引論：我們?yōu)槟砹?3篇公共演講的技巧范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
我們都知道，演講是件很難的事。但是請聽聽丹尼爾·韋伯斯特是怎么說的吧：“如果有人要拿走我所有的財富而只剩下一樣，那么我會選擇口才，因為有了它我不久便可以擁有其他一切財富。”那么，為什么許多有才華的人偏偏害怕演講呢？
篇2
端承樁是指穿過軟弱土層而達(dá)到深層堅實土的一種樁，其上部結(jié)構(gòu)荷載主要由樁尖阻力來承擔(dān)；然而摩擦樁是完全設(shè)置在軟弱土層一定深度的一種樁，上部結(jié)構(gòu)荷載要由樁尖阻力和樁身側(cè)面與土之問的摩擦力共同來承擔(dān)。實際上，大量現(xiàn)場結(jié)果表明：樁側(cè)阻力、端阻力的發(fā)揮性狀與上覆土層的性質(zhì)和厚度、樁長徑比、嵌入基巖性質(zhì)和嵌巖深徑比、樁底沉渣厚度等因素有關(guān)。
2、單樁的沉降分析計算
2.1荷載傳遞分析法
荷載傳遞分析法是單樁荷載一變形分析最常用的一種方法，這種方法是從規(guī)定的荷載變形傳遞方式來計算樁對荷載的反應(yīng)。其基本的概念是：將樁離散為一系列等長的樁段(彈性單元)，每一樁段與土之間的聯(lián)系用非線性彈簧來模擬，樁端處土體也用非線性彈簧與樁端聯(lián)系。
在運(yùn)用荷載傳遞曲線中，該法假定任意點的樁位移僅與那一點的摩阻力有關(guān)，而與樁其它位置的摩阻力無關(guān)，故沒有考慮土體的連續(xù)性，所以對分析樁群的荷載沉降關(guān)系是不合適的。
為了獲得現(xiàn)場的荷載傳遞曲線，需要安裝許多的儀器進(jìn)行樁的荷載試驗，且試驗成果推廣到另外場地并不一定是完全成功的。
2.2剪切變形傳遞法
Cooke(1974)提出了摩擦樁荷載傳遞的物理模型，該模型為了簡化計算，作了一系列假定并認(rèn)為：當(dāng)荷載水平p／pu較小時，樁在軸向荷載尸作用下沉降較小，樁土之間不產(chǎn)生相對位移，亦即樁沉降時周圍土體亦隨之產(chǎn)生剪切變形，剪應(yīng)力從樁側(cè)表面沿徑向向四周擴(kuò)散到周圍土體中；摩擦樁一般在工作荷載作用時，樁端承擔(dān)的荷載比例較小，沉降主要是由樁側(cè)傳遞的荷載所引起。
2.3彈性理論法
彈性理論法是對柱土系統(tǒng)用彈性理論方法來研究單樁在豎向荷載作用下樁土之間的作用力與位移之間的關(guān)系，進(jìn)而得到樁對土，土對樁，樁對樁以及土對土的共同作用模式。以彈性理論法為根據(jù)發(fā)展出一些計算單樁沉降的方法，這些解法雖略有不同，但一般都基于樁的位移與臨近土位移的協(xié)調(diào)條件，為此，借助于軸向荷載下樁身的壓縮求得樁的位移，又應(yīng)用荷載作用于半無限體內(nèi)某一點所產(chǎn)生的Mindlin位移解求得樁周土體的位移。由于彈性理論假定樁土界面普遍滿足彈性即界面不發(fā)生滑移這一條件，沿界面諸相鄰點的樁位移應(yīng)與土位移相等，由此即可求得樁身摩阻力和樁端阻力的分布，并進(jìn)而求得樁的位移分布。
2.4單向壓縮分層總和法
單向壓縮分層總和法就是根據(jù)各土層的參數(shù)分別計算各層的沉降后總和求得總的沉降量。這種淺基礎(chǔ)的最終沉降量的常用計算方法在樁基設(shè)計中，主要用于大直徑的的單樁(墩)，考慮到其樁側(cè)阻力的荷載分擔(dān)比相對較小，樁端底面積大且其荷載分擔(dān)比也較大，因此可仿照擴(kuò)展基礎(chǔ)采用單向壓縮分層總和法計算沉降。當(dāng)用以計算深基沉降的其它條件相同時，用明氏應(yīng)力分布求得的最終沉降與實側(cè)推算結(jié)果較為接近；而用布氏公式算得的值要比實測值大1／2至1／3，并且給出的實用應(yīng)辦計算公式及附加應(yīng)力系數(shù)表格。用分層總和法分析單樁沉降時，要考慮壓縮層的計算深度，可參照文獻(xiàn)的有關(guān)規(guī)定確定，或按照一些實甩的經(jīng)驗公式確定。
3、群樁的沉降分析計算
3.1彈性理論法
彈性理論法群樁沉降分析的塞本假定與單樁相同，其主要依據(jù)是MindIin解的位移與應(yīng)力解，以此為基礎(chǔ)形成位移法和應(yīng)力法，此外還發(fā)展了一種簡化彈性理論位移法，以位移解為基本解，但采用應(yīng)力法中關(guān)子樁側(cè)摩阻力為線性的假定，疊加法是比較成熟和應(yīng)用較廣的一種簡化方法，詳細(xì)闡述了其原理和計算過程，該法在忽略樁對土位移的加強(qiáng)效應(yīng)簡單的假定基礎(chǔ)上，把單樁的分析擴(kuò)展到樁群，
3，2實體深基礎(chǔ)(等代墩基)法
實體深基礎(chǔ)法是現(xiàn)在工程界應(yīng)用最廣泛的一種計算群樁沉降的方法該計算模式是將承臺下的群樁及樁間土看作一個等效墩基的一個實體深基礎(chǔ)，在此等代墩基范圍內(nèi)，樁間土不產(chǎn)生壓縮如同實體墩基一樣工作，然后按照擴(kuò)展基礎(chǔ)的沉降計算方法來計算群樁的沉降。
由于計算時考慮的前提條件不同，研究者提出和使用著計算的不同模式，其主要差別在于選用的假想實體基礎(chǔ)底面的位置不同，以及對地基土中附加應(yīng)力的考慮和計算不同根據(jù)樁距地基土的性質(zhì)不同，樁間土實際上是會產(chǎn)生不同程度的壓縮變形，另一方面假想的實體基礎(chǔ)存在著側(cè)面剪應(yīng)力的擴(kuò)散作用為了消除這些差別對群樁沉降計算的影響人們采取了一些措施，集中表現(xiàn)在所采用的模式上。這些措施是：
1.變動假想實體基礎(chǔ)底面的位置，以考慮樁間土存在壓縮變形的可能，這是Peck和Terzaghi等人建議的模式Peck等建議將假想實體基礎(chǔ)底面置于樁端平面以上高度處，取為樁長的1／3處(樁位于均勻并土中時)或進(jìn)入持力層深度的1／3(柱穿過軟弱土層并進(jìn)入堅硬土層時]這種建議涉及的影響因素過于單一，因為假想基底位置上升的因素很多，采用此法不能全面反映這些情況。
2.從群樁樁頂按一定斜率(例如角或1：4斜率)向下擴(kuò)散增大假想實體基礎(chǔ)底面積，以考慮樁群總剪應(yīng)力對沉降分析的影響，這是TonlLLnson等人的模式。
3.為了改善地基土附加應(yīng)力估計的精度，近年來國內(nèi)外根據(jù)半無限彈性體內(nèi)集中力的Mindlin公式發(fā)展了一些估計樁基荷載作用下地基土附加應(yīng)力的方法，還有一種將Mindlm解與Boussinesq解對比來估計等代墩基的等效基底附加應(yīng)力。
3.3等效作用分層總和法
篇3
人們登臺演講都受制于一定的動機(jī)，誘發(fā)于一定的目的，這是人類行為特征所決定。但是，不同的人從不同的立場、角度出發(fā)，就會有不同的演講目的。而真正成功的演講，其目的在于謳歌“真理”，在于激發(fā)人們?nèi)プ非蟆罢妗薄吧啤薄懊馈保锤挥小罢胬硇浴薄Ｖ軐W(xué)家、教育家張岱年認(rèn)為：“真”是認(rèn)識的價值，即對客觀世界與人類自身有正確的認(rèn)識；“善”是道德的價值，即用道德準(zhǔn)則來調(diào)整個人與個人，個人與社會、國家、民族需要之間存在的矛盾；“美”是藝術(shù)的價值，即客觀世界的事物，有些適合人的情感，令人感到愉快，人類能創(chuàng)造出一些令人愉快的物品即藝術(shù)品，藝術(shù)品能給人美感。成功演講的目的——追求真、善、美，就是：要極力揭示或傳播主觀對客觀世界的正確認(rèn)識，而不是宣傳謬論；要大力引導(dǎo)人們用道德準(zhǔn)則去正確調(diào)整個人與個人，以及個人與群體之間的關(guān)系，而不是設(shè)法誤導(dǎo)人們的倫理道德；要努力完善演講，使自身演講成為“藝術(shù)品”，給人以美感，同時，教會人們?nèi)プ非竺馈㈣b賞美、創(chuàng)造美，而不是讓人美丑不分，以丑為美。演講只有為真理而演講，為呼喚真理而演講，那它才有真正的生命力，才會經(jīng)得起時間與歷史的考驗，才會有利于社會的進(jìn)步、事業(yè)的發(fā)展。一切違背真理的“咆哮”，終將被真理所拋棄，而掃進(jìn)歷史的垃圾堆。
二、演講形象的人格性
演講的圣堂并非任何人隨意所能登踏，也并非任何人所講都能如愿。成功演講本身對演講者是有選擇的。不論是談?wù)撟约海€是抒發(fā)他人、他物，演講者都要有形象的塑造。這個形象是以“人格化”為基調(diào)的，演講者人格形象的樹立，事實上就是形成演講者的人格魅力與磁性，演講者有了這種魅力與磁性就為演講成功營造先入為主的意境。演講者的人格不在于美麗的外貌和華貴的裝飾，而在于具有堅定信念、優(yōu)良品行、剛毅果敢、一身正氣、熱愛祖國、忠于人民、無私奉獻(xiàn)、光明磊落、實事求是、堅持真理以及充滿活力、蓬勃向上的品格。這種品格也是演講的一種無聲語言，它會自然吸引人、產(chǎn)生感染力。孔子曰：“不能正其身，如正人何？”“子帥以正，孰敢不正。”大凡成功的演講者都十分注重修身養(yǎng)性和人格形象再塑。沒有人格、品德敗壞的人是無權(quán)登臺演講的。一個行動的矮者、知行不一的人，充其量只能來一陣?yán)碚摰目蘸埃灰粋€品行敗壞、圖謀不軌的人再動聽的語言只能是一時的欺騙。
三、演講觀點的共鳴性
任何演講離不開談理論、講觀點。但談理論講觀點決不可以盲目進(jìn)行。在注意觀點正確的同時必須高度重視聽眾的可接受性。聽眾接受、形成共鳴，才能成功。演講的觀點闡述必須考慮聽眾所處的時代、場合，必須根據(jù)不同的對象、不同層次的聽眾選擇不同的觀點和語言表達(dá)方式，最終實現(xiàn)演講者與聽眾心理相容、觀點共鳴。成功演講者常常把句句言辭說在聽眾的心坎上，或讓聽眾點頭稱是，或讓聽眾激動不已，甚至讓聽眾無法控制自己而爆發(fā)出陣陣笑聲和掌聲。這就使演講者與聽眾融于一體，形成共鳴。這種共鳴源于演講者善于抓住聽眾的所思、所想、所言的困惑，并且能加以突破。成功演講者注重演講選題，使之具有時代性；注重觀點選擇，使之符合科學(xué)、符合實際、符合聽眾且富有新意。老生舊說不行；不顧對象瞎說不行；不分場合亂說不行。相反，應(yīng)老生新論、因人而說、因地而講、因事而談，實現(xiàn)演講者所言、所語、所感、所悟、所舉、所動與聽眾達(dá)成最佳的交流，形成最強(qiáng)烈的共鳴。
四、演講思維的哲理性
成功演講都能給人留下難忘的言語、深邃的思考以及人生美好的啟迪。這種外在的成功離不開內(nèi)在的功夫，即演講者哲理性的思維，形成思維哲理性的品質(zhì)。演講者無論對本人或他人的經(jīng)歷、事跡、教訓(xùn)、感想，還是對事物、事件的評價、感受都應(yīng)進(jìn)行縝密的思維、提煉，使之具有哲理性。李燕杰同志指出：哲理是人們基于深刻的現(xiàn)實感受與觀察，對生活所做的藝術(shù)概括，其中閃耀著作者的真知灼見，它給人以啟迪、給人以智慧，還能陶冶情操，給人帶來審美的愉悅。為此，成功的演講者必須常常觀察社會、洞察現(xiàn)實、思索人生、理性思辨、深層思維、哲理概括。雖然，聽眾不可能記下演講者的句句話語，但經(jīng)過演講者千錘百煉而成的哲理性語言，能打動聽眾的心，能給聽眾無窮的思考和深遠(yuǎn)的啟示。
五、演講語言的多樣性
演講者與聽眾的信息交流是通過演講語言來實現(xiàn)的，離開了語言，演講也不復(fù)存在。演講語言是個豐富多彩的王國：既有意美以感心的內(nèi)部語言，又有音美以感耳的口頭語言；既有形美以感目的態(tài)勢語言，也有物美以感人的道具語言；既有詩詞的熟練背誦，又有名言警句的靈活運(yùn)用；既有抑揚(yáng)頓挫，又有輕重緩急；既有高昂的語調(diào)，又有低沉的聲音；既有嚴(yán)肅的格調(diào)，又有詼諧的幽默等等。成功演講正是能適時、適度、適情、適意靈活自如地綜合運(yùn)用這些語言。綜合運(yùn)用多樣性語言就是讓聽眾接受多方的語音刺激，從而調(diào)動聽眾“聽”的積極性，強(qiáng)化演講主題，給聽眾留下深刻印記，為演講成功服務(wù)。用貧乏枯燥的語言、用單一乏味的言辭演講是難能獲得成功的。
六、演講選例的典型性
演講離不開舉例，舉例目的為佐證或?qū)д摗５x何事例、選多少則必須依演講主題、觀點需要而定。不必多選，也不可少選。多選常常給人以事例堆砌、講解故事之感；沒有事例則又給人缺乏說服力之感。成功演講其選例要具有“典型性”：一方面選用事例必須同闡述觀點緊密相連，必須能說明問題，不能說明問題的事例，決不可牽強(qiáng)附會，否則適得其反。“理解萬歲”演講如果將100個故事、事例都講，那就未必有“理解”的效應(yīng)，而蔡朝東同志最后精選了十五個事例說明問題，從而獲得良好的效果。另一方面，引用的事例必須是具有代表性、時代性，偶發(fā)的事例不能做為本質(zhì)認(rèn)識的依據(jù)。為此，選例的典型性就在于“精”“實”“新”，同時，所選之例應(yīng)能感動人、吸引人、折服人。
七、演講神形的情感性
演講貴在打動人心，而要打動人心離不開演講者的情感注入，即演講者的感情流露和情緒表現(xiàn)。無論在演講的起始、過程、還是推向，乃至結(jié)束，演講者的神形都應(yīng)隨著演講情節(jié)的變化而變化，富有情感性。例如，萬承奎教授在做“把生命掌握在自己手中”演講時，表現(xiàn)出對有人自我踐踏生命的痛惜、對掌握命運(yùn)強(qiáng)者的贊頌，表現(xiàn)出的情感變化、神情動作令人叫絕，自覺不自覺地把聽眾帶入情感世界從而讓人去體驗百態(tài)人生、去領(lǐng)悟生命把握之要領(lǐng)。可以說，成功演講者都是情感豐富者。這種情感發(fā)自演講者的內(nèi)心，表現(xiàn)出：愛憎分明、喜怒分辨、苦樂分界。沒有演講者的情感投入，就不會有聽眾的情感付出。沒有演講者的情感變化，也就難以激起聽眾的層層情感波瀾。
