引論：我們?yōu)槟砹?3篇青少年安全意識(shí)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
0前言
在法治社會(huì)環(huán)境中，青少年對(duì)社會(huì)法律安全現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、情感與體驗(yàn)等統(tǒng)稱(chēng)為青少年法律安全意識(shí)。青少年法律安全意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，需要家庭教育、學(xué)校教育、和社會(huì)教育相互整合與互動(dòng)才能提升培育實(shí)效。
1青少年法律安全意識(shí)的家庭培育
家庭是公民的誕生地，是青少年的第一課堂，正確的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)極其重要。一個(gè)家庭的法律安全教育是家庭成員在長(zhǎng)期的共同生活中形成法律安全共識(shí)并采用各種方式讓全體成員共同遵循過(guò)程的總和，它影響著家庭成員的安全生活方式和安全生活態(tài)度。由于家庭法律安全教育具有親緣性、情感性、傳統(tǒng)性的特點(diǎn)，對(duì)青少年的影響足以構(gòu)成其社會(huì)意識(shí)的基礎(chǔ)。因此，在培養(yǎng)青少年法律安全意識(shí)的最重要、最基本的場(chǎng)所――家庭中，家庭法律安全教育可以通過(guò)特定的家庭氛圍，以不明確的、間接的、內(nèi)隱的方式，讓青少年獲得初步法律安全生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容和要素，以促進(jìn)其法律安全意識(shí)的逐步提升。要使這一整體過(guò)程取得較好的實(shí)效，在對(duì)青少年法律安全意識(shí)進(jìn)行培育時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題：
首先，家長(zhǎng)應(yīng)提高法律安全認(rèn)知水平，增強(qiáng)青少年家庭安全責(zé)任感的繼承。法律安全認(rèn)知是社會(huì)成員對(duì)法律安全理念、常識(shí)和行為準(zhǔn)則的總體認(rèn)識(shí)，它對(duì)全體成員有一種內(nèi)在的規(guī)定性和號(hào)召力。只有在全面的法律安全認(rèn)知的指導(dǎo)下，家庭成員才會(huì)樹(shù)立正確的家庭安全責(zé)任感。一個(gè)法律安全認(rèn)知較高的家庭，可以讓青少年在溫馨和愉快愉快的家庭氛圍中，受到家長(zhǎng)的言傳身教，積累法律安全常識(shí)和安全生活經(jīng)驗(yàn)，提升家庭生活的安全責(zé)任感和自我保護(hù)的綜合能力。
其次，家長(zhǎng)應(yīng)提高法律安全素質(zhì)，增強(qiáng)青少年社會(huì)安全責(zé)任感的傳遞。法律安全素質(zhì)是社會(huì)成員具備的法律安全思維、法律安全知識(shí)和法律安全技能的總和，它直接表現(xiàn)了法律安全意識(shí)的水平，包括了了解生活安全、公共安全、職業(yè)衛(wèi)生、自然災(zāi)害等方面的法律安全知識(shí)，知道危險(xiǎn)因素及預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法，并能通過(guò)現(xiàn)代生活的法律安全技能處理危險(xiǎn)和事故等問(wèn)題。
再次，充分發(fā)揮家庭教育職能，適時(shí)提升青少年法律安全意識(shí)。家庭教育具有親和作用，是心靈默契融合的一種教育。青少年從他出生之時(shí)起，就會(huì)受到家庭教育的影響。于是可塑的個(gè)體就逐漸接受了作為一個(gè)家庭成員所能感觸到的知識(shí)和行為準(zhǔn)則，也包括了家長(zhǎng)的法律安全認(rèn)知和素質(zhì)。青少年會(huì)隨著家庭教育的經(jīng)歷逐漸提升法律安全意識(shí)。
2青少年法律安全意識(shí)的學(xué)校培育
2.1學(xué)校應(yīng)該重視青少年法律安全意識(shí)的培育
目前我國(guó)學(xué)校數(shù)量眾多，龐大的青少年群體也是弱勢(shì)群體，他們正處在長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的重要時(shí)期，辨別是非能力不強(qiáng)，容易受到意外事故和不良行為的侵害。作為學(xué)生，大部分時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，校園安全管理和教育如何，將直接影響到青少年的安危。近年來(lái)，校園發(fā)生的安全事故有很多。比如：學(xué)生在課間造成傷害；放學(xué)和下課時(shí)在樓道造成傷害；在勞動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐中安全意識(shí)差造成傷害等，都與青少年缺乏法律安全意識(shí)的因素有關(guān)聯(lián)。
2.2學(xué)校宜采用多種方式提升青少年法律安全意識(shí)
目前，青少年的法律安全意識(shí)培育主要采用課堂教育的循序漸進(jìn)形式來(lái)完成。雖然課堂教育有利于青少年完整法律安全知識(shí)體系的建構(gòu)，但容易忽視青少年的主體參與意識(shí)，難以激發(fā)與調(diào)動(dòng)青少年積極主動(dòng)地提升法律安全意識(shí)。為切實(shí)提高法律安全意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)效，在堅(jiān)持課堂教育的同時(shí)，還宜運(yùn)用靈活多樣的教育形式來(lái)培育青少年的法律安全意識(shí)。
2.3學(xué)校應(yīng)該重視教師法律安全素質(zhì)整體水平的提升
教師在學(xué)校教育中居于主導(dǎo)地位，是法律安全教育的主體，教師法律安全素質(zhì)的高低直接影響著中學(xué)法律安全意識(shí)培育的成效。為此，要對(duì)青少年進(jìn)行法律安全意識(shí)的培育，教師、班主任、校長(zhǎng)等所有在校執(zhí)教人員應(yīng)該具備較高的法律安全素質(zhì)，為青少年法律安全意識(shí)的校園培育打下良好的基礎(chǔ)。
篇2
4、未成年人不得進(jìn)入網(wǎng)吧上網(wǎng)，特別是黑網(wǎng)吧。有些正規(guī)網(wǎng)吧設(shè)置了專(zhuān)門(mén)給未成年人上網(wǎng)的綠色專(zhuān)區(qū)，可以在家長(zhǎng)的陪同下上網(wǎng)。但未成年人切記不得進(jìn)入黑網(wǎng)吧上網(wǎng)。黑網(wǎng)吧大多環(huán)境惡劣，容易引發(fā)安全事故，給未成年人的身心造成極大傷害。
5、要注意保護(hù)隱私。不在交談或個(gè)人資料中輕易泄露真實(shí)姓名、個(gè)人照片、身份證號(hào)碼、家庭電話和學(xué)校名稱(chēng)等任何能夠識(shí)別身份的信息；對(duì)包含上述資料的個(gè)人網(wǎng)站（如微博、QQ）應(yīng)設(shè)置訪問(wèn)密碼。不隨意在不知底細(xì)的網(wǎng)站注冊(cè)會(huì)員或向其提供個(gè)人資料。
6、應(yīng)避免與陌生網(wǎng)友會(huì)面或參與網(wǎng)友聯(lián)誼活動(dòng)。如果確定需要會(huì)面，應(yīng)由成年人陪伴，選擇白天在公開(kāi)場(chǎng)合會(huì)面，以避免不法分子有機(jī)可乘，危機(jī)自身安全。
7、盡量訪問(wèn)正規(guī)的大型網(wǎng)站。不訪問(wèn)包含黃色、暴力等不良信息的網(wǎng)站。對(duì)于網(wǎng)站意外彈出的下載文件或安裝插件等請(qǐng)求應(yīng)拒絕或詢(xún)問(wèn)專(zhuān)業(yè)人士。不輕信網(wǎng)站中的諸如幸運(yùn)中獎(jiǎng)等信息，更不要輕易向陌生賬戶(hù)匯款。收到來(lái)歷不明的電子郵件，在確認(rèn)來(lái)源可靠前，不要打開(kāi)附件或內(nèi)容中的網(wǎng)站地址。
篇3
一、國(guó)內(nèi)青少年學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查
筆者為了保證本篇文章的針對(duì)性，在青少年學(xué)生當(dāng)中做了一個(gè)關(guān)于上網(wǎng)情況的調(diào)查。在上網(wǎng)地點(diǎn)的選項(xiàng)當(dāng)中，90%的學(xué)生是在家上網(wǎng)；13%的學(xué)生是在網(wǎng)吧上網(wǎng)；4%的學(xué)生是在同學(xué)或者親戚家上網(wǎng)；僅僅只有2%的學(xué)生是在學(xué)校機(jī)房上網(wǎng)。在處理不良信息方法的選項(xiàng)當(dāng)中，30%的學(xué)生表示從來(lái)不關(guān)心，隨它去；21%的學(xué)習(xí)表示擔(dān)心但是并不知道怎么解決；48%的學(xué)生會(huì)下載綠色上網(wǎng)軟件；還有2%的學(xué)生會(huì)惡作劇一般故意傳播給其他人。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前大部分青少年上網(wǎng)的時(shí)候依然存在許多的安全隱患。在上網(wǎng)地點(diǎn)的選擇當(dāng)中，在家上網(wǎng)以及在網(wǎng)吧上網(wǎng)的選擇人數(shù)最多，而在家上網(wǎng)以及在網(wǎng)吧上網(wǎng)的時(shí)候缺乏家長(zhǎng)的監(jiān)管，極容易接觸到不良信息。同時(shí)大部分的青少年學(xué)生上網(wǎng)主要在使用聊天軟件或者玩網(wǎng)絡(luò)游戲，真正在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)的學(xué)生所占的比例較低。并且我們發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生在面對(duì)不良信息的時(shí)候沒(méi)有引起重視，只是任由不良信息傳播而未告訴家長(zhǎng)或老師。
二、目前國(guó)內(nèi)職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育情況
目前國(guó)內(nèi)的職業(yè)學(xué)校在安全教育方面的情況分為兩種：一種是高等專(zhuān)業(yè)人才教育方面的院校，大多數(shù)的院校將教育重點(diǎn)放在專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)方面，并沒(méi)有開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)業(yè)，而就算有網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)業(yè)的院校也普遍教材內(nèi)容老舊、教學(xué)方法過(guò)時(shí)并且缺乏專(zhuān)業(yè)教師；另一種便是在普及教育方面，僅僅有一部分院校在通識(shí)教育當(dāng)中開(kāi)設(shè)了公選課，而在大部分院校當(dāng)中僅僅是在計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程當(dāng)中捎帶提起，只是十分簡(jiǎn)略地提到了一些網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的基礎(chǔ)概念。以廣東省的一個(gè)職業(yè)院校為例，該院校在計(jì)算機(jī)學(xué)院中并沒(méi)有信息安全專(zhuān)業(yè)，而在應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院當(dāng)中有信息安全專(zhuān)業(yè)，但是每屆僅僅只招生兩個(gè)班，總共學(xué)生人數(shù)不過(guò)百人。該校在通識(shí)教育當(dāng)中計(jì)算機(jī)學(xué)院開(kāi)設(shè)有網(wǎng)絡(luò)與信息安全以及信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的公選課，但是每個(gè)學(xué)期的選修人數(shù)也不過(guò)三百左右。而計(jì)算機(jī)學(xué)院中每個(gè)學(xué)生都必修的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程中并未提及網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，學(xué)校也并沒(méi)有在學(xué)生當(dāng)中宣傳網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的重要性。