引論：我們?yōu)槟砹?3篇五年級英語教案范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
第四、五單元中單詞的熟練掌握與應(yīng)用
ing句型的掌握
教學(xué)難點(diǎn)
表達(dá)不同人稱正在做某事的句型
課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備第四、五單元A、BLet’slearn部分的卡片和一些人物卡片。
準(zhǔn)備第四、五單元主情景掛圖。
第四、五單元A、BLet’slearn部分的卡片。
Zoom和Zip的頭飾。
教學(xué)過程
Warm-up(熱身)
活動一：唱一唱
教學(xué)參考時(shí)間：1-2分鐘
教師播放五年級下冊第四單元C部分歌曲“WhatAreYouDoing?”的錄音，請學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)已學(xué)過的動詞的ing形式，幫助學(xué)生回憶一些單詞。
活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歌曲中重新熟悉所學(xué)句型
Preview(預(yù)習(xí))
活動二：做一做
教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘
⑴教師準(zhǔn)備出第四、五單元中所出現(xiàn)的一些動詞的單詞卡片，讓學(xué)生隨意抽出任意單詞，根據(jù)所看到的單詞做出相應(yīng)的動作，然后請其它同學(xué)用“Heis……/Sheis…….說一句話。
⑵如果該同學(xué)說的句子是對的，則抽卡片的同學(xué)說:“Yes,I’m….”反之則說:“No.I’m….”
檢查學(xué)生掌握、認(rèn)讀、理解單詞的情況，讓學(xué)生在活動中復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，避免枯燥性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
活動三：找卡片
教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘
⑴教師將第四、五單元A、BLet’slearn部分的短語卡片一次放在黑板槽內(nèi)，讓每位同學(xué)都能看清。
⑵將學(xué)生分為每兩個(gè)學(xué)生一組。教師說一個(gè)短語，學(xué)生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語。
檢查學(xué)生認(rèn)讀單詞的情況和對單詞理解的情況
活動四：你能做什么
教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘
⑴教師出示第四、五單元主情景圖的掛圖，學(xué)生輪流描述情景圖里人物/動物正在做的活動。
⑵請兩人一組上來看圖作對話練習(xí)。
通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，喚起學(xué)生對表示某人能力句子的記憶
Presentation(新課呈現(xiàn))
活動五：誰的眼力好
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
⑴教師出示課前準(zhǔn)備好的圖片，內(nèi)容為“Thedogisswinging;Themonkeyisdancing;Theelephantiscountingtheapples;Thebearsarefighting.”的畫面
⑵第一遍后請同學(xué)說說看到了什么，同學(xué)之間可以互相幫助，對于說對的同學(xué)教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)。
⑶第二遍后請同學(xué)互相補(bǔ)充第一遍沒有說出或說對的句子。
⑷第三遍請每位同跟讀聽到的句子。
練習(xí)某人正在做某事的句子，通過這一活動的設(shè)計(jì)使每一位同學(xué)精神力高度集中，都參與到課堂教學(xué)中。
活動六：說一說、找一找
教學(xué)參考時(shí)間；7-8分鐘
⑴教師播放Readandmatch部分的錄音，學(xué)生看對話并跟讀。
⑵學(xué)生自己讀短文。
⑶教師出示本部分的掛圖，請同學(xué)合上書試著看著掛圖來講解或者是復(fù)述掛圖內(nèi)容。
逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣并逐步提高對學(xué)生的要求，能夠用書上的話或者是自己的話來表達(dá)故事內(nèi)容，逐漸脫離課本對自己的束縛。
⑷請學(xué)生分別扮演Zoom和Zip，分角色朗讀課文。
⑸請學(xué)生帶上頭飾表演故事。
⑹完成連線活動，并用“Thedogisswinging.”這樣的句式來說句子，核對答案。
重點(diǎn)復(fù)習(xí)某人正在做某事的句子
活動七：哪幅圖
教學(xué)參考時(shí)間：6-7分鐘
⑴教師分別出示Let’sfindout中的三幅圖，請同學(xué)用自己的語言對這三幅圖進(jìn)行簡單的描述。
⑵哪怕只是簡單的一句話也鼓勵孩子們?nèi)フf。
培養(yǎng)學(xué)生說英語的習(xí)慣。
⑶教師可以對這三幅圖提問：“Whatisthepandadoing?Canthepandasswim?Doyoulovepandas?”等等，也可由學(xué)生提問學(xué)生回答。
⑷教師播放Let’sfindout部分的錄音，請同學(xué)看書選出答案。
⑸兩人一組朗讀對話。
Let’splay(趣味操練)
活動八：說歌謠
教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘
⑴教師播放Let’schant部分的錄音，學(xué)生聽錄音看歌謠。
⑵教師請學(xué)生根據(jù)配圖猜一猜歌謠的大意，教師做必要的講解。
⑶再放一遍錄音，學(xué)生輕聲跟讀歌謠。]
Consolidationandextension(鞏固和延伸)
活動九：聽力練習(xí)
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
完成活動手冊P57—1./P58--3
⑴學(xué)生聽錄音完成I.Listenandwrite和Listenandmatch部分。
⑵兩個(gè)人互相訂正檢查。
⑶聽錄音，讀一讀Listenandwrite中的句子。
活動十：小結(jié)
教學(xué)參考時(shí)間：1分鐘
⑴表示某人正在做某事，動詞后面要加ing來表示。
⑵不同的人要變換成相應(yīng)的人稱，同時(shí)be動詞也要相應(yīng)改變。
五、板書
Recycle2
Thedogisswinging.Canyou……?
篇2
第四、五單元A、BLet’slearn部分的卡片。
Zoom和Zip的頭飾。
教學(xué)過程
Warm-up(熱身)
活動一：唱一唱
教學(xué)參考時(shí)間：1-2分鐘
教師播放五年級下冊第四單元C部分歌曲“Wh/，！/atAreYouDoing?”的錄音，請學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)已學(xué)過的動詞的ing形式，幫助學(xué)生回憶一些單詞。
活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歌曲中重新熟悉所學(xué)句型
Preview(預(yù)習(xí))
活動二：做一做
教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘
⑴教師準(zhǔn)備出第四、五單元中所出現(xiàn)的一些動詞的單詞卡片，讓學(xué)生隨意抽出任意單詞，根據(jù)所看到的單詞做出相應(yīng)的動作，然后請其它同學(xué)用“Heis……/Sheis…….說一句話。
⑵如果該同學(xué)說的句子是對的，則抽卡片的同學(xué)說:“Yes,I’m….”反之則說:“No.I’m….”
檢查學(xué)生掌握、認(rèn)讀、理解單詞的情況，讓學(xué)生在活動中復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，避免枯燥性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
活動三：找卡片
教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘
⑴教師將第四、五單元A、Let’slearn部分的短語卡片一次放在黑板槽內(nèi)，讓每位同學(xué)都能看清。
⑵將學(xué)生分為每兩個(gè)學(xué)生一組。教師說一個(gè)短語，學(xué)生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語。
檢查學(xué)生認(rèn)讀單詞的情況和對單詞理解的情況
活動四：你能做什么
教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘
⑴教師出示第四、五單元主情景圖的掛圖，學(xué)生輪流描述情景圖里人物/動物正在做的活動。
⑵請兩人一組上來看圖作對話練習(xí)。
通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，喚起學(xué)生對表示某人能力句子的記憶
Presentatio(新課呈現(xiàn))
活動五：誰的眼力好
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
⑴教師出示課前準(zhǔn)備好的圖片，內(nèi)容為“Thedogisswinging;Themonkeyisdancing;TheelephantiscountingthealeThebearsarefighting.”的畫面
⑵第一遍后請同學(xué)說說看到了什么，同學(xué)之間可以互相幫助，對于說對的同學(xué)教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)。
⑶第二遍后請同學(xué)互相補(bǔ)充第一遍沒有說出或說對的句子。
⑷第三遍請每位同跟讀聽到的句子。
練習(xí)某人正在做某事的句子，通過這一活動的設(shè)計(jì)使每一位同學(xué)精神力高度集中，都參與到課堂教學(xué)中。
活動六：說一說、找一找
教學(xué)參考時(shí)間；7-8分鐘
⑴教師播放Readandmatch部分的錄音，學(xué)生看對話并跟讀。
⑵學(xué)生自己讀短文。
⑶教師出示本部分的掛圖，請同學(xué)合上書試著看著掛圖來講解或者是復(fù)述掛圖內(nèi)容。
逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣并逐步提高對學(xué)生的要求，能夠用書上的話或者是自己的話來表達(dá)故事內(nèi)容，逐漸脫離課本對自己的束縛。
⑷請學(xué)生分別扮演Zoom和Zip，分角色朗讀課文。
⑸請學(xué)生帶上頭飾表演故事。
⑹完成連線活動，并用“Thedogisswinging.”這樣的句式來說句子，核對答案。
重點(diǎn)復(fù)習(xí)某人正在做某事的句子
活動七：哪幅圖
教學(xué)參考時(shí)間：6-7分鐘
⑴教師分別出示Let’sfindout中的三幅圖，請同學(xué)用自己的語言對這三幅圖進(jìn)行簡單的描述。
⑵哪怕只是簡單的一句話也鼓勵孩子們?nèi)フf。
培養(yǎng)學(xué)生說英語的習(xí)慣。
⑶教師可以對這三幅圖提問：“Whatisthepandadoing?Canthepandasswim?Doyoulovepandas?”等等，也可由學(xué)生提問學(xué)生回答。
⑷教師播放Let’sfindout部分的錄音，請同學(xué)看書選出答案。
⑸兩人一組朗讀對話。
Let’splay(趣味操練)
活動八：說歌謠
教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘
⑴教師播放Let’schant部分的錄音，學(xué)生聽錄音看歌謠。
⑵教師請學(xué)生根據(jù)配圖猜一猜歌謠的大意，教師做必要的講解。
⑶再放一遍錄音，學(xué)生輕聲跟讀歌謠。]
Coolidationandexteio(鞏固和延伸)
活動九：聽力練習(xí)
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
完成活動手冊P57—1./P58--3
⑴學(xué)生聽錄音完成I.Listenandwrite和Listenandmatch部分。
⑵兩個(gè)人互相訂正檢查。
⑶聽錄音，讀一讀Listenandwrite中的句子。
活動十：小結(jié)
教學(xué)參考時(shí)間：1分鐘
⑴表示某人正在做某事，動詞后面要加ing來表示。
⑵不同的人要變換成相應(yīng)的人稱，同時(shí)be動詞也要相應(yīng)改變。
五、板書
Recycle2
Thedogisswinging.Canyou……?
