引論：我們?yōu)槟砹?3篇工商管理博士論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
2.法國尼斯大學(xué)工商管理博士學(xué)位班(貴州)招生啟動(dòng)
3.從工商管理博士項(xiàng)目看AMBA認(rèn)證的價(jià)值訴求、實(shí)施路徑及對(duì)我國的啟示
4.工商管理學(xué)科博士學(xué)位論文研究的關(guān)鍵過程與要點(diǎn)
5.國企當(dāng)自強(qiáng)——訪華彩咨詢集團(tuán)董事、工商管理博士白萬綱
6.淺析工商管理對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用
7.解析工商管理對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
8.工商管理類本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐
9.工商管理研究熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)的國內(nèi)外比較
10.基于動(dòng)態(tài)過程的工商管理人才培養(yǎng)模式探索
11.新時(shí)期工商管理的職能探索
12.工商管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革
13.探索工商管理專業(yè)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式
14.工商管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究綜述
15.工商管理對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用探析
16.淺析工商管理對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用
17.關(guān)于工商管理對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用探討
18.我國工商管理的現(xiàn)狀分析及思考
19.工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施
20.基于嵌入式學(xué)習(xí)的工商管理應(yīng)用型人才實(shí)踐教學(xué)模式探析
21.提升工商管理類學(xué)生專業(yè)能力的ERP實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討
22.工商管理案例研究作者成熟度的文獻(xiàn)計(jì)量分析
23.工商管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建
24.基于文獻(xiàn)計(jì)量方法的“十一五”期間工商管理學(xué)科國內(nèi)外研究熱點(diǎn)比較與分析
25.工商管理專業(yè)本科案例教學(xué)模式及其評(píng)析
26.地方高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討
27.我國工商管理的現(xiàn)狀分析及思考
28.企業(yè)工商管理的未來發(fā)展方向探索
29.工商管理專業(yè)特色建設(shè)研究——以普通財(cái)經(jīng)類院校為例
30.試論工商管理學(xué)科的案例研究方法
31.工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革探析
32.加強(qiáng)工商管理培訓(xùn) 提高企業(yè)管理水平
33.工商管理研究生創(chuàng)新能力的模糊綜合評(píng)價(jià)
34.關(guān)于工商管理教學(xué)案例庫建設(shè)的思考
35.我國工商管理的現(xiàn)狀分析及思考
36.國外工商管理教材淺析
37.工商管理情境教育體系的內(nèi)涵、架構(gòu)與協(xié)同效應(yīng)
38.對(duì)工商管理類重點(diǎn)大學(xué)教育管理流程再造的思考
39.論工商管理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系
40.工商管理函授本科畢業(yè)論文質(zhì)量提升路徑探析
41.論工商管理的人才培養(yǎng)及現(xiàn)狀的分析
42.工商管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革研究
43.工商管理應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)體系改革的研究與實(shí)踐
44.以ERP模擬實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)打造工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)新模式
45.工商管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題與對(duì)策
46.淺談如何加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)提高企業(yè)管理水平
47.論工商管理對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用
48.淺論工商管理人才培養(yǎng)模式的比較分析
49.基于創(chuàng)業(yè)教育的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究
50.Wiki環(huán)境下“工商管理模擬”教學(xué)的探索
51.淺談如何加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)提高企業(yè)管理水平
52.工商管理對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用探析
53.對(duì)工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考
54.區(qū)域經(jīng)濟(jì)視角下的廣西高校工商管理特色專業(yè)建設(shè)研究
55.中國工商管理案例研究現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)向的計(jì)量分析
56.創(chuàng)新教育視域下高校工商管理類人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建——基于浙江越秀外國語學(xué)院的實(shí)踐與探索
57.我國工商管理研究的知識(shí)來源與結(jié)構(gòu)——基于文獻(xiàn)計(jì)量法的分析
58.地方高校工商管理專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
59.論案例教學(xué)價(jià)值取向的變革——基于對(duì)工商管理案例教學(xué)的分析
60.工商管理人才培養(yǎng)中存在的問題與對(duì)策分析
61.工商管理學(xué)位論文質(zhì)量分級(jí)評(píng)價(jià)問題的探討
62.基于培養(yǎng)工商管理類應(yīng)用型人才的ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)探析
63.談工商管理的現(xiàn)狀分析及思考
64.工商管理類專業(yè)應(yīng)用型本科人才知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系
65.淺析企業(yè)工商管理現(xiàn)狀及改革方向
66.應(yīng)用型本科工商管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建
67.淺析工商管理在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用
68.關(guān)于工商管理類本科人才培養(yǎng)模式的思考
69.工商管理專業(yè)應(yīng)用型本科人才的內(nèi)涵與界定標(biāo)準(zhǔn)
70.論工商管理如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
71.工商管理特色專業(yè)課程體系改革與創(chuàng)新探討
72.工商管理課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)若干問題的探討
73.企業(yè)工商管理的未來發(fā)展方向及管理模式探索研究分析
74.論公共管理與工商管理的區(qū)別
75.工商管理專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)措施
76.工商管理專業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)方式的探索與實(shí)踐
77.工商管理專業(yè)案例教學(xué)質(zhì)量學(xué)生滿意度探討——基于一項(xiàng)案例教學(xué)實(shí)踐調(diào)查
78.工商管理對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用分析
79.工商管理大類專業(yè)內(nèi)分流研究——以西安石油大學(xué)為例
80.淺談企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)
81.關(guān)于工商管理對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用的研究
82.工商管理專業(yè)本科教育改革研究
83.工商管理教學(xué)中的案例教學(xué)與知識(shí)轉(zhuǎn)換
84.工商管理信息化發(fā)展對(duì)策研究
85.工商管理類畢業(yè)生市場(chǎng)適應(yīng)能力的調(diào)查與分析
86.應(yīng)用型工商管理本科人才知識(shí)與技能的分析
87.工商管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀研究
88.創(chuàng)業(yè)大賽實(shí)踐與工商管理類課程教學(xué)的互動(dòng)研究——以《市場(chǎng)營銷學(xué)》為例
89.應(yīng)用型工商管理人才培養(yǎng)方式探析
90.論知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的工商管理本科教育創(chuàng)新
91.高校工商管理專業(yè)就業(yè)狀況及培養(yǎng)模式研究——來自廣東工業(yè)大學(xué)與廣州大學(xué)城其他高校的研究啟示
92.工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建的探索
93.論新時(shí)代下工商管理的職能研究
94.工商管理專業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)模式之我見
95.工商管理對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用
96.地方本科院校工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
97.走特色之路建設(shè)工商管理專業(yè)
98.論高等農(nóng)業(yè)院校工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式
99.對(duì)開放大學(xué)課程體系的分析——以英國開放大學(xué)工商管理專業(yè)群課程體系為例
100.工商管理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系
101.構(gòu)建工商管理專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系
102.工商管理對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型的影響分析
103.工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索——以宿遷學(xué)院為例
104.本科工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探析
105.工商管理對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用分析
106.工商管理案例教學(xué)規(guī)范化八個(gè)問題
107.以能力為本構(gòu)建高職工商管理專業(yè)課程體系的實(shí)踐探索
108.中外工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式比較研究
109.我國工商管理本科教育存在的問題及改革措施
110.工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在問題與對(duì)策分析
111.工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探討
112.工商管理專業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式研究
113.獨(dú)立學(xué)院工商管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)對(duì)策探析
114.我國工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的問題及對(duì)策研究
115.新時(shí)期工商管理的職能探索
116.普通高校工商管理專業(yè)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)研究
117.試論企業(yè)工商管理現(xiàn)狀分析及發(fā)展方向
118.工商管理培養(yǎng)系統(tǒng)思維創(chuàng)新:面和臉的辯證法
119.基于系統(tǒng)原理的地方高校工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究
120.工商管理專業(yè)案例教學(xué)困境及制約因素分析
121.從工商管理教學(xué)改革機(jī)遇看應(yīng)用型人才培養(yǎng)
122.高職工商管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建分析
123.我國工商管理類本科專業(yè)培養(yǎng)模式改革取向的探索
124.重慶工商大學(xué)工商管理特色學(xué)科專業(yè)群人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新思路與實(shí)踐
125.淺析工商管理教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合
126.工商管理的熱點(diǎn)問題分析及發(fā)展趨勢(shì)
127.淺論高職工商管理專業(yè)的教學(xué)改革
篇2
本書是作者最知名的著作，奠定了其極具影響力的管理大師地位。他對(duì)管理工作的觀察與研究，迄今無人能超越。
篇3
畢業(yè)論文選題的關(guān)鍵在于“小題大做”與聯(lián)系實(shí)際。論文題目偏大偏空是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，在前期的畢業(yè)論文中，出現(xiàn)了一些類似“芻議我國零售業(yè)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變”“湖北省中小型家族企業(yè)人力資源管理探析”、“跨國公司組織結(jié)構(gòu)變更對(duì)我國企業(yè)的啟示”等不適合應(yīng)用型本科畢業(yè)生的論文選題。聯(lián)系實(shí)際（包括聯(lián)系畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)、興趣等）是使題目“變小”、“變實(shí)”的有效手段。如筆者指導(dǎo)的2007級(jí)某學(xué)生畢業(yè)論文題目一開始擬定為“XX企業(yè)營銷人員績(jī)效考核方案的設(shè)計(jì)”，后來這個(gè)學(xué)生到某企業(yè)工作后撰寫畢業(yè)論文時(shí)是在車間實(shí)習(xí)，結(jié)合該學(xué)生的實(shí)際狀況，題目調(diào)整為、某企業(yè)預(yù)處理車間基層員工績(jī)效考核方案設(shè)計(jì)”該論文被評(píng)為2011年湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文。學(xué)生的選題可以根據(jù)實(shí)習(xí)、就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)整，盡量與從事的工作聯(lián)系起來。
2.開題
開題報(bào)告需要闡述畢業(yè)論文的目的及意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析、基本內(nèi)容和技術(shù)方案、進(jìn)度安排。要寫好開題報(bào)告，學(xué)生需要查閱很多相關(guān)文獻(xiàn)，同時(shí)也是為撰寫畢業(yè)論文收集資料。要在充分理解指導(dǎo)老師下達(dá)的畢業(yè)論文任務(wù)書的基礎(chǔ)上，按要求撰寫開題報(bào)告。
在“畢業(yè)論文資料最主要來源”的調(diào)查中，30%選擇“期刊雜志（含電子版）”26%選擇“網(wǎng)絡(luò)”24%選擇“教材、著作”22%選擇“在工作中收集的企業(yè)資料”。根據(jù)要求，畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)數(shù)量不少于15篇（其中，近三年出版10篇以上，英文文獻(xiàn)2篇以上），參考文獻(xiàn)主要是期刊論文、教材著作、碩博士論文。從網(wǎng)絡(luò)上收集的資料一般學(xué)術(shù)性不強(qiáng)，教材、著作存在理論性過強(qiáng)的特點(diǎn)。沒有一定量相關(guān)學(xué)術(shù)論文（30篇以上）的收集、整理與研究，難以保證論文質(zhì)量。不少學(xué)生在寫作畢業(yè)論文前，很少瀏覽學(xué)術(shù)期刊。開題報(bào)告在一定程度上起到了對(duì)學(xué)生所收集、整理學(xué)術(shù)期刊論文檢閱的作用，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)論文寫作的章法，參悟?qū)W術(shù)論文到底該怎樣寫。
在前面統(tǒng)計(jì)的“影響畢業(yè)論文質(zhì)量的主要原因”中，有38%選擇“缺乏必須的圖書文獻(xiàn)資料，難以查找”，更多的原因在于學(xué)生查找資料的意識(shí)和能力需要加強(qiáng)。
3.論文撰寫
論文撰寫是畢業(yè)論文花費(fèi)時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)階段，也是最主要的階段。在“從開始準(zhǔn)備到完成畢業(yè)論文實(shí)際花費(fèi)的時(shí)間”的調(diào)查中，選擇“大約1周”為0，“大約2周”為6%，“大約1個(gè)月”為24%，“大約2個(gè)月”為54%，“3個(gè)月及以上”為16%。70%的學(xué)生在寫作畢業(yè)論文過程中花費(fèi)了較多時(shí)間，花在畢業(yè)論文上的時(shí)間達(dá)到了學(xué)校的要求（武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院畢業(yè)論文的時(shí)間為9周，但布置論文是在答辯前大約7個(gè)月）。
“畢業(yè)論文是修改出來的”這句話廣受認(rèn)可。學(xué)生與指導(dǎo)老師的溝通狀況是影響畢業(yè)論文撰寫進(jìn)展、論文質(zhì)量的重要方面。在“你和指導(dǎo)老師之間的溝通頻率大概多久”的調(diào)查中，“1周1次”為22%，“10天1次”為28%，“15天1次”為26%，“20天1次”為16%“30天1次”為4%“很少聯(lián)系老師”為4%。在“從初稿到答辯前定稿，指導(dǎo)老師對(duì)你的論文修改次數(shù)（不包括簡(jiǎn)單的格式修改”的調(diào)查中，選擇3次、4次、5次、6次及以上分別為12%、38%、30%、20%。在“在論文寫作過程中，指導(dǎo)老師對(duì)論文寫作的幫助”的調(diào)查中，選擇“很全面，對(duì)論文中問題的解決很有幫助”為58%，“較全面，對(duì)論文中問題的解決有參考價(jià)值”為34%“一般，只是從框架上大致要求了一下”為8%，沒有學(xué)生選擇“幫助較少，主要是完善了一下格式”。從這三個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)來看，指導(dǎo)老師比較負(fù)責(zé)任，與學(xué)生聯(lián)系較多，對(duì)學(xué)生要求較高。在實(shí)際指導(dǎo)過程中，大多是“兩頭緊、中間松”，即剛剛布置了論文和論文答辯前指導(dǎo)老師抓的比較緊，中間時(shí)間段相對(duì)比較寬松，從開題結(jié)束到完成初稿這個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間段一般溝通較少。
篇4
坊間有時(shí)傳聞、媒體不時(shí)提說,北京大學(xué)是中國最高學(xué)府、最好學(xué)府或第一學(xué)府。但根據(jù)那個(gè)學(xué)科表看,情況不是那樣。先看重點(diǎn)學(xué)科的數(shù)量。北大有一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科19個(gè),其中文科8個(gè),理工醫(yī)科11個(gè)。清華大學(xué)有22個(gè),其中理工醫(yī)科20個(gè),文科兩個(gè)(管理科學(xué)與工程、工商管理)。清華有兩個(gè)重點(diǎn)學(xué)科(生物學(xué)、藥學(xué))的歸屬單位為北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院―清華大學(xué)醫(yī)學(xué)部,也就是說那是協(xié)和與清華共有的,而非清華自有的。但刨除這兩個(gè),清華仍比北大多一個(gè)。加上這兩個(gè),則比北大多三個(gè)。再看重點(diǎn)學(xué)科的分量。北大有的重點(diǎn)學(xué)科是小學(xué)科,從業(yè)人員少,分量相對(duì)輕,如政治學(xué)、社會(huì)學(xué)。比之清華最軟的兩個(gè)重點(diǎn)學(xué)科管理工程和工商管理(因?yàn)楦呖祭砜茽钤裱厶交▊儬?zhēng)報(bào)清華是沖著它的理工科去而非沖著它的管理學(xué)科去的),北大的政治學(xué)社會(huì)學(xué)其分量還要輕點(diǎn)。所以,充其量能說北大是中國最高最好的學(xué)府之一。也許清華在兩校競(jìng)爭(zhēng)中國第一學(xué)府的長(zhǎng)期過程中可能勝出,尤其是如果它能逐步合并北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的話。
二、何校能名列三甲?
