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我是幾號類型

"老師，我們?nèi)祟惖降锥加心木欧N性格類型呢？我們?nèi)绾沃雷约簩儆谀姆N性格類型呢？"很正常也很普通的問題，但卻是不可回避的問題。我用幻燈片在投影屏幕上放了一幅圖，同學(xué)們的眼光一下子全集中到了這幅圖上面。我也緩緩開口了："這是一顆九角星，`九型人格`的英文名叫enneagram，來源于希臘詞匯ennea和grammos， ennea就是指數(shù)字9，grammos就是尖角的意思。每個(gè)數(shù)字旁對應(yīng)的文字就是這個(gè)性格類型的主要特征，我們以此為它們命名。如一號型，那大家一定知道這類人的性格主要是什么？"同學(xué)們異口同聲："追求。"

(圖1)

我開懷一笑："哈，真的很好。那么接下來，我們一起來解決這位同學(xué)的第二個(gè)問題，如何得知自己的性格類型呢？我想這是在座的各位都很迫切需要知道的。"從大家急切的臉上，我知道事實(shí)正是如此，甚至有的同學(xué)都笑了。

"好了，我們來做一個(gè)簡單的測試。"我用幻燈片投影出了108個(gè)陳述，"大家仔細(xì)思考每個(gè)陳述，如果認(rèn)為每個(gè)陳述與自己的實(shí)際情況相符，那么做個(gè)記號，每個(gè)陳述前面的數(shù)字就是其所代表的性格類型，統(tǒng)計(jì)一下，哪種類型的陳述最多，你就是哪種類型。"教室里在一陣騷動之后迅速陷入安靜狀態(tài)，大家都在認(rèn)真地測試著，我在一旁靜靜地觀察著我這些可愛的同學(xué)。

天使墮落時(shí)的陰影

"老師，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題。"一個(gè)女生有點(diǎn)怯怯地站了起來，我投以她鼓勵的眼神。

"這些陳述里面有很多是負(fù)面描述，難道我們的性格里面真的只有負(fù)面特征而沒有積極特征嗎？"看到有些同學(xué)點(diǎn)頭附和她的結(jié)論，我知道他們陷入了以偏概全的誤區(qū)。

我笑著說："我首先請大家注意這位同學(xué)的表述里面的兩個(gè)詞，`只有`、`沒有`，它們是對事實(shí)的不表達(dá)。你們難道沒有發(fā)現(xiàn)這108個(gè)陳述，積極和消極是綁在一起的嗎?如第64

題，`我喜歡每件事都井然有序，但別人會認(rèn)為我過分執(zhí)著`，`井然有序`是積極的評價(jià)，而過分執(zhí)著則是消極的評價(jià)。由于我們已經(jīng)習(xí)慣從消極層面評價(jià)自己及別人，才會如此看待這108個(gè)陳述。"我的一句感慨引來大家的一片唏噓。

"老師，我喜歡跟孩子在一起，希望將來能去幼兒園當(dāng)老師。小孩子多好啊！真誠，謙虛，不記仇，不勢利，充滿好奇心。不知為什么長大后，兒時(shí)的那些優(yōu)點(diǎn)都沒有了？"女生臉上

的失落是如此得清清楚楚，讓我也有點(diǎn)傷感。

"你說得沒錯(cuò)，我們很多的文學(xué)作品，尤其是神話傳說，都把孩子看做是天使，是美好的象征，的化身，但這些可愛的天使卻受到人間的影響，他們早期的成長經(jīng)歷給他們的成長帶來了陰影，讓他們長大成人后成為美好與邪惡的集合體。我再給你們看幅圖吧。"屏幕上又出現(xiàn)了一幅圖，我作了一個(gè)簡單的解釋："九型人格對應(yīng)著九種潛藏的情感，也就是每種類型負(fù)面的性格特征。如七號比較貪心，什么都想擁有；六號則對很多人很多事都很害怕，有恐懼感，一般不敢行動；四號一般會有較強(qiáng)的嫉妒心，喜歡與人比較，結(jié)果使自己陷入不佳的情緒狀態(tài)中。"