篇3
1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡。
2．準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。
3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
四、教學(xué)過程
1．Warm－up（熱身）
（l）教師播放Let’sstart下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學(xué)過的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)strong，tall，short，thin等詞，為本課時(shí)聽、說、讀、寫這些單詞做好準(zhǔn)備。
（2）日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：
T：Hello,everyone！Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!
:Nicetomeetyou!
(3)問學(xué)生幾個(gè)問題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會話可參考如下：
T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．Whatgradeareyouinnow？
：We’reinGrade5．
T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclaroom,newteacher)？
：Yes！
T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1？Gue！What’sthetopicofUnit1？
2．Presentation（新課呈現(xiàn)）
（l）教師出示Let’sstart部分圖片，介紹說：Raithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖的提示描述新教師。然后教師說：“今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新教師。Sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？
（2）出示Let’slearn部分的圖片，向?qū)W生介紹說：TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出strong，tall，short，thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny，kindold，fuy。教師可利用簡筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等—一教授新詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。
（3）教師可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。
（4）教師根據(jù)以下信息請學(xué)生判斷會話中描述的教師是Let’slearn配圖中的哪一位：MrHuistheartteacher.What’shelike？He’sshortandthin．完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪位是Sarah的新教師。教師再引導(dǎo)學(xué)生利用Let’slearn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。
（4）試著寫單詞。
教師范寫四會單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。
3．Let’splay(趣味操練)
（1）Let’sfindout(找一找)
教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述Let’sfindout部分幾位教師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項(xiàng)活動后，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對或小組活動，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?讓其他學(xué)生選出正確的圖片。
（2）Let’ssing(唱一唱)
教師放歌曲“Mynewteacher”的錄音，學(xué)生跟唱，進(jìn)一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。
4．Coolidationandexteion（鞏固與擴(kuò)展）
（l）讓學(xué)生做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。
（2）讓學(xué)生模仿Let’sfindout部分的錄音，讀給朋友或家長聽。展示不同教師的圖片，讓學(xué)生猜出是教哪個(gè)科目的教師，然后用所學(xué)新詞描述這些教師的外貌特征。
(3)讓學(xué)生參照Let’sfindout部分設(shè)計(jì)一些謎語讓大家清一猜。可以參考以下語言：Sheistall．She’sbeautiful．She’sveryyoung．Wealllikeher．Who’sshe？
(4)讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。
5.小結(jié)
篇4
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1.技能目標(biāo)：
（1）能夠了解怎樣詢問生日、年齡和正確表達(dá)生日和年齡。
（2）能用本單元主要句描述過去發(fā)生的事情。
2.知識目標(biāo)：
（1）基本掌握核心詞匯When, birthday, autumn, spring, March, September, October,及短語happy birthday. 能說，能簡單運(yùn)用。
（2）句型
When is your birthday?It’s March 12th.
How old are you?I’m eight years old.
（二）教學(xué)重點(diǎn)：
1.怎樣詢問生日、年齡和正確表達(dá)自己的生日和年齡。
2.能用本單元主要句型描述過去發(fā)生的事情。
（三）教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，電子白板，習(xí)題
（四）教學(xué)過程：
Step1 Greetings and warm-up
Step2 Set the scene
（1）T: Today is my friend’s birthday. I have a gift for her.
(Ss review and read the word: gift.) Here is a birthday gift. 引入課題,板書課題: birthday.(Ss read and practice the pronunciations).
Let’s sing it!
Ss: Sing a birthday song together, and say “happy birthday” to the friend.
（2）整體感知
Watch the flash and think about the question: Whose birthday is it? (It’s Mocky’s birthday.)
（3）Read the story one sentence by one sentence.
Show the pictures of the four seasons and a calendar, learn spring, autumn, October, September, and October.
（4）Read the story again, and repeat: Today is Mocky’s birthday.
T: When is Mocky’s birthday? How old is Mocky?
Write down the dialogue and read.
（5）Then do the exercise: T or F.
Step3 Paper work:
（1）Show table 1 and fill Mocky’s birthday and age.
Then read the story again and complete the table 1 in groups.
Check the answers.
（2）Show a calendar again, and ask Ss to answer:
When is your birthday? How old are you?(Point at the right picture and talk about it.)
Ask 3 friends about their birthdays, and complete the table 2.
Ask 2-3 to show their table and read the sentences.
Step4 小結(jié): 新單詞和句型.
T：Today we learned five new words…
Ss: Spring, autumn, March, September, October.
T: And how to ask and answer your friends’ birthday and age?
Ss: How old are you? I’m … . When is your birthday? It’s … .
Step5 Say Goodbye.
（五）板書設(shè)計(jì)：
Unit 4 Mocky’s birthday
When is Ken’s birthday? How old is Ken?
It’s March 12th.
He’s 10 years old.
New words:
springMarch
autumnSeptember
October
（六）作業(yè)設(shè)計(jì):
1.Read the story.
2.Tell your parents your birthday in English.