篇4
（一）臺背地基出現(xiàn)形變的基本機(jī)理
溝壑地段通常為橋涵結(jié)構(gòu)的地基發(fā)生變形的多發(fā)區(qū)域，溝壑地段的地基土壤孔隙比相對較大，含水量較高、壓縮性較大。地基強(qiáng)度相對也比較低，因而路基在填筑完成后極其容易出現(xiàn)較大程度的變形。與普通路段相比，橋頭段路堤的填筑高度一般都會比其高出大約5-10cm，高出的部分往往會對基地產(chǎn)生一定值的附加應(yīng)力，從而導(dǎo)致地基沉降的出現(xiàn)。若填土容重未有差異，那么隨著填土高度的不斷增加，地基變形沉降的可能性也越來越大。
（二）路堤出現(xiàn)變形的基本機(jī)理
在施工過程中，由于施工條件與現(xiàn)場地形的差異，臺背土方壓實難度相當(dāng)大，含水量也難以保持在最佳狀態(tài)，因而埋下了沉降變形的隱患。在工程完工投人使用后，路基密實性會因路堤自重和車輛垂直荷載因素逐漸提升，此時土體的彈塑性與混凝土結(jié)構(gòu)的橋臺相比，具有較大的剛性差異，在外力重壓下，不同塑性累積變形就會在不同材質(zhì)的橋臺間分別出現(xiàn)。
（三）橋頭搭板設(shè)置導(dǎo)致的沉降
路基上的橋頭搭板通常會有彈性支撐，牛腿位置為其支撐點，而路基部分靠近橋臺處的土體則會承受較小的應(yīng)力，進(jìn)而出現(xiàn)受力不均勻現(xiàn)象。此時由子不斷運(yùn)動的汽車荷載，兩個路基應(yīng)力的不同峰值隨之出現(xiàn)，分別處于搭板支撐的路基段和汽車荷載作用位置。當(dāng)汽車行至搭板末端時，搭板末端路基則會承受最大的縱向應(yīng)力，塑性形變程度相應(yīng)也最大，因而在搭板末端會出現(xiàn)沉降過量現(xiàn)象。
二、公路橋梁沉降段路基路面的施工技術(shù)
（一）搭板的設(shè)置
1、錨栓的確定。將搭板接近橋臺的一端放置在橋臺上，一般設(shè)置的都是水平方向上的拉桿和豎直方向上的錨栓，避免搭板順著縱向滑落造成橋頭出現(xiàn)凹陷的情況。選用的鋼筋型號是22號，要求在設(shè)置鋼筋的時候?qū)摻钪g的距離控制到75-80cm。由于錨栓是保持豎直的，所以難免會出現(xiàn)將搭板或者牛腿等破壞的現(xiàn)象；如果能將錨栓的規(guī)定位移值跟水平拉桿保持一致，那么會取得更加好的施工效果。
2、支座的選擇。在搭板接近橋臺一端的下面，需要鋪設(shè)厚度為1-2cm的油氈作為鋪墊層。如果選擇的支座的主要制作材料是板式橡膠的，那么要求將支座之間的距離保持大約80cm左右，一般要求制作的規(guī)格都按照150mm×150mm×（21-38）mm。
3、倒角的制作。搭板一旦出現(xiàn)轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，肯定會對高速公路或者是公路的路面結(jié)構(gòu)造成一定程度的損壞，所以需要將牛腿和接近橋臺一端兩部分的上緣位置都改制成倒角狀態(tài)。
4、填縫材料的選擇。填縫一般是在搭板和橋臺之間的連接位置，在接縫里面填入一些填縫的材料，目的是防止雨水等滲入到縫內(nèi)。一般選擇的填縫材料有油浸甘蔗板，瀝青以及纖維類的物質(zhì)等等，確定了填縫材料之后需要先將其填到填縫里，然后將濃度比較稀的瀝青再灌入到填縫中。
（二）地基處理
在施工的過程中，需要根據(jù)實際的施工情況來選擇不同的地基，有效的處理地基能夠?qū)⒐返某休d能力進(jìn)一步的提高到新的水平，還可以改善地基原本就具有的一些優(yōu)良性能，最大程度上縮小了路段和橋臺之間發(fā)生的沉降差異，減少了由于沉降而出現(xiàn)的公路變形，防止出現(xiàn)錯臺的情況。
在修筑高速公路堤遇到非常厚的軟土層地基時，由于需要填入必要的填充材料，很容易導(dǎo)致軟土層地基發(fā)生側(cè)向擠動的現(xiàn)象，增大了對基樁的壓力，甚至?xí)寴蚺_出現(xiàn)不正常的轉(zhuǎn)動，甚至?xí)谒椒较蛏习l(fā)生位移。以上狀況都會嚴(yán)重?fù)p壞到支座以及伸縮縫，如果情況非常嚴(yán)重還會造成橋臺以及橋面的斷裂。所以，為了有效的防止橋臺出現(xiàn)非正常的位移，必須要采取正確的措施提高地基的剛度，減輕回填材料，除此之外還可以利用基樁對地基產(chǎn)生的側(cè)向流動來防止橋臺的不正常位移。
（三）臺后填筑
在橋梁和路段之間一般會出現(xiàn)路堤的沉降差異現(xiàn)象，主要組成部分包括： 地基出現(xiàn)的沉降、路面上的壓縮和變形以及路基本體上的壓縮和變形等。通常情況性下路面發(fā)生壓縮變形時并不會造成太大的不良影響，可以忽略不計。對于路堤的沉降來說，需要按照時間來將其劃分成三個主要類型，包括次同結(jié)沉降、同結(jié)沉降以及瞬間沉降等，而次同結(jié)沉降和同結(jié)沉降更容易引起橋頭跳車現(xiàn)象，在選擇填筑材料時一定要保證質(zhì)量達(dá)到相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，它會對路堤的沉降造成直接而且明顯的影響。總而言之，在選擇確定臺背材料的時候，一定要密切的關(guān)注應(yīng)用在公路建設(shè)之后的實際情況，還要密切的關(guān)注填筑臺背材料的主要施工方法。
在選擇橋臺后面的填筑材料時，也一定要確保材料的性能良好，質(zhì)量可靠，一般會在橋臺后面5-10m的范圍內(nèi)應(yīng)用。在這時需注意以下幾個方面：第一，通常在公路和橋梁之間發(fā)生的現(xiàn)象就是剛?cè)岬倪^渡，因此在選擇過渡段上的填筑材料時，一定要確保其處于橋臺和路基兩種材料的剛度中間位置；第二，由于壓實臺后時遇到的施工難度通常會比較大，所以在建設(shè)高速公路的過程中，嚴(yán)格的要求壓實的程度，選擇的填筑材料也一定要易于壓實作業(yè)的進(jìn)行。第三，選擇填筑材料時要求其具有良好的透水性能。
三、結(jié)語
道路橋梁過渡段的路面和路基沉降是當(dāng)前最為常見的路橋建設(shè)病害之一，并且對交通安全等各個方面危害較大。因此，在道路建設(shè)中要積極采取合理有效的對策進(jìn)行綜合防治，以便從根本上防止道路橋梁過渡段的路基產(chǎn)生過度沉降，從而能在一定程度上預(yù)防交通事故的發(fā)生。參考文獻(xiàn)：
[1]王靜.道路橋梁沉降段路基路面施工技術(shù)[J].內(nèi)蒙古公路與運(yùn)輸，2012（01）：33-34.
篇5
1.工程概況
某公路橋梁工程總施工長度為234.3km，為雙向四車道公路。設(shè)計車輛行駛速度為110km/h。公路中央分隔帶的寬度為3m，行車道寬度為2×7.5m。合同段（K81+179.2～K89+300.3）段為一座特大橋，橋梁的總施工長度為531.2km，全橋左幅和右幅各自獨(dú)立，兩幅橋的總寬度為24m，全橋按照直線進(jìn)行布置，橋面設(shè)置了2%的雙向橫坡。本文重點對公路橋梁施工中注漿技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行探討。
2.注漿施工的基本原理
注漿施工指的是使用氣壓、液壓以及電化學(xué)原理，通過機(jī)械注漿管將提前配置好的漿液均勻的注入到指定地層中。在此過程中，受漿液壓力的影響，會有水分和空氣占據(jù)一部分空間，經(jīng)過反應(yīng)后漿液可以把施工位置中較為松散的裂隙膠或土粒粘結(jié)成整體，組成一個化學(xué)穩(wěn)定性、防水性均比較好的結(jié)構(gòu)整體。一般可以將注漿技術(shù)分為高壓噴射注漿、靜壓注漿兩種類型。從漿液的運(yùn)行方式、漿液對土體的影響原理，又可以將注漿分為劈裂注漿、滲透注漿、噴射注漿、壓密注漿四種類型。
3.注漿施工技術(shù)
3. 1注漿設(shè)計
在進(jìn)行施工之前，首先要進(jìn)行注漿設(shè)計，主要有下述幾個方面的內(nèi)容：（1）配合比的設(shè)計。公路橋梁施工過程中，對填充土體空隙漿液的要求不高，但是漿液的析水率不能過大，要具有良好的流動性。水泥和粉煤灰的比例要保持在3∶1～4∶1之間，一般情況下水泥和粉煤灰的比例按照3∶1進(jìn)行設(shè)計，水灰比要保持在1.0。（2）注漿壓力。按照以往的施工經(jīng)驗，注漿壓力不宜過小或過大，一般要保持在0.8MPa～1Mpa之間，施工時，不要對原有的底層結(jié)構(gòu)進(jìn)行改變。（3）擴(kuò)散半徑的設(shè)計。在設(shè)計擴(kuò)算半徑式，需要結(jié)合地質(zhì)構(gòu)造、漿液材料、設(shè)計壓力對漿液的注漿半徑進(jìn)行設(shè)計，良好的注漿半徑對工程施工造價和工程施工量均有比較大的影響。
3.2施工測量
（1）測量高程。要對水準(zhǔn)基點進(jìn)行測量，并控制好閉合差；
（2）測量導(dǎo)線。使用水準(zhǔn)儀、全站儀、經(jīng)緯儀對測量數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)核，完成復(fù)測工作后，要根據(jù)實際情況設(shè)定控制點，并再次進(jìn)行二級導(dǎo)線精度測量工作。
（3）保護(hù)測量標(biāo)志。為了保證施工質(zhì)量，在施工時，要保護(hù)好測量控制點，定期測量各個控制點。發(fā)現(xiàn)問題立即進(jìn)行補(bǔ)救。測量工作結(jié)束后，要進(jìn)行復(fù)核，并做好記錄。
（4）組建施工測量控制網(wǎng)。利用首級導(dǎo)線點對引道和橋梁的測量工作進(jìn)行控制，對于特殊地段的施工，要加大導(dǎo)線點的密度，保證100m范圍中區(qū)域可以得到控制。
3.3鉆孔施工
在對巖層和土層進(jìn)行沖孔時，沖擊程度要控制在6m以內(nèi)，避免出現(xiàn)卡鉆、孔壁不圓等情況，為了提高錐沖沖程的正確性，要在卷揚(yáng)機(jī)的鋼絲上做好標(biāo)記，作業(yè)人員在施工的過程中，要根據(jù)標(biāo)記的位置進(jìn)行施工，鉆孔施工圖見圖1。沖孔過程中，要及時將土渣掏干凈。一般情況下，每鉆0.3～0.5m進(jìn)行一次掏渣，每一次掏1～2筒。當(dāng)泥沙漿含量降低，比重逐漸正常后即可停止。鉆進(jìn)過程中，每班最低掏一次。進(jìn)行掏渣后，要及時將清水或泥漿添加到孔中。投放粘土?xí)r，為了防止出現(xiàn)卡鉆、粘鉆的情況，不要一次性投放過多。
在鉆入到易縮孔土層或者鉆入4～6m后，要使用檢孔器對鉆孔進(jìn)行檢查。一般使用鋼筋制作檢查孔器，設(shè)計長度為5～6m，孔徑要和設(shè)計孔徑保持一致。首先將檢孔器放入到孔底，然后將新鉆頭放入，不可以使用沖擊、加重壓、強(qiáng)插檢孔器等對鉆孔進(jìn)行檢查。
當(dāng)檢孔繩從孔位中心偏離或則檢孔器不能達(dá)到鉆孔深度時，要考慮縮孔、斜孔、彎孔、扁孔等情況，要對鉆頭的位置進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)行補(bǔ)救以后才可以進(jìn)行鉆進(jìn)。為了防止出現(xiàn)卡鉆的情況，不允許使用鉆錐對孔進(jìn)行修理。
進(jìn)行鉆孔時，要平穩(wěn)起吊，避免對孔壁和護(hù)筒造成觸碰。鉆頭進(jìn)孔時，為了避免出現(xiàn)鉆錘傷人的情況，不要在鉆孔的四周站人。因事故造成停鉆時，需要使用保護(hù)蓋對鉆孔進(jìn)行保護(hù)。為了避免出現(xiàn)埋鉆的情況，需要將鉆錐從口外提出。
鉆進(jìn)施工時，結(jié)合地質(zhì)構(gòu)造將不良地質(zhì)構(gòu)造的位置確定出來，快鉆到溶洞構(gòu)造區(qū)時，選用0.2～0.5m小沖程鉆進(jìn)施工，避免因“打空錘”或卡鉆導(dǎo)致鋼絲繩和鉆架受到過大荷載出現(xiàn)鉆架被破壞或者鋼絲繩被拉斷的情況。鉆機(jī)沖穿到溶洞后，要先回填鉆洞，然后進(jìn)行鉆進(jìn)。
3.4 灌注施工