由此可見(jiàn)，國(guó)內(nèi)大多數(shù)的職業(yè)學(xué)院對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育并未引起重視。國(guó)內(nèi)的職業(yè)院校對(duì)于青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育不夠重視，青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不夠成熟，極容易出現(xiàn)安全隱患，比如：青少年網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)淡薄，缺少使用安全上網(wǎng)軟件的意識(shí)，對(duì)安全防護(hù)措施不夠重視；過(guò)于依賴(lài)安全上網(wǎng)軟件，大多數(shù)青少年學(xué)生在安裝了安全上網(wǎng)軟件之后便完全失去安全意識(shí)，甚至覺(jué)得上網(wǎng)安全跟自己無(wú)關(guān)了，當(dāng)安全事故發(fā)生時(shí)便完全不知道如何應(yīng)對(duì)；對(duì)于個(gè)人信息的保護(hù)意識(shí)薄弱，對(duì)于某些網(wǎng)站需要填寫(xiě)身份證號(hào)、真實(shí)姓名、聯(lián)系電話以及真實(shí)家庭住址這些私密信息的時(shí)候沒(méi)有保護(hù)意識(shí)，極容易造成個(gè)人信息的泄露；青少年學(xué)生往往對(duì)他人的警惕性較低，極容易受到網(wǎng)友的欺騙；對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全沒(méi)有責(zé)任心，青少年學(xué)生由于責(zé)任心不夠成熟且比較單純，經(jīng)常不清楚自己在無(wú)心的時(shí)候已經(jīng)造成了網(wǎng)絡(luò)安全事故的發(fā)生，并且影響到了其他網(wǎng)民的用網(wǎng)安全；青少年學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)不夠了解，有部分學(xué)生因?yàn)楹闷嫘摹⒑脛傩摹](méi)有抵制住經(jīng)濟(jì)利誘或者純粹是一種找樂(lè)子的心態(tài)而學(xué)習(xí)黑客知識(shí)或是鉆研電腦病毒知識(shí)，對(duì)他人的電腦進(jìn)行入侵或者破壞，常常并不知道自己已經(jīng)犯法。
三、網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性
目前，國(guó)內(nèi)的大多數(shù)職業(yè)院校在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)當(dāng)中仍然在重點(diǎn)研究教學(xué)策略以及教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量，向?qū)W生們灌輸網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的重要性以及網(wǎng)絡(luò)在全社會(huì)當(dāng)中的作用，卻并未向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害。許多的職業(yè)院校中的法律基礎(chǔ)公開(kāi)課以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)課沒(méi)有將網(wǎng)絡(luò)安全教育以及網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)教育加入教學(xué)大綱當(dāng)中，更加不存在相關(guān)課程的制訂計(jì)劃。國(guó)內(nèi)的大多數(shù)青少年學(xué)生都未能及時(shí)接受系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育以及網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)教育，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)犯罪的定義以及網(wǎng)絡(luò)犯罪的后果認(rèn)知模糊。許多沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年學(xué)生由于自身的思想并未成熟，受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，導(dǎo)致暴力、自私、孤僻甚至厭世的性格，還有的學(xué)生走上了犯罪的道路，由此可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)的不良信息對(duì)于思想并為發(fā)展成熟的青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)危害巨大。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度以及網(wǎng)絡(luò)普及速度都越來(lái)越快的社會(huì)，在職業(yè)院校中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育是刻不容緩的，是保障青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要教育任務(wù)。開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程以及網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)課程，全面建立起青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提升青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全素質(zhì)，是目前國(guó)內(nèi)職業(yè)院校中最為重要的教育內(nèi)容。只有在青少年學(xué)生中建立起明確的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，才能夠避免青少年學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害，才能夠幫助青少年學(xué)生們健康成長(zhǎng)。
四、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育的方法
1.網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)知識(shí)教育
在網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中最為顯著的標(biāo)簽就是自由，但是網(wǎng)絡(luò)世界中的自由與現(xiàn)實(shí)世界當(dāng)中的自由一樣需要有法律法規(guī)來(lái)進(jìn)行約束。我國(guó)在互聯(lián)網(wǎng)方面有著明確的法律規(guī)定，讓互聯(lián)網(wǎng)世界有法可依、有法必依。職業(yè)院校需要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律條例以及計(jì)算機(jī)法律基本知識(shí)對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育。教育內(nèi)容應(yīng)該以《刑法》《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》《中國(guó)公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)管理辦法》《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)保密管理規(guī)定》以及《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》這些國(guó)家規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)安全條例為基礎(chǔ)展開(kāi)。
2.青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全自律教育
青少年學(xué)生對(duì)于外界的誘惑力抵抗力較弱，尤其是在信息豐富的網(wǎng)絡(luò)世界。他們的好奇心使得他們?nèi)菀壮撩杂诰W(wǎng)絡(luò)世界，而青少年學(xué)生們的自我保護(hù)意識(shí)薄弱，網(wǎng)絡(luò)安全素質(zhì)較低，極容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害。首先職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)中心的防火墻需要加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)微機(jī)房的信息安全管理，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)外界網(wǎng)絡(luò)隔離的可靠性。同時(shí)職業(yè)院校需要加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全自律意識(shí)的教育，讓青少年學(xué)生們清楚地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)不良信息以及網(wǎng)絡(luò)攻擊的后果的嚴(yán)重性。除此之外要培養(yǎng)青少年學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻擊的防范技術(shù)，加強(qiáng)青少年學(xué)生們的防范意識(shí)，能夠有效地避免他們受到網(wǎng)絡(luò)不法分子的危害。
3.在教育當(dāng)中多采用疏導(dǎo)的方法
青少年學(xué)生由于其自身的安全意識(shí)以及自律意識(shí)薄弱，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，若是沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并有效改善青少年學(xué)生的上網(wǎng)習(xí)慣，他們便容易走入歧途。家庭教育以及學(xué)校教育都極為重要，但是家庭教育以及學(xué)習(xí)教育的方法需要改善。大多數(shù)沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年學(xué)生容易出現(xiàn)交友觀以及性格的扭曲，需要通過(guò)疏導(dǎo)的方式讓他們宣泄出內(nèi)心壓抑的情緒并指引他們?nèi)ネ饷孢M(jìn)行真實(shí)的人際交流，建立起正確的交友觀以及世界觀，幫助他們體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)中人際交往的樂(lè)趣，建立起他們的自信心。若是采取強(qiáng)硬的教育方式反而容易導(dǎo)致青少年學(xué)生們因?yàn)樘颖芎团涯嫘睦砀涌咕苷鎸?shí)世界。
五、小結(jié)
綜上所述，幫助青少年學(xué)生們建立起網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，健全學(xué)生們的素養(yǎng)教育，已經(jīng)成為了目前職業(yè)學(xué)校極為重要的任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)安全教育方面，西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)此極其重視，而國(guó)內(nèi)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全教育的開(kāi)展和重視程度都略微低于國(guó)外，職業(yè)院校學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)都不夠成熟。因而職業(yè)院校應(yīng)該全面開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育，重點(diǎn)培養(yǎng)青少年學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，讓學(xué)生們避免受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵害，幫助學(xué)生們健康成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張立敏,李玉堂,趙瑞蘭等.北京市順義區(qū)中學(xué)生健康危險(xiǎn)行為現(xiàn)狀調(diào)查[J].職業(yè)與健康,2011(10).