三、教學(xué)反思
“Mocky’s birthday”是小學(xué)英語北師大版第九冊第四單元的內(nèi)容。本單元的重點(diǎn)是關(guān)于詢問及介紹生日，年齡的句型，以及十二個(gè)月份的學(xué)習(xí)。本堂課的教學(xué)選擇了第一課時(shí)，關(guān)于課文教學(xué)。課文由Mocky看到桌上的禮物，猜測是誰過生日，由此引入關(guān)于詢問和介紹自己生日和年齡的對話。
在教學(xué)中，我利用課件的展示把學(xué)生引入到課文的情境中去，由聽力練習(xí)，到模仿對話，學(xué)習(xí)單詞，再到自讀課文，運(yùn)用對話，由學(xué)習(xí)到模仿再到運(yùn)用。
反思這堂課，在前半部分學(xué)習(xí)新知的環(huán)節(jié)上，先設(shè)計(jì)學(xué)生整體感知，再由整體到句，詞，對新單詞的學(xué)習(xí)采用了隨文識字的方法，邊聽邊讀邊學(xué)，分解了課文的難度。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也就不會有太難而學(xué)不懂的感覺。
篇5
二、虛心學(xué)習(xí)
作為一名新教師，我在教育教學(xué)中遇到了眾多問題。問題的解決需要細(xì)心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學(xué)英語教師的教育生活》、《第五項(xiàng)修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導(dǎo)老師請教，聽課，外出學(xué)習(xí)等，開拓自己的思維，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷的完善自己的教學(xué)。并在本年度取得了些許成績，在老師們的幫助下，我擔(dān)任了張店區(qū)小學(xué)英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參加區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課比賽，區(qū)小學(xué)英語學(xué)科“課堂教學(xué)實(shí)錄與評析”比賽，全國第四屆“新標(biāo)準(zhǔn)杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。
古人云:“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法也是靠長時(shí)間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要注意對自己的知識進(jìn)行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚(yáng)長避短，更好地教書育人。
三、勤奮工作
作為一名青年黨員教師，我時(shí)刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業(yè)道德，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記，心得體會，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。工作中，不計(jì)較個(gè)人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊(duì)輔導(dǎo)員的做好各項(xiàng)工作，參與校報(bào)校刊的編審。在這一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，課時(shí)足，滿工作量，圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)。
篇6
二、謙虛學(xué)習(xí)
作為一名新教員，我在教育教育中碰到了很多問題。問題的處理需求細(xì)心的討教，勤勞地念書、不斷地反思和不斷否認(rèn)自我，逾越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學(xué)英語教員的教育生活》、《第五項(xiàng)修煉》《班主任工作閑談》等教育專著。別的，經(jīng)過向指導(dǎo)教師討教，聽課，外出學(xué)習(xí)等，開辟本人的思想，吸取他人的長處，不斷的完善本人的教育。并在今年度獲得了些許成果，在教師們的協(xié)助下，我負(fù)責(zé)了張店區(qū)小學(xué)英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教鉆研課一節(jié)，參與區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課競賽，區(qū)小學(xué)英語學(xué)科“教室教育實(shí)錄與評析”競賽，全國第四屆“新規(guī)范杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。
前人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”天長日久沖擊地上而成的。相同，教育經(jīng)歷和辦法也是靠長時(shí)間積聚起來的。在今后的教育中我還要留意對本人的常識進(jìn)行分類、比較、歸結(jié)和提煉，總結(jié)了教育中的成功與掉敗、經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，更注重研討如何啟迪學(xué)生聰明，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚(yáng)長避短，更好地教書育人。
三、勤勞工作
作為一名青年黨員教員，我時(shí)辰切記黨旗下的誓詞，堅(jiān)持一顆往常心，力圖做到無欲而剛，恪守教員職業(yè)品德，積極參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，營業(yè)學(xué)習(xí)，并記勤學(xué)習(xí)筆記，心得領(lǐng)會，參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。工作中，不計(jì)較個(gè)人得掉，喫苦在前，干事在前，輔佐大隊(duì)指導(dǎo)員的做好各項(xiàng)工作，參加校報(bào)校刊的編審。在這一年中，我做到了不遲到，不缺課，不早退，嚴(yán)厲恪守學(xué)校的一切規(guī)章準(zhǔn)則，課時(shí)足，滿工作量，圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)。
篇7
二、虛心學(xué)習(xí)
作為一名新教師，我在教育教學(xué)中遇到了眾多問題。問題的解決需要細(xì)心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育一位小學(xué)英語教師的教育生活》、《第五項(xiàng)修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導(dǎo)老師請教，聽課，外出學(xué)習(xí)等，開拓自己的思維，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷的完善自己的教學(xué)。并在本年度取得了些許成績，在老師們的幫助下，我擔(dān)任了張店區(qū)小學(xué)英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參加區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課比賽，區(qū)小學(xué)英語學(xué)科“課堂教學(xué)實(shí)錄與評析”比賽，全國第四屆“新標(biāo)準(zhǔn)杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。
古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法也是靠長時(shí)間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要注意對自己的知識進(jìn)行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚(yáng)長避短，更好地教書育人。
三勤奮工作
作為一名青年黨員教師，我時(shí)刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業(yè)道德，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記，心得體會，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。工作中，不計(jì)較個(gè)人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊(duì)輔導(dǎo)員的做好各項(xiàng)工作，參與校報(bào)校刊的編審。在這一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，課時(shí)足，滿工作量，圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)。
篇8
一、養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣
現(xiàn)在的學(xué)生大多都是家里的獨(dú)生子，感恩意識很淡薄，很多事情好像別人就應(yīng)該為他做，所以在教“Thank you”（謝謝你）這一常用的禮貌用語時(shí)，我更側(cè)重于學(xué)生這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并時(shí)刻加以提醒：如接受別人的幫助時(shí)，要說“Thank you”；當(dāng)?shù)玫絼e人的贊美、表揚(yáng)時(shí)，要說“Thank you”；接受別人的禮物時(shí)，也要說“Thank you”。即使是自己的父母，也別忘了說“Thank you”。因?yàn)橹挥袑ι顣r(shí)刻懷有感恩之心的人，才能真正體驗(yàn)心靈上的滿足與快樂。我要讓我的學(xué)生成為“受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的人。
在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生會經(jīng)常忘帶一些學(xué)習(xí)用品。當(dāng)你向同學(xué)們借用時(shí)該怎么說？在教五年級英語下冊Lesson 1時(shí)，學(xué)習(xí)禮貌用語May I borrow your pen？（我可以借你的鋼筆用一下嗎？）當(dāng)你使用這些禮貌用語時(shí)，同學(xué)們就會很樂意地把東西借給你。在課堂上由于學(xué)生經(jīng)常使用這些禮貌用語，同學(xué)之間、師生之間、互敬互愛、關(guān)系非常融洽，文明禮貌不知不覺的沁入學(xué)生的心靈。
二、培養(yǎng)學(xué)生互相合作的好習(xí)慣
根據(jù)小學(xué)生活潑、愛比賽的年齡特點(diǎn)，在英語課堂上我經(jīng)常采取小組合作學(xué)習(xí)法。在這種情景中，學(xué)生會意識到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。這是一種滲透德育的重要教學(xué)形式。如我在教學(xué)五年級英語下冊Lesson 3 Is this dog yours？鞏固對話環(huán)節(jié)時(shí)，采用6人小組合作的形式進(jìn)行會話表演，最后進(jìn)行全班大匯演，評出最佳小組，獲得最佳的，可為本大組贏得12分（平時(shí)每節(jié)課小組都有加減分記錄），以此激發(fā)每位學(xué)生的競爭意識。為了共同的目標(biāo)，學(xué)生們個(gè)個(gè)認(rèn)真、投入。誰說錯(cuò)了及時(shí)指正，不會說了虛心請教，他們一遍遍不厭其煩地排練著。在這種有競爭、有合作的形式中，我欣喜地感受到了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛，在為集體爭取榮譽(yù)的過程中，每個(gè)人都努力地完善著自己，強(qiáng)烈的集體熱愛之情溢于言表。
三、培養(yǎng)誠實(shí)守信、拾金不昧的高尚品質(zhì)
在學(xué)校生活中，常常有拾金不昧的好人好事，但也有一些學(xué)生，拾到錢物后不還給失主或不交公，占為己有；還有個(gè)別同學(xué)為了受到表揚(yáng)，而弄虛作假。針對這些問題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地進(jìn)行誠實(shí)守信、拾金不昧的教育。在學(xué)Let’s talk whose watch is this？時(shí)通過璐璐和東東拾到手表、交還失主的對話，我抓住時(shí)機(jī)教育孩子們，璐璐和東東同學(xué)拾金不昧的實(shí)際行動展現(xiàn)了他們的高尚品質(zhì)和良好的道德風(fēng)貌，特別是在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，踐行了“八榮八恥”社會主義榮辱觀。他們面對金錢毫不心動，想人之所想，急人之所急，這不正是我們身邊學(xué)習(xí)的榜樣嗎？
四、養(yǎng)成熱愛勞動、自己的事情自己做的好習(xí)慣
現(xiàn)在不少家長把教育的重心傾向于知識教育和智力培養(yǎng)，凡需要孩子動手、出力、操心的事，舍不得讓孩子去做，父母全部承包，天長日久，導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng)，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動性，就連自己應(yīng)該做的事，也不愿意做。因此，教育學(xué)生熱愛勞動，培養(yǎng)生活自理能力，便成為不可缺少的教育內(nèi)容。例如，三年級英語Lesson 12 The red hen. The red hen likes to work，she has to do it herself.（紅母雞喜歡勞動，她總是自己的事情自己做）本課對話是關(guān)于勤勞的紅母雞與懶惰的小貓、小狗、小鴨的故事。為了教育學(xué)生熱愛勞動，培養(yǎng)生活自理能力，我號召學(xué)生要向紅母雞學(xué)習(xí)，回到家里要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情，并且自己的事情自己做，做一個(gè)勤勞自理的好孩子。
在英語課堂上，教材不僅僅是一本教科書，我們只有用心去挖掘、完善英語這本教科書，同時(shí)抓住課堂契機(jī)，給孩子們創(chuàng)設(shè)美的情境，才能使孩子的高尚品質(zhì)的生長如處芝蘭之室，久而自芳也。
參考文獻(xiàn)：
1.《中小學(xué)教學(xué)大綱》
篇9
動詞及動詞短語的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)，即ing形式。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
動詞ing形式的讀音。
實(shí)際情景中語言運(yùn)用的能力。
三、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備電話等道具。
教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
教師準(zhǔn)備動詞和動詞短語卡片和圖片。
學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙，并自己提前制作盤子、炒鍋等圖片或用玩具、實(shí)物代替。
四、教學(xué)過程：
1、Warmup（熱身）
活動一：歌曲演唱
教學(xué)參考時(shí)間：1—2分鐘
教師播放歌曲WhatAreYouDoing?的錄音，師生共同演唱。
活動二：口語練習(xí)
教學(xué)參考時(shí)間：1--2分鐘
教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容，尤其是新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語言。可以是學(xué)生自我介紹，也可以是學(xué)生間對話練習(xí)。如：
A:MyEnglishnameis….What’syourEnglishname?