國家有關(guān)部門和政策并沒有確定何校是中國第三號(hào)大學(xué),故二加七的那七所大學(xué)的絕大部分都認(rèn)為自己是中國第三號(hào)大學(xué)。從一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科的數(shù)量看,浙江大學(xué)共有14個(gè),名列第三。但我認(rèn)為,浙江大學(xué)在20世紀(jì)90年代以來的合校風(fēng)潮中成為四校合一的航母大學(xué)(浙江農(nóng)大、浙江醫(yī)大、杭州大學(xué)并入)。按校均人均師均算浙江大學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科并不很多;合校后的新浙大是文理工農(nóng)醫(yī)各大學(xué)科群都很齊全的綜合大學(xué)(原杭州大學(xué)是文理科大學(xué)),但浙大的一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科的分布并不均衡。醫(yī)學(xué)藥學(xué)類沒有,文科類也基本沒有(只有一個(gè)不文不理的管理工程)。再加上地域區(qū)位的影響(所在的杭州在中國算不上特大城市)。所以我認(rèn)為浙江大學(xué)排不上第三名大學(xué)。廣大群眾和考生及其家長(zhǎng)似乎也這么看,故浙大的高考收分不算特別高。那么,哪所大學(xué)可排名第三呢?按我的校均師均的觀念,復(fù)旦兩校合一,共11個(gè)一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科,上交大三校合一,共9個(gè)。都不宜當(dāng)?shù)谌?hào)大學(xué)。倒是一校合一的中科大和南京大學(xué)合適一點(diǎn)。兩校皆各有8個(gè)一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科。中科大的全為理(工)類,南京大的7個(gè)為理科類,一個(gè)為文科(中國語言文學(xué),由此可見南京大的文科要弱點(diǎn))。就分量來說,中科大的一個(gè)為小學(xué)科(科技史),分量輕點(diǎn)(因?yàn)橐部梢园芽萍际穭潪闅v史學(xué)這個(gè)一級(jí)學(xué)科下面的一個(gè)二級(jí)學(xué)科),其從業(yè)人員也很少。但中科大的核科學(xué)與技術(shù)似乎比南京大學(xué)的天文學(xué)重要一點(diǎn)。再加上南京大學(xué)這所文理科大學(xué)的文科相對(duì)弱些,所以我覺得中科大可以暫時(shí)排第三,南京大學(xué)排四。
三、二加七中哪所大學(xué)最弱?
二加七大學(xué)中最弱的竊以為大概是西安交大。西安交大也有8個(gè)一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科。但它是一所三校合一的大學(xué)。西安交大在合校風(fēng)潮中合并了西安醫(yī)大、陜西財(cái)經(jīng)學(xué)院兩所大學(xué)。但它的文科只有管理工程和工商管理兩個(gè)重點(diǎn)學(xué)科,醫(yī)學(xué)藥學(xué)類沒有,故其重點(diǎn)學(xué)科的分布也不均衡。再加上它地處西部,受地理區(qū)位的和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的這些不太有利的因素的影響,其高考收分也不很高。而高考收分也反映了廣大群眾、考生及其家長(zhǎng)的認(rèn)可度。所以,西安交大只好暫居二加七大學(xué)的末尾。
四、九八五大學(xué)中哪所最強(qiáng)?
在2003年入選的34所九八五大學(xué)中,刨去前九所,就還有25所。他們中哪所最強(qiáng)呢?我以為北京航天航空大學(xué)和人民大學(xué)可提出來說道說道。北航擁有一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科8個(gè),除一個(gè)管理工程外,皆為工科。其中一個(gè)為特別重要的航空宇航科學(xué)與技術(shù)。北航又沒合并別的大學(xué)。高考招生收分又很高。故可名列九八五大學(xué)之首,將來還可能躋身2+9大學(xué)(當(dāng)2+7擴(kuò)容時(shí))。人民大學(xué)也擁有一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科8個(gè),全為文科。人民大學(xué)也沒合并別的大學(xué)。不過,人大的8個(gè)重點(diǎn)學(xué)科中,有兩個(gè)學(xué)科較小,其從業(yè)人員也較少,分量較輕,即它的理論和社會(huì)學(xué)。考慮到人大基本上是以文科為主的文科類綜合性大學(xué),其收分在文科考生中也較高。所以,人大似乎可排在九八五大學(xué)前列。將來也可能格為2+9大學(xué)。
五、九八五大學(xué)中哪所最弱?
九八五大學(xué)中最弱的可能要算蘭州大學(xué)和吉林大學(xué)。蘭州大學(xué)迄今沒有一個(gè)一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科。無論怎么看都是最弱。這也無可奈何。蘭州地處甘肅。甘肅地理環(huán)境較差,經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后,留不住人才。許多人才便孔雀東南飛了。說吉林大學(xué)也是最弱的之一可能令人驚詫。但不比不知道一比嚇一跳。情況的確如此。吉林大學(xué)有一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科4個(gè),皆為理工科。這在九八五大學(xué)中居中。但吉林大學(xué)是六校合一的全國規(guī)模最大的大學(xué),有師生員工約8萬人。近年來并入的高校有吉林工大、長(zhǎng)春科技大(地學(xué)類)、白求恩醫(yī)大、長(zhǎng)春郵電學(xué)院、軍需大學(xué)(農(nóng)牧獸醫(yī)類)。其重點(diǎn)學(xué)科按校均人均師均算一校不到一個(gè),有些黯淡。而且分布也不均衡。吉大是文理工農(nóng)醫(yī)學(xué)科最齊全的綜合性超級(jí)航母大學(xué)。但其文科、農(nóng)科、醫(yī)科皆無重點(diǎn)學(xué)科。可見其合并了一些弱校,降低了原來的整體的水平,稀釋了自己的研究型性質(zhì)。高考招生收分的差異也反映了這方面的情況。吉大同招理科考生的理工農(nóng)醫(yī)各院系專業(yè),好的蹩的收分差距達(dá)百分以上。有些令人感慨。
篇5
英國學(xué)者菲利普斯(Estelle M，Phillios)將博士學(xué)位定義為：教學(xué)許可證。意即獲得博士學(xué)位可以在大學(xué)里作為教師從事教學(xué)工作。該定義雖然起源于大學(xué)教師應(yīng)該成為學(xué)術(shù)領(lǐng)域某一方面的權(quán)威，精通某一學(xué)科及其前沿理論。并有可能為學(xué)科的發(fā)展作出貢獻(xiàn)的概念；但是。博士學(xué)位還應(yīng)體現(xiàn)學(xué)位擁有者應(yīng)精通某一研究領(lǐng)域。并能在該領(lǐng)域中作出一定貢獻(xiàn)。博士研究生(以下簡(jiǎn)稱“博士生”)培養(yǎng)就是在研究領(lǐng)域?qū)W(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)訓(xùn)練有素的專業(yè)研究者哪，而不只是培養(yǎng)大學(xué)教師。杰?D?懷特(Jav D.White)教授將博士學(xué)位水平定位在根據(jù)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究，展示出他們具有廣泛的研究能力，而不僅僅為本專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展作貢獻(xiàn)。
國內(nèi)通常把博士學(xué)位定義為：標(biāo)志學(xué)位擁有者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到本專業(yè)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的最高學(xué)識(shí)水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號(hào)。學(xué)者們的定義雖然存在一定差別。但是博士生教育代表一個(gè)國家最高水平的教育確是毫無異議的。
一、培養(yǎng)模式
中國全日制博士生修業(yè)年限通常為3年，在職培養(yǎng)的為4年。博士生課程學(xué)習(xí)時(shí)間通常為1年，一般在第一學(xué)年末進(jìn)行學(xué)位論文開題報(bào)告，有些學(xué)校會(huì)設(shè)置中期檢查，主要通過開題報(bào)告和學(xué)位考試的形式進(jìn)行。后兩年或三年的時(shí)間通常用來進(jìn)行研究和學(xué)位論文撰寫，在畢業(yè)前兩個(gè)月進(jìn)行學(xué)位論文答辯。學(xué)生可以通過必修課和選修課進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，課程學(xué)習(xí)與研究同步進(jìn)行，同時(shí)以科研為重，更加關(guān)注學(xué)生的科研及學(xué)術(shù)能力，學(xué)位授予與科研成果掛鉤。
美國博士生修業(yè)年限通常為4年，由于個(gè)人能力、學(xué)習(xí)和科研條件的差異。有人可以通過3年的學(xué)習(xí)獲得學(xué)位，有人則需7年，甚至更長(zhǎng)。第一年通常用來進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，定期檢查課程內(nèi)容與研究需要之間的相關(guān)性，并可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣組織課程。美國博士生課程以多樣化、龐大化、競(jìng)爭(zhēng)性、非中心化為特色；第二年進(jìn)行資格考試，淘汰率也很高，未通過資格考試和平時(shí)學(xué)習(xí)課程困難是學(xué)生輟學(xué)的最普遍原因；第三年進(jìn)行研究和論文設(shè)計(jì)，人文科學(xué)的研究具有很太的綜合性，如果段有導(dǎo)師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。僅僅進(jìn)行文獻(xiàn)綜述。學(xué)生就可能花費(fèi)幾個(gè)月的時(shí)間；第四年完成論文并進(jìn)行答辯。美國的博士生必須進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)，注重實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和能力，只有通過培訓(xùn)才能進(jìn)入正規(guī)的學(xué)習(xí)和研究階段。美國很早就開始了專業(yè)博士生的培養(yǎng)，注重人才培養(yǎng)的社會(huì)需求，提高專業(yè)博士生的社會(huì)適應(yīng)能力。美國博士生教育重視綜合和交叉課程以及基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，學(xué)生除了學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)，還要輔修其他專業(yè)課程，為其今后研究和設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)與科研相結(jié)合的原則，二者同步進(jìn)行，彼此促進(jìn)。
英國博士生修業(yè)年限通常為3年。但對(duì)于已獲碩士學(xué)位的博士生可縮短為2年。學(xué)生可以半工半讀。也可以中途去工作。之后再回來完成學(xué)業(yè)。博士生課程分兩類：一類是高度專業(yè)化的課程：一類是基礎(chǔ)綜合課程。英國的博士生培養(yǎng)主要以科研為主，自然科學(xué)領(lǐng)域的研究以小組形式展開，而人文科學(xué)領(lǐng)域的研究則以個(gè)人的形式為主。博士生一入學(xué)就要選擇其感興趣的領(lǐng)域展開研究，并且制訂研究計(jì)劃。根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、調(diào)研和數(shù)據(jù)采集等，通過分析和歸納，寫成研究論文。-博士生培養(yǎng)不但強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究。而且日益強(qiáng)調(diào)適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的實(shí)踐能力和專業(yè)技能資格的獲得，重視培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的專業(yè)人員，教育博士、工程博士、工商管理博士等專業(yè)博士生教育得到了長(zhǎng)足發(fā)展。
法國自從2005年起實(shí)行全國統(tǒng)一的“LMD”學(xué)制(“358”學(xué)制)，此學(xué)制涵蓋整個(gè)高等教育階段，即獲得學(xué)士學(xué)位學(xué)制3年，獲得碩士學(xué)位學(xué)制5年(包括學(xué)士階段的3年)，獲得博士學(xué)位8年(包括學(xué)士和碩士階段的5年)。法國在實(shí)行“LIVID”新學(xué)制后，也實(shí)現(xiàn)了研究型文憑與職業(yè)型文憑的同步發(fā)展。法國博士生的培養(yǎng)分為兩個(gè)階段，即研究、學(xué)習(xí)階段和學(xué)位論文撰寫階段。博士生只有在研究學(xué)習(xí)階段合格后方可申請(qǐng)撰寫博士學(xué)位論文。第一階段期限通常為1年，在職和個(gè)別專業(yè)博士生經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后可延長(zhǎng)至2年。此階段要經(jīng)過公共基礎(chǔ)課程。研究課程、實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)和考核。同時(shí)，課程難度很大，淘汰率也相當(dāng)高，平均約為40％，某些專業(yè)的淘汰率甚至高達(dá)80％。第一階段合格后即可進(jìn)入撰寫學(xué)位論文階段。撰寫學(xué)位論文是博士生培養(yǎng)的核心部分，通常在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行。期限一般為2～3年，也可延長(zhǎng)至4～5年。
二、指導(dǎo)方式
中國的博士生由單一導(dǎo)師負(fù)責(zé)，也有個(gè)別接受導(dǎo)師組聯(lián)合培養(yǎng)。中國的博士生培養(yǎng)以導(dǎo)師負(fù)責(zé)制為主，導(dǎo)師從全方位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，包括課程教授與輔導(dǎo)、科研、培養(yǎng)方案、研究及學(xué)習(xí)計(jì)劃、論文、實(shí)習(xí)等，導(dǎo)師均會(huì)提出建議和指導(dǎo)。導(dǎo)師對(duì)學(xué)位論文嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真指導(dǎo)和嚴(yán)格審查所指導(dǎo)的學(xué)位論文。同時(shí)，導(dǎo)師具有提出不授予學(xué)位或暫緩授予學(xué)位的建議權(quán)。導(dǎo)師可以參與畢業(yè)論文答辯，但不能參與表決。學(xué)院(系)學(xué)位評(píng)定分委會(huì)成員基本上由院系內(nèi)導(dǎo)師組成，他們具有是否授予學(xué)位的表決權(quán)。
美國的博士生由導(dǎo)師組聯(lián)合培養(yǎng)。每名博士生人學(xué)后由一名主要導(dǎo)師聯(lián)合其他2-3名不同專長(zhǎng)和特色的教授組成特定的導(dǎo)師組負(fù)責(zé)。通過不同學(xué)術(shù)專長(zhǎng)的相互補(bǔ)充，不斷拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生多方面的才能，不僅僅局限于固定的領(lǐng)域。
英國的博士生只有單一的導(dǎo)師，通常是學(xué)院安排，或者由導(dǎo)師挑選，學(xué)生沒有自。導(dǎo)師對(duì)博士生的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，從論文選題到培養(yǎng)方案、實(shí)習(xí)與實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)及科研計(jì)劃等，導(dǎo)師均會(huì)給予學(xué)生一定的指導(dǎo)。方式靈活多樣，不拘一格。導(dǎo)師每天都要和學(xué)生見面，甚至在同一工作室或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行研究，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生的科研及學(xué)習(xí)狀況：與此同時(shí)，學(xué)生每周還要和導(dǎo)師至少進(jìn)行一次討論，以便學(xué)生能夠隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)更正和找到不足。不斷提高自己。
法國的博士生培養(yǎng)實(shí)行培養(yǎng)組負(fù)責(zé)制。培養(yǎng)組負(fù)責(zé)人一名，成員若干。負(fù)責(zé)人應(yīng)具有教授職稱。由校長(zhǎng)根據(jù)校學(xué)術(shù)委員會(huì)提議名單進(jìn)行挑選。培養(yǎng)組采取教學(xué)組和研究組聯(lián)合培養(yǎng)的方式，目的在于促進(jìn)培養(yǎng)組內(nèi)部的交流、合作與共享，保證學(xué)科培養(yǎng)研究的廣度和深度。避免將博士生培養(yǎng)變成狹隘的專業(yè)培訓(xùn)，以做到“博士要博”。為了保證博士生培養(yǎng)質(zhì)量，法國十分重視對(duì)學(xué)位論文的指導(dǎo)。導(dǎo)師
制訂周密、詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生確定研究課題，制訂研究及論文撰寫計(jì)劃；學(xué)生與導(dǎo)師定期見面，及時(shí)接受導(dǎo)師指導(dǎo)和幫助。博士生在導(dǎo)師和培養(yǎng)小組的指導(dǎo)與幫助下，通過開展科學(xué)研究完成博士論文。
三、學(xué)位論文
(一)開題報(bào)告
