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語文學理》一書的章節框架為：部分學習理論：章語文行為心理、第二章語文認知心理、第三章語文人本心理、第四章語文建構心理、第五章語文多元智能。第二部分學習動力：第六章語文學習動機、第七章語文學習情感、第八章語文學習規律、第九章語文學習策略、第十章語文學習習慣。第三部分學習思維：第十一章文化思維、第十二章語文思維、第十三章邏輯思維、第十四章個體思維、第十五章內隱學習。第四部分學習漢字(漢語)：第十六章字音學習心理、第十七章字形學習心理、第十八章字義學習心理、第十九章漢字書寫心理、第二十章口語交際心理。第五部分學習閱讀：第二十一章閱讀心理過程、第二十二章詞語認知心理、第二十三章句段理解心理、第二十四章讀書背誦心理、第二十五章語感心理。第六部分學習寫作：第二十六章寫作的認知圖式、第二十七章寫作心理過程、第二十八章寫作的智力因素、第二十九章寫作的非智力因素、第三十章讀寫互動的心理分析。

作者簡介

汪潮，男，浙江外國語學院教育系教授，浙江省中小學教師培訓中心教授、項目部主任。浙江外國語學院學術委員會委員。兼任中國陶行知研究會小學教育專業委員會副主任，全國識字、寫字教學研究中心主任，浙江省繼續教育專家委員會語文組副組長，浙江省名師名校長工作站小學語文工作室主持導師、首席導師。

開設《小學語文教學論》、《課程與教學論》、《教育學》等課程。是浙江省小學語文骨干教師省級培訓的負責人、策劃者和主講教授。在主辦的80余個培訓班學員中已有51人評為小學語文特級教師。至今已在《教育研究》等刊物上200余篇，出版個人專著《語文教學專論》(教育科學出版社)、《語文之道》(北京師范大學出版社)、《中國語文實驗述評》(華東師范大學出版社)、《中國語文讀寫結合研究》(華東師范大學出版社)、《語文學理》(浙江大學出版社)等8本。獲浙江省人民政府頒發的浙江省教學成果二等獎兩次。兩次獲教育部頒發的科研成果三等獎。主編教育部審查通過的《小學語文》全套教材12冊(中華書局出版)。主編教育部審查通過的大學本科小學教育專業教材《小學語文課程與教學論》(華東師范大學出版社)。主編小學語文骨干教師培訓教材《小學語文名師培訓教程》(浙江大學出版社)。主編"十一五，，浙江省重點本科教材《基礎教育學》(浙江大學出版社)。是浙江教育學院學科帶頭人，精品課程《教育學》的主持人。是"小學語文研究院"的學術院長和"小學語文博物館"的學術館長，主持小學語文的多項研究工作。

學術研究：在小學語文教學理論研究、教材建設、課題指導、教師培訓等領域取得豐碩成果，特別是對小學語文寫字心理、讀寫結合、語言習得、語文思維、"素課"有較深入研究。目前正從事小學語文"學理"、"語用"、"不同文體教學"、"學本課堂"、小語名師教學風格、小學語文教學思想史等的系列研究。

應邀赴德國、香港地區以及國內各大學、市(縣)教師進修學校、中小學作學術報告400余場次。被聘華東師范大學培訓"講座教授"、上海師范大學"兼職教授"，南京師范大學培訓"主講教授"，杭州師范大學碩士生導師。

工作感言：一生做好一件語文事。

生活感言：得意淡然，失意泰然，生活自然，追求超然。