注漿施工之前，要先進(jìn)行壓水試驗，分析地質(zhì)是否具有灌漿的可能性，并根據(jù)分析結(jié)果對注漿工藝參數(shù)進(jìn)行調(diào)整，保證注漿工藝參數(shù)可以達(dá)到要求。此外，利用壓水試驗，可以分析管道是否有漏水和堵塞的情況，確保注漿施工可以順利開展。在對滲水嚴(yán)重的鉆孔樁進(jìn)行施工時，使用水下灌注的方法進(jìn)行施工。為了確保混凝土可以在規(guī)定的時間內(nèi)完成澆筑，需要根據(jù)混凝土澆筑速度、澆筑設(shè)備情況等在混凝土中加入緩凝劑，澆筑樁基之前，先將臨時支架架設(shè)到樁頂上，并使用儲料漏斗設(shè)置在支架上。在進(jìn)行第一批混凝土的澆筑施工時，選用儲料漏斗進(jìn)行施工。在儲料斗的下部設(shè)置導(dǎo)管，導(dǎo)管要和樁底保持0.4m以上的距離。使用鋼管制作導(dǎo)管，導(dǎo)管樁底段的長度為5m，中間節(jié)段長度為2m，使用法蘭盤對導(dǎo)管進(jìn)行連接，要對導(dǎo)管進(jìn)行閉水試驗。安裝過程中，為了避免鋼筋籠掛歪，要穩(wěn)步居中沉放。使用卷揚(yáng)機(jī)提升導(dǎo)管，要求提升力可以滿足全部灌滿混凝土后導(dǎo)管的總重力。在進(jìn)行首批灌注施工前，要重新檢查一次孔底沉渣厚度，當(dāng)超出規(guī)定要求后，使用噴射法使孔底沉渣保持懸浮狀態(tài)，然后即可進(jìn)行第一批混凝土的灌注。開始灌注后，隨著混凝土澆筑工作的不斷開展，要對埋管深度和混凝土頂面進(jìn)行測量，并核對澆筑混凝土數(shù)量，提拔導(dǎo)管并將導(dǎo)管拆除，要求埋入到混凝土中的導(dǎo)管深度要控制在2～4m。提升導(dǎo)管時，要保證導(dǎo)管豎直、居中，并穩(wěn)步對導(dǎo)管進(jìn)行提升。如果鋼筋骨架被卡住，需要轉(zhuǎn)動導(dǎo)管，使導(dǎo)管從鋼筋骨架脫離后移動到孔的中心位置。拆除導(dǎo)管時要盡量快，混凝土澆筑快要完成時，要將拔管速度控制好，避免泥漿進(jìn)入到導(dǎo)管中。混凝土澆筑好后，對其澆筑高度進(jìn)行測量，并對比實際澆筑數(shù)量，避免出現(xiàn)短樁的情況。澆筑混凝土?xí)r要對施工進(jìn)行統(tǒng)一指揮，合理的分工，安排經(jīng)驗豐富的工作人員對施工進(jìn)行支護(hù)，避免澆筑過程中出現(xiàn)事故。澆筑混凝土?xí)r，要對混凝土的坍落度進(jìn)行檢查，處理發(fā)現(xiàn)的問題，并抽取試件，將記錄工作做好。完成混凝土的澆筑后，將樁頭鑿去，嚴(yán)格按照設(shè)計要求做好養(yǎng)護(hù)工作。樁基混凝土的齡期達(dá)到規(guī)定要求后，要根據(jù)設(shè)計要求，檢查樁的施工質(zhì)量。
4.結(jié)語
綜上所述，公路橋梁工程施工一直是施工重點和難點，對工程質(zhì)量有比較大的影響。在進(jìn)行施工時，要充分考慮各方面因素的影響，嚴(yán)格按照施工規(guī)范進(jìn)行施工。注漿作為一項重要的施工內(nèi)容，進(jìn)行施工時，要綜合考慮水文、施工環(huán)境、地質(zhì)情況等方面的因素，對漿液的配合比進(jìn)行合理的設(shè)計。做好施工中的管理工作，認(rèn)真檢查施工質(zhì)量，保證施工質(zhì)量可以達(dá)到設(shè)計要求。
參考文獻(xiàn)：
篇6
引言
目前，在我國高速公路事業(yè)的良好發(fā)展過程中，路橋過渡段的不均勻沉降已經(jīng)成為了一個亟待解決的問題，引起了業(yè)內(nèi)眾多人士的關(guān)注。路橋過渡段的沉降會降低車速，破壞道路的安全性和舒適度，增加運(yùn)營成本;另外，由于路橋過渡段的不均勻沉降還會導(dǎo)致跳車現(xiàn)象，一方面，這會使橋梁、路面以及車輛受到損傷而加速，另一方面，還會使車輛失控，甚至?xí)?dǎo)致交通事故的發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害公路行車的安全性和舒適性。本文通過引起路橋過渡段沉降原因的分析，找出了對其造成危害的影響因素，并根據(jù)具體原則，提出了相應(yīng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計措施，從而使公路的質(zhì)量有所保證。
一、路橋過渡段沉降產(chǎn)生的原因
1、施工材料性能差異
路橋工程中，路基與橋臺的施工材料性能不一，是導(dǎo)致發(fā)生不均勻沉降的主要因素之一。由于路基填料土體的硬結(jié)性較差，使路基的強(qiáng)度下降；另外路橋過渡段的不均勻沉降，將引起錯臺現(xiàn)象，隨著錯臺現(xiàn)象的發(fā)展，跳車情況將更加嚴(yán)重。且隨著車輛的荷載作用，將使不均勻沉降的中心沉降加劇，最后成為了周邊略高中間較低的土坑。
2、地基沉陷
地基沉陷是導(dǎo)致路橋過渡段產(chǎn)生沉降的關(guān)鍵因素，其產(chǎn)生的原因是地基在路面自身的重量和車輛載力的作用下而產(chǎn)生的。而由于路基和地基具有很多種類型，其地基土質(zhì)的構(gòu)成也不盡相同，因此，即使地基承載的負(fù)荷力一致，也會產(chǎn)生不同程度的沉陷，但是在路基地基下的土體質(zhì)量相同而所受承載力不一致的情況下，同樣會使地基沉降程度不一致。
3、路面的沉降
隨著我國公路建設(shè)的大量增加，其設(shè)計要求也逐漸升高，大多路面的設(shè)計結(jié)構(gòu)厚度都不會低于60cm，在進(jìn)行墊層、基層的施工作業(yè)中，會常常出現(xiàn)碾壓機(jī)械無法接觸或超出橋臺的情況，而這些情況的發(fā)生通常會使橋身之后的部分范圍達(dá)不到需要的壓實度標(biāo)準(zhǔn)。通常在工程竣工通車之后，由于受到車輛長期載荷力和振動作用的影響，墊層和基層壓實度逐漸上升，路面結(jié)構(gòu)層會受到壓縮，從而產(chǎn)生一定的沉降。這種類型的沉降通常會比較弱，但是會在通車之后很快形成，增加了橋頭跳車發(fā)生的概率。
4、剛度的差異
不同于橋梁的剛性結(jié)構(gòu)，道路作為柔性結(jié)構(gòu)的組合，由柔性路面和柔性路基組成;而橋梁的剛度則較大，會受到車輛長期行使引起的負(fù)荷作用，加上橋跨結(jié)構(gòu)不會產(chǎn)生很大程度的變形，因此，變形程度并不明顯;而路基地基則會由于自身的重力和外力的共同作用而產(chǎn)生不可逆的變形。
5、設(shè)計原因
目前國內(nèi)的路橋工程大多將路橋過渡段設(shè)計為搭板結(jié)構(gòu)，使沉降問題得到了一定的改善，但并非完全杜絕了不均勻沉降的發(fā)生，且橋頭搭板經(jīng)常出現(xiàn)斷裂的問題。其主要原因分析如下：一是，根據(jù)相關(guān)規(guī)范得知，橋梁長度與橋頭搭板的長度關(guān)系如下，大中型橋梁，搭板長度為8米。小型橋梁及填土高度低于0.5米的涵洞與通道，搭板長度為5米。另外，橋頭搭板的設(shè)計長度要合理，并有效的進(jìn)行順接，否則將導(dǎo)致行車出現(xiàn)橋車隱患；二是，就目前階段的橋頭搭板設(shè)計而言，仍需進(jìn)行不斷的發(fā)展。且公路橋涵的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)也沒有明確的對橋頭搭板的設(shè)計進(jìn)行規(guī)定。在實際的路橋施工中，通常不對橋頭搭板進(jìn)行專門的設(shè)計。從以往的路橋工程施工經(jīng)驗中可知，路橋工程路基應(yīng)具備良好的壓實度，并合理的對軟土路基進(jìn)行處理，對路基的不均勻沉降進(jìn)行有效的控制，進(jìn)而充分的發(fā)揮橋頭搭板的作用，杜絕橋頭跳車的現(xiàn)場再次發(fā)生。
二、針對路橋過渡段沉降問題的設(shè)計對策
1、路基的設(shè)計
在對路基進(jìn)行設(shè)計之前，對路橋橋臺進(jìn)行了嚴(yán)格的分析，了解到其具有較大的剛度，因此在路基結(jié)構(gòu)的設(shè)計方案中可以采用剛度較小的瀝青混凝土結(jié)構(gòu)，將兩者結(jié)合起來使用可以有效控制過渡段的路基作用力，可以適當(dāng)緩和路橋過渡段的沉降現(xiàn)象。一般情況下可以對軟土的地基進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚瑢β返痰脑O(shè)計亦可以采用此方法。一般會在橋臺和路基之間設(shè)置一條大約寬50m的地帶，設(shè)計其具有逐漸增大的強(qiáng)度，用不同的配料對該地帶進(jìn)行填充處理，以保證路堤的過渡鏈節(jié)。在這個過程中，假如采取土工合成土堤的方式，則在加強(qiáng)地基承載力上不會有較為明顯的效果，不能有效預(yù)防過渡段的沉降情況的發(fā)生。因此，必須要先讓地基具有足夠的承載力，才能保證其在面對填充和相關(guān)車輛的重量作用時其沉降不會有太深的程度，從而能夠保證土工合成材料能夠發(fā)揮足夠的作用。需要注意的是，需要保證路基的沉降差值在5cm之內(nèi)，其沉降的坡度需要在0．4%之內(nèi)。
2、結(jié)構(gòu)類型
2.1在策劃路橋過渡段的路基時，可以采用土工格柵技術(shù)，運(yùn)用該項技術(shù)能夠在最大程度上發(fā)揮土工結(jié)構(gòu)的抗剪強(qiáng)度，能夠在很大程度上承受車輛的負(fù)載和自身重量，而不會產(chǎn)生過大的側(cè)向變形，能夠很好地控制填土方面的側(cè)向推動作用，增強(qiáng)了路基結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。另外，利用該技術(shù)，可以有效降低臺背的垂直作用力，達(dá)到減緩沉降程度的效果。
2.2對搭板的長度和強(qiáng)度應(yīng)具有合理科學(xué)的規(guī)劃。在策劃搭板長度時，需要根據(jù)三個原則進(jìn)行分析:第一，在公路的使用年限之內(nèi)，由路面沉陷引起的縱坡，在路基出現(xiàn)沉陷問題之后，設(shè)置的搭板傾角需要在1/200到1/300之間。第二，保證其長度要超過橋臺臺背，在一定時期內(nèi)難以被碾壓，或者超過橋臺臺背和預(yù)留的缺口相連。第三，按照搭板本身的受力狀態(tài)，應(yīng)選擇具有彈性的低級測量長度。在確定搭板強(qiáng)度時，需要按照搭板和橋臺臺背填土所產(chǎn)生脫空現(xiàn)象的可能性進(jìn)行策劃，還需要在搭板的等級分類基礎(chǔ)上確定搭板的強(qiáng)度。
2.3在實際運(yùn)行當(dāng)中，還存在由于路基和搭板之間可能出現(xiàn)工程裂縫，在下雨時會引起路基漏水而導(dǎo)致的土質(zhì)結(jié)構(gòu)軟化出現(xiàn)的沉降，從而出現(xiàn)橋頭跳車的現(xiàn)象。針對這一問題，需要對工程的設(shè)計方案進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，促進(jìn)其相應(yīng)問題的解決。
3、路橋過渡段的變形控制
①根據(jù)交通部《公路軟土地基路堤設(shè)計與施工技術(shù)規(guī)范》JTJ017-96規(guī)定，路橋連接處最大容許工后沉降為10cm。②從高等級公路的路況調(diào)查結(jié)果可知，當(dāng)路面局部縱坡達(dá)到0.5%時，車輛行駛會產(chǎn)生晃動或搖動現(xiàn)象。
4、合理設(shè)置緩和過渡段
由于不同的結(jié)構(gòu)型式，從橋臺剛度大的混凝土結(jié)構(gòu)逐步過渡到柔性的填土路基結(jié)構(gòu)和瀝青砼路面結(jié)構(gòu)，其強(qiáng)度不一致。因此，軟土地基處治時，各段不同強(qiáng)度之間需設(shè)置強(qiáng)度過渡段。
5、選取科學(xué)的路堤填筑材料
對各類土體進(jìn)行可壓實性試驗得知，不同的土壤在相同的壓實設(shè)備的施工作業(yè)下，壓實度、壓實次數(shù)及松鋪厚度存在一定的關(guān)聯(lián)，因此進(jìn)行路堤填土施工時，應(yīng)選取合適的土壤類別作為填筑材料。集料的選取應(yīng)嚴(yán)格考慮下列幾個方面的內(nèi)容：首先應(yīng)充分考慮骨料的級配、二灰碎石混合料等的配比問題。根據(jù)相關(guān)施工經(jīng)驗可知，傳統(tǒng)使用的持續(xù)性級配顆粒膠小，在進(jìn)行施工時應(yīng)適當(dāng)?shù)膶Υ止橇系呐浜媳冗M(jìn)行提高，另外還有降低膠結(jié)材料的運(yùn)用，控制填料的收縮。進(jìn)行拌合的配水量試驗中，應(yīng)保證版拌合物具有良好的性能特征，并合理的進(jìn)行運(yùn)輸時間的控制，保證能夠在規(guī)定時間內(nèi)將拌合物進(jìn)行充分的壓實。還需要加強(qiáng)對路堤壓實的養(yǎng)護(hù)，保證壓實面具有良好的濕度，這些方法都能有效的降低路基發(fā)生不均勻的沉降。
6、輕微沉降的處理措施分析
路橋過渡段發(fā)生輕微的不均勻沉降時的處理措施如下：一是，改善路基填土的壓實施工，更換填筑材料，使用灰土、碎石塊及砂石等，并進(jìn)行合理的壓實，使路基的壓實度得到有效的保證；二是，合理的將樁間距進(jìn)行調(diào)整，合理的樁間距，能夠?qū)Τ两灯鸬骄徑庾饔茫蝗牵扇》勖夯壹鞍l(fā)泡珠巖，對路基土質(zhì)進(jìn)行改善，提高壓實度；四是，設(shè)置柔性橋臺。上述措施都能對發(fā)生輕微沉降的路橋工程進(jìn)行維護(hù)治理。隨著時代的發(fā)展，我國的科技得到了巨大的進(jìn)步，這必將帶動各行各業(yè)的發(fā)展，對于路橋工程過渡段的沉降問題，也將得到更好的方法進(jìn)行處理。
結(jié)束語
通過對路橋過渡段沉降影響因素的分析，找出了相應(yīng)的影響因素，即地基沉陷、路面的沉降、剛度的差異、設(shè)計原因等。同時，針對這些實際建設(shè)工程中的問題，采取了相應(yīng)的措施，主要體現(xiàn)在路基的設(shè)計和結(jié)構(gòu)類型的設(shè)計上，不僅對設(shè)計方案中的技術(shù)進(jìn)行了一定程度的改進(jìn)，而且對方案中的具體參數(shù)也進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn)，減少了工程中沉降現(xiàn)象的發(fā)生。
