引論：我們?yōu)槟砹?3篇會計專業(yè)畢業(yè)自我總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

在思想上，本人積極要求進(jìn)步，作風(fēng)優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。經(jīng)過黨課的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到為社會為學(xué)校為同學(xué)為身邊的人做事不是一種負(fù)擔(dān)，相反，在幫助他人的時候自己能夠得到滿足和快樂，同時自己一直在追求人格的升華，更加注重自己的品行。

在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，大學(xué)期間我從沒有放松過學(xué)習(xí)，每年的學(xué)習(xí)成績在全年級中名列前茅，并且因成績優(yōu)異，多次獲得國家助學(xué)金、校級獎學(xué)金、三好學(xué)生等榮譽(yù)。而且在校期間，取得會計從業(yè)證書，通過CPA會計、稅法、財務(wù)管理考試，以及，英語四級證書、計算機(jī)二級證書。但這些并不能說明什么，畢業(yè)以后，我還要面臨更實質(zhì)更高深的學(xué)習(xí)，所以應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)知識。

在生活上,我崇尚簡單質(zhì)樸的生活,不鋪張不浪費，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。多年的校園集體生活培養(yǎng)了我很強(qiáng)的生活自理能力，有責(zé)任感和集體精神。同樣也讓我明白了良好的人際關(guān)系是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的，我與同學(xué)關(guān)系相處融洽。四年來，我不斷的自我反省，努力使自己不斷地進(jìn)步。

大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活使我不僅在思想境界、知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平方面得到了極大的提高，而且培養(yǎng)了我一定的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)體合作精神。在這將揮手告別學(xué)校的

時候，我將以飽滿的熱情、堅定的信心、更好地將所學(xué)知識運用到工作中，發(fā)揮財務(wù)會計在經(jīng)營管理中的積極作用，將來的工作是對我知識的檢驗，也是對我人生的挑戰(zhàn)。我會在工作中不斷地完善自己，提高自己，適應(yīng)工作的需要，增加閱歷和社會經(jīng)驗。

會計專業(yè)畢業(yè)登記表自我鑒定二：我叫xx,生于1988年2月,是一個性格有些偏內(nèi)向但又有些活潑的女生,我出生在美麗的***,我個人比較愛好看書來豐富自己的生活,更喜歡一個人靜靜的坐下來沉思,想我的生活,想我的學(xué)習(xí),所以我認(rèn)為我與別人與從不同,我擁有更加成熟的想法。

我在**勞動技工學(xué)校接受著教育,為將來步入社會鋪墊基石我認(rèn)為一個人的輝煌是靠自己創(chuàng)造出來的,所以為了自己的美好未來,我每天都在沉思,在努力,在進(jìn)步。

在這個高速發(fā)展的時代,需要很多新型的人才,需要具有創(chuàng)新的技術(shù),專業(yè)的知識和富有團(tuán)隊作業(yè)的能力的人才。

兩年多的會計電算化專業(yè)知識學(xué)習(xí)和豐富的課余社會實踐經(jīng)歷,使我在會計方面收益匪淺.我從坎坷曲折中一步步走過,脫離了幼稚;浮躁和不切實際,心理上更加成熟;堅定,專業(yè)功底更加扎實。

專業(yè):掌握了大量專業(yè)理論和技術(shù)知識,同時使其他很多方面都得到了很大程度的提高.在學(xué)習(xí)上，我本著對知識的熱切追求，認(rèn)真努力地學(xué)好各門學(xué)科，例如有會計學(xué)原理、財務(wù)會計、會計電算化實訓(xùn)、財務(wù)管理實務(wù)、管理會計實務(wù)、成本會計實務(wù)、預(yù)算會計實務(wù)、稅法、審計、企業(yè)涉外會計等，獲得**省初級會計電算化證書和會計從業(yè)資格證書，現(xiàn)已較全面地掌握了本專業(yè)的基礎(chǔ)、理論知識，具備了基本的問題分析及判斷能力，并有了大學(xué)三年的英語水平，懂得office軟件操作，同時，還努力拓展自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力 ，積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動中的各項活動。這便是我的學(xué)習(xí)自我鑒定。 素質(zhì):吃苦耐勞,工作積極主動,能夠獨立工作;獨立思考,勤奮誠實,具備團(tuán)隊協(xié)作精神,身體健康;精力充沛;可適應(yīng)高強(qiáng)度工作。

兩年多的高中生活和半年的崗位見習(xí)工作磨練,培養(yǎng)了我良好的工作作風(fēng)和團(tuán)隊意識。

我的生活準(zhǔn)則是：認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實實工作。我的最大特點是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實際工作中，更重要的是牢固樹立了強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和團(tuán)隊精神。朝夕耕耘，圖春華秋實;十年寒窗，求學(xué)有所用。相信在貴司的培養(yǎng)和自我的奮斗下，我定會勝任本職工作。

20歲,也就是20年,這20年我都在接受不同的學(xué)習(xí),可能遇到不少坎坷,但我想愛拼才會贏,我會不斷拼,闖出我自己的輝煌。

會計專業(yè)畢業(yè)登記表自我鑒定三：大學(xué)三年中在老師的悉心指導(dǎo)下，我刻苦，認(rèn)真，努力，不斷充實自我，為我踏入社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