B:MyEnglishnameis….Howdoyoudo?
A:Howdoyoudo?Whereareyoufrom?
B:Australia.
A:Whatareyoudoing?
B:I’mwaitingformymom.
A:Nicetomeetyou.Good-bye.
B:Bye.
2、Review（復(fù)習(xí)）
活動三：詞匯復(fù)習(xí)
教學(xué)參考時(shí)間：4—5分鐘
教師出示第一課時(shí)所學(xué)動詞短語的圖片，找能力好的學(xué)生認(rèn)讀，其他同學(xué)跟讀。
教師說動詞短語，學(xué)生做動作，再次復(fù)習(xí)第一課時(shí)的短語。
學(xué)生邊做動作邊說單詞。
鼓勵學(xué)生說說前五冊學(xué)生用書，特別是五年級上冊第四單元已涉及到一些動詞和動詞短語，注意比較動詞原形和動詞ing形式，注意發(fā)音。
教師在黑板上寫好兩列詞，讓學(xué)生連線并進(jìn)行問答練習(xí)。
drawingthedishes
doingthephone
answeringabook
cookingpictures
readingdinner
3、Presentation（呈現(xiàn)新知）
活動四：猜猜猜
教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘
讓一名學(xué)生抽取一張單詞卡片，然后躲在講臺后面。教師帶領(lǐng)其他學(xué)生問：Whatareyoudoing?，抽取卡片的學(xué)生站起來邊做相應(yīng)的動作邊回答Iam…請五至六名學(xué)生輪流上臺抽卡片，直到全班學(xué)生都初步會說句型Whatareyoudoing?再進(jìn)行下面的活動。
學(xué)生同桌之間背對背，一邊做動作一邊用主要句型問答：Whatareyoudoing?Iam….
活動五：句子接力
教學(xué)參考時(shí)間：1--2分鐘
學(xué)生五人一組。教師問各組的第一名學(xué)生Hello.Whatareyoudoing?每組的第一名學(xué)生回答后轉(zhuǎn)身問后面的學(xué)生：Whatareyoudoing?，依此類推，每名學(xué)生的回答不能與同組前面學(xué)生的回答重復(fù)，看哪個(gè)小組最先完成游戲。
活動六：試試看
教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘
教師播放Let’stry部分的錄音，讓學(xué)生完成聽錄音選圖的練習(xí)。錄音內(nèi)容如下：
(Thephonerings.)
Hello.
Hi,Sarah.It’sJohn.
Hi,John.Whatareyoudoing?
Iamreadingabook.Whatareyoudoing?
I’mdoingthedishes.
----WhatisJohndoing?
----WhatisSarahdoing?
活動七：對話學(xué)習(xí)
教學(xué)參考時(shí)間：6—7分鐘
教師播放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。
學(xué)生自己讀對話內(nèi)容。
教師出示Let’stalk中的圖片和道具電話，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行代換練習(xí)。
學(xué)生2人一組，練習(xí)對話。學(xué)生也根據(jù)自己情況，和準(zhǔn)備好的圖片、玩具或?qū)嵨铮淖儗υ拑?nèi)容，進(jìn)行操練。
做小雙簧的游戲：學(xué)生2人一組，一名學(xué)生在前面表演動作，如：畫畫，另一名學(xué)生藏在他的身后為前面的學(xué)生配音，如：Iamdrawingpictures.讓學(xué)生兩人一組操練后，請幾組學(xué)生上臺表演。
4、Let’splay（趣味操練）
活動八：打電話
教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘
做PairWork部分的活動。學(xué)生2人一組，每人在一張紙條上面寫一個(gè)動詞短語的ing形式，如：drawingpictures，然后2人交換紙條，分別將紙條卷起來做道具，根據(jù)各自手中紙條上的內(nèi)容模擬打電話。
活動九：玩一玩
教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘
做“看口型，猜句子”的游戲：教師指著黑板上的句子說：Iam….，說到動詞短語時(shí)只作相應(yīng)的口型，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生看口型猜短語把句子補(bǔ)充完整。
做Let’splay的活動。請一名學(xué)生上來，背對其他學(xué)生站好。臺下任意一名學(xué)生問：Whatareyoudoing?，站在前面的學(xué)生邊做動作邊回答Iam….，其他學(xué)生根據(jù)聽到的回答在自己課本的表格里做好記錄。然后換另一名學(xué)生上臺，繼續(xù)做游戲。示范幾次后，讓學(xué)生分小組做游戲。注意：教師里學(xué)生的活動范圍受限制，所以如果條件允許，此活動可在室外完成。
5、Consolidationandextension（擴(kuò)展活動）
活動十：看故事
教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘
教師問：Whatdoyouusuallydoat9:00p.m.?指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。
讓學(xué)生展示Storytime部分的掛圖，手指掛圖說“Look!ZipiscallingZoom.Whoishe?IsthatZoom?，簡單表述掛圖內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生聽錄音閱讀故事。
教師根據(jù)故事內(nèi)容向?qū)W生提問：WhatisZipdoing?WhatisZoomdoing?IsZoomansweringthephone?Ishisfatherplayingcomputergames?引導(dǎo)學(xué)生做回答。
請學(xué)生兩人一組，分別扮演Zip和Zoom的爸爸表演故事。
教師再放一遍錄音，請學(xué)生跟著錄音讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音。
活動十一：練一練
教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘
做本單元ALet’slearn部分的活動手冊P34配套練習(xí)。
教師指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，指導(dǎo)操作方法.。Listenandnumber是按所聽內(nèi)容表明序號，Askandwrite是在同學(xué)問答的基礎(chǔ)上填寫單詞和動詞短語。
教師播放活動手冊第34頁的錄音，學(xué)生完成Listenandnumber部分的練習(xí)。
學(xué)生彼此了解所作的事情，將伙伴的姓名和所作的事情填寫在表格里。此環(huán)節(jié)，教師注意輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。
五、板書設(shè)計(jì)
Unit4WhatAreYouDoing?（II）
drawingthedishes
doingthephone
篇10
In
a
nature
park
Part
A
同步測試（一）A卷
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來檢驗(yàn)一下！
一、單選題。
(共4題；共8分)
1.
（2分）
book
A
.
photo
B
.
bottle
C
.
pencil
2.
（2分）
A
.
sweet
B
.
sheep
3.
（2分）
(2016一下·深圳期中)
A
.
boy
B
.
ball
4.
（2分）
Close
your????????????.
A
.
book
B
.
crayon
C
.
eraser
二、寫單詞補(bǔ)充句子。
(共4題；共12分)
5.
（2分）
選出類別不同的一項(xiàng)。
①
________?????A.
red??????B.
yellow?????C.
bag??????D.
blue
②
________?????A.
shirt????B.
blouse?????C.
shorts????D.
need
6.
（4分）
描一描，再寫出中文意思。
①China
________??????②USA
________?????.③Canada
________?????④Australian
________
7.
（5分）
單詞分類。
食物：________
動詞：________
水果：________
三餐：________
通訊：________
8.
（1分）
一What
time
is
it?