相比歐美各國，中國的學(xué)位論文的開題報(bào)告會(huì)是最正規(guī)和嚴(yán)格的。在中國，博士研究生學(xué)位論文都有專門的開題報(bào)告會(huì)，學(xué)生通常從論文選題的目的、意義，國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，研究?jī)?nèi)容和方法，可行性分析，研究進(jìn)度安排，預(yù)期成果和目前的工作進(jìn)展等方面等進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào)。雖然美國一些大學(xué)也有論文開題審查，但是是由博士學(xué)位委員會(huì)審查，對(duì)學(xué)位申請(qǐng)人最終是否獲得學(xué)位不起關(guān)鍵性作用。學(xué)生通常要向教授委員會(huì)作一次開題報(bào)告，以獲得委員會(huì)對(duì)博士論文選題的認(rèn)可。英國也沒有專門的論文開題報(bào)告會(huì)，學(xué)位論文的研究?jī)?nèi)容往往是學(xué)生和導(dǎo)師在長(zhǎng)期共同研究中，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，根據(jù)研究的課題雙方共同商定。法國博士生只有在學(xué)習(xí)研究合格后方可進(jìn)入學(xué)位論文撰寫階段，深入研究學(xué)習(xí)文憑是學(xué)生開始學(xué)位論文寫作的前提和必要條件。同時(shí)，擁有歐洲碩士或同等學(xué)歷文憑也是其申請(qǐng)博士論文的重要條件。
(二)對(duì)學(xué)位論文的要求
在中國，衡量博士研究生教育成功與否，核心通常是學(xué)位論文的質(zhì)量。由此可見我國對(duì)學(xué)位論文的重視，博士學(xué)位論文注重創(chuàng)新和對(duì)社會(huì)的價(jià)值體現(xiàn)。美國對(duì)于研究型博士學(xué)位論文的要求很高，要求對(duì)專業(yè)領(lǐng)域理論、實(shí)踐、技術(shù)方面有重大和創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，通過研究和論文，培養(yǎng)其全面學(xué)術(shù)能力和素質(zhì)。美國政府在這方面也給予大力支持。例如，美國的富布萊特博士論文海外研究獎(jiǎng)學(xué)金就是專門為在海外做關(guān)于現(xiàn)代外國語及外國區(qū)域研究的研究生設(shè)置的。同時(shí)，還有專門為從事教育科學(xué)研究的博士生準(zhǔn)備的獎(jiǎng)學(xué)金，等等。英國博士論文要求必須是學(xué)生獨(dú)立完成的學(xué)術(shù)成果，對(duì)內(nèi)容、格式、字?jǐn)?shù)等都有明確的規(guī)定，但是核心要求是論文的獨(dú)創(chuàng)性和學(xué)術(shù)價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。論文正式提交前主要由導(dǎo)師負(fù)責(zé)把關(guān)，多數(shù)學(xué)生逐章地將論文交給導(dǎo)師。導(dǎo)師會(huì)認(rèn)真審閱每個(gè)章節(jié)，提出具體指導(dǎo)和修改建議。學(xué)生根據(jù)導(dǎo)師的建議認(rèn)真修改，一般要反復(fù)修改多次才能通過導(dǎo)師的審查，合格后方可正式提交論文。在法國，審查論文以其質(zhì)量和價(jià)值為主要評(píng)估指標(biāo)。同時(shí)要具有鮮明的特色。法國的博士生入學(xué)前要和培養(yǎng)單位簽訂論文協(xié)議，以確定學(xué)生研究的主題和條件，論文以專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和個(gè)人研究計(jì)劃為依托，確立明晰的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)方式，以確保論文的質(zhì)量。論文至少包括如下3方面內(nèi)容：一是簡(jiǎn)要回顧研究課題，對(duì)課題的基本理論及研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述：二是介紹該課題研究實(shí)驗(yàn)的基本情況，包括實(shí)驗(yàn)方法及其理論依據(jù)；三是客觀闡述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并從理論上進(jìn)行概括和分析，從而提出自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。
(三)評(píng)審與答辯
在中國，學(xué)位論文評(píng)閱過程通常為1個(gè)月左右。論文要在答辯前1個(gè)月由答辯秘書送達(dá)評(píng)閱人。評(píng)閱人姓名和對(duì)論文的評(píng)審意見對(duì)申請(qǐng)人保密，博士論文實(shí)行匿名送審。博士學(xué)位論文評(píng)閱應(yīng)聘請(qǐng)校外博士生指導(dǎo)教師和專家。指導(dǎo)教師不可以做自己指導(dǎo)的學(xué)位論文的評(píng)閱人。評(píng)閱人一般為5～7人，其中校外專家至少有2人。評(píng)閱人負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)位論文寫出詳細(xì)的學(xué)術(shù)評(píng)語和具體的修改建議，并對(duì)是否同意學(xué)生進(jìn)行論文答辯明確表態(tài)。學(xué)生必須根據(jù)評(píng)閱人提出的修改建議對(duì)論文進(jìn)行修改，合格后方可進(jìn)行學(xué)位論文的答辯。學(xué)位授予單位的學(xué)位委員會(huì)對(duì)學(xué)位申請(qǐng)者的資格進(jìn)行審查后，組織學(xué)位申請(qǐng)者進(jìn)行論文答辯。答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)審查學(xué)位論文、主持答辯，并對(duì)是否建議授予博士學(xué)位作出決議。決議采取無記名投票方式，需經(jīng)答辯委員會(huì)全體成員的2／3以上同意方可通過。博士學(xué)位的論文答辯委員會(huì)通常聘請(qǐng)外單位相關(guān)學(xué)科的專家參加。
美國的論文評(píng)審和答辯由論文委員會(huì)負(fù)責(zé)，每名博士生均由一個(gè)論文委員會(huì)負(fù)責(zé)，該委員會(huì)通常由3名導(dǎo)師組成，這3名導(dǎo)師對(duì)該博士生學(xué)位論文進(jìn)行評(píng)審，只有3名導(dǎo)師一致同意，論文方可通過。論文評(píng)閱通過后。很多院校要求學(xué)生對(duì)其論文的價(jià)值、創(chuàng)新性、觀點(diǎn)、依據(jù)等進(jìn)行公開答辯，答辯通過后方可授予博士學(xué)位。
英國的博士生必須提前3個(gè)月提出提交學(xué)位論文的申請(qǐng)，同時(shí)要提交一份300～500字的論文摘要。提交論文期間，學(xué)生可以同時(shí)提交反映自己學(xué)術(shù)水平的發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)成果、已等，以此進(jìn)一步證明自己的學(xué)術(shù)功底。英國學(xué)生可以獲知學(xué)位論文的評(píng)閱人員名單，論文評(píng)閱委員會(huì)通常由3人構(gòu)成，除了導(dǎo)師以外，包括1名校內(nèi)專家和1名校外專家。論文初審?fù)ㄟ^后，學(xué)生方可進(jìn)行答辯。評(píng)委將針對(duì)論文的內(nèi)容和觀點(diǎn)與學(xué)生展開辯論。若論文答辯未通過，學(xué)生可在2年內(nèi)重新答辯。
法國博士生需在答辯前3個(gè)月以上將學(xué)位論文提交給導(dǎo)師聘請(qǐng)的2名以上的教授或?qū)＜疫M(jìn)行審閱，其中至少1人為校外或國外的教授或?qū)＜摇ＰｉL(zhǎng)根據(jù)書面的評(píng)審報(bào)告，批準(zhǔn)是否進(jìn)行答辯。同時(shí)還要向教育部提交答辯申請(qǐng)，教育部通常在1個(gè)月左右批復(fù)。被批準(zhǔn)答辯的論文需裝訂成冊(cè)，提交答辯委員會(huì)各位成員提前審閱。答辯通常公開進(jìn)行，博士論文答辯委員會(huì)成員由校長(zhǎng)指定。論文摘要在答辯前在校內(nèi)張榜公布。答辯時(shí)，首先由學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要陳述，然后開始正式答辯。答辯結(jié)束后，由答辯委員會(huì)主席主持進(jìn)行討論，針對(duì)論文提出意見并進(jìn)行評(píng)定。答辯委員會(huì)通過論文及學(xué)生的陳述與答辯情況，判斷論文是否具有特色和創(chuàng)新的價(jià)值。討論后’，答辯委員會(huì)主席會(huì)撰寫評(píng)議報(bào)告，并由全體成員簽字。經(jīng)過評(píng)議，當(dāng)即宣布授予合格者博士學(xué)位，并在該文憑上注明評(píng)語和等級(jí)。評(píng)議結(jié)果除了通知博士生外，還要在頒發(fā)同一專業(yè)博士學(xué)位的其他院校公布。
四、學(xué)位授予及監(jiān)管體系
‘在中國，國務(wù)院設(shè)立學(xué)位委員會(huì)。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督全國學(xué)位授予工作。學(xué)位委員會(huì)設(shè)主任委員1人，副主任委員和委員若干人。國務(wù)院對(duì)主任委員、副主任委員進(jìn)行任免。博士學(xué)位由國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)授予。國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)提出授予學(xué)位的高校和科研機(jī)構(gòu)及其可授予學(xué)位的學(xué)科名單，然后由國務(wù)院批準(zhǔn)公布。學(xué)位申請(qǐng)者的資格由學(xué)位授予單位的學(xué)位委員會(huì)進(jìn)行審查。學(xué)位申請(qǐng)者資格審查合格后方可進(jìn)行論文答辯。學(xué)位授予單位的學(xué)位委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)報(bào)請(qǐng)授予學(xué)位的建議進(jìn)行審議，作出是否批準(zhǔn)的決定。學(xué)位委員會(huì)會(huì)議應(yīng)有全體成員的2／3以上出席，采取無記名投票方式，全體成員過半數(shù)同意即通過。決定授予博士學(xué)位的名單，報(bào)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)備案。
美國學(xué)位授權(quán)審核制度和學(xué)位質(zhì)量評(píng)估源于20世紀(jì)初的高等教育認(rèn)證制度。高等教育認(rèn)證以院校自我評(píng)估和同行評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)。美國高校擁有很大自治權(quán)，博士生教育只有通過本校特有的文化底蘊(yùn)和辦學(xué)宗旨，才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的不斷提升。最終獲得教育的成功。高校的學(xué)位授予權(quán)由州政府審核，聯(lián)邦政府不予干涉，州立大學(xué)等公立院校擁有博士學(xué)位授予權(quán)利。美國的博士生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)由民間組織組成的機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)定。美國聯(lián)邦教育部批準(zhǔn)了6大
區(qū)域的認(rèn)證機(jī)構(gòu)和近百個(gè)專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)來監(jiān)管和保障各高校的辦學(xué)質(zhì)量。聯(lián)邦教育部和高等教育認(rèn)證委員會(huì)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和審核認(rèn)證機(jī)構(gòu)。保證認(rèn)證機(jī)構(gòu)的權(quán)威性和合法性，確保評(píng)估結(jié)果客觀、真實(shí)、有效。聯(lián)邦政府通過認(rèn)證機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)對(duì)高校學(xué)位的間接監(jiān)督與管理。
英國的大學(xué)除了高校自身擁有學(xué)位授予權(quán)以外，學(xué)生還可以向全國學(xué)位授予委員會(huì)提出申請(qǐng)，這一規(guī)定擴(kuò)大了學(xué)生在校外攻讀學(xué)位的機(jī)會(huì)，是英國學(xué)位制度的一大特色。英國大學(xué)評(píng)估機(jī)構(gòu)是高等教育質(zhì)量保障局，它對(duì)英國境內(nèi)所有高等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果公布于眾。高等教育質(zhì)量保障局對(duì)英國學(xué)位質(zhì)量監(jiān)控起到至關(guān)重要的作用。此外，英國還有區(qū)域性質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)及專業(yè)質(zhì)量認(rèn)證機(jī)構(gòu)，共同保障學(xué)生培養(yǎng)及學(xué)位授予質(zhì)量。
法國每所大學(xué)都設(shè)有行政管理委員會(huì)，該委員會(huì)既可以頒發(fā)教育部的國家文憑，也可以頒發(fā)自己大學(xué)的文憑。在法國，只有公立高等院校才能頒發(fā)國家文憑。為了保證博士生培養(yǎng)質(zhì)量，法國博士生培養(yǎng)單位除了接受全國科學(xué)、文化和專門職業(yè)公共高等學(xué)校國家評(píng)估委員會(huì)、總督學(xué)和校內(nèi)評(píng)估委員會(huì)的評(píng)估外，高等教育評(píng)估事務(wù)所也定期對(duì)博士生培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。高等教育評(píng)估事務(wù)所是民間組織，成員由研究人員、管理人員、教師和企業(yè)人員組成。評(píng)估周期為每5年一次，經(jīng)評(píng)估的全國大學(xué)排名在網(wǎng)上公布。其結(jié)果直接影響對(duì)各大學(xué)的投資經(jīng)費(fèi)。通過社會(huì)評(píng)估，用將評(píng)估結(jié)果向大眾公布的方式進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，有力地保證和促進(jìn)了法國博士生培養(yǎng)質(zhì)量。
五、討論及啟示
綜上，各國博士生培養(yǎng)及學(xué)位授予制度各有特色(見表1)。我國可以借鑒美、英、法3國的做法，在以下幾方面完善博士生培養(yǎng)及學(xué)位授予制度。
(一)學(xué)位質(zhì)量保障
我國應(yīng)該在堅(jiān)持宏觀調(diào)控的基礎(chǔ)上，適度放權(quán)，形成中央與省級(jí)政府分級(jí)管理、責(zé)權(quán)明晰的學(xué)位授權(quán)審核管理機(jī)制。伴隨博士生培養(yǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，可以逐步將部分博士生培養(yǎng)質(zhì)量高的地區(qū)的博士學(xué)位授權(quán)審核權(quán)限有條件地下放到省級(jí)政府，由省級(jí)政府在國家給定的權(quán)限內(nèi)，根據(jù)本省實(shí)際情況對(duì)新增博士學(xué)位授予單位以及學(xué)位授權(quán)學(xué)科點(diǎn)進(jìn)行自主統(tǒng)籌，從而有效提高資源配置效益，提高各學(xué)位授予單位的自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)能力，有效地促進(jìn)博士生培養(yǎng)更好地為本地區(qū)服務(wù)。
同時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)社會(huì)行業(yè)組織或者第三方中介評(píng)估機(jī)構(gòu)介入高等教育評(píng)估審核工作，保證博士生培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)多種評(píng)估方式的有效結(jié)合，提高學(xué)位審核的實(shí)效性。實(shí)施學(xué)位授權(quán)點(diǎn)定期評(píng)估制度，不斷完善各項(xiàng)評(píng)估制度和程序，打破學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的終身制。首先，通過在學(xué)位授予單位內(nèi)部建立有效的自評(píng)系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)自身的評(píng)估和督導(dǎo)，通過自我約束和提高。促進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，開展年度自評(píng)，并將評(píng)估結(jié)果通過網(wǎng)絡(luò)和媒體對(duì)外公布，接受社會(huì)的監(jiān)督。如無任何人對(duì)公示結(jié)果有任何異議，則可將自評(píng)結(jié)果上報(bào)上級(jí)主管部門，并向社會(huì)大眾公布教育年度報(bào)告。其次，將定期評(píng)估與學(xué)位授權(quán)審核制度相結(jié)合，加強(qiáng)日常的評(píng)估和檢查。對(duì)評(píng)估后不達(dá)標(biāo)的培養(yǎng)單位限期整改，整改后仍不達(dá)標(biāo)的則取消其繼續(xù)招生的資格。最后。要建立科學(xué)有效的評(píng)估指標(biāo)體系。針對(duì)不同的專業(yè)采取有針對(duì)性的評(píng)估指標(biāo)，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，采用現(xiàn)代評(píng)價(jià)方法和模式，提高評(píng)價(jià)的客觀性。通過完善學(xué)位授權(quán)和評(píng)估機(jī)制，實(shí)現(xiàn)行政監(jiān)督、社會(huì)評(píng)估和培養(yǎng)單位自評(píng)的有效結(jié)合，從而不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(二)鼓勵(lì)特色發(fā)展
國家應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)高校(尤其是一些專業(yè)性很強(qiáng)的高校)辦出特色、辦出水平。從而通過實(shí)彳亍特色辦學(xué)，逐步滿足社會(huì)對(duì)各類特殊人才的需求，有效遏制各類專業(yè)性強(qiáng)的高校跟風(fēng)向綜合院校發(fā)展。對(duì)于那些辦出水平、辦出特色的學(xué)位授予單位，應(yīng)在政策、資金、就業(yè)、人員分配等方面給與更多的傾斜，以利于其不斷發(fā)展提高。
篇6