在校學(xué)習(xí)成績雖然不是非常好，但我能夠端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)。通過大學(xué)三年努力學(xué)習(xí)《會計基礎(chǔ)知識》、《會計電算化》、《成本會計》、《稅法》等各門課程，我熟悉掌握了本專業(yè)所必修的基本理論、基本知識、技能和方法。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點和工作實際，加強(qiáng)了會計、計算機(jī)應(yīng)用能力的鍛煉，能運用會計電算化軟件、用友軟件，并能熟練office系列辦公軟件(如word、excel)。

在思想品德上，我能和同學(xué)友好相處，尊敬師長，樂于助人。

在工作上，我時刻保持一顆熱情的心和高度的責(zé)任感，做事盡心盡責(zé)，并能做到最好，事后認(rèn)真總結(jié)。大學(xué)期間，平常會參加一些課外活動，例如打打羽毛球，爬山等等。

假期期間，我還積極參加社會實踐。這些鍛煉使我的社會適應(yīng)能力、管理、組織和協(xié)調(diào)能力得到很大的提高，團(tuán)隊合作精神和競爭意識得到進(jìn)一步加強(qiáng)，也讓我在處理事情問題的方式方法更加靈活。例如在好又多商場實習(xí)期間擔(dān)當(dāng)前臺收銀課，與同事合作愉快，并且虛心向前輩學(xué)習(xí)，自己的工作能力得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，給與我了鼓勵更是肯定

篇2

（二）由學(xué)生自身特點和已有知識儲備決定

目前，中職學(xué)生大部分害怕枯燥無味的文字說教，不喜歡被動接受知識；抽象思維能力弱，而感性認(rèn)識能力、模仿能力、動手能力則相對較強(qiáng)[4]。該門課程安排在第4學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地完成了“財務(wù)會計”等會計專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，基本能掌握企業(yè)相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)賬務(wù)處理，大部分學(xué)生已具備了各會計崗位角色處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的知識和能力。根據(jù)學(xué)生的這些認(rèn)知特點和知識結(jié)構(gòu)，在“出納崗位實務(wù)”教學(xué)中采用模擬教學(xué)法是可行的。

（三）是會計專業(yè)實踐教學(xué)的客觀需要

根據(jù)調(diào)查，中職學(xué)校會計專業(yè)畢業(yè)生從事出納崗位的比例在不斷增加。剛畢業(yè)的學(xué)生一般要經(jīng)過一段時間的實踐或培訓(xùn)才能獨立工作[5]。如果學(xué)生在校學(xué)習(xí)“出納崗位實務(wù)”課程時，教師能結(jié)合出納崗位對崗位技能進(jìn)行針對性的實踐教學(xué)，那么既可以滿足用人單位對人才的需求，又可以降低用人單位的培訓(xùn)成本。但是由于設(shè)備、場地、資金等條件的限制，學(xué)生很少能到實際工作崗位上實習(xí)，從而削弱了學(xué)生實踐技能訓(xùn)練這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、模擬教學(xué)法被應(yīng)用于“出納崗位實務(wù)”課程教學(xué)中的基本步驟

（一）情境創(chuàng)設(shè)

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。“出納崗位實務(wù)”是操作性較強(qiáng)的專業(yè)課程，在學(xué)生學(xué)完理論知識后，教師應(yīng)立即創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境讓學(xué)生去實踐，即模擬的教學(xué)崗位與學(xué)生今后從事的工作崗位基本一致。在銀行匯票結(jié)算業(yè)務(wù)模擬教學(xué)時，筆者以北京市中環(huán)電器公司向江蘇泰和公司購買電吹風(fēng)1200臺，價值600000萬元，增值稅102000元為例，設(shè)計以下業(yè)務(wù)情境：1）北京市中環(huán)電器公司：業(yè)務(wù)部門申請辦理銀行匯票、授權(quán)審核人審核、出納辦理、財務(wù)主管審核、會計填制記賬憑證。2)北京市中環(huán)電器公司開戶銀行簽發(fā)。3)江蘇泰和公司：業(yè)務(wù)部門收到銀行匯票、授權(quán)審核人審核、出納辦理、財務(wù)主管審核、會計填制記賬憑證。4)江蘇泰和公司開戶銀行解訖兌付。

