引論：我們?yōu)槟砹?3篇會計法學(xué)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
4.財經(jīng)院校開辦會計法學(xué)教育的思考
5.關(guān)于會計法學(xué)科研選題的探討
6.略論會計法學(xué)的內(nèi)容和體系
7.會計法學(xué)初探
8.高等財經(jīng)院校會計專業(yè)應(yīng)增設(shè)“會計法學(xué)”課程
9.關(guān)于建立會計法學(xué)的思考
10.關(guān)于會計法學(xué)的兩個問題
11.會計真實之法學(xué)借鑒
12.法學(xué)會計：一個值得研究的新會計領(lǐng)域
13.淺談法學(xué)專業(yè)《基礎(chǔ)會計》課程的教學(xué)
14.有益的嘗試 大膽的突破——《會計法學(xué)與會計》評介
15.基于交叉學(xué)科平臺的法學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑探索——以法務(wù)(司法)會計本科教育為視角
16.會計法學(xué)科研選題的探討
17.法學(xué)角度下會計誠信危機的原因及對策
18.關(guān)于法學(xué)與會計學(xué)的跨學(xué)科人才培養(yǎng)研究——兼論法務(wù)會計人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
19.會計報表附注之法學(xué)完善
20.會計真實的法學(xué)視角——兼論會計真實與法律真實、客觀真實的關(guān)系
21.淺談法學(xué)專業(yè)與會計專業(yè)經(jīng)濟法的授課內(nèi)容
22.法學(xué)角度下會計誠信危機的原因及對策
23.我國企業(yè)會計社會責(zé)任的法學(xué)思考
24.論會計真實的理想目標(biāo)與現(xiàn)實標(biāo)準(zhǔn)——會計學(xué)與法學(xué)雙重視角的解釋
25.從法學(xué)角度看誠信會計的缺失與重構(gòu)
26.基于GMS的中越會計法之比較
27.淺析會計法文本中的法律責(zé)任及其規(guī)范
28.大陸與臺灣會計法比較
29.淺議財政部門會計法執(zhí)法檢查存在的問題及對策
30.論新會計法對我國資本市場的影響
31.會計誠信的法學(xué)思考
32.會計監(jiān)管的新視角——從法學(xué)看監(jiān)管
33.司法會計鑒定的法學(xué)概述
34.會計法的立法創(chuàng)新及其影響
35.會計監(jiān)管的新視角——從法學(xué)看監(jiān)管
36.論上市公司會計信息披露的真實性標(biāo)準(zhǔn)——會計學(xué)視角與法學(xué)視角的比較與透視
37.對會計問題的一點法學(xué)思考
38.會計專業(yè)經(jīng)濟法課程教學(xué)改革模式構(gòu)建——基于法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟法課程教學(xué)模式的對比分析
39.會計監(jiān)管:法學(xué)視角的分析
40.會計誠信分析的新框架:法學(xué)視角
41.土地資源資產(chǎn)會計計量的法學(xué)思考
42.會計負(fù)債概念之法學(xué)完善
43.從法學(xué)角度談完善企業(yè)會計準(zhǔn)則體系
44.會計主體本質(zhì)之法學(xué)解讀
45.以真實為目標(biāo)的會計報表附注——基于法學(xué)視角
46.法學(xué)視角下的會計監(jiān)管問題綜述
47.會計信息虛假陳述誤區(qū)的法學(xué)根源探究
48.會計法對企業(yè)財務(wù)工作的現(xiàn)實意義
49.上市公司會計義務(wù)不當(dāng)損害賠償?shù)姆▽W(xué)分析
50.關(guān)于股東表見行為的法學(xué)和會計思考
51.上市公司履行會計義務(wù)不當(dāng)損害賠償?shù)姆▽W(xué)分析
52.論會計真實的理想目標(biāo)與現(xiàn)實標(biāo)準(zhǔn)——會計學(xué)與法學(xué)雙重視角的解釋
53.會計法視角下會計人員的權(quán)益保障
54.違反會計法的法律責(zé)任
55.企業(yè)落實新會計法的十大策略
56.應(yīng)付稅款法與納稅影響會計法的比較
57.會計法是企業(yè)健康發(fā)展的保障
58.事項會計法對于傳統(tǒng)財務(wù)核算的改進(jìn)
59.切實加強會計法實施的監(jiān)督與檢查
60.認(rèn)真學(xué)習(xí)會計法 不斷完善財務(wù)管理
61.會計法若干基本理論問題的探討
62.會計法執(zhí)行情況現(xiàn)狀及對策研究
63.重新認(rèn)識會計法在經(jīng)濟法律體系中的地位
64.淺析我國會計法的缺陷
65.注冊會計師應(yīng)成為執(zhí)行會計法的衛(wèi)士
66.談會計法對會計行為的規(guī)范
67.采取有效措施 全面實施會計法
68.萬福生科財務(wù)造假與完善會計法
69.納稅影響會計法視野下的中小企業(yè)所得稅會計處理方法抉擇
70.對新會計法實施貫徹的建議
71.執(zhí)行會計法 開創(chuàng)新局面
72.納稅影響會計法探析
73.貫徹《會計法》 完善會計法制
74.淺析納稅影響會計法
75.應(yīng)付稅款法和納稅影響會計法之比較
76.對納稅影響會計法的探討
77.歡呼會計法新生及其實施貫徹建議
78.應(yīng)付稅款法與納稅影響會計法的比較分析
79.淺談會計法對會計行為的規(guī)范
80.會計法制建設(shè)的新階段——學(xué)習(xí)新《會計法》的幾點體會
81.淺淡會計法的實施
82.對納稅影響會計法的探討
83.學(xué)習(xí)會計法,在真實上下功夫
84.認(rèn)真貫徹實施會計法 促進(jìn)會計事業(yè)健康發(fā)展
85.貫徹執(zhí)行新會計法的經(jīng)驗和體會
86.會計法修訂的主要目的和立法宗旨
87.市場經(jīng)濟條件下會計法在企業(yè)經(jīng)營管理中的作用
88.對新會計法中重要性原則的思考
89.會計法、會計理論、會計工作——學(xué)習(xí)《會計法》的體會
90.談會計法對會計委派制實施的影響
91.施行會計法不能變“戲法”
92.論會計法中的民事責(zé)任
93.會計信息失真與會計法教學(xué)改革初探
94.淺析所得稅會計中的納稅影響會計法
95.建立符合新會計法要求的內(nèi)部控制制度
96.納稅影響會計法“閃亮登場”
97.匈牙利的新會計法
篇2
（一）專業(yè)課程設(shè)置需要改善
當(dāng)前的會計專業(yè)的課程設(shè)置還有著很多不盡合理的地方，使得會計教學(xué)的效果得不到有效的保證。有很多與會計專業(yè)關(guān)系不大的課程都在會計專業(yè)的課程設(shè)置中，占用了很多本就顯得不足的教學(xué)時間。同時，現(xiàn)在的中職學(xué)校的會計專業(yè)課程設(shè)置有很多基本都沒有體現(xiàn)該專業(yè)的職業(yè)教育特色，有的中職學(xué)校所進(jìn)行的課程設(shè)置基本都與大專院校相同，過于復(fù)雜的課程設(shè)置會嚴(yán)重的影響到學(xué)生學(xué)習(xí)會計的興趣，也會造成大量課時的浪費。[1]
（二）沒有一套完善的教學(xué)理論來作為支撐
改革開放以來，隨著我國社會主意市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)的經(jīng)營管理制度在不斷的發(fā)展更新，各種會計新業(yè)務(wù)、新制度、新準(zhǔn)則不斷出現(xiàn)，然而現(xiàn)有的中職專業(yè)的會計教材卻又很難跟上時展的步伐，最后使得教材不能與最新的社會現(xiàn)狀相匹配，停留在原基礎(chǔ)上，最后使得教學(xué)內(nèi)容滯后，培養(yǎng)出的會計人才不能夠很好的適應(yīng)會計崗位的新需求。
（三）理論與實踐不能夠有機的結(jié)合
如今很多中職學(xué)校中的會計專業(yè)教學(xué)都是“重理論，情實踐”，不能夠?qū)⒗碚撆c實踐進(jìn)行有機的結(jié)合。有一些學(xué)校沒有充分的認(rèn)識到技能實踐對提高學(xué)生綜合競爭力的重要性，使得很多實踐計劃都不能夠有效的實施。很多學(xué)校都只有在學(xué)生臨畢業(yè)的時候才會組織一次模擬實習(xí)。然而在這個時候，很多學(xué)生的主要精力已經(jīng)不放在學(xué)習(xí)上，而是在關(guān)心今后的就業(yè)，在實習(xí)的時候根本不認(rèn)真。而且因為財會崗位比較敏感，很多單位都不愿意承擔(dān)財會教學(xué)的實習(xí)任務(wù)。即使是提供了實習(xí)機會，也只是流于形式。正是因為如此很多學(xué)生在學(xué)校的時候只能夠?qū)W習(xí)到一些理論知識，但是對于實際操作卻是一知半解決。
（四）教學(xué)方法陳舊
如今的會計教學(xué)基本都是以“教師為主，學(xué)生為輔”，課堂是教師的主宰，教師說什么就是什么。正是因為這種情況的存在，一些教師喜歡采用“滿堂灌”的方式，對課本知識照本宣科，沒有重視學(xué)生的主觀能動性，也很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)的過程中，仍然是喜歡采用“一塊黑板，一支粉筆”的教學(xué)方式，不能夠有效的利用各種先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)。
二、對中職會計實現(xiàn)有效教學(xué)的方式的思考
面對這些問題，我們必須要去積極的思考應(yīng)該要采取怎樣的教學(xué)方式來提高會計教學(xué)的有效性？筆者認(rèn)為可以從以下幾點出發(fā)：
（一）加強與企業(yè)的合作，強化學(xué)生的實際操作技能
首先是加強校內(nèi)的實訓(xùn)。學(xué)校必須要根據(jù)會計專業(yè)的實際要求與市場對會計人才的要求加強對學(xué)生的操作技能的訓(xùn)練，讓他們掌握初步的實際操作技能。學(xué)校要為會計專業(yè)的實訓(xùn)提供一定的條件，以便于實訓(xùn)的開展。校內(nèi)模擬實訓(xùn)主要可以分為階段性模擬實訓(xùn)和綜合性模擬實訓(xùn)。其中，階段性模擬實訓(xùn)是對學(xué)生的單項技能進(jìn)行訓(xùn)練，通常情況下都是在學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)會計或財務(wù)會計后開展的。綜合性模擬則是要求學(xué)生能夠在沒有任何的文章說明的提示下獨立的完成對供、產(chǎn)、銷整個經(jīng)營過程中產(chǎn)生的賬務(wù)進(jìn)行處理并進(jìn)行財務(wù)分析，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成賬務(wù)處理和財務(wù)分析的行為意識。這個實訓(xùn)則是重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，一般都是在學(xué)生外出實習(xí)前開展。通過這兩種校內(nèi)實訓(xùn)的開展，可以有效的縮短學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論和實際操作之間的差距。在開展手工模擬的基礎(chǔ)上，還可以開展計算機模擬，讓學(xué)生具備初步的信息技術(shù)操作能力，讓他們體會到計算機的巨大作用
其次是與校外的企業(yè)開展合作，讓學(xué)生能夠參與到實際的操作實踐中。這一個環(huán)節(jié)的實訓(xùn)必須要引起高度重視。這直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠適應(yīng)社會的需求。為此，學(xué)校必須要努力的從經(jīng)營管理模式、人才交流、技術(shù)效益等多個方面與企業(yè)進(jìn)行交流、磋商，最后使得企業(yè)與學(xué)校能夠形成一種互補不足、資源與信息共享的良好校企合作關(guān)系，從而能夠為校內(nèi)的學(xué)生與教師提供一個堅固的實訓(xùn)平臺。通過企業(yè)所提供的場地、設(shè)備、技術(shù)等各種資源，能夠讓學(xué)生的視野變得更加的寬廣，讓他們可以接觸到一些在學(xué)校中所無法接觸到的更多、更廣、更復(fù)雜的會計信息，并能夠及時的了解到一些新的法律法規(guī)。通過與企業(yè)的合作，學(xué)校可以更加準(zhǔn)確的了解企業(yè)的需要、社會的需要，從而對自身的課程設(shè)置等進(jìn)行改進(jìn)，使得辦學(xué)能夠更加的明確、現(xiàn)實，更有針對性，從而能夠更好的為企業(yè)、社會培養(yǎng)出合格的人才。
（二）采用多種教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)
在教學(xué)的過程中，可以通過多種方法來激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂上的師生雙向互動，使得課堂教學(xué)能夠更加的高效，同時還能夠促進(jìn)學(xué)生的能動性和獨立性的發(fā)展。[2]