"可是，為什么會形成這樣一些陰影呢？"還是存在問題，我必須解釋清楚才好。

"因?yàn)閶雰涸谙虺扇说陌l(fā)展過程中，會面對不同的家庭成長環(huán)境，他們也就學(xué)會了用不同的方式應(yīng)對自己成長當(dāng)中出現(xiàn)的危機(jī)，因此，九種類型的性格其實(shí)代表的是九種不同的應(yīng)對生活，讓自己安全生存下去的行為、情感和思維模式。"我看了看同學(xué)們迷惑的神色，知道還需要更進(jìn)一步地解釋。

"這些我們還會在后面的課程當(dāng)中詳細(xì)描述，這幅圖提供的只是負(fù)面的情感特征，其實(shí)還有積極的特征。當(dāng)然，如果一個(gè)嬰兒的成長環(huán)境相對較好，那么這些負(fù)面的情感特征只是作為一種傾向存在并不會變成現(xiàn)實(shí)。"

畫里乾坤——你的關(guān)注不是我的關(guān)注

"老師，每種類型都有自己的缺陷，這會影響到他們的生活嗎？"這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。

看著他們似懂非懂的表情，我心里有些許著急，馬上回答："當(dāng)然，我們很多人之所以感覺不到幸福，就是因?yàn)槿伺c人之間存在沖突，但這些沖突源于哪里呢?源于我們性格的差異，也就是我們不同的行為、情感和思維模式，對于同樣的事情，不同性格的人會有不同的關(guān)注點(diǎn)，從而用不同的方式去應(yīng)對。我再給大家提供一幅圖吧。"手指移動間，一幅圖已經(jīng)出現(xiàn)在寬大的屏幕上。我做了個(gè)提示："大家看這幅圖畫的是什么？"教室里立刻熱鬧起來。

"老師，是那種西方古老的風(fēng)車吧！"

"我怎么看不到風(fēng)車，倒是看到了一個(gè)有著很深很黑眉毛的老頭啊！"

"是嗎？有老頭，不會吧！我看到是兩個(gè)人一前一后騎著馬站立在一塊大石頭上呢！"

"不對，那不是大石頭，是一個(gè)人的巨大的肩膀啊！"

"還有很多呲牙咧嘴的怪物呢！"

"在哪兒呢？在哪兒？我怎么看不到，快告訴我。"

"真是，這畫也太怪異了吧！這不故意捉弄人嘛！"

"這樣才有趣啊！我可真是佩服創(chuàng)作這幅畫的人，太有創(chuàng)意啦！哈哈！"

…

…

看著大家驚奇的表情，聽著大家此起彼伏的驚嘆聲，我笑了："大家看到的東西為什么會如此不一樣嗎？你贊成的也許正是我鄙視的，你看不到的也許正是他一眼就盯上的。"我提高了聲音，"其原因就在于你的關(guān)注不是我的關(guān)注。"我按了一下鍵盤，屏幕上又出現(xiàn)了一個(gè)圖。

"從這幅圖我們可以看出，不同類型的人關(guān)注的是不同的方面，所以同樣的一幅畫，不同的人看到的當(dāng)然也就是不同的點(diǎn)了。"

"老師，為什么不同的人關(guān)注點(diǎn)會不同呢？"很及時(shí)的一個(gè)問題。

"這與前面提到的陰影是一致的，由于每種類型的人都有自己的陰影，因而他們在生活中更多地關(guān)注這些陰影以使自己獲得安全感。比如六號，正是因?yàn)樗麄兊腵害怕`的情感陰影，讓他們在環(huán)境中過度關(guān)注他人潛藏的意圖，以保護(hù)自身的安全。"