各種學(xué)術(shù)活動(dòng)也多得不計(jì)其數(shù)。通常，大學(xué)的各專業(yè)院系，每周都有一次2—3小時(shí)左右的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，本校教授、博士生或其他學(xué)校的教授、博士生都可以要求或應(yīng)邀在研討會(huì)上作專題發(fā)言。以營銷專業(yè)名列全美前5名的加州大學(xué)柏克利分校的哈斯（Hars）商學(xué)院為例，每學(xué)期都要組織10次左右的學(xué)術(shù)研討，并提前一學(xué)期就在機(jī)互聯(lián)網(wǎng)上通過布告形式公布時(shí)間、專題、報(bào)告人。任何感興趣的人都可前往參加學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)的學(xué)術(shù)研討。
二、據(jù)有關(guān)資料顯示，市場(chǎng)營銷在美國是工商管理及相關(guān)領(lǐng)域中就業(yè)機(jī)會(huì)
市場(chǎng)營銷在美國是工商管理及相關(guān)領(lǐng)域中就業(yè)機(jī)會(huì)最多的領(lǐng)域之一，猶如計(jì)算機(jī)專業(yè)也是就業(yè)機(jī)會(huì)最多之一。全美約四分之一的工作是直接從事營銷或與營銷密切相關(guān)的商品配銷活動(dòng)。所以，幾乎所有的工商管院都設(shè)有營銷專業(yè)，與會(huì)計(jì)、金融、一般管理共為管理學(xué)院的四大基礎(chǔ)專業(yè)，主要是大量培養(yǎng)本科和MBA學(xué)位的學(xué)生，還有大量在職學(xué)生和語言、人文學(xué)生選作副修專業(yè)。不過，由于工作較容易獲得和大部分學(xué)這行的美國人更崇尚實(shí)際的創(chuàng)業(yè)，繼續(xù)深造營銷專業(yè)方向博士學(xué)位的學(xué)生數(shù)量銳減，因博士的唯一出路仍只有在大學(xué)任教。當(dāng)然，反過來，要在大學(xué)當(dāng)教授（包括最低的Assistant Professor），必須有博士學(xué)位。
在工商管理學(xué)院里，營銷專業(yè)的課程設(shè)置要求學(xué)生懂得經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、學(xué)、人類學(xué)、傳播學(xué)、管理學(xué)和統(tǒng)計(jì)，專業(yè)課設(shè)置則基本按營銷活動(dòng)的各環(huán)節(jié)安排，包括產(chǎn)品和訂價(jià)、促銷原理、廣告、零售、銷售管理、消費(fèi)者行為、市場(chǎng)調(diào)研、營銷戰(zhàn)略學(xué)。不過，學(xué)校更強(qiáng)調(diào)的是要求學(xué)生具備運(yùn)用各種知識(shí)去解決復(fù)雜的能力。所以，雖然本科生的課堂教學(xué)仍以教授為主，但非常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和提問的課堂表現(xiàn)，并記入成績(jī)。多數(shù)課堂還要求學(xué)生組成小組，做有關(guān)題目的調(diào)查和，集體完成報(bào)告，現(xiàn)場(chǎng)演講。MBA學(xué)生的課堂教學(xué)更以案例、討論和專題研究為主，教師講課很少。最后，無論本科還是MBA學(xué)生畢業(yè)前都要學(xué)一門案例課，一些反映學(xué)術(shù)界研究興趣或現(xiàn)實(shí)營銷活動(dòng)中某些熱點(diǎn)問題的特點(diǎn)專題課，MBA和博士生畢業(yè)前還要修一門獨(dú)立研究課，即在教授指導(dǎo)下完成一選定題目的研究。而對(duì)教學(xué)模型的強(qiáng)調(diào)則主要在博士階段，因這些方法主要用于研究而非實(shí)踐。MBA課程中也有一些定量分析的課，如決策模型和數(shù)據(jù)庫營銷以及多變量營銷數(shù)據(jù)分析，但絕大多數(shù)專業(yè)課均為實(shí)證研究。一些課程在名稱上與本科課程區(qū)別不大，只是深度、所用教材和教學(xué)方法上的區(qū)別；另一些則根據(jù)教授們的研究方向，開出一些很具體的課目，如消費(fèi)市場(chǎng)營銷、產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)營銷、服務(wù)營銷、家的市場(chǎng)營銷、戰(zhàn)略零售管理、社會(huì)營銷、歐共體市場(chǎng)營銷等。不過，我認(rèn)為最能反映美國營銷學(xué)界和企業(yè)界動(dòng)向的是學(xué)生畢業(yè)前學(xué)的、每年都在變換題目的特別專題課目。
由于美國大學(xué)的管理學(xué)教授大多在企業(yè)兼職（主要作咨詢顧問），學(xué)術(shù)交流亦很活躍，（如僅AMA每年組織的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)就近20次），所以他們更注重一些實(shí)際問題的分析和對(duì)策性研究，而非基本原理的闡述或補(bǔ)充。后者主要體現(xiàn)在不同版本的教科書里，區(qū)別在側(cè)重和所用案例不同；前者則體現(xiàn)在論文、專著、課堂討論和學(xué)術(shù)交流時(shí)的演講中。我認(rèn)為正是這部分代表了美國市場(chǎng)營銷研究的方向、活力和水準(zhǔn)，也是最值得我們借鑒的。
以我所在華盛頓大學(xué)（University of Washington）商學(xué)院為例，營銷教授們就開出了這樣一些專為MBA畢業(yè)班學(xué)生設(shè)計(jì)的營銷前沿研討課：“城市中心區(qū)商業(yè)的衰退與營銷面臨的挑戰(zhàn)”。
這顯然是一極具美國特色的課題。城市曾是美國商業(yè)活動(dòng)的中心，摩天大樓即美國城市繁榮與發(fā)達(dá)的象征。今天，新興的亞洲，包括在內(nèi)，也正步其后塵。然而，近20年，美國城市日漸衰退。事實(shí)上，除了紐約等少數(shù)幾個(gè)大都會(huì)外，美國多數(shù)城市中心區(qū)已成了空城，部分城區(qū)成了死城，包括孟菲斯（Memphis）、圣路易斯（StLouis）、洛杉磯（LosAngeleas），這些著名的樞紐城市中心區(qū)也都失去了往日商業(yè)的輝煌。白天，人們到市中心的寫字樓上班；晚上，四通八達(dá)的高速路將人們帶回城郊的家。各種超市連鎖、百貨連鎖、藥店、書店、錄像帶出租店、洗衣店、甚至家庭餐館、電影院都集中到城郊的購物中心去了。市中心即使還存在一些商業(yè)，大多也店面較小，裝修較差，商品品種較少，價(jià)格卻較高，這進(jìn)一步降低了對(duì)居民的吸引力。加上市中心區(qū)窮人、無家可歸者、犯罪率增加，商業(yè)環(huán)境繼續(xù)惡化，甚至摩天大樓們的身價(jià)也都在持續(xù)下跌。
我國近年不少城市中心區(qū)經(jīng)過大興土木，也出現(xiàn)了寫字樓林立的景象，居民大批因拆遷搬往郊外新住宅區(qū)，加之市內(nèi)交通、道路擁擠，城郊新區(qū)諸多的商業(yè)中心亦也形成，老城中心區(qū)商業(yè)同樣面臨客流下降和衰退的挑戰(zhàn)。北京和上海至少就已遇到這個(gè)。
“環(huán)境營銷”。近年，環(huán)境危機(jī)和消費(fèi)者環(huán)境意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)形成雙重壓力。一方面，需要面臨的最重要的、與環(huán)境相關(guān)的問題是什么；另一方面，要了解在現(xiàn)代環(huán)境條件下，消費(fèi)者行為的變化，以及對(duì)具有環(huán)境意識(shí)的消費(fèi)者進(jìn)行細(xì)分的。這一研究題目最終關(guān)心的是環(huán)境問題和環(huán)境意識(shí)為企業(yè)營銷帶來了哪些機(jī)會(huì)和威脅，以及有哪些可供企業(yè)選作的營銷戰(zhàn)略。
“全球信息和通訊產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略環(huán)境”。包括研究信息和通訊產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)定義、結(jié)構(gòu)、和演進(jìn)、戰(zhàn)略選擇、新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)發(fā)展等。還包括研究信息通訊產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)：報(bào)紙、公司、學(xué)校等的未來發(fā)展，以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展在醫(yī)療、、、流通渠道、大眾傳播業(yè)中的。
“直銷”。隨著家庭機(jī)普及及計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)用戶增加，網(wǎng)上購物、在家購物的直銷方式也成為近年的熱點(diǎn)。直銷不僅用于傳統(tǒng)的零售，更可廣泛用于各種服務(wù)行業(yè)，如旅行社、銀行、保險(xiǎn)公司、咨詢公司、廣告業(yè)、出版社和各種技術(shù)服務(wù)。直銷的市場(chǎng)組合和目標(biāo)市場(chǎng)選擇戰(zhàn)略，如何建立與管理顧客關(guān)系，如何綜合運(yùn)用傳播媒介，及直銷的性分析和數(shù)據(jù)庫管理等都是待探討的問題。
“決策模型和數(shù)據(jù)庫營銷”。這門課主要可幫助營銷經(jīng)理做決策的數(shù)量模型和方法，使學(xué)生熟悉最常用的營銷決策模型，并研究數(shù)據(jù)庫營銷和其他與營銷信息技術(shù)發(fā)展有關(guān)的問題。特別要結(jié)合實(shí)際應(yīng)用了解營銷決策模型的特征，它們的假定、結(jié)構(gòu)和局限，還要熟悉與計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)應(yīng)用在數(shù)據(jù)庫營銷、互聯(lián)網(wǎng)營銷有關(guān)的模型和方法。
三、歸納市場(chǎng)營銷在現(xiàn)代美國的發(fā)展，我認(rèn)為有以下明顯趨向：
一是根據(jù)實(shí)踐的發(fā)展，不斷提出新問題，形成新的熱點(diǎn)。例如環(huán)境營銷、數(shù)據(jù)庫營銷、網(wǎng)上營銷、城市中心區(qū)衰退與營銷挑戰(zhàn)，關(guān)系營銷等。
篇7
音樂期刊不必一統(tǒng)天下
學(xué)術(shù)文章的學(xué)術(shù)規(guī)范問題，是多年來期刊論文寫作與編輯工作存在的一個(gè)重要問題。就引文、注釋、關(guān)鍵詞、研究概述等具體問題，與會(huì)者各抒己見，《音樂研究》副主編陳荃有首先代讀了未能到會(huì)的《黃鐘》前主編蔡際洲的文章。蔡教授認(rèn)為，青年作者論文寫作學(xué)術(shù)失范問題較為嚴(yán)重，有80%的研究文章前面不做論題研究概述，回避研究史實(shí)與前人研究成果；關(guān)鍵詞不準(zhǔn)確，文章有結(jié)論，論證少過程，譜例無序號(hào)，語言表達(dá)不符合漢語習(xí)慣等等問題，需要進(jìn)一步規(guī)范。
如何規(guī)范，以哪一種標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)一期刊論文，引起了與會(huì)者熱烈討論。天津音樂學(xué)院學(xué)報(bào)副主編郭樹群提出注釋與參考文獻(xiàn)是否嚴(yán)格區(qū)分放置頁下和文后等更為具體的規(guī)范問題，南京藝術(shù)學(xué)院《音樂與表演》副主編馮效剛介紹了江蘇新聞出版局的相關(guān)規(guī)定，西安音樂學(xué)院學(xué)報(bào)副主編李寶杰認(rèn)為，不同的期刊有不同的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，就音樂理論期刊的《中國音樂學(xué)》《人民音樂》和其他音樂學(xué)院學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)文章，執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)都各有不同。多數(shù)與會(huì)者認(rèn)為，為保證人文社科刊物各自的特色，不必像理工科刊物一樣一種標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)死。音樂期刊可以執(zhí)行各自的標(biāo)準(zhǔn)，但自身對(duì)文章的要求必須統(tǒng)一。
《人民音樂》副主編金兆鈞認(rèn)為，撇開音樂期刊的生存問題不談，期刊質(zhì)量的下降與稿源與撰稿人隊(duì)伍變化有關(guān)。雖然近些年碩士、博士論文很多，但真正符合期刊質(zhì)量的不多，許多文章大而空。比起八十年代的碩士畢業(yè)生寫作水平差了許多。《黃鐘》主編劉永平認(rèn)為音樂理論期刊首先應(yīng)該強(qiáng)調(diào)文章的學(xué)術(shù)質(zhì)量。學(xué)報(bào)論文就是給專業(yè)人士看的，至于音樂表演與教育普及性文章，可以到音樂普及性報(bào)刊去發(fā)表。音樂編輯選擇稿件的學(xué)術(shù)眼光十分重要。《中國音樂》前主編樊祖蔭認(rèn)為，對(duì)編輯不熟悉的稿件適當(dāng)采用外審制，虛心學(xué)習(xí)老編輯的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高期刊質(zhì)量是非常有益的。
關(guān)于防止抄襲的辦法，大家介紹了各自的經(jīng)驗(yàn)。金兆鈞談到《人民音樂》主要辦法是在網(wǎng)上就相關(guān)題目搜一搜。星海音樂學(xué)院學(xué)報(bào)副主編彭佳莉則介紹了將抄襲者、一稿多投、自我復(fù)制者列入編輯部“黑名單”的辦法，并希望各編輯部可以相互交換，共享資源，以便形成對(duì)學(xué)術(shù)違規(guī)者的共同制裁。
9日上午，音樂編輯新人培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)的討論會(huì)上，李寶杰首先發(fā)言，介紹西安音樂學(xué)院的音樂編輯專業(yè)研究生培養(yǎng)課程設(shè)置情況。提出編輯學(xué)專業(yè)不能設(shè)置在本科的道理，認(rèn)為編輯專業(yè)具有很強(qiáng)的操作性，必須有具體的學(xué)科訓(xùn)練作為基礎(chǔ)。就像近年來許多大學(xué)取消法學(xué)、工商管理的本科教育一樣。音樂編輯必須首先要有音樂專業(yè)的本科訓(xùn)練，就像美術(shù)編輯、文學(xué)編輯必須要有美術(shù)、文學(xué)的學(xué)科訓(xùn)練一樣。否則，編輯缺乏對(duì)編輯內(nèi)容的判斷與處理能力。
篇8
（一）西方會(huì)計(jì)研究方法發(fā)展歷程
西方國家在1986年以前的會(huì)計(jì)理論研究方法是以規(guī)范研究為主。在對(duì)原有的會(huì)計(jì)理論研究基礎(chǔ)上，西方學(xué)者采用歸納演繹法等規(guī)范會(huì)計(jì)研究方法對(duì)會(huì)計(jì)理論研究成果進(jìn)行歸納和描述，取得了很多研究成果。美國著名會(huì)計(jì)學(xué)家斯普瑞格所著的《賬戶原理》（1907）、佩頓編著的《會(huì)計(jì)理論》（1922）、麥克尼爾的《會(huì)計(jì)中的真實(shí)性》（1939）、利特爾頓所寫的《會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)》（1953）、利特爾頓和齊默爾曼的《會(huì)計(jì)理論與創(chuàng)新》（1962）。這些著作都采取規(guī)范性的研究方法對(duì)現(xiàn)有的資料加以歸納總結(jié)并描述相關(guān)理論研究成果，促進(jìn)了會(huì)計(jì)理論的發(fā)展，為后來的實(shí)證會(huì)計(jì)研究奠定了一定的理論基礎(chǔ)。20世紀(jì)70年代后實(shí)證研究法主導(dǎo)會(huì)計(jì)理論研究。實(shí)證研究方法經(jīng)歷了一個(gè)形成的過程，19世紀(jì)50至70年代孔德和斯賓塞提出實(shí)證主義思想，繼其之后馬赫提出馬赫主義思想，而后到20世紀(jì)20至30年代石里克等人提出了邏輯實(shí)證主義思想，后來波普爾提出樸素證偽主義，其學(xué)生拉卡托斯（I.Lakatos）在他研究基礎(chǔ)上提出了精致證偽主義思想。然而，會(huì)計(jì)實(shí)證研究方法的首次出現(xiàn)是以1968年鮑爾（ball）和布朗（brown）在《會(huì)計(jì)研究雜志》發(fā)表的《會(huì)計(jì)收益數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)性評(píng)價(jià)》和貝費(fèi)在其增刊《會(huì)計(jì)中的經(jīng)濟(jì)研究：論文集》發(fā)表的《年度收益報(bào)告的信息含量》為標(biāo)志的。他們首先提出相關(guān)假設(shè)，然后利用已有的數(shù)據(jù)加以證明，開創(chuàng)了會(huì)計(jì)實(shí)證研究的先河。從此會(huì)計(jì)研究從規(guī)范會(huì)計(jì)過渡到實(shí)證會(huì)計(jì)研究，實(shí)證會(huì)計(jì)研究的成果也越來越多，促進(jìn)了會(huì)計(jì)理論的研究，有效指導(dǎo)了會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。
（二）我國會(huì)計(jì)研究方法發(fā)展歷程
相對(duì)西方國家會(huì)計(jì)理論研究來說，我國會(huì)計(jì)理論研究由于受到時(shí)代特征、經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境、理論研究等客觀條件的限制，一直落后于西方國家。1978年三中全會(huì)后廣大學(xué)者開始審視我國理論研究的實(shí)踐性和真理性。國內(nèi)學(xué)者加大了對(duì)會(huì)計(jì)職能、會(huì)計(jì)本質(zhì)、會(huì)計(jì)目標(biāo)等的研究。到80年代初期，國內(nèi)大部分研究成果還仍然采用規(guī)范研究方法。例如楊時(shí)展教授提出的會(huì)計(jì)控制論觀點(diǎn)；孫寶厚博士論文《會(huì)計(jì)系統(tǒng)論》；裘宗舜教授出版《會(huì)計(jì)信息論》等。在20世紀(jì)80年代及以前，我國會(huì)計(jì)理論實(shí)證研究成果很少。1988年裘宗舜、王平發(fā)表的《會(huì)計(jì)改革若干問題――一張有意義的社會(huì)問卷調(diào)查表》第一次使用會(huì)計(jì)實(shí)證研究方法研究會(huì)計(jì)。隨著我國資本市場(chǎng)的不斷完善，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，急需使用實(shí)證研究方法來促進(jìn)會(huì)計(jì)理論的研究。1990年陳少華和黃世忠等翻譯了瓦茨和齊默爾曼的實(shí)證名著《實(shí)證會(huì)計(jì)理論》，為我國會(huì)計(jì)實(shí)證研究掀起了浪潮。1996年沈藝峰的《會(huì)計(jì)信息披露和我國股票市場(chǎng)半強(qiáng)式有效性的實(shí)證分析》開創(chuàng)了我國會(huì)計(jì)界“真正意義上”的實(shí)證研究（劉玉廷，2000）。之后關(guān)于會(huì)計(jì)實(shí)證研究的論文層出不窮，秦榮生（1997）的《談我國會(huì)計(jì)實(shí)證研究方法的應(yīng)用》，張朝宓和蘇文兵（2001）的《當(dāng)代會(huì)計(jì)實(shí)證研究方法》等。在此之后，我國會(huì)計(jì)實(shí)證研究進(jìn)一步發(fā)展，研究成果也越來越多，實(shí)證研究成為我國會(huì)計(jì)理論研究的趨勢(shì)。