篇4
本報(bào)訊 為了進(jìn)一步提升青少年的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和安全防護(hù)技能，引導(dǎo)青少年文明上網(wǎng)、安全用網(wǎng)，9月23日，由團(tuán)市委主辦的2017年xx市網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周青少年日主題活動(dòng)在市財(cái)經(jīng)學(xué)校舉行，500余名青少年參加了宣傳活動(dòng)。
活動(dòng)當(dāng)天，團(tuán)市委通過(guò)組織廣大網(wǎng)絡(luò)文明志愿者表演“共享網(wǎng)絡(luò)文明 共建網(wǎng)絡(luò)安全”主題青春快閃，開(kāi)展“爭(zhēng)做青年好網(wǎng)民”簽名活動(dòng)，播放網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻、發(fā)放宣傳資料等多種形式，向廣大青少年宣傳普及防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、過(guò)濾不良網(wǎng)絡(luò)信息、避免網(wǎng)上支付風(fēng)險(xiǎn)等相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)廣大青少年?duì)幃?dāng)有高度安全意識(shí)、有文明網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、有守法行為習(xí)慣、有必備防護(hù)技能的青少年好網(wǎng)民，做維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的先鋒。
網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周期間，全市各級(jí)團(tuán)組織通過(guò)線上線下聯(lián)動(dòng)的方式，廣泛開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全主題團(tuán)（隊(duì)）課、 “青少年與網(wǎng)絡(luò)安全”話題討論、我為網(wǎng)絡(luò)安全代言、爭(zhēng)做青年好網(wǎng)民等網(wǎng)絡(luò)主題活動(dòng)，向青少年宣傳普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，幫助青少年樹(shù)立正確網(wǎng)絡(luò)觀，營(yíng)造了人人重視網(wǎng)絡(luò)安全、人人參與網(wǎng)絡(luò)安全的良好氛圍。
篇5
1、前言
每當(dāng)進(jìn)入夏季，青少年學(xué)生開(kāi)始了愉快的暑期生活，隨著氣溫持續(xù)升高，人們?yōu)槎惚芸崾罡邷兀矚g到水邊嬉戲玩樂(lè)。在游泳帶給人們樂(lè)趣的同時(shí)，也伴隨著潛在的危險(xiǎn)，每年暑假發(fā)生在河畔、水庫(kù)、池塘、溝渠等場(chǎng)所的青少年學(xué)生溺水死亡的意外事故接連不斷，現(xiàn)狀觸目驚心。2015年?yáng)|莞市公安機(jī)關(guān)破獲涉校園刑事案件1宗、治安案件1起，抓獲違法犯罪嫌疑人3人。全市共發(fā)生涉及學(xué)生的溺水事故17起，造成20名學(xué)生死亡；發(fā)生交通事故7起，造成5名學(xué)生死亡，3名學(xué)生受傷。2015年7月1日至8月23日，安徽省各地經(jīng)媒體報(bào)道的溺水事故就在10起以上，至少20名少年兒童溺水身亡。河南省從2015年7月7日到8月8日發(fā)生的12起中小學(xué)生溺水事故中，導(dǎo)致39名中小學(xué)生溺水身亡。從各省市的青少年非正常死亡事件中，溺水已成為青少年學(xué)生安全的“頭號(hào)殺手”。全面分析青少年學(xué)生溺水事故發(fā)生的特點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，預(yù)防和降低青少年學(xué)生溺水意外傷害事故的發(fā)生是非常必要的。
2、夏季溺亡事故多發(fā)的特點(diǎn)
通過(guò)查閱大量的媒體報(bào)道，各教育部門(mén)有關(guān)夏季安全情況通報(bào)等材料的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)夏季青少年溺水身亡的情況表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
多發(fā)生在周末、節(jié)假日或放學(xué)后。溺水死亡事故大多發(fā)生在脫離家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)和學(xué)校老師管理的時(shí)段。每年的5月到9月，特別是7、8月份，正值高溫，也是青少年學(xué)生溺水事故集中多發(fā)時(shí)段。
多數(shù)溺水死亡事件都發(fā)生在農(nóng)村，尤其是地處邊遠(yuǎn)和條件較為艱苦的農(nóng)村。大量的報(bào)道和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，溺水死亡事件主要發(fā)生在農(nóng)村，尤其是地處邊遠(yuǎn)和條件艱苦的農(nóng)村“留守兒童”的溺水事故比較突出。，
多發(fā)生在無(wú)人看管的江河、池塘等野外水域。從發(fā)生溺水事件的地點(diǎn)上看，大多發(fā)生在農(nóng)村的河塘、水庫(kù)、河灘、池塘、水渠等處，這些地方的水況不清，難以被人掌握，中小學(xué)生更容易在那里受到傷害。
多發(fā)生在學(xué)生自行結(jié)伴游玩的過(guò)程中。從各地媒體的報(bào)道中可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)的游泳溺亡事故往往都不是一個(gè)人，而是多個(gè)人結(jié)伴游玩，在此過(guò)程中，有的是結(jié)伴下水游泳溺亡，有的是為救落水同伴致多人溺亡。
多發(fā)生于小學(xué)生和初中生，男生居多。有數(shù)據(jù)表明，游泳溺亡事故多發(fā)生在小學(xué)生和初中生中，小學(xué)生占85%，男生居多，占90%以上。
3、溺水死亡事故多發(fā)的原因分析
3.1 安全意識(shí)淡薄，自我防護(hù)能力不強(qiáng)
學(xué)生正常上學(xué)期間有嚴(yán)格的管理，一旦到了放學(xué)、周末、節(jié)假日，離開(kāi)了老師的視線，學(xué)生的個(gè)人行動(dòng)就比較難以控制，學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理就比較困難。中小學(xué)生溺亡事件的多發(fā)區(qū)域是農(nóng)村，由于農(nóng)村的河
流、水塘多，留守兒童多，且家長(zhǎng)安全意識(shí)比較缺乏，對(duì)孩子的看管重視不足，容易造成悲劇事件發(fā)生。中小學(xué)生有強(qiáng)烈自由玩耍的個(gè)人向往，缺乏控制自己，分析問(wèn)題，預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)的思維能力，更沒(méi)有遇到危險(xiǎn)的自我保護(hù)、自我施救的身體條件，極易發(fā)生溺水死亡事故。另外，城市孩子一般都在家長(zhǎng)的嚴(yán)格控制下，各種特長(zhǎng)班、興趣班等安排的很緊湊。農(nóng)村孩子不像城市孩子，暑假大多沒(méi)有旅游、上興趣班等機(jī)會(huì)，很多孩子在家也沒(méi)有那么多玩具等可以玩的東西，小伙伴相約下水游泳成了比較容易的玩耍方式，也就容易發(fā)生溺水事故。
3.2 學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)安全教育以及監(jiān)管不到位
有的學(xué)校雖然對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，但是因?yàn)閷W(xué)生暑假脫離了學(xué)校的約束，對(duì)學(xué)生監(jiān)管的職責(zé)就落在了家長(zhǎng)身上，而大部分的農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)一方面安全意識(shí)淡薄，對(duì)孩子的安全教育、安全監(jiān)督不到位，另一方面農(nóng)村大部分的年輕人長(zhǎng)期在外務(wù)工，把孩子委托給年事已高的老人看管，老人或許安全意識(shí)淡薄、或許精力有限、忙不過(guò)來(lái)，致使中小學(xué)生在假期處于失管失控狀態(tài)。而且這一群體的居住條件簡(jiǎn)陋，生活單調(diào)、孩子酷暑難耐，便會(huì)跑去游泳、玩水，玩水塘成了暑期生活的一部分，稍不注意往往釀成悲劇。
除了監(jiān)護(hù)人的監(jiān)管，社會(huì)的監(jiān)管同樣重要。但在實(shí)踐中，社會(huì)各部門(mén)的監(jiān)管缺位也不容忽視。比如企業(yè)對(duì)職工子女暑假生活情況的掌握，社區(qū)、村委會(huì)對(duì)新居民、留守兒童動(dòng)態(tài)管理情況、學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通情況等對(duì)青少年暑期安全非常重要。
3.3 青少年學(xué)生缺乏游泳求生的技能
現(xiàn)在的學(xué)校大都重視應(yīng)試教育而輕視素質(zhì)教育，忽略了生存技能的培養(yǎng)，不能不說(shuō)我國(guó)青少年學(xué)生缺乏游泳技能的教學(xué)和培訓(xùn)是溺亡事故多發(fā)、危害加重的一個(gè)重要因素。2013年，湖北省應(yīng)急辦的一份調(diào)查顯示，九成農(nóng)村孩子不會(huì)游泳，不少中小學(xué)生在長(zhǎng)江邊長(zhǎng)大卻是“旱鴨子”。2015年，南國(guó)都市報(bào)的記者也曾專(zhuān)門(mén)做過(guò)一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，從100張針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)生的隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，100人中，只有13人自稱(chēng)自己會(huì)游泳，其余87人是“旱鴨子”；100張針對(duì)海口市區(qū)小學(xué)生的隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查顯示：100人中，有41人自稱(chēng)自己會(huì)游泳，但這主要集中在高年級(jí)男生當(dāng)中，低年級(jí)學(xué)生稱(chēng)會(huì)游泳的明顯要少得多。青少年學(xué)生大都不會(huì)游泳，也就少了一項(xiàng)求生的技能，遇到溺水的情況下，也就很難自救，這與我國(guó)絕大多數(shù)中小學(xué)校都未開(kāi)設(shè)游泳課，講授游泳技能有關(guān)。
3.4 非法采砂、工程建設(shè)等對(duì)環(huán)境破壞造成的隱患
篇6
近年來(lái)，校園火災(zāi)事件頻頻發(fā)生，造成了很消極的社會(huì)影響。現(xiàn)在的學(xué)生大多消防安全意識(shí)薄弱，缺乏必要的消防常識(shí)和自救逃生技能。有的學(xué)生因?qū)W校未將器材配備完善，對(duì)自己使用違章大功率電器設(shè)備存在僥幸心理，總是覺(jué)得不會(huì)發(fā)生什么，在離開(kāi)寢室時(shí)又不將其關(guān)閉，往往造成火災(zāi)；有的學(xué)生故意破壞學(xué)校消防設(shè)備（打破消防栓玻璃門(mén)、隨意玩用滅火器、偷用應(yīng)急照明燈的電池），造成在發(fā)生火災(zāi)時(shí)學(xué)校不能及時(shí)有效地處理火災(zāi)，減少損失；有的學(xué)生對(duì)消防安全完全持忽視甚至是漠視態(tài)度，把更多的精力放在學(xué)業(yè)上或其他方面，對(duì)消防安全知識(shí)一問(wèn)三不知[2]；有的學(xué)生在遇到火災(zāi)時(shí)，驚慌失措，不知道及時(shí)報(bào)警，又沒(méi)有掌握簡(jiǎn)單救火常識(shí)，往往小災(zāi)釀成了大災(zāi)。