參考文獻(xiàn)
[1]吳曉．路橋過渡段沉降因素分析與結(jié)構(gòu)設(shè)計研究［J］．中外建筑，2013，9(1):108－109．
篇7
一、工程概況：
青蘭高速公路全長187Km,大中小橋梁共329座，橋梁長度為45779米，橋面面積為110萬m2，其中35萬m2的橋面鑿毛采用了甩錘工藝進(jìn)行處理，達(dá)到了清理橋面浮漿和增加瀝青砼與橋面層間粘結(jié)力的作用。
二、橋面甩錘處理的必要性：
橋面水泥砼鋪裝施工中，由于砼振搗、收面及拉毛會在砼表面形成細(xì)集料密結(jié)的薄層浮漿，此部分強(qiáng)度很低，加之瀝青砼路面施做時，橋面成型時間已有較長時間，散落了難以清掃干凈的浮塵，這些均很不利于瀝青砼與橋面砼的層間粘結(jié)力。另外，在橋面砼施工中，由于操作不規(guī)范原因，表面有不同程序的坑槽，這些坑槽會成為積水槽，將在瀝青面層出現(xiàn)泛白情況，會造成橋面瀝青砼早期出現(xiàn)坑槽、脫落現(xiàn)象。
針對以上情況，消除表面浮漿，保證大面積平整和構(gòu)造表面粗糙程度，用以提高層間粘結(jié)力并減輕早期橋面泛水現(xiàn)象顯得尤為必要。甩錘處理工藝能夠?qū)蛎骓鸥{進(jìn)行打掉，使表面均勻粗糙，達(dá)到一定的露骨率，并能有效改觀橋面的平整度。
三、甩錘處理橋面表層浮漿的原理與技術(shù)參數(shù)：
1、機(jī)械型號：ST-800型甩錘機(jī)具；
2、有效工作寬度：800mm；
3、行走速度：5m-30m/min；
4、工作效率：400mm2/h；
5、甩錘機(jī)具錘數(shù)：2個*10組*6束=120個；
四、甩錘施工工藝研究過程：
1、檢查機(jī)具、選取段落：首先對甩錘機(jī)進(jìn)行了檢查，錘具符合要求（圖1）。其次，經(jīng)管理處、總監(jiān)辦對需要施做的橋梁進(jìn)行查看，選取一座直線橋梁的橋面作為試驗段落，段落長10米寬2米，用黑墨汁對橋面進(jìn)行涂刷(圖2)，并在護(hù)欄側(cè)橋面標(biāo)注等長段落點，用以確保每次量測點位的準(zhǔn)確、相同。
2、量測原有橋面有關(guān)數(shù)據(jù)：量測橋面原有的平整度及構(gòu)造深度，每個構(gòu)造深度的測點均有相應(yīng)的座標(biāo)進(jìn)行控制，經(jīng)測量橋面平整度合格率為75%，構(gòu)造深度為0.6mm（表1）。
3、用甩錘進(jìn)行橋面處理：采用最低檔位進(jìn)行甩錘處理工作，每用甩錘處理1遍，清掃完成后，在相同位置測量構(gòu)造深度值，并查看表面新鮮砼的面積率（估算）。經(jīng)過5遍甩錘處理之后，經(jīng)管理處、總監(jiān)辦、高駐辦、施工單位的技術(shù)人員共同查看認(rèn)為新鮮砼暴露面積（露骨率）已達(dá)到90%以上，各測點的構(gòu)造深度以在0.8-1.1mm范圍，此時結(jié)束處理過程（圖3、表1）。
圖1 表1
4、隨機(jī)量測橋面有關(guān)數(shù)據(jù)：對露骨率達(dá)到90%的橋面，隨機(jī)量取構(gòu)造深度，均達(dá)到0.8-1.1mm之間，橋面平整度合格率提高到95%（表1）。
圖2 圖3
五、甩錘處理的關(guān)鍵控制參數(shù)：
經(jīng)過試驗段成果，并經(jīng)各方的共同認(rèn)可，在大面積的施工中應(yīng)通過以下幾個參數(shù)來控制甩錘工藝，已達(dá)到處理結(jié)果：
⑴機(jī)具選擇：錘表面應(yīng)鑲有合金頭，且不應(yīng)有短錘或少錘。
⑵行走速度：以甩錘最低行駛速度進(jìn)行施工，速度控制在5m/min以內(nèi)。
⑶甩錘處理遍數(shù)：為確保處理的效果，應(yīng)同方向甩錘處理4次，反方向甩錘處理1次。
⑷檢測指標(biāo)：表面露骨率應(yīng)達(dá)到90%以上，構(gòu)造深度控制在0.8-1.1mm。
六、結(jié)語：
篇8
前言
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，解決深水施工的技術(shù)措施亦得到迅速的提高和發(fā)展，橋梁基礎(chǔ)雙壁鋼圍堰施工技術(shù)就是深水施工中的一種新技術(shù)。由于水文、地質(zhì)條件的復(fù)雜以及其他不可預(yù)見的因素存在，對施工不利的氣象條件主要有臺風(fēng)、大風(fēng)、大雨、冰凍和霧（低能見度）天氣，增加了施工難度。對于河床寬淺、潮強(qiáng)流急、涌潮洶涌的惡劣施工環(huán)境，對鋼圍堰的整體同步下放施工影響很大，施工較為困難，施工中采用自行設(shè)計制作雙壁鋼圍堰，成功解決了強(qiáng)涌潮水域大直徑承臺施工的施工難題，為今后類似工程施工處理提供經(jīng)濟(jì)、可靠、實用的施工技術(shù)。
工程概況
嘉紹跨江大橋主航道橋索塔基礎(chǔ)采用圓形承臺，承臺頂面設(shè)計標(biāo)高為-4.5米。Z4＃～Z5＃索塔承臺直徑為40.6米，厚6.0米，下設(shè)32根D2.50米的鉆孔灌注樁，單樁樁長113米；Z3＃索塔承臺直徑為39.0米，厚6.0米，下設(shè)30根D2.50米的鉆孔灌注樁，單樁樁長108米。
結(jié)構(gòu)布置
主墩鋼圍堰結(jié)構(gòu)設(shè)計由內(nèi)外壁板、水平環(huán)板、水平環(huán)向桁片、豎向桁片、井壁隔艙及其它附屬工程組成。主墩鋼圍堰結(jié)構(gòu)立面分為4個節(jié)段，每個節(jié)段平面分為16塊標(biāo)準(zhǔn)單元件，單元塊及上下節(jié)段均采用全焊縫焊接連接。
鋼圍堰采用雙壁自浮式結(jié)構(gòu)，壁厚1.5米，圍堰內(nèi)壁與承臺尺寸一致，圍堰高26.5m，豎向考慮分為3節(jié)，從下至上依次為7.5＋12+4.5＝24m，前3節(jié)均在胎架上加工制作。第4節(jié)為擋水結(jié)構(gòu)，在現(xiàn)場制作。節(jié)段采用分塊加工、分層試拼，運(yùn)至承臺施工現(xiàn)場吊裝整體就位拼裝。
圖1 主墩圍堰整體布置圖
鋼圍堰加工質(zhì)量及精度控制
3.1原材料控制
3.1.1鋼材
鋼圍堰的主體鋼材均為Q235鋼，各項指標(biāo)均應(yīng)滿足《碳素結(jié)構(gòu)鋼》（GB/T700-88）的規(guī)定，所使用鋼材應(yīng)有出廠合格證，進(jìn)廠后應(yīng)按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行復(fù)驗，不合格的鋼材禁止使用。鋼材進(jìn)場經(jīng)輥平后，進(jìn)行預(yù)處理，其表面應(yīng)除銹，必須將表面油污、氧化皮和鐵銹以及其他雜物清除干凈。
3.1.2焊接材料
a.二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊焊接材料；
a1.焊絲：H08Mn2SiA Φ1.0mm Φ1.2mm。
a2.氣體：20%CO2+80%Ar。
b.手工電弧焊焊接材料
電焊條：結(jié)422（3級）結(jié)427（3H級）結(jié)506（3YH級）CCS認(rèn)可。
c.恒溫自動埋弧焊材料
c1.焊絲：H08RΦ4mm
c2.焊劑：HG431
②焊接材料的要求
a.埋弧焊、CO2氣體保護(hù)焊材料
a1.焊絲要求表面干燥、無銹蝕、油漬。
a2.CO2氣體純度應(yīng)達(dá)到99.9%以上。焊劑顆粒均勻，符合指標(biāo)要求。
b.手弧焊焊接材料
b1.手弧焊電焊條應(yīng)保證干燥，藥皮涂藥均勻，無脫落，焊芯無銹蝕。
b2.堿性焊條一般不烘烤，受潮嚴(yán)重的可進(jìn)行70℃～150℃焙烘。
b3. 堿性焊條使用前須經(jīng)300℃～350℃焙烤，保溫2小時方可使用。
b4.在施焊現(xiàn)場可配置自熱式保溫桶（100℃～150℃），存放焊條，以免受潮。
3.1.3材料復(fù)檢
鋼材進(jìn)廠后，除有生產(chǎn)鋼廠的出廠質(zhì)量證明書外，還應(yīng)按下表鋼材復(fù)驗標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行抽檢復(fù)驗， 鋼材應(yīng)按同一廠家、同一材質(zhì)、同一板厚、同一出廠狀態(tài)每200噸抽檢一組試件。做好復(fù)驗檢查記錄鋼材。
表1. 鋼 材 復(fù) 驗 標(biāo) 準(zhǔn)
3.1.4焊接材料復(fù)驗
焊接材料除進(jìn)廠后索取生產(chǎn)廠家的出廠質(zhì)量證明外，對所有不同批號的焊接材料進(jìn)行抽樣復(fù)驗，其機(jī)械性能及化學(xué)成份保證符合下表相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，并做好復(fù)驗檢查記錄。
3.2胎架控制
胎架基礎(chǔ)必須堅實，基礎(chǔ)和工作場地必須經(jīng)過硬化處理，以確保制作過程中不會因重量的逐漸增加使地基產(chǎn)生沉降。胎架的剛度要做充分考慮，避免胎架剛度不足給拼裝精度和焊接變形的控制產(chǎn)生的不利影響。
在胎架上控制點的檢查，包括外壁線、內(nèi)邊壁線及水平支撐、隔艙板等構(gòu)件組裝的位置線。同時應(yīng)在胎架外設(shè)置專用基準(zhǔn)點，該基準(zhǔn)點是檢測胎架上各定位基準(zhǔn)線的依據(jù)，因此，其所設(shè)位置與胎架結(jié)構(gòu)分離， 基準(zhǔn)點的數(shù)目依照結(jié)構(gòu)特點確定，以達(dá)到相互校核的作用。
考慮到焊接收縮變形及拼裝的方便，加工中內(nèi)外壁板兩側(cè)應(yīng)該提前預(yù)留2cm的余量。
圖2鋼圍堰加工胎架布置圖
3.3焊接控制
①撐桿與水平環(huán)板： 三面圍焊，焊腳高6mm，撐桿焊縫長不小于350mm，
②水平環(huán)板與壁板、隔艙板：連續(xù)雙面角焊縫，焊腳高6mm。
③壁板與隔艙板： 連續(xù)雙面角焊縫，焊腳高6mm。
④壁板次梁與壁板： 間斷雙面角焊縫，焊腳高4mm，間距250mm，兩側(cè)交錯，合計的焊縫長度應(yīng)連續(xù)。
⑤刃腳加強(qiáng)板與壁板：連續(xù)雙面角焊縫，焊腳高6mm。
⑥壁板豎向次梁與頂環(huán)板、壁板（隔倉板）與頂環(huán)板：全融透焊。
⑦上一節(jié)的壁板豎向次梁、壁板（隔倉板）與下一節(jié)頂環(huán)板：全融透焊。
⑧板件的拼接：等強(qiáng)度對接融透焊。
其余的焊接除圖紙中標(biāo)明外，均采用等強(qiáng)度對接焊，所有板厚超過10毫米的板件，焊前應(yīng)開坡口。
⑨除加勁板與壁板的焊接采用三級焊縫，以及圖紙?zhí)貏e說明焊縫外，所有的焊縫均采用二級焊縫。
⑩焊縫坡口
鋼圍堰拼裝成整體時，塊與塊之間的各拼接構(gòu)件均采用等強(qiáng)度焊縫連接，所有拼接焊縫均為連續(xù)滿焊，焊縫金屬緊密，焊道應(yīng)均勻，焊縫金屬與母材的過渡應(yīng)平順，不得有任何裂縫，未融合未焊透等缺陷。壁板采用對接形式，選用“V”型坡口。
圖3 坡口形式
為了滿足結(jié)構(gòu)要求，內(nèi)外壁各條焊縫每隔1m處加焊一塊30×30的貼板。
鋼圍堰加工焊接檢驗
焊接檢驗是保證建造質(zhì)量的重要措施，對檢驗實行自檢、互檢、專檢及最后檢驗的三檢一驗制度，做到不合格的原材料不投產(chǎn)，不合格的焊縫必須返工，從而使焊接質(zhì)量得到可靠保證。
4.1焊前檢驗
包括基本金屬質(zhì)量檢驗、焊絲及焊條的質(zhì)量檢驗、氣體檢驗、焊工考核、能源和設(shè)備檢驗等。
4.2焊接過程中的檢驗
包括結(jié)構(gòu)裝配質(zhì)量檢驗，焊接規(guī)范檢驗，焊縫尺寸及表面檢驗等。
4.3焊縫外觀要求
焊縫尺寸及表面檢驗根據(jù)《鋼結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量驗收規(guī)范》焊縫表面質(zhì)量檢驗標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。檢驗前，焊縫表面及兩側(cè)10mm內(nèi)必須清除所有熔渣、飛濺及其它污物。檢驗主要根據(jù)肉眼及焊縫檢驗尺進(jìn)行，焊縫外形光順均勻，焊道與焊道、焊道與基本金屬之間應(yīng)平緩過度，不得有截面突變。
4.4焊后的檢驗
焊后的檢驗包括外觀檢查和測量、射線探傷和水密性試驗等。
①外觀檢查和測量。不但在焊接過程中應(yīng)進(jìn)行外觀檢查和測量，在焊接完工后同樣要進(jìn)行檢驗，檢驗方法、施工設(shè)備如前所述。發(fā)現(xiàn)存在缺陷時，應(yīng)在焊縫內(nèi)部質(zhì)量檢查和密封試驗之前修補(bǔ)完畢，并重新檢驗。
②探傷
按CBIT3558-1994《船舶鋼焊縫射線照相工藝和質(zhì)量分級》探傷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
表2. 焊縫無損傷驗收等級
各級焊縫均不允許存在裂縫及未焊透的現(xiàn)象，缺陷累計長度限值≤2mm。
小于0.5mm的缺陷可忽略不計。