一________(7
o＇clock，time，breakfast)
參考答案
一、單選題。
(共4題；共8分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、寫單詞補(bǔ)充句子。
(共4題；共12分)
5-1、
篇11
一、錘煉業(yè)務(wù)
本學(xué)年我擔(dān)任初中一年級二個(gè)班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)方面，首先按常規(guī)做好課前備課，認(rèn)真鉆研教材，努力創(chuàng)設(shè)適合高年級教學(xué)的活動形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中嘗試進(jìn)行語音滲透，課下組建興趣小組，拓展語音知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。輔導(dǎo)的學(xué)生，參加淄博賽區(qū)希望之星英語風(fēng)采大賽獲得一二三等獎。課后，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)嚴(yán)格要求，對學(xué)生做錯(cuò)的題，做到及時(shí)糾正。在家庭作業(yè)方面，采用教師，家長，學(xué)生三者評價(jià)相結(jié)合的方式，達(dá)到學(xué)生作業(yè)有人看，學(xué)生作業(yè)天天查的目的，督促學(xué)生完成課文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為高效學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。
二、虛心學(xué)習(xí)
作為一名新教師，我在教育教學(xué)中遇到了眾多問題。問題的解決需要細(xì)心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學(xué)英語教師的教育生活》、《第五項(xiàng)修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導(dǎo)老師請教，聽課，外出學(xué)習(xí)等，開拓自己的思維，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷的完善自己的教學(xué)。并在本年度取得了些許成績，在老師們的幫助下，我擔(dān)任了張店區(qū)小學(xué)英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參加區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課比賽，區(qū)小學(xué)英語學(xué)科“課堂教學(xué)實(shí)錄與評析”比賽，全國第四屆“新標(biāo)準(zhǔn)杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。
古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法也是靠長時(shí)間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要注意對自己的知識進(jìn)行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚(yáng)長避短，更好地教書育人。
三、勤奮工作
作為一名青年黨員教師，我時(shí)刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業(yè)道德，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記，心得體會，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。工作中，不計(jì)較個(gè)人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊(duì)輔導(dǎo)員的做好各項(xiàng)工作，參與校報(bào)校刊的編審。在這一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，課時(shí)足，滿工作量，圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)。
回顧一年來的工作，有成績也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展進(jìn)步的，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我能不斷地加以克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自己的努力，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，在20____-20____學(xué)年度教育教學(xué)工作中，我與全體同事共同努力，為我校教育教學(xué)任務(wù)的完成，特別是我校英語教學(xué)水平的提高，作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，取得了一點(diǎn)成績。同時(shí)，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追，來者猶可鑒”，在今后的工作中我將，繼續(xù)努力。
七年級教師述職報(bào)告2自任職以來，擔(dān)任了兩年八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作并任班主任，四年的畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我始終把“愛學(xué)生，愛事業(yè)”當(dāng)成自己做為教師的境界,更將其做為一名現(xiàn)代教師的要求。以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。回首這幾年的工作經(jīng)歷，收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在思想上，積極上進(jìn)，愛國愛黨
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛教育事業(yè)、盡職盡則、教書育人、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)校、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同志、嚴(yán)于律己、寬以待人、為人師表。
我認(rèn)為教師不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教
我堅(jiān)持不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。研究課程改革，探索新課程教學(xué)方法。積極參加聽評課活動、論文評比活動等。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。當(dāng)老師不僅能熟練地駕馭教材，還一定要有創(chuàng)新意識。教學(xué)不能總是一成不變、千人一面。老師能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動而有趣，讓學(xué)生在不知不覺中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。作業(yè)要少一些，多增加一些實(shí)踐性、活動性、游戲性的作業(yè)。使學(xué)生學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。“一節(jié)課就是一次挑戰(zhàn)、一節(jié)課就是一次收獲!”我并不覺得自己是在奉獻(xiàn)，因?yàn)閺闹形也粩嗥肺吨鴦?chuàng)新的快樂、收獲的喜悅。作為一名普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，努力更新教學(xué)理念、刻苦鉆研。努力把每一節(jié)課上得生動而有趣，抓住學(xué)生的興趣，打造出了自己獨(dú)特的上課風(fēng)格。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是我現(xiàn)在擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，運(yùn)用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德等教育。
三、在出勤上，惜時(shí)如金，以校為家
我深知沒有時(shí)間作保證的教學(xué)是不能取得好效果的，因此我堅(jiān)持出滿勤出全勤，絕不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤學(xué)生的一分一秒。多少個(gè)寧靜的夜晚，我忍耐寂寞，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍，我翻閱大量書籍。有時(shí)，為了完成教育教學(xué)任務(wù)，我放棄休息時(shí)間加班加點(diǎn)。
我深知自己當(dāng)教師的處境，我努力搞好教學(xué)，苦練教學(xué)基本功，業(yè)余時(shí)間沒放棄過自學(xué)。時(shí)光荏苒，我每天一如往日的穿梭于教室與辦公室之間。我的心血沒有白費(fèi)，在各級組織的考試中，我所教學(xué)科的成績均名列前茅，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校和家長的好評。
四、在成績上，辛勤結(jié)碩果，桃李芬芳
“一分耕耘，一分收獲”，辛勤的付出終有了回報(bào)。最讓我感到高興的是我教過的一名學(xué)生今年考入了國家重點(diǎn)大學(xué)。在專業(yè)工作中也取得了驕人的成績。20____年教學(xué)案例《用課堂知識沖擊學(xué)生的情感》榮獲秦皇島市中小學(xué)教學(xué)案例、教學(xué)隨筆評選三等獎;20____年中考中獲全縣中心初中數(shù)學(xué)學(xué)科第八名;20____年班主任素質(zhì)大賽中獲縣級優(yōu)秀獎;我所講授的《一次函數(shù)》獲秦皇島市優(yōu)秀示范觀摩課;撰寫的論文《對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考》在省級刊物上發(fā)表。20____年參與的課題《優(yōu)化數(shù)學(xué)創(chuàng)新題目設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的探索與研究》經(jīng)過省級部門鑒定準(zhǔn)予結(jié)題。在20____年中考中獲全縣中心初中數(shù)學(xué)學(xué)科第七名;所撰寫的論文《為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)設(shè)條件》在刊物上發(fā)表等等。
總之，任現(xiàn)職以來，自己認(rèn)真履行教師職責(zé)，模范地帶動新教師，通過言傳身教，幫助新教師成長。愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，滿腔熱忱地投入本職工作。我也深深的知道成績只屬于過去，我將繼續(xù)努力，盡自身的微薄之力，為祖國為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
七年級教師述職報(bào)告3本學(xué)年，我擔(dān)任七年級兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的工作匯報(bào)。
一、要針對不同的班級進(jìn)行課堂教學(xué)
每一個(gè)班級就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個(gè)班級進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：210班的同學(xué)思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué);而211班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動整個(gè)班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。
了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、備課充分，事半功倍
古人說過，“不打無準(zhǔn)備之仗”，上課也是一樣，不上無準(zhǔn)備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，并且針對七年級教學(xué)目標(biāo)：“旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的能力，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
上課時(shí)使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。
說：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work inpairs訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作方法，進(jìn)行一些針對性的短文寫作，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學(xué)生的寫作能力。
五、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
六、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)例，不斷領(lǐng)悟新課標(biāo)精神的實(shí)質(zhì)，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。
總之，這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力，取得了一定的成績。我會在以后努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學(xué)習(xí)，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
七年級教師述職報(bào)告4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
這學(xué)期已悄然已過，一學(xué)期來，本人擔(dān)任八年級6至11六個(gè)班歷史教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索教學(xué)方法，在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，收到很好的效果。現(xiàn)將一學(xué)期的歷史教學(xué)工作述職如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高改進(jìn)教學(xué)的手段
我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元驗(yàn)收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設(shè)計(jì)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
二、落實(shí)基礎(chǔ)知識，重視改進(jìn)教學(xué)方法
由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的歷史才能。嘗試新教學(xué)方法，實(shí)施三步式教學(xué)步驟。