（二）造成學(xué)生漠視消防安全的原因
1、應(yīng)試教育的影響。目前我國(guó)的學(xué)校教育依然是以應(yīng)試教育為主導(dǎo)，學(xué)校課程設(shè)置中缺乏對(duì)學(xué)生消防安全知識(shí)的教育和技能培養(yǎng)[3]。消防安全教育的欠缺使學(xué)生對(duì)身邊的安全隱患完全不懂得防范，致使學(xué)生漠視消防安全，完全不遵守學(xué)校消防規(guī)章制度，對(duì)已經(jīng)發(fā)生的校園火災(zāi)不以為然。
2、學(xué)校在宣傳消防安全知識(shí)時(shí)，未充分發(fā)揮學(xué)生在宣傳消防安全上的積極作用，未將學(xué)生納入消防教育的主體地位[3]。許多學(xué)生還是想通過(guò)參與治理來(lái)加強(qiáng)自己的消防安全責(zé)任意識(shí)，但是卻找不到途徑，大多數(shù)學(xué)生傾向于通過(guò)學(xué)生會(huì)參與其中。目前為止，關(guān)于消防安全的社團(tuán)或?qū)W生會(huì)組織還是非常少的，甚至是沒(méi)有。
3、學(xué)校采取的宣傳途徑還不夠豐富，學(xué)校內(nèi)的消防文化還不濃厚，僅僅只有少數(shù)部分學(xué)生才會(huì)認(rèn)真閱讀學(xué)校消防宣傳手冊(cè)、登陸學(xué)校關(guān)于消防知識(shí)講解的網(wǎng)站、參與學(xué)校組織的消防安全知識(shí)競(jìng)賽和火災(zāi)模擬演習(xí)等。
4、學(xué)生存在漠視生命的價(jià)值觀。隨著人類(lèi)社會(huì)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代化程度和人們生活水平的逐步提高，一些負(fù)面的社會(huì)因素直接或間接的影響了青少年的生命健康和安全。青少年存在著漠視生命和生命困惑的問(wèn)題，表現(xiàn)為近些年來(lái)，青少年的暴力事件、自殺與殺他等極端社會(huì)問(wèn)題呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。學(xué)生不重視自己生命，漠視他人生命，常常在學(xué)校里故意縱火等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
二、重視學(xué)生消防安全責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的重要性
重視學(xué)生消防安全責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，是做好學(xué)校消防安全的必要條件，是學(xué)校深入貫徹“預(yù)防為主、防消結(jié)合”工作方針的主要措施，是保障學(xué)校全體師生生活、學(xué)習(xí)、工作的需要，是高校深化改革和自身發(fā)展的需要。因此，學(xué)校必須重視學(xué)生消防安全責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生珍愛(ài)生命的責(zé)任意識(shí)。
三、喚起學(xué)生消防安全責(zé)任意識(shí)的措施
（一）建立安全協(xié)會(huì)，開(kāi)展安全自治活動(dòng)
隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的權(quán)利意識(shí)明顯在增強(qiáng)，因此就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更新管理理念，引入管理的機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)校園安全治理主體的多元化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立相應(yīng)的學(xué)生協(xié)會(huì)，實(shí)現(xiàn)消防安全知識(shí)和技能“由學(xué)生向?qū)W生”的傳播和發(fā)展[2]。在增強(qiáng)學(xué)生公益心和愛(ài)心的同時(shí)實(shí)現(xiàn)消防安全意識(shí)的提升。在學(xué)校開(kāi)展多渠道讓學(xué)生參與消防工作中來(lái)，從而形成人人關(guān)心消防的良好氛圍。
（二）加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高消防安全意識(shí)
1、開(kāi)設(shè)消防安全教育課程，將消防安全教育納入學(xué)校日常教學(xué)內(nèi)容。用明確的文件形式落實(shí)全校新生入學(xué)后接受兩個(gè)課時(shí)以上的消防安全教育。定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全案例，最好是學(xué)生身邊典型的、具有說(shuō)服力的本校或鄰校的案件，以案釋法，使學(xué)生在真人、真事中，自己去認(rèn)識(shí)、辨識(shí)加強(qiáng)消防安全責(zé)任意識(shí)的重要性和必要性，把消防安全意識(shí)深入學(xué)生的腦海[1]。
2、編制一部消防教材，規(guī)范學(xué)校消防安全教育。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從青少年學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)消防安全基礎(chǔ)理論，組織消防部門(mén)人員和素質(zhì)較高的教師，編制學(xué)生消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)和教學(xué)手冊(cè)，并印制成冊(cè)，發(fā)放到廣大學(xué)生手中，給學(xué)校開(kāi)展消防安全知識(shí)教學(xué)提供規(guī)范性的教材。
3、建立一個(gè)消防安全活動(dòng)室，提高學(xué)校消防安全知識(shí)教學(xué)效果。充分利用學(xué)校和消防部門(mén)資源，建立有消防教育制度和檔案、有消防知識(shí)園地、有基本火災(zāi)撲救器材、有消防教育網(wǎng)站、有消防教學(xué)多媒體課件、有火災(zāi)預(yù)防與自救光碟的消防安全活動(dòng)室。在這樣的條件下開(kāi)展消防安全宣傳教育，將消防常識(shí)、逃生知識(shí)融入知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)中，使學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)，提高自防自救能力。
4、開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)校消防安全教育的良好氛圍。通過(guò)主題班會(huì)、少先隊(duì)隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、校園廣播、校園電視臺(tái)、校園網(wǎng)站、學(xué)校消防演練等特色活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，因地制宜，創(chuàng)造性地開(kāi)展形式多樣的消防安全知識(shí)教育和消防安全實(shí)踐活動(dòng)，將防火宣傳的內(nèi)容編成戲曲和歌謠進(jìn)行演唱，使廣大師生愛(ài)聽(tīng)、聽(tīng)懂，牢記在心。
（三）營(yíng)造良好的校園消防安全文化氛圍
大學(xué)生群體是一個(gè)特殊群體，他們?cè)谀挲g、文化教育、經(jīng)歷、情趣、需要和價(jià)值取向等方面彼此相通，在心理上相互接納、易于溝通。對(duì)于大學(xué)校園的主體和主要防護(hù)對(duì)象，從大學(xué)校園安全文化形成來(lái)說(shuō)，一方面要將校園消防安全設(shè)施等硬件建設(shè)與大學(xué)生的消防安全責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建校園消防安全的硬件環(huán)境；另一方面從學(xué)校消防安全文化的角度來(lái)構(gòu)建校園安全文化的軟環(huán)境。學(xué)校消防安全文化是在大學(xué)校園中這一特定環(huán)境中的有關(guān)消防安全的意識(shí)、理念和學(xué)校的規(guī)章制度、組織形態(tài)相互交融而形成的綜合體系，以一貫規(guī)則、語(yǔ)言形式、行為形式、交流合作等外在形式表現(xiàn)出來(lái)，積極營(yíng)造良好的校園消防安全文化氛圍。
篇7
我們是家庭的希望，我們的成長(zhǎng)凝結(jié)著父母的心血。爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋夤馄牛麄凁B(yǎng)育我們需要十八載的含辛茹苦，而江、河、湖、海奪走生命的時(shí)間只要三五分鐘，僅今年4月27日至5月12日，全國(guó)中小學(xué)學(xué)生溺水死亡人數(shù)就達(dá)16人，而每年的6、7、8三個(gè)月份全國(guó)溺水死亡人數(shù)最多，倡議書(shū)《中學(xué)防溺水倡議書(shū)》。
漳浦龍成中學(xué) 政教處 宣
20__-5-20
防溺水倡議書(shū)2敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
目前，近夏天的時(shí)候，一些學(xué)生誰(shuí)出去游泳，劃船的現(xiàn)象發(fā)生。多年來(lái)，溺水事故一直是中小學(xué)生非正常死亡的頭號(hào)殺手。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)中小學(xué)生非正常死亡每年大約5-60000人，且因溺水事故造成四萬(wàn)人死亡，這是，每天平均約有近150所小學(xué)和中學(xué)生活和死亡的溺水事故，
對(duì)于積極響應(yīng)省、市、縣“預(yù)防溺水”為主題的“安全教育月”活動(dòng)，創(chuàng)造更安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力防止“溺水”這類(lèi)悲劇再次發(fā)生，我們?cè)诖讼蛩袑W(xué)生主動(dòng)發(fā)出如下：
一、樹(shù)立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，不會(huì)參與危險(xiǎn)的活動(dòng)，不到危險(xiǎn)，防溺水倡議書(shū)不熟悉的河游泳。
第二，在一個(gè)家庭陪伴的前提，安全，定期的游泳池。和相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，防止發(fā)生事件溺水。
三、學(xué)習(xí)知識(shí)相關(guān)溺水，并可應(yīng)用于實(shí)際所學(xué)的知識(shí)。
四、從我做起，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律。堅(jiān)決不參加游泳比賽很危險(xiǎn)。
五、加強(qiáng)自我的安全意識(shí)的同時(shí)，也努力說(shuō)服教育工作，對(duì)于那些違反學(xué)校紀(jì)律，私自外出沖個(gè)冷水澡行為，將堅(jiān)決抵制和氣餒。
六個(gè)，一個(gè)是誰(shuí)是嚴(yán)格禁止在水庫(kù)，或沙溪河水玩或者游泳，防溺水倡議書(shū)二是嚴(yán)格“禁止游泳”或“水深危險(xiǎn)”，河水的警告水槳，三是禁止在公園是特別是河在玩呆，四是嚴(yán)格到河邊誰(shuí)叫水，五是嚴(yán)格到河在一個(gè)救援。
同學(xué)們：你是一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)和希望!安全第一，生活真是太棒了!為你自己和他人的安全，從今天開(kāi)始，每一個(gè)學(xué)生立即行動(dòng)起來(lái)，珍愛(ài)生命，防止溺水，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的、和平成長(zhǎng)!讓我們的校園更文明、安全、和諧，讓我們的生活更精彩!