（三）中西方會(huì)計(jì)研究方法選擇比較
借鑒國內(nèi)關(guān)于中西方會(huì)計(jì)研究方法選擇文獻(xiàn)對(duì)比中西方會(huì)計(jì)研究方法的差異。劉亭立、寧凱蒙（2013年）選取2001年至2011年我國《會(huì)計(jì)研究》論文研究方法使用情況和2001-2011年美國《Accounting Review》論文研究方法使用情況進(jìn)行對(duì)比分析。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知：我國2001-2011年《會(huì)計(jì)研究》論文研究方法絕大部分都是使用規(guī)范性研究方法，而2001-2011年美國《Accounting Review》論文研究方法則大部分使用實(shí)證研究方法。劉亭立、寧凱蒙認(rèn)為規(guī)范研究與實(shí)證研究是《會(huì)計(jì)研究》刊發(fā)論文的主流方法，在《會(huì)計(jì)研究》刊發(fā)論文中，規(guī)范研究與實(shí)證研究?jī)煞N方法有此消彼長(zhǎng)的關(guān)系。我國與西方國家資本市場(chǎng)和證券市場(chǎng)發(fā)展程度不同，市場(chǎng)數(shù)據(jù)信息的有效性和對(duì)會(huì)計(jì)研究方法的研究時(shí)間長(zhǎng)短不一樣，導(dǎo)致我國這一時(shí)期會(huì)計(jì)理論研究成果絕大部分為規(guī)范研究，而會(huì)計(jì)實(shí)證研究成果較少。
二、我國會(huì)計(jì)研究方法選擇存在的誤區(qū)
（一）我國會(huì)計(jì)研究方法存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)
我國會(huì)計(jì)研究方法一直處在規(guī)范會(huì)計(jì)研究占主導(dǎo)地位的階段，雖然從20世紀(jì)90年代后實(shí)證主義研究方法在會(huì)計(jì)理論研究上得到很大的發(fā)展，并已經(jīng)成為現(xiàn)在會(huì)計(jì)研究方法的大體趨勢(shì)，但是實(shí)證會(huì)計(jì)研究發(fā)展仍然很慢。在會(huì)計(jì)研究方法選擇上，很多學(xué)者存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，有些人認(rèn)為會(huì)計(jì)研究方法的選擇就是要在規(guī)范會(huì)計(jì)研究方法和實(shí)證會(huì)計(jì)研究方法之間二選一，其實(shí)不然。劉玉廷（2000）認(rèn)為，會(huì)計(jì)實(shí)證研究和規(guī)范研究?jī)煞N研究方法之間并不是相互排斥的而是互為補(bǔ)充的，實(shí)證研究可以驗(yàn)證規(guī)范研究所得出的結(jié)論，而規(guī)范會(huì)計(jì)研究的結(jié)論為會(huì)計(jì)實(shí)證研究提供了必要的基礎(chǔ)和前提。
我國對(duì)于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論的研究已經(jīng)比較成熟，而對(duì)于實(shí)證會(huì)計(jì)研究還缺乏系統(tǒng)的思想體系，很多照搬西方國家。許多學(xué)者認(rèn)為再進(jìn)行會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論的研究很難出成果，于是將國外會(huì)計(jì)實(shí)證研究成果翻譯轉(zhuǎn)換成自己的研究成果。著名會(huì)計(jì)學(xué)家于玉林先生認(rèn)為實(shí)證研究及其論文的固定文體是西式八股的典型代表。實(shí)證研究方法沒有明確的指導(dǎo)思想，基于偏頗的基本理論指導(dǎo)，研究目標(biāo)不明確，經(jīng)驗(yàn)實(shí)證絕對(duì)化，操作方法有局限性，引進(jìn)吸收不夠，消化不良或停滯沒有創(chuàng)新。對(duì)于會(huì)計(jì)研究方法的選擇必須根據(jù)我國的實(shí)際情況，選擇合理的研究方法，不可一味追求西方國家的實(shí)證主義研究。
（二）我國實(shí)證研究缺乏必要的理論基礎(chǔ)
（四）以保證信息質(zhì)量為基礎(chǔ)選擇會(huì)計(jì)研究方法
受西方會(huì)計(jì)研究方法的影響，加之國內(nèi)的學(xué)術(shù)生態(tài)使得我國會(huì)計(jì)理論研究也朝著實(shí)證研究方向發(fā)展。實(shí)證研究強(qiáng)調(diào)“是什么”，是一種比較精確、可靠的研究方法。但是這種可靠性是建立在進(jìn)行實(shí)證研究時(shí)所獲取的數(shù)據(jù)是真實(shí)可靠的、及時(shí)的、可獲得的。否則，利用滯后的、虛假的、沒有操作性的數(shù)據(jù)信息所做的實(shí)證研究，也只會(huì)變成為了作實(shí)證而作實(shí)證，為了做研究而做研究。我國規(guī)范會(huì)計(jì)研究取得比較大的成就，現(xiàn)在更多的是朝著實(shí)證會(huì)計(jì)理論研究發(fā)展。保證實(shí)證會(huì)計(jì)研究數(shù)據(jù)信息的質(zhì)量需要相關(guān)部門規(guī)范市場(chǎng)信息的，提高市場(chǎng)信息的可靠性、可獲得性、及時(shí)性等，減少和防止信息的扭曲。S
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篇9
1 引 言
如何衡量新創(chuàng)企業(yè)的成功程度成為近來各派學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn),傳統(tǒng)觀點(diǎn)的研究多基于一般組織的績(jī)效,然而新創(chuàng)企業(yè)與一般組織既有相似之處也有不同之處,最大的不同在于新創(chuàng)企業(yè)位于一般組織的初期或種子期,是一般組織形式的一個(gè)特例。對(duì)新創(chuàng)企業(yè)績(jī)效的研究無論是理論上還是實(shí)踐上都有著深遠(yuǎn)的意義。但由于不同的學(xué)者對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效的內(nèi)涵以及目的的理解存在較大的分歧,目前在創(chuàng)業(yè)績(jī)效研究中,學(xué)術(shù)界一直沒有一個(gè)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)績(jī)效理論,在創(chuàng)業(yè)研究中所使用的績(jī)效理論一般都是借用了組織理論和戰(zhàn)略管理中的績(jī)效理論(Murphy,Trailer&Hill,1996)。常用的四種績(jī)效測(cè)量理論：即目標(biāo)理論；系統(tǒng)資源理論；過程理論；利益相關(guān)者理論。這些理論有一定的普適性,在一定程度上推進(jìn)了績(jī)效理論的演化。創(chuàng)業(yè)績(jī)效與一般的組織績(jī)效的最大的區(qū)別就在于新創(chuàng)企業(yè)猶如一個(gè)新生兒,前提是先存活下來,然后在成長(zhǎng)過程中不斷應(yīng)對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。如果用這些一般組織績(jī)效的理論體系來衡量新創(chuàng)企業(yè)的績(jī)效理論顯然是不合理的。由于難以獲得客觀、可信的創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù),創(chuàng)業(yè)績(jī)效如何測(cè)量這一問題一直困擾著學(xué)術(shù)界,但在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí)：創(chuàng)業(yè)研究應(yīng)借鑒其他學(xué)科的優(yōu)勢(shì),系統(tǒng)整合各領(lǐng)域的資源,逐漸演變成理論驅(qū)動(dòng)的研究(Low & Macmillan,1988)。創(chuàng)業(yè)績(jī)效的研究也應(yīng)該是理論驅(qū)動(dòng)的,而不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的各種測(cè)量指標(biāo)的堆砌。因此,有必要對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效背后的理論進(jìn)行系統(tǒng)回顧并進(jìn)行深入研究。
2 創(chuàng)業(yè)績(jī)效理論研究梳理
2.1 目標(biāo)理論
目標(biāo)理論認(rèn)為每個(gè)組織都制定了自己認(rèn)可的最終目標(biāo),績(jī)效應(yīng)用完成目標(biāo)的程度來測(cè)量(Etzioni,1964)。目標(biāo)理論是衡量達(dá)成組織目標(biāo)的程度,它強(qiáng)調(diào)的是完成目標(biāo)的結(jié)果。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中,目標(biāo)理論是應(yīng)用最廣泛的績(jī)效理論,因?yàn)槟繕?biāo)可以可靠、客觀地測(cè)量。
在創(chuàng)業(yè)研究中,目標(biāo)理論也受到學(xué)者的歡迎,因?yàn)樵趧?chuàng)業(yè)中所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)并未分離,這時(shí)創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)業(yè)績(jī)效中占主導(dǎo)地位,因而,目標(biāo)理論作為創(chuàng)業(yè)績(jī)效的理論基礎(chǔ)有一定的合理性,值得我們?cè)诮窈蟮膭?chuàng)業(yè)研究中借鑒。但是,這一理論也存在一定的缺陷。目標(biāo)的測(cè)度在實(shí)際操作中并不像我們想象的那么客觀。一般情況下,組織的目標(biāo)不只一個(gè),每個(gè)組織部門都有自己的目標(biāo),有時(shí)候這些部門之間的目標(biāo)是相互沖突的。不同組織的目標(biāo)也是不同的。如何衡量,這些因素都使得各組織績(jī)效難以比較,也就無法區(qū)分之中的優(yōu)劣。
2.2 系統(tǒng)資源理論
Yuchtman和Seashore在1967年提出系統(tǒng)資源理論,認(rèn)為組織是完整的主體,具有獨(dú)特的功能,應(yīng)重視組織與所處環(huán)境之間的不可分割的關(guān)系,同時(shí)考慮多方面的績(jī)效,用組織獲得和擁有有價(jià)值的稀缺性資源的能力來衡量組織績(jī)效的優(yōu)劣。該理論是對(duì)組織維持系統(tǒng)資源能力的評(píng)價(jià),在一定程度上對(duì)組織能力的培養(yǎng)具有指導(dǎo)作用,并且它還重點(diǎn)關(guān)注了“獲得資源”這一維度。受傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)組織學(xué)派的影響,在過去一直認(rèn)為不同企業(yè)間的績(jī)效差異是由外部環(huán)境引起的,顯然這一論點(diǎn)沒有注意到企業(yè)自身層面的特質(zhì),因此傳統(tǒng)觀點(diǎn)無法解釋相同產(chǎn)業(yè)環(huán)境下企業(yè)間的績(jī)效卻不同這一現(xiàn)實(shí)。后來的系統(tǒng)資源理論開始關(guān)注企業(yè)自身的特質(zhì)。
這些理論在一定程度上促進(jìn)了績(jī)效理論的發(fā)展,但是后來的資源理論脫離了傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)學(xué)派理論的觀點(diǎn),過分強(qiáng)調(diào)企業(yè)內(nèi)部資源和能力,而忽視了企業(yè)的外部環(huán)境；在研究對(duì)象上,資源理論未將資源與能力的廣義定義與狹義定義進(jìn)行區(qū)分,問題的設(shè)計(jì)上沒有考慮資源依賴與能力的關(guān)系,這些都導(dǎo)致理論的研究不規(guī)范；在對(duì)資源和能力進(jìn)行測(cè)量時(shí)難以客觀量化,也就難以在不同行業(yè)不同類型的企業(yè)間進(jìn)行深入探討。
2.3 過程理論
過程理論認(rèn)為應(yīng)該從員工行為層面來定義績(jī)效(Steers，1977),特別是能代表組織成員的行為。這一理論的核心內(nèi)容是組織承諾,常用員工承諾度來表示,它重點(diǎn)關(guān)注的是行為的頻率與程度,強(qiáng)調(diào)的是從獲取系統(tǒng)資源的行為來衡量組織績(jī)效的好壞。
員工承諾度是衡量創(chuàng)業(yè)績(jī)效的一個(gè)重要維度,它能代表員工對(duì)企業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)同程度,以及員工是否愿意為企業(yè)付出努力,并和企業(yè)一起承擔(dān)各種風(fēng)險(xiǎn)。由于創(chuàng)業(yè)本身就充滿不確定性,具有一定的實(shí)驗(yàn)性,對(duì)于成熟企業(yè)來說,個(gè)人的離任對(duì)企業(yè)不會(huì)產(chǎn)生致命的打擊,但新創(chuàng)企業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的依賴性非常大。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中,行為的改進(jìn)有一定的指導(dǎo)作用。但由于不同階段,不同行業(yè)創(chuàng)業(yè)對(duì)行為的要求不同,也就導(dǎo)致了該理論很難具有普適性。
2.4 利益相關(guān)者理論
利益相關(guān)者理論認(rèn)為應(yīng)該將不同利益相關(guān)者的滿意程度納入組織績(jī)效的考慮范圍(Connolly，Conlon & deutsch，1980)。由于個(gè)人和群體都會(huì)對(duì)組織的生存和發(fā)展產(chǎn)生影響,特別是投資者、供應(yīng)商、員工、顧客、政府等,因此,組織不僅要保障資本所有者的利益,也要保證其他利益相關(guān)者的利益,只有在這個(gè)前提下才能達(dá)成自己組織的目標(biāo)。該理論提出了更加整合的組織績(jī)效理論,它特別青睞于指標(biāo)的選擇,在同一組織里,不同的績(jī)效指標(biāo)揭示了不同利益相關(guān)者目標(biāo)的相對(duì)重要性。它是從供應(yīng)商、客戶、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、內(nèi)部利益相關(guān)者等多個(gè)方面來測(cè)量組織績(jī)效(Daft,1995)。
很多學(xué)者都認(rèn)為利益相關(guān)者理論是較為全面的組織績(jī)效理論,在看似不同的四個(gè)角度的理論,利益相關(guān)者理論整合了目標(biāo)理論、系統(tǒng)理論以及過程理論。它是創(chuàng)業(yè)研究中構(gòu)建創(chuàng)業(yè)績(jī)效理論值得借鑒的一個(gè)重要理論,但同時(shí)它也存在一定的問題,例如,如何規(guī)范內(nèi)部指標(biāo)一致性；如何體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)；如何反映價(jià)值創(chuàng)造等。這些都是值得我們深思的問題以及將來在構(gòu)建創(chuàng)業(yè)績(jī)效理論時(shí)應(yīng)注意考慮的問題。
由于國內(nèi)創(chuàng)業(yè)研究起步較晚,創(chuàng)業(yè)績(jī)效理論研究少有人涉及,但也取得了一些階段性的成果。郭成(2004)認(rèn)為有三種方法組織績(jī)效的評(píng)價(jià)方法――目標(biāo)評(píng)價(jià)法、系統(tǒng)評(píng)價(jià)法、多重加權(quán)法。這些方法為構(gòu)建一個(gè)多維的創(chuàng)業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)體系提供理論支持。
沈超紅(2006)在其博士論文中提出了“創(chuàng)業(yè)績(jī)效合約論”,構(gòu)建了一個(gè)由企業(yè)生存、企業(yè)成長(zhǎng)、員工承諾和客戶信任二階四維模型。這一全新理論反映了新創(chuàng)企業(yè)的價(jià)值創(chuàng)造,同時(shí)也在績(jī)效的跨行業(yè)比較上作出了貢獻(xiàn)。
姚梅芳、葛寶山(2008)從創(chuàng)業(yè)的過程出發(fā),圍繞機(jī)會(huì)、資源和團(tuán)隊(duì)這三個(gè)方面對(duì)績(jī)效進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)。
曹之然(2011)修正了沈超紅(2006)模型,構(gòu)思了創(chuàng)業(yè)績(jī)效的生成、成長(zhǎng)、聲譽(yù)三維模型,并在實(shí)證研究中得到了很好的驗(yàn)證。
3 簡(jiǎn)要評(píng)述
對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效本質(zhì)的理解因不同學(xué)者的偏好而異,在對(duì)現(xiàn)有的文獻(xiàn)梳理的基礎(chǔ)上,下表對(duì)四種主要的創(chuàng)業(yè)績(jī)效理論研究進(jìn)行了歸納比較。
上述四種主要的國外創(chuàng)業(yè)績(jī)效理論研究取得了一定的成果,但我國創(chuàng)業(yè)績(jī)效研究還處于起步階段,存在諸多不足。首先,由于創(chuàng)業(yè)目的不同,類型不同,導(dǎo)致評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也不同,創(chuàng)業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)需系統(tǒng)綜合分析確定。國外的創(chuàng)業(yè)大多屬于機(jī)會(huì)拉動(dòng)型,績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)就高一些,而我國的創(chuàng)業(yè)類型大多屬于貧窮推動(dòng)型,相應(yīng)的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)低一些。如何確定創(chuàng)業(yè)績(jī)效的評(píng)價(jià)尺度,這是我們要解決的首要問題,然后再依據(jù)評(píng)價(jià)尺度來測(cè)定評(píng)價(jià)對(duì)象的價(jià)值。