1、案例教學(xué)法
在中職會計教學(xué)中，案例教學(xué)法是一種效果顯著的教學(xué)方法。在案例教學(xué)的過程中，堅持將理論與實踐進(jìn)行有機的結(jié)合。正因為如此，在進(jìn)行會計教學(xué)的過程中，利用大量的案例，讓學(xué)生在對案例進(jìn)行分析的過程中，通過對案例中所體現(xiàn)出的問題進(jìn)行解決，從而讓他們能夠?qū)φn堂教學(xué)內(nèi)容有一個更加深刻的認(rèn)知。對學(xué)習(xí)過程中所遇到的知識點，都通過實際的會計案例來進(jìn)行分析與運用，可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并讓他們能夠主動的參與到學(xué)習(xí)中去，加強他們對于理論知識的掌握，同時還可以對他們分析問題、解決問題的能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，為他們今后能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)到的知識運用到工作中所遇到的問題中去打下良好的基礎(chǔ)。
2、互動教學(xué)法
對一堂課進(jìn)行評價，需要對學(xué)生是不是真的“動”起來了進(jìn)行考察。這里的“動”必須是出于學(xué)生本人的學(xué)習(xí)動機的需要，而并非是毫無意義的“動”。動機可以是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的，也可以是經(jīng)過教師引導(dǎo)誘發(fā)的。只有有了足夠的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生才會主動的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的困惑與交流的渴望，以及與他人合作的需要，進(jìn)而產(chǎn)生出“生生互動”、“師生互動”。要實現(xiàn)課堂上的互動，就必須要建立在以學(xué)生為中心的動機需求之上。教師應(yīng)該從學(xué)生的實際需求出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠主動的提出、探究并解決問題，同時還需要營造出一個民主平等、和諧融洽的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
篇3
基于戰(zhàn)略角度的會計基礎(chǔ)理論，首先要了解會計基礎(chǔ)理論的內(nèi)容，具體如下：
會計基礎(chǔ)理論包括會計環(huán)境、會計信息系統(tǒng)、會計對象以及會計職能等等，會計環(huán)境主要是指外部原因?qū)嬓墚a(chǎn)生的影響，比如經(jīng)濟、政治以及社會、法律等等。穩(wěn)定、和諧的會計環(huán)境能夠更好的為會計工作提供支持，保障會計信息的準(zhǔn)確性與可靠性。會計信息體統(tǒng)包括了企業(yè)單位，也是單位的最重要，最關(guān)鍵的信息，這些信息可能會直接影響企業(yè)的存亡以及經(jīng)濟活動的成敗。這些信息是企業(yè)發(fā)展的重要數(shù)據(jù)，能夠wield企業(yè)系統(tǒng)化、連續(xù)性的提供企業(yè)效益狀況，是企業(yè)未來發(fā)展與管理的數(shù)據(jù)來源。會計工作以特定對象為主，每天都會對企業(yè)經(jīng)營情況、資金流向進(jìn)行管理、監(jiān)督和統(tǒng)計，嚴(yán)格依據(jù)《中華人民共和國會計法》的相關(guān)內(nèi)容，將會計職能分為：會計核算與會計監(jiān)督兩個方面，但是隨著社會經(jīng)濟環(huán)境的發(fā)展，會計職能也會不斷變化和改變，包括反映與控制、監(jiān)督與分析、考核與評價等等。
二、會計基礎(chǔ)理論的特點
會計基礎(chǔ)理論是會計工作的基礎(chǔ)，并且具有以下幾個顯著的特征，包括：客觀性。會計工作者在工作的過程中，從會計統(tǒng)計、監(jiān)督以及結(jié)論等等，通過這些工作獲得相關(guān)的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)，客觀分析當(dāng)前企業(yè)的經(jīng)營狀況或者經(jīng)濟情況，減少阻礙企業(yè)發(fā)展的因素。規(guī)范性，是企業(yè)內(nèi)部所有的會計工作者都必須要嚴(yán)格依據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，在自己管理范圍內(nèi)進(jìn)行工作，不能夠因為一己私利而采取損害集體以及企業(yè)利益的行為，會計基礎(chǔ)理論的客觀性與規(guī)范性，是保障企業(yè)會計工作質(zhì)量與效率的關(guān)鍵，也是提高會計工作水平的手段，可以幫助企業(yè)各項活動有條不紊的進(jìn)行，處理以上幾點之外，會計基礎(chǔ)理論還具有前瞻性、系統(tǒng)性以及支持性等特征。
三、會計基礎(chǔ)理論的作用
1.認(rèn)識作用
會計基礎(chǔ)理論最主要的目的是奠定企業(yè)會計人員的發(fā)展前提，會計人員通過會計理論基礎(chǔ)能夠更好的預(yù)測企業(yè)未來的發(fā)展前景，對自己的工作進(jìn)行宏觀的了解，這樣在企業(yè)會計工作出現(xiàn)任何問題的時候，就能夠隨時解決和處理，保障企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，提升企業(yè)經(jīng)濟效益。會計基礎(chǔ)在企業(yè)財務(wù)管理方面同樣承擔(dān)著不可忽視的作用，它能夠幫助管理者充分認(rèn)識到會計實務(wù)的重要性，能夠更好的把握企業(yè)未來經(jīng)濟活動以及經(jīng)營的趨向，降低企業(yè)投資風(fēng)險，幫助企業(yè)更快，更好的占據(jù)市場份額。
2.指導(dǎo)作用
企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展緊緊依賴于會計基礎(chǔ)理論，比如會計基礎(chǔ)理論中的相關(guān)專業(yè)內(nèi)容，能夠幫助會計從業(yè)者不斷提升自己的專業(yè)綜合能力，企業(yè)對會計人員的要求很高，不管是理論知識能力，還是理論聯(lián)系實際的能力，都需要具備較高的水平，但是受到外部經(jīng)濟環(huán)境的制約，還需要克服各種來自外界的誘惑，因此需要會計理論基礎(chǔ)能夠為會計人員指明工作的方向，幫助他們更加高效、高質(zhì)量的完成會計工作。另外，會計基礎(chǔ)理論，還是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者與決策者制定各項經(jīng)濟決策的依據(jù)，在會計人員培訓(xùn)工作方面提供指導(dǎo)，最關(guān)鍵的是可以規(guī)范會計人員行為，減少工作中出現(xiàn)錯誤的幾率，大幅度增加了財務(wù)信息的準(zhǔn)確性，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)通過這些信息能夠掌握到企業(yè)的真實的發(fā)展情況，并處以對未來的經(jīng)濟規(guī)劃、方式進(jìn)行調(diào)整，包括產(chǎn)業(yè)結(jié)果以及業(yè)務(wù)交流等等，這些方面的決策都依賴于準(zhǔn)確的會計信息。會計基礎(chǔ)理論的指導(dǎo)性非常重要。
3.教育作用
經(jīng)濟不斷發(fā)展，企業(yè)內(nèi)部財務(wù)會計工作人員專業(yè)技能需要不斷提升，為了滿足企業(yè)發(fā)展需求，企業(yè)內(nèi)部需要不斷進(jìn)行財務(wù)人員的專業(yè)培訓(xùn)活動，會計基礎(chǔ)理論為人員專業(yè)培訓(xùn)活動提供了指導(dǎo)，因為會計人員提供了學(xué)習(xí)素材，通過學(xué)習(xí)會計基礎(chǔ)理論，他們統(tǒng)計整合數(shù)據(jù)的能力，基礎(chǔ)會計技能都會得到提升，企業(yè)在培養(yǎng)會計人員的時候，要講會計理論知識作為重點，強化他們的實踐能力，以當(dāng)前市場形勢為前提，強化人才的虧啊雞基礎(chǔ)理論實踐指導(dǎo)，奠定人才的相關(guān)操作技能，在未來遭遇工作問題的時候，可以熟練的解決，減少企業(yè)經(jīng)濟損失，保障企業(yè)經(jīng)濟活動的順利進(jìn)行。
四、會計基礎(chǔ)理論的發(fā)展趨勢
1.發(fā)展戰(zhàn)略方向
新形式下會計基礎(chǔ)理論應(yīng)適應(yīng)時展，根據(jù)社會經(jīng)濟的發(fā)展方向，制定相應(yīng)的戰(zhàn)略目標(biāo)。當(dāng)前，科學(xué)發(fā)展觀極大的促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展，對社會進(jìn)步有顯著促進(jìn)作用，會計基礎(chǔ)理論研究應(yīng)遵循科學(xué)發(fā)展觀，堅持做到以人為本，促進(jìn)會計基礎(chǔ)理論的可持續(xù)發(fā)展。明確會計學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略，制定科學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)與計劃，并在會計基礎(chǔ)理論運用中加以體現(xiàn)，比如說，理論教學(xué)中教師應(yīng)重視理論與實踐的結(jié)合，加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。
2.發(fā)展趨勢
第一，全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)原則。社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，對人類生存環(huán)境也帶來了‘定的負(fù)面影響，致使我國自然資源逐漸虧乏，生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞。為此會計基礎(chǔ)理論的研究，應(yīng)充分考慮社會發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，做好全面協(xié)調(diào)工作，促進(jìn)社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，將環(huán)境損害設(shè)定成一定的指標(biāo)，并將其運用到經(jīng)濟核算之中，提高企業(yè)環(huán)境保護(hù)意識，正確處理經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，推動社會經(jīng)濟的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
第二，與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新原則。發(fā)展會計基礎(chǔ)理論，要以當(dāng)前的經(jīng)濟實際情況為基礎(chǔ)，不能夠脫離實際，依據(jù)當(dāng)前需求，不斷創(chuàng)新與完善會計基礎(chǔ)原則，滿足新時期經(jīng)濟發(fā)展的需求，同時，會計人員應(yīng)該充分認(rèn)識到基礎(chǔ)理論的重要性，中國企業(yè)內(nèi)部相關(guān)管理者與會計領(lǐng)域的專業(yè)人才，應(yīng)該客觀借鑒國外的先進(jìn)會計理論與觀念，同時結(jié)合中國社會主義建設(shè)特色，建立一套符合中國發(fā)展，具有中國特色的會計基礎(chǔ)理論。
篇4
（二）根據(jù)審核無誤的記賬憑證或原始憑證登記會計賬簿。每張會計憑證有其局限性因此需將分散在會計憑證中的大量核算資料加以整理，得到最好的結(jié)果。
（三）為了保證其準(zhǔn)確性可靠性根據(jù)會計賬簿記錄定期或不定期地與財產(chǎn)物資進(jìn)行檢查?，面對錯誤及時糾正。
（四）為充分利用會計信息會計賬簿記錄定期編制會計報表。從而更好地為其服務(wù)。
二、基礎(chǔ)會計的教學(xué)示例
（一）基礎(chǔ)會計的理論。把握基礎(chǔ)會計教學(xué)中理論與實際工作方法，實際不完全同于理論，會計的學(xué)習(xí)和教學(xué)做到理論聯(lián)系實際，將理論很好地應(yīng)用到實際工作中去。下面給出一個案例，以便大家更好地明白。
（二）基礎(chǔ)會計的示例。在我們?nèi)粘Ｉ钪校詮你y行提取現(xiàn)金一萬元現(xiàn)金，這筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)為例，詳細(xì)闡述基礎(chǔ)會計的相關(guān)理論。