第一步，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。第二步，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實(shí)際問題上升為歷史模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。第三步，課后復(fù)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)輔導(dǎo)。
三、做好培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作
輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，樹立學(xué)生的自信心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們在歷史課中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的歷史學(xué)習(xí)中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導(dǎo)，起到了良好的效果。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
七年級教師述職報(bào)告5本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(13)、(14)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，以及七(13)班的班主任，七年級數(shù)學(xué)備課組長和級長教務(wù)助理工作。面對著千頭萬緒的繁雜工作，我以積極的心態(tài)、本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對老師們負(fù)責(zé)的工作熱情與創(chuàng)新的方法開展好我的各項(xiàng)本質(zhì)工作，下邊將述職如下：
一、數(shù)學(xué)教師工作：
人對某方面的興趣不是生來就有的，有些人認(rèn)為興趣是要靠培養(yǎng)的，只要有了興趣就能學(xué)好，我則不完全認(rèn)為這種觀點(diǎn)是正確的，只要有興趣是能學(xué)好，但是沒有興趣，只要提高這科的興奮點(diǎn)，學(xué)生學(xué)起來有勁，我覺得興趣自然而然會來，沒有興趣有興奮點(diǎn)就足以做好事情。再說，興趣不是一輩子的，而是階段性的，只要興奮點(diǎn)達(dá)到，必然能把現(xiàn)階段的事情做好，而事情做好就能享用一輩子。那么我沒有那么早給學(xué)生定論，說你在某科目上有興趣某科目上沒有興趣，從來沒有這么定論過，我只是上好每一節(jié)課，而每一節(jié)課都能夠挖出有用的知識，和生活緊密聯(lián)系的東西和學(xué)生講清楚。在教學(xué)導(dǎo)課上注重導(dǎo)，我深信，成功導(dǎo)課是成功有效課堂活動的最低起點(diǎn)。在設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)上導(dǎo)，讓學(xué)生明白這節(jié)課應(yīng)該掌握哪些知識點(diǎn)。在練習(xí)講解上導(dǎo)，讓學(xué)生擁有解決題目的思維和下手方向，而不是一味的講解記憶，而是聯(lián)系
知識點(diǎn)，應(yīng)該用到哪些知識點(diǎn)來解決問題，時(shí)而久之，學(xué)生自然會形成一套自己解決問題的方案方法。最重要的還是在思解的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上設(shè)導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法上設(shè)導(dǎo)，這是幫助我能夠在26個(gè)班級當(dāng)中，經(jīng)常名列前茅的主要原因。總而言之，教師要能夠吃透教材，找準(zhǔn)導(dǎo)的內(nèi)容和方向，學(xué)生必然能夠?qū)W好。
二、數(shù)學(xué)備課組工作：
一個(gè)星期有兩次集備，在集備會上我們做到“三定三新”，有定時(shí)間地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容;做到內(nèi)容新、教法新、學(xué)法新。而我們的做法使開學(xué)初提前安排好課時(shí)計(jì)劃，把任務(wù)提前分配下去，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把教案初稿寫好，這樣的做法有一定的時(shí)效性，確保不同的老師能夠在相同的時(shí)間里完成相同的工作量，一遍老師們能有更多的時(shí)間充分修改教案，有更多的時(shí)間研究教法和學(xué)法。我個(gè)人認(rèn)為用一兩節(jié)課來討論一兩個(gè)課時(shí)，那將不是真正意義上的集備，倘若這樣，時(shí)間不允許，將會使有更多的課時(shí)沒法討論，這就失去了集備的一一。因此我們的做法是把所有的教案都同時(shí)出爐，只要集備就備一個(gè)星期的課，談?wù)撘粋€(gè)星期的內(nèi)容，真正意義上做到備內(nèi)容，研究教法和學(xué)法。而且集備會上所有的老師都有發(fā)言，發(fā)表自己的看法和意見，經(jīng)討論修改后成定稿。
我們數(shù)學(xué)組的老師上課形式多樣化，有課前自主學(xué)習(xí)的，有課上自主探究式的，有引導(dǎo)式的，也有講練結(jié)合的等等，主要是由什么樣的內(nèi)容來決定怎么樣的教法，但打不風(fēng)的老師在進(jìn)行課
改，而且不管是那種授課形式都緊緊圍繞著“引導(dǎo)”而開展，注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生如何掌握方法，引導(dǎo)學(xué)生地靠，引導(dǎo)學(xué)生的自覺性，引導(dǎo)學(xué)生合作交流等，向課堂45分鐘要效率。
隨讓本學(xué)期只有三位老師開了校級公開課，但老師們相互聽課次數(shù)較多，特別是新教師聽老教師的課，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，私下交流，取長補(bǔ)短，其中李國平老師聽課最多，經(jīng)常聽平老師的課。全體老師都能達(dá)到學(xué)校的要求，在聽課方面做的很好。
由于七年級的特殊性，沒有安排周測，但每個(gè)星期都有周末試卷，讓學(xué)生在家獨(dú)立思考完成，且要求學(xué)生在規(guī)定的單位時(shí)間內(nèi)完成，星期天返校時(shí)收齊檢查批改，而每到段考前都能確保至少有三份復(fù)習(xí)試卷，做到講練結(jié)合，講評有方，邊講知識點(diǎn)，邊分析題型。而命題老師要經(jīng)過認(rèn)真篩選題庫，精選題目，組好卷后有專門的審題人審核。做到資料不浪費(fèi)，沒有偏題、怪題。
三、教務(wù)助理工作：
(一)建立學(xué)生基本信息表
開學(xué)初就有做了這項(xiàng)工作，而且對于新七年級來講，這項(xiàng)工作的量很大，由于有些學(xué)生是后跳進(jìn)來的，還有部分縣區(qū)班的市區(qū)學(xué)生是要轉(zhuǎn)到縣區(qū)班，而市區(qū)班的縣區(qū)學(xué)生要轉(zhuǎn)縣區(qū)班的，由于班級建立的不穩(wěn)定性，所以開學(xué)初這項(xiàng)工作很麻煩，需要三個(gè)星期才能穩(wěn)定和確定人數(shù)以及學(xué)生的基本信息。而我們的班主任為了這項(xiàng)工作總共做了同樣地事情3次，人數(shù)和信息的核對不下
6次。
(二)教學(xué)常規(guī)檢查
每個(gè)星期的星期五都有抽查一個(gè)備課組進(jìn)行常規(guī)檢查，檢查的內(nèi)容有教案(集備案)、聽課記錄本以及作業(yè)批改情況。檢查的結(jié)果已以電子形式發(fā)給教務(wù)處。
(三)建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)檔案
在教務(wù)處的指導(dǎo)下，我級26個(gè)班級的班主任及時(shí)地完成學(xué)生的電子檔案。除了電子建檔外，還收集了每個(gè)學(xué)生的戶口本復(fù)印件與學(xué)生的學(xué)籍卡統(tǒng)一裝訂送往教務(wù)處存檔。
(四)第一次段考安排
1、在段考前一個(gè)星期，就已經(jīng)要求各備課組長安排人員命好題;
2、安排學(xué)生考場號座位號以及班級粘貼物;安排教師監(jiān)考場數(shù);
3、安排教師監(jiān)考場數(shù);
4、召開考務(wù)會，嚴(yán)格按照中考的監(jiān)考要求執(zhí)行;
5、核算教師段考監(jiān)考工作量。
(五)學(xué)生調(diào)查
認(rèn)真配合教務(wù)處工作，由教務(wù)處隨機(jī)抽每班5名學(xué)生到報(bào)告大廳對科任老師、班主任做各項(xiàng)問卷調(diào)查。不過此項(xiàng)工作對于七年級的學(xué)生來說有點(diǎn)早了些，因?yàn)閷W(xué)生各方面都要適應(yīng)，而且還沒有真正有過一次大型的考試，學(xué)生的各方面心理、分析或分辨力不強(qiáng)。
(六)段考質(zhì)量分析會
段考結(jié)束后，隨即召開了質(zhì)量分析會，整個(gè)流程是先由各備課組長對該科目的試卷、分?jǐn)?shù)等作分析，找出不足和今后采取改進(jìn)措施，然后由教務(wù)助理對整個(gè)成績橫向縱向作比較和分析，提出今后教學(xué)的主要方向。
(七)教師評價(jià)表
從各科優(yōu)秀分、各科任老師的優(yōu)秀分、班主任優(yōu)秀分等方面作評價(jià)，從平均分、最高分和最低分，以及差距做分析，所有要分析的表格都是我一個(gè)人去完成。
四、存在不足：
1、教學(xué)常規(guī)部分老師沒有填寫好日期和個(gè)數(shù);
2、沒有時(shí)間深入到其他科目的課堂聽課;
3、培優(yōu)補(bǔ)差工作沒有開展好;
4、學(xué)生的思想認(rèn)識不到位，不能靜心去研究問題;
5、答題缺乏精確性和邏輯性，不能靈活地解決新情景下的問題;
五、今后工作重心：
1、注重基礎(chǔ)培養(yǎng)，精簡精煉;
2、加強(qiáng)研究、明確方向，訓(xùn)練考點(diǎn)題目;
篇12
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼有一學(xué)年過去了。驀然回首，往事歷歷在目。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下：
一錘煉業(yè)務(wù)
本學(xué)年我擔(dān)任五年級五個(gè)班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)方面，首先按常規(guī)做好課前備課，認(rèn)真鉆研教材，努力創(chuàng)設(shè)適合高年級教學(xué)的活動形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中嘗試進(jìn)行語音滲透，課下組建興趣小組，拓展語音知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事。輔導(dǎo)的學(xué)生，參加淄博賽區(qū)期望之星英語風(fēng)采大賽獲得一二三等獎。課后，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)嚴(yán)格要求，對學(xué)生做錯(cuò)的題，做到及時(shí)糾正。在家庭作業(yè)方面，采用教師，家長，學(xué)生三者評價(jià)相結(jié)合的方式，到達(dá)學(xué)生作業(yè)有人看，學(xué)生作業(yè)天天查的目的，督促學(xué)生完成課文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為高效學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。
二、虛心學(xué)習(xí)
作為一名新教師，我在教育教學(xué)中遇到了眾多問題。問題的解決需要細(xì)心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學(xué)英語教師的教育生活》、《第五項(xiàng)修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，經(jīng)過向指導(dǎo)教師請教，聽課，外出學(xué)習(xí)等，開拓自我的思維，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷的完善自我的教學(xué)。并在本年度取得了些許成績，在教師們的幫忙下，我擔(dān)任了張店區(qū)小學(xué)英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參加區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課比賽，區(qū)小學(xué)英語學(xué)科“課堂教學(xué)實(shí)錄與評析”比賽，全國第四屆“新標(biāo)準(zhǔn)杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。
古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法也是靠長時(shí)間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要注意對自我的知識進(jìn)行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，真正做到揚(yáng)長避短，更好地教書育人。
三勤奮工作
作為一名青年黨員教師，我時(shí)刻牢記黨旗下的誓言，堅(jiān)持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業(yè)道德，進(jìn)取參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記，心得體會，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。工作中，不計(jì)較個(gè)人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊(duì)輔導(dǎo)員的做好各項(xiàng)工作，參與校報(bào)校刊的編審。在這一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，課時(shí)足，滿工作量，圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)。
回顧一年來的工作，有成績也有不足。我明白，任何事情都是在不斷的反思——改善——再反思——再改善的過程中不斷的發(fā)展提高的，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙下，我能不斷地加以克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自我最大的努力，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，在xxxx-xxxx學(xué)年度教育教學(xué)工作中，我與全體同事共同努力，為我校教育教學(xué)任務(wù)的完成，異常是我校語文教學(xué)水平的提高，作出了自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)，取得了一點(diǎn)成績。同時(shí)，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追，來者猶可鑒”，在今后的工作中我將，繼續(xù)努力。
xxxx-xxxx學(xué)年度，本人擔(dān)任高XX屆3、4兩個(gè)班高中語文教學(xué)，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的幫忙、支持下，恪盡職守，努力拼搏，進(jìn)取進(jìn)取，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
班主任期末述職工作報(bào)告二
各位領(lǐng)導(dǎo)：
上午好!