其次,在創(chuàng)業(yè)績(jī)效研究中,樣本數(shù)據(jù)多以問卷調(diào)查獲得,存在一定的缺陷。第一,在創(chuàng)業(yè)績(jī)效研究中,被調(diào)查的企業(yè)為未上市的中小企業(yè),獲得真實(shí)、客觀的數(shù)據(jù)存在一定的難度；第二,受問卷調(diào)查自身的局限性,接受調(diào)查的人可能存在過分夸大或保留對(duì)問題的看法等；第三,初創(chuàng)企業(yè)由于主觀或客觀原因往往在剛開始相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間并不贏利,表面的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)不能反映企業(yè)的實(shí)際情況,也就會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)的失真。這些因素都會(huì)導(dǎo)致研究結(jié)論不真實(shí),也就難以得出令人信服的結(jié)論。
最后,由于外部環(huán)境的不同和中國特有的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化背景,部分國外的理論在中國并不適用。創(chuàng)業(yè)本身就是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,其中影響創(chuàng)業(yè)績(jī)效的因素也很多,如何在紛繁復(fù)雜、千絲萬縷的關(guān)系中系統(tǒng)整合具有中國特色的普適的績(jī)效理論,這些都是我們亟待解決的問題。
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篇10
緒論
隨著改革開放的進(jìn)一步推進(jìn)，進(jìn)入21世紀(jì)，中國經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，尤其是知識(shí)經(jīng)濟(jì)取得了跨越式發(fā)展。企業(yè)逐漸看清：?jiǎn)T工滿意度決定著顧客滿意度，顧客滿意度決定了企業(yè)的效益。企業(yè)都是追逐利益的集團(tuán)，為了自身利益的提高，必然不斷提高員工的滿意度。因此，企業(yè)的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變：已經(jīng)將人力資源看作一種寶貴的資源，而不是簡(jiǎn)單的命令執(zhí)行者。
人力資源是最寶貴的資源，是其他資源的載體，一切其他資源都是通過人力資源來發(fā)揮它的作用。目前已經(jīng)將人力資源的質(zhì)量與數(shù)量作為評(píng)判企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱的標(biāo)準(zhǔn)。人力資源的開發(fā)和使用，不僅關(guān)系到企業(yè)的成敗，也關(guān)系到國家的綜合國力強(qiáng)弱，特別是全球經(jīng)濟(jì)變冷的今天，顯得尤為重要。因此，各企業(yè)在引進(jìn)大量高水平員工的同時(shí)，也越來越重視員工的滿意度。如何滿足員工的需求，使其高效率、高質(zhì)量地為企業(yè)效力，成為企業(yè)關(guān)心的問題。在這種情況下，國內(nèi)外學(xué)者開始對(duì)員工滿意度進(jìn)行深入而長(zhǎng)期的研究。
一、員工滿意度的發(fā)展歷程
20世紀(jì)初，美國工業(yè)出現(xiàn)了前所未有的技術(shù)進(jìn)步，生產(chǎn)力得到進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，由于管理水平的落后，導(dǎo)致在工作流程的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制上都存在大量問題。在這種背景下，泰勒提出了著名的科學(xué)管理理論，開創(chuàng)了科學(xué)管理的先河。科學(xué)管理理論的核心是要讓工作過程科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，并使勞資利益達(dá)到一致。
“科學(xué)管理階段”只是把員工作為命令的執(zhí)行者，完成組織目標(biāo)的工具，在很長(zhǎng)一段時(shí)間影響著研究者的思維，使其將研究重點(diǎn)放在工作環(huán)節(jié)上，而很少涉及員工的感受及主動(dòng)性，認(rèn)為工作流程環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)遠(yuǎn)比員工個(gè)體的能動(dòng)作用重要。
20世紀(jì)20年代，梅奧從心理學(xué)角度對(duì)產(chǎn)業(yè)工人進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)影響其行為的因素是多樣的。并進(jìn)行了著名的霍桑實(shí)驗(yàn)，開創(chuàng)了人際關(guān)系學(xué)說。霍桑實(shí)驗(yàn)的重要結(jié)論有：1.研究人的個(gè)體行為和群體行為，重視個(gè)體的主觀能動(dòng)性以及非正式組織；2.強(qiáng)調(diào)滿足職工的社會(huì)需求。
梅奧理論提出后，“人際關(guān)系理論”研究者從員工的社會(huì)需求和主觀感受出發(fā)來思考問題。關(guān)于員工主觀滿意程度的工作滿意度研究開始興起，并得到不斷的發(fā)展。
Hackman and Oldham(1980)認(rèn)為，當(dāng)員工感覺到他們即將從組織獲得的回報(bào)，包括報(bào)酬、晉升、認(rèn)可、發(fā)展空間、有意義的工作崗位等能達(dá)到或超出他們的期望時(shí)，員工就能獲得滿意。可見員工滿意的形成途徑與顧客滿意有很多相似之處。也有學(xué)者將已經(jīng)成熟的顧客滿意度研究方法用于員工滿意度研究中，如Rust and Stewart(1996)提議將測(cè)量顧客滿意度的方法引入員工滿意度的研究中，借以評(píng)估員工滿意度和保留率。使員工滿意度的研究得到進(jìn)一步發(fā)展。
Osterman(1995)認(rèn)為，員工滿意是實(shí)現(xiàn)高績(jī)效或高敬業(yè)度的工作系統(tǒng)的組成要素，并通常促進(jìn)企業(yè)效益和市場(chǎng)交易的高績(jī)效。Maister(2001)發(fā)現(xiàn)公司業(yè)績(jī)42%的提高與以下員工的體驗(yàn)有關(guān)：對(duì)工作是否高度滿意；從工作中是否獲得了高度成就感；工作是否具有挑戰(zhàn)性；是否能將在這個(gè)公司的工作視為職業(yè)機(jī)會(huì)。可見，員工滿意對(duì)企業(yè)效益的提高發(fā)揮著巨大的作用。員工滿意會(huì)使企業(yè)業(yè)績(jī)不斷提高、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。
Reichheld(1993)認(rèn)為，忠誠的員工更傾向于同他們的顧客發(fā)展個(gè)人關(guān)系，而這種關(guān)系是加強(qiáng)員工同顧客進(jìn)行積極交互的作用，形成良性循環(huán)的基礎(chǔ)。Schlesinger和zornitsky(1991)的研究顯示，不滿意員工的潛在離職率是滿意員工的三倍。可見，忠誠的員工將企業(yè)利益看作自身的利益，將不斷滿足顧客的需求作為工作的重點(diǎn)，為企業(yè)發(fā)展忠誠顧客；而滿意度低的員工則將不滿情緒發(fā)泄到工作上，造成效率低下，并伴隨著高離職率，并且在離職的同時(shí)將顧客資源帶走。因此，員工的離職將會(huì)大大增加公司的成本，而提高員工的滿意度則是減少員工離職率、提升企業(yè)效益的關(guān)鍵。
吳繼紅(2006)通過八類員工-組織關(guān)系中員工滿意度研究發(fā)現(xiàn)：理想型、低效型、奉獻(xiàn)型和包袱型員工-組織關(guān)系中員工滿意度高于其他類型;交易型、愚蠢型、危險(xiǎn)型和糟糕型員工-組織關(guān)系中員工的滿意度則低于其他類型。所以說，員工-組織關(guān)系類型仍對(duì)員工滿意度有影響。
高充彥(2006)的研究表明：?jiǎn)T工的滿意度和忠誠度取決于員工價(jià)值、員工期望和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜的綜合作用。
安娜(2009)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，工作內(nèi)容、工作時(shí)間、工作設(shè)施、工作環(huán)境、工作自、工作壓力、升職機(jī)會(huì)、薪酬、福利、工作穩(wěn)定性、直接領(lǐng)導(dǎo)以及企業(yè)高管對(duì)員工滿意度的正向影響；肯定了員工滿意度對(duì)員工忠誠度的正向影響。
孫健敏，張明睿(2009)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，員工對(duì)授權(quán)感知與員工滿意度正向相關(guān)，培訓(xùn)與員工滿意度的正向相關(guān)關(guān)系也得到了很好的證明。
李璞，南毅，駱毓燕(2010)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)：在影響勘察施工企業(yè)員工滿意度的諸因素中，工資福利的內(nèi)部公平性、績(jī)效考評(píng)的客觀性、職業(yè)發(fā)展梯度空間的暢通性是員工認(rèn)同度較低的因素，資歷則是員工身份的顯著性因素。
二、員工滿意度的定義
20世紀(jì)30年代，研究人員認(rèn)為員工滿意度可以增加企業(yè)的效益，提高員工的生產(chǎn)率，因此不斷將員工滿意度作為企業(yè)管理的重點(diǎn)來研究。以下介紹各階段員工滿意度概念的研究成果。
1935年，Hoppock在其著作《Job Satisfaction》中首次提出了員工滿意度概念。他認(rèn)為員工滿意度是企業(yè)員工心理和生理兩方面對(duì)工作環(huán)境與工作本身的滿意感受，也就是人們從工作中得到某種程度的滿足或是產(chǎn)生某種滿意的感受。此概念表明了員工滿意度是員工對(duì)工作整體的態(tài)度，以及在各方面的感受。此后，更多學(xué)者投入員工滿意度理論的研究，并提出了不同角度的概念。如stephen•P•Robbins認(rèn)為，員工工作滿意度是個(gè)人對(duì)所從事工作的一般態(tài)度。Locke(1976)將工作滿意度定義為“來源于組織成員對(duì)其工作或工作經(jīng)歷評(píng)估的一種愉快或積極的情感陳述”。
上述研究都是從員工的主觀感受出發(fā)，對(duì)員工滿意度進(jìn)行定義的。認(rèn)為如果員工在工作中感覺到愉快，員工滿意度就提高。但也有一些學(xué)者認(rèn)為，員工滿意度是員工將自身的期望與企業(yè)實(shí)際滿足自身需求情況相比較得出的。如Lyman W.Porter(1961)員工滿意來源于員工在其工作中感知所得與其期望所得之間的比較結(jié)果。Lawler(1971)認(rèn)為員工工作滿意度是員工在特定的工作環(huán)境中，通過其對(duì)工作特征的自我認(rèn)識(shí)，確定實(shí)際所獲得的價(jià)值(報(bào)酬)與其預(yù)期所獲得的價(jià)值(報(bào)酬)之間的差距。
鄭文力等(2001)認(rèn)為：?jiǎn)T工滿意度是員工在企業(yè)中的經(jīng)歷滿足員工需要而產(chǎn)生的一種喜悅的心理狀態(tài)。
南劍飛等(2002)認(rèn)為：?jiǎn)T工滿意是和用戶滿意相對(duì)而言的，是指員工對(duì)其需要已被滿足程度的感受，員工滿意是員工的一種主觀價(jià)值判斷，是員工的一種心理感知活動(dòng)，是員工期望與其實(shí)際感知相比較的結(jié)果。
三、結(jié)語
員工滿意度是一個(gè)主觀性較強(qiáng)的概念。掌握員工滿意度的發(fā)展歷程及概念是對(duì)員工滿意度研究的前提。而如何科學(xué)、準(zhǔn)確地判斷員工滿意度高低，則是員工滿意度研究的重點(diǎn)。今后將繼續(xù)圍繞此重點(diǎn)深入研究和分析。
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篇11
我國房地產(chǎn)業(yè)始于20世紀(jì)90年代初，但在其短暫的20多年的運(yùn)行中卻一直在不斷的波動(dòng)，特別是近幾年出現(xiàn)了地區(qū)性的房地產(chǎn)發(fā)展過快、房?jī)r(jià)過高等現(xiàn)象，對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)造成巨大的沖擊，這就需要我們對(duì)中國的房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)進(jìn)行深入研究。我國對(duì)房地產(chǎn)預(yù)警的研究始于上世紀(jì)九十年代末，其基本的研究方法和思路還是參照經(jīng)濟(jì)預(yù)警方法并結(jié)合自身特點(diǎn)形成的。我國對(duì)房地產(chǎn)預(yù)警的研究主要集中在房地產(chǎn)預(yù)警指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)、房地產(chǎn)預(yù)警方法的選擇和房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)三方面。
一、 房地產(chǎn)預(yù)警指標(biāo)研究評(píng)述
房地產(chǎn)預(yù)警指標(biāo)及指標(biāo)體系是房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)的基礎(chǔ)，科學(xué)、合理地設(shè)置指標(biāo)體系能有效地實(shí)現(xiàn)房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)的功能和目標(biāo)，因此，對(duì)房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)的指標(biāo)體系進(jìn)行深入研究，無疑是房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我國早期對(duì)房地產(chǎn)預(yù)警指標(biāo)體系進(jìn)行構(gòu)建多采用定性方法，而采用定性方法構(gòu)建的指標(biāo)體系，因?yàn)橹饔^性強(qiáng)，各指標(biāo)之間不可避免存在較強(qiáng)的相關(guān)性，也不能準(zhǔn)確判斷各指標(biāo)對(duì)房地產(chǎn)業(yè)的影響，指標(biāo)選取依據(jù)不充分，可信度不高，因此后來的學(xué)者主要采用各種定量方法對(duì)此問題進(jìn)行了研究。
郭磊、王鋒等認(rèn)為，房地產(chǎn)周期波動(dòng)的主要原因是宏觀經(jīng)濟(jì)因素的外部沖擊在房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)生了內(nèi)部傳導(dǎo)。他們?cè)谶M(jìn)行預(yù)警指標(biāo)體系設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)先行、同步和滯后的數(shù)量特征關(guān)系初選了全國消費(fèi)者物價(jià)指數(shù)等18個(gè)指標(biāo)，然后以深圳市為例通過時(shí)差相關(guān)分析法選擇了9個(gè)能相對(duì)獨(dú)立地反映城市房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)周期波動(dòng)的指標(biāo)作為房地產(chǎn)預(yù)警的指標(biāo)體系，并利用統(tǒng)計(jì)預(yù)警法進(jìn)行了單一警兆指標(biāo)預(yù)警和綜合預(yù)警分析。
郭峰認(rèn)為房地產(chǎn)預(yù)警指標(biāo)的選取應(yīng)遵循全面性、簡(jiǎn)潔性、可操作性等七項(xiàng)原則，在此基礎(chǔ)上應(yīng)采用定性和定量相結(jié)合的方法來選擇房地產(chǎn)預(yù)警指標(biāo)。其具體做法是參照各地已有的預(yù)警指標(biāo)體系，取其交集，然后利用專家評(píng)分法和相關(guān)分析法選出了12個(gè)指標(biāo)，并進(jìn)行了實(shí)證分析，結(jié)果證明該指標(biāo)體系可以滿足預(yù)警的要求。
葉艷兵、丁烈云利用多元統(tǒng)計(jì)中的主成分分析法來確定各單項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重及反映市場(chǎng)景氣狀況的“第一主成分”，采用相關(guān)性分析來確定各單項(xiàng)指標(biāo)同“第一主成分”的相關(guān)性大小，并按照相關(guān)性的大小來決定指標(biāo)的取舍， 同時(shí)結(jié)合專家經(jīng)驗(yàn)等定性分析方法，利用武漢市的歷史數(shù)據(jù)，建立了包括房地產(chǎn)價(jià)格、從業(yè)人數(shù)等在內(nèi)的武漢市房地產(chǎn)預(yù)警指標(biāo)體系。但利用該指標(biāo)體系進(jìn)行預(yù)警，具體效果如何，限于篇幅，作者沒有結(jié)合數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)。
周忠學(xué)、李永江以青島市為例，用聚類分析法把影響房地產(chǎn)的20個(gè)因素指標(biāo)分為5類指標(biāo)，然后分別對(duì)每類指標(biāo)進(jìn)行主成分分析，最后把原來的20個(gè)指標(biāo)合成為7個(gè)綜合指標(biāo)，大大簡(jiǎn)化了分析工作。
李崇明提出了一種新的房地產(chǎn)預(yù)警指標(biāo)選擇方法。他認(rèn)為房地產(chǎn)系統(tǒng)作為一個(gè)復(fù)雜的大系統(tǒng)，其影響因素眾多，必須采用一種適合復(fù)雜大系統(tǒng)的定量分析方法，并由此提出了系統(tǒng)核及核度方法。該方法的基本原理是采用灰色關(guān)聯(lián)分析法對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出指標(biāo)間的關(guān)聯(lián)度，然后根據(jù)指標(biāo)關(guān)聯(lián)度的大小建立指標(biāo)體系的拓?fù)鋱D，最后求取拓?fù)鋱D的核，其構(gòu)成要素就是要選擇的房地產(chǎn)預(yù)警指標(biāo)。
楊佃輝，陳軼等把初選的22個(gè)房地產(chǎn)預(yù)警指標(biāo)按照指標(biāo)的性質(zhì)分為總量指標(biāo)、購買力指標(biāo)、生產(chǎn)類指標(biāo)、價(jià)格類指標(biāo)和交易類指標(biāo)五大類，分別對(duì)每類指標(biāo)進(jìn)行聚類分析和非參數(shù)檢驗(yàn)并結(jié)合定性方法建立了預(yù)警指標(biāo)體系，然后利用上海市房地產(chǎn)相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行了實(shí)證分析。
綜上所述，我國對(duì)房地產(chǎn)預(yù)警指標(biāo)體系的研究正在逐漸從單純的定量分析向定量分析和定性分析相結(jié)合的思路轉(zhuǎn)移。定量分析方法主要通過一些統(tǒng)計(jì)分析方法消除指標(biāo)間的相互干擾和影響，使不同指標(biāo)與房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系描述得更為準(zhǔn)確，但它不可避免也存在缺陷，如多數(shù)統(tǒng)計(jì)方法對(duì)數(shù)據(jù)要求較高，通常需要樣本數(shù)據(jù)夠多，且不具備容錯(cuò)能力，而且對(duì)某些不能量化的因素指標(biāo)也無能為力，而這正好可通過定性分析來彌補(bǔ)。因此，把定量、定性分析方法相結(jié)合來構(gòu)建房地產(chǎn)預(yù)警指標(biāo)體系將是未來的發(fā)展趨勢(shì)。