1、原始憑證的不同：實際工作中，此筆業(yè)務(wù)的原始憑證為現(xiàn)金支票的存根。教學(xué)中采用的手段是用語言文字表述：原始憑證現(xiàn)金支票的內(nèi)容，即從銀行提取現(xiàn)金一萬元。
2、記賬憑證的不同：實際工作中這筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)需通過填制付款憑證來記錄；教學(xué)中采用的手段是用會計分錄替代記賬憑證，借出庫存現(xiàn)金一萬，貸出銀行存款一萬。
3、會計賬簿的不同：實際工作中需要登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬等賬簿，下面以現(xiàn)金日記賬為例說明；教學(xué)中采用的手段是用“T”型賬。
三、基礎(chǔ)會計的教學(xué)方法
基礎(chǔ)會計學(xué)是會計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是以后學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)中對這門可應(yīng)較為重視，由于這門可理論性較強，知識點較為零散，而且偏向于實踐，這些都導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到各種各樣的困難。如何幫助學(xué)習(xí)較好的掌握這門可的主要內(nèi)容，是我們教師在教學(xué)過程中應(yīng)該思考的問題。經(jīng)過多年的教學(xué)，以及總結(jié)了前輩老師的教學(xué)經(jīng)驗，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何有效地讓學(xué)生掌握相關(guān)知識和技能呢？特給出幾種建議。
（一）生活入手。俗話說生活是最好的老師，老師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該從身邊小事出發(fā)?，與學(xué)生密切話題來講。生活是我們在教學(xué)和學(xué)習(xí)中最忠實的老師，他教會給我的是最樸實的道理和最綿長的回憶。在教學(xué)過程中，注意引用生活中的點點滴滴，合理的把這些生活點滴放到教學(xué)過程中，并在教學(xué)內(nèi)容上結(jié)合到在生活中的應(yīng)用，能夠更好的在學(xué)生的心目中，樹立學(xué)以致用的思想觀念。這也是豐富課堂內(nèi)容較好的方式方法。
（二）授課靈活，化抽象為具體。理論知識總是避免不了抽象，但是在教學(xué)過程中，老師不能簡單的把抽象的概念直述一邊，這樣學(xué)生在課堂上根本就沒有辦法理解那些較生澀的理論知識。如果把理論知識在課堂上靈活的講授，把抽象的理論較具體的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。這是我們在教學(xué)過程中應(yīng)著重思考的問題，在實際工作中應(yīng)多想有經(jīng)驗的老教師、老專家請教理論知識的具體化問題，只有在實踐過程中逐步的提高自身對理論知識的認(rèn)識和實踐工作的理解，才能較好的把抽象的理論具體的講授給學(xué)生，已達(dá)到傳道的目的。
（三）趣味教學(xué)。課本的內(nèi)容往往難以理解，這時，教師如果念課本，學(xué)生上課就會跑神。枯燥的課堂教學(xué)往往難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是在教學(xué)過程中最應(yīng)該為老師所掌握的教學(xué)傾向。如何能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每個教師應(yīng)該去著重思考的問題，就基礎(chǔ)會計教學(xué)來說，老師應(yīng)該在掌握了基礎(chǔ)會計的內(nèi)在知識點的情況下，注意優(yōu)化自己的教學(xué)語言，可以使用一些較為風(fēng)趣、幽默的語言生動的把較為枯燥的專業(yè)知識敘講出來。這樣可以大幅度的提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，也能夠較深刻的理解生澀的理論知識。
（四）總結(jié)規(guī)律，靈活致用。基礎(chǔ)會計學(xué)雖然在內(nèi)容上較為繁雜，但也不是沒有規(guī)律可尋，在逐步細(xì)致分析的后，可以從較為容易確定的賬戶開始，然后進(jìn)行會計分錄編制，這種方法在實踐過程中比較容易能讓學(xué)生以最快的速度接受。經(jīng)過分錄編輯的教學(xué)后，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會使用已有的模板，以此來提高編制分錄的速度。這是因為在基礎(chǔ)會計的學(xué)習(xí)中，能夠遇到各種各樣的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，但由于不少經(jīng)濟業(yè)務(wù)所引起的資金變化、所運用的賬戶及其對應(yīng)關(guān)系是固定的，由此我們可以較固定的編制會計分錄格式。在教學(xué)過程中讓學(xué)生掌握這種固定的模版格式可以大大提高速度。
篇5
一、會計學(xué)發(fā)展趨勢及其面對問題
（一）信息會計學(xué)發(fā)展
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟的發(fā)展組成更加復(fù)雜，傳統(tǒng)的會計信息處理方法已經(jīng)無法滿足當(dāng)前市場經(jīng)濟的發(fā)展需求，面對新的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的挑戰(zhàn)，會計信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)只有實現(xiàn)自身的不斷優(yōu)化，完善自身的會計處理方法，降低成本，才能適應(yīng)會計發(fā)展的需要。縱觀當(dāng)前的會計準(zhǔn)則，其具有一定的局限性，面對當(dāng)前更加復(fù)雜化的市場經(jīng)濟發(fā)展，其必須要不斷完善自身的會計處理方式。不斷優(yōu)化會計信息生成的內(nèi)部環(huán)境以及外部環(huán)境，建立健全會計專業(yè)團隊管理制度，實現(xiàn)企業(yè)市場主體環(huán)境的優(yōu)化。管理制度的不斷完善和發(fā)展為企業(yè)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，而作為制度管理的對象，即會計專業(yè)人員，企業(yè)要注重其的專業(yè)發(fā)展。高素質(zhì)的專業(yè)人才，一直都是市場經(jīng)濟發(fā)展以及競爭的關(guān)鍵因素，面對信息化時代的挑戰(zhàn)，企業(yè)只有不斷加強會計信息人才的儲備，才能實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。具體落實到會計專業(yè)人才的培養(yǎng)中，會計學(xué)要加強對專業(yè)學(xué)生信息會計處理能力的培養(yǎng)。
（二）微觀控制會計學(xué)發(fā)展
微觀控制會計學(xué)的發(fā)展要立足于現(xiàn)當(dāng)代市場經(jīng)濟的發(fā)展，基于學(xué)科建設(shè)的角度出發(fā)，其發(fā)展速度遠(yuǎn)不如學(xué)科實踐的發(fā)展。因此，只有建立健全控制會計學(xué)體系，才能不斷推動我國會計學(xué)的發(fā)展。除此之外，企業(yè)的籌資活動是企業(yè)運營的基礎(chǔ)和前提，只有建立高效的籌資管理模式才能實現(xiàn)內(nèi)部管理職能的完善。外部環(huán)境主要是指市場經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的變化會對企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生直接的影響，甚至決定著企業(yè)能否實現(xiàn)長遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展。微觀控制會計學(xué)的實踐專業(yè)性要求要嚴(yán)格把控其控制程序的研究，以提高微觀會計學(xué)控制的有效性。對于微觀控制會計學(xué)來說，企業(yè)要結(jié)合自身的實際發(fā)展情況，并且將其作為控制程序以及控制方法選擇的首要準(zhǔn)則，根據(jù)自身的發(fā)展特點選擇匹配度較高的程序，避免因為研究理論與實際發(fā)展不相符而產(chǎn)生問題，最終阻礙了企業(yè)的發(fā)展，造成一定的經(jīng)濟損失。
（三）宏觀會計控制學(xué)發(fā)展
審計工作質(zhì)量的提高，要在審計準(zhǔn)則以及會計信息評價不斷完善的基礎(chǔ)之上，以此來提高企業(yè)財務(wù)信息的審計質(zhì)量。雖然當(dāng)前的審計準(zhǔn)則建設(shè)處于一個良好發(fā)展的狀態(tài)，但資本市場的發(fā)展速度不斷加快，只有加大對審計質(zhì)量的投入建設(shè)，才能確保未來我國審計工作的高效高質(zhì)，為快遞事業(yè)的健康發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備工作。為了充分體現(xiàn)審計工作的公平客觀性，要改變與其他相關(guān)機構(gòu)相互依存的現(xiàn)狀，。不科學(xué)的會計信息會直接擾亂我國市場經(jīng)濟的發(fā)展秩序，而信息傳播的源頭就是審計工作人員，其主要負(fù)責(zé)會計信息的質(zhì)量檢測，所以具備了第一手的會計信息資料，為了穩(wěn)定市場經(jīng)濟的發(fā)展，要實現(xiàn)審計質(zhì)量控制機制的不斷完善，以加強對審計人員的監(jiān)督管理。
二、會計學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的應(yīng)對措施
（一）建立一致的發(fā)展目標(biāo)、提高會計學(xué)的針對性
基于會計學(xué)的角度來說，其最終的發(fā)展目標(biāo)是為了提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，確保經(jīng)濟效益以及企業(yè)的價值不斷增長。因此，要建立一致的發(fā)展目標(biāo)，而與發(fā)展目標(biāo)所相對的個體就是具備監(jiān)督反映職能的相關(guān)部門以及具備預(yù)測以及控制的會計，兩者要實現(xiàn)有效的結(jié)合，以達(dá)到會計學(xué)最終價值的最大化。
（二）契合服務(wù)對象、增強企業(yè)經(jīng)營管理服務(wù)
由于會計學(xué)的服務(wù)發(fā)展方向是面向外部的，導(dǎo)致其服務(wù)難度比較高。就應(yīng)用會計學(xué)來說，財務(wù)報告可以為其自身的發(fā)展提供正確的價值導(dǎo)向，這就要求會計學(xué)要充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用。除了自身所具有的指導(dǎo)作用，會計學(xué)的另一個重要的職能就是財務(wù)管理。總的來說，不管是對外服務(wù)的財務(wù)報告，還是專項與企業(yè)自身發(fā)展的財務(wù)核算監(jiān)督管理，都要充分發(fā)揮自身的履行職能，兩者的服務(wù)對象是各具特點的，但兩者不能孤立發(fā)展，只有實現(xiàn)服務(wù)對象的相契合，兩者相互促進(jìn)、互為補充，才能增強自身的經(jīng)營管理服務(wù)能力。
（三）實現(xiàn)資料來源的交互性、其他財務(wù)管理的準(zhǔn)確性
會計學(xué)的有效運用能夠充分提高企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營水平，以便于決策者能夠做出更加準(zhǔn)確的決策。通過獲取相關(guān)的資料，主要是財務(wù)信息以及與其相關(guān)的非財務(wù)信息資料，其內(nèi)容的準(zhǔn)確性直接決定了決策者最終管理決策的準(zhǔn)確性。作為財務(wù)會計，其在向?qū)Ψ教峁┴攧?wù)報告的過程中，要實現(xiàn)資料收集來源的交互性，其直接的對接對象就是管理會計，因此，管理會計最終結(jié)果分析的正確與否也至關(guān)重要。
三、總結(jié)
綜上所述，在新的社會發(fā)展環(huán)境下，為確保資本市場的長期穩(wěn)定和繁榮發(fā)展，作為未來會計專業(yè)人才的培養(yǎng)力量，要通過正確分析掌握該專業(yè)正確的發(fā)展趨勢，正視自身所存在的問題以及發(fā)展中所要面對的問題，采取有效的措施實現(xiàn)會計學(xué)專業(yè)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]張進(jìn)梁.發(fā)展會計學(xué)初探[J].財會學(xué)習(xí)，2017（16）：153.