所探傷片子均應(yīng)合格，要求二級以上片子占90%。
若底片一端顯示出危害性缺陷有延伸時應(yīng)延伸端作擴(kuò)大檢查，其長度不小于150mm。
被評為不合格的焊縫應(yīng)予修補(bǔ)，然后再作檢查。
③水密性試驗
a.水密性試驗是焊縫最后全面的檢驗，應(yīng)在焊縫外部檢查和X光探傷后進(jìn)行。試驗時，氣溫應(yīng)高于5℃，否則必須采取措施。對未作水壓水密性試驗的焊縫，考慮到現(xiàn)場的條件和工期的要求，采用煤油滲透試驗方式檢查焊縫抗?jié)B性。
b.試驗前，檢驗部分不允許油漆和搪水泥，需要試驗的箱體表面和焊縫必須打掃清潔，并且對進(jìn)行檢視的一面除要求打掃清潔，對采用煤油滲透試驗的，尚需對檢視面刷一層石灰漿（涼干），以便觀察。
C.試驗中，如發(fā)現(xiàn)有水流或滲水（滲油）現(xiàn)象時，需進(jìn)行修補(bǔ)，修補(bǔ)后必須重新試驗。
圖4 水密性實驗
鋼圍堰加工尺寸檢驗
單元塊件加工完成后，必須進(jìn)行報檢，并對單元塊件進(jìn)行檢查，分塊壁體尺寸主要檢查項目有：壁體高度；壁體厚度；壁體垂直度；壁體兩端弦長、兩端對角線長度。
檢查完成后，填寫專項的檢查記錄表。
分塊尺寸驗收完畢后，要進(jìn)行整體試拼，以檢驗圍堰的尺寸是否滿足施工要求。
表3鋼圍堰主要尺寸允許偏差
圖5鋼圍堰首節(jié)整體試拼
鋼圍堰分塊防腐處理檢驗
由于鋼圍堰長時間處于氯離子含量較高的海水工作環(huán)境，為保證施工期間的使用要求，對壁體內(nèi)外表面須進(jìn)行必要防腐蝕保護(hù)。分塊壁體制作完成后必須立即進(jìn)行防腐施工，防腐施工主要在后場有頂棚的作業(yè)場地內(nèi)完成。壁體內(nèi)外壁表面噴砂除銹后，先涂刷一層底清漆防腐，外側(cè)涂刷兩層油漆裝飾，其中底漆為防銹漆，面漆為天藍(lán)色普通裝飾油漆。
①表面處理
為滿足設(shè)計質(zhì)量要求，采用表面除銹工藝，表面處理達(dá)到一定粗糙度，以保證油漆和鋼套箱表面的結(jié)合力。考慮環(huán)保需要，設(shè)置專用除銹棚，以減少粉塵污染。
處理之前先對鋼板進(jìn)行檢查察看有沒有油污等污染。如果有應(yīng)先脫脂凈化鋼板表面。涂裝前如發(fā)現(xiàn)基體金屬表面被污染或返銹應(yīng)重新處理。
②油漆刷涂
采用整體噴涂、局部人工補(bǔ)刷工藝。
在進(jìn)行下一涂層之前，都要對前道涂層進(jìn)行檢驗。發(fā)現(xiàn)有凸點、流掛、粗糙、針孔、凹陷、漏涂或其它非正常痕跡的地方，按油漆生產(chǎn)廠推薦方法來修補(bǔ)或重新噴涂。
③修補(bǔ)方案
承臺高度范圍內(nèi)的壁體出現(xiàn)油漆破損的，對破損部位進(jìn)行打磨清洗后，補(bǔ)涂防繡油漆。
圖6 鋼圍堰防腐處理
鋼圍堰吊點的設(shè)計
吊點布置主要考慮因素為壁體的局部變形控制、起重設(shè)備等。吊點分成Ⅰ類、Ⅱ類吊點，其中Ⅰ類主要用于翻身垂直起吊使用，Ⅱ類吊點主要用于抬吊、轉(zhuǎn)運(yùn)使用，安裝吊點時須注意吊點位置加勁板需覆蓋2根次梁，同時其位置保證在水平桁架上，即水平環(huán)板及斜撐角點處，以防變形。具體如附圖所示。
壁體轉(zhuǎn)運(yùn)、吊裝須采用專用的鐵扁擔(dān)梁進(jìn)行起吊。
圖7I類吊點布置圖
圖8II類吊點布置圖
圖9抬吊及翻身示意圖
鋼圍堰的存放
為了保證加工好的圍堰的精度和質(zhì)量，單元構(gòu)件組裝后，應(yīng)按設(shè)計圖紙進(jìn)行編號，編號的位置應(yīng)符合便于堆放、便于安裝、便于檢查的原則。
構(gòu)件堆放揚(yáng)地應(yīng)平整堅實，無水坑、冰層，地面平整干燥，并應(yīng)排水通暢，有較好的排水設(shè)施，同時有車輛進(jìn)出的回路。
構(gòu)件應(yīng)按種類、型號、安裝順序劃分區(qū)域，插豎標(biāo)志牌。構(gòu)件不得直接置于地上，要墊高200mm。
在堆放中，發(fā)現(xiàn)有變形不合格的構(gòu)件，則嚴(yán)格檢查，進(jìn)行矯正，然后再堆放。不得把不合格的變形構(gòu)件堆放在合格的構(gòu)件中。
對于已堆放好的構(gòu)件，要派專人匯總資料，建立完善的進(jìn)出場的動態(tài)管理，嚴(yán)禁亂翻、亂移。同時對已堆放好的構(gòu)件進(jìn)行適當(dāng)保護(hù)，避免風(fēng)吹雨打、日曬夜露，塊與塊之間要墊加枕木，防止互相擠壓變形影響拼裝精度，疊放不宜超過3層，最高一層應(yīng)用防雨布進(jìn)行遮蓋，防止銹蝕而影響鋼圍堰的使用壽命。
結(jié)束語
承臺施工除了進(jìn)行嚴(yán)密的勞動組織外，關(guān)鍵要結(jié)合施工的實際情況，在施工工藝上進(jìn)行突破，在技術(shù)上對方案進(jìn)行謹(jǐn)慎分析比較，這樣才能保證高質(zhì)、高效、安全的完成施工的可行性。嘉紹跨江大橋鋼圍堰加工的質(zhì)量要求及精度控制，達(dá)到了施工的質(zhì)量要求、滿足了施工進(jìn)度要求。鋼圍堰質(zhì)量、加工精度以及后續(xù)的施工為嘉紹跨江大橋承臺基礎(chǔ)高速度、高標(biāo)準(zhǔn)建成做出了很大的貢獻(xiàn)。
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篇9
1、引言
路橋施工中對路基施工指的是根據(jù)路線位置和涉及要求修筑的作為路面基礎(chǔ)的構(gòu)造物，路基是道路的基礎(chǔ)，因此對于路橋的使用及壽命有一定的影響。路基不均勻沉降是路橋施工中的一種質(zhì)量通病，會導(dǎo)致路面破損，對車輛的行駛速度、安全性以及舒適產(chǎn)生一定的影響，所有對路橋施工中路基不均勻沉降的措施進(jìn)行研究具有重要經(jīng)濟(jì)技術(shù)價值和社會效益。本文對有關(guān)路橋施工中路基不均勻沉降的處理進(jìn)行研究和探討，不足之處，敬請指正。
2、路基不均勻沉降產(chǎn)生的原因
2.1 工程地質(zhì)地形
首先來說，道路是帶狀的構(gòu)造物，占地面積大、里程較長，路線可能會經(jīng)過各種不同的地質(zhì)地形段，如果工程地質(zhì)不良，地面結(jié)構(gòu)也比較脆弱，尤其是泥沼地段、垃圾以及其他劣質(zhì)地段，在進(jìn)行路橋施工過程中未采取換土或者是壓實等措施進(jìn)行填筑，原地面土壤壓縮下沉，或者擠壓移位，從而產(chǎn)生不均勻沉降。
山區(qū)地段穿過溝谷，中間是填方段，兩端是挖方段，填方縱斷面是一個倒三角，填方底部用壓實機(jī)的話難度很大，而且很難到達(dá)，因此較多情況下采用片石填筑法，分層進(jìn)行支砌，在機(jī)械設(shè)備可以到達(dá)的地方進(jìn)行壓路機(jī)碾壓，其他部位利用人工夯實，人工壓實達(dá)不到設(shè)計規(guī)范要求。
2.2 施工工期不合理
施工工期不合理是導(dǎo)致路基不均勻沉降的一個重要因素之一，是由于建設(shè)單位盲目追求工期，導(dǎo)致路橋路基施工后產(chǎn)生沉降不足，路基下沉，填方填筑完成后應(yīng)該設(shè)置一個沉降期，具體沉降期要根據(jù)填料的不同而有所區(qū)別。土或者土夾石進(jìn)行填筑，填方高度較低時沉降量可以忽略不計，如果填方高度較高，每層上面層機(jī)械和自重壓力下，還會產(chǎn)生細(xì)微變化，比如說填方大于30m，分層層數(shù)大于150層，每一層的微小變化累計為十幾厘米的沉降量。
2.3 路基填料控制不當(dāng)
首先，路基填料往往是路塹的挖方，隧道掘進(jìn)產(chǎn)生的廢方。這些填料之間的差異比較大，級配也相差甚遠(yuǎn)；其次，同一種填方選用的填料填筑有所區(qū)別；最后，路橋施工過程中沒有注意填料進(jìn)場的布設(shè)，有可能出現(xiàn)同一層填方中出現(xiàn)多種填料，為路基不均勻沉降留下隱患， 最終導(dǎo)致不均勻沉降。
2.4 路基填土壓實度不足
2.4.1 分層壓實厚度控制不嚴(yán)格造成壓實度不足
路橋路基施工過程中，填土路基松鋪厚度不得大于30cm，填石路堤松鋪厚度不得大于50cm 。然而，由于施工單位現(xiàn)場管理制度等原因，都可能導(dǎo)致超厚碾壓，最終造成壓實不足。
2.4.2 施工條件受限
（1）路基施工過程中，施工現(xiàn)場天氣干燥，局部路堤填料粘土土塊粉碎不徹底，導(dǎo)致路基壓實度不均勻；
（2）暗埋式構(gòu)造物處由于構(gòu)造物長度受到限制，導(dǎo)致路基邊緣無法超寬碾壓，造成路基邊緣壓實度不足；
（3）一些加減速道和行車道沒有同步進(jìn)行施工，不同車道拼接處理的不合理，拼接處產(chǎn)生壓實度不足；
（4）填方路堤進(jìn)行施工，如果路堤施工到一定高度以后，路堤邊緣土體一般會存在壓實度不足的情況。
2.5 排水系統(tǒng)不完善
（1）排水系統(tǒng)不完善，地下水補(bǔ)給不均勻，路基中地下水動態(tài)特征會對路基不均勻沉降產(chǎn)生較大的影響，地下水的潛蝕作用會對道路土體應(yīng)力分布、結(jié)構(gòu)特征等產(chǎn)生影響。
（2）排水系統(tǒng)不完善，導(dǎo)致分隔帶滲水，在我國許多道路都是采用中央分隔帶進(jìn)行植物或者草木的種植方案，盡管一些設(shè)計中配備防滲水設(shè)計方案，但是施工中一些細(xì)節(jié)很難把控，造成雨水滲漏到路基中，或者是植物的生長使得其根部滲入到路基中，導(dǎo)致路基承載力下降。
（3）排水工程不完善，路基中氣態(tài)水上升，路基中存在水分，會受到溫度的影響從而使得水分變成水汽上升，路面覆蓋作用下，水汽無法向大氣中散發(fā)，導(dǎo)致水汽在路基中凝結(jié)成自由水，水分聚集在一起導(dǎo)致路基強(qiáng)度降低，路面承載力下降。
（4）排水工程不完善，排水不斷沖刷邊坡，造成路基下降和開裂，縱坡地段匯水面積太大，
邊坡水流無法順利排出，僅僅引到填挖處，引流不合理造成路基開裂。
2.6 施工方法不當(dāng)
（1）高填方基底沒有按照設(shè)計規(guī)定進(jìn)行臺階施工。施工時半填半挖測高填方基底沒有按照設(shè)計規(guī)定尺寸挖方，導(dǎo)致壓實機(jī)械無法正常碾壓，從而出現(xiàn)壓實盲區(qū)，或者是壓實不足。
（2）溝底填方之前處理不恰當(dāng)，某些地段機(jī)械無法到場，人工處理會留下質(zhì)量隱患。
（3）壓路機(jī)沒有按照設(shè)計規(guī)范操作。
（4）最佳含水量控制不嚴(yán)。
（5）其他原因。路基填筑過程中，沒有對填筑厚度、填筑深度等進(jìn)行明確，或者是軟弱土層沒有清理干凈，填筑填料未按照施工規(guī)范進(jìn)行，隨意增加厚度；壓實機(jī)械盡管按照規(guī)定遍數(shù)壓實，然而壓實度不符合要求；路基碾壓不整平，導(dǎo)致路基壓實強(qiáng)度下降，路基下沉。
3、路橋施工中路基不均勻沉降處理方法
3.1設(shè)計方面
（1）低等級路面過渡。這是一種應(yīng)用較為廣泛的處理方法，先是用低等級路面進(jìn)行鋪筑，沉降穩(wěn)定后用罩面處理，是一種被動處理方法。
（2）橋頭搭板處治橋頭沉降的方法。這是現(xiàn)階段處理橋頭跳車最直觀的方法，利用在橋面過渡段設(shè)置一個剛性搭板，一端在橋臺，加設(shè)防滑錨固鋼筋，并在搭板上預(yù)留灌漿孔，以此讓性質(zhì)不同的路面可以平穩(wěn)過渡。然而這種方法也存在搭板與路基分離、搭板斷裂以及跳車等問題。
3.2路堤填筑之前原地面處理
（1）路堤填筑過程中，先進(jìn)行原地面處理，如果路堤填筑高度不大于1米，則清理范圍包括樹根、雜草等，如果基底表層土為腐殖土等，則需要用到挖掘機(jī)進(jìn)行表層土的更換。
（2）坡面基底處理時，橫坡不大于1:5，則僅僅清理坡面表層即可，做成臺階以避免路堤發(fā)生滑移的現(xiàn)象。臺階尺寸按照土質(zhì)、地形以及施工方進(jìn)行選擇，一般來說要大于1米，臺階頂面要做成向路堤內(nèi)傾斜5%坡度，分層進(jìn)行夯實。
3.3 路堤填料
路堤填料一般選擇砂礫、塑性指數(shù)符合設(shè)計規(guī)范的土等，淤泥、泥沼土、有機(jī)土等禁止使用，如果液限不小于50，塑性指數(shù)不小于26的土，不適合作為路基填土。除此之外，還要注意控制最佳含水量。
3.4半填半挖路段
填土和山體接觸面要進(jìn)行恰當(dāng)處理，簡單方法是直接挖成臺階，設(shè)置受拉材料，減少軟土低級總沉降量，提高路面強(qiáng)度。如果半填路段軟土層比較厚，則用砂子加石灰樁進(jìn)行加固，如果半填路段比較薄，則選用挖除換填的方法。
3.5填土路基壓實
路基施工要按照相關(guān)技術(shù)規(guī)范進(jìn)行，利用試驗手段確定填料的最佳含水量，選擇適合的松鋪厚度和碾壓次數(shù)。
3.6特殊地基處理
（1）軟土地基處理有三種方法，一是用剛性較高的填土結(jié)構(gòu)，二是確保填土內(nèi)排水良好，三是減少地基表層沉降，確保強(qiáng)度均勻。
（2）挖除換填
原路基在挖除淤泥，換填符合設(shè)計規(guī)范和要求的材料，這個過程中要確保分層鋪筑、逐層進(jìn)行壓實。
3.7完善排水設(shè)施
為了確保路基干燥、堅固，必須對地面水進(jìn)行攔截，排除到路基之外，避免出現(xiàn)漫流、下滲等情況。