倡議人：___
日期：
防溺水倡議書(shū)3親愛(ài)的同學(xué)們：
您好!多年來(lái)，溺水是造成中小學(xué)生意外死亡的第一殺手。特別是隨著夏季來(lái)臨，溺水事故又進(jìn)入高發(fā)季，每年時(shí)有學(xué)生溺水事件的發(fā)生，蓓蕾初開(kāi)，前程無(wú)限，卻被無(wú)情的河水所吞噬，令人痛心。為了預(yù)防和減少溺水事故發(fā)生，提高我們防溺水的自覺(jué)性和識(shí)別險(xiǎn)情、避險(xiǎn)逃生的能力，杜絕溺水悲劇的發(fā)生，保障我們安全健康快樂(lè)成長(zhǎng)，現(xiàn)特向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議：
1、不私自下水游泳;
2、不擅自與他人結(jié)伴游泳;
3、不在無(wú)家長(zhǎng)帶領(lǐng)的情況下游泳;
4、不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳;
5、不到不熟悉的水域游泳;
6、不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救;
7、不在設(shè)有“禁止游泳”或“水深危險(xiǎn)”等警示標(biāo)語(yǔ)的水域處戲水、游泳;
8、不在沒(méi)有家長(zhǎng)接送情況下，私自到河渠、水塘、水庫(kù)的地方玩耍。
同學(xué)們，生命是寶貴的'。安全至上，生命為大!為了自己和他人的安全，從今天起，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，平安成長(zhǎng)!讓我們的校園更加文明、安全、和諧，讓我們的生命更加精彩!
臥龍區(qū)潦河坡鎮(zhèn) 學(xué)校
簽名處：(班級(jí)所有學(xué)生簽字)
20__年3月26日
防溺水倡議書(shū)4尊敬的家長(zhǎng)：
您好!
隨著夏季炎熱天氣的到來(lái)，全國(guó)各地中小學(xué)生溺水事件又頻頻發(fā)生。防溺水工作又到了最為關(guān)鍵的時(shí)期，盡管我縣教育系統(tǒng)已通過(guò)多種形式對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行了防溺水安全教育，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)、再三告誡，但仍存在部分學(xué)生防溺水安全意識(shí)不強(qiáng)、認(rèn)識(shí)不到位現(xiàn)象，部分家長(zhǎng)疏于對(duì)孩子的監(jiān)管。為此，乾縣教育局提醒各位家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的防溺水安全教育，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，采取有效措施做好孩子離校后尤其是“雙休日”和暑假的監(jiān)管工作，一定要教育孩子做到“兩要七不要”：
“兩要”即一要嚴(yán)格遵守作息制度，按時(shí)到校和離校，不遲到，不曠課，不私自離校出走，放學(xué)后不在校內(nèi)外逗留，及時(shí)回家;二要離家時(shí)告訴父母到什么地方、做什么、與誰(shuí)在一起，什么時(shí)間回來(lái)，嚴(yán)禁瞞著父母幾個(gè)同學(xué)私自相邀外出玩耍。
“七不要”即一不要在沒(méi)有家長(zhǎng)陪同的情況下私自下水游泳;二不要到無(wú)安全設(shè)施無(wú)救護(hù)人員的水域游泳;三不要到江河、水庫(kù)、溝渠、池塘等危險(xiǎn)區(qū)域游玩嬉戲;四不要擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳;五不要到野外水域游玩抓魚(yú)等;六不要在危險(xiǎn)地段推拉玩鬧、清洗衣物、打撈物品等;七不要擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水時(shí)避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，孩子是家庭的希望，祖國(guó)的未來(lái)。為了孩子的安全，家庭的幸福，從今天起，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，家校配合做好孩子的防溺水安全教育工作，提高孩子防溺水的自覺(jué)性和識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)逃生的自救能力。最后，讓我們共同攜起手來(lái)，為孩子撐起一片藍(lán)天，讓您的孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
防溺水倡議書(shū)5尊敬的社會(huì)各界朋友、各位家長(zhǎng)：
時(shí)近盛夏，暑假將至，不少青少年會(huì)選擇游泳或戲水的方式避暑;但是全國(guó)各地每年都會(huì)發(fā)生多起學(xué)生溺水事件，溺亡已成為近年來(lái)青少年兒童意外死亡的“頭號(hào)殺手”。年幼生命的逝去，為家庭和親人帶來(lái)了無(wú)限悲痛和嚴(yán)重傷害。隨著暑期的到來(lái)，氣溫升高，已進(jìn)入溺水事故高發(fā)期，青少年溺水防范工作需要全社會(huì)的關(guān)注支持。
為有效預(yù)防溺水，保障青少年生命安全，我們向全社會(huì)和廣大青少年發(fā)出如下倡議：
一、廣大青少年朋友要提高自我保護(hù)意識(shí)，做到“六不”。不私自下水游泳;不擅自與他人結(jié)伴游泳;不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳;不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。遇到同伴溺水時(shí)避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。
篇8
團(tuán)區(qū)委應(yīng)急演練工作情況總結(jié)
根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范應(yīng)急預(yù)案演練工作的通知》的通知要求，團(tuán)區(qū)委高度重視應(yīng)急演練工作，認(rèn)真制定應(yīng)急演練預(yù)案并組織團(tuán)區(qū)委全體機(jī)關(guān)工作人員進(jìn)行應(yīng)急演練訓(xùn)練；宣傳引導(dǎo)我區(qū)青年提高安全意識(shí)和應(yīng)急處置能力。下面就應(yīng)急演練情況做如下總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立應(yīng)急演練專(zhuān)項(xiàng)小組。為抓好應(yīng)急演練工作，團(tuán)區(qū)委成立應(yīng)急演練工作小組，組織開(kāi)展應(yīng)急演練各項(xiàng)工作。
二、結(jié)合實(shí)際，完善應(yīng)急演練預(yù)案。《團(tuán)市中區(qū)委應(yīng)急演練預(yù)案》加強(qiáng)事故預(yù)防以及避險(xiǎn)、自救、互救和應(yīng)急處置知識(shí)的培訓(xùn)，努力提高應(yīng)對(duì)突發(fā)應(yīng)急安全事故的能力，將應(yīng)急預(yù)案綜合實(shí)戰(zhàn)演練，將預(yù)案中的職責(zé)通過(guò)演練落實(shí)到實(shí)處。
三、扎實(shí)開(kāi)展應(yīng)急演練工作，全員積極參與。團(tuán)區(qū)委結(jié)合工作實(shí)際，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開(kāi)展形式多樣的應(yīng)急演練宣傳活動(dòng)。在社區(qū)志愿服務(wù)站，組織200余名青少年開(kāi)展消防安全知識(shí)講座、模擬火災(zāi)逃生演練；利用寒暑假，為在校青少年開(kāi)展防溺水等安全常識(shí)培訓(xùn)，300余次。同時(shí)，團(tuán)區(qū)委機(jī)關(guān)也開(kāi)展日常應(yīng)急演練。通過(guò)本次演練，進(jìn)一步增強(qiáng)了消防觀念和安全意識(shí)，提高了團(tuán)區(qū)委處置突發(fā)安全事件能力和應(yīng)急管理水平。
篇9
篇10
安全教育；初中思想品德；自主學(xué)習(xí)；教學(xué)情境；教學(xué)資源
2016年8月，山東臨沂貧困大學(xué)生徐玉玉遭遇電信詐騙，郁結(jié)心胸，驟然離世。事件發(fā)生后，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，當(dāng)時(shí)輿論較多地聚焦在信息泄露與政府部門(mén)的監(jiān)管層面。然而社會(huì)是大染缸，犯罪分子無(wú)處不在，杜絕類(lèi)似事件最根本的還是要加強(qiáng)青少年的安全教育。在學(xué)生安全教育方面，思想品德學(xué)科有著責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)和責(zé)任。初中階段的學(xué)生處于快速成長(zhǎng)期，在思想品德教學(xué)中對(duì)他們進(jìn)行必要的安全意識(shí)滲透，能為他們今后更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、做好自我保護(hù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中增強(qiáng)安全意識(shí)
教育最忌強(qiáng)加和灌輸，應(yīng)通過(guò)必要的方式和手段讓學(xué)生有效、充分地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感悟教育目標(biāo)，這是促進(jìn)有效教學(xué)的必要手段，也是新課程改革強(qiáng)調(diào)的核心理念之一。在開(kāi)展安全教育的過(guò)程中，過(guò)多的說(shuō)教不能給學(xué)生留下深刻的印象，起不到應(yīng)有的警醒教育效果。我們應(yīng)注重通過(guò)閱讀、思考、探究等多種形式引導(dǎo)學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)，在各種形式的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)安全意識(shí)，感受安全的重要性和必要性，積累必要的安全技巧。如我們?cè)诮虒W(xué)七年級(jí)上冊(cè)（蘇人版，下同）“青少年遭受不法侵害時(shí)，怎樣才能做到有效的自我保護(hù)”這一內(nèi)容時(shí)，可讓學(xué)生先行閱讀教材這部分內(nèi)容，教者再補(bǔ)充適當(dāng)?shù)陌咐牧献寣W(xué)生分析。學(xué)生在這樣的自主學(xué)習(xí)中感受到各種侵害無(wú)處不有，隨時(shí)可能發(fā)生在自己身上，由此生成一定程度的安全意識(shí)。同時(shí)在對(duì)相關(guān)案例的分析中，總結(jié)出及時(shí)觀察周?chē)h(huán)境、機(jī)智地求助他人、避免激怒對(duì)方、暫時(shí)進(jìn)行必要的妥協(xié)以保證生命安全等有效的自我保護(hù)措施，為保護(hù)自身安全積累了必要的安全預(yù)案。這種通過(guò)自主學(xué)習(xí)生成的安全意識(shí)和積累的安全預(yù)案對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、深刻的。
二、創(chuàng)設(shè)形象教學(xué)情境，使學(xué)生在形象感知中增強(qiáng)安全意識(shí)