下頭我就班主任工作從學(xué)生思想教育、日常班級管理等八個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)做簡要匯報(bào)，不當(dāng)之處敬請批評指正。
一、學(xué)生思想教育工作。
上學(xué)期我始終以“職責(zé)、擔(dān)當(dāng)”作為開展學(xué)生思想教育活動的主題，教育學(xué)生從對自我學(xué)習(xí)、生活負(fù)責(zé)開始，培養(yǎng)一顆職責(zé)心。課堂上我經(jīng)常說，認(rèn)真寫好每一個(gè)字，是對中華民族五千多年來燦爛文化傳承的一種職責(zé)，僅有身懷敬畏之心以負(fù)職責(zé)的態(tài)度寫好每一筆，才對得起我們的祖宗，才不辜負(fù)他們九泉之下殷殷期望。生活中不論是負(fù)責(zé)關(guān)燈的、負(fù)責(zé)端盆接水的、負(fù)責(zé)管理手巾的，基本能做到按部就班。經(jīng)過具體的實(shí)踐教育，“職責(zé)、擔(dān)當(dāng)”意識如春雨般慢慢滲透學(xué)生的心田。
二、日常管理工作。
教室是學(xué)生家園，學(xué)生是教室的主人。學(xué)生的事情就應(yīng)當(dāng)由學(xué)生自我來管理。基于這樣的一種認(rèn)識，班級日常管理工作我做督查員，評價(jià)者，班干部的培訓(xùn)指導(dǎo)教師。班長負(fù)責(zé)全面工作，各委委員負(fù)責(zé)具體分工，委員對班長負(fù)責(zé)，班長對班主任負(fù)責(zé)，班主任對學(xué)校負(fù)責(zé)，一種“層層負(fù)責(zé)”的管理機(jī)制，正在探索嘗試中逐漸完善。
三、活動組織開展工作。
對于學(xué)校開展的各類活動我作為班主任首先做到思想上重視，行動上進(jìn)取，措施上得力。上學(xué)期，學(xué)校分別組織開展了音體美比賽與展示活動，學(xué)習(xí)習(xí)慣評比活動，作文比賽、古詩文背誦比賽、漢字聽寫大賽、數(shù)學(xué)競賽等豐富多彩的活動。各項(xiàng)活動我們班力爭做到進(jìn)取參與，用心準(zhǔn)備，不甘落后。尤其是古詩文比賽，我們班代表隊(duì)經(jīng)過多輪鏖戰(zhàn)，力挫群雄，獲得全校第一名的佳績。除了參加學(xué)校的系列活動，我們班也開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：今日故事秀，漢字聽寫英雄大賽，課本劇表演等，這些都是我多年來語文教學(xué)的“傳統(tǒng)項(xiàng)目”，深得學(xué)生喜愛。
四、安全衛(wèi)生工作。
每個(gè)節(jié)假日，都認(rèn)真嚴(yán)肅的對學(xué)生進(jìn)行安全教育并做好記錄，確保每一份安全目標(biāo)職責(zé)書都要家長過目、簽字，返校一份不少的上交存檔。努力做到盡責(zé)在前，避責(zé)在后。安全教育警鐘長鳴，珍愛生命時(shí)時(shí)刻刻。
五、特色班級建設(shè)工作。
上學(xué)期接手這個(gè)三年級一班，我就把“職責(zé)、擔(dān)當(dāng)”定為班級文化建設(shè)的核心，以“培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感樹立勇于擔(dān)當(dāng)精神”作為班級建設(shè)的奮斗目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生處處講職責(zé)，人人敢擔(dān)當(dāng)。從我自身做起，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，仔細(xì)批改好每次作業(yè)，進(jìn)取進(jìn)取，嚴(yán)格自律，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。同時(shí)要求班干部要做學(xué)生的榜樣，學(xué)做組員的榜樣，把學(xué)習(xí)的標(biāo)桿樹在每個(gè)人眼前，把應(yīng)盡的職責(zé)落在每個(gè)人肩上，努力打造“人人有事做，事事有人做”班級文化氛圍。
六、育人效果方面。
隨著教齡的增加，我越來越感覺到教師自身的道德品質(zhì)，修養(yǎng)學(xué)識，人格魅力在育人方面越來越發(fā)揮重要的作用。我從濟(jì)南學(xué)習(xí)回來，周一上課，發(fā)給了每個(gè)孩子幾塊軟糖，孩子們高興得歡呼雀躍，十幾天離別的心距好像瞬間就被拉近了。年前放假，我把孩子們積攢的廢紙賣了，買來一包十元一斤的花糖，每人分了一大把，那些沒獲得獎狀而苦惱的孩子，嘴里嚼著或軟或硬的糖果，臉上舒展了喜悅的笑容。帶著一份甜蜜回家過年，這才是我最想看到的樣貌。
七、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作。
年假前，根據(jù)學(xué)生參加活動及獲獎情景，我們班評選出了10名綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生，與優(yōu)秀學(xué)生一齊進(jìn)行表彰，得到家長好評。
八、家校共育工作。
家校共育是上學(xué)期班主任工作中我比較滿意的一項(xiàng)。經(jīng)過班級微信群與各位家長的溝通，班級工作取得了他們的大力支持;經(jīng)過與個(gè)別家長多次應(yīng)對面的交流，我得到了她們的信任。一種相互理解、相互包容、和諧共育的家校關(guān)系正在構(gòu)成。
以上便是我上學(xué)期班主任各項(xiàng)工作的所思所為。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我們的班主任工作必須會百尺高桿，更進(jìn)一步。
班主任期末述職工作報(bào)告三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師大家好!
班主任工作充滿了酸甜苦辣。以前我?guī)W(xué)生，采取的方法就一個(gè)字，嚴(yán)!動輒就是，罵!學(xué)生就像彈簧，你想壓住他，他又想不被你壓制，這樣就產(chǎn)生了阻力，于是你就得不斷地用力，才能將他們壓住。所以往往是按住了那里，那邊又冒出來了，不僅僅自我很累，學(xué)生也很累。有人說這樣做就沒有一點(diǎn)好處嗎?有!確實(shí)也有一些短期效應(yīng)，短期內(nèi)學(xué)生就很怕你，班級紀(jì)律也很好。
可是，隨著時(shí)間的流逝，當(dāng)學(xué)生都被罵習(xí)慣了以后，就適應(yīng)了，一切都將變得那么蒼白無力，自我也顯得那么孤立無助。周而復(fù)始，我們走進(jìn)班級，總是帶著一副苦相，學(xué)生見著我們就是一個(gè)白眼，背地里還罵我們是那個(gè)什么——那個(gè)滋味……不說大家也明白。可是，今年，自我感覺是最得心應(yīng)手的一年。本學(xué)期我擔(dān)任高一(3)班的班主任。在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理本事，以及以身作則的表率作用，影響著班級的建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的方向。我認(rèn)識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。今日我述職的題目是：
帶好班級，從心開始，要善用表揚(yáng)。
基于對以前班主任工作的反思，我決定不再做壓制彈簧的“阻力”，改做引導(dǎo)彈簧的“牽引力”。為了“牽引”得行之有效，我首先得“捕獲”他們的心，深入他們的內(nèi)心深處，才能發(fā)揮最大的牽引作用。我不會講什么大道理，下頭是我這幾個(gè)月來面臨的某些事情和處理方式，我愿說出來與大家分享。
一、“捕獲”學(xué)生的真心
今年班主任做得那么順手，源于文主任的一句話。開學(xué)班主任培訓(xùn)的時(shí)候，文主任說：“軍訓(xùn)的時(shí)候，學(xué)生很累，有很多汗水，你去幫他們擦一擦，他們會很快理解你的。”我記住了這句話。整個(gè)軍訓(xùn)我總共給學(xué)生擦過兩次汗水，每次都是在站軍姿的時(shí)候。每個(gè)人我都認(rèn)真的擦了。在給他們擦汗水的時(shí)候，許多孩子激動地說：“多謝教師!”之后軍訓(xùn)之間有一個(gè)寫作，題目是軍訓(xùn)體會，好多孩子在體會中寫道，這一輩子中，我第一次碰到了給我擦汗水的教師!孩子回家后還給父母講，我們那個(gè)教師好好喲，還給我們擦汗水!雖然軍訓(xùn)僅有短短的幾天，但從那時(shí)起，我就迅速地走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心。
二、善用鼓勵。
有個(gè)女生叫郭綺珊，軍訓(xùn)中擺同邊手。我觀察多次后，悄悄叫她到邊上，告訴她擺臂方式不對。當(dāng)時(shí)她很不好意思。過了一會，教官安排一列一列的走。我專注地看郭綺珊的動作，她正在努力地改善，但還顯得有些別扭。當(dāng)來回走第二次的時(shí)候，我悄悄的向她豎起了大拇指。這個(gè)動作僅有她看到了。之后她在作文中說，是教師給了她鼓勵，當(dāng)時(shí)她看到我豎起了大拇指，她心里一熱，更加用心了。我沒想到，教師一個(gè)小小的動作，會直接對孩子的心理產(chǎn)生如此大的影響。
還是這個(gè)郭綺珊，原先基礎(chǔ)相當(dāng)差，中考成績才516分。學(xué)習(xí)中，我多次給她鼓勵，表揚(yáng)。有時(shí)候，明明明白她這幾天有點(diǎn)松懈了，當(dāng)看見她在認(rèn)真完成作業(yè)的時(shí)候，我就當(dāng)著很多人的面表揚(yáng)她。之后她提高很快，在第一次月考中，班級提高了15名，獲得了學(xué)校的表彰。分班以后，有個(gè)周日的晚上，我發(fā)現(xiàn)我的辦公桌上有個(gè)紙袋，里面裝了個(gè)禮物。當(dāng)時(shí)我以為是哪個(gè)學(xué)生放到那里的，就沒有管它。第二天依然沒有人來拿，我就打開紙袋，看看是什么東西，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)腳底按摩器，并有給我的一封信。這封信是這樣寫的：
教師，你是我見過最異常的一個(gè)教師，因?yàn)椋以谀纳砩希娴目吹搅四銓W(xué)生們那份真摯的感情。從小，家里人都沒有要求過我任何事情，所以一向以來，我都沒想過要認(rèn)真讀書。來到南開，我本想繼續(xù)地像以前那樣的過日子，可是教師您卻給了我動力，就是您多次的鼓勵，我才能拿到那提高獎，那是我第一次用我自我的努力拿到的!這一次的考試失敗了，我明白我沒有認(rèn)真地去對待，而你卻說我努力了……
教師您放心，在以后的日子里，我會加倍勤奮，必須不會讓您失望。這一份小小的禮物，期望教師您能收下，期望這能減輕您的疲勞，讓您更開心地教書。教師，即使此刻分班了，但我永遠(yuǎn)都是3班的孩子!