3.8橋涵頭處理
橋涵頭測定清淤，確保橋頭回填區(qū)基底具有足夠的承載力，橋涵填料的選擇要盡量選擇透水性能好的材料，比如砂礫、礦渣等，半剛性材料也可以。填料最大粒徑要小于50mm，臺背填土順著路線方向。涵洞填土長度每一側(cè)要大于兩倍孔徑長度。結(jié)構(gòu)物處填土要進(jìn)行分層填筑，每一層松鋪厚度要小于150mm，結(jié)構(gòu)物處壓實度和涵洞頂部到路床頂面處的壓實度要求均為96%。如果壓路機(jī)到不了的地方，可以用小型機(jī)動夯具進(jìn)行壓實。
4、結(jié)語
總而言之，路基不均勻沉降對于橋梁道路質(zhì)量具有嚴(yán)重的影響，這就要求工作人員要提前預(yù)見，并提出防治措施，發(fā)現(xiàn)問題，采取有效措施解決問題，施工過程中總結(jié)工作經(jīng)驗，按照施工技術(shù)規(guī)范進(jìn)行，加強(qiáng)試驗工作，確保道路橋梁工程能夠在我國交通運(yùn)輸體系中發(fā)揮重要作用。
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篇10
后壓漿是指在鉆孔灌注樁成樁2到30天之間，選取高壓注漿泵通過壓漿管（埋設(shè)于樁側(cè)、樁底）將水泥漿液高壓注入到樁側(cè)或樁底位置，利用漿液的各類作用，如擴(kuò)散、填充、壓密等，向樁底松軟層填實，實現(xiàn)底泥固結(jié)及土層擠壓的作用。除此之外，順著樁身與土層的結(jié)合層漿液上返，將泥皮去除，達(dá)到樁側(cè)摩阻力大幅度提升的目的，同時，漿液向樁側(cè)土層內(nèi)橫向滲透，達(dá)到樁徑增大的目的。
1 橋梁工程鉆孔灌注樁后壓漿施工準(zhǔn)備
某橋梁工程總長度為851.11m，50到65m之間為鉆孔樁單樁長度，1.25m、1.5m分別為樁徑長度。該橋梁所在地層為第四系上更新統(tǒng)沖積黏質(zhì)黃土，濕陷性黃土為主要地質(zhì)，濕陷性黃土較厚，IV級為濕陷等級。具體施工準(zhǔn)備如下：
（1）材料。1）水泥。選取普通硅酸鹽水泥等作為鉆孔灌注樁后壓漿施工材料，32.5為最低水泥強(qiáng)度等級。在使用水泥期間需做好抽檢工作，施工環(huán)節(jié)應(yīng)做好防潮工作。2）水。鉆孔灌注樁后壓漿施工用水必須與拌制混凝土用水規(guī)定相符。水內(nèi)不得存有對水泥硬化、凝結(jié)造成影響的有害雜物等。3）外加劑。通常情況下，后壓漿選取水泥漿施工后，不會進(jìn)行外加劑摻加。但施工條件、地質(zhì)等條件不良時，需進(jìn)行減水劑、速凝劑的適當(dāng)添加，其數(shù)量可通過試驗加以確定。（2）設(shè)備。第一，壓漿導(dǎo)管。根據(jù)設(shè)計要求，選取聲測管作為壓漿管，選取單向閥作為樁端壓漿閥。第二，水泥攪拌機(jī)。采取雙層攪拌裝置用于攪拌機(jī)，攪拌機(jī)的拌和能力必須滿足注漿泵排漿量，只有這樣才能確保漿液拌制的連續(xù)性、均勻性。第三，注漿泵。采取多缸往復(fù)式柱塞注漿泵作為注漿泵。注漿泵性能需滿足漿液濃度需求，與最大注漿壓力相比，容許工作壓力需多出一些，要求控制在1.5倍以上。同時應(yīng)將抗震壓力表安裝到注漿泵上，與最大注漿壓力相比，壓力表量程需為其1.3倍以上，精度則需控制在2.5級以上。（3）其他準(zhǔn)備。選取專業(yè)隊伍進(jìn)行后注漿灌注樁施工。并做好技術(shù)交底工作。機(jī)械進(jìn)入施工現(xiàn)場前必須做好調(diào)試工作，避免施工過程中出現(xiàn)不必要的機(jī)械故障。選取加筋箍成型法制作鋼筋籠，確保鋼筋位置正確，為壓漿管道精確定位提供便利。混凝土灌注施工環(huán)節(jié)，應(yīng)避免鋼筋籠上浮等問題出現(xiàn)。
2 橋梁工程鉆孔灌注樁后壓漿施工工藝
（1）安裝后壓漿系統(tǒng)。一般在樁側(cè)、樁底兩個位置設(shè)置壓漿管，樁側(cè)選取的壓漿管20mm為其外徑，2.5mm為其壁厚；樁底選取的壓漿管25mm為其外徑，2.75mm為其壁厚。與設(shè)計注漿壓力相比，其所承受的壓力應(yīng)控制其1.5倍左右，選取環(huán)形閥作為壓漿閥樁，選取單向閥用于樁端。根據(jù)樁側(cè)、樁底設(shè)計規(guī)定，進(jìn)行各個壓漿管的布置，樁側(cè)上中下層需分別設(shè)置1根，樁底則需設(shè)置3根，根據(jù)設(shè)計規(guī)定進(jìn)行壓漿管長度的確定。
（2）制漿。根據(jù)設(shè)計要求進(jìn)行水泥漿液水灰比配置，施工過程中可按照現(xiàn)場地質(zhì)、地形等具體情況進(jìn)行調(diào)整。一般在0.5到0.9之間控制水灰比。制漿環(huán)節(jié)其配料應(yīng)選取合理的度量方式，在-5%到+5%之間控制配料允許誤差。確定攪拌時間與機(jī)械類型密切相關(guān)，如選取普通攪拌機(jī)，水泥漿液攪拌時間必須控制在3min以上；如選取高速攪拌機(jī)，水泥漿液攪拌時間必須控制在30s以上，使用漿液前需做好過篩工作。制漿氣候較冷時，要求在5℃以上控制水泥漿液溫度，避免冰、雪等摻加到拌和料內(nèi)。如制漿氣候較熱，則需在40℃以內(nèi)控制漿液溫度，并做好防熱、防曬工作。由拌制―使用水泥漿液的時間必須控制在4h以內(nèi)。如具較大注漿量且較為集中時，需進(jìn)行制漿站的建立，實現(xiàn)集中制漿及送傳。
（3）注漿。成樁2到30天之間，成樁檢測質(zhì)量符合施工規(guī)定后，需及時進(jìn)行現(xiàn)場注漿施工。機(jī)械設(shè)備在注漿前應(yīng)做好試運(yùn)轉(zhuǎn)工作，且進(jìn)行注水試驗，避免產(chǎn)生漏水、漏漿問題。注漿時需按照上層樁側(cè)―下層樁側(cè)―樁端順序進(jìn)行施工。可根據(jù)下式計算注漿壓力：
其中，注漿點漿液出口正常注漿壓力由p0表示；注漿位置靜水壓力由pw表示；所注土體的抗注阻力可由pr表示；注漿點以上i層土的天然容重由表示；抗注阻力經(jīng)驗系數(shù)可由表示。
正常施工環(huán)節(jié)，不存在注漿壓力提升現(xiàn)象，需及時采取其他施工方法，并將終止時間延長，同時進(jìn)行注漿量增加及漿液水灰比調(diào)小，最終提升注漿壓力，保證其滿足設(shè)計值。與設(shè)計注漿量相比，施工環(huán)節(jié)注漿量應(yīng)達(dá)到70%左右，如注漿壓力在設(shè)計注漿壓力以上，則不得進(jìn)行注漿施工。如在設(shè)計注漿壓力70%以下，需進(jìn)行注漿水灰比的及時調(diào)整。
3 橋梁工程鉆孔灌注樁施工質(zhì)量控制
（1）施工環(huán)節(jié)如不能打開降壓閥，需將注漿泵壓力適當(dāng)提升，且在10Mpa以內(nèi)控制最高壓力，并選取振沖法沖洗管路，隨后再次進(jìn)行注漿施工。當(dāng)完全堵塞降壓閥無法進(jìn)行壓漿施工，需在樁中心及樁附近進(jìn)行鉆芯引孔施工，且進(jìn)行壓漿系統(tǒng)的重新安設(shè)，并做好注漿工作，要求在以上環(huán)節(jié)不允許對樁基鋼筋造成任何損傷。（2）施工過程中必須連續(xù)進(jìn)行壓漿施工，如出現(xiàn)故障不得不停止壓漿，要求做到以下幾點：1）中斷時間盡量減短，及r恢復(fù)壓漿施工。如中斷時間在30min以上，要求對設(shè)備、管路等進(jìn)行及時沖洗，避免漿液固化現(xiàn)象產(chǎn)生。2）壓漿恢復(fù)后，壓漿時必須選取水灰比較大的漿液進(jìn)行施工，確保管路、壓力閥通暢后，重新選取之前的水灰比進(jìn)行施工。
4 結(jié)束語
綜上所述，在交通建設(shè)工程高速發(fā)展的今天，鉆孔灌注樁后壓漿施工技術(shù)在橋梁工程施工中得到了廣泛的應(yīng)用及推廣。本文通過具體案例，對其施工準(zhǔn)備及施工工藝進(jìn)行了探討，只有做好施工準(zhǔn)備、規(guī)范施工工藝，才能做好施工質(zhì)量控制工作，才能全面提升工程建設(shè)的整體質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
篇11
目前我國高校英語專業(yè)主要開設(shè)聽、說、讀、寫、譯等語言技能課來幫助學(xué)生獲得語言技能。這種技能課的教學(xué)理念在拓展學(xué)生知識面、提高學(xué)生思辨能力方面卻存在諸多弊病 [1 ]。高校英語專業(yè)口語課的問題尤為突出，口語課普遍缺乏全方位的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，基本停留在語言層面的機(jī)械操練上，也就是說，只是重視了語言表達(dá)的流暢性，而沒有重視所表達(dá)內(nèi)容的邏輯性和合理性。大多數(shù)學(xué)生在陳述觀點或說服他人時缺乏有效推理、合理運(yùn)用論據(jù)、組織論據(jù)、分析和支撐論點的能力。這既是課程內(nèi)容定位上的偏差，在某種程度上，也是口語教學(xué)理念上的守舊。要實現(xiàn)口語表達(dá)的速度、準(zhǔn)度、深度、力度，開設(shè)英語演講課程已成為一種必然。這不是簡單意義上的口語課的補(bǔ)充和延伸，而是以實戰(zhàn)為目標(biāo)的專業(yè)技能課。它強(qiáng)調(diào)語言思維訓(xùn)練、語言運(yùn)用能力、邏輯推理能力、快速反應(yīng)能力、自信心培養(yǎng)等。
一、演講課歷史的沉淀與啟發(fā)
公共演講是指一個人在公共場合以聽眾為對象，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助，針對某一主題或某一事件發(fā)表講話，鮮明、完整地發(fā)表自己的看法、見解和主張，闡明事理或抒感，進(jìn)行宣傳鼓動的語言交際溝通行為。演講有賴于一定的天分，更有賴于后天的習(xí)得。歷史上的雄辯之才，無不經(jīng)歷嚴(yán)格的語言課堂訓(xùn)練。早在古希臘時，蘇格拉底等人的弟子就以“雄辯術(shù)”作為其必修內(nèi)容。英國劍橋和牛津大學(xué)從15世紀(jì)起便開設(shè)了相關(guān)課程。美國大學(xué)的言語教學(xué)最早可以追溯到17世紀(jì)哈佛大學(xué)創(chuàng)立之時。但在20世紀(jì)前，美國只有極少數(shù)大學(xué)成立了獨(dú)立的言語系，言語教學(xué)主要由英語語言和文學(xué)系承擔(dān)。直到20世紀(jì)初，人們才越來越意識到言語教學(xué)的重要性，主張成立獨(dú)立的言語系的呼聲越來越高。1914年，演講教師協(xié)會成立。獨(dú)立出來的言語系大多命名為“公共演講系”，1920年以后統(tǒng)一更名為“言語系”，60年代更名為“言語傳播系”。如今公共演講已成為美國大學(xué)里最普遍的交際基礎(chǔ)課，是高等教育必不可少的一部分，幾乎所有的大學(xué)都將此課設(shè)為必修課。
英語演講課在我國還是一門剛剛興起的課程，對其重要性的認(rèn)識也沒有達(dá)到英語語言學(xué)和文學(xué)課等課程的程度，開設(shè)此課程的高校也不是太多。其實，在國外這門課程的功能和價值問題早在幾百年前甚至一千多年前就已經(jīng)解決了。我們現(xiàn)在要討論的不是課程的必要性，而是課程的發(fā)展性，如：教材建設(shè)、教學(xué)手段、教學(xué)視野等，要讓課程顯示出對于演講能力提升的作用力。
二、演講課教材的審視與建設(shè)――基于《英語口語教程》
目前，我國市場上有關(guān)演講與口才的圖書比較多，但真正意義上的教材少，即便是用做教材的，也都重墨于演講的藝術(shù)表達(dá)形式（包括語音、語調(diào)、肢體形態(tài)等），或者如何塑造一個演說家。這樣的定位偏高偏窄，造成教材太專業(yè)化、太格式化，內(nèi)容陳舊，輻射角度小，且缺少靈活性。于是，很多高校采用了Stephen E. Lucas編寫的《演講的藝術(shù)》 [2 ]。這本教材編排雖然很好，但它主要針對母語為英語的學(xué)習(xí)者，語言難度和選材內(nèi)容都不太適合中國學(xué)生。那么，推出一套適合于中國學(xué)生的教材就顯得特別關(guān)鍵。
《英語口語教程》（上、下冊）是筆者主持編寫的教材。基于對主流口語教材的對比研究以及我們的認(rèn)識和理解，教材明確地把口語課分成兩大塊：“基本技能訓(xùn)練（上）”和“演講與辯論（下）”。“基本技能訓(xùn)練”側(cè)重交際功能訓(xùn)練，從培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的激情和習(xí)慣，逐步過渡到英語思維、英語連貫表達(dá)。 “演講與辯論”就是英語演講、英語辯論的專門化訓(xùn)練，比如主題演講、即興演講、專題辯論、法庭模擬等，讓學(xué)生熟悉一般英語辯論的規(guī)則和技巧，增強(qiáng)批判性傾聽能力、快速反應(yīng)能力以及辨析能力 [3 ]。在編寫過程中吸納與采用美國語言學(xué)家Krashen的“輸入假設(shè)”理論和Swain的“輸出假設(shè)”理論，強(qiáng)調(diào)輸入與輸出相結(jié)合。Krashen在其“輸入假設(shè)”中指出，語言學(xué)習(xí)者要習(xí)得第二語言首先要克服心理障礙，借助語言環(huán)境，大量輸入略高于自身現(xiàn)有水平的可理解的語言。最佳的語言輸入有以下4個特征，即可理解性、趣味性/相關(guān)性、非語法程序安排以及足夠的輸入量 [4 ]。輸入方式包括閱讀材料輸入、視聽材料輸入、篇章背誦輸入、教師課堂知識輸入等。Swain對于“輸入假設(shè)”理論進(jìn)行了補(bǔ)充，認(rèn)為學(xué)習(xí)者不僅需要可理解性輸入，還必須有可理解性的輸出，只有創(chuàng)造機(jī)會充分使用所學(xué)的語言，才有可能鍛煉學(xué)習(xí)者的流利度和語法的準(zhǔn)確度 [5 ]。課堂輸出活動包括模仿表演、看圖說話、故事復(fù)述、故事創(chuàng)作、角色演繹、主題演講、專題辯論等。把整個教學(xué)過程視為一個系統(tǒng)工程來進(jìn)行立體的綜合化建構(gòu)，實現(xiàn)英語說、讀、寫、視、聽、辯能力培養(yǎng)的空間一體化，是教材建設(shè)的基本出發(fā)點。