篇6
二、發(fā)展目標(biāo)：會計科學(xué)體系的完善創(chuàng)新
不斷拓寬會計理論研究領(lǐng)域并進(jìn)行會計理論的創(chuàng)新，既是推動會計科學(xué)發(fā)展的動力之一，也是每個會計理論工作者的義務(wù)。在會計理論研究中，如果我們依據(jù)會計的發(fā)展趨勢，運用不同的方法，采取不同的思維方式，可以產(chǎn)生不同的研究構(gòu)想并形成新的研究命題。
筆者認(rèn)為，根據(jù)中國會計科學(xué)目前的發(fā)展現(xiàn)狀，21世紀(jì)的基本發(fā)展目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是：規(guī)范會計科學(xué)的理論層次與結(jié)構(gòu)，加速會計科學(xué)理論體系的創(chuàng)新，完善相關(guān)會計科學(xué)的內(nèi)容，拓展會計科學(xué)的研究領(lǐng)域，從而構(gòu)成一個完整且具有結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容嚴(yán)密、優(yōu)勢互補等特征的、以提高經(jīng)濟效益為中心的具有中國特色的社會主義會計科學(xué)體系。這一體系應(yīng)當(dāng)由會計理論科學(xué)。會計方法科學(xué)、會計管理科學(xué)、會計研究科學(xué)和會計教育科學(xué)等五個基本部分所構(gòu)成。在此基本要求下，會計科學(xué)的學(xué)科體系內(nèi)部應(yīng)當(dāng)按照其學(xué)科特點組合成合理的學(xué)科群落，可以考慮將會計科學(xué)劃分為核心層學(xué)科、緊密層學(xué)科、松散層學(xué)科、邊緣層學(xué)科和滲透層學(xué)科五個級次；或者稱之為主體性學(xué)科、支柱性學(xué)科、基礎(chǔ)性學(xué)科、支撐性學(xué)科四個系列，逐步形成一個多層級的寶塔式、網(wǎng)狀型結(jié)構(gòu)，使其發(fā)展能呈現(xiàn)出一種較為穩(wěn)定的態(tài)勢，從而豐富會計科學(xué)學(xué)科家族的成員構(gòu)成，以讓具有悠久發(fā)展歷史的中國會計科學(xué)在21世紀(jì)的中國經(jīng)濟科學(xué)體系中占據(jù)應(yīng)有的一席之地。
三、發(fā)展觀念：會計科學(xué)范圍的縱極拓展
確立正確的會計科學(xué)發(fā)展觀念是中國會計科學(xué)在21世紀(jì)得以健康發(fā)展的重要問題。由于現(xiàn)代社會經(jīng)濟一個突出的特征就是社會分工越來越細(xì)，生產(chǎn)越來越專業(yè)化與集團化，這就在客觀上要求不同類型經(jīng)濟科學(xué)的研究對象也應(yīng)當(dāng)隨之分解與細(xì)化，從而使得經(jīng)濟科學(xué)的分支學(xué)科越來越多。與經(jīng)濟科學(xué)的這種發(fā)展趨勢相適應(yīng)，今天的會計科學(xué)已經(jīng)逐漸成為一個學(xué)科林立且擁有一百多個分支學(xué)科的龐大的科學(xué)體系。
在21世紀(jì)，隨著高新技術(shù)的發(fā)展，這種學(xué)科之間的分化與綜合現(xiàn)象將會日益突出，任何一門學(xué)科的內(nèi)容，都將會與其他學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容之間形成一種聯(lián)系與溶合關(guān)系，會計科學(xué)的發(fā)展也就必將會受到這一趨勢的影響。因此，在引進(jìn)、借鑒、消化、吸收、創(chuàng)新的基本方針之下，注重不同學(xué)科之間的交叉、融合與滲透，從而使會計科學(xué)在學(xué)科內(nèi)容上注重對其他學(xué)科的兼容與吸收，不斷地從橫向和縱向上拓展其研究范圍，不斷地注重理論創(chuàng)新以構(gòu)成新的分支學(xué)科。以此認(rèn)識為基礎(chǔ)，在21世紀(jì)中國會計科學(xué)的發(fā)展觀念上應(yīng)當(dāng)予以必要的轉(zhuǎn)變：一是不能就會計而研究會計，要注意跳出會計的框框來研究會計科學(xué)問題；二是以多種學(xué)科作為其研究基礎(chǔ)，即在傳統(tǒng)會計科學(xué)的基礎(chǔ)之上，注意其與數(shù)學(xué)、相關(guān)經(jīng)濟學(xué)及其他學(xué)科的結(jié)合，注重不同學(xué)科內(nèi)容研究上的交叉與溶合；三是注意與其他學(xué)科的嫁接、改造、引進(jìn)與創(chuàng)新，合理吸收其他學(xué)科的先進(jìn)研究成果，以減少重復(fù)勞動；四是注意會計領(lǐng)域里的新學(xué)科、新問題、新領(lǐng)域的前瞻性研究；五是應(yīng)當(dāng)在兼收并蓄的基本要求下，注重學(xué)科發(fā)展的國際化趨勢與國家化特征；六是在會計科學(xué)的學(xué)科方位上，應(yīng)當(dāng)正確和恰當(dāng)?shù)貙⑵溆枰院侠矶ㄎ唬员闶箷嬁茖W(xué)的研究內(nèi)容與縱橫拓展的要求能夠有機地結(jié)合起來。
四、發(fā)展方式：會計科學(xué)研究方法的結(jié)合運用
在會計科學(xué)的發(fā)展上，研究方法在很大程度上決定著會計科學(xué)的研究水平和研究效率，從而也在一定程度上制約著會計科學(xué)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)程度。在中國會計科學(xué)得到迅速發(fā)展的20世紀(jì)，在會計研究方法上重演繹、重抽象、重定性、重邏輯思維和推理的研究定式起著一定的主導(dǎo)作用。由于會計理論的研究手段和研究方式相對較為滯后，因而會計理論工作者基本上是處于一種個體性勞動和個體操作的狀態(tài)；加上研究信息傳遞方式上的局限，在一定程度上限制了研究成果在不同研究人員之間的相互溝通與運用，由此而導(dǎo)致研究內(nèi)容上重復(fù)性勞動也造成了一種研究資源上的不應(yīng)有浪費，從而對會計科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了一定程度的負(fù)面影響。因此，21世紀(jì)中國會計科學(xué)發(fā)展的基本方式就是應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)的研究方法，注重各種研究方法的有機結(jié)合，其中最重要的是要充分認(rèn)識定性研究方法和定量研究方法的利弊，處理好兩者之間的相互關(guān)系。
首先，應(yīng)當(dāng)強化定量研究方法的運用。這就需要全面正確地認(rèn)識和理解定量分析方法的作用，正確地使用定量分析方法。目前，中國的會計科學(xué)發(fā)展不能滿足于抽象的理論闡述，應(yīng)當(dāng)用務(wù)實的態(tài)度，運用科學(xué)的方法去搜集與整理與研究對象有關(guān)的資料，以實證性的資料為基礎(chǔ)，以數(shù)量分析的結(jié)果為依據(jù)，去描述經(jīng)濟活動變化的規(guī)律，去闡明國家經(jīng)濟政策的變化，去說明企業(yè)經(jīng)營方針的調(diào)整以及經(jīng)營活動結(jié)果的演變。從而使會計信息的使用者對與其經(jīng)濟利益相關(guān)的經(jīng)營活動發(fā)展趨勢與規(guī)律有更為直接和深刻的認(rèn)識，以有助于其經(jīng)濟決策的正確形成，并以此結(jié)果來豐富會計科學(xué)的內(nèi)容。
其次，是應(yīng)當(dāng)堅持運用科學(xué)抽象的方法對與會計有關(guān)的經(jīng)濟事項進(jìn)行定性的理論分析，恰當(dāng)?shù)貙⒁?guī)范性理論分析與實證性數(shù)量分析方法有機結(jié)合。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在會計研究中的某些具體問題，諸如資本市場的運行質(zhì)量、會計信息的有效度與股價之間的關(guān)系等內(nèi)容，必須要建立一定的定量分析模型和大量使用定量分析手段。但對于目前日趨復(fù)雜的企業(yè)經(jīng)營活動規(guī)律的揭示及其所受會計環(huán)境變化影響程度的揭示，以及對會計政策調(diào)整方位的全面分析，實證性的定量分析方法并不是唯一的，更不可能是基本的方法。從某種意義上講，缺乏定性分析的定量研究方法，無論如何也是不可能全面地、科學(xué)地闡明是什么、為什么和怎么辦的問題。目前在會計理論研究過程中，有部分學(xué)者認(rèn)為，只有通過復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型設(shè)計和精確數(shù)學(xué)分析的方法，只有大量運用實證分析的會計研究方法，只有全面研究資本市場中的會計信息披露與質(zhì)量，才意味著中國的會計科學(xué)研究“與國際接軌”，才是中國會計科學(xué)的發(fā)展方向，這一看法不僅失之偏頗，而且反映在思維方式上也具有一定程度的形而上學(xué)特征，不利于中國會計科學(xué)在21世紀(jì)的發(fā)展、創(chuàng)新與完善。所以，在21世紀(jì)中國會計科學(xué)發(fā)展方式上，我們應(yīng)當(dāng)從中國的會計環(huán)境出發(fā)，積極地汲取20世紀(jì)中后期西方會計科學(xué)發(fā)展上廣泛運用數(shù)量分析方法所取得的先進(jìn)經(jīng)驗和已有成果，但是不能全面照搬，盲目地追求用實證性的數(shù)量分析方法來全面取代規(guī)范化的定性理論分析方法。
五、發(fā)展道路：會計科學(xué)的科學(xué)化、國家化和國際化
與中國的會計改革與發(fā)展模式的基本目標(biāo)相一致，在21世紀(jì)中國會計科學(xué)發(fā)展道路的選擇上，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合中國會計改革與發(fā)展的實際進(jìn)程，以科學(xué)化為基礎(chǔ)，以國家化為起點，以國際化為方向，以使其能夠有機地溶入國際會計科學(xué)發(fā)展的大潮流之中，使之真正成為國際會計文化的一個重要組成部分。
篇7
二、在會計電算化教學(xué)中實施任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法的啟示