（二）精心準(zhǔn)備

1.教師備課要充分。在模擬教學(xué)法中，教師是實踐活動的設(shè)計者、組織者、管理者和指導(dǎo)者，其角色定位在引導(dǎo)模擬教學(xué)全過程，所以在施教前，教師要做好幾個方面的準(zhǔn)備：（1）教師應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，積極思考，根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和職業(yè)崗位專業(yè)技能分析確定教學(xué)內(nèi)容，有針對性地選擇典型案例，認(rèn)真編寫教案。（2）教師應(yīng)精心設(shè)計、制定模擬教學(xué)方案。針對上述案例，筆者設(shè)計了2個方案：銀行匯票金額正好支付價稅款和銀行匯票金額大于價稅款。在出納崗位實務(wù)中，教師應(yīng)確定付款方和收款方的業(yè)務(wù)流程，人員角色的數(shù)量和分工，并準(zhǔn)備好相關(guān)的單證和仿真印章。例如銀行匯票申請書、仿真銀行匯票，進(jìn)賬單，仿真增值稅發(fā)票，記賬憑證，銀行存款日記賬和仿真財務(wù)專用章等。教師還應(yīng)該將模擬實踐方案在頭腦中預(yù)演幾遍，掌握模擬的各個環(huán)節(jié)，并預(yù)測模擬中可能發(fā)生的意外情況及相應(yīng)的處理策略，以便達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。（3）教師應(yīng)借助多媒體教學(xué)，把模擬實踐內(nèi)容制作成PPT，以幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀效果。

2.學(xué)生預(yù)習(xí)要充分。學(xué)生是模擬教學(xué)活動的主體，是主要參與者。要使模擬教學(xué)成功，學(xué)生必須先要理解崗位職責(zé)，透徹掌握相應(yīng)的理論知識，熟悉會計核算各個環(huán)節(jié)的操作程序與規(guī)范。因此，在每次模擬實踐之前一星期，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容羅列好知識要點印成試卷分發(fā)給學(xué)生，提前給學(xué)生布置好任務(wù)，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)好相關(guān)知識，做好準(zhǔn)備。例如，銀行匯票填寫要求，每一聯(lián)次的用途，銀行匯票收、支如何進(jìn)行賬務(wù)處理等。

三、模擬操作

1.模擬崗位分工。筆者將授課班級中42名學(xué)生按不同水平層次互相搭配，分成3個大組。根據(jù)模擬實踐方案每組14人，分別扮演不同的角色，其中讓會計成績較好、協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)的學(xué)生分別扮演每組中付款方與收款方的財務(wù)主管，其他學(xué)生分別扮演兩公司的業(yè)務(wù)員、授權(quán)審核員、出納員、會計以及開戶銀行職員等。讓每個學(xué)生都能參與其中，找到崗位認(rèn)同感。

2.模擬情境分析。模擬崗位分工好了以后，筆者利用多媒體把課前做好的PPT與學(xué)生一起分析、討論。每個模擬崗位需要應(yīng)用那些知識和技能，注意哪些事項，遵照什么流程進(jìn)行模擬操作，推測在模擬過程中會發(fā)生什么狀況，如何處理。讓每個學(xué)生對模擬崗位有充分的了解，積極思考，達(dá)成共識。

3.崗位模擬操作。當(dāng)每個組都做好情境分析后，每個組的財務(wù)主管分別向小組成員介紹公司的業(yè)務(wù)流程和操作思路，然后按照既定的方案進(jìn)行仿真的模擬操作。由付款方北京市中環(huán)電器公司業(yè)務(wù)員申請開始，到其開戶銀行簽發(fā)銀行匯票，再到江蘇泰和公司收到銀行匯票，最后到其開戶銀行解訖兌付。在整個業(yè)務(wù)流程中涉及到買賣兩方公司的出納、會計崗位，單證的填制、審核和賬務(wù)處理是模擬教學(xué)的重點和難點。學(xué)生模擬操作期間，教師在各組之間巡查，如有問題一般不急于干預(yù)糾正，而是讓財務(wù)主管去發(fā)現(xiàn)問題，再分析，解疑，最后指導(dǎo)模擬崗位人員更正。在整個過程中，教師應(yīng)盡量不去干擾學(xué)生，保證每個學(xué)生能獨立完成崗位職責(zé)，同時留心觀察每個環(huán)節(jié)及每個學(xué)生的表現(xiàn)，并做好記錄，為下一步總結(jié)做好準(zhǔn)備。

4.總結(jié)與點評。總結(jié)點評是整個模擬實踐的點睛之筆。每次模擬教學(xué)完后，教師都應(yīng)該對本次模擬操作做好總結(jié)點評。總結(jié)主要包括兩個方面：一是由每個小組的財務(wù)主管代表本組對該組的整體情況自我總結(jié)，找出優(yōu)點，指出不足之處，分析其中原因，提出改進(jìn)意見。在銀行匯票結(jié)算2個模擬方案中，特別要指出在業(yè)務(wù)處理上的異同點。二是教師的總體點評與總結(jié)，主要是對整個過程進(jìn)行分析，指出學(xué)生在模擬操作過程中取得的成績和存在問題，并提出整改意見和注意事項。如在銀行匯票結(jié)算模擬操作過程中，由于學(xué)生對銀行匯票知識功課做的不足，填寫銀行匯票時錯誤比較多，還有對銀行匯票各聯(lián)次作用不夠了解，造成憑證傳遞出錯，這花費了較長時間，影響后續(xù)進(jìn)程。在出納崗位，學(xué)生在登記銀行存款日記賬時，許多細(xì)節(jié)處理不到位，例如登賬后忘記在記賬憑證上作好登賬標(biāo)識，或忘記在記賬憑證下方“出納”處簽名等。