二、房地產(chǎn)預(yù)警方法研究評(píng)述
預(yù)警方法是預(yù)警系統(tǒng)的核心，預(yù)警方法是否合適是房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)能否發(fā)揮其預(yù)測(cè)、防范和調(diào)控功能的關(guān)鍵。在預(yù)警方法的選擇上，我國有關(guān)學(xué)者的研究大致可以劃分為三個(gè)階段，房地產(chǎn)發(fā)展初期，即上世紀(jì)90年代的研究以景氣指數(shù)預(yù)警為主；90年代末到本世紀(jì)初以統(tǒng)計(jì)預(yù)警為主；近期的研究則轉(zhuǎn)向以人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等為主的人工智能、模式識(shí)別方法方向發(fā)展，逐漸與計(jì)算機(jī)軟件融合。
（一）景氣指數(shù)法。
如上所述，我國早期的房地產(chǎn)預(yù)警研究主要借鑒了宏觀經(jīng)濟(jì)監(jiān)測(cè)與預(yù)警常用的方法，即景氣指數(shù)預(yù)警法。這種方法以經(jīng)濟(jì)周期循環(huán)理論為基礎(chǔ)，從影響房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)的諸多要素中選出一組對(duì)景氣變動(dòng)敏感，有代表性的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，把它們分為先行、同步和滯后三類指標(biāo)，然后分別對(duì)這三類指標(biāo)編制擴(kuò)散指數(shù)（DI）和合成指數(shù)(CI)，以預(yù)測(cè)房地產(chǎn)景氣的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和長(zhǎng)期趨勢(shì)，達(dá)到房地產(chǎn)預(yù)警的目的。
黃繼鴻、雷戰(zhàn)波、凌超為了描述房地產(chǎn)景氣的動(dòng)向,通過構(gòu)建合成和擴(kuò)散指數(shù)來達(dá)到對(duì)房地產(chǎn)運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)、預(yù)警的目的。他們認(rèn)為擴(kuò)散指數(shù)能綜合各個(gè)指標(biāo)變量的波動(dòng),反映宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)過程,還能夠有效地預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)循環(huán)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),但是不能明確表示經(jīng)濟(jì)循環(huán)變化的強(qiáng)弱；合成指數(shù)不僅能預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)循環(huán)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),還能在某種意義上反映經(jīng)濟(jì)循環(huán)變動(dòng)的振幅。因此,他們認(rèn)為擴(kuò)散指數(shù)(DI)和合成指數(shù)(CI)適用于房地產(chǎn)預(yù)警等宏觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。
李斌、丁烈云、葉艷兵對(duì)景氣指數(shù)預(yù)警法進(jìn)行了大量研究后，發(fā)現(xiàn)由于計(jì)算方法和側(cè)重點(diǎn)不同，利用擴(kuò)散指數(shù)DI和合成指數(shù)CI對(duì)相同的數(shù)據(jù)分別計(jì)算得出的房地產(chǎn)警度不一致，他們分析了兩種指數(shù)的計(jì)算特點(diǎn)，提出了兩種改進(jìn)方法．第一，對(duì)傳統(tǒng)DI計(jì)算方法進(jìn)行合理改進(jìn)，引入精度比較的概念，選擇精度更高的指數(shù)來進(jìn)行景氣評(píng)價(jià)，有效地消除了兩指數(shù)間的矛盾沖突；第二，利用DI值與CI值及其精度設(shè)計(jì)了一個(gè)能完整反映市場(chǎng)景氣狀況的綜合指數(shù)，即對(duì)DI與CI指數(shù)向量進(jìn)行數(shù)據(jù)處理并建立整合基礎(chǔ)以后，依據(jù)DI值與CI值的精度分析，摒棄主觀判斷的處理方法，按照各自誤差的高低和權(quán)值計(jì)算理論，確定各整合基礎(chǔ)數(shù)據(jù)所載信息量的權(quán)重，最后對(duì)其進(jìn)行加權(quán)平均求出房地產(chǎn)市場(chǎng)的綜合景氣指數(shù)，并利用武漢市實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，結(jié)果表明，改進(jìn)后的綜合指數(shù)能更好地反映武漢市房地產(chǎn)的實(shí)際警度。
景氣指數(shù)法經(jīng)過多年的發(fā)展運(yùn)用也比較成熟，計(jì)算方法有了許多改進(jìn)，但是用該方法來對(duì)我房地產(chǎn)進(jìn)行預(yù)警，存在著許多先天的缺陷．首先，景氣指數(shù)法應(yīng)用的前提條件是經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的周期性，而我國的房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展剛剛起步，其周期性更是無從談起；其次景氣指數(shù)用合成指數(shù)和擴(kuò)散指數(shù)這些綜合指數(shù)來反映總體的發(fā)展趨勢(shì)，而這些綜合指數(shù)對(duì)具體指標(biāo)的信息抽象化了，不利于具體分析，也容易掩蓋個(gè)別指標(biāo)的異常波動(dòng)，因此，用景氣指數(shù)法來進(jìn)行房地產(chǎn)預(yù)警不是最佳方法。
（二）綜合模擬法。
綜合模擬法也叫統(tǒng)計(jì)預(yù)警法，是我國房地產(chǎn)預(yù)警采用最廣泛的方法。它主要從系統(tǒng)論角度對(duì)指標(biāo)進(jìn)行分析處理，實(shí)現(xiàn)房地產(chǎn)預(yù)警的目的。其基本思路是先對(duì)警兆與警素指標(biāo)進(jìn)行時(shí)差相關(guān)分析，確定其先導(dǎo)長(zhǎng)度和強(qiáng)度；接著根據(jù)警兆指標(biāo)變動(dòng)的情況確定警兆指標(biāo)的警級(jí)，然后根據(jù)各警兆指標(biāo)的重要性對(duì)警級(jí)進(jìn)行綜合，得到總體的綜合警度。使用此方法進(jìn)行房地產(chǎn)預(yù)警，不僅能反映房地產(chǎn)的綜合警度，還能反映單個(gè)指標(biāo)的警度，比較適合用來進(jìn)行房地產(chǎn)預(yù)警。因此，有不少學(xué)者對(duì)此進(jìn)行了嘗試，取得了不少成果。
1995年，建設(shè)部就組織過房地產(chǎn)監(jiān)測(cè)、預(yù)警體系的研究，所采用的方法即為統(tǒng)計(jì)預(yù)警法，但鑒于行業(yè)發(fā)展的初期性及其資料積累的有限性，無法在定量上有所突破。
趙黎明、賈永飛最早對(duì)用統(tǒng)計(jì)預(yù)警法進(jìn)行房地產(chǎn)預(yù)警作了較系統(tǒng)的研究，現(xiàn)在很多研究都是在他們研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。他們首先對(duì)經(jīng)濟(jì)預(yù)警的各種方法進(jìn)行了分析、比較，指出統(tǒng)計(jì)預(yù)警方法適合用來房地產(chǎn)預(yù)警;接著運(yùn)用時(shí)差相關(guān)分析方法篩選出警兆指標(biāo)，并確定了預(yù)警界限；最后使用模糊評(píng)價(jià)方法來進(jìn)行警級(jí)綜合，使房地產(chǎn)預(yù)警走向定量化和系統(tǒng)化，明確了警情發(fā)生時(shí)的控制目標(biāo)和方向，實(shí)現(xiàn)了房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)處理。
郭磊、王鋒等采用統(tǒng)計(jì)預(yù)警法，結(jié)合深圳市實(shí)際數(shù)據(jù)，對(duì)深圳房地產(chǎn)運(yùn)行的軌跡進(jìn)行監(jiān)測(cè)，并對(duì)未來的走勢(shì)進(jìn)行了預(yù)測(cè)。他們首先根據(jù)房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)理論和深圳房地產(chǎn)自身的實(shí)際，選擇房地產(chǎn)銷售量作為警情指標(biāo)，然后通過對(duì)其它指標(biāo)和房地產(chǎn)銷售量的時(shí)差相關(guān)分析，選出警兆指標(biāo)，然后通過各警兆指標(biāo)警界的確定，對(duì)深圳房地產(chǎn)進(jìn)行了單指標(biāo)預(yù)警和綜合預(yù)警。張泓銘對(duì)各種預(yù)警方法的特點(diǎn)和使用條件進(jìn)行比較之后，指出綜合模擬法比較適合我國當(dāng)時(shí)的房地產(chǎn)預(yù)警，他詳細(xì)介紹了綜合模擬法的思路、步驟并以某城市為代表進(jìn)行了實(shí)證分析。
陳峰、丁烈云對(duì)利用綜合預(yù)警法進(jìn)行房地產(chǎn)預(yù)警容易出現(xiàn)的失真現(xiàn)象進(jìn)行研究后，提出用數(shù)學(xué)方法對(duì)用3 預(yù)警準(zhǔn)則確定的預(yù)警區(qū)間進(jìn)行調(diào)整，并以武漢市相關(guān)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行了實(shí)證分析，結(jié)果顯示對(duì)預(yù)警區(qū)間修正后，能夠提高房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)的精度。
綜合模擬法既能對(duì)房地產(chǎn)整體警度進(jìn)行綜合判斷，也能夠?qū)Ω鱾€(gè)指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)控，便于找出警源，比較符合預(yù)警的目的。但運(yùn)用該方法對(duì)我國房地產(chǎn)預(yù)警也存在一些難以克服的問題，如統(tǒng)計(jì)預(yù)警法要求它的參數(shù)必須滿足多元常態(tài)分配的假設(shè)，而實(shí)際資料常常不能滿足要求，因此目前以3 預(yù)警準(zhǔn)則獲得的預(yù)警域與現(xiàn)實(shí)并不符合，使得預(yù)警精度不高或失效；另外統(tǒng)計(jì)預(yù)警法是靜態(tài)的，不具有容錯(cuò)性，而目前我國房地產(chǎn)數(shù)據(jù)參差不齊，房地產(chǎn)發(fā)展迅速，因此采用該方法結(jié)果往往系統(tǒng)精度不高，于是更多人又轉(zhuǎn)向了基于模式識(shí)別的預(yù)警方法研究。
（三）基于模式識(shí)別的預(yù)警方法。
房地產(chǎn)預(yù)警研究要取得進(jìn)一步的進(jìn)展，就必須廣泛借鑒其它學(xué)科，特別是人工智能、模式識(shí)別和非線性系統(tǒng)學(xué)科的研究成果，避免或盡量減少預(yù)警過程中的人為因素，使預(yù)警過程更客觀、可靠。近年來不少學(xué)者對(duì)此進(jìn)行了研究，盡管剛剛起步，但其發(fā)展前景已引起人們關(guān)注。
王建成在其博士論文里構(gòu)建了基于概率模式分類的經(jīng)濟(jì)預(yù)警系統(tǒng)。所謂模式識(shí)別是泛指一類用于對(duì)所研究對(duì)象根據(jù)其特征和屬性，分辨其所屬模式類別的識(shí)別和分類方法。模式識(shí)別突破了傳統(tǒng)的指標(biāo)處理思路，不再從簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)規(guī)律出發(fā)探求發(fā)展趨勢(shì)，而應(yīng)用模式分類和比較來對(duì)未來狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)。概率模式分類法可以滿足最小的誤警概率和最小的預(yù)警風(fēng)險(xiǎn)等要求，其有關(guān)分類錯(cuò)判概率等理論，很適合研究預(yù)警系統(tǒng)的預(yù)警可靠性，另外它還可以和附加信息檢驗(yàn)、模式特征提取等方法結(jié)合起來，進(jìn)行預(yù)警指標(biāo)選擇，構(gòu)造出一個(gè)實(shí)用、完整的經(jīng)濟(jì)預(yù)警系統(tǒng)。但是基于概率模式分類的預(yù)警系統(tǒng)的設(shè)計(jì)需要已知經(jīng)驗(yàn)概率、條件概率、和后驗(yàn)概率，實(shí)際上這些是很難得到的。另外，貝葉斯最小風(fēng)險(xiǎn)分類過程還建立在樣本擬合最好這樣的基礎(chǔ)之上的，這顯然是不能滿足的，因此該方法沒能得到廣泛地使用。
虞曉芬通過建立BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型對(duì)杭州市歷年的指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行擬合，分析預(yù)測(cè)有關(guān)指標(biāo)2004-2005年的值，并結(jié)合統(tǒng)計(jì)預(yù)警法對(duì)杭州市房地產(chǎn)市場(chǎng)現(xiàn)在和未來兩年的綜合警度進(jìn)行判斷和預(yù)報(bào)。陳彥等利用模糊模式識(shí)別方法，以南京市為例，建立了房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)，并進(jìn)行了實(shí)證分析。
BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟(jì)預(yù)警中的應(yīng)用是對(duì)傳統(tǒng)預(yù)警方法（景氣指數(shù)法和綜合模擬法）的一種拓寬和突破，解決了傳統(tǒng)預(yù)警方法存在的難以處理高度非線性模型、偏重定量指標(biāo)、難以處理定性指標(biāo)的問題。從而為預(yù)警走向?qū)嵱没於嘶A(chǔ)。但是BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)也存在一些難以克服的缺陷，如其過分強(qiáng)調(diào)克服學(xué)習(xí)錯(cuò)誤而泛化性能不強(qiáng)，同時(shí)還易出現(xiàn)隱層單元的數(shù)目難以確定，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的收斂和最終權(quán)值受初始值影響大，網(wǎng)絡(luò)容易陷入局部最優(yōu)等問題，這也是不少學(xué)者正在研究的課題，但尚未取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。
房地產(chǎn)系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的非線性大系統(tǒng)，由上可知，不管采用哪種方法進(jìn)行預(yù)警，都有各自的缺陷，因此不少學(xué)者嘗試著采用多種方法相結(jié)合來進(jìn)行房地產(chǎn)預(yù)警，取得了較好的效果。
丁烈云在他的名為房地產(chǎn)周期波動(dòng)與預(yù)警研究的博士論文中，把景氣指數(shù)法、基于系統(tǒng)核與核度理論的綜合模擬法和模糊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)警法三種方法和相應(yīng)的模型結(jié)合起來預(yù)警，經(jīng)過實(shí)證分析，表明預(yù)警效果相當(dāng)不錯(cuò)。
南京房管局在建立南京市房地產(chǎn)市場(chǎng)預(yù)警系時(shí)也結(jié)合了景氣指數(shù)法、警兆信號(hào)法和專家經(jīng)驗(yàn)法三種方法共同預(yù)警。采用多種預(yù)警方法對(duì)房地產(chǎn)進(jìn)行預(yù)警，以便相互驗(yàn)證，這也是今后房地產(chǎn)預(yù)警的發(fā)展趨勢(shì)。
三、房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究評(píng)述
房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)是一個(gè)非常復(fù)雜的大系統(tǒng)，預(yù)警指標(biāo)體系的選擇是房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)的基礎(chǔ)，而房地產(chǎn)預(yù)警方法是房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)的核心，而除此之外有關(guān)數(shù)據(jù)的收集、整理，警度的預(yù)報(bào)，以及排警對(duì)策等都是需要考慮的問題，因此有必要對(duì)房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)的各個(gè)功能模塊設(shè)置以及如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行科學(xué)調(diào)控進(jìn)行研究，國內(nèi)不少學(xué)者進(jìn)行了許多嘗試。
梁運(yùn)斌對(duì)建立房地產(chǎn)預(yù)警監(jiān)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行了探索，提出了房地產(chǎn)預(yù)警預(yù)報(bào)系統(tǒng)應(yīng)該由景氣分析、預(yù)警信號(hào)、行業(yè)監(jiān)測(cè)和景氣調(diào)查四個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成的基本構(gòu)想，研究雖然粗略，卻為后來研究者提供了思路。
彭詡也對(duì)房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)的框架進(jìn)行了構(gòu)建，他認(rèn)為房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)可以細(xì)分為信息采集系統(tǒng)、預(yù)警信號(hào)系統(tǒng)和景氣分析系統(tǒng)三個(gè)子系統(tǒng)，各個(gè)系統(tǒng)相互獨(dú)立，其功能如下．景氣分析系統(tǒng)主要進(jìn)行要用來建立預(yù)警預(yù)報(bào)指標(biāo)體系和預(yù)警預(yù)報(bào)制度，房地產(chǎn)信息采集系統(tǒng)主要收集房地產(chǎn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及相關(guān)信息數(shù)據(jù)；預(yù)警信號(hào)系統(tǒng)主要進(jìn)行數(shù)據(jù)的整合分析和。
