首先需要回答的一個重要問題。對這一問題的求解，既有助于把握教師心理健康教育的任務，明確其在學校教育中的地位與作用，同時也有助于將教師心理健康教育與學校教育的整體內容相協調，構建和諧統一的現代學校教育體系。

本章試圖從當前我國教師教育的現實、教師心理健康的困境及教育與社會的發展對教師心理素質的挑戰三個方面，具體分析教師心理健康教育的價值。當前教師教育的現實是：注重教師的專業發展，忽視教師的個人發展，對教師自身的人文關懷嚴重缺失；教師的心理健康狀況令人堪憂，不堪其累的職業壓力、難以逃避的職業倦怠和不斷加重的問題行為，使許多教師陷入心理困境，而隨著社會發展的需求不斷加大、教育改革的需要不斷深入及學生發展的訴求不斷多樣化，對教師的心理素質又提出了新的挑戰。教師教育對教師的心理發展重視不足，教師自身的心理健康狀況不斷惡化，社會與教育的發展又在嚴重擠壓教師的心理素質，三個方面的原因集中在一起，將會對教師的心理健康構成更大的威脅。因此，加強教師心理健康教育，提升教師的心理素質，促進教師的心理發展，已經到了刻不容緩的地步，否則將會直接危害到學校教育的健康發展。

及時節 傳統教師教育的缺失

從我國教師教育已有的實踐中可以看到，不論是職前培訓還是職后培訓，教師教育的焦點主要集中于教師在學科知識領域、教學技能上的培養與訓練，更多關注的是教師的專業發展，而對教師的心理發展則相對忽視，沒有在正常的教師培養計劃中得到足夠的重視。……