三、狠抓學(xué)習(xí)
在三班，一切以學(xué)習(xí)為中心。我提出的觀點(diǎn)是，用分?jǐn)?shù)說話，以提高立足。三班的班訓(xùn)是：團(tuán)結(jié)拼搏，永不言棄!在三班，你清潔沒有做好，我能夠容忍你，你有這樣那樣的毛病我也能夠容忍你，可是，你要是不讀書，不學(xué)習(xí)，我是絕對不允許的。
在三班我一向提倡要預(yù)習(xí)的，并且每一天要收預(yù)習(xí)本。可蘇浩斌從來不交預(yù)習(xí)本。我問他，他說，教師我預(yù)習(xí)了，你會不會相信我?雖然我對他不了解，但我還是說，我肯定相信你。結(jié)果他自我真的做得很好。之后他給我的信中這樣說：教師，你是我一生中第二個(gè)佩服的教師。那個(gè)教師我用了一年的時(shí)間才開始佩服他，你只用了短短的兩周!
袁霖和王冕英語基礎(chǔ)極差。我要求他們每一天背五個(gè)單詞，用一個(gè)本子抄下來，每一天自動找我抽問，一向堅(jiān)持下去。大約一個(gè)多月以后，王冕說，我從沒有背過這么多單詞。期中考試的時(shí)候，王冕在年級提高了147名，袁霖提高了123名。家長會的時(shí)候，王冕的媽媽一再要求要把王冕留在三班。看來家長對我寄予了很高的期望。
四、團(tuán)結(jié)就是力量。
三班是最重視團(tuán)結(jié)的。袁鳳儀以往在班上很大聲的罵過譚詩敏，加上她的一些性格問題，搞得跟譚詩敏比較好的歐陽莉莉、李月媚、張曉青都不喜歡她。她們又在一間宿舍的，于是聯(lián)合起來孤立她。之后我明白這件事后，就把幾個(gè)同學(xué)同時(shí)叫出來，叫她們當(dāng)著面把怨氣全講出來，讓有錯(cuò)的一方向?qū)Ψ降狼浮２⒏嬖V她們，你們都是我的孩子，手心手背都是肉，看著你們不團(tuán)結(jié)，我很心痛。之后，她們關(guān)系好了許多。
五、雙差生轉(zhuǎn)化。
文理分班后的三班，集中了全年級最難管的學(xué)生：有六科總分126的梁軒軼;有半個(gè)學(xué)期打架兩次而被處分的賀添成;有最不喜歡讀書，整天無所事事的韓朋林;有頭腦十分聰明，但相當(dāng)懶惰的陳灼星;有基礎(chǔ)很差，整天以看小說度日的;有一大把的人基礎(chǔ)很差，也不勤奮努力，整天只是發(fā)呆的等等。
梁軒軼，剛到三班的第一天就開始曠課，不久，還公然撕毀學(xué)校的文件。應(yīng)對這樣的學(xué)生，我也很頭疼，可是工作還是要做的。我找到他，問了他的小學(xué)，初中在哪里上學(xué)，哪個(gè)科目是他最棒的，當(dāng)初最好的時(shí)候是一個(gè)什么狀態(tài)，在家里他都做些什么事情，有什么樣的朋友等等。跟他談了將近一節(jié)課，我就硬是不提他犯錯(cuò)誤的事。完了以后我才說，明白你近來哪里做錯(cuò)了嗎?他立刻說我明白……然后把一些列自我的錯(cuò)誤都講出來了。還有一些事我根本就不明白。最終我說，我相信，你必須能夠讓我重新認(rèn)識你，也相信你必須能夠重新站起來，鑄造你人生又一個(gè)輝煌。你有沒有信心?之后把我手伸給他，和他用力的握了握手。接下來，他真的發(fā)生了很多變化，作業(yè)要做了，上課要聽了，還能夠主動發(fā)言了。雖然他和很多人相比還有很大的差距，可是，我覺得，從一個(gè)什么都不做的學(xué)生，發(fā)展到今日這個(gè)樣貌，已經(jīng)是很大的提高了，所以，我在班級曾先后三次表揚(yáng)過他。
賀添成：基礎(chǔ)不差，可是話異常多，行為習(xí)慣還不好。老愛接教師的下句，甚至和教師頂嘴。脾氣還很暴躁，動不動就想打架。前幾天因?yàn)樗奚崂锏囊路]有按照要求折疊，和生活教師發(fā)生沖突，差點(diǎn)跟生活教師打起來。那天中午，我把他叫到籃球場邊上，我和他坐在草坪上，了解了一下剛才發(fā)生的事情，我就問他一句話，你到南開來的目的是什么的?慢慢地，他所有的委屈就煙消云散了，最終我再問他，你此刻該干什么?他說，我此刻要集中所有的時(shí)間用來學(xué)習(xí)。我又問他，你到宿舍去還應(yīng)當(dāng)干什么?他說，跟生活教師道歉。那好，我說，我相信你從此以后將以另外的面孔出此刻我們面前。我也跟他用力的握了握手。
還有許多孩子的故事，時(shí)間關(guān)系，我不再一一敘說，我想說的是：對待這些孩子們，要先發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，讓他感到自我很不錯(cuò)，于是充滿期望。時(shí)常要多給予一些鼓勵，哪怕他并沒有做得很好，只要他有提高，我們都應(yīng)當(dāng)多表揚(yáng)他，他就會朝我們期望的那個(gè)方向變化。這就是我所說的充當(dāng)“牽引力”。
說實(shí)話，三班之所以讓很多人留念，對于我來說，只是做了一些皮毛的工作。許多具體的事物，都是我們班級教師來完成的。我時(shí)常因?yàn)橛幸粠蛢?yōu)秀的配班教師而暗自慶幸。包括原先的配班教師和此刻的，比如語文何凌杰教師，原先的左亮教師，數(shù)學(xué)毛微教師，英語趙邵紅教師，物理黎亞華教師，化學(xué)朱昭軍教師，原先的周金桃教師，他們?yōu)榱巳嗪⒆拥慕】党砷L都付出了很多的心血。在此，借這個(gè)機(jī)會，我對他們表示真誠的謝意，多謝你們!比如韓朋林的轉(zhuǎn)化多虧了朱昭軍教師，主要是朱教師把他給轉(zhuǎn)變過來了。還有毛微教師，黎亞華教師，趙邵紅教師都經(jīng)常找學(xué)生談話，何凌杰教師也經(jīng)常利用課間給孩子們以一些人生的啟迪和教育。所以，事實(shí)上，三班許多孩子的轉(zhuǎn)變，主要都是科任教師的功勞。