思想品德學(xué)科具有不可避免的嚴(yán)肅性、抽象性，如果教者在教學(xué)中一味地通過(guò)口頭進(jìn)行知識(shí)性教學(xué)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)漸感學(xué)科枯燥乏味，興趣全無(wú)，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。開(kāi)展安全教育也是如此。因此，教者有必要考慮初中生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，采用豐富多彩、趣味洋溢的教學(xué)形式，使知識(shí)呈現(xiàn)盡量通俗化、形象化，使學(xué)生接受過(guò)程盡量簡(jiǎn)單化、愉快化。如我們?cè)诮虒W(xué)七年級(jí)上冊(cè)“如何拒絕不良誘惑”內(nèi)容時(shí)，可組織學(xué)生進(jìn)行“雙簧戲”的表演，讓學(xué)生在觀看表演的過(guò)程中輕松愉快地知曉不良誘惑就在身邊，要想拒絕不良誘惑，確保自身安全，就必須學(xué)會(huì)避開(kāi)誘因，婉言謝絕朋友，改正不良習(xí)慣。又如我們?cè)诮虒W(xué)七年級(jí)下冊(cè)“善用法律保護(hù)自己”內(nèi)容時(shí)，可以組織一個(gè)模擬法庭，將有關(guān)未成年人合法權(quán)益遭受侵害的案例呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生脫離教材乏味空洞、抽象嚴(yán)肅的敘述，使學(xué)生形象地感知運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益的途徑。總之，通過(guò)類(lèi)似的情境呈現(xiàn)方式，將教材抽象知識(shí)變?yōu)樾蜗笾R(shí)，學(xué)生接受過(guò)程會(huì)變得更輕松，學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到有效改善。
篇11
校園安全以人為本，首先從宣傳教育做起。關(guān)注人本，確立安全意識(shí)是校園安全的前提與保障。要定期組織“安全”專(zhuān)題宣傳欄、廣播、墻報(bào)，讓學(xué)生投稿、編撰，在活動(dòng)中培育他們的安全意識(shí)；通過(guò)開(kāi)講座、播專(zhuān)題影片等學(xué)生感興趣的活動(dòng)，傳授各種自救措施，如火中自救、觸電救護(hù)、飲食中毒搶救，特別是遇到犯罪行為如何處理以及消防知識(shí)等，提高師生安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力；推行“安全教育周”，舉辦豐富多彩的安全主題活動(dòng)；舉行消防、安全知識(shí)競(jìng)賽以及安全主題的作文競(jìng)賽；組織教師為校園安全工作進(jìn)言獻(xiàn)策，并對(duì)有價(jià)值、有創(chuàng)意建議予以獎(jiǎng)勵(lì)；組織學(xué)生為校園安全擬警示語(yǔ)。在活動(dòng)中，師生的人本意識(shí)得到了激發(fā)，積極主動(dòng)地關(guān)注校園安全，如安全警示語(yǔ)征集活動(dòng)中，涌現(xiàn)了諸如“不擠不擁不打鬧，熱柘校園更美好”“輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好”“樓梯非跑道，上下勿奔跑”等等學(xué)生自擬的安全警告語(yǔ)，安全意識(shí)深入人心。
校園安全以人為本，注重校園安全的制度化，以制度促安全習(xí)慣的養(yǎng)成。把以人為本抓安全的理念施諸于學(xué)校生活的每一時(shí)段，貫穿于懷文校園的每一個(gè)角落。
篇12
您好!
隨著夏季炎熱天氣的到來(lái)，中小學(xué)生溺水事故又進(jìn)入高發(fā)期。近日多地相繼發(fā)生學(xué)生溺亡事件。全縣各中小學(xué)幼兒園采取多種措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生防溺水的安全監(jiān)管和安全教育，但仍發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生私自結(jié)伴到河中游泳或到水庫(kù)、池塘等危險(xiǎn)區(qū)域游玩嬉戲
因此，為了形成教育和監(jiān)管合力，增強(qiáng)防溺水工作的實(shí)效性和針對(duì)性，縣教體局提醒各位家長(zhǎng):無(wú)論您工作、生產(chǎn)、生意有多忙，也不管是出差在外還是進(jìn)城務(wù)工，都要想方設(shè)法做好您子女的`經(jīng)常性監(jiān)管工作，尤其是“雙休日”和節(jié)假日，要時(shí)刻關(guān)注他(她)的去向，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，采取有效的監(jiān)護(hù)措施做好監(jiān)管工作，一定要教育孩子做到“兩要六不兩要一會(huì)”:
“六不”即不私自下水游泳;不擅自與他人結(jié)伴游泳;不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳;不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。“兩要”即要嚴(yán)格遵守作息制度，按時(shí)到校和離校，不遲到，不曠課，不私自離校出走，放學(xué)后不在校內(nèi)外逗留，及時(shí)回家;要離家時(shí)告訴父母到什么地方、做什么、與誰(shuí)在一起，什么時(shí)間回來(lái)，嚴(yán)禁瞞著父母幾個(gè)同學(xué)私自相邀外出玩耍關(guān)于預(yù)防溺水倡議書(shū)倡議書(shū)。“一會(huì)”即會(huì)基本的自護(hù)、自救方法。
尊敬的家長(zhǎng)朋友，孩子是家庭的希望，祖國(guó)的未來(lái)。為了孩子的安全，家庭的幸福，希望家校互相配合重視對(duì)孩子進(jìn)行防溺水安全教育工作，增強(qiáng)孩子防溺水的自覺(jué)性，提高孩子識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)逃生的自救能力。
最后，讓我們共同攜起手來(lái)，為孩子撐起一片藍(lán)天，讓您的孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
防溺水安全教育主題倡議書(shū)二各位同學(xué)、各位家長(zhǎng)，社會(huì)各界及有關(guān)部門(mén)：
夏季高溫來(lái)臨，暑期將至，防溺水工作又到了一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。多年來(lái)，溺水事故一直是我國(guó)中小學(xué)生非正常死亡的頭號(hào)殺手，溺水事故的發(fā)生，給事故家庭造成巨大的精神傷痛和無(wú)法彌補(bǔ)的損失。近期，我省又發(fā)生了多起中小學(xué)生溺水事故，為切實(shí)做好我縣暑期青少年防溺水安全工作，建立“以人為本、教管并重、社會(huì)聯(lián)動(dòng)、齊抓共管”的工作機(jī)制，特向全社會(huì)發(fā)出以下倡議：
一、廣大青少年朋友要提高自我保護(hù)意識(shí)。不私自下水游泳或嬉水，不擅自(未經(jīng)家長(zhǎng)許可)與同學(xué)結(jié)伴游泳或嬉水，不在無(wú)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)下私自外出游泳，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳或嬉水，不在上下學(xué)的途中下溪、河、溝、水庫(kù)、水坑、山塘等危險(xiǎn)水域游泳、游玩、嬉水，不到設(shè)有“禁止游泳”或“水深危險(xiǎn)”等警示標(biāo)語(yǔ)的水域處游泳或嬉水。在見(jiàn)到有人落水而自己又無(wú)能力救護(hù)的情況下，不要逃離或者貿(mào)然下水施救，要采取呼救及報(bào)警等措施，學(xué)會(huì)基本的應(yīng)急自救、求助、報(bào)警方法。
二、家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人要切實(shí)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。各家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人要積極認(rèn)真地做好學(xué)生假期安全教育及管教防范工作，避免孩子私自外出游泳或嬉水，防止意外事故發(fā)生。
三、相關(guān)部門(mén)要有預(yù)防措施，社會(huì)各界要加強(qiáng)關(guān)注。學(xué)校要加強(qiáng)防溺水教育，做好防溺水宣傳工作;鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、有關(guān)部門(mén)按照屬地管理的原則建立或完善必要的預(yù)防溺水警示標(biāo)牌和防護(hù)措施，部門(mén)聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，共筑青少年兒童夏季溺水防護(hù)網(wǎng)。
最后，希望全縣人民提高防溺水意識(shí)，齊心協(xié)力，做好我縣學(xué)生溺水預(yù)防工作。
防溺水安全教育主題倡議書(shū)三尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
暑假將至，同學(xué)們將離開(kāi)求知學(xué)習(xí)的繽紛校園，回到溫馨的家中，享樂(lè)時(shí)長(zhǎng)兩月的假期。祝愿同學(xué)們，在親情的呵護(hù)中渡過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假!同時(shí)，教育者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，還是讓我們關(guān)切地提醒各位家長(zhǎng)并叮囑同學(xué)們：不能忽視溺水的監(jiān)管和防范!
天氣炎熱，清涼之水處常常是青少年兒童喜愛(ài)游玩之地。每年暑假，媒體都會(huì)有青少年兒童不幸溺水而亡的消息報(bào)道;花朵凋零，家庭沉痛;親者哀泣，聞?wù)咄锵?痛定思痛，常因?qū)W生安全意識(shí)淡薄，家長(zhǎng)對(duì)孩子監(jiān)管缺失，防范不力!
因此，我們特倡議：各位學(xué)生家長(zhǎng)，務(wù)必增強(qiáng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)意識(shí)，切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和管理，特別是預(yù)防溺水的安全教育，給孩子傳授相關(guān)知識(shí)和技能，加強(qiáng)孩子安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高孩子們的避險(xiǎn)防災(zāi)和自救能力，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。
倡議同學(xué)們：安全時(shí)刻牢記在心，暑假防溺水要做到“六不”：
⑴不私自下水游泳;
⑵不擅自與他人結(jié)伴游泳;
⑶不在無(wú)家長(zhǎng)陪伴的情況下游泳;
⑷不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳;
⑸不到不熟悉的水域游泳;
⑹不熟悉水性不盲目下水施救。
若遇到同伴溺水時(shí)避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。
親愛(ài)的同學(xué)們：許多的幸福和美好在遠(yuǎn)方的路途上等你，需要你健康成長(zhǎng)赴約!請(qǐng)珍愛(ài)僅僅擁有一次的生命，自覺(jué)增強(qiáng)安全防范意識(shí)，切實(shí)按暑假防溺水倡議“六不”嚴(yán)格要求自己!
尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：您的孩子也是我們的心愛(ài)!他(她)承載著您家庭的幸福，也肩負(fù)著社會(huì)的期望!您的孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)是我們共同的希望!請(qǐng)您切實(shí)做好孩子暑假期間溺水的監(jiān)管與防范!
祝同學(xué)們：暑假平安、健康、快樂(lè)!
防溺水安全教育主題倡議書(shū)四全區(qū)廣大青少年及家長(zhǎng)朋友：
溺水是造成青少年意外死亡的第一殺手。天氣逐漸變熱，溺水又進(jìn)入高發(fā)季，回看之前各地發(fā)生的溺水事件在很大程度上是有的同伴發(fā)生溺水后其他同伴不懂施救方法，盲目伸手救助而被拖入水中溺亡。事件的發(fā)生，給每名溺水學(xué)生的家庭帶來(lái)了巨大的精神傷害和無(wú)法彌補(bǔ)的損失。可以說(shuō)，溺水事故的發(fā)生，教訓(xùn)十分慘痛，應(yīng)引起我們對(duì)孩子生命安全的高度重視。為進(jìn)一步加強(qiáng)防溺水安全教育工作，預(yù)防溺水事故的發(fā)生，共青團(tuán)__區(qū)委、__區(qū)教體局特向全區(qū)廣大青少年及家長(zhǎng)朋友發(fā)出以下倡議：
一、充分認(rèn)識(shí)溺水事故的危害性。孩子是家庭的希望，祖國(guó)的未來(lái)。溺水事故會(huì)給家庭帶來(lái)難以挽回的后果，造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。家長(zhǎng)一定要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。您的一點(diǎn)疏忽，都有可能給家庭帶來(lái)沉重的傷害。因此，請(qǐng)你們一定要根據(jù)自己孩子的身心特點(diǎn)，選擇正確的家庭教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，讓孩子也能深刻認(rèn)識(shí)到溺水事故的危害，從而避免溺水事故的發(fā)生。
二、做好預(yù)防溺水的家庭教育。良好的家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。安全教育關(guān)乎孩子的生命安全，孩子課余放假期間，請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子預(yù)防溺水的安全教育和監(jiān)護(hù)工作，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。切實(shí)讓孩子做到“四不游泳”，即：一是不要在無(wú)家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下私自下水游泳;二是不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳、戲水;三是注意安全警示，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員、無(wú)安全保障的水域游泳;四是不到不熟悉的水域游泳。家長(zhǎng)要嚴(yán)格教育學(xué)生不要到河邊、水溝、水渠、水塘等有水的地方玩耍或釣魚(yú)(捕魚(yú))，以防不測(cè)，造成傷害。
三、教給孩子預(yù)防溺水的技能，提高自護(hù)自救能力。如有條件家長(zhǎng)可以教會(huì)孩子掌握游泳本領(lǐng)和溺水自救的能力，還要讓孩子知道在發(fā)現(xiàn)同伴溺水時(shí)應(yīng)立即大聲呼救，不能擅自盲目救助，要做到科學(xué)施救，不提倡未成年人下水營(yíng)救溺水者，未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，要學(xué)會(huì)報(bào)警或者呼救大人求救，從岸上或船上施救應(yīng)先確保自身安全，防止被拖帶入水。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在水邊玩耍或游泳，不管是不是您的孩子，請(qǐng)您能及時(shí)進(jìn)行勸阻，以減少意外事故的發(fā)生。
尊敬的家長(zhǎng)朋友，孩子的人身安全無(wú)小事。希望您教育孩子提高防止溺水的安全意識(shí)，切實(shí)做好孩子的安全監(jiān)護(hù)工作，廣大青少年要珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身各方面的素質(zhì)，讓家校聯(lián)手，共同筑起孩子的安全屏障。
祝每個(gè)家庭合家歡樂(lè)，吉祥如意!
防溺水安全教育主題倡議書(shū)五敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們
時(shí)近盛夏，不少人選擇了游泳這個(gè)避暑的方法。但每年時(shí)有學(xué)生溺水事件的發(fā)生，蓓蕾初開(kāi)，前程無(wú)限，卻被無(wú)情的河（塘）水所吞噬，令人痛心。為積極響應(yīng)六月份為“安全生產(chǎn)月”，開(kāi)展以“防溺水安全教育活動(dòng)周”活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)更安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，努力杜絕此類(lèi)悲劇的再次發(fā)生，我們特向全校學(xué)生發(fā)出以下倡議：
一、樹(shù)立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，不參與那些危險(xiǎn)的活動(dòng)，不到危險(xiǎn)、陌生的河域游泳。
二、在有家人陪伴地前提下，到安全的、正規(guī)的游泳池游泳。并要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，防止溺水事件的發(fā)生。
三、學(xué)會(huì)相關(guān)的防溺水知識(shí)，并能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。
四、從我做起，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律。堅(jiān)決不參與危險(xiǎn)的外出游泳活動(dòng)。
五、在加強(qiáng)自我安全意識(shí)的同時(shí)，亦努力做好說(shuō)服教育工作，對(duì)于那些違反學(xué)校紀(jì)律，私自外出洗冷水澡的行為，要堅(jiān)決抵制并勸阻。
篇13
一、前言
游泳是一項(xiàng)對(duì)身心健康有益的體育活動(dòng)，它對(duì)正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段的青少年具有促進(jìn)作用，對(duì)肌肉和內(nèi)臟器官的發(fā)展有較大的幫助，尤其對(duì)心血管和呼吸系統(tǒng)的作用更為明顯。另外，對(duì)培養(yǎng)青少年的協(xié)調(diào)性和靈活性也有積極的意義。
在我國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)水平的快速增長(zhǎng)，游泳場(chǎng)館設(shè)施日益普及，人們安全意識(shí)的不斷增強(qiáng)，對(duì)游泳重要性的認(rèn)識(shí)不斷提高，學(xué)習(xí)游泳已成為許多孩子暑假的必修課并已逐漸形成為良好的社會(huì)現(xiàn)象。如今，暑期游泳培訓(xùn)已發(fā)展成為一個(gè)巨大的市場(chǎng)，成為廣大青少年學(xué)習(xí)游泳技術(shù)的主要途徑和場(chǎng)所。就其功效而言，暑期游泳培訓(xùn)作用巨大：首先，通過(guò)培訓(xùn)，使大量的適齡青少年掌握了游泳技術(shù)，有效減少了溺水事故的發(fā)生，保護(hù)了孩子們的生命安全；其次，為我國(guó)競(jìng)技游泳事業(yè)后備人才的培養(yǎng)奠定了廣泛的基礎(chǔ)；再次，通過(guò)游泳鍛煉了身體，強(qiáng)健了體魄，為終生游泳打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。但是，隨著我國(guó)暑期游泳培訓(xùn)市場(chǎng)的不斷發(fā)展，一些日益突出的問(wèn)題應(yīng)引起我們足夠的重視和思考。
二、當(dāng)前暑期游泳培訓(xùn)存在的問(wèn)題
（一）安全意識(shí)淡薄
“安全第一”這是游泳乃至整個(gè)體育教學(xué)中的重中之重，然而，在游泳培訓(xùn)中，時(shí)常發(fā)生各種安全事故：學(xué)員在濕漉漉的泳池邊追逐、嬉鬧，不幸摔傷、骨折；有學(xué)員尋求刺激在淺水區(qū)跳水，結(jié)果直接撞到池底造成肢體傷害；甚至有兒童在游泳池內(nèi)溺亡。這些例子充分說(shuō)明了當(dāng)前暑期游泳培訓(xùn)中安全意識(shí)的淡薄和安全工作的不到位。
首先，安全設(shè)施不合格給暑期游泳培訓(xùn)帶來(lái)了安全隱患，不少游泳場(chǎng)館水質(zhì)渾濁，培訓(xùn)期間很少換水甚至不換水，這對(duì)參加游泳培訓(xùn)的青少年的身體健康安全產(chǎn)生了很大的危害；安全標(biāo)語(yǔ)、警示牌和深淺水區(qū)標(biāo)志缺少或者不明顯，游泳池破損嚴(yán)重、周?chē)鍪诌^(guò)少又給青少年的意外傷害增添了機(jī)率；救生設(shè)備也準(zhǔn)備不足，救生觀望臺(tái)、救生圈、救生桿，急救板、救生浮漂、醫(yī)藥箱這些救生工作的必需品都相對(duì)較缺，這對(duì)救生是極其不利的，在遇到緊急的情況就不能爭(zhēng)分奪秒的去搶救生命。
其次，救生人員配備工作的馬虎大意也是造成安全事故的重要原因。救生員沒(méi)有持證上崗，甚至根本沒(méi)有救生資質(zhì)，許多游泳場(chǎng)所的救生員是低薪聘請(qǐng)的一些年紀(jì)較大，沒(méi)有工作的老伯，他們對(duì)救生的知識(shí)了解的少之又少，有的甚至不會(huì)游泳，何談救生！即使持證上崗，一些場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)者為了謀取利益的最大化，沒(méi)有實(shí)行多崗輪換制度，救生員的連續(xù)工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，容易造成精神疲勞。救生工作量大、任務(wù)重，造成了新的安全隱患。
（二）功利行為日益突出
隨著游泳市場(chǎng)的需要，眾多的游泳培訓(xùn)班應(yīng)運(yùn)而生，發(fā)展規(guī)模與影響也日益增強(qiáng)，其培訓(xùn)費(fèi)用也隨之水漲船高。實(shí)事求是地講，培訓(xùn)費(fèi)給培訓(xùn)教練和機(jī)構(gòu)的整個(gè)暑期的辛勤付出帶來(lái)了應(yīng)得的回報(bào)，但也不可避免的成為眾多培訓(xùn)班追求功利的主因。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或個(gè)人為在培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得最大收益，采取了一些不科學(xué)、不合理的做法，極大的傷害了暑期游泳培訓(xùn)的健康發(fā)展。如過(guò)量招收學(xué)員、縮短培訓(xùn)周期及簡(jiǎn)化培訓(xùn)內(nèi)容，如此多進(jìn)快出的功利方式造成的結(jié)果是培訓(xùn)中培訓(xùn)時(shí)間過(guò)短、教員學(xué)員比例失調(diào)，教練難以對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行細(xì)致周到的指導(dǎo)，而參與培訓(xùn)的孩子也難以掌握游泳技能，更難以培養(yǎng)他們對(duì)游泳的興趣。一部分水性不好，怕水，運(yùn)動(dòng)能力差的學(xué)員幾經(jīng)嘗試失敗即被教練定為“教不會(huì)”的對(duì)象，劃入再次培訓(xùn)的行列進(jìn)行創(chuàng)收，得到的指導(dǎo)自然有限，其結(jié)果也就不言而喻。