三、演講課的教學(xué)原則與手段
英語演講課有2個要素：一個是教師的“教”，教師在課堂上向?qū)W生講解演講的相關(guān)知識，諸如演講技巧、演講稿寫作、演講審美及演講心理等；另一個是學(xué)生的“練”，演講課需要學(xué)生在現(xiàn)實生活場景中，利用現(xiàn)實的生活元素，自主地、系統(tǒng)地、探究地進(jìn)行演講演練，促進(jìn)知、情、意、行的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。課上應(yīng)“精講多練”，教師要運(yùn)用激勵機(jī)制和各種教學(xué)手段，營造寬松型、學(xué)生友好型的課堂氛圍，構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的交互式立體化教學(xué)模式。因此教師一定要合理分配“教”與“練”的比例，精心設(shè)計和組織演講場景，把比較多的時間留給學(xué)生進(jìn)行模仿、操練，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)原則。
1. 觀摩成功演講范例
英語演講對于中國學(xué)生來說是一個充滿困難和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，而進(jìn)入這個領(lǐng)域的最快捷的途徑是觀摩。通過觀摩，學(xué)生對英語演講有一個直觀的感性認(rèn)識和體驗。可以讓學(xué)生觀看英美國家名人演講的精彩片段，讓他們很直觀地感受大師們的語言魅力和人格魅力。觀摩之初，要求學(xué)生認(rèn)真聆聽，關(guān)注演講者的語音語調(diào)；用心觀察，注意演講者的一舉一動，如姿態(tài)、肢體語言、服飾等。隨著觀察的深入，教師可要求學(xué)生注意演講者的演講技巧，并適當(dāng)對演講個案進(jìn)行簡單的點評，講解其中相關(guān)的演講技巧知識，引導(dǎo)學(xué)生了解成功演講的關(guān)鍵因素。也可以選擇CCTV杯全國大學(xué)生演講比賽的錄像給學(xué)生們觀摩。實踐證明，演講課程之初多觀看英語演講成功的范例、演講比賽的錄像可以幫助學(xué)習(xí)者克服羞澀、樹立信心，是演講學(xué)習(xí)初期一個不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
2. 模仿成功演講
觀摩一定量的成功演講范例后便可引導(dǎo)學(xué)生開始有意識地模仿。首先是形態(tài)模仿。鼓勵學(xué)生模仿演講者的“形態(tài)”，但并不是要求學(xué)生與演講者有一模一樣的身勢語，因為文化差異，有些身勢語在中國不一定能得到認(rèn)同，如過多的聳肩和揚(yáng)眉等。要根據(jù)演講內(nèi)容配以適當(dāng)?shù)闹w語言，其可以與原演講者的動作有差異，但基調(diào)和情緒必須是一致的，不能把演講做成盛氣凌人的訓(xùn)誡或嘩眾取寵的煽情。其次是聲音模仿。要求學(xué)生模仿演講者的用聲技巧，如氣息強(qiáng)弱的處理、換氣、斷句、停頓等。語音的模仿是關(guān)鍵，元音要盡量發(fā)得飽滿，結(jié)尾的輔音要輕發(fā)，還有注意吞音和連讀現(xiàn)象等。語調(diào)也不可忽視，要求學(xué)生在演講節(jié)奏、句子升降調(diào)、輕重音等方面盡量靠近演講者。最后是文本模仿。演講文本模仿亦如書法臨帖，很講究“循規(guī)蹈矩”，一般而言，尊承古人的法帖是最優(yōu)的選擇，可以少走彎路。因此，教師可從經(jīng)典范本中挑選出精華部分，如精彩的開頭、有力的說理、美妙的修辭等供學(xué)生模仿寫作自己的演講稿。
3. 演講技巧訓(xùn)練
觀摩和模仿是演講的初始階段，之后就進(jìn)入階段性和針對性的技巧訓(xùn)練階段，如怎樣審題、怎樣謀篇布局、怎樣開頭、怎樣結(jié)尾、怎樣組織材料進(jìn)行主體內(nèi)容的邏輯說理、怎樣做到演講文字的準(zhǔn)確與生動等。講授完相關(guān)技巧后要留大量的時間讓學(xué)生進(jìn)行實踐，在實踐中體會、掌握和運(yùn)用這些技巧。教師可以給出題目，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、收集相關(guān)材料、擬出提綱、整理材料、寫出講稿。老師進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生修改演講文本，要求學(xué)生把觀摩到的演講技巧和課堂學(xué)到的演講知識充分運(yùn)用其中。課堂上有針對性地挑選學(xué)生進(jìn)行演講實戰(zhàn)，演講完畢后，先由同學(xué)點評，然后老師做出整體評價，提出改進(jìn)意見。經(jīng)過這個階段的訓(xùn)練，學(xué)生大多能在眾人面前開口演講，而且是言之有物的、邏輯性較強(qiáng)的演講。
4. 課堂英語演講比賽
當(dāng)演講的基本技巧都進(jìn)行了介紹和訓(xùn)練之后，學(xué)生對演講技巧運(yùn)用得比較嫻熟，信心也逐步樹立起來。接下來要鍛煉學(xué)生在激烈競爭的環(huán)境下的心理素質(zhì)和思維表達(dá)能力。可將命題演講和即席演講結(jié)合起來訓(xùn)練。教師可提供一些演講題目讓學(xué)生抽簽（題目應(yīng)該隨著課時的推進(jìn)由易到難），抽到簽后給學(xué)生3～5分鐘的時間準(zhǔn)備，然后做出一個3分鐘左右的演講。先在小組內(nèi)進(jìn)行比賽，由組員打分，評出最佳演講。然后各組的優(yōu)勝者再在全班范圍內(nèi)進(jìn)行角逐。分組比賽的好處在于在有限的時間內(nèi)讓更多的學(xué)生得到鍛煉；讓學(xué)生進(jìn)行打分的好處在于提高學(xué)生的鑒賞能力，讓他們更好地了解和掌握評判演講的標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)一步提高自己的演講水平。
5. 課堂英語辯論賽
英語辯論賽更能鍛煉學(xué)生在高度緊張的氛圍里的邏輯思維、語言表達(dá)、快速反應(yīng)的能力，更具挑戰(zhàn)性。在大量命題演講、即席演講訓(xùn)練之后，可組織一些班級辯論賽。教師擬定一個貼近生活、有時代色彩又富有爭議的題目，將學(xué)生分成正反兩方。學(xué)生課前收集材料，做好充分準(zhǔn)備。課上進(jìn)行辯論，按照正規(guī)辯論賽的賽制和程序，正反、反方分別設(shè)一、二、三辯及自由發(fā)言人，由教師充當(dāng)主席。辯論演講更具對抗性，是即席演講的更高層次，是鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)、知識儲備、語言表達(dá)等方面的有效手段，一般可一個月舉行一次。
6. 演講拍攝及分析
每次上課先讓兩名學(xué)生在全班面前做有準(zhǔn)備的主題演講，各3分鐘，教師用攝像機(jī)拍攝下來。下次課上播放上次拍攝下的學(xué)生演講錄像，教師帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行分析討論，利用相關(guān)的反饋表向演講人提出具體的反饋意見。運(yùn)用和分析學(xué)生自己的演講視頻資料可使課堂教學(xué)更生動、有效。演講學(xué)生看到自己的形象和表現(xiàn)，可以更清楚、更客觀地認(rèn)識自己的不足，更全面地了解自己的水平，從而找到自己努力的方向。通過觀看演講視頻的其他同學(xué)就可以比較、分析出他人演講的優(yōu)劣，以揚(yáng)長避短。
通過以上這些教學(xué)環(huán)節(jié)和手段，學(xué)生的心理素質(zhì)、分析推理的思維能力、快速準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力必定得到鍛煉和提高，學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用水平、文化修養(yǎng)、批判性思維能力以及審美能力都將得到協(xié)同發(fā)展。
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篇12
然而，演講者的演講行為畢竟是在一定的空間環(huán)境下進(jìn)行的，依據(jù)加拿大社會學(xué)家戈夫曼提出的社會戲劇理論解釋，他認(rèn)為人生就是一出戲，因此提出了“前臺／后臺理論”，又稱為“擬劇論”，即社會和人生是一個大舞臺，社會成員作為這個大舞臺上的表演者都十分關(guān)心自己如何在眾多的觀眾面前塑造能被人接受的形象。
從宏觀環(huán)境來看，演講是一種社會行為，它應(yīng)符合社會大眾賦予“演講行為”的各種社會規(guī)范和行為準(zhǔn)則，因此它具備一定的穩(wěn)定性和可控性；從微觀環(huán)境分析，演講這一過程將涉及演講者和聽眾之間處理信息和建構(gòu)信息的方法，以進(jìn)一步協(xié)調(diào)與聽眾之間的互動性，因而它具備流動性和不確定性。這兩種不同的框架環(huán)境啟發(fā)我們從社會意義和心理認(rèn)知兩個層次理解“演講”行為。
“演講”公關(guān)要解決的關(guān)鍵課題
大多數(shù)情況下，企業(yè)的演講機(jī)會均是借助某些組織舉辦的專業(yè)論壇而實現(xiàn)的，當(dāng)企業(yè)決定參與論壇演講時，意味著論壇的主題設(shè)計必定是符合企業(yè)需要表達(dá)的核心信息(Key Message)，因此，作為企業(yè)代言人的演講者，需要最大化地體現(xiàn)企業(yè)的風(fēng)格；其次，作為個體的演講者，演講行為也意味著是自我聲譽(yù)管理的一次機(jī)會，因而演講的過程也是一次自我形象建設(shè)。
于是，“演講”的首要課題是在企業(yè)品牌建設(shè)和自我聲譽(yù)管理之中尋找動態(tài)平衡，建構(gòu)雙重身份的統(tǒng)一性，既在企業(yè)層面準(zhǔn)確傳遞公司的核心價值觀，又在個人層面打造個性化印象認(rèn)知。然而，如何迅速完成這兩種身份的更替及合理過渡，這里自然引出“演講”行為需要解決的第二個課題身份宣示的技巧――修辭策略。
在當(dāng)今利益與資源爭奪日益頻繁和殘酷的社會，無論你身處公共生活還是個人生活，溝通的技巧成為組織、群體和個人適應(yīng)生存和發(fā)展需要的必備素質(zhì)，然而，溝通的成效不僅僅取決于知識的多寡，更主要取決于修辭能力的大小及修辭資源的多寡。
演講這一行為的信息輸出，涉及雙重身份的建構(gòu)，這種建構(gòu)需要不同身份下的修辭技巧表達(dá)。在這里，修辭不再只是單向的勸服行為，肯尼斯?博克的“認(rèn)同說”對此產(chǎn)生了巨大影響，他認(rèn)為新修辭中的修辭活動的本質(zhì)和標(biāo)志就是“認(rèn)同”，傳播就是為了喚起和提高傳播者和接受者的認(rèn)同程度，“認(rèn)同”是說服和有效傳播的一個手段。在這種認(rèn)同下，身份意義才得以確立。
篇13
進(jìn)入21世紀(jì)，國際上英語發(fā)展趨勢勢不可擋，中國加入世界貿(mào)易組織、申奧成功后，英語學(xué)習(xí)的第三波熱潮在國內(nèi)開始興起。英語作為一門國際性語言，在各國交流中發(fā)揮關(guān)鍵作用，已經(jīng)由一種專項技能逐漸演變成為一門必備的工具。其中，英語口語技能和實際應(yīng)用方面的能力格外受到人們的關(guān)注。
近年來，全國各大高等院校都在努力為提高大學(xué)生的英語水平，對英語課的教學(xué)進(jìn)行相關(guān)的改革，其中，大學(xué)生經(jīng)過多年的英語學(xué)習(xí)卻依然開口困難，言之無物，欠缺邏輯性，表達(dá)能力差這一現(xiàn)象引起了教育界各方的重視，成為備受關(guān)注的問題。由于受到各種主客觀因素的制約，如教材，課堂活動設(shè)計，學(xué)生英語基礎(chǔ)以及教學(xué)水平等，學(xué)生缺乏口語學(xué)習(xí)的自主性和積極性，而且M入大學(xué)后的學(xué)生沒有養(yǎng)成提問問題的習(xí)慣，如此一來，對他們的英語口語乃至整個英語在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)帶來消極的影響。