鄭淑琴認(rèn)為房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)可分為數(shù)據(jù)處理分析子系統(tǒng)、監(jiān)測(cè)預(yù)警子系統(tǒng)以及排警子系統(tǒng)，在文中對(duì)這三個(gè)系統(tǒng)分別加以研究。
以上研究雖然側(cè)重點(diǎn)不一樣，但其基本思路大致相同，都是從數(shù)據(jù)的收集、預(yù)警方法的確定和出現(xiàn)警情時(shí)的預(yù)報(bào)和對(duì)策來構(gòu)建的。韓立達(dá)在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)框架的構(gòu)建提出了較系統(tǒng)的構(gòu)想。他認(rèn)為房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)可分為橫向和縱向兩方面。縱向是指由下至上即由各地市匯總到各個(gè)省，層層預(yù)警最后到全國綜合預(yù)警，而橫向預(yù)警是指對(duì)每個(gè)具體城市的預(yù)警框架可分為統(tǒng)計(jì)信息系統(tǒng)、預(yù)警預(yù)報(bào)系統(tǒng)和動(dòng)態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)三個(gè)模塊，每個(gè)模塊下面還可細(xì)分為更小的模塊。其中預(yù)警預(yù)報(bào)系統(tǒng)是核心，統(tǒng)計(jì)信息系統(tǒng)與動(dòng)態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)都是為其服務(wù)的，前者為其提供基本資料和數(shù)據(jù)，而后者則起著輔助預(yù)警及決策的功能。
郭峰在他的博士論文里以大系統(tǒng)控制理論為基礎(chǔ)構(gòu)建了房地產(chǎn)“遞階控制”預(yù)警系統(tǒng)，把它分為上、中、下三級(jí)，上級(jí)是輸入部分，也稱為數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，包括警兆數(shù)據(jù)庫、預(yù)警界限數(shù)據(jù)庫、預(yù)測(cè)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫和警情分析指示數(shù)據(jù)庫等；而中級(jí)為控制處理大型專家系統(tǒng)，是整個(gè)系統(tǒng)的核心處理器，具體包括指標(biāo)篩選、界限確定、預(yù)測(cè)判斷和警情分析指示模型庫；下級(jí)指的是輸出部分，即生成子系統(tǒng)，通過銜接器和中級(jí)相連，具有圖表、數(shù)據(jù)結(jié)果輸出等功能。
李斌、丁烈云認(rèn)為從計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)角度來看，房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)應(yīng)該是以MIS為基礎(chǔ)，兼有DSS功能的計(jì)算機(jī)預(yù)警信息系統(tǒng)。它可以通過自動(dòng)處理、分析、判斷輸入和存貯在計(jì)算機(jī)中的各種信息，對(duì)城市房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的各種異常態(tài)勢(shì)發(fā)出預(yù)先警告。他們將其分成兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的子系統(tǒng)，模型管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫管理信息系統(tǒng)，兩個(gè)系統(tǒng)之間、操作人員與計(jì)算機(jī)之間的信息的傳遞由人機(jī)交互總控系統(tǒng)來調(diào)度。
總的看來，我國房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究才剛剛起步，需要進(jìn)一步研究和發(fā)展，但與計(jì)算機(jī)緊密結(jié)合，友好的人機(jī)交互模式和動(dòng)態(tài)的建模技術(shù)將是房地產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)未來的發(fā)展趨勢(shì)。
此文系湖北省教育廳青年項(xiàng)目（239269）
（作者：武漢工程大學(xué)管理學(xué)院工商管理教研室，講師，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)博士）
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篇12
一、企業(yè)內(nèi)部溝通現(xiàn)狀
溝通為人類社會(huì)行為中的基本行為，是人類社會(huì)之所以成為人類社會(huì)，并不斷發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力因素之一。在現(xiàn)代，企業(yè)是一種普遍存在于世界各地的，從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的最基本的人類社會(huì)組織形態(tài)之一。企業(yè)內(nèi)部溝通不暢，對(duì)員工缺乏信賴，員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感不強(qiáng)，缺乏凝聚力是當(dāng)前企業(yè)的普遍現(xiàn)象。
相應(yīng)地，在企業(yè)管理中，越來越多的人認(rèn)識(shí)到:在現(xiàn)代信息社會(huì)，企業(yè)管理的本質(zhì)和核心是溝通，管理的難度和難題也就是溝通的難度和問題。許多大企業(yè)和跨國公司，溝通鏈條過長(zhǎng)，溝通就是層層上報(bào)，再層層下達(dá)。溝通除了浪費(fèi)大量的時(shí)間以外，還要承擔(dān)信息流失的風(fēng)險(xiǎn)。由于溝通的不足和失誤，普遍地存在管理溝通的問題，因而使企業(yè)有限的人力資源和其它資源無法實(shí)現(xiàn)最佳配置，不僅產(chǎn)生不了合力，反而互相牽制，嚴(yán)重影響企業(yè)日常正常運(yùn)行和發(fā)展前景。溝通的問題現(xiàn)在變得越來越多樣和突出。
在現(xiàn)代信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境的變化日益復(fù)雜和加快。同時(shí)企業(yè)本身的規(guī)模越來越大，內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)和人員構(gòu)成越來越復(fù)雜，相關(guān)的企業(yè)、人群越來越多，對(duì)市場(chǎng)和企業(yè)自身的把握越來越困難，企業(yè)員工之間利益、文化越來越呈現(xiàn)出多元化特征，企業(yè)內(nèi)外部人員間的矛盾和沖突不斷在增加……以上所有這些問題，都使企業(yè)內(nèi)部溝通增加了困難。
二、企業(yè)內(nèi)部溝通的問題分析
形成這種溝通障礙的原因主要有兩點(diǎn):第一，是企業(yè)內(nèi)各組織間自身因?yàn)榉止ぁ⒐ぷ髂康暮涂己思?lì)方式不同所產(chǎn)生的“本位思想”，造成溝通時(shí)的立場(chǎng)區(qū)別，從而產(chǎn)生分歧和障礙。這一點(diǎn)屬于系統(tǒng)原因，類似概率學(xué)上的“系統(tǒng)誤差”，只可以盡量減少，而無法完全避免；第二，許多企業(yè)在部門的設(shè)置上要不不能明確各自責(zé)任、權(quán)利和利益，工作內(nèi)容上含糊不清、相互牽連的成分過多，形成人浮于事現(xiàn)象；要不截然分開、互不聯(lián)系，形成各自為政現(xiàn)象，都使得企業(yè)工作上嚴(yán)重受損。這一點(diǎn)屬于“個(gè)體誤差”，是可以避免和消除的原因。
三、企業(yè)內(nèi)部溝通的途徑
溝通就是信息交流，溝通就是對(duì)話。企業(yè)的內(nèi)部溝通對(duì)于企業(yè)來講，也絕對(duì)是一項(xiàng)十分重要的活動(dòng)，因?yàn)樯a(chǎn)力來自企業(yè)內(nèi)部，尤其是企業(yè)內(nèi)部的人。企業(yè)通過良好的內(nèi)部溝通，可以使員工們暢所欲言，使員工們積極承擔(dān)義務(wù)而不是去服從指揮。也只有良好的內(nèi)部溝通，才能使企業(yè)的高級(jí)管理人員和員工之間相互了解，企業(yè)才會(huì)有高質(zhì)量的產(chǎn)品、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和豐厚的利潤。企業(yè)內(nèi)部溝通的主要途徑有:
一是聆聽與觀察。企業(yè)在更多地去了解顧客的設(shè)想與評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)職工的意見也不應(yīng)忽視。因?yàn)槁毠じ嘀苯咏佑|顧客，能聽到顧客更多真實(shí)的意見，直接掌握第一手資料，所以管理者們應(yīng)把聽取內(nèi)部意見作為首要任務(wù)。管理者們必須耐心地傾聽，不僅要聆聽對(duì)方所說的事實(shí)內(nèi)容或說話本身，還要留意他所表現(xiàn)的情緒，一位懂得聆聽與觀察的人，他經(jīng)常深入基層和同事們直接交談，聽取他們的意見，他說:“我們99%的好意見都來自我們的員工。”
二是多渠道聯(lián)系。有些企業(yè)的管理人員認(rèn)為當(dāng)他們把最近的文件、通知交給收文部門后，他們的任務(wù)也就完成了。事實(shí)上，內(nèi)部溝通的方式不僅限于此，如會(huì)議、專題小組、錄像、錄音帶、電子郵件、內(nèi)部通訊、公文、通報(bào)等等都可以用作有效的交流工具。世界上有名的摩托羅拉公司，1992年在天津建廠以來，每一個(gè)摩托羅拉的高級(jí)管理者都被要求與普通操作工人形成介于同志和兄妹之間的關(guān)系，信奉“對(duì)人保持不變的尊重”的個(gè)性，實(shí)行“open door”，即所有管理者辦公室的門都是絕對(duì)敞開的，任何職工在任何時(shí)候都可以直接推門進(jìn)來，與任何級(jí)別的上司平等交流，摩托羅拉的管理者們?yōu)槊恳粋€(gè)下層的被管理者們還預(yù)備了十一條這種“open door”式表達(dá)意見和發(fā)泄抱怨的途徑。
三是鼓勵(lì)雙向交流。真正的交流，只能在員工有活躍的雙向交流氣氛時(shí)才能出現(xiàn)，對(duì)大多數(shù)企業(yè)而言，目前最大的挑戰(zhàn)就是必須將傳統(tǒng)的單向的、由上而下的傳達(dá)方式改為靈活多變的雙向交流。企業(yè)的高級(jí)管理人員一定要從辦公桌后面走出來，抱著真誠的愿望和員工交流，了解員工要的是什么樣的支持，了解他們認(rèn)為怎么樣才是公平對(duì)待、訴怨的內(nèi)在目的是什么等等，讓員工有機(jī)會(huì)直接看到你的反饋，雙向交流在企業(yè)內(nèi)部不單單是形式，而是真正需要它。
四是及時(shí)反饋。當(dāng)員工們未能及時(shí)得到反饋，員工們往往會(huì)往最最壞處設(shè)想，這時(shí)謠言就會(huì)產(chǎn)生，因?yàn)槎鄶?shù)謠言往往就是由于不能及時(shí)得到準(zhǔn)確消息而產(chǎn)生的不全面猜想。而及時(shí)的反饋就能把謠言減少到最低程度，可以緩和由于謠言引起的緊張關(guān)系，準(zhǔn)確報(bào)告和及時(shí)反饋能建立領(lǐng)導(dǎo)和員工之間的有機(jī)聯(lián)系，能防患于未然。對(duì)是一項(xiàng)十分重要的活動(dòng)，因?yàn)樯a(chǎn)力來自企業(yè)內(nèi)部，尤其是企業(yè)內(nèi)部的人。
四、小結(jié)
不僅是企業(yè)的最高管理者需要獲得信息，包括一線管理者以及一線員工在內(nèi)的其他層次也有相應(yīng)的信息需求。盡管較低層次員工的信息需求并不是源于做決策的需要，他們也需要信息以高效地完成工作。因?yàn)樵谒衅髽I(yè)中，都存在大量的混亂的信息，這些信息有的來自管理者，有的來自小道消息，有的則來自電視和新聞媒介等。在這種情況下，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的信任及溝通系統(tǒng)的有效性就成了至關(guān)重要的問題:如果溝通不暢，謠言不被及時(shí)發(fā)覺并立即采取相應(yīng)的行動(dòng)，則經(jīng)理們與下屬之間的“溝”可能越來越寬，最終喪失企業(yè)最寶貴的資源――人才。
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篇13
整體績(jī)效得分前3名的高校分別是清華大學(xué)、北京大學(xué)、東北大學(xué)。中國人民大學(xué)投入排在第27位,整體績(jī)效得分排在第4名;電子科技大學(xué)投入排37位,整體績(jī)效得分為第5名;北京語言大學(xué)投入排69位,整體績(jī)效得分為第7名;中南大學(xué)投入排16位,整體績(jī)效得分為第8名;湖南大學(xué)投入排33位,整體績(jī)效得分為第30名。
2010年全國普通高校招收保送生辦法公布,8類考生有保送資格,擬保送名單初定后將在教育部“陽光高考”平臺(tái)(gaokao. chsi. com. cn)進(jìn)行公示。
8類享受保送資格的考生為:在高中階段被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的應(yīng)屆高中畢業(yè)生;高中階段在全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽全國決賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)的應(yīng)屆高中畢業(yè)生;高中階段在全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽省賽區(qū)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)的應(yīng)屆高中畢業(yè)生;高中階段在全國青少年科技創(chuàng)新大賽(含全國青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)),“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng),全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中獲得一、二等獎(jiǎng)的應(yīng)屆高中畢業(yè)生;高中階段在國際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽或國際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的應(yīng)屆高中畢業(yè)生;經(jīng)教育部批準(zhǔn)具有推薦保送生資格的外國語中學(xué),可向高校的外國語言文學(xué)類專業(yè)推薦思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且高中階段均在本校就讀的應(yīng)屆高中畢業(yè)生;符合國家體育總局、教育部等6部(局)印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步做好退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)安置工作的意見》中有關(guān)保送要求的退役運(yùn)動(dòng)員;符合公安部、教育部印發(fā)的《普通公安院校招收公安英烈子女保送生的暫行規(guī)定》的公安英烈子女。
《大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書》撰寫方,就業(yè)專業(yè)調(diào)查公司麥可思對(duì)連續(xù)三屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn),2007、2008屆本科生半年后失業(yè)率最高的專業(yè),主要集中在文學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)和教育學(xué)等專業(yè)大類中。
據(jù)麥可思計(jì)算,法學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、漢語言文學(xué)、電子信息工程、會(huì)計(jì)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、音樂表演、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等11個(gè)專業(yè)為紅牌調(diào)控專業(yè),這些專業(yè)連續(xù)兩年落在全國失業(yè)率前10名或失業(yè)量前10名,為高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型專業(yè);臨床醫(yī)學(xué)、旅游管理、公共事業(yè)管理、信息與計(jì)算科學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等5個(gè)專業(yè)為黃牌警告專業(yè),是除紅牌專業(yè)外同時(shí)落在全國應(yīng)屆畢業(yè)生失業(yè)率和失業(yè)量上升最快的前25名的專業(yè);石油工程、材料物理、金屬材料工程、工程力學(xué)、地理科學(xué)等5個(gè)專業(yè)為綠牌發(fā)展專業(yè),是就業(yè)率高居全國專業(yè)前50名,且就業(yè)率或薪資增長(zhǎng)最快(或金融危機(jī)時(shí)下降最慢)的前10名專業(yè),為需求增長(zhǎng)型專業(yè)。
一貫以讀研讀博為榮的中國科技大學(xué)學(xué)生,現(xiàn)在也越來越多地踏入職場(chǎng)。中國科大招生就業(yè)處負(fù)責(zé)人介紹,中國科大每年畢業(yè)的研究生大約有2000人,往年這些研究生選擇繼續(xù)深造的比例一般都在40%以上,但是從2008年開始只有30%多,另外,本科生也越來越多地選擇走進(jìn)職場(chǎng)。
不少學(xué)生剛進(jìn)科大的時(shí)候,也想著要出國、要讀博讀博士后,但現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻,一些海歸、研究生也大量涌進(jìn)就業(yè)市場(chǎng),因此想早點(diǎn)就業(yè)。
面對(duì)學(xué)生們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的就業(yè)意識(shí),中國科大就業(yè)指導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人說:“多年前,本科生們都不好意思找工作,基本上都想著繼續(xù)深造。科大現(xiàn)在每年也有30多位學(xué)生考上公務(wù)員,這在以前很難想象,但確實(shí)是新的多元發(fā)展。社會(huì)需要不同的人才,我們也鼓勵(lì)學(xué)生們走出校園。”