（三）課程設(shè)置不合理
當(dāng)前暑期游泳培訓(xùn)中，大部分游泳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的是競(jìng)技泳式的課程（如仰泳、蛙泳、自由泳等），教練員基本以競(jìng)技泳式作為教學(xué)內(nèi)容，培訓(xùn)學(xué)員掌握標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)技泳式，而較實(shí)用的游泳技術(shù)（如側(cè)泳、反蛙泳等）、救生知識(shí)和大眾游泳在很大程度上被教練所忽略，特別是對(duì)于溺水情境下的應(yīng)對(duì)、自救與施救措施沒(méi)有作為教學(xué)重點(diǎn)教給學(xué)員，使得學(xué)員學(xué)習(xí)的游泳技術(shù)不夠全面和實(shí)用，難以經(jīng)受危急關(guān)頭的考驗(yàn)。在這一點(diǎn)上，我們需承認(rèn)當(dāng)前的培訓(xùn)偏離了教會(huì)兒童生存自救技能的培訓(xùn)目標(biāo)。審視國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家在兒童游泳培訓(xùn)方面的做法，他們的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒和思考。日本青少年在學(xué)習(xí)游泳技術(shù)過(guò)程中，會(huì)被教一些非常實(shí)用的技能，如溺水自救、呼救方式和應(yīng)對(duì)方法，針對(duì)于溺水實(shí)際，日本還專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了著裝游泳的培訓(xùn)，以有效應(yīng)對(duì)青少年意外落水時(shí)候發(fā)生的各種情況[2]。
（四）教學(xué)方式不科學(xué)
游泳培訓(xùn)任務(wù)重、時(shí)間短、受天氣、場(chǎng)地限制，所以在教學(xué)培訓(xùn)中，快速、實(shí)效的教學(xué)方法是許多游泳教員的首要選擇。他們常常會(huì)采用強(qiáng)迫性的教學(xué)手段。具體表現(xiàn)在：強(qiáng)迫初學(xué)者進(jìn)行水中呼吸練習(xí)、強(qiáng)行將青少年扔下水[3]。這種簡(jiǎn)單粗暴的做法極大的傷害了青少年的情感，造成他們害怕、抵觸、厭學(xué)，最終失去對(duì)游泳的興趣，并可能由此造成不可逆轉(zhuǎn)的后果。根據(jù)我們的了解，此類(lèi)兒童在游泳培訓(xùn)結(jié)束后，即便掌握了游泳技術(shù)，以后也少有興趣進(jìn)行游泳鍛煉，更談不上將游泳運(yùn)動(dòng)作為終生體育的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
（五）政策法規(guī)不夠完善
國(guó)家體育總局游泳中心出臺(tái)的《全國(guó)游泳教員管理辦法（試行）》[4]條例中，對(duì)游泳教練的職責(zé)、能力、素質(zhì)等提出了具體要求，從教練層面對(duì)游泳培訓(xùn)市場(chǎng)的操作做出了相關(guān)規(guī)定，但對(duì)于培訓(xùn)的內(nèi)容、方式以及學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)等諸多方面尚未具體的規(guī)定，一些地方雖對(duì)教練的執(zhí)教資格做出了明文要求，但在各個(gè)培訓(xùn)班的收費(fèi)額度、培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)、學(xué)員年齡等方面，還尚未見(jiàn)到有相關(guān)的規(guī)定執(zhí)行。毋庸置疑，政策法規(guī)的缺失必然造成游泳培訓(xùn)市場(chǎng)教學(xué)方式、內(nèi)容上的不足與混亂，其結(jié)果也表現(xiàn)為培訓(xùn)班各自為政、自定標(biāo)準(zhǔn)。如對(duì)于學(xué)員是否學(xué)會(huì)游泳的考核標(biāo)準(zhǔn)，有的地方規(guī)定是學(xué)員游完15m距離即算學(xué)會(huì)，而有的是25m。在培訓(xùn)時(shí)間方面，生源較少的地方是15天，而生源豐富的則為12天。對(duì)于學(xué)員的年齡也差異巨大，同一個(gè)班中，大的學(xué)員年齡可達(dá)l4歲，而最小的卻僅有4歲[5]。上述現(xiàn)象僅為筆者羅列的少數(shù)現(xiàn)象，實(shí)際中存在的問(wèn)題，遠(yuǎn)勝于此。
三、解決方法與措施
上述問(wèn)題的提出，不僅是為引起關(guān)注，更是為從根本解決問(wèn)題。對(duì)此，我們需要從思想和實(shí)際雙方面努力，促進(jìn)我國(guó)暑期游泳培訓(xùn)事業(yè)的全面健康發(fā)展。
（一）強(qiáng)化安全意識(shí)，加強(qiáng)安全工作的開(kāi)展
深化硬件、軟件方面的安全保障。進(jìn)一步加強(qiáng)安全設(shè)施的硬件建設(shè)，保證安全設(shè)施的長(zhǎng)期監(jiān)控、加強(qiáng)救生員、教練員隊(duì)伍的建設(shè)、工作人員配備要求專(zhuān)業(yè)化、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)設(shè)備；規(guī)范游泳場(chǎng)館管理工作，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、不斷完善游泳場(chǎng)館管理?xiàng)l例、加大衛(wèi)生監(jiān)督管理力度、增強(qiáng)游泳安全知識(shí)的宣傳，提高青少年的自我防范能力。
（二）端正價(jià)值觀，盡職盡責(zé)
廣大游泳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教練員應(yīng)擺正心態(tài)，有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，從我國(guó)青少年長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的視野及游泳事業(yè)發(fā)展的大局出發(fā)，正確對(duì)待個(gè)人收益，克服功利思想，勇于奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)，擔(dān)當(dāng)好游泳啟蒙者的角色，做好暑期游泳培訓(xùn)工作。
（三）轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)
游泳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教練員應(yīng)具備與時(shí)俱進(jìn)的思想，緊隨游泳培訓(xùn)的最新發(fā)展趨勢(shì)，了解暑期游泳培訓(xùn)的新動(dòng)向、新方法，學(xué)習(xí)借鑒、增強(qiáng)學(xué)識(shí)修為。在教學(xué)實(shí)踐中，要轉(zhuǎn)變觀念，淡化競(jìng)技游泳第一的觀念，重視實(shí)用性游泳，明確游泳培訓(xùn)的主次輕重，以簡(jiǎn)單實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)靈活的方式組織教學(xué)，不僅使青少年掌握較實(shí)用的游泳技能而且又能喜歡上游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，為我國(guó)游泳事業(yè)發(fā)展和個(gè)體終生游泳打下基礎(chǔ)。
（四）實(shí)施科學(xué)合理的教學(xué)方式
青少年是國(guó)家的希望和未來(lái)，暑期游泳培訓(xùn)要求教練員細(xì)心、耐心并有愛(ài)心。在教學(xué)中要多與學(xué)員溝通，注重孩子們的心理需求和感受，換位思考，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)員，發(fā)揚(yáng)“以人為本”的教學(xué)理念，實(shí)施“寓教于樂(lè)”的教學(xué)方式，避免簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待孩子們。
（五）完善政策法規(guī)，加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管
政策法規(guī)對(duì)游泳場(chǎng)所和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)、管理作了相應(yīng)的規(guī)定， 是體育行政部門(mén)管理游泳場(chǎng)所和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的執(zhí)法依據(jù)，具有統(tǒng)一和規(guī)范市場(chǎng)的作用。國(guó)家尤其是地方主管部門(mén)要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，積極完善相關(guān)政策法規(guī)，遵循全面、科學(xué)、合理、實(shí)際的原則，有效加強(qiáng)對(duì)游泳培訓(xùn)市場(chǎng)的管理和監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，創(chuàng)建安全、規(guī)范、健康、有序的游泳培訓(xùn)市場(chǎng)和環(huán)境，促進(jìn)我國(guó)暑期游泳培訓(xùn)的良性發(fā)展。
四、結(jié)論
暑期游泳培訓(xùn)是廣大青少年學(xué)習(xí)游泳的最重要途徑，也是他們今后進(jìn)行終生游泳的鋪路石。所以，解決暑期游泳培訓(xùn)中存在的不合理的問(wèn)題是當(dāng)前一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，需要各游泳場(chǎng)所、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)安全監(jiān)管，完善教學(xué)質(zhì)量，提高管理水平。為青少年的個(gè)體終生游泳打下基礎(chǔ)，為我國(guó)游泳事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
參考文獻(xiàn)：
[1] 全國(guó)體育院校教材委員會(huì)游泳教材小組.游泳運(yùn)動(dòng)[M].北京：人民體育出版社.2001.
[2] 朱笛.著裝泳練習(xí)對(duì)提高自救與救生能力的實(shí)驗(yàn)研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào).2004（1）.
[3] 陳宇，叢寧麗.成都市青少年游泳培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào).2008（09）.
[4] 國(guó)家體育總局.全國(guó)游泳教員管理辦法（試行）[EB/OL].2008.06.23.