1.增強了學(xué)生解決實際問題的能力任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法轉(zhuǎn)變了教師和學(xué)生在課堂中的角色，傳統(tǒng)課堂中，教師充當(dāng)?shù)氖侵R的傳授者和灌輸者，學(xué)生是知識的被動接受者。實施任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法，課堂中以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的咨詢者和指導(dǎo)者，充分挖掘了學(xué)生的主卦能動性，充分地體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，把絕大所數(shù)的時間都留給學(xué)生，教師僅僅是起到一個引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生帶著明確的目的去積極地學(xué)習(xí)會計電算化等相關(guān)知識、熟練掌握學(xué)習(xí)的方法，輔之以一定的實際操作，這樣既提高了學(xué)生的專業(yè)技能，更使他們具備了走上工作崗位后所需要的分析和解決實際問題的能力。
篇8
二、發(fā)展目標(biāo)：會計科學(xué)體系的創(chuàng)新
不斷拓寬會計理論研究領(lǐng)域并進(jìn)行會計理論的創(chuàng)新，既是推動會計科學(xué)發(fā)展的動力之一，也是每個會計理論工作者的義務(wù)。在會計理論研究中，如果我們依據(jù)會計的發(fā)展趨勢，運用不同的方法，采取不同的思維方式，可以產(chǎn)生不同的研究構(gòu)想并形成新的研究命題。
三、發(fā)展觀念：會計科學(xué)范圍的拓展
確立正確的會計科學(xué)發(fā)展觀念是中國會計科學(xué)在21世紀(jì)得以健康發(fā)展的重要問題。由于現(xiàn)代社會經(jīng)濟一個突出的特征就是社會分工越來越細(xì)，生產(chǎn)越來越專業(yè)化與集團化，這就在客觀上要求不同類型經(jīng)濟科學(xué)的研究對象也應(yīng)當(dāng)隨之分解與細(xì)化，從而使得經(jīng)濟科學(xué)的分支學(xué)科越來越多。與經(jīng)濟科學(xué)的這種發(fā)展趨勢相適應(yīng)，今天的會計科學(xué)已經(jīng)逐漸成為一個學(xué)科林立且擁有一百多個分支學(xué)科的龐大的科學(xué)體系。
四、發(fā)展方式：會計科學(xué)研究方法的結(jié)合運用
在會計科學(xué)的發(fā)展上，研究方法在很大程度上決定著會計科學(xué)的研究水平和研究效率，從而也在一定程度上制約著會計科學(xué)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)程度。在中國會計科學(xué)得到迅速發(fā)展的20世紀(jì)，在會計研究方法上重演繹、重抽象、重定性、重邏輯思維和推理的研究定式起著一定的主導(dǎo)作用。由于會計理論的研究手段和研究方式相對較為滯后，因而會計理論工作者基本上是處于一種個體性勞動和個體操作的狀態(tài)。加上研究信息傳遞方式上的局限，在一定程度上限制了研究成果在不同研究人員之間的相互溝通與運用，由此而導(dǎo)致研究內(nèi)容上重復(fù)性勞動也造成了一種研究資源上不應(yīng)有的浪費，從而對會計科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了一定程度的負(fù)面影響。因此，21世紀(jì)中國會計科學(xué)發(fā)展的基本方式就是應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)的研究方法，注重各種研究方法的有機結(jié)合，其中最重要的是要充分認(rèn)識定性研究方法和定量研究方法的利弊，處理好兩者之間的相互關(guān)系。
首先，應(yīng)當(dāng)強化定量研究方法的運用。這就需要全面正確地認(rèn)識和理解定量分析方法的作用，正確地使用定量分析方法。
其次，是應(yīng)當(dāng)堅持運用科學(xué)抽象的方法對與會計有關(guān)的經(jīng)濟事項進(jìn)行定性的理論分析，恰當(dāng)?shù)貙⒁?guī)范性理論分析與實證性數(shù)量分析方法有機結(jié)合。
五、發(fā)展道路：會計科學(xué)的科學(xué)化、國家化和國際化
與中國的會計改革與發(fā)展模式的基本目標(biāo)相一致，在21世紀(jì)中國會計科學(xué)發(fā)展道路的選擇上，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合中國會計改革與發(fā)展的實際進(jìn)程，以科學(xué)化為基礎(chǔ)，以國家化為起點，以國際化為方向，以使其能夠有機地溶入國際會計科學(xué)發(fā)展的大潮流之中，使之真正成為國際會計文化的一個重要組成部分。
篇9
一、上好第一堂課，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，點燃學(xué)生從事本專業(yè)的理想
1.第一次與學(xué)生接觸，就要使學(xué)生重視這門課。因此，在緒論部分，必須全面搜集課內(nèi)外資料，包括大量的歷史資料和相關(guān)的圖片，運用生動的語言，聯(lián)系生活實際，講述會計的產(chǎn)生、發(fā)展以及由此產(chǎn)生的影響，使學(xué)生產(chǎn)生驚喜、新奇、實際的感覺，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的欲望。
2.對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育。一方面專業(yè)教師要對會計工作的重要性、目前市場對會計人才的需要現(xiàn)狀、學(xué)生畢業(yè)的發(fā)展方向以及學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢、辦學(xué)特點和師資力量等情況進(jìn)行介紹和分析；另一方面可邀請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生返校與新生進(jìn)行交流，讓他們以自己的切身體會談?wù)剬W(xué)生在校努力學(xué)習(xí)、練好基本功的重要性，讓新生明白沒有堅實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和技能是不能適應(yīng)社會工作的。
3.激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)產(chǎn)生美好的憧憬，從而樹立將來要從事會計專業(yè)的理想。我在第一節(jié)課時，主要是通過學(xué)生熟悉的事例，如我們身邊成功的會計人士、尤其是我校優(yōu)秀畢業(yè)生的案例，讓學(xué)生了解會計人員的職責(zé)及其肩負(fù)的神圣使命，說明會計在現(xiàn)代經(jīng)濟管理中的地位和功能，特別是會計行業(yè)誘人的發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)產(chǎn)生美好的憧憬，從而樹立將來要從事會計的專業(yè)理想。
4.做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情與動力。教師要針對學(xué)生的具體情況，指出會計人員應(yīng)具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。并指出會計從業(yè)人員要考取哪些證，從會計證到會計員、助理會計、會計師、高級會計師及總會計師、會計總監(jiān)、注冊會計師等，相當(dāng)于為學(xué)生的進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情與動力。
二、快樂教學(xué)，讓學(xué)生在快樂輕松的氛圍里學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)的過程變得愉快而有趣
1.讓每一堂課都從笑聲開始。有這樣一個現(xiàn)象：當(dāng)老師滿面春風(fēng)地走入課堂，看到的會是學(xué)生陽光燦爛的笑臉——老師心情好極了；常言“看臉色”，學(xué)生看到老師滿面春風(fēng)——心理受到暗示：臉笑了，心開了。一堂課就在歡聲笑語中開始了，難點也成“易點”了。反之，教師心情陰沉地進(jìn)入教室，在“心鏡”的作用下，學(xué)生看到老師陰沉的臉，心想：老師不開心，我就得小心點，一節(jié)課就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開始了。
由此可見，教師的笑臉是開啟歡樂課堂的鑰匙。讓每堂課都從笑聲開始，是老師上好課的前提，尤其是在我們職業(yè)學(xué)校，在生澀的會計課上。
篇10
一、發(fā)展動力：會計管理實踐的客觀要求
21世紀(jì)中國會計科學(xué)發(fā)展的最大動力是來自于會計環(huán)境的變化，而在會計環(huán)境中對其影響最大的則是經(jīng)濟環(huán)境與科技環(huán)境。從經(jīng)濟環(huán)境上看，已經(jīng)初具框架的社會主義市場經(jīng)濟運行機制將會通過不斷的調(diào)整而形成具有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟運行模式，從而對20世紀(jì)所形成的會計管理科學(xué)的基礎(chǔ)理論體系產(chǎn)生重大影響。從科技環(huán)境上看，由于高新科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)實踐中的廣泛運用，知識的經(jīng)濟化和經(jīng)濟的知識化已經(jīng)形成不可抗拒的歷史潮流，生產(chǎn)作業(yè)過程的高技術(shù)含量必然會引起經(jīng)營管理手段的高技術(shù)含量，從而引起會計信息的搜集、加工處理程式與輸出方式的高技術(shù)含量，這樣，就必然會對20世紀(jì)所形成的會計技術(shù)方法體系產(chǎn)生強烈的沖擊。作為對會計實踐活動進(jìn)行全面研究的會計科學(xué)，如果不考慮會計環(huán)境變化所帶來的影響，就會使通過研究所形成的會計理論缺乏對會計實踐的具體指導(dǎo)作用和應(yīng)用價值。由此可見，因經(jīng)濟環(huán)境變化所導(dǎo)致的21世紀(jì)會計管理實踐內(nèi)容與程式上的變動必然會成為推動21世紀(jì)中國會計科學(xué)發(fā)展的源動力。
