本書是《心理測量學(xué)》(高等教育出版社2010年出版)的修訂2版，內(nèi)容包括心理測量概論、測量的信度、測量的效度、題項(xiàng)的性能與編寫、常模參照測驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)、測驗(yàn)等值、教育成就測驗(yàn)、智力測驗(yàn)、人格測驗(yàn)、心理測量應(yīng)用、心理測量理論與技術(shù)的新發(fā)展等。
本次修訂，在系統(tǒng)梳理全書基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺、修正改錯(cuò)，在測驗(yàn)應(yīng)用部分增加了一些典型測驗(yàn)介紹，如智力震蕩結(jié)構(gòu)理論、《認(rèn)知能力測驗(yàn)Ⅲ》、美國大學(xué)考試和研究生資格考試、個(gè)體決策測驗(yàn)、航天員選拔測驗(yàn)等。
本書以現(xiàn)代測量學(xué)觀點(diǎn)介紹了經(jīng)典測量學(xué)的理論與技術(shù)，同時(shí)突出測量理論與技術(shù)在心理測量和教育考試實(shí)踐中的應(yīng)用。側(cè)重實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)者可從本書學(xué)得實(shí)用的測量學(xué)操作技術(shù)，為未來的職場應(yīng)用打好基礎(chǔ)；側(cè)重理論研究的學(xué)習(xí)者可從本書學(xué)得系統(tǒng)的測量學(xué)基礎(chǔ)知識，為未來的繼續(xù)深造儲存能量。
本書可供心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、教育學(xué)以及人力資源管理等專業(yè)教學(xué)使用，也可供需要心理測量學(xué)理論知識與實(shí)用技術(shù)的各專業(yè)學(xué)習(xí)者、工作者和研究者查考、留存。
戴海琦，1947年10月生，獲江西師范學(xué)院學(xué)士學(xué)位、華南師范大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位，入選江西省高校教學(xué)名師，2006年獲國務(wù)院政府特殊津貼。現(xiàn)為江西師范大學(xué)心理學(xué)院教授、基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師，兼任中國心理學(xué)會心理測量專業(yè)委員會委員、中國教育學(xué)會教育統(tǒng)計(jì)測量分會副理事長、江西省心理學(xué)會副理事長。長期從事心理與教育測量學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究與教學(xué)工作，主要研究方向是項(xiàng)目反應(yīng)理論(IRT)。1992年出版專著《項(xiàng)目反應(yīng)理論及其應(yīng)用研究》，1999年主編教材《心理與教育測量》。2002年出版的《現(xiàn)代教育與心理測量學(xué)原理》被教育部研究生工作辦公室推薦為研究生教學(xué)用書。
及時(shí)章 心理測量概論
及時(shí)節(jié) 心理測量及其基本性質(zhì)
第二節(jié) 測驗(yàn)的類型與功能
第三節(jié) 測驗(yàn)的編制與實(shí)施
第四節(jié) 心理測量發(fā)展簡史
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)與思考
第二章 測量信度與隨機(jī)誤差控制
及時(shí)節(jié) 測量信度概述
第二節(jié) 測量信度的種類及估計(jì)方法
第三節(jié) 測量的隨機(jī)誤差控制
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)與思考
第三章 測量效度與系統(tǒng)誤差控制
及時(shí)節(jié) 測量效度概述
第二節(jié) 驗(yàn)證測量工具效度的方法
第三節(jié) 測量效度的影響因素及測量的系統(tǒng)
誤差控制
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)與思考
第四章 測驗(yàn)題目性能與題目編寫
及時(shí)節(jié) 測驗(yàn)題目類型、功能與題目編寫
第二節(jié) 測驗(yàn)題目的難度與難度分布控制
第三節(jié) 測驗(yàn)題目的區(qū)分度及其提高
第四節(jié) 測驗(yàn)題目的猜測度與猜測控制
第五節(jié) 選擇題的選項(xiàng)分析與選項(xiàng)修改
第六節(jié) 題目功能差異與測量偏差控制
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)與思考
第五章 常模參照測驗(yàn)的設(shè)計(jì)與編制
及時(shí)節(jié) 常模參照測驗(yàn)概述
第二節(jié) 測驗(yàn)常模的種類與分?jǐn)?shù)解釋
第三節(jié) 測驗(yàn)常模編制與被試評價(jià)
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)與思考
第六章 標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的設(shè)計(jì)與編制
及時(shí)節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)概述
第二節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的信度、效度與誤差控制
第三節(jié) 劃界分?jǐn)?shù)設(shè)置方法與被試評價(jià)
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)與思考
第七章 測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的可比性與測驗(yàn)等值
及時(shí)節(jié) 測驗(yàn)等值概述
第二節(jié) 常用等值資料采集方法設(shè)計(jì)
第三節(jié) 計(jì)算測驗(yàn)分?jǐn)?shù)等值關(guān)系的基本方法
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)與思考
第八章 教育成就測驗(yàn)的編制與實(shí)施
及時(shí)節(jié) 教育成就測驗(yàn)概述
第二節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)化教育成就測驗(yàn)的編制與實(shí)施
第三節(jié) 教師自編測驗(yàn)
第四節(jié) 教育測驗(yàn)題庫建設(shè)方法
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)與思考
第九章 智力測驗(yàn)及其實(shí)施
及時(shí)節(jié) 智力測驗(yàn)概述
第二節(jié) 常用個(gè)體智力測驗(yàn)及其實(shí)施
第三節(jié) 常用團(tuán)體智力測驗(yàn)及其實(shí)施
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)與思考
第十章 其他能力測驗(yàn)及其實(shí)施
第十一章 人格測驗(yàn)的編制與實(shí)施
第十二章 其他心理測量
第十三章 心理測量應(yīng)用
第十四章 心理測量理論與技術(shù)的新發(fā)展
附錄
參考文獻(xiàn)