客觀來講，要想使學(xué)生的口語交流突破基本的會話層面，就需要改革英語課堂教學(xué)活動的模式。從每年舉辦的全國英語演講比賽中，我們可以清楚的看到，參賽選手語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，肢體語言豐富到位，思維反應(yīng)敏捷，口才出眾，很好的展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生用英語進(jìn)行跨文化交際的特色和風(fēng)采。筆者嘗試著將利用演講課的形式，促進(jìn)學(xué)生口語水平的提高這一理念引入高職高專院校的英語課堂上，并探討這一方法的必要性，以期取得理想的教學(xué)效果。
二、演講的歷史
從古希臘、古羅馬時代就出現(xiàn)了公共演講這個現(xiàn)象，它可以稱得上是西方世界演講-興起的源頭。西方修辭學(xué)的鼻祖亞里士多德的《修辭學(xué)》至今被西方奉為演講的經(jīng)典著作。在我國，公共演講可以追溯到春秋戰(zhàn)國時代，那時口才辭令一直都受到很大重視，像孔子，孟子等辭辯家一直到人們心目中留下了深刻的印象。但是，眾所周知，公共演講并不是名人的專利，它是我們每一個普通人在一定的場景中都會碰到并能夠利用的一種實用技能。正如Zekeri（2004：412） 在研究報告中指出的那樣：“雖然科學(xué)技術(shù)日新月異，但是口頭溝通，書面溝通，公共演講的技巧以及調(diào)動他人積極性，管理他人和團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力仍然是職業(yè)發(fā)展中最核心的要素。”在國外大學(xué)中，公共演講課是文科生必修的一門課程；在我國的英語教學(xué)中，最早開設(shè)英語演講課的學(xué)校是北京大學(xué)，他們在1989年為英語專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了演講辯論課。由此我們不難發(fā)現(xiàn)，英語演講課并不是一個新生事物，它是一門有著悠久歷史的學(xué)科，在新的時展中得以復(fù)興，有了全新的角色定位。隨著中國國際化腳步的加快，國際化人才培養(yǎng)步伐的加快，英語演講課作為促進(jìn)各大高校創(chuàng)新教學(xué)方法，展現(xiàn)教學(xué)水平的課程，吸引著教學(xué)改革中探索思路的大學(xué)的重視。
三、演講課開設(shè)的理論基礎(chǔ)
由于我們英語口語教學(xué)長期以來只注重語言形式的練習(xí)和語境教學(xué)的導(dǎo)入流于表面化，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生僅僅是為了說英語而練習(xí)語言，卻不知道在語境中如何進(jìn)行推理，如何運(yùn)用論據(jù)，組織觀點，如何與聽眾進(jìn)行有效的溝通。
眾所周知，英語演講的適用范圍非常廣泛，演講的目的各不相同，環(huán)境和時空也存在一定的差異，但是演講的表達(dá)形式和信息交流的過程卻是大同小異的，那就是演講者將信息通過有聲語言和肢體語言傳達(dá)給聽眾，聽眾對此會做出一定的反饋，然后這種反饋會對于演講者的后續(xù)輸出產(chǎn)生一定的影響。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，演講的順利開展取決于各個環(huán)節(jié)之間緊密有效的結(jié)合。
演講課是以培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中靈活運(yùn)用語言的能力，以進(jìn)行有效交際為目的的綜合課。對于演講者而言，他不僅需要以語言為手段，更注重交際過程中的敏捷快速的反應(yīng)，使用一定的創(chuàng)造型思維，具備分析組織能力，培養(yǎng)自信心。通過開設(shè)英語演講課，有助于學(xué)生通過學(xué)習(xí)成為勤于思考，思維縝密，善于表達(dá)的人才。
演講屬于高級語言活動，雖然高職高專的學(xué)生英語水平普遍不高，口語能力相對較差，但-也并非是白紙一張。畢竟他們經(jīng)過了高中階段學(xué)習(xí)，具備了一定的詞匯量和閱讀能力；此外，山東學(xué)生高考成績相對好于多數(shù)省份，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力較好。因此，我們在大學(xué)英語課堂環(huán)境下，利用好演講的信息交流原理，采用類似的表達(dá)形式，針對高職高專學(xué)生的特點，設(shè)置有效的交際實踐，開展豐富多彩的英語口語教學(xué)活動，將有助于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的興趣和能力。
四、課程設(shè)計原則
1.以語境教學(xué)為主。語言一定要在相對真實的語境中使用才能達(dá)到較好的效果。因此在演講課上，可以設(shè)計和人們的工作、社交、生活等方面息息相關(guān)的場景。比如讓學(xué)生在模擬新生入學(xué)儀式上致歡迎詞； 主持一個公司招待晚宴；進(jìn)行工作中的產(chǎn)品推銷展示，或者勸說人們參與環(huán)保活動。這些語境的設(shè)置能使學(xué)生了解不同的語境對于語言交際有著不同的要求，以培養(yǎng)他們良好的語言適應(yīng)性。
2.在教學(xué)中將語言輸出與輸入并重。語言學(xué)習(xí)理論告訴我們，沒有信息的輸入，輸出的質(zhì)量是可想而知的。因此，在英語演講課堂上，要對學(xué)生進(jìn)行視聽說等方面的感官刺激。比如對于英語演講的初學(xué)者來說，他們需要觀看一些成功的經(jīng)典演講范例，因為有些演講技巧，如肢體語言的運(yùn)用，嗓音的運(yùn)用（抑揚(yáng)頓挫）是難以用文字傳達(dá)給學(xué)生的，因此，可以借助于視聽材料。課堂上的演講示范材料有三類：名人演講，全國大學(xué)英語口語競賽演講和學(xué)生的課堂演講，這些材料從不同的層次不同程度上給學(xué)生提供了演講的感性認(rèn)識。
交際教學(xué)法的本質(zhì)是讓學(xué)生盡可能的多參與交際活動，因此，在獲得信息輸入的情況下，我們鼓勵學(xué)生在相對真實的語境中鍛煉表達(dá)能力。每次課上，在講完演講理論知識后，都留有大約三十分鐘的時間讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演講演練和相互反饋，目的是增強(qiáng)演講者的自信心并練習(xí)當(dāng)堂所學(xué)的技巧。每單元結(jié)束后都留有演講作業(yè)，在下次上課時進(jìn)行檢查。通過練習(xí)演講而讓學(xué)生學(xué)會演講，讓他們在大量的實踐中去親身體會演講的快樂和成就感。
3.將英語演講課變成技巧學(xué)習(xí)與切實提高英語水平的過程。英語演講課應(yīng)該是在學(xué)生英語語言基本功已經(jīng)基本扎實的情況下運(yùn)用語境教學(xué)，來提高其口語交際能力的高級語言課程。而警察院校的學(xué)生英語水平總體不太高，口語表達(dá)能力弱，因此，演講課同時也肩負(fù)著提高學(xué)生英語語言的重任。
由于英語演講課是書面語言和口語相結(jié)合的表達(dá)方式，學(xué)會演講就必須學(xué)會撰寫演講稿。而在進(jìn)行演講稿的寫作時，就需要學(xué)生具備一定的書面語詞匯、句法以及對修辭的運(yùn)用，具有組織材料，觀點的能力，能把事例層層擴(kuò)展，并使自己的演講稿具有一定的邏輯性。同時，在演講稿準(zhǔn)備過程中，學(xué)生對稿件的修改潤色會使他們駕馭語言的能力進(jìn)一步加強(qiáng)，能從簡單的日常生活表達(dá)推向新的高度。
五、課堂設(shè)計與實踐
筆者自2014年春季學(xué)期開始，為本院二年級專科生開設(shè)英語演講選修課，本學(xué)期是第二次。課程具體安排操作如下：
在上演講課的開始階段，并不刻意要求學(xué)生演講內(nèi)容的邏輯性、觀點是否突出明確，遣詞造句是否精準(zhǔn)，肢體語言是否到位，只是要求學(xué)生能夠在講臺上說夠規(guī)定的時間即可，并且要求他們聲音洪亮，能讓合堂教室內(nèi)所有的人聽到。這并不是要降低英語演講課的標(biāo)準(zhǔn)，而是為了提高學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生克服常見的怯場問題。因此，在每堂演講課上，我們經(jīng)常會營造一種比較正式的場景氛圍，要求學(xué)生精力集中，情緒飽滿，舉止淡定，同時，給予輕松和趣味性的引導(dǎo)。
在接下來的課程中，我們會拿出40分鐘為學(xué)生講解英語演講的相關(guān)理論，涉及到如何選題，如何分析聽眾，如何寫演講稿的開頭、主體和結(jié)尾，如何在講稿中引用例子等等；然后給學(xué)生播放演講視頻材料，并給與分析講解；觀看完后，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的視頻內(nèi)容用英語進(jìn)行評價。在剩下的時間里，讓學(xué)生把學(xué)到的演講知識運(yùn)用于實踐中。有時采用分組實踐的模式，把全班分為若干小組，每組由一名主持人帶領(lǐng)，進(jìn)行小組演講練習(xí)，演講內(nèi)容要與當(dāng)堂所學(xué)的演講理論相關(guān)，題目自定。有時采取全班同學(xué)一起參與的形式，由教師找課堂上較積極的同學(xué)上臺演講，請不參c的同學(xué)做筆記來進(jìn)行點評，調(diào)動每個學(xué)生發(fā)言的欲望，讓他們在不知不覺中得到語言表達(dá)能力的綜合性訓(xùn)練。
由于課堂時間有限，所以每次課后會給學(xué)生布置一個有挖掘潛力的主題，讓學(xué)生們回去做調(diào)查，收集資料，然后寫好演講稿，以便在下次課開始前，能夠到臺上進(jìn)行脫稿演講。總之，整個課程首先要從解決自信心方面做起，循序漸進(jìn)的進(jìn)行每一步，在各個階段都要及時表揚(yáng)學(xué)生們所取得的進(jìn)步，并隨時發(fā)現(xiàn)不足指出，使他們始終感受到鼓舞，保持良好的學(xué)校熱情和學(xué)習(xí)狀態(tài)。在2016年十月舉辦的外研社杯口語大賽山東賽區(qū)比賽中，我校學(xué)生在與眾多英語專業(yè)學(xué)生同場競技的情況下，獲得總分第16名，山東省三等獎的好成績，極大提升了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)英語口語及演講的興趣。
六、課程開設(shè)效果反饋
課程結(jié)束時，筆者對所有學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果符合最初的預(yù)想，學(xué)生們對英語演講課的開設(shè)表示出極大地歡迎和支持。
1.學(xué)生們普遍認(rèn)為他們在英語演講課上收獲了自信心，提升了對英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時，他們認(rèn)為，在不同語境中對于不同的講話技巧，他們有了更深刻的了解和認(rèn)識，強(qiáng)化了語境意識和交流意識。
2. 80%的同學(xué)認(rèn)為英語演講課作為英語課的一種課型，幫助他們鞏固了英語基礎(chǔ)知識，提高了英語口頭表達(dá)的欲望和表達(dá)能力。
3. 70%的學(xué)生認(rèn)為他們的邏輯能力得到了提升，創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展。
4. 60%的同學(xué)認(rèn)為自己的肢體語言比過去豐富的多，而且運(yùn)用的更加得當(dāng)更加到位。
5. 58% 的同學(xué)認(rèn)為自己對英語演講課上展示的文化背景產(chǎn)生了極大的興趣，從而也帶動了對英語學(xué)習(xí)的興趣。
七、結(jié)論
經(jīng)過兩學(xué)期的實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，英語演講課程作為一種以學(xué)生為中心的語言教學(xué)活動和全新的英語課堂教學(xué)活動模式，試圖突破過去口語課程傳統(tǒng)的語言形式的訓(xùn)練，起到引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和能動性的作用。它確實為學(xué)生提供了一個全新的英語交流的平臺，促進(jìn)了學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)。這門新課型能使學(xué)生從純語言練習(xí)中解放出來，在相對真實的語境中運(yùn)用語言，朝著成功的交流者方向邁進(jìn)。因此，在警察院校開展此課程具有一定的必要性，值得推薦。
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