二、發(fā)展目標(biāo)：會計科學(xué)體系的完善創(chuàng)新
不斷拓寬會計理論研究領(lǐng)域并進(jìn)行會計理論的創(chuàng)新，既是推動會計科學(xué)發(fā)展的動力之一，也是每個會計理論工作者的義務(wù)。早在上世紀(jì)中葉，美國會計學(xué)會的專家們經(jīng)過論證后曾明確預(yù)言：未來的會計理論可以通過以下兩種方法中的任意一種來擴展其范圍：一是將新的測定方法引進(jìn)會計學(xué)領(lǐng)域；二是將擴張作為會計報告的行動概念。它比較明確地提出了會計科學(xué)發(fā)展的兩個重要途徑，即正確的研究方法與不斷開拓新的研究領(lǐng)域。由此可見，當(dāng)會計所面臨的環(huán)境發(fā)生變化時，適時確立會計科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)是使其得以穩(wěn)步發(fā)展的前提條件。根據(jù)我國會計科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，21世紀(jì)的基本發(fā)展目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是：規(guī)范會計科學(xué)的理論層次與結(jié)構(gòu)，加速會計科學(xué)理論體系的創(chuàng)新，完善相關(guān)會計科學(xué)的內(nèi)容，拓展會計科學(xué)的研究領(lǐng)域，從而構(gòu)成一個完整且具有結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容嚴(yán)密、優(yōu)勢互補等特征的、以提高經(jīng)濟效益為中心的、具有中國特色的社會主義會計科學(xué)體系。這一體系應(yīng)當(dāng)由會計理論科學(xué)、會計方法科學(xué)、會計管理科學(xué)、會計研究科學(xué)和會計教育科學(xué)五個基本部分所構(gòu)成。在此基本要求下，會計科學(xué)的學(xué)科體系內(nèi)部應(yīng)當(dāng)按照其學(xué)科特點組合成合理的學(xué)科群落，可以考慮將會計科學(xué)劃分為核心層學(xué)科、緊密層學(xué)科、松散層學(xué)科、邊緣層學(xué)科和滲透層學(xué)科五個級次，或者稱之為主體性學(xué)科、支柱性學(xué)科、基礎(chǔ)性學(xué)科和支撐性學(xué)科四個系列，逐步形成一個多層級的寶塔式、網(wǎng)狀型結(jié)構(gòu)，使其發(fā)展能呈現(xiàn)出一種較為穩(wěn)定的態(tài)勢，從而豐富會計科學(xué)學(xué)科家族的成員構(gòu)成，讓具有悠久發(fā)展歷史的中國會計科學(xué)在21世紀(jì)的中國經(jīng)濟科學(xué)體系中占據(jù)應(yīng)有的一席之地。
三、發(fā)展觀念：會計科學(xué)范圍的縱橫拓展
確立正確的會計科學(xué)發(fā)展觀念是中國會計科學(xué)在21世紀(jì)得以健康發(fā)展的重要問題。由于現(xiàn)代社會經(jīng)濟一個突出的特征就是社會分工越來越細(xì)，生產(chǎn)越來越專業(yè)化與集團化，這就在客觀上要求不同類型經(jīng)濟科學(xué)的研究對象也應(yīng)當(dāng)隨之分解與細(xì)化，從而使得經(jīng)濟科學(xué)的分支學(xué)科越來越多。與經(jīng)濟科學(xué)的這種發(fā)展趨勢相適應(yīng)，如果說在剛剛過去的20世紀(jì)初期會計科學(xué)還只是一花獨放的話，那么，延綿到今天的會計科學(xué)就已經(jīng)逐漸成為一個學(xué)科林立且擁有一百多個分支學(xué)科的龐大的科學(xué)體系。會計分支科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，形成了對現(xiàn)代會計對象某一領(lǐng)域或者某一方面問題的專門研究，從而有助于對不同會計現(xiàn)象與新會計現(xiàn)象的剖析，特別是其它學(xué)科領(lǐng)域里大量新學(xué)科的出現(xiàn)以及社會分工和專業(yè)化的發(fā)展，使得會計科學(xué)研究的對象越來越多，研究的領(lǐng)域越來越寬。在會計科學(xué)研究對象呈現(xiàn)出快速分化的同時，會計科學(xué)學(xué)科內(nèi)部的各學(xué)科之間以及與其它社會科學(xué)、自然科學(xué)之間的交叉和滲透日益加強，形成了我中有彼、彼中有我的特有的學(xué)科之間的互容現(xiàn)象，從而也相應(yīng)地形成了一些邊緣性的會計科學(xué)學(xué)科，如環(huán)境會計、電算化會計、資源會計等。
在21世紀(jì)，隨著高新技術(shù)的發(fā)展，這種學(xué)科之間的分化與綜合現(xiàn)象將會日益突出，任何一門學(xué)科的內(nèi)容，都將會與其它學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容之間形成一種聯(lián)系與融合關(guān)系，會計科學(xué)的發(fā)展也就必將會受到這一趨勢的影響。因此，在引進(jìn)、借鑒、消化、吸收、創(chuàng)新的基本方針之下，注重不同學(xué)科之間的交叉、融合與滲透，從而使會計科學(xué)在學(xué)科內(nèi)容上注重對其它學(xué)科的兼容與吸收，不斷地從橫向和縱向上拓展其研究范圍，并不斷地注重理論創(chuàng)新以構(gòu)成新的分支學(xué)科。以此認(rèn)識為基礎(chǔ)，在21世紀(jì)中國會計科學(xué)的發(fā)展觀念上應(yīng)當(dāng)予以必要的轉(zhuǎn)變：一是不能就會計而研究會計，要注意跳出會計的框框來研究會計科學(xué)問題；二是以多種學(xué)科作為其研究基礎(chǔ)，即在傳統(tǒng)會計科學(xué)的基礎(chǔ)之上，注意其與數(shù)學(xué)、相關(guān)經(jīng)濟學(xué)及其它學(xué)科的結(jié)合，注重不同學(xué)科內(nèi)容研究上的交叉與融合；三是注意與其他學(xué)科的嫁接、改造、引進(jìn)與創(chuàng)新，合理吸收其它學(xué)科的先進(jìn)研究成果，以減少重復(fù)勞動；四是注意會計領(lǐng)域里的新學(xué)科、新問題、新領(lǐng)域的前瞻性研究；五是應(yīng)當(dāng)在兼收并蓄的基本要求下，注重學(xué)科發(fā)展的國際化趨勢與國家化特征；六是在會計科學(xué)的學(xué)科方位上，應(yīng)當(dāng)正確、恰當(dāng)?shù)貙⑵溆枰院侠矶ㄎ唬员闶箷嬁茖W(xué)的研究內(nèi)容與縱橫拓展的要求能夠有機地結(jié)合起來。
四、發(fā)展方式：會計科學(xué)研究方法的結(jié)合運用
在會計科學(xué)的發(fā)展上，研究方法在很大程度上決定著會計科學(xué)的研究水平和研究效率，從而也在一定程度上制約著會計科學(xué)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)程度。在中國會計科學(xué)得到迅速發(fā)展的20世紀(jì)，在會計研究方法上重演繹、重抽象、重定性、重邏輯思維和推理的研究定式起著一定的主導(dǎo)作用，由于會計理論的研究手段和研究方式相對較為滯后，因而會計理論工作者基本上是處于一種個體性勞動和個體操作的狀態(tài)，加上研究信息傳遞方式上的局限，在一定程度上限制了研究成果在不同研究人員之間的相互溝通與運用，由此而導(dǎo)致研究內(nèi)容上重復(fù)性勞動也造成了一種研究資源上的不應(yīng)有浪費，從而對會計科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了一定程度的負(fù)面影響。因此，21世紀(jì)中國會計科學(xué)發(fā)展的基本方式就是應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)的研究方法，注重各種研究方法的有機結(jié)合。其中最重要的是要充分認(rèn)識定性研究方法和定量研究方法的利弊，處理好兩者之間的相互關(guān)系。
首先，應(yīng)當(dāng)強化定量研究方法的運用。這就需要全面正確地認(rèn)識和理解定量分析方法的作用，正確地使用定量分析方法。目前，中國的會計科學(xué)發(fā)展不能滿足于抽象的理論闡述，應(yīng)當(dāng)用務(wù)實的態(tài)度，運用科學(xué)的方法、采用科學(xué)的方式去搜集、整理與研究對象有關(guān)的資料，以實證性的資料為基礎(chǔ)，以數(shù)量分析的結(jié)果為依據(jù)，去描述經(jīng)濟活動變化的規(guī)律，去闡明國家經(jīng)濟政策的變化，去說明企業(yè)經(jīng)營方針的調(diào)整以及經(jīng)營活動結(jié)果的演變，從而使會計信息的使用者對與其經(jīng)濟利益相關(guān)的經(jīng)營活動發(fā)展趨勢、規(guī)律有更為直接和深刻的認(rèn)識，以有助于其正確經(jīng)濟決策的形成，并以此結(jié)果來豐富會計科學(xué)的內(nèi)容。其次，應(yīng)當(dāng)堅持運用科學(xué)抽象的方法對與會計有關(guān)的經(jīng)濟事項進(jìn)行定性的理論分析，恰當(dāng)?shù)貙⒁?guī)范性理論分析與實證性數(shù)量分析方法有機結(jié)合。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，會計研究中的某些具體問題，諸如資本市場的運行質(zhì)量、會計信息的效度與股價之間的關(guān)系等內(nèi)容，必須要建立一定的定量分析模型和大量使用定量性分析手段，但對于目前日趨復(fù)雜的企業(yè)經(jīng)營活動規(guī)律的揭示及其所受會計環(huán)境變化影響程度的揭示，以及對會計政策調(diào)整方位的全面分析，實證性的定量分析方法并不是唯一的，更不可能是基本的方法。從某種意義上講，缺乏定性分析的定量研究方法，無論如何也是不可能全面地、科學(xué)地闡明是什么、為什么和怎么辦的問題。目前在會計理論研究過程中，有部分學(xué)者認(rèn)為，只有通過復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型設(shè)計和精確數(shù)學(xué)分析的方法，只有大量運用實證分析的會計研究方法，只有全面研究資本市場中的會計信息披露與質(zhì)量，才意味著中國的會計科學(xué)研究“與國際接軌”，才是中國會計科學(xué)的發(fā)展方向。這一看法不僅失之偏頗，而且反映在思維方式上也具有一定程度的形而上學(xué)特征，不利于中國會計科學(xué)在21世紀(jì)的發(fā)展、創(chuàng)新與完善。在21世紀(jì)中國會計科學(xué)發(fā)展方式上，應(yīng)當(dāng)從中國的會計環(huán)境出發(fā)，采取拿來主義，積極地汲取20世紀(jì)中后期西方會計科學(xué)發(fā)展上廣泛運用數(shù)量分析方法所取得的先進(jìn)經(jīng)驗和已有成果，但是不能全面照搬。盲目地追求用實證性的數(shù)量分析方法來全面取代規(guī)范化的定性理論分析方法的做法，既與中國會計科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀不符，也不利于中國會計科學(xué)在21世紀(jì)的健康發(fā)展。
五、發(fā)展道路：會計科學(xué)的科學(xué)化、國家化和國際化
與中國會計改革及發(fā)展模式的基本目標(biāo)相一致，在21世紀(jì)中國會計科學(xué)發(fā)展道路的選擇上，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合中國會計改革與發(fā)展的實際進(jìn)程，以科學(xué)化為基礎(chǔ)，以國家化為起點，以國際化為方向，以使其能夠有機地融入國際會計科學(xué)發(fā)展的大潮流之中，使之真正成為國際會計文化的一個重要組成部分。
首先，會計科學(xué)的科學(xué)化是客觀要求。會計學(xué)科學(xué)發(fā)展上的科學(xué)化內(nèi)涵為：一是會計科學(xué)學(xué)科體系內(nèi)部結(jié)構(gòu)合理化；二是各具體會計學(xué)科的會計理論系統(tǒng)化；三是會計方法系統(tǒng)化，即指有一整套完整的方法程序?qū)嬓畔⑦M(jìn)行搜集、加工和處理，有合適的標(biāo)準(zhǔn)對其有效性作出判斷；四是會計操作手段現(xiàn)代化，即達(dá)到人工系統(tǒng)和電子系統(tǒng)的有機結(jié)合，且能夠使會計操作技術(shù)工具標(biāo)準(zhǔn)化；五是會計管理體制定位化，即指會計管理模式和會計人員的身份能夠正確合理地定位，不同行業(yè)和不同企業(yè)設(shè)置有管理要求與功能基本一致的會計工作崗位，會計人員職務(wù)設(shè)置統(tǒng)一；六是會計法規(guī)體系配套化，即形成一個相互聯(lián)系、相互作用和相互制約的會計法規(guī)體系；七是會計教育體系完善化，即形成一個不同級別、不同層次、不同要求和不同目的的會計教育體系；八是會計研究方法規(guī)范化，即做到實行規(guī)范化的研究過程和規(guī)范化的研究方法。
其次，會計科學(xué)的國家化是現(xiàn)實選擇。從世界會計的發(fā)展歷程上看，目前尚有五大會計模式，但從中國會計的發(fā)展現(xiàn)實上看，中國有自己的會計環(huán)境。因此，中國會計科學(xué)的發(fā)展也應(yīng)當(dāng)具有自己的特定研究對象和研究內(nèi)容。這是由于具有中國特色的政治經(jīng)濟體制決定了會計理論體系的基礎(chǔ)理論結(jié)構(gòu)；多種經(jīng)濟形式并存決定了會計法規(guī)體系的多層級結(jié)構(gòu)；特殊的所有制結(jié)構(gòu)決定了會計管理體制上的準(zhǔn)則制定的多模式結(jié)構(gòu)；素質(zhì)較低的會計人員隊伍決定了會計操作方式是以手工為主的運行結(jié)構(gòu)；多頭管理的會計教育管理體制和人才選拔機制決定了會計教育的層級結(jié)構(gòu)；經(jīng)濟發(fā)展的特殊進(jìn)展決定了三位一體的會計監(jiān)督的方式結(jié)構(gòu)，即實行內(nèi)部會計監(jiān)督、外部會計監(jiān)督和社會會計監(jiān)督的有機結(jié)合。與此同時，經(jīng)過近20年的發(fā)展，中國會計在我國社會主義市場經(jīng)濟的基本模式下，已經(jīng)開始呈現(xiàn)出會計信息社會化、商品化和口徑國際化、會計服務(wù)市場化、會計核算手段現(xiàn)代化、會計監(jiān)督社會化、會計工作規(guī)范化和會計規(guī)范配套化等基本趨向。上述現(xiàn)狀決定了在中國會計科學(xué)的發(fā)展上應(yīng)當(dāng)從中國的實際出發(fā)，形成自己的研究特色，建立起真正具有中國特色的會計科學(xué)體系。
最后，會計科學(xué)的國際化是歷史趨勢。近年來，由于金融與經(jīng)濟一體化的進(jìn)程日益加快，全球經(jīng)濟發(fā)展在要求中國應(yīng)當(dāng)與世界經(jīng)濟融為一體的同時，也對中國會計走出國門和走向世界提出了新的要求，要求中國的會計以及會計科學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)與國際通行慣例和內(nèi)容相協(xié)調(diào)。盡管目前制約中國會計科學(xué)國際化的因素很多，但通過靠攏——協(xié)調(diào)——接軌的程式來縮短中國會計科學(xué)與國際會計科學(xué)的距離是一種必然選擇。當(dāng)前，我國會計科學(xué)國際化的內(nèi)容可以歸納為：一是在會計理論體系的結(jié)構(gòu)和研究方法上應(yīng)當(dāng)向國際化靠攏；二是在會計方法體系上應(yīng)當(dāng)是管理會計與財務(wù)會計并駕齊驅(qū)，分工合作，共同完成對外服務(wù)和對內(nèi)服務(wù)的任務(wù)；三是在會計信息加工處理及運作程序的標(biāo)準(zhǔn)上應(yīng)當(dāng)由中國會計準(zhǔn)則逐步地向國際會計準(zhǔn)則的要求相接近這一目標(biāo)過渡；四是在會計監(jiān)督體系上，應(yīng)當(dāng)逐漸加大社會會計監(jiān)督的范圍與力度；五是在會計教育的層次、內(nèi)容、體系與結(jié)構(gòu)上，應(yīng)當(dāng)盡快走出當(dāng)前的發(fā)展誤區(qū)，采取有力的措施，優(yōu)化會計教育資源的配置，提高教育資源的使用效率，以形成獨具特色的中國會計專業(yè)教育體系。
【參考文獻(xiàn)】
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1.2研究方法
由某市皮膚醫(yī)院（某市性病防治中心）派出經(jīng)培訓(xùn)的專科醫(yī)生、檢驗人員、公共衛(wèi)生醫(yī)師、護(hù)士等人員組成的研究小組，分別于項目起始階段即基線和12個月、24個月進(jìn)行兩次隨訪共3次現(xiàn)場橫斷面調(diào)查，具體方法如下：（1）問卷調(diào)查：采用一對一的問卷搜集社會人口學(xué)、性病艾滋病知識、危險行為和疾病負(fù)擔(dān)情況等信息。（2）梅毒篩查和治療：利用梅毒快速檢測方法進(jìn)行梅毒篩查，20分鐘告知結(jié)果。對于快速檢測陽性的對象，則抽血帶回某市皮膚醫(yī)院（某市疾病防治中心）進(jìn)行確證檢測。對于確證現(xiàn)患梅毒的病人，及時通知檢測結(jié)果并及早按照國家指南提供免費規(guī)范治療。（3）健康教育：檢測前后專科醫(yī)生可以提供相關(guān)的健康知識，發(fā)放性病防治知識宣傳手冊，回答對象提出的問題，宣傳正確的知識。
1.3實驗
快速血漿反應(yīng)素實驗（RPR）作為梅毒檢測的篩查實驗。梅毒螺旋體明膠凝集試驗(TPPA)作為梅毒檢測的確證實驗1.4統(tǒng)計學(xué)方法采用SPSS11.0統(tǒng)計軟件包進(jìn)行統(tǒng)計分析，計量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(±s)表示，組間比較使用t檢驗。計數(shù)資料的結(jié)果采用卡方（X2）檢驗。以P<0.05為有顯著性差異，P<0.01為有極顯著性差異。
2研究結(jié)果
2.1梅毒快速檢測陽性率和梅毒確證陽性率（傳染報告陽性病例）
孕婦發(fā)病率為1.8%，非孕婦發(fā)病率為1.1%，兩組之間的差別具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。
2.2梅毒檢查的費用和治療費用
梅毒RPR檢查10元/人，確診20元/人。平均治療費用，孕婦高于非孕婦（P<0.05）。
篇12
根據(jù)2014年財政部最新修訂的《會計從業(yè)資格考試大綱》，會計電算化的教學(xué)內(nèi)容會計電算化的基礎(chǔ)知識、會計軟件核心模塊的應(yīng)用，例如，賬務(wù)處理系統(tǒng)、報表管理系統(tǒng)、應(yīng)收應(yīng)付管理系統(tǒng)、工資管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)核算系統(tǒng)等基本業(yè)務(wù)的核算原理和操作技能。在傳統(tǒng)的會計電算化教學(xué)中，大多是以教師為中心的應(yīng)試教育，過于強調(diào)理論教學(xué)，由教師根據(jù)考試大綱和教材對理論和實操要點進(jìn)行講解和演示，然后要求學(xué)生記憶并練習(xí)。在實操過程中，往往是學(xué)生每人一套實操資料，沒有崗位分工，一人充當(dāng)所有角色，完成從會計憑證到賬簿再到報表的整個賬務(wù)處理。這種實操方式雖然有利于學(xué)生對會計核算程序的理解，但忽略了學(xué)生對財務(wù)運作和崗位分工的清晰認(rèn)識，容易讓學(xué)生對會計工作產(chǎn)生一人包辦一切的錯誤認(rèn)識。
高職院校會計專業(yè)的學(xué)生在短短兩年的學(xué)習(xí)中，既要通過會計上崗證考試，又要掌握專業(yè)技能，時間緊、任務(wù)重，實踐性課程相對較少。會計電算化課程普遍開設(shè)在會計基礎(chǔ)和計算機基礎(chǔ)課程之后，學(xué)生已經(jīng)有了一定的會計專業(yè)知識基礎(chǔ)和計算機操作能力，因此，除了專注于考證外，還可以引入角色扮演等行動導(dǎo)向教學(xué)方法，通過模擬會計核算以及企業(yè)經(jīng)濟運作的過程，讓學(xué)生明確經(jīng)營活動的過程以及崗位職責(zé)和工作內(nèi)容，加強專業(yè)實操技能的培養(yǎng)。
二、角色扮演法在會計電算化教學(xué)中的應(yīng)用
以總賬系統(tǒng)的日常業(yè)務(wù)為例
在會計電算化實操中，財務(wù)軟件各個模塊的學(xué)習(xí)與工作實際密切相關(guān)。在教學(xué)過程中，六個模塊可以用典型經(jīng)濟案例的實際工作串聯(lián)起來，讓學(xué)生有系統(tǒng)的實操過程。這里以總賬系統(tǒng)的日常業(yè)務(wù)為例，前期已經(jīng)完成根據(jù)企業(yè)背景確定了賬套信息，建立了初始化賬套，本次實訓(xùn)任務(wù)是完成總賬系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)的處理，學(xué)會賬務(wù)處理的整個流程。企業(yè)賬套相關(guān)信息如下：賬套號為1+小組號；賬套名稱為新云石材工藝股份有限公司；啟用會計期為2015年1月；記賬幣種為人民幣；企業(yè)類型為工業(yè)；行業(yè)性質(zhì)為新會計制度科目（按行業(yè)性質(zhì)預(yù)置會計科目）；總賬啟動日期為2015年1月1日。該企業(yè)1月份、2月份分別發(fā)生了以下業(yè)務(wù)：（1）1月7日，出納從工商銀行提取現(xiàn)金8000元，作為備用金（現(xiàn)金支票號XP001）。
（2）1月15日，收到泛美集團投資資金10000美元，匯率1∶6.2，存入中國銀行（轉(zhuǎn)賬支票號ZZW001）。
（3）1月23日，銷售一部沈七售給星藝裝飾有限公司石線10米，每米單價2000元，開具增值稅專用發(fā)票注明價款20000元，增值稅稅額3400 元，貨款未收。
（4）1月30日，結(jié)轉(zhuǎn)本月所銷10米石線的成本，單位成本1000元。
（5）1月31日，通過期末定義結(jié)轉(zhuǎn)功能，對本月期間損益定義并結(jié)轉(zhuǎn)。
（6）2月1日，取得1年期銀行貸款100000元，存入工商銀行。
（7）2月4日，辦公室蕭十一出差歸來，報銷之前預(yù)借的差旅費2000元。
（8）2月11日，銷售一部沈七收到興泰建筑轉(zhuǎn)來的一張轉(zhuǎn)賬支票（轉(zhuǎn)賬支票號PLMM132），交存工商銀行，金額30000元，用以償還前欠貨款。
（9）2月25日，利用期末自定義轉(zhuǎn)賬功能，定義按短期借款月末余額的0.5%計提借款利息的轉(zhuǎn)賬憑證并生成憑證。
（10）2月28日，進(jìn)行本月期間損益定義并結(jié)轉(zhuǎn)。
請學(xué)生根據(jù)不同角色，按照業(yè)務(wù)流程處理順序，完成填制憑證、出納簽字、審核憑證、記賬、對賬、期末結(jié)賬等工作。
三、實施角色扮演法的注意事項
教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演時，要根據(jù)教學(xué)實際情況靈活運用。
1.注意角色的設(shè)置
首先，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能達(dá)到教學(xué)目的的要求；其次，要具有代表性，考慮學(xué)生的實際情況，角色內(nèi)容不能過于復(fù)雜，整體任務(wù)由易到難，讓學(xué)生掌握整個項目操作的要點和流程。
2.分組
在分組時，教師要全面了解學(xué)生的知識掌握情況，調(diào)整、搭配好不同水平的學(xué)生，避免學(xué)生出現(xiàn)偷懶和依賴心理，保證組內(nèi)成員的互補和組間公平競爭。分組后，選出組長，協(xié)調(diào)整組的內(nèi)部工作，讓每個組員都找到適合自己的角色。
3.選定角色
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2．研究深度不夠。會計法學(xué)科研是一項與會計法制建設(shè)實踐緊密結(jié)合的活動。從近幾年來看，應(yīng)用性問題研究所占的比例較大，但多數(shù)成果水平不高，轉(zhuǎn)化率更低，選題中忽視對重大現(xiàn)實問題的綜合探討與研究；而基礎(chǔ)性問題探討又落后于會計法制建設(shè)實踐的需要，使得應(yīng)用性問題的探討與研究缺乏后勁，缺乏強有力的基礎(chǔ)理論支持。例如，“會計執(zhí)法監(jiān)督”、“會計執(zhí)法保障”等應(yīng)用性強、價值大的會計法學(xué)應(yīng)用性問題很少見到，即使有也難于在實踐中操作，理論深度不夠，而“會計法基本原則”、“會計法學(xué)與會計學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系”、“會計立法中如何處理會計技術(shù)問題”等基礎(chǔ)性問題幾乎無人探討，直接制約著我國會計法制建設(shè)水平。
3．簡單移植、生硬照搬其他學(xué)科的較多。移植是會計法學(xué)研究的重要方法之一。但近幾年，對其他學(xué)科的理論與方法未結(jié)合會計法學(xué)特點加以改造而進(jìn)行簡單移植的現(xiàn)象比較普遍，很難發(fā)揮相應(yīng)理論與方法在會計法學(xué)研究中的真正科學(xué)價值與意義。
4．描述性研究多，因果性研究和預(yù)測性研究少。任何一門學(xué)科就其發(fā)展歷程而言，均存在誕生、發(fā)展、成熟等幾個階段。描述性研究是一門學(xué)科在誕生初期的研究方法。目前，中國會計法學(xué)正處在發(fā)展階段，其研究方法應(yīng)由描述性研究向分析性研究過渡。但從已發(fā)表的論文來看，較多描述會計法學(xué)領(lǐng)域中的有關(guān)現(xiàn)狀問題，而較少分析有關(guān)各種會計法學(xué)現(xiàn)象的關(guān)系、影響因素、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展趨勢等方面的問題，使得會計法學(xué)研究難以發(fā)揮其解釋與預(yù)測的功能，缺乏對功能或機制的深入分析，妨礙了研究水平的提高。
二、改進(jìn)的對策
1．從思想觀念上重視科研選題。在會計法學(xué)科研中，發(fā)現(xiàn)并選擇具有意義的會計法學(xué)問題至關(guān)重要。一般來說，如果選擇和確定的是會計法學(xué)學(xué)科發(fā)展和突破的前沿，則表明其是高起點、高水平的研究；如果是重復(fù)他人的研究，則整個研究工作也就沒有多大的價值。
2．努力培養(yǎng)研究人員的科學(xué)素養(yǎng)。①培養(yǎng)創(chuàng)新精神與敏銳的洞察力。日常工作中要養(yǎng)成善于觀察、善于捕捉各種新事物的習(xí)慣，尤其是不為常人所注意的偶然現(xiàn)象，作為發(fā)現(xiàn)和提出會計法學(xué)問題的前提和基礎(chǔ)。②勤于思考，提高自己的想像創(chuàng)造力。直覺和想像是會計法學(xué)科研選題中主要的思維品質(zhì)，而想像創(chuàng)造力在很大程度上是后天獲得的，因此會計法學(xué)研究者要注重邏輯思維能力的培養(yǎng)。③注意積累相關(guān)和必要的會計法學(xué)研究背景知識。在會計法學(xué)研究中，研究人員必須具備深厚的法學(xué)、會計學(xué)理論知識，同時必須具備必要的經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、邏輯學(xué)、管理學(xué)等方面的知識。這些知識不是一朝一夕得來的，需經(jīng)過研究人員的長期積累。
3．遵循科學(xué)選題準(zhǔn)則。會計法學(xué)科研選題應(yīng)遵循以下幾個重要的科學(xué)準(zhǔn)則。
（1）創(chuàng)新性準(zhǔn)則。創(chuàng)新性準(zhǔn)則是指對所選擇的會計法學(xué)科研問題應(yīng)在借鑒前人成果的基礎(chǔ)上，能提出新的見解，導(dǎo)出新的結(jié)論。會計法學(xué)科研選題的創(chuàng)新程度必須成為衡量其研究成果質(zhì)量與水平的主要評價標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，才能有所發(fā)現(xiàn)，得出新的結(jié)論，真正體現(xiàn)會計法學(xué)研究的價值。為貫徹這一原則，應(yīng)深刻理解創(chuàng)新概念，建立創(chuàng)新的體制，營造創(chuàng)新的文化，提高創(chuàng)新的能力。
（2）價值性準(zhǔn)則。價值性準(zhǔn)則包含兩層意義：一是選取的會計法學(xué)科研題目要滿足會計法制建設(shè)實踐的需要；二是選取的會計法學(xué)科研題目要滿足會計法學(xué)研究自身發(fā)展的理論需要。就現(xiàn)代會計法學(xué)而言，還存在許多急待解決的實際問題和急需研究的重大理論問題。對于這些問題，會計法學(xué)研究者必須根據(jù)自己的研究能力及客觀條件，選擇最有價值的研究課題。
（3）可行性準(zhǔn)則。一是從會計法學(xué)科研題目本身來說，必須有一定的事實根據(jù)和科學(xué)依據(jù)；二是從會計法學(xué)研究者來說，必須具備本學(xué)科相當(dāng)?shù)目茖W(xué)知識、研究能力和工作經(jīng)驗，并熟練掌握與運用有關(guān)研究方法、研究工具；三是從客觀條件來說，必須具備相應(yīng)的資料、設(shè)備、時間、經(jīng)費、輔助力量、適宜的社會背景條件等。
（4）效益性準(zhǔn)則。效益性準(zhǔn)則就是在既定的人、財、物條件下和單位時間內(nèi)，充分考慮會計法學(xué)科研題目的效益。具體地說，會計法學(xué)科研題目的選擇要求投資少、見效快，經(jīng)濟效益與社會效益顯著。在目前會計法學(xué)科學(xué)研究經(jīng)費不足而又急需展開會計法學(xué)科研的情況下，尤其要遵循效益性準(zhǔn)則。
4．規(guī)范選題程序。從整個會計法學(xué)科研選題過程看，它包括查詢信息資料、科研題目系統(tǒng)化、初步確定題目和題目論證四個步驟。
（1）查詢信息資料。在會計法學(xué)理論學(xué)習(xí)與會計法制建設(shè)實踐中發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題后，必須查詢有關(guān)會計法學(xué)問題的信息資料，以全面認(rèn)識和了解該會計法學(xué)問題。通過查詢相關(guān)會計法學(xué)問題的信息資料，主要解決以下幾個問題：①該問題的科學(xué)背景怎樣，前人是否研究過。②如果該問題被研究過，取得過哪些成果，存在的主要矛盾（問題）是什么。③如果該問題沒有被研究過，那么圍繞該問題進(jìn)行的類似研究取得過哪些成果。查詢信息資料是選擇會計法學(xué)研究題目時比較艱苦又特別重